3 Yaş - Arılar Sınıfı 1. Bülten

ÖZEL VEGA OKULLARI 3 YAŞ ARILAR SINIFI
ORYANTASYON
1. Oryantasyon
2. Hayvanları Koruma Günü
3. Dünya Çocuk Günü
4. Sonbahar Mevsimi
5. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
6. 10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü
7. GEMS Kelebekler
Tarih: 14 Eylül – 20 Kasım
2015-2016 Eğitim – Öğretim Yılı için sınıfımızı heyecanla, özenle düzenleyip
öğrencilerimizin gelmesi beklenildi. Okulumuza gelen öğrenciler 14 Eylül Pazartesi
günü karşılandı. Okul yaşantısıyla ilk defa tanışan öğrencilerimiz kimi zaman
annelerini ve babalarını özleyip üzüldüler, kimi zaman ise etkinliklere katılarak
eğlendiler. Bir süre sonra okulda yaptıklarının keyfini çıkardılar ve okula uyum
sürecini başarıyla tamamladılar.
Okulumuzun ilk günleri;
Öğretmen ile birlikte çember olundu. “Günaydın” şarkısı öğrenildi. Daha sonra ise
tanışma oyunları, sınıf içinde serbest oyunlar oynatıldı.
Küçük kas gelişimlerini desteklemek için hamurlara şekiller verildi, serbest
boyama çalışmaları yapıldı, tıraş köpüğünü masaya sıkılarak dokusunu ve kokusunu
keşfetmeleri sağlandı ve daha sonra ise parmaklarını kullanarak resim oluşturma
çalışmaları yapıldı.
Çocukların tutma, kavrama, yırtma, çizme, yapıştırma, kesme, eliyle şekil
verme gibi becerilerin gelişimine destek verilmiştir.
5 Ekim Hayvanları Koruma gününü hatırladık. “Hayvanlar Hakkında Ne Biliyoruz? ,
En Sevdiğin Hayvanı” söyle sohbeti yapıldı. Çocuklar sınıfta bulunan arkadaşlarını
çeşitli hayvan taklitleri yaparak eğlendirdi. Çocuklara çeşitli hayvan fotoğrafları
verildi, elindeki fotoğraflar hakkında ne gördüklerini anlattılar. Daha sonra
fotoğraflar renkli fon kartonuna yapıştırılarak etkinlik tamamlandı.
Dünya Çocuk Günü Etkinliğine heyecanla başlanıldı. Öncelikle sınıfa çeşitli
ülkelere aite çocukların oyuncaklarının fotoğrafları getirildi ve çocuklar
tarafından incelenmesi sağlandı. Her çocuk seçtiği fotoğrafı anlattı. Daha sonra
fotoğraflar çocuklarla birlikte hazırlanan Dünya çalışmasına yapıştırıldı ve el
baskısı yapılarak tamamlandı.
Tangawizi - Keekorok, Kenya
Abel - Nopaltepec, Meksika
Alessia - Castiglion Floransa,
İtalya
AllenahElNido,Filipinler
Botlhe - Maun, Botswana
Arafa & Aisha - Bububu,
Zanzibar
Cun Zi Yi - Chongqing, Çin
Chiwa - Mchinji, Malawi
Puput - Bali, Endonezya
Maudy - Kalulushi, Zambia
Ralf - Riga, Letonya
Stella - Montecchio, İtalya
Taha- Beirut, Lebanon
Çalışma sonunda çocuklar oyuncaklarını diğer Ülkelere ait çocukların
oyuncaklarıyla karşılaştırıp aynı ve farklı olanları söylediler. Çocukların
farkındalık becerisinin gelişmesi için önemli bir çalışma oldu.
Çocuklara kırmızı renk kavramı “Kırmızı Giyin Gel” etkinliği olarak öğretildi. Her
çocuk sabah okula gelirken kırmızı kıyafet yada aksesuarla geldi. Sınıfta
hepbirlikte defile yapıldı. Daha sonra çocuklar ellerine kırmızı materyal alarak
“Kırmızı Köşesi” oluşturdu.
