here
Transkript
here
GÖÇMEN EBEVEYNLERİN HAYAT HİKAYELERİ “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” PROJE ORTAKLARI CENTRUM PRO VEŘEJNOU POLITIKU, CZECH REPUBLIC MENEDZMENTA HOLDING, LATVIA JONISKĖLIO IGNO KARPIO ŽEMĖS ŪKIO IR PASLAUGŲ MOKYKLA, LITHUANIA OŚWIATOWIEC-ŁÓDŹ, POLAND COLEGIUL TEHNIC METALURGIC, ROMANIA MERSIN IL MILLI EGITIM MUDURLUGU, TURKEY “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 BU KİTAP, PROJE ORTAKLARI ; ÇEK CUMHURİYETİ, LETONYA, LİTVANYA, POLONYA, ROMANYA VE TÜRKİYE TARAFINDAN UYGULANAN NİTEL ARAŞTIRMA TEMEL ALINARAK HAZIRLANMIŞTIR. Düzenleme; E.HAVRDOVÁ, CENTER FOR PUBLIC POLICY, PRAGUE Çeviri; Tülay KARABULUT, MERSIN IL MILLI EGITIM MUDURLUGU, TURKEY © AVRUPA BİRLİĞİ, 2013 BU YAYINDA ORTAYA KONAN BİLGİ VE GÖRÜŞLER YAYINI HAZIRLAYAN KİŞİLERE AİTTİR VE AVRUPA BİRLİĞİNİN RESMİ FİKRİNİ YANSITMAMAKTADIR. İÇİNDEKİ BİLGİLERİN KULLANIMDAN DOLAYI AVRUPA BİRLİĞİ VEYA KENDİ YARARINA ÇALIŞAN KURUM VE KURULUŞLARI SORUMLU TUTULMAMALIDIR. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 İÇİNDEKİLER GİRİŞ ......................................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. PROJE HAKKINDA ........................................................................ Klaida! Žymelė neapibrėžta. ARAŞTIRMA BULGULARI ................................................................ Klaida! Žymelė neapibrėžta. ÇEK CUMHURİYETİ ......................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. ARKA PLAN ............................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. KİŞİSEL HİKAYELER ..................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. LETONYA ..................................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. ARKA PLAN .................................................................................. Klaida! Žymelė neapibrėžta. KİŞİSEL HİKAYELER ...................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. LİTVANYA ....................................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. ARKA PLAN .................................................................................. Klaida! Žymelė neapibrėžta. KİŞİSEL HİKAYELER ...................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. POLONYA ................................................................................................................................. 44 ARKA PLAN .................................................................................. Klaida! Žymelė neapibrėžta. KİŞİSEL HİKAYELER ...................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. ROMANYA ..................................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. ARKA PLAN .................................................................................. Klaida! Žymelė neapibrėžta. KİŞİSEL HİKAYELER ...................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. TÜRKİYE ................................................................................................................................... 64 ARKA PLAN .................................................................................. Klaida! Žymelė neapibrėžta. KİŞİSEL HİKAYELER ...................................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. EK : GÖRÜŞME PROTOKOLÜ ......................................................... Klaida! Žymelė neapibrėžta. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 GİRİŞ AB'nin genişleme ve serbest işçi hareketi ilkeleri Avrupa nüfusunun hareketliliğindeki artışla sonuçlanmıştır.Kişilerin serbest dolaşımı, anlaşmalarla garanti altına alınan Avrupa Birliği vatandaşlarının temel haklarından biri olarak ilan edilmektedir. Bu tanım 1985’te Schengen Antlaşması’nın imzalanması ve 1990’daki Schengen Kongresinde üye ülkeler arasındaki sınır kontrollerininkaldırılmasının başlatılmasının sonucunda doğmuştur. Avrupa Birliği resmi ve kurumsal çerçevesine uygun olarak, Schengen İşbirliği hem Avrupa Birliği üye ülkelerini hem de üye olmayan ülkeleri kapsayacak ölçüde genişlemiştir. Eurostat’a göre 2008’de 3.8 milyon kişi Avrupa Ülkelerine veya Ülkeleri arasında göç etmiştir. 27 AB Üye ülkesi , AB uluslarından iki milyona yakın göç almıştır. Hareketlilikte ilk sırada Romanyalılar yer almıştır, onları Polonyalılar ve Almanlar takip etmiştir. Ülkesine geri dönenler analizden düşülürse, sıralamada Romanya yine ilk sırada, ardından Polonya ve Bulgaristan gelmektedir. Üye ülkeler 384000 Romanya, 266000 Polonya 91000 Bulgaristan vatandaşını kabul etmişlerdir. 2008 yılında 27 AB Üyesi ülkelerinin çoğunluğu ülkelerine yapılan göçün ülkelerinden yapılan göçten fazla olduğunu belirtirken, sadece Bulgaristan, Almanya, Polonya, Romanya ve üç Baltık ülkesi olan Estonya, Letonya ve Litvanya ülkelerinden yapılan göçün daha fazla olduğunu bildirmişlerdir. İspanya, Almanya ve Birleşik Krallık en fazla göç alan Avrupa Birliği ülkeleridir. 2008’de yapılan göçlerin yarısından fazlası ( % 53 ) bu ülkelere yapılmıştır, ayrıca yine bu ülkelerden göç de yüksek orandadır. Yerleşik nüfus oranı dikkate alınırsa Lüksemburg 2008 yılında en çok göç alan ülkedir ( 1000 vatandaştan 36,3 göçle gelmiştir.) Lüksemburg’u 21,9 ortalamayla Malta ve 17,8 ile Kıbrıs takip etmektedir. En fazla göç alan ve nüfus bakımından AB ülkeleri arasında en az nüfusa sahip olanLüksemburg , 2008 yılında 1000 vatandaşından ortalama 20,6 oranıyla en fazla göç veren ülke olarak da kaydedilmiştir. http://europa.eu/legislation_summaries/justice_freedom_security/free_movement_of_p ersons_asylum_immigration/ Migrants in Europe, A Statistical Portait of theFurstand Second Generation, Eurostat: Statistical Books, Luxembourg: Publications Office of theEuropeanUnion, 2011 Ibid. P. 18 “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 27 Avrupa Birliği Üye Ülkesinde göçmen vatandaş oranı en yüsek olan 10 Ülke 20081 AB Vatandaşları (uluslar dahil) AB Vatandaşları (Uluslar hariç) Vatandaşlığın Ait olduğu ülke Romania Poland Germany United Kingdom France Italy Bulgaria (1 000) Vatandaşlığın Ait olduğu ülke Romania Poland Bulgaria Germany (1 000) 384 266 91 88 Morocco China India Albania 157 97 93 81 67 62 61 Ukraine Brazil United States 80 62 61 Netherlands Spain 81 61 Italy France United Kingdom Hungary Netherlands 44 40 51 50 Belgium 48 Portugal 38 Turkey Russian Federation Colombia At least 384 302 196 146 126 105 92 Avrupa Vatandaşı olmayanlar Vatandaşlığın Ait olduğu ülke (1 000) 49 Ancak, ekonomik büyümenin sağladığı yararların yanında, ucuz iş gücünün hareketi Göçmen ve AB üye devletleri vatandaşlarına zorluklar çıkarmaktadır. Göçmen aileler üzerinde yapılan son araştırmalara göre , göçmen aileler işsizlik , niteliksiz işlerde çalışmala, kalabalık ve kalitesiz evlerde yaşama gibi sorunları deneyimlemekte, çocukları ise erken okul terki riski yaşamaktadır. Buna ek olarak; göçmenler iş sahibi olsalar bile düşük gelirli işlerde çalışmakta, özellikle Avrupa üye ülkelerinden olmayanlar ise yoksulluk ve dışlanmışlık yaşamaktadır. Bu durum , çocuklu evlerde daha fazla düzeydedir. Bu zorlukları azaltmak amacıyla, göç son zamanlarda Avrupa’ nın üzerinde durduğu en önemli sosyal, ekonomik ve siyasal sorunlardan biri olmuştur. Birçok araştırma AB vatandaşlarının göç sonucu karşılaştıkları sorunlara araç ve yöntem geliştirmeye odaklanmıştır. Ancak,göçün aile ilişkileri yani eşler , ebeveyn ve çocuklar ve büyük ebeveynlerle ilişkileri üzerindeki etkileri hakkında çok az araştırma yapılmıştır.Açıktır ki, ailenin ya da tek bir bireyin göçe karar vermesiyle hayat tarzlarında fark edilir ölçüde değişiklikler görülmektedir. Her iki durumda da göçmen yetişkinler ve çocukları uyum sağlamak zorunda oldukları sosyal ve duygusal zorluklar yaşamakta ve yalnızlığa, ikamet ettikleri yerdeki insanları özlemeye alışmak zorunda kalmaktadır. 1 Source: Eurostat (online data code: migr_imm1ctz) and Eurostat estimates “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Avrupa Komisyonu, göçmen ailelere ve çocuklarına yardım sağlamak amacıyla birçok program ve ölçüt oluşturmasına rağmen, ülkelerinde kalan çocuklar için uyum programları , eğitimler veya özel okullar gibi çözümlere nadiren değinmiştir. Resmi istatistikler arkada kalan aile üyeleri ve çocukların tam sayısı hakkında bilgi vermemektedir. Ek olarak, Avrupa Birliği çerçevesinde bu çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerini konu alan çalışmalara fazla yerayrılmamıştır. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Proje Hakkında Avrupa Komisyonu , Hayat Boyu Öğrenme Programı ,Grundtvig Öğrenme Ortaklığı kapsamındaki “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” isimli proje ile göç eden ailelerin ve arkada kalan çocuklarının duygusal ve sosyal problemlerinin bazılarına değinmektedir. Projenin amacı, çocuklarını evde bırakıp Avrupa Birliği ülkelerine veya ülkelerinin başka bölgelerine göç etmek zorunda kalan göçmen ailelerin psikolojik zorluklarını ve duygusal yıpranmışlıklarını azaltmak için iletişim sorunlarına çözüm önerileri sunmaktır. Proje 6 Avrupa ülkesinden kurum -kuruluş ve okulların işbirliği ile uygulanmaktadır. Centrum pro veřejnou politiku, Czech Republic (irtibat kişisi ; Egle Havrdová) Menedzmenta Holding, Latvia (irtibat kişisi ; Tatjana Melehova) Joniskėlio Igno Karpio žemės ūkio ir paslaugų mokykla, Lithuania (irtibat kişisi ; Jūrate Jovaišiene) Oświatowiec-Łódź, Poland (irtibat kişisi ; Marta Kędzia) Colegiul Tehnic Metalurgic, Romania (irtibat kişisi ; Carmen Nedelea) Mersin Il Milli Egitim Mudurlugu, Turkey (irtibat kişisi ; Tülay Karabulut) Proje fikri ailesi iş için yurtdışına göç etmek zorunda kalan çocuklara yardım etmek isteyen öğretmen ve toplum çalışanları tarafından öne sürülmüştür. Bu çocuklarla ilgili sorun gelir seviyesi daha düşük olan Avrupa üye ve aday üye ülkeleri daha acımasızca etkilemiştir. Örnek olarak, Hırvatistan’dan AB ülkelerine göç oranının çok fazla olduğu kaydedilmiştir. Ülkenin AB’ye girişi ile bu oranın artacağı yönünde korkular da belirtilmektedir. Türkiye’deki babalar, yüksek işsizlik sebebiyle başka ülkelere veya ülkenin başka kesimlerine göç ederken, anneler ise asla çocuklarını bırakmamaktadır. Şu anki bilgiye göre; göç eden ebeveyn tarafından arkada bırakılan çocukların en çok karşılaşılan sorunları sosyal, psikolojik ve uyumla ilgili olanlarıdır. Bu çocuklara, okullar bazı psikolojik, maddi ve eğitimsel yardım sağlamaktadır. Ancak, göçmenlerin çocukları ailevi sorumluluğu, ebeveynlerle, öğretmen ve bakıcılarıyla sürekli iletişimi yaşamaya sosyal hayat becerilerini geliştirmeye ihtiyaç duymaktadırlar. Pahalı ve psikolojik açıdan zor çözümler gerektirdiği için, çoğu çocuklu aile yurtdışında çalışma kararıyla ilgili şüphelere sahiptir. Ayrıca, ebeveynler ne karar verirken ne de sonrasında, devlet kurumlarından veya toplumsal kuruluşlardan yardım hiçbir destek görmemektedirler. Yurtdışında çalışan birçok aile, kültürel, toplumsal veya ekonomik olarak farklı çevrelere uyum için hiçbir becerisi olmadan çalışmaya başlamaktadırlar. Sosyal beceriler yanında başarılı bir kariyer için gerekli olan dil becerilerine de yeterince sahip değillerdir. Sonuncu fakat bir o kadar da önemli olarak, büyümekte olan çocuklarıyla günlük iletişimi sağlamak zorunda ve uzun süreli ayrılıkların aile içi ilişkilerini “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 yıpratmamak için çözüm üretmek zorundadırlar. Bu yüzden, konuya odaklı eğitim araçları ve eğitimleri sayesinde çocuklarıyla ve geri kalan aile üyeleri ile bağlarını sürdürebilmeleri için gerekli bilgi ve becerileri kazanmaları gerekmektedir. Proje Ana Faaliyetleri ; altı ülkede, eşler ve arkada kalan aile üyeleriyle yapılacak nitel görüşmeleri ( 50 görüşme ) içermektedir. Görüşmeler sayesinde aile hayatındaki değişimler, karşılaşılan sıkıntılar hakkında bilgi toplanacaktır. Toplanan bilgi, eşler ve yetişkin aile üyelerine yönelik , iletişim sorunlarını, göç sonrası yaşanan duygusal ve psikolojik zorluklar azaltmak amacıyla hazırlanacak eğitimi tasarlamak için kullanılacaktır.Yayının sonnraki bölümlerinde, araştırma bulgularını ve Çek Cumhuriyeti, Letonya, Litvanya, Polonya, Romanya ve Türkiye’de yapılan görüşmelerden seçilmiş kişisel hayat hikayelerini bulacaksınız. Etik sebepler yüzünden kişi isimleri değiştirilmiştir. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Temel Araştırma Bulguları Nitel çalışmalar beş ana konu üzerinde yoğunlaşmıştır; Ayrılık öncesi durum, Ayrılıktan sonra yaşanan zorluklar, Aile ilişkilerinde meydana gelen değişimler, Göçten sonraki dönemde iletişim ve alınan destekler ve Gelecek beklentileri. ( Lütfen ekteki görüşme protokolüne bakınız ) 1. Ayrılık öncesi durum ( Ülkeyi terk etmedeki ana sebepler). Anayurdu terk etmeye karar vermede en rastlanan sebep ekonomi ile ilgili olanlardır; aile geçimini sağlayacak kaynakların azlığı, daha fazla para kazanma isteği ve çocuklar için daha iyi bir gelecek kurma ihtiyacı. Çoğunlukla göç kısa süreli bir çözüm olarak değerlendirilse de kaçınılmaz bir şekilde uzun-dönemli bir karara dönüşmektedir. Diğer bir sebep ise ekonomik krizler sonucu iş kayıpları ve uzun süreli işsizliktir. Bu durum sonucu , yurtdışında bir iş bulma ve daha iyi şartlarda çalışma kararı alınmaya başlamıştır. Ayrılmak zorunda kalan aile üyeleri bu konuda haklı bulunmuştur ve eşler ve diğer aile üyeleri tarafından desteklenmiştir. Buna karşın çocuklar tarafından bu durum çok onaylanmamıştır. Üçüncü önemli sebep ise ailevi etkenlerdir; boşanma, aile içi çatışma veya aileyi bir araya getirme çabalarıdır. Bazı durumlarda karar göç eden diğer aile fertleri veya arkadaşlar yüzünden alınmıştır. 