7. genclik surası.qxp

BAÐCILAR
BELEDÝYESÝ
KÜLTÜR
YAYINLARI
DÝZÝSÝ NO: 109
BAÐCILAR
BELEDÝYESÝ
KÜLTÜR
YAYINLARI
DÝZÝSÝ NO:109
KÜLTÜR YAYINLARI DÝZÝSÝ NO: 109
Tashih
Ekrem KAFTAN
Tasarým
Ayþe ERGÜL
Baský
Seçil Ofset Ltd. Þti.
Tel: 0212. 629 06 15(Pbx)
Fax: 0212. 629 20 20
www.secilofset.com
MART 2009
ÖNSÖZ
Sevgili gençler;
B
iz sizleri çok seviyor ve önemsiyoruz. Bu ülkenin sosyal ve ekonomik kalkýnmasýný, huzur ve
mutluluðu sizler saðlayacaksýnýz. Sizler
bizim için çok önemlisiniz, çok deðerlisiniz.
Bu sebeple, sizin eðitiminize ayrý bir
önem veriyoruz. Onun içindir ki, siz
gençlerimizin eðitimi için yapýlan yatýrým ve harcamalar da bu güne kadar
hiçbir fedakarlýktan kaçýnmadýk, bugünden sonrada kaçýnmayacaðýz.
Biz bireysel akýldan, ortak akýlýn daha üstün olduðuna inanýrýz. Katýlýmcýlýða ve
þeffaflýða büyük önem veririz. Sizin görüþleriniz, fikirleriniz ve önerileriniz bizim
için çok önemlidir.
Eðitim ve gençlik sorunlarýnýn çözümünde, aktif rol almanýzý, kendi sorunlarýnýza
kendinizin sahip çýkmanýzý istiyorum.
Bu sebeple gençlik meclisimizi oluþturduk. Bu; demokratik bir uygulamadýr. Siz
genç beyinlerin yönetme katýlmasý hususunda atýlmýþ önemli bir adým dýr. Bu
mecliste sorunlarýnýzý tartýþacak, çözüm önerileri üreteceksiniz. Bizde; sizlerden
gelen önerileri hayata geçirmek için her türlü imkanlarýmýzý seferber edeceðiz.
Sevgili gençler; hayatta her birimizin belli hedefleri olmalýdýr. Hepimizin, çok
okuyan, çok düþünen ve çok çalýþan insanlar olacaðýnýzý ümit ediyorum.
Baðcýlar gençlik meclisimizin Þura sunumlarýný takip ettim, çok güzel geçti.
Gençlik meclisimizin önemli projelerinin olduðunu gördüm. Bizler Baðcýlar
Belediyesi olarak, gerçekleþtirdiðimiz bütün etkinliklerimizde yapýlan konuþmalarýn, verilen faydalý bilgilerin kitaplaþtýrýlmasýný ve gelecek nesillerimizin istifadesine sunulmasýný istiyoruz.
Baðcýlar gençlik meclis þurasýnda sunulan bildiriler, yapýlan konuþmalar, açýklanan görüþ ve düþünceler, gençlik meclisi ile ilgili teklifler, þurayý yansýtan resimler bu kitabýn muhtevasýný oluþturmaktadýr.
Baðcýlar gençlik meclisine ve emeði geçen herkese katkýlarýndan dolayý teþekkür
ediyor, arzu edilen faydayý saðlamasý dilek ve temennisiyle sevgiler sunuyorum.
Lokman Çaðýrýcý
Belediye Baþkaný
Melike Yazýcý
Sunucu
Gençlik Bir hazinedir. Ne mutlu gençliðine bakarak geleceðine yön
verenlere, geleceði uðruna fedakarlýk yapan insandýr genç. Ýþte þu anda
geleceði uðruna fedakarlýk yapan biz gençlerle berabersiniz. Her birinize
ayrý ayrý hoþ geldiniz diyorum. Bu anlamlý programa, yani biz gençlerin
þûrasýna hepiniz hoþ geldiniz þeref verdiniz.
Þu anda Baðcýlar Kaymakamýmýz Veysel Yurdakul aramýzda
bulunmaktalar, hoþ geldiniz diyoruz. Ak Parti Baðcýlar Ýlçe Baþkanýmýz
Necati Karagöz aramýzdalar, hoþ geldiniz diyoruz. Baðcýlar Belediye
Baþkanýmýz Sayýn Lokman Çaðýrýcý Beyefendi aramýzdalar, hoþ geldiniz
diyoruz. Baðcýlar Ýlçe Milli Eðitim Müdürümüz Kadir Kuþ Bey
aramýzdalar, hoþ geldiniz diyoruz. Ak Parti Baðcýlar Ýlçe Gençlik Kolu
Baþkaný Abdullah Özdemir aramýzdalar, hoþ geldiniz diyoruz.
Sunumlarýný bizlerle paylaþacak olan arkadaþlarýmýz sahnedeki yerlerini
aldýlar. Ama biz gönül dünyamýzdan þehitlerimiz, büyüklerimiz,
gazilerimiz ve kendimiz için Ýstiklal Marþý'mýzý güçlü bir sesle okuyarak
programýmýzý baþlatmak istiyoruz. Saygý duruþu ve Ýstiklal Marþý için
buyurun lütfen.
ÝSTÝKLAL MARÞI
Teþekkür ediyorum. Bugün burada Gençlik Þûramýzýn 7.'sini
gerçekleþtiriyoruz. Yarýnýn ümidi, geleceðin parýltýsý biz gençlerin, sizlere
sorunlarýmýzý daha etkili, daha ayrýntýlý anlatmamýz için, yapýlan
konuþmalarýn biraz kýsa tutulmasýný rica ediyorum. Þimdi genç Belediye
Baþkanýmýz Sayýn Lokman Çaðýrýcý'yý açýlýþ konuþmasý için kürsüye davet
ediyoruz.
7
Lokman Çaðýrýcý
Belediye Baþkaný
Sayýn Kaymakamým, Ýlçe Baþkanýmýz, Milli Eðitim Müdürümüz, Gençlik
Kolu Baþkanýmýz, Çok Kýymetli Katýlýmcýlar, Sevgili Gençler öncelikle
hepinizi saygý ve sevgiyle selamlýyorum, programýmýza hoþ geldiniz.
Yönetiþim, birlikte yönetme bu son zamanlarda özellikle ülkemizde
sýkça konuþulan terimler. Ama Baðcýlar bunlara alýþtý ve Çocuk
Meclisinden Gençlik Meclisine, Hanýmlar Meclisinden, Ýzci Meclisinden
Çevre Meclisine, Özürlüler Meclisine kadar bir çok sosyal meclisleri
bünyesinde bulunduran bir Baðcýlar. 8- 10 sene önce böyle bir
yönetimin, böyle bir oluþum konuþulduðunda kimsenin inanmasý da
mümkün deðildi. Çünkü Baðcýlar'ý birileri çok farklý görüyorlardý. "Varoþ"
diyorlardý veya Ýstanbul'un kenar semtleri diye addediyorlardý. Ama
bugün Baðcýlar gerçekten, gerek Ýstanbul'da, gerekse Türkiye'mizde en
güzel nadide yönetimin sergilendiði ve hizmetlerin oluþtuðu bir yerleþim
yeri. Ýstanbul'un da en büyük ilçesi olmasý hasebiyle bundan sonra
hepimize daha farklý ve daha dikkatli görevler düþtüðünü de özellikle
vurgulamak istiyorum.
Bugün aslýnda burada gençler konuþacak, bizler dinleyeceðiz. Farklý ve
önemli konularda, hep babasýnýn, dedesinin, amcasýnýn söyledikleriyle,
yönlendirmesiyle hareket eden bir gençlikten bugün, okuyan, düþünen ve
araþtýran bir gençlik. Kendi problemlerine, yine çevresinin problemlerine,
ülkesinin problemlerine katký saðlayan bir gençlik. Ýþte okullarýmýz
buradalar. Onlar bugün çok güzel sunum yapacaklar. Çünkü geçen
yýllarda da ayný güzelliði burada sergilediler. Çocuk Meclisimizden de
bunlarýn sinyalini zaten almýþtýk.
Biz onlara güveniyoruz. Çünkü birilerinin söylediði gibi, söz de deðil
gerçekten özde bu ülkeyi seviyoruz, özde bu gençliði seviyoruz ve sahip
çýkýyoruz. Türkiye genç bir nüfusa sahip Baðcýlar da ülkemizin en genç
yerleþim yerlerinden biri. 158 bin öðrenci sadece ilk öðretim lise,
üniversitesi hariç. Bu bir potansiyeldir. Ýyi de bir potansiyeldir ve
ilgilenildiðinde, alaka gösterildiðinde çok güzel projelere de imza
atacaklarýný da, attýklarýný da biz gördük. Onun için diyoruz ki yýllar önce
de bir sloganýmýz vardý bizim hiçbir dönemde seçim için, dönem için
çalýþmadýk. Biz Baðcýlar'da hep gelecek nesil için neler yapýlabilir, gelecek
için bu ülkeye nasýl imza atýlabilir, hep bunun gayreti içersinde olduk ve
hizmet ederken de yapýlan hizmetin gençliðe yapýlan hizmetin, yatýrýmýn
karþýlýðýný da alarak bugünlere geldik.
Ýþte her zaman olduðu gibi yine birinci önceliðimiz eðitim diyoruz. Bunun
için mücadele ediyoruz. Ýþte bazý okullarýmýz da burada vardý. Yine fýrsat
buldukça okullarýmýzý da ziyaret ediyoruz. Daha dar mekanlarda onlarla
fikir alýþveriþinde bulunuyoruz. O fikirler bize gerçekten ýþýk tutuyor.
Küçük görülebilen, ama farklý fikirleri bir araya getirdiðinizde güzel
projeler de ortaya çýkýyor. Eðitim yine birinci önceliklerimizin baþýnda. Bu,
problemi çözene kadar böyle olacak. Her þeyin temelinde eðitim ve bizim
belediyecilik hizmetlerimizde de eðitimin faydasýný ve güzelliðini de
gördük. Gerek okullarýmýzýn fiziki mekanlarýnýn iyileþtirilmesi, gerekse
yeni okul yapýmýyla tamirat, bakýmýyla ve bilgisayarýndan projeksiyon
cihazýna, ki son olarak da Baðcýlar'da tüm okullarýmýzda kamera güvenlik
sistemi kuruyoruz. Bu da güvenlikte bayaðý bir iyileþtirme getirdi. Bu da
yeterli deðil inþallah o ailelere ulaþarak yine sizler vasýtasýyla okul
müdürlerimiz, aile birliklerimiz vasýtasýyla da ailelerin de rehabilitasyonunu mutlaka saðlamamýz lazým. Netice itibariyle; o yöredeki o
mahalledeki ailenin çocuklarý, yine onlar bizim çocuklarýmýz. Onlara
kimsesiz diyorlar ama kimsesiz deðil, onlarýn kimsesi var ama kimi yok.
9
Yani ilgisiz çocuklar onlar. Ýttiðinizde olduðu mekandan belki bir süre
uzaklaþtýrmýþ olabilirsiniz, ama kovalamayla, zorbalýkla, veya bu tür
þeylerle mümkün deðil ki. Tedavi veya rehabilite olma þansýnýn, ailesi ile
birlikte onlarla ilgilenildiðinde çok daha kolay olacaðýna inanýyorum.
Emniyet bu konuda gerçekten çok titiz çalýþmalar yapýyor. Ýlçe Milli Eðitim
Müdürlüðümüzle birlikte bizler de sosyal olarak buna destek veriyoruz.
Yine eðitim yardýmlarýmýzdan, öðrenci ve diðer, okullara yapmýþ
olduðumuz yardýmlara kadar amacýmýz; Tamamen eðitim verimliliði için
alt yapýnýn iyileþtirilmesidir. Gençlik kampý yaptýk. Gerçekten çok güzel bir
kamp oldu baþarýlý öðrencilerimizle birlikte. Bu da diðer belediyelerde olan
bir þey deðil. Bizim hem Ýzmit Kefken'de güzel bir yerimiz var hem de
Kemerburgaz'daki arazimiz çok güzel. Tamamen sizlerin 12 ay da kullanabileceðiniz. Biz zaten tamamen ücretsiz olarak servislerle taþýyoruz.
Yazýn bir çok okulumuz gitti. Ýnþallah bu yýl da hedef Baðcýlar'daki 158 bin
öðrencinin tamamýnýn o mekana gidip farklý ortamda, farklý arkadaþlýklarý
ve kaynaþmanýn saðlanmasý.
Ben bu çalýþmalara katký saðlayan gerçekten Baðcýlar'ýn geleceðine yön
veren, gerek eðitim kalitesiyle gerekse tüm çalýþmalarda öncülük eden
baþta Sayýn Kaymakamýmýz olmak üzere Ýlçe Milli Eðitim Müdürümüz
nezdinde yine Okul Müdürlerimize, Þube Müdürlerimize, öðretmen-
10
lerimize ve öðrencilerimize teþekkür ediyorum. Onlar da bu Baðcýlar için
Baðcýlar'ýn ve ülkemizin daha uygar, muasýr medeniyetler seviyesine hýzlý
bir süreçte kavuþmasý için güzel çalýþmalara imza atýyorlar ve destek
oluyorlar. Desteklerinden dolayý tekrar takrar teþekkür ediyorum. Tabii ki
Gençlik Meclisi Baþkanýmýza yine yeni oluþumda yeni bir liste oluþacak
bunda belki devam eden arkadaþlar olacak ayrýlan arkadaþlar olacak, belki
gençliðini doldurup gençlerin sýnýrýný aþan arkadaþlarýmýz olacak, onlar da
artýk Çevre Meclisi'ne Ýzci Meclisi'ne doðru hareket edecekler. Emeði
geçen herkese ben teþekkür ediyorum. Onlarýn emekleri gerçekten çok
büyük ve yeni seçilecek, yeni görev alacak arkadaþlara da baþarýlar
diliyorum. Ýnþallah bu ülkenin geleceðinin temel taþlarý ve yarýnlarýmýzýn
teminatý onlar. Biz onlara güveniyoruz ve onlara baþarýlar diliyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Belediye Baþkanýmýza teþekkür ediyoruz. Þu anda aramýzda Belediye
Meclis üyelerimiz, Belediye Baþkan Yardýmcýlarýmýz, Baþkan
Müþavirlerimiz, Milli Eðitim Þube Müdürümüz, okul müdürlerimiz ve
öðretmenlerimiz bulunmaktalar. Onlara da hoþ geldiniz diyoruz.
Þimdi, Baðcýlar Belediyesi Gençlik Meclisi Baþkanýmýzý dönemimizle ilgili
çalýþmalarýmýzý paylaþmasý için alkýþlarýnýzla davet edeceðiz. Alkýþlarýmýz
Gençlik Meclisi Baþkanýmýz Koray Çakmak için.
11
Koray Çakmak
Gençlik Meclisi Baþkaný
Sayýn Belediye Baþkaným, Sayýn Kaymakamým, Sayýn Ýlçe Milli Eðitim
Müdürüm, Sayýn Ak Parti Ýlçe Baþkaným, Sayýn Ak Parti Ýlçe Gençlik
Kollarý Baþkaným, Deðerli Meclis Üyeleri, Saygý deðer Öðretmenlerimiz,
Deðerli Baðcýlar Gençliði hepinize þûrâmýza hoþ geldiniz diyorum,
saygýyla selamlýyorum.
Gençlik meclisimiz 2004 yýlýnda kurulan bir meclistir. 2004 yýlýndan beri
süregelen dönem içerisinde deðiþikliklerle faaliyetlerine devam etmiþtir.
Gençlik Meclisimizin temel amaçlarýný þimdi size sýralayacaðým.
•Baðcýlar'da yaþayan gençlerin sorunlarýný tespit edip çözümler
üretmek,
•Yaþadýklarý kentin sorunlarýyla ilgilenmelerini saðlamak,
•Ýyi bir çevre edinmelerini temin etmek,
•Çeþitli konulardaki görüþ ve düþüncelerini ifade edecek bir ortam
meydana getirmek,
•Milli ve manevi deðerlerini, gelenek ve göreneklerini ve tüm toplumsal
deðerlerine sahip çýkan bir kuþaðýn yetiþmesi için her türlü çalýþmayý
yapmaktýr.
Bu çalýþmalar yapýlýrken tamamen þeffaf davranýlmaya özen gösterilmiþ
baþarýlýya destek, baþarýsýza teþvik, imkaný olmayanlara da imkan
saðlanmaya çalýþýlmýþtýr.
Meclisimizin diðer amaçlarýndan biri de, gençlerimize demokrasi ve
demokratikleþme yolunda daha gençken belli bir alt yapý oluþturarak
onlarýn geliþimine katký saðlamak. Meclisimizce oluþturulan yönetim
kurulu komisyonlarýmýz birlik içinde çalýþmalarýný yürüterek, bu çalýþmalar
içerisinde çeþitli projeler üretmiþ ve bu projeleri faaliyete geçirmiþtir. Bu
projelerimizin baþlýcalarý þunlardýr;
Gençlik Þûralarý:
Artýk geleneksel hale gelen Baðcýlar Belediyesi Gençlik Þûralarý her yýl
düzenli olarak düzenlenmektedir. Geçen sene düzenlenen 6. Gençlik
Þûramýz kitaplaþtýrýlarak tüm gençlerimize ücretsiz olarak daðýtýlmýþtýr.
Gençlik Meclisi Resmi Web Sitesi:
Baðcýlar Belediyesi Gençlik Meclisinin yaptýðý faaliyetler hakkýnda halký
bilgilendirmek, yapýlacak duyurular sayesinde etki alanlarýmýzý arttýrmak
ve Baðcýlar Belediyesi Gençlik Meclisini halka tanýtmak amacýyla
meclisimiz basýn- yayýn komisyonu tarafýndan www.bagcýlargenclik.org
adresinde internet sitemiz oluþturulmuþtur.
Geleneksel Gençlik Þöleni ve Ödül Törenleri:
Baðcýlar Belediyesi ve Gençlik Meclisi tarafýndan baþarýyý teþvik, baþarýlýyý
da ödüllendirmek amacýyla her yýl Gençlik Þöleni ve Ödül Törenleri
düzenlenmektedir. Geleneksel hale gelen Gençlik Þöleni ve Ödül
Törenlerinde ilçemizde baþarýlý olan, okullarýnda derece yapmýþ, ülke ve
dünya çapýnda sportif faaliyetlerde derece almýþ gençlerimiz baþarý
yapmýþ gençlerimiz ödüllendirilmektedir.
Sýra Bende Seminerlerimiz:
Okullarýmýzda yapýlan çalýþmalar doðrultusunda oluþturulan gönüllü
Gençlik Meclisi üyelerimizin öncülüðünde okullarýmýzda gençlerin
sorunlarýný dile getirebilecekleri, çözüm üretebilecekleri, çeþitli toplumsal
konular üzerinde sunum yapabilecekleri ortamlar oluþturularak
13
gençlerimize sosyal olma ve kendilerini geliþtirmeleri açýsýndan faydalý
ortamlar oluþturulmuþtur.
Darülaceze Ziyaretleri:
Gençlik Meclisi Yönetim Kurulu ve Üyelerinden oluþan 30 kiþilik grup
eþliðinde Okmeydaný'nda bulunan Darülaceze Müessesesi ziyaret
edilmiþtir. Yaþlýlarýmýzla birebir ilgilenen ve onlara çiçekler ederek
gönüllerini alan Gençlik Meclisi üyelerimiz yaþlýlarýmýza yalnýz olmadýklarý
mesajýný vermiþtir.
Paneller ve Anma Programlarý:
Gençlik meclisimiz Ýstanbul Büyükþehir Belediyesi Gençlik Meclisiyle
ortaklaþa yazar ve düþünürlerin katýldýðý çeþitli paneller ve anma
programlarý hazýrlamýþlardýr.
Kültürel Gezilerimiz:
Baðcýlar Belediyesi ve Gençlik Meclisi tarafýndan son iki yýl içerisinde
Ankara, Çanakkale ve Kapadokya'ya hava yoluyla geziler düzenlenmiþtir.
Bu gezilerimizde baþarýlý olan gençlerimizi ödüllendirmek, maddi imkaný
kýsýtlý olan gençlerimize de ülke zenginliklerini yakýndan görme imkanlarý
saðlanmýþtýr. Ankara gezimiz Ýstanbul Büyükþehir Belediyesi Gençlik
14
Meclisiyle ortaklaþa düzenlenmiþtir.
Sportif Faaliyetlerimiz:
Gençlik Meclisi bünyesinde yer alan gezi, spor ve izcilik komisyonu
tarafýndan geleneksel hale gelen Çevre Haftasý, Liseler Arasý Futbol
Turnuvalarý ve 19 Mayýs Gençlik Koþusu düzenlenmiþtir. Dereceye giren
liselerimiz ve gençlerimiz ödüllendirilmiþlerdir.
