İlköğretim Hayat Bilgisi 1 1. Kitap

İLKOKUL
HAYAT BİLGİSİ
1. Sınıf
1. Kitap
Sema CEBİR
Aliyar KARACA
Bu ki­tap, Mil­lî Eği­tim Ba­kan­lı­ğı Ta­lim ve Ter­bi­ye Ku­ru­lunun 12.05.2016 ta­rih
ve 26 sa­yı­lı (ekli listenin 5’inci sırasında) Kurul Ka­ra­rı ile 2016 - 2017 öğ­re­tim
yı­lın­dan iti­ba­ren 5 (beş) yıl sü­rey­le ders ki­ta­bı ola­rak ka­bul edil­miş­tir.
KOZA Yayın Dağıtım Sanayi ve Ticaret AŞ
Cevat Dündar Cad. No.: 139 Ostim 06370 Ankara
tel.: (0312) 385 91 91 belgeç: (0312) 354 04 44
www.kozayayin.com.tr
İlkokul Hayat Bilgisi 1. Sınıf
Ders Kitabı
Editör: Bircan DOĞAN
Dil Uzmanı: Nizamettin UĞUR
Görsel Uzmanı: Erdoğan ÜLKER
Program Geliştirme Uzmanı: Subhan EKŞİOĞLU
Rehberlik Uzmanı: Selma ÖZÜNLÜ
Ölçme Değerlendirme Uzmanı: Deniz ÖZDEMİR
Yayıncı Sertifika No.: 12 385
ISBN: 978 - 605 - 145 - 237 - 1
© KOZA Yayın Dağıtım Sanayi ve Ticaret AŞ
Bu eserin bütün hakları saklıdır ve yayınevine aittir.
Yayınevinin yazılı izni olmaksızın bu eserde yer alan resim, fotoğraf ve metinlerin
tamamı ya da bir kısmı elektronik, mekanik, fotokopi ya da benzer başka bir
sistemle kopyalanamaz ve ticari amaçla kullanılamaz.
Baskı: KOZA Yayın Dağıtım AŞ, Ankara 2016
KOZA Yayın Dağıtım Sanayi ve Ticaret AŞ
Cevat Dündar Cad. No.: 139 Ostim 06370 Ankara
tel.: (0312) 385 91 91 belgeç: (0312) 354 04 44
www.kozayayin.com.tr
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl.
Hakkıdır Hakk’a tapan milletimin istiklâl.
Mehmet Âkif Ersoy
1-C
ANDIMIZ
Türküm, doğruyum, çalışkanım.
İlkem küçüklerimi korumak, büyüklerimi saymak;
yurdumu, milletimi özümden çok sevmektir.
Ülküm yükselmek, ileri gitmektir.
Ey Büyük Atatürk!
Açtığın yolda, gösterdiğin hedefe durmadan
yürüyeceğime ant içerim.
Varlığım Türk varlığına armağan olsun.
Ne mutlu Türküm diyene!
1-Ç
Mustafa Kemal ATATÜRK
1-D
İ Çİ NDEKİLER
Sayfa No.
Kitabımızı Tanıyalım . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1-F
1. ÜNİTE
B EN VE OKUL UM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Haydi Tanışalım . . . . . . . . . . . . . . 12
Bayrak Töreni . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Sınıfımızın Yeri . . . . . . . . . . . . . . . 13
Okulda Kimden,
Ne İsteyebiliriz? . . . . . . . . . . . 28
Sınıfımızdaki Araç ve
Gereçler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Sihirli Sözcükler . . . . . . . . . . . . . . 29
İlköğretim Haftası . . . . . . . . . . . . 15
Dinleme Kuralları . . . . . . . . . . . . 31
Okulumuzun Bölümleri ve
Çalışanları . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Görev Paylaşımı . . . . . . . . . . . . . 32
Sınıfımızın Kuralları . . . . . . . . . 19
Hayvanları Koruma Günü .. . 21
Okul Yolunda Güvenlik
Kuralları .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Arkadaşım . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Kızılay Haftası . . . . . . . . . . . . . . . . 36
1. ÜNİTE DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI . . . . . . . . . . . . . . 37
Okul Kuralları . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2. ÜNİTE
AİLEM VE EVİM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
İşte Ailem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
İletişim Araçları . . . . . . . . . . . . . . 50
Atatürk Haftası . . . . . . . . . . . . . . . 43
Kullandığımız Kaynaklar . . . 52
Evimin Yeri ve Adresi . . . . . . . . 44
Planlı Yaşam . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Ailede İletişim . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2. ÜNİTE DEĞERLENDİRME
ÇALIŞMALARI . . . . . . . . . . . . . . 57
Öğretmenler Günü . . . . . . . . . . . 49
DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI CEVAP ANAHTARLARI. . . . . . . . . . . . . . . Ek-1
SÖZLÜK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ek-2
KAYNAKÇA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ek-6
GÖRSEL KAYNAKÇA .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ek-7
TÜRKİYE HARİTASI.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ek-8
1-E
Kitabımızı Tanıyalım
1.
ÜNİTE
ÜNİTE
2.
BE N V E OK U LU M
ÜNİTE
3.
AİLEM VE EVİM
11
ÜNİTE
ÜNİTE
39
SA
Ğ L I K L I H AYAT
SAĞ
59
39
59
Hayat bilgisi dersi altı üniteden oluşmaktadır.
4.
ÜNİTE
5.
GÜ V E N L İ H AYAT
ÜNİTE
ÜNİTE
85
Konu başlığıdır.
6.
ÜL K E M İ SE VİYORU M
107
85
ÜNİTE
ÜNİTE
107
D O ĞA V E Ç E V RE
129
129
Evimin Yeri ve Adresi
Hangi durumlarda evimizin bulunduğu yeri
tarif etmemiz gerekebilir?
İşlenen
konu ile ilgili
görsellerin, soru
ve anlatımların
yer al­dığı
öğrenme
bölümüdür.
Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Zeynep’in ne
yapması gerektiğini tartışınız.
Cumartesi benim
doğum günüm. Sizi
evimize bekliyorum.
Ama evinizin nerede
olduğunu bilmiyoruz.
Sizleri araştırmaya,
düşünmeye
yönlendirecek ve ön
bilgilerinizi harekete
geçirecek olan
hazırlık bö­lümüdür.
Haklısınız. Elbette evimizin
adresini vereceğim. Ayrıca
yerini de tarif edeceğim.
44
Ünite rengidir.
1-F
Öğrenci olarak işimiz ders çalışmak, öğrenim
görmektir. Ancak sağlıklı büyümek için beslenme,
dinlenme, oyun ve uykuya da yeterli zaman
ayırmalıyız. Bu nedenle günlük işlerimizi
planlayıp ona uygun davranmamız gerekir.
Siz de kendi günlük yaşamınızı planlayınız.
Konu ile ilgili bilgi ve
becerilerinizi artırmanıza
yardım edecek olan, konunun
işlenişinde neler öğrendiğinizi
belirleyerek kendinizi
değerlendirebileceğiniz so­ru ve
ça­­­­­­lışma­ların bulunduğu etkinlik
bö­­lümü­dür.