Defile bittikten sonra sınıfta çocuklarla müzik eşliğinde “Kırmızı Rengi Tut” ve “
Kırmızı Nesne Bul” oyunları oynandı.
Sonbahar mevsimi çocuklarla bahçeye çıkılarak keşfedildi. Doğadaki değişikler
gözlemlendi. Çocuklarla birlikte ağaçta bulunan ve yere düşen yapraklar incelendi.
Daha sonra toplanan yapraklar ile yaprak baskısı yapıldı. 2. Çalışma olarak da
çocuklarla birlikte “Sonbahar Ağacı” etkinliği yapıldı. Etkinlik bitiminde ise
“Sonbahar” şarkısı söylenerek çalışma tamamlandı.
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı okulumuzda coşkuyla kutlandı. Çocuklarla
”Cumhuriyet Bayramı” kutlamalarında ulu önder Atatürk’ü tanıdılar. Daha sonra
kâğıt tabaklar boyanarak boyandı ve içlerine grapon kâğıtları ile çelenk
yapılarak küçük kas gelişimini destekleyici bir çalışma yapılırken, bir taraftan
da bu anlamı güne özel “Cumhuriyet “şarkısı söylendi. Okulumuzda açılan
“Cumhuriyet Sergisi ”gezildi.
10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü
10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü çocuklarla evden getirilen çiçeklerle saygıyla ve
sevgiyle kutlandı. Çocuklarla beraber renkli grapon kâğıtları ile Atamıza çelenk
yaptık, daha sonra çelengimizi Ata’mızın büstüne yine hep beraber koyduk. Daha
sonra ilköğretim öğrencileri Atatürk’ün sevdiği şarkılarını söyleyerek koro
oluşturdular ve onları dinlemeye gittik.
GEMS –KELEBEKLEK
Kelebekler konusuna geçmeden önce, çocuklara kelebeklerle ilgili görsel içerikli
kitaplar dağıtıldı. Bu sayede kendi aralarında sohbet ortamı yaratılarak, ne
bildikleri ile ilgili bilgi sahibi olundu. Daha sonra çocuklara “kelebeğin yaşamı”
adlı çomak hikâyesi anlatıldı. Hikayeden sonra çeşitli dergiler verilerek kolaj
tekniği ile kendi kelebeklerini yapmaları istendi.,
Çocuklara kelebeklerin yaşam döngüleri ile flaş kartlardan hazırlanan “Elma Kurdu”
adlı hikâye anlatıldıktan sonra, drama çalışmasına geçildi. Çocuklar kelebeğin yaşam
döngüsünde önce vücutlarıyla top gibi yumurta oldular sonra yerde sürünen bir
tırtıl, askıda duran bir koza (larva) ve daha sonra ise kanatlarını açıp kelebek olup
uçtular. Bu drama çocuklar hem eğlendiler hem de kelebeğin yaşamını deneyerek
öğrendiler.
Şimdi ise kelebeğin yaşam döngüsünü sanat çalışmasıyla devam edildi. Öncelikle
çocuklar yapraklarını keserek, üzerine kendi seçtikleri materyal ile yumurtalarını
oluşturdular. Yumurtalarını oluşturan çocuklar sıralamaya göre tırtıllarını
seçtikleri materyaller ile oluşturmaya devam ettiler. Daha sonra tırtılını bitiren
çocuklar kozalarını yapmak için materyaller seçip, kozalarını oluşturdular. En son
ise atık materyaller ile kelebeklerini oluşturup “Kelebeğin Yaşam Döngüsü
Çalışmasını” tamamladılar.
GEMS KELEBEKLER ÇALIŞMASI
GEMS-Kelebekler konusunu işlerken matematik ve simetri konuları da ele alındı.
Renkli parmak boyalar kullanılarak her çocuk kendi kelebeğinin simetrisini çıkardı.
Daha sonra çocuklara sıralama çalışması kelebeklerin yaşam döngüsü kullanılarak
öğretildi. Çocuklar kelebeğin yaşam döngüsüne ait resimleri keserek sıralama
oluşturdu.