Gençlik Tiyatro Gösterisi:
Gençlik Meclisi Üyelerinden ve Baðcýlar Orhangazi Lisesi öðrencilerinden
oluþan tiyatro grubu, Necip Fazýl Kýsakürek'in 'Reis Bey' adlý tiyatro
oyununu Baðcýlar Belediyesi kültür merkezinde halka açýk olarak
sahnelemiþlerdir.
ÖSS Seminerlerimiz:
Her sene düzenli olarak ÖSS seminerlerinde ÖSS'ye girecek
öðrencilerimizin motivasyonunu düzeltmek ve sýnav öncesi özgüven
kazanmalarýn saðlamak amacýyla çeþitli ç.alýþmalar yapýlmýþtýr.
Yaz Kamplarýmýz:
Geleneksel olarak düzenlediðimiz yaz kamplarýna derslerinde baþarýlý
olmuþ fakat maddi imkansýzlýklar nedeniyle tatile çýkamayan gençlerimiz
götürülmüþtür. Bu yaz Ýzmit Kefken'de iki dönem halinde gerçekleþtirilen
Gençlik Kamplarýmýza toplam 400 baþarýlý öðrencimiz katýlmýþtýr.
Baðcýlar Belediyesi Gençlik Meclisi Dergisi:
Gençlik Meclisinin halka tanýtýmýnýn saðlanmasý, yapýlan çalýþmalarýn ve
oluþturulan projelerin halka duyurulmasý amacýyla, bunlarýn yaný sýra
gençler ile gençler için çeþitli makale, þiir, köþe yazýlarý ve ünlü sanatçýlar,
yazarlar, tarihi kiþiler ile röportajlardan oluþan Gençlik Meclisi dergimizin
oluþturma çalýþmalarý halen devam etmektedir. Bu projelerimizin yaný sýra
yeni dönem itibariyle yapýlmasý planlanan faaliyetler de hali hazýrda
bulunmaktadýr. Yeni seçilecek olan arkadaþlarýmýz da inþallah bu
projelerimizi gerçekleþtireceklerdir.
Gençlik Meclisimizin yapýlan tüm faaliyetlerinde ve gerçekleþtirdiði tüm
programlarda her zaman yanýmýzda olan, eðitime ve biz gençlere tam
destek veren Sayýn Lokman Çaðýrýcý'ya dolayýsýyla belediyemize, Baðcýlar
gençliði olarak teþekkürü bir borç biliyoruz. Yeni dönem çalýþmalarýmýzda
da desteklerini inþallah bekliyoruz. Temennimiz odur ki; Türkiye'deki tüm
15
belediyeler bizim belediyemiz kadar eðitime ve gençliðe duyarlý hale gelir
inþallah. Beni dinlediðiniz için teþekkür eder; saygýlar sunarým.
Melike Yazýcý
Sunucu
Gençlik Meclisi Baþkanýmýz Koray'a teþekkür ediyoruz.
Programýmýz ile ilgili þu dakikalarda bir bilgi vermek istiyorum. Gerçi daha
önceki þûrâlarýmýzda bulunan arkadaþlarýmýz hatýrlayacaklar sahnede
tebliðci arkadaþlarýmýz tebliðlerini müzakeremize sunduktan sonra,
sizlerin de sunulara, hem de Baðcýlar Gençlik Meclisi olarak yapacaðýmýz
projelere iliþkin düþüncelerinizi alacaðýz. Dolayýsýyla, lütfen sunumlarý bu
merkezden takip ediniz. Tabii günler hatta aylar öncesinden yapýlan
hazýrlýklar… geleceðin ýþýðý biz gençlerin emek verdiði deðerli çalýþmalarý
sizlerle paylaþmaktayýz. Ýþte bu çalýþmalardan biri 'Türkiye Okuyor'
projesinin kazanýmlarý…
"Okumaktan mani ne, Kiþi Hakký bilmektir.
Çün okudun bilemedin, Ha bir kuru emektir".
Emeði boþa gitmeyenlere ve okuduðunu anlayanlara tek mesajým þudur:
Yüce kitabýmýz Kuran-ý Kerim'in ilk ayeti 'Oku'dur. Þimdi 'Türkiye Okuyor'
projesinin kazanýmlarý hakkýnda bizi bilgilendirmek için Abdurrahman
Nermin Bilimli Teknik Lisesi'nden arkadaþýmýz Dilek Aktaþ ve Serhat
Elmas'a sözü býrakýyorum. Teþekkür ederim.
16
Dilek Aktaþ, Serhat Elmas
Abdurrahman Nermin Birimli Teknik Lisesi
Deðerli misafirler, sevgili arkadaþlar öncelikle hepiniz hoþ geldiniz. Ben
Nermin Bilimli Anadolu Teknik Lisesi'nden Dilek Aktaþ. Ben Serhat
Elmas. Bu sunumumuzda 'Türkiye Okuyor' kampanyasýnýn
kazanýmlarýný, Türkiye'nin kitap okumama sorununu ve nasýl okuyan bir
toplum olabiliriz? sorusunun cevabýný vermeye çalýþacaðýz. Okumak;
insanýn kiþisel geliþimini saðlayan önemli etkenlerden biridir. Ýnsanýn
düþünce yapýsýný, hayal dünyasýný geliþtirir. Sözcük daðarcýðýný arttýrýr,
insana bilgi ve birikim kazandýrýr.
Kitaplar sayesinde bazen uçan bir halýya biner, bilmediðimiz diyarlara
yolculuk ederiz. Hiç tanýmadýðýmýz evlere misafir olur, yeni arkadaþlýklar
kurar bazen hüzünlerimizi bazen neþemizi bu yeni arkadaþlarla
paylaþýrýz.
Orhan Pamuk 'Yeni Hayat' kitabýnda der ki:Bir kitap okudum; hayatým
deðiþti. Özellikle kitap kurdu insanlar bilirler ki, okudukça hayatlarý
anlam kazanýr. Hayatý daha iyi algýlar, karþýlaþtýklarý sorunlarý daha kolay
çözebilirler.
Ýnsanýn hayata anlamlý baþlamasý, kendine erken yaþlarda yeni bir yol
haritasý çizmesi, geleceðinde birlikte olduðu insanlarý daha iyi, daha
doðru, daha güzel görmesinin yollarýný aramasýný saðlayacak düþünme
gücü katacaktýr.
Þimdi de Türkiye'nin okuma karnesini birkaç istatistikle vermeye
çalýþacaðýz. Bir Japon yýlda ortalama 25 kitap, bir Ýsveçli yýlda ortalama 10
kitap, bir Fransýz yýlda ortalama 6 kitap okurken; Türkiye'de yýlda 6 kiþiye
1 kitap düþmektedir. Japonya'da günlük gazete tirajý 63 milyon iken;
Türkiye'de günlük gazete tirajý en iyi olduðu dönemde 3 milyondur.
1992 yýlýnda Avrupa'da 30 bin küsur kitap basýlýrken; ayný yýl Türkiye'de
6 bin küsur kitap basýlmýþtýr. Türkiye'de 95 kiþiye bir kahvehane düþerken;
65 bin kiþiye 1 kütüphane düþmektedir. Türkiye kütüphanelerinde
yaklaþýk 11 milyon kitap varken; Bulgaristan'da 46 milyon Fransa'da 78
milyon Rusya'da 739 milyon kitap vardýr.
Kitap okumak için Türk'ün ayýrdýðý zamanýn 300 katýný bir Norveç'li, 210
katýný bir Amerikalý, 87 katýný bir Ýngiliz ve Japon ayýrýyor. Dünya
ortalamasý bile bizim ayýrdýðýmýz zamandan 3 kat daha fazladýr.
Türkiye'de okuma ve televizyon izleme oranlarý: Dergi okuma oraný %4,
gazete okuma oraný %22, radyo dinleme oraný %24, televizyon izleme
oraný %95'tir. Günde ortalama 5 saat televizyon izleyen toplumumuz;
televizyon izleme oranýnda A.B.D ile maalesef birinciliði paylaþýyor.
Þimdi de mart 2008'de Cumhurbaþkanýmýz Sayýn Abdullah Gül'ün
himayelerinde baþlatýlan, 'Türkiye Okuyor' kampanyasý hakkýnda bilgi
vermek istiyorum. Kitap okumak alýþkanlýðý kazandýrmak ve bu alýþkanlýðý
geliþtirerek okumayý kültür haline getirmek projenin amaçlarýndandýr.
Projenin tanýmý:
•Hedef kitlede okuma alýþkanlýðý kazandýrmak
•Okuma kültürü kazandýrmak
•Okuma kültürünün geliþmesi için çözüm sunmak
•Okumaya engel sebepleri ortadan kaldýrmak
18
•Okul kütüphanelerinin sürekli güncelliðini saðlamak ve bunlarýn
sürekliliðini saðlamak
•Bireyleri bu konuda bilinçlendirmek, yönlendirmek
Projenin Temel Amaç ve Hedefleri:
•Okumayý bir kültür haline getirebilmek için gerekli alt yapýnýn
hazýrlanmasý
•Öðrencilere okuma, okuduðunu anlama, anladýðýný söz, yazý resim gibi
yollarla anlatabilme becerileri kazandýrýlmasý ve kazandýrýlan becerilerin
geliþtirilmesi
•Toplumun her kesimini içine alarak hiç okuma alýþkanlýðýný olmayan veya
zayýf okuma alýþkanlýðý olan bireyleri orta düzey okuyucu, orta düzey
okuyucu olan bireyleri ise üst düzey okuyucu seviyesine yükseltmek
•Eðitim birimlerindeki her öðretmenin, her öðrencinin ve her yöneticinin
bir ayda en az bir kitap okumasýný saðlamak
•Okuma alýþkanlýðýný benimsemiþ bireyleri arttýrmak
19
•Kitap okuyanlarýn çevrelerini de etkilemelerini saðlamak
•En fazla kitap okuyan bireyleri ödüllendirmek
•Tüm okullarda okuma kültürünün oluþabilmesi için belirli saatlerde, en
az 20 dakika birlikte kitap okuma zamanlarýný belirlemek ve bunun
sürekliliði için tedbirler almak
•Anne ve babalarýn okuma alýþkanlýðýný geliþtirme projesine destek
vermeleri için mahalli yazýlý basýn aracýlýðýyla desteklerini alýcý programlar
yapmak
•Yazma kültürünü yaygýnlaþtýrmak (Bu yazma kültürü kitap okuma
projesi kapsamýnda okunacak kitaplarýn özetlerinin yazýlmasýyla
baþlatýlmalýdýr.)
•Ýlçe Halk Eðitim Merkezleri Müdürlüðü'nün aracýlýðý ile kitap oku, özet
çýkar ve ödül al kampanyasýnýn baþlatýlmasý
Okuma alýþkanlýðý bir kültürdür. Okumayý sevmek hayattaki can sýkýcý
saatleri güzel saatlerle deðiþtirmektir.
Þimdi de nasýl okuyan bir kültür toplum haline gelebiliriz? sorusunun
yanýtýný arayacaðýz.
•Toplumun genelinde kitap okuma alýþkanlýðý bir yaþam biçimine
dönüþtürülmelidir.
•Okuma kültürü ailede baþlamalý anneler babalar kitap okuma
konusunda çocuklara örnek olmalýdýr. Ýlerde biz gençler de birer anne
baba adayý olarak çocuklarýmýza küçük yaþta örnek olmalý ve okumayý
sevdirmeliyiz.
•Belli bir eðitim seviyesinin üzerine çýkmýþ özellikle yönetici
pozisyonundaki insanlarýn bu konuda topluma örnek olma sorumluluklarý
vardýr.
•Kitabýn bir süs eþyasý, vitrinde duracak bir eþya deðil, hayatýmýzýn
vazgeçilmez bir deðeri olduðu unutulmamalýdýr.
20
•'Türkiye Okuyor' gibi kampanyalarýn arttýrýlmasý ve yaygýnlaþtýrýlmasý
gerekir.
•Kütüphanelerimizin sayýsý arttýrýlmalý, þu anda hizmet veren
kütüphanelerimiz zenginleþtirilmeli, yapýlacak çalýþmalarla toplumun her
kesiminin ilgisini çekebilecek mekanlar haline getirilmelidir.
Bu çözüm önerileri çoðaltýlabilir. Akla ilk gelen þeyleri bizler söyledik. Tabi
ki burada en büyük görev önce ailede anne babaya, daha sonra da
eðitimcilerimize, öðretmenlerimize düþmektedir.
21. yy.' a bilgi çaðýna girerken eðer Türkiye'miz dünya üzerinde iyi güzel
bir yer edinmek istiyorsa, okumak, düþünmek ve buna baðlý olarak
tartýþmak, sorgulamak, eleþtirmek ve bilim üretmek zorundadýr. Ancak
bunlarý gerçekleþtirdiði zaman geliþecek, çaðdaþlaþacak ve yeryüzünde
tekrar ecdadýna layýk olduðu yeri alacaktýr.
Unutulmamalýdýr ki gençliði kitaplarla beslemeyen uluslarýn sonu acýdýr.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþlarýmýza bu güzel sunumlarý için teþekkür ediyoruz.
‘'Türkiye Okuyor' 'Baðcýlar Okuyor' projelerinin ilçedeki ev sahibi olan
Baðcýlar Kaymakamýmýz Sayýn Veysel Yurdakul Bey'i konuþmasý için
kürsüye davet ediyorum.
21
Veysel Yurdakul
Baðcýlar Kaymakamý
Sayýn Belediye Baþkanýmýz, Milli Eðitim Müdürümüz, Ýlçe Baþkanýmýz,
Deðerli Meclis Üyelerimiz, sevgili öðrenciler, sevgili gençler. Gençliðin
içinde olmadýðý hiçbir hareketin ister siyasi, ister sosyal, ister ekonomik,
baþarýya ulaþmasý mümkün deðildir. Baðcýlar ilçemizde kurucu Belediye
Baþkanýmýz Sayýn Feyzullah Kýyýklýk önderliðinde, Baðcýlar Gençlik Þûrâsý
yýllarca önce oluþturulmuþ. Bugün de sevinerek gördük ki bu güzel adet,
gelenek aratarak devam ettiriliyor. Bizler yönetiþime, yönetimde karar
almanýn bütün süreçlerinde gençleri görmeye, her zaman için gerçekten
büyük bir ve hasret içersindeydik. Bugün, Baðcýlar'da bu rüyamýzýn bu
gençlerimizle gerçekleþtiðini görüyoruz. Bundan dolayý mutluluðumu
baþtan ifade etmek istiyorum.
Hakikaten bizler de ayný yollardan, ayný sýralardan, ayný devrelerden
geçtik. Bugün çok deðiþik yerlerde, Türkiye'nin çok deðiþik yerlerinde
konumlarýnda görevler üstlendik. Ama doðrusu bu ve benzeri imkanlarý
biz çok yaþayamadýk, kavuþamadýk. Belki ezildik, dayak yedik. Bu güzel
salonlarý, bu imkanlarý sizin kadar yaþayamadýk. Bundan dolayý kompleks
içerisinde deðilim. Ancak, böyle bir güzel þurada, güzel fikirlerle, güzel
beyin fýrtýnalarý ile ülkenin geleceðine, Ýlin geleceðine, ilçenin geleceðine
iliþkin projelerin tartýþýlmasý Türkiye'nin geleceði adýna bizi ümitlendiriyor.
Ben bugün burada öðrencilerimizin ayný zamanda demokrasi kültürünü,
paylaþma kültürünü, dayanýþma kültürünü sadece Baðcýlar ilçesinde deðil,
Türkiye'nin diðer yerlerine, diðer bölgelerine, hatta Avrupa'ya örnek
olacak þekilde bir çalýþma içersinde olduklarýný görüyorum.
Ýlçe Kaymakamý olarak bizler bu çalýþmanýn, bu projenin kurumsallaþtýrýlmasýnýn bir Avrupa Birliði projesiyle, özellikle okul ortaklýklarý ve
gençlik projeleri kapsamýnda tescillenmesini bekliyoruz. Ben bu vesileyle
burada bulunan Milli Eðitim Müdürümüze rica ediyorum. Ýlçede
oluþturduðumuz Avrupa Birliði Gençlik, daha doðrusu Avrupa Birliði
Projeleri Merkezi vasýtasýyla süratle ilk çaðrý döneminde gerek gençlik
alanýndaki, gerek okul ortaklýðý alanýndaki projelerin içerisine bu þûranýn
üreteceði projelerin dahil edilmesini rica ediyorum ve gerçekten bunu
yaparken Avrupa'daki benzer deneyimlerin ilçeye transferine ayný
zamanda burada oluþan bilgi ve sinerjinin de Avrupa Birliði üyesi ülkelere
transferinde yarar bulunduðunu tekrar ifade etmek istiyorum.
Gördüðüm kadarýyla, Baðcýlar Belediyesi Milli Eðitime, Milli Eðitim
çalýþanlarýna, Milli Eðitimin fiziki yapýsýna, Milli Eðitimin içeriðine ve
öðrencilerimize, gençlerimize deðer veriyor. Öðrencilerimize,
gençlerimize deðer verenler bizim için deðerlidir. Deðerli genç
arkadaþlarým, bizler gerek Ýlçe Kaymakamý, gerek Belediye Baþkaný, gerek
Milli Eðitim yöneticileri olarak burada bulunmamýz, buradaki varlýk
sebebimiz sizlersiniz. Bizim iþtigal konumuz sizlersiniz. Sizler var
olduðunuz müddetçe, sizler bu yolda ülkenin geleceðini omuzlama
konusunda çalýþmalar içersinde olduðunuz müddetçe, her zaman
yanýnýzda, arkanýzda olmaya devam edeceðiz.
Ben bu güzel oluþumu saðlayan Sayýn Belediye Baþkanýmýz Lokman
Çaðýrýcý'ya, kurucu Belediye Baþkanýmýza, Milli Eðitim Müdürümüze ve siz
sevgili gençlere bu vesileyle tekrar teþekkür etmek istiyorum ve sizleri bu
baþarýlý, bu cesur giriþiminizden dolayý tebrik etmek istiyorum.
23
Görünen o ki; yarýnýn Türkiye'sinde bugün tartýþtýðýmýz, bugün rahatsýz
olduðumuz hiçbir þey ülkenin gündemini iþgal etmeyecek. Yarýn
Türkiye'nin gündeminde, ülkeyi nasýl kalkýndýrýrým, kiþi baþýna geliri nasýl
arttýrýrým, demokrasiyi tüm kurum kuruluþlarýyla nasýl oturturum, ülkenin
geleceðinde nasýl görev alýrým gibi konular Türkiye'nin gündemini iþgal
edecek. Daha yaþanabilir bir çevre, daha sürdürülebilir bir kalkýnma,
bütün temel hak ve özgürlüklerin kullanýldýðý tam bir demokrasi inþallah
Türkiye'nin gündeminde ve geleceðinde olacak. Onun iþaretleri onun
pýrýltýlarý bu salonda. Bu bakýmdan bu çalýþmayý gerçekten her boyutuyla,
her yönüyle çok önemsiyoruz ve artarak önümüzdeki yýllarda, nice yeni
yýllarda, nice Çevre Meclislerimizde, Gençlik Þûralarýnda çalýþmanýn
devamýný diliyoruz. Tekrar katýlýmlarýnýz ve katkýlarýnýz için teþekkür ediyor,
hepinize en derin sevgi ve saygýlarýmý sunuyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Sayýn kaymakamýmýza bu kampanya, bu program için destek verip, bizi
yalnýz býrakmadýðý için, Baðcýlar Gençliði ve Meclisi adýna teþekkür
ediyorum.
Þimdi bu kampanyanýn ilçedeki uygulayýcýsý olan Milli Eðitim Müdürümüz
Sayýn Kadir Kuþ'u konuþmasýný yapmak üzere kürsüye davet ediyorum.
24
Kadir Kuþ
Ýlçe Milli Eðitim Müdürü
Sayýn Kaymakamým, Sayýn Belediye Baþkaným, Sayýn Ýlçe Baþkaným, çok
deðerli Meclis Üyeleri, Deðerli Protokol ve sevgili gençler hepinizi
saygýyla selamlýyorum. Sayýn Kaymakamýmýz Gençlik Þûrasý, Gençlik
Meclisi Baþkaný öðrencim Koray Bey gerekli þeyleri ifade ettiler. Ben
sadece þu kadarýný söyleyeyim. Sizler bizler hepimiz çok þanslýyýz çünkü
biraz önce enerji dolu olan ve bunu etrafýna yansýtan Sayýn
Kaymakamýmýzý dinlediniz. Böyle bir Kaymakamýmýz çok çalýþkan,
gayretli, genç, dinamik ve eðitime gündeminde birinci maddeyi ortaya
koyan bir Belediye Baþkanýmýz ve Belediye Baþkanýmýzýn etrafýnda
pervane gibi dönen, þu güzelliklere imza atan bir ekip hep bizimle
beraber, bize destek. Bu bakýmdan ben, Kaymakamýmýza, Belediye
Baþkanýmýza, þu güzel çalýþmalarý ortaya koymakta yardýmcý olan
Belediye Baþkanýmýzýn çok kýymetli ekibine ve burada güzel hazýrlýklarýný
sunan çok kýymetli öðrencilerime, ayrýca, bunlarý yetiþtiren Okul
Müdürü arkadaþlarýma ve öðretmen arkadaþlarýma gönülden teþekkür
etmeyi bir görev biliyorum.