E T K İ N L İ K
1. Sevgi, okul dışındaki etkinliklerine ayırdığı
süreleri kutucuklarla göstermiştir. Bir kutucuk
bir saatlik süreye denk gelmektedir. Sevgi,
hangi etkinliğe ne kadar süre ayırmıştır?
Uyuma
Ders çalışma
Dinlenme
Oyun oynama
2. Ahmet, ailesiyle yaptıkları günlük plana
hiç uymuyor. Oyuna çok zaman ayırıyor. Bu
durumda Ahmet hangi sorunları yaşar? Sınıfta
tartışınız.
56
Ünitedeki konularda neler öğrendiğinizi ölçme ve
değerlendirme çalışmalarının verildiği bölümdür.
C. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları, “X” ile
3. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
işaretleyerek gösteriniz.
1. Sadece hayvansal besinlerle
beslenmek daha sağlıklıdır.
2. Süt ve peynir hayvansal besinlerdendir.
3. Çilek bir kış meyvesidir.
4. Domates ve biberi kış mevsiminde
yemek daha sağlıklıdır.
5. Sağlığımız için meyve ve sebzeleri
yıkayıp yememiz gerekir.
6. Bulunduğumuz çevreyi temiz tutmak
sorumluluklarımızdan biridir.
A. Aşağıdaki soruları, doğru resmin altındaki
kutucuğu işaretleyerek cevaplayınız.
1. Resimdeki kardeşlerden
hangisi sağlığını önemsiyor?
2. Çocukların hangisi
yemekte temizlik
kurallarına uyuyor?
Ç. Aşağıdaki sorularda doğru yanıtı bulup
3. Çocuklardan hangisi
görgü kurallarına uyuyor?
işaretleyiniz.
1. Kendimize yiyecek hazırlarken güvenliğimiz
için hangisini yapmak doğrudur?
A.
B.
C.
B. Hangi yiyecekler, hangi öğünün temel
besinlerinden olabilir? Ok çizerek eşleştiriniz.
2. Aşağıdakilerden hangisi sağlığımızı
korumaya yönelik değildir?
A.
B.
C.
Ara öğün
Akşam
yemeği
Kahvaltı
Öğlen
yemeği
83
1-G
84
1.
ÜNİTE
ÜNİTE
BE N V E OK U LU M
11
Haydi Tanışalım
Sıra arkadaşınıza adını ve soyadını sorunuz.
Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Gördüklerinizi
anlatınız.
Benim adım, Sevgi Çiçek.
Sizin öğretmeninizim.
Benim adım,
Doruk Kaya.
İlk kez karşılaşan insanlar birbiriyle tanışır.
Herkes adını ve soyadını söyleyerek kendini
tanıtır.
E T K İ N L İ K
1. Siz de sınıfta kendinizi arkadaşlarınıza ve
öğretmeninize tanıtınız.
2. Ailenize, sınıftaki tanışmanızı anlatınız.
12
Sınıfımızın Yeri
Okulun hangi şubesinde öğrenim
görüyorsunuz?
Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Deniz’in sınıfının
hangisi olduğunu resimde gösteriniz.
Sınıfımız, merdivenlerden çıkınca sağ
taraftadır. Solunda 1A, sağında 2C sınıfı
vardır. Kütüphane sınıfımızın karşısındadır.
E T K İ N L İ K
Sınıfınızın okuldaki yerini tarif ediniz. Bunun
için altında, üstünde, sağında, solunda,
önünde gibi kavramları kullanınız.
13
Sınıfımızdaki Araç ve Gereçler
Sınıfta nerede oturuyorsunuz?
Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Sınıfta bulunan
araç ve gereçlerin neler olduğunu söyleyiniz.
Projeksiyon perdesi
Öğretmen
Şeref köşesi
masası ve
sandalyesi Projeksiyon
Pano
Öğretmen
bilgisayarı
Oturak
Dolap
Askılık
Yazı tahtası
Çöp kovası
Sıra
Sınıfımızda çeşitli eğitim-öğretim araç ve
gereçleri bulunur. Ayrıca şeref köşesi yer alır. Şeref
köşesi; Türk bayrağı, İstiklâl Marşı, Atatürk resmi ve
Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi’nden oluşur.
E T K İ N L İ K
Sınıfınızda hangi araç ve gereçler var? Bu
araç ve gereçleri göstererek adlarını söyleyiniz.
14
İlköğretim Haftası
Okuldaki “İlköğretim Haftası” ile ilgili afişler
niçin asılmış olabilir?
Okulların açıldığı ilk hafta, “İlköğretim Haftası”
etkinlikleri yapılır. Bu haftada, çeşitli etkinliklerle
okumanın önemi anlatılır. Şiirler okunur. Şarkılar
söylenir. Panolarda özlü sözler sergilenir.
Bilmemek ayıp değil, öğrenmemek ayıptır.
Her kötülük bilgisizlikten doğar.
Bilgisiz insan, meyvesiz ağaca benzer.
Ağaç yaşken eğilir.
E T K İ N L İ K
Okulunuzda,“İlköğretim Haftası” ile ilgili
neler yapıldığını ailenize anlatınız.
15
Okulumuzun Bölümleri ve Çalışanları
Evinizin bölümleri nelerdir?
Okul, sınıfların yanı sıra çeşitli bölümlerden
oluşur. Bu bölümleri ve buralarda çalışanların
görevlerinin neler olduğunu öğrenelim.
Çocuklar, burası
müdür odası. İçeri
girip ziyaret edelim.
Ben, okulun müdürüyüm.
Yardımcılarımla birlikte
okulu yönetirim.
Müdür odası
Çocuklar, burası müdür
yardımcısı odası.
Ben, okul ve
öğrenci işlerini
yürütmekle
görevliyim.
Müdür yardımcısı odası
16
Okulda öğretmenler odası ve rehberlik servisi
de bulunur.
Biz, sizin eğitim
ve öğretiminizden
sorumluyuz.
Ben rehber öğretmenim.
Öğrencilere, duygusal
sorunlarında yardımcı olurum.
Öğretmenler odası
Rehberlik servisi
Okulda müzik, resim
ve bilim sınıfları ile
kütüphane, spor salonu
gibi birimler de bulunur.
Resim sınıfı
Kütüphane
Spor salonu
17
Ben okulda hizmetli
olarak çalışıyorum.
Okulun temizliği ve kışın
ısıtılmasıyla ilgileniyorum.
Ben okulun kantin
görevlisiyim. İşim, size
sağlıklı yiyecek ve
içecekler satmaktır.
TEMİZLİK
ODASI
Temizlik odası
Kantin
Teneffüste öğrencilerden nöbetçi öğretmenler
sorumludur. Gerektiğinde onlara yardımcı
olurlar.
E T K İ N L İ K
1. Öğretmeninizle birlikte okulunuzu
geziniz. Okulunuzda hangi birimler olduğunu
belirleyiniz. Bu kısımlarda kimlerin görevli
olduğunu ve onların görevlerini öğreniniz.
2. Okulunuzun birimlerini gezerken kimleri
tanıdığınızı ailenize anlatınız. Onlara okulun
hangi birimlerinden nasıl yararlanacağınızı
açıklayınız.
