Pangea - İstanbul Çocuk ve Gençlik Sanat Bienali II.

lisea.qxp
25.12.2010
13:48
Page 130
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Pangea
Ýlknur Özyaydar, Burak Bilir, Sinem Þen, Çiðdem Fýndýk
Öðretmen: Özgür Karapýnar, Feraye Bakan
Okul: ÝSTEK Özel Kaþgarlý Mahmut Ýlköðretim Okulu
Teknik: Atýk çalýþmasý, karýþýk teknik
Kýtalarýn yüzyýllardan beri süren dünya yüzeyindeki hareketi.
130
lisea.qxp
25.12.2010
13:48
Page 131
a)…b)…c)…d)…e)…
Kübra Býyýklýoðlu, Büþra Býyýklýoðlu, Sevde
Nisa Küçük, Saðnenur Kuzu
Öðretmen: Çiðdem Ataman
Okul: Behiye Dr. Nevhiz Iþýl Anadolu Lisesi
Teknik: Görüntü enstalasyonu
Biz öðrenciler artýk tamamen sýnava yönelik bir
hayat yaþamaya baþladýk. Eðlenmek,
arkadaþlarýmýzla gezip vakit geçirmek, sosyal
aktiviteleri takip etmek, güzel hayaller kurmak artýk
bizler için bir hayal oldu. Yapmak ve yaþamak istediðimiz birçok þeyi yapamaz, yaþayamaz olduk.
Artýk sadece sýnav kaygýsý ile yaþýyor ve
zamanýmýzý test çözmekle geçiriyoruz. Hayatýmýzýn
her aný sanki þýklardan ibaret ve biz hangi þýkký
seçmeliyiz düþüncesiyle yaþýyoruz. Kaçýrdýklarýmýzý
yakalama þansýmýz yok artýk. Yapmak istediklerimiz
ileride yapabildiklerimizle sýnýrlý. Bu durum bizi
deðiþtiriyor, çünkü artýk eðlenemiyor, duygularýmýzla hareket edemiyor, her hareketimizi mantýk
çerçevesinde deðerlendiriyoruz. Test çözmek en
temel ihtiyacýmýz oluyor, çocukluðumuzun aydýnlýk
ruhu kararýyor, sanki sorulara, rakamlara dönüþüyor. Deðiþim iyidir derler, deðiþiyoruz ama peki bu
deðiþim ne kadar iyi?
131
lisea.qxp
25.12.2010
13:48
Page 132
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Camýn Renkli Dünyasý Takýlarda
Hayat Buluyor
Grup çalýþmasý
Öðretmen: Nursel Çelik
Okul: Tuzla Anadolu Lisesi
Teknik: Fotoðraf
Sen deðiþirken hiçbir þey yerinde durmuyor. Moda,
akýmlar, evler, arabalar, teknoloji, çevre, ülkeler,
yönetimler, insanlar… Yaþamýmýzýn her gün, her
saniye deðiþtiðini görmeyen yok gibi. Bu evrimin
bir parçasý olan sen farkýnda mýsýn? Her gün farklý
þeyler yaþýyorsun ve hissediyorsun. Her þey
deðiþiyor zamana inat, madde deðiþiyor. Ýþte
gördün annenin, ablanýn taktýðý takýlar, emekle alýn
teri ile deðiþerek sýradan bir camken, takýya, tespihe, boncuklara, cam biblolara dönüþüyor. Cam
yerinde durmuyor, ýsý ile dans ederek son dansýný
tamamlýyor. Artýk kullanýma hazýr rengârenk. Bakýn
deðiþiyor. Ne mi deðiþiyor? Aslýnda çok þey
deðiþiyor yaþamda, eðer görebiliyorsanýz.
Yaþadýðýn sürece, farklýlýklarýndan hiçbir þey kaybetmezsin, aksine çok þey kazanabilirsin. Dün her
þeye boþ vermiþken bugün küllerinden yeniden
doðabilirsin. Deðiþim öyle uzakta deðil, senin gözlerinin önünde, ruhunun derinliklerinde, beyninin
içinde… Deðiþiyorsun kendine bak, hani o çocuk-
132
luðun þimdi nerede? Bazen sevinçli bazen hüzünlü
dünyanda kendinin de, çevrenin de, kýsaca içinde
yaþadýðýmýz þu koskoca evrende minik dünyamýzýn
gelgitleri içinde bazen olumlu bazen olumsuz
biçimde deðiþtiðinin farkýndaysan sen ileriyi gören
birisin.
