ŞUBAT AYI BÜLTENİ

ÖZEL ATANUR OĞUZ ANAOKULU
ŞUBAT AYI BÜLTENİ
Disiplinlerüstü Tema
Süre
Anafikir
“DÜNYANIN İŞLEYİŞİ-MEVSİMLER”
08 Şubat-18 Mart 2016
Doğa ve tüm canlılar mevsimsel
değişikliklere uyum sağlar.
Tutum
Öğrenen Profili
Anahtar Kavramlar
Beceriler
Merak, Değer bilme, Şevk,
Araştıran-Sorgulayan, Dengeli
İşlev, değişim, sebep sonuç
Düşünme Becerileri, Araştırma Becerileri ve
Özyönetim becerileri
1. Mevsimlerin nasıl oluştuğunun
sorgulanması.
2. Mevsimlerin ne olduğunun
sorgulanması.
3. Mevsimlerin canlıların hayatının
üzerindeki etkilerinin sorgulanması.
Sorgulama Hatları
BİLİŞSEL GELİŞİM
Nense/durum/olay bir süre sonra yeniden söyler.
Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Sıra bildiren sayıyı söyler.
Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler.
Nesne/varlığın tadını söyler.
Nesne/varlıkları tadına göre ayırt eder, eşleştirir.
Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.
Nesne/varlıkları şekline göre gruplar.
Nesne/varlıkların tadını ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır.
Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.
Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.
Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.
Gösterilen sembolün anlamını söyler.
Modele bakarak nesnelere örüntü oluşturur.
Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.
Bütün ve yarımı gösterir.
Parçaları birleştirerek bütün elde eder.
Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.
Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.
SOSYAL-DUYGUSAL ALAN
Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.
Anne/babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler.
Teyze/amca gibi yakın akrabalarının isimlerini söyler.
Haklarını söyler.
Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
Çevredeki güzelliklere değer verir.
Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler.
Grup önünde kendini ifade eder.
Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.
Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.
Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.
DİL GELİŞİMİ
Sesin özelliğini söyler.
Düz cümle kurar.
Olumsuz cümle kurar.
Cümle kurarken sıfat kullanır.
Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmak için sırasını bekler.
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.
MOTOR GELİŞİM
Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
Belirtilen mesafede yuvarlanır.
Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar.
Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Kalemi doğru tutar.
Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar.
Çevresindeki yazıları gösterir.
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Giysilerini çıkarır.
Giysilerini giyer.
Ayakkabı bağcıklarını çözer.
Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler.
Dinlendirici etkinliklere katılır.
Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.
Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.
Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.
Temel güvenlik kurallarını bilir.
Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.
Hepimiz uzun ve güzel bir tatilin ardından okulumuzu ve arkadaşlarımızı çok özlemiştik.
Uzun zamandır heyecanla beklediğimiz hazırlık sınıflarına oryantasyon etkinliğine başlamak
hepimizi çok mutlu etti. Oyun etkinliğine başlamadan önce oynamak istediğimiz öğrenme
merkezlerini seçerek planlama yaptık ve oyunlarımızı kurduk. Blok merkezinde bloklardan yollar
oluşturduk, legolardan kuleler, evler, tren yolları inşa ettik. Sanat merkezinde seçtiğimiz farklı
artık materyal ve boyalarla resimler yaptık. Katladık, kestik, yapıştırdık ve özgün ürünler
oluşturduk.
Oyun hamurları ile oynarken hem küçük kaslarımızı hem de hayal gücümüzü
geliştirdik. Müzik Merkezinde, müzik aletlerinin nasıl ses çıkardığını inceledik ve farklı ritimler
oluşturduk. Dramatik oyun merkezinde maskeleri takıp değişik roller canlandırdık. Fen merkezini
seçtiğimizde büyüteçler ile ağaç yapraklarını inceledik. Abaküsteki boncuklarla sayma çalışmaları
yaptık. Kitap merkezinde kitaplarımızı inceledik, görsel okumalar yaparak, ilginç bilgiler öğrendik.
