Sayı 44- Lise - Özel Sezin Okulu
Transkript
Sayı 44- Lise - Özel Sezin Okulu
Selin Özkardeşler 10B L İ S E MERHABA Sahibi Özel Sezin Okulu Ltd. Şti. adına Gülin Sezin Toroslu Sorumlu Müdür Can Vuran Genel Yayın Yönetmeni Pelin Sezin Sanat Yönetmeni Semra Bolat Görsel Yönetmen Ali Erdoğdu Editör Nigar Tokat Yüksel Altıntaş Özel Sezin Okulu Ulubatlı Hasan Caddesi No:18 Çekmeköy/İstanbul Telefon: 0216 642 00 10 Faks: 0216 642 00 20 E-Posta: [email protected] www.sezin.k12.tr Ofset Hazırlık Özel Sezin Okulu Baskı Promat Basım Yayın San. Tic. A.Ş. E-5 Karayolu üzeri, Haramidere mevkii, İstanbul Telefon: 0212 690 63 63 [email protected] Bir solukta bitirdiğimiz bu dönemde, Sezin’de bir kez daha, her yönüyle “yaşayan okul” olabilme fırsatlarını yakaladık. Tüm düzeylerdeki akademik çalışmalarımızdan, farklı başlıklarda yürüttüğümüz etkinliklerimize kadar öğrenci, öğretmen ve velilerimizle güzel buluşmalarımız ve ileriye dönük kazanımlarımız oldu. Dergimizde, bütün bu başlıklarımızdan sığdırabildiklerimizi bulacaksınız. Yoğun geçen sınav haftaları, ÖSYS çalışmaları ve etütlerle akademik çalışmalarımız, seminerlerimiz ve ziyaretlerimiz de bizler için dikkat çekiciydi. Bunları üniversite buluşmalarımız ve kariyer çalışmalarımızla perçinledik. Uluslar arası Atlantik- Pasifik Matematik yarışmaları, fen proje sergisi, Genel Kültür Yarışması, ikinci yabancı dil etkinlikleri ve kardeş okul çalışmalarımız da öğrenci ve öğretmenlerimizin başarılarının yanı sıra eğitimimizdeki sağlıklı bir sürecin sonucunu görme fırsatını verdi bizlere. Yine öğrencilerimizin kişisel gelişimlerinde bir fırsat gördüğümüz ve Sezin Okulu’nda gelenekselleşmiş çalışmalarımızla doluydu bu dönem de. MUN ve Fütürizm çalışmalarımız ve Türkiye Münazara Yarışmaları’nda öğrencilerimizin aldığı roller, fırsatların kazanımlara dönüştüğünü bir kez daha görebilme olanağı verdi bizlere. Sosyal Sorumluluk Kulübü, Öğrenci Okul Meclisi ve Onur Kurulu çalışmalarını yürüten öğrencilerimizin bu dönemde üstlendikleri sorumluluklar ve yaptıkları çalışmalar, akademik başlıklarımızın yanında eğitsel ve toplumsal yönlerimiz adına son derece önemliydi. “ Huzur Evi Ziyaretleri”, “ Çevre Anaokulları Buluşmaları”, “ Ayın Öğrencisi ve Ayın Sınıfı” çalışmaları ve “ Yeni Yıl Konserleri”nde; öğretmenlerinin rehberliğinde, öğrencilerimiz, neler yapabileceklerini ve pek çok konuda ne kadar duyarlı olduklarını bir kez daha gösterdiler ve bizleri gururlandırdılar. Önemli olan noktalardan biri de öğrenci kulüplerinin birbirlerine verdikleri destek ve yakaladıkları uyumdu. Her ay sizlere gönderdiğimiz aylık bültenlerde bunların daha fazlasını ve detaylarını paylaşma fırsatı bulduk. Gezilerimizden, bireysel ve takım halindeki sportif başarılarımıza; kulüp etkinliklerimizden öğretmenlerimizin eğitim dünyasına katkılarına kadar... Ayrıca Sezin Okulu’nun gelenekselleşmiş kutlama ve organizasyonlarıyla da ne kadar büyük bir aile olduğunu bir kez daha velilerimiz ve mezunlarımızla yaşadık. Bireyin bütünüyle eğitilmesinde “yaşayan okul” olabilmemize katkısı olan ve destek veren Sezin ailesinin tüm bireylerine bir kez daha teşekkür ediyor, iyi bir tatil geçirmenizi diliyoruz. Sevgilerimizle… YEREL SÜRELİ YAYIN Yılda iki kez yayınlanır. Eylül 2010 - Ocak 2011 Sayı: 44 KIŞ 2011 Bahadır Özkan Özel Sezin Lisesi Müdürü 1 L İ S E Sezin Students Around The World Sezin Lisesi öğrencileri dünyaya açıldı! Lisemizin mezunları ve öğrencileri yurt dışındaki deneyimlerini bizlerle paylaştılar. Hayatlarını, duygularını ve düşüncelerini anlattılar. Buğra Kırımlı - Macaristan Buğra Kırımlı / 2010 graduate Sziasztok! This means hello to everyone in Hungarian. I am here in Hungary after making a tough decision about which college to attend. My college, the University of Pécs, is the 3rd ranked university in Hungary and was awarded 3 Palms by Eduniversal. In late 2007 UPécs was ranked the no.1 Institution of Higher Education in Economics by HVG, the leading Hungarian business and economics journal. It was founded in 1367, and as you can guess, it was the first university in Hungary. I should also mention my other college since it is a dual diploma program. Middlesex University is also a very good UK college with strong connections to other leading universities all around the world. Hopefully, both these Hungarian and UK diplomas will give me an advantage against graduates from other business colleges. After all these compliments, I should also describe life in Hungary. Well, it is a very poor country like the rest of Central Europe. Let me 2 explain it this way: they just opened a Starbucks in Budapest and when you go in, you can’t hear any Hungarian because the coffee is too expensive for the locals. Facilities are limited and people still feel the legacy of the communist regime which was wiped out in 1991. Anyway, there is a very colorful social life here. I am the most social member of the student society in Pécs because I attend all the theatre performances, operas, wine-tasting days and house parties that I can. This is why professors label me the “extremely social Turkish guy”. I recommend you visit Hungary and experience the rest of the world—this is how I became open-minded and aware that life is more than living in Turkey. This is the only way to bring western standards and a truly European country image to Turkey. And Sezin School is the right place for successful young people who want to shape their bright future! Egészségére, Yasemin Öder Here I am, way out of my comfort zone, in the United States of America with my family. It has been shows are everywhere. If you are living in America you are chained to cars. That is probably why America lets 16 year-olds to get a license. If you are thinking “How come this rate of people are driving and there is no traffic in downtown?” These guys have thought all about it and solved the problem; first of all there are at least 3 parking lots in every 4 blocks. Secondly the public transportation, such as the subway system is surprisingly good for Americans. It is good enough to be compared with Europe. That’s why you can go everywhere in the city unlike uptown where you can not even find a bus picking passengers to publicly transport from one place to another. We, teenagers in Schaumburg do not know how to kill time. There is a burger place and a bowling alley and that is all. It’s quite boring. That is the reason why I’m planning to go to the University of Chicago or to the Illinois Institute of Tec. Sani Azuz Hi everyone, I studied in Sezin for 11 years. In September 2010 I moved to Montreal, Canada. I chose Canada because my brother lives in Montreal and my dream was to live with him together since he left Turkey to Boston when I was 6. Anyway I live with a host family. They are both 62 years old. They have 2 children and 2 granddaughters. They are very nice Yasemin Öder - ABD 5 weeks 2 days and I already miss Istanbul. Living here is a different experience. I like the calm suburban life. No traffic, no stress. We went downtown twice and it’s full off entertainment. There are countless jazz bars to have a drink, Broadway Sani Azuz - Kanada KIŞ 2011 L İ S E people and they are respectful to me. I’m in 11th grade right now and 11th grade is the last year for high school. The education system is very different in Montreal. After 11th grade you have 2 years college