A. Piaget`in Bilişsel Gelişim Dönemleri B.Vygotsky Göre Bilişsel
Transkript
A. Piaget`in Bilişsel Gelişim Dönemleri B.Vygotsky Göre Bilişsel
Ders: Eğitim Bilimine Giriş Konu: Bilişsel Gelişim Dönemleri 09 Aralık 2014 Salı 13:45 A. Piaget’in Bilişsel Gelişim Dönemleri Nesne Sürekliliği: Nesne sürekliliği, nesnenin görme, işitme, dokunma, tatma ve koklama duyularından bağımsız olarak var olmasıdır. Yani nesnenin duyumsanmadığında da var olmaya devam etmesidir. -Madde korunumu (bir bütün parçalara ayrılsa bile miktarı değişmez.) 6-7 yaş -Uzunluk korunumu (uzun bir tel parçalansa veya kırılsa bile uzunluğu değişmez.) 6-7 yaş -Nitelik değişmezliği (bir kaptan diğerine boşaltılan sıvının miktarı değişmez. ) 6-7 yaş -Sayıların korunumu (nesnelerin yakınlaştırılması veya uzaklaştırılması ile miktarda değişme meydana gelmez; 5 top ister bitişik ister ayrı olsun 5 top yine 5 toptur, sayı değişmez) 7 yaş -Alan korunumu (bir kağıt parçasının kapladığı alan, kağıt kesilip başka şekiller oluşturulsa bile değişmez.) 7 yaş -Ağırlık korunumu (şekli değişen kilin ağırlığı değişmez.)9-12 yaş -Hacim korunumu (çeşitli şekillere sokulan kilin taşırdığı su miktarı aynıdır.) 11-2 yaş Video İçin Tıklayınız. Video İçin Tıklayınız. Doküman piaget bilişsel geli... B.Vygotsky Göre Bilişsel Gelişim Vygotsky, bilişsel gelişimle ilgili sosyal bir kuram oluşturarak, Piaget`nin “bilişsel gelişim çocuğun neredeyse tek başına gerçekleştirdiği süreçtir” düşüncesine karşı çıkar. Vygotsky, bilişsel gelişimi açıklamada içselleştirme, yakınsal gelişim alanı ve destekleyici kavramlarını kullanır. Ona göre yaklaşık 2 yaşına kadar çocukların bilişsel gelişimnde “doğal çizgi” hakimdir; ancak bu çizgi daha sonra yerini “kültürel çizgiye” bırakmaktadır. Yani bilişsel gelişim sadece çocuğun kendi keşiflerinin değil, aynı zamanda çevreden edindiği yaşantıların da bir eseridir. Piaget’in olgunlaşma ve kalıtım vurgusunun aksine; sosyal öğrenme ve işbirliğine vurgu yapar. Bilişsel gelişimin kaynağı kişisel psikolojik süreçler değil, sosyal çevredir. Öğrenciler birbirleriyle işbirliği içerisinde çalışmalı ve bu şekilde çalışmaya özendirilmelidir. Sadece bireysel değil, grupla da değerlendirme gerçekleştirilmelidir. Psikolojik etmenlerin kültür tarafından biçimlendirildiği unutulmamalı, kültürel değerlere eğitim sürecinde yer verilmelidir. Öğretmenler, öğrencilerini büyük ölçüde bağımsız bırakmamalıdır. Vygotsky`nin eğitime yapmış olduğu önemli katkılardan biri de metakognisyon (üstbiliş) kavramına değinmesidir. Vygotsky, Piaget`ye göre daha etkilenebilir bir zihin gelişimi düşüncesine sahiptir. Ona göre çocuğun zihni dış etkilere daha açıktır. Yakınsal Gelişim Alanı: 1. Her çocuğun herhangi bir yetişkin yardımı olmaksızın, bağımsız bir şekilde kendi kendine elde edebileceği bilişsel gelişim düzeyi; 2. çocuğun bir yetişkin rehberliğinde (sosyal çevre etkisiyle) çalıştığında ortaya koyabileceği potansiyel Vygotsky`e göre bu iki durum arasındaki fark, çocuğun yakınsal gelişim alanıdır. video İçin Tıklayınız. Yeni Bölüm 1 Sayfa 1 Metakognisyon, bireyin kendi düşüncesinin farkına vararak öğrenmeyi öğrenmesidir ve bunu sağlamada öğretmenlere büyük sorumluluklar düşmektedir.