Stratejik Plan - Bursa Anadolu Kız Lisesi

Transkript

BURSA ANADOLU KIZ LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI
BURSA ANADOLU KIZ LĠSESĠ
ĠbrahimpaĢa Mah. Kızokulu Cad. No: 13 Osmangazi BURSA
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
Rapor yazım ve tasarım: G.H. S. [email protected]
E-Posta:[email protected]
WEB ADRES: www.bakl.k12.tr
1
OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ
İL / İLÇE
BURSA - Osmangazi
KURUM / OKUL ADI
BURSA ANADOLI KIZ LİSESİ
ADRESİ
BURSA ANADOLU KIZ LİSESİ
İbrahimpaşa Mah. Kızokulu Cad. No: 13
Osmangazi - BURSA
Tel. ve Fax No
0.224.2209668 – 0.224.2209669
Elektronik Posta Adresi
[email protected]
Web Adresi
www.bakl.k12.tr
İLETİŞİM KURULACAK KİŞİNİN
ADI SOYADI
Gönül Hülya SÜCÜLLÜ (Okul Müdürü)
TELEFONU
0. 538.4891187
Elektronik Posta Adresi
[email protected]
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
2
STRATEJİK PLAN ÜST ÇALIŞMA EKİBİ
SIRA NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
1
Gönül Hülya SÜCÜLLÜ
Okul Müdürü -Koordinatör
2
Nergis SARITAŞ
Müdür Yardımcısı
3
Okyay KOÇ
Uzman Fizik Öğretmeni
4
Hüsniye GÜRCAN YELESER
Matematik Öğretmeni
STRATEJİK PLAN EKİBİ
SIRA NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
1
Okul Müdürü
2
Nergis SARITAŞ
Müdür Yardımcısı
3
OKYAY KOÇ
Uzman Fizik Öğretmeni
4
ÖMER DUYGULU
Uzman Edebiyat Öğretmeni
5
Hüsniye GÜRCAN YELESER
Matematik Öğretmeni
6
Serkan KARAKUŞ
Rehber Öğretmen
7
Özgür ÖZBAYRAK
Memur
"Bir gün Alice, yolun çatallaştığı bir yere geldiğinde, ağacın birinde bir Cheshire kedisi gördü,.
- 'Hangi yoldan gideceğim?' diye sordu.
Kedi onu bir soruyla cevapladı:
- 'Nereye gitmek istiyorsun?'
- 'Bilmiyorum' dedi Alice.
- 'Öyleyse' dedi kedi, 'hangi yoldan gideceğin de fark etmez'
Nereye gitmek istediğini bilmiyorsan, hangi yoldan gideceğin farketmez..."
Lewis Caroll, Alice Harikalar Diyarında
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
3
GELECEĞE DAĠR
Bakanlığımızın emirleri doğrultusunda
hazırlamıĢ olduğumuz stratejik planımız,
okulumuzun
2015-2019
yılları
arasındaki eğitim yolculuğuna kılavuzluk
edecek, sürekli değiĢim ve yenileĢmeyi
sürdüren sinerjik bir organizasyon
kültürü
baĢlatacaktır.
Okulumuzun
2011-2015 Eğitim Öğretim yıllarını
kapsayan
1.Stratejik
planımızın
hazırlanıĢı sırasında nerede, nasıl yer
alacağımızı tanımlamak, bu günün
durumunu ve gelecek vizyonunu da
değerlendirmek oldukça önemliydi. Çok
köklü
bir
geçmiĢimizin
olması,
inandığımız
ve
anlamlı
Ģekilde
geçekleĢtirmeye
çalıĢacağımız
bir
vizyonumuzun
olmasında
fırsatlar
sağladı. Stratejik Planla baĢladığımız
sürecin 4.yılımızdayız.2014-2015 yılı
sonunda
Anadolu
kız
Lisesinin
7.mezunlarını verdik. Süreç hızla devam
ediyor, dünya değiĢiyor,
ülkemiz
değiĢiyor ve biz değiĢiyoruz. Bu sebeple
değiĢim ve yenileĢmenin hızına yetiĢmek
hatta önceden planlamak gerekiyor. Bu
sebeple uygulanabilir, kabul edilebilir,
esnek bir planla önümüzdeki 4 yılda
sadece Bursa’da değil, Türkiye’de ilk
sıralarda yer alan ve Dünya’ya açılmıĢ
,değiĢimi iyi okuyabilen bir Anadolu Kız
Lisesi olmak amacıyla planımızı
yapıyoruz.
Bursa Anadolu Kız Lisesi olarak
Anayasamızda, 1739 Sayılı Millî Eğitim
Temel
Kanunumuzda
ve
özel
Yönetmeliklerimizde belirlenmiĢ olan
görev ve sorumluluklarımızı yerine
getirirken aynı zamanda öğrencilerimize
daha iyi Ģartlarda eğitim hizmeti
sunmayı, onları çağımızın gereklerine
göre yetiĢtirmeyi de ilke edineceğiz. Bu
münasebetle önümüzdeki yıllar içinde
yapacaklarımızı planlamak ve bu plan
dâhilinde çalıĢmak hizmet verenlerimizle
hizmet
alanlarımızın
iĢini
kolaylaĢtıracaktır.
Her eser yoğun bir çabanın ve
esirgenmemiĢ bir emeğin ürünüdür.
Planımızın hazırlanıĢı sırasında tüm
öğretmenlerimiz
ve
öğrencilerimiz
katkıda bulundular. Direncimizi kıran ve
negatif duygularla “gereksiz olduğunu
“söyleyenlerde oldu. Eminiz ki “planlar
hiçbir Ģeydir, ama planlama her Ģeydir”
D. Eisenhower. Hayallerimizin ulaĢtığı
her yere varabilmek umudumla “herkes
bir iĢ yapar” anlayıĢıyla desteklerini
istiyorum.
Okul geliĢtirilmesi alanında 1990
larda Türkiye’de uygulanan projelerden
biri Milli Eğitimi GeliĢtirme Projesidir.
Bu uygulamanın amacı, yeni eğitim
programı, öğretim materyalleri ve
teknolojisi, öğretim teknikleri, çevre,
üniversitelerle ortaklık vb. konularda
bilgi
çağının
insan
profilini
yetiĢtirebilmektir. Bilgi çağının gereği
olarak; ülkenin ihtiyacı olan “Bilim
Ġnsanlarını” yetiĢtirmek görevimizdir.
Bu sebeple Stratejik yönetim
anlayıĢında uzun ve kısa vadeli
planlamalarımızı
yaparken
uygulayıcılarının kararlılığıyla ve takım
çalıĢmasıyla
okulumuzu
geleceğe
güvenle taĢıyacağına olan inancım
tamdır, her Ģey bizimle baĢlar. ġimdi
yeni bir Ģeyler söyleme zamanıdır.
23.12.2015
Okul Müdürü
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
4
Gençler,
Cesaretimizi güçlendiren ve sürdüren sizlersiniz. Siz, almakta
olduğunuz terbiye ve kültür ile, insanlık değerinin, vatan
sevgisinin en değerli örneği olacaksınız.
K.ATATÜRK
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
5
ĠÇĠNDEKĠLER
SIRA
NO
ĠÇERĠĞĠ
SAYFA
NO
1.Bölüm
Giriş
8
1.1
Planlama sürecindeki aşamalar
10
Yasal dayanaklar
11
2.Bölüm
Durum Analizi
2.1
Kurumun Tarihçesi
16
2.2
Mevzuat analizi-kurum görev –yetki-sorumlulukları
17
2.3
Okul teşkilat şeması
20
2.4.1
Okul Bilgi formu
22
2.4.2
Okulun Donanımı
25
2.5
Okul Personel Analizi
28
2.6
Okulun öğrenci Analizi
29
2.6.1
Okulun Akademik Başarısı
32
2.6.2
Okul Rehberlik Çalışmaları
33
2.7
Okul Performans Analizi
37
2.8
Paydaş Analizi
39
2.9
Paydaş Matrisi
39
2.10
Etki Önem Matrisi
2.11
GZFT (SWOT) Analizi
43
2.12
PEST (Çevre Analizi)
45
3.Bölüm
Gelecek Tasarımı ve Yolculuğu
3.1
Misyonumuz
48
3.2
Vizyonumuz
49
3.3
Ġlke ve Değerlerimiz
50
3.4
Strateji Konuları
51
3.4.1
Tema-Amaç ve Hedeflerimiz
3.4.2
Stratejik Hedef-Faaliyetler
3.4.3
Okul Çalışma Planı-Amaç-Gerekçe ve Açıklamalar
4.Bölüm
Maliyetlendirme
4.1
Maliyetlendirme Tablosu
69
4.2
Maliyetlendirme
70
5.Bölüm
Ġzleme ve Değerlendirme
55
Ġzleme formu
5.Bölüm
EKLER
Ek.1
2015 Anketleri
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
6
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
7
GİRİŞ
Stratejik plan; kurum bütçesinin stratejik planda ortaya konulan amaç ve hedefleri
gerçekleştirecek şekilde hazırlanmasına, kaynak tahsisinin belirlenmiş önceliklere dayandırılmasına ve
hesap verme sorumluluğuna rehberlik eden bir dokümandır.
Yasal Çerçeve:
Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı
Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının Stratejik Planlarını hazırlamaları ve
kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. 5018 sayılı Kanunun
dokuzuncu maddesi şöyledir;
“ Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler
çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler
saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin
izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu
idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve
proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans
göstergelerine dayandırmak zorundadırlar.
Kalkınma planları ve yıllık programlar ile diğer ilgili programlar dikkate alınarak hazırlanacak olan
Stratejik Planlar DPT ve diğer ilgili kurumların öngörülen süreçlerinden geçerek yürürlüğe girecektir. Bu
amaçla DPT tarafından, 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesine
dayanılarak hazırlanmış olan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında
Yönetmelik”e göre; stratejik planlama çalışmalarının kapsamdaki tüm kamu idarelerine
yaygınlaştırılmıştır.
Önceliklendirilerek sıralanan ve sorumlu birimleri tanımlanan hedeflerin açıklaması yapıldıktan
sonra, bu hedeflere ulaşmak için gerekli olan faaliyet ve projeler bir öncelik sırası dâhilinde kuruluş
tarafından burada ele alınacaktır. Kuruluşlar mevcut bütçe uygulamasından hareketle stratejik
planlarını oluşturmayacaklar; tam tersine hazırlayacakları stratejik planlarını esas alarak bütçe
yapılarını yeniden şekillendireceklerdir. Program bütçe sistemi açısından bakıldığında stratejik amaçlar
programlara, hedefler alt programlara, faaliyet ve projeler ise alt programlar altında yer alan
faaliyet/projeye karşılık gelmektedir.
Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için referans bir politika
belgesi niteliğinde ve Türkiye’nin AB vizyonuna uygun bir “MEB Stratejik Planı”, Bakanlığımızın
hazırlamak ve yürürlüğe koymak durumunda olduğu en öncelikli konulardan birisidir.
5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik
planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların kalkınma programları ve programlarla
ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan “Kamu İdarelerinde
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik”in (26.05.2006 tarihli ve 26179 sayılı
Resmi Gazete) yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, 2006/55 sayılı Genelge ile stratejik planlama
sürecini başlatmıştır.
Okul geliştirilmesi alanında 1990larda Türkiye’de uygulanan projelerden biri Milli Eğitimi
Geliştirme Projesidir. Bu sürecin amacı okulların müdür ve öğretmen nitelikleri, sınıf büyüklükleri, sınıf
donanımı, ailelerin katılımı, öğretim teknolojisi ve okul binaları gibi önemli alanlarda OECD ülke eğitim
standartlarına karşılık gelen 15 eğitim standardını karşılayabilmesini sağlamaktır. Bu uygulamanın amacı,
yeni eğitim programı, öğretim materyalleri ve teknolojisi, öğretim teknikleri, çevre, üniversitelerle
ortaklık vb. konularda bilgi çağının insan profilini ortaya sunmaktır.
Stratejik planlama, organizasyonun misyonu ile bütünleşmesini, iç ve dış etmenlerin açığa
çıkarılmasını sağlayan ve değişen dünyadaki fırsatların değerlendirilmesinde organizasyonlara avantaj
kazandıran bir yapı durumuna gelmiştir.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
8
Gerçekte stratejik planlamaya bağlı olarak gelişen stratejik düşünce sistemi ve hedeflenen sürekli
gelişim sağlıklı organizasyonların iki önemli unsuru durumundadır. Hızla değişen koşullar nedeniyle her
ikisi de birbirinden bağımsız olarak önem kazanmıştır. Eğer, bunlar birbirini bütünler bir şekilde ele alınır
ise güçlü birer kaynak olabilmekte ve organizasyonun sürekli gelişimi için dinamik güç yaratmaktadır.
Bütün bu özellikleri nedeniyle stratejik planlama geleceğe yönelik hareket doğrultularının seçimine ve
sürekli gelişime yeni bir yaklaşım kazandırmıştır.
Stratejik Planlamanın Getirdikleri
Stratejik planlama ile
 Liderlerin vizyonu hem içte hem de dışta geniş bir kitle tarafından paylaşılıp kabul görür,
 Organizasyonun misyonu açıklık kazanır,
 Hizmet verilen hedef kitlenin özellikleri belirlenir,
 Organizasyonun yapısındaki güçlü ve zayıf yönler açığı çıkar,
 Organizasyonun iç kaynakları tespit edilir,
 Değişen şartlara bağlı olarak ortaya çıkacak fırsatlar önceden dikkate alındığı için en iyi şekilde
değerlendirilir,
 Planlamaya hem içerden hem de dışarıdan katılım sağlanacağı için planlanan çalışmaların kabul
görmesi ve uygulamadaki başarısı artar,
 Gelecekte meydana çıkacak muhtemel gelişimlere uygun stratejiler geliştirilebilir,
 Yapılan çalışmalar sürekli olarak değerlendirilip, sonuçları geleceğe yönelik çalışmalarda dikkate
alınacağı için gelişimin sürekliliği garanti altına alınır.
Klasik Planlama Yaklaşımı:
Klasik planlama anlayışına göre; "Geçmiş" ve "Bugün" birlikte geleceği yaratmaktadır. Bu görüşe göre,
geçmiş ile bugünün etkileşimi geleceği oluşturacaktır. Bir bakıma geçmiş deneyimlerimizi bugün ne
ölçüde etkili bir şekilde kullanıp kullanamadığımıza bağlı olarak gelecekteki başarı veya başarısızlıklar
ortaya çıkacaktır. Bu planlama anlayışı Bilie COOK tarafından şu şekilde formüle edilmiştir;
Geçmiş x Bugün = Gelecek
Stratejik Planlama Yaklaşımı: Stratejik planlama yaklaşımına göre; geçmiş deneyimlerimiz ve bilgi
birikimlerimiz ile kazandığımız öngörüşümüz; vizyonumuzdur. Vizyonumuzu bugün, etkili bir şekilde
kullanarak yapacağımız planlama, geleceği yaratacaktır.
Özetle, "Gelecek" "Geçmiş" ile birlikte bugün yaratılacaktır. Bili Cook tarafından bu yeni planlama
yaklaşımı şu şekilde formüle edilmektedir;
Geçmiş x Gelecek = Bugün
İki planlama yaklaşımını ifade eden formülleri karşılaştırdığımızda stratejik planlama yaklaşımının
başarı olasılığı klasik planlama anlayışına göre iki kat fazladır. Gelecek tesadüfî olarak gelişmez, tam
tersine bugün ortaya koyduğumuz düşünceler ve geleceği şekillendiren hazırlıklar ile bağlantılı olarak
gelişir.
Stratejik planlamanın önemi, Peter Drucker tarafından "Geleceği tahmin etmenin en iyi yolu, onu
yaratmaktır." sözleri ile ifade edilmektedir. Stratejik plan hazırlanırken uygulamada aşamasında,
karşılaşılabilecek sorunlar ve bunların çözümü ortaya konmakta, olası engeller ile bunların üstesinden
gelmek için izlenecek stratejiler belirlenmektedir. Ayrıca, uygulanmada devreye girecek insanların bakış
açısı ve onların verebileceği tepkiler ile planlamada hedef alınan kitlenin ihtiyaçları ve onların değerleri
dikkate alınacağından başarı garanti altına alınmıştır. Özetle diyebiliriz ki; bugünkü başarı geleceğin
başarısını getirir.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
9
Klasik planlama yaklaşımı ile stratejik planlama yaklaşımı arasındaki bir diğer farklılık, "Neden-Sonuç
İlişkisi"nin ele alınış biçimidir. Klasik planlama anlayışında neden-sonuç ilişkisi üzerinde önemle durulan
konu "Sonuç" tur, stratejik planlama yaklaşımında ise "Neden" dir.
I. BÖLÜM
PLANLAMA SÜRECİNDE AŞAMALAR
Stratejik planlama, özetle, bir kuruluşun aşağıdaki dört temel soruyu cevaplandırmasına
yardımcı olur: Stratejik yönetimin asıl amacı stratejiler oluşturmak, bunları uygulamak ve sonuçlarını
denetlemektir. Stratejik yönetimde aşağıdaki soruların analiz edilmesi büyük önem taşımaktadır:
 Strateji NE’ dir?
 Strateji NİÇİN oluşturulmalıdır?
 Strateji NE ZAMAN oluşturulacaktır?
 Strateji oluşturularak NEREYE ulaşılması hedeflenmektedir?
 Stratejiler NASIL oluşturulacaktır?
 Stratejiler KİM(ler) tarafından oluşturulacaktır?
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
10
A. PLANIN AMACI:
Bu stratejik plan dokümanı, Bursa Anadolu Kız Lisesi’nin güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat
ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak
üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini
amaçlamaktadır.
Stratejik yönetim alanında önemli çalışmaları bulunan John M. Bryson’un tanımı şu şekildedir:
“Stratejik yönetim, bir organizasyonun ne yaptığını, varlık nedenini ve gelecekte ulaşmak istediği
hedefleri ortaya koyan bir yönetim tekniğidir.” (Bryson,1988:5.)
Yönetim bilimi alanında çalışmalar yapan bir başka araştırmacı, W. Barry ise stratejik yönetimi şu şekilde
tanımlamaktadır:
“Stratejik yönetim, bir organizasyonun gelecekte varma istediği hedefleri ve bu hedefe nasıl ulaşılacağını
gösteren süreci analiz eder.” (Barry, 1986 .10)
B. PLANIN KAPSAMI:
Bu stratejik plan dokümanı, 2015-2019 yılları arasında Bursa Anadolu Kız Lisesi’nin stratejik amaçlarını,
hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.
C. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI
DAYANAK
Sıra No
Referans Kaynağının Adı
1
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı
3
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2019 Stratejik Planı
4
Osmangazi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı
5
MEB Eğitimde Stratejik Planlama
6
DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
7
Milli Eğitim Strateji Belgesi
8
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
9
Milli Eğitim Şura Kararları
10
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
D. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ:
Bursa Anadolu Kız Lisesi‟nde Stratejik Plan sürecinde Ģu aĢamalar geçirilmiĢtir. MEB çalıĢma takvimi ve
ĠĢ AkıĢ Planına göre çalıĢmalar düzenlenmiĢtir.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
11
TARİHİ
1
2
STRATEJİK PLAN SÜRECİ
Okulumuz Müdürü Gönül Hülya SÜCÜLLÜ ‘nün planlama çalışmalarını başlatması.
5018 Sayılı Kanun ve ilgili yönetmelikler çerçevesinde hazırlık çalışmaları yapmak üzere
Stratejik Plan Üst Kurulu ve Çalışma Ekibi kurulması, OGYE ekibi ile birleştirerek, çalışma
takvimine uyulması kararı alınması.
Stratejik planlama hazırlığının beş aşamada gerçekleşmesi planlanmıştır.
1.
Planlama çalışmalarının sahiplenilmesinin sağlanması-Okul Müdürü
2. Organizasyonun oluşturulması-Stj. Ekibi
3. İhtiyaçların tespit edilmesi – Eğitim, maliyet, bilgi, belgeleme
4. İş planının oluşturulması – Stj Plan Takvimi esas alınacak.
5. Hazırlık programının yapılması
Koordinatör birim: Gönül Hülya SÜCÜLLÜ - Okul MÜDÜRÜ
Koordinatör birimin görevi stratejik planı hazırlamak değil, plan çalışmaların
koordine etmektir.
Kuruluşun üst yöneticisi kuruluşta stratejik planlama çalışmalarının başladığını bir iç
genelge ile duyurur. Hazırlık dönemi ve programı
MADDE 8 – (1) Kamu idarelerinin stratejik planlama süreci hazırlık dönemi ile başlar.
Üst yönetici tarafından bir iç genelge ile çalışmaların başlatıldığı duyurulur.
3
(2) Çalışmaların sevk ve idaresini yürütmek üzere strateji geliştirme biriminin
koordinatörlüğünde bir stratejik planlama ekibi kurulur.
Stratejik planlama ekibi hazırlık dönemine ilişkin faaliyetleri ve zaman çizelgesini
içeren bir hazırlık programı oluşturur. 3) Hazırlık programında aşağıdaki hususlara
yer verilir.
a) Stratejik planlama sürecinin aşamaları,
b) Bu aşamalarda gerçekleştirilecek faaliyetler,
c) Aşama ve faaliyetlerin tamamlanacağı tarihleri gösteren zaman çizelgesi
d)
Sorumlu birim ve kişiler,
(5) Kamu idareleri stratejik planlarını hazırlamaya başlamadan önce hazırlık
programında yer alan tüm hususları gerçekleştirmek zorundadır.
Üst yönetici stratejik planlama ekibinin başkanlığını da yürütebilir.
MADDE 9 – (1) Hazırlık dönemini tamamlayan kamu idareleri, stratejik planlarını,
5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununa, bu Yönetmeliğe, Kılavuza ve
Müsteşarlıkça yayımlanan stratejik planlamaya ilişkin diğer rehberlere uygun olarak
hazırlar.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
12
İŞ AKIŞ PLANI:
STRATEJĠK PLAN EKĠBĠNĠN
BELĠRLENMESĠ
DURUM
ANALĠZĠ
TAKIM BĠLĠNCĠ OLUġTURMA
NORMLARIN BELĠRLENMESĠ
PAYDAġ
BELĠRLEME
PAYDAġ ANALĠZĠGÖRÜġMELER
Ġġ TAKVĠMĠNĠN
OLUġMASI
SWOT-PEST ÖNERĠLER
MEVZUAT
ANALĠZĠ
ĠLKELER
MĠSYON
VĠZYON
STRATEJĠ
ALANLARI
STRATEJĠK
AMAÇLAR
KRĠTĠK BAġARI
FAKTÖRLERĠ
HEDEFLER
STRATEJĠLER
FAALĠYET VE
PROJELER
GÖRÜġLERĠN
ALINMASI
PERFORMANS
KRĠTERLERĠ
NĠHAĠ
STRATEJĠK
PLAN
PERFORMANS
PLANI
STRATEJĠK
KONULAR
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
UYGULAMA
13
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
14
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
15
II.BÖLÜM: DURUM ANALİZİ
2.1. OKULUN/KURUMUN TARİHÇESİ VE BUGÜNKÜ DURUMU:
Bursa'nın köklü eğitim kurumlarının baĢında gelen Bursa Kız Lisesi, 1854'te kurulmuĢtur. Osmanlı
Ġmparatorluğu‟nda batılılaĢma hareketlerinin hızlandığı yıllarda kadınların da eğitimine önem verilmeye
baĢlanmıĢtır. Türk toplumunda kız çocuklarının eğitimli olması adına bu tür okulların açıldığını görüyoruz. Bu günkü Kız Lisesi, tarihi Mahkeme Hamamı karĢısında tek katlı kâgir bina olarak inĢa edilmiĢtir.
Aynı yıl Erkek RüĢtiyesi (ortaokul) olarak kullanılmaya baĢlanmıĢ, 1892'de Mülki idadisi (lise ) ile
birleĢtirilmiĢtir. O dönemin Bursa'sında kız çocuklarının eğitimi için yapılan bu çabalar dikkate değer
doğrusu. Tanzimat‟tan ve Türkiye Cumhuriyeti kurulduktan hemen sonra kadınların ve kız çocuklarının
eğitimi konusu Bursa'da da önem kazanmıĢtır. 1911 yılına gelindiğinde Kız RüĢtiye (Malhatun) Mektebi
adını almıĢ. Elimizde bulunan kaynaklara göre kuzeye bakan bahçe tarafında iki dershaneli Numune-i
Terakki adında bir özel okulun açıldığını biliyoruz.
Yine o yılların Bursa'sında özel bir okulun açılması da önemli bir geliĢmedir. Bu özel okul Köse Nuri
Efendi'ye aittir. Okulun, 1915 yılına kadar, Bursalılara eğitim konusunda hizmet ettiği görülüyor. 1920
yılında kapatılan bu okul Ġsmail Hakkı Bey tarafından Kız Sanayi Mektebi olarak tekrar eğitime
baĢlamıĢtır. Hepimizin bildiği gibi Bursa yaklaĢık iki yıl Yunan iĢgali altında kalmıĢtır. O acı günleri
anlatan birçok belge bugün kitap halinde yayınlanmıĢ ve arĢivlerde saklanan facia fotoğrafları yavaĢ yavaĢ
toplumun önüne serilmiĢtir, iĢte o yıllarda dahi eğitime ara verilmemeye çalıĢılmıĢ, bu güç Ģartlarda dahi
eğitimin önemi topluma anlatılmaya gayret edilmiĢtir, iĢgal sırasında Yunanlılar bu okulu hastane olarak
kullanmıĢlar. Yatılı talebeler, bugünkü müdür evinde kalmıĢ, bu evin karĢısındaki binada da eğitim
görmüĢlerdir. Bu olumsuz Ģartlar altında gizlice yürütülmeye çalıĢılan eğitim faaliyetleri, Yunanların
Bursa'yı terkinden sonra rahat ve özgürce yapılmaya baĢlanmıĢtır. O zaman adına Kız Muallim Mektebi
dendiği biliniyor. 4 Ekim 1925 tarihinde Atatürk Bursa Kız Muallim Mektebi‟ni ziyaret ederek burada bir
müsamere izlemiĢtir. Muradiye semtinde bulunan "Bursa Amerikan Kız Koleji'nin 29 Ocak 1928 yılında
Bakanlar Kurulu kararı ile kapatılması üzerine. Sonradan yerine Maarif Cemiyetine bağlı bir Kız Lisesi
açılır. Kız Lisesi bu binada eğitim vermeye baĢlar. Muradiye semtindeki Kız Lisesi'nin ilk müdürü
Türkiye'nin ilk kadın milletvekillerinden Fakihe Öymen'dir. Okul 1947 - 1948 öğretim yılına kadar
Muradiye'deki binasında eğitim vermiĢ, daha sonra da günümüzdeki yerine taĢınmıĢtır. 1931 yılında
Atatürk ve Ġnönü Kız Lisesi‟ni ziyaret etmiĢlerdir. 1949 yılı 26 Eylülünde Milli Eğitim Bakanlığınca adı
Kız Lisesi olarak tescil edilmiĢtir. Yılların birikimi ile günümüzdeki Kız Lisesi'ne ulaĢılmıĢtır. Bir çok
Bursalı ailenin kız çocuklarını eğitmiĢ olan bu köklü kurum, neredeyse her Bursalı ailenin belleğine yer
etmiĢtir. Çünkü uzun dönemler her Bursa ailesinden bir kiĢi Kız Liseli olurdu. GeçmiĢi on yıllara dayanan
bu eğitim kurumundan ünlü isimler de yetiĢmiĢ ve hâlâ yetiĢmeye devam ediyor.
Örneğin: Atatürk'ün manevi kızı Prof. Dr. Afet inan, Prof. Dr. Afife Batur, Prof. Dr. Yıldız Aydın
Avanoğlu, Kız Lisesi mezunlarındandır. Ünlü Sümerolog Muazzez Ġlmiye Çığ da 1931 yılında Bursa Kız
Muallim Mektebini bitirmiĢtir.
Günümüzdeki Kız Lisesi; Yıkılan eski Kız Lisesi binası aynen Erkek Lisesi'nin bugünkü tarihi binası
eĢidir (Atatürk'ün gelip ziyaret ettiği tarihi bina). Günümüzdeki Kız Lisesi, geniĢ bir bahçe içinde oldukça
hacimli binalardan oluĢuyor. Hele bahçesinde bulunan iki tarihi çeĢmeyi görünce, dönemin mimari
estetiğinden bir Ģeyler bulursunuz.
1949/1950 Eğitim-öğretim yılından itibaren ġinasi ONURKAN, Hayriye ADANUR, Melahat ÇAKIR,
Hasan AKTÜRK, Sadettin PĠRCĠOĞLU, Zafer AĞAOĞLU (vekâleten) ,Yücel ÖZTÜRK görev yapan
okul müdürleridir. Eylül 2014 tarihinden itibaren Bursa Anadolu Kız Lisesi Müdürü Gönül Hülya
SÜCÜLLÜ görevi sürdürmektedir.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
16
2005-2006 Eğitim yılında Anadolu lisesine dönüĢtürülen okulda 930 (184 yatılı )öğrenci eğitim
görmektedir.
Eğitimdeki baĢarıları çok iyi bilinen Kız Lisesi'nin, spor, kültür ve sosyal faaliyetlerdeki etkinliklerini de
tanımamız gerektiğine inanıyorum. Sporda baĢarıyla dolu yıllar ve kupalar. Örneğin, voleybolda 18 yıl üst
üste il Ģampiyonluğu, yine voleybolda Türkiye Ģampiyonluğu, atletizmde Türkiye birincilikleri, masa
tenisinde dünya üçüncülüğü, 2000 yılında yüzmede Türkiye birinciliği bulunmaktadır. Okulun
kütüphanesi yaklaĢık 15 bin kitaba sahiptir. Okulun kantin ve kafeterya bölümü dıĢarıyı aratmayacak
Ģekilde organize edilmiĢtir. Okulumuzda oluĢturulan Müzede Okuldan mezun olan talebelerin kayıtlı
olduğu tarihi defterler, anı fotoğrafları (örneğin; Atatürk'ün okulu ziyaretleri ile ilgili fotoğraf), fonograf,
gramofon ve plakları, ölçüm aletleri, kıyafetler, ahĢap masa ve sandalyeleri, müzik aletleri gibi eĢyalar
bulunmaktadır. Kız Lisesi'nde böyle bir müzenin bulunması kimliği açısından çok önemlidir.
Kız Lisesi'nin gurur kaynağı olan bando takımından söz etmek gerekirse, Kız Lisesi Bandosu 120
kiĢilik kadrosu ile neredeyse büyük bir orkestradır. Tamamı kız öğrencilerden oluĢan Türkiye’nin
tek kız bandosudur.
2.2.MEVZUAT ANALİZİ-KURUMUN YASAL GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI
YASAL YÜKÜMLÜLÜK
DAYANAK
Atatürk İnkılâp ve İlkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı,
Türk milletinin millî, ahlâkî, manevî, tarihî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve
geliştiren, ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve
Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk
Devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları
davranış hâline getirmiş vatandaşlar olarak yetiştirmek üzere, Bakanlığa bağlı her
kademedeki öğretim kurumlarının öğretmen ve öğrencilerine ait bütün eğitim ve öğretim
hizmetlerini planlamak, programlamak, yürütmek, takip ve denetim altında bulundurmak,
Bu Kanunun amacı; demokratik ve şeffaf yönetimin gereği olan eşitlik, tarafsızlık ve açıklık
ilkelerine uygun olarak kişilerin bilgi edinme hakkını kullanmalarına ilişkin esas ve usulleri
düzenlemektir.
Bu Kanun, Devlet memurlarının hizmet şartlarını, niteliklerini, atanma ve yetiştirilmelerini,
ilerleme ve yükselmelerini, ödev, hak, yüküm ve sorumluluklarını, aylıklarını ve
ödeneklerini ve diğer özlük işlerini düzenler.
Bu Kanunun amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim ve orta öğretim kurumlarında
öğrencilerin parasız yatılı veya burslu okumalarına ve bunlara yapılacak sosyal yardımlara
ilişkin esasları düzenlemektir.
“İlköğretim, ilköğrenim kurumlarında verilir; öğrenim çağında bulunan kız ve erkek
çocuklar için mecburi, Devlet okullarında parasızdır.” Hükmünü kapsar.
Muallimler hakkında tatbik edilecek cezaları kapsar.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
Anayasa
430 Sayılı Tevhid-i
Tedrisat Kanunu
3797
Sayılı Kanun
1739
Sayılı Kanun
4982 Sayılı
Bilgi Edinme Kanunu
657 Sayılı Devlet
Memurları Kanunu
2684
Sayılı Kanun
222 Sayılı İlköğretim
ve Eğitim Kanunu
1702 Sayılı İlk ve Orta
Tedrisat
Muallimlerinin Terfi
ve Tecziyeleri
17
Hakkında Kanun
Bu Kanunun amacı, kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler
doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve
kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî
yönetiminin yapısını ve işleyişini, kamu bütçelerinin hazırlanmasını, uygulanmasını, tüm
malî işlemlerin muhasebeleştirilmesini, raporlanmasını ve malî kontrolü düzenlemektir.
5018 Sayılı Kamu Malî
Yönetimi ve Kontrol
Kanunu
Atatürk İnkılap ve İlkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı,
Türk Milletinin milli, ahlaki, manevi, tarihi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve
geliştiren, ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve
Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk
devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları
davranış haline getirmiş vatandaş olarak yetiştirmek üzere, Bakanlığa bağlı her
kademedeki öğretim kurumlarının öğretmen ve öğrencilerine ait bütün eğitim ve öğretim
hizmetlerini planlamak, programlamak, yürütmek, takip ve denetim altında bulundurmak,
Okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve her çeşit örgün ve yaygın eğitim kurumlarını açmak
ve yükseköğretim dışında kalan öğretim kurumlarının diğer bakanlık kurum ve
kuruluşlarınca açılmasına izin vermek, Türk Vatandaşlarının yurt dışında yapılacak eğitim
ve öğretimi ile ilgili hizmetleri düzenlemek ve yürütmek, Diğer bakanlık, kurum ve
kuruluşlarca açılan ve yükseköğretim dışında kalan örgün ve yaygın eğitim kurumlarının
denklik derecelerini belirlemek, program ve yönetmeliklerini birlikte hazırlamak ve
onaylamak, Türk Silahlı Kuvvetlerine bağlı ortaöğretim kurumlarının program, yönetmelik
ve öğrenim denklik derecelerinin belirlenmesi konularında işbirliğinde bulunmak,
Yükseköğretimin milli eğitim politikası bütünlüğü içinde yürütülmesini sağlamak için,
Bu
Kanun, Devletin
ve diğer
kamu tüzel
kişilerinin
esaslarına göre
yürüttükleri
Yükseköğretim
Kanunu
ile Bakanlığa
verilmiş
olan genel
görev idare
ve sorumlulukları
yerine
getirmek,
kamu
hizmetlerinin
gerektirdiği
asli
ve
sürekli
görevleri
ifa
eden
memurlar
ve
diğer
kamu
Okullardaki beden eğitimi, spor ve izcilik eğitimi ile ilgili hizmetleri yürütmek,
görevlilerinin
görevleri
sebebiyle
işledikleri
suçlar
hakkında
uygulanır.
Yükseköğrenim gençliğinin barınma, beslenme ihtiyaçlarını ve maddi yönden
desteklenmelerini sağlamak.
3797 Sayılı
Bu Kanunun amacı, kamu hukukuna tâbi olan veya kamunun denetimi altında bulunan
veyahut kamu kaynağı kullanan kamu kurum ve kuruluşlarının yapacakları ihalelerde
uygulanacak esas ve usulleri belirlemektir
4734 Sayılı Kamu İhale
Kanunu
Genel bütçeye dâhil dairelerle katma bütçeli idarelerin, özel idare ve belediyelerin alım,
satım, hizmet, yapım, kira, trampa, mülkiyetin gayri ayni hak tesisi ve taşıma işleri bu
Kanunda yazılı hükümlere göre yürütülür.
2886 Sayılı Devlet
İhale Kanunu
Bu Kanunun amacı, kamu görevlilerinin ortak ekonomik, sosyal ve meslekî hak ve
menfaatlerinin korunması ve geliştirilmesi için oluşturdukları sendika ve
konfederasyonların kuruluşu, organları, yetkileri ve faaliyetleri ile sendika ve
konfederasyonlarda görev alacak kamu görevlilerinin hak ve sorumluluklarını belirlemek
ve her hizmet kolunda yetkili kamu görevlileri sendikaları ve bunların bağlı bulundukları
konfederasyonlar ile Kamu İşveren Kurulu arasında yürütülecek toplu görüşmelere ilişkin
esasları düzenlemektir.