Oyun zamanı bittiğinde öğrenme merkezlerini işbirliği ile toplayarak, özyönetim becerileri
sergiledik.
PYP Dünyanın İşleyişi-Mevsimler temamızda da Türkçe etkinliklerimizi yaparken iletişim
becerilerimizi kullanarak, sohbete katıldık. Söz almak için sıramızı bekledik. Olumlu-Olumsuz
Duygu ve düşüncelerimizi rahatlıkla ifade ettik. PYP Dünyanın İşleyişi –Mevsimler temasında;
Mevsimlerin tüm canlıların yaşamına olan etkilerini çeşitli görsellerle ve örneklerle anlatarak
üniteye giriş yaptık. Mevsimlerin genel özellikleri hakkında ön bilgilerimizi “Ne Biliyorum?”
Kavram haritamızda ifade ettik. Mevsim değişimlerinin beslenme, barınma, sosyal hayatı nasıl
etkilediği hakkında düşüncelerimizi belirttik. Mevsimler ile ilgili eğitici barkovizyon sunumları
izleyerek öğrenen profilleri sergilememiz ve ana fikri kavramamız sağlandı. Grup etkinliğinde
artık materyaller ile hazırladığımız mevsim ağaçlarını sınıf arkadaşlarımıza sunum yaparak hangi
mevsimde, neler hissettiğimizi, neler yaptıklarımızı iletişim becerileri sergileyerek paylaştık.
Mevsim değişimlerinde çevremizde gözlemlediğimiz değişikliklerin neler olduğunu konuşarak
beyin fırtınası yaptık.
Sınırlı boyama çalışmaları yaparken zamanı dikkatli kullanmaya özen gösterdik. Görsel algı ve
Dikkat çalışmalarımızla farklı objeleri bulduk. Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekleme
çalışmaları yaptık. Yarım ve bütün arasındaki ilişkiyi açıkladık. Bir bütünün parçalarını bulduk.
Kitap çalışmalarımızı yaparak öğrendiğimiz kavramları pekiştirdik. Noktaları ok yönünde
tamamlayarak çizgi çalışmalarımızı pekiştirdik. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı
söyledik. Verilen probleme çeşitli çözüm bulma çalışmaları yaptık. “A” sesini çıkartma çalışmaları
yapıp “A” harfini tanıdık. “A” sesiyle başlayan isimler türettik. Nesneleri kullanarak arttırma
işlemleri yaptık. Toplama ve Eşittir işareti ile tanıştık.
Oyun ve hareket etkinliklerimizde sadece oyun oynamak ve eğlenmekle kalmadık aynı zamanda
iletişim kurmanın, paylaşmanın, arkadaşlarımıza saygılı olmanın önemini öğrenmeye devam ettik ve
sosyal beceriler sergiledik.Yağışlı olmayan havalarda bahçeye çıkarak, bahçe oyunları oynadık.
Büyük ve küçük kas gelişimimize yardımcı olan etkinliklere katıldık. Dikkat, denge ve nesne
kontrolünü geliştirici çalışmalar yaparak, becerilerimizi geliştirdik. “Kim saklandı bul?” “Balon İle
Dans” “ Kollar sevgiyle sarılmak içindir” “Sıcak-soğuk-ılık” Adlı kurallı oyunlar ile grupla birlikte
hareket ederek, hem lideri takip ettik, hem de liderliği üstlenerek eğlenceli zamanlar geçirdik.
Ağır – Hafif
Yukarı – Aşağı
İleri – Geri
Sıcak – Ilık – Soğuk
Aynı – Farklı – Benzer
Toplama İşareti
Problem Çözme Çalışmaları
Gruplandırma Çalışmaları
6 sayısı
Turuncu Renk
Eşkenar Dörtgen Şekli
Müzik öğretmenimizle sevilen şarkılarımızı tekrar ettik. Ardından müzik aletleri ile ritim
çalışmaları yaptık.
