rehberlik book.indb

Transkript

rehberlik book.indb

Rehber
2015
final yayınları
Bu yayının tüm hakları Final Yayıncılık Rek. San. ve Tic. Ltd. Şti’ye aittir. Yayıncıdan önceden alınmış izin olmadan kısmen veya tamamen alıntı yapılamaz; elektronik,
mekanik, fotokopi ya da herhangi bir kayıt sistemi ile çoğaltılamaz, depolanamaz ve yayımlanamaz.
SUNUŞ
Sevgili Gençler,
final ’in ilave kitaplar dizisi elinizdeki “Rehber 2015” ile sürüyor. Bu kitap meslekleri tanımanızı, seçeceğiniz meslekle ilgili fakülte ya da meslek yüksekokullarının hangi üniversitelerde bulunduğunu görmenizi sağlamak amacına yöneliktir. Kitapta ilgili okulların geçen yılki taban puanları ve başarı sıraları da yer almaktadır.
Bir adayın ilgilerine ve yeteneklerine uygun bir meslek seçmesi, yaşam başarısının en önemli adımıdır. Bu aşamada doğru bir tercih yapamayan gençlerimiz girdikleri okulları
ya isteksizce okumak ya da tekrar sınava girmek durumuyla karşılaşıyorlar. Her iki durum da zaman ve kaynak israfına yol açıyor. Hatta bazen iki üniversite bitirdiği halde henüz
yeteneklerine uygun bir mesleği bulamayan insanlara bile rastlıyoruz. Öğrenciler bazı fakülteleri adının cazibesine kapılarak yazıyor ancak okula başladığında büyük bir hayal
kırıklığı yaşıyor.
Elinizdeki “Rehber 2015” bu önemli seçiminize bir parça da olsa yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır. Geçtiğimiz haftalarda bu yıl sınava girecek son sınıf öğrencileri ve
mezun öğrenciler için bu kitabın tamamlayıcısı olan “Üniversiteler Rehberi” ilavemizi de verdik. O kitapta da Devlet Üniversiteleri ve Vakıf Üniversiteleri görsel ögelerle birlikte
tanıtıldı. Her iki rehberlik ekimizin de tercih dönemine kadar elinizden düşürmeyeceğiniz kitaplar olacağı inancındayız.
Bilinçli bir tercih yapmanızı diliyor, kitabın hazırlanması için emek veren Rehberlik Uzmanlarımız Celil Vardar ile Oray Taşçı, Sevdiye Teker ve Vahdet Yiğit ’e teşekkür
ediyorum.
İBRAHİM TAŞEL
Final Eğitim Kurumları
Yönetim Kurulu Başkanı
İÇİNDEKİLER
YGS-1, YGS-2 VE MF PUANLARIYLA ÖĞRENCİ ALAN LİSANS PROGRAMLARI, TERCİH EDİLEBİLECEK ALANLAR VE ÖĞRETİM SÜRELERİ............................. 7
YGS-5, YGS-6 VE TM PUANLARIYLA ÖĞRENCİ ALAN LİSANS PROGRAMLARI, TERCİH EDİLEBİLECEK ALANLAR VE ÖĞRETİM SÜRELERİ...................... 150
YGS-3, YGS-4 VE TS PUANLARIYLA ÖĞRENCİ ALAN LİSANS PROGRAMLARI, TERCİH EDİLEBİLECEK ALANLAR VE ÖĞRETİM SÜRELERİ........................ 268
DİL PUAN TÜRLERİYLE ÖĞRENCİ ALAN LİSANS PROGRAMLARI,TERCİH EDİLEBİLECEK ALANLAR VE ÖĞRETİM SÜRELERİ.............................................. 313
ÖZEL YETENEK SINAVI SONUÇLARINA GÖRE ÖĞRENCİ ALANYÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI......................................................................................... 337
‘
‘
Çagdas. Meslekler
Saglıklı Gelecekler
PROGRAMLAR *
Ağız ve Diş Sağlığı
Ameliyathane Hizmetleri
Anestezi
Çocuk Gelişimi
Diyaliz
İlk ve Acil Yardım
Fizyoterapi
Odyometri
Optisyenlik
Perfüzyon Teknikleri
Radyoterapi
Tıbbi Dökümantaston ve Sekreterlik
avrupa.edu.tr
444 9 028
Ahmet Haşim Sokak No: 8/1 Kazlıçeşme
Zeytinburnu / İstanbul
Tıbbi Görüntüleme Teknikleri
Tıbbi Laboratuvar Teknikleri
* Tüm programların ikinci öğretimleri mevcuttur.
MF PUANLARIYLA ÖĞRENCİ ALAN LİSANS PROGRAMLARI, TERCİH EDİLEBİLECEK ALANLAR VE ÖĞRETİM SÜRELERİ – AOBP X (0,12 + 0,06)
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ (FAKÜLTE)
4
MF-3
BİTKİSEL ÜRETİM VE TEKNOLOJİLERİ
4
MF-2
ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ (YO)
4
YGS-2
BİYOENFORMATİK VE GENETİK
4
MF-3
ADLİ BİLİŞİM MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
BİYOKİMYA
4
MF-3
AĞAÇ İŞLERİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
BİYOLOJİ
4
MF-2
AKTÜERYA (YO)
4
YGS-1
BİYOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ
4
MF-2
AKTÜERYA BİLİMLERİ
4
MF-1
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ASTRONOMİ VE UZAY BİLİMLERİ
4
MF-1
BİYOMÜHENDİSLİK
4
MF-4
BAHÇE BİTKİLERİ
4
MF-2
BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
BAHÇE BİTKİLERİ ÜRETİMİ VE PAZARLAMASI
4
MF-2
BİYOTEKNOLOJİ
4
MF-3
BAHÇE VE TARLA BİTKİLERİ
4
MF-2
BİYOTEKNOLOJİ VE MOLEKÜLER BİYOLOJİ
4
MF-3
BALIKÇILIK TEKNOLOJİSİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-2
CEVHER HAZIRLAMA MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
BALIKÇILIK TEKNOLOJİSİ
4
YGS-2
✻✻✻
ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
BASIM TEKNOLOJİLERİ
4
YGS-1
✻✻✻
DENİZ ULAŞTIRMA İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
BESLENME VE DİYETETİK (FAKÜLTE)
4
MF-3
DENİZ ULAŞTIRMA İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ (YO)
4
YGS-1
BESLENME VE DİYETETİK (YO)
4
YGS-2
DERİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
BİLGİSAYAR BİLİMLERİ
4
MF-1
DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ
4
MF-3
BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
DİŞ HEKİMLİĞİ
5
MF-3
BİLGİSAYAR TEKN. VE BİLİŞİM SİSTEMLERİ (YO)
4
YGS-1
EBELİK (FAKÜLTE)
4
MF-3
BİLGİSAYAR - ENFORMATİK
4
MF-4
EBELİK (YÜKSEKOKUL)
4
YGS-2
BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ
4
YGS-1
ECZACILIK
5
MF-3
BİLGİSAYAR VE YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
BİLİŞİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ELEKTRİK – ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
BİTKİ KORUMA
4
MF-2
ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
Yüksek Öğretim Programları
REHBER 2015 final yayınları
EK PUANLI
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
EK PUANLI
✻✻✻
✻✻✻
7
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
EK PUANLI
ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
GIDA TEKNOLOJİSİ
4
YGS-2
✻✻✻
ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
GÜVERTE (YÜKSEKOKUL)
4
YGS-1
✻✻✻
ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI
4
MF-4
HARİTA MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ENDÜSTRİ VE SİSTEM MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
HAVACILIK ELEKTRİK VE ELEKTRONİĞİ
4
MF-4
ENDÜSTRİYEL TASARIM
4
MF-4
HAVACILIK VE UZAY MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ENDÜSTRİYEL TASARIM MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
HAYVANSAL ÜRETİM
2
YGS-2
ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
HEMŞİRELİK (FAKÜLTE)
4
MF-3
ERGOTERAPİ
4
MF-3
HEMŞİRELİK (YÜKSEKOKUL)
4
YGS-2
ERGOTERAPİ (YO)
4
YGS-2
HEMŞİRELİK VE SAĞLIK HİZMETLERİ
4
MF-3
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ
4
MF-2
HİDROJEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
FİZİK
4
MF-2
İÇ MİMARLIK
4
MF-4
FİZİK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ
4
MF-1
FİZİK ÖĞRETMENLİĞİ
4
MF-2
İMALAT MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON (YO)
4
YGS-2
İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON (FAKÜLTE)
4
MF-3
İSTATİSTİK
4
MF-1
GEMİ İNŞAATI VE GEMİ MAKİNELERİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
İSTATİSTİK VE BİLGİSAYAR BİLİMLERİ
4
MF-1
GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ
4
MF-2
GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ (YO)
4
YGS-1
4
YGS-2
GEMİ VE DENİZ TEKNOLOJİSİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
GEMİ VE YAT TASARIMI
4
MF-4
JEOFİZİK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
GENETİK VE BİYOMÜHENDİSLİK
4
MF-3
JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
GEOMATİK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
KENTSEL TASARIM VE PEYZAJ MİMARİSİ
4
MF-4
GERONTOLOJİ
4
MF-3
KİMYA
4
MF-2
GIDA MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
KİMYA MÜHENDİSLİĞİ VE UYGULAMALI KİMYA
4
MF-4
8
EK PUANLI
✻✻
✻✻✻
✻✻✻
✻✻
✻✻✻
final yayınları REHBER 2015
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
KİMYA-BİYOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ PROGRAMI
4
MF-4
KİMYA MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
NANOTEKNOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
KİMYA VE SÜREÇ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
NÜKLEER ENERJİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
KONTROL VE OTOMASYON MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ODYOLOJİ
4
MF-3
MADEN MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ODYOLOJİ (YÜKSEKOKUL)
4
YGS-2
MADEN VE CEVHER HAZIRLAMA MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
OPTİK VE AKUSTİK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ORMAN ENDÜSTRİSİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
MAKİNE VE İMALAT MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ORMAN MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
MALZEME BİLİMİ VE MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ORTEZ – PROTEZ
4
MF-3
MALZEME BİLİMLERİ VE NANOTEKNOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
OTOMOTİV MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
MALZEME MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
PERFÜZYON (YO)
4
YGS-2
MATEMATİK
4
MF-1
PETROL VE DOĞAL GAZ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
MATEMATİK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-1
PEYZAJ MİMARLIĞI
4
MF-4
MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ
4
MF-1
PİLOT EĞİTİMİ
4
MF-4
MATEMATİK VE BİLGİSAYAR BİLİMLERİ
4
MF-1
PİLOTAJ
4
MF-4
MATEMATİK-BİLGİSAYAR
4
MF-1
POLİMER MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
RAYLI SİSTEMLER MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
MEKATRONİK SİSTEMLER MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
SAĞLIK BİLGİ SİSTEMLERİ TEKNİKERLİĞİ
2
YGS-1
METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
SU ÜRÜNLERİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-2
METEOROLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
SÜT TEKNOLOJİSİ
4
MF-2
MİMARLIK
4
MF-4
ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA
4
MF-4
MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK
4
MF-3
TARIM MAKİNELERİ
4
MF-4
MÜCEVHERAT MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
TARIMSAL BİYOTEKNOLOJİ
4
MF-3
MÜHENDİSLİK PROGRAMLARI
4
MF-4
TARIMSAL GENETİK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-3
EK PUANLI
EK PUANLI
✻✻✻
9
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
TARIMSAL YAPILAR VE SULAMA
4
MF-4
TARLA BİTKİLERİ
4
MF-3
TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
TIP
6
MF-3
TIP MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
TOPRAK BİLİMİ VE BİTKİ BESLEME
4
MF-2
TÜTÜN EKSPERLİĞİ (YO)
4
YGS-2
✻✻✻
UÇAK ELEKTRİK-ELEKTRONİK (YO)
4
YGS-1
✻✻✻
UÇAK GÖVDE-MOTOR (YO)
4
YGS-1
✻✻✻
UÇAK GÖVDE-MOTOR BAKIM (YO)
4
YGS-1
✻✻✻
UÇAK GÖVDE-MOTOR BAKIM (FAKÜLTE)
4
MF-4
UÇAK MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
UÇAK VE UZAY MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ULAŞTIRMA MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
UZAY BİLİMLERİ VE TEKNOLOJİLERİ
4
MF-1
UZAY MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ÜRETİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI
4
MF-4
VETERİNER
5
MF-3
YABAN HAYATI EKOLOJİSİ VE YÖNETİMİ
4
MF-2
YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ
4
MF-4
ZOOTEKNİ
4
MF-2
10
EK PUANLI
(✻) Lise, Yabancı Dil Ağırlıklı Lise, Özel Lise, Anadolu Lisesi, Yabancı Dille Öğretim Yapan Özel Lise,
Fen Lisesi, Özel Fen Lisesi, Askeri Lise, Polis Koleji, Akşam Lisesi, Özel Akşam Lisesi, Açıköğretim Lisesi ve
Çok Programlı Lise adlı ortaöğretim kurumlarının Fen, Fen Bilimleri, Klasik Fen, Matematik ve Tabii Bilimler
alanlarından mezun olanlar yukarıdaki lisans programlarına yerleştirilirken ilgili AOBP’leri 0,12 ile çarpılacak
ve ham puanlarına eklenecektir.
(✻✻) Anadolu Öğretmen Lisesi ve Öğretmen Lisesi adlı ortaöğretim kurumlarının Fen, Fen Bilimleri, Klasik
Fen, Matematik ve Tabii Bilimler alanlarından mezun olan adaylar işaretli lisans programlarına yerleştirilirken
ilgili AOBP’leri 0,12 + 0,06 ile çarpılıp ham puanlarına eklenecektir.
(✻✻✻) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının, işaretli bölümlerle ilgili alanlarından mezun olanlar
yükseköğretim lisans programlarına yerleştirilirken, yerleştirme puanları, ilgili Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanının (AOBP) 0,12 ile çarpılması ve YGS puanlarına eklenmesi suretiyle elde edilecek; ayrıca, yerleştirme
puanlarına, ilgili AOBP’nin 0,06 ile çarpılmasıyla elde edilecek ek puanlar katılacaktır.
ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ
Bu bölümün amacı, dört yıllık lisans öğrenimi kapsamında her türlü sağlık kuruluşu ile itfaiye teşkilatı bünyesinde “uzman” ve “yönetici” pozisyonlarında görev alabilecek, bu alanda uygulanan temel yöntemleri bilen
ve uygulayabilen, aynı zamanda görev aldığı birim bünyesinde görevli mevcut elemanlara konunun gerektirdiği eğitimi verebilen, görev alacağı birimi sevk ve idare edebilme yetisine sahip uzman eleman yetiştirmektir.
Gelişmiş ülkelerde uygulanan “tek numarayla tüm acil yardım hizmetlerinin karşılanması” itfaiye teşkilatları tarafından yönetilmektedir. Ülkemizin Avrupa Birliği'ne girmek için imzalamış olduğu anlaşmalar ile
bu doğrultuda hazırladığı uyum yasalarının bir kısmı da bu konuyu kapsamaktadır. Bu hizmeti vermek için
çağdaş donanımlı ve iyi eğitilmiş “Acil Yardım Uzmanı ve Afet Yöneticileri”ne ihtiyaç duyulduğundan bu
mesleğin iş olanakları bu doğrultuda paralellik gösterecektir.
299,703
208.000
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
299,349
209.000
GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ
295,170
220.000
MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ (BURDUR) (İÖ)
293,921
224.000
GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
288,792
239.000
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
ADLİ BİLİŞİM MÜHENDİSLİĞİ
Mesleğin Gerektirdiği Özellikler:
Bu bölümden mezun olanlar kurumların ya da özel sektörde bilişim alanında faaliyet gösteren firmaların
ihtiyaç duyduğu uygulama becerisi yüksek mühendisler ve bilişim suçlarından kurumu ya da firmayı koruyacak vasıflı uzmanlar, bilişim suçları ile ilgili adli vakalarda kanun ve yönetmeliklerin istediği biçimde diller ve
bilgiler sunabilmek için bu programdan mezun olan kişiler, şirket veya kurumların ihtiyaçlarını karşılayacak
adli yazılım, adli donanım, kanun ve yönetmeliklerle ilgili iş çözümleri üretme ve yürütme konusunda deneyimli olacaklardır.
• İnsanlara yardım etmekten hoşlanması
• Ani durumlarda hızlı ve doğru karar verebilmesi
• Bedence sağlam ve güçlü kişiler olması
• Dikkatli, temiz, titiz, soğukkanlı ve sorumluluk duygusu güçlü olması
• Liderlik özelliklerine sahip olması
• Ekip çalışmasına açık olması gerekir.
ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ (MF-3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
BİRUNİ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
303,026
108.000
BİRUNİ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
206,612
238.000
final yayınları
• Başkaları ile iyi iletişim kurabilmesi
ÜNİVERSİTESİ ADI
MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ (HATAY)
ADLİ BİLİŞİM MÜHENDİSLİĞİ (MF-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ)
294,706
118.000
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) (İÖ)
257,121
166.000
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) (M.T.O.K.)
251,046
176.000
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) (M.T.O.K.) (İÖ)
241,201
194.000
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (İngilizce) (%50 B)
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (İngilizce) (Tam B)
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (İngilizce) (Ücretli)
AĞAÇ İŞLERİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (Tam B)
Ahşap veya ahşap kökenli malzemelerin, istenilen kalite standardında, belirlenen sürede, en düşük maliyetle üretilebilmesi için üretim sistemini tasarlayan, üretim sürecini denetleyen kişidir.
Ana ham madde ağaç olmak üzere, ağacı mekanik işlemler sonucu kereste, kaplama, kontrplak, kontrtabla, yonga levha ve lif levha gibi ürünlere ve bu ara ürünleri de ağırlıklı olarak sabit ve hareketli mobilyalar
olmak üzere dayanıklı tüketim ürünlerine dönüştürme sürecinde;
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (Ücretli)
ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ (YGS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ
317,815
167.000
MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ (BURDUR)
306,255
192.000
NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ (TEKİRDAĞ)
303,407
198.000
• Tasarlanmış bir ürünü projelendirir, maliyet analizi yapar ve üretime hazırlar.
• Üretimin yapılacağı atölye ve fabrikayı planlar,
• Üretim için gerekli malzemelerin temininde görev alır, stok planlaması yapar,
• Üretimin; istenilen miktarda, istenilen zamanda ve istenilen kalitede gerçekleşmesini sağlar,
• Kalite kontrol ve test tekniklerini hazırlar.
11
Çalışma Alanları:
DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ (KÜTAHYA) (M.T.O.K.)
Ağaç İşleri Endüstri Mühendisleri,
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
• Belediyeler, Milli Prodüktivite Merkezi, DPT (Devlet Planlama Teşkilatı), TSE (Türk Standartları Enstitüsü) ve Türk Patent Enstitüsü, KOSGEB gibi kamu kurum ve kuruluşlarında mühendis, araştırmacı
- planlamacı mühendis olarak,
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ (KÜTAHYA) (M.T.O.K.) (İÖ)
• Üniversitelerin orman endüstrisi, ağaç işleri ve mobilya - dekorasyon bölümlerinde öğretim elemanı
olarak,
• Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Mesleki Teknik Ortaöğretim Kurumları ve Merkezlerinde öğretmen olarak,
AKTÜERYA / AKTÜERYA BİLİMLERİ
• Başta mobilya endüstrisi olmak üzere ağacın ham madde olarak kullanıldığı deniz araçları oyuncak,
hediyelik eşya, müzik enstürmanları, ağaca dayalı ara ürün, ahşap işleme makineleri gibi endüstriyel
alanlarda faaliyet gösteren tüm özel sektör kuruluşlarında çalışabilirler.
Aktüerya, sigortacılık tekniği ve buna ilişkin yatırım, finansman ve demografi konularında olasılık ve istatistik teorileri uygulayarak, rezerv ve kâr paylarını hesaplayarak, tarife ve teknik esasları hazırlayan aktüer
yetiştiren bir bölümdür.
• Dekorasyona yönelik büro, üretime yönelik atölye veya fabrika olmak üzere kendi işletmelerini kurabilirler, yatırım danışmanlığı yapabilirler.
• Bayanların planlama ve pazarlama gibi alanlarda çalışabilmeleri nedeniyle iş bulma açısından cinsiyetin önemi yoktur.
• Marmara, İç Anadou, Ege ve Akdeniz bölgeleri bu alanla ilgili endüstrinin yoğunlaştığı bölgelerdir.
Ağaç işleri endüstri mühendisi olmak isteyenlerin,
• Matematik ve fen derslerinde başarılı,
• İşletmeye ilgi duyan,
final yayınları
• Ağacın bol bulunan ve mutlaka değerlendirilmesi gerekli bir ham madde olması nedeniyle yakın
gelecekte veya ileride meslek elemanlarına olan talebin azalması söz konusu değildir. Tüm dünyada
gelir seviyesinin artması buna bağlı olarak ahşap veya türevi mekân donatı elemanlarının değiştirilme
süresinin kısalması ve giderek bu ürünlerin zorunlu tüketim ürünleri grubuna girmesi nedeniyle bu
mesleği yapan elemanlara duyulan ihtiyaç artmaktadır.
Resmi gazetede yayınlanan “Aktüerler Yönetmeliği”ne göre hayat branşında faaliyet gösteren her sigorta
şirketi, Aktüerler Siciline kayıtlı bir aktüer çalıştırmak zorundadır. Mezunlar, özellikle sigorta şirketlerinde çalışabilecekleri gibi finans kuruluşlarında da çalışabilirler. Aktüer olabilmek için Hazine Müsteşarlığının yapacağı
yazılı sınavda istenen başarıyı göstermek gerekir. Bu sınava matematik, istatistik, ekonometri veya aktüerya
dallarında eğitim veren en az 4 yıl süreli bir yüksek öğretim kurumunu bitirenler girebilirler.
Ülkemizde sigorta sektörünün gelişmeye başlaması bu alanda yetişmiş insan gücüne duyulan ihtiyacın
artmasına neden olmaktadır. Özellikle sigorta şirketlerinde aktüer çalıştırma zorunluluğu olması bu bölüm
mezunlarına oldukça yüksek iş imkânı sunulmasına neden olmaktadır.
Mesleğin Gelecek 10 Yıldaki Durumu:
Sigortacılığın gittikçe artan önemi sigorta kesiminin ihtiyaç duyduğu insan kaynağının artmasına neden
olacaktır.
• Tasarım ve çizim yeteneği gelişmiş
• İnsan ilişkilerinde olumlu tutam ve iletişim becerisine sahip,
• Analitik düşünme gücüne sahip olması
• Ekip halinde çalışabilen,
• Ekonomi ve finans sektörüne ilgi duyması
• Bedence sağlam kimseler olmaları gerekmektedir.
• Güncel olayları takip etmesi
• Ekip çalışmasına açık olması
AĞAÇ İŞLERİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (MF-4)
• Matematik alanına ilgi duyması ve bu alanda başarılı olması
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ (KÜTAHYA)
260,453
161.000
DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ (KÜTAHYA) (İÖ)
243,960
189.000
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
212,889
235.000
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ
208,644
236.000
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA)
199,912
237.000
12
• Dikkatli, titiz olması
• Ayrıntı ile ilgilenmekten sıkılmaması gerekir.
AKTÜERYA (YGS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (K.K.T.C Uyruklu)
310,064
205.000
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)
295,527
246.000
AKTÜERYA BİLİMLERİ (MF-1)
BAHÇE BİTKİLERİ / BAHÇE VE TARLA BİTKİLERİ
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA)
277,850
144.000
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (K.K.T.C Uyruklu)
261,556
169.000
Bahçe bitkileri bölümü; meyve, bağ sebze ve endüstri bitkileri üzerinde eğitim-öğretime paralel olarak;
deneme, test, araştırma, geliştirme, üretim, yayım, danışmanlık, projelendirme ve uygulama gibi etkinliklerde
bulunan uzmanlar yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
Tarım ve Köyişleri Bakanlığı, Çevre Bakanlığına bağlı kamu kurum ve kuruluşlarında, özel sektör kuruluşlarında çalışabilirler. Kendi iş yerlerini kurabilirler.
ASTRONOMİ VE UZAY BİLİMLERİ
Bu alanda iyi yetişmiş uzmanlara duyulan ihtiyaç gittikçe artmaktadır.
Uzaydaki gök cisimlerinin nitelik ve nicelik bakımından özelliklerini, konumlarını, hareketlerini araştırıp
incelemeler yapabilecek ve ileri teknolojinin bu çalışmalarda kullanımını gerçekleştirebilecek nitelikteki teknik
insan gücünü yetiştirmeyi amaçlayan bir programdır. Astronomi, astronometri ve astrofizik olmak üzere iki
anabilim dalına ayrılır. Astronometri, evrendeki gök cisimlerinin hareketlerini, genel özelliklerini ve konumlarını
incelerken, astrofizik ise gök cİsimlerini fiziksel özellikleri bakımından inceler.
• Fen bilimlerine özellikle biyoloji ve kimya alanına ilgili ve bu alanda başarılı olması
• Araştırmacı olması
• Açık havada çalışmaktan hoşlanması
Astronomlar kısıtlı sayıdaki rasathanelerde çalışabilecekleri gibi çeşitli kurumlarda bilgisayar programcısı
olarak, bilgisayar programlarının yazılımı ile ilgili görevleri yürütebilmekte, Meteoroloji Genel Müdürlüğüne
bağlı gözlemevlerinde çalışabilmektedirler.
Ülkemizde uzay teknolojisi henüz gelişmemiş olduğundan bu bölüm mezunlarının çok cazip iş bulma
olanakları yoktur.
Bu mesleğin iş olanakları ülkemizde uzay teknolojisinin gelişmesi ile birlikte paralellik gösterecektir.
• Fen bilimleri özellikle astronomiyle ilgili ve bu alanda başarılı olması
• Dikkatli, sabırlı olması
• Araştırma, planlama ve uygulama yeteneğine sahip olması
final yayınları
• Hayvan ve bitki yetiştirmeye meraklı olması
BAHÇE BİTKİLERİ (MF-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
EGE ÜNİVERSİTESİ (İZMİR)
259,405
163.000
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (ANTALYA)
248,498
180.000
ANKARA ÜNİVERSİTESİ
247,807
181.000
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (ANTALYA) (KKTC Uyruklu)
238,795
197.000
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ (BURSA)
237,992
199.000
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ (ADANA)
237,857
199.000
DİCLE ÜNİVERSİTESİ (DİYARBAKIR)
237,847
199.000
ŞIRNAK ÜNİVERSİTESİ
234,529
205.000
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA)
229,947
214.000
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ
229,743
215.000
• Teknolojiye karşı ilgili olması
• Hızlı sayısal düşünme gücü ve zihinsel yetenek sahibi olması gerekir.
ASTRONOMİ VE UZAY BİLİMLERİ (MF-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
204,329
251.000
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ
204,342
251.000
IĞDIR ÜNİVERSİTESİ
228,228
218.000
198,569
252.000
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ (ISPARTA)
226,948
220.000
13
226,785
220.000
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN)
226,508
221.000
AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ (KIRŞEHİR)
224,621
224.000
HARRAN ÜNİVERSİTESİ (ŞANLIURFA)
223,586
226.000
223,052
227.000
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ (MALATYA)
219,697
230.000
ANKARA ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
218,341
231.000
RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ (RİZE)
217,791
232.000
SİİRT ÜNİVERSİTESİ
217,409
232.000
BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ
217,251
232.000
UŞAK ÜNİVERSİTESİ
213,709
233.000
GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ (TOKAT)
209,898
234.000
207,351
235.000
ORDU ÜNİVERSİTESİ
207,299
235.000
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ (ERZURUM)
203,808
235.000
YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ (VAN)
203,496
235.000
202,141
235.000
BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ
201,652
235.000
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ)
200,158
236.000
KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ
199,041
236.000
BAHÇE VE TARLA BİTKİLERİ (MF-2)
KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ (BİŞKEK-KIRGIZİSTAN)
14
Bahçe bitkileri alanında çalışmak isteyen kimselerin temel bilimlere ve özellikle botaniğe karşı ilgili ve bu
alanda başarılı, açık havada çalışmaktan hoşlanan araştırma ve inceleme merakı olan kimseler olması beklenir. Bahçe bitkileri programını bitirenlere “Ziraat Mühendisi” unvanı verilir. Bahçe bitkileri alanında yetişen
bir ziraat mühendisi bahçe bitkilerinin dikim zamanı, kullanılacak gübre türü, ürünlerin farklı iklim ve toprağa
uyumu, bitki hastalıkları, yüksek verimli ve kaliteli meyve ağaçları, sebze ve süs bitkileri gibi bahçe bitkilerinin
üretimini geliştirici denemeler için tohum ıslahı çalışmaları yapar; bahçe ürünlerinin toplanması, depolanması
ve pazarlanması ile ilgili metotlar geliştirir.
Bahçe bitkileri mezunları ziraat mühendisi Çukobirlik, Antbirlik gibi tarım kooperatiflerinde Orman, Tarım
ve Köy İşleri Bakanlıklarına bağlı fidanlıklarda görev alabilir veya kendileri bahçe bitkileri üretimi yapabilirler.
BAHÇE BİTKİLERİ ÜRETİMİ VE PAZARLAMASI (MF-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
LEFKE AVRUPA ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKE) (İngilizce) (%50 Burslu)
LEFKE AVRUPA ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKE) (İngilizce) (Tam Burslu)
BALIKÇILIK TEKNOLOJİSİ MÜHENDİSLİĞİ / BALIKÇILIK TEKNOLOJİSİ
Balıkçılık Teknolojisi Mühendisliği programı, iç sularda ve denizlerde yaşamakta olan canlıların hayatını
inceler, avlanma yöntemlerini belirler, su ürünleri işleme ve değerlendirme teknolojisi, genel oşinografi ve
gemi yapımı, onarımı, yönetimi ile sualtı tekniği konularında çalışacak insan gücünün yetiştirilmesini sağlar,
gerekli araştırmaları yapar.
Yurt içinde ve yurt dışında su ürünleri alanında, deniz ve iç sularda faaliyet gösteren her türlü kamu ve
özel kuruluşta görev alabilirler. Ayrıca çeşitli kredilerden yararlanmak suretiyle su ürünleri yetiştirme çiftlikleri
kurarak ve su ürünleri avcılığına yönelerek yurt ekonomisine girişimci olarak katkıda bulunabilirler.
BOZOK ÜNİVERSİTESİ (YOZGAT)
BAHÇE BİTKİLERİ ÜRETİMİ VE PAZARLAMASI
Bahçe bitkileri programının amacı, bağ ve bahçelerde çeşitli sebze ve meyvelerin bilimsel yöntemlerle
yetiştirilmesi, türlerinin geliştirilmesi, ürünlerin toplanması, korunması ve pazarlanması konularında çalışacak
insan gücünü yetiştirmek ve araştırma yapmaktır. Bahçe bitkileri programında matematik, fizik, kimya, jeoloji
ve ekonomi gibi temel derslerden başka; tarımsal ekoloji, toprak bilgisi, bitki beslenme ve toprak verimliliği,
tarım ekonomisi, genel bağcılık, meyve yetiştirme ilkeleri, bahçe bitkileri fizyolojisi ve bahçe bitkilerinin ıslahı
gibi dersler okutulur.
final yayınları
ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
Coğrafik özelliklerine rağmen balıkçılık sektörü ülkemizde yeni yeni gelişmekte olup devlet desteğiyle bu
alanda yapılan yatırımlar gün geçtikçe artmaktadır, gelecek 10 yılda bu mesleğin daha da önem kazanacağı
beklenmektedir.
BESLENME VE DİYETETİK
• Yenilikleri izleme ve uygulama konusunda duyarlı olması
Beslenme ve diyetetik programının amacı, beslenme ve besinlerle ilgili bilimsel ilkelerin, sağlığın korunması ve hastalıkların iyileştirilmesi çalışmalarının uygulanması alanında çalışacak insan gücünü yetiştirmek
ve beslenme sorunlarına yönelik araştırmalar yapmaktır.
• Sistemli ve düzenli çalışma konusunda istekli olması
• Fen bilimlerine (özellikle mekanik ve zoolojiye) ve ekonomiye ilgi duyması
• Araştırmaya yönelik çalışmalar yapmayı sevmesi
• İkna yeteneğinin ve iletişim becerisinin yüksek olması
Bu bölüm mezunları diyetisyen olarak sağlık kuruluşlarında, yataklı tedavi kurumları diyetisyenliği ve halk
sağlığı diyetisyenliği yapabilirler. Eğitim kuruluşlarında beslenme eğitimcisi ve öğretmen olarak çalışabilirler.
Araştırma ve endüstri kuruluşlarında ayrıca toplu beslenme yapan kuruluşlarda çalışabilirler.
• İş birliğine açık olması
• Dikkatli, sabırlı ve sorumluluk sahibi olması
• Açık havada çalışmaktan hoşlanması gerekir.
Diyetisyenlik ülkemizde yeni gelişen bir meslek dalı olup okullarda, sosyal hizmet kurumlarında, hastanelerde, kreş ve yuvalarda çeşitli kamu ve endüstri kuruluşlarında diyetisyenlerin çalışmalarından yararlanma
eğilimi artmaktadır. Bu yüzden iş bulma olanakları oldukça yüksektir.
BALIKÇILIK TEKNOLOJİSİ MÜHENDİSLİĞİ (MF-2)
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
225,684
222.000
204,675
Mesleğin ilerleyen yıllarda öneminin daha da artacağı göz önüne alınmalıdır.
235.000
GİRNE ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (İngilizce) (Tam B)
• Fen bilimlerine (özellikle kimya ve biyoloji) ilgi duyması
BALIKÇILIK TEKNOLOJİSİ (YGS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
230,03508
587.000
BASIM TEKNOLOJİLERİ
BASIM TEKNOLOJİLERİ (YO) (YGS-1)
MARMARA ÜNİVERSİTESİ
• İletişim kurabilme yeteneğine sahip olması
• Dikkatli ve sorumluluk sahibi olması
• Masa başı iş ortamında çalışmaktan hoşlanması gerekir.
BESLENME VE DİYETETİK (MF-3)
Basım Teknolojileri Bölümü’nün akademik ve fiziki altyapısını 36 yıllık köklü geçmişi olan teknik Eğitim
Fakültesi, Matbaa Eğitimi Bölümü oluşturmaktadır. Bölümün sanayi ile ilişkileri oldukça iyidir. Sektörel sivil
toplum kuruluşları birleşerek kapatılmış olan Teknik Eğitim Fakültesi Matbaa Eğitimi Bölümü’nün yerine
Basım Teknolojileri Bölümü kurulmuştur. Hazırlanan müfredat ve ders içerikleri sektörül sivil toplum kuruluşlarından ve mezunlarımızdan alınan öneriler doğrultusunda aynı zamanda yurt dışında bulunan muadil
bölümlerin müfredatları dikkate alınarak hazırlanmıştır. bu müfredat ile eğitim alacak öğrenciler sektörün
ihtiyaç duyduğu bütün bilgi ve becerilerle donanmış şekilde mezun olacaklardır. Mezunlar, üretimde baskı
hazırlık, baskı ve baskı sonrası bölümlerde, üretim birimlerinde orta kademe yönetici ve vardiye amiri olarak
çalışabilmektedirler.
final yayınları
GİRNE ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (İngilizce) (%50 B)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
274,391
326.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
ŞİFA ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (Tam B)
435,134
21.600
430,983
23.300
ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
428,321
24.500
İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
428,003
24.600
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
427,592
24.800
424,244
26.400
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
422,864
27.000
422,390
27.200
15
421,984
27.400
İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ (%25 B)
356,296
63.700
420,595
28.100
İSTANBUL ESENYURT ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
353,164
65.900
BEZM-İ ÂLEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
420,152
28.300
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (%75 B)
348,731
69.000
418,355
29.100
BEZM-İ ÂLEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
344,518
71.900
417,683
29.400
NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (Ücretli)
327,268
85.400
NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (Tam B)
416,141
30.100
ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%25 B)
324,643
87.600
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
415,846
30.300
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Ücretli)
320,437
91.200
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ
413,729
31.300
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%25 B)
318,935
92.500
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ (EDİRNE)
413,194
31.500
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
307,672
103.000
ZİRVE ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (Tam B)
412,852
31.700
ŞİFA ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (Ücretli)
305,836
105.000
İSTANBUL ESENYURT ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
412,541
31.900
ZİRVE ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (%25 B)
301,739
109.000
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (%50 B)
412,316
32.000
280,123
133.000
412,020
32.100
SANKO ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (Ücretli)
274,582
140.000
SANKO ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (Tam B)
410,393
33.000
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (%50 B)
271,609
144.000
BEZM-İ ÂLEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
404,877
35.700
ZİRVE ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (Ücretli)
261,448
159.000
399,134
38.600
İSTANBUL ESENYURT ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
239,166
197.000
ŞİFA ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (%50 B)
394,658
40.900
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
233,858
208.000
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
392,237
42.200
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (%25 B)
224,592
227.000
384,425
46.400
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
220,806
232.000
NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (%50 B)
384,170
46.500
218,154
235.000
382,158
47.700
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (%25 B)
216,825
236.000
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (Tam B)
381,912
47.800
LEFKE AVRUPA ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKE) (%25 B)
211,956
237.000
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (Tam B)
376,763
50.800
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (Ücretli)
208,597
238.000
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (Tam B)
371,487
54.000
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (Ücretli)
207,673
238.000
LEFKE AVRUPA ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKE) (Tam B)
364,116
58.600
202,966
239.000
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Tam B)
356,357
63.700
16
final yayınları
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Tam B)
BESLENME VE DİYETETİK (YO) (YGS-2)
418,400
50.000
İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
410,300
56.400
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
396,416
68.000
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (%25 B)
392,279
71.700
İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
384,233
79.200
360,528
104.000
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
349,844
116.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
461,730
21.800
TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Tam B)
459,637
22.900
İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
456,840
24.600
456,061
25.000
HALİÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
453,242
26.700
MEVLANA ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (Tam B)
447,428
30.100
İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
309,000
185.000
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
444,472
32.000
MEVLANA ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (Ücretli)
290,413
234.000
İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
440,576
34.500
TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Ücretli)
285,396
250.000
438,993
35.600
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
263,762
339.000
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
436,575
37.100
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (Ücretli)
263,271
341.000
436,436
37.200
İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
259,611
361.000
434,768
38.300
HALİÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
254,698
389.000
433,775
39.100
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
246,590
442.000
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR)
433,162
39.400
İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
246,038
446.000
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (Tam B)
432,357
40.000
KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ
430,566
41.300
429,358
42.100
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ
428,122
43.000
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ
424,196
45.800
422,381
47.100
ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ
420,480
48.400
420,284
48.600
BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ
419,770
49.000
final yayınları
HALİÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
BİLGİSAYAR BİLİMLERİ
Bilgisayar Bilimleri Programı, uluslararası derinlikte eğitim vermektedir. Birinci sınıfta programlama bilgisi
verilmekte ve öğrencilere paket program kullanımı öğretilmektedir.
Programın diğer üç yılında temel bilgisayar bilimleri ve mühendisliğinde hem kuramsal hem de uygulamalı eğitim verilmektedir. Öğrenciler aynı zamanda matematiksel altyapılarını oluşturmaktadırlar.
Öğrencilerimizin, bilgisayar ve mühendisliği bölümlerinde lisansüstü eğitime devam edebilecek ya da
ARGE Merkezleri, yazılım bölümleri gibi alanlarda iş bulabilecek nitelikte olması hedeflenmektedir.
BİLGİSAYAR BİLİMLERİ (MF-1)
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
266,722
160.000
17
BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ
TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Tam B)
478,163
7.630
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
477,079
7.880
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
473,357
8.810
Yönetim, eğitim, endüstri, ticaret, sağlık hizmetleri alanında faaliyet gösteren kamu ve özel kuruluşlarında
sistem analisti, sistem mühendisi, sistem programcısı; bilgisayar donanım ve yazılım üreten / pazarlayan
şirketlerde, bilgi - işlem merkezlerinde yönetmen, veri yönetmeni, yazılım uzmanı, satış - destek mühendisi;
bilgisayar destekli endüstriyel sistemlerin tasarım ve uygulamasında araştırma - geliştirme mühendisi, tasarım mühendisi; iletişim - ağ mühendisi web tasarımcısı gibi geniş bir iş alanına sahiptirler.
İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (%50 B)
471,609
9.270
KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
466,522
10.800
GALATASARAY ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)
460,800
12.600
Bilgisayar kullanımının ülkemizde gittikçe artarak yaygınlaşması bilgisayar ve enformasyon teknolojilerine
hakim ve bu alanda tam donanımlı insan kaynağına duyulan gereksinimi arttırmaktadır. Bu nedenle bilgisayar
mühendisliği ve bilgisayar bilimleri ülkemizde iş bulma garantisine sahip olan meslek dallarındandır.
TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (%75 B)
449,812
16.500
ABDULLAH GÜL ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (İngilizce)
442,140
19.500
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)
440,281
20.200
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
439,937
20.300
FATİH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
438,852
20.800
İSTANBUL ŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
438,781
20.800
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
437,445
21.300
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce)
432,663
23.400
ULUSLARARASI ANTALYA ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
430,880
24.200
• Güncel olayları yakından takip edebilmesi
İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
430,691
24.300
• Hızlı sayısal düşünme gücüne ve zihinsel yeteneğe sahip olması
FATİH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
429,044
25.000
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%75 B)
428,201
25.400
426,440
26.200
424,838
26.900
Bu programlarda bilgisayar sistemlerinin özellikleri, yapısı, işleyişi, tasarımı, projelendirilmesi ve sistemlerin kullanılması konularında eğitim ve araştırma yapılmaktadır.
final yayınları
Teknolojinin hızlı gelişimi ve bilgisayar teknolojisinin sürekli gelişen ve kendini yenileyen bir teknoloji
olması bu alanda yetişmiş uzmanlara duyulan talebin gelecekte daha da yüksek olacağını göstermektedir.
• Dikkatli, sabırlı ve yaratıcı olması
• Teknolojiye karşı ilgi duyması
• Yeniliklere ve gelişmelere açık, yaratıcı olması
• Çok yönlü ilişkiler kurabilme mantığına sahip olması gerekir.
BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ (MF-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
521,066
1.070
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce)
423,840
27.400
BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce)
519,228
1.220
KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
422,562
28.000
İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Tam B)
503,494
2.810
416,005
31.000
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce)
493,020
4.390
KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
413,437
32.200
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
491,927
4.580
TÜRK HAVA KURUMU ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Tam B)
412,223
32.800
18
410,685
33.600
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
382,985
48.200
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (Tam B)
408,428
34.700
İZMİR ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
376,174
52.200
406,888
35.500
GEBZE YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ
374,203
53.300
MEF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
406,733
35.600
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
373,804
53.600
401,870
38.000
370,958
55.300
IŞIK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
401,081
38.400
İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Ücretli)
369,612
56.200
400,298
38.800
369,601
56.200
İZMİR YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ (İngilizce)
397,620
40.100
FATİH SULTAN MEHMET VAKIF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
369,331
56.400
MELİKŞAH ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (İngilizce) (Tam B)
397,114
40.400
BURSA ORHANGAZİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
368,969
56.600
396,710
40.600
MELİKŞAH ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (Tam B)
368,915
56.600
396,160
40.900
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
367,757
57.400
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
393,351
42.400
367,424
57.600
392,952
42.600
366,630
58.000
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Tam B)
391,763
43.300
MEVLANA ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (İngilizce) (Tam B)
364,668
59.300
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
391,248
43.600
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
364,465
59.400
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce)
389,665
44.400
363,396
60.100
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
388,976
44.800
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%75 B)
361,615
61.400
388,951
44.800
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
361,572
61.400
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
388,665
45.000
MEF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%75 B)
360,132
62.300
YAŞAR ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (Tam B)
388,570
45.000
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
359,904
62.500
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Tam B)
387,305
45.800
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ (ESKİŞEHİR) (İngilizce) (KKTC Uyruklu)
358,437
63.500
ATILIM ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Tam B)
385,305
46.900
İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
357,407
64.200
YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce)
384,485
47.400
356,628
64.700
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
384,364
47.500
349,714
69.500
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ (ESKİŞEHİR) (İngilizce)
383,457
48.000
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ (ADANA) (İngilizce)
349,457
69.700
final yayınları
ANKARA ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
19
348,543
70.300
ULUSLARARASI ANTALYA ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%75 B)
307,030
105.000
348,442
70.400
306,206
106.000
NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
347,960
70.700
305,467
107.000
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ
346,676
71.700
İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ (%75 B)
304,947
107.000
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%75 B)
346,014
72.200
304,514
107.000
342,285
74.900
NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ (KONYA)
304,149
108.000
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
341,382
75.600
303,763
108.000
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (İngilizce) (Tam B)
340,041
76.600
303,603
108.000
338,993
77.400
YALOVA ÜNİVERSİTESİ
300,714
111.000
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (TRABZON)
338,816
77.600
300,478
112.000
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
336,821
79.100
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (TRABZON) (İÖ)
300,434
112.000
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
333,149
82.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (İngilizce) (İÖ)
298,513
114.000
TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Ücretli)
330,967
83.800
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (İÖ)
296,486
116.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (İngilizce)
330,782
83.900
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (%50 B)
293,215
119.000
329,090
85.400
292,922
120.000
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (Tam B)
327,829
86.400
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%75 B)
292,427
120.000
325,154
88.500
292,047
120.000
325,147
88.500
İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ (Türkçe) (%75 B)
292,025
121.000
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
324,879
88.700
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
291,914
121.000
324,706
88.900
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
291,727
121.000
316,240
96.300
287,816
125.000
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ)
316,181
96.300
286,556
127.000
315,426
97.000
285,280
128.000
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ (ADANA) (İngilizce) (İÖ)
313,280
99.000
284,415
129.000
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (M.T.O.K.)
308,683
103.000
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (İÖ)
282,012
132.000
20
final yayınları
İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ (Türkçe) (Tam B)
281,216
133.000
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ (ERZURUM) (İÖ)
259,378
163.000
280,891
133.000
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) (KKTC Uyruklu)
258,846
163.000
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (M.T.O.K.)
279,197
135.000
YAŞAR ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (%50 B)
258,377
164.000
278,989
136.000
258,354
164.000
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
278,895
136.000
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
257,328
166.000
TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (%50 B)
275,898
139.000
İSTANBUL ŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
257,187
166.000
274,933
141.000
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.) (İÖ)
255,465
169.000
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ
273,380
143.000
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (İngilizce) (Tam B)
253,745
172.000
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ (ISPARTA) (İÖ)
271,787
145.000
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
253,461
172.000
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.) (İÖ)
270,869
146.000
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) (İÖ)
252,816
173.000
İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
270,638
147.000
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (İÖ)
252,488
174.000
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS)
269,867
148.000
TÜRK HAVA KURUMU ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (%50 B)
251,908
175.000
269,416
148.000
250,613
177.000
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
268,160
150.000
249,198
179.000
NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ (TEKİRDAĞ) (İÖ)
267,778
150.000
247,815
182.000
MEVLANA ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (İngilizce) (%75 B)
267,273
151.000
246,893
183.000
266,589
152.000
MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ (HATAY) (İÖ)
245,519
186.000
ATILIM ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (%50 B)
264,303
155.000
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (%75 B)
244,599
187.000
264,110
156.000
243,656
189.000
264,053
156.000
243,309
190.000
263,502
157.000
KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
242,957
191.000
241,574
193.000
final yayınları
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ (TRABZON) (Tam B)
HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ (TÜRKİSTAN-KAZAKİSTAN) (Uzaktan Öğretim) (Ücretli)
HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ (TÜR-
262,855
158.000
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (M.T.O.K.) (İÖ)
260,807
161.000
MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ
240,600
195.000
260,361
161.000
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
239,956
196.000
259,573
162.000
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%75 B)
239,104
198.000
KİSTAN-KAZAKİSTAN)
21
238,165
200.000
221,132
231.000
237,779
200.000
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (%50 B)
221,070
231.000
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
233,309
209.000
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ (TRABZON) (%50 B)
221,063
231.000
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Ücretli)
232,167
212.000
221,018
231.000
İZMİR ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
231,257
214.000
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (%50 B)
220,529
231.000
231,107
214.000
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
219,603
232.000
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
231,004
214.000
219,181
233.000
230,729
215.000
217,253
234.000
FATİH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
228,527
219.000
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (İngilizce) (%50 B)
216,961
234.000
MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
228,268
220.000
FATİH SULTAN MEHMET VAKIF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
216,047
235.000
227,110
222.000
215,893
235.000
226,872
222.000
215,614
235.000
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (%25 B)
226,092
224.000
FATİH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
214,989
235.000
226,008
224.000
214,683
235.000
225,350
225.000
214,436
235.000
224,755
226.000
213,392
235.000
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
224,709
226.000
212,402
236.000
NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%75 B)
224,337
227.000
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Tam B)
212,150
236.000
TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
223,951
227.000
IŞIK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
211,293
236.000
223,694
228.000
209,439
236.000
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
222,621
229.000
208,829
236.000
MELİKŞAH ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (İngilizce) (%50 B)
222,276
229.000
207,700
236.000
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
222,108
230.000
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
207,003
236.000
221,975
230.000
BURSA ORHANGAZİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
206,983
236.000
221,521
230.000
203,567
237.000
22
final yayınları
TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ
LEFKE AVRUPA ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKE) (İngilizce) (Tam B)
203,506
237.000
200,209
237.000
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Ücretli)
MELİKŞAH ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (%50 B)
198,698
238.000
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
OKAN ÜNİV (İSTANBUL) (Ücretli)
DOĞU AKDENİZ ÜNİV (KKTC-GAZİMAĞUSA) (Ücretli)
GİRNE AMERİKAN ÜNİV (KKTC-GİRNE) (Ücretli)
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (İngilizce) (%50 B)
LEFKE AVRUPA ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKE) (İngilizce) (%50 B)
final yayınları
BİLGİSAYAR TEKNOLOJİSİ VE BİLİŞİM SİSTEMLERİ
Bölümün amacı; kendini bir bilgisayar eğitimine adapte etmek isteyen ve son hızla genişleyen alanda
geniş bir kariyer yelpazesine hazırlamak isteyen lise mezunlarına bilgisayar iletişim ve bilişim teknolojileri
alanında eğitim fırsatları yaratmak ve sağlamaktır.
BİLGİSAYAR TEKNOLOJİSİ VE BİLİŞİM SİSTEMLERİ (YGS–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
446,569
31.400
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-SUNY Fredonia) (Ücretli)
MERSİN ÜNİVERSİTESİ
283,480
288.000
IŞIK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
280,163
301.000
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
250,450
458.000
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
MERSİN ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
235,225
581.000
İSTANBUL ŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
230,112
631.000
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
217,931
773.000
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (İngilizce) (Ücretli)
23
BİLİŞİM SİSTEMLERİ VE TEKNOLOJİLERİ (MF-4)
BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng) (Tam B)
370,083
55.900
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng) (%50 B)
208,776
236.000
Bilgisayar sistemlerini oluşturan ve bilgisayar sistemlerinin içinde bulunduğu mikroişlemcili sistemleri
tasarlayan ve projeler geliştirebilen, kullanımı ve denetimi için gerekli bilgi ve beceriye sahip teknik öğretmenler yetiştirir. Bilgisayar mimarisi, bilgisayar ağları, yazılım sistemleri, mikroişlemciler, kontrol sistemleri
alanında uzmanlar yetiştirir.
Mesleki ve Teknik Liselerde bölüm öğretmeni olarak görev alırlar.
Öğretmen olarak çalışmanın yanında özel kuruluşlarda çalışabilecek bilgi ve donanıma sahip olduklarından iş bulma olanakları oldukça yüksektir.
BİLGİSAYAR - ENFORMATİK
• Düşüncelerini başkalarına etkili biçimde aktarabilmesi
Bilgisayar Enformatik Bölümü, büyük ve hızlı bir gelişim içerisinde olan bilgisayar yazılım ve donanım
dallarında ihtiyaç duyulan üstün nitelikli, yetenek sahibi, problem çözücü ve analitik düşünebilen elemanlar
yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
• İyi bir öğrenme ortamı sağlayabilmesi
olması bu alanda yetişmiş uzmanlara duyulan talebin gelecekte daha da yüksek olacağını göstermektedir.
• Yeniliklere ve gelişmelere açık olması
final yayınları
Bölüm mezunları; dengeli teorik ve pratik eğitim-öğretim ile kazandıkları birikimlerini; donanım, yazılım, bilgi-işlem ve sistem-analiz-tasarım kavram ve ilişkilerini özümsemiş olarak, özel ve kamu sektöründe,
önemli ölçüde mevcut insan gücü açığını giderme yolunda bilgisayar programcısı ve ileri aşamada sistem
analisti olarak geniş iş olanaklarına sahiptirler.
• Üst düzeyde sayısal yeteneğe sahip olması
• Sistematik düşünebilmesi
• İyi iletişim kurabilmesi gerekir.
BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ (YGS–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
413,991
54.600
398,788
67.600
364,037
106.000
351,952
122.000
333,782
152.000
326,815
166.000
321,914
177.000
321,104
178.000
318,743
184.000
• Yeniliklere ve gelişmelere açık, yaratıcı olması
BİLGİSAYAR - ENFORMATİK (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
24
318,061
185.000
284,267
286.000
314,868
193.000
284,190
286.000
312,547
198.000
283,987
287.000
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
310,777
203.000
283,546
288.000
308,781
208.000
282,810
291.000
307,761
211.000
282,071
294.000
302,294
226.000
281,526
296.000
301,924
227.000
281,267
297.000
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ (ESKİŞEHİR)
301,394
228.000
AMASYA ÜNİVERSİTESİ
280,985
298.000
299,251
235.000
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ
280,198
301.000
297,831
239.000
280,138
301.000
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (%75 B)
296,662
243.000
279,782
303.000
293,979
251.000
279,026
306.000
ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU)
293,366
253.000
GİRESUN ÜNİVERSİTESİ
277,927
310.000
292,707
256.000
276,748
315.000
290,875
262.000
276,543
316.000
290,316
264.000
AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ
272,903
332.000
290,287
264.000
262,622
383.000
289,839
265.000
257,345
414.000
289,704
266.000
246,672
485.000
289,037
268.000
241,046
530.000
288,841
269.000
MEVLANA ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (%50 B)
240,863
531.000
BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ
288,630
270.000
240,354
535.000
287,202
275.000
237,564
560.000
285,177
282.000
229,904
633.000
final yayınları
25
226,982
664.000
226,793
667.000
221,793
724.000
220,943
735.000
220,354
742.000
219,488
753.000
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
219,278
756.000
218,239
769.000
212,649
845.000
206,223
941.000
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
203,745
980.000
BİLİŞİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ
Bu bölüm mezunları bilgi işlem ve bilgi iletişim ağının altyapısını oluşturma, geliştirme, işletme ve yönetme işlerinin yanında bilgisayar donanımı ve yazılımı alanlarında görev yapar. Uygulama, geliştirme ve ağ
bağlantısı ağırlıklı projeler üretir.
Mezunlar; bilişim alanında teknoloji müdürü, sistem mühendisi, uygulama geliştirme uzmanı ve ağ yöneticisi pozisyonunda, ayrıca özel sektör ve kamu sektöründeki firmaların bilgi işlem ve bilgi iletişim ağı
altyapısını oluşturacak, geliştirecek, işletecek ve yönetebilecek kademelerinde görev alabilmektedirler.
Bilgi işlem ve teknolojilerindeki hızlı gelişmeler, kurumların, hem temel işletmecilik eğitimi görmüş hem
de bilişim alanında ihtisas sahibi olan elemanlara duyduğu ihtiyacı arttırmaktadır. İşletme yönetimine ilişkin
muhasebe, yönetim ve organizasyon bilgileriyle donatılmış olmaları, mezunlara, zaman içinde daha üst düzeyde görev yapabilme olanakları tanımaktadır.
olması bu alanda yetişmiş uzmanlara duyulan talebin gelecekte daha da yüksek olacağını göstermektedir
final yayınları
• Fikirlerini başkalarına aktarabilme ve insanları ikna edebilmesi
• Yerinde kararlar alabilme ve plan yapabilme yeteneğine sahip olması
• Matematik ve sosyal bilimlere ilgi duyması
• Ekip çalışması yapabilmesi
BİLGİSAYAR VE YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ
Programın amacı bilgisayar donanımı, yazılımı ve uygulamaları konularında sağlam bir temel edinmiş,
kritik düşünebilen ve problemlere geniş bir açıdan bakabilen bilgisayar mühendisleri yetiştirmektir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
TOROS ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (İngilizce) (Tam B)
330,825
83.900
TOROS ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (İngilizce) (%50 B)
223,792
227.000
26
BİLİŞİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
BİLGİSAYAR VE YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ (MF-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
371,045
55.300
İSTANBUL TEKNİK Ü (İngilizce) (UOLP-SUNY Binghamton) (Ücretli)
363,062
60.400
361,502
61.400
319,589
93.300
Bu Mesleği Seçenlerde Ne Gibi Nitelikler Olmalı:
310,115
102.000
281,887
132.000
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
273,168
143.000
265,942
153.000
253,421
172.000
244,073
188.000
228,329
219.000
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (% 50 B)
210,508
236.000
BİTKİ KORUMA (MF–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
299,226
113.000
279,254
136.000
266,398
153.000
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ (ADANA) (KKTC Uyruklu)
261,684
159.000
258,151
165.000
255,263
169.000
254,805
170.000
254,477
170.000
249,630
178.000
ULUSLARARASI KIBRIS Ü (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Ücretli)
246,605
183.000
245,579
185.000
243,517
188.000
241,740
192.000
237,206
200.000
236,556
201.000
235,983
202.000
232,529
209.000
232,334
210.000
231,368
212.000
ULUSLARARASI KIBRIS Ü (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (%75 B)
ULUSLARARASI KIBRIS Ü (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Tam B)
ATILIM ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (UOLP-Incarnate Word) (Ücretli)
BİTKİ KORUMA
Bitki koruma bölümü, çağdaş ve kaliteli eğitim ile birlikte, sürekli gelişen, öncelikle bölgesel ve ulusal
boyutta bitki koruma sorunlarının çözümüne katkı sağlayan, bu arada uluslararası düzeyde bilgi üretebilen
uzmanlar yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Bölümün Anabilim Dalları Entomoloji ve Fitopatoloji olup, Entomoloji
bilim dalı bitki zararlısı böceklerin, nematotların ve akarların teşhisi, biyolojileri ve bunlarla en uygun mücadele olanaklarını araştırırken, Fitopatoloji bilim dalı ise bitkilerde hastalık oluşturan biyotik (funguslar, viral
etmenler, bakteriler vb.) ve abiyotik faktörler ile bunlarla savaşım olanakları üzerinde durmaktadır.
Tarım ve Köyişleri Bakanlığı, Çevre Bakanlığına bağlı kamu kurum ve kuruluşlarında, özel sektör kuruluşlarında çalışabilirler. Kendi iş yerlerini kurabilirler. Bu alanda yetişmiş uzmanlara duyulan ihtiyaç gittikçe artmaktadır.
final yayınları
27
228,682
217.000
227,075
220.000
226,167
222.000
225,361
223.000
220,837
229.000
220,058
230.000
204,444
235.000
BİYOENFORMATİK VE GENETİK
Biyoenformatiğin hedefi, genetik kodumuzun yazılı olduğu DNA'daki nükleotid diziliminden yola çıkarak
hastalıklara sebep olan mekanizmayı anlamaya çalışmak ve bu doğrultuda tedavi yöntemlerinin gelişimini
katkı sağlamaktır. Bunun için biyolojinin yanı sıra istatistik, matematik, fizik, kimya ve biyokimya gibi çok
farklı bilim dallarından faydalanır.
BİYOENFORMATİK VE GENETİK (MF-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
356,381
63.600
226,624
223.000
BİTKİSEL ÜRETİM VE TEKNOLOJİLERİ
Bitkisel Üretim ve Teknolojileri programının amacı, besin olarak yararlanılan tarla ve bahçe bitkilerinin
üretimi, verimlerinin artırılması ve ürünlerinin değerlendirilmesi alanında çalışacak elemanları yetiştirmektir.
Bitkisel üretim ve Teknolojileri programında matematik, biyoloji, kimya, tarımsal ekoloji, meteoroloji, toprak
bilgisi, bitki beslenme ve toprak verimliliği, meyve yetiştirme ilkeleri, bahçe bitkileri ıslahı, serin iklim tahılları
gibi dersler okutulur ve uygulama yaptırılır. Ayrıca, Bitkisel Üretim alanında yetişen kişiler, ürünlerinden
yararlanılan tarla, bahçe ve sera bitkilerinin verimliliklerinin artırılması ve ürünlerin değerlendirilmesi için araştırmalar yapar, bol verimli ve sağlıklı bitkisel ürün elde etmenin yolları konusunda üreticilere yardımcı olur.
İyi kaliteli tahıl, sebze, meyve, endüstri ve süs bitkilerinin bilimsel ve ekonomik yöntemlerle yetiştirilmesini
sağlayacak tarım uzmanlarının yetiştirilmesi programın akademik önceliğidir. Ayrıca sürdürülebilir gelecek açısından teknolojik sistemlerin kullanıldığı güvenli ve sertifikalı bitkisel üretim teknikleri çok önemlidir. Dolayısı ile
gerek kaliteli üretim gerekse üretim sistemlerinin veriminin artırılması amacıyla, bitki ıslahı ve üretimi çalışmalarında yeni teknolojilerin geliştirilip uygulanması gerekli olduğundan, fakültede bu konulara ağırlık verilmektedir.
BİTKİSEL ÜRETİM VE TEKNOLOJİLERİ (MF-2)
final yayınları
BİYOKİMYA
Biyokimya; biyolojik bilimler, sağlık bilimleri, beslenme ve çevre olayları ile ilgili konularda araştırma ve
eğitim yapmak amacıyla kurulmuş, biyokimyager yetiştiren bir programdır. Biyokimya programı “Biyokimyagerlik” ve “Biyoteknoloji Ağırlıklı Kimyagerlik” olmak üzere iki alt dala ayrılmakta ve programı bitirenlere
bitirdikleri dala göre bu unvanlar verilmektedir.
Biyokimyagerler, biyokimya analiz birimlerinde ve laboratuvarlarında sağlıkla ilgili testleri yapar, yeni
test yöntemleri geliştirirler. Gıda ve ilaç sektöründe kalite kontrol işlerini yaparlar, projelerin yürütülmesinde
görev alırlar.
Mezunlar, gıda, ilaç, kozmetik, deterjan sanayileri ve tıbbi kimyasal maddeler teknolojisine dayalı sanayi
kollarında; Üniversitede, tıbbi tarımsal ve çevre araştırma merkezlerinde ve araştırma labaratuvarlarında
görev alabilirler. Öğretmenlik formasyonu aldıkları takdirde öğretmen adayı olma hakkını da kazanabilirler.
Bu mesleğin sürekli gelişen geniş bir çalışma alanının olması bu mesleğin iş bulma olanaklarının daha
da artmasına neden olacaktır.
• Görme sorunu olmaması
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
243,628
188.000
• Sayısal düşünme gücüne sahip olması
ULUSLARARASI KIBRIS Ü (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Tam B)
222,803
227.000
• Bilimsel merakı olan, araştırmacı kişiliğe sahip olması
• Kimyasal maddelere alerjisi olmaması
• Bir işi planlayabilmesi ve uygulamaya koyabilmesi
ULUSLARARASI KIBRIS Ü (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (%75 B)
28
• Matematik ve fen bilimlerine ilgili ve bu konularda başarılı olması
• Sorumlu, sabırlı, titiz olması
• Gözlem verilerini bütünleştirebilmesi
• Tedbirli ve dikkatli olması, dikkatini bir noktada uzun süre yoğunlaştırabilmesi gerekir.
• Tedbirli, dikkatli olması ve dikkatini bir noktada uzun süre yoğunlaştırabilmesi gerekir.
BİYOLOJİ (MF–2)
BİYO-KİMYA (MF–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (KKTC Uyruklu)
379,448
50.900
365,092
59.600
264,716
155.000
260,732
161.000
250,526
176.000
235,087
204.000
233,005
208.000
KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ (KARAMAN)
232,929
208.000
231,922
210.000
ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ
231,380
212.000
228,729
217.000
228,055
218.000
228,010
218.000
227,498
219.000
226,092
222.000
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ (ZONGULDAK)
225,837
222.000
224,992
224.000
• Görme sorununun olmaması
224,201
225.000
223,932
225.000
AKSARAY ÜNİVERSİTESİ
222,351
227.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
319,713
91.800
275,905
139.000
252,013
174.000
DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ (KÜTAHYA) (KKTC Uyruklu)
231,509
213.000
Biyoloji bölümlerinde, canlıların evrimi, yeryüzünde dağılımı, anatomisi ve fizyolojisi konusunda eğitim
ve araştırma yapabilecek donanıma sahip “Biyolog” yetiştirilir.
Biyologlar genellikle laboratuvarlarda canlı veya ölü bitki, hayvan ve insanın, hücre veya dokularının
yapısını, çeşitli kimyasal etkiler sonucu bu yapıda meydana gelen değişiklikleri inceler.
Biyoloji bölümünü bitirenler, sağlık, çevre sorunları, beslenme, eğitim ve sanayi kuruluşları gibi insan
yaşamını ilgilendiren alanların hemen hemen tümünde çalışabilirlerse de iş bulma olanakları oldukça sınırlıdır.
Araştırmacı olarak çalışmak isteyenler için lisansüstü eğitim tercih nedenidir. Özellikle moleküler biyoloji,
immünoloji, genetik gibi araştırma alanları gittikçe önem kazanmaktadır. Öğretmenlik formasyonu aldıkları
takdirde öğretmen adayı olma hakkını kazanırlar.
final yayınları
BİYOLOJİ
Moleküler biyoloji ve genetik alanının hızlı gelişimi ve gittikçe önem kazanması bu alanda yüksek lisans
yapmış bölüm mezunlarının iş bulma olanağını artıracaktır.
• Doğayı sevmesi ve canlılarla uğraşmaktan hoşlanması
• Bilimsel meraka ve araştırmacı bir kişiliğe sahip olması
29
222,031
228.000
205,752
235.000
221,697
228.000
205,396
235.000
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
220,887
229.000
204,475
235.000
220,675
229.000
203,493
235.000
220,621
230.000
201,479
235.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA)
220,249
230.000
201,405
235.000
220,140
230.000
200,590
236.000
219,551
230.000
197,216
236.000
219,161
231.000
196,017
236.000
219,002
231.000
218,388
231.000
217,768
232.000
217,454
232.000
217,118
232.000
217,117
232.000
216,305
233.000
215,823
233.000
215,569
233.000
214,876
233.000
ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) (İngilizce)
213,437
233.000
210,207
234.000
209,609
234.000
208,691
234.000
206,821
205,870
30
final yayınları
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ (KARS)
HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ
(TÜRKİSTAN-KAZAKİSTAN)
ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) (İngilizce) (KKTC Uyruklu)
BİYOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ
Bölümü bitiren öğrenciler Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı özel ve resmî eğitim kurumlarında biyoloji öğretmeni olarak çalışma imkânı bulmaktadır. Ayrıca Biyoloji Eğitimi ve Fen Bilgisi Eğitimi alanlarında akademik
kariyer yapma imkânına sahip olmaktadırlar.
Her yıl mezun olan öğrencilerin önemli bir bölümü biyoloji eğitimi, botanik, eczacılık, biyokimya, anatomi
vb. bölümlerde yurtiçi ve yurtdışında akademik kariyer yapma imkânı bulmaktadır.
BİYOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ (MF–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
282,285
132.000
235.000
253,127
172.000
235.000
243,506
189.000
242,604
190.000
228,862
216.000
226,619
221.000
222,316
228.000
220,062
230.000
• Tedbirli ve dikkatli olması dikkatini bir noktada uzun süre yoğunlaştırabilmesi gerekir.
219,321
231.000
210,058
234.000
208,444
234.000
• Yeni ve güncel teknolojileri takip edebilmesi ve bundan hoşlanması
• Beyin ve el koordinasyonuna sahip olması
• Yeni şeyler keşfetme ve hayata geçirme tutkusuna sahip olması
• Sorumluluk duygusu gelişmiş olması
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
Biyomedikal mühendisliği, mühendislik metotlarını kullanarak, tıp ve sağlık bilimlerinde kullanılan teknoloji cihazlarını tasarlayan ve geliştiren bir mühendislik dalıdır. Bu bölümde; elektronik, bilgisayar, biyomekanik
ve biyo-malzeme gibi yüksek teknolojilerde çalışan matematik, fen bilimleri ve temel mühendislik bilgi ve
becerilerini kullanarak biyomedikal mühendisliği problemlerini çözebilen, canlılar üzerinde ve diğer sistemlerde deneyler yapıp sonuçlarını yorumlayabilen, disiplinler arası (mat., fen, müh., tıp, elektronik vb.) ortak
araştırma ve çalışma yapabilecek donanıma sahip mühendisler yetiştirmek amaçlanır.
Tıbbi cihazların tasarımı ve üretilmesi, ameliyat ve yoğun bakım ünitelerinde hasta takibinde kullanılan elektronik ve bilgisayar sistemlerinin, tıbbi görüntü sistemlerinin, çeşitli tedavilerde kullanılabilecek yeni
biyo-malzemelerin, tıbbi cihazların vb. tasarlanması, yapılması ve geliştirilmesi konularında çalışma yaparlar.