2. Ayrılık sonucu en sık yaşanan problemlerden bir diğeri ise aile üyeleri arasında yaşanan kopmalar sonucu ortaya çıkan duygusal problemlerdir. Bu sorunlar; özlem, umutsuzluk, üzgünlük, kızgınlık ve boşanmaya sebep olabilecek derecede duyguların yok olmasıdır. Küçük çocuklu ailelerde duygusal sıkıntıların daha güçlü olduğu görülmüştür. Aile üyeleri arasındaki duygusal zorluklar çocukların davranış değişikliğine, düşük akademik başarıya hatta okul terklerine bile sebep olmaktadır. Sık rastlanan diğer bir problem ise hem göç eden ebeveynin hem de arkada kalan aile üyelerinin fiziksel ve ruhsal dayanıklılık gerektiren ve sonrasında sağlık sorunlarına yol açan işlerde çalışmak zorunda kalmaları ile ilgilidir. Bahsi geçen diğer zorluklar ise; göçmenlerin toplumsal dışlanma riskini artıran yetersiz dil becerileri, az vasıflı işler ve göç edilen ülkenin iş imkanlarıyla ilgili bilgi alınamamasıdır. Ek olarak, göçmenler bazen fiziksel saldırı boyutuna kadar varabilen yerli halk tarafından dışlanmayla karşı karşıya kalabilmektedir.Görüşmelere katılınlar döndükten sonra iş dünyasında ve aile ortamında yaşanılan uyum problemlerinden de bahsetmektedirler. Dahası, aile babalarının evi terk etmesinden sonra anneler özellikle katı geleneksel değerlere sahip olan çevrelerinde dışlanılmışlık ve huzursuzluk gibi durumları deneyimlemişlerdir. ( Türkiye ) Sonuncu olarak vurgulanmak istenen durum ise göç edilen ülkelerdeki hoş olmayan politik durumlar hayati tehlikelere, korkuya ve psikolojik sorunlara sebep olmuştur. ( Irak Savaşı ) “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 3. Tüm vakalarda ailelerin hayat tarzlarında ayrılık sonrası dönemde önemli ölçüde değişimler meydana gelmiştir. Ebeveynlerden birinin ya da her ikisinin fiziksel yokluğu diğer aile fertleri için hem daha fazla sorumluluk hem de zihinsel yük anlamına gelmektedir. Bazı vakalarda ise çocuklar kardeşlerine bakmak veya ev işlerini yapmak gibi yetişkinlerin sorumluluklarını üstlenmektedirler.Diğer vakalarda ise yine aile çatışmalarına yol açan yaşlı ebeveynlerin destek olmadan evde kalan çocuklara bakmak zorunda kalmalarıdır. Ayrıca , büyük anne ve babalar istek ve kapasitelerini aşsa da torunlarına anne ve baba olmuşlardır. Sonuç olarak tüm aile üyeleri arasında iletişim sorunları gittikçe kötüleşmiştir. Uzun süreli çocukların ve ebeveynlerin ayrı kalmaları zayıflayan aile bağlarına ve duygusal umutsuzluğa yol açmıştır. Bu problemler çocukların yaşları büyüdükçe daha önemli hale gelmektedir. 4. Göçmen aileler ve çocukları iletişimi Skype veya telefonla sağlamaktadır. Pahalı olmasına rağmen telefonla iletişim daha kişisel ve daha kolay olarak değerlendirilmektedir. Internet araçları ( Skype- Facebook ) yardımcı olsa da yine de ayarlanmasında güçlük çekilmektedir. ( iki tarafın görüşme zamanını ayarlayamaması veya internet ulaşımının olmaması gibi) . Bazı ebeveynler fiziksel iletişimi gerçekleştirebilmek için çok sık olmamakla birlikte eve dönüyor. Bazı vakalarda ( Polonya ) güçlü göç etmiş topluluklar geride kalan aile üyeleri ve çocuklarla iletişim kurulmasında yardımcı olmaktadır. En büyük destek aile üyelerinden, büyük ebeveynlerden ve arkadaşlardan gelmektedir. Görüşme yapılan birkaç kişi göç edilen ülkeden devlet yardımı aldığını da belirtmiştir. ( Norveç, Letonya, Litvanya’daki göçmenler çocukları için ve çalışma hayatlarında yasal konularda yardım almaktadır. ) 5. Gelecek beklentileri hakkında konuşulduğunda, görüşmeye katılanlar sık sık ya tüm ailenin göç etmesi ile ya da göç eden ferdin ülkeye geri dönmesi ile ailenin tekrar bir araya gelmesi gerektiğini belirtmiştir. Bazı görüşmeye katılanların ise daha iyi bir iş bulabilmek için yurtdışındaki işlerine bir süre daha devam etmekte, yabancı dil öğrenmekte ve geçerli sertifikalar almakta istekli olduğu görülmüştür. Diğerleri ise kendi ülkelerinde yeni bir iş bulmak ve başlangıç yapmak istemektedirler. Maddi olarak gelecek için öncelikli planları ise ev sahibi olabilmektir. Birkaç ebeveyn ise ayrılıktan sonra önceliklerinin değiştiğini ve artık ailevi değerlerin maddi olanaklardan daha öncelikli olduğunu belirtti. ( Polonya ). ayrıca umutsuzluk hissi yaşadıkları, geleceğe dair hiçbir planlarının olmadığı ve günü yaşamakta oldukları da evaplar arasında bulunmaktadır. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Çek Cumhuriyeti Arka Plan Çek vatandaşlarının uzun bir dönem ayrılmaları ülke kayıtlarından silinmelerine sebep olmaz. Bu nedenle, göç eden Çek vatandaşlarıyla ilgili net bir istatistik yoktur. Araştırmaya göre 2006’da AB üye ülkelerine göç eden Çek uyruklu göçmen sayısı 30000’dir. 2004-2005 yıllarında toplam sayının 36.011 olduğu bilinmektedir.Çek uyruklu göçmenlerin Almanya’da (17.406 kişi), İngiltere’de (12.219 Kişi)ve Avusturya’da ( 2.716 Kişi ) çalıştığı bilinmektedir. Avrupa değişim göstergelerinin tahminlerine göre, AB üye ülkelerinin göç etme potansiyeli ülkeden ülkeye değişmektedir. Slovakya, Macaristan, Slovenya ve Çek Cumhuriyeti de dahil olmak üzere yeni üye ülkelerin göç potansiyeli( Değerlendirmeye, Romanya ve Bulgaristan dahil edilmemiştir), AB önceki dönem 15 üye ülkeden daha düşüktür. Genel olarak, Çek vatandaşları uluslararası göç oranı düşük olmakla beraber iş için yurtiçinde de hareket etmek istememektedir ( Aşağıdaki tabloya bakınız) . Göç eden kişiler, Almanya’ya 2 hafta veya 1 ay süreliğine giden, sınıra yakın kısımlarda yaşayan kişilerden oluşmaktadır. Dönemsel olarak evlerini terk etmek zorunda kalan anneler bizim nitel araştırmamızdaki görüşme yapılan kişilerdir. Çek Cumhuriyeti’ndeki yapılan araştırmaya Katkıda bulunanlar : Andrea Kuchyňková, Faculty of Humanitaria Studies, Charles University, Prague Egle Havrdová, Centrum pro veřejnou politiku/Center for Public Policy, Prague “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Kişisel Hikayeler Ivona, 45 yaşında, Brezi’den 1. Evi Terk Etme ve Aileden Ayrılma Ivona, Avusturya’da çalışmaya başlayalı altı yıl olmuştur. Evi terk edip ailesini her ay 14 gün yalnız bırakmasının asıl sebebi süpermarkette kasada çalışırken aldığı maaşının çok düşük olmasıdır. Ivona : “ Son damla mı ? Billa süpermarkette kasada çalışmak 8500 Çek Kronu ( yaklaşık 340 Euro). İş bulma kurumuna kayıt da yaptırdım fakat bana sağlık sigortası sunan bir iş bulamadılar, bu yüzden Billa’da çalışmaya başladıktan 1,5 yıl sonra ‘yeter artık, böyle yaşayamam 7 / 24 durmaksızın çalışmak ve asgari ücret ’ dedim. Süpermarket dışında başka bir iş bulmaya karar verdi. Çocuklarına bakmak zorunda değildi, çünkü o zamanlar çocuklar artık büyümüşlerdi. Ve onu seven yanında duran , sonradan tam tersi olduğu anlaşılan, bir kocası vardı. Birkaç yıl sonra kocası artık yokluğuna dayanamadı ve onu boşadı. Ivona’nın 2 çocuğu var. Şu an 24 yaşında olan kızı Veronika ve 22 yaşındaki oğlu Jakub. Veronika lisans derecesinde eğitimini tamamladı ve annesi gibi o da Avusturya’da çalışmaya başladı. Jakub ise aynı anda 2 üniversite okuyor. Bu daha fazla paraya mal olmakta ve yalnız bie anne olan Ivona’nın çocuklarını desteklemek için çalışmasını gerektirmektedir. 2. Sorun ve Çözümler Evi ilk terk ettiğinde , Ivona kendini çok kötü hissetti. O zamana kadar hep çocuklarının yanındaydı veya eve yakın yerlerde çalışmıştı. Böyle bir ayrılık onun için yeniydi. Hala şu ana kadar bile alışmadığını söylüyor. Ivona: “ ….asıl zorluk aklınız, ailenizden ayrısınız ve düşünebildiğiniz tek şey ayrılık.” Ama günümüz teknolojisi ile Ivona bu ayrılıkla mücadele edebilmektedir. Çocuklarıyla gerektiği kadar iletişimde bulunabildiğini vurgulamakta; İrtibatı sağlamak için Skype ya da mesajları kullanmaktadır. Eve yakın yerlerde çalıştığı zaman, Verca onu haftada bir ziyaret etmektedir. 3. İhtiyaç ve Destekler Annenin evden ayrılması ailenin diğer üyeleri için de zor olmuştur. Özellikle Veronika annesi gittikten sonra ev işlerinin sorumluluğunu almak zorunda kalmıştır. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 “Verca benim yerimi çabucak aldı. Ben sakin kalabileyim diye , bazı şeyleri kendisinin yapmak zorunda olduğunu biliyordu. Neyse ki kocam o zamanlar evdeydi ve en azından hafta sonları yemek pişiriyordu. Böylelikle, Verca da diğer işleri yapıyordu.” dedi Ivona. Diğer yandan Ivona’nın kocası ayrılıkla mücadele etmeyi denedi ama başarılı olamadı. Eşlerin ilişkilerini sürdürebilmesi için 14 gün uzun bir süre olduğunu Ivona ekledi. “Diğer bakıcılardan duyduğuma göre, hepsi boşandı. Çünkü çok az koca bu durumla baş edebildi. Başta, evet başarırız diyorlar, ama sonra yapamıyorlar. Bu durumu bir türlü kabullenemiyorlar. Sağlam karakterli olmalı. Hep hatırlatırım, bir adam 14 günlüğüne bir yere gidiyorsa , kadın bunun üstünden gelmeli. Ama durum tersi olunca yani kadın para kazanmaya gidince , erkek bunu anlamıyor. Kadının uzağa gitme ve erkeğin kendine bakmak zorunda kalması ,erkekler için bu bir tür aldatılma.” 4. Gelecek ve Hayaller: Ivona’nın hayali emekli olana kadar yaşayabileceği bir bakım evinde daha kolay ve iyi bir iş bulabilmesi için eğitiminin Avusturya’da geçerli sayılması. Çocuğuna ve belki ilerde torunlarına yakın bir yerde bir iş bulmak istiyor. Ve Son olarak da onun işini hoşgörüyle karşılayabilecek normal bir adamla tanışmak istiyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Jaroslava, 47 Yaşında, Mikulov’dan 1. Evi Terk Etme ve Aileden Ayrılma Jaroslava ve Jaroslav evliler, Çek Cumhuriyetinde yaşıyorlar ve ikisi de Avusturya’ya iş için gidip geliyorlar. Çekoslovakya’nın 1990’larda dağılmasından itibaren Jaroslav bu şekilde çalışmaya başladı. O bir araba tamircisi. Jaroslava Çek Cumhuriyeti’nde iş kurmayı denedi fakat Jaroslava’nın dediği gibi “çok da ideal değildi ”.İşte bu yüzden 2011’de Avusturya’da bakıcı olarak çalışmaya o da karar verdi. Kocası onu zorlamasa da ,bu konuda ondan etkilendiğini kabul ediyor. 2 çocukları var; bir kız , bir oğlan. Ondrej oğulları daha büyük ve 26 yaşında. Kızları Veronika ise 22 yaşında. İkisi de ailelerinden ayrı yaşıyorlar. Çoktan kendi hayatlarını kurmuşlar. Jaroslava ve Jaroslav Avusturya’da çalışmak Çek’te çalışmaya benziyor sadece daha iyi koşullardalar şimdi. İşleri çok yakın ve eve gelip birlikte zaman geçirebiliyorlar. Çocuklar küçükken bile, babaları her akşam saat 5’te evlerine gelebiliyordu. Jaroslava , Jaroslav hakkında dedi ki : “ Mistelbach’ta çalıştığı zamanlarda da eve erken geldi akşam 5 civarı, sanki Çek’te çalışıyor gibi.” 2. Sorun ve Çözümler Avusturya’da yaşayanlar tarafından kabul edilmemek Jaroslava’nın orda çalışırken yaşadığı en büyük sıkıntı. “ Onlara göre , biz hemen her şeyi öğrenmeliyiz, dillerini öğrenmekten bahsediyorum. Eğer iş becerimizden bahsedersek, biz onlardan çok daha iyiyiz. İşle çok daha fazla ilgili olduğumuzu kastediyorum… Ama onlar( Avusturyalılar ) kendilerinin hiçbir dil geçmişleri olmamasına rağmen , ülkelerinde çalışıyorsak, dillerini akıcı bir şekilde konuşmamız gerektiğini düşünüyorlar… Farkı Viyana’da çalışırken gördüm. Çok fala yabancı vardı, çalıştığım bölümde 3 bayandan 2’si yabancıydı ve bu duruma alışkınlardı, ama Poysdorf’a geldiğimde, sınır bölgesi tamamen farklıydı, oradaki insanlar daha milliyetçiler, kendilerini daha iyi sanıyorlar ve bizim oraya sadece para kazanmaya giden insanlar olduğumuzu düşünüyorlardı.” Diye açıklıyor Jaroslava. Diğer bir sorun ise işin kendisiydi. Zihnen ve fiziksel sağlığı zorlayan işlerdi. Jaroslava: “ Alzaymırlı bunama belirtisi görülen hastalarımız var. Kimisi biraz daha iyiken bazıları cidden ağır durumdalar. Ayağa kalkmalarını söylüyorsunuz ama onlar uzanmaya devam ediyor. Bu da sırtınız için kötü ve problemler yaşayabiliyorsunuz.” “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 3. İhtiyaç ve Destekler Jaroslava için Avusturya’da çalışmak hiç de kolay değil. Dille ilgili gündelik hayatta problemler yaşıyor ve Avusturyalı iş arkadaşları ile iyi ilişkiler kuramıyor, işi ağır ve istediği gibi hastaları ve onların akrabalarıyla iletişim kuramıyor, ama her şeye rağmen paraya artık eskisi kadar ihtiyacı olmadığı için şu an mutlu. Jaroslava: “Çocuklarımın büyümüş olması benim Avusturya’da çalışabilmem için bir artı çünkü onlarla çok fazla zaman geçirmek zorunda değilim ve işimle daha çok ilgilenebiliyorum. İşimden gerçekten keyif alıyorum ve ailem bana her şekilde destek oluyor.” 4. Gelecek ve Hayaller: Jaroslava’nın en büyük dileği ailesinin iyi durumda olması ve emekli olana kadar bu işte kalabilmesi. Ailesinde huzur ve ihtiyaçları olduğunda çocuklarına yardım edebilecek kadar para kazanmak istiyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Marie, 47 yaşında, Satov’dan 1. Evi Terk Etme ve Aileden Ayrılma Marie Avusturya sınırında küçük bir köyde yaşıyor. 10 yıl boyunca bir döviz bürosunda patronu tarafından kovulana kadar çalışmış. Patronu onun için vergi ödemek istemediğini , onun yerine yarı zamanlı birini çalıştırmayı tercih ettiğini belirtir. Artık Çek Cumhuriyeti’nde çalışmak istemez ve Avusturya’da bir iş aramaya başlar. Sonra, hastanede çalışan bir arkadaşı sayesinde bir iş bulur bir buçuk yıl önce. Marie’nin iki yetişkin çocuğu var. Oğlu ,25 yaşında Prag’da polis , kızı ise 22 yaşında ve anaokulunda çalışıyor. Marie sevgi dolu her zaman onu destekleyen bir kocaya ve mutlu bir evliliğe sahiptir. 2. Sorun ve Çözümler Başlangıç Marie için çok zordu. Hergün işten yorgun argın geliyordu. Marie: “Başlarda yaşamıyordum, ve yaşamadığımı altı ay boyunca söyleyip durdum. Eve geliyordum , uyuyor ve ertesi gün yine işe gidiyordum. Altı ay boyunca bu şekilde davrandım. Ev halkı ile çok ilgilenmedim, ailede neler oluyor bilmiyordum. Çocuklarımı önemsemiyordum. Zorlanmasındaki asıl sebep Avusturya halkının onu başlangıçta kabul etmemesiydi. Sizden ve işinizden memnun kalmaları en az altı sürer diyor. Çalışkan olduğunuza ve işinizi gerektiği gibi yaptığınıza onları ikna etmemiz gerekiyor. Her gün işimi kaybeder miyim korkusu yüzünden Marie bu süre boyunca hep stres altında kalmıştır. Marie : “ Biz hala yabancıyız ( Avusturyalılar için ) . Size farklı bakıyorlar ve sizi en başından itibaren yüzde yüz sadece işçi olarak değerlendiriyorlar. Yabancıların aslında Avusturyalılardan daha iyi işçi olduklarını öğrendiler. Avusturyalılar işlerini özenle yapmıyorlar. Çekler daha çalışkanlar çünkü işle ilgili endişeleri var. Bizim ülkemizden daha iyi ödüyorlar bu yüzden minnettarız.” 