ŞARKI
Elbiselerim – Mevsimler
Hep yeşildir elbiselerim.
Bu rengi Ben pek çok severim.
İlkbaharı cicim ,çok sevdiğim için.
Hep yeşildir elbiselerim.
Hep kırmızıdır elbiselerim.
Bu rengi Ben pek çok severim.
Yaz babayı cicim.
Çok sevdiğim için.
Hep kırmızıdır elbiselerim.
Hep sarıdır elbiselerim.
Bu rengi Ben pek çok severim.
Sonbaharı cicim.
Çok sevdiğim için.
Hep sarıdır elbiselerim.
Hep beyazdır elbiselerim.
Bu rengi Ben pek çok severim.
Kış babayı cicim.
Çok sevdiğim için.
Bu rengi Ben pek çok severim.
Sınıf Öğretmenleri / H.Murat GÜRBÜZ
ŞARKI
TAM DÖRT MEVSİM VAR BİR YILDA
Tam dört mevsim var bir yılda
İlkbahar, yaz, sonbahar, kıs
Durma öyle saymaya başla
Duysun herkes, Gelsin alkış
İlkbahar, yaz, sonbahar, kıs
İlkbaharda dallar çiçek
Uyanır kelebek, böcek
Yemyeşildir çayır çimen
Doğaya bak tam bir şölen
İlkbahar, yaz, sonbahar, kıs
BİR YILDA TAM DÖRT MEVSİM
Bir yılda tam dört mevsim,
Hepside ayrı resim,
Gel birlikte sayalım,
Takalım birer isim.
İlkbahar, yaz, sonbahar,
Kış gelince kar yağar,
Haydi haydi evine,
Her tarafta soğuk var.
Kartal dağda uçuşur,
Bülbül dalda ötüşür.
Ovada kuzu meler,
Yazın her yer tutuşur.
Sınıf Öğretmenleri / H.Murat GÜRBÜZ
PYP Dünyanın İşleyişi-Mevsimler temamızda Ünlü Ressam Vıncent Van Gogh´un “Yıldızlı
Geceler” Adlı eserini inceledik ve eser hakkında hissettiğimiz duygu ve düşüncelerimizi
ifade ettik. Sonbahar, Kış, İlkbahar ve Yaz mevsiminin adlarını alarak gruplara ayrıldık.
Farklı boya türleri ile yaratıcılığımızı ve hayal gücümüzü görsele dönüştürerek
grubumuzla işbirliği içinde “Mevsim Resimleri” Çizdik.
Betül CANBAZ
Müzik eşliğinde balenin genel figürlerini tekrar ettik. Adım Egzersizleri yaptık. Ritmik
Adımları çalıştık.
Pozisyon aldık ve dersimizi minik oyunlarla renklendirdik. Dönem
sonunda yapacağımız sahne sunumu ile ilgili çalışmalarımıza başladık. Koreografi
çalışmalarımıza ağırlık verdik.
.
Lena BOHÇACIOĞLU
Heyecanla beklediğimiz yüzme derslerimize katıldık. Yüzme temel eğitimi çalışmaları
yaptık.Su oyunları oynarken çok eğlendik.
Anıl YILMAZ/ Nesli YOLDAŞ
Kütüphane etkinliğimizde çocuk kitapları yazarı “Gökçe GÖKÇEER İLE Poti-Bir
Barınak Köpeğinin Hikayesi” Adlı etkinliğe katıldık. Kütüphanemizde bulunan PYP
Dünyanın İşleyişi-Mevsimler temamız ile ilgili kitapları görsel okuma yoluyla
inceleyerek düşünme becerileri sergiledik.
Beril SAĞLAM
PYP Dünyanın İşleyişi- Mevsimler temamızda “Mevsimler Değişiyor” Adlı drama etkinliği
ile Mevsimlerin Oluşumunu öğrendik.
