izmir millî eğitim müdürlüğü stratejik plan

Transkript

T.C.
KONAK KAYMAKAMLIĞI
İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
2011-2014
STRATEJİK PLANI
İZMİR-2010
1
2
İSTİKLAL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!
Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.
Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğa
O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım,
Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl
Mehmet Akif ERSOY
3
4
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2011-2014 Stratejik Planı üst kurulumuzca
yürürlüğe girmesi için uygun görülmüştür.
15/12/2010
Cihabir ÇULHAOĞLU
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürü
Alaaddin KURT
Şube Md.
Hızır KAYA
Şube Md.
İsrafil DOĞRU
Şube Md.
Mehmet Gürgin UÇAR
Şube Md.
Mehmet RÜZGAR
Şube Md.
Cebrail ASLAN
Şube Md.
5
SUNUŞ
21. yüzyılın yaşamın her alanında büyük değişim ve dönüşümlere tanıklık edeceği
günümüzdeki hızlı gelişmelerden anlaşılmaktadır. Son yıllarda gerek ülkemizde gerek
dünyada üzerinde en çok konuşulan kavramlardan birisi değişimdir. Değişim ekonomiden
toplumsal hayata, siyasal alandan kültürel alana, yönetsel alandan hukuksal ve psikolojik
alana kadar bütün zeminlerde hissedilmektedir.
Her alanda ve her mekânda inanılmaz bir hız ve yoğunlukta yaşanan bu değişim
kurumları, kuruluşları yeniden yapılanmaya, içinde bulunduğu durumu sorgulamaya
zorlamaktadır.
Çağdaş dünyanın ayrılmaz bir parçası olan ülkemizin bu süreçten kopmaması ve bu
gelişmelere paralel bir dönüşümün içinde olması ihtiyacı doğmuştur.
Günümüzde strateji seçimi, kurumun çevresiyle olan karşılıklı ilişkilerinin çevreye
karşı olan gösterdiği tepkilerinin iç organizasyon ve personelinin davranışlarıyla ilgili
değişkenlerin etkisi dikkate alınarak yapılmaktadır.
Strateji, ilerde meydana gelebilecek bütün durumların önceden tahmin edilemediği
kısmi belirsizlik koşullarında alınan ve kurumun bütününü ilgilendiren bir karar türüdür.
Kurumlar, değişimin nasıl yakalanacağı, nasıl uyum sağlanacağı, daha da önemlisi
değişimin nasıl yöneltileceği sorularına cevap verecek yöntemlerin arayışına girmişlerdir.
6
Stratejik planlama geleceği beklemek yerine onu hedef ve amaçlar doğrultusunda
şekillendirmektir.
Stratejik planlama ve sonrasında gelişen stratejik yönetim, kurumun iç ve dış
çevresiyle ilişkilerinin düzenlenmesi, varacağı yer için yapılacak etkinliklerin planlanması,
örgütlenmesi, uygulaması, koordinasyonu ve kontrol edilme sürecidir.
Stratejik Planlama ve Performans Bütçeleme son dönemlerde sıkça duyduğumuz ve
mevzuatımızda da kendine yer bulmuş kavramlardır. Bu kavramları irdelediğimizde karşımıza
dört önemli kelime çıkmaktadır: strateji, planlama, performans ve bütçe. Bu kelimelerin
ekonomi, sosyoloji ve daha birçok alanda yaygın kullanıldığı görülmektedir. Buna karşın,
yönetim ile ilgili olarak kullanılmaya başlanması yenidir ve daha çok kurumlarda stratejik
yönetim kavramının idari sisteme uygulanmış halidir. Esasen stratejik planlama ilk olarak
askeri bir kavram olarak ortaya çıkmıştır. Webster’s New World Dictionary’e göre strateji
“planlama ve kalabalık orduları yöneterek düşmanla çarpışmak için güçlerini en iyi pozisyona
yönlendirme bilimi”dir. Strateji özellikle 1960’ların ortasından 1970’lerin ortalarına kadar
yönetim için popüler bir kavram olmuştur.
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 3. maddesi Stratejik Planı
“Kamu idarelerinin orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve
önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak
dağılımlarını içeren plan” olarak tanımlarken Cumhurbaşkanınca yeniden görüşülmek üzere
TBMM’ne iade edilen 15.07.2004 tarih ve 5227 sayılı Kamu Yönetiminin Temel İlkeleriyle
Yeniden Yapılandırılması Hakkında Kanun’un 3. maddesi benzer bir tanımlamayı yapmıştır.
Yine 5018 sayılı Kanun’un 9. maddesi bu Stratejik Planların, kalkınma planları,
programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin
misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak,
performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin
izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle hazırlanacağını
belirtmektedir. Aynı maddenin devamında kamu idareleri “Kamu idareleri bütçelerini,
stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve
performans esasına dayalı olarak” hazırlamakla yükümlü tutulmuştur.
Bu ilkelere dayanarak Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüzün, okul ve
kurumlarımızın stratejik planlama işlemlerini yürüten ve emeği geçer herkese teşekkür
ediyorum.
Cihabir ÇULHAOĞLU
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürü
7
İÇİNDEKİLER
Sayfa
6
SUNUŞ
İÇİNDEKİLER .......................................................................................................................... 8
TABLOLAR ............................................................................................................................ 12
KURUM KİMLİK BİLGİSİ.................................................................................................... 14
GİRİŞ
……….. ................................................................................................................... 15
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI .................................................................................................. 16
MEVCUT DURUM ANALİZİ ............................................................................................... 23
1.TARİHİ GELİŞİM ............................................................................................................... 24
1.1.Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Tarihi Gelişimi ................................................. 24
2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ................................................ 25
3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER ......................................................... 41
3.1. Özel Kalem ...................................................................................................................... 42
3.2. İnceleme Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü ........................................................... 42
3.3. Program Geliştirme Bölümü ............................................................................................ 42
3.4. Açık Kapı-Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü ................................................................... 42
3.5. Uluslararası İlişkiler ve Projeler Bölümü ........................................................................ 42
3.6. Strateji Geliştirme Bölümü .............................................................................................. 43
3.7. Toplam Kalite Yönetimi Bölümü .................................................................................... 43
3.8. İstatistik ve Bilgi Sistemleri Bölümü ............................................................................. 43
3.9. ARGE (Araştırma ve Geliştirme) Bölümü
................................................................. 43
3.10. Kültür Hizmetleri Bölümü ............................................................................................. 43
3.11. Eğitim-Öğretim-Sınav Hizmetleri Bölümü ................................................................... 44
3.12. Okul Öncesi Eğitimi Bölümü ......................................................................................... 44
3.13. Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü ................................................................. 45
3.14. Yaygın Eğitim Bölümü .................................................................................................. 45
3.15. Atama Hizmetleri Bölümü.............................................................................................. 45
3.16. Özlük Hizmetleri Bölümü .............................................................................................. 45
3.17. Hizmetiçi Eğitimi Bölümü.............................................................................................. 45
3.18. Arşiv-İdare-Evrak Kayıt-Personel Bölümü .................................................................... 46
3.19. Özel Öğretim Kurumları Bölümü ................................................................................... 46
3.20. Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü ................................................................................. 46
8
3.21. Burslar ve Yurtlar Bölümü ............................................................................................. 46
3.22. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü ................................................................................. 47
3.23. Okul İçi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü ....................................................................... 47
3.24. Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü ................................................................... 47
3.25. Eğitime Destek ve Koordinasyon Bölümü ..................................................................... 48
3.26. Bilgisayar Bölümü .......................................................................................................... 48
3.27. Sivil Savunma Bölümü ................................................................................................... 48
3.28. Sağlık İşleri Bölümü ...................................................................................................... 48
3.29. Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü.............................................................................. 49
4. PAYDAŞ ANALİZİ ........................................................................................................... 50
4.1.Müdürlüğümüzün Faaliyetlerini Yürütmesi Sürecinde İşbirliği Yaptığı Paydaşlar .......... 51
4.2.İç Paydaşlarla İletişim ve İşbirliği Çalışmaları.................................................................. 54
4.3.Personel ve Ücret Politikası .............................................................................................. 54
4.4.Personelin Değerlendirmesi ve Beklentileri .................................................................... 55
4.5.Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu
Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin Belirlenme Süreci .............................................................. 55
4.6 Raporlama Süreci .............................................................................................................. 55
4.7 Faaliyetleri İzleme ve Değerlendirme Süreci .................................................................... 56
4.8 Aynı ya da Benzer Görev Yapan Birimler ve Yetki Düzenlemesi .................................... 56
4.9 İç ve Dış Paydaş Anketi Analiz Raporu ............................................................................ 56
5. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ .................................................................. 58
5.1. Kurum İçi Analiz .............................................................................................................. 58
5.1.1. Örgütsel Yapı ................................................................................................................. 58
5.1.2. İnsan Kaynakları ............................................................................................................ 62
5.1.2.1. Personel Durumu ........................................................................................................ 62
5.1.2.2 İç İletişim Süreci ......................................................................................................... 63
5.1.2.3. Karar Alma Süreci ...................................................................................................... 63
5.1.2.4 Eğitim Kurumları Yöneticileri .................................................................................... 63
5.1.2.5 Yaygın Eğitim Personeli ............................................................................................. 63
5.1.2.6 Branş Öğretmeni Durumu ........................................................................................... 64
5.1.2.7. Sınıf Öğretmeni Durumu ............................................................................................ 64
5.1.2.8. Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri ..................................................................................... 64
5.1.2.9. Yaygın Eğitim Faaliyetleri ......................................................................................... 65
5.1.2.10. AB Eğitim ve Gençlik Programları, Eğitim bilim Olimpiyatları ............................ 67
5.1.2.11. Projeler .................................................................................................................... 68
9
5.1.2.12. LYS ve SBS Analizi ............................................................................................... 69
5.1.2.13 Öğrenci Disiplin Durumu ........................................................................................ 70
5.1.2.14. Okul Öncesi ve İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Olarak Yapılan Sağlık Taramaları
69
5.1.3 Teknolojik Düzey ........................................................................................................... 71
5.1.4 Finansman Kaynakları ................................................................................................... 72
5.1.5 İstatistiki Veriler ............................................................................................................ 78
5.1.5.1. Özel Eğitim Derslik ve Öğrenci Durumu .................................................................. 78
5.1.5.2. Okul Öncesi Derslik ve Öğrenci Durumu .................................................................. 78
5.1.5.3. İlköğretim Derslik ve Öğrenci Durumu .................................................................... 79
5.1.5.4 YSÖP Durumu............................................................................................................ 79
5.1.5.5. Ortaöğretim Mevcut Durumu ..................................................................................... 79
5.1.5.6. Genel Lise Derslik ve Öğrenci Durumları ................................................................. 80
5.1.5.7 Meslek Lisesi Derslik ve Öğrenci Durumları ............................................................. 80
5.1.5.8. Öğrencilerin Genel Lise ve Meslek Lisesine Dağılım Oranı ..................................... 80
5.1.5.9. Öğrencilerin Ortaöğretime Devam Durumu .............................................................. 81
5.1.5.10. Pansiyon ve Özel Yurt Durumu .............................................................................. 82
5.1.5.11. Lojman Durumu ....................................................................................................... 82
5.1.5.12. Ders Araç Gereçleri ve Donanım Durumu ............................................................... 82
5.2. ÇEVRE ANALİZİ ............................................................................................................ 84
5.2.1.Konak İlçesinin Konumu ................................................................................................ 84
5.2.2. Konak İlçesinin Tarihi ................................................................................................... 85
5.2.3. Konak İlçesinin Ekonomisi ........................................................................................... 90
5.2.4 PEST Analizi .................................................................................................................. 90
5.2.4.1.Politik Eğilimler .......................................................................................................... 90
5.2.4.2 Ekonomik Eğilimleri .................................................................................................. 90
5.2.4.3 Sosyal Eğilimler ......................................................................................................... 92
5.2.4.4 Bilgi ve Teknolojik Eğilimler ...................................................................................... 93
5.2.4.5 Ekolojik Eğilimler ....................................................................................................... 93
5.2.4.6 Etik Eğilimler .............................................................................................................. 94
5.2.5. Üst Belgelerle Planın Uyumu ........................................................................................ 95
6. GZFT Analizi ...................................................................................................................... 96
6.1. Yöntem………………………………………………………………………………… 96
6.2. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün GZFT Analizi ................................................... 96
6.2.1. Güçlü Yönlerimiz .......................................................................................................... 96
10
6.2.2. Zayıf Yönlerimizi .......................................................................................................... 96
6.2.3.-6.2.4 Fırsatlar-Tehditler................................................................................................. 97
7. TOWS matrisi ...................................................................................................................... 99
7.1. Yöntem ............................................................................................................................. 99
7.1.1 GF Stratejileri ................................................................................................................. 99
7.1.2 GT Stratejileri ............................................................................................................... 101
7.1.3 ZF Stratejileri ................................................................................................................ 102
7.1.4 ZT Stratejileri ............................................................................................................... 104
Geleceğe Bakış ...................................................................................................................... 105
Misyonumuz .......................................................................................................................... 106
Vizyonumuz .......................................................................................................................... 106
İlkelerimiz.............................................................................................................................. 106
Değerlerimiz .......................................................................................................................... 107
Stratejilerimiz ........................................................................................................................ 107
TEMALAR ............................................................................................................................ 109
TEMA 1: OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ..................................................................................... 110
TEMA 2: İLKÖĞRETİM ...................................................................................................... 113
TEMA 3: ORTAÖĞRETİM ................................................................................................. 116
TEMA 4: YATIRIM ............................................................................................................ 124
TEMA 5: KURUMSAL GELİŞİM ....................................................................................... 126
TEMA 6: İNSAN KAYNAKLARI .................................................................................... 129
İZLEME VE DEĞERLENDİRME………………………………………………………….136
KAYNAKÇA………………………………………………………………………………..137
11
TABLOLAR
Tablo 1: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Yasal Yükümlülükleri ve Mevzuat
Analizi……………………………………………………………………………………….................26
Tablo 2: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Bölümleri……………………………...…………..41
Tablo 3: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Paydaşları ve Önceliği…………………………... .51
Tablo 4: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi……………………...54
Tablo 5: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Mevcut Yönetici ve Personel Durumu………….....62
Tablo 6: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Eğitim Kurumları Yönetici Sayıları…………….....63
Tablo 7: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Yaygın Eğitim Personel Sayısı…………………....63
Tablo 8: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Branş Öğretmeni Durumu ………………………...64
Tablo 9: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Sınıf Öğretmeni Durumu………………………….64
Tablo 10: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri………………….....64
Tablo 11: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Yaygın Eğitim Faaliyetleri ………………………65
Tablo 12: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün AB Eğitim ve Gençlik Programları ve Katılım
Sayısı ve Eğitim Bilim Olimpiyatları………………………………………………………………….66
Tablo 13: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Gerçekleştirdiği ve Yürütmekte Olduğu Önemli
Faaliyetler ve Projeler………………………………………………………………………………….67
Tablo 14: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projesi
Verileri…………………………………………………………………………………………………68
Tablo 15: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Projesi Verileri……………...69
Tablo 16: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün SBS Sınav Başarıları ……………………….........69
Tablo 17: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün LYS Sınav Başarıları ……………………………69
Tablo 18: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Öğrenci Disiplin Verileri………………………...70
Tablo 19: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Okul Öncesi ve İlköğretim Öğrencilerine Yönelik
Sağlık Taraması Verileri ………………………………………………………………………………70
Tablo 20: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bünyesindeki Teknolojik Alt Yapı ve Teknolojiyi
Kullanma Düzeyi………………………………………………………………………………………71
Tablo 21: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Kaynak Tablosu……………………………………...72
Tablo 22: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu…………………...72
Tablo 23: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Özel Eğitime İlişkin Durumu……………………78
Tablo 24: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Okul Öncesi Eğitime İlişkin Durumu…………...78
Tablo 25: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün İlköğretim Kurumlarına İlişkin Durumu ………..79
Tablo 26: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Yetiştirici Sınıf Öğretimi Programına İlişkin
Durumu………………………………………………………………………………………………...79
Tablo 27: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin
Durumu………………………………………………………………………………………………...79
Tablo 28: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Genel Liselere İlişkin Durumu…………………..80
Tablo 29: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Meslek Liselerine İlişkin Durumu………………80
Tablo 30: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Öğrencilerin Genel Lise ve Mesleki Eğitime
Dağılım Oranları……………………………………………………………………………………….80
Tablo 31: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Öğrencilerin Ortaöğretime Devam Durumu…….81
Tablo 32 : Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Pansiyon ve Özel Yurt Durumu………………...81
12
Tablo 33: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Lojman Durumu………………………………….82
Tablo 34: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Tüm Kurumlarındaki Araç-Gereç ve Donanıma
İlişkin Durumu ………………………………………………………………………………………...83
Tablo 35: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü GZFT Analizi ………………………………………..96
Tablo 36: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü GF Stratejileri………………………………………..99
Tablo 37: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü GT Stratejileri ……………………………………..101
Tablo 38: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ZF Stratejileri ………………………………………102
Tablo 39: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ZT Stratejileri……………………………………. 104
Tablo 40: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Temaları……………………………..109
Tablo 41: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün SAM 1, SH-1 Performans Tablosu…………….111
Tablo 42: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün SAM 2, SH-1 Performans Tablosu……….. 114
Tablo 43: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün SAM 2, SH-2 Performans Tablosu……….. 114
Tablo 44: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün SAM 3, SH-1 Performans Tablosu…………… 118
Tablo 46: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün SAM 3, SH-3 Performans Tablosu ……………120
Tablo 48: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün SAM 4, SH-1 Performans Tablosu…………… 125
Tablo 50: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün SAM 5, SH-2 Performans Tablosu………..
127
Tablo 51: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün SAM 5, SH-3 Performans Tablosu……….. ..128
Tablo 52: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün SAM 6, SH-1 Performans Tablosu……….. ..130
Tablo 54: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlamadan Sorumlu Bölümleri ………...132
Tablo 56: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü İzleme ve Değerlendirme Örnek Tablosu………
136
13
Kurum Kimlik Bilgileri
Kurum Adı
KONAK İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
Kurum Türü
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü
Kurum Kodu
164271
Kurum Statüsü
 Kamu
Kurumda Çalışan Personel
Sayısı
Şef
Hizmetli
Memur
: 13
: 21
: 51
Teknisyen
Şoför
: 2
:2
Kurumun Hizmete Giriş Tarihi
24.10.1988

Özel
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu/Fax
Tel. : 02324648100
Fax : 02324653033
Kurum Web Adresi
www.konak.meb.gov.tr
Mail Adresi
[email protected]
Kurum Adresi
1393 sk no:2 Alsancak/İZMİR
Kurum Müdürü
Cihabir ÇULHAOĞLU
Kurum Şube Müdürleri
Alaaddin KURT
Hızır KAYA
Mehmet Gürgin UÇAR
Mehmet RÜZGAR
İsrafil DOĞRU
Cebrail ASLAN
14
GİRİŞ
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu çerçevesinde kamu idarelerinde
stratejik planlama ve performans esaslı bütçelemeye yönelik çalışmalar devam etmektedir.
Uygulama, Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında
Yönetmelikte belirlenen geçiş programı dâhilinde yaygınlaştırılmaktadır.
5018 sayılı kanunda stratejik plan “Kamu idarelerinin orta ve uzun vadeli amaçlarının,
temel ilke ve politikalarını bilgi hedef ve önceliklerini performans ölçütlerini, bunlara
ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plan olarak tanımlanmıştır.
Stratejik Planlamanın sağlıklı ve uygulanabilir olmasının ilk adımı planın planlanması
ile olur. Sorulara verilen cevaplarımız planımızın ortaya çıkmasını sağlar. “Neredeyiz?”
sorusunu sormamızdaki amaç öncelikle harekete geçmeden önce durumumuzu belirlemektir.
Durum analizi ile “neredeyiz?”sorusuna verdiğimiz cevapla beraber ikinci adım olarak
“nereye gitmek istiyoruz?” aşamasına geçeriz. Bu bağlamda kuruluşumuzun faaliyetleri
sonucunda ulaşmak istediği hedefe nasıl ulaşabileceğimizi gösteren ölçülebilir bir yol haritası
çizeriz. Bu çizdiğimiz yol haritasından sapmamamızı, ulaşmak istediğimiz hedeflerimizin
kaynağı olan misyon ve vizyonda gerçekçi bir şekilde ifade edişimiz sağlar.
Amaç ve hedeflerimize ulaşmak için kullanacağımız yol ve yöntemler; dördüncü
adımımız olan “gitmek istediğimiz yere nasıl ulaşabiliriz?” sorumuzun cevabıdır. Ulaşmak
istediğimiz hedefe giderken aksayan bizi engelleyen noktaların tekrar gözden geçirilmesi son
adım olan “başarılarımızı nasıl takip eder değerlendiririz?” sorusunun yanıtıdır.
Stratejik planın varlığı tüm kurumlar için ilişki toplumundan bilgi toplumuna geçişin
ilk koşuludur. Bu anlamda stratejik plan yapılması kurumlarımızın saydamlık kazanmasına,
hesap verilebilirlik gücünün artmasına, şeffaflık sayesinde ülkemiz için net verilere
ulaşılmasına, ülkemizin kaynak ve değerlerinin prodüktiv kullanılmasına hizmet eder.
Stratejik planın etkin olabilmesi için;
1. Planlama çalışmalarının sahiplenilmesinin sağlanması,
2. Organizasyonun oluşturulması,
3. İhtiyaçların tespit edilmesi,
4.İş planının oluşturulması konularında hazırlık programının yapılması gerekmektedir.
Tüm bu aşamaları sağlıklı şekilde izleyen geri dönüşlerle yapılanları değerlendirip etkin
değişiklikleri yapan kurumlar belirledikleri hedeflerin çok üstündeki yerlere ulaşacaktır.
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü
Stratejik Planlama Ekibi
15
BÖLÜM: 1
HAZIRLIK
ÇALIŞMALARI
16
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planının Oluşum Süreci
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, MEB Strateji Geliştirme
Başkanlığı 2010/14 sayılı Genelgesi ve Üst Politika Belgelerine dayanılarak ilçemizde
yürütülen Stratejik Planlama sürecinde yapılan çalışmalar genel hatlarıyla şu şekildedir:
İl Millî Eğitim Müdürlüğü’nün 04/09/2010 tarih 32768 sayılı yazısı gereği, İlçe
Stratejik Planlama Hazırlık çalışmaları tüm okul ve resmi kurumlarımıza eş zamanlı olarak
duyurulmuş ve çalışmalar başlanmıştır.
İl Millî Eğitim Müdürlüğü 17/09/2010 tarih ve 34606 sayılı yazısı gereği Stratejik
Planlamadan Sorumlu Koordinatör Şube Müdürü olarak Alaaddin KURT atanmıştır.
İlçemizin stratejik planlama kurulu ve stratejik planlama ekibi oluşturulmuştur.
İl Millî Eğitim Müdürlüğü’nün 21/09/2010 tarih ve 35401 sayılı yazısı gereği İlçemiz
Stratejik Planlama Koordinatörü olarak Oya Hatice GÖKÜN atanmıştır.
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Bölümü tarafından Stratejik Planlama ve
Yönetim konulu bir çalıştay düzenlenmiştir.
02/10/2010 tarihinde ilçemizin stratejik planlama koordinatörü tarafından Konak İlçe
Millî Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı tüm okul müdürleri ve müdür yardımcılarına yönelik
stratejik planlama ile ilgili bilgilendirme toplantısı yapılmıştır.
05-09/10/2010 tarihleri arası İl Milli Eğitim Strateji Geliştirme Bölümü tarafından
düzenlenen 28 ilçe koordinatörlerine yönelik eğitim seminerimize ilçe koordinatörümüz
katılmıştır.
İlçemiz okullarından kendi kurumlarına ait Stratejik Planlama Değerlendirme Durum
Analiz Raporunun hazırlanması istenmiştir. Bu süreç içerisinde ilçe okullarımıza her türlü
destek Stratejik Planlama ekibi ile sağlanmaktadır.
30/11/2010 tarihinde teslim edilecek olan Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü
Stratejik Planının oluşturulması için ilçemiz stratejik planlama ekibinin 26/11/201030/11/2010 tarihleri arasında çalışabilmeleri için kaymakamlık oluru alınmış ve çalışmalar
Konak İlçe Millî Eğitim binasında gerçekleştirilmiştir. Çalışmalar sırasında ekip hazırlanacak
her bölümü kendi arasında paylaşmış ve 29/11/2010 tarihinde tüm veriler toplanarak plan
oluşturulmuştur. 30/11/2010 tarihinde hazırlanan rapor okunarak basılmış ve ciltlenmiştir.
17
Görev Dağılımı:
Şube Müdürü Alaaddin KURT'un görevleri:








2010/14 sayılı Genelge gereğince ilçe, okul ve kurumlarda stratejik plan yapılmasını
sağlamak, Bu süreçte gerekli olan iş ve işlemleri gerçekleştirmek,
İlçe, okul ve kurumlarda Stratejik Planlama Ekiplerinin kurulmasını, bu ekiplerden
sorumlu kişilerin belirlenerek İl Millî Eğitim Müdürlüğü’ne bilgi verilmesini
sağlamak,
Stratejik Planlama Ekibi’nin görevlerinin gerektirdiği çalışmaların plânlanmasını ve
bu plânların uygulanmasını sağlamak, çalışmaları takip etmek, değerlendirmek; buna
göre gerekli tedbirleri almak, gerekiyorsa eğitim ve rehberlik desteği için İl Stratejik
Planlama Ekibi ile koordinasyon sağlamak,
Stratejik Planlama çalışmalarına yönelik ilçede yapılacak çalışma, eğitim, paylaşım
toplantısı gibi her türlü faaliyete başkanlık etmek,
Stratejik Planlama Sürecinde hazırlanacak olan dönem ilçe, okul/kurumların dönem
raporlarını inceleyecek olan İlçe Stratejik Planlama Ekibi’ne başkanlık ederek,
raporların İlçe Millî Eğitim Müdürü’nün onayı ile İl Millî Eğitim Müdürlüğü’ne
gönderilmesini sağlamak,
İş ve görev tanımına göre gerekli yetki ve sorumlulukları tespit etmek ve görev
dağılımı yapmak,
Stratejik Planlama Ekibi’nin iş akışını düzenlemek, araştırma, geliştirme, yönetim
çalışmalarını izlemek, koordineli çalışmayı sağlamak amacıyla ekipte görevli
personelle toplantılar yapmak,
Stratejik Planlama Ekibi’nin görevlerini en iyi şekilde yapabilmesi için gerekli
kaynakları, alt yapıyı, yazılım ve donanımı temin etmek.
Stratejik Planlama Ekibi Diğer Üyelerinin Görevleri:
1. 2010/14 sayılı Genelge gereğince okul ve kurumlarda hazırlanması zorunlu kılınan
stratejik planların hazırlanması sürecinde gerekli olan iş ve işlemleri yapmak,
2. İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2011-2014 Stratejik Planını hazırlamak,
3. Okul ve kurumların 2011-2014 Stratejik Planını hazırlamalarına destek vermek,
4. Bakanlığımızın gönderdiği genelgedeki iş takvimine dayanılarak İl Stratejik Planlama
Ekibince hazırlanan çalışma planının uygulanmasını sağlamak,
5. İl Millî Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Bölümü ile koordinasyonu sağlayarak
gerekli bilgi, belge, doküman akışını sağlamak,
6. Stratejik Planlama sürecinde hazırlanacak olan ilçe, okul ve kurumların dönem
raporlarını incelemek, Şube Müdürünün bilgisine sunmak,
7. Okul/Kurum Stratejik Planlama Ekiplerinin kurulmasını sağlamak,
8. Stratejik Planlama Çalışmalarına yönelik ilçede yapılacak çalışma, eğitim, paylaşım
toplantısı
9. gibi her türlü faaliyeti organize etmek,
10. Okul/Kurum Stratejik Planlama ekiplerinin stratejik planlama sürecinde ihtiyaç
duyulacak eğitim ve danışmanlık hizmetlerini vermek veya verilmesini sağlamak ve
stratejik planlama sürecindeki çalışmalarını koordine etmek,
11. Stratejik Planlama Ekibi görev dağılımına uygun olarak belirlenen çalışmaları
yapmak,
12. Stratejik Plan uygulama sürecinde izleme değerlendirme çalışmalarını yürütmek.
18
Stratejik Planlama Ekibi Çalışma Programı:
YÜRÜTÜLECEK
FAALİYET
1-MEB STRATEJİ
GELİŞTİRME
BAŞKANLIĞINCA
GÖNDERİLEN
2010/14 NO LU
GENELGESİ
DOĞRULTUSUNDA
İLÇE STRATEJİK
PLANLAMA
SORUMLUSUNUN
BELİRLENMESİ.
2-STRATEJİK
YÖNETİM VE
PLANLAMA
EKİBİNİN
KURULMASI
2. İLÇE
STRATEJİK
PLANLAMA EKİBİ
TOPLANTISI
3-ANKET
ÇALIŞMASI.
4-STRATEJİK
YÖNETİM VE
PLANLAMA
KONUSUNDA
EĞİTİM
5-İLÇE
STRATEJİK
PLANLAMA
EKİBİNİN
EĞİTİMİ
6-OKULLARDAKİ
STRATEJİK
PLANLAMA
EKİPLERİNİN
ALT ÇALIŞMALAR
FAALİYET
BAŞLAMA BİTİŞ
TARİHİ
FAALİYETİN
SORUMLUSU
1)2010/14 nolu genelgenin
değerlendirilerek İlçe Stratejik
planlama sorumlusunun
belirlenmesi.
08/02/2010
15/02/2010
 İlçe MEM
Müdürü
2)İlçe Stratejik Planlama
sorumlusunu İl MEM Strateji
Geliştirme Bölümüne
bildirilmesi
08/02/2010
15/02/2010
 İlçe MEM
Müdürü
1- Stratejik planlama konusunda
daha önce eğitim alan ya da bu
konuda çalışma yapan
kişilerden ekip oluşturulması.
16/02/2010
26/02/2010