Çocuklarla ”Kelebek Müzesi” gezisine gidilerek, öncelikle kelebeklerin yaşamı ile
ilgili kısa bir film izlenildi ve çocuklar dünyanın en büyük kelebeğini canlı olarak
gördüklerinde çok şaşırdılar. Sonra Türkiye’deki en eski “pupa” dolabı incelendi.
Çocuklar bu kadar çok pupanın olduğunu dolabı görünce “Ne kadar çok” diyerek
şaşkınlıkla baktılar. Orda bırakılan pupalar hakkında fikir alış verişi yapıldı.
Çeşitli
Daha sonra çeşitli ağaç dalına bırakılan yumurtaların ne kadar küçük olduğu
çocuklar tarafındanyumurtalar gözlemlendi. Her kelebeğin renginin farklı olduğu
gibi, bitkisin farklı olduğunu ve kelebeklerin kendi sevdiği bitkiye yumurta
bıraktıkları görerek kanıtlandı. Etrafta uçuşan kelebeklere çocuklar hayretle
baktılar. Bazı çocuklar uçan kelebekleri yakalamaya çalıştılar ve kendilerine
konmaları beklediler. Bu deneyimle kelebeklerin koyu renk kıyafetlere değil de
açık renk kıyafetlere konduğunu da öğrenmiş oldular.
Çocuklar meyve suları ile beslenen
kelebeklerin nasıl bacaklarını kullanarak
tadına baktığını, yumurtadan yeni çıkmış larvaları görünce bilgilerini çoğaltma
fırsatı buldular. Ayrıca her canlının yaşam alanının farklı olduğunu, her canlının
birbirine benzese de değişim içerisinde olduklarını keşfettiler.
Köprüden geçerken, çocuklar balıkların nasıl yüzdüklerini gözlemledi. Çocuklar
tropikal ortamda rengarenk balıkların hareketlerini eğlenerek izledi.
Çocuklarla keşfe devam ederken
etrafta uçuşan kelebekler bizi çok
eğlendirdi. Yapraklara konan
kelebeklerin hareketleri şaşkınlıkla
izlendi. Daha sonra etrafta başka
yapraklara konan kelebekler
araştırıldı. Bulan çocuklar bulmanın
heyecanını arkadaşları ile paylaştı.
Gezimizin sonunda müzenin bahçesine gidilerek çimenlerin üzerinde doyasıya
koşuldu ve top oyunları oynandı. Bu arada kelebek çiftliğe ait “Obur Tırtıl Cafe”
de gezildi.
ÖZEL VEGA OKULLARI 3 YAŞ ARILAR SINIFI
DİSİPLERÜSTÜ TEMA
KİM OLDUĞUMUZ: Bireyin kendi doğasını sorgulaması inançlar ve değerler
kişisel fiziksel, zihinsel sosyal ve ruhsal sağlık aileleri, arkadaşları, toplulukları ve
kültürleri içeren insan ilişkileri haklar ve sorumluluklar ve insan olmanın anlamı.
ANA FİKİR: Her geçen gün kendim ve yapabildiklerimle ilgili daha fazla bilgi
sahibi oluyorum
KONU BAŞLIĞI: Nasıl Büyüdüm
SORGULAMA HATLARI
1. Fiziksel Özelliklerim
2. Fiziksel Özelliklerim İle Yapabildiklerim
3. Başkalarına Benzeyen ve Farklı Yönlerim.
Bilgi temamıza çocuklara çember saatinde aynalar ile bir çalışma yaparak
başladık. Öncelikle öğretmen model olarak kendi fiziksel özelliklerini çocuklara
anlattı. Daha sonra ayna çocuklara verilerek aynada kendi ile neler gördüklerini
anlatmaları sağlandı. Çocuklar aynada gördüklerini anlatırken merak ve tartışma
ortamı ile “aynada ne görüyorsun”? Sorusuna yanıt arandı. Bu çalışmamızın amacı
bakmak ve görmek arasındaki farkın matematik ve sosyal alan bağlantılı bir
çalışma ile öğrenme deneyimi kazandırmaktır.