Nehirden akan bir su gibi, ölen her insan, doðan
her yeni bir bebek, renklerle dans eden bir ressam,
cama ruh ve hayat veren cam sanatçýsý, kumaþa
þekil veren modacý… Bir döngü deðiþim yaþamla
ölüm arasýnda. Deðiþiyorum, deðiþiyoruz, farkýnda
mýsýn? Ve hiçbir þey eskisi gibi deðil… Bir zamanlar sahip olmak için mücadele verdiðiniz her þeyi
þimdi elinizin tersiyle itebiliyorsanýz
deðiþmiþsinizdir.
lisea.qxp
25.12.2010
13:48
Page 133
Brutus
Oðulcan Kuþ
Öðretmen: Gönül Akvardar
Okul: Eyüboðlu Koleji
Teknik: Video art
Objektife Takýlan Deðiþim
Grup çalýþmasý
Öðretmen: Songül Taþçý, Selçuk Sazak
Okul: Ayþe Ege Kýz Teknik ve Meslek Lisesi
Teknik: Fotoðraf
Öðrencinin, bir þizofreni hastasýnýn "Herkes normalmiþ numarasý yapýyor, biz normalmiþ numarasý
yapamadýðýmýz için tedavi görüyoruz" açýklamasýndan etkilenerek ürettiði video art çalýþmasý; bireyin
mutluluk, acý gibi deneyimler karþýsýnda yaþadýðý
çeliþkileri, sürükleniþi konu alýnýyor. Din, para,
zaman, aþk ve toplum baskýsý irdeleniyor. The
Doors grubunun Love Street ve Pink Floyd'un One
of These Days parçalarý çalýþmaya eþlik ediyor.
Fotoðraf çekimi ile deðiþimin anlatýlmasý. Eski ile
yeni arasýndaki etkileþim ve deðiþimi anlatmak asýl
hedefimiz.
133
lisea.qxp
25.12.2010
13:48
Page 134
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Spektrum
Murat Önen, Esin Korkmaz, Bengisu Kaya, Dilara Serçe
Öðretmen: Silver Gözütok Güçlü
Okul: Avni Akyol Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi
Teknik: Fotoðraf
Spektrum dört öðrencinin analog fotoðraf makineleriyle "Ýnsan ve Doða"
konusunu iþlediði toplam kýrk fotoðraftan oluþan bir fotoðraf sergisidir.
134
lisea.qxp
25.12.2010
13:48
Page 135
Beyoðlu'nun Deðiþen Yüzleri
Grup çalýþmasý
Öðretmen: Cenk Ötkünç
Okul: Dilnihat Özyeðin Anadolu Lisesi
Teknik: Fotoðraf
Okulumuzun bulunduðu Beyoðlu Ýlçesi çok farklý
kültürlerin kesiþme noktasýdýr. Bu yapýsý itibariyle bir
geçiþ mekâný olan Beyoðlu Ýstanbul'un eski yerleþim alanlarýný da bünyesinde barýndýrýr. Bu çalýþma eski ile yeniyi bir zeminde birleþtirme hedefinin
yanýnda eskiden yeniye doðru deðiþimin izlerinin
sürülmesini de amaç ediniyor. Beyoðlu'nun
deðiþen yüzlerini "belgesel fotoðraf" çizgisi içinde
anlamaya çalýþýyor.
135
lisea.qxp
25.12.2010
13:48
Page 136
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Ýstanbul'da Yaþam
Grup çalýþmasý
Öðretmen: Jale Orhan
Okul: Zeytinburnu ÝMKB Kýz Teknik Meslek ve
Anadolu Meslek Lisesi
Teknik: Fotoðraf
Ýstanbul'un çeþitli mekânlarýnda insanlarýn deðiþen
yaþamlarýný, duygularýný yansýtan fotoðraflarýn
öðrenciler tarafýndan çekilip sergilenmesi.
136
Alçak Gerilim Hattý
Aylin Babaoðlu
Öðretmen: Eda Özlem Sipahioðlu
Okul: Türk Eðitim Vakfý Ýnanç Türkeþ Özel Lisesi
Teknik: Fotoðraf
Dünya deðiþiyor, deðiþmeli de.
Bir þeyler deðiþiyor ve biz bunlara yabancý
kalamýyoruz. Ýnsanlar deðiþimin farkýnda, zira
bazýlarý bundan rahatsýzken, bazýlarý deðiþimi
sahipleniyor. Farkýna varmakta zorlandýðýmýz
deðiþimin hangi yönde olduðu. Bir takým etkenler,
bireyin bu deðiþimi net bir þekilde gözlemlemesine
izin vermiyor. Duyularýn yetersizliði, medya,
eðitim... Birtakým etkenler insanýn bakýþ açýsýný o
denli deðiþtirebiliyor ki bir insan canlý bomba
olmayý kabul edebiliyor, polise taþ atan bir çocuk
canavarlaþýyor… Ýnsanlar gördükleri en sýradan
þeyleri bile edebi bir göndermenin parçasý yapabiliyorlar. Alçak Gerilim Hattý'nda bu gösterilmeye
çalýþýlýyor. Her yerde olduðu kadar, okuduðum okulun çevresinde de alçak gerilim hatlarý var. Ama
beynimizin bir oyunuyla, bu sýradan elektrik direði
grileþiyor, grileþiyor. Sadece bir gerilim hattýný kullanarak, sanayileþmeyi, kapitalizmi, insan doðasýný;
gerçekleri(!) anlatabilirdim. Her þey anlatýlabilirdi.
