EK I-A-Ders tanımlama formları

Transkript

EK I – A
DERS İÇERİKLERİ
Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Çevre Mühendisliği Bölümü
MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu-2013
Sayfa 105
DERS TANIMLAMA FORMU
2012-2013 ÖĞRETİM YILI GÜZYARIYILI
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Dersi Veren Öğretim Elemanı
ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ
KIM 117 General Chemistry (Genel Kimya)
I
Teorik
4
Uygulama
6
Zorunlu
İngilizce
Doç. Dr. Eftade Gaga
Gruplar/Sınıflar
Yok
Dersin Görüşme Saatleri
Pazartesi 15:00-16:00
Genel Amaç:
Temel kimya kavramlarını tanımlamak, bu bilgileri yorumlama ve sentezleme yeteneğini kazandırmaktır.
Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler:
Bu dersin sonunda öğrenci
1. Kimyadaki temel kavramları tanımlayabilecektir.
1.1. Kimyasal birleşme yasalarını ve gaz yasalarını açıklar.
1.2. Termokimyada iç enerji, hal fonksiyonları ve termodinamiğin yasalarını tanımlar
1.3. Bileşikleri adlandırır.
2. Birim sistemlerini ve birim sistemlerindeki büyüklükleri açıklayabilecektir.
2.1. Temel ve yardımcı büyüklük kavramlarını açıklar
2.2. SI birim sistemindeki temel ve türemiş büyüklükleri ifade eder.
2.3. Birimler arası dönüşüm faktörlerini kullanır.
3. Kimyasal reaksiyonları kullanarak problemleri çözebilecektir.
3.1.Kimyasal reaksiyonları tanımlar.
3.2. Reaksiyon stokiometrisini oluşturur.
3.3. Problemi çözer.
4. Periodik tabloyu ve elementlerin özelliklerini sıralayabilecektir.
4.1. Periodik tablodaki elementlerin özelliklerini tanımlar.
4.2. Elektron dizilimlerini kullanarak maddelerin özelliklerini ve kimyasal
bağlanmayı açıklar.
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Düz anlatım, grup çalışması, soru-ve cevap.
Ölçme ve Değerlendirme
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Dönem Sonu Sınavı
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X ( 2 adet)
45 (20+25)
1
X
15
40
Sayfa 106
DERS PLANI
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Konular
Kimya:Madde ve Ölçüm:
a) Kimya: prensipler ve uygulamaları
b) Ölçümler
c) Problem çözme yöntemleri
Atomlar, Moleküller, İyonlar:
a) Kimyasal birleşme yasaları
b) J.Dalton ve Maddenin atom teorisi
c) Periyodik tablo:elementlerin düzenlenmesi
d) Moleküller ve moleküler bileşikler
e) İyonlar ve iyonik bileşikler
Küçük sınav-1/Örnek problem çözümleri
Stokiometri: Kimyasal hesaplamalar):
a) Moleküler ve Formula kütle
b) Mol ve Avagadro sayısı
c) Ağırlıkça yüzdelerden Kimyasal formula bulunması
Stokiometri: Kimyasal hesaplamalar) devam:
c) Elementel analiz
d) Reaksiyon stokiometrisi
e) Limiting reaktant
f)
Kimyasal reaksiyon verimi
g) Çözelti kimyası
Sulu çözeltilerde kimyasal reaksiyonlar:
a) Sulu çözeltilerde elektriksel özellikler
b) Asit-baz reaksiyonları
c) Çökelek oluşturan reaksiyonlar
d) Yükseltgenme-indirgenme içeren reaksiyonlar
I. Ara sınav
Gazlar:
a) Gazlar
b) Kinetik-molekül teorisi
c) Gaz basıncı
d) Boyle yasası
e) Charles yasası
f) Avagadro yasası
g) İdeal gaz yasası
h) Gaz karışımları: Dalton Kısmi basınçlar yasası
i) Gerçek gaz yasaı
Termokimya:
a) Enerji
b) Temel kavramlar
c) İç enerji (U), Hal fonksiyonları, Termodinamiğin I. Yasası
d) Reaksiyon ısısı ve entalpi değişimi
Termokimya (devam):
e) Kalorimetre: ısının ölçülmesi
f) Standart oluşum entalpisi
g) Yanma reaksiyonları
Atomik yapı:
a) Elektron
b) Atom modelleri
Sayfa 107
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
c)
d)
e)
f)
g)
Proton ve Nötronlar
Işığın dalga özelliği
Foton enerjisi
Kuantum enerjisi
Kuantum sayıları ve atom orbitalleri
II. Ara sınav
Elektron konfigürasyonu, atomik özellikler, Periyodik tablo:
a) Elektron konfigürasyonu
b) Aufbau ilkesi
c) Periodik özellikler
d) Magnetik özellikler
e) Metaller, nonmetaller, metaloidler ve soy gazlar
Kimyasal Bağlar:
a) Kimyasal bağlar
b) Kimyasal bağlanmada Lewis teorisi
c) Lewis sembollerinin yazılması
d) Moleküller için Lewis yapılarının oluşturulması
e) Polar kovalent bağ ve elektronegativite
g) Bağ uzunlukları ve bağ enerjileri
Hıll, Petrucci, McCreary, Perry (2005). General Chemistry, Pearson Prentice
Hall
Theodore L. Brown, H. Eugene Lemay, Bruce E. Bursten, and Catherine J. Murphy (2006).
Chemistry: The Central Science,
Ralph H. Petrucci, William S Harwood, Geoff E Herring, and Jeffry Madura (2006).
Chemistry: Principles and Modern Applications (9th Edition)
DERSİN ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI VE PROFESYONEL GELİŞİM İLE İLİŞKİSİ
Dersin 1: Hiç Katkısı Yok 2: Kısmen Katkısı Var 3: Tam Katkısı Var
Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir.
Öğrenciye Kazandırılması Amaçlanan Bilgi ve Beceriler
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi
X
Açıklama:
(a-2)
X
fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi
Açıklama:
bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama
(a-3)
becerisi
Açıklama:
(a-4)
X
mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi
X
Açıklama:
(a-5)
sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme
X
Açıklama:
çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi
(a-6)
edinme ve uygulama becerisi
X
Açıklama:
(B)Problem Çözme, Tasarım
(b-1)
deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi
X
Sayfa 108
Açıklama:
(b-2)
arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi
X
Açıklama:
mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda
(b-3)
etkilerini anlama, tanımlama ve çözme becerisi
Açıklama:
Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma
(b-4)
becerisi
Açıklama:
Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki
(b-5)
uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma
hakkında farkındalık becerisi
Açıklama:
X
X
X
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
disiplinlerarası çalışma becerisi
X
Açıklama:
(c-2)
etkin iletişim kurma becerisi
X
Açıklama:
(c-3)
yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
Açıklama:
(c-4)
mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme
X
Açıklama:
mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme
(c-5)
becerisi
Açıklama: Ders ingilizcedir.
X
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi
X
Açıklama:
(d-2)
dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi
Düzenleyen: Doç. Dr. Eftade GAGA
X
Tarih: 24.06.2013
Sayfa 109
DERS
KODU
DERS ADI
Fizik I
FİZ105
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Doçent Doktor YASEMİN ÇAĞLAR,
DERSİN
ÖĞRENME
ÇIKTILARI
YARIYIL
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
1
AKTS
4+0
6.0
Bu dersin sonunda; Öğrenciler
1. Ölçme işlemini açıklayabilecektir. 1.1. Uzaklık, kütle ve zaman kavramlarını
betimler. 1.2. Farklı birim sistemlerinde kullanılan uzunluk ve kütle dönüşümlerini
yapar. 1.3. Yapmış olduğu hesaplarda hata miktarlarını belirler. 2. Vektörlerle ilgili
işlemler yapabilecektir. 2.1. Koordinat sistemlerinin anlamını bilir. 2.2. Bir cismin
koordinat sisteminde konumunu belirler, uzaklığını tayin eder. 2.3. Yön tayini yapar. 3.
Bir ve iki boyutta hareketleri açıklayabilecektir. 3.1. Bir cismin hangi yönde ve hangi
hızla gittiğini zamana göre ifade eder. 3.2. Hızın zamana göre yön veya büyüklüğünün
değişebileceğini bilir. 3.3. İvme kavramını ifade eder. 3.4. Birbirinden bağımsız
eksenlere göre cisimlerin hareketini açıklar. 4. Hareketin nedenlerini analiz
edebilecektir. 4.1. Eylemli ve eylemsiz referans sistemlerini ifade eder. 4.2. İvmenin
kaynağını çözümler. 4.3. Cisimlerin birbirlerine olan karşılıklı etki ve tepkilerini
irdeler. 4.4. Dairesel hareketleri açıklar. 5. Enerji ve enerji aktarımını
açıklayabilecektir. 5.1. Fizikte iş kavramını açıklar. 5.2. Yapılan işin enerji aktarımı
olduğunu ifade eder. 5.3. Bir cismin konumu ve hareketi nedeniyle sahip olduğu
enerjilerinin arasındaki farkı betimler. 6. Çizgisel momentum ve çarpışmayı
açıklayabilecektir. 6.1. Çizgisel momentumu açıklar. 6.2. Korunum kavramlarını
açıklar. 6.3. Bir ve iki boyutta çarpışma olaylarını analiz eder. 7. Bir katı cismin bir
eksen etrafında dönmesini analiz edebilecektir. 7.1. Açısal konum, açısal hız ve açısal
ivmenin değerlendirmesini yapar. 7.2. Açısal ve çizgisel kavramları ilişkilendirir. 7.3.
Cisimlerin dönmesine sebep olan etkiyi analiz eder. 7.4. Farklı kütle ve geometrik
yapılara göre cisimlerin belirli bir eksen etrafında döndürülmelerini irdeler. 7.5. Bir katı
cismin yuvarlanmasını analiz eder. 8. Denge kavramını açıklayabilecektir. 8.1.
Dengenin şartlarını tanımlar. 8.2. Ağırlık merkezi ve kütle merkezi arasındaki farkı
açıklar.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Bu ders sadece yüz yüze öğretim şeklinde yürütülmektedir.
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Bu dersin önkoşul ya da eş koşulu bulunmamaktadır.
ÖNERİLEN
DERSLER
Önerilen herhangi bir ders yoktur.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Fizik ve Ölçme: a) Uzunluk, kütle ve zaman standartları b) Boyut analizi c) Anlamlı rakamlar
2 Hafta
Vektörler: a) Koordinat sistemleri b) Vektörel ve skaler nicelikler c) Vektörlerin bazı özellikleri d) Bir
vektörün bileşenleri ve birim vektörler e) İki vektörün çarpımı
3 Hafta
Bir Boyutta Hareket: a) Yerdeğiştirme, hız ve sürat b) Ani hız ve sürat c) İvme d) Bir boyutta sabit
ivmeli hareket e) Serbest düşen cisimler
Sayfa 110
4 Hafta
İki Boyutta Hareket: a) Yerdeğiştirme, hız ve ivme vektörleri b) İki boyutta sabit ivmeli hareket c)
Eğik atış hareketi d) Düzgün dairesel hareket e) Teğetsel ve radyal ivme f) Bağıl hız ve bağıl ivme
5 Hafta
Hareket Kanunları: a) Kuvvet kavramı b) Newton’un birinci yasası ve eylemsiz sistemler c) Kütle d)
Newton’un ikinci yasası e) Newton’un üçüncü yasası f) Newton yasalarının bazı uygulamaları g)
Sürtünme kuvvetleri
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
İş ve Kinetik Enerji: a) Sabit kuvvetin yaptığı iş b) Değişen bir kuvvetin yaptığı iş c) Kinetik enerji ve
iş-kinetik enerji teoremi d) Güç
8 Hafta
Potansiyel Enerji ve Enerjinin Korunumu: a) Potansiyel enerji b) Korunumlu ve korunumsuz
kuvvetler c) Korunumlu kuvvetler ve potansiyel enerji d) Mekanik enerjinin korunumu e)
Korunumsuz kuvvetlerin yaptığı iş
9 Hafta
Doğrusal Momentum ve Çarpışmalar: a) Doğrusal momentum ve korunumu b) İmpuls ve momentum
c) Çarpışmalar d) Bir boyutta esnek ve esnek olmayan çarpışmalar e) İki boyutta çarpışmalar f) Kütle
merkezi g) Parçacıklar sisteminin hareketi
10 Hafta
Katı Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi: a) Açısal yerdeğiştirme, hız ve ivme b) Dönme
kinematiği: sabit açısal ivmeli dönme hareketi c) Açısal ve doğrusal nicelikler d) Dönme enerjisi e)
Eylemsizlik momentinin hesabı
11 Hafta
Katı Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi (devam): f) Tork g) Tork ve açısal ivme arasında
bağıntı h) Dönme hareketinde iş, güç ve enerji
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Yuvarlanma Hareketi ve Açısal Momentum: a) Katı cismin yuvarlanma hareketi b) Bir parçacığın
açısal momentumu c) Dönen katı cismin açısal momentumu d) Açısal momentumun korunumu
14 Hafta
Statik Denge: a) Denge şartları b) Ağırlık merkezi c) Statik dengedeki katı cisimlere örnekler
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
* University Physics (Sears and Zemansky), (H.D. Young & R.A Freedman)
*Serway, R. A., Beichner, R. J., Jevett, J, Physics for Scientists & Engineerings
*Halliday,D.,R.Resnick & J. Walker (2001) Fundamentals of Physics ( 6Th Ed.,
Extended). New York : J. Wiley & Sons.
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Uygulama - Alıştırma,
STAJ /
UYGULAMA
Yapılması gereken staj ya da uygulama yoktur.
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ
Sayısı
Toplam Katkısı (%)
Ara Sınav
2
50
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Sayfa 111
Quiz
0
Toplam (%)
0
50
Yıliçinin Başarıya Oranı (%)
50
Finalin Başarıya Oranı (%)
50
Toplam (%)
100
Sayfa 112
DERS
KODU
DERS ADI
Fizik Laboratuvarı I
FİZ107
YARIYIL
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
1
AKTS
0+2
1.5
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Doçent Doktor YASEMİN ÇAĞLAR, Öğretim Görevlisi Doktor TÜLAY
TOLAN,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
1.Ölçme işlemini analiz edebilecektir. 1.1.Ölçme kavramını açıklar. 1.2.Fiziksel
ölçü aletlerinde bulunması gereken özellikleri ifade eder. 1.3.Ölçme işleminde
hataları ve kaynaklarını betimler. 1.4.Ölçüm sonuçlarının uygun hassasiyetle nasıl
ifade edileceğini açıklar. 1.5.Basit hata hesaplarını yapar. 2.Birim sistemlerini ve
birim sistemlerindeki büyüklükleri açıklayabilecektir. 2.1.Temel ve yardımcı
büyüklük kavramlarını açıklar. 2.2.SI ve CGS birim sistemlerindeki temel ve
türetilmiş büyüklükleri ifade eder. 2.3.Birim sistemlerindeki ön çarpanların
anlamlarını ifade eder. 2.4. SI ve CGS birim sistemlerindeki birimleri birbirlerine
dönüştürür. 3.Grafik çizerek yorumlayabilecektir. 3.1.Verilen bir grafikte bağımlı
ve bağımsız değişkenleri belirler. 3.2.Doğru orantılı ve ters orantılı grafikleri tanır
ve çizer. 3.3.Parabolik grafikleri tanır ve çizer. 3.4.Parabolik grafiği doğrusal
orantılı grafiğe dönüştürür. 3.5.Grafiğin eğiminden yararlanarak istenilen fiziksel
nicelikleri bulur. 4.Cisimlerin hareketlerini fizik yasalarını kullanarak deneysel
yolla açıklayabilecektir. 4.1.Sabit ivmeli hareket, tek ve iki boyutta hareket, basit
harmonik hareket, dönme hareketi kavramlarını kuralları ve fiziksel nicelikleriyle
açıklar. 4.2.Sabit ivme ile hareket eden bir cismin konum-zaman, hız-zaman,
ivme-zaman grafiklerini deneysel verileri kullanarak çizer. 4.3.Elde ettiği
deneysel ve teorik sonuçları karşılaştırarak yorumlar. 4.4.Yüzeyler arasındaki
statik ve dinamik sürtünme katsayılarını bulur. 4.5.Basit harmonik hareket yapan
bir cismin periyot ve frekansının bağlı olduğu fiziksel nicelikleri deneysel yolla
belirler. 4.6.Bir yayın yay sabitini, bir çemberin eylemsizlik momentini ve bir
telin burulma modülünü denge ve periyot bağıntılarını kullanarak bulur.
4.7.Kinetik enerji, potansiyel enerji ve enerjinin korunumu kavramlarını
denklemlerle açıklar. 4.8.Sabit ivmeli hareket eden bir cismin kinetik ve
potansiyel enerji değerlerini deneysel yolla bulur. 4.9.Yaptığı deneyin sonuçlarını
irdeler.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Bu dersin önkoşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R Bu dersi alan öğrencilerin FİZ105 Fizik I dersini de alması önerilir.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
SI Birim Sistemi ve Boyut Analizi
2 Hafta
Ölçme, Hata Hesapları ve Anlamlı Sayılar
3 Hafta
Grafik Analizi
Sayfa 113
4 Hafta
Deneysel Çalışma İlkeleri ve Deney Raporlarının Hazırlanışı
5 Hafta
Kuvvet
6 Hafta
Tork (Moment)
7 Hafta
MidTerm Exam
8 Hafta
Eğik Düzlemde Hareket
9 Hafta
Menzilin Fırlatma Açısına Göre Değişimi ve Enerjinin Korunumu
10 Hafta
Açısal Hızın Ölçülmesi
11 Hafta
Çemberin Eylemsizlik Momentinin Belirlenmesi
12 Hafta
Basit Sarkaç
13 Hafta
Yaylı Sarkaç
14 Hafta
Telafi Deneyleri
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
*Fizik I Laboratuvarı Deney Föyü, Anadolu Üniversitesi, Fen Fakültesi Fizik Bölümü,
Eskişehir.
*Serway, R. A., Beichner, R. J., Jewett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (2007) Fen ve
Mühendislik İçin Fizik, Palme Yayıncılık, Ankara.
* Young H. D., Freedman R. A., çeviri editörü Ünlü H., (2010) Sears ve Zemansky'
nin Üniversite Fiziği, Pearson Education Yayıncılık Ltd. Şti., İstanbul.
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Tartışma, Takım/Grup Çalışması, Deney, Sorun/Problem Çözme, Beyin Fırtınası,
STAJ /
UYGULAMA
Bu ders için uygun değildir.
Toplam Katkısı
(%)
Sayısı
Ara Sınav
1
20
Ödev
0
0
Uygulama
1
40
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
60
60
40
Toplam (%)
100
Sayfa 114
DERS
KODU
DERS ADI
Genel Matematik I
YARIYIL
MAT193
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
1
5+2
AKTS
7.5
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Öğretim Görevlisi Doktor SEDAT TELÇEKEN, Profesör Doktor ATALAY
BARKANA,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
Tek değişkenli fonksiyonlarla ilgili limit, süreklilik, türev ve integral kavramlarını
uygulayacaktır.
1. Limit, süreklilik ve türev kullanarak tek değişkenli fonsiyonları çizebilecektir.
2. Tek değişkenli fonksiyonların en büyük ve en küçük değerlerini bulabilecektir.
3. İntegral kullanarak eğriler tarafından sınırlanan alanları, dönel cisimlerin hacim
ve yanal alanlarını hesaplayabilecektir.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Bu ders, kampus içi akıllı sınıflarda uzaktan öğretim artı yüz yüze problem çözme
saatleri ile yürütülmektedir.
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler derslere girmekle sorumludur. Bu dersin ön koşul ya da eş koşulu
bulunmamaktadır.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R Yok.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Ön bilgi
2 Hafta
Limitler ve Süreklilik
3 Hafta
Türev alma
4 Hafta
Türev alma
5 Hafta
Üstel Fonksiyonlar
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
Türev uygulamaları.
8 Hafta
Karmaşık sayılar
9 Hafta
Türev Uygulamaları
10 Hafta
Integral
11 Hafta
Integral Alma Teknikleri
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Integral Alma Teknikleri
Sayfa 115
14 Hafta
Integral Uygulamaları
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
Yüksek Matematik veya "Calculus" adında herhangi bir kitap.
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama - Alıştırma,
S T A J / U Y G U L A M A Her hafta iki saat uygulama yapılır.
Sayısı
Ara Sınav
2
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
1
15
Toplam (%)
55
55
45
Toplam (%)
100
Sayfa 116
DERS
KODU
DERS ADI
Türk Dili
TÜR103
YARIYIL
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
1
4+0
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Öğretmen ŞÜKRAN OKUR, Okutman FERDİ BOZKURT,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
AKTS
4.0
1.Türkçenin tarihsel gelişimini açıklayabilecektir.
1.1.Türkçenin tarihsel gelişimini etkileyen faktörleri açıklar.
1.2. Türkçenin tarihsel dönemlerine ait eserlerden örnekler verir.
2. Türkçenin özelliklerini açıklayabilecektir.
2.1.Türkçenin ses özelliklerini açıklar ve örneklendirir.
2.2.Türkçenin yapı özelliklerini açıklar ve örneklendirir.
2.3. Türkçenin cümle özelliklerini açıklar ve örneklendirir.
3. Okuduğunu anlabileyecek ve değerlendirebilecektir.
3.1. Değişik metin türlerini okur, değerlendirir
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla ve tartışmalarda yer almakla
yükümlüdürler.Aynı zamanda önerilen kitapları okuyup değrlendirme ve
yorumlama çalışmalarına katılmalıdırlar
ÖNERİLEN
DERSLER
Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Dil, Dilin Tanımı, Dilin Nitelikleri, Dilin Doğuşu, Dil- Kültür İlişkisi; Yeryüzünde Diller, Dil
Sınıflamaları, Yapı Bakımından Diller, Kaynak Bakımından Diller.
2 Hafta
Dilekçe Yazımı ve Uygulama; Dilin Türleri, Anadili, Ortak Dil, Yazı Dili, Konuşma Dili, Lehçe,
Ağız, Özel Diller ve Argo
3 Hafta
Türk Dili, Türk Dilinin Tarihi Dönemleri, Türkiye Türkçesi, Cumhuriyet Öncesi Çalışmalar
4 Hafta
Cumhuriyet Dönemi Çalışmaları ve Yazı Devrimi, Atatürk ve Türk Dili, Türkiye Türkçesinin
Özellikleri
5 Hafta
Türk Dilinin Genel Özellikleri, Türkçenin Ses Özellikleri
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
Cümle Bilgisi, Cümle ve Cümlenin Ögeleri
Anlam bakımından cümle çeşitleri, Yapı bakımından cümle çeşitleri
8 Hafta
Türkçenin Yabancı Dillerle Etkileşimi,Türk Dilinin Dünya Dillerine Etkisi, Dünya Dillerinin Türk
Diline Etkisi, Türkçede Kullanılan Yabancı Ögeler.
9 Hafta
Yazım Kuralları ve Noktalama İşaretleri, Anlatım Bozuklukları, Sözcüklerle İlgili Anlatım
Sayfa 117
Bozuklukları, Cümle Kuruluşu ile İlgili Anlatım Bozuklukları, Söyleyiş Bozuklukları
10 Hafta
Anlatım Bozuklukları, Sözcüklerle İlgili Anlatım Bozuklukları
Cümle Kuruluşu ile İlgili Anlatım Bozuklukları, Söyleyiş Bozuklukları
Yazılı Anlatım: Paragraf ve özellikleri
11 Hafta
Yazılı Anlatım: Paragraf ve özellikleri Yazılı Anlatım, Yazılı Anlatım Türleri, Düşünce Değeri Olan
Yazılar: Makale, Fıkra
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Yazışmalar, Özel Yazışmalar:Mektup,Davetiye, Not, Kutlama,
Özel Yazışmalarda Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar, Resmi Yazışmalar:Elektronik posta,
Belgegeçer,Teleks, Dilekçe, Öz Geçmiş, Rapor,Tutanak, Karar,
Resmi Yazışmalarda Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar
14 Hafta
Dinleme: Dinlemenin Ögeleri, Dinleme Türleri, Dinleme ili Kişilik İlişkisi, Etkili Dinleme, Etkin
Dinleme
Konuşma: Hazırlıklı Konuşmalar: Konferans, Kongre,Panel, Seminer, Açıkoturum, Sempozyum,
Söylev
Hazırlıksız Konuşmalar: Telefon Konuşması, Tanıştırma, Konuşma Kuralları
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Türk
Dili,
Anadolu
Üniversitesi
Yayınları,
Eskişehir,
2004.
UĞUR , Atilla. Türk Dili Sözlü ve Yazılı Anlatım, Ekspres Matbaası, Kütahya,
2002.
GÜLENSOY, Tuncer. Türkçe El Kitabı, Bizim Gençlik Yayınları, Kayseri 1994.
Aksan,
Doğan.
Türkçenin
Gücü.
Bilgi
Yayınları,
Ankara
1990.
GÖKER, Osman. Uygulamalı Türkçe Bilgileri, Evos Basım Yayın, Ankara, 2001.
Sözlü ve Yazılı Anlatım, Anadolu Üniversitesi Yayınları, No: 1073. Eskişehir,
1998.
Sait Faik Abasıyanık: Havuzbaşı, Semaver vb. hikayeleri
Memduh Şevket Esendal hikayeleri
Çeşitli deneme yazarlarından deneme örnekleri
*Hepçilingirler, Feyza. TÜRKÇE OFF
*Doğan Aksan, Türkçenin Gücü
*İlhan, Attila. O SARIŞIN KURT
Özakman, Turgut. DİRİLİŞ
Bilgi Yayınları, ANKARA, 2008
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Uygulama - Alıştırma, Beyin Fırtınası,
S T A J / U Y G U L A M A Staj /uygulama yoktur.
Sayısı
Ara Sınav
2
50
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Sayfa 118
Quiz
0
Toplam (%)
0
50
50
50
Toplam (%)
100
Sayfa 119
2012-2013 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
ÇEV209 TECHNICAL ENGLISH I
I
Teorik
3
Uygulama
4,5
Zorunlu
İngilizce
Yok
Y. Doç. Dr. Ozan Devrim YAY
Gruplar/Sınıflar
Çarşamba 10:00-11:00
Genel Amaç:
Dersin amacı öğrencilerin meslekleriyle ilgili İngilizce sözcük dağarcığını genişletmek, okuduklarını anlama ve
Türkçe’ye çevirme, kendilerini teknik konularda İngilizce dilinde sözlü olarak ifade etme yeteneklerini
geliştirmektir.
1.
2.
3.
4.
5.
Çevre mühendisliğiyle ilişkili İngilizce teknik terminolojiyi kullanabilecektir.
a. Çevre mühendisliğinde sıklıkla kullanılan İngilizce teknik terimlerin Türkçe karşılıklarını yazar-söyler.
b. Çevre mühendisliği ile ilgili verilen bir başlıkla ilgili doğru terminolojiyi ilişkilendirerek, metnin eksik
yerlerini doldurur.
c. Çevre mühendisliğinde sıklıkla kullanılan İngilizce kısaltmaların açık halini ve Türkçe karşılıklarını
yazar.
Mesleğiyle ilgili İngilizce yazılı kaynaklardan yararlanabilecektir.
a. Verilen İngilizce bir teknik metnin ana fikrini açıklar ve konuyu özetler.
b. İlgili iki basit metni sentezleyerek tek bir metinde yeniden ifade eder.
Mesleğiyle ilgili İngilizce işitsel/görsel kaynaklardan yararlanabilecektir.
a. Takip ettiği bir İngilizce sözlü sunuş sırasında not tutar.
b. Dinlediği İngilizce sunuşta değinilen önemli başlıkları açıklar ve konuyu özetler.
c. İzlediği İngilizce bir video materyalde değinilen önemli başlıkları açıklar ve konuyu özetler.
Basit mesleki konularda kendini yazılı/sözlü olarak ifade edebilecektir.
a. Basit İngilizce teknik metinleri Türkçe’ye çevirir.
b. Sözlü bir sunum sonrasında yöneltilen soruları yanıtlar.
Çevre mühendisliği ile ilgili bazı temel bilgiler edinecektir.
a. Üzerinde çalışılan metinler çevre mühendisliği ile ilgili olduğundan, çevre mühendisliği ile ilgili bazı
konuları ilişkilendirerek değerlendirir
b. Daha önceki bir metinden öğrendiği teknik terimleri, karşılaştığı yeni metinle ilişkilendirir.
Etkileşimli bir yaklaşım uygulanır. Öğrenciler öğretim sürecine katılır. Öğretim elemanı her aşamada öğrenilen
bilgileri değerlendirir; üzerine yeni bilgiler öğretir. Çeviri ödevleri ve izledikleri İngilizce bir metninden
anladıklarını özetleme gibi uygulamalarla öğrencilerin değerlendirmesi gerçekleştirilir.
Yüzde
Varsa (X)
olarak
Sayfa 120
işaretleyiniz
(%)
X (2 adet)
50
X (2 adet)
10
X
40
Ara Sınavlar
Kısa sınavlar
Projeler
DERS PLANI
Hafta
3
Konular
Çevre Bilimleri ve Mühendisliğinde sıklıkla kullanılan sözcüklerin ve terimlerin tanınması
ve kullanılması,bu sözcüklerin Türkçe karşılıkları
Çevre Bilimleri ve Mühendisliğinde sıklıkla kullanılan sözcüklerin ve terimlerin tanınması
ve kullanılması,bu sözcüklerin Türkçe karşılıkları
Çevre bilimleri ve mühendisliği literatüründen seçilmiş parçaların Türkçeye çevrilmesi
4
5
6
I. ARASINAV
7
9
Çevre bilimi ve mühendisliği konularında hazırlanmış ingilizce CD ve Video filmlerin
gösterimi
Çevre bilimi ve mühendisliği konularında hazırlanmış ingilizce CD ve Video filmlerin
gösterimi
Çevre Kirliliğini konu alan ingilizce film ve CD gösterimi
10
11
12
II. ARASINAV
13
Çevre Kirliliğini konu alan ingilizce film ve CD gösterimi
1
2
8
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
*Tek bir kaynak önerilmemekte, çeşitlilik sağlamak açısından farklı kaynaklardan
yararlanılmaktadır. Örnek kaynaklar:
Botkin, D. & E. Keller (1995) Environmental Science: Earth as a living planet, USA, John
Wiley & Sons
Ruth F. Weiner & Robin A. Matthews (2003) Environmental engineering, Amsterdam :
Butterworth-Heinemann
Mackenzie L. Davis & Susan J. Masten (2004) Principles of environmental engineering and
science, Boston : McGraw-Hill/Higher Education
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama:
(a-2)
X
Açıklama: Bu çalışmalarına ait bazı terimlerin öğrenci tarafından daha iyi anlaşılması için bazı temel bilgiler de
aktarılmaktadır.
(a-3)
X
Sayfa 121
becerisi
Açıklama:
(a-4)
X
Açıklama: Seçilen yazılı/sözlü tüm materyal, özellikle çevre mühendisliğinin gelişimi ve ilgilendiği alanlara
ilgilidir.
(a-5)
X
Açıklama:
X
(a-6)
Açıklama: Seçilen yazılı/sözlü tüm materyal, çevre mühendisliğinin gelişimi ve ilgilendiği alanlara ilgilidir.
(b-1)
deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi X
Açıklama: (b-2)
X
Açıklama:
(b-3)
X
Açıklama:.
(b-4)
X
becerisi
Açıklama:
(b-5)
X
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama:
(c-2)
X
Açıklama: Öğrencilerin hem yazılı hem de sözlü olarak derse katılımı sağlanmaktadır.
(c-3)
X
Açıklama:
(c-4)
Açıklama:
X
X
becerisi
Açıklama: Dersin temel amacı öğrencilerin mesleki İngilizce konusundaki bilgilerini arttırmak ve yoğun İngilizce
kullanımı ile genel İngilizce kullanma becerilerini de geliştirmektir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama: İncelenen metinler ve görsel malzeme güncel sorunları içermektedir.
(d-2)
X
Açıklama: : İncelenen metinler ve görsel malzeme güncel sorunları içermektedir.
(c-5)
Düzenleyen: Yrd. Doç. Dr. Ozan Devrim YAY
Tarih: 25 Haziran 2013
Sayfa 122
2012-2013 ÖĞRETİM YILI BAHARYARIYILI
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
KIM 118 General Chemistry (Genel Kimya)
II
Teorik
4
Uygulama
6
Zorunlu
İngilizce
KIM 117 Dersini almış olmak
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
Yok
Genel Amaç:Temel kimya kavramlarını tanımlamak, bu bilgileri yorumlama ve sentezleme yeteneğini
kazandırmaktır.
1. Bağ teorileri ve moleküler yapıları tanımlayabilecektir,
1.1. Maddenin halleri ve moleküler kuvvetler arasında ilişki kurar.
1.2. Moleküllerarası kuvvetleri listeler.
1.3. Çözelti tiplerini tanımlar, oluşumlarını açıklar.
1.4. Çözeltilerin fiziksel özelliklerini ifade eder.
2. Kimyasal kinetiği betimleyebilecektir,
2.1. Reaksiyon hızını tanımlar.
2.2. Birincil ve ikincil mertebeden reaksiyonlarda yarılanma ömrü ve derişim hesabı yapar.
2.3. Tepkime hızını etkileyen parametreleri sıralar.
3. Kimyasal reaksiyonlarda dengeyi ifade edebilir,
3.1. Denge sabitini tanımlar.
3.2. Kalitatif hesaplamalar yapar.
3.3. LeChâtelier’s prensibinin kimyasal dengedeki önemini açıklar.
3.4. Asit baz ve sulu çözelti dengelerini ifade eder.
4. Termodinamiğin yasalarını tanımlayabilecektir,
4.1. Termodinamiğin ikinci yasasını anlatır.
4.2. Serbest enerji ve serbest enerji değişimini tanımlar.
4.3. Kendiliğinden oluşan reaksiyonları tanımlar.
4.4. Kimyasal dengeyi termodinamik açıdan ifade eder.
5. Elektrokimyanın temel kavramlarını sıralayabilecektir,
5.1. Redoks tepkimlerini yazar.
5.2. Voltaik hücreleri kalitatif olarak tanımlar.
5.3. Elektrokimyasal hücrelerde potansiyel ve derişim ilişkisini kurar.
Sayfa 123
Düz anlatım, grup çalışması, soru-ve cevap.
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X ( 2 adet)
1
X
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Yüzde
(%)
45 (20+25)
15
40
DERS PLANI
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
Konular
Bağ Teorileri ve Moleküler Yapılar:
d) Değerlik ve Kabuk Elektron çiftlerinin itme metodu
e) Polar moleküller ve dipol momentler
f) Atomik orbitallerin hibritleşmesi
Örnek problem çözümleri
Maddenin Halleri ve Moleküller Arası Kuvvetler:
f) Maddenin halleri
g) Buharlaşma ve buhar basıncı
h) Faz değişimleri
i) Faz diyagramları
j) Van der Waals kuvvetleri
k) Hidrojen Bağları
Moleküller arası kuvvetler ve iki sıvının özellikleri
Maddenin Halleri ve Moleküller Arası Kuvvetler (devam):
l) Network kovalent katıları
m) İyonik bağlar
n) Kristallerin yapıları
Çözeltilerin Fiziksel Özellikleri:
h) Çözelti tipleri
i)
Çözelti konsantrasyonları
j)
Çözelti oluşum enerjileri
k) Çözelti oluşumunda denge
Gazların çözünürlüğü
Çözeltilerin Fiziksel Özellikleri (devam):
l)
Çözeltilerin buhar basınçları
m) Donma noktası alçalması kaynama noktası yükselmesi
n) Ozmatik basınç
Kimyasal Kinetik: Kimyasal Reaksiyonların Hızları ve Mekanizmaları:
a) Reaksiyon hızının tanımı
b) Reaksiyon hızlarının ölçülmesi
c) Kimyasal reaksiyon hız kanunu
d) Birincil dereceden hızlar
e)
Kimyasal Kinetik: Kimyasal Reaksiyonların Hızları ve Mekanizmaları (devam):
f)
Diğer reaksiyon dereceleri
g) Kimyasal kinetik teorileri
e) Reaksiyon mekanizmaları
f)
Sıcaklığın reaksiyon hızına etkisi
Kataliz
I. Ara sınav
Kimyasal Denge:
j) Dengenin dinamik doğası
k) Denge sabitinin tanımlanması
Sayfa 124
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Dengede kalitatif hesaplamalar: Le Chaterier’s Principle
Kimyasal Denge (devam):
l) Dengede kalitatif hesaplamalar
Asitler, Bazlar ve Asit Baz Dengeleri:
e) Bronsted-Lowry teorisi
f) Asit ve bazların moleküler yapıları ve kuvvetleri
g) Suyun iyonlaşması-pH skalası
Zayıf asit ve zayıf bazların denge çözeltileri
Asitler, Bazlar ve Asit Baz Dengeleri (devam):
h) Poliprotik asitler
i) Asit ve bazların iyonlaşması
j) Ortak iyon etkisi
k) Buffer çözeltileri
l) Asit-baz indikatörleri
m) Nötürleşme reaksiyonları ve titrasyon eğrileri
Lewis asit ve bazları
Sulu Çözeltilerde Denge: Az çözünür Tuzlar ve Kompleks iyonlar:
e) Ürünün çözünürlük sabiti, Ksp
f) Ksp ve molar çözünürlük arasındaki ilişki
g) Çözünürlük dengesinde ortak iyon etkisi
h) Çökelme başlangıcı ve tamamlanması
i) pH’ın çözünürlüğe etkisi
j) Kompleks iyon sistemlerinde denge
İnorganik
Termodinamik: Entropi ve Serbest Enerji:
a) Anlık değişimler
b) Entropi
c) Serbest enerji ve serbest enerji değişimi
II. Ara sınav
Termodinamik: Entropi ve Serbest Enerji (devam):
d) Standart serbest enerji değişimi, G
e) Serbest enerji değişimi ve denge
G ve Keq’in sıcaklıkla değişimi
Elektro kimya:
d) Yarım reaksiyonları
e) Redoks tepkimlerinin dengelenmesi
f) Voltaic hücrelerin kalitatif tanımlanması
g) Konsantrasyonun hücre voltajına etkisi
Hıll, Petrucci, McCreary, Perry (2005). General Chemistry, Pearson Prentice
Hall
Theodore L. Brown, H. Eugene Lemay, Bruce E. Bursten, and Catherine J. Murphy(2006).
Chemistry: The Central Science,
Ralph H. Petrucci, William S Harwood, Geoff E Herring, and Jeffry Madura(2006).
Chemistry: Principles and Modern Applications (9th Edition)
Sayfa 125
1
2
(A) Eğitim
(a-1)
(a-2)
(a-3)
bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi
(a-4)
(a-5)
(a-6)
X
X
X
X
X
X
(b-1)
X
(b-2)
X
(b-3)
mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini
anlama, tanımlama ve çözme becerisi
X
(b-4)
becerisi
X
(b-5)
Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık
becerisi
X
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
(c-2)
(c-3)
X
(c-4)
X
(c-5)
mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi
X
X
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
(d-2)
X
3
Tarih: 25.06.2013
Sayfa 126
DERS
KODU
DERS ADI
Fizik II
FİZ106
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN
DÜZEYİ
Lisans
YARIYIL
2
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
4+0
AKTS
6.0
ÖĞRETİM
Yardımcı Doçent Doktor EVREN TURAN,
ELEMAN(LAR)I
DERSİN
ÖĞRENME
ÇIKTILARI
1. Elektrik yükü, elektrik alanı ve elektrik potansiyeli ile ilgili kavramları
açıklayabilecektir.
1.1. Elektrik yüklerinin özelliklerini ifade eder.
1.2. Coulomb ve Gauss Yasalarını açıklar.
1.3. Noktasal yüklerin, yüklü yalıtkanların ve elektrostatik dengedeki iletkenlerin herhangi
bir konumda oluşturdukları elektrik alanını belirler.
1.4. Elektrik potansiyeli ve potansiyel farkı kavramlarını açıklar
1.5. Elektriksel potansiyel farkını değişik yük dağılımlarına göre belirler.
2. Sığa, akım, direnç, güç ve elektriksel enerji ve bunlarla ilgili kavramları analiz
edebilecektir.
2.1. Değişik geometrik yapılardaki kondansatörlerin sığasını belirler.
2.2. Paralel ve seri bağlı kondansatörlerin eşdeğer sığalarını belirler.
2.3. Elektromotor kuvvetini açıklar.
2.4. Seri ve paralel bağlı dirençlerin eşdeğer direncini belirler.
2.5. Kirchhoff kurallarını kullanarak basit elektrik devrelerini çözümler.
3. Manyetizma ile ilgili bazı kavramları açıklayabilecektir.
3.1. Manyetik alanın özelliklerini ifade eder.
3.2. Manyetik alan içindeki akım taşıyan iletken tele etkiyen kuvveti belirler.
3.3. Yüklü bir parçacığın manyetik alan içerisindeki hareketini irdeler.
3.4. Biot- Savart yasasını tanımlar.
3.5. Amper Yasasını tanımlar.
4. Değişen manyetik akının etkilerini açıklayabilecektir.
4.1. Manyetik akı kavramını ifade eder.
4.2. Faraday yasasını açıklar.
4.3. Manyetik alan içerisinde hareket eden bir iletkende oluşan hareketsel elektromotor
kuvvetini belirler..
4.4. Lenz yasasını ifade eder.
4.5. Özindüksiyon kavramını tanımlar.
DERSİN
VERİLİŞ
BİÇİMİ
Yüz yüze
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla yükümlüdürler.
ÖNERİLEN
DERSLER
Yok
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
1 Hafta
KONULAR
Elektrik Yükleri ve Coulomb Yasası:
Sayfa 127
a)Elektrik yüklerinin özellikleri
b)Yalıtkanlar ve iletkenler
c)Coulomb yasası
2 Hafta
Elektrik Alan ve Elektrik Alanda Hareket:
a) Elektrik alan
b) Elektrik alan çizgileri
c) Sürekli bir yük dağılımının elektrik alanı
d) Düzgün bir elektrik alandaki yüklü parçacıkların hareketi
3 Hafta
Gauss Yasası:
a) Elektrik akısı
b) Gauss yasası
c) Gauss yasasının yüklü yalıtkanlara uygulanması
d) Elektrostatik dengedeki iletkenler
4 Hafta
Elektrik Potansiyeli:a) Potansiyel farkı ve elektrik potansiyeli
b) Düzgün bir elektrik alanda potansiyel farkı
c) Noktasal yükün potansiyeli ve potansiyel enerjisi d) Sürekli yük dağılımının elektrik potansiyeli
e) Potansiyelden elektrik alanın elde edilmesi
5 Hafta
Kondansatörle ve Dielektrikler:
a) Sığanın tanımı
b) Sığanın hesaplanması
c) Kondansatörlerin bağlanması
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
Akım ve Direnç:
a) Elektri akım ve akım yoğunluğu
b) Direnç ve Ohm yasası
c) Çeşitli iletkenlerin özdirenci
d) Elektriksel enerji ve güç
8 Hafta
Doğru Akım Devreleri:
a) Elektromotor kuvvet
b) Seri ve paralel bağlı dirençler
c) Kirchhoff kuralları
9 Hafta
Manyetik Alanlar:
a) Manyetik alanın tanımı ve özellikleri
b) Akım taşıyan iletkene etkiyen manyetik kuvvet
c) Yüklü bir parçacığın manyetik alan içindeki hareketi
10 Hafta
Manyetik Alan Kaynakları:
a) Biot- Savart yasası
b) İki paralel iletken arasındaki manyetik kuvvet
11 Hafta
c) Amper yasası
d) Solenoidin manyetik alanı
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Faraday Yasası (Devam):
c) Hareket ve indüksiyon
d) Lenz yasası
14 Hafta
İndüksiyon:
a) Özindüksiyon
b) Manyetik alanda enerji
c) Karşılıklı indüktans
Sayfa 128
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
*Serway, R. A., Beichner, R. J., Jevett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (2007) Fen ve
Mühendislik İçin Fizik II, Palme Yayıncılık, Ankara.
* Fishbane, P. M., Gasiorowicz, S., Thornton, S. T., çeviri editörü Yalçın, C., (2006)
Temel
Fizik–2.
Baskı,
Arkadaş
Yayınevi,
Ankara.
* Özdaş, K., Yörükoğulları E., (1990) Uygulamalı Temel Fizik-2. Baskı, Bilim ve
Teknik
Yayınevi,
Eskişehir.
* Serway, R. A., R. J., Jewett (2007) Physics for Scientists & Engineers with Modern
Physics
–
7th
ed.,
Brooks
Cole.
* Halliday, D., Resnick R., Walker, R. J., (2001) Fundamentals of Physics– 6th ed.,
J. Wiley, New York.
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gösterme,
S T A J / U Y G U L A M A Yok
Sayısı
Ara Sınav
2
50
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
50
50
50
Toplam (%)
100
Sayfa 129
DERS
KODU
DERS ADI
Fizik Laboratuvarı II
FİZ108
YARIYIL
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
2
0+2
AKTS
1.5
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Yardımcı Doçent Doktor EVREN TURAN, Doçent Doktor YASEMİN ÇAĞLAR,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
1. Laboratuvardaki ölçü aletlerini tekniğine uygun bir biçimde kullanabilecektir.
1.1. Devrede kullanılan akım türüne göre ölçü aletlerinin doğru çalışma bölgesini
saptar. 1.2. Ölçü aletlerini devredeki amacına uygun biçimde kullanır. 1.3. Ölçü
aletlerini en uygun ölçekte çalıştırır. 2. Basit düzeydeki elektrik devrelerini kurup
çalıştırabilecektir. 2.1. Verilen bir düzenekteki devre elemanlarını tanır. 2.2. Devre
elemanlarını bağlantı kurallarına uygun bir şekilde birleştirir. 2.3. Devrede
kullanılan akım ve gerilim türünü saptar. 2.4. Devre elemanlarını güvenli akımgerilim sınırları içerisinde kullanır. 3. Elektrik ve manyetizmaya ilişkin temel fizik
yasalarını deneysel yolla sınayabilecektir. 3.1. Elektrik ve manyetizma ile ilgili
temel kavramları, kuralları ve fiziksel nicelikleriyle açıklar. 3.2. İletken yüzeylerde
yük dağılımını irdeler. 3.3. Değeri bilinmeyen bir iletkenin direncini ve direncin
büyüklüğünün bağlı olduğu fiziksel nicelikleri deneysel yolla belirler. 3.4.
Dirençlerin bağlanma şekilleri ile devrenin eşdeğer direnci arasındaki ilişkiyi
betimler. 3.5. Bir üretecin elektromotor kuvvetini ve iç direncini deneysel yolla
bulur. 3.6. Manyetik alan kaynakları ile manyetik alanın yönü ve büyüklüğünün
bağlı olduğu fiziksel nicelikleri ilişkilendirir. 3.7. Transformatörün giriş ve çıkış
akımları ile bobinlerinin sarım sayıları arasındaki ilişkiyi belirler. 3.8. Elektrik ve