Baðcýlar hakikaten çok güzel þeylere imza atýyor. Baðcýlar dünya ile
yarýþýyor. Baðcýlar, inþallah hem Türkiye'de, hem dünyada örnek olmaya
devam edecek. Ancak; bu kadar güzellikler bize çok büyük sorumluluklar
getiriyor. Biraz önce gördünüz. Okullarýmýzýn hepsine kamera sistemi
yerleþtiriliyor. Bütün sýnýflarýmýzda bilgisayar, projeksiyon var, belediyenin
yapmýþ olduðu destekle. Bize de düþen, hep birinci olmak. Eðitimde,
sýnavlarda, kültürel faaliyetlerde, sportif faaliyetlerde, yani, her dalda
bizim en önde olmamýz gerekiyor. Çünkü bu fýrsat, bu zaman, bu destek
mevcut. Bir öðretmen hemen kesiyorum derse giriyor, gürültü arasýnda
derse girdiðinde tahtaya kocaman bir '1' yazýyor. Çocuklar diyor, gençler
bu sizin kiþiliðinizdir, yanýna bir '0' koyalým, diyelim ki bu sevgi. Ne oldu
bir iken on bir '0' daha koyalým, bu da etik davranýþlar, güzel ahlak. Etti
'100'. Plan yapýyorsunuz, yaptýðýnýz planlamaya bir '0'koyalým etti '1000',
vesaire sayýyor, sevgi, hoþgörü, ciddiyet, vakar. Rakamlar yükseliyor. Ama
diyor, bütün sýfýrlarýn önündeki '1'i kaldýrsak sýfýrlar söz konusu, yani
koskoca bir hiç. Kiþilik ortadan kalktý mý her þey hiçe iner. O bakýmdan
kiþilik önemli, ciddiyet önemli, planlama önemli, gençlik olarak hakikaten
güzel þeylere imza atýldýðýný görüyoruz. Ben bu vesileyle tekrar emeði
geçen herkese teþekkür ediyor, saygýlar sunuyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Biz de sizlere teþekkür ediyoruz.
Ýlçemizdeki ve özellikle de gençlik çalýþmalarýnda bizlerin yanýnda olan,
her programda yanýmýzda olan Ak Parti Ýlçe Baþkaný Sayýn Necati Karagöz
Bey'i konuþmalarýný yapmak üzere buraya davet ediyorum.
26
Necati Karagöz
Ak Parti Ýlçe Baþkaný
Sayýn Belediye Baþkanýmýz, Ýlçe Milli Eðitim Müdürümüz, Ýlçe Gençlik
Kollarý Baþkanýmýz, eðitim camiamýzýn deðerli yöneticileri ve genç
kardeþlerim. Ben bugün aranýzda olmaktan dolayý çok mutlu ve huzurlu
olduðumu bildirmek istiyorum. Hepinize bu vesileyle sevgi ve
saygýlarýmý sunuyorum. Deðerli Arkadaþlar; bu çalýþmada emeði geçen
baþta Belediye Baþkanlýðýmýz olmak üzere, tüm yöneticilerimiz ve genç
kardeþlerimize de ayrýca teþekkür ediyorum.
Demokrasimizin bu kadar tabana ve bu kadar genç yaþtaki
arkadaþlarýmýza intikal etmesinden de, bir siyasetçi olarak memnuniyet
duyduðumu ayrýca ifade etmek istiyorum. Tabii bugün sizler konuþacaksýnýz, sizler sunum yapacaksýnýz ve sizler projeler üreteceksiniz.
Benim burada sizlere gençlikten gelen ve birçok genç organizasyonda
bulunan bir aðabeyiniz olarak birkaç tavsiyem olacak ondan sonra sözü
sizlere býrakacaðýz.
Deðerli kardeþlerim; öncelikle, bu kadar genç insanlarýn arasýnda insanýn
kendini genç hissetmemesi mümkün deðil, bunu da özellikle belirtmek
istiyorum. Her þeyden önce duyarlý bir gençlik olmalý. Arkadaþlar
hepinizden ülke meseleleri ve toplumsal meseleler konusunda duyarlý
olmanýzý özellikle istirham ediyorum. Çünkü öncelikle bir þeyleri dert
edinmeniz gerekiyor. Bunu dert edindikten sonra da, bu sorunlarý çözmek
için önünüze bazý hedefler, bazý çalýþmalar, bazý projeler koymanýz
gerekiyor. Ben burada Fatih Sultan Mehmet gibi idealleri olan ve hayatýn
her aþamasýnda çok büyük hedefleri olan birer gençler olmanýzý tavsiye
ediyorum.
Ýkinci bir tavsiyem de; zamaný ve imkânlarý çok iyi deðerlendirmeniz çok
iyi kullanmanýzdýr. Düþünün ki; evinizin önünden bir su akýyor, akmaya
devam ediyor ve bu su bir gün kesilecek. Þu anda bundan ne aldýysanýz
aldýnýz. Hiçbiriniz bir daha hayatta bugünkü yaþa bugünkü koþullara
ulaþamayacaksýnýz. Dolayýsýyla, içinde bulunduðunuz yaþýn enerjinin ve
imkânlarýn kýymetini çok iyi bilmenizi öðütlemek istiyorum.
Diðer bir konu da; tabii büyüklerle istiþare. Çünkü büyüklerle ne kadar
istiþare ederseniz, sizler de ayný sýralardan ayný süreçlerden geçmiþ
insanlarýn tecrübelerini, hangi sýkýntýlarla buraya geldiklerini, hayatýn
anlamýnýn gerçekten ne olduðunu anlama noktasýnda sizlere çok faydasý
olacaktýr ki, öðrenmenin de en az maliyetli yöntemi budur. Bunu da
þiddetle sizlere tavsiye ediyorum.
Bu öðütlerimi sýraladýktan sonra tekrar ben bu organizasyonda emeði
geçen baþta Belediye Baþkanlýðýmýz olmak üzere tüm idareci ve
yöneticilerimize ve çalýþkan tüm genç kardeþlerimize teþekkür ediyor ve
programýmýzýn hayýrlara vesile olmasýný diliyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Ak Parti Ýlçe Baþkanýmýza biz de teþekkür ediyoruz.
Sayýn arkadaþlar ve deðerli konuklarýmýz; þimdi sunumunu yapan
arkadaþlarýn görüþleri ve deðerli protokolün konuþmalarý çerçevesinde
'Türkiye Okuyor, Baðcýlar Okuyor' projesini müzakereye açýyoruz. Bu
28
konuda görüþleri olanlarýn adýný ve soyadýný alacaðýz. Var mý bir þeyler,
ben de bir þeyler söylemek istiyorum diyen arkadaþlarýmýz? Var mý
arkadaþlarýmýz bir þeyler söylemek isteyenler?
Serhat Parlak
Orhan Gazi Lisesi
Rahmetli babam son anlarýnda dahi benim okumamý istiyordu. Çünkü o
okumanýn o saadetli hazzýný hissetmiþti yüreðinde, bu yüzden benim de
okumamý istiyordu. Çünkü onun için hayat okumaktý, okumak hayattý. Bu
yüzden ben de acýlara dokunabilmek için, yaþamaya direnmek için
okudum ve þu anda okuyorum. Ama pek yakýnda Baðcýlar Belediyesi'nin
desteðiyle artýk okumayacaðým, yazacaðým ve siz beni okuyacaksýnýz.
Teþekkürler.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Bu bloktan baþka arkadaþlarýmýz var mý?
29
Bir þeyler söylemek isteyenler. 'Türkiye Okuyor Baðcýlar Okuyor' projesine
dair. 3. bloktan? 4. bloktan? Evet, arkadaþým adýný alabilir miyiz? Adýný ve
soyadýný. Mikrofonu ulaþtýrabilir miyiz arkadaþlarýmýza. Öncelikle adýnýzý
ve soyadýnýzý bir de okul isminizi söyler misiniz?
Yaðmur Özdemir
Baðcýlar Lisesi
Dünya ortalamasý bile bizim 3 katýmýz. Bu, çok yazýk ki herkesin bildiði bir
þey ki, yüzümüze vurulduðu halde kitap okumuyoruz. Eðer televizyona
ayýrdýðýmýz vaktin yarýsýný kitaba ayýrýrsak Türkiye'nin çok iyi yere
geleceðine inanýyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Baþka bir arkadaþýmýz var mý? 'Türkiye Okuyor Baðcýlar Okuyor' projesine
dair söylemek isteyenler? Evet, arkadaþým adýný ve soyadýný, okulunun
ismini söyler misin?
Harun Çýplak
Baðcýlar Lisesi
Biz dünya ortalamasýnda kitap okumada en gerilerdeniz. Ama televizyona
bayaðý vakit ayýrýyoruz. Bunda birinci sýradayýz. Bu vakti biz de
arkadaþýmýzýn söylediði gibi kitaba ayýrsak, þimdiki gibi cahil deðil daha
ilerde olurduk.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýz kitap okumanýn önemini vurguladý. Arkadaþýmýza teþekkür
30
ediyoruz. Evet, 'Türkiye Okuyor Baðcýlar Okuyor' projesine dair bir þeyler
söylemek isteyen arkadaþýmýz. Adýný ve soyadýný, okulunun adýný alabilir
miyiz?
Bilgehan Anarat
Ensar Koleji
Kitap okuma konusunda þöyle bir þey söylemek istiyorum. Ýnsanlar þurada
öðrencilere bilgiler veriliyor, eðer bunlar ailelerine bunlarý aktarýrlarsa ve
bu böyle halka halka þeklinde kitap okumanýn önemi artar. Bence bunun
yaný sýra insanlarýn, öðrencilerin ve Baðcýlar Belediyesinin, Ýstanbul'un,
aileleri evleri ziyaret etmesi gerektiðini düþünüyorum. Ve böyle daha etkili
olabileceðini sanýyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Müzakeremizi yapan arkadaþlarýmýza teþekkür ediyoruz. Üstat Necip Fazýl
kuþaklar arasý çatýþmayý þu þekilde kaleme dökmüþtür.
Üç katlý ahþap evin her katý ayrý âlem!
Üst kat: Elinde tesbih, aðlýyor babaannem,
Orta kat: Mavs oynayan annem ve âþýklarý,
Alt kat: Kýz kardeþimin tamtamda çýðlýklarý;
Bir kurtlu peynir gibi ortasýndan kestiðim;
Buyurun maktaýndan seyredin, iþte evim!
Necip Fazýl (Muhasebe)
Kuþaklar arasý çatýþmayý bir de Alaaddin Nilüfer Kadayýfçýoðlu Kýz Meslek
Lisesi'nden arkadaþýmýz Kübra Yeþilkurt ve Saliha Ceren' den dinleyelim.
Alkýþlarýnýzla.
31
Kübra Yeþilkurt, Saliha Ceren
Alâaddin Nilüfer Kadayýfçýoðlu Kýz Meslek Lisesi
Merhaba Kýymetli Misafirler. Alâaddin Nilüfer Kadayýfçýoðlu Kýz Meslek
Lisesi olarak kuþak çatýþmasýný ele almaya çalýþacaðýz. Kuþak çatýþmasýna
geçmeden önce 'kuþak' kelimesi hakkýnda biraz bilgi vermek istiyorum.
3000 yýl önce baþlayan insanlýk tarihinden günümüze kadar olan süreç
içerisinde, yaklaþýk olarak ayný yýllarda doðmuþ, ayný çaðýn þartlarýna,
dolayýsýyla birbirine benzer sorumluluklarla yükümlü olmuþ kiþiler
topluluðuna kuþak denilmektedir. Türk Dil Kurumu da kuþak kelimesini
þu þekilde açýklamaktadýr. Yaklaþýk 25-30 yýllýk yaþ kümelerini oluþturan
bireyler öbeðidir. Kuþak kelimesi þu cümlede bahsettiðimiz anlamýyla
kullanýlmýþtýr. Bugünkü kuþak benim kuþaðýmýn bir hikâyesini
dinlemelidir. Falih Rýfký Atay
Kuþak Dönemleri:
Eski Kuþak: Bir bireye göre daha yaþlý olan bireylerin oluþturduðu
kuþaktýr.
Orta Kuþak: Toplumda genç kuþak ile yaþlý kuþak arasýnda yer alan yaþ
grubudur.
Yeni Kuþak: Bir bireye göre daha genç olan bireylerin oluþturduðu
kuþaktýr.
Evet saygý deðer misafirlerimiz, kuþak kelimesi üzerinde durduktan sonra
þimdi asýl konumuz olan kuþak çatýþmasýna geçiyorum. Kuþak çatýþmasýný
tanýmlayarak baþlamak istiyorum. Ebeveyn ve çocuklar arasýnda
kaçýnýlmaz bir þekilde görülen anlayýþ, davranýþ ve deðerlerin uyuþmama
hali, çatýþmasýdýr. Kuþak çatýþmasý genel anlamda üzünülecek deðil,
sevinilecek bir olgudur. Gençlerin atýlganlýklarý, coþkularý hatta
hayalcilikleri geliþmelerin, yeniliklerin kaynaðýdýr. Artýk kuþak çatýþmasý
her alanda yaþanýyor. Eskiden yaþlýlar ile gençler arasýnda görülen
çatýþmalar, günümüzde, 5 yaþ ve üzeri yaþ farký olan tüm bireyler arasýnda
da görülebilmektedir.
Kuþak çatýþmasý hangi alanlarda kendini gösterir?
Çalýþma, gezme ve eðlenme zamanlarý: Kulaðýnda kulaklýkla ders çalýþmak
isteyen öðrenci ve ona müdahale etmek isteyen annesi
Kýz erkek arkadaþlýðý: Eskiden evlenecek çiftler evlenecekleri güne kadar
birbirlerini görmezken, bugün ise, lise hatta ortaokul çaðýndaki gençlerin
toplumun tasvip etmeyeceði hal ve hareketler içerisinde bulunduklarýný
görmekteyiz.
Gencin azarlanmasý:
Aþýrý þekilde nasihat edilmesi: Anne babasýnýn yanýnda tartýþmasý: Anne
babasýnýn tartýþmalarýna ve kavgalarýna þahit olan çocuklarýn
psikolojilerinin bozulduðu, okul hayatýnda baþarýsýz olduklarý ve gelecek
hayatlarýný da olumsuz þekillendiðini yapýlan araþtýrmalar ortaya
koymaktadýr.
Akþamlarý eve geç gelmeye izin verilmemesi:
Giyinme ve süslenme biçimi: Bugün, aile içinde yaþanan kuþak
çatýþmasýnýn en büyük sebeplerinden biride budur. Bu durum kýzlarýn kot
33
pantolon giymek istemesi, makyaj yapmasý, piercing takmasý, erkeklerin
saç uzatmak istemesi, küpe takmak istemesi gibi þekilde kendini
göstermektedir.
Ailesinin baský yapmasý:
Anne baba tarafýndan eleþtirilmek:
Anne babanýn onu anlamamasý:
Anne babanýn her þeyini öðrenmek istemesi, üstlerine çok düþülmesi, bir
konunun çok uzatýlmasý:
Okuldaki ders baþarýsýnýn tenkit edilmesi:
Baþkalarýyla kýyaslanma:
Bu sýraladýðýmýz maddeleri bir anne kýz arasýnda geçen diyaloglarla
canlandýrmak istiyoruz.
Anne: Kýzým bu kýyafetin biraz açýk deðil mi? Kot pantolonunda iyice
vücuduna yapýþmýþ, bluzununda dekoltesi çok fazla
Genç kýz: Aman anne artýk herkes böyle giyiniyor. Hem benimkisi de bir
þey mi? Sen avukat Ayhan Bey'in kýzý Selma'yý görsen. Öyle entel giyiniyor
ki.
Anne: Fesuphanallah, giyinmenin de enteli olur muymuþ? Kýzým bana
kalýrsa bir genç kýz daha eli yüzü düzgün þeyler giymeli. Bizim
zamanýmýzda…
Genç Kýz: Zaten beni hiç anlamýyorsunuz. Bir genç kýz neler ister, neler
hisseder hiç düþündüðün yok. Çað deðiþti anne.
Anne: Tamam kýzým tamam. Yine tartýþmayalým. Nereye gidiyorsun bu
kýyafetinle onu söyle bakayým?
Genç Kýz: Leylalara gideceðim.
Anne: Kiminle?
Genç Kýz: Muratla. Yabancý deðil bizim üniversitede okuyor.
Anne: Bak kýzým elimizden geldiðince seni sýkmamaya, isteklerini
34
karþýlamaya çalýþýyoruz. Ama dans partilerine yarý çýplak vaziyette, üstelik
de tanýmadýðýmýz elin adamýyla gitmene izin veremem. Belki þu an bana
kýzacaksýn. Büyüyünce, evlenince anlarsýn bizleri. Senin baþýna kötü bir
þey gelmesini istemiyoruz
Genç Kýz: Bana güvenmiyor musunuz Anne?
Anne: Mesele sana güvenip güvenmememiz deðil? Biz çevrene
güvenmiyoruz.
Genç Kýz: Kýsacasý ben þimdi Leylalara gidemiyorum öylemi anne?
Anne: Evet
Kýzý kapýyý çarpar ve aðlayarak odadan çýkar. Odasýnda ailesinin her þeyde
kendisini engellediðini, oysa kendisi çocuklarý olursa ne kadar serbest ve
Avrupai yetiþtireceðini düþünür.
Kuþak Çatýþmasýnýn Sebepleri:
Kuþak çatýþmalarýnýn temelinde yatan en büyük etken sizce nedir? Buna
neden olan, sadece geçmiþe deðer vermediði düþünülen gençler midir?
Yoksa bugünü anlamayan yaþlýlar mýdýr?
Günümüzün orta ve yaþlý kuþaðý sürekli yeni kuþaðý beðenmemekte,
eleþtirmekte ve bu yeni neslin bozulduðundan dem vurmaktadýr. Sizlere
M.Ö 5000 yýlýnda Mýsýrlý bilgenin sözünü hatýrlatmak istiyorum. Þimdiki
gençler çok bozuldu. Çevremizdeki büyüklerimizden sürekli olarak 'Bizim
zamanýmýzda böyle miydi' diye baþlayan cümleler duymuþsunuzdur. Þunu
unutmamak gerekir ki; deðiþen hayatta deðiþmeyen tek þeyin deðiþim
olduðunu, gençlerin de buna baðlý olarak bir deðiþim ve geliþme süreci
içerisinde olduklarýný bilmeliyiz. Özellikle kuþaklar arasý çatýþma gençlerin
ergenlik, yani fizyolojik ve psikolojik olarak en hýzlý dönemlerine denk
geldiði için, gencin kendince doðru olan her þeyi yapmak istemesi. Bu
dönemde gencin daha fazla sosyal geliþimine ve davranýþlarýna önemli
etkisi olan arkadaþ grubunun deðer yargýlarýný benimsemek istemesi
Kuþak çatýþmasý nasýl en az seviyeye indirilebilir?
Gencin de görüþlerine deðer verilerek kararlarýn ortak alýnmasý,
35
yetenekleri nispetinde onlara sorumluluklarýn verilmesi, karþýlýklý sevgi ve
saygý içinde kuþaklar arasý çatýþmanýn azalmasý beklenebilir. Empati
kurabilmek, anlamaya çalýþmak, nesil ve cinsiyet farký gözetmeksizin
karþýsýndakine bir birey olarak bakabilmeye çalýþmak bu çatýþmalarý en aza
indirmede bir yol olacaktýr. Gençlere ailede ve toplumda bazý
sorumluluklar vermek ve imkanlar tanýmak çatýþmalarýn þiddetini azaltýr.
Günümüz anne babalarý, çocuklarýn geliþim dönemlerine göre hareket
edip, ona göre olaylara yaklaþýrlarsa o takdirde çatýþmadan çok, uzlaþma
olur. Gençlerle yetiþkinler aralarýnda yaþadýklarý kuþak çatýþmasýný kontrol
edemediklerinde veya çok büyük sorunlar yaþadýklarýnda bir uzmana
baþvurmalarý önerilir.
Bu saydýklarýmýz baðlamýnda aile ve gençler arasýnda sýký baðlar kurulmalý
ve yarýnlar için daha saðlýklý çözüm önerileri sunmalýyýz. Yoksa gençlerimiz
toplumdan soyutlamakla bir yere varamayýz. Teþekkürler.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþlarýmýza bu güzel sunumlarý için teþekkür ediyoruz. Kuþaklar arasý
çatýþmayý bize güzel bir þekilde anlattýlar. Bu konuyla ilgili bir þeyler
söylemek isteyen arkadaþlarýmýza söz hakký vereceðiz. Birinci bloktan
kuþaklar arasý çatýþmayla ilgili bir þeyler söylemek isteyen arkadaþlarýmýz
var mý? Yok. Ýkinci bloktan evet ismini soy ismini ve okul ismini alabilir
miyiz?