En sonunda belki de gerçekle alakasý olmayacak
kadar deðiþirdi nesne. Deðiþtiðinin farkýnda da
olsak; gerçekten farkýnda mýyýz?
lisea.qxp
25.12.2010
13:49
Page 137
Ýstanbul'un Öteki Yakasý
Okan Acar, Mustafa
Yoðurtçuoðlu, Umut Özen,
Osman Yasin sapan,
Sercan Bal
Öðretmen: Aysema Bilen, Esin
Acartürk Arslan
Okul: Þiþli Saadet Ýlköðretim
Okulu ve Ýþ Okulu
Teknik: Seramik
Asya'da Avrupa'da, Ýstanbul'da sanat her
yerde. Bir de "öteki" yaka var. Üç yýldýr
görünmeden, duyulmadan atölyelerinde
üretiyorlar… Ürettikçe çoðalýyor,
çoðaldýkça "öteki" yakalara seslerini
duyuruyorlar; ellerindeki en etkili malzemeyle; elbette çamurla. Yaþlarý 15-18 arasýnda
deðiþen beþ zihinsel engelli genç sizlere "öteki"
yakadan sanat eserleriyle geliyor. Ýstanbul'un kültür
ve sanatýn baþkenti olduðunu bir kere daha ispatlayarak, her iki yakayý onlarca seramik ürünüyle bir
araya getiriyorlar.
Þirket-i Hayriye
Grup çalýþmasý
Öðretmen: Þadan Alptekin
Okul: Marmara Eðitim Kurumlarý
Teknik: Video art, fotoðraf
Ýstanbul birçok tarihi mirasýn yaný sýra doðal güzellikleriyle de ilgi çeken bir kent. Bu kentin en keyifli
yanlarýndan biri de, saðýnýzda ya da solunuzda
Avrupa veya Asya kýtasýný gördüðünüz kýsa vapur
yolculuklarý. Günümüzde binlerce kiþi sabah
akþam demeden bu yolculuða katýlarak aslýnda
dünyanýn hiçbir kentinde olmayan þekilde iki kýta
arasýnda gidip geliyor. "Þirket-i Hayriye" adlý bu
belgeselde de 1851 yýlýnda kurulan ve Osmanlý
Ýmparatorluðu'nun ilk anonim þirketi olan Þirket-i
Hayriye'nin tarihçesi ile günümüzün vapur yolculuklarý anlatýlmaktadýr.
137
lisea.qxp
25.12.2010
13:49
Page 138
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Deðiþken Kimliðim
Beste Osanmaz, Özgün ekin Yener, Damla
Ertürk, Onur Aydýn
Sanatçý: Özgür yener
Okul: Özel Ataþehir Adýgüzel Güzelsanatlar
Lisesi
Teknik: Resim, karýþýk teknik
Toplumlardaki deðiþim, bireyin kendi kimliðinden
baðýmsýz bir þey deðildir. Kimlikler netleþtikçe
toplumlar dönüþür.
138
Zaman Düzlemi
Sena Okumuþ, Esen Gitmiþ
Sanatçý: Özgür Yener
Okul: Özel Ataþehir Adýgüzel Güzelsanatlar
Lisesi
Teknik: Karýþýk teknik
Ýnsan var olduðu zamandan beri henüz sonuçlanmamýþ bir deðiþim süreci içindedir. Bu süreci,
insanýn istekleri ve ihtiyaçlarý doðrultusunda
gerçekleþtirdiði kitlesel veya kiþisel deðiþimler
þekillendirmiþtir. Ýnsanoðlunun keþfettikleri o nu bu
günkü konumuna getirmiþtir. Ýnançlarý ve savaþtýklarý uðruna kendi de deðiþime uðramýþtýr. Bu
geliþen olaylarda zaman bir düzlem durumundadýr.
Zaman her þeyi deðiþimlere hazýrlar.
lisea.qxp
25.12.2010
13:49
Page 139
Deðiþim Sancýsý
Sanatçý: Özgür Yener
Teknik: Heykel
Özellikle teknoloji geliþtikçe ve tüketim mallarý arttýkça insanoðlunun benlik dürtüleri en üst
seviyelere çýkmaya baþlamýþ, ayný ortamda bulunan "ben" ve "sen" iyice ayrýþmýþ, "ben" kendini
sorgusuz sualsiz kusursuz olarak ilan etmiþ, "sen"in
varlýðýný reddetmiþ, kabul etse de küçümsemiþ,
kendinden baðýmsýz geliþimini engeller duruma
gelmiþtir. Oysa bu durum, ortamýn dýþýndaki bir
þahýs, yani "o" söz konusu olduðunda bütün bu
egoist dürtüler yerini tanýmý olmayan bir hayranlýða,
taklitçiliðe, benzeþmeye ve hatta yeri geldiðinde
tapýnmaya, dolayýsýyla insan olmanýn gereklerinden
sapmaya ve birey yeteneklerinin özenti davranýþlarla körelmesine býrakmýþtýr. "Onlar"a gelindiðinde
ise, anlamsýz bir yaranma dürtüsü karþýmýza çýkar.
