Görüntüle

ÖZEL İKEM İLKOKULU
2013–2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
KASIM VE ARALIK BÜLTENİ
UNIT 2: MY FAMILY (2. ÜNİTE: AİLEM)
A. SUBJECT: FAMILY MEMBERS (A. KONU: AİLE ÜYELERİ)
Hedef ve Amaçlar: Aile fertlerini tanıma ve tanıtabilme; kız ve erkek
kavramlarını öğrenip kullanabilme
Kelimeler: Family (aile), mum (anne), dad (baba), sister (kız kardeş veya abla),
brother (erkek kardeş veya ağabey), grandma (anaanne veya babaanne),
grandpa (dede), me (ben), girl (kız), boy (erkek)
Konuyla İlgili Soru ve Cevaplar
What is this?
This is a family.
Who is this?
This is my mum / dad / sister/ brother/ grandma/ grandpa
This is me.
This is my family.
Faaliyet ve Oyunlar
1. Drawing, colouring and matching exercises (Ders ve alıştırma kitabına ek
olarak öğretmen tarafından hazırlanan boyama ve eşleştirme çalışmaları
yapılmıştır).
2. Drawing and telling: My Family (Kendi aile resmini yapıp, arkadaşlarına
ailesini tanıtabilme
3. Game: Who is this? (Oyun: Bu kimdir?) Ünlü Simpsons ailesinin fertleri
tanıtılır ve resimleri sınıfın farklı yerlerine asılır. Öğrenciler “Where is
mum?” gibi bir soruya karşılık ilgili resme yönelir. Bu aşamada
öğrencilerden “This is my mum” gibi bir cümle kurmaları da beklenir.
4. Singing a song (Şarkı söyleme): Öğrenilecek şarkıya hazırlık olarak “King”
ve “Queen” (kral ve kraliçe) sözcükleri, kesme- yapıştırma faaliyetiyle
yapılan taç ile öğrenilir.
Mum’s the queen, dad’s the king
We are royal family
This is my mum,
Hi, my name’s Ann
This is my dad,
Hi, my name is Dan
This is my sister
Hi, my name’s Jill.
This is my brother
Hi, my name’s Bill…
5. Game: My Family (Oyun: Ailem): Öğrencileri “red family”, “blue family,”
şeklinde grupladıktan sonra, sınıf içinde dağıtıp belli bir süre zarfında
tekrar bir araya gelebilmelerini sağlama
B. SUBJECT: STORY “THE SANDWICHES” (B. KONU: HİKÂYE
“SANDVİÇLER”)
Amaç ve Hedefler: Kavramların tekil ve çoğul halleriyle tanışma
Kelimeler: sandwich – sandwiches, rubber – rubbers, one pencil-two
pencils, etc.
Faaliyet ve Oyunlar
1. Act out a Story (Kitapta geçen resimli bir hikayeyi pandomim ve sesli
drama yoluyla bireysel ve grup halinde canlandırma)
Open the door, Say hello to your mum, sit down, what’s that?, stand up,
it is a sandwich, Yuck!
2. Bu hikayeyi sınıfta, iki aile oluşturarak drama yolıyla canlandırma ve
“here you are, thank you, sorry” gibi önceden öğrenilen yapıları tekrar
etme
UNIT 3: MY FACE (3. ÜNİTE: YÜZÜM)
A. SUBJECT: MY FACE (A. KONU: YÜZÜM)
Hedef ve Amaçlar: Yüzün bölümlerini tanıma ve söyleyebilme; what is
missing sorusuna cevap verebilme
Kelimeler: Eyes (gözler), ears (kulaklar), nose (burun), face (yüz), teeth
(dişler), mouth (ağız), what is missing? (eksik olan nedir?)
Faaliyet ve Oyunlar
1. Drawing, Colouring and Matching: Konuyla ilgili çizim, boyama ve
eşleştirme çalışmaları yapılmıştır.