Biyomedikal mühendisleri hastanelerde, çeşitli tıbbi cihaz şirketlerinde, ilaç firmalarında ve araştırma
merkezlerinde tıbbi cihazların satın alınması için teknik şartname hazırlamak, tıbbi cihazları test etmek; bakım
ve onarımını sağlamak, ameliyat odaları ve elektronik cihazlarla donatılmış laboratuvar gibi tesislerin kurulmasında danışmanlık ve uygulama yapmak hastane bilgisayar merkezlerinde tıbbi bilgi işlem tesisleri kurmak
ve bilgisayar programlarını hazırlamak, yoğun teknoloji kullanılan kliniklerde danışmanlık konularında görev
alabilecek çok geniş iş bulma alanı ve olanağına sahiptirler.
Hızlı gelişen teknolojiyle birlikte bu mesleğin iş olanakları daha da yükselecektir.
• Fikirlerini başkalarına aktarabilme ve insanları ikna edebilme gücüne sahip olması
final yayınları
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
444,971
18.300
428,472
25.300
420,130
29.000
413,428
32.200
401,763
38.100
396,633
40.600
387,354
45.800
385,577
46.800
İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
383,558
47.900
380,129
49.900
379,122
50.500
378,924
50.600
İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
377,215
51.600
370,584
55.600
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
367,682
57.400
363,861
59.900
349,489
69.600
348,919
70.000
• Yeniliklere, gelişmelere açık ve yaratıcı olması
31
345,617
72.500
221,072
231.000
342,851
74.400
217,436
234.000
337,708
78.400
215,131
235.000
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ (ADANA) (İÖ)
329,173
85.300
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
214,594
235.000
328,994
85.400
200,582
237.000
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (KKTC Uyruklu)
327,148
86.900
314,829
97.600
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) (İÖ)
311,339
101.000
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR) (KKTC Uyruklu)
309,576
103.000
309,448
103.000
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR) (İÖ)
302,708
109.000
289,702
123.000
281,122
133.000
280,890
133.000
274,940
141.000
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) (M.T.O.K.)
273,018
143.000
272,449
144.000
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) (M.T.O.K.) (İÖ)
262,847
158.000
259,062
163.000
250,648
177.000
245,576
186.000
244,194
188.000
227,315
221.000
225,427
225.000
223,191
228.000
32
final yayınları
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ (ZONGULDAK) (KKTC Uyruklu)
BİYOMÜHENDİSLİK / GENETİK VE BİYOMÜHENDİSLİK
Biyomühendislik, moleküler biyoloji, biyokimya, hücre metabolizması ile temel mühendislik ve malzeme
bilimlerindeki hızlı ilerlemeler sonucu gelişen teknikler ve mühendislik ilkelerinin, canlı sistemlere ve bunlardaki sorunlara uygulandığı bir mühendislik dalıdır.
Genetik ve Biyomühendislik bölümü de, temel tıp bilimleri ile mühendislik bilimlerinde kullanılan teknoloji konusunda eğitim yapmak ve tıp bilimleri ile mühendislik bilimleri arasında köprü kurabilecek teknik
elemanları yetiştirmeyi amaçlar.
Canlılar dünyasının incelenmesindeki büyük değişimler ve teknolojik atılımlar, tıp, tarım, kimya, ilaç vb.
sanayilerin gelişmesinde etkili olmuştur. Bu yüzden daha ucuz ve verimli kimyasal madde üretiminde biyoteknolojik yöntemlerden faydalanılmaya başlanmıştır ve bu alanda çalışabilecek donanımlı insan kaynağına
duyulan ihtiyaç biyomühendisler tarafından doldurulmaktadır.
Mezunlar, ilaç sektöründen çevre sektörüne kadar çok geniş bir endüstriyel yelpazede, hastane ve kliniklerde, Hıfzısıhha ve TSE gibi yasal yükümlülükleri olan kuruluşlarda genetik tanı ve tedavi merkezlerinde, aşı
üretim tesislerinde ve askeri kuruluşlarda görev alabilirler. İş alanı ve iş bulma olanağı yüksek bir meslektir.
212,466
235.000
205,450
237.000
203,128
237.000
199,382
237.000
Günümüzde yüksek iş bulma olanağına sahip bu meslek dalı gelecekte de popülerliğini arttırarak devam
ettirecektir.
• Bilimsel merakı olan, araştırmacı bir kişiliğe sahip olması
• Bir işi planlayabilme ve uygulamaya koyabilmesi
BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ
Biyosistem Mühendisliği, mühendislik bilimlerinin geniş kapsamlı olarak biyolojik sistemlere ve süreçlere
uygulanmasını içeren bir mühendislik dalıdır.
• Tedbirli, dikkatli olma ve dikkatini bir noktada uzun süre yoğunlaştırabilmesi gerekir.
final yayınları
BİYOMÜHENDİSLİK (MF–4)
Bu alandan mezun uzmanlar, tarımda otomasyon ve yeni gelişen teknolojiler, hassas tarım teknikleri,
enerji ve makineler, bitkisel ve hayvansal üretimde mekanizasyon uygulamaları, hasat sonrası mekanizasyon
uygulamaları, tarımsal yapılar, arazi ve su kaynaklarının geliştirilmesi, kırsal alanın geliştirilmesi konularında
faaliyet yapacaktır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce)
384,917
47.200
369,488
56.300
367,057
57.800
359,829
62.600
349,736
69.500
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-Montana State) (Ücretli)
312,105
100.000
288,979
124.000
• Yeniliklere, gelişmelere açık ve yaratıcı olması
ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
286,774
126.000
238,155
200.000
230,236
216.000
221,478
230.000
216,184
235.000
212,606
235.000
Hızlı gelişen teknolojiyle birlikte bu mesleğin iş olanakları daha da yükseleceği için kazancın oldukça
tatminkâr olacağı öngörülmektedir.
• Fikirlerini başkalarına aktarabilme ve insanları ikna edebilme gücüne sahip olması
• Beyin ve el koordinasyonuna sahip olması
BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
261,221
160.000
255,661
168.000
33
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ (BURSA) (KKTC Uyruklu)
232,816
210.000
224,005
227.000
220,976
231.000
219,624
232.000
217,201
234.000
203,673
237.000
201,929
237.000
CEVHER HAZIRLAMA MÜHENDİSLİĞİ
Cevher Hazırlama, çalışma disiplini ve dayandığı bilimsel konular bakımından, Maden Mühendisliği ile
Metalurji ve diğer teknolojiler arasında özgün bir yer işgal etmektedir. Cevher Hazırlama; kısaca, üretilen
doğal kaynakların metalurji, demir- çelik, cam, seramik, çimento, deterjan, inşaat malzemeleri, boya endüstrisi ve enerji üretimi gibi değişik alanlarda kullanılabilir hale getirilmesi aşamalarını kapsamaktadır. Bu
bağlamda Cevher Hazırlama; zenginleştirme, ham maddeleri zararlı maddelerden arındırma ve boyutlandırma gibi işlemleri içeren bir sanayi dalıdır. Söz konusu işlemlerle ilgili, bir tesisin tasarımı ve çalıştırılması
gibi teknolojik işlemler Cevher Hazırlama Mühendisliğinde önem kazanmaktadır. Bölümde; matematik, fizik,
kimya gibi temel dersler 1. ve 2. yarıyıl; termodinamik, parça mekaniği, metalurji, zenginleştirme yöntemleri,
endüstriyel ham maddeler, flotasyon ve flokülasyon… gibi dersler diğer dönemlerde okutulur.
Metalurjik zenginleştirme, altın, platin ve değerli metaller üretimine yönelik zenginleştirme, demir-çelik,
cam, seramik, çimento endüstrisi, gübre, yem sanayi, deterjan, boya sanayi, inşaat agrega malzemeleri,
dolgu, boya ve sert plastik endüstrisi, termik enerji santralleri kırma ve öğütme sistemleri, temiz katı yakıt
üretimi (kömür hazırlama tesisleri), nükleer ham madde üretimi ve teknolojisi, artık değerlendirme, toprak
ıslah çalışmaları gibi pek çok alanda faaliyet gösteren özel ve kamu kuruluşlarında görev alabilirler.
ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN) (KKTC Uyruklu)
BİYOTEKNOLOJİ / BİYOTEKNOLOJİ VE MOLEKÜLER BİYOLOJİ
Biyoteknolojinin farklı tanımları olsa da en geniş ve basit hali ile biyolojik sistemlerin, yaşayan organizmaların ve türevlerinin mühendislik, teknoloji ve tıp alanlarında uygulanması ve kullanılmasıdır.
Günümüzde Biyoteknoloji çok farklı uygulama alanları ile karşımıza çıkmaktadır. Biyoteknolojinin disiplinler arası bir çalışma alanı olması nedeniyle, aslında birçok uygulamanın ilgili alanların birden fazlası için
geçerli olduğunu görmekteyiz.
final yayınları
Cevher Hazırlama; kısaca, üretilen katı doğal kaynakların metalurji, demir-çelik, cam, seramik, çimento,
deterjan, inşaat malzemeleri, boya endüstrisi ve enerji üretimi gibi değişik alanlarda kullanılabilir hale getirilmesi aşamalarını kapsamaktadır. Bu bağlamda Cevher Hazırlama; zengin- leştirme, ham maddeleri zararlı
maddelerden arındırma ve boyutlandırma gibi işlemleri içeren konularda endüstrinin gereksinim duyduğu bir
uzmanlık dalıdır. Bunların yanında, kömür harmanlama ve biriktirme tesisleri, taş kırma ve öğütme tesisleri
cevher hazırlama mühendislerinin çalışabileceği bazı ek alanlardır. İş tecrübesine göre kazanç durumları
değişkenlik gösterebilmektedir.
• Matematik ve fizik alanlarında başarılı olması
• Teknolojiye ilgi duyması, mekanik konularında başarılı olması
• Çok dikkatli ve sabırlı olması
BİYOTEKNOLOJİ (MF–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
237,313
201.000
• Hızlı sayısal düşünme gücüne ve zihinsel yeteneğine sahip olması
• Yaratıcı olması
• Beyin - el koordinasyonunun yüksek olması
BİYOTEKNOLOJİ VE MOLEKÜLER BİYOLOJİ (MF–3)
34
CEVHER HAZIRLAMA MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
230,060
216.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
321,894
91.300
ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ
355,457
65.500
345,026
72.900
334,594
80.900
314,814
97.600
285,720
128.000
272,929
143.000
271,363
146.000
261,961
159.000
255,871
168.000
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
250,873
176.000
249,382
179.000
245,728
185.000
242,894
191.000
242,183
192.000
240,463
195.000
239,872
196.000
239,650
197.000
• Ekonomi ve sosyoloji gibi sosyal alanlara da ilgi duyması
239,164
198.000
• Daha iyi ve sağlıklı bir çevre yaratabilmek için mücadeleci bir kişiliğe sahip olması gerekir.
235,203
206.000
235,085
206.000
234,498
207.000
Gelişen teknolojiyle birlikte ortaya çıkan toprak, su, hava kirliliğinin giderilmesi konusunda yapılacak
çalışmaların tasarımı, projelendirilmesi ile insan sağlığına ve refahına uygun çevre koşullarının sağlanması
konularında eğitim ve araştırmanın yapıldığı bir mühendislik programıdır.
Çevre mühendisleri tüm üretim - tüketim faaliyetlerinin insana ve doğaya zarar vermeyecek şekilde
düzenlenmesi için gereken önlemleri araştırır, atıkların sağlığa zararlı hale gelmeye başladığı miktarı saptar.
Yerleşim merkezlerinin altyapı sistemlerinin insan sağlığına en uygun biçimde yapılıp işletilmesi için gereken
önlemleri alır.
Çevre mühendislerinin çoğu planlamacı olarak bakanlıklar ve belediyeler gibi kamu kuruluşlarında görev
alırlar. Sağlık Bakanlığı ve Çevre Genel Müdürlüğünde çevre mühendislerine ihtiyaç duyulmaktadır. Uzmanlaştıkları konulara göre belediye ya da kişi ve firmaların araştırma ve planlama işlerini, belediyelerce ihaleye
çıkarılan şehir imar planlarını hazırlama, ulaşım, doğal çevre ve turizm planlaması konularında çalışma olanağına sahiptirler.
Çevre mühendisliği çağımızın sorunu olan çevre kirlenmesini önlemeyi hedef alarak insan ve çevre sağlığını korumayı amaçladığı için önümüzdeki yıllarda daha da önem kazanacaktır.
• Araştırmaya meraklı, yaratıcı olması
• Dikkatli ve titiz bir gözlemci olması
• Fen bilimlerine özellikle kimya ve biyolojiyle ilgili ve bu alanda başarılı olması
• Gözlem verilerini bütünleştirme yeteneğine sahip olması
• Çevre sorunlarına duyarlı olması
ÇEVRE MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
406,659
35.600
232,873
210.000
388,820
44.900
231,474
213.000
379,424
50.300
231,412
213.000
375,978
52.300
230,271
216.000
35
229,943
216.000
197,830
238.000
226,010
224.000
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ (ZONGULDAK) (İÖ)
197,373
238.000
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) (İÖ)
225,836
224.000
196,927
238.000
225,829
224.000
224,857
226.000
221,824
230.000
221,119
231.000
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (KKTC Uyruklu)
219,916
232.000
219,177
233.000
219,036
233.000
218,907
233.000
218,160
233.000
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
216,007
235.000
213,216
235.000
BARTIN ÜNİVERSİTESİ
212,692
235.000
1. Gemi Yönetimi Mühendisliği (Güverte)
210,864
236.000
2. Gemi Makineleri İşletme Mühendisliği (Makine)
208,212
236.000
204,574
237.000
204,562
237.000
(UOLP-Uluslararası Kıbrıs ÜNİVERSİTESİ) (Ücretli)
ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ
202,133
237.000
200,196
237.000
199,586
237.000
199,218
237.000
198,961
238.000
198,723
238.000
36
final yayınları
BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
DENİZ ULAŞTIRMA İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ
Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği programının amacı hem denizde güverte ve makine zabiti hem
de denizcilik şirketlerinde çalışabilecek elemanlar yetiştirmektir. Bu programda okuyan öğrenciler 1. sınıfın
sonunda üç anabilim dalından birini seçmek durumundadırlar. Bunlar:
3. Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği (İşletme)
Bu üç daldan mezun olanlara “Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Lisans Diploması” verilmektedir.
Diplomada dal adı belirtilmektedir.
Güverte mezunları; 4. kaptan olarak işe başlayarak, belli hizmet dönemlerinden sonra kaptanlığa kadar
yükselebilirler. Vardiya tutar ve geminin güvenli bir biçimde seyrini, limanlara yanaşıp geminin yükünü boşaltmasını ve yeni yük almasını sağlar.
Makine mezunları; 4. Makine zabiti olarak işe başlayarak belli hizmet dönemlerinden sonra başmühendisliğe kadar yükselirler. Makine dairesinde nöbet tutmak, gemideki tüm makine donanımının bakımını yapmak, aksaklıkları saptayıp onarmak ve makinelerin düzenli olarak işleyişini sağlamak görevleri arasındadır.
Çalışma ortamı kapalı ve gürültülüdür.
İşletme mezunları; denizcilikle uğraşan firmalarla yatırımları değerlendirme, gemilerin ve yüklerinin sigorta işlemleri, limanlarda yüklenen veya boşaltılan mallarla ilgili işlemleri, uluslararası iş yapan firmalarda
gemilere yük, yüke gemi bulunması gibi işleri yürütürler.
Bu bölüm mezunları, Ulaştırma Bakanlığına veya özel sektöre ait denizcilik firmalarında görev alırlar. Denizde görev yapacak elemanlar için iş bulma şansı çok yüksektir. Karada çalışacakların iş bulma ve ilerleme
olanakları iyi İngilizce bilmeye ve mesleki ehliyete bağlıdır.
321,990
91.200
318,037
94.700
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
315,032
97.400
299,193
113.000
292,488
120.000
1) Gemi Yönetimi Mühendisliğini seçenlerde olması gereken nitelikler:
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-SUNY Maritime) (Ücretli)
279,079
136.000
Matematik, özellikle fiziğe ilgili ve bu konularda başarılı olması
PİRİ REİS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
271,765
145.000
Bedence sağlam ve güçlü olması
Açık havada çalışmaktan hoşlanması
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
258,480
164.000
Aileden uzak kalabilmesi
255,598
169.000
Yöneticilik vasıflarına sahip olması
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
232,148
212.000
Çok dikkatli, sabırlı, sorumluluk duygusu güçlü olması
222,353
229.000
PİRİ REİS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
212,875
235.000
205,941
237.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
Ülkemizde deniz yolu ile ulaşıma ve ticarete verilen önem giderek artmaktadır. Bu durum mezunların iş
bulmalarını kolaylaştıracaktır.
Matematik, özellikle fiziğe ilgili ve bu konularda başarılı olması
Teknolojiye ilgi duyması ve mekanik konularda başarılı olması
Denizde ve kapalı mekânlarda çalışmaktan sıkılmaması
Bedence sağlam ve güçlü olması
Çok dikkatli, sabırlı olması
final yayınları
2) Gemi Makineleri İşletme Mühendisliğini seçenlerde olması gereken nitelikler:
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (KKTC Vatandaşları) (Ücretli)
(UOLP-Maine Maritime Academy) (Ücretli)
3) Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliğini seçenlerde olması gereken nitelikler:
Fikirlerini başkalarına aktarabilme ve ikna yeteneğinin yüksek olması
İleriyi görebilme ve fırsatları sezme yeteneğine sahip olması
Yüksek iletişim becerisine sahip olması
Sorumluluk duygusunun gelişmiş olması
Analitik düşünme yeteneğine sahip olması
308,333
209.000
Hukuk ve ekonomiyle ilgili olması gerekir.
GİRNE ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (Tam B)
272,128
336.000
GİRNE ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (%50 B)
215,528
805.000
DENİZ ULAŞTIRMA İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ (YGS–1)
DENİZ ULAŞTIRMA İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
349,785
69.400
İSTANBUL TEKNİK Ü (İngilizce) (UOLP-SUNY Maritime) (%50 B)
337,928
78.200
PİRİ REİS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
333,054
82.100
DERİ MÜHENDİSLİĞİ
Türk deri endüstrisinin gereksinim duyduğu günümüz modern teknolojisini kullanabilecek ve AR - GE
çalışmaları yapabilecek, sektörün sorunlarını bilimsel, teknik ve teknolojik anlamda çözebilecek, modaya
uygun yeni ürünler geliştirebilecek nitelikte Deri Mühendislerinin yetiştirildiği bölümdür.
37
Çalışma Alanları
Mezun sayısının az olması bu alandaki iş bulma olanaklarını artırmaktadır.
Sektör ile ilgili araştırma ve geliştirme çalışmalarını planlı bir şekilde yürütmek, sonuçlarını yayınlamak,
bu alanda geleceğin bilim adamlarını yetiştirmek, bölge ve ülke bazındaki deri sanayicilerine rehberlik etmek,
yeni teknik ve teknolojileri tanıtmak ve yaymak, sektörün uluslararası rekabet gücünü artırmak Deri Mühendisliği Bölümünün faaliyetleri arasında yer almaktadır.
DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ (MF-3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
417,256
29.600
410,277
33.000
Bu alanda iyi yetişmiş insan gücüne ihtiyaç artacaktır.
405,870
35.200
404,355
35.900
386,965
45.000
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (KKTC Uyruklu)
383,144
47.200
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ (ESKİŞEHİR) (KKTC Uyruklu)
345,892
70.900
344,328
72.000
235,103
205.000
214,689
237.000
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
213,968
237.000
Bu bölüm mezunları Tarım Orman ve Köyişleri, Bayındırlık ve İskan, Enerji ve Tabii Kaynaklar bakanlıklarına bağlı çeşitli kuruluşlarda ve özel sektör kuruluşlarında çalışabilirler. Bölüm mezunları oldukça zor
koşullarda kısıtlı iş bulma olanağına sahiptirler. Olanakları olanlar kendi işletmelerini kurabilirler.
• Kimyasal maddelere karşı alerjisi olmaması
• Bilimsel merakı olması
• Masa başı iş beklentisi olmaması
DERİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
EGE ÜNİVERSİTESİ
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
218,846
233.000
DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ
Dil ve konuşma bozuklukları uzmanların çalıştığı hastalık grupları sözel ve sözel olmayan iletişim sorunlarından, yutma ve yeme bozuklukları olan bireylerin sağaltımına kadar geniş bir aralığı kapsar. Gelişimsel
dil bozuklukları, ses bozuklukları, artikülasyon / fonolojik bozukluklar, kekemelik, dudak – damak yarıklarına
bağla gelişen konuşma bozuklukları, dil edinimi gerçekleştikten sonra bir kaza ya da beyin kanaması sonrası gelişen konuşmanın bozulması ya da kaybolması (afazi), edinilmiş yutma bozuklukları dil ve konuşma
bozuklukları uzmanlarının çalışma alanlarıdır.
Dil ve konuşma bozuklukları uzmanları iletişim bozukluklarının önlenmesi, tanılanması ve sağaltımı konularında görev yapar Bu bağlamda klinik ve eğitsel programlar hazırlar, geliştirir terapi programlarını uygular,
elde edilen sonuçları değerlendirir, ailelere ve ilgili meslek gruplarına danışmanlık yapar.
38
final yayınları
• İletişim becerisine sahip olması gerekir.
DİŞ HEKİMLİĞİ
Diş Hekimliği Fakültesi, ağız boşluğunun ve diş sağlığının korunması, diş ve diş eti hastalıklarının tedavisi, diş ve çene ameliyatları ile protez yapımı konularında eğitim ve araştırma yapar.
Diş hekimi, kliniğe gelen hastanın şikayeti ve hastalığın tespitine göre diş çekimi, dolgu, dişeti hastalıkları, çarpık ve eğri dişleri düzeltmek ve protez yapmak gibi konularla ilgilenir. Eğitim süresi beş yıldır.
Diş hekimleri, günümüzde konuları ile ilgili bir branşta uzmanlaşmaktadırlar. Serbest çalışabilecekleri gibi
bir devlet kuruluşunda da görev alabilirler.
Ağız ve diş sağlığına verilen önem gün geçtikçe artmaktadır. Bu meslek dalının iş olanakları gelecekte
de geçerliliğini arttırarak devam ettirecektir.
448,409
16.300
447,921
16.400
447,700
16.500
• Beyin ve el koordinasyonunun yüksek olması
447,292
16.700
• Dikkatli olması ve dikkatini bir noktada uzun süre yoğunlaştırabilmesi
447,261
16.700
447,224
16.700
446,616
16.900
445,670
17.300
445,481
17.400
445,268
17.400
445,181
17.500
444,993
17.500
444,900
17.600
444,592
17.700
444,499
17.700
• El ve parmakları ustaca kullanabilmesi
• Cisimler ve şekiller arasında bağlantı kurabilmesi
• Hoşgörülü, sabırlı olması
• Estetik anlayışının yüksek olması
• Sorumluluk duygusunun gelişmiş olması
• Hoşgörülü olması ve iletişim kurma becerisine sahip olması gerekir.
DİŞ HEKİMLİĞİ (MF–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
491,315
4.190
471,178
8.650
459,635
12.200
458,606
12.600
455,090
13.800
452,375
14.700
451,765
15.000
451,544
15.100
444,061
17.900
451,193
15.200
443,968
17.900
450,474
15.500
443,526
18.100
450,433
15.500
443,000
18.300
449,897
15.700
442,339
18.500
449,722
15.800
442,200
18.600
449,662
15.800
442,122
18.600
449,496
15.800
441,589
18.800
449,400
15.900
441,588
18.800
448,584
16.200
441,047
19.100
final yayınları
39
440,796
19.200
440,638
19.200
440,362
19.400
440,303
19.400
438,875
20.000
438,387
20.200
431,014
23.300
423,929
26.500
422,665
27.100
422,160
27.300
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ ülesi (KKTC Uyruklu)
415,939
30.200
413,300
31.500
413,210
31.500
411,627
32.300
405,649
35.300
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) Diş Hekimliği (KKTC Uyruklu)
405,191
35.500
389,910
43.400
389,346
43.700
373,853
52.500
366,240
57.200
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
356,630
63.500
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (Ücretli)
318,069
93.200
Ebeler, kırsal alanda sağlık hizmetlerinde denetici ebe, ziyaretçi ebe olarak, tedavi kurumlarında, doğumhane ve aile planlaması kliniklerinde sorumlu ebe veya klinik ebesi, eğitimci ebe olarak çalışırlar.
Ebeler, koruyucu sağlık hizmetlerinde çocuk sağlığı ve aile planlaması merkezlerinde sağlık hizmetlerinin sosyalleştirildiği bölgelerde ve tedavi edici sağlık kurumlarında, doğumevleri ve hastanelerin doğum
kliniklerinde görev alabilirler. Ülkemizde ana - çocuk sağlığı ve aile planlaması hizmetlerinin etkin bir biçimde
götürülmesinde iyi yetişmiş ebeye ve ebelik hizmetlerinde denetime çok fazla ihtiyaç vardır.
EBELİK (MF–3)
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
290,019
122.000
289,238
123.000
285,240
127.000
284,367
128.000
283,263
129.000
282,159
131.000
281,392
132.000
277,868
136.000
276,343
138.000
275,083
140.000
226,724
223.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
331,514
143.000
325,155
153.000
314,062
174.000
EBELİK
Doğum, ana - çocuk sağlığının korunması, doğumla ilgili hastalıkların tedavi hizmetlerinin yürütülmesi ile
ilgili eğitim ve öğretim verilerek bu alanda çalışacak elemanların yetiştirildiği bir programdır.
40
EBELİK (YGS–2)
313,387
176.000
245,259
452.000
311,925
179.000
223,374
662.000
311,297
180.000
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (%75 B)
222,490
673.000
309,019
185.000
216,704
748.000
307,494
189.000
212,787
805.000
306,800
190.000
BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
306,316
191.000
306,232
192.000
306,158
192.000
305,503
193.000
305,299
194.000
304,877
195.000
304,254
196.000
304,143
197.000
MARDİN ARTUKLU ÜNİVERSİTESİ
303,658
198.000
303,303
199.000
303,084
199.000
302,671
200.000
301,083
204.000
300,968
205.000
300,305
206.000
298,951
210.000
297,077
215.000
272,926
297.000
272,409
299.000
final yayınları
ECZACILIK
Eczacılık fakülteleri, sentetik, yarı sentetik veya biyolojik kökenli ilaç ham maddelerinin elde edilmesi,
fiziksel, kimyasal ve biyolojik özelliklerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi, kaliteli ilaç üretimi ve ilaçların
saklanması, kullanılması gibi konularda eğitim ve araştırma yapar.
Eczacıların çoğunluğu kendilerine veya başkalarına ait eczanelerde, hastane eczanelerinde sorumlu
eczacı olarak, ilaç endüstrisinde araştırmacı veya ilaç tanıtıcı olarak çalışabilirler.
Kamu kuruluşlarında iş bulma olanakları çok azalmış olan eczacılık fakültesi mezunları serbest eczacı
olmak istediklerinde ise eczane açacakları bölge ya da şehir konusunda güçlüklerle karşılaşabilmektedirler.
Yabancı dil bildikleri takdirde ilaç fabrikalarının pazarlama bölümüne bağlı olarak “ürün yöneticisi” unvanıyla
iş bulabilmektedirler.
İş bulma olanaklarının gelecekte daha da kısıtlı olması beklenmektedir.
• İlaç ve kimyasal maddelere alerjisi olmaması
• Fen bilimlerine özellikle kimyaya meraklı ve bu alanda başarılı olması
• Laboratuvar ortamında çalışmaya istekli olması
• Sorumluluk duygusunun yüksek olması
• Dikkatli, tertipli, düzenli olması
• İyi iletişim becerisine sahip olması gerekir.
41
ECZACILIK (MF–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
445,528
17.300
437,422
20.600
434,306
22.000
431,276
23.200
429,934
23.800
428,468
24.500
427,294
25.000
425,784
25.700
424,621
26.200
423,693
26.700
422,757
27.100
421,353
27.700
419,370
28.600
418,261
29.200
417,549
29.500
416,029
30.200
415,224
30.600
415,110
30.600
414,544
30.900
413,638
31.300
412,179
32.100
410,755
32.800
42
410,209
33.100
409,619
33.300
406,240
34.900
403,678
36.300
399,170
38.600
398,211
39.100
392,960
41.800
389,634
43.500
371,795
53.800
359,689
61.400
348,890
68.800
335,650
78.600
328,770
84.100
327,553
85.100
311,905
98.800
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
311,588
99.100
294,164
117.000
232,708
210.000
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (İngilizce) (T.C. Va-
final yayınları
tandaşları) (Ücretli)
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ
(KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (T.C. Vatandaşları) (Ücretli)
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Ücretli)
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ (ERZURUM) (KKTC Uyruklu)
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (KKTC Uyruklu)
ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ
Elektrik üretimi, tüketimi, dağıtımı, sistemlerin bakım konuları ile elektronik sistemlerinin üretimi, teknoloji
konularında eğitim ve araştırmanın yapıldığı bir programdır.
ELEKTRİK - ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ / ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ
Elektromagnetik kuramları; uydu anten tasarımı; temel elektrik devre çözümleme yöntemleri, elektrik
üretme, iletme ve dağıtma ile ilgili sistemlerin projelerinin yapılması, geliştirilmesi, kullanılması ve denetimi
ile her türlü elektronik alet ve iletişim sistemlerinin planlanması, yapım ve işletimine yönelik çalışma yapan
kamu ve özel sektör kuruluşlarında çalışma olanağına sahiptirler.
Elektrik ve elektronik akımlarla çalışan alet ve sistemlerin yapımı, geliştirilmesi, elektrik üretimi, iletimi,
dağıtımı ve sistemin bakımı ile ilgili eğitim ve araştırma yapan bir mühendislik dalıdır.
Elektromagnetik kuramları; uydu anten tasarımı; temel elektrik devre çözümleme yöntemleri, elektrik
üretme, iletme ve dağıtma ile ilgili sistemlerin projelerinin yapılması, geliştirilmesi, kullanılması ve denetimi
ile her türlü elektronik alet ve iletişim sistemlerinin planlanması, yapım ve işletimine yönelik çalışma yapan
kamu ve özel sektör kuruluşlarında çalışma olanağına sahiptirler.
Gelişen teknoloji ile birlikte geniş bir çalışma alanına ve iş olanağına sahiptirler.
Popülerliğini ve iş alanını koruyacak bir gelişim süreci içindedir.
Gelişen teknoloji ile birlikte geniş bir çalışma alanına ve iş olanağına sahiptirler.
• Teknolojiye ilgi duyması ve bu alandaki gelişmeleri takip etmesi
• Tasarım gücü kuvvetli, yaratıcı olması
• Fen alanına özellikle fizik konularına ilgi duyması ve bu konuda başarılı olması
Mesleğin Gerektirdiği Özellikler
• Bir işi planlamadan önce derinliğine araştırma yapabilme yeteneğine sahip olması
• Yeni ve güncel teknolojiyi takip edebilmesi ve bundan hoşlanması
• Liderlik ve ikna yeteneği gibi kişilik özelliklerine sahip olması
• Yeniliklere açık olması
final yayınları
• Yeniliklere ilgi duyması
• Dikkatli, sorumluluk sahibi olması
• Düzenli ve sistemli çalışma alışkanlığı olması
• Beyin ve el koordinasyonunun yüksek olması gerekir.
ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
BAŞARI SIRASI
453,711
15.100
420,986
28.700
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İÖ)
404,012
36.900
369,293
56.400
348,243
70.500
301,899
110.000
• Masa başı iş beklentisinin düşük olması
• Yabancı dil (özellikle İngilizce) bilgisinin olması
• İyi iletişime sahip olması
• Titiz, dikkatli, sorumluluk sahibi olması
TABAN PUAN
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
• Grup çalışmasına açık olması
• Düzenli ve sistemli çalışma alışkanlığına sahip olması gerekir.
• Yeni şeyler keşfetme ve hayata geçirme tutkusunun olması
ELEKTRİK - ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
535,458
275
531,742
434
531,700
440
507,879
2.260
500,186
3.260
43
497,995
3.590
410,419
33.700
495,581
3.980
409,761
34.000
469,382
9.880
408,108
34.900
467,783
10.400
407,866
35.000
466,552
10.800
407,462
35.200
450,450
16.300
407,159
35.300
448,199
17.100
403,806
37.000
447,685
17.300
402,476
37.700
443,538
18.900
399,757
39.100
442,986
19.100
399,607
39.100
437,978
21.100
398,288
39.800
434,982
22.400
396,971
40.500
434,914
22.400
396,649
40.600
430,830
24.200
393,876
42.100
429,560
24.800
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
392,862
42.700
429,110
25.000
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
392,697
42.700
426,621
26.100
391,297
43.500
423,060
27.700
388,391
45.200
423,031
27.700
385,847
46.600
421,750
28.300
385,824
46.700
420,216
29.000
384,567
47.400
419,111
29.500
382,761
48.400
416,956
30.500
382,755
48.400
415,253
31.300
375,890
52.400
414,749
31.600
375,248
52.800
44
final yayınları
374,844
53.000
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ (BURSA) (İÖ)
343,858
73.700
374,685
53.100
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (ANTALYA) (İÖ)
343,778
73.800
374,438
53.200
343,620
73.900
373,254
54.000
343,519
73.900
372,639
54.300
342,741
74.600
372,452
54.500
342,575
74.700
CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) (İngilizce) (Tam B)
371,390
55.100
ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN) (İngilizce)
342,077
75.000
370,164
55.900
İSTANBUL ESENYURT ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
340,742
76.100
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (İÖ)
369,218
56.500
338,731
77.700
369,072
56.500
338,403
77.900
BURSA ORHANGAZİ ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
368,280
57.000
338,339
77.900
367,825
57.300
335,139
80.400
367,098
57.800
333,695
81.500
364,069
59.700
331,817
83.100
360,595
62.000
331,756
83.200
359,441
62.800
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (M.T.O.K.)
329,223
85.200
357,595
64.100
328,696
85.700
355,782
65.300
328,368
85.900
354,023
66.500
327,527
86.600
353,538
66.800
326,939
87.000
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
352,254
67.700
326,904
87.100
350,419
69.000
326,718
87.200
349,276
69.800
323,856
89.600
347,524
71.100
322,984
90.400
347,023
71.400
321,461
91.700
final yayınları
45
321,051
92.000
293,243
119.000
319,115
93.700
292,772
120.000
315,890
96.600
291,989
121.000
315,195
97.200
288,948
124.000
313,154
99.200
288,859
124.000
312,356
99.900
287,427
126.000
312,034
100.000
286,318
127.000
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (İÖ)
311,450
101.000
286,073
127.000
311,410
101.000
284,016
130.000
311,296
101.000
ERZURUM TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
283,848
130.000
310,819
101.000
283,223
131.000
309,788
102.000
282,317
132.000
307,835
104.000
281,348
133.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (İÖ)
306,499
105.000
281,142
133.000
306,461
106.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (KKTC Uyruklu)
280,765
134.000
304,977
107.000
279,580
135.000
304,663
107.000
277,481
138.000
303,474
108.000
277,415
138.000
302,254
110.000
277,360
138.000
301,940
110.000
276,891
138.000
301,155
111.000
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ (MALATYA) (İÖ)
276,713
138.000
298,923
113.000
275,873
139.000
295,311
117.000
275,666
140.000
295,191
117.000
274,953
141.000
293,608
119.000
DİCLE ÜNİVERSİTESİ (DİYARBAKIR) (İÖ)
274,441
141.000
46
final yayınları
273,910
142.000
AKSARAY ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
261,713
159.000
273,334
143.000
260,678
161.000
273,114
143.000
260,247
161.000
272,966
143.000
259,896
162.000
271,675
145.000
258,733
164.000
271,260
146.000
257,816
165.000
270,896
146.000
257,482
166.000
269,195
148.000
AMASYA ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
256,801
167.000
269,040
149.000
256,445
167.000
OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ
268,187
150.000
255,838
168.000
267,612
151.000
KAHRAMANMARAŞ SÜTÇÜ İMAM ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
255,748
168.000
267,161
151.000
255,521
169.000
BATMAN ÜNİVERSİTESİ
267,030
151.000
AMASYA ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
255,327
169.000
266,087
153.000
255,145
169.000
265,465
154.000
254,874
170.000
265,288
154.000
254,250
171.000
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ (ISPARTA) (M.T.O.K.)
265,020
154.000
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
253,841
172.000
ERZURUM TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
263,966
156.000
BATMAN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
252,143
174.000
263,368
157.000
OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
251,924
175.000
263,299
157.000
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ (ISPARTA) (M.T.O.K.) (İÖ)
251,294
176.000
263,127
157.000
250,737
177.000
262,661
158.000
ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
250,216
178.000
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR) (M.T.O.K.)
262,529
158.000
BOZOK ÜNİVERSİTESİ (YOZGAT) (İÖ)
249,967
178.000
262,019
159.000
249,386
179.000
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
261,871
159.000
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR) (M.T.O.K.) (İÖ)
248,431
181.000
final yayınları
47
246,370
184.000
225,539
225.000
AMASYA ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.) (İÖ)
245,422
186.000
225,232
225.000
245,411
186.000
225,039
225.000
245,200
186.000
224,892
226.000
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
245,123
186.000
223,998
227.000
244,747
187.000
223,707
228.000
244,406
188.000
223,282
228.000
DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ (KÜTAHYA) (M.T.O.K.) (İÖ)
244,160
188.000
223,195
228.000
244,062
188.000
BURSA ORHANGAZİ ÜNİVERSİTESİ (%25 B)
222,925
229.000
239,351
197.000
222,792
229.000
238,974
198.000
222,520
229.000
237,283
201.000
222,395
229.000
SİİRT ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
236,629
203.000
221,775
230.000
236,173
204.000
221,154
231.000
236,127
204.000
220,827
231.000
235,413
205.000
220,301
232.000
231,627
213.000
220,241
232.000
231,399
213.000
CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) (İngilizce) (%25 B)
219,770
232.000
230,663
215.000
219,444
232.000
230,580
215.000
219,341
233.000
228,767
219.000
218,827
233.000
228,601
219.000
218,573
233.000
KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
228,407
219.000
218,249
233.000
227,321
221.000
218,225
233.000
227,107
222.000
217,965
234.000
48
final yayınları
CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) (İngilizce) (%50 B)
217,845
234.000
217,749
234.000
İSTANBUL ESENYURT ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
217,637
234.000
217,626
234.000
ATILIM ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Ücretli)
217,149
234.000
216,793
234.000
216,706
234.000
216,555
234.000
215,975
235.000
214,848
235.000
İSTANBUL ESENYURT ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
214,000
235.000
212,720
235.000
211,283
236.000
210,959
236.000
205,818
237.000
204,844
237.000
204,714
237.000
203,102
237.000
202,760
237.000
final yayınları
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ (TRABZON) (Ücretli)
ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
370,489
55.600
343,369
74.100
GEDİK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
337,692
78.400
331,305
83.500
49
GEDİK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
228,745
219.000
212,913
235.000
Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği bölümü, iletişim sistemlerinin ve her türlü elektronik aletin planlaması, yapımı, işletilmesi ve geliştirilmesi konularında eğitim ve araştırmanın yapıldığı bir programdır.
Elektronik ve haberleşme mühendisleri telgraf, telefon, teleks vb. haberleşme sistemlerini tasarlar, kurar,
uygular ve geliştirirler.
PTT, TRT, TEK, TÜRK - KABLO, TESTAŞ vb. kamu ve özel sektöre ait kuruluşlarda oldukça yüksek iş
bulma olanaklarına sahiptirler.
final yayınları
• Yeni ve güncel teknolojiyi takip edebilmesi ve bundan hoşlanması
• Masa başı iş beklentisinin düşük olması
ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
382,246
48.700
376,727
51.900
363,204
60.300
358,196
63.700
346,802
71.600
311,730
101.000
304,450
107.000
273,310
143.000
270,462
147.000
257,246
166.000
250,259
178.000
227,522
221.000
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
224,043
227.000
220,805
231.000
219,892
232.000
212,511
235.000
(UOLP-New Jersey Institute of Technology) (Ücretli)
ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSLİĞİ
46.700
385,744
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
479,608
7.250
NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ (TEKİRDAĞ) (KKTC Uyruklu)
437,478
21.300
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ (ISPARTA) (KKTC Uyruklu)
421,830
28.300
395,333
41.300
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
393,901
42.100
388,176
45.300
50
ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ
Endüstri mühendisliği, ürün ve hizmet üreten endüstri kuruluşlarında verimi yükseltmek için insan, makine ve malzemeden oluşan sistemlerin etkili bir biçimde kullanılmasını sağlayan yöntem ve tekniklerin,
araştırılması ve geliştirilmesi konularında eğitim vererek yönetim kademeleri düzeyinde üretim, yönetim ve
organizasyonlar için gerekli tam donanımlı mühendislerin yetişmesini sağlar.
Endüstri Sistemleri Mühendisliği, hizmet ve ürünlerin en iyi biçimde üretimi ve dağıtımı için gerekli olan
araç gereç, bilgi, para ve malzemelerin etkin kullanımını sağlayacak sistemleri tasarlayan bir bilim dalıdır.
496,294
3.860
488,930
5.150
480,526
7.040
475,109
8.360
470,883
9.460
468,027
10.300
463,081
11.800
460,407
12.800
Ülkemizde endüstri mühendislerine gittikçe daha fazla gereksinim duyulmaktadır.
457,161
13.800
453,009
15.300
452,670
15.500
444,185
18.700
443,859
18.800
439,850
20.400
436,396
21.800
• İyi iletişime sahip olması
432,753
23.400
428,087
25.500
423,744
27.400
422,585
27.900
422,359
28.000
421,917
28.300
421,855
28.300
419,542
29.300
416,208
30.900
415,426
31.300
Endüstri mühendisleri, fabrikalarda iş analizleri yaparlar. İnsan ve üretim araçlarının en uygun şekilde
yerleştirilmesi ile üretimin miktar ve kalitesini arttırmaya çalışırlar.
Endüstri Sistemleri Mühendisleri, bütünleşik üretim ve hizmet sistemlerinin tasarımını yapar, planlar ve
bu sistemleri yönetir ve geliştirir. Tipik uğraş alanı karmaşık üretim ve hizmete yönelik endüstri sistemlerinin
tasarımı, planlaması, kurulması ve denetimidir.
Kamu ve özel sektöre ait kuruluş ve fabrikalarda, yönetici pozisyonunda oldukça yüksek iş bulma olanağına sahiptirler.
• Planlama, tasarım, eşgüdüm, çok yönlü karar alabilme konularında başarılı olması, çalışanları yönlendirebilmesi ve motive edebilmesi,
• Yaratıcı ve başarı beklentisinin yüksek olması
• İleriyi görebilme ve fırsatları sezme yeteneğinin olması
final yayınları
• İnsan ihtiyaçlarına karşı duyarlı olması
• Analitik düşünme yeteneğine sahip olması gerekir.
ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
526,082
739
524,217
860
509,532
2.070
499,261
3.390
51
413,305
32.300
382,373
48.600
411,482
33.200
382,129
48.700
405,062
36.400
381,056
49.400
402,143
37.900
381,034
49.400
401,638
38.100
IŞIK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
380,796
49.500
400,658
38.600
378,898
50.600
TÜRK-ALMAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Almanca)
399,217
39.300
373,851
53.600
398,496
39.700
372,586
54.400
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (Tam B)
398,027
39.900
371,378
55.100
396,114
40.900
371,033
55.300
392,608
42.800
370,145
55.900
391,219
43.600
367,981
57.200
390,612
43.900
364,341
59.500
389,951
44.300
364,007
59.800
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
389,234
44.700
363,181
60.300
388,974
44.800
363,130
60.300
388,224
45.300
362,897
60.500
388,101
45.300
361,910
61.200
387,811
45.500
359,663
62.700
387,523
45.700
359,316
62.900
385,884
46.600
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
359,115
63.000
385,523
46.800
355,715
65.300
384,040
47.700
351,178
68.400
383,655
47.900
348,239
70.500
382,902
48.300
346,170
72.100
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-Southern İllinois Un.
Edwardsville) (Ücretli)
52
final yayınları
344,715
73.100
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (%50 B)
300,210
112.000
344,028
73.600
299,633
112.000
337,754
78.400
299,228
113.000
334,374
81.000
298,766
113.000
332,832
82.300
296,793
115.000
332,255
82.800
295,980
116.000
332,249
82.800
295,431
117.000
330,866
83.900
294,733
118.000
327,386
86.700
293,579
119.000
327,328
86.700
291,924
121.000
321,373
91.800
290,769
122.000
320,388
92.600
288,822
124.000
NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (İngilizce)
319,804
93.100
285,390
128.000
317,478
95.100
285,102
128.000
314,884
97.500
281,380
133.000
313,758
98.600
278,495
136.000
313,568
98.800
276,761
138.000
313,201
99.100
273,118
143.000
308,313
104.000
273,059
143.000
306,975
105.000
267,342
151.000
305,820
106.000
YAŞAR ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (Ücretli)
266,084
153.000
304,980
107.000
264,913
154.000
304,188
108.000
264,197
156.000
301,959
110.000
262,591
158.000
300,327
112.000
256,396
167.000
final yayınları
53
255,620
169.000
225,207
225.000
255,413
169.000
224,868
226.000
254,938
170.000
224,234
227.000
249,474
179.000
223,758
228.000
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
249,393
179.000
222,439
229.000
247,939
181.000
221,949
230.000
246,328
184.000
221,137
231.000
245,730
185.000
220,890
231.000
243,912
189.000
219,756
232.000
243,805
189.000
219,348
233.000
243,408
190.000
219,225
233.000
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
241,288
194.000
218,672
233.000
238,181
200.000
218,085
233.000
İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
236,536
203.000
217,940
234.000
236,201
204.000
217,782
234.000
236,064
204.000
217,476
234.000
235,922
204.000
217,361
234.000
234,599
207.000
216,468
234.000
234,310
207.000
214,622
235.000
232,905
210.000
214,574
235.000
230,633
215.000
213,335
235.000
229,606
217.000
212,220
236.000
228,879
218.000
211,489
236.000
226,910
222.000
206,892
236.000
226,466
223.000
206,381
237.000
54
final yayınları
IŞIK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
205,981
237.000
202,673
237.000
Endüstriyel Tasarım, küreselleşen dünyada, pazarlarda rekabetin artmasıyla ürünler hem işlev hem de
estetik açıdan önem kazanırken, Endüstriyel Tasarım olgusu da üretimde önemli bir yere sahip olmuştur.
Endüstriyel Tasarımın, seri üretimi yapılacak her türlü ürünün tasarlanması, görsel ve işlevsel tanımlarının
yapılması olarak verilen tanımı da bu bilim kolunun endüstriyel alandaki yerini vurgulamaktadır.
Bu bölümlerin mezunları, çalıştıkları kurumlarda üretilecek olan ürünlerin tasarımını yaparlar.
Özel ya da kamuya ait üretim kuruluşlarında tasarımcı olarak çalışabilecekleri gibi, özel tasarım büroları
kurarak endüstriye hizmet verebilirler ve danışmanlık yapabilirler.
Popülerliğini ve iş alanını koruyacak bir gelişim süreci içindedirler.
• Şekiller arasındaki ilişkileri görebilmesi, tasarlananları ve iki boyutlu çizimleri üç boyutlu nesnelere
dönüştürecek yeteneğe sahip olması
• Nesneleri zihinde tasarlayabilme ve çizebilme yeteneklerine sahip olması
• Yaratıcılık yeteneğine sahip olması
• Güzel sanatlara ilgi duyuyor olması
final yayınları
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
• İletişiminin iyi olması
• Yabancı dil (özellikle İngilizce) bilgisinin olması gerekir.
ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
434,077
22.800
427,284
25.800
424,411
27.100
421,957
28.200
418,997
29.600
416,571
30.700
416,164
30.900
399,074
39.400
358,020
63.800
356,579
64.700
IŞIK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI / ENDÜSTRİYEL TASARIM
Endüstri Ürünleri Tasarımı, endüstride üretilen çeşitli ürünlerin kullanışlılık, estetik ve ekonomik yönlerini
göz önüne alarak, nasıl bir biçimde, ne tür bir maddeden, ne gibi bir süreçle üretilmesi gerektiğini tasarlayan
teknik elemanları yetiştiren bir programdır.
55
348,582
70.300
348,205
70.500
317,517
95.100
317,400
95.200
314,176
98.200
290,171
123.000
281,953
132.000
276,184
139.000
271,304
146.000
268,352
ENDÜSTRİYEL TASARIM (MF–4)
BAŞARI SIRASI
398,747
39.600
YAŞAR ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (Tam B)
388,719
45.000
368,453
56.900
365,413
58.800
349,836
69.400
340,974
75.900
YAŞAR ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (%50 B)
273,080
143.000
239,735
197.000
150.000
221,794
230.000
265,719
153.000
219,985
232.000
251,240
176.000
238,212
200.000
234,561
207.000
225,061
225.000
224,769
226.000
222,487
229.000
221,983
230.000
215,287
235.000
KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%25 Burslu)
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (KKTC Uyruklu)
56
final yayınları
TABAN PUAN
ENDÜSTRİ VE SİSTEM MÜHENDİSLİĞİ / ENDÜSTRİYEL TASARIM MÜHENDİSLİĞİ
Endüstri ve sistem mühendisi, hızla gelişmekte olan teknolojiyi öğrenen, kullanan, geliştiren, belirli maliyet ve zaman kısıtları içinde karmaşık sistemleri modelleyen, bu tür sistemlerin iyileştirilmesini, üretimini,
kontrolünü ve tasarımını yapan bir mühendistir.
Endüstri ve sistem mühendisliğinde, endüstri mühendisliğinin temel alanları olan yöneylem araştırması,
istatistik ve veri analizi, üretim ve stok planlama, lojistik ve tedarik zinciri, benzetim ve ağ teorisi, kalite
ve proje yönetiminin yanında otomasyon ve kontrol mühendisliğinde kullanılan metodoloji ve prosedürler
kapsanmaktadır. Tüm bu alanlarda karşılaşılan büyük ölçekli ve kapsamlı problemler sistem modelleme ve
sistem dinamiği yaklaşımı ile çözülebilmektedir.
Bu formasyon ile eğitim ve öğrenim gören endüstri ve sistem mühendisi, sistemi oluşturan parçalara
ayrı ayrı odaklanmaktansa, tüm sistemi bir bütün olarak ele alan ve disiplinler arası bir yaklaşımı benimsemiş
bir mühendistir.
ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ
Üretim ve hizmet sektörlerinde planlama, operasyonel planlama, ARGE, otomasyon-kontrol ve mekatronik, lojistik, bilgi süreçleri tasarımı, fabrika tasarımı, savunma sanayiinde tasarım, proje yöneticiliği, tedarik
zinciri yönetimi, ERP-SAP danışmanlığı gibi mesleklerdir.
Enerji konusunun her alanında araştırma, geliştirme, planlama, üretim, dağıtım, kullanım, iç ve dış politika geliştirme ve uygulama konularında bilgi ve donanıma sahip mühendisler yetiştirmeyi amaçlayan bir
programdır.
• Endüstri ve sistem mühendisliğinin temel prensiplerini uygulayarak kendi profesyonel alanlarındaki
problemleri çözebilmek,
Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanlığı, Enerji Piyasası Düzenleme Kurulu, Maden Tetkik Arama, BOTAŞ,
TÜPRAŞ, DSİ vb. kamu ve özel kuruluşlarda çalışma olanağının yanı sıra yurt içinde olduğu gibi yurt dışında
da benzer kurum ve kuruluşlarda görev alabilirler.
• Üretim ve servis sistemlerinin çözümleme, tasarım, uygulama ve geliştirilmesinde önemli bir rol oynayabilecek,
• Bilimsel araştırmalar yaparak endüstri ve sistem mühendisliği konusunda bilgi üretimine katkıda
bulunabileceklerdir.
• Analitik düşünme gücüne sahip olması
• Teknolojiye ilgi duyması ve yakından takip etmesi
ENDÜSTRİ VE SİSTEM MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
428,518
25.300
407,611
35.100
357,747
64.000
342,203
74.900
317,816
94.900
235,347
205.000
200,577
237.000
199,244
237.000
• Araştırmacı ve dikkatli olması
• Fizik konularına normalin üstünde ilgi duyması ve akademik yeteneğe sahip olması gerekmektedir.
final yayınları
ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
425,409
26.700
410,512
33.700
392,168
43.100
389,504
44.500
363,507
60.100
360,176
62.300
357,466
64.200
344,969
72.900
335,223
80.300
ENDÜSTRİYEL TASARIM MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
316,308
96.200
267,427
151.000
245,500
186.000
324,771
88.800
239,501
197.000
319,161
93.700
234,381
207.000
304,967
107.000
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
212,016
236.000
276,952
138.000
57
273,655
142.000
223,707
228.000
272,308
144.000
222,988
229.000
271,739
145.000
221,313
231.000
270,019
147.000
220,995
231.000
264,926
154.000
220,780
231.000
262,245
158.000
217,991
234.000
261,107
160.000
207,664
236.000
258,522
164.000
BATMAN ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.) (İÖ)
207,380
236.000
253,534
172.000
207,378
236.000
247,797
182.000
204,142
237.000
247,310
183.000
201,063
237.000
246,839
183.000
200,433
237.000
245,952
185.000
242,941
191.000
242,734
191.000
238,861
198.000
237,708
201.000
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (TRABZON) (M.T.O.K.)
237,678
201.000
237,643
201.000
232,390
211.000
232,276
212.000
231,393
213.000
BATMAN ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
230,771
215.000
229,564
217.000
GİRESUN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
229,159
218.000
228,768
219.000
227,922
220.000
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.) (İÖ)
225,641
224.000
58
final yayınları
ERGOTERAPİ
Ergoterapi anlamlı ve amaçlı aktivitelerle sağlığı ve refahı geliştiren kişi merkezli bir sağlık mesleğidir.
Ergoterapinin temel amacı kişilerin günlük yaşam aktivitelerine katılımını sağlamaktır. Ergoterapistler kişi
ve toplulukların istedikleri, ihtiyaç duydukları veya kendilerinden beklenen aktivitileri yapabilme becerilerini
geliştirerek veya aktiviteyi ya da çevreyi kişilerin katılımını daha iyi sağlayabilecek şekilde düzenleyerek bu
amaca ulaşırlar.
Ergoterapistler bire bir kişilerle, gruplarla veya topluluklarla iş birliği içinde çalışmak için gerekli bilgi, beceri ve davranışlarla donatılan tıbbi, sosyal davranışsal, psikolojik, psikososyal ve ergoterapi bilimi alanında
geniş eğitime sahiptir.
Romatizmal hastalıklarda eklem koruma eğitimleri; ev, iş ve sosyal yaşamda ergonomik düzenlemeleri
ve bağımsız hareket tekniklerinin öğretilmesi
Ergoterapistler, herhangi bir sağlık problemi nedeniyle vücut yapı ve işlevlerinde bozukluğu olan veya
yer aldığı sosyal ya da kültürel azınlık grup nedeniyle toplumdan dışlanmış veya katılımı kısıtlanmış tüm
kişilerle çalışır.
Engelli, yaşlı ve diğer toplum dışına itilmiş kişiler ve gruplar için aktivite eğitim modellerinin kullanımı
(örneğin Kanada aktivite performans modeli, MOHO, PEO ve KAVA RİVER modelleri vb.)
Ergoterapistler, katılımın kişilerin fiziksel, duygusal veya bilişsel yetenekleri; aktivitenin özellikleri veya
fiziksel, kültürel, sosyal, davranışsal ve yasal çevre ile desteklendiği ya da kısıtlandığına inanırlar.
Bu nedenle ergoterapi toplumsal katılımı artırmak için kişi, aktivite, çevre veya bunların bazılarının veya
hepsinin düzenlenmesi ile kişilerin yeterliğini artırmaya odaklanır.
ERGOTERAPİ (MF–3)
Ergoterapi, ev, okul, iş yeri, fabrika, sağlık merkezi, huzurevi, rehabilitasyon merkezi, hastane ve adli kurum
gibi kamu kuruluşları ile özel veya gönüllü kuruluşları içeren geniş bir yelpazede uygulama alanına sahiptir.
Kişiler ergoterapi sürecine aktif olarak katılırlar. Sonuçlar kişi merkezlidir ve çeşitlidir, aktivite performansında düzelme veya aktivite katılımından kaynaklanan memnuniyet ölçülür. Sağlık mesleği olarak ergoterapiyi düzenleyen ülkelerin çoğunda Üniversite düzeyinde mesleğe özgü eğitim gereklidir.
Yaralanma ve hastalık nedeniyle bazı işlevlerini kaybetmiş kişilerin, günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlıklarını artırmak için giyinme, kendine bakım, mobilite ve yemek yeme gibi becerileri mevcut kapasite
ile yapılabilmesine yardımcı özel yöntemlerin öğretilmesi (örneğin yataktan tekerlekli sandalyeye geçiş için
yöntemler, tek el yöntemi ile aktivite eğitimi vb.)
Aynı amaçla kendine yardım araçları ve bu araçların kullanımının eğitiminin yapılması (örneğin kavraması
olmayan kişiler için sapları değiştirilmiş çatal, bıçak, gövde dengesi ve uzanma becerisi olmayan bir kişi için
uzun saplı tutacak, tekerlekli sandalye ve araba uyarlamaları vb.)
Çalışma kapasitesini geliştirici iş uyarlama programları ve özürlü kişilerin mesleki rehabilitasyon çalışmaları iş koçluğu programları
Koruyucu ve erken müdahale programları ile toplum sağlığının gelişmesi ve yaşam kalitesi programları
(İş yerlerinde bel ve boyun sağlığını ve meslek yaralanmalarını önleyici doğru duruş hareket alışkanlıkları,
aktivite dinlenme prensiplerinin öğretilmesi, stres kontrol programları ve gevşeme eğitimlerinin verilmesi,
okul programlarının uygulanması)
Ev rehabilitasyonu ve ev düzenlemeleri (örneğin, yaşlılar ve engelliler için evde düşmeyi önleyici, emniyetli
ve bağımsız yaşamı kolaylaştırıcı eşyaların yeniden yerleşimi, banyo, tuvalet ve diğer odalarda tutunma barlarının yerleştirilmesi, tekerlekli sandalye kullananlar için rampaların diğer mimari düzenlemelerin yapılması)
Görme engelliler ve az görenler için bağımsızlığı sağlayıcı özel ergoterapi eğitimlerinin verilmesi ve çevresel düzenlemelerin yapılması
Otizm, serebral palsi, kas hastalıkları, inme, zihinsel gerilik, ortopedik yaralanmalar gibi çeşitli bozukluklarda, fonksiyonel aktivite eğitimi ve duyu bütünlüğü tedavisi ile fonksiyonel gelişim ve toplumsal katılımın
artırılması
final yayınları
Ergoterapi Yaklaşım Örnekleri:
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
409,533
33.400
403,998
36.100
399,685
38.300
348,570
69.100
312,537
98.200
268,781
148.000
256,327
167.000
226,861
223.000
225,774
225.000
218,141
235.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
429,589
41.900
215,998
758.000
209,740
851.000
ERGOTERAPİ (YGS–2)
Nörolojik bozukluklarda bilişsel ve fiziksel fonksiyonlar için özel tedavi yaklaşımlarının uygulanması
Psikiyatrik bozukluklarda günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlığı geliştirici, toplumsal katılımı sağlayıcı
iş ve uğraşı aktiviteleri
59
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ
263,908
156.000
261,197
160.000
261,105
160.000
256,950
166.000
254,467
170.000
254,024
171.000
252,892
173.000
252,236
174.000
251,067
176.000
• Düşüncelerini başkalarına etkili bir biçimde aktarabilmesi
249,432
178.000
• İyi bir öğrenme ortamı sağlayabilme yeteneğine sahip olması
247,164
182.000
246,634
183.000
245,278
185.000
244,976
186.000
244,766
186.000
Tüm ortaöğretim kurumlarında gereksinim duyulan Fen Bilimleri öğretmenlerini yetiştirmek amacıyla
kurulmuş olan bir programdır. Programda öğretmenlik yapabilmek için zorunlu olan eğitim dersleri de verilmektedir.
Resmi ve özel ortaöğretim kurumları ve özel dershanelerde fen bilgisi öğretmeni olarak çalışma olanağına sahiptirler.
Mezunların herhangi bir orta dereceli okula atanabilmeleri için Milli Eğitim Bakanlığı'nın öngördüğü şartları
yerine getirmesi zorunludur. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ihtiyaç doğrultusunda kontenjan açılmaktadır.
Bu mesleğin günümüzdeki iş olanaklarının gelecekte değişme olasılığı oldukça düşüktür.
final yayınları
• İyi iletişim kurabilmesi
• Matematik ve fen bilimlerine ilgi duyması ve bu konularda başarılı olması gerekir.
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ (MF–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
363,725
60.600
242,532
190.000
324,586
89.700
242,439
190.000
303,080
110.000
242,152
191.000
295,164
118.000
241,040
193.000
291,248
122.000
240,031
195.000
279,847
135.000
238,547
198.000
278,901
136.000
238,543
198.000
271,487
146.000
238,526
198.000
268,442
150.000
236,441
202.000
264,054
156.000
236,406
202.000
60
235,758
203.000
208,035
234.000
233,866
207.000
204,306
235.000
233,633
207.000
203,777
235.000
233,529
207.000
BAYBURT ÜNİVERSİTESİ
203,026
235.000
233,399
207.000
202,775
235.000
233,115
208.000
198,524
236.000
KİLİS 7 ARALIK ÜNİVERSİTESİ
231,412
211.000
197,926
236.000
231,386
212.000
230,917
212.000
230,812
213.000
230,167
214.000
227,958
218.000
227,930
218.000
227,704
219.000
227,507
219.000
226,519
221.000
226,204
221.000
225,424
223.000
225,355
223.000
HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ
225,157
223.000
223,225
226.000
222,955
227.000
219,345
231.000
SİNOP ÜNİVERSİTESİ
219,174
231.000
216,687
232.000
final yayınları
FİZİK
Bu lisans programında evrende meydana gelen olayların fiziksel yasalarını, madde ve enerjinin yapısını,
özelliklerini ve karşılıklı etkileşimlerini incelemeye yönelik eğitim ve araştırma yapılır.
Türkiye Atom Enerjisi Kurumu'nun fizik laboratuarlarında, Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanlığı'nın çeşitli
kuruluşlarında araştırmacı olarak, PTT, TRT gibi kuruluşlarda ve hastanelerde teknik eleman olarak çalışabilirler.
Ülkemizde endüstri henüz fizik alanındaki temel araştırmaları destekleyecek kadar gelişmediğinden fizikçilerin özel sektörde çalışmaları söz konusu değildir. Lisans düzeyinde eğitim veren ve “Öğretmenlik
Sertifikası” alanlar liselerde ve özel dershanelerde öğretmen olarak çalışabilirler.
Açılmakta ve açılacak olan Üniversitelerin fizik alanında yetişmiş iyi elemanlara ihtiyaç vardır. Bu nedenle
iyi yetişmiş bir fizikçi gelecekte daima aranan bir eleman olacaktır.
• Temel bilimlere özellikle fiziğe ilgi duyması
• Mantıklı, tedbirli ve iyi gözlemci olması
• Sayısal düşünme gücü yüksek ve yaratıcı olması
• Tertipli, düzenli, çalışması, ayrıntılara dikkat etmesi
• Bilimsel meraka sahip olması, araştırmacı olması gerekir.
61
FİZİK (MF–2)
215,936
233.000
215,587
233.000
215,030
233.000
204,769
235.000
202,907
235.000
201,952
235.000
201,073
235.000
198,980
236.000
198,307
236.000
198,063
236.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
473,864
8.460
412,273
33.200
352,561
68.200
330,907
84.500
310,798
102.000
308,739
104.000
292,572
121.000
273,126
144.000
246,842
183.000
244,010
188.000
241,806
192.000
241,648
192.000
233,210
208.000
231,517
211.000
229,803
215.000
226,873
220.000
226,781
220.000
226,643
221.000
225,344
223.000
223,676
226.000
221,940
228.000
220,727
229.000
218,556
231.000
218,174
232.000
217,984
232.000
final yayınları
62
FİZİK MÜHENDİSLİĞİ
FİZİK ÖĞRETMENLİĞİ
Fizik mühendisliği bölümü, doğadaki maddelerin yapısını ve aralarındaki etkileşimi inceleyen fizik bilimi
bulgularının uygulama alanına dönüştürülmesi ile ilgili konularda eğitim ve araştırma yapar.
Çalışma alanı ve iş olanakları açısından mezun elemanlarının büyük çoğunluğu Milli Eğitim Bakanlığına
bağlı lise ve dengi okullarda Fizik Öğretmeni olarak çalışırlar.
FİZİK ÖĞRETMENLİĞİ (MF–2)
Fizik mühendisleri elektronik endüstrisi, TCDDY ve PTT gibi haberleşme ile ilgili kuruluşlarda üretilen ve
kullanılan malzemelerin elektronik, metalürjik, optik vb. özellikleri konusunda kalite kontrolünü yapar. Temel
Fizik bilgilerini uygulama alanlarına aktarmak amacı ile araştırma ve geliştirme çalışmalarını yürütür.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
349,464
70.300
304,251
108.000
258,872
163.000
244,107
187.000
228,161
218.000
226,769
220.000
• Temel bilimlere özellikle fiziğe ilgi duyması
220,716
229.000
• Bir işi planlayabilme ve uygulamaya koyabilme yeteneğine sahip olması
216,551
232.000
210,569
234.000
201,787
235.000
201,493
235.000
200,389
236.000
Modern teknoloji kullanılan kamu ve özel sektör kuruluşlarında çalışabilmektedirler. Bilgisayar ve elektronik malzeme üretiminde, kalite kontrol birimlerinde, radyasyon güvenliği ve sağlık fizikçisi olarak hastanelerde, enerji santrallerinde, özel ölçme aletleri ile ilgili konularda iş sahası bulabilmektedirler.
Fizik mühendislerine duyulan ihtiyaç artacaktır.
final yayınları
• Araştırmacı, mantıklı, tedbirli ve iyi gözlemci olması
• Sayısal düşünme gücünün ve yaratıcılığının yüksek olması
• Tertipli, düzenli çalışması, ayrıntılara dikkat etmesi
• İletişim becerisinin yüksek olması gerekir.
FİZİK MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
353,313
67.000
251,272
176.000
225,235
225.000
205,432
237.000
FİZİK TIP VE REHABİLİTASYON / FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON
Doğuştan veya sonradan herhangi bir sebeple sakatlanan ve hekim tarafından tanısı konup, tedavi
edilmesi gereken kimselere, çeşitli tedavi yöntemleri uygulayarak, hastayı mümkün olduğu kadar bağımsız
ve toplumda kendi işini görür duruma getirme konusunda eğitim ve araştırmaların yapıldığı bir programdır.
Hastanelerin fizik tedavi, ortopedi, nöroloji, kardiyoloji, pediatri ve kadın doğum kliniklerinde kas, hareket ve elektrik testleriyle değerlendirmeler yapıp çeşitli tedavi yöntemlerini uygularlar. Yardımcı cihaz ve
protezlerin kullanma eğitimini yaparlar.
Büyük kentlerde rehabilitasyon merkezi olan sağlık kuruluşlarında çalışabilir, bir uzman hekimle özel
klinik açabilirler. Resmi kliniklerde ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışan fizyoterapistler Devlet Memurları
Yasasına göre maaş alırlar ve sağlık personeline tanınan yan ödemelerden yararlanırlar.
63
Geniş çalışma alanları ve yüksek iş bulma olanakları gelecekte de geçerliliğini sürdürecektir.
430,269
23.700
428,319
24.500
426,775
25.200
425,326
25.900
424,956
26.100
418,885
28.800
417,419
29.500
412,478
31.900
411,162
32.600
406,021
35.100
403,452
36.400
401,087
37.600
397,302
39.500
395,937
40.300
391,503
42.600
388,912
43.900
384,997
46.100
384,907
46.100
382,495
47.500
380,412
48.600
373,716
52.600
366,837
56.800
356,455
63.600
352,555
66.300
350,628
67.700
• Özellikle biyoloji ve fiziğe ilgi duyması ve bu alanda başarılı olması
• Bedence güçlü ve dayanıklı olması
• Göz ve ellerini eşgüdümle kullanabilmesi
• El ve parmak becerilerinin gelişmiş olması
• Başkalarını anlayabilmesi ve onlara yardım etmekten hoşlanması
• Sabırlı sevecen, dikkatli ve sorumluluk sahibi olması
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
445,015
17.500
441,433
18.900
439,956
19.500
439,364
19.800
435,873
21.300
435,083
21.600
435,016
21.700
434,560
21.800
434,242
22.000
433,982
22.100
433,981
22.100
433,449
22.300
433,320
22.400
432,896
22.600
432,247
22.800
64
final yayınları
FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON (MF–3)
340,892
74.600
461,905
21.700
340,701
74.700
459,615
23.000
330,688
82.500
459,449
23.100
327,743
85.000
457,825
24.000
325,782
86.600
456,896
24.600
301,527
109.000
İZMİR ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
456,770
24.600
292,931
118.000
455,408
25.400
289,662
122.000
452,170
27.400
289,053
123.000
452,032
27.400
LEFKE AVRUPA ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKE) (Ücretli)
280,202
133.000
450,470
28.300
279,022
135.000
450,275
28.500
253,882
171.000
449,082
29.200
233,174
209.000
447,363
30.200
228,248
220.000
444,544
32.000
204,233
239.000
443,243
32.800
202,390
239.000
442,122
33.500
441,194
34.200
440,706
34.500
439,282
35.400
435,360
37.900
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON (YGS–2)
final yayınları
ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
480,768
12.600
434,937
38.200
472,380
16.400
434,268
38.700
470,219
17.400
429,764
41.800
469,615
17.700
427,546
43.400
462,463
21.400
422,649
46.900
65
421,710
47.500
409,116
57.400
407,953
58.400
401,625
63.600
399,817
65.100
389,104
74.600
372,057
91.100
İZMİR ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
365,873
97.700
365,077
98.600
327,500
149.000
325,968
152.000
308,342
187.000
296,043
218.000
279,458
271.000
249,522
422.000
247,843
433.000
Sipariş edilen taşıtın hangi koşullarda, hangi amaçla kullanılacağını dikkate alarak, malzemenin özelliklerini düşünerek hesaplamalar yapıp, geminin inşa edilmesi sırasında denetlemelerde bulunurlar.