4688 Sayılı Kamu
Görevlileri Sendikaları
Kanunu
Millî Eğitim
Bakanlığının Teşkilat
ve Görevleri Hakkında
Kanun
4483 Sayılı Memurlar
ve Diğer Kamu
Görevlilerinin
Yargılanması Hakkında
Kanun
ĠLGĠLĠ MEVZUAT
MEB Norm Kadro Yönetmeliği
MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği
Liseler Yönetmeliği
Okul-Aile Birliği Yönetmeliği (2005 Tarih ve 2573 S.T.D)
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
Atama
Ödül, Sicil ve Disiplin
18
MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi
MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Yönetmelik
Taşınır Mal Yönetmeliği (31.03.2007 Tarih ve 26479 Sayılı Resmi Gazete)
Okul – Veli İşbirliği (2002/27 nolu Genelge)
Öğrenci – Veli – Okul Sözleşmesi (2005 – 92 nolu Genelge)
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi
MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Yönetmelik
Taşınır Mal Yönetmeliği (31.03.2007 Tarih ve 26479 Sayılı Resmi Gazete)
Okul – Veli İşbirliği (2002/27 nolu Genelge)
Öğrenci – Veli – Okul Sözleşmesi (2005 – 92 nolu Genelge)
MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge
MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi
Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik
Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
Resmi Mühür Yönetmeliği
Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
MEB Evrak Yönergesi
MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği
MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği (Mayıs 2001/2524 S.T.D)
MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği (13.01.2005/25699
Resmi Gazete)
MEB Bayrak Törenleri Yönergesi
MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği
MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği
Okullarda Şiddetin Önlenmesi 2006/26 nolu Genelge
MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
MEB DPY ve Bursluluk Yönetmeliği
MEB Personeli izin Yönergesi
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği
Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında
Yönetmelik
Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği
MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği
Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği
4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanunu
MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği
Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği
7126 Sayılı Sivil Savunma Kanunu
Daire ve Müesseseler için Sivil Savunma İşleri Kılavuzu
Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği
Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik
Tam Gün Tam Yıl Yasası
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
Okul Yönetimi
Eğitim ve Öğretim
Mühür, Yazışma,
Arşiv
Rehberlik ve Sosyal
Etkinlikler
Öğrenci İşleri
Personel İşleri
İsim ve Tanıtım
Sivil Savunma
19
2.3. OKULUN TEŞKİLAT ŞEMASI
ANADOLU KIZ LĠSESĠ
YÖNETĠM YAPILANMASI
ÖĞRETMENLER
KURULU
SENE BAġI
1.KURUL
2.DÖNEM KURUL
SINAV ÖNCESĠ
KURUL
YILSONU KURUL
OGYE
KALĠTE KURULU
EĞĠTĠM ORTAMI
ÇALIġMALARI
YÖNETĠM ÇALIġMALARI
ÖĞRENCĠ MECLĠSĠ
ÖĞRETĠM ETKĠNLĠKLERĠ
OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ
DENETĠM
DEĞERLENDĠRME
EĞĠTĠM ETKĠNLĠKLERĠ
Yazı ĠĢleri
Öğrenci ĠĢleri
Hazırlık
Rehberlik
Personel ĠĢleri
Hesap ĠĢleri
Uygulama
Ödül-DisiplinOnur Kurulu
Okul Aile Birliği
Pansiyon ĠĢleri
Ölçme
Değerlendirme
Sosyal Etkinlikler
Kurulu
TaĢınır Mal
ĠĢlemleri
Kaynak Kullanımı
GeliĢtirme
GEREKLĠ
KURULLAR
‘‘ Ey yükselen yeni nesil gelecek sizindir!. Cumhuriyeti biz kurduk onu yükseltecek ve yaşatacak
sizlersiniz.” K.Atatürk.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
20
2.4. OKUL BİNA ANALİZİ
2.4.1.Okul Bilgi Formu
Fiziksel Yapı:
Okulda eğitim görülen iki ana bina bulunmaktadır. A Blok (Eski Bina) 1962 yılında; B Blok (Yeni Bina)
1970 yılında yapılmıĢtır. Okulda dersliğin yanında idari odalar, laboratuar, kültür-sanat mekânları, revir,
yemekhane, konferans salonu vardır. Ayrıca okul gündüzlü ve yatılı olarak hizmet verdiği için, 284 kapasiteli yatılı bölümüne sahiptir.
Okulun adı
BURSA ANADOLU KIZ LİSESİ
İli
BURSA
İlçesi
OSMANGAZİ
Telefon / Faks
0 224 2211129- 0224 2209669
E- mail adresi
[email protected]
Öğretim Şekli
NORMAL (TEKLİ)
Öğrenci Sayısı
905
İdareci Sayısı
5
Branş öğretmeni sayısı
57
Sınıf öğretmeni sayısı
-
Toplam öğretmen sayısı
57
Geçici görevli giden öğretmen sayısı
1
Geçici görevli gelen öğretmen sayısı
4
Rehberlik Uzmanı
2
Memur Sayısı
2
Hizmetli Sayısı
8
Kaloriferci Sayısı
-
Gece bekçisi sayısı
2
Fiziki durum
A ve B Bloklarda eğitim ve öğretim
yapılmakta ayrıca pansiyon kısmı var.
Derslik sayısı
31
Şube sayısı
31
Laboratuvar sayısı
3
Müzik Odası
1
Resim Atölyesi Sayısı
1
Öğretmen Çalışma Odası
2
Toplantı Salonu
-
Konferans Salonu
1
Basın Yayın Odası
-
Kütüphane
1
Öğrenci Temsilciliği
-
Arşiv
1
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
21
Spor Odası
1
Mutfak
1
Bilgisayar Sınıfı
1
Yatakhane
1-(16 oda)
Yemekhane
2
“Eğitim işlerinde ne olursa olsun başarı kazanılmalıdır. Bir ulusun gerçek kurtuluşu ancak bu yolla
olur.”
Mustafa Kemal ATATÜRK
2.4.2.OKULUN DONANIM DURUMU:
FEN LABORATUVARI
Bilgisayar
Akıllı Tahta
Yangın Söndürücü
Ecza Dolabı
Damıtık Su Cihazı
Göz Yıkama Cihazı
Etüv
Soğutucu
Desikatör (Kimyasal maddeleri Nemden Korumak İçin)
Duvar Termometresi
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
İHTİYAÇ
DUYULA
N SAYI
+
+
+
+
9
1
1
4
1
1
3
+
+
+
+
1
1
1
İHTİYAÇ
DUYULA
N SAYI
Bilgisayar sayısına uygun masa
Çalışma masası
Sandalyeler
Çok amaçlı dolap
Bilgisayar
Bilgisayar yazılımları
Baskı Makinesi
Lazer yazıcı
Faks - modem
Telefon hattı (internet bağlantısı için)
Fotokopi makinesi
Plastik kaplayıcı
Spiral takma makinesi
Kâğıt kesici
Delgi aracı
Tel zımbası
Zımba çıkartma aracı
Makas
OKULDA
MEVCUT
SAYI
BÜRO EKİPMANLARI
OKULDA
MEVCU
T SAYI
Araç-Gereç Donanım:
1
1
1
1
3
1
-
22
KÜTÜPHANE
Kitap Sayısı
Televizyon
Bilgisayar
İnternet bağlantısı
Akıllı tahtası
Kitaplık dolabı
Memur için masa sandalye
Çalışma masası ve sandalye
BİYOLOJİ LABORATUVARI
BİLGİSAYAR LABORATUVARI
13600
3
1
1
28Dolap+8 Raf
1+1
70
-
OKULDA MEVCUT SAYI
Akıllı Tahta
Mikroskop
Yangın Söndürücü
Ecza Dolabı
Damıtık Su Cihazı
Göz Yıkama Cihazı
Etüv
Soğutucu
Desikatör (Kimyasal maddeleri Nemden Korumak İçin)
Duvar Termometresi
Barometre
Duvar Saati
1
10
1
1
-
OKULDA MEVCUT SAYI
Deney Masaları (elektrik, gaz ve su tesisatı ile birlikte
Öğretmen deney masası
Tabureler
Hareketli servis sehpası
Duvar panosu
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
2
2
1
4
1
-
İHTİYAÇ
DUYULAN
SAYI
1
6
1
30
1
-
OKULDA
MEVCUT
SAYI
Barometre
Duvar Saati
Deney Masaları (elektrik, gaz ve Su tesisatı ile birlikte
Öğretmen deney masası
Tabureler
Hareketli servis sehpası
Duvar panosu
Havalandırma Sistemi
Sabit çekerocak
Normal ve karartma perdesi
3
30
-
İHTİYAÇ
DUYULAN
SAYI
0
4
0
1
1
2
2
2
1
1
1
İHTİYAÇ
DUYULAN
SAYI
6
1
1
2
23
Sabit ve hareketli yazı tahtası
Havalandırma Sistemi
1
-
1
-
Multi medya bilgisayar
10
10
Ana (sunucu) bilgisayar
1
-
Uygulama programları
10
10
İşletim sistemleri
10
-
10 Win
XP
-
İletişim programlar
10
10
Anti virüs programları
3
10
Programlama dilleri
-
-
Eğitim ve öğretim programları
Diğer hazır programlar
Office
-
Mürekkep püskürtmeli yazıcı
1
2
Laser yazıcı
-
2
Modem
+
-
Telefon hattı (internet bağlantısı için)
+
-
Tarayıcı
-
Tepegöz
-
-
Bilgisayar masaları ve döner sandalyeler
15
Öğretmen bilgisayar masası ve sandalyesi
1
-
Karatma perdesi
Akıllı tahta
+
1
0
OKULDA MEVCUT
SAYI
MÜZİK ODASI
Piyano veya org, fülüt,saz, vb müzik aletler
1 Adet (Arızalı)
CD’li radyo kaset çalar
Nota Sehpası
Akıllı Tahta
Dolap
Sandalye (öğrenci sayısına göre)
Bülten panosu
Öğretmen masa ve sandalyesi
“Kalite konusunda bir heyecan ve
arzunun olmadığı bir organizasyonda
başarısızlık sözkonusu olur.”Tom Peters
1
10
1
1
30
1
1,1
İHTİYAÇ
DUYULAN
SAYI
Elektr.
Piyano
0
1
-
“Kalite bir ahlak felsefesidir.”
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
A.V.Fiegenbaum
24
2.4.3.Okul Yerleşim Alanı
BİNALARIN ALANI (m2)
A Blok 1392,50 m2
B Blok 843,00 m2
C. Blok 566,50 m2
Lojman 143,75 m2
BAHÇE ALANI (m2)
Bina alanları: 2945,75m2
Bahçe Alanı: 8247 m2
Toplam Alan:11.193,13 m2
A. Blok Zemin + 3 Kat
B. Blok Zemin + 3 Kat
C Blok Zemin + 3 Kat
Binalarında Eğitim-Öğretimini
sürdürmektedir.
2.5.OKUL PERSONEL ANALİZİ ( İnsan Kaynakları)
2.5.1.Okul Personel Durumu
Bursa Anadolu Kız Lisesi Personelinin Kıdem Durumlarına Göre Dağılımı incelenmiĢtir.
OKUL MÜDÜRÜ
GÖNÜL HÜLYA SÜCÜLLÜ
1
MÜDÜR BAŞYARDIMCISI
MEVLÜT YILDIRIM
1
PANSİYON SORUMLU MÜDÜR YARDIMCISI
NERGĠZ SARITAġ
1
MÜDÜR YARDIMCISI (9-10. Sınıflardan Sorumlu)
YAHYA DEMĠRHAN
1
MÜDÜR YARDIMCISI (11-12. Sınıflardan Sorumlu)
ġENGÜL YAZICIOĞLU
1
ERKEK
25
58
BAYAN
33
ERKEK
0
BAYAN
0
MEMUR/V.H.K.Ġ
1
HEMġĠRE
1
TEKNĠSYEN
1
HĠZMETLĠ
2
ġÖFÖR
0
KADROLU ÖĞRETMEN SAYISI
ÜCRETLİ ÖĞRETMEN SAYISI
DİĞER PERSONEL SAYISI
AġÇI
1
GENEL BÜTÇEDEN HİZMET ALIMI
İLE ÇALIŞTIRILAN PERSONEL
ERKEK
1
BAYAN
2
OKUL AİLE BİRLİĞİNDEN HİZMET
ALIMI İLE ÇALIŞTIRILAN PERSONEL
ERKEK
4
BAYAN
1
BAŞKA KURUMDAN
GÖREVLENDİRME İLE ÇALIŞAN
PERSONEL
BAŞKA KURUMDA
GÖREVLENDİRME İLE ÇALIŞAN
PERSONEL
ERKEK
1
BAYAN
0
ERKEK
0
BAYAN
0
TOPLAM PERSONEL SAYISI
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
0
6
3
5
1
0
78
25
2.5.1.1. İDARECİLER:
İdare
25
24
20
25
16
20
15
Hülya SÜCÜLLÜ
10
9
Mevlüt YILDIRIM
Nergis SARITAŞ
10
Şengül AÇIKGÖZ
5
1
0
1
1
1
Yahya DEMİRHAN
AY
KIDEM YIL
2.5.1.2.ÖĞRETMENLER VE DESTEK PERSONELİ
20
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
15
Öğretmenler
10
5
0
5-10
yıllık
1520
yıllık
2530
yıllık
Destek
Pers.
5-10 10- 15- 20- 25- 30yıllık 15 20 25 30 üstü
yıllık yıllık yıllıkyıllık
2.5.1.3. ÖĞRETMENLERİN BRANŞ VE CİNSİYET DURUMUNA GÖRE DAĞILIMI
12
10
8
6
4
2
0
İdare
Edb.
Mat.
Müz.
Alm.
Res.
Bed.
Fels.
Din
Tar.
Coğr.
Biy.
Fiz.
Kim.
İng.
Öğrt.Say.
5
8
10
2
3
1
4
3
2
2
2
4
3
3
8
Bayan
3
4
5
1
3
1
2
2
0
0
2
2
1
2
6
Erkek
2
4
5
1
0
0
2
1
2
2
0
3
2
1
2
2.5.3.1. ÖĞRETMENLERİN EĞİTİM DURUMU
Lisans ; 54
60
1,5
40
20
1
Uzman Öğ.; 15
Yüksek Lisans; 5
Eğt.Enst.; 0
0
0,5
0
Yüksek Lisans
Lisans
Eğt.Enst.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
Uzman Öğ.
26
0
Rehberlik AnlayıĢı Kazandırma-Ortaöğretim
kurumlar sınıf rehberlik semineri
Fen Bil.ÇağdaĢ YaklaĢımlar-BT Destekli Lab
.Kullanımı
Pansiyon Yönetimi ve YetiĢkin Psikolojisi
Ergen Sağlığı ve Üreme
Yeni müfredat Matematik Öğretimi
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
Erozyonla Mücadele
Topyekün Sivil Savunma Hizmetleri
ĠletiĢim Teknikleri-ÇatıĢma Yönetimi
Ġng.Pratik KonuĢma-Ġng.Müfredat paylaĢıming.formotör-Ġng.döküman hazırlama
Üstün ve özel yetenekli öğrencilerin Eğitimi
Drama-Diksiyon
Öğrenen Lider
Sınıf Yönetimi-Öğretmenlerin Rehberlik Eğitimi
Kültür ve Tabiat varlıklarını KorumaTörenProtokol
ĠĢ Güvenliği
Proje Hazırlama teknikleri
Lab.Araçları Kullanım Kursu-Deney araçlarını
tanıma
Ġnsan Hakları ve VatandaĢlık
Anlayarak Hızlı Okuma
ÇağdaĢ Eğitim Teknolojileri ve Materyal
Hazırlama-Eğitimde teknoloji kullanma
Psikoeğitim Semineri-Psikososyal Okul Pr.
Tepegöz kullanma-saydam hazırlama
Öfke ve Stres Yönetimi-Zaman ve Stres
Yönetimi
Yönetimde çağdaĢ yaklaĢımlar
Eğitim Yönetimi
Ölçme Değerlendirme
Uyg.Türkçe Yeni Müfredat
Proje tabanlı Ġnteraktif Eğit-özel
Eğitim
Öğretim Teknikleri
Bilgisayar-Ġnternetle iletiĢim-Web Tasarımı
E- Özlük Modülü-ilsis-
kullanmaÖğrenmeyi Öğrenme
sınıfı
TKY ve Stratejik Planlama Okul GeliĢtirme Kursu-Yönetimi GeliĢmesinde
Mükemmellik Modeli
MEB Ġntel Öğretmen
Teknolojileri
Bilgi
Teknolo.Sınıf.Kullanım.
Çevreye Uyum Semineri-Sağlık EğitimiĠlkyardım-Okul sağlığı- Kan BağıĢçısı Eğitimi
2.5.3.2. PERSONELİN ALDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM KURSU
2.5.4. OKUL PERSONELİ HİZMET DURUMU
2.5.4.1.GÖREVE BAŞLAMA YILLARI
100
50
2005 Öncesi atanan
2005 sonrası atanan
Öğretmen Sayısı
4
53
Yüzdelik Oranı
7
93
27
2.5.4.2.SENDİKALAŞMA BİLGİLERİ:
SENDĠKALI ÇALIġANLAR
Send.
15%
1.GRUP
2.GRUP
15
20
3.GRUP
4.GRUP
Değil
2010
16%
47%
Sayı
10
11
1
10%
12%
2.6. OKULUN ÖĞRENCİ ANALİZİ
2.6.1. Öğrenci Sayıları
SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI
2012–2013
SINIFLAR
9.SINIFLAR
Kız
Erkek Toplam
2013–2014
Kız
Erkek Toplam
2014–2015
Kız
2015–2016
Erkek Toplam
Kız
Erkek Toplam
12.SINIFLAR
176
198
179
238
238
173
191
173
270
238
170
120
0
0
0
48
270
238
170
168
290
272
232
111
0
0
0
0
290
272
232
111
TOPLAM
791
775
798
48
846
905
0
905
10.SINIFLAR
11.SINIFLAR
“Eğer topluluğun en gürültü yapan tarafıyla berabersen yüzde doksan doğru tarafı seçmişsin.”
2.6.2.DİSİPLİN DURUMU
DİSİPLİN CEZALARI
Öğrenci
Mevcudu
Öğretim Yılı
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
916
791
734
846
905
Uyarı
15
11
Kınama
3
Okuldan
Uzaklaştırma
Okul
Değiştirme
2
2
1
1
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
Örgün
Eğitim
Dışına
Ceza
alan
toplam
öğrenci
sayısı
15
16
2
1
1
28
ORANI
%
1,64
2,02
0,27
0,12
0,11
2.6.3.DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI
DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI
ÖĞRETİM YILI
2012–2013
DERSLİK SAYISI
2013–2014
30
2014–2015
34
2015–2016
34
34
2.6.4.YILLARA GÖRE MEZUN ÖĞRENCİ SAYILARI
EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
2015-2016
2014-2015
2013-2014
2012-2013
2011-2012
2010-2011
2009-2010
TOPLAM
KIZ
111
109
101
164
170
114
101
759
GENEL TOPLAM
ERKEK
44
72
74
122
92
75
479
TOPLAM
111
153
173
238
292
206
176
1349
2.6.5.YILLARA GÖRE BAŞARI DURUMU (SINIF GEÇME)
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
29
2.6.6.OKULUN AKADEMİK BAŞARISI
2.6.6.1.ÖSYM İZLEME:
Anadolu Kız Lisesi’ne dönüştürülen kurum İlk mezunlarını 2008-2009 Eğitim Öğretim yılında vermiştir.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
30
2.6.7. OKUL REHBERLİK ÇALIŞMALARI
OKUL REHBERLİK SERVİSİ -GRUP REHBERLİK ÇALIŞMALARI
2013-2014
SORUN ALANLARI
2014-2015
2015-2016
Sağlık Sorunları
2
1
1
1
2
1
Okulla Ġlgili Sorunlar
1
1
3
1
2
1
Aile Ġle Ġlgili Sorunlar
1
1
1
2
2
3
KiĢisel Alanla ilgili Sorunlar
1
1
1
2
1
2
ArkadaĢlık Sorunları
2
1
-
1
2
2
Sosyo- Ekonomik Sorunlar
-
-
-
-
1
2
Toplam
7
5
6
7
10
11
2.7. OKUL PERFORMANS ANALİZİ
2.7.1. Sportif Etkinlikler
SPORTİF ETKİNLİKLER
Yıllar
20132014
20142015
20152016
Spor kulüp sayısı
1
Spor müsabakalarında alınan dereceler
-
1
-
1
3
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
31
2.7.2.Sosyal ve Kültürel Etkinlikler
Matematik
Engelli Dayanışma
Satranç
Bilim-Fen
Kütüphane
İzcilik-Sivil Savun.