called “Cegep”. You take lessons that have relation what you want to study in University. After Cegep you apply to university for 3 years. I go to Kells Academy. It takes 20 minutes from home to school by bus and after bus I walk for 5 minutes. The school is very small and school doesn’t have it’s own garden like Sezin. There is a public park and soccer field near the school. The school is private but rules are as same as public school’s rules in Turkey. For example we have to wear black moccasin shoes, we have to wear shirt, tie and blazer. We don’t have specific classes. We have different classrooms for each subject. We don’t have 8 lessons and breaks. We have 4 lessons and 3 breaks. The lessons are 70 minutes. We have lunch break for 1 hour and we can go out and eat at cafes or restaurants. I love to be in Montreal but I miss Istanbul, Sezin, my family and my friends a lot ! Çise Solakoğlu My Life In Zuoz My journey started with a question from my parents, “Do you want to study in Switzerland?” First, I was really scared and excited to go but I knew that it was the right Çise Solakoğlu - İsviçre KIŞ 2011 choice and so my journey began. The first day I came to my school in Lyceum Alpinum Zuoz; everything changed. I had to start all over again, it was really different from my life in Turkey. Here I got to know my responsibilities and my abilities; it was the first time without my parents so I struggle the first few days. Then I got used to the new life I have here. The people which I met here became part of my family. They were also experiencing the same new life, just like me. We got connected to here each day more and more. Now, while I’m writing this article about my life here, I realize more how much I have changed. I learned how to be tidy and how to work alone. The lessons here are not just for us to remember all by heart and next day forget about it. What you learn here is actually useful for your daily life. I know what I’m learning here is going to be with me for the rest of my life. The most important thing I have learned here is friendship. I learned that to become friends in a boarding school you have more siblings in a way. They become a member of your family. The time for us here goes so fast that I still remember how I came here two years ago like it’s just yesterday. I got to know new cultures here and new opinions because my friends are all over the world (Poland, Brazil, Germany..); even the nationalism didn’t made any difference and we became siblings. We are always helping each other giving support for everything and being there when we need each other. I must say I changed in a better way and how I look at life differently than before. Another plus in being here is to be out of the city because you just don’t have any interest outside. But in school you get Alican Eriç - Avustralya more concentrated and that brings success. With that we have more opportunities to do sports even our schools logo is “healthy mind in healthy body”. Now I’m happy to be here and I’m very thankful to my parents because they gave me this opportunity to come here. Alican Eriç I graduated from Sezin High School and finished Bachelor of Art and Design in Monash College 12th year in Melbourne Australia. Now I am doing Industrial Design. My dream is to be a car designer. I think Melbourne is one of the best cities focusing on art and design. Living is also really easy in every angle. It’s a little bit more expensive than back in Turkey but when you start to earn your own money for experience as well you enjoy everything. Also this country has much more international students than just residents. You will get heaps of different cultural friends. Probably you guys will have a question about night life... Believe me it is better than anything else. Anyway I really want to stay here for my entire life and I recommend everybody to study abroad in Australia. 3 L İ S E Fütürizm Buluşmaları “Avrupa’nın yakınında önemli bir üretim üssü olabilmesi için, Türkiye’nin de yıllık olarak, şimdi olduğu gibi 5 bin değil, 30 bin bilgisayar mühendisi yetiştirmesi gerekiyor.” Fütürizm, kısaca olumlu gelecek tasarımı olarak açıkladığımız bir kavram. Lise düzeyinde Türkiye’deki ilk ve tek Fütürizm Kulübü olarak üstümüzdeki sorumluluğun farkındayız ve bu bilinçle çeşitli çalışmalar yapmaktayız. Dünyadaki 3D Görüntüleme ile ilgili patentlerin yarıdan fazlasına sahip olan Dr. Faris, ‘’ Rekabetçi olmak isteyen ülkelerin teknoloji geliştirmeksizin bunu yapması artık mümkün değil.’’ diyor, bu bakış açısının yarattığı yaklaşımı sergilememiz gerektiğini düşünüyoruz. Bu konuda bize katkıları olacağını düşündüğümüz, Sayın Cengiz Ultav’ı 9 Kasım 2010 Salı günü okulumuzda ağırladık. Başarı yolunda inanmanın, doğru hedefler üzerinde çalışmanın ve özgüvenin önemini tecrübelerinden yola çıkarak bizlerle paylaştı. Cengiz Beye göre, Türkiye hem yazılım hem elektronik imalatı açısından son derece iyi bir noktada bulunuyor. Hedeflenen sektörlerde elektronik üretimin kolayca gerçekleştirilebileceğini savunuyor. Cengiz Ultav gelecekte Türkiye için şöyle bir perspektif çiziyor: 4 “Dünyada bugün ancak bir milyar akıllı cihaz imal ediliyorsa, bu sayının 2005 yılında 10 milyara fırlayacağı, bunun da yüzde 35’inin Avrupa’da kullanılacağı tahmin ediliyor.” “Avrupa’nın yakınında önemli bir üretim üssü olabilmesi için, Türkiye’nin de yıllık olarak, şimdi olduğu gibi 5 bin değil, 30 bin bilgisayar mühendisi yetiştirmesi gerekiyor.” “Fiber optik teknolojisindeki ucuzlama, Türkiye için fırsat olmalı ve fiber optiği her eve götürmek esas hedef alınmalıdır.” Cengiz Ultav , bu düşüncelerine ek olarak, “Temiz, ucuz ve ölçeklenebilir enerji, verimlilikleri % 80’lere kadar ulaşabilen yakıt pilleri ve insansız uçak ‘’ gibi bazı çalışmalarından da bizlere örnekler gösterdi. Cengiz Ultav, dünya ikincisi olan “insansız uçak” projesini hayata geçiren ekibin liderliğini yaparak çalışmalarını sürdürmektedir. İnsansız uçaklar askeri amaçlar dışında orman yangınları, çevre kirliği ve kaçak yapılaşma tespiti için de kullanılacak. Cengiz Ultav Kimdir? Cengiz Ultav, 26 Şubat 1950 Eskişehir doğumludur. ODTÜ Elektrik Mühendisliği, Bilgisayar ve Kontrol Opsiyonu Lisans ve Lisanüstü derecelerine ve Hollanda Philips International Institue Diploma derecesine sahiptir. Türkiye’de Bimsa ve İnfo firmalarında ve yurt dışında Dornier System GmbH’da teknik ve yönetim görevleri aldıktan sonra, NCR firmasında Genel Müdür Yardımcılığı ve Sun Microsistemler A.Ş.’de Genel Müdür olarak çalıştı. Aynı dönemlerde Koç, Sabancı, Eczacıbaşı Gruplarına danışmanlık hizmetleri verdi. 1995 yılından bu yana Vestel Elektronik A.