manyetik alanın dinamik etkilerini sorgular. 3.9. Elde ettiği deneysel ve teorik
sonuçları karşılaştırarak yorumlar.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Bu dersin önkoşul ya da eş koşulu bulunmamaktadır.
ÖNERİLEN DERSLER
Bu dersi alan öğrencilerin Fiz105 dersini almış olmaları ve Fiz106 de ya almaları
ya da almış olmaları önerilir.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Laboratuvar güvenliği
2 Hafta
Ölçü aletleri tanıtımı
3 Hafta
Deneysel çalışma ilkeleri ve deney raporlarının hazırlanışı
4 Hafta
İletken yüzeylerde yük dağılımı
5 Hafta
DC elektrik devrelerinde Ohm yasası
6 Hafta
DC elektrik devrelerinde Ohm yasası
7 Hafta
Dirençlerin bağlanması
Sayfa 130
8 Hafta
Wheatstone köprüsü
9 Hafta
Elektromotor kuvveti ve iç direnç saptanması
10 Hafta
Akım geçiren doğrusal bir telden kaynaklanan manyetik alan
11 Hafta
Biot-Savart yasası
12 Hafta
Transformatörler
13 Hafta
Elektrik alan/manyetik alan dinamik etkileri
14 Hafta
Telafi deneyleri
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
* Fizik II Laboratuvarı Deney Föyü, Anadolu Üniversitesi, Fen Fakültesi Fizik
Bölümü, Eskişehir.
* Serway, R. A., Beichner, R. J., Jewett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (2007) Fen ve
* Fishbane, P. M., Gasiorowicz, S., Thornton, S. T., çeviri editörü Yalçın, C., (2006)
Temel fizik–2. Baskı, Arkadaş Yayınevi, Ankara.
* Serway, R. A., Beichner, R. J., Jewett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (2007) Fen ve
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Deney,
Sorun/Problem Çözme,
S T A J / U Y G U L A M A Yapılması gereken staj ya da uygulama yoktur.
Sayısı
Ara Sınav
0
0
Ödev
0
0
Uygulama
1
60
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
60
60
40
Toplam (%)
100
Sayfa 131
DERS
KODU
DERS ADI
Genel Matematik II
YARIYIL
MAT194
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Yardımcı Doçent Doktor NURAY AT,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
2
5+2
AKTS
7.5
Vektörler, vektör fonksiyonlar, çok değişkenli fonksiyonlar ve bu fonksiyonlarla
ilgili limit, süreklilik, türev ve integral kavramları ve bu kavramları
uygulayabilecektir; 1. Çok değişkenli fonksiyonlarla ilgili limit, süreklilik, türev ve
integral kavramlarını uygulayacaktır. 2. Çok değişkenli fonksiyonların en büyük ve
en küçük değerlerini bulabilecektir. 3. İntegraller kullanarak yüzeyler tarafından
sınırlanan cisimlerin hacimlerini ve yanal alanlarını hesaplayabilecektir. 4. Vektör
alanları kullanarak iş ve akış hızı gibi fiziksel büyüklükleri hesaplayabilecektir.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla yükümlüdürler.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R Yok
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Konikler, parametrik eğriler
2 Hafta
Polar eğriler, diziler
3 Hafta
Seriler
4 Hafta
Kuvvet serileri
5 Hafta
Vektörler ve 3 boyutlu uzaylar
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
Vektör fonksiyonlar ve eğriler
8 Hafta
Çok değişkenli fonksiyonlar
9 Hafta
Kısmi türev
10 Hafta
Kısmi türev uygulamaları
11 Hafta
Kısmi türev uygulamaları
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Vektör alanları
14 Hafta
Vektör matematiği
Sayfa 132
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
Yüksek Matematik veya "Calculus" adında herhangi bir kitap.
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
S T A J / U Y G U L A M A yoktur.
Sayısı
Ara Sınav
2
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
1
15
Toplam (%)
55
55
45
Toplam (%)
100
Sayfa 133
DERS
KODU
DERS ADI
Teknik Resim
YARIYIL
TRS102
2
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Yardımcı Doçent Doktor ZAKİR POYRAZ,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
2+2
AKTS
4.5
Okunabilir norm yazı yazabilecektir(dik yazı, eğik yazı yazabilir)çizimler
yapabilecektir.
Geometrik çizimler yapabilecektir.(doğrusal.dairesel. doğru ile dairesei çizim
ilişkilerini bilir).
Makine parçalarının üç görünüşlerini çizebilecektir.(İzdüşüm yöntemlerini bilir, Üç
görünüş çizer. ölçülendirme yapar).
Persfektif çizimler yapabilir.(Prerspektif çizimler üzerinde fikir yürütür,iki
görünüşü verilen parçanın üçüncü görünüşünü çizer,izometrik perspektif resim
çizer)
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Bu dersin önkoşulu y a da eş koşulu bulunmamaktadır.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R Ders önermiyorum
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Teknik resim nedir, araç ve gereçleri
2 Hafta
Standart kağıt kalemler ve yazı
3 Hafta
Çizgiler ve uygulamaları
4 Hafta
Geometrik çizimler (doğru,daire ile ilgili)
5 Hafta
Kenar uzunluğu verilşen çokgenlerin çizimi
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
İzdüşüm ve yöntemleri
8 Hafta
Üç görünüş çizimleri
9 Hafta
Ölçülendirme ve ölçme
10 Hafta
Perspektif ve türleri
11 Hafta
Perspektif çizimleri
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Kesit görünüşler
Sayfa 134
14 Hafta
Mesleki Çizimler
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
Her Teknik Resim kitabı kaynak olabilir.
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Soru-Yanıt, Gözlem, Gösterme, Uygulama - Alıştırma,
S T A J / U Y G U L A M A Staj veya uygulama yoktur.
Sayısı
Ara Sınav
2
30
Ödev
1
20
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
50
50
50
Toplam (%)
100
Sayfa 135
2012-2013 ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
ÇEV203 ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ
II
Teorik
2
Uygulama
0
3
Zorunlu
İngilizce
Yok
Doç. Dr. Mine Albek
Gruplar/Sınıflar
Yok
Öğrenciler ders saatleri dışında istedikleri zaman öğretim üyesi ile
görüşebilirler.
Genel Amaç:
Dersin amacı çevre mühendisliğinin temel konularına değinerek gerekli altyapıyı hazırlamaktır.
Ders sonunda öğrenci,
1. Çevre mühendisliğini ve bir çevre mühendisinin ilgileneceği temel konuları tanıyacaktır.
2. Su kirliliği ile çevre mühendisliğini ilişkilendirecektir
2.1. Su kirliliğini tanımlar, kirletici bileşenleri sınıflar
2.2. Kirliliğin akarsu ve göllere etkisini, ötrofikasyonu açıklar
2.3. Temel su kalitesi parametrelerini ve bunların ölçüm yöntemlerini açıklar
2.4. Su, atık su ve çamur arıtımının temel prensiplerini anlatır
3. Çevre mühendisliğinde katı atıkların önemini tartışabilecektir
3.1. Katı atıkları sınıflandırır
3.2. Katı atık yönetimi hakkında önemli noktaları açıklar
3.3. Katı atık bertaraf yöntemlerini hatırlar
4. Hava kirliliği ile ilgili temel konuları açıklayabilecektir
4.1. Hava kirliliğinin temel kavramlarını tanımlar, birincil ve ikincil kirleticileri tanır
4.2. Hava kirliliğinin etkilerini sıralar
4.3. Belli başlı hava kalitesi ölçüm ve kontrol yöntemlerini tanır
5. Meteoroloji ve hava kalitesi ilişkisini irdeleyebilecektir.
5.1. Yatay ve düşey dağılımlarla ilgili temel kavramları tanımlar
5.2. Bu koşullardaki hava hareketlerini tasvir eder
Öğrenciler dersi dinleyerek, soru-cevap ve tartışmalar ile eğitim sürecine katılır.
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Ödevler
Projeler
Dönem Ödevi
Laboratuar
Diğer
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
Yüzde
(%)
X
60
40
Sayfa 136
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
DERS PLANI
Konular
Çevre mühendisliğinin tanımı, çalışma konuları
Su kirliliğinin tanımı, sınıflandırılması, kirletici bileşenler
Biyolojik özümsenme, Havalı ve havasız ortamlarda özümsenme
Kirliliğin nehirler üzerindeki etkileri
Kirliliğin göller üzerindeki etkileri, ötrofikasyon, sıcaklık-derinlik ilişkileri.
Su kalitesi ölçümleri: bulanıklık, renk ve koku, katı maddeler, pH, çözünmüş oksijen.
Su kalitesi ölçümleri: BOİ, KOİ, TOK, biyolojik ölçüm yöntemleri
Atıksu arıtımı: birincil arıtım, ikincil arıtım
İleri arıtım yöntemleri, çamur arıtımı ve uzaklaştırılması
Katı atıklar: katı atıkların sınıflandırılması, temel yönetim ilkeleri
Katı atık bertarafı, hacim azaltma yöntemleri
Ara sınav
Hava kirliliği: kirletici bileşenler, kaynaklar, birincil ve ikincil kirleticiler
Meteoroloji ve hava kalitesi; Hava kirliliğinin etkileri
Ders Kitabı
Vesilind, P.A., Peirce J.J., Weiner R.F. (1988) Environmental Engineering: Butterworths
Önerilen Kaynaklar
Davis, M.L., Masten, S.J. (2004) Principles of Environmental Engineering and Science.
International Edition: McGraw-Hill.
Sayfa 137
1 2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur.
(a-2)
X
Açıklama: Çevre Mühendisliğindeki temel kavramlar ve bunlar arasında yer alan kirlilik parametreleri incelenirken
kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi verilmektedir.
(a-3)
X
(a-4)
X
(a-5)
X
çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme ve
X
(a-6)
uygulama becerisi
Açıklama: Çevre mühendisliğinde kullanılacak olan temel bilgierle teorik altyapı bu derste atılmakta olup öğrenilen
bilgiler mühendislik uygulamalarında kullanılacaktır.
(b-1)
X
Açıklama: Derste bazı temel deneylerin teorik alt yapısı anlatılmakta, deney sonuçlarının yorumlanması konularında
açıklamalara yer verilmektedir.
(b-2)
X
(b-3)
X
Açıklama: Çevre mühendisliğinde karşılaşılan önemli temel sorunlardan gündemde bulunan çevesel problemlerden
ders esnasında büyük ölçüde bahsedilmekte, bu konularda neler yapılabileceğine değinilmektedir.
(b-4)
Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi
X
Açıklama: Temel bir ders olduğu için bu konu ile ilgili çok fazla bir uygulama yoktur
(b-5)
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık X
becerisi
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
(c-2)
X
(c-3)
X
Açıklama:
(c-4)
X
Açıklama: Mesleki sorumluluk anlamında karşılaşabilecekleri durumlar, derste yeri geldikçe verilmeye çalışılmakta,
etik anlamda sınavlarda kopya çekilmemesi ve yoklama listelerine yerine imza attırılmaması konularında dikkat
edilmekte, böylelikle etik sorumluluk aşılanmaktadır.
(c-5)
X
Açıklama: Ders ingilizce verilmektedir. Takip edilen kitap ve ders notları da İngilizce olduğundan mesleki
gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi verilmektedir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
(d-2)
X
Açıklama: Ders konuları itibarıyla çevresel sorunlar anlatılmakta bu konularla ilgili bilgiler verilmektedir.
Düzenleyen: Doç. Dr. Mine Albek
Tarih: 21.06.2013
Sayfa 138
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
ÇEV206 ÇEVRE KİMYASI II
IV
Teorik
3
Uygulama
0
4,5
Zorunlu
İngilizce
Yok (Zorunlu olarak belirtilen bir önkoşul olmamakla birlikte,
öğrencilerin bu dersi almadan önce Genel Kimya I ve II ile Çevre
Kimyası I derslerinden başarılı olmaları daha sonra bu dersi almaları
tavsiye edilmektedir.)
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
Yok
görüşebilirler.
Genel Amaç:
Dersin amacı kimyasal prensiplerin çevre bilimleri ve mühendisliğinde kullanımına yönelik temel kuralları vermek
ve ilerki dönemlerdeki derslere temel hazırlamaktır.
1. Organik maddeleri sınıflandırarak, çevre mühendisliği açısından değerlendirebilecektir.
1.1. Organik maddelerin genel özelliklerini listeler. (a2)
1.2. Organik maddeleri isimlendirebilir. (a2)
1.3. Çevre mühendisliği açısından önemli olan organik maddeleri ve özelliklerini hatırlayabilir. (b3)
2. BOİ deneyinin çevre mühendisliği açısından öneminin ve temel prensiplerinin farkında olacaktır. (a6, b1)
2.1. BOİ deneyini tanımlar
2.2. Deneyin amacını açıklar
2.3. Teorik alt yapısını, uygulama alanlarını, avantaj ve dezavantajlarını hatırlar.
3. KOİ deneyinin çevre mühendisliği açısından öneminin ve temel prensiplerinin farkında olacaktır. (a6, b1)
3.1. KOİ deneyini tanımlar
3.2. Deneyin amacını açıklar
3.3. Teorik alt yapısını, uygulama alanlarını, avantaj ve dezavantajlarını hatırlar.
4. Azot kimyası ile ilgili bilgilerini kullanarak bu konunun çevresel önemi hakkında tartışabilecek, analiz
sonuçlarını değerlendirebilecektir. (a2, b1)
4.1. Azot formlarını ve önemli reaksiyonları adlandırır
4.2. Azot türlerinin çevresel önemini anlatır
4.3. Bu türlerin su kimyasındaki anlamını ve fazla bulunduğunda etkilerini açıklar
4.4. Analiz yöntemlerini özetler ve bu yöntemler hakkında fikir yürütür
5. Fosfor kimyası ile ilgili bilgilerini kullanarak bu konunun çevresel önemi hakkında tartışabilecek, analiz
5.1. Fosfor türlerini adlandırır
5.2. Fosforun çevresel önemini anlatır
5.3. Analiz yöntemlerini özetler ve bu yöntemler hakkında fikir yürütür
6. Sülfür kimyası ile ilgili bilgilerini kullanarak bu konunun çevresel önemi hakkında tartışabilecek, analiz
Sayfa 139
7.
8.
6.1. Sülfürün çevresel önemini anlatır
6.2. Analiz yöntemlerini özetler
Kolloid kimyası ile ilgili temel bilgileri biraraya getirerek kolloidlerle ilgili konuları çözümleyecektir.(a2)
7.1. Kolloidlerin genel özelliklerini tanımlar
7.2. Sıvılarda bulunan kolloidlerle ilgili kavramları tanır
7.3. Koagülasyon ve çökelme ile ilgili mekanizmaları sıralar
7.4. Sıvı-Sıvı ve Gaz-sıvı sistemlerini tanır, çevre mühendisliğinde karşılaşacağı konulara örnekler verir.
Atmosfer Kimyası ile ilgili temel konularda fikir yürütebilecekdir. (a2, a6)
8.1. Atmosferin bölgelerini sınıflandırır, her bir bölgenin önemini ifade eder
8.2. Atmosferde çevresel açıdan önemli olan reaksiyonları sıralar
8.3. Atmosferdeki reaktif türleri hatırlar
8.4. Havadaki kolloidleri tanımlar ve çevre açısından önemini anlatır.
Ders öğretim elemanı tarafından yönetilir, öğrencilere ders içerisinde hatırlatmalar ve soru cevap şeklinde yoklamalar
yaparak öğrenci katılımı sağlanmaya çalışılmaktadır. Ders içerisinde örnekler çözülerek ve gerek duyulan
bölümlerde ödevler verilerek öğrenme pekiştirilmeye çalışılır.
Ara Sınavlar
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
(2 ara sınav)
Yüzde
(%)
X
10
X
40
Kısa Sınavlar
Ödevler
Projeler
Dönem Ödevi
Laboratuar
Diğer
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
50
DERS PLANI
Konular
Organik kimyanın temelleri
Organik kimyanın temelleri
Çevre biliminde ve mühendisliğininde organik bileşikler.
Çevre biliminde ve mühendisliğininde organik bileşikler.
BOİ analizi
1. Arasınav
KOİ analizi
Diğer organik bileşiklerin analizi
Azot kimyası
Fosfor Kimyası
Kükürt kimyası
2. Arasınav
Kolloid kimyası
Atmosfer Kimyası
Sawyer C.N. & McCarty P.L., Parkin G.F. (2003) Chemistry for Environmental Engineering
and Science, 5/e. McGraw-Hill
Manahan, S.E. (1984) Environmental Chemistry. Willard Grant Press
Şengül, F. & A. Müezzinoğlu (1995) Çevre Kimyası. DEÜ Mühendislik Fakültesi Basım Üni.
Sayfa 140
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Derste çözülen problemlerde ve verilen ödevlerde matematik uygulamaları kullanılmaktadır.
(a-2)
X
Açıklama: Çevre Mühendisliğini doğrudan ilgilendiren kimya ile ilgili konular işlendiğinden bu derste kimya
bilgileri edinme ve uygulama becerisi kazandırılmaktadır.
(a-3)
bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X
(a-4)
X
(a-5)
X
X
(a-6)
Açıklama: Çevre mühendisliğinde kullanılacak olan bazı temel deneylerin teorik altyapısı bu derste atılmakta olup
öğrenilen bilgiler mühendislik uygulamalarında kullanılacaktır.
(b-1)
X
Açıklama: Derste deneylerin teorik alt yapısı anlatılmakta, deney sonuçlarının yorumlanması konularında ayrıntılı
açıklamalara yer verilmektedir.
(b-2)
X
(b-3)
X
Açıklama: Çevre mühendisliğinde önemli kimyasal maddelerden ve bunların yaratacağı çevesel problemlerden ders
esnasında büyük ölçüde bahsedilmekte, bu maddelerin arıtılabilirlikleri konularına değinilmektedir.
X
(b-4)
becerisi
Açıklama: Kimyasal analizler ve bunlara bazı uygulamalar ile ilgili teknikler ve yeni uygulamalar anlatılmaktadır.
(b-5)
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında X
farkındalık becerisi
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
(c-2)
X
(c-3)
X
Açıklama: Gelişen teknoloji ile deneylerde kullanılmaya başlanan yeni cihazlar anlatılmakta ve yeni geliştirilen
kimyasal maddelere örnekler verilerek eskiden beri kullanılagelen kimyasal analiz yöntemleri ve temel bilgilerin
yanısıra yeniliklerin sürekli takip edilmesi gerekliliği bilinci verilmeye çalışılmaktadır.
(c-4)
X
Açıklama: Öğrenciler ödevlerini hazırlarken ve sınavlarda kopya çekmemeleri konusunda bilinçlendirilmeye
çalışılmakta, sorumluluk aşılanmaktadır.
(c-5)
X
Açıklama: Ders ingilizce verilmektedir. Takip edilen kitap ve ders notları da İngilizce olduğundan mesleki
gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi verilmektedir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
(d-2)
X
Sayfa 141
Açıklama: Ders konuları itibarıyla kimyasalların neden olduğu çevresel sorunlar anlatılmakta bu konularla ilgili
bilgiler verilmektedir.
Tarih: 21.06.2013
Sayfa 142
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
ÇEV210 TECHNICAL ENGLISH II
III
Teorik
2
Uygulama
3
Zorunlu
İngilizce
Yok
Gruplar/Sınıflar
-
Genel Amaç:
Dersin amacı öğrencilerin teknik konulardaki İngilizce metinleri anlamalarını ve teknik konularda yazabilmelerini
geliştirmektir.
1. Çevre mühendisliğiyle ilişkili İngilizce teknik terminolojiyi kullanabilecektir.
a. Çevre mühendisliğinde sıklıkla kullanılan İngilizce teknik terimlerin Türkçe karşılıklarını yazar-söyler.
b. Çevre mühendisliği ile ilgili verilen bir başlıkla ilgili doğru terminolojiyi ilişkilendirerek, metnin eksik
yerlerini doldurur.
c. Çevre mühendisliğinde sıklıkla kullanılan İngilizce kısaltmaların açık halini ve Türkçe karşılıklarını yazar.
2. Mesleğiyle ilgili İngilizce yazılı kaynaklardan yararlanabilecektir.
a. Verilen İngilizce bir teknik metnin ana fikrini açıklar ve konuyu özetler.
b. İlgili iki metni sentezleyerek tek bir metinde yeniden ifade eder.
c. İstenen bir konuda bilimsel yayınların yer aldığı veritabanlarını tarayarak, istediği kaynağa ulaşır
d. Kullandığı yabancı kaynaklardan yararlanırken atıf verme kurallarını uygular.
3. Mesleğiyle ilgili İngilizce işitsel/görsel kaynaklardan yararlanabilecektir.
a. Takip ettiği bir İngilizce sözlü sunuş sırasında not tutar.
b. Dinlediği İngilizce sunuşta değinilen önemli başlıkları açıklar ve konuyu özetler.
c. İzlediği İngilizce bir video materyalde değinilen önemli başlıkları açıklar ve konuyu özetler.
4. Basit mesleki konularda kendini yazılı/sözlü olarak ifade edebilecektir.
a. İngilizce teknik metinleri Türkçe’ye çevirir.
b. Sözlü bir sunum sonrasında yöneltilen soruları yanıtlar.
c. Çevre mühendisliği ile ilgili bir konuda sözlü sunuş gerçekleştirir.
5. Çevre mühendisliği ile ilgili bazı temel bilgiler edinecektir.
a. Üzerinde çalışılan metinler çevre mühendisliği ile ilgili olduğundan, çevre mühendisliği ile ilgili bazı
konuları ilişkilendirerek değerlendirir
b. Daha önceki bir metinden öğrendiği teknik terimleri, karşılaştığı yeni metinle ilişkilendirir.
Etkileşimli bir yaklaşım uygulanır. Öğrenciler öğretim sürecine katılır. Öğretim elemanı her aşamada öğrenilen
bilgileri değerlendirir; üzerine yeni bilgiler öğretir. Çeviri ödevleri ve izledikleri İngilizce bir metninden
anladıklarını özetleme gibi uygulamalarla öğrencilerin değerlendirmesi gerçekleştirilir.
Yüzde
Varsa (X)
(%)
olarak
Sayfa 143
işaretleyiniz
X (2 adet)
45
Projeler
X
15
X
40
Ara Sınavlar
Ödevler
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
DERS PLANI
Konular
Teknik metinlerin okunması ve anlaşılması
I. ARASINAV
Video materyali kullanımı ile öğrenme
II. ARASINAV
Öğrenci sunuşları
Öğrenci sunuşları
*Tek bir kaynak önerilmemekte, çeşitlilik sağlamak açısından farklı kaynaklardan
yararlanılmaktadır. Örnek kaynaklar:
Botkin, D. & E. Keller (1995) Environmental Science: Earth as a living planet, USA, John
Wiley & Sons
Ruth F. Weiner & Robin A. Matthews (2003) Environmental engineering, Amsterdam :
Butterworth-Heinemann
Mackenzie L. Davis & Susan J. Masten (2004) Principles of environmental engineering and
science, Boston : McGraw-Hill/Higher Education
Sayfa 144
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama:
(a-2)
X
Açıklama: Bu çalışmalarına ait bazı terimlerin öğrenci tarafından daha iyi anlaşılması için bazı temel bilgiler de
aktarılmaktadır.
(a-3)
X
becerisi
Açıklama:
(a-4)
X
Açıklama: Seçilen yazılı/sözlü tüm materyal, özellikle çevre mühendisliğinin gelişimi ve ilgilendiği alanlara
ilgilidir.
(a-5)
X
Açıklama:
(a-6)
X
Açıklama: Seçilen yazılı/sözlü tüm materyal, çevre mühendisliğinin gelişimi ve ilgilendiği alanlara ilgilidir.
deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama
(b-1)
X
becerisi
Açıklama: (b-2)
X
Açıklama:
X
(b-3)
Açıklama:.
(b-4)
X
becerisi
X
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama:
X
(c-2)
Açıklama: Öğrencilerin hem yazılı hem de sözlü olarak derse katılımı sağlanmaktadır. Ayrıca, dönem sonunda
öğrenciler, birer kişisel sunum gerçekleştirmektedir
(c-3)
X
Açıklama:
(c-4)
X
Açıklama:
X
(c-5)
becerisi
Açıklama: Dersin temel amacı öğrencilerin mesleki İngilizce konusundaki bilgilerini arttırmak ve yoğun İngilizce
kullanımı ile genel İngilizce kullanma becerilerini de geliştirmektir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama: İncelenen metinler ve görsel malzeme güncel sorunları içermektedir.
(d-2)
X
Açıklama: : İncelenen metinler ve görsel malzeme güncel sorunları içermektedir.
(b-5)
Sayfa 145
DERS
KODU
DERS ADI
Fundamentals of Information Technology (Temel
Bilgi Teknolojisi)
YARIYIL
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
AKTS
3
2+2
4.5
BİL158
DERSİN DİLİ
İngilizce
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Öğretim Görevlisi EMRE KAÇMAZ,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
1.Bilgisayar donanım ve yazılım kavramlarını açıklayabilecektir. 1.1 Bilgisayar
Donanım parçalarını tanımlar. 1.2 Farklı donanım parçalarının çalışma prensiplerini
açıklar. 1.3 Yazılım ortamlarını betimler. 1.4 Farklı bilgisayar yazılımlarını listeler.
2 Ofis yazılımlarını etkin kullanabilecektir. 2.1 Kelime işleme yazılımını çalıştırır.
2.2 Mühendislik uygulamalarını elektronik tablo yazılımına uygular. 2.3 Amacına
uygun sunular tasarlar. 2.4 Veri tabanı yazılımları ile verilerini kaydeder. 2.5
Elektronik postalarını yazılım ile hazırlar. 3. Yazılım geliştirme ortamını
tanımlayabilecektir. 3.1 Yazılım türleri ve geliştirme ortamları arasındaki farkları
ayırt eder. 3.2 Yazılım geliştirme konusunu açıklar. 3.3 Uygulamalarına yönelik
yazılım geliştirme konusunda taslak hazırlar. 3.4 Geliştirilen yazılımı bilgisayar
ortamına uyarlar. 3.5 Bilgisayar üzerinde çalışan yazılımı test eder. 4. Visual Basic
6.0 yazılım ortamını kullanabilecektir. 4.1 VB yazılım geliştirme ara yüzünü
tanımlar. 4.2 Değişken kavramı ve farklı değişken tiplerini ayırt eder. 4.3 Nesneye
dayalı programlama ortamını kullanır. 4.4 Döngüsel program komutlarını çalıştırır.
4.5 Dizi değişken tipini belirler. 4.6 Yazılımını fonksiyon ve prosedürlerle
ilişkilendirir. 4.7 Farklı yazılımlar geliştirerek karşılatırır.. 4.8 Yazılım hatalarını
düzeltir.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Ders Yüz Yüze öğretim şeklinde yürütülmektedir.
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla, tartışmalarda yer almakla ve aynı
zamanda ödevlerini zamanında teslim etmekle yükümlüdürler.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R Yoktur.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Bilgisayar, bilgisayar çeşitleri ve bilgi teknolojisi kavramı
2 Hafta
Donanım, yazılım, virüsler ve bilgi ağları konuları
3 Hafta
Kelime işleme programı
4 Hafta
Tablolama programı
5 Hafta
Sunu programı
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
İnternet, dosya transfer protokolü ve e-posta programları
8 Hafta
Programlamaya giriş
Sayfa 146
9 Hafta
MS Visual Basic temel çalışma pencereleri
10 Hafta
Görüntüsel programlama teknikleri
11 Hafta
Değişkenler ve temel komutları
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Döngüler ve karar mekanizmaları
14 Hafta
Dosya yazma, okuma, fonksiyon ve prosedürleri
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
*Günes, Ali (2003) Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı : Pegema Yayıncılık
*Schneider, David I.(2007) An Introduction to Programming Using Visual Basic 6.0,
Ders Notları
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama - Alıştırma, Sorun/Problem Çözme,
S T A J / U Y G U L A M A Yoktur
Toplam Katkısı
(%)
Sayısı
Ara Sınav
2
50
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
50
50
50
Toplam (%)
100
Sayfa 147
DERS
KODU
DERS ADI
Economics (Genel İktisat)
YARIYIL
İKT151
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
3
AKTS
3+0
3.0
DERSİN DİLİ
İngilizce
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Profesör Doktor HAZIM NÜVİT OKTAY,
DERSİN
ÖĞRENME
ÇIKTILARI
Öğrenciler bu dersi altıktan sonra ekonomik düşünme, ekonomik sistemler, para,
büyüme ve dış ticaret konularına genel bilgi sahibi olacaktır.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
yüz yüze
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler düzenli
yükümlüdürler.
ÖNERİLEN
DERSLER
yok.
olarak
derslere katılmakla
ve
tartışmalarda
yer
almakla
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Temel Ekonomik kavramlar, Üretim süreci
2 Hafta
Optimal Tüketici Davranışı, Talep, Arz ve Denge Fiyatı
3 Hafta
Piyasa türleri
4 Hafta
Faktör Fiyatlarının oluşumu
5 Hafta
Milli Hasıla, Nominal
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
Reel Milli Gelir
8 Hafta
Konjontür ve Milli Geliri Belirleyen Faktörler
9 Hafta
Tüketim ve Yatırım Harcamaları
10 Hafta
İstihdam
11 Hafta
Uluslararası Ekonomik İlişkiler
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Uluslararası Mal ve Hizmet Hareketleri
14 Hafta
İktisadi Büyüme Teorileri
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
Sayfa 148
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
*Berberoğlu, C. Necat. Genel ekonomi / C. Necat Berberoğlu. – Eskişehir, 1997(Eskişehir
:
Birlik
Ofset).
*Dinler, Zeynel. İktisada giriş / Zeynel Dinler. – 1. bs. – Bursa Ekin Kitabevi
Yayınları,
1995.
*Parasız, M. İlker. İktisada giriş : prensipler ve politika / M. İlker Parasız. – Göz. geç.
ve genişl. 3. bs. – Bursa : Ezgi Kitabevi Yayınları, 1995.
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Sorun/Problem Çözme,
S T A J / U Y G U L A M A yok.
Sayısı
Ara Sınav
2
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
40
40
60
Toplam (%)
100
Sayfa 149
DERS
KODU
DERS ADI
Diferansiyel Denklemler
MAT219
YARIYIL
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
3
2+2
AKTS
4.5
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Doçent Doktor SERKAN ALİ DÜZCE, Yardımcı Doçent Doktor ALİ DENİZ,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
1. Diferansiyel denklem kavramını açıklıyabilecektir. 1.1. Diferansiyel
denklemleri,mertebesine ve lineer olup olmamasına göre sınıflar. 1.2. Diferansiyel
denklemin çözümü kavramını açıklar. 1.3. Diferansiyel denklemin çözümünün
varlık-teklik teoremini ifade eder. 2. Birinci mertebeden adi diferansiyel
denklemleri çözebilecektir. 2.1. Tam diferansiyel denklemleri çözer. 2.2.
Değişkenlerine ayrılabilen diferansiyel denklemleri ve Homojen denklemleri
belirleyerek integrasyon çarpanı yardımıyla tam diferansiyel denkleme dönüştürür.
2.3. Bernoulli ve Ricatti denklemlerni çözer. 3. Yüksek mertebeden Lineer
diferansiyel denklemlerin çözümlerini bulabilecektir. 3.1. Yüksek mertebeden
Lineer diferansiyel denklemlerin temel teoremini ifade eder. 3.2. Sabit katsayılı
Homojen diferansiyel denklemleri çözer. 3.3. Sabit katsayılı Homojen olmayan
Lineer diferansiyel denklemlerin çözümünün bulunmasında belirsiz katsayılar
metodunu uygular. 3.4. Yüksek mertebeli değişken katsayılı Lineer diferansiyel
denklemlerin çözümünde paremetrelerin değişimi yöntemini kullanır. 3.5. CauchyEuler denklemini çözer. 4. Lineer Denklem sistemlerini çözebilecektir. 4.1. Lineer
Denklem sisteminin tipini belirler. 4.2. Sabit katsayılı lineer sistemlerde operatör
metodunu kullanır. 4.3. Normal form lineer sistemleri çözer. 4.4. Sabit katsayılı
homojen lineer sistemleri çözer 5. Lineer diferansiyel denklemlerin çözümünde
Laplace dönüşümünü uygulayabilecektir. 5.1. Laplace dönüşümünün temel
özelliklerini açklar. 5.2 Ters Laplace dönüşümünü ifade eder. 5.3. Sabit katsayılı
lineer diferansiyel denklemlerini Laplace dönüşümü yardımıyla çözer.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Yüz yüze
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler düzenli olarak derslere devam etmekle ve bir dönem sonu raporu
sunmakla yükümlüdür.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R Genel Matematik 1 -2
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Diferansiyel Denklem kavramı ve sınıflandırılması.
2 Hafta
Birinci mertebeden diferansiyel denklemler Tam Diferansiyel Denklemlerin çözümleri İntegral çarpanı
3 Hafta
Değişkenlerine ayrılabilen diferansiyel denklemler
4 Hafta
Lineer diferansiyel denklemler Bernoulli ve Ricatti denklemleri
5 Hafta
Diferansiyel Denklem uygulamaları
6 Hafta
MidTerm Exam
Sayfa 150
7 Hafta
Yüksek mertebeden Lineer diferansiyel denklemlerin tanımı Yüksek mertebeden diferansiyel
denklemlerde mertebe indirilmesi Homogen sabit katsayılı diferansiyel denklemlerin çözümü
8 Hafta
Yüksek mertebeli sabit katsayılı ikinci taraflı diferansiyel denklemlerin belirsiz katsayılar yöntemiyle
çözümleri.
9 Hafta
Yüksek mertebeli değişken katsayılı diferansiyel denklemlerin çözümünde Euler-cauchy yöntemi.
10 Hafta
Yüksek mertebeli lineer diferansiyel denklemlerin çözümünde parametrelerin dönüşümü yöntemi
11 Hafta
Laplace Dönüşümleri.
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Laplace Dönüşümü ile diferansiyel denklem çözümleri
14 Hafta
Lineer Diferansiyel Denklem sistemleri.
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
M.Aydın,G.Gündüz,B.Kuryel,G.Oturanç.(1999)
Uygulamaları.İzmir:Bariş Yayınları.
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Uygulama - Alıştırma, Sorun/Problem Çözme,
Diferensiyel
Denklemler
Sayısı
Ara Sınav
2
50
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
50
50
50
Toplam (%)
100
Sayfa 151
ve
DERS
KODU
DERS ADI
Materials Science (Malzeme Bilimi)
MLZ203
YARIYIL
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
3
DERSİN DİLİ
İngilizce
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Yardımcı Doçent Doktor EMRAH DÖLEKÇEKİÇ,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
3+0
AKTS
3.5
1.Malzemelerin fiziksel özelliklerinin malzeme bilimi ve mühendisliği alanındaki
önemini açıklayabilecektir.
1.1. Malzemeler ve mühendislik arasındaki bağlantıyı kurar.
1.2. Malzemeleri türlerine göre sınıflandırır.
1.3. Malzemelerin ve fiziksel özelliklerinin temel tanımlarını ve kavramlarını
betimler.
1.4. Malzeme kullanımındaki yeni gelişmeleri takip eder.
2.Atomların yapısı ve atom bağları, .kristal yapı, kristal geometrisi ve kristal
kusurları konusunda bilgi verebilecektir.
2.1. Atomların yapısını tanımlar.
2.2. Atom sayıları ve kütleleri hakkında bilgi sunar.
2.3. Atom ve molekül bağlarını, çeşitlerini açıklar.
2.4. Uzay kafesi, birim hücreler, kristal sitemleri ve Bravais Kafeslerini anlatır.
2.5. Birim hücreler ve birim hücrelerde hacimsel, düzlemsel ve doğrusal yoğunluk
değerlerini hesaplar.
3.Katılaşma, kristal kusurları ve katılarda yayınım konusunu açıklayabilecektir.
3.1. Metallerin ve tek kristallerin katılaşmasını anlatır.
3.2. Kristal düzensizliklerini betimler.
3.3.Katılarda atomik yayınımı ve bu süreçlerin sanayideki uygulamalarını inceler.
4. Malzemelerin elektriksel özellikleri hakkında bilgi verebilecektir.
4.1. Metallerde elektrik iletimini irdeler.
4.2. Elektrik iletkenliğinin enerji kuşağı modelini tanımlar.
4.3. Yarı iletkenler ve yalıtkan malzemeleri karşılaştırır.
5.Malzemelerin mekaniksel özelliklerini yorumlayabilecektir.
5.1. Malzemeler için çekme deneyi sonucunda gerilme-gerinme grafiğini çizer.
5.2. Sertlik ve sertlik deneylerini ve hesaplamalarını yapar.
5.3. Metallerin yorulma, kırılma ve sürünme davranışlarını inceler.
6.Metal, seramik, polimer esaslı ve karma yapılı malzemeler ve bu malzemelerin
özellikleri konusunda bilgi verebilecektir.
6.1. Metalik malzemeler ve özelliklerini açıklar.
6.2. Seramik malzemeler ve özelliklerini tanımlar.
6.3. Polimer esaslı malzemeler ve özellikleri konusunda bilgi sağlar.
6.4. Karma yapılı malzemeleri betimler.
6.5. Malzeme türlerini ve özelliklerini karşılaştırır.
7.Faz diyagramları konusunda bilgi verebilecektir.
7.1. Saf maddelerin faz diyagramlarını çizer.
7.2. Gibbs faz kuralını ve kaldıraç kuralını anlatır.
7.3. İkili faz diyagramlarını çizer ve çözümler.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Yüz yüze eğitim
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrencilerin derslere düzenli katılımı (en az % 70) ve sınıftaki tartışmalara aktif
katılımı gerekmektedir. Öğrencilerin ayrıca bir sonraki derste işlenecek olan
Sayfa 152
konulara hazırlanarak gelmeleri gerekmektedir
Ö N E R İ L E N D E R S L E R yoktur.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Malzeme Bilimi ve Mühendisliğine Giriş
2 Hafta
Atomik Yapı ve Bağlanma
3 Hafta
Kristal Yapı ve Geometri
4 Hafta
Kristal Hatalar
5 Hafta
Metallerin Mekaniksel Özellikleri
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
Polimerik Malzemeler
8 Hafta
Faz Diyagramları
9 Hafta
Mühendislik Alaşımları
10 Hafta
Seramik Malzemeler
11 Hafta
Seramik Malzemeler
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Kompozit Malzemeler
14 Hafta
Malzemelerin Elektriksel Özellikleri
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
*Richardson, Modern Ceramic Engineering, Marcel Dekker, 1992
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme,
Sayısı
Ara Sınav
2
50
Ödev
1
10
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Sayfa 153
Toplam (%)
60
60
40
Toplam (%)
100
Sayfa 154
DERS
KODU
DERS ADI
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I
YARIYIL
TAR157
3
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Yardımcı Doçent Doktor ŞADUMAN HALICI,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
AKTS
2+0
2.0
1.Atatürk İlkeleri ve İnkılâp tarihine ilişkin temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1.
Islahat/İnkılâp/İhtilal kavramlarını açıklar. 1.2. Kuvvayi Milliye kavramını
betimler. 1.3. Cumhuriyet/Demokrasi kavramlarını açıklar 1.4. İdeoloji kavramını
tanır. 2.Ulusal Kurtuluş Mücadelesi ve Türk devletinin kuruluş sürecindeki önemli
noktaları açıklayabilecektir. 2.1. Türk İnkılâbı öncesi Osmanlı Devletindeki
gelişmeleri açıklar. 2.2. I. Dünya Savaşı ve sonuçlarını betimler. 2.3.Ulusal kurtuluş
mücadelemizi açıklar. 2.4.Türk İnkılâbını tanır. 2.5.Türk dış politikasının temel
ilkelerini hatırlar. 2.6.Atatürk ilkelerini ve önemini açıklar. 3.Avrupa ve
Dünya’daki gelişmelerin Türkiye Cumhuriyeti’ne etkilerini açıklayabilecektir.
3.1Avrupa ve Dünya’daki politikaların Türkiye’ye etkilerini ve sonuçlarını açıklar.
3.2Kapitalizm/emperyalizmin Türkiye’ye etkilerini betimler. 3.3Komşularıyla
Türkiye arasındaki ilişkisini/sorunları açıklar. 3.4Türkiye’nin Avrupa ve Dünyadaki
yerini/ önemini açıklar.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Bu dersin önkoşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Devrim,evrim,ayaklanma,hükümet darbesi,reform kavramları ,Türk Devriminin niteliği ve özellikleri.
2 Hafta
Osmanlı Devleti'nin çöküş nedenleri
3 Hafta
Osmanlı Devleti'ni kurtarma çalışmaları ve düşünce akımları
4 Hafta
Trablusgarp ve Balkan savaşları I.Dünya Savaşı ve Osmanlı devleti'nin savaşa girişi.Osmanlı
Devleti'nin savaştığı cepheler ve savaşın sonu.
5 Hafta
Mondros Mütarekesi ve işgaller.Ulusal Kurtuluş Savaşı.İzmir'in İşgali ve işgale karşı tepkiler.
6 Hafta
Savaşın hazırlık dönemi. Cemiyetler
7 Hafta
MidTerm Exam
8 Hafta
TBMM'nin açılışı ve TBMM'ye karşı ayaklanmalar
9 Hafta
Sevr Antlaşması Kuva-yi Milliye'nin oluşturulması ve milli ordunun kuruluşu.
10 Hafta
Kurtuluş Savaşı ve cepheler Doğu ve Güney Cepheleri
Sayfa 155
11 Hafta
Batı Cephesi:Birinci İnönü Savaşı-İkinci İnönü Savaşı-Eskişehir-Kütahya Savaşları-Sakarya Savaşı ve
Büyük Taarruz.
12 Hafta
Mudanya Ateşkes Antlaşması. Saltanatın kaldırılması.Lozan Barış Antlaşması.Hilafetin
Kaldırılması.Tekke ve zaviyelerin kaldırılması.
13 Hafta
Türkiye'deki Anayasal Gelişmeler
14 Hafta
Atatürk ve İnönü Dönemi İç ve Dış Politik Gelişmeler
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
* Ateş,Toktamış.(2001)Türk Devrim Tarihi.İstanbul:Der Yayınları.
*Aybars,Ergün.(200)Türkiye Cumhuriyeti Tarihi.İzmir:Ercan Kitabevi.
*Eroğlu,Hamza.(1990)Türk İnkılasp Tarihi.Ankara:Savaş Yayınları.
*Kongar,Emre.(1999)Devrim
Tarihi
ve
Toplumbilim
Açısından
Atatürk.İstanbul.Remzi Kitabevi.
*Selek,sebahattin.(1987)Anadolu İhtilali.İstanbul:Kastaç A.Ş.Yayınları.
* Şamsutdinov,A.M.(1999)Mondros'tan Lozan'aTürkiye Ulusal Kurtuluş Savaşı Tarihi
(1918-1923)Çeviren:Ataol Behramoğlu.İstanbul:Doğan Kitapçılık.
* Timur,Taner.(1997)Türk Devrimi ve Sonrası.Ankara:İmge Kitabevi.
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Rapor
Hazırlama ve/veya Sunma,
S T A J / U Y G U L A M A Bu ders için uygun değildir.
Sayısı
Ara Sınav
1
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
40
40
60
Toplam (%)
100
Sayfa 156
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
ÇEV 211 ÇEVRE KİMYASI LABORATUVARI I
III
Teorik
0
Uygulama
3
3
Zorunlu
Türkçe
Yok
Yrd. Doç. Dr. Filiz Bayrakcı KAREL
Gruplar/Sınıflar
Var, İki Grup
Genel Amaç:
Öğrencilere çevre bilimleri ve mühendisliğinde kullanılan analiz yöntemlerini, prensiplerini uygulamaları ile birlikte
vermek.
1) Analizleri yapabilmek için gereken kimyasal çözeltileri hazırlayabilecektir.
1.1 - Çözelti hazırlar.
2) Temel kimyasal analiz yöntemlerini sınıflandırabilecektir.
2.1 - Gravimetrik ve volumetrik analiz yöntemlerini tartışır.
3) Deney yapabilecektir.
3.1 - Su ve atıksularda askıda, çözünmüş ve uçucu katı madde miktarını belirler.
3.2 - Sularda asiditeyi belirler.
3.3 - Sularda alkaliniteyi belirler
3.4 - Suların sertlik derecesini belirler.
3.5 - Su ve atıksuların iletkenliğini belirler.
3.6 - Çözeltilerin standardizasyonunu yapar.
3.7 - Su ve atıksularda klorür miktarını belirler.
3.8 - Su ve atıksularda sülfat miktarını belirler.
4) Laboratuar cihazlarını ve malzemelerini kullanabilecektir.
4.1 - Deneyler sırasında hassas terazi, pH metre, fırın, iletkenlik ölçer, türbidimetre gibi cihazları kullanır.
4.2 - Pipet, balon joje, puar, piset, beher, erlen, kroze gibi laboratuar malzemelerini kullanır.
Yüz yüze
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
x
x
x
Ara Sınavlar
Ödev
Yüzde
(%)
30
30
40
DERS PLANI
Hafta
1
2
3
Konular
Laboratuvar genel kuralları ve güvenliği
Çevre Kimyası Laboratuvarında kullanılan cihazlar ve aletler hakkında genel
bilgiler ve ölçüm belirsizliği
Doğal sularda ve atıksularda gravimetrik analiz
Sayfa 157
4
6
Çözelti hazırlama ve iletkenlik