2. Game: Eyes blindfolded (Oyun: Gözler bağlı) Tahtaya asılan büyük
bir resimdeki gözleri, kulakları, vs. verilen direktife göre bulup
işaretleyebilme
B. SUBJECT: ADJECTIVES FOR FEELINGS (KONU: DUYGULARLA
İLGİLİ SIFATLAR)
Hedef ve Amaçlar: Daha önceden öğrendikleri “happy”, “sad” gibi
kelimeleri, yeni soru kalıplarına karşılık kullanabilme
Kelimeler: Happy, sad, scared, angry, hair, clown, I am.
Konuyla İlgili Soru ve Cevaplar
Are you happy? Yes I am / No I am not.
Are you angry? Yes I am / No I am not…
Faaliyet ve Oyunlar
1. Drawing and Colouring (dersi ve alıştırma kitabından pekiştirici
çalışmalar yapılmıştır.
2. Game: Clown Drawing (Oyun: Palyaço Çizimi): Akıllı tahtaya
yansıtılan palyaço yüzünün gösterilir; sınıf iki gruba ayrılır. Her
gruptan sırayla bir öğrenci gelir ve zarı atar. Çıkan sonuca göre
söz konusu grup, elindeki palyaço yüzüne o bölümü çizer. Palyaço
yüzünü ilk tamamlayan grup kazanır.
3. Story: “The Monster” (Hikaye: Canavar) Hikayeyle ilgili anlama ve
kelime çalışmalarının ardından drama yoluyla hikayeyi canlandırma
ve aşağıdaki diyaloğu gerçekleştirebilme:
Mike: A monster…
Gina: A monster! Iı am scared
Leo: Are you ok?
Gina: No, I am not. I am scared. Come with me please.
Leo and Gina: It is a monster, let’s run!
Polly: Are you ok?
Leo and Gina: No, we are scared. Come with us, please.
Polly: A monster? I am not scared. Let’s go!
Polly: A monster! I am scared!
Mike: hehe, hehe, he he he (OUCH!)
Polly, leo, Gina: Here’s the moster, It is Mike.
C. SUBJECT: MUSIC AND FEELINGS (KONU: MÜZİK VE
DUYGULAR)
Hedef ve Amaçlar: Dört adet müzik enstrümanının adını öğrenip,
seslerini taklit edebilme
Kelimeler: Drum (Davul), violin (Keman), recorder (Flüt), xylophone
(ksilefon).
Faaliyet ve Oyunlar:
1. Colouring and Matching (Ders kitabından Boyama ve Eşleştirme
çalışmaları yapılmıştır.
2. Miming (Mimiklerle canlandırma): Öğretmenin mimiklerinden
enstrümanı tahmin edebilme; öğretmenin direktifine göre bir
enstrümanı mimikle canlandırabilme
3. Öğrencilerin iyi bildikleri İngilizce bir şarkıyı “angry, sad,
scared, happy” duygularını vererek söyleyebilme
NOT: Aralık ayında ayrıca “New Year” (Yeni Yıl) konusu da işlenmiştir. Konuyla
ilgili olarak aşağıdaki çalışmalar yapılmıştır:
Kelimeler: New Year (yeni yıl), new year gift (yeni yıl hediyesi), hat (şapka), new
year card (yeni yıl kartı), happy new year (“mutlu yıllar” veya “yeni yılınız kutlu
olsun”), bell (zil).
Faaliyetler
1. Drawing and Colouring (Çizim ve boyama çalışması): Sınıf panoları
öğrencilerin konuyla ilgili yaptıkları çalışmalarla süslenmiştir.
2. New year card (Yeni yıl kartı)
3. Singing a new year song (yeni yıl şarkısı):
Bells are ringing, bells are ringing
New year is here, new year is here
Happy happy new year, happy happy new year,
let’s all cheer,
new year is here.
People singing, people singing
New year is here, new year is here
Happy happy new year, happy happy new year,
let’s all cheer,
new year is here.
İngilizce Öğretmeni
Zuhal Ay Hamdan