3. İhtiyaç ve Destekler Marie aslında şanslı bir insan çünkü ailesinden büyük bir destek görüyor. Ruhsal açıdan ona yardım ediyorlar , onlar olmasa yaptığı bu zor işi devam ettiremezdi. Tabi ki, işi bırakıp dönmesini istiyorlar çünkü sağlığı için endişe ediyorlar ama o bu işi istediği için onu desteklemeye de devam ediyorlar. “Ben işi bulduğumda sevindiler ama her gün eve nasıl yorgun geldiğimi gördüklerinde işe gitmemi istemediler. Sonra dedim ki ; diğerleri idare ediyorsa ben de edebilirim ve şimdi her şey yolunda. Avantajım çocuklarımın yetişkin olmasıydı. Kendilerine bakabiliyorlardı. Ev işlerini Kata bakıyordu. Benim yerime her işi o yapıyordu. O kadar yorgun oluyordum ki yapmak istesem bile yapamıyordum. Çocuklarım küçük olsaydı zaten onları yalnız “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 bırakamazdım. Her zaman çocuklarımı iyi işlere tercih ettim. Çocukları en önde gelen insanlardan biriyim. Şimdi kendilerine yetebildikleri ve kendi paralarını kazandıkları için onlarla gurur duyabilirim .” Tatilde harika zaman geçiriyor. Bu günlerin keyfini çıkarıyor. Çocuklarına kek yapıyor, onlarla ve kocasıyla zaman geçiriyor. Bazen yine yorgun gelse de onlar için birşeyler yapabildiği için çok mutlu. 4. Gelecek ve Hayaller Bu işte mümkün olduğunca çalışmak istiyor. Hayali emekli olana kadar Avusturya’da bu işi yapmak, ama daha az yorucu bir iş daha iyi olabilir. Diyor ki ; “ Sadece sağlıklı olmak istiyorum. Eğer sağlıklıysam, para kazanacağım. Çalışmaktan korkmuyorum.” “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Martina, 41 yaşında Znojmo’dan 1. Evi Terk Etme ve Aileden Ayrılma Martina 2 yıldır Avusturya’da çalışıyor. Hikayesi boşanıp yalnız bir anne olduğu anda başlıyor.Ailesinin geçimini 7000 Çek Kronu ile artık sağlayamaz. ( yaklaşık 280 Euro) “7000 Kron için çalıştığım işle ailemi geçindiremedim, Ev , çatı ve büyük borçları ödemem gerekiyordu. Çocuklarıma da bakmalıydım çünkü Avusturya’da çalışmaya başladığımda yaşı büyük olanların işsizdi. Ve bu benim için çok zordu.” Diye anlatıyor Martina. Martina üç çocuklu bir anne. En büyüğü 23 , ortanca 20 ve en küçükleri ise 10 yaşında. Büyük olanlar şimdi paralarını kazanıyor ama küçük olanın hala bakıma ihtiyacı var. Adı Terezka ve kendi kendine yetebilmeli. “Konice’ten Znojmo’ya okula gidiyor,çok uzak değil ama erken kalkmak zorunda. Kendisi kalkıp , giyinip evi kilitlemek zorunda. Birinci sınıftan beri kendi kendine yetiyor.” Terezka hakkında böyle diyor Martina. 2. Sorun ve Çözümler Avusturya’da çalışmaya başlamaya karar vermek onun için zor bir karardı, ama fırsatı değerlendirdi ve Almanca becerileri çok iyi olmasa da kabul etti. Başka hiçbir seçeneği de yoktu. Eğer işi kabul etmeseydi, evsiz kalabilirlerdi. Martina: “Tabi ki Avusturya’da çalışıyor olmam herşeyi etkiliyor. Eğer iş yüzünden uzun bir vardiyam varsa Terezka’nın sınıf toplantılarına katılamıyorum.” Gayretli ve kendi kendine yetebiliyor olsa da , Terezka annesinin bir günlük iznine bile çok seviniyor. Birlikte zaman geçirdikleri günlerde çok eğleniyorlar. Diğer mesele Martina’nın zor işi. Hergün kaybetme korkusu yaşıyor. Başta Almanca ile büyük sorunları oldu. İyi konuşamıyordu. Sırf bu yüzden altı ay boyunca hergün durmadan ağladı. Psikolojisi için zor zamanlardı. Martina: “Size paranızı ödeyeceğinizden emin olabiliyorsunuz ama kovulmayacağınızdan emin olamıyorsunuz. Sözleşmeniz olsa da işten kovulabilirsiniz. işten “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 3. İhtiyaçlar ve destek Martina iki çocuğunun büyük olmasından çok mutlu. Büyük kızı Terezka’ya yardım ediyor, ödevlerini birlikte yapıyor ve ev işlerinde yardımcı oluyor.O yardım olmasaydı, Martina kaybolurdu. “Hepimiz ben, büyük kızım Terezka’ya yardım etmek zorundayız. Hepimiz aile için çalışmak zorundayız ve birbirimize bağlı kalmalıyız.” Diyor Martina. 4. Gelecek ve Hayaller Martina: “şimdi yaşıyoruz, gelecekte yaşamayız, şimdi yaşıyoruz. Para kazandığım için mutluyum çünkü aileme destek olabiliyorum ve borçlarımı da ödeyebiliyorum. Bir işim olduğu için mutluyum. Umarım herkes Avusturya’da bir iş bulur ( gözleri yaşlarla dolu ) Dediğim gibi , Eğer işim olmasaydı muhtemelen evsiz kalırdık. Onun yerine, şimdi araba alabiliriz ve dokuz sene sonra Terezka ile tatile çıkabildik.” “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Věra, 61 yaşında Mikulov‘dan 1. Evi Terk Etme ve Aileden Ayrılma Vera 2008’den beri Avusturya’da çalışıyor. Beş yıl önce bir tesadüf sonucu tanıştığı bayanın yardımıyla yurtdışında bir iş buldu. O zamanlar Vera emekliydi ama çalışmak istiyordu çünkü uzun süre işsiz kalamayacak kadar enerjik ve iyimser bir kadındı. Uzun yıllar önce boşanmış olan Vera birlikte yaşadığı bir erkek arkadaşı var. Annesine yakın bir evde eşiyle yaşayan 37 yaşında Vitek isminde bir oğlu var. Vera biri 5 diğeri 3 yaşında olan iki torun sahibi bir büyükanne. Gelini Kelly ise Hollanda’lı. Vera: “ Çocuğum zaten bir yetişkin. Avusturya’da başladığımda , Çek Cumhuriyeti’nde bir annem ve ailem vardı, ama yine de eve yakın değildim. Oğlum eşiyle yeni dairesine taşınmıştı. Ona bakmam gerekmiyordu ve eski erkek arkadaşım caddenin diğer tarafında yaşıyordu. Herşey yakındı ve eve sık sık gidiyordum hatta 14 günlük mesaimde bile.“ 2. Sorun ve Çözümler Vera şu an ailesi yüzünden zor bir durumda. Yardıma muhtaç annesine bakmak istiyor , fakat yapamıyor. Kız kardeşinin ölümünden sonra yeğenleriyle geçinemiyor pek. Vera’ya göre yeğenleri sadece annesinin parasını istiyor ve bu yüzden büyükannelerine bakmak için Vera’ya dava açmışlar. Avukat parasını ödeyebilmek için Vera’nın çok para kazanması gerek. Eğer çok kazandıran bir işi olmasaydı, Çek Cumhuriyeti’nde emekli bir bayan olarak bu ödemeyi karşılayamazdı. 3. İhtiyaçlar ve Destek Vera psikolojisi için işinin kolay olmadığını kabul ediyor. “Bir aile için 14 gün ayrı kalmak uzun bir süre . Erkek ailenin devamlılığını sağlayacak sorumlulukları tek başına yerine getiremez. Ayrı kalmak için uzun bir süre ve aile üyeleri bununla baş edemez. Bunu herkes başaramaz. Çocukları büyümüş kadınlar var. Hatta tanıdığım kadınların bazıları büyükanne. Eğer küçük bir çocuğum olsaydı bu işi yapamazdım. Eğer Kelly Avusturya’da çalışmak isteseydi ve bana çocuğuna bakar mıyım diye sorsaydı muhtemelen hayır derdim çünkü olması gerektiği gibi bakamazdım. Daha yaşlıyım ve gençken olduğum kadar enerjik de değilim ve torunlarıma annelerinden alacaklarını veremem.” Diye açıklıyor Vera. Zaman zaman, Vera torunlarına bakıyor ve bu anlardan keyif alıyor. İzinli olduğu günlerde , gelinini ve torunlarını çantalar dolusu oyuncaklarla ziyaret ediyor. Anneleri işe döndüğü zaman , kendi işini bırakıp torunlarına bakma ihtimalini de düşünüyor. “Oğlumun iki küçük çocuğu var ve daha küçük olanı anaokuluna başlayacak ve gelinim işe mümkün olduğunca erken başlamak istiyor. Eğer bana ihtiyaçları olursa, onlara çocuklarla ilgili yardımcı olurum.” Diyor Vera. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 4. Gelecek ve Hayaller Vera’nın en büyük isteği yeğenleriyle olan sorunu çözüp annesine bakabilmek. Ayrıca Avusturya’daki işini kaybetmeden torunlarıyla daha fazla zaman geçirmek istiyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 LETONYA ARKA PLAN Adrese kayıtlı Letonyalı göçmen sayısı son iki yılda önemli ölçüde artmıştır. - 2007 – 41 277 - 2008 – 42 521 - 2009 – 45 741 - 2010 – 49 691 - 2011 – 72 292 - 10.09.2012 – 81 815 Letonya Cumhuriyeti , Kalkınma Bakanlığı tarafından ülkedeki çocukların durumları ile ilgili hazırlanan rapora göre, 2011-2012 yıllarında Letonya eğitim kurumlarında okuyan 2820 öğrencinin bir ebeveyni veya ikisi birden yurtdışına gitmiştir. 2010/2011 – 3 325 çocuk 2009/2010 – 3 126 çocuk 2008/2009 – 2 855 çocuk Liepāja Şehri Eğitim Bölümü’nün düzenlediği 5.yıllık rapora gore , eğitim kurumlarında okuyan Ailesi yurtdışına iş sebebiyle göç etmiş 792 öğrenci okumaktadır. 542’sinin babası, 179’unun annesi, 71’inin ise anne-babası yurtdışında çalışmaktadır. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Letonya bölgeler arası göç veren ailelerin karşılaştırması 2012 Araştırmaya katkıda bulunanlar Tatjana Melehova, Menedzmenta Holding, Riga Dita Okmane, Menedzmenta Holding, Riga “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Kişisel Hikayeler Alexander, 52 Yaşında Riga’dan 1. Evi Terk Etme ve Aileden Ayrılma 2 yıl önce Alexander’ın eşi Nina işini kaybetti. Muhasebeciydi. Letonya’da kendine uygun bir iş bulamadı bu yüzden Almanya’ya gitti. Almanya’da Letonya’lı bir ailenin yanında bakıcı olarak çalıştı. Nina ve Alexander’ın 2 kızı var. Lisa 16 yaşında ve Anastasia ise 12 yaşında. Büyük kızı kendi yaş kategorisinde artistik jimnastik Letonya şampiyonu. Artistik jimnastik muazzam bir konsantrasyon, kararlılık, zaman planlaması ve çok fazla para gerektirir. Alexander: “Lisa sporla iç içedir. O hep istediğini yapmakta özgür olmuştur fakat bu spor yüksek maliyetlere sebep olmuyor.” Küçük kız Anastasia kızkardeşinin tam tersidir. Sorunlu bir çocuktur, uzun süre bir konuda konsantrasyon sağlayamaz ve duygusal anlamda Kız kardeşinden daha az dengelidir. Okulda ise Anastasia daha az başarılıdır. Alexander, Nina’nın iyi bir anne ve eş olduğuna inanıyor. Herkes farkındaydı ,eğer o yurtdışına çalışmak için çıkarsa, gündelik hayat değişecek ve herkesin sorumluluğu yardımlaşması artacak , özgürlükleri de azalacaktı. Ama aile ayrı yaşamaya karar verdi çünkü Lisa’nın tutkusunu gerçekleştirebilmesi için para gerekliydi. Alexander: “Kızlarım çok yetenekli. Onlara en iyi eğitimi vermek istiyorum.” 2. Sorun ve Çözümler Nina’nın Almanya’ya gidişinin ardından , herşey ailenin beklediğinden daha zor oldu. Nina kızlarının kendilerine bakabilecek kadar yetişkin olduğuna inanıyordu. Ama tüm sorunlar, o ayrılır ayrılmaz başladı. Anastasia kel oldu. Bir uçtan bir uca savrulmaya başladı: Bir an Gotik olmak istiyordu, bir an Punk. Lisa da kaygılıydı ve spordaki başarıları azalmaya başladı. Alexander işiyle çok meşguldü ama daha fazla sorumluluk aldı. Ama kızlarıyla konuşacak ve onlara destek olacak zamanı yoktu. Hayatını zorluklarla sürdürüyordu. Akşamları , Nina kızlarıyla Skype aracılığı ile görüşüyordu, ama bu tansiyonu düşürmüyordu. Sonraları, Nina kendini yurtdışına çıktığı için suçlu hissetmeye başladı. “Almanya’da Nina, Anastasia ile aynı yaşlardaki çocuklara bakıyordu. Bu yüzden Nina, hep kendi çocuklarına hiç kimsenin yeterince bakamadığını düşünüyordu.” Diye açıklıyordu Alexander. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 3. İhtiyaç ve Destekler Alexander olanları şöyle hatırlıyor; “ Asıl sorun durumla duygusal olarak başa çıkamamamızdı. Güzel olan şeyler bile rahatsız edici olmaya başladı. Kedimizin yavruları oldu ama biz buna sevinemedik. Çünkü kimsenin vermeyi istemediği daha fazla dikkat gerektiriyordu. Anladım ki her iki kızım da sıcaklığı ve ilgiyi özlüyordu.” Aile kendileri ile ilgili kararları kendileri veriyordu, bu yüzden kimseden yardım ya da destek beklemiyordu. Alexander, kızların aralıklarla psikolog yardımı alabilselerdi, gerginliklerinin azalabileceğini düşünüyordu. 4. Gelecek ve Hayaller: Bir yıl sonra, Nina ve Alexander anladı ki yurtdışında para kazanırken Nina kızlarıyla olan bağları kopmaya başladı. Bu yüzden Nina’nın Letonya’ya dönmesine karar verdiler. Nina döndüğünde her şeyi eskisi gibi düzene koymaları birkaç haftalarını aldı. Sonra, bütün sorunlar çözüldü ve herkes mutluydu artık. Nina ve Alexander bir süreliğine ayrı yaşamanın önemli bir deneyim olduğuna inanıyor. Ama yine de kızlar küçükken bir daha ayrılmasının daha iyi olacağı sonucuna vardılar. Ayrıca bir gün bu deneyimin tekrarlanabileceğini biliyorlardı. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Gita, 28 yaşında Pilsrundāle’dan 1. Evi Terk Etme ve Aileden Ayrılma Gita 28 yaşında. Letonya’nın Pilsrundāle isimli küçük bir kasabasında yaşamaktadır. Kültür kurumunda yönetici olarak çalışıyor. 2010’da Gita’nın kocası Vilnis Letonya’dan ayrıldı. Çalışmak için Birleşik Krallık’a gitti. İlk başta ormanda çalıştı ve şimdi bir inşaat firmasında çalışıyor. Vilnis işini gitmeden önce bulmuştu çünkü İngiltere’de aynı firmada çalışan birçok arkadaşı vardı. Ayrıca Vilnis Letonya’da çalışırken 2000 Euro’ya yakın maaş alıyordu ki bu miktar onun ailesi için yeterli değildi. Para özellikle bir daire ve iki araba alabilmek için çektiği krediyi ödemek için gerekliydi. Gita onun yurtdışına gitmesini destekledi. Ailenin daha iyi yaşamasını sağlayacaktı. “Ailem daha iyi günleri bekliyor, tüm Letonya daha iyi günleri bekliyor. Ben artık beklemek istemiyorum. Normal bir hayat istiyorum çünkü Letonya’da hiçbir şey gelişmeyecek.” Diye açıklıyor Gita. Vilnis evden ayrıldığında en büyük oğlu Martins 3 yaşında, küçük oğlu ise henüz birkaç aylıktı. Vilnis’in evden ayrıldığı ilk günlerde çok sıkıntı yaşamadılar. Çocuklar küçüktü ve çok fazla duygusal tepki vermediler. Vilnis için de Letonya’daki işinden ayrılmak kolaydı çünkü bağımsız bir çalışandı ve işten istediği an ayrılabiliyordu. 