Laboratuvarda kullanılan çözeltilerin birincil standart maddeler ile
standardizasyonu
I.Ara Sınav Haftası
7
Klorür Tayini
8
Sularda asidite
9
Sularda alkalinite
10
Sularda sertlik tayini
11
Türbidimetrik analiz
12
II.Ara Sınav Haftası
13
Mazeret deneyleri haftası
14
5
Ders Kitabı
Önerilen Kaynaklar
Okuma Listesi
Sayfa 158
1
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama:
(a-2)
Açıklama:
(a-3)
Açıklama:
(a-4)
Açıklama:
(a-5)
Açıklama: (a-6)
3
x
x
bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve
uygulama becerisi
x
x
x
çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan
konularda bilgi edinme ve uygulama becerisi
Açıklama:
deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve
(b-1)
yorumlama becerisi
Açıklama: arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi
(b-2)
Açıklama:
mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal
(b-3)
boyutlarda etkilerini anlama, tanımlama ve çözme becerisi
Açıklama:
Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları
(b-4)
kullanma becerisi
Açıklama:
(b-5)
uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir
kalkınma hakkında farkındalık becerisi
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Açıklama:
(c-2)
Açıklama:
yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme
(c-3)
becerisi
Açıklama:
(c-4)
Açıklama:
mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce
(c-5)
kullanabilme becerisi
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
(d-2)
2
Düzenleyen: Filiz Bayrakcı Karel
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Tarih: Ocak 2013
Sayfa 159
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
ÇEV 212 ÇEVRE KİMYASI LABORATUVARI II
IV
Teorik
0
Uygulama
3
3
Zorunlu
Türkçe
Yok
Gruplar/Sınıflar
Var, İki Grup
Pazartesi 10:00 – 12:00
Genel Amaç:
Öğrencilere çevre bilimleri ve mühendisliğinde kullanılan analiz yöntemlerini, prensiplerini uygulamaları ile
birlikte vermek.
1) Analizleri yapabilmek için laboratuarda kullanılması gereken kimyasal madde ve çözeltileri hazırlayabilecektir.
1.
1.1 - Yapılan deneylerde çözeltileri hazırlar.
2) Deney yapabilecektir.
1.
2.
3.
4.
5.
2.4 - Biyokimyasal oksijen ihtiyacı analizini yapar.
2.5 - Kimyasal oksijen ihtiyacı analizi yapar.
2.1 - Bor analizi yapar
2.2 - Yağ ve gres tayinini yapar.
2.3 - Fosfor tayinini uygular.
3) Laboratuar cihazlarını ve malzemelerini kullanabilecektir ve modern cihazların kullanımını hakkında bilgi
sahibi olacaktır
1.
2.
3.
4.
3.1 - ICP Cihazını kullanarak ağır metal analizi yapar.
3.2 - Digestion ve distilasyon cihazlarını kullanır ve azot tayini yapar.
3.3 - Numune alma cihazını kullanır.
3.4 - Deneyler sırasında hassas terazi, pH metre, spektrofotometre gibi cihazları kullanır.
3.5 - Pipet, balon joje, puar, piset, beher, erlen gibi laboratuar malzemelerini kullanır.
Yüz yüze
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
x
30
x
x
30
40
Ara Sınavlar
Ödev
Sayfa 160
DERS PLANI
Konular
Laboratuvar genel kuralları ve güvenliği
Çevre Kimyası Laboratuvarında kullanılan cihazlar ve aletler hakkında genel bilgiler ve
ölçüm belirsizliği
Ağır metal analizi
Bor tayini
Yağ-gress tayini
Toplam Kjeldahl Azotu
Fosfor tayini
BOİ analizi
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen Kaynaklar
Okuma Listesi
KOİ analizi
Numune alma
1
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama:
(a-2)
Açıklama:
(a-3)
Açıklama:
(a-4)
Açıklama:
(a-5)
Açıklama: (a-6)
2
x
x
uygulama becerisi
x
x
x
çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda
bilgi edinme ve uygulama becerisi
Açıklama:
(b-1)
yorumlama becerisi
(b-2)
Açıklama:
(b-3)
3
x
x
x
x
Sayfa 161
Açıklama:
(b-4)
x
kullanma becerisi
Açıklama:
(b-5)
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Açıklama:
(c-2)
Açıklama:
(c-3)
becerisi
Açıklama:
(c-4)
Açıklama:
(c-5)
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
(d-2)
x
x
x
x
x
x
x
x
Tarih: Ocak 2013
Sayfa 162
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
ÇEV 213 ÇEVRE KİMYASI I
III
Teorik
3
Uygulama
0
4,5
Zorunlu Mesleki
Türkçe
Kimya derslerini vermiş olmak
Prof. Dr. A. Savaş Koparal
Gruplar/Sınıflar
Yok
Genel Amaç:
Kimyasal prensiplerin çevre bilimleri ve mühendisliğinde kullanımına yönelik temel kuralları vermek ve ilerki
dönemlerdeki derslere temel hazırlamaktır.
Bu dersin sonunda öğrenci;
1. Çevre kimyasının tanımını bilecekler, organik ve inorganik maddeleri isimlendirebileceklerdir.
1.1 Çevre mühendisliğinde sıklıkla karşılaşılan organik maddeleri isimlendirirler.
1.2 Çevre mühendisliğinde sıklıkla karşılaşılan inorganik maddeleri isimlendirirler.
2. Çevre mühendisliğinde sıklıkla kullanılan birimleri bilecekler dönüşümlerini yapabileceklerdir.
1.1 Çözelti birimleri arasında dönüşüm yaparlar.
1.2 Hava kirleticiler için ppm biriminden µg/m3 birimine dönüşüm yaparlar.
3. Çevre mühendisliğinde analitik yöntemleri bileceklerdir.
1.1 Çevre mühendisliği analizlerinde gravimetrik yöntemi bilir ve teorik hesap yapar.
1.2 Çevre mühendisliği analizlerinde volumetrik yöntemli bilir ve teorik hesap yapar.
4. Gazların suda çözünürlüğü (Henry yasası), iyon şiddeti, tepkime denkleştirme, tepkime hızları ve
dengesi hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Gazların suda çözünürlüğünde Henry yasasını kullanır.
1.2 İyon şiddeti hesabı yapar.
1.3 Redoks tepkimelerini denkleştirir.
1.4 Denge eşitliği kurar.
5. Çözelti hazırlama, asit ve bazlar, tamponlar hakkında bilgi edineceklerdir.
1.1 Tek protonlu asitler ve bazlarda pH hesaplar.
1.2 Çok protonlu asitler ve bazlarda denge ifadesini kurar pH hesaplar.
1.3 Tampon çözeltiler için hesap yapar.
6. Kimyasal arıtmada çözünürlük, sertlik, alkalinite, asidite kavramlarını bilecekler hesaplamaları
yapabileceklerdir.
1.1 Çözünürlük dengesi kurar ve hesaplama yapar.
1.2 Sertlik hesaplar.
1.3 Alkalinite ve asidite kavramlarını tanımlayabilir, hesaplama metodlarını kullanır.
7. Azot kimyası, kükürt kimyası ve döngüleri, taç korozyonu hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Azot kimyasını ve döngüsünü irdeler.
1.2 Kükürt kimyasını ve döngüsünü tanımlar.
1.3 Taç korozyonunu irdeler.
8. Klor kimyası, sudaki bakteriyel kirlenme ve günümüzde en yoğun kullanılan dezenfeksiyon teknikleri
hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Klor kimyasını ve su tepkimelerini tanımlar.
1.2 Kırılma noktası klorlamasını irdeler.
1.3 Farklı dezenfeksiyon tekniklerini tanır.
Sayfa 163
Genel Yeterlilikler:
Düz anlatım
Öğrenci ile soru / cevap şeklinde etkileşim
Veri yansıtma cihazı ile görsel etki
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X (2 adet)
50 (25+25)
X
10
X
40
Kısa Sınavlar
Ödevler
Projeler
Dönem Ödevi
Laboratuar
Diğer
DERS PLANI
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Konular
Çevre kimyasının tanımı, Dünyadaki elementlerin oluşum aşamaları, bulunuş şekilleri, yer
küreye ve çevreleyen katmanlardaki dağılımı
Çevre mühendisliği için organik ve inorganik bileşikler ve isimlendirilmesi
Çevre mühendisliğinde birimler ve dönüşümleri
Çevre mühendisliğinde analiz yöntemleri
İyon şiddeti hesabı, Oksijenin çözünürlüğü, Henry yasası
Arasınav I
Tepkime denkleştirme, tepkime hızları, denge
Çözelti hazırlama, asit ve bazlar
Kimyasal arıtmada çözünürlük, tampon çözeltiler
Sertlik ve hesaplamaları
Kükürt ve azot kimyasına giriş
Arasınav II
Asidite, Alkalinite
Klor kimyası ve dezenfeksiyon
Sawyer, C.N. & P.L. McCarty (1994) Chemistry for Environmental Engineering.
Samsunlu,A. Çevre Mühendisliği Kimyası. SAM-Çevre Teknolojileri Merkezi
Yayınları,1999.
Şengül, F ve Müezzinoğlu, A. Çevre Kimyası. D.E.Ü. Mühendislik Fakültesi
Yayınları No.228, 1993.
Sayfa 164
1
2
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Problem çözme ile matematik kullanma becerisi kazandırılmaktadır.
(a-2)
X
Açıklama: Çevre mühendisliğine dayalı kimya bilgisi verilmektedir.
(a-3)
X
becerisi
Açıklama:
(a-4)
X
Açıklama:
(a-5)
X
Açıklama:
(a-6)
X
Açıklama:
(b-1)
Açıklama: Deney tasarlayabilme ve sonuçlarını yorumlama konularında gerekli donanıma sahip olunmaktadır.
(b-2)
X
Açıklama:
(b-3)
X
Açıklama: Çevre kimyası problemlerini saptama ve anlama ile bunları çözme becerisi verilmektedir.
(b-4)
mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma
becerisi
X
Açıklama: Analizler ve laboratuvar cihazları ile ilgili bazı bilgiler yer almaktadır.
(b-5)
X
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama:
(c-2)
X
Açıklama: Ders karşılıklı iletişim soru cevap şekliyle yürütülmekte olup iletişim kurmaya katkısı olmaktadır.
(c-3)
X
Açıklama:
(c-4)
X
(c-5)
Mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde İngilizce becerisi
X
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama:
(d-2)
X
Açıklama:
Düzenleyen: Prof. Dr. A. Savaş Koparal
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 165
3
X
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
ÇEV 219- EKOLOJİ
IV
3
Teorik
0
Uygulama
4,5
Zorunlu Mesleki
Türkçe
Yok
Prof.Dr. Arzu ÇİÇEK
Gruplar/Sınıflar
Yok
Pazartesi16:00-17:00
Genel Amaç:
Doğal çevreyi meydana getiren ekolojik ortamların birey, populasyon, kommunite ve ekosistemler bazında
tanıtımı, ekosistemlerin sınıflandırılması, çevre kirliliği ile ekolojik faktörlerin ilişkilendirilmesi.
1. Ekoloji biliminin temel kural ve kavramları tanımlayabilecektir.
1.1.
Birey ekolojisi, populasyon ekolojisi, kommunite ekolojisi ve ekosistem ekolojisini tanımlar.
1.2.
Ortam, çevre, biyom, biyosfer, ekosfer, ekolojik ilişkiler ve faktörler ve homeostais kavramlarını
tanımlar.
1.3.
Ekolojik faktörlere olan töleranslarına göre canlıları sınıflandırır.
2. Çevre Bilimlerinin temelini oluşturan ekolojinin uygulama alanlarını tanımlayabilecektir.
2.1.
Ekolojinin dünya ekosistemindeki uygulama alanlarını tanımlar.
2.2.
Çevre kirliliği konusunda uygulama alanları tanımlayarak organizmalarla ilişki kurar.
2.3.
Uygulamalı ekoloji alanlarında yapılan çalışmaları araştırarak projeler planlar ve uygular.
3. Ekolojinin alt dallarını sınıflayarak bunlarla ilgili detayları tanımlayabilecektir.
3.1. Ekolojinin temel alt dallarını oluşturan birey, populasyon, kommunite ve ekosistem ekolojisiyle ilgili
tüm biotik ve abiyotik faktörleri ve birbirleriyle ilişkilerini tanımlar.
4. Ekosistemleri ve madde döngülerini tanımlayabilecektir.
4.1. Ekoloji bilim dalının çalışmaları hakkında bilgi edinir ve uygular, ekosistemleri görerek tanır ve bu
bilim dalıyla uğraşanlarla teknik geziler aracılığıyla tanışarak çalışma alanları görür, çevre mühendisi
olduklarında hizmet amaçlarının doğa ve canlılar olduğunu öğrenir ve sürekli buna yönelik çalışmalarla
dünya ekosistemine nasıl katkıda bulunacaklarını planlar.
5. Türkiye’nin ve dünyanın büyük ekosistemlerini tanımlayabilecektir.
5.1.
Karasal ekosistemleri tanımlar.
5.2.
Tatlısu ekosistemlerini tanımlar.
5.3.
Denizsel ekosistemleri tanımlar.
5.4.
Sulak alanları ve önemlerini tanımlar.
6. Ekolojik ekonomi kavramını tanımlayabilecektir.
6.1. Ekolojik planlamaların gerekliliğini açıklayabilecektir.
6.2. Ekolojik planlama ve çevre planlamasını açıklayabilecektir.
6.3.Çevresel etki değerlendirme süreçlerini tanımlayabilecektir.
6.4.Ekolojik tasarım, ekolojik tarım ve permakültür kavramlarını değerlendirebilecektir.
6.5.Ekolojik ayak izi ve karbon ayak izi kavramlarını tanımlayabilecek ve alınabilecek önlemleri
listeleyebilecektir.
Sayfa 166
Power Point sunusu şeklinde ders anlatımı, ekosistemler ve çevre kirliliği ile ilgili belgesel ve filmlerin izlenmesi
Yüzde
Varsa (X)
(%)
olarak
işaretleyiniz
Ara Sınavlar
X (2adet)
30+30
x
40
Kısa Sınavlar
Ödevler
Projeler
Dönem Ödevi
Laboratuar
Diğer
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
DERS PLANI
Konular
Ekolojide temel kurallar ve kavramlar
Birey ekolojisi, abiyotik faktörler ve organizmalara etkisi
Edafik faktörler, Biyolojik İlişkiler
Populasyon Ekolojisi, Tanımlar ve Populasyonun yapısal özellikleri
Kantitatif değişimler, Populasyon dinamiği, Tür toplulukları ekolojisi, Kommunite ve
özellikleri, süksesyon
I. Arasınav haftası
Ekosistem ve özellikleri
Ekosistemlerde madde döngüleri
Ekosistemlerde madde döngüleri
Dünyanın Büyük Ekosistemleri
Dünyanın Büyük Ekosistemleri
II. Arasınav haftası
Ekolojik Ekonomi
Ekolojik Ekonomi
Ders Notları (Fotokopisi ekte verilmektedir.)
Önerilen Kaynaklar
Ekoloji, Türe, C., (Editör), Anadolu Üniversitesi, Yayın No:1964, Eskişehir, 01/09/2009.
Şişli, M. N. (1999) Çevre bilim, Ekoloji, Gazi Kitabevi, Ankara.
Kocataş, A. (1994) Ekoloji ve Çevre Biyolojisi, Ege Üniversitesi Basımevi, Bornova, İzmir.
Akman, Y. (2000) Çevre Kirliliği, Çevre Biyolojisi, Palme Yayıncılık, Ankara.
Kışlalıoğlu, M., Berkes, F. (1994) Ekoloji ve Çevre Bilimleri, Büyük Fikir Kitapları Dizisi,
95, II. Baskı, Remzi Kitabevi.
Sayfa 167
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama:
(a-2)
x
Açıklama: Madde döngülerinde rol oynayan mikroorganizmaların öğrenilmesi
(a-3)
becerisi
Açıklama:
(a-4)
x
Açıklama: Ekoloji biliminin çevre mühendisliğinde kullanılması ve uygulama alanlarının öğrenilmesi
(a-5)
x
Açıklama:
(a-6)
Açıklama: Çevre Bilimlerinin temelini oluşturan ekolojinin temel kavramlarını öğrenme ve çevre açısından
uygulamalı ekoloji ile beceriler kazanma (biyomonitorlama, indikatör canlılar kullanım yerleri)
(b-1)
becerisi
Açıklama:
(b-2)
Açıklama:
(b-3)
Açıklama: Çevre problemlerinin ekosistemler üzerindeki etkilerinin tanımlanması ve çözüm önerilerinin
irdelenmesi
mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları
(b-4)
kullanma becerisi
Açıklama:
(b-5)
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Açıklama: Ekoloji bilim dalının birlikte çalışabileceği tüm bilim dalları ve çevre mühendisliği ile çalışma
konularının kazandırılması
(c-2)
Açıklama:
(c-3)
Açıklama:
(c-4)
Açıklama:
(c-5)
Genel ve mesleki İngilizce’de mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde beceri
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
Açıklama:
(d-2)
Açıklama:
x
x
x
x
x
x
Sayfa 168
Program:
NÜM 202 LİNEER CEBİR VE SAYISAL YÖNTEMLER
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
II
Teorik
4
Uygulama
0
4.5
ZORUNLU
İNGİLİZCE
Prof. Dr. Erdem Ahmet Albek
Pazartesi 14:00 – 16:00
Genel Amaç:
Bu dersin amacı mühendislikte sıklıkla karşılaşılan ve analitik çözümü olmayan problemleri sayısal yöntemlerle
çözüm yollarını vermektir. Aynı zamanda mühendislikte sıklıkla karşılaşılan lineer cebir uygulamalarını öğrenciye
vermektir.
1. Matrisleri tanıyacak ve matris yöntemlerini çeşitli problemlerin çözümünde kullanabilecektir. 1.1 Matris
türlerini ayırt edebilir ve elemanlarına ayırabilir.
1.2 Matrislerin determinantlarını ve terslerini hesaplayabilir.
1.3 Matrislerin özdeğerlerini ve özvektörlerini hesaplar.
1.4 Matrisleri köşegenleştirme işlemlerini yapar.
1.5 Matrisleri doğrusal denklem sistemlerinin çözümlerinde kullanır.
2. Sayısal Yöntemlerin kullanım alanlarını saptayabilecek, analitik yöntemlerle karşılaştırabilecek ve hata
kavramını tanıyabilecektir.
2.1 Sayısal yöntemleri sınıflandırır, kullanım alanlarını sıralar.
2.2 Hata kavramını açıklar, hataları sınıflandırır ve hesaplar.
2.3 Taylor seri açılımlarını ve kullanım alanlarını tanır.
3. Doğrusal olmayan denklemlerin köklerini bulabilecektir.
3.1 Grafik, Aralığı yarıya bölme, Newton Raphson ve Kiriş yöntemlerini formüle eder kök bulmak için uygular.
3.2 Bulduğu köklerde yaptığı hataları hesaplar.
4. Eğri Uydurma yöntemlerini uygulayabilecektir.
4.1 İnterpolasyon yöntemlerini tanır ve polinom üretmek için kullanır. Ürettiği polinomların hatalarını hesaplar.
4.2 En Küçük Kareler Yöntemi ile verilere doğru uydurur.
4.3 Doğrusal olmayan ilişkileri, doğrusal hale getirecek transformları kullandıktan sonra, doğru uydurur.
5. Sayısal İntegrasyon yöntemlerini uygulayabilecektir.
5.1 Newton-Cotes integral yöntemlerini formüle eder ve kullanır.
5.2 Bu yöntemleri kullanırken yaptığı hataları hesaplar.
6. Sayısal Türev yöntemlerini uygulayabilecektir.
6.1 Fark ifadeleri ile birinci ve ikinci türevleri hesaplar.
7. Adi Diferansiyel Denklemleri çözebilecektir.
7.1 ADD’leri birinci ve dördüncü Runge-Kutta yöntemleri ile çözer.
8. Kısmi Diferansiyel Denklemleri çözebilecektir.
8.1 KDD’leri sınıflandırır, çözüm yöntemlerini tanır.
8.2 Eliptik KDD’leri çözer.
Sayfa 169
Düz anlatım, problem çözme
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Ödev
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
Yüzde
(%)
X
X
40
20
40
DERS PLANI
Hafta
1
2
3
4
5
6
Konular
Matris konusuna giriş, matris türleri ve matris elemanları Matris işlemleri (matris
çarpımı, matris tersi ve determinant)
Matrisler ile doğrusal denklem sistemlerinin çözümü
Sayısal yöntemlere giriş ve hatalar
Kök bulma (Aralık yöntemleri)
Kök bulma (Açık yöntemler)
7
İnterpolasyon
8
Regresyon
9
Sayısal integrasyon
10
Sayısal türev
11
Sayısal türev
12
13
Adi diferansiyel denklemler
14
Kısmi diferansiyel denklemler
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Numerical methods for engineers / Steven C. Chapra, Raymond P. CanaleMcGraw-Hill
Higher Education, 2006
Sayfa 170
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Derste matematik ve kısmi olarak istatistik bilgileri ve becerileri yüksek düzeyde kullanılmaktadır.
(a-2)
X
Açıklama: bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve
uygulama becerisi
Açıklama: Problem çözümlerinde bilgisayar kullanılmaktadır.
X
(a-3)
(a-4)
X
Açıklama: Modelleme için seçilen süreçler bu bilgilerin kullanımını gerektirmektedir.
(a-5)
X
Açıklama: çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan
(a-6)
X
Açıklama: Problemler mühendislik alanlarından seçilmektedir.
(b-1)
yorumlama becerisi
X
X
X
Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern
araçları kullanma becerisi
X
Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş
hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve
sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık becerisi
X
X
X
becerisi
X
Açıklama: (b-2)
Açıklama: (b-3)
Açıklama: (b-4)
Açıklama: (b-5)
Açıklama: (C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Açıklama: (c-2)
Açıklama: (c-3)
Açıklama: (c-4)
X
Açıklama: Ödevlerde kopyaya karşı ve diğer etik konularda bilgilendirme yapılmaktadır.
Sayfa 171
Açıklama: Ders İngilizce okutulmakta, sınavlar ve ödevlerde tamamne İngilizce kullanılmaktadır.
X
(c-5)
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi
birikimi
X
Açıklama: (d-2)
Açıklama: -
Düzenleyen: Prof. Dr. Erdem Ahmet Albek
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 172
DERS
KODU
DERS ADI
Statics Strength of Materials (Statik Mukavemet )
MEK104
YARIYIL
4
DERSİN DİLİ
İngilizce
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Yardımcı Doçent Doktor LEVENT BİLİR,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
3+0
AKTS
4.5
- Cisimler için denge şartlarını uygulayabilecek
- Eşdeğer sistemleri tanımlayabilecek
- Kafes sistemleri, çerçeve ve makinelerle ilgili hesaplamalar yapabilecek
- Homojen cisimlerin ağırlık merkezlerini hesaplayabilecek
- Kirişlerdeki kesme kuvveti ve eğilme momenti hesaplarını gerçekleştirebilecek
- Cisimlerin atalet momentlerini hesaplayabilece
- Eksenel yük altındaki cisimlerde deformasyon ve gerilme hesaplarını yapabilecek
- Burulma momenti altındaki cisimlerde deformasyon ve gerilme hesaplarını
yapabilecek
- Eğilme momenti altındaki kirişlerde gerilme hesabı yapabilecektir
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Yüz Yüze
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla yükümlüdürler. Verilen ödev
sorularını yapmaları kendileri açısından çok faydalı olacaktır.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R FİZ 105 - Fizik I
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Statikte genel prensipler, vektörler, vektörel işlemler
2 Hafta
Moment ve kuvvet çifti, eşdeğer sistemler
3 Hafta
Denge, serbest cisim diyagramları
4 Hafta
Kafes sistemleri, düğüm metodu
5 Hafta
Kafes sistemleri, kesim metodu
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
Cisimlerin ağırlık merkezi
8 Hafta
Kirişler, iç ve dış etkiler
9 Hafta
Atalet momentleri
10 Hafta
Mukavemete giriş, eksenel gerilme, kayma gerilmesi kavramları, eksenel yük altında gerilme ve birim
şekil değiştirme
11 Hafta
Eksenel yük altında gerilme ve birim şekil değiştirme, genel Hooke kanunu, Poisson oranı
Sayfa 173
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Eğilme momenti
14 Hafta
Uygulamalar, örnek soru çözümü
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
* J. L. Meriam, L. G. Kraige (2008), Engineering Mechanics: Statics (6th ed), John
Wiley and Sons.
* F. P. Beer, E. R. Johnston, J. T. DeWolf (2006), Mechanics of Materials (4th ed),
McGraw Hill.
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Soru-Yanıt,
Sayısı
Ara Sınav
2
50
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
50
50
50
Toplam (%)
100
Sayfa 174
DERS
KODU
DERS ADI
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II
TAR158
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
BURCU ÇALIKUŞU,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
YARIYIL
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
4
2+0
AKTS
2.0
1.Atatürk İlkeleri ve İnkılâp tarihine ilişkin temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1.
Islahat/İnkılâp/İhtilal kavramlarını açıklar. 1.2. Kuvvayi Milliye kavramını
betimler. 1.3. Cumhuriyet/Demokrasi kavramlarını açıklar 1.4. İdeoloji kavramını
tanır. 2.Ulusal Kurtuluş Mücadelesi ve Türk devletinin kuruluş sürecindeki önemli
noktaları açıklayabilecektir. 2.1. Türk İnkılâbı öncesi Osmanlı Devletindeki
gelişmeleri açıklar. 2.2. I. Dünya Savaşı ve sonuçlarını betimler. 2.3.Ulusal kurtuluş
mücadelemizi açıklar. 2.4.Türk İnkılâbını tanır. 2.5.Türk dış politikasının temel
ilkelerini hatırlar. 2.6.Atatürk ilkelerini ve önemini açıklar. 3.Avrupa ve
Dünya’daki gelişmelerin Türkiye Cumhuriyeti’ne etkilerini açıklayabilecektir.
3.1.Avrupa ve Dünya’daki politikaların Türkiye’ye etkilerini ve sonuçlarını açıklar.
3.2.Kapitalizm/emperyalizmin Türkiye’ye etkilerini betimler. 3.3.Komşularıyla
Türkiye arasındaki ilişkisini/sorunları açıklar. 3.4.Türkiye’nin Avrupa ve
Dünyadaki yerini/ önemini açıklar.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
İnkılapların Temel Özellikleri ve Türk İnkılabı
2 Hafta
Türk İnkılabını Etkileyen Akımlar
3 Hafta
Demokratik Hukuk Devleti (Türk İnkılabının Hedefi)
4 Hafta
Türk Hukuk Sisteminin Kurulması
5 Hafta
Türk Eğitim Sisteminin Kurulması
6 Hafta
Türk Ekonomisinin Yeniden Yapılanması
7 Hafta
MidTerm Exam
8 Hafta
Atatürk İlkelerinin Genel Niteliği ve Cumhuriyetçilik İlkesi
9 Hafta
Milliyetçilik İlkesi
10 Hafta
Halkçılık ve Devletçilik İlkeleri
Sayfa 175
11 Hafta
Laiklik İlkesi
12 Hafta
İnkılapçılık İlkesi
13 Hafta
Atatürkçülüğe Karşı Eleştiriler ve Yanıtları
14 Hafta
Genel Değerlendirme
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
* Atatürk, Mustafa Kemal (1988), Nutuk, Ankara: TTK * Atatürk'ün Söylev ve
Demeçleri, (1985) Ankara: TTK * Atatürk'ün Tamim Telgraf ve Bayannameleri,
(1985), TTK * Afetinan, Ayşe (1969), Medeni Bilgiler ve M. Kemal Atatürk'ün El
Yazıları, Ankara, TTK. * Turan, Şerafettin (1995), Türk Devrim Tarihi, 3. ve 4. Kitap,
Ankara * Turan Şerafettin (2004), Atatürk, Ankara. * Goloğlu, Mahmut (1972),
Devrimler ve Tepkiler, Ankara. * Kili, Suna (1981), Atatürk Devrimi-Bir Çağdaşlaşma
Modeli, Ankara. * Atay, Falih Rıfkı, (1969), Çankaya, İstanbul. * Sinanoğlu, Suat.
(1980), Türk Hümanizmi, Ankara.
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt,
Sayısı
Ara Sınav
1
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
40
40
60
Toplam (%)
100
Sayfa 176
DERS
KODU
DERS ADI
Computer Programming in Engineering (Mühendislikte
Bilgisayar Programlama)
YARIYIL
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
AKTS
5
2+1
3.5
BİL301
DERSİN DİLİ
İngilizce
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Profesör Doktor ERDEM AHMET ALBEK
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
1. Temel MATLAB işlevlerini ve komutlarını tanıyabilecek ve kullanabilecektir.
1.1 Temel işlevleri ve komutları problem çözmek amacıyla interaktif olarak
kullanır.
2. Matris ve vektör işlemlerini tanıyabilecek ve kullanabilecektir.
2.1 Matris ve vektörler ile işlemler gerçekleştirir.
2.2 Doğrusal denklem sistemlerini çözer.
3. Kök bulma, optimizasyon, interpolasyon, integrasyon ve diferansiyel denklemler
ile ilgili çeşitli zorluklardaki problemleri çözebilecektir.
4. MATLAB ortamında veri dosyaları oluşturabilir, dosyadan okuma ve dosyaya
yazma işlemlerini gerçekleştirebilir.
4.1 Farklı veri dosyası formatlarını tanır ve ayırt eder.
4.2 Farklı formatlar için uygun işlevleri seçer ve uygular.
4.3 Farklı yazma ve okuma formatlarını tanır ve kullanır.
5. M-dosyalarını oluşturabilecek ve program yazma amacıyla kullanabilecektir.
5.1 M-dosyalarını ve M-dosyası işlevlerini tanır ve kullanır.
6. Program kontrol komutları ile program yazabilecektir.
6.1 Döngü kontrolu (for ve while döngüleri) komutlarını programlarının içinde
kullanır.
6.2 Koşullu kontrol (if ve switch döngüleri) komutlarını programlarının içinde
kullanır.
7. MATLAB ortamında çeşitli türde grafik çizebilecektir.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
yüz yüze ve sınıfta bilgisayar kullanarak
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Önkoşul veya eşkoşul bulunmamaktadır.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R Yoktur
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Programlama kavramına genel bir bakış
2 Hafta
Temel MATLAB işlemleri ve komutları
3 Hafta
MATLAB kullanılarak matris ışlemleri ve vektörler
4 Hafta
MATLAB ile sayısal yöntemler (Kök bulma, Optimizasyon, İnterpolasyon, İntegrasyon, Diferansiyel
denklemler)
5 Hafta
MATLAB ortamında veri dosyaları (Dosya türleri)
Sayfa 177
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
MATLAB ortamında veri dosyaları (Oluşturma, Dosyadan okuma ve yazma)
8 Hafta
M-dosyaları
9 Hafta
M-dosyaları kullanılarak fonksiyon yaratma ve kullanma
10 Hafta
M-dosyaları ile programlama
11 Hafta
Program kontrol komutları (Döngü kontrolü)
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Program kontrol komutları (Koşullu kontrol)
14 Hafta
Grafikler
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
MATLAB ile ilgili dokümanlar. Spesifik bir kaynak önerilmemektedir.
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Gösterme, Uygulama - Alıştırma, Sorun/Problem Çözme,
Sayısı
Ara Sınav
2
40
Ödev
1
20
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
60
60
40
Toplam (%)
100
Sayfa 178
DERS
KODU
DERS ADI
İstatistik
YARIYIL
İST201
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Zorunlu Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Öğretim Görevlisi ALPER BEKKİ,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
6
AKTS
3+0
3.0
1.Verilerin düzenlenmesi ve analizini yapabilecektir.
1.1.İstatistik ile ilgili temel kavramları açıklar.
1.2.Frekans dağılımını kullanır ve yorumlar.
1.3.Merkezi eğilim ölçülerini açıklar.
1.4.Değişkenlik ölçülerini açıklar.
2.Olasılığı açıklayabilecek ve hesaplayabilecektir.
2.1.Bir olayın olasılığını açıklar.
2.2.Olasılık aksiyomlarını ifade eder ve kullanır.
2.3.Koşullu olasılık ve Bayes teoremini açıklar ve kullanır.
3.Rasgele değişkenleri ve dağılımlarını kullanabilecektir.
3.1.Rasgele değişkeni ifade eder.
3.2.Kesikli rasgele değişkeni ve dağılımlarını açıklar ve kullanır.
3.3.Sürekli rasgele değişkeni ve dağılımlarını açıklar ve kullanır.
4.Örnekleme dağılımlarını, istatistiksel tahminlemeyi ve sonuç çıkarmayı
kullanabilecek ve değerlendirebilecektir.
4.1.Örneklem ortalamasının ve varyansının özelliklerini açıklar.
4.2.Nokta tahmini kullanır ve yorumlar.
4.3.Aralık tahmini kullanır ve yorumlar.
4.4.Hipotezleri test eder.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla, tartışmalara katılmakla ve ödevlerini
bireysel olarak, zamanında yapmakla yükümlüdürler.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R N/A
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Temel istatistik kavramlarının öğretilmesi
2 Hafta
Veri gösterimi yöntemlerinin incelenmesi
3 Hafta
Merkezi eğilim ölçülerinin incelenmesi
4 Hafta
Değişkenlik ölçülerinin incelenmesi
5 Hafta
Temel Olasılık kavramlarının incelenmesi
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
Binom dağılımının incelenmesi
Sayfa 179
8 Hafta
Sürekli rassal değişkenler
9 Hafta
Normal dağılım
10 Hafta
Örnekleme dağılımlarının incelenmesi
11 Hafta
İstatistiksel tahminleme
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Hipotez testlerinin incelenmesi
14 Hafta
Hipotez testlerinin incelenmesi(devam)
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
Serper, Ö. (2004). Uygulamalı İstatistik I, 5.Baskı, Ezgi Kitabevi.
Newbold, P. (2000) İşletme ve İktisat için İstatistik, 4. Baskıdan çeviren Ümit
Şensesen. Prentice Hall
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama - Alıştırma,
Sayısı
Ara Sınav
2
60
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
60
60
40
Toplam (%)
100
Sayfa 180
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
ÇEV 310 Su ve Toprak Kirliliği
V
Teorik
3
Uygulama
0
4
Zorunlu Mesleki
Türkçe
Yok
Yrd.Doç.Dr. Serdar GÖNCÜ
e-posta: [email protected]
Yok
Gruplar/Sınıflar
Dersin Görüşme Saatleri/Yeri
Pazartesi – 13:00-13:45 / Öğr. Elemanı Ofisi
Dersin web sayfası: http://sgoncu.home.anadolu.edu.tr
Genel Amaç:
Çevre mühendisliğinin temel konularından su ve toprak kirliliği ile ilgili temel kavramlar, hesaplamalar ışığı altında
bir bütün olarak su ve toprak kirliliğinin değerlendirilmesi konusunda yeterlilik kazandırmaktır.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Su ve toprak kirliliğine yönelik genel ifadeleri tanıyabilecektir.
1.1. Su kirliliğine yönelik genel ifadeleri tanımlar.
1.2. Toprak kirliliğine yönelik genel ifadeleri tanımlar.
Su ortamlarının özelliklerini ve karakterizasyonunu açıklayabileceklerdir.
2.1. Farklı su ortamlarını adlandırır.
2.2. Yer altı sularının genel yapısı ve bulundukları akifer türlerini sınıflandırır.
Su kirleticileri ve kaynaklarını değerlendirebileceklerdir.
3.1. Kirlilik kaynak ve türlerini listeler.
3.2. Fiziksel, kimyasal ve biyolojik parametrelerin özelliklerini ve etkilerini, gerektiğinde sayısal
hesaplamalarla uygulamalı örnekler dahilinde açıklar.
Toprak ortamının özelliklerini ve karakterizasyonunu açıklayabileceklerdir.
4.1. Farklı toprak grupları ve özelliklerini Çevre Mühendisliğindeki gereksinimler doğrultusunda tanımlar.
4.2. Toprak-hacim ilişkisini çeşitli matematiksel hesaplamalar dahilinde açıklar.
4.3. Topraktaki azot, fosfor ve kükürt çevrimi gibi süreçleri betimler.
Toprak kirleticileri ve kaynaklarını ayırt edebileceklerdir.
5.1. Toprak kirletici kaynaklarını listeler.
5.2. Kirleticilerin toprakta taşınması ile ilgili temel esasları açıklar.
Erozyon oluşum süreçleri ile ilgili temel bilgiler ışığında erozyon miktarının hesaplanması ile ilgili problemleri
çözer.
6.1. Erozyon oluşum süreçlerini açıklar.
6.2. Erozyon miktarının hesaplanmasında USLE formülasyonunu kullanır.
Su kalitesi kriter ve standartlarını isimlendirebileceklerdir.
7.1. Su kalitesi ve kirliliğine yönelik yasal mevzuatta bulunan kanun, yönetmelik, tebliğ kapsamındaki
düzenlemeleri listeler.
Toprak kalitesi kriter ve standartlarını isimlendirebileceklerdir.
8.1. Toprak kalitesi ve kirliliğine yönelik yasal mevzuatta bulunan kanun, yönetmelik, tebliğ kapsamındaki
düzenlemeleri listeler
Sayfa 181
Anlatım
Uygulama/Alıştırma
Örnek olay incelemesi
Rapor hazırlama
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Ödevler
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen Kaynaklar
Okuma Listesi
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X (2 adet)
40 (20+20)
X
X
20
40
DERS PLANI
Konular
Su Kirliliğinde Genel Tanımlamalar
Toprak Kirliliğinde Genel Tanımlamalar
Su Ortamlarının Özellikleri ve Karakterizasyonu
Su Kirletici Kaynaklarının Tanımlanması - Kaynak türleri, Organik-İnorganik kirlilik
Su Kirletici Kaynaklarının Tanımlanması – Patojenler
Su Kirletici Kaynaklarının Tanımlanması –Metaller ve toksik maddeler
Arasınav I
Toprak Özellikleri ve Karakterizasyonu
Toprakta Kirletici Kaynakların Tanımlanması- Kaynak türleri
Toprakta Kirletici Kaynakların Tanımlanması- Organik-İnorganik kirlilik
Arasınav II
Toprakta Kirletici Kaynakların Tanımlanması– Patojenler, Metaller ve toksik maddeler
Su Kalitesi Kriter ve Standartları
Toprak Kalitesi Kriter ve Standartları
Mackenzie L Davis, Susan J Masten, Principles of Environmental Engineering and
Science, The McGraw-Hill, 2004.
Orhan Uslu, Su Kirliliği ve Kontrolü, Başbakanlık Çevre Genel Müdürlüğü Yayınları
Eğitim Dizisi, Ankara, 1987.
Mehmet Karpuzcu, Çevre Kirlenmesi ve Kontrolü, Kubbealtı Yayınları, İstanbul,
1996.
Claude E. Boyd, Water Quality: An Introduction, Kluwer, 2000.
Randall J. Charbeneau, Philip B. Bedient, Raymond C. Loehr. – Lancaster, Pa.,
Groundwater Remediation, Technomic Pub. Co., 1992.
Necmettin Çepel, Toprak Kirliliği, Erozyon ve Çevreye Verdiği Zararlar, TEMA
Vakfı, İstanbul,1997.
Sayfa 182
Çıktı altındaki Açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
x
Açıklama: Dersin kapsamında çeşitli sayısal uygulamalarda temel matematik bilgisi kullanılmaktadır.
(a-2)
Açıklama: Dersin kapsamında çeşitli sayısal uygulamalarda temel fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgisi
kullanılmaktadır.
x
(a-3)
becerisi
Açıklama: Dersin içeriğinde teknik çizim bulunmamaktadır. Fakat ders multimedya olanakları kullanılarak
anlatılmakta ve gerektiğinde öğrenciler ödevlerini bilgisayar kullanarak yapmaktadırlar.
(a-4)
x
x
Açıklama: Ders kapsamında verilen bilgiler temel mühendislik yaklaşımlarında yararlı bilgilerdir.
(a-5)
x
Açıklama: Konu bazlı anlatımda örneklerle konunun ifade edilmesinde Türkiye ve dünya’daki toprak kirliliği
hususunda bilgiler de paylaşılmaktadır.
(a-6)
Açıklama: Su ve toprak kirliliği gibi 2 temel konu hakkında geniş bir bilgi birikimi sunmaktadır.
x
(b-1)
x
Açıklama: Deney tasarlama ve deney yapma tarzında uygulama olmamasına karşın deney sonuçlarında elde edilen su
ve toprak kirliliği parametrelerin değerlendirmesi yapılmaktadır.
(b-2)
x
Açıklama: Ders kapsamında arıtım süreçlerinin tasarımına yönelik bir çalışma yapılmamaktadır.
x
(b-3)
Açıklama: Çevresel problemlerden su ve toprak kirliliği ile ilgili temel bileşenler incelenmektedir.
(b-4)
x
becerisi
Açıklama: Ders kapsamında, uygulama bazında karşımıza çıkabilecek hesaplamalar kullanılmakta olup, ödevlerin
hazırlanmasında bilgisayar kullanımı sağlanmaktadır.
(b-5)
x
Açıklama: Ders kapsamında, su kalitesi monitorlama çalışmalarında proje tabanlı yönetimin nasıl yapılacağı
konusunda genel bir bilgi verilmektedir.
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
x
Açıklama: Disiplinlerarası bir çalışma olmamasına karşın su ve toprak kirliliğinde önemli olabilecek hidroloji, jeoloji
gibi konulara da değinilmektedir ve tümleşik bir yaklaşımda bu tür disiplinler arası etkileşimin önemi ders
kapsamında vurgulanmaktadır.
(c-2)
x
Açıklama: Dersin mümkün olduğunca interaktif olmasına çalışılmakta ve öğrencilerin derse katılması teşvik
edilmektedir.
(c-3)
x
Açıklama: Su ve toprak kirliliği konusunda pek çok yenilik olduğu ve yeni tekniklerin her zaman geliştirildiği
öğrencilere vurgulanmaktadır.
Sayfa 183
(c-4)
Açıklama: Kirletici parametrelerin değerlendirilmesinde mevcut yasal yönetmelik ve uygulamalara göre
değerlendirme yapmaları konusunda örnek uygulamalar yapılmaktadır.
x
(c-5)
becerisi
Açıklama: Ders Türkçe okutulmaktadır. Bunun yanı sıra ders kapsamında önerilen kitap ve diğer dokümanlar
İngilizcedir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
x
x
Açıklama: Kirletici bileşenlerin etkilerinin incelendiği kısımda ele alınmaktadır.
(d-2)
Açıklama: Çevre kirliğinin etkin bir şekilde değerlendirilmesi ve sorunların tespit edilmesi için çeşitli örnek
uygulamalar bazında konular irdelenmektedir.
Düzenleyen: Yrd. Doç.Dr. Serdar GÖNCÜ
Tarih:26.09.2012
Sayfa 184
x
Program:
ÇEV314 TEMEL İŞLEMLER VE SÜREÇLER
Dersin Kodu ve Adı
LABORATUVARI II
Yarıyıl
VI
Teorik
Ders Saatleri
Uygulama
3
4,5
AKTS Kredisi
Zorunlu
Ders Türü
Türkçe
Ders Dili
Yok
Ön şartlar
Y.Doç.Dr. Aysun ÖZKAN
İki grup
Gruplar/Sınıflar
Salı17:00-18:00
Genel Amaç:
Öğrencinin, havalandırma tankı ve yüzdürme biriminin tasarımı, çamurun spesifik direnci ve optimum
susuzlaştırma için gerekli kimyasal madde miktarı,zeminlerin geçirimlilik katsayıları,tanecikli ortamın sıvıda
akışkanlaşma hızı ve denge durumunda yük kaybının hesaplanması için laboratuvarda veri elde edebilmesi, aerobik
ve anaerobik reaktör kinetiğini ve reaktör verimini belirleyebilmesidir.
1. Su ve atık su arıtımında kullanılan havalandırma tankının tasarımı için gerekli verileri
belirleyebilecektir.
1.1. Absorbsiyon katsayısı ve oksijenlenme kapasitesini hesaplar.
1.2. Atık su bileşenlerinin kinetik katsayılara etkisini değerlendirir.
2. Çamur şartlandırma ve susuzlaştırma performansını belirleyebilecektir.
2.1. Spesifik direnci hesaplar.
2.2. Optimum susuzlaştırma için gerekli kimyasal madde miktarını belirler.
2.3. Sonuçları yorumlar.
3. Atık su arıtımında askıda katıların uzaklaştırıldığı yüzdürme(flotasyon) birimlerinden veri
üretebilecektir.
3.1. Uzaklaştırılan askıda katı miktarını ve hava/katı oranını hesaplar.
3.2. Hava/katı oranı ile uzaklaştırılan askıda katı miktarı arasında ilişki kurar.
3.3. Sonuçları yorumlar.
4. Süzme(filtrasyon), çamur susuzlaştırma, evsel atık su arıtımı ve doğal arıtım sistemlerinin tasarımı için
gerekli olan zeminlerin geçirimlilik katsayılarını hesaplayabilecektir.
4.1. Gözenekli ortamı oluşturur.
4.2. Ortamın geçirimlilik katsayısını hesaplar.
5. Tanecikli ortamın sıvıda akışkanlaşma hızını ve denge durumunda yük kaybını hesaplayabilecektir.
5.1. Gözenekli ortamı oluşturur.
5.2. Belli akış hızlarında yük kayıplarını belirler.
5.3. Kritik akışkanlaşma hızını ve dengede yük kaybını hesaplar.
5.4. Sonuçları yorumlar
6. Aerobik reaktör kinetiğini belirleyebilecek, reaktör verimini hesaplayabilecektir.
6.1. KOİ derişimlerini belirler.
6.2. K,Y ve Y’ katsayılarını belirler.
6.3. Katsayıları tasarımda kullanır.
7. Anaerobik reaktör kinetiğini belirleyebilecek, reaktör verimini hesaplayabilecektir.
7.1. Belirlenen aralıklarda KOİ,Alkalinite,MLVSS,Uçucu asitler ve pH’ı belirler.
7.2. Zamana karşı değişim grafiğini çizer.
7.3. Kinetik katsayıları hesaplar.
7.4. Katsayıları tasarımda kullanır.
Ders, laboratuvarda deneylerin öğrenciler tarafından yapılması ve deney sonuçlarının raporlaştırılması şeklinde
işlenmektedir.
Sayfa 185
Ara Sınavlar (Quiz+uygulama)
Ödevler
Projeler
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X
20
X
20
X
20
X
40
DERS PLANI
Hafta
1
5
Konular