Ýçinde bulunulan bir grup insan adýna fikir ve
psikoloji üretmekse söz konusu olan, bu durumun
oldukça farklýlaþtýðý görülür. "Biz" sayýsýz nedenle
deðiþmeye kapalýdýr. Belli bir hususta "þu aný" bin
bir çabayla kendisi yarattýðý için mutludur ve ilgili
hususu geliþtirecek bile olsa ucu ona dokunacak
her karara kapýlarý kapalýdýr. Oysa muhatabý olan
baþka bir insan topluluðundan bunun tam tersi bir
tutum bekler. "Siz"den deðiþmenizi ister ama "siz"in
taleplerinizi dozu yüksek bir tonla reddeder.
Halbuki "biz"in içi, muhatabý olmayan "onlar"a yönelik gereksiz þekillerde bir yaranma, hoþ görünme,
karþýlýksýz ve sebepsiz verme ve hatta istenmediði
halde durduk yere deðiþme duygusu dolup taþar.
Dolayýsýyla "siz"i avlama dürtüsü altýndaki "biz",
"onlar"a yem olur.
139
lisea.qxp
25.12.2010
13:49
Page 140
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Dönüþüm
Fatih Avcu, Þeyma Kuþ, Beyza Meral,
Özlem Ensaroðlu, Nazlý Torun
Öðretmen: Cemil Öztürk
Okul: Sakýp Sabancý Anadolu Lisesi
Teknik: Video art
Deðiþimin etkileri kaçýnýlmazdýr. Dönüþümden
kaçamazsýnýz, uzaklaþamazsýnýz, sadece kabullenebilirsiniz. Deðiþmeyen tek þey deðiþimin kendisidir.
Gökdelen / Skyscraper
Eser Çoban
Öðretmen: Gönül Akarvardar
Okul: Eyüboðlu Koleji
Teknik: Video art
Çalýþma, sistemin parçasý olmaya baþladýkça
kendi kimliðinden uzaklaþýp sistemin yansýtmak
istediði biçimlere bürünen yabancýlaþmýþ bireyleri
konu alýyor. Bireyin, bir anlamda isteksizce
yaþadýðý deðiþimi, dönüþümü vurguluyor. Çalýþmaya Julian Plenti'nin günlük yaþamýn acýlarý ve
hayal kýrýklýklarý üzerine yazdýðý Skyscraper þarkýsý
eþlik ediyor.
140
lisea.qxp
25.12.2010
13:49
Page 141
Hafýza
Ýpek Yargýç, Deniz Torun, Öykü Dönmezer,
Serra Bozkurt, Ýlker Yargýç
Öðretmen: Figen Öðütgen
Okul: Sakýp Sabancý Anadolu Lisesi
Teknik: Video art, ses-görüntü enstalasyonlarý
Birbirini tanýmayan beþ gencin hayatlarýnýn belli bir
bölümünde bir þekilde karþýlaþmasý ve bunun
onlarý derinden etkilemesi üzerine kurulu bir
senaryo. Filmin sonunda ise bu beþ gencin enteresan bir þekilde tekrar karþýlaþmasý söz konusu.
Takip
Ýpek Yargýç
Öðretmen: Figen Öðütgen
Okul: Sakýp Sabancý Anadolu Lisesi
Teknik: Video art, ses-görüntü enstalasyonlarý
Çeþitli önermeler yazarak baþladým yola. Ýlk baþta
amacým yalnýzlýkla baðlantýlý bir deðiþim öyküsü
oluþturmaktý. Sonra arkadaþlarýmýn önerilerini
deðerlendirdim ve þizofrenik bir durum yaratmaya
çalýþtým. Öyle ki bir müze görevlisiyle bir gazeteci
birbirinden habersiz ayný durumu yaþayacaktý. Bir
þeylerle baðlantýlý sanarak kovaladýklarý iki hayalet
de aslýnda yoktu. Nitekim en sonunda ikisi de kaybolacak ve görevli de gazeteci de gerçek olmadýklarýný anlayacaktý. Her þey þizofrenik bir durumdan
ibaretti.
141
lisea.qxp
25.12.2010
13:50
Page 142
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Deðiþim
Selin Ashaboðlu
Öðretmen: Senem Demirhan
Okul: Hisar Okullarý
Teknik: Karýþýk teknik
Deðiþim hayatýn bir parçasýdýr. Herkes, kendini belli eden ya da gizleyen deðiþimleri
yaþar. Bazýlarý bu deðiþimlerden yararlanmayý amaçlar; bazýlarý ise deðiþim dönemini
zor geçirir. Deðiþim, olumsuz bir bakýþ
açýsýyla bakýldýðýnda düzen bozucu bir
problemdir; ama farklý bir yandan bakýlýnca
deðiþimin aslýnda kiþilerin geliþimi için
gerekli olduðunu görebiliriz. Bu çalýþmamla,
deðiþimi sonsuz bir kuyu gibi gösterdim.