2. Sorun ve Çözümler Gita tek başına gündelik işlerin organizasyonunu yapabildiğini söylüyor. Duygusal problemler de yaşamamış. Hatta Gita Vilnis’in İngiltere’de yaşamasını istiyor. Birbirlerini Skype ile arıyorlar. Vilnis oğullarının büyümesini görebildiği için çok mutlu, özellikle küçük oğlunun yürümeye başladığını görmek onu mutlu etmiş. Bir kere Gita İngiltere’ye gitti, ama çoğu zaman Vilnis Letonya’ya geliyor. Letonya’dayken zamanın çoğunu oğulları ile geçiriyor. Onlarla zaman geçirmeyi çok seviyor ve tabi ki çocuklar da. “Örnek olarak Vilnis geçen yıl Yılbaşı ve Anneler Günü’nde anaokulundaki kutlamalara katıldı. Anneler gününde okulda olan tek babaydı geçen sene.” Gülümseyerek anlatıyor Gita. 3. İhtiyaç ve Destekler Herhangi bir kurumdan aile destek almıyor. Akrabalar, arkadaşlar destekliyor ve Gita’yı mutlu etmeye çalışıyorlar. Vilnis için İngiltere’ye uyum sağlamak hiç de zor olmamış çünkü “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Letonyalı bir çok arkadaşı var ve Polonyalı insanlarla iletişim içinde. Gita, kocasının hobileri hakkında bir şey bilmiyor “Sanırım koşuyor” diye ekliyor. 4. Gelecek ve Hayaller: Gita’ya göre para yurtdışına gitmenin avantajı. O ailesi için bir ev yaptırmayı hayal ediyor. Ayrıca “kocasıyla olan ilişkisinin zayıfladığını” söylüyor. Bu durum onda kötü duygular uyandırmıyor. “Olur,” diyor, “ Çünkü biz uzun zamandır ayrı yaşıyoruz.” Gita , ileriki yıllarda hiçbir şeyin değişmeyeceğine inanıyor. Daha fazla maaş almak için Vilnis’ın yanına gidip orada çalışmayı düşünüyor. Gita’nın Letonya’da üniversiteden mezun olması gerekiyor. Bunu gelecek sene yapacak. Gita Vinis’in Letonya’da çalışıp 300 Euro maaş alabileceğini hayal bile edemiyor. Onun en büyük dileği gelecekte iyi bir hayat sürmek. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Inta, 68 yaşında Aloja’dan 1. Evi Terk Etme ve Aileden Ayrılma Inta 68 yaşında bir masördür. Aloja’da bir hastane çalışıyor. Inta’nın oğlu Vilis , oğlu 6 yaşındayken eşinden boşandı. Inta’ya göre Vilis’in oğlunun eşi Inese’in ayrılmasındaki sebep Inese’in İsviçre’ye gidip orada hemşire olarak çalışmak istemesiydi.Inta Vilis’in bu yurtdışına gitmeye karşı olduğunu söylüyor ve sonuç olarak da tartıştıklarını ve boşanmaya doğru gittiğini ekliyor. Inese yurtdışına gitmiş ve oğlu Janis’i, Vilis ve Inta’ya bırakmış. 2008’de Vilis de Almanya’da iş bulur ve oraya taşınır. Janis büyükannesiyle yaşamaya başlar. 2. Sorun ve Çözümler Inta , Inese’in ayrılışının bir ihanet olduğuna inanıyor. İlk fırsatta Inese’in kuyruğunu salladığını ve ortadan kaybolduğunu düşünüyor.Ona göre Inese oğlunu gerçekten hiç sevmedi. “Herkesin önünde Inese oğluyla ilgileniyormuş gidi davrandı, ama aslında tarladaki ot gibi büyüdü. Kimse onu kontrol etmedi, yemeğini yiyip yemediğiyle veya derslerine hazırlanıp hazırlanmadığıyla kimse ilgilenmedi. Bu yaramaz çocuk sadece iyi bir hayatı var mı ile ilgileniyordu” diye ekliyor. Inta, Inese gittikten sonra Janis’in küstah ve kabalaştığını belirtti. Onun için bu durumla başa çıkabilmek imkansızdı. Vilis sinirleniyor, oğluna bağırıyor ve hatta onu dövüyordu. “Bu yüzden Vilis Letonya’dan ayrılmaya karar verdiğinde, ben mutlu olmuştum ve büyük sorunların çözüleceğini düşünmüştüm. Âmâ şimdi farklı düşünüyorum. Janis gibi tüm erkek çocuklarının ailelerine ihtiyacı var. En azından babası onunla bir erkek gibi konuşuyor , emir veriyor veya onu zorlayabiliyordu. Janis beni hiç dinlemiyor,” diye anlatıyor Inta. Vilis onları bazen arıyor, ama çok sık olmuyor bu. Tüm konuşmalar resmi- genellikle ders çalışması ve büyükannesini dinlemesi için tavsiyede bulunuyor. 3. İhtiyaç ve Destekler Inta birçok kere okula gitmiş ve bu durum için yardım istemiştir. Ama öğretmenleri omuz silkmiş ve ona yardım edemeyeceklerini söylemiştir. JAnis okul psikoloğuyla görüşmeyi de reddetmiştir. “O, deli olmadığını ve psikologla konuşacak hiçbir şeyinin olmadığını söyledi,” diye hatırlıyor Inta. 4. Gelecek ve Hayaller: Inta Vilis ve Janis’in birlikte yaşamaları gerektiğine ikna olmuş. Ona göre Letonya’da veya yurtdışında da olabilir. “ Ben yoruldum. Paraya ihtiyacım yok, huzura ihtiyacım var,” diyor Inta. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Sarmite, 30 yaşında Liepāja’dan 1. Evi Terk Etme ve Aileden Ayrılma Sarmite 30 yaşında. Liepāja’da yaşıyor ve anaokulunda çalışıyor. Kocası Maris çalışmak için yurtdışına 4 sene önce gitti. Şimdi Norveç’te bir balık fabrikasının deposunda çalışıyor. Maris ayrılmadan birkaç ay önce arkadaşları Norveç’e iş için gitti. Maris’in maaşı Letonya’daki ekonomik kriz boyunca korkunç derecede düştü. Maris’in maaşının aylık 240 Euro’ya düşmesi onun için son nokta oldu. Sarmite o güne kadar çalışmıyordu, ama evde küçük bir çocukla kalıyordu. Oğulları Ints sadece birkaç aylıktı. 10 yaşında Jana isimli bir de kızları var. Maris ve Sarmite daha fazla bu şartlara dayanamayacaklarını anladılar. “Çok korkunçtu, kimse Maris’in yurtdışına gitmesini istemiyordu. Duygusal açıdan Letonya’dan ayrılacağı ve ailesini terk edeceği gerçeğini kabul etmek çok zordu. Ben hala kabul edemiyorum,” diye açıklıyor Sarmite. Maris için, Liepāja’daki işini bırakması çok kolay oldu.Çalıştığı şirkette diğer çalışanlar da işlerini bırakıyorlardı. Ayrıldıktan kısa bir süre sonra şirket iflas etti. 2. Sorun ve Çözümler Maris Letonya’ya ailesini görmeye yılda 3 kere geliyor. Her ziyaret yaklaşık 2 hafta sürüyor. Ziyaretler boyunca mümkün olduğunca aile bir arada zaman geçiriyor. Eğlenirler, seyahat ederler, arkadaşları ve akrabaları ziyaret ederler. Maris kızının tatillerinde Letonya’ya gelir. Senede iki kere Sarmite ve çocuklar onu ziyaret eder. Günde en az iki kere Skype veya telefonda Sarmite ve çocuklar Maris’le görüşür. Skype’ta konuşurken , eğer herhangi bir duygusal veya durumsal sorun varsa çözerler. Mutlu olmaya ve gülmeye çalışırlar, ama genellikle konu ayrılığın verdiği üzüntüye gelir. “ Bu ayrılığın çok uzun sürmeyeceğini ve tekrar birarada olacağımızı söyler. Maris’in üzgün olduğunu biliyorum ama duruma katlanmamız için bizi cesaretlendirmeye uğraşır.” Diyor Sarmite. Kızları Jana babasını Skype ile arıyor fakat oğulları annesi aradığında babasıyla konuşuyor. Skype video ile birbirlerine haberleri gösteriyorlar. Mesela, oğulları yürümeye başladığında babalarına izlettiler ve daha çabuk öğrenmesi için onu cesaretlendirdiler. Maris ve kızı birlikte çalışıyorlar ve ev ödevlerini yapmada kızına yardım ediyor.Maris kızı okulda başarılı olduğunda mutlu oluyor. Ama başarısız olduğunda onu başarılı olmaya motive etmek için sinirleniyor ve bazı sert sözler söylüyor. İlk ayrılık döneminde tüm aile olarak Norveç’e taşınma imkanları vardı . Ama kızları Jana gitmeyi reddetti. Aile de Sarmite ve çocukların evde kalmasına Maris’in yurtdışına gitmesine karar verdiler. Şimdi kızları da yurtdışına gitmek istiyor ama Sarmite neyin daha iyi olduğunu bilmiyor – Letonyadan ayrılmak mı ya da orada kalmak mı. Çünkü Maris’in çok “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 yakında geri döneceğini umuyor. Ayrı kalmanın en büyük dezavantajı çocuklarla veya ev işleri ile ilgili kararlar alması gerektiğinde ihtiyaç duyduğu duygusal destek. Çocuklar da babalarını özlüyor. 3. İhtiyaçlar ve Destek Aile devlet kurumlarından veya Liepaja belediyesinden destek almıyor. Sarmite Letonya’da yeni iş imkanları için yardım bekliyor. Norveç’teki kurumlar Maris’e topluma uyumu ve diğer meselelerde yardımcı oluyorlar. En son Maris Norveç devlet kurumlarınca düzenlenen vergi kazançları ile ilgili bir seminere katıldı. Norveç’te bir göçmen olduğu için daha az vergi ödemeye hakkı var. “Maris’in arkadaşları var ve Norveç’teki diğer Letonyalıları da tanıyor. Bu yüzden Norveç’te kendini daha sosyal ve toplumla uyumlu olduğunu hissediyor” diye açıklıyor Sarmite. 4. Gelecek ve Hayaller Ayrıldıktan sonra durumda bir değişiklik olmamış. Sarmite her zaman Maris’in yanında olduğunu düşünmüş. “Tabak aldığımda 4 tane alıyorum, sandalye aldığımda 4 tane alıyorum. Ailenin dört ferdi için herşey” duygusallıkla söylüyor Sarmite. Sarmite tüm ailesinin Letonya’da veya başka bir ülkede birlikte yaşamasını istiyor. Gelecek sene bunun gerçekleşeceğini düşünüyor. En büyük dileği Maris’in geri dönmesi ve Letonya’da birlikte yaşamaları çünkü burası onların evi. Aileleri, arkadaşları ve akrabaları Letonya’da ve tüm hayatları boyunca Letonya’da yaşamışlar. Ayrıca Maris’in Letonya’da bir iş bulmasını umuyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Vera, 72 yaşında, Daugavpils’den 1. Evi Terk Etme ve Aileden Ayrılma Vera 72yaşında ve Daugavpils, Letonya’da yaşıyor. 2009’dan beri torunu Anna’ya bakıyor. 2009’da Vera’nın kızı antra daire alabilmek için ev kredisi çekti. Aylık ödemesi 500 Euro’ydu ve bu miktar maaşının yarısıydı. Kocası ile çalıştıkları zaman ödeyebilecekleri bir tutardı. Kriz sürecinde maaşlar ciddi bir şekilde düştü , ve artık borcu ödemek aile için mümkün değildi. Evi satmak veya borcu ertelemek mümkün değildi. Banka hiçbir şekilde anlaşmaya yanaşmadı. Antra’nın hayatta kalabilmek için bir yol bulması gerekti ve Letonya’dan ayrılmaya karar verdi. Vera kızının kararını anlayışla karşıladı. Antra’nın 2 çocuğu vardı. Anna 5 , Richard sadece 1 yaşındaydı. Bir arkadaşı Norveç’te iyi para veren bir iş bulabileceğini söyledi. Bu yüzden Antra, kocası ve oğlu bir balık fabrikasında çalışmak için Norveç’ e taşındı. Kızları Anna’yı da büyükanneleri ile Letonya’da bıraktılar. 5 yaşındaki Anna ailesinin küçük kardeşlerini alıp onu büyükanneyle bırakmalarını kabullenemedi. Çok ağladı ve ailesine çok kızdı, büyükanneye de eziyet etti. Anaokulu öğretmenleri de bu değişikliğin gelişimindeki etkisinin görülebilir olduğunu belirtti. 2. Sorun ve Çözümler Aile Skype veya telefonla bazen saatlerce görüşüyorlar. Şu an Antra’nın maaşı borcu ödeyecek kadar ve aile maddi sıkıntılarını çözmüş durumda. Ama aile içi sıkıntıları henüz çözümlenemedi. Vera Antra’nın kocasıyla arasının kötü olduğunu düşünüyor. “Antra’ya göre kocası da onun bakmak zorunda olduğu bir çocuğu gibi oldu” diye açıklıyor Vera. Sonuçta Vera ve Antra arasında tartışmalar da oldu. Vera Antra’nın kocasıyla daha çok ilgilenmesi gerektiğini söylüyordu mesela daha fazla zaman geçirmeliydi. Antra ise annesinin evliliğine müdahale etmesinden ve kocasına karşı onu doldurmasından rahatsızdı. Ve çocukların da bu tartışmalara şahit olması kötü bir durumdu. Vera, Antra’nın ne ayrılmadan önce ne de Norveç’e vardıklarında duyguları için zaman ayıramadığına inanıyor. Oğlu Richard’a ve günlük hayatına odaklanması gerekiyordu. Başlangıçta her gün Anna’yı arayıp onu da yanlarına alacaklarını söyleyip sakinleştirmesi gerekti. Çocukların duygusal yönden iyi olmaları ile ilgili sorular ayrı yaşadıkları ilk sene gündemdeydi. Sonraları hepsi bu duruma uyum sağladı. Çocukların problemleri artık çok önemli değildi, bu konudaki duyguları zayıfladı ve ayrılık artık çok zor değildi. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 3. İhtiyaçları ve Destek Ne Norveç’te ne de Letonya’da kurumsal bir destek görmediler. Hatta Vera, Letonya’daki otoritelerin tavrını hiç beğenmiyor. Ona göre Letonya hükümetinin bu aileye ihtiyacı yok gibiydi. Vera’ya göre “Hükümete başvurduğumuzda, bize altın dağları vadettiler Batı Avrupa’daki insanlar gibi yaşayacağız. Aslında kimsenin umurunda değiliz – ölsek, kimse fark etmeyecek.” Norveç’teki kurumlar ailenin iyiliği için hiçbir yardımda bulunmadı.Anta ve kocasının çalıştığı şirket kapandığında sadece kovuldun demişler. Hiçkimse de yeni bir iş bulmasında yardımcı olmamış. Vera2ya göre ailesinin Norveç’te uyum süreci başarılı değildi. Norveçliler yabancılara karşı yakın değiller ve iletişim kurmak da istemiyorlar. Diğer ülkelerle karşılaştırınca Polonyalıların daha samimi olduğunu düşünüyor. Ama Antra Litvanyalılarla iletişim içine girmek istemiyor çünkü çoğu içiyor, bazıları ilaç kullanıyor ve kavga ediyorlar. Norveç’te işçi bulma kurumu işçilere İngilizce öğrenmelerini öneriyor. Ama gerçek hayatta çok da gerekli değil. Kuzey Kutup bölgesinde insanlar Norveçce konuşuyor ve balık fabrikasındaki iş iletişime de çok gereksinim duymuyor. “Balıklar İngilizce konuşmuyor. Anna sadece işini yapmak zorunda” diye gülüyor Vera. 4. Gelecek ve Hayaller Aile üyelerinin farklı ülkelerde yaşamasının olumlu yönü yok. Tek getirisi para. Diğer her şey dezavantaj. Anna dönmeyi planlamıyor. Ama Letonya’da borcunu ödemeye çalıştığı bir evi var. Vera da Norveç’e gidiyor çünkü sağlık problemleri yüzünden yalnız yaşayamayacak durumda. “Norveç’te hiç değilse iyi bir maaş alıyor ve sürünmek zorunda kalmıyor” diye bitiriyor Vera. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 LİTVANYA ARKAPLAN Pasvalys bölgesi Litvanya’nın kuzeyindedir. 27.3 bin yerleşik halk vardır ( ülke nüfusunun %1’inden az) . Bu bölge sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı bir bölgedir.Pasvalys kasabasında 7000, Joniskelis kasabasında ise 1000den biraz fazla yaşayan vardır. Diğer insanlar yakın köylerde yaşamaktadır. Köylerde yaşayanların sayısı 20 ile 800 arasında değişmektedir. Arka plan araştırması Ekim-Kasım 2012 senesinde tamamlandı. Araştırmanın amacı bölgedeki göçmen aileler hakkında bilgi toplamaktı. Bu sebeple, yerel kurumlar Pasvalys iş pazarı ile de temaslarda bulundu. Kırsal kesimler, okullar, okul çalışanları ve öğrenciler verilerin toplanmasında yardımcı oldular. 120 anket Pasvalys ilçesinde yaşayanlara dağıtıldı. Bilgi 32 kaynaktan temin edildi; 2 yerel belediye, 4 kırsal topluluk; Joniskelis lisesi , 25 birey ( gönüllü ) . Araştırmaya konu olan bölgede toplam 12106 kişi yaşıyor. ( ilçe nüfusunun %44’ü ) . Göç yüzünden ayrılmak zorunda kalan aile sayısı ise 187’dir. Bu sayıda iki ebeveynin evi terk eden aile sayısı 30, babanın terk ettiği aile sayısı 100 annelerin terk ettiği aile sayısı ise 37’dir. Eğitim durumları ise 13 göçmen ebeveyn ilköğretimi, 27’si ortaöğretimi,72’si mesleki eğitimi, 24’ü ön lisans, 9’u ise üniversite eğitimini tamamlamıştır. Geri kalan ebeveynlerin ise eğitim durumları bilinmemektedir. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Ayrılık Süresi: 43 ailede bu süre bir yılı bulmuş. 80 ailede ise 1yıldan 5 yıla , 45 ailede 5yıldan 10 yıla kadar uzuyor. 