Sezgi Sarý
Yavuz Sultan Selim Lisesi
Bence kuþak çatýþmasýnýn en önemli sebebi, aile fertlerinin arasýnda
sohbet etmemesidir. Bunun için de akþamlarý yemek yedikten sonra
televizyon izlemek yerine, bir saat veya bir buçuk saat oturup sohbet
etmek bence çatýþmamýzý engelleyebilir. Bu nedenle de bütün gençlerden
istediðim, bu akþam, bakýn sadece bu akþam televizyon izlemek yerine,
bir saat, yarým saat te olsa ailenizle oturup sohbet edin ve aranýzdaki en
büyük sorunlarý ortadan kaldýrýn. Söz tanýdýðýnýz için teþekkür ediyorum.
36
Melike Yazýcý
Sunucu
Biz de arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Aile içi iletiþimden örnekler
vererek açýkladý bize. Baþka bir arkadaþýmýz var mý? Kuþaklar arasý
çatýþmayla ilgili
Gülþah Avcý
Yunus Emre Ticaret Meslek Lisesi
O kadar kötü bir zamanda yaþýyoruz ki, ben bu kadar serbestliðin iyi
olmayacaðýný düþünüyorum. Bu zamanda kiþiler yakýnlarýndaki
akrabalarýna bile güvenemiyorlar. Anne ve babalar sabah çocuklarýný
okula yolluyorlar. Öðlen veya akþam çocuklar evlerine geldiði zaman,
çocuk evden gittiði zaman belki de okula gitmiyor veya gidiyor. Bunu
aileler bilmiyor, okul çýkýþ saati geldiðinde akþam evine dönüyor, ama o
gün okula gitmediðinden ailesinin bir haberi yok. Dýþarýda baþýna belki
kötü bir olay gelecek veya gelmeyecek. Ben, çok abartmadan ailelerin
birazcýk böyle davranmasýnýn normal bir þey olduðunu düþünüyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Kuþaklar arasý çatýþmayla ilgili bir þeyler
söylemek isteyen baþka arkadaþýmýz var mý?
Barýþ Taþkýn
Yavuz Sultan Selim Lisesi
Az önce arkadaþýmýzýn söylediðine katýlmýyorum. Aðabeylerim çalýþýyor.
Akþam geldiklerinde ben, bir arada oturup konuþalým desem bana tepki
gösterirler. Çünkü yorgunlar ve yorgunluðunu televizyon seyrederek
geçiriyorlar.
37
Melike Yazýcý
Sunucu
Evet, 3. bloktan kuþaklar arasý çatýþmayla ilgili bir þeyler söylemek isteyen
arkadaþlarýmýz. Söz hakký verelim.
Derya Iþýk
(Dündar Uçar Lisesi)
Bence, bu konularda bir denge kurulmalý ki anlaþmazlýklar ortadan
kalksýn. Ben, ne gençleri çok haklý buluyorum, ne de yaþlýlarý, ailemizi.
Sonuçta eðer onlarýn dediklerine biz biraz daha uyumlu yaklaþýrsak, onlar
da bizim düþüncelerimize biraz daha olumlu yaklaþýrsa ortada sorun
denen bir þey kalmayacaðýný düþünüyorum. Sonuçta, biz biraz
abartýyoruz. Eðer bir genelleme yapýlmýþsa, yani birkaç aile deðil, yani
çoðumuzun ailesi ayný þeylerden þikâyetçiyse demek ki gerçekten ortada
böyle bir problem var. O yüzden aileler ve çocuklar arasýnda bir orta yol,
bir denge kurulmalý diye düþünüyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz.
Hülya Kiloken
(Dündar Uçar Lisesi)
Ben Derya'nýn dediklerine katýlýyorum. Sonuçta þöyle bir þey var;
Ailelerimiz sonuçta, hani eski zamanlarda piercing falan bunlarý
bilmiyorlardý ve bunlarý hoþ karþýlamamalarý bence çok normal bir þey.
Bizim de gençler olarak üstümüze düþen bir görev var. Kültürümüze sahip
çýkmalýyýz. Sonuçta, piercing takmak, düþük bek pantolon giymek, bunlar
bizim kültürümüzde olmayan þeyler. Bu nedenle kültürümüze sahip
çýkmalýyýz ve onu korumalýyýz. Deðerlerimize sahip çýkalým arkadaþlar.
38
Melike Yazýcý
Sunucu
Teþekkür ediyoruz. Zamanýmýzýn kýsýtlýðý nedeniyle bir diðer gruba
geçiyorum. Bir diðer ki müzakeremizde söz hakký vereceðim
arkadaþlarýmýza. 4. bloktan kuþaklar arasý çatýþmayla ilgili bir þeyler
söylemek isteyen arkadaþlarýmýza söz hakkýn verelim. Mikrofonu
ulaþtýrabilir miyiz?
Melek Çakar
(Dündar Uçar Lisesi)
Öncelikle bu kuþak çatýþmasýnýn bence gençlerimizin bozulmasý yüzünden
olduðunu düþünüyorum. Gençlerimiz bence bozuluyor. Bunun sebebi de
teknolojiye hazýr olmamamýz. Türkiye teknolojiyi çok çabuk aldý ve çok
çabuk bir þekilde ilerletmeye çalýþýyor. Batý çok uzun zamanda yaptý, ama
Türkiye çok kýsa zamanda yaptý. Bu nedenle gençlerimiz buna hazýr
deðildi ve bozuldu diye düþünüyorum.
39
Melike yazýcý
Sunucu
Teþekkür ediyoruz. Bir kiþiye daha söz hakký verelim kuþaklar arasý
çatýþmayla ilgili. Yalnýz söz hakký almamýþ arkadaþlarýmýzdan olsun.
Büþra Yeþilkaya
Ensar Koleji
Aslýnda annemlerle benim aramda bir çatýþma çýkmaz. Annem sorar ben
de anlatýrým. Annem mesela bana bir þey sorar, onun cevabýný veririm
ama yine de sormalarýna raðmen bana karýþmamalarýna raðmen yine de
bir çatýþma çýkýyor evde. Ya o abartýyor, ya da ben abartýyorum. Annemle
aramýzda bir sürü olay geçiyor. Her þeyde sorun yaratýyor. Her þeyi çok
büyütüyor. Bence aileler çocuklarýn üstünde fazla durmamalý. Nasýl olsa
çaðýmýz gençlik.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Biraz da suçu kendimizde aramalýyýz.
Bizler çalýþmanýn ibadet olduðuna inanan bir neslin çocuklarýyýz.
Allaha dayan, saye sarýl, hikmete ram ol
Yol varsa budur bilmiyorum baþka çýkar yol.
Avrupalý düþünür Alvin Toffler þöyle der: 21.y.y'ýn cahilleri okuma yazma
bilmeyenler deðil, öðrenmeyi öðrenemeyenlerdir.
Þimdi verimli ders çalýþma teknikleri ile ilgili Baðcýlar Lisesi'nden
arkadaþýmýz Þule Güngör ve Sümeyye Çam'a sözü býrakýyorum.
40
Þûle Güngör, Sümeyye Çam
Baðcýlar Lisesi
Protokolün saygýdeðer üyeleri, kýymetli öðretmenlerim, sevgili
arkadaþlarým ve deðerli misafirler 7. Gençlik Þûrâsýna hepiniz hoþ
geldiniz. Baðcýlar Lisesi olarak arkadaþýmla beraber sizlere verimli ders
çalýþma teknikleri ile ilgili hazýrlamýþ olduðumuz çalýþmayý sunacaðýz.
Verimli Ders Çalýþma Teknikleri
Çalýþmaya baþlamak: Verimli ders çalýþmak için öncelikle saðlýklý bir
ortam hazýrlanmalýdýr. Verimli ders çalýþma ortamý nasýl hazýrlanmalýdýr?
Çalýþma ortamý iyi havalandýrýlmalýdýr. Çünkü havadaki oksijenin
azalmasý gerginliðe yol açar ve bu durumda baþ aðrýsý gibi öðrenmeyi
güçleþtiren birçok etkinin doðmasýna sebep olur. Çalýþma odasý sessiz
olmalýdýr. Gençler arasýnda yaygýn tutum ders çalýþýrken müzik
dinlemektir. Kendilerine sorulduðunda müzik dinlemelerinin
çalýþmalarýna engel olmadýðýný, tam tersine daha kolay öðrendiklerini
söylemektedirler.
Çalýþma köþesi: Herkes baðýmsýz bir çalýþma odasýna sahip olacak kadar
þanslý olmayabilir. O zaman da bir çalýþma köþesi düzenlemek çok
yerindedir. Bir çalýþma köþesi en az üzerinde yazý yazýlabilecek bir masa ve
yanýnda çalýþma sýrasýnda el altýnda bulunmasý gerekli olan kitaplarýn,
notlarýn, kâðýtlarýn, kalemlerin ve benzeri malzemenin konabileceði bir
ilave alandan oluþur. Çalýþma köþesi farklý iþlerde kullanýlýyorsa örneðin;
yemek masasý çalýþma masasý olarak kullanýlýyorsa masa örtüsü
deðiþtirilmelidir. Mümkünse masanýn yeri deðiþtirilebilir ve lamba
eklenebilir. Bu da masanýn artýk farklý bir amaçla kullanýlacaðý konusunda
uyarýcý rolü oynar.
Dinlemek ve not tutmanýn önemi: Sadece duyuyor olmamýz, ayný
zamanda dinliyor olduðumuz anlamýna gelmez. Dinleme dinleyen kiþi
tarafýndan iþitilenlerin anlaþýlmasýdýr. Duymak ile dinlemek arasýndaki farký
iyi bilmek gerekir. Bir öðrenci; ders sýrasýnda iþittiklerini ders sonunda
hatýrlamýyorsa derste anlatýlanlarý dinlememiþ demektir. Dinlemenin tam
gerçekleþmesi için ders dinlerken oturuþumuza dikkat etmeliyiz. Dikkatli
olmaya çalýþmalýyýz. Derse katýlýmýmýzý öðretmene göstermeliyiz.
Öðretmenin söylediklerine odaklanmalýyýz. Konuyla ilgili sorularýmýzý ve
belirteceðimiz yorumlarý düþünmeliyiz. Anlamadýðýmýz sözcük ve
kavramlarý iþaretlemeli ya da not almalýyýz. Onlarý anýnda anlamaya yada
çýkarmaya çalýþmak dersi kaçýrmamýza neden olacaktýr.
Not tutmak size neler kazandýrýr? Uyanýklýk ve dikkat, aktif katýlým,
motivasyon sonuçlarýn geri bilirimidir. Genel olarak dört tür not tutma
vardýr. Okunanlardan not tutma, dinlenilenlerden not tutma,
gözlenenlerden not tutma ve düþünülenlerden not tutma. Notlarýnýzý not
kâðýdýna küçük küçük ve sýkýþtýrarak almayýn. Mümkünse notlarýnýzý
deftere yazýn. Kâðýtlarýn kaybolma ve karýþma olasýlýðý vardýr. Anlatýlanlarý
kaçýrýrsanýz bir çizgi veya nokta nokta koyarak kaldýðýnýz yerden devam
edin. Kaçýrdýklarýnýzý daha sonra tamamlayýn.
Devamsýzlýk yapmamaya özen gösterin. Öðretmen ders anlatýrken
genelde bu sýnav sorusudur demez. Ancak konunun önemli olan
noktalarýný anlatýrken belli kelimeler kullanarak mimiklerle veya ses
tonunda farklýlýklar yaratarak anlamlý iþaretler verir.
Çalýþacaðýnýz dersleri planlarken okuma yoluyla öðrenilecek tarih,
edebiyat gibi derslere çalýþmanýn baþýnda yer vermek yararlý olur. Böylece,
42
zihin yorulmadan, yoðun okuma gerektiren konular daha iyi anlaþýlýr.
Çalýþmalarýnýzda çeþitliliðe yer verin. Uzun saatler boyu tek bir ders
çalýþmak yerine bu zamaný bloklar halinde deðiþik derslere ve konulara
ayýrýn. Çalýþacaðýnýz dersleri belirlerken, sürekli olarak çalýþmaktan
kaçýndýðýnýz ders varsa çalýþmaya ondan baþlamalýsýnýz. Çünkü zor ve
sýkýcý gelen bir aktivite çok fazla enerji tüketir. Daha sonra sevdiðiniz
dersleri çalýþabilirsiniz. Ders çalýþmak için her gün belirli bir zaman
ayýrmalýsýnýz. Zor öðrendiðiniz derslere daha fazla zaman ayýrmalýsýnýz.
Çalýþma zamanýnýzý yavaþ yavaþ artýrmalýsýnýz. Ödevlerin çalýþmanýn
sonunda yapýlmasý öðrenilenlerin tekrar edilmesini saðlar. Önce kýsa bir
sürede bitirilebilecek ödevlerinizi bitirin. Okuduklarýnýzý kendi kelime ve
cümlelerinizle ifade etmeniz, konulardan özetler sorular ve cevaplar
çýkarmanýz öðrenmeye aktif olarak katýlmayý ve daha etkin öðrenmeyi
saðlar. Çalýþýrken kendinizi sýnav hazýrlayacak kiþinin yerine koyun, ben bu
konudan soru hazýrlayacak olsam ne sorardým diye düþünün. Bu sorularýn
olasý cevaplarýný bulmanýz konuyu özümsemenizi saðlar.
Neden düzenli tekrar yapmam gerekiyor?
Konu daha kolay anlaþýlýr, anlaþýlmayan konular için zaman kazanýlýr,
anlaþýlan konularýn hafýzaya aktarýlmasý saðlanýr, bir sonraki bilgilerin daha
kolay anlaþýlmasý saðlanýr, bilgilerin beynimize sindirilmesi saðlanýr, sýnava
daha az kaygýlý gireriz, öðrenmek için öðrenmiþ oluruz, sýnav gecesi
çalýþma, günü kurtarmak ve geçer not almak için yapýlýr.
Konularý tekrar ederken bilgiler arasýnda anlamlý baðlar kurulabilir,
konunun ilginç yönlerini araþtýrabilir, konu üzerinde semboller çýkartarak
kodlayabilir veya göz önünde canlandýrabilirsiniz. Konular arasýnda
mantýksal çýkarýmlarda bulunarak veya neden-sonuç iliþkileri kurarak
çalýþtýklarýnýzýn kalýcý olmasýný saðlayabilirsiniz. Zamandan kazanmak için
her þeyi tekrarlamak yerine konunun önemli kýsýmlarý tekrarlanmalýdýr.
Yapacaðýnýz planda hangi günlerde, hangi konularýn çalýþýlacaðý, tekrar
edileceði veya test çözüleceðini belirleyebilirsiniz. Planýnýzý o günkü veya
ertesi günkü derslerinizle veya sýnavlarýnýza göre ayarlayabilirsiniz.
Amacýnýzý açýk ve net bir þekilde tamamlamalýsýnýz. Çalýþma planýnýzý o
günün derslerine, koþullarýna ve ihtiyaçlarýna göre artýrabilir veya
azaltabilirsiniz. Çalýþma sürelerinin uzunluðunu derslerin özelliklerine göre
düzenlemelisiniz. Planýnýz ani durumlarda çalýþmanýn deðiþik saatlere
kaydýrýlmasýna olanak verebilecek þekilde hazýrlanmalýdýr.
43
Günlük çalýþma programý
O gün öðrenilen konularýn tekrarý, test çözümü, ödevlerin tamamlanmasý,
bir gün sonra iþlenecek konularýn hazýrlýðýný içermelidir. Öyleyse program
zamaný etkin bir þekilde kullanmanýzý, neye, nerden baþlayacaðýnýza karar
vermenizi, bilgilerinizi ne kadar özümsediðinizi görmenizi, ne zaman
dinlenip ne zaman çalýþacaðýnýza karar vermenizi, geleceðinize bir adým
daha yaklaþmanýzý kolaylaþtýrýr. Güven ve motivasyon saðlar.
Program yapýlýrken þu ilkeleri göz önünde bulundurunuz. Bir günde kaç
saat çalýþabileceðinizi belirleyin. Günün hangi saatlerinde
çalýþabileceðinizi belirleyin. Çalýþmak için belirlediðiniz saatler yorgun
olmayacaðýnýz ve çalýþma dýþýnda her þeye hayýr diyebileceðiniz saatler
olsun. Programý tamamladýðýnýzda programda deðiþiklik yapma ihtiyacý
duyup duymadýðýnýzý kontrol edin. Çalýþmak için belirlediðiniz saatte
çalýþma odanýzda ve masanýzda olun. Çalýþma isteðiniz yoksa bile lütfen
masadan kalkmayýn ve baþka bir þeyle ilgilenmeyin.
Program nasýl hazýrlanýr?
Birinci aþama: Eksikliklerinizi tespit etmeli, her ders ile ilgili hangi konularý
öðreneceðinizi belirlemeli, bunlarý sýralamalýsýnýz.
44
Ýkinci aþama: Belirlediðiniz konularý haftanýn günlerine bölmeli ve her
günü bir ve ya birkaç konu çalýþýlacak þekilde ayarlamalýsýnýz.
Üçüncü aþama: Günlük ders çalýþma zamanýnýzý, okuldaki sürenizi, sosyal
aktivitelerinizi, fizyolojik ihtiyaçlarýnýzý giderecek süreleri dikkate
almalýsýnýz.
Programlý çalýþma: Programlý çalýþma sizin bu yarýþa daha etkili bir þekilde
hazýrlanmanýza yardýmcý olur. Programlý çalýþma ile daha az zamanda
daha çok bilgiye ulaþmanýz mümkündür. Programlý çalýþma ile ders
dýþýndaki aktivitelere daha fazla zaman ayýrýrsýnýz. Yatýlý okullarda eðitim
baþarýsý daha yüksektir.
Düzenli ve programlý çalýþma saatleri, etüt odalarýnýn zihnin daðýlmasýna
sebep olacak ve çalýþmayý engelleyecek uyaranlardan arýndýrýlmýþ olmasý,
sabah etütleriyle saðlanan tekrar imkâný. Verimli ders çalýþmada en yararlý
zaman planlamasýnýn çalýþmayý birer saatlik süreler ayrýlmasý olarak
söylenebilir. 40-50 dakika ders, 10 dakika tekrar, 10-15 dakika dinlenme
zamaný. Çalýþma süresinde kendinize küçük ödüller koyun. Ýlgi ve
dikkatinizin azaldýðýný fark ettiðinizde okuduðunuz konuyu bitirince
hoþlandýðýnýz bir iþi yaparak kendinizi ödüllendireceðinize söz verin.
Çalýþtýðým bölümü bitirince bir meyve yerim gibi. Ödülde dikkat edilmesi
gereken iki nokta önemlidir: Çalýþmayý bitirmeden ödülünüzü almayýn ve
zaten çalýþacaðýnýz bir þeyi ödül olarak seçmeyin.
Öðrenme: Anlamak, hatýrlamak ve uygulama aþamalarýndan oluþur.
Anlaþýlan bilgilerin oturmasý, anlaþýlmasý için zamana ihtiyaç vardýr. Ayrýca
sýnav öncesi yapýlan çalýþmada anlamak için vakit yoktur. Tam anladýðýnýz
noktada bilgiyi hafýzanýza geçirmek için yeterli zamanýnýz kalmaz. Tekrar
ve zihnimize uygulama imkanýmýz kýsýtlý olur. Ayrýca bu durum bizim
sýnava stresli girmemize neden olacaktýr.
Ders çalýþmaya nasýl konsantre olabiliriz? Hangi dersin hangi konusunda
nasýl bir çalýþma yöntemi izleyeceðinizi açýkça belirleyin. Öðrenmek için;
konu çalýþmaya mý, konudaki bilgilerinizi hatýrlamak için tekrar yapmaya
mý, yoksa pekiþtirmek ve hýz kazanmak için test çözmeye mi ihtiyacýnýz
var? Tüm bunlarý önceden planlayarak çalýþma masanýza oturun.
Ders planýnýz neden bozulur? Amaçlarýnýz net deðilse, bilgi eksikliklerinizi
45
giderememiþseniz, özel iþleriniz daha fazla vaktinizi alýyorsa, çalýþmaya
karþý motivasyonunuz yoksa ve çalýþmayý sürekli erteliyorsanýz.
Öðrendiklerinizi beyninizde nasýl saklayabilirsiniz? Çalýþtýðýnýz bilgilerin
uzun süreli hafýzaya kodlanabilmesi için mutlaka tekrar yapmalýsýnýz.
Sistemli tekrarýn en önemli özelliði öðrenme, düþünme ve hatýrlama
konusundaki birikim saðlayýcý etkisidir. Nasýl ve niçin öðrendiðinizi, ne
öðrendiðinizle birleþtirin. En iyi öðrenebildiðiniz zamaný ve ortamý
keþfedin. Bir þeyi öðrenirken tüm duyularýnýzdan yararlanýn.
Dikkatli ol. O seni deðil sen onu yönet. Boþa geçen zaman sizin
geleceðinizdir.