Spirallere tutunarak düþüþlerin engellenmesi ve deðiþimin önüne geçilmeye çalýþýlmasý insaný zedeler. Herkesin bu sürece
farklý bir tepkisi vardýr, bazýlarý eskiye tutunmaya çalýþýr, farklý olan her þeyi reddeder;
bazýlarý ise kendilerini akýntýya býrakýp buna
kabullenir. Bence deðiþim ne kadar korkunç
olsa da, sonunda bizim için yararlý olan bir
þeydir, çünkü her þey her zaman ayný
kalsaydý, günlerimiz, yýllarýmýz birbirine benzeseydi, hayatýn bir tadý kalmazdý. Zaten
insanlar fark etmeseler bile küçük deðiþimlerden geçerler. Sadece sonu görünmeyen
deðiþimlerle karþýlaþýnca gözleri korkar. Bu
yüzden de sürekli bir düþüþ halindeyiz. Ne
zaman biteceðini bilmiyoruz, ama yapabileceðimiz en iyi þey kendimizi bu sürece
býrakýp, hayatýn bize ne gibi yeni þeyler
getireceðini göstermesini beklemektir.
Kuyunun sonunda ne olduðunu oraya
inmeden, dipten yukarýdaki ýþýða bakmadan
anlayamayýz.
142
lisea.qxp
25.12.2010
13:50
Page 143
Kimlik
Buse Özen, Aslý Güvenal, Nazlý
Yenal, Burcu Elif Akan
Öðretmen: Senem Demirhan
Okul: Hisar Okullarý
Teknik: Karýþýk teknik
Biz "deðiþiyorum farkýnda mýsýn?"
konulu sergi için üç manken büstü
tasarladýk. Bu fikrin altýnda "üç maymun" kavramý yatýyordu. "Üç
maymun"la ilgili araþtýrmalarýmýzdan
yola çýkarak akrilik boya ve desenli
kumaþlar kullandýk. Bir büstün gözünü,
ikincinin kulaklarýný ve sonuncunun da
aðzýný kumaþla kapadýk. Niyetimiz,
kiþiliðimizde zamanla geçekleþen
deðiþimleri ve buna paralel olarak
ortaya çýkan davranýþlarý ön plana
çýkarmaktý. Yaþýmýz ilerledikçe bazý
þeyleri görmezden gelmemiz gerekir,
çünkü biliriz ki aksini yaparsak bu
bizim için iyi sonuçlar getirmeyecektir.
Bu fikri üç maymunun "see no evil,
hear no evil, speak no evil" (görmedim, duymadým, bilmiyorum) felsefesiyle birleþtirdik. Üç maymun Japon
felsefesinde þeytana maruz kalmak
istemeyen insan anlamýna geliyor. Biz
de yaþamýmýzca bazý þeylere
gözümüzü kapamak zorunda kalýrýz,
etrafýmýzdaki kötülüklere kendimizi
kapayarak kiþiliðimizi korumaya
çalýþýrýz. Ancak bu deðiþen dünyayla
birlikte bizim de deðiþeceðimizi fark
etmeyiz.
143
lisea.qxp
25.12.2010
13:50
Page 144
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Aile Ýçi Ýletiþim Kopukluðu
Baþak Delikan, Mediha Coþkun
Öðretmen: Gülizar Esen
Okul: Tuna Lisesi
Teknik: Video art
Büyüklerin çocuklara davranýþlarý ileride onlara
örnek olacak.
Time of the time
Grup çalýþmasý
Okul: Özel Irmak Okullarý
Teknik: Heykel, karýþýk teknik
Time of the time çalýþmasýnýn amacý, "Deðiþiyorum,
Farkýnda mýsýn?" kavramýndan yola çýkarak
"zamanýn her þeyi deðiþtiren bir unsur" olduðunu
çeþitli temalar (akýmlar, tasarýmlar, farklý
materyaller) kullanarak ifade etmektir.
144
lisea.qxp
25.12.2010
13:50
Page 145
(Týk Týk Týk) Kapýlarý Açýnca
Ahmet Refik, Ebru Ýnan, Osman
Çoban, Nihat Berksu Özsoy, Sevda
Nisa Küçük, Yasemin Küçüknane
Koordinatör: Ödül Ece Kýzýldað
Okul: Çiðdem Ataman
Vala Gedik Ýlköðretim Okulu ve Ýþ, Tuzla
Ýþin Uygulanacaðý Ortak Okul: Iþýl
Anadolu Lisesi
Teknik: Enstelasyon
Özel eðitim öðrencileri ile sýnavlarda derece
yapmýþ öðrenciler bir araya geldiler ve
kendilerine ait dünyalarý birbirlerine açtýlar.
Bu süreçte de sanatsal bir çalýþma ile
duygu ve düþüncelerindeki deðiþiklikleri bir
kapý maketi üzerine iþlediler. Bienalin
"Farkýnda mýsýn Deðiþiyorum" konusu içinde
farklý durumlardaki iki grup öðrencinin birbirlerini fark etmelerinin ve deðiþim üzerine
düþünce, duygu ve bir duruþ
geliþtirmelerinin hikâyesi.
145
lisea.qxp
25.12.2010
13:50
Page 146
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Her Rol Bir Deðiþimdir
Selma Dilara Özcan, Ali Esat Üngör
Sýnýf: 4
Öðretmen: Özlem Çakar
Okul: Ufuklar Koleji
Teknik: Karýþýk teknik (enstalasyon) çalýþmasý
Ýsimsiz
Ezgi Aydýn, Nur Gülce Ýþkan, Arif Anýl Utaþ,
Ecem Çavlan
Öðretmen: Eda Özlem Sipahioðlu
Okul: Türk Eðitim Vakfý Ýnanç Türkeþ Özel Lisesi
Teknik: Heykel
Bu proje üzerinde çalýþýrken hem doða hem insan
üzerinde zamanýn etkisini göstermek istedik. Temel
aldýðýmýz düþünce "Zaman geçtikçe deðiþim
kaçýnýlmazdýr." Yapraklar ve üzerindeki renkler
deðiþimi simgeliyor.