18
Sınıfımızın Kuralları
Sınıfta uyulması gereken bazı kuralların
olması neden önemlidir? Tartışınız.
1A sınıfının öğrencileri sınıf kurallarını
belirlemeye çalışıyorlar. Bu kuralların neler
olabileceğini söyleyiniz.
Derste, öğretmenimizden
söz alarak konuşmalıyız.
Derste, söz almadan konuşursak ne olur?
Tartışınız.
19
Sınıf eşyalarını
özenli kullanmalıyız.
Sınıfımızı temiz
tutmalıyız.
Arkadaşlarımıza, onların eşyalarına
zarar vermemeliyiz.
E T K İ N L İ K
1. Siz de sınıfınızda hep birlikte kendi
kurallarınızı belirleyiniz. Bunun için kendi
düşüncelerinizi sınıfa öneriniz. Önerilen kuralları
öğretmeniniz tahtaya yazsın. Çoğunluğun
benimsediği önerileri seçerek sınıfınızın kurallarını
oluşturunuz.
2. Sınıfınızda uymanız gereken kuralların
neler olduğunu ailenize anlatınız.
20
Hayvanları Koruma Günü
Okul açıldığında hangi haftayı kutladınız?
4 Ekim, “Hayvanları Koruma Günü”dür.
Yapılan çeşitli etkinliklerle hayvanların niçin
korunması gerektiği anlatılır. Bunun için neler
yapılması gerektiği tartışılır. Hayvan konulu
şiirler okunur, şarkılar söylenir.
E T K İ N L İ K
1. En çok sevdiğiniz hayvan hangisidir?
Bu hayvanla ilgili duygu ve düşüncelerinizi
arkadaşlarınıza anlatınız.
2. Hayvanlarla ilgili bir şiir, şarkı veya özlü söz
ezberleyiniz. Sınıfta arkadaşlarınıza okuyunuz.
3. Sıcak yaz günlerinde sokak hayvanları
susuz kalabilmektedir. Bu hayvanlar için ne
yapabilirsiniz? Tartışınız.
21
Okul Yolunda Güvenlik Kuralları
Okula gelirken ve okuldan dönerken
uymamız gereken trafik kuralları vardır. Sizce
bunlar neler olabilir?
İpek ve Çınar okula servis
aracıyla gidip okuldan
bu araçla geliyorlar.
Güvenliğimiz için ne
yapmamız gerektiğini
onlardan dinleyelim.
Servis aracına sırayla binmeliyiz. Emniyet
kemerimizi bağlamalıyız. Sürücünün dikkatini
dağıtmamak için gürültü yapmamalıyız.
Araç durduktan sonra emniyet
kemerimizi açıp evimizin önünde inmeliyiz.
Ailemizden biri gelinceye kadar servis
görevlisinin yanından ayrılmamalıyız.
Bazılarımız evden
okula, okuldan eve
yürürüz. Sokak ve
caddelerden geçeriz.
Yolda, tanıdığımız
ve tanımadığımız
kimselerle karşılaşırız.
22
Sokakta tanımadığımız
kişilerin verdiği hediye,
yiyecek gibi şeyleri geri
çevirmeliyiz. Tekliflerini
kabul etmemeliyiz.
Okul yolunda karşıdan karşıya geçerken
nereleri kullanmalıyız? Aşağıdaki resimleri
inceleyerek açıklayınız.
Kaldırımları kullanırken
dikkatli olmalıyız. Kaldırımın
taşıt trafiğine uzak
tarafından yürümeliyiz.
Kaldırımda koşmamalı ve
oyun oynamamalıyız.
Buralarda ağaç, çukur ve
levhalara dikkat etmeliyiz.
E T K İ N L İ K
Okul yolunda karşıdan karşıya geçerken
neden yaya geçitlerini kullanmamız
gerekiyor? Ailenize anlatınız.
23
Okul Kuralları
Can güvenliğimiz için okulda da uymamız
gereken kurallar vardır. Sizce bunlar neler
olabilir?
Resimleri ve ilgili açıklamaları inceleyiniz.
Okul kurallarının neler olduğunu belirleyiniz.
Merdivenlerde sağ
taraftan inip çıkmalıyız.
Fişi, prize
takalım mı?
24
Hayır. Prizlere
ve kablolara
dokunmak
tehlikeli olabilir.
Okul eşyalarını
özenli kullanmalıyız.
Okulun içi ve bahçesi,
her yer bizim çevremizdir.
Sağlığımız için çevremizi
temiz tutmamız gerekir.
Çöplerimizi her yerde
çöp kutularına atmalıyız.
Can güvenliğimiz
için pencereden
sarkmamalıyız.
Bahçede böyle hızlı
koşmamalıyız. Çarpma,
düşme ve yaralanmalara
neden olabiliriz.
E T K İ N L İ K
3-4 kişilik gruplar oluşturunuz.
Okulda uymanız gereken kuralları belirleyiniz.
Her grup okul kurallarından birini seçsin.
Seçtikleri kuralın neden gerekli olduğunu, bu
kurala uyulmadığında yaşanabilecek sorunları
tartışsın.
Bu sorunları sınıfta diğer gruplara açıklasınlar.
25
Bayrak Töreni
Bayrak törenlerinde, İstiklâl Marşı söylenirken
insanlar nasıl davranıyor? Gözlemlerinizi
açıklayınız.
Her bağımsız ülkenin bir
bayrağı vardır. Bayraklar
ülkeleri ve milletleri temsil
eder. Bayrağımızın adı,
Türk bayrağıdır.
Okul, hastane gibi devlet binalarında
bayrağımız devamlı dalgalanır.
Her zaman her yerde bayrağımıza saygı
gösteririz. Çünkü o, devletimizin simgesidir.
Ulusumuzun bağımsız ve özgür olduğunun bir
göstergesidir.
26
Bayrağımızı, törenlerde hazır ol durumunda
ayakta selamlarız.
Törenlerde millî marşımız olan İstiklâl Marşı’nı
da söyleriz.
İstiklâl Marşı söylenirken ayakta, hazır ol
durumuna geçeriz. Bu, ona olan saygımızı ve
verdiğimiz önemi gösterir. Çünkü o, birlik ve
beraberliğimizi sağlayan ortak bir değerdir.
Uluslararası spor yarışmalarında sporcularımız
ödül aldığında bayrağımız göndere çekilir.
Millî marşımız okunur. Böyle bir durumda
heyecanlanır ve gururlanırız.
E T K İ N L İ K
1. Bayrak törenlerinde, İstiklâl Marşı söylenirken
nasıl davranmamız gerekir? Açıklayınız.
2. Bayrak töreninde aşağıdaki öğrencilerden
hangisinin davranışı yanlıştır? Öğrencinin
yanındaki kutucuğa “X” işareti çizerek gösteriniz.
27
Okulda Kimden, Ne İsteyebiliriz?
Beslenme çantanızı evde unuttuğunuzu
düşününüz. Bu durumda kimden yardım istersiniz?
Öğretmenim karnım çok
Nöbetçi öğretmene
ağrıyor. Eve gidebilir miyim? haber vermeliyim.
Hemen ailene haber verelim.
Okulda resimlerdeki gibi durumlarla karşılaşabiliriz.