9 ailede ise bu süre 10 seneden fazla sürmüş. 10 aile için ise bu bilgi edinilememiştir. 121 ailede ebeveynlerden biri evden ayrılınca diğer ebeveyn çocukların bakımını üstlenmiş. Büyük ebeveynler veya onlardan biri 56 ailede çocukların bakımını üstlenmiş. 7 ailede diğer akrabalar çocuklara aile ülkeyi terk edince bakmaya başlamış. Bir –iki ailede ise çocuklar evlerinde yalnız kalmış. Geride kalan çocuklarla ilgili bilgi: toplam olarak 187 ailenin geride bıraktıkları çocuklarının sayısı 334’tür. Şu an, 33 ‘ü artık yetişkindir. 94 çocuk yurtdışında aileleriyle yaşamaya başlamış ya da aileler ülkeye geri dönmüştür. 5 çocuğun aileleri vefat etmiş 202 çocuk ise hala ebeveynlerinden uzak yaşamaya devam etmektedir. Göçmen ailelerin şu anki durumu: 49 aile şu an çocuklarıyla birlikte yaşıyor. 21 ailenin çocukları artık birer yetişkin. İş göçü 112 aileyi birden etkilemiştir. Bu araştırmaya Litvanya’dan katkıda bulunanlar: Jūrate Jovaišiene, Joniskėlio Igno Karpio žemės ūkio ir paslaugų mokykla, Pasvalys District “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Kişisel Hikayeler Daiva, 29 yaşında, Pasvalys’den 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Daiva 29 yaşındadır. Ilk kez 2003’te İrlanda’ya çalışmak için kocasıyla gittiler. Genç çift evlenmek istiyordu ki bu para gerektiriyordu. Hiçbir arkadaşları veya akrabaları yardımcı olmadı ve onlar da bir şirketin başvurusunu doldurup oradan ayrıldılar. Bu ayrılık Daiva ve ilerdeki eşi ile olan ilişkileri için en zor test oldu.Kopma noktasına geldiler.Çocuk yapmadılar ve bu bir trajediye dönüşmedi. Evlendikten sonra 2 çocukları oldu. Kocası sürekli yurtdışında çalıştı ve hala da çalışıyor. 2. Sorun ve Çözümler İlk çocuk doğduğunda Daiva’nın kocası 2 ay evde kaldı ve sonraki 5 ay boyunca eve geri gelmedi. Sonra 3 hafta veya bir ay evde 2-3 ay yurtdışında kaldı. Bir yıl sonra, 2. Çocuk doğdu . Aralıklarla kocasından ayrı kalmak uzuyordu ve Daiva bu durumun sağlığını kötü etkilediğine inanıyor. Ikinci çocuk doğduktan sonra Davia için en zor zamanlar başladı.Çünkü onlara tek başına bakmak ve onları büyütmek zorundaydı.Daiva annesinin yardımı olmasaydı ne olurdu hayal bile edemiyor. Şimdi , aile 2 hafta ve bir aylık dönemler yaşıyor. Kocası 2 hafta evde bir ay uzakta. Daiva: “Herkes bu şekilde yaşamaya alıştı ve sanmayın ki böyle ayrılıklar ve kavuşmalar yok. Önceleri ağladım. Acınası bir durumdu.Eskiden sanki savaşa yolluyor gibiydim. Ve şimdi zaman çok çabuk geçiyor“ Daiva en büyük dezavantajın çocuklarla ilgili olduğunu düşünüyor çünkü eğitim almaları çok zor. Çocuklar sadece bir ebeveynle yaşamaya alışıyor ve bir tavır sergiliyor. Baba eve döndüğünde ise tavırlar değişiyor, daha serbest davranıyorlar. Baba uzaktayken çocuklar onu çok özlüyor. Başka sorunları yok çünkü çocuklar hala çok küçük. Aile çocunlukla telefonla nadiren de Skype aracılığıyla görüşüyor. Çünkü baba yeni internet sahibi oldu ve evdekilerin boş zamana ihtiyacı var. Aynı anda oturup ağa katılmaları gerekiyor ama iki tarafın bu fırsatı bulması nadir oluyor.Dahası , çocuklar babalarıyla Skype’ta görüşmeyi sevmiyorlar çünkü bağlantı çok zayıf. Canlı bir insanla bilgisayar aracılığıyla ve sadece bir noktaya bakarak etkileşim sağlanamaz. Aile birşeyler çevrilip gönderileceği zaman e-mailleri kullanıyor. Mektupla iletişim kurmak uzun sürdüğü için tercih etmiyorlar. Daiva:“ Telefon en iyisi“ diyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Daiva’nın çocukları şimdi ilkokula gidiyor. Kocası evdeyken, öğrenimleriyle o ilgileniyor ve onları yönlendirmeye çalışıyor. Ve mümkün olduğunca onlara zaman ayırıyor. Daiva: “ Kocam internetten kontrol edebilsin diye elektronik günlükler düzenledim. Açıkçası onun evde olmasıyla aynı şey değil ama yine de yararlı.“ 3. İhtiyaçlar ve Destek Aile bir borç almış. Yapı fiyatları arttığında bu borcu almışlar. Daiva’nın eşi vergileri ödüyor, evin bazı ihtiyaçlarını gideriyor ve borcu ödüyor.Daiva’ya göre bu en önemli şey. Daiva’nın kocası bir sürü farklı ülkede yaşadı ve çalıştı; İskoçya, Kuzey İrlanda ve İrlanda’da. Şu an bir Litvanya şirketi için yurtdışında çalışıyor. Daiva’nın eşi Kuzey İrlanda’da çalışırken yerel İrlanda halkının tavırlarını çok olumsuz bulmuş- onu ekmeklerini çalan biri olarak görmüşler. Birkaç fiziki saldırıda da bulunmuşlar; aileleri tarafından yönlendirilen çocuklar kocasının da birlikte yaşadığı yabancıların evine yumurta atmışlar. Daiva’nın kocası şu an bir kamyon şoförü olarak çalışıyor ve iletişimi yerli halkla çok az. İletişimde bulunduğu insanlar sadece kasaba insanları. Kuzey İrlanda’da yaşadığı zaman Litvanyalı arkadaşlar edinmiş ama ilişkiler tamamen bireysel. Litvanya’ya dönmek için çok kez denedi. Birkaç firmayla çalıştı fakat bir ay çalıştıktan sonra yine aynı problemler ortaya çıktı: maaş ödenmedi veya ödense bile İş olması gerektiği gibi yapılmadı ya da çok fazla benzin kullanıldı gibi sebeplerle bir sürü kesinti oldu. Kısacası , umduğu gibi maaş alamadı ve sonunda iş bulmanın kolay olduğu yabancı şirketlere geri döndü. Orada maaşını kesintisiz ve aksaklık olmadan aldı. 4. Gelecek ve Hayalleri Önceleri, ailenin hep birarada yaşama planları vardı. Adam yurtdışına taşınmayı önerdi fakat Daiva istemedi.Çünkü o memleketini seviyor. Kendini burada güvende hissediyor ve kendisini ve çocuklarını diğer ülkelerde yabancı hissetmek istemiyor. Şu an aile hayatlarında değişiklik olsun istemiyor. Ne Daiva ne de kocası işlerini de değiştirmek istemiyor. Bazen Litvanya’da birlikte yaşadıklarını hayal ediyorlar ama kocasının işi bırakıp Litvanya’ya dönmesine dair umut olmadığı için o hayali bir kenara itiyorlar. Daiva : “ Şu an elimizdekiyle yetinmeye çalışıyoruz en azından şu anki aile modeliyle. Hiç yoktan iyidir. Tabi ki eğer birlikte yaşasaydık daha kolay olurdu. Diğer insanlardan çok eleştiri alıyoruz. Kendi aile modelimi diğerlerininkiyle karşılaştırmıyorum çünkü karşılatırınca çok acı veriyor.“ “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Rita 35 yaşında ve Roman 36 yaşında Panevezys‘den 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Rita 35 yaşında kocası Roman ise 36 yaşında. Panevezys şehri yakınlarında küçük bir kasabada yaşıyorlar. Rita’nın muhasebe diploması var ve 2008’den beri yüksek muhasebeci olarak çalışıyor. Aldığı para ,pozisyonuna ve yaptığı işe uygun değil. Romanas Ekranas isminde uzun bir süredir çalışıyordu. İyi bir maaş alıyordu fakat 2006’da fabrika iflas etti ve Romanas 2 yıl farklı işlerde çalıştı.Aile kendi evlerini aldı ve 2 çocukları var ; oğlu 12 yaşında ve kızı 7 yaşında. Ddairenin yenilenmesi, mobilya ve normal bir yaşam için para gerekliydi. Yakınlarında, para kazanmak için Norveç’e giden bir aile yaşıyordu ve Roman’a birlikte gitmeyi önerdiler.Rita sadece kocasının gideceğini ve onun da çocuklarla kalacağını düşünürken kendi işyeri son bir hamle daha yaptı ve maaşını artırmayı reddettiler. Rita işi bıraktı. Şirket aracılığıyla taşınmayı ayarladılar ve komşu aile ile birlikte balık fabrikasında çalışmak için Norveç’e gittiler. Çocuklar Rita’nın ailesiyle kaldı. Rita:“ İşimi bıraktım çünkü patronum yaptığım işi umursamıyordu.“ 2. Sorunlar ve Çözümler İlk seferde, Rita Roman’la yurtdışında 4 ay geçirdi ve Yılbaşı için geri döndüler, kısa bir süre kaldıktan sonra tekrar ayrıldılar. Rita’nın ilesi Panevezys’te yaşıyor ama ayrılar ve kendi aileleri var bu yüzden çocuklar bir süre büyükanneyle bir süre de dedeleriyle yaşadı. Birkaç yıl sonra Rita iş için Norveç’e gitmemeye ve çocuklarla kalmaya karar verdi. Çünkü torunlarla uğraşmak zordu , kimseyi dinlemiyorlar ve gittikçe daha az çalışıyorlardı. 6 ay çocuklarla yalnız kaldıktan sonra Roman’ı özledi ve yanına gitmeye karar verdi. Bu sefer çocukları evde bıraktılar ve onlara bakması için Rita’nın küçük kuzenini getirdiler. 6 ay sonra kuzeni birini buldu ve kendi ailesini kurdu. Rita çocukların yanına döndü. Sonra diğer bir kuzenini getirdi ama yine aynı şeyler yaşandı. 3,5 yıl bu durum sürdü. 18 ay önce başka bir kızları daha oldu ve Rita çocuklarıyla kaldı. Romanas hala Norveç’te çalışıyor, yılda bir kaç kere evini ziyaret ediyor. Uzun süreli ayrılıklar ilişkilerini etkilemeye başladı. Rita : “Yarın Romanas Norveç’e gidiyor . Ben çok mutluyum. Burada olduğu tüm süre boyunca kedi-köpek gibi tartıştık. O evde değilken ben çok sessiz oluyorum.“ “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 3. İhtiyaçlar ve Destek Aile devlet kurumlarından hiçbir yardım almadı. Akrabaları ve arkadaşları Rita ve Romanas’a yardımcı oldular. Aile birarada değilken ,internet aracılığıyla Skype veya Facebook üzerinden görüşüyorlar. Telefon çok daha pahalı olduğundan daha az telefonla görüşüyorlar. Genellikle Litvanyalı topluluklarla görüşüyorlar çünkü çok fazla Litvanyalı var. Polonyalı, Letonyalı diğer göçmenlerle de görüşüyorlar. Norveçlilerle çok ilişki kurmuyorlar. Norveç’te bu yıllar boyunca tam bir aile hayatı sürecek kadar para kazandılar. Bu yıl, aile belgeleri düzenledi ve Norveç hükümeti çocuklar için Norveç’teki çalıştıkları tüm süreyi göz önünde bulundurarak ödeme yaptı.Yedi yıl boyunca yüklü bir para birikti. Ailenin başka parası da var ve yatırım yapmak, iş kurmak istiyorlar ama nereye ve nasıl bilmiyorlar. Bu yüzden bildikleri riski olmayan ve geliri garanti olan Norveç’teki aynı işi tercih ediyorlar. Rita:“Fazla paramız var ve yatırım yapmak istiyoruz ama nereye bilmiyoruz. İş mi ? Söyleyin bize hangi işi kurabiliriz?“ 4. Gelecek ve Hayaller Hem Rita hem de Roman aileyi korumak istiyor. İkisi de biliyor ki ayrı yaşamak aile ilişkilerini geliştirmiyor. Planları; Tüm ailenin Norveç’te olması. Romanas: “Yarın Norveç’e gidiyorum çünkü aileminin güzel bir hayata sahip olmasını istiyorum. Birlikte gittiğimiz arkadaşlarım artık gitmiyor çünkü yeterince paraları var artık. Ben tekrar gidiyorum çünkü benim param henüz yeterli değil.“ Rita:“ Ailemin geleceğini Norveç’te görüyorum. Ama şimdi gittiğimizde çocukları da götüreceğiz.“ “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Tomas and Laima, 42 yaşında Pasvalys‘den 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Laima 42, kocası Tom da 42 yaşında. Kuzey Litvanya’da küçük bir kasabada yaşıyorlar. 2006’da Tomas özel bir şirketteki işini bıraktı çünkü maaşı düşüktü ve sürekli değildi. Laima bir şirkette idari bölümde yarı zamanlı çalıştı. 2 çocukları vardı ; kızı 16 yaşında, oğlu 12 yaşında. Kızları çok çalışkandı ve ortaöğretimi bitirdikten sonra üniversiteye gitmeyi planlıyordu. Oğlunun sağlık problemleri vardı –sürekli hastaneye ya da sanatoryumlara gitmesi gerekiyordu. Paranın azlığı onları yurtdışında çalışmayı düşünmeye zorladı. Tom’un kardeşi uzun yol şoförüydü bu yüzden kocasının da böyle bir işi denemesi gerektiğine karar verdiler. İlk başta kardeşinin yanında Avrupa ülkelerine seyahat etti. Sonra tek başına çalışmaya başladı. Tom kendini göçmen olarak görmüyor çünkü Litvanya‘dan bir şirket için çalışıyor sadece işi yurtdışında. Tom :“ Karar vermeden önce ailedeki yakın kişilerle çok konuşma oldu; redler ve kabuller. Ama sonunda karar verildi ve hepimiz işi kabul ettik.“ 2. Sorunlar ve Çözümler Laima:“ Başta, kocam gittiğinde, çocuklarla yalnız kalmaktan korktum. Gittikten sonra, kaderin cilvesi, tüm ev işleri bozulmaya başladı. Çocuklar ve ev hayatıyla ilgilenmek benim için zordu.“ En başta, Tom’un bu işi geçici olarak yapmasına karar vermişti aile ama 7 yıldır uzun yol şoförlüğü yapıyor. Aile 6 hafta ve 3 haftalık süreçler yaşıyor. Tom 6 hafta Avrupa ülkelerine eşya taşıyor ve 3 hafta evde kalıyor. Aile Tomas’la cep telefonuyla iletişim kuruyor çünkü artık servisler daha ucuz ve bağlantı ulaşılabilir durumda ve Tom’un interner bağlantısı bulma olasılığı da yok. Aile birçok sorunu Tom’un evde kaldığı 3 hafta boyunca çözüyor. Tom evdeyken çocuklarla konuşuyor ve onların çalışmaları ve planlarıyla ilgileniyor. Başarısızlıkları için endişeleniyor ve başarılarını da alkışlıyor. Uzaktayken hergün karısıyla telefonda görüşüyor ev işleri ve çocuklarla ilgili sorunlarda ona destek olmaya çalışıyor. İkisi de Tom uzaktayken çocuk büyütmenin zor olduğunu kabul ediyor. Şimdi büyük kızları üniversitede başarılı bir şekilde okuyor. Ama oğulları ise lisedeki derslerinde gittikçe başarısız olmaya başladı ve bazı derslerinden kaldı. Aslında iyi bir öğrenci en kötülerden biri oldu.Vera, Şu an meslek lisesinde okuyan oğlunun orayı bitireceğinden emin değil. Laima küçük oğlunun problemlerini çözebilmek için bir psikoloğa danıştı. Ve aldığı cevaba göre oğlunun depresyon geçirdiği ve bir uzmanı görmesi gerektiğini öğrendi.Oğulları bunu reddetti ve sevdiği kişilerin ısrarına rağmen yardım almayı kabul etmedi. Laima:“ Hala gidişine alışamadım. Ayrılığa dayanmak benim için hep zordu ve inanıyorum ki sağlığımdaki bozulmaların sebebi ayrılığın sonucu.“ “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 3. İhtiyaçlar ve Destek Aile otoritelerden hiçbir yardım almadı. Aileleri ve arkadaşları yardım etti. Tom yerel topluluklarla iletişim kuramıyor çünkü yaşadığı yer sürekli değişiyor. Genellikle kasaba insanlarıyla ve Rusçayı iyi konuştuğu için Ruslarla temas halinde. İşteki asıl problemi AB ülkelerindeki kişilerle iletişim kurarken İngilizce ya da Almanca bilmediği için çok konuşamıyor. Ttom İngilizce öğrenmek istiyor. 4. Gelecek ve Hayaller Aslında , aile durumu değiştirmek için herhangi bir çözüm bulmak niyetinde değil. Ama en büyük hayalleri Tom’un Litvanya’da bir iş bulup ailenin bir daha ayrılmamasıdır. Tom:“ İşimi gerçekten sevmeme rağmen , yurtdışındaki ilk günden itibaren altı haftayı saymaya başlıyorum ta ki eve dönüp üç haftalık tatil için ailemin yanına dönene kadar.En büyük hayalim Litvanya’da aynı veya daha az maaş veren bir iş bulabilmek böylelikle ailemle, karım ve çocuklarımla birlikte olabilirim“. Laima:“ En büyük dileğim kocamın Litvanya’da bir iş bulabilmesi ve ailesiyle birlikte yaşamasıdır. Yüzde yüz eminim ki para insanları mutlu etmiyor, sadece yaşamı kolaylaştırıyor.