Kızlar ve Kadınlar

KIZLAR VE KADINLAR,
EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI:
BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
Sunan: Birgitte
Krogh-Poulsen,
Bağımsız Çocuk
Ko r u m a U z m a n ı K E P
Uluslar arası
Kızların Eğitimi
Ko n f e r a n s ı , A n k a r a ,
9 & 1 0 M ay ı s , 2 01 3
KIZLAR VE KADINLAR, EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI: BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
¡ Birgitte Krogh-Poulsen
¡ Çocuk koruma uzmanı; özellikle çocuk işçiliğinin
engellenmesi, eğitimin teşvik edilmesi ve cinsiyet
eşitliği konularında uzman
¡ Uluslararası Çalışma
Örgütü ve danışmanlıklar
¡ Danimarkalı; Danimarka’da
yaşıyor ve Avrupa, Afrika ve
Asya’da çalışmalar yürütüyor
KIZLAR VE KADINLAR, EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI: BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
¡  Eğitim sınıfta yapılır
¡  Ancak sınıf dışındaki faktörler, kızların
eğitimini ve yetişkin kadınlar olarak iş
olanaklarını etkiler
¡  Bu sunum, eğitimdeki
“eğitimle ilgili olmayan” faktörleri ele
alacaktır:
KIZLAR VE KADINLAR, EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI: BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
¡  İlköğretim çağında 35 milyon kız çocuğu
okula kayıtlı değildir
¡  Dünya çapında, giderek daha fazla çocuk
okullulaşmıştır
¡  İlköğretim düzeyinde cinsiyetler arasındaki
farklılıklar azalmaktadır; daha üst
kademelerde ise ilerleme çok azdır
¡  UNESCO Education Digest 2012
KIZLAR VE KADINLAR, EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI: BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
¡  Birçok ülkede, aynı iş için kadınların
aldıkları ücret, erkeklerinkine kıyasla daha
düşüktür (Türkiye -, Danimarka %87)
¡  Kadın parlamenter, üst düzey yetkili ve
yöneticilerin sayısı oldukça azdır (Türkiye
%10, Danimarka %24, Fransa %39)
¡  Kadınların yarı zamanlı çalışma olasılığı
daha yüksektir (Türkiye’de yarı zamanlı
çalışanların oranı: %60’, Danimarka’da:
%62)
¡  UNSTAT
KIZLAR VE KADINLAR, EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI: BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
¡  Ailenin ve toplumun inançları:
¡  Toplumsal cinsiyet: kızların
büyüyünce ne olmasını istiyoruz?
¡  Kızların eğitimine ilişkin değerin
anlaşılması; istihdamın geleceği,
aile ve toplum çalışmaları
KIZLAR VE KADINLAR, EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI: BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
¡  Okullar: güvenli alanlar
¡  Çocukların kendilerini güvende
hissedebilecekleri ve büyüyüp,
gelişebilecekleri bir ortamın
oluşturulması
¡  Ev ve okul arasındaki yol
KIZLAR VE KADINLAR, EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI: BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
¡  Çocukların işgücüne katılım
oranı:
¡  İş ve eğitim performansı,
devamlılık ve okul terki
¡ ‘ Üç büyük sorun’
¡  Çocuk işçiliği, eğitimsizlik ve yetişkin
işsizliği (veya yetersiz istihdam) kısır
döngüsü
KIZLAR VE KADINLAR, EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI: BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
¡  İstihdam Olanakları
¡  Gençlerin okul bittiğindeki beklentileri
nelerdir?
¡  Genç istihdamı
¡  Genel ekonomik gelişim
olanakları (kriz)
KIZLAR VE KADINLAR, EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI: BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
¡  Toplumsal Cinsiyet Temelli Ayrımcılık:
¡  Eşit işe, eşit ücret
¡  “Cam Tavan”
¡  Aile ve toplum çalışmalarına / ve bu
çalışmaların işlevlerine dair kısıtlı
farkındalık
KIZLAR VE KADINLAR, EĞİTİMLERİ VE
İSTİHDAMLARI: BAZI KÜRESEL HUSUSLAR
¡  Bunlar, listenin tamamı değildir!
¡  Her husus, her ülke için geçerli olamaz
¡  Amaç; eğitim, istihdam ve vatandaşlık
hususlarının birbiriyle bağlantılı
olduğunu ve toplumsal cinsiyet eşitliğinin
önemli olduğunu anlatabilmektir!
¡  Dinlediğiniz için teşekkür ederim