Kültür Edebiyat
Sağlık
İngilizce
Spor
Scrable
Kentlilik
Foto-Resim
Gezi Tanıtım
Çevre-Yeşili Koru
Havacılık
Sosyal Dayanışma
Demokrasi-Felsefe
İletişim
Müzik
2.7.3.Okulun Etkinlikleri
DÜZENLENEN KÜLTÜREL ETKİNLİKLER
Yıllar
20132014
20142015
20152016
Etkinlik Sayısı
-
Katılımcı Sayısı
-
10
3500
2
700
2.7.4.Okul Kütüphanesi
OKUL KÜTÜPHANE BİLGİLERİ
Yıllar
Kütüphanedeki Kitap Sayısı
Kütüphaneden Yararlanan Öğrenci Sayısı
13000
13600
13600
500
700
905
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2.7.5.Ödül Durumu
YILLAR BAZINDA ÖDÜLLENDİRİLEN ÖĞRENCİ SAYILARINI GÖSTERİR ÇİZELGE
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
1.Dönem
2.Dönem
SINIF
SINIFLAR MEVCUDU
9. SINIF
290
10. SINIF
272
11. SINIF
232
12. SINIF
111
TOPLAM
905
ÜSTÜN İFTİHAR
ONUR
TAKDİR TEŞEKKÜR ONUR TAKDİR TEŞEKKÜR ONUR BAŞARI LİSTESİNE LİSTESİNE
GİREN
BELGESİ BELGESİ BELGESİ BELGESİ BELGESİ BELGESİ BELGESİ GİREN
0
0
0
0
0
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
0
0
0
0
32
1.Dönem
2.Dönem
ÜSTÜN
İFTİHAR
ONUR
SINIF
GİREN
SINIFLAR MEVCUDU BELGESİ BELGESİ BELGESİ BELGESİ BELGESİ BELGESİ BELGESİ GİREN
9. SINIF
270
67
142
43
44
174
52
8
10. SINIF
238
92
106
19
106
104
64
5
11. SINIF
170
94
65
46
98
62
23
27
27
1
12. SINIF
168
125
30
165
153
0
2
18
18
2
TOPLAM
846
378
343
273
401
340
141
45
45
16
ÜSTÜN
İFTİHAR
ONUR
1.Dönem
2.Dönem
SINIF
GİREN
197
9. SINIF
63
124
14
47
134
15
173
10. SINIF
80
79
14
71
78
24
191
11. SINIF
77
79
12
80
75
34
173
12. SINIF
117
43
16
133
31
38
TOPLAM
734
337
325
56
331
318
111
1.Dönem
2.Dönem
0
0
0
ÜSTÜN
İFTİHAR
ONUR
SINIF
GİREN
176
9. SINIF
42
107
39
34
103
39
198
10. SINIF
40
100
18
26
100
18
179
11. SINIF
45
79
10
42
85
10
238
12. SINIF
116
96
20
202
32
20
TOPLAM
791
243
382
87
304
320
87
1.Dönem
2.Dönem
0
0
0
ÜSTÜN
İFTİHAR
ONUR
SINIF
GİREN
198
9. SINIF
36
134
14
22
124
18
180
10. SINIF
48
87
18
29
70
34
240
11. SINIF
65
136
51
57
136
36
298
12. SINIF
97
134
18
145
113
25
TOPLAM
916
246
491
101
253
443
113
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
0
0
0
33
2.7.7.1.Gelir gider dengesi vardır. Finansal konularda paydaşlar bilgi sahibi olabilmektedirler.
5
2
8
85
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Devlet Ödeneği
Kantin
Kira
Bağış
85
8
2
5
%pay
Devlet Ödeneği
Kantin
Kira
90
BağıĢ
2015 MALİ YILI BURSA ANADOLU KIZ LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ GELİRLER ve GİDERLER TABLOSU
MAAŞ ve ÜCRETLER GENEL BÜTÇE:
03,02 BİRİM KODU:817
CİNSİ
GELİRLER
2015 YILINA DEVİR
YOK
ELEKTRİK
47,493.85
SU
21,078.50
DOĞALGAZ
D.P.Y.ÖĞRENCİ GİYM
D.P.Y.ÖĞRENCİ KIRTASİYE
PERSONEL MAAŞ
ÖĞRT.EKDERS ÜCRETİ
EĞİTİM ÖDENEĞİ
PANSİYON BÜTÇESİ:13,01,32,62 /332 BİRİM
KODU:817
GİDERLER
CİNSİ
2015 YILINA DEVİR
5,623.30
CİNSİ
GELİRLER
13,460.92 PANS.DOĞAL GAZ.OD.
34,491.00 OKULA YAPILAN NAKDİ YARD. 81,393.00 ULAŞ.ARAÇ.G.
21,078.50 TRANFER AKTARIMI %88 i
20,988.00 TTNET
18,589.47 TRANFER AKTARIMI %88 İ
5,623.30 TAKSİT %55 %88 i
327,249.54 327,249.54 TRANFER AKTARIMI %88 i
58,452.98 %12 Ler
TRANFER AKTARIMI %88 i
YEMEK ÜCRETİ %55 %88 İ
2,692,245.78 2,692,245.78
1,199.00 TELEFON
2015 DEVİR
CİNSİ
47,493.85 TAKSİT %55 %88 i
GENEL TOPLAMLAR
OKUL AİLE BİRLİĞİ
GİDERLER
40,087.93
2,105,220.64 2,105,220.64 YEMEK ÜCRETİ %55 %88 İ
58,452.98
CİNSİ
53,771.35 OKUL PANS.ELEK%12 ler
108,537.50 108,537.50 YEMEK ÜCRETİ %55 %88 İ
18,589.47
GELİRLER
972.00 OTOPARK KİRA GELİR.
982.25 KANTİN KİRA GELİRİ
54,255.52 HİZMET ALIMI
89,812.56 SINAV ÜCRETLERİ
10,804.20 EKMEK ve UNLU GIDALAR
36,127.11 ETKİNLİK ve ORGANİZASYON
4,681.60 SÜT ÜRÜNLERİ
GELİRİ
3,000.00 MUTFAK ARÇ.
7,812.00 TESİSAT TAM.
37,408.36 SPOR MALZ.
GİDERLER
1,747.58
237.40
1,475.00
2,421.90
1,323.00 YİYECEK.İÇECEK.
2,000.00
9,957.00 BAKIM ONR.
426.14
42,063.30
YTEMİZL.MALZ.
9,694.45
17,624.64 KAHVALTILIK
22,698.25
ARAÇ BAK.ONR.
426.14
15,000.00 YAŞ SEBZE ve MEYVE
31,235.43
GENEL HİZM.
44,584.07
KIRT.ve BÜR.MALZ.
7,728.83
54,253.76 TATLI ve UNLU GIDAL
26,035.37
GENEL ONR.
4,620.50
985.60 KIRMIZI ET ALIMI
2,323.20 KURU GIDA ÜRN.
74,140.41
36,527.66
ETKİN.ve ORG.
906.00
12,114.08 BEYAZ ET
24,293.38
ELEKTRİK TESİ.
60.00
54,208.00 TEMİZLİK MALZ.ALIM.
12,272.91
2,233.00 ELEKTRİK ÖDEMESİ
1,859.90
22,225.28
TAKSİT %55 %88 i
14,993.00
50,955.52
%12 Ler
7,500.00
4,347.20
28,662.48
TAKSİT %55 %88 i
15,686.00
3,184.72
2,794.00
468,251.07
444,043.12
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
140,893.36
105,884.35
34
Okulumuzda finansal konularda hesap verilebilirlik ve şeffaflık esas olmalıdır.
Okulun gelir artışı gözlenmektedir.
Yukarıdaki grafik incelendiğinde gelir artışı olmalıdır.
2.7.8.Okulun Teknolojik Altyapısı,
OKULUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI
Sayı
Öğretim Araç-Gereçleri
BİLGİSAYAR
DİZÜSTÜ BİLGİSAYAR
FOTOKOPİ MAKİNASI
TELEVİZYON
AKILLI TAHTA
BASKI MAKİNESİ
32
4
4
36
1
2.7.9. Okul Memnuniyeti Sonuçları
MEMNUNİYET SONUÇLARI
2012/2013
2013/2014
ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ
ÖĞRENCİ VELİ MEMNUNİYETİ
GENEL MEMNUNİYET ORTALAMA
2014/2015
4
4
4
2.8. PAYDAŞ ANALİZİ
Sorundan kimler olumsuz etkileniyor?
Kimler çıkar sağlıyor?
Projeye destek verenler ve karĢı çıkanlar belirlendi mi?
Savunmasız ve hassas gruplar saptandı mı?
Kimler direk hangileri dolaylı olarak etkileniyor?
Tüm paydaĢların özellikleri nasıl?
İÇ PAYDAŞLAR
DIŞ PAYDAŞLAR
1
MEB
1
MEB
2
İl MEM
2
YÖK
3
İlçe MEM
3
Muhtar
4
Okul Yönetimi
4
Mahalle sakinleri
5
Öğretmenler
5
Yerel Yönetimler
6
Öğrenciler
6
Servisler
7
Destek Hizmetleri
7
Kardeş Okul
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
35
8
Ok.Aile Bir.
8
Emniyet Hizmetleri
9
Pansiyon
9
Tedarikçiler
10
Öğrenci Temsilcisi
10
Mezunlar
11
Mezunlar
11
Özel Öğretim K.
12
Servis Taşımacıları
12
Sivil Toplum Kurul.
13
Veliler
13
Veliler
14
YÖK
14
Destek Hizmetleri
15
Emniyet Hizmetleri
15
Okul Aile Birliği
16
Sivil Toplum Kurul.
16
Pansiyon
17
Mahalle sakinleri
17
Kültürel Birim(Müze, Tiyatro)
18
Özel Öğretim K.
18
Medya
19
Yerel Yönetim
19
2.9.PAYDAŞ MATRİSİ
NEDEN PAYDAŞ
PAYDAŞ TÜRÜ
ÖNCELİĞİ
Tedarikçi
Hizmet Alanı
Stratejik Ortak
PAYDAŞ ADI
Temel Ortak
Birlikte ÇalıĢ
Çıkarlarını gözet,
çalıĢmalarına dâhil et
İç
Paydaş
Dış
Paydaş
Bilgilendir
Ġzle
Okul Yönetimi
X
X
X
Öğretmenler
X
X
X
Meb
X
X
X
Destek Personeli
X
X
X
Birlikte ÇalıĢ
X
Birlikte ÇalıĢ
X
X
Birlikte ÇalıĢ
X
X
X
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
36
Öğrenciler
X
X
X
X
Okul Aile Bir.
Pansiyon
X
Veliler
X
Ġlçe MEM
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Birlikte ÇalıĢ
X
Ġzle
X
X
Yerel Yönetimler
X
Özel Öğretim Kurumları
X
X
X
X
Birlikte ÇalıĢ
X
Servis TaĢıma
YÖK
X
X
X
Birlikte ÇalıĢ
X
X
Birlikte ÇalıĢ
X
X
Ġzle
X
Ġzle
X
Birlikte ÇalıĢ
X
Birlikte ÇalıĢ
X
Mahalle Sakinleri
Muhtar
X
Emniyet Hizmetleri
X
X
Tedarikçiler
X
X
Ġzle
Mezunlar
X
X
Sivil Toplum Kur.
X
X
Birlikte ÇalıĢ
X
X
Birlikte ÇalıĢ
KardeĢ Okul
X
X
X
2.10.ETKİ ÖNEM MATRİSİ
PAYDAŞ ANALİZİ
NEDEN PAYDAŞ
PAYDAŞ TÜRÜ
ÖNCELİĞİ
Tedarikçi
Hizmet Alanı
Stratejik Ortak
PAYDAŞ ADI
Temel Ortak
Birlikte Çalış
Çıkarlarını gözet, çalışmalarına dâhil et
İç
Paydaş
Dış
Paydaş
Bilgilendir
İzle
Okul Yönetimi
X
X
X
Öğretmenler
X
X
X
Meb
X
X
X
Destek Personeli
X
X
X
X
Birlikte Çalış
X
Birlikte Çalış
X
X
Birlikte Çalış
X
X
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
37
Öğrenciler
X
X
Okul Aile Bir.
X
X
Pansiyon
X
Veliler
X
İlçe MEM
X
X
X
X
X
X
X
X
Birlikte Çalış
X
İzle
X
X
X
X
X
Birlikte Çalış
X
X
Birlikte Çalış
X
X
İzle
X
İzle
X
Birlikte Çalış
X
Birlikte Çalış
Mahalle Sakinleri
Muhtar
X
Emniyet Hizmetleri
X
X
Yerel Yönetimler
Özel Öğretim
Kurumları
X
X
X
X
Birlikte Çalış
X
Servis Taşıma
YÖK
X
X
X
Tedarikçiler
X
X
İzle
Mezunlar
X
X
Çıkarlarını gözet,çalışmalarına dahil et
Sivil Toplum Kur.
X
X
Birlikte Çalış
X
X
Birlikte Çalış
Kardeş Okul
X
X
X
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
38
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
i.
Paydaş / Hizmet Matrisi
Milli Eğitim Bakanlığı: Milli Eğitim politikaları üretilmektedir, Genel Bütçe merkezden alınmaktadır,
emir-komuta zincirinde kurumun üstü konumunda olup, hesap verilecek mercidir.
Valilik: Emir-komuta zincirinde kurumun üstü konumunda olup, hesap verilecek mercidir.
İlçe Milli Eğitim ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü: Kurumun görev tanımındaki iş ve işlemleri yaptırdığı
birimlerdir. Üst konumunda olup, kurumuz ast olarak sorumludur.
Öğretmenler: Hizmeti veren personeldir. Ast konumundadır.
Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. İç ve dış paydaş kabul edilebileceği gibi iç paydaş
görülmesi daha uygundur.
Aile birlikleri: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi
vardır.
Memurlar: Görevli personeldir.
Destek Personeli: Görevli personeldir.
ii.
i.
ii.
iii.
iv.
v.
PAYDAŞ GÖREV TANIMLARI:
vi.
Aile birlikleri: Okulun tedarikçisi
İç Paydaşların hizmet tanımı:
konumunda olup, okulun lojistik yönden
Milli Eğitim Bakanlığı: Milli Eğitim
destekçisi ve işleticisi görevi vardır.
politikaları üretilmektedir, Genel Bütçe
vii.
Memurlar ve destek Per: Görevli
merkezden alınmaktadır, emir-komuta
personeldir.
zincirinde kurumun üstü konumunda
olup, hesap verilecek mercidir.
İÇ PAYDAŞLAR
Valilik: Emir-komuta zincirinde kurumun
üstü konumunda olup, hesap verilecek
mercidir.
Bağlı Eğitim Yöneticilikleri: Kurumun
görev tanımındaki iş ve işlemleri
yaptırdığı birimlerdir. Ast konumunda
olup, kuruma karşı sorumludurlar.
Öğretmenler:
Hizmeti
vermede
personellerdir. Ast konumundadır.
Öğrenciler:
Hizmetin
sunulduğu
paydaşlardır. İç ve dış paydaş kabul
edilebileceği gibi iç paydaş görülmesi
daha uygundur.
Dış Paydaşların hizmet tanımı:
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
39
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
Veliler: Okullara maddi ve manevi
destek sağlayabilme kapasitesi bulunur.
Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde
olunması gereken kesimdir.
Eğitime Destek Verenler: Milli Eğitime
her türlü maddi destekçileridir.
Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik
destekçileri olmaları beklenir.
Medya:
Eğitimin
niteliğinin
arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve
lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır.
Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin
niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi
konumda olması gereken tedarikçi ve
müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir
taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz
müşteri konumundadır.
Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik
destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir
işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.
Devletin diğer bağlı kurumları: Genelde
tedarikçi pozisyonunda kuruma karşılıklı
katkı sağlayan kurumlardır.
Mezunlarımızı istihdam eden kuruluşlar:
Göz önüne alınması gereken önemli bir
gruptur.
DIŞ PAYDAŞLAR
2.10.GZFT ANALĠZĠ
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
40
GÜÇLÜ YÖNLER
Öğretime Erişim
1. Eğitimin tüm paydaşlarının eğitimin önemini kavramış olması
2. 184 kişilik pansiyonu bulunması
3. Kent merkezinde bir yerde olması
4. Ekonomik ve sosyal yönden gelişmiş şehir olması
5. Ulaşımın kolay sağlanması
Eğitim ve Öğretimde Kalite
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Kurumsal Kapasite
Ulusal /uluslararası ve yerel projelerin sayısının fazla
olması
Destek kurslarının yoğun ilgi görmesi
rehberlik hizmetlerinin iyi olması
Sosyal ve kültürel faaliyetlerin yoğun olması
Akademik anlamda başarılı okulların olması
Geçmişten gelen köklü bir misyona sahip olması
Bursa İli çapında tanınmış bir eğitim kurumu olması
Kaliteli bir eğitim öğretim olması
Öss(YGS, LYS)Başarısı
Öğrenci seviyesinin yüksek olması
Öğrenciler arasındaki ekonomik uyum
Sınıf mevcutlarındaki sayının standart olması
Kurum kültürünün öğrencilerce sahiplenilmesi
Demokratik ve hoşgörülü eğitim anlayışı
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
İletişime açık olan bir yönetici kadrosunun olması,
Merkezi bir konumda olması
Genç ve dinamik yönetici kadrosu
İş birliği yapılabilcek kurum sayısının fazla olması
Sosyal ve kültürel faaliyetlerde başarılı olması
Büyükşehir belediyesinin verdiği destek
Tarihi ve köklü bir yapıya sahip olması
Teknolojik altyapının güçlü olması
Mali kaynakların profesyonelce yönetimi
Eğitimde başarıyı artırıcı proje çalışmalarının yapılması
Öğretmenlerin gelmeyi ve çalışmayı tercih ettiği bir
okul olması
11. Öğretmenlerin kariyer başarısının olması
12. Donanım ve araç gerecin yeterliliği
13. Okul başarısına odaklanmış destekleyen veli profili
ZAYIF YÖNLER
Eğitim ve Öğretime Erişim
1.