Sorumlu Şube
Müdürü
İlçe Stratejik
Planlama Sorumlusu
16/02/2010
26/02/2010

Sorumlu Şube
Müdürü

İlçe Stratejik
Planlama Ekibi
2) İlçe stratejik planlama süreci
iş takviminin oluşturulması.
1) İl MEM Strateji Geliştirme
Bölümü tarafından gönderilen,
ilçe ve okulların stratejik
planlarının hangi aşamada
olduğunun belirlenmesine
yönelik anketlerin doldurularak
İl MEM'e gönderilmesi.
1)İlçe Stratejik Planlama
Sorumlularının durum analizi,
misyon, vizyon ve temel
değerlerin belirlenmesi, stratejik
amaç ve hedeflerin tespiti,
faaliyet proje ve eylem planının
hazırlanması, maliyetlendirme
konularındaki eğitime katılması.
18/02/2010
23/02/2010

Sorumlu Şube
Müdürü

İlçe Stratejik
Planlama Ekibi
02/03/2010
03/03/2010

İl MEM
Stratejik Planlama
Ekibi

İlçe Stratejik
Planlama Sorumlusu
1)İlçe stratejik planlama
sorumlusu tarafından ilçe
stratejik planlama ekibine
eğitim verilmesi.
23/03/2010

İlçe Stratejik
Planlama Sorumlusu
1)İlçe stratejik planlama ekip
üyeleri tarafından okul stratejik
planlama ekiplerine eğitim
verilmesi
24/03/2010
02/04/2010

İlçe Stratejik
Planlama Ekibi
19
EĞİTİMİ
1) İlçe MEM Stratejik Planının
paydaş analizinin yapılması ve
değerlendirilmesi, GZFT ve
PEST analizlerinin yapılması.
7- DURUM
ANALİZİNİN
YAPILMASI
23/03/2010
14/05/2010
2)Okulların Stratejik Planının
paydaş analizinin yapılması ve
değerlendirilmesi, GZFT ve
PEST analizlerinin yapılması.
23/03/2010
14/05/2010
3)İlçe stratejik planlama ekip
üyelerinin, konu ile ilgili
okullara rehberlik yapması
23/03/2010
14/05/2010
1) İlçe stratejik planlama ekibi
tarafından okulların dönem
raporlarının toplanması ve
değerlendirilmesi.
14/05/2010
28/05/2010
2)Hazırlanan ilçe raporunun İl
MEM Strateji Geliştirme
Bölümü AR-GE Birimine
gönderilmesi.
14/05/2010
28/05/2010
8-DÖNEM RAPORU
Misyon, Vizyon ve Temel
Değerlerinin belirlenmesi.
9- MİSYON, VİZYON
2) Okulların Stratejik Planının
VE TEMEL
Misyon, Vizyon ve Temel
DEĞERLERİN
Değerlerinin belirlenmesi.
BELİRLENMESİ
3) İlçe stratejik planlama ekip
1)İlçe stratejik planlama ekibi
değerlendirilmesi.
10-DÖNEM RAPORU
2) Hazırlanan ilçe raporunun İl
gönderilmesi.
11- STRATEJİK
AMAÇ VE
amaç ve hedeflerinin tespit
HEDEFLERİN
edilmesi
TESPİTİ
 İlçe Stratejik
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi

İlçe Stratejik
Planlama Ekibi

Okul Stratejik
Planlama Ekibi

İlçe Stratejik
Planlama Ekibi

Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama
Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama
Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
17/05/201
28/05/2010
17/05/2010
28/05/2010
17/05/2010
28/05/2010
Planlama
Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
28/05/2010
11/06/2010
28/05/2010
03/09/2010
Planlama Ekibi
Okul Stratejik
Planlama Ekibi
20
2-)Okulların Stratejik Planının
amaç ve hedeflerinin tespit
edilmesi
28/05/2010
03/09/2010
28/05/2010
03/09/2010
değerlendirilmesi
03/09/2010
17/09/2010
2)Hazırlanan ilçe raporunun İl
gönderilmesi.
03/09/2010
17/09/2010
faaliyet, proje ve eylem planının
hazırlanması
03/09/2010
28/10/2010
faaliyet, proje ve eylem planının
hazırlanması
03/09/2010
28/10/2010
12-DÖNEM
RAPORUN
13- FAALİYET,
PROJE VE EYLEM
PLANININ
HAZIRLANMASI
1)İlçe stratejik planlama ekibi
değerlendirilmesi
14-DÖNEM RAPORU
gönderilmesi.
03/09/2010
28/10/2010
28/10/2010
12/11/2010
1)İlçe MEM Stratejik Planının
maliyetlendirme işlemlerinin
yapılması
12/11/2010
26/11/2010
MALİYETLENDİRM
maliyetlendirme işlemlerinin
E
yapılması.
12/11/2010
26/11/2010
12/11/2010
26/11/2010
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi

İlçe Stratejik
Planlama Ekibi

Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
21
değerlendirilmesi
26/11/2010
03/12/2010
gönderilmesi.
26/11/2010
03/12/2010
16-DÖNEM RAPORU
1) İlçe MEM Stratejik Planına
son hali verilerek onay
işleminin yaptırılması
17.PLANLARA SON
HALİNİN
2) Okulların Stratejik Planına
VERİLMESİ VE
son hali verilerek onay
ONAY İŞLEMİ
işleminin yaptırılması
26/11/2010
31/12/2010
26/11/2010
31/12/2010
26/11/2010
31/12/2010
Planlama
Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama
Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama
Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama
Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
Planlama
Sorumlusu
Planlama Ekibi
 Okul Stratejik
Planlama Ekibi
22
BÖLÜM: 2
MEVCUT DURUM
ANALİZİ
23
1. TARİHİ GELİŞİM
1.1. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Tarihi Gelişimi
04.07.1987 gün ve 19507 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan 3372 sayılı kanunla kurulan
Konak İlçesi'nin kurulması ve kurulan bu ilçelerin adı geçen kanun gereğince Bakanlar
Kurulunun 88/12998 sayılı kararnamenin yayınlanması ile ilçelerin teşkilatlandırılmalarına ait
idari kadroların verilmesi sonucunda, Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne; Müdür Hüseyin
TENGERLEK, Şube Müdürleri; İlhan DENİZ, Ali KORBA, Adnan EVRENSEL
atanmışlardır.
Müdürlüğümüz ilk görevine; Hatay Semtinde, Rehberlik Araştırma Merkezi'nin 1. katında
24.10.1988 tarihinden itibaren fiili olarak faaliyete geçmiştir. Daha sonra yer yetersizliği ve
ulaşım güçlüğü çekildiğinden, Karataş Semtinde Hacı Şakir Eczacıbaşı İlköğretim Okulu
bünyesinde bulunan işlik binası restore edilerek Müdürlüğümüz buraya taşınmıştır. 2008
yılında Alsancak'taki bugünkü kendi binasına taşınmıştır.
Müdürlüğümüz; 1 İlçe Millî Eğitim Müdürü, 6 Şube Müdürü, 13 şef, 51 memur, 2
teknisyen, 21 hizmetli, 2 şoför ve 6 sözleşmeli personel ile görev yapmaktadır.
Kuruluşumuzdan Günümüze İlçe Milli Eğitim Müdürlerimiz
HÜSEYİN TENGERLEK
CİHABİR ÇULHAOĞLU
ÖMER LÜTFİ ÇIRAK
1988 – 2007
ABDÜLKADİR YILDIZ
2007 - 2011
2011
24
2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
VE
MEVZUAT ANALİZİ
Müdürlüğümüz 18 Ocak 1995 tarih ve 22175 sayılı Resmi Gazete ve 13 Şubat 1995 tarih ve
2424 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan Millî Eğitim Bakanlığı, Millî Eğitim Müdürlükleri
Yönetmeliği doğrultusunda iş ve işlemlerine devam etmektedir.
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün yasal yükümlülükleri ve mevzuat analizi aşağıdaki
tabloda ayrıntılı olarak görülmektedir.
25
Tablo 1: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Yasal Yükümlülükleri ve Mevzuat Analizi
BİRİMLER
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMAN ADI
Sicil Hizmetleri ile
İlgili İş ve İşlemler
657 Sayılı DMK
109.110.111.112.113.114.115.116.117.118.119.120.121.122.123.mad.
Mebbis Hizmetleri ile
Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği
“İLSİS PROJESİ” konulu genelge
Bakanlar Kurulu Kararının Tarihi: 8.9.1986, No: 86/10985
Dayandığı Kanunun Tarihi: 14.7.1965, No: 657
Yayımlandığı R.Gazetenin Tarihi: 18.10.1986, No: 19255
Yayımlandığı Düsturun Tertibi: 5, Cildi: 26, S. 1211
12.04.2002 Tarih ve 31 Sayılı
Adaylık Hizmetleri ile
657 Sayılı DMK
54.55.56. ve 57. maddeleri
Aday Memurların Yetiştirilmelerine Dair Genel
Yönetmelik
Terfi İntibak Hizmetleri
ile İlgili İş ve İşlemler
657 Sayılı DMK
BKK : 21.02.1983 – 83/6061 RG: 27.6.1983 / 18090
Ek ve Değişiklikler:
1) 03.03.1990 – 90/205 B.K.K. (13.4.1990/20491 RG)
2) 19.1.1998 – 98/10566 B.K.K. (6.2.1998/23250 RG)
64.65.66.67.68.69.70.71. maddeleri
MEB Personel Genel Müdürlüğü İntibak Bülteni
4286/90234
5434 sayılı Emekli Sandığı Kanunu
Kabul Tarihi: 8/6/1949
Yayımlandığı R.Gazete :Tarih:17/6/1949 Sayı:7235
Yayımlandığı Düstur :Tertip:3 Cilt:30 Sayfa:1335
99.100.101.102.103.104.105.106.107.108. maddeleri
ÖZLÜK
HİZMETLERİ
BİRİMİ
YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR
Emeklilik ve
Borçlanma Hizmetleri
Sağlık ve İzin
hizmetleri ile İlgili İş ve
İşlemler
657 Sayılı DMK
MEB Personeli İzin Yönergesi
Tebliğler Dergisi: Mart 2001/2522
1.Temmuz 2001/2526 TD 2) 21.07.2004/25529 RG
26
BİRİMLER
İŞLEMLER
Disiplin Hizmetleri ile
ÖZLÜK
HİZMETLERİ
Pasaport ile İlgili İş ve
İşlemler
YASAL DOKÜMAN ADI
657 Sayılı DMK
124.125.126.127.128.129.130. 131. 132. 133.134.135.136. mad.
Disiplin Kurulları ve Disiplin Amirleri Hk.
Yönetmelik
657 Sayılı DMK
Bakanlar Kurulu Kararının Tarihi: 17.9.1982, No: 8/5336
Dayandığı Kanunun Tarihi: 14.7.1965, No: 657
Yayımlandığı R. Gazetenin Tarihi: 24.10.1982, No: 17848
Yayımlandığı Düsturun Tertibi: 5, Cildi: 22, S.1022
36/VI. mad.
5682 Sayılı Pasaport Kanunu
İçişleri Bakanlığı Emniyet Gn. Müd. yazısı
Yayımlandığı Resmi Gazete Tarihi ve Sayısı : 24/07/1950 - 7564
175327 sayılı yazıları
657 Sayılı DMK
86.maddesi
MEB Hizmetiçi Eğitim Yönetmeliği
04.01.1995 Tarih ve 22161 Sayılı Resmi Gazete
T.D. :24.10.1994/2419, Düzeltme: 21.11.1994/2419
MEB’e Bağlı Öğretmen Evleri, Öğretmen Evi ve
Akşam Sanat Okulları, Öğretmen Lokalleri ve Sosyal
Tesisler Yönergesi
Kamu Konutları Yönetmeliği
24 Nisan 2006 Tarih ve 1287 Sayılı Bakan Onayı
BİRİMİ
HİZMETİÇİ
EĞİTİM
HİZMETLERİ
BİRİMİ
ÖĞRETMENE
HİZMET VE
SOSYAL
İŞLER
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Kısa Süreli
Görevlendirme ile İlgili
İş ve İşlemler
Hizmetiçi Eğitim
Hizmetleri ile İlgili
İş ve İşlemler
Öğretmen Evleri,
Öğretmen Lokalleri,
Dinlenme Kampları ve
Lojman Tahsisi ile İlgili
İş ve İşlemler
16/7/1984-84/8345 BKK 23.9.1984/18524 RG
1) 1.9.1986 - 86/10974
B.K.K. 2) 11.9.1987 - 87/12144
B.K.K.
3) 15/1/1991 - 91/1391
B.K.K. 4) 30/6/1992 - 92/3245
5) 31/8/1992 - 92/3457
B.K.K 6) 28/9/2000-2000/1391
B.K.K.(18.10.2000/24204 RG.)
7) 1/5/2002-2002/4133
8) 2/6/2004 – 2004/7461 B.K.K.
B.K.K.
B.K.K.
27
BİRİMLER
İŞLEMLER
YÖNETİCİ
ATAMA
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Yönetici Atama, Yer
Değiştirme, Yönetici
Görevlendirme
(Vekâlet) ve Norm
Kadro Hizmetleri ile
BRANŞ
ÖĞRETMENİ
ATAMA
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Atama, Yer Değiştirme,
Norm Kadro ve
Sözleşmeli Öğretmen
Görevlendirme
Hizmetleri ile İlgili İş
ve İşlemler
SINIF
ÖĞRETMENİ
ATAMA
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Sınıf Öğr. Atama,Yer
Değiştirme, Norm
kadro Sözleşmeli ve
vekil Öğr.
Görevlendirme
ve İşlemler
OKUL ÖNCESİ
ÖĞRETMENİ
ATAMA
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Norm Kadro,
Sözleşmeli Öğretmen
ve Kadrosuz Usta
Öğretici Görevlendirme
ve İşlemler
YASAL DOKÜMAN ADI
“Eğitim Kurumları Yöneticileri” konulu genelge
31 Ekim 2008 Tarih ve 2008/74 Sayılı genelge
MEB okul ve kurumların yönetici ve öğretmenlerin
norm kadrolarına ilişkin yönetmelik
23282 sayılı Resmi Gazete
MEB yönetici ve öğretmenlerin ders ve ek ders
saatlerine ilişkin BKK
2006/11350
MEB öğretmenleri atama ve yer değiştirme
yönetmeliği
MEB TTK’nın 119 ve 133 sayılı kararları
26089 Sayılı Resmi Gazete
657 SAYILI DMK
4/b
MEB Öğretmenleri Atama ve Yer Değiştirme Yönet.
657 Sayılı DMK
4/b ve 86.maddesi
MEB öğretmenleri atama ve yer değiştirme
yönetmeliği
MEB Okul Öncesi Genel Eğitimi Genel
Müdürlüğü’nün yazıları
28
BİRİMLER
İŞLEMLER
DİĞER
PERSONELİN
ATAMA
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Diğer Personelin
Geçici Personel
(Özelleştirme) ve
Kontenjan Belirleme
ve İşlemler
YASAL DOKÜMAN ADI
657 Sayılı DMK
Eğitim-Öğretim ve
Öğrenci İşleri
ve İşlemler
Kanun Numarası : 657
Kabul Tarihi : 14/7/1965
Yayımlandığı R.Gazete: Tarih : 23/7/1965 Sayı: 12056
Yayımlandığı Düstur : Tertip: 5 Cilt: 4 Sayfa: 3044
657 Sayılı DMK 4/b
5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu 8/c
MEB Personel Genel Md. Çalışma Takvimi
MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
EĞİTİMÖĞRETİM VE
ÖĞRENCİ
İŞLERİ
HİZMETLERİ
BİRİMİ
MEB Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav
Yönetmeliği
27.8.2003/25212 RG
EYLÜL 2003/2552 Düzeltme : KASIM 2003/2554 TD
1) 21.10.2004/25620 RG
(KASIM 2004/2566
TD)
2) 24.6.2005/25855 RG
(AĞUSTOS 2005/2575 TD)
3) 2.5.2006/26156
RG
( MAYIS 2006/2584
TD)
4) 9.6.2007/26547
RG
(TEMMUZ 2007/2598
TD)
5) 20.8.2007/26619 RG
(EYLÜL 2007/2600
TD)
6) 5.10.2007/26664 RG
(KASIM 2007/2602
TD)
7) 26.12.2007/26738 RG
08.12.2004/25664 RG ARALIK 2004/2567 TB
Ek ve Değişiklikler: 1) 3.2.2005/25716
RG (ŞUBAT 2005/2569
TD) 2)19.10.2005/25971 RG (KASIM 2005/2578
TD)
3) 20.5.2006/26173
RG (HAZİRAN 2006/2585-E TD)
4) 23.12.2006/36385 RG (OCAK 2007/2592
TD)
5) 1.2.2007/ 26421
RG (ŞUBAT 2007/2593
TD)
6) 9.6.2007/26547
RG (TEMMUZ 2007/2598
TD)
7) 5.10.2007/26664
RG (KASIM 2007/2602
TD)
8) 12.6.2008/26904
RG
29
BİRİMLER
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMAN ADI
MEB Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
OKUL ÖNCESİ
EĞİTİMİ
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Okul Öncesi Eğitimi
ve İşlemler
Merkezi Sınav
Hizmetleri ile İlgili
BİLGİSAYAR
VE SINAV
HİZMETLERİ
BİRİMİ
OKUL İÇİ
BEDEN
EĞİTİMİ,
SPOR VE
İZCİLİK
HİZMETLERİ
BİRİMİ
MEB Merkezî Sistem Sınav Uygulama Yönergesi
8.6.2004/25486 RG TEMMUZ 2004/2562 TD
1) 20.2.2006 / 26086
RG (MART 2006/2582
2) 09.06.2007 / 26547 RG (TEMMUZ 2007/2598
3) 27.10.2007/26683
RG (ARALIK 2007/2603
4) 06.09.2008/26989
RG (EKİM 2008/2613
KASIM 2000 / 2519 TD
TD)
TD)
TD)
TD)
İş ve İşlemler
Bilgi Teknoloji Sınıfları
İle İlgili İş ve İşlemler
Okul İçi Beden Eğitimi,
Spor ve İzcilik
ve İşlemler
MEB’e Bağlı Örgün ve Yaygın Eğitim
Kurumlarında Bilgisayar Laboratuarlarının
Kurulması ve İşletilmesi ile Bilgisayar ve
Bilgisayar Koordinatör Öğretmenlerinin Görevleri
Hakkındaki Yönerge
Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği
MEB Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları
İzcilik Yönetmeliği
MEB Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları İzcilik
Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair
Yönetmelik
15 Mart 1993/2378 TD
1.4.1991/20832 RG 13.5.1991/2336 TD
1) 2.5.1977/22977
RG ( HAZİRAN 1997/2477
2) 13.1.2005/25699 RG ( ŞUBAT 2005/2569
16/05/1992-21230 RG
TD)
TD)
--/01/1999 - 2496 TD
30
BİRİMLER
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMAN ADI
MEB Mesleki Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği
Resmi Gazete Tarihi : 24/12/2005
Resmi Gazete Sayısı : 26033
MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları
Yönergesi
KASIM 1999/2506 TD
1) NİSAN 2005/2571 TD 2) ARALIK 2006/2591 TD
13.1.2005/25699 RG ŞUBAT 2005/2569 TD
1) 12.8.2005/25904 RG ( EYLÜL 2005/2576 TD)
2) 25.8.2005/25917 RG
3) 2.3.2008/26804 RG ( NİSAN 2008/2607 TD)
31.1.1995/22188 RG 13.3.1995/2426 TD
Ek ve Değişiklikler: 1) 26.2.2002/24679 RG (MART 2002/2534
TD)
EYLÜL 2004/2564 TD
Ek ve Değişiklikler: 1) EYLÜL 2006/2588 TD
MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal
Etkinlikler Yönetmeliği
EĞİTİMÖĞRETİM VE
ÖĞRENCİ
İŞLERİ
HİZMETLERİ
BİRİMİ
MEB Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin
Yönetmeliği
Eğitim-Öğretim ve
Öğrenci İşleri
ve İşlemler
MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri
Yönergesi
MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği
MEB Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
3.7.2002/24804 RG AĞUSTOS 2002/2539 TD
1) 23.3.2004/25411
RG
NİSAN 2004/2559
2) 5.1.2005/25691
RG
OCAK 2005/2568
3) 19.6.2007/26557
RG
TEMMUZ 2007/2598
4) 6.10.2007/26665
RG
KASIM 2007/2602
5) 20.9.2008/27003
RG
6.2004/25486 RG TEMMUZ 2004/2562 TD
1) 20.2.2006 / 26086
RG (MART 2006/2582
2) 09.06.2007 / 26547 RG (TEMMUZ 2007/2598
3) 27.10.2007/26683
RG (ARALIK 2007/2603
4) 06.09.2008/26989
RG (EKİM 2008/2613
TD
TD
TD
TD
TD)
TD)
TD)
TD)
31
BİRİMLER
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMAN ADI
MEB Sosyal ve Kültürel Yarışmalar
Yönetmeliği
Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü Gençlik
ve Spor Kulüpleri Yönetmeliği
Ulusal ve Resmî Bayramlarda Yapılacak
Törenler Yönetmeliği
OKUL İÇİ
BEDEN
EĞİTİMİ,
SPOR VE
İZCİLİK
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Okul İçi Beden
Eğitimi, Spor ve
İzcilik Hizmetleri
ile İlgili İş ve
İşlemler
Öğrenci Eğitim Kampları Yönergesi
Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Arası
Öğrenci Faaliyetlerine İlişkin Ödül ve
Disiplin Yönergesi
26.12.1995/22505 RG 1 OCAK 1996/2446 TD
8.7.2005/25869 RG
19.1.2006/26054 RG
14/8/1981-81/3456 BKK
1.10.1981/17475 RG
1) 11/4/1984-84/7933
21.4.1984/18379
RG )
2) 30/1/1985-85/9047
18.2.1985/18670
RG )
3) 10/12/1985-85/10152
3.1.1986/18977
RG )
4) 3/10/1986-86/11081
26.10.1986/19263 RG )
5) 29/7/1994-94/5929
16.9.1994/22053
RG )
6) 13/4/1995-95/6791
25.5.1995/22293
RG )
7) 9/8/1999-99/13224
10.9.1999/23812
RG )
8) 22/11/2000-2000/1714
23.12.2000/24269 RG )
14/02/2001 / 45 B.K.K.
Aralık 2007/2603 TD
B.K.K.
(
B.K.K.
(
B.K.K.
(
B.K.K.
(
B.K.K.
(
B.K.K.
(
B.K.K.
(
B.K.K.
(
32
ÖZEL
EĞİTİM VE
REHBERLİK
HİZMETLERİ
BİRİMİ
ÇIRAKLIK
VE YAYGIN
EĞİTİM
HİZMETLERİ
BİRİMİ
MESLEKİ VE
TEKNİK
EĞİTİMİ
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri İle İlgili
İş ve İşlemler
Çıraklık ve Yaygın
Eğitim Hizmetleri
İle İlgili İş ve
İşlemler
Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde
Kararname
Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
Eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi ve
azaltılması strateji ve eylem plânı (20062011+)
MEB Mesleki ve Teknik Eğitim
Yönetmeliği
Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel
Müdürlüğüne Bağlı Halk Eğitimi
Merkezlerindeki Yöneticiler Dışında
Görevli Diğer Personelin Görev, Yetki ve
Sorumlulukları ile Belge ve
Değerlendirmelere İlişkin Yönerge
MEB Mesleki ve Teknik Eğitim
Yönetmeliği
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri
ile İlgili İş ve
İşlemler
3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu'nun
Geçici 1'inci Ve 2'inci Mad. Uygulanmasına
İlişkin Yönerge
Kanun Numarası 573 Kabul Tarihi 6.6.1997 23011 RG
31.05.2006/26184 RG HAZİRAN 2006/2585-EK TD
MEB Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel
Müdürlüğü tarafından hazırlanmıştır.
03.07.2002/24804 RG AĞUSTOS 2002/2539 TD
1) 23.3.2004/25411
RG NİSAN 2004/2559 TD
2) 5.1.2005/25691
RG OCAK 2005/2568 TD
3) 19.6.2007/26557
RG TEMMUZ 2007/2598 TD
4) 6.10.2007/26665
RG KASIM 2007/2602 TD
5) 20.9.2008/27003
RG
TEMMUZ 2006/2586 TD
1) 11/7/2008 tarihli ve B.08.0.ÇYG.0.15.02.01/004367
Sayılı
Bakan Onayı
03.07.2002/24804 RG AĞUSTOS 2002/2539 TD
1) 23.3.2004/25411
RG NİSAN 2004/2559 TD
2) 5.1.2005/25691
RG OCAK 2005/2568 TD
3) 19.6.2007/26557
RG TEMMUZ 2007/2598 TD
4) 6.10.2007/26665
RG KASIM 2007/2602 TD
5) 20.9.2008/27003
RG
EYLÜL 2002/2540 TD
33
BİRİMLER
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMAN ADI
3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu
MESLEKİ VE
TEKNİK
EĞİTİMİ
HİZMETLERİ
BİRİMİ
ÖĞRENCİ
SAĞLIK
HİZMETLERİ
BİRİMİ
ÖZEL EĞİTİM
KURUMLARI
HİZMETLERİ
BİRİMİ
YURT VE
BURS
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Mesleki ve Teknik
Eğitim Hizmetleri ile
Öğrenci Sağlık
Hizmetleri İle İlgili İş
ve İşlemler
Özel Eğitim Kurumları
Hizmetleri İle İlgili İş
ve İşlemler
Yurt ve Burs Hizmetleri
MEB ile Sağlık Bakanlığı arasında imzalanan “Okul
Sağlığı Hizmetleri İşbirliği Protokolü”
Kabul Tarihi: 5.6.1986 Resmî Gazete19.6.1986 / 19139
1) K.No: 3525 / 2.3.1989
(8.3.1989 / 20102
RG)
2) K.No: 3824 / 25.6.1992 (11.7.1992 / 21281 RG)
3) K.No: 4122 / 23.7.1995 (16.7.1995 / 22355 RG)
4) K.No: 4306 / 16.8.1997 (18.8.1997 / 23084 RG)
5) K.No: 4684 / 20.6.2001 (3.7.2001 / 24451
RG)
6) K.No: 4702 / 29.6.2001 (10.7.2001 / 24458 RG)
25.09.2008 Tarihli
MEB Sağlık İşleri Dairesi Bşk. Yazısı
5580 sayılı Özel Eğitim Kurumları Kanunu
Kabul Tarihi: 08.02.2007
14 Şubat 2007 Tarih ve 26434 sayılı Resmi Gazete
MEB Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği
8.3.2008/26810 RG NİSAN 2008/2607 TD
4857 Sayılı İş Kanunu
MEB Özel, Özel Eğitim Kursları Yönetmeliği
Kabul Tarihi 22/5/2003
Resmî Gazete10.6.2003/25134
1) K.No.4884/11.6.2003 (17.06.2003/25141 RG)
2) K.No. 5378/1.7.2005 (7.7.2005/25868
RG)
3) K.No.5533/1.7.2006 (12.7.2006/26226 RG)
22.7.2005/25883 RG Ek ve Değişiklikler: 1) 28.12.2005/26037 RG
Özel Öğrenci Yurtları Yönetmeliği
3/11/2004-2004/8106 B.K.K. 3.12.2004/25659 RG
34
BİRİMLER
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMAN ADI
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları
Yönetmeliği
YURT VE
BURS
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Yurt ve Burs Hizmetleri
İlköğretim ve Ortaöğretimde Parasız Yatılı veya
Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak
Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında
Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar
Yönetmeliği
MEB Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği
5018 Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu
BÜTÇEMUHASEBE
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Bütçe-Muhasebe
ve İşlemler
Taşınır Mal Yönetmeliği Genel Tebliği
15/8/1983-83/6950 B.K.K. 30.10.1983 / 18206 RG
1) 18/6/2001-2001/2680 B.K.K. (25.7.2001/24473 RG)
Kanun Numarası 2684 Kabul Tarihi 17/6/1982
Resmî Gazete19.6.1982 /17729
1) 2947/9.11.1983(11.11.1983/18218RG)
2) KHK/336 4.7.1988( 5.8.1988/19890Mük RG)
3) 3612/7.2.1990 (16.2.1992/20435 RG)
4) 3857/3.12.1992 (12.2.1992/21433 RG )
Bakanlar Kurulu Kararı : 26/5/2008-2008/13763
Resmî Gazete
: 10.7.2008/26932
Tebliğler Dergisi
: AĞUSTOS.2008/2611
18.1.1995/22175 RG 13.2.1995/2424 TD
Ek ve Değişiklikler: 18.2.1997/22909 RG
Kabul Tarihi 10/12/2003
Resmî Gazete 24.12.2003/25326
1) K.No. 5263/1.12.2004 (9.12.2004/25665
2) K.No. 5273/8.12.2004 (15.12.2004/25671
3) K.No. 5286/13.1.2005 (28.1.2005/25710
4) K.No. 5335/21.4.2005 (27.4.2005/25798
5) K.No. 5345/5.5.2005
(16.5.2005/25817
6) K.No. 5429/10.11.2005 (18.11.2005/25997
7) K.No. 5431/10.11.2005 (18.11.2005/25997
8) K.No. 5436/22.12.2005 (24.12.2005/26033
08.09.2007/26637 RG
RG)
RG)
RG)
RG)
RG)
RG)
RG)
RG)
35
BİRİMLER
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMAN ADI
4734 sayılı Kamu İhale Kanunu
2942 Sayılı Kamulaştırma Kanunu
YATIRIM
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Yatırım Hizmetleri İle
İlgili İş Ve İşlemler
MEB APK Başkanlığının Genelgesi
Kabul Tarihi : 4/1/2002 Resmî Gazete22.1.2002/24648
1) K.No. 4761 / 12.6.2002 (22.6.2002/24793 RG)
2) K.No. 4964 /30.7.2003
(15.8.2003/25200 RG)
3) K.No. 5020 / 12.12.2003 (26.12.2003/25328 RG)
4) K.No. 5148 / 27.4.2004 ( 7.5.2004/25455
RG)
5) K.No. 5226 /14.7.2004
(27.7.2004/25535 RG)
6) K.No. 5255/10.11.2004 (13.11.2004/25642 RG)
7) K.No. 5312 /3.3.2005
(11.3.2005/25752 RG)
8) K.No. 5398/3.7.2005
(21.7.2005/25882 RG)
9) K.No. 5436/22.12.2005 ( 24.12.2005/26033 RG)
08.11.1983 tarih ve18215 sayılı RG
Yayımlandığı R.Gazete : Tarih: 8/11/1983 Sayı: 18215
2003/ 29 Sayılı
4842 Sayılı Gelir ve Kurumlar Vergisi Kanunlarında
Değişiklik Hakkındaki Kanun
25088 RG 24 Nisan 2003
Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu
2006 Yılı ve 5437 Sayılı
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı “Stratejik
Planlama” konulu genelgesi
19/06/2006 Tarih ve 2006/55 Sayılı
222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
Resmî Gazete: 12.1.1961/10705
36
BİRİMLER
İŞLEMLER
YATIRIM
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Yatırım Hizmetleri İle
İlgili İş Ve İşlemler
TAŞIMALI
EĞİTİM
HİZMETLERİ
BİRİMİ
YASAL DOKÜMAN ADI
4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu
22 Ocak 2002 Tarih ve 24648 Sayılı Resmi Gazete
“Onarım ve Tadilat Teklifleri İle Harcamalarda
Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar” konulu genelge
MEB Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği
1999/49
Taşımalı Eğitim
ve İşlemler
4734 sayılı Kamu İhale kanunu
EĞİTİM
ARAÇLARI
VE DONATIM
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Eğitim Araçları ve
Donatım Hizmetleri ile
MEB Eğitim Araçları Donatım Da. Bşk. Genelgesi
Ayniyat Talimatnamesi
Resmî Gazete : 15.4.2000/24021
Tebliğler Dergisi : MAYIS 2000/2512
1) 17.8.2000/24143 RG ( EYLÜL 2000/2516 TD)
2) 27.2.2004/25386 RG
3) 25.4.2005/25796 RG,
Düzeltme : 10.05.2005/25811 Mük. RG ( HAZİRAN 2005/2573 TD)
Kabul Tarihi: 4/1/2002 Resmî Gazete22.1.2002/24648
1) K.No. 4761 / 12.6.2002 (22.6.2002/24793 RG)
2) K.No. 4964 /30.7.2003
(15.8.2003/25200 RG)
3) K.No. 5020 / 12.12.2003 (26.12.2003/25328 RG)
4) K.No. 5148 / 27.4.2004 ( 7.5.2004/25455
RG)
5) K.No. 5226 /14.7.2004
(27.7.2004/25535 RG)
6) K.No. 5255/10.11.2004 (13.11.2004/25642 RG)
7) K.No. 5312 /3.3.2005
(11.3.2005/25752 RG)
8) K.No. 5398/3.7.2005
(21.7.2005/25882 RG)
9) K.No. 5436/22.12.2005 ( 24.12.2005/26033 RG)
07.04.2006 Tarih ve 2006/29 Sayılı
Resmî Gazete : 1.6. 1939/4221
1) Malî Müşavere Encümeni Kararı (23.07.1941-1941/466 )
2) Malî Müşavere Encümeni Kararı (18.10.1957/6088 )
3) 26.12.1980/17202 RG
4) 31.12.1987/19681 RG Mük.
5) 19.1.1988/19699 RG
6) 5.5.1994/21925 RG
7) 2.2.1996/22542 RG
37
BİRİMLER
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMAN ADI
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
STRATEJİK
PLANLAMA
HİZMETLERİ
BİRİMİ
TKY
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Stratejik Planlama
ve İşlemler
TKY Hizmetleri
Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve
Esasları İle Hakkında Yönetmelik
Kabul Tarihi 10/12/2003 Resmî Gazete24.12.2003/25326
1) K.No. 5263/1.12.2004 (9.12.2004/25665 RG)
2) K.No. 5273/8.12.2004 (15.12.2004/25671 RG)
3) K.No. 5286/13.1.2005 (28.1.2005/25710 RG)
4) K.No. 5335/21.4.2005 (27.4.2005/25798 RG)
5) K.No. 5345/5.5.2005
(16.5.2005/25817 RG)
6) K.No. 5429/10.11.2005 (18.11.2005/25997 RG)
7) K.No. 5431/10.11.2005 (18.11.2005/25997 RG)
8) K.No. 5436/22.12.2005 (24.12.2005/26033 RG)
18.02.2006 Tarih ve 26804 Sayılı Resmi Gazete
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı “Stratejik
Planlama” konulu genelgesi
19/06/2006 Tarih ve 2006/55 Sayılı
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın
“Çalışmaların Birleştirilmesi ve AR-GE birimi
kurulması” konulu genelgesi
“Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi”
26/09/2008 Tarih ve 2008/68 Sayılı
“MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi”
Şubat 2002 Tarih ve 2533 Sayılı T.D.
“MEB TKY Uygulamaları Ödül Yönergesi”
Ocak 2005 Tarih ve 2568 Sayılı T.D.
Kasım 1999 Tarih ve 2506 Sayılı T.D.
38
BİRİMLER
İŞLEMLER
ARŞİV VE
İDARE HİZ.
BİRİMİ
Gelen Evrak, Giden
Evrak ve Posta ile İlgili
İş ve İşlemler
BASIN VE
HALKLA İLİŞ.
HİZMETLERİ
BİRİMİ
AB VE PROJE
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Basın ve Halkla İlişkiler
Hizmetleri ile İlgili İş ve
İşlemler
AB Gençlik Programları
ve Proje Hizmetleri ile
SİVİL
SAVUNMA
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Sivil Savunma
Hizmetleri İle İlgili İş ve
İşlemler
KANTİN VE
AÇIK ALAN
İŞLETMELERİ
HİZ.BİRİMİ
Kantin ve Açık Alan
İşletmeleri ile İlgili İş ve
İşlemler
YASAL DOKÜMAN ADI
Resmî Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller
Hakkında Yönetmelik(2004/8125)
18/10/2004-2004/8125 B.K.K. 2.12.2004/25658 RG
657 Sayılı DMK
15. maddesi
4982 Sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
24 Ekim 2003 Tarihli 25269 Sayılı Resmi Gazete
Devlet Bakanlığının emirleri
MEB DIŞ İLİŞKİLER GENEL MD.
30 Haziran 2004 Tarih ve 2004/52 Sayılı
“ Avrupa Birliği Eğitim Gençlik Programları” konulu
genelgesi
İçişleri Bakanlığı Emniyet Genel Müdürlüğü
02/03/2006 Tarih ve 2006/21 Sayılı
“Hizmet Damgalı Pasaportlar” konulu genelgesi
Hükümetimiz ile Dünya Bankası arasında imzalanan “
Orta Öğretim Projesi İkraz Anlaşması”
28 Nisan 2006 Tarih ve 26152 Sayılı RG
31 Mart 2006 Tarih ve 2006/10275 Sayılı B.K.K.
7126 Sayılı Sivil Savunma Kanunu
Kanun Kabul Tarihi: 09/06/1958
Yayımlandığı Resmi Gazete Tarihi: 13/06/1958
Yayımlandığı Resmi Gazete Sayısı: 9931
Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik
Bakanlar Kurulu Kararı: 12/6/2002-2002/4390
Resmî Gazete: 26.7.2002/24822
1) 26/52004-2004/7382 B.K.K. (11.6.2004/25489 RG)
Resmî Gazete : 31.5.2005/25831
Tebliğler Dergisi : HAZİRAN 2005/2573
MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
39
BİRİMLER
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMAN ADI
657 Sayılı DMK
1702 Sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi
ve Tecziyeleri Hakkında Kanun
TEFTİŞ,
REHBERLİK
VE
SORUŞTURMA
HİZMETLERİ
BİRİMİ
Teftiş, Rehberlik ve
Soruşturma Hizmetleri
4357 Sayılı Hususi İdarelerden Maaş Alan İlkokul
Öğretmenlerinin Kadrolarına, Terfi, Taltif ve
Cezalandırılmalarına ve Bu Öğretmenler İçin Teşkil
Edilecek Sağlık ve İçtimai Yardım Sandığı ile Yapı
Sandığına ve Öğr. Alacaklarına Dair Kanun
4483 Sayılı Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin
Yargılanması Hakkında Kanun
5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu
Kanun Numarası : 657
Yayımlandığı R.Gazete: Tarih : 23/7/1965 Sayı: 12056
Resmî Gazete: 29.6.1930 /1532
Resmî Gazete : 19.01.1943/5308
Kabul Tarihi
: 2/12/1999
Yayımlandığı R.Gazete : Tarih: 4/12/1999 Sayı: 23896
Yayımlandığı Düstur : Tertip: 5,
Cilt: 39, Sayfa:
14 Şubat 2007 Tarih ve 26434 sayılı Resmi Gazete
5442 İl İdaresi Kanunu
18/06/1949 Tarih ve 7236 Sayılı Resmi Gazete
MEB İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları
Yönetmeliği
Resmî Gazete : 13.8.1999/23785 Tebliğler Dergisi: EKİM 1999/2505
Ek ve Değişiklikler: 1) 21.7.2005/25882 RG
2) 8.8.2006/26253 RG ( EYLÜL 2006/2588 TD)
Tebliğler Dergisi ŞUBAT 2001/2521
MEB İlk.Müfettişleri Bşk. Reh. ve Teftiş Yönergesi
B.K.K.: Bakanlar Kurulu Kararı
RG: Resmi Gazete
40
3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER
Tablo: 2 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Bölümleri
Özel Kalem
İnceleme Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü
Program Geliştirme Bölümü
Açık Kapı-Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü
Uluslararası İlişkiler ve Projeler Bölümü
Strateji Geliştirme Bölümü
Toplam Kalite Yönetimi Bölümü
Araştırma-Plânlama-İstatistik Bölümü
AR-GE (Araştırma ve Geliştirme) Bölümü
Kültür Hizmetleri Bölümü
Eğitim-Öğretim-Sınav Hizmetleri Bölümü
Okul Öncesi Eğitimi Bölümü
Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü
Yaygın Eğitim Bölümü
Atama Hizmetleri Bölümü
Özlük Hizmetleri Bölümü
Hizmetiçi Eğitimi Bölümü
Arşiv-İdare-Evrak Kayıt-Personel Bölümü
Özel Öğretim Kurumları Bölümü
Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü
Burslar ve Yurtlar Bölümü
Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü
Okul İçi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü
Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü
Eğitime Destek ve Koordinasyon Bölümü
Bilgisayar Bölümü
Sivil Savunma Bölümü
Sağlık İşleri Bölümü
Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü
41
3.1. Özel Kalem
İlçe Millî Eğitim Müdürü’nün hizmet akışını kolaylaştırmak, toplantı ve günlük
program düzenini sağlamak.
3.2. İnceleme Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’ne intikal eden şikâyet ve müracaatları incelemek,
değerlendirmek, gereğini yapmak ve soruşturma hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi için
gerekli önlemleri almak.
3.3. Program Geliştirme Bölümü
Yeni hazırlanan programlar ve projelerin uygulanmasını sağlamak, öğretmenlere
tanıtmak, ilçe düzeyinde uygulamada birlik ve beraberliği sağlamak amacıyla zümre
öğretmenleri arasındaki koordinasyonu sağlamak, seminerler düzenlemek, programları
yapılan derslerin öğretim metotlarının geliştirilmesi yönünden çalışmalar yapmak, çevrenin
özellikleri dikkate alınarak denenmek
ve
geliştirilmek üzere
hazırlanan öğretim
programlarının uygulamaya konulmasını ve sonuçlarının değerlendirilmesini sağlamak,
mahallinde hazırlanan programları İlçe Millî Eğitim Müdürü’nün onayına sunmak ve bilgi
için İl Millî Eğitim Müdürlüğü’ne göndermek, mahallinde hazırlanan eğitim programlarının
gerektirdiği ders araç ve gereçleriyle diğer öğretim materyallerinin geliştirilmesini sağlamak.
3.4. Açık Kapı-Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü
Müdürlüğümüzün Basın ve Halkla ilişkilerini yürütmek ve planlamak, basın ve yayın
organları ile iletişimini ve işbirliğini sağlamak, ulusal ve yerel basında çıkan eğitim,
okul/kurumlar ve personel ile ilgili haber ve yazıları günlük olarak izlemek, İlçe Millî Eğitim
Müdürü’ne bilgi vermek ve bu konularda yapılması gereken iş ve işlemleri yürütmek.
Başbakanlık Bilgi Hattı (BİMER) ile ilgili müdürlüğümüze yönlendirilen dilekçelerin takibini
yapmak ve sonuçlandırmak.
Açık Kapı Bölümü; 4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanununa göre Müdürlüğümüze yapılan
her türlü şikâyet ve başvuruları değerlendirmek, ilgili birimlere yönlendirme ve
sonuçlandırma ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
3.5. Uluslararası İlişkiler ve Projeler Bölümü
Eğitim alanında, uluslararası düzeyde yürütülen ortak çalışmalar için çeşitli stratejiler
belirlemek, eğitim kurumlarında geliştirilen çeşitli proje çalışmalarını yakından izlemek ve
42
değerlendirmek, eğitimde uluslararası ilişkilerle ilgili konularda araştırma ve incelemeler
yapmak, bu tür çalışmaları teşvik etmek, gereksinim duyulan alanlarda projeler geliştirmek ve
geliştirilmiş olan projeleri yürütmek, AB Eğitim ve Gençlik programları hakkında okul ve
kurumlara yönelik danışmanlık ve eğitim çalışmaları yapmak.
3.6. Strateji Geliştirme Bölümü
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereğince, ilgili iş ve işlemleri
yürütmek, bağlı birim ve okul/kurumlara danışmanlık yapmak, gerekli konularda toplantı ve
seminerler düzenlemek.
3.7. Toplam Kalite Yönetimi Bölümü
Müdürlüğümüzün ve müdürlüğümüze bağlı tüm okul ve kurumlarda Toplam Kalite
Yönetimi Uygulama Yönergesi gereğince ilgili iş ve işlemlerin bir plan doğrultusunda
yapılmasını koordine etmek, bağlı birim ve okul/kurumlara danışmanlık yapmak, gerekli
konularda toplantı ve seminerler düzenlemek.
3.8. Araştırma-Plânlama-İstatistik Bölümü
Müdürlüğümüz ve müdürlüğümüze bağlı tüm resmi, özel okul ve kurumların bina,
atölye, derslik, araç-gereç, öğrenci, öğretmen vb. durumunu gösteren istatistikî bilgileri
edinmek ve bu yöndeki gelişmeleri takip etmek, eğitim faaliyetlerini istatistikî verilere dayalı
olarak yorumlamak ve bu amaçla gerekli iş ve işlemleri yürütmek.
3.9. Ar-ge (Araştırma ve Geliştirme) Bölümü
MEB Eğitim Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı tarafından gönderilen çeşitli
konulardaki anket uygulamalarının okullarımızdaki görevli idareci, öğretmen, öğrenci ve
veliler tarafından doldurulmasını sağlamak ve Bakanlığımıza sunulmak üzere anket formlarını
İl Millî Eğitim Müdürlüğüne göndermek, sosyal ve kültürel faaliyetler ile çeşitli konularda
geliştirilen projeler ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
3.10. Kültür Hizmetleri Bölümü
Türk Dili, Türk Tarihi, Türk Kültürü ve güzel sanatlar alanlarında yurtiçi ve
yurtdışında yapılan çalışmalardan Bakanlıkça programa bağlananların yürütülmesini
sağlamak, eğitim kurumlarında Türkçe’nin doğru ve düzgün konuşulması ve yazılması için
çeşitli etkinlikler düzenlemek, okul gazetesi çıkarılmasını teşvik etmek ve bu amaçla
danışmanlık hizmetlerini yürütmek, okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması
43
için alınacak tedbirleri belirlemek, yetkili makamlara sunmak, bu amaçla okul ve sınıf
kitaplıkları açılmasına yardımcı olmak,
Millî kültür zenginliklerinin araştırılması, geliştirilmesi ve yaygınlaştırılarak
yaşatılmasına yönelik programlar hazırlamak, çalışmalar yapmak, sağlık, beslenme, çevre,
trafik v.b. hizmetlerle ilgili eğitici programlar hazırlamak ve eğitim kurumlarında
uygulanmasını sağlamak, eğitim faaliyetlerinin; Millî Eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri,
okulun amaçları, Atatürk İlke ve İnkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek,
öğrencileri her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etki ve davranışlardan korumaya yönelik olarak
okul ve ilçe bazında sempozyum, panel, münazara gibi etkinlikleri gerçekleştirmek, İlçe Millî
Eğitim Komisyonunun çalışmaları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Bakanlıkça ve İl Millî
Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen yarışmaların ilçe düzeyinde mevzuata uygun olarak
yürütülmesini sağlamak, film, radyo, televizyon ile eğitim ve öğretim hizmetlerine ait iş ve
işlemleri yürütmek, yetiştirme kursları, yakın çevre ve yurt içi gezileri ile ilgili iş ve işlemleri
yürütmek.
3.11. Eğitim-Öğretim-Sınav Hizmetleri Bölümü
Ölçme değerlendirmede gelişmeleri takip ederek değerlendirmek, gerektiğinde
yönetici, öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek, eğitim-öğretimin kalitesinin
artırılmasına yönelik projeler geliştirmek, ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları,
diploma, sınıf geçme, öğrenci kayıt ve nakil işlemleri ile okul ve kurumların açılmasıkapatılmasına ait iş ve işlemleri yürütmek, eğitim-öğretim bölgelerini belirlemek, zümre
toplantıları yapmak, öğrenci disiplin durumunu takip etmek, ilçe disiplin kuruluna gelen
olayları değerlendirmek, devamsız öğrenciler ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, İl ve Türkiye
genelinde yapılan ilköğretim ve ortaöğretim kurumları sınavları ile taşımalı eğitim ile ilgili iş
ve işlemleri yürütmek, “Haydi Kızlar Okula” kampanyası kapsamında mecburi öğrenim
çağındaki çocukların okula devamlarını sağlamak ve takip etmek.
3.12. Okul Öncesi Eğitimi Bölümü
Okul öncesi eğitimi programlarının bir bütünlük içinde yürütülmesi ile hazırlanan
sağlık, beslenme, pratik v.b. programların okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanmasını
sağlamak, okul öncesi eğitimi ile ilgili toplantı, konferans, panel v.b. düzenleyerek ilgilileri
bilgilendirmek, kamuoyu yaratmak ve halk katkısını sağlamaya yönelik tedbirler almak, diğer
birimler, kurum ve kuruluşlarla gerekli koordinasyon ve işbirliğini sağlamak, okul öncesi
eğitimin yaygınlaştırılması için gerekli tedbirleri almak.
44
3.13. Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü
Çıraklık eğitimi ile diğer mesleki teknik öğretim faaliyetlerinin, eğitim öğretim
programları ile ilgili mevzuata uygun olarak yürütülmesini sağlamak, genel eğitimin belirli
eğitim kademelerini tamamlayan öğrencilerin çıraklık ve mesleki teknik eğitime
yönlendirilmelerini sağlamak üzere rehberlik faaliyetlerini yürütmek, ilgili okul ve kurumların
3308 sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu gereğince "Çıraklık Eğitimi" ile "İşletmelerde
Meslek Eğitimi" konularında yapacakları iş ve işlemlerin plânlanmasına rehberlik etmek,
çıraklık eğitiminin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için ilgili meslek kuruluşları, sanayi
siteleri ve organize sanayi bölgeleri yöneticileriyle gerekli işbirliğini yaparak ilişkilerin
geliştirilmesini sağlamak.
3.14. Yaygın Eğitim Bölümü
Halk Eğitimi Merkezi tarafından, halk eğitim kurslarının açılması, işleyişi,
yaygınlaştırılması ve denetimi ile bu amaçla gerekli olan bina, tesis, araç ve gereç
sağlanmasına dair iş ve işlemleri yürütmek, yaygın eğitim faaliyetlerinin, çerçeve programına
ve
ilgili
mevzuata
göre
yürütülmesini
sağlamak,
yaygın
eğitim
kurumlarında
görevlendirilecek personel ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
3.15. Atama Hizmetleri Bölümü
Sınıf öğretmeni, branş öğretmeni ve yönetici durumunu takip etmek, Atama ve Yer
Değiştirme Yönetmeliği gereği öğretmen ve yönetici ihtiyacını tespit etmek, norm kadro
fazlası öğretmen ve yöneticileri belirlemek, ataması yapılmayan kadrolara görevlendirme
yapmak, kapatılan ve yeni açılan okul ve kurumların yönetici-öğretmen ihtiyacını tespit
etmek, personelin (kadrolu-sözleşmeli-ücretli) atama ve yer değiştirmesiyle ilgili iş ve
işlemleri yürütmek, ders dağıtım çizelgelerini incelemek, görülen eksiklik ve aksaklıkların
giderilmesi için gerekli tedbirleri almak,
3.16. Özlük Hizmetleri Bölümü
Personelin (yönetici, öğretmen ve diğer personel) izin, sicil, disiplin, ödül, ceza,
adaylık, emeklilik, terfi ve diğer özlük hakları ile ilgili diğer iş ve işlemleri yürütmek.
3.17. Hizmetiçi Eğitimi Bölümü
Hizmetiçi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit etmek ve ilgili birimlere bildirmek,
Bakanlıkça veya il ve ilçe mahallinde düzenlenecek hizmetiçi eğitim programlarının
yürütülmesinde gerekli tedbirleri almak, ilgili bölümlerle işbirliği yapmak,
personelden
45
hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılmaları gerekenlerin plânlanmasını yapmak, ilgili birimlere
sunmak, sertifika ve/veya belge düzenlemek, ilgili kişilere tebliğ etmek, açılacak olan hizmet
içi faaliyetlere başvuruları değerlendirmek, İlsis onaylı işlemleri yapmak.
3.18. Arşiv-İdare-Evrak Kayıt-Personel Bölümü
Müdürlüğümüze gelen her türlü evrakın konusuna göre gereği yapılmak üzere ilgili
birimlere dağıtımını yapmak, önemli veya gizlilik dereceli evrak hakkında yapılacak işlemin
belirlenmesi için bu tür evrakı İlçe Millî Eğitim Müdürü’nün görüşüne sunmak, kişi, kurum
ve kuruluşlara gönderilecek evraka dosya desimal numarası vererek sevk işlemini yapmak,
gizlilik dereceli evrakın teslim alınması, sevk edilmesi, kaydı, ilgililer arasında el
değiştirmesi, sayımı, dökümü ve muhafazası gibi işlemleri mevzuata uygun olarak yürütmek.
3.19. Özel Öğretim Kurumları Bölümü
5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanununda belirlenen görev ve hizmetleri ilçe
düzeyinde yürütmek.
3.20. Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü
Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçleri ile diğer imkânlardan, bütün
eğitim kurumlarının bir program dahilinde faydalanmasını sağlamak, yatırım programları ile
eğitim kurumları için arazi ve arsa temini, tesislerin yapımı, bakımı ve onarımı ile ilgili iş ve
işlemleri yürütmek, eğitim ve öğretim kurumlarından gelecek bütçe tekliflerini incelemek,
değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanmasıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Genel ve
Özel idare bütçelerinden ayrılan ödeneklerin dağıtımı ve sarfı ile ilgili iş ve işlemleri
yürütmek, İlçe MEM bağlı lojmanlar için tahsis işlemlerini yürütmek, okulların yakıt
ihtiyacını tespit etmek, alım ve dağıtım işlemlerini yapmak, temizlik hizmet alımları ile ilgili
iş ve işlemleri yürütmek.
3.21. Burslar ve Yurtlar Bölümü
Ortaöğrenimdeki öğrencilerin yurt ve burslulukla ilgili iş ve işlemlerini yürütmek,
dernek, vakıf, gerçek ve tüzel kişiliklere ait yurt, pansiyon v.b. kurumların açılması, devri,
nakli, kapatılması, işletilmesi ve denetlenmesiyle ilgili hizmetleri yürütmek, öğrenci yurdu,
pansiyon v.b. kurumları açmak üzere başvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine
getirmek.
46
3.22. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü
Okullarda rehberlik servislerinin kurulması ve bu servislerin personel araç, gereç
ihtiyaçlarının tespiti ve sağlanması ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, rehberlik servislerinin
mevzuata uygun ve etkin çalışmasını sağlayıcı projeler hazırlamak ve uygulama sonuçlarını
değerlendirmek, rehberlik ve araştırma merkezinin etkin ve verimli çalışmasına yönelik
tedbirler almak, okul çağından itibaren öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda
yönlendirilmelerine, verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik danışmanlık ve
rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde projeler üretmek, uygulamaları denetlemek,
değerlendirmek, sonuçlar hakkında istatistikî veriler hazırlamak, özel eğitim okul ve
sınıflarının açılması, yaygınlaştırılması, etkin ve verimli çalıştırılması için gerekli önlemleri
almak.
3.23. Okul İçi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü
Öğrencilerin ders dışında kalan zamanlarını sosyal, kültürel, sportif faaliyet
alanlarında değerlendirmelerine ilişkin hizmetleri yürütmek, öğrenciler için düzenlenen her
türlü, gençlik, izcilik, kamp ve spor faaliyetleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, bütün
öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları v.b. faaliyetlerine ait araç-gereç, ödül
ve diğer benzeri ihtiyaçlarını sağlamak, okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor
hizmet faaliyetlerinin esaslarını tespit etmek, programlamak ve yürütmek, millî ve mahalli
bayramlarla ilgili kutlama programlarının yapılması, uygulanması ve sonuçlarının
değerlendirilmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, görev alanıyla ilgili konularda yurtiçi ve
yurtdışında yapılacak her türlü faaliyetlere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve
izinleri ile ilgili işleri yapmak ve gerekli koordinasyonu sağlamak, sporcu öğrencilere gerekli
sağlık hizmetlerinin götürülmesinde koordinasyonu sağlamak, sporcu öğrenci lisansı ile ilgili
iş ve işlemleri yürütmek.
3.24. Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü
Öğretmen lokalinin açılması, yönetimi, işletilmesi ve denetimi ile ilgili iş ve işlemleri
yürütmek, öğretmenlerin ve 1.derece yakınlarının sosyal tesislerden yararlanması için gerekli
olan iş ve işlemleri yürütmek, öğretmenlerin ve emekli personelin, ölüm, hastalık ve emeklilik
halleriyle diğer sosyal ihtiyaçlarının karşılanması ile ilgili hizmetlerin yürütülmesini
sağlamak.
47
3.25. Eğitime Destek ve Koordinasyon Bölümü
Her eğitim-öğretim döneminde, müdürlüğümüze bağlı okul/kurumlardaki kantin, açık
alan, spor salonu, otopark, yemekhane vb. yerlerin her türlü iş ve işlemlerini yürütmek,
Bakanlığımız “Eğitime %100 Destek Projesi” ile ilgili tüm iş ve işlemleri yapmak, okul ve
kurumlarımızdaki okul aile birliklerinin çalışmalarına rehberlik yapmak, ilçemize katkıda
bulunan hayırseverlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, müdürlüğümüz harcama komisyonu
tarafından belirlenen iş ve işlemleri yürütmek.
3.26. Bilgisayar Bölümü
Eğitim ve öğretim kurumlarının bilgisayar laboratuarı, bilgisayar sayıları ile
bilgisayarların teknik özelliklerine ilişkin gelişmelerini takip etmek, istatistikî bilgileri
derlemek, bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitimin mevzuat hükümlerine göre en iyi
şekilde
yürütülmesini sağlamak ve gerekli önlemleri almak, bilgisayar formatör
öğretmenlerinin çalışmalarını takip etmek, çalışmalar sırasında karşılaşılan aksaklıkları
gidermek için gerekli önlemleri almak, bilgisayar laboratuarlarının bakım, onarım iş ve
işlemlerini takip ederek arızaların zamanında giderilmesi için gerekli koordinasyonu
sağlamak.
3.27. Sivil Savunma Bölümü
Müdürlüğümüzün emniyeti için personelin giriş ve çıkışını takip etmek, nöbet
planlamasını yapmak, müdürlüğümüz ve bağlı okul ve kurumlarımızın sivil savunma,
sabotajlara karşı koruma, yangın ve koruyucu güvenlik planlarının hazırlanmasına ve
güncellenmesine rehberlik yapmak, okul/ kurumlarımızdaki güvenliğin sağlanması için İlçe
Emniyet Müdürlüğü ve İlçe Jandarma Komutanlığı ile işbirliği yapmak, sivil savunma ile
ilgili eğitim ve seminerleri duyurmak, gerekli iş ve işlemleri yürütmek.
3.28. Sağlık İşleri Bölümü
Eğitim kurumlarında toplum, insan sağlığı ve çevreyi koruma konularında halka açık
kurs seminer ve konferanslar düzenlemek, bu konudaki iş ve işlemleri yürütmek, koruyucu
sağlık önlemlerini belirleyerek uygulamaya koymak, eğitim kurumlarında öğrencilere yönelik
sağlık taraması ve aşı hizmetlerinin bir plân dâhilinde yürütülmesini sağlamak, buna dair iş ve
işlemleri yürütmek, öğrenci, öğretmen ve diğer personelin sağlık hizmetleri ile ilgili iş ve
işlemlerini yürütmek, öğrencilerin beslenme eğitimi ile ilgili faaliyetlerini takip etmek, buna
dair hizmetleri bir plân dâhilinde yürütmek.
48
3.29. Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü
Eğitim ve öğretim kurumlarının ve yeni açılacak olanların her türlü eğitim ve
malzemelerine ait ihtiyaçlarının tespiti, planlanması ve dağıtımıyla ilgili iş ve işlemleri
yürütmek, eğitim araçları ve gereçlerinin üretim, bakım ve onarımı ile kullanımına ilişkin
gerekli tedbirleri almak ve buna dair iş ve işlemleri yürütmek, Taşınır Mal Yönetmeliği
uyarınca demirbaş eşya ve tüketim malzemeleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
Bakanlığımızca verilen ücretsiz ders kitaplarının okul/kurumlarımıza zamanında ve eksiksiz
olarak dağıtımını gerçekleştirmek.
49
4. PAYDAŞ ANALİZİ
4.1. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün İş Birliği Yaptığı Paydaşlar
Müdürlüğümüzün hizmet üretim sürecinde işbirliği yapması gereken kurum ve kişiler
temel ve stratejik ortaklarımızdır. Temel ve stratejik ortak ayrımını yaparken hiçbir zaman
yolumuzu ayıramayacağımız kurumlar temel ortak olarak öngörülürken, stratejik planımız
doğrultusunda vizyonumuza ulaşırken yola birlikte devam ettiğimiz kurumlar stratejik ortak
olarak ele alınmıştır. Bu sınıflandırma Müdürlüğümüzün ürettiği hizmetin kapsamını daha iyi
görmemizi sağlamaktadır. Ancak bu analiz nihai ve kesin değildir. Sürekli geliştirilmeye ve
katkılara açıktır. Paydaş analizi aşamasında paydaşlar çeşitli özelliklerine göre (lider, temel
ortak, stratejik ortak, çalışan, müşteri) aşağıdaki gibi sınıflandırılmıştır.
50
NEDEN PAYDAŞ
KURUM
FAALİYETLERİNİ
ETKİLEME
DERECESİ
KURUM
FAALİYETLERİNDEN
ETKİLENME
DERECESİ
Tam"5" Çok " 4" Orta"3" Az"2" Hiç"1"
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
X
Bağlı olduğumuz merkezi idare
5
2
VALİLİK
X
Bağlı olduğumuz mülki idare
5
3
KAYMAKAMLIK
X
Bağlı olduğumuz mülki idare
5
4
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
X
Bağlı olduğumuz üst idare
5
4
KONAK İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
PERSONELİ
KONAK OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARI
KONAK İLKÖĞRETİM KURUMLARI
KONAK ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
HALK EĞİTİM MERKEZİ
X Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini
Belirleyen. Hizmet Alanlara Ulaştıran
X
X
X
X
X
X
RAM
OKUL AİLE BİRLİKLERİ
ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI
X
X
X
ÖĞRETMENEVİ
ÖĞRETMENLER
Tedarikçi
X
Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini
ÖNCELİĞİ
HİZMET ALAN
DIŞ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞ
Tablo 3: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Paydaşları ve Önceliği
1
1
1
1
1
1
4
5
1
3
4
1
3
4
1
3
4
1
3
4
1
3
4
2
2
3
1
3
4
1
2
2
1
4
5
51
ÖĞRENCİLER
X Doğrudan Hizmet Alan
X
2
5
1
1
VELİLER
KURSİYERLER
BELEDİYE
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİ
X
X
X
X
X
Tedarikçi Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan
X Doğrudan Hizmet Alan
2
2
2
5
1
Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız
Gereken Kurumlar
2
2
Gereken Kurumlar
2
2
Tedarikçi Mahalli İdare
4
4
1
1
İL-İLÇE ÖZEL İDARE
X
BANKALAR
X
5
1
SENDİKALAR
X
1
1
EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ
X
1
1
BASIN YAYIN KURULUŞLARI
X
1
1
SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI
X
1
2
ÜNİVERSİTELER
X
2
2
SAĞLIK KURULUŞLARI
X
3
2
KANTİNCİLER
X
3
4
SHÇEK
X
2
1
SOSYAL YARD.VE DAYANIŞMA VAKFI
X
2
1
3
1
MUHTARLIKLAR
X
2
Gereken Kurumlar
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
MAL MÜDÜRLÜĞÜ
X
5
1
NÜFUS MÜDÜRLÜĞÜ
X
3
1
ALIŞ VERİŞ MERKEZLERİ
X
1
1
ASKERİ KURULUŞLAR
X
1
1
İTO
X
2
1
1
3
3
2
1
52
İZSU
X
4
1
İZFAŞ
X
1
1
TEDAŞ
X
4
1
EBSO
X
2
1
TELEKOM
X
4
1
4
3
KONAK İLÇE HALKI
X Sosyal Çevre
1
3
1
3
1
1
53
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Tablo 4: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ölçme-Değerlendirme


