T.C. ÇAYCUMA KAYMAKAMLI ĞI - Gölyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Transkript

T.C.
ÇAYCUMA KAYMAKAMLIĞI
ÇAYCUMA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
STRATEJİK PLANI
2011 –2014
“Geçmişte sayısız medeniyet kurmuş milletin çocukları
olduğumuzu ispat etmek için yapmamız lazım gelen şeylerin
hepsini yaptığımızı ileri süremeyiz; bu güne ve yarına bırakılmış
daha büyük işlerimiz vardır. Herhangi bir amaca ulaşmakla
yetinmeyeceğiz. Durmadan daha ileriye varmak için
çalışacağız.”
1
2
3
ÖNSÖZ
Günümüzde her alanda yaşanmakta olan gelişmeler, tüm bireyleri ve kurumları yeni
dünya düzeninde var olabilmek için değişime zorlamaktadır. Sosyal, ekonomik ve teknolojik
imkanların genişlemesi bireylerin kurumlardan beklentilerini ve kurumlar arası rekabeti
arttırmıştır. Ülkemiz şanlı tarihinde olduğu gibi günümüzde de dünya devleti olma yolunda
gelişme ve değişimleri takip ederek ilerlemektedir.
Devletimizi temsil eden tüm kurum ve kuruluşlarımızın mevcut durumlarından daha
iyi duruma gelmeleri için var olan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Yasası
kapsamında
yürütülen
geleceği
planlama
çalışmaları
ilçemizde
de
hassasiyetle
yürütülmektedir. Geleceğimizin şekillendiği ve gençlerimizi emanet ettiğimiz eğitim
kurumlarında stratejik planlamanın yapılması daha büyük önem arz etmektedir. Bu
bağlamda Çaycuma halkına iyi, çağdaş, kaliteli, milli ve manevi değerlerimize uygun bir
eğitim hizmetinin verilmesi için öncü kurumumuz olan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün
2011-2014 dönemine ait stratejik planı hazırlanmıştır.
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün 2011-2014 dönemine ait hedeflerinin başarı ile
gerçekleşmesini, bu plan kapsamında yapılacak çalışmaların ülkemiz ve yöremiz için hayırlı
olmasını diliyorum.
Hasan YAMAN
Çaycuma Kaymakamı
4
SUNUŞ
20.yüz yılın özellikle ikinci yarısında hız kazanan ve günümüzde de baş döndüren bir
hızla yaşanmakta olan bilim ve teknoloji alanındaki yenilikler, yaşamın her alanında köklü
değişimlere yol açmıştır. Yaşanan bu gelişmeler, yönetim alanında geleneksel anlayışın
yerine insan merkezli yeni yönetim anlayışının gelişmesini sağlamıştır. Tüm dünyada şuan
hakim olan yönetim modeli stratejik yönetimdir. Stratejik yönetim modeli; insana hizmet
odaklı, geniş katılımlı, esnek, şeffaf ve bilimsel olması gibi özellikleri nedeniyle tercih
edilmektedir.
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, ülkemizdeki tüm kamu kurum
ve kuruluşlarının stratejik yönetim modeli ile idare edilmesini zorunlu kılmaktadır. Kamu
kuruluşlarının
geleneksel
yönetim
şekliyle,
modern
dünya
şartlarında
insanların
beklentilerine cevap verebilmelerinin mümkün olmadığı görülmüştür. Ülkemiz kamu
kuruluşlarının yine ülkemizde faaliyet göstermekte olan özel teşebbüslerle rekabet edebilir
duruma gelmesi için 5018 sayılı kanun ile iyi bir zemin oluşturulmuştur.
İlçemizin artan nüfusuna paralel olarak artan ihtiyaçlarına daha iyi karşılık
verebilmek için İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak yenilikçi bir yönetim anlayışı ile
hizmetlerimizi sürdürmek üzere 2011-2014 stratejik planlama çalışmaları tamamlanmıştır.
Stratejik amaçlarımız çerçevesinde okul öncesi çağından yetişkin çağındaki tüm yöre
insanımızın
eğitim
öğretim
hizmetlerinden
azami,
etkin
ve
kaliteli
bir
şekilde
yararlanabilmeleri için faaliyetler belirlenmiştir.
Planlanan faaliyetlerin başarı ile tamamlanabilmesi için başta eğitim camiası
çalışanları olmak üzere yöre halkımızın desteğini bekler, faaliyetlerin yürütülmesinde
bizimle çalışacak paydaşlarımıza başarılar dilerim.
Dursun ŞEN
İlçe Milli Eğitim Müdürü
5
GİRİŞ
Kamu harcama reformu kapsamında hazırlanan ve 10.12.2003 tarihinde TBMM
tarafından kabul edilen 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 24.12.2003 tarih
ve 25326 sayılı Resmi Gazetede yayımlanmıştır. Bu Kanun ile kamu mali yönetiminde mali
disiplin, hesap verebilirlik ve mali saydamlık hedeflenerek, kamu kaynaklarının etkin, verimli
ve
tutumlu
kullanılmasını
sağlamak
üzere
performans
esaslı
bütçelemeye
geçiş
öngörülmüştür.
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi gereğince,
kamu idarelerinin bütçelerini stratejik planlarında yer alan görev, uzak görüşlülük, stratejik
amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlayacakları belirtilerek
performans esaslı bütçelemeye ilişkin hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkili
kılınmıştır.
Kanunun verdiği yetkiye istinaden hazırlanan bu Stratejik Planın amacı, performans
esaslı bütçelemeye ilişkin kavram ve yöntemleri açıklamak ve kamu idarelerinin performans
programları ile faaliyet raporlarını hazırlarken uymaları gereken hususları belirlemektir.
Yeni kamu yönetimi anlayışı gereği olarak gelecek yönelimli ve katılımcı bir anlayış
içinde “stratejik yönetim” yaklaşımına geçilmektedir. Stratejik yönetim kapsamında; Ortaya
konan yeni zihniyete uygun bir şekilde geleceğe dair tasarım geliştirme, misyon ve vizyon
belirleme, temel amaç, politika ve öncelikleri şekillendirme, ölçülebilir başarı göstergeleri
oluşturma ve önceden ilan etme, insan kaynaklarını geliştirme, unsurlarını vurgulanmaktadır.
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nda öngörülen stratejik plan
hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin stratejik planla sürecine ilişkin takvimin Milli
Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığının 2010/14 sayılı genelgesinde
belirtilmesiyle Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak 2011-2014 dönemi stratejik
planımızı
yeniden
biçimlendirmek
üzere
Stratejik
Plan
Hazırlama
Komisyonu
oluşturulmuştur. Komisyon; 2010-2014 dönemi için 2007 yılında hazırlanan plan üzerinde
çalışmalarına başlamıştır. Planın 1.bölümünü oluşturan mevcut durum analizi kısmında
kurumun fiziki ve insan kaynakları olanakları yeniden değerlendirilerek yazılmıştır. Stratejik
belgemizin birinci bölümünde kurum içi analiz ve çevre analizi güncellenmiş, GZFT (SWOT)
analizi gözden geçirilmiştir. Buna göre kurumumuzun öncelikli ihtiyaçları tespit edilmiştir.
Stratejik planımızın ikinci bölümünü oluşturan “Geleceğe Yönelim” isimli bölümünde
ise kurumumuzun varoluş (misyon) ve öngörü (vizyon) ifadeleri, temel değerleri, stratejik
amaç, hedef ve etkinlikleri yeniden ele alınmıştır.
6
Stratejik planımızın üçüncü bölümünde, 2011-2014 faaliyet döneminde kurumumuzun
gerçekleştirmek istediği etkinlikler için hangi kaynaklarından ne kadar harcama yapılacağına
dair maliyet faaliyet tablosu bir başka deyişle bütçeleme yapılmıştır.
Stratejik planın son bölümünde ise 2014 yılı sonuna kadar tamamlanması gereken
çalışmaların takip sürecinin ve araçlarının anlatıldığı izleme ve değerlendirme konuları yer
almaktadır.
Bu plan, kurumumuza dinamizm kazandırması ve tüm paydaşlarımızın ihtiyaçlarına
cevap verebilmesi beklentileri ile yine tüm paydaşlarımızın katkıları ile hazırlanmıştır.Planın
başarı ile uygulanması temennisiyle çalışmanın hazırlanmasında emeği geçen herkese
teşekkür ederiz.
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
7
İÇİNDEKİLER
GİRİŞ ......................................................................................................................................... 6
KURUMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER ........................................................................... 10
BİRİNCİ BÖLÜM .................................................................................................................. 11
ÇAYCUMA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ......................................................... 11
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ................................................................................... 11
Yasal Çerçeve...................................................................................................................... 12
Stratejik Plan Hazırlama Süreci ....................................................................................... 12
İKİNCİ BÖLÜM .................................................................................................................... 14
MEVCUT DURUM ANALİZİ .............................................................................................. 15
Tarihi Gelişim ..................................................................................................................... 15
Kurumun Yasal Yükümlülükleri ve Hizmet Alanları .................................................... 15
Paydaş Analizi .................................................................................................................... 27
Kurum İçi Analiz ................................................................................................................ 28
İnsan Kaynakları ................................................................................................................ 30
Kurum Çalışanlarına İlişkin Bilgiler................................................................................ 31
Teknolojik Düzey................................................................................................................ 44
Mali Kaynaklar .................................................................................................................. 45
İstatistikî Veriler ................................................................................................................ 45
Öğrencilere İlişkin Bilgiler ............................................................................................ 45
EĞİTİMLE İLGİLİ BAZI İSTATİSTİKLER .................................................................... 46
Çevre Analizi ...................................................................................................................... 52
Çaycuma Eğitim Tarihi ................................................................................................. 52
Çaycuma’nın Tarihi ....................................................................................................... 54
Çaycuma’nın Coğrafi Yapısı ......................................................................................... 55
Çaycuma Ekonomisi ...................................................................................................... 58
Çaycuma’da Turizm ...................................................................................................... 58
Ulaşım .............................................................................................................................. 59
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM ................................................................................................................ 60
GELECEĞE YÖNELİM ....................................................................................................... 61
Misyon ................................................................................................................................. 61
Vizyon .................................................................................................................................. 61
Temel Değerler ................................................................................................................... 61
Güçlü Yönler ................................................................................................................... 62
Zayıf Yönler .................................................................................................................... 63
Fırsatlar ........................................................................................................................... 64
Tehditler .......................................................................................................................... 64
Temalar, Stratejik Amaçlar ve Hedefler...................................................................... 65
STRATEJİK PLAN İZLEME VE DEĞERLENDİRME......................................................... 77
STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARINDA YARARLANILAN KAYNAKLAR ................. 78
8
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
Kurum Adı
Kurum Türü
Kurum Kodu
Kurum Statüsü
Kurumda
Sayısı
Çalışan
■ Kamu
Müdür
Personel Şb. Md.
Şef
Teknisyen
VHKİ
Hizmetli
Şoför
Özel
:1
:5
:9
:2
:7
:1
:1
Kurumun Hizmete Giriş Tarihi
Kurum Telefonu / Fax
Kurum Web Adresi
Mail Adresi
Kurum Adresi
Kurum Müdürü
Kurum Şube Müdürleri
1944 Yılında Çaycuma Maarif Memurluğu olarak,
1985 Yılında ise İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak
hizmete açılmıştır.
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Tel. :372 6151026 372 6155058
Fax :372 6152390
http://caycuma.meb.gov.tr/
[email protected]
[email protected]
HÜKÜMET KONAĞI KAT:2
Posta Kodu : 67900
İlçe
: ÇAYCUMA
İli
:ZONGULDAK
DURSUN ŞEN
GSM Tel: 532 3439647
Bayram GÜNEŞ
GSM Tel:505 8165649
Ünsal ÇETİN
GSM Tel
Metin KANDİŞ
GSM Tel
Seyfettin CEYLAN
GSM Tel
Ercan KAHYA
GSM Tel:532 7096303
9
KURUMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER
GENEL DURUM
KURUM KİMLİK BELGESİ
KURUM ADI
İLİ
ZONGULDAK
İLÇESİ
ÇAYCUMA
KURUMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER
Adresi
Çaycuma Hükümet Konağı,
Kat : 3
Telefonu
0372 615 10 26
0372 615 50 58
Faks
0372 615 23 90
Elektronik Posta
Adresi
Binanın Hizmete
Giriş Tarihi
GÖREVİ
SAYILARI
ERKEK
KADIN
Kurum
Yöneticisi
1
[email protected]
Şube müdürü
5
1991
Formatör
Öğretmen
1
Şef
8
Memur (4C)
1
Teknisyen
1
1
VHKİ
5
2
Hizmetli
1
Şoför
2
Kurumun
Faaliyete başlama 1944
Tarihi
BİNA DONANIM BİLGİLERİ
Müdür Odası
PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER
1
Müdür Yrd.Odası 2
İdari İşler Odası
3
Çalışma Odası
8
1
25
Eğitim Araçları
Odası
Depo
Arşiv
Hizmet Aracı
1
1
3
1
4
TOPLAM
29
10
BİRİNCİ BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
11
Yasal Çerçeve
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. maddesi, MEB Strateji
Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge, Milli Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim
Müdürlüğü Stratejik Planı gibi okul/kurumlarda stratejik planlama sürecini zorunlu hale
getiren yasal düzenlemeler bulunmaktadır.
Devlet Planlama Teşkilatı tarafından hazırlanan kalkınma planları, MEB 2010-2014
Stratejik Planı ve Zonguldak İl MEM 2010-2014 stratejik planı göz önünde bulundurularak
Çaycuma İlçe MEM 2010-2014 Stratejik Planı hazırlama çalışmalarına başlanılmıştır.
5018 sayılı kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu
idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takviminin tespiti ile stratejik planların,
kalkınma programları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların
belirlenmesi amacıyla hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve
Esasları Hakkında Yönetmelik” in 26.05.2006 tarihli ve 26179 sayılı Resmi Gazetede
yayımlanmasını müteakiben, MEB, MEB’in merkez ve taşra teşkilatlarına bağlı kurumlarında
2006/55 sayılı genelge ile stratejik planlama çalışmaları başlamıştır.
Stratejik Plan Hazırlama Süreci
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nda öngörülen stratejik plan
hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin stratejik planlama sürecinin MEB Strateji Geliştirme
Başkanlığı’nın 2010/14 sayılı genelgesi ile belirlenmesi, kurumumuzun 2010-2014 stratejik
planının hazırlanması çalışmalarını başlatmıştır.
Kurumumuz, stratejik plan çalışmalarına Stratejik Planlama Hazırlama Ekibini
oluşturarak başlamıştır. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi, müdürlüğümüzün mevcut durumunu
tespit etmek için kurum içi ve kurum dışı değerlendirme yapılmıştır. Bu kapsamda kurumun
paydaşları belirlenmiştir. Paydaşlarımızın beklentilerini belirlemek için memnuniyet anketleri
uygulanmıştır. Müdürlüğümüz yöneticileriyle toplantılar yapılmış paydaşların görüşleri
alınarak GZFT analizi yapılmıştır. Böylece müdürlüğümüzün iyileştirmeye açık alanları
belirlenmiştir. İyileştirmeye açık alanlar öncelik sırasına konulmuştur. Yöneticilerle yapılan
toplantılar sonucunda müdürlüğümüzün kuruluş gerekçesi (misyonu), ilke, değerleri ve ileride
varmak istediği nokta (vizyonu) belirlenmiştir.
Müdürlüğümüzün belirlenen öncelikleri doğrultusunda stratejik amaçları, hedefleri ve
faaliyetleri önem sırasına göre yazılmıştır. Hedefleri gerçekleştirmek için planlanan
faaliyetlerin mali kaynakları tespit edilmiş ve maliyetlendirme yapılmıştır. Hedeflere ulaşma
12
derecesini ölçmek üzere kullanılacak performans göstergeleri belirtilmiştir. 2011-2014
yıllarını kapsayan Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 5 tema, 9 stratejik
amaç ve 47 hedeften oluşmaktadır.
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Unvanı
Adı-Soyadı
İletişim (Cep Tel)
Müdür
Şube Müdürü
Şube Müdürü
Şube Müdürü
Şube Müdürü
Şube Müdürü
Şef
Şef
Şef
Şef
VHKİ
Dursun ŞEN
Bayram GÜNEŞ
Ercan KAHYA
Metin KANDİŞ
Seyfettin CEYLAN
Ünsal ÇETİN
Erdoğan KOYMAT
Önder ERBAY
Saadettin ALOĞLU
Şinasi ÖZTÜRK
532 3439647
505 8165649
532 7096303
535 5986172
505 8521084
505 5535161
535 4680521
507 2319241
533 4753980
536 6236741
Ertuğrul USLU
538 4282844
VHKİ
Elif BOŞNAK
505 4939191
Formatör Öğretmen
Erdem TOPUZ
536 7160774
29/12/2010
Dursun ŞEN
ONAY
13
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
14
MEVCUT DURUM ANALİZİ
Tarihi Gelişim
Cumhuriyetin ilanından sonra Milli Eğitim Bakanlığının taşra yapılanması tarihine
bakıldığında; İlçelerde, 1923 yılından sonra Maarif Memurluğu, 1961 yılında 222 Sayılı
Kanun ile birlikte de İlköğretim Müdürlüğü ve 1985 yılından itibaren İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü adı altında bir yapılanma gerçekleştirilmiştir.
Çaycuma Maarif Memurluğu, Çaycuma ilçe olunca Maarif Bakanlığının taşra teşkilatı
olarak 1944’te kurulmuştur. Bu tarihten 1948’e kadar merkezdeki Barbaros ve daha sonra
İnönü, merkez ve tekrar Barbaros ilkokulu olan okulun başöğretmeni İbrahim Kutsal 1948
yılına kadar bu görevi başöğretmenlikle birlikte yürütmüştür. Çaycuma’nın ilk maarif
memuru, bugünkü anlamda ilk milli eğitim müdürü İbrahim Kutsal’dır. Çaycuma Maarif
Memurluğu 1948’te bağımsız kadro haline gelmiş ve bu yapılanma 1961’e kadar devam
etmiştir. İbrahim Kutsal bu görevine 1952’ye kadar devam etmiştir. 1961’de İlçelerde
İlköğretim Müdürlükleri ve 1985 yılında da İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri yasal olarak varlık
göstermiştir.