Osman DURSUN
Bilgisayar öğretmenimizle keyifli sohbetler ederek, dersimize başladık. Mültimedya
ürünlerini aktif kullanma çalışmalarımıza devam ettik. “Mevsim Özellikleri” ile ilgili
eğitsel oyunlar oynayarak, keyifli zaman geçirdik.
Yonca GÖKSELLİ
Fen ve Deney öğretmenimizle keyifli sohbetler ettik. Suda batan ve yüzen cisimleri
yakından tanıyıp çeşitli denemeler yaptık. Bulaşık deterjanı ile kendi sabun
baloncuklarımızı oluşturduk.
Refika İSKENDEROVA
Beyaz karedeki filin beyaz çapraz, siyah karedeki filin siyah çapraz karelerde
yürüdüğünü öğrendik. Kazandığımız oyunlardan taçlar kazandık.
Derya AKGÖZ
ANA-F- SINIFI
İdil YORGANCIGİL
: Birbirimize saygılı davranmak. Birbirimizi sevmek.
Y. Emre KORUCUKLU
: Herkesin sevgisi demek. Sevmek demek.
Defne YENER
: Birbirimize sarılmak ve sevmek.
M. Çınar ÜSTÜNEL
: Birbirimizle iyi geçinmek demek.
Alp KOŞBAY
: Birbirimize saygı duymak, birbirimize sarılmak.
Bade ÖZGEN
: Arkadaşlarımıza duyarlı davranmak demek.
İzer Cemre PALAK
: Sevgi, birbirimizi sevmek demek.
Öykü CANDIR
: Birbirimizi sevmek demek.
Melis SARICA
: Birbirimize saygı duymak, öpmek demek.
A.Nehir KIZILKAYA
: Birbirimize saygı duymak ve çok sevmek.
Mete TİRELİ
: Birbirimizle oyuncak paylaşmak.
Defne YAZICI
: Sevgi kalplerimizi paylaşmak arkadaşlarımızla.
Gaye TOPUZ
: Herkese iyi sevgili davranmak.
M. Aras UŞKUL
: Birbirimize sarılmak.
Zeynep GENÇOĞLU
: Birbirimizi sevmek.
Doruk HEPYURDAKUL
: Sevmek demek. Birbirimize sarılmak demek.
M. Sarp SEZER
: Herkesi sevmek demek.
Tunahan ÖZEN
: Birbirimizi sevmek.
İdil ŞENOCAK
: Sevgi mutluluk demek.
ANA-G- SINIFI
Kuzey TÜTÜN
: Kendini sevmek demektir.
Ahmet Cenk UZUN
: İnsanları çok sevmek demektir. İnsanlara sarılmak demektir.
Kerem ÇALIŞKAN
: Sevgi sarılmak öpmek demektir.
Elif GÜNAY
: Bir insanı seviyorsan onun istediği şeyleri yaparsın.
Rüzgâr Su YAPICI
: Arkadaşımızı itmemektir.
Defne ŞEHİRLİOĞLU
: Sevgi mutluluk demektir.
Derin EMİNOĞLU
: Mutluluk demektir.
Zeynep KAYRAN
: Sevgi öpmek ve sarılmak demektir.
Nil YÖNYÜKSEL
: Sevgi güzellik demektir.
Derin ENGEÇ
: Sevgi derin EMİNOĞLUNA vurmamaktır.
Ömer Asaf DEMİRELLİ
: Eğer sevmesek kimse bizim arkadaş olmaz.
Melis TAŞLIYURT
: Annemi babamı ve arkadaşlarımı çok seviyorum.
Betül TANRIKOLUOĞLU
: Sevgi sevmektir.
Ela ACAR
: Sevgi sarılmak demektir.
Defne TÖRÜN
: Sevgi arkadaşını sevmek demektir.