Ş. yönetim takım çalışmalarının içinde yer almakta ve hâlen Stratejik Planlama ve Yatırımcı İlişkilerinden Sorumlu İcra Kurulu Üyesi olarak görev yapmaktadır. Birleşmiş Milletler UNDP kuruluşu için Vietnam’da danışmanlık yapmıştır. Türkiye Bilişim Vakfı ve Unix Kullanıcıları Derneği kurucu üyesi ve Microsoft’un Çözüm Geliştirme Disiplini konusunda sertifikalı danışmanıdır. Cengiz Ultav, teknolojik evrime dikkat çekiyor: “Fiber optik, mikrodalga, ya da bakır “network” denilen akıllı altyapılarda ara bağlantılar pahalı cihazlarken ve yatırımlar birçok Telekom şirketini zorlamışken, önümüzdeki on yıl içersinde erbiyum dopingli fiber kablolar sayesinde, networklar aptallaşacak, uç noktalarsa akıllanacak. Yani fiber kablolar her eve uzanacak, akıllı cihazlar her insanın gündelik donanımı içine girecek.” diyor. KIŞ 2011 L İ S E Sezin Lisesi’nde Seçimler Tamamlandı Öğrenci Meclisi Çalışıyor Lisemiz öğrenci meclisi 1 Kasım 2010 tarihinde demokratik bir sürecin ardından seçildi. Öğrencilerimiz bu süreci başından sonuna kadar büyük bir olgunlukla sürdürdüler. Öğrencilerimiz demokrasinin tüm güzelliklerini yaşadı ve yaşattılar. Başkan ve başkan yardımcısı adayları propaganda döneminde kendilerine yakışır bir şekilde hedeflerini ve planlarını paylaşma fırsatı buldular. Panolardaki yazılarından kürsülerde yaptıkları konuşmalara kadar seçim süreci de aynı olgunluk, heyecan ve katılımla Sezin öğrencisine yakışır bir biçimdeydi. Sandıklar kuruldu. Sandık kurulları belirlendi. Kurullarda görev dağılımları yapıldı. Her öğrenci görev bilinciyle ve ciddiyetle işine sıkı sıkıya sarıldı. Aday öğrencilerin fotoğraflarının bulunduğu oy pusulaları, sandıklar ve oy kabinleri, seçmen listeleri hazırlandı. Her öğrenci imza karşılığı oy pusulasını aldı ve oyunu kullandı. Sayımlar kurul tarafından yapıldı. Özetle öğrenciler tarafından yürütülen bu süreç demokratik yaşamda yaşananlardan çok da farklı değildi. Tüm öğrenciler bu sürece şahit oldu. Öğrencilerimiz bir kez daha demokratik seçim deneyimlerini okulumuzda yaşama fırsatı buldular. Bu havanın okulumuzda her sene solunuyor ve demokrasi bilincinin, sevgisinin yerleşiyor olması bir kez daha bizleri mutlu etti. Öğrenci meclisinin okulumuzun demokratik yaşamında güçlü bir yeri vardır. Eğitim ortamının iyileştirilmesi, öğrenci hakları ve disiplin konularında etkin çalışmalar gerçekleştirir. Bu konularda aldıkları kararları ve öğrenci görüşlerini okul yönetimiyle paylaşırlar. Bu doğrultuda yaptıkları çalışmalar sonucunda, her ayın son cuma günü serbest kıyafetle okula gelme imkânlarını okul yönetimiyle konuşarak her cuma olacak şekilde değiştirdiler. Kuralları kendileri koydular, duyurularını kendileri yaptılar ve kurallara uymayan arkadaşlarını uyarma işini de yine kendileri yürütüyorlar. Yönetimle görüşerek kantine gazete alınmasını sağladılar. Gazetelerin seçimleri öğrenci meclisi tarafından yapıldı. Bu sayede kantin yemek yenen ve sohbet edilen bir alan olmanın yanı sıra günlük haberlerin konuşulduğu bir kimlik de edindi. Son olarak da bir yılbaşı partisi düzenlediler. Partiye ilköğretim 8. sınıf öğrencilerini de davet ettiler. Tüm organizasyonu başından sonuna öğrencilerin yaptığı partide; yiyecek ve içecek ikramı, müzik yayını, oturma düzeni gibi planlama gerektiren ayrıntılar başarıyla gerçekleştirildiği için öğrencilerimiz son derece coşkulu ve eğlenceli bir gün yaşadılar. KIŞ 2011 5 L İ S E Şimdi Saat Kaç? Ölüm yeni bir canlanıştır, Yeni bir hayat; Ölmedi, Ölmez... Bir ulu yeşil ağaçtı Yaprağı dökülmez... Kırılmaz, parçalanmaz, bükülmez... Derdi ki: “Gittikçe iyileşen dünyada Mutlu dünya uluslarıyla bir arada Daha mutlu olmak için Yarış gerek Yurtta barış cihanda barış gerek!” Bugün 10 Kasım 2010. Ulu Önder Atatürk’ün aramızdan ayrılışının 72. yıl dönümü. Mustafa Kemal’in son sözlerinden birisi “Saat kaç?” oldu. Atatürk 8 Kasım 1938 günü onu ölüme taşıyacak olan komaya girmeden az önce başucunda bekleyen Cumhurbaşkanlığı Genel Sekreteri Hasan Rıza Soyak’a “Saat kaç?” diye sormuştu. Her zamanki gibi zamanı merak ederek yumdu gözlerini. Aradan geçen 72 yılın uzunluğuna karşın yaşananlara ve yaşanacaklara o denli yakındı. Şimdi yeniden onunla zamanı merak ediyoruz. Bıkıp usanmadan, onu gerçekten yürekten sevenlerin, yaşatanların adına bir kez daha sormak gereğini duyuyoruz: Peki şimdi saat kaç? O kendisini değil Kendisinin Kendisinden olan Ulusu Gök dolusu severdi. Kol kola El ele En güçlü, mutlu günlere ereceğiz derdi. Ve derdi ki: “Mutluluk gerçek olduğu gün beni düşünün!” 6 KIŞ 2011 L İ S E Sevgi ve Fedakârlık: Öğretmenlik Öğretmenlerimiz, tarihteki bir ünlü ya da masal kahramanı rolündeydi: Kanuni Sultan Süleyman, Fatih Sultan Mehmet, Shakespeare, Juliet, Romeo, Uyuyan Güzel, Parmak Çocuk… Sezin Okulu’u, bu yıl da Öğretmenler Günü’nü öğretmeni ve öğrencisiyle kutladı. Sezin ailesinin en özel yönüdür bu: Sevinci, hüznü, gururlanmayı, kutlamayı birlikte yaşamak. Burada her şey gönül birliği ile yapılır. 24 Kasım Öğretmenler Günü kutlamalarında ilk sürpriz sabah öğrencilerimizin bizleri karanfillerle karşılamaları oldu. Bilirsiniz çiçekler kimi anlarda, her bir sözcüğe uzun zamanlar ayırarak ve özenle yazılmış yazılardan daha etkili olur. Öğrencilerimizin gözlerindeki gülümsemeyle verdikleri o kıpkırmızı karanfiller, saygıyı, sevgiyi, paylaşımları, dostluğu, emeğe minnettarlığı, aydınlık geleceğe güvenle bakışı, heyecanı anlatıyordu. Bu duygular “Gününüz kutlu olsun öğretmenim!” dilekleriyle yüreklerimize kadar ulaştı. Bu özel günle ilgili tören, okulumuzun konferans salonunda Kurucu Temsilcimiz Sayın Nedim Güzel’in konuşmasıyla başladı. Nedim Güzel, öğretmenlik mesleğinin yüceliğini anlattı, eğitimcileri kutladı, Atatürk Türkiye’si geleceğinin parlak olduğunu vurgulayarak Sezin Okul’unun KIŞ 2011 eğitim felsefesi hakkında bilgi verdi. Öğrencilerimiz - tomurcukların çiçeğe dönüşmesi sürecinde adım adım izlediğimiz, geleceğimizin simgesi çocuklarımız- öğretmenleri için hazırladıkları konuşmalarla mesleğimizin kutsallığından söz ettiler, ruhumuzu ve kalbimizi ısıttılar, bizleri onurlandırdılar. Biz de sizlere teşekkür ediyoruz, çünkü bu gün sizinle olunca anlam kazanıyor. Sürprizler bununla da bitmedi. Çocuklarımız, öğretmenlerini okul içindeki en doğal halleriyle fotoğraflamışlardı. Çoğu fotoğraf çekimlerinden öğretmenlerimizin haberi yoktu. Bu sunumun hazırlığı için titiz bir çalışma yapıldığı belliydi. Sunumu büyük bir keyifle izledik. Sıra geldi öğretmenlerimizin öğrencileri için hazırladığı çalışmaya. Bu kez bizler öğrencilerimizin karşısına okul sahnemizde, bir oyunla çıktık: Zaman Zaman içinde, Zaman Sezin İçinde. Öğretmenlerimiz, tarihteki bir ünlü ya da masal kahramanı rolündeydi: Kanuni Sultan Süleyman, Fatih Sultan Mehmet, Shakespea- re, Juliet, Romeo, Uyuyan Güzel, Parmak Çocuk… Öğrencilerimiz öğretmenlerini rollerine uygun farklı kostümlerle görünce şaşırdılar, ama şaşkınlıklarını üzerlerinden çarçabuk attılar, hatta oyuna kimi yerde sözle katılımda bile bulundular. Oyunun mesajı şuydu: Öğretmen, mesleğini zaman ve mekân tanımadan yapar. Sınırları sınıf duvarlarıyla çevrili değildir. Çok özel, çok yüce bir mesleğin sahibiyiz. Bedeli hiçbir maddi karşılıkla ölçülemeyecek kadar saygın. Sevgi ve fedakârlık mesleği... Zil ile başlayıp bitmeyecek kadar ağır bir sorumluluk gerektiren kutsal bir görev. Bu mesleğin tarih boyunca da böyle görüldüğünü, “bilgi derleyip onları en güzel ve özel bir şekilde sunma mesleği, bilgelik” olarak kabul edildiğini, değerinin ve öneminin her dönemde vurgulandığını biliyoruz Biz Sezin öğretmenleri, bugün öğretmen olmanın sevincini ve onurunu bir kez daha duyduk. Geleceğiniz, gözlerinizde gördüğümüz ışıltılar gibi aydınlık olsun sevgili çocuklarımız. 