146
Projemizde, hayat bir tiyatro sahnesidir diye
düþündük. Perde aralanýr ve oyuncular sahnede
rollerini oynamaya baþlarlar. Böylece sahneye
konan her rol bir çeþit deðiþim olur fikrinden yola
çýkarak çalýþmamýzý hazýrladýk.
lisea.qxp
25.12.2010
13:50
Page 147
Yabancýlaþma
Aslý Uluakay, Ýrem Öz, Aybüke Safi
Öðretmen: Eda Özlem Sipahioðlu
Okul: Türk Eðitim Vakfý Ýnanç Türkeþ Özel Lisesi
Teknik: Karýþýk teknik, resim
Resim yenileþme adý altýnda yaþanan buhraný
soyut bir þekilde anlatmaktadýr. Çalýþmanýn adý
olan yabancýlaþma, resimde bireyin topluma yavaþ
yavaþ yabancýlaþmasýdýr. Birbirine zýt renklerin ani
bir þekilde keskin çizgilerle ayrýlmasý bize aslýnda
her bireyin toplumdan ne kadar farklý olduðunu
anlatýr. Mor alanlardaki ton deðiþimi ise toplumu
sembolize eder. Toplum (renkler) yavaþ yavaþ
deðiþmektedir. Fakat bunun ucu doðrudan her bireye dokunmaz. Bireyler de kendi içinde deðiþir.
Dikkat edilebileceði üzere resmin genelinde kývrýmlý
fýrça darbeleri vardýr. Bu kývrýmlar ise toplumun
yenileþme adý altýnda yabancýlaþýrken yaþanan kargaþalarý bize aktarýr. Mor alanlara bakýldýðýnda bu
kývrýmlarýn gözü oyalamasý anlatýlmak istenen kargaþayý daha çarpýcý kýlmaktadýr. Resmin genelinde
sýcak ve soðuk renkler bir arada bulunur. Bu
toplumun ve bireyin baðlantýsýný ve simgeler.
Toplumlar; bireyler olmadan meydana gelemez ve
bireyler toplum olmadan var olamazlar. Bir bireyin
her davranýþýnda toplumun onda býraktýðý etkiler,
kültür gözlemlenebilir.
147
lisea.qxp
25.12.2010
13:50
Page 148
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
yaþlýlýða geçiþi bu geliþim içindeki düzeni temsil
ederken, akarsuya dönüþmesi ise hayatýn akýþýný
simgeler.
Bu devinimin parçasý olan insan, fiziksel ve ruhsal
olarak sürekli bir deðiþim halindedir ve bu
deðiþimin sonucunda oluþan düþler ise iç
dünyamýzý oluþtururlar. Biz hayatýmýzdaki bu olaylarý maskelerle karþýlarken, o maskenin açýlýp
düþmesiyle oluþan deðiþim ise tüm gerçekçiliðiyle
tüm ruhumuzu ortaya koyar.
Deðiþimin Ýki Yüzü
Oðuzcan Uçur, Meltem Yalçýn, Ece Gizem
Erikçi, Cansu Akgül, Oðuz Kaan Ünverdi
Öðretmen: Meryem Ekinci, Oðuz Üder, Gözde
Caymazer, Cengiz Karabulut
Okul: Reyhan Kabasakal
Cengizhan Anadolu Lisesi, Kâðýthane
Teknik: Resim, karýþýk teknik
Diyalektik, herþeyin zýtlýk ve farklýlýklar içinde birbirini tamamlamasýdýr ve evrendeki her þey bu zýtlýk
içinde mükemmel bir dengede yer alýr. Güneþ ve
Ay, gece ve gündüz hayatýn temelini oluþturan
deðiþimlerdir ve hayatýmýz boyunca süregelir.
Ýki resimde de kullanýlan gece ve gündüz onun
kaynaðý olan Güneþ ve Ay, Ying ve Yang felsefesinin açýlýmý olan iyilik ve kötülük gibi birbirini
tamamlayan bu zýt kavramlarýn bir arada kullanýmý
resimlerimizin temelini oluþturur.
Gökkuþaðý üzerindeki insanlarýn bebeklikten
148
Deðiþen Ben miyim?
Tayfun Gülnar, Sefa Karakuþ
Öðretmen: Kader Akçay
Okul: Avni Akyol Güzel Sanatlar Lisesi
Teknik: Resim
Öðrencilerin birer yýllýk ara ile kendi deðiþimlerini
farklý anlatým teknikleri kullanarak, oto portre ile
ifadesi.
lisea.qxp
25.12.2010
13:50
Page 149
Heykel-Büst
Bedirhan Atlýhan, Celal Özusta, Burak Ataç
Öðretmen: A. Dilek Hekimoðlu
Okul: MEF Okullarý
Teknik: Heykel
Sanat Deðiþimdir...