“ “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Violetta, 29 yaşında Pasvalys’ten 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Violetta 29 yaşında, o ve kocası Pavalys’te kasabada yaşıyorlar.Kocası 2008’de yurtdışına gitti. Aile için özellikle zor bir dönemdi. Aile Violetta’nın ailesiyle yaşamaya başladı ve onlara bağımlıydılar çünkü işleri yoktu. Violetta’nın ailesi de zor geçiniyordu. Herşeyin fiyatı arttı ve kocası iş bulamıyordu.Köyde arabasız yaşamak zordu. Arkadaşlarının yardımıyla , kocası küçük bir İrlanda kasabası olan Tiltianis’te iş buldu. İş kolay değildi- et fabrikasında kasaplık yapacaktı. Aile için yurtdışına çıkma kararı zordu. Violetta’nın ailesi kızındı ve izin vermek istemediler. Kocası gittikten sonar Violetta 2 çocuğuyla ailesiyle yaşamaya başladı. Violetta:” Bu kararı almamızdaki son etken tüm ürünlerdeki fiyat artışı oldu ve bir iş bulamadık , köyde yaşıyorduk ve arabamızda yoktu.” 2. Sorunlar ve Çözümler Violetta’nın kocası uzun sure gitti ve ok nadir geri geldi, ilk yarıda bir kere ve en iyi durum buydu.Pahalı olduğundan telefon da edemiyordu. 2 sene sonra çocuklar biraz büyüdüğünde , Violetta İrlanda’ya gitti. Bir evde yardımcı olarak çalıştı. Violetta’ya gore çocuklarını iyi ellere teslim etmişti, annesine. Violetta ve kocası düzenli olarak annesine para yolladılar. Mümkün olduğunca sık aradılar. Skype’ta fırsat buldukça görüştüler, ama yine de çocuklarını çok özlediler. Çocuklarının özlemi ve iş yorgunluğu Violetta’yı tüketmişti. Kocasıyla birlikte para biriktirdiler ve Litvanya’ya geri dönmeyi hayal ettiler. Birkaç yıl sonra Litvanya’da bir köyde küçük bir ev aldılar. Violetta döndü ve kocası orada kaldı. Çocuklarıyla mutluydu ama durumda bir gelişme olmadı. Çocuklar ve ihtiyaçları artıyordu. Ve evin onarımı göz ardı edilemezdi. Borçla yaşamak istemiyorlardı ve tekrar çocukları annelerine bırakıp ülkeden ayrıldılar. Violeta: “ İrlanda’da çok çalışsak da orada hayat daha iyiydi. 3. İhtiyaçlar ve Destek Aile otoritelerden hiçbir yardım almadı. Violetta’nın ailesi onlara yardım etti. Ailenin İrlanda’daki Litvanyalılar Topluluğu ile bağlantısı vardı. İrlandalı arkadaşları yoktu. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 4. Gelecek ve Hayaller: Bir tartışma soncunda Violetta’nın ailesi tüm ailenin rlanda’ya taşınmasına karar Verdi. Violetta’nın bu sene Eylül ayında okula başlaması sebebiyle okula yakın bir eve taşındılar. Dahası , hafta sonlarında gidip Litvanyaca öğrenebileceği bir Litvanya okulu buldular. Violeta:”Çocukları şimdi götürüyoruz ki yeni çevreye alışmak için zamanları olsun. Tüm yaz onlarla olacağım, galiba çalışmayacağım ve yeni bir hayatla onları tanıştıracağım. Küçüğüm anaokuluna gitmeye başlayacak, ben daha iyi para ödeyen bir işe başlayacağım. Sürekli tam zamanlı çalışmak istemiyorum.Ayrıca, İngilizce becerilerim de gelişiyor.Litvanya’yı unutmuyoruz çünkü tüm sevdiklerimiz orada bıraktık. Ama bugün hayatımızı İrlanda’da kuruyoruz.” “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 POLONYA Arka Plan Genel Evrak kayıtlarına göre, 2011/2012 yıllarında yurtdışında yaşayan 2 060 000 Polonyalı bulunmaktadır. (60 000 - 2010). 1 750 000 kişi Avrupa’da (2010: 1 685 000), 1 670 000 (2010: 1 607 000) AB ülkelerinde, 625 000 (rising tendency) in UK, 470 000 (artışın sebebi- 01.05.2011 – iş pazarının açılması) Almanya‘da, 120 000 (decreasing tendency) İrlanda‘da. Göçmenlerin belirgin özellikleri; 29,4% ‘ü annelerden oluşuyor. Ayrılık süreleri değerlendirilecek olursa, erkekler ortalama 6.9 ay, kadınlar 5,2 ay evden ayrılıyorlar. Kadınlarda en uzun süre 48 ay, erkekler 96 ay. Annelerin 75%’i 6 aydan fazla Babalar ise 7 aydan az yurtdışında kalmıyor. Çocukların % 27,6’sı en az bir ebeveynle göçmen olma deneyimini yaşar. Bu çocukların %26,5’i 9 yaşında; % 33,6 - 10 yaşında; % 35,3 11 yaşında; %30,4 12 ;% 28,9% 13 ; %22,1 14 yaşında ; %28,3 15; % 27,9 16 ;% 22,4 2ü 17 ve % 23,9 -18 yaşındaydı. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Polonya Vatandaşlarının göç ettiği ülkeler: LODZ VOIVODESHIP’DAN GÖÇLER İLE İLGİLİ SAYISAL VERİLER Lodz Voivodeship’daki öğrencilerin %14,5’i göçmen ailelerin çocuklarıdır. Polonya’daki en yüksek oran %43 oranla Opolskie Voivodeship, en düşük oran ise %11,2 ile Mazowieckie Voivodeship’dedir. POLONYA’DAN GÖÇLERİN SONUÇLARI : NÜFUSA YÖNELİK TAHMİNLER (EUROSTAT) 2060 yılında en yüksek insan yüzdesi 65 yaş üzeri olacaktır. ( Polonya toplumunun 1/3’ü) Nüfus sayısı 2012’de 38 milyonken ,2060’da 31 milyona düşecektir. Göçmenlere ev sahipliği yapan ülkelerdeki nüfus sayındaki artışın sebebi göçmen annelerin doğum oranının yurtiçindeki annelerden fazla olmasıdır. Mesela, 2008’de Polonyalı anneler 2. Çocuklarını İngiltere’de yapmak için beklemişlerdir. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 EBEVEYNLERİN EVDE OLMAMA ARALIKLARI Araştirmaya gore çocuk gelişiminde ebeynin 2 aydan az yokluğu çok önemli değil. 2-6 arasındaki yokluğunun sosyalleşme sürecinde zayıf bir etkisi olmakta, aile durumunda bir yıkımın olmadığı ve muhtemel aile bağlarında zayıflamaların olduğu gözlenmiştir. 6-12 ay sureli ayrılıkların; evde kalan ebeveynin giden ebeveynin rolünü de üstlendiği , sosyal bağlarda bozulmaların olduğu reddedilmenin travmatik etkileri gibi sosyalleşme sürecinde ağır etkileri olduğu gözlenmiştir. 12 aydan fazla evebeynin yokluğu ise ciddi ailenin dağılmasına , geçmişteki bağların kopmasına, evde kalan ebeveynin kendi rolünde yanılgılara düşmesine ve çocuğun yüksek olasılıklı reddedişlerine sebep olmuştur. ÇOCUK DAVRANIŞLARINDAKİ DEĞİŞİM ALANLARI Ebeveynlerin yokluğu çocukların davranışlarında yıkıma sebep olabilir. Okula devam durumu; 14-18 yaş arası anne-babası yurtdışında olan çocukların derslere katılmıyor olması bir örnektir. Disiplinsiz davranışlara da sebep olmaktadır; 9-10 yaş çocuklarda kavga etmeye eğilim yüksektir, büyük çocuklarda bu eğilim daha azdır. Bir ebeveyni yurtdışında olan çocuklarda şuça eğilim riski de görülmektedir. ( %1,5 genel, %4,1 göçmen aile çocukları) ve Bir ebeveyni yurtdışında olan çocuklarda alkol ve uyuşturucu kullanımına eğilim daha fazladır. Belirtilen riskler arasında şunlar da görülmektedir; psikolojik dengesizlik, agresiflik, düşük öz saygı, sosyalleşmede güçlük çekmek, derslere katılmamak, karşılaşılan durumlarla baş edememe ve duygusal gerginlik. Polonya’dan araştırmaya katkıda bulunanlar Anna Sołtys, PhD - Oświatowiec Łódź Jarosław Puta - Oświatowiec Łódź Wiktor Kołysko - Oświatowiec Łódź Zbigniew Pyszka - Oświatowiec Łódź “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Kişisel Hikayeler Karol (32) and Magdalena (30) Lodz, Polonya’dan 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Aile Lodz’lu. 2012 haziranda Karol , Londra’da inşaat işçisi olarak çalışma fırsatı buldu. Iki arkadaşına katıldı. Ayrılmadan once Lodz’da amcasının şirketinde benzer bir iş yapıyordu. Göç etmesinin sebebi daha fazla maaş alabilmekti. Oğullarını doğurduktan sonar Magdalena altı aylığına doğum iznine ayrıldı. Sonra kasiyer olarak işine geri döndü. Karı-koca Karol’un işe dönmesinin maddi açıdan yararlı olacağında hem fikirdi. Ikisi de endişeli ve üzgündü ama ayrılığın sadece 3-4 ay süreceğini biliyorlardı. Magdalena’nın ailesi bu fikre karşı çıktılar. Evlilikleri ve küçük torunları için endişeleniyorlardı. 2. Sorun ve Çözümler İletişimi telefon, mesaj, Skype ve email yazarak sağlıyorlar. Karol Polonya’dan 2 ile 5 ay için ayrılıyor ve 2 ile 4 hafta için evine dönüyor. O yokken, Magdalena çalışmak ve çocuğuna bakmak zorunda. Emekli olan ailesi de ona yardım ediyor. 2 yaşındaki oğulları Jerzy hala çok küçük ve babasının yokluğuna tepki göstermiyor. Gelişimi sağlıklı. Annesi işe gittiğinde veya diğer görevlerini yaparken , çoğu zamanını anneannesi ve dedesiyle geçiriyor. Karol çocuğunun yetiştirime sürecinde yanında olamadığı için gidişlerinin her seferinde daha da zorlaştığını belirtiyor. Magdalena ilk aylarda mücadele etmede çok zorlandı. Çok stresliydi ve üzgündü. Ailesinin büyük desteği ile hayatını düzene koymayı başardı. “Benim için başta çok zordu ama annem ve babam hep yanımdaydı. Ve sık sık Karol’la konuşuyoruz, böylelelikle birbirimizin hayatında neler oluyor biliyoruz. Bu da yardım ediyor” diyor.” Her ikisi de kocasının işinin çok para kazandırdığında hem fikir, ve bu durum ailenin gelecekle ilgili sıkıntılarını azaltıyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 3. İhtiyaçlar ve destek Hiçbir aile üyesi yurtdışında yaşamıyor. Karol sadece Londra’da aylarca yaşamış iki arkadaşından destek gördü. Kalması için ucuz bir yer buldular ve tüm evrak işlerini onun için yaptılar. Genellikle Polonyalı iş arkadaşlarıyla görüşüyor. Birçok İngilizle tanıştı fakat İngilizce dil becerileri çok iyi olmadığından onlarla arkadaş olmak zor geliyor. Yaklaşık 2 ay süren ilk şoktan sonra, Londra’nın çok kültürlü toplumuna alıştı. Mümkün olduğunca çok para biriktirmeye çalıştığından, iyi kalitede ürünler alamamaktan çok yoruldu. 4. Gelecek ve Hayaller Aile birlikte Londra’ya taşınmayı planlıyor. Magdalena İngilizce kursuna gidiyor ve gittikçe İngilizcesi gelişiyor. Karol kiralayabileceği ucuz bir yer arıyor ama henüz uygun bir yer bulamadı. Senenin sonuna doğru yerleşmeyi diliyorlar. “Evet, biz korkuyoruz, çünkü ailemiz için büyük bir değişim olacak. Ama riski göze alıp hep istediğimiz hayatı yaşamak istiyoruz” diyor Karol. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Krzysztof (43) and Dorota (38) Konstantynow Lodzki, Polonya’dan 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Aile, Konstantynow Lodzki’den. Eğitimli bir hemşire olan Dorota, 2006’da Frankfurt, Main’de bir hastaneden iş teklifi aldı. Kızkardeşi daha once orada çalışmıştı ve ona iş bulmada yardımcı oldu. Dorota’nın iş teklifini Kabul etmesinin asıl sebebi, doğum izninden sonra iş bulamamasıydı. Krzysztof küçük bir araba tamirat atölyesine sahip. 12 senedir bu işi başarıyla yapıyor. Dorota’nın ailesi iş teklifini Kabul etmesi ile ilgili hoşnutsuzluklarını dile getirdiler. Çocukları Maciej ( 10 yaşında ) ve Julia’yı (12 yaşında)olumsuz yönde etkileyeceğini iddia ettiler. Dorota ülkesinden acı bir yürekle ayrıldı çünkü ilk başta, kocasını ve çocuklarını arkada bırakıyordu. Ikincisi ise ailesinden destek görememişti. “Nerdeyse gitmiyordum. Bir sürü şüphem vardı ve ailemden durumu daha da kötüleştiren eleştiriler aldım. Ama anladım ki bu şansı kaçırmamalıydım” diyor Dorota. 2. Sorun ve Çözümler Tüm aile ayda iki ya da üç kere bir araya geliyor. Dorota her hafta sonu eve gelmeye çalışıyor ama çalışma programı, uzun süren yolculuk ve yüksek bilet fiyatları yüzünden zorluk çekiyor. Yurtdışındayken kocası ve çocukları hergün arayarak iletişime devam ediyorlar. Krzysztof evine yakın yerde kendi işini yaptığı için saatleri esnek ve çocuklarına bakabiliyor. Kendi başına bunu yapmanın da zor olduğunu belirtiyor. “Neredeyse benim ikinci işim gibi!” diyor ve gülüyor. Maciej ve Julia ile çoğu zaman babaları ilgileniyor. Oğlu annesinin yokluğuyla başa çıkamıyor.Çok gergin ve Dorota yanında olmadığı zamanlarda kolaylıkla herşeye ağlıyor. Aile ona durumu izah etmeye çalışıyor. Kızı durumu daha iyi idare ediyor ve daha sakin. Eğitim durumları şu an iyi ama oğullarındaki duygusal gerginlik belirtileri yüzünden Dorota ve Krzysztof okula öğretmenle konuşmak için birkaç kere davet edildi. Her geçen ay ayrı yaşamak daha da zor gelmeye başladı. Kendi hayatlarını yaşamaya çalıştılar ama çocukların bundan etkilenmesinden çok korktular. Tek avantajının Dorota’nın iyi bir maaş aldığı ve sürekli bir iş olduğunu söylüyorlar. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 3. İhtiyaçlar ve Destek Dorota kız kardeşi Dagmara ile çalışıyor olmasına güveniyor. Dagmara güçlü biri ve kardeşine duygusal açıdan destek oluyor. Dorota iş yerindekilerle arkadaş oldu. BBoş zamanlarını birlikte geçiriyorlar- yemek pişiriyor, konuşuyor ve film izliyorlar. Çalıştığı şehri sevmiyor. Hala kendini vatandaş gibi değil bir yabancı gibi hissediyor. İnsanların polonya’daki gibi arkadaş canlısı olmadığını ve insanların resmi ve uzak olduğunu iddia ediyor. 4. Gelecek ve Hayaller Dorota bu yıl Frankfurt’taki işinden ayrılmayı ve Konstantynow’temelli dönmeyi planlıyor. Çift çok konuştu ve birlikte olup birbirleriyle ilgilenmenin daha önemli oluğuna karar verdi. “Biliyorsunuz, bazı şeyler paradan daha önemlidir… Aile gibi. Birbimize bakmalıyız vey akın kalabilmek için ihtiyaçlarımızı karşılamalıyız” diyor Dorota. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Tomasz (28) and Joanna (31) Varşova, Polonya’dan 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Tomasz and Joanna Varşovalı bir çift, birkaç yıl önce evlendiler. Kızları 3 yaşında. 2 yıl önce Tomasz Bir Stokholm şirketinden IT uzmanı olarak iş teklifi aldı. O şirket için tele-iş yoluyla bir sene çalıştı. Joanna grafik tasarımcısı ve serbest çalışıyor. Kendi işini yürütüyor. Tomasz şu anki işini daha once İsveç firmasıyla çalışmış babası aracılığıyla başladı. Sık sık İskandinav şirketleriyle iş yapan Tomasz’ın ailesi onun İsveç’e yerleşme kararını desteklediler. Joanna’nın ailesi ise bu fikre çok heyecanlamadılar ve onu vazgeçirmeye çalıştılar. “Ailemle bizim aramızdaki tansiyon biraz gergindi. Birkaç tartışma yaşadık ama farkettik ki bizim için en iyisini istiyorlardı ve direnmelerinin sebebi bilinmezden korkmaları ve gelecekle ilgili endişeleriydi”diyor Joanna. 