2.
3.
Özel okullara son sınıfta geçen öğrenci oranının
yüksek olması
Velilere yeterli desteği vermemesi
Bulunduğu çevrede öğrenciyi çeken etkenlerin
fazlalığı
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kurumsal Kapasite
Öğrencilerin özel temel liselere geçmek istemesi
Kurslara kadrolu öğretmenin yeterli olmaması
Akademik başarının istenilen düzeyde olmaması
Bazı velilerin öğrenci ve okullara karşı ilgisiz olması
Başarı gösteren okulların yeterince takdir edilmemesi
Öğrenci almada tercihlerde arkalara düşülmesi
Spor faaliyetlerinde ülke ve il düzeyinde temsil
eksikliği
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3 ayrı binada faaliyette bulunması
binaların yalıtım sorunu
Derslik sayısının az olması
Kurumlarımızın temel işlevlerini yerine getirmek için
des-tek personelinin yetersiz olması
Mezunların maddi anlamda okula uzak kalması
Veli katılımının istenen seviyede olmaması Ekonomik
sıkıntıların projelere olumsuz etkisi
Okulda hizmet içi seminerlere ilgi olmaması
FIRSATLAR
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
Kurumsal Kapasite
41
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ulaşımı kolay merkezde olması
Sanayi şehri olması
Okul çevresinde açılan yeni kütüphane ve okuma
salonu
kursların maddi ihtiyacı olan öğrencilere ücretsiz
destek
Web sitesi olması
Sivil toplum kuruluşlarına ulaşabilme
Bursa Anadolu Kız Lisesi Vakfı veya derneğinin
kurulabilirliği
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
TEOG da yüksek puanla öğrenci alan kurum olması
Eğitim kadrosunun deneyimli olması
Geçmişteki başarılı misyonu
Yeni öğretim programlarının proje üretmeye
uygunluğu
Uludağ Üniversitesi ile işbirliği yapılabilirliği
Yabancı Dil kadrosunun AB projelerine fırsat
oluşturması
Bilgiye ulaĢmanın teknoloji sayesinde kolaylaĢmıĢ
olması
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Geçmişten gelen köklü kurum olması
Bursa merkezinde bulunmasıı
Hayırseverlerin yardım ve bağışlarının olması
Ulusal ve Uluslararası proje fonlarının varlığı
Tarihi, doğal ve kültürel yapının zengin olması
İlimizde üç üniversite olması
Çevre duyarlılığının sürekli artıyor olması
Sendika çeşitliliği
Mezunlarının kariyer sahibi ve tanınmış olması
Velilerin organizasyonlara katılımının geliri artırıcı unsur
olması
11. Laboratuar ve konferans salonuna sahip olması
12. öğretmenlerin genç ve istekli olması
13. Hizmeti içi faaliyetler için uygun olması
TEHDİTLER
1.
2.
3.
Merkezde olması sebebiyle dikkat dağıtan
etkenlerin çokluğu
Ekonomik problemlerin ailelere ve öğrencilere
yansıması
Göç alan bir kentin veli profilinin değişkenliği
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Kurumsal Kapasite
Sınav merkezli bir eğitim anlayışının ağırlıklı olması
Teknolojik gelişmelerin öğrenciler üzerindeki
olumsuz etkisi
Sosyal ağlar, internet, TV vs. öğrencileri ve
toplumu ahla-ki yönden tehdit etmesi
Ailelerin ekonomik durumlarının kötü olması
Ailelerin duygusal açıdan desteklenmemesi
Yaşlarına uygun olmayan ve şiddet içeren TV
programları yüzünden değişen öğrenci ve veli
profilinin olması
Üniversite sınav sistemindeki belirsizlik süreci
İnternetin gereksiz ve zararlı kullanımı
Yeni öğretim programları ile YGS arasındaki
uyumsuzluk Ergenlik dönemi sorunlarının varlığı
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
42
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Alo 147’nin amacı dışında kullanılması
Velinin öğretmene ve kuruma çok müdahale etmesi
Okulların çevrelerinin güvenliğinin yeterli olmaması
Kültürel ve tarihi mirasların yeterince sahiplenilmemesi
Gönüllü çalışmaların angarya görülmesi
Yeniliklere karşı direnç gösterilmesi.
Seçilmiş programları izleme kültürü yokluğu
2.11.ÇEVRE ANALİZİ (PEST)
2.11.1.Politik Eğilimler nelerdir? Sarı renkli kâğıtlar dağıtılarak,10 dakika süre tanındı.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Öğretmen ve idareci atamalarında sürekli değişikliklerin kaygısı
Öğretmen atamalarında kadro çeşitliliği oluşması
Başarının yalnızca akademik alana odaklanması
Okul öncesi eğitimin yetersizliğinin sonraki yılların başarısına etkisi
Norm kadro sorunlarından doğan çatışmalar
Milli Eğitimde standartlaşmanın olmayışı ve değişkenlik
Mesleki eğitime öncelik verilmesi
AB uyum sürecindeki değişme zorunluluğu
Mezunların iş bulma kaygısının meslek seçimine etkisi
Sınav sisteminde sürekli değişmeler
X
X
X
X
X
X
X
X
3
3
3
2
1
2
1
1
1
1
2.11.2.Sosyal eğilimler nelerdir? Yeşil renkli kâğıtlar dağıtıldı.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Medyanın olumsuz davranışları olağanlaştırması
Marka ve tüketim kültürünün teşvik edilmesi
Velilerin aşırı savunmacı tutumu
Şehrin kültürel karmaşıklığı
Velilerin ilgi anlayışını maddiyata indirgemesi
Ekonomik kaygının eğitimin önüne geçmesi
Öğrencilerin gelir getiren mesleklere yönelmesi
Aile yapısının değişmesi
Geleneksel kontrol yapısının bozulması
Toplumcu kültürden ferdileşmeye kayma
Hızlı nüfus artışı ve kaynak paylaşımının zorluğu
Çocukların yalnızlaşması ve sevgi açlığı
Dile yeni türetilen argo sözcüklerin hakim olması
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
3
1
3
5
2
1
1
4
3
1
2
3
1
X
X
2.11.3.Bilgi ve Ekonomi eğilimleri nelerdir? Pembe kâğıtlar dağıtıldı ve değerlendirmeler alındı.
1
2
3
4
5
6
7
8
Ekonomik farklılıkların iletişime olumsuz yansıması
Yeni sınav sisteminin özel kursları zorunluluğa dönüştürmesi
İnternet, TV, medyadaki lüks tüketim ve kolay para edinme
kültürünü özendirmesi
Para kazanmanın eğitim öğretime tercih edilmesi
İnternet ve oyunların okuma alışkanlığının önüne geçmesi
Ekonomik krizlerin aile içi sıkıntılara sebep olması
Eğitim öğretimde fırsat eşitliğinden uzaklaşma
Çalışanların geçim sıkıntısı ve ek gelire yönelim
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
6
3
X
4
3
1
1
X
2
X
2
43
2.11.4.Teknolojik gelişmeler nelerdir? Mavi renkli kâğıtlar dağıtılarak, devam edildi.
1
Bilgiye hızlı ulaşabilme
X
X
X
2
3
4
5
6
7
8
9
E-okul, e-veli ile sağlanan şeffaflık
Görsel ve işitsel materyallerin eğitim ortamına olumlu etkisi
İnternetin bilinçsiz kullanımından kaynaklanan tehditler
Teknolojik gelişmelerin sabırsız bireyler yetiştirmesi
Küresel bakış açısı
Uzaktan eğitim öğretim kolaylığı
İletişimde sınırlılıkların azalması
Teknolojik suçlar ve kötüye kullanım
X
X
X
X
X
X
X
GEÇMĠġĠN
KEġKELERĠ…
X
X
X
X
Ne kadar söz varsa düne ait…
ġimdi yeni Ģeyler söylemek
lazım…
GELECEĞĠN
ENDĠġELERĠ ĠLE
OYALANMA…
DERS AL YOLUNA
DEVAM ET…
X
GÜLÜMSEYEN OKUL…
BAKL
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
44
6
4
5
2
1
2
1
2
1
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 45
III.BÖLÜM: GELECEK TASARIMI VE YOLCULUĞU
3.1.MĠSYONUMUZ
Çalışmalar sonunda varılan Bursa Anadolu Kız Lisesi nihai misyon (Öz görev) ifadesi aşağıda yer almaktadır:
Bursa Anadolu Kız
Lisesi, Atatürk Ġlke ve
devrimlerine bağlı,
Cumhuriyetimizin temel
değerlerini benimsemiĢ,
insana ve insan haklarına
saygılı, özgüveni yüksek,
çalıĢkan ve yaratıcı, yurt,
millet ve tarih bilincine
sahip bireyler yetiĢtirmeyi
amaçlamaktadır.
3.2.VĠZYONUMUZ
ÇalıĢmalar sonunda varılan ortak belirlenen Bursa Anadolu Kız Lisesi nihai vizyon (Arzu edilen
gelecek) ifadesi aĢağıda yer almaktadır:
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 46
Bursa Anadolu Kız
Lisesi, gelenekle
değiĢimi bütünleĢtirmeyi
baĢarmıĢ, akademik ve
etik standartları yüksek,
Ġl içinde saygın ve ülke
dâhilinde model
gösterilen bir okul
olmak.
3.3.İLKE ve DEĞERLERİMİZ
Bursa Anadolu Kız Lisesi paydaĢlar ve stratejik Plan Ekibi tarafından oluĢturulan Temel
ilke değerleri:
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 47
1. Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, demokratik,
laik, çağdaĢ bireyler yetiĢtirmekteyiz.
2. Bilimsel düĢünceye önem veririz
3. Okulumuzda “Ben değil biz anlayıĢı”
egemendir
4. Okulumuzda “Güzel Türkçe” kullanılmasını
teĢvik ederiz.
5. Kalite, Verimlilik, tasarruf ve çıktıları izleme
çalıĢmaları yaparız.
6. Bütünlük-Kenetlenme önceliklerimizdendir
7. Adil ve Erdemli olmaya önem veririz
8. Toplumsal, sosyal ve doğal çevredeki olgu ve
olaylara Duyarlık gösteririz.
9. Takım çalıĢmasını özendiren, sinerjik ruha
sahibiz.
10.Tüm paydaĢlarımız “Yetkisini ve sınırını
bilme” konusunda hassastırlar
11.Akıl ve bilimin ıĢığında hayatı yönlendirmeyi
önemseriz.
12.Güçlü bir motivasyonun baĢarıyı artırmaya
etkisini kabul ederiz
13.UzmanlaĢma ve alanında en iyi olmayı
hedefleriz
14.Kurumsal Kararlılık ve planlılık
farklılıklarımızdandır.
15.Güçlü iletiĢim, saygı, duygudaĢlık(empati) ve
saydamlık kurumsal kültürümüzdür.
3.4.
2015-2019 STRATEJĠ TEMALARI :
Kurum stratejilerimiz aĢağıdaki temalar üzerinde belirlenecek ve güncelliği izlenecektir.
EĞĠTĠM ÖĞRETĠME ERĠġĠM :
EĞĠTĠM ÖĞRETĠMDE KALĠTE:
KURUMSAL KAPASĠTE.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 48
3.4.1.STRATEJİK TEMA-AMAÇ VE HEDEFLER
TEMA-1
STRATEJĠK AMAÇ
STRATEJĠK HEDEFLER
1.TEMA:.EĞĠTĠ
M ÖĞRETĠME
ERĠġĠM
STRATEJĠK PLAN GENEL TABLOSU
Stratejik Amaç 1: Kız çocuklarının
hakkı olan örgün eğitim süreçlerine
eriĢmelerini ve tamamlamalarını
sağlayacak pansiyonlu ve yatılı
öğrencilerin ihtiyacı olan imkanları
hazırlamak.
Stratejik Hedef 1.1. Öğrenci alma
süreçlerinde yatılı pansiyonlu okul olmasının
önemini yaygınlaĢtırarak Türkiye‟nin her
yerinden baĢarılı kız öğrencilerin tercih etmesini
sağlamak.
EĞĠTĠM ÖĞRETĠMDE KALĠTE
TEMA-1
STRATEJĠK AMAÇ
Stratejik Amaç : 2. 1.Kurum
kurallarının ve standartlarının
belirlenmesi, uygulanabilir kurallar
konulması, kiĢisel hakları koruyan,
demokratik, güven veren sorgulayan,
düĢünen, toplumsallaĢmayı ve topluma
uyum yeteneğini geliĢtirmiĢ saygı duyan
ve duyulan bireyler yetiĢtirmek.
Stratejik Amaç: 2.2 Öğrencilerimizi üst
öğretime hazırlayıcı, akademik baĢarısı
yüksek, tercih edilen alanında bilgi ve
teknoloji çağının modeli olan donanımlı
insan profilini yetiĢtiren Lider bir eğitim
kurumu olmak.
STRATEJĠK HEDEFLER
Stratejik Hedef 2.1.1.Okul kurallarını
oluĢturmak ve insan hakları Bildirgesi ve
Anayasa bilincini vererek demokrasi anlayıĢını
yerleĢtirmek.
Stratejik Hedef 2.1.2.Öğrencilerin vicdan
geliĢimi sağlanması için Huzurevi, Çocuk
Esirgeme, Hayvan Bakım merkezlerini ziyaret
etmek.
Stratejik Hedef 2.1.3.Tüm öğretmen ve
idarecilerin öğrenci aktivitelerine katılmasını
sağlamak ve ortak davranıĢ oluĢturmak.
Stratejik Hedef 2.1.4.Bireye saygı ve bencil
olmadan ben olma anlayıĢını yerleĢtirerek,
okuyan, okuduğunu anlayan, anladığını ifade
edebilen Türkçe‟ yi doğru kullanan bireyler
yetiĢtirmek için her derste okumayı teĢvik
etmek.
Stratejik Hedef 2.2.1. Test merkezi
oluĢturularak, ortak sınıflarda ortak test
uygulamaları,50 soruluk hafta sonu çalıĢma
testleri, boĢ ders etkinlik çalıĢmaları
düzenlemek ve uygulamak.( Yılda en az 5
Deneme sınavları yapılmalı ve her öğrenciye her
dersten yılda en az 500 soru ek soru
vermek.11.sınıflarda test kitabı tarama
çalıĢmaları yaptırmak. Lise 2.sınıftan itibaren
geriye dönük hatırlama ve izleme testleri, son
sınıfta LGS ve YGS testleri yapılacak. Derslerde
çok fazla soru çözümü yapılacak.)
Stratejik Hedef 2.2.2.Planlı ve programlı
çalıĢarak Ġki yıl içinde alanında ilk 100 içinde,4
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 49
yıl içinde ilk 50 içinde yer almak.( Lisans
yerleĢtirme baĢarısını 2 yılda %85, 4 yılda %90
a çıkarmak.)
Stratejik Hedef 2.2.3.Öğrenmeyi öğrenmeölçme değerlendirme-öğretim teknikleri
kurslarını kurum çalıĢanlarına vermek.
Öğretmenlerin Üniversitedeki branĢlarıyla
alanları gezerek teknoloji ve yenileĢmeyi
yakından görmek.
Stratejik Hedef 2. 2.4.Ortak sınıflarda haftada
2 ders saatı ortak ders planı ile(eĢgüdüm) ders
hazırlığı yapmak. Derslerin branĢ bazında
misyon, vizyon ve standartlarının tespitini
yapmak.(Ne, nasıl, neden öğretilecek ve neler
ölçülecek)
Stratejik Hedef 2.3.1.Derslerin özelliğine göre
sözlü ve ödev kriterleri belirleyerek öğrenciye
önceden duyurmak.
Stratejik Amaç 2.3.Derslerin özelliğine
göre ölçme değerlendirme
standartlarının mevzuatına uygun,
değerlendirme ve ölçme standartlarının
uygulanmasını, öğrenciler ve veliler
tarafından bilinmesini sağlamak.
Stratejik Amaç 2.4.Ders programları ve
eğitim öğretim ile ilgili planlamalarda
mevzuata uygun en iyi öğrenmeyi
amaçlayan, öğrenci ve öğretmenin en
verimli çalıĢabileceği tüm koĢulları
değerlendirerek adaleti ve güveni
kurum kültürüne hakim kılan Ģeffaf,
iletiĢime açık, memnuniyet veren
uygulamaları hakim kılmak.
Stratejik Hedef 2. 3.2. Zümrelerin Ortak ders
planları ile ortak sınav ve sorular uygulamak.
Stratejik Hedef 2.3.3. Yazılı gözetmen
öğretmenlerinin dikkatli çalıĢmasını sağlamak.
Stratejik Hedef 2.3.4.Ödev ve Projeleri günlük
yaĢama uygun teknolojiyi takip edecek proje
mahiyetinde vermek ve örnek projeleri
sergilemek.
Stratejik Hedef 2 4.1. Ders programları ve
eğitim öğretim ile ilgili planlamalarda mevzuata
uygun en iyi öğrenmeyi amaçlayan, öğrenci ve
öğretmenin en verimli çalıĢabileceği tüm
koĢulları değerlendirerek adaleti ve güveni
kurum kültürüne hakim kılan Ģeffaf, iletiĢime
açık, memnuniyet veren uygulamaları
gerçekleĢtirmek.
Stratejik Hedef 24.2. Kurumun belirlediği
hizmet standartlarını eksiksiz yerine getirecek.
2015 yılından itibaren ders programları ,
nöbetler,görevlendirmeler
sağlık,eğitim,ulaĢım,gibi özel durumları
önceden idareye iletmek koĢuluyla mevzuat,
pedagojik özellikler ve çalıĢan performanslarını
en üst düzeyde olması ön planda tutularak
hazırlanacak,sürekli değiĢme ve belirsizlik
ortadan kaldırmak,yönetimin söylemleri ile
eylemleri arasında tutarlılık
sağlamak,yönetimde saydamlık sağlamak, bunu
gerçekleĢtirmek için kararlara katılmaya önem
vermek.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 50
Stratejik Hedef 2.4.3. Ödül ve performans
kriterlerini her dönem baĢı kurulunda yazılı
olarak duyurmak.
Stratejik Amaç 2.5. Kız Lisesi
Kültürünü özümsemiĢ, psiko-sosyal
geliĢimlerini sağlıklı bir Ģekilde
geliĢtirmiĢ, sorunlarını bilen ve çözüm
üretebilme yeteneğine sahip, paylaĢımcı,
kendini ifade edebilen, kendini
gerçekleĢtirmeye odaklanmıĢ bireyler
yetiĢtirmek.
2.TEMA: EĞĠTĠM ÖĞRETĠMDE
KALĠTE
Stratejik Hedef 2.4.4. Tüm çalıĢanların görev
tanımları açıkça yapmak, sorumlulukları
belirlemek, beklenen davranıĢların ne olduğunu
ve etik standartları açıkça ortaya koyan,
birbiriyle çeliĢmeyen personel politikası
oluĢturmak. Yöneticilerin iĢbölümü yerine
iĢbirliği ile çalıĢmasını sağlamak.