Ülkemizin üç tarafının denizlerle çevrili olması ve son yıllarda denizciliğin önem kazanması, denizcilik
fakültesi mezunlarının çok iyi koşullarda çalışması sonucunu doğurmuştur. Mezunların mecburi hizmetlerinin
bitiminde ya da devletçe yapılan masrafların ödenmesi halinde özel ticaret gemilerinde ya da yabancı bandıralı gemilerde yüksek ücretle çalışabilirler. Devlete ait tersanelerde, gemi ve yat dizayn şirketlerinde, deniz
taşımacılığı şirketlerinde iş bulabilirler.
Ülkemizde deniz yoluyla yapılan ulaşıma verilen önem gittikçe artmaktadır. Bu durum gelecekte mezunların iş bulmalarını daha da kolaylaştıracaktır.
• Sayısal düşünme yeteneğinin yüksek olması
• Göz - el koordinasyonuna sahip olması
ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) (KKTC Uyruklu)
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ (MALATYA) (KKTC Uyruklu)
final yayınları
• Cisimler ve şekiller arasında ilişki kurabilme yeteneğine sahip olması
• Teknolojiye ilgi duyma ve bu alandaki gelişmeleri takip etmesi
• Tasarım gücünün kuvvetli ve yaratıcı olması
• Fen alanına özellikle fizik konularına ilgi duyması ve bu konuda başarılı olması
• Bir işi planlamadan önce derinliğine araştırma yapıyor olması
• Dikkatli, sorumluluk sahibi olması
• Düzenli ve sistemli çalışma alışkanlığına sahip olması gerekir.
GEMİ İNŞAATI VE GEMİ MAKİNELERİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
GEMİ İNŞAATI VE GEMİ MAKİNELERİ MÜHENDİSLİĞİ
Bu mühendislik programında her türlü deniz taşıtının ve gemi makinelerinin tasarımı, geliştirilmesi, projelendirilmesi ve ekonomik olarak üretimi için gerekli insan gücünü yetiştirmek amaçlanır. Bölüm ikinci sınıftan
itibaren “Güverte” ve “Makine” bölümlerine ayrılır. Bu okul mezunlarının bir yıllık eğitimlerine karşılık iki yıllık
mecburi hizmet yükümlülükleri bulunmaktadır. Bu bölüme girmek isteyen öğrenciler için özel koşullar bulunmaktadır, bunlar ÖSYM kılavuzunda belirtilmektedir.
66
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
426,984
25.900
396,890
40.500
370,250
55.800
351,880
67.900
327,345
86.700
270,048
147.000
223,885
227.000
215,068
235.000
GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
Ulaştırma Bakanlığınca istihdam edilmek üzere Gemi Makine Mühendisi yetiştiren yatılı bir okuldur.
Öğrenciler öğrenimleri boyunca üniforma giyerler ancak askeri öğrenci değillerdir.
Gemi Makine Mühendisi, gemilerin itici kuvvet sistemlerinin güç merkezlerinin, ısıtma ve havalandırma
sistemlerinin pompaların ve diğer mekanik ve elektrik teçhizatının projelerini yapar. Bunların yapımı ve işletilmesi ile ilgili işleri planlar ve yürütülmesini denetler.
Türkiye Denizcilik İşletmelerinde, yabancı bandıralı gemilerde veya ticaret gemilerinde iş bulabilmektedirler. Özellikle özel sektörde ücret yüksektir. Mezunlar ayrıca gemi bakım ve tamir işlerinde enspektörlük,
fabrikalarda bakım-onarım mühendisliği, yakıt, yağ ve malzeme temin eden firmalarda genel müdür, teknik
müdür gibi görevler de üstlenmektedirler.
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
349,671
69.500
344,239
73.400
332,695
82.400
İSTANBUL TEKNİK Ü (İngilizce) (UOLP-SUNY Maritime) (%50 B)
329,174
85.300
323,851
89.600
311,146
101.000
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-SUNY Maritime) (Ücretli)
306,702
105.000
286,922
126.000
234,030
208.000
230,008
216.000
221,448
230.000
211,970
236.000
Son yıllarda ülkemizde deniz taşımacılığına verilen önem nedeniyle bu bölüm mezunlarına duyulan ihtiyaç artmıştır. Bu durum gelecekte de geçerliliğini koruyacaktır.
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (UOLP-Maine Maritime
Academy) (Ücretli)
• Bir işi planlamadan önce derinliğine araştırma yapıyor olması
• Düzenli ve sistemli çalışma alışkanlığına sahip olması
• Denizde ve kapalı mekânlarda çalışmaktan sıkılmaması
• Bedence sağlam ve güçlü olması
• Çok dikkatli, sabırlı, sorumluluk sahibi olması gerekir.
Gemi makineleri işletme mühendisliği, gemilerde, elektrik üretim sistemleri, kazan sistemleri, itici güç
sistmeleri ve bu sistemlerin operasyonları, bakım, tutum ve onarımlarıyla sorumlu mühendislik dalıdır.
Gemi makineleri işletme mühendisleri ayrıca, gemilerde bulunan atık su sistemleri, yakıt transfer sistemleri, aydınlatma sistemleri, havalandırma ve tatlı su sistemlerinin, düzenli olarak çalışmasından ve bakım tutumundan da sorumludurlar. Dünya ticari ve askeri deniz filolarındaki gemiler, hiçbir şekilde, gami makineleri
işletme mühendisleri olmadan yürütülemez.
67
• Denizde seyreden taşıtların onarım, yapım ve yönetimi konularında liman ve kıyı yapı inşaatında
hizmet verir,
Mezunlar lisans liplomalarını aldıktan sonra gemi ve gemi benzeri tesislerde mühendislik hizmetleri sunmaktadırlar. Mezunlardan gemilerde çalışmak isteyenler, T.C. Gemi Adamları Sınav Merkezinde (GASM)
“Uzakyol Vardiya Mühendisi”, 36 aylık çalışma sonrasında sınava girerek “Uzakyol 2. Mühendisi” yeterliliği
alabilirler. Uzakyol 2. Mühendisi ünvanını alanlar 36 aylık çalışma sonrasında “Uzakyol Başmühendisi” sınavına girerler. Başarılı oldukları takdirde, “Uzakyol Başmühendisi” yeterliliği alarak Uluslararası/ulusal filolarda
Baş Mühendis olarak çalışmaya hak kazanırlar.
• Gerektiğinde deniz dibi boru döşeme faaliyetlerini yürütür,
• Deniz kirliliğini önleme teknolojisi alanında çalışır ve bu alanda yeni teknolojik gelişmeler için araştırma ve geliştirme faaliyetlerinde bulunur.
GEMİ VE VE DENİZ TEKNOLOJİSİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
GEMİ MAKİNELERİ İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ (YGS–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
GİRNE ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (Tam B)
259,004
404.000
GİRNE ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (%50 B)
231,422
618.000
GEMİ VE DENİZ TEKNOLOJİSİ MÜHENDİSLİĞİ
Her türlü su altı ve su üstü deniz araçlarının (gemiler, denizaltılar gibi) ve sabit deniz yapılarının projelendirme, tasarım ve üretim aşamalarında mühendislik çalışmalarını yürüten kişidir.
Gemi ve Deniz Teknolojileri mühendisi; işin projelendirme ve planlama aşamasında bürolarda, inşa ve
üretim aşamasında tersaneler ve şantiyelerde çalışmaktadır. Tersaneler ve inşaat şantiyeleri kısmen açık
hava kısmi olarak da kapalı ortamda kurulmuşlardır. Çalışma durumuna göre vardiya ve nöbet olabilmektedir. Meslektaşlarıyla, armatörlerle, teknik ressamlar, teknisyeler, ustabaşları, işçiler ve yönetici kadro ile
iletişim halinde bulunurlar.
Mezun olan öğrenciler, kamu kurumlarından olan ve Türkiye Gemi Sanayii A.Ş.'ye bağlı tersanelerde,
özel sektöre ait İstanbul Tuzla'da bulunan 30 adet tersanede ve ayrıca yurdumuzun sahil kesimine dağılmış değişik kapasitelerde hizmet veren tekne ve yat yapan tersanelerde, Deniz Kuvvetleri Komutanlığına
bağlı Askeri Tersanelerde, gemi söküm tesislerinde Gemi İnşaat Mühendisi olarak, ayrıca Loyd'larda ve
gemi sigorta acentelerinde sörveyör veya kontrolör olarak, çeşitli denizcilik şirketlerinde, gemi işletmeciliği
alanında planlamacı olarak çalışabilmekte DPT veya Ulaştırma Bakanlığı'na bağlı liman ve işletmelerde, dizel
motor fabrikaları veya Türkiye temsilciliklerinde, mühendislik bürolarında görev alabilmektedirler.
• Gemi, deniz ve kıyı yapılarının uluslararası kurallara uygun tasarımını yapar,
• Deniz dibimde bulunan ham maddelerin bulunması ve işletilmesinde kullanılacak araçları tasarlar ve
ekonomik yolla söz konusu araçların üretimini planlar,
• Tersane ve deniz yapılarının inşaatına ait şantiyelerde üretimi planlar, üretim sürecini yönetir ve kalite
kontrolünü yapar,
68
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
388,355
45.200
GEMİ VE YAT TASARIMI
final yayınları
Dünyadaki yat inşaatı sektörü, gittikçe genişleyen yapısı ile büyük çapta araştırma - geliştirme ve yatırım
faaliyetlerinde bulunmakta, bu gelişmeler, denizci ülkelerin ekonomisine getirdiği yüksek katma değerler
yanında, ülkeler için önemli prestij kazançları da sağlamaktadır. Gemi ve Yat tasarımının öne çıkan özelliği,
bir denizcilik programı olmasıdır. Böylelikle, ortak çalışma alanları dikkate alındığında, sivil ve askeri, bütün
denizcilik programlarıyla aynı ailenin doğal bir üyesidir. Elementer düzeyde mühendislik bilgisinin verildiği
programın çalışma ve etkinlik alanı, gemi ve yatların yanında styling ve iç mekan tasarımının lider rollere
soyunduğu deniz araçlarının tümünü kapsamaktadır.
Bu lisans eğitimi her türlü yatı tasarlayabilecek mimari, iç mimari ve endüstriyel tasarım bilgisine sahip;
yaratıcı, kültürel / doğal çevreye duyarlı, çağdaş teknolojiyi üretip kullanabilen tasarımcılar ve bilim insanları
yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Yat ve gemi inşaatı endüstrisine coğrafi yakınlığın verdiği avantajlar ile eğitsel
potansiyelini güçlendirmek; ulusal ve uluslararası düzeyde yat tasarımı ortamına katkıda bulunmak; tasarım
mesleğinin saygınlığını artırmak, toplumu denizcilik ve tasarım konularında bilinçlendirmeyi hedefler.
GEMİ VE YAT TASARIMI (MF-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam Burslu)
361,926
61.100
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
229,274
218.000
GENETİK VE BİYOMÜHENDİSLİK
Genetik bilimini biyomühendislik metodları ile birleştiren özgün görüşü ile, öğrencilere iş hayatı için
değerli beceriler kazandırmayı hedeflemektedir. Lisans ders programında Gen, Protein, Doku Mühendisliği
ve temel Biyomühendislik eğitimi ile öğrencileri Moleküler Biyoloji ve Genetik, Biyobilişim, Protein Kimyası
ve Protein Mühendisliği, Kök Hücresi Araştırmaları ve Biyomühendislik gibi alanlarda lisansüstü çalışmalara
yönlendirmeyi hedeflemektedir.
GEOMATİK MÜHENDİSLİĞİ
Genetik ve Biyomühendislik Bölümü mezunlarını, akademi, sanayi (İlaç, tarım, gıda, biyomedikal vb),
klinik tıp ve tanı merkezleri, adli tıp, kamu kuruluşları ile Uluslararası Araştırma Merkezleri ve laboratuvarlarında kolaylıkla iş bulmaları beklenmektedir. Piyasada IVF klinikleri, Tüp Bebek Merkezleri ve uluslararası
biyoteknoloji ve biyomedikal şirketlerin Türkiye temsilciliklerinde Moleküler Biyoloji ve Genetik mühendislerine yönelik yoğun bir talep bulunmaktadır.
Programın amacı, coğrafi bilgi sistemleri, fotogrametri, jeodezi, kartografya, ölçme tekniği ve uzaktan
algılama konularının kavramları, ilkeleri ve yöntemleri hakkında derinlemesine bilgi ve beceriyi taşıyan, yeni
teknolojilerin uygulanması konusunda analitik, modele dayalı ve deneysel araştırma ve sorgulamaları yönetme ve tasarımlama, eleştirel yorumlayabilme becerisine, mühendislik pratiği üzerindeki ticari, çevresel ve
etik bağlayıcılıklar hakkında bilgili, farklı disiplinlerden ve seviyelerden oluşmuş bir ekibin üyeliğini ve liderliğini yapabilecek etkin bir işlevselliğe, ulusal ve uluslararası bağlamda etkin iletişim ve çalışma becerisine
sahip mühendisler yetiştirmektir.
GENETİK VE BİYOMÜHENDİSLİK (MF–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
420,547
28.100
408,334
33.900
405,884
35.100
369,200
55.400
292,768
119.000
252,564
173.000
245,060
186.000
232,006
212.000
226,598
223.000
221,256
232.000
219,053
234.000
216,071
236.000
211,258
237.000
Mezunlar, Jeodezi, Ölçme, Fotogrametri, Uzaktan Algılama, Coğrafi/Arazi Bilgi Sistemleri, Küresel Konumlama Sistemleri (GPS), Kartografya ve Veri Tabanı Sistemleri alanlarında çalışabilirler.
Bayındırlık ve İskan, Enerji ve Tabi Kaynaklar, Ulaştırma bakanlıklarında, Tapu ve Kadastroda ve belediyelerde çalışabilirler. Özel sektörde, özellikle inşaat sektöründe iş bulma olanakları da gelişmektedir.
• Çizim yapabilme yeteneği
final yayınları
• 2 boyutlu çizim yapılmış cisimleri ve şekilleri 3 boyutlu algılayabilme zihinde canlandırabilmesi
• Cisimler ve şekiller arasında bağlantı kurabilme yeteneğine sahip olması
• Sabırlı ve dikkatli olması
• İyi bir gözlemci olması
• Açık havada çalışmaktan ve seyahatten hoşlanması
• Araştırma yapmayı sevmesi
• Ayrıntıya dikkat edebilmesi ve titiz olması gerekir.
GEOMATİK MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
397,650
40.100
389,806
44.400
364,327
59.500
353,419
66.900
285,346
128.000
266,941
152.000
256,951
166.000
69
255,447
169.000
249,877
178.000
227,711
221.000
GIDA MÜHENDİSLİĞİ
Gıda mühendisliği, gıda maddelerinin toplanmasından tüketilmesine kadar geçen süre içinde nitelik ve
nicelik yönünden değerlerini kaybetmeyecek şekilde işlenmesi, korunması, taşınması, yeni gıdaların geliştirilmesi ve üretilmesi, ham maddelerden çok yönlü yararlanılması, atık gıdalardan yeni besinler oluşturulması,
sağlıklı gıda çeşitlerinin artırılması konusunda araştırma ve çalışmalar yapan üretici bir mühendislik dalıdır.
Gıda üretiminde ve işletmede çalışanlar, üretimi denetler ve karşılaşılan sorunların giderilmesi için uğraşırlar. Kalite kontrol dalında ise ara aşamalarda işlenmiş madde kontrolü yapar, tüketime sunulmuş gıdaların
denetimi ile ilgilenirler. Bakanlıklara bağlı kuruluşlarda, belediyelerde ve özel sektörde proje mühendisi,
yatırım uzmanı danışmanı ya da kalite kontrol uzmanı olarak görev alabilirler.
Gıda mühendisliği yeni gelişmekte olan bir bölüm olmasına rağmen ülkemizde gıda sektörüne yapılan
yatırımın yüksek olması bu bölüm mezunlarına oldukça geniş iş imkanları sunmasına olanak sağlamaktadır.
GERONTOLOJİ
Uzayan yaşam süresine bağlı olarak öncelikle yaşlıların yaşam koşullarını iyileştirme ve “başarılı yaşlanma” süreçlerinin çoğalmasını sağlayacak alanında uzmanları yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
Mezunlar devlet ve özel sektördeki hastanelerde, yaşlı bakım evleri, Darülaceze ve huzurevlerinde iş
bulabilme olanaklarına sahiptirler.
Hızla yükselen dünya nüfusunun yanında doğal kaynakların gittikçe azalması bu mühendislik dalının
gelişmesini hızlandıracak ve önemini daha da artıracaktır.
final yayınları
Bu uzmanların, bireysel ve toplumsal yaşlanma olgusunun biyolojik, psikolojik, sosyolojik, kültürel, antropolojik, tarihsel niteliklerinden kaynaklanan sosyoekonomik, sosyokültürel, sosyo-politik, sosyo-psikolojik
problemleri birey, aile, toplum ve ülke gibi farklı açılardan ele alabilecek, sonuçlarını belirleyebilecek, karşılaştırabilecek ve çözümler üretebilecek kişiler olması hedeflenmektedir.
• Yenilikleri izleme ve uygulama konusunda duyarlı olması
• Sistemli ve düzenli çalışma konusunda istekli olması
• Fen bilimlerine ve ekonomiye ilgi duyması
• Araştırmaya yönelik çalışmalar yapmayı sevmesi
• İkna yeteneğinin ve iletişim becerisinin yüksek olması
• Fen bilimleri, anatomi ve fizyolojiye ilgi duyması
• Sorumluluk duygusu yüksek olması
• Dikkatli, sabırlı, sorumluluk sahibi olması gerekir.
• İnsan ihtiyaçlarına karşı duyarlı, anlayışlı olması
• İletişim becerisinin yüksek olması
GIDA MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
• İnsanlara yardım isteğinin güçlü olması gerekir.
GERONTOLOJİ (MF–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
358,754
62.000
339,433
75.700
271,751
144.000
70
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
413,764
32.100
403,587
37.100
380,978
49.400
374,519
53.200
363,107
60.300
361,356
61.500
350,622
68.900
256,792
167.000
343,427
74.000
255,205
169.000
339,852
76.800
254,373
171.000
335,192
80.400
254,206
171.000
334,414
81.000
253,223
173.000
EGE ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (KKTC Uyruklu)
329,117
85.300
253,118
173.000
320,795
92.300
252,830
173.000
319,662
93.300
250,556
177.000
309,008
103.000
248,925
180.000
295,855
116.000
248,574
180.000
292,028
121.000
247,936
181.000
281,416
133.000
246,542
184.000
279,235
135.000
244,855
187.000
274,205
142.000
243,666
189.000
271,608
145.000
242,662
191.000
268,433
150.000
241,543
193.000
266,369
152.000
241,341
194.000
266,224
153.000
241,318
194.000
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ (EDİRNE) (KKTC Uyruklu)
263,798
156.000
240,923
194.000
263,668
156.000
239,487
197.000
263,342
157.000
238,392
199.000
262,993
157.000
237,597
201.000
262,371
158.000
235,418
205.000
257,917
165.000
234,137
208.000
257,013
166.000
233,168
210.000
final yayınları
71
232,824
210.000
207,082
236.000
ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ
232,746
211.000
206,364
237.000
232,746
211.000
206,029
237.000
232,697
211.000
202,500
237.000
IĞDIR ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
231,912
212.000
200,215
237.000
231,098
214.000
BAYBURT ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
199,129
238.000
HİTİT ÜNİVERSİTESİ (ÇORUM)
231,053
214.000
199,108
238.000
231,008
214.000
KİLİS 7 ARALIK ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
198,363
238.000
231,003
214.000
229,865
216.000
228,918
218.000
228,522
219.000
227,601
221.000
226,865
222.000
224,966
225.000
224,478
226.000
224,410
226.000
223,931
227.000
222,249
230.000
221,902
230.000
221,825
230.000
217,900
234.000
217,753
234.000
217,691
234.000
210,014
236.000
72
final yayınları
GIDA TEKNOLOJİSİ
Gıda maddelerinin sağlık koşullarına uygun olarak üretilmesi, ambalajlanması, depolanması ile gıdalar
üzerinde duyusal, fiziksel, kimyasal ve mikrobiyolojik kalite kontrol analizlerinin yapılmasında ve sonuçlarının
yorumlanmasında görev alan ara meslek elemanıdır.
Planlanmış olan üretimin gerçekleşmesi için gıda mühendisi ve gıda teknikerinin gözetimi altında: Her
türlü gıda maddelerinin (hububat, süt ve süt ürünleri, çeşitli et ürünleri, bitkisel gıdalar) işlenmesinde çeşitli
teknikleri kullanır. Gıdaların sağlığa uygunluğunu kontrol için gıdalardan ve gıda katkı maddelerinden örnekler
alır. Laboratuvarda değişik yöntemler kullanarak duyusal, fiziksel, kimyasal ve mikrobiyolojik analizler yapar,
sonuçları yorumlar, gerekli raporları düzenler, çıkan sonuçları ilgili kişilere iletir. Kaliteli ve standart ürün üretilmesini sağlar, İşletmelerde hijyen ve temizlik kurallarını uygular veya uygulanmasını sağlar. Gıda üretiminde
kullanılan en son teknolojileri takip eder. Gıdaların uygun bir şekilde paketlenmesini ve muhafazasını sağlar.
Gıda teknolojisi teknisyenleri, gıda sanayi ile ilgili kamu (Tarım ve Köy İşleri Bakanlığı, Orman Bakanlığı
Kontrol Laboratuvarları, Hıfzısıhha Enstitüsü, Belediyeler, İl Sağlık Müdürlükleri vb.) ve özel sektör kuruluşlarında gıda üreten fabrikaların gıda laboratuvarlarında ve özel gıda laboratuvarlarında ara teknik eleman
olarak çalışırlar.
GÜVERTE (YGS–1)
• Normal düzeyde genel yeteneğe sahip,
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
275,248
322.000
252,297
446.000
212,421
848.000
• Kimya ve biyoloji konularına ilgili,
• Gözleri sağlam ve görme gücü yüksek,
• Dikkatli ve sorumluluk sahibi,
• Başkaları ile iş birliği yapabilen kimseler olmaları gerekir.
GIDA TEKNOLOJİSİ (YGS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
246,794
441.000
240,469
490.000
233,244
555.000
HARİTA MÜHENDİSLİĞİ
Yeryüzünün tamamının veya bir parçasının metrik anlamda ölçülmesi ve bu verilerin bilgisayar ortamında
değerlendirilerek harita ve planlar şeklinde ifade ve tasvir edilmesi; ayrıca konuma bağlı her türlü ölçüm,
hesaplama, sorgulama ve sunum ile ilgilenen uzman yetiştirmeyi amaçlayan bir bölümdür.
GÜVERTE
Ülkemizde, uzak yola giden gemilerin yönetimi ile ilgili görev alacak kaptanları yetiştiren tek okuldur.
Öğrenciler öğrenim hayatı boyunca üniforma giyerler.
final yayınları
Ulaştırma Bakanlığı, Tapu ve Kadastro ve belediyelerde çalışma olanakları vardır. İnşaat mühendisliği,
mimarlık, jeoloji mühendisliği, maden mühendisliği, şehir ve bölge planlama, çevre mühendisliği ve coğrafya
yakın temastadır. Çalışma alanları oldukça geniştir.
Vardiya tutmak ve geminin güvenli bir biçimde seyrini, limanlara yanaşıp geminin yükünü boşaltmasını
ve limana yanaşmasını sağlar, geminin yönetiminden sorumludur.
Türkiye Denizcilik İşletmelerinde, yabancı bandıralı gemilerde veya ticaret gemilerinde iş bulabilmektedirler. Özellikle özel sektörde ücret ve iş bulma olanakları yüksektir.
• Araştırma yapmayı sevmesi
Son yıllarda ülkemizde deniz taşımacılığına verilen önem artmıştır. Bu durum gelecekte de geçerliliğini
koruyacaktır.
• Açık havada çalışmaktan ve seyahatten hoşlanması
• Çizim yapabilme yeteneği olması
• Ayrıntıya dikkat etmesi ve titiz olması gerekir.
HARİTA MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
372,468
54.400
351,203
68.400
• Ailesinden uzak kalabilmesi
338,661
77.700
• Yöneticilik vasıflarına sahip olması
315,850
96.700
• Matematik, özellikle fiziğe ilgi duyması ve bu konularda başarılı olması
• Bedence sağlam ve güçlü olması
• Çok dikkatli ve sabırlı olması, sorumluluk duygusunun güçlü olması gerekir.
73
309,665
102.000
307,923
104.000
300,245
112.000
292,666
120.000
288,965
124.000
285,140
128.000
283,279
131.000
• Dikkatli ve dikkatini bir noktada uzun süre yoğunlaştırabilme yeteneğine sahip olması
277,461
138.000
277,332
138.000
275,149
140.000
274,709
141.000
269,359
148.000
267,614
151.000
266,681
152.000
263,440
157.000
259,196
163.000
219,049
233.000
Günümüzde iş bulma olanakları gelecekte de geçerliliğini sürdürecektir.
• Yeni ve güncel teknolojileri takip edebilmesi ve bundan hoşlanıyor olması
• Masa başı iş beklentisinin olmaması
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (TRABZON) (KKTC Uyruklu)
• Titiz olması gerekir.
HAVACILIK ELEKTRİK VE ELEKTRONİĞİ (MF-4)
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
376,522
52.000
HAVACILIK VE UZAY MÜHENDİSLİĞİ
Gelişen hava ulaşım ve uzay araçlarının yapımı, bakımı, tasarlanması ve araçların güvenli bir biçimde
seyredebilmesi için gerekli önlemleri alacak teknik insan gücünü yetiştirmek amacıyla kurulmuş olan bir
bölümdür. Bu mühendislik programı ayrı isimler taşımasına rağmen Uçak Mühendisliği ile birbirine yakın
fonksiyonları yerine getirir.
HAVACILIK ELEKTRİK VE ELEKTRONİĞİ
Hava limanları ve uçaklarda kullanılan, elektronik cihazların montajı, bakımı ve onarımı ile ilgili teknik
mühen-dislerin yetiştirildiği bir programdır. Bölüme kayıt için tam teşekküllü resmi bir hastaneden mesleği
yürütmeye engel olacak fiziki, ruhsal ve bedensel bir engel olmadığını gösteren bir rapor alınması gereklidir.
Uçakların emniyetli bir biçimde seyrüseferini sağlayan elektronik cihazların kullanımı ve bakımıyla birlikte,
elektronik parçaların bakım ve onarımını yapma görevini üstlenirler.
Mezunlar THY, özel havayolu şirketleri ile havaalanlarında çalışabilirler.
74
Askeri ve sivil uçakların bakım ve onarımının yanı sıra, uçak sanayinin geliştireceği yeni tip uçakların
dizayn ve imalatı konularında, uçaklar ve havacılık konularında araştırma yapmak gibi çalışma alanlarına
sahiptirler.
THY ve diğer hava yolu şirketleri, uçak motoru fabrikaları, ikmal bakım merkezleri, bakım merkezleri, Sivil
Havacılık Teşkilatı gibi resmi ve özel kuruluşlarda iş bulma olanakları yüksektir.
Ülkemizde uçak sanayinin gelişmesine bağlı olarak uçak mühendislerine / havacılık mühendislerine oldukça büyük gereksinim duyulacaktır.
HEMŞİRELİK / HEMŞİRELİK VE SAĞLIK HİZMETLERİ
Mesleğin Gerektirdiği Özelikler:
Birey, aile ve toplum sağlığının korunması, hasta bakımının planlanması, hekim tarafından saptanan
tedavinin yapılması konusunda çalışacak insan gücünü yetiştirmeyi amaçlayan bir bölümdür.
Hemşireler, özel ya da resmi tüm sağlık kuruluşlarında servis hemşiresi, servis başhemşiresi, klinik hemşiresi ve hastane başhemşiresi olarak görev alırlar.
Hemşirelik temel eğitimine ek olarak öğretmenlik sertifikası alan hemşireler; sağlık meslek liselerinde
ve hemşirelik yüksekokullarında çalışabilir, eğitim, öğretim ve araştırma faaliyetlerine katkıda bulunabilirler.
• Titiz olması gerekir.
Hemşirelerin ülke genelindeki dağılımı dengeli olmadığı için hemşirelere duyulan ihtiyaç sanıldığından
fazla olacaktır.
HAVACILIK VE UZAY MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
473,345
8.810
393,806
42.200
228,561
219.000
HAYVANSAL ÜRETİM
Hayvansal üretim bölümünde; ekonomik değeri olan hayvanların üretilmesi, ırkların iyileştirilmesi, bakımı,
beslenmesi ve değerlendirilmesi gibi konular üzerinden çalışmalar yürütülmektedir. Hayvansal üretim alanında yetişen öğrenciler, ürünlerinden yararlanılan hayvanların (inek, keçi, koyun, tavuk vb.) verimliliklerinin
artırılması yönünde çalışmalar yapar. Hayvan ırkını iyileştirmek ve damızlık hayvan yetiştirmek, yemlerinbesin değerini belirlemek amacı ile araştırmalar yapar. Hayvanların verimliliklerini artırıcı yöntemler hakkında
üreticileri aydınlatır.
Hayvanval üretim alanında yetişen öğrenciler çalışma alanları olarak; hem açık havada hem de kapalı
ortamda (laboratuvar, yem fabrikaları, hayvan yetiştirme çiftliklerinde, araştırma merkezlerinde) çalışırlar.
Hayvan yetiştiricileriyle sürekli iletişim halindedirler.
HAYVANSAL ÜRETİM (YGS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
226,580
625.000
• Biyolojiye ilgi duyması ve bu alanda başarılı olması
final yayınları
• Çabuk ve doğru karar verebilmesi
• Temiz, dikkatli ve titiz olması
• Tedbirli ve düzenli olması
• Şefkatli ve sevecen olması
• Bedence sağlıklı, dayanıklı ve soğukkanlı olması
• Düzensiz mesai saatlerinden etkilenmemesi gerekir.
HEMŞİRELİK (MF–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
393,963
41.200
380,295
48.700
373,040
53.000
367,584
56.300
359,261
61.700
355,727
64.100
350,978
67.400
350,627
67.700
75
349,651
68.300
306,834
104.000
347,236
70.000
306,640
104.000
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
338,610
76.300
304,883
106.000
338,123
76.700
GÜLHANE ASKERİ TIP AKADEMİSİ (ANKARA)
300,552
110.000
333,113
80.600
299,840
111.000
332,278
81.300
299,823
111.000
330,622
82.600
297,682
113.000
329,893
83.200
295,942
115.000
329,413
83.600
295,813
115.000
329,259
83.700
294,016
117.000
328,366
84.400
292,149
119.000
YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA)
328,012
84.700
291,139
120.000
323,564
88.500
286,219
126.000
322,968
89.000
266,983
151.000
320,881
90.800
266,184
152.000
318,519
92.800
264,157
155.000
318,399
92.900
256,176
167.000
317,478
93.800
252,169
174.000
317,243
94.000
251,959
174.000
315,976
95.100
SELAHADDİN EYYUBİ ÜNİVERSİTESİ (DİYARBAKIR) (%50 B)
250,602
176.000
SELAHADDİN EYYUBİ ÜNİVERSİTESİ (DİYARBAKIR) (Tam B)
315,277
95.700
250,430
176.000
313,419
97.400
248,888
179.000
İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ
311,897
98.900
244,657
187.000
310,977
99.700
244,163
188.000
307,858
103.000
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
242,669
191.000
307,091
104.000
241,660
192.000
76
final yayınları
240,504
195.000
237,895
200.000
236,968
202.000
231,808
HEMŞİRELİK (YGS–2)
BAŞARI SIRASI
KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
416,333
51.700
212.000
386,760
76.700
229,757
217.000
382,515
80.800
228,505
219.000
UFUK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Tam B)
380,883
82.400
222,699
230.000
376,876
86.300
222,461
230.000
376,254
86.800
221,436
232.000
366,192
97.300
220,950
232.000
366,019
97.500
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
217,775
235.000
364,854
98.800
SELAHADDİN EYYUBİ ÜNİVERSİTESİ (DİYARBAKIR) (Ücretli)
217,305
235.000
363,764
99.900
216,386
236.000
363,187
101.000
213,511
237.000
361,930
102.000
212,223
237.000
361,722
102.000
210,579
237.000
361,652
102.000
209,236
238.000
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
357,552
107.000
206,410
238.000
356,683
108.000
205,852
238.000
353,892
111.000
202,089
239.000
353,307
112.000
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (%25 B)
201,463
239.000
350,745
115.000
201,291
239.000
349,546
117.000
200,293
239.000
346,450
121.000
195,444
239.000
343,711
125.000
341,736
127.000
341,305
128.000
final yayınları
TABAN PUAN
77
341,216
128.000
326,302
151.000
341,170
128.000
326,281
151.000
339,973
130.000
325,186
153.000
339,259
131.000
325,072
153.000
338,947
131.000
324,953
154.000
337,342
134.000
324,221
155.000
336,900
134.000
323,918
155.000
336,601
135.000
323,917
155.000
336,309
135.000
323,341
157.000
335,288
137.000
323,083
157.000
334,792
137.000
322,585
158.000
334,147
138.000
321,739
159.000
333,664
139.000
321,170
160.000
331,904
142.000
320,552
161.000
331,208
143.000
320,527
162.000
330,943
144.000
319,863
163.000
330,645
144.000
319,402
164.000
329,366
146.000
319,376
164.000
328,686
147.000
318,627
165.000
328,142
148.000
318,581
165.000
328,037
148.000
318,480
165.000
327,852
149.000
317,841
167.000
327,437
149.000
317,769
167.000
327,098
150.000
317,426
167.000
326,952
150.000
314,392
174.000
326,901
150.000
314,350
174.000
78
final yayınları
313,903
175.000
234,090
547.000
313,545
175.000
231,709
570.000
AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ (KIRŞEHİR) (İÖ)
313,495
175.000
231,358
574.000
311,762
179.000
221,956
679.000
İZMİR ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
309,303
185.000
213,289
797.000
302,851
200.000
206,571
901.000
302,695
200.000
203,190
957.000
298,604
211.000
201,658
983.000
296,800
215.000
UFUK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Ücretli)
201,426
987.000
295,646
219.000
292,865
227.000
289,226
238.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
287,655
243.000
336,058
78.000
285,965
248.000
319,783
92.000
279,728
270.000
317,822
94.000
275,367
287.000
290,685
121.000
264,482
335.000
246,953
183.000
263,954
338.000
246,322
184.000
253,525
396.000
228,806
219.000
252,797
401.000
247,804
433.000
241,838
479.000
238,929
503.000
238,379
508.000
237,830
512.000
235,942
529.000
final yayınları
HEMŞİRELİK VE SAĞLIK HİZMETLERİ (MF-3)
HİDROJEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
Hidrojeoloji programında yer altı ve yer üstündeki akışkan kaynakların karakteristiklerini saptamak üzere
çalışmalar yapabilecek nitelikteki insan gücünü yetiştirmeye yönelik eğitim verilir.
DSİ, MTA, Çevre Genel Müdürlüğü ve belediyelerde içme, kullanma ve sulama amacıyla, hidrolik ve
jeotermal enerji üretimi için gerekli miktarda ve kalitede yer altı suyunun varlığını saptamak ve suyu kirletici
etkilerden korumaya yönelik danışmanlık hizmeti verirler.
79
• Görsel sanatlara ilgi duyuyor olması
Hidrojeoloji mühendislerinin geniş bir çalışma alanı bulunmamakla birlikte jeoloji mühendislerinin çalıştığı
alanlarda çalışabilirler.
• Eleştiriye ve yeniliklere açık olması
İş olanaklarının gelecekte değişme olasılığı düşüktür.
• Bir işi planlayıp, uygulayabilme yeteneğine sahip olması
• Başkalarını etkileyebilmesi, ikna kabiliyetinin yüksek olması gerekir.
• Jeoloji ve kimyaya ilgi duyması ve bu konuda başarılı olması
İÇ MİMARLIK (MF-4)
• Olayları derinlemesine incelemeye meraklı olması
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
432,478
23.500
419,678
29.200
377,141
51.600
373,196
54.000
366,278
58.300
364,982
59.100
359,965
62.500
351,222
68.400
338,558
77.800
336,737
79.200
302,890
109.000
296,056
116.000
240,327
195.000
230,364
215.000
220,955
231.000
Popülerliği artan bir bölümdür.
218,720
233.000
216,078
235.000
203,638
237.000
• İnceleme ve araştırma merakının olması
• Açık havada çalışmayı seviyor olması gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
250,862
176.000
İÇ MİMARLIK
Her çeşit binanın; istek ve olanaklara göre, plan ve projelerinin hazırlanması, eldeki malzemelere uygun
olarak iç mekanın düzenlenmesi, mekana özgü mobilyaların özgün biçimlerinin tasarımı ve binanın iç dizaynının yapımının denetlenmesi konularında eğitim ve araştırma yapılan bir programdır.
İç mimarın çalışma alanları, tasarım aşamasında büro; uygulama ve denetim aşamasında yapılar; malzemelerin yapım aşamasında atölyeler ve fabrikalardır. İç mimarlar yürürlükteki kanun ve sözleşmelere göre
kamu kesiminde ve belediyelerde çalışabildikleri gibi, özel sektör kuruluşlarında ya da serbest olarak kendi
bürolarında çalışmalarını sürdürebilirler.
Ülkemizde yetenekli iç mimarlara fazla ihtiyaç duyulmaktadır. İş olanakları yüksek olan bir meslek dalıdır.
• Şekil - uzay yeteneğinin yüksek olması
• Renkleri ayırt edebilme, zihinde canlandırabilme yeteneğinin olması
final yayınları
HİDROJEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
80
391,306
45.400
391,253
45.400
388,581
47.000
384,931
49.100
384,676
49.300
380,894
51.600
İlköğretimde ihtiyaç duyulan matematik öğretmenlerini yetiştirmeyi amaçlayan bir programdır.
379,911
52.100
378,964
52.700
377,093
53.800
374,084
55.700
373,248
56.200
371,644
57.200
370,416
58.000
369,100
58.900
367,466
60.000
• Düşüncelerini başkalarına etkili bir biçimde aktarabilme yeteneğine sahip olması
365,759
61.100
• İyi bir öğrenme ortamı sağlayabilme yeteneğine sahip olması
365,480
61.300
361,386
64.000
359,416
65.400
356,483
67.400
355,335
68.300
352,671
70.200
348,964
72.900
348,674
73.100
346,233
75.000
İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ
Mezunlar Milli Eğitim Bakanlığının öngördüğü koşulları gerçekleştirdikleri takdirde ilköğretim kurumlarına
öğretmen olarak atanabilirler, ayrıca özel okul ve dershanelerde çalışabilirler.
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından açılan İlköğretim Matematik öğretmeni kontenjanı oldukça fazladır.
8 yıllık zorunlu eğitimle birlikte bu meslek dalında duyulan öğretmen ihtiyacı gelecekte de yüksek olacaktır.
• Üstün bir genel ve sayısal düşünme yeteneğine sahip olması
• Matematik ve fen bilimlerine ilgi duyması ve bu alanlarda başarılı olması
final yayınları
• Sorumlu, sabırlı ve titiz olması gerekir.
İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ (MF–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
434,702
23.800
416,146
32.300
408,087
36.400
403,085
38.900
394,802
43.500
81
342,506
77.900
305,822
111.000
340,787
79.300
301,119
116.000
339,558
80.200
300,410
117.000
337,863
81.600
295,532
122.000
337,321
82.100
292,730
125.000
335,447
83.600
289,815
129.000
335,100
83.900
286,899
133.000
332,912
85.800
285,028
135.000
331,909
86.600
280,250
141.000
331,638
86.800
278,830
143.000
331,416
87.000
273,807
150.000
330,376
87.900
253,786
182.000
329,672
88.500
252,519
184.000
328,240
89.600
251,607
186.000
326,592
91.000
250,948
187.000
326,395
91.200
246,821
195.000
325,427
92.100
221,508
245.000
322,151
95.000
220,523
246.000
317,684
99.200
219,712
247.000
317,175
99.700
217,035
248.000
315,661
101.000
215,686
249.000
314,278
102.000
213,371
250.000
311,032
106.000
201,676
252.000
309,613
107.000
306,778
110.000
82
final yayınları
259,916
162.000
240,342
195.000
239,585
197.000
236,701
203.000
230,478
215.000
227,747
221.000
227,674
221.000
223,397
228.000
222,915
229.000
220,449
232.000
218,670
233.000
215,798
235.000
214,043
235.000
210,538
236.000
203,496
237.000
202,558
237.000
200,381
237.000
İMALAT MÜHENDİSLİĞİ
Temel olarak ham malzemeyi mamul ürün haline getirecek bilgi ve donanıma sahip mühendisler yetiştirmeyi amaçlayan bir mühendislik dalıdır.
Yeni gelişen bir mühendislik dalı olmasına rağmen endüstriyel sahada faaliyet gösteren tüm kamu ve
özel sektör kuruluşlarında iş bulma olanağına sahiptirler.
Endüstri ve teknolojik alanlardaki hızlı gelişmeler bu meslek dalına da olumlu olarak yansıyacaktır.
• Sorumluluk duygusu yüksek, titiz ve sabırlı olması
final yayınları
İmalat mühendisleri çalıştıkları kurumlarda bir ürünün nasıl imal edileceğini, tasarım, malzeme seçimi,
imal biçimleri, kalite kontrol, üretim, pazarlama, taşıma, dağıtım konularında görev almaktadırlar.
• Matematik ve fen bilimlerine ilgi duyması ve bu konularda başarılı olması
• Planlama, uygulama yeteneğine sahip olması
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) (M.T.O.K.)
• Yüksek iletişim becerisine sahip olması gerekir.
İMALAT MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
424,243
27.200
352,044
67.800
İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ
Bu programda, her tür yapı, yol, baraj, tünel, köprü, şebeke, havaalanı ve endüstri yapılarının tasarlanması, projelendirilmesi, yapılması ve denetlenmesi konularında çalışacak mühendisler yetiştirilir.
83
Kurucu mühendislik sayılan inşaat mühendisliği geniş bir alanı kapsadığından bu meslekte çalışanlar
çeşitli dallarda uzmanlaşma gereği duymaktadır. Bu dalların başlıcaları, yapı mühendisliği, temel mühendisliği, su mühendisliği, malzeme bilimi, ulaşım vb. dir. Uzmanlık ve çalışma alanı ne olursa olsun inşaat
mühendisleri, çalıştıkları kamu ve özel sektör kuruluşlarında kuracakları yapının dayanıklılığını sağlamak,
inşaat için gerekli malzeme ve personeli sağlamak, maliyet hesabı yapmak, iş planı hazırlayarak, inşaatı
denetleme çalışmalarını yaparlar.
Bayındırlık ve İskan, Orman, Tarım ve Köy işleri, Enerji ve Tabii Kaynaklar, Ulaştırma bakanlıklarında,
kamu ve özel sektör kuruluşlarında görev alabilecekleri gibi serbest çalışma olanakları da vardır. İş bulma
olanakları oldukça yüksektir.
İnşaat mühendislerine duyulan ihtiyaç gelecekte daha da artacaktır.
• Sayısal akıl yürütme gücüne sahip olması
• Özellikle matematik ve fizik alanında başarılı olması
final yayınları
• Sorumluluk sahibi ve dikkatli olması
• Yöneticilik özelliklerine sahip olması
• İletişimi iyi olması
• Cisimler ve şekiller arasında ilişki kurabilme yeteneği yüksek olması
• Teknolojiye ilgi duyması ve bu alandaki gelişmeleri takip etmesi
431,330
24.000
427,581
25.700
422,745
27.900
422,346
28.100
419,651
29.300
418,530
29.800
414,188
31.900
409,172
34.300
405,578
36.100
405,516
36.200
402,415
37.700
402,059
37.900
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
401,785
38.000
401,593
38.100
396,651
40.600
395,387
41.300
393,554
42.300
390,832
43.800
390,698
43.900
390,500
44.000
389,538
44.500
388,909
44.800
388,334
45.200
• Düzenli ve sistemli çalışma alışkanlığı olması gerekir.
İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
498,062
3.590
460,882
12.600
457,601
13.700
448,740
16.900
441,064
19.900
435,199
22.300
84
387,538
45.700
371,535
55.000
387,308
45.800
368,572
56.800
386,850
46.100
367,394
57.600
386,366
46.300
367,243
57.700
386,223
46.400
İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
366,954
57.900
385,558
46.800
BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
366,278
58.300
385,463
46.900
364,089
59.700
383,383
48.000
363,102
60.400
382,975
48.300
362,055
61.100
382,865
48.300
361,662
61.300
382,338
48.600
360,437
62.200
382,273
48.700
359,186
63.000
379,442
50.300
358,120
63.700
378,213
51.000
355,725
65.300
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İÖ)
377,642
51.300
355,423
65.600
377,033
51.700
355,209
65.700
375,799
52.400
355,104
65.800
375,261
52.700
353,312
67.000
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ (%75 B)
374,045
53.400
353,083
67.100
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-SUNY Buffalo) (Ücretli)
372,901
54.200
352,157
67.800
372,615
54.300
350,478
69.000
372,535
54.400
350,230
69.100
372,385
54.500
349,931
69.300
final yayınları
85
349,726
69.500
330,475
84.200
348,030
70.700
330,113
84.500
346,958
71.500
329,954
84.600
346,075
72.100
CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) (Tam B)
328,654
85.700
344,386
73.300
327,835
86.400
TOROS ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (Tam B)
343,353
74.100
326,936
87.100
342,993
74.400
326,912
87.100
342,825
74.500
325,818
87.900
342,283
74.900
325,299
88.300
341,380
75.600
324,919
88.700
341,227
75.700
323,324
90.100
341,035
75.800
320,383
92.600
341,027
75.800
319,747
93.200
338,307
78.000
319,396
93.500
337,391
78.700
318,062
94.700
336,652
79.200
317,970
94.700
335,871
79.900
317,868
94.800
335,859
79.900
317,387
95.200
335,569
80.100
314,907
97.500
335,070
80.500
314,758
97.700
334,979
80.600
314,316
98.100
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) (KKTC Uyruklu)
331,689
83.200
313,301
99.000
331,010
83.800
313,159
99.200
86
final yayınları
312,754
99.600
300,170
112.000
311,874
100.000
299,266
113.000
311,714
101.000
298,854
113.000
311,668
101.000
298,509
114.000
311,550
101.000
298,031
114.000
311,392
101.000
297,564
115.000
311,147
101.000
296,651
116.000
310,776
101.000
294,744
118.000
309,543
103.000
294,275
118.000
309,225
103.000
UŞAK ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
293,386
119.000
308,287
104.000
292,847
120.000
308,250
104.000
292,373
120.000
307,867
104.000
292,091
120.000
307,164
105.000
291,441
121.000
307,070
105.000
291,056
122.000
305,144
107.000
289,782
123.000
304,688
107.000
288,023
125.000
304,059
108.000
287,265
126.000
303,881
108.000
286,726
127.000
303,370
109.000
BARTIN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
286,539
127.000
301,901
110.000
286,177
127.000
301,610
110.000
285,255
128.000
300,896
111.000
284,796
129.000
final yayınları
87
284,589
129.000
BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
270,187
147.000
283,815
130.000
268,925
149.000
283,679
130.000
266,198
153.000
283,441
130.000
266,019
153.000
282,968
131.000
265,771
153.000
282,279
132.000
265,578
153.000
281,975
132.000
265,023
154.000
281,924
132.000
264,687
155.000
281,398
133.000
264,389
155.000
280,036
134.000
260,731
161.000
279,412
135.000
259,867
162.000
279,042
136.000
259,659
162.000
278,679
136.000
259,358
163.000
277,376
138.000
257,845
165.000
276,656
139.000
ŞIRNAK ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
257,624
165.000
276,324
139.000
257,383
166.000
275,957
139.000
255,293
169.000
275,305
140.000
247,167
183.000
275,055
141.000
246,705
184.000
274,001
142.000
245,425
186.000
273,423
143.000
İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
244,594
187.000
272,508
144.000
244,386
188.000
TOROS ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (%50 B)
272,271
144.000
243,208
190.000
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (UOLP-Montana State ÜNİVERSİTESİ) (Ücretli)
88
final yayınları
242,495
191.000
229,263
218.000
241,941
192.000
228,687
219.000
241,924
192.000
227,073
222.000
240,830
195.000
227,048
222.000
239,962
196.000
226,948
222.000
238,767
199.000
226,390
223.000
238,614
199.000
226,298
223.000
237,981
200.000
226,198
223.000
237,214
202.000
225,465
225.000
236,947
202.000
224,733
226.000
236,926
202.000
224,639
226.000
FATİH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
236,123
204.000
224,488
226.000
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
235,851
204.000
224,254
227.000
235,055
206.000
223,550
228.000
234,008
208.000
CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) (Ücretli)
222,832
229.000
232,667
211.000
222,003
230.000
232,528
211.000
221,950
230.000
CANİK BAŞARI ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) (%50 B)
232,202
212.000
MELİKŞAH ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (İngilizce) (Ücretli)
221,705
230.000
231,697
213.000
220,895
231.000
231,426
213.000
220,252
232.000
230,595
215.000
219,458
232.000
230,491
215.000
219,247
233.000
229,912
216.000
219,193
233.000
ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-Leeds Beckett ÜNİVERSİTESİ) (Ücretli)
final yayınları
89
219,042
233.000
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
206,186
237.000
İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
218,713
233.000
202,836
237.000
218,496
233.000
202,515
237.000
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (İngilizce) (Ücretli)
217,543
234.000
196,359
238.000
217,114
234.000
217,021
234.000
216,644
234.000
215,384
235.000
215,165
235.000
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
215,149
235.000
214,832
235.000
214,661
235.000
214,377
235.000
213,679
235.000
213,421
235.000
212,944
235.000
212,431
236.000
212,335
236.000
211,946
236.000
TOROS ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (Ücretli)
211,922
236.000
211,852
236.000
210,225
236.000
209,670
236.000
207,949
236.000
206,988
236.000
90
final yayınları
İSTATİSTİK / İSTATİSTİK VE BİLGİSAYAR BİLİMLERİ
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) İstatistik
238,373
212.000
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) İstatistik
234,844
219.000
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ (ESKİŞEHİR) İstatistik
229,799
230.000
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ İstatistik
223,125
242.000
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ (ADANA) İstatistik (KKTC Uyruklu)
222,714
243.000
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ İstatistik
222,155
244.000
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) İstatistik
219,445
247.000
NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ (KONYA) İstatistik
218,054
248.000
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) İstatistik
214,951
249.000
• Matematiksel kavramlarla düşünebilme ve problem çözebilme, soyut düşünebilme yeteneğine sahip
olması
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA) İstatistik
214,218
249.000
• Derinliğine araştırmaya meraklı olması
GİRESUN ÜNİVERSİTESİ İstatistik
213,812
250.000
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ İstatistik
213,655
250.000
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR) İstatistik
204,829
251.000
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) İstatistik
202,131
252.000
AMASYA ÜNİVERSİTESİ İstatistik
200,591
252.000
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ (ADANA) İstatistik
199,435
252.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
221,351
245.000
Çeşitli alanlarda kullanılmak üzere verilerin toplanması, bu verilerin düzenlenmesi, sonuçlandırılması ve
anlam çıkarılıp raporlanması tekniklerini bilen ve uygulayan elemanların yetiştirildiği bir programdır.
Öğretim, araştırma ve uygulama alanlarında çalışarak özel ve kamu kuruluşlarında eğitici veya araştırmacı olarak görev alırlar.
Endüstrileşme ve planlı kalkınma çabasında olan ülkemizde iyi yetişmiş istatistikçilere büyük ihtiyaç
duyulmaktadır.
Bu mesleğin iş alanları ve iş olanakları daha da yükselecektir.
final yayınları
• Dikkatli ve sabırlı olması
• Ayrıntılarla uğraşmaktan sıkılmaması
• Fikirlerini başkalarına aktarabilme ve insanları ikna edebilme gücü olması
• Matematik ve sosyal bilimlere ilgili olması
• Sabırlı, anlayışlı, hoşgörülü, insan ihtiyaçlarına karşı duyarlı olması
• Zamanı iyi kullanabilme yeteneğine sahip olması
• Ekip çalışması yapabilmesi gerekir.
İSTATİSTİK (MF–1)
BARTIN ÜNİVERSİTESİ İstatistik
SİNOP ÜNİVERSİTESİ İstatistik
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) İstatistik (İngilizce)
380,872
51.600
YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ (VAN) İstatistik
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) İstatistik
293,076
125.000
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ İstatistik (KKTC Uyruklu)
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) İstatistik
271,796
153.000
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ İstatistik (KKTC Uyruklu)
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) İstatistik
270,917
154.000
BİTLİS EREN ÜNİVERSİTESİ İstatistik
259,314
172.000
ANKARA ÜNİVERSİTESİ İstatistik
258,731
173.000
EGE ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) İstatistik
240,837
206.000
İSTATİSTİK VE BİLGİSAYAR BİLİMLERİ (MF–1)
91
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ (MF–2)
İş sağlığı ve güvenliği çalışmaları, çalışanda, hastalık ve kaza oluşturacak çalışma koşullarını ölçen, değerlendiren ve gerekli önlemleri alan çalışmaların tümüdür. Bu anlamda, iş sağlığı ve güvenliği bölümünden
mezun olan bir profesyonel, şu vizyonla görev yapar:
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
308,186
105.000
1. Çalışanın sağlık kapasitesini yükseltmek
295,599
117.000
2. Çalışanın sağlığına, çalışma ortamından gelebilecek tüm zararların nedenlerini saptayarak, yok etmek
veya minimize etmek
223,775
225.000
201,542
235.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
289,551
237.000
286,466
247.000
270,775
306.000
267,577
320.000
266,717
325.000
BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
250,340
416.000
3. İşi çalışana, çalışanı işe uydurmaktır.
Günümüzde sanayimizin ihtiyaçlarına bakıldığında İş Sağlığı ve Güvenliği lisansı en çok tercih edilen ve
geleceğin en popüler mesleklerinden biri olacaktır. Ülkemizde bu program, lisans düzeyinde bir ilk olacaktır.
Yurt dışı örnekleri lisans ve lisansüstü çalışmaları olarak oldukça fazla ve çeşitlidir. Ülkemizin, gelişmiş ülkelere göre sigorta sistemleri, yasaları, ilgili bakanlıkları farklı olduğu için bu eğitim kendi koşullarımızı da göz
önünde bulundurarak, uluslararası standartları baz alan bir yapıda organize edilmiştir.
İş sağlığı ve güvenliği programında görev alan, ilgili alanlardaki ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip
eden, ulusal ve uluslararası konferanslarda çalışmalarını sunan ve bilimsel dergilerde araştırma sonuçlarını
yayınlayan eğitim kadrosu, iş sağlığı ve güvenliği alanındaki son gelişmeleri öğrencilerine aktaracaktır. Ayrıca
ulusual ve uluslararası iş sağlığı ve güvenliği alanında başarılı çalışmaları olan yerli ve yabancı uzmanların da
akademik faaliyetlere katılarak deneyimlerini öğrencilere aktarmaları sağlanacaktır.
Öğrencilerin araştırma yöntemleri dersi kapsamında bilgisayar laboratuvarlarında veri işleme ve analizi
tekniklerini uygulamaları sırasında, öğrencilerin mesleki bilgi ve becerilerini kazanmaları sağlanırken, teknolojik altyapılarını geliştirmek amaçlanmaktadır.
92
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ (YGS–2)
final yayınları
Bölüm öğrencilerini, mezuniyetten sonra geniş bir çalışma alanı beklemektedir. Bir öngörü yaparsak,
2008 istatistiklerine göre ülkemiz için 12000 civarında İş sağlığı ve güvenliği lisansiyerinin yetiştirilmesi gerekmektedir. İş sağlığı ve güvenliği bölümü lisans programı mezunu olan öğrenciler; İş Sağlığı ve Güvenliği
alanında gerekli bilgi ve beceriler ile donatılmış olarak, stratejik yaklaşımlarla çalışanın sağlığının korunması
ve geliştirilmesi çalışmalarında aktif olarak görev alacak, çalışanın sağlıklı ve güvenli olarak iş yapmasında rol
ve çaba sahibi olacaktır. Çalışanların sağlığı ve güvenliği söz konusu olduğu tüm işletmelerde, fabrikalarda,
diğer üretim alanlarında, kamu kurum ve kuruluşlarında, belediyelerde, askeri yönetim tesislerinde, banka,
otellerde, diğer turizm işletmelerinde, kısacası insan ve istihdamın söz konusu olduğu tüm işletmelerde görev
yapabilme şansına sahiptirler. Buna ek olarak, İş Sağlığı ve Güvenliği bölümünden yan dal eğitimi alarak,
mezun olduklarında, otomatik olarak, İşyeri Hekimi olma hakkını elde edeceklerdir. Mühendislik fakültesinde
okuyan öğrencilerimiz, yine yan dal yaparak, iş güvenliği konusunda diploma alarak, endüstrimizde, diğer
mezunlara nazaran bir adım önde olacak, önemli bir avantaja sahip olacaklardır. Keza, beslenme, psikoloji,
fizyoterapi vb. meslek sahipleri, aynı şekilde kendilerine avantaj sağlayacaklardır.
İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ
İşletme Mühendisliği bölümü, işletmelerin teknik kadroları ile sosyal bilimler eğitimi görmüş işletmeci
kadroları arasındaki bağı kurabilecek yönetici mühendislerin yetiştirildiği bir mühendislik programıdır.
İşletme Mühendisi, fabrikalarda üretim faaliyetleri ile ürünün pazarlanması ve maliyetin hesaplanması
gibi işletme faaliyetleri arasındaki eşgüdümü sağlar; üretimin planlanması için malzeme, insan gücü para ve
zamanın en ekonomik biçimde kullanılması için gerekli düzenlemeleri yapar.
İşletme Mühendisliği Türkiye’de giderek aranan bir meslek olma yolundadır. Kamu ve özel sektör kuruluşlarında yönetici konumunda oldukça geniş bir iş olanağına sahiptir.
Ülkemiz hızla gelişen bir sanayileşme süreci içindedir. Özellikle kamu iktisadi teşebbüslerine bağlı büyük
işletmelerde, özel sektörün büyük fabrikalarında üretim faaliyetleriyle işletme faaliyetlerinin koordinasyonunu
sağlayan işletme mühendislerine duyulan gereksinme daha da artacaktır.
Jeofizik mühendislerinin, MTA, TPAO, DSİ, gibi kamu kuruluşlarıyla, büyük şehir belediyelerinde çalışma
alanları bulunmaktadır. Jeofizik mühendislerinin çalışma alanları son derece azdır. Özellikle özel sektörde iş
bulma olanakları çok sınırlıdır.
• Sayısal düşünme yeteneğine sahip olması
• Fikirlerini başkalarına aktarabilme ve insanları ikna edebilme gücü olması
• İleriyi görebilme ve fırsatları sezebilme yeteneği olması
• Yerinde kararlar alabilme ve plan yapabilme yeteneğine sahip olması
Bu mesleğin gelecekte de iş bulma olanaklarının pek değişmemesi beklenmektedir.
• Yüksek başarma güdüsü olması ve yaratıcı olması
• Matematik ve sosyal bilimlere ilgili olması
• Sabırlı, anlayışlı, hoşgörülü, insan ihtiyaçlarına karşı duyarlı olması
• Fizik, matematik, kimya ve coğrafya konularına ilgili ve bu konularda başarılı olması
• Zamanı iyi kullanabilmesi
• Ekip çalışması yapabilmesi gerekir.
• Sabırlı, dikkatli olması
İŞLETME MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
475,798
8.170
461,073
12.500
452,988
15.300
374,821
53.000
311,868
100.000
309,731
• Açık havada çalışmayı sevmesi
• Doğa şartlarına dayanıklı olması
final yayınları
• İnceleme ve araştırma merakı olması
JEOFİZİK MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
325,946
87.800
102.000
232,425
211.000
261,648
159.000
231,746
213.000
233,157
210.000
228,376
219.000
200,143
237.000
221,781
230.000
219,066
233.000
217,872
234.000
210,683
236.000
201,157
237.000
199,702
237.000
JEOFİZİK MÜHENDİSLİĞİ
Jeofizik Mühendisliği, yer kabuğu ve yer altı zenginlikleri ile ilgilenen, yer altındaki petrol ve endüstriyel
cevherin verimliliği ve bunların işletmeye açılmasına kadar Jeoloji Mühendisliği ile koordineli çalışan bir
mühendislik dalıdır.
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (KKTC Uyruklu)
Jeofizik mühendisleri arazide ve laboratuvarda ölçüm yapar, elde ettiği verileri yorumlar, yeraltındaki
petrol, cevher ve yeraltı suyu araştırmaları ile köprü, bina ve barajların zemin ölçüleri gibi alanlarda çalışırlar.
93
JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
Jeoloji Mühendisliği, yerkürenin başlangıcından bugüne kadar geçirdiği yapısal değişmeleri, yerkabuğunun yüzeyinin ve altının bugünkü durumunu inceler. Maden yataklarını araştırır, değerlendirilmesini sağlayacak somut veriler elde etmeye, çeşitli sondajlarla kaynak ve rezerv miktarını saptamaya çalışırlar.
Yukarıda sayılan ana özellikler dışında kentleşme alanları, havaalanı, baraj, liman, demiryolu, tünel ve
karayollarının en uygun jeolojik yerlere yapılmasını sağlamak için araştırma ve inceleme yaparlar.
Çalışma alanı çok az olmakla birlikte, mezunların büyük bir bölümü kamu kuruluşlarında, çok az bir kesimi ise özel sektörde çalışmaktadır. Çalıştıkları belli başlı kuruluşlar; MTA, DSİ, Devlet Karayolları, Deprem
Araştırma Enstitüsü ve madencilik alanında çalışan özel sektör kuruluşlarıdır.
Ülkemizde son yıllarda yaşanan depremler yüzünden bu bilim dalının önemi artmış ve özel sektör kuruluşlarında iş bulma olanakları yükselmiştir.
final yayınları
• Fizik, matematik, kimya ve coğrafya konularına ilgili ve bu konularda başarılı olması
• Sabırlı, dikkatli olması
• Açık havada çalışmayı sevmesi
• Doğa şartlarına dayanıklı olması gerekir.
JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4 )
231,447
213.000
228,495
219.000
228,136
220.000
227,907
220.000
224,469
226.000
224,175
227.000
222,253
230.000
222,014
230.000
220,375
232.000
218,174
233.000
217,117
234.000
216,585
234.000
210,503
236.000
210,444
236.000
207,211
236.000
206,230
237.000
206,039
237.000
205,046
237.000
203,563
237.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
372,475
54.400
203,202
237.000
334,060
81.300
202,961
237.000
262,674
158.000
200,706
237.000
246,286
184.000
200,329
237.000
240,879
194.000
199,457
237.000
236,206
204.000
94
KENTSEL TASARIM VE PEYZAJ MİMARİSİ
Kimyagerler resmi ya da özel sektöre ait endüstri kuruluşlarında çalışabilirler. Özellikle gıda, ilaç ve tekstil
gibi alanlarda kimyagerlere ihtiyaç duyulmaktadır. Ayrıca laboratuvarlarda araştırmacı olarak çalışabilirler.
Çevre sorunlarının gittikçe arttığı ve yeşil alanların azaldığı günümüzde, bu sorunları akademik ortamda
tartışmak ve çözümler üretmek amacıyla eğitim yapan bölüm, insanın doğal çevresinin bilinçli bir biçimde,
insanlar için yararlı ve estetik özellikleri olan bir çevre halinde düzenlenmesi konusunda çalışacak insan
gücü yetiştirir.
İş sahası oldukça geniş bir bölümdür. Ayrıca öğretmenlik formasyonu aldıklarında liselerde, özel okul ve
dershanelerde öğretmenlik yapabilirler.
Gelişen dünyaya paralel olarak, ülkemizde endüstri geliştikçe veya gelişmeye ayak uydurdukça bu
alanda iyi yetişmiş insan gücüne ihtiyaç artacaktır.
Mezunlar, doğal çevreyi bozmadan, insanların ihtiyaçlarının en iyi şekilde karşılanması için planlar yaparlar. Kentsel kimlik oluşturma, kültürel miras, doğal ve yapısal denge, çarpık kentleşme, bir yerleşim yerinde
parkların, bahçelerin, tarım alanlarının, yol ve binaların nerelere ve nasıl yerleştirilmesi gerektiği konularında
çalışma ve karşılaşılan sorunlara çözüm üretmek amacıyla araştırma yaparlar.
Mezunlar, Peyzaj Mimarı unvanı ile genellikle, belediyelerde ve toplu konut yapan büyük inşaat şirketlerinde görev alırlar.
• Bilimsel merakı olan, araştırmacı olması
• Bir işi planlayabilme ve uygulamaya koyabilme gücü olması
• Kimya, fizik ve biyoloji konularına ilgili ve bu konularda başarılı olması
Çevre bilincinin gelişmesiyle, bu alanda yetişmiş elemanlara olan ihtiyacın artması beklenmektedir.
final yayınları
• Şekil - uzay yeteneğine ve estetik görüşe sahip olması
• Biyolojiye ilgi duyması
• Doğayı sevmesi
• Yaratıcı olması gerekir.
• Gözlem verilerini bütünleştirebilen olması
• Tedbirli, dikkatli, dikkatini bir noktada uzun süre yoğunlaştırabilmesi gerekir.
KİMYA (MF–2)
KENTSEL TASARIM VE PEYZAJ MİMARİSİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
396,231
40.800
247,866
182.000
217,908
234.000
207,256
236.000
KİMYA
Kimya bölümlerinde maddenin kimyasal özellikleri, atom yapısı maddelerin birbirleri ile ilişkilerinin kimyasal
sonuçlarıyla ilgili çalışmaların yanında yeni maddelerin elde edilmesi için bilimsel yöntemlerle araştırmalar yapılır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
437,026
21.700
417,061
30.900
367,482
58.100
357,970
64.500
353,055
67.800
349,223
70.500
337,090
79.600
324,859
89.400
300,880
112.000
293,351
120.000
95
281,974
133.000
215,935
233.000
273,808
143.000
215,468
233.000
272,455
144.000
215,149
233.000
271,500
146.000
214,654
233.000
265,977
153.000
214,374
233.000
249,910
177.000
212,496
234.000
244,433
187.000
211,552
234.000
237,064
200.000
210,028
234.000
234,333
206.000
209,782
234.000
228,817
217.000
209,156
234.000
227,357
219.000
205,743
235.000
225,451
223.000
205,602
235.000
225,104
223.000
205,143
235.000
223,634
226.000
203,583
235.000
223,163
226.000
203,472
235.000
222,866
227.000
203,010
235.000
222,343
227.000
202,740
235.000
221,931
228.000
202,669
235.000
221,403
229.000
202,333
235.000
221,304
229.000
201,997
235.000
219,563
230.000
201,682
235.000
218,639
231.000
201,184
235.000
217,922
232.000
201,076
235.000
217,638
232.000
200,719
236.000
216,793
232.000
199,778
236.000
96
final yayınları
KİMYA MÜHENDİSLİĞİ VE UYGULAMALI KİMYA (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
307,859
104.000
233,792
208.000
232,751
211.000
KİMYA - BİYOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
Kimya-Biyoloji Mühendisliği kimya, biyoloji, matematik ve mühendislik bilim alanlarının üstüne yapılandırılmış bir disiplindir.
KİMYA MÜHENDİSLİĞİ VE UYGULAMALI KİMYA
Bölümün amacı, ileri düzeyde Kimya Mühendisliği ve Uygulamalı Kimya bilgisi kazanmış, bilimsel ve
teknolojik gelişmeleri izleyerek yaşam boyu eğitim felsefesi çerçevesinde kendini sürekli yenileyen, Kimya
ve Kimya Mühendisliği uygulamalarının ve getirdiği yeniliklerin toplumsal, çevresel ve küresel etkilerinin bilincinde olan, özgün araştırma - geliştirme çalışmaları yapabilen ve elde ettiği sonuçları yayın, patent ve
teknolojiye dönüştürebilen, çok disiplinli ortamda çalışabilen, takım çalışmasına yatkın, profesyonel ve etik
sorumluluklarının bilincinde olan Kimya Mühendisleri yetiştirmek; ulusal ve uluslararası akademik ve endüstriyel alanlarda yenilikçi, yetenekli ve rekabet gücü yüksek mezunları ile tanınan ve tercih edilen, yapılan
özgün araştırmalarla bilimsel ve teknolojik alanlarda söz sahibi bir bölüm olmaktır.
Kimya Mühendisliği dört temel mühendislik alanından biri olup çok kapsamlı bir meslek dalıdır. Günümüzdeki teknolojik gelişmelerin altyapısında önemli bir yere sahiptir. Proses sistem mühendisliği, petrokimya
gibi konuların yanı sıra nanoteknoloji, biyoteknoloji, çevre teknolojileri, gıda teknolojileri, enerji gibi toplumu
ilgilendiren dinamik konuların tümünü kapsayan bir mühendisliktir.