Baþarýnýn özeti: Mustafa Kemal Atatürk'e; "Ordu yok" dediler. "Kurulur"
dedi. "Para yok" dediler. "Bulunur" dedi. "Düþman çok" dediler. "Yenilir"
dedi ve bütün dedikleri oldu. Þimdiyi deðil, geleceði düþünün.
Dinlediðiniz için teþekkürler.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþlarýmýz verimli ders çalýþmanýn programlý ve tekrar edilerek
çalýþmanýn önemini vurguladýlar. Teþekkür ediyoruz.
Bu konuyla ilgili düþüncelerini belirtecek olan arkadaþlarýmýz var mý?
Tekrar müzakereye sunuyoruz. Evet, arkadaþýmýza söz hakký verebilir
miyiz? Mikrofonu uzatalým lütfen. Ýsim soy isim ve okul ismi lütfen
Ertuðrul Özyurt
Baðcýlar Meslek Lisesi
Bence her gün böyle kendimizi sýkýp 5 saat 6 saat çalýþacaðýmýza her gün
tekrar edebiliriz. Mesela günlük üç öðün yemek yiyorsak bir öðün ders
çalýþabiliriz, her gün bir kez bakýp kenara atabiliriz. Bunu her gün
tekrarlarsak bence faydasýný göreceksiniz. Ben denedim sizin de
denemenizi isterim.
46
Melike Yazýcý
Sunucu
Teþekkür ediyoruz arkadaþýmýza. Baþka söz hakký almak isteyen, evet
arkadaþýmýza mikrofonu uzatabilir miyiz? Biraz çabuk lütfen
Nuray Tuncay
Baðcýlar Gazi Lisesi
Bence burada bulunan bütün öðretmenler, bütün ileri düzeyde yetkililer
bizim ileri bir derecede eðitim görmemizi, en iyi gelmemiz için
uðraþýyorlar. Deðerini bilmeyen biziz, hatayý ve suçu kendimizde
aramalýyýz. Önce kendimizden baþlamalýyýz. Doðuda okuyan çocuklarý
göz önüne getirin. Haberlere çýktýlar, ne kadar kötü durumda olduklarýný
bir göz önünüze getirin. Elinizi vicdanýnýza koyun. Eðer okumayacaksanýz,
eðer doðru düzgün bir yere gelemeyecekseniz, lütfen o sýralarý iþgal
etmeyin. Ben þahsen yani o kadar mahrum bir insan deðilim. Kendime ait
bir yerim var, çalýþma odam var. Ama bazen ben de yapmýyorum, kendimi
suçluyorum. Ailem baský yapmýyor, ama "sonunda sen üzüleceksin" diyor.
"Biz elimizden gelen imkaný gösteriyoruz" diyor. Lütfen hatayý önce
kendinizde arayýn. Eðer okumayacaksanýz ben de dahil o sýralarý boþuna
iþgal etmeyelim. Teþekkürler.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Ýkinci bloktan söz almak isteyen
arkadaþlarýmýza söz hakký verelim. Zamanýmýz kýsýtlý olduðu için bir diðer
ki müzakeremize söz hakký verelim, söz hakký veremediðimiz
arkadaþlarýmýza. Ýkinci bloktan. Söz hakký daha önce vermediðimiz
arkadaþlarýmýza verelim lütfen. Mikrofonu uzatabilir miyiz arkadaþýmýza.
Ýbrahim Uz
(Yavuz Sultan Selim Lisesi)
Ben öncelikle buradaki tüm gençlere selamlarýmý yolluyorum. Arkadaþlar
47
ben size çok önemli bir þey söylemek istiyorum. Ders çalýþmanýn yeri
yoktur aslýnda. Masa üstünde çalýþmak sadece biraz daha saðlýklýdýr.
Ancak geçen yýldan sizlere söylemek istiyorum hepimiz OKS' ye katýlmýþ
bulunuyoruz. Ve ne olduðunu daha iyi biliyoruz. Çalýþmanýn yeri ve saati
olmadýðýný size söylemek istiyorum. Mesela, ben bu yýl zamanlarýmý ben
daha boþ bulunduðum vakitlerde yapmak istiyorum ders saatlerimi, o
yüzden geceleri çalýþýyorum ve gayet saðlýklý buluyorum. Ailem bana
tepkiyle karþýlýk veriyorlar ancak bu yanlýþ bir þey bence. Çünkü ders
çalýþmak istiyorsan her zaman çalýþabilirsin. Yeter ki sen bu verimi
alabilesin. Teþekkür ediyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Programlý çalýþmanýn önemi vurguladý arkadaþýmýz. 3. bloktan söz hakký
almak isteyen arkadaþýmýza mikrofonu uzatabilir miyiz? Hýzlý bir þekilde.
Ýsim soy isim ve okul ismi lütfen.
Abdülkadir Erbas
Mahmut Bey Lisesi
Bana göre sýký sýký ders çalýþmak, yani her saatimizi derse vermek yanlýþ.
Bana göre ders derste dinlenir. Bir öðrenci ders çalýþmak için bir program
hazýrlýyor kendine, programa göre matematik ödevini yapacak, geliyor
iþte okuldan neyse yemek yiyim sonra yaparým diyor. Yemek yiyor neyse
þu diziyi izleyim sonra yaparým diyor. Akþam oluyor neyse þu diziyi izleyim
sonra yaparým diyor, akþam oluyor neyse þu maçý isleyim sonra yaparým
diyor. Neyse uyumadan önce yaparým diyor. Sonra okulda yaparým diyor,
orada da yapmýyor. Nasýl olsa öðretmen kontrol etmiyor niye yapayým ki
diyor. Yani her saat ders çalýþmadan olur. Yani dersi derste dinlemek
gerekiyor. Ondan sonra kuþaklar arasý çatýþma var dedik, aileler
ilgilenmiyor pek çocuklarýyla. Sonra karne günü geldiði zaman, yok karne
niye böyle, yok bilmem neden þöyle diyorlar. Aileden de destek almalarý
lazým. Dinlediðiniz için teþekkür ederim.
48
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Öncelikle bir uyarý yapmak istiyorum.
Arkadaþlar; buradaki müzakere açýlan konularýn tamamý bizi ilgilendiriyor
ve lütfen sessiz kalalým ve müzakereye biz de ilgili davranmaya çalýþalým,
biz de bir þeyler söylemeye çalýþalým. Baþka bir arkadaþýmýza söz hakký
verelim. Evet, oradaki arkadaþýmýza söz hakký verebilir miyiz? Mikrofonu
uzatalým lütfen isim soy isim ve okul ismi
Kübra Çiçek
Barbaros Lisesi
Bence ders çalýþmanýn hiçbir bahanesi olamaz. Her þey iradeyle alakalý,
insan bir iþi kafasýna koyduðu zaman yapar, yani bahanesi olamaz bunun.
Yok iþte yer yoktu, misafir geldi. Yani mutlaka bir köþede ders çalýþabilir.
Hiçbir þekilde bahanesi olamaz bunun. Teþekkür ediyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Bizde arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Kýsaca ders çalýþmalýyýz, ders
çalýþmalýyýz diyoruz. 4. bloktan bu konuyla ilgili bir þey söylemek
isteyenler evet arkadaþýmýza mikrofonu uzatalým.
Furkan Sayar
Ýbni Sina Lisesi
Bence arkadaþlarýmýzýn da dediði gibi dersleri anlamakta 3 önemli faktör
vardýr. Bunlar; Dersten önce derse hazýrlýk yapmak, dersi derste dinlemek
ve dersten sonra dersi tekrar yapmaktýr. Bunlarýn en önemlisi de tabi ki
dersi derste dinlemektir.
49
Melike Yazýcý
Sunucu
Evet dersi derste dinlemenin önemine vurgu yaptý arkadaþýmýz, bunun
önemini belirtti. Son bir kez daha bir arkadaþýmýza söz hakký verelim. Söz
hakký vermediðimiz bir arkadaþýmýz olsun lütfen.
Esma Aygün
Baðcýlar Lisesi
Bende ders çalýþmakla ilgili bir þey söylemek istiyorum. Programlý ders
çalýþmak gerçekten çok etkili oluyor. Özellikle tekrar, bence tekrar ettikten
sonra çok fazla çalýþmaya da gerek kalmýyor. Hem daha etkili oluyor.
Ýnsanýn aklýnda kalýyor.
Melike Yazýcý
Sunucu
Teþekkür ediyorum arkadaþýmýza. Öncelikle burada konuþulanlarýn
tamamýnýn bir kitap haline getirileceðini hatýrlatmak istiyorum ve
müzakerelerimiz tamamlandýktan sonra belediyemizin yukarýda öðle
yemeði ikramý var. Lütfen bir yere ayrýlmayalým ve yemeðe katýlalým hep
birlikte.
Yarýnýn büyüðü biz gençlerin þiddet dolu ortamlarda yetiþmemiz ne acýdýr.
Biz ki; Yarýnýn tek umuduyuz. Bu milletin goncalarýyýz. Bugünden kýrýlan
dallarýmýzla geleceðe nasýl kucak açarýz. Topraða umutla düþen bu körpe
tohumlara biraz daha sevgi, biraz daha merhamet, biraz daha sevgi ýþýðý
diliyoruz ve þiddet sorunu isimli sunumu Orhan Gazi Lisesi'nden
arkadaþlarýmýz Elif Onput ve Ýlknur Yavuz'dan dinleyeceðiz. Alkýþlarýnýzla.
50
Elif Onput ve Ýlknur Yavuz
Orhan Gazi Lisesi
Yola çýkýnca her sabah
Bulutlara selam ver.
Taþlara, kuþlara,
Atlara, otlara,
Ýnsanlara selam ver.
Ne görürsen selam ver.
Sonra çýkarýp cebinden aynaný
Bir selam da kendine ver.
Hatýrýn kalmasýn el gün yanýnda
Bu dünyada sen de varsýn!
Üleþtir dostluðunu varlýða,
Bir kýsmý da seni sarsýn.
Saygý deðer büyüklerimiz, deðerli arkadaþlarýmýz Orhan Gazi Lisesi
öðrencileri olarak hazýrlamýþ olduðumuz þiddet konusuna baþlamadan
önce hepinizi saygýyla selamlýyoruz.
Gözlerin görmek, kulaklarýn duymak istemediði ve hayatýmýzýn her
noktasýnda karþýmýza çýkan þiddete neden ihtiyaç duyulur ki?
Þiddet hayatýmýzýn bir parçasý olmuþ gibi, birileri yaþadýklarýnýn acýsýný
baþka birilerine þiddet uygulayarak çýkarýyor. Her gün yüzlerce insan ya
þiddete maruz kalýyor yada þiddet uyguluyor. Sebebini soracak olursanýz
basit bahaneler olduðunu görüyorsunuz. Sabretmek varken ufacýk
bahaneler için öfkelenmeye ne gerek var.
Hayatýmýzý tehdit eden, kalp kýran, aileyi daðýtan, çocuklarý geleceðe kötü
hazýrlayan þiddet nedir?
Þiddet; Güç ve baský uygulayarak, insanlarýn bedensel veya ruhsal açýdan
zarar görmesine neden olan, bireysel veya toplu hareketlerin tümüne
denir. Unutmayýn ki; Öfkeyle kalkan zararla oturur.
Hayatýmýzý tehdit eden þiddetin doðurduðu unsurlar nelerdir?
•Ekonomik sorunlar
•Aile içi sorunlar
•Silah edinmede denetimsizlik
•Cezalarýn yeterli olmamasý
•Eðitimsizlik
Þiddetin geçtiði yerler nerelerdir?
•Aile
•Okul
•Çevre
Okullarda þiddetin önlenmesi için ne yapmalýyýz?
Öðrencilerin ders dýþý zamanlarýnda ilgilenebileceði spor ve kültürel
etkinliklere yöneltmeliyiz. Bu hem saðlýklý nesiller yetiþtirmek için faydalý
hem de þiddetten uzak tutmak için iyi bir çözüm yoludur.
Toplumsal þiddetin en büyük nedenlerinden biri de budur. Nasýl
mý?
Toplumdaki iþsiz insanlar zamanlarýný boþ geçirdikleri için maddi sorunlar
ortaya çýkar ve bu sebeple toplumdaki insanlar, çaresizlikten öfkelerini
yenemediklerinden dolayý þiddete baþvururlar.
52
Ailede þiddet nedir?
Bir kiþinin eþine, çocuklarýna, anne babasýna veya yakýn akrabalarýna
yönelik uyguladýðý her tür saldýrgan davranýþtýr. Þiddet geçen ailelerde
þiddete en çok maruz kalan kadýndýr. Oysaki kadýnýn toplumda yeri çok
büyüktür. Peygamber Efendimiz buyuruyor ki: "Kadýnlara asla eziyet
etmeyiniz. Onlar Allah-u Teala'nýn sizlere emanetidir. Onlara yumuþak
davranýn" buyurmuþtur.
Ailede yaþanan þiddette en çok etkilenen kimdir?
Çocuktur. Unutmayýn ki çocuklar anne ve babalarýn birer kopyasýdýr. Eðer
bir çocuk sürekli eleþtirilmiþse, kýnama ve ayýplamayý öðrenir. Eðer bir
çocuk kin ortamýnda büyümüþse, kavga etmeyi öðrenir. Eðer bir çocuk
desteklenip yüreklendirilmiþse kendine güven duymayý öðrenir. Eðer bir
çocuk ailede dostluk ve arkadaþlýk görmüþse bu dünyada mutlu olmayý
öðrenir.
Peki ne yapmalýyýz?
Çocuðun arkadaþ gruplarý hakkýnda bilgi edinin çocuklar arkadaþ
gruplarýndan çok etkilenirler. Çocuðunuz izlediði programlarý takip edin.
Eðer sakýncalý programlar seyrediyorsa ona engel olun. Çocuðunuza
sevildiðini, ona deðer verildiðini hissettirin. Çocuðunuzun sosyalleþmesini
53
saðlayýn. Savaþa, þiddete hayýr demeyi öðretin ve iþte bu küçük çocuk gibi
bu þiir gibi þiddete, savaþa hayýr demeyi bilin.
Küçücük bir çocuðum ben, ana kucaðýnda büyüyen.
Anayý, babayý ve ablayý hep özleyen.
Daha top oynamadým, uçurtma uçurmadým çayýrlarda.
Umut nedir bilmezken umutlarýmý mahvetmeyin
Evde mýsýr patlatsalar, rüzgâr kapýyý çarpsa korkar aðlarým.
Tüfekler, toplar, tanklar ve uçaklar kin kussa.
Bedenime bir tek mermi dokunmasa,üzüntüden ölürüm
Acý çeken, yaralanan, ölen insanlarý düþündükçe.
Bu kahrolasý dünyaya gelmeyi ben istemedim
Þayet nefes alýyorsam, korkusuzca insan gibi yaþamak isterim
Soðuk kýþ gecelerinde, sobamýz yanmasa da üþümem ben
Annem, babam gibi siz de gönül ateþinizi verin
Ailem yoksul, en küçük çocuk benim daha bebeðim
Rant uðruna zengin mermisiyle ölmek olmasýn kaderim
Ekmek verin, aþ verin bir damla süt verin beni birazcýk sevin
Bu dünyaya geldiðime bin piþman etmeyin
Ben bu kýþ doðdum ama kar nedir bilmiyorum
Kartopu oynamak, kardan adam yapmak istiyorum
Baharda açacak çiçekleri o rengârenk kelebekleri
Kuþlarý koyunlarý kuzularý görmek istiyorum
Barýþ mutlulukken savaþ isteyenlere þaþýyorum
Yaðmura hasret toprak gibi, anneme hasret yaþamak istemiyorum
Gücüm yetse minicik ellerimle, iðne batýrýrdým savaþ isteyenlerin ellerine.
Acýyý hissetmeleri için sonra da aðlarým canlarý yandý diye
Minicik tertemiz beyaz tüylü köpek yavrusu verirdim savaþ isteyenlere
Taþlaþmýþ yüreklerinde olmayan sevgi bir nebze yeþersin diye
Minicik kalbimi avuçlarýna koyardým sýkmalarý için,
Öldürme zevkleri bitsin diye!
Konuþabilsem ah bir konuþabilsem haykýrýrdým;
Savaþa hayýr diye!
Hadi ben daha bebeðim aklým ermiyor,
Allah aþkýna söyleyin
Sizler kocamansýnýz.
Bu savaþ niye?
Neden haykýrmýyorsunuz ?
Savaþa Hayýr diye
54
Durdurun nolur,
Aðlamasýn kimse.
Haykýrýn nolur,
Savaþa Hayýr Diye !
Kan Damlamasýn Artýk
Ana Yüreklerine
Haykýrýn Nolur!
Savaþa Hayýr Diye !
Okulumuzda 174 kiþiye uyguladýðýmýz "Þiddeti doðuran en büyük
unsurlar" adlý ankette, þiddeti doðuran en büyük sebebin aile içi sorunlar
olduðunu gördük. Kýsacasý aile içi þiddet ve bunu çocuða etkisiyle þiddet
büyüdükçe büyüyor.
Peki, ne yapmalýyýz?
Sabýrlý olmalýyýz. Karþýmýza ne kadar güçlük çýkarsa çýksýn nefsimize
yenilmemeliyiz. Her þeye sabýrla, iradeyle göðüs gerilebileceðini
unutmamalýyýz ve savaþa þiddete hayýr demeyi öðrenmeliyiz.
Biz bütün dünya çocuklarýyýz
Yaþam bahçesinin tohumlarýyýz
Gün gelecek yeþerecek
Kucak kucak açacak çiçekleriyiz
Bilgiden bulut yapýn da
Islanýp büyüyelim
Sevgiden sepet takýn da
Acýkýnca yiyelim
El verin her türlü
Þiddete hayýr diyelim
Yol verin barýþ içinde
Yarýna yürüyelim
Biz dünya çocuklarýyýz
Þiddete hayýr diyelim.
Bizi dinlediðiniz için çok teþekkürler.
Þimdi de hazýrlamýþ olduðumuz slayt gösterisini seyretmek üzere hepinizi
sessizliðe davet ediyoruz.
SLAYT GÖSTERÝSÝ
55
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþlarýmýza bu güzel sunumlarý için çok teþekkür ederiz. Bu konuyla
ilgili düþüncelerini bizlerle paylaþmak isteyen arkadaþlarýmýza söz hakký
verelim. Birinci bloktan.
Nalan Kapçuk
Baðcýlar Lisesi
Ben okuldaki þiddet konusunda bazý þeyler söylemek istiyorum. Bence ne
olursa olsun öðretmenler öðrencilere bir tokat dahi atmamalý. Sonuçta
aileler çocuklarýný okula tokat yemeye deðil, geleceðe saðlýklý nesiller
yetiþtirsin diye gönderiyorlar ve bu saðlýklý nesillerde tokatla olmaz doðru
bilgiyle olur.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýz þiddete hayýr dedi. Bir baþka arkadaþýmýza söz hakký
veriyoruz.
Rugaye Tokuz
Ahi Evren Lisesi
Öncelikle arkadaþlarýmýza çok teþekkür ediyorum. Gerçekten çok güzel
hazýrlanmýþlar. Þiddet, þiddeti doðurur. Bu gerçeði kim deðiþtirebilir ki. Þu
an þiddet gören insanlar geleceðin potansiyel zanlýlarý olarak toplumda
yerlerini alýyorlar. Þiddete her zaman, her yerde hayýr diyoruz. Ýnsanlar
birbirlerini alttan almayý bilmelidir ki, bir þeylere çözüm üretebilsinler ve
diyoruz ki bugün sana kýzana, kaþlarýný çatana, senin bir tebessümün onu
yumuþatmaya yetecektir. Bundan emin olabilirsiniz. Son olarak da þunu
söyleyelim: En güçlü insan öfkesini yenmeyi bilen insandýr. Bunu da
unutmayalým. Hayatýmýzda her zaman bize örnek olsun. O sözü örnek
alalým. Teþekkür ediyorum.
56
Melike Yazýcý
Sunucu
Biz de arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Ýkinci bloktan bu konuyla ilgili
düþüncelerini ifade etmek isteyenlere söz hakký verelim.
Kadir Sönmez
Baðcýlar Lisesi
Ýlk önce þiddete hayýr demenin en basit yollarýndan biri okumaktan geçer.
Peygamber Efendimiz'e ilk inen ayet, ilk inen emir; "Oku"dur. Amerika'nýn
da þimdi dünyaya yaptýðý yolsuzluk, savaþ, insanlarý katliamý
okumamaktan gelir. Biz Osmanlý gibi bir zamanlar dünyanýn en büyük
devleti olduysak, þimdi de okuyarak, öðrenerek, çalýþarak, cehaletten ve
tembellikten kurtularak, Amerika'yý geçip, bütün devletlerin en iyisi
oluruz. Þiddete her zaman hayýr deriz. Teþekkür ediyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Bir baþka arkadaþýmýza söz hakký
verelim. Evet, ikinci bloktan
Emirhan Arslan
A.Nermin Birimli An. Tek. Lisesi
Yüce Türk Atatürk'ümüzün söylediði bir söz vardýr. Öðretmenler yeni nesil
sizin eseriniz olacaktýr. Öðretmenler eðer çocuklara þiddeti aþýlar, onlarý
döver pataklarsa, çocuklar da þiddet gösterecektir. Unutmayalým ki, bir
hadisimizde de "Cennet analarýn ayaklarý altýndadýr" buyurulur. Annelere
þiddet gösterirsek oluþabilecek kutsal bir topluluk olan ailenin temelleri de
saðlam olmamýþ olur. Aile içi þiddete hayýr, kadýna þiddete hayýr, toplumda
þiddete hayýr diyorum.