Çaycuma’nın Cumhuriyet Döneminde yapılan ilk okullarından Devrek İlçesine bağlı
Barbaros Çaycuma Mektebi 1928-1929’da kurulmuştur. Bu okul daha sonra 1945 yılında
İnönü İlkokulu, 1950’de Merkez İlkokulu adını almıştır. 1960’ta tekrar Barbaros İlkokulu ve
1997’de de Barbaros İlköğretim adını almıştır. Bu okulun yanına 1970 yılında Çaycuma Kağıt
Fabrikasını yapan Kutlutaş Holding A.Ş. tarafından Kutlutaş İlkokulu yapılmıştır. Şimdiki
Anadolu Ticaret Meslek Lisesinin yerinde, daha sonra birleşerek Barbaros-Kutlutaş
İlkokulunu alan okulda Maarif Memurluğu ve İlköğretim Müdürlüğü hizmet vermeye
başlamış, bu hizmet 1991 yılına kadar devam etmiştir. 1991’de de şimdiki Hükümet
Konağına, yani şu anki hizmet yerine taşınmıştır.
Kurumun Yasal Yükümlülükleri ve Hizmet Alanları
Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz, 1991 yılından itibaren Çaycuma
Kaymakamlığı Hükümet Konağına ait binanın 3. katında 10 odada faaliyetine başlamıştır.
Halen 12.05.1992 tarih ve 21226 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 3797 Sayılı Milli Eğitim
Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun kapsamında faaliyetlerini sürdürmektedir.
Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yukarıda bahsi geçen kanunun dışında aşağıda
belirtilen kanun ve yönetmelikler çerçevesinde çalışmalarını yürütmektedir;
•
657 sayılı Devlet Memurları Kanunu
•
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
15
•
222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
•
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
•
5580 Özel Öğretim Kurumları Kanunu
•
3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu
•
MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği
•
MEB Aday Memurlarının Yetiştirilmelerine İlişkin Yönetmelik
•
MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
•
MEB Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği
•
MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
•
MEB Okul Aile Birliği Yönetmeliği
•
MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği
•
MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
•
MEB Okulöncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
•
MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
•
MEB Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulları Öğretmen Lokalleri ve Sosyal
Tesisler Yönetmeliği
•
26184 sayılı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
•
17475 sayılı Ulusal ve Resmi Bayramlarda Yapılacak Törenler Yönetmeliği
•
MEB Personel İzin Yönergesi
•
MEB Bayrak Törenleri Yönergesi
16
Müdürlüğümüzün hizmet alanları ile ilgili 8 (sekiz) birim bulunmaktadır. Aşağıdaki tabloda bu birimler ve birim sorumluları
belirtilmektedir.
BÜROLAR
ŞUBE
MÜDÜRÜ
ATAMA
(Personel-Hizmetiçi Eğitim-Özlük-Atama)
Metin KANDİŞ
EĞİTİM ÖĞRETİM
(Özel Öğretim-Özel Eğitim-İstatistik-Eğitim Öğretim)
Ercan KAHYA
KÜLTÜR
(Spor-İzcilik-Gezi-Kültür-Yarışmalar)
Ünsal ÇETİN
MUHASEBE
(Bütçe-Maaş-Tif-İnşaat)
Metin KANDİŞ
TAŞIMA
(Taşıma İhaleleri ve Ödemeleri)
Seyfettin
CEYLAN
EVRAK KAYIT
(Gelen Giden Evrak-Posta İşlemleri)
Ünsal ÇETİN
SEKRETERLİK
(Danışma-İletişim-Halkla İlişkiler)
AR-GE VE TEKNİK BÜRO
(Araştırma Geliştirme, Stratejik Planlama, TKY,
Projeler)
Metin KANDİŞ
Ünsal ÇETİN
SORUMLU PERSONEL
İlhami GÜNEŞ (Şef)
Semra VERİMBAŞ (VHKİ)
Yücel ALOĞLU (VHKİ)
Şinasi ÖZTÜRK (Şef)
Erdoğan KOYMAT (Şef)
Erturul USLU (VHKİ)
Mustafa AKKAYA (Şef)
Çiğdem ALBAYOĞLU (Şef)
Selim MADEN (VHKİ)
Saadettin ALOĞLU (Şef)
Hayri AYÇİÇEK (VHKİ)
Sami EREN (VHKİ)
İsmail AKÇAALAN (Şef)
Önder ERBAY (Şef)
Nurettin VERİM (Şef)
Zekiye YAVUZ (Teknisyen)
Ersin KANBAK (VHKİ)
Elif BOŞNAK (VHKİ)
Osman ALTINOK (Hizmetli)
Aydoğan TURPÇU (Şoför)
Erdem TOPUZ (Formatör)
Yavuz KAMİT (Teknisyen)
17
Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Hizmet Standartları Tablosu
SIRA
NO
HİZMETİN ADI
Öğretmen Atama İşlemleri(İlk Defa Öğretmen olarak atanmak isteyenler için)
1
2
Kadrolu Öğretmenlerin İl içi, Kadrolu ve Sözleşmeli öğretmenlerin İller arası
Atama ve Yer değiştirme işlemleri(Kadrolu ve Sözleşmeli öğretmenlerin
Özür Gurubu atamaları dahil)
BAŞVURUDA İSTENEN BELGELER
1-Diploma veya mezuniyet belgesi aslı veya
kurumunca onaylı örneği,
2-Görev yapmasına engel hali olmadığına dair
yazılı beyanı,
3-Sabıka Kaydına ilişkin beyanı,
4-KPSS sonuç belgesinin aslı ve bilgisayar
çıktısı,
5-T.C.Kimlik Numarası.
Milli Eğitim Bakanlığı Personel Genel
Müdürlüğünce yayımlanan atama ve yer
değiştirme
kılavuzunda
istenen
belgeler(Elektronik Başvuru Formunun çıktısı)
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Hizmet içi Eğitimi
Şubesince belirlenen evraklar
6
Kadrolu veya Sözleşmeli olarak çalışan tüm personelin Hazırlayıcı,Temel ve
Uygulamalı Eğitim ile Çevreye Uyum Eğitimi(Aday memurlar hariç)
Seminerine alınması,
Asker Öğretmenlerin İzin İşlemleri,
1-Dilekçe,
2-Askere Çağrı Pusulası,
Personel İzin İşlemleri(Hastalık, Mazeret,Yıllık, doğum öncesi ve sonrası ile Dilekçe
evlenme, ölüm, aylıksız izin, yurtdışı izni, öğrenim izni)
Teftiş-Soruşturma,
İhbar veya Şikayet Dilekçesi
7
Norm Kadro İşlemleri,
8
Vekil ve Ücretli Öğretmen görevlendirme işlemleri,
9
Burs ve Yurt İşlemleri için başvurular, Bursluluğu Kazananların 1-Aile Durum Beyannamesi.
Bursluluklarının onaylanması ile Bursluluktan Parasız Yatılılığa, Parasız 2-Okul Müdürlüklerinden takvimi içinde gelecek
Yatılılıktan Bursluluğa Geçiş işlemlerinin onaylanması.
başvurular.
3
4
5
Milli Eğitim Bakanlığı Personel Genel
Müdürlüğünce belirlenen tarihlerde
Dilekçe, Mezuniyet Belgesi, KPSS 10
SORUMLU
BİRİM/KİŞİ
ATAMA
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
SEKRETERLİK
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
18
SIRA
NO
10
HİZMETİN ADI
Ortaöğretim Öğrenci Yurtlarına Belletici, Belletici Nöbetçi Öğretmen 1-Dilekçe
Görevlendirme,
11
Personel Kimlik Kartlarının temini ve düzenlenmesi.
12
Öğretmenlerin Görevlendirme işlemleri,
13
14
1-Dilekçe ve Kimlik kartı ile kimlik kartı
kaplama ücreti.
Müdürler Komisyonu toplantısı veya
okul/kurumlardan gelecek ihtiyaç yazıları
Kurum ve okulların yönetici atama işlemleri,
İl Milli Eğitim Müdürlüğünce yapılacak duyuruya
istinaden verilecek dilekçe
Hizmet İçi Eğitim işlemleri ve Hizmet İçi Eğitime Başvuruların onaylanması. 1-Başvuru dilekçesi
Kurs ve Seminer Belgelerinin hazırlanması.
2-Elektronik ortamda başvuru
17
İta Amiri Mutemedi Görevlendirme,
1-Başvuru formu ve sözleşme Metni.
2-Kurumca hazırlanıp Valilik Makamına onaya
gönderilecek(Özel Dershaneler)
3-Kurumca hazırlanarak Valilik Makamına
gönderilecek.
1-Dilekçe
2-Diploma
3-Sağlık raporu
4-Nüfus cüzdanı
5-Fotoğraf
6-Sabıka Kaydı
7-Kan Gurubu Belgesi
Kaymakamlık oluru
18
Yatırım Programının Hazırlanması,
Okullardan gelen istek yazıları
15
Özel Öğretim İş ve İşlemleri,
a)Personel Atama b)Çalışma Takvimi c)Mali Durum Raporu
d)Tahmini Bütçe e)Personelin Adaylık İşlemleri. f)Ücretlerin İlanı
g)Özel Okul, Kurs ve Dershane açılması. h)Eğitim Programlarının
İncelenmesi ı)Eğitim Sonrası sınavların yapılması. i)Ücret ödemeleri.
Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Test Sınavı,
16
SORUMLU
BİRİM/KİŞİ
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
19
SIRA
NO
19
20
HİZMETİN ADI
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün donatım, kırtasiye ve mefruşat ihtiyacının İhtiyaç yazısı
karşılanması
Genel Bütçe ve Özel İdare Bütçelerinden gelen ödeneklerin sarfı,
İhale Onay Belgeleri
21
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve İlköğretim Okullarının Ulaştırma Giderleri,
Faturalar
22
İlköğretim Okullarının su ve Elektrik giderleri
İlgili faturalar
23
Okulların açılıp kapatılması
Müfettiş raporları
24
Okul ve Kurumları mühürlerinin temini
İhtiyaç yazısı ve banka dekontu
25
Sosyal Yardımlar(Öğrencilere Yardım)
Okullardan gelecek ihtiyaç yazıları
26
Taşınır Mal İşlemleri
Kurum ve okullara gönderilen demirbaşlar
27
Personelin giyecek yardımları
Ödenek yazısı
28
Okul ve Kurumların tapu kayıtlarının tutulması
Tapu Kayıtlar
29
Eğitime % 100 Destek
1-İstisna belgesi
2-Teslim-tesellüm
3-Protokol
4-Fatura
SORUMLU
BİRİM/KİŞİ
MUHASEBE
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
TAŞIMA
BÜROSU
TAŞIMA
BÜROSU
SEKRETERLİK
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
TAŞIMA
BÜROSU
20
SIRA
NO
32
1-İkametgah(3 aydan eski olmamak)
2-Sabıka Kaydı(3 aydan eski olmamak)
3-Nüfus cüzdanı fotokopisi
4-Sağlık Raporu
Kantin İşleri
5-Ustalık Belgesi
6-İlgili Meslek odasından başka kantin
işletip,İşletmediğine dair belge
7-Geçici teminat
8-Şartname satın alındığına dair dekont
9-Teklif mektubu
10-İmzalı şartname
11-Vergi borcunun bulunmadığına dair belge
12- GSK pirim borcu olmadığına dair belge,
657 Sayılı Kanuna tabi personel ile 4/B, 4/C, Ücretli ve vekil olarak görev 1-Atama kararnamesi ve personel nakil bildirimi
yapan personelin maaş, ek ders ücreti, geçici ve sürekli görev yollukları
2-Görevlendirme onayları.
3-Hasta sevk kağıtları.
4-Ek ders ücreti onayları.
Hastane gideri ve eczane gideri ödemeleri
İlgili faturalar
33
Emekli Keseneği İcmal Bordroları ve Emekli Sandığı ile ilgili yazışmalar.
Emekli Kesenekleri
34
Ödenek İsteme işlemleri
Okullardan gelen istek yazıları
35
Kamu Zararlarının tahsili
Okullardan gelen fazla ödemelere ilişkin yazılar
36
Pansiyonlu Okullara Özel durumu olan Öğrencilerin Yerleştirilmesi
1-Dilekçe
2-Nüfus cüzdanı
3-Öğrenci belgesi
4-İkametgah belgesi
30
31
HİZMETİN ADI
SORUMLU
BİRİM/KİŞİ
MUHASEBE
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
TAŞIMA
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
TAŞIMA
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
21
SIRA
NO
HİZMETİN ADI
Öğrenim Belgesi Düzenlenmesi
37
Gezi İşlemleri
38
Bilgi edinme
39
Bilgisayarlı Eğitime Destek
40
41
42
İhale Dokümanı Alma
Geçici Teminat İadesi
Kesin Teminat İadesi
43
1-Dilekçe
2-Nüfus cüzdanı fotokopisi
3- TC kimlik no
1- Gezi Planı
2-Geziye Katılacak Öğretmen,Öğrenci ve Veli
Listesi
3-Geziye katılacak öğrencilerin velilerinden
alınacak muvafakat izin belgesi
4-Okul gezileri çerçeve sözleşmesi ve ekleri
5-Araç uygunluk belgesi
1- Başvuru (Elektronik ortamda)
2- Başvuru (Dilekçe)
1-İstisna Belgesi
2-Protokol
3-Teslim-Tesellüm Bel.
4-Fatura,
1-İdarece belirlenen hesaba yatırdığına dair
dekont
1-İsteklinin İhaleyi almadığına dair dilekçesi
1-İdareye yazılan dilekçe
2- Sigortadan teminat çözümleyici belge
İhale Sözleşmesi İmzalama
1-Şartnamede belirlenen belgeler
SORUMLU
BİRİM/KİŞİ
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
KÜLTÜR
BÜROSU
SEKRETERLİK
BÜROSU
AR-GE VE
TEKNİK BÜRO
TAŞIMA
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
TAŞIMA
BÜROSU
44
22
SIRA
NO
45
HİZMETİN ADI
Taşımalı İlköğretim İhale İşlemleri
Taşımalı Eğitim Ödemeleri
46
İş Deneyimi(iş bitirme)belgesi düzenleme
47
49
50
Öğretmen İkamet Onayı
Aslı Gibidir Onayı-Aslının Aynısıdır, Onay yapma
Ücretsiz ders Kitaplarının Dağıtımı
53
54
Talep Dilekçesi
Şikayet Dilekçesi
1-Yazılı Şikayet Dilekçesi
Ders Dışı Egzersiz Çalışmaları
1-Resmi Yazı
2-Egzersiz Planı
1-Resmi yazı
2- Ders dağıtım Planı
Ek Ders Ücret Onayı
55
1-Dilekçe
2-Çalıştığı işe dair Sözleşme(Çalıştığı güzergahın
adı)
1-Okullardan gelen resmi yazı
2-İkamet belgesi
1-Onaylanacak evrakın aslı olacak
1-Kitap dağıtım planlama çizelgesi ve milli
eğitimin dağıtım emri
2-Okulun kitap ihtiyaç listesi,
1-2004/12 tarih ve 25356 S Resmi Gazete
51
52
1-İhale Onay belgesi
2-Şartname
3-Sözleşme teminatı
4-İhale İlanı
1-Karar
2-Fatura
3-Hak Ediş Raporu
4-Vergi Borcu Yoktur Belgesi(Vergi
Dairesinden)
5-Pirim borcu yoktur belgesi
SORUMLU
BİRİM/KİŞİ
TAŞIMA
BÜROSU
TAŞIMA
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
TAŞIMA
BÜROSU
SEKRETERLİK
BÜROSU
SEKRETERLİK
BÜROSU
KÜLTÜR
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
23
SIRA
NO
56
HİZMETİN ADI
Halk Eğitim Kurslarında Görev Alma
HEM.den alınacak matbu dilekçe
İnşaat İşleri
1-Tapu senedi
2- Tahsis belgesi(1-Kamulaştırma yoluyla:asliye
hukuk 1-2 yıl Sürer,2-bağış yoluyla 2- Hazine
arazisi Milli Emlak Tahsis eder)
3-İmar Planı
4-Çap krokisi 5-Zemin Sual fişi
6-Proje
1-Dilekçe,
2-Son ay maaşını malmüdürlüğüne iade ettiğine
dair makbuz,
3-İstifa onayının kabulü,
1-Okulların ihtiyaç yazısı
2-İlçe milli eğitimin dağıtım emri.
57
İstifa(Öğretmen-Personel)
58
Karne-Diploma
59
Anadolu liselerine nakil
60
Nüfus kaydı Olmayanlar
61
Merkezi Sınavlarda Görev Alma
62
Rehberlik raporları ile ilgili İlçe Özel Eğitim Hizmetleri kurulu kararı
63
1-Geldiği okuldan nakil belgesi
2-İlçe Komisyon onayı
3-Yönetmelik ve Yönergeye göre
1-İlköğretim okullarının resmi yazısı
2-İlçe MEM. İle nüfus müdürünün konu ile
yazışması,
1-Sınav yapılan okul müdürünün hazırladığı
görevlendirme listesi
2-Milli Eğitim Müdürlüğünün teklifi ile makam
onayı
1-Ram Değerlendirme Raporu
2- İlçe Özel Eğitim Hizmetleri Kurul Kararı
SORUMLU
BİRİM/KİŞİ
TAŞIMA
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
ATAMA
BÜROSU
EĞİTİM
ÖĞRETİM
EĞİTİM
ÖĞRETİM
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
TAŞIMA
BÜROSU
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
24
SIRA
NO
64
65
Teşekkür Belgesi
HİZMETİN ADI
Gerekçeli resmi yazı
Takdir belgesi
Gerekçeli Resmi Yazı
Özel Eğitim Sınıfı
1-Kurul Kararı
66
Ortalama-Yükseltme–Sorumluluk-Sınavlarında,Öğretmen Görevlendirilmesi
67
68
69
70
71
1-Müdürler kurulu kararı
2-okulun Öğretmen ihtiyacı yazısı
3- Olur
Sigorta girişi –İşe başlama
1-İşe başlamadan yoksa İşyeri sigorta numarası
alınması 2-Ücretlinin 1 gün önceden işe
başlamadan sigorta girişinin yapılaması
Liselerde Alan Açma-Alanı Olmayan öğrencileri alanı olan okullara 1- Müdürler kurulu kararı
gönderme
2-Okulun Gerekçeli yazısı
3 -Olur
TKY Ödül Süreci
1-Genelge-Yönergedeki takvim
2-İlçe değerlendirme kurulunun onayla kurulması
3-Raporların İlçe Değerlendirme Kuruluna
teslimi
Yetiştirme Kursu Açma
1-Okulun gerekçeli yazısı, yazının ekinde kurs
açılacak derslerle ilgili görev alacak öğretmen
dilekçeleri, kurs yönetim kurulu, kurs planı, kurs
saatleri, ders programları 2-Kaymakamlık oluru
Zümre Kararlarının Toplanması Okullara Gönderilmesi
72
1-Zümre kararlarının ilgili şube müdürüne
teslimi,
2-Okullara resmi yazıyla gönderilmesi
SORUMLU
BİRİM/KİŞİ
SEKRETERLİK
BÜROSU
SEKRETERLİK
BÜROSU
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
MUHASEBE
BÜROSU
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
AR-GE VE
TEKNİK BÜRO
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
EĞİTİM
ÖĞRETİM
BÜROSU
25
SIRA
NO
HİZMETİN ADI
Taşımalı Eğitimde Taşıt Değişikliği
73
Taşımalı Sürücü Değişikliği
74
1-Dilekçe,
2-Ruhsat (Yaşı en fazla 12)
3-Ek 1(Okul taşıtı belgesi).