Havalandırma tankında absorbsiyon katsayısı ve oksijenlenme kapasitesinin ve atıksu bileşenlerinin
etkisinin belirlenmesi
Çamur şartlandırma ve susuzlaştırma performansının belirlenmesi için spesifik direncin hesaplanması
ve optimum susuzlaştırma için gerekli kimyasal madde miktarının belirlenmesi
Askıda katı madde giderimi için yüzdürme(flotasyon): hava/katı oranı ile uzaklaştırılan askıda katı
miktarı arasındaki ilişkinin belirlenmesi
Zeminlerin geçirimlilik katsayılarının hesaplanması, Tanecikli ortamın sıvıda akışkanlaşma hızının
ve denge durumunda yük kaybının hesaplanması
Aerobik reaktör kinetiğinin ve reaktör veriminin belirlenmesi
6
Anaerobik reaktör kinetiğinin ve reaktör veriminin belirlenmesi
7
8
Yapılmayan deneylerin telafisi
9
Proje çalışmaları
10
11
12
13
14
2
3
4
Ders
Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma
Listesi
Derste,deneylerin kuramı ve yapılışını içeren laboratuvar el kitapları
kullanılmaktadır.
Sayfa 186
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Ders kapsamında yapılan deneylerde matematik ve istatistik bilgileri kullanılabildiğinden, öğrenciler
matematik bilgilerini uygulama becerilerini arttırabilir.
(a-2)
X
Açıklama:Yapılan deneylerde fizik,kimya,biyoloji bilgileri uygulama becerisi geliştirilebilir
(a-3)
X
Açıklama:
(a-4)
X
Açıklama:Ders kapsamında yapılan deneylerle bu alanlarda beceri kazanılabilmektedir.
(a-5)
X
Açıklama: çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme
X
(a-6)
ve uygulama becerisi
Açıklama: Ders kapsamında yapılan deneyler bu alanlarda beceri kazanmaya yöneliktir.
(b-1)
X
Açıklama:Dersin kapsamı tümüyle deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi
kazandırmaya yöneliktir
(b-2)
X
Açıklama: Dersin kapsamı tümüyle arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi kazandırmaya
yöneliktir
(b-3)
X
Açıklama: Dersin kapsamında bulunan deneyler çevre problemlerini ,evrensel ve toplumsal boyutlarını tanımlayıp
çözme becerisi kazandırabilir
X
(b-4)
becerisi
Açıklama: Derste çevre mühendisliği uygulamaları açısından gerekli olan tüm modern araçlar(deney düzenekleri)
kullanılmaktadır
(b-5)
X
becerisi
Açıklama: Ders kapsamında gerçekleştirilen proje çalışmalarında öğrenciler yenilikçilik konusunda
desteklenmektedir.
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama:
(c-2)
X
Açıklama: Ders küçük gruplar halinde yapıldığı için,öğrencilerin birbirleriyle iletişim kurabilme becerisini
geliştirmeye yönelik olduğu söylenebilir
(c-3)
X
Açıklama: :Öğrencilerin ders kapsamındaki konularda gerçekleşebilecek gelişmeleri ancak yaşam boyu öğrenme ile
izleyebilecekleri bilincine sahip olmaları ve bunu gerçekleştirebilmeleri beklenebilir
(c-4)
X
Açıklama:Öğrencilerin,sorunların çözümünde mesleki ve etik sorumluluk bilinci ile hareket etmelerinin sağlanması
için yönlendirmeler yapılabilmektedir
(c-5)
X
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama: Ders kapsamında işlenen konular güncel sorunları içermektedir.
Sayfa 187
(d-2)
Açıklama: Ders kapsamında işlenen konular güncel sorunları içermektedir.
Düzenleyen: Y.Doç.Dr. Aysun ÖZKAN
X
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 188
2012-2013 ÖĞRETİM YILI BAHARYARIYILI
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
ÇEV 316 AIR POLLUTION (HAVA KİRLİLİĞİ)
VI
Teorik
3
Uygulama
4,5
Zorunlu
İngilizce
Yok
Gruplar/Sınıflar
Var (2 grup)
Genel Amaç:
Öğrencilere, hava kirliliği ile ilgili temel kavramları aktarmak, bu bilgileri yorumlama ve sentezleme yeteneğini
kazandırmaktır.
1. Hava Kirliliği ve etkileri ile ilgili kavramları tanımlayabilecektir.
a. Hava Kirletici kaynaklarını gruplandırır, ölçeklendirir.
b. Hava kirliliğinin canlı ve cansız varlıklara olan etkilerini sıralar.
c. Yanma problemlerini çözer, açığa çıkan kirleticileri hesaplar ve sorgular.
2.
Hava Kirliliğinin Ölçümü Ve Monitorlanmasını planlayabilecektir .
a. Ölçüm ve Monitorlama için yer seçimi yapar.
b. Seçilen noktanın özelliklerine ve ölçülmek istenen parametrelere göre en uygun örnekleme metodunu
seçer.
c. Toplanan verileri değerlendir.
3.
Emisyon envanteri hazırlayabilecek ve sonuçlarını değerlendirebilecektir.
a. Emisyon faktörlerini elde eder, gerekirse hesaplar.
b. Hangi kirlecilerin emisyon envanterinde olması gerektiğine karar verir.
c. Emisyon envanteri sonuçlarını yorumlar.
4.
Meterolojinin hava kirliliğine etkisini sorgulayabilecektir.
a. Yerküre ısı dengesini tartışır.
b. Temel meteoroloji kavramlarını tanımlar.
c. Atmosferik kararlılığı dispersiyon ile ilişkisi açısından yorumlar.
5.Hava Kirliliği modellenmesini tartışır.
a. Kutu modelini ve varsayımlarını ifade eder.
b. Gaus dispersiyon modelini, varsayımlarını ve sınırlarını ifade eder.
c. Modellemenin avantaj ve dezavantajlarını tartışır.
Öğretim Üyesi ders içeriğini interaktif bir şekilde tahta ve power point sunuları kullanarak öğrenciye aktarır. Konu
ile ilgili öğrencilere sorular yöneltilerek tartışmalı bir şekilde ders sürdürülür.
Ölçme ve
Değerlendirme
Varsa (X)
olarak
Yüzde
(%)
Sayfa 189
işaretleyiniz
Ara Sınavlar
Projeler
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma
Listesi
X ( 2 adet)
35 (15+20)
X
X
25
40
DERS PLANI
Konular
Hava Kirliliği ile ilgili temel tanımlar
Hava Kirliliğinin Kaynakları, Hava Kirliliği Ölçekleri, Birincil ve ikincil kirleticiler
Hava Kirliliğinin etkileri
Yanma Ve Hava Kirliliği
Hava kirleticilerinin ölçümü ve monitorlanması
Hava kirleticilerinin ölçümü ve monitorlanması
Anadolu Üniversitesi, Hava Kalitesi İzleme İstasyonu ve laboratuvarlarını ziyaret
Emisyon Envanteri
Meteoroloji ve kirleticilerin dağılımı
Hava Kirliliği Modellemesi
Hava Kirliliği Modellemesi
Öğrencilerin Proje Sunumları
“Fundamentals of Air Pollution”
Boubel R.W., Fox D.L., Stern A.C, Third Edition, Academic Press, 1994
“Air Pollution Control Engineering”
De Nevers N, Mc Graw Hill,1998
“Air Quality”
Thad Godish, 4th Edition, Lewis Publishers, 2004
“Hava Kirliliği ve Kontrolünün Esasları”
Müezzinoğlu A, Dokuz Eylül Yayınları, 2000.
Sayfa 190
1
2
(A) Eğitim
(a-1)
3
X
Açıklama: Öğrenci ders kapsamındaki soruları çözmek için matematik bilgisine ihtiyaç duyar.
(a-2)
Açıklama:
(a-3)
becerisi
Açıklama:
(a-4)
Açıklama:
(a-5)
Açıklama: çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi
(a-6)
Açıklama:
(b-1)
X
X
X
X
X
X
Açıklama: (b-2)
X
Açıklama:
(b-3)
X
Açıklama:
(b-4)
becerisi
X
X
Açıklama:
(b-5)
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama: Hava Kirliliği disiplinlerarasında çözülmesi gereken bir sorun olduğundan öğrenciler ders sırasında
temel bilim ve mühendislik yaklaşımlarını kullanmaktadırlar.
(c-2)
X
Açıklama: Dersler interaktif bir şekilde sürdürülmektedir. Öte yandan dönem sonunda öğrenciler hazırladıkları
projeyi tüm sınıfa sunmaktadırlar.
(c-3)
X
Açıklama: Hava Kirliliği sanayi, nufus ve teknoloji ile birlikte düşünülmesi gereken bir sorun olduğundan
öğrencilerin öğrenme sürecini tüm hayatlarına yaymaları gerekmektedir.
(c-4)
X
Açıklama:
X
(c-5)
becerisi
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Sayfa 191
Açıklama: Hava Kirliliği güncel bir sorundur.
(d-2)
Açıklama: Hava Kirliliği küresel bir sorundur..
X
Tarih: 25.06.2013
Sayfa 192
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
ÇEV324 TEMEL İŞLEMLER VE SÜREÇLER II
VI
Teorik
4
Uygulama
0
6,0
Zorunlu
İngilizce
Temel İşlemler ve Süreçler I dersini almayan ya da başarısız olan
öğrencilerin alması önerilmez.
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Doç. Dr. Ümran TEZCAN ÜN
Gruplar/Sınıflar
Yok
Salı 10:00-11:00
Genel Amaç: Atık su arıtımında ve arıtma çamurlarının muamelesinde kullanılan temel işlemler ve süreçlerin,
doğal arıtım yöntemlerinin uygulandığı alanların ve su atık su dezenfeksiyon birimlerinin tasarlanabilmesidir.
1. Biyolojik arıtımın temellerini hatırlayabilecektir.
1.1 Biyokimyasal kinetiği tekrarlar.
1.2 Biyokimyasal arıtımda kullanılan reaktörleri tanır.
1.3 Performans eşitliklerini ve biyokimyasal denklemleri çözümler.
2. Kesikli ve sürekli aktif çamur reaktörlerinde kinetik katsayıları hesaplayabilecektir
3. Oksijen aktarımını yorumlayacak ve oksijen aktarımını biyolojik arıtıma uyarlayabilecektir.
3.1 Biyolojik arıtımda kullanılan havalandırma(karıştırma) birimlerinin tasarımını yapar.
3.2 Uygun havalandırma için kompresör gücünü hesaplar.
4. Farklı biyolojik arıtım birimlerinin boyutlarını ve performanslarını hesaplayabilecektir.
4.1 Damlatmalı filtrelerin tasarımını yapar.
4.2. Döner temas reaktörlerinin tasarımını yapar.
4.3. Stabilizasyon havuzlarının tasarımını yapar.
4.4. Havalandırmalı havuzların tasarımını yapar.
5. Atık su ve özellikle arıtma çamuru arıtımı için gerekli birimlerin boyutlarını ve performanslarını
hesaplayabilecektir.
5.1. Anaerobik çürütücünün hacmini, ısı gereksinmesini, çürütücü gazı miktarını hesaplayarak tasarımını
yapar.
5.2. Aerobik çürütücünün hidrolik alıkoyma süresini, hacmini, gerekli hava miktarını hesaplayarak
tasarımını yapar.
6. Atık su ve arıtma çamuru arıtımı için doğal arıtım yöntemlerinin uygulandığı alanların tasarımını
yapabilecektir.
6.1. Atıksu arıtımı için farklı doğal arıtım yöntemlerinde (yavaş arıtım, hızlı sızdırma, yüzeyden akış)
tasarım hidrolik yükü ve gerekli alanı hesaplar.
6.2 Arıtma çamuru arıtımı için gerekli alanı ve arazinin tasarım ömrünü hesaplar.
7. Su, atık su ve ileri atık su arıtımında dezenfeksiyonun önemini hatırlayacak, dezenfeksiyon
araçlarını karşılaştırabilecektir.
7.1 Herbir dezenfeksiyon aracı için temas süresi ve kinetik katsayıları hesaplar.
Sayfa 193
 Tahtada anlatım
 Problem çözme
Ölçme ve
Değerlendirme
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X
40
Kısa Sınav
X
20
X
40
Ara Sınavlar
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
DERS PLANI
Konular
Biyokimyasal arıtım yöntemleri, Biyokimyasal kinetik
Biyolojik süreçler: Aktif çamur süreçleri, Tıkaç akım. Dispersiyonlu tıkaç akım ve
Tam karıştırmalı reaktörler
Diğer aktif çamur süreçleri ve kinetik bağıntılar
Oksijen gereksinmesi, Nitrifikasyon
Aktif çamur katsayıları, Sürekli biyolojik reaktörlerde hız sabitleri ve katsayıları
Oksijen aktarımı ve karıştırma
I.
Ara Sınav Haftası
Damlatmalı filtreler ve döner biyolojik temas reaktörleri
Stabilizasyon havuzları ve havalandırmalı havuzlar
Anaerobik çürütme, Aerobik çürütme
Doğal arıtım yöntemleri: Toprak sistemleri, Su sistemleri
II. Ara sınav Haftası
Diğer temel işlem ve süreçler: Su arıtımı, Atıksu arıtımı
Dezenfeksiyon: Dezenfektanlar, Dezenfeksiyon kinetiği
Sayfa 194
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1) 1
x
Açıklama: Ders sırasında ve ders kapsamında yapılan uygulamalarda örnek problemlerin çözümünde matematik ve
istatistik bilgileri gerektiğinden, öğrenciler matematik bilgilerini uygulama becerilerini geliştirmektedir.
(a-2) 2
x
Açıklama: Derste işlenen konular fizik, kimya ve biyoloji bilgilerinin uygulama becerilerini geliştirmektedir.
(a-3) 3
X
uygulama becerisi
Açıklama:
(a-4) 4
x
Açıklama: Ders kapsamındaki tüm konular mühendislik bilimleri ile ilişkilidir.
(a-5) 5
x
Açıklama:
x
(a-6) 6
Açıklama: Dersin kapsamında işlene tüm konular Çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanı içerisindedir.
x
(b-1) 7
becerisi
Açıklama:
x
(b-2) 8
Açıklama: Dersin içeriği su, atıksu ve ileri atıksu sistemlerinin tasarlayabilme becerisine yöneliktir.
(b-3) 9
Açıklama: Dersin kapsamı içerisinde su ve atıksu ile ilgili çevresel problemlerin tanımlanması ve çözüme
kavuşturulması yapılmaktadır.
x
(b-4) 10
kullanma becerisi
Açıklama:
x
(b-5) 11
uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1) 12
x
Açıklama:
(c-2) 13
x
Açıklama: Ders işlenirken ve sonrasında konu ile ilgili yapılan tartışmalarda bu becerilerini gelişebilir.
(c-3) 14
becerisi
Açıklama: Öğrencilerden öğrenilen konularda gerçekleşecek gelişmeleri izleme bilinci beklenebilir.
(c-4) 15
x
Açıklama:
x
(c-5) 16
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1) 17
x
Açıklama:
x
Sayfa 195
x
(d-2) 18
İşlenen konular güncel çevre sorunlarına çözümleri içermektedir.
Düzenleyen: Doç.Dr. Ümran TEZCAN ÜN
x
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 196
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
İNŞ 308 HİDROLOJİ
V
Teorik
3
Uygulama
0
4,5
Zorunlu
Türkçe
Yok
Yok
görüşebilirler.
Genel Amaç:
Bu dersin amacı hidroloji ve hidrometeoroloji ile ilgili temel kavramları tanımlamak ve hidrolojinin çevre
mühendisliğindeki uygulamalarını anlatmaktır.
Öğrenme Çıktıları ve Alt Becerileri
1. Hidrolojinin tanımı, konusu, hidrolojik çevirim, dünyanın su kaynakları gibi temel konularını tanıyacaktır.
1.1. Hidrolojinin tanımını yapar, hidrolojik çevrimi mühendislik hidrolojisi açısından tanımlar
1.2. Dünyadaki su kaynaklarının miktarı ve bunlar arasındaki ilişkileri ifade eder
2. Hidrometeoroloji ile ilgili temel kavramları açıklayarak hesaplayabilecektir
2.1. Güneş ışıması, sıcaklık, basınç, nem ile ilgili temel kavramları açıklar
2.2. Kuru / nemli hava yoğunlukları, çiğ noktası sıcaklığı gibi temel parametreleri verilen denklemler
yardımıyla hesaplar
3. Yağış konusunda temel kavramları açıklayabilecek ve veri analizi yapabilecektir
3.1. Yağış oluşum mekanizmalarını listeler
3.2. Yağış çeşitlerini ve formlarını adlandırır
3.3. Ölçüm yöntemlerini açıklar
3.4. Eksik verileri tamamlar
3.5. Hata düzeltilmesi ve verilerin hiyetografa dönüştürülmesi gibi analizleri yapar
3.6. Ortalama yağışı hesaplar
4. Buharlaşma ve evapotranspirasyon konusunda temel kavramları açıklayabilecek ve veri analizi yapabilecektir
4.1. Buharlaşmayı etkileyen faktörleri sıralar
4.2. Ölçüm ve tahmin yöntemlerini açıklar
4.3. Evapotranspirasyonu verilen formülle hesaplar
5. Sızma konusunda temel kavramları açıklayabilecek ve analiz edebilecektir
5.1. Sızma hızı ve kapasitesini tanımlar, verilen durumlara göre analiz eder
5.2. Sızma indislerini tanımlar ve hesaplar
6. Yüzeysel akış ile ilgili temel kavramları tanıyacak, akım, seviye, akış hızı ve debi ölçümü gibi verileri analiz
edebilecektir
6.1. Havzayı tanımlar, havza ile ilgili özellikleri listeler ve açıklar
6.2. Havza ile ilgili temel kavramları hatırlar
6.3. Anahtar eğrisini tanımlar, bu eğriyi kullanarak seviyeden debiyi hesaplar
6.4. Su seviyesi ölçüm aletlerini anlatır
6.5. Hız ölçümü ve ölçüm yöntemlerini açıklar
6.6. Hız ve kesit ölçümlerinden yararlanarak debiyi hesaplar
6.7. Günlük ortalama seviye ölçümlerinden debiyi verilen formülle hesaplar
7. Hidrograf analizi yapabilecektir
7.1. Hidrografı ve birim hidrograf teorisini açıklar, ilgili kavramları hatırlar
7.2. Farklı yağış sürelerinin birim hidrografını hesaplar
7.3. Birim hidrograf ile yağıştan akışa geçilmesi ve sentetik hidrograf analizlerini yapar
8. Yeraltı suyu hakkında temel kavramları tanımlayabilecektir
Sayfa 197
8.1. Yeraltı suyunun bulunduğu bölgeleri sayar
8.2. Yeraltı suyu ile ilgili temel kavramları açıklar
Ders öğretim elemanı tarafından yönetilir, öğrencilere ders içerisinde hatırlatmalar ve soru cevap şeklinde yoklamalar
yaparak öğrenci katılımı sağlanmaya çalışılmaktadır. Ders içerisinde örnekler çözülerek ve gerek duyulan
bölümlerde ödevler verilerek öğrenme pekiştirilmeye çalışılır.
Ara Sınavlar
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
(2 ara sınav)
Yüzde
(%)
X
10
X
40
Ödevler
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
50
DERS PLANI
Konular
Hidrolojinin tanımı ve konusu, Hidrolojik çevirim, dünyanın su kaynakları
Hidrometeoroloji
Yağış:Yağışların meydana gelişi, çeşitleri ve ölçümleri
Buharlaşma-terleme: Buharlaşma olayına etki eden faktörler ve buharlaşmanın ölçülmesi
Sızma:Sızma kapasitesinin hesabı
Sızma kapasitesi ve Sızma indisleri
1. Arasınav
Yüzeysel akış: havza özelliklerinin belirlenmesi, akış-yağış bağlantıları
Akım ölçümleri ve verilerin analizi: seviye, akış hızı ve debi ölçümleri
Hidrograflar: Birim hidrograf teorisi, akım hidrograflarının özellikleri
Hidrograf analiz ve sentezi
2. Arasınav
Yeraltı suyu
Hidroloji ve su kalitesi, hidrolojide istatistiksel metotlar
Bayazıt, M (1995) Hidroloji. İ.T.Ü. İnşaat Fakültesi Matbaası
Bayazıt, M., Avcı, İ., & Şen, Z.(1991) Hidroloji Uygulamaları
Chow, V.T., Maidment, D.R., & mAYS, L.W. (1987) Applied Hydrology. McGraw-Hill
Book Company.
Wanielista, M., Kersten, R. & Eaglin, R. (1997) Hydrolgy: Water Quantity and Quality
Control. New york : J. Wiley
Sayfa 198
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1) matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi
X
Açıklama: Derste çözülen problemlerde ve verilen ödevlerde matematik ve istatistik uygulamaları kullanılmaktadır.
(a-2) fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi
X
Açıklama: Hidrolojinin konuları arasında bazı fizik bilgileri kullanılmaktadır.
(a-3) bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi
X
(a-4)
Açıklama:
(a-5) sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme
çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme
(a-6)
X
X
X
Açıklama: Çevre mühendisliğinde modelleme ve alan çalışmalarında kullanılacak olan bazı hidrolojik verilerin
derlenmesi, yorumlanması düzeltilmesi gibi konularda öğrenilen bilgiler mühendislik uygulamalarında kullanılacaktır.
(b-1) deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi
X
(b-2)
X
(b-3)
Açıklama:
(b-4)
becerisi
X
X
Açıklama: Yeni geliştirilen cihazlardan söz edilemekte muline tarzı çok kullanılan cihazlar sınıfa getirilerek
tanıtılmakadır.
(b-5) hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık X
becerisi
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1) disiplinlerarası çalışma becerisi
X
(c-2) etkin iletişim kurma becerisi
X
(c-3) yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
X
Açıklama: Gelişen teknoloji ile yeni cihazlar ve bu alandaki yeniliklerin sürekli takip edilmesi gerekliliği bilinci
verilmeye çalışılmaktadır.
(c-4) mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme
X
Açıklama: Öğrenciler ödevlerini hazırlarken ve sınavlarda kopya çekmemeleri konusunda bilinçlendirilmeye
çalışılmakta, sorumluluk aşılanmaktadır.
(c-5) mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme becerisi
X
Sayfa 199
Açıklama: Hidrolojide geçen kavramların ingilizceleri verilerek konu ile ilgili ingilizce terimler öğretilmektedir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1) çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi
X
(d-2) dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi
X
Tarih: 21.06.2013
Sayfa 200
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
MEK 315
V
Teorik
3
Uygulama
2
6
Zorunlu Mesleki
Türkçe
Yok
Doç.Dr. Özgül GERÇEL
Yok
Pazartesi – 13:00-13:45 / Öğr. Elemanı Ofisi
Genel Amaç:
Çevre mühendisliğinin temel konularından su ve toprak kirliliği ile ilgili temel kavramlar, hesaplamalar ışığı
altında bir bütün olarak su ve toprak kirliliğinin değerlendirilmesi konusunda yeterlilik kazandırmaktır.
1.Akışkanlar mekaniğinin temel kavramlarını tanımlayabilecek ve uygulamada karşılaşılan farklı akış türlerini
tanıyabilecektir.
1.1.Akışkanların temel özelliklerini tanımlar.
1.2.Akışkanların akışlarını sınıflandırır.
1.3.Boyut ve birim kavramlarını tanır.
2.Durgun haldeki veya doğrusal ivmelenme ve dönme hareketi yapan akışkanlar tarafından meydana getirilen
kuvvetleri hesaplayabilecektir.
2.1.Durgun bir akışkan içerisindeki basınç değişimini hesaplar.
2.2.Durgun haldeki bir akışkan tarafından düz ve eğrisel yüzeyler üzerine uygulanan kuvvetleri hesaplar.
2.3.Akışkan içerisinde batmış ve yüzen cisimlerin kararlılığını yorumlar.
2.4. Kaplardaki akışkanların doğrusal ivmelenme ve dönme şeklindeki hareketlerini analiz eder.
3.Akışkanlar mekaniğinde yaygın olarak kullanılan genel denklemlerden yola çıkarak süreçler için model
denklikler türetebilecektir.
3.1.Akış sistemine kütle denklemini uygular.
3.2.Akış sistemine enerji denklemini uygular.
3.3.Bernoulli denkleminin kullanımını ve sınırlamalarını anlar ve bu denklemi farklı türlerdeki akış
problemlerini çözmede kullanır.
4.Borularda akışkanın akışını analiz edebilir ve akıştan kaynaklanan kayıpları hesaplayabilecektir.
4.1.Borulardaki laminer ve türbülanslı akışı daha iyi yorumlar.
4.2.Boru şebekelerindeki akışla ilgili sürekli ve yerel kayıpları ile pompalama gücü gereksinimini
hesaplar.
5.Açık kanal akışının temel ilkelerini tanımlayabilecek ve yaygın olarak bilinen en-kesitlere sahip kanallardaki akış
için temel bağıntıları kullanabilecektir.
5.1.Açık kanallardaki akış ile kapalı kanallardaki basınçlı akış arasındaki farkı ayırt eder.
5.2.Açık kanallarda akış ile ilgili temel hesaplamaları yapar.
6.Sıkıştırılabilir akışkanların akışını tanımlayabilecektir.
6.1.Mach sayısı ve ses hızı kavramlarını tanır.
6.2.İzentropik ve izotermal akış için geliştirilen bağıntıları tanır.
Sayfa 201
Anlatım
Uygulama/Alıştırma
Örnek olay incelemesi
Rapor hazırlama
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X (2 adet)
40 (20+20)
X
20
X
40
Ara Sınavlar
Ödevler
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen Kaynaklar
Okuma Listesi
DERS PLANI
Konular
Akışkanlar mekaniğine giriş
Akışkanların özellikleri ve birim sistemleri
Basınç ve basınç ölçümü
Durgun haldeki akışkanın basıncı (düzgün yüzey)
Durgun haldeki akışkanın basıncı (eğrisel yüzey)
Arasınav I
Batmış ve yüzen cisimlerin kararlılığı, Doğrusal ivmelenme ve silindirik tapta
dönme
Kütle, Enerji denklikleri Bernoulli eşitliği
Borularda ve Kapalı Kanallarda Akış
Yük Kayıpları
Açık Kanallarda Akış
Arasınav II
Sıkıştırılabilen Akışkanların Akışı
Akış Ölçümü, Hareket Halindeki Akışkanların Oluşturduğu Kuvvetler
Çengel, Y. A., Cimbala J.M. (2008) Akışkanlar Mekaniği: Temelleri ve
Uygulamaları, İzmir Güven Kitabevi, İzmir.
Bruce R. Munson, Donald F. Young (2002)Akışkanlar Mekaniğinin Temelleri,
Theodore H. Okiishi.,4.Baskı.,New York, J. Wiley
Sayfa 202
1
2
3
(A) Eğitim
(amatematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi
x
1)
(afizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi
x
2)
Açıklama: Dersin kapsamında çeşitli sayısal uygulamalarda temel fizik, bilgisi kullanılmaktadır.
(a- bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama
x
3) becerisi
(a- mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi
x
4)
(a- sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme
x
5)
Açıklama: Konu bazlı anlatımda örneklerle konunun ifade edilmesinde dünya’daki akışkanlar mekaniği hususunda
bilgiler de paylaşılmaktadır.
(a- çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi
x
6) edinme ve uygulama becerisi
Açıklama: Akışkanlar mekaniği temel konusu hakkında geniş bir bilgi birikimi sunmaktadır.
(bdeney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi
x
1)
Açıklama: Deney tasarlama ve deney yapma tarzında uygulama bulunmamaktadır.
(b- arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi
x
2)
Açıklama: Ders kapsamında arıtım süreçlerinin tasarımına yönelik bir çalışma yapılmamaktadır. Fakat temel
tasarım için gerekli hidrolik hesaplamaların temellerine giriş yapılmaktadır.
(b- mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda
x
3) etkilerini anlama, tanımlama ve çözme becerisi
Açıklama: Çevresel problemlerden akışkanlar mekaniği ile ilgili temel bileşenler incelenmektedir.
(b- Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma
x
4) becerisi
hazırlanmasında yer yer bilgisayar kullanımı sağlanmaktadır.
(buygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma
x
5)
Açıklama: Ders kapsamında, Proje yönetimi ile risk yönetimine yönelik bir çalışma yapılmamaktadır.
(C) Sosyal Gelişme
(cdisiplinlerarası çalışma becerisi
x
1)
Açıklama: Disiplinlerarası bir çalışma olmamasına karşın akışkanlar mekaniğinde önemli olabilecek hidroloji, fizik
gibi konulara da değinilmektedir ve tümleşik bir yaklaşımda bu tür disiplinler arası etkileşimin önemi ders
kapsamında vurgulanmaktadır.
(cetkin iletişim kurma becerisi
x
2)
Sayfa 203
edilmektedir.
(cyaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
x
3)
Açıklama: Akışkanlar mekaniği konusunda pek çok yenilik olduğu (Ör. Debi ölçümü) ve yeni tekniklerin her
zaman geliştirildiği öğrencilere vurgulanmaktadır.
(cmesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirme
x
4)
Açıklama: Ders kapsamında mesleki ve etik sorumluluk bilinci konusunda herhangi bir çalışma yapılmamaktadır..
(c- mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce kullanabilme
x
5) becerisi
İngilizcedir.
(D) Çevre Bilinci
(dçağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi
x
1)
Açıklama: Ders kapsamında çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bir çalışma yapılmamaktadır.
(ddünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi
x
2)
Açıklama: Ders kapsamında dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında bir çalışma yapılmamaktadır.
Düzenleyen:
Tarih:
26.09.2012
Yrd. Doç.Dr. Serdar GÖNCÜ
Sayfa 204
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Zorunlu
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
TER403 TERMODİNAMİK
V.
Teorik
3
Uygulama
0
4
Zorunlu
Türkçe
Yok
3. Sınıf
Genel Amaç: Mühendislik eğitiminin başlıca öğelerinden biri olan termodinamiğin temel prensiplerini kullanarak
gerçek yaşamda bolca bulunan mühendislik uygulamalarını çözebilme konusunda yeterlilik kazandırmaktır.
 Tahtada ve slaytlar ile konu anlatımı
 Tahtada öğrenciler ile beraber soru çözümü
 Sınav önceleri uygulama yapılması
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Kısa Sınav
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
X
X
Yüzde
(%)
40
20
40
DERS PLANI
Konular
Termodinamiğin Temel Kavramları, basınç ve sıcaklık problemleri çözme
Saf Maddenin, Fazları, Özelik tabloları
Mükemmel Gaz denklemi, Sıkıştırılabilme çarpanı, problem çözme. Kapalı sistemler
için Termodinamiğin birinci yasasının tanımlanması, ısı geçişi.
Kapalı sistemler için iş enerjisinin hesaplanması, problem çözme.
Mükemmel gazlar için birinci yasa uygulaması.
I. Arasınav
Kontrol Hacimler için termodinamiğin birinci yasanın ve sürekli akışlı açık sistemin
tanımlanması,
Sürekli akışlı açık sistem örneklerinde (lüle, yayıcı, türbin, kompresör, kısılma vanaları,
karışma odaları, ısı değiştiriciler, boru ve kanal akışı) birinci yasanın uygulanması
Sürekli akışlı açık sistem örneklerinde uygulama ve problem çözme.
Zamanla değişen açık sistemlerin tanımlanması ve örnek uygulama çözülmesi
Termodinamiğin ikinci yasasının tanımlanması ve ısı makineleri, ısı pompaları, soğutma
makineleri için ikinci yasa uygulaması. Devridaim makinelerinin, tersinir ve
tersinmezliğin tanımlanması. Entropinin tanımı, Clausius eşitsizliği, entropinin artış
ilkesi.
II. Arasınav
Kuru hava, atmosferik hava, havanın özgül nemi, bağıl nem ve çiğ noktası sıcaklığı
hesabı. Psikrometrik diyagram ile ıslak soğutma kulesi tasarımı.
Teorik ve gerçek yanma, oluşum ve yanma entalpisi, Kimyasal reaksiyona girenlerin
birinci yasa çözümlemesi, adyabatik alev sıcaklığı.
Sayfa 205
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1) 1
x
Açıklama: Kullanılan eşitlikler kısmi ve tam diferansiyeli ve integral almayı içermektedir.
x
(a-2) 2
Açıklama: Genel kimyanın temel bilgileri (basınç, hacim ve sıcaklık ilişkileri, ideal ve gerçek gaz kanunları, iş, ısı,
entalpi, kinetik ve potansiyel enerji değişimleri, genleşme ve sıkıştırma işlemleri vb.) kullanılmaktadır.
x
(a-3) 3
uygulama becerisi
Açıklama:
x
(a-4) 4
Açıklama: Termodinamik mühendislik bilimlerinin temelini oluşturmaktadır. Dersin tamamı mühendislik biliminde
bilgi sunmaktadır.
(a-5) 5
x
Açıklama:
x
Açıklama: Termodinamik çevre bilimlerinde ve mühendisliğinde gerçekleşen tüm enerji değişimlerini
kapsamaktadır ve çevre mühendisliği uygulamalarına temel oluşturacak bilgiler verilmektedir. Özelde ders
içeriğinde borularda akış, vanalar, ısı değiştiriciler, ıslak soğutma kuleleri, yanma tepkimeleri ve entalpileri, baca
gazı sıcaklıklarını hesaplamaları vb. uygulamalar yapılmaktadır.
(a-6) 6
(b-1) 7
yorumlama becerisi
Açıklama:
(b-2) 8
x
x
Açıklama:
x
Açıklama: Bir kutu soğuk içecekte gerçekleşen ısı aktarımının, üzerinde oluşan su damlacıklarının, bacadan atılan
gazlarda bulunan su buharının yoğuşma sıcaklığının gibi günlük hayatta ve çevre mühendisliğinde gerçekleşen
enerji ile ilgili tüm olayların mühendisliğin (özelde Termodinamiğin) konusu olduğu kavratılır.
(b-3) 9
x
kullanma becerisi
Açıklama: Su buharı, akışkan-12, CO2, N2, vb. için özelik tabloları, psikrometrik diyagram, sıkıştırılabilme
diyagramı vb mühendislik uygulamalarında gerekli tablo ve diyagramlar kullanılmaktadır.
(b-5) 11
uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir x
(b-4) 10
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1) 12
x
x
Açıklama:
(c-2) 13
Açıklama:
Sayfa 206
x
becerisi
Açıklama: Yaşamlarında kullandıkları ve gördükleri her şeyin bir Termodinamik yasa ile açıklandığı kavratılır ve
hayatlarında gördükleri ve görecekleri her olaya Termodinamik yaklaşımla sorgulamaları gerekliliği işlenen her
konuda günlük hayattan ve mühendislik uygulamalarından örnekler verilerek ve vermeleri istenerek kavratılır.
(c-4) 15
x
Açıklama: Enerji üretim sistemi ve kaynağının seçiminde sadece insan konforunun ve güç üretim değerlerinin
dikkate alınmaması bilinci dersin tümü çerçevesinde verilmektedir.
(c-5) 16
x
Açıklama:
(c-3) 14
(D) Çevre Bilinci
(d-1) 17
x
Türkiye’de enerji üretim ve tüketim tablosu, mevcut enerji kaynakları, enerji kaynağı seçim politikası ve
uluslararası ilişkiler ders kapsamında tartışılır.
(d-2) 18
x
Dünyada enerji üretim ve tüketim tablosu, mevcut enerji kaynakları, yeni enerji kaynaklarının kullanımı ve ar-ge
araştırmaları ders kapsamında her bir yenilenebilir enerji kaynağı için ayrı ayrı tartışılır. Yapılan teknik gezilerle
enerji üretiminden kaynaklanan problemler yerinde tespit edilir.
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 207
Program:
Dersin Kodu ve Adı
ÇEV421 KATI ATIK YÖNETİMİ
Yarıyıl
VII
Teorik
3
Ders Saatleri
Uygulama
2
6,0
AKTS Kredisi
Zorunlu
Ders Türü
Türkçe
Ders Dili
Yok
Ön şartlar
Doç. Dr. Müfide BANAR
Yok
Gruplar/Sınıflar
Genel Amaç:
Öğrencinin, EntegreKatı Atık Yönetiminin temel prensiplerini öğrenmesi ve uygulamada çıkabilecek sorunlara
teknik, yasal ve ekonomik çözümler üretebilmesinin sağlanmasıdır.
1. Genel katı atık yönetimiyle ilgili tüm kavramları öğrenerek, konuyu teknik, yasal ve ekonomik
boyutlarıyla değerlendirebilecektir.
a. Katı atık yönetimindeki hiyerarşik yapıyı ve entegre çözümün gerekliliğini açıklar.
b. Katı atık yönetim sisteminin kurulması için gerekli teknik hususları irdeler.
c. Katı atık yönetimi ile ilgili yasal mevzuatı kullanır.
d. Katı atık yönetim sisteminin ekonomik analizini yapar.
2. Bir kentsel katı atık yönetim sistemini kurabilecektir.
a. Kentsel katı atıkların fiziksel ve kimyasal analizlerini yaparak, bunları kurulacak yönetim sisteminde
kullanır.
b. Katı atık toplama ve taşıma sistemi için rota optimizasyonu yapar.
c. Geri kazanım programı planlar.
d. Ambalaj atıkları ayırma tesisi tasarlar.
e. Kompostlama tesisi tasarlar.
f.
Atık yakma tesisi tasarlar.
g. Düzenli depolama alanı yer seçimini yapar.
3. Karar verici mekanizmalara bir katı atık yönetim sistemi planlayabilecektir.
a. Katı Atık Yönetim Planı için gerekli verileri toplar.
b. Topladığı verileri derler.
c. Tüm verilere göre optimum ve sürdürülebilir bir entegre atık yönetim sistemi için çok ölçütlü karar
verme ve yaşam döngüsü analizi yöntemlerini kullanır.
d. Katı Atık Yönetim Planı’nı kurar.
Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde dersin teorisinin aktarılması, uygulamalı problem çözümü,
öğrencilerin proje sunumlarını yapmaları şeklindedir.
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X (1 adet)
20
Ödev
X
20
Kısa Sınav
X
20
Ara Sınavlar
Sayfa 208
X
40
DERS PLANI
Hafta
2
Konular
Ders hakkında genel bilgi, kapsam ve uygulamanın aktarılması
Katı Atık Yönetimiyle İlgili Genel Kavramların Anlatılması ve Yasal Mevzuat
Katı Atıkların Özellikleri
3
Kentsel Katı Atık Yönetim Sistemi Tasarımında Kullanılan Araçlar
4
Katı Atıkların Kaynağında Azaltılması
5
Katı Atıkların Toplanması, Transferi, Rota Optimizasyonu
6
7
Geri Dönüşüm
8
Geri Dönüşüm, Yasal Mevzuat
9
Katı Atıkları Ayırma ve İşleme Prosesleri
10
Kompostlama, Yasal Mevzuat
11
Atık Yakma Prosesleri, Atıktan Yakma Yoluyla Enerji Üretimi, Yasal Mevzuat
12
Katı Atıkların Depolanması, Yasal Mevzuat
Düzenli Depolama Alanı Sızıntı Suyu ve Depolama Gazı Yönetimi
Proje Sunumları
“Katı Atık Yönetimi Ders Notları”
Müfide Banar, Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi
Çevre Mühendisliği Bölümü 2012
1
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
“Integrated Solid Waste Management”
George Tchobanoglous, Hilary Theisen, Samuel Vigil, McGraw-Hill, 978p.,
Singapore, 1993
“Handbook of Solid Waste Management”
George
Tchobanoglous
and
Frank
Quebecor/Martinsburg, 2002
Kreith,
McGraw-Hill
Handbooks,
“Handbook of Solid Waste Management and Waste Minimization Technologies”
Nicholas P. Cheremisinoff, Amsterdam : Butterworth-Heinemann, c2003
“Basics of Solid and Hazardous Waste Management Technology”
Kanti L.Shah, Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, 2000
Sayfa 209
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Derste yapılan projelerde matematik ve istatistik bilgilerine ihtiyaç olduğundan, öğrenciler matematik
bilgilerini uygulama becerilerini arttırmaktadır.
(a-2)
X
Açıklama: İncelenen katı atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından
kullanılmaktadır.
(a-3)
X
Açıklama: Öğrenciler bazı problemlerin çözümü için bilgisayar kullanmak zorundadırlar.
X
(a-4)
Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yönelebilmektedir.
(a-5)
X
X
(a-6)
(b-1)
X
(b-2)
X
Açıklama: Öğrenciler katı atık arıtım sistemlerinin tasarımını yapmaktadırlar.
X
(b-3)
Açıklama: -Kentsel katı atık sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini dikkate alma
ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz konusudur.
X
(b-4)
becerisi
Açıklama: Öğrenciler proje kapsamında mühendislik uygulamaları için gerekli olan farklı teknikleri
kullanmaktadırlar.
(b-5)
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında
X
Açıklama: Öğrencilere katı atık yönetimi ile ilgili iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi verilmekte, girişimcilik
konusunda teşvik edilmektedir.
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama: Öğrenciler projeleri için yaptıkları çalışmalarda farklı disiplinlerden kişilerle iletişim kurmakta ve
gerekli işbirliğini sağlamaktadır.
(c-2)
X
Açıklama: Proje sunumlarında bu beceriyi kullanmaya ihtiyaç olabilmektedir.
(c-3)
X
Açıklama: Katı atık yönetimiyle ilgili ülkemizin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde dinamik bir yapı olması
nedeniyle, öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmaları gerekmektedir.
(c-4)
X
Açıklama: Öğrenciler projelerini kendilerinin yapması yönünde teşvik edilmektedir.
(c-5)
X
becerisi
Açıklama: Ders kitabı ve kaynakları İngilizce’dir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Sayfa 210
Açıklama: İncelenen problemler güncel sorunları içermektedir.
(d-2)
Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını içermektedir.
Düzenleyen: Doç. Dr. Müfide BANAR
X
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 211
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV427 AIR POLLUTION CONTROL (HAVA
KİRLİLİĞİNİN KONTROLÜ
VII
Teorik
3
Uygulama
0
4,5
Zorunlu
İngilizce
Yok
Doç. Dr. Eftade GAGA
Genel Amaç:
Dersin amacı, hava kirliliğinin kontrolüne yönelik temel bilgileri vermek ve öğrencilere mesleki hayatlarında bu
konuyla ilgili karşılaşacakları sorunların çözümü için hazırlıklı olmalarını sağlayacak temel bilgileri
kazandırmaktır
1. Hava kirliliği kontrol stratejileri geliştirebilecektir.
a. Yalnızca ikincil giderim yöntemleriyle yetinmeyip; atmosferde seyreltme, proses değişiklikleri; kaynak
geri kazanımı konularını da kontrol yöntemleri olarak uygular
b. Atmosferik seyrelme ile ilgili temel hesaplamaları Gauss dağılım yöntemiyle yapar.
c. Kontrol teknolojilerinin ekonomik analizini hesapları ile birlikte yapar
d. Yanma ve yanma dışı kaynaklarda hava kirliliği kontrolü ve motorlu taşıt araçlarından kaynaklanan
emisyonların kontrolü ile ilgili hesaplamalar ve tasarımlar yapar.
2. Temel hava kirleticileri için giderim yöntemlerini tasarlayabilecektir.
a. Kükürt oksitler için kontrol ve giderim tekniklerini tasarlar
b. Azot oksitler için kontrol ve giderim tekniklerini tasarlar
c. Partikül madde için kontrol ve giderim tekniklerini tasarlar
d. Uçucu organik bileşikler için kontrol ve giderim tekniklerini tasarlar
e. Hava kirliliği kontrol ekipmanları tasarımı ile ilgili uygulamaları hesaplarıyla birlikte yapar
3. Hava kirliliği kontrolü ile ilgili mevzuatı kullanabilecektir.
a. Farklı endüstriyel tesisler için mevzuatın gerekli kısmını seçer
b. Hava kirliliğine katkı değerlerini hesaplayarak mevzuattaki sınır değerlerle karşılaştırarak yorumlar
c. Mevzuatta belirtilen tesis tasarım kriterlerini kendi tasarımlarında uygular
Öğretim elemanı dersi öğrencilere anlatır. Öğrenciler öğretim sürecine katılır. Öğretim elemanı her aşamada
öğrenilen bilgileri değerlendirir; üzerine yeni bilgiler öğretir. Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla, verilen
ödevleri zamanında yapmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler.
Ölçme ve
Varsa (X)
Yüzde
olarak
Değerlendirme
(%)
işaretleyiniz
X (2 adet)
60
Ara Sınavlar
Ödevler
Kısa sınavlar
X
40
Sayfa 212
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen Kaynaklar
Okuma Listesi
DERS PLANI
Konular
Hava Kirliliği Kontrol Stratejileri: Atmosferde seyreltme, Proses değişiklikleri;
Kaynak Geri Kazanımı, İkincil Kontrol Yöntemleri;
Hava Kirliliği Kontrol Metodları; Sabit Emisyon Kaynaklarında Kullanılan Gaz ve
Toz Giderme Sistemleri:,
Yanma ve Yanma Dışı Kaynaklarda Hava Kirliliği Kontrolu;
Motorlu Taşıt Araçlarından Kaynaklanan Emisyonların Kontrolu;
Kükürt Oksitler için kontrol ve giderim teknikleri
I.ARASINAV
Azot Oksitler için kontrol ve giderim teknikleri
Partikül Madde Kontrol Sistemleri
Uçucu Organik Bileşikler için kontrol ve giderim teknikleri
Hava kirliliği kontrol ekipmanları tasarımı ile ilgili uygulamalar
Hava kirliliği kontrol ekipmanları tasarımı ile ilgili uygulamalar
II.ARASINAV
Bazı Endüstriyel Tesislerde Hava Kirliliği Kontroluna Yönelik Uygulamalar;
Kontrol Teknolojilerinin Ekonomik Analizi.
 De Nevers N., Air Pollution Control Engineering, Mc Graw Hill, (1998).
 Heumann, William L., Industrial air pollution control systems / William L.
Heumann. – New York : McGraw-Hill, c1997.
 Cheremisinoff, Nicholas P., Handbook of air pollution prevention and control /
Nicholas P. Cheremisinoff. – Amsterdam : Butterworth-Heinemann, c2002.