o
Mezunlar (Öğrenci)
Altyapı,Donatım Yatırım
AR-GE, Projeler,
Danışmanlık
Rehberlik, Kurs, Sosyal
etkinlikler

Yayım
Öğrenciler
Nitelikli işgücü
Yararlanıcı
(Müşteri)
Yatılılık-Bursluluk
Eğitim-Öğretim (ÖrgünYaygın)
Ürün/Hizmet

Veliler
Üniversiteler
o
o
Medya
o
o

Uluslar arası kuruluşlar
o
Meslek Kuruluşları
Sağlık kuruluşları
o


o
Diğer Kurumlar
Özel sektör
o

o
o
…………..
 : Tamamı O: Bir kısmı
4.2. İç Paydaşlarla İletişim ve İşbirliği Çalışmaları
İç paydaşlarımızın planın oluşumuna, uygulanmasına ve gelişimine önemli katkılar
sağlayacakları gerçeğinden yola çıkarak, iç paydaşlarımızın, İzmir Konak İlçe Millî Eğitim
Müdürlüğü’nden beklentilerini ve isteklerini belirlemek amacıyla iç paydaşlarla toplantılar
yaparak anketler uygulanmıştır. Uygulanan anketlerin analizleri sonucunda İzmir Konak
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün GZFT Analizi çalışmaları yapılmıştır.
4.3. Personel ve Ücret Politikası
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün personeli, 657 Sayılı Devlet Memurları
Kanunu hükümleri gereğince çalıştırılmaktadır. Ayrıca 4857 sayılı İş Kanunu hükümlerine
göre de işçi ve sözleşmeli kadrolarında personel çalıştırılmaktadır. Personel ve Ücret
Politikaları merkezi yönetim tarafından belirlenmektedir. Müdürlüğümüzde görevlendirilen
her kademedeki personelin bilgi ve beceri düzeyinin yükseltilmesini, yönetimde katılımcılığın
sağlanmasını, personelin iş (görev) tanımına uygun olarak çalıştırılmasını, birim içi
54
koordinasyonun sağlanması ile çalışanlar arasında güvene dayalı bir iş ortamının
oluşturulmasını hedeflemektedir. Böylelikle personelin iş doyumuna ulaşacağı ve daha
verimli olacağı beklentisi ile kalite yönetimi anlayışının Müdürlüğümüzde ve bağlı tüm
okul/kurumlarda yaygınlaştırılması sağlanmaktadır.
4.4. Personelin Değerlendirme ve Beklentileri
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün tüm personeline her eğitim öğretim yılı
sonunda “ Paydaş Analizi İçin Soru Formu” uygulamaktadır.( bkz EK..) Bu anket sonuçları
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Kalite Kurulunda görüşüldükten sonra Konak İlçe
Millî Eğitim Müdürlüğü Personel Bölümü tarafından sonuçların iyileştirilmesine yönelik
gönüllü çalışma ekipleri oluşturularak iyileştirme ve geliştirme çalışmaları planlanmakta ve
uygulanmaktadır. Yürütülen faaliyetlerin sonuçları, bir önceki “Paydaş Analizi İçin Soru
Formu” sonuçlarıyla karşılaştırılarak; sonuçlar Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Kalite
Kuruluna sunularak, sonuçlarla ilgili veriler arşivlenmek üzere Konak İlçe Millî Eğitim
Müdürlüğü AR-GE Bölümüne verilmektedir.
4.5. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu
Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin Belirlenme Süreci
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün tüm bölümleri yürüttükleri faaliyetlerden
Yararlananları belirleyerek, hizmet alanların faaliyetlerden yararlanma düzeyini ve
yararlananların memnuniyetini ölçmek amacıyla her eğitim öğretim yılında en az iki olmak
üzere “Paydaşların Değerlendirilmesi Anketi” uygulamaktadır. Elde edilen sonuçlar bölüm
lideri ve çalışanlarca birlikte değerlendirilerek “Gerekli Düzeltici ve Önleyici Faaliyetler
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü AR-GE tarafından yapılmaktadır. Anket sonuçları ve
AR-GE çalışmaları, Bölüm Faaliyet Rapor Dosyası içerisinde saklanmaktadır.
4.6. Raporlama Süreci
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün tüm bölümleri yürüttüğü her faaliyetin
amacını, hedefini ve hedefe ulaşmada sağladığı katkıyı içeren bir rapor hazırlamaktadır.
Hazırlanan raporlar, “Bölüm Faaliyet Rapor “dosyasında saklanmaktadır. Bu raporlar, Bölüm
Gelişim Planında yer alan periyotlarla bölüm lideri ve çalışanlarıyla yapılan toplantılarda
değerlendirilmektedir.
55
4.7. Faaliyetleri İzleme ve Değerlendirme Süreci
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün tüm bölümleri yürüttüğü her faaliyetle ilgili
izleme ve değerlendirme süreci belirlemektedir. “Faaliyetlerini İzleme ve Değerlendirme
Sürecinde” her faaliyetin amacı, hedefi, başlama ve bitiş tarihleri, faaliyetin sorumlusu,
düzeltici ve önleyici faaliyetleri, faaliyetin girdileri, faaliyetin çıktıları, verimliliği ve kalitesi
bulunmaktadır. Her bölüm yürüttüğü faaliyetlerin sonucu elde ettiği verileri veri tabanı
oluşturmak üzere İstatistik Bölümüne göndermektedir.
4.8. Aynı Ya Da Benzer Görev Yapan Birimler ve Yetki Düzenlemesi
Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, mevzuat kapsamında oluşturulan tüm bölümbirimlerin görev tanımları yapılarak, kurum içi koordinasyon süreci oluşturulmuştur. Ayrıca
paydaşlarımızla olan ilişkilerimiz de tanımlanmış ve kurumlar arası koordinasyonun kapsamı
belirlenmiştir. Bu süreçler kurum üst yönetimi tarafından sürekli sorgulanmakta ve
gerektiğinde düzeltici önlemler alınmaktadır. Çalışanların Yönetim Sistemi içerisindeki
görevleri, sorumlulukları ve yetkileri,
bölümler bazında oluşturulan Bölüm Gelişim
Planlarında belirtilmiştir. Bölüm Gelişim Planlarının oluşturulmasında İlgili Yasa ve
Yönetmelikler dikkate alınmıştır. Ayrıca bölümlerin birbirleriyle olan bağlantıları için
Organizasyon Şeması kullanılmaktadır.
4.9. İç ve Dış Paydaş Anketi Analiz Çalışmaları
İç Paydaşların İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Hakkındaki Görüşleri:
Kurumun Olumlu Yönleri
 Çalışan personelin iletişimi,
 Maddi imkânı olmayan öğrencilere, ücretsiz sınavlara hazırlık kurslarının açılması,
 Okulların fiziki yapılarının iyileştirilmesine yönelik çalışmaların yapılması,
 İnsan kaynaklarını geliştirmeye yönelik hizmet içi eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi,
 AR-GE çalışmaları,
 Okul/kurumların talep ettikleri ihtiyaçlarının (imkânlar dâhilinde) karşılanması,
 Sosyal, sportif ve kültürel etkinliklerin arttırılması,
 Ulusal ve uluslararası proje yarışmalarına katılım ve başarı sağlanmasındaki destek ve
yaklaşım.
56
Kurumdan Beklentiler

Öğretmenlere yönelik sosyal etkinliklerin artırılması,

Yöneticilerin, eğitim yöneticiliği konusundaki yetkinliklerinin artırılması,

Eğitim
çalışanları
arasında
kaynaşmanın
sağlanmasına
yönelik
faaliyetlerin
planlanması,

Anne-baba-çocuk iletişiminde yaşanılan problemlere çözüm yolları üretebilmek ve
gerekli rehberliğin yapılabilmesi için farklı zamanlarda ve konularda seminerlerin
düzenlenmesi, gerekli duyuruların basın yolu ile yapılması,
Dış Paydaşların İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Hakkındaki Görüşleri:
Kurumun Olumlu Yönleri

Eğitim-öğretim kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmalar,

Kurumlar arası ve kurum içi iletişimin iyi olması,

Bilişim teknolojilerinin etkin kullanılması,

TKY çalışmalarının tüm okul/kurumlarda sürdürülmesi,
Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

Anne-baba-çocuk iletişiminin geliştirilmesi için seminerlerin düzenlenmesi,

İlk yardım kursu almayan servis şoförlerine kurs düzenlenmesi,

Eğitim-öğretim faaliyetlerine yönelik olarak alınan önemli kararların İlçe MEM web
sayfasında yayınlanması.
Kurumdan Beklentiler

Okul/kurumlardaki teknolojik donanım eksiklerinin giderilmesi ve güncellenmesi.

Öğrencilerin sportif etkinliklere katılım oranının yükseltilmesi.