Stratejik Amaç 2.6. Öğrencilerin
özgüvenlerini geliĢtirmek için fikir
tartıĢma platformları olması, yaratıcılık
için sosyal faaliyetler ve öğrenci
merkezli proje ve kulüp çalıĢmalarını
desteklemek.
TEMA-3
STRATEJĠK AMAÇ
Stratejik Hedef 2.5.1. Kız Lisesi Kültürünü
özümsemiĢ, psiko-sosyal geliĢimlerini sağlıklı
bir Ģekilde geliĢtirmiĢ, sorunlarını bilen ve
çözüm üretebilme yeteneğine sahip, paylaĢımcı,
kendini ifade edebilen, kendini gerçekleĢtirmeye
odaklanmıĢ bireyler yetiĢtirmek.
Stratejik Hedef 2.5.2. Disiplin olaylarını her yıl
%50 azaltarak, 2 yıl içinde 0 „a ulaĢmak, her
öğrencinin okul ve disiplin kurallarını bilmesini
sağlamak, sınıf panolarına asmak, ceza yerine
onurlu disiplin metotları uygulamak.
Stratejik Hedef 2 5.3.Rehberlik yürütme kurulu
daha sık toplanarak ”Problem Çözme “
çalıĢması yapmak.
Stratejik Hedef 2.6.1. Uludağ Üniversitesinin
proje ve araĢtırmalarına öğrenci götürerek ilgi
ve meraklarını geliĢtirmek, yapılan örnek
projeleri sergilemek.
Stratejik Hedef 2.6.2.Eksik görülen
davranıĢlarla ilgili münazaralar, dramalar
düzenlenip öğrencilere daha fazla görev vermek,
her ay en az bir olumlu davranıĢı yılsonunda ise
%30 oranında ödüllendirmek.
Stratejik Hedef 2.6.3.Ders saati dıĢında film –
müzik-spor, tartıĢma, yarıĢma aktiviteleri
düzenlemek.
Stratejik Hedef 2.6.4.Ġl ve ülke düzeyinde her
yarıĢmada Ģiir, kompozisyon, resim, tiyatro,
spor dallarında temsil edilmeyi sağlamak.
STRATEJĠK HEDEFLER
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 51
3.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTE
Stratejik Amaç 3.1ÇalıĢanların özveri
ve motivasyonunu artıracak, etkili
iletiĢim ve katılımı sağlayacak
çalıĢmalar yapmak, misyon, vizyon ve
temel değerlerlerimizi sergileyen,
çalıĢanları örnek olan bir okul kültürü
oluĢturmak.
Stratejik Amaç 3.2 .Stratejik amaçların
yerine getirilmesi için, bireysellikten
sıyrılarak takım çalıĢmasının önemini
yönetim, çalıĢanlar ve öğrencilere
benimsetmek, uzmanlar tarafından
verilen nitelikli hizmet içi eğitimlerden
yararlanarak eğitim ve öğretim
ortamının ve insan kaynaklarını
geliĢtirmek
Stratejik Amaç 3.3. Kız Lisesi bandosu
AB projeleri kapsamında tanıtımını
yapmak, Tübitak, Üniversite ve diğer
kuruluĢlarla ortak proje çalıĢmaları
yapmak ve her türlü kaynak ve
ihtiyaçların temini için çalıĢmalar
yapmak.
Stratejik Hedef 3.1.1.Güleryüz ve
selamlaĢmak, nezaket kurallarına uymak, her
çalıĢanın sınırını düzgün bir Ģekilde çizmesi,
iletiĢimde dedikoduya izin vermemek.
Stratejik Hedef 3.1.2.. Hastalık, sevk, izin
durumlarında kolaylık sağlamak, tebrik, taziye
vb.kültürün yerleĢmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 3.1.3. Yönetimin öğretmeniyle
ilgili Ģikâyet konularında kırıcı olmamak,
savunma hakkı vermek, çalıĢanlarda bir eksiklik
ve sorun görüldüğünde muhatabına duyurmak.
Stratejik Hedef 3.1.4.ÇalıĢmaların ayırt
edilmesi, adalet, güven ve etkili ödül sistemini
uygulamak.
Stratejik Hedef 3.2.1..Her çalıĢanın Etkili
iletiĢim, Stres yönetimi, ölçme değerlendirme,
öğrenmeyi öğrenme, öğretim teknikleri vb.
geliĢim seminerlerinden yılda en az ikisine
katılmasını sağlamak.
Stratejik Hedef 3.2.2.. Velileri sağlık, eğitim ve
kiĢisel geliĢim konularında bilinçlendirerek, veli
-okul iĢ birliği içerisinde öğrencilere okulda ve
okul dıĢında sağlıklı eğitim ortamı hazırlamak;
velilerin okuldaki etkinliklere katılımını
arttırmak.
Stratejik Hedef 3.2.3.Okulumuz genelinde tüm
hizmet sınıflarında görev yapan personelin
sürekli geliĢimini sağlayan, baĢarıları
ödüllendiren, motivasyonu yükselten bir insan
kaynakları anlayıĢını hâkim kılmak.
Stratejik Hedef 3.2.4. Pansiyon öğrencileriyle
öğretmenlerin iletiĢim ve ortak birebir ilgi ve
çalıĢma ortamlarını artırmak.
Stratejik Hedef 3.3.1.. Meslek odalarıyla
iletiĢime geçip eski mezunlara ulaĢmak ve
okulumuza katkıda bulunmalarını sağlamak,
Maddi, manevi yarar sağlayacak kiĢileri
örgütlemek(Sponsor)
Stratejik Hedef 3.3.2..Velilerin meslek grupları
belirlenerek imkânlar ölçüsünde okula katkıda
bulunmalarını ve maddi durumu iyi olan
velilerin okuldaki baĢarılı öğrencilere burs
vermesini sağlamak
Stratejik Hedef 3.3.3..Mezuniyet töreni öncesi
kermes düzenlenmesi ve veliler yoluyla bağıĢ
geliri elde etmek.
Stratejik Hedef 3.3.4.. Proje derslerinin Fen
sınıflarında FKB öğretmenlerine verilmesi, AB
projeleri yapmak, Okul projeleri arĢivi
oluĢturmak.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 52
Stratejik Amaç 3.4. Kurumun fiziki
eksiklikleri giderilerek, eğitim öğretim
ortamlarının tam kapasitede
kullanılmasını sağlayan, imajına katkı
oluĢturacak çalıĢmalar yapmak ve
Anadolu Kız Lisesi olgusunu
pekiĢtirmek için okul dıĢ duvarlarına
resim, tarihi geçmiĢiyle ilgili fotoğraf ve
yapısal ve kültürel durumu yansıtma
çalıĢmaları, Kız Pansiyonun hizmet
tanıtımını yapmak, Web sitesini
geliĢtirmek, çevre düzenlemelerini
yapmak okulu cazibe merkezi haline
getirmek.
Stratejik Hedef 3.4.1..ĠletiĢim Meslek
Lisesiyle ĠĢbirliğine geçip okul tanıtım filmi
çektirmek TV kanallarında yayınlatmak,
okullara gitmek, TEOG ile gelen öğrenci baĢarı
dilimini artırmak.
Stratejik Hedef 3.4.2.. En iyi imaj baĢarıdır.
BaĢarı reklamı yapmak. Okul dergi veya
gazetesi, Web sitesini geliĢtirmek.
10.3.Konferans salonunu yenilemek
Stratejik Hedef 3.4.3.. Okuldaki yazıcı,
fotokopi ve bilgisayarları sürekli iĢler tutmak.
Stratejik Hedef 3.4.4..Bahçe peyzaj,çeĢme ve
lojman restorasyon,otopark,spor salonu yapmak.
3.4.2. STRATEJĠK HEDEF VE FAALĠYETLER
TEMA: EĞĠTĠM ÖĞRETĠME ERĠġĠM
Stratejik Amaç 1: Kız çocuklarının hakkı olan örgün eğitim süreçlerine eriĢmelerini ve
tamamlamalarını sağlayacak pansiyonlu ve yatılı öğrencilerin ihtiyacı olan imkanları hazırlamak.
Stratejik Hedef 1.1. Öğrenci alma süreçlerinde yatılı pansiyonlu okul olmasının önemini
yaygınlaĢtırarak Türkiye‟nin her yerinden baĢarılı kız öğrencilerin tercih etmesini sağlamak.
Hedefin Mevcut Durumu:184 Kız öğrenci kalmaktadır.17 Okulun öğrencisi bulunmaktadır.
S.No1
S.No
Stratejiler
Sorumlu
1
Pansiyonlu okul olmasıyla ilgili tanıtım faaliyetleri yapmak.
Nergis SARITAŞ
Pansiyon Ekibi
1
Pansiyonun ev sıcaklığı içinde başarılı öğrencilerin kaldığı bir ortam olmasını sağlamak
için iyileştirme çalışmaları yapmak.
Nergis SARITAŞ
Pansiyon Ekibi
1
Kayıtlar sorasında velilere pansiyon hizmetlerinin tanıtımı yapmak.
Nergis SARITAŞ
Pansiyon Ekibi
1
Memnuniyeti artırmak.
Nergis SARITAŞ
Pansiyon Ekibi
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
Sorumlu
Kişi-Ekip
Stratejiler
- 53
Performans Göstergeleri
S.NO
1
2
MEVCUT DURUM
PERFORMANS GÖSTERGESİ
Yatılı Pansiyonda Kız Lisesi öğrenci oranının artması
Okul Yerleştirme puanlarında yüzdelik dilimin artması
HEDEF
2012
2013
2014
2019
%40
%40
%50
%90
%8
%9
%7
%5
Stratejiler:
2.TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE
Stratejik Amaç : 2. 1.Kurum kurallarının ve standartlarının belirlenmesi, uygulanabilir kurallar
konulması, kiĢisel hakları koruyan, demokratik, güven veren sorgulayan, düĢünen, toplumsallaĢmayı
ve topluma uyum yeteneğini geliĢtirmiĢ saygı duyan ve duyulan bireyler yetiĢtirmek.
Stratejik Hedef 2.1.1.Okul kurallarını oluĢturmak ve insan hakları Bildirgesi ve Anayasa bilincini
vererek demokrasi anlayıĢını yerleĢtirmek.
Stratejik Hedef 2.1.2.Öğrencilerin vicdan geliĢimi sağlanması için Huzurevi, Çocuk Esirgeme,
Hayvan Bakım merkezlerini ziyaret etmek.
Stratejik Hedef 2.1.3.Tüm öğretmen ve idarecilerin öğrenci aktivitelerine katılmasını sağlamak ve
ortak davranıĢ oluĢturmak.
Stratejik Hedef 2.1.4.Bireye saygı ve bencil olmadan ben olma anlayıĢını yerleĢtirerek, okuyan,
okuduğunu anlayan, anladığını ifade edebilen Türkçe‟ yi doğru kullanan bireyler yetiĢtirmek için her
derste okumayı teĢvik etmek.
Hedeflerin Mevcut Durumları:1.stratejik planlama döneminden bu yana önemli ölçüde çalıĢılmıĢtır.
Süreklilik gösterir.
S.NO
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
MEVCUT DURUM
İnsan Hakları Demokrasi Yapılan etkinlik sayısı
Yapılan Toplum Hizmeti çalışma raporu sayısı
Etkinliklere katılan öğretmen oranı
Türkçe’yi doğru kullanma ile ilgili yapılan etkinlik ve
yarışma sayısı(Kütüphane kulübü)
HEDEF
2012
2013
2014
2019
-
-
4
4
2
3
4
10
%10
%15
%20
%90
-
-
5
9
Stratejiler:
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 54
S.No
2.1
Stratejiler
Sorumlu
Kişi-Ekip
Her yıl İnsan hakları ve demokrasi konusunda en az bir seminer ve adliye ziyareti
gerçekleştirmek.
Sema AYDIN ve
Demokrasi Kulübü
2.1
Ömer DUYGULU
veDayanışma
Kulübü
Toplumsal dayanışma ve yardımlaşma çalışmaları yapmak.
2.1
Öğretmenler
Kurulu
Her öğretmenin etkinliklerde görev alması
2.1
Her ay bir yazar sunumu ve kitap okuma çalışmaları, kompozisyon yarışmalarına
katılım sağlanması
Cevat AKKANAT ve
Edebiyat Zümresi
Stratejik Amaç: 2.2 Öğrencilerimizi üst öğretime hazırlayıcı, akademik baĢarısı yüksek, tercih edilen
alanında bilgi ve teknoloji çağının modeli olan donanımlı insan profilini yetiĢtiren Lider bir eğitim
kurumu olmak.
Stratejik Hedef 2.2.1. YetiĢtirme kursları açarak,Test merkezi oluĢturularak, ortak sınıflarda ortak
test uygulamaları,50 soruluk hafta sonu çalıĢma testleri, boĢ ders etkinlik çalıĢmaları düzenlemek ve
uygulamak.Yılda en az 5 Deneme sınavları yapılmalı ve her öğrenciye her dersten yılda en az 500 soru
ek soru vermek.11.sınıflarda test kitabı tarama çalıĢmaları yaptırmak. Lise 2.sınıftan itibaren geriye
dönük hatırlama ve izleme testleri, son sınıfta LGS ve YGS testleri yapılacak. Derslerde çok fazla soru
çözümü yapılacak.)
Stratejik Hedef 2.2.2.Planlı ve programlı çalıĢarak Ġki yıl içinde alanında ilk 100 içinde,4 yıl içinde
ilk 50 içinde yer almak.( Lisans yerleĢtirme baĢarısını 2 yılda %85, 4 yılda %90 a çıkarmak.)
Stratejik Hedef 2.2.3.Öğrenmeyi öğrenme-ölçme değerlendirme-öğretim teknikleri kurslarını kurum
çalıĢanlarına vermek. Öğretmenlerin Üniversitedeki branĢlarıyla alanları gezerek teknoloji ve
yenileĢmeyi yakından görmek.
Stratejik Hedef 2. 2.4.Ortak sınıflarda haftada 2 ders saatı ortak ders planı ile(eĢgüdüm) ders hazırlığı
yapmak. Derslerin branĢ bazında misyon, vizyon ve standartlarının tespitini yapmak.(Ne, nasıl, neden
öğretilecek ve neler ölçülecek)
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 55
Hedefin Mevcut durumu:1.stratejik plandan bu yana uygulanmaktadır.Sürdürülecektir.
S.NO
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
MEVCUT DURUM
2012
2013
2014
2019
0
0
%20
%95
%78
%74
Yetiştirme kurslarına katılan öğrenci yüzdesi
Öğrenci LYS yüzdesi
Kurs alan öğretmen yüzdesi
Eşgüdüm toplantısı yapan zümre yüzdesi
HEDEF
%76
%86
%85
%85
%90
%100
%100
%100
%100
%100
Stratejiler:
S.No
2.2
Stratejiler
Her öğrencinin en az iki dersten kurs alması sağlanacak.
Sorumlu
Kişi-Ekip
Zümre
Bşk.Kurulu
2.2
Rehberlik tercih danışma servisi sürekli performans izleyecek.
2.2
Rehberlik servisi
Öğretmenlere hizmetiçi eğitim verilecek.
Zümre Bşk
Kurulu
Eşgüdüm toplantısı,sınav protokolleri ve analizler hazırlanacak.
Zümre
Başkanları
2.2
Stratejik Amaç 2.3.Derslerin özelliğine göre ölçme değerlendirme standartlarının mevzuatına uygun,
değerlendirme ve ölçme standartlarının uygulanmasını, öğrenciler ve veliler tarafından bilinmesini
sağlamak.
Stratejik Hedef 2.3.1.Derslerin özelliğine göre sözlü ve ödev kriterleri belirleyerek öğrenciye
önceden duyurmak.
Stratejik Hedef 2. 3.2. Zümrelerin Ortak ders planları ile ortak sınav ve sorular uygulamak.
Stratejik Hedef 2.3.3. Yazılı gözetmen öğretmenlerinin dikkatli çalıĢmasını sağlamak.
Stratejik Hedef 2.3.4.Ödev ve Projeleri günlük yaĢama uygun teknolojiyi takip edecek proje
mahiyetinde vermek ve örnek projeleri sergilemek.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 56
Hedefin Mevcut Durumu:1.stratejik planlamadan bu yana yerleĢmiĢ ve uygulanan süreçlerdir.
S.NO
2.3.1
2.3.2
2.3.3
Zümreye özel ölçme değerlendirme kriterlerinin
önceden bildirilmesi.
Ortak sınavlar ve denemelere katılım
MEVCUT DURUM
HEDEF
2012
2013
2014
2019
%50
%80
%100
%100
%100
%100
Her yıl yapılan proje sergisi
0
0
%100
%100
1
1
Stratejiler:
S.No
2.3
2.3
2.3
Sorumlu
Kişi-Ekip
Stratejiler
Zümre
Bşk.kurulu
Zümre öğretmenleri öğretim programlarını inceleyecek.
Zümre
Öğretmenler
kurulu
Zümreye özel formlar üretilecek.
Okulda her yıl Mayıs ayında yapılan projeler poster olarak sergilenecek.
Zümre
Bşk.kurulu
Stratejik Amaç 2.4.Ders programları ve eğitim öğretim ile ilgili planlamalarda mevzuata uygun en iyi
öğrenmeyi amaçlayan, öğrenci ve öğretmenin en verimli çalıĢabileceği tüm koĢulları değerlendirerek
adaleti ve güveni kurum kültürüne hakim kılan Ģeffaf, iletiĢime açık, memnuniyet veren uygulamaları
hakim kılmak.
Stratejik Hedef 2 4.1. Ders programları ve eğitim öğretim ile ilgili planlamalarda mevzuata uygun en
iyi öğrenmeyi amaçlayan, öğrenci ve öğretmenin en verimli çalıĢabileceği tüm koĢulları
değerlendirerek adaleti ve güveni kurum kültürüne hakim kılan Ģeffaf, iletiĢime açık, memnuniyet
veren uygulamaları gerçekleĢtirmek.
Stratejik Hedef 24.2. Kurumun belirlediği hizmet standartlarını eksiksiz yerine getirecek. 2015
yılından itibaren ders programları , nöbetler,görevlendirmeler sağlık,eğitim,ulaĢım,gibi özel durumları
önceden idareye iletmek koĢuluyla mevzuat, pedagojik özellikler ve çalıĢan performanslarını en üst
düzeyde olması ön planda tutularak hazırlanacak,sürekli değiĢme ve belirsizlik ortadan
kaldırmak,yönetimin söylemleri ile eylemleri arasında tutarlılık sağlamak,yönetimde saydamlık
sağlamak, bunu gerçekleĢtirmek için kararlara katılmaya önem vermek.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 57
Stratejik Hedef 2.4.3. Ödül ve performans kriterlerini her dönem baĢı kurulunda yazılı olarak
duyurmak.