2. Sorun ve Çözümler Joanna evde çalıştığı için kızına evde kendi bakabilirlerdi. Ama bir ay sonra ortaya çıktı ki hem çalışmak hem de çocuğa bakmak yapılacak iş değildi. Bu yüzden Joanna ve Tomasz Marysia’ya bakması için bir bakıcı tutmaya karar verdiler. “Başta, maddi sebepler yüzünden iyi bir fikir olup olmadığından emin değildim. Ama Tomasz’ın kazandıklarıyla herşeyi karşılayabileceğimiz ortaya çıktı. Bir yabancıya güvenmek ve çocuğumu ona emanet etmek de beni tedirgin etti ama hayal edilemez sıcak bir insan bulmayı başardık” diyor Joanna. Joanna ve Tomasz hergün genellikle internet aracılığıyla görüşüyor. Bir görüşmelerinde Joanna üç aydır daha az konuştuklarını dile getirdi. Ama Tomasz farkı göremiyorum diye cevap Verdi. 3. İhtiyaçlar ve Destek Tomasz yeni yerini çabucak öğrendi. Stokholm’de iş yerinde tanıştığı insanların çok samimi olduğunu söylüyor.İletişim kurmada sıkıntı yaşamıyor-Diğerleriyle konuşurken İngilizcesini kullanıyor. Şirket tarafından sağlanan imkanlar çok iyi ve şirket bir daire kiralamasında yardımcı oldu. Tomasz işinde ailesinin İsveç ve İskandinav ülkeleri ile olan bağlantılarına da güveniyor. Joanna işini yapabilmek için zamanını yeniden düzenlemesi gerekmesine rağmen yeni hayatına alıştığını söylüyor. En çok özlediği şeyin kocasıyla olan yakın ilişkisi olduğunu söylüyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 4. Gelecek ve Hayaller Tomasz ve Joanna İsveç’e yerleşmeyi çok kez düşündü. Tomasz bunun ailesi için en iyisi olduğuna emin ve karısını ikna etmeye çalışıyor.Joanna hala tereddüt ediyor. Bir yandan İsveç’e yerleşmenin onları bir araya getirebileceğini biliyor bir yandan da bu değişimin kızı üstündeki etkisi hakkında endişeli. Ayrıca eğer evinden ayrılırsa , ailesinin incineceğini de biliyor. “Onları incitmek istemiyorum ama kendi aileme bakmak ve kocama daha yakın olmayı istiyorum” diyor Joanna. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Tomasz (48) and Elżbieta (49) Lodz, Polonya’dan 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Tomasz ve Elżbieta Lodz’lu. Üç çocukları var; Michał (25), Patryk (19) ve Klaudia (16). Elżbieta Lodz şirkettelerinin birinde muhasebeci olarak çalışıyor. Tomasz mezun olduktan sonra birkaç şirkette elektrikçi olarak çalıştı. 5 yıl once işini kaybetti ve bir sene iş bulamadı. En büyük oğulları 20 yaşında Dublin’e arkadaşlarıyla çalışmak için gitti. Başlangıçta, farklı inşaat şirketleri için çalıştı ve bir yıl sonra arkadaşlarıyla inşaat işi yapmaya başladılar. Ailesinin kötü mali durumunu bildiği için ve babasının bir iş bulabilmesinin zor olması yüzünden ona da şirkette bir iş teklif etti. Tomasz da aynı fikirdeydi. 2. Sorun ve Çözümler Tomasz Dublin’e kısa süreler için gidiyor 2-6 ay arasında değişiyor. Önemli günlerde hep evde olmaya çalışıyor. Sık sık telefonda karısıyla ve çocuklarıyla konuşuyor ve olanları böylelikle kaçırmıyor. “Karımı ve çocuklarımı özlüyorum ama şikayet edemem. İyi bir işim var ve güzel para kazanıyorum. Birinin buna katlanması gerekiyor.” Ayrılmadan once Tomasz İngilizce bilmiyordu. İrlanda’da 3 yıl çalışınca temel iletişim becerilerinde uzmanlaştı ama hala oğlunun İngilizce yeteneğine daha çok güveniyor. Iki gence bakmak kolay olmasa da Elżbieta bu durumu iyi idare ediyor. Özellikle Klaudia ergenlik döneminden zor geçiyor ve Elżbieta bunun babasının yokluğu yüzünden olduğunu düşünüyor. “Ben kocam kadar sert değilim. Sanırım kızımın babasına ihtiyacı var” diyor. 3. İhtiyaçlar ve Destek Durumsal çatışmalar çıkmasına ragmen, Tomasz oğluna güvenebileceğini biliyor ve oğlu da bunu biliyor. Tomasz’ın işten arkadaşları dürüst insanlar ve yaş farkı çok olsa da onlarla iyi geçiniyor. Bazen ortak bir dil bulmak zor oluyor onun için. Dublin’de birkaç Polonyalıyla da tanıştı. Boş vakitlerinde bara ya da spor yapmaya gidiyorlar.Zor zamanlarında Elżbieta’a ise iki yakın arkadaşı dstek oluyor. “Onlar olmasaydı, başarabilirmiydim bilmiyorum. Onlar benim kızkardeşlerim gibi!” diyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 4. Gelecek ve Hayaller Tomasz ve Elżbieta yurtdışına çıkmadan once emeklilik yaşına kadar çalışması ve oğluyla kalması konusunda karar verdiler. Kendi yaşlarındaki insanlar için Polonya’da iş bulmanın güç olduğunun farkındalar bu yüzden durumlarından şikayet etmiyorlar. “Bizden daha fazla sorunlara sahip insanlar var ve şu ana kadar başardık. Evet, birkaç ay birbirimizi görmüyoruz… Ama sonra tekrar buluşmamız ,büyük bir mutluluk oluyor.”diyor Elżbieta. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Piotr (33) and Kinga (33) Lodz, Polonya’dan 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Piotr, Kinga ve oğulları Wojciech (8) Lodz’lu bir aile. Üç yıldır , farklı aralıklarla aile çoğunlukla İtalya olmak üzere evlerini terk ediyorlar.Mevsimlik işler bunlar, genelde çiftliklerde veya meyve bahçelerindeki işler. Piotr Polonya’da sürekli ve iyi para kazandıran bir iş bulamadı ve yurtdışına gitti.İlk fırsatta yalnız gitti, ikinci kez gittiğinde Kinga da onunla gitti. 2. Sorun ve Çözümler Piotr ilk seferin çok zor olduğunu söylüyor. İtalyanca bilmiyordu ve işin neye benzediğini veya patronun dürüst olup olmadığını da bilmiyordu. Ama işbirliği yolunda gitti ve maddi açıdan da eski işinden daha karlı oldu. Bu yüzden karısını da ona katılması için ikna etmeye başladı.Oğlunu Polonya’da bırakmak gibi endişeleri vardı. “Küçük Wojciech’in ailesinden uzak kalmak için çok küçük olduğuna dair endişelerim vardı ama annem ve kızkardeşim ona biz yokken iyi bakacaklarına dair bize söz verdiler.Ben onlara güvenebilirim.”’ Kinga tebessümle söylüyor. 3. İhtiyaçlar ve Destek Başlangıçta Kinga’nın ailesi ve kız kardeşi oğullarına baktılar. Zaman içinde Piotr’un ailesi de bakmayı teklif etti. Halen aile yurtdışındayken , ya Piotr’un ailesi ya da Kinga’nın ailesi Wojciech’i alıp evlerine götürüyorlar, ya da Kinga ve Piotr’un evinde bakıyorlar. Gitmeden önce Piotr ve Kinga İtalya’’da kimseyi tanımıyordu. Zamanla işverenlerinin aileleriyle samimi oldular. Temel İtalyanca’yı öğrendiler ve şu an basit diyaloglara girebiliyorlar. İşverenle yakınlık farklı iş fırsatlarını ortaya çıkardı- yakın çiftçilerden de iş teklifi aldılar. “ Sanırım size biri önerdiğinde dünyanın neresinde olursanız iş bulmak daha kolay oluyor” diyor Piotr. 4. Gelecek ve Hayaller Piotr ve Kinga henüz Polonya’da kalmak veya İtalya’ya taşınmak arasında karar veremediler. Aileleriyle yakınlar ve onları geride bırakmak istemiyorlar. Ayrıca Piotr oğlunun Polonya’da bir okula gitmesini çok istiyor. Dahası İtalya’daki işler uzun dönemli değil,sadece mevsimlik isler. “Sürekli iş imkanı kısıtlı. İtalyancamız hala zayıf. Ve çiftlik işleri sadece mevsiminde var” diyor Piotr. En büyük hayalleri kenara bir miktar para koyup Lodz’da kendi işlerini yapmak. Kesinleşmiş bir planları yok henüz ama Kinga tecrübe ve bilgilerini kullanmayı ve iyi kalite meyve ve sebze satabilecekleri bir dükkan açmayı düşünüyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 ROMANYA Arka Plan Romanya‘da 41 bölge bulunuyor. Olt Bölgesi Romanya’nın batı bölgesinde düz bir alanda yer alıyor. Slatina, 87,608 nüfuslu büyük şehirlerinden biridir. (2007) 2011’de , Olt Bölgesinin nüfusu 415,530 oldu. Araştırma Ekim-Kasım 2012 döneminde uygulandı. Burada yaşayan göç sebebiyle evlerini bırakmak zorunda kalan 61 aile ( % 5,42) ve onların 83 çocuğuna ulaştık. 17 ailede (27,86%) anne-baba çocuk/ çocuklarını evde bıraktı. 21 vakada (34,42%) baba yurtdışına, 23 ailede (37,70%) anne yurtdışına çıkmış. Göçmen ailelerin eğitim durumu: Hiçbiri üniversite mezunu değil. Çocuklardan ayrı geçen en kısa sure 2 hafta, en uzun sure ise 18 yıldır. Çocuklara kim bakıyor? 9 vakada; büyükanne , 7 vakada; büyük aile, 1 vakada; büyükbaba, 1 vakada; anne ve büyükanne, 2 ailede; baba ve büyükbaba, 1 vakada ; akrabalar, 1 vakada; amca, 2 vakada; çocuklara bakan kimse yok, 1 vakada; sosyal hizmetler, 2 vakada teyze, 20 vakada anne, 13 vakada ise baba çocuğa bakıyor. Duygusal ve toplumsal sorunlar; 19 durum inclendi , durumlarının iyi olduğunu başka hiçbir yorum yapmadan belirttiler. 4 vakada ebeveynler boşandı. Ailenin şu anki durumu: Aileler 11 vakada aileden destek aldıklarını, 18 vakada ailenin hala yurtdışında olduğunu, 4 vakada cevap vermek istemediğini , 2 vakada hala Romanya’da olduklarını ama ayrılmak üzere oldukları , 1 vakada ise sadece ailenin Romanya’da olduğunu belirtti. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Romanya’dan araştırmaya katkıda bulunanlar Osiac-Nedelea Carmen-Maria, Colegiul Tehnic Metalurgic, Slatina Dinu-Marcu Daniela Elena, Colegiul Tehnic Metalurgic, Slatina Nedelea Teodor, Colegiul Tehnic Metalurgic, Slatina Ţîrcomnicu Daniela, Colegiul Tehnic Metalurgic, Slatina “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Kişisel Hikayeler Maria, 24 yaşında Slatina’dan Maria evli değil ve Colegiul Teknik Meslek Lisesinde, 9.sınıfta okuyor. Akşam derslerine giriyor. 5 yaşında bir çocuğu var. 6 senedir İspanya’da yaşıyordu ama çocuğunu yetiştirmek ve derslerine devam etmek için geri döndü. TTezgahtar olarak çalışıyor şimdi. Ailesi o daha bir yaşındayken boşandılar. Babası İngiltere’ye annesi ise İtalya’ya gitti. Maria büyükannesiyle kaldı, ne annesi ne de babası maddi açıdan yardım etmediler. Annesi yeniden evlendi fakat yeni eşi Maria’yı kabullenmedi. 16 yaşında babasıyla tekrar görüştü ama artık sadece bir tanıdıktı onun için. Okula başladığında Maria büyükannesinin dairesinde yaşamaya başladı ve tek geliri okuldan aldığı aylık 40 Euroluk burstu. Geçinmesi için yeterli değildi bu yüzden 17 yaşında İspanya’ya gitmek için okuldan ayrıldı. Duvarlara asılmış ilanlardan kendi için bir iş buldu. İspanya’yı seçmişti çünkü çocuğunun babası İspanya’da yaşıyordu ve onun gelecekteki kocası olduğunu düşünüyordu. Kararı kendi aldı. Kimse bir şey demedi çünkü kimse bir şey bilmiyordu. Okulu bıraktı ve Romanya’dan ayrıldı. Bunun tek şansı olduğunu düşündü ve ona göre daha kötü durumlardan kendini koruyordu. 18 yaşındayken İspanya’da kızını doğurdu. Bir yıl Maria onlarla İspanya’da kaldı sonra onu ailesinin yanına Romanya’ya getirdi. Telefon ve internetle iletişim kurdular. Her üç ayda kızının sağlık sorunları yüzünden eve gelmek zorundaydı. Kızı dört yaşına girdiğinde kızını bir yıllığına İspanya’ya götürdüler. Sonra tamamen ayrıldılar ve kızıyla Romanya’ya döndü. Tekrar kızını büyükannesine getirmek zorunda kaldı. Babası İspanya’da kaldı,yılda iki kere kızını görüyor ve internetten iletişime devam ediyorlar. Çocuk Maria’nın ve babasının ayrı olduğunu anlayamayacak kadar küçük. Büyük annesinin yanında kendini rahat hissediyor. Maria ve kızının babası kızları okula başladığında Maria’nın kendine ait bir yere taşınmasına ve tatillerde kızın İspanya’ya gitmesine karar verdiler. Maria evde değilken kızı anneannesiyle çok iyi anlaşıyor. Onu eğitiyor ve ona yol gösteriyor. Okula başladığında çok mutlu olacağını düşünüyor. Kızın babası para ve ihyaçlarını göndererek destek oluyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Maria yerel halka çabuk uyum sağladı çünkü birçok arkadaşı ve tanıdığı vardı köyde. İspanya’da da bir sürü arkadaş edindi. İspanya’da kendini evinde hissediyordu. Çalışıp çok kazandı. Ev işleri yapacak ve bebek bakacak kadar zamanı da kalıyordu. Bu yüzden geçici işlerde de çalışarak fazladan para da kazandı. Bebeğini özlemek bazen acı veriyordu. Bir anne olarak kızını özlüyor, onunla oynayamadığı ve istediği gibi giydiremediği için pişmanlık duyuyordu. Maria’nın ruhunda bir boşluk var. Bir araya geldiklerinle iyi bir iletişimleri var. Maria kızıyla birlikte olmak istiyor fakat kızı büyükannesinin yanında rahat. Birlikte zaman geçirdiği bir de kuzeni var. Okulu bitirdikten sonra Maria belki İspanya’ya geri dönecek. Aylık 90 Euro maaşlı bir işi var ve Cumartesi –Pazar dahil hergün günde 10 saat çalışıyor. Tekrar bir aile olabileceklerini düşünmüyor. Maria iki ailenin de kızını kabul etmesini istiyor. Maria kendi yaşadığı sorunları kızının da yaşamasını istemiyor. Maria yapılan fedakarlığın değip değmediğini bilmiyor çünkü geri döndüğünde farklı düşünüyordu ve aile kurmak istedi. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Ion, 48 yaşında Slatina’dan Ion 48 yaşında, yüksek okul mezunu ve Colegiul Teknik Meslek Lisesinde ustabaşı olmak için kurslara katılıyor. Karısı 45 yaşında meslek lisesi mezunu. Ion bir tekniker ve karısı çalışmıyor. Son dört senedir İspanya’da çalıştı. Karısı ülkeden ayrıldıktan sonra, oğlunu büyükannesi ile bırakmak zorunda kaldı. 4-5 yıl boyunca çocuk büyükannesiyle yaşadı. 6 yaşında erkek kardeşinin yanına Ramnicu Valcea‘ya taşındı. 7 yaşında Ion onu Dragasani’deki kız kardeşine götürdü. Evlendikten sonra her ikisi de çalıştı ama giderler çok fazlaydı ve çok az para kazanıyorlardı. Ardından karısı işini kaybetti ve aileyi destekleyen tek kişi oydu. Ion çalıştığı şirketten satışta olan bir daireyi satın aldı. Daire berbat durumdaydı ve tadilata ihtiyaç vardı ama bunu yapmak için para gerekliydi. O an karısının yurtdışına gitmesine karar verdiler. Ion çalışma arkadaşlarından seçilen işçilerin Bükreş’e gönderildiğini öğrendi. Çilek toplamak için geçici sözleşme imzalamsı gerekiyordu. Karısıyla yapılan görüşme sonrasında kabul edildi ve İspanya’ya gönderildi. Ion için karısından ayrılmak çok zordu ama gitmesi gerektiğini de biliyordu. Dört yaşındaki çocuk annesinin ayrıldığının farkında değildi. Ion’un karısı da çok zorlandı ama kendi iyilikleri için gitmekte kararlıydı. Önceleri görüşmek için telefonu kullandılar. Daha sonra interneti de kullanmaya başladılar. Şüphesiz, iletişim kurmalarında bu yollar çok faydalıydı. Ion’un karısı uzakta ve oğlu büyükannesindeyken onu haftada üç kere ziyaret etti. Aralarındaki mesafe çoktu. Oğlu çok usluydu ama ailesinin yanında olmamasından çok acı çekti. Zaman geçti ve karısı sözleşmesi bitmeden 3 ay önce geri döndü. Ion amaçlarına ulaştıklarına inanıyor. Hem evi yenilediler hem de oğullarını eğitebildiler. İlk gittiğinde kalacak yerle, yemekle yeni iş arkadaşlarıyla ilgili sorunlar yaşadı ama tüm sorunların üstesinden geldi sonunda karısı gittiği yere uyum sağladı.Hiç boş zamanı kalmıyordu. Ayrılık çok zordu; karısı İspanya’da , kendi Slatina’da oğlu ya Dragasani ya da Ramnicu Valcea’daydı. Tek avantajı karısının kazandığı paraydı. Ion Romanya’da bir işi olduğu için kendini şanslı görüyor ve işini kaybetmeyi asla istemiyor. 