Fazlı Selim YÜCEL
: Arkadaşın ile çok güzel oynamaktır.
Ekrem APAK
: Sevgi teşekkür etmektir.
Sahra BAYRAM
öpemiyorum.
: Ben köpeğimi çok seviyorum onu sadece okşuyorum, tüylü olduğu için
ANA-H- SINIFI
Alp CEBBAR
: Arkadaşlarımızla güzel sıra olmaktır.
Efe ÖRERLER
: Sevgi çok iyi birşeydir.
Göksu YARAR
: Ailemizi çok severiz.
Elvin TULUNAY
: Saygı göstermek sevgidir.
Mete KARBUZ
: Birbirimize vurmamaktır ve sarılmaktır.
Utku D. AKKAHVE
: Sevdiklerimize sarılırız.
Sara USTAALİOĞLU
: Birbirimizi çok sevmektir.
D. Duru TÜRÜN
: Kollarımız birbirimize sarılmak içindir.
Ozan G. YILMAZOK
: Bizim sınıfımız sevgi sınıfıdır.
Zeynep YALGU
: Birbirimize güzel davranmaktır.
Ece ÖZCAN
: Mutlu olmaktır.
Mert ÇINAR
: Sevmek demektir.
Kerem A. ASLAN
: Birbirimize sarılmaktır.
Alinda İŞÇİMEN
: Annemizi çok severiz.
Ozan SÖZER
: Sevgimizi sarılarak gösterebiliriz.
Kerem ATALAY
: Seni seviyorum demektir.
Kuzey ÖZTÜRK
: Arkadaşlarımızı öğretmenlerimizi çok severiz.
Göktuğ POLAT
: Kavga etmeden birbirimize sarılmaktır.
İpek ÖZBEK
: Herkesi sevmek demektir.
Bade ÇELENK
: Mutluluk ve güzel kalpli olmaktır.
İzgi ŞENOCAK
: Kardeşimizi sevmektir.
ŞUBAT AYINDA “RİO 2 “ ADLI ANİMASYON FİLMİNİ
İZLEDİK…
ŞUBAT Ayında Doğan Arkadaşlarımızın Doğum
Günlerini Kutladık…
ANA-F
5-F sınıfından Ahmet Kaan ÖNER` in annesi Ayşegül ÖNER
sınıfımıza gelerek bizlerle birlikte “Mevsimlerin oluşumu ve Özellikleri ile
ilgili” Etkinlik yapmıştır.
Katılımlarından dolayı Ayşegül ÖNER Hanıma teşekkür ediyoruz.
Sevgili Anne Babalar;
Bu günlerini düzenlememizin amacı, Öğrencilerimize sorumluluk kazandırma, paylaşma, bir
işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimine
yardımcı olmaktır.
Bu özel günler için minik hatırlatmalarda bulunduktan sonra, kendilerinin hatırlamalarına
olanak sağlayın.
OYUNCAK GÜNÜ; Yıl boyunca her hafta Cuma günü, taşınması güç olmayan, hiçbir
tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınla
birlikte oynayabilirsin. (Sevgili anne babalar; tabanca, kılıç türü vurucu kırıcı nitelikteki
eylemleri çağrıştıran oyuncağın kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz.
Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titizlik göstereceğinizden eminiz, teşekkür
ederiz.)
KİTAP GÜNÜ; Yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, evindeki kütüphanenden seçtiğin
bir öykü kitabını okulumuza getirerek hafta boyunca bu kitaplarla ilgili çalışmalara
katılabilirsin, öğrendiğin bilmeceleri arkadaşlarına sorabilir ya da fıkralar anlatarak
onları güldürebilirsin.
SERBEST KIYAFET GÜNÜ; Pazartesi günleri serbest kıyafet günümüzdür. Sınıf içinde
etkinliklere rahat katılabileceğin kıyafetlerini giyebilirsin.
