The Evaluation of the Sitcom “Sihirli Annem” in terms of

The Evaluation of the Sitcom “Sihirli Annem” in terms of

Eurasian Journal of Educational Research, 27 pp…,… / 2007
The Evaluation of the Sitcom “Sihirli Annem” in
terms of “Curriculum Evaluation”
“Sihirli Annem” adlı TV dizisinin
“Program Değerlendirme” Açısından Değerlendirilmesi
Nida TEMIZ *
Abstract
Background/Problem Statement: Curricula are not only in schools but also in mass
media. The curricula may be more efficient than that in schools in terms of shaping
our children’s lives, behaviors, even their imaginations. The basic assumption of the
study is “The curriculum is on TV.” We should focus on hidden curriculum on mass
media (Nystrom, 1975).
Purpose/Objective/Research Question/Focus of Study: The purpose of the study was
to evaluate the sitcom “Sihirli Annem” in terms of curriculum evaluation approaches
at three main stages; needs assessment, formative evaluation, summative evaluation.
Methods: The qualitative data was obtained through open-ended questionnaires, interviews, observations and written document. Qualitative data analysis was conducted. The participants of the study were 38 children aged between 4 -12, their parents, -6 nine teachers and experts from different fields.
Findings/Results: In the end, the choice “to improve” was preferred since the study
made it clear that the sitcom was not purely positive or negative. Therefore it had both
negative and positive aspects to be developed.
Conclusions / Recommendations: Research should be conducted about hidden curriculum on mass media. Parents and educators should examine the mass media regularly when they are interested them in any way. There should be advisors while preparing a TV program for children.
Keywords: Sihirli Annem, curriculum evaluation, hidden curriculum, media.
Öz
Problem Durumu: Öğretim programlarını sadece okullarda değil medyada da farkedebiliriz. Medyada varolan örtük programlar çocukların hayatlarını, davranışlarını
hatta hayallerini şekillendirmede okullardaki öğretim programlarından daha etkili
olabilir. Bu noktada bu çalışmanın dayandığı temel varsayım “öğretim programı
televizyonda”dır. Medyadaki örtük programlara odaklanmalıyız (Nystrom, 1975).
Araştırmanın Amacı/Araştırma Soruları: Çalışmanın amacı “Sihirli Annem” adlı durum komedisini program değerlendirme yaklaşımı açısından üç ana aşamada (ihtiyaç
analizi,
süreç
değerlendirme,
sonuç
değerlendirme)
değerlendirmektir.
Araştırmanın Yöntemi: Veri açık uçlu anketler, görüşmeler, gözlemler ve yazılı
dokümanlar yoluyla toplanmıştır. Nitel analiz yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini
4 - 12 yaşlar arası 38 çocuk ve aileleri; anasınıfı – 6. sınıf arası dokuz öğretmen ve farklı alanlardan uzmanlar oluşturmaktadır.
1
2
Eurasian Journal of Educational Research
Bulguları ve Sonuçları: Programın gelişimi için öneriler yapılmış ve bu öneriler hakkında katılımcıların görüşleri alınmıştır. Sonuçta, “geliştirme” seçeneği tercih
edilmiştir. Çünkü çalışma programın saf olumlu ya da olumsuz olmadığını göstermiştir. Programın olumlu ve olumsuz boyutları vardır ve geliştirilebilir.
Öneriler: Medyadaki örtük müfredat üzerine araştırmalar yapılmalı. Aileler ve
eğitimciler medya ile bir şekilde ilgilendiklerinde ve karar almak itediklerinde
medyayı düzenli olarak takip etmelidirler. Çocuklar için TV programları hazırlanırken danışmanlar olmalıdır.
Anahtar Sözcükler: “Sihirli Annem”, program değerlendirme, örtük program, medya.
Eğitim Araştırmaları
3