Kurumun yetki ve görev dağılımının işbirliği yapılan kurumlara bildirilmesi.
57
5. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ
5.1. KURUM İÇİ ANALİZ
5.1.1. ÖRGÜTSEL YAPI
İLÇE MİLLİ
EĞİTİM
MÜDÜRÜ
Özel
Kalem
MEMUR
R
ŞUBE MD
ŞEF
MEMUR
TKY Bölümü
AR-GE (Araştırma-Geliştirme) Bölümü
Uluslar Arası İlişkiler-Projeler Bölümü.
Araştırma Planlama ve İstatistik Bölümü
R
ŞUBE MD
Bütçe Yatırım ve Tesisler Bölümü
İnceleme, Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü
ŞEF
MEMUR
R
ŞUBE MD
ŞEF
MEMUR
R
ŞUBE MD
Kültür Bölümü
Eğitim–Öğretim ve
Sınav Hizmetleri Bölümü
Hizmetiçi Eğitim Bölümü
Arşiv-İdare-Evrak Kayıt ve Personel Hizmetleri
Bölümü
ŞEF
MEMU
RR
R
Mesleki Eğitim
ŞUBE MD
ŞEF
MEMU
R
R
ŞUBE MD
Atama Bölümü
Özlük Bölümü
Özel Öğretim Bölümü
Eğitim Araçları ve Donatım Hizmetleri Bölümü
ŞEF
MEMU
rrrrR
R
ŞUBE MD
ŞEF
Sağlık Hizmetleri Bölümü
Eğitime Destek ve Koordinasyon Hizmetleri Bölümü
MEMU
R
R
58
Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği Resmî Gazete:
18.1.1995/22175 Tebliğler Dergisi: 13.2.1995/2424 Ek ve Değişiklikler: 1)
18.2.1997/22909 RG Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat Ve Görevleri Hakkında
Kanun (13/12/1983 tarihli ve 179 sayılı, 8/6/1984 tarihli ve 208 sayılı,
23/10/1989 tarihli ve 385 sayılı, 9/4/1990 tarihli ve 419 sayılı, 28/8/1991 tarihli
ve 454 sayılı kanun, hükmünde kararnamelerin, değiştirilerek kabulü hakkında
kanun) Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğünün Görev, Yetki Ve
Sorumluluklarına İlişkin Yönerge Tebliğler Dergisi: Ağustos 2000/2515 Millî
Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği Ek ve Değişiklikler: 1)
18.2.1997/22909 RG 13.2.1995/2424 Tebliğler Dergisi ve 18.1.1995/22175
Resmî Gazete Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğünün Görev,
Yetki Ve Sorumluluklarına İlişkin Yönerge Tebliğler Dergisi: Ağustos
2000/2515
ŞUBE MÜDÜRÜ
MÜDÜRÜ
ÇALIŞANIN
UNVANI
İLÇE MİLLİ EĞİTİM
ŞUBE MÜDÜRÜ
ŞUBE
MÜDÜRÜ
ŞUBE
MÜDÜRÜ
ŞUBE
MÜDÜRÜ
GÖREVLERİ
Tky Bölümü
Ar-ge (Araştırma-Geliştirme) Bölümü
Uluslar Arası İlişkiler-Projeler Bölümü.
Araştırma Planlama ve İstatistik Bölümü
Bütçe Yatırım ve Tesisler Bölümü
İnceleme, Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü
Kültür Bölümü
Eğitim–Öğretim ve
Sınav Hizmetleri Bölümü
Hizmetiçi Eğitim Bölümü
Arşiv-İdare-Evrak Kayıt ve Personel Hizmetleri Bölümü
59
ŞUBE
MÜDÜRÜ
ŞUBE
MÜDÜRÜ
ŞUBE
MÜDÜRÜ
OKUL/KURUM MÜDÜRÜ
MÜDÜR
BAŞYARDIMCISI
Mesleki Eğitim
Atama Bölümü
Özlük Bölümü
Özel Öğretim Bölümü
Eğitim Araçları ve Donatım Hizmetleri Bölümü
Sağlık Hizmetleri Bölümü
Eğitime Destek ve Koordinasyon Hizmetleri Bölümü
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 27.8.2003/25212 tarih
ve sayılı Resmî Gazete ve Tebliğler Dergisi: Eylül 2003/2552 Düzeltme: Kasım
2003/2554, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Resmî
Gazete: 31.7.2009/27305 ve Ağustos 2009/2623 tarih sayılı Tebliğler Dergisi
Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği Resmî Gazete
31.5.2005/25831 HAZİRAN 2005/2573 Tebliğler Dergisi Okul Öncesi Eğitim
Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete 8.6.2004/25486 Tebliğler Dergisi
Temmuz 2004/2562 Millî Eğitim Bakanlığı Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği
Resmî Gazete 15.4.2000/24021 Tebliğler Dergisi Mayıs 2000/2512
31.5.2005/25831 Haziran 2005/2573 Tebliğler Dergisi Okul Öncesi Eğitim
60
MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMENLER
ATÖLYE VE
BÖLÜM
ŞEFLERİ
YÖNETİM
İŞLERİ VE BÜRO
MEMURU
YARDIMCI
HİZMETLER
PERSONELİ
Millî Eğitim Bakanlığı Bağlı Mesleki ve Teknik Eğitim Okul Ve Kurumları
Alan/Bölüm, Atölye Ve Laboratuar Şefliklerine İlişkin Yönerge Şubat 2009/2617
tarih ve sayılı Tebliğler Dergisi
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Öğretmen Evleri, Öğretmen Evi ve Öğretmen
Lokalleri Ve Sosyal Tesisler Yönergesi Tebliğler Dergisi Kasım 2006/2590 Millî
Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete:
27.8.2003/25212 Tebliğler Dergisi Eylül 2003/2552 Düzeltme: Kasım 2003/2554
Millî Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği
Yönetmeliği Resmî Gazete 4.3.2006/26098 Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat
ve Görevleri Hakkında Kanun (13/12/1983 tarihli ve 179 sayılı, 8/6/1984 tarihli
ve 208 sayılı, 23/10/1989 tarihli ve 385 sayılı, 9/4/1990 tarihli ve 419 sayılı,
28/8/1991 tarihli ve 454 sayılı Kanun Hükmünde Kararnamelerin Değiştirilerek
Kabulü Hakkında Kanun) Kanun Numarası 3797 Resmî Gazete 12.5.1992/21226
Düzeltme: 27.5.1992/21240 RG Kabul Tarihi 30.4.1992
61
5.1.2. İNSAN KAYNAKLARI
5.1.2.1. Mevcut Personel Durumu
Tablo 5: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Mevcut Yönetici ve Personel Durumu
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
MEVCUT DURUM
İlçe Millî Eğitim Müdürü
1
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü
7
Tesis Müdürü
-
Okul/Kurum Müdürü
96
Okul/Kurum Müdür Baş Yardımcısı
20
Okul/Kurum Müdür Yardımcısı
201
Öğretmen
3999
Araştırmacı
-
Şef
18
Genel İdare Hizmetleri Memur
19
Bilgisayar Programcısı
-
Bilgisayar İşletmeni
-
Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni
54
Teknisyen
23
Şoför
2
Sayman
6
Mühendis
-
Mimar
-
Hemşire
-
Sivil Savunma Uzmanı
-
Eğitim Uzmanı
-
Tekniker
-
Kaloriferci
2
Bekçi
-
Aşçı
-
Yardımcı Hizmetler Personeli
103
62
5.1.2.2. İç İletişim Süreci
Müdürlüğümüzde iç iletişim; panolar, iç yazışmalar (müdürlük tarafından gönderilen resmi
yazılar ve iç iletişim formları), telefon görüşmeleri, toplantılar; (İlçe Millî Eğitim Müdürü her
dönem başı ve sonu İlçe Millî Eğitim Müdürleri ve okul/kurum müdürleriyle, her hafta başı
İlçe Milli Eğitim Müdür Şube Müdürleriyle değerlendirme toplantıları yapmaktadır. İlçe Millî
Eğitim Şube Müdürleri her yıl okul/kurumlara saha ziyaretleri yapmaktadır)
yoluyla
gerçekleştirilmektedir.
5.1.2.3. Karar Alma Süreci
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde kararlar; Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği ve
diğer ilgili mevzuat kapsamında alınmaktadır. Müdürlüğümüzde tüm Şube Müdürleri
yetkilendirilmiştir. Görev tanımları kapsamında karar verebilme yetkisine sahiptirler. İlçe
Millî Eğitim Müdürü, kuruma yönelik alınacak kararlarda ligli tarafların görüşlerini almakta
ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Üst Yönetimi ile birlikte karar vermektedir. Müdürlüğümüzde
karar alma sürecinde katılımcılık temel bir ilkedir.
5.1.2.4. Eğitim Kurumları Yönetici Sayıları
Tablo 6: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Eğitim Kurumları Yönetici Sayıları
Norm
2011 yılı
Mevcut
EĞİTİM KURUMLARI YÖNETİCİ
İhtiyaç
İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü
7
7
-
Okul/Kurum Müdürü
104
96
8
Okul/Kurum Müdür Baş Yardımcısı
30
20
10
Okul/Kurum Müdür Yardımcısı
247
201
46
5.1.2.5. Yaygın Eğitim Personeli:
Tablo 7: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Yaygın Eğitim Personel Sayısı
MERKEZ
MÜDÜR
ÖĞRETMEN
KADROLU USTA
SAYISI
SAYISI
SAYISI
ÖĞRETİCİ SAYISI
2010-2011
1
1
35
--
2009-2010
1
1
25
3
63
5.1.2.6. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Okul/Kurumların Branş Öğretmeni
Durumu ve Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
Tablo 8: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Branş Öğretmeni Durumu
Branş Öğretmenlerine İlişkin Durumu
İlköğretim 2.Kademe ve Ortaöğretim Okul Sayısı
65+31
Mevcut Branş Öğretmeni Sayısı
2268
Mevcut Branş Öğretmeni İhtiyaç Durumu
577
Mevcut Branş Öğretmeni Fazlalık Durumu
99
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
20
5.1.2.7. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Okul/Kurumların Sınıf Öğretmeni
Durumu
Tablo 9: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Sınıf Öğretmeni Durumu
Sınıf Öğretmenlerine İlişkin Durumu
Branşı
Sınıf Öğretmeni
Zihin Engelli Sınıf
Öğretmeni
İşitme Engelli Sınıf
Öğretmeni
Görme Engelli Sınıf
Öğretmeni
Öğretmen
Sayısı
İhtiyaç
Durumu
Fazlalık
Durumu
898
-
61
34
81
-
2
-
-
1
-
-
5.1.2.8. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri
Tablo 10: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri
Yıl
Düzenlenen
Seminer Sayısı
Katılımcı
Personel Sayısı
Belge Alan
Personel Sayısı
2007
2008
2009
İL MİLLİ EĞİTİM TARAFINDAN
YÜRÜTÜLMEKTEDİR.BU NEDENLE ELİMİZDE VERİ
MEVCUT DEĞİLDİR.
Toplam
64
5.1.2.9. Yaygın Eğitim Faaliyetleri
Tablo 11: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün 2007-2010 Tarihleri Arası
Yaygın Eğitim Faaliyetleri
2007 ÖĞRETİM YILI
MESLEKİ VE SOSYAL -KÜLTÜREL
OKUMA-YAZMA KURSLARI
157
2685
607
SAYISI
KURSİYER
KATILAN
SAYISI
AÇILAN KURS
SAYISI
KURSİYER
KATILAN
SAYISI
AÇILAN KURS
KURSLAR
12239
KURSLAR DIŞINDA YAPILAN DİĞER FAALİYETLER
FAALİYET SAYISI
FAALİYETLERE KATILAN SAYISI
0
0
2008 ÖĞRETİM YILI
119
1930
797
SAYISI
KURSİYER
KATILAN
SAYISI
AÇILAN KURS
SAYISI
KURSİYER
KATILAN
SAYISI
AÇILAN KURS
KURSLAR
16267
FAALİYET SAYISI
0
0
65
2009 YILI
105
1736
878
SAYISI
KURSİYER
KATILAN
SAYISI
AÇILAN KURS
SAYISI
KURSİYER
KATILAN
SAYISI
AÇILAN KURS
KURSLAR
15641
FAALİYET SAYISI
0
0
2010 YILI
64
733
457
SAYISI
KURSİYER
KATILAN
SAYISI
AÇILAN KURS
SAYISI
KURSİYER
KATILAN
SAYISI
AÇILAN KURS
KURSLAR
6348
2010 YILI
FAALİYET SAYISI
12
3317
66
5.1.2.10. AB Eğitim ve Gençlik Programları ve Eğitim Bilim Olimpiyatları
Tablo 12: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün AB Eğitim ve Gençlik Programları ve
Katılım Sayısı ve Eğitim Bilim Olimpiyatları
Program Türü
2008-2009 Yılında Kabul
2009-2010 Yılında
Edilen Proje Sayısı
Kabul Edilen Proje
Sayısı
Socrates Comenius
1
2
Leonardo Da Vinci
2
1
Socrates Grundtvig
1
---
TOPLAM
4
3
Eğitim Bilim Olimpiyatları
2008-2009 Yılında Kabul
2009-2010 Yılında
Edilen Proje Sayısı
Kabul Edilen Proje
Sayısı
Fen Bilimleri
2
3
Teknik Bilimler
2
2
Toplam
4
5
5.1.2.11. Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Gerçekleştirdiği ve Yürütmekte
Olduğu Önemli Faaliyetler ve Projeler
Tablo 13: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Gerçekleştirdiği ve Yürütmekte Olduğu Önemli
Faaliyetler ve Projeler
No
Proje İsimleri
Yürüten Bölüm
Devam
Sonlandı
ediyor
1.
Haydi Kızlar Okula Projesi
Eğitim–Öğretim Böl.
2.
MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite
Yönetimi Uygulama Projesi
3.
Eğitime % 100 Destek Projesi
AR-GE Birimi
Eğitime % 100 Destek ve
Protokol
4.
Eğitim-Bilim Olimpiyatı Projesi
5.
Geleceğe Enerjin Kalsın Projesi
6.
AB Projeleri
7.
Çocuk Dostu Okul Projesi
+
8.
Kardeş Okul Projesi
Kültür Bölümü
+
AR-GE Birimi
AR-GE Birimi
+
+
+
+
+
+
67
9
Milli Eğitim Bakanlığının
Kapasitesinin Güçlendirilmesi Projesi (
MEBGEP)
10 Bu Benim Eserim Projesi
11
12
13
14
AR-GE Birimi
+
Kültür Bölümü
+
Madde Bağımlılığından Korunma
Tedavi Eğitimi ve Danışma Hattı Kültür Bölümü
Projesi
Ege Mucitlerini Arıyor Projesi
Okul
Devamlılığının
Sağlanması Eğitim–Öğretim Böl.
Projesi
Okuma Yazma Kursları Projesi
Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Eğitim–Öğretim Böl.
15 Projesi
+
+
+
+
+
Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projesi Verileri
Tablo 14: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projesi
Verileri
Toplam Öğretmen Sayısı
3836
7. Sınıf Gönüllü Öğrenci Sayısı
665
Gönüllü Öğretmen Sayısı
944
666
Gönüllü Öğretmen Oranı (%)
%25
567
Toplam Öğrenci Sayısı İlköğretim 7 Ve 8
11.136
475
Toplam Öğrenci Sayısı Ortaöğretim
29539
342
Toplam Öğrenci Sayısı İlköğretim + Ortaöğretim
75564
621
%5
Toplam Gönüllü Öğrenci Sayısı
3336
Gönüllü Öğrenci Oranı (%)
68
Ölçme ve Değerlendirme Projesi
Tablo 15: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Projesi Verileri
AKADEMİK
TANIMA TESTİ
TÜRKÇ
E NET
MATEMATİ
K
NET
FEN VE
TEKNOLOJİ
NET
SOSYAL
BİLGİLER
NET
YABANCI
DİL NET
TOPLA
M NET
İzmir
9.58
3.25
4.67
5.63
3.19
26.32
İlçe
6.9
1.9
5.7
5.9
5.5
25.9
İzmir
7.8
1.9
2.7
6.4
3.9
22
İlçe
8.6
2.4
3.2
7.1
4.6
25.9
6.Sınıf
9.Sınıf
Akademik Tarama Testi
KATILMAYAN
ÖĞRENCİ SAYILARI
TESTE KATILAN
ÖĞRENCİ ORANI
TESTE KATILMAYAN ÖĞRENCİ ORANI
206
%97
%3
950
%90
%10
5.1.2.12. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü LYS Sınav Başarıları SBS VE LYS
Ortalamaları
Tablo 16: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün SBS Sınav Başarıları
SINIFLAR
TÜRKİYE
ORTALAMASI
İZMİR ORTALAMASI
İLÇE ORTALAMASI
İLÇE
SIRALAMA
SI
6.Sınıf
333.014
287.710
296.586
22
7.Sınıf
336.827
277.689
281.231
22
8.Sınıf
331.623
275.482
281.361
21
69
Tablo 17: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün LYS Sınav Başarıları
Ortaöğretimden Mezun Olan Öğrenci Sayısı
3829
ÖSS'ye Giren Öğrenci Sayısı
3589
145 ve Üstü Puan Alan Öğrenci Sayısı
2753
Lisans Yerleşen Öğrenci Sayısı
1148
Ön Lisansa Yerleşen Öğrenci Sayısı
1243
Yerleşen Öğrenci Sayısının Sınava Giren Öğrenci Sayısına Oranı (%)
64
5.1.2.13. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2009 Yılı Öğrenci Disiplin Verileri
Tablo 18: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün 2009 Yılı Öğrenci Disiplin Verileri
Ortaöğretim Disiplin Durumu
Öğrenci Sayısı
30018
Disiplin Olayına Karışan Öğrenci Sayısı
624
Ceza alan Öğrenci Sayısı
419
Disiplin Olayına Karışan Öğrenci Oranı
1,4
5.1.2.14. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Okul Öncesi ve İlköğretim
Öğrencilerine Yönelik Sağlık Taraması Verileri
Tablo 19: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Okul Öncesi ve İlköğretim Öğrencilerine Yönelik
Sağlık Taraması Verileri
OKUL ÖNCESİ VE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIK
TARAMASI
2009/2010 Eğitim Öğretim Yılı
Toplam Öğrenci Sayısı
29147
Sağlık Taraması Yapılan Öğrenci Sayısı
9967
Sağlık Taraması Yararlanma Oranı
%34
70
5.1. 3. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bünyesinde Teknolojik Alt Yapı Ve
Teknolojiyi Kullanma Düzeyi
Tablo 20: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bünyesindeki Teknolojik Alt Yapı ve Teknolojiyi
Kullanma Düzeyi
SIRA
TEKNOLOJİK
MEVCUT
MEVCUT
KULLANIM
İHTİYAÇ
NO
CİHAZ
ADET
DURUM
DÜZEYİ
DURUMU
1315
Yeterli
Orta
6
19
Yetersiz
Orta
-
211
Yetersiz
Orta
-
14
Yetersiz
Orta
-
134
Yetersiz
Orta
-
172
Yetersiz
Orta
-
189
Orta
Orta
-
11
Yetersiz
Orta
-
2
Yetersiz
Orta
-
10
Yetersiz
Yetersiz
-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Bilgisayar
Pentium-IV
Bilgisayar AmdAthlon
Bilgisayar
Celeron
Bilgisayar
Pentium-I
Bilgisayar
Pentium-II
Bilgisayar
Pentium-III
Bilgisayar
Pentium-IV
Bilgisayar
Pentium-MMX
Bilgisayar
Pentium-PRO
Server PentiumPRO
11
Network Sistem
112
Yetersiz
Yetersiz
-
12
İnternet
143
Yeterli
Yüksek
-
13
Ofis Programları
112
Yeterli
Orta
-
71
5.1.4. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Mali Kaynakları
Tablo 21: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Kaynak Tablosu
Kaynaklar
2010
2011
2012
2013
2014
Genel Bütçe
-
-
-
-
-
Okul aile Birliği
-
-
-
-
-
Özel İdare
-
-
-
-
-
187011,7
205712
226283
248911
273802
Döner Sermaye
-
-
-
-
-
Vakıf ve Dernekler
-
-
-
-
-
Dış Kaynak/Projeler
-
-
-
-
-
Diğer
-
-
-
-
-
……..
-
-
-
-
-
187011,7
18881
226283
248911
273802
Kira Gelirleri
TOPLAM
Tablo 22: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu
YILLAR
2008
2009
2010
HARCAMA
KALEMLERİ
GELİR
GİDER
GELİR
GİDER
GELİR
GİDER
TEMİZLİK
-
1104141
-
36394,95
-
39272,80
KÜÇÜK
ONARIM
BİLGİSAYAR
HARCAMALARI
BÜRO
MAKİNELERİ
HARCAMALARI
-
12597682
-
16243,60
-
5843,00
-
-
-
18498,82
-
-
84146,87
-
19961,56
-
15811,44
TELEFON
-
7125,57
-
20897,67
-
16838,85
YEMEK
-
-
-
-
-
864,45
SOSYAL
FAALİYETLER
KIRTASİYE
-
-
-
-
-
-
-
10065,71
-
12753,68
-
11991,75
VERGİ HARÇ
VS
…………..
-
70834,52
-
14260,30
-
8965,13
-
-
-
-
-
-
GENEL
179895,73
309190,90
179172,81
139010,58
187011,7
99287,42
72
EĞİTİME DESTEK VE KOORDİNASYON HİZMETLERİ BİRİMİ:
Bu birimin gelirleri okullarımızda kiraya verilen kantin, yemekhane, otopark, halı saha
ve spor salonlarının kira bedellerinin %10’u ile okul aile birlikleri tarafından işletilen yerlerin
kira bedellerinin %10’udur. Elde edilen gelir ilçemiz okullarının onarımı, teknoloji ve eğitim
materyalleri
ve
teçhizatlarının
alımında
ve
kırtasiye
ihtiyacının
karşılanmasında
harcanmaktadır.
BÜTÇE YATIRIM BİRİMİ:
Bakanlık ve İl Özel İdaresi tarafından verilen ödenekler bütçe yatırım biriminin
gelirini oluşturmaktadır. Bu birimin gelirinden taşımalı eğitim kapsamındaki Kavacık Köyü
ve Tırazlı Köyü İlköğretim Okullarındaki öğrencilerin taşınması ve öğle yemeği
karşılanmaktadır. Müdürlüğümüz ve okullarımızın elektrik ve su harcamalarının ödenmesi,
kırtasiye harcamaları bütçe yatırım biriminin gider kalemidir.
ÖZEL EĞİTİM VE ÖĞRETİM BİRİMİ:
Bu birimin gelirleri engelli çocukların eğitimi için bakanlık tarafından gönderilen
eğitim ödeneğidir.
2008 Yılı Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Birimlerinin Gelir
Gider Tablosu
500000000
400000000
300000000
200000000
Gider
100000000
Gelir
Eğitime
Destek ve
Koordinasyon
Hizmetleri
Birimi
Maaş
Hizmetleri
Birimi
TOPLAM
Gider
Gelir
0
Yukarıda verilen Konak İlçe Mali Kaynakları Bütçe Uygulama
Sonuçları ve 2006-2007-2008 Yılları Konak İlçe Millî Eğitim
Birimlerinin Ödenek ve Harcama Durumları ve Ödenek Artış
Oranları yandaki tabloda gösterilmiştir.
73
2008 Yılı Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü‘Ne Bağlı İç Paydaşların Bir Aylık Gider Tablosu
İÇ PAYDAŞLAR
MAAŞ
GİDERLERİ
ÜCRET
GİDERLERİ
TEDAVİ
GİDERLERİ
(Yıllık )
40.300
SÜREKLİ
GÖREV
YOLLUĞU
GEÇİCİ
GÖREV
YOLLUĞU
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
80.000
10.750
Personeli
İlköğretim Okulları Personeli
4.452.000
1.409.000
2.200.000
Genel Liseler Personeli
1.400.000
330.000
90.500
Erkek Teknik Liseleri Personeli
920.000
350.000
815.000
Ahmet Şefika K. Ve E.Uy Ok
64.206
3.315
40.000
Personeli
39.400
2.100
Hasan Sağlam Öğretmenevi
9.164
1.510
13.000
Personeli
Sağlık Meslek Liseleri Personeli
156.560
34.335
40.000
İmam Hatip Liseleri Personeli
75.000
24.000
42.000
Kız Meslek Liseleri Personeli
35.000
12.500
270.000
Ticaret ve Turizm Liseleri Personeli
35.000
11.500
166.630
TOPLAM
7.226.930
2.186.910
3.717.430
39.400
2.100
 Yukarıdaki tablo Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Maaş Hizmetleri Biriminden alınmıştır. Maaş giderleri Haziran 2007 tarihi, ücret
giderleri Mayıs 2008 tarihi ve tedavi giderleri Kasım 2008 tarihi itibariyle yıllık olarak hesaplanmıştır. Rakamlar hesaplamanın
kolaylaşabilmesi açısından yuvarlanmıştır.