57
Melike Yazýcý
Sunucu
Bizlerde Baðcýlar Belediyesi Gençlik Meclisi olarak 'Þiddete Hayýr' diyoruz.
Bir baþka arkadaþýmýza söz hakký verelim.
Þeyma Nur Kaya
Barbaros Lisesi
“Nush ile uslanmayaný etmeli tekdir. Tekdir ile uslanmayanýn hakký kötekdir” demiþ bir büyüðümüz. Tabii bu iþin þakasý. Ama burada
arkadaþlarýmýzýn deðindiði bir konu var öðretmenlerimizle alakalý. Ýþte
öðrencilere þiddet gösterilmemesi konusunda, fakat ben de þunu
vurgulamak istiyorum. Bir zamanlar onlar da bizim gibi çocuktu, gençti.
Onlar da bizim geçtiðimiz yollardan geçti. Onlarýn da böyle durumlarla
karþýlaþmýþ olduðunu unutmamak gerekiyor ve biz gerçekten henüz
savaþtan yeni çýkmýþ bir ülkeyiz. Biz savaþta her þeyimizi verdik. Þu an bu
yapýlanma gayet güzel gidiyor. Eðer Türkiye olarak Türkiye Cumhuriyeti
olarak buraya gelebilmiþsek bence bunu biraz öðretmenlerimize de
borçluyuz diyorum. Fakat tabii ki diðer arkadaþlarýma da katýlýyorum.
Zaten þiddet gösteren insan kendine þiddet göstermiþ olur. Bizler de lütfen
kendimize merhamet edelim, çalýþalým. Þiddet gösterdiðimiz kiþiye deðil
kendimize zarar verdiðimizi unutmayalým. Öðretmenlerime de buradan
teþekkür ediyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Biz de arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Baþka söz hakký almak isteyen
arkadaþlarýmýza 3. bloktan…
Semih Kurt
Naci Ekþi Anadolu Lisesi
Arkadaþlarýmýzýn birisi dedi ki: Öðretmenlerimiz öðrencilerimize asla
vurmamalý. Ama unutulmamasý gereken bir þey var ki, bugün
58
öðrencilerimiz öðretmenleri dövmeye yelteniyor. Sunucu arkadaþlarýmýzýn
dediði gibi önce aynaya bakýp kendimizi görmeliyiz daha sonra diðer
insanlarý eleþtirmeliyiz. Teþekkür ediyorum.
Melike yazýcý
Sunucu
Biz de arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Son olarak bir kiþiye daha söz
hakký verelim bu konuda. Daha önce söz hakký almamýþ
arkadaþlarýmýzdan olsun. Ýsim soy isim ve okul adý lütfen.
Sefa Erginöz
Baðcýlar Orhan Gazi Lisesi
Bilmiyorum buradaki arkadaþlar bu Türk milletinin kaçýncý nesli. Ama
buradaki nesil buradaki gençlik þunu çok iyi biliyor; Geliþmek için önce
eðitim gerekiyor. Her þeye çözüm eðitimde. Biz de biliyoruz ki, þiddet için
de eðitim gerekli. Ama insanlar öncelikle kendilerine bir nizam vermek
zorundalar. Kendilerini eðitmek zorundalar. Buradaki her arkadaþýmýz, bu
mecliste bulunan her insan kendini þiddet eðiliminden kurtardýðý takdirde,
çevresindekileri ve tabi ki bu yayýlarak tüm toplumu etkileyecektir. Bunun
için öncelikle kendimizi, sonra da bütün milletimizi þiddete yönelmeden,
þiddete yakýnlaþmadan kurtarmak için önce kendimizden baþlayan bir
kurtuluþ baþlatmalýyýz. Teþekkür ederim, sað olun.
Melike Yazýcý
Sunucu
Biz de arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Tebliðci arkadaþlarýmýzdan söz
almak isteyen arkadaþýmýza söz hakký verelim son olarak
Elif Aslý Kýlýç
Orhan Gazi Lisesi
Merhabalar. Þiddet konusunda tarihimize dönüp bakarsak Osmanlý
59
Ýmparatorluðu 700 yýl öngörmüþ bir siyaseti vardý. 700 yýl ayakta kalmýþ
bir devletten bahsediyorum ve çok baþarýlý olmasýnýn sýrrý fethettiði
yerdeki insanlara gösterilen ayrýcalýk. Yani hatta kendi milletinden daha
da üstün tutma gibi bir çabasý vardý. Onlara hiçbir zaman þiddet
gösterilmedi ve Osmanlý barýþ içinde bir sürü medeniyetin bir arada
bulunduðu bir toplum oldu. Böyle çok baþarýya ulaþtý. Osmanlý
Ýmparatorluðu'nun baþarýsýnda son dönemde çöküþ dönemine bakarsak
Osmanlý Ýmparatorluðu'nun iç karýþýklýklarýný görürüz. Bu yüzden þiddetin
neler doðurduðunu görüyoruz. Kadýna, dünyaya, topluma, insana,
hayvana, bitkiye önümüze gelen her þeye þiddete son, yeter diyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz.
Bir gün dünyanýn en meþhur Çin filozofu Konfüçyüs'e sormuþlar: "Bir
memleket yönetmeye çalýþsaydýnýz, yapacaðýnýz ilk iþ ne olurdu" diye.
Büyük filozof hiç þüphe etmeden þöyle cevap vermiþ: "Hiç þüphesiz dili
gözden geçirmekle iþe baþlardým." Þimdi, kültürümüze tehdit eden
60
unsurlar hakkýnda bizi bilgilendirmesi için sözü Ýbni Sina Lisesi'nden Kübra
Yýlmaz'a býrakýyorum. Alkýþlarýnýz Kübra Yýlmaz için.
Kübra Yýlmaz
Ýbni Sina Lisesi
Karamanoðlu Mehmet Bey'e mektup:
Karamanoðlu Mehmet Bey'i arýyorum. Göreniniz, bileniniz, duyanýnýz var
mý? Bir ferman yayýnlamýþtý. "Bugünden geru divanda, dergahta,
bergahta, mecliste ve meydanda Türkçeden baþka dil kullanýlmayacaktýr."
(13 Mayýs 1277) diye. Hatýrlayanýnýz var mý? Dolanýn yurdun dört bir
yanýný, çarþýyý pazarý, köyü, þehri fermana uyanýnýz var mý? Nutkum
tutuldu, þaþýrdým, merek ettim. Dolandýðýnýz yerlerdeki Türkçe olmayan
isimleri, gördüklerine duyduklarýna üzüleniniz var mý? Tanýtýmýn demo,
sunucun spiker, hanýmaðanýn firstlady olanýna þaþýranýnýz var mý?
Dükkanýn store,bakkalýn market, maðazanýn süper, hiper, grosmarket,
ucuzluðun damping olduðuna kananýnýz var mý? Beldelerin giriþinde
wellcome, çýkýþýnda good bye diye okuyanýnýz var mý? Korumanýn body
guard, sanat ve meslek pirlerinin duayen, itibarýn saygýnlýðýn prestij
olduðunu bileniniz var mý? Sergi yerlerimizin centroom, showroom,
büyük þehirlerimizi megakent diye gezeniniz var mý? Yol üst lokantamýzýn
fastfood, yemek çeþitlerimizin menü olduðu yerlerde hesabýný adisyon
diye ödeyeniniz var mý? Ýki katlý evimizi dublex, üç katlý komþu evini
triplex, köþklerimizi villa, eþiðimizi antre, bahçe çiçeklerini flore diye
koklayanýnýz var mý? Çarpýcý önemli haberler flash haber, yýldýzlarý star
diye seyredeniniz var mý? Výrvýrýk daðýnýn tepesindeki köyde cafe show,
levhasýnýn altýnda, acýnýn da acýsý nescafe içeniniz var mý? Topraðýmýzý,
bayraðýmýzý, inancýmýzý çaldýrmayalým derken, özün el diline özendiðine
içi yananýnýz var mý? Masallarýmýzý, türkülerimizi, þarkýlarýmýzý,
ninnilerimizi kaybettik. Türkçemiz elden gidiyor dizini döveniniz var mý?
Karamanoðlu Mehmet Bey'i arýyorum. Göreniniz, duyanýnýz, bileniniz var
mý? Bir ferman yayýnlamýþtý, hayal meyal hatýrlayýp da sahip çýkanýnýz var
mý?
Bir milletin geçmiþini saðlam temellere oturtmasý kültürüne kuvvetle sahip
çýkmakla olur. Kültürü oluþturan önemli unsurlardan biri de dildir. Dil
þuuruna sahip olmanýn önemli bir yolu kitap okumaktýr. Kitap okuma,
kitabý görmeyle baþlar. Halbuki görünümde kitabýn toplumuzda pek yeri
61
yok. Evimizde birçok þey için bir yer bulunur, fakat kitap için bir yerimiz
yok. Kitap bizim hayatýmýzda pek yer edinememiþtir. Bu da bizi dil
þuurunu
kavrayacak
benimseyecek
karakterlerden
mahrum
býrakmaktadýr. Edebi zevk ve güzelliðin garip bir varlýk olarak kabul
edildiði bir ülkede dil þuuru oluþmaz.
Milletlerin önemli kuvvet kaynaklarýndan biri de tarihleridir. Tarih;
milletlerin boy aynasýdýr. Milletler insanlar gibi hafýzalarýyla yaþarlar. Nasýl
ki, hafýzasýný kaybeden, geçmiþini hatýrlamayan bir insan bugününü ve
geleceðini saðlýklý bir biçimde oluþturamaz ise, tarihini bilmeyen milletler
de günümüz meselelerine çözüm bulamazken, geleceklerini de iyi bir
biçimde düzenleyemezler.
Malazgirt savaþý sonrasý Romen Diyojen esir alýnýr. Alparslan Diyojen'e
sorar: Sen tarihini okudun mu? Diyojen'in cevabý hayýr olunca, Alparslan
þunu söyler: Geçmiþini bilmeyenin, geleceði olmaz. Tarih þuuru; geçmiþle
geleceði birbirine baðlayan güçlü bir köprüdür. Dün ile yarýn arasýndaki
bu köprünün kurularak, nesillerde tarih þuurunun uyandýrýlmasý,
toplumun geleceði adýna oldukça önemlidir. Günümüz nesilleri hem dünü
bilmeli, hem de yarýný bilmeli ki, bugüne kadar milletçe kaldýðýmýz sosyal
erozyonlara bir daha kapýlmayalým. Bugün toplum bilinci üzerinde en çok
etkiye sahip olan güç medya, özellikle televizyondur. Bu kanal kullanýlarak
toplumun eðitilmesi son derece verimli olacaktýr. Ancak; Türkiye'de
televizyon olumlu bir iþ yüklemekten çýkmýþ, yalnýzca bir ticari araç haline
dönüþmüþtür. Bu haliyle televizyon kitleleri eðiten bir araç olabileceði
halde, kitlelerin zihnini boþaltan, onlarý bilinçsizleþtiren bir araç haline
dönüþtürmüþtür. Milli kültürün önemini idrak etmiþ medya tarih þuuru
oluþturmada önemli bir rol oynamalýdýr.
Bir toplumu yüz yüze geldiði engeller karþýsýnda dirençli ve muzaffer
kýlan, o toplumu oluþturan bireyler arasýndaki milli dayanýþma ve birlik
ruhudur. Bu birlik baðý; büyük önder Atatürk'ün 'Biz mevcudiyetimizin
temelini milli birlikte ve milli þuurda görmekteyiz' sözüyle ifade
edilmektedir. Bunu zaafa uðratan veya kaybeden toplumlarýn ayakta
durmasý mümkün deðildir.
1783'de baðýmsýzlýðýna kavuþan A.B.D tek bir millet olmadýðý halde, dil ve
tarih þuuru sayesinde millet olma yolunda önemi bir yol kat etmiþtir. Her
millet evlatlarýnýn hatýralarýný canlý tutmaya, onlarýn çeþitli vesilelerle genç
62
nesillerin hafýzalarýnda yaþatmaya çalýþýr. Örnek þahsiyetlere kafi derecede
sahip olmayan milletler, bunlarý suni þekilde oluþturmaya çalýþmýþlardýr.
Vietnam'da yaþanan hezimeti büyük bir baþarý gibi kendi halkýna ve
dünyaya aþýlayanlar, Hollywood filmleriyle oluþturduklarý kahramanlarla
nesillerimizi kuþatmýþtýr. Bunlar Türk toplumunda Dede Korkut, Köroðlu,
Battal Gazi, Yunus Emre, Bilge Kaðan, Süleyman Þah, Orhan Gazi, Fatih
Sultan Mehmet Han, Atatürk, Ahmet Yesevi, Mevlana, Akþemsettin,
Mehmet Akif gibi sayýsýz isimlerin önüne geçmiþtir. Türkler kültürüne o
kadar baðlý bir toplumdur ki, onu bu düþünceden vazgeçirmek o kadar da
kolay deðildir.
Cengiz Aymatov bir Kýrgýz efsanesi anlatýr. Nayman ana yiðit Miðit
oðluyla birlikte yaþamaktadýr. Oðlu onun geleceðinin tek güvencesidir. Bu
ana ve oðul birbirine çok baðlýdýr. Saadet tablosu Çinlilerin baskýnýyla
bozulur. Oðlu esir düþmüþtür. Türklerin baðýmsýzlýklarýna ne kadar düþkün
olduðunu, esarete tahammülsüz olduðunu bilmektedirler. Ýlk fýrsatta
kaçamaya çalýþacaðýný, olmazsa ölümü tercih edeceðinin de
bilincindedirler. Halbuki onlara her söylenene itaat edilecek, hayvanlarýný
otlatacak, köleden öte birileri lazýmdýr. Alýnan esirleri bu þekilde
mankurtlaþtýrarak, bazý teknikleri öteden beri uygulamaktadýrlar. Bu oðula
da o iþkence tekniði uygulanýp þuuru elinden alýnacaktýr. Sýcaklýðýn doruða
ulaþtýðý çölde esirin saçlarý kazýnýr… Elleri ayaklarý baðlý olan esirin
kazýnmýþ kafasýna taze deve derisi sýkýca sarýlýr… Kýzgýn güneþin altýnda
bekletilecektir. Kurumaya yüz tutan deve derisinin suyu çekildikçe
mankurt adayýnýn kafatasýný bir mengene gibi sýkmaktadýr.Esirin eli ayaðý
baðlý olduðundan çektiði onca acýya raðmen bir þey yapamamaktadýr.
Ayrýca deve derisinin altýnda saç kýllarý büyümekte, taþ gibi kuruyan deriyi
delemediði için geriye dönerek kafa tasýnýn içine yönelir. Beyne kadar
uzananlar olur. Esir bu arada sadece çýðlýk atabilmektedir. Bu iþkenceye
çoðu esir dayanamaz, oracýkta ölür. Çinlileri asýl ilgilendiren, bu acýya
direnerek bedenen saðlam kalabilen mankurtlardýr. Onlar artýk tam
istenilen kývamda, tam bir mankurtturlar. Þuursuz, hafýzasýz, sahibinden
baþka kimseyi dinlemeyen, insani hislerden ve her türlü düþünceden uzak
bir varlýktýr.
Nayman Ananýn oðlu da bu iþkencenin sonunda sað kalabilmiþ bir
mankurttur artýk. Ýþler böylece yoluna girmiþken oðlunun akýbeti için
çoktan yollara düþen Nayman ana nihayet çölde hayvanlarý otlatan
oðlunu bulur. Bulur ama, onun oðlundan eser yoktur. Ne anasýný tanýr, ne
63
bir kelime laf eder. Nayman ana inatçýdýr. Oðlunu tekrar kazanacaðýna
dair ümidini yitirmez. O civardan kesinlikle ayrýlmadan sürekli ona bir
þeyler anlatmak ister. Durumu fark eden Çinliler ortalýkta dolaþan kadýnýn
bu mankurtu ellerinden çalmak için planlar yaptýðýný anlarlar. Mankurtu
kaybetmek istemediklerinden son çare olarak ona emir verirler. Kadýn
yaklaþtýðýnda onu öldür. Mankurt bu emri yerine getirecektir.
Ýnsanlarýmýzý bu hale getirmek için dili ve tarihi unutturulmaya mý baþlandý
acaba. Geçmiþin yýkýntýlarý, bugünün uyarýlarýdýr ve ecdadýný unutanlar
kaynaksýz ýrmaða, köksüz aðaca benzerler. Teþekkür ediyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþlarýmýza bu güzel sunumu için teþekkür ediyoruz. Ýstanbul
Milletvekilimiz Sayýn Ünal Kaçýr bizlere telgraf göndermiþ aramýza
katýlamadýklarý dolayýsýyla. "Davetinize teþekkür ederim. Meclis
çalýþmalarým sebebiyle aranýzda bulunamýyorum.7. geleneksel gençlik
þûrasýnýn verimli geçmesini diler, yeni seçilecek Gençlik Meclis Üyelerine
tebrik eder, davete katýlan herkese sevgi saygýlarýmý sunarým" demiþlerdir.
Ayrýca, Ýstanbul Büyükþehir Belediye Baþkanýmýz Sayýn Kadir Topbaþ:
"Programýmýn yoðunluðu nedeniyle düzenlemiþ olduðunuz programa
üzülerek katýlamayacaðýmý bildirir, tüm katýlýmcýlara saygý ve selamlarýmý
sunarým" demiþlerdir. Teþekkür ediyoruz onlara da.
Þimdi müzakereye sunuyoruz. Kültürümüzü tehdit eden unsurlar
konusunu müzakerenize sunuyoruz. Bu konuda bir þeyler söylemek
isteyen arkadaþlarýmýza söz hakký verelim. Mümkünse daha önce söz
hakký almamýþ arkadaþlarýmýzdan olsun.
Bir katýlýmcý
Arkadaþýmý tebrik ediyorum sunduðu olaydan dolayý. Atatürk dilimizi
korumak için savaþlar yaptý. Þimdi neden bulduðumuz her kelimeyi
dilimize sokuyoruz. Soruyorum sizlere arkadaþlarým Atatürk niye o kadar
savaþ yaptý? Niye o kadar þehit verdik. Niye gazilerimiz þimdi var. Haksýz
mýyým ha? Haksýzsam söyleyin. Þimdi dilimize sahip çýkalým. Belki bu
zamana kadar sustuk, konuþmadýk. Ama þimdi okuyoruz. Bizler eðitimli
64
insanlarýz. Öðretmenlerimiz, müdürlerimiz, bununla ilgilenen bir sürü
eðitimci insanlar var ve þimdi dilimizi koruyalým. Atatürk'ün verdiði o
kadar emeði boþa çýkarmayalým.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýz kültür yozlaþmasýnýn önemini vurgu yaptý. Teþekkür
ediyoruz. Bir baþka arkadaþýmýza söz hakký verelim lütfen.
Þeyda Gencer
Yavuz Sultan Selim Lisesi
Ben de arkadaþlarýma katýlýyorum. Dilimize çok fazla yabancý kelime
sokuluyor. Kültür deðerlerimize hiç önem verilmiyor, hiç korunmuyor. Bir
de ben geçen þiddet konusuyla ilgili bir þey söylemek istiyorum. Bugün
bize oraya buraya çýkýp þiddete hayýr diyen yöneticilerimiz,
milletvekillerimiz bugün meclisimizde birbirlerini yumrukluyorlar,
birbirlerine tekme atýyorlar. Peki biz bu insanlara güvenip nasýl þiddetten
vazgeçeceðiz. Teþekkür ediyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Biz de arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Arkadaþýmýza söz hakký verelim.
Kübra Kaya
Ahi Evren Lisesi
Ben, okulumuz öðretmenlerinden Hüseyin Merden öðretmenimizin bir
düþüncesini dile getirmek istiyorum. "Dil Günlüðü" adý altýnda bir çalýþma
geliþtirdi öðretmenimiz. Yani, yabancý yozlaþmýþ kelimelerin dilimize
girmeden, onlarý benimsemeden, onlarý dýþlamamýzý saðlamýþtýr. Beni
dinlediðiniz için teþekkür ediyorum.
65
Melike Yazýcý
Sunucu
Biz de arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz.
Serhat Parlak
Orhan Gazi Lisesi
Tarihin karanlýkta kalan ve güneþe çýkmayan yönlerini araþtýrmak
hepimizin bir borcudur. Araþtýrma yarýþmasýna katýlmak üzere yaptýðým bir
tarih araþtýrmasýnda, çok önemli bir veriyi elde ettim. 14 Nisan 1916'da
Atatürk'ün Diyarbakýr'ý ziyaretinde, evinde kaldýðý Sadýk Aða'nýn kirvesi
olarak ona düzenlenmiþ olan suikast önlenmiþ oldu. Yani burada sonuç
olarak elde ettiðim veri, eðer Mustafa Kemal Atatürk o an Sadýk Aða'nýn
kirvesi olmasaydý Ermeniler tarafýndan öldürülecekti Diyarbakýr'da. Sað
olun.