Böyle durumlarda okul çalışanlarından yardım
istemeliyiz.
Öğretmenim, sınıfımıza
Öğretmenimizin
projeksiyon istiyoruz.
karşılaması mümkün
olmayan bir isteğimiz
olabilir. Bu durumda
öğretmenimizle birlikte
Müdür
müdür yardımcısına
veya müdüre gidebiliriz.
E T K İ N L İ K
Servisi kaçırdığınızı ve öğretmeninizin gittiğini
düşününüz. Bu durumda okulda kimden
yardım istemelisiniz? Arkadaşlarınızla tartışınız.
28
Sihirli Sözcükler
Birinden bir istekte bulunurken hangi
nezaket sözcüklerini kullanıyorsunuz?
Aşağıdaki diyalogları ve resimleri inceleyiniz.
Hangi nezaket sözcüklerinin kullanıldığını
belirleyiniz.
Günaydın! Özür dilerim öğretmenim. Geç
kaldım. İzin verirseniz derse girebilir miyim?
Lütfen baba. Çizgi
film kanalını açalım.
Tamam.
Teşekkür ederim
babacığım.
29
Çevremizdekilerle iyi iletişim kurmamız gerekir.
Böylece isteklerimizi, düşüncelerimizi daha iyi
ifade edebiliriz. Bunun için “Lütfen.”, “Teşekkür
ederim.”, “Özür dilerim.”, “Üzgünüm.”, “Elinize
sağlık.”, “İzninizle.” gibi nezaket sözcüklerinden
yararlanırız. Bunlara siz neler ekleyebilirsiniz?
Hoşumuza gitmeyen veya istemediğimiz bir
durum karşısında “hayır” sözcüğünü rahatça
kullanmalıyız. Ancak “Hayır.” derken bile yine
nazik bir dil kullanmalıyız.
Fatma, çıkıp oyun
oynayalım mı?
Üzgünüm Doruk.
Cevabım hayır olacak.
Çünkü önce bu resmi
bitirmem gerekiyor.
E T K İ N L İ K
Aile içi iletişimde en çok kullandığınız
nezaket sözcükleri hangileridir? Bu sözcükleri
hangi durumda kullanıyorsunuz? Canlandırma
yaparak arkadaşlarınıza anlatınız.
30
Dinleme Kuralları
Konuşurken karşınızdaki sizi dinlemediğinde
ne hissedersiniz?
Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Buradaki
dinleme kurallarının neler olduğunu belirleyiniz.
Parmak kaldırıp
söz almadan
konuşana söz hakkı
vermeyeceğim.
Konuşurken birinin
dikkatimi dağıtacak
şeyler yapmasından
hoşlanmıyorum.
Konuşurken sözümün
kesilmesini istemiyorum.
Sağlıklı bir iletişim için bazı dinleme kurallarına
uymak gerekir. Örneğin konuşmacının sözü
kesilmemeli, dikkati dağıtılmamalıdır. Bunların
yapılması konuşmacıya olan saygıyı gösterir.
Okulda iyi bir dinleyici olanın başarısı artar.
E T K İ N L İ K
İyi bir dinleyicinin sahip olması gereken
özellikleri düşününüz. Bu özellikleri dikkate
alarak sıra arkadaşınızla sohbet ediniz.
31
Görev Paylaşımı
Sizce grup çalışması neden önemlidir?
Sınıfta ve okulda çeşitli etkinlikler olur. Bu
etkinliklere genellikle birden çok öğrenci katılır.
Bayram yaklaşıyor. Sınıfımızı
süslememiz gerekiyor. Neyi,
nasıl yapacağımıza karar
vermeliyiz.
Öncelikle
çeşitli gruplar
oluşturmalıyız.
Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Grupla yapılan
etkinliklerde nelere dikkat edilmesi gerektiğini
belirleyiniz.
Önce görev
paylaşımı
yapalım.
Ben bu
görevi nasıl
başaracağım.
Üzülme, biz
sana yardım
ederiz.
Herkes
görevini
yerine
getirmeli.
32
Bu işi hep birlikte
kolayca başarabiliriz.
Grup çalışmalarında görev paylaşımı,
yardımlaşma ve dayanışma işleri kolaylaştırır.
Etkinliklere katılmak, arkadaşlık ilişkilerini
geliştirir. İletişimi kolaylaştırır. Bazı becerilerin ve
olumlu özelliklerin gelişmesini sağlar. Okuldaki
başarıyı artırır. Bunun için herkesin çeşitli
etkinliklerde yer alması gerekir.
E T K İ N L İ K
1. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. “Evet”
veya “Hayır” sütununu “X” ile işaretleyerek
cevabınızı belirtiniz.
Davranışlar
Evet
Hayır
Okul ve sınıf içi etkinliklerde
görev almaktan mutlu olurum.
Grup çalışmasında iş birliği
yapmayı severim.
Etkinliklerde arkadaşlarımın
düşüncelerine saygı gösteririm.
Çalışmalarda üzerime düşen
görevi eksiksiz yaparım.
Hayır ile işaretlediğiniz davranışlarınızı
gözden geçirmelisiniz.
2. Sınıfta hangi etkinliklerde görev alıyorsunuz?
Grup çalışmalarında en çok ne yapmayı
seviyorsunuz? Arkadaşlarınıza anlatınız.
33
Arkadaşım
Çevrenizde hiç engelli kimse var mı?
Onların engelleriyle ilgili kullandıkları en
önemli eşyaları nedir? Neden?
Herkes birbirinden farklıdır. Farklı özelliklere
sahiptir. Bu farklılıkların doğal olduğunu kabul
etmemiz gerekir.
Banu, öğrenme engelli
bir arkadaşım. Ama
onun bu engeli arkadaş
olmamızı engellemiyor.
Aşağıdaki resimleri inceleyiniz. Aslı ile Mehmet’in
arkadaş olmalarının önemini tartışınız.
Günaydın! Ben Aslı.
Mahallemize hoş geldiniz.
34
Aslı, iyi ki arkadaş
olmuşuz.
E T K İ N L İ K
3-4 kişilik bir grup oluşturunuz.
Biriniz kulaklarınızı kâğıt mendille tıkayınız.
Diğer arkadaşlarınızın kendi aralarında
konuştuklarını anlamaya çalışınız.
İşitme engelli birinin işitme cihazı olmadan
ne hissedeceğini düşününüz.
Sırayla herkes kulaklarını tıkayarak aynı
aşamaları tekrarlasın.
Sonra engellilerin cihazları olmadan
yaşayabilecekleri zorlukları tartışınız.
Çevremizde görme, işitme, yürüme vb.
engelli kişiler olabilir. Onların zorlu yaşamlarına
saygı duymalıyız. Onları oldukları gibi kabul
etmeliyiz. Onlarla arkadaş olup yaşamlarını
kolaylaştırmalıyız.
Kullandıkları cihazlara zarar
verebilecek davranışlardan
kaçınmalıyız. Çünkü gözlük,
işitme cihazı, tekerlekli
sandalye vb. engellilerin en
önemli eşyalarıdır.
E T K İ N L İ K
Sizden farklı özelliklere sahip arkadaşınıza
nasıl davranmalısınız? Onlara neden saygı
duymanız gerekir? Evde ailenize anlatınız.