1-Dilekçe,
2-Savcılık iyi hal kağıdı,
3-Psikoteknik belgesi,
4-En az, B sınıfı için 5 yaş, E sınıfı için 3 yaşında
ehliyet.
SORUMLU
BİRİM/KİŞİ
TAŞIMA
BÜROSU
TAŞIMA
BÜROSU
26
Paydaş Analizi
Çaycuma İlçe Müdürlüğü; yöneticiler, memurlar, hizmetli ve şoförlerden oluşan iç
paydaşları ile kendisine bağlı okullar, müdürlükler, eğitim merkezleri, yurtlar, dershaneler ile
kurumun işbirliği içinde olduğu resmi ve özel kurumlar, sivil toplum kurumlarından oluşan
dış paydaşlarıyla beraber yöreye hizmet vermektedir.
Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İç Paydaş Listesi
İÇ PAYDAŞLAR
Müdür
Şube Müdürleri
Şefler
Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmenleri
Memurlar
Hizmetli
Şoför
Teknisyen
Kurum Yöneticileri
Çalışanlar
Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Dış Paydaş Listesi
Üst Kurumlar
Okullar
Merkez ve Müdürlükler
Özel Eğitim Kurumları
DIŞ PAYDAŞLAR
Zonguldak Valiliği
Zonguldak İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Çaycuma Kaymakamlığı
Anaokulu
İlköğretim Okulları
Liseler
Mesleki Eğitim Merkezi
Halk Eğitim Merkezi
Rehberlik Araştırma Merkezi
Öğretmenevi
Çaycuma Özel İlköğretim Okulu
Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezleri
Özel Dershaneler
Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursları
Özel Etüd Eğitim Merkezi
Özel Dil Kursu
Özel Öğrenci Yurtları
27
Resmi Kurumlar
Yerel Yönetim Kuruluşlar
Diğer Kuruluşlar
DIŞ PAYDAŞLAR
İlçe Jandarma Komutanlığı
İlçe Emniyet Müdürlüğü
İlçe Müftülüğü
Gençlik Ve Spor İlçe Müdürlüğü
Sosyal Hizmetler İlçe Müdürlüğü
Askerlik Şubesi Başkanlığı
Özel İdare Müdürlüğü
Nüfus Müdürlüğü
Malmüdürlüğü
Vergi Dairesi Müdürlüğü
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Tapu Ve Sicil Müdürlüğü
Kadastro Müdürlüğü
İlçe Sağlık Grup Başkanlığı
Devlet Hastanesi Baştabipliği
Halk Sağlığı Laboratuarı Müdürlüğü
PTT Müdürlüğü
DDY Gar Şefliği
İlçe Tarım Müdürlüğü
Orman İşletme Şefliği
Belediyeler
Muhtarlıklar
Dernekler
Vakıflar
Basın Kuruluşları
Kurum İçi Analiz
Kurum analizi kapsamında Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yönetsel yapısı,
faaliyet alanları, hizmetleri, insan kaynakları, mali kaynakları, teknolojik düzeyi, paydaşları
ile iletişimi konuları değerlendirilmiştir
28
31.12.2010 ÖRGÜT ŞEMASI
29
Yukarıda yönetim şeması yer alan kurumumuz 18.01.1995 tarih ve 22175 sayılı Resmi
Gazetede
yayımlanan
MEB
Milli
Eğitim
Bakanlığı
Milli
Eğitim
Müdürlükleri
Yönetmeliği’nde belirtilen görev, yetki ve sorumluluklarına göre; anayasa, kanun, bakanlar
kurulu kararı, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve emirler doğrultusunda çalışmalarını
sürdürmektedir.
İnsan Kaynakları
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu
Eğitim Düzeyi
2010 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
Önlisans
6
40
Lisans
9
60
Yüksek Lisans
-
-
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
-
-
30-40
7
47
40-50
5
33
50+...
3
20
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
-
-
4-6 Yıl
-
-
7-10 Yıl
4
27
11-15 Yıl
2
13
16-20 Yıl
1
7
21+....... üzeri
8
53
30
İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları
Adı ve Soyadı
Görevi
Katıldığı Hizmetiçi Sayısı
Dursun ŞEN
Müdür
6
Bayram GÜNEŞ
Şube Müdürü
4
Ercan KAHYA
Şube Müdürü
12
Metin KANDİŞ
Şube Müdürü
2
Seyfettin CEYLAN
Şube Müdürü
4
Ünsal ÇETİN
Şube Müdürü
2
Çiğdem ALBAYOĞLU
Şef
4
Erdoğan KOYMAT
Şef
6
İlhami GÜNEŞ
Şef
5
İsmail AKÇAALAN
Şef
4
Mustafa AKKAYA
Şef
4
Nurettin VERİM
Şef
5
Önder ERBAY
Şef
4
Saadettin ALOĞLU
Şef
2
Şinasi ÖZTÜRK
Şef
6
Kurum Çalışanlarına İlişkin Bilgiler
Çalışanların Cinsiyetlerine Göre Dağılımı
Sıra No
1
2
3
4
5
5
TOPLAM
Ünvan
Hizmetli
Memur (4C)
Şoför
Teknisyen
VHKİ
Erkek
Kadın
1
1
1
2
1
5
11
Toplam
1
2
3
1
1
1
2
2
7
14
Çalışanların Yaş İtibariyle Dağılımı
Yaş Düzeyleri
2010 Yılı
Kişi Sayısı
%
20-30
1
7
30-40
7
50
40-50
5
36
50+...
1
7
31
Çalışanların Hizmet Sürelerine Göre Dağılımı
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
1
7
4-6 Yıl
1
7
7-10 Yıl
4
29
11-15 Yıl
4
29
16-20 Yıl
1
7
21+... üzeri
3
21
Kurum Çalışanlarının Eğitim Durumu
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı
%
İlköğretim
2
14
Lise
7
50
Önlisans
3
22
Lisans
1
7
Yüksek Lisans
1
7
Çalışanların katıldığı hizmetiçi eğitim programları
Adı ve Soyadı
Görevi
Katıldığı Hizmetiçi Sayısı
Erdem TOPUZ
6
Osman ALTINOK
Hizmetli
-
Ersin KANBAK
Memur (4C)
-
Aydoğan TURPÇU
Şoför
-
Bülent ORAL
Şoför
-
Yavuz KAMİT
Teknisyen
1
Zekiye YAVUZ
Teknisyen
5
Elif BOŞNAK
VHKİ
3
Erturul USLU
VHKİ
4
Hayri AYÇİÇEK
VHKİ
2
Sami EREN
VHKİ
-
Selim MADEN
VHKİ
-
Semra VERİMBAŞ
VHKİ
-
Yücel ALOĞLU
VHKİ
1
32
Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanlarının Görev Dağılımı
YÖNETİCİ/PERSONEL
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
1. Şube müdürleri arasında koordinasyon
ve rehberlik
2. İnceleme, soruşturma iş ve işlemlerinde
muhakkik görevlendirilmesi işlemleri
DURSUN ŞEN
3. Basın ve halkla ilişkiler ile ilgili makamın
emri olduğunda basına bilgi verme işleri
4. Şube müdürlerinin hasta sevk ve izin
işlemleri
1.İstatistik, araştırma, planlama, brifing iş
ve işlemleri
2.E-okul, BT Sınıfları, ADSL ile ilgili iş ve
işlemler
3. BTEFÖ ile ilgili iş ve işlemler
4. Okul sağlığı, kötü hava kouşulları ve
bulaşıcı hastalıklarda alınması ve
yapılması gereken önlemler
5. Her türlü okuma kampanyaları ve
yetiştirme kursları
6. Kardeş Okul Projesi
7. Okulöncesi Eğitimi
8. Elektrik, su, telefon, ADSL vb.
ödemeleri
BAYRAM GÜNEŞ
Şube Müdürü
9. Personel kimlik kartları
10 Sivil Savunma
11. Bütçe Yatırım , Tesisler-İnşaat
(Ağaçlandırma, ağaç ihaleleri, mühürler)
12. TİF işlemleri
13. Ödenek ve avans defteri
14. Müdürlüğümüz bünyesindeki her
türlü araç-gereç bakımı ve onarımı
15. Öğretmene hizmet ve sosyal işler,
öğretmenevi
16. Görev alanıyla ilgili öğretmen ve
personel görevlendirmesi
17. Görev alanıyla ilgili sürücü ve araç
görevlendirme işlemi
33
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
18. Teftiş, tahkikat, inceleme ve
soruşturma işlemleri
19. 1.Sicil amiri olduğu personele ait
hasta sevk ve izin işlemleri
20. Y.KAMİT, H.AYÇİÇEK, A.TURPÇU ve
S.EREN in 1.sicil amirliği
1. Öğrenci ders kitapları ve atık kağıt
2. Mesleki ve teknik eğitim (ÇPL, TML,
EML, MEM) ve Mesleki eğitimde
yönlendirme ve hayata hazırlama
3. AB Projeleri
4. Merkezi Sınavlar
5.Zümreler
6. Özel Eğitim ve Rehberlik
7. Bu Benim Eserim Proje Yarışması
8. Eğitim ve Öğretim, Seçmeli Dersler,
Ders Programları, Trafik Eğitimi, Haftalık
Ders Saatleri, Talim Terbiye Kurulu
Kararları, Program Geliştirme
9. Yöneticiler, veliler ve öğrencilerle ilgili
toplantılar
10. Program geliştirme ve müfredat
ERCAN KAHYA
Şube Müdürü
11. Eğitim Kurumlarına ad verme
12. Sınıf geçme, karne ve diploma
13. Öğrenci kayıt alanlarını belirleme ve
öğrenci meclisi
14. Öğrenci devam takip, öğrenci
yerleştirme, yönlendirme ve öğrenci
disiplin işlemleri
15. Okul aile birliği
16. Hizmet içi eğitim ve adaylık
20. Ş.ÖZTÜRK, E.KOYMAT, Y.ALOĞLU ve
S.MADEN in 1.sicil amirliği
34
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
1. Maaş ve ücretler
2. İLKSAN
3. 4C Statüsünde geçici olarak
müdürlüğümüz okul ve kurumlarında
görevlendirilenlerin işlemleri
4. Personel devam takip
5. Personel nakil bildirimi
6. Vekil, sözleşmeli, ücretli öğretmenlerin
ve kadrosuz anasınıfı usta öğreticilerin
muhasebe işlemleri
7. Şahıs emeklilik işleri
8. Atama
9. Kadrolu personelin görevlendirilmesi
10. Norm kadro
11. Muhasebeyi ilgilendiren işlemler
12. Özel yurtların denetimleri
13. Ücret onayları
METİN KANDİŞ
Şube Müdürü
14. Geçici ve sürekli görev yollukları,
tedavi giderleri, hastane ödemeleri ve
eczane ödemeleri
15. Adlı kadro defteri tutulması
16. Personel emekli işlemleri
17.
Müdürlüğümüz
personeli
ile
müdürlüğümüze bağlı okul/kurumlarda
görevli personelin izin, hasta ve sevk
işlemleri
18.
İlçemizde
görevli
personelin
takdirname, teşekkürname ve aylıkla
ödüllendirme işlemleri
19. Personelin sicilleri ve sicil raporları
20. Soruşturma, inceleme, teftiş, denetim
vb. 410 desimal evrakının kayıt işlemleri
21. Müdürlüğümüz ve müdürlüğümüze
bağlı tüm kurum/okullardaki personelin
özlük işlemleri
22. Hizmet içi eğitim faaliyetleri
35
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
25. Maaş ve personel ödenekleri dışında
gelen ödeneklerle ilgili işlemler
27. S. ALOĞLU, N.VERİM, E.BOŞNAK ve
S.VERİMBAŞ’ın 1.sicil amirliği
1. Taşımalı eğitim uygulaması
2. Taşımalı eğitim uygulaması ile ilgili
ödeme ve yemek alım işlemleri
3. Halk Eğitim işlemleri, Açık Lise, ve Açık
İlköğretim Okulu sınavları
4. Eğitime %100 Destek Kampanyası
5. Bilgisayarlı Eğitime Destek Kampanyası
6. Törenler, yarışmalar, belirli gün ve
haftalarla ilgili işlemler
7. Öğrenci ders kitapları dışındaki kitap,
dergi ve kütüphane işlemleri
SEYFETTİN CEYLAN
Şube Müdürü
8. Okul içi beden eğitimi ve izcilik işlemleri
9. Öğretmen-Öğrenci kampları
10. Okul gezileri, tiyatro, kermes, ders dışı
etkinlik çalışmaları, panel, konferans gibi
sosyal etkinlikler
14. İ.AKÇAALAN, Ö.ERBAY, M.AKKAYA ve
O.ALTINOK un 1.sicil amirliği
1. Özel eğitim ve
merkezlerinin
eğitim
karşılanması
rehabilitasyon
giderlerinin
2. TKY, Stratejik planlama ile ilgili işlemler
ÜNSAL ÇETİN
Şube Müdürü
3. Özel
işlemleri
yurtların
denetim
dışındaki
4. MTSK işlemleri
5. Öğrenci yurt ve bursları
6. Özel öğretim ve
rehabilitasyon merkezleri
özel
eğitim
36
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
7. Kantinler
8. Evrak kayıt
12. İ.GÜNEŞ, Ç.ALBAYOĞLU, E.TOPUZ,
Z.YAVUZ, E.USLU, E.KANBAK ın 1.sicil
amirliği
1. Okul kantinleri ile ilgili ödeme
2. Personel kimlik kartları
3. Sivil Savunma
4. TEFBİS işlemleri
Çiğdem ALBAYOĞLU
Şef
5. Bu Benim Eserim Proje Yarışması
6. Öğrenci ders kitapları dışındaki kitap,
dergi ve okul kütüphaneleri ile ilgili
işlemler
7. Bölümüyle ilgili arşiv ve dosyalama
1.Hizmet Standartları işlemleri
2. E-okul, BT Sınıfları, BT Sınıfı Öğretmen
ve ADSL işlemleri
3. Okul sağlığı, kötü hava koşulları ve
bulaşıcı hastalıklarda alınması gereken
önlemler ve yapılması gereken işlemler
Erdoğan KOYMAT
Şef
4. Eğitim öğretim, seçmeli ders, ders
programları, trafik eğitimi, haftalık ders
saatleri, Talim Terbiye Kurulu Kararları,
Program Geliştirme, Ücret onayları,
Diploma defteri tutma, Diplomaların
kontrolü, soğuk damga, karne ve diploma,
öğrenci matbu iş ve işlemleri
5. Öğrenci kayıt alanlarını belirleme ve
öğrenci meclisleri
6. Öğrenci yerleştirme, alan açma,
yönlendirme ve öğrenci disiplin işlemleri,
öğrenci yardımları, şartlı nakitler, YİBO ya
öğrenci yerleştirme, nüfus kaydı olmayan
öğrenciler, çalışma takvimi, DyNET
işlemleri
7. Mesleki ve teknik eğitim (ÇPL, TML,
EML, MEM ) ve mesleki ve teknik
37
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
eğitimde
hazırlama
yönlendirme
ve
hayata
8. Kapalı okullardan mezun olmuş ve
taşıma
merkezi
okulda
kayıtları
bulunmayanların öğrenim belgelerini
kayıtlara göre hazırlama
1. Atama
2. Kadrolu personel görevlendirilmesi
3. Norm kadro işlemleri
İlhami GÜNEŞ
Şef
4. MTSK işlemleri
5. Bakanlığımızdan, İl MEM den , okul ve
kurumlarımızdan gelen e-posta devam
takibi, ilgili bölümlere ulaştırması
1. Taşımalı eğitim uygulaması işlemleri
İsmail AKÇAALAN
Şef
ödemeleri ve yemek alım ve dağıtım
işlemleri
3. Halk Eğitim işlemleri
4. Merkezi sınavlar
1. Okul içi beden eğitimi ve izcilik işlemleri
2. Okul gezileri, tiyatro, kermes, ders dışı
etkinlik çalışmaları vb. sosyal etkinlikler ve
gönül köprüsü projesi işlemleri
Mustafa AKKAYA
Şef
3. Öğretmen-öğrenci kampları
4. Törenler, yarışmalar, belirli gün ve
haftalar
1. Maaş ve personel ödenekleri dışında
gelen ödenekler
2. Geçici ve sürekli görev yollukları
Nurettin VERİM
Şef
3. Ödenek
tutulması
ve
avans
defterlerinin
4. Tedavi giderleri
5. Hastane ödemeleri
38
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
6. Eczane ödemeleri
7. Elektrik, su, telefon ve ADSL ödemeleri
8. Öğrenci yardımları dışındaki her türlü
yardım kampanyaları
1. Taşımalı eğitim uygulaması işlemleri
ödemeleri ve yemek alım ve dağıtım
işlemleri
Önder ERBAY
Şef
3. TKY ve Stratejik planlama
4. Eğitime %100 Destek ve Bilgisayarlı
Eğitime Destek kampanyası
5. Atık kağıt işlemleri
1. Maaş ve ücretlerle ilgili işlemler
2. İLKSAN
3. 4C Statüsünde geçici olarak
müdürlüğümüz okul ve kurumlarında
görevlendirilenlerin işlemleri
4. Personel devam takip
5. Personel nakil
Saadettin ALOĞLU
Şef
6. Vekil, sözleşmeli, ücretli öğretmenlerin
ve kadrosuz anasınıfı usta öğretmenlerin
muhasebe işlemleri
7. Şahıs emeklilik işlemleri
8. Muhasebeyi ilgilendiren işlemler
9. Sendika işlemleri
10. Kantin ihaleleri
11. Müdürlüğümüz web sayfası işlemleri
1. Özel eğitim rehberlik işlemleri
2. İstatistik, brifinglerin hazırlanması, okul
ve kurumların brifingleri,
Şinasi ÖZTÜRK
Şef
3. AB projeleri,
4. Okul gelişimi ve ilçe MEM de bulunan
formatör öğretmenlerin işlemleri
5. Yöneticiler, veliler ve öğrencilerle ilgili
39
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
toplantılar
6. Zümre işlemleri
7. OYS ve Sorumluluk sınavları
8. MEM komisyonu danışma kurulu,
denetimli serbestlik işlemleri
1. Kaymakamlık makamından ve Çaycuma
ilçesindeki idari müdürlüklerden gelen
yazılar ile bu makamlarla ilgili işlemler
2.