Melike Yazýcý
Sunucu
Bizde arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz bu deðerli araþtýrmasýndan dolayý.
Lütfen söz hakký almamýþ olan arkadaþlarýma söz hakký verelim. 3.
bloktan söz hakký almak isteyen arkadaþlarýmýz var mý?
Havva Çetin
Yunus Emre Ticaret Meslek Lisesi
Öncelikle arkadaþýmýza çok teþekkür ediyorum. Çok güzel bir konuya
deðindi. Ben de þunlarý eklemek itiyorum konuþmasýna. Bir toplumu
toplum yapan en önemli öðe dildir arkadaþlar. Dilini kaybetmiþ bir toplum
varlýðýný yitirmiþ demektir. Sosyal yaþantýmýzda kimlik bunalýmlarýna ve
kimlik erozyonuna düþmemek için, milli deðerlerimize, yani, en önemlisi
dilimize sahip çýkmalýyýz. Unutmamalýyýz ki, bizi biz yapan en önemli
deðer milli deðerlerimizdir arkadaþlar. Hepiniz bu derin uykudan uyanýp
milli deðerlerimize sahip çýkalým. Teþekkür ederim.
66
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýz milli deðerlerimize sahip çýkmanýn öneminden bahsetti.
Teþekkür ediyoruz. Bir baþka arkadaþýmýza söz hakký verelim. Biraz hýzlý
mikrofonu ulaþtýralým lütfen.
Berna Demirel
Barbaros Lisesi
Ben öncelikle þuna deðinmek istiyorum. Bizler Avrupa'yý piercing, küpe,
düþük belle örmek alýrken, burada bulunan bütün meclis arkadaþlarýmýz
gerek öðretmenlerimiz daha Türk Dil Kurumu'nun varlýðýndan bile
haberdar deðil. Býrakýn bunu, kendi Türk Dil Kurumu'mumuzun
Baþkanýnýn ismini bile bilmemektedir. Avrupa'yý piercing, küpe, düþük
belle deðil de bizlere gösterdiði bilgi birikimiyle örnek almalýyýz. Kendi
dilimize, kendi toplumumuza, örf ve adetlerimize sahip çýkmalýyýz.
67
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Son bir kez daha bir arkadaþýmýza söz
hakký verelim.
Serhat Köse
Ýbni Sina Lisesi
Farkýndamýyýz acaba üzerimizde büyük bir oyun oynanýyor. Dil diyoruz
tarih diyoruz, þanlý tarihimiz diyoruz, zengin dilimiz diyoruz ama çok
önemli oyunlar oynanmaktadýr. Bu oyunlarý bozmak için her ne olursa
olsun Türkiye þu an testin nsonunda olmasa da þanlý bir ülkenin devamý
olarak uyuyan devi uyandýrmak ancak biz gençlere kalmýþtýr. Bu uyuyan
devi uyandýrmak þanlý Osmanlý tarihindeki günlere tekrar ulaþmak için biz
gençlerin çok önemli yapmasý gereken ulaþýlmasý gereken hedeflerimiz
olmasý gerekir.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Ýstanbul Milletvekilimiz Sayýn Feyzullah
Kýyýklýk aramýzda bulunmamasý nedeniyle telgraf göndermiþlerdir.
Okuyorum; "Meclisteki yoðun çalýþmamýz sebebiyle davetinize üzülerek
katýlamayacaðýmý bildirir, 7. Gençlik Þûrâsýnýn hayýrlara vesile olmasýný
diler, orada bulunan herkese sevgi ve saygýlarýmý sunarým". Teþekkür
ediyoruz. Eski Belediye Baþkanýmýz ve þimdiki Ýstanbul Milletvekilimiz
Sayýn Feyzullah Kýyýklýk’a. Çocuklar, gençler yaþ betonlara benzer. Üzerine
hangi iz konulursa onu yansýtýr. Nesne deðil özne, pasif deðil aktif, etken
deðil edilgen bir þekilde teknolojiye yaklaþmazsak biz teknolojiyi deðil,
teknoloji bizi kullanýr. Þimdi 'Çocuklarýn ve gençlerin dünyasýnda internet'
adlý sunumu için Baðcýlar Ticaret Meslek Lisesi'nden arkadaþýmýz Emine
Gül Özay ve Koray Öztürk'e býrakýyorum sözü alkýþlarýnýzla.
68
Emine Gül Özay, Koray Öztürk
Baðcýlar Ticaret Meslek Lisesi
Deðerli Protokol üyeleri ve sevgili katýlýmcýlar, Baðcýlar Ticaret Meslek
Lisesi adýna hepinize hoþ geldiniz diyorum. Konumuz, aslýnda hepimizi
yakýndan ilgilendiren bir konu: Gençlerin ve çocuklarýn dünyasýnda
internet.
Ýnternet dünyasý:
Ýnternet birçok bilgisayar sisteminin birbirine baðlý olduðu dünya
çapýnda yaygýn olan ve sürekli büyüyen bir iletiþim aðýdýr. Ýnternet,
insanlarýn her geçen gün gittikçe artan üretilen bilgiyi saklama,
paylaþma ve ona kolayca ulaþabilme istekleri sonucunda ortaya çýkmýþ
bir teknolojidir. Bu teknoloji yardýmýyla pek çok alandaki bilgilere
insanlar kolay, ucuz, hýzlý ve güvenli bir þekilde ulaþabilmektedir.
Ýnterneti bu haliyle bir bilgi denizine, ya da büyükçe bir kütüphaneye
benzetebiliriz. Dünyayý artýk küçük bir þehir haline dönüþtüren ve
insanlarý bir araya getiren internet bugün pek çok alanda yoðun olarak
kullanýlýyor. Gerçek bir bilgi hazinesi olan internet sayesinde aranýlan
hemen her bilgiye tek bir týklamayla kolayca ulaþýlabiliyor.
Bilgisayar ve internet kullanýmý son yýllarda toplumsal yaþamýn hemen her
alanýna girmiþtir. Bunu sadece teknolojik bir geliþme olarak
deðerlendiremeyiz. Ayný zamanda, sosyal alanda bir deðiþimden de
bahsetmeliyiz. Ýnternet pazarlama alanýnda faaliyet gösteren bir firmanýn
hazýrladýðý, 'Dünya ve Türkiye internet 2007' raporuna göre Türkiye etkin
kullanýcý sayýsýnda dünya sýralamasýnda 16. sýrada yer alýyor. Ýnternet
kullanýcý adedine göre tüm dünya performansýnýn sýralandýðý rapora göre
ise dünya nüfusunun %16,9'u yani 1.114.175 bin kiþi internet kullanýyor.
Ýnternet, gençlere dünyanýn hemen her köþesinden haberdar olma,
oldukça hýzlý bir þekilde bilgiye ulaþma, arkadaþlarýyla iliþki kurma gibi
birçok olanaklar sunmaktadýr. Her yeni teknolojik geliþimde olduðu gibi,
nasýl ve ne kadar kullanýldýðý ile baðlantýlý olarak, internetin yararlý olduðu
kadar zararlý bir platform olduðunu söylemek zorundayýz.
Ýnternette bulunan bazý siteler var ki; özellikle küçük yaþtaki çocuklarý çok
yakýndan ilgilendiriyor. Çocuklarýn bilgisayara ne kadar tutkun olduklarýný
hepimiz biliriz. Aileler de çocuklarýný mutlu etmek adýna, çaðýn da
gerektirdiði þekilde bilgisayar temin etmektedir. Böylelikle çocuklarýný
mutlu ettiðini düþünen anne baba bilgisayarla çocuklarýný baþ baþa
býrakmaktadýr. Ancak bu durum çocuklar için ne kadar saðlýklýdýr?
"Ýnternet baðýmlýsý" kavramý artýk günlük dilimize girmiþ bir kavram.
Ýnternet ortamýnda giderek daha fazla zaman harcayan, özellikle gece
saatlerini daha yoðun olarak bu amaçla kullanan, farklý sosyal
aktivitelerden uzaklaþmýþ, arkadaþ iliþkilerinden kendisini geri çekmiþ, ya
da arkadaþ iliþkilerinde zorluklarý olan ve internet baðlantýsýnýn engellediði
durumlarda yoðun tepkiler gösteren, ya da çatýþmaya giren gençlerin
sayýsý her geçen gün artmakta.
Ýnternette çok hýzlý ve kolayca birçok bilgiye ulaþma saðlandýðý bir
gerçektir. Hatta bir çok dergi ya da gazeteye ulaþma imkaný sunabilmesi,
bireyin bir konuyla ilgili bütüncül ve karþýlaþtýrmalý bir senteze
ulaþýlabilmesini saðlar. Ancak internetin bilgiye hýzlý ve kolay ulaþým
saðlamasý, özellikle çocuklarýn psikolojik ve bilinçsel geliþimlerinin henüz
anlamlandýramayacaðý bilgilerle karþýlaþma riskini beraberinde
getirmektedir.
70
Ýnternette mevcut olan bilgileri denetleyen, kontrol eden bir düzen
yoktur. Dolayýsýyla 18 yaþýn altýndaki çocuk ve gençlerin girmesinde
sakýncalý olduðu sitelere yönelik bir kýsýtlamada yoktur. Yapýlan
araþtýrmalarda çýkan sonuçlara göre 11-18 yaþ arasýnda bulunan çocuklar
sadece yetiþkinlerin girebileceði siteleri ziyaret ediyor ve daha da
önemlisi, internette kendisine 'merhaba' diyen hemen herkesle tanýþmaya
çalýþýyor, arkadaþlýk kuruyor. Araþtýrmada yer alan çocuklarýn, neredeyse
yarýsý anne babalarýna internette gerçekten neler yaptýðýný söylemiyor.
Diðer bir deyiþle ailelerini kandýrýyor. Çocuklarýn %33'ü internette
gerçekten ne yaptýklarýný ailelerine açýkladýklarýnda, onlardan pek de iyi
bir davranýþ göremeyeceklerine inanýyorlar. Bu verici tespiti ise þu: Aileler
çocuklarýna güveniyor. Ailelerin neredeyse %86'sý çocuklarýnýn internete
girmemeleri gereken sitelere girmediðine, kendilerinden izin almadan
çocuklarýnýn bu tip sitelere asla girmeyeceðine inanýyorlar.
Araþtýrmanýn bir diðer tespiti ise küçük yaþtaki çocuklarýn facebook gibi
að sitelerine yoðun olarak ilgi göstermesi olmuþtur. Kendilerini büyük
yaþta gösteren, ancak yaþý belki 13'ü bile geçmeyen çocuklar kendilerini
ailelerin korumasý olmaksýzýn büyük bir girdabýn içine atýyorlar.
Arkadaþ iliþkilerinde kýsmen zorluklar yaþayan bireyler için internet ortamý
diðer aktivite ve iliþkiden enerjilerini çekmelerine neden olabilir. Diðer
yandan gerçek yaþamda kendini ifade etmede zorlanan bireylerin internet
ortamýnda son derece rahat davrandýklarý da bilinmektedir. Bir süre sonra
gerçek yaþamdaki iliþkiler sýkýcý ve kýsýtlayýcý bulunabilmektedir. Belki
burada yine bir yalnýzlaþmadan bahsedebiliriz.
Ayrýca uzmanlarýn araþtýrmalarýna göre uzun süre bilgisayar baþýnda
zaman geçiren insanlarda böbrek üstü bezlerinin aþýrý çalýþmasýndan,
bunun da insanda baþ aðrýsý, saðlýklý düþünememe, olaylarý kavrayamama
gibi çeþitli sorunlar meydana getirdiði belirtilmektedir. Bunun yanýn sýra
bilgisayar baþýnda fazla vakit geçirmenin genç ve çocuklarda hýzlý kilo
kayýplarýnýn yaþanmasýna veya aþýrý kilo alma sonucu, obezliðin
görülmesine etki ettiði görüþleri de belirtilmektedir.
Þimdi çocuklar ve gençler için yararlý olabileceðini düþündüðümüz
interneti kullaným önerimizi sizlerle paylaþmak istiyoruz.
Ýnternette sohbet ederken, mesaj gönderirken ya da mektuplaþýrken
71
kiþisel bilgilerinizi asla vermeyiniz. Ýnternette kullandýðýnýz adýnýzý ya da
parolanýzý baþkalarýna söylemeyin. Bir etkinliðe ya da oyuna
katýlabilmeniz için sitenin çok fazla kiþisel bilgiye ihtiyacý yoktur. Bu
nedenle gereðinden fazla bilgi vermeyin. Gerekirse siteyi terk edin.
Bazý insanlarýn internet ortamýnda kendilerini olduklarýndan farklý
tanýtabileceklerini unutmayýn. Ýnternette tanýþtýðýnýz kiþilerle buluþmayýn.
Eðer hoþlanmadýðýnýz, ya da ailenizin sizi görmesinden hoþlanmayacaðýný
düþündüðünüz bir þeye rastlarsanýz geri tuþuna basýn ya da oturumdan
çýkýn.
Ailenizin sizin güvenliðinizi ve saðlýðýnýzý düþündüðünü bilin. Son olarak
sizlere bilgisayar kullanýcýsýnýn yaþam serüvenini aktarmak istiyoruz.
Teþekkürler.
Melike Yazýcý
Sunucu
Arkadaþlarýmýza bu güzel sunumlarý için teþekkür ediyoruz. Son bir kez
daha müzakere yapýyoruz ve iki arkadaþýmýza söz hakký verelim. Bu konu
hakkýnda konuþmak isteyen son iki arkadaþýmýz. 3. ve 4. bloklara aðýrlýk
verelim.
Dilan Yýldýz
Ahi Evran Lisesi
Nasýl ki insanlar yaþamak için beslenmek zorundaysa, çaða ayak
uydurmak için de internetle özdeþmemiz gerekmektedir. Ýnternetle fazla
özdeþleþtiðimiz zaman insanlar sosyal hayatýndan kopar, insanlarla olan
baðlantýlarýmýz kopukluða girer. Bildiðimiz gibi, nasýl fazla beslendiðimiz
zaman saðlýðýmýz bozuluyorsa, internetle fazla özdeþleþtiðimiz zaman da
sosyal yaþantýmýz zarara girmektedir. Bizlerin neyi, nerede, ne zaman
yapmamýz gerektiðini iyi bilmemiz gerekmektedir. Teþekkür ederim.
72
Melike Yazýcý
Sunucu
Biz de arkadaþýmýza teþekkür ediyoruz. Son bir arkadaþýmýza daha söz
hakký verelim. Oradan bir arkadaþýmýza söz hakký verelim. Daha önce söz
hakký almamýþ bir arkadaþýmýz olsun.
Büþra Þerdin
Yavuz Sultan Selim Lisesi
Ben dil hakkýnda bir görüþ sunmak istiyorum. Farkýnda mýyýz bilmiyorum
ama, kendi dilimizi kullanmaktan aciziz ve utanýyoruz. Ýngilizce bilmeyi bir
üstünlükmüþ gibi görüyoruz. Evet, bir yabancý dil olarak Ýngilizce bilmek
bir meziyettir ama, bir üstünlük deðildir. Ancak, kendi dilinin anlamýný
bilmemek, önemini kavrayamamak bir eksiklik, bir ayýptýr. En önemli, en
üzücü nokta da; Þu anda Türkçemizi en güzel kullanmasý gereken
sunucularýn bile, iþte sunucuya hackerman, ve start almak gibi kelimeler
kullanmalarýdýr. Bu arada belediyemizin de yapabileceði þeyler de vardýr.
Bu giriþlerdeki arkadaþýmýzýn da söylediði gibi yabancý kelimeler
Türkçeleþtirilmelidir. Beni dinlediðiniz için teþekkürler.
Melike Yazýcý
Sunucu
Biz de size teþekkür ediyoruz. Þimdi, Gençlik Meclisinin seçimi için sözü
Tuðrul Beye býrakýyorum.
Tuðrul Kabaoðlu
Sunucu
Evet arkadaþlar çok baþarýlý bir þûra geçiyor. Ýnþallah þimdi
sonuçlandýracaðýz.. Sevgili arkadaþýmýz Melike de gayet güzel götürdü
sunuculuðunu. Ben öncelikle teþekkür ediyorum ve burada bulunmaktan
herkesin çok mutlu olduðunu görüyorum. Çok hýzlý bir þekilde þimdi
gençli,k Meclisinin seçimine geçeceðiz. Ancak, bu konuda söylemek
istediðim bir iki cümle var. Sonra size söz vereceðiz.
73
Bizim Baðcýlar Belediyesi bünyesinde 6 tane meclis ve kulübümüz var. Biz
þûralarýmýzý oluþtururken, þûralarda nelerin konuþulacaðýný aylar
öncesinden tespit ediyoruz. Ve bu tespitlerimizi, okullarla, Milli Eðitimle
paylaþtýktan sonra gerekli okullara bildirip, ondan sonra onlarýn
hazýrlanmasýný bekliyoruz ve bu gördüðünüz baþarýlý sunumlar, þûralar
gerçekleþiyor.
Ancak, bazen spontane geliþmeler oluyor. Az önce arkadaþýmýz dedi ya,
hackerman, start almak, ben de onun gibi konuþayým biraz. Anlýk
geliþmeler oluyor. Ve dünyayý saran bazý durumlar bizi de tabi ki çok
yakýndan ilgilendiriyor. Bunlardan bir tanesi de, hepiniz yakýndan takip
ediyor ve biliyorsunuz ki, Küresel bir kriz var dünyada, ekonomik bir kriz
var. Tabi ki bu ülkemizi de yakýndan veya uzaktan ilgilendiriyor mutlak
surette. Bunun bir parçasý da iþsizliði ilgilendiriyor. Ýþsizlik söz konusu
olunca, tabi ki burada gençlik de devreye giriyor. Çünkü; Sizler
okuyorsunuz, bir yerlere gelmeye çalýþýyorsunuz ve ileride bir þeyler
olmak istiyorsunuz. Hepiniz ayrý ayrý dallarda uzmanlaþmak istiyorsunuz
ama, haberlerde dinliyorsunuz, ya da okuyorsunuz, küresel bir kriz var.
Ýþsizlik var. Bu da tabi ki birinci derecede gençliði ilgilendiriyor.
Þimdi biz mikrofonu sizlere uzatmak istiyoruz. Bu konuda müzakere
yapalým istiyoruz. En azýndan birkaç arkadaþýmýzýn bu konuda neler
düþündüðünü öðrenmek istiyoruz. Bizim için sizin düþünceleriniz çok ç.ok
önemli. Çünkü; Bu meclisler, bu þûralar, bu þûralara katýlan kiþilerinin
görüþlerinin, belediyenin, ilçenin, Ýlin, ülkenin, hatta dünyanýn sorunlarýna
ortak çözüm üretebilmek için burada toplanmýþ bulunuyoruz. O yüzden
sizlerin görüþleri bizim için çok, ama çok önemli. Ben þimdi gençlik ve
iþsizlik konusunda sizlerin neler düþündüðünü merak ediyorum. Hepimiz
merak ediyoruz. Bu konuda söz almak isteyen arkadaþlarýmýza mikrofon
uzatacaðýmýzý söylüyorum ve hemen ilk guruba bakýyorum. Adýný
soyadýnýzý ve sonra da görüþünüzü lütfen.
Murat Han Çimen
Baðcýlar An. Tek. Meslek Lisesi
Bizim problemimiz biz üniversiteye giremiyoruz. Bizim neden böyle bir
problemimiz var? Halbuki biz meslek lisesiyiz. Bize artý puan verilmesi
gerekiyor. Bilakis bizim önümüzü kapatýyorlar.
74
Tuðrul Kabaoðlu
Sevgili Murat, þimdi ben de sana cevap niteliðinde deðil de, konunun
daha da açýlmasý açýsýndan, biz burada ülkenin durumundan ziyade çýkýþ
noktamýz þu; Küresel kriz var ve iþsizlik var deðil mi? Dünyada bir kriz var.
Dolayýsýyla gençlik ve iþsizliði bir arada buluþturmak istiyoruz bu arada.
Çünkü; Sizler gençsiniz. Mesela büyük ülkelerin büyük þirketlerinden iþçi
çýkartýlýyor. Ýþçi çýkartýldýðýný duyuyoruz. Mesela siz bunlarý duyduðunuzda
neler hissediyorsunuz? Neler düþünüyorsunuz? Sizin burada çözüm
önerileriniz neler olabilir? Bununla ilgili daha çok söyleyebilirseniz bize.
Murathan Çimen
Bence güç. Çünkü: Bir Amerika krize uðruyor, bütün dünya gidiyor. Öyle
deðil mi?