35
Kızılay Haftası
Türk Kızılayı denilince aklınıza ne geliyor?
29 Ekim- 4 Kasım arası Kızılay Haftası’dır.
Bu hafta boyunca çeşitli etkinliklerle Türk
Kızılayının önemi anlatılır.
Zaman zaman deprem, sel, yangın gibi
felaketlerle karşılaşılmaktadır. Böyle olaylarda
felakete uğrayanlara Türk Kızılayı yardım eder.
Bu yardımlar; sağlık hizmeti, çadır, battaniye,
yiyecek vb. şeklindedir.
Türk Kızılayı halkın yaptığı yardımları felakete
uğrayanlara ulaştırır. Bu nedenle her zaman
Türk Kızılayına yardım etmeliyiz.
E T K İ N L İ K
Kızılay Haftası’nda ne tür etkinliklerde
bulundunuz? Evde ailenize anlatınız.
36
1. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
A.Sınıfınızın okuldaki yeri ile ilgili aşağıdaki
soruları cevaplayınız.
1.Sınıfınız kaçıncı kattadır?
2.Sınıfınızın sağında ne vardır?
3.Sınıfınızın solunda ne vardır?
4.Sınıfınızın karşısında ne vardır?
5.Sınıfınızın altında ne vardır?
6.Sınıfınızın üstünde ne vardır?
B. Hangileri şeref köşesinde yer alır? “X” ile
işaretleyiniz.
C.Hangi resim, hangi sınıf veya okul
kuralıyla ilgilidir? Söyleyiniz.
1
2
3
37
Ç. Resimlerde kim yanlış davranıyor?
Yanlarındaki kutuları “X” ile işaretleyiniz.
D. Hangisi bizim bayrağımızdır? “X” ile
işaretleyiniz.
E. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları “X” ile işaretleyerek gösteriniz.
1.Yeni tanıştığımız birisine önce ad ve
soyadımızı söyleyerek kendimizi tanıtırız.
2.Okulun bölümlerinden biri de mutfaktır.
3.Sınıf annesi okul çalışanlarındandır.
4.Birisinden bir şey isterken “Lütfen.” ve
“Teşekkür ederim.” sözcüklerini kullanırız.
5.Sınıftaki bir sorunu çözmek için önce
okul müdürüne gidilir.
38
2.
ÜNİTE
AİLEM VE EVİM
39
İşte Ailem
Yandaki resim size
ne anlatıyor?
Evinizde sizden
başka kimler yaşıyor?
Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Aileniz ile
resimdeki ailenin benzerlik ve farklılıklarını
söyleyiniz.
Dede, çocuk parkına gidelim mi?
Babaannem
o hırkayı bana
örüyor.
Aile, evlilik ve kan bağına dayanan anne,
baba ve çocuklardan oluşur. Dede ve
büyükanne gibi yakınlar da aileyle birlikte
yaşayabilirler.
40
Doruk, aşağıdaki resimlerde ailesini tanıtıyor.
İnceleyelim.
Bizim aile, yedi kişilik büyük bir ailedir.
Annem, babam, kardeşlerim, dedem
ve babaannem birlikte yaşıyoruz.
Annem Lale Kaya
bir öğretmendir.
Öğrencilerini çok
sever.
Babam Şahin Kaya
doktordur. Hastaları
tedavi eder. Onlar
iyileşince çok mutlu
olur.
Dedem Aydın Kaya emekli bir
veterinerdir. Tedavi ettiği hasta
hayvanlarla ilgili anılarını bize
anlatmaktan hoşlanır. Ben de
hayvanları dedem gibi çok severim.
41
Babaannem Gönül Kaya
da emekli. O da annem gibi
öğretmenmiş. Şimdi meslek sahibi
olan birçok öğrenci yetiştirmiş.
Annem okuldayken benimle ve
kardeşlerimle ilgileniyor.
Siz de kendi ailenizi Doruk gibi tanıtınız. Bunun
için aşağıdaki etkinliği yapınız.
E T K İ N L İ K
3-4 kişilik bir grup oluşturunuz.
Aile bireylerini sessiz sinema oyunu ile
tanıtınız.
Onların mesleklerini işaretlerle ve taklitlerle
anlatınız.
Arkadaşlarınız, anlatımlarınızdan, aile
bireylerinin mesleklerinin ne olduğunu
bulsunlar.
Sırayla herkes kendi aile bireylerini tanıtsın.
Sizce sessiz sinema oyununda kimin
tanıtımını daha kolay yaptınız? Neden?
42
Atatürk Haftası
Atatürk’ü niçin çok seviyoruz? Düşüncelerinizi
sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.
Atatürk, 10 Kasım günü öldü. Ata’mızı anmak
için 10-16 Kasım günleri “Atatürk Haftası” olarak
belirlenmiştir. Hafta boyunca çeşitli anma
etkinlikleri düzenlenir. Onun, vatanımız ve
milletimiz için yaptıklarını yeniden hatırlarız.
Bir zamanlar düşmanlar yurdumuzun bir
kısmını ele geçirmişti. Mustafa Kemal (Atatürk),
yurtsever insanlara önderlik etti. Atatürk, yeni
kurulan ordusuyla düşmanları yurdumuzdan
çıkardı. Cumhuriyet ilan edildi. Yurdumuzda
özgür ve mutlu yaşamaya başladık.
E T K İ N L İ K
Aile büyüklerinin yardımıyla Atatürk’ün
bir resmini elde ediniz. Bu resmi bir dosya
kâğıdına yapıştırınız. Sınıf panosuna asınız.
43
Evimin Yeri ve Adresi
Hangi durumlarda evimizin bulunduğu yeri
tarif etmemiz gerekebilir?
Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Zeynep’in ne
yapması gerektiğini tartışınız.
Cumartesi benim
doğum günüm. Sizi
evimize bekliyorum.
Ama evinizin nerede
olduğunu bilmiyoruz.
Haklısınız. Elbette evimizin
adresini vereceğim. Ayrıca
yerini de tarif edeceğim.
44
Zeynep, ailesinin
Zeynep Harmancı
küçük kâğıtlara
Huzur Mahallesi
yazdığı ev adresini
2. Cadde Çiçekli Sokak
arkadaşlarına
Güven Apartmanı No.: 28/5
dağıttı. Gerekirse
Dikmen, Çankaya/Ankara
aramaları için
evlerinin telefon numarasını da verdi.
Aşağıdaki resmi inceleyiniz. Zeynep’in tarifine
göre evin yerini belirleyip işaretleyiniz.
2. Cadde’den Çiçekli Sokak’a
girerken sağda bir banka var. Bizim
apartman bankadan sonraki ikinci
binadır. Apartmanın altında bir market
var. Karşısında otopark, sağında ise
kreş bulunmaktadır.
45
E T K İ N L İ K
1. Aşağıdaki resimde işaretli evin bulunduğu
yeri tarif ediniz. Bunun için etrafındaki belirli
yerlerden yararlanınız.
1.
CA
E
2.
DD
GÜL SOKAK
CA
DD
E
2. Etkinlikteki gibi, evinizin yerini, bilinen
yerlere göre tarif ediniz.