 Wark, Kenneth., Air pollution : its origin and control / Kenneth Wark, Cecil F.
Warner, Wayne T. Davis. – 3rd ed. – Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley,
c1998
 Air quality control handbook / E. Roberts Alley & Associates, Inc. – New York
: McGraw-Hill, c1998
 Bretschneider, Boris., Air pollution control technology / Boris Bretschneider
and Jirı Kurfürst ; translation, Madeleine Stulıkova. – Amsterdam : Elsevier,
1987.
 Baumbach, Günter., Air quality control : formation and sources, dispersion,
characteristics and impact of iar pollutants ... / Günter Baumbach ; with the
assistence of K. Baumann ... [et al.]. – Berlin : Springer, c1996.
Sayfa 213
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Hava kirliliği kontrolü tasarımlarında matematik bilgisi yoğun olarak kullanılmaktadır
(a-2)
X
Açıklama: Pek çok giderim yöntemi fiziksel-kimyasal prensipler üzerine kuruludur. Tasarımlar da bunlara göre
yapılır
(a-3)
X
becerisi
Açıklama: Bazı tasarımların hesaplarını kolaylaştırmak için temel bilgisayar yazılımları kullanılır
(a-4)
X
Açıklama: Hava kirliliği kontrolü yaklaşımları ve giderim yöntemleri, kimya mühendisliği, makine mühendisliği
gibi diğer mühendislik alanlarıyla da ilişkilidir. Ders kapsamında elde edilen bilgi, tasarımlar ile uygulamaya
geçirilir
(a-5)
X
Açıklama:
X
(a-6)
Açıklama: Ders kapsamında elde edilen bilgi, tasarımlar ile uygulamaya geçirilir
(b-1)
Açıklama:
X
(b-2)
Açıklama: Dersin önemli bir kısmı, hava kirleticilerinin arıtımı amaçlı giderim yöntemleri ile ilgilidir
X
(b-3)
Açıklama:. Hava kirliliği kontrolü, ders kapsamında, sadece ikincil giderim yöntemleriyle değil, kaynakta kazanım,
atmosferik dağılımın iyileştirilmesi gibi yanlarıyla ele alınır
X
(b-4)
becerisi
Açıklama: Hava kirleticilerinin kontrolü ve giderimine yönelik çok farklı yöntemler (klasik ve yeni) öğretilir.
Gerekli görüldüğü yerde, tasarımlar .bilgisayar yazılımlarıyla desteklenir
(b-5)
X
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama:
(c-2)
X
Açıklama: Öğrenciler dönem projelerini sözlü olarak da sunmaktadır.
(c-3)
X
Açıklama: Özellikle mevzuat alanındaki sürekli değişimin üzerinde durularak, bunların takibi ile ilgili özel vurgu
yapulmaktadır
(c-4)
X
Açıklama:
X
(c-5)
becerisi
Açıklama: Derste kullanılabilecek çoğu kaynak İngilizcedir.
(D) Çevre Bilinci
Sayfa 214
(d-1)
X
Açıklama:
(d-2)
Açıklama: : Hava kalitesi ve kontrolü başlıkları, ilgili Türkiye’den örneklerle pekiştirilmektedir.
X
Sayfa 215
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV438 ÇEVRE YÖNETİMİ
VIII
Teorik
3
Uygulama
2
6,0
Zorunlu
Türkçe
Yok
Prof. Dr. Tuncay Döğeroğlu
Prof. Dr. Alper Çabuk
A/B
Genel Amaç:
Çevre Mühendisliği eğitiminde ihtiyaç duyulan çevre yönetimini sosyal, hukuki ve ekonomik boyutu ile bütün
olarak değerlendirilmesi konusunda yeterlilik kazandırmaktır.
1.Çevresel faktörleri teknik, sosyal, hukuki ve ekonomik boyutların tümünü göz önünde bulundurarak
değerlendirebilecektir.
1.1.Çevre yönetiminde sürdürülebilirliğin gereklerini açıklar.
1.2.Çevresel problemlerin çözümünde teknik, sosyal, hukuki ve ekonomik boyutların tümünü irdeler.
1.3. Çevre yönetiminde karar verme mekanizmalarını yorumlar.
1.4. Mesleki ve Çevresel etik bilincini kazanır
2.Optimum kaynak kullanımı ve çevre kalitesinin korunması konusunda çevre ekonomisi problemlerini
çözebilecektir.
2.1.Çevresel kaynakların ekonomik değerini çeşitli teknikler yardımıyla belirleyebilir.
2.2.Çevre kirliliğinde düzeltici ve önleyici faaliyetlerin fayda/maliyet hesabını ve değerlendirmesini yapar.
3.Çevre sistemlerini bütünleşik bir yaklaşımla analiz edebilecektir.
3.1. Çevre sistemleri (hava, su, toprak) arasındaki ilişkileri ve geçişleri betimler.
3.2. Çevre sistemleri ile ilgili problemlerini bütünleşik bir yaklaşımla değerlendirir
4.Yeni kurulacak tesisler için Çevresel Etki Değerlendirme (ÇED) raporunu hazırlayabilecektir.
4.1.ÇED Raporu için gerekli verileri toplar.
4.2.Topladığı verileri değerlendirir.
4.3.Kurulması planlanan tesisten kaynaklanacak kirletici seviyelerini öngörü tekniklerini kullanarak hesaplar.
4.4. ÇED çalışmaları kapsamında tesis için yer seçiminde çoklu kriterlerin değerlendirilmesinde Coğrafi Bilgi
Sistemini (ARC GIS yazılımını )kullanır.
4.5. Kurulması planlanan tesis için uygun yer seçimini yapar.
4.6.ÇED Raporunu yazar.
Ara Sınavlar
Kısa sınav/uygulama
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüz
de
(%)
X (2 adet)
10
X
11
Sayfa 216
Projeler
X
55
X
24
DERS PLANI
Hafta
1
Konular
Çevre Yönetimi dersinin genel tanıtımı ve giriş
2
Çevre Yönetiminde Taraflar ve Kriterler;
3
Çevre Yönetmeliklerinin Tasarımı ve Uygulanması
4
Çevre Planlaması ve Yönetiminde İnsan ve Biyolojik Merkezli Yaklaşımlar Çevre Etiği
Çevre Kaynaklarına Ekonomik Değer Biçme ve Kaynakların PaylaşımıÇevresel
Kanunların Uygulanması-Kirletici Deşarj Ücreti Programları
I.ARASINAV
5
6
9
Çevresel Etki Değerlendirme (ÇED) Süreci-Halkın Katılımı ve Çevre Konusundaki
Anlaşmazlıkların Çözümü
Hava ve Su Ortamları ve Biyolojik, Kültürel ve Sosyoekonomik Çevre Ortamlarına Etkiler
ve Yönetim Programları
Çevre Yönetim Sistemi Uygulamaları
10
Çevresel Riskler ve Yönetimi; Maruziyet modellerinin değerlendirilmesi
11
Çevre Sistemleri İçin Model Oluşturma Süreçleri
II.ARASINAV
7
8
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Estetik Kirlilik Faktörleri (Koku ve Gürültü Etkileri); Görsel Çevre Kalitesinin
Simülasyonu ve Değerlendirilmesi
Öğrencilerin Proje sunuşları ve tartışılması
 Heumann, William L., Industrial air pollution control systems / William L. Heumann. –
New York : McGraw-Hill, c1997.
 Cheremisinoff, Nicholas P., Handbook of air pollution prevention and control /
Nicholas P. Cheremisinoff. – Amsterdam : Butterworth-Heinemann, c2002.
 Wark, Kenneth., Air pollution : its origin and control / Kenneth Wark, Cecil F. Warner,
Wayne T. Davis. – 3rd ed. – Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley, c1998
 Air quality control handbook / E. Roberts Alley & Associates, Inc. – New York :
McGraw-Hill, c1998
 Bretschneider, Boris., Air pollution control technology / Boris Bretschneider and Jirı
Kurfürst ; translation, Madeleine Stulıkova. – Amsterdam : Elsevier, 1987.
 Baumbach, Günter., Air quality control : formation and sources, dispersion,
characteristics and impact of iar pollutants ... / Günter Baumbach ; with the assistence
of K. Baumann ... [et al.]. – Berlin : Springer, c1996.
Sayfa 217
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Ders kapsamında gerçekleştirilen ekonomik analizlerde matematik bilgisinden yararlanılmaktadır
(a-2)
X
Açıklama: Ders kapsamında uygulama için seçilen faaliyetin çevresel etkilerinin belirlenebilmesi için, faaliyetin
içerdiği kimyasal-fiziksel süreçlerin araştırılması zorunlu hale gelmektedir
X
(a-3)
becerisi
Açıklama: Öğrenciler, ÇED’de önemli bir araç olan CBS analizlerine yönelik en kuvvetli yazılımlardan birini
kullanabilir hale gelmektedir
X
(a-4)
Açıklama: Dört yıllık eğitim boyunca edinilen bilgilerin pek çoğunun kullanılmasını gerektiren bir ÇED
uygulaması gerçekleştirilmektedir. Öğrenciler, özellikle yer seçimi çalışmalarında jeoloji gibi bazı alanlarda ekstra
araştırma ihtiyacı duymaktadır
(a-5)
X
uygulaması gerçekleştirilmektedir. Öğrenciler, özellikle yer seçimi çalışmalarında jeoloji gibi bazı alanlarda ekstra
araştırma ihtiyacı duymaktadır
X
(a-6)
uygulaması gerçekleştirilmektedir
(b-1)
X
Açıklama:
(b-2)
X
Açıklama: ÇED çalışması kapsamında ele alınan faaliyet türleri, çevresel etkilerin azaltılması için çoğunlukla
arıtım sistemleri gerektirmekte ve öğrenciler bu bilgilerini uygulama şansı bulmaktadır
X
(b-3)
Açıklama:. Dersin önemli bir kısmını oluşturan ÇED çalışması, bu program çıktısında tanımlanan yetkinliklerle
bire bir örtüşmektedir.
X
(b-4)
becerisi
Açıklama: Çevre kaynaklarının ekonomik değerlendirilmesine kullanılan pek çok farklı yöntem, dersin
kapsamında ele alınmaktadır. CBS gibi önemli bir araç hakkında uygulamalı bilgi verilmektedir
X
(b-5)
uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma
Açıklama: Ders kapsamında yürütülen ÇED Projesi, çevre mühendisliği programında yer alan hemen tüm
başlıkların entegre ele alındığı, en kapsamlı projelerden biridir.
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama: Dersi veren öğretim üyelerinden biri peyzaj mimarıdır. Her yıl farklı disiplinlerden katılımcılar
seminerler vermektedir. ÇE çalışmasının doğası gereği de diğer disiplinlerle ilgili ek araştırmaya gerek
duyulmaktadır.
(c-2)
X
Açıklama: Gerçekleştirilen ÇED uygulaması, grup çalışmasını zorunlu hale getirmektedir :Ayrıca dönem sonunda
öğrencilerin projelerini, herkesin katılıma açık bir toplantıda sunmaları ve her öğrencinin söz alması
Sayfa 218
beklenmektedir.
(c-3)
X
yapılmaktadır
(c-4)
X
Açıklama: Etik tartışmaları, dersin kapsamında yer almaktadır. Ayrıca mümkün olduğu dönemlerde, konuyla ilgili
özel çalışmalar yürüten uzmanların katıldığı seminerler düzenlenmektedir
X
(c-5)
becerisi
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama: Türkiye’deki ve diğer bazı ülkelerdeki çevre yönetimi yapılanması hakkında bilgiler verilmektedir
(d-2)
X
Açıklama: : Çevre politikaları, çevre hareketlerinin tarihsel gelişimi, Türkiye’deki ve diğer bazı ülkelerdeki çevre
yönetimi yapılanması hakkında bilgiler verilmektedir
Sayfa 219
Program:
Dersin Kodu ve Adı
ÇEV 442-TEHLİKELİ ATIK YÖNETİMİ
Yarıyıl
VII
Teorik
3
Ders Saatleri
Uygulama
0
3,5
AKTS Kredisi
Zorunlu
Ders Türü
Türkçe
Ders Dili
Yok
Ön şartlar
Y.Doç. Dr. Aysun ÖZKAN
Yok
Gruplar/Sınıflar
Genel Amaç:
Tehlikeli Atık Yönetiminin temel prensiplerini öğrenmek ve uygulamada çıkabilecek sorunlara teknik, yasal ve
ekonomik çözümler üretebilmeyi sağlamaktır.
4. Genel tehlikeli atık yönetimiyle ilgili tüm kavramları öğrenerek, konuyu teknik, yasal ve ekonomik
a. Tehlikeli atık yönetiminin esaslarını tanımlar.
b. Tehlikeli atık yönetim sisteminin kurulması için gerekli teknik hususları irdeler.
c. Tehlikeli atık yönetimi ile ilgili yasal mevzuatı kullanır.
d. Tehlikeli atık yönetim sisteminin ekonomik analizini yapar.
5. Bir Tehlikeli Atık Geri Kazanım Tesisi tasarlayabilecektir.
a. Geri kazanılacak tehlikeli atık türüyle ilgili verileri toplar.
b. Söz konusu tehlikeli atıktürü için geri kazanım prosesini tasarlar.
c. Kurulacak tesis için lisans alma ile ilgili yasal işlemleri yürütür.
6. Bir şirket için Tehlikeli Atık Yönetim Sistemi planlayabilecektir.
a. Tehlikeli Atık Yönetim Planı için gerekli verileri toplar.
b. Tehlikeli Atık Yönetim Planı için gerekli analizleri yapar/yapılmasını sağlar.
c. Topladığı verilere göre prosesin tümü içi kütle denkliği kurar.
d. Tehlikeli atıkları özelliklerine göre sınıflandırır.
e. Tehlikeli atıklarla ilgili kirlilik önleme tekniklerini uygular.
f.
Tehlikeli atıkların geri kazanım sistemini kurar.
g. Tehlikeli atıklar için uygun arıtım sistemlerini tasarlar.
h. Tehlikeli atıklar için uygun bertaraf sistemlerini tasarlar.
Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde dersin teorisinin aktarılması, yardımcı öğretim elemanı
tarafından uygulamalı problem çözümü, şeklindedir.
Ölçme ve
Değerlendirme
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X (2 adet)
40 (20+20)
Kısa Sınavlar
X
20
X
40
Ara Sınavlar
Sayfa 220
DERS PLANI
Konular
Hafta
1
Tehlikeli Atık Yönetiminin esasları
2
Tehlikeli atıklarla ilgili kimyasal kavramlar
3
Tehlikeli atığın tanımlanması
4
Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Fizikokimyasal prosesler
5
Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Fizikokimyasal prosesler
6
7
Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Isıl yöntemler
8
9
Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Isıl yöntemler
Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Stabilizasyon ve solidifikasyon
10
Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Stabilizasyon ve solidifikasyon
11
Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Düzenli depolama
12
13
Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Düzenli depolama
14
Arıtım ve Bertaraf Yöntemleri: Biyolojik arıtım
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma
Listesi
1. “Tehlikeli Atık Yönetimi Ders Notları”
Aysun Özkan
Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi
2. “Hazardous Waste Management”
Michael D. LaGrega, Phillip L. Buckingham, Jeffrey C. Evans
McGraw-Hill, 1202p., Singapore, 2001.
3. “Integrated Solid Waste Management”
George Tchobanoglous, Hilary Theisen, Samuel Vigil
McGraw-Hill, 978p., Singapore, 1993
4. “Handbook of Solid Waste Management”
George Tchobanoglous and Frank Kreith
McGraw-Hill Handbooks, Quebecor/Martinsburg, 2002
Sayfa 221
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
(a-2)
X
Açıklama: İncelenen tehlikeli atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından
kullanılmaktadır.
(a-3)
X
becerisi
Açıklama:
X
(a-4)
Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına
yönelebilmektedir.
(a-5)
X
X
(a-6)
yönelebilmektedir.
(b-1)
(b-2)
X
Açıklama: Öğrenciler katı atık arıtım sistemlerinin tasarımını yapmaktadırlar.
X
(b-3)
Açıklama: -Tehlikeli atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini
dikkate alma ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz
konusudur.
X
(b-4)
becerisi
kullanmaktadırlar.
(b-5)
X
Açıklama: Öğrenciler girişimci olmaları yönünde teşvik edilmektedir.
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
(c-2)
X
(c-3)
X
Açıklama: Tehlikeli atık yönetimiyle ilgili ülkemizin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde dinamik bir yapı olması
(c-4)
X
Açıklama: Öğrenciler projelerini özgün yapmaları yönünde teşvik edilmektedir.
(c-5)
X
becerisi
(D) Çevre Bilinci
Sayfa 222
(d-1)
(d-2)
Düzenleyen: Y.Doç. Dr. Aysun ÖZKAN
X
X
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 223
ÇEV 445 ÇEVRE MODELLEME
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
I
Teorik
3
Uygulama
0
4.5
ZORUNLU
İNGİLİZCE
Prof. Dr. Erdem Ahmet Albek
Pazartesi 14:00 – 16:00
Genel Amaç:
Dersin amacı matematiksel modelleme prensiplerini öğrenmek ve Çevre Bilimlerinde ve Mühendisliğinde çeşitli
problemlere uygulamaktır.
1. Çevre bilimleri ve mühendisliğinde modelleme alanlarını sınıflandırabilecek ve modellemenin temel
kavramlarını tanımlayabilecektir.
1.1 Farklı sistemler için kullanılabilecek modelleri sınıflandırır.
1.2 Doğrusal ve doğrusal olmayan, teorik ve ampirik, zamana bağımlı ve bağımsız modelleri ayırt eder.
1.3 Model denklemlerinin bileşenlerini tanımlar.
1.4 Kalibrasyon ve verifikasyon süreçlerini tanımlar ve açıklar.
2. İyi karışmış sistemleri tanımlayabilecek, bu sistemlerin temel bileşenlerini ayırt edebilecek ve bu sistemler ile
ilgili modelleri oluşturup çözebilecektir.
2.1 Kütle denkliği kurabilir ve değişik yüklere karşı sistemin davranışını hesaplar.
2.2 İyi karışmış sistemlerde zamana bağımlı basit denklemler üretir ve bu denklemleri çözer.
3. Bir boyutlu sistemleri tanımlayabilecek, bu sistemlerin temel bileşenlerini ayırt edebilecek ve bu sistemler ile
ilgili modelleri oluşturup çözebilecektir.
3.1 Yatışkın koşullar altında birinci derece kirletici taşınım denklemini çözer, sistemin farklı yüklere karşı verdiği
tepkiyi hesaplar ve yorumlar.
3.2 Farklı sistem konfigürasyonları için parametreleri hesaplar.
3.3 Kirletici yüklerinin çeşitli kriterlere göre paylaştırır.
3.4 Aerobik ve anaerobik koşullarda Streeter-Phelps denklemini temel haliyle çözer, parametrelerdeki
değişikliklerin sistem çıktısına etkisini yorumlar.
3.5 Streeter-Phelps denkleminin modifikasyonlarını tanır.
4. Regresyon Modellerini tanıyacak ve verilere uygulayabilecektir.
4.1 Çevresel verilerin birbirleriyle ilişkilerini sınıflandırır.
4.2 En Küçük Kareler Yöntemi ile verilere doğru uydurma yöntemlerini kullanır ve doğrusal olmayan ilişkileri,
doğrusal hale getirecek transformları kullandıktan sonra, doğru uydurur.
4.3 Elde ettiği sonuçları yorumlar, uygunsuzlukları ortaya çıkarır.
5. Belirsizlik analizinin temel kavramlarını tanıyacak ve modellere uygulayabilecektir.
5.1 Perturbasyon ve birinci derece hata analizi konularında gerekli denklemleri formüle eder.
5.2 Değişik modeller üzerinde uygulamalar yapar.
5.3 Monte Carlo analizini tanır.
6. Yaygın kullanım alanı bulan bazı modelleri tanıyacak, onlarla yapılmış örnek modelleme çalışmaları hakkında
bilgi sahibi olacaktır.
6.1 HSPF, QUAL2 ve iklim modellerini tanır.
Düz anlatım, problem çözme
Ölçme ve
Değerlendirme
Varsa (X)
Yüzde
(%)
Sayfa 224
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Ödev
olarak
işaretleyiniz
X
40
X
X
40
20
DERS PLANI
Hafta
1
2
Konular
Modellemenin Çevre Bilimleri ve Mühendisliğinde Kullanım Alanları
Model türleri: Matematiksel ve fiziksel modeller
Model geliştirme sürecine genel bir bakış; Kalibrasyon ve sınama
3
İyi karışmış sistemlerin modellenmesi (Yatışkın koşullar)
4
İyi karışmış sistemlerin modellenmesi (Yatışkın olmayan koşullar)
5
İyi karışmış sistemlerin modellenmesi (Sayısal Çözümler)
6
7
Akarsuların modellenmesi (Genel prensipler)
8
Akarsuların modellenmesi (Kirletici yükü paylaştırımı)
9
Streeter-Phelps modeli (Aerobik koşullar)
10
Streeter-Phelps modeli (Anaerobik koşullar)
11
Regresyon Modelleri ve Uygulamaları
12
13
Belirsizlik Analizi (Perturbasyon, 1. Derece Hata Analizi, Monte Carlo simulasyonu)
Dünyada geniş çaplı kullanılan modeller hakkında bilgilendirme (havza modelleri (HSPF),
akarsu modelleri (QUAL2E), Ekolojik modeller, İklim modelleri)
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Chapra, S.C. (1997) Surface Water Quality Modeling, McGraw-Hill
Sayfa 225
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Ders matematiksel modelleme üzerine olduğundan matematik ve istatistik bilgileri ve becerileri yüksek
düzeyde kullanılmaktadır.
(a-2)
X
X
(a-3)
becerisi
Açıklama: Bazı modelleme çalışmaları için bilgisayar kullanılmaktadır.
(a-4)
X
(a-5)
X
Açıklama: çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda
X
(a-6)
(b-1)
X
becerisi
Açıklama: (b-2)
X
Açıklama: mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda
X
(b-3)
Açıklama: Modelleme için seçilen süreçler bu bilgilerin kullanımını gerektirmektedir. Ayrıca modelleme ile bu
sözü edilen konularda karar verme süreçlerine katkı amaçlanmaktadır.
(b-4)
X
kullanma becerisi
Açıklama: Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki
(b-5)
uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir X
(c-1)
X
Açıklama: (c-2)
X
Açıklama: (c-3)
yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi X
Açıklama: (c-4)
X
Açıklama: Ödevlerde kopyaya karşı ve diğer etik konularda bilgilendirme yapılmaktadır.
X
(c-5)
becerisi
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama: Uygulanan modeller bu konularda bilgi birikimi gerektirmekte ve elde edilen sonuçlar ile bilgiler
arttırılmaktadır.
(d-2)
X
Açıklama: Uygulanan modeller bu konularda bilgi birikimi gerektirmekte ve elde edilen sonuçlar ile bilgiler
arttırılmaktadır.
Düzenleyen: Prof. Dr. Erdem Ahmet Albek
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 226
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV 447 WASTEWATER ENGINEERING
VII
Teorik
3
Uygulama
0
4
Zorunlu
İngilizce
Yok
Yok
görüşebilirler.
Genel Amaç:
Öğrencinin, karşılaştığı atıksuyun genel özelliklerine göre değerlendirme yapabilmesi ve atıksu arıtımında kullanılan
temel fiziksel, kimyasal ve biyolojik arıtım seçenekleri prensipleri ile tasarım ve işletim parametrelerini öğrenmesi ve
tesis işletiminde karşılaşabilecekleri sorunlara mühendislik yaklaşımı içerisinde çözümler üretebilmeleri
hedeflenmektedir.
1. Atıksuların nitelik ve niceliklerini sınıflandır.
a. Atıksuyun kaynakları ve bileşenlerini listeler.
b. Yerleşim yerinde oluşan atıksuyun karakteristiğini tanımlar.
c. Atıksuyun fiziksel, kimyasal ve organikparametrelerin özelliklerine ve istenen standartlara göre arıtma
sistemi akım şemasını tasarlar.
2. Atıksu arıtımında yaygın olarak kullanılan arıtım kademeleri ve uygulanılan işlemleri tanır.
a. Evsel atıksu süreçlerinin tesis çıkış standartlarını yakalamak için yaygın olarak kullanılan arıtım
kademelerini oluştur.
b. Bu kademelerde uygulanılan fiziksel ve biyolojik arıtımın ilkelerini kavrar.
c. Çökelme teorisini ve tiplerini kavrar.
d. Fiziksel arıtım işlemleri işletim problemlerini ve çözümleri irdeler
e. Biyolojik arıtımdaki microorganizma büyüme kinetiklerini ifadesi ve bazı reaktör eşitliklerinin
matematiksel çıkarımını oluştur.
f.
Biyolojik süreçlerde özelliklerine göre karşılaşılabilen işletim problemlerini ve çözümleri irdeler.
3. Atıksu arıtımında ileri arıtım seçeneklerini tanır.
a. Azot ve fosfor gideriminde kullanılabilen kimyasal ve biyolojik arıtım seçeneklerinin kavrar.
b. Özellikle Biyolojik yolla Azot ve Fosfor gideriminin tanımlanması ve etkileyen şartlarını değerlendirir.
c. Azot, fosfor ile azot ve fosforun birlikte giderildiği seçenekleri tanır.
4. Çamur bertarafı alternatiflerini sınıflandır.
a. Çamur arıtımında aerobik ve anaerobik süreçleri kavrar.
b. Diğer çamur arıtım ve bertaraf süreçlerini tanır.
Ders öğretim elemanı tarafından yönetilir, öğrencilere ders içerisinde hatırlatmalar ve soru cevap şeklinde
yoklamalar yaparak öğrenci katılımı sağlanmaya çalışılmaktadır. Ders içerisinde örnekler çözülerek ve gerek
duyulan bölümlerde ödevler verilerek öğrenme pekiştirilmeye çalışılır.
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
Sayfa 227
X
(2 ara sınav)
X
X
Ara Sınavlar
Ödevler
50
10
40
DERS PLANI
Hafta
Konular
1.Hafta:
Atıksuların niteliği ve niceliği: fiziksel karakteristikler
2.Hafta:
Atıksuların niteliği ve niceliği: kimyasal ve biyolojik karakteristikler.
3.Hafta:
Atıksu arıtımında ızgara, kum tutucu ve işletme problemleri
4.Hafta:
Atıksu arıtımında çökeltme, yüzdürme ve işletme problemleri
5.Hafta:
Atıksu arıtımında biyolojik süreçler: Bakteriyel büyüme ve substrat kinetiklerinin arıtıma
uygulanması
6.Hafta:
Atıksu arıtımında biyolojik süreçler: Aktif çamur sistemi ve süreç kontrol
7.Hafta:
Ara sınav I
8.Hafta:
Atıksu arıtımında biyolojik süreçler: Aktif çamur sisteminde işletme problemleri ve Aktif çamur
modifikasyonları.
9.Hafta:
Bağlı büyüme süreç tasarım parametreleri ve işletme problemleri.
10.Hafta:
Nütrient giderimi: azot giderimi
11.Hafta:
Nütrient giderimi: fosfor giderimi, azot ve fosforun birlikte giderilmesi seçenekleri
12.Hafta:
Arasınav II
13.Hafta:
Atıksu arıtımında anaerobik arıtım ve işletme problemleri.
14.Hafta:
Çamur arıtım prosesleri.
Ders Kitabı
Metcalf & Eddy (2003) Wastewater Engineering: Treatment and reuse, McGraw-Hill
Soli J. Arceivala (2002) Çevre kirliliği kontrolünde atıksu arıtımı, Türkçeye çevirenler: Ali H.
Önerilen
Balman ve Vahap Balman.
Kaynaklar
Hikmet Toprak (2000) Atıksu Arıtma Sistemlerin Tasarım Esasları, Cilt 1-2, D.E.Ü. Mühendislik
Okuma Listesi
Fakültesi Basım Ünitesi
Syed R. Qasim (1999)Wastewater Treatment Plants: Planning, Design, and Operation, CRC
Press.
Yılmaz Muslu (1994) Atıksuların arıtılması, İstanbul Teknik Üniversite matbaası
Sayfa 228
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Derste arıtım prensiplerinin matematiksel ifadesi ve tasarım ile ilgili örneklerde öğrenciler matematik
bilgilerini uygulama becerilerini kullanmaktadırlar.
(a-2)
X
Açıklama: İncelenen atıksu arıtım ve çamur bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından
kullanılmaktadır.
(a-3)
X
Açıklama:
(a-4)
X
(a-5)
X
Açıklama: çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi edinme
X
(a-6)
Açıklama: İncelenen sistemler ve sonuçlara dayalı çözüm önerileri bu becerilerin uygulanmasına yöneliktir.
(b-1)
X
Açıklama: Atıksuların tanımlanması ve karakteristiğinin ortaya konması ve hatta tesis işletimi sırasında deneysel çalışma
yapmak ve deney sonuçlarını yorumlamak zorundadırlar
(b-2)
X
Açıklama: Öğrenciler atıksu arıtım proseslerinin tasarımını yapmaktadırlar.
X
(b-3)
Açıklama: Atıksu arıtma tesisi sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini dikkate alma ve
çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz konusudur.
(b-4)
Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma becerisi
X
Açıklama: ders kapsamında laboratuarda kullanımı yaygınlaşan cihazlar, mühendislik uygulama teknikleri ile arıtma
tesisi işletimi konusunda teknikleri kullanmaktadırlar.
(b-5)
becerisi
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama: (c-2)
X
Açıklama: (c-3)
X
Açıklama: Faydalanılabilir su kaynaklarının azalması nedeniyle atıksu arıtımının önemini anlayarak bu alandaki yeni
uygulamalardan haberdar olmaları ve bunları dikkate alarak çözüm üretmeleri gerekmektedir.
(c-4)
X
Açıklama: Öğrenciler ödevlerini kendilerinin yapması yönünde teşvik edilmektedir.
(c-5)
X
Açıklama: Ders ve kaynaklar İngilizce’dir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama: Ders sırasında su kaynaklarının önemi ve korunması konusunda atıksu arıtımın gerekliliği ve ileride
karşılaşılabilecek sorunlar kısmen tartışılmaktadır.
(d-2)
X
Açıklama: Atıksu arıtımı konusunda Avrupa birliğine uyum için Türkiye de standartların sıkılaştırılması ve
uygulanabilecek prosesleri içermektedir.
Tarih: 21.06.2013
Sayfa 229
Program:
Dersin Kodu ve Adı
ÇEV320 Enerji Üretiminden Kaynaklanan Çevre Sorunları
Yarıyıl
V.
Teorik
3
Ders Saatleri
Uygulama
0
4
AKTS Kredisi
Seçmeli
Ders Türü
Türkçe
Ders Dili
Yok
Ön şartlar
3. Sınıf
Gruplar/Sınıflar
Genel Amaç: Bu dersin amacı enerji ve çevrenin, sürdürülebilir kalkınma için büyük önem taşıdığını, enerji üretim
ve tüketiminin yerel, bölgesel ve küresel düzeyde çevresel etkiler ürettiğini ve gelecek yıllarda karşı önlemler
alınmadığı ve yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelinmediği takdirde enerji nedenli kirlilikte büyük artışlar
olacağı bilincini öğrenciye vermektir.
Dersin Spesifik amaçları kapsamında kazanımlar:
1)Dünyada ve Türkiye’de mevcut fosil enerji kaynaklarını, üretimini, tüketimini, iletimini ve verimliliğini
öğrenecektir.
2)Fosil enerji kaynaklarının kullanım alanlarını ve çevresel etkilerini öğrenecektir.
3)Enerji üretiminde kullanılabilecek alternatif enerji kaynaklarını, Dünya’da ve Türkiye’deki potansiyellerini,
teknolojilerini, mevcut uygulamalarını ve çevresel etkilerini öğrenecektir.
4)Her bir enerji kaynağının gelecek projeksiyonlarını ve son teknolojik gelişmeleri öğrenecektir.
5)Enerji üretim sistemlerini çevreci bir yaklaşımla analiz edebilecek, birbirlerine göre sahip oldukları üstünlükleri
öğrenecektir .
6)Hazırlayacakları dönem ödevi kapsamında enerji üretim sistemleri hakkında bilgi toplama, değerlendirme ve
yorumlama yeteneği kazanacaktır.
 Slaytlar ile sunum
 Karşılıklı görüş alışverişi ve tartışma
 Öğrencilerin hazırladıkları dönem ödevlerini sunması
Ölçme ve
Değerlendirme
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X
40
Ödev
X
20
X
40
Ara Sınavlar
DERS PLANI
Hafta
3
Konular
Enerji sistemleri, enerji iletimi ve dağıtımı, enerji verimliliği ve ekonomisi
Türkiyede elektik üretim ve tüketimi
Avrupa Birliği ve Türkiyede enerji politikaları: Enerji üretiminde çevre
politikaları
Enerji sektöründen kaynaklanan kirlilik: Termik santraller ve çevresel etkileri
4
Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri: Hidrojen
1
2
Sayfa 230
5
Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri:Rüzgar.
6
I. Arasınav
7
Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri: Biyokütle, Jeotermal
Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri:Güneş, Yakıt Pilleri, Fotovoltaik
Güç Sistemleri
Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri:Nükleer
8
9
10
11
12
13
14
Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri:Hidroelektrik
Alternatif enerji kaynakları ve çevresel etkileri:Deniz kökenli yenilenebilir enerji
kaynakları Dalga enerjisi, Gelgit Enerjisi
II. Arasınav
Dönem Ödevi Sunuşları
Dönem Ödevi Sunuşları
1
2
(A) Eğitim
(a-1) 1
Açıklama:
(a-2) 2
Açıklama:
(a-3) 3
x
uygulama becerisi
3
x
x
Açıklama:
(a-4) 4
x
Açıklama:
(a-5) 5
x
Açıklama: Enerji kaynaklarının seçiminde insan konforunun yanında ekolojik dengelerinde dikkate alınması
gerekliliği dersin tümünde vurgulanır.
(a-6) 6
x
Açıklama: Öğrenciler bu ders ile enerji üretim sistemlerinde oluşan çevresel etkileri saptayabilir ve alınabilecek
önlemleri analiz edebilir.
x
(b-1) 7
yorumlama becerisi
Açıklama: (b-2) 8
x
Açıklama:
x
(b-3) 9
Açıklama: Öğrenci enerji üretiminden kaynaklanan çevresel sorunlarının sadece bölgesel değil küresel boyutta
inceleme gerekliliğini öğrenir.
Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern
x
(b-4) 10
araçları kullanma becerisi
Açıklama:
Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş
(b-5) 11
hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve x
sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık becerisi
Sayfa 231
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1) 12
x
Açıklama:
x
(c-2) 13
Açıklama: Ders karşılıklı tartışma ve etkileşimli işlenir. Ayrıca öğrenci dönem ödevi olarak hazırladığı konuyu
arkadaşlarına sunar.
x
(c-3) 14
becerisi
Açıklama: Özellikle yenilenebilir kaynaklı enerji sistemlerinde gerçekleşen son uygulamalar bu ders kapsamında
incelenir ve enerji üretim sistemleri ve enerji üretiminde gelecek yıllar için yapılan tahminler tartışılır.
(c-4) 15
x
Açıklama: Enerji üretim sistemi ve kaynağının seçiminde sadece insan konforunun ve güç üretim değerlerinin
dikkate alınmaması bilinci dersin tümü çerçevesinde verilmektedir.
x
(c-5) 16
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
x
(d-1) 17
Türkiye’de enerji üretim ve tüketim tablosu, mevcut enerji kaynakları, enerji kaynağı seçim politikası ve
uluslararası ilişkiler ders kapsamında tartışılır.
dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi
x
(d-2) 18
birikimi
Dünyada enerji üretim ve tüketim tablosu, mevcut enerji kaynakları, yeni enerji kaynaklarının kullanımı ve ar-ge
araştırmaları ders kapsamında her bir yenilenebilir enerji kaynağı için ayrı ayrı tartışılır. Yapılan teknik gezilerle
enerji üretiminden kaynaklanan problemler yerinde tespit edilir.
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 232
Program:
Dersin Kodu ve Adı
ÇEV322 ÇEVRE SAĞLIĞI
Yarıyıl
VI
Teorik
2
Ders Saatleri
Uygulama
0
3,0
AKTS Kredisi
Seçmeli
Ders Türü
Türkçe
Ders Dili
Yok
Ön şartlar
Y. Doç. Dr. Semra MALKOÇ
Yok
Gruplar/Sınıflar
Genel Amaç:
Öğrencinin, Çevre Sağlığı temel kavramlarını öğrenmesi ve Çevre ve insan sağlığı hakkında bilgilerin edinilmesini
sağlanmasıdır.
1. Çevre bilinci ve çevre sağlığı kültürünü kazanacaktır.
a. Çevre sağlığının temel kavramları hakkında bilgi sahibi olur.
b. Çevre ve insan arasındaki ilişkileri değerlendirir.
c. Çevre sorunları ile ilgili kavramlarını tanımlar.
2.Çevre sağlığını etkileyen nedenleri ve alınması gereken önlemleri tanımlayabilecektir.
a.
Hava kirliliği ve sağlık ilişkisinin temel özelliklerini ifade eder.
b.
Su kirliliği ile insan sağlığı arasındaki ilişkiyi yorumlar.
c.
Asit yağmurları, Sera gazları, Küresel ısınma kavramlarını tanımlar.
d.
Diğer kirlilik kaynaklarını değerlendirir.
Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde dersin teorisinin aktarılması ve öğrencilerin ödev
sunumlarını yapmaları şeklindedir.
Ölçme ve
Değerlendirme
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X (1 adet)
30
X
30
X
40
Ara Sınavlar
Ödevler
DERS PLANI
Hafta
1
Konular
Çevre Sağlığı Kavramı, Tanım, Konular, Özellikler
2
Ekosistem
3
Çevre Sorunları ve Çevre Felaketleri
4
Çevre kirliliği nedenleri ve çeşitleri
5
Hava kirliliği ve iç ortam kirliliği nedenleri ve çeşitleri
Sayfa 233
6
Su kirliliği nedenleri ve çeşitleri
7
Asit yağmurları
8
Sera gazları
9
Küresel ısınma
10
Gürültü kirliliği
11
Ara Sınav
12
Elektromanyetik kirlilik
13
Görüntü kirliliği
14
Işık kirliliği
Ders notları (Fotokopisi ekte verilmektedir)
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Önerilen kaynaklar
Çiçek, A. (2006) Çevre sağlığı, Anadolu Üniversitesi Yayın No: 1695 Açıköğretim
Fakültesi Yayın No: 880, 2006.
Karpuzcu, M (2005) Su temini ve çevre sağlığı
Friis, R., H. (2007) Essentials of Environmental Health
Sayfa 234
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: (a-2)
X
Açıklama: İncelenen sistemlerin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından kullanıma sunulmaktadır.
X
(a-3)
becerisi
Açıklama: (a-4)
X
(a-5)
X
X
(a-6)
(b-1)
Açıklama: (b-2)
X
Açıklama: mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda
(b-3)
X
Açıklama: Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanma
X
(b-4)
becerisi
Açıklama: Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki
(b-5)
uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma X
(c-1)
X
Açıklama: Öğrenciler projeleri için yaptıkları çalışmalarda farklı disiplinlerden kişilerle iletişim kurmakta ve gerekli
işbirliğini sağlamaktadır.
(c-2)
X
(c-3)
X
Açıklama: Öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmaları gerekmektedir.
(c-4)
X
Açıklama: Pek çok derste olduğu gibi bu ders kapsamında verilen ödevlerde öğrenciler ödevlerini kendileri yapmaya
teşvik edilmektedir.
X
(c-5)
becerisi
Açıklama: Önerilen kaynakların bir kısmı İngilizce’dir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
(d-2)
X
Düzenleyen: Yrd. Doç. Dr. Semra MALKOÇ
Tarih: 17.06.2013
Sayfa 235
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV 326 Çevre Mühendisliğinde Bilişim Teknolojileri
VI
Teorik
3
Uygulama
0
4
Mesleki Seçmeli
Türkçe
Yok
Yok
Cuma – 14:00-14:45 / Öğr. Elemanı Ofisi
Genel Amaç:
Dersin amacı Çevre Mühendisliğinde kullanılmakta olan bilişim teknolojileri enstrümanlarının kapsamı, kullanım
alanları ve yapıları hakkında yeterlilik kazandırmaktır.
1. Bilişim teknolojisinin anlamını ve Türkiye’nin bilişim teknolojilerindeki konumunu açıklayabilecektir.
1.1. Bilişim teknolojilerinin temel elemanlarını tanımlar.
1.2. Çevresel bilişim sistemlerinde 3 yollu nesne modelini tanımlar.
1.3. Türkiye’nin bilişim teknolojisindeki yerini INEXSK yaklaşımına göre açıklar.
2. Çevresel veri yönetiminin temel basamaklarını örnekleyebilecektir.
2.1. Çevresel veri yönetiminin bileşenlerini su kromotografik analizi örneği gibi uygulamalar bazında listeler.
3. Veri toplama, veri depolama, veri analizi ve karar verme mekanizmalarını tanımlayabilecektir.
3.1. Veri toplama esaslarını tanımlar.
3.2. Validasyon süreçlerini listeler.
3.3. Veri depolama ve veritabanı uygulamalarını tanımlar.
3.4. Simülasyon model sınıflarını listeler.
3.5. Online veritabanı türlerini sıralar.
4. Konu bazında çevre mühendisliğinde kullanılmakta olan bilişim teknolojisi enstrümanlarının bazılarını dönem
projesi kapsamında örnekleyebilecektir.
4.1. Hava kalitesi modellemeleri ve ölçümlerinde bilişim teknolojileri konusunda örnek bilişim teknolojisi
enstrümanları bazında grup çalışması şeklinde ödev hazırlar.
4.2. Katı atık ve tehlikeli atık yönetiminde bilişim teknolojileri konusunda örnek bilişim teknolojisi
4.3. Su kalitesi monitorlaması ve ölçümünde bilişim teknolojileri konusunda örnek bilişim teknolojisi
4.4. Çevresel etki değerlendirme çalışmalarında bilişim teknolojileri konusunda örnek bilişim teknolojisi
4.5. Ulusal çevre veritabanı uygulamaları konusunda örnek bilişim teknolojisi enstrümanları bazında grup
çalışması şeklinde ödev hazırlar.
4.6. Uzaktan algılama teknolojileri konusunda örnek bilişim teknolojisi enstrümanları bazında grup çalışması
şeklinde ödev hazırlar.
4.7. Coğrafi bilgi sistemleri uygulamaları konusunda örnek bilişim teknolojisi enstrümanları bazında grup
çalışması şeklinde ödev hazırlar.
4.8. Diğer endüstriyel uygulamalar konusunda örnek bilişim teknolojisi enstrümanları bazında grup çalışması
şeklinde ödev hazırlar.
5. Konu bazında çevre mühendisliğinde kullanılmakta olan bilişim teknolojisi enstrümanlarının yapısı ile
çevresel veri yönetimi esaslarını bir araya getirebilecektir.
5.1. Hava kalitesi modellemeleri ve ölçümlerinde bilişim teknolojileri konusunda ele alınan bilişim
teknolojisi enstrümanlarını çevresel veri yönetiminin esasları kapsamında ifade eder
5.2. Katı atık ve tehlikeli atık yönetiminde bilişim teknolojileri konusunda ele alınan bilişim teknolojisi
enstrümanlarını çevresel veri yönetiminin esasları kapsamında ifade eder
5.3. Su kalitesi monitorlaması ve ölçümünde bilişim teknolojileri konusunda ele alınan bilişim teknolojisi
Sayfa 236
6.
5.4. Çevresel etki değerlendirme çalışmalarında bilişim teknolojileri konusunda ele alınan bilişim teknolojisi
5.5. Ulusal çevre veritabanı uygulamaları konusunda ele alınan bilişim teknolojisi enstrümanlarını çevresel
veri yönetiminin esasları kapsamında ifade eder
5.6. Uzaktan algılama teknolojileri konusunda ele alınan bilişim teknolojisi enstrümanlarını çevresel veri
yönetiminin esasları kapsamında ifade eder
5.7. Coğrafi bilgi sistemleri uygulamaları konusunda ele alınan bilişim teknolojisi enstrümanlarını çevresel
veri yönetiminin esasları kapsamında ifade eder
5.8. Diğer endüstriyel uygulamalar konusunda ele alınan bilişim teknolojisi enstrümanlarını çevresel veri
yönetiminin esasları kapsamında ifade eder
Uygulamada kullanılan bilişim teknolojisi enstrümanlarını bilgisayar ortamında örnekleyebileceklerdir.
6.1. Hava kalitesi modellemeleri ve ölçümlerinde bilişim teknolojileri konusunda grup çalışması şeklinde
hazırlanan ödevi multimedya donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel
materyaller eşliğinde anlatır.
6.2. Katı atık ve tehlikeli atık yönetiminde bilişim teknolojileri konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan
ödevi multimedya donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel materyaller
eşliğinde anlatır.
6.3. Su kalitesi monitorlaması ve ölçümünde bilişim teknolojileri konusunda grup çalışması şeklinde
6.4. Çevresel etki değerlendirme çalışmalarında bilişim teknolojileri konusunda grup çalışması şeklinde
6.5. Ulusal çevre veritabanı uygulamaları konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya
donanımları kullanarak (data-show, bilgisayar v.b.) çeşitli görsel materyaller eşliğinde anlatır.
6.6. Uzaktan algılama teknolojileri konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya
6.7. Coğrafi bilgi sistemleri uygulamaları konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya
6.8. Diğer endüstriyel uygulamalar konusunda grup çalışması şeklinde hazırlanan ödevi multimedya
Anlatım
Gösterme
Örnek Olay İncelemesi
Takım/Grup Çalışması
Rapor Hazırlama ve Sunma
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Ödevler
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X (2 adet)
40 (20+20)
X
X
20
40
Sayfa 237
DERS PLANI
Hafta
Konular
1
Bilişim teknolojileri ile ilgili temel açıklamalar
2
Türkiye’de bilişim teknolojileri
3
Çevresel veri yönetimine genel bir bakış
4
Çevresel veri toplama ve depolama
5
Çevresel veri analizi ve karar verme mekanizmaları