İlçemizde
görevli
personelin
takdirname, teşekkürname ve ödül
işlemleri
Elif BOŞNAK
VHKİ
3. Denetim, teftiş,
soruşturma işlemleri
inceleme
ve
4. Personelin sicil ve sicil raporlarıyla ilgili
işlemler
5. MEM Sekreterlik işlemleri ve santrale
bakmak
6. Soruşturma, inceleme, teftiş, denetim
vb.410 desimal evrakının işlemleri
1. Eğitim kurumlarına ad verme işlemleri
2. MTSK dışındaki özel öğretim, özel
eğitim rehabilitasyon merkezleri işlemleri
3. Özel yurtlarla ilgili işlemler
4. Öğrenci burslarıyla ilgili işlemler
Erturul USLU
VHKİ
5. Öğrenci devam takip işlemleri
6. Okul aile birliği işlemleri
7. Kardeş okul projesi işlemleri
8. Her türlü okuma kampanyaları ve
yetiştirme kursları
9 Bölümüyle ilgili arşiv ve dosyalama
1. Bütçe, yatırım, tesisler, inşaat işlemleri
(Ağaçlandırma, ağaç ihaleleri, kurum ve
okul mühürleri)
Hayri AYÇİÇEK
VHKİ
2.Personel sağlık karnesi
3. Okul öncesi eğitimi
4.
Sözleşmeli,
ücretli
öğretmenlerin
40
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
görevlendirilmesi
5. Öğretmene hizmet ve sosyal işler
bölümü ve öğretmenevi işlemleri
6. Kadrosuz anasınıfı usta öğreticilerin
görevlendirilmesi
1. TİF işlemleri
2. Muhasebe işlemleri (Şef S.ALOĞLU’na
ait görevlerin birlikte yürütülmesi)
Sami EREN
VHKİ
3. Müdürlüğümüz bünyesindeki araçlarıngereçlerin bakımı ve onarımı
4.Müdürlüğümüze mal alımları
1. Maaş ve personel ödemeleri dışındaki
ödemelerin takibi
2. Geçici ve sürekli görev yollukları
işlemleri
3. Ödenek ve avans defterinin tutulması
4. Tedavi giderleri işlemleri
5. Hastane ödemeleri
Selim MADEN
6. Eczane ödemeleri
VHKİ
7. Elektrik, su, telefon ve ADSL ödemeleri
8. Özel Rehabilitasyon merkezlerinin
eğitim giderlerinin karşılanması
9. Öğrenci yardımları dışındaki her türlü
yardım kampanyası
10. Ders kitapları ile ilgili işlemler
Semra VERİMBAŞ
bağlı tüm okul ve kurumlardaki personelin
özlük işlemleri
VHKİ
2. Personel emeklilik işlemleri ve emekli
olanların
atama
ve
muhasebeye
bildirilmesi
41
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
3. Adlı kadro defterinin tutulması
4. Müdürlüğümüz personeli ve bağlı
kurumlardaki personelin izin, hasta ve
sevk işlemleri
5. İzin, hasta ve sevk defterinin tutulması
6. İlçemizde görevli personelin aylıkla
ödül ve işlemleri
1. Adaylık işlemleri
2. Hizmet içi eğitim
3. Bilgi edinme
Yücel ALOĞLU
VHKİ
4. Öğretmenlerin mesleki çalışmalarla
ilgili işlemleri
1. Evrakın kaydı, bölümlere dağıtımı,
imzadan çıkan ve havale edilen evrakın
ilgililere teslimi
Zekiye YAVUZ
Teknisyen
2. Posta hizmetleri
3. Büro hizmetleri
4. . Bölümüyle ilgili arşiv ve dosyalama
Yavuz KAMİT
Teknisyen
bağlı okul ve kurumlarda alanı ile ilgili
teknik incelemeler yapmak ve raporlar
hazırlamak
2. . Bölümüyle ilgili arşiv ve dosyalama
1. Evrak kayıt işlemleri
2. Kayıt edilen evrakın imzadan çıktıktan
sonra ilgili birimlere teslimi, evrakın
çoğaltılması
Ersin KANBAK
Memur (4C)
3.MEM iş yoğunluğunda sekreterlik
işlemleri yapmak
4. Araç ve şoför görevlendirilmesi
işlemleri
5. Bölümü ile ilgili arşiv ve dosyalama
42
ÇALIŞANIN UNVANI
GÖREVLERİ
1. Müdürlüğümüz aracının şoförlüğü
Aydoğan TURPÇU
Şoför
2. Müdürlüğümüz aracının bakımı,
temizliği, harekete hazır hale getirilmesi
1.Müdürlüğümüze ait birimlerin temizliği,
davetiye dağıtımı ve bankadaki
müdürlüğümüz işleri
Osman ALTINOK
Hizmetli
2. MEM müdürü ve şube müdürlerinin
araştırma, inceleme, soruşturma ve
denetim içerikli belge, yazı ve dosyalarının
çoğaltılması
3. Posta işleri
1. TKY ile ilgili rehberlik faaliyetleri
2. Stratejik planlama ve bu konuda
okul/kurumlara rehberlik faaliyetleri
Erdem TOPUZ
3. AB projeleri konusunda rehberlik
faaliyetleri
4. Eğitim projeleri, TUBİTAK projeleri
konusunda rehberlik
işlemleri
43
Teknolojik Düzey
Kurumun Teknolojik Altyapısı
Araç-Gereçler
2008
2009
2010
İhtiyaç
Bilgisayar
30
28
27
25
Yazıcı
7
7
7
2
Tarayıcı
3
3
3
6
Televizyon
1
1
1
YOK
ADSL
ADSL
ADSL
YOK
Fax
1
1
1
YOK
Fotokopi
makinası
2
2
2
YOK
Kurumun
İnternet sitesi
VAR
VAR
VAR
YOK
Personel/e-mail
adresi oranı
%100
%100
%100
YOK
Telefon hattı
sayısı
5
5
5
YOK
Kitap
43
43
43
İnternet
bağlantısı
Kurumun Fiziki Altyapısı
Fiziki Mekan
Müdür Odası
Arşiv
Bekleme Salonu
Çalışma Odası
Malzeme Deposu
Eğitim Araçları Odası
Hizmet Aracı
İdari İşler Odası
Lavoba
Tuvalet
Var
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Yok
-
Adedi
1
3
1
9
1
1
1
3
1
2
İhtiyaç
YOK
YOK
YOK
VAR
YOK
YOK
YOK
VAR
VAR
VAR
Açıklama
5 ODA
3 ODA
4
4
Not: İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Hükümet Konağı Binasında bir katın yarısı tahsis
edilmiştir. Mevcut personel sayısına göre kullanım alanı yetersizdir.
44
Mali Kaynaklar
Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Gelir-Gider Tablosu (TL)
Kaynaklar
Genel
Bütçe
Özel
İdare
Kira
Gelirleri
TOPLAM
2008
GELİR
GİDER
567.285,00 687.325,08
2009
GELİR
GİDER
559.728,00
849.806,36
2010
GELİR
GİDER
774.930,00 1.143.551,58
207.197,00
207.154,62
178.201,00
178.200,00
315.500,00
281.935,90
8.864,88
5.910,71
9.841,16
11.141,87
16.246,70
16.449,11
783.346,88
900.390,41
747.770,16
1.039.148,23
1.106.676,70
1.441.936,59
Çaycuma İlçe MEM Harcama Kalemlerine Göre Giderler Tablosu (TL)
YILLAR
HARCAMA KALEMLERİ
Temizlik
Su
Telefon
İlköğretim yollukları
MEM yollukları
Kırtasiye
Elektrik
Akaryakıt
Telefon (ADSL)
GENEL
2008
2009
GELİR
GİDER
GELİR
750,00
750,00
67.858,00 67.431,00 40.000,00
2.087,00
2.087,00
3.706,00
2.800,00
2.800,00
3.916,00
1.600,00
1.600,00
2.400,00
7.500,00
7.467,00
2.600,00
90.865,00 90.860,00 93.900,00
19.658,00 19.658,00 18.142,00
21.649,00 21.649,00 29.801,00
214.767,00 214.302,00 194.465,00
2010
GİDER
GELİR
39.916,00 78.500,00
3.087,00
3.706,00
4.820,00
3.915,00
3.888,00
2.390,00
8.000,00
2.595,00
93.240,00 130.000,00
18.142,00 39.054,00
25.252,00 24.650,00
189.156,00 291.999,00
GİDER
78.444,00
3.087,00
4.820,00
3.888,00
6.192,00
110.000,00
39.054,00
24.650,00
270.135,00
İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler
Okul Öncesi Eğitim İçin Öğrenci Sayıları
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
Öğrenci Sayısı
Toplam Öğrenci Sayısı
2010-2011
Kız
Erkek
401
453
854
İlköğretim Okulları İçin Öğrenci Sayıları
Öğrenci Sayısı
2010-2011
Kız
Erkek
5.052
5.327
10.379
45
Ortaöğretim Okulları İçin Öğrenci Sayıları
Öğrenci Sayısı
2010-2011
Kız
Erkek
1.642
1.897
3.539
Liselere Geçiş Sınavına Göre Başarı Oranları
Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler
Genel Başarı Oranı ( % )
2007-2008
55,1
2008-2009
43,5
2009-2010
50,49
Yüksek Öğretim Kurumlarına Geçiş Sınavına Göre Başarı Oranları
Öğrencilerin ÖSS Başarılarına İlişkin Bilgiler
Genel Başarı Oranı ( % )
2007-2008
51,0
2008-2009
57,0
2009-2010
59,1
EĞİTİMLE İLGİLİ BAZI İSTATİSTİKLER
Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ilköğretim ve orta öğretim kurumlarına
ait istatistikî bilgiler:
Müdürlüğümüze bağlı olarak;
1–1992 yılından itibaren Taşımalı Eğitim uygulamasıyla köy ve mahallelerde bulunan
103 İlköğretim Okulu kapatılmıştır.
2-İlköğretim Genel Müdürlüğüne bağlı 1 YİBO, 1 Özel İlköğretim Okulu olmak üzere
32 tane 1–8 sınıflı ilköğretim okulu; yine İlköğretim Genel Müdürlüğüne bağlı 1–3 ve 1–5
sınıflı köylerimize hizmet veren 27 tane birleştirilmiş sınıflı olmak üzere TOPLAM: 59 adet
ilköğretim okulumuz bulunmaktadır.
3- Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğüne bağlı 1 Anaokulu bulunmaktadır.
4- Orta Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı 3 Anadolu Lisesi; Orta Öğretim Genel
Müdürlüğüne bağlı ilçe merkezinde ve beldelerde Toplam: 5 genel lise olmak üzere,
TOPLAM: 8 Genel Lise,
5- Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğüne bağlı 1 Anadolu Öğretmen Lisesi,
6-Erkek Teknik Genel Müdürlüğüne bağlı 1 Teknik, Teknik Lise ve EML: Ticaret ve
Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı 1 Ticaret Meslek Lisesi, Kız Teknik Öğretimi
Genel Müdürlüğüne bağlı 1 ÇPL olmak üzere TOPLAM: 3 meslek lisesi,
46
7- Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğüne bağlı 1
Rehberlik Araştırma Merkezi,
8-Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı 1 Halk Eğitim Merkezi ve
ASO ve 1 Mesleki Eğitim Merkezi, Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Dairesi Başkanlığına
bağlı 1 Öğretmenevi ve ASO ilçemizde hizmet vermektedir.
9-Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğüne bağlı 3 MTSK, 4 özel dershane, 1 dil
kursu, 6 Rehabilitasyon Merkezi, 1 etüd merkezi olmak üzere, TOPLAM: 15 adet özel
öğretim kurumu bulunmaktadır.
10- Ortaöğretim Burslar ve Yurtlar Dairesi Başkanlığına bağlı 5 yurt bulunmaktadır.
Sonuç olarak Müdürlüğümüz
96, kendiyle birlikte 97 eğitim öğretim okul ve
kurumuyla Çaycuma halkına hizmet götürmektedir.
ÖĞRENCİ DURUMU
1991- İlköğretim öğrencisi toplamı: 163 ilkokul ve 5 adet ilköğretimde,13.962
1991- Ortaöğretim öğrenci toplamı: 6 lisede, 2198 öğrenci var. Mesleki eğitim: 368 ve
okulöncesi: İlçenin toplam öğrenci sayısı: 16528 öğrenci var.
2000-2001’de anaokulu: 311
2000–2001 yıllarında köy, belde ve ilçe merkezindeki ilköğretim okullarında eğitim
öğretim gören öğrenci sayısı 14.522; ortaöğretimlerde de 3.412 öğrenci, yani anaokulu da
dâhil toplam:17.942 öğrenci eğitim öğretim görürken;
2007–2008 eğitim-öğretim yılında ilçemizin tamamında anaokulu: 570; ilköğretim:
11.062; ve ortaöğretim: 3.070; MEM: 1.031 olmak üzere toplam: 15.732 öğrenci eğitim ve
öğretim görmektedir.
2010–2011 eğitim-öğretim yılında ilçemizin tamamında anaokulu: 854; ilköğretim:
11.233 ve ortaöğretim: 3.539; MEM: 759 olmak üzere toplam: 15.531 öğrenci eğitim ve
öğretim görmektedir.
ÖĞRETMEN DURUMU
2007-2008’de: 947 norm kadro olup 751 öğretmen görev yapmaktadır.
Bunun 33 tanesi sözleşmeli. Norm kadroya göre: 229 öğretmene ihtiyaç var. Yine norm kadro
sayısına göre: çeşitli alanlarda: 33 fazla öğretmenimiz bulunmakta. Şu an itibariyle idareci ve
öğretmen ve 66 ücretli üniversite mezunu ve 31 sözleşmeli öğretmen dahil toplam eğitim
öğretim sınıfındaki görevli: 902, Boş geçen ders yok.
2010-2011 271 sınıf öğretmeni, ihtiyaç 7 adet;
Okul öncesi öğretmenliği:43 tane 9 adet ihtiyaç;
Zihinsel engelli 3 kadrolu var 27 ihtiyaç;
47
Branş öğretmenliği: 447. 220 ihtiyaç;
TOPLAM Görev yapan öğretmen sayısı 764’dür.
2007’de Ortalama 17-18 öğrenciye bir öğretmen,
2007’de Ortalama 24 öğrenciye de bir derslik düşmektedir.
2010-2011’de ortalama 20.32 öğrenciye 1 öğretmen düşmektedir.
2010-2011’de ortalama 21.66 öğrenciye 1 derslik düşmektedir.
BAZI SAYILARLA KURUM ANALİZİ
2006’da Sekizinci sınıftan mezun olan Kız Öğrenci Sayısı: 752
2006’da Liselerimize kayıt olan kız öğrenci sayısı: 412
2006’da Sekizinci Sınıftan Mezun Olan Erkek Öğrenci Sayısı: 755
2006’da Liselerimize kayıt olan erkek öğrenci sayısı: 592
2006’da Ortaöğretimlerimizden mezun olan kız öğrenci sayısı: 371
2006’da Ortaöğretimlerimizden mezun olan erkek öğrenci sayısı:565
2006’da Ortaöğretimlerimizden mezun olan toplam öğrenci sayısı: 936
2007/2008 eğitim ve öğretim yılında gerçekleşen kayıtlara göre liseleşme oranı % 67’dir.
2010’da Sekizinci sınıftan mezun olan Kız Öğrenci Sayısı: 688
2010’da Liselerimize kayıt olan kız öğrenci sayısı:527
2010’da Sekizinci Sınıftan Mezun Olan Erkek Öğrenci Sayısı: 710
2010’da Liselerimize kayıt olan erkek öğrenci sayısı: 595
2010’da Ortaöğretimlerimizden mezun olan kız öğrenci sayısı: 384
2010’da Ortaöğretimlerimizden mezun olan erkek öğrenci sayısı: 447 toplam 831
2010’da Yükseköğretime sınavına giren 776 öğrenci YGS’ye katıldı. Başarı Oranı %
81.70’tir. LGS’ye katılan 714 öğrenci Başarı oranı % 59.1’dir.
2006’da Ortaöğretimlerimizden mezun olan toplam öğrenci sayısı: 936
2007/2008 eğitim ve öğretim yılında gerçekleşen kayıtlara göre liseleşme oranı % 67’dir.
2010/2011 eğitim ve öğretim yılında gerçekleşen kayıtlara göre liseleşme oranı %
80,54’dir.
2010 yılı için bu oran; Kızlarda 76.59, Erkeklerde 83.52’dir.