Çocuklar aynada kendilerini incelerken göz, saç renklerinin, saç şekillerinin,
dişlerinin vb. özelliklerini gözlemledi. Ayna da kendini gözlemleyen çocuklar bu
etkinliğin hoşuna gittiklerini arkadaşları ile paylaştı. Çalışmanın sonunda
çocuklarla saç renklerine ait kağıtlar kullanılarak 3 grup yapıldı. Çocuklar kendi
saç renklerini bularak uygun gruplara dağıldı. Daha sonra ise göz renklerine ait
kağıtlar yere yerleştirildi ve aynı şekilde 3 grup yapıldı ve tekrar çocuklar göz
renklerine ait kağıtların yanında grup oluşturdu. Bu gruplar sonunda çocuklar saç
ve göz renklerini pekiştirdi.
Saç Renk Grubu
“Göz” Renk Grubu
Daha sonra çocuklara renkli kalemler verilerek ayna da gördükleri
çizmeleri istendi. Çocuklar gördüklerini kâğıda çizmeyi deneyerek kendi
özelliklerini pekiştirdi. Daha sonra çocuklar çizilen resimleri birbirlerine
göstererek birbirlerinin farklı olduklarını öğrendi.
Çalışmanın sonunda çocuklar “ Fiziksel Özelliklerin Hakkında Neler Biliyorsun ?”
sorusuna şu şekilde cevap verdiler;
Rüzgar Terleç: Gözlerim kahverengi, saçım kahverengi, burnumun içinde delikler
var ve dudağım güzel.
Alisa Demirci: Saçlarım var, burnum var, gözüm var, saçım sarı.
Ediz Yakut: Benim gözlerim var, saçlarım kıvırcık, ağzım var ayaklarım var.
İçimde kemiklerim var. Saçım siyah, gözlerim siyah ve kirpiklerimde siyah.
Zeynep Okyanus Bora: Kirpiklerim var ve ağzım var. Gözlerim var, saçlarım var,
saçlarım düz. Yüzüm oval.
Demir Dilek: Saçlarım kahverengi, şu ağzım burnum, bu da gözüm, bu da yanağım.
Benim kafam yuvarlak.
Ada Macun: Dudağım pembe, gözüm koyu renk kahverengi, saçlarım kahverengi ve
yazı gibi. Ağzım var.
Ayas Günay: Saçlarım sarı, düz. Saçım var, gözüm var.
Çağlar Ege Günhan: Saçlarım kahverengi, gözlerim kahverengi, iki kulağım var.
Yapılan ön yükleme ve etkinliklerinden sonra “Ne biliyorum?” ve “Ne öğrenmek
istiyorum?” sorularına yanıt verilerek ilk KWL tablolarımız oluşturuldu ve
çocuklar ünite boyunca öğrenmeleri için güdülendi.
Herkesin vücudunun bir şekli olduğunu, yüz şekillerinin yuvarlak, kare, oval
olduğunu , saçlarının şekillerinin düz, dalgalı, uzun yâda kısa olduğunu, gözlerinin
renginin birbirlerinden farklı olduğunu keşfeden öğrencilerimiz bunu matematik
alanında grup çalışması ile keşfettiler.
Öğrencilerimiz bu çalışmayı yaparken her birinin yüzünün şeklinin daire
olmadığını, saçlarının şeklinin, renginin farklı olduğunun farkına vardılar.
Öğrencilerimiz ikinci aşama olarak küçük kas gelişimini desteklemek ve yüz
şeklimizi tamamen kavrayabilmek adına elişi kâğıtları, farklı dergilerden
kestikleri göz, ağız, burun görselleri, yün iplerden faydalanarak yaptıkları yüz
şekillerini ”Yüz panosu” çalışmasına astılar hazırladılar.
Daha sonra hazırladığımız kendi resimlerini tahta çubuklara takıp, elişi kâğıtları
ile yaptıkları yüz şekillerini birbiriyle karşılaştırdılar.