Kimya Mühendisleri, endüstriyel tesisler, laboratuvarlar, özel ve kamu proje kuruluşları, petrokimya,
temel kimyasallar, şeker, otomotiv, gıda çimento ve seramik, ilaç, tekstil, boya, cam, metal, gübre, elektrik,
lastik, denizcilik, savunma sanayii ve sağlık alanlarında tasarım, işletme ve destek hizmeti veren birimlerde
çalışabilirler. Bununla birlikte, Kimya Mühendisliği mezunlarının kendi işlerini kurma imkânları da bulunmaktadır. ülkemizde Kimya Sektörünün %96.5’i KOBİ’lerden oluşmaktadır. Bu sonuç Kimya Mühendisliği
mezunları arasında kendi işlerini kurma oranının oldukça yüksek olduğunun bir göstergesidir.
final yayınları
Kimya Mühendisliği’ne biyoloji tabanının entegre olması kimya-biyoloji mühendisleri için sanayide çok
kapsamlı istihdam olanakları yaratmaktadır. Gıda, ilaç, sağlık, elektronik, kimya, tekstil, kağıt, malzeme,
enerji ve tarım sektörleri mezunlarımızın çalışacakları sektörlerden bazılarıdır.
İş sahası oldukça geniş bir bölümdür. Ayrıca öğretmenlik formasyonu aldıklarında liselerde, özel okul ve
dershanelerde öğretmenlik yapabilirler.
•
Sayısal düşünme gücüne sahip olması
•
Bilimsel merakı olması
•
Bir işi planlayabilme ve uygulamaya koyabilme gücü olması
•
Matematik, fizik, özellikle kimya ve ekonomi ile ilgili ve bu alanlarda başarılı olması
•
Sorumlu, sabırlı ve titiz olması
•
Kimyasal maddelere karşı alerjisi olmaması
•
Ekip çalışmasına açık olması
•
İletişim becerisinin yüksek olması
•
Araştırmacı olması gerekir.
97
KİMYA - BİYOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
420,022
29.100
395,727
41.100
394,140
42.000
374,414
53.200
367,094
57.800
362,190
61.000
350,919
68.600
342,589
74.700
342,405
74.800
Kimya sanayi ile ilgili fabrikalarda ve kuruluşlarda görev alabilirler.
EGE ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce)
340,418
76.300
İş sahası oldukça geniş bir bölümdür.
325,137
88.500
316,244
96.300
309,469
103.000
306,963
105.000
302,883
109.000
ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
295,851
116.000
291,971
121.000
284,292
129.000
257,739
165.000
252,670
173.000
• Araştırmacı olması gerekir.
250,819
177.000
245,040
187.000
244,671
187.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
490,135
4.950
397,916
40.000
349,166
69.800
KİMYA MÜHENDİSLİĞİ
Kimya biliminin saptadığı bulguları endüstriye uygulayarak; kimya üretim tesislerinin tasarlanması, tesislerin yapımlarının denetlenmesi, kimyasal maddelerin işlenmesi ve pazarlanması konularında çalışacak
mühendislerin yetiştirildiği bir bölümdür.
• Bilimsel merakı olması
• Bir işi planlayabilme ve uygulamaya koyabilme gücü olması
• Matematik, fizik, özellikle kimya ve ekonomi ile ilgili ve bu alanlarda başarılı olması
• Sorumlu, sabırlı ve titiz olması
final yayınları
KİMYA MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
473,106
8.880
238,853
198.000
427,597
25.700
232,603
211.000
98
Endüstriyel Tesisler, Laboratuvarlar, Özel ve Kamu Proje Büroları, Petrokimya Sektörü, Otomotiv Sektörü, Gıda Sektörü, Çimento ve Reflakter Sektörü, Seramik Sektörü, İlaç Sektörü, Tekstil Sektörü, Boya
Sektörü, Cam Sanayii, Metal ve Kaplama Sanayii, Gübre Sektörü, Lastik ve Kauçuk Sektörü gibi endüstri
230,865
214.000
230,704
215.000
230,149
216.000
230,038
216.000
227,535
221.000
225,711
224.000
224,724
226.000
218,921
233.000
216,910
234.000
206,682
237.000
205,727
237.000
203,817
237.000
203,432
237.000
202,482
237.000
200,997
237.000
alanlarında çalışabilirler. Araştırma - Geliştirme, Proses Tasarımı ve Optimizasyonu, Fabrika Organizasyonu
ve İşletmesi, Kalite Güvence, Güvenlik ve Çevre Kalitesi, Teknik Satışlar, Servis ve Pazarlama bölümlerinde
de çalışabilirler.
Yeni bir alan olan Kimya ve Süreç Mühendisliği mezunlarının gelecekte iş bulma sorunu yaşamayacağı
ve kazançlarının da oldukça tatminkâr olacağı öngörülmektedir.
• Teknolojiye ilgi duyması, mekanik konularda başarılı olması
• Bilimsel merakının olması
final yayınları
• Matematik, fizik, kimya ve ekonomiye ilgi duyması
• Araştırmacı ve yeniliklere açık olması gerekmektedir.
KİMYA VE SÜREÇ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
238,374
199.000
228,158
220.000
KİMYA VE SÜREÇ MÜHENDİSLİĞİ
Küreselleşen rekabet ortamında, yaratıcı ürünler ve yeni teknolojiler geliştirebilen mühendisler yetiştirmeyi amaçlayan bir bölümdür. Kimya ve Süreç Mühendisleri, bilişim teknolojilerinin sağladığı olanaklardan
yararlanarak, bir prosesin genel tasarımını ve cihazların özel tasarımlarını yapabilecek, farklı tasarım parametlerinin tasarıma etkisini bazı Kimyasal Proses Endüstri alanları için geliştirilmiş olan bilgisayar yazılım
programlarından yararlanarak inceleyebilecek, proseslerdeki kararsız hal davranışlarını, bunların tasarımına
kontrol cihazlarının etkisini ilave ederek kararlı hale getirebilecek ve kararlı - kontrollü tasarımlar yaparak
ülkemiz ekonomisine ve teknolojisine fayda sağlayabilecek bilgi ve donanıma sahip olacaktır. Kimya ve
Süreç Mühendisleri farklı sanayi dallarında yaptıkları çalışmalarla işletmelerde maliyeti azaltmalarıyla, sorun
çözümündeki zaman kazançlarıyla ve olası kaza risklerini önlemeleri ile endüstriye önemli bir katkı sağlayacaklardır.
KONTROL VE OTOMASYON MÜHENDİSLİĞİ
Elektrik, elektronik mekanik ve bilgisayar tabanlı tüm endüstriyel üretim sistemlerinin amaçlandığı biçimde çalışmasını sağlayan bilgi ve teknolojileri üreten ve uygulayan mühendislik dalıdır.
KOM Bölümü, kontrol teorisi ve uygulamaları, endüstriyel otomasyon, ölçme ve enstrümantasyon, robotik, bilgisayar tabanlı bilişim sistemlerinin tasarımı ve uygulamaları konularında eğitim verirler.
"Kontrol Mühendisleri", kontrol sistemleri tasarlayan ve üreten endüstriyel otomasyon sektöründe araştırma, tasarım ve üretim mühendisi olarak veya çeşitli fabrikalarda bakım, onarım ve endüstriyel işletme
hizmetlerinde çalışabilirler.
99
MADEN MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
Endüstriyel Otomasyon Sanayilcileri Derneğinin İleri Teknoloji Kenti adlı projesinde yer alan verilere göre
2015 yılına kadar Kontrol ve Otomasyonla ilgili olarak, yaklaşık 8.000 Kontrol ve Otomasyon ara elemanına,
12.000 kontrol ve otomasyon mühendisine ve kontrol ve otomasyon alanında uzmanlaşmış 10.000 yeni
araştırmacının yetiştirilmesine ihtiyaç bulunmaktadır.
Ücretlendirme politikası, çalışılan sektör ve pozisyon göre değişiklik göstermekle beraber, yeni mezun
bir mühendis ortalama olarak asgari ücretin 6 - 7 katı ücretle başlamakta ve belli bir tecrübe kazandıktan
sonra giriş ücretinin 2-3 katına çıkabilmektedir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
450,780
16.200
418,150
30.000
406,104
35.900
377,236
51.600
229,054
218.000
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
MADEN MÜHENDİSLİĞİ
Yer altı ve yer üstü madenlerinin araştırılması, sonuçlarının ekonomik açıdan değerlendirilmesi ve üretilen
cevherlerin zenginleştirilmesi için gerekli eğitim verilerek bu alanda ihtiyaç duyulan mühendisler yetiştirilir.
Mezunlar maden ocaklarında, TKİ, MTA, DSİ gibi resmi kuruluşlarda ve özel maden işletmelerinde çalışabilirler. İş bulma imkânı oldukça kısıtlıdır.
İş alanı ve iş bulma olanakları bu sektördeki gelişmelere ve yatırımlara bağlı olarak değişecektir.
• Fen bilimleri ve jeolojiye ilgi duyması ve bu alanda başarılı olması
• Olayları derinlemesine inceleme merakı olması
final yayınları
KONTROL VE OTOMASYON MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
357,801
63.900
328,420
85.900
268,544
149.000
239,503
197.000
232,095
212.000
227,960
220.000
223,053
228.000
220,582
231.000
219,913
232.000
218,426
233.000
216,719
234.000
215,878
235.000
215,340
235.000
215,210
235.000
213,992
235.000
211,575
236.000
210,845
236.000
205,813
237.000
205,608
237.000
204,118
237.000
200,882
237.000
200,140
237.000
• Sabırlı, dikkatli ve titiz olması
• Kapalı mekânda çalışması
• İnsan ilişkileri konusunda bilgili, anlayışlı olması gerekir.
100
DİCLE ÜNİVERSİTESİ (DİYARBAKIR) (KKTC Uyruklu)
MADEN VE CEVHER HAZIRLAMA MÜHENDİSLİĞİ
• Hızlı sayısal düşünme gücü ve zihinsel yeteneğine sahip olması
Cevher hazırlama, üretilen doğal kaynakların metalurji, demir – çelik, seramik, çimento, deterjan, inşaat
malzemeleri, boya endüstrisi ve enerji üretimi gibi değişik alanlarda kullanılabilir hale getirilmesi aşamalarını
kapsamaktadır.
• Beyin - el koordinasyonunun yüksek olması
Cevher Hazırlama; zenginleştirme, hammaddeleri zararlı maddelerden arındırma ve boyutlandırma gibi
işlemleri içeren bir sanayi dalıdır. Söz konusu işlemlerle ilgili, bir tesisin tasarımı ve çalıştırılması gibi teknolojik işlemler Cevher Hazırlama Mühendisliğinde önem kazanmaktadır.
MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
MADEN VE CEVHER HAZIRLAMA MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
210,108
236.000
Her türlü mekanik sistemlerin ve enerji dönüşüm sistemlerinin tasarımı, geliştirilmesi ve üretiminin planlanması konularında gerekli niteliklere sahip mühendisler yetiştiren bir mühendislik programıdır.
Makine bölümü de bu alanlarda uzman yetiştirmeyi amaçlayan bir bölümdür.
Makine mühendisi, çalıştığı kurumun yapısına göre, her türlü mekanik sistemlerin, gaz ve buhar türbinlerinin, nükleer reaktörlerin, içten yanmalı motorların, soğutma, ısıtma, havalandırma sistemlerinin tasarımını
yapan ve geliştiren kamu ve özel sektöre ait kuruluşlarda mühendis olarak çalışabilirler.
Makine mezunları yine aynı dallarda uzman olarak iş bulma olanaklarına sahiptirler.
Kalkınma aşamasında olan ülkemizde, diğer teknik elemanlar gibi makine mühendislerine de ihtiyaç
duyulmaktadır.
Ülkemizdeki teknolojik alanlardaki gelişmeler bu meslek dalının iş bulma olanaklarına olumlu şekilde
yansıyacaktır.
final yayınları
MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
519,472
1.180
515,193
1.530
493,992
4.230
481,133
6.890
475,560
8.240
462,322
12.100
462,204
12.200
461,541
12.400
456,268
14.100
448,642
17.000
423,922
27.300
423,120
27.700
423,063
27.700
420,986
28.700
420,815
28.700
419,650
29.300
414,069
31.900
413,349
32.200
412,186
32.800
410,354
33.700
408,976
34.400
• Çok dikkatli ve sabırlı olması
101
404,063
36.900
360,129
62.300
396,525
40.700
356,887
64.500
394,710
41.700
356,417
64.900
392,428
42.900
352,088
67.800
391,815
43.300
351,562
68.100
388,769
44.900
349,139
69.900
388,356
45.200
348,919
70.000
384,624
47.300
346,754
71.600
384,579
47.300
345,381
72.600
383,882
47.700
343,779
73.800
381,683
49.000
343,637
73.900
379,975
50.000
342,815
74.500
379,209
50.400
342,347
74.900
378,552
50.900
341,813
75.200
373,871
53.600
340,815
76.000
373,276
53.900
340,780
76.000
372,807
54.200
340,472
76.200
370,328
55.800
339,581
77.000
368,357
57.000
337,312
78.700
367,660
57.400
335,079
80.500
364,759
59.200
333,139
82.000
364,319
59.500
327,689
86.500
364,293
59.500
325,666
88.000
363,333
60.200
323,920
89.500
361,293
61.600
320,898
92.200
360,663
62.000
320,214
92.800
102
final yayınları
319,139
93.700
283,655
130.000
317,603
95.000
283,512
130.000
316,748
95.800
283,233
131.000
315,127
97.300
281,745
132.000
312,149
100.000
281,660
132.000
311,419
101.000
280,469
134.000
310,242
102.000
280,421
134.000
309,727
102.000
279,587
135.000
309,682
102.000
279,018
136.000
305,209
107.000
276,243
139.000
303,525
108.000
274,982
141.000
302,914
109.000
274,625
141.000
299,001
113.000
273,603
142.000
298,517
114.000
273,277
143.000
297,599
115.000
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ (EDİRNE) (İÖ)
272,698
144.000
295,404
117.000
272,293
144.000
292,320
120.000
271,148
146.000
291,010
122.000
270,594
147.000
290,216
123.000
270,085
147.000
288,447
125.000
269,710
148.000
287,298
126.000
269,203
148.000
287,157
126.000
268,469
150.000
286,374
127.000
267,429
151.000
285,244
128.000
266,027
153.000
284,851
129.000
265,665
153.000
284,467
129.000
264,967
154.000
final yayınları
103
264,911
154.000
250,960
176.000
263,911
156.000
250,914
176.000
263,613
156.000
250,333
177.000
262,594
158.000
250,043
178.000
261,940
159.000
249,801
178.000
261,606
159.000
249,218
179.000
259,309
163.000
248,924
180.000
257,796
165.000
248,304
181.000
257,694
165.000
NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (İÖ)
246,918
183.000
257,665
165.000
245,970
185.000
257,553
165.000
245,644
186.000
256,972
166.000
245,229
186.000
256,757
167.000
245,169
186.000
256,342
167.000
243,350
190.000
256,008
168.000
243,313
190.000
255,752
168.000
243,306
190.000
255,704
168.000
242,749
191.000
255,616
169.000
242,373
192.000
254,523
170.000
241,416
193.000
254,285
171.000
241,063
194.000
253,604
172.000
241,014
194.000
252,841
173.000
240,699
195.000
252,812
173.000
HİTİT ÜNİVERSİTESİ (ÇORUM) (İÖ)
240,322
195.000
252,320
174.000
239,997
196.000
251,501
175.000
239,573
197.000
251,107
176.000
239,217
198.000
104
final yayınları
238,904
198.000
226,980
222.000
238,634
199.000
226,532
223.000
AMASYA ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
238,494
199.000
226,383
223.000
237,996
200.000
225,047
225.000
237,798
200.000
224,286
227.000
237,510
201.000
223,659
228.000
236,970
202.000
223,485
228.000
236,669
203.000
222,883
229.000
236,129
204.000
222,660
229.000
235,211
206.000
222,658
229.000
234,953
206.000
222,031
230.000
234,715
207.000
221,444
230.000
HARRAN ÜNİVERSİTESİ (ŞANLIURFA) (İÖ)
233,219
210.000
220,996
231.000
232,744
211.000
219,201
233.000
232,579
211.000
218,575
233.000
AMASYA ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.) (İÖ)
231,847
212.000
218,083
233.000
231,668
213.000
217,791
234.000
230,770
215.000
217,536
234.000
230,190
216.000
216,190
234.000
229,978
216.000
215,870
235.000
229,450
217.000
215,823
235.000
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ (KARS) (İÖ)
229,253
218.000
215,397
235.000
227,980
220.000
215,185
235.000
227,497
221.000
214,799
235.000
227,342
221.000
214,679
235.000
227,033
222.000
211,420
236.000
final yayınları
105
208,700
236.000
206,698
237.000
206,123
237.000
205,681
237.000
202,839
237.000
202,170
237.000
200,851
237.000
196,451
238.000
MAKİNE VE İMALAT MÜHENDİSLİĞİ
Her türlü mekanik sistemin, makinenin, makine elemanlarının belirli kriterler çerçevesinde tasarımını
yapan, geliştiren, üretimini planlayan, üretim teknolojilerini geliştiren, sistemler arası ilişki ve fonksiyonları
kuran, geçerli fiziksel kurallar içinde test eden Makine Mühendisliği ile bu özelliklere sahip ürünlerin tasarım, malzeme seçimi, kalite kontrolü, fabrika planı ve üretim planlaması, nakliye, çalışanların denetimi ve
ekonomik analiz gibi kavramları hesaba katarak nasıl üretileceği üzerinde çalışan Üretim Mühendisliğinin
birleşimine Makine ve İmalat Mühendisliği denilmektedir.
Makine ve Üretim Mühendisi, bir ürünün tasarımından başlayarak ürün ortaya çıkana kadar geçirdiği
evrelerin tümünde görev alabilir. Üretim sistemlerinin tasarımı ve gerçekleştirilmesi yanında, ürün geliştirme,
kalite kontrol, üretim, montaj bölümlerinde çalışabilir, üretim işlem ve süreçlerinin tasarımı ve yürütülmesinde
görev alabilir. Tüm üretim bölümlerinin idaresinde görev alabilir.
Bölüm mezunları Mühendislik ofisleri, Araştırma geliştirme laboratuvarları, Otomotiv Sanayii, İmalat Sanayii, İnşaat sektörü, Kimya Sanayii, Enerji, Tekstil sektörü ve Seramik sektöründe çalışabilirler.
final yayınları
• Yenliklilere ve gelişmelere açık olması
• Bir iş planlama ve uygulama yeteneğine sahip olması
MAKİNE VE İMALAT MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
250,065
178.000
MALZEME BİLİMİ VE MÜHENDİSLİĞİ / MALZEME MÜHENDİSLİĞİ
Bu programın amacı temel mühendislik bilgilerinin yanı sıra geleneksel ve ileri teknoloji malzemelerinin
tasarım ve uygulamaları için tam donanıma sahip mühendislerin yetiştirilmesidir.
Metaller ve bunların alaşımları, seramik, polimer ve kompozit alanında çalışmalar yaparak çalıştıkları
kurumlarda mikroyapı - özellik - performans ilişkisi vb. konularda çalışırlar. Tasarım, çoğu zaman malzemelerin özellikleri tarafından sınırlandırıldığından dolayı malzeme bilimi tüm mühendislik dalları için büyük
önem taşımaktadır.
106
Malzeme bilimi ve mühendisliği mezunları geleneksel ve ileri teknoloji malzemelerinin tasarım ve üretimini
yapan endüstrilerin yanı sıra fen alanında uygulama ve araştırma yapan kurumlarda da çalışma olanağına
sahiptirler.
198,807
238.000
198,535
238.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
273,451
143.000
235,356
205.000
222,791
229.000
221,325
231.000
Malzeme alanındaki gelişmeler yeni tasarım kriterlerini beraberinde getirmekte ve yeni ürünlerin ortaya
çıkmasını sağlamaktadır. Bu gelişmelerin devam etmesi ile birlikte malzeme bilimi mühendislerinin iş bulma
olanakları daha da artacaktır.
MALZEME MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
• Bilimsel merakı olması, araştırmacı olması
• Matematik ve fen konularına ilgili ve bu konularda başarılı olması
MALZEME BİLİMİ VE MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
304,370
108.000
295,655
117.000
278,363
136.000
276,354
139.000
264,359
155.000
248,002
181.000
229,054
218.000
228,187
220.000
209,679
236.000
208,651
236.000
201,267
237.000
final yayınları
• Tedbirli ve dikkatli olması; dikkatini bir noktada uzun süre yoğunlaştırabilmesi gerekir.
MALZEME BİLİMİ VE NANOTEKNOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
Tüm mühendislik dallarında yeni ve ileri teknolojili uygulamaların yapılabilmesi için malzeme özelliklerinin ve davranışlarının bilinmesi gerekmektedir. Tarih boyunca çağın gereksinimleri bilim ve teknolojiye yön
vermiştir. Bu gereksinimler doğrultusunda maden, metalurji ve malzeme mühendisliği arasındaki geçiş aynı
sebeplerden dolayı günümüzde malzeme bilimi ve mühendisliğinin, nanoteknoloji alanına doğru genişlemesine yol açmıştır. Nanomalzemeler kullanılarak daha dayanıklı, yüksek verimli ve bilinen malzeme teknolojileri
ile üretilemeyen yeni ürünlerin hayata geçirilmesi mümkündür. Örneğin, su / kir tutmayan kumaş ve boyaların
üretimi yapılmakta, otomotiv endüstrisinde çizilmeye dayanıklı kaplamalar yapılabilmekte, kanser tedavisinde ve teşhisinde nano yapılar kullanılmakta, hafıza aygıtlarının kapasitesi arttırılmaktadır. Bunların yanı
sıra uzay, havacılık ve askeriye gibi stratejik öneme sahip uygulamalarda performans / ağırlık oranı arttırılabilmektedir. Bu ve benzeri uygulamaların hayata geçirilmesinde klasik Malzeme Bilimi ve Mühendisliği birikimi
yetersiz kalmaktadır. Bu sebeplerden dolayı, Malzeme Bilimi ve Nanoteknoloji Mühendisliği Bölümü temel
malzeme üretim ve karakterizasyonuna yönelik çalışmaların yanı sıra nanoteknolojinin ufuklarını kullanarak,
klasik malzeme teknolojileri yaklaşımıyla sınırlarına ulaşmış olan endüstrilere yeni kapılar açan bir bilim ve
mühendislik dalı olarak 21. yüzyıl mühendislik bilimleri arasında kendine sağlam bir yer edinmiştir. Malzeme
Bilimi ve Nanoteknoloji Mühendisliği Bölümü’nün hedefi, ciddi yetişmiş eleman ihtiyacı bulunan bu alanlarda
ülkemizin ve insanlığın ihtiyaçlarına cevap verebilecek vizyona sahip genç mühendislerin yetiştirilmesidir.
107
MATEMATİK
Nanoteknoloji 21. yüzyılın endüstriyel devriminin temel teknolojisidir. Nanoteknolojiyi kontrol edebilenler
endüstriyi de kontrol edeceklerdir.
Matematik programının amacı, matematik ilke, yöntem ve sistemlerinin analizi, geliştirilmesi ve bunların
karşılıklı ilişkileri ile bu ilke ve yöntemlerin bilimsel ve teknolojik alanlara uygulanması konusunda çalışmalar
yapabilecek teknik elemanlar ve araştırmacılar yetiştirmektir.
Malzeme ve İmalat Sektörü
• Otomotiv, tekstil, yapı malzemeleri, boya, kozmetik, plastik, cam, çimento, kimya sektörü vb.
İstatistik, iş ve ticaret, bilgi - işlem alanlarında faaliyet gösteren kamu ve özel sektör kuruluşlarında ayrıca
gerekli eğitimi aldıkları takdirde ortaöğretim kurumları, özel okullar ve dershanelerde öğretmen olarak çalışabilirler. Matematik eğitimi bilgisayar alanında çalışabilmek için gerekli temel bilgi ve becerileri de kazandırdığı
için kamu ve özel kuruluşlarda bilgisayar programcısı olarak da çalışabilmektedirler.
Nanoteknolojik ve bilgisayar teknolojileri
• Sensör, LED, çip / transistör, telekomünikasyon, MEMS, ve NEMS, bilgi depolama, bükülebilir ekranlar / elektronik cihazlar, nano üretim ve karakterizasyon cihazları, kuvantum bilgisayarlar, nanorobotlar
Tıp ve sağlık sektörü
Mesleğin Gelecek 10 Yıldaki Durumu
• DNA teknolojisi, ilaç ve biyomedikal cihaz sektörü vb.
Geniş iş sahasına sahip olan bu meslek dalı gelecekte de geçerliliğini sürdürecektir.
Havacılık ve uzay araştırmaları
• İleri malzemeler, kompozit malzemeler, enerji birimleri, sensörler vb.
• Üstün bir genel ve sayısal düşünme yeteneği olması
• Soyut kavramlarla uğraşmaktan ve derinliğine araştırma yapmaktan hoşlanması
• Filtrasyon, su arıtımı, gaz sensörleri, güneş pilleri, yakıt pilleri, bataryalar, süper kapasitörler
Savunma Sanayii
• Askeri elektronik cihazlar, ileri mühendislik malzemeleri, güç üniteleri.
final yayınları
Çevre ve enerji
• Bilgisayar ve bilgisayar teknolojilerine ilgi duyması
• Bilimsel merakı olan, araştırmacı olması
• Gözlem verilerini bütünleştirebilmesi gerekir.
MALZEME BİLİMİ VE NANOTEKNOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
MATEMATİK (MF–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
438,584
20.900
406,469
35.700
478,996
8.020
353,640
66.700
447,339
18.500
301,478
111.000
406,204
37.400
278,683
136.000
380,111
52.000
251,308
176.000
377,004
53.800
242,048
192.000
374,092
55.700
234,385
207.000
359,269
65.500
352,335
70.400
108
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
351,081
71.300
251,497
186.000
345,422
75.600
250,459
188.000
343,959
76.800
249,433
190.000
336,262
82.900
249,207
190.000
333,897
85.000
248,141
192.000
333,206
85.500
245,550
197.000
321,154
95.900
EGE ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İÖ)
244,831
198.000
303,085
114.000
243,266
202.000
301,730
115.000
240,586
207.000
301,531
116.000
237,081
214.000
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)
298,286
119.000
235,810
217.000
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (KKTC Uyruklu)
295,738
122.000
235,330
218.000
290,804
128.000
234,817
219.000
281,270
140.000
234,332
220.000
279,393
142.000
233,002
223.000
277,088
145.000
232,371
225.000
273,996
150.000
230,413
229.000
273,690
150.000
229,528
231.000
270,937
154.000
229,180
232.000
268,846
157.000
229,089
232.000
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
262,914
166.000
228,071
234.000
262,599
167.000
227,525
235.000
258,507
174.000
226,919
236.000
255,520
179.000
226,916
236.000
252,409
184.000
225,885
238.000
final yayınları
109
224,475
240.000
213,587
250.000
223,943
241.000
206,900
251.000
223,670
242.000
206,017
251.000
223,331
242.000
205,124
251.000
223,260
242.000
204,151
251.000
222,174
244.000
204,001
251.000
222,094
244.000
203,930
251.000
219,225
247.000
203,649
251.000
219,161
247.000
201,984
252.000
218,676
247.000
201,729
252.000
218,298
248.000
201,687
252.000
218,198
248.000
200,897
252.000
217,698
248.000
198,384
252.000
217,654
248.000
198,146
252.000
217,411
248.000
197,496
252.000
217,240
248.000
197,229
252.000
MERSİN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
217,240
248.000
195,565
252.000
final yayınları
217,093
248.000
217,047
248.000
216,823
249.000
215,898
249.000
215,518
249.000
215,396
249.000
214,800
249.000
ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
214,030
250.000
110
İVANE JAVAKHİSHVİLİ TİFLİS DEVLET ÜNİVERSİTESİ (TİFLİS-GÜRCİSTAN)
(Ücretli)
MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ (MF–1)
MATEMATİK MÜHENDİSLİĞİ
Bu program endüstri, mühendislik ve ekonomi problemlerinin matematiksel çözümü konularında eğitim verir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
451,512
16.900
427,365
27.100
405,912
37.500
405,050
37.900
383,093
50.200
Geçerliliğini sürdürecek bir meslek dalıdır.
381,175
51.400
358,696
65.900
351,604
71.000
344,969
76.000
342,331
78.000
310,177
107.000
296,872
121.000
276,294
146.000
TÜBİTAK, MTA gibi kurumlarda, resmi ve özel fabrikalar ile Üniversitelerin araştırma laboratuarlarında,
bankaların bilgi - işlem birimlerinde çalışabilirler.
Daha çok, özel sektörün bilgisayar kullanılan alanlarında sistem analisti ve programcı olarak iş bulabilmektedirler. İş bulma olanağı oldukça yüksek bir bölümdür.
• Üstün bir genel ve sayısal düşünme yeteneğine sahip olması
final yayınları
• Soyut kavramlarla uğraşmaktan ve derinliğine araştırma yapmaktan hoşlanması
• Bilimsel merakının olması ve araştırmacı olması
MATEMATİK MÜHENDİSLİĞİ (MF–1)
MATEMATİK - BİLGİSAYAR / MATEMATİK VE BİLGİSAYAR BİLİMLERİ
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
428,691
26.500
409,018
36.000
388,382
47.100
212,663
250.000
MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ
Matematik Öğretmenliği mezunları, çalışma alanları olarak özel veya devlete bağlı eğitim kurumlarında
matematik öğretmeni olarak çalışabilmektedirler.
Matematik - bilgisayar programının amacı, matematik ilke, yöntem ve sistemlerinin analizi, geliştirilmesi
ve bunların karşılıklı ilişkileri ile bu ilke ve yöntemlerin bilimsel ve teknolojik alanlara uygulanması konularının
yanı sıra bilgisayar sistemlerinin yapısı, işleyişi, sistemlerin kullanışı konularında çalışmalar yapabilecek teknik elemanlar ve araştırmacılar yetiştirmektir.
Mezunlar programcı, tasarımcı, sistem analisti, sistem yöneticisi, yazılım - donanım uzmanı, veri tabanı
yöneticisi, risk yöneticisi olarak özel ve kamu sektöründeki ticaret ve sanayi kuruluşlarında görev alabilirler,
bilgisayar şirketlerinde çalışabilirler.
Konusunda iyi yetişmiş bölüm mezunlarına çok fazla ihtiyaç duyulmaktadır. İş bulma olanakları oldukça
yüksektir.
111
Gündelik hayatımıza yerleşmiş otomobil, robot, fotokopi makinesi, kamera ve daha birçok makinenin
tasarım ve üretiminde kullanılan bilgisayar kontrol ve aktüatör mekanizmaları en basit ve tipik mekatronik
sistem örnekleridir. Elektromekanik sistem oluşturabilmek için gerekli alt teknolojileri kullanılan tüm kuruluşlarda görev alabilmektedirler.
• Bilimsel merakının olması ve araştırmacı olması
Bilgisayarların bütünleştirdiği üretim sistemleriyle iş gören yüksek teknolojili firmalarda, ileri otomasyon
ürünlerini geliştiren ve kullanan araştırma merkezlerinde öncelikli iş bulabilme ayrıcalığına sahiptir.
MATEMATİK - BİLGİSAYAR (MF–1)
Bu meslek dalı gelişen teknoloji ile birlikte daha popüler olacaktır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
326,133
91.500
318,694
98.300
258,425
174.000
248,325
192.000
213,535
250.000
203,720
251.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
225,476
239.000
216,165
249.000
MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ
Mekatronik mühendisliği, makine, elektrik, elektronik ve akıllı bilgisayar denetimi gibi mühendislik alanlarının artı değer sağlayan bir biçimde bir araya gelmesiyle ortaya çıkmış ve son derece hızlı gelişen bir
mühendislik dalıdır.
112
final yayınları
MATEMATİK VE BİLGİSAYAR BİLİMLERİ (MF–1)
• Yeni şeyler keşfetme ve hayata geçirme tutkusuna sahip olması
• Düzenli ve sistemli çalışma alışkanlığının olması gerekir.
MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
440,373
20.200
433,515
23.000
432,264
23.600
416,154
30.900
409,740
34.100
403,471
37.200
393,492
42.300
388,681
45.000
387,057
46.000
279,725
135.000
386,328
46.400
278,146
137.000
385,965
46.600
273,567
143.000
376,656
51.900
268,811
149.000
362,908
60.500
263,762
156.000
359,158
63.000
263,505
157.000
357,371
64.200
262,586
158.000
352,451
67.600
262,339
158.000
347,788
70.900
261,841
159.000
346,948
71.500
261,703
159.000
340,333
76.400
256,423
167.000
340,103
76.500
256,386
167.000
324,459
89.100
255,919
168.000
319,867
93.100
254,498
170.000
310,402
102.000
254,230
171.000
307,930
104.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (M.T.O.K.)
254,208
171.000
301,628
110.000
254,065
171.000
300,649
111.000
252,637
174.000
299,060
113.000
249,766
178.000
288,258
125.000
247,433
182.000
287,743
125.000
246,105
185.000
286,595
127.000
245,404
186.000
285,687
128.000
244,859
187.000
285,345
128.000
243,337
190.000
281,276
133.000
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
242,799
191.000
final yayınları
113
242,713
191.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (M.T.O.K.) (İÖ)
241,478
193.000
241,058
194.000
239,684
197.000
237,974
200.000
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) (KKTC Uyruklu)
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.) (İÖ)
234,508
207.000
GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ (TOKAT) (KKTC Uyruklu)
233,190
210.000
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
233,158
210.000
233,030
210.000
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) (M.T.O.K.) (İÖ)
232,046
212.000
232,009
212.000
224,803
226.000
224,698
226.000
223,143
228.000
222,751
229.000
220,699
231.000
220,654
231.000
220,403
232.000
220,348
232.000
218,092
233.000
215,724
235.000
215,062
235.000
214,123
235.000
final yayınları
MEKATRONİK SİSTEMLER MÜHENDİSLİĞİ
Mekotronik Sistemler Mühendisliği, gelişen teknolojinin ve değişen endüstriyel ihtiyaçların sonucunda
Makina, Elektronik ve Bilgisayar dallarının karşılıklı etkileşimlerinden hareketle kurulmuş uygulamaya dönük,
çok disiplinli yeni bir mühendislik dalıdır.
Mekatronik Sistemler Mühendisliği’nin çok disiplinli ve endüstriyel uygulamalara ağırlık veren yapısı, mezunlarının farklı teknolojik ve yönetsel konularda bilgi ve tecrübe sahibi mühendisler olarak yetiştirmelerine ve
bu sayede otomotiv, havacılık, malzeme, üretim, otomasyon, enerji, tüketici elektroniği, savunma sistemleri
ve tıp elektroniği gibi çok farklı sektörlrde araştırmadan proje yönetimine kadar geniş bir spektrumda kariyer
olanaklarına sahip olmalarına imkan vermektedir.
MEKATRONİK SİSTEMLER MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
406,013
35.900
399,588
39.100
METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ
114
Bileşiminde metal bulunan maden filizlerinden, metal ve alaşımlarının elde edilmesi ve bunların işlenerek endüstrinin istediği ham madde haline getirilmesi, metal olmayan seramik, plastik gibi maddelerin elde
edilmesi ve işlenmesi konularında çalışmalar yapan bir mühendislik dalıdır.
294,083
118.000
291,532
121.000
288,743
124.000
280,012
134.000
266,657
152.000
260,824
161.000
256,962
166.000
256,115
168.000
250,521
177.000
• İş birliği halinde çalışabilmesi
250,299
177.000
• Uzun süre ayakta durabilecek kadar bedence sağlam ve güçlü olması
246,815
183.000
245,799
185.000
240,907
194.000
239,470
197.000
238,891
198.000
Entegre demir - çelik fabrikalarında, metallerin üretiminde ve bu metallerden oluşturulan çeşitli alaşımların dökümhanelerinde, madeni eşya ve makine imalatı, taşıt imalatları gibi alanlarda ihtiyaç duyulan Metalurji
Mühendisliği ağır endüstri olduğundan genellikle erkeklerin tercih ettiği bir mühendislik dalıdır. Bu konularda
faaliyet gösteren imalat ve kalite kontrol alanlarında, Üniversitesi ve araştırma kuruluşlarında, metalürji ile
ilgili ihracat şirketleri ile yurt dışı firmalarında temsilcilik yapabilirler.
Oldukça geniş bir iş alanına sahip olması, iş bulma olanaklarında yüksek olmasına neden olmaktadır.
Gelişen teknoloji ile birlikte bu meslek dalı da olumlu olarak etkilenmektedir.
• Fen bilimlerine ilgi duyması ve bu alanda başarılı olması
• Tasarlama, plan yapma ve uygulama gücüne sahip olması
METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
final yayınları
• Araştırmacı ve yaratıcı olması gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
437,434
21.400
237,892
200.000
418,280
29.900
235,033
206.000
406,286
35.800
234,868
206.000
378,499
50.900
232,625
211.000
356,840
64.600
232,138
212.000
350,767
68.700
227,908
220.000
342,116
75.000
226,973
222.000
329,837
84.700
225,651
224.000
325,190
88.400
224,287
227.000
314,940
97.500
223,469
228.000
314,546
97.900
222,394
229.000
115
220,626
231.000
220,329
232.000
220,285
232.000
215,565
235.000
• Somut kanıtlara dayalı kararlar verebilme yeteneğine sahip olması
214,660
235.000
212,735
235.000
211,085
236.000
210,902
236.000
204,580
237.000
201,750
237.000
201,734
237.000
201,408
237.000
200,921
237.000
200,671
237.000
197,525
238.000
197,504
238.000
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (KKTC Uyruklu)
METEOROLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
Meteoroloji mühendisliği, havanın hareketlerini ve ısı değişimlerini, basınç farklılıklarını, günlük hava
hareketlerinin iklime etkisini inceleyen bir mühendislik programıdır.
İş bulma olanaklarında fazla bir değişiklik beklenmemektedir.
• Meraklı ve araştırmacı bir kişiliğe sahip olması alanlarına ilgili ve bu alanlarda başarılı olması
• İyi bir gözlem yeteneğine sahip olması
• Gerektiğinde açık havada çalışabilmesi
• Grup çalışmasına açık olması gerekir.
METEOROLOJİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
367,749
57.400
MİMARLIK
Her çeşit binanın isteğe ve olanaklara göre plan ve projelerinin hazırlanması, yapımının denetlenmesini
yapacak donanımlı elemanların yetiştirildiği bir programdır.
Mimar ihtiyaç sahibinin isteklerini dinleyerek, ihtiyaç sahibinin maddi olanaklarını ve yürürlükteki imar
planını dikkate alarak proje hazırlar. Yapılacak binanın proje ve kontrolünü yapar. Mimarlar kamu kesiminde
genellikle Bayındırlık ve İskan, Ulaştırma Bakanlıkları ve belediyelerde görev alabilirler. Özel sektör kuruluşlarında ve serbest çalışabilirler.
Ülkemizde mimarlara ihtiyaç duyulmaktadır. Ancak son yıllarda mimar yetiştiren yükseköğretim kurumlarının sayısının artması, mimar sayısının da artmasına neden olmuştur. Kendini iyi yetiştirmiş bir mimarın bol
kazançlı iş bulabilme imkânı oldukça yüksektir.
Devlet Meteoroloji İşleri Genel Müdürlüğü, Devlet Su İşleri, Elektrik İşleri Etüt İdaresi, Çevre Müsteşarlığı,
Rasathaneler ve Türkiye Elektrik Kurumunda tarım ve ulaşımda gerekli hava öngörüşü, güneş enerjisi, radar,
uydu teknoloji gibi konularla ilgilidir.
Devlet sektöründe iş bulma olanağı olmasına rağmen, özel sektörde iş bulma olanakları hemen hemen
hiç yoktur.
• Görsel sanatlara ilgi duyması
116
• Şekil ve uzay ilişkilerini görebilmesi
• Göz - el koordinasyonuna sahip olması
• Yaratıcı, estetik görüş sahibi, tasarım yeteneğine sahip olması
• Yeniliklere ve eleştirilere açık olması
• Dikkatli ve titiz olması
• Başkalarını etkileyebilme ve ikna edebilme gücüne sahip olması
• Yüksek iletişim becerisine sahip olması
• Ekip çalışmasına açık olması gerekir.
MİMARLIK (MF–4)
435,315
22.300
432,324
23.500
431,749
23.800
428,142
25.400
427,979
25.500
426,858
26.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
487,096
5.520
TED ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (%75 B)
424,868
26.900
481,594
6.770
424,373
27.100
465,278
11.200
423,408
27.500
462,554
12.000
423,063
27.700
461,856
12.300
422,835
27.800
450,128
16.400
422,269
28.100
446,839
17.600
422,035
28.200
446,233
17.900
421,940
28.300
445,156
18.300
421,370
28.500
442,982
19.100
421,001
28.600
441,881
19.600
417,395
30.300
441,214
19.800
417,242
30.400
441,193
19.800
416,084
31.000
439,988
20.300
414,344
31.800
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
438,677
20.800
413,904
32.000
438,632
20.800
ATILIM ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Tam B)
413,499
32.200
437,633
21.300
413,242
32.300
TED ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Tam B)
437,616
21.300
412,959
32.400
435,745
22.100
412,932
32.400
final yayınları
117
412,706
32.600
400,423
38.700
411,702
33.100
400,353
38.700
411,346
33.200
398,623
39.600
411,302
33.300
398,616
39.600
410,904
33.500
398,365
39.800
409,653
34.100
398,262
39.800
409,059
34.400
397,384
40.200
408,564
34.700
396,992
40.400
408,540
34.700
396,959
40.500
408,375
34.800
396,837
40.500
408,347
34.800
396,784
40.500
408,152
34.900
396,549
40.700
407,078
35.400
396,376
40.800
406,426
35.700
396,105
40.900
406,372
35.700
ZİRVE ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (İngilizce) (Tam B)
395,807
41.100
406,318
35.800
394,911
41.500
404,821
36.500
393,796
42.200
404,461
36.700
393,719
42.200
404,325
36.700
393,345
42.400
403,657
37.100
392,583
42.800
403,323
37.300
391,672
43.300
402,938
37.400
391,487
43.400
402,866
37.500
391,058
43.700
400,630
38.600
391,042
43.700
400,445
38.700
389,972
44.300
118
final yayınları
389,026
44.800
373,998
53.500
387,375
45.800
372,951
54.100
386,231
46.400
372,836
54.200
385,901
46.600
372,166
54.600
384,465
47.400
371,625
54.900
384,460
47.400
370,129
55.900
384,025
47.700
366,073
58.400
383,453
48.000
364,032
59.700
383,430
48.000
362,717
60.600
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
382,011
48.800
ZİRVE ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (İngilizce) (%50 B)
360,004
62.400
381,910
48.900
358,713
63.300
381,519
49.100
357,581
64.100
381,454
49.100
357,124
64.400
381,377
49.200
355,220
65.700
381,099
49.400
354,009
66.500
380,847
49.500
352,637
67.400
380,265
49.800
352,356
67.600
379,086
50.500
351,510
68.200
378,763
50.700
347,354
71.200
377,449
51.500
344,679
73.100
377,354
51.500
341,771
75.300
341,536
75.400
ALANYA HAMDULLAH EMİN PAŞA ÜNİVERSİTESİ (ANTALYA) (İngilizce)
final yayınları
(Tam B)
376,785
51.800
376,566
52.000
338,397
77.900
375,477
52.600
337,843
78.300
ATILIM ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (%50 B)
374,597
53.100
336,747
79.200
(%75 B)
119
332,648
82.400
299,098
113.000
332,382
82.700
293,665
119.000
331,612
83.300
ATILIM ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Ücretli)
292,573
120.000
329,065
85.400
KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (Ücretli)
290,424
122.000
328,331
86.000
290,270
123.000
327,118
86.900
289,986
123.000
325,107
88.500
289,456
123.000
324,541
89.000
289,221
124.000
321,734
91.400
285,945
127.000
321,515
91.600
284,786
129.000
321,220
91.900
284,254
129.000
321,101
92.000
283,880
130.000
320,575
92.500
282,189
132.000
319,109
93.700
280,108
134.000
317,135
95.500
278,891
136.000
315,426
97.000
277,865
137.000
313,562
98.800
274,670
141.000
313,339
99.000
272,967
143.000
310,913
101.000
272,462
144.000
309,527
103.000
269,665
148.000
303,666
108.000
266,656
152.000
302,427
110.000
266,319
152.000
ULUSLARARASI BALKAN ÜNİVERSİTESİ (ÜSKÜP-MAKEDONYA) (Ücretli)
300,374
112.000
263,742
156.000
300,322
112.000
262,775
158.000
299,767
112.000
262,610
158.000
120
final yayınları
(%50 B)
ULUSLARARASI SARAYBOSNA ÜNİVERSİTESİ
261,063
160.000
221,668
230.000
257,791
165.000
221,610
230.000
256,815
167.000
220,820
231.000
255,633
169.000
220,545
231.000
252,418
174.000
220,144
232.000
250,910
176.000
ZİRVE ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (İngilizce) (Ücretli)
219,349
233.000
MELİKŞAH ÜNİVERSİTESİ (KAYSERİ) (Ücretli)
249,969
178.000
219,159
233.000
248,254
181.000
İZMİR ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
218,488
233.000
245,711
185.000
218,377
233.000
240,395
195.000
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
217,941
234.000
239,387
197.000
217,114
234.000
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (Ücretli)
238,719
199.000
216,428
234.000
235,666
205.000
215,760
235.000
234,575
207.000
ULUSLARARASI BALKAN ÜNİVERSİTESİ (ÜSKÜP-MAKEDONYA) (%50 B)
212,833
235.000
İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
229,758
217.000
212,253
236.000
228,616
219.000
210,170
236.000
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
227,189
222.000
209,672
236.000
227,141
222.000
208,580
236.000
207,523
236.000
(SARAYBOSNA - BOSNA - HERSEK) (%25 B)
final yayınları
225,131
225.000
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
225,105
225.000
207,281
236.000
223,791
227.000
205,864
237.000
223,293
228.000
AZERBAYCAN VE İNŞAAT ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ - AZERBAYCAN) (Ücretli)
205,831
237.000
222,524
229.000
205,688
237.000
GEDİK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
222,346
229.000
203,809
237.000
222,017
230.000
203,424
237.000
(%25 B)
121
202,932
237.000
202,591
237.000
200,988
237.000
200,871
237.000
NAHCİVAN DEVLET ÜNİVERSİTESİ (NAHCİVAN-AZERBAYCAN) (Ücretli)
199,702
237.000
ULUSLARARASI ANTALYA ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
199,486
237.000
195,967
238.000
• Tedbirli, dikkatli, dikkatini bir noktada uzun süre yoğunlaştırabilmesi
• Yaratıcı, yeniliklere ve gelişmelere açık olması
• Matematik ve fen bilimlerine ilgili ve bu alanda başarılı olması gerekir.
MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK (MF–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
462,325
11.300
454,478
14.000
450,635
15.400
437,775
20.400
422,307
27.300
421,124
27.800
BİRUNİ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
417,208
29.600
399,183
38.500
398,982
38.700
396,507
40.000
381,117
48.200
380,270
48.700
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
379,753
49.100
373,965
52.500
369,774
55.000
366,092
57.300
364,327
58.400
361,553
60.200
360,961
60.500
352,203
66.500
(Ücretli)
(SARAYBOSNA - BOSNA - HERSEK) (Ücretli)
MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK
Canlı hücrelerinin biyolojik ve kimyasal yapılarını anlama, hücre yapılarına müdahale ile yeni ürün tipleri
oluşturma konularında araştırma yapacak bilim adamlarını yetiştirmeyi amaçlayan bir programdır.
Moleküler biyologlar hastanelerde, sağlık koruma enstitülerinde vb. yerlerde görev alırlar. Laboratuvarlarda özellikle hücrelerin incelenmesi, genetik yapısının çözümlenmesi ve iyileştirilmesi konularında çalışmalar yaparlar.
TÜBİTAK gibi resmi kurumlarda ve Üniversitelerde akademisyen olarak, araştırma geliştirme (ARGE)
tıp (Örn. teşhis - tedavi, kanser, AİDS), biyokimya, tarım (Gen aktarımı ile dirençli türlerin üretime katılması),
ilaç gıda vb. endüstri alanlarında araştırmacı, çeşitli sağlık kuruluşlarında yönetici olarak iş bulma olanağına
sahiptirler.
Bu bölümün esas amacı, uluslararası düzeyde bilim adamı yetiştirmektir. Genetik bilimi büyük bir gelişme
süreci içinde olup gelecek yıllarda en çok ihtiyaç duyulan meslek dallarından biri olacaktır.
• Bilimsel merakının ve araştırmacı özelliğinin olması
final yayınları
122
350,986
67.400
241,927
192.000
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
338,608
76.300
241,257
193.000
337,778
76.900
239,877
196.000
334,966
79.200
238,095
199.000
329,664
83.400
234,547
206.000
328,575
84.200
231,743
212.000
325,913
86.500
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
231,713
212.000
321,149
90.600
231,419
213.000
311,154
99.500
231,254
213.000
302,501
108.000
228,747
219.000
293,882
117.000
228,396
219.000
293,142
118.000
227,745
221.000
288,494
123.000
227,514
221.000
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ (MALATYA) (İngilizce) (KKTC Uyruklu)
263,263
156.000
223,271
229.000
261,393
159.000
221,732
231.000
260,546
160.000
221,633
231.000
257,758
165.000
220,428
233.000
254,602
170.000
220,037
233.000
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ (MALATYA) (İngilizce)
254,437
170.000
218,929
234.000
250,791
176.000
BİRUNİ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
218,254
235.000
248,749
179.000
217,743
235.000
247,526
182.000
216,838
236.000
247,313
182.000
216,392
236.000
246,422
184.000
211,553
237.000
242,000
192.000
207,605
238.000
final yayınları
123
199,189
Neden böyle bir bölüm açmaya gerek duydunuz?
239.000
Türkiye’de kuyumculuk alanında eğitim veren çeşitli meslek yüksekokulları bulunmakla beraber, henüz
bir lisans bölümü açılmış değildi. Profesyonel anlamda dünyaca kabul gören bir kurumun eksikliğinden yola
çıkıldı. İTO’nun ilgili meslek komitelerinin talep ve teklifleri doğultusunda bu eksikliği farkettik. İTO’nun ilgili
meslek komitelerinin, Üniversite hocalarımızın aylar süren istişareleri sonucu, sektörün ihtiyaçlarına cevap
verecek nitelikte gençlerin yetişmesine imkân tanıyacak bir taslak program çıktı. Sürekli eğitim programlarının eksikliği, sektörel inovasyon yetersizliği ve özellikle de pazarlama, satış ve markalaşma alanlarındaki
eksiklikler böyle bir profesyonel girişimin gerekliliğini ortaya koydu.
BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (KKTC Uyruklu)
MÜCEVHERAT MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
328,906
85.500
230,549
215.000
MÜCEVHERAT MÜHENDİSLİĞİ
Mücevherat Mühendisliği, mühendislik ve tasarım fakültesi bünyesinde bulunan, dünyadaki ilk ve tek
bölümdür. 4 yıllık bölümün eğitim dili İngilizcedir.
Bölümün amacı değerli metallerin üretimini ve işlemesini bilen, değerli taşları tanımlamayabilen, dış
ticaret, hukuk, işletme bilgisine sahip, mücevherat tasarımından itibaren mücevherat üretimini ve üretimde
kullanılan ekipmanları tanıyan mühendisler yetiştirmektir.
• Nitelikli, mühendislik formasyonuna sahip, imalat yönetimine vakıf, yabancı dil bilen yönetici ihtiyacını
karşılamak.
• Laboratuvarlarla bilgisayar ortamında yapılan tasarımları projelendirecek ve üretecek.
• İmalat ve AR-GE çalışmalarında görev alabilecek, pazarlama, satış ve markalaşma alanlarında; üretici
yönünü ortaya koyabilecek, küresel rekabet gücünü takip edebilen, yetenekli mücevherat mühendislerini yetiştirmek.
İTİCÜ Mütevelli Heyet Başkanı Erhan Erken, Türkiye’nin ilk Mücevherat Mühendisliği bölümü için, sorulara cevap verdi:
final yayınları
MÜHENDİSLİK PROGRAMLARI / MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ
Mühendislik ve Doğa bilimleri programı; Biyoloji Bilimleri ve Biyomühendislik, Bilgisayar Bilimi ve Mühendisliği, Elektronik Mühendisliği, Üretim Sistemleri ve Endüstri Mühendisliği, Malzeme Bilimi ve Mühendisliği,
Mekatronik Mühendisliği
Mühendislik Programları; Bilgisayar, Elektronik, Endüstri, Makine, Yazılım Mühendisliği,
Sayısal Programlar; Bilgisayar, Endüstri, Elektrik-Elektronik, Geomatik, İnşaat, Mimarlık, Makine, Mekatronik, Otomotiv Mühendisliği,
Fen programları; Enformasyon Teknolojileri, Fizik, Matematik, Matematik Mühendisliği lisans programlarını kapsamaktadır.
Öğrencilerden, yerleştikleri bu programa kayıt yaptırırken ilgi duydukları lisans diploma programını belirtmeleri istenmektedir. Öğrenciler ilk iki yıl ortak dersleri görüp, 2. yılın sonunda öğrenim görmek istediği
lisans programını kesinleştirip bu programın eğitimini takip edeceklerdir.
Programın açılma amacı nedir? Kaç öğrenci yetiştireceksiniz?
Yeni bölümde eğitim görecek gençlerimiz, sektörün deneyimli kuyumcu, sarraf, mücevher ustalarının
ve duayenlerinin yanında staj imkânına sahip olacaklar. Uygulamaya yakın bir eğitim alacaklar. Hedefimiz,
gelişen bu sektörün nitelikli, mühendislik formasyonuna sahip, imalat yönetimine vakıf, yabancı dil bilen üst
düzey yönetici ihtiyacını karşılamak. Kuracağımız laboratuvarlarla pazarlama, satış ve markalaşma konusundaki eksiklikleri de gidermiş olacağız. İlk yılki öğrenci kontejanında hedefimizi 25 - 30 arası olarak belirledik.
124
• Bilimsel meraka sahip olması
• Fizik ve matematik konularına ilgi duyması ve bu konularda başarılı olması
• Dikkatli olması
NÜKLEER ENERJİ MÜHENDİSLİĞİ
• Sorumluluk duygusu gelişmiş olması
• Soğukkanlı ve çabuk karar verebilmesi
Bu bölüm, nükleer enerji konusunda, bilimsel katkılarda bulunabilecek ve ülkemizde nükleer teknolojinin
kurulmasını sağlayacak mühendisler yetiştirir.
• Bedence sağlam olması
Nükleer mühendisliği temelini oluşturan nükleer reaktör fiziği, enerji üretimi vb. konularda araştırma
yapan kuruluşlarda araştırmacı olarak çalışırlar.
MÜHENDİSLİK PROGRAMLARI (MF–4)
Ülkemizde nükleer enerji mühendislerinin çalışma alanları oldukça kısıtlı olmasına rağmen Türkiye Atom
ve Enerji Kurumu, TÜBİTAK gibi kurumlarda ve Üniversitelerde çalışma olanakları vardır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
423,097
27.700
405,083
36.400
Ülkemizde nükleer enerji teknolojisinin gelişmesine paralel olarak iş bulma olanakları da artacaktır.
340,660
76.100
311,573
101.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
SABANCI ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
511,374
1.870
SABANCI ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
450,442
16.300
368,468
56.900
SABANCI ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
285,412
128.000
final yayınları
MÜHENDİSLİK VE DOĞA BİLİMLERİ PROGRAMLARI (MF–4)
• Soğukkanlı olması ve çabuk karar verebilmesi
NÜKLEER ENERJİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
NANOTEKNOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ
Nanoteknoloji Mühendisliği Bölümü, metal, yarı iletken, seramik, polimer biyomalzemelerin üretimi, karakterizasyonu, cihaz uygulamaları üzerinde çalışan; bunun yanısıra, nano boyutta malzemelerin bilinen
özellik ve davranışların değişimi ve nano–malzemelerin endüstriyel uygulamaları konularında faaliyet gösteren bir bölümdür.
NANOTEKNOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) (İngilizce)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
261,831
159.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
359,269
62.900
ODYOLOJİ
Odyoloji kelime anlamı olarak işitme bilimi demektir; ancak odyoloji mesleği bundan daha fazlasını içermektedir. Odyoloji, sağlık uzmanlığıdır; işitme kaybı olan kişilere yardımcı olur. Odyoloji, eğitimsel bir alandır;
bebeklere, çocuklara yetişkinlere işetme kaybı sonrasında gerek işitme cihazları ile gerekse koklear implant
ile yeniden işitmeyi öğretir. Odyoloji, koruyucu - önleyici sağlık alanıdır; yeni doğan ve çocuklarda işitme
taramaları yapar ve işitme kaybı risk faktörü olanları takip eder. Odyoloji danışmanlık alanıdır; işitme kaybı
olan kişilerin problemlerini dinler, çözüm arar. Tüm bunlar birlikte değerlendirildiğinde odyoloji işitme problemlerini önleyen, tanılayan ve rehabilite eden bir sağlık alanıdır.
125
ODYOLOJİ (MF–3)
Eğitim süresince, işitme - konuşma - ses -denge anatomi, fizyoloji, patafizyoloji derslerinin yanı sıra,
işitme - denge sisteminin değerlendirilmesi, elektrofizyolojik değerlendirmeler, kulağın radyolojik görüntülenmesi, işitme ve denge farmokolojisi, işitme cihaz uygulamaları, pediyatrik odyoloji, endüstriyel odyoloji,
eğitim odyolojisi alanlarında mesleğe özgü teorik ve pratik dersler bulunmaktadır. Eğitim süresince İşitme
- Denge - Konuşma - Ses ünitesinde mesleğe yönelik pratik uygulamalarla eğitim ve öğretim sürecinin pekiştirilmesi planlanmıştır. Eğitim müfredatı odyoloji bilimini en yüksek kalitede uygulamaya yönelik olarak
hazırlanmış olup, süreğen bir güncelleme faaliyeti ile desteklenmiştir.
Akademik alanda kariyer yapmak isteyen öğrencilerimiz için Odyoloji Yüksek Lisans ve Doktora programlarının başlatılması hedeflenmiştir. Odyolojide yüksek lisans ve doktora programının iki temel hedefi
bulunmaktadır: İlk olarak, profesyonel anlamda yüksek lisans ve doktora eğitimi sonrasında odyoloğu profesyonel anlamda pratik bilgi ve beceri bakımından hazır hale getirmektir. İkincil amaç ise alanda yaptıkları
bilimsel çalışmaları klinik pratik platformuna taşıyabilmektir. Klinik anlamda uzmanlığa ulaşabilmek için yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin deneyimli bir uzmanın gözetiminde yeterli derinliğe ve genişliğe sahip
olabilecekleri biçimde uzmanlık deneyimini tamamlamaları hedeflenmiştir.
Ülkemizde Odyoloji eğitimi 1967 yılında yüksek lisans düzeyinde başlatılmıştır; yaklaşık 40 yıldır lisansüstü (bilim uzmanlığı) ya da doktora (bilim doktorluğu) düzeyinde yürütülen bu programlar çerçevesinde
toplam 175 civarında odyolog alanda hizmet vermektedir. Odyoloji alanında kişi başına düşen odyoloji
uzman sayısının arttırılması alanda hizmet kalitesinin de artırılması olarak geri dönecektir.
Ülkemizde Sağlık Bakanlığına bağlı 1500 civarındaki hastanede en az bir odyolog kadrosu ve ihtiyacı
bulunmaktadır. Ayrıca SUT yasaları gereği koklear implant uygulamalarında odyolog imzası gereklidir. Odyologlar, devlet ve üniversite hastanelerinin dışında özel ve askeri hastanelerde, koklear implant merkezlerinde,
okullarda, huzurevlerinde mesleklerini icra etme olanağına sahiptirler. Ülkemizde odyolog açığı halen devam
etmekte olan yüksek lisans programları tarafından kapatılamamaktadır. Bu nedenle odoyoloji bilim mezunları
ülkemiz koşullarında kolaylıkla istihdam olanağı bulacaklardır.
1999 - 2000 İş Almanak’ı ABD’de odyolojiyi 250 meslek içerisinde en çok tercih edilen 34. meslek olarak
belirlemiştir. Odyoloji mezunlarının geniş bir çalışma anlayışına sahip olması, odyoloji alanını ileriye yönelik
çalışmaya değer bir meslek haline getirmektedir.
Odyoloji kliniğinde bebek, çocuk, yetişkin ve yaşlılar için aşağıda belirtilen alanlarda en modern cihazlarla hizmet verilmektedir.
• Bebeklerde ve çocuklarda davranışsal işitme testleri
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
431,646
23.100
430,098
23.800
425,666
25.800
424,767
26.100
422,295
27.300
422,173
27.300
419,143
28.700
405,914
35.100
400,953
37.600
393,261
41.600
389,702
43.500
382,687
47.400
355,030
64.600
338,995
76.000
305,303
105.000
290,497
121.000
279,617
134.000
224,806
226.000
222,796
230.000
215,904
236.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
463,797
20.700
444,410
32.100
• Yetişkinlerde odyometrik değerlendirme
• İşitsel uyarılmış beyinsapı ve kortikal potansiyel değerlendirmeleri
• İşitme cihaz uygulamaları
• Otoakustik emisyon testi
• Akustik İmmitansmetri değerlendirmeleri
• İşitme taraması
• Koklear implant değerlendirme ve programlama
• Konuşma ve ses bozuklukları terapisi
• Vestibüler Sistem değerlendirme ve terapisi
126
ODYOLOJİ (YGS–2)
442,870
33.000
425,756
44.700
409,677
56.900
336,639
135.000
295,711
218.000
266,264
327.000
ORMAN ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
OPTİK VE AKUSTİK MÜHENDİSLİĞİ
OPTİK VE AKUSTİK MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
249,810
178.000
ORMAN ENDÜSTRİSİ MÜHENDİSLİĞİ
Orman endüstrilerinin kurulması, idaresi, işletilmesi, işlenmiş orman ürünlerinin standardizasyonu, kalite kontrolleri ve pazarlanması, bu alanlarda çalışacak mühendisler yetiştirmeyi amaçlayan bir mühendislik
programıdır.
Orman Endüstrisi Mühendisi, orman ürünlerinin işlenmesi için kurulacak tesislerin tasarımını yapar, tesislerin kurulması ve işletilmesi için gerekli çalışmaları yürütür, ürünlerin kalitesini denetler.
Yeni bir alan olan Orman Endüstrisi Mühendisliği, kamu ve özel sektöre ait orman ürünlerini işleyen
fabrikalarda teknik ve idari eleman olarak iş bulma olanağına sahiptirler.
Gelişmekte olan bir mühendislik dalı olduğu için bu alandaki gelişmeler mezunların iş bulma olanaklarına
olumlu olarak yansıyacaktır.
• Organizasyon ve yöneticilik özelliklerine sahip olması
final yayınları
Programda mezun olarak Optik ve Akustik Mühendis unvanını kazananların ek çok endüstri kuruluşu
ve araştırma merkezinde kablosuz iletişim sistemleri, elektro akustik sistemler, bu sistemlere ait cihazların
tasarımları gibi konularda iş olanakları bulunmaktadır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
238,555
199.000
236,970
202.000
222,268
230.000
219,054
233.000
217,938
234.000
217,848
234.000
213,467
235.000
203,843
237.000
ORMAN MÜHENDİSLİĞİ
Orman alanlarının saptanması, yeni orman arazilerinin belirlenmesi ve ağaçlandırılması, haritaların hazırlanması, ormanlarda planlı ağaç kesiminin sağlanması, orman zararlıları ve yangınları ile savaşılması vb.
konularda çalışma yapacak mühendisler yetiştirmeyi amaçlayan bir programdır.
Orman mühendisleri, genellikle devlet sektöründe görev almaktadır. Tarım Orman ve Köyişleri Bakanlığında ve bu bakanlığa bağlı orman işletmelerinde teknik ve idari görev alabilirler.
İş bulma olanağı kısıtlı bir mühendislik dalıdır.
Gelecekte iş bulma olanaklarının bugünkü koşullardan farklı olmaması beklenmektedir.
• Organizasyon ve yöneticilik özelliklerine sahip olması
• Açık havada çalışmaktan hoşlanması gerekir.
127
ORTEZ – PROTEZ (MF–3)
ORMAN MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
234,872
206.000
230,209
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
389,904
43.400
216.000
310,686
100.000
225,560
224.000
216,256
236.000
224,658
226.000
223,440
228.000
216,460
234.000
204,405
237.000
203,040
237.000
202,690
237.000
200,328
237.000
OTOMOTİV MÜHENDİSLİĞİ
Bu bölümden mezun olanlar el, kol, ayak, bacak gibi uzuv kaybı durumunda, bu organların işlevlerini
yerine getirecek olan yapay organların (protezlerin) ya da herhangi bir nedenle fonksiyonel olarak desteklenmesi, korunması ve düzeltilmesi gereken vücut kısımlarına uygulanan yardımcı cihazların (ortezlerin)
yapımında çalışırlar. Bu bölümde protez – ortez yapımı için hastadan ölçü alma, elde edilen ölçü modelini
işleyebilme ve protez ya da ortez haline getirerek ayarlamalarını yapabilme gibi sorumlulukları üstlenecek
eleman yetiştirmek hedeflenmektedir.
Mezunlar Protez – ortez atölyesi bulunan devlet ve özel hastanelerde ünversitelerde ve kendilerine ait
özel atölyelerde çalışabilirler. Suni uzuv protezleri, gövde korseleri, kısa ve uzun yürüme cihazları ve benzeri
yardımcı cihazları bizzat ölçü alıp yapabilirler. Ayrıca meslek elemanlarının kendi işlerini açma şansı da bulunmaktadır. Sürekli gelişen ve teknolojik gelişmeyle kendini yenileyen bir dal olduğu için bu alandaki eleman
ihtiyacı giderek artmaktadır.
Mezunlar ayrıca Meslek Yüksekokulları ve Açık Öğretim Önlisans Mezunlarının Lisans öğrenimine devamları hakkında yönetmelik hükümlerinden yararlanarak alanlarında kontenjan açıldığı takdirde dikey geçiş
sınavı (DGS) ile lisans programlarına kayıt hakkı kazanabilirler.
128
final yayınları
ORTEZ – PROTEZ
Bu programın amacı; değişik nedenlerden ötürü kollarını ve bacaklarını kaybeden kişilerde, söz konusu
uzvun ve işlevlerinin yerini tutabilecek protezler ile kas – iskelet ve sinir sistemini ilgilendiren patolojilerde
ağrıyı azaltıcı, fonksiyonu artırıcı, mobilize edici, düzeltici ve destekleyici amaçlarla dayanıklı estetik ve fonksiyonel ortezleri yapabilecek düzeyde sağlık teknikeri yetiştirmektir.
Makine Mühendisliği Bölümü çatısı altında yer alacak Otomotiv Programı’nda, öğrenciler uygulama ağırlıklı olarak eğitileceklerdir. Bu programdan mezun olduğu gün sektörde çalışmaya başlayabilecek mühendislerin yetişmesi amaçlanmıştır. Programdan mezun olanlar Makine (Otomotiv) Mühendisi unvanı alacaklardır.
Programdan mezun olan Makine (Otomotiv) Mühendisleri, ülkemizde var olan ve sayılarının gün geçtikçe artacağı düşünülen otomotiv fabrikalarında kolaylıkla iş bulabileceklerdir. Otomotiv ile birlikte makine
mühendisliği temel eğitimi de alan mezunlar otomotiv yan sanayii için de aranan niteliklere sahip teknik
elemanlar olacak ve bu sektörde de istihdam edileceklerdir.
Bu bölümden mezun olanların, endüstrinin ihtiyaçları nedeniyle, iş bulma sorununun olmayacağı öngörülmektedir. Türkiye’de ve yurt dışında aranan elemanlar yetiştirileceği için kazancın oldukça tatminkâr
olacağı öngörülmektedir.
Ülkemizde son yıllarda otomotiv sektörünün ağırlığı hızla artmış ve yabancı yatırımcıların ilgi odağı olmaya başlamıştır. Bu ilginin kökenlerinde, Türkiye’nin Avrupa’ya yakın olması, ucuz işgücü temin edebilmesi
ve otomotiv sanayisini destekleyecek gelişmiş bir yan sanayisine sahip olmasının etkili olduğu görülmektedir.
• Teknolojiye ilgi duyması, mekanik konularda başarılı olması
• Beyin - el koordinasyonunun yüksek olması gerekir.
OTOMOTİV MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
435,191
22.300
382,233
48.700
226,299
223.000
379,253
50.400
223,796
227.000
372,605
54.300
222,255
230.000
367,505
57.500
220,507
232.000
354,104
66.400
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) (M.T.O.K.) (İÖ)
219,089
233.000
352,789
67.300
218,169
233.000
349,644
69.500
209,607
236.000
284,241
129.000
206,666
237.000
281,195
133.000
203,444
237.000
264,788
155.000
262,056
159.000
260,343
161.000
259,899
162.000
256,498
167.000
255,769
168.000
241,530
193.000
240,092
196.000
238,765
199.000
237,242
201.000
232,547
211.000
231,616
213.000
231,329
214.000
229,118
218.000
MERSİN ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
227,516
221.000
226,812
222.000
final yayınları
PERFÜZYON
Programın amacı, kalp damar cerrahı veya anestezist gibi uzman hekimin gözetiminde, kalp ameliyatlarında kullanılan kalp – akciğer makinesini; dolaşım veya solunum yetmezliklerinde kullanılan kalp – akciğer
destek cihazlarını, böbrek yetmezliğinde kullanılan diyaliz cihazlarını; hemo–diyafiltrasyon ve ototransfüzyon
cihazlarını hazırlayıp çalıştıracak ve takip edecek sağlık teknikerleri yetiştirmektir.
