Ortahisar Oynayarak Öğreniyorum Nilgün BAYRAM Bedri Rahmi

Bölüm A
EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER 2015 TRABZON
İLÇE
ÇALIŞMA ADI
ÖĞRETMENİNİN ADI SOYADI
OKULU
ÇALIŞMA YAPILAN DERS ADI
ÇALIŞMA YAPILAN SINIF SEVİYESİ
UYGULAMA ÖZETİ
SİZCE SUNUM YA DA UYGULAMANIZA
İZLEYİCİ OLARAK KATILABİLECEK
SINIF / BRANŞLAR
E-POSTA
TELEFON
Ortahisar
Oynayarak Öğreniyorum
Nilgün BAYRAM
Bedri Rahmi Eyüboğlu Ortaokulu
Teknoloji ve Tasarım dersinde Sosyal Bilgiler dersi
için tasarlanmıştır.
3-4-5-6
Uygulamamız bir oyundur. Ülkemizin coğrafi
bölgeleri ve bölgelere ait iller hakkında bilgiler
toplanmış; Tanıtım kartları, görseller ve illere ait
türküler araştırılarak hazırlanmıştır.Oyunun kuralları
belirlenerek müzik eşliğinde illerin coğrafi yapıları,el
sanatları,geçim kaynakları,tarihi ve turistik
mekanları,kalıcı bir şekilde oynanarak
öğrenilmektedir.
2,3,4,5,6. Sınıf öğrencileri uygulamaya
katılabilirler.Özellikle 5. Sınıfların müfredatında bu
konu ile ilgili çalışma bulunmaktadır.
[email protected]
0 505 383 49 82
Bölüm B:
ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER
1
BAŞVURU YAPILAN ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ
Sunum
(x)
Atölye çalışması
(
)
ÇALIŞMANIN ÖZETİ:
Problem durumu veya geliştirilecek durumu tanımlayınız; İllerimiz hakkında genel kültür seviyesini
artırmak. (Bitki örtüsü,geçim kaynakları,el sanatları,gölleri,nehirleri,müziği,tarihi,turistik yerleri
vb…)
• Problem durumu veya geliştirilecek durumu tanımlayınız;Ülkemizin coğrafyası,kültürel
etkinlikleri vb…öğrenciler tarafından ileriki yaşlarda çok çabuk unutulmaktadır.İçinde
yaşadığımız ülkemizin,şehirleri hakkında her zaman eksik kalan bilgilerimizin olduğu bir
2
gerçektir.Küçük yaşlarda oynanılan,hiçbir zaman eskimeyen “İsim-Şehir Oyunu” gibi kalıcı bir
oyunla,zevkli bir şekilde çocuklarımız bu bilgi dağarcıklarını geliştirebilirler.
Çalışmanızı geliştirme amacınız; İllerimiz hakkında genel kültür seviyesini artırmak. (Bitki
örtüsü, geçim kaynakları,el sanatları,gölleri,nehirleri,müziği,tarihi,turistik yerleri vb…)
• Çalışmanın kullanılabileceği ders ve sınıf seviyeleri, hedef grup;2,3,4,5,6.Sınıf seviyeleri.
•
•
Çalışmanızı nasıl uyguladığınız, hangi aşamalarla uyguladığınız;
İşlem basamaklarınız, geliştirdiğiniz uygulama araçları ve faaliyetleriniz;
Öncelikle çalışmamız ilimizde düzenlenen “Küçük MucitlerProje Yarışması” için
öğrencilerimiz tarafından hazırlanan bir proje çalışmasıdır.
Öğrencilerimiz; Ülkemizin coğrafi bölgeleri ve bölgelere ait iller araştırılarak, tanıtım kartları
hazırlanmıştır.
Aşağıdaki örnekte olduğu gibi…..
BEDRİ RAHMİ EYÜBOĞLU ORTAOKULU
KÜÇÜK MUCİTLER PROJE ÇALIŞMASI
İLİN ADI: Artvin
BİTKİ ÖRTÜSÜ: Orman
DAĞLARI: Kaçkar Dağları, Karçal Dağları, Atyan Dağı, Zara Dağı, Ziyaret
Dağı
DENİZLERİ: Karadeniz
GÖLLERİ: Borçka Gölü
NEHİRLERİ: Çoruh Nehri,
YETİŞTİRİLEN ÜRÜNLER: Çay, Kiraz, Mısır, Fındık, Hurma, Elma, Üzüm
EL SANATLARI: İhram, Dokumacılık, Çömlekçilik,
TARİHİ ve TURİSTİK YERLERİ: İşhan Kilisesi,Artvin (Livana) Kalesi,Tekkale
Manastırı, Barhal Kilisesi, Şavşat Kalesi
GEÇİM KAYNAKLARI: Tarım, Hayvancılık
Artvin denilince aklıma Artvin Boğa Güreşleri gelir.
Müzikli kutu üzerinde dönen cam düzeneğin üstüne konulmak üzere; tanıtım kartının içindeki
bilgilerle fon kartonlarından küçük görseller hazırlanmıştır.
Şekilde görüldüğü gibi;
Ayrıca illere ait türkü ve halk oyunları müzikleri
araştırılmıştır. Oyunun amacına uygun kutu tasarımı yapılmış ve toplanan tüm bilgiler kutunun
ilgili bölümlerine yerleştirilmiştir. Aşağıda görüldüğü gibi…
Oyunun kuralları şu şekilde belirlenmiştir.