Evinizin adresini ve telefon numarasını ailenize
yazdırarak yanınızda taşıyınız. Böylece gerekli
olduğu zaman ailenize kolayca ulaşılabilir.
Ancak bu bilgileri tanımadığınız kimselerle
paylaşmayınız.
E T K İ N L İ K
Sokakta kaybolduğunuzu ve bir polisten
yardım istediğinizi düşününüz. Size yardımcı
olması için ona hangi bilgileri vermelisiniz?
46
Ailede İletişim
Aile bireylerinden bir şey isterken onlarla
nasıl konuşuyorsunuz?
Aşağıdaki resimde, Deniz’in isteklerini ailesine
nasıl ilettiğini inceleyiniz. Aile içi iletişimde nasıl
bir dil kullanılmaktadır?
Doğum günüm
yaklaşıyor. Anneciğim
lütfen arkadaşlarımı
da çağıralım. Olur
mu?
Kızım istersen ben
de hazırlanmana
yardım edebilirim.
Önce evdeki herkesin
düşüncesini alalım.
Bence olur.
Teşekkür ederim,
babacığım.
Abimin doğum gününe
ben de birkaç arkadaşımı
çağırabilir miyim? Lütfen!
47
Ailedeki iletişimde uygun bir dil kullanmamız
gerekir. Bu, birbirimize olan saygı ve sevgimizin
bir göstergesidir. Nezaket sözcükleri, iletilen
istek ve ihtiyaçların karşılanmasına katkı sağlar.
E T K İ N L İ K
1. Aşağıdaki konuşmalarda geçen nezaket
sözcüklerinin neler olduğunu belirtiniz.
Abla, lütfen bir dilim ekmek verebilir misin?
Teşekkür
ederim.
Elbette. Buyur.
Rica ederim
kardeşim.
Yemekler mis gibi kokuyor.
Eline sağlık anneciğim.
İyi dileklerin
için teşekkür
ederim Mert.
2. Yeni bir ayakkabıya ihtiyacınız olduğunu
düşününüz. Bu ihtiyacınızı ailenize nasıl
söylersiniz? Sınıfta arkadaşlarınıza anlatınız.
48
Öğretmenler Günü
Hangi özel günlerde kimleri kutluyorsunuz?
Sizce neden öğrenciler, öğretmenlerine çiçek
veriyorlar?
Öğretmenim! Sınıf
adına Öğretmenler
Günü’nüzü kutluyoruz.
24 Kasım, “Öğretmenler Günü”dür. Bugün,
öğretmenlerin toplumdaki önemi çeşitli özlü
sözlerle, şiirlerle, şarkılarla anlatılır. Herkes
öğretmenini kutlar.
E T K İ N L İ K
Bir resim kâğıdına öğretmeniniz için bir resim
çiziniz. Bu resmi öğretmeninize vererek onun
Öğretmenler Günü’nü kutlayınız.
49
İletişim Araçları
Evinizde televizyon, bilgisayar, telefon,
tablet gibi araçlardan en çok hangisini
kullanıyorsunuz?
Aşağıdaki resimleri inceleyiniz. Gördüklerinizi
anlatınız.
Alo. Günaydın! Ben
Mehmet. Lütfen! Merve
ile görüşebilir miyim?
Ahmet, televizyonu
çok yakından izliyorsun.
Gözlerin bozulabilir.
50
Bilgisayardaki
oyun sürem doldu.
Kalkmalıyım.
Tamam dedeciğim.
Sesini biraz açıp
uzaklaşacağım.
Evimizde televizyon, bilgisayar, telefon gibi
iletişim araçlarından yararlanırız. Bunlardan
yararlanırken uymamız gereken bazı kurallar
vardır. Bu kurallar, sağlığımızı korumak ve
zamanımızı verimli kullanmak açısından
önemlidir.
E T K İ N L İ K
Karşı sayfada incelediğiniz resimlerden
hangi kuralları çıkarabilirsiniz?
Televizyon, bilgisayar, tablet, cep telefonu
gibi araçları uzun süre kullanmamalıyız.
Çünkü bu araçlar çalışırken zararlı bazı ışınlar
yaymaktadırlar. Bu ışınlar sağlığımızı olumsuz
etkileyebilir. Ayrıca kulak sağlığımızı korumak
için bu araçların seslerini çok açmamalıyız.
Günlük yaşamımızı planlamalıyız. İletişim
araçlarından hangisine, ne kadar süre
ayıracağımızı bilmeliyiz. Bu plana uygun olarak
davranmalıyız. Böylece hem zamanımızı verimli
kullanmış hem de sağlığımızı korumuş oluruz.
E T K İ N L İ K
Televizyon, bilgisayar, telefon gibi araçları
kullanırken nelere dikkat etmemiz gerekiyor?
Neden? Sınıfta arkadaşlarınızla tartışınız.
51
Kullandığımız Kaynaklar
Musluğun açık bırakılması, hangi kaynağın
boşa harcanması demektir?
Aşağıdaki resimleri inceleyiniz. Gördüklerinizi
anlatınız?
Odamda bilgisayarda
araştırma yapıyordum.
Elektrik kesilince fırındaki
yemek de pişmedi.
Suyu o kadar
çok açıp boşa
harcamamalısın.
52
Çizgi filmimi nasıl
izleyeceğim?
Ben de kitabımı
okuyamıyorum.
Evimizde uzun süre su
olmazsa hangi sorunları
yaşarız? Tartışınız.
Elektrik ve su, zamanla tükenen kaynaklardandır.
Bunların yokluğunda yaşamımızı sürdürmemiz
çok zordur. Bu nedenle bu kaynakları özenli
kullanmamız gerekir.
Sınıf yeterince
aydınlık. Lambaları
kapatmalıyım.
Dişlerimizi fırçalarken
musluğu kapatmalıyız.
Kaynakları uygun kullanmamız için
başka neler yapmalıyız? Tartışınız.
53
Sağlığımız için kişisel temizliğimize özen
göstermeliyiz. Bunun için sabun, şampuan, diş
macunu, deterjan gibi çeşitli temizlik malzemeleri
kullanırız. Bu malzemeleri gereğinden fazla
kullanmamak gerekir. Çünkü hem bize hem de
doğal çevreye zarar verebilir.
E T K İ N L İ K
1. Elektrik kesildiğinde evimizde hangi araçları
çalıştıramayız? Bu araçları, resimlerini defterinize
yaparak belirtiniz. Bu araçların kullanılamamasının
yaşamımızı nasıl etkileyebileceğini tartışınız.
2. Sizce aşağıdaki resimlerde neler anlatılmak
isteniyor? Açıklayınız.
3. Su ve elektrik gibi kaynakları kullanırken
nelere dikkat etmeliyiz? Neden? Tartışınız.
4. Kişisel temizlik malzemelerini neden özenli
kullanmalıyız? Evde ailenize anlatınız.
54
Planlı Yaşam
Bir gün boyunca neler yaparsınız?
Aşağıdaki resimleri inceleyiniz. Gamze’nin
gün içindeki etkinliklerinin neler olduğunu
söyleyiniz.
Bizim bahçede oynayalım mı?
Önce dinlenip dersimi
yapmalıyım. Sonra oynarız.