DEMÝRÝN YOLCUÐU
Yeraltýndaki madenlerden çýkartýlýp iþlendikten
sonra farklý alanlarda, yerlerde ve zamanlarda
makine-motor parçalarý olarak yýllarca görev yapmýþ, sonra emekliliklerine karar verilerek hurdalýða
gönderilmiþ, eritilerek yeniden iþlevsellik kazanmayý
bekleyen aylarca hatta yýllarca açýk havada paslanarak bekleyen demir parçalarý. "Artýk hurdalar"dý
onlar. Okulumuzun kaynak atelyesine geldiklerinde
tam olarak bilmiyorlardý neye dönüþeceklerini;
aslýnda bizde öyle… Heyecanlý hatta endiþeli idik.
Malzeme bizi, biz malzemeyi yönlendirirken ortaya
bir adam büstü çýktý. Pipo içen bir kurukafa gibiydi
bazýmýzca. Çok önemli deðildi tanýmlamalar.
Sonuçta onlar bir "Heykel"di artýk. Yepyeni bir
anlam kazanmýþlardý. Evet þimdi sergilenecekler
yýllar sonra tekrar bir hurdalýða düþer ve baþka
anlamlarýn maceralarýna karýþýrlar mý bilemiyoruz.
Umarýz sanat için var olmayý sürdürürler.
149
lisea.qxp
25.12.2010
13:51
Page 150
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Deðiþiyorum…
Tavus Kuþu
Alaz Biçaço
Öðretmen: A. Dilek Hekimoðlu
Okul: MEF Okullarý
Teknik: Heykel
Sanat Deðiþimdir…
Heykelimi oluþturmak için atýk malzeme kullandým.
Çalýþmamýn büyük bölümünü okulumuzun jimnastik minderlerinin yanlarýndan çýkan parçalarla bilgisayar bölümümüzün iþine yaramayan cd'leri
oluþturdu. Bunlara kocaman bir su bidonu, küçük
pet þiþeler, bir arkadaþýmýzýn artýk oynamadýðý
treninin raylarý ve çikolata kaplarý gibi malzemeler
de eklendi. Önce bir ejderha yapmak istedim,
sonra malzemeler çeþitlendikçe hindi yapmaya
baþlamýþtým ancak çalýþma ilerledikçe ortaya bir
tavus kuþu çýktý.Malzemeler ve rastlantýlar güzel
sürprizler yaparak heykelin biçimlenmesinde
büyük ölçüde rol aldý.Tavus kuþunun oluþumu da
bir deðiþimdi zaten (tanýmlar, sýnýrlar ve kurallarý
unutunca..).
150
Saadet Nur Kaya
Okul: Beykoz Kýz Meslek Lisesi
Teknik: Seramik ve cam teknolojisi
Seramik ve cam teknolojisi kullanýlarak deðiþimin
ifade edilmesi.
lisea.qxp
25.12.2010
13:51
Page 151
Geçmiþten Bugüne
Gizem Çaldað, Berat Þensoy, Turgay Can
Saner, Nuri Canberk,
Feyza Nur Sungur, Merve Boþnakoðlu,
Merve Þevval Dündar, Gamze Bildirici,
Sera Ekin Keskin
Öðretmen: Vuslat Merve Altaylar
Okul: Özel Bilfen Çamlýca Anadolu Lisesi
Teknik: Karýþýk teknik
Ýnsanlarýn giydikleri giysiler veya seçtikleri renkler
kiþiliklerini ve hayata bakýþlarýný simgeler. Bizim
öðrencilerimiz deðiþimi insanlarýn giysileri
üzerinden anlatma yolunu seçti. Farklý tarzlarda
kýyafetler uygulayarak tek bir giysi elde etmek
istediler.
Toplumun yapýsý deðiþtikçe insanlarýn giydiði
giysiler, kullandýðý aksesuarlar ve bunlarýn ana
kaynaðý olarak hayata bakýþlarý ve düþünce
yapýlarý da deðiþmektedir. Geçmiþten günümüze
giysilerdeki deðiþimi kýsa bir þekilde anlatmaya
çalýþtýk. Toplumun geliþmesiyle, geçmiþ ve
bugünün modernliðinin bir sentezi.
151
lisea.qxp
25.12.2010
13:51
Page 152
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
Ýsimsiz
Ýrem Gerkuþ, Ece Mert, Alara Su Mildan,
Can Ateþoðlu, Hasibe Ceren Kemikli,
Cenk Ergenç, Sait Alp Kilercik
Öðretmen: Eda Özlem Sipahioðlu
Okul: Türk Eðitim Vakfý Ýnanç Türkeþ Özel Lisesi
Teknik: Üç boyutlu karýþýk teknik
Ýnsan hayatýnýn deðiþkenliðini ve geliþimini belirtmek için dört farklý dönem belirledik. Bunlar;
bebeklik, çocukluk, gençlik ve yetiþkinliktir. Projenin
alt kýsýmlarýndaki kuþlar yaþamýn yavaþça sona
erdiðini belirtmek için aþaðýya doðru uçuyor.