Yukarıdaki tabloda 2008 yılı Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı iç paydaşların bir aylık gider tablosu verilmiştir.
74
75
2010 Yılı Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bütçe Yatırım Hizmetleri Birimi Gelir Gider Tablosu
KONAK İLÇE MEM BÜTÇE BİRİMİ
2006 YILI
2007 YILI
2008 YILI
2009 YILI
2010 YILI
HARCAMA KALEMLERİ
HARCAMALARI
HARCAMALARI
HARCAMALARI
HARCAMALARI
HARCAMALARI
TAŞIMALI EĞT.
TAŞIMALI EĞT.
YOK
YOK
TAŞIMALI EĞT.
TAŞIMALI EĞT.
Taşımalı Eğitim Gideri
31.000
39.000
41.036 YTL
Taşımalı Eğt Gören Öğle Yemeği
11.800
13.500
14.271 YTL
YOK
YOK
Temizlik Gideri
39.000
299.500
412.455 YTL
36394,95 TL
39272,80 TL
İlköğretim Okullarının Elektrik Gideri
99.000
238.404 YTL
--
--
İlköğretim Okullarının Su Gideri
59.400
76.500
52.143 YTL
--
--
Engelli Öğrencilerin Taşınması
153.713
38.760
350.416 YTL
368.919 TL
488.358 TL
AYRILAN BÜTÇE 13.176
YTL İKEN TASARRUF
TED. KARARINCA 8.701
YTL TASARRUF
EDİLEREK 4.475 YTL
HARCANMIŞTIR
2000 TL
--
139.000
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Ait Kırtasiye
Harcamaları
Akaryakıt Harcamaları
2500
3000
-
-
2000 YTL
--
--
298.213
609.000
1.116 .000 YTL
407313 TL
934.943 TL
TOPLAM
76
Yukarıda 2010 Yılı Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bütçe Yatırım
Hizmetleri Birimi Gelir Gider Tablosu verilmiştir. Bütçe biriminde taşımalı eğitim gideri,
taşımalı eğitim gören öğrencilerin öğle yemeği gideri, okulların temizlik gideri, ilköğretim
okullarının elektrik gideri, ilköğretim okullarının su gideri, engelli öğrencilerin taşınması,
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’ne ait kırtasiye harcamaları, akaryakıt harcamaları
kalemleri vardır. Bu kalemlerden en çok gider olan okulların temizlik gideridir. İlçemiz
okullarımızın temizlik harcamalarının bir kısmı ilçemiz tarafından karşılanmaktadır. Bir kısmı
ise, okullarımızın Okul Aile Birlikleri tarafından karşılanmaktadır.
Üretim Yönetimine Göre Gayri Safi Milli Hâsıla İle Konsolide Bütçenin, Millî Eğitim
Bakanlığı Bütçesine Ve Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bütçesine Oranları (YTL)
YILLAR
Üretim Yöntemiyle
Konsolide
GSMH (*)
Bütçe(**)
MEB Bütçesi
Konak İlçe Millî Eğitim
Bütçesi (***)
2006
486.401.032.274
156.088.874.910
14.882.259.500
351.143.000
2007
575.783.962.136
174.958.100.699
16.568.145.500
381.641.261
2008
-
-
-
431.566.000
(*) Türkiye İstatistik Kurumunun www.tuik.gov.tr adresinden alınmıştır.
(**) Bütçe Kanunlarından alınmıştır.
(***) Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bütçe Biriminden alınmıştır.
77
5.1.5. İstatistiki Veriler
5.1.5.1. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Özel Eğitim Derslik ve Öğrenci Durumu
(Resmi + Özel)
Tablo 23: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Özel Eğitime İlişkin Durumu
Özel Eğitim Merkezi
20
Özel Eğitim Okulu
1
Özel Eğitim Merkezi Öğretmeni
158
Özel Eğitim Okulu Öğretmeni
4
Resmi Özel Eğitim Okulu
3
5.1.5.2. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Okul Öncesi Eğitim Mevcut Derslik Ve
Öğrenci Durumu (Resmi + Özel)
Tablo 24: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Okul Öncesi Eğitime İlişkin Durumu
OKUL SAYISI
YILLAR
DERSLİK
SAYISI
ÖĞRENCİ
SAYISI
DERSLİK
BAŞINA
DÜŞEN
ÖĞR.
SAYISI
OKULLAŞMA
ORANI (%)
BAĞIMSIZ
BÜNYEDE
TOPLAM
2008/2009
2
59
61
115
2302
20
37
2009/2010
2
64
66
123
2940
21
44
2010/2011
2
70
72
138
4297
31
60
78
5.1.5.3. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün İlköğretim Okulu Mevcut Derslik ve
Öğrenci Durumu (Resmi +Özel)
Tablo 25: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün İlköğretim Kurumlarına İlişkin Durumu
DERSLİK
BAŞINA
DÜŞEN
ÖĞRENCİ
SAYISI
OKUL
DERSLİK
ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
SAYISI
2008–2009
69
1116
44943
25
40
2009–2010
69
1116
45011
32
40
2010-2011
69
1286
47748
37
37
YILLAR
OKULLAŞMA
ORANI (%)
5.1.5.4. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Yetiştirici Sınıf Öğretimi Programına
İlişkin Durumu
Tablo: 26 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Yetiştirici Sınıf Öğretimi Programına
İlişkin Durumu
YILLAR
(YSÖP) KAPSAMINDA
ÖRGÜN EĞİTİME
KAZANDIRILMASI
PLANLANAN
ÖĞRENCİ SAYISI
(YSÖP) KAPSAMINDA
ÖRGÜN EĞİTİME
KAZANDIRILAN
ÖĞRENCİ SAYISI
(YSÖP)
KAPSAMINDA
ULAŞILMASI
GEREKEN ÖĞRENCİ
SAYISI
2009–2010
76
52
24
2010-2011
80
37
43
TOPLAM
156
89
67
5.1.5.5. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Ortaöğretim Mevcut Öğrenci Durumu
(Resmi +Özel)
Tablo: 27 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Durumu
OKULLAŞMA
21798
DERSLİK
BAŞINA
DÜŞEN
ÖĞRENCİ
SAYISI
33
696
24339
30
35
902
30107
33
34
OKUL
DERSLİK
ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
SAYISI
2008–2009
28
594
2009–2010
31
2010-2011
37
YILLAR
ORANI (%)
37
79
5.1.5.6. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Genel Lise Mevcut Derslik-Öğrenci
Durumu (Resmi +Özel)
Tablo: 28 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Genel Liselere İlişkin Durumu
OKULLAŞMA
SAYISI
DERSLİK BAŞINA
DÜŞEN ÖĞRENCİ
SAYISI
281
8654
29.25
31
11
250
8815
32
35
17
429
11468
27
27
OKUL
DERSLİK
ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
2008–2009
13
2009–2010
2010-2011
YILLAR
ORANI (%)
5.1.5.7. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Meslek Lisesi Mevcut DerslikÖğrenci Durumu (Resmi + Özel)
Tablo: 29 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Meslek Liselerine İlişkin Durumu
DERSLİK
BAŞINA
DÜŞEN ÖĞRENCİ
SAYISI
OKUL
DERSLİK
ÖĞRENCİ
SAYISI
SAYISI
SAYISI
2008–2009
15
313
13144
36
42
2009–2010
20
446
15524
29,26
35
2010-2011
20
473
18639
39
40
YILLAR
OKULLAŞMA
ORANI (%)
5.1.5.8. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Öğrencilerin Genel Lise ve Mesleki
Eğitime Dağılım Oranları
Tablo 30: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Öğrencilerin Genel Lise ve Mesleki
Eğitime Dağılım Oranları
GENEL ORTAÖĞRETİM
YILLAR
MESLEKİ EĞİTİM
TOPLAM
ÖĞRENCİ
ÖĞRENCİ
SAYISI
ORANI(%)
ÖĞRENCİ
SAYISI
ORANI(%)
2008–2009
8654
40
13144
60
21798
2009–2010
8815
37
15524
63
24339
2010-2011
11468
-
18639
-
30107
SAYISI
80
5.1.5.9. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Öğrencilerin Ortaöğretime Devam
Durumu
Tablo: 31 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Öğrencilerin Ortaöğretime Devam
Durumu
İLKÖĞRETİM
ORTAÖĞRETİM
TOPLAM
8.SINIF MEZUN ÖĞRENCİ
SAYISI
MEZUN ÖĞRENCİLERDEN
ORATÖĞRETİME
DEVAM EDEN ÖĞRENCİ
SAYSI
ORANI
(%)
2008- 2009
5415
4513
84
5415
2009–2010
5350
4380
82
5350
2010–2011
5862
522
31
YILLAR
ÖĞRENCİ
SAYISI
5.1.5.10. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Mevcut İlk ve Ortaöğretim Pansiyon
ve Özel Yurt Durumu
2
590
590
9
332
KAPASİTESİ
YARARLANMA
MEVCUT KAPASİTE
ÖZEL YURT SAYISI
KAPASİTESİ
YARARLANMA
PANSİYON SAYISI
MEVCUT KAPASİTE
Tablo: 32 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Pansiyon ve Özel Yurt Durumu
552
81
5.1.5.11. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Mevcut Lojman Durumu
50
-
50
-
-
39
BOŞ LOJMAN SAYISI
TADİLAT GEREKTİREN
DİĞER PERSONEL
RAN MÜFETTİŞ SAYISI
OTU
GÖREV TAHSİSLİ OTURAN
AİT LOJMAN SAYISI
MÜDÜRLÜĞÜMÜZE
TAHSİSİ
SAYISI
ÖZEL LOJMAN
SAYISI
RESMİ LOJMAN
Tablo 33: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Lojman Durumu
10
5.1.5.12. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Ders Araç Gereçleri ve Donanım
Mevcut Durumu
Tablo: 34 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Tüm Kurumlarındaki Araç-Gereç ve
Donanıma İlişkin Durumu
2009 – 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MEVCUT DURUM
NO
DERS ARAÇ GEREÇLERİ VE DONANIM
1
ADSL Bağlantısı
2
Arşiv
2
3
Atölye Sayısı
-
4
Bilgisayar Sayısı
5
Bilgi Teknolojileri Sınıfı
6
Biyoloji Laboratuarı Sayısı
-
7
Çok Amaçlı Salon
-
8
Fen Bilgisi Laboratuarı Sayısı
-
9
Fizik Laboratuarı Sayısı
-
10
İşlik Olarak Kullanılan Derslik Sayısı
-
11
Kimya Laboratuarı Sayısı
-
MEVCUT DURUM
143
2047
64
82
12
Konferans Salonu Sayısı
-
13
Kütüphane Sayısı (sınıf kitaplığı hariç)
-
14
Müzik Odası Sayısı
-
15
Ortak Kullanılan Laboratuarı Sayısı
-
16
Oyun Odası Sayısı
-
17
Rehberlik Servisi Oda Sayısı
-
18
Resim Odası Sayısı
-
19
Projeksiyon Sayısı
1628
20
Tarayıcı sayısı
-
21
Yabancı Dil Laboratuarı Sayısı
-
22
Yazıcı
-
23
Spor Salonu Sayısı
-
83
5.2. ÇEVRE ANALİZİ
5.2.1. Konak İlçesinin Konumu:
9 Temmuz 1984 tarihli Resmi Gazete'de yayımlanan 3030 Sayılı Büyükşehir
Belediyeleri'nin yönetimi hakkında kanun hükmünde kararnamenin değiştirilerek kabulü
hakkında kanun yürürlüğe girmesiyle Belediyemiz 1984 yılında Merkez İlçe belediyesi olarak
kurulmuştur. 04/07/1987 tarihli Resmi Gazete'de yayımlanan 3392 Sayılı 103 İlçe Kurulması
Hakkında Kanun ile Merkez İlçe Belediyesi Konak Belediyesi olarak değiştirilmiştir.
Meclis üyesi sayısı Başkan hariç 37 Meclis Üyesi vardır.
Belediye'nin idari yapılanması 7 Başkan Yardımcılığı ve 25 Müdürlük kadrosundan
oluşmaktadır.Konak Belediyesi'nin Yaklaşık Alanı:2438 Hektar'dır. 24.380.000 Metrekare
İzmir İli Konak İlçesi'nde 113 mahalle bulunmaktadır. Toplam sokak adedi:2.905, Cadde
adedi:90, Bulvar adedi:19, Meydan adedi 14'dür. Bağlı beldesi yoktur. Türkiye İstatistik
Kurumunun 2008 adrese dayalı nüfus kayıt sistemine göre bölünmüş Konak'ın yerleşik nüfusu
411.112 kişidir. Bunlardan 201.385 kişisi erkek, 209.727 kişisi kadındır. Yıllık nüfus artış hızı
binde 9 civarındadır. Gündüz nüfusu tahminen bir milyonun üzerindedir.
Eski adıyla Devlet İstatistik Enstitüsü'nün 22 Ekim 2000 yılı bina sayım sonuçlarına göre
Konak Belediyesi sınırları içerisinde 113.956 adet bina bulunmaktadır.
9 Eylül 1922'de göndere çekilen bayrak ile yalnız İzmir'in değil Türkiye'nin kurtuluşunun
simgelerinden biri olmuş Hükümet Konağı Konak Meydanı'ndadır. Hükümet Konağı 18681872 tarihleri arasında inşa edilmiştir.
Yapılışından günümüze İzmirlilerin buluşma noktalarından biri olan Saat Kulesi, Konak
Meydanı'ndadır. II. Abdülhamit'in tahta çıkışının 25. yılı için 1901'de Sadrazam Mehmet Said
Paşa tarafından Alman Konsolosluk binasını yapan mimara yaptırılan kule 25 metre
yüksekliğindedir. Kulenin saati Alman İmparatoru II. Wilhelm'in hediyesidir.
Konak Antik Çağ'dan günümüze taşınmış eserlerle, Osmanlı Dönemi’nden kalan eserlerle,
ama en çok Cumhuriyet Dönemi'nin eserleriyle karakterize olur. Konak İlçesi, İzmir'in kültür,
sanat, eğlence ve medya merkezi olması nedeniyle yerli ve yabancı tüm turistlerin uğrak yeri
durumundadır.
5.2.2. Konak İlçesinin Tarihi:
Konak ilçesi 4.7.1987 tarih ve 19507 sayılı Resmi Gazete’de yayınlanan 3392
Sayılı Kanun ile ilçe olmuştur. 22.7.1988 tarihinde törenle Belediye hizmete başlamıştır.
Eski İzmir kenti (Smyrna-Samornia), körfezin kuzeydoğusunda yer alan bir yarımadacık
üzerine kurulmuştur. Günümüzde Bayraklı yakınında “Tepekule” adını taşıyan eski İzmir
höyüğünde, ilk yerleşim M.Ö. 3. binde başlar.
84
Önceleri ufak bir yerleşme olan deniz kenarındaki bu höyük, M.Ö. 2. binde ilk
çekirdek etrafında biraz daha büyüyüp gelişmiştir. M.Ö. 2. bin yerleşmesinin Hititlerle
ilişkili olduğu kazılardan anlaşılmaktadır. İzmir sözcüğü daha ziyade bir Amazon
Kraliçesine atfedilmektedir. M.Ö 2000-1200 yılları arasında yaşamış olan Hitit Krallığı'nın
tesiri altında kalan İzmir, Hitit Devleti'nin M.Ö 1200 yılında Frig akınlarıyla yıkılması
sonucu M.Ö XI. yüzyılda Yunanistan'dan Batı Anadolu kıyılarına göç eden Aiollar, daha
sonra da İonlar tarafından işgal edilmiştir.
İzmir en parlak dönemini İonlar zamanında yaşamıştır. M.Ö. 600 yılında Lidya Kralı
Alyattase tarafından işgal edilen İzmir, M.Ö. 546 yılında Persler'in, M.Ö. 334 yılından sonra
da Büyük İskender ve kumandanlarının idaresi altına girmiştir. M.Ö 302'de Trakya'dan
gelerek Büyük İskender'in kumandanlarından Antigones'i yenen Lizimaktos'un, daha sonra
da Seleıkoslar'ın hakimiyetine giren İzmir, kısa bir müddet de Bergama Krallığı idaresinde
kalmış, M.Ö. 133 yılında kesin olarak Romalılar'ın eline geçmiştir. M.Ö. 88 yılında Pontus
Kralı Mihridades ele geçirmiştir. Roma İmparatorluğu'nun ikiye ayrılması ile Bizanslılar'ın
bir eyalet merkezi olan İzmir, M.S. 440 yıllarında Hun Hükümdarı Atilla'nın istilasına
uğramıştır.
M.S. 695 yılından itibaren iki defa Araplar'ın akınına maruz kalmış, sonra yine
Bizanslılar'ın eline geçmiştir. 1081 yılında İzmir şehri Selçuklular tarafından fethedilmiştir.
1097 yılında Haçlılar'ın Anadolu'da ilerlemesinden istifade eden Bizanslılar, İzmir de dahil
olmak üzere Ege'de Türkler'in elinde bulunan tüm yerlerini işgal etmişlerdir.
1320 yılında Aydınoğulları Beyliği'nin hükümdarı Mehmet Bey tarafından geri
alınıp, oğlu Umur Bey'e verilen İzmir'in Liman Kalesi, Haçlı kuvvetlerince 28 Ekim
1334'de tekrar işgal edilmiştir. 1402 yılına kadar Türkler Kadifekale'ye, Haçlılar da
Liman Kalesi'ne hakim kaldılar. Liman Kalesi 1402 yılında Timur tarafından zapt ve
tahrip edilerek, Aydınoğulları Beyliği'ne iade edilmiştir. Bundan sonra İzmir tarihinde 1426
yılına kadar Aydınoğlu Cüneyt Bey rol oynamıştır. 1320 yılında Aydınoğlu Gazi Umur
tarafından
alınan
şehir,
1402–1415
yılları
arasında
Aydınoğulları
Beyliği’nin
başkenti olmuş ve 1415 yılında I. Mehmet Çelebi tarafından Osmanlı topraklarına
katılmıştır. 1426 yılından itibaren Osmanlı Devleti idaresine giren İzmir, 500 yıla yakın bir
süre Osmanlı idaresinde kalmıştır. Osmanlı İmparatorluğu'nun yükselme devrinde
çevresinin merkezi olma özelliğini daima koruyarak, ekonomik ve sosyal hayatın lokomotifi
olmuştur.
Mayıs 1919'da Yunanlılar tarafından işgal edilen İzmir, üç yıldan fazla
işgal altında kaldıktan sonra Ulusal Kurtuluş Savaşı'yla 9 Eylül 1922'de Yunan işgalinden
85
kurtarılmış, Cumhuriyetin ilanından sonra da İl statüsüne kavuşturulmuştur.
Konak’ta öne çıkan tarihi kimliklere aşağıda yer verilmiştir.
Konak Meydanı:
Saat
KULESİ
Bir
yıl
süren
hazırlık,
kampanya çalışmaları ve inşaattan sonra, sultan II.
Abdülhamid’in Osmanlı tahtına çıkmasının 25. yılı
münasebetiyle 1901 yılının 31 Ağustos-1 Eylül
günlerinde yapılan törenlerle açıldı. İzmir Valisi
Kamil Paşa’nın başlatmış olduğu bir kampanyayla
finansı sağlanan Kule, İzmirlilerin padişahlarına
armağanıydı. Kulenin gümüş bir maketi padişaha
sunulduğundan, günümüzde Topkapı Sarayı’nda
korunmaktadır.Maketin gümüşten imal edilmesinin
nedeni, 25. yılın “Gümüş yıldönümü” kabul edilmesi
ve Osmanlı sultanlarının modern monarşilerdeki
hükümdarlar gibi bu kutlamalara önem vermeleriydi.
86
Hükümet Konağı:
Hükümet Konağı’nın önündeki alan, binanın varlığından ötürü günümüzde Konak
Meydanı adıyla anılmaktadır. Osmanlı Devleti’nin modernleşme sürecinde yaşanan
dönüşümün gereği olarak, şimdiki yapının yerinde bulunan konağın idari hizmet binası
haline getirilmesiyle ortaya çıktı. Eski konak hem yıpranmışlığından hem de yetersiz
gelmesinden ötürü yıktırılarak,1869-1872 yılları arasında şimdiki binanın ilk şekli inşa
ettirilmiştir. Osmanlı Devleti konağı inşa ederken, İzmir gibi pek çok yabancının yaşadığı
dışa dönük bir kentte devleti temsil edeceğinden ötürü hiçbir harcamadan kaçınmamıştı.
1970 yılı Ağustos’unda çıkan yangında harap olan binanın restorasyonunda aslına sadık
kalınmış olsa da, bazı bölümleri yeniden inşa edilmemiştir
Yalı Camii:
Konak meydanında yer almaktadır. Bu nedenle bir diğer ismi Konak Camiidir.
Mehmet Paşa kızı Ayşe Hanım tarafından, aynı yerde bulunan medrese içinde yaptırılmıştır.
Kesin olmamakla birlikte 1755 yılında veya bundan kısa bir süre önce yapılmış
olmalıdır.
Kızlarağası Hanı
1774 yılında, dönemin Darüssaade Ağası Hacı Beşir Ağa tarafından inşa
ettirilmiştir. Darüssaade Ağalığı Osmanlı Sarayının harem kısmıyla ilgili bir görev olduğu
için, Kızlar Ağası Hanı adıyla tanınmıştır. Harabe halindeyken Vakıflar idaresi tarafından
1980’li yıllarda adeta yeniden inşa edilerek tekrar kent yaşamına kazandırılan han,
günümüzde hem İzmir’i ziyaret eden yabancıların hem de İzmirlilerin rağbet ettikleri
bir uğrak noktası niteliği kazanmıştır.
87
Kemeraltı:
İzmir’in eski iç limanı üzerinde yükselen camiler, iş yerleri, hanlar, çarşılar ve
pazarlardan oluşan tarihi Kemeraltı bölgesi, iç limanın karayla buluştuğu kavis üzerinde
dizilen camiler, kentin bir dönemine tanıklık etmektedir. Kemeraltı yüzlerce yıldır
kesintisiz ticaret yapılan, yüzlerce han ve binlerce iş yerinin bulunduğu İzmir’in hala en
önemli iş merkezi konumundadır.
Borsa Sarayı:
İzmir’in dünya ekonomisiyle bütünleşen bir ticaret kenti olmasından ötürü, modern
iktisadi kurumlarla erken tanıştığı bilinmektedir. Borsa da bunlardan birisidir. Yürütülen
çalışmaların
olgunlaşması,
yasal
çerçevenin
hazırlanması
ve
özel borsaların
faaliyetten men edilmesinden sonra 1892 yılında kurulmuştur. Uzun süre farklı binalarda
hizmet veren kurum, 1928 yılında tamamlanan ve teslim alınarak “Borsa Sarayı” adıyla
hizmete sokulan binasında faaliyetlerini sürdürmeye başlamıştır.
Agora:
Roma İmparatorluğu döneminin İzmir’deki en
önemli hatırası Agora’dır. MS. 178 depreminde tahrip
olan İzmir yeniden imar edilirken, Roma İmparatoru
Marcus Aurelius tarafından tekrar inşa ettirilmiş,
imparatorun İzmir’e duyduğu ilginin sebebi, eşi Küçük
Faustina’nın bu kenti çok sevmesi olarak tarihte yerini
almıştır.
88
5.2.3. Konak İlçesinin Ekonomisi:
Kamu ve özel sektörün sürekli artan gelişimi ve sahip olduğu ihraç kapasitesi
dolayısıyla Konak ilçesi, ülke sanayinin dışa açılan önemli bir ihraç merkezi
konumundadır. Kamu ve özel banka merkezlerinin ve ticaret merkezlerinin ilçe sınırları
içerisinde oluşu ihracatı kolaylaştırmaktadır. Ayrıca Karayolu, demiryolu ve denizyolu
ile diğer il ve ilçelerdeki ihraç mallarının da merkezde toplanması ilçe ihraç malları
pazarlaması yönünden büyük önem taşımaktadır. Ülkemizin
tek
uluslararası
sanayi
fuarının da ilçede olması sanayinin dışa açılmasında kentin önemini artırmaktadır.
Türkiye ile diğer ülkeler arasında hiterland bağlantısı kuran Alsancak Limanı,
İlçeyi bir ihracat merkezi konumuna getirmiştir. Tütün, üzüm, kuru incir, tekstil gibi
ürünleri içeren sanayi dalları, ilçe ekonomisinde önemli rol oynamaktadır. İzmir Ticaret
Odası’na kayıtlı faal üye sayısı 47.419, İzmir Ticaret Borsası 1.719, Ege Bölgesi Sanayi
Odası 5.061, Ege İhracatçı Birlikleri üye sayısı ise 4.000 adet olarak tespit edilmiştir.
89
5.2.4. PEST ANALİZİ
(POLİTİK-EKONOMİK-SOSYAL-TEKNOLOJİK-EKOLOJİK VE ETİK
GELİŞMELER)
YÖNTEM
Müdürlüğümüzün için PEST Analizi yapılırken; Politik, Ekonomik, Ekolojik, Etik,
Sosyal ve Teknolojik yönden çevre faktörlerinin incelenerek, önemli ve hemen harekete
geçirilmesi gerekenler, tespit edilmek suretiyle çalışmalar yapılandırılmıştır. Konak İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Çalışmaları, nihai halini alana kadar Konak İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibi, değerlendirmelerine devam edecektir. Süreç tüm
yönetici çalışanlar ve diğer paydaşlarımızın katılımına açıktır.
5.2.4.1. POLİTİK EĞİLİMLER
 Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına yönelik
odaklanmalar yoğunlaştırılmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 598. maddesi, Milli
Eğitim Temel Kanunu’nun 2. ve 23. maddeleri, Milli Eğitim Strateji Belgesi’nin
eğitim sistemine ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı
amaçlamaktadır.
 Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki
önemli etkilerinin uluslararası farkındalığında artış yaşanmaktadır. 9. Kalkınma
Planı’nın 354. ve 584. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın eğitim politikalarına ait 1.
madde, Milli Eğitim Temel Kanunu’nun 20. ve 22. maddeleri, 13. Milli Eğitim
Şurası’nın 36., 37., 42., 43. ve 45. maddeleri, Milli Eğitim Strateji Belgesi’nin okul
öncesi eğitime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı
amaçlamaktadır.
 Toplum, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan
beklentilere sahiptir. 9. Kalkınma Planı’nın 354. ve 585. maddeleri Milli Eğitim
Temel Kanunu’nun 22. ve 28. maddeleri, 13. Milli Eğitim Şurası’nın 15. ve 16.
maddeleri, Milli Eğitim Strateji Belgesi’nin ilköğretime ve orta öğretime ilişkin ara
hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.
 Kamu yönetimi reformuna yönelik çalışmalar yapılmaktadır. 9. Kalkınma
Planı’nın 586., 591., 698. ve 699. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın insan
kaynaklarını geliştirmeye yönelik politikalarına ait 17. madde bu eğilim sonucu oluşan
ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.
 Mesleki eğitime doğru yönelim artmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 573., 574. ve
588. maddeleri, Orta Vadeli Program’ın insan kaynaklarını geliştirmeye yönelik
90
politikalarına ait 2., 3., 4., 5. ve 6. maddeleri, Milli Eğitim Temel Kanunu’nun 14.
maddesi, 13. Milli Eğitim Şurası’nın 9., 11. ve 12. maddeleri, Milli Eğitim Strateji
Belgesi’nin ortaöğretime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları
karşılamayı amaçlamaktadır.
5.2.4.2. EKONOMİK EĞİLİMLERİ
 Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan
küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi politikaları oluşmaktadır. 9.
Kalkınma Planı’nın 570., 575., 576. ve 577. maddeleri bu eğilim sonucu oluşan
 İş hayatında, bilgi ve hizmet sektörüne doğru yöneliş bulunmaktadır. 9. Kalkınma
Planı’nın 477., 488. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın bilgi ve iletişim
teknolojilerinin yaygınlaştırılması yönelik politikalarına ait 7. madde bu eğilim sonucu
oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.
 Vasıfsız işlerde düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerde artış
yaşanmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 570., 576. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli
Program’ın
makroekonomik
politikalarda
büyümeye
ve
istihdama
yönelik
politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı
amaçlamaktadır.
 Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları
oluşmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 575., 576. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli
Program’ın
makroekonomik
politikalarda
büyümeye
ve
istihdama
yönelik
politikalarına ait 1. madde, rekabet gücünün artırılmasına yönelik politikalarına ait
maddeler ve insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına
yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı
amaçlamaktadır.
 İşgücünde, yarı-zamanlı işgücü oranı artmaktadır. Orta Vadeli Program’ın rekabet
gücünün artırılmasına yönelik politikalarına ait maddeler ve insan kaynaklarının
geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1.
madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.
 Organize tarım işletmelerinin
oluşumu
ihtiyaçları karşılamada yetersiz
kalmaktadır. Orta Vadeli Program’ın tarımsal yapının etkinleştirilmesine yönelik
politikalarına ait 8. maddenin tüm bentleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları
91
karşılamayı amaçlamaktadır. İl geneli için geçerli olan bu madde başlığı özellikleri
ilçemizde mevcut değildir.
 Hayvancılık ve tarım alanlarında denge kurulamamaktadır. Orta Vadeli
Program’ın tarımsal yapının etkinleştirilmesine yönelik politikalarına ait 8. maddenin
tüm bentleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İl geneli
için geçerli olan bu madde başlığı özellikleri ilçemizde mevcut değildir.
 Sanayileşmenin fazla olması nedeniyle tarım alanları küçülmektedir. Orta Vadeli
Program’ın tarımsal yapının etkinleştirilmesine yönelik politikalarına ait 8. maddenin
tüm bentleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.İl geneli
için geçerli olan bu madde başlığı özellikleri ilçemizde mevcut değildir.
 İlimize yapılan yoğun göç nedeniyle; mevcut istihdam alanları talebi
karşılamamaktadır. Orta Vadeli Program’ın makroekonomik politikalarda büyümeye
ve istihdama yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları
5.2.4.3. SOSYAL EĞİLİMLER
 Kız çocuklarının okullaştırılması için sivil toplum örgütleriyle etkili şekilde
işbirliği yapılmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 587. ve 585. maddeleri ile Orta Vadeli
Program’ın eğitime yönelik politikalarına ait 13. madde bu eğilim sonucu oluşan
 Şehirler arası ve deniz aşırı göçler nedeniyle okul çağındaki çocuk sayısı sürekli
artmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 645., 584. ve 590. maddeleri ile Orta Vadeli
Program’ın insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına
yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı
amaçlamaktadır.
 Kentlerin hızla genişlemesi, tesisleşmesi nedeniyle yeni okullara ihtiyaç
duyulmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 584., 587., 590. ve 597. maddeleri ile Orta
Vadeli Program’ın insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin
arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları
 Şehir merkezine doğru göç yaşanması nedeniyle bazı kırsal ve uzak bölgelerde
nüfus azalmaktadır. Orta Vadeli Program’ın kırsal kesimde kalkınmanın
92
sağlanmasına yönelik politikalarına ait 4. madde, bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları
 Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma
etkisiyle aile yapısı ve sosyal yapı değişmektedir. 9. Kalkınma Planı’nın 636., 637.,
638., 646. ve 647. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın sosyal içerme ve yoksullukla
mücadeleye yönelik politikalarına ait 6. madde ve bölgesel gelişmişlik farklılıklarının
azaltılmasına yönelik politikalarına ait 7. madde , bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları
 Birçok geleneksel sosyal yapının etkisi azalmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın 624.,
636., 637., 638., 646. ve 647. maddeleri ile Orta Vadeli Program’ın sosyal içerme ve
yoksullukla mücadeleye yönelik politikalarına ait 6. madde ve bölgesel gelişmişlik
farklılıklarının azaltılmasına yönelik politikalarına ait 7. madde , bu eğilim sonucu
oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.
5.2.4.4. BİLGİ VE TEKNOLOJİK EĞİLİMLER

Teknolojide yaşanan hızlı gelişim ve bu gelişime paralel olarak oluşan
yeniliklerin toplum tarafından benimsenmesi artmaktadır. 9. Kalkınma Planı’nın
477. maddesi, Bilgi Toplumu Stratejisi’nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile
odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, Orta Vadeli Program’ın insan
kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik
politikalarına ait 1. madde, Milli Eğitim Temel Kanunu’nun 40. maddesi bu eğilim
sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.
 Bilginin hızlı üretimiyle erişilebilirlik ve kullanılabilirlik gelişmektedir. Bilgi
Toplumu Stratejisi’nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği
bölümlerinde belirtilen eylemler, 9. Kalkınma Planı’nın 583. maddesi ve AB
Müktesebatına Uyum Programı bilgi teknolojilerine yönelik amaçları bu eğilim
sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.
 Teknolojinin gelişmesiyle yeni öğrenme ve etkileşim olanakları artmaktadır. 9.
Kalkınma Planı’nın 478. ve 485. maddeleri, Orta Vadeli Program’ın bilim ve
teknolojiye yönelik politikalarına ait 9. maddesi, Bilgi Toplumu Stratejisi’nin insan
kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler
bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.
93
 Teknoloji, kullanım amacına göre tehditler içermektedir. Bilgi Toplumu
Stratejisi’nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde
belirtilen eylemler bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.
 Bilgi, insan yaşamını değerli kılan bir etken olmaktadır. Tubitak Vizyon 2023Eğitimde İnsan Kaynakları Raporu’nun insan kaynakları ve işlendirmeye yönelik
hedef ve stratejileri, Orta Vadeli Program’ın bilim ve teknolojiye yönelik
politikalarına ait 5. ve 8. maddeleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı
amaçlamaktadır.
 İnternet kullanımı sonucunda meydana gelen değişimler ve gelişimler hız
kazanmaktadır. Bilgi Toplumu Stratejisi’nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi
ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, 13. Milli Eğitim Şurası’nın 24.
maddesi bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.
5.2.4.5. EKOLOJİK EĞİLİMLER
 Çevrenin korunması ve çevre kirliliğinin önlenmesi gerekmektedir.
 Çevre korunmasına ve kirliliğine ilişkin karar ve önlemlerin alınması gerekmektedir.
 Arazi ve kaynak kullanım kararlarını veren ve proje değerlendirmesi yapan yetkili
kuruluşların hedef gözetimi yapması gerekmektedir.
 Ekonomik faaliyetlerde ve üretim metotlarının tayininde çevre sorunlarının önlenmesi
ve sınırlandırılması amacıyla en elverişli teknoloji ve yöntemlerin seçilip ve
uygulanması gerekmektedir.
 Çevrenin korunması ve kirlenmenin önlenmesi konusunda alınacak tedbirlerin bir
bütünlük içinde tespiti ve uygulanması esastır.
5.2.4.6. ETİK EĞİLİMLER