Yüz çalışmasının ardından çocuklarla çember olunur ve vücudumuzun bölümlerini
göstererek “Günaydın” şarkısı tekrar edilir. Çocuklar vücutlarında kollar,
bacaklar, diz, boyun, sırt, göbek.. gibi bölümleri öğrenirler.
GÜNAYDIN
Günaydın, günaydın,
Ellerime günaydın
Günaydın, günaydın
Kollarıma günaydın,
Günaydın, günaydın
Bacaklarıma günaydın,
Bu şekilde vücudunu diğer bölümleri ile şarkıya devam edilir.
“Vücudumuz” sanat çalışması olarak çocuklara dergiler verildi, dergilerden
vücudumuza ait gövde, kollar, bacaklar kesmeleri istendi. Ardından ise verilen
kafalar kesen çocuklar vücut çalışması tamamladılar. Daha sonra ise çocukların
yaratıcıklarını görmek için atık materyaller verildi ve çocuklar bu materyaller ile
vücut çalışmalarına devam ettiler.
“Her geçen gün kendim ve yapabildiklerimle ilgili daha fazla bilgi sahibi oluyorum”
ana fikrinden yola çıkarak yapabildiklerimizle ilgili sohbet ettik. Çocuklar “
Fiziksel Özelliklerinle Neler Yapabiliyorsun?” sorusuna yanıt verdiler. Fiziksel
özellikleriyle grup oyunları oynayabildikleri, ip atlayabildiklerini, hamura elleriyle
şekil verdiklerini, bloklarla kule yapabildiklerini, yumurtalarını kendilerinin
soyabildiklerini, yemeği kendi başına yemelerini, dokunarak materyalleri tanımayı,
atılan topu tutabilmeyi, çizilen şekillerini üzerinden yürümeyi vb. becerilerinin
geliştiğinin farkına vardılar.
Kaba Motor Beceriler :Grup oyunları oynayabilirim, ip atlayabilirim, atılan topu
tutmaya çalışırım, voleybol oynayabilirim, çizgi üzerinde yürüyebilirim vb..
İnce Motor Beceriler: Yumurta soyabilirim,
hamura ellerimle şekil verebilirim, bloklarla
kule yapabilirim, resim çizebilirim vb…
Kendimizi Tasarladık
Ev çalışması olarak istediğimiz kraft kâğıtlarına atık materyalleri
kullanarak kendimizi tasarladık. Bu çalışmaya tüm öğrendiğimiz deneyimleri ( saç
rengimiz, göz rengimiz, vücudumuzun bölümleri vb.) kattık.
Bütün fiziksel özelliklerimizi yaptığımız bu çalışmayla değerlendirdik. Şekil
kavramını ele alarak bağlantılı kavram olarak benzerlik ve farklılıklara değindik.
Diğer sorgulama maddemiz olan “Başkalarıyla Benzer ve Farklı Yönlerim”
çalışması kapsamında her çocuk kendini kendi özellikleri ile çizdi. Çizilen resimler
oluşturulan grafik çalışmasına çocuklar tarafında yapıştırıldı. Daha sonra
birbirimize benzeyen ve farklı özelliklerimizi konuştuk.
Evden getirilen fiziksel özelliklerime ait fotoğrafları inceledik. Her çocuk
bebeklik ve şimdiki halinin fotoğrafını karşılaştırdı. Karşılaştırılan fotoğraflar
hakkında konuşuldu. Daha sonra çocuklara şerit şeklinde kartonlar verildi ve
çocuklar bu şerite fotoğraflarını sıralayarak yapıştırdı. Gelişim aşamalarını gören
çocuk büyüdüklerinin farkına vardılar.
Çocuklar evden getirdikleri bebeklik, 1 yaş ve şimdiki yaşlarına ait oyuncaklar,
ayakkabılar ve şapkalar fotoğraflarını incelediler. Fiziksel özelliklerinin
değişimlerini kullandıkları eşyalar ile farkına vardılar. Daha sonra fotoğraflar
gelişim aşamalarına ait fotoğraflar ile eşleştirildi.