7 L İ S E MUN Kulübü Çalışmaları Öğrencilerimiz Türkiye ve Almanya’da iki konferansa katıldılar. Komitelerde aktif birer diplomat olarak Mozambik ve Somali’yi temsil eden öğrencilerimiz, farklı bir deneyim yaşamanın heyecanı içindeydiler. The Sezin High School Attended Turkish International Model United Nations Conference 2010 The TIMUN 2010 conference was a truly special experience for me as it was the first time I was accompanying a team of our students to an MUN conference. Sezin School was representing Somalia and in the process of preparing for the conference the participants were made aware of the serious social and political problems that surround this country. Our team was made up of a full delegation including Arab League delegates. Our current MUN club president, Nazli Ilksavas, acted as our ambassador, and she was joined by Doga Yargici, Talya Iscan, Gulhis Canpolat, Melis Arıksoy, Esra Aydin, Mary Aydiner, Selin Goksu and Zeynep Dagistanli. Sezin School at The Berlin MUN Conference Hans Chabra, MUN Advisor This was the fourth time Sezin School has been represented at the BERMUN (Berlin Model UN) Conference, but it was my first time with a team of Sezin MUN students. Sezin School represented Mozambique, and we had 5 students in different committees: İlke Alkan (Special Conference), Hazal Sayın (Political), Zeynep Ok (Environment), Kerem Küçükay (Economic & Social) and Berkay Tekdemir (Disarmament). At the last minute Tuba Öğünç (Human Rights) was not able to make it because of a seriously-injured ankle. The Sezin girls were generally more active in their committees than the boys, and on the final day it was a nice surprise to hear Mozambique’s name mentioned not once but twice in the General Assembly: for Zeynep, who asked the speaker a question; and for İlke, who went up all the way to the podium to make a speech. 8 TIMUN Konferansı Besides working, we also had fun discovering Berlin, from the 18th century Brandenburg Gate to the top of the newly-constructed Reichstag dome, from a museum depicting the history of Germany’s Jewish community to another museum describing the decades-old story of Checkpoint Charlie. For me it was especially moving to see that the Wall had been removed and that Checkpoint Charlie was no longer one of the grim entry points into East Berlin, but now simply a tourist island in the middle of Berlin. The only part of the Wall that we saw was a section that had been preserved in the Story of Berlin Museum. For the students it must have been hard to imagine a time— which after all was not so long ago— when the city was divided. Hazal Sayın 10 Fen B Berlin Model United Nations was incredible. I liked a sentence by Karl Marx in Germany: “Transforming hearts and raising hands in man’s honour—this is what I call revolution.” November 17 was the day when the conference started. We started lobbying, many of the delegates wanted to learn some things about Istanbul, so I answered their questions. After the conference we went to the parliament building. We went to top of that building and looked at Berlin from the top. On November 19 all the committees were discussing their resolutions. Our resolution passed. November 20 was the last day of the conference. All the countries lobbied and each group had to come up with 3 clauses. We the Turkish Talya İşcan KIŞ 2011 L İ S E olduğunu düşünüyorum. Konferansın ilk gününde benim dışımdaki herkesin konuşmaları mükemmeldi, gerçekten çok şaşırmıştım. Ama kısa süre sonra anladım ki çalıştıktan ve konuşma süresince rahat olduktan sonra göründüğü kadar imkânsız değilmiş. Kısa sürede ortama alışmaya başlamıştım. Son gün gerçekten çok çabuk geçti ve oradan ayrılacağımız için hepimiz üzüldük. Kısacası TIMUN çok eğlenceli ve eğitici bir etkinlikti, önümdeki diğer konferanslar için sabırsızlanıyorum. Selin Göksu ve Zeynep Dağıstanlı group (Sezin and Robert College) took control and we directed the other delegates. Then came the closing ceremony. It was cool. After the ceremony there was a party in the city center. Generally everything was very good except for the cold weather. Zeynep Ok 10 Fen A Berlin was good but very cold. We went to some museums. We saw the Berlin Wall, Checkpoint Charlie, the Story of Berlin museum... We had fun there. Everything was good and I think that this was the most beautiful, fun, serious conference ever. İlke Alkan 11 YD BERMUN Conference was a great experience for me because it was my first conference abroad and it was also the first time that I was in Special Committee, where I had three different topics to discuss. Due to Berlin’s extremely cold weather we had difficult times, and I admit I nagged so much about the cold and about being tired but I couldn’t help it—it was really cold. Thanks to Mr. Chabra for his support. KIŞ 2011 İlke Alkan TIMUN 2010 Talya İşcan 9C MUN Kulubü’ne bu sene katılmış bir üye olarak konferansın çok güzel geçtiğini belirtmek istiyorum. Daha önce hiç bunun gibi bir konferansta bulunmamıştım. Tek kelime ile çok heyecanlı ve ilginçti. Aynı zamanda bu gibi etkinliklerin çok önemli olduğunu ve İngilizce konuşma becerimize katkısı Nazlı İlksavaş 11 TM We as The Sezin School participated in the Turkish International Model United Nations (TIMUN) conference for four days, 9-12 December. We represented Somalia. All the new comers were so ambitious and they got used to the conference easily. To see how passionate they were, made us proud. We as the old members, try to do more than our best, be curious about the topics which were related to our country, shared all the success which the new comers had and ended the conference in the most successful, educated and fun way. Zeynep Ok ve Hazal Sayın BERMUN Konferansında 9 L İ S E İlk Yarışma İlk Ödül “Yarışmaya gönderdiğim fotoğraf, bu çalışma sürecinde çekilmiş birçok fotoğrafımdan sadece biriydi. Yarışma sonuçlandığında üçüncü olduğumu öğrenince yaşadığım mutluluğu, fotoğrafım Galatasaray Üniversitesi’nde ve Fransız Kültür’de afiş olarak sergilendiğinde tekrar yaşadım.” Cahide İzşan Saraç 11TM Fransız Kültür’ün 2009-2010 öğretim yılında düzenlediği “La Francophonie A Istanbul” konulu fotoğraf yarışmasına, Fotoğraf Kulübü’müz sayesinde katıldım. Kulüp öğretmenimiz, bize fotoğraf yarışmasının konusu hakkında bilgi verirken çok heycanlandım ve hemen konuyu en iyi şekilde yansıtabilecek, kadraj, kompozisyon...vb. düşünmeye başladım. Fotoğraf Kulübü’nde, konunun ön araştırmasını yaptık ve İstanbul’da Fransız kültürünü yansıtan izlerin peşine düştük. İlk durağımız Moda’ydı. Orada Fransız bir papaz bizi karşıladı ve kendisi ile çekim yaptık. Kilisenin mimarisine hayran olduk ve kendimizi kaptırıp birçok fotoğraf çektik. Daha sonra fotoğralarımızı inceleyip değerlendirdik. Gezide yarışmanın konusuna paralel düşündüğümüz fotoğrafları yakalamak mümkün olmadı; ama bu gezi ufkumu açtı ve birikimime katkı sağladı. Fotoğraf için kütüphanemizde bulunan 1914 yılından kalma imzalı eski bir Fransızca kitabını Fotoğraf - Cahide İzşsan Saraç 11 TM kullandım; kurgusu, ışığı, kompozisyonu ile fotoğrafımın bir bütün oluşturmasına dikkat ettim. Yarışmaya gönderdiğimiz fotoğraf bu çalışma sürecinde çekilmiş birçok fotoğraftan sadece biriydi. Yarışma sonuçlandığında üçüncü olduğumu öğrenince yaşadığım mutluluğu, fotoğrafım Galatasaray Üniversitesi’nde ve Fransız Kültür’de afiş olarak sergilendiğinde tekrar yaşadım. İlk yarışma deneyimimde bir ödül almak beni oldukça yüreklendirdi. Fotoğrafçılık konusunda kendimi olabildiğince geliştirmek ve başka yarışmalara da katılmak istiyorum. Yeni Yıl Konseri Yeni yıl konserimiz 22 Aralık Çarşamba günü yapıldı. Öykü Özbey (soprano), Serkan Sarıgiloğlu (bariton), Hande Yusumut (piyano), Deniz Doğangün (viyolonsel) ve Seyfi Şener’ in (keman) arya ve müzikallerin seçkin örneklerini sundukları konserimizde izleyiciler keyifli zaman geçirdiler. 