5 Yaş grupları olarak hazırlık sınıfı öğretmenleri ile oryantasyon derslerimize başladık.
Hep birlikte oryantasyon kitaplarımıza geçiş yaparak, küçük kaslarımızı güçlendirici
çalışmalar yaptık.
ŞUBAT AYINDA DOĞAN ARKADAŞLARIMIZ
PRIVATE İSTEK ATANUR OĞUZ KINDERGARTEN
(5 year olds)
FEBRUARY BULLETIN FOR ENGLISH
English Teachers: Ayça ÖZKARDEŞ & Natalie HOWARD
Sayın Velimiz;
Şubat ayı bültenimizde İngilizce dersinde dil hedeflerimiz doğrultusunda
öğrencilerimizle yaptığımız aktiviteleri, öğrendiğimiz yapı ve şarkıları
bulabilirsiniz.
Şubat ayında PYP müfredatında Dünyanın İşleyişi temasına başladık. Mevsimler ve
Hava durumları ilgili birçok etkinlik gerçekleştirdik.
Bültenimizi takip ederek sizler de dersimizin içeriğini görebilir ve öğrencilerimizin
dil gelişimini takip edebilirsiniz.
Bir sonraki bültenimizde tekrar buluşmak dileğiyle...
Dear parents,
Via our bulletin, you can see what the children have learned throughout February.
They’ve learned lots of new songs and words.
The children are highly motivated to learn English and are always looking forward
to English lessons.
But what was the most important for our little ones this month? Learning about
the seasons, weather, and clothes.
In addition our students have learned songs, games, and have worked well
together in groups.
PYP
Bu yıl büyük bir heyecanla uygulamaya başladığımız PYP eğitim sistemimizin
üçüncü teması olan “Dünyanın İşleyişi” konusuna başladık. Öğrencilerimiz bu
temada mevsimleri, hava durumlarını, mevsimlere göre giyinmeyi öğrenecekler.
Dünyanın İşleyişi temamız kapsamında sınıfımızda İngilizce oyunlar oynadık,
şarkılar söyledik. PYP çalışmalarıyla Şubat ayında İngilizce derslerimizi daha etkin
ve eğlenceli bir şekilde tamamladık.
In February we dove into our 3rd PYP unit “How the World Works”, which
focused on seasons. The students have learned about the four different seasons:
Winter, Spring, Summer, and Fall. Through games, group activities, songs, and
videos they have come to know about how the seasons differ in terms of weather
conditions and what to wear during each season.
NEW VOCABULARY
SEASONS
Fall
Winter
Spring
Summer
WEATHER CONDITIONS
Stormy
Partly Cloudy
Foggy
Rainbow
CLOTHES
T-shirt
Pants
Skirt
Dress
Jacket
Shoes
Scarf
Pyjamas
Boots
SONGS
Seasons Song Video
https://www.youtube.com/watch?v=8ZjpI6fgYSY
Here we go, oh, oh
Seasons of the year
Here comes the spring with the rain pouring down
Here comes the spring with the flowers in the ground
Here comes the spring with the rainbow in the sky
Here comes the spring to bring new life
Here comes the summer with the heat from the sun
Here comes the summer with the kids having fun
Here comes the summer with the warm breeze
Here comes the summer with the trees so green
Here comes the fall with the leaves changing color
Here comes the fall with the climate getting cooler
Here comes the fall with the leaves falling down
Here comes the fall with the wind blowing loud
Here comes the winter with the ice and the snow
Here comes the winter with the freezing cold
Here comes the winter with the days getting shorter
Here comes the winter with the nights getting longer
Put On Your Shoes
https://www.youtube.com/watch?v=JEGmvILY80s
Put on your shoes, your shoes, your shoes
Put on your shoes, your shoes, your shoes
Put on your shoes, let’s go outside
Hurry up, hurry up, hurry, hurry up!
Put on your jacket, your jacket, your jacket
Put on your jacket, your jacket, your jacket
Put on your jacket, lets go outside
Hurry up, hurry up, hurry, hurry up!