48
Çaycuma İlçe MEM Eğitim Öğretim İstatistiki Bilgileri
Zorunlu Eğitim Yapan Okul Sayısı
1-5 sınıflı İlköğretim Okulu Sayısı
1-8 sınıflı eğitim yapan İlköğretim Okulu Sayısı
Özel Okul Sayısı
İlköğretim Okulu Sayısı
Lise ve Dengi Okul Sayısı
Toplam Resmi Özel İlköğretim ve Lise Sayısı
İlçede Bulunan Okullardaki Derslik Sayısı
Birleştirilmiş Sınıflı İlköğretim Okulu Derslik Sayısı
Müstakil İlköğretim Okulları Derslik Sayısı
Özel İlköğretim Okulları Derslik Sayısı
Şehir Lise ve Dengi Okulların Derslik Sayısı
Köy ve Belde Lise ve Dengi İlköğretim Okulu Derslik Sayısı
İlçede Bulunan Toplam Öğrenci Sayısı
Okul Öncesi Öğrenci Sayısı
Birleştirilmiş Sınıflı İlköğretim Okulu Öğrenci Sayısı
Bağımsız İlköğretim Okulu Öğrenci Sayısı
Özel İlköğretim Okulu Öğrenci Sayısı
İlköğretimden sonra liseleşme oranımız % olarak
Lise ve Dengi Okul Öğrenci Sayısı
İlçedeki Toplam Öğretmen Sayısı
İlçedeki Branş Öğretmen Sayısı
İlçedeki Sınıf Öğretmeni Sayısı
İlçedeki Toplam Memur Sayısı
İlçedeki Toplam Hizmetli Sayısı
Memur İhtiyacı
Hizmetli İhtiyacı
Vekil Müdür Sayısı
Müdür ve Müdür yardımcısı Sayısı
İlköğretim Okulu Derslik İhtiyacı
Lise ve Dengi Okul Derslik İhtiyacı
Bağımsız Okulöncesi Okulu
Okulöncesi Öğretmen Sayısı
Rehabilitasyon Merkezi Sayısı
Dersane Sayısı
MTSK sayısı
Dil Kursu Sayısı
Özel Ortaöğretim Yurdu Sayısı
İlçedeki Kapalı Spor Salonu
Kapalı Spor Salonu İhtiyacı
Öğrenci Yurdu Öğrenci Sayısı YİBO
59
27
32
1
59
12
71
717
74
482
14
157
53
15.531
854
962
10.271
227
80.54
3539
764
447
271
16
44
28
100
11
117
15
16
1
43
6
4
3
1
5
1
1
130
OKULÖNCESİ VE ANASINIFI
İlçemizde bağımsız 1 okul öncesi eğitim kurumu ve ilköğretim Okullarımızın
bünyesinde de 36 anasınıfı bulunmaktadır.
49
2007–2008 Eğitim - Öğretim yılında okul ve kurumların bünyesinde bulunan 31
anasınıfında 32 öğretmen ve 570 öğrenci ile eğitim ve öğretim yılı devam etmektedir. 20072008 Eğitim Öğretim yılında Çaycuma İlçesi genelinde okulöncesi eğitiminde okullaşma
oranı:% 44,22 ’dır.
2010-2011 Eğitim öğretim yılında ilçemiz anasınıflarında 43 şubede 43 öğretmen
tarafından okul öncesi eğitimi yapılmaktadır. 9 öğretmene ihtiyaç vardır. Anaokuluna devam
eden 854 öğrenci bulunmaktadır. Okullaşma oranı %74.88’dir.
İLKÖĞRETİM OKULLARI
İlçemizde 1 Özel İlköğretim ve 31 1–8 sınıflı ve 27 birleştirilmiş sınıflı olmak üzere
toplam 59 ilköğretim okulu bulunmaktadır. Bu okullarımızdaki Öğrenci Sayısı:11,233
İlköğretimde Karapınar ve Atatürk İlköğretim Okulunda 15 dersliğe ihtiyaç vardır.
ORTAÖĞRETİM KURUMLARI
İlçemizde Ortaöğretim Genel Müdürlüğüne bağlı: 3 Anadolu Lisesi; Öğretmen
Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğüne bağlı 1 Anadolu Öğretmen Lisesi; Ticaret Turizm
Öğretimi Genel Müdürlüğü’ne bağlı 1 Ticaret Meslek Lisesi; Erkek Teknik Öğretim Genel
Müdürlüğüne bağlı 1 Endüstri Meslek ve Teknik Meslek Lisesi; Ortaöğretim Genel
Müdürlüğü’ne bağlı: 5 genel lise ve Kız Teknik Öğretimi Genel Müdürlüğü’ne bağlı 1 olmak
üzere 12 ortaöğretim kurumumuz vardır. Bu Ortaöğretim kurumlarımızdaki öğrenci sayısı:
3.539’dir. Okullaşma oranı % 80,54’dür.
İlçemizde 16 derslikli bir liseye ihtiyaç bulunmaktadır.
2010-2011 ÖĞRETİM YILI 1.DÖNEMİ
MESLEK ALANLARINA GÖRE ÇIRAK ÖĞRENCİ DAĞILIMI
ERKEK KADIN TOPLAM
Sıra MESLEKLER
1
AĞAÇ İŞLERİ
23
0
23
2
AYAKKABI VE SARACİYE TEKNOLOJİSİ
7
5
12
3
GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ
29
13
42
4
ELEKTRİK -ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ
9
0
9
5
FOTOĞRAFÇILIK
2
1
3
6
GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ
113
503
616
7
İNŞAAT TEKNOLOJİSİ
4
0
4
8
MAKİNE TEKNOLOJİSİ
5
0
5
9
METAL İŞLERİ
5
0
5
10
MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ
35
0
35
11
YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ
5
0
5
237
522
759
TOPLAM
50
Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğünden Kalfalık Belgesi Alanların Sayısı
KALFALIK BELGESİ
SN YIL
1
1990
2
1991
BELGE
SAYISI
31
79
SN
11
12
YIL
2000
2001
BELGE
SAYISI
96
204
3
4
1992
1993
29
41
13
14
2002
2003
84
93
5
1994
12
15
2004
77
6
7
1995
1996
76
93
16
17
2005
2006
75
169
8
9
1997
1998
105
92
18
19
2007
2008
287
160
10
1999
114
20
2009
168
21
2010
176
2261
GENEL TOPLAM
Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğünden Ustalık Belgesi Alanların Sayısı
USTALIK BELGESİ
SN YIL
BELGE
SAYISI
SN
YIL
BELGE
SAYISI
1
1992
7
11
2002
35
2
1993
24
12
2003
13
3
1994
6
13
2004
40
4
1995
18
14
2005
26
5
1996
32
15
2006
286
6
1997
29
16
2007
178
7
1998
22
17
2008
101
8
1999
17
18
2009
58
9
2000
85
19
2010
94
10
2001
159
20
2011
-
GENEL TOPLAM
1230
51
Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğünden Ustalık Öğreticilik Belgesi Alanların Sayısı
USTA ÖĞRETİCİ BELGESİ
SN YIL
BELGE
SAYISI
SN
YIL
BELGE
SAYISI
1
1992
-
11
2002
-
2
1993
-
12
2003
24
3
1994
18
13
2004
-
4
1995
-
14
2005
29
5
1996
33
15
2006
93
6
1997
-
16
2007
109
7
1998
30
17
2008
74
8
1999
-
18
2009
11
9
2000
17
19
2010
92
10
2001
32
20
2011
562
GENEL TOPLAM
Halk Eğitim Merkezi ve ASO bünyesinde açılan meslek kurs ve kursiyer sayıları
Kurs ve Kursiye Sayısına İlişkin Bilgiler
Açılan Kurs Sayısı
Kursiyer Sayısı
2008-2009
34
Kız
Erkek
865
720
2009-2010
26
Kız
Erkek
843
554
2010-2011
22
Kız
Erkek
391
241
Halk Eğitim Merkezi ve ASO bünyesinde açılan kültürel kurs ve kursiyer sayıları
Kurs ve Kursiye Sayısına İlişkin Bilgiler
Açılan Kurs Sayısı
Kursiyer Sayısı
2008-2009
25
Kız
Erkek
945
704
2009-2010
19
Kız
Erkek
1331
816
2010-2011
19
Kız
Erkek
320
62
Çevre Analizi
Çaycuma Eğitim Tarihi
Cumhuriyet’ten önce Çaycuma nahiyesinde; 1 adet medrese, 1 adet iptidai(ilkokul)
mektep ve 1 Rum iptidai mektebi bulunduğu kaydedilmiştir. 1929’da yeni Türk Alfabesiyle
okuma ve yazma öğretmeyi amaçlayan ve okuma yazma seferberliği havasında hizmet üreten
Millet Mektepleri faaliyette bulunmuştur.
52
Çaycuma’da 1928-1929’da kurulan Barbaros İlkokulu Çaycuma nahiyesinin ve
köylerinin tek okulu olarak yöreye hizmet etmiştir. 1930 ve 1950 yılına kadar da ilçe
merkezinde yine 1 ilkokul, köy ve beldelerinde ise 24 ilkokul faaliyette bulunmuştur.
1956-57’de Mimar Sinan İlkokulu kurulmuştur. Böylelikle ilçe merkezinde ilkokul
sayısı 2’ye çıkmıştır.
1966’da ilçe merkezi ve köylerde 55 ilkokul bulunduğu tespit edilmiştir. İlçenin ilk
ortaokulu da 1962-1964 yılları arasında şimdiki Anadolu Ticaret Meslek Lisesinin yerinde
açılmış ve ortaokulla okul sayısı Çaycuma’da 48’e çıkmıştır. 1967 yılında Halk Eğitim
Merkezi açılmıştır. Çaycuma’ya ilk lise 1972-1973 yılında Çaycuma Lisesi olarak
kurulmuştur. Bu kurumumuz 2005/2006 eğitim ve öğretim yılında da Anadolu lisesine
dönüştürülmüştür. 1976-77 Yılında Çaycuma’da Endüstri Meslek Lisesi kurulmuştur.
1997/1998 eğitim ve öğretim yılında Endüstri Meslek Lisesi geliştirilmiş ve Teknik Lise
programı eklenmiştir. 2007/2008 eğitim ve öğretim yılında da Anadolu Teknik Lisesi
programı hizmete girmiştir.
1969-70 Saltukova Ortaokulu hizmete girmiştir.
1985 yılına gelindiğinde ilçe merkezi ve köylerde: 165 ilkokul, 4 ortaokul ve dört lise
bulunduğu tespit edilmiştir.
1987-88 yılında Çıraklık ve Mesleki Eğitim Merkezi, 1992-93’te Ticaret Meslek
Lisesi, aynı yıl 11.08.1992 tarihinde Çaycuma Anadolu Lisesi olarak Anadolu Ticaret Meslek
Lisesinin alt katında eğitim ve öğretime başlamış, 1994 yılında Çaycuma Anadolu Lisesi
Yurtbay vakfınca yaptırılan şu anki binasına taşınmış ve 1998’de de Oktay-Olcay Yurtbay
Anadolu Lisesi adını almıştır. Çaycuma Çok Programlı Lisesi 1995-1996 yılında kurulmuştur.
Fatih Lisesi 1997/98 yılında açılmıştır. Özel Çaycuma İlköğretim Okulu 1997-98’de
açılmıştır. Rehberlik Araştırma Merkezi (RAM) 2002-2003 eğitim öğretim yılında
kurulmuştur.
1991’de ilçe merkezi ve köylerde: 163 ilkokul ve 5 adet ilköğretim ve 6 adet lise
bulunduğu kaydedilmiştir. İlköğretimlerde 13.962, liselerde 2198 ve 1 adet mesleki eğitim
merkezinde de 368 öğrenci olmak üzere toplam 16.528 öğrenci eğitim ve öğretim gördüğü
tespit edilmiştir.
1997-98 eğitim ve öğretim yılında Çaycuma’da 137 okul bulunduğu görülmektedir.
Aynı eğitim öğretim yılında 10 adet anasınıfı (İlköğretimlerin bünyesinde), 1 adet Anaokulu,
125 adet İÖO.1 adet Özel İÖO., 6 adet Lise, 1 adet Anadolu lisesi, 1 adet Teknik L ve EML.,
1 adet Anadolu TML., 1 adet de Çok Programlı Lisesi bulunduğu kayıtlıdır.
53
2000–2001 eğitim öğretim yılında köy, belde ve ilçe merkezindeki ilköğretim
okullarında eğitim öğretim gören öğrenci sayısı 14.522, ortaöğretimlerdeki öğrenci sayısı
3.412’dir.
2007–2008 eğitim-öğretim yılında ilçemizin tamamında anasınıfı öğrenci sayısı 570,
ilköğretim öğrencisi 11.062 ve ortaöğretim öğrencisi 3.070’dir. Mesleki Eğitim Merkezindeki
1031 öğrenci ile birlikte 15733 öğrencinin bulunduğu görülmüştür.
2008 itibariyle özel-resmi okul, kurs ve kurum sayası 96’dir. 62 ilköğretim, 12 lise, 1
RAM, 1 Halk Eğitim Merkezi, 1 Mesleki Eğitim Merkezi, 4 Rehabilitasyon, 2 dil kursu, 4
özel ortaöğretim öğrenci yurdu, 4 ÖSS ve OKS hazırlık için dershane, 3 Motorlu Taşıt Sürücü
Kursu, 1 öğretmenevi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı olarak hizmet kurumlar arasında
yer almıştır.
2009-2010 eğitim öğretim yılı itibariyle ilçemizde; 1-8 İlköğretim Okulu 31,
Birleştirilmiş İlköğretim Okulu 28, Ortaöğretim kurumu 11, 1 Rehberlik Araştırma Merkezi, 1
Halk Eğitim Merkezi, 1 Mesleki Eğitim Merkezi, 5 Rehabilitasyon Merkezi, 1 Dil Kursu,
Özel Motorlu Taşıtlar Sürücü Kursunun bulunduğu görülmektedir. 2010-2011 eğitim öğretim
yılında Çaycuma’da 1-8 sınıflı bir ilköğretim okulu ve bir Anadolu Öğretmen Lisesi daha
hizmete girmiştir.
Çaycuma’nın Tarihi
1944 yılında ilçe olan Çaycuma 1530 yılında Yedi Divan adıyla tarihte
görülmektedir. Bu tarihlerde Osmanlı kayıtlarında: Yedi-Divan kazası olarak geçmiştir.
Muhasebe-i vilayet-i Anadolu defteri’nin 578. sayfasında: “Burun-k. Yedi-divan kazası”
olarak geçmiştir. Aynı kaynakta Çaycuma’nın o zamanki adıyla Hızır Bey İli (Eli) kazasına
ve Bolu Sancağına bağlı olduğu da belirtilmektedir. Yedi Divan Bölgesinde Muharremşah,
Ulu, Helküm, Burun-Kaya, Akpınar Hisarönü, Çömlek gözükmektedir. Çaycuma Kitabı’nın
yazarı Hasan Ataman da eserinin 42.sayfasında Çaycuma’nın kaza olmasını anlatırken 1864
ve 1883 tarihlerinden söz ederek Çaycuma’nın nahiye oluşunun altını çizmektedir. Çaycuma
tarih içinde farklı adlarla anılsa da 16.yy’da kaza iken daha sonraki tarihlerde nahiyeye
gerilemiştir. Çaycuma’nın Cumhuriyet Döneminde ilçe olmasının hikâyesi resmen 1944’te
başlamıştır. 06.09.1944 tarihinde de İlk kaymakam olarak: H.Besim BESİMOĞLU göreve
başlamış ve 18.06.1946’ya kadar kaymakamlık yapmıştır.
Çaycuma’nın bugünkü sınırları içinde kalan topraklar tarih öncesi dönemden bu yana
çeşitli toplulukların yerleşimi olmuştur. Çaycuma’nın topraklarının bir bölümünün içinde
bulunduğu bölge Paflagonya’dır. Bu bölgenin batı sınırını Filyos çayı oluşturuyordu.
54
Paflagonya bölgesine yerleştiği bilinen en eski topluluk Frigya boylarıdır. Bunların buralarda
İ.Ö.1.200’lü yıllarda yaşadığı belirtilmektedir. Sonra bölgeye sırasıyla; Kimmerler, Lidyalılar,
İyonlar, Persler, Pontuslar, Romalılar, Bizanslılar, 1084’te Anadolu Selçuklu Sultanlarından
Kutalmışoğlu Süleyman Şah’ın komutanı Emir Kara-Tigin’le Türkler hakim olmuşlardır. 11.
yy.’da bölgeye Türkmenlerin göçleri başlamıştır. 12.yy.’da Danişmentliler, Çobanoğulları
Dönemi, Kıpçak Türklerinin bölgeye yerleşimi, Candaroğulları Dönemi ve Osmanlı Dönemi
yaşanmıştır.
“Çaycuma” adının bir varsayıma göre “çay” ve “cuma” sözcüklerinin birleşiminden,
bir başka varsayıma göre de “çay” ve “cami” sözcüklerinden zaman içinde konuşma dilinde
dönüşerek oluşan bir birleşik sözcük olduğunu ileri sürülmektedir. Bu görüşler, Hasan
Ataman’ın Çaycuma adlı yapıtının 16. ve 17. sayfalarından aktarılmıştır.
Çaycuma Devrek’e bağlı bir nahiye iken 1944’te ilçe olmuştur. Halen Zonguldak iline
bağlı orta ölçekli gelişmeye açık bir Batı Karadeniz ilçesidir.
Çaycuma’nın Coğrafi Yapısı
İlçemiz Zonguldak’ın güneydoğu yönünde olup buraya 45 km, Bartın ilinin de 42 km.
güneybatısındadır. Çaycuma, Filyos Çayı’nın Karadeniz’e 18 km. kadar uzak, yerleşmeye
hem düzlüğüyle hem de yamaç ve güneşe karşı oluşuyla uygun bir yerindedir. Çaycuma, artık
ortasından kocaman bir ırmak geçen bir kenttir, yani gelişerek ırmağın doğu tarafına da
taşmıştır. Bu tarafa İstasyon Mahallesi denilmektedir. İlçe halkı bu mahalleyle olan ulaşımını
55
100 metre uzunluğundaki bir köprüden sağlamaktadır. Filyos Çayı Devrek altlarından
Karadeniz’e kadar geniş bir yatak oluşturarak düz verimli toprakları işgal eden bir görünüm
arz etmektedir. Filyos Çayı yazları ve güzleri gümüşi, kışları ve bol yağışlı baharları ise
toprak rengi akar. Bol yağışlı bir bölgede bulunan Çaycuma’nın topraklarını bu gür akışlar
zengin bitki örtüsüne rağmen her yıl biraz daha götürerek erozyona neden olur. Çaycuma
topraklarından çıkıp çeşitli yataklarda dere ve çaya dönüşen Yukarıgöynük ve Çayır Deresi,
İhsanoğlu tarafından gelip Karakoç altından geçen ve Saltukova yakınlarında Kokaksu adını
alan Karasu, Güzelyaka tarafından gelen Temizlik Deresi, Kadıoğlu’nun alt tarafından gelen
Nadır Deresi, Perşembe tarafından gelen Çoruh Deresi ve Sipahiler tarafından gelen
Burunkaya Deresi gibi sular da Filyos Çayı’nı besler.