10 yıl içinde emekli olacak. Karısı bir daha evini terk etmeyeceğini söylüyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Sağlıklı olmayı ve işine devam etmeyi umuyor. Asıl gerçekleşmesini istediği dileği ise karısı için bir iş bulabilmek. Öncelikli isteklerini yapmayı başardılar, evi tamir ettirdiler. Bir araba da aldılar. Maddi açıdan rahatlasalar da duygusal açıdan çok acı çektiler. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Mihaela, 35 yaşında Slatina’dan Mihaela 35 yaşında , 7.sınıftan mezun olmuş ve iki kızı var.küçük olanı 16 yaşında ve Colegiul Teknik Meslek Lisesinde okuyor. Büyüğü 18 yaşında. Romanya’da hiç çalışmamış ve İtalya’ya çalışmaya gitmeden önce boşanmış. Gittiğinde kızları 6 ve 8 yaşlarındaydı. Büyükanneleriyle kaldılar. Eski kocası aileyi geçindiren kişiydi. Ona kötü davranıyordu ve işi olmadığı için onu aşağılıyordu. Bu tavırlar onu Romanya’dan ayrılmaya itti. İtalya’ya herhangi bir sözleşme imzalamadan gitti. Başlangıçta , bir barda çalıştı ve kaldığı yer kötüydü. Hayatını kazanmak için birkaç ailenin yanında çocuk bakıcısı olarak da çalıştı. Yasal belgeleri olmadan bir pizza dükkanına geçti. Ve sonra bir aşçı yamağı olarak iş buldu. Şu an resmi belgelerini de alıp yaşlı bakımevinde çalışıyor. Kızların babası Mihaela evden ayrılınca çok mutlu oldu. Kızlar annelerinin neden gittiğini anlamadı ve büyükanneleri de bu duruma karşı çıktı. Dilini bile bilmediği hiç tanımadığı bu yere korku içinde geldi. Kelimelerle anlatılamayacak duygulardı bunlar. Her üç günde bir telefon edip ailesiyle görüşüyordu. Başlangıçta her üç ayda bir ailesini görmeye geldi. Romanya’nın Avrupa Birliğine katılması sayesinde gidiş gelişleri daha da kolaylaşmıştı. Kızlar yaşadıkları her sorunu büyükanneleriyle tartışıp çözdü. Büyükanne kızların tüm sıkıntılarını , ergenlik döneminde yaşadıkları herşeyi biliyor. Ama kızlarla anne arasında aşılmaz bir duvar oluştu. Mihaela’dan para istediklerinde sahip olduğu son Euroya kadar onlara gönderiyordu. Belki yiyecek alacak kadar parası bile kalmıyordu. Onlara sürekli para ve hediyeler gönderiyordu. Bunların aradaki mesafeyi ortadan kaldıracağına inanıyordu ama beklediği gibi olmadı. İtalya’da yaşamaya çok zor alıştı. Romanyalıların kıskançlığı hayatını daha da zorlaştırdı. Hiç boş zamanı yoktu. Para kazanmak için evler arasında temizlik yapmak için koşturdu. akşamları tükenmişlikten ağlıyordu. Sevdiklerinden ayrı kalmak eziyet gibiydi. Okula başladıkları gün onların yanında olup onlara umut vermek istedi ama olamadı. Tek avantaj paraydı. Bir sürü dezavantajı vardı, gençliği geçiyor, sağlığını kaybediyordu ; herşeyin bir bedeli vardı. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Kızların İtalya’ya gelmesini istiyor. Onun için daha kolay olacak çünkü üç eve bakmak zorunda şu an; biri İtalya’da,kızların yaşadığı diğer bir ev Slatina’da , diğeri ise babasının yaşadığı kasabadaki ev. Mihaela’nın ailesi emeklilik maaşı almıyor. Kızlar Mihaela’yı anlamak istemiyor ve onların arzularını da Mihaela bilmiyor. Fedakârlığını takdir etmiyorlar ve ona göre bu fedakârlık yaşadıklarına değmez. Kızlarıyla iletişim kuramamasına çok üzülüyor. Kızları ve kendisi arasında bir sessizlik duvarı var. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 TÜRKİYE Arka Plan Mersin’de 13 ilçe ve sekiz yüzden fazla farklı türde okul bulunmaktadır. Çalışma dört merkez ilçedeki 124 okulda uygulanmıştır; Akdeniz, Toroslar, Mezitli ve Yenişehir. Sonuçlara göre; Avrupa ülkelerine veya ülkenin başka bölgelerine göç edip çocuklarını evde bırakmak zorunda kalan aile sayısı 2757’dir. Çocuktan ayrı kalan kim ? 65 Anne , 2565 Baba , 123 her ikisi de. Göçmen ailelerin eğitim durumları ; hiç eğitimi olmayan 107, İlkokul mezunu 1429, Ortaokul mezunu 323, Lise Mezunu 606, Ön lisans mezunu 20, Üniversite mezunu 269 belirlenmiştir. Ayrılık süresi : En kısa süre bir ay, en uzun süre ise 28 yıldır. Evde kalan çocukların yaş aralığı 1-18 ‘dir. Göç edilen Ülkeler Yabancı Ülkeler ; 1792 göçmen ( % 64 ) Arabistan, Irak , İran, Almanya, Rusya, Kıbrıs, Fransa, Kanada, Romanya ve Suriye’ye göç etmiştir. Türkiye’de göç edilen şehirler; 965 göçmen ( % 36 ) İstanbul, Ankara, Antalya, Hakkari, Şırnak, Hatay, Ordu ‘ya göç etmiştir. Ailelerin şu anki durumu ; ebeveynlerin % 85’i (2344) hala ailelerinden uzakta yaşamaktadır. % 15 ‘i ise (413 ) artık evlerine dönüş yapmışlardır. The contributors to the qualitative study from Turkey: Tülay Karabulut, Mersin Il Milli Egitim Mudurlugu, Mersin “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Kişisel Hikayeler Derya, 34 yaşında Mersin’den 1. Evi terk etme ve evden ayrılma Derya 34 yaşında ve 2 çocuğu var. Ev hanımı ve kocası Mersin’den ayrıldığından beri Derya’nın annesiyle yaşıyor. Kocası işinden ayrıldıktan sonra, uzun bir sure iş bulamadı. Maddi sıkıntılar yaşamaya başladılar.Sonra kocası banka kredisiyle kendi iş yerini açmaya çalıştı. Ama yeterli donanıma sahip olmadığı için, işi yürütemedi. Ne yazık ki borcu ödeyemediler ve hem iş hem de kendi evlerini kaybettiler. Herşeyden sonra bir inşaat şirketi aracılığıyla iş buldu. Romanya inşaat işçisi olarak 6 yıldır çalışıyor. 2. Sorun ve Çözümler Derya günlük hayatın her safhasında mücadele etmek zorunda kaldığını ifade ediyor.Sadece maddi değil psikolojik sıkıntılar da yaşamaya başladı. En başta, Derya’nın ailesi durumdan hiç memnun değillerdi ama yurtdışına gidip para kazanmak zorunda olduğunu biliyorlardı. “Ama onlar benim yalnız kalmamdan hiç hoşlanmadılar çünkü Türkiye’de yalnız bir kadın olmak zordur” diyor Derya. Ülkeden ayrılmadan once, maddi sıkıntılar yüzünden kocasıyla sıkıntılar yaşıyordu. İlk iki yıl kocası Türkiye’ye gelemedi. Ardından senede bir kere izin alabildi. “Nadiren telefonla konuşuyoruz çünkü çok pahalı” diyor Derya ama artık internet iletişim içn çok daha ucuz bir yol. Iki haftada bir Skype’ta birbirlerini görüyorlar. “Babaları yurtdışına gittiğinden beri çocuklarım için elimden gelenin en iyisini yapmaya çalışıyorum” diyor. Kızların babalarıyla ilişkilerinin iyi olmadığının farkında olan Derya bu problemi nasıl çözeceğini bilmiyor. 3. İhtiyaçlar ve Destek Kocasına düzenli ödeme yapılmadığı için Derya’nın hala parasal sorunları var. Annesinin evine taşındığından beri masrafları azaldı ama çocuklar büyüdüğü için ihtiyaçları da artıyor. İki çocuğu aynı okula gidiyor ve öğretmenleri durumu biliyor. Öğretmenlerin ilgisi sayesinde çocuklar okulu ve okuldaki arkadaşlarını seviyor. Derslerinde de başarılılar. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 4. Gelecek ve Hayaller Ayrı yaşamanın çocuklar için hem duygusal hem de psikolojik açıdan zor. Derya olumlu düşünmeye çalışmasına ragmen , diyor ki; “Tam bir aile olamamaya dayanamıyorum. Dezavantajlarını anlatabilirim ama avantajlarını sormayın.” Derya şu an bir düzenleri olduğunu düşünüyor ve aile üyeleri bu duruma alıştı. Gelecekte , kocası ve çocuklarıyla sorunsuz bir hayat yaşamak istiyor. Ama kocasının da hayalleri olduğunu ama hiçbirinin gerçekleşmediğini düşünüyor. “Mümkün olduğunca erken onu geri istiyorum” diyor Derya. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Özlem, 29 yaşında, Mersin’den 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Özlem 29 yaşında ve bir kız çocuğu annesi. Kocası, bir inşaat işçisi olarak altı yıldır yutrdışında çalışıyor. O da bir alışveriş merkezinde tezgahtar olarak bir sure çalıştı ama sonra ayrılmak zorunda kaldı. Aydın ailesi borçlar ve ev üzerindeki ipotek yüzünden uzun bir sure sıkıntı çekti. Kocası ilk once İstanbul’a iş bulmak için gitti ama bulamadı.En iyi arkadaşlarından biri tavsiye edince yurtdışında çalışmaya karar Verdi. 2. Sorun ve Çözümler “Çevrede benimle ilgili bir sürü dedikodu çıkınca kayınpederim işten ayrılmam için beni zorladı“ diyor Özlem. İşte bu yüzden işinden ayrıldı. Sonra ailesi ile yaşamaya başladı. Kendini güvende hisstemediği için ailesi ile yaşamaya karar verdi ve onların evine taşındı.Kendinin ve kocasının ailesi özgür bir hayat yaşamasına izin vermedi. “Size çektiğim sıkıntıları detaylı bir şekilde anlatama”diyor Özlem. Kocasının yaşadığı sıkıntılardan da bahsediyor. Kendi başına hiç yaşamadı. Önce annesi sonra Özlem tüm ihtiyaçlarını onun için giderdi ömrü boyunca ve hayatında ilk kez yurtdışına çıktığında, kendi çamaşırını yıkamak ve kendine yemek pişirmek zorunda kaldı. “Kızım babasına sarılamıyor ya da ona dokunamıyor, bizi görmeye geldiğinde”diye yakınıyor Özlem. Kızı sadece sekiz yaşında ve babası hakkında hiçbir şey bilmiyor. Babası onun için bir yabancı. Okulda ve arkaşları iken daha mutlu oluyor. 3. İhtiyaçlar ve destek Aile hala yeterince parar biriktirpi borçlarını ödeyememiş . Bu yüzden kocasının birkaç yıl daha yurtdışında çalışması gerekiyor. Özlem kendisin olduğu kadar kızının da psikolojik desteğe ihtiyacı olduğunu düşünüyor. Aile her durumda onlara destek oluyor fakat bu durum tüm aile için ağır bir yük. Özlem diyor ki ; “ Ben ve ailem artık olduğumuzdan daha sabırlı insanlarız. Ve ailenin ne demek olduğunu şu ana daha iyi anladık. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 4. Gelecek ve Hayaller Özlem en kısa zamanda borçlarını ödeyebilmeyi umuyor. Gerçek bir aile olup huzur içinde yaşamak istiyor. “Kocam uzaktayken kendimi rahat ve güvende hissetmiyorum” diyor ve özgürlüğüne yeniden sahip olmak istiyor. “ Diğer evli kadınlar gibi kocam işten eve geldiğinde ona hoş geldin demek istiyorum” Kızının da mutlu olmasını ve ailenin huzurlu bir geleceğinin olmasını umuyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Cahide, 42 yaşında, Mersin’den 1. Evi terk etme ve aileden ayrılma Cahide bir ev hanımı ve beş tane kızı var. Ailesinin evinin yanında bir evde yaşıyorlar. Kocası yurtdışına gitmeden once geçici işçi olarak bir inşaat işlerinde çalışıyordu. O ve ailesinin sağlık güvencesi yoktu çünkü hiç uzun zamanlı sözleşmeli bir işte çalışmadı. Beş çocuğun sağlık giderlerini bile karşılayamıyordu. Özel bir eğitimi ya da uzmanlığı da yoktu. Bu yüzden Irak’taki iş teklifini Kabul etti. İhtiyaç duyduğu kadar da para ödeyeceklerdi. Savaş sebebiyle Irak’ta çalışmak tehlikeli de olsa da teklifi reddedecek durumda değildi. Ayrıca orada arkadaşları da çalışıyordu ve orada çalışmak için onu cesaretlendirdiler. 2. Sorun ve çözümler: “Kızlarım babaları onu terk ettiği için ona kızdılar” diyor Cahide. Kızlar farklı yaşlarda ve babalarıyla çok yakın ilişkileri var. Baba durumu açıklamaya çalışsa da çocuklar babalarının evden ayrılıp çalışmaya gitmesini istemediler. “Kocam kızlarımızın daha iyi bir eğitim alıp bizimkinden daha iyi bir hayat sürmelerini istiyor” diye ekliyor anne.Cahide ve kocası kızların eğitimleri için para biriktiriyor ve sürekli öğretmenleri ile görüşüyor. Dahası, akrabaları kocasının Irak’ta olmasından rahatsız çünkü Irak’ta hala bir karmaşa var. Kuzeni Irak’taki bombalı bir saldırıda hayatını kaybetti. Özellikle kayınbiraderi gitmesine karşıydı ve zengin bir adam olmasına ragmen hiçbir zaman onları desteklemedi. “Kocam da saldırıya uğradı ama Rabbime Şükür hayatta kaldı” diyor Cahide. 3. İhtiyaç ve Destek: Cahide ailesinden yana çok mutsuz. Yapabilecek durumdayken onlara hiç destek olmadılar. Çocukların evde bir otoriteye ihtiyacı var ve Cahide bu durumu bir türlü control altına alamıyor. Her isle kendisi ilgilenmek zorunda ve beş çocuk sahibi olmak gündelik hayatta ve okul hayatında bir sürü sorun manasına geliyor. “Kocam bizi ziyarete geldiğinde, ev bir şenlik alanine dönüşüyor” diyor Cahide ve kocasının tek mutluluğunun da kızlarıyla zaman geçirmek olduğunu söylüyor. Türkiye’ye her gelişinde çocukların okullarına gidip onlarla ilgili bilgi alıyor. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 4. Gelecek ve Hayaller Aile yeterince para kazanmak istiyor. Böylelikle istedikleri gibi bir hayat sürebilecekler. Kimseden destek beklemeden, yardımlarına muhtaç olmadan çocuklarının en iyi eğitimi almalarını sağlayacaklar. Kızlar babalarını çok özlüyor ve geri kalan hayatlarında babaları da onlarla olsun istiyorlar. “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348 Örnek Görüşme 1. Evden ayrılmadan önce yaşanılan sıkıntılar nelerdir? Gitmeye sebep olan en son olay nedir? Gitmeden önce iş bulundu mu? Gidilecek ülkeye nasıl karar verildi? ( yurtdışında yaşayan arkadaşlar veya aile bireyleri var mı?) 2. Yakın ailenin evden ayrılışa tepkileri nelerdi? Yakın çevrenin evden ayrılmaya tepkileri nelerdi? Evden ayrılan kişinin evden ayrıldığı andaki duyguları nelerdi? 3. Ayrılık süresince ilişkilere nasıl devam edildi? Ne sıklıkla tüm aile görüşebildi? İletişim araçları ( internet, mektup, telefon görüşmeleri …) ne sıklıkla kullanıldı? Evde kalan kişinin hangi sorunları çözüldü? 4. Çocukların yetiştirilmesi ve eğitimleri: Gidişleri çocuklarda başarıyla ya da başarısızlıkla mı sonuçlandı? Okullarında mutlular mı, onları okullarında mutlu eden şeyler nelerdir? 5. Diğer yakın veya uzak aile üyelerinden maddi veya manevi destek gördüler mi? Bu destekler nasıl yapıldı ? 6. Yurtdışına çıkan kişi o ülkenin yerel halkıyla mı kaynaştı ya da o ülkedeki Türklerle mi yaşamaya başladı? Karşılaştığı en büyük zorluklar nelerdi? Yurtdışında zamanı nasıl geçirdi? 7. Ayrı yaşamak nasıl bir tecrübeydi? Ayrı yaşamanın avantaj ve dezavantajları nelerdir? Aile ve aile üyelerinde nasıl değişimler olmuştur? 8. İş ve aile ile ilgili gelecek planları nedir? En büyük dilekleri nedir? Eklemek istediğiniz herhangi bir şey var mı? “GÖÇMEN EBEVEYNLER İÇİN EĞİTİM HİZMETLERİ OLUŞTURMA” Proje No: 2012-1-LT1-GRU06-071348