6
Arasınav I
Hava kalitesi modellemeleri ve ölçümlerinde bilişim teknolojileri, Ödev sunuları ve konu
tartışmaları
Katı atık ve tehlikeli atık yönetiminde bilişim teknolojileri, Ödev sunuları ve konu
tartışmaları
Su kalitesi monitorlaması ve ölçümlerinde bilişim teknolojileri, Ödev sunuları ve konu
tartışmaları
Çevre etki değerlendirme çalışmalarında bilişim teknolojileri, Ödev sunuları ve konu
tartışmaları
Ulusal çevre veri tabanı sistemi uygulamaları, Ödev sunuları ve konu tartışmaları
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Arasınav II
Uzaktan Algılama (RS) teknolojileri, Coğrafi Bilgi Sistemleri (GIS) uygulamaları, Ödev
sunuları ve konu tartışmaları
Diğer endüstriyel uygulamalar, Ödev sunuları ve konu tartışmaları
Oliver Günther, Environmental Information Systems, Springer, Berlin, 1998.
Nilgün B. Harmancıoğlu, Vijay P. Singh and M. Necdet Alpaslan, Environmental Data
Management, Kluwer Academic, 1998.
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
x
Açıklama: Dersin kapsamı genel olarak sözel ağırlıklıdır, matematiksel veya istatistiksel bir çözüm
kullanılmamaktadır.
(a-2)
x
Açıklama: Dersin içeriği bilişim teknolojilerine yöneliktir ve direkt olarak fizik, kimya ve mikrobiyoloji gibi
bilgilerini edinme ve uygulama becerisi dersin kapsamında bulunmamaktadır.
(a-3)
becerisi
Açıklama: Dersin içeriği çevre mühendisliğinde bilişim teknolojileri konusundadır.
x
(a-4)
x
Açıklama: İncelenen sistemler ve bilişim enstrümanları bunlardan haberdar olunmasına ve ileride ihtiyaç halinde
kullanılmasına yöneliktir.
(a-5)
x
Açıklama: Türkiye ve dünya’nın bilişim teknolojisindeki yerinin bilinmesi açısından önemlidir.
(a-6)
Açıklama: İncelenen sistemler ve çevre mühendisliğindeki bilişim enstrümanlarından haberdar olunmasına ve
ileride ihtiyaç halinde kullanılmasına yöneliktir.
x
Sayfa 238
(b-1)
x
Açıklama: Ders kapsamında deneysel bir uygulama bulunmamaktadır.
(b-2)
x
x
(b-3)
Açıklama: Bilişim teknolojilerinin neler olduğunun bilinmesi ile problemlerin çözümünde gerekli olan
enstrümanların seçimi açısından önem arz etmektedir.
(b-4)
becerisi
Açıklama: Bilişim teknolojilerinin neler olduğunun bilinmesi ile mühendislik uygulamaları için gerekli olan
teknikleri ve modern araçlar hakkında geniş bir bilgi birikimine sahip olmaktadırlar.
(b-5)
x
x
Açıklama: Ders kapsamında, uygulama bazında sıklıkla karşımıza çıkabilecek bilişim enstrümanları
incelenmektedir. Böyle en son teknolojik gelişimlerden haberdar olunabilmektedir.
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
x
Açıklama: Farklı disiplinler arası bir çalışma yapılmamaktadır.
(c-2)
x
Açıklama: Grup olarak hazırlanan ödevler ders kapsamında sunularak tartışma ortamı yaratılmakta ve interaktif
olarak konular irdelenmektedir.
(c-3)
x
Açıklama: Bilişim teknolojilerinin hızlı bir gelişme süreci içerisinde olduğu ve devamlı takip edilmesinin gereği
vurgulanmaktadır.
(c-4)
x
Açıklama: Pek çok derste olduğu gibi bu ders kapsamında verilen ödevlerde öğrenciler ödevlerini kendileri
yapmaya ve sunmaya teşvik edilmektedir.
(c-5)
x
becerisi
Açıklama: Ders Türkçe okutulmaktadır. Bunun yanı sıra ders kapsamında kullanılan kaynaklar İngilizcedir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
x
Açıklama: Türkiye’nin bilişim teknolojilerindeki yerinin değerlendirilmesi yapılmaktadır.
(d-2)
Açıklama: Bilişim teknolojilerinden bahsedilirken örnek olaylar üzerinden gidilerek çevresel sorunlar da
irdelenmektedir.
Düzenleyen:
x
Tarih:
26.09.2012
Sayfa 239
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV 408 Su Kalitesi Değerlendirmesi
VII
Teorik
3
Uygulama
0
4,5
Zorunlu Mesleki
Türkçe
Yok
Yok
Salı – 14:00-14:45 / Öğr. Elemanı Ofisi
Genel Amaç:
Dersin amacı, su kalitesinin tanımlanmasındaki etken parametrelerin ölçülmesi değerlendirilmesi için izleme
programlarının planlanmasını ve sonuçların değerlendirilmesi konusunda yeterlilik kazandırmaktır.
1. Su kirleticilerinin özellikleri ve kaynaklarını sınıflandırabileceklerdir.
1.1. Su kirleticilerini tanımlar.
1.2. Su kirletici kaynaklarını listeler.
2. Su ortamlarını karakterizasyonlarına göre ayırt edebileceklerdir.
2.1. Su ortamlarını listeler.
3. Su kalitesi izleme programlarını örnek olaylara göre planlayabileceklerdir.
3.1. Su kalitesi izleme programı kapsamında yapılan hesaplamaları yapar.
3.2. Su kalitesi izleme programındaki temel esasları listeler.
3.3. Su kalitesi izleme programı takvimi çıkartır.
4. Ölçüm parametreleri ve örnek alma yöntemlerini seçebileceklerdir.
4.1. Ölçüm parametreleri ve örnek alma yöntemlerini listeler.
4.2. Ölçüm ve örnek almada karşılaşılabilecek problemleri hesaplar.
5. Analiz yöntemlerini isimlendirebileceklerdir.
5.1. Analiz türlerini listeler.
5.2. İhtiyaca uygun analizleri adlandırır.
6. Su kalitesi verilerini çeşitli istatistiksel yöntemler kullanarak çözümleyebileceklerdir.
6.1. Su kalitesinin belirlenmesin kullanılan çeşitli ifadelerin istatistiksel olarak gerekli hesaplamalarını yapar.
7. Su kalitesi verinin zamana göre değişimlerini çözümleyebileceklerdir.
7.1. Su kalitesi zaman serileri ile ilgili temel hesaplamaları yapar.
Anlatım
Gösterme
Örnek Olay İncelemesi
Ödev Hazırlama
Ara Sınavlar
Ödevler
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X (2 adet)
X
X
Yüzde
(%)
40 (20+20)
20
40
Sayfa 240
DERS PLANI
Hafta
1
Konular
Su Ortamlarının Karakterizasyonu
2
Su Kirleticilerinin Özellikleri ve Kaynakları
3
Su Kalitesi İzleme Programlarının Planlanması
4
Saha ve Ölçme Sıklığı seçimi
5
İzleme parametrelerinin seçimi
6
Arasınav I
7
Örnekleme Yöntemleri
8
Debi Ölçümleri
9
Fiziksel, kimyasal ve biyolojik parametrelerin örneklenmesi
10
Analiz yöntemleri
11
Sonuçların İstatistiksel Yöntemlerle İncelenmesi
12
Arasınav II
13
Su Kalitesi Bileşenlerinin Zamana Göre Değişimlerinin İncelenmesi
14
Bitirilmiş projelerin tanıtılması
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Chapman, D. (1992) Water quality assessment : a guide to the use of biota, sediments and
water in environmental monitoring, London, Chapman & Hall.
Sayfa 241
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
x
(a-2)
x
Açıklama: Dersin kapsamında çeşitli sayısal uygulamalarda temel fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgisi
kullanılmaktadır.
x
(a-3)
becerisi
(a-4)
x
(a-5)
x
Açıklama: Konu bazlı anlatımda örneklerle konunun ifade edilmesinde Türkiye ve dünya’daki sosyal hususlar da
paylaşılmaktadır.
(a-6)
x
Açıklama: Su kalitesinin ölçümü ve değerlendirilmesi konusunda temel bilgiler verilmektedir.
(b-1)
x
Açıklama: Deney tasarlama ve deney yapma tarzında uygulama olmamasına karşın deney sonuçlarında elde edilen
su ve toprak kirliliği parametrelerin değerlendirmesi yapılmaktadır.
(b-2)
x
x
(b-3)
Açıklama: Su kirliliği gibi önemli çevresel problemlerin tespiti ve etkilerinin değerlendirilmesi için gerekli temel
bilgiler verilmektedir.
(b-4)
x
becerisi
Açıklama: Su kirliliği gibi önemli çevresel problemlerin tespiti ve etkilerinin değerlendirilmesi için çeşitli istatistik
teknikleri ve bu tekniklerin uygulanabilmesi için excel gibi programların kullanımı sağlanmaktadır.
(b-5)
x
hazırlanmasında bilgisayar kullanımı sağlanmaktadır.
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
x
Açıklama: Ders kapsamında disiplinlerarası bir çalışma olmamaktadır.
(c-2)
x
edilmektedir.
(c-3)
x
Açıklama: Su kalitesinin değerlendirilmesi konusunda pek çok yenilik olduğu ve yeni tekniklerin her zaman
geliştirildiği öğrencilere vurgulanmaktadır.
(c-4)
x
Açıklama: Kirletici parametrelerin değerlendirilmesinde mevcut yasal yönetmelik ve uygulamalara göre
Sayfa 242
değerlendirme yapmaları konusunda örnek uygulamalar yapılmaktadır.
(c-5)
x
İngilizcedir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
x
Açıklama: Kirletici bileşenlerin etkilerinin incelendiği kısımda ele alınmaktadır.
(d-2)
x
Açıklama: Çevre kirliğinin etkin bir şekilde değerlendirilmesi ve sorunların tespit edilmesi için çeşitli örnek
uygulamalar bazında konular irdelenmektedir.
Düzenleyen:
Tarih:
25.02.2013
Sayfa 243
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
ÇEV 423 Çevre Bilimlerinde Uzaktan Algılama ve CBS
Uygulamaları
Bahar
Teorik
3
Uygulama
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
Seçmeli
Türkçe
Yok
Prof. Dr. Can AYDAY
Genel Amaç:
Uzanktan Algılama ve CBS gibi yeni teknolojileri ve ugulama yöntemlerini çevre mühendisliği alanında
uygulanmasını sağlamak.
Anlatım, Slayt ile sunu ve Video gösterimi, bilgisayar başında uygulama yapmak.
Ölçme ve
Değerlendirme
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
X
Yüzde
(%)
30
50
DERS PLANI
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Konular
Uzaktan Algılama Nedir? UA’nın Tarihçesi
Uzaktan Algılamada Veri Toplama ve Sağlama
Uzaktan Algılamada Uydular
Uzaktan Algılamada Enerji Kavramı
Bazı cisimlerin spektral imzaları
UA’da Görüntü İşlem ve Analizi
UA Projelerinin Tasarımı
Uygulama 1
Uzaktan Algılamada Görüntü İyileştirme ve Sınıflandırma
Uygulama 2
CBS nedir? Uzaktan Algılama ile olan ilişkisi
CBS’de Analiz ve Yorumlama
Sayfa 244
1
2
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama:
(a-2)
Açıklama:
(a-3)
Açıklama:
(a-4)
Açıklama:
(a-5)
Açıklama: (a-6)
3
X
X
uygulama becerisi
X
X
X
Açıklama:
(b-1)
yorumlama becerisi
Açıklama: (b-2)
Açıklama:
(b-3)
Açıklama:
(b-4)
kullanma becerisi
Açıklama:
(b-5)
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Açıklama:
(c-2)
Açıklama:
(c-3)
becerisi
Açıklama:
(c-4)
Açıklama:
(c-5)
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
Açıklama:
(d-2)
Açıklama:
Düzenleyen: Prof.Dr. Can AYDAY
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Sayfa 245
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV 431 SU ARITIMI PROJESİ
VII
1
Teorik
2
Uygulama
4
Mesleki Seçmeli
Türkçe
Yok
Doç.Dr. Yusuf YAVUZ
Yok
1. Proje planlaması yapabilecekler, suyun temin edilmesi ve su arıtma tesisine iletilmesi konularını
açıklayabileceklerdir.
1.1 Çeşitli kaynaklardan su temini konusunda dikkat edilmesi gereken esasları sıralar.
1.2 Suların arıtımının amacını açıklar, içme/kullanma sularının sahip olması gereken özelikleri irdeler.
1.3 Patojenik organizmaları, indikatör organizmaları tarif eder, kimyasal maddelerin sağlığa etkilerini açıklar.
1.4 Su arıtma tesisi için yer seçiminde dikkat edilmesi gereken hususları sıralar.
1.5 Suyun alındığı kaynağa veya sahip oldukları özelliklere göre arıtım şeması hazırlar.
2. Su arıtma tesisi tasarımında gerekli debi değerlerini hesaplayabileceklerdir.
2.1 İller Bankası Yöntemi vb. nüfus projeksiyon yöntemlerini kullanarak, gelecekteki nüfusu tahmin eder.
2.2 Nüfusun ihtiyacı olan su debisini ve özel, ticari, tarımsal ve hayvansal su ihtiyaçlarını çeşitli varsayımları
kullanarak hesap eder.
3. Su arıtma tesisi havalandırma birimlerini tasarlayabileceklerdir.
3.1 Savak yükünü kullanarak savak boyunu hesap eder.
3.2 Kaskat havalandırıcı düşü yüksekliğini ve basamak sayısını hesaplar.
3.3 Basamak sayısına ve sıcaklık değerlerine bağlı olarak çıkış çözünmüş oksijen derişim değerlerini hesaplar
ve yorumlar.
4. Hızlı karıştırma (koagülasyon), yavaş karıştırma (flokülasyon) ve çökeltim birimlerini
tasarlayabileceklerdir.
4.1 Her havuz için tasarım kriterlerini kullanarak tankları boyutlandırır.
4.2 Hızlı karıştırma ünitesi motor gücünü, enerji sarfiyatını ve karıştırıcı çapını hesaplar.
4.3 Hızlı karıştırma ünitesine dozlanması gereken alum miktarını belirler, eklenen alumla tepkimeye girecek
alkalinite miktarını bulur.
4.4 Yavaş karıştırma ünitesi bölmelerindeki pedal alanlarını, motor güçlerini, pedalların suya göre bağıl
hızlarını ve pedalların suya göre bağıl hızlarını hesaplar.
4.5 Çöktürme havuzu sayısını bulur, giriş ve çıkış yapılarını tasarlar, savak boyu ve savak yükünü hesap eder.
5. Yumuşatma ve sertlik giderimi ünitelerini tasarlayabileceklerdir.
5.1 Suyu sertliğine göre sınıflandırır.
5.2 Suyun yumuşatılması için gerekli kireç miktarını hesaplar, gerekli günlük kireç miktarını bulur.
5.3 Suyun yumuşatılması için gerekli soda miktarını hesaplar, gerekli günlük soda miktarını bulur.
5.4 Sertlik giderimi sonrası karbonizasyon havuzunu tasarlar, dozlanması gereken karbon dioksit miktarını
hesap eder.
5.5 Yumuşatmadan çıkan çamur miktarını bulur.
6. Filtrasyon (süzme) ve dezenfeksiyon birimlerini tasarlayabileceklerdir.
6.1 Debiye bağlı olarak gerekli filtre sayısını hesaplar.
6.2 Filtrelerde kullanılacak dolgu malzemesi miktarını hesap eder.
6.3 Carman-Kozeny eşitliği ile filtre yatağının başlangıçtaki yük kaybını çıkarır ve filtre yatağında
oluşabilecek maksimum yük kaybı değerini hesaplar.
6.4 Filtre geri yıkamasında gerekli hava ve su debisini ve filtre geri yıkama sıklığını belirler.
6.5 Dezenfeksiyon birimi boyutlarını hesap eder.
Sayfa 246
Tartışma
Soru/Yanıt
Uygulama-Alıştırma
Sorun/Problem Çözme
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Projeler
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
Yüzde
(%)
X
25
X
X
30
25
20
DERS PLANI
Hafta
1
Konular
Proje Planlaması
2
Nüfus Projeksiyonu, Su ihtiyacı, debi hesaplamaları
3
Su Karakteristikleri
4
Su Temini
5
Suların İletilmesi
6
I. Ara Sınav Haftası
7
Giriş Yapıları ve ızgaralar
8
Havalandırma Yapıları
9
Hızlı Karıştırma Yapıları, Flokülasyon Üniteleri
10
Çökeltme Yapıları
11
II. Ara Sınav Haftası
12
Yumuşatma ve sertlik giderimi
13
Filtre Yapıları
14
Dezenfeksiyon Üniteleri
1- Veysel Eroğlu, (1995) Su Tasfiyesi, İstanbul.
2- Droste, Ronald L. Theory and Practice of Water and Wastewater Treatment, John Wiley
& Sons, 1997, USA.
3- Yılmaz Muslu, (2000) Su ve Atıksu Teknolojisi, İstanbul.
4- Reynolds, Tom D. Unit operations and processes in environmental engineering / Tom D.
Reynolds, Paul A. Richards., 2nd ed., 1996, USA.
5- Soli J. Arceivala, (2002) Çevre Kirliliği Kontrolünde Atıksu Arıtımı, Ankara.
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Sayfa 247
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Derste genellikle dört işlem kullanılıyor olmakla birlikte matematik bilgilerini uygulama becerilerini
arttırmaktadır.
(a-2)
X
Açıklama: Arıtımda fiziksel ve kimyasal unsurlardan yararlanıldığı için katkısı vardır. Ayrıca, dezenfeksiyon işlemi
mikrobiyoloji bilgisi ve bu bilgiyi uygulama becerisi kazandırmaktadır.
(a-3)
X
Açıklama: Öğrenciler ders kapsamında bilgisayar programı kullanabiliyor ve tasarladıkları birimlerin çizimlerini
yapıyorlar.
(a-4)
X
Açıklama: Ders çevre mühendisliği bölümünün su arıtımı ile ilgili mühendislik uygulamalarını da kapsamaktadır.
(a-5)
X
X
(a-6)
Açıklama: Ders konusu itibariyle çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi
edinme ve uygulama becerisi kazandırmaya yöneliktir.
(b-1)
X
Açıklama: (b-2)
X
Açıklama: Ders doğrudan bu becerileri kazandırmaya yöneliktir.
X
(b-3)
Açıklama: Ders özellikle içme/kullanma suyu arıtımı konusunda karşılaşılabilecek problemlerin anlaşılması,
tanımlanması ve çözme becerisi kazandırmaya yöneliktir.
(b-4)
X
becerisi
Açıklama:
(b-5)
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında
X
Açıklama: Ders kapsamında öğrenciler proje yönetimi ve sürdürülebilirlik kapsamında bilgi almaktadırlar.
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama: (c-2)
X
Açıklama: Ders, öğrencilerin yaptıkları sunumlarla ve grup çalışmaları nedeniyle etkin iletişim kurma becerisine
katkı sağlamaktadır.
(c-3)
X
Açıklama: Her geçen gün gelişen teknoloji nedeniyle su arıtımında kullanılabilecek yöntemler de değişmektedir.
Bilginin güncellenmesi nedeniyle yaşam boyu öğrenme gerekmektedir.
(c-4)
X
Açıklama: Öğrencilerin verilen ara raporları, nihai raporları zamanında getirmeleri sağlanmaktadır. Öğrencilere
mühendislik etiği konusunda çeşitli konulardan bahsedilmektedir.
(c-5)
X
Açıklama: Araştırma kapsamında ihtiyaçları olduğu kadar kullanılmaktadır.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını (içme/kullanma suyu temini ve arıtımı vb.) içermektedir.
Sayfa 248
(d-2)
Düzenleyen: Doç.Dr. Yusuf YAVUZ
X
Tarih: 08 / 01 / 2013
Sayfa 249
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV 432 ATIKSU ARITIMI PROJESİ
VIII
1
Teorik
2
Uygulama
4
Mesleki Seçmeli
Türkçe
Yok
Prof.Dr. Yusuf YAVUZ
Yok
Genel Amaç:
Dersin amacı öğrencilere atıksu arıtım tesisinin temel birimleri ve tasarımı hakkında bilgi vermektir.
1. Proje planlaması yapabileceklerdir.
1.1 Temel işlem ve arıtım yöntemlerini ve biyolojik arıtım yöntemlerini açıklar.
1.2 Aktif çamur sistemi, damlatmalı filtreler, stabilizasyon havuzları gibi çeşitli arıtım şemalarını oluştur.
1.3 Atıksu arıtma sistemi seçimi sırasında dikkat edilmesi gereken konuları sıralar.
2. Atıksu arıtma tesisi tasarımında gerekli debi değerlerini hesaplayabileceklerdir.
2.1 İller Bankası Yöntemi vb. nüfus projeksiyon yöntemlerini kullanarak, gelecekteki nüfusu tahmin eder.
2.2 Nüfus ve endüstriyel kuruluşlara ait bilgileri kullanarak atıksu debilerini hesap eder.
3. Arıtım tesisi giriş yapısını, kaba/ince ızgaraları tasarlayabileceklerdir.
3.1 Arıtma tesisi giriş yapısını tasarlar.
3.2 Manning eşitliği yardımıyla ızgarada su yüksekliğini hesaplar.
3.3 Kaba ve ince ızgarada çubuk sayısını bulur, Kirschmer eşitliğini kullanarak her iki ızgara için yük kaybı
değerlerini hesaplar.
3.4 Izgaralarda tutulan katı madde miktarını hesaplar.
4. Kum tutucu ve dengeleme tankı tasarlayabileceklerdir.
4.1 Kum tutucuda hız kontrol savağı genişliğini hesap eder.
4.2 Çeşitli debi değerlerine karşılık gelen kum tutucu genişliği değerlerini bulur, bu değerler yardımıyla kum
tutucu en kesitini çizer.
4.3 Kum tutucu uzunluğunu, bir günde tutulan kum miktarını, kum haznesi hacmini ve hazne boşaltma
süresini hesaplar.
4.4 Saatlik kümülatif atıksu değerleri yardımıyla kümülatif hacim-zaman grafiği çizer, dengeleme havuzu
hacmi hesaplar.
5. Ön çökeltim havuzunu tasarlayabileceklerdir.
5.1 Ön çöktürme havuzu tasarım kriterlerini kullanarak çöktürme havuzu bekletme süresini ve havuz
boyutlarını bulur.
5.2 Çamur konilerine gelen çamur miktarını, çamur konisi boyutlarını ve koni temizlenme sıkılığını bulur.
5.3 Ön çöktürme havuzu giriş ve çıkış yapılarını tasarlar.
5.4 Havuzda birim zamanda oluşacak çamur miktarını hesap eder.
6. Havalandırma havuzunu tasarlayabileceklerdir.
6.1 Tasarım kriterlerini kullanarak havalandırma havuzu hacmini ve boyutlarını bulur.
6.2 Havalandırma havuzunda gerekli oksijen miktarını günlük ve saatlik olarak hesaplar.
6.3 Gerekli hava miktarını ve difüzör sayısını hesap eder.
6.4 Fazla çamur miktarını, çamur hacmini, geri devir oranını ve çamur yaşını hesaplar.
7. Son çökeltim havuzu ve dezenfeksiyon birimlerini tasarlayabileceklerdir.
7.1 Hidrolik yük ve çamura bağlı yüzey yükü değerlerini dikkate alarak son çöktürme havuzu yüzey alanı
hesaplar.
Sayfa 250
7.2 Yüzey alanından yararlanarak havuz çapını ve hacmini hesap eder, bekletme süresi bularak doğruluğunu
kontrol eder.
7.3 Havuz giriş ve çıkış yapılarını tasarlar.
7.4 Havuz çıkış savağının uzunluğunu ve savak yükü değerlerini hesap eder.
7.5 Dezenfeksiyon biriminin boyutlarını hesap eder.
7.6 Gerekli klor miktarını, depolama tankı ve klorlama ünitesi sayısını hesaplar.
8. Çamur yoğunlaştırma ve çamur çürütme birimlerini ve çamur kurutma yataklarını
tasarlayabileceklerdir.
8.1 Çamur yoğunlaştırma havuzu alanını, çapını, hacmini ve havuzda bekletme süresini hesaplar.
8.2 Çamur stabilizasyonunda kullanılacak aerobik çürütücünün hacmini, yüzey alanını, çapını ve yüksekliğini
hesap eder.
8.3 Çamur susuzlaştırmaya gelen çamur miktarını ve susuzlaştırma sonrası çamur keki miktarını hesap eder.
Tartışma
Soru/Yanıt
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
Yüzde
(%)
X
25
X
X
30
25
Kısa Sınavlar
Projeler
20
DERS PLANI
Hafta
1
Atıksu Arıtma Tesisi-temel bilgiler
2
Temel bilgiler-yer seçim kriterleri
3
Temel bilgiler-nüfus projeksiyonu
4
Temel bilgiler-debi hesaplanması
5
Tesis ekipmanları-giriş yapısının ve kaba/ince ızgaraların tasarımı
6
7
Tesis ekipmanları- kum/yağ tutucuların tasarımı
8
Tesis ekipmanları-dengeleme ve ön çökeltme tankının tasarımı
9
Tesis ekipmanları-biyolojik arıtma ünitesinin tasarımı
10
Tesis ekipmanları- son çökelticinin tasarımı
11
12
Tesis ekipmanları-dezenfeksiyon ünitesinin tasarımı
Tesis ekipmanları-çamur yoğunlaştırma ünitesinin tasarımı
Tesis ekipmanları-çamur çürütme ve deşarj borusu tasarımı
Atıksu arıtma tesisi-diğer ekipmanları hakkında bilgi verilmesi ve genel bir
değerlendirmenin yapılması
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Konular
1- Eroğlu, Veysel, Atıksuların Tasfiyesi, Su Vakfı Yayınları, 2002, İstanbul
2- Tchobanoglous, George, Burton, Franklin R., Stensel, David H. Wastewater
Sayfa 251
Okuma Listesi
Engineering, Treatment and Reuse, Metcalf&Eddy, Inc., McGraw-Hill, 4th Ed., 2003,
USA.
3- Droste, Ronald L. Theory and Practice of Water and Wastewater Treatment, John Wiley
& Sons, 1997, USA.
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Derste genellikle dört işlem kullanılıyor olmakla birlikte matematik bilgilerini uygulama becerilerini
arttırmaktadır.
(a-2)
X
Açıklama: Arıtımda fiziksel ve kimyasal unsurlardan yararlanıldığı için katkısı vardır. Ayrıca, dezenfeksiyon
işlemi mikrobiyoloji bilgisi ve bu bilgiyi uygulama becerisi kazandırmaktadır.
X
(a-3)
becerisi
Açıklama: Öğrenciler ders kapsamında bilgisayar programı kullanabiliyor ve tasarladıkları birimleri çizimlerini
yapıyorlar.
(a-4)
X
Açıklama: Ders çevre mühendisliği bölümünün atıksu arıtımı ile ilgili mühendislik uygulamalarını da
kapsamaktadır.
(a-5)
X
X
(a-6)
Açıklama: Ders konusu itibariyle çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi
edinme ve uygulama becerisi kazandırmaya yöneliktir.
(b-1)
X
Açıklama: (b-2)
X
Açıklama: Ders doğrudan arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerileri kazandırmaya yöneliktir.
X
(b-3)
Açıklama: Ders özellikle atıksu suyu arıtımı konusunda karşılaşılabilecek problemlerin anlaşılması, tanımlanması
ve çözme becerisi kazandırmaya yöneliktir.
(b-4)
X
becerisi
Açıklama:
(b-5)
X
Açıklama: Ders kapsamında öğrenciler proje yönetimi ve sürdürülebilirlik kapsamında bilgi almaktadırlar.
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama: (c-2)
X
(c-3)
X
Açıklama: Her geçen gün gelişen teknoloji nedeniyle atıksu arıtımında kullanılabilecek yöntemler de
değişmektedir. Bilginin güncellenmesi nedeniyle yaşam boyu öğrenme gerekmektedir.
Sayfa 252
(c-4)
X
Açıklama: Öğrencilerin verilen ara raporları, nihai raporları zamanında getirmeleri sağlanmaktadır. Öğrencilere
mühendislik etiği konusunda çeşitli konulardan bahsedilmektedir.
(c-5)
X
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını (atıksu arıtımı) içermektedir.
(d-2)
X
Düzenleyen: Prof.Dr. Yusuf YAVUZ
Tarih: 05 / 07 / 2013
Sayfa 253
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
ÇEV 443 SULARIN YENİDEN KULLANIMI
VII
Teorik
3
Uygulama
0
4,5
Mesleki Seçmeli
Türkçe
Yok
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
Pazartesi 10:00 – 12:00
Genel Amaç:
Çevre Mühendisliğinde su ve atıksu arıtımında ileri arıtım tekniğiolarak kullanılan yükseltgeme, elektrokimyasal
süreçler, membran süreçleri ve çevre mühendisliğindeki uygulamaları ile ilgili öğrencilere gerekli bilgileri
vermektir.
1) Suların yeniden kullanımının toplum sağlığı ve çevresel etkileri hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
2) Suların yeniden kullanımı için arıtma teknolojileri hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
2.1 - Suların yeniden kullanımı için değerlendirmesini yapar
2.2 - Suların yeniden kullanımı için arıtım teknolojilerini sıralar
3) Yeniden kullanılacak suların arazi sulama ve tarımsal amaçlı kullanımı hakkında bilgi sahibi
olacaklardır.
3.1 - Yeniden kullanılacak suyun özelliklerini kalitesini tanımlar
4) Yeniden kullanılacak suyun yeraltı suyu beslemesinde kullanabilirliği hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
4.1 - Yeraltı suyu beslemesi metodlarını tanımlar
4.2 - Sistemde bulunabilecek kirleticileri tanımlar
5) Kentsel amaçlı geri kullanım hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
5.1 - Suların kullanım ihtiyacını ve alanlarını sıralar
6) Suların endüstriyel amaçlı geri kullanımını hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
6.1 - Suların endüstrilerde soğutma suyu olarak kullanımını açıklar
6.2 - Suların endüstriyel süreç suyu olarak kullanılabilirliğini açıklar
Yüz yüze
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Ödev
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
x
x
x
Yüzde
(%)
30
30
40
DERS PLANI
Hafta
1
2
3
Konular
Suların geri kullanımı konusuna giriş
Suyun geri kullanımının gelecek için önemi
Yeniden kullanım için arıtma teknolojileri
Sayfa 254
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Yeniden kullanım için arıtma teknolojileri ve geri kullanımda risk değerlendirme
Arazi sulama ve tarımsal amaçlı geri kullanım
Arazi sulama ve tarımsal amaçlı geri kullanım ve uygulamaları
Yeraltı suyu beslemesi
Yeraltı suyu beslemesi ve uygulamaları
Kentsel amaçlı geri kullanım
Kentsel amaçlı geri kullanım ve uygulamaları
Endüstriyel amaçlı geri kullanım
Endüstriyel amaçlı geri kullanım ve uygulamaları
Ders Kitabı
Önerilen Kaynaklar
Okuma Listesi
Sayfa 255
1
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama:
(a-2)
Açıklama:
(a-3)
Açıklama:
(a-4)
Açıklama:
(a-5)
Açıklama: (a-6)
2
3
x
x
uygulama becerisi
x
x
x
Açıklama:
(b-1)
yorumlama becerisi
Açıklama: (b-2)
Açıklama:
(b-3)
Açıklama:
(b-4)
kullanma becerisi
Açıklama:
x
x
x
x
x
x
(b-5)
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Açıklama:
(c-2)
Açıklama:
(c-3)
becerisi
Açıklama:
(c-4)
Açıklama:
(c-5)
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
(d-2)
x
x
x
x
x
x
x
Tarih: Ocak 2013
Sayfa 256
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV444 KATI ATIK YÖNETİMİ PROJESİ
VIII
Teorik
1
Uygulama
2
4,0
Seçmeli
Türkçe
Yok
A-B
Cuma 15:00-16:00
Genel Amaç:
Öğrencinin, kentsel ve endüstriyel katı atık yönetimiyle ilgili tüm sistemleri teknik, yasal ve
ekonomik ölçütleri gözönüne alarak tasarlamasının sağlanmasıdır.
2. Genel katı atık yönetimiyle ilgili tasarım esaslarını öğrenerek, konuyu teknik, yasal ve ekonomik
a. Bir katı atık yönetim sisteminin tasarımı için gerekli teknik hususları irdeler.
b. Bir katı atık yönetim sisteminin tasarımı için gerekli yasal mevzuatı kullanır.
c. Katı atık yönetim sisteminin ekonomik analizini yapar.
3. Kentsel katı atık yönetim sistemini kurabilecektir.
a. Kentsel katı atıkların özelliklerine göre geri kazanım, arıtım ve bertaraf seçeneklerini birlikte
değerlendirir.
b. Proses seçimi ve tasarımında yazılımları kullanır.
c. Katı atık toplama ve taşıma sistemini tasarlar.
d. Maddesel geri kazanım sistemini kurar.
e. Ambalaj atıkları ayırma tesisi tasarlar.
f.
Kompostlama tesisi tasarlar.
g. Atık yakma tesisi tasarlar.
h. Düzenli depolama alanı tasarlar.
4. Endüstriyel bir tesiste atık yönetim sistemini kurabilecektir.
a. Endüstriyel atıkların özelliklerine göre geri kazanım, arıtım ve bertaraf seçeneklerini birlikte
değerlendirir.
b. Atık minimizasyonu çalışmasını yapar.
c. Atık geri kazanım sistemini tasarlar.
Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde dersin teorisinin aktarılması, uygulamalı problem çözümü,
öğrencilerin proje sunumlarını yapmaları şeklindedir.
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Proje
Kısa Sınav (Ara raporlar)
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X (1 adet)
X
X
X
Yüzde
(%)
20
20
20
40
Sayfa 257
DERS PLANI
Hafta
1
3
Konular
Ders hakkında genel bilgi, kapsam ve uygulamanın aktarılması
Grupların oluşturulup çalışma esaslarının belirtilmesi
Düzenli depolama sahası teorik bilgilendirme
Düzenli depolama tasarımı proje çalışması
4
5
6
7
8
Proje Sunumları
9
Kentsel ve endüstriyel atık yönetimi proje çalışması
10
11
12
13
14
Proje Sunumları
“Integrated Solid Waste Management”
George Tchobanoglous, Hilary Theisen, Samuel Vigil, McGraw-Hill, 978p.,
Singapore, 1993
2
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma
Listesi
“Handbook of Solid Waste Management”
George Tchobanoglous and Frank Kreith, McGraw-Hill Handbooks, Quebecor/Martinsburg, 2002
“Handbook of Solid Waste Management and Waste Minimization Technologies”
Nicholas P. Cheremisinoff, Amsterdam : Butterworth-Heinemann, c2003
“Basics of Solid and Hazardous Waste Management Technology”
Kanti L.Shah, Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, 2000
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
(a-2)
X
Açıklama: İncelenen katı atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından
kullanılmaktadır.
(a-3)
X
Açıklama: Öğrenciler proje çalışmalarında bazı yazılımları kullanmaktadır.
X
(a-4)
yönelebilmektedir.
(a-5)
Açıklama: Proje çalışmalarında sosyal faktörler de göz önüne alınmaktadır.
(a-6)
X
X
Sayfa 258
yönelebilmektedir.
(b-1)
X
Açıklama: (b-2)
X
Açıklama: Öğrenciler derste tamamen katı atık arıtım sistemlerinin tasarımını yapmaktadırlar.
X
(b-3)
Açıklama: -Kentsel ve endüstriyel katı atık sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini
dikkate alma ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz
konusudur.
X
(b-4)
becerisi
kullanmaktadırlar.
X
(b-5)
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık
becerisi
Açıklama: Öğrencilere katı atık yönetimi projesi ile ilgili iş hayatındaki uygulamalar anlatılmakta ve yeni atık geri
kazanım konularında girişimci olma konusunda teşvik edilmektedir.
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
X
(c-2)
Açıklama: Proje sunumlarında bu beceriyi kullanılmaktadır.
(c-3)
X
Açıklama: Katı atık yönetimiyle ilgili ülkemizin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde dinamik bir yapı olması
(c-4)
Açıklama: Öğrenciler projelerini kendilerinin yapması yönünde teşvik edilmektedir.
(c-5)
X
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
(d-2)
X
X
X
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 259
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV462 Computer Aided Engineering Design (Bilgisayar
Destekli Mühendislik Tasarımı)
8
Teorik
3
Uygulama
0
4.5
Mesleki Seçmeli Dersler
İngilizce
Öğrenciler kendilerine haftalık olarak verilen uygulamaları ders
saatleri dışında yapmakla yükümlüdürler
Profesör Doktor ALPER ÇABUK,
Yok
Yok
Genel Amaç: Öğrencilerebilgisayar destekli mühendislik tasarımı becerisi mantığının uygulamalı olarak
anlatılmasıdır.
Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Ders sonunda öğrenciler mesleki grafiksel proje çalışmalarını 2 ve 3 boyutlu
olarak tasarlayıp modelleye bilecektir. Öğrencilere grafik sunum becerisi kazandırılacaktır.
Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama - Alıştırma,
Ölçme ve
Varsa (X)
Değerlendirme
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
Ara Sınavlar
x
%20
Kısa Sınavlar (Ödev)
x
x
%40
%40
DERS PLANI
Hafta
1
Konular
Bilgisayar destekli tasarım mantığı ve kuramı
2
Yazılımın tanıtımı
3
Temel çizim komutları
4
Katman kullanımı
5
Yardımcı araçlar - obje seçme - snap yapma araçları
6
7
8
Üç boyutlu tasarıma giriş
Üç boyutlu tasarım araçları
9
Üç boyutlu tasarım yapma becerisi kazandırılması
10
Görselleştirme araçları
11
Kâğıt düzeni hazırlama
12
Sayfa 260
13
Çıktı alma
14
Genel değerlendirme
Ders
Kitabı
Önerilen
Kaynaklar,
Okuma
Anapod açık ders malzemeleri portali
1
2
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama:
(a-2)
Açıklama:
(a-3)
Açıklama:
(a-4)
Açıklama:
(a-5)
3
x
x
uygulama becerisi
x
x
x
Açıklama: (a-6)
Açıklama:
(b-1)
yorumlama becerisi
(b-2)
x
x
x
Açıklama:
(b-3)
x
Açıklama:
(b-4)
x
kullanma becerisi
Açıklama:
(b-5)
uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir
x
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Açıklama:
(c-2)
x
x
Açıklama:
(c-3)
becerisi
x
Açıklama:
Sayfa 261
(c-4)
Açıklama:
x
x
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
x
(d-2)
(c-5)
Düzenleyen: Prof. Dr. Alper Çabuk
x
Tarih: 02.07.2103
Sayfa 262
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV 466- EKOLOJİK PLANLAMA VE EKOTEKNOLOJİ
VII
2
Teorik
0
Uygulama
3
Mesleki Seçmeli
Türkçe
Yok
Prof.Dr. Arzu ÇİÇEK
Yok
Salı16:00-17:00
Power Point sunusu şeklinde ders anlatımı, uygulamalı ekoloji, ekolojik planlamaya yönelik dönem ödevleri
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
Yüzde
(%)
30
Genel Amaç:
Çevre sorunlarının azaltılması konusunda yararlanılabilecek ekolojik planlamaların yapılması ve teknolojik
ilerlemelerde ekoloji biliminin ilkelerinden nasıl faydalanılması gerektiğinin ortayakonulması.
1. Uygulamalı ekoloji biliminin temel kural ve kavramları tanımlayabilecektir.
1.1 Ekosistem sağlığı kavramını ve önemini tanımlar.
1.2 Ekosistem sağlığının ölçütlerini sınıflandırır.
1.3 Ekolojinin yasalarını tanımlar.
2. Günümüzün en büyük problemi olan enerji kaynaklarını tanımlayabilecektir.
2.1 Fosil kaynaklı enerji üretimi ve çevresel etkilerini tanımlar.
2.2 Çevre dostu yenilenebilir enerji kaynaklarını, bu kaynakların avantaj ve dezavantajlarını tanımlar.
3. Nüfus problemi ve çevresel etkilerini tanımlayabilecektir.
3.1 Çevre ve nüfus ilişkilerini tanımlar.
3.2 Yaşam kalitesi bakımından nüfus sorunları, nüfus ve doğal denge, sürdürülebilir kalkınma ve nüfus taşıma
kapasitelerini tanımlar.
4. Organik tarımı tanımlayabilecektir.
4.1.Organik tarımın ilkelerini sınıflandırır.
4.2. Organik tarımın dünyadaki ve Türkiye’deki durumunu tanımlar.
4.3. Organik tarımın avantaj ve dezavantajlarını tanımlar.
5. Ekolojik açıdan çevre planlamasını tanımlayabilecektir.
5.1 Ekolojik planlama yaklaşımı ile bir dizi amaçlar gerçekleştirmeye yönelik uygulamalar planlar.
5.2 Doğal koruma, özel çevre koruma alanlarında ekolojik çözümler planlar.
5.3 Özel ekolojik planlama yaklaşımlarını tanımlar.
5.4 Ekoljik tasarımlar planlar.
6. Biyolojik çeşitlilik ve önemini tanımlayabilecektir.
6.1 Biyolojik çeşitliliğin önemi ve biyolojik çeşitliliğe yönelik tehditleri tanımlar.
6.2 Biyolojik çeşitlilik sözleşmelerini tanımlar.
6.3 Türkiyede’ki başlıca ekosistemleri ve biyoçeşitliliği tanımlar.
6.4 Sulak alanları ve önemlerini tanımlar.
6.5 Biyolojik çeşitliliğin korunmasında ekolojik yönetim yaklaşımı planlar.
Sayfa 263
Ödevler
Projeler
Dönem Ödevi
Laboratuar
Diğer
1 Hafta
2 Hafta
3 Hafta
4 Hafta
5 Hafta
6 Hafta
7 Hafta
8 Hafta
9 Hafta
10 Hafta
11 Hafta
12 Hafta
13 Hafta
14 Hafta
x
30
x
40
DERS PLANI
Ekosistemdeki Denge Bozuklukları
Enerji Sorunu
Alternatif Enerji Kaynakları
Nüfus Artışı
Kentleşme ve Sanayileşmenin Doğaya Etkileri
Kentleşme ve Sanayileşmenin Doğaya Etkileri
II. Arasınav
Besin Sorunu
Kirlilik Kaynaklarının Canlı ve Cansız Çevreye Etkileri
Çevre Planlaması
Çevre Sağlığı, Çevre Politikaları ve Çevre Hukuku
Biyolojik Zenginliklerimizin ve Doğal Alanların Korunması
Çevre Proje Alternatiflerinin Değerlendirilmesi
Gelecekte Yaşanılabilir Bir Ortam İçin Bilimsel ve Etik Alanlarda Araştırmalar Yapılması
Ders Notları
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Önerilen Kaynaklar
*Çepel, N. (1992) Doğa-çevre-ekoloji ve insanlığın ekolojik sorunları, Altın Kitaplar,
İstanbul.
*Roger, C.D. (2003) Electrical power system quality, McGraw-Hill, New York.
*Çelik, B. (2002) Fotovoltaik modüllerin mimaride uygulanma olanakları-Eskişehir için bir
örnek çalışma, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
*Düzenli, D. (2002) Yenilenebilir enerji kaynağı olarak defne (laurus nobilis l.)
çekirdeğinden sıvı yakıt üretimi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
*Oktik, Ş. (2001) Güneş-elektrik dönüşümleri fotovoltaik güneş gözeleri ve güç sistemleri,
Temiz Enerji Vakfı, Ankara.
*İnan, D. (2001) Güneş enerjisinin ısıl uygulamaları, Temiz Enerji Vakfı, Ankara.
*Çetin, İ. (2000) Sanayide elektrik enerjisi nasıl tasarruf edilir? İstanbul Ticaret Odası,
İstanbul
*Anonim (2000) Sürdürülebilir kalkınma ve nükleer enerji, Türkiye Atom Enerjisi
Kurumu, Ankara.
*Anonim (1999) 21. yüzyılın enerji teknolojileri, enerji kaynaklı sera gazı emisyonlarının
azaltılmasında teknolojinin rolü, Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu, Ankara.
*Weeks, J. R. (1999) Population, an introduction to concepts and issues, Wadsworth Pub.
Co., California.
Sayfa 264
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama:
(a-2)
Açıklama:
(a-3)
1
2
3
becerisi
x
Açıklama:
(a-4)
x
Açıklama: Ekoloji biliminin çevre mühendisliğinde kullanılması ve uygulama alanlarının öğrenilmesi
(a-5)
Açıklama:
(a-6)
Açıklama: Çevre Bilimlerinin temelini oluşturan ekolojinin temel kavramlarını öğrenme ve çevre açısından
uygulamalı ekoloji ile beceriler kazanma (biyomonitorlama, indikatör canlılar kullanım yerleri)
(b-1)
becerisi
Açıklama:
(b-2)
Açıklama:
(b-3)
Açıklama: Çevre problemlerinin ekosistemler üzerindeki etkilerinin tanımlanması ve çözüm önerilerinin
irdelenmesi
(b-4)
becerisi
Açıklama:
(b-5)
x
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Açıklama: Ekoloji bilim dalının birlikte çalışabileceği tüm bilim dalları ve çevre mühendisliği ile çalışma
konularının kazandırılması
(c-2)
x
Açıklama:
(c-3)
x
Açıklama:
(c-4)
Açıklama:
(c-5)
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
Açıklama:
x
x
x
x
Sayfa 265
(d-2)
Açıklama:
Düzenleyen: Prof.Dr. Arzu ÇİÇEK
x
Tarih:17.06.2013
Sayfa 266
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV 470-YEŞİL MÜHENDİSLİK TASARIMI VE
SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK
VII
Teorik
2
Uygulama
0
3,0
Mesleki Seçmeli
Türkçe
Yok
Yok
Perşembe 9:00-11:00
Genel Amaç:
Sürdürülebilirlik kavramı kapsamında kirlilik önlemenin temel prensiplerini öğrenmek ve uygulamada çıkabilecek
sorunlara teknik, yasal ve ekonomik çözümler üretebilmeyi sağlamaktır.
1. Kirlilik önleme ve çevresel açıdan etkin mühendislikle ilgili yaklaşımları özümseyecek, atığın ortaya
çıkmadan nasıl yönetilebileceği ile ilgili görüş sahibi olabilecektir.
a. Yeşil kimya ve kirlilik önleme kavramlarını analiz eder.
b. Sürdürülebilirlik kavramını analiz eder.
c. Kirlilik önleme ve sürdürülebilirlik kavramlarını birlikte irdeler.
2. Yaşam Döngüsü Değerlendirmesi (LCA) yöntemini değerlendirebilecektir.
a. Yaşam Döngüsü Analizi kavramını analiz eder.
b. LCA yönteminin esaslarına göre şirket için bir uygulama yapar.
3. Endüstriyel bir tesiste minimum atık çıkması için prosesleri kirlilik önleme yaklaşımıyla
a. Karbon Ayak İzi kavramını analiz eder.
b. Çevresel Ürün Deklarasyonu kavramını analiz eder.
c. Eko-etiketleme kavramını analiz eder.
d. Yeşil pazarlamanın gereklerini inceler.
Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde dersin teorisinin aktarılması ve öğrencilerin her konu
sonunda verilen ödevlerini yazılı olarak vermeleri şeklindedir.
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınav
Ödev
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X (1 adet)