Filyos ırmağının batı taraflarında Balat Dağı ve Göl Dağı bulunmaktadır. Bu dağlarda
bölgenin belirgin ağaçlarından: meşe, gürgen, çam, göknar, kızılağaç, kestane gibi ağaçlar
yaşam bulmaktadır. Engebeli coğrafi yapıdan bu tarafta çok köy yoktur. Bu taraftaki
yerleşmeler eskidir. Kadıoğlu Köyü Çoban Hasan Mahallesi’nde Roma Dönemine ait olduğu
sanılan mozaik işlemeli tarihi bir eser 2008 yılında tesadüfen bulunmuştur.
Filyos Çayı’nın doğu tarafındaki topraklar yer yer düz ve eğilimli bir yapıya sahip
olup üzerlerinde birçok köy ve beldeye yurt olmuştur. Perşembe, Nebioğlu, Karapınar ve
Saltukova Filyos Çayı’nın doğusunda olup düz ve çanak bölgelerde kurulmuştur. Bu tarafın
toprakları doğuda ilçe merkezinden 24 km. Madenler ve Hacıosmanlar Köylerine,
kuzeydoğuda da 20 km, Bartın köylerinden Ellibaş’a, kuzeyde Bartın-Ankara kara yolunun
20. km.de İhsanoğlu’na ve güneydoğuda da 14. km’de Gökçebey toprakları ile sınır olan
Dereköseler Köyü’ne kadar dayanır. Çayın yukarı, yani güney tarafı Bakacakkadı’ya kadar
Çaycuma’nın topraklarıdır. Bu taraftaki yatak arazide gelişmekte olan seracılığın 20 yıllık bir
geçmişi vardır. Filyos Çayı’nın aşağı tarafları da genişçe bir alanı içine alarak Filyos ve Saz
köyle Karadeniz’de bir kıyı bölgesi oluşturur.
İlçenin nüfusu bu taraflarda yoğunluk
kazanmaktadır. Bakacakkadı’dan Karadeniz’e kadar 30 km.lik bir vadi her üretime uygundur.
Bu vadinin ıslah edilmesi gerekir. Filyos Vadi Projesi liman, gemi, sulu tarım, deniz ulaşımı,
ağır sanayi ve onun yan sanayisi vb. işletmecilikleri kapsamaktadır.
Çaycuma Gökçebey’e 18 km. ve Devrek ilçesine de 28 km kadardır. Topraklarının az
engebeli oluşu, ulaşımın çok yönlü ve kolaylığı yönünden Çaycuma bölgede seçkin bir özellik
gösterir. Çaycuma’da demiryolu, Bartın-Ankara kara yolu ve 2009 yılında yurtdışı seferleri
ile hizmete başlamış olan Saltukova Hava Alanıyla hava ulaşımı ile her yörenin sahip
olmadığı imkânlara sahiptir.
56
İlçenin denizden yüksekliği ilçe merkezinde:20m, ilçenin topraklarının ortalaması ise
100 m. civarındadır. Çaycuma’nın genel yüzölçümü, 490 km.dir. Mücavir alan yüzölçümü ise
39 km.dir.
Coğrafi koordinatları; 41 derece 18 dakika ve 41 derece 36 dakika kuzey enleminde,
32 derece 12 dakika doğu boylamındadır.
İlçenin önemli yükseltileri; Balat Dağı ve silsilesinde bulunan Göl Dağı 600m. Bundan
başka Veli Baba Tepesi, Düz Dağ, Hasan Dağı, Yoncalı Dağı ve Karaçalılıktır.
Çaycuma’da Karadeniz iklimi egemen olup, her mevsimi yağışlı ve ılımandır. Ancak
kıyıdan iç kesimlere gidildikçe iklim sertleşmektedir. Mevsimler arası sıcaklık farkı ile gece
gündüz sıcaklık farkı fazla değildir. Yağış güneyden kuzeye doğru akmaktadır ve nem oranı
oldukça yüksektir. Yazları çok sıcak olmayıp kısa sürer. Kışlar ise ılık ve yağışlı olup sıcaklık
+8 ila -8 derece arasında görülür. Kışları en düşük sıcaklık 1976 yılında: -16 derece
ölçülmüştür.
İlçenin ortalama yağış alma durumu: 1246 mm. Çaycuma Filyos Vadisi
boyunca kuzey rüzgârının etkisi altındadır.
İlçenin toprak yapısı incelendiğinde kil taşı, kireç taşı, kum taşı, konglomera, kömür,
marn ve tüf türleri dikkat çekmektedir..
Bitki örtüsü de Karadeniz bölgesinin bitki örtüsü özelliğini gösterir. Ormanlarda genel
olarak iğne yapraklı ağaçlardan meydana gelmiş olup karaçam, sarıçam, kızılçam, göknar,
meşe, kayın, gürgen, çınar, kestane, kızılağaç, ıhlamur, porsuk, ceviz, üvez, kızılcık, defne
gibi türler bulunmaktadır. Genel olarak %60 kayın, %23 çam türleri, %3 göknar ve %14 diğer
türlerdir.
Yörenin en bereketli ve avantajlı ilçelerinden olan Çaycuma’nın çeşitli yıllar itibariyle
nüfus hareketleri aşağıdaki gibidir;
1920: Nahiye iken 12.004 nüfus var.
1940: İlçe olmadan önce nahiye iken merkez 1234 Toplam: 23150
1945: İlçe olduktan sonra, 2432-Toplam: 41525
1950: İlçe merkezi 2076, Toplam 46291
1955:İlçe merkezi 2262, Toplam 50756
1960:İlçe merkezi 2725, Toplam 57861
57
Adrese Dayalı Nüfus Sayımı Sonuçlarına göre İlçe merkezi 21.259, Toplam 96.850
son 10 yıl içinde nüfusta azalma görülmektedir.
Çaycuma Ekonomisi
İlçe ekonomisinin bel kemiğini hala maden ocaklarında işçilik oluşturmakla birlikte
son 15-20 yıldır gelişmekte olan organize bölge sanayinde; tekstil, plastik, kerestecilik, demir
işleme, süt ürünleri, orman ürünlerine bağlı olarak kerestecilik, kum çakıl, tuğla çimento, un
ve yem sanayi, kağıt sanayi, ahşap ve plastik doğrama gibi üretim alanlarıyla yerli yabancı iş
adamlarının dikkati çeken bir yerdir. Yurt dışında işçilikle geçinen azımsanmayacak oranda
bir nüfus bulunmaktadır. Tarımla uğraşanların sayısı son yıllarda azalmasına rağmen
büyükbaş hayvancılık ve meyvecilik önemli geçim kaynakları arasındadır.
Filyos Liman Projesi tamamlandığında ilçe ve bölgenin kalkınmasına önemli imkânlar
sunacaktır.
Özellikle 1990 yıllardan bugüne ilçede küçük ve orta ölçekli işletmelerin sağlamış
olduğu istihdam sevindiricidir. İlçe ekonomisinin geleceği açısından Çaycuma Organize
Bölge Sanayi, Filyos Vadi Projesi ve süt ürünleri girişimleri büyük önem taşımaktadır. Süt ve
süt ürünleri işletmeciliği girişimleri, süt ve besi hayvancılığının lokomotifi durumundadır.
Tarımsal kooperatifleşme de görülmektedir. Çaycuma manda yoğurdu çok meşhurdur.
Çaycuma’da Turizm
Çaycuma ilçesinde turizm tam anlamıyla tanıtım yetersizliği nedeniyle istenilen
düzeyde değildir. İmkânlar ölçüsünde tanıtılmaya ve geliştirilmeye çalışılmaktadır. Turizm
açısından beğenilen ve gezilmeye değer yerler arasında birçok yer bulunmaktadır. Bunlardan
birkaçı olan 2500 yıllık Filyos Antik Kent ve Filyos Kalesi, bu tarihi kentin kazı çalışmaları
devam ettiğinden açık hava antik tiyatrosu, aynı bölgede kilisesi, kalenin alt kısmında yer altı
şehri aydınlatılmış, yine doğal limanı, Roma Döneminden kalan Kayabaşı Köyü Mezar
Kalıntıları, Sarmaşık köyündeki tarihi mezar kalıntıları, etkileyici doğal manzaralı
coğrafyasıyla Çayır Köyü Su Mağarası, Çaycuma-Filyos yolunun 17 km.de olup hemen
yolun kıyısında bulunan Gavur Anbarı, Göl ve Balat dağları ile 2008 yılında tesadüfen
Kadıoğlu-Çoban Hasanlar Mahallesi’nde bulunan ve Roma Dönemine ait olduğu sanılan
mozaikten kadın figürlü resimler turizm yönünden ilgiye değer öğeler olarak göze çarpar.
Bunların dışında; geniş, temiz kumsalı, birden derinleşmeyen denizi, kamp için uygun
yerleri ve otel, pansiyon gibi barınma olanakları ile tarihle iç içe bir yer olan Filyos özellikle
58
temmuz ve ağustos aylarında Ankara’dan bu tarafa kadarki şehirlerden gelen tatilcilere deniz
turizmi yapma imkânı da sağlamaktadır. Buralarda Karadeniz, yeşilin değişik tonları ve
seçkin su başlarıyla tatilcilere piknik yapma imkânı da sunar. Bu doğal ve tarihi güzelliklerin
yanında bölgenin konukseverliği de iç ve dış turizm için önemli bir etkendir. Deniz turizminin
görüldüğü Filyos Çaycuma’ya 24 km olup yaz dönemlerinde her yarım saate bir dolmuş
kalktığından ulaşım sorunu yoktur. Buraya doğanın büyüleyici yönünü solumak isteyenler,
tren seyahatini de tercih edebilirler. Birkaç saatte bir Çaycuma-Filyos tren seferleri vardır.
Tatilciler için seçkin bir yer olan Filyos’un 8.000’e varan bir nüfusu vardır. Buranın doğa ve
tarihi yok etmeden şehirleşmiş bir görünümde olup Filyos Parkı, İskelesi, sahilde uzanan uzun
gezi ve bisiklet yolu, balık lokantaları, pidecileri ve dondurmaları meşhurdur. Sezonluk ev,
daire kiralamak isteyenler değişik tipte evler bulabilir. Doğa yürüyüşünü tercih edenler için
Filyos’un güneyinde yükselen Abacık’tan, anıt meşe ağacının oradan Gali Dağlarına
yürünebilir. Zonguldak’ın küçük bir beldesi olan Türkali de bu anlattığımız bölgeye 2 km
kadardır. Burada da turizm faaliyetleri görülür.
Ulaşım
Çaycuma’da demiryolu, Bartın-Ankara kara yolu 2009 yılında yurt dışı seferleri ile ulaşıma
açılmış olan Saltukova Hava Alanıyla her yörenin sahip olamadığı ulaşım imkânlarına
sahiptir.
59
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
60
GELECEĞE YÖNELİM
Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün varoluş nedeni, yakın gelecekte ulaşmak
istediği hedefler, iç ve dış paydaşlarının zihinlerinde oluşturmak istediği kurumsal kimlik,
çeşitli analizler yoluyla ortaya çıkarılan sorunlar ve sorunların çözümü için yapılacaklar bu
bölümde değerlendirilmiştir.
Misyon
Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün varlık sebebi; Türk Milli Eğitim
Sisteminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda yasa ve diğer mevzuatın uygulanması
ve geliştirilmesi; Milli birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmanın
desteklenmesi, hızlandırılması ve çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı olan
bireyler yetiştirilmesinde araç olan eğitim öğretim sürecini düzenleyen eğitim sistemi ve
işleyişinin etkin bir şekilde yerine getirilmesi, eğitim bilimlerindeki çağdaş yenilik ve
gelişmeleri takip ederek araştırmalar yapılarak geliştirilmesi; bağlı kurumların ve çalışanların
etkinlik ve verimlilikleri ile çalışan ve hizmet alanların memnuniyetlerinin arttırılması ve
geliştirilmesini sağlamaktır.
Vizyon
Türk Milli Eğitim sisteminin gelişimine sağlanacak özgün katkılarla Çaycuma İlçe
Milli Eğitim Müdürlüğü ve tüm bağlı birimlerde 'Bilgi çağının' gerektirdiği bilgi, beceri,
değer ve teknolojinin etkin kullanımı sağlanarak Türkiye'de Atatürk' ün hedef gösterdiği ve
çağdaş ülkelerdeki eş değer kurumlarla yarışacak düzeye erişmiş kaliteli, seçkin bir kurum
olmaktır.
Temel Değerler
•
Planlı çalışmak, Atatürk ilke ve inkılâpları ve yasal mevzuat doğrultusunda eğitim ve
öğretim etkinliklerini sürdürmek,
•
Kaliteli hizmet üretmek,
•
Öğrenci ve okul sağlığını ön planda tutmak,
•
Eğitimde niteliği artırmak,
•
Kurum içi, kurum ve okullar arası iletişimi etkin kılmak,
•
Görev belirlemede yeterlilik ve liyakat ilkesini ölçüt almak,
•
Bilimsel veriler doğrultusunda çalışmak,
•
Sürekli gelişimi desteklemek,
•
Karar alma sürecinde toplam katılımcılığı esas almak,
61
•
Sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal etkinliklerin gelişimine imkan sağlamak,
•
Mesleki eğitimin gelişimini desteklemek,
•
Toplam Kalite Yönetimini uygulamak,
•
Mevcut ve potansiyel hizmet beklentilerini sürekli takip etmek,
•
Bilimsel ve teknololojik gelişmeleri takip etmek ve gerekli güncellemeleri yapmak,
•
Çağdaş eğitim yaklaşımlarını benimsemek,
•
Hayat boyu öğrenmeyi desteklemek,
•
Çalışanların kendilerini geliştirebileceği ortamları oluşturmak ve desteklemek,
•
Ulusal Bayramları, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri, etkinliklerin içeriğine uygun
olarak ve coşkulu bir şekilde kutlamak,
•
Her yerde ve her zaman eğitimi esas almak,
•
Çalışanlara ekip ruhu kazandırmak ve herkesin üyesi olmaktan memnun olduğu bir
kurum kültürü yaratmak
İç ve dış paydaşlarımızın kurumumuzla ilgili görüş ve tespitlerini öğrenmek amacıyla
yaptığımız anket sonuçları, kurum çalışanları ve kurum dışındaki çeşitli kurum ve
kuruluşların temsilcileri ile yapılan görüşmeler doğrultusunda Çaycuma İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğünün güçlü ve zayıf yanları ile fırsat ve tehditlere dönüşebilecek özellikleri
belirlenmiştir.
Güçlü Yönler
•
Toplumun çeşitli kesimleriyle yapılan işbirlikleri ve kuruma sağlanan katkılar,
•
Kurum çalışanlarının eğitim düzeylerinin yüksek olması ve nitelik yönüyle çeşitliliği,
•
Toplam Kalite Yönetimi anlayışının benimsenmesi, vizyon, strateji ve iyileşmeye açık
alanlarını çalışanlarla paylaşılması,
•
Sürekli kendini yenileyen bir kurum olması,
•
Kurumda yapılan tüm çalışmaların planlı ve programlı olması,
•
Çevreye duyarlı bir kurum olması,
•
Güçlü ve yaygın teşkilat yapısı,
•
İç ve dış müşteri memnuniyetinin esas alınması,
•
Hizmet İçi Eğitim faaliyetlerine giderek önem verilmesi; etkin personel eğitim
faaliyetlerinin gerçekleştirilmesi, seminerlere katılan personelin edindiği bilgileri
paylaşacak ortamının sağlanması,
•
Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması,
•
Okullarımızda tekli öğretimin yapılması,
62
•
Mesleki ve Teknik Eğitime ilginin artması.
•
Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir,
•
Kurumda herkes birbirine yardımcı olması ve imece usulü çalışmaların yapılması,
•
İşlerin planlanıp önem ve zaman sırasına göre gerçekleştirmesi,
•
Müdürlüğümüzde çalışanların tecrübeli olmaları,
•
Müdürlüğümüzün çalışanlarının sorunlarına duyarlı olmaları.
Zayıf Yönler
•
Kurumumuza, okullarımıza ve bağlı diğer kurumlarımıza tahsis edilen ödeneklerin
yetersizliği,
• Olumlu çalışmaların kurumlara ve kamuya yeterince tanıtılamayışı,
• Süreç yönetimi, verilerle yönetim, etkili ekip çalışmaları, veri toplama, görev tanımları
ve iş akış tanımlamaları konularında var olduğu düşünülen eksiklikler,
• Müdürlüğümüzün müstakil hizmet binasına sahip olmayışı nedeniyle mevcut
personelin
ve
araç-gereçlerin
alan
ve
yerleştirme
esaslarına
uygun
konumlandırılmaması,
• Gelişmiş bir arşivleme sisteminin olmaması,
• Kurumumuz personeline yönelik hizmet içi eğitimin azlığı,
• Bazı okullarımızın çalışma ortamlarının fiziki yetersizliği (derslik, işlik, laboratuar,
sahne, spor salonu, kütüphane, mutfak vb.)