10 KIŞ 2011 L İ S E Sezin Lisesi TV Kulübü Belgesel Filmi “Bir Başka Cadde” Akbank Sanat Merkezi’nde 2009 -2010 eğitim yılı boyunca Özel Sezin Lisesi öğrencileri; Ünal Konuralp, Ayşegül Özüdoğru, Eren Çamoğlu, Kerem Tokel, Onur Tanju, Ali Mert Özbalak, Arda Vuran, Emir Özünal, Denizhan Yıldız ve Saruhan Saral’ın çektiği “Bir Başka Cadde” , İstiklal Caddesi’ndeki Akbank Sanat Merkezi’nde 9 Kasım günü gösterildi. Gösterime okulumuzdan öğretmenleri, öğrenciler, aileler ve seyirciler katıldı. Filmin gösteriminin ardından filmi çeken öğrenciler, seyircilerin filmle ilgili sorularını cevapladılar. Film, Anadolu yakasının en ünlü ve popüler mekanlarından biri olan Bağdat Caddesi hakkında bir film çekmek isteyen Özel Sezin Lisesi öğrencilerinin, ellerine kameralarını alıp Cadde’ye çıkmasıyla başlıyor. Çiçekçilerden; milli piyango satıcılarına, yol işçilerinden; dolmuş şoförlerine; Meral Urcun, Ekrem Bora gibi Cadde’nin en eski sakinlerinden gençlere kadar pek çok kişiyle konuşan öğrenciler, 24 dakika uzunluğunda “Bir Başka Cadde” isimli filmi oluşturdular. 2006 yılından bu yana “Kayıttayız İstanbul” başlığı altında; Çekmeköy, Kadıköy ve Bağdat Caddesi hakkında çekilen belgeseller yapan Sezin Lisesi öğrencilerinin bir sonraki filmi “Çekmeköy Yeni mi, Eski mi?” 2011 yılının Ocak ayı içinde Akbank Sanat Merkezi’nde gösterilecek. 2010 Avrupa Kültür Başkenti Ajansı’ndan logo desteği alan, Proje ve uygulaması Dilek İçinsel tarafından gerçekleştirilen “Kayıttayız İstanbul”, liseli öğrencilerin gözünden İstanbul’un farklı semtlerini anlatıyor. Kâğıt… Kalem… Gölge… Işık… Kâğıt ve kalem resme başlamanın en temel malzemelerindendir. Temel sanat eğitiminin başlangıcı sayılan çizgi, doku, leke, oran-orantı, ışık gölge ve kâğıt üzerinde kompozisyon kurabilmekle ilgili lise öğrencilerimizle ilk dönemde yaptığımız çalışmalar, ikinci dönemde yapacağımız renk ağırlıklı çalışmalar için bir temel oluşturacaktır. Öğrencilerimizle desen çalışması yaparken çeşitli yumuşaklıklardaki kalemlerin ışık ve gölgeyi yansıtmadaki önemini hissetmelerini sağlamaya çalıştık. Bu çalışmalar aracılığıyla görme, algılama ve çizme becerisi kazanmalarını, kâğıt üzerinde kompozisyon kurma, ritmi, dengeyi ve hareketi ifade edebilme; nesnelerin yapısal özelliklerini etüt etme, üç boyutlu nesneleri iki boyutlu ifade etme, çalışmalarında birlik ve bütünlük oluşturma becerisi kazanmalarını sağlamaya çalıştık. Bunun dışında kâğıtların şekil alabilme imkânlarını araştırdığımız farklı bir çalışmada kâğıtları keserek, bükerek, katlayarak, kıvırarak, örerek iki boyutlu yüzeyler üzerinde üçüncü bir boyut oluşturduk. Tüm çalışmalarımızdan oluşan sergimizi okul lobimizde öğretmen ve velilerimizin izlenimlerine sunduk. KIŞ 2011 Desen - Selin Önal 10 A 11 L İ S E Hedef mi Hayal mi? Hedef belirlemeden atılan her adım, hangi limana gideceğini bilmeden limandan ayrılan geminin yol alması gibidir. Hepimizin, gelecekte olacağımız ya da olmak istediğimiz nokta ile ilgili planları, hayalleri, hedefleri vardır. Bazılarımız için bunlar hayal olarak kalacak, bazılarımız ise bu hedeflerimize ulaşacağız. Bazılarımız için ise hedef belirlemek, “ umarım” la başlayan cümleler kurmaktan ibaret. Aslına bakarsanız, hedef belirlemeden atılan her adım, hangi limana gideceğini bilmeden limandan ayrılan geminin yol alması gibidir. Çoğu zaman da; - Gerçekleşmemesi durumunda kimseye karşı sorumluluk hissetmeyeceğimiz, kimseye hesap vermeyeceğimiz, - Kapsamı çok geniş, dolayısıyla başarılması uzun zaman alabilecek, - Zaman sınırlaması olmayan, yani ulaşma konusunda kendimizi rahat hissettiğimiz, - Gerçekçi olmayan ya da kapasitemizin üzerinde, - Ulaşıp ulaşmadığımızı ölçemeyeceğimiz, - Çok büyük yani ulaşmak için nereden başlayacağımızı bilemediğimiz türden hedefler seçeriz. Maalesef, bu durumlarda eğer gerçekten çok şanslı değilsek, hedeflerimiz hayalden öteye geçemez. Hedefleriniz Neler? Neler yapmak istiyorsunuz, tek tek bunları belirlemekle işe başlayabilirsiniz. Her defasında tek hedef belirlemek konuya yoğunlaşmanız açısından daha faydalıdır. Belirlediğiniz hedef, sonrakiler için basamak olabilir. En fazla bir sene sonrasını düşünün. LYS ve YGS’de istediğiniz puanı alıp istediğiniz bölüme girmek ya da ikinci dönemin sonunda karnenizdeki zayıf notları düzeltip, teşekkür almak uygun bir hedef olabilir. Üniversiteyi kazanmak sanki güzel bir hedef gibi görünüyor, ancak herhangi 12 bir üniversitenin herhangi bir bölümünü mü kazanmak istiyorsunuz, yoksa …Üniversitesi……..Bölümünü mü? Bu, somut, ölçülebilir, sayılabilir bir hedef olmalıdır.Hedefinizi belirlerken gerçekçi olmasına da önem vermelisiniz. Yeteneklerinizi, ilgi alanlarınızı, değerlerinizi iyi belirleyin. Kısaca kendinizi tanıyın ve ona göre hedef belirleyin. Bunun için çevresel şartları da göz önünde bulundurmakta fayda var. Sahip olduğunuz donanımla ilgili hedefler koymak, sonrasında hayal kırıklığı yaşamanızı engelleyecektir. Şimdi sıra bu hedefi yazıya dökmekte. Yazdıktan sonra bunu görebileceğiniz bir yere koyun ya da asın. Aklımıza yazdığımız şeyleri çok çabuk değiştirebiliriz. Ama kâğıda yazdığımız hedefleri değiştirmek daha zordur. Hatta bu hedeflerinizi bir yere yazdıktan sonra mümkün olduğunca fazla kişiyle paylaşın. Böylece sadece kendinize değil başkalarına da söz vermiş olursunuz. Bizler kendimize verdiğimiz sözü pek tutmasak da başkalarına verdiğimiz sözleri tutma konusunda daha hassasızdır. Eğer hedefiniz sizin için çok büyükse, bunu küçük parçalara bölüp sıralayarak işe başlayabilirsiniz. Bunun için plan yapmak, ne zaman ne yapacağınızı, kimlerle görüşeceğinizi, kimden yardım alacağınızı önceden bilmek ve süre sınırının olması önemlidir. Zamanı doğru kullanın. Üç ayda tamamlayabileceğiniz bir işi altı aya yaymayın. Bu, sizin rehavete kapılmanıza yol açacağı gibi diğer hedeflerinize ulaşmanızı da geciktirir. Şimdi bir düşünün; önümüzdeki sene bu zamanlarda kendinizi nasıl hayal ediyorsunuz? Şu an nerede ve ne yapıyor olacaksınız? Bu hayalinizin gerçekleşmesi için bu hafta, bu ay ve bu sene neler yapmanız gerekiyor? Haydi, bunları gerçekleştirmek elinizde! Ne duruyorsunuz? Sosyolojiyi Hakkında Ne Biliyoruz? 10.11.2010 tarihinde okulumuzda “SOSYOLOJİ” bölümü tanıtımı vardı. Tanıtımı okulumuzun kurucu temsilcilerinden Sayın Nedim Güzel yaptı. Toplantıya, rehberlik servisimizin sene başında yaptığı ankette, bu mesleği tanımak istediğini belirten öğrenciler katıldı. Öğrencilerimizin ilgiyle izlediği tanıtımda, Sayın Nedim Güzel, özellikle bu mesleğe ilgi duyan öğrencilerin hangi niteliklere sahip olması gerektiği, eğitim sırasında ne tür dersler aldıkları, bu derslerin nitelikleri ve eğitim sonrası nelerle karşılaştıklarıyla ilgili bilgiler verdi. Daha sonra öğrencilerin soruları cevaplandırıldı. Öğrencilerimiz Sosyoloji ile ilgili sorular dışında, Sayın Nedim Güzel’in okuduğu üniversite olan Bilgi Üniversitesi’yle de ilgili sorular sorarak aydınlandılar. KIŞ 2011 Zeki Üngör L İ S E İTÜ Çok İyi Bir Tercih 22 Ekim 2010 tarihinde pek çok öğrencimizi gönderdiğimiz ve yine pek çok öğrencimizin de hayali olan İTÜ gezimizi gerçekleştirdik. İTÜ Ayazağa Yerleşkesi, ilk başta yemyeşil ve ihtişamlı görüntüsüyle bizleri karşıladı. Kısa bir yerleşke turunun ardından, Elektrik Laboratuarı’nı tanıdık. Orada, merak ettiğimiz