Put on your scarf, your scarf, your scarf
Put on your scarf, your scarf, your scarf
Put on your scarf, let’s go outside
Hurry up, hurry up, hurry, hurry up!
Put on your hat, your hat, your hat
Put on your hat, your hat, your hat
Put on your hat, lets go outside
Hurry up, hurry up, hurry, hurry up
Put on your shoes, your jacket, your scarf, and your hat!
Hurry up, hurry up, hurry, hurry up!
HOME LINKS
Peep and the Big Wide World: Stormy Weather
https://www.youtube.com/watch?v=7Li59FFilYQ
Seasons Game
http://www.sheppardsoftware.com/scienceforkids/seasons/seasons.htm
Clothes and Colours
https://www.youtube.com/watch?v=MEtIGQro12Y
Elmo’s World – Getting Dressed
https://www.youtube.com/watch?v=Sh68RxTsJHg
A Book of Seasons
https://www.youtube.com/watch?v=WhDJDIviAOg
Öğrencilerimiz My Little Island 2 kitabımızın dijital materyali olan CD-ROM aracılığıyla
UNIT 1-2-3-5-9 alıştırmalarını yapabilirler.
Minigon in the House
Shapes Wheel Chart
Seasons & Clothes
İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ ANAOKULU
2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ
ŞUBAT AYI VELİ BÜLTENİ: BABA VE ÇOCUK
Okul öncesi dönemde çocuklar daha çok annelerine bağlı görünseler de onların annelerine olduğu kadar
babalarına da ihtiyaçları vardır. Fakat bu dönemdeki çocukların ihtiyaçlarının büyük bir kısmı anneleri
tarafından karşılandığı ve genellikle anneleriyle daha fazla zaman geçirdiği için kendilerini onlara daha yakın
hissedebilirler. Bu durum ise, babaların kendilerini dışlanmış hissetmelerine ve bazen de çocuklarının
kendilerine ihtiyacı olmadığını düşünmelerine sebep olabilir. Fakat unutulmamalıdır ki, çocukların hem
annelerinin hem de babalarının yakın ilgi ve sevgisine ihtiyacı vardır.
Babaların çocuğun gelişim döneminde önemli katkıları vardır. Erkek çocuklarının cinsiyetlerine uygun
davranışlar geliştirmelerinde babalarının onlara rol modeli olması gerekmektedir. Bu yüzden babaların erkek
çocuklarıyla özel zaman geçirmeleri ve maça gitmek, futbol oynamak gibi çoğunlukla erkeklerin yaptığı şeyleri
birlikte yapmaları oldukça önemlidir.
Kız çocuklarının ise babaları ile kurdukları ilişki, karşı cinsle
kurdukları ilk ilişkidir. Bu yüzden bu ilişkinin niteliği kız çocuklarının
ileride karşı cinsle olan ilişkilerini etkilemektedir. Babaların
tutumuna bağlı olarak kız çocukları ya karşı cinsle açık, samimi bir
iletişim kurmayı öğrenirler ya da babanın gereğinden fazla otoriter
olursa, karşı cinsle ilişkilerinde kendilerini ifade etmede ve iletişim
kurmada sıkıntı yaşayabilirler.
Kız çocukları ile babaları arasında güvene dayalı bir ilişki
kurulması oldukça önemlidir. Çünkü babalarına güvenen kız
çocukları ilerideki hayatlarında karşı cinsle olan ilişkilerinde eşlerine
de güven duyarlar.
Çocuklar babaları tarafından sevilmek ve kabul görmek isterler. Sevgi sözcükleri onları sevdiğimizin bir
ifadesi olsa da okul öncesi dönemde bazı çocukların sevildiklerini hissetmeleri için tensel temasa ihtiyaçları
vardır. Bu yüzden babaların sevgilerinin bir göstergesi olarak çocuklarına sarılmaları çocukları mutlu eder. Bazı
çocuklar ise çok dokunulmaktan, öpülmekten hoşlanmazlar. Bu tür durumlarda da onlarla vakit geçirilmesi,
oyun oynanması sevildiklerini hissetmelerini sağlar.