• Yöremizin sektörel gelişimine ve altyapısına uygun kalifiye eleman yetiştirecek
mesleki eğitim programlarının yetersizliği,
• Mevcut liselerin, ilçemiz ortaöğretim öğrenci nüfusuna göre ihtiyacı karşılayamaması,
sınıfların kalabalık olması,
• Liselere giriş ve yükseköğretim programlarına geçiş sınavlarında istenilen başarının
sağlanamaması,
• Okul öncesi eğitim için fiziki şartların yetersizliği, bina ve derslik ihtiyacının fazla
olması,
• Okul öncesi eğitimin önemi konusunda velilerin bilinçsiz ve ilgisiz olmaları,
• Mesleki eğitim veren kurumların değişen sektörel ihtiyaçlara göre yeniden
yapılandırılma sürecinde yaşanmakta olan sorunlar,
• Hayat boyu öğrenme projesi kapsamında yetişkin eğitimine yönelik etkinlik sayısının
azlığı,
63
• Her türlü kararların alınmasında ve hizmet önceliklerinde daha geniş katılım
sağlanması ile mümkün olabileceği
Fırsatlar
•
Eğitime %100 Destek Kampanyası kapsamında yapılan yardımlar,
•
Kız öğrencileri eğitime kazandırmak için uygulanan Haydi Kızlar Okula Kampanyası
projesinin olumlu sonuçları,
•
E-Okul Projesinin hayata geçirilmesi,
•
Sivil toplum örgütlerinin ve hayırseverlerin eğitime karşı ilgisi,
•
İlçemizde bulunan okul ve kurumlarda gelişen teknolojinin kullanılmaya başlanması
ve bu konudaki yoğun talep, bilgisayar kurslarına olan ilgi,
•
Yaygın eğitim imkânlarının gelişmesi, değişik alanlarda çok sayıda kurslar açılması
•
İlçemizde yürütülen Toplam Kalite Yönetimi çalışmaları kapsamında okullarımızın
gerçekleştirdikleri ekip çalışmaları,
•
Toplumun eğitime olumlu bakış açısı,
•
Kurum ve bağlı kurumlarda, ihtiyaç duyulan çeşitlilikte niteliklere ve eğitim düzeyine
sahip personelin çalışması,
•
İlçemizin il merkezine orta mesafede olması, tren, şehirlerarası minibüs ve servislerin
her an çalışması, ulaşım sorunun olmaması,
•
Sivil toplum örgütlerinin desteği,
•
Eğitim camiasına çevreden güven duyulması,
•
Ücretsiz ders kitaplarının verilmesi,
Tehditler
•
Genel bütçeden kuruma ayrılan maddi ve insan kaynaklarının sınırlılığı,
•
İlimizin ve ilçemizin, göç veren yerler arasında bulunması,
•
Öğretmenlerin yer değiştirmesindeki süreklilik nedeniyle verimliliğin olumsuz
etkilenmesi,
•
Eğitim seviyesi düşük veliler,
•
Velilerin okullarla işbirliğinin zayıf olması,
•
Öğrencilerin ders dışı zamanlarını olumlu değerlendirebilecekleri etkinlik ve
projelerin azlığı,
•
Milli Eğitim Bakanlığı Toplam Kalite Ödüllü Yarışmalarına katılımın azlığı
•
Kurumlar arasında iletişim ve koordinasyonun sağlanmasındaki güçlükler,
•
Yönlendirme eğitimindeki yetersizlik,
64
•
Mesleki eğitim veren kurumların iş dünyası ile koordinasyon ve iş birliğinin yetersiz
olması,
•
Çalışmaları engelleyen nedenler ve sorunların müdürlüğe zamanında iletilmemesi,
•
Verilen formların yanlış ve eksik doldurulması,
SWOT (GZFT) analizi, beyin fırtınası tekniği ve paydaş görüşleri doğrultusunda
kurumumuzun öncelikli sorunları tespit edilmiş; kurumumuzun beklentilere ve değişen
ihtiyaçlara cevap verebilen bir kurum olması için uygulanması gereken stratejik amaçlar,
hedefler ve performans göstergeleri belirlenmiştir.
Temalar, Stratejik Amaçlar ve Hedefler
Tema 1:Eğitim Öğretim
Stratejik Amaç-1: Çaycuma İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak Liselere Giriş
ve
Yükseköğretim Kurumlarına Giriş sınavlarında ilçe başarımızı arttırmak, başarının artması
için gerekli çalışmaları planlamak, okullarımıza bu konuda gerekli desteği vermek
Hedef 1.1:Liselere ve Yükseköğretim Kurumlarına Giriş Sınavlarında ilçemiz okulları
arasında rekabet oluşturmak.
Etkinlikler
1.1.1. Eğitim öğretimden sorumlu şube müdürü başkanlığında halk eğitimden iki yetkili kırsal
bölgelerimizdeki ilköğretimlerden iki okul müdürü ve bir lise müdüründen oluşan bir Liselere
Giriş ve Yükseköğretim Kurumlarına Giriş sınavlarında başarıyı arttırmak için bir komisyon
kurulması, komisyon kararlarının geniş katılımlı toplantılar ile tüm ilköğretim okulları ve
ortaöğretim okulları yöneticileri ile paylaşılması
1.1.2. Müdürlüğümüz web sitesinde, ulusal sınavlarda başarılı olan okullarımızın tanıtılması,
başarılı okul yöneticilerinin, öğretmen ve öğrencilerinin taltif edilmesi
1.1.3. Maddi sıkıntı içinde bulunan ve başarılı olan ilköğretim ve ortaöğretim son sınıf
öğrencilerinin maddi ve manevi olarak desteklenmeleri
Performans Göstergeleri
Liselere Giriş Sınavı Sonucu ile Liselere Yerleşen Öğrenci Oranı
Yükseköğretim Kurumlarına Giriş Sınavı Sonucu ile Yükseköğretim programlarına Yerleşen
Öğrenci Oranı
65
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl hedefleri
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
%43,5
%50,49
%52
%55
%60
%57,0
%59,1
%62
%65
%70
Liselere Giriş Sınavı Sonucu ile Liselere
Yerleşen Öğrenci Oranı
Yükseköğretim Kurumlarına Giriş Sınavı
Sonucu ile Yükseköğretim programlarına
Yerleşen Öğrenci Oranı
Hedef 1.2: Okulların ulusal sınav başarılarındaki ve genel başarılarındaki sorunların tespit
edilerek iyileştirme planı hazırlamak
Etkinlikler
1.2.1.
Okulların yönetim, eğitim – öğretim niteliği, maddi kaynaklar yönünden tek tek
okullar düzeyinde oluşturulacak araştırma heyetince tespit edilmesi ve çözümler için ilçe ve
okul düzeyinde çalışmalar yürütülmesi.
1.2.2.Okullarımızda uygulanan başarısızlık nedenleri anketlerinin müdürlüğümüz bünyesinde
uzman eğitimcilerle oluşturulacak komisyon tarafından derin analizinin yapılması ve bu
komisyonun alacağı kararların tüm okullarda hassasiyetle uygulanmasının takip edilmesi .
1.2.3.İl genelinde başarılı olan okulların tahlil edilerek başarıyı getiren örnek uygulamaların
tespit edilip ilçemizde de uygulamaya konulması
Okullarımızda uygulanan başarısızlık nedenleri anketleri
İlçe MEM bünyesinde eğitimde kaliteyi arttırmak amaçlı kurulan komisyon sayısı
Hedef 1.3: İlçenin nitelik ve nicelik boyutu ile başarısının artırılması.
Etkinlikler
1.3.1.Öncelikle öğrencilerin davranış sorunlarının belirlenmesi, davranış ve kişilik gelişimi
için yapılacak eğitsel, sosyal, kültürel uyum, pedagojik rehberlik ve psikolojik danışma
hizmetlerinin sistemli ve amacına uygun şekilde okullarca yerine getirilmesinin sağlanması.
1.3.2.Yapılan ya da yapılacak olan araştırmalar sonucu başarısızlığa yol açan personel
niteliklerinden kaynaklanan faktörlerin giderilmesi için hizmet içi eğitim çalışmalarına
sistemli, düzenli ve sürekli katılımın sağlanması.
1.3.3.Yönetimden kaynaklanan sorunların belirlenmesi, çözümleri için karalar alınmasının
denetiminin yapılması.
1.3.4.Halkın eğitime katılımının artırılması için Anne – Baba eğitim çalışmalarına ağırlık
vermek.
66
1.3.5.Eğitimdeki başarının artırılmasında etki eden diğer sosyal, kültürel, ekonomik vb.
önlemlerin alınması için ilgili kurumlara bilgi verilmesi, alınması gereken önlemlerin
raporlaştırılarak sunulması, geniş bir işbirliğinin sağlanması bu kesimlerin desteğinin
alınması.
Disiplin cezası alan öğrenci oranları
Eğitimcilerin katıldıkları hizmet içi eğitim faaliyet sayıları
Memnuniyet anketleri
Anne-Baba eğitimine yönelik yapılan çalışma sayısı
Tema-2: Finansal Kaynaklar
Stratejik Amaç-2: Başta müdürlüğümüz olmak üzere ilçedeki okul ve kurumlarımızın
gelir-giderlerini denk bütçe esasına göre planlanmasını sağlamak; bütçenin etkili ve
verimli kullanılmasına yönelik gerekli önlemleri almak.
Hedef 2.1.: Bütçedeki gelir kaynaklarını zenginleştirmeye yönelik çalışmalar yapmak.
Etkinlikler
2.1.1. Kurumun yılık gelir- gider bilânçosunun çıkarılması,
2.1.2. Kurumun gelir ve giderine göre harcamaların dengede tutulması,
2.1.3. Kurumun öncelikli ihtiyaçları göz önünde bulundurularak bütçeleme yapılması
Performans Göstergesi
Kurumların Yıllık Bilançolar
Hedef 2.2.: Kurum tarafından gerçekleştirilecek bütün işleri finansmanlarına göre
sınıflandırmak ve tasarruf çalışmaları yürütmek.
Etkinlikler
2.2.1. Yıl boyunca yapılacak çalışmaların gelir ve gider durumuna göre planlamasının
yapılması
2.2.2. Tasarruf tedbirlerine uygun çalışmaların pekiştirilmesi için toplantılarda konunun
işlenmesi
Yıllık Faaliyet-Maliyet Tabloları
Tema-3:Örgütlenme ve Eşgüdüm
Stratejik Amaç-3: Çalışmaların personelin niteliklerine göre paylaştırılmasını, kurumda
oluşturulan birimlerin eşgüdümlü çalışmasını ve kurum çalışanlarının kendilerini
sürekli yenilemelerini sağlamak.
67
Hedef 3.1.:Kurumda yürütülen temel hizmetlerin sınıflandırılarak bu hizmetleri yürütecek
personelde bulunması gereken özellikleri tespit etmek
Etkinlikler
3.1.1. Kurumun temel görev ve hizmetlerinin hangi birimler tarafından ne kadar sürede
gerçekleştirileceğini gösteren hizmet standartları tablosunun hazırlanarak kurum web
sitesinde ve kurum ilan panolarında yer almasının sağlanması
3.1.2. Alan ve yerleştirme etüdü ve iş akım tekniklerine göre birimlerin düzenlenmesi ve
çalışanların odalara yerleştirilmesi
Kamu Hizmetleri Standart Tablosu
Hedef 3.2.:Kurum personelinin performans ve verimliliğini arttırmak için performansa dayalı
yönetim sistemini geliştirmek
Etkinlikler
3.2.1. Personelin gayretli çalışmalarının belge ile takdir edilmesi
3.2.2. Personel memnuniyetini arttırmak amacıyla mesai dışında birlikteliği sağlayacak
toplantı ve etkinliklerin yapılması
3.2.3. Kurum personelinin değişen ve gelişen şartlara göre eğitim ihtiyacının belirlenerek
mahalli ve merkezi hizmet içi eğitim programlarına katılımlarının arttırılması
Takdir-Teşekkür Verilen Personel Sayısı
Kurum Çalışanlarıyla Gerçekleştirilen Sosyal Etkinlik Sayısı
Kurum Çalışanlarının Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Sayısı
Tema-4:Fiziki Kapasite
Stratejik Amaç-4: Yöremizde ortaöğretim ve ilköğretim seviyesinde okul ve derslik
sayısını arttırmak, akademik ve mesleki eğitiminin kalitesini arttırmak
Hedef 4.1.:Ortaöğretim çağındaki nüfusa göre artan derslik ve bina ihtiyacını karşılamak
Etkinlikler
4.1.1. Genel liselerin yörenin ekonomik gelişmeleri doğrultusunda ihtiyaç duyulan meslekler
tespit edilerek meslek liselerine dönüşümlerinin sağlanması
4.1.2. Yıkılmayı bekleyen lise binasının yıkılarak Çaycuma Anadolu Lisesinin yeni binasına
taşınması
4.1.3. Ortaöğretim kurumlarında sınıfların standart ve ideal öğrenci sayısı olan 30’un üstüne
çıkarılmasını önlemek
68
4.1.4. Liselere Geçiş Sınavı ile öğrenci alan okullarımızın fiziksel, teknik ve personel
ihtiyaçlarının tamamlanarak tercih edilen öncelikli okullar olmasını sağlamak
İlçede açılmış olan mesleki alan-dal sayısı
Ortaöğretim kurumlarında sınıfların ortalama öğrenci sayıları
İlçe dışından müdürlüğümüze bağlı ortaöğretim kurumlarına gelen öğrenci sayısı
Hedef 4.2.:Mesleki eğitime ilginin arttırılması ve mesleki eğitimde kalitenin sağlanması
Etkinlikler
4.2.1. Mesleki eğitim veren ortaöğretim kurumlarının karma programlı olarak sayılarının
arttırılması
4.2.2. Genel ve mesleki eğitim programı uygulayan okulların ayrılması
4.2.3. Mesleki eğitim programlarını bitiren öğrencilerin istihdamını sağlamak amacıyla ilgili
meslek örgütleri ve işletmelerle ortak projeler yapması
4.2.4. İlköğretim sırasında etkin akademik ve mesleki benlik ölçekleri geliştirerek mesleğe
uygun öğrencilerin programlara yerleştirilmesini sağlaması
Mesleki eğitim veren ortaöğretim ve yaygın eğitim kurumlarında eğitim alan öğrenci sayısı
Mesleki eğitim programlarından mezun olup istihdam edilen öğrenci sayısı
Mesleki kuruluşlarla ortak yürütülen proje sayısı
Hedef 4.3. İlköğretim çağındaki nüfusa göre artan derslik ve bina ihtiyacını karşılamak
Etkinlikler
4.3.1. Özellikle Karapınar, Merkez Atatürk İlköğretim Okulu ve Mimar Sinan İlköğretim
Okulu olmak üzere ilköğretim okullarında sınıfların standartların üstünde öğrenci sayısını
azaltmak üzere yeni bina ve dersliklerin yapılması
İlköğretim okullarındaki derslik başına düşen öğrenci sayıları
Tema 5:Okul Öncesi Eğitim
Stratejik Amaç-5: Okul öncesi eğitimde okullaşma oranını arttırmak
Hedef 5.1.:Kırsal yörelerde okul öncesi eğitime ilginin arttırılması
Etkinlikler
5.1.1. Köylerde taşımalı öğretime geçişle boş durumda olan okulların anaokulu olarak
değerlendirilmesi
5.1.2. Dezavantajlı kırsal alanlara gezici anaokulu araçlarının tahsis edilmesi
5.1.3. Köylerde okul öncesi eğitim çağında olan çocuk sayısının tespit edilmesi
69
Kırsal alanlardaki anaokulu sayısı
Kırsal alanlardaki anasınıfı sayısı
Kırsal alanlarda anasınıfına giden öğrenci sayısı
Hedef 5.2.: Okul Öncesi eğitimi için öğretmen ihtiyacının giderilmesi
Etkinlikler
5.2.1. Okul öncesi öğretmeni normunun belirlenip ihtiyacın giderilmesi
5.2.2. Okul öncesi öğretmen ihtiyacının fazla olması durumunda öncelik okul öncesi eğitimi
olmak üzere pedagojik eğitim sahibi en az yükseköğretim programı mezunu ücretli
öğretmenlerce ihtiyacın giderilmesi
5.2.3. Okul öncesi eğitim sınıflarında görevli öğretmenlere yardımcı olacak görevlilerin halk
eğitim müdürlükleri bünyesinde alanla ilgili sertifika programları ile yetiştirilmesi
Okul Öncesi Öğretmeni Sayısı
Anasınıfı Öğretmeni Sayısı
Okul Öncesi Eğitim Sertifikasına Sahip kişi sayısı
Okul Öncesi Eğitimde Yardımcı Personel için açılan sertifika kurs sayısı
Tema-6: Sektörel İşbirliği
Stratejik Amaç-6: Mesleki eğitim kurumlarının sektör analizi yapılarak yeniden
şekillendirilmesini sağlamak
Hedef 6.1.: İlçede mesleki eğitim kurumlarının ihtiyaçlara cevap verebilmesini sağlamak
Etkinlikler
6.1.1. İlçe için ekonomik sektör analizinin yapılması
6.1.2. Mesleki eğitim veren kurumların eğitim programlarının değerlendirilmesi
6.1.3. Sektör analizi ve mesleki eğitim kurumları analizi doğrultusunda açılması uygun olan
bölümlerin belirlenmesi
6.1.4. Sektör analizi sonucunda ihtiyaç olmaktan çıkmış mesleki ve teknik alanların tespit
edilmesi
Sektör analizi yapılan mesleki ve teknik alan sayısı
Sektör analizi sonucunda açılan ve kapatılan alan sayısı
Tema-7: Yaygın Eğitim
70
Stratejik Amaç-7: Çağımızın bilimsel, teknolojik, ekonomik, toplumsal ve kültürel
gelişmelerine uyum sağlayıcı eğitim imkânları hazırlayabilmek.
Hedef 7.1: İhtiyaçlar ve şartlar doğrultusunda belde, köy, mahalle ve merkezde çağımızın
bilimsel, teknolojik, ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerine uygun meslekî, sosyal ve
kültürel kurslar açmak
Etkinlikler
7.1.1. Okuma-Yazma, Bilgisayar Okur-Yazarlığı, Bilgisayar Operatörlüğü, Bilgisayar, Web
tasarımı, Internet Kullanımı vb. kursların açılması.
7.1.2.Toplumsal ve kültürel gelişmelere uyum sağlayıcı sosyal/kültürel ve meslekî kurslar
açılması.
7.1.3.Eğitim ihtiyacını belirlenmek ve açılacak kursları planlamak için geniş alan taraması
yapılması
7.1.4.Eğitimlerde ortaya çıkan ürünleri tanıtmak, yaygın eğitimin işlevinden kamuoyunu
haberdar etmek için sergi, fuar vb. etkinlikler düzenlenmesi.