Perfüzyon bölümü okumuş öğrenciler; kalp ameliyatlarında, kalp – akciğer makinesini kurup ameliyat süresince makine yardımı ile kan dolaşımının devamını sağlar; karaciğer nakli sırasında dolaşımı sağlayan makineyi, diyaliz makinesini kurar ve çalıştırır. Çalışma alanları olarak; özel ve resmi hastanelerde çalışma olanağı
bulabilirler. Ayrıca üniversitelerde yurtiçi ve yurtdışı destekli yapılan bilimsel araştırmalarda çalışabilirler.
129
PERFÜZYON (YÜKSEKOKUL) (YGS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
383,858
79.500
200,007
1.011.308
317,681
95.000
289,195
124.000
263,423
157.000
261,660
159.000
MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ (HATAY) (KKTC Uyruklu)
257,456
166.000
245,022
187.000
237,711
201.000
216,376
234.000
213,228
235.000
PETROL VE DOĞAL GAZ MÜHENDİSLİĞİ
Petrolün ve doğal gazın bulunması, çıkarılması ve üretim alanlarında çalışacak mühendisleri yetiştirmeyi
amaçlayan bir programdır.
Petrol ve doğal gaz Mühendisleri, Enerji Bakanlığı, Petrol İşleri Genel Müdürlüğünde, TPAO ve ona bağlı
şirketlerde; özel petrol şirketlerinde, MTA, DSİ ve BOTAŞ’ta çalışabilmektedirler.
Bu alanda yapılan yatırımların artması bu mühendisliği olumlu etkileyecektir.
PEYZAJ MİMARLIĞI
Bu program, hızlı bir kentleşme sonucunda bozulan çevrenin insanların gereksinimleri doğrultusunda
park, bahçe vb. düzenlemeleri yapacak insan gücünü yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
• Bir işi planlayıp uygulamaya koyabilmesi
Peyzaj Mimarları, doğal çevreyi bozmadan insan gereksinimlerini karşılamak için incelemeler ve planlar
yapar, kentlerdeki parklar, bahçeler, tarım alanlarının, yolların nerede bulunması gerektiği konusunda düşünce üretirler ve çalışmalar yaparlar.
• Bir konuyu derinlemesine araştırma isteğinin olması
• Tertipli ve düzenli çalışma alışkanlığının olması
• İyi gözlem yapabilmesi
Peyzaj mimarları, genellikle belediyelerde, toplu konut şirketlerinde, Turizm Bakanlığında, Parklar Genel
Müdürlüğünde çalışma olanağına sahiptirler.
• Ayrıntılara dikkat etmesi gerekir.
PETROL VE DOĞAL GAZ MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
final yayınları
Petrol ve doğal gaz mühendisi, petrol yataklarının bulunması, çıkarılması ve üretimi, jeotermal kaynakların bulunması vb. konularda faaliyet gösteren kuruluşlarda görev alırlar. Sahada Sondaj Mühendisi, Üretim
Mühendisi, Rezervuar Mühendisi, bankalarda Yatırım Mühendisi olarak görev alabilirler.
Hızlı kentleşme sonucunda bu meslek dalına duyulan ihtiyaç daha da artacaktır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
426,094
26.400
398,804
39.500
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngizlice) (KKTC Uyruklu)
369,384
56.400
• Biyoloji ve matematik konularına ilgi duyması ve bu konularda başarılı olması
• Tabiatı sevmesi ve estetik görüşe sahip olması gerekir.
130
PEYZAJ MİMARLIĞI (MF–4)
200,009
237.000
199,405
237.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
386,111
46.500
359,834
62.600
288,781
124.000
274,128
142.000
269,540
148.000
263,630
156.000
252,660
173.000
248,055
181.000
241,689
193.000
234,185
208.000
231,518
213.000
231,412
213.000
231,207
214.000
230,043
216.000
226,666
223.000
226,446
223.000
219,358
233.000
219,055
233.000
217,391
234.000
• uluslararası geçerlilikte pilot lisansına sahip,
215,304
235.000
• ICAO Level 6 seviyesinde İngilizce konuşabilen
215,142
235.000
206,504
237.000
• uçuş emniyeti ve güvenliğine son derece önem veren,
205,472
237.000
• havacılık kültürünü benimsemiş,
205,095
237.000
204,444
237.000
PİLOT EĞİTİMİ PROGRAMI
final yayınları
İngilizce Hazırlık Programını başarı ile tamamlayan öğrenciler, 4 yıllık Pilot Eğitimi Lisans Programına
başlayabileceklerdir. Akademik dersler ve Pilot Eğitimi Teorik Yer dersleri, Özyeğin Üniversitesi Pilot Eğitimi
Bölümü tarafından; uçuş eğitimleri ise imzalanan Eğitim İş birliği Protokolü çerçevesinde AYJET Anadolu
Yıldızları Uçuş Okulu tarafından verilecektir. Mezunlarımız, Lisans Diploması ile birlikte SHGM’den Havayolu
Nakliye Pilotu Lisansı (ATPL) almaya hak kazanacaklardır.
"Kayıt yaptıracak adayların, Sivil Havacılık Genel Müdürlüğü (SHGM) tarafından yetkilendirilen havacılık
tıp merkezleri tarafından düzenlenmiş geçerli birinci sınıf sağlık sertifikası (Class - 1) ve sağlık sertifikasında
tek pilota sertifikalı uçaklarda sorumlu pilot olarak uçmasına engel kısıtlama bulunmadığını belirten sağlık
raporu getirmeleri şarttır.
Pilot adaylarının adli sicil kayıtlarının 06.06.2006 tarihli ve 26190 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Uçak
Pilotu Lisans Yönetmeliği’nin (SHY-1) 24 üncü maddesinde belirtilen öğrenci pilot lisansı için müracaatlarda
öngörülen şartları karşılaması gerekmektedir."
Mezunlarımız
Özyeğin Üniversitesi Pilot Eğitimi Lisans Programı mezunları aldıkları %100 İngilizce eğitim ve uluslararası pilot lisansı sayesinde hem yurt içinde hem yurt dışındaki iş imkânlarından faydalanabileceklerdir.
Özyeğin Üniversitesi olarak Pilot Eğitimi Lisans Programımız ile;
• disiplinli,
• doğru ve hızlı karar verebilen,
• sadece yurt içinde değil yurt dışında havayolu işletmelerinin pilot ihtiyacını karşılayabilecek,
• akademik bilgisi güçlü, araştırmacı ruha sahip, öğretmen pilot ihtiyacını giderebilecek,
• ekip çalışmasına yatkın, liderlik vasıfları olan pilotlar yetiştirmeyi hedefliyoruz.
131
Akademik Program
Öğrencilerimiz, Uluslararası Sivil Havacılık Örgütü (ICAO) düzenlemeleri doğrultusunda ve Avrupa Havacılık Emniyet Ajansı (EASA)’nın Modüler Havayolu Nakliye Pilotu (ATP) lisansı standartlarına uygun şekilde
eğitileceklerdir. Öğrenciler, pilot (uçuş) eğitiminin yanı sıra, kendilerine sunulan yoğun akademik program ile
sektörde farklılık yaratacak ve havayolları ile kurumsal havacılığın temellerini özümsemiş olacaktır.
415,258
31.300
388,032
45.400
TÜRK HAVA KURUMU ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Ücretli)
271,453
145.000
239,011
198.000
223,979
227.000
TÜRK HAVA KURUMU ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Ücretli)
202,066
237.000
PİLOT EĞİTİMİ PROGRAMI (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
468,736
10.100
200,744
237.000
GİRNE ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (İngilizce) (Ücretli)
PİLOTAJ
POLİMER MÜHENDİSLİĞİ
Pilotaj eğitimi programını bitirenler Ulaştırma Bakanlığına ve Sivil Havacılık Genel Müdürlüğüne bağlı
kuruluşlarda veya özel havacılık şirketlerinde görev alabilirler.
Pilotaj eğitimi programına girmek isteyenlerin genel akademik yetenek dışında, mekanik ilişkileri görebilme, uyarıcıları algılayıp hemen tepki verebilme, el ve gözü eşgüdüm halinde çalıştırabilme gücüne sahip,
bedence sağlam, soğukkanlı kimseler olmaları gerekir.
Mezunların Kazandıkları Unvan ve Yaptıkları İşler:
Pilotaj programını bitirenlere "Pilot" unvanı verilir. Pilotlar yolcu veya yük taşıyan uçaklarla, ilaçlama veya
keşif gibi amaçlarla kullanılan uçakların uçuşunu idare eder, bu işi yaparken çeşitli makineleri ve elektronik
cihazları kullanır.
PİLOTAJ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
477,412
7.800
473,344
8.810
TÜRK HAVA KURUMU ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Tam B)
468,461
10.100
464,123
11.500
132
final yayınları
Pilotaj eğitimi programının amacı sivil havacılık alanında ihtiyaç duyulan pilotları yetiştirmektir.
Bu programın amacı; polimerik malzemelerin (PVC, naylon ve teflon) tasarımı, üretimi, işlenmesi, geliştirilmesi, uygulanması, kalite kontrolü ve tüm bu aşamalar sırasında oluşabilecek teknik sorunların çözülmesi
konusunda uzman kişilerin yetiştirilmesidir.
İleri mühendislik malzemelerinin üretiminde, plastik ve kauçuk sanayisinde, savunma ve silah sanayisinde, bina iç ve dış tesisatlarında,otomotiv sanayisinde, makine sanayisinde, tekstil sanayisinde, yapıştırıcı
üretiminde, oyuncak ve hediyelik eşya üretiminde, kozmetik sanayisinde, tıpta ve eczacılık alanlarında çalışma imkânları bulunmaktadır.
Yurt içi ve yurt dışında sanayinin pek çok alanında hizmet veren firmaların; üretim, AR-GE, kalite kontrol,
ham madde kontrol, satış ve pazarlama departmanlarında çeşitli kademelerde iş bulma olanaklarına sahiptirler.
•
Bir işi planlayabilme ve uygulamaya koyabilme gücünün olması
•
Kimya, fizik ve biyoloji konularına ilgi duyması ve bu konularda başarılı olması
•
Sorumlu, sabırlı, titiz olması
•
Kimyasal maddelere karşı alerjisinin olmaması
•
Ekip çalışmasına açık olması
POLİMER MÜHENDİSLİĞİ (MF-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
233,636
209.000
RAYLI SİSTEMLER MÜHENDİSLİĞİ
SAĞLIK BİLGİ SİSTEMLERİ TEKNİKERLİĞİ (YGS–1)
Raylı Sistemler Mühendisliği; Dünyada ve özellikle Avrupa’da çok popüler olan, devletimizin gelecekteki
planlarında önemli stratejik bir yer tutan, genellikle ulaşım ve taşımacılıkta kullanılan işletim masraf ve riskleri
az olan sistemler topluluğudur.
MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ
Raylı sistemler mühendisliği bölümü demir yolu, metro ve benzeri raylı ulaşım alanında uzmanlaşmış
mühendisler yetiştirmeyi amaçlar. Raylı sistemlerin her geçen gün önemi artmakta, gelişmekte ve ulaşım
mümkün olduğunca raylı sistemlere taşınmaktadır. Ülkemiz gidişatı da raylı sistemlerin genişletilmesine yöneliktir. Bu nedenle bölümü bitirenler için istihdam sorunu yok gibi bir şeydir. Ayrıca çalışma alanları oldukça
geniştir. İnşaat sektörü, kimya sanayisi ve enerji sektörü de raylı sistem mühendisinin çalışma alanına girer.
SU ÜRÜNLERİ MÜHENDİSLİĞİ
Su ürünleri bölümü, su kaynaklarımızı değerlendirme ve üretimi artırmak için temel ve teknik konularda
bilgi ve donanıma sahip araştırma ve çalışma yapabilecek teknik elemanlar yetiştirmeyi amaçlayan bir programdır.
Raylı Sistemler Mühendisliği Bölümünün amacı, ülkemizin raylı sistemler teknolojileri hakkında yeterli
bilgi ve beceriye sahip yetişmiş mühendis ihtiyacını karşılamak; matematik, fen ve mühendislik bilgilerini bu
alandaki problemlere uygulama becerisi kazandırarak, öğrencileri başarılı bir mühendislik kariyerine hazırlamaktır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
291,417
121.000
284,551
129.000
263,514
157.000
253,801
172.000
Bitkisel ve hayvansal su ürünlerinin tanıtılması, çevre ilişkileri, stoklar ve avlanabilir miktarlarının tespiti,
avlanma yöntemleri ve gereçleri, bu ürünlerin yetiştirilmesi, üretim tesislerinin planlanması vb. konularda
görev alırlar.
final yayınları
RAYLI SİSTEMLER MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
BAŞARI SIRASI
MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ
Raylı sistemler denilince ön planda tren ve hızlı trenler vardır. Son yıllarda ülkemizde hızla artan hızlı tren
yapım çalışmalarıyla artan yetkin elemana ihtiyaç, önümüzdeki dönemde daha da artacak olan tren sektöründe çalışmalar yapan alan, raylı sistemlerdir.
Raylı sistemler mühendisliği problemlerini belirleme, formüle etme, modelleme, analiz etme ve çözme
becerisi ile gerektiğinde deneysel tasarım yapıp yürütebilme ve sonuçlarını analiz edip yorumlama becerisini
kazandırmaktır.
TABAN PUAN
Özel sektöre ve devlete ait üretim çiftliklerinde çalışabilir, kendi üretim havuzlarını kurabilirler, deniz tuzu
arıtım kuruluşlarında çalışabilirler.
Gelecekte iş sahası daha da genişleyecek ve iş bulma olanakları artacaktır.
• Fen bilimlerine ilgili ve bu alanda başarılı olması
• Dikkatli ve sabırlı olması gerekir.
SU ÜRÜNLERİ MÜHENDİSLİĞİ (MF–2)
SAĞLIK BİLGİ SİSTEMLERİ TEKNİKERLİĞİ
Sağlık bilgi sistemleri teknikerliği programında eğitim süresi içerisinde öğrenciler temel tıp bilimlerinden
eğitim almaktadır. Bu eğitim öğrencilerin meslek derslerinin alt yapısını oluşturmaktadır. Sağlık sektörünün
beklentileri ve ihtiyacı doğrultusunda yaşam boyu gelişme eğilimi gösteren, farklılık yaratan ve alanında
yeterli bilgi ve beceriye sahip bireyler yetiştirmeye yönelik ilerleyen bu program, öğrencilere mesleki bilgi
ve becerilerin yanı sıra etkin iletişim kurma, ekip içerisinde çalışabilme, sorunları fark edebilme ve çözme
yeteneği kazandırmayı da amaçlamaktadır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
244,184
187.000
242,348
191.000
242,316
191.000
233,854
207.000
229,866
215.000
133
224,234
225.000
223,485
226.000
223,306
226.000
222,919
227.000
221,833
228.000
219,598
230.000
215,807
233.000
208,861
234.000
ANKARA ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
205,234
235.000
203,867
235.000
202,216
235.000
202,087
235.000
197,838
236.000
İş Bulma Olanakları ve Kazanç Durumu:
Sütün insan beslenmesindeki önemi bu bölüm mezunlarına oldukça geniş iş imkânları sunmaktadır.
• Ekonomiye, özellikle pazarlama konusuna ilgili olması,
• Koku ve tat alma duyusunun gelişmiş olması,
• Uzun süre ayakta kalmasına, ellerini ve gözlerini kullanmasına engel herhangi bir rahatsızlığının olmaması,
• Gıda sektöründe çalışmasına engel herhangi bir bulaşıcı hastalığı, açık yarası olmaması,
• Temiz, düzenli ve sorumlu kimseler olmaları gerekir.
SÜT TEKNOLOJİSİ (MF–2)
final yayınları
• Biyoloji ve kimya alanında yetenekli ve bu alanda başarılı olması,
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
223,599
226.000
203,263
235.000
200,661
236.000
ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA
Bu bölüm, şehir alanının ekonomik olanaklarına, insanın gereksinimlerine ve estetik kurallara uygun
olarak planlanmasına ve çevre düzenlemesine ilişkin çalışmalar ve araştırmalar yapacak insan gücünü yetiştirmeyi amaçlar.
SÜT TEKNOLOJİSİ
Süt üretiminin artırılması, süt ve ürünlerinin kalitesinin korunması, süt işletmelerinin kurulması ve organize
edilmesi, süt yan ürünlerinin değerlendirilmesi gibi konularda çalışacak uzmanlar yetiştirmeyi amaçlayan bir
bölümdür.
Devlet sektörüne ya da özel sektöre ait fabrika veya imalathanelerde çalışabilirler veya kendileri süt
imalathanesi açabilirler.
134
Şehir plancısı, şehirde konut, endüstri, ticaret, eğitim ve sağlık gibi gereksinimler için arazinin nasıl kullanılacağını; binaların hangi yoğunlukta, nerelere yerleştirileceğine karar verme, bu kararın uygulama aşamasını
takip etme görevlerini çalıştıkları kurumda üstlenirler.
Çeşitli bakanlıklara bağlı kamu kuruluşlarında çalışabilirler. Serbest çalışan şehir planlamacıları ise İller
Bankası tarafından açılan ihalelere girip, şehir imar planlarını hazırlama işini alabilirler.
Bu bölüm ülkemizde yeni gelişmekte olan bir bölüm olduğu için iyi yetişmiş insan gücüne duyulan ihtiyaç
artacaktır.
252,339
174.000
248,414
181.000
245,975
185.000
245,498
186.000
• Ekip çalışmasına ve iş birliğine açık olması gerekir.
233,101
210.000
217,675
234.000
• Araştırmacı, yaratıcı olması
• Estetik görüşe sahip olması
• İyi iletişim becerisi olması
• İnsan ihtiyaçlarına ve çevreye karşı duyarlı olması
ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
400,849
38.500
398,846
39.500
389,393
44.600
371,061
55.300
360,919
61.800
342,772
74.500
340,479
76.200
336,251
79.600
Toprak işleme mekanizasyonu, ekim- dikim, gübreleme mekanizasyonu, tarımsal savaş mekanizasyonu,
hasat, harman, hasat sonrası işlemler, tarımsal elektrifikasyon, doğal enerji kaynakları, sera mekanizasyonu,
tarım traktörleri, ergonomi, standardizasyon ve kalite, tarım makineleri işletmeciliği ve planlama, hayvansal üretimde mekanizasyon, tarımda bilişim ve hassas tarım teknolojileri gibi alanlarda uzman yetiştirmeyi
324,261
89.300
TARIM MAKİNELERİ (MF–4)
297,591
115.000
287,294
126.000
MERSİN ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
278,502
final yayınları
TARIM MAKİNELERİ
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
223,725
228.000
136.000
221,423
230.000
278,466
136.000
207,261
236.000
267,344
151.000
206,181
237.000
266,255
153.000
205,702
237.000
265,163
154.000
199,714
237.000
264,187
156.000
255,044
170.000
135
TARIMSAL BİYOTEKNOLOJİ
Tarımsal Genetik Mühendisliği programında, bir yıl İngilizce hazırlık sınıfı bulunmakta ve program derslerinin en az %30’unun öğretim dili İngilizce’dir. Bu nedenle, önerilen program hem sektörün talep ettiği donanıma sahip hem de yabancı dil bilgisi üst düzey mezunlar verecek olması nedeniyle mevcut programlara göre
büyük bir avantaja sahip olacaktır. Sonuçta, Tarımsal Genetik Mühendisliği Bölümünün mevcut programlara
göre daha fazla talep görmesi ve mezunlarının sektörde öncelikli olarak tercih edilmesi beklenmektedir.
Tarım ve biyoloji bilimleri alanında, temel uygulamalı ve biyo-teknolojik araştırmalar yapmak; yeni araştırma yöntemleri geliştirmek, araştırmacılar ve kuruluşlarca bu konuda yapılan projelere yardımcı olmak ve
destek sağlamak amacıyla kurulan bir bölümdür.
TARIMSAL BİYOTEKNOLOJİ (MF–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
224,849
226.000
216,756
236.000
216,703
236.000
216,614
236.000
213,216
237.000
211,323
237.000
203,986
239.000
200,179
239.000
199,967
239.000
198,462
239.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
289,897
122.000
TARIMSAL YAPILAR VE SULAMA
final yayınları
Bu bölümde, sulama, drenaj, arazi ıslahı, tarımsal hidroloji, toprak ve su koruma mühendisliği, kuraklık
teorileri ve önlemleri, küresel su sorunları, tarımsal yapıların tasarımı, tarımsal yapılarda çevre sorunları ve
ısı transferi, arazi toplulaştırması, kırsal yerleşim planlaması, hassas tarım, tarımda elektrik ve elektronik,
uzaktan algılama, coğrafi bilgi sistemi gibi alanlarda uzman yetiştirmek amaçlanır.
Bitkisel üretimde karşılaşılan yetiştirme teknikleri ile ilgili problemlerin çözümüne yönelik araştırmalar
yürütmek ve çözümler üretebilecek, bitki ıslahı alanında klasik ve biyoteknolojik yöntemler kullanarak yeni
çeşitler geliştirmek, bitki biyoteknolojisi konusunun yaygınlaştırılması ve geliştirilmesini temin etmek için
araştırmalar yapacak ve eğitim-öğretimde bulunacak, başta organik tarım olmak üzere sürdürülebilir kalkınma, çevre ve doğal kaynakların korunması ve geliştirilmesi, biyolojik çeşitlilik, gen kaynaklarının muhafazası ve değerlendirilmesini yapabilecek uzmanlar yetiştirmeyi amaçlayan bir bölümdür.
TARIMSAL YAPILAR VE SULAMA (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
219,905
232.000
211,668
236.000
209,559
236.000
209,487
236.000
198,850
238.000
198,040
238.000
Tarımsal Genetik Mühendisliği Bölümünün amacı, ziraat mühendisliği temel bilgilerine ilave olarak bitki
genetiği, klasik ve biyoteknoloji ıslah yöntemleri ile tohum teknolojisi konularına odaklanan, bilimsel esaslara
dayalı çağdaş bir eğitim – öğretim programı uygulayarak, ülkemizin büyük ihtiyaç duyduğu bitki ıslahı ve
genetiği konusunda uzmanlaşmış ziraat mühendisleri yetiştirmektir. Programa kaydolacak öğrenciler, ilgili
konularda teorik dersler yanında uygulama dersleri, mesleki uygulamalar, staj ve bitirme tezleri yaparak uygulama ağırlıklı bir eğitim alacaklardır. Böylece, hem temel bilgi ve becerilere haiz, hem de analitik düşünme
ve rasyonel kararlar alabilme yeteneğine sahip, özgüveni yüksek, yeni teknolojileri kullanma ve geliştirme
becerisini edinmiş, girişimci ziraat mühendislerinin yetiştirilmesi hedeflenmektedir.
136
196,480
238.000
TARLA BİTKİLERİ
Programın Amacı:
Tarla bitkilerindeki temel bilgilerle donatılmış, alanındaki problemleri analiz ederek bilimsel çözümler
getirebilen, gelişmiş teknolojileri alanına uyarlayabilen ve etik değerleri özümsemiş uzman yetiştirmektir.
Ziraat Fakültesi Tarla Bitkileri Lisans Programından mezun Ziraat Mühendisleri Gıda, Tarım ve Hayvancılık Bakanlığı bünyesinde çalışabilecek gibi aynı bakanlığın Araştırma Enstitülerinde istihdam edilebilirler.
TMO’nun bünyesinde kalite ve depolama donanımları yönünden aranan eleman görünümündedirler. Ayrıca,
mezun Ziraat Mühendisleri öze sektörde; tohum sektörünün hem pazarlama hem de üretim bölümlerinde,
her türlü tarımsal ürün gamına sahip kuruluşların pazarlama bölümlerinde ve özellikle hayvan çiftliklerinin
bitkisel ürün tedarik bölümlerinde çalışma alanı bulabileceklerdir.
TARLA BİTKİLERİ (MF-3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
253,617
171.000
252,659
173.000
242,667
191.000
239,334
197.000
234,380
207.000
231,718
212.000
231,260
213.000
230,842
214.000
230,708
215.000
final yayınları
229,050
218.000
225,710
225.000
222,741
230.000
222,594
230.000
221,889
231.000
220,677
232.000
219,897
233.000
216,348
236.000
215,094
236.000
213,015
237.000
203,825
239.000
203,426
239.000
202,811
239.000
202,299
239.000
200,659
239.000
200,362
239.000
200,331
239.000
199,898
239.000
199,433
239.000
198,997
239.000
198,539
239.000
195,851
239.000
TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ
Tekstil Mühendisliği bölümü tekstil ham maddelerini değişik tekniklerle işleme ve bu alanda yeni teknikler
geliştirme konularında araştırma ve çalışmalar yapacak bilgi ve donanıma sahip mühendisler yetiştirmeyi
137
Bölüm mezunları, iplik, dokuma ve konfeksiyon fabrikalarında üretimle doğrudan ilgili teknik eleman
olarak görev alırlar.
İplik, dokuma ve konfeksiyon fabrikalarında, fiziksel kontrol laboratuvarlarında, kimyasal tekstil kontrol
laboratuvarlarında, boyar madde ve tekstil yardımcı maddesi üreten fabrika ve kuruluşlarda iş bulma olanağına sahiptirler. İş bulma imkânı yüksek olan bir bölümdür.
Tekstil sanayii ülkemizde giderek daha çok önem verilen ve gelişen bir alandır. Bu gelişim bölüm mezunlarının iş bulma olanağını artıracaktır.
212,033
236.000
210,437
236.000
205,348
237.000
200,831
237.000
200,380
237.000
197,421
238.000
• Yaratıcı, güzel sanatlarla ilgili olması
• Sabırlı, dikkatli ve titiz olması
• Araştırmacı ve yeniliklere açık olması
TIP
• İyi iletişim kurabilmesi gerekir.
TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
361,106
61.700
288,130
125.000
287,584
126.000
249,522
179.000
241,604
193.000
238,698
199.000
223,408
228.000
221,640
230.000
220,479
232.000
219,813
232.000
217,209
234.000
138
final yayınları
• Ekonomi konularına ilgi duyması
İnsanların sağlığını koruma ve sağlık koruma yöntemlerini geliştirme, hastalık ve sakatlıkları iyileştirme
alanında çalışacak ve araştırma yapacak sağlık personelini (hekim) yetiştirmeyi amaçlayan bir bölümdür.
Tıp doktorluğu diploması alan bir kişi "Pratisyen Doktor" unvanını alır. Tıp doktoru diplomasını alan bir
kişi ÖSYM tarafından yapılan Tıpta Uzmanlık Eğitimi Giriş Sınavında (TUS) başarılı olduğu takdirde Dâhiliye,
Nöroloji, Göz Hastalıkları, Ortopedi, Kadın doğum vb. alanlarda uzmanlaşabilir.
Hekim ve sağlık personelinin sayısının yetersiz olması ve yurt genelinde dengesiz dağılımı yüzünden
sağlık hizmetlerinde istenen gelişme sağlanamamaktadır. Pratisyen ya da uzman hekim olarak iyi yetişmiş tıp
doktorlarına büyük ihtiyaç vardır. Devlet ve özel hastaneler, klinik vb. sağlık kuruluşlarında pratisyen / uzman
hekim olarak çalışabilecekleri gibi, uzman hekimler özel muayehanelerini açabilirler.
Ülkemizin sağlık personeline özellikle hekime olan ihtiyacı gittikçe artmaktadır. Geçerliliğini ve popülerliliğini koruyacak bir meslek dalıdır.
•
Beyin - el koordinasyonunun yüksek olması
•
Gerektiğinde hızlı ve doğru karar verebilmesi
•
Fen bilimleri, anatomi ve fizyolojiye ilgi duyması
•
Bilimsel araştırma merakı olması
•
Dikkatli olması, dikkatini bir noktada yoğunlaştırabilmesi
•
Sorumluluk duygusunun yüksek olması
•
İnsan ihtiyaçlarına karşı duyarlı, anlayışlı olması
•
İletişim becerisinin yüksek olması
•
Yoğun ve yorucu mesai saatlerine uyum sağlayabilmesi
•
İnsanlara yardım isteğinin güçlü olması gerekir.
492,878
3.960
491,542
4.170
491,187
4.220
490,231
4.390
489,698
4.480
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce)
487,653
4.860
487,035
4.980
486,794
5.030
486,036
5.180
485,252
5.350
485,116
5.380
483,910
5.660
482,094
6.030
İSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ
480,785
6.310
480,184
6.450
479,911
6.510
479,336
6.640
478,984
6.730
478,577
6.840
478,556
6.840
478,312
6.900
477,620
7.060
476,802
7.270
476,388
7.370
476,189
7.410
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
541,881
96
537,361
168
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ Tıp (İngilizce)
531,148
365
530,134
403
527,702
513
527,423
522
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Tıp (İngilizce)
524,002
697
523,850
711
521,279
866
517,026
1.160
508,643
1.850
507,389
1.990
506,763
2.060
505,142
2.260
ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
503,316
2.490
496,736
3.350
496,018
3.460
496,011
3.460
494,837
3.650
493,987
3.790
final yayınları
TIP (MF–3)
139
476,068
7.450
461,150
11.700
474,975
7.730
460,691
11.900
474,854
7.760
460,204
12.000
472,588
8.310
459,998
12.100
470,684
8.790
459,442
12.300
470,218
8.920
458,909
12.500
469,666
9.100
458,878
12.500
GÜLHANE ASKERİ TIP AKADEMİSİ (ANKARA) (Sivil Lise-Kız)
468,688
9.400
458,586
12.600
468,355
9.490
458,348
12.700
468,137
9.550
458,348
12.700
467,894
9.630
458,140
12.800
467,342
9.790
457,814
12.800
467,017
9.890
457,675
12.900
466,884
9.930
457,672
12.900
466,831
9.950
457,305
13.000
466,361
10.100
456,016
13.400
465,481
10.400
456,001
13.400
464,122
10.800
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ (MALATYA) (İngilizce)
455,674
13.600
463,341
11.000
455,597
13.600
463,268
11.000
455,344
13.700
462,730
11.200
455,187
13.700
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) (İngilizce)
462,528
11.200
454,855
13.800
461,890
11.500
454,637
13.900
461,775
11.500
453,458
14.300
461,351
11.600
453,349
14.400
140
final yayınları
453,273
14.400
436,733
20.900
453,078
14.500
435,485
21.500
452,864
14.600
433,226
22.400
452,789
14.600
GÜLHANE ASKERİ TIP AKADEMİSİ (ANKARA) (Sivil Lise-Erkek)
431,207
23.300
452,788
14.600
428,945
24.300
452,529
14.700
428,109
24.600
452,266
14.800
İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ (%25 B)
427,927
24.700
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) (KKTC Uyruklu)
452,218
14.800
427,693
24.800
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ (ERZURUM) (İngilizce)
452,218
14.800
426,460
25.400
451,617
15.000
426,141
25.500
451,614
15.000
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
423,939
26.500
450,766
15.400
422,628
27.100
İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
450,209
15.600
421,788
27.500
449,673
15.800
418,675
29.000
449,594
15.800
414,914
30.700
449,489
15.800
414,619
30.900
447,777
16.500
411,247
32.500
447,152
16.700
410,883
32.700
İZMİR KATİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
446,156
17.100
ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
409,724
33.300
445,819
17.200
407,762
34.200
445,713
17.200
403,400
36.400
445,162
17.500
401,965
37.100
442,142
18.600
394,083
41.200
440,627
19.300
392,576
42.000
AZERBAYCAN TIP ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ-AZERBAYCAN) (Ücretli)
438,334
20.200
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Ücretli)
391,267
42.700
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (İngilizce)
(UOLP-Marmara ÜNİVERSİTESİ) (T.C. Vatandaşları) (Tam B)
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (İngilizce)
(UOLP-Marmara ÜNİVERSİTESİ) (T.C. Vatandaşları) (%50 B)
final yayınları
141
381,578
48.000
351,799
66.800
309,304
101.000
300,733
110.000
Tarım Bakanlığına bağlı tüm kuruluşlarda, tarım kredi kooperatiflerinde, T.C. Ziraat Bankasında, DSİ
Genel Müdürlüğünde, Hazine ve Dış Ticaret Müsteşarlığında, DPT, MPM, Türkiye Şeker Fabrikaları A.Ş.’nde,
Türkiye Kalkınma Vakfında ve özel proje hazırlama bürolarında görev alabilirler.
İş Bulma Olanakları ve Kazanç Durumu:
Bu alanlarda yetişmiş uzmanlara her zaman ihtiyaç olacaktır.
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (KKTC Uyruklu)
• Fen bilimlerine, özellikle biyoloji ve kimya alanına ilgili ve bu alanda başarılı olması
TIP MÜHENDİSLİĞİ
Tıp doktorları, malzeme, makine, bilgisayar, elektrik – elektronik gibi disiplinler arası çalışma alanına
sahip, tıpla alakalı cihazların üretimi ve işletilmesi konularındaki uzmanlık alanlarıyla ilgilenmektedir. Tıp
mühendisleri hastalıkların teşhis ve tedavi edilmesinde kullanılacak yeni teknik ve cihazların geliştirilmesinde
önemli rol oynamaktadır. İlk defa Karabük Üniversitesinde 2013 – 2014 eğitim – öğretim yılında öğrenci
almaya başlayan bölümde öğrenciler 1 yılı ingilizce hazırlık olmak üzere toplamda 5 yıl akademik eğitim
alacaklardır.
TIP MÜHENDİSLİĞİ (MF-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
415,779
31.100
314,182
98.200
307,650
104.000
282,450
132.000
ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
226,510
223.000
• Ekonomiyle ilgili olması
TOPRAK BİLİMİ VE BİTKİ BESLEME (MF–2)
final yayınları
Tıp mühendislerinin iş bulma ile ilgili herhangi bir sıkıntı yaşamaları beklenmemektedir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
235,895
203.000
226,090
222.000
225,800
222.000
220,757
229.000
219,085
231.000
218,610
231.000
218,478
231.000
216,872
232.000
214,122
233.000
213,850
233.000
208,232
234.000
205,418
235.000
203,181
235.000
202,247
235.000
TOPRAK BİLİMİ VE BİTKİ BESLEME
Toprak Bölümünde genel olarak toprak bilimi ve bitki besleme konuları ile ilgili çalışılmaktadır. Öğrencileri; toprakların oluşumu, karakter kazanması, sınıflandırılması, etüdü ve haritalanması, fiziksel, kimyasal,
biyolojik ve mineralojik özelliklerin saptanması, toprak-su-bitki ilişkileri, toprak mekaniği, toprak teknolojisi,
toprak organik maddesi ve besin elementlerinin oluşumu ve özellikleri su ve rüzgâr erozyonuna karşı alınacak
toprak muhafaza önlemleri, toprak ıslahı ve çevre kirliliği, toprak verimliliği, bitkilerin beslenmesi ve gübrelenmesi, bitki fizyolojisi, tarla ve sera araştırma yöntemleri, laboratuvar analiz teknikleri, toprak idaresi, Türkiye
toprak ve sularının tanıtılması konusunda teorik ve uygulamalı eğitim verilmektedir.
142
Teknik bakım yapılan hava limanlarında, uçak fabrikalarının bakım ve onarım atölyelerinde görev alırlar.
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) (KKTC Uyruklu)
İş bulma olanağı yüksek olan bir bölümdür.
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ (BURSA) (KKTC Uyruklu)
Bu alanda iyi yetişmiş insan gücüne duyulan gereksinim gelecekte de yüksek olacaktır.
TÜTÜN EKSPERLİĞİ
UÇAK ELEKTRİK - ELEKTRONİK ( YGS–1)
Tütün bitkisinin yetiştirilmesinden, sigara oluncaya kadar geçen süreç içindeki tüm işlemlerde çalışabilecek insan gücünün yetiştiği ve gerekli olan araştırmaların yapıldığı bir bölümdür.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
399,361
67.200
Kaliteli tütün üretimi, tütün yapraklarını tüketicinin beğenisini kazanacak kalitede sigara, puro, enfiye,
pipo veya çiğneme tütünü haline gelinceye kadar geçirdiği tüm aşamalarda bilimsel yöntemlerin uygulanması, yöntemlerin geliştirilmesi, ürünün depolanması ve pazarlanması alanlarında çalışırlar.
388,177
77.800
376,378
90.400
Mezunlar, Tekel, tütün ve tütün mamulleri, Tuz ve Alkol İşletmeleri Genel Müdürlüğüne bağlı kuruluşlarda, özel sektör tütün işletmeleri kuruluşlarında çalışabilirler.
345,913
132.000
330,975
158.000
272,356
335.000
256,473
419.000
232,306
609.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
399,917
66.700
375,672
91.200
331,874
156.000
266,436
363.000
251,569
451.000
234,363
589.000
Günümüzdeki iş olanaklarının gelecekte de farklı olmaması beklenmektedir.
• Tarımsal ve endüstriyel üretim faaliyetlerinden hoşlanması
final yayınları
UÇAK GÖVDE - MOTOR (YGS–1)
• Düşüncelerini başkalarına aktarabilmesi gerekir.
TÜTÜN EKSPERLİĞİ (YGS–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
249,184
424.000
UÇAK ELEKTRİK - ELEKTRONİK / UÇAK GÖVDE - MOTOR / UÇAK GÖVDE - MOTOR BAKIM
Uçak Elektrik - Elektronik; uçakta bulunan her türlü elektrik ve elektronik sistemin bakım, onarım ve
üretimini, Uçak Gövde - Motor / Gövde - Motor Bakım; uçak gövde ve motor sistemlerinin bakım, onarım ve
üretimi alanında çalışacak teknik donanıma sahip elemanlar yetiştiren bölümlerdir.
143
UÇAK MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
UÇAK GÖVDE - MOTOR BAKIM (YGS–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
397,147
69.100
346,045
131.000
UÇAK GÖVDE - MOTOR BAKIM (MF-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
372,030
54.700
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
483,724
6.280
467,727
10.400
413,303
32.300
383,119
48.200
UÇAK VE UZAY MÜHENDİSLİĞİ
İsimleri farklı olmasına rağmen Havacılık ve Uzay Mühendisliği ile birbirine yakın fonksiyonları yerine getirirler. Gelişen hava ulaşım araçlarının yapımı, bakımı, tasarımı ve araçların güvenli bir biçimde seyredebilmesi
için gerekli önlemleri alabilecek insan gücünü yetiştirir.
Askeri ve sivil uçakların bakımı ve onarımının yanı sıra, uçak sanayiinin geliştireceği yeni tip uçakların
dizayn ve imalatı konularında, uçaklar ve havacılık konularında araştırma yapmak gibi çalışma alanlarına
sahiptirler.
THY ve diğer havayolu şirketleri, uçak motoru fabrikaları, ikmal bakım merkezleri, Sivil Havacılık Teşkilatı
gibi resmi ve özel kuruluşlarda yüksek iş bulma olanaklarına sahiptirler.
final yayınları
UÇAK MÜHENDİSLİĞİ
Küreselleşme sürecinde Uçak ve Uzay Mühendisliği alanına giren konularda araştırma ve üretim gereksinimi giderek artmaktadır. Bu durum, lisans düzeyinin yanı sıra, lisansüstü düzeyde eğitim almış ve güncel
araştırma konularında uzman gereksimiini de beraberinde getirmektedir. Havacılık ve uzay endüstrisindeki
teknoloik gelişmelerin birbirini tamamlıyor olması nedeniyle, bir çok ülkedekine benzer biçimde Türkiye’de
de Uçak Mühendisliği ve Uzay Mühendisliği eğitimlerinin birlekti yürütülerek bu gereksinimin karşılanması
amaçlanmaktadır.
UÇAK VE UZAY MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
379,987
50.000
377,671
51.300
Ülkemizde uçak sanayiinin gelişmesine bağlı olarak uçak mühendislerine oldukça büyük ihtiyaç duyulacaktır.
• Beyin ve el koordinasyonun yüksek olması
• Sorumluluk duygusu yüksek, titiz, sabırlı olması
ULAŞTIRMA MÜHENDİSLİĞİ
Ulaştırma Mühendisliği, farklı disiplinleri bir araya getiren, dünya çapında geniş kabul gören, ülkelerin
sosyo – ekonomik gelişmişlik düzeyi ile orantılı, teknolojik gelişmelerle iç içe, toplum yararını gözeten bir
bölümdür. Ulaştırma Mühendisliği Bölümünün temel amacı, ulaştırma problemlerini tanıyan, formüle edebilen ve çözebilmek için temel bilimler ve temel mühendislik bilgilerini kurabilme becerisine sahip, ekonomik
kalkınmanın küresel ve toplumsal etkilerini öngörebilen, bu uygulamalarla ilgili güncel konuları anlama ve
değerlendirme becerisine sahip; yeniliklerin ve kendini yenilemenin önemini kavramış; mesleki etik değerlerin
farkında olup bunlara saygılı mühendisler yetiştirmektir.
144
UZAY BİLİMLERİ VE TEKNOLOJİLERİ (MF-1)
Bir ülkede meslek dalının değer kazanması, o konuda yapılan yatırımların büyüklüğü ile ölçülmektedir. Ülkemizde ekonomik ve teknolojik faaliyetlerinin gelişmesi ile birlikte ulaşım yatırımları da büyük önem
kazanmakta ve gelişmekte olan kentlerde, kentiçi ulaşım sorunlarını çözümü için konu ile ilgili uzmanlara
yani ulaştırma mühendislerine ihtiyaç duyulmaktadır. Dolayısıyla, Ulaştırma Mühendisliği gelecekte seçkin
mühendislik disiplinlerinden biri olarak ön plana çıkacaktır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
217,462
248.000
209,443
250.000
ULAŞTIRMA MÜHENDİSLİĞİ (MF-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
384,056
47.700
251,827
175.000
227,004
222.000
225,307
UZAY MÜHENDİSLİĞİ
İleri teknoloji, mikro işlemciler, akışkanlar mekaniği ve robotik alanlarında araştırma, geliştirme ve uygulama çalışmaları yapacak teknik bilgi ve donanıma sahip mühendisler yetiştiren bir mühendislik dalıdır.
Başlıca çalışma alanları askeri ve sivil haberleşme sistemi kullanan ve üreten PTT, ASELSAN, TELETAŞ,
NETAŞ gibi kuruluşlar, ileri teknoloji uygulaması yapan tüm sanayi kuruluşlarında çalışabilirler.
225.000
UZAY BİLİMLERİ VE TEKNOLOJİLERİ
Programın Amacı
Uzay Bilimleri ve teknolojisi programının amacı, uzay bilimleri ve uzay teknolojisi konusunda eğitim ve
araştırma yapmaktır.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler
Uzay Bilimleri ve Teknolojisi programında eğitim süresi 4 yıldır. Programda, başta matematik, fizik ve
astronomi konuları ile ilgili dersler olmak üzere, uzay teknolojisi ile ilgili dersler okutulmaktadır.
Gereken Nitelikler
Uzay Bilimleri ve Teknolojisi programında başarılı olmak için, üstün bir akademik yeteneğe sahip olmak,
fizik ve astronomi konularına ve bilimsel araştırmalara ciddi bir ilgi duymak gereklidir.
Mezunların Kazandıkları Unvan ve Yaptıkları İşler
Uzay Bilimleri ve teknolojisi programını bitirenlere "Uzay Mühendisi" unvanı verilmektedir. Uzay mühendisleri hava ve uzay araçlarının tasarımı ve yapımı, bunların uzaya gönderilmesi, araçların yerden izlenmesi,
araçlarla haberleşme vb. işleri yaparlar.
final yayınları
Geniş bir iş sahası ve çalışma olanağı olan bir meslek dalıdır.
Günümüzde bu alanda yetişmiş insan gücüne duyulan yüksek ihtiyaç gelecekte de geçerli olacaktır.
• Yeni ve güncel teknolojileri takip edebilme ve bundan hoşlanması
• Sorumluluk duygusu yüksek, titiz ve sabırlı olması
UZAY MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
439,194
20.600
426,101
26.400
198,652
238.000
Uzay mühendisleri Aselsan, Roketsan, TÜBİTAK ve Marmara Araştırma Enstitüsü gibi kuruluşlarda görev
alabilirler. Uzay mühendislerinin iş bulma şansı ülkemizin uzay araştırmalarında ilerlemesine bağlı bulunmaktadır.
145
VETERİNER (MF–3)
ÜRETİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI
Üretim sistemleri mühendisliğinin amacı; hizmet ve ürünlerin en iyi biçimde üretimi ve dağıtımı için gerekli olan araç – gereç, bilgi, para ve malzemelerin etkin kullanımını sağlayacak olan sistemlerin tasarımını,
planlamasını, kurulmasını ve denetimini yapmaktır.
ÜRETİM SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMLARI (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
494,044
4.230
440,727
20.000
357,264
64.300
199,071
238.000
Evcil hayvanların nesillerinin iyileştirilmesi, sağlıklarının korunması, hastalıklarının tedavisi ve önlenmesi,
hayvansal besinlerin insan sağlığına uygunluğunun kontrolü konularında araştırma ve uygulama yapacak
insan gücünü yetiştiren bir bölümdür.
Tarım, Orman ve Köy İşleri Bakanlığına bağlı hayvan sağlığı müdürlüklerinde, veteriner kontrol ve araştırma merkezlerinde, özel sektör et kombinalarında vb. kuruluşlarda üretim, yönetim ve işletme departmanlarında görev alabilirler. Sağlık Bakanlığına bağlı çeşitli kuruluşlarda gıda, halk sağlığı ve çevre sağlığı ile ilgili
tüm kamu ve özel kuruluşlarda çalışıp, klinik açabilmektedirler.
Bu alanda iyi yetişmiş insan gücüne duyulan ihtiyaç oldukça fazladır. Ülkemizde halen büyük bir veteriner açığı bulunmaktadır.
Gelecekte de ihtiyaç duyulan bir meslek dalı olmaya devam edecektir.
• Gerektiğinde hızlı ve doğru karar verebilmesi
• Fen bilimleri, anatomi ve fizyolojiye ilgi duyması
final yayınları
VETERİNER
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
331,577
81.800
331,438
81.900
329,161
83.800
321,010
90.700
318,099
93.200
312,464
98.300
305,421
105.000
300,919
110.000
297,012
114.000
294,389
117.000
293,601
118.000
289,521
122.000
284,572
128.000
282,480
130.000
280,788
132.000
276,394
138.000
275,723
139.000
274,205
141.000
270,205
146.000
267,443
150.000
265,333
153.000
262,171
158.000
257,637
165.000
257,224
165.000
• Bilimsel araştırma merakının olması
• Dikkatli olması, dikkatini bir noktada yoğunlaştırabilmesi
• Yoğun ve yorucu mesai saatlerine uyum sağlayabilmesi gerekir.
146
256,103
167.000
248,355
180.000
246,977
183.000
200,637
239.000
YABAN HAYATI EKOLOJİSİ VE YÖNETİMİ (MF-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
213,118
234.000
YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ
Yazılım Mühendisliği, yazılım sistemlerinin mühendislik prensipleri çerçevesinde tasarımı, üretimi ve işletilmesini hedefler. Türkiye’nin ihtiyacı olan geniş kapsamlı yazılımların ülke içinde en güvenilir biçimde
yapılabilmesi, giderek kritik hale gelen metro, havaalanı yönetimi, nükleer reaktör yönetimi, savunma ve
benzeri alanlarda kullanılacak yazılımların sıfır hataya yakın tekniklerle ülkemizde geliştirilebilmesi misyonu
doğrultusunda mühendisler yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
YABAN HAYATI EKOLOJİSİ VE YÖNETİMİ
KTÜ Orman Fakültesi bünyesinde, 2009 yılı itibariyle kurulmuştur.
Ülkemizde bugün iki adet olan Yaban Hayatı Ekolojisi ve Yönetimi Bölümlerinin sayısının yakın gelecekte
hızla artacağı YÖK’e yapılacak bölüm açma başvurusu hazırlıklarından da anlaşılmaktadır.
Bölümümüz, 2012 - 2013 eğitim öğretim yılında ilk öğrencilerini alarak, bu konuda ülkede yine ilk defa
eğitim - öğretime başlayan bölüm olmayı başarmıştır.
Mezunlar büyük boy, karmaşık ya da görev - kritik (mission critical) yazılım geliştirme projelerinde birinci
sınıf teknik eleman (mühendis) ya da grup lideri olarak çalışabilecekleri gibi finans, bankacılık vb. sektörler
ile, bilgisayar destekli hizmet ve üretim yapan tüm sektörlerde aranan eleman olacaklardır.
•
Kültür ve Turizm Bakanlığı
•
Balıkçılık ve Su Ürünleri Genel Müdürlüğü
•
Özel Avlaklar
•
Av turizmi yaptıran seyahat acenteleri
•
Yaban hayvanı üretme tesisleri
final yayınları
Orman ve Su İşleri Bakanlığı’nın
Bilgisayar sistemleri artık günlük hayatın her alanında yoğun ve etkin bir şekilde kullanılmakta olduğundan, Yazılım Mühendisliği tüm disiplinlerde uygulamaları olan bir alandır. Yazılım sistemleri, bankacılıktan
otomotiv sanayisine, sağlık bilgi sistemlerinden şirket yönetimine, telekomünikasyon sistemlerinden hava
taşımacılığına, çok geniş alanlarda kullanılan bilgisayar sistemlerinin çok önemli ve kritik bir parçasını oluşturmaktadır. Bu bölümden mezun olanların gelecekte iş bulma olanaklarının daha da artacağı öngörülmektedir.
Çevre ve Şehircilik Bakanlığı’nın
•
Ekoturizm Şirketleri
•
Balık Üretim Çiftlikleri
•
Hayvanat Bahçeleri
•
Sivil Toplum Kuruluşları
Kültür ve Turizm Bakanlığı’nın
•
Balıkçılık ve Su Ürünleri Genel Müdürlüğü
•
Özel Avlaklar
•
Av turizmi yaptıran seyahat acenteleri
•
Yaban hayvanı üretme tesisleri
•
Ekoturizm şirketleri
•
Balık üretim çiftlikleri
•
Sivil toplum kuruluşları
• Yeniliklere ve gelişimlere açık olması
YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ (MF–4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
434,036
22.800
425,075
26.800
400,730
38.500
147
386,026
46.500
234,222
208.000
382,964
48.300
231,352
213.000
381,752
49.000
229,958
216.000
381,664
49.000
225,832
224.000
370,673
55.500
220,359
232.000
368,190
57.100
217,876
234.000
344,890
72.900
216,464
234.000
324,866
88.700
216,284
234.000
324,662
88.900
211,587
236.000
313,146
99.200
210,670
236.000
289,949
123.000
204,310
237.000
289,204
124.000
202,171
237.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (M.T.O.K.)
269,745
148.000
269,232
148.000
266,084
153.000
IŞIK ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (UOLP-SUNY Brockport) (Ücretli)
258,742
164.000
258,539
164.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (M.T.O.K.) (İÖ)
255,269
169.000
252,307
174.000
243,968
189.000
ATILIM ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (% 50 B)
242,628
191.000
240,810
195.000
236,775
202.000
236,767
202.000
235,018
206.000
148
final yayınları
FIRAT ÜNİVERSİTESİ (ELAZIĞ) (İngilizce)
(UOLP-Sam Houston State) (Ücretli)
ZOOTEKNİ
Büyükbaş (sığır, manda ve at) ve küçükbaş hayvanlar (koyun, keçi) ile kümes hayvanlarının (tavuk, bıldırcın, hindi, kaz, ördek, devekuşu, tavşan vb.) yetiştirilmesi, beslenmesi, uygulamalı hayvan ıslahı, besleme ile
ilgili çeşitli araştırmalar, temel ve alternatif yem kaynaklarından yararlanma, hayvancılıkta bilgisayar kullanımı,
hayvancılıkta biyoteknolojiden yararlanma, deneme ve planlama, projelendirme ve organizasyon konularında
uzman yetiştirmeyi amaçlayan bir bölümdür.
199,397
236.000
199,326
236.000
198,701
236.000
198,538
236.000
198,240
236.000
198,071
236.000
Bu alanda iyi yetişmiş insan gücüne duyulan ihtiyaç oldukça fazladır.
Gelecekte de ihtiyaç duyulan bir meslek dalı olmaya devam edecektir.
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİSİ (BURSA) (KKTC Uyruklu)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
236,388
202.000
234,520
205.000
227,624
219.000
226,421
221.000
223,873
225.000
223,023
227.000
217,492
232.000
215,055
233.000
209,099
234.000
206,915
235.000
206,313
235.000
205,181
235.000
202,244
235.000
202,210
235.000
199,714
236.000
final yayınları
ZOOTEKNİ (MF–2)
149
TM PUANLARIYLA ÖĞRENCİ ALAN LİSANS PROGRAMLARI, TERCİH EDİLEBİLECEK ALANLAR VE ÖĞRETİM SÜRELERİ – AOBP X (0,12 + 0,06)
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ
4
TM-3
EL SANATLARI (M.T.O.K)
4
YGS-5
AKTÜERYA VE RİSK YÖNETİMİ
4
TM-1
ENERJİ YÖNETİMİ
4
TM-1
ANTROPOLOJİ
4
TM-3
EŞİT AĞIRLIKLI PROGRAMLAR (FAKÜLTE)
4
TM-2
ARKEOLOJİ
4
TM-3
FELSEFE
4
TM-3
AVRUPA BİRLİĞİ İLİŞKİLERİ
4
TM-2
FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENLİĞİ
4
TM-3
BANKACILIK (YO)
4
YGS-6
FİNANSAL EKONOMETRİ
4
TM-1
BANKACILIK VE FİNANS
4
TM-1
GAYRİMENKUL VE VARLIK DEĞERLEME (YO)
4
YGS-6
BANKACILIK VE FİNANS (YO)
4
YGS-6
✻✻✻
GİRİŞİMCİLİK
4
TM-1
BANKACILIK VE FİNANSMAN
4
YGS-6
✻✻✻
GRAFİK TASARIM
4
TM-2
BANKACILIK VE SİGORTACILIK
4
YGS-6
✻✻✻
GRAFİK TASARIMI (FAKÜLTE / M.T.O.K)
4
YGS-5
BASIM YAYIN ÜRETİM TEKNOLOJİLERİ
4
TM-1
GÜMRÜK İŞLETME (YO)
4
YGS-6
BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ
4
TM-3
GÖRSEL SANATLAR
4
YGS-5
BİLİM TARİHİ
4
TM-3
HAVACILIK İŞLETMECİLİĞİ
4
TM-1
ÇALIŞMA EKONOMİSİ VE ENDÜSTRİ İLİŞKİLERİ
4
TM-1
HUKUK
4
TM-3
ÇOCUK GELİŞİMİ
4
TM-3
İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI
4
TM-1
ÇOCUK GELİŞİMİ (YO)
4
YGS-5
İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER PROGRAMLARI
4
TM-2
ÇOCUK SAĞLIĞI VE GELİŞİMİ
4
TM-3
İKTİSAT
4
TM-1
DENİZ İŞLETMECİLİĞİ VE YÖNETİMİ
4
TM-1
İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ (FAKÜLTE)
4
TM-1
DENİZCİLİK İŞLETMELERİ YÖNETİMİ
4
TM-1
İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ (YO)
4
YGS-6
DENİZCİLİK İŞLETMELERİ YÖNETİMİ (YO)
4
YGS-6
İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ
4
TM-3
EKONOMETRİ
4
TM-1
İŞ İDARESİ
4
TM-1
EKONOMİ
4
TM-1
İŞLETME
4
TM-1
EKONOMİ VE FİNANS
4
TM-1
İŞLETME BİLGİ YÖNETİMİ (YO)
4
YGS-6
150
EK PUANLI
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
EK PUANLI
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
İŞLETME-EKONOMİ
4
TM-1
MÜZECİLİK
4
TM-3
İŞLETME ENFORMATİĞİ
4
TM-1
**** OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ
4
YGS-5
İŞLETME YÖNETİMİ
4
TM-1
ORGANİK TARIM İŞLETMECİLİĞİ
4
YGS-6
KAMU YÖNETİMİ
4
TM-2
OTEL YÖNETİCİLİĞİ (YO)
4
YGS-6
✻✻✻
KLASİK ARKEOLOJİ
4
TM-3
ÖĞRETMENLİK PROGRAMLARI
4
TM-2
✻✻
KONAKLAMA İŞLETMECİLİĞİ
4
TM-1
PAZARLAMA (FAKÜLTE)
4
TM-1
KONAKLAMA İŞLETMECİLİĞİ (YO)
4
YGS-6
✻✻✻
PAZARLAMA (YO)
4
YGS-6
KONAKLAMA VE TURİZM İŞLETMECİLİĞİ (YO)
4
YGS-6
✻✻✻
PRETOHİSTORYA VE ÖN – ASYA ARKEOLOJİSİ
4
TM-3
KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM
4
TM-1
PSİKOLOJİ
4
TM-3
KÜRESEL VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER
4
TM-2
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK
4
TM-3
KÜRESEL SİYASET VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER
4
TM-2
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK
4
TM-3
LOJİSTİK
4
YGS-6
4
TM-3
LOJİSTİK YÖNETİMİ
4
TM-1
REKREASYON (FAKÜLTE)
4
TM-3
MALİYE
4
TM-1
REKREASYON (YO)
4
YGS-5
MODA TASARIMI (FAKÜLTE)
4
TM-2
SAĞLIK İDARESİ
4
TM-1
MODA TASARIMI (YO)
4
YGS-5
SAĞLIK KURUMLARI İŞLETMECİLİĞİ (FAKÜLTE)
4
TM-1
MODA VE TEKSTİL TASARIMI
4
TM-2
SAĞLIK KURUMLARI İŞLETMECİLİĞİ (YO)
4
YGS-6
MUHASEBE (YO)
4
YGS-6
SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİCİLİĞİ (FAKÜLTE)
4
TM-1
MUHASEBE VE DENETİM
4
TM-1
SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİCİLİĞİ (YO)
4
YGS-6
MUHASEBE VE DENETİM (YO)
4
YGS-6
SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİMİ
4
YGS-6
MUHASEBE VE FİNANS YÖNETİMİ
4
TM-1
SAĞLIK YÖNETİMİ (FAKÜLTE)
4
TM-1
MUHASEBE VE FİNANS YÖNETİMİ
4
YGS-6
SAĞLIK YÖNETİMİ (YO)
4
YGS-6
MUHASEBE VE FİNANSAL YÖNETİM (FAKÜLTE)
4
TM-1
SANAT VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLARI
4
TM-3
MUHASEBE VE FİNANSAL YÖNETİM (YO)
4
YGS-6
SERMAYE PİYASALARI VE PORTFÖY YÖNETİMİ
4
YGS-6
EK PUANLI
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE
REHBERLİK ÖĞRETMENLİĞİ
✻✻✻
✻✻✻
EK PUANLI
✻✻
✻✻
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
151
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
EK PUANLI
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ (YO)
4
YGS-6
✻✻✻
TARIM EKONOMİSİ
4
TM-1
SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ
4
TM-1
TARİH ÖNCESİ ARKEOLOJİ
4
TM-3
SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ VE TURİZM REHBERLİĞİ
4
TM-1
✻✻✻
TEKNOLOJİ VE BİLGİ YÖNETİMİ
4
TM-1
4
YGS-5
✻✻✻
TEKSTİL TASARIMI
4
YGS-6
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ
4
TM-2
✻✻
TEKSTİL VE MODA TASARIMI
4
TM-2
SİGORTACILIK (YO)
4
YGS-6
✻✻✻
TURİZM İŞLETMECİLİĞİ (FAKÜLTE)
4
TM-1
SİGORTACILIK VE RİSK YÖNETİMİ (FAKÜLTE)
4
TM-1
TURİZM İŞLETMECİLİĞİ (MTOK)
4
YGS-6
✻✻✻
SİGORTACILIK VE RİSK YÖNETİMİ (YO)
4
YGS-6
TURİZM İŞLETMECİLİĞİ VE OTELCİLİK (YO)
4
YGS-6
✻✻✻
SİGORTACILIK VE SOSYAL GÜVENLİK
4
TM-1
TURİZM İŞLETMECİLİĞİ VE OTELCİLİK (FAKÜLTE)
4
TM-1
SİVİL HAVA ULAŞTIRMA İŞLETMECİLİĞİ (FAKÜLTE)
4
TM-1
TURİZM VE OTEL İŞLETMECİLİĞİ (YO)
4
YGS-6
SİVİL HAVA ULAŞTIRMA İŞLETMECİLİĞİ (YO)
4
YGS-6
TURİZM VE OTEL İŞLETMECİLİĞİ (FAKÜLTE)
4
TM-1
SİYASET BİLİMİ
4
TM-2
TURİZM VE OTELCİLİK (FAKÜLTE)
4
TM-1
SİYASAL BİLİMLER
4
TM-2
TURİZM VE OTELCİLİK (YO)
4
YGS-6
✻✻✻
SİYASET BİLİMİ VE KAMU YÖNETİMİ
4
TM-2
ULAŞTIRMA VE LOJİSTİK
4
YGS-6
✻✻✻
SİYASET BİLİMİ VE ULUSLAR ARASI İLİŞKİLER
4
TM-2
ULAŞTIRMA VE LOJİSTİK YÖNETİMİ (YO)
4
YGS-6
SOSYAL VE SİYASAL BİLİMLER
4
TM-2
ULUSLARARASI EKONOMİK İLİŞKİLER
4
TM-1
SOSYAL HİZMET (FAKÜLTE)
4
TM-3
ULUSLARARASI FİNANS (FAKÜLTE)
4
TM-1
SOSYAL HİZMET (YO)
4
YGS-5
ULUSLARARASI FİNANS (YO)
4
YGS-6
SOSYOLOJİ
4
TM-3
ULUSLARARASI FİNANS VE BANKACILIK
4
TM-1
SPOR YÖNETİCİLİĞİ (FAKÜLTE)
4
TM-3
ULUSLARARASI GİRİŞİMCİLİK
4
TM-1
SPOR YÖNETİCİLİĞİ (YO)
4
YGS-5
✻✻✻
ULUSLARARASI İLİŞKİLER
4
TM-2
SPOR YÖNETİMİ
4
YGS-5
✻✻✻
ULUSLARARASI İLİŞKİLER VE AVRUPA BİRLİĞİ
4
TM-2
TAKI TASARIMI (FAKÜLTE)
4
TM-2
ULUSLARARASI İŞLETME
4
TM-1
TAKI TASARIMI (YO)
4
YGS-5
✻✻✻
ULUSLARARASI İŞLETME YÖNETİMİ
4
TM-1
TAPU KADASTRO
4
YGS-6
✻✻✻
ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK
4
TM-1
152
✻✻✻
✻✻✻
EK PUANLI
✻✻✻
✻✻✻
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK VE TİCARET
4
TM-1
ULUSLARARASI LOJİSTİK
4
TM-1
ULUSLARARASI LOJİSTİK VE TAŞIMACILIK (FAKÜLTE)
4
TM-1
ULUSLARARASI LOJİSTİK VE TAŞIMACILIK (YO)
4
YGS-6
ULUSLARARASI LOJİSTİK YÖNETİMİ
4
TM-1
ULUSLARARASI PERAKENDE YÖNETİMİ (YO)
4
YGS-6
ULUSLARARASI TİCARET (FAKÜLTE)
4
TM-1
ULUSLARARASI TİCARET (YO)
4
YGS-6
ULUSLARARASI TİCARET VE FİNANS
4
TM-1
ULUSLARARASI TİCARET VE FİNANSMAN
4
TM-1
ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (FAKÜLTE)
4
TM-1
ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (YO)
4
YGS-6
ULUSLARARASI TİCARET VE LOJİSTİK (FAKÜLTE)
4
TM-1
ULUSLARARASI TİCARET VE LOJİSTİK (YO)
4
YGS-6
ULUSLARARASI TİCARET VE LOJİSTİK YÖNETİMİ
4
TM-1
ULUSLARARASI TİCARET, LOJİSTİK VE İŞLETMECİLİK
4
YGS-6
ULUSLARARASI TİCARET VE PAZARLAMA
4
TM-1
****ÜSTÜN ZEKALILAR ÖĞRETMENLİĞİ
4
YGS-6
YİYECEK İÇECEK İŞLETMECİLİĞİ (FAKÜLTE)
5
TM-1
YİYECEK – İÇECEK İŞLETMECİLİĞİ (YÜKSEKOKUL)
4
YGS-6
YÖNETİM BİLİMLERİ PROGRAMLARI
4
TM-1
YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ (FAKÜLTE)
4
TM-1
YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ (YO)
4
YGS-6
EK PUANLI
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
✻✻✻
✻✻
(✻) Lise, Sosyal Bilimler Lisesi, Yabancı Dil Ağılıklı Lise, Özel Lise, Anadolu Lisesi, Yabancı Dille Öğretim Yapan Özel Lise, Askerì Lise, Polis Koleji, Akşam Lisesi, Özel Akşam Lisesi, Açıköğretim Lisesi ve Çok
Programlı Lise adlı ortaöğretim kurumlarının Türkçe-Matematik alanından mezun olanlar yukarıdaki lisans
programlarına yerleştirilirken ilgili AOBP'leri 0,12 ile çarpılacak ve ham puanlarının üzerine eklenecektir.
(✻✻) Anadolu Öğretmen Lisesi ve Öğretmen Lisesi adlı ortaöğretim kurumlarının Türkçe-Matematik alanından mezun olanlar yukarıdaki lisans programlarına yerleştirilirken ilgili AOBP'leri 0,12 ile çarpılacak; ayrıca lisans programlarına yerleştirilirken yerleştirme puanlarına ilgili AOBP'nin 0,06 ile çarpılmasından elde
edilecek olan ek puanlar katılacaktır.
(✻✻✻) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının, işaretli bölümlerle ilgili alanlarından mezun olanlar
yükseköğretim lisans programlarına yerleştirilirken, yerleştirme puanları, ilgili Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı
Puanının (AOBP) 0,12 ile çarpılması ve YGS puanlarına eklenmesi suretiyle elde edilecek; ayrıca, yerleştirme
puanlarına, ilgili AOBP'nin 0,06 ile çarpılmasıyla elde edilecek ek puanlar katılacaktır.
NOT: ****Üstün Zekalılar Öğretmenliği ve ****Okul Öncesi Öğretmenliği programlarına hem ilgili meslek
ve teknik ortaöğretim kurumlarından mezun olanların hem de Öğretmen lisesi adlı ortaöğretim kurumlarının
ilgili alanından mezun olanların bu lisans programlarına yerleştirilirken AOBP'leri 0,12 + 0,06 ile çarpılıp ham
puanlarına eklenecektir.
✻✻✻
✻✻✻
153
AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ (TM-2)
AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ
Bu programın amacı; kişi, aile ve kurumların yerel, ulusal, evrensel düzeyde tatminkâr bir yaşam kalitesinin temel fonksiyonları olan ekonomik, psikososyal, fiziksel refahını sağlamaya ve yükseltmeye yönelik
eğitim, araştırma ve yayın yapmaktır.
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
304,716
145.000
Mezunlar, aile yapısı, aile değerleri, aile ilişkileri, aile sağlığı, aile kararları, ailede para, zaman, enerji vb.
insansal ve materyal kaynakların kullanımı, beslenme ile ilgili araştırmalar yapar, projeler geliştirir. Kurumlarda
ev idaresi hizmetlerinin verimliliğinin artırılması için; personelin yönetimi, fiziksel çevrenin düzenlenmesi,
bakımı, korunması ve iş etüdüne yönelik araştırmalar yapar, eğitim programları hazırlar ve uygulanmasını
sağlar. Piyasada mevcut veya ilerde üretilmesi planlanan tüketim malları ile hizmetlere ilişkin kullanıcı ihtiyacı
ve tercihlerini belirleyici araştırmalar yapar, en ekonomik satın alma, seçme, bakım ve kullanma yollarını belirler, elde edilen sonuçların tüketici ve üreticilere iletmesine katkıda bulunur. Özürlü ve yaşlıların ev ve aileye
yönelik faaliyetlere uyum sağlayıcı rehabilitasyon programlarını hazırlar ve uygulanmasını sağlar. Mülteci
ailelerin ve kadınların ev ve aile yaşamına ilişkin sorunlarını araştırır, topluma uyum sağlamalarına katkıda
bulunmayı amaçlar.
Sahip olunan kaynakların verimli kullanılması, aile ekonomisi ve tüketici bilimleri konusundaki bilinçlenme
arttıkça bu alanda yetişmiş mezunlara ihtiyaç da artacaktır.
• Sosyal Bilimlere ilgi duyuyor olması
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi, hoşgörülü ve sabırlı olması
• Kendini ve çevresini geliştirmeye istekli, coşkulu ve yaratıcı olması
• Toplumsal olaylara merak duyması, olaylar arasında bağlantı kurabilmesi
• Araştırma ve inceleme yapmaktan hoşlanması, iyi bir gözlemci olması
• Başkalarının duygu, düşünce ve ihtiyaçlarını anlayabilmesi gerekir.
154
AKTÜERYA VE RİSK YÖNETİMİ (TM-1)
final yayınları
Mezunlar, aile yaşantısı eğitimi, tüketici eğitimi ve korunması, kurum ev idaresi alanlarında araştırmacı,
eğitimci, planlamacı, danışman ve yönetici olarak çalışırlar. Mezunlar daha çok; Kadın ve Aileden Sorumlu
Devlet Bakanlığı bünyesinde bulunan Aile ve Sosyal Araştırmalar Genel Müdürlüğü; Kitle İletişim Kurumları;
Sanayi Bakanlığı, Rekabetin ve Tüketicinin Korunması Genel Müdürlüğü; Kamu ve Özel Kuruluşlara bağlı
hastane, otel, tatil köyü, yatılı okul, kreş, huzurevi, misafirhane öğrenci yurtları vb. kurumlar; Halk Eğitim Merkezlerinde Yetişkin Eğitimi Programı Kursları; Çeşitli Kamu ve Özel kuruluşlar, Yerel Yönetimler vb. Rehabilitasyon merkezlerinde yaşlı ve özürlü bireylerin ev ve aileye yönelik uyum programları, Temizlik şirketleri, ev ve
korumaya yönelik tüketim malları (beyaz eşya, mobilya vb.) üreten firmalar; Büyük departmanlı mağazalarda
(Hipermarket) tüketici danışma üniteleri vb. alanlarda çalışmaktadır.