X
X
Yüzde
(%)
25
25
50
DERS PLANI
Hafta
1
2
Konular
Genel Giriş, dersin uygulanmasıyla ilgili açıklamaların yapılması
Yeşil Mühendislik ve Yeşil Tasarım Stratejileri (Ödev I Tarama Başlangıcı-Pollution
Prevention/Green Engineering)
Sayfa 267
3
Yeşil Mühendislik ve Yeşil Tasarım Stratejileri
4
Sürdürülebilirlik Kavramı ve Kirlilik Önleme
5
Sürdürülebilirlik Kavramı ve Kirlilik Önleme (Ödev I Teslim)
6
7
Yaşam Döngüsü Analizi (LCA) (Ödev II Tarama Başlangıcı-Life Cycle Assessment)
8
Yaşam Döngüsü Analizi (LCA) Ödev II Teslim)
9
Karbon Ayak İzi (Ödev III Tarama Başlangıcı-Carbon Footprint)
10
Karbon Ayak İzi
11
Eko-etiketleme/ Çevresel Ürün Deklarasyonu (Ödev III Teslim)
12
13
Eko-etiketleme/ Çevresel Ürün Deklarasyonu
14
Yeşil Pazarlama
1. “Yeşil Mühendislik Tasarımı ve Sürdürülebilirlik Ders Notları”
Müfide Banar Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Mimarlık Fakültesi
2. “Pollution Prevention: Fundamentals and Practice”
Paul L.Bishop, McGraw-Hill, 699p., Singapore, 2000
3. “Industrial Pollution Prevention”
Thomas T., Shen, Springer-Verlag, 371p., Berlin, 1995.
4. “Industrial Pollution Prevention Handbook”
Harry M. Freeman., McGraw-Hill, New York, 935p., 1995.
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Sayfa 268
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Tesislerde kütle denkliği hesaplamalarında matematik bilgilerine ihtiyaç olduğundan, öğrenciler
matematik bilgilerini uygulama becerilerini arttırmaktadır.
(a-2)
X
Açıklama: İncelenen önleme, arıtım ve bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından
kullanılmaktadır.
(a-3)
bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama becerisi X
Açıklama: (a-4)
X
(a-5)
X
Açıklama: X
(a-6)
(b-1)
X
Açıklama: (b-2)
X
Açıklama: Öğrenciler teknik bilgilerini yasal mevzuatla harmanlayabilmektedirler.
X
(b-3)
Açıklama: -Minimizasyon, arıtım ve bertaraf sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal
etkilerini dikkate alma ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz
konusudur.
(b-4)
X
becerisi
(b-5)
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma hakkında X
(c-1)
X
Açıklama: Öğrenciler yaptıkları çalışmalarda farklı disiplinlerden kişilerle iletişim kurmakta ve gerekli işbirliğini
sağlamaktadır.
(c-2)
X
Açıklama: Veri toplama çalışmalarında bu beceriyi kullanmaya ihtiyaç olabilmektedir.
(c-3)
X
Açıklama: Atık yönetimiyle ilgili ülkemizin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde dinamik bir yapı olması nedeniyle,
öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmaları gerekmektedir.
(c-4)
X
(c-5)
X
Açıklama: Uluslar arası mevzuatı takip etmeleri gerekmektedir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
(d-2)
X
Tarih: 18.02.2013
Sayfa 269
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEVRE POLİTİKALARI
2013- 2014 İlkbahar
Teorik
3
Uygulama
0
4.5
Seçmeli
Türkçe
Yok
Dr. Ethem TORUNOĞLU
Yok
Çarşamba: 13:00 -14:00
Genel Amaç:
Bu dersin katılımcısı ve parçası olan öğrenciler, mühendislik alanında, özellikle çevre alanı gibi siyaset biliminin
konusu olan bir alanda, çevre bilimi ile politika biliminin çıktılarını takip edebilme ve özgün sorunlara dair
çözümleme yapabilme becerisini kazanır.
1. Çevre Politikası kavramını ve bu kavram ile birlikte gündeme gelen olguları ele alarak, uluslar arası ortamda ya
da ulusal düzeyde, herhangi bir çevre sorununun çözümüne yönelik ilke ve tercihler konusunda çözümleme
yapabilme ve bu yöndeki süreçleri planlama yeteneğine kavuşacaktır.
2. Günümüz çevre sorunları ile “çevreci ütopyalar” arasında ilişki kurabilecek, uygarlık tarihinin ve dünyanın
değişimi ile yaşamın sürekliliği anlamında çözümlemeler yapabilecektir.
3. Doğal varlıklar ve doğal kaynaklar arasındaki fark ve bunların kullanım ve değişim değerlerini
4. Çevre sorunlarının tarihsel gelişimi sürecinde, insan unsurunu değişik yönleri ile değerlendirilecek, bu noktada
ekonomik sistemlerin soruna “katkısı” üzerine yorum yapabilecek düzeyde sosyal bilim ilkeleri ile tanışacaktır.
a.Uygarlık Sorunu ve İnsan
b.Çevre Sorunlarının Ortaya Çıkışı
c.Ekonomik Sistemler ve Çevre
5. Çevre politikası kavramını ve uluslar arası ilişkileri yorumlayarak, sorunun kürsel boyutları üzerine
değerlendirme yapabilecektir
6. Çevre hukuku ve çevre hakkı kavramlarını, gerek meslek ortamlarında ele alabilecek, gerekse de kamu ya da
özel sektörde karar mekanizmalarında sorumluluk üstlenebilecek düzeyde tasarlıya bilecektir.
7. Çevre hakkı kavramı ve doğanın hakları ile ilgili yaklaşım ve düşünceleri açıklayabilecektir.
8. Ekolojik akımlar üzerine görüş sahibi olacaktır.
9. Çevre Yönetimi, Çevre Örgütlenmesi gibi genel kavramlar üzerinden, doğa ve çevre öncelikli politikaları ve
süreçleri planlayabilecektir.
10. Çevre Politikaları’nın uluslar arası ilişkileri biçimlendiren ve belirleyen yönlerini inceleyerek, bu alanda
çözümlemeler yapabilecektir.
Sosyal bilimlere ilgili olma, araştırma ve sorun çözümleme bilgisi, bir yabancı dili etkili kullanma, mühendislik
alanına dair tartışmaları ve uluslaraarsı ilişkileri, çevre hukuku alanındaki yeni yaklaşımları takip edebilme isteği
ve ilgisi…
Öğretim Yöntem ve Teknikleri Konu Anlatımı; Tartışma;Soru/Yanıt
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Ödevler
Yüzde
(%)
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X (2 adet)
40 (20+20)
X
10
Sayfa 270
Projeler
Dönem Ödevi
Laboratuar
Diğer
X
50
DERS PLANI
Hafta
1.Hafta:
Konular
2.Hafta:
Çevre Politikası Kavramı
Çevre, Kavramsal Çerçeve, Çevre Sorunları ve Çevre-İnsan ilişkileri
3.Hafta:
Siyasal Çevre Bilim
4.Hafta:
Çevrecilik ve Çevreci Hareketler
Çevreci Ütopyalar (Ütopya ve Thomas More ve Güneş ülkesi ve
5.Hafta:
6.Hafta:
Uluslararası Çevre Politikaları ve Küresel Çevre Sorunları
I. Ara Sınav
7.Hafta:
Çevre Hukuku; Çevre Hakkı ve Çevre Mevzuatı
8.Hafta:
9.Hafta:
Doğanın Hakları (Çevre Hakkı ve Gelecek Kuşaklar Kavramı)
Türkiye'de Ulusal Çevre Politikaları
10.Hafta:
Türkiye'de Çevre Yönetimi
11.Hafta:
Türkiye’de Çevre Örgütlenmesi
12.Hafta:
13.Hafta:
14.Hafta:
15.Hafta:
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Ve
Okuma Listesi
Tommasso Campanella)
II. Ara Sınav
Kentleşme ve Çevre
Sanayileşme ve Çevre
Final Sınavı
 Keleş,Ruşen , Hamamcı Can ve Çoban Aykut, Çevre Politikası, İmge Kitabevi,
Genişletilmiş 7. Baskı 2012,Türkçe
 Çevre Sorunları ve Politikaları, Anadolu Üniversitesi Yayını No:2554, Editör:
Prof.Dr. Ülker Bakır Öğütveren , Yazarlar: Dr.Ethem Torunoğlu ( Ünite1,5-8),
Prof.Dr.A.Savaş Koparal (Ünite2), Doç.Dr. Ümran Tezcan Ün ( Ünite3) , Yrd.Doç.
Dr.Serdar Göncü (Ünite4), 1.Baskı, Haziran 2012, Eskişehir.
*Keleş, R., Hamamcı, C. (1993), Çevre Bilim, İmge Kitabevi, Türkçe
*Keleş Ruşen, Ertan Birol, Çevre Hukukuna Giriş, İmge Kitabevi,Ocak 2002,Türkçe
*Braudel Fernand, (1996) Uygarlıkların Grameri , Türkçe
*Campanella, (1985) Güneş Ülkesi , Türkçesi Vedat Günyol-Haydar Kazgan, Sosyal Yayınları
*Kaplan Ayşegül, (1997) Küresel Çevre Sorunları ve Politikaları, Mülkiyeliler Birliği Vakfı
Yayınları Tezler Dizisi
* Torunoğlu Ethem, Ötekilerin "Çevre"si, Ütopya Yayınevi,Nisan 2006,Türkçe
* Des Jardins,Joseph R. , (1992,2006) Çevre Etiği Çevre Felsefesine Giriş, Çeviri: Prof. Dr.
Ruşen Keleş
* More,Thomas ,(2005) Ütopya
*Campanella,Tommasso ,(2005) Güneş Ülkesi
*Foster, John Bellamy, (2000) Marx’ın Ekolojisi Materyalizm ve Doğa
*Bookchin,Murray ,(1995) Toplumsal Ekolojinin Felsefesi Diyalektik Doğacılık Üzerine
Denemeler, Çeviri: Rahmi G. Öğdül
Sayfa 271
Çıktı altındaki açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir.
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
Matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi
X
(a-2)
Fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi
X
(a-3)
Bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama
becerisi
X
(a-4)
Mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi
(a-5)
Sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme
X
(a-6)
Çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi
X
Deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama
(b-1)
becerisi
(b-2)
Arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi
(b-3)
Mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda
(b-4)
becerisi
(b-5)
X
X
X
X
X
X
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Disiplinler arası çalışma becerisi
Açıklama:
(c-2)
Etkin iletişim kurma becerisi
X
X
(c-3)
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
(c-4)
Mesleki ve etik sorumluluk bilincini geliştirme
(c-5)
X
X
X
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
Çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi
X
(d-2)
X
Dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi
Düzenleyen: Dr. Ethem TORUNOĞLU
Sayfa 272
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV475 ÇEVRE MEVZUATI I
VII
Teorik
2
Uygulama
0
3
Seçmeli
Türkçe
Yok
Prof. Dr. A. Savaş Koparal
Yok
Genel Amaç:
Öğrencilere çevresel konular hakkındaki yasal düzenlemeleri, mevzuatı ve anlaşmaları hakkında bilgi vermektir.
1. Öğrenciler anayasa, çevre ile ilgili yasalar, çevre kanunu ve amacı hakkında bilgi sahibi
olacaklardır.
1.1 Anayasadaki çevre ile ilgili temel hükümleri bilir.
1.2 Çevre kanunu bilir ve amacını irdeler.
1.3 Çevre ile ilgili yasaları tanır.
2. Su Kirliliği Kontrolü yönetmeliği hakkında bilgi sahibi olacaklar sektörel bazda sınır deşarj
limitleri tablolarını göreceklerdir.
1.1 Su kirliliği ve kontrolü yönetmeliğindeki teknik ifadeleri tanımlar.
1.2 Su kirliliği ve kontrolü yönetmeliğindeki görev ve sorumlulukları yorumlar.
1.3 Su kirliliği ve kontrolü yönetmeliğindeki sektörel bazdaki deşarj limitlerini kullanır.
3. S.K.K. Yönetmeliği uyarınca çıkarılan tebliğlerin uygulanması konusunda bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 S.K.K yönetmeliği idari usuller tebliğini yorumlar.
1.2 S.K.K yönetmeliği teknik usuller tebliğini irdeler.
1.3 S.K.K yönetmeliği numune alma ve analiz metodları tebliğini kullanır.
4. Suların korunması ile ilgili Tehlikeli Maddelerin Su ve Çevresinde Neden Olduğu Kirliliğin
Kontrolü ve Tarımsal Kaynaklı Nitrat Kirliliğine Karşı Suların Korunması Yönetmelikleri
1.1 Suların korunması ile ilgili tehlikeli maddelerin su ve çevresinde neden olduğu kirliliğin kontrolü
yönetmeliğini irdeler.
1.2 Tarımsal kaynaklı nitrat kirliliğine karşı suların korunması yönetmeliğini yorumlar.
5. İçme Suyu Elde Edilen veya Elde Edilmesi Planlanan Yüzeysel Suların Kalitesine Dair Yönetmelik
1.1 İçme suyu elde edilen veya elde edilmesi planlanan yüzeysel suların kalite standartlarını sınıflar ve
uygun arıtma metodlarını sıralar.
6. Yüzme Suyu Kalitesi ve Kentsel Atıksu Arıtma Yönetmeliği hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Kentsel atıksu arıtımı yönetmeliğini kullanır.
1.2 Yüzme suyu kalitesi yönetmeliğine göre numune alma esaslarını sıralar.
1.3 Yüzme ve rekreasyon amacıyla kullanılan suların kalitesinin sağlanmasını irdeler.
Düz anlatım
Öğrenci sunumu
Etkileşimli
Tartışma tekniği
Varsa (X)
olarak
Yüzde
(%)
Sayfa 273
işaretleyiniz
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Ödevler
Projeler
Dönem Ödevi
Laboratuar
Diğer
X
35
X
15
X
50
DERS PLANI
Hafta
1
2
Konular
Anayasa, yasalar, çevre kanunu ve amacı
3
Mevzuat içeriğinin bütününün incelenmesi
Su Kirliliği Kontrolü Yönetmeliği
4
5
6
7
Arasınav I
8
Numune Alma ve Analiz Metotları Tebliği
9
İdari Usuller Tebliği
10
Teknik Usuller Tebliği
11
İçme Suyu Elde Edilen veya Elde Edilmesi Planlanan Yüzeysel Suların Kalitesine Dair
Yönetmelik
Arasınav II
Tehlikeli Maddelerin Su ve Çevresinde Neden Olduğu Kirliliğin Kontrolü Yönetmeliği;
Tarımsal Kaynaklı Nitrat Kirliliğine Karşı Suların Korunması Yönetmeliği
Kentsel Atıksu arıtma Yönetmeliği; Yüzme Suyu Kalitesi Yönetmeliği
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Orman Bakanlıgı Mevzuatı
Çevre Mevzuat I II, Lebip yalkın yayın evi.
TUSİAD (1990) Avrupa Topluluğu’nda Çevre Politikaları ve Uygulamaları,
İstanbul.Cansevdi H.(ed.) (2001) AB’nin Çevre Politikası ve Türkiye’nin Uyumu, İKV
yayını, İstanbul.
Sayfa 274
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama:
(a-2)
X
Açıklama:
(a-3)
becerisi
Açıklama:
X
(a-4)
X
Açıklama:
(a-5)
X
Açıklama:
(a-6)
Açıklama: Teknik usuller tebliği kapsamında bazı bilgiler verilmektedir.
X
(b-1)
becerisi
Açıklama:
X
(b-2)
X
Açıklama:
(b-3)
X
Açıklama: Mevzuat kriterleri irdelenerek çevre problemlerini tanımlama konusunda eğitim verilmektedir.
becerisi
Açıklama:
(b-4)
X
(b-5) Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi
iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik
ve sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık becerisi
X
Açıklama:
Sayfa 275
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama: Hukuk ve çevre mühendisliği disiplinleri birlikte düşünülebilir.
(c-2)
X
Açıklama: Ders karşılıklı iletişim soru cevap şekliyle yürütülmekte olup iletişim kurmaya katkısı olmaktadır.
X
(c-3)
Açıklama: Mevzuat her an değişebilen düzenli güncellenmesi gereken hükümler içerdiğinden sürekli takip ve
öğrenme bilinci alınmaktadır.
(c-4)
X
(c-5)
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
X
Açıklama: Mevzuat genel sorunlar ile ilgili düzenlemeler getirdiğinden bunların öğrenilmesi sağlanabilmektedir.
(d-2)
X
Açıklama:
Düzenleyen: Prof. Dr. A. Savaş Koparal
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 276
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV 476-ÇEVRE MEVZUATI II
VIII
Teorik
3
Uygulama
0
3,0
Mesleki Seçmeli
Türkçe
Yok
Yok
Genel Amaç:
Evsel, Endüstriyel, Tehlikeli, Tıbbi ve Özel Atıklarla ilgili ulusal ve uluslararası mevzuatı karşılaştırmalı olarak
incelemek ve uygulama yapmaktır.
1. Genel atık yönetimiyle ilgili tüm yasal mevzuatı öğrenerek, konuyu teknik ve yasal boyutlarıyla
a. Atık yönetimiyle ilgili ulusal ve uluslararası yasal mevzuatı değerlendirir.
b. Atık yönetimiyle ilgili yasal mevzuatı kullanır.
c. Atık yönetimiyle ilgili yasal ve teknik hususları birlikte irdeler.
2. Evsel nitelikli atıklarla ilgili olarak karar verici mekanizmalar için yasal ve teknik değerlendirme
yapabilecektir.
a. Evsel nitelikli atıklarla ilgili yasal mevzuata uygun sistemi planlar.
b. Kurulacak sistem için ilgili tüm yasal işlemleri yürütür.
3. Endüstriyel nitelikli atıklarla ilgili olarak bir şirket için Endüstriyel Atık Yönetim Sistemi
planlayabilecektir.
a. Endüstriyel Atık Yönetim Planı için gerekli verileri toplar.
b. Endüstriyel Atık Yönetim Planı için gerekli analizleri yapar/yapılmasını sağlar.
c. Endüstriyel Atık Yönetim Planı için gerekli kurum ve kuruluşlarla temas edilmesini sağlar.
d. Endüstriyel Atık Yönetim Planı için gerekli eğitimleri organize eder.
e. Endüstriyel Atık Yönetim Planı’nı tasarlar, kurar ve yürütür.
f.
Lisans alma ile ilgili yasal işlemleri yürütür.
Öğretim Üyesi tarafından power point sunum halinde ulusal ve AB mevzuatının karşılaştırmalı anlatımı,
öğrencilerin ödev sunumlarını yapmaları, teknik gezi düzenlenmesi ve sınavların tüm ders notları açık olarak
yapılması şeklindedir.
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X (1 adet)
50
X
50
Sayfa 277
DERS PLANI
Hafta
1
3
Konular
Genel Giriş
Atık Yönetimi Genel Esaslarına İlişkin Yönetmelik
Çevre Kanununca Alınması Gereken İzin Ve Lisanslar Hakkında Yönetmelik
Ambalaj Atıklarının Kontrolü Yönetmeliği
4
Atıkların Yakılmasına İlişkin Yönetmelik
5
Atıkların Düzenli Depolanmasına Dair Yönetmelik
6
8
Tehlikeli Atıkların Kontrolü Yönetmeliği
Bazı Tehlikesiz Atıkların Geri Kazanımı Tebliği
Tıbbi Atıkların Kontrolü Yönetmeliği
9
Atık Elektrikli ve Elektronik Eşyaların Kontrolü Yönetmeliği
10
Poliklorlu Bifenil ve Poliklorlu Terfenillerin Kontrolü Hakkında Yönetmelik
Ömrünü Tamamlamış Lastiklerin Kontrolü Yönetmeliği
Kullanım Ömrü Dolmuş Araçların Kontrolü Yönetmeliği
Atık Yağların Kontrolü Yönetmeliği
Bitkisel Atık Yağların Kontrolü Yönetmeliği
Atık Pil ve Akümülatörlerin Kontrolü Yönetmeliği
Hafriyat Toprağı, İnşaat ve Yıkıntı Atıklarının Kontrolü Yönetmeliği
2
7
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma
Listesi
Atıklarla ilgili tüm mevzuat ve power point halinde hazırlanmış ders notları
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: Atıklarla ilgili mevzuatta yer alan analiz sonuçlarının hesaplanması ve değerlendirilmesinde, tesislerde
kütle denkliği hesaplamalarında matematik bilgilerine ihtiyaç olduğundan, öğrenciler matematik bilgilerini uygulama
becerilerini arttırmaktadır.
(a-2)
X
Açıklama: İncelenen tehlikeli atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin kavranmasında bu beceriler öğrenciler tarafından
kullanılmaktadır.
X
(a-3)
becerisi
Açıklama: (a-4)
X
(a-5)
X
Açıklama: X
(a-6)
(b-1)
Açıklama: -
Sayfa 278
(b-2)
X
Açıklama: Öğrenciler teknik bilgilerini yasal mevzuatla harmanlayabilmektedirler.
X
(b-3)
Açıklama: -Tehlikeli atık arıtım ve bertaraf sistemlerinin planlanmasında problemleri saptama, toplumsal etkilerini
dikkate alma ve çözüme kavuşturma konusunda sözü edilen becerilerin geliştirilmesi ve kullanılması söz konusudur.
(b-4)
X
becerisi
(b-5)
uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürülebilir kalkınma X
X
(c-1)
Açıklama: Öğrenciler yaptıkları çalışmalarda farklı disiplinlerden kişilerle iletişim kurmakta ve gerekli işbirliğini
sağlamaktadır.
(c-2)
X
Açıklama: Veri toplama çalışmalarında bu beceriyi kullanmaya ihtiyaç olabilmektedir.
(c-3)
X
Açıklama: Atık yönetimiyle ilgili ülkemizin Avrupa Birliği’ne üyelik sürecinde dinamik bir yapı olması nedeniyle,
öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmaları gerekmektedir.
(c-4)
X
X
(c-5)
becerisi
Açıklama: Uluslar arası mevzuatı takip etmeleri gerekmektedir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
(d-2)
X
Tarih: 24.06.2013
Sayfa 279
Program:
ÇEV480 HAVA KİRLİLİĞİ METEOROLOJİSİ VE
Dersin Kodu ve Adı
ATMOSFERİK DAĞILIM
Yarıyıl
VIII
Teorik
3
Ders Saatleri
Uygulama
0
4,5
AKTS Kredisi
Seçmeli
Ders Türü
Türkçe
Ders Dili
Yok
Ön şartlar
Yok
Gruplar/Sınıflar
Genel Amaç:
Öğrencinin, hava kalitesi-meteoroloji ilişkisini kavramasının, temel dağılım modellerini örnek olaylara
uygulayabilmesinin, ileri düzey hava kalitesi modelleri hakkında temel bilgiye sahip olmasının sağlanmasıdır.
1. Hava kalitesi ile meteorolojik koşulları ilişkilendirebilecektir.
a. Atmosferik kararlılık sınıfını tanımlar.
b. Verili meteorolojik koşullar için atmosferik kararlılık sınıfını seçer.
c. Alçak ve yüksek basınç sistemlerinin hava kalitesine olası etkisini tahmin eder.
d. Terslenme (inverziyon) oluşumunun nedenini açıklar.
2.
Hava kirleticilerinin dağılımına ait hesapları yapabilecektir.
a. Gauss dağılım modeli ile dağılım hesabı için gerekli girdileri (farklı yükseklikte rüzgar hızları, duman
yükselmesi, dağılım katsayıları, vb), mevcut girdilerden hesaplar .
b. Az sayıda kaynak-alıcı için Gauss dağılım modelini elle uygulayarak, kirliliğe katkı değerlerini hesaplar .
c. Çok sayıda kaynak-alıcı için bir bilgisayar yazılımını (Industrial Source Complex ya da benzeri)
kullanarak kirliliğe katkı değerlerini hesaplar.
d. EPA yöntemine göre radyosonda verisinden karışma yüksekliğini hesaplar.
3.
Farklı durumlar için kullanılması gereken hava kalitesi modellerini seçebilecektir.
a. Model çalışmasının ölçeğini belirler.
b. Gerek duyulan ölçek, kirletici, yönetimsel araç, vb için uygun modeli seçer
c. Seçilen model için gerekli minimum girdileri listeler.
d. Büyük ölçekli model çalışmaları için mevcut emisyon envanteri veri tabanlarını kullanır.
4.
Hava kalitesi-meteoroloji ilişkisi ile ilgili diğer araçları kullanabilecektir.
a. İnternet ortamında hava kalitesi modeli, emisyon envanteri vb araçlara hızla ulaşır.
b. Kullanım amaçlarına ve ölçeklerine göre hava kalitesi modellerinin en önemlilerini listeler
c. Önemli hava kalitesi modellerinin temel prensiplerini ve minimum girdileri listeler
Sayfa 280
Öğretim Üyesi tarafından power point sunusu ve tahta kullanılarak dersin aktarılması, bazı derslerde öğrencilerin
katılımıyla bir dağılım modelinin projeksiyon yapılarak çalıştırılması, öğrencilere teknik gezi düzenlenmesi,
öğrencilerin ödev ve proje sunumlarını yapmaları şeklindedir.
Ölçme ve
Değerlendirme
Yüzde
Varsa (X)
(%)
olarak
işaretleyiniz
X (2 adet)
35 (15+20)
Ara Sınavlar
X
5
Kısa sınav
Projeler
X
20
X
40
DERS PLANI
Hafta
1
Konular
Temel Meteoroloji Bilgisi
2
Atmosferde Dikey Tabakalaşma
3
Troposfer Meteorolojisi ve Hava Kirliliği
4
11
Atmosferik Kararlılık Sınıflaması
Mikrometeoroloji: Karışma yüksekliği, Rüzgar-yükseklik ilişkisi, Sınır tabakası, Meteorolojik
ölçümler
ARASINAV
Atmosferik Difüzyon Teorileri; Atmosferik Difüzyonla İlgili Hesaplamalar: Gauss dağılım
denklemi, Diğer analitik çözümler, Duman yükselmesi
Atmosferik Partiküller ve Aerosoller: Boyut dağılımları, Aerosoller ve görünürlük, Aerosoller ve
iklim
Atmosferik Çökelme
Atmosferik Kimyasal Taşınım Modelleri; Sıklıkla Kullanılan Modeller: Meteorolojik modeller,
Kimyasal modeller, Birleşik modeller
İstatistiksel Modeller
12
ARASINAV
13
Model Uygulamaları
14
Model Uygulamaları
5
6
7
8
9
10
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma
Listesi
John H. Seinfeld and Spyros N. Pandis: Atmospheric Chemistry and Physics, from Air Pollution to
Climate Change, Wiley, 1997 (2006)
S. İncecik: Hava Kirliliği, İ.T.Ü. Yayınları, 1994
Sayfa 281
1
2 3
(A) Eğitim
X
(a-1)
Açıklama: Ders kapsamında gerçekleştirilen dağılım hesaplamalarında ve bazı formül türetme işlemlerinde
matematik bilgisinin uygulanmasına ihtiyaç duyulmaktadır .
(a-2)
X
Açıklama: Atmosferik dağılımın fizik temelleri ve modellerdeki kimyasal mekanizmaların anlaşılması için bu
bilgilerin yenilenmesi ve uygulamasına gerek vardır.
X
(a-3)
becerisi
Açıklama: Öğrenciler, ders kapsamında atmosferik dağılım hesapları için yazılım (ISC) kullanmaktadır. Ayrıca
bazı öğrenciler dönem projesi olarak başka dağılım modeli yazılımlarını da incelemiştir
X
(a-4)
Açıklama: Dersin amacı hava kalitesinin özel bir alanı olan atmosferik dağılım ve ilgili modeller konusunda bilgi
kazandırmak olduğundan, öğrenciler bu konularda uygulamalar yapmaktadır.
(a-5)
X
X
(a-6)
Açıklama: Dağılım hesaplamaları ve model kullanımının bazı mühendislik uygulamalarındaki (ÇED vb) yeri ve
hava kalitesi mevzuatında yer alan bazı gereksinimlerin bunlarla nasıl karşılanacağım, dersin önemli
parçalarındandır.
(b-1)
Açıklama: (b-2)
X
Açıklama:
X
(b-3)
Açıklama: Öğrenciler, belli meteorolojik koşulların neden olacağı hava kalitesi koşulları hakkında bilgi sahibi
olmakta ve kirletici kaynak – alıcı ortam ilişkisini sayısal olarak saptayacak teknikler öğrenmektedir.
X
(b-4)
becerisi
Açıklama: Öğrenciler hem elle, hem de yazılım kullanarak atmosferik dağılım hesaplamaları yapmaktadır.
(b-5)
X
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama: Meteorolojiye ait kavramlar öğrenilmekte ve meteoroloji isatasyonuna yapılan geziyle meteorologlarla
doğrudan iletişime geçilmektedir.
(c-2)
X
Açıklama: Her öğrenci kendi seçtiği ya da öğretim üyesi tarafından önerilen bir başlıkta araştırma yaparak bunu
sınıf içinde diğer öğrencilere sunmaktadır.
(c-3)
X
Açıklama:
(c-4)
X
Açıklama: ÇED ve Proje Tanıtım Dosyalarındaki dağılım hesaplamalarının çoğunlukla, konunun zorluğu gibi
gerekçelerle yetkili kurumlar tarafından yeterince denetlenmemesinin anlamsızlığı özellikle vurgulanmaktadır.
Sayfa 282
Öğrenciler fiilen benzeri hesapları yaparak, bu mazeretin geçersiz olduğu konusunda ikna olmaktadır
(c-5)
becerisi
Açıklama: Ders kitabı, kaynakları ve kullanılan modellerin kullanıcı rehberleri İngilizce’dir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama:
(d-2)
Açıklama: Model uygulamalarına özellikle Türkiye’den örnekler sunulmaktadır.
X
X
Sayfa 283
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV482 HAVA KİRLİLİĞİ LABORATUVARI
VIII
Teorik
1
Uygulama
2
3
Seçmeli
Türkçe
Yok
Genel Amaç:
Dersin amacı, öğrencilere hava kalitesi göstergesi olan bileşenlerin atmosferik derişimlerinin belirlenmesinde
kullanılan doğrudan ve dolaylı, sürekli ve kesikli, otomatik ve manuel yöntemleri ve verilerin sunuluşunu
uygulamalı olarak kavratmaktır.
1. Hava kalitesiyle ilgili önemli analizleri gerçekleştirebilecektir.
a. Açık ortamda hava örneklemesini gerçekleştirir
b. Alınan örneklerde SO2-PM-NO2 ölçümleri gerçekleştirir.
c. Organik kirleticilerin örneklenmesi ve analizini gerçekleştirir.
d. Baca gazında isokinetik örnekleme yapar.
e. Orsat Analizi yapar.
f.
Kapalı ortam hava kirliliği bileşenlerini kişisel örnekleyicilerle örnekler ve analiz eder.
2. Bütün bir sistem olarak bir hava kalitesi istasyonunu işletebilecektir.
a. CO, NOx, O3 bileşenlerini otomatik ölçüm sistemlerini kullanır.
b. Otomatik ölçüm cihazlarının çalışma prensiplerini tanımlar.
c. Otomatik cihazların kalibrasyonunu yapar
d. Bütüncül bir sistem olarak hava kalitesi izleme istasyonunu çalıştırır.
3. Analitik sonuçları anlaşılır şekilde sunabilecektir.
a. Analitik süreçlerde elde edilen ham veriyle ilgili hesaplar yaparak, sonuçları yazar
b. İstenen formatta analiz raporu hazırlar
c. Elde edilen veriyi yorumlayarak, değerleri mevzuattaki değerlerle karşılaştırır.
Öğretim elemanları tarafından gerçekleştirilecek olan analizin teorik temelleri anlatılır. Bu teorik temeller ve
analizin temel basamakları laboratuvar föyü olarak öğrencilere sunulur. Daha sonra laboratuvar ya da örnekleme
ortamında uygulamaya geçilir. Öğrencinin verileri gerektiği şekilde işleyerek bir rapor hazırlamaları beklenir
Ölçme ve
Değerlendirme
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X (1 adet)
20
X
30
Kısa sınavlar
X
10
X
40
Ara Sınavlar
Ödevler
Sayfa 284
DERS PLANI
Hafta
1
2
Konular
Hava Kirliliğinin Tespitinde Örnekleme, Ölçüm, Analiz ve Değerlendirme Teknikleri: Genel
Başlıklar
Verilerin Değerlendirilmesi ve Rapor Yazımı: Genel Başlıklar
3
Açık Ortamda Hava Örnekleme Teknikleri; SO2-PM Ölçümü
4
Açık Ortamda Hava Örnekleme Teknikleri; NO2 Ölçümü
5
Otomatik Ölçüm Sistemleri (CO, NOx, O3): Çalışma prensipleri, Kalibrasyon
6
-------------------------- (İki sınav yapılan dersler için sınav haftası)
7
Hava kalitesi izleme istasyonunun çalışması, Meteorolojik Parametrelerin Ölçümü
8
Organik Kirleticilerin Örneklenmesi ve Analizi
9
Organik Kirleticilerin Örneklenmesi ve Analizi
10
Baca Gazında İsokinetik Örnekleme
11
Orsat Analizi
12
ARASINAV
13
Kapalı Ortam Hava Kirliliğinin İzlenmesinde Kişisel Örnekleyicilerle Örnekleme ve Bileşenlerin
Analizi
Verilerin genel değerlendirmesi
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma
Listesi
 Methods of air sampling and analysis. – 3rd ed. / James P. Lodge, Jr., editor. – Boca Raton :
Lewis, c1988
 Wight, Gregory D., Fundamentals of air sampling / Gregory D. Wight. – Boca Raton : Lewis,
c1994
 Air Sampling Instrument Selection Guide : indoor air quality / Air Sampling Instruments
Committee authors David K.N. Leong ... [et al.] ; contributor John Palassis. – Cincinnati, Ohio :
American Conference of Governmental Industrial Hygienists, 1998
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama: İstatistik olarak anlamlı sayıda verinin üretildiği analizlerin sonuçlarının analizinde istatistik yöntemler
kullanılır.
(a-2)
X
Açıklama: Analizler tamamen fiziksel-kimyasal prensipler üzerine kuruludur. Öğrencinin hem analizin prensibini
öğrenmesi hem de deneyi gerçekleştirmesi beklenir
X
(a-3)
becerisi
Açıklama: Verilerin analizi ve değerlendirmesinde bazı bilgisayar yazılımları kullanılır
(a-4)
X
Açıklama: Edinilen tüm bilgi ve deneyim, analitik alanda uygulanabilir
(a-5)
X
Açıklama:
X
(a-6)
Açıklama: Edinilen tüm bilgi ve deneyim, analitik alanda uygulanabilir.
X
(b-1)
becerisi
Açıklama: Ders boyunca çok sayıda hava kalitesi bileşeni analizi gerçekleştirilir, sonuçların analiz edilmesi ve
Sayfa 285
yorumlanması beklenir.
(b-2)
X
Açıklama:
X
(b-3)
Açıklama:. Çevre problemlerini saptamada en önemli araçlardan biri analizlerin gerçekleştirilerek kirletici
düzeylerinin belirlenmesidir
X
(b-4)
becerisi
Açıklama: Hava kalitesi analizlerinde hem klasik hem ileri teknikler ve modern araçlar (laboratuvar ortamında ve
sahada örneklemede) kullanılmaktadır
(b-5)
X
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama: Bazı analizlerde diğer branşlardan kişilerle iletişim kurmak gerekmektedir
(c-2)
X
Açıklama: Analizlerin çoğu aşamasında takım çalışması gerekmektedir.
(c-3)
X
Açıklama:
(c-4)
X
Açıklama: Analiz ederek durumu tespit eden ve buna göre adım atan bir mühendisin mesleki bilinç açısından bir
adım önde olacağı açıktır
(c-5)
X
Açıklama: Analizlerin çoğunun açıklandığı standart yöntemlere İngilizce olarak erişilebilmektedir.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
(d-2)
X
Açıklama: : Dönem sonunda öğrenci Eskişehir’de hava kalitesi konusunda kapsamlı bir bilgiye sahip olmuş, hatta o
bilgiyi kendisi üretmiş olacaktır.
Sayfa 286
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV 484 KÜÇÜK ÖLÇEKLİ ATIKSU ARITIM SİSTEMLERİ
VIII
2
Teorik
0
Uygulama
3
Mesleki Seçmeli
Türkçe
Yok
Prof.Dr. Yusuf YAVUZ
Yok
Genel Amaç:
Dersin amacı öğrencilere özellikle küçük yerleşim bölgelerinde uygulanabilecek atıksu arıtım alternatiflerini ve
dikkat edilmesi gereken kriterleri öğretmektir.
1.
Küçük ve dağınık atıksu arıtım sistemlerini bilecek ve oluşabilecek atıksuların bileşenleri hakkında
fikir sahibi olacaktır.
Dağınık atıksu yönetimini tanımlar.
Atıksuyun örneklenmesi ve analitik süreçleri açıklar.
Atıksuyun fiziksel, inorganik, organik ve biyolojik karakteristiklerini irdeler.
2.
Süreç analizi yapabilecek ve tasarım kriterlerini kullanabilecektir.
Atıksuların kaynakları, debileri, atıksu bileşenlerinin derişimleri hakkında bilgi sahibi olur.
Atıksu arıtma tesisi tasarım kriterlerini kullanır.
3.
Atıksu ön arıtım işlem ve süreçlerini ve alternatif atıksu toplama sistemlerini açıklayabilecektir.
Atıksu arıtımında ön arıtımın rolünü açıklar.
Kaba ve ince ızgaralar, parçalama, akış dengeleme, karıştırma, kum tutucu, çöktürme vb.
birimleri işlevleri ile birlikte tanımlar.
Atıksu toplama sistemlerinin çeşitlerini sıralar.
4.
Biyolojik arıtım, besi maddesi giderimi, lagün arıtım sistemleri, sulak alanlar ve sucul arıtım sistemleri
hakkında bilgi sahibi olacaktır.
Biyolojik arıtım yöntemlerini tarif eder, aerobik ve anaerobik askıda ve tutunmuş büyüme
süreçlerini açıklar.
Lagün sistemlerinin tiplerini sıralar, lagünlerde atıksu bileşenlerinin giderim yollarını açıklar.
Sulak alanlar ve sucul arıtım sistemlerinin çeşitlerini ve uygulama alanlarını sıralar.
5.
Arazide arıtım sistemleri, dolgulu yatak filtreler ve dağınık sistem sularının bertarafı hakkında bilgi
sahibi olacaktır.
Arazide arıtım sistemlerini tanır, sınıflandırır, giderim mekanizmalarını açıklar.
Dolgulu yatak filtreleri sınıflandırır, fonksiyonel özelliklerini bilir, giderim mekanizmalarını
açıklar.
Yerinde arıtım sistemlerini sıralar, atıksuların bertaraf ve yeniden kullanım seçeneklerini irdeler.
6. Biyolojik çamur ve septik tank çamurlarının yönetimi konularında fikir sahibi olacaktır.
6.1 Biyolojik çamur ve septik tank çamurlarının miktarlarını ve karakteristiklerini açıklar.
6.2 Arıtım ve susuzlaştırma seçeneklerini sıralar.
Sayfa 287
Tartışma
Soru/Yanıt
Ölçme ve
Değerlendirme
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X
30
X
20
X
50
Ara Sınavlar
Ödevler
DERS PLANI
Hafta
1
Konular
Küçük Atıksu Arıtım Sistemlerine Giriş
2
Atıksuyun Bileşenleri
3
Süreç Analizi ve Tasarımına Giriş
4
Atıksu Ön Arıtım İşlem ve Süreçleri
5
Alternatif Atıksu Toplama Sistemleri
6
7
Biyolojik Arıtım ve Nütrient Giderimi
8
Lagün Arıtım Sistemleri
9
Islak Alanlar ve Sucul Arıtım Sistemleri
10
Arazide Arıtım Sistemleri
11
12
Dolgulu Yatak Filtreler
13
Küçük Atıksu Arıtım Sistemi Sularının Bertarafı
14
Biyolojik Çamur Yönetimi
1- Ronald W. Crites, George Tchobanoglous Small & Decentralized Wastewater
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Management Systems.
2- Tchobanoglous, George, Burton, Franklin R., Stensel, David H. Wastewater Engineering,
Treatment and Reuse, Metcalf&Eddy, Inc., McGraw-Hill, 4th Ed., 2003, USA.
3- Eroğlu, Veysel. Atıksuların Tasfiyesi, Su Vakfı Yayınları, 2002, İstanbul
4- Droste, Ronald L. Theory and Practice of Water and Wastewater Treatment, John Wiley &
Sons, 1997, USA.
Sayfa 288
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
X
Açıklama:
(a-2)
X
Açıklama:
(a-3)
X
becerisi
Açıklama:
(a-4)
X
Açıklama:
(a-5)
X
X
(a-6)
Açıklama:
X
(b-1)
becerisi
Açıklama:
X
(b-2)
Açıklama:
X
(b-3)
Açıklama:
(b-4)
X
becerisi
Açıklama:
(b-5)
X
(c-1)
X
Açıklama:
(c-2)
X
(c-3)
X
Açıklama: Her geçen gün gelişen teknoloji nedeniyle atıksu arıtımında kullanılabilecek yöntemler de
değişmektedir. Bilginin güncellenmesi nedeniyle yaşam boyu öğrenme gerekmektedir.
(c-4)
X
Açıklama:
(c-5)
X
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Açıklama: İncelenen problemler güncel çevre sorunlarını (atıksu arıtımı) içermektedir.
(d-2)
X
Düzenleyen: Prof.Dr. Yusuf YAVUZ
Tarih: 24 / 06 / 2013
Sayfa 289
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV 486 ENDÜSTRİYEL ATIKSU ARITIMI
8
Teorik
3
Uygulama
0
4
MESLEKİ SEÇMELİ
TÜRKÇE
Salı 10.00-12.00
Genel Amaç: Bu ders kapsamında, günlük hayatımızda sürekli temasta olduğumuz ürünlerin üretimi,
üretim sırasında oluşan atıklar ve arıtımının incelenmesi amaçlanmaktadır.
1. Temel endüstrilerin oluşturduğu atıkların özelliklerini tanıyabilir ve çevreye etkilerini
karşılaştırabilecekdir.
1.1 Endüstriyel atıksu karakteristiklerini tanımlar.
1.2 Endüstri ile oluşturduğu atıksu özellikleri arasında ilişki kurar.
1.3 Endüstriyel atıksu arıtımının esaslarını açıklar.
2. Tekstil endüstrisi atıksuları için uygun arıtım yöntemlerini belirleyebilecektir.
2.1 Tekstil endüstrisi atık sularının özelliklerini tanır
2.2 Tekstil endüstrisi atıksularının arıtım yöntemlerini karşılaştırır.
3. Organik yükü yüksek sulu atıkların arıtımı için gerekli proses seçimini yapabileceklerdir.
3.1 Gıda endüstrisi atıklarının kaynaklarını ve atıkların özelliklerini tanır.
3.2 Gıda endüstrisi atıklarının arıtım yöntemlerini açıklar.
4. Metal kaplama ve rafineri atıkları gibi ağır metal içeren atıksuların arıtımında kullanılacak yöntemleri
karşılaştırabileceklerdir.
5. Ilaç endüstrisi ve kimyasal (fenol) üretimi yapan tesislerin oluşturduğu atıksuların özellikleri, işletme
problemleri ve arıtım yöntemleri hakkında bilgi sahipi olacaklardır.
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar (Ödev)
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
X
Yüzde
(%)
35
25
40
Sayfa 290
DERS PLANI
Hafta
1
Konular
Endüstriyel Atıkların temel özellikleri
2
Tekstil Endüstrisi Atıkları ve Arıtılması
3
Gübre Endüstrisi Atıkları ve Arıtılması
4
İlaç Endüstrisi Atıkları ve Arıtılması-I
5
İlaç Endüstrisi Atıkları ve Arıtılması-II
6
7
Süt ve Süt Ürünleri İşleyen Endüstri Atıkları ve Arıtılması
8
Sabun Deterjan Endüstrisi Atıksularının Arıtımları
9
Rafineri Atıkları-I
10
Rafineri Atıkları-II
11
Kağıt Endüstrisi Atıklarının Arıtımı
12
13
Pestisit Endüstrisi Atıklarının Arıtımı-I
14
Pestisit Endüstrisi Atıklarının Arıtımı-II
Ders Kitabı: Handbook of Industrial and Hazardous Wastes T…(Hardcover) by Lawrence K. Wang, Yung-Tse
Hung Marcel Dekker, 2004, CRC Press,
Önerilen Kaynaklar
Okuma Listesi: Industrial Waste Treatment Handbook Second Edition Woodard & Curran, Inc. 2006, Elsevier
Inc.
1
2
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama:
(a-2)
Açıklama:
(a-3)
Açıklama:
(a-4)
Açıklama:
(a-5)
Açıklama: (a-6)
x
x
uygulama becerisi
x
x
x
Açıklama:
(b-1)
yorumlama becerisi
Açıklama: (b-2)
3
x
x
x
Sayfa 291
Açıklama:
(b-3)
x
Açıklama:
(b-4)
kullanma becerisi
x
Açıklama:
(b-5)
x
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Açıklama:
(c-2)
Açıklama:
x
x
x
(c-3)
becerisi
Açıklama:
(c-4)
Açıklama:
x
(c-5)
x
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
x
(d-2)
x
Düzenleyen: Doç.Dr.Özgül GERÇEL
Tarih: 24.06.2013
Sayfa 292
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV489 SU VE ATIKSULARIN İLERİ ARITIMI I
VII
Teorik
3
Uygulama
0
4,5
Seçmeli
Türkçe
Yok
Doç. Dr. Yusuf Yavuz
Yard.Doç.Dr. Filiz Bayrakçı Karel
Yok
Genel Amaç: Çevre mühendisliğinde su ve atıksu arıtımında ileri arıtım tekniği olarak kullanılan yükseltgeme,
elektrokimyasal süreçler, membran süreçleri ve çevre mühendisliğindeki uygulamaları ile ilgili öğrencilere gerekli
bilgileri vermek.
Bu dersin sonunda öğrenciler;
1) Fenton ve ozon yükseltgemesi hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Fenton yükseltgeme mekanizmasını açıklar.
1.2 Ozon yükseltgeme mekanizmasını tanımlar.
1.3 Çevre mühendisliğindeki uygulamalarına örnekler verir.
2) Fotokatalitik ve UV yükseltgemeleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Fotokatalitik ve UV yükseltgeme mekanizmalarını tanımlar.
1.2 TiO2/UV yükseltgeme mekanizmasını açıklar.
3) Elektrokimyasal yükseltgeme ve temel elektrokimya yasaları hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Elektrokimyasal yükseltgeme mekanizmasını tarif eder.
1.2 Temel elektrokimya yasalarını açıklar.
4) Elektrokimyasal süreçler: elektrokoagülasyon ve elektroflotasyon hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Elektrokoagülasyonu tanımlar.
1.2 Elektroflotasyonu açıklar.
5) Membran süreçleri ve membranlar hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Membran süreçlerinde kullanılan membran tiplerini sıralar.
1.2 Membran süreçlerini açıklar ve membran teknolojilerindeki itici güçleri sıralar.
1.3 Membran süreçlerinin su/atıksu arıtımında hangi amaçlarla kullanılacağını
tanımlar. Hangi membran sürecinin, ne tür durumlarda kullanılabileceğini irdeler.
6) Mikrofiltrasyon, ultrafiltrasyon ve nanofiltrasyon hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Mikrofiltrasyon, ultrafiltrasyon ve nanofiltrasyon süreçlerini ve bu süreçlerde
kullanılan membranları karakterize eder.
1.2 Membranların tıkanmasını açıklar, nasıl temizleneceklerini ifade eder.
1.3 Bu yöntemlerin uygulamaları hakkında fikir sahibi olur.
7) Ters osmoz ve elektodiyaliz hakkında bilgi sahibi olacaklardır.
1.1 Ters osmoz ve elektrodiyaliz membranlarını kategorize eder.
1.2 Membran tıkanmasını nasıl kontrol edileceğini açıklar, nasıl temizleneceğini ifade
eder.
1.3 Ters osmoz ve elektrodiyaliz yöntemlerinin uygulama alanlarını açıklar.
Sayfa 293
Düz anlatım
Öğrenci sunumu
Etkileşimli
Tartışma tekniği
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
X
X
Ara Sınavlar
Ödevler
Yüzde
(%)
25
25
50
DERS PLANI
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Konular
İleri yükseltgeme, fenton yükseltgemesi
Ultraviyole yükseltgemesi
Fotokatalitik yükseltgeme
Ozon ile yükseltgeme
Elektrokimyasal arıtım
Elektrokimyada temel tanımlar ve yasalar
Elektrokoagülasyon
Elektroflotasyon