Görevin yerine getirilmesinde kamu hizmet bilinci oluşturulmalıdır.
Hizmet standartlarına uyulmalıdır.
Amaç ve misyona bağlı olarak çalışmalar yürütülmelidir.
Dürüstlük, tarafsızlık, saygınlık, güven, nezaket, saygı, bilgi verme, saydamlık ve




katılımcılık ilkeleri benimsenmelidir.
Yetkili makamlara bildirimde bulunulmalıdır.
Çıkar çatışmasından kaçınılmalıdır.
Görev ve yetkilerin menfaat sağlamak amacıyla kullanılmaması esas alınmalıdır.
Hediye alma ve menfaat sağlama yasağına uyulmalıdır.
94
 Kamu malları ve kaynaklarının kullanımı konusunda gerektiği şekilde davranmak





esastır.
Savurganlıktan kaçınılmalıdır.
Bağlayıcı açıklamalar ve gerçek dışı beyanlarda bulunulmamalıdır.
Yöneticilerin hesap verme sorumluluğu içinde olmaları esastır.
Eski kamu görevlileriyle ilişkiler sürdürülmelidir.
Mal bildiriminde bulunması esastır.
5.2.5. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planının Üst Politika
Belgeleri İle Uyumu
Müdürlüğümüzün Stratejik Planlama Ekibi, ilgili yasal mevzuatın yanında merkezi ve
yerel üst yönetimlerin aşağıdaki belgelerini plan hazırlama aşamasında gözden geçirmiştir.
1. 9. Kalkınma Planı (2007-2013)
2. T.C. 60. Hükümet Programı Eylem Planı
3. Orta Vadeli Program-DPT (2010-2012)
4. 2010 Yılı Programı
5. Bilgi Toplumu Stratejisi Eylem Planı DPT (2006)
6. Vizyon 2023-TÜBİTAK
7. 5018 Sayılı Yasa
8. Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2010-2014 Stratejik Planı
9. İl Özel İdaresi’nin 2010-2014 Stratejik Planı
10. İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün 2010-2014 Stratejik Planı
11. Devlet Planlama Teskilatı’nca yayınlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Plan
Hazırlama Kılavuzu
12. Eğitimde Stratejik Planlama MEB (Ercan TÜRK-Nezir ÜNSAL)
13. Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı (2006)
95
6. GZFT ANALİZİ
(GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER-FIRSATLAR VE TEHDİTLER)
6.1. YÖNTEM
Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleriyle karşılaşabileceği fırsat ve tehditlere ilişkin
analizleri İzmir Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüz bölümlerinden gelen veriler, personel algı
anketi ile MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesinde (Şubat 2002 tarih ve
2533 sayılı Tebliğler Dergisi) yer alan Özdeğerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır.
6.2. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün GZFT Analizi
Tablo: 35 Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü GZFT Analizi
6.2.1. GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ
1.
Köklü teşkilat yapısı ve örgütlenme
2. Tüm yöneticilerin mevzuat kapsamında yetki
dağılımının yapılmış olması
3. Toplam Kalite Yönetimi anlayışına yönelik
organizasyonların okul/kurumlara
yaygınlaştırılması ve eğitimlerinin verilmesi
4. Müdürlüğümüzün diğer kurumlarla işbirliği
içinde olması
5. İlçe düzeyinde proje çalışmalarının
yürütülmesi
6. Müdürlüğümüze katkı sağlayan kişi ve
kurumların onore edilmeleri
7. Mesleki ve Teknik Eğitimin Gelişmesi
6.2.2.ZAYIF YÖNLERİMİZ
1. Mesleki
ve
Teknik
Eğitime
yönlendirme ve tanıtım eksikliği
2. Yönetim etkinliğinin/performansının
ölçme sisteminin olmaması
3. Müdürlüğümüzün faaliyetlerini izlemedeğerlendirme ve performans sürecinin
oluşturulmaması
4. Atamalarda norm sayısının az olması
5. Çalışan performansının uygun bir
şekilde takdir edilmesi,
ödüllendirilmesi tasarımının olmaması
6. Personel arasında sürekli görev
değişikliklerinin yapılması,
(MEGEP) kapsamında modüler eğitime
7. Derslik ihtiyaçları
geçilmesi
8. Okul yapımı için arsa yetersizliği
8. Çalışanların ekip çalışmasına yatkın olmaları
9. Müdürlüğümüz süreçlerinin analiz
9. Deneyimli personele sahip olunması
edilerek tanımlanmasına yönelik
10. Yetişmiş insan gücüne sahip olunması
tasarım eksikliği
11. Müdürlüğümüz içi görevlendirmelerde
çalışanların bilgi birikimi ve yeterliliklerinin
dikkate alınması,
12. Çalışanlarının yeniliklere açık, görevleriyle
ilgili her türlü hizmet içi eğitime katılmaya
10. Mesleki Eğitime yerel yönetimlerin
katılımlarının yetersiz olması.
11. Müdürlüğümüz kritik süreçlerinin
belirlenmesine yönelik tasarım
eksikliği.
96
istekli olması.
12. Müdürlüğümüz
13. Tüm birimlerin eğitim ile ilgili günlük
standardının
haberlerden bilgi sahibi olmalarının
süreçlerinin
belirlenmesine
yönelik
tasarım eksikliği.
sağlanması.
13. Müdürlüğümüz süreçlerinin
14. Tüm bölümlerin ve çalışanların görev
performansının ölçülmesine yönelik
tanımlarının yapılmış olması
15. Bölüm çalışanlarının gördükleri işlerle ilgili
yeterli donatıma sahip olmaları.
14. Müdürlüğümüz süreçlerinin gözden
geçirilerek paydaş beklentilerini
16. Bütün bilgisayarlarımızın Internet ortamına
girebilecek teknolojik yapıya sahip olmaları.
17. Müdürlüğümüze bağlı bir çok okulda
karşılayacak şekilde iyileştirilmesine
yönelik tasarım eksikliği.
15. Süreçlerde üretilen ürün veya hizmetten
bilgisayar konusunda eğitim almış öğretmen
yararlananların memnuniyetinin
ve ilsis temsilcilerinin olması.
ölçülmesine yönelik tasarım eksikliği.
18. Türkiye’nin ilk eğitim kampüsünün ilçemiz
sınırları içinde yer alması.
16. Mecburi öğrenim çağındaki çocukların
ve ortaöğretim son sınıf öğrencilerinin
19. İlçe lig heyetimiz ve izci kurulu ile
okullarına devamsızlıkları
koordineli ve verimli çalışma yapılabilmesi.
20. Okullar arası spor, halk oyunları v.b.
17. İlçe SBS ve LYS başarısının İL geneli
ilçeler sıralamasında 21-22.sırada
faaliyetlerin yürütülmesi için gerekli
olması nedeniyle hakkettiği yeri
ortamların oluşturulması, ödül ve benzeri
alamaması
gereksinimlerin sağlanması.
18. İlçede Avrupa Birliği,TÜBİTAK,Bilim
Olimpiyatı proje sayısının İL geneli
ilçeler sıralamasında hak ettiği yerde
olmaması
6.2.4. TEHDİTLER
6.2.3.FIRSATLAR
1. İlçemize yönelik öğretmen talebinin yüksek
olması.
2. Ürettiğimiz
1. İlimizin
birinci
derecede
deprem
kuşağında olması
hizmetin
toplumun
tüm
2. Emeklilik işlemlerinin sürecinden
kesimleri, kurum ve kuruşlarına yönelik
dolayı atamaların zamanında
olması.
yapılmaması.
3. İl Özel İdaresinin katkısı
3. İlimiz atamalara kapalı olduğu için
4. Hayırseverlerin katkısı.
sadece özür grubuna bağlı öğretmen
5. Yerel yazılı ve görsel basının desteği
atanması.
6. Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı
7. Eğitime Yönelik Sivil Toplum Örgütlerinin
4. İmar sorunu olan eğitim alanlarının
fazla olması
97
desteği
5. Görsel basının eğitim çağı çocuk ve
8. Belediyemizin eğitime duyarlılığı.
gençlere olumsuz etkileri.
9. İlçe halkının eğitime olan ilgisi.
6. İlimizin yoğun göç alması.
10. İlçemiz halkının eğitim seviyesinin birçok ile
7. Okul içinde ve dışında öğrencilerin
nazaran yüksek olması
yararlanacağı sosyal, kültürel ve spor
11. İlçemizde ulaşım ve haberleşme ağının
alanların yetersizliği.
varlığı.
12. Eğitim Kampusları Projesinin desteklenmesi
13. Milli
Eğitim
Teşkilatının
ilimizin
her
yerleşim biriminde var olması.
14. Atamaların elektronik ortamda yapılması.
98
7. TOWS MATRİSİ
7.1. YÖNTEM
İzmir Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne ait verilerin incelenmesi sonunda GZFT
analizi oluşturulmuştur. GZFT sonuçları incelenmiş ve ilçemizin genel özellikleri
değerlendirilmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda oluşturulan TOWS matrisiyle zayıf yönlerin
ve tehditlerin azaltılması ya da ortadan kaldırılması amacıyla, İzmir Konak İlçe Millî Eğitim
Müdürlüğümüzün güçlü yönlerinin ve fırsatlarının zayıf yönleri olumlu şekilde etkilemesi
açısından nasıl kullanılacağı belirlenmiştir.
7.1.1. GF STRATEJİLERİ
Tablo 36: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü GF Stratejileri
GÜÇLÜ YÖNLERLE HANGİ
FIRSATLARDAN YARARLANILACAK?
GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ
Köklü teşkilat yapısı ve örgütlenme
Tüm yöneticilerin mevzuat
dağılımının yapılmış olması
kapsamında
İlçemize yönelik öğretmen talebinin yüksek
olması.
Ürettiğimiz hizmetin toplumun tüm kesimleri,
kurum ve kuruşlarına yönelik olması.
Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim
biriminde var olması.
yetki
Toplam Kalite Yönetimi anlayışına yönelik
organizasyonların okul/kurumlara yaygınlaştırılması
ve eğitimlerinin verilmesi
Müdürlüğümüzün diğer kurumlarla işbirliği içinde
olması
İlçe düzeyinde proje çalışmalarının yürütülmesi
İlçemizde ulaşım ve haberleşme
varlığı.
Müdürlüğümüze katkı sağlayan kişi ve kurumların
onore edilmeleri
Eğitime Yönelik Sivil Toplum Örgütlerinin
desteği
Belediyemizin eğitime duyarlılığı.
Mesleki ve Teknik Eğitimin Gelişmesi (MEGEP)
kapsamında modüler eğitime geçilmesi
Çalışanların ekip çalışmasına yatkın olmaları
biriminde var olması
Deneyimli personele sahip olunması
ağının
99
Yetişmiş insan gücüne sahip olunması
Müdürlüğümüz içi görevlendirmelerde çalışanların
bilgi birikimi ve yeterliliklerinin dikkate alınması,
Çalışanlarının yeniliklere açık, görevleriyle ilgili her
türlü hizmet içi eğitime katılmaya istekli olması.
Tüm birimlerin eğitim ile ilgili günlük haberlerden
bilgi sahibi olmalarının sağlanması.
İlçemizde ulaşım ve haberleşme ağının
varlığı.
Tüm bölümlerin ve çalışanların görev tanımlarının
yapılmış olması
Bölüm çalışanlarının gördükleri işlerle ilgili yeterli
donatıma sahip olmaları.
Bütün bilgisayarlarımızın Internet ortamına
girebilecek teknolojik yapıya sahip olmaları.
varlığı.
Müdürlüğümüze bağlı bir çok okulda bilgisayar
konusunda eğitim almış öğretmen ve ilsis
temsilcilerinin olması.
varlığı.
Türkiye’nin ilk eğitim kampüsünün ilçemiz sınırları
içinde yer alması.
İlçe lig heyetimiz ve izci kurulu ile koordineli ve
verimli çalışma yapılabilmesi.
Okullar arası spor, halk oyunları v.b. faaliyetlerin
yürütülmesi için gerekli ortamların oluşturulması,
ödül ve benzeri gereksinimlerin sağlanması.
100
7.1.2. GT STRATEJİLERİ
Tablo 37 Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü GT Stratejileri
TEHDİTLERİMİZ
TEHDİTLER HANGİ GÜÇLÜ
YÖNLERLE AZALTILACAK?
Emeklilik işlemlerinin sürecinden dolayı atamaların
zamanında yapılmaması.
21. Köklü teşkilat yapısı ve örgütlenme
İlimiz atamalara kapalı olduğu için sadece özür
grubuna bağlı öğretmen atanması.
22. Köklü teşkilat yapısı ve örgütlenme
İmar sorunu olan eğitim alanlarının fazla olması
23. Müdürlüğümüzün diğer kurumlarla
işbirliği içinde olması
Görsel basının eğitim çağı çocuk ve gençlere
olumsuz etkileri.
yürütülmesi
İlimizin yoğun göç alması.
Okul içinde ve dışında öğrencilerin yararlanacağı
sosyal, kültürel ve spor alanların yetersizliği.
26. Türkiye’nin ilk eğitim kampüsünün
ilçemiz sınırları içinde yer alması.
İlimizin birinci derecede deprem kuşağında olması
yürütülmesi
101
7.1.3. ZF STRATEJİLERİ
Tablo 38 Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ZF Stratejileri
ZAYIF YÖNLERİMİZ
ZAYIF YÖNLERİMİZ HANGİ
FIRSATLARDAN
YARARLANILARAK
AZALTILACAK?
Mesleki ve Teknik Eğitime yönlendirme ve tanıtım İlçemize yönelik öğretmen talebinin yüksek
eksikliği
olması.
İl Özel İdaresinin katkısı
Hayırseverlerin katkısı.
Yerel yazılı ve görsel basının desteği
desteği
İlçe halkının eğitime olan ilgisi.
İlçemiz halkının eğitim seviyesinin birçok ile
nazaran yüksek olması
İlçemizde ulaşım ve haberleşme ağının varlığı.
Eğitim Kampüsleri Projesinin desteklenmesi
Atamaların elektronik ortamda yapılması
Yönetim etkinliğinin/performansının ölçme
Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı
sisteminin olmaması
Müdürlüğümüzün faaliyetlerini izlemedeğerlendirme ve performans sürecinin
oluşturulması
Atamalarda norm sayısının az olması
Çalışan performansının uygun bir şekilde takdir
edilmesi, ödüllendirilmesi tasarımının olmaması
Personel arasında sürekli görev değişikliklerinin
yapılması,
olması.
Derslik ihtiyaçları
desteği
Okul yapımı için arsa yetersizliği
desteği
olması.
102
Müdürlüğümüz süreçlerinin analiz edilerek
tanımlanmasına yönelik tasarım eksikliği
Mesleki Eğitime yerel yönetimlerin katılımlarının
yetersiz olması.
Müdürlüğümüz kritik süreçlerinin belirlenmesine
yönelik tasarım eksikliği.
Müdürlüğümüz
süreçlerinin
standardının Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı
belirlenmesine yönelik tasarım eksikliği.
Müdürlüğümüz süreçlerinin performansının
ölçülmesine yönelik tasarım eksikliği.
Müdürlüğümüz süreçlerinin gözden geçirilerek
paydaş beklentilerini karşılayacak şekilde
iyileştirilmesine yönelik tasarım eksikliği.
Süreçlerde üretilen ürün veya hizmetten
yararlananların memnuniyetinin ölçülmesine yönelik
Mecburi öğrenim çağındaki çocukların ve
ortaöğretim son sınıf öğrencilerinin okullarına
devamsızlıkları
İlçe SBS ve LYS başarısının İL geneli ilçeler
sıralamasında 21-22.sırada olması nedeniyle
hakkettiği yerde olmaması
İlçede Avrupa Birliği,TÜBİTAK,Bilim Olimpiyatı
proje sayısının İL geneli ilçeler sıralamasında hak
ettiği yerde olmaması
Başarın arttırılmasına yönelik projeler
üreterek.
Projeler Üretilerek
desteği
103
7.1.4. ZT STRATEJİLERİ
Tablo 39 Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ZT Stratejileri
TEHDİTLERİMİZ
İlimizin birinci derecede deprem kuşağında olması
NASIL AZALTILACAK?
Deprem tatbikatları yapılarak
Emeklilik işlemlerinin sürecinden dolayı atamaların
zamanında yapılmaması.
Ücretli öğretmen görevlendirilerek
İmar sorunu olan eğitim alanlarının fazla olması
Yatırım faaliyetleri yürütülerek
Görsel basının eğitim çağı çocuk ve gençlere
Eğitimler vererek
olumsuz etkileri.
İlimizin yoğun göç alması.
Göçle gelen öğrencilerin entegrasyonunu
sağlayarak
Okul içinde ve dışında öğrencilerin yararlanacağı
sosyal, kültürel ve spor alanların yetersizliği.
Yeni yatırımlar yapılarak
104
BÖLÜM: 3
GELECEĞE
YÖNELİM
MİSYONUMUZ
Milli Eğitim Temel Kanunu doğrultusunda; okul ve kurumlarının çağın gerektirdiği
bilgi ve becerileri kazanmasını, okul ve kurumlar arası çevre koordinasyonu ile, üretilen
hizmetlerden tüm paydaşların yararlanmasını sağlayarak; kurumda çalışanların etkinliğinin,
verimliliğini ve kurumumuzdan hizmet alanların memnuniyetinin arttırılmasını sağlarız.
VİZYONUMUZ
Eğitimde teknolojiyi etkin şekilde kullanan, sürekli gelişmeye açık, bilgi çağının
gereklerini yerine getiren ulusal ve evrensel değerler doğrultusunda farklılık yaratan bir
kurum olmak
İLKELERİMİZ

Çalışmalarımız; Atatürk İlke ve İnkılâpları çerçevesinde yürütülür.

“Demokrasi eğitimi” verilmesi ve “demokrasi bilincinin geliştirilmesi” esas alınır.
.
105

Eğitim-öğretimde laiklik esas alınır.

Çalışmalarımız; bilimsellik ve objektiflik çerçevesinde yürütülür.

Kurumumuzdan hizmet alanların ihtiyaç ve beklentileri göz önüne alınır.

Verilen hizmetlerden kurumlar ve vatandaşlar eşitlik içerisinde yararlanır.

Her vatandaşın eğitim hakkı gözetilir ve eğitimde fırsat ve imkân eşitliği sağlanır.

Hizmetin sürekli ve etkin verilmesi sağlanır.

Karma eğitim esastır.

Okul-Aile Birliği süreci desteklenir.

Her yerde eğitim esastır.

Tüm çalışmaların planlı yürütülmesi esas alınır.

Hizmet verenlerin teknolojik yenilikleri takip edip kullanacakları bir ortamın sağlanması
esas alınır.

Kurum içi ve kurum dışı iletişim kanallarının açık tutulması esas alınır.

Çalışanların kalite geliştirme sürecine katılmalarını sağlayacak çalışmalar esas alınır.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1.
Değişim ve gelişimden yana olmak
2.
İnsancıl olmak
3.
Hoşgörülü olmak
4.
Etik davranmak
5.
Güvenilir olmak
6.
En iyiyi üretmek
7.
Bilimsel çalışmak
8.
Sürekli eğitimden yana olmak
9.
İlkeli olmak
106
STRATEJİLERİMİZ

Evrak dağıtım sürecindeki eksiklikleri gidermek,

Mesleki ve teknik eğitime yönlendirme ve tanıtım eksikliğini gidermek,

Bölümler arası iletişim sorunlarını azaltmak,

Yönetim etkinliğinin/performansının ölçme sisteminin oluşmasını sağlamak,

İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bölümleri ile okul/kurumlar arası iletişim sorunlarını
çözümlemek,

Yürütülen faaliyet ve projelerin etkinlik analizleri ve sayısal veri sistemini geliştirmek,

İlçe düzeyinde yürütülen proje ve faaliyetlerin artmasını sağlamak,

Yöneticilerin ekip çalışmalarına katılmasını sağlamak,

Çalışanların bilgi birikimi ve niteliklerinin geliştirilmesinde sıkıntıları ortadan
kaldırmak,

Müdürlüğümüzde eğitimle ilgili konularda kadrolu uzman yetiştirmek,

Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı tüm kurumlarda çağdaş ve etkin bir
eğitim yönetim anlayışı oluşturmak,

Ürettiğimiz hizmetten yararlananların beklentilerini belirlemek ve bu beklentilere
cevap verebilecek süreçler geliştirmek,

Hizmetin sunumunda esas olan yasal mevzuatı hukukun üstünlüğü ilkesine dayalı
olarak uygulamak,
 Her türlü iyileştirme çalışmalarına tüm çalışanların katılımlarını teşvik etmek ve
katılımları desteklemek,
 Çalışan ve hizmet alanların şikâyetlerinin ilgili bölümler tarafından kabul edilmesi ve
en kısa zamanda cevaplanmasını sağlamak,

Eğitim–öğretim ve eğitim yönetimi alanında yapılan ve yapılacak araştırmaları
desteklemek,

Her kademedeki personelin; bilgi ve beceri düzeyinin yükseltilmesini, yönetime
katılmasının sağlanmasını, personelin görev tanımına uygun olarak çalıştırılmasını
sağlamak,

Eğitimin başarısının artırılmasını sağlamak,

Eğitim ortamlarının eğitim öğretime en uygun şartlara getirilmesini sağlamak,

Toplam kalite yönetimi anlayışını benimsemek ve benimsetmek,

İlçe genelinde sosyal, sportif ve kültürel çalışmalar yapılmasını sağlamak,
107

Tadilat isteyen okulların bakımı ile ilgili gerekli iş ve işlemleri yapmak,

Okul öncesi eğitimin kalitesini yükseltmek,

Okullarımızın alt yapı, donanım ve öğretmen ihtiyaçları gibi eksikliklerini eğitim
kalitesini yükseltmek adına gidermek,

İlçemiz bünyesinde bulunan tüm okullarda fırsat eşitliğini sağlamak,

Kalabalık sınıf mevcutlarının düşürülmesine, ikili eğitim uygulamasının azaltılmasına
eğitim tesislerinin etkin kullanılabilmesine olanak sağlayacak çalışmalar planlayıp
uygulamak,