Gamze’nin planlı yaşadığını söyleyebilir
misiniz? Buna nasıl karar verdiniz?
55
Öğrenci olarak işimiz ders çalışmak, öğrenim
görmektir. Ancak sağlıklı büyümek için beslenme,
dinlenme, oyun ve uykuya da yeterli zaman
ayırmalıyız. Bu nedenle günlük işlerimizi
planlayıp ona uygun davranmamız gerekir.
Siz de kendi günlük yaşamınızı planlayınız.
E T K İ N L İ K
1. Sevgi, okul dışındaki etkinliklerine ayırdığı
süreleri kutucuklarla göstermiştir. Bir kutucuk
bir saatlik süreye denk gelmektedir. Sevgi,
hangi etkinliğe ne kadar süre ayırmıştır?
Uyuma
Ders çalışma
Dinlenme
Oyun oynama
2. Ahmet, ailesiyle yaptıkları günlük plana
hiç uymuyor. Oyuna çok zaman ayırıyor. Bu
durumda Ahmet hangi sorunları yaşar? Sınıfta
tartışınız.
56
2. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
A.Aşağıda Ege’nin ailesinin resmi verilmiştir.
Kimin, hangi aile bireyi olduğunu ok çizerek
gösteriniz.
Anne
Baba
Dede
Ege
Kız kardeş
Büyükanne
B. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları “X” ile
işaretleyerek gösteriniz.
1.Ata’mız 10 Kasım günü doğmuştur.
2.Atatürk Haftası’nda, Ata’mızı anma
etkinlikleri yaparız.
3.Evimizin yerini bilinen yerlere göre tarif
etmek bulunmasını kolaylaştırır.
4.Evimizin adresini ve telefon numarasını
yanımızda taşımamız gerekir.
5.İstek ve ihtiyaçlarımızı ailemize iletirken
nezaket sözcükleri kullanmalıyız. Çünkü
bu, aile içindeki iletişimi kolaylaştırır.
6.İletişim araçlarını uzun süreli
kullanmamızda bir sakınca yoktur.
7.Planlı yaşamak, sağlıklı büyüyüp
gelişmemizi engeller.
57
C.Aşağıdaki sorularda doğru yanıtı bulup
işaretleyiniz.
1.Aşağıdaki tarihlerin hangisinde
“Öğretmenler Günü”nü kutlarız?
B. 29 Ekim C. 24 Kasım
A. 10 Kasım
2.Aşağıdakilerden hangisi aile içi iletişimde
kullanabileceğimiz bir ifadedir?
A.Hayır. İstemem.
B.Hayır. Teşekkür ederim.
C.Ben böyle istiyorum.
3.Sağlığımızı korumak için televizyonu nasıl
izlemeliyiz?
A.Yakından
B.Uzaktan
C.Uzun süreli
4.Hangi resimdeki çocuk kaynakları doğru
şekilde kullanmıştır?
B.
C.
A.
58
DEĞER LE N DİRM E Ç AL IŞ M AL ARI
CEVAP A N AHTARL ARI
Ç. Resimlerde kim yanlış davranıyor?
1. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
Yanlarındaki kutuları “X” ile işaretleyiniz.
A. Sınıfınızın okuldaki yeri ile ilgili aşağıdaki
soruları cevaplayınız.
1. Sınıfınız kaçıncı kattadır?
2. Sınıfınızın sağında ne vardır?
3. Sınıfınızın solunda ne vardır?
4. Sınıfınızın karşısında ne vardır?
5. Sınıfınızın altında ne vardır?
6. Sınıfınızın üstünde ne vardır?
D. Hangisi bizim bayrağımızdır? “X” ile
B. Hangileri şeref köşesinde yer alır? “X” ile
işaretleyiniz.
işaretleyiniz.
X
X
X
X
X
X
E. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları “X”
ile işaretleyerek gösteriniz.
X 1. Yeni tanıştığımız birisine önce ad ve
soyadımızı söyleyerek kendimizi tanıtırız.
2. Okulun bölümlerinden biri de mutfaktır.
3. Sınıf annesi okul çalışanlarındandır.
X 4. Birisinden bir şey isterken “Lütfen.” ve
“Teşekkür ederim.” sözcüklerini kullanırız.
5. Sınıftaki bir sorunu çözmek için önce
okul müdürüne gidilir.
X
C. Hangi resim, hangi sınıf veya okul
kuralıyla ilgilidir? Söyleyiniz.
1
2
3
Okul ve sınıf eşyaları- Sınıf eşyalarını gerekDerste söz almadan
na zarar vermemeliyiz. siz yere kullanmamalıyız. konuşmamalıyız.
37
38
C. Aşağıdaki sorularda doğru yanıtı bulup
2. ÜNİTE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
işaretleyiniz.
1. Aşağıdaki tarihlerin hangisinde
“Öğretmenler Günü”nü kutlarız?
A. 10 Kasım
B. 29 Ekim C. 24 Kasım
A. Aşağıda Ege’nin ailesinin resmi verilmiştir.
Kimin, hangi aile bireyi olduğunu ok çizerek
gösteriniz.
Anne
Baba
Dede
Ege
Kız kardeş
2. Aşağıdakilerden hangisi aile içi iletişimde
kullanabileceğimiz bir ifadedir?
A. Hayır. İstemem.
B. Hayır. Teşekkür ederim.
C. Ben böyle istiyorum.
Büyükanne
B. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanları “X” ile
3. Sağlığımızı korumak için televizyonu nasıl
izlemeliyiz?
A. Yakından
B. Uzaktan
C. Uzun süreli
işaretleyerek gösteriniz.
1. Ata’mız 10 Kasım günü doğmuştur.
X 2. Atatürk Haftası’nda, Ata’mızı anma
etkinlikleri yaparız.
X 3. Evimizin yerini bilinen yerlere göre tarif
etmek bulunmasını kolaylaştırır.
X 4. Evimizin adresini ve telefon numarasını
yanımızda taşımamız gerekir.
X 5. İstek ve ihtiyaçlarımızı ailemize iletirken
nezaket sözcükleri kullanmalıyız. Çünkü
bu, aile içindeki iletişimi kolaylaştırır.
6. İletişim araçlarını uzun süreli
kullanmamızda bir sakınca yoktur.
7. Planlı yaşamak, sağlıklı büyüyüp
gelişmemizi engeller.
4. Hangi resimdeki çocuk kaynakları doğru
şekilde kullanmıştır?
A.
B.
C.
57
58
Ek-1
SÖZLÜK
A
acil : Hemen yapılması gereken.
adalet : Herkese kendi hakkı olanı verme.
afiş : Bir şeyi duyurmak veya tanıtmak için
hazırlanan, kalabalığın görebileceği yere
asılmış, duvar ilanı.
alerji : Birtakım yiyeceklere, ilaçlara, toz vb.
nesnelere karşı hastalık derecesinde gösterilen aşırı
tepki.
anonim : Yazanı, yapanı, söyleyeni bilinmeyen.
araç : 1. Bir iş yapmakta veya
sonuçlandırmakta gücünden yararlanılan
nesne. 2. Taşıt, vasıta.
astım : Bronşların daralmasından ileri gelen
nefes darlığı.
aşı : Birtakım hastalıklara karşı bağışıklık
sağlamak için vücuda verilen, o hastalığın
mikrobuyla hazırlanmış eriyik.