7.1.5.Mesleki Eğitim Merkezi. Halk Eğitim Merkezi ve Mesleki-Teknik Ortaöğretim
kurumları ile işbirliğine gidilerek ailelere ekonomik katkı sağlayacak kursların açılmasına
öncelik verilmesi.
Halk Eğitim Merkezinde açılan mesleki ve kültürel kurs sayıları
Mesleki Eğitim Merkezi Müdürlüğünden çıraklık, kalfalık ve ustalık eğitimi alan kişi sayısı
Halk Eğitim Kurslarına Katılan Kişi Sayısı
Tema-8:Araştırma-Geliştirme
Stratejik Amaç-8: Millî kalkınmayı destekleyici toplumsal projelerin başarıya ulaşması
için eğitim etkinlikleri düzenleyebilmek ve bu tür çalışmalara katılabilmek.
Hedef 8.1: Yöremizin tarihi ve kültürel değerlerinin tanıtılmasını sağlayıcı toplumsal
projelere, sosyal ve kültürel etkinlikler ile destek olmak.
Etkinlikler
8.1.1.Turizm, halk sağlığı, toplum kalkınması, sürdürülebilir çevre bilinci, doğal hayatı
koruma ve benzeri gibi konuları içeren eğitim çalışmalarının ilgili kurum ve kuruluşlarla iş
birliği içinde yapılması.
8.1.2.Ulusal ve uluslar arası proje yarışmalarına ve programlarına katılımın sürekli hale
getirilmesi. Öğretmenlerin ve öğrencilerin yurtdışına gitmelerinin teşvik edilmeleri ve
cesaretlendirilmeleri için bilgilendirme ve tanıtım toplantıları yapılması. Bu etkinliklerin
71
Müdürlüğümüz spor, izcilik ve kültür bölümü şube müdürünce diğer ilgili kuruluşlarla
işbirliği yapması.
8.1.3.Halk eğitimi çalışmalarında yörenin var olan özgün el sanatlarının yaşatılması için
kurslar açılması, halka çağa uygun meslek edindirme kurslarının ihtiyaç doğrultusunda
açılması ve yaygınlaştırılması.
Çeşitli kamu ya da özel kuruluşlarla ortak yürütülen proje sayısı
Mesleki ve teknik eğitimi geliştirme amaçlı proje sayısı
Hedef 8.2. Avrupa Birliği Kaynaklı projeler geliştirerek gelişmiş ülkelerdeki başarılı
eğitim öğretim faaliyetlerinin ilçemizde de uygulanmasını sağlamak,
Etkinlik
8.2.1. Kültürler arası etkileşimin arttırılması ve kaliteli dil eğitim öğretimi yapılabilmesi için
Hayat Boyu Öğrenme kapsamında Comenius projelerinin hazırlanması
8.2.2. Gelişmiş AB ülkelerindeki mesleki eğitim faaliyetlerinin incelenmesini sağlamak ve
mesleki eğitimde modernizasyonunu sağlamak amacıyla Hayat Boyu Öğrenme kapsamında
LDV projelerinin hazırlanması
Tema-9: Engellilerin Eğitimi
Stratejik Amaç-9: İlgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği çerçevesinde engellilerin eğitimi
ve rehabilitasyonu ile ailelerinin eğitimine yönelik çalışmalar yapmak, engelli
vatandaşlarımızın topluma uyum ve katılımlarını sağlamak ve rehberlik hizmetlerini
okul ve kurumlarımızda yaygınlaştırmak,
Hedef 9.1: Engelli bireylere sahip olan ailelerin karşılaştıkları zorlukları azaltmak için, ilgili
kurum ve kuruluşlarla iş birliği yaparak engelli bireylere ve ailelerine danışmanlık hizmeti
verebilecek birimler oluşturularak, engellilere, ailelerine ve engellilik alanında faaliyet
gösteren sivil toplum kuruluşlarına yönelik eğitim çalışmaları yapmak.
Etkinlikler
9.1.1.Toplu yaşama, dayanışma, yardımlaşma ve birlikte çalışmaya yönelik alışkanlıklar
kazandıracak eğitim çalışmalarını plânlamak.
9.1.2.İlgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yaparak, okuma yazma öğretmek, eksik
eğitimlerini tamamlamaları için sürekli eğitim imkânları hazırlamak.
9.1.3.İlgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği yaparak, özel eğitim gerektiren kişilere yönelik
kurs ve etkinlikler düzenlemek. Bu etkinliklerde RAM ve Halk Eğitim Müdürlüğüyle işbirliği
yapmak.
72
Rehabilitasyon Merkezlerinde eğitim alan kişi sayısı
Özel eğitime muhtaç öğrenci sayısı
Hedef 9.2.: Rehber öğretmeni olmayan okullarımıza rehberlik hizmetlerinin götürülerek
olumsuz öğrenci davranışlarını ve şiddet olaylarını önlemek, etkin bir rehberlik için tanıtıcı
çalışmalar yapmak,
Etkinlikler
9.2.1.İlçede bulunan rehber öğretmenlerle toplantılar yapmak, RAM’ın işleyişi ve okullardan
beklentileri doğrultusunda rehber öğretmeni olmayan okullara ilgili mevzuata ve
öğretmenlerin iş yüküne göre görevlendirmeler yapmak, kadrolu olarak ilçemize gelen
öğretmenleri yıllar itibariyle görevlendirmek,
9.2.2. Aile eğitimi için gerekli olurları ve materyalleri RAM’a hazırlattırmak ve bu
programların uygulanması için kurumlarımızla gerekli eşgüdümün sağlanması,
9.2.3.İlköğretim 4. sınıf öğrencilerine yönelik TKT 7-11 ile 7.sınıf öğrencilerine yönelik TYT
6-8 uygulamalarının yapılmasının yapılması için gerekli eşgüdümü sağlamak,
9.2.4.Kaynaştırma uygulamasına tabi öğrencileri olan okullar için örnek BEP’ler hazırlatmak
ve RAM’ın ziyaretlerde bulunarak bu okullarımıza rehberlik etmelerini sağlamak,
9.2.5. Öğrencilere erken tanı konulması, ihtiyaç duyulan okulların bünyesinde özel eğitim
sınıfı ya da destek eğitim odası açılması, rehberlik ya da özel eğitim alanındaki yeniliklerden
okulların bilgilenmeleri için RAM’ın çalışmalarını izlemek, gerekli desteği vermek,
9.2.6.RAM’ın kendini tanıtımı ve diğer kurumlarla bilgi akışının sağlanması için toplantılarda
yönlendirmelerde bulunmak, RAM’ın bu alandaki çalışmalarına yardımcı olmak,
Bireysel rehberlik yapılan öğrenci sayısı
Mesleki rehberlik yapılan öğrenci sayısı
Ailelere yönelik rehberlik çalışma sayısı
Rehberlik eğitimi alan veli sayısı
Tema-10:İnsan Kaynakları
Stratejik Amaç-10: İnsan kaynakları eğitimini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak.
Hedef 10.1: Kurum çalışanları arasında birlik, beraberlik ve dayanışmanın artırılması.
Etkinlikler
10.1.1.Tüm personelin katılacağı geziler düzenlemek.
10.1.2.Personel arasında dayanışma ve kaynaşmayı sağlayacak etkinlikler düzenlemek.
10.1.3.Müdürlüğümüz personelinin tamamının katılımı ile yemek ve gezi programlarının
yapılması
73
10.1.4.Personelin doğum, düğün, askerlik, tayin gibi durumlarda maddi ve manevi olarak
desteklenmesi ziyaretler yapılması
Düzenlenen gezi, yemek, piknik vb. etkinlik sayısı
Hedef 10.2: İhtiyaçların belirlenerek hizmet içi kurs ve seminerlerle personelin kendini
geliştirmesini sağlamak.
Etkinlikler
10.2.1. Milli Eğitim Bakanlığı’nın ve İl Milli Eğitim Müdürlüğünün açacağı hizmet içi kurs
ve seminerler için duyurular yapmak,
10.2.2. Başta müdürlüğümüz personeli olmak üzere bağlı kurumlarımızda çalışan tüm
personelin mesleki ve kişisel gelişimlerine katkıda bulunacak hizmet içi eğitim faaliyetlerine
katılımlarının sağlanması.
10.2.3. Yeni öğretim teknikleri ile ilgili öğretmenlerin bilgi edinmelerini ve yeni bilgilerin
paylaşımını sağlamak. İlçe zümreleri gibi çalışmaları organize etmek.
İlçemizde açılan hizmet içi eğitim sayısı
Müdürlüğümüz personelinin ve bağlı kurumlarımızda çalışan personelin katıldığı hizmet içi
eğitim sayısı
Tema-11: Fiziki Durum
Stratejik Amaç-11: Okul ve kurumlarımızın fiziki mekan, donatım ve onarım yönünden
eksikliklerini bir plan dahilinde iyileştirmek,
Hedef 11.1: Başta müdürlüğümüzün kullanımına tahsis edilen bina olmak üzere
müdürlüğümüze bağlı kurumların fiziki kapasite yetersizliğini bir plan dahilinde ortadan
kaldırmak amacıyla tespitler yapmak ve yapılacak çalışmaların teklifini hazırlamak,
Etkinlikler
11.1.1.Müdürlüğümüzün mevcut personeli ile daha iyi hizmet verebilmesi için kullanım alanı
daha geniş bir fiziki düzenleme yapılması
11.1.2. Okullar ve kurumlarımızdan gelen stratejik planlar doğrultusunda tespit edilen
sorunların çözümü için okul. ilçe ve il düzeyinde çalışmalar yürütmesi.
Bu çalışmaları yaparken nüfus hareketlerini; bölgenin, okulun ve kurumun bulunduğu
ve hizmet götürdüğü yerleşimin öğrenci sayısını, artışını, azalmasını göz önünde bulundurup
çevrenin eğitim ihtiyaçlarının sürekli güncellenmesi,
11.1.3 İlçe merkezindeki okullarımızın ortak kullanımı için bir spor salonu yapımını 2012’ye
kadar sağlamak,
74
11.1.4.2012-2014 yılları arasında da öğrenci potansiyeli yönüyle diğer beldelere göre üstün
olan Filyos beldesine bir spor salonu yapımını sağlamak,
11.1.5. Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması için kapalı durumdaki ve öğrenci potansiyeli
olan yerleşimlerde okul öncesi sınıflar açılması,
Bakımı-onarımı yapılan bina sayısı
Hedef 11.2: İlçemizin, okullarımızın ve kurumlarımızın fiziki mekan sorunlarının ve
önceliklerinin belirlenmesi,
Etkinlikler
11.2.1.Yatırım ve donatımlara esas olmak üzere yatırım ve tesisler bürosunun gerekli bilgi,
belge ve hukuki çalışmaları her an hazır etmesi ve bu bilgi ve belgeleri güncellemesi bütçe
imkanları doğrultusunda çalışmaların yapılması için girişimlerde bulunması.
İlçe ortalamasına göre bir sınıfa kaç öğrenci düşüyor; İlçe ortalamasına göre
ilköğretimdeki sınıflara kaç öğrenci düşüyor, ortaöğretimde sınıflara kaç öğrenci düşüyor,
ortaöğretimde okul türüne göre kaç öğrenci düşüyor, bir yerleşim yerindeki ilköğretim
okulunda bir sınıfa kaç öğrenci düşüyor gibi somut sorulara cevap vermek amacıyla fiziki
mekan ihtiyaçlarının çıkarılması çalışmalarını yapmak,
11.2.2.İlçe merkezine bir özel eğitim okulunun açılmasını ve donatımın yapılmasını 2010’a
kadar tamamlamak, bu konuda kapalı okul binalarından yararlanabilmek için gerekli hukuki
çalışmaları yürütmek.
Hedef 11.3: İlçemizdeki okul ve kurumların donatım yönünden güçlendirilmesi,
Etkinlikler
11.3.1.Bütçe, yatırım ve tesisler bölümünce ders araç gereçlerindeki eğitim teknolojilerinin
takip edilmesi,
11.3.2.Okul ve kurumlarımızın çağın imkanlarına göre donatım yönünden donatılması için
halk katkılarının, eğitime % 100 destek projesinin yaygınlaştırılması için çalışmalar yapması
ve genel bütçe doğrultusunda temin edilecek donatımın gerçek ihtiyaca göre temininin
sağlanması ile ilgili bilgi, belge ve yazışmaları yapmak ve dosyalamak,
11.3.3.Tasarruf tedbirleri çerçevesinde sağlanan ve mevcut araç gerecin, donatımın etkin,
uzun süre kullanımı konusunda okul ve kurumlara mevzuat doğrultusunda yön vermek,
11.3.4.Yıl sonlarında sayım ve düşümlerinin yaptırılması için eşgüdümü sağlamak ve
çalışmalar yapmak,
Tema-12:Sosyal-Kültürel Faaliyetler
75
Stratejik Amaç-12: Okul ve kurumlarımızda sosyal ve kültürel faaliyetleri artırmak ve ulusal
bayram ve günleri coşkulu bir şekilde kutlamak,
Hedef 12.1 İl çapında ve ülke çapındaki proje, şiir, kompozisyon, resim, satranç, sportif
yarışmalara katılımı artırmak,
Etkinlikler
12.1.1.Kültür bölümüne bakan şube müdürlüğü gözetim ve denetiminde yarışmalara katılan
okulların eser sayısını ve niteliğini gösterir sağlam bilgi envanterleri oluşturulması,
12.1.2.Katılımda bulunan okullarımızın adını toplantılarda ön plana çıkarıp maddi manevi
ödüllendirilmesi için kaynak oluşturulacak, (müdürlük olarak)
12.1.3.İlçe, il ve yurt çapında dereceye giren öğrencilerimizin listelerinin hazırlanması ve
okullarımıza duyurulması, (Kültür bürosu)
12.1.4.Ulusal bayramlarımızı ve ilçe çapında genel olarak kutlanması gereken günleri bir iş
bölümü dahilinde okullarımızı katarak coşkulu bir şekilde kutlanması için toplantılar yapmak,
ilginç, çarpıcı etkinlikleri ortaya koyan personelin ödüllendirilmesi,
Hedef 12.2. Kültürel faaliyetleri artırarak kendine güvenen sosyal, demokratik, Atatürk ilke
ve inkılaplarına bağlı, yurt ve dünya olaylarına duyarlı bireyler yetiştirmek,
Etkinlikler
12.2.1.Okullarımızda bilgi yarışmaları, münazara, tiyatro, temsil, şiir dinletileri, sene sonu
şenlikleri, dergi, okul gazetesi hazırlama; okuma alışkanlığının içselleştirilmesi için
okullarımızdaki çalışmaları maddi ve manevi olarak desteklemek, etkinlikleri izlemek için
okullarımızın ziyaret edilmesi,
76
STRATEJİK PLAN İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Kurum, stratejik planında ortaya konulan ve 2011-2014 dönemine yönelik hedeflere
ilişkin gerçekleşmeler, sistematik olarak iki yılda bir aralık ayı sonunda biçimlendirme
toplantısı her yıl altı ayda bir: ocak ve haziran aylarında izleme ve değerlendirme toplantısı
yapılacaktır. Değerlendirme de ise uygulama sonuçlarının stratejik amaç ve hedeflere kıyasla
ölçülmesi ve bunların tutarlılık ve uygunluğunun analizi yapılacaktır.
Stratejik planlama sürecinde izleme ve değerlendirme faaliyetleri sonucunda elde
edilen bilgiler kullanılarak geri bildirim işlemi gerçekleştirilecektir. Faaliyet gerçekleşmeleri,
zamanlama ve hedeflere uygunluk bakımından incelendikten sonra:
a) Kurum kapasitesinde veya faaliyetlerin gerçekleştirildiği ortamda temel
değişiklikler yoksa,
b) Stratejiler ve faaliyetler planlandığı şekilde gerçekleşiyorsa,
c) Stratejik amaçlar ve hedeflere ulaşma yolunda ilerleme beklentileri uygunsa plan
teyit edilmiş olacak ve uygulama devam edecektir, ancak bu hususlarda değişiklik olduğu
beklenmeyen veya arzu edilmeyen sonuçlar ortaya çıktığı takdirde plan gözden geçirilecek ve
yeniden değerlendirilerek güncellenmiş şekliyle uygulamaya devam edilecektir. İzleme ve
değerlendirme faaliyetlerinin etkili olarak gerçekleştirilebilmesi uygulama aşamasına
geçmeden önce stratejik planda ortaya konulan hedeflerin somut ve ölçülebilir göstergelerle
ilişkilendirilmesi sağlanır. İzleme ve değerlendirilme süreci kurumsal öğrenmeyi ve sürekli
iyileştirilmeyi sağlayacak ayrıca hesap verebilirlilik ve şeffaflık ilkelerine katkıda
bulunacaktır.
77
STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARINDA YARARLANILAN KAYNAKLAR
1. 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu (24.12.2003 tarih ve 5018 sayılı
kanun)
2. Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde
Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun (22.12.2005 tarih ve 5436 sayılı
kanun)
3.Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
(26.05.2006 tarih)
4. ATAMAN, Hasan (2001) Çaycuma (Tanıtım Kitabı)
5. DPT Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu
6. MEB Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığının 2010/33 nolu genelgesi
7. Milli Eğitim Bakanlığı 2010-2014 Stratejik Planı
8. Okul ve Kurumlar İçin Stratejik Plan Hazırlama Rehberi
9. Zonguldak İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı
78

T.C. ÇAYCUMA KAYMAKAMLI ĞI - Gölyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

Şaban TÜ Aslı ile Aynıdır. - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

(iTV la q.. LMRK""AKAMLIĞINA

zonguldak ili, çaycuma ilçesi, filyos/öteyüz mahallesi, 2545 parsel

yerel projeler - uşak il millî eğitim müdürlüğü

Açıklamalar ve Başvuru Formu - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Scolarisation des moins de 3 ans - turc

T.C. ÇAYCUMA KAYMAKAMLI ĞI - Gölyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

Şaban TÜ Aslı ile Aynıdır. - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

(iTV la q.. LMRK*""*AKAMLIĞINA

zonguldak ili, çaycuma ilçesi, filyos/öteyüz mahallesi, 2545 parsel

yerel projeler - uşak il millî eğitim müdürlüğü

Açıklamalar ve Başvuru Formu - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Scolarisation des moins de 3 ans - turc

(iTV la q.. LMRK""AKAMLIĞINA