Taşımalı eğitimin kalitesini arttırmak,

İlköğretim başarı oranlarını yüzde yüz seviyesine yükseltmek,

İlköğretimde devam oranını yüzde yüz seviyesinde tutmak.
TEMALAR
Tablo 40: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Temaları
1. TEMA: OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
2. TEMA: İLKÖĞRETİM
3.TEMA: ORTAÖĞRETİM
4. TEMA: YATIRIM
5. TEMA: KURUMSAL GELİŞİM
6. TEMA: İNSAN KAYNAKLARI
108
TEMA I: OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
STRATEJİK AMAÇ-1:
Ortak bir yetişme ortamı oluşturarak bireyin beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi
alışkanlıklar kazanmasını sağlayan ve onu ilköğretime hazırlayan okul öncesi eğitimi
yaygınlaştırmak
HEDEF 1.1: 2009-2010 eğitim öğretim yılında net %65 olan okul öncesi okullaşma
oranını, 2011-2014 yılları arasında %75’e çıkarmak
Tablo 41: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün SAM 1, SH-1 Performans Tablosu
1
Performans
Göstergeleri
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar
İlk
Yıl
TÜRÜ
SAM
2008
2009
2010
Çıktı
2302
2940
4297
2
Okul öncesi
eğitimi
okullaşma
oranı
Sonuç
%37
%44
%60
PG
3
Okul öncesi
bağımsız
okul sayısı
Çıktı
2
2
2
PG
4
Okul öncesi
bünyede
sınıf sayısı
Çıktı
59
64
70
PG
5
Okul öncesi
derslik sayısı
Çıktı
115
123
138
6
Okul
öncesinde
derslik
başına düşen
öğrenci
sayısı
Çıktı
20
21
31
SH
1
PG
1
Okul öncesi
Öğrenci
sayısı
PG
PG
Sonraki yıllar
2011
2012
2013
2014
%63
%67
%71
%75
SP
Dönemi
Hedefi
%75
FAALİYETLER
Faaliyet: 1.1.1. Fiziki durumu uygun olan okullarda okul öncesi sınıfı açılması ve
donanımının sağlanması için gerekli iş ve işlemlerin yapılması
Faaliyet: 1.1.2. Mevcut okul öncesi eğitim veren okul/kurumların tam kapasite ile
çalıştırılmasının sağlanması
109
Faaliyet: 1.1.3. Okul öncesi çağ nüfusuna göre okul öncesi eğitimi alması gereken
öğrencilerin tespit edilmesi
Faaliyet: 1.1.4. Okul öncesi eğitim çağında olup da okula gitmeyen çocukların okula
gitmeme nedenlerinin tespit edilmesi
Faaliyet: 1.1.5. Okul öncesi çağında olup okula gitmeyen öğrencilerin evlerine ev
ziyareti yapılması
Faaliyet: 1.1.6. Okul öncesinin önemini vurgulayan afişlerin yaptırılması
Faaliyet: 1.1.7. Okul öncesi okullaşma oranını artırmak için üniversite, belediye, sivil
toplum kuruluşları ile işbirliği yapılması
Faaliyet: 1.1.8. Ekonomik yetersizliklerden dolayı okul öncesi eğitimi alamayan
çocukların ailelerine hayırsever desteği sağlanması için çalışmaların yapılması
Faaliyet:
1.1.9.
İl
Millî
Eğitim
Müdürlüğünün
yürüttüğü
Okul
Öncesini
Yaygınlaştırma Projesinin gereklerinin ilçemizde yerine getirilmesi
Faaliyet: 1.1.10. İlçemizde okul öncesi eğitimine yönelik konferans, panel, eğitim
şenliği gibi çalışmalar yapılması
110
TEMA II: İLKÖĞRETİM
STRATEJİK AMAÇ-2:
Bireyi, ilgi, istek ve yeteneklerini geliştirerek hayata ve üst öğrenime
hazırlamak
Hedef 2.1. 2009-2010 eğitim öğretim yılında sonunda ülke genelinde yapılan SBS
başarı sıralaması sonuçlarına göre il 21.lik olan sekizinci sınıf başarı sıramızı 2011–2014
yılları arasında ilk 10’a yükseltmek
2
SH
1
PG
1
PG
PG
PG
2
3
4
Performans
Göstergeleri
TÜRÜ
SAM
Ulaşılmak istenen 8.
Sınıf SBS başarı sırası
Girdi
8. sınıf SBS ilçe
ortalaması
Çıktı
8. sınıf SBS İzmir
ortalaması
Çıktı
8. sınıf SBS Türkiye
Ortalaması
Çıktı
Önceki
Yıllar
İlk
Yıl
Sonraki Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
18
16
13
10
21
SP Dönemi
Hedefi
10
281.361
275.482
331.623
FAALİYETLER
Faaliyet: 2.1.1. SBS’ye yönelik Halk Eğitim Merkezi işbirliği ile kurslar açılmasının
sağlanması
Faaliyet: 2.1.2. İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen Ölçme ve
Değerlendirme, Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projeleri çerçevesinde başarıyı
artırmaya yönelik uygulamaların sürdürülmesi
111
Faaliyet: 2.1.3. SBS başarısızlığının nedenlerinin tespit edilmesi için analizler
yapılması
Faaliyet: 2.1.4. Zümre toplantılarında başarının değerlendirilmesinin yapılması ve
çözüm önerilerinin üretilmesi
Faaliyet: 2.1.5. Başarılı olup ekonomik yetersizlikler yüzünden kendilerini
geliştirilemeyen öğrencilere burs, hayırsever desteği sağlanması için gerekli iş ve işlemlerin
yapılması
Faaliyet: 2.1.6. SBS başarısı, test çözme teknikleri, verimli ders çalışma teknikleri,
amaç kazanma, özgüven, güdülenme, tükenmişlik vb. gibi alanlara yönelik öğrenci velilerine
ve öğrencilere eğitimler verilmesi
Faaliyet: 2.1.7. SBS başarısının artırılması konusunda yapılabilecekler üzerine
konuyla ilgili dış paydaşların görüşlerinin alınması, proje önerilerinin değerlendirilip işbirliği
yapılması
Faaliyet: 2.1.8. Öğrencilere ortaöğretim kurumları gezdirilerek teşvik edilmesi
Faaliyet: 2.1.9. SBS sınavını kazanan öğrencilerin sınava girecek öğrencilerle
fikirlerini paylaşması için paylaşım ortamları oluşturulması
Faaliyet: 2.1.10. Okullarda başarılı olan öğrencilerin ders dışında desteklenmesi için
öğretmenlerin teşvik edilmesi
Faaliyet: 2.1.11. Ölçme Değerlendirme Projesi kapsamında yapılan akademik tarama
testlerine %100 katılımın sağlanması
testlerine göre ders bazında çözülen soru sayınının artırılması için zümre başkanları ile
toplanarak çözüm yolları üretilmesi
Faaliyet: 2.1.13. Başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi
Hedef 2.2. 2009-2010 eğitim öğretim yılında 43 olan YSÖP kapsamında ulaşılması
gereken öğrenci sayısını 2011–2014 yılları arasında 20’ye düşürmek
SH
2
2
Performans
Göstergeleri
TÜRÜ
SAM
Önceki Yıllar
İlk
Yıl
Sonraki Yıllar
2009
2011
2012
2010
2013
2014
SP
Dönemi
Hedefi
112
2
YSÖP kapsamında
örgün eğitime
kazandırılan öğrenci
sayısı
3
YSÖP kapsamında
örgün eğitime
kazandırılması
planlanan öğrenci
sayısı
Girdi
PG
YSÖP kapsamında
ulaşılacak öğrenci
sayısı
24
43
Çıktı
PG
1
52
37
76
80
Çıktı
PG
35
30
25
20
20
FAALİYETLER
Faaliyet: 2.2.1. Alan taramalarının yapılması
Faaliyet: 2.2.2. Ev ziyaretlerinin yapılması
Faaliyet: 2.2.3. Okula devam etmeme sorun analizinin yapılması
Faaliyet: 2.2.4. Maddi imkânsızlıklar içinde bulunan bireylere hayırsever desteği vb.
sağlanması için gerekli çalışmaların yapılması
Faaliyet: 2.2.5. Konunun önemi hakkında öğrencilere ve ebeveynlerine eğitimler
verilmesi
Faaliyet: 2.2.6. Zümre toplantılarında YSÖP kapsamında yapılabilecek geliştirici
önlemlerin alınması ve raporlaştırılması
Faaliyet: 2.2.7. YSÖP kapsamındaki öğrencileri kazanmak için yapılabilecekler
konusunda sivil toplum örgütleri, muhtarlıklar ve üniversiteler gibi paydaşlarla fikir
alışverişinde bulunulması ve çağın gereklerinin takip edilmesi
Faaliyet: 2.2.8. YSÖP kapsamında eğitime kazandırılan bireylerin tecrübelerinin İlçe
Millî Eğitim Müdürlüğü web sayfasında, el broşürlerinde ya da yapılan etkinliklerde
paylaşılmasının sağlanması
Faaliyet: 2.2.9. YSÖP kapsamında eğitime kazandırılan bireylere RAM desteğinin
sağlanması
113
TEMA III: ORTAÖĞRETİM
STRATEJİK AMAÇ-3:
Bireyi, yurdun sosyal, iktisadi ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak üzere
istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem
de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamak
Hedef 3.1. 2009-2010 eğitim öğretim yılında %82 olan ilköğretimden mezun olan
öğrencilerin orta öğretime devam etme oranının, 2011–2014 yılları arasında %92’ye
çıkartılmasını sağlamak.
Sonraki Yıllar
2009
2010
2011
2012
2013
2014
%82
%85
%87
%90
%92
5350
4380
17
20
SH
1
PG
1
Ortaöğretime devam
etme oranı
Girdi
İlk
Yıl
%84
PG
2
8. sınıf mezun öğrenci
sayısı
Çıktı
Önceki Yıllar
5412
PG
3
Mezun öğrencilerden
ortaöğretime devam
eden öğrenci sayısı
Çıktı
TÜRÜ
Performans
Göstergeleri
4513
PG
4
Genel ortaöğretim
okul sayısı
Çıktı
3
17
PG
5
Mesleki ortaöğretim
okul sayısı
Çıktı
SAM
20
SP
Dönemi
Hedefi
%92
FAALİYETLER
Faaliyet: 3.1.1. İlk öğretim 8. sınıf öğrencilerine yönelik ortaöğretim algılarını
ölçecek bir anketin hazırlanması
Faaliyet: 3.1.2. Anketin 8. sınıf öğrencilerine uygulanması
Faaliyet: 3.1.3. Anket sonuçlarının analizinin yapılıp öğrencilerin ortaöğretime devam
etme konusundaki algılarının tespit edilmesi
114
Faaliyet: 3.1.4. 8. sınıf öğrenci velilerine yönelik ortaöğretim algılarını ölçecek bir
anket hazırlanması
Faaliyet: 3.1.5. Anketin velilere uygulanması
Faaliyet: 3.1.6. Anket sonuçlarının analizinin yapılıp velilerin çocuklarının
ortaöğretime devam etme konusundaki algılarının tespit edilmesi
Faaliyet: 3.1.7. Analiz sonuçlarının zümre başkanları, Ram ve üniversitelere
yorumlattırılarak, yapılması gerekenler konusunda işbirliği yapılması
Faaliyet: 3.1.8. İlköğretimden mezun olan öğrencilerin ortaöğretime devam edip
edilmediğinin okullar tarafından takip edilmesini sağlayacak bir envanterin hazırlanması
Faaliyet: 3.1.9. Ortaöğretime devam etmeyen öğrenci sayısının tespit edilerek,
ortaöğretime devam etmeme nedenlerinin araştırılması
Faaliyet: 3.1.10. Ev ziyaretleri vb. ile ortaöğretime devam etmeyen öğrencilere ve
velilerine konunun öneminin anlatılması
Faaliyet: 3.1.11. Maddi yetersizliği olan öğrencilere burs, hayırsever desteği vb.nin
sağlanması
Hedef 3.2. 2009-2010 eğitim öğretim yılında %64 olan yükseköğretim kurumuna
yerleşen öğrenci sayısının sınava giren öğrenci sayısına oranını 2011–2014 yılları arasında
%70’e çıkarmak
PG
1
PG
PG
2
3
TÜRÜ
2
Önceki
Yıllar
Yerleşen öğrenci
sayısının sınava giren
öğrenci sayısına oranı
Ortaöğretimden mezun
olan öğrenci sayısı
Sınava giren öğrenci
sayısı
Sonuç
SH
Performans
Göstergeleri
İlk
Yıl
Sonraki Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
%64
%66
%67
%69
%70
Çıktı
3
3829
Çıktı
SAM
3589
SP
Dönemi
Hedefi
%70
115
5
145 ve üstü puan alan
öğrenci sayısı
Lisans programlarına
yerleşen öğrenci sayısı
Çıktı
PG
4
2753
Çıktı
PG
1243
FAALİYETLER
Faaliyet: 3.2.1. YGS’ye yönelik Halk Eğitim Merkezi işbirliği ile kurslar açılmasının
sağlanması
Faaliyet: 3.2.2. İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen Ölçme ve
Değerlendirme, Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projeleri çerçevesinde başarıyı
artırmaya yönelik uygulamaların sürdürülmesi
Faaliyet: 3.2.3. YGS başarısızlığının nedenlerinin tespit edilmesi için analizler
yapılması
Faaliyet: 3.2.4. Zümre toplantılarında başarının değerlendirilmesinin yapılması ve
Faaliyet: 3.2.5. Başarılı olup ekonomik yetersizlikler yüzünden kendilerini
geliştirilemeyen öğrencilere burs, hayırsever desteği sağlanması için gerekli iş ve işlemlerin
yapılması
Faaliyet: 3.2.6. YGS başarısı, test çözme teknikleri, verimli ders çalışma teknikleri,
amaç kazanma, özgüven, güdülenme, tükenmişlik vb. gibi alanlara yönelik öğrenci velilerine
ve öğrencilere eğitimler verilmesi
Faaliyet: 3.2.7. YGS başarısının artırılması konusunda yapılabilecekler üzerine
konuyla ilgili dış paydaşların görüşlerinin alınması, proje önerilerinin değerlendirilip işbirliği
yapılması
Faaliyet: 3.2.8. Öğrencilere ilimizdeki ve çevre illerdeki yükseköğretim kurumları
gezdirilerek teşvik edilmeleri
Faaliyet: 3.2.9. YGS sınavını kazanan öğrencilerin sınava girecek öğrencilerle
fikirlerini paylaşması için paylaşım ortamları oluşturulması
Faaliyet: 3.2.10. Okullarda başarılı olan öğrencilerin ders dışında desteklenmesi için
öğretmenlerin teşvik edilmesi
testlerine %100 katılımın sağlanması
116
testlerine göre ders bazında çözülen soru sayınının artırılması için zümre başkanları ile
toplanarak çözüm yolları üretilmesi
Faaliyet: 3.2.13. Başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi
Hedef 3.3. 2009-2010 eğitim öğretim yılında %1,4 olan ortaöğretim disiplin olayına
karışan öğrenci oranını 2011–2014 yılları arasında %1’e indirmek
PG
1
PG
PG
2
3
TÜRÜ
3
Önceki
Yıllar
İlk
Yıl
Sonraki Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
%1,4
%1,3
%1,2
%1,1
%1
Disiplin olayına
karışan öğrenci
oranı
Sonuç
SH
Performans
Göstergeleri
Disiplin olayına
karışan öğrenci
sayısı
Çıktı
3
624
Çıktı
SAM
419
Ceza alan öğrenci
sayısı
SP
Dönemi
Hedefi
%1
FAALİYETLER
Faaliyet: 3.3.1. Öğrencilerin karıştığı disiplin olaylarının ve türlerinin RAM işbirliği
ile analiz edilmesi
Faaliyet: 3.3.2. En çok karışılan disiplin olaylarının tespit edilerek nedenlerinin analiz
edilmesi
Faaliyet: 3.3.3. Disiplin olayına karışan öğrencilerin sosyal,kültürel, sportif
faaliyetlere katılımının teşvik edilmesi
Faaliyet: 3.3.4. Zümre toplantılarında konunu değerlendirilmesinin yapılması ve
Faaliyet: 3.3.5. Ekonomik yetersizlikler yüzünden bu eğilim içinde olan öğrencilere
burs, hayırsever desteği sağlanması için gerekli iş ve işlemlerin yapılması
Faaliyet: 3.3.6. Disiplin olayına karışan öğrencilere ve velilerine yönelik rehberlik
seminerleri düzenlenmesi
117
Faaliyet: 3.3.7. Şiddet ve saldırganlığın zararları hakkında bir bülten yayınlanması
Faaliyet: 3.3.8. Okullarda yaşanan disiplin sorunlarının çözümü konusunda sivil
toplum örgütleri ve üniversitelerle işbirliği yapılması
Faaliyet: 3.3.9. Öğrencilerin örnek aldığı ünlü kişilerin disiplin analizi sonucu çıkan
konularda öğrencilerle fikir paylaşmak üzere ilçeye davet edilmesi
Faaliyet: 3.3.10. Disiplin olayına karışıp da davranışlarını düzelten öğrencilerin
ödüllendirilmesi
Faaliyet: 3.3.11. Sosyal kulüplerde, okul/kurum içi faaliyetlerde disiplin olaylarına
karışan öğrencilerin daha titiz izlenmesi ve sorumluluk verilmesi
Faaliyet: 3.3.12. Okul rehberlik servislerinin ve şube sınıf öğretmenlerinin öğrenci
davranışlarına olumlu hizmet edecek rehberlik faaliyetleri yapmaları
Faaliyet: 3.3.13. İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen Benim Öğretmenim
Benim Öğrencim projesinin ilçe genelinde titizlikle uygulanmasının sağlanması
Hedef 3.4: 2009-2010 eğitim öğretim yılında net %35 olan mesleki ve teknik eğitim
okullaşma oranını, 2011-2014 yılları arasında %45’e çıkarmak
3
Performans
Göstergeleri
SH
4
PG
1
Mesleki ve teknik
öğretim okul
sayısı
PG
2
PG
PG
PG
Önceki Yıllar
TÜRÜ
SAM
2009
2010
Sonuç
15
20
Mesleki ve teknik
eğitim okullaşma
oranı
Çıktı
%42
%35
3
Mesleki ve teknik
öğretim derslik
sayısı
Çıktı
313
446
4
Mesleki ve teknik
öğretim öğrenci
sayısı
Çıktı
13144
15524
5
Mesleki ve teknik
öğretimde derslik
başına düşen
öğrenci sayısı
Çıktı
36
29
İlk
Yıl
Sonraki yıllar
2011
2012
2013
2014
%38
%40
%43
%45
SP
Dönemi
Hedefi
%45
118
FAALİYETLER
Faaliyet: 3.4.1. Fiziki durumu uygun olan okullarda mesleki ve teknik eğitim sınıfı
açılması ve donanımının sağlanması için gerekli iş ve işlemlerin yapılması
Faaliyet: 3.4.2. Mevcut mesleki ve teknik eğitim veren okul/kurumların tam kapasite
ile çalıştırılmasının sağlanması
Faaliyet: 3.4.3. Öğrencilerin meslek liselerini yakından tanımalarına sağlayan gezi,
afiş, broşür gibi etkinlikler yapılması
Faaliyet: 3.4.4. İlköğretim yöneltme işlemlerinin titizlikle yürütülmesi
Faaliyet: 3.4.5. Mesleki ve teknik öğretime yönlendirilebilecek olan öğrencilere ve
velilerine mesleki ve teknik öğretim hakkında detaylı eğitimler ve tanıtım seminerleri
verilmesi
Faaliyet: 3.4.6. Meslek liselerinde çağın gereklerine yönelik bölümlerin açılması için
gerekli iş ve işlemlerin yapılması
Faaliyet: 3.4.7. Çeşitli kuruluşlarla meslek liselerine giden başarılı öğrencilere iş
imkânı sağlanması konusunda işbirliğine gidilmesi
Faaliyet: 3.4.8. Mesleki liselerinde okuyan öğrencilerin etkinliklerini, ürünlerini
sergileyebileceği ortamlar yaratılması
Faaliyet: 3.4.9. İlçemiz genelinde okul ve kurumların çeşitli ihtiyaçlarını meslek
liselerinde üretilen ürün ve hizmetlerden karşılamaları konularında yönlendirilmeleri
Faaliyet: 3.4.10. Meslek liselerinde yapılan başarılı çalışmaların tanıtımının
yapılmasının, ödüllendirilmesinin ve geliştirilmesinin sağlanması
119
TEMA-IV: YATIRIM
STRATEJİK AMAÇ-4:
Eğitimde fırsat eşitliği yaratmak ve eğitimin kalitesini yükseltmek için gerekli fiziki
eğitim ortamlarını yaratmak.
Hedef 4.1: 2009-2010 eğitim öğretim yılında okul öncesinde 17, ilköğretimde 89,
genel lisede 24, mesleki ve teknik lisede 119, ilçe toplamında 249 olan derslik ihtiyacının
%100 karşılanması için gerekli iş ve işlemleri yapmak
4
Performans
Göstergeleri
TÜRÜ
SAM
Önceki
Yıllar
İlk
Yıl
2010
2011
Sonraki yıllar
2012
2013
2014
SP
Dönemi
Hedefi
SH
1
PG
1
Okul öncesi
derslik ihtiyacı
Sonuç
17
17
17
PG
2
İlköğretim derslik
ihtiyacı
Çıktı
89
89
89
PG
3
Genel lise derslik
ihtiyacı
Çıktı
24
24
24
PG
4
Mesleki ve teknik
lise derslik ihtiyacı
Çıktı
119
119
119
FAALİYETLER
Faaliyet: 4.1.1. Derslik ihtiyacının ilgili mercilere bildirilmesi
Faaliyet: 4.1.2. Derslik ihtiyacının karşılanmasına en uygun çözüm yollarının
bulunmasının sağlanması
Faaliyet: 4.1.3. Hayırsever desteğinin sağlanması içing erekli iş ve işlemlerin
yapılması
120
TEMA-V: KURUMSAL GELİŞİM
STRATEJİK AMAÇ-5
Kurumsal verimliliğimizi artırmak ve proje kültürünü yaygınlaştırmak için gerekli
çalışmaları yapmak
Hedef 5.1: 2011-2014 plan dönemi sonuna kadar Müdürlüğümüzün süreçlerini içeren
bir süreç kitapçığı hazırlamak
5
SH
1
PG
1
Performans
Göstergeleri
TÜRÜ
SAM
Süreç kitapçığı
sayısı
Çıktı
Önceki
Yıllar
İlk
Yıl
2010
2011
0
Sonraki yıllar
2012
2013
SP Dönemi
Hedefi
2014
1
1
FAALİYETLER
Faaliyet: 5.1.1. Müdürlüğümüze ait süreç kitabının hazırlanması için bir ekip
oluşturulması
Faaliyet: 5.1.2. Müdürlüğümüz süreç kitabında tanımlanması gereken süreçlerin tespit
edilmesi
Faaliyet: 5.1.3. Paydaşların görüşlerinin alınması
Faaliyet: 5.1.4. Süreç kitapçığının hazırlanması
Faaliyet 5.1.5. Süreç kitapçığının ilçemiz web sayfasında yayınlanması ve basılı hale
getirilmesi
Hedef 5.2: 2009-2010 eğitim öğretim yılında 3 olan Avrupa Birliği proje sayısının
2011-2014 yılları arasında 10’a çıkarılması için gerekli iş ve işlemleri yapmak
SH
5
2
Performans
Göstergeleri
TÜRÜ
SAM
Önceki
Yıllar
İlk Yıl
2010
2011
Sonraki yıllar
2012
2013
2014
SP
Dönemi
Hedefi
121
PG
1
Avrupa Birliği
proje sayısı
Çıktı
3
5
7
9
10
10
FAALİYETLER
Faaliyet: 5.2.1. İlçemizde proje kültürünü yaygınlaştırmak için İl Millî Eğitim
Müdürlüğü AB Projeler birimi ile işbirliği yapılarak, öğretmenlere seminerler verilmesi
Faaliyet: 5.2.2. Üniversitelerle, sivil toplum örgütleri ile yapılabilecek projeler
konusunda işbirliği yapılması
Faaliyet: 5.2.3. Proje hazırlayan kurumların tecrübelerini diğer kurumlarla
paylaşmalarının sağlanması
Faaliyet: 5.2.4. Proje hazırlayan okul/kurumların ödüllendirilmesi
Faaliyet 5.2.5. Hazırlanan projelerin çıkarılacak kitapçık veya ilçe web sayfası kanalı
ile tanıtılması
Hedef 5.3: 2009-2010 eğitim öğretim yılında 5 olan Eğitim Bilim Olimpiyatları kabul
edilen proje sayısını 2011-2014 yılları arasında 10’a çıkarmak
SH
PG
5
Performans
Göstergeleri
3
1
TÜRÜ
SAM
Eğitim Bilim
Olimpiyatlarına
kabul edilen proje
sayısı
Çıktı
Önceki
Yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
5
7
8
9
10
SP
Dönemi
Hedefi
10
FAALİYETLER
Faaliyet: 5.3.1. İlçemizde proje kültürünü yaygınlaştırmak için üniversitelerle işbirliği
kurularak öğretmenlere seminerler verilmesi
Faaliyet: 5.3.2. Üniversitelerle, sivil toplum örgütleri ile yapılabilecek projeler
konusunda işbirliği yapılması
Faaliyet: 5.3.3. Proje hazırlayan kurumların tecrübelerini diğer kurumlarla
paylaşmalarının sağlanması
Faaliyet: 5.3.4. Proje hazırlayan okul/kurumların ödüllendirilmesi
122
Faaliyet 5.3.5. Hazırlanan projelerin çıkarılacak kitapçık veya ilçe web sayfası kanalı
ile ayrıca tanıtılması
TEMA-VI: İNSAN KAYNAKLARI
STRATEJİK AMAÇ-6:
Kurumumuzun
hedef
ve
stratejileri
doğrultusunda
nitelikli
insan
gücünü
değerlendirmek ve uygulamalarımızla çalışanların bağlılığını artırmak.
Hedef 6.1: 2009-2010 eğitim öğretim yılında okul öncesinde 64, ilköğretimde 293,
genel lisede 22, mesleki ve teknik lisede 141, ilçe toplamında 520 olan öğretmen ihtiyacının
%100 karşılanması için gerekli iş ve işlemleri yapmak
6
Performans
Göstergeleri
TÜRÜ
SAM
Önceki
Yıllar
İlk
Yıl
2010
2011
SH
1
PG
1
Öğretmen
ihtiyacının
karşılanma oranı
Sonuç
%100
PG
2
Okul öncesi
öğretmen ihtiyacı
Çıktı
64
PG
3
İlköğretim
Çıktı
293
PG
4
Genel lise
Çıktı
22
PG
5
Mesleki ve teknik
lise öğretmen
ihtiyacı
Çıktı
141
Sonraki yıllar
2012
2013
2014
%100
SP
Dönemi
Hedefi
%100
FAALİYETLER
Faaliyet: 6.1.1. Öğretmen ihtiyacı ile ilgili norm işlemlerinin tamamlanması
Faaliyet: 6.1.2. Öğretmen ihtiyacının ilgili mercilere bildirilmesi
Faaliyet:
6.1.3.
Kadrolu
öğretmen
bulunmayan
sınıflara
ücretli
öğretmen
görevlendirilmesi
123
Hedef 6.2: 2011-2014 plan dönemi sonuna kadar ilçemiz genelinde kullanılabilecek
takdir ve tanıma sistemini belirten bir kitapçık hazırlamak
6
SH
2
PG
1
Performans
Göstergeleri
TÜRÜ
SAM
Takdir ve tanıma
sistemi kitapçık
sayısı
Önceki
Yıllar
İlk
Yıl
2010
2011
Çıktı
0
Sonraki yıllar
2012
2013
1
2014
SP
Dönemi
Hedefi
1
FAALİYETLER
Faaliyet: 6.2.1. Müdürlüğümüze ait takdir ve tanıma sistemi kitapçığının hazırlanması
için paydaşların görüşlerinin alınması
Faaliyet: 6.2.2. Müdürlüğümüze ait takdir ve tanıma sistemi kitabının hazırlanması
için bir ekip oluşturulması
Faaliyet: 6.2.3. Müdürlüğümüz takdir ve tanıma sistemi kitabında bulunması
gerekenler konusunda üniversitelerden görüş alınması
Faaliyet: 6.2.4. Müdürlüğümüz takdir ve tanıma sistemi kitabında yer alacak içeriğin
tespit edilmesi tespit edilmesi
Faaliyet: 6.2.5. Kitapçığın hazırlanması
Faaliyet 6.2.6. Kitapçığının ilçemiz web sayfasında yayınlanması ve basılı hale
getirilmesi
124
AMAÇ VE HEDEFLERDEN SORUMLU BİRİM TABLOSU
Tablo 54: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlamadan Sorumlu
Bölümleri
TEMA 1
Okul
Öncesi
TEMA
STRATEJİK
AMAÇ/HEDEF
SORUMLU BİRİM
STRATEJİK AMAÇ 1
Stratejik Hedef 1.1.
Okul Öncesi Bölümü, Yatırım Bölümü
TEMA 2
İlköğretim
STRATEJİK AMAÇ 2
Eğitim Öğretim Bölümü
TEMA 6
İnsan
Kaynakları
TEMA 5
Kurumsal Gelişim
TEMA 4
Yatırım
TEMA 3
Orta Öğretim
STRATEJİK AMAÇ 3
Stratejik Hedef 3.1
Stratejik Hedef 3.2
Stratejik Hedef 3.3
Stratejik Hedef 3.4
STRATEJİK AMAÇ 4
Stratejik Hedef 4.1
Yatırım Bölümü
STRATEJİK AMAÇ 5
Stratejik Hedef 5.1
Tüm Bölümler
Stratejik Hedef 5.2
Projeler Bölümü
Stratejik Hedef 5.3
Projeler Bölümü
STRATEJİK AMAÇ 6
Stratejik Hedef 6.1
Özlük Bölümü, Atama Bölümü
Stratejik Hedef 6.2
Tüm Bölümler
125
BÖLÜM:4
İZLEME
VE
DEĞERLENDİRME
2011–2014 Dönemi Stratejik Planı
126
İzleme Değerlendirme ve Performans Ölçümü
İzleme değerlendirme sürecinde stratejik amaç ve hedeflerin altındaki faaliyetlerin
gerçekleşip gerçekleşmediği izlenecektir. Gerçekleştiyse, gerçekleşme oranını performans
göstergelerine göre ölçümü, gerçekleşmediyse gerçekleşmeme nedenleri ve süreçteki
aksaklıklar tespit edilecektir. Bu süreç süre giden bir döngü olduğu için planlı dönem
içerisinde benzer veya aynı faaliyetlerin tekrarlanması söz konusu olacaktır. Bu süreç
dönemlik faaliyetler şeklinde planlanmıştır. Bu sebeple faaliyetlerin başarım durumundan
yola çıkarak stratejik hedeflerin gözden geçirilmesi söz konusu olacaktır. Stratejik hedeflerde
bir düzeltmeye gitmeye gerek yoksa faaliyetler üzerinde durulacaktır. Faaliyetlerin
gerçekleşmeme sebeplerine göre yeni faaliyetler planlanabileceği gibi, faaliyetlerde
düzenlemelere de gidilebilecektir. Bazı durumlarda faaliyetlerin uygulanabilirliğinin güçlüğü
zaman, maddi imkânların kısıtlılığı gibi faktörlerden dolayı faaliyetten beklenen sonuçları
alamayabiliriz. Bu durumda faaliyet yeniden gözden geçirilip gerekli değişiklikler
yapılacaktır.
İzleme değerlendirme süreci her bir hedef ve hedefin faaliyetleri için aşağıdaki tabloda
özetlenen ve bazı performans göstergelerini de ölçüt kabul edebilen, gerçekleşme oranları,
sayıları ve benzeri nicel büyüklüklere göre ölçümlenmiş olacaktır.
Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere
ulaşabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve
etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Ekibi
kurulacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri ve
performans hedefleri dikkate alınarak yapılacaktır.
Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu ekipler altı aylık
dönemler halinde yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları Stratejik Plan İzleme ve
Değerlendirme Ekibi’ne sunacaklardır. Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Ekibi,
performans raporlarını inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirmesini,
ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyet sonuçlarının Stratejik Planda önceden belirlenen amaç ve
hedeflerle ne derece örtüştüğünü rapor halinde İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik
Planlama Üst Kuruluna sunacaktır ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst
Kurulundan gelen kararlar doğrultusunda ekiplere geri bildirimde bulunulacaktır.
127
Böylece, planın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı tespit edilerek, varsa
bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaşma
konusunda doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır.
Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün Stratejik Planı’nda yer alan faaliyetlerin
gerçekleştirilmesine yönelik olarak sorumlu birimler, izleme ve değerlendirme amacıyla
aşağıdaki örnek kontrol tablosunu belirlenen periyotlarla uygulayarak planlama sürecinin
zamanında değerlendirilmesine yardımcı olacaklardır.
128
Tablo 56: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü İzleme ve Değerlendirme Örnek Tablosu
TEMA
Stratejik Amaç 1:
Stratejik Hedef 1.1:
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
Faaliyetin
Başlama
ve Bitiş
Tarihi
Faaliyet: 1.1.1.
1 YIL
Faaliyet: 1.1.2.
1 YIL
Faaliyet: 1.1.3.
1 YIL
Faaliyet: 1.1.4.
1 YIL
Faaliyet: 1.1.5.
1 YIL
İzleme
Faaliyetten
Maliyeti Ölçme
Sorumlu
yöntemi ve
Kurum/birim/
raporlama
kişi
süresi
Performans Faaliyetin
Göstergeleri durumu
(V)
Tamamlandı
(0)Devam
Ediyor
(X) İptal Edildi
129
Değerlendirme
Tamamlanmama Öneriler
nedeni
130

izmir millî eğitim müdürlüğü stratejik plan

Transkript

Benzer belgeler

(iTV la q.. LMRK""AKAMLIĞINA

X. MİLLÎ EĞİTİM ŞÛRASI 6. Şûrada Alınan Kararlar

Müdür Değerlendirme Formu - yayladağı ilçe millî eğitim müdürlüğü

Açıklamalar ve Başvuru Formu - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Kamu Hizmet Standartları - Gebze Emlak Konutları İlkokulu

İHALE İLANI Tuzla İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Tuzla İlçesi Tuzla

16"o.t15 - tc millî eğitim bakanlığı

izmir millî eğitim müdürlüğü stratejik plan

Transkript

Benzer belgeler

(iTV la q.. LMRK*""*AKAMLIĞINA

X. MİLLÎ EĞİTİM ŞÛRASI 6. Şûrada Alınan Kararlar

Müdür Değerlendirme Formu - yayladağı ilçe millî eğitim müdürlüğü

Açıklamalar ve Başvuru Formu - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Kamu Hizmet Standartları - Gebze Emlak Konutları İlkokulu

İHALE İLANI Tuzla İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Tuzla İlçesi Tuzla

16"o.t15 - tc millî eğitim bakanlığı

(iTV la q.. LMRK""AKAMLIĞINA