AKTÜERYA VE RİSK YÖNETİMİ
Aktüer olmak isteyen adayların matematik bilgisi güçlü, bilgisayardan yararlanarak sayısal analizler
yapmaktan hoşlanan, girişimci, araştırmacı, yeniliklere açık, ekonomi ve bankacılıkla yakından ilgili kişiler
olmaları öngörülmektedir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
257,740
264.000
ANTROPOLOJİ
Antropoloji (insanbilim), evrenin ve dünyanın oluşumu; yaşamın başlangıcı ve gelişimi; insanın biyolojik
evrimi, ırkların doğuşu, yayılışı ve fiziksel özellikleri; toplumların ve kültürlerin oluşumu, gelişimi, değişimi ve
bu konularla ilgili tarih öncesi, tarihi ve güncel tüm sorunlar üzerinde eğitim ve araştırma yapan bir bölümdür.
Bu bölümün çalışmaları dört ana dal altında gerçekleşmektedir.
Fizik Antropoloji; insanın fiziksel özelliklerini metrik ve morfolojik yöntemlerle araştırır; toplumun genetik
yapısını esas alarak, yaşayan insan gruplarının çeşitliliğinin nedenlerini bulmaya çalışır.
Paleoantropoloji; fosil-insanbilim anlamına gelen bu dal, insanın geçmişte ve bugün canlılar dünyasındaki yerini, primat takımı üyelerinin benzer yapısal özellikleri açısından akrabalıklarını ve bunların tarih öncesinden ve tarih devirlerinden kalan fosil örnekleriyle yakınlık derecelerini ve çevreleri ile ilişkilerini uygulamalı
bir şekilde inceler.
Sosyal Antropoloji; geçmişte yaşamış ve günümüzde yaşamakta olan çeşitli toplumların ve bir toplumdaki değişik alt kültürlerin yaşayışını inceler, kültür-kişilik ilişkisini, toplumsal değişmeyi belirleyen faktörleri
ortaya çıkarmaya çalışır.
Etnoloji ırkların oluşumu, yeryüzüne yayılışı aralarındaki bağlantı ve etkileşimleri, geçmişte yaşamış ve
halen yaşamakta olan değişik kültürleri karşılaştırmalı olarak inceler.
Antropologlar, ilkel ya da uygar insan gruplarının başlangıcını, beden yapısını, özelliklerini, örf, adet ve
geleneklerini, dilini ve eserlerini, kısaca yaşam biçimini incelerler. Çalıştıkları kurumlarda araştırma yapar
ya da araştırma bulgularının uygulamada kullanılmasına yardımcı olurlar. Mezunlar, uzmanlaştıkları dallara
göre, MTA, Tabiat Tarihi Müzesi ve diğer müzelerin doğa tarihi bölümlerinde; Orman, Tarım ve Köy İşleri
Bakanlığı, Bayındırlık ve İskan Bakanlığı, DPT, Kültür Bakanlığı, Turizm Bakanlığı, TRT, Milli Folklor Enstitüsü
gibi kuruluşların kültür ve eğitim birimlerinde sosyal araştırmacı olarak görev alabilirler. Ayrıca orduda giysi
ve araçların, mimaride ev ve ev eşyalarının, endüstride araç ve gereçlerin, bunları kullanacak kişilerin beden
yapısına uygun olarak hazırlanmasında ve sporcuların beden yapısına göre en başarılı olacakları dallara
yöneltilmelerinde danışmanlık yapabilirler.
223,054
452.000
216,203
468.000
214,486
470.000
ARKEOLOJİ / TARİH ÖNCESİ ARKEOLOJİSİ
Bu bölüm, insanlık tarihinin başlangıcından günümüze kadar geçen süreç içinde insan ve yaşadığı ortama ilişkin olarak yüzey, su altı araştırmaları ve kazılarla ele geçen her çeşit buluntu, bulgu ve kalıntıyı
inceleyen, değerlendiren ve koruyan kişileri yetiştirir.
Bu bölüm mezunlarının iş bulma imkanları kısıtlıdır. Ancak son yıllarda antropologlar Kültür Bakanlığı ve
Turizm Bakanlığı bünyesinde, giderek artan oranda görev almaktadırlar. Daha çok Üniversitelerde akademisyen olarak görev yapmaktadırlar.
Buna ek olarak Arkeoloji ve Sanat Tarihi Bölümü, ağırlıklı olarak Eski Çağ sanatı ve tarihi hakkında derinlemesine bilgi sahibi olan uzmanların yetiştirilmesini amaçlar.
İhtiyaç oranının günümüz şartlarından çok farklı olması beklenmemektedir.
final yayınları
• Tarih, Coğrafya, Sosyoloji, Psikoloji ve Biyolojiye ilgi duyması
• Araştırmacı ve gözlemci bir kişilik yapısına sahip olması
• İnsanı ve davranışlarını sabır ve dikkatle incelemeye meraklı olması
• Ayrıntılara dikkat etme yeteneğinin olması
Üniversitelerde öğretim görevlisi ya da araştırmacı olarak, Müzeler ve Anıtlar Genel Müdürlüğü'ne bağlı
çeşitli müze kültür ve tabiat varlıklarını koruma kuruluşları, özel müzeler, Vakıflar Genel Müdürlüğü, Maden
Tetkik Arama Enstitüsü'nde çalışırlar. Ayrıca sanat galerilerinde yönetici, uzman ve araştırmacı olarak da
görev alabilirler.
Her meslekte olduğu gibi alanında yetişmiş, konservatör (yarım eserlerin yapıştırılması), arkaik dönem
heykeltıraşlığı, Helenistik Çağ mimarisi, seramik gibi dallarda uzmanlaşmış olanlar, kültür ve tabiat varlıklarını
koruma kuruluşları ve özel müzelerde, dil bilenler de turizm rehberi olarak çalışabilmektedirler.
• İnsanlarla iletişim kurmaktan hoşlanması
Tekniğin gelişimine paralel olarak modernleşmeyle birlikte eski kültürlere ve eserlere de ilginin artması,
restorasyonun ön plana çıkması, tarihi eser turizminin gelişmesi mesleğe olan ilgiyi artırmaktadır.
• Sebep - sonuç ilişkilerini görebilmesi gerekir.
ANTROPOLOJİ (TM-3)
• Tarih ve kültür konularına meraklı ve bu alanlarda başarılı olması
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
298,853
178.000
287,197
209.000
233,089
413.000
227,341
437.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
227,073
438.000
361,468
66.800
226,510
440.000
298,719
178.000
277,841
238.000
• İyi bir gözlemci, araştırmacı, sabırlı ve açık havada çalışmaktan hoşlanan biri olması
• Sözel düşünme, neden - sonuç ilişkisini ortaya çıkarabilme gücüne sahip ve bedence sağlam olması
gerekir.
ARKEOLOJİ (TM-3)
155
268,636
269.000
231,209
421.000
262,605
291.000
230,951
422.000
255,730
318.000
230,723
423.000
253,256
328.000
230,561
424.000
251,608
335.000
230,553
424.000
249,144
345.000
229,995
426.000
246,926
354.000
229,872
427.000
245,464
360.000
229,270
429.000
241,717
376.000
229,082
430.000
241,641
376.000
229,023
430.000
241,008
379.000
228,794
431.000
238,857
388.000
228,583
432.000
238,662
389.000
228,348
433.000
238,351
390.000
227,382
437.000
237,975
392.000
227,027
438.000
237,170
396.000
226,716
439.000
237,097
396.000
225,474
444.000
236,624
398.000
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
224,978
445.000
236,463
399.000
224,230
448.000
236,267
400.000
224,195
448.000
236,224
400.000
223,863
449.000
234,489
407.000
222,724
453.000
234,270
408.000
217,321
467.000
233,727
411.000
ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN) (İÖ)
232,705
415.000
231,755
419.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
231,313
421.000
265,136
282.000
156
final yayınları
TARİH ÖNCESİ ARKEOLOJİ (TM-3)
AVRUPA BİRLİĞİ VE İLİŞKİLERİ
Avrupa Birliği İlişkileri bölümü, dünya ve özellikle Avrupa ile entegrasyon sürecinde bulunan Türkiye'de,
Türk kamu ve özel sektörüne katkılarda bulunacak, Türkiye - AB ilişkileri ve tam üyelik ile tam üyelik sonrası
süreçteki görüşmeler aşamasında gerekli çalışmaları yapacak, nitelikli, dil bilen uzmanlar yetiştirmek ve
ülkemizin çağdaşlaşma programına katkıda bulunmak amacıyla eğitim ve araştırma yapar.
Uluslararası İlişkiler ve Avrupa Birliği Bölümü, uluslararası ilişkilerin yapısı, işleyişi, faktörleri konusunda,
dünyadaki ve ülkemizdeki gelişmeler arasında bağlantı kurarak, uluslararası ilişkiler sisteminde yer alan olay
ve olguların bilimsel olarak incelenmesini sağlayacak kavram ve kurumları tanıtmak; uluslararası sistemi barışçıl ve insancıl yönde şekillendirmek ve AB'nin yapısı, işleyişi ve yönelimleri konularında eleman yetiştirmek
amacıyla eğitim ve araştırma yapan bir bölümdür.
Uluslararası İlişkiler ve Avrupa Birliği Bölümünü bitirenler, Dışişleri Bakanlığı, Dış Ticaret Müsteşarlığı,
AB Genel Sekreterliği gibi kamu kuruluşlarındaki OECD, IMF, Dünya Bankası, Birleşmiş Milletler, NATO gibi
uluslararası kuruluşlara kadar değişik kademelerde görev yapabilirler.
• Ekonomi, hukuk, tarih, sosyoloji ve psikoloji alanlarına ilgi duyması
• Düşüncelerini söz ve yazı ile aktarabilmesi
• İyi derecede genel kültüre sahip olması
Bu bölümler, bankalarda, finans kurumlarında ya da çeşitli firmaların para kaynakları ile ilgili birimlerde
çalışacak elemanları yetiştirir.
En uygun şartlarda mali kaynak bulma, yurt içi ve yurt dışı tasarruf kaynaklarını en verimli şekilde değerlendirebilmek için uygun projelere yönlendirme gibi faaliyetlerde bulunulur.
Mezunlar, kamu sektörü ve özel sektördeki bankalar ile finans kurumlarında, borsa aracı kurumlarında
çalışabilirler. Elde edilen kazanç, çalışılan kuruma ve yeteneğe göre değişmektedir.
final yayınları
Bu bölüm mezunlarının, önümüzdeki yıllarda, gerek kamu kesiminde gerek özel sektörde, özellikle uluslararası iş yapan kurumlarda, aranan elemanlardan olması beklenmektedir.
BANKACILIK / BANKACILIK VE FİNANS / BANKACILIK VE FİNANSMAN
Bankalar ve diğer finans kurumları, fonların yönlendirilmesi ve en iyi şekilde değerlendirilmesi, ekonomik
dengelerin korunması konusunda tartışılmaz bir öneme sahiptir. Bu nedenle, bu alanda yetişmiş nitelikli
elemanlara her zaman ihtiyaç olacaktır.
• Yabancı dil bilmesi
• Matematik ve ekonomiye ilgi duyması
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi
• Başkaları ile iyi iletişim kurabilme yeteneğinin olması
• Sorumluluk duygusuna ve temsil yeteneğine sahip olması gerekir.
• Dikkatli, titiz ve sabırlı olması
• İleri görüşlü olması gerekir
AVRUPA BİRLİĞİ İLİŞKİLERİ (TM–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
398,230
31.000
221,011
432.000
212,337
447.000
201,833
451.000
200,780
451.000
BANKACILIK (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
332,502
201.000
330,440
207.000
294,499
352.000
289,543
379.000
157
286,332
399.000
248,189
301.000
273,368
489.000
247,165
305.000
270,637
511.000
245,672
311.000
238,305
343.000
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (KKTC Uyruklu)
226,568
396.000
223,599
408.000
223,522
408.000
223,293
409.000
222,841
411.000
221,049
416.000
218,882
423.000
217,135
426.000
217,082
426.000
214,767
430.000
204,000
435.000
201,107
436.000
199,394
436.000
198,090
437.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
422,936
17.700
334,876
90.700
331,895
94.700
329,135
98.600
328,404
99.600
328,310
99.700
323,382
107.000
316,319
118.000
315,499
120.000
314,007
122.000
310,790
128.000
265,688
237.000
258,858
260.000
254,007
278.000
252,508
284.000
251,149
289.000
249,447
296.000
158
final yayınları
BANKACILIK VE FİNANS (TM–1)
BANKACILIK VE FİNANS (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
432,241
43.200
367,333
121.000
314,129
262.000
296,072
343.000
294,287
353.000
291,658
367.000
287,662
390.000
283,800
415.000
283,496
417.000
282,132
426.000
277,927
455.000
277,509
458.000
277,238
460.000
277,068
461.000
275,035
477.000
ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) (İÖ)
274,170
483.000
270,895
509.000
269,902
517.000
268,574
528.000
267,905
534.000
265,685
553.000
265,115
558.000
248,885
721.000
245,558
758.000
244,615
769.000
238,209
845.000
219,560
1.088.059
215,855
1.138.640
207,420
1.253.486
199,332
1.362.227
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
255,276
652.000
220,810
1.071.008
220,786
1.071.320
BANKACILIK VE FİNANSMAN (YGS–6)
final yayınları
BANKACILIK VE SİGORTACILIK
Bu programda, günümüzün hızlı değişim gösteren işletmelerinin ihtiyaç duyduğu bireylerin yönetsel rollerinin, sorumluluklarının ve yeteneklerinin geliştirilmesi temel hedefinin yanında, öğrencilerin finansal muhasebe, temel iletişim becerileri, ticaret hukuku, genel bankacılık bilgileri, genel sigortacılık bilgileri, temel
bankacılık hizmetleri, temel sigortacılık hizmetleri, banka ve sigorta muhasebesi, banka ve sigorta hukuku,
temel kredi bilgileri, hizmet pazarlaması, fon yönetimi, risk yönetimi, müşteri ilişkileri yönetimi, bankacılıkta
bilgisayar uygulamaları konularında etkin bir yetkinlik derecesine ulaşmaları amaçlanmaktadır.
Bu bölüm mezunları, Sermaye Piyasası Aracı Kurumları, Kredi Analizi, Bankacılık, Sigortacılık, Uluslararası Denetim Şirketleri, Kamu Finans Kurumları, Leasing Şirketleri, Reasürans Şirketleri, İşletmelerin Finans
Bölümleri, Küçük ve Orta Ölçekli İşletmelere Yönelik Faaliyet alanlarında faaliyette bulunur.
159
BASIM YAYIN ÜRETİM TEKNOLOJİLERİ (TM–1)
Bankalar ve diğer finans kurumları, fonların yönlendirilmesi ve en iyi şekilde değerlendirilmesi, ekonomik
dengelerin korunması konusunda tartışılmaz bir öneme sahiptir. Bu nedenle, bu alanda yetişmiş nitelikli
elemanlara her zaman ihtiyaç olacaktır.
Basım Yayın Programı; basın, radyo, televizyon, halkla ilişkiler, sinema, reklâmcılık alanlarında yani doğrudan doğruya kitle ile iletişim halinde olunan alanlarda profesyonel elemanlar yetiştirmeyi amaçlar.
BASIM YAYIN ÜRETİM TEKNOLOJİLERİ (TM–1)
• Matematik ve ekonomiye ilgi duyması
• Başkaları ile iyi iletişim kurabilme yeteneğinin olması
• İleri görüşlü olması gerekir.
BAŞARI SIRASI
259,298
259.000
BANKACILIK VE SİGORTACILIK (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
317,991
248.000
317,126
251.000
282,064
426.000
279,927
441.000
272,034
500.000
266,142
549.000
256,604
639.000
244,411
771.000
242,476
794.000
KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
238,331
844.000
KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
224,539
1.020.889
221,914
1.055.985
217,114
1.121.313
BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ / TEKNOLOJİ VE BİLGİ YÖNETİMİ
final yayınları
TABAN PUAN
Kütüphaneye ya da arşive gelen bilgilerin, çeşitli yayın, video ve ses kasetleri, bilgisayar disketleri ile
CD'lerin bilimsel yöntemlere göre sınıflandırılması, korunması ve faydalanmak isteyenlerin hizmetine sunulması konularında eğitim veren bir bölümdür.
Kamu ve Özel sektör kuruluşlarının bilgi merkezi ya da arşiv bölümlerinde, kütüphanelerde, gazetelerde,
özel yayınevlerinde çalışılabilir. Bilgi merkezine gelen belge, kitap ve malzemenin; tarih, konu ve ilgili olduğu
birim ya da kuruluşlara göre sınıflandırılması, düzenlenmesi, korunması, arandığında bulunarak ilgili yerlere
gönderilmesi ve bilgilerin hizmete hazır halde tutulması gibi işler yapılır.
Günümüzde kurumların ürettikleri bilgi ve belgelerin hızla artması, bilim ve teknolojinin her alanında bilgiye duyulan gereksinimi de arttırmaktadır. Bu gereksinim bilgi kaynağına ulaşmayı da önemli hale getirmiştir.
Bu nedenle bu alanda yetişmiş elemana ihtiyaç vardır. Yabancı dil bilmek iş bulma konusunda avantaj sağlar.
Bu alanda yetişmiş nitelikli elemanlara olan gereksinimin önümüzdeki yıllarda da devam etmesi beklenmektedir.
• Sosyal bilimlere özellikle tarihe ilgi duyması
• Okuma, inceleme, sınıflandırmaktan hoşlanması
• Analiz yeteneğine sahip olması
• Dikkatli ve titiz olması güçlü bir belleğe sahip olması
• Yeni, güncel bilgi ve yayınları, teknolojileri takip etmesi
• Kapalı ve sessiz ortamlarda çalışmaktan sıkılmaması gerekir.
160
BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ (TM–1)
Bilim tarihi programında eğitim süresi 4 yıldır. Programda bilim tarihi, matematik tarihi, ilk çağ felsefe tarihi, mantık, sosyoloji tarihi, fizik tarihi, bilim tarihi, metin incelemeleri gibi dersler okutulmaktadır. Öğrenciler,
eski Yunanca, Latince, Arapça ve Farsça dillerinden birini öğrenmek zorundadır. TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
327,081
101.000
311,133
127.000
309,258
130.000
307,034
135.000
302,540
143.000
293,464
162.000
288,051
175.000
• Güçlü bir belleğe ve analitik düşünme yeteneğine sahip olmak
286,702
178.000
• Bilimsel çalışmalardan hoşlanmak gerekir.
283,790
185.000
ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
274,453
210.000
270,558
222.000
Bilim Tarihi mezunları programını bitirenler “Bilim Tarihçisi” unvanı ile görev alırlar. Bilim tarihçisi çeşitli
dallarda bilimsel bilginin nasıl eski dönemlerden günümüze kadar gelen bilimsel metinleri değerlendirerek,
yapılan çalışmaların bilimin gelişmesine katkısını değerlendirir.
Bilim tarihi mezunları Üniversitelerde, bilim ve kültür kurumlarında (vakıflar, basın - yayın kuruluşları vb.)
araştırıcı olarak görev alabilirler ortaöğretim kurumlarında bilim tarihi dersini okutabilirler.
• Temel bilimlere ve sosyal bilimlerle ilgili konulara merak duymak
final yayınları
BİLİM TARİHİ (TM–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
291,535
175.000
278,624
210.000
TEKNOLOJİ VE BİLGİ YÖNETİMİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
301,880
145.000
199,605
436.000
BİLİM TARİHİ
Bilim tarihi programının amacı, tarih boyunca bilimle ve onunla ilgili zihinsel faaliyetlerin gelişmesini, bilimsel gelişmenin geçirdiği değişik evreleri, gelişimi etkileyen etmenleri inceleyecek araştırıcılar yetiştirmektir.
ÇALIŞMA EKONOMİSİ VE ENDÜSTRİ İLİŞKİLERİ
Bu bölümde işçi - işveren ilişkileri, sosyal güvenlik, endüstriyel demokrasi, servet ve gelir politikası,
uluslararası planda sosyal politika konularında eğitim ve araştırma yapılır.
Çalışma ekonomistleri, daha çok, iş piyasası ve iş mevzuatı, sosyal sigorta, toplu sözleşme ve sendikacılık konularında araştırma ve incelemeler yaparak, öneriler geliştirirler. Hukuk, iktisat, işletme, maliye
birimlerinden de yararlanarak elde edilen, çalışma yaşamında gerekli olan bilgileri; işçi - işveren ilişkilerine,
sosyal güvenliğe, endüstride demokrasinin korunmasına, gelir politikasına, uluslararası sosyal politika alanına uygulamaya çalışırlar. Bu bağlamda, devletin genel sosyal politikası ile sosyal güvenlik ve endüstri ilişkileri politikasının planlanma, düzenlenme ve geliştirilmesinde, ilgili bakanlık ve kamu kuruluşlarında sosyal
işlerin düzenlenme ve yürütülmesinde; kamu ve özel sektör işletmelerinin çalışma, işçi - işveren ilişkileri ile
diğer sosyal işlerinin düzenlenmesi ve yönetiminde de etkili rol oynarlar.
161
Mezunlar, Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı'nın yurt içi ve yurt dışı birimlerinde, sosyal güvenlik kurumlarında (SGK) müfettiş veya uzman olarak çalışabilirler. Kamu ve özel sektöre ait işletmelerin endüstriyel
ilişkiler ve sosyal işler bölümlerinde yöneticilik ve danışmanlık yapabilirler. Özel sigorta şirketlerinde, İş ve
İşçi Bulma Kurumu başta olmak üzere, istihdam danışmanlığı hizmeti veren tüm kuruluşlarda çalışabilirler.
Ayrıca İktisat, İşletme ve Kamu Yönetimi mezunlarının çalışabilecekleri dallarda da görev alabilirler. Özel
sektörde ilerleme ve kazanç durumu, kişisel yeteneğe ve yabancı dil bilgisine göre değişmektedir.
Hızla gelişen ve değişen iş dünyasına uyum sağlayabilmek için, endüstri politikalarının ve sosyal güvenlik
yasalarının en verimli şekilde oluşturulabilmesi konusunda, alanında iyi yetişmiş uzmanlara her zaman ihtiyaç
olacaktır.
• Ekonomi, hukuk ve sosyal bilimlere ilgi duyması
• İkna gücüne sahip olması
• İş birliğine açık olması gerekir.
ÇALIŞMA EKONOMİSİ VE ENDÜSTRİ İLİŞKİLERİ (TM–1)
final yayınları
279,986
195.000
272,013
217.000
270,625
221.000
270,580
222.000
265,440
238.000
264,994
239.000
264,069
242.000
263,875
243.000
261,717
250.000
261,669
250.000
261,296
252.000
261,180
252.000
259,762
257.000
259,651
257.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
343,976
79.300
258,304
262.000
321,433
110.000
254,919
275.000
317,458
116.000
253,419
280.000
315,540
119.000
253,226
281.000
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İÖ)
303,033
142.000
249,642
295.000
302,443
143.000
248,761
299.000
296,951
155.000
248,556
300.000
296,105
157.000
248,103
301.000
286,976
177.000
YALOVA ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
247,781
303.000
281,917
190.000
247,725
303.000
280,739
193.000
246,045
310.000
162
245,517
312.000
245,134
314.000
• Çocukların duygularını anlayabilmesi
244,489
317.000
• Hoşgörülü ve sabırlı olması, insanlarla iyi iletişim kurması
244,286
317.000
243,865
319.000
241,213
331.000
ORDU ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
236,984
349.000
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
236,383
352.000
234,470
361.000
233,137
367.000
231,911
373.000
GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ (TOKAT) (İÖ)
230,740
378.000
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (Uzaktan Öğretim)
200,111
436.000
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ (Uzaktan Öğretim)
197,567
437.000
• Çocukları sevme ve onlarla beraber olmaktan sıkılmaması
• Gelişim psikolojisine ilgi duyması
• Kendini geliştirme konusunda istekli ve yaratıcı olması gerekir.
ÇOCUK GELİŞİMİ (TM–3)
ÇOCUK GELİŞİMİ
Çocukların sağlık, gelişim, beslenme ve eğitimi konusunda bilgili olan; onların zihinsel, bedensel, duygusal ve toplumsal gelişmelerine yardımcı olmak için eğitim programları hazırlama ve uygulama, ana - babalara çocuklarına ilişkin sorunlarında yol gösterme ve rehberlik çalışmaları düzenleme konularında çalışacak
eleman yetiştiren bir bölümdür.
Sağlık Bakanlığı ve MEB'e bağlı yuva ve kreşlerde çocuk gelişimi elemanı, hastanelerde yatan çocukların
eğitim ve eğlence etkinliklerini sağlayan yardımcı hastane elemanı; çocuk hastanesi ve ana - çocuk sağlığı
merkezlerinde sağlam çocuğun fiziki ve ruhsal gelişiminin incelenmesinde danışman, televizyon ve radyo
çocuk programları yapımcısı, çocuk kitapları ve benzeri materyal hazırlamada kitle haberleşme danışmanı
olarak çalışabilirler. Çalışma alanı ve kurum çeşidinin fazla olması iş bulmayı kolaylaştırmaktadır.
Okul öncesi çocuğun eğitim sorunlarına verilen önem ve açılan yuva, kreş, bakımevi sayısı arttıkça,
çocuk gelişimi ve eğitimi uzmanlarına duyulan ihtiyaç da artacaktır.
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
380,462
46.300
375,970
50.800
373,344
53.400
372,442
54.400
367,337
59.900
366,952
60.400
364,681
63.000
363,762
64.100
363,444
64.500
361,571
66.700
356,828
72.500
351,800
79.100
313,991
143.000
313,914
143.000
307,848
156.000
274,269
249.000
262,816
291.000
255,050
321.000
163
245,852
358.000
313,520
342.000
244,448
364.000
312,336
349.000
233,089
413.000
298,943
439.000
228,212
433.000
286,433
539.000
221,324
457.000
277,586
621.000
211,688
472.000
256,857
840.000
203,048
475.000
256,466
845.000
219,035
1.284.167
ÇOCUK SAĞLIĞI VE GELİŞİMİ
final yayınları
ÇOCUK GELİŞİMİ (YGS–5)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
403,675
67.900
376,895
112.000
376,422
113.000
373,048
121.000
368,764
130.000
368,430
131.000
365,235
139.000
362,456
Hastanelerde ve aile sağlığı merkezlerinde, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı özel eğitim kurumlarında ve
rehberlik ve araştırma merkezlerinde, çocuk ve gençlik merkezlerinde, sosyal hizmetler ve çocuk esirgeme
kurumuna bağlı toplum merkezlerinde, koruma bakım ve rehabilitasyon merkezlerinde, sosyal hizmetler ve
çocuk esirgeme kurumu genel müdürlüğü çocuk evlerinde, sosyal hizmetler ve çocuk esirgeme kurumu
genel müdürlüğü aile danışma merkezlerinde, Emniyet Genel Müdürlüğü ve Çocuk Şube Müdürlüğü/Büro
Amirliğinde, Üniversitelerde önlisans, lisans ve lisansüstü eğitim kadrolarında akademik personel olarak
görev alabilirler.
ÇOCUK SAĞLIĞI VE GELİŞİMİ (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
359,942
68.600
146.000
279,441
233.000
361,617
148.000
203,070
475.000
359,498
153.000
357,613
159.000
356,897
161.000
DENİZ İŞLETMECİLİĞİ VE YÖNETİMİ / DENİZCİLİK İŞLETMELERİ YÖNETİMİ
Deniz yolu ile taşımacılık işlemini planlayan ve yöneten elemanlar yetiştiren bir bölümdür.
164
Mezunlar, resmi veya özel deniz taşımacılığı şirketlerinde, işletmenin sahip olduğu para, malzeme ve
insan gücünün en verimli şekilde kullanılması için işletme planlarının hazırlanması, çalışmaların denetlenmesi
ve işletmeye bağlı olmayan gemi, yük ve yolcu hareketlerinin bağlantı ve organizasyonunun sağlanması gibi
işler yaparlar.
285,339
181.000
242,153
327.000
215,635
429.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
317,629
249.000
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ (ZONGULDAK) (KKTC Uyruklu)
Ulaştırma Bakanlığı'na veya özel deniz taşıma şirketlerine bağlı gemi ve limanlarda, deniz acenteleri ve
sigorta şirketlerinde görev alabilirler. İş bulma sorunu hemen hemen olmayan bir meslektir.
DENİZCİLİK İŞLETMELERİ YÖNETİMİ (YGS–6)
Deniz taşımacılığının gittikçe artan bir öneme sahip olması, bu alanda yetişmiş eleman ihtiyacını da
artıracaktır.
• Sosyal bilimlere özellikle ekonomi ve işletmeye ilgi duyması
EKONOMETRİ
• Sorumluluk duygusuna sahip olması
• Planlama ve uygulama yeteneklerine sahip olması
final yayınları
• Düşüncelerini yazılı ve sözlü olarak iyi ifade edebilmesi
• Başkalarını yönlendirmesi ve ikna yeteneğine sahip olması
• Risk alabilmesi ve ticaretten hoşlanması
• Yabancı dil öğrenme yeteneğine sahip olması
• Büro ortamında, açık havada çalışmaktan ve deniz yolculuklarından hoşlanması
• İnsanlarla iyi iletişim kurması gerekir.
DENİZ İŞLETMECİLİĞİ VE YÖNETİMİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
262,433
248.000
204,711
435.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
371,412
51.300
359,177
62.600
304,170
140.000
DENİZCİLİK İŞLETMELERİ YÖNETİMİ (TM–1)
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (UOLP-Maine Maritime
Academy) (Ücretli)
İktisat kanunlarının niceliksel olarak ortaya konması ve çeşitli iktisat sorunlarının niceliksel olarak incelenmesi, uygun kararların alınması, planlama ve iktisat teorilerini uygulama teknikleri konularında eğitim
yapılır.
Ekonometristler iktisat mezunlarının çalışabileceği tüm alanlarda çalışabilir ve aynı veya benzer işleri yapabilirler. Ayrıca, aldıkları eğitim daha çok sayısal bilgilere dayalı olduğu için, çalıştıkları kamu veya özel sektör kuruluşlarının araştırma birimlerinde mikro ve makro iktisat, uluslararası iktisat ve yöneylem alanlarında
uygulamaya dönük araştırmacı olarak çalışabilirler. Ekonometristler, iktisat biliminin elde ettiği bilgileri anlamlı
sayısal verilere dönüştürerek, toplumun bu bilgilerden doğrudan doğruya yararlanabilmesi için çalışırlar.
İktisat ve işletme bölümü mezunlarının çalışabileceği tüm alanlarda çalışabilecekleri için iş alanı geniştir.
Ancak bu alanların uygulama birimlerde görev alacaklardır.
Ekonomik sorunların aşılması, ekonomi biliminin gelişmesine, bu bilimin elde ettiği bilgilerin sayısal olarak ifade edilmesi ve uygulanmasına bağlıdır. Bu nedenle bu alanda yetişmiş uzmanlara her zaman ihtiyaç
olacaktır.
• Sayısal düşünme gücü yüksek olması
• Sayılarla uğraşmaktan hoşlanması
• Ekonomik ve sosyal olaylara ilgi duyması
• Disiplinli çalışmaya yatkın olması
• Matematik ve istatistiğe ilgi duyması
• Araştırma ve yorumlama yeteneğine sahip olması gerekir.
165
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
310,968
127.000
305,589
137.000
304,929
139.000
298,275
152.000
291,972
166.000
283,335
186.000
268,275
229.000
266,857
233.000
262,006
249.000
252,286
285.000
252,003
286.000
251,543
288.000
247,754
303.000
247,620
303.000
246,966
306.000
245,442
312.000
244,799
315.000
244,374
317.000
244,343
317.000
243,308
322.000
243,220
322.000
240,288
335.000
239,482
338.000
166
final yayınları
EKONOMETRİ (TM–1)
238,441
343.000
237,766
346.000
235,014
358.000
234,737
360.000
234,028
363.000
233,897
364.000
233,235
366.000
232,782
369.000
231,882
373.000
229,308
384.000
228,467
388.000
227,690
391.000
225,661
400.000
225,280
401.000
224,091
406.000
220,677
418.000
EKONOMİ / EKONOMİ VE FİNANS
Değişen ve küreselleşen dünyadaki rekabetle başa çıkabilecek bilgili ve yenilikçi ekonomi politikası ve
yönetim bilimi uzmanları yetiştirmek üzere eğitim yapan bölümlerdir.
Mezunlar, ulusal ve uluslararası şirketlerde, bankacılık ve finans sektöründe, Hazine, Rekabet Kurulu,
Sermaye Piyasası Kurulu ve Merkez Bankası gibi kamu kuruluşlarında ve sivil toplum kuruluşlarında yönetici,
araştırmacı veya danışman olarak görev alabilirler.
Hızla değişen ve gelişen dünyaya ayak uydurabilmek, ekonomik ve toplumsal sistemler açısından karşılaşılan problemleri çözebilmek için, bu alanlarda uzmanlaşmış, nitelikli insan gücüne gelecekte de gereksinim
duyulacaktır.
304,682
139.000
• Ekonomi ve Sosyal Bilimlere ilgi duyması
302,894
143.000
• Araştırma ve inceleme merakına sahip olması
300,810
147.000
281,566
191.000
279,761
196.000
261,340
251.000
260,260
255.000
252,807
283.000
245,264
313.000
241,783
328.000
236,514
351.000
230,515
379.000
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%50 B)
230,506
379.000
229,265
385.000
228,640
387.000
İZMİR ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-SUNY Cortland) (Ücretli)
224,333
405.000
220,156
419.000
218,850
423.000
216,602
427.000
214,668
430.000
211,995
432.000
206,585
434.000
204,729
435.000
200,266
436.000
197,786
437.000
• İleri görüşlü olması, doğru kararlar alabilmesi
• Yaratıcı ve girişken olması, yeniliklere açık olması
• Organizasyon yeteneğine sahip olması gerekir.
EKONOMİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
503,096
775
461,169
5.390
428,122
15.400
423,383
17.500
421,664
18.300
404,544
27.500
394,134
34.300
378,877
45.200
370,667
51.900
368,084
54.200
360,716
61.100
349,325
73.000
346,372
76.400
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
344,643
78.500
342,030
81.700
331,034
95.900
final yayınları
(Ücretli)
167
237,656
346.000
231,870
373.000
226,131
398.000
224,634
404.000
216,147
428.000
204,562
435.000
200,865
436.000
199,871
436.000
198,077
437.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
261,886
250.000
SARAYBOSNA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ (SARAYBOSNA-
BOSNA-HERSEK) (Ücretli)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
412,298
23.100
345,503
77.400
327,745
101.000
324,785
105.000
321,402
110.000
309,631
130.000
308,547
132.000
284,666
183.000
267,979
230.000
251,124
289.000
250,093
293.000
243,506
321.000
168
final yayınları
EKONOMİ VE FİNANS (TM–1)
FİNANSAL EKONOMETRİ (TM-1)
EL SANATLARI
El Sanatları Tasarımı ve Üretimi programı; izleyeceği proğramlarla gelişme ve kalkınmanın temel öğesi
ve güç kaynağı olan insan gücü alanında iş piyasasının gerektirdiği mesleki yeterlikleri kazanmış, verimlilik
ilkesini kavrayan, ilgili sektör gelişmelerine uyum sağlayacak, araştırmacı, işbirlikçi ve problem çözücü elemanlar olarak yetiştirmek.
El sanatlarını yurt içinde ve yurt dışında tanıtılmasını sağlamak amacına yönelik %25 oranında seçmeli
dersler ile Nakış, Dokuma ve Örgü, Takı, Deri, Bebek-Oyuncak, Yapma Çicek ve Çicek düzenleme tasarımında uzmanlaşma sağlanır.
Proğramda eğitim gören öğrenciler; ilgili söktörde el Sanatları, Takı, Nakış, Deri, Yapma çicek ve çicek
düzenleme, Bebek ve oyuncak tasarımcısı olarak, Müşteri temsilciliklerinde, AR-GE birimlerinde, Kamu ve
Özel Kurum ve Kuruluşlarda tasarımcı danışman olarak görev alabilirler.
EL SANATLARI (YGS-5)
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) El Sanatları (M.T.O.K.)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
248,754
935.000
İhtiyacın günümüzden çok farklı olması beklenmemektedir.
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) El Sanatları (M.T.O.K.) (KKTC Uyruklu)
• Temel Bilimlere ve Sosyal Bilimlere ilgi duyması
• Soyut konularla uğraşmaktan hoşlanması
• Okuma, araştırma ve yorumlama yeteneğine sahip olması
ENERJİ YÖNETİMİ
• Üretken olması
“Enerji Yönetimi” Lisans Programı ile ülkemizin çok önemli alanlarından biri olan enerji konusunun özelikle alan yönetimi, sektörel ilişkiler ve sürdürülebilirlik çerçevesinde kapsamlı bir yönetsel açığın kapatılmasına katkı sağlayacak nitelikli insani kaynağı yetiştirilmesi amaçlanmıştır.
• Entelektüel gelişmeyi amaçlaması gerekir.
FELSEFE (TM–3)
ENERJİ YÖNETİMİ (TM-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
443,879
7.840
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
270,027
223.000
434,001
11.100
229,034
386.000
412,882
21.100
214,269
430.000
407,574
24.400
379,001
47.800
368,568
58.600
Bilginin, maddenin kaynağı ve kapsamı, insanın dünyadaki yeri ve rolü, iyi, doğru ve güzelin ne olduğu
gibi sorunlar üzerinde düşünce üretebilecek kişiler yetiştirilmesi için eğitim veren ve bu konularda araştırma,
inceleme yapan bir bölümdür. Bölümde genellikle dört ana dalda eğitim verilir.
359,397
69.300
351,925
79.000
Sistematik Felsefe ve Mantık dalında varlığın ve bilginin kaynağı, doğru, iyi ve güzelin ölçüsü gibi konular
tarihsel süreci içinde tartışılır. Felsefe Tarihi dalında evren- toplum - insan üzerine geliştirilen düşünceler tarih
sırasıyla ve tarih yöntemiyle incelenir ve değerlendirmeler yapılır. Bilim Tarihi dalında ise bilimin başlangıcı,
gelişimi, bilim - felsefe - din - teknoloji ilişkisi toplumlar arası bilgi alışverişi bağlamında ele alınır.
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
340,483
95.400
324,584
122.000
320,753
129.000
318,915
133.000
318,567
134.000
315,819
139.000
297,015
182.000
294,783
188.000
292,484
194.000
FELSEFE
Mezunlar kamu kuruluşları ile özel kuruluşların eğitim, kültür, insan ilişkileri, planlama ve değerlendirmeyle
ilgili birimlerinde değişik unvanlar ile çalışma imkânı bulabilmektedir. Öğretmenlik sertifikası olanlar liselerde
ya da dershanelerde öğretmenlik yapabilmektedirler. Düşünce üretme ve bunları yazılı olarak aktarma konusunda kendini geliştirenler yazar olarak basında görev alabilirler.
İş bulma imkânı, mezunların, kendilerini, çeşitli konularda geliştirmelerine ve yeteneklerini kullanabilmelerine bağlıdır. Bu bölümle ilgili öğretmen ihtiyacı fazla olmadığından, bu alanda iş bulma imkanı kısıtlıdır.
final yayınları
169
287,961
207.000
254,782
322.000
286,601
211.000
252,675
330.000
286,437
211.000
252,193
332.000
279,883
231.000
251,978
333.000
YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İÖ)
277,638
238.000
251,139
337.000
274,338
249.000
250,534
339.000
273,834
251.000
250,190
340.000
268,337
270.000
248,497
347.000
267,312
274.000
248,377
348.000
267,085
275.000
248,102
349.000
266,596
277.000
247,985
349.000
266,500
277.000
KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
247,553
351.000
266,190
278.000
245,182
361.000
265,514
281.000
245,074
362.000
265,470
281.000
245,074
362.000
263,701
287.000
244,983
362.000
257,454
311.000
244,976
362.000
257,435
311.000
244,278
365.000
257,330
312.000
243,224
370.000
257,228
312.000
242,824
371.000
257,148
312.000
240,887
380.000
256,875
314.000
240,233
382.000
256,596
315.000
239,829
384.000
255,966
317.000
238,401
390.000
255,284
320.000
236,461
399.000
254,797
322.000
231,512
420.000
170
final yayınları
230,496
424.000
227,451
436.000
221,319
457.000
219,700
462.000
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
208,015
474.000
Felsefe grubu öğretmenleri, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı lise ve dengi okullarda, özel eğitim kurumlarında, felsefe grubu öğretmeni olarak çalışmaktadırlar.
FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENLİĞİ (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Felsefe Grubu Öğretmenliği
331,852
109.000
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ (ADANA) Felsefe Grubu Öğretmenliği
307,774
156.000
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ (ERZURUM) Felsefe Grubu Öğretmenliği
303,792
166.000
FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENLİĞİ
Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere, felsefe, psikoloji, sosyoloji ve mantık konularıyla ilgili eğitim
veren kişidir.
– Eğitim vereceği grubun düzeyine uygun bir çalışma planı hazırlar, bu planı uygulayarak öğrencilere
alanı ile ilgili bilgi ve beceri kazandırır.
– Öğrencilerin başarılarını değerlendirir, başarıyı artırıcı önlemler alır,
– Eğitici kol çalışmalarında görev alarak öğrencilerin yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenler,
– Öğrencilerin gelişimlerini izler, sorunlarının çözümüne yardımcı olur,
– Alanı ile ilgili gelişmeleri izler, bunların öğretim programlarına yansıtılması için ilgililere önerilerde
bulunur.
– Nöbetçi olduğu günlerde, okulun düzen ve disiplinini sağlamak üzere görev yapar,
– Sınıf öğretmeni olarak, öğrencilerin alan ve ders seçmelerine yardımcı olur, yönetimle ilişkilerini sağlamaya çalışır.
• Üst düzeyde genel yeteneğe sahip, sözel ifade yeteneği gelişmiş,
• Sosyal bilimlere ilgili ve bu alanda başarılı,
• Soyut konularla uğraşmaktan hoşlanan,
• Düşüncelerini başkalarına açık bir biçimde aktarabilen,
• İyi bir öğrenme ortamı sağlayabilen, dikkatli, işine özen gösteren,
• Mesleğinin sorunları ile ilgilenen ve çözüm bulmaya çalışan
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilen; sevecen, hoşgörülü, sabırlı
• Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini anlayabilen
GAYRİMENKUL VE VARLIK DEĞERLEME
final yayınları
Felsefe, psikoloji, sosyoloji ve mantık konuları ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların, hangi
yaş düzeylerindeki öğrenci gruplarına, hangi yöntemlerle kazandırılacağı, MEB tarafından onaylanan öğretim
programları ve ilgili mevzuatta belirtilmiştir. Felsefe grubu öğretmeni, bu program çerçevesinde
Program, değerleme faaliyetini gerçekleştirebilecek, uluslararası değerleme standartları çerçevesinde
faaliyet gösterebilecek değerleme uzmanları yetiştirmektir. Değerleme faaliyeti, bir gayrimenkul, gayrimenkul
projesinin, veya gayrimenkule bağlı hak ve mükellefiyetlerin, menkulün ve bu menkule bağlı hak ve mükellefiyetlerin veya bir şirketin ve bu şirkete bağlı hak ve mükellefiyetlerin, bankaların, organize piyasalarda işlem
görmeyen ya da herhangi bir nedenle gerçeğe uygun değeri belirlenemeyen, bilançolarında kayıtlı varlıklarının ve yükümlülüklerinin, kredileri ve diğer alacaklarına ilişkin olarak aldıkları teminatların, taraf oldukları
sözleşmelerden kaynaklanan hak ve yükümlülüklerinin, birleşme, bölünme veya hisse değişimine konu olan
paylarının ya da varlık ve yükümlülüklerinin, belirli bir tarihteki muhtemel değerinin (gerçeğe uygun değerini)
bağımsız ve tarafsız olarak belirlenmesidir.
Kamulaştırma, satış, konut finansmanı (mortgage), özelleştirme, kredi dereceleme gibi alanlarda yaşanan
değerleme sorunları, yeni yapılanmakta olan bu mesleğin kurumsallaşması, sistemin içinde bulunan bankalar,
kredi talep edenler, halka açık anonim şirketler, gayrimenkul yatırım ortaklıkları, factoring ve finansal kiralama
şirketlerinin yasal düzenlemeleri yerine getirmelerinin zorunluluğu ve tüm gayrimenkullerin (aktifindeki, ticari kredi
için teminat aldıkları, konut kredisi kapsamında ipotek aldıkları v.b.) değerleme şirketleri ve değerleme tarafından
rapora bağlanmasını zorunlu kılması, bu alanda iyi yetişmiş elemanlara ihtiyacın en önemli göstergesidir.
Mezunlar, bankalar ve finansal kiralama şirketleri, gayrimenkul yönetimi ve emlak müşavirliği, planlama
kuruluşları, gayrimenkul yatırım ortaklıkları, arazi ve arsa geliştirme ve yapı kuruluşları (şirketler, kooperatifler,
Toplu Konut İdaresi Başkanlığı), kamu kuruluşlarının inşaat, emlak ve kamulaştırma birimleri, harita ve inşaat
firmaları, gayrimenkul finansman, gayrimenkul değerleme (ekspertiz) şirketleri, gayrimenkul proje geliştirme,
yönetim ve denetim kuruluşları, sigorta şirketleri, özelleştirme idaresi, vergi idaresi ve milli emlak genel müdürlüğü gibi kuruluşlarda iş bulma, istihdam ve kariyer imkânına sahiptirler.
• Kendini geliştirmeye istekli, çoşkulu, yaratıcı kimseler olmaları gerekir.
171
Bunun yanında kurumsal girişimcilik faaliyetlerinde bulunmayı hedefleyen kurumsal ve köklü firmalarda
(örneğin Vestel ve Turkcell), bu firmaların girişimci -ve yenilikçi çalışan ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla istihdam edilebilirler.
• Ekonomiye ilgili olması
Bir diğer istihdam alanı da yeni kurulmuş genç ve küçük işletmeler olacaktır.
• Planlama ve uygulama yeteneğine sahip olması
• Yeniliklere açık olması, yaratıcı olması
GİRİŞİMCİLİK (TM-1)
GAYRİMENKUL VE VARLIK DEĞERLEME (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
393,602
34.600
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
338,790
183.000
290,839
168.000
332,570
201.000
251,958
286.000
228,256
972.000
242,727
324.000
212,311
1.186.978
222,395
412.000
201,670
1.331.317
213,886
430.000
198,244
437.000
GİRİŞİMCİLİK
Girişimcilik ilsans programının amacı, hayata geçirecekleri yenilikler, yaratacakları yeni iş hacimleri ve
istihdam ile her anlamda kalkınmanın motoru olma görevini üstlenecek “bağımsız”, “kurumsal” ve “sosyal”
girişimciler yetiştirmektir.
Program ile ülkemiz gençlerine, önlerine çıkan fırsatları öncelikle fark etmeleri, sonra, doğru analiz edip
pazarlanabilir, kalıcı ekonomik ürün ve hizmetlere dönüştürüp istihdam yaratabilmeleri için gerekli eğitim ve
donanımın sunulması amaçlanmaktadır. Bu süreçte girişimci özellikleri konusunda farkındalık kazanacak
olan öğrencilerimize, bu özellikleri kazanma ve/veya geliştirme fırsat ve olanakları sunmak yanında, girişimci
duruş, tutumlar ve beceri setinin öğretimi amaçlanmaktadır.
Programda kendi işini kuracak bağmsız girişimciler yanında kurumsal girişimcilerde yetiştirilmesi hedeflenmektedir.
final yayınları
GRAFİK TASARIMI
Grafik sanatları programının amacı, grafik, baskı ve resim gibi, grafik iletişimi alanında çalışacak yaratıcı
insan gücünü yetiştirmektir.
Grafik sanatlar programında genel kültür derslerinin yanı sıra temel sanat eğitimi, fotograf, yazı teknik
resim, estetik, sanat tarihi, çağdaş sanat, tasarım psikolojisi, sanat sosyolojisi, tasarım teori ve yöntemleri,
grafik-tasarım uygulama, tanıtma grafiği gibi kurumsal ve uygulamalı dersler okutulmaktadır.
Grafik programında lisans öğrenimini başarı ile tamamlayan öğrencilere “Grafik Tasarımcısı” ünvanı verilir. Grafik tasarımcısı, amblem, logotaype, ambalaj tasarımı, afiş, pankart, broşür vb. duyuru ve tanıtım ilanlarının, somut verilerden yararlanarak, estetik niteliği olan görsel iletişim araçlarının yapımını planlar ve yürütür.
Grafik tasarımcıları, baskı resim sanatçısı, reklam şirketlerinde sanat yönetmeni, matbaa, gazete ve basımcılıkta sanat danışmanı, müze ve sergileme uzmanı, TRT'de grafik tasarımcısı olarak çalışabilirler. Grafik
tasarımcıların bağımsız çalışma olanakları da vardır.
Girişimcilik mezunlarından farklı üretim ve hizmet sektörlerinde yeni iş kurmalarını veya kurulmuş olan
aile şirketlerini geliştirmeleri beklenmektedir.
172
• Duygu ve düşüncelerini çizgi ile ifade etme
• Renk ve şekilleri en ince ayrıntıları ile algılama yeteneğine sahip olma
GRAFİK TASARIM (TM-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
349,062
82.900
• Araştırma ve incelemeye yeteneğinin olması
344,782
89.000
328,036
116.000
276,650
242.000
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ (%75 B)
261,111
297.000
237,345
395.000
229,840
427.000
227,797
435.000
218,227
465.000
203,009
475.000
• Sosyoloji, ekonomi, hukuk, istatistik konularına ilgi duyması
• İletişim ve iş birliğine açık olması gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) ı (M.T.O.K.)
304,203
401.000
ULUSLARARASI BALKAN ÜNİVERSİTESİ (ÜSKÜP-MAKEDONYA) ı (%50 B)
240,536
1.032.126
ULUSLARARASI BALKAN ÜNİVERSİTESİ (ÜSKÜP-MAKEDONYA) ı (%25 B)
204,611
1.445.981
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
308,218
286.000
GÖRSEL SANATLAR
final yayınları
GRAFİK TASARIM (YGS-5)
GÜMRÜK İŞLETME (YGS–6)
Görsel sanatlar, güzellik ve zevkle ilgilenen sanatlar için kullanılır. Bu terim ilk defa Fransızcada beaux
arts olarak, resim, heykel, baskı gibi görsel sanatları tanımlamak için kullanılmıştır. Günümüzde daha çok,
klasik veya arademik sanatla bağlantılı olan geleneksel görsel sanatlar anlamına gelir.
Güzel sanatlar teriminin ortaya çıkışındaki motivasyon, resim, heykel gibi görsel sanat dalların; tekstil,
seramik gibi zanaat ve uygulamalı sanatlardan ayırmaktı. Buradaki “güzel”, sanat eserinin niteliğini değil,
disiplinin etsetikle bağlantısını vurgulamak için kullanılmıştır. Günümüzde icra edilen ve sadece resim, heykel
ve baskıyla kısıtlı olmayan modern ve çağdaş sanat eserleri için açıklayıcı ve kapsayıcı olmadığından, buna
alternatif olarak görsel sanatlar tabiri kullanılmaktadır.
GÖRSEL SANATLAR (YGS–5)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
228,787
1.171.163
ULUSLARARASI BALKAN ÜNİVERSİTESİ (ÜSKÜP-MAKEDONYA) ı (Ücretli)
GÜMRÜK İŞLETME
Gümrük işletme programının amacı, gümrük mevzuatı konularında çalışacak uzmanları yetiştirmektir.
Gümrük işletme mezunları gümrük komisyoncusu, ithalat ve ihracat bürolarında uzman eleman, kamu
kuruluşlarında ise memur olarak; Maliye ve Gümrük Bakanlığına bağlı gümrüklerde, özel sektöre ait ithalat
ve ihracat bürolarında çalışabilirler veya serbest olarak gümrük komisyonculuğu yapabilirler.
HAVACILIK İŞLETMECİLİĞİ
Bu bölüm, dünyada ve ülkemizde hızlı bir gelişme yaşanın sivil hava ulaşımının ihtiyacı olan yetişmiş
personel ve yönetici ihtiyacına yönelik olarak kurulmuştur.
173
HAVACILIK İŞLETMECİLİĞİ (TM–1)
• Objektif olması
• Değişik görüş ve yeniliklere açık olması
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
397,489
32.000
• Olaylar arasında ilişki kurabilme yeteneğine sahip olması
TÜRK HAVA KURUMU ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (%50 B)
279,883
195.000
• Yorum yapma ve değerlendirme gücü yüksek olması
• Okuma ve araştırmayı sevmesi
HUKUK (TM–2)
HUKUK
Hukukun toplum hayatındaki rolü, toplumda bireylerin birbirleri ile ve devletle veya devletlerin birbirleriyle
ilişkilerini düzenleyen kuralların, yasaların oluşturulması, yorumlanması ve uygulanmasına yönelik yöntemler, bu yasaların uygulanması sırasında ortaya çıkacak anlaşmazlıkların çözülmesi konularında araştırma ve
eğitim yapan bir bölümdür.
Mezunlar, yaptıkları stajın konusuna göre genellikle 'Hakim', 'Savcı' ve 'Avukat' unvanı ile çalışmaktadır.
Bir kısmı da 'Danışman' olarak görev yapar. Avukat olmak isteyenler, bir yıllık staj süresinin yarısını mahkemelerde yarısını da tecrübeli bir avukatın yanında geçirirler.
Avukatlar kendilerine büro açabilecekleri gibi, kamu kuruluşları veya özel kuruluşlarda avukat veya hukuk
müşaviri olarak da görev alabilirler. Avukatlar insanların ya da firmaların hukuki sorunlarıyla uğraşırlar.
Hakim veya savcı olmak isteyen kişiler hukuk fakültesini bitirince Adalet Bakanlığı'na başvurur. İsteklilerin ihtiyaçtan fazla olması durumunda, stajyer atamalarında hukuk diplomasının derecesine bakılır. Hakimler, mahkemede, vatandaşlar arasında çıkan anlaşmazlıkların hukuk kuralları çerçevesinde çözülmesine
çalışırlar. Bunun dışında, hukuk fakültesini bitirenler, kaymakamlık, noterlik, müfettişlik, Dışişleri Bakanlığı'nda
çeşitli kademelerde memurluk gibi alanlarda da çalışabilmektedirler.
Hukuk iş alanı geniş olan bir bölümdür. Hem kamu kuruluşlarında hem de özel şirketlerde çalışma imkanı
vardır. Avukatlık genellikle serbest yürütülen bir meslektir. İş bulma olanağı ve kazanç durumu, bulunulan
bölgenin ekonomik ve toplumsal koşullarına ve avukatın yeteneklerine bağlıdır. Hakimlere ve savcılara kendi
yasaları hükümlerince bazı maddi ayrıcalıklar tanınmıştır. Bu ayrıcalıklar, iki yılda bir ilerleme (diğer memurlar
3 yılda bir derece ilerlemesi yapar), maaşlarının yarıdan fazlası kadar tazminattır.
İnsan, kurum ve devlet ilişkileri var oldukça, bu ilişkilerin düzenlenmesine ve bu alanda iyi yetişmiş elemanlara her zaman ihtiyaç olacaktır.
• Sosyal Bilimlere ilgi duyması
• Başkalarını anlayabilmesi, etkileyebilme ve ikna gücü yüksek olması
• Düşüncelerini sözel olarak iyi ifade edebilmesi
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
521,910
136
520,076
161
515,277
254
513,529
293
500,188
745
493,215
1.100
490,313
1.280
486,152
1.570
İSTANBUL ŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
484,758
1.700
ULUSLARARASI ANTALYA ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
475,432
2.590
474,535
2.680
473,879
2.760
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
470,788
3.120
451,405
6.630
450,009
6.960
443,340
8.770
441,279
9.400
440,564
9.610
429,453
13.600
• Sağlam bir mantık ve sezgi gücüne sahip olması
174
429,056
13.800
412,198
22.000
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (Tam B)
428,733
13.900
412,121
22.000
428,649
14.000
411,810
22.200
427,618
14.400
411,336
22.500
423,025
16.500
410,655
22.900
TÜRK-ALMAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)
422,876
16.500
410,108
23.200
422,602
16.600
409,881
23.400
422,236
16.800
409,751
23.500
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Tam B)
422,109
16.900
409,461
23.600
421,418
17.200
408,664
24.100
420,871
17.500
407,483
24.800
MEF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
420,623
17.600
407,311
24.900
420,408
17.700
407,131
25.100
419,773
18.000
406,750
25.300
419,527
18.100
TÜRK-ALMAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)
406,632
25.400
419,415
18.200
406,401
25.500
418,796
18.500
405,935
25.800
418,374
18.700
405,373
26.200
415,784
20.000
404,850
26.600
415,506
20.200
404,250
26.900
415,301
20.300
404,226
27.000
414,315
20.800
403,907
27.200
414,211
20.900
403,116
27.700
413,441
21.300
403,044
27.700
413,213
21.400
403,011
27.800
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ (UOLP-Köln ÜNİVERSİTESİ)
(Tam B)
final yayınları
175
402,004
28.400
394,392
33.700
401,946
28.400
393,982
34.000
401,897
28.400
393,564
34.400
401,615
28.600
393,303
34.500
401,550
28.700
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) Hukuk (Tam B)
391,697
35.700
401,385
28.800
391,326
36.000
401,330
28.800
İSTANBUL ŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
390,711
36.500
401,032
29.000
388,541
38.100
400,828
29.200
ULUSLARARASI ANTALYA ÜNİVERSİTESİ (%50 B)
388,394
38.300
399,482
30.100
388,376
38.300
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (Tam B)
399,418
30.100
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (%50 B)
387,481
38.900
399,186
30.300
387,476
38.900
398,962
30.400
386,914
39.400
398,749
30.600
386,427
39.800
398,490
30.800
385,972
40.100
398,391
30.900
385,813
40.300
397,405
31.600
384,929
41.000
397,254
31.700
384,886
41.000
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (%50 B)
396,736
32.000
384,695
41.200
396,721
32.100
384,578
41.300
396,512
32.200
384,315
41.500
396,391
32.300
383,800
41.900
396,315
32.400
382,796
42.600
395,805
32.700
382,521
42.900
394,790
33.500
382,340
43.000
176
final yayınları
MEF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%75 B)
380,339
44.700
321,537
115.000
378,632
46.200
318,452
120.000
371,993
52.100
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (Ücretli)
318,395
120.000
370,426
53.600
314,418
127.000
368,966
55.000
310,819
133.000
366,441
57.500
310,342
134.000
366,342
57.600
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
307,492
140.000
360,505
63.700
306,856
141.000
352,899
72.100
306,719
141.000
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Ücretli)
349,990
75.500
303,342
148.000
349,831
75.700
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
300,196
155.000
344,634
82.000
298,858
158.000
341,517
85.900
ULUSLARARASI ANTALYA ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
296,836
163.000
340,677
87.000
295,584
166.000
338,325
90.100
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) Hukuk (Ücretli)
293,619
170.000
338,001
90.500
291,748
175.000
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (Ücretli)
337,326
91.500
290,616
177.000
332,191
98.500
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
288,504
183.000
332,104
98.600
286,986
187.000
331,597
99.400
283,080
197.000
331,412
99.600
281,735
201.000
329,191
103.000
275,984
218.000
YAŞAR ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (Ücretli)
326,994
106.000
273,933
225.000
326,652
107.000
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
272,869
228.000
325,077
109.000
272,681
229.000
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ (UOLP-Köln ÜNİVERSİTESİ)
(%50 B)
final yayınları
177
266,844
248.000
264,150
258.000
261,609
267.000
259,980
273.000
İSTANBUL ŞEHİR ÜNİVERSİTESİ (Ücretli)
256,543
286.000
251,315
306.000
237,291
366.000
İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
414,923
21.700
413,318
22.600
410,101
24.300
402,618
28.600
400,457
30.000
394,686
33.900
391,044
36.300
385,139
40.500
382,719
42.300
374,258
48.900
370,462
52.100
369,263
53.200
363,669
58.300
361,744
60.100
360,177
61.600
357,969
63.800
354,499
67.400
353,822
68.100
351,977
70.100
350,715
71.400
350,473
71.700
• Şekil-uzay ilişkilerini görebilme yeteneğine sahip olması
339,343
85.000
• Şekil çizme yeteneğine sahip olması
330,579
96.600
Bu bölüm, insanın ihtiyaçlarına ve elindeki malzemenin niteliğine uygun olarak, iç mekânların işlevini ve
kalitesini zenginleştirmek amacıyla, iç mekânın düzenlenmesi ve bu mekâna uygun mobilyaların tasarımı ile
ilgili eğitim ve araştırma yapar.
İç mimar unvanı alan mezunlar; mekân tasarımında ilk araştırmalardan yapının bitimine kadar olan süreçte yer alırlar ve mekânların konum, boyut ve ekipmanlarını belirlerler. Müşterinin ihtiyaçlarını, hedeflerini,
yaşam tarzını ve güvenliği için gereken noktaları saptayarak, mekân, donatım ve mobilyalarla ilgili uygun,
işlevsel ve estetik değerlere sahip tasarımlar yaparlar. İç mimarlar, endüstride, mobilya tasarımcısı olarak
da görev alırlar. Ayrıca, eski eserlerin korunması ve restore edilmesi çalışmaları da iç mimarların çalışma
alanlarındandır. İç mimarlar çalışmalarını tasarım aşamasında büro, uygulama ve denetim aşamasında ise
yapılarda gerçekleştirirler.
Kamu kesiminde özellikle Bayındırlık ve İskân Bakanlığı'nda ve belediyelerde çalışabilirler. Özel kesimde
ise büyük inşaat şirketlerinde, mühendislik ve mimarlık bürolarında görev alabilirler. Ayrıca serbest olarak
kendi bürolarında da çalışabilirler.
Ülkemizde iç mekân düzenlemeleri son yıllarda önem kazanmaya başlamıştır. Bu nedenle, yetenekli iç
mimarlara olan gereksinimin artması beklenmektedir.
• Geniş bir genel kültüre sahip olması
final yayınları
İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI
• Sosyoloji, psikoloji, resim ve sanat tarihine ilgi duyması
178
324,027
106.000
222,873
410.000
314,993
120.000
202,836
435.000
311,994
126.000
310,073
129.000
305,350
138.000
298,872
151.000
279,193
197.000
275,793
206.000
275,114
208.000
268,053
229.000
262,927
246.000
260,594
254.000
255,044
274.000
254,071
278.000
253,854
279.000
253,118
282.000
İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER PROGRAMLARI
İktisadi ve idari bilimler programı öğrencilerin tercihlerine birinci sınıf tecrübesinden sonra olanak sağlayan bir programdır. TED Üniversitesinde bulunan bu programda Ekonomi, İşletme ya da Uluslararası İlişkiler
programlarından biri birinci sınıftan sonra tercih edilir.
İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER PROGRAMLARI (TM-2)
251,262
289.000
248,066
302.000
236,481
352.000
235,842
355.000
234,192
362.000
232,904
368.000
232,137
372.000
229,645
383.000
229,128
385.000
227,002
394.000
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
387,372
39.000
344,533
82.100
289,012
182.000
234,392
378.000
İKTİSAT
İktisat; tükenebilir kaynakların insanların ihtiyaçlarını karşılamak için en etkin biçimde kullanılması, bu
kaynakların artırılması ve üretilen mal ve hizmetlerin bölüşümü ile ilgili konularda eğitim veren ve araştırma
yapan bir bilim dalıdır.
İktisatçılar; kamu ve özel sektöre ait kurum ve kuruluşlarda ham madde ve insan gücü kaynaklarının en
kârlı biçimde ürüne dönüştürülmesi, üretilen mal ve hizmetin tüketiciye ulaştırılması konusunda planlamalar
yapmak için, üretim, planlama ve ticaret bölümlerinde; bankalarda, sigorta şirketlerinde, borsa ve aracı
kurumlarda, eğitim ve araştırma kurumlarında, DPT'de uzman olarak; özel kuruluşlarda ve kamu kuruluşlarında yönetici, danışman olarak çalışabilirler. Bu kuruluşlarda veya akademik ortamlarda; mal veya hizmetin
maliyetinin ve satıştan alınacak kârın hesaplanıp fiyatın belirlenmesi, iş piyasasındaki değişmeler ile toplumun
çeşitli alanlardaki iş gücü ihtiyacının belirlenmesi; para değerinin düşmesi, enflasyon gibi olayların dış alım
ve dış satıma etkilerinin incelenmesi, piyasa araştırmaları için veri toplama yöntemlerinin geliştirilmesi, enflasyon, kâr oranları, istihdam ve enerji maliyeti konularının incelenmesi; kamu politikalarının firmalar, bireyler
ve toplum davranışlarına etkileri ile devletin piyasa ekonomisindeki rolü konusunda araştırmalar yapılması,
piyasaların yapısı ve kaynak dağılımı, işsizliğin nedenleri verimlilik ve ekonomik büyüme konularında araştırma ve çalışma yapmak amacıyla görev alırlar.
179
Çok çeşitli alanlarda faaliyet gösteren kurum ve kuruluşlarda çalışma imkânı vardır. Mezunlar, son yıllarda
özellikle bankalar ile finans kurumlarında, araştırma kurumlarında çalışma olanağı bulabilmektedirler.
İktisat, insan ihtiyaçlarını karşılamak için tükenebilir kaynakların kullanımı ve geliştirilmesi konusunda
çalışmalar yapan bir bilimdir. İnsan ihtiyaçlarının sonsuzluğunu ve ekonomik olayların toplumların yapısını
etkileme gücünü göz önünde bulundurursak, bu bilim dalının öneminin her geçen gün artacağını da söyleyebiliriz. Buna bağlı olarak, özellikle Türkiye ve dünya ekonomileri hakkında bilgi sahibi, farklı dallarda
uzmanlaşmış ekonomistlere olan ihtiyaç da devam edecektir.
• Sosyoloji, ekonomi, hukuk, istatistik konularına ilgi duyması
367,037
55.200
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
364,384
57.600
360,383
61.400
359,056
62.700
SÜLEYMAN ŞAH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
352,369
69.700
351,629
70.500
351,161
70.900
349,652
72.600
348,463
74.000
345,828
77.000
345,191
77.800
342,559
81.000
338,909
85.600
337,803
86.900
337,024
88.000
335,479
89.900
332,057
94.500
331,252
95.600
İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
331,195
95.700
330,725
96.300
330,089
97.300
326,252
103.000
325,707
104.000
323,725
106.000
318,748
114.000
317,977
115.000
315,370
120.000
• Araştırma ve incelemeye yeteneğinin olması
İKTİSAT (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
483,107
2.230
466,719
4.380
464,628
4.790
452,991
7.220
443,228
9.880
429,319
14.900
İPEK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Tam B)
404,491
27.500
398,188
31.600
383,552
41.700
380,442
43.900
377,058
46.600
373,429
49.500
371,405
51.300
180
final yayınları
• İletişim ve iş birliğine açık olması gerekir.
