İnternette Define Avı İleri YaştaHayatı Kolaylaştıran Yeni - i

Transkript

İnternette Define Avı
İleri YaştaHayatı Kolaylaştıran
Yeni Teknolojiler
İŞ PAKETİ 2 – Araştırma
Özet
İnternette Define Avı: İleri YaştaHayatı Kolaylaştıran Yeni Teknolojiler
Proje numarası: 539334-LLP-1-2013-1-ES-GRUNDTVIG-GMP
WP2 – Özet
Fundación Tecnalia Research & Innovation
www.tecnalia.com
İSPANYA
Volkshochschule im Landkreis e.V.
ALMANYA
www.vhs-cham.de
Asociatia pentru Educatie Permanenta
www.aepmr.ro
in Mediul Rural
ROMANYA
www.ahe.lodz.pl
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w
Łodzi
POLONYA
Idec S.A.
YUNANİSTAN
www.idec.gr
T.C. İzmir Valiliği
TÜRKİYE
www.izmirab.gov.tr
İnternette Define Avı: İleri Yaşta Hayatı Kolaylaştıran Yeni Teknolojiler
2|Page
WP2 – Özet
Altı farklı ülke kurumları tarafından geliştirilen I-TREASURE projesi ileri yaştaki bireylerin toplum
içinde aktif kalmasını sağlayacak becerileri edinmesini hedeflemektedir ve bu amaçla iki ana hedef gruba
odaklanmaktadır: emekliler ve yeni teknoloji ile son yıllarda temas etmemiş veya bugüne kadar hiç bu
teknolojiyi kullanmamış kişiler. I-TREASURE pratik uygulamalar ve geliştirilecek “define avı” oyunu
sayesinde ileri yaştaki kişilere etkileşimli internet teknolojisi ve dijital becerilerin geliştirilmesi
konularında yenilikçi bir yöntem sunmaktadır. Bu oyun ile web sitesine gizlenen ipuçlarını takip ederek
ileri yaştaki bireyler dijital becerilerini geliştirmiş olacaklardır.
İkinci iş paketi raporunun bir özeti olarak hazırlanan bu belgede ileri yaştaki bireylerle ve
eğitmenlerle proje ortağı ülkelerde (İspanya, Almanya, Romanya, Polonya, Yunanistan ve Türkiye)
yapılan anketlerin önemli sonuçlarına vurgu yapılmaktadır. Toplamda 439 anket ileri yaştaki bireylerle
ve 146 anket de eğitmenlerle yapılmıştır.
Ülke
İspanya
Almanya
Romanya
Polonya
Yunanistan
Türkiye
TOPLAM
İleri Yaştaki Bireylerle
Anketler
78
143
50
50
68
50
439
Eğitmen Anketleri
24
24
34
20
21
23
146
Araştırma göstermektedir ki 55 yaş üstü bireyler tüm proje ortağı ülkelerde belirgin ölçüde
artmaktadır. Bu da ileri yaştaki bireyleri modern toplum içinde daha aktif ve kendi toplumsal ihtiyaçlarını
karşılayabilecek şekilde tutabilmek için yeni teknolojileri öğrenmelerinin önemini bir kez daha ön plana
çıkarmaktadır. Bu gerçek ortak ülkelerin ileri yaştaki bireylerle ilgili eylem planlarında, yasalarında ve
hayatboyu öğrenme stratejilerinde de vurgulanmaktadır.
Aşağıdaki rapor özetinde her iki grupla da yapılan anketlerden elde edilen önemli sonuçlar
vurgulanmaktadır. Ankete katılan ileri yaştaki bireylerin çoğu 60-70 yaş arası gruba denk gelmektedir.
(Tablo. 1). Eğitmen anketlerden elde edilen sonuçlara göre de eğitmenlerin bir çoğunun ileri yaştaki
bireylerle ve yeni teknolojilerin öğretimi ile ilgili tecrübelerini göstermektedir (Tablo. 2).
3|Page
WP2 – Özet
75+
41
70-75
96
65-69
113
60-64
114
55-59
Yaş
74
0
50
100
150
(Tablo 1)
İleri yaştaki bireylere yeni teknolojileri
öretme tecrübesi
Daha fazla
Deneyim
5-10 yıl
1-4 yıl
0
20
40
60
(Tablo 2)
İki Hedef Grubun (ileri yaştaki bireyler ve eğitmenler) İhtiyaç Analizi
İleri yaştaki bireyler neler yapar ve nelere sahiptir?