2 Grup halinde 2’şer kişiyle oynanmaktadır. Oyun 2 turda oynanmaktadır.
1-İlk olarak oyunu oynayacak gruptan biri ters çevrilmiş, tanıtım kartlarından birini rastgele
seçer.
2-Seçilen kartı, çeken kişi üzerinde yazılan bilgileri herkesin duyabileceği bir tonda bir kere
okur.
3-Okuduğu kartı diğer gruba geri verir.
4-Kartı çeken ve okuyan grup, yöresel müzik eşliğinde 1,5 dk. İçerisinde okunan bilgilerden
akılda kalanları kutu içerisindeki bölümlerden hızla arayarak bulur ve müzik bitene kadar
camın üzerine koyar.
5-Ardından ikinci tur başlar ve aynı şekilde oynanır.
6-Camın üzerine konulan kartların doğru olup olmadığı diğer grup tarafından kontrol edilir.
7-Her kart 1 puan olarak kabul edilir ve o grubun hanesine puan olarak yazılır.
8-Puanlar hesap edilirken kutunun içerisinde bulunan renkli kartların haricindeki tüm
maketler (çuvallar, folklorik, bebekler, bitki örtüleri vb…)2 puan olarak hesaplanır.
9-Sıra diğer gruba geçer ve oyun tekrar edilir.
Böylece bölgelerin ve illerin coğrafi yapıları,el sanatları,geçim kaynakları,tarihi ve turistik
Mekanları,kalıcı bir şekilde oynayarak öğrenirken,öğretilir.
• Nitel veya nicel olarak elde edilen sonuçlar; Öğrencilerimizin büyük bir zevkle oyunu
oynadıkları, genel kültür seviyelerini artırdıkları gözlenmiştir.
• Öğrenci başarısına, paydaşlara ve kurumunuza katkısını belirtiniz; Sosyal Bilgiler dersinde
Türkiye coğrafyası ve kültürü ile ilgili konularda öğrencilerin daha başarılı oldukları tespit
edilmiştir. Yeni bir çalışma olduğu için net veriler elimizde yoktur.
Uygulamanız hakkında görüşünüzü açıklayınız; Öğrendiklerimizin;% 83’ünü görsel, % 11’i
işitsel, % 3.5’i koklama, % 1.5’i dokunma, %1’ini tat alma yolu ile elde ederiz.
Yaptığımız çalışmayla öğrencilerimiz görsel ve işitsel olarak eğlenirken öğrenme imkanı
bulmaktadırlar. Oyunumuzla öğretilenleri pekiştirme imkanını buldular.
Bizce;En iyi öğrenme biçimi öğretmek veya katılmaktır.Oyunumuzla hem katılımcı olma,hem de
öğretme etkinliğine katıldılar.
Hedefimiz, Çocuklarımızın aktif olarak katılım sağladıkları bir oyunla genel kültürlerini
artırmaktır.
UYGULAMANIZI TANITAN 4 FOTOĞRAF EKLEYİNİZ.
3
MATERYALLERİNİZİ EKLEYİNİZ.
Ahşap Kutu,cam, Fon kartonlarından hazırlanan görseller, çuvallar üzerine hazırlanmış görseller
metaryal olarak kullanılmıştır.
Bölüm C:
BAŞVURU SAHİBİNE ve ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER
Başvurusu yapılacak çalışmanız için aşağıdaki sorulara cevabınız; Evet ise “E” hayır ise “H”
yanıtı yazınız. Bu çalışma ya da uygulama için;
1 İlimizde iyi örneklere ilk kez başvurusu yapılmıştır.
2 İlimizde iyi örneklere önceki yıllarda başvurusu yapılmış sunum yapmış fakat geliştirilmiştir.
3 İlimizde iyi örneklere önceden başvurusu yapılmış sunum yapmamış, fakat geliştirilmiştir
4 İlimizde iyi örneklere önceden başvurusu yapılmış sunum yapmamıştır.
5 Ulusal düzeyde bir programa başvurusu yapılmış sunum yapmıştır.
6 Ulusal düzeyde bir programa başvurusu yapılmış sunum yapmamıştır
7 Farklı bir çalışmanın, projenin, uygulamanınvb geliştirilmiş uyarlanmış halidir
8 Bir başka programa başvuru yapılmıştır.
9 Bu çalışma bir ders materyalidir.
10 Bu çalışma sosyal bir yön içermektedir.
11 Bu çalışma okul içi bir iyi uygulama örneğidir
12 Bu çalışma birden çok derste kullanılabilir.
13 Bu çalışma sadece bir ders veya sınıf seviyesinde kullanılabilir.
14 Bu çalışma birden fazla branşta kullanılabilir
15 Bu çalışma farklı sınıf seviyelerinde de kullanılabilir
16 Başvuru sahibi 2011-2012-2013 2014 İyi örneklerpaylaşımına izleyici olarak katılmıştır.
17 Okulumuzdan önceki yıllarda en az bir iyi örnek başvurusu yapılmıştır
18 Bu çalışmadan önce de tarafımdan proje, araştırma vb bir başvuru yapılmıştır.
19 Bu çalışma şahsım tarafından geliştirilmiş orijinal bir çalışmadır.
20 İyi örnekler çalışmaları için tanıtım ve yönlendirmeleri yeterli buluyorum.
E/H
22.05.2015
Nilgün BAYRAM
Teknoloji Tasarım Öğretmeni
Adem KARAHASAN
Okul Müdürü
H
H
H
H
H
H
E
E
H
E
E
H
H
H
E
H
E
E
H
E