313,205
124.000
269,961
224.000
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Türkçe) (Tam B)
312,686
124.000
268,545
228.000
310,358
129.000
267,180
232.000
310,254
129.000
264,922
239.000
309,178
131.000
264,223
242.000
304,980
138.000
263,954
243.000
299,233
150.000
263,040
246.000
İPEK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (%75 B)
297,079
155.000
261,975
249.000
296,828
155.000
261,396
251.000
296,018
157.000
260,975
253.000
294,697
160.000
260,797
253.000
293,977
161.000
260,462
255.000
293,722
162.000
260,456
255.000
292,420
165.000
260,277
255.000
289,874
171.000
260,140
256.000
287,685
176.000
259,879
257.000
285,280
182.000
259,863
257.000
281,763
190.000
259,073
260.000
281,304
192.000
258,627
261.000
279,163
197.000
258,509
262.000
278,646
198.000
257,331
266.000
278,303
199.000
255,052
274.000
274,158
211.000
254,719
275.000
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) (İngilizce)
272,423
216.000
254,358
277.000
272,333
216.000
254,346
277.000
271,603
219.000
254,062
278.000
İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (%75 B)
270,772
221.000
253,980
278.000
final yayınları
181
253,748
279.000
241,573
329.000
253,489
280.000
241,417
330.000
253,485
280.000
241,156
331.000
251,039
290.000
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
240,328
334.000
250,595
292.000
240,241
335.000
250,036
294.000
240,006
336.000
249,284
297.000
239,938
336.000
248,026
302.000
239,847
337.000
246,947
306.000
239,142
340.000
246,706
307.000
239,120
340.000
246,361
309.000
238,940
341.000
245,768
311.000
238,862
341.000
244,619
316.000
238,498
343.000
244,556
316.000
238,462
343.000
244,255
318.000
238,336
343.000
244,123
318.000
238,037
345.000
243,928
319.000
237,722
346.000
243,368
321.000
237,422
347.000
243,267
322.000
237,259
348.000
242,929
323.000
237,038
349.000
242,868
323.000
237,016
349.000
242,710
324.000
236,820
350.000
242,653
324.000
236,781
350.000
242,320
326.000
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
236,605
351.000
242,133
327.000
236,258
353.000
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) (İngilizce) (İÖ)
241,969
327.000
236,080
353.000
241,587
329.000
235,862
354.000
182
final yayınları
235,543
356.000
229,198
385.000
235,537
356.000
228,785
387.000
235,368
357.000
228,675
387.000
234,932
359.000
228,387
388.000
234,581
360.000
228,188
389.000
234,361
361.000
228,072
390.000
234,292
362.000
228,040
390.000
234,108
363.000
226,964
394.000
233,788
364.000
226,427
397.000
233,615
365.000
226,377
397.000
233,400
366.000
226,375
397.000
232,788
369.000
RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ (RİZE) (İÖ)
226,330
397.000
232,778
369.000
226,147
398.000
232,534
370.000
226,059
398.000
232,154
371.000
225,968
399.000
232,085
372.000
225,304
401.000
231,855
373.000
225,287
401.000
231,418
375.000
225,155
402.000
230,850
378.000
225,134
402.000
230,765
378.000
224,460
405.000
230,383
380.000
BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
224,321
405.000
230,338
380.000
223,517
408.000
230,041
381.000
223,400
409.000
229,930
382.000
222,994
410.000
229,620
383.000
222,909
410.000
229,408
384.000
221,929
414.000
229,301
384.000
221,791
414.000
final yayınları
183
221,389
415.000
207,157
434.000
221,377
415.000
206,036
434.000
221,175
416.000
205,809
434.000
221,104
416.000
205,673
434.000
NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ (TEKİRDAĞ) (Uzaktan Öğretim)
220,840
417.000
205,027
434.000
220,777
417.000
204,561
435.000
220,699
418.000
203,789
435.000
219,997
420.000
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Türkçe) (%50 B)
202,766
435.000
218,520
423.000
202,460
435.000
217,855
425.000
202,334
436.000
217,054
426.000
200,808
436.000
KARAMANOĞLU MEHMETBEY ÜNİVERSİTESİ (KARAMAN) (İÖ)
217,048
426.000
AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
200,680
436.000
216,507
427.000
200,315
436.000
216,359
427.000
200,272
436.000
215,804
428.000
199,947
436.000
215,233
429.000
199,820
436.000
215,113
429.000
199,229
436.000
214,931
429.000
198,893
436.000
213,535
431.000
197,847
437.000
213,481
431.000
197,556
437.000
YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ (VAN) (İÖ)
212,753
431.000
197,550
437.000
212,716
431.000
197,269
437.000
211,529
432.000
196,896
437.000
210,650
432.000
196,659
437.000
210,447
432.000
SÜLEYMAN ŞAH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
208,909
433.000
208,604
433.000
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ (ESKİŞEHİR) (İngilizce) (UOLP-SUNY Cortland)
(Ücretli)
final yayınları
ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
184
ve politika çerçevesinde uygulamalarda bulunulmasına çalışır, işletmedeki tüm birim yöneticileri ile iletişim ve
bilgi alışverişi yapmada, sendikal ilişkilerde, iş kazalarının bölge çalışma müdürlüğüne bildirilmesinde işveren
temsilcisi rolündeki amirine yardımcı olur, toplam kalite yönetiminin işletmeler ve kurumlar içinde öncülüğünü
üstlenerek, çalışanların moralini, motivasyonunu ve uyum düzeyini artırmaya çalışır, çalışanlara yönelik dönemsel Performans Değerleme Sistemini düzenler, uygular ve sonuçlarını analiz edip yönetime rapor sunar.
Kamuda ve özel sektörde toplam kalite yönetimi ile ilgili çalışmalar hız kazandığından bu bölüm mezunlarına duyulan ihtiyaç yoğunlaşarak artacaktır. Her sektörde iş bulabilme şansları vardır. Çalıştıkları işyerlerinde başarılı olanlar, İnsan Kaynakları Yöneticisi veya Personel Yöneticisi olabilirler.
• Sözel yeteneği güçlü,
• Sosyal bilimlere ilgili ve bu alanda başarılı,
• Ayrıntıları algılayabilen,
• Yönergeyi izleyebilen,
• Başkalarını etkileyebilen, yönlendirebilen ve ikna edebilen,
• Empati kurabilen,
• Büro işlerine ilgili kimseler olmaları gerekir.
İNSAN KAYNAKLARI / İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ
Eğitimin temel amacı insanları, dünyayı daha iyi anlayabilecekleri, anlatabilecekleri, yararlı olabilecekleri
ve yönlendirebilecekleri bilgilerle donatmaktır. Programda; sosyal bilimler için matematik, mikroekonomi,
makroekonomi, bilgisayar, işletme prensipleri, iletişim becerileri, istatistik, işletme hukuku, pazarlama ilkeleri,
örgütsel davranış gibi dersler okutulmaktadır.
final yayınları
İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
281,718
190.000
260,604
254.000
258,316
262.000
221,047
416.000
198,110
437.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
288,378
386.000
279,986
440.000
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
İnsan Kaynakları Yöneticisi, İşletmenin çalışan sayısını ve niteliğini belirlemeye, geleceğe yönelik insan
gücü planlaması yapılmasına, var olan planların gözden geçirilmesine yardımcı olur, işletmeye başvuranların
niteliklerini değerlendirerek, uygun görülenlerin işe alınmasını sağlar, çalışanların emeklilik, izin, hastalık, yer
değiştirme, çalışma ortamının düzeni ve kaynaklarının kullanımı gibi işlemlerini yürütür, işe yeni alınanların
ve çalışanların işe uyumunu sağlamak için oryantasyon programları ile çalışanların bilgi ve becerilerini artırıcı
hizmet - içi eğitim programlarını düzenlemeye, eğitim materyallerinin hazırlanmasına, eğitim sonrası eğitim
sonuçlarını ölçmeye yardımcı olur, işletmenin insan kaynağı politikasının geliştirilmesi için çalışmalar yapar
İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ (YGS–6)
185
262,162
İŞ İDARESİ (TM–1)
585.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ
İnsan ve Toplum Bilimleri (Humantities and Social Scieneces) Bölümü, isminden de anlaşılabileceği gibi
“İnsanı” ve “toplumu” ilgilendiren hemen her konuda “sosyal bilimler”, “beşeri bilimler” ve “sanat” perspektifinden çalışmalar yapan bir bölümdür.
İŞLETME / İŞLETME BİLGİ YÖNETİMİ / İŞLETME EKONOMİ
Günümüzde iş alanları ve meslekler arasındaki sınırlar ortaya kalkmaya başlamış; her alanda çok yönlü
bakış açısına ve entelektüel bilgi donanımına ihtiyaç doğmuştur.
Programa, “Türkçe-Matematik” puanıyla alınan öğrenciler, ikinci yılın sonunda ilgi alanları ve uzmanlaşmak istedikleri konular göre iki ayrı dal arasında seçim yapma şansına sahiptir. “Bilim, Teknoloji ve Toplum”
ve “Kültür, Sanat ve Toplum”.
Işık Üniversitesi'nde dört fakülteden biri olan Fen Edebiyat Fakültesi'ne bağlı olarak 2007 yılında açılan
program, ülkemizde bu alandaki ilk ve tek lisans programı olma özelliği taşımaktadır.
final yayınları
İnsan ve Toplum Bilimleri (Humanites and Social and Social Scieneces) Bölümü yenilikçi eğitim anlayışıyla kamu ve özel sektörün her gün değişen beklentilere cevap verebilen, sosyal ve beşeri bilimler, mühendislik, bilim ve teknoloji, sanat tarihi ve kültürel çalışmalar alanlarında gelişime açık, disiplinler arası yorum
yapabilen ve çözüm geliştirebilen mezunlar yetiştirmek amacıyla kurulmuştur.
İşletme, mal ve hizmet üreten kurumlarda verimi artırmak için planlama, üretim, yönetim, denetim, para
kaynakları, muhasebe, satış, pazarlama konularında bilgi ve beceriye sahip yöneticiler yetiştiren bir bölümdür.
İşletme Bilgi Yönetimi Bölümü, kendilerine yönetici olarak kariyer çizmek isteyen öğrencileri, günümüz iş
dünyasının ihtiyaçlarına cevap verebilecek nitelikte, güçlü teorik bilginin yanı sıra bilişim teknolojileri ve bilgi
yönetimi konularında donanımlı, etkin iletişim becerilerine sahip ve bu donanımlarını seçtikleri kariyerlerinde
kullanabilecek yönetici adayları yetiştirmek amacıyla eğitim ve araştırma yapan bir bölümdür.
Ayrıca, Ekonomi ve İşletme bölümlerinde okutulan derslerle genelde ortaklık gösterir. Öğrenciler, İşletme
İlkeleri, İşletme ve Yönetimde Güncel Sorunlar, İşletme Ekonomisi, Stratejik Yönetim I - II, Mikro ve Makro
Ekonomik Kuram, Uluslararası Ekonomi, Ekonometri gibi dersleri alırlar. İşletme - Ekonomi Bölümü ile her
iki dalda da eğitim ve araştırma yapan bir bölümdür.
İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
377,069
49.700
229,373
429.000
220,715
459.000
İşletmeciler kamu veya özel sektöre ait işletmelerde (fabrika, banka, sigorta, maden, reklamcılık gibi mal
ve hizmet üreten işletmelerde) çalıştığı işletmenin sahip olduğu para, insan gücü, araç ve gereçten en verimli
şekilde yararlanmak için çalışma düzenini planlar ve çalışmaları denetler. Bunun için planlama, örgütleme,
yönetme ve denetleme gibi genel görevler yanında, ürünün iyileştirilmesi, üretimin artırılması ve ürünlerin
satışı için planlar yapmak, kuruma parasal kaynak sağlamak ve kurumun maddi olanaklarını en ekonomik
biçimde dağıtmak, kurumun insan gücünü en verimli olacakları alanlarda çalıştırmak ve en uygun elemanları
işe almak gibi görevler yaparlar.
Mal ve hizmet üreten her türlü kurum ve kuruluşta planlama, yönetme ve denetleme alanlarında çalışabilecekleri için iş bulma olanakları geniştir.
İşletme - Ekonomi mezunları araştırmacı, yeminli mali müşavir, muhasebe ve finansman müdürü, banka
yöneticisi, kamu ve özel sektörde broker ve dealer gibi görevler için ideal birer aday olurlar.
İŞ İDARESİ
Sanayi, tarım, ticaret, maliye gibi alanlarda hizmet veren kurumların yönetimi yapacak elemanlar yetiştirilir. Mezunlar resmi ve özel işletmelerde iş bulabilir.
186
Mezun sayısının fazla olması dezavantaj olsa da, sürekli değişen ve karmaşıklaşan iş dünyasının gereksi- nimini karşılamak için, çağdaş işletmecilik tekniklerini özümsemiş, alanında uzman yöneticilere duyulan
ihtiyaç gelecekte de devam edecektir.
391,778
35.800
391,651
35.900
390,138
36.900
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (UOLP-Leeds BECKETT) (Tam B)
384,091
41.300
• Başarma güdüsüne sahip olması, ileri görüşlü ve yaratıcı olması
383,189
42.000
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi, sabırlı, anlayışlı, hoşgörülü olması, insan ihtiyaçlarına karşı duyarlı
olması
382,612
42.400
382,011
42.800
374,968
48.300
TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Tam B)
374,285
48.900
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
372,130
50.600
371,968
50.800
371,038
51.600
369,312
53.200
366,857
55.300
363,682
58.300
362,758
59.100
360,573
61.200
357,687
64.100
354,913
67.000
354,579
67.300
351,449
70.600
351,121
71.000
349,233
73.100
348,967
73.400
348,880
73.500
• Matematik ve Sosyal Bilimlere ilgi duyması
• Fikirlerini başkalarına aktarabilmesi, ikna gücüne sahip olması
• Başkaları ile işbirliği halinde çalışabilmesi
• Sorumluluk duygusuna sahip olması gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
493,055
1.410
488,082
1.770
469,891
3.890
468,187
4.150
464,062
4.900
443,465
9.810
441,692
10.400
434,594
12.900
433,212
13.400
423,242
17.600
416,909
20.700
415,230
21.500
412,912
22.800
403,284
28.200
394,825
33.800
(UOLP-SUNY Binghamton) (%50 B)
(UOLP-SUNY New Paltz) (%50 B)
final yayınları
İŞLETME (TM–1)
187
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Almanca)
348,233
74.200
329,877
97.500
348,136
74.400
329,298
98.300
347,650
74.900
328,143
100.000
327,099
101.000
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (UOLP-SUNY
345,849
77.000
344,850
78.200
326,961
102.000
344,632
78.500
326,630
102.000
343,762
79.600
325,532
104.000
343,663
79.700
324,982
105.000
340,200
84.000
324,230
106.000
323,909
106.000
322,919
108.000
322,652
108.000
320,931
111.000
318,344
115.000
317,458
116.000
Binghamton) (Ücretli)
İSTANBUL TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-SUNY New Paltz) (Üc-
339,840
84.400
339,444
84.900
339,306
85.100
339,142
85.300
339,051
85.400
338,304
86.300
338,287
86.300
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ (Türkçe) (Tam B)
317,183
117.000
338,171
86.500
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Uzaktan Öğretim) (Tam B)
316,898
117.000
337,694
87.100
315,390
120.000
337,611
87.200
315,325
120.000
337,434
87.400
314,635
121.000
336,309
88.800
313,969
122.000
336,077
89.100
313,673
123.000
335,559
89.800
TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (%75 B)
312,073
126.000
HALİÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
330,614
96.500
311,976
126.000
330,153
97.200
309,984
129.000
188
final yayınları
retli)
308,551
132.000
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (UOLP-Leeds BECKETT) (%50 B)
283,175
187.000
308,265
132.000
282,993
187.000
308,213
132.000
282,172
189.000
307,436
134.000
281,218
192.000
307,123
134.000
280,565
193.000
306,275
136.000
280,120
195.000
305,029
138.000
279,997
195.000
304,304
140.000
279,884
195.000
304,193
140.000
278,915
198.000
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ (DENİZLİ) (İngilizce)
303,686
141.000
278,338
199.000
303,308
142.000
277,220
202.000
301,786
145.000
276,158
205.000
301,469
145.000
274,551
210.000
301,402
146.000
274,437
210.000
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (İngilizce)
301,164
146.000
273,853
212.000
298,760
151.000
273,072
214.000
298,506
151.000
SELAHADDİN EYYUBİ ÜNİVERSİTESİ (DİYARBAKIR) (Tam B)
271,452
219.000
298,042
152.000
269,743
224.000
296,892
155.000
268,100
229.000
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Uzaktan Öğretim) (Tam B)
293,864
161.000
268,041
229.000
292,942
163.000
267,126
232.000
289,890
171.000
266,289
235.000
288,578
174.000
266,185
235.000
YALOVA ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
287,094
177.000
265,805
237.000
284,636
183.000
261,630
250.000
final yayınları
189
261,089
252.000
248,689
299.000
260,411
255.000
248,685
299.000
260,383
255.000
248,683
299.000
259,948
256.000
248,258
301.000
259,934
256.000
245,245
313.000
258,762
261.000
243,812
319.000
257,764
264.000
243,743
320.000
257,063
267.000
242,834
324.000
257,056
267.000
242,357
326.000
257,007
267.000
242,224
326.000
255,633
272.000
242,128
327.000
255,331
273.000
241,920
328.000
255,309
273.000
241,830
328.000
255,240
274.000
241,622
329.000
254,532
276.000
241,169
331.000
254,177
278.000
241,103
331.000
253,823
279.000
240,877
332.000
253,231
281.000
240,817
332.000
252,036
286.000
240,741
333.000
251,858
286.000
240,737
333.000
251,550
288.000
240,701
333.000
251,243
289.000
240,476
334.000
251,111
290.000
239,799
337.000
251,098
290.000
239,793
337.000
249,291
297.000
239,743
337.000
190
final yayınları
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR) (İngilizce)
239,386
339.000
234,799
359.000
239,064
340.000
234,650
360.000
239,021
340.000
234,389
361.000
238,614
342.000
233,985
363.000
238,338
343.000
233,901
364.000
238,061
345.000
233,860
364.000
237,909
345.000
233,690
364.000
237,743
346.000
233,601
365.000
237,686
346.000
233,470
365.000
237,463
347.000
233,459
365.000
237,030
349.000
233,426
366.000
236,804
350.000
233,293
366.000
236,774
350.000
233,015
368.000
236,769
350.000
232,946
368.000
236,575
351.000
232,802
368.000
236,482
352.000
232,740
369.000
236,316
352.000
232,021
372.000
236,255
353.000
231,955
372.000
236,222
353.000
231,924
373.000
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-SUNY New Paltz) (Ücretli)
236,072
353.000
231,768
373.000
235,731
355.000
231,563
374.000
235,501
356.000
231,420
375.000
235,125
358.000
231,238
376.000
235,033
358.000
231,180
376.000
234,838
359.000
231,090
376.000
ULUSLARARASI SARAYBOSNA ÜNİVERSİTESİ (SARAYBOSNA - BOSNA HERSEK) (%50 B)
final yayınları
191
231,067
377.000
225,573
400.000
231,006
377.000
224,914
403.000
230,987
377.000
224,879
403.000
230,712
378.000
224,852
403.000
230,582
379.000
224,799
403.000
230,398
380.000
224,445
405.000
230,360
380.000
224,313
405.000
230,014
381.000
224,283
405.000
229,911
382.000
224,198
406.000
229,725
383.000
224,085
406.000
229,553
383.000
223,971
406.000
229,391
384.000
223,730
407.000
229,325
384.000
223,654
408.000
229,241
385.000
223,448
408.000
228,949
386.000
223,371
409.000
228,938
386.000
223,285
409.000
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-Leeds BECKETT) (Ücretli)
228,910
386.000
223,074
410.000
228,832
386.000
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ (Türkçe) (%50 B)
223,055
410.000
228,174
389.000
223,036
410.000
227,975
390.000
222,887
410.000
227,961
390.000
222,690
411.000
227,864
391.000
222,660
411.000
227,798
391.000
222,648
411.000
226,499
396.000
222,578
411.000
226,491
396.000
222,136
413.000
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ (ESKİŞEHİR) (İngilizce) (UOLP-Leeds Beckett)
(Ücretli)
192
final yayınları
221,835
414.000
218,339
424.000
221,670
414.000
218,028
424.000
221,669
415.000
NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ (TEKİRDAĞ) (Uzaktan Öğretim)
217,949
425.000
221,652
415.000
217,764
425.000
221,508
415.000
217,455
426.000
221,323
416.000
217,377
426.000
221,212
416.000
217,368
426.000
221,150
416.000
AKDENİZ KARPAZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (Tam B)
217,355
426.000
220,610
418.000
217,224
426.000
220,443
418.000
217,220
426.000
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (UOLP-Leeds BECKETT) (%25 B)
220,437
418.000
217,209
426.000
220,165
419.000
217,037
426.000
220,157
419.000
216,813
427.000
220,001
420.000
DİCLE ÜNİVERSİTESİ (DİYARBAKIR) (Uzaktan Öğretim)
216,792
427.000
219,606
421.000
216,676
427.000
219,064
422.000
216,643
427.000
218,915
422.000
216,401
427.000
218,860
423.000
216,386
427.000
218,752
423.000
216,303
428.000
218,737
423.000
216,299
428.000
218,724
423.000
216,272
428.000
218,655
423.000
215,943
428.000
218,652
423.000
215,508
429.000
218,495
423.000
215,210
429.000
218,462
423.000
215,114
429.000
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ (ESKİŞEHİR) (İngilizce) (UOLP-SUNY Empire State
College) (Ücretli)
final yayınları
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (UOLP-SUNY
New Paltz) (Ücretli)
193
215,076
429.000
206,417
434.000
214,833
429.000
206,341
434.000
214,813
429.000
205,443
434.000
214,736
430.000
204,983
435.000
214,484
430.000
204,623
435.000
UFUK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (%50 B)
213,889
430.000
204,327
435.000
TÜRK HAVA KURUMU ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (%50 B)
213,453
431.000
203,951
435.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (Uzaktan Öğretim)
213,350
431.000
203,607
435.000
213,178
431.000
203,534
435.000
HALİÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
213,169
431.000
203,311
435.000
211,976
432.000
202,986
435.000
211,860
432.000
202,586
435.000
211,505
432.000
202,563
435.000
210,470
432.000
202,277
436.000
210,304
432.000
202,090
436.000
209,983
432.000
201,797
436.000
209,796
433.000
201,785
436.000
209,560
433.000
201,743
436.000
209,216
433.000
201,508
436.000
209,054
433.000
201,183
436.000
208,803
433.000
201,094
436.000
208,565
433.000
200,623
436.000
208,115
433.000
200,611
436.000
208,020
433.000
200,433
436.000
207,028
434.000
200,203
436.000
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Uzaktan Öğretim) (Ücretli)
206,836
434.000
200,154
436.000
194
final yayınları
199,864
436.000
199,632
436.000
199,522
436.000
199,470
436.000
199,333
436.000
199,306
436.000
199,302
436.000
198,950
436.000
HALİÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%25 B)
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ (Türkçe) (%25 B)
198,896
436.000
198,863
436.000
198,549
437.000
197,475
437.000
197,309
437.000
YALOVA ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-Leeds Beckett University) (Ücretli)
197,218
437.000
final yayınları
AKDENİZ KARPAZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Tam B)
FATİH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
HALİÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
195
SUMGAYIT DEVLET ÜNİVERSİTESİ (SUMGAYIT-AZERBAYCAN) (Ücretli)
İŞLETME BİLGİ YÖNETİMİ (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
411,271
62.100
321,868
234.000
299,432
326.000
AKDENİZ KARPAZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Ücretli)
280,343
438.000
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ (Türkçe) (Ücretli)
272,862
493.000
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Uzaktan Öğretim) (Ücretli)
272,246
498.000
272,229
498.000
255,900
646.000
218,214
1.106.384
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
434,310
13.000
300,026
148.000
227,116
394.000
final yayınları
İŞLETME EKONOMİ (TM–1)
SELAHADDİN EYYUBİ ÜNİVERSİTESİ (DİYARBAKIR) (Ücretli)
AKDENİZ KARPAZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (Ücretli)
196
İŞLETME ENFORMATİĞİ
İşletme Enformatiği bölümü, ticari işletmelerin sorunlarının daha kolay çözülebilmesi için bilgisayarın
hangi alanlarda kullanılacağına yönelik, işletme içinde gerekli bilgi akışının düzenlenmesi, bilgi işlem yoluyla
işlenmesi yönetime yararlı hale getirilmesi için gerekli yazılım ve donanım bilgisinin verildiği, uygulandığı bir
alandır.
İŞLETME YÖNETİMİ
İşletme Enformatiği, kurumlarda bilgi işlem sistemlerinin analizi, gerçekleştirilmesi, planlanması, değerlendirilmesi ve kullanılması gibi konuları kapsar. Bilgisayar destekli üretim, planlama, sipariş, malzeme teorileri, zaman
planlaması, üretim kontrolü, işletme verilerinin işlenmesi ve dağıtımında kullanılması genel faaliyet alanlarıdır.
İşletme Yönetimi Programı, işletmecilik öğrenimi, kaynakların etkin ve verimli kullanımını sağlaycak doğru
kararların alınması, stratejik yönetim, pazarlama, finansman, muhasebe, insan kaynakları ve çağdaş yönetim
teknikleri ile ilgili süreçleri ele alır.
İşletme ve İktisat bölümü mezunlarının çalıştığı her alanda görev alabilirler. Çeşitli kamu kuruluşlarının
ve özel kuruluşların bilgi sistemlerinin kurulması hizmetlerinde, donanım ve iletişim sistemlerinin pazarlanmasında kullanıcıların karşılaştıkları problemlerin çözümünde görev alabilirler. İşletme iktisadı alanında bilgili,
geniş kapsamlı enformatik ve işletme enformatiği bilgisine sahip olan mezunların, oldukça iyi şartlarda iş
bulma şansları yüksektir.
İŞLETME YÖNETİMİ (TM–1)
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (UOLP-ABD North Carolina
ÜNİVERSİTESİ (UNCW)) (Ücretli)
İşletmelerde bilgisayar kullanımı arttıkça bölüm mezunlarına olan talep de artmaktadır.
final yayınları
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi gerekir.
İŞLETME ENFORMATİĞİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
402,523
28.700
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Almanca) (KKTC Uyruklu)
346,371
76.400
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Almanca)
341,670
82.100
303,694
141.000
255,694
272.000
216,041
428.000
200,724
436.000
126.000
221,345
415.000
311,672
• Ekonomiye, sosyal bilimlere, matematiğe ve bilgisayara ilgi duyması
BAŞARI SIRASI
TABAN PUAN
KAMU YÖNETİMİ / SİYASET BİLİMİ VE KAMU YÖNETİMİ
Kamu Yönetimi, Devlet teşkilatının çeşitli kademelerinde idari görev alacak, sistemin ekonomik ve sosyal
yönden gelişmesinden sorumlu, siyasal, hukuki ve sosyal bilimler formasyonuna sahip elemanlar yetiştiren
ve bu konularda araştırma yapılan bir bölümdür.
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü, nitelikli insan ve yurttaşı her türlü değerin kaynağı olarak görür;
bu çerçevede hem kamu hem de özel sektörde ülkemizin siyasal, toplumsal ve ekonomik yaşamında etkin
rol ve görev üstlenecek üst düzey yöneticiler, bürokratlar ve akademisyenler yetiştirmeyi amaçlar.
Mezunlar çalıştıkları kurumlardaki pozisyonlarına göre 'kaymakam', 'müfettiş' ve yönetici olarak görev
yaparlar. Devlet sektöründe çalışan kamu yöneticisi, hükümet tarafından uygulanmak üzere gönderilen
kanun ve emirlerin ilgili dairelere iletilmesini ve bunların uygulanmasını sağlar, yanlış ve eksik uygulama olup
olmadığını denetler; halkın dilek ve şikayetlerini dinler, ilgili yerlere havale eder. Özellikle vali ve kaymakam
gibi kamu yöneticileri, bulundukları il veya ilçelerin güvenliğinden, ekonomik ve sosyal yönden gelişmelerinden sorumludurlar. Diğer resmi ve özel kuruluşların yönetim birimlerinde yönetici olarak çalışanlar ise, kanun
ve yönetmeliklerin uygulanmasını sağlamak, bu konuda diğer personeli denetlemek gibi görevler yaparlar.
Kamu Yönetimi mezunları, başta İçişleri Bakanlığı olmak üzere bakanlıkların tümünde idari görevlerde
çalışabilirler. Devlet kademesinde iş imkânı sınırlıdır ve çeşitli sınavlarda başarılı olmaya bağlıdır. Özel sektörde ise farklı yönetim kademelerinde görev alabilirler.
197
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi mezunları, kamu ve özel sektörde birçok değişik alanda kariyer yapma
olanağı bulabilirler. Devlet Planlama Teşkilatı, Dışişleri Bakanlığı, Maliye Bakanlığı, yerel yönetimlerin değişik
birimleri, Hazine Müsteşarlığı, Dış Ticaret Müsteşarlığı, finans kurumları, bankalar ve medya gibi kamusal ve
özel kurumlarda orta ve üst düzey yöneticisi olarak çalışabilirler.
Mezun sayısının çok olması piyasada bu alanda yetişmiş elemana olan ihtiyacı azaltmıştır. Ancak her
alanda olduğu gibi bu alanda da iyi yetişmiş elemanlara ihtiyaç olacaktır.
• Sosyal Bilimlere ilgi duyması
• Başkalarını etkileyebilmesi, düşüncelerini söz ve yazı ile aktarabilmesi
• Yeniliklere açık olması, yaratıcı olması
297,659
161.000
295,070
167.000
292,134
174.000
292,105
174.000
291,253
176.000
291,241
176.000
291,143
176.000
288,036
184.000
284,793
193.000
281,998
200.000
279,736
207.000
279,573
208.000
279,356
208.000
278,904
210.000
277,910
213.000
KAMU YÖNETİMİ (TM-2)
final yayınları
• Seyahat etmekten hoşlanması gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
374,807
49.500
365,082
58.900
357,262
67.100
277,311
214.000
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Fransızca)
352,580
72.400
277,058
215.000
343,801
83.100
273,923
225.000
327,298
106.000
273,213
227.000
319,604
118.000
273,028
227.000
312,698
130.000
272,024
231.000
307,835
139.000
271,300
233.000
306,863
141.000
270,910
234.000
304,447
146.000
270,822
235.000
301,576
152.000
270,476
236.000
198
269,911
238.000
252,681
301.000
269,826
238.000
252,504
302.000
269,623
239.000
252,169
303.000
269,049
241.000
251,538
306.000
269,016
241.000
251,456
306.000
269,008
241.000
251,157
307.000
267,986
244.000
251,042
308.000
267,909
244.000
250,936
308.000
267,849
245.000
250,102
311.000
267,053
247.000
249,649
313.000
266,848
248.000
248,643
317.000
266,543
249.000
248,035
320.000
265,966
251.000
247,544
322.000
265,109
254.000
246,805
325.000
264,940
255.000
239,886
354.000
262,367
264.000
236,854
368.000
261,452
267.000
231,877
390.000
261,176
268.000
227,346
409.000
259,027
276.000
224,450
421.000
258,325
279.000
221,187
432.000
255,292
291.000
214,685
445.000
254,485
294.000
212,597
446.000
253,783
297.000
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (Uzaktan Öğretim)
203,592
450.000
253,023
300.000
197,867
451.000
252,698
301.000
final yayınları
199
339,792
88.200
339,297
88.800
339,263
88.900
336,982
91.900
333,108
97.200
332,097
98.700
327,190
106.000
321,722
114.000
320,809
116.000
317,214
122.000
316,614
123.000
316,160
124.000
313,606
128.000
311,226
133.000
308,953
137.000
304,967
145.000
304,150
147.000
302,100
151.000
298,584
159.000
296,734
163.000
296,668
163.000
295,286
166.000
289,311
181.000
284,166
194.000
283,309
197.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
423,125
16.400
414,375
20.800
401,360
28.800
392,413
35.200
389,159
37.700
382,519
42.900
377,463
47.200
374,633
49.700
372,182
51.900
371,670
52.400
365,804
58.100
361,419
62.700
361,412
62.700
355,393
69.200
355,104
69.500
352,128
72.900
343,973
82.900
341,675
85.700
340,747
86.900
340,192
87.700
200
final yayınları
SİYASET BİLİMİ VE KAMU YÖNETİMİ (TM–2)
282,723
198.000
251,566
305.000
280,799
204.000
251,233
307.000
280,253
206.000
250,862
308.000
279,036
209.000
250,805
309.000
277,484
214.000
248,000
320.000
276,524
217.000
246,894
324.000
275,464
220.000
242,808
342.000
272,377
230.000
242,490
343.000
271,907
231.000
240,419
352.000
271,811
231.000
239,811
355.000
237,537
365.000
270,648
235.000
237,503
365.000
268,404
243.000
232,978
385.000
267,347
246.000
231,570
391.000
266,348
250.000
229,538
400.000
266,302
250.000
229,018
402.000
265,417
253.000
227,596
408.000
262,748
263.000
227,591
408.000
259,685
274.000
225,745
416.000
257,716
281.000
225,241
418.000
257,344
283.000
225,148
418.000
255,158
291.000
224,291
421.000
254,809
292.000
220,855
433.000
254,517
294.000
219,776
436.000
253,288
299.000
216,820
442.000
251,729
305.000
216,363
443.000
final yayınları
201
216,227
443.000
214,659
445.000
214,139
445.000
213,873
446.000
211,952
447.000
206,969
449.000
204,147
450.000
200,557
451.000
198,853
451.000
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ (MALATYA) (Uzaktan Öğretim)
197,471
451.000
Üniversitelerde öğretim görevlisi ya da araştırmacı olarak, Müzeler ve Anıtlar Genel Müdürlüğü'ne bağlı
çeşitli müze kültür ve tabiat varlıklarını koruma kuruluşları, özel müzeler, Vakıflar Genel Müdürlüğü'nde çalışırlar. Ayrıca sanat galerilerinde yönetici, uzman ve araştırmacı olarak da görev alabilirler.
Her meslekte olduğu gibi alanında yetişmiş, konservatör (yarım eserlerin yapıştırılması) arkaik dönem
heykeltıraşlığı, mimarisi, seramik gibi dallarda uzmanlaşmış olanlar, kültür ve tabiat varlıklarını koruma kuruluşları ve özel müzelerde, dil bilenler de turizm rehberi olarak çalışabilmektedirler.
restorasyonun ön plana çıkması, tarihi eser turizminin gelişmesi mesleğe olan ilgiyi artırmaktadır.
gerekir.
final yayınları
KLASİK ARKEOLOJİ ( TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
294,458
189.000
277,782
238.000
267,611
273.000
KONAKLAMA İŞLETMECİLİĞİ / KONAKLAMA VE TURİZM İŞLETMECİLİĞİ
Bu bölümde, konaklama ve ağırlama hizmetlerinin karşılanabilmesi ve ileri düzeyde sunulabilmesi için
eğitim ve araştırma yapılır.
KLASİK ARKEOLOJİ
Klasik arkeoloji programının amacı, insanın var oluşundan Antik Çağ'ın sonuna kadar süren bir zaman
içinde oluşan kültür ve uygarlıkları incelemek ve bu konuda eğitim yapmaktır. Bölümde Anadolu'da ve Anadolu dışında gelişmiş olan eski uygarlıklar hakkında bilgi toplamak amacıyla, toprak altında kalmış kalıntıları
çıkarmak için kazı yapılır ve kalıntıların hangi uygarlığa ait olduğu anlaşılmaya çalışılır.
202
Mezunlar, otel veya konaklama tesisinin ve restoran personelinin yönetimi, otel muhasebe yönetimi,
temizlik ve sağlık işleri yönetimi, kat hizmetleri yönetimi, teknik yönetim ve mühendislik hizmetlerinin en iyi
şekilde yürütülmesi için çalışırlar.
Mezunlar, konaklama işletmelerinde ve otellerde çalışabilmektedir. Nitelikli eleman ihtiyacı olduğu için iş
bulma olanakları geniştir.
249,920
709.000
246,922
742.000
243,687
780.000
• Sosyal Bilimlere ilgili ve sosyal yönü güçlü olması
243,533
781.000
242,645
792.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
238,515
842.000
233,393
906.000
216,278
1.132.808
Turizm sektörü hızla gelişen bir sektördür. Buna bağlı olarak yetişmiş eleman ihtiyacı da artacaktır. Bu
nedenle, yabancı dil bilen nitelikli elemanlar için gelecekte de iş olanakları geniş olacaktır.
• Organizasyon yeteneğine sahip olması
• Temizliğe özen göstermesi
KONAKLAMA VE TURİZM İŞLETMECİLİĞİ (YGS–6)
• Yoğun iş temposuna uyum sağlayabilmesi
• Güler yüzlü, sabırlı ve dikkatli olması
• Yabancı dil bilmesi gerekir.
KONAKLAMA İŞLETMECİLİĞİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
226,028
398.000
195,697
437.000
KONAKLAMA İŞLETMECİLİĞİ (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
286,803
396.000
276,306
467.000
274,168
483.000
267,756
535.000
263,863
569.000
257,413
631.000
254,642
659.000
254,437
661.000
250,849
699.000
final yayınları
KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM
Kültür varlıklarının mevcut bozulma durumlarının değerlendirilmesi, eser analizlerinin yapılması, en ideal
saklama ve koruma koşullarının belirlenmesi, özgün eser yapısına ve evrensel etiklere uygun koruma ve
onarım malzemelerinin tespiti ve geliştirilmesi uygulanabilir koruma projelerinin hazırlanması gibi konular
Kültür Varlıklarını Koruma ve onarım programının ana kapsamını oluşturmaktadır.
KÜLTÜR VARLIKLARINI KORUMA VE ONARIM (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
280,531
193.000
263,372
244.000
KÜRESEL VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER
Bu programın amacı uluslararası politika ve güvenlik ile siyasi ekonomi ve diplomasi konularında güçlü
bir altyapıya sahip bireyler mezun etmektedir. Birinci sınıftaki uluslararası ilişkiler, siyaset bilimi, ekonomi ve
sosyal bilimlere giriş niteliği taşıyan dersler, ortak bir akademik temel oluşturma amacını taşır. Sonraki yıllarda
akademik danışmanlar rehberliğinde seçtikleri derslerle birikimlerini zenginleştiren öğrenciler, uluslararası
sahnede rekabet edebilecek niteliklerle diplomalarını alırlar.
203
LOJİSTİK
Mezunların iş alanı geniştir. Görev yaptıkları kuruluşa göre, yaptıkları işler araştırma, değerlendirme,
analiz, karar alma, anlaşmazlık analizi ve çözümünü içerir. Mezunların çalışma alanları Dışişleri Bakanlığı,
Avrupa Birliği Genel Sekre-terliği, MGK Genel Sekreterliği, Hazine ve Dış Ticaret Müsteşarlıkları ve diğer
devlet daireleri uluslararası örgütler, bankacılık sektörü, basın - yayın kuruluşları, araştırma ve danışmanlık
şirketleri, stratejik araştırma enstitüleri ve sivil toplum örgütleridir. Mezunların özel sektörde iş bulma olanaklarının coğrafi bir sınırı yoktur. Aksine Türkiye dışında da iş bulma olanağı mevcuttur. Kamu sektöründeki iş
olanakları ise büyük şehirler ve özellikle de Ankara ile sınırlıdır.
Şirketlerde ürün, hizmet ve insan gibi kaynakların, ihtiyaç duyulan yerde ve istenen zamanda temin
edilmesi ile ilgili bölümdür.
Lojistik elemanları, genellikle fabrika ve depoları, iş yeri ortamı, araç yükleme – boşaltma alanı gibi açık
ve kapalı ortamlarda çalışmaktadırlar. Çalışma ortamı, yükleme yapılacak araçların fiziksel kontrolü, depolarda mal giriş ve çıkışlarının sistemli bir şekilde sağlanması, belgelerin düzenlenmesi, malların hızlı, güvenli
ve zamanında ulaşımının ve müşteri memnuniyetinin sağlanması çalışmalarının yapıldığı farklı ortamlardır.
Çalışma, ağırlıklı olarak ofis ortamında yapıldığından, ortam lojistik elemanı için rahat ve uygun olup, fabrika
sahaları ve depo ortamlarında ise, iş güvenliği kurallarına uygun şekilde hareket edilmesi gerekmektedir.
Türkiye'nin uluslararası ilişkilerinin gelişmesi paralelinde bu alanda eğitim görmüş nitelikli eleman gereksinimi artmıştır. Avrupa Birliği ile entegrasyon süreci içinde iş bulma olanaklarının hem yurt içinde hem de
yurt dışında artması beklenmektedir.
LOJİSTİK (YGS–6)
• Sözel ve analitik yeteneğe sahip olması
• Tarih, Sosyoloji, Hukuk, Ekonomi ve Psikolojiye ilgi duyması
• Yabancı dil öğrenmeye yatkın olması
final yayınları
• Dünya politikasına ilgi duyması
• Temsil niteliğine ve genel kültüre sahip olması
• Farklı kültürlere ve yaşam tarzlarına açık olması gerekir.
KÜRESEL VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER (TM–2)
İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
362,057
62.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ Lojistik (Tam B)
315,750
256.000
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR) Lojistik
266,737
544.000
AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ (AFYONKARAHİSAR) Lojistik (İÖ)
256,362
641.000
İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ Lojistik (%50 B)
229,734
953.000
LOJİSTİK YÖNETİMİ
Bu bölüm, lojistiğin tüm fonksiyonlarına hakim, küresel vizyon sahibi uzmanlar yetiştirir.
İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce)
(UOLP-SUNY Binghamton) (Ücretli)
Bölüm mezunları, Türkiye'nin ulusal ve uluslararası anlamda bir lojistik merkez haline dönüşme süreci
devam ederken; lojistik sektöründe faaliyet gösteren firmalarda; gerekli bilgi ve birikimlerle donatılmış nitelikli
işgücüne olan ihtiyacı karşılayacaklardır.
KÜRESEL SİYASET VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER
Mezunlar; tüm kamu ve özel kuruluşlarda çalışma imkânına sahip olacaklardır. Gerek lojistik sektöründe
hizmet sağlayıcı olarak faaliyet gösteren, gerekse lojistik fonksiyonlarının bir kısmını kendi bünyelerinde gerçekleştiren firmalarda ve lojistik sektörünün gelişmesi ve yapılanması konusunda faaliyet gösteren firmaların
çeşitli kademelerinde görev alabileceklerdir.
Küresel ve Uluslararası İlişkiler bölümü, öğrencilerin uluslararası politika, bölge politikaları güvenlik,
siyasi ekonomi ve diplomasi konularında güçlü bir temele sahip olmasını amaçlar.
KÜRESEL SİYASET VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER (TM–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
436,304
11.000
(UOLP-SUNY Binghamton) (Ücretli)
325,306
109.000
204
Lojistik sektörü sermaye ve emek yoğun olarak faaliyet gösteren, geleceğe dönük, Türkiye'nin stratejik
öneminin artmasıyla uluslararası firmaların yoğun ilgi gösterdiği ticari alanlardan birisidir. Özellikle sanayi
yatırımlarının yükselişe geçmesi sebebiyle lojistik sektörüne olan talebin gelecek dönemlerde daha da artacağı kesindir. Bu nedenle sektörün ihtiyaçlarını karşılayacak yeterli sayıda ve bilhassa kaliteli elemanların
bulunması önemli ve öncelikli bir konudur.
• Ekonomi ve sosyal bilimlere ilgi duyması
Genel olarak faaliyet alanı, kamu harcamalarının hukuki ve ekonomik değerlendirilmesi, özel kesim ve
kamu kesimi arasındaki fon akımlarının ekonomik ve sosyal etkileridir. Kamu kesiminde çalışanlar devlet
harcamalarını denetleme ve uygulama görevi yaparlar. Özellikle Maliye ve Gümrük Bakanlığı'nda denetleme
görevi yapan elemanlar, maliye müfettişi, hesap uzmanı, gelirler kontrolörü, vergi kontrol memuru, vergi
yoklama memuru olarak çalışırlar. Uygulama görevi yapanlar ise defterdar, gelir müdürü, muhasebe müdürü,
vergi dairesi müdürü ve vergi dairesi memuru olarak görev yaparlar.
• Yabancı dil öğrenmeyi sevmesi
• Sorumluluk duygusuna hakim olması
• Pratik davranma ve doğru kararlar verebilmesi gerekir.
Mezunlar; Maliye ve Gümrük Bakanlığı, Türkiye Cumhuriyeti Merkez Bankası, Kamu İktisadi Teşebbüsleri, Devlet Planlama Teşkilatı, Mahalli İdareler, Belediyeler, Sayıştay ve diğer kamu kuruluşları ile bankalarda
ve özel sektörün değişik kuruluşlarında iş bulabilirler. Ayrıca muhasebe ve mali müşavirlik büroları açabilirler.
Mezunlar genellikle kamu ve özel sektöre ait kuruluşlarda denetçi ve yönetici olarak çalışmaktadır. Yabancı
dil ve bilgisayar bilgisi iş bulma açısından avantajdır.
LOJİSTİK YÖNETİMİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
395,646
33.300
378,886
45.200
370,777
51.800
337,167
87.700
309,664
130.000
273,016
214.000
261,735
250.000
221,495
415.000
220,224
419.000
216,581
427.000
199,822
436.000
MALİYE
Bu bölümde, kamu ve özel sektörde, mali konularla ilgili alanlarda, ekonomi ve hukuk bilgisinden de
yararlanarak, gerekli teknik bilgi ve yöntemlerin edinilmesi, mali konularla ilgili karşılaşılan sorunlara bilimsel yöntemlerle çözüm üretilmesi konularında eğitim ve araştırma yapılır ve bu alanda çalışacak elemanlar
yetiştirilir.
Kamu ve özel sektörde çalışma alanlarının ve iş bulma olanaklarının gelişmesi mesleğin geleceği için
umut vericidir.
final yayınları
• Yüksek muhakeme ve yorum gücüne sahip olması
• Ekonomiye ilgi duyması
• Ayrıntı ile uğraşmaktan hoşlanması, dikkatli, tertipli ve sabırlı olması
• Yerinde ve doğru kararlar verebilmesi, kararların uygulanmasını takip edebilmesi
• Kapalı ortamda çalışmaktan rahatsız olmaması
• Başkalarıyla iyi iletişim kurabilmesi gerekir.
MALİYE (TM – 1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
371,581
51.100
361,352
60.500
346,187
76.600
342,361
81.300
337,241
87.600
331,490
95.200
321,434
110.000
205
318,985
114.000
271,656
218.000
318,866
114.000
271,643
218.000
312,538
125.000
271,204
220.000
307,223
134.000
270,457
222.000
304,942
139.000
268,621
228.000
303,661
141.000
268,554
228.000
300,653
147.000
268,541
228.000
299,736
149.000
267,632
231.000
297,726
153.000
266,258
235.000
297,435
154.000
264,435
241.000
295,315
158.000
263,190
245.000
294,226
161.000
262,736
247.000
292,709
164.000
262,465
248.000
289,316
172.000
261,897
250.000
288,000
175.000
261,567
251.000
286,654
178.000
260,305
255.000
282,554
188.000
260,251
255.000
282,294
189.000
258,045
263.000
281,574
191.000
257,496
265.000
281,400
191.000
257,474
265.000
279,667
196.000
255,358
273.000
279,244
197.000
254,589
276.000
277,973
200.000
254,578
276.000
277,126
203.000
253,554
280.000
273,064
214.000
252,355
284.000
272,745
215.000
251,756
287.000
272,519
216.000
251,702
287.000
206
final yayınları
250,597
292.000
249,401
296.000
247,650
303.000
247,019
306.000
• Şekil uzay ilişkilerini görebilmesi
246,715
307.000
• Yaratıcılık yeteneğine sahip olması
245,995
310.000
244,859
315.000
• Teknolojiye ilgi duyması
243,536
321.000
• Yeniliklere açık olma ve başkalarıyla iş birliği yapabilmesi
243,008
323.000
242,900
323.000
229,972
381.000
222,589
411.000
200,630
436.000
199,292
436.000
MODA TASARIMI / MODA VE TEKSTİL TASARIMI / TEKSTİL TASARIMI /
• Sanata ve sosyal bilimlere ilgi duyması
• Çizim yeteneğine sahip olması
• Gözlem yeteneğine sahip olması ve ihtiyaçlara uygun tasarımlar geliştirebilmesi
• İnsanlarla iyi iletişim kurması
• Renkleri ve şekilleri ince ayrıntılar ile algılayabilmesi gerekir.
MODA TASARIMI (TM-2)
final yayınları
Moda sektörü çok hızlı değişen ve gelişen bir sektör olduğu için, nitelikli tasarımcılara her zaman ihtiyaç
olacaktır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
347,694
84.800
294,044
190.000
212,849
472.000
206,609
474.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
308,008
376.000
292,799
486.000
292,635
487.000
278,623
611.000
MODA TASARIMI (YGS-5)
TEKSTİL VE MODA TASARIMI
Bu bölüm, tekstil ve konfeksiyon endüstrisi için, dokuma ve baskı tasarımı yapacak, gelişen uygarlığın
gereksinimlerine cevap verebilecek, yeni ve güncel teknolojileri kullanabilecek, nitelikli elemanlar yetiştirir.
Mezunlar, tekstil ve dokuma fabrikalarında, üretilecek malların biçim ve desenlerinin tasarımını yaparlar.
Kamu ve özel sektöre ait tüm tekstil fabrikalarında; iplik- dokuma - baskı ünitelerinin kreasyon, negatif renklendirme bölümlerinde çalışabilirler.
Mezunlar; Moda Tasarımcısı unvanı alırlar. Serbest tasarımcı olarak çalışabilecekleri gibi, moda ve hazır
giyim sektöründe, tasarım stüdyolarında, sahne sanatları ile ilgili resmi ve özel kurumlarda, sinema ve televizyon kurumlarında da tasarımcı olarak çalışabilirler. Tekstil, konfeksiyon ve moda ile ilgili firmalarda danışman
veya uzman olarak da geniş iş olanaklarına sahiptirler.
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (M.T.O.K.) (KKTC Uyruklu)
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (M.T.O.K.) (KKTC Uyruklu)
MODA VE TEKSTİL TASARIMI (TM-2)
207
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
328,946
114.000
323,537
124.000
306,478
159.000
243,800
367.000
221,881
456.000
218,496
464.000
214,238
471.000
210,362
473.000
MUHASEBE / MUHASEBE VE DENETİM / MUHASEBE VE FİNANS YÖNETİMİ /
MUHASEBE VE FİNANSAL YÖNETİM
Bu bölümler, muhasebe alanında bilgi sistemleri geliştirilmesi maliyet muhasebesi ve iş hayatında sıklıkla
kullanılan muhasebe yazılımları konularında uzman ve yöneticiler yetiştirir. Ayrıca, kamu kurumları ve özel
sektör işletmelerinde görev yapacak muhasebe ve finans konularında yeterli mesleki ehliyete sahip, lisan
bilen, uygulama deneyimi kazandırılmış uzman kişileri yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
Bu alan mezunları, çalıştıkları kurumlarda, hesap işlerini yürütme, yorumlama, kayıtları tutma, kontrol
etme ve mali kaynakları verimli şekilde kullanma konularında faaliyet gösterirler.
Mezunlar, kamu ve özel sektöre ait ticari kuruluşlarda, muhasebe bürolarında, işletmelerin muhasebe
bölümlerinde, maliye ve vergi dairelerinde, finans kuruluşlarında görev alabilirler. Çalıştıkları kurumun gelir ve
giderlerinin kayıtlarının tutulması, vergileri ve diğer ödemelerle ilgili işlemlerin yasalara uygun biçimde yürütülmesinden sorumludurlar. Kendilerine ait muhasebe veya mali müşavirlik bürosu da açabilirler. Muhasebe
mevzuatını iyi bilmek ve bilgisayar kullanmak iş bulma olanağını ve başarıyı artırır.
TEKSTİL VE MODA TASARIMI (TM-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
İPEK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Tam B)
377,004
49.800
İPEK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (%75 B)
283,472
220.000
258,683
306.000
222,517
454.000
198,152
476.000
final yayınları
İşletmelerin, faaliyetlerinin verimli bir şekilde yürütülebilmesi ve kaynakların verimli kullanılabilmesi için;
mali konuların düzenli bir şekilde takibi ve değerlendirilmesi gerekmektedir. Bu nedenle, bu alanda yetişen
uzmanlara her zaman ihtiyaç olacaktır.
• Dikkatli, düzenli ve sabırlı olması
• Ayrıntılara dikkat etmesi
MUHASEBE (YGS–6)
TEKSTİL TASARIMI (YGS-6)
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (M.T.O.K.) (KKTC Uyruklu)
208
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
260,106
604.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
287,209
393.000
272,126
499.000
265,997
550.000
260,193
603.000
239,440
830.000
217,105
1.121.426
201,025
436.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
311,419
273.000
282,691
422.000
266,259
548.000
227,919
976.000
222,578
1.047.042
220,151
1.079.940
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
311,689
126.000
222,258
413.000
201,078
436.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
331,957
202.000
277,016
462.000
266,842
543.000
261,217
594.000
256,589
639.000
MUHASEBE VE FİNANS YÖNETİMİ (YGS–6)
MUHASEBE VE DENETİM (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
376,120
47.400
306,712
135.000
277,038
203.000
229,193
385.000
227,496
392.000
226,532
396.000
final yayınları
MUHASEBE VE FİNANSAL YÖNETİM (TM–1)
MUHASEBE VE DENETİM (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
271,852
501.000
MUHASEBE VE FİNANSAL YÖNETİM (YGS–6)
MUHASEBE VE FİNANS YÖNETİMİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
302,301
144.000
301,841
145.000
296,409
156.000
214,092
430.000
209
231,112
935.000
214,004
1.164.104
• Öğrenciler üzerinde gerekli disiplini sağlayabilmesi
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi, sevecen, hoşgörülü, sabırlı olması
• Kendini geliştirmeye istekli, girişimci, yaratıcı olması
• İyi bir öğrenme ortamı sağlayabilmesi, dikkatli ve özenli olması
MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ (BURDUR) (KKTC Uyruklu)
• Başkalarına bir şeyler öğretmekten hoşlanması gerekir.
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ (YGS–5)
MÜZECİLİK
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
431,067
38.700
413,618
55.700
412,604
57.000
403,633
67.900
400,480
72.300
398,022
75.800
396,788
77.500
395,451
79.600
393,098
83.200
392,903
83.400
391,661
85.400
391,506
85.700
390,645
87.100
389,741
88.600
389,007
89.800
388,047
91.400
386,755
93.600
• Gelişim psikolojisine ilgili ve bu alanda başarılı olması
385,457
95.900
• Güçlü bir belleğe ve algılama yeteneğine sahip olması
385,431
96.000
Bu bölümün amacı Türkiye’de gereksinim duyulan devlet kurumları, her tür müze ve özel müzeler, sanat
galerisi, eski eser koleksiyonu sergisi, sanat nesneleri ve eski eserlerle ilgili müzayede kurumları için gerekli
olan donanımda ve bilgide elemanlar yetiştirmektir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
260,951
298.000
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ
3 – 5 buçuk yaş arası çocuklara bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden sağlıklı bir şekilde gelişmeleri için eğitim verecek elemanlar yetiştirilen bir bölümdür.
Okula henüz başlamamış çocuklara temel sosyal davranışlar ve okuma yazmaya hazırlık olabilecek
beceriler kazandırılmaya çalışılır. Öğrenme ve el becerilerini geliştirici, günlük ihtiyaçlarını kendi başlarına
karşılayabilmeleri için gerekli becerileri geliştirici faaliyetler düzenlenir.
Mezunlar, MEB'e bağlı Anadolu Kız Meslek ve Kız Meslek Liseleri, ilköğretim okulları ile resmi ve özel
kurumların kreş, yuva, anaokulu, anasınıfı, çocuk kulübü gibi okul öncesi eğitim kurumlarında çalışabilirler.
Olanakları elverenler kendi iş yerlerini de açabilirler. Ülkemizde okul öncesi eğitim öğretmenlerine gereksinim
çok fazladır.
Okul öncesi eğitimin öneminin anlaşılması sonucu hızla gelişen bir alandır. Bu alanda görev alacak nitelikli ve iyi yetişmiş elemanlara gün geçtikçe daha çok ihtiyaç olacaktır.
final yayınları
MÜZECİLİK (TM–3)
• Çocukları sevmesi ve onlarla beraber olmaktan sıkılmaması
210
385,043
96.700
370,687
126.000
383,824
98.900
370,588
126.000
383,562
99.400
370,342
127.000
383,197
100.000
370,073
127.000
382,202
102.000
369,134
129.000
381,082
104.000
369,045
129.000
379,295
108.000
368,928
130.000
378,847
108.000
368,715
130.000
377,622
111.000
368,583
131.000
377,536
111.000
368,501
131.000
377,378
112.000
368,144
132.000
376,058
114.000
367,642
133.000
375,621
115.000
367,630
133.000
375,493
115.000
367,565
133.000
374,373
118.000
367,147
134.000
374,024
118.000
366,262
136.000
373,684
119.000
366,181
136.000
373,596
119.000
366,056
137.000
373,303
120.000
364,933
139.000
373,231
120.000
364,809
140.000
372,974
121.000
364,373
141.000
372,878
121.000
364,071
141.000
372,054
123.000
363,976
142.000
370,824
125.000
363,848
142.000
370,692
126.000
363,453
143.000
final yayınları
211
363,274
144.000
336,698
229.000
363,070
144.000
335,047
236.000
363,065
144.000
332,261
247.000
363,026
144.000
332,154
248.000
361,378
148.000
331,380
251.000
360,607
150.000
329,371
260.000
360,595
150.000
328,991
262.000
360,424
151.000
328,587
264.000
360,225
151.000
326,236
275.000
359,829
153.000
314,852
334.000
359,526
153.000
312,548
348.000
359,103
155.000
311,462
354.000
358,378
157.000
307,160
382.000
358,159
157.000
281,616
582.000
357,788
158.000
278,500
612.000
357,232
160.000
276,903
627.000
357,118
160.000
276,085
635.000
356,892
161.000
274,297
653.000
356,072
163.000
267,389
724.000
355,909
164.000
263,130
770.000
355,676
164.000
259,651
809.000
353,762
170.000
244,748
982.000
353,750
170.000
242,106
1.013.377
346,232
194.000
240,762
1.029.462
342,937
206.000
224,216
1.224.352
212
final yayınları
222,155
1.248.013
221,240
1.258.741
219,827
1.275.201
212,938
1.353.811
211,177
1.373.803
210,533
1.381.067
208,303
1.405.815
207,460
1.415.114
205,556
1.435.830
204,472
1.447.473
204,148
1.450.825
202,285
1.470.786
AZERBAYCAN DEVLET PEDAGOJİ ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ-AZERBAYCAN)
(Ücretli)
ORGANİK TARIM İŞLETMECİLİĞİ (YGS-6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
264,240
566.000
254,987
655.000
OTEL YÖNETİCİLİĞİ
Bu bölüm, ulaştırma, seyahat, konaklama ve yiyecek-içecek işletmelerinde üst düzey yöneticilerle diğer
çalışanlar arasında görev yapacak, nitelikli insan gücü yetiştirir.
ORGANİK TARIM İŞLETMECİLİĞİ
Dünyada ve Ülkemizde hızla gelişmekte olan Organik Tarım sektörünün ihtiyacı olan uzman ihtiyacını
karşılamak için bilgi ve beceriye sahip nitelikli elemanlar yetiştirmektir. Küçük, büyük ve orta ölçekli işletme
ve kuruluşların tarım, organik tarım tekniklerini bilinçli şekilde uygulayabilen, bilgi ve beceriye sahip, organik
tarımda bizzat görev alabilen, kamu ve özel kuruluşlara sağlıklı hizmetler verebilecek, doğaya ve insan sağlığına önem veren bireyler yetiştirmek ve bunları toplumun istifadesine sunmaktır.
Organik Tarım İşletmeciliği Bölümü; organik tarım alanında bilimsel yöntemlerle çalışabilecek, topluma
sağlıklı gıdalar temini ve bunları tüketme olanağı sağlayabilecek, bio–güvenlik ve bio–çeşitlilik önemini kavramış, dünyada organik tarım konusundaki yeni yaklaşımlara uyum sağlayabilecek, pazarlama, üretim ve
işleme konularında bilgi sahibi olan girişimci–tarımcılar yetiştirmeyi hedeflemektedir.
Bu programı bitirenler tarım işletmelerinde devlete ait laboratuvar, işletme, arazi gibi alanlarda uzman
olarak görev yaparlar. Özel girişimcilerin seralır, işletmeleri, arazi ve bağ bahçelerinde uzman olarak, belediyelere ait kuruluşlarda iş imkânı bulabilirler. Ayrıca kendileride bu işlere bağlı olmaksızın bilgi ve becerileriyle
yapabilirler.
final yayınları
Mezunlar; otel, motel ve diğer konaklama tesislerinde, müşterilerin girş-çıkış işlemleri, kullanılan mekanların temizliği ve bakımı, mutfakların istenen şekilde hizmet verebilmesi, kalite ve fiyat yönünüden işletmeye
uygun malzemenin temini gibi alanlarda organizasyon sorumlusu olarak ayrıca; seyahat işletmelerinde yurt
içi ve yurt dışı turların düzenlenmesi konularında çalışırlar.
Mesleğin gerektirdiği özellikler:
• Düşüncelerini başkalarına açıkça ifade edebilme, ikna yeteneğine sahip olması
• İnsan ihtiyaçlarına karşı duyarlı, sabırlı, anlayışlı ve hoşgörülü olması
• Zamanı iyi kullanma ve organizasyon yeteneğine sahip olması
• Girişimci ve yaratıcı olmanını yanı sıra, organizasyon yeteğine sahip olması
• Kısa sürede doğru kararlar alabilmesi ve karşılanan sorunlara çözüm üretebilmesi
OTEL YÖNETİCİLİĞİ (YGS-6)
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Otel Yöneticiliği (İngilizce) (Tam B)
407,034
66.600
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Otel Yöneticiliği (İngilizce) (%50 B)
280,885
434.000
ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Otel Yöneticiliği (İngilizce) (%25 B)
205,838
1.274.959
213
ÖĞRETMENLİK PROGRAMLARI
TED Üniversitesindeki Öğretmenlik Programları Sınıf Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği, Rehberlik
ve Psikolojik Danışmanlık lisans derecelerini kapsar. Öğrencilerden programa kayıt yaptırırken ilgi duydukları
lisans diploma programını belirtmeleri istenecektir. Esas öğrenim görmek istenen lisans diploma programı
ise ikinci sınıfın başında öğrencilerin tercihleri doğrultusunda kesinleşecektir.
PAZARLAMA (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
275,359
474.000
261,235
594.000
247,308
738.000
244,177
774.000
237,032
860.000
233,690
902.000
225,728
1.005.047
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
394,953
33.300
361,245
62.800
308,275
138.000
238,914
359.000
PAZARLAMA
Ürünlerin sınıflandırılması, standartlaştırılması, pazarlanması, satışı ve satın alınması, nakliyesi, depolanması gibi konularda ihtiyaç duyulan uzmanların yetiştirildiği bir programdır.
final yayınları
ÖĞRETMENLİK PROĞRAMLARI (TM–2)
Bütün kuruluşlarda, satış elemanı, pazarlama programcısı, pazarlama araştırmacısı olarak çalışabilirler.
PROTOHİSTORYA VE ÖN ASYA ARKEOLOJİSİ
• Yüksek muhakeme ve yorum gücüne sahip olması
• Ekonomiye ilgi duyması
• Ayrıntı ile uğraşmaktan hoşlanması, dikkatli, tertipli ve sabırlı olması
• Ekonomi, sosyoloji ve psikolojiye ilgi duyması gerekir.
PAZARLAMA (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
392,829
35.100
229,346
384.000
218,548
423.000
214
Bu bölümde, Ön Asya ülkeleri ve özellikle en önemli bir parçası olan Anadolu’nun ön tarih (protohistorya)
ve tarih (historia) çağlarındaki arkeolojisi okutulur. Güney ve Kuzey Mezopotamya’da gelişen ve geniş bir
etki alanı olan Sümer, Akad, eski Babil ve Asur sanatları, ayrıntılı bir şekilde incelenir. Çivi yazısı kullanılan bu
kavimlerin bıraktığı maddi kültür kalıntıları her türlü kronolojik bir düzen içerisinde, karsılaştırılarak incelenir.
Ön Asya ülkeleri içinde, coğrafi konumu nedeniyle kilit noktası niteliğindeki Anadolu’nun ön tarih ve tarih çağlarının başlangıcından, M.Ö. 6. yüzyılın ortalarına kadar gecen zaman içindeki arkeolojisi (neolitik, kalkolitik,
eski tunç çağı kültürleriyle Asur ticaret kolonileri, Hitit, Geç Hitit, Urartu ve Frig dönemleri) okutulan derslerin
en önemli kesimini oluşturur. Anadolu’nun, doğu ve batı arasındaki durumu yerli sanatı, komsu ülkelerle olan
sanat alışverişi ve Anadolu-Ege, Anadolu-Kıbrıs ilişkileri eski Suriye ve İran arkeolojisi üzerinde de ayrıntılı
bir şekilde durulur.
Protohistorya ve Ön Asya Arkeolojisi programını bitirenler “Arkeolog” unvanı ile görev yaparlar. Arkeologlar “Teknik Eleman” sınıfından sayılmaktadır. Protohistorya ve Ön Asya Arkeolojisi mezunlarının en temel
çalışma alanı müzelerdir.
Psikologlar; hastane, poliklinik ve ruh sağlığı merkezlerinde, çocuk yuvaları ve kreşlerde, huzurevlerinde,
cezaevlerinde, okullarda ve ıslah evlerinde, kitle iletişimi ile ilgili kurum ve kuruluşlarda, propaganda ve
kamuoyu araştırma merkezlerinde, reklam şirketlerinde çalışabilirler. Endüstri alanındaki çalışma oranı bu
alanlara göre daha düşüktür. Son yıllarda özel işyeri açan psikologların sayısı da artmaktadır. Doyurucu bir iş
bulunabilmesi için belli bir dalda uzmanlaşmak gerekmektedir. Felsefe ve Sosyoloji alanlarında yeterli eğitimi
görerek öğretmenlik sertifikası almış olanlar Felsefe Grubu Öğretmeni olarak da görev alabilirler.
gerekir.
PROTOHİSTORYA VE ÖN ASYA ARKEOLOJİSİ (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
272,650
255.000
267,063
275.000
251,842
334.000
218,353
465.000
213,619
471.000
Endüstri geliştikçe ve bu alanda iyi yetişmiş eleman sayısı arttıkça endüstri psikologlarının iş bulma olanağı da artacaktır. Halen rehberlik ve araştırma merkezlerinde okul psikologlarına ve kliniklerde psikologlara
ihtiyaç duyulmaktadır. Dünyadaki hızlı değişim ve gelişim ile birlikte artan sorunların, insanların üzerinde
olumsuz etkileri dikkate alındığında; insanların psikolojik, fizyolojik ve sosyolojik açıdan gelişmeleri, karşılaşılan sorunlarla başa çıkabilmeleri konularında çalışacak nitelikli psikologlara duyulan ihtiyacın artacağını
söyleyebiliriz. Mevcut ve açılmakta olan Üniversitelerin de psikoloji alanında öğretim elemanlarına gereksinimleri artmaktadır.
PSİKOLOJİ
İnsan davranışlarının gözlem ve deney gibi bilimsel yöntemler kullanılarak incelenmesi ve bu davranışların nedenlerinin ortaya çıkarılması konularında eğitim ve araştırma yapan bir bölümdür. Psikoloji kuramsal
ve uygulamalı olarak iki dalda faaliyet gösterir. Kuramsal psikoloji; öğrenme, düşünme, güdülenme gibi
psikolojik süreçlerle ilgilidir. Psikolojik olayları deneylerle inceleyen 'Deneysel Psikoloji', insan davranışlarının
fizyolojik temellerini araştıran “Fizyolojik Psikoloji”, toplum tarafından etkilenen insan davranışlarını inceleyen 'Sosyal Psikoloji'; insanda düşünme, öğrenme, duygu ve heyecan gibi psikolojik süreçlerin gelişimini
inceleyen 'Gelişim Psikolojisi' ve normal dışı davranışları inceleyen 'Anormaller Psikolojisi' kuramsal psikoloji
grubuna girer. Uygulamalı Psikoloji, kuramsal psikolojinin verilerini, günlük yaşamda, insan davranışları ile
ilgili sorunları gidermede kullanır.
Psikologlar genellikle uygulama alanında çalışır. Klinik psikolog olarak çalışanlar, ileri derecede uyum
bozukluğu gösteren kimselerin davranışlarının nedenleri ve tedavi yöntemleri; gelişim psikologları, düşünme,
öğrenme, duygu ve heyecan gibi psikolojik süreçlerin gelişimi, endüstri psikologu olarak çalışanlar, üretimi arttırmak için en uygun elemanların seçimi ve çalışma ortamında olumlu ilişkiler kurulması, tüketicinin
isteklerinin saptanması; psikolojik danışman olarak çalışanlar, hafif uyum sorunları olan kimselere yardım
yollarının araştırılması; eğitim psikoloğu olarak çalışanlar ise okulda öğrenme sürecini ve öğrencilerin başarısızlık sorunlarını inceleme konularında çalışmalar yaparlar. Bir psikolog, çalıştığı kurumun niteliğine göre,
ilgilendiği bireylere test, envanter gibi psikolojik ölçme araçları uygular, bireylerle görüşme yapar, sorunlarını
anlamaya ve uygun çözümler bulunmasına yardımcı olmaya çalışır. Araştırma ve eğitim alanında çalışanlar
gerekli ölçme araçlarını ve insan davranışlarını değiştirme yöntemlerini geliştirirler.
final yayınları
• Felsefe, sosyoloji ve matematiğe ilgi duyması
• Aritmetik akıl yürütme yeteneğine sahip olması
• Soyut düşünebilmek, düşünceleri söz ve yazı ile ifade edebilme yeteneğine sahip olması, yaratıcı
olması
• Başkalarının duygularını anlayabilmesi, insanlarla iyi iletişim kurabilmesi, dinlemeyi sevmesi
• Tutarlı, sabırlı, hoşgörülü olması
• İşbirliğine açık olması
• İnsanlara yardım etmeyi sevmesi gerekir.