%63’ ün teknolojik aletleri vardır (bilgisayar, tablet veya akıllı telefon) veya bunlara ulaşma
imkanları vardır

%66’sı bu araçları günlük yaşamlarında kullanmaktadır

%45’i bu araçları (bilgisayar, tablet veya akıllı telefon) son 3 yıl içinde neredeyse hergün
kullandılar

%75’inin internet erişimi vardır

%35’i günlük hayatlarında internet kullanırlar – hergün veya neredeyse hergün

%69’u cep telefonu kullanmaktadırlar

internet kullananların %62’si taşınabilir bilgisayar veya akıllı telefon ile internete ulaşırlar
4|Page
WP2 – Özet

İleri yaştaki bireyler tarafından yürütülen seçili bilgisayar faaliyetleri:
Hiç aşağıdaki bilgisayar faaliyetlerini gerçekleştirdiniz mi?
Yeni bir işletim sistemi yüklemek veya mevcut olanı yükseltmek
37
Sunum programı ile sunum oluşturmak
45
Bilgisayarlar veya diğer cihazlar arasında veri aktarmak
104
Yeni bir donanım bağlamak ve yüklemek
50
Dosya sıkıştırmak (ziplemek)
41
Elektronik tabloda temel aritmetik şifreleri kullanmak
53
Belgenin içindeki bilgiyi tekrarlamak veya taşımak
100
Dosya veya klasör kopyalamak veya taşımak
188
Hiçbiri
170
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200

%60’ı bilgisayar ve donanımlarını (fare, klavye, yazıcı, tarayıcı) iyi veya yeterince iyi
kullanabilmekte

%40’ı yazılı döküman geliştirmeyi ve düzenlemeyi iyi veya yeterince iyi bilmekte
İleri yaştaki bireyler neler yapamamakta veya nelere sahip değil?

%50’i hiç bir teknolojik aleti (bilgisayar, tablet veya akıllı telefon) sık kullanmaz

%52’i interneti günlük yaşamlarında kullanmaz

%34’ü hiç bir taşınabilir aygıtı internete giriş için kullanmaz

ileri yaştaki bireylerin çoğu sayılan bilgisayar faaliyetlerini gerçekleştirmedi: sunum yazılımlarını
kullanarak sunum hazırlayıp yapmak, yeni bir işletim sistemi kurmak veya eskisi ile değiştirmek,
dosya sıkıştırmak

%60’ı yazılı bir metin oluşturup düzenlemeyi bilmiyor

%50’si fotografları kaydetmeyi, yüklemeyi ve düzenlemeyi bilmiyor

%40’ı e-mail yazmayı, almayı veya göndermeyi bilmiyor

yaklaşık %60’ı sosyal iletişim ağlarında yer almıyor (Facebook, Twitter vb. ağlarda profil
oluşturma, mesaj gönderme vb. işlemler)
5|Page
WP2 – Özet

ileri yaştaki bireyler online alışveriş yapmamaktadır (sadece %17’si yapmakta)

internetten banka işlemi yapmamaktadırlar (sadece %19 yapmakta)

ileri yaştaki bireyler online radyo veya sanal tv izlememektedir.

%55 herhangi bir online kamu hizmetinden yararlanmamıştır (örneğin kamu kurumlarının web
sitelerinden bilgi edinmek, resmi formları yüklemek, bu gibi formları doldurup göndermek)

%75’i internet üzerinden mal veya hizmet talebinde bulunmadı
İleri yaştaki bireyler ne istiyor/ neye ihtiyaçları var/ nelere sahipler?

Günlük hayatlarında interneti daha fazla kullanabilme becerisine sahip olmak istiyorlar