sorularımızı sorma ve “güneş enerjisi ile çalışan araba “yı görme fırsatı yakaladık. Ardından 24 saat açık olduğunu öğrendiğimiz kütüphaneyi gezdik. Özellikle sınav dönemlerinde çok yoğun olduğunu öğrendiğimiz kütüphane, biz gezdiğimiz sırada da oldukça yoğundu. Üniversite hayatının kalbinin attığı “kantin” elbette ki ziyaret etmemiz ve “ tanımamız” gereken mekânlardan biriydi. Orada da keyifli bir zaman geçirdikten sonra, tanıtım ofisinin düzenlediği ve üniversite tanıtımının yer aldığı sunum için konferans salonuna geçtik. İTÜ ile ilgili bilmediğimiz pek çok bilgiyi burada öğrendik: Türkiye’nin ilk helikopteri ARIKOPTER’ i İTÜ’nün tasarladığını, İTÜ’lü öğrencilerin tasarlayarak ürettiği güneş arabaları “ARIBA” ların Formula G Yarışları’nda 3 yıl üst üste 1. olduğunu, Türkiye’nin ilk hidrojenle çalışan teknesi “Martı” nın İTÜ’ lü öğrenciler tarafından yapıldığını, 2010-2011 yılından itibaren %30 İngilizce programların yanında %100 İngilizce programların da başlayacağını... Ve gezimizin sonunda ne mi oldu? Geçen sene okulumuzdan mezun olup İTÜ ‘yü kazanan arkadaşlarımızdan Ufuk Mungan ve Ozan Bergen, bizleri uğurladılar. Önümüzdeki senelerde onlarla aynı kampusu paylaşma dilekleriyle… KIŞ 2011 Halkla İlişkiler Nasıl Çalışır? 8.12.2010 tarihinde, okulumuzda Halkla İlişkiler bölümünün tanıtımını yaptık. Tanıtımı planlarken meslek çalışanı, akademisyen ve üniversite öğrencisinin mesleğe ve bu mesleğin eğitimine bakış açılarını, öğrencilerimize göstermeyi amaçladık. Bu amaçla, Bilgi Üniversitesi’nde görevli Yrd. Doç.Dr. Başak Uçanok, Bilgi Üniversitesi Halkla İlişkiler Bölümü 4. sınıf öğrencisi Mahmut Sami Okumuş ve İnter Halkla İlişkiler’den Ayşe Ilgaz bizlerle birlikte oldu. İzleyicilerimiz, konuya ilgi duyduğunu bize bildiren öğrencilerden oluştu. Ayşe Ilgaz, mesleğin genel olarak geçmişteki, günümüzdeki ve gelecekteki durumunu analiz etti. Bir çalışan ve işveren olarak öğrencilerimize tavsiyelerde bulundu. Yrd. Doç.Dr.Başak Uçanok, üniversitelerin mesleğe bakış açısını, hangi derslerin ne amaçla okutulduğunu, mesleğin ana hatlarını ortaya koyarak bu meslekten beklentileri açıkladı. Bir öğrenci olarak Mahmut Sami Okumuş ise öğrenci gözüyle halkla ilişkiler mesleğini anlattı. Öğrencilerimiz, bu mesleğin hayatın ta kendisi olduğu ve çok yönlü olunması gerektiği konusunda farkındalık kazandılar. Sadık Gültekin’den Bir Başarı Hikâyesi, Bir Hayat Dersi… 10. 12. 2010 tarihinde Sadık Gültekin bizlerleydi. Üniversiteye hazırlık sürecinde olan öğrencilerin ihtiyacı olan isteklendirme, başarı, hedefler ve gelecek kaygısı konularında ilgi çekici örneklerle zenginleşen konuşmasına, 11. ve 12. sınıf öğrencilerimiz, büyük ilgi gösterdiler. İmkânsızlıklarla dolu yaşamları olan gençlerin başarı hikâyeleri, insanların zorluklarla baş edebilme yeteneğine ilişkin örnekler, öğrencilerimizin çok ilgisini çekti. Konuşmanın sonunda öğrencilerimiz, çalışmalarına ve yaşamlarına daha güvenle ve istekle sarılma kararı aldıklarını belirtiyorlardı. 15. Kariyer Haftası Etkinlikleri Çerçevesinde, Özel Şişli Terakki Lisesi’nin Düzenlediği Öğrenci Çalıştayı’na Katıldık 11. sınıf öğrencilerimizden Agit Demirci, Mirel Ergeneli ve Melis Tuncel’in okulumuzu temsil ettiği çalıştayda üç konu tartışıldı: • “Yaratıcı Bireyler İçin Nasıl Bir Eğitim Sistemi” • “Türkiye’de Yabancı Dili Nasıl Daha İyi Öğretebiliriz” • “Üniversite Eğitiminde Yurt İçi mi Yurt Dışı mı?” Öğrencilerimiz gün boyunca bu üç konuyla ilgili görüşlerini, çalıştaya katılan diğer okulların öğrencileriyle paylaştılar. Günün sonundaysa yapılan tartışmalar rapor haline getirilerek davetlilere sunuldu. Çalıştay boyunca öğrencilerimiz fikir üretme ve bu fikirleri paylaşmanın yanında, başka okulları ve bu okulların öğrencilerini de tanıma imkânı buldular. 13 L İ S E 14. Sonbahar Öğretmenler Sempozyumu’nda “Erenköy’de İzler”... Projeyi; içinde barındırdığı çok kültürlülük, sosyal tabakaların farklılığı, Erenköy’ün mistik özelliklerini koruması, semtin zaman içinde geçirdiği değişimi, tarihi ve edebi birikimini düşünerek Edebiyat ve Sosyal bölüm olarak ortaklaşa yürütmek, böylece disiplinler arası bir çalışmanın özelliklerini de öğrencilerimize kavratmak istedik. Milli eğitimin hedefleri, proje tabanlı öğrenme yöntem ve teknikleri bizleri yaratıcı olmaya, proje hazırlamaya, öğrencilerimizi proje içinde etkin kılmaya yöneltiyor. Bu amaçla hepimiz çeşitli projeler hazırlıyoruz. Proje hazırlarken kimi zorluklarla da karşılaşıyoruz. Neler proje konusu olabilir, proje nasıl yürütülür, proje içinde öğrencilerimizi nasıl etkin hale getiririz gibi birtakım sorulara cevap bulmak zorunda kalabiliyoruz. 14. Sonbahar Öğretmenler Sempozyumu’nda sunumunu gerçekleştirdiğimiz “Erenköy’de İzler” adlı projede biz bu sorulara cevaplar bulmaya ve aslında disiplinler arası bir çalışmada konunun oldukça zengin olduğunu göstermeye çalıştık. İstanbul’un 2010’da “Kültür Başkenti” olması bu projede bizim başlıca ilham kaynağımız oldu. Öğrencilerimizin İstanbul’un her yerinin araştırılmaya, incelenmeye değer olduğunu, aslında bir Türkiye panoramasını içinde olduklarını fark etmelerini istedik ve sanıyorum amacımıza da ulaştık. Projeyi; içinde barındırdığı çok kültürlülük, sosyal tabakaların farklılığı, Erenköy’ün mistik özelliklerini koruması, semtin zaman içinde geçirdiği değişimi, tarihi ve edebi birikimini düşünerek 14 Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerimiz Nigâr Tokat ve Gülistan Yılmaz Öğrencilerimiz proje kapsamında Erenköy’de röportaj yaptılar. Edebiyat ve Sosyal bölüm olarak ortaklaşa yürütmek, böylece disiplinler arası bir çalışmanın özelliklerini de öğrencilerimize kavratmak istedik. Bir öğretim yılında akademik çalışmaların yanında farklı kapsamda ve seviyede kurumsal ya da uluslar arası proje ya da projeler yürütmekteyiz. Bunların birçoğu da öğrenci merkezli. “Öğretmenler Öğretmenleri Eğitiyor.” sloganıyla 14 yıldır yol alan Sonbahar Öğretmenler Sempozyumu’nda projemizin hazırlık, gelişim ve sonuç kısımları hakkında bilgiler verip farklı bir bakış açısı sunarak çorbada bizim de tuzumuzun bulunmasını istedik. Hem projenin gerçekleştirilme aşamalarının hem de sunumda kullanılan malzemelerin ilgiyle izlenmesi ve sunumu izleyen öğretmenlerden aldığımız olumlu geri bildirimler amacımıza ulaştığımızı gösterdi. KIŞ 2011 L İ S E 4xsekiz Eğitici Oyun Kartları Serisi “Çevrenin Aritmetiği” Çevreye Duyarlılığımız Öğretmenler Sempozyumunda 14. Sonbahar Öğretmenler Sempozyumunda çevre eğitimi kartlarıyla, öğrencilerin çevre duyarlılığının davranışa dönüşmesi için yapılan çalışmaları anlattık. Okullarda doğa ve çevrenin korunması bilincinin öğrencilere kazandırılması genel olarak tüm derslere ait bir ortak kazanım; bunun ders işleniş tekniklerine aktarılması da temel eğitim hedeflerinden olmalıdır. Doğa ve Çevre konulu bir ders öğrencilerin zihninde sadece sınavlarda başarılması gereken bir hedef oluşturacaktır. Ancak çevreye duyarlılığın davranışa dönüşmesi konunun öğrencilerin yaşam alışkanlığı olmasıyla mümkündür. “Doğa ve çevre ile iç içe yaşamayı alışkanlık haline getirmiş eğitimcilerin hazırladığı ve başarıyla uygulanan bir örnek bu alışkanlığın yayılmasına katkıda bulunulabilecektir.” yaklaşımıyla okulumuzdaki yeni ve özgün bir çevre eğitim çalışması olan “Çevre Eğitim Kartları, Çevrenin Aritmetiği” adlı ppt temelli bir oyun uygulaması ve bu konuda okulumuzda yapılan diğer özgün çalışmalar 