Tuðrul Kabaoðlu
Amerika'yý kurtaralým hepsi kurtulur diyorsun. Evet baþka. Gençlik ve
iþsizlik konusunda özellikle. Bir tane bayan arkadaþýmýza söz verelim.
Ümmü Eroðlu
H. N. Kurþunoðlu An. Mesl. Lisesi
Ben gençliðimden çok endiþeliyim. Çünkü; Kars'ta geçen ay itibariyle 57
tane iþyeri kapatýldý. Ve bir sürü iþçi çýkardýlar. Bu sadece Kars'ta deðil,
dünyanýn her bir tarafýnda böyle. Ýþçiler çýkartýlýyor. Benim önerim þu; Bir
sürü alýþveriþ merkezi açýlýyor. Güneþli'nin etrafýnda bir tane daha açýldý.
Bunlarýn açýlmasý yerine bence iþyerleri açýlmalý ki insanlara iþ imkaný
saðlanmalý. Çin'den, ya da baþka ülkelerden almamýz yerine, kendi
ürettiðimiz mallardan kendimiz satmalýyýz. Çünkü; Zaten dýþarýya
yeterince borcumuz birikmiþ. Yani, dýþarýdan almak yerine hem kendimiz
üretmeliyiz ki, böylelikle iþsizlik de azalýr. Dýþarýya da borcumuz kalmaz.
Böylece ülkemiz sýkýntýlardan kurtulur diye düþünüyorum.
75
Tuðrul Kabaoðlu
Kendi kendimize yetmeye çalýþalým diyor. 3. bloktan arkadaþlarýmýza
bakýyorum. Söz almak isteyen.
Ýdris Yýlmaz
Barbaros Lisesi
Ben burada þunu söylemek istiyorum; Sayýn Baþbakanýmýz ÝMF'den para
yardýmý almadý. Bu bence bizim ülkemizin krizden kurtulmasý için çok
büyük bir adýmdý. Çünkü; ÝMF'den biz para alsaydýk, ülkemizin büyümesi
küçülecekti galiba. ÝMF'nin þartý buydu. Yani, böyle bir adýmýn atýlmasý
bile bizim böyle büyük bir krizden kurtulmamýzý saðlamýþtýr diyorum.
Buradan sayýn Baþbakanýmýza teþekkür ediyorum.
Tuðrul Kabaoðlu
Ben iþsizlik noktasýnda soruyorum. Ýþ bulma konusunda kendinden
eminmisin? Veya dünyaya bakýþ açýnda, ben bu dünyada daha büyük
olsaydým, çalýþma yaþýnda olsaydým þöyle þöyle olurdu……. Diyebiliyor
musun?
Ýdris Yýlmaz
Yani, þimdi herkes üzerine düþen görevi yapar da, bulunduðu meslekte
beceri kazanýr, üst düzeye gelmeye çalýþýrsa neden iþ bulamasýn ki. Yani,
(biz iþsizlik deðil, iþ bilmezlik sorunu yaþýyoruz. Tembellik yapýyoruz,
kendimizi geliþtirmiyoruz, kendimizi yetiþtirmiyoruz, iþ kurmak yerine, iþ
veren olmak yerine, iþ alan, iþ arayan durumunda kalýyoruz. Veren el
deðil, alan el olmaya razý oluyoruz. Veya aranan eleman olmak yerine,
tembellik ve beceriksizliðimizden dolayý maruz kaldýðýmýz iþsizliðimizin
kabahatini de, devlet baþta olmak üzere, birilerine yüklemeye çalýþýyoruz.
Bu arada, maalesef, kendilerine iþçi veya iþveren temsilcisi adýný veren
Kelli felli büyüklerimizin bir çoðu da, iþsizliðin ve krizin sadece edebiyatýný
yapýyor. Adeta kriz olsun diye el açýp Allah'a dua ediyorlar. Durumu
76
istismar ederek kendi lehlerine kazanç elde etmeye çalýþýyorlar. Hep
beraber, dayanýþma içinde, iyi niyetle ve bütün enerjimizle çalýþýrsak bu
ülkede iþsizlik ve kriz diye bir sorunun olacaðýna ben inanmýyorum.
ABD'deki krize gelince, onun da asýl sebebi; Bazý uyanýklarýn kýsa yoldan,
sahtekarlýkla, servetine servet katmak için, geçtiðimiz yýllarda bizde de
yaþandýðý gibi, çeþitli ayak oyunlarýyla bankalara, devlet hazinesine
hortum atmasý ve alabildiðine israftýr. Yoksa herkes dürüstçe, iyi niyetle ve
elinden gelen bütün gayreti göstererek çalýþtýðý ve israftan kaçýndýðý
takdirde ne kriz olur, ne de iþsizlik. Hiç korkuya ve telaþa gerek yok. Bu
ülke ve bu dünya çok daha büyük bir topluluðu doyurabilecek kapasiteye
sahiptir. Yeter ki biz dürüst olalým, dürüst çalýþalým, dürüst kazanalým,
dürüst harcayalým.)
Tuðrul Kabaoðlu
Ýþte size geleceðin Maliye Bakaný muhtemelen. Güzel bir deðerlendirme
yaptý. 4. gruptan da yine bir arkadaþýmýza söz verelim. Arkadaþlar,
özellikle gençlik ve iþsizlik konusunda. Fikirlerinizi, düþüncelerinizi merak
ediyoruz.
Abdussamed Arar
Ýbni Sina Lisesi
Bu krizden önce de zaten ülkemizde iþsizlik hakimdi. Bunun sebebi devlet
politikasýndan kaynaklanmakta. Þuna baktýðýmýzda, genelde öðretmenler
olmak üzere veya devlet dairelerinde emeklilik yaþý gelmiþ müdürler
çalýþýyorlar. Maaþlarýnýn çok az miktarýný alýyorlar. Ama emekli olsalar,
yerine gençler geçecek ve bu da devlete ayrý bir ekonomi gerektiriyor.
Bunun için bizim dýþarýdan yardým almamýz yerine üretim yapmamýz ve
bunu dýþarýya yöneltmemiz lazým. Çünkü; Dünyada 6.5 milyar insan var.
Bunlarýn sadece 1.5 milyarý üretici ve 5 milyarý tüketici durumunda.
77
Tuðrul Kabaoðlu
Ama bu salon için bu geçerli deðil herhalde. Ön koltuklara, protokola
baktýðýmýzda yaþ ortalamasýnýn çok düþük olduðunu, çok genç olduðunu
düþünüyoruz. Bak burada da benim yine kardeþim var. Biz býrakýyoruz
yeri geldiðinde. Ben alýnmadým sözlerine.
Arkadaþlar bu noktada bakýn her gruptan söz alan arkadaþlarýmýz oldu.
Her biri ayrý ayrý görüþlerini belirtti. Teþekkür ediyoruz. Ancak, bu konuda
ben söz alsaydým, çok farklý bir þey söylerdim. Gençlik ve iþsizlik üzerine
öyle bir þey söylerdim ki, hakikaten toplantýya damgasýný vururdu. Belki,
ta dünyanýn liderlerine gidecek diyebilecek bir arkadaþýmýz var mý? Evet
iddialý bir el var orada. Hemen seni tanýyalým. Görüþlerini alalým.
Yasin Açýkgöz
N.Bilimli An. Tek. Lisesi
Öncelikle þunu belirtmek istiyorum; Gençlik bir potansiyeldir, enerjidir. O
yüzden iþsizlik konusunda korkum yok. Çünkü; Bu enerjiyi biz kendimiz
oluþturacaðýz. Bunun da en baþta yerli malýný özendirmekle baþlamasý
gerektiðini düþünüyorum. Biz gençler olarak kendi ürünlerimizi korursak,
kendi iþsizliðimizi zaten engellemiþ olacaðýz diye düþünüyorum.
Tuðrul Kabaoðlu
Evet, son bir söz vermek istiyorum.
Mehmet Naci Yalçýn
Baðcýlar Osmangazi Lisesi
Mesela dün televizyonu izlerken, hakikaten acý verici þeylerle karþýlaþtýk.
Mesela Zonguldak'ta kömür madeni için 2000 iþçi baþvurmuþ ve bunlar
mülakat eþliðinde iþe alýnýyor. Þans topu oynar gibi kimin numarasý çýkarsa
o iþe alýnýyor. Mesela; Baktýðýmýzda yine tersanelerimizde iþsizlik oraný
yine günden güne artýyor. Ve ben geleceðimden endiþeleniyorum. Þu an
mesela dediðim gibi ben de çalýþýyorum. Günden güne iþler hakikaten
78
gittikçe düþüyor. Ve bu esnafa da yansýyor. Esnafa yansýyýnca aile içerisine
de yansýyor, aile içerisinde þiddet ortamý ortaya çýkýyor. Teþekkür ederim.
Tuðrul Kabaoðlu
Teþekkür ederim. Þunu söylemek istiyorum; Ben endiþeye kapýlmýyorum.
Çünkü; Sizleri gördükten sonra, sizler hazýra konmayacaksýnýz. Siz bu
ülkenin, belki dünyanýn kaderini deðiþtirecek gençlersiniz. Bu potansiyeli,
bu sinerjiyi de burada almýþ bulunuyoruz. Ben katýlýmlarýnýz için, ayrýca bu
konu için teþekkür ediyorum.
Þimdi Gençlik Meclisi seçimimiz var. Ardýndan yemeðe çýkacaðýz. ama
öncelikle salondan ayrýlmayalým. Arkadaþlar önce yeni Gençlik
Meclisimizin seçimine geçeceðiz.
Arkadaþlar biz gençlik Meclisini oluþtururken, taslak oluþturduk ve bu
taslaðý oluþtururken de, okul müdürlerinden ve ilgili yöneticileriyle de fikir
alýþveriþi içerisindeydik. Onlardan isimler aldýk. Bu öneriler üzerine bir
taslak liste oluþturduk. Þimdi Melike arkadaþýmýz bu listeyi hýzlý bir þekilde
okuyacak. Ve sizin oylarýnýza sunacaðýz. Kabul edilirse, peþinden
baþkanýmýz kýsa bir deðerlendirme konuþmasý yapacak. Ve ardýndan
söylediðim gibi yemeðe çýkacaðýz. Hepinize sabrýnýz için þimdiden
teþekkür ediyorum. Yerlerinizden ayrýlmadýðýnýz için ayrýca teþekkür
ediyorum ve sözü Melike'ye býrakýyorum.
Melike Yazýcý
Sunucu
Taslak Gençlik Meclisi listemizi okuyorum;
Baðcýlar Gazi Lisesi'nden
Sevgi Sevimli
Mehmet Topçu
Orhangazi Lisesi'nden
Elif Onput
Merve Karabay
Ýbrahim Yýldýz
79
Barbaros Lisesi'nden
Melike Yazýcý
Þeynanur Kaya
Erhan Aktaþ
Baðcýlar Yunus Emre Tic. Mesl. Lisesi'nden
Seda Þahin
Gülþah Avcý
Burak Baþ
Abd.Nermin Bilimli Lisesi'nden
Ahmet Hamdi Gözcü
Dilek Aktaþ
Baðcýlar Anadolu Tekn. Lisesi ve Mesl. Lisesi'nden
Ýlhan Kaya
Kazým Atak
Gökhan Turhan
Özel Baðcýlar Birikim Koleji'nden
Musad Memiþ
Ahi Evren Lisesi'nden
Zafer Tunç
Çiðdem Tutkun
Baðcýlar Ticaret Mesl. Lisesi'nden
Merve Ozan
Aydýn Yanaþmaoðlu
Özel Cihangir Lisesi'nden
Dilan Arslan
H. Nazif Kurþunoðlu Lisesi'nden
Banu Kaptan
Fatma Bozoðlu
Naci Ekþi Lisesi'nden
Semih Hüsamettin Kurt
Erdem Kurt
80
Þemsinur Çýldýr
Akþemsettin Lisesi’nden
Oðuz Kaan Çalýþkan
M. Zeki Tuðrul
Osmangazi Lisesi'nden
Mehmet Naci Yalçýn
Suat Güneþ
Burak Göksu
A.N. Kadayifçioðlu Kýz Mesl. Lisesi'nden
Nur Semiha Dinçer
Burcu Korkmaz
Mehmet Niyazi Altuð Lisesi'nden
A. Umut Turhan
Yakup Aydoðdu
Mahmutbey Lisesi'nden
Halil Demir
Muhsine Demir
Songül Anðýlý
Dündar Uçar Lisesi'nden
Turan Yýlmaz
Ümit Keklik
Emrah Altun
Yavuz Sultan Selim Lisesi'nden
Sevgi Sarý
Ýbrahim Us
Baðcýlar Lisesi'nden
Merve Akmeþe
Kadir Sömez
Ýbni Sina Lisesi'nden
Abdussamet Arar
81
Abdullah Doðan
Baðcýlar Ensar Koleji'nden
Ceyda Altýndað
Üniversite’den
Ferhat Yayla
Açýk Öðretim Fakültesi'nden
Gülperi Þahin
Hüseyin Bayhan
Bu Yönetimi kabul edenler. Kabul etmeyenler. Kabul edilmiþtir. Teþekkür
ediyorum. Hayýrlý olsun. Yeni Gençlik Meclisi'nde çalýþacak olan
arkadaþlarýmýza þimdiden baþarýlar dilerim.
Belediye Baþkanýmýz Sayýn Lokman Çaðýrýcý'yý deðerlendirme konuþmasý
için kürsüye davet ediyorum. Alkýþlarýnýzla.
82
GENÇLÝK MECLÝSÝ OLAÐAN GENEL KURUL TOPLANTISI
Tarih : 13. 01. 2009
Yer
: Baðcýlar Belediyesi Meclis Salonu
Saat : 13:00
GÜNDEM
12345678-
Açýlýþ
Divan seçimi
Belediye Baþakaný Lokman ÇAÐIRICI’nýn Konuþmasý
Meclis Yönetim kurulunun seçimi
Kurulucak komisyonlarýn belirlenmesi
Komisyon baþkanlarýnýn seçimi
Komisyonlarda görev alacaklarýn seçilmesi
Dilek ve temenniler
DÝVAN KURULU
Divan baþkaný
: Gülperi Þahin
Divan baþkan yardýmcýlarý : Ferhat Yayla-S.Hüsamettin Kurt
Divan katipleri için
: Kazým Atak- Melike Yazýcý
GENÇLÝK MECLÝSÝ YÖNETÝK KURULU ÜYELERÝ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Baþkan
Baþkan vekili
Baþkan vekili
Sekreter
Sekreter
Üye
Üye
Üye
Üye
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Semih Hüsamettin Kurt
Ferhat Yayla
Gülperi Þahin
Kazým Atak
Melike Yazýcý
Gülþah Avcý
Ýlhan Kaya
Elif Onput
Turan Yýlmaz
83
Lokman Çaðýrýcý
Belediye Baþkaný
Öncelikle demokratik bir ortam oldu deðil mi? Herkes özgürce konuþtu.
Düþündüklerini ifade etti. Ama güzel þeyler ifade etiler. Tabi ki sunucular
güzeldi. Ben kendilerini tebrik ediyorum. Tabi ki, öðretmenleri baþta
olmak üzere okullarýmýzý. Ama esas olarak da dinleyenler, katký
saðlayanlar ve katýlanlardý. Müzakereye katýlanlarý özellikle tebrik
ediyorum. Çok farklý ve güzel þeylere deðindiler.
Burada konuþulanlarýn hepsi kayýt altýna alýnýyor. Daha sonra bir kitapçýk
halinde derlenecek ve bastýrýlacak, sizlere de daðýtýlacak. O kitapta
burada söylediklerinizi göreceksiniz. Ýmkan tanýndýkça, fýrsat verildikçe,
gençliðin neler yapabileceðini burada gösterdiniz. Ben o açýdan hepinizi
tebrik ediyorum. Ýþte Baðcýlar gençliði!.. Her yönüyle güzel bir toplantý,
güzel bir þûra oldu. Tekrar geçmiþ dönemde görev alan arkadaþlarý
tebrik ediyorum. Onlara hizmetlerinden dolayý teþekkür ediyorum.
Koray nerede? Gel þöyle yanýma!.. Tabii Koray'ýn yeni listede ismini
duyamadýk. Ama gençlikten kurtuldu. Artýk o bir aile reisi oldu.
Kendilerine mutluluklar diliyorum. Yeni seçilen arkadaþlar da gördüðünüz
gibi, Baðcýlar'daki tüm okullarýmýzý ve deðiþik kesimleri temsil edecek
güzel bir katýlýmla oluþtu. Onlar da geleceðe yön verecekler. Ýnþallah
güzel projelere de imza atacaklar. Ben yeni seçilen arkadaþlarýmý da tebrik
ediyorum. Tekrar, Milli Eðitim Müdürümüz kadir Kuþ Beye teþekkür
ediyorum. O da Baðcýlarýmýzýn eski yerlilerindendir. Ben 30 yýldýr
tanýyorum. Ben de Baðcýlar'da okuyan birisiyim. Sizin gibi Baðcýlar'daki
okullarda okudum. Þimdi Belediye Baþkanýyým. Yarýn buralarda sizler
olacaksýnýz. Herhalde böyle giderse, aslýnda bizleri de sollayacaksýnýz.
Baþbakan mý çýkar, Cumhurbaþkaný mý çýkar bilmiyorum ama, hedefinizin
gelecek için, bu ülke için olmasý da ayrýca bizleri sevindirdi. Kendi
yetiþtirdiði birçok öðrenci bugün Baðcýlar'da öðretmenlik yapýyor, hatta
okul müdürlüðü yapýyor. Ona da emekleri ve katkýlarý için teþekkür
ediyorum. Evet yanýmdaki Koray da onun talebesiydi. Güzel bir þekilde bir
dönemi götürdü.
Tekrar hepinize baþarýlar diliyorum. Ýnþallah ailenizle birlikte, huzur ve
mutluluk içerisinde nice yýllar yaþamayý Rabbim size nasip eder. Buradaki
gençler þunu da yaptýlar; Öz eleþtiri yaptýlar. Kendi hatalarýný da söylediler.
Ailelerinin hatalarýný da söylediler.Öðretmenlerin de hatalarýný söylediler.
Yani, Nalýna da vurdular, mýhýna da vurdular. Ama özgürce bir tartýþma ve
müzakere oldu. Ben tekrar teþekkür ediyorum ve Koray kardeþimi tekrar
tebrik ediyor, hayatta mutluluklar diliyorum. Her zaman da yanýnda
olacaðýz. Saðolun, varolun.
Melike Yazýcý
Sunucu
Biz de Belediye Baþkanýmýza teþekkür ediyoruz. Baþkaným sizi
býrakmýyoruz ve sunum yapan arkadaþlarýmýza hediye vermek için,
Kaymakamýmýzý, Ak Parti Ýlçe Baþkanýmýzý, Milli Eðitim Müdürümüzü ve
Gençlik Kolu Baþkanýmýzý buraya davet ediyorum. Toplu bir fotoðraf
alalým arkadaþlarýmýzla birlikte.
Þûramýz burada sona ermiþtir. Herkese teþekkür ediyor ve saygýlar
sunuyorum.
85
BAÐCILAR BELEDÝYESÝ
GENÇLÝK MECLÝSÝ
(2008 -2009) YILI KOMÝSYON BÞK.VE ÜYELERÝ
•EÐÝTÝM, KÜLTÜR VE SANAT KOMÝSYONU
Nur Semiha Dinçer Bþk.
Burcu Korkmaz
Aydýn Yanaþmaoðlu
Dilan Arslan
Ümit Keklik
Hilal Arslan
•ÇEVRE VE SAÐLIK KOMÝSYONU
Ceyda Altýntuð Bþk.
Ýlhan Kaya
Zeki Tuðrul
Þeyma Nur Kaya
•GEZÝ, SPOR VE ÝZCÝLÝK KOMÝSYONU
Zafer Tunç Bþk.
Çiðdem Tutkun
Kadir Sönmez
Mehmet Topçu
Sevgi Sevimli
Erkan Aktaþ
•ENGELÝLER KOMÝSYONU
Erdem Kurt Bþk.
Muhsin Demir
Yaykup Aydoðan
Merve Karabay
Cafer Gümüþdoða
86
•AR-GE KOMÝSYONU
Abdulsamet Arar Bþk.
Abdullah Doðan
Musab Memiþ
Turan Yýlmaz
Þemsunur Çýldýr
Dilek Aktaþ
•AVRUPA BÝRLÝGÝ KOMÝSYONU
Ahmet Hamdi Gözcü Bþk.
Elif Onput
Oðuz Kaan Çalýþkan
Ýbrahim Uz
Merve Ozan
Banu Kaptan
•SOSYAL YARDIMLAÞMA VE DAYANIÞMA KOMÝSYONU
Muhsin Demir Bþk.
Songül Anðýlý
Suat Güneþ
Seda Þahin
Sezgi Sarý
Gülþah Avcý
•BASIN YAYIN KOMÝSYONU
Merve Ozan Bþk.
Ýbrahim Uz
Ali Umut Güney
Burak Baþ
Uður Güney
Burak Göksu
87
Gençlik Meclisi Toplantýsý
Gençlik Meclisi Toplantýsý