Stratejik Hedef 2.4.4. Tüm çalıĢanların görev tanımları açıkça yapmak, sorumlulukları belirlemek,
beklenen davranıĢların ne olduğunu ve etik standartları açıkça ortaya koyan, birbiriyle çeliĢmeyen
personel politikası oluĢturmak. Yöneticilerin iĢbölümü yerine iĢbirliği ile çalıĢmasını sağlamak.
Hedeflerin Mevcut durumu:1.stratejik plandan bu yana uygulanmaktadır. Ödüllendirme dıĢında
yerleĢmiĢtir.
S.NO
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
MEVCUT DURUM
Ders programlarının pedagojik esaslara uygunluğu
Yılda kullanılan program sayısı
2012
2013
2014
2019
%50
%60
%70
%100
-
Ödüllendirilen kişi sayısı
Memnuniyet oranları
HEDEF
-
5
2
0
0
8
20
-
-
%80
%99
Stratejiler:
S.No
2.4
2.4
2.4
2.4
Ders programları en iyi öğrenmeyi amaçlayan ve öğretmenin isteklerini
de dikkate alarak ,verimlilikleri de dikkate alarak yapılacak.
Ders programında tüm tedbirler önceden düşünülecek ve sürekli
değişiklikler yapılmayacak.
Okul Yönetim
Ekibi
Okul Yönetim
Ekibi
Her öğretmenin ödül sürecine katılması sağlanacak.
Okul Yönetim
Ekibi
Her çalışanın görev ve sorumlulukları ayrıntılı olarak belirlenecek.
Okul Yönetim
Ekibi
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
Sorumlu
Kişi-Ekip
Stratejiler
- 58
Stratejik Amaç 2.5. Kız Lisesi Kültürünü özümsemiĢ, psiko-sosyal geliĢimlerini sağlıklı bir Ģekilde
geliĢtirmiĢ, sorunlarını bilen ve çözüm üretebilme yeteneğine sahip, paylaĢımcı, kendini ifade
edebilen, kendini gerçekleĢtirmeye odaklanmıĢ bireyler yetiĢtirmek.
Stratejik Hedef 2.5.1. Kız Lisesi Kültürünü özümsemiĢ, psiko-sosyal geliĢimlerini sağlıklı bir Ģekilde
geliĢtirmiĢ, sorunlarını bilen ve çözüm üretebilme yeteneğine sahip, paylaĢımcı, kendini ifade
edebilen, kendini gerçekleĢtirmeye odaklanmıĢ bireyler yetiĢtirmek.
Stratejik Hedef 2.5.2. Disiplin olaylarını her yıl %50 azaltarak, 2 yıl içinde 0 „a ulaĢmak, her
öğrencinin okul ve disiplin kurallarını bilmesini sağlamak, sınıf panolarına asmak, ceza yerine onurlu
disiplin metotları uygulamak.
Stratejik Hedef 2 5.3.Rehberlik yürütme kurulu daha sık toplanarak ”Problem Çözme “ çalıĢması
yapmak.
Hedeflerin Mevcut Durumu:1.stratejik plan döneminden bu yana devam etmektedir.Disiplin olayı
azdır. Ancak 0 olması için çalıĢılacaktır.
S.NO
2.5.1
2.5.2
2.5.3
MEVCUT DURUM
Rehberlik servisinden bireysel yararlanan öğrenci
sayısı
Disiplin kurulunda görüşülen vaka sayısı,
Yapılan problem çözme çalışması sayısı
HEDEF
2012
2013
2014
2019
-
-
500
900
5
4
-
1
-
0
2
4
Stratejiler:
S.No
Stratejiler
Sorumlu
Kişi-Ekip
2.5
Rehberlik servisinden her öğrencinin gönüllü yararlanması için gerekli
bilgilendirmeler yapılacak.
Rehberlikservisi
Disiplin kurulu önleyici ve tedbir alıcı çalışacak.
Disiplin Kurulu
2.5
2.5
Her öğretmene problem çözme semineri verilecek ve bir çalışmada yer
alması sağlanacak.
Stratejik Amaç 2.6. Öğrencilerin özgüvenlerini geliĢtirmek için fikir tartıĢma platformları olması,
yaratıcılık için sosyal faaliyetler ve öğrenci merkezli proje ve kulüp çalıĢmalarını desteklemek
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
- 59
Stratejik Hedef 2.6.1. Uludağ Üniversitesinin proje ve araĢtırmalarına öğrenci götürerek ilgi ve
meraklarını geliĢtirmek, yapılan örnek projeleri sergilemek.
Stratejik Hedef 2.6.2.Eksik görülen davranıĢlarla ilgili münazaralar, dramalar düzenlenip öğrencilere
daha fazla görev vermek, her ay en az bir olumlu davranıĢı yılsonunda ise %30 oranında
ödüllendirmek.
Stratejik Hedef 2.6.3.Ders saati dıĢında film –müzik-spor, tartıĢma, yarıĢma aktiviteleri düzenlemek.
Stratejik Hedef 2.6.4.Ġl ve ülke düzeyinde her yarıĢmada Ģiir, kompozisyon, resim, tiyatro, spor
dallarında temsil edilmeyi sağlamak.
S.NO
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
MEVCUT DURUM
Uludağ Üniversitesine yapılan gezi sayısı
Davranış sebebiyle ödüllendirilen öğrenci sayısı
Düzenlenen serbest zaman etkinlik sayısı
İl ve İlçe düzeyinde alınan 1,2,3 derece sayısı
HEDEF
2012
2013
2014
2019
0
0
1
4
-
-
300
500
-
-
2
4
-
-
3
10
Stratejiler:
S.No
2.6
Sorumlu
Kişi-Ekip
Stratejiler
Rehberlik ve zümre
bşk.
Her dönem Uludağ üniversitesine bilim gezisi yapılacak.
2.6
Disiplin ve Onur kurulu öğrencilerin davranışlarını ödül sürecine dönüştürecek.
Disiplin Kurulu
Her dönem 2 serbest zaman etkinliği düzenlenecek(Yetenek,müzik..)
Sosyal Kulüpler
2.6
2.6
Meb izniyle gelen her yarışmada okulumuz temsil edilecek ve öğrencilerin katılımı
artırılacak.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
Sosyal Kulüpler ve
Zümre Bşk.
- 60
Stratejik Amaç 3.1ÇalıĢanların özveri ve motivasyonunu artıracak, etkili iletiĢim ve katılımı
sağlayacak çalıĢmalar yapmak, misyon, vizyon ve temel değerlerlerimizi sergileyen, çalıĢanları örnek
olan bir okul kültürü oluĢturmak.
Stratejik Hedef 3.1.1.Güleryüz ve selamlaĢmak, nezaket kurallarına uymak, her çalıĢanın sınırını
düzgün bir Ģekilde çizmesi, iletiĢimde dedikoduya izin vermemek.
Stratejik Hedef 3.1.2.. Hastalık, sevk, izin durumlarında kolaylık sağlamak, tebrik, taziye vb.kültürün
yerleĢmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 3.1.3. Yönetimin öğretmeniyle ilgili Ģikâyet konularında kırıcı olmamak, savunma
hakkı vermek, çalıĢanlarda bir eksiklik ve sorun görüldüğünde muhatabına duyurmak.
Stratejik Hedef 3.1.4.ÇalıĢmaların ayırt edilmesi, adalet, güven ve etkili ödül sistemini uygulamak.
S.NO
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.2
MEVCUT DURUM
2012
Çalışanların kaynaşması için yapılan etkinlik sayısı
Ev , hastane vb. ziyaretleri katılım oranı
-
-
Çalışanlara karşı yapılan yasal işlem sayısı
Çalışanlara verilen ödül yüzdesi
2013
HEDEF
2014
2019
-
2
4
-
%10
%70
-
-
0
0
-
-
%10
%90
Stratejiler:
S.No
3.1
3.1
Stratejiler
Çalışanlara özel günlerinde mesaj atılacak,dönemde en az bir etkinlik
düzenlenecek.
3.1
Rehberlik ve
zümre bşk.
Okul Yönetimi ve
OAB
Ev,hastane vb.ziyaretler yapılacak.
Öğretmenler
Kurulu
Mümkün olan her problem iletişimle çözülecek.
Okul
YönetimEkibi
Performansı yüksek Personel ödüllendirilecek.
Okul Yönetim
Ekibi
3.1
3.1
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
Sorumlu
Kişi-Ekip
- 61
Stratejik Amaç 3.2 .Stratejik amaçların yerine getirilmesi için, bireysellikten sıyrılarak takım
çalıĢmasının önemini yönetim, çalıĢanlar ve öğrencilere benimsetmek, uzmanlar tarafından verilen
nitelikli hizmet içi eğitimlerden yararlanarak eğitim ve öğretim ortamının ve insan kaynaklarını
geliĢtirmek.
Stratejik Hedef 3.2.1..Her çalıĢanın Etkili iletiĢim, Stres yönetimi, ölçme değerlendirme, öğrenmeyi
öğrenme, öğretim teknikleri vb. geliĢim seminerlerinden yılda en az ikisine katılmasını sağlamak.
Stratejik Hedef 3.2.2.. Velileri sağlık, eğitim ve kiĢisel geliĢim konularında bilinçlendirerek, veli okul iĢ birliği içerisinde öğrencilere okulda ve okul dıĢında sağlıklı eğitim ortamı hazırlamak; velilerin
okuldaki etkinliklere katılımını arttırmak.
Stratejik Hedef 3.2.3.Okulumuz genelinde tüm hizmet sınıflarında görev yapan personelin sürekli
geliĢimini sağlayan, baĢarıları ödüllendiren, motivasyonu yükselten bir insan kaynakları anlayıĢını
hâkim kılmak.
Stratejik Hedef 3.2.4. Pansiyon öğrencileriyle öğretmenlerin iletiĢim ve ortak birebir ilgi ve çalıĢma
ortamlarını artırmak.
S.NO
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.2
MEVCUT DURUM
2012
Çalışanların kaynaşması için yapılan etkinlik sayısı
Ev , hastane vb. ziyaretleri katılım oranı
-
-
Çalışanlara karşı yapılan yasal işlem sayısı
Çalışanlara verilen ödül yüzdesi
2013
HEDEF
2014
2019
-
2
4
-
%10
%70
-
-
0
0
-
-
%10
%90
Stratejiler:
S.No
2.6
3.1
Stratejiler
düzenlenecek.
3.1
Rehberlik ve
zümre bşk.
Okul Yönetimi ve
OAB
Ev, hastane vb. ziyaretler yapılacak.
Öğretmenler
Kurulu
Mümkün olan her problem iletişimle çözülecek.
Okul
YönetimEkibi
Performansı yüksek Personel ödüllendirilecek.
Okul Yönetim
Ekibi
3.1
3.1
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
Sorumlu
Kişi-Ekip
- 62
Stratejik Amaç 3.3. Kız Lisesi bandosu AB projeleri kapsamında tanıtımını yapmak, Tübitak,
Üniversite ve diğer kuruluĢlarla ortak proje çalıĢmaları yapmak ve her türlü kaynak ve ihtiyaçların
temini için çalıĢmalar yapmak.
Stratejik Hedef 3.3.1.. Meslek odalarıyla iletiĢime geçip eski mezunlara ulaĢmak ve okulumuza
katkıda bulunmalarını sağlamak, Maddi, manevi yarar sağlayacak kiĢileri örgütlemek(Sponsor)
Stratejik Hedef 3.3.2..Velilerin meslek grupları belirlenerek imkânlar ölçüsünde okula katkıda
bulunmalarını ve maddi durumu iyi olan velilerin okuldaki baĢarılı öğrencilere burs vermesini
sağlamak
Stratejik Hedef 3.3.3..Mezuniyet töreni öncesi kermes düzenlenmesi ve veliler yoluyla bağıĢ geliri
elde etmek.
Stratejik Hedef 3.3.4.. Proje derslerinin Fen sınıflarında FKB öğretmenlerine verilmesi, AB projeleri
yapmak, Okul projeleri arĢivi oluĢturmak.
S.NO
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.2
(Özel kuruluşlarca sağlanan) Burslu öğrenci sayısı
OAB gelirlerinin kişi başına düşen miktarı
Bağış yapan veli yüzdesi
Ab ve Diğer proje sayıları
MEVCUT DURUM
2012
HEDEF
2013
2014
2019
-
20
300
30
50
100
500
-
-
%30
%80
-
-
-
2
-
Stratejiler:
S.No
2.6
3.1
düzenlenecek.
Okul Yönetimi
ve OAB
3.1
Özel kuruluşlar ve mezunlar derneğinden burs alan öğrenciler
artırılacak.
Öğretmenler
Kurulu
OAB aktif çalışacak ve bağış ve yardımların miktarı artırılacak
OAB
Her velinin durumuna uygun bir bağış yapması ve işbirliği sağlanacak.
OAB
3.1
3.1
3.1
Yılda en az 2 AB projesi veya TUBİTAK projesi başvurusu yapılacak.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
Sorumlu
Kişi-Ekip
Rehberlik ve
zümre bşk.
Stratejiler
Öğretmenler
Kurulu
- 63
Stratejik Amaç 3.4. Kurumun fiziki eksiklikleri giderilerek, eğitim öğretim ortamlarının tam
kapasitede kullanılmasını sağlayan, imajına katkı oluĢturacak çalıĢmalar yapmak ve Anadolu Kız
Lisesi olgusunu pekiĢtirmek için okul dıĢ duvarlarına resim, tarihi geçmiĢiyle ilgili fotoğraf ve
yapısal ve kültürel durumu yansıtma çalıĢmaları, Kız Pansiyonun hizmet tanıtımını yapmak, Web
sitesini geliĢtirmek, çevre düzenlemelerini yapmak okulu cazibe merkezi haline getirmek.
Stratejik Hedef 3.4.1..ĠletiĢim Meslek Lisesiyle ĠĢbirliğine geçip okul tanıtım filmi çektirmek TV
kanallarında yayınlatmak, okullara gitmek, TEOG ile gelen öğrenci baĢarı dilimini artırmak.
Stratejik Hedef 3.4.2.. En iyi imaj baĢarıdır. BaĢarı reklamı yapmak. Okul dergi veya gazetesi, Web
sitesini geliĢtirmek.
10.3.Konferans salonunu yenilemek
Stratejik Hedef 3.4.3.. Okuldaki yazıcı, fotokopi ve bilgisayarları sürekli iĢler tutmak.
Stratejik Hedef 3.4.4..Bahçe peyzaj,çeĢme ve lojman restorasyon,otopark,spor salonu yapmak.
S.NO
3.4.1
3.4.2
MEVCUT DURUM
2012
TEOG başarı puanları
318
Okulda yayınlanan dergi broşür bülten sayısı
3.4.3
Okuldaki yazıcı,akıllı tahta,fotokopi ve sarf
malzemeleri
3.4.2
Bahçe,bina,spor alanları düzenlemesinin tamamlanma
oranı
-
2013
HEDEF
2014
2019
294
436
470
-
-
10
-
-
-
%100
%100
-
%40
%100
Stratejiler:
S.No
3.4
3.4
Sorumlu
Kişi-Ekip
Stratejiler
Rehberlik ve
zümre bşk.
düzenlenecek.
Okul Yönetimi ve
OAB
Okulun başarısının artırılarak tanıtımı yapılacak ve tercih edilirliği artacak
Okul Pansiyon
Ekibi ve Tanıtım
Ekibi
Pansiyon ve diğer birimlerin tanıtımı yapılacak
Okul Pansiyon
Ekibi ve Tanıtım
Ekibi
Yatılılık avantajı kullanılarak Ülkemizin her şehrinden başarılı öğrencilerin
gelmesi sağlanacak
Okul Pansiyon
Ekibi ve Tanıtım
Ekibi
3.4
3.4
3.4
3.4
Büyükşehir belediyesi ile projelendirilen ve onaylanan tüm restorasyon
ve düzenleme işleri tamamlanacak.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
-
Okul Yönetim
Ekibi
- 64
“Mükemmel şeyler nadirdir.”
Plato
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
65
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
66
4.2. MALĠYETLENDĠRME
BURSA ANADOLU KIZ LĠSESĠ 2015-2019 STRATEJĠK PLAN MALĠYETLENDĠRME TABLOSU
Sıra
Ödenek Birimi
2015
2016
2017
2018
2019
1
TKY Panolar
0
10000
0
0
0
Ġlgili Stratejik
Hedef
1.1
2
Toplum Hizmetleri
0
5000
5000
6000
6000
1.2
3
Ödüllendirme
1000
3000
4000
5000
6000
1.4
4
Test ve Döküman
1000
5000
8000
10000
15000
2.1,10.3
5
Denemeler
3000
5000
6000
10000
15000
2.1
6
Öğretmen kaynakları
1000
2000
2000
2000
2000
2.3
7
Web Tasarım
0
0
0
0
0
4.1
8
Seminerler
0
3000
4000
5000
6000
5.1
9
Sosyal etkinlikler
3000
5000
5000
6000
6000
5.2
10
Projeler Tanıtım Gezileri
3000
5000
5000
5000
5000
6.1,9.1,9.4
11
Rehberlik ÇalıĢmaları
2000
3000
3000
3000
3000
6.3
12
Destek personeli
130000
130000
150000
160000
180000
8.3,10.4
13
Bando
3000
50000
3000
4000
4000
9.1
14
Pansiyon Mutfak
düzenlemeleri
0
30000
0
0
0
10.1
15
Okul Tanıtım Filmleri
1500
0
1500
0
2000
10.1
16
BroĢürler
2000
3000
4000
4000
4000
10.1
17
Konferans salonu xxx
0
100000
0
0
0
10.1
18
Bahçe düzenleme xxx
0
5000
0
0
0
10.1
19
Otopark-spor salonu xxx
0
200000
0
0
0
10.1
20
Çevre duvarlar xxx
0
30000
0
0
0
10.1
21
Sarf malzemeleri
20000
30000
40000
50000
60000
10.1
22
Bakım onarım
10000
15000
20000
20000
20000
10.1
xxx SĠVĠL KURULUġ ĠġBĠRLĠĞĠ
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
MEB ve OAB
67
1.TEMA:.EĞĠTĠM
ÖĞRETĠME ERĠġĠM
TE
MA1
TE
MA1
STRATEJĠK AMAÇ
STRATEJĠK HEDEFLER
MALĠYETLER
Stratejik Amaç 1: Kız
çocuklarının hakkı olan
örgün eğitim süreçlerine
eriĢmelerini ve
tamamlamalarını
sağlayacak pansiyonlu
ve yatılı öğrencilerin
ihtiyacı olan imkanları
hazırlamak.
Stratejik Hedef 1.1.
Öğrenci alma süreçlerinde
yatılı pansiyonlu okul
olmasının önemini
yaygınlaĢtırarak Türkiye‟nin
her yerinden baĢarılı kız
öğrencilerin tercih etmesini
sağlamak.