Ada: Şimdi bu şapkayı kullanıyorum.
Okyanus: Patiğimi ben bebekken giyiyordum.
Arya: Baykuşla bebekken oynuyordum. Pepa pigle oynuyorum 3 yaşında.
Ediz: Bebeklik oyuncaklarım da balık ben ellediğim zaman ses çıkarıyordu.
Hareket eden kedi ile 2 yaşında oynuyordum. Şimdi ise uçakla oynuyorum.
Demir: 1 yaşta hala bebektim. Bebekken küçüktü şapkam, 3 yaşında büyük.
Levent: Şimdi renle oynuyorum. Bebekken tavşanla oynuyordum.
Ayas: Bebekken bebek ayakkabısı giyiyordum, şimdi abi ayakkabısı giyiyorum ve
cırtı var.
Rüzgar: Bebek olunca inekle oynuyordum, şimdi nani arabası ile oynuyorum,
itfaiye arabası herkesi kurtarıyor.
Alisa: Bebekken çiçekli ayakkabı giyiyordum, şimdi Elsa ayakkabılarımı giyiyorum.
Ms. Maria
Bees Class Bulletin
Over the past few weeks we have done a wide variety of crafts, activities,
singing, dancing and different kinds of play. By this time, the Bees have gotten
accustomed to many daily routines and have started learning some English
vocabulary as they hear it in natural daily events. They have also started to feel
more comfortable with the English language and thus their enthusiasm has been
increasing during English lessons.
Circle Time
Our Circle Time usually takes place in the morning when our students’ minds are
fresh and ready for interactive learning. This is an ideal moment for them to
learn new things through songs, visuals, miming and drama. Our Monkey puppet is
also involved as a mascot to aid students while they learn without realizing it.
Crafts
We did many crafts, several of which were in line with our Oxford books, inquiry units,
festivities and a couple of very messy but fun ones! 
Play-doh
Play-doh is a great way to allow children to use their imagination and be creative
while simultaneously developing their hand muscles. It triggers their curiosity
and they are willing to try any materials with it to see what the outcome will be!
Garden Time
We try to spend as much of our time in the outdoors as possible, no matter what
the weather is like! Our aim is to have children be comfortable with nature and
its changes in weather, as this will help them learn to dress accordingly while not
missing out on outside fun! They get the chance to exert their energy and use
their bodies to jump, climb, run, crawl etc.
MÜZİK DERSİ
Anaokulu 3 yaş gurupları : ‘’Arılar ‘’ ve ‘’Kelebekler’’ sınıflarıyla sorgulama
maddeleri doğrultusunda öğrencilerin kendi seslerini ve arkadaşlarının ses
farklılıklarını tanımlayacak eğlenceli oyunlar oynatıldı. Ritim çubuklarıyla müzik
eşliğinde dans ederek ‘’ Minik Tavşanlar’’ rondu yapıldı. Farklı hayvan seslerini
taklit ederek, onları bir birinden ayıracak kalın ve ince sesleri, ses yüksekliklerini
tanımlamalarını kazandıran çalışmalar yapıldı.
GÖRSEL SANATLAR
3 Yaş görsel sanatlar dersinde sınıf öğretmenleri kelebek konusunu işlerken
bizde artık malzemelerden kelebek maketi yaptılar. Kelebeklerin yaşadığı yerleri
hayal edip resmini kağıda aktardılar. Daha sonraki dersimizde öğrencilerimizin
ayaklarını ölçü alarak terlik tasarladılar. İnsan vücudunu gözlemleyip resmini
yaptılar. Ana ve ara renkleri öğrendiler. Çubukları rengarenk boyayıp renk
çubukları yaptılar.
BEDEN EĞİTİMİ
Beden Eğitimi derslerinde 3 yaş ile denge tahtasında yürüyüş, slalom yaparak koşu
çalışmaları, çember ile serbest zaman geçirme ve “tren” oyunları oynatıldı. Ayrıca
müzikli “Renk oyunları” oynatılarak da renkleri tanımaları ve serbest dans etmeleri
sağlandı.