B
barınak : Barınılacak yer.
barınma : Doğa etkilerinden korunmak için kapalı bir yere
sığınmak.
besin : Yenilebilir, beslenmeye elverişli her türlü
madde, gıda.
biçmek : Ekin, ot vb.ni orakla, tırpanla,
makine ile kesmek.
birey : Toplumu oluşturan kişilerin her biri, fert.
budamak : Daha çok ürün almak veya düzgün bir biçim
vermek amacıyla ağaç, asma gibi bitkilerin dallarını
kesmek, dallarını kısaltmak.
Ek-2
D
deterjan : Temizleme özelliği bulunan, toz, sıvı
veya krem durumunda olabilen kimyasal
madde.
diyalog : Karşılıklı konuşma.
E
emekli : Belirli bir süre çalıştıktan sonra kanunlar gereği işi ile
ilişkisi kesilerek kendisine aylık bağlanmış olan kimse.
F
felaket : Büyük zarar, üzüntü ve sıkıntılara yol
açan olay veya durum, yıkım, bela.
fidan : Başka bir yere dikilmek için bulunduğu
yerden çıkarılan genç ağaç.
fide : Tohumdan yetiştirilip başka yerlere
dikilmek için hazırlanan sebze veya çiçek.
H
harçlık : Ufak tefek ihtiyaçlar için ayrılmış para.
hekim : İnsanlardaki hastalıkları teşhis ve onları ilaçlarla
veya bazı araçlarla tedavi eden kimse, doktor.
hitabe : Söylev.
İ
iletişim : 1. Duygu, düşünce veya bilgilerin
her türlü yolla başkalarına aktarılması,
haberleşme. 2. Telefon, telgraf, televizyon,
radyo vb. araçlardan yararlanılarak
yürütülen bilgi alışverişi.
istiklâl : Bağımsızlık.
K
kitle : İnsan topluluğu.
kurum : Kuruluş, tesis.
Ek-3
M
mağara : Bir yamaca veya kaya içine doğru uzanan,
barınak olarak kullanılabilen yer kovuğu.
marş : Bir topluluğu simgelemek için düzenlenmiş müzik
parçası.
mikrop : Gözle görülemeyecek kadar küçük, hastalıklara yol
açan canlı.
muayene : Bir kimsenin hasta olup olmadığını
veya hastalığının ne olduğunu araştırma.
N
nezaket : Başkalarına karşı saygılı ve incelikle davranma,
incelik, naziklik.
nüfus : Bir ülkede, bir bölgede, bir evde belirli bir anda
yaşayanların oluşturduğu toplam sayı.
Ö
öğün : Bir vakitlik yemek.
P
pano : Üzerine açıklama veya tanıtma kâğıtları tutturmak
için hazırlanmış levha.
plan : 1. Bir işin gerçekleştirilmesi için uyulması tasarlanan
düzen. 2. Düşünce, niyet.
projeksiyon : Görüntüleri bir ekran üzerine
yansıtma işlemi.
R
reçete : Üzerinde doktorun hastası için gerekli gördüğü
ilaçlarla, bunların kullanılış biçimleri yazılı olan kâğıt.
rehber : Kılavuz.
S
sancı : İç organlarda batar veya saplanır gibi duyulan,
nöbetlerle azalıp çoğalan ağrı.
Ek-4
sera : Sebze ve meyvelerin yetiştirildiği ve
kötü hava şartlarına karşı korunduğu cam
veya naylon kaplı yer.
servis : Herhangi bir kuruluşun ulaşım işlerinde kullanılan
taşıma aracı.
simge : Sembol.
T
tabela : Üzerinde tanıtıcı, belirtici bir yazı,
açıklama, işaret veya resim bulunan,
tahta, sac vb.nden yapılan levha.
tarım ilacı : Bitkisel ve hayvansal ürünlerin üretilmesi
sırasında kullanılan ilaçlar.
tarihî : Tarihsel.
taşıt : Taşıma aracı.
temsil : Birinin veya bir topluluğun adına davranma.
toplum : Aynı toprak parçası üzerinde bir arada yaşayan
ve temel çıkarlarını sağlamak için iş birliği yapan
insanların tümü, cemiyet.
turist : Dinlenme, eğlenme, görme ve
tanıma gibi amaçlarla geziye çıkan
kimse.
turistik : Turizmle ilgili olan.
Y
yağış : Havadaki su buharının yoğunlaşma
sonunda sıvı veya katı durumda yere
düşmesi.
Z
ziyaret : Birini görmeye, biriyle görüşmeye
gitme, görüşme.
Ek-5
KAYNAKÇA
AKKÖK, Füsun, İlköğretimde Sosyal Becerilerin
Geliştirilmesi (Öğretmen El Kitabı), İstanbul, 2003.
ARENDS, I.R., Learning to Teach McGrawHill, New York,
2000.
ATAÇ, Okan, Aziz Sivaslıoğlu, İlköğretim 1, 2 ve 3. Sınıflar
İçin Renkli ve Resimli Belirli Günler ve Haftalar, YA-PA
Yayınları, İstanbul, 2001.
DEMİREL, Özcan, Planlamadan Değerlendirmeye
Öğretme Sanatı, PegemA Yayıncılık, Ankara, 1999.
İlkokul Hayat Bilgisi Dersi (1, 2 ve 3. Sınıflar) Öğretim
Programı, Millî Eğitim Bakanlığı, Ankara, 2015.
İlköğretim Okulları İçin Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu
Yayınları, Ankara, 2013.
Kök Çocuk Ansiklopedisi, Cilt 1-5, Kök Yayıncılık, Ankara,
2002.
ORNSTEIN, C., C., & Lasley, T.,J., Strategies for Effective
Teaching, McGraw Hill, Boston.
Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 2011.
Yazım Kılavuzu, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 2012.
İnternet kaynakları
Sayfa 15 Atasözleri ve deyimler: tdk.gov.tr İnternet sitesindeki
“Atasözleri ve Deyimler” bölümünden yararlanılarak
hazırlanmıştır. (Erişim tarihi: 23.12.2015)
Ek-6
GÖRSEL KAYNAKÇA
Bütün resimler bu kitap için yayınevinde üretilmiştir.
Burada belirtilmeyen fotoğrafların bazıları yayınevince
üretilmiş diğerleri yayınevi arşivlerinden sağlanmıştır.
Sayfa
No.
24
37
43
44
Türkiye fiziki haritası Yayınevi arşivi
Türkiye haritası Yayınevi arşivi
1. Atatürk görseli Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye
Esnaf ve Sanatkârlar Konfederasyonu Yayınları,
Ankara, 2003, s. 18.
2. Atatürk görseli KUTAY, Cemal, Ne Buldu, Ne Bı­
rak­tı?, Yaşar Eğitim ve Kültür Vakfı Yayınları, İzmir,
1998, s. 72.
Türkiye turizm haritası manas.edu.kg/images/tr_turizm_haritasi.jpg (Erişim tarihi: 08.12.2015)
Ek-7
Ek-8
TÜRKİYE HARİTASI