Çok yoğun çalıştıkları için ailesi ile yeterince vakit
geçirmeyen bazı babalar bunu telafi etmek için akşam eve
gelirken çocuklarına bir hediye ya da sevdiği bir şeyi alırlar. Bu
durum, çocukta bir beklenti yaratır ve bir süre sonra çocuklar
babalarını değil de, onun getireceği hediyeyi bekliyor hale
gelirler. Unutmayın, çocuğunuzun asıl istediği ona vakit
ayırmanızdır. Eve gelirken istediği bir oyuncağı almak yerine o
akşam onunla hangi oyunu oynayacağınızı planlamanız çocuğunuzu çok daha mutlu edecektir.
Çocuğunuza zaman ayırmak önemlidir. Özellikle
havanın güzel olduğu zamanlarda çocuğunuzu açık
alanlara götürün, birlikte yürüyüş yapın, spor yapın.
Böylece hem birlikte keyifli vakit geçirip hem de onun
fiziksel gelişimine katkıda bulunabilirsiniz.
Çocuklarımıza bir yetişkin gibi davranmaya
çalışırken onların aslında bir çocuk olduğunu ve daha
öğrenmesi gereken çok şey olduğunu unutmamamız
gerekir. Dolayısıyla çocuğunuzun mükemmel olmasını beklemeyin. Özellikle zor zamanlarında
yanında olmaya çalışın.
Okul öncesi dönemde çocukları olan babalar, çocuklarının genelde annelerine daha yakın olduklarını ve
onlarla zaman geçirdiklerini belirtirler. Çocuklarıyla benzer bir yakınlığı sağlamak için de anneye oranla daha
esnek bir tutum takınıp annenin “Hayır” dediği bir şeye onlar
“Evet” diyerek tutarsız bir ebeveyn tutumunun oluşmasına yol
açabilirler. Bu şekilde tutarsız bir tutumla karşılaştıklarında
çocuklar neyin doğru neyin yanlış olduğunu ayırt etmekte
zorlanırlar.
Çocuk yetiştirirken göz önünde bulundurulması
gereken iki önemli konu sevgi ve denetimin bir arada
verilmesidir. Birçok ebeveyn çocukların özgüvenli olması ya da
bağımsız bir kişilik geliştirmesi için onlar üzerinde yeterince
denetim sağlamamaktadır. Bu tarz aşırı gevşek ebeveyn
tutumunu destekleyen ailelerin çocuklarının, okul yaşamında
kurallara uymakta sıkıntı yaşadığı ve mutsuz olduğu gözlenmiştir. Her istediğinin yapılmasına alışan çocuklar
ufak kısıtlamalarla karşılaştıklarında bile ebeveynleri ile çatışma yaşamaktadır. Dolayısıyla anne babaların
tutumlarında hem fikir olması oldukça önemlidir.
Unutmamalısınız ki, bir baba olarak çocuklarınızla yakın ilişkiler kurmak sizin elinizdedir. Onlarla açık,
samimi bir ilişki kurup yeterli zaman, ilgi ve sevgiyi gösterirseniz size olan sevgilerini de açık bir şekilde ifade
edip size kendilerini yakın hissedeceklerdir.
Hazırlayan: Uzman Psikolog Elçin EĞERCİOĞLU KONUK, Uzman Psikolog Ezgi TAN
KAYNAKLAR
(1) http://www.ailem.com/templates/library/2323.asp?id=9172
(2) http://www.kidsdevelopment.co.uk/ChildsRelationshipWithFather.html
(3) http://www.healthyplace.com/parenting/dads/keys-to-great-father-child-relationship/menu-id-61/