14. Sonbahar Öğretmenler Konferansında Matematik Öğretmenimiz Aysun Uygun ve Biyoloji Öğretmenimiz Cemil Baş tarafından sunulmuştur. Sunuma katılan öğretmenlerin gösterdikleri ilgi ve ileriye yönelik bilgi ve deneyim paylaşma istekleri de sunum ile elde edilmek istenen kazanımlara ulaşıldığının göstergesidir. Matematik Öğretmenimiz Aysun Uygun KIŞ 2011 15 L İ S E Bilim İnsanı Olma Yolunda 9. sınıf öğrencilerimizin fizik dersinde yaptığı “Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri” ders içi proje çalışmaları 12.01.2011 Çarşamba günü 3. ve 4. ders saatinde sergilediler. Atatürk’ün de, “Uygarlığın yeni buluşlarının ve fennin harikalarının dünyayı değişmeden değişmeye sürükleyip durduğu bir devirde yüzyılların eskittiği köhne zihniyetlerle, geçmişe kölecesine bağlılıkla varlığımızı sürdürmemiz mümkün değildir.” sözünün anlamının farkında olarak yapılan çalışmada, öğrencilerimiz, bilimsel bir çalışmayı yaparken, problemi bulma, araştırma basamaklarının yanında planlı ve sistemli çalışarak analiz yapma yöntemini öğrendiler. Öğrencilerin projeleri, öğretmenlerimizden oluşan bir jüri tarafından değerlendirilip sonuçları 14.01.2011 Cuma günü yapılan Bayrak Töreni’nde duyuruldu. Bu çalışmada üçüncülüğü, “Aspirinin Bitkiler Üzerindeki Etkisi” projesiyle 9 C sınıfından Erinç Yılmaz, Erdem Dirim ve Emre Adnan Günday; ikinciliği “Müzik ve Müzik Çeşidinin Bitkilerin Gelişimindeki Etkisi” projesiyle 9 A sınıfından Emir Erseven, Mehmet Işık, Janbek Öztürk; birinciliği ise “Çamaşır Suyu’’ 16 projesiyle 9 A sınıfından Senanur Kalaman, İpek Bayraktar ve Destan Düzgünoğlu kazanmıştır. Destan Düzgünoğlu, Senanur Kalaman ve İpek Bayraktar, hazırladıkları proje ile ilgili bilgi verdiler. Projemize başlarken çamaşır suyunun sadece temizlik malzemesi olarak kullanıldığını biliyorduk. Fakat çamaşır suyunun farklı maddelerde nasıl bir etki yaratacağını da merak ettik. Sadece temizlik maddesi olarak kullanılan bir ürün aynı zamanda besinlerin üzerinde nasıl bir etki yaratacaktı? İlk olarak organik maddelerin (Baklagiller, meyveler, sebzeler vs.) üzerinde denediğimiz çamaşır suyunun sadece 2 saatlik bir süre içerisinde maddelerin rengini açtığını ve besin değerlerini olumsuz yönde etkilediğini gözlemledik. Daha sonra, inorganik maddelerde (Kumaş, plastik, tahta vs.) çamaşır suyunun nasıl bir etki yarattığını gözlemledik. Bu deneyi yapmamızdaki amacımız, birbirinden kimyasal ve yapısal olarak çok farklı olan maddelere çamaşır suyunun etkisini merak etmemizdi. İnorganik maddelerde çamaşır suyu 4 saatlik bir süre içerisinde etki edip rengini açtı. Organik maddelerde ise bu süreç sadece 2 saatti. Sonuçta, organik maddelerin çamaşır suyuna karşı koyduğu direnç inorganik maddelerden daha azdır.Organik maddeler çamaşır suyunun içerisindeyken inorganik maddelerden önce çürümeye başlamışlardı.Buradan vardığımız nokta, bazı mikroorganizmaların organik maddelerin çürümesine yardım ettiğidir.Yani oluşan bazik ortamda mikroorganizmaların yaşadığını tespit ettik. Aldığımız sonuç bizi oldukça mutlu etti. Çünkü hipotezimizi kanıtlayıp somut bir şekilde savunup, arkadaşlarımıza gösterdik. Bu projeyi yapmış olmak bize bilimsel araştırma metotlarının yanı sıra, grup çalışmasının da keyif alınabileceğini gösterdi. KIŞ 2011 L İ S E Magic Chemistry Show Magic Chemistry Show Kulübü, kimya dersinin sadece ders kitaplarından ibaret olmadığını, yaparak yaşayarak öğrenmenin önemini kavratmak, bilimin hayatımızdaki yerini ve eğlenceli yönlerini göstermek, bilimi sevdirmek amacıyla kurulmuştur. Kulüp öğrencilerimiz; Aslı Acar (10A), Ecem Acar(10A), Arda Janberk Öztürk (9A), Emir Erseven (9A), İpek Sebahat Bayraktar (9B), Destan Düzgünoğlu (9B), Senanur Kalaman (9B ) hazırladıkları on bir adet gösteri deneyini bir ders saatinde kimya laboratuarında sunmuşlardır. Tüm sunum İngilizce olarak soru-cevap, yarışma ve oyun şeklinde izleyicilerin aktif katılımıyla gerçekleşmiştir. Her deney uygun bir müzik ile renklendirilmiştir. Deney müziklerinin hazırlanması ve çalınması aşamasında Hasan Doruk Torun (9A) çalışmamıza destek vermiştir. İlk sunum, kurucularımıza, idarecilerimize, bölüm başkanlarımıza ve kulüp öğrencilerimizin velilerine yapılmıştır. Öğrencilerimiz, hazırladıkları deneyleri öğretmenlerine ve velilerine sunmanın keyfini büyük bir heyecan duyarak yaşamışlardır. Bu etkinlik lise ve ilköğretim 8. sınıf öğrencilerimiz için de tekrarlanacaktır. Magic Chemistry Show’da sergilenen deneyler: Put a shine on it, magical hand, soda can shake up, popping candy, can ripper, fickle trickle, acidic oxide, magic breath, aluminium burner, magic wound, Copper with nitric acid. Bu Davet Bizim… Yaşamak bir ağaç gibi tek ve hür ve bir orman gibi kardeşçesine, bu hasret bizim... “Bu davet bizim!” diyerek başladık söze… İstedik ki sözlerimiz yüreklere ulaşsın, yüreklerimiz sözlerle dolsun, davetimiz bir büyük şairin gönlünden bize akan yol olsun. İstedik ki, edebiyatımızın ve düşün dünyamızın büyük ismi Nazım Hikmet Ran’ı edebi yönü, aydın kimliği, evrensel nitelikleri ve düşünce dünyasıyla tanıyalım, onun dizelerinden “insan” olmanın onurunu ve gayesini bir kez daha hissedelim, unuttuğumuz değerleri bir kez daha hatırlayalım. Bu amaç doğrultusunda, “Okul Meclisi”ndeki öğrencilerimizin organizasyonu ile düzenlediğimiz “Nazım Hikmet, Yaşamı ve Edebi Kimliği” konulu etkinliğimiz, oldukça verimli, etkili ve güzel geçti. “Tahir olmak da ayıp değil, Zühre olmak da… Hatta sevda yüzünden ölmek de ayıp değil” dizelerinde gerçek aşkı duyumsarken, “Çocuklar inanın, inanın çocuklar… Güzel günler göreceğiz KIŞ 2011 güneşli günler…” sözleriyle de umudu ve coşkuyu yakaladık. “Vatan Haini” şiirinde, gerçek vatan sevgisinin, gerçek dava adamı olmanın ne demek olduğunu hatırladık. Etkinlik çerçevesinde düzenlediğimiz panel, edebiyat eleştirmeni ve yazar B. Sadık Albayrak; eleştirmen, yazar ve tiyatro oyuncusu Cansu Fırıncı; şair ve yazar Cengiz Kılçer’in katılımıyla gerçekleşti. Onların anlatımından, rahat bir hayatın içinden yoksullukları, çaresizlikleri görebilen bir şairin, büyük Türk şairi Nazım Hikmet’in, inadına “insan” olarak, inadına “insanca” yaşamak gayretini, mücadelesini ve bu anlayışının şiirlerine nasıl yansıdığını öğrendik. Her söz, bizleri biraz daha düşündürdü, biraz daha derinleştirdi, cesaretimizi biraz daha güçlendirdi. Bir ağaç gibi tek ve hür yaşamanın özgürlüğüyle, güneşli güzel günlerin umudu ve kararlılığıyla tamamladık günümüzü. Bu hasret, bu davet bizim… 17 L İ S E Doğayı; Keşfetmek, Tanıtmak ve Öğretmek İçin Trekking ve Bisiklet Kulübü… 19.yy’da natüralist akımla birlikte insanlar özellikle keşfetmek ve öğrenmek için doğaya yönelmeye başlamış, bunun sonucunda trekking grupları oluşmaya başlamıştır. Trekking, doğada yapılan yürüyüşlere genel olarak verilen isimdir. İngilizce kökenli olan trekkingin esası motorsuz araçlarla veya yük hayvanları ile yapılan iz sürme, patika takibi, dağ ve doğa yürüyüşleridir. 