Internete ve bağlı cihazlara daha fazla erişim istiyorlar

%45’i çok fazla yeni yeknolojileri öğrenme ihtiyacı hissediyor; asıl BİT öğrenme nedenleri:
 Daha iyi bir BİT bilgisi ile yapmakta olduğum eylemleri daha iyi gerçekleştirmek: %43
 Evden çıkmadan ofis işleri, doktor randevuları vs. gerçekleştirmek (randevu alma, iletişim
bilgilerini görme, çalışma saatlerini arama, formları doldurma, ...): %39
 Tren/metro/otobüs zaman çizelgesini kontrol etmek : %39
 BİT kullanarak hayat kalitesini yükseltmek: %38
 Hava durumuna bakmak: %36
 BİT dünyasının dışında kalmamak : %35
 Genç nesille ortak bir nokta yakalamak ve aralarındaki ilişkiyi geliştirmek : %35
 Online tren, otobüs veya uçak bileti almak : %29
 İnternetteki videoları, yemek tariflerini, hobi videolarını izlemek: % 28
 Eski arkadaşlarla iletişime geçmek: %28
6|Page
WP2 – Özet
İleri yaştaki bireyler nelere ilgi duyarlar?
•
%51 bilgisayar ve ona bağlı araçlar hakkında temel bilgilere
•
%49 internette bilgi araştırmaya
•
%47 online olarak haber, gazete ve magazin okumaya ya da indirmeye
•
%41 sosyal ağlara katılmaya (internet yardımıyla)
•
%39 internet üzerinden görüntülü konuşmaya
•
%36 fotopraf yükleme, saklama ve düzenlemeye
•
%35 belge geliştirme ve düzenlemeye
•
%29 mal veya hizmet satmaya ( açık arttırma siteleri üzerinden)
Eğitmenler ne istiyor/ neye ihtiyaçları var/ nelere sahipler?
•
Eğitim kurumlarında yetişkinlere yönelik mevcut teknolojik donanımlar:
Kurumunuzda ileri yaştaki bireyler için hangi teknolojik cihazlar mevcuttur?
Cep telefonları
24
Dijital video kameraları
30
Dijital Fotoğraf Makinaları
44
Uzaktan eğitim sistemleri (ör. Moodle, WebCT)
37
Ses ekipmanları
68
Video konferansı sistemi
27
Etkileşimli tahta
23
Kişisel bilgisayar
134
diğer
17
0
•
50
100
150
Eğitmenlere derslerinde BİT kullanımını artırma konusunda yardımcı olabilecek faaliyetler:





51% - Hazırlamak, keşfetmek ve geliştirmek için zaman
%45 - BİT pedagojik kullanımı konusunda eğitim/kurs
%44 - Uygulamalı teknolojik eğitim/kurs
%39 - Teknolojik destek
%36 - Pedagojik BİT desteği
7|Page
WP2 – Özet
•
Eğitmenlerin aşağıdaki faaliyetlere erişebilmesi için teknolojinin kullanımı önemlidir:







%64 - Dersleri hazırlamak için
%59 - İşlerini organize etmek ve kayıtlarını tutmak için
%59 - Dijital öğrenme kaynakları bulmak için
%59 - Kendi dijital öğrenme kaynaklarını dizayn etmek ve üretmek için
%58 -Yetişkinlerin yaratıcılığını desteklemek için
%57 - Çeşitli yetişkin öğrenim biçimlerini desteklemek ve öğrenimi kişiselleştirmek için
%55 - Yetişkinlerle iletişim kurmak için
Eğitmenler açısından ileri yaştaki bireylerin daha kolay öğrenebilecekleri alanlar:
•
% 76- Online haberler, gazeteler ve haber dergilerini okumak ve indirmek
•
%74 - Bilgi taramak ( İnternette)
•
%54 - Bilgisayar ve cihazlarını kullanmak için gerekli temel bilgiler
•
%48 - Belge oluşturma ve işleme
•
%45 - Aile ve arkadaşlarla iletişim kurmak (e-posta, Skype)
•
%41 - İnternetten mektup yazmak
•
%38 - Başkalarıyla konuşup aynı zamanda onları görmek (İnternet kullanarak)
•
%36 - Online kitapları ve e-kitapları okumak ve indirmek
Eğitmenler açısından ileri yaştaki bireylerin daha zor öğrenebilecekleri alanlar:
•
%57 - Online alışveriş
•
%56 - İnternet bankacılığı işlemlerini yapmak
•
% 56- Web sitesi veya blog oluşturmak
• %48 - Kendine ait içerik yüklemek (herhangi bir web sitesine paylaşım amacıyla metin, fotoğraf,
müzik, görüntü)
•
%48 - İlgi çeken ses ve görüntü dosyalarını hizmet sağlayıcısından otomatik olarak almak
•
% 47- Sosyal ağlara katılmak (Facebook, Twitter, ...)
•
%38 - Fotoğraf yüklemek, kaydetmek ve düzenlemek
8|Page
WP2 – Özet
•
%34 - Seyahat ve konaklamayla ilgili hizmetleri kullanmak
Eğitmen ve ileri yaştaki birey açısından bakıldığında öğrenmeyi olumlu bir deneyime dönüştürecek
stratejiler:
•
İleri yaştaki bireylerin % 62’si / Eğitmenlerin % 67’si – Öğretmen ya da eğitmen desteği
•
İleri yaştaki bireylerin %40’ı / Eğitmenlerin %60’ı - yavaş tempolu, düşük yoğunluklu eğitim
•
İleri yaştaki bireylerin %39’u / Eğitmenlerin %49’u - açık ve net görsel talimatlar
•
Eğitmenlerin %63’ü – küçük sınıflar
•
İleri yaştaki bireylerin %43’ü – Benzer yaş grupları
Bir sonraki aşama nedir?
Tüm proje ülkelerinde uygulanan anketlerin bu ilginç sonuçları, I-Treasure projesinin ileriki
aşamalarında ürünlerin geliştirilmesinde temel oluşturacaktır. İlerleyen aylar boyunca, eğitmenler
için teknik ve metodolojik el kitabının yanı sıra, pratik uygulamalar için (temel ve ileri seviyede)
seviye değerlendirme anketi ve web platform da geliştirilecek ve denenecektir.
İleri yaştaki bireylerin ihtiyaç ve ilgilerini yansıtan anket sonuçlarına göre aşağıdaki başlıklar web
platformunda yer alacaktır:
• Temel bilgisayar kullanımı ( Fare kullanımı, klavye, kopyala ve yapıştır, dosyalar ve klasörler,
indirme ve depolama),
•
Google,
•
Gmail,
•
News,
•
Facebook,
•
Fotoğraflarla uğraşı,
•
Skype
•
Tablet kullanımı
Ücretsiz ulaşılabilen araçlara özel önem veriliyor. Bu yolla ileri yaştaki bireyleri özel yazılıma yatırım
yapmaları gerekmiyor ve finansal kısıtlamalar da önlenebiliyor.
9|Page
WP2 – Özet
Eğitmenlerin teknik ve metodolojik el kitabı, yalnızca son teknoloji ürünü bilimsel araştırmalarını
vurgulamakla kalmayacak aynı zamanda bu anketin sonucu olarak bulunan poizitif deneyimlerin nasıl
uygulanacağı konusundaki en iyi stratejileri de kapsayacaktır:
•
Öğretmen ya da eğitmen desteği
•
Yavaş tempolu, düşük yoğunluklu eğitim
•
Açık ve net görsel talimatlar
Platformun uygunluğunu değerlendirmek için, pratik uygulamalar ve el kitabı hedef gruplar olan hem
ileri yaştaki bireylerin hem de eğitmenlerin katılımıyla beş proje ortağı ülkede test edilecektir. Sonuçlar,
proje ortaklarının bu yöntemi farklı Avrupa ülkelerinde ileri yaştaki bireyler için uygulayabilecekleri
yapıya dönüştürmelerinde yardımcı olacaktır.
Bunlara ilave olarak, bu çalışma ile ulaşılan sonuçlar aynı zamanda, proje başvurusunda başta
belirtilmiş olan ve ileriki iş safhalarında yoğunlaşılacak olan aşağıdaki anahtar konularda ileri yaştaki
bireylerin ihtiyaçlarına cevap verecektir:
-
Gerektiği kadar alıştırma tekrarı yapma imkanı
-
Alıştırmaları evde yapma imkanı
-
Her yerde mevcut olan teknolojiyle uygulama yapma imkanı
-
İleri yaştaki bireylerin göz, kulak ve koordinasyonuyla ilgili sağlık problemleriyle yüzleşme
-
Günlük hayata bağlanmayı gösterme
-
Yabancı dil/ teknik dilden (English) kaçınma
-
Adım adım öğrenme yapısı
-
Hedef grup olan ileri yaştaki bireylerle çalışan öğretmenler için metodolojik talimatlar.
10 | P a g e
WP2 – Özet
Bu projenin bütçesi Avrupa Komisyonu tarafından sağlanmaktadır. Bu yayın
sadece yayımlayanın görüşlerini yansıtmaktadır ve bu içeriğin herhangi bir
kullanımından Komisyon sorumlu tutulamaz.
11 | P a g e

İnternette Define Avı İleri YaştaHayatı Kolaylaştıran Yeni - i

Transkript

Benzer belgeler

Türkiye`de Turistik Ürün Çeşitlendirmesine Yönelik Bir Model Önerisi

İnternette Define Avı İleri Yaştakiler İçin Öğrenmenin - i

AİLEMİZİN AFACAN ÇOCUĞU “İNTERNET”

kitapçığı - ETİMESGUT - Sedat Celasun Ortaokulu

3. Sunum

3D Secure nedir? 3D Secure, internette kredi kartı

için tıklayınız.

Bilgi ve İletişim Teknolojileri Dersi 2014-2015-1-Donem-1

Mart 2014 "Çocuk Gelinler mi?"

Sosyal Ağlarda Analiz