30.000+MEB ÖDENEK
BÜTÇE
STRATEJĠK AMAÇ
STRATEJĠK HEDEFLER
Stratejik Amaç : 2.
1.Kurum kurallarının ve
standartlarının
belirlenmesi,
uygulanabilir kurallar
konulması, kiĢisel
hakları koruyan,
demokratik, güven veren
sorgulayan, düĢünen,
toplumsallaĢmayı ve
topluma uyum
yeteneğini geliĢtirmiĢ
saygı duyan ve duyulan
bireyler yetiĢtirmek.
Stratejik Hedef 2.1.1.Okul
kurallarını oluĢturmak ve
insan hakları Bildirgesi ve
Anayasa bilincini vererek
demokrasi anlayıĢını
yerleĢtirmek.
Stratejik Hedef
2.1.2.Öğrencilerin vicdan
geliĢimi sağlanması için
Huzurevi, Çocuk Esirgeme,
Hayvan Bakım merkezlerini
ziyaret etmek.
Stratejik Hedef 2.1.3.Tüm
öğretmen ve idarecilerin
öğrenci aktivitelerine
katılmasını sağlamak ve ortak
davranıĢ oluĢturmak.
Stratejik Hedef
2.1.4.Bireye saygı ve bencil
olmadan ben olma anlayıĢını
yerleĢtirerek, okuyan,
okuduğunu anlayan,
anladığını ifade edebilen
Türkçe‟ yi doğru kullanan
bireyler yetiĢtirmek için her
derste okumayı teĢvik etmek.
Stratejik Amaç: 2.2
Öğrencilerimizi üst
öğretime hazırlayıcı,
akademik baĢarısı
yüksek, tercih edilen
alanında bilgi ve
teknoloji çağının modeli
Stratejik Hedef 2.2.1. Test
merkezi oluĢturularak, ortak
sınıflarda ortak test
uygulamaları,50 soruluk hafta
sonu çalıĢma testleri, boĢ ders
etkinlik çalıĢmaları
düzenlemek ve uygulamak.(
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
18.000
82.000
68
olan donanımlı insan
profilini yetiĢtiren Lider
bir eğitim kurumu
olmak.
Yılda en az 5 Deneme
sınavları yapılmalı ve her
öğrenciye her dersten yılda en
az 500 soru ek soru
vermek.11.sınıflarda test
kitabı tarama çalıĢmaları
yaptırmak. Lise 2.sınıftan
itibaren geriye dönük
hatırlama ve izleme testleri,
son sınıfta LGS ve YGS
testleri yapılacak. Derslerde
çok fazla soru çözümü
yapılacak.)
EĞĠTĠM ÖĞRETĠMDE
KALĠTE
Stratejik Hedef 2.2.2.Planlı
ve programlı çalıĢarak Ġki yıl
içinde alanında ilk 100
içinde,4 yıl içinde ilk 50
içinde yer almak.( Lisans
yerleĢtirme baĢarısını 2 yılda
%85, 4 yılda %90 a
çıkarmak.)
Stratejik Amaç
2.3.Derslerin özelliğine
göre ölçme
değerlendirme
standartlarının
mevzuatına uygun,
değerlendirme ve ölçme
standartlarının
uygulanmasını,
öğrenciler ve veliler
tarafından bilinmesini
sağlamak.
Stratejik Hedef
2.2.3.Öğrenmeyi öğrenmeölçme değerlendirme-öğretim
teknikleri kurslarını kurum
çalıĢanlarına vermek.
Öğretmenlerin Üniversitedeki
branĢlarıyla alanları gezerek
teknoloji ve yenileĢmeyi
yakından görmek.
Stratejik Hedef 2. 2.4.Ortak
sınıflarda haftada 2 ders saatı
ortak ders planı ile(eĢgüdüm)
ders hazırlığı yapmak.
Derslerin branĢ bazında
misyon, vizyon ve
standartlarının tespitini
yapmak.(Ne, nasıl, neden
öğretilecek ve neler
ölçülecek)
Stratejik Hedef
2.3.1.Derslerin özelliğine
göre sözlü ve ödev kriterleri
belirleyerek öğrenciye
önceden duyurmak.
Stratejik Hedef 2. 3.2.
Zümrelerin Ortak ders
planları ile ortak sınav ve
sorular uygulamak.
Stratejik Hedef 2.3.3. Yazılı
gözetmen öğretmenlerinin
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
Maliyet Ġçermez
69
dikkatli çalıĢmasını sağlamak.
Stratejik Hedef 2.3.4.Ödev
ve Projeleri günlük yaĢama
uygun teknolojiyi takip
edecek proje mahiyetinde
vermek ve örnek projeleri
sergilemek.
Stratejik Hedef 2 4.1. Ders
programları ve eğitim öğretim
ile ilgili planlamalarda
mevzuata uygun en iyi
öğrenmeyi amaçlayan,
öğrenci ve öğretmenin en
verimli çalıĢabileceği tüm
koĢulları değerlendirerek
adaleti ve güveni kurum
kültürüne hakim kılan Ģeffaf,
iletiĢime açık, memnuniyet
veren uygulamaları
gerçekleĢtirmek.
Stratejik Amaç
2.4.Ders programları ve
eğitim öğretim ile ilgili
planlamalarda mevzuata
uygun en iyi öğrenmeyi
amaçlayan, öğrenci ve
öğretmenin en verimli
çalıĢabileceği tüm
koĢulları değerlendirerek
adaleti ve güveni kurum
kültürüne hakim kılan
Ģeffaf, iletiĢime açık,
memnuniyet veren
uygulamaları hakim
kılmak.
Stratejik Hedef 24.2.
Kurumun belirlediği hizmet
standartlarını eksiksiz yerine
getirecek. 2015 yılından
itibaren ders programları ,
nöbetler,görevlendirmeler
sağlık,eğitim,ulaĢım,gibi özel
durumları önceden idareye
iletmek koĢuluyla mevzuat,
pedagojik özellikler ve
çalıĢan performanslarını en
üst düzeyde olması ön planda
tutularak hazırlanacak,sürekli
değiĢme ve belirsizlik ortadan
kaldırmak,yönetimin
söylemleri ile eylemleri
arasında tutarlılık
sağlamak,yönetimde
saydamlık sağlamak, bunu
gerçekleĢtirmek için kararlara
katılmaya önem vermek.
Maliyet Ġçermez
Stratejik Hedef 2.4.3. Ödül
ve performans kriterlerini her
dönem baĢı kurulunda yazılı
olarak duyurmak.
Stratejik Hedef 2.4.4. Tüm
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
70
Stratejik Amaç 2.5. Kız
Lisesi Kültürünü
özümsemiĢ, psiko-sosyal
geliĢimlerini sağlıklı bir
Ģekilde geliĢtirmiĢ,
sorunlarını bilen ve
çözüm üretebilme
yeteneğine sahip,
paylaĢımcı, kendini ifade
edebilen, kendini
gerçekleĢtirmeye
odaklanmıĢ bireyler
yetiĢtirmek.
2.TEMA: EĞĠTĠM ÖĞRETĠMDE KALĠTE
çalıĢanların görev tanımları
açıkça yapmak,
sorumlulukları belirlemek,
beklenen davranıĢların ne
olduğunu ve etik standartları
açıkça ortaya koyan,
birbiriyle çeliĢmeyen personel
politikası oluĢturmak.
Yöneticilerin iĢbölümü yerine
iĢbirliği ile çalıĢmasını
sağlamak.
Stratejik Amaç 2.6.
Öğrencilerin
özgüvenlerini
geliĢtirmek için fikir
tartıĢma platformları
olması, yaratıcılık için
sosyal faaliyetler ve
öğrenci merkezli proje
ve kulüp çalıĢmalarını
desteklemek.
Stratejik Hedef 2.5.1. Kız
Lisesi Kültürünü özümsemiĢ,
psiko-sosyal geliĢimlerini
sağlıklı bir Ģekilde geliĢtirmiĢ,
sorunlarını bilen ve çözüm
üretebilme yeteneğine sahip,
paylaĢımcı, kendini ifade
edebilen, kendini
gerçekleĢtirmeye odaklanmıĢ
bireyler yetiĢtirmek.
Stratejik Hedef 2.5.2.
Disiplin olaylarını her yıl
%50 azaltarak, 2 yıl içinde 0
„a ulaĢmak, her öğrencinin
okul ve disiplin kurallarını
bilmesini sağlamak, sınıf
panolarına asmak, ceza yerine
onurlu disiplin metotları
uygulamak.
Stratejik Hedef 2
5.3.Rehberlik yürütme kurulu
daha sık toplanarak ”Problem
Çözme “ çalıĢması yapmak.
Uludağ Üniversitesinin proje
ve araĢtırmalarına öğrenci
götürerek ilgi ve meraklarını
geliĢtirmek, yapılan örnek
projeleri sergilemek.
Stratejik Hedef 2.6.2.Eksik
görülen davranıĢlarla ilgili
münazaralar, dramalar
düzenlenip öğrencilere daha
fazla görev vermek, her ay en
az bir olumlu davranıĢı
yılsonunda ise %30 oranında
ödüllendirmek.
Stratejik Hedef 2.6.3.Ders
saati dıĢında film –müzikspor, tartıĢma, yarıĢma
aktiviteleri düzenlemek.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
30000
50000
71
Stratejik Hedef 2.6.4.Ġl ve
ülke düzeyinde her yarıĢmada
Ģiir, kompozisyon, resim,
tiyatro, spor dallarında temsil
edilmeyi sağlamak.
TEMA
-3
STRATEJĠK AMAÇ
Stratejik Amaç
3.1ÇalıĢanların özveri ve
motivasyonunu
artıracak, etkili iletiĢim
ve katılımı sağlayacak
çalıĢmalar yapmak,
misyon, vizyon ve temel
değerlerlerimizi
sergileyen, çalıĢanları
örnek olan bir okul
kültürü oluĢturmak.
Stratejik Amaç 3.2
.Stratejik amaçların
yerine getirilmesi için,
bireysellikten sıyrılarak
takım çalıĢmasının
önemini yönetim,
çalıĢanlar ve öğrencilere
benimsetmek, uzmanlar
tarafından verilen
nitelikli hizmet içi
eğitimlerden
yararlanarak eğitim ve
öğretim ortamının ve
insan kaynaklarını
geliĢtirmek
STRATEJĠK HEDEFLER
Stratejik Hedef
3.1.1.Güleryüz ve
selamlaĢmak, nezaket
kurallarına uymak, her
çalıĢanın sınırını düzgün bir
Ģekilde çizmesi, iletiĢimde
dedikoduya izin vermemek.
Stratejik Hedef 3.1.2..
Hastalık, sevk, izin
durumlarında kolaylık
sağlamak, tebrik, taziye
vb.kültürün yerleĢmesini
sağlamak.
Yönetimin öğretmeniyle ilgili
Ģikâyet konularında kırıcı
olmamak, savunma hakkı
vermek, çalıĢanlarda bir
eksiklik ve sorun
görüldüğünde muhatabına
duyurmak.
Stratejik Hedef
3.1.4.ÇalıĢmaların ayırt
edilmesi, adalet, güven ve
etkili ödül sistemini
uygulamak.
Stratejik Hedef 3.2.1..Her
çalıĢanın Etkili iletiĢim, Stres
yönetimi, ölçme
değerlendirme, öğrenmeyi
öğrenme, öğretim teknikleri
vb. geliĢim seminerlerinden
yılda en az ikisine katılmasını
sağlamak.
Velileri sağlık, eğitim ve
kiĢisel geliĢim konularında
bilinçlendirerek, veli -okul iĢ
birliği içerisinde öğrencilere
okulda ve okul dıĢında
sağlıklı eğitim ortamı
hazırlamak; velilerin okuldaki
etkinliklere katılımını
arttırmak.
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
Maliyet Ġçermez
62000
72
Stratejik Amaç 3.3. Kız
Lisesi bandosu AB
projeleri kapsamında
tanıtımını yapmak,
Tübitak, Üniversite ve
diğer kuruluĢlarla ortak
proje çalıĢmaları yapmak
ve her türlü kaynak ve
ihtiyaçların temini için
çalıĢmalar yapmak.
Stratejik Amaç 3.4.
Kurumun fiziki
eksiklikleri giderilerek,
eğitim öğretim
ortamlarının tam
kapasitede
kullanılmasını sağlayan,
imajına katkı oluĢturacak
çalıĢmalar yapmak ve
Anadolu Kız Lisesi
olgusunu pekiĢtirmek
için okul dıĢ duvarlarına
resim, tarihi geçmiĢiyle
ilgili fotoğraf ve yapısal
Stratejik Hedef
3.2.3.Okulumuz genelinde
tüm hizmet sınıflarında görev
yapan personelin sürekli
geliĢimini sağlayan, baĢarıları
ödüllendiren, motivasyonu
yükselten bir insan kaynakları
anlayıĢını hâkim kılmak.
Pansiyon öğrencileriyle
öğretmenlerin iletiĢim ve
ortak birebir ilgi ve çalıĢma
ortamlarını artırmak.
Meslek odalarıyla iletiĢime
geçip eski mezunlara ulaĢmak
ve okulumuza katkıda
bulunmalarını sağlamak,
Maddi, manevi yarar
sağlayacak kiĢileri
örgütlemek(Sponsor)
Stratejik Hedef
3.3.2..Velilerin meslek
grupları belirlenerek imkânlar
ölçüsünde okula katkıda
bulunmalarını ve maddi
durumu iyi olan velilerin
okuldaki baĢarılı öğrencilere
burs vermesini sağlamak
Stratejik Hedef
3.3.3..Mezuniyet töreni
öncesi kermes düzenlenmesi
ve veliler yoluyla bağıĢ geliri
elde etmek.
Stratejik Hedef 3.3.4.. Proje
derslerinin Fen sınıflarında
FKB öğretmenlerine
verilmesi, AB projeleri
yapmak, Okul projeleri arĢivi
oluĢturmak.
Stratejik Hedef
3.4.1..ĠletiĢim Meslek
Lisesiyle ĠĢbirliğine geçip
okul tanıtım filmi çektirmek
TV kanallarında yayınlatmak,
okullara gitmek, TEOG ile
gelen öğrenci baĢarı dilimini
artırmak.
Stratejik Hedef 3.4.2.. En iyi
imaj baĢarıdır. BaĢarı reklamı
yapmak. Okul dergi veya
gazetesi, Web sitesini
geliĢtirmek.
10.3.Konferans salonunu
80.500
25.500 +BüyükĢehir Belediyesi
ĠĢbirliği(335.000)
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
73
ve kültürel durumu
yansıtma çalıĢmaları,
Kız Pansiyonun hizmet
tanıtımını yapmak, Web
sitesini geliĢtirmek,
çevre düzenlemelerini
yapmak okulu cazibe
merkezi haline getirmek.
yenilemek
Okuldaki yazıcı, fotokopi ve
bilgisayarları sürekli iĢler
tutmak.
Stratejik Hedef 3.4.4..Bahçe
peyzaj,çeĢme ve lojman
restorasyon,otopark,spor
salonu yapmak.
Kim yıkar, yıpratır, sen izin vermezsen
DüĢün,
Kim üzebilir seni senden baĢka
Kim doldurabilir içindeki boĢluğu, sen istemezsen
Kim mutlu edebilir seni, sen hazır değilsen
Kim sever seni,sen kendini sevmezsen..
Her Ģey sende baĢlar..biter.
Yeterki yürekli ol tüketme
Tüketme içindeki yaĢama sevgisini
Ya çare sizsiniz, ya da çaresizsiniz…
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
74
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
75
V. BÖLÜM: ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME
TEL –FAX: 0 224 2211169 - 0 224 2209669
76
İbrahim Paşa mah.Kız Okulu Sk.No:13 Osmangazi /BURSA
E-mail : [email protected]
Telefon : 0224 221 11 29 Fax : 0224 220 96 69
Web : http://www.bakl.k12.tr G.H.S.
...........................................................................................................................................................
4.1.MEMNUNĠYET-ĠHTĠYAÇ ANALĠZĠ VE ÖZDEĞERLENDĠRME ANKETLERĠ-2015
YARARLANILAN KAYNAKLAR VE KĠġĠLER:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Phillip C. SCHLECHTY Okulu Yeniden Kurmak (Çeviri:Yüksel ÖZDEN)
Peter M. SENGE BeĢinci Disiplin (Çeviri: A.ĠLDENĠZ, A.DOĞUKAN, B.PALA)
Doç. Dr. Bilçin TAK Uludağ Üniversitesi ĠĢletme Fakültesi ”Toplam Kalite Yönetimi”
Doç. Dr. Zahit DĠRĠK Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi “Ġnsan Kaynakları”
Dr. Ersin ALTINTAġ Uludağ Üniv. Eğitim Fak.”Rehberlik ve psikolojik DanıĢmanlık”
Prof. Dr. ġermin KÜLAHOĞLU.”Rehberlik ve psikolojik DanıĢmanlık
Yrd. Doç. Dr. Rüçhan ÖZKILIÇ “Eğitim Programları ve Öğretim”
Yrd. Doç. Dr. Mustafa SARITAġ” Eğitim Yönetimi Planlaması ve TeftiĢi Anabilim Dalı “
Erkek Teknik Öğretim Müdürlüğü “Toplam Kalite Yönetimi 1-2-3.cilt”
Beyaz Yayınları ”Kıyıya vurmuĢ her Ģeyi yaĢatmaya çalıĢanlar-bak onun için çok Ģey değiĢti”Öğretimin Tao‟su-Kaliteli Eğitim-Onurlu Disiplin.
MLO Modeli ve Planlı Okul geliĢimi
EARGED” Planlı Okul GeliĢim Süreci”
Prof. Dr. Nevzat BATTAL Balıkesir Üniv.”Eğitim Hedef ve DavranıĢ yazma “ders notları
Maliye Bakanlığı TKY süreci
Ġl Özel Ġdaresi DPT ve Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Kılavuzları
Meb Stratejik Plan Kılavuzu
Bursa MEM Stratejik Planı
TKY Rehberliği ve Plan Tasarımı-Yazımı Gönül Hülya SÜCÜLLÜ
DEĞİŞİM RÜZGÂRLARI ESMEYE BAŞLAYINCA BAZILARI;
DUVAR ÖRER
BAZILARI; ÇADIR KURAR
LİDERLER İSE YELDEĞİRMENİ YAPARLAR…
Telefon : 0224 221 11 29 Fax : 0224 220 96 69
Telefon : 0224 221 11 29 Fax : 0224 220 96 69
Telefon : 0224 221 11 29 Fax : 0224 220 96 69

Stratejik Plan - Bursa Anadolu Kız Lisesi

Transkript

Benzer belgeler

Gerçek Stratejik Liderlik

gözde aslan-uluslararası ilişkiler

Turkish Version

Çiçek Düzenleme

Bursa Büyükşehir Belediyesi 3 Boyutlu Kent Rehberi