152
Ýsimsiz
Âli Okumuþoðlu, Davut Burak Orakçýoðlu,
Asya Uçar, Aslýþah Alkoçlar, Melisa Emek,
Begüm Üçkardeþ, Cansu Toraman
Sanatçý: Argun Okumuþoðlu
Okul: MEF Okullarý
Teknik: Karýþýk teknik
lisea.qxp
25.12.2010
13:51
Page 153
Post-Modern Zamanlarýn Paranoyasý
Duygu Erbil
Öðretmen: Eda Özlem Sipahioðlu
Okul: Türk Eðitim Vakfý Ýnanç Türkeþ Özel Lisesi
Teknik: Karýþýk teknik
Ýzleniyoruz. Trafikte, sokakta yürürken, pencere
kenarýnda otururken, yemek yerken, restoranýn
tuvaletinde, soyunma kabinlerinde... Ýzlenmesek
bile öyle sanýyoruz. Post-modern hayat saydamlýðýyla geldi gibi. Belki de sadece magazin
tutkumuz, izleme alýþkanlýðýmýz paranoyaklaþtýrdý
bizi. Neden olursa olsun, eskiden
böyle deðildi.
Deðiþimin ortasýndayýz…
Altýn Boynuz Haliç
Onur Þafak, Bahar Mýsýrlýgil, Didem
Zaimoðlu, Sinem Ergün, Öncü Can
Sönmez, Barýþ Özkan, Necdet Tanrýsal,
Esra Çobanoðlu
Öðretmen: Aynur Aslan
Okul: Özel Marmara Anadolu Meslek lisesi
Teknik: Video art
Bir zamanlar kýyýlarýnda birçok medeniyeti
barýndýran, farklý kültürlerin yaþandýðý Altýn Boynuz
Haliç'in yaþadýðý deðiþim konu edilmiþtir. Þehrin
nüfusunun önemli bir kýsmýnýn azýnlýklardan oluþmasý, kendi kültürlerini Haliç'e aktarmalarý, zamanla
Altýn Boynuz diye adlandýrýlan Haliç'in endüstriyel
atýklarýn döküldüðü bir yer oluþu çektiðimiz belgeselde anlatýlmaktadýr.
153
lisea.qxp
25.12.2010
13:51
Page 154
ÝSTANBUL ÇOCUK VE GENÇLÝK SANAT BÝENALÝ
+ - (Artý / Eksi)
Seda Kolay, Damla Akdað, Senay Tayfun,
Aslý Özer, Aslý Kozan, Helin Aydoðan,
Burçin Akyazý, Eda Nur Gültepe, Miryam
Özdað, Gizem Avþar
Öðretmen: Þeniz Suner
Okul: ÝSTEK Kemal Atatürk Okullarý
Teknik: Atýk çalýþmasý
Çevre bilincine dikkat çekmek için tükettiklerimizi
sanat eseri olarak topluma iade etmeye ve projemizi atýk malzemelerden oluþturmaya karar verdik.
Tartýþmalarýmýzýn sonucunda, yaþadýðýmýz kentin
sosyal, kültürel ve siyasi açýlardan hýzlý ve sürekli
bir deðiþim içinde olduðunu; Kültür Baþkenti olma
özelliðinin sadece geçmiþine baðlý bulunduðunu;
154
saðlýklý bir gelecek için geçmiþi korumanýn büyük
katkýlarý olacaðýný saptadýk. Kentimizin geçmiþteki
ve þimdiki halini bir arada gösteren, üç boyutlu bir
maket yaparak görüþlerimizi ifade etmeye karar
verdik. Çalýþmamýzda Avrupa ve Asya kültürlerini
bir arada taþýdýðýmýz için bunun büyük bir zenginlik
olduðunu, ama kentte Atatürk Türkiye'sine zaman
zaman hiç yakýþmayan görüntüler bulunduðunu
vurguladýk. Bu çerçevede, deðiþikliðin her zaman
geliþmeye neden olmadýðýný vurgulayacak ve bir
farkýndalýk yaratacak bir projeye baþladýk.
Deðiþimin olumu ve olumsuz yönlerini bir arada
gösteren, ancak farklý bakýþ açýlarýnýn da var olacaðýný göz önüne alan bir bakýþla maketimizi inþa
etmeye koyulduk.
lisea.qxp
25.12.2010
13:51
Page 155
Kýz Kulesi
Oðuzhan Karademir, Yaðmur Yýlmaz, Ufuk Uzun, Yiðit
Çýrpanlý, Nil Ünal,
Erdi Kardeniz
Öðretmen: Aynur Aslan
Okul: Özel Marmara Anadolu Meslek lisesi
Teknik: Video art
Üsküdar'da denizin ortasýnda inþa edilmiþ ve efsanelere konu
olan "Kýz Kulesi" hikayesinin anlatýldýðý bir belgeseldir. Efsanelere
konu olan hüzünlü aþk hikayesinin kýsa bir canlandýrma ile
anlatýldýðý belgeselde, kýz kulesinin geçirdiði restorasyon çalýþmalarýna ve restauranta çevriliþine de yer verilmiþtir.
155