Membran süreçler, membran süreçlerine giriş,
Membranlar, sürecin temelleri
Ultrafiltrasyon, mikrofiltrasyon, nanofiltrasyon
Test osmoz, elektrodiyaliz
Industrial electrochemistry / Derek Pletcher and Frank C. Walsh. – 2nd ed. – London : Blackie
Academic & Professional, 1990 c1993,Clobmen and Hell
Environmental electrochemistry : fundamentals and applications in pollution abatement /
Krishnan Rajeshwar, Jorge G. Ibanez. – San Diego, Calif. : Academic Press, c1997.
Electrochemistry for a cleaner environment / edited by J. David Genders, Norman L.
Weinberg. – East Amherst, N.Y. : Electrosynthesis Co., c1992.
Hydrolysis, oxidation and reduction / edited by Stan M. Roberts and Geraldine Poignant. –
Chichester, West Sussex, England : Wiley, c2002.
Membrane Technology and Applications / Richard W. Baker. – 2nd ed. – England, John Wiley
& Sons, Ltd., 2004.
Membrane Processes A Technology Guide / P.T. Cardew and M.S. Le – UK, The Royal
Society of Chemistry, 1998.
Akademik Makaleler
Sayfa 294
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama:
(a-2)
Açıklama:
(a-3)
becerisi
Açıklama:
(a-4)
Açıklama:
(a-5)
Açıklama:
(a-6)
Açıklama:
(b-1)
Açıklama:
(b-2)
Açıklama:
(b-3)
Açıklama:
(b-4)
becerisi
Açıklama:
(b-5)
(c-1)
Açıklama:
(c-2)
Açıklama:
(c-3)
Açıklama:
(c-4)
Açıklama:
(c-5)
Açıklama: Ödev ve araştırma kapsamında ihtiyaçları olduğu kadar kullanılmaktadır.
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
Açıklama:
(d-2)
Açıklama:
Düzenleyen: Doç.Dr. Yusuf Yavuz
Tarih: 08 / 01 / 2013
Yard.Doç.Dr. Filiz Bayrakçı Karel
1
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Sayfa 295
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV490 SU VE ATIKSULARIN İLERİ ARITIMI II
VIII
Teorik
3
Uygulama
0
4,5
Seçmeli
Türkçe
Yok
Prof.Dr. A. Savaş Koparal,
Doç.Dr. Özgül Gerçel
Yok
Genel Amaç: Çevre mühendisliğinde su ve atıksu arıtımında ileri arıtım tekniği olarak kullanılan adsorbsiyon,
ultrasound ve iyon değişimi prosesleri hakkında ve çevre mühendisliğindeki uygulamaları ile ilgili öğrencilere
gerekli bilgileri vermek.
1. Ultrasound ve kavitasyon hakkında bilgi sahibi olacakdır.
1.1 Ultrasound’u tanımlar ve sınıflandırır.
1.2 Kavitasyon oluşum mekanizmasını irdeleyebilir.
2. Kavitasyonu etkileyen parametreleri ve etki şekilleri hakkında bilgi sahibi olacakdır.
1.1 Frekansın kavitasyona etkisini yorumlar.
1.2 Çözücü viskozitesinin kavitasyona etkisini irdeler.
1.3 Çözücü yüzey geriliminin kavitasyona etkisini tanımlar.
1.4 Sıcaklığın kavitasyona etkisini irdeler.
1.5 Sisteme verilen gaz kabarcığının kavitasyona etkisini yorumlar.
1.6 Sisteme uygulana basıncın kavitasyona etkisini tanımlar.
1.7 Ses yoğunluğunun kavitasyona etkisini irdeler.
1.8 Ultrasound’daki azalmayı yorumlar.
3. Ultrasonik güç hesaplaması yapabilecekdir.
1.1 Farklı hesaplama metodlarını bilir.
1.2 Kolorimetrik metod ile hesap yapar.
4. Adsorpsiyon ve adsorpsiyonu etkileyen parametreler hakkında tartışabilecektir.
1.1 Kimyasal ve fiziksel adsorpsiyonu ayırteder.
1.2 Adsorpsiyona pH, sıcaklık v.b.özelliklerin etkisini yorumlar.
1.3 Adsorpsiyona adsorban özelliklerinin etkisini yorumlar.
1.4 Adsorpsiyon ve iyon değiştirme olaylarını karşılaştırır.
5. Adsorban çeşitleri ve aktif karbon üretimi hakkında bilgi sahibi olacakdır.
1.1 Su ve atıksu arıtımında kullanılan adsorbanları tanır.
1.2 Aktif karbon üretimi için aktivasyon türlerini sınıflandırır.
1.3. Aktif karbon özelliklerini açıklar.
6. Temel adsorpsiyon izotermlerini tanıyabilecek ve sabit yataklı adsorplayıcı konusunda bilgi sahibi
olacakdır.
1.1. Langmuir izoterm eşitliğini kullanır.
1.2. Freundlich izoterm eşitliğini kullanır.
1.3. Atıksu arıtımı için sabit yataklı adsorplayıcı özelliklerini tanır.
7. İyon değiştirmede kullanılan malzemeleri ayıtedebilecektir.
1.1.İyon değişim mekanizmasını açıklar.
1.2. İyon değiştirmede kullanılan malzemeleri tanır.
8. İyon değiştiricilerin kullanım alanlarını örnekleyebilecektir.
1.1. İyon değişiminin su yumuşatmadaki rolünü açıklar.
1.2. İyon değiştirme kolonlarını tanır.
Sayfa 296
Tartışma
Soru/Yanıt
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
X (2 adet)
50 (25+25)
X
50
DERS PLANI
Hafta
1
2
Konular
Ultrasound, Kavitasyon, Ultrasound Etkisinin Kaynağı
3
Kavitasyonu Etkileyen Parametreler
Ultrasound Güç Hesaplanması
4
Ultrasoundun Çevresel Uygulamaları
5
Atıksu Arıtımında Adsorpsiyonun Yeri, Adsorpsiyonu Etkileyen Faktörler
6
7
Arasınav I
Adsorpsyionda Denge
8
Adsorbanlar,Aktif Karbon Üretimi ve Özellikleri
9
Sabit Yataklı Adsorblayıcılar
10
Adsorpsiyonun Çevresel Uygulamaları
11
İyon Değiştirmede Kimyasal Denge
12
13
Arasınav II
İyon Değiştirmede Kullanılan Malzemeler
14
İyon Değiştirme Kolon Tasarımı
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma Listesi
Mason, T.J. Chemistry with ultrasound (1990) London : Elsevier Applied Science.
Inglezakis, V.J. and Poulopoulos, S.G.(2006) Adsorption, Ion Exchange and Catalysis,
Elsevier.
Cooney, D.O. (1999) Adsoprtion design for wastewater treatment, Lewis Publishers.
Zagorodni, Andrei A. (2007) Ion exchange materials : properties and applications,
Elsevier
Sayfa 297
1
2
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama:
(a-2)
Açıklama:
(a-3)
becerisi
Açıklama:
(a-4)
Açıklama:
(a-5)
Açıklama:
(a-6)
Açıklama:
(b-1)
becerisi
Açıklama:
(b-2)
Açıklama:
(b-3)
Açıklama:
mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları
(b-4)
kullanma becerisi
(b-5)
Açıklama:
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Açıklama:
(c-2)
Açıklama:
(c-3)
Açıklama:
(c-4)
Açıklama:
(c-5)
Açıklama:
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
Açıklama:
(d-2)
Açıklama:
Düzenleyen:Prof.Dr.A.Savaş Koparal
Doç.Dr. Özgül Gerçel
3
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 298
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
ÇEV492 HAVA KALİTESİ YÖNETİMİ PROJESİ
VII
Teorik
3
Uygulama
0
4,0
Seçmeli
Türkçe
Yok
Genel Amaç:
Öğrencinin, kentsel ve endüstriyel hava kalitesi yönetimiyle ilgili tüm sistemleri teknik, yasal ve ekonomik
ölçütleri gözönüne alarak tasarlamasının sağlanmasıdır.
1. Hava kalitesi yönetimiyle ilgili tasarım esaslarını öğrenerek, konuyu teknik, yasal ve ekonomik
a. Hava kalitesi yönetim sisteminin tasarımı için gerekli teknik hususları irdeler.
b. Hava kalitesi yönetim sisteminin tasarımı için gerekli yasal mevzuatı kullanır.
c. hava kalitesi yönetim sisteminin ekonomik analizini yapar.
2.
Kentsel hava kalitesi yönetim sistemini kurabilecektir.
a. Mevcut hava kalitesini değerlendirmek için gerekli kıstasları tespit ederek değerlendirmeyi yapar.
b. Öncelikli kirleticileri belirler.
c. Örnekleme ve ölçüm stratejisini belirler.
d. Kentsel kirlilik kaynaklarını (Trafik, evsel ısınma ve endüstri) esas alarak emisyon envanteri hazırlar.
e. Model kullanarak hava kalitesini belirler.
f.
Model ve ölçüm sonuçlarını karşılaştırır.
g. Temiz hava planı hazırlar.
3.
Endüstriyel bir tesiste hava kalitesi yönetim sistemini kurabilecektir.
a. Tesis için kütle ve enerji denkliklerini kurar.
b. Enerji ve yakıt ihtiyacını hesaplar.
c. Emisyon akılarını ve emisyon faktörlerini hesaplar.
d. Enerji verimliliği için sistemler tasarlar.
e. Emisyonların azaltımı için alternatifleri belirler.
f.
Gaz ve partikül madde giderim sistemlerini tasarlar.
g. Giderim sistemlerinde işletme koşulları için süreç optimizasyonunu yapar.
Ara Sınavlar
Ödevler
Projeler
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X (1 adet)
X
X
Yüzde
(%)
20
20
20
Sayfa 299
X
40
DERS PLANI
Hafta
1
2
3
4
5
6
Konular
Emisyon envanteri hazırlanması;
Temiz hava planlarının oluşturulması ve endüstriyel tesislerde enerji tasarrufu ve
kirlilik azaltım stratejileri konusunda açık uçlu problemlerin çözümü
Alternatif yöntemler arasında maliyet, uygulanabilirlik vb. kriterler açısından en
uygun olanının seçimi
Hava kalitesi göstergeleri, Hava Kalitesi ölçüm ağının planlanması ve
oluşturulması; Seçilen Hava kirletici İçin Temel Örnekleme ve Ölçüm Yönteminin
Seçimi
Ölçüm sonuçları ile modelleme sonuçları ve teorik hesaplamaların karşılaştırılması,
Emisyon envanterlerinin hazırlanması
I.ARASINAV
8
Hava kalitesini iyileştirmeye yönelik yöntemlerinin seçimi ve uygulanması; Temiz
hava planlarının hazırlanması
Kütle ve enerji denkliği; Hava Kirletici Emisyonlarının Sayısallaştırılması
9
Emisyon faktörleri, Enerji ihtiyacı ve yakıt tüketiminin hesaplanması
10
Enerji verimliliği ve geri döngüler; Emisyonun Azaltılmasına Yönelik Önlemler ve
Tasarım: Alternatif yakıt kullanımı ve etkisi
Yakma optimizasyonu hesapları ve ilgili proseslerin tasarımı, Enerji geri kazanımı
ve emisyonlara etkisi
II.ARASINAV
7
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar
Okuma
Listesi
İkincil Giderim Yöntemleri: Önemli kirleticilerin tespiti ve giderim seçenekleri,
Farklı seçenekler için tasarım
Proje sunuşları, tartışma
 Heumann, William L., Industrial air pollution control systems / William L. Heumann. – New
York : McGraw-Hill, c1997.
 Cheremisinoff, Nicholas P., Handbook of air pollution prevention and control / Nicholas P.
Cheremisinoff. – Amsterdam : Butterworth-Heinemann, c2002.
 Wark, Kenneth., Air pollution : its origin and control / Kenneth Wark, Cecil F. Warner, Wayne
T. Davis. – 3rd ed. – Menlo Park, Calif. : Addison-Wesley, c1998
 Air quality control handbook / E. Roberts Alley & Associates, Inc. – New York : McGraw-Hill,
c1998
 Bretschneider, Boris., Air pollution control technology / Boris Bretschneider and Jirı Kurfürst ;
translation, Madeleine Stulıkova. – Amsterdam : Elsevier, 1987.
 Baumbach, Günter., Air quality control : formation and sources, dispersion, characteristics and
impact of iar pollutants ... / Günter Baumbach ; with the assistence of K. Baumann ... [et al.]. –
Berlin : Springer, c1996.
Sayfa 300
1
2
3
(A) Eğitim
X
(a-1)
Açıklama: Hava kirliliği kontrolü tasarımlarında matematik bilgisi yoğun olarak kullanılmaktadır
X
(a-2)
Açıklama: Pek çok giderim yöntemi fiziksel-kimyasal prensipler üzerine kuruludur. Tasarımlar da bunlara göre
yapılır
X
(a-3)
becerisi
Açıklama: Bazı tasarımların hesaplarını kolaylaştırmak için temel bilgisayar yazılımları kullanılır
(a-4)
X
Açıklama: Hava kirliliği kontrolü yaklaşımları ve giderim yöntemleri, kimya mühendisliği, makine mühendisliği
gibi diğer mühendislik alanlarıyla da ilişkilidir. Ders kapsamında elde edilen bilgi, tasarımlar ile uygulamaya
geçirilir
(a-5)
X
Açıklama:
X
(a-6)
Açıklama: Ders kapsamında elde edilen bilgi, tasarımlar ile uygulamaya geçirilir
(b-1)
X
Açıklama:
(b-2)
X
Açıklama: Dersin önemli bir kısmı, hava kirleticilerinin arıtımı amaçlı giderim yöntemleri ile ilgilidir
X
(b-3)
Açıklama:. Hava kirliliği kontrolü, ders kapsamında, sadece ikincil giderim yöntemleriyle değil, kaynakta kazanım,
atmosferik dağılımın iyileştirilmesi gibi yanlarıyla ele alınır
X
(b-4)
becerisi
X
(b-5)
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
X
Açıklama:
(c-2)
X
Açıklama: Öğrenciler dönem projelerini sözlü olarak da sunmaktadır.
(c-3)
X
yapulmaktadır
(c-4)
X
Açıklama:
X
(c-5)
becerisi
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
X
Sayfa 301
Açıklama:
(d-2)
Açıklama: : Hava kalitesi ve kontrolü başlıkları, ilgili Türkiye’den örneklerle pekiştirilmektedir.
X
Sayfa 302
ÇEVRE ETİĞİ ve ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ
2013-2014 Sonbahar
Teorik
2
Uygulama
0
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
Seçmeli
Türkçe
Yok
Dr. Ethem TORUNOĞLU
Yok
Perşembe: 13:00 -14:00
Genel Amaç:
İnsan davranışlarının, etik ve ahlaki değerler çerçevesinde doğa ile uyumu göz önüne alacak şekilde planlaması ile
birlikte çevre sorunlarına yönelik çözüm arayışlarında ve çevrenin korunmasında meslek ahlak değerlerinin
tartışılması ve asgari tutum alış ilkelerinin oluşturulmasıdır.
1. Çevre Felsefesi ve Çevre Etiği ile ilgili temel kavramları tanımlayabilecektir.
2. Günümüz çevre sorunları ile “çevreci ütopyalar” arasında ilişki kurabilecek, uygarlık tarihinin ve dünyanın
değişimi ile yaşamın sürekliliği anlamında çözümlemeler yapabilecektir.
3. Doğal varlıklar ve doğal kaynaklar arasındaki fark ve bunların kullanım ve değişim değerlerini
4. Etik kuramı ile çevre ve doğal yaşam arasında ilişki kurabilecek, bu alandaki sorunları tartışabilecektir.
5.Çevre hakkı kavramı ve doğanın hakları ile ilgili yaklaşım ve düşünceleri açıklayabilecektir.
6. Ekolojik akımlar üzerine görüş sahibi olacaktır.
7.Meslek ahlakı ve mühendislikte etik kavramı üzerine temel yaklaşımları tanımlayabilecektir.
8. Çevre sorunlarına çevre etiği ve çevre mühendisliği etiği kavramları ile çözüm getirilmesi konusunda örnek
olayları inceleyerek, özgün düşünce ve yaklaşımlar oluşturabilecektir.
9. Çevre Mühendisliği uygulamalarında “etik normları ve değerleri” tanımlayabilecektir.
10. Çevre Mühendisliği’nde etik yaklaşımın ve bununla bağlantılı olarak doğal yaşamın sürekliliği ve önceliği
üzerine çözümlemeler yapabilecektir.
Sosyal bilimlere ilgili olma, araştırma ve sorun çözümleme bilgisi, bir yabancı dili etkili kullanma, mühendislik
alanına dair tartışmaları ve yeni yaklaşımları takip edebilme isteği ve ilgisi…
Konu Anlatımı
Tartışma
Soru/Yanıt
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
Yüzde
(%)
Sayfa 303
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Ödevler
Projeler
Dönem Ödevi
Laboratuar
Diğer
X (2 adet)
40 (20+20)
X
10
X
50
DERS PLANI
Hafta
1.Hafta:
2.Hafta:
Konular
4.Hafta:
Temel Kavramlar (Neden Felsefe? ve Çevre Felsefesine giriş)
Çevreci Ütopyalar (Ütopya ve Thomas More ve Güneş ülkesi ve Tommasso Campanella)
Bilim, Etik ve Çevre (Uygarlık Tarihi ve Gelişme, Doğal Varlıklar ve Doğal Kaynaklar,
Doğanın Diyalektiği)
Bilim ve Etik
5.Hafta:
Etik Kuramı ve Çevre
3.Hafta:
6.Hafta:
7.Hafta:
I. Ara Sınav
Doğanın Hakları (Çevre Hakkı ve Gelecek Kuşaklar Kavramı)
8.Hafta:
Ekolojik Akımlar
9.Hafta:
Çevre Bilim
10.Hafta:
Çevre Etiği ve Çevre Mühendisliği
Meslek Ahlakı ve Mühendislikte Etik
11.Hafta:
12.Hafta:
13.Hafta:
14.Hafta:
II. Ara Sınav
Çevre Mühendisliği ve Çevre Sorunlarının Çözümlenmesinde Etik Yaklaşım
Örnek Olaylar ve Proje, Tasarım ve Uygulamada Etik Değerler
15. Hafta:
Ders Kitabı
Final Sınavı
Des Jardins,Joseph R. , (1992,2006) Çevre Etiği Çevre Felsefesine Giriş, Çeviri: Prof. Dr.
Ruşen Keleş
Önerilen
Kaynaklar
Bookchin,Murray ,(1995) Toplumsal Ekolojinin Felsefesi Diyalektik Doğacılık Üzerine
Denemeler, Çeviri: Rahmi G. Öğdül
Okuma Listesi
More,Thomas ,(2005) Ütopya
Campanella,Tommasso ,(2005) Güneş Ülkesi
Foster, John Bellamy, (2000) Marx’ın Ekolojisi Materyalizm ve Doğa
Ünder Hasan, (1996) Çevre Felsefesi
Sayfa 304
Çıktı altındaki açıklama kısımları bu çıktı hakkında öğretim elemanının sözel eklemeleri içindir.
1
2
3
(A) Eğitim
(a-1)
Matematik, istatistik bilgilerini edinme ve uygulama becerisi
X
(a-2)
Fizik, kimya ve mikrobiyoloji bilgilerini edinme ve uygulama becerisi
X
(a-3)
Bilgi teknolojileri ve teknik çizim konularında temel bilgi edinme ve uygulama
becerisi
X
(a-4)
Mühendislik bilimlerinde bilgi edinme ve uygulama becerisi
(a-5)
Sosyal konularda geniş bir dilimde bilgi edinme
X
(a-6)
Çevre bilimleri ve mühendisliğinin uygulama alanlarını kapsayan konularda bilgi
X
X
Deney tasarlama, deney yapma, deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama
(b-1)
becerisi
(b-2)
Arıtım sistemlerini ve süreçlerini tasarlayabilme becerisi
(b-3)
Mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal boyutlarda
(b-4)
becerisi
(b-5)
X
X
X
X
(C) Sosyal Gelişme
(c-1)
Disiplinler arası çalışma becerisi
Açıklama:
(c-2)
Etkin iletişim kurma becerisi
X
X
X
(c-3)
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
(c-4)
Mesleki ve etik sorumluluk bilincini geliştirme
(c-5)
X
X
X
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
Çağın ve Türkiye’nin genel sorunları hakkında bilgi
X
(d-2)
X
Dünyanın ve Türkiye’nin çevre sorunları hakkında geniş bir bilgi birikimi
Düzenleyen: Dr. Ethem TORUNOĞLU
Sayfa 305
2012-2013 ÖĞRETİM YILI GÜZ VE BAHAR YARIYILI
Program:
Dersin Kodu ve Adı
Yarıyıl
Ders Saatleri
AKTS Kredisi
Ders Türü
Ders Dili
Ön şartlar
Gruplar/Sınıflar
MUH 302 DİSİPLİNLERARASI UYGULAMALAR
I ve II
Teorik
3
Uygulama
0
4.5
ZORUNLU
İNGİLİZCE, TÜRKÇE
Prof. Dr. Süleyman KAytakoğlu, Prof. Dr. Erdem Ahmet Albek
Her yıl beş grup halinde açılmaktadır. Öğretim üyeleri
değişebilmeltedir.
Pazartesi 14:00 – 16:00
Genel Amaç:
Öğrencinin, disiplinlerarası ekiplerde çalışmasının sağlanmasıdır.
4. Disiplinlerarası takımlarda çalışma yapabilecektir.
5. Alanıyla ilgili konuları başka disiplinlerin bakış açısıyla yorumlayabilecektir.
6. Bir ekip halinde yürütülen çalışmada etik kuralları gözetebilecektir.
7. Çalışmanın adımlarını ve sonuçlarını poster ve sözlü sunum şeklinde sunabilecektir.
Grup çalışması
Ölçme ve
Değerlendirme
Ara Sınavlar
Kısa Sınavlar
Ödev
Hafta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ders Kitabı
Önerilen
Kaynaklar Okuma
Listesi
Varsa (X)
olarak
işaretleyiniz
X
Yüzde
(%)
X
X
40
20
40
DERS PLANI
Konular
Grup çalışması
Grup çalışması
Grup çalışması
Grup çalışması
Grup çalışması - Sunum
Grup çalışması
Grup çalışması
Grup çalışması
Grup çalışması
Grup çalışması
Sayfa 306
1
2
(A) Eğitim
(a-1)
Açıklama: (a-2)
Açıklama: (a-3)
Açıklama: (a-4)
Açıklama: (a-5)
Açıklama: (a-6)
X
X
X
Açıklama: (B)Problem Çözme, Tasarım
(b-1)
yorumlama becerisi
Açıklama: (b-2)
Açıklama: mühendislik ve çevre problemlerini saptama, evrensel ve toplumsal
(b-3)
Açıklama:Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları
(b-4)
kullanma becerisi
Açıklama: (b-5)
X
uygulama becerisi
(c-1)
Açıklama: (c-2)
Açıklama: yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme
(c-3)
becerisi
Açıklama: (c-4)
Açıklama: mesleki gelişmeleri izleyecek düzeyde genel ve mesleki İngilizce
(c-5)
(D) Çevre Bilinci
(d-1)
Açıklama: (d-2)
Açıklama: Düzenleyen: Prof. Dr. Erdem Ahmet Albek
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Tarih: Haziran 2013
Sayfa 307
DERS
KODU
DERS ADI
Beden Eğitimi
YARIYIL
BEO155
1
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Seçmeli Ders
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Öğretim Görevlisi ALİ ONUR CERRAH,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
2+0
AKTS
2.0
1. Beden eğitimi ve sporla ilgili temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Beden
eğitimi kavramını tanımlar. 1.2. Spor kavramını tanımlar. 1.3. Beden eğitimi ve
spor arasındaki farkları açıklar. 1.4. Beden eğitiminin temel amaçlarını tanımlar.
1.5. Sporun temel işlevlerini açıklar. 2. Çeşitli spor branşlarının oyun kurallarını
açıklayabilecektir. 2.1. Çeşitli spor branşları ile ilgili oyun alanlarının özelliklerini
açıklar. 2.2. Çeşitli spor branşlarında kullanılan malzemelerin özelliklerini açıklar.
2.3. Çeşitli spor branşlarındaki oyunların özelliklerini açıklar. 3. Yaşam boyu spor
kavramının dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel gelişimini açıklayabilecektir. 3.1.
Dünya'da yaşam boyu sporun gelişimini açıklar. 3.2. Türkiye'de yaşam boyu sporun
gelişimini açıklar. 4. Spor ve beslenme arasındaki ilişkiyi açıklayabilecektir. 4.1.
Sporda besin öğelerinin anlamını açıklar. 4.2. Sporcuların enerji gereksinmelerini
açıklar. 4.3. Besin öğelerinin sporcu beslenmesindeki önemini açıklar. 5. Spor
işletmeciliği ve sporda organizasyon ile ilgili temel özellikleri açıklayabilecektir.
5.1. Spor tesislerinin özelliklerini açıklar. 5.2. Spor organizasyolarının amaçlarını
açıklar. 5.3. Spor organizasyonlarının aşamalarını açıklar. 6. Serbest zaman ve
rekreasyon ile ilgili kavramları açıklayabilecektir. 6.1. Serbest zaman kavramını
tanımlar. 6.2. Serbest zamanları sıralar. 6.3. Serbest zaman etkinliklerine katılımı
teşvik eden etmenleri açıklar. 6.4. Serbest zaman etkinliklerinin özelliklerini
açıklar. 6.5. Serbest zaman ve rekreasyon ilişkisini açıklar. 7. Çeşitli durumlarda
yapılabilecek ilkyardım uygulamalarını açıklayabilecektir. 7.1. Suni solunum ile
ilgili ilkyardım uygulamalarını açıklar. 7.2. Dolaşım sistemi ve kalp ile ilgili ilk
yardım uygulamalarını açıklar. 7.3. Çeşitli yaralanmalarda yapılacak ilkyardım
uygulamalarını açıklar. 7.4. Çeşitli zehirlenmelerde yapılacak ilkyardım
uygulamalarını açıklar.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla ve tartışmalarda yer almakla
yükümlüdürler.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR, SPOR TÜRLERİ
2 Hafta
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BİLİMİ İLE İLGİLİ TANIMLAR
3 Hafta
YAŞAM BOYU SPOR
4 Hafta
HENTBOL – OLİMPİYAT OYUNLARI
Sayfa 308
5 Hafta
TENİS- SPOR VE BESLENME
6 Hafta
VOLEYBOL,
7 Hafta
MidTerm Exam
8 Hafta
MASA TENİSİ
9 Hafta
REKREASYON
10 Hafta
BASKETBOL
11 Hafta
İLKYARDIM
12 Hafta
BADMİNTON
13 Hafta
DOPİNG
14 Hafta
YÜZME
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
*Karaküçük, S.(1999) Rekreasyon. Ankara: Bağırgan Yayınevi
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Sayısı
Ara Sınav
1
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
40
40
60
Toplam (%)
100
Sayfa 309
DERS
KODU
DERS ADI
Fotoğrafçılık
FOT202
YARIYIL
3
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Seçmeli Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Yardımcı Doçent Doktor FEYYAZ BODUR,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
AKTS
2+0
3.0
1. Günümüzdeki fotoğraf üretim aracının nasıl çalıştığını ve nasıl kayıt yaptığını
kavrayabilecektir. 1.1. Fotoğraf makinesinin çalışma ve üretim mantığını tarihsel
süreç bağlamında, temel düzeyde açıklar. 1.2. Formatlarına ve bakaç sistemlerine
göre sınıflandırılmış fotoğraf makinelerini tanır. 1.3. Farklı fotografik gereksinimler
için ne tür makine kullanılması gerektiğini ifade eder. 1.4. Fotoğraf makinesinin
ana bölümlerini adlandırır. 1.5. Objektif türlerini listeler ve farklı gereksinimler için
ne tür objektif kullanılacağını ifade eder. 2. Doğru pozlama kavramını ışığa duyarlı
yüzey, ışığa duyarlılık, ışık ölçümü ve ışığın nitelikleri çerçevesinde
açıklayabilecektir. 2.1. Fotografik açıdan ışığın niteliklerini betimler. 2.2. Işığa
duyarlılığı ve ışığa duyarlı yüzeyi tanımlar. 2.3. Doğru pozlama kavramını kendi
cümleleriyle ifade eder. 2.4. Doğru ve yanlış pozlanmış fotoğrafları saptar. 3.
Alternatif doğru pozlamaları net alan derinliği ve hareketin kaydedilmesi açısından
açıklayabilecektir. 3.1. Doğru poz değerinden alternatif poz değeri hesaplar. 3.2.
Net alan derinliğini etkileyen faktörleri tanımlar. 3.3. Hareketin kaydedilmesini
etkileyen faktörleri tanımlar. 4. Fotoğraf makinesinde sunulan teknolojik olanakları,
karanlık oda film banyo ve baskı sürecini, sayısal fotoğraf teknolojisini temel
düzeyde açıklayabilecektir. Genel görüntü düzenleme kurallarını
tanımlayabilecektir. 4.1. Fotoğraf makinesinde sunulan teknolojik olanakları
karşıladıkları gereksinim bağlamında açıklayarak, bu olanakların kullanımını
betimler. 4.2. Karanlık oda film banyo ve fotoğraf baskı sürecini aşamalarıyla
açıklar. 4.3. Sayısal fotoğraf teknolojisinin kaydetme sürecini ve kullanım
prensiplerini film teknolojisiyle karşılaştırarak açıklar. 4.4. Genel görüntü
düzenleme kurallarını örnek fotoğraflar üzerinden tanır. 5. Fotoğraf makinesini
kullanabilecektir. 5.1. Fotoğraf makinesini doğru tutmayı uygular. 5.2. Işık ölçüm
mekanizmasını kullanır. 5.3. Diyafram, örtücü ve netlik sistemi ayarlarını uygular.
5.4. Koşullara ve amaca bağlı olarak doğru pozlama modunu saptar ve uygular. 5.5.
Uygun odak uzunluğunu saptar ve uygular. 5.6. Genel teknolojik olanakları
kullanır. 5.7. Fotoğraf çekimini elde ve tripod üzerinde gerçekleştirir. 5.8. Fotoğrafı
belirleyen faktörleri çekim aşamasında yönetir.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
yüz yüze
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla yükümlüdürler
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Fotoğrafçılığın kısa tarihi ve günümüzde fotoğrafçılık
2 Hafta
Fotoğraf makinelerinin tanıtımı ve objektif türleri. Analog ve dijital farklılıkların genel tanıtımı.
Sayfa 310
3 Hafta
Işık ve Pozlama genel başlıklı derste "fotoğrafta ışık, diyafram-perde ve ilişkisi, alan derinliği, hareketin
dondurulması ve ışık ölçümü" konuları görsel örneklerle anlatılır. (Diya gösterimi ile)
4 Hafta
Değişik hava ve ışık koşullarında çekim teknikleri ve karşılaşılan tipik sorunlar ve uygulama.
5 Hafta
Film yapısı ve işlev kuralları, film türleri ve özellikleri, filmlerin ışığa duyarlılıklarına göre
sınıflandırılması, film seçimi ve özel filmler teorik ve görsel olarak işlenir. Dijital fotoğrafçılıkla
kıyaslama yapılır. Filtreler ve özel etki araçlarının tanıtımı.
6 Hafta
Kompozisyon temel kuralları, bakış açısı, perspektif, objektif seçimi ve uygulama.
7 Hafta
MidTerm Exam
8 Hafta
Karanlık oda: Araç ve gereçlerin tanıtımı, siyah-beyaz film banyo işlemleri, karta baskı ve karanlık oda
uygulamaları jenerik olarak aktarılır ve dijital fotoğrafçılıkla kıyaslanır. (Günümüzde dijital
fotoğrafçılığın ön plana çıkmasından dolayı bu konular teorik olarak verilir.)
9 Hafta
Renkli film banyo ve baskı işlemleri ve renkli saydamdan karta baskı işlemleri. Karanlık odada siyahbeyaz film banyosu ve kart baskı tekniklerinin jenerik anlatımı ve dijital fotoğrafçılık tekniklerinin
sunumu.
10 Hafta
Uygulamalı fotoğraf çekiminde yöntem ve teknikler. (Alan çalışması)
11 Hafta
Uygulamalı fotoğraf çekiminde yöntem ve teknikler. Öğrenciler tarafından çekilen fotoğrafların teknik
değerlendirilmesi ve kazanılan becerilerin geliştirilmesi.
12 Hafta
Dijital fotoğrafçılığa genel bakış. Dijital fotoğrafçılıktaki farklılıklar, çekilen fotoğrafın bilgisayar
ortamında iyileştirilmesi ve baskı teknikleri.
13 Hafta
Bilgisayar programı kullanarak dijital fotoğrafın baskıya hazır hale getirilmesi tekniği ve uygulama.
14 Hafta
Genel tekrar. Karşılaşılan sorunların gözden geçirilmesi ve tartışma.
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
*Ergin, Erhan (1982) Her Yönüyle Fotoğrafçılık Tekniği. İstanbul: İnkilap ve Aka
Kitabevleri. *İkizler, Emre (2003) Temel Fotoğraf. İstanbul: Fotoğrafevi. *Kalfagil,
Sabit (1981) Fotoğraf sanatında Kompozisyon
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Alan Gezisi, Takım/Grup Çalışması,
Gösterme, Deney, Uygulama - Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi, Sorun/Problem
Çözme, Beyin Fırtınası,
S T A J / U Y G U L A M A N/A
Sayısı
Ara Sınav
1
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
1
20
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
60
Sayfa 311
60
40
Toplam (%)
100
Sayfa 312
DERS
KODU
DERS ADI
Bireylerarası İletişim
YARIYIL
İLT201
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Seçmeli Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Doçent Doktor ERHAN EROĞLU
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
5
3+0
AKTS
4.5
1.Bireylerarası iletişim kavramını tanımlayabilecektir. 1.1. Bireyler arası iletişim
kavramını tanımlar. 1.2. Sözel iletişim kavramını tanımlar. 1.3. Konuşma
Becerilerini tanımlar. 1.4. Dinleme Becerilerini tanımlar. 1.5. Sözsüz İletişim/
İşaretler ve Anlamlar kavramını tanımlayabilecektir. 2. Stres ve Stres yönetimini
tanımlayabilecektir. 3.1. Stres ve stres yönetimini tanımlar. 3.2. Grup, Grup
Dinamiklerini tanımlar. 3.3. Grupta Değişim ve Etkilenmeyi tanımlar. 3.4. Küçük
Grupta İletişimi tanımlar.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Yüzyüze
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
The students are required to attend the classes regularly, to participate in the
discussions. Students also should pass the exams.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
General repetition
2 Hafta
Verbal Communication
3 Hafta
Speaking Skills
4 Hafta
Listenin Skills
5 Hafta
Nonverbal Communication/ Signs and Meanings
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
Group, Group Dynamics
8 Hafta
Changes in Organization and influences from Organizational Culture
9 Hafta
Communication in Small Groups
10 Hafta
Persuasive Speaking
11 Hafta
Persuasion in Organizations
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Time Management
14 Hafta
Culture and Communication
Sayfa 313
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
Bireylerarası iletişime giriş / Ahmet Haluk Yüksel, 1994
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım,
Sayısı
Ara Sınav
2
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
40
40
60
Toplam (%)
100
Sayfa 314
DERS
KODU
DERS ADI
Kitle İletişimi
YARIYIL
İSN309
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
5
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Seçmeli Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Doçent Doktor A.OĞUZ ÜNLÜER,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
3+0
AKTS
3.0
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Öğrencilerin dersin içeriği ve işleniş biçimi hakkında bilgilendirilmeleri.
2 Hafta
İletişim kavramının açıklanması
3 Hafta
İletişimin ögeleri ve işleyişi
4 Hafta
İletişimin ögeleri ve işleyişi
5 Hafta
Kitle iletişimi ve kitle iletişiminin temel işlevleri.
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
Kitle iletişim türleri. Basılı, görsel ve görsel-işitsel kitle iletişimi.
8 Hafta
Kitle iletişiminin ekonomi, teknoloji ve siyasetle ilişkileri.
9 Hafta
Kitle iletişiminin ekonomi, teknoloji ve siyasetle ilişkileri.
10 Hafta
Kitle iletişiminde gündem belirleme ve kamu oyu oluşturma.
11 Hafta
Kitle iletişiminin toplumsal etkileri.
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Genel değerlendirme ve tartışma
14 Hafta
Genel değerlendirme ve tartışma
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
Öğrencilere temel kaynak olarak bir kitap önerilmemektedir. Öğretim elemanı işşlenen
Sayfa 315
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
konuyla ilgili kaynak isimlerini dersler sonunda verecektir.
Sayısı
Ara Sınav
2
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
40
40
60
Toplam (%)
100
Sayfa 316
DERS
KODU
DERS ADI
Girişimcilik ve İş Kurma
YARIYIL
İŞL423
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
5
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Seçmeli Dersler
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Yardımcı Doçent Doktor B.TUĞBERK TOSUNOĞLU,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
3+0
AKTS
3.0
1. Girişimcilik kavramını bir bütün olarak anlayabilecektir. 1.1. İşletme kurma
biçimlerini sıralar. 1.2. Girişimciliğin genel ekonomik faydalarını açıklar. 2. Küçük
ve orta ölçekli işletmelerin ekonomi içerisinde rolünü açıklayabilecektir. 2.1.
Küçük ve orta ölçekli işletmeleri tanımlar. 2.2. Küçük ve orta ölçekli işletmelerin
özelliklerini açıklar. 3. Değişik kavramları yeni iş kurma ve geliştirmeye
uygulayabilecektir. 3.1. Yaratıcılık konusunu kavrar. 3.2. İnovasyonu tanımlar. 4. İş
planı kavramını bir bütün olarak anlayabilecektir. 4.1. İş planının faydalarını
açıklar. 4.2. İş planının bölümlerini anlar.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Yüz yüze
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
YOK
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Girişimcilik Kavramı
2 Hafta
Girişimciliğin Temel Nitelikleri
3 Hafta
Girişimciliğin İşlevleri
4 Hafta
Girişimcilik Konusundaki Gelişmeler
5 Hafta
Girişimcilikte Yaratıcılık ve Yenilikçilik
6 Hafta
MidTerm Exam
7 Hafta
İç Girişimcilik - 2
8 Hafta
İş Planı ve İş Planının Hazırlanması
9 Hafta
İş Kurma Süreci
10 Hafta
Piyasa Ekonomisinde Girişimcilik
11 Hafta
Rekabet
12 Hafta
MidTerm Exam
13 Hafta
Türkiye’de Girişimciliğin Gelişimi
Sayfa 317
14 Hafta
Girişimcilik Hikayeleri
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
Girişimcilik ve girişimcinin yol haritası iş planı / Mehmet Başar, B. Tuğberk
Tosunoğlu, A. Emre Demirci. – Eskişehir : Eskişehir Ticaret Odası, 2001
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Takım/Grup Çalışması, Uygulama - Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi, Beyin Fırtınası,
Rapor Hazırlama ve/veya Sunma, Proje Tasarımı/Yönetimi,
Sayısı
Ara Sınav
2
30
Ödev
1
30
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
60
60
40
Toplam (%)
100
Sayfa 318
DERS
KODU
DERS ADI
Kültürel Etkinlikler
YARIYIL
KÜL199
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Seçmeli Ders
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
1
0+2
AKTS
2.0
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
1.kültürel ve spor faaliyetlerinin önemini kavrayabilecek,
2. genel kültür bilgi düzeyini arttırabilecek,
3. bu etkinliklere katılarak sosyal becerilerini geliştirebileceklerdir.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Ders yüz yüze şeklinde yürütülmektedir.
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Dersin önkoşulu bulunmamaktadır.
Ö N E R İ L E N D E R S L E R Önerilen ders bulunmamaktadır.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Spor etkinlikleri, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezince hazırlanan seminerler, sanatsal alanda
atölye çalışmaları, müze eğitimi, sanatsal-kültür gezileri, bilimsel toplantı, seminerler, Üniversite içinde
sinema, tiyatro, konser gibi etkinliklere katılma
2 Hafta
3 Hafta
4 Hafta
5 Hafta
6 Hafta
7 Hafta
8 Hafta
Sayfa 319
9 Hafta
10 Hafta
11 Hafta
12 Hafta
13 Hafta
14 Hafta
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
Uygun değildir.
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Gözlem,
S T A J / U Y G U L A M A Uygun değildir.
Sayısı
Toplam Katkısı
(%)
Ara Sınav
0
0
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
0
100
0
Sayfa 320
Toplam (%)
DERS
KODU
DERS ADI
Türk Sanat Müziği
MÜZ157
100
YARIYIL
1
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Seçmeli Ders
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Öğretim Görevlisi DANYAL MANTI,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
2+0
AKTS
2.0
1-Türk Müziğinde yer alan usûllerden iki zamanlıdan on zamanlıya kadar ondört
usûl öğreneceklerdir. 2-Uygulamalı olarak her öğrenci bu usûlleri teker teker
vurmayı öğreneceklerdir. 3-Bu ondört adet usûlün herbirini şarkı örnekleri ile
gösterilecektir ve öğrenciler teker teker bu usûlleri vurarak şarkıları okumayı
öğreneceklerdir.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
GENEL NOTA BİLGİLERİ VE USÛLLERE GÖRE İNCELENMESİ
2 Hafta
NİM SOFYAN USÛLÜ SEMÂİ USÛLÜ
3 Hafta
SOFYAN USÛLÜ
4 Hafta
TÜRK AKSAĞI USÛLÜ
5 Hafta
YÜRÜK SEMÂİ USÛLÜ
6 Hafta
DEVR-İ HİNDİ USÛLÜ
7 Hafta
MidTerm Exam
8 Hafta
DÜYEK USÛLÜ
9 Hafta
MÜSEMMEN USÛLÜ
10 Hafta
MÜSEMMEN USÛLÜ
11 Hafta
AKSAK USÛLÜ EVFER USÛLÜ
12 Hafta
RAKS AKSAĞI USÛLÜ
13 Hafta
OYNAK USÛLÜ
14 Hafta
CURCUNA USÛLÜ
Sayfa 321
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama
- Alıştırma, Sorun/Problem Çözme,
Sayısı
Ara Sınav
1
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
40
40
60
Toplam (%)
100
Sayfa 322
DERS
KODU
DERS ADI
Sanat Tarihi
YARIYIL
SNT155
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Seçmeli Ders
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Öğretim Görevlisi ALİ GERENGİ,
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
1
2+0
AKTS
2.0
1. Sanat Tarihi ile ilgili kavramları açıklayabilecektir. 1.1.Anadolu uygarlıklarını
diğer uygarlıklarla karşılaştırarak inceler. 1.2.Sanat Tarihi disiplinini tanımını,
ilişkide olduğu bilim dallarını tanımlar. 2. Uygarlıkları karşılaştırılarak
inceleyecektir. 2.1. Ele alınan sanat eserlerinin üslup özelliklerini karşılaştırmalı
olarak değerlendirebilecektir. 2.2.Dönemin, dönem öncesi ve dönem sonrasının
genel teknik ve biçimsel özelliklerini karşılaştırır ve değerlendirir. 3. Ele alınan
sanat eserlerinin bani ve sanatçılarını tanımlayabilecektir. 3.1. Bani ve sanatçıların
sanat eseri üzerindeki etkilerini diğer eserlerle karşılaştırarak çözümler. 3.2. Üslup
farklılıklarını karşılaştırarak sorgular.
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Sanat Tarihine Giriş
2 Hafta
Tarih öncesi çağlarda Anadolu
3 Hafta
İlkçağ Anadolu Uygarlıkları ve Mısır Sanatı
4 Hafta
Yunan ve Roma Sanatı
5 Hafta
Bizans Sanatı
6 Hafta
Anadolu Türk Sanatı:Selçuklu Sanatı
7 Hafta
MidTerm Exam
8 Hafta
Osmanlı Sanatı
9 Hafta
Ortaçağ Avrupa Sanatı: Roman ve Gotik Sanat
10 Hafta
Ortaçağ Avrupa Sanatı: Roman ve Gotik Sanat
11 Hafta
Rönesans Sanatı ve Maniyerizm
12 Hafta
Barok ve Rokoko Sanatı
Sayfa 323
13 Hafta
Çağdaş Sanat Akımları: Neoklasizm, Romantizm ve Realizm
14 Hafta
Empresyonizm ve Kübizm
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
*Homeros. (1981) İlyada.(Çev. Azra Erhat-A.Kadir) İstanbul: *Homeros. (1981)
Odysseia.(Çev. Azra Erhat-A.Kadir) İstanbul: *Hesiodos. (1991) Hesiodos Eseri ve
Kaynakları. (Çev.Sabahattin Eyuboğlu-Azra Erhat) Ankara:TTK Yayınevi *Karasu,
Bilge. (1995) Troya'da Ölüm Vardı. İstanbul: *Karasu, Bilge. (1992) Uzun Sürmüş Bir
Günün Akşamı. İstanbul: *Kazancakis, Nikos. (1984) Günaha Son Çağrı. İstanbul:
*Eco, Umberto. (1986) Gülün Adı. (Çev. Şadan Karadeniz) İstanbul:
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Alan Gezisi, Gösterme, Uygulama Alıştırma,
Sayısı
Ara Sınav
1
40
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
40
40
60
Toplam (%)
100
Sayfa 324
DERS
KODU
DERS ADI
Topluma Hizmet Uygulamaları
THU203
YARIYIL
TEORİ +
UYGULAMA
(Saat)
8
0+2
DERSİN DİLİ
Türkçe
DERSİN TÜRÜ
Seçmeli Ders
DERSİN DÜZEYİ
Lisans
ÖĞRETİM
ELEMAN(LAR)I
Doçent Doktor ÜMRAN ÜN, Doçent Doktor MÜFİDE BANAR,
AKTS
3.0
1.İlköğretim okullarında "Çevre Eğitimi" sunumunu yapar. 2.İlköğretim
öğrencilerinin Çevre ile ilgili sorularını yanıtlar. 3. Okul idarecileri, öğretmenler ve
öğrenciler ile aktif iletişimde bulunur. 4.Denetim raporlarını hazırlar ve
değerlendirir.
DERSİN ÖĞRENME
ÇIKTILARI
DERSİN VERİLİŞ
BİÇİMİ
Uygulama Alanında Öğrenciler ile yüz yüze
DERSİN
ÖNKOŞULLARI
Bu dersin önkoşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1 Hafta
Ders içeriğinin öğrencilere anlatılarak yapılacak aktiviteler konusunda bilgi verilmesi
14 Hafta
Tüm haftalar boyunca yapılan aktivitelerin raporlarının toplanması ve değerlendirilmesi
15 Hafta
Final Sınavı
16 Hafta
Final Sınavı
ZORUNLU YA DA
ÖNERİLEN
KAYNAKLAR
ÖĞRETİM
YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ
Tartışma, Soru-Yanıt, Alan Gezisi, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama Alıştırma, Örnek Olay İncelemesi, Sorun/Problem Çözme,
Sayısı
Ara Sınav
0
0
Ödev
0
0
Uygulama
0
0
Projeler
0
0
Sayfa 325
Pratik
0
0
Quiz
0
0
Toplam (%)
0
0
100
Toplam (%)
100
Sayfa 326

EK I-A-Ders tanımlama formları

Transkript

Benzer belgeler

Personel Emniyeti ve Sosyal Sorumluluk

Statik - Piri Reis Üniversitesi

SEC903 - Bursa Teknik Üniversitesi

Matematik-II - Piri Reis Üniversitesi

Göksel Seyir-II - Piri Reis Üniversitesi

Ders Dosyası - Mekatronik Mühendisliği Bölümü

Lineer Cebir (MATH 275) Ders Detayları

Statik ve Mukavemet (MECE 203) Ders Detayları

Ders Dosyası

Ders Dosyası