19.yy’da natüralist akımla birlikte insanlar özellikle keşfetmek ve öğrenmek için doğaya yönelmeye başlamış, bunun sonucunda trekking grupları oluşmuştur. Şehir ve insan yaşamının gittikçe kirlendiği günümüz dünyasında doğaya yönelmek, doğanın dinginliğini ve berraklığını görmek insana kendini iyi hissettiren bir deneyimdir. Trekking ya da doğa yürüyüşleri insana doğayı ve kendini keşfettiren, tanıtan ve öğreten bir uğraşıdır. Trekking özellikle, doğanın yakından görülerek, detaylı incelenerek, sürekli güç sarf edilerek yapılan yürüyüş ve keşif aracı olduğu için sağlıklı yaşam açısından da önemlidir. Araştırmalar düzenli, tempolu ve devamlı bir yürüyüş 18 yaşantısının öncelikle fizyolojik sonra da psikolojik açıdan insanı çok olumlu etkilediğini kanıtlamaktadır. Ortalama 1 saatlik bir doğa yürüyüşünün 500 kalori yaktırmakta ve ayrıca endorfin miktarını çoğalttığı için de stresin azalmasını sağlamaktadır. Doğayı ve havayı kirletmeyen, trekking ruhuyla uyumlu bir araç olan bisiklet yaptığımız aktiviteye uygun olduğu için de tercihimiz olmuştur. Özel Sezin Okulu Trekking ve Bisiklet Kulübü olarak yukarıda bahsedilen anlayışla, bulunduğumuz ilçenin de konumunu kullanarak Çavuşbaşı, Alemdağ, Polonezköy, Riva ve benzeri bölgelere giderek aktivitelerde bulunmaktayız. Öğrencilerimizin, doğa yürüyüşleri ve bisiklet turlarına ilgi göstermesi, trekkingi ve bisikleti bir yaşam tarzı olarak benimsemesi en önemli hedefimizdir. Bu ruhla hareket eden herkesi kulübümüze bekliyoruz. KIŞ 2011 L İ S E Yoga Kulübü Saatlerinin çoğunu bilgisayar başında geçiren öğrencilerimiz, okulumuzda bu sene ilk kez açılan Yoga Kulübü’nde, hem kaybettikleri vücut esnekliğini yeniden kazanıyorlar, hem de odaklanma becerilerini geliştirmiş oluyorlar. Samuel Jones Yoga Eğitmeni Yoga Kulübü tarafından uygulanan yoga sistemi, zihni “asanas” adı verilen kendine özgü bir sistemi kullanıp vücudumuzda sağlık ve canlılık geliştirerek tutarlı ve dingin bir duruma getirir. Asanaslar (1) kas ve tendonlardaki güç ve esnekliği geliştiren (2) eklemlerdeki hareket çeşitlerini en üst düzeyde sağlayan (3) iskelet kaslarımızı gönüllü ve bilinçli olarak kontrol etmeyi arttıran fiziksel duruşlardır. Asana çalışması, vücutta fazla bulunan gerginliği, yani gereksiz kas gerginliğini atarak zihni (beyni) yatıştırır. Vücut rahatladığında zihin yatışır ve sessizleşir. Aynı şekilde zihin yatışıp sessizleştiğinde vücut rahatlar. Fazla olan kas gerginliğinin atılması ile sakin ve sessiz zihin, vücudun sağlıklı kalması için kullanabileceği enerjiyi saklar. Biz yerçekimi kuvvetinin devamlı olarak vücudumuza basınç yaptığı bir dünyada yaşıyoruz. Yerçekiminin vücudumuz üzerine yaptığı etki göz ardı edilemez; yaşlandıkça boyumuz kısalıyor. Asana çalışması sırasında, omurgamızı yer çekiminin zıttı yönünde kaldırmaya ve uzatmaya çalışıyoruz ve vücut duruşumuzu en ideal şekilde yeniden kurmak ve bu duruşu sürdürmek için vücudumuzu genç tutan, güç ve esneklik sağlayan teknik çalışmalar yapıyoruz. Uzay ve zaman limitleri içerisinde, belli bir süre için, yoga yapanlar zamanın ve yerçekiminin etkilerini “gerçekten” aşabilirler. KIŞ 2011 Kulüp Öğrencilerinin Görüşleri Emre Şahin Yoga Kulübü sayesinde esnekliğim arttı. Başta kolay olacağını düşünmüştüm; ama sonra anladım ki oldukça zormuş. Yogadan önce ayaklarıma ulaşamıyordum; fakat yoga yardımıyla kolaylıkla yere değebiliyorum. Yoga yaparken kendimi rahatlamış hissediyorum. Ayrıca yoga kendimi kontrol altında tutmama yardımcı oldu. Melis Tunçer Önce, yoganın bir tür kolay gevşeme sporu olduğunu düşündüm; fakat bazı hareketleri yapmaya başlayınca anladım ki düşündüğüm kadar kolay değil. İyi yapamazsan yoğunlaşmalı, gücünü doğru kullanabilmeli ve sabır göstermelisin. Yoga kas gücü gerektiren zor bir spor. Boğaç Fergan Yoga Kulübü’ne katılmam gerçek anlamda öğrenme isteğimle oldu; çünkü hedefim daha esnek ve güçlü olmaktı. Bunları isteyenler için yoga en iyisi diye düşünüyorum. Kaslarımı kullanmayı öğrendim. Yoga yaparken odaklanmanız ve yapabildiğiniz kadar kendinizi zorlanmanız gerekiyor. Eğer aslında esnek değilseniz yapması güç; ama imkânsız değil sadece çalışmanız gerekiyor. Sonuçta herkes yoga yapabilir. Yoga sadece esneklik için değil, güçlü de olmanız gerekiyor. Yogayla tanışmadan önce “kız işi” diye düşünmüştüm; ama şimdi inanıyorum ki herkes yoga yapabilir. Yoga gerçek bir spor. 19 L İ S E Okulumuzun Gelenekten Gelen Birikimini Devralarak Yolumuza Devam Ediyoruz “Ziyaretimizin amacı, bir kurumun nasıl işlediğini ve nasıl organize olup çalışmalarını yürüttüğünü anlamaktı. Bu deneyimlerin kendi çalışmalarımızda yol gösterici olacağını ve bu bilgilerin doğru adımlar atmamızda yardımı olabileceğini düşünüyorduk.” Okulumuzda bu yıl kurulan Sosyal Sorumluluk Kulübü, sosyal sorumluluk kavramının yalnızca yardımlaşmaktan ibaret olmadığını, insanı çağdaş birey haline getirmenin bir aracı olduğunu anlatmak ve bu amaçla bir takım faaliyetlerde bulunmak istiyor. Öğrencilerin benlik duygularını geliştirmek ve onlara toplumsal duyarlık kazandırmak amacıyla bir dizi etkinlik planlıyor. Ekip çalışmasının önemini kavratmak, sosyal sorumluluk alanında çalışan bir örgütlenmenin topumla nasıl ilişki kurduğunu göstermek ve gerçekleşmekte olan örnek çalışmalara tanık olmak amacıyla 25.11.2010 tarihinde ilçemizdeki Kızılay’ı ziyaret etmek ettik. Gezi İzlenimlerini Seray Ejderoğlu Yazdı Bugün Sosyal Sorumluluk Kulübü olarak, Türk Kızılay Çekmeköy şubesini ziyarete gittik. Ziyaretimizin amacı, bir kurumun nasıl işlediğini ve nasıl organize olup çalışmalarını yürüttüğünü anlamaktı. Bu deneyimlerin kendi çalışmalarımızda yol gösterici olacağını ve bu bilgilerin doğru adımlar atmamızda yardımı olabileceğini düşünüyorduk. Bu açıdan oldukça verimli oldu. Kızılay Çekmeköy Şube Başkanı İlhami Yıldırım bizleri çok güzel ağırladı, çok yararlı ve yol gösterici bilgilerle birlikte uğurlandık. İlhami Bey, bize yapmayı planladığımız projelerimizde en önemli ve gerekli olan şeyin birlik-beraberlik içinde çalışmamız olduğunu söyledi. Her zaman yüksek hedeflerimizin olması ve onlar için çabalayıp, çok çalışmamız gerektiğini de ekledi. İnsan bir şeyi çok isterse başaramaması için bir neden olamaz, dedi. Biz bu ziyaretimizden dönerken 20 daha da bilinçlenmiştik ve gönüllü olduğumuz bu işin ne kadar değerli olduğunu anladık. Sadece kulaktan dolma bilgilerle değil bu işin içinde olarak ve yürekten çalışarak sosyal sorumluluğumuzu yerine getirmeye çalışacağız. Çamlık Huzur Evi Sakinleriyle Buluşuyoruz İkinci proje çalışmasıysa geçen yıldan beri düzenli olarak gerçekleştirilen ve artık kulüp çatısı altında organize edilen huzur evi ziyaretleri oldu. Yıl sonuna kadar dönüşümlü olarak gerçekleşecek katılımlarla her öğrencinin aktif katılımı planlanıyor. Kulüp öğrencilerinin liderliğinde öğretmenlerinin desteğiyle gerçekleşen ziyaretlerde hem öğrenciler hem de ziyaretine gittiğimiz huzur evi sakinleri duygulu anlar yaşıyor. İlk çekincelerini üzerlerinden atan öğrenciler iletişim kurma becerilerini geliştirirken farklı yaşam deneyimini dinleme ve yaşamın çeşitli hallerine tanık olma fırsatı buluyorlar. Yeni Yılda Minik Kardeşlerimizi Unutmadık Öğrenci Meclisi ve Onur Kurulu’yla ortak olarak yürütülen kampanyadan elde edilen gelirle Ömerli ilçesinin Koçullu Köyü’nde bulunan anaokulu öğrencilerine sevindirici armağanlar alan kulüp öğrencileri bir grup arkadaşıyla 31 Aralık 2010’da miniklerin yılbaşı kutlamasına katılmak için anaokulunu ziyaret etti. Armağanlarıyla minikleri sevindiren öğrenciler onlarla oyunlar oynayıp şarkılar söylediler. Minik arkadaşlarıyla eğlenen öğrencilerimiz, oynadıkları oyunlarla onların dünyalarını keşfettiklerini söylüyorlar. Çalışmanın hem kendileri hem de minikler için çok anlamlı olduğunu ifade eden kulüp öğrencileri, yıl boyu farklı alanlarda destek vermek amacıyla projeler oluşturmak istiyorlar. KIŞ 2011