PSİKOLOJİ (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
484,013
1.480
482,226
1.630
480,531
1.770
474,804
2.300
468,581
3.000
462,517
3.860
215
459,788
4.330
415,506
19.500
457,482
4.790
413,334
20.800
454,246
5.400
412,738
21.200
449,041
6.540
412,603
21.200
443,835
7.860
412,395
21.400
441,715
8.460
412,007
21.600
435,388
10.500
410,893
22.300
435,169
10.600
410,797
22.400
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
433,785
11.100
410,184
22.700
432,933
11.500
409,366
23.200
432,424
11.600
408,997
23.400
426,964
13.900
408,031
24.100
425,848
14.400
407,927
24.200
424,359
15.100
407,348
24.600
423,078
15.700
406,585
25.100
422,710
15.800
406,490
25.200
422,445
16.000
405,883
25.600
421,021
16.700
405,646
25.700
420,246
17.000
405,168
26.100
418,512
17.900
404,481
26.600
418,307
18.000
404,314
26.700
417,574
18.400
403,444
27.300
417,387
18.500
403,181
27.400
416,672
18.900
402,791
27.700
415,619
19.400
402,770
27.700
216
final yayınları
402,348
28.000
393,175
35.100
402,281
28.000
392,726
35.400
401,518
28.600
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (İngilizce) (%75 B)
391,928
36.100
401,252
28.800
388,229
39.200
401,130
28.900
386,532
40.700
400,615
29.300
381,266
45.600
400,400
29.400
381,212
45.600
400,377
29.400
380,877
45.900
399,828
29.800
380,744
46.100
399,414
30.100
380,650
46.200
399,334
30.200
378,350
48.400
399,298
30.200
377,319
49.400
397,728
31.400
376,410
50.300
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (İngilizce) (Tam B)
397,455
31.700
375,697
51.000
397,304
31.800
375,034
51.700
397,156
31.900
374,542
52.200
396,805
32.200
374,033
52.700
396,275
32.600
372,002
54.900
395,501
33.200
371,862
55.000
395,463
33.200
371,181
55.800
395,246
33.400
370,863
56.100
395,157
33.500
369,500
57.600
NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
394,820
33.800
369,175
58.000
394,390
34.100
368,894
58.300
394,026
34.400
367,008
60.300
final yayınları
217
366,377
61.100
345,523
87.900
365,119
62.500
341,768
93.500
364,955
62.700
339,590
96.800
364,651
63.000
336,726
101.000
363,639
64.200
334,064
106.000
363,161
64.800
333,651
106.000
362,701
65.300
333,288
107.000
362,588
65.400
332,060
109.000
359,824
68.800
330,579
112.000
358,615
70.300
329,891
113.000
357,310
71.900
327,654
117.000
356,279
73.200
326,637
118.000
354,191
75.900
325,496
120.000
353,841
76.400
325,028
121.000
352,927
77.600
310,455
151.000
352,731
77.900
307,135
158.000
352,389
78.300
305,240
162.000
351,361
79.700
302,924
168.000
351,350
79.700
302,690
168.000
350,766
80.500
297,698
180.000
348,441
83.800
294,777
188.000
348,403
83.900
294,619
188.000
348,277
84.000
291,989
196.000
346,030
87.200
291,900
196.000
345,764
87.600
288,549
205.000
218
final yayınları
282,235
224.000
248,984
345.000
281,401
227.000
248,210
349.000
281,267
227.000
İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ (Türkçe) (Ücretli)
247,956
350.000
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (İngilizce) (Ücretli)
281,067
228.000
246,980
354.000
279,042
234.000
245,856
358.000
278,381
236.000
242,942
371.000
275,507
245.000
ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
242,765
371.000
BAKÜ DEVLET ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ-AZERBAYCAN) (Ücretli)
273,432
252.000
239,683
385.000
272,775
255.000
NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
239,152
387.000
271,069
260.000
238,231
391.000
271,025
261.000
237,168
396.000
270,431
263.000
235,862
401.000
269,789
265.000
234,184
409.000
268,292
270.000
232,668
415.000
265,587
280.000
232,449
416.000
265,508
281.000
229,252
429.000
264,675
284.000
224,939
446.000
263,369
289.000
222,951
452.000
262,621
291.000
222,777
453.000
262,162
293.000
222,400
454.000
261,796
294.000
SÜLEYMAN ŞAH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
222,383
454.000
261,718
295.000
221,315
457.000
260,006
301.000
220,600
459.000
258,991
305.000
216,243
468.000
255,892
317.000
216,029
469.000
252,135
332.000
215,664
469.000
final yayınları
219
bireysel olarak veya gruplar halinde psikolojik danışma ve rehberlik hizmeti verirler.
215,070
470.000
214,179
471.000
213,242
472.000
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
213,029
472.000
212,459
472.000
210,815
473.000
210,010
473.000
208,838
473.000
207,514
474.000
205,785
474.000
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi; hoşgörülü ve sabırlı olması
204,499
475.000
• İnsanların duygu ve düşüncelerini anlayabilmesi, empati kurabilmesi, dinlemeyi sevmesi, başkalarını
olduğu gibi kabul edebilmesi
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Ücretli)
204,180
475.000
• Kendini geliştirme konusunda istekli olması, yaratıcı olması
201,487
476.000
199,961
476.000
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK
Bireylerin gelişimlerini ve çevreye uyumlarını güçleştiren faktörlerin ortadan kaldırılması, gizil güçlerini
geliştirebilecekleri eğitim programlarına ve mesleklere yönelmelerine yardımcı olunması; okuldaki öğrenme
süreci ile öğrencilerin gelişim özellikleri ve ruh sağlıklarının korunması, öğrenme sorunu yaşayanların teşhisi
ve bunların durumlarına uygun eğitim yöntemleri konularında araştırma yapan ve bu alanda çalışacak elemanlar yetiştiren bir bölümdür.
Mezunlar, okullarda, Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde ve dershanelerde Rehber Öğretmen ve Psikolojik Danışman olarak görev alırlar. Başarı veya uyum sağlama konusunda güçlük çeken öğrencilerle ve aileleriyle görüşürler. Gözlem ya da çeşitli ölçme araçları kullanarak, öğrencilerin çeşitli özelliklerini tanımalarına,
ilgi ve yeteneklerine uygun programlara yönelmelerine ve sağlıklı bir kişilik geliştirmelerine yardımcı olurlar.
Kişilerin sorunlarının kaynağını anlamalarına ve çözüm yolu bulmalarına yardımcı olurlar. Ailelere çocuk eğitimi konusunda danışmanlık yapar, özel eğitime ihtiyacı olan öğrencileri ilgili kurumlara yöneltirler. Bunun için
220
İnsanların yeteneklerini fark etmeleri ve bunları gerektiği gibi kullanmalarının, çevreye uyum sağlamaları
ve karşılaştığı sorunlarla başa çıkmalarının verimli bir yaşam sürmeleri konusundaki önemini dikkate alarak,
bu alanda çalışacak danışmanlara olan ihtiyacın da artacağını söyleyebiliriz.
• Sosyal bilim ve sosyal yardım ilgisine sahip olması
• Düşüncelerini başkalarına açık bir biçimde aktarabilmesi
final yayınları
Mezunlar, resmi ve özel okullarda, dershanelerde, rehberlik ve araştırma merkezlerinde, özel eğitim
kurumlarında, halk eğitim merkezlerinde, çocuk yuvalarında görev alabilmektedirler. İşletmelerin insan
kaynakları ve eğitim servislerinde çalışabilecekleri gibi özel rehberlik danışman büroları ya da anaokulu
açarak da hizmet verebilirler.
• İnsanlara yardım etmekten hoşlanması gerekir.
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
451,404
5.980
425,767
14.400
425,623
14.500
422,725
15.800
417,539
18.400
414,819
19.900
412,737
21.200
412,343
21.400
411,407
22.000
410,668
22.400
409,693
23.000
397,793
31.400
409,198
23.300
397,696
31.500
409,123
23.400
397,517
31.600
409,088
23.400
397,461
31.700
408,075
24.100
397,135
31.900
408,013
24.100
396,962
32.000
407,485
24.500
396,697
32.200
406,684
25.100
396,497
32.400
406,280
25.300
396,431
32.400
404,876
26.300
396,028
32.700
404,627
26.500
395,799
32.900
403,056
27.600
395,787
32.900
402,631
27.800
395,660
33.000
402,513
27.900
395,522
33.200
401,686
28.500
394,493
34.000
401,563
28.600
394,210
34.200
401,028
29.000
393,998
34.400
400,580
29.300
393,654
34.700
400,510
29.300
393,558
34.800
400,234
29.500
393,398
34.900
400,173
29.600
393,121
35.100
399,804
29.800
393,093
35.100
398,416
30.900
392,768
35.400
398,113
31.100
392,715
35.400
397,972
31.200
392,263
35.800
final yayınları
221
392,062
36.000
386,186
41.000
392,037
36.000
385,559
41.600
391,818
36.200
385,039
42.100
391,294
36.700
384,168
42.900
391,121
36.800
383,730
43.300
391,008
36.900
383,667
43.400
391,000
36.900
383,555
43.500
390,964
36.900
383,468
43.500
390,935
36.900
382,784
44.200
390,725
37.100
382,664
44.300
390,289
37.500
382,487
44.500
390,031
37.700
381,191
45.700
389,759
38.000
381,189
45.700
389,756
38.000
381,150
45.700
388,765
38.800
381,081
45.700
388,659
38.900
380,876
45.900
388,455
39.000
379,174
47.600
387,962
39.400
379,086
47.700
387,725
39.600
378,058
48.700
387,711
39.700
377,644
49.100
387,451
39.900
374,788
51.900
386,974
40.400
374,486
52.300
386,728
40.600
373,934
52.800
386,697
40.600
366,832
60.500
386,478
40.800
365,510
62.100
222
final yayınları
362,542
65.500
288,196
206.000
362,449
65.600
287,147
209.000
360,309
68.200
282,573
223.000
360,123
68.400
280,347
230.000
360,024
68.500
255,943
317.000
359,926
68.700
255,470
319.000
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (Türkçe) (Tam B)
358,421
70.500
254,755
322.000
356,198
73.300
254,098
324.000
354,626
75.300
247,038
353.000
352,233
78.500
240,687
380.000
350,534
80.900
236,692
398.000
348,622
83.600
233,004
414.000
346,064
87.100
229,023
430.000
345,980
87.200
226,184
441.000
344,203
89.800
İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ (Türkçe) (Ücretli)
225,349
444.000
335,309
104.000
224,598
447.000
330,642
111.000
224,488
447.000
329,888
113.000
221,946
455.000
327,615
117.000
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (Türkçe) (Ücretli)
216,209
468.000
325,537
120.000
208,427
474.000
319,012
133.000
206,279
474.000
317,106
137.000
205,505
474.000
312,105
147.000
202,525
475.000
305,822
161.000
201,812
476.000
290,304
200.000
200,314
476.000
final yayınları
223
REKREASYON (YGS–5)
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
350,089
81.500
258,789
306.000
244,246
365.000
215,499
469.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
312,930
345.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
257,136
313.000
REKREASYON (TM–3)
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ÖĞRETMENLİĞİ (TM–3)
(Ücretli)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
250,692
338.000
SAĞLIK İDARESİ / SAĞLIK YÖNETİMİ
Bu bölüm, sağlık kuruluşlarının yönetim birimlerinde çalışacak uzman elemanlar ve üst düzey yöneticiler
yetiştirir ve bu alanda araştırmalar yapar.
REKREASYON
Rekreasyon bölümü eğitim programının genel amacı; rekreasyon programlarını uygulayabilecek biçimde
genel kültür, alan bilgisi, yöneticilik ve eğiticilik açısından toplumun, alanın ve bireyin ihtiyaçlarını karşılayabilecek nitelikte elemanlar yetiştirmektir.
Rekreasyon bölümünden mezun olan öğrenciler;
Turizm alanında;
• Su sporları eğlen - dinlen aktiviteleri animatörlüğü,
• Kara sporları rekreasyon aktiviteleri animatörlüğü,
• Sosyokültürel rekreasyon aktiviteleri animatörlüğü (halk oyunları, dans, müzik, festival, sergi vb.)
• Sağlık turizmi tesislerindeki rekreatif aktiviteler için animatörlük
• Çocuk rekreasyon aktiviteleri animatörlüğü
İş Sektörlerinde (sanayi);
• Yerel yönetimlerde (belediyeler)
• Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü bünyesinde (Gençlik kampları) ve ÜNİVERSİTESİlerde istihdam
edilebilirler.
Bu bölüm mezunları, özellikle gelişmiş ülkelerde çok yaygın iş alanına sahiptirler. Rekreasyon Bölümünü
kazanan öğrenciler, meslekleriyle ilgili yabancı dil öğrenmek ihtiyacından dolayı, bir yıl yabancı dil hazırlık
eğitimi almak zorundadır.
224
final yayınları
Mezunlar, Sağlık Kurumları İşletmecisi unvanı ile kuruluşundaki çok çeşitli etkinliklerin düzenlenmesi ve
yürütülmesi; bölümlere gerekli personel, araç ve gerecin sağlanması, bütçe hazırlanması, çeşitli hasta bakım
hizmetleri ücretlerinin saptanması konularında çalışmalar yapar. Ayrıca, hastanenin halen ve gelecekteki
yatak gereksinmesini tespit etmek için gerekli çalışmaları yapar.
Sağlık yöneticileri, kamuya ve özel sektöre ait hastanelerin yönetim birimlerinde görev alabilirler. Sağlık
yöneticiliği, ülkemizde yeni tanınan ve ihtiyaç duyulan bir meslektir.
Sağlık hizmetlerinin düzenli ve verimli bir şekilde gerçekleşmesi için, alanında uzman yöneticilere olan
ihtiyaç gelecekte de devam edecektir.
• Psikoloji, sosyoloji ve ekonomi konularına ilgi duyma ve bu alanlarda başarılı olması
• Sözlü düşünme ve hesaplama yeteneği gelişmiş olması
• Sosyal yardım ilgisinin güçlü olması
• Hastalarla ve hasta sahipleriyle iletişim halinde çalışmak gerektiği için, sabırlı, anlayışlı, hoşgörülü ve
soğukkanlı olması
• Hastanenin birbirinden bağımsız birimleri arasında iş birliği kurmak için, bütün personel ile iyi iletişim
kurabilmesi
• Hastanenin yönetim düzenini ve politikasını saptamak ve halkla ilişkilerini yürütmek için, karar verme
gücüne sahip olması ve kendine güvenmesi
• Sorumluluk duygusu ve ikna gücüne sahip olması
• Yorucu çalışma temposuna uyum sağlayabilmesi gerekir.
SAĞLIK İDARESİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
349,159
73.200
SAĞLIK YÖNETİMİ (TM–1)
303,124
142.000
302,973
142.000
301,161
146.000
294,154
161.000
292,045
165.000
288,837
173.000
284,108
184.000
272,374
216.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
395,354
33.500
371,874
50.900
359,604
62.200
351,287
70.800
261,634
250.000
345,346
77.600
260,165
256.000
342,414
81.200
255,991
271.000
339,215
85.200
247,026
306.000
333,656
92.400
225,696
400.000
333,393
92.700
225,301
401.000
326,111
103.000
221,403
415.000
324,583
105.000
214,373
430.000
324,197
106.000
208,070
433.000
318,286
115.000
203,535
435.000
318,079
115.000
203,277
435.000
317,391
116.000
314,310
122.000
310,277
129.000
307,223
134.000
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (KKTC Uyruklu)
306,911
135.000
306,639
135.000
final yayınları
225
SAĞLIK YÖNETİMİ (YGS-6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
361,831
132.000
344,033
170.000
333,811
197.000
329,813
209.000
308,361
286.000
298,629
330.000
292,933
360.000
235,313
881.000
231,385
931.000
220,720
1.072.243
220,621
1.073.604
220,485
1.075.377
208,430
1.239.840
207,586
1.251.263
199,313
1.362.498
Sağlık kurumlarının özelleştirilmesi veya resmi kuruluşların çağdaş işletmecilik anlayışı ile yönetilmesi
gereğinin giderek daha fazla hissedilmesi, bu alanda eğitilmiş insan gücüne duyulan gereksinimi artıracaktır.
• İşletme, ekonomi ve matematik konularına ilgi duyması ve bu alanda başarılı olması
• Analitik düşünebilme ve problem çözme yeteneğine sahip olması
• Başkalarını etkileyebilmesi ve yönlendirebilmesi
• Sabırlı, anlayışlı, hoşgörülü ve soğukkanlı olması
• Ekip çalışmasına yatkın olması ve empatik ilişkiler kurabilmesi gerekir.
SAĞLIK KURUMLARI İŞLETMECİLİĞİ / SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİCİLİĞİ
Bu bölümler, çeşitli sağlık kurumlarının orta ve üst düzey yönetim kademelerinde çalışacak nitelikli elemanlar yetiştirir.
final yayınları
SAĞLIK KURUMLARI İŞLETMECİLİĞİ (TM–1)
339,831
84.400
327,940
100.000
325,477
104.000
296,984
155.000
283,059
187.000
224,668
404.000
217,810
425.000
214,780
429.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
324,481
226.000
318,915
245.000
305,795
297.000
297,346
337.000
SAĞLIK KURUMLARI İŞLETMECİLİĞİ (YGS-6)
Mezunlar, Sağlık Kurumları İşletmecisi unvanı ile kurumların personel ihtiyacının karşılanması, personelin
verimli bir şekilde çalıştırılması, gereken araç - gereç vb. satın alınması, çalışmalarının planlanması ve etkin
bir biçimde yürütülmesi gibi işler yaparlar.
Sağlık kurumları işletmecileri, kamu, Üniversite, vakıf hastanelerinde, özel hastanelerde, rehabilitasyon
merkezlerinde, SGK'nın sağlık sigortası ile ilgili birimlerinde, özel sigorta şirketlerinde, ilaç, tıbbi cihaz üreten
kuruluşların sağlık araştırma merkezlerinde çalışabilirler. Sağlık kurumlarının daha verimli bir şekilde işletilmesi ihtiyacı, bu alan mezunlarının iş imkânını artırmaktadır.
226
228,482
969.000
219,417
1.090.023
SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİCİLİĞİ (TM-1)
342,321
174.000
323,071
230.000
317,441
250.000
311,975
271.000
306,617
293.000
299,578
326.000
285,437
404.000
210,653
1.209.444
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
318,823
245.000
255,489
650.000
220,913
1.069.642
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
382,053
42.800
377,770
46.100
340,173
84.000
330,523
96.600
SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİMİ (YGS-6)
311,798
126.000
307,247
134.000
290,691
169.000
265,779
237.000
263,972
243.000
246,218
309.000
226,191
398.000
224,689
404.000
220,454
418.000
213,556
431.000
SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİCİLİĞİ (YGS-6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
377,434
105.000
final yayınları
EŞİT AĞIRLIKLI PROGRAMLAR / SANAT VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLARI
Bu fakültelerin amacı; disiplinler arası düşünme, bağımsız düşünme, eleştirel gözle okuma ve problem
çözme yetenekleri ile donanmış, toplumsal sorumluluk bilincine sahip bireyler yetiştirmektir.
Sanat ve Sosyal Bilimler Programı üç programdan oluşmaktadır. Toplumsal ve Siyasal Bilimler: Bu programda, karşılaştırmalı siyaset, uluslararası ilişkiler, sosyoloji, siyaset teorisi ve tarih konuları ile, karar verme,
uyuşmazlık çözümü, kamu idaresi ve hükûmet konularında araştırma ve kavramsal analiz yöntemlerine ağırlık
verilir. Kültürel Etütler: Bu program, kültür, bilgi ve iktidar arasındaki ilişkileri inceleyebilmek için geniş kapsamlı bir dizi kuram, yöntem ve etik öğrenimini amaçlar. Görsel Sanatlar ve Görsel İletişim Tasarımı: Bu programda, sanatsal yaratıcılık ile bunun teknoloji yoluyla kamusal alana aktarımı arasındaki dinamik etkileşimin
beraberinde getirdiği sorun ve olanaklar üzerine çalışmalar yapılır. Eşit ağırlık programlar; Psikoloji, Sosyal
Psikoloji, Muhasebe bilgi Sistemleri, Turizm Otelcilik programlarını kapsar. Sosyal Programlar ise Yönetim
Bilişim Sistemleri, İnsan ve Toplum Bilimleri ile Psikoloji programlarını kapsar.
227
SERMAYE PİYASALARI VE PORTFÖY YÖNETİMİ
Bu bölümlerde mezunlar, uluslararası kuruluşlarda, sivil toplum kuruluşlarında, vakıflarda, bürokratik
görevlerde (diplomasi, Hazine, DPT, Başbakanlığa bağlı kuruluşlar), medya kuruluşlarında çeşitli görevlerde;
bankacılık ve sigortacılık sektöründe yöneticilik görevlerinde çalışabileceklerdir. Kültürel Etütler programı
mezunları, medya, reklamcılık, halkla ilişkiler, insan kaynakları, sivil toplum kuruluşları, siyaset, diplomasi,
kamu yönetimi, sanat ve edebiyat eleştirmenliği gibi alanlarda çalışabilirler.
Bu bölüm, bankalarda, borsa ve aracı kurumlarında ihtiyacı hissedilen yatırım danışmanlığı yapacak
elemanlar yetiştirir.
Mezunlar, bankalarda, borsa ve aracı kurumlarda, parasını değerlendirmek isteyen müşterilere danışmanlık yaparlar. Paralarını değerlendirebilecekleri hisse senetleri ve fonlar hakkında, ne kadar zamanda ne
miktar kâr elde edecekleri ve varsa riskleri hakkında bilgi verirler.
Mezunların çalışabilecekleri alanlar geniş kapsamlı ve toplumsal konularla ilgili olduğu için nitelikli elemanlara, gelecekte de gereksinim duyulacaktır.
Mezunlar, bankalarda ve borsalarda yatırım danışmanı, portföy yöneticisi olarak görev yapabilecekleri
gibi, kendilerine ait danışmanlık şirketi kurarak da çalışabilirler. Bu alanda yetişmiş nitelikli eleman sayısı
yeterli olmadığı için iş bulma olanakları geniştir.
• Sosyal bilimler, hukuk ve ekonomi konularına ilgi duyması
• Sözel yeteneğe ve ikna gücüne sahip olması
• Geniş bir genel kültüre sahip olması
Sermaye piyasasının hızla gelişen uluslararası piyasalara açılan bir sektör olması, bu alanda yetişmiş,
nitelikli insan gücüne duyulan gereksinimi artırmaktadır.
• Girişken ve yaratıcı olması
• Düşüncelerini söz ve yazı ile etkin bir şekilde aktarabilmesi
• Yabancı dil bilmesi gerekir.
EŞİT AĞIRLIKLI PROGRAMLAR (TM–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
214,652
445.000
ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
196,260
452.000
• Ekonomi ve finans sektörüne ilgi duyması
• Matematik ve sosyal bilimlere ilgi duyması bu alanlarda başarılı olması
• Yüksek analiz yeteneğine sahip olması, geleceğe ilişkin doğru tahminler yapabilmesi
• Girişken, tedbirli ve soğukkanlı olması, başkalarını etkileyebilmesi
• Araştırmaya meraklı ve yeniliklere açık olması
• Teknolojiye, özellikle bilgisayara ilgi duyması
• Yabancı dil (özellikle İngilizce) bilmesi gerekir.
SERMAYE PİYASALARI VE PORTFÖY YÖNETİMİ (YGS–6)
SANAT VE SOSYAL BİLİMLER PROGRAMLARI (TM–3)
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
470,558
2.780
446,360
7.190
335,585
103.000
273,660
252.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
345,624
166.000
199,030
1.366.278
SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ
Konaklama İşletmeciliğinin bir yan dalı olan bölüm, çağdaş turizm anlayışına göre müşterilere çok yönlü
hizmet verebilmek ve her türlü ihtiyacı karşılayabilmek için neler yapılabileceği konusunda eğitim ve araştırma
yapar.
228
Bu bölüm, seyahat acentelerinin değişik kademeleri için, seyahat işletmeciliği konusunda yeterli donanıma sahip yöneticiler ve profesyonel turist rehberleri yetiştirmek için eğitim yapar.
Mezunlar, ulaşım hizmetlerinin mükemmel ve güvenli bir şekilde yürütülmesinin sağlanması konusunda
çalışmalar yaparlar.
Turizme bağlı olarak, seyahat işletmeciliği de hızla gelişmektedir. Bu alanda yetişmiş nitelikli insan gücüne ihtiyaç olduğu için iş olanakları geniştir.
Mezunlar, ulaşım ve rehberlik hizmetlerinin en verimli şekilde, hızlı, güvenli, çok yönlü ve mükemmel
olarak gerçekleşmesi konularında çalışmalar yaparlar. Profesyonel turist rehberi olarak çalışılabilmesi için
zorunlu stajın başarıyla tamamlanması, yapılacak sınavdan geçer not alınması ve Turizm Bakanlığı tarafından
verilen kokarda sahip olunması gerekmektedir.
Seyahat işletmeciliği turizm hizmetlerinin bir parçasıdır. Hızla gelişen bu sektöre uyum sağlayabilecek,
iyi yetişmiş, nitelikli insan gücü gereksinimi gelecekte de devam edecektir.
Ülkemizde, turizm alanında işletmecilik ve rehberlik hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesi için,
nitelikli insan gücüne ihtiyaç vardır. Bu nedenle iş bulma olanakları geniştir.
• Sosyal bilimlere ilgi duyması
• İnsan ilişkilerinde başarılı olması
• İnsanları sevmesi, güler yüzlü ve çağdaş görünümlü olması
Çağdaş turizm anlayışına bağlı olarak, seyahat ve rehberlik hizmetlerinin de hızla gelişmesi sonucu, bu
alanda iyi yetişmiş, profesyonel insan gücüne olan gereksinim devam edecektir.
• Yabancı dil öğrenme konusunda yetenekli olması
SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ (TM-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
228,758
387.000
202,283
436.000
final yayınları
• Organizasyon yeteneğine sahip olması gerekir.
• Sosyal bilimlere ve sanata karşı ilgi duyması
• Yüksek bir genel kültür bilgisine sahip olması
• Düşüncelerini ve bilgilerini akıcı bir dille ifade edebilmesi
• Güçlü bir belleğe ve ikna gücüne sahip olması
• Güler yüzlü ve çağdaş görünüşlü olması
• Yabancı dil öğrenme konusunda yetenekli olması
SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ (YGS–6)
• Seyahat etmeyi sevmesi gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
279,819
441.000
269,815
518.000
260,250
603.000
245,742
237,949
SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ VE TURİZM REHBERLİĞİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
251,413
288.000
756.000
243,456
321.000
849.000
228,975
386.000
216,159
428.000
198,087
437.000
229
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ (TM–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
367,971
56.000
364,967
59.000
355,538
69.100
353,477
71.400
351,593
73.600
348,094
77.800
344,721
81.900
344,328
82.400
343,084
84.000
342,641
84.500
340,737
87.000
339,199
89.000
339,124
89.100
338,643
89.700
337,760
90.900
337,241
91.600
335,326
94.100
334,572
95.100
• Sözel ve sayısal düşünme yeteneği gelişmiş olması
334,313
95.400
334,239
95.500
334,213
95.600
332,280
98.400
332,074
98.700
SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ VE TURİZM REHBERLİĞİ (YGS–5)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
278,853
608.000
İlköğretimin ilk dört yılında öğrencilere toplumsal yaşamda gerekli olan temel bilgi, beceri ve tutumları
kazandıracak öğretmenler yetiştirilir.
Sınıf öğretmenleri, öğrencilere, okuma - yazma, temel vatandaşlık, matematik, sosyal bilimler, fen bilimleri, sanat, spor gibi alanlarda temel bilgi, beceri ve tutumları kazandırmak için çeşitli öğrenim ortamları hazırlarlar. Öğrencilerin yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenlerler, başarılarını değerlendirirler ve başarıyı artırıcı
önlemler alırlar. MEB'ce yapılan müfettişlik sınavını kazananlar ilköğretim müfettişi olarak da çalışabilirler.
Sınıf öğretmenleri, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ve özel ilköğretim okullarında, etüt merkezlerinde
çalışma imkânına sahiptirler. Kazanç durumu çalıştığı kuruma ve başarıya göre değişmektedir.
final yayınları
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ
Ülkemizde sınıf öğretmeni açığı fazla olduğundan iş bulma sorunu olmayacaktır.
• Türkçe, Matematik ve Sosyal bilgiler konularına ilgi duyması
• Soyut düşünme yeteneğine sahip olması
• Düşüncelerini başkalarına açık ve etkili biçimde aktarabilmesi
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi; sevecen, hoşgörülü ve sabırlı olması
• İyi bir öğrenme ortamı sağlayabilmesi, dikkatli olması, işine özen göstermesi
• Kendini ve çevresindekileri geliştirme çabasında olması, yaratıcı olması
• Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini anlayabilmesi gerekir.
230
330,532
101.000
314,740
126.000
330,141
101.000
313,999
128.000
326,657
107.000
313,971
128.000
324,945
109.000
311,724
132.000
323,476
112.000
310,354
134.000
323,424
112.000
310,232
134.000
322,979
112.000
310,155
135.000
321,940
114.000
310,029
135.000
321,714
114.000
309,786
135.000
321,323
115.000
308,088
139.000
321,185
115.000
307,797
139.000
321,172
115.000
307,120
141.000
321,067
115.000
307,100
141.000
320,757
116.000
305,825
143.000
320,352
117.000
304,942
145.000
320,002
117.000
303,540
148.000
319,807
117.000
303,169
149.000
318,755
119.000
303,087
149.000
317,682
121.000
302,602
150.000
315,826
124.000
300,601
154.000
315,532
125.000
299,189
157.000
315,526
125.000
297,939
160.000
315,455
125.000
297,358
161.000
315,384
125.000
295,403
166.000
315,249
125.000
293,693
170.000
final yayınları
231
293,284
171.000
290,657
177.000
281,370
202.000
280,915
204.000
276,654
216.000
275,657
219.000
254,927
292.000
242,850
342.000
242,581
343.000
240,963
350.000
231,414
392.000
230,593
395.000
224,859
419.000
223,280
425.000
221,651
430.000
221,217
432.000
215,483
444.000
215,083
444.000
214,858
445.000
205,008
449.000
204,410
450.000
200,474
451.000
(Ücretli)
SİGORTACILIK / SİGORTACILIK VE RİSK YÖNETİMİ
Bu bölümde, çağdaş sigortacılık tekniklerinin sektöre kazandırılması ve yapıları farklı olan sigorta şirketlerinin ihtiyaç duyduğu nitelikli elemanların yetiştirilmesine yönelik eğitim ve araştırma yapılır. Eğitimde,
akademisyenlerin yanı sıra, özel sektördeki uzman kişiler de yer almaktadır.
final yayınları
Sigortacılar, insanların, karşılaşılabilecek herhangi bir zarara karşı, kendilerini ve mallarını korumaları,
zararı en hafif şekilde atlatabilmeleri veya zararı telafi edebilmeleri için gerekli olan sistemin kurulması ve
uygulanması konusunda faaliyet gösterirler. Sigorta edilecek kişi veya malların özelliklerine göre, ödenmesi
gereken sigorta primlerini belirlerler, sistemin özellikleri ve kullanılması konusunda insanları bilgilendirip yönlendirirler.
Mezunların iş bulma olanağı geniştir. Sigorta şirketlerinde ve sosyal güvenlik kuruluşlarında çeşitli kademelerde görev alabilirler.
Sahip olunan kaynakların korunması, ekonomik anlamda büyük bir kazançtır. Bu nedenle, sigortacılık
gittikçe daha büyük önem kazanmaktadır. Farklı yapılardaki çeşitli dalları kapsayan sigorta sektörünün, her
dalda, uzmanlaşmış elemanlara gereksinimi vardır. Bu gereksinim gelecekte de devam edecektir.
• Matematik, istatistik ve ekonomiye ilgi duyması ve bu konularda başarılı olması
• Yeniliklere açık, yaratıcı ve ileri görüşlü olması gerekir.
SİGORTACILIK (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Sigortacılık
312,610
268.000
GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Sigortacılık
301,289
318.000
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Sigortacılık (KKTC Uyruklu)
279,650
443.000
232
SİGORTACILIK VE RİSK YÖNETİMİ (TM–1)
SİVİL HAVA ULAŞTIRMA İŞLETMECİLİĞİ
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
328,975
98.800
298,962
151.000
220,716
417.000
219,761
420.000
217,452
426.000
209,113
433.000
Bu program, sivil hava taşımacılığının işletme ve yönetimi alanında çalışacak elemanlar yetiştirir.
Mezunlar, Sivil Hava Ulaştırma İşletmecisi unvanı ile havalimanlarının ve terminallerin verimli bir biçimde
yönetilmesinden sorumlu olup yolcuların güven içinde ve rahatlıkla seyahat etmelerini sağlamaya çalışırlar.
Çalıştıkları işletmede para, malzeme ve insan gücünün en verimli şekilde kullanılması ve uçakların kârlı bir
biçimde çalıştırılması için yönetim planları hazırlarlar. Uçakların yük ve yolcu miktarları bakımından kapasitelerine uygun olan veya olmayan uçak, yük, yolcu hareketlerinin bağlantı ve organizasyonunu sağlarlar.
Son derece kompleks bir yapıda olan, pahalı ve kapsamlı yatırımlar gerektiren ve yoğun rekabetin yaşandığı havacılık sektöründe, şirketler, ekonomik etken ve emniyetli uçuşun sağlanması, işletmenin amaçlarına ulaşmada etkin kararların alınması konularında en önemli unsur olarak, işletme yöneticileri ve yetişmiş
personeli görmektedir. Türk sivil hava ulaştırma sektörünün son yıllarda göstermiş olduğu hızlı gelişmeler
doğrultusunda havaalanları ve hava yolu işletmeleri, bir ekonomik plan dahilinde uçağın personel işletimini
gerçekleştirebilecek gerekli teknik ve ekonomik bilgilerle donanmış elemanlara ihtiyaç duymaktadır. Mezunlar, THY'de ve özel havacılık şirketlerinde iş bulma olanağına sahiptir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
271,237
506.000
262,364
583.000
261,358
592.000
final yayınları
SİGORTACILIK VE RİSK YÖNETİMİ (YGS-6)
Gelişen teknolojiye uyum sağlayabilmek ve işletmelerin verimini artırabilmek için bu alanda yetişmiş
nitelikli elemanlara gelecekte de ihtiyaç duyulacaktır.
• Matematik ve sosyal bilimlere ilgi duyması
• Düşüncelerini başkalarına açıkça ifade edebilmesi, ikna yeteneğine sahip olması
SİGORTACILIK VE SOSYAL GÜVENLİK (TM-1)
• Ayrıntılara dikkat etmesi
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
286,820
178.000
253,531
280.000
234,099
363.000
223,669
408.000
• Sorumluluk sahibi olması gerekir.
SİVİL HAVA ULAŞTIRMA İŞLETMECİLİĞİ (TM-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
363,697
58.300
355,639
66.200
354,706
67.200
331,615
95.100
233
328,134
100.000
317,715
116.000
296,627
155.000
268,553
228.000
250,816
291.000
247,230
305.000
242,474
325.000
237,943
345.000
221,638
415.000
217,751
425.000
217,681
425.000
214,528
430.000
214,148
430.000
213,621
431.000
213,562
431.000
202,593
435.000
SİVİL HAVA ULAŞTIRMA İŞLETMECİLİĞİ (YGS-6)
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
402,936
71.100
373,196
111.000
347,098
163.000
341,761
176.000
339,977
180.000
333,301
198.000
323,776
228.000
316,476
253.000
313,775
264.000
311,942
271.000
298,811
329.000
290,227
375.000
271,543
504.000
248,751
722.000
239,436
830.000
237,174
858.000
237,036
860.000
214,072
1.163.208
SİYASET BİLİMİ
Siyaset Bilimi, siyasetin, siyasal sistemler, kurumlar ve uygulamalar gibi çeşitli yönleri, siyasal yapıların
toplum ve uluslararası ortam ile ilişkilerini inceleyen bir bilim dalıdır.
Siyaset bilimi, sosyoloji, tarih, hukuk ve ekonomi gibi disiplinlerle iş birliği yaparak, ve hızla değişen
dünyada kendi toplumumuzu ve diğer toplumları anlamamıza katkıda bulunur.
234
Mezunlar, başta İçişleri ve Dışişleri Bakanlıkları olmak üzere, kamu ve özel sektör kuruluşlarında, siyasi
partilerde, sivil toplum örgütlerinde, kamuoyu araştırma şirketlerinde, medyada ve uluslararası örgütlerde üst
düzey yöneticiliğe yükselebilecek konumda görev alabilirler.
240,386
352.000
230,115
397.000
227,485
409.000
225,105
418.000
221,941
429.000
220,776
433.000
219,294
437.000
216,454
443.000
215,325
444.000
215,200
444.000
214,326
445.000
(Ücretli)
Bu bilimin ilgilendiği konuların toplumsal yapılarla ilgili olması göz önünde bulundurularak, bu alanda iyi
yetişmiş nitelikli elemanlara gelecekte de ihtiyaç olacağı söylenebilir.
• Ekonomi, hukuk, tarih, sosyoloji ve psikolojiye ilgi duyması
• Okuma ve araştırmaya meraklı olması, genel kültüre sahip olması
• Düşüncelerini söz ve yazı ile ifade edebilmesi
• Yorum yapma ve değerlendirme gücüne sahip olması gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
449,305
7.130
409,928
23.400
406,844
25.200
398,698
30.600
381,190
44.000
334,052
95.800
326,576
107.000
321,642
114.000
309,554
136.000
302,722
150.000
259,097
276.000
253,306
298.000
250,100
311.000
final yayınları
SİYASET BİLİMİ (TM–2)
SİYASAL BİLİMLER
Bu bölümden mezun olanlar özel sektörde; finans, eğitim, hizmet, dış ticaret, yönetim ve organizasyon,
imalat, satış ve pazarlama gibi sektörlerin yanı sıra Başbakanlık, değişik bakanlıklar, yerel yönetimler, genel
müdürlükler ve değişik müsteşarlık bünyesinde müfettiş, uzman ya da yönetici pozisyonunda iş bulabilmektedirler.
235
SİYASAL BİLİMLER (TM-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
232,450
387.000
217,918
440.000
Mezunlar; Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu’nda, Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı’nda,
SSK’da, İŞKUR’da, DPT’de, sosyal hizmet il müdürlüklerinde, rehberlik ve araştırma merkezlerinde, çocuk
bakım yurtlarında, kreş ve gündüz bakımevlerinde, yetiştirme yurtlarında, hastanelerde, rehabilitasyon merkezlerinde, ruh sağlığı kurumlarında, huzurevi ve dinlenme yurtlarında, cezaevleri ve çocuk eğitimevlerinde
işitme engelliler ve görme engelliler okullarında, emniyet müdürlüklerinin çocuk bürolarında, nüfus planlaması
ile ilgili kuruluşlarda çalışabilirler. Ayrıca mezunların özel kreş ve gündüz bakımevi, huzurevi açma hakları
da vardır.
SOSYAL VE SİYASAL BİLİMLER (TM-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
252,036
304.000
208,808
448.000
Dünyada yaşanan ekonomik ve sosyal sorunların her geçen gün artması, bu alanda çalışacak uzmanlara
olan ihtiyacı da artıracaktır.
• Kişisel ve toplumsal sorunlara ilgi duyması
• Düşüncelerini başkalarına açıkça anlatabilmesi ve ikna kabiliyetinin yüksek olması
SOSYAL HİZMET
Ekonomik, sosyal ve kültürel yönden sıkıntı içinde bulunan kişi, grup ve toplulukların sorunlarını tanımaları, çözümlemelerinde sahip oldukları olanakları kullanmaları, çevredeki olanakları araştırmaları ve yararlanmaları için yardım etme yöntemleri konularında eğitim ve araştırma yapan bir bölümdür.
Mezunlar, görev aldıkları kurumlarda yönetici, planlayıcı, araştırıcı ve uygulayıcı olarak çalışırlar. Sosyal
Çalışmacı “Sosyal Hizmet Uzmanı” unvanı ile, korunmaya muhtaç çocuklar, yaşlılar, sakatlar, suçlular, yoksullar, hastalar, işsizler gibi grupların sorunlarının çözümü, bu sorunların toplumsal olarak engellenmesi ve
çözülmesi için, kurumlar aracılığıyla ve toplum kaynaklarından yararlanarak çalışmalar yapar. Sosyal ve ekonomik yoksulluk içinde bulunan yaşlıların huzurevlerine yerleştirilmeleri ve bakımlarının sağlanması; kimsesiz
çocukların koruyucu ailelere veya yetiştirme yurtlarına yönlendirilmeleri; yoksulluk içinde olup temel ihtiyaçlarını karşılayamayan kişi veya aileler ile gelişmede geri kalmış kırsal alanlarda ve gecekondu bölgelerindeki
insanların ihtiyaçlarının saptanması ve giderilmesi için gerekli girişimlerde bulunulması ve bu hizmetlerin
uygulanması için kaynak sağlanması konularında çalışırlar.
236
final yayınları
• Başkalarının duygularını anlayabilmesi
• İnsanların refahına ilgi duyması ve insanlara yardım etmekten hoşlanması
• Liderlik özelliklerine sahip olması gerekir.
SOSYAL HİZMET (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
389,732
38.000
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Kız)
388,620
38.900
388,620
38.900
387,796
39.600
387,700
39.700
387,543
39.800
387,434
39.900
384,998
42.200
384,507
42.600
384,008
43.000
383,052
43.900
363,354
64.600
382,692
44.300
350,150
81.400
381,446
45.400
339,723
96.600
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (Erkek)
380,848
46.000
336,597
102.000
380,660
46.200
334,284
105.000
380,386
46.400
333,945
106.000
380,234
46.600
332,536
108.000
379,870
46.900
331,739
110.000
379,614
47.200
322,370
126.000
378,693
48.100
321,242
128.000
378,136
48.600
302,309
169.000
377,870
48.900
295,619
186.000
376,841
49.900
294,819
188.000
376,615
50.100
269,427
266.000
375,530
51.200
263,285
289.000
375,394
51.300
251,526
335.000
375,085
51.600
243,817
367.000
374,951
51.800
233,185
413.000
374,184
52.600
232,354
416.000
372,566
54.200
230,061
426.000
371,569
55.400
228,695
431.000
228,598
432.000
224,325
448.000
218,877
464.000
217,880
466.000
371,532
55.400
366,775
60.600
366,465
61.000
366,299
61.200
final yayınları
(KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Tam B)
(KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Ücretli)
(KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (%50 B)
(KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (%75 B)
237
212,963
472.000
202,054
475.000
201,630
476.000
196,203
476.000
SOSYOLOJİ
İnsan toplulukları ve toplumsal kurumların kökeni, gelişmesi, işlevi ve birbirleriyle ilişkileri, bu ilişkileri
belirleyen ilke ve kurallar ile toplumsal sorunlar ve çözüm yolları konularında araştırmalar yapan, bu alanlarda
çalışacak elemanlar yetiştiren bir bölümdür.
Ülkemizde sosyologlar Üniversitelerde öğretim üyesi olarak ve DPT, Bayındırlık ve İskan Bakanlığı,
Tarım, Orman ve Köy İşleri Bakanlığı, Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı, TRT ve kamu iktisadi kuruluşlarında, araştırma şirketlerinde, çeşitli yayın kuruluşlarında uzman, danışman ve araştırmacı olarak çalışmaktadırlar. Sosyologlar, tarihsel belgeleri inceleyerek, gözlem ve görüşme gibi yöntemleri kullanarak;
insan topluluklarının kökenini, gelişmesini, yaşayış tarzını ve sosyal ilişkilerini araştırırlar. Eğitimciler, yasa
koyucular ve planlama uzmanları için toplum yapısı hakkında, çevreye, sosyal geleneklere, aile, din, eğitim
gibi sosyal kurumlar ve diğer sosyal olaylara ilişkin bilimsel bilgileri toplar ve bunları yorumlarlar. Toplumsal
sorunları saptarlar ve bilimsel sonuçlar çerçevesinde çözüm önerilerinde bulunurlar.
SOSYAL HİZMET (YGS–5)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
410,167
59.800
404,336
67.000
396,736
77.600
395,121
80.000
388,761
90.200
388,631
90.500
386,325
94.400
385,151
96.500
382,006
102.000
378,834
109.000
• Sosyal bilimlere ve matematiğe ilgi duyması
375,325
116.000
• Araştırma ve inceleme yapmaktan hoşlanması ve iyi bir gözlemci olması
350,104
181.000
335,460
234.000
312,384
349.000
287,755
527.000
285,655
546.000
253,961
874.000
243,612
995.000
final yayınları
Sosyologlar bazı kamu kuruluşları ile özel sektör kuruluşlarının ilgili birimlerinde, araştırma şirketlerinde ve
yayın kuruluşlarında çalışabilmektedirler. Ancak alanlarıyla ilgili görevlendirilen eleman sayısı çok fazla olmadığı için iş bulma olanakları sınırlıdır. Felsefe ve psikoloji alanında da yeterli eğitimi gördükleri ve öğretmenlik
sertifikası aldıkları takdirde orta dereceli okullarda Felsefe Grubu Öğretmeni olarak da görev yapabilirler. Ancak
bu branşta öğretmen gereksinimi fazla olmadığı için, öğretmen olarak çalışma olanakları da sınırlıdır.
Türkiye gibi hızlı bir toplumsal değişme ve gelişme sürecinde bulunan ülkelerde, toplum planlaması ve
yapılan hizmetlerin sonuçlarının izlenmesi için sosyologların çalışmalarına gereksinme vardır ve bu giderek
daha iyi anlaşılmaktadır. Ancak bu alanda çalışma yapmak, kişinin alanında uzmanlaşmasına ve bireysel
başarıya bağlı olacaktır.
238
• Araştırma verilerini yorumlayabilmesi için soyut ve analitik düşünme yeteneğine sahip olması
• Düşüncelerini söz ve yazı ile aktarabilme yeteneğine sahip olması
• Toplumsal olaylara meraklı olması, olaylar arasında bağlantı kurabilmesi
SOSYOLOJİ (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
471,052
2.720
466,214
3.300
432,243
11.700
342,476
92.400
429,350
12.800
340,951
94.700
414,046
20.400
340,518
95.400
408,272
24.000
339,631
96.800
400,931
29.000
336,600
101.000
392,702
35.500
336,195
102.000
387,505
39.900
333,804
106.000
380,154
46.700
333,130
107.000
369,724
57.300
330,536
112.000
367,845
59.400
328,968
114.000
367,505
59.700
327,784
116.000
362,290
65.800
327,698
116.000
361,613
66.600
327,501
117.000
360,518
68.000
325,305
121.000
357,722
71.400
322,337
126.000
356,960
72.300
319,939
131.000
356,529
72.900
317,804
135.000
356,254
73.200
317,192
136.000
352,218
78.500
316,062
139.000
351,553
79.500
313,945
143.000
350,887
80.400
312,504
146.000
348,348
83.900
311,635
148.000
346,276
86.900
308,825
154.000
344,820
89.000
308,463
155.000
342,478
92.400
306,334
160.000
final yayınları
239
306,225
160.000
287,022
210.000
305,698
161.000
286,757
211.000
304,872
163.000
285,993
213.000
303,652
166.000
284,288
218.000
303,065
167.000
284,285
218.000
301,737
171.000
283,186
221.000
300,243
174.000
282,701
223.000
300,157
174.000
282,561
223.000
299,264
177.000
280,794
228.000
298,591
178.000
279,841
231.000
298,116
179.000
279,458
233.000
297,199
182.000
279,178
234.000
296,779
183.000
279,084
234.000
296,236
184.000
278,644
235.000
295,622
186.000
278,155
237.000
295,457
186.000
278,130
237.000
293,590
191.000
277,766
238.000
292,474
194.000
277,708
238.000
292,062
195.000
276,327
243.000
290,904
199.000
274,449
249.000
290,752
199.000
272,644
255.000
290,024
201.000
272,378
256.000
288,393
206.000
270,940
261.000
288,337
206.000
270,619
262.000
287,946
207.000
270,613
262.000
240
final yayınları
269,334
267.000
221,143
458.000
268,798
269.000
220,193
460.000
268,432
270.000
219,996
461.000
267,774
272.000
218,502
464.000
265,828
279.000
218,371
465.000
217,332
467.000
265,034
282.000
264,327
285.000
217,313
467.000
264,056
286.000
216,530
468.000
263,679
287.000
215,680
469.000
263,555
288.000
215,171
470.000
261,080
297.000
213,606
471.000
254,044
325.000
212,776
472.000
254,031
325.000
212,271
472.000
242,403
373.000
210,583
473.000
241,317
378.000
210,107
473.000
240,324
382.000
208,053
474.000
232,588
415.000
206,161
474.000
230,496
424.000
204,079
475.000
228,239
433.000
200,936
476.000
227,616
436.000
200,803
476.000
227,227
437.000
198,459
476.000
225,662
443.000
198,186
476.000
225,618
443.000
197,555
476.000
224,776
446.000
223,127
452.000
221,453
457.000
final yayınları
241
SPOR YÖNETİCİLİĞİ / SPOR YÖNETİMİ
Spor Yöneticiliği Bölümü; spor endüstrisi, rekreasyon ve boş zamanların değerlendirilmesine yönelik
hizmetler sunan organizasyonlarla birlikte, kamu ve özel sektördeki sporla ilgili kurumlara, okullara ve üniversitelerde hizmet verebilecek kalifiye elemanları yetiştirmeyi amaç edinmiştir.
Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü merkez ve taşra teşkilatında öğrenim ve uzmanlık alanlarına uygun
hizmet birimlerinde, kamu kurum ve kuruluşlarında merkez ve taşra örgütlerinde yönetici olarak, amatör ve
profesyonel spor kulüpleri idari yapısı içinde değişik düzeyde yönetici olarak, özel spor salonları kuruluşlarında ve işletilmesinde, “Sağlıklı Yaşam” adıyla toplumsal yaşamımızda yer alan faaliyetlerin organizasyon ve
uygulamalarında, beş yüzden fazla işçi ve memur çalıştıran özel ve kamu kuruluşlarında ve yerel yönetimlerin
ilgili kadrolarında yönetici olarak, herhangi bir birimin sportif faaliyetlerinin organizasyon ve uygulamalarında
ve ayrıca ülkemiz turistik otel, motel ve işletmelerinde, serbest zamanı değerlendirme, spor organizasyonları,
düzenleme ve animasyon hizmetlerini yürütmek üzere görev alabilirler.
322,913
291.000
320,489
303.000
318,267
315.000
315,824
329.000
306,264
388.000
305,117
395.000
302,879
411.000
301,637
419.000
297,600
448.000
297,356
450.000
296,786
455.000
290,091
508.000
290,018
508.000
289,923
509.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
337,375
227.000
259,602
810.000
228,004
1.180.207
• Düşüncelerini başkalarına açıkça ifade edebilme, ikna yeteneğine sahip olması
final yayınları
• Bedenen sağlam olması ve spora yatkın olması
SPOR YÖNETİCİLİĞİ (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
290,276
200.000
286,156
212.000
221,885
456.000
220,444
460.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
334,113
240.000
332,234
248.000
SPOR YÖNETİMİ (YGS–5)
SPOR YÖNETİCİLİĞİ (YGS–5)
TAKI TASARIMI
242
Bu bölümde, öğrenciler değerli madenlerin ve taşların işlenmesinde ve tasarımında söz sahibi kişiler
olarak yetiştirilmektedir. Tasarımın yanı sıra uygulamalı eğitimin de verilmesi, öğrencilerin teknolojiyi, özellikle
seri üretimde kullanmaları sektör için çok önemlidir. Bunun yanı sıra öğrenciler pazarlama dersleri ile birlikte
ithalat ve ihracatla ilgili bilgilerle donatılarak yapılacak tasarımların doğru ve kullanılabilir olmasına dikkat
edilmektedir.
TAPU KADASTRO (YGS-6)
Kuyumculuk sektöründe özellikle takı, mücevher tasarımı konusunda eleman açığının çok olması nedeniyle, yüksek standartlarda verilen tasarım eğitimi sayesinde mezunlar oldukça hızlı iş bulabilmekte, öğrenmiş
oldukları bilgileri sektörde hayata geçirebilmektedirler.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
342,935
173.000
Kuyumculuk sektöründe, seri üretim yapan fabrikalarda, Tasarım ünitesinde, üretim atölyelerinde görev
alabildikleri gibi kendi adlarına da özel iş yeri açabilirler.
TARIM EKONOMİSİ
Bölüm, ekonomi biliminin temel ilkelerini kullanarak tarımsal problemlere çözüm bulan, tarımın tarla
bitkileri, bahçe bitkileri, hayvancılık ve tarım ürünlerini değerlendirme gibi teknik konularında; tarım ekonomisinin planlama, yönetim, finansman, muhasebe, işletmecilik, pazarlama tarım politikası, tarım hukuku, köy
sosyolojisi, tarımsal yayım gibi konularında da gerekli donanıma sahip uzmanlar yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
Ülkemizde kuyumculuk sektörüne verilen öneme bağlı olarak bu mesleğe olan gereksinim giderek artacaktır. Türk markası olmak, iyi yetişmiş mücevher tasarımcıların yaygınlaştırılmasına paralel olarak çalışma
alanları da giderek genişlemektedir.
TAKI TASARIMI (TM–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
297,232
182.000
204,640
475.000
TAKI TASARIMI (YGS-5)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
326,906
272.000
TAPU KADASTRO
Tapu kadastro programı, tapu sicillerinin tutulmasına ilişkin temel kurallar ile tapu sicilinin oluşturulmasını
amaçlayan kadastro çalışmaları için gerekli arazi ölçümü ve harita yapım teknikleri konusunda çalışacak
sektörde ihtiyaç duyulan yöneticileri yetiştirmeyi amaçlayan programdır.
Tapu kadastro mezunları Tapu Kadastro Genel Müdürlüğü, Karayolları, DSİ, TEK, Bayındırlık ve İskân
Bakanlığı, İller Bankası, belediyeler gibi kamu kuruluşları ile harita, parselasyon, imar planı, yol, baraj gibi
hizmetler yapan müteahhit firma ve şirketlerde kolaylıkla iş bulma olanaklarına sahiptirler.
Gereken Nitelikler:
Bu programa girmek isteyen öğrenciler matematik, fizik, trigonometri gibi teknik derslerde iyi yetişmiş
olmalı ve bilgisayar ile hukuk konularına ilgi duymalıdırlar. Tapu ve kadastro mesleği, arazi üzerinde ve
büroda ekip çalışmasını gerektirir. Bu nedenle mesleğe girmek isteyenlerin ekip çalışmasını sevmeleri ve
doğadan hoşlanmaları eklenir. Ayrıca bu kimselerin doğada çalışmalarını engelleyecek ruhsal ve fiziki özürlerinin olmaması gerekir.
final yayınları
Tarım ekonomistleri, tarım sektörünü geliştirmek, çiftçilerin yaşam düzeyini iyileştirmek ve tüketicileri
aşırı fiyat artışından korumak, tarımsal ürünlerin dış satımını artırmak amacıyla devletin uyguladığı plan ve
programlar ile ilgilenir. Bu bakımdan gerekli kriterleri yerine getiren mezunlar; DSİ Genel Müdürlüğünde,
Hazine ve Dış Ticaret Müsteşarlığı'nda, Türkiye Kalkınma Vakfı'nda ve özel proje hazırlama bürolarında görev
alabilirler.
Bu alanda iyi yetişmiş elemanlara her zaman ihtiyaç duyulacaktır.
TARIM EKONOMİSİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
281,947
190.000
277,881
201.000
267,996
230.000
265,240
238.000
264,361
241.000
258,896
260.000
254,419
277.000
253,750
279.000
252,467
284.000
252,429
284.000
251,137
289.000
243
249,619
295.000
248,287
301.000
244,834
315.000
244,809
315.000
243,984
319.000
238,141
344.000
TURİZM İŞLETMECİLİĞİ (TM–1)
TURİZM İŞLETMECİLİĞİ
Bu bölüm, ulaştırma, seyahat, konaklama ve yiyecek - içecek işletmelerinde üst düzey yöneticilerle diğer
çalışanlar arasında görev yapacak, nitelikli insan gücü yetiştirir.
Mezunlar; otel, motel ve diğer konaklama tesislerinde, müşterilerin giriş - çıkış işlemleri, kullanılan
mekânların temizliği ve bakımı, mutfakların istenen şekilde hizmet verebilmesi, kalite ve fiyat yönünden
işletmeye uygun malzemenin temini gibi alanlarda; seyahat işletmelerinde ise daha çok yurt içi ve yurt dışı
turların düzenlenmesi konularında çalışırlar.
Mezunlar; otel, motel gibi konaklama işletmelerinde, seyahat işletmelerinde, Turizm Bakanlığı'nın çeşitli
birimlerinde görev alabilirler. Ayrıca, sayıları hızla artan golf, tenis, sağlıklı yaşam ve boş zamanları değerlendirme kulüpleri, hastaneler, yurt ve yiyecek hizmeti veren büyük kuruluşlar, hava yolları, huzur evleri ve turizm
finansmanıyla uğraşan kuruluşlar da turizm işletmecilerinin çalışabileceği alanlardır. İç ve dış turizmin yoğun
olduğu Ege ve Akdeniz bölgelerinde iş bulma olanakları yüksektir.
Turizm sektöründe görülen büyüme ve gelişme, turizm işletmeciliği alanında uzmanlaşmış ve yüksek
öğrenim görmüş kişilere duyulan gereksinimi artırmaktadır. İleriye yönelik yapılan öngörüler, bu gereksinimin
gelecekte de devam edeceğini göstermektedir.
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi ve ikna gücüne sahip olması
• Yoğun iş temposuna uyum sağlayabilmesi
• Güler yüzlü, dikkatli ve sabırlı olması
• Yabancı dil öğrenme konusunda istekli ve yetenekli olması
• Yaratıcı ve yeniliklere açık olması
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
307,642
134.000
299,306
150.000
294,405
160.000
293,746
162.000
293,519
162.000
290,209
170.000
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (ANTALYA) (İngilizce)
275,387
207.000
267,611
231.000
267,114
232.000
260,248
255.000
258,060
263.000
247,262
305.000
243,328
321.000
241,661
329.000
241,161
331.000
239,243
339.000
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
238,394
343.000
237,833
346.000
236,006
354.000
233,099
367.000
232,892
368.000
232,635
369.000
231,130
376.000
244
230,805
378.000
209,076
433.000
230,792
378.000
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
207,290
434.000
229,614
383.000
202,955
435.000
229,559
383.000
200,779
436.000
228,871
386.000
200,042
436.000
228,135
389.000
199,830
436.000
227,069
394.000
199,802
436.000
226,918
395.000
199,671
436.000
226,105
398.000
199,604
436.000
225,786
399.000
199,492
436.000
223,783
407.000
198,446
437.000
223,317
409.000
198,380
437.000
223,187
409.000
198,233
437.000
222,920
410.000
198,223
437.000
222,404
412.000
197,556
437.000
(Tam B)
final yayınları
221,569
415.000
220,550
418.000
219,796
420.000
219,341
421.000
218,327
424.000
217,599
425.000
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.) (İÖ)
213,884
430.000
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.) (İÖ)
213,680
430.000
210,671
432.000
210,165
432.000
(%75 B)
(%25 B)
(%50 B)
245
TURİZM İŞLETMECİLİĞİ (YGS–6)
• Güler yüzlü, sabırlı ve dikkatli olması
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
436,588
39.700
251,174
696.000
• Yoğun iş temposuna uyum sağlayabilmesi ve bedence dayanıklı olması
• Girişimci ve yaratıcı olmanın yanı sıra, organizasyon yeteneğine sahip olması
• Kısa sürede doğru kararlar alabilmesi ve karşılaşılan sorunlara çözüm üretebilmesi
TURİZM İŞLETMECİLİĞİ VE OTELCİLİK (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
296,230
342.000
275,051
477.000
270,086
516.000
261,317
593.000
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Yüksekokulu
257,320
632.000
256,797
637.000
255,730
648.000
254,096
665.000
248,333
727.000
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Y.O. (İÖ)
245,895
754.000
239,526
829.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
225,820
399.000
200,886
436.000
TURİZM İŞLETMECİLİĞİ VE OTELCİLİK / TURİZM VE OTEL İŞLETMECİLİĞİ / TURİZM VE
OTELCİLİK
Turizm işletmecisi ve otel yöneticileri, çeşitli tesislerde, değişik düzeylerde görev alırlar. Otel veya turizm
yöneticisi, farklı beğenileri olan müşterilere çeşitli hizmetler veren bir otelin veya tesisin işleyişinden sorumludur. Müşterinin konaklaması, yeme - içmesi, eğlenmesi ve çeşitli sosyal etkinliklerin düzenlenmesi konularında gereken koşulların hazırlanmasını sağlarlar. Tesisin çeşitli hizmet birimlerinde (resepsiyon, restoran,
santral, oda servisi, alım - satım vb.) çalışacak sorumlu kişileri görevlendirir ve bunların çalışmalarını denetler.
Müşteriye verilecek hizmetlerin çeşidini ve ödenecek ücreti belirler. Hizmetlerin sunuluşunda karşılaşılan
sorunları çözmek müşterilerin şikâyetlerini dinleyip, giderecek önlemler almak da otel veya tesis yöneticisinin
görevleri arasındadır.
Mezunlar; daha çok otellerde ve turizm sektöründe çalışmaktadır. Teknolojinin ilerlemesi ve ulaşım olanaklarının artması turizm sektörünün de büyümesi ve gelişmesine, turizm ve otelcilik alanının bir uzmanlık
alanı haline gelmesine yol açmıştır. Buna bağlı olarak, bu alanda iyi yetişmiş, yabancı dil bilen kişilere olan
gereksinim artmış, iş bulma olanakları genişlemiştir.
final yayınları
Bu bölümlerin amacı, çağdaş turizm anlayışına uygun olarak, müşterilerin konaklama, tarihsel ve kültürel inceleme, eğlenme, yeme - içme gibi ihtiyaçlarını karşılamak üzere çeşitli hizmetler veren modern otel,
restoran ve benzeri turistik yerleri yönetecek orta ve üst düzey yönetici adaylarının yanında konu ile ilgili
araştırmacılar yetiştirmektir.
Mezunlar, ayrıca turizm sektöründe girişimcilik yapabilir ya da turizm yatırım projelerinin yapılmasında
ve yürütülmesinde görev alabilirler.
Önümüzdeki yıllarda turizm alanındaki gelişmenin devam edeceği ve bu alanda iyi bir donanıma sahip
kişilerin iş bulma sorunu olmayacağı söylenebilir.
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi ve başkalarını ikna edebilmesi
TURİZM İŞLETMECİLİĞİ VE OTELCİLİK ( TM–1)
• Güzel konuşma yeteneğine sahip olması
246
TURİZM VE OTEL İŞLETMECİLİĞİ (YGS–6)
TURİZM VE OTEL İŞLETMECİLİĞİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
388,738
88.600
379,272
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
348,558
73.900
102.000
312,958
124.000
319,184
244.000
300,575
147.000
260,916
597.000
242,103
327.000
257,279
632.000
227,759
391.000
256,618
639.000
224,924
403.000
250,326
705.000
224,873
403.000
249,245
717.000
224,246
405.000
246,412
748.000
243,112
786.000
242,282
796.000
241,504
806.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
237,461
855.000
289,314
172.000
225,864
1.003.296
204,602
435.000
225,046
1.014.227
222,693
1.045.476
217,931
1.110.248
203,690
1.303.895
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
final yayınları
TURİZM VE OTELCİLİK ( TM–1)
AZERBAYCAN DEVLET MEDENİYET VE İNCE SANAT ÜNİVERSİTESİ
(BAKÜ-AZERBAYCAN) (Ücretli)
TURİZM VE OTELCİLİK (YGS–6)
311,509
273.000
307,904
288.000
224,701
1.018.745
218,333
1.104.791
247
214,350
1.159.373
223,866
1.029.800
212,910
1.178.936
220,716
1.072.300
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
278,085
454.000
264,218
566.000
ULAŞTIRMA VE LOJİSTİK YÖNETİMİ (YGS–6)
ULAŞTIRMA VE LOJİSTİK
Bu bölüm, tedarik ve dağıtım zincirleri, taşıma, depolama, paketleme ve stok yönetimi konularında gerekli beceri ve bilgi donanımına sahip elemanlar yetiştirir.
Mezunlar, ulusal ya da uluslararası kargo ve lojistik şirketleri, şirketlerin lojistik ve dağıtım bölümleri ya
da sigorta, gümrükleme ve depolama hizmeti veren şirketlerde çalışabilirler.
Uluslararası alandaki ticari faaliyetlerin gelişmesiyle birlikte lojistiğe ilişkin faaliyetler işletme başarısını
etkileyen önemli faktörlerden biri haline gelmiştir. Lojistik sektörünün genişliği ve sürekliliği bu alanda yetişmiş
nitelikli elemanlara olan ihtiyacın devam edeceğini göstermektedir.
ULUSLARARASI İLİŞKİLER / SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER / ULUSLARARASI
İLİŞKİLER VE AVRUPA BİRLİĞİ / ULUSLARARASI EKONOMİK İLİŞKİLER
final yayınları
Lojistik sektörünün tüm sektörlerle bağlantılı olması ve uluslararası ticaret sisteminde belirleyici olması
nedeniyle bölüm mezunlarının çalışma alanları oldukça geniştir. Bu sektörde çalışanlar, en ucuz maliyetle
mal ve hizmetin sağlanılması ve ihtiyaç duyulan yerlere ulaştırılması, işletmenin başarısı için genel lojistik
teorilerinin ve lojistik yönetim tekniklerinin uygulanması gibi konularda faaliyetlerde bulunurlar.
Bu bölümlerde, Avrupa Birliği, ekonomi, politika, demokratikleşme, insan hakları, toplumsal cinsiyet ve
kimlik politikaları gibi meselelerle birlikte, dünya devletlerinin oluşturduğu uluslararası sistemin tarihi, geçirdiği
evreler, sistemin siyasi, ekonomik ve hukuksal yapısı, işleyişi gibi konularda, Türkiye'nin bu sistem içindeki
yerine ve dış ilişkilerine ağırlık verilerek eğitim ve araştırma yapılır.
Mezunlar, açılan sınavlarda başarı gösterirlerse, diplomasi alanında çeşitli unvanlarla görev alırlar. Diplomat, devletin, bir başka ülkedeki temsilcisi olup, kendi ülkesi ile gönderildiği ülke arasındaki ilişkileri yürütür. Temsil görevini yürüttüğü ülkenin hükûmeti ile kendi hükûmeti arasındaki diplomatik ilişkileri düzenler.
Mezunlar ayrıca, kamu ve özel sektör kuruluşlarında, siyasi partilerde, sivil toplum örgütlerinde, kamuoyu
araştırma şirketlerinde, medyada ve BM, Avrupa Birliği gibi uluslararası örgütlerde çalışabilirler ve farklı
kademelerde yönetici olarak da görev yapabilirler. Yerel ve uluslararası bankalarda ticari işlemler yürütürler.
Bu bölümlerden mezun olanların çalışabilecekleri alanlar oldukça çeşitlidir. En önemli çalışma alanları
arasında başta Dışişleri Bakanlığı olmak üzere Maliye ve Gümrük Bakanlığı, Kültür ve Turizm Bakanlığı gibi
devlet daireleri, özel şirketler, çeşitli kitle haberleşme kuruluşları ve uluslararası bankalar sayılabilir. İyi bir
donanıma sahip olmak ve yabancı dil bilmek iş bulma olanağını artırır.
• Pratik davranma ve doğru kararlar verebilme yeteneğine sahip olması
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilme becerisine sahip olması
• İleri görüşlü, tedbirli ve dikkatli olması gerekir.
ULAŞTIRMA VE LOJİSTİK (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
329,809
209.000
245,907
754.000
İlgilendiği konuların toplumsal yapılarla ilgili olması ve disiplinler arası niteliğin ön plana çıkması bu bölümün önemini arttırmıştır. Bu nedenle, iyi bir donanıma sahip olan mezunların gelecekte de iş bulma olanağı
yüksek olacaktır.
• Tarih, Sosyoloji, Psikoloji, Hukuk ve Ekonomi alanlarına ilgi duyması
• Düşüncelerini söz ve yazı ile etkin bir şekilde ifade edebilme yeteneğine sahip olması
248
• Yorum yapması ve değerlendirebilme gücüne sahip olması gerekir.
• İnsan ilişkilerinde başarılı olması
• En az bir yabancı dil bilmesi
• Temsil niteliğine ve genel kültüre sahip olması
ULUSLARARASI İLİŞKİLER (TM–2)
366,217
57.700
362,496
61.500
360,137
64.100
359,474
64.800
BAŞARI SIRASI
359,159
65.100
484,903
1.680
358,797
65.500
467,747
3.540
357,952
66.300
457,102
5.430
357,545
66.800
441,201
9.420
350,461
74.900
423,740
16.100
347,325
78.700
415,152
20.400
345,082
81.500
412,183
22.000
344,558
82.100
411,842
22.200
343,840
83.000
397,566
31.400
342,889
84.200
387,055
39.300
342,737
84.400
384,944
41.000
340,940
86.700
382,348
43.000
339,714
88.300
380,802
44.300
338,282
90.200
379,833
45.200
337,913
90.700
336,992
91.900
final yayınları
TABAN PUAN
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (UOLP-Leeds BECKETT ÜNİVERSİ-
379,300
45.600
373,347
50.900
335,465
93.900
372,642
51.500
334,297
95.400
370,492
53.500
334,182
95.600
370,028
54.000
333,344
96.800
367,839
56.100
331,530
99.500
TESİ) (%50 B)
249
331,351
99.700
288,816
182.000
ZİRVE ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (İngilizce) (Tam B)
327,210
106.000
288,605
183.000
326,478
107.000
285,780
190.000
325,436
108.000
285,143
192.000
323,299
112.000
285,121
192.000
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ (KONYA) (İngilizce)
320,851
116.000
285,039
192.000
319,524
118.000
285,034
192.000
YALOVA ÜNİVERSİTESİ (İngilizce)
319,404
118.000
283,083
197.000
314,842
126.000
278,894
210.000
313,457
129.000
278,892
210.000
313,412
129.000
278,579
211.000
309,202
136.000
278,405
211.000
308,983
137.000
275,582
220.000
308,219
138.000
275,319
220.000
304,761
145.000
274,791
222.000
304,341
146.000
273,491
226.000
273,274
227.000
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (UOLP-Leeds BECKETT ÜNİVERSİTESİ) (Tam B)
final yayınları
AZERBAYCAN DEVLET DİLLER ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ-AZERBAYCAN) (Üc-
303,052
149.000
299,778
156.000
273,101
227.000
298,927
158.000
272,941
228.000
298,004
160.000
272,049
231.000
297,018
162.000
270,570
235.000
295,009
167.000
268,484
242.000
292,620
173.000
268,068
244.000
291,030
176.000
267,829
245.000
288,960
182.000
267,045
247.000
250
retli)
266,633
249.000
240,376
352.000
266,128
251.000
238,854
359.000
265,418
253.000
BAKÜ SLAVYAN ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ-AZERBAYCAN) (Ücretli)
237,701
364.000
265,334
253.000
236,678
368.000
264,848
255.000
234,001
380.000
264,710
256.000
233,150
384.000
264,061
258.000
230,359
396.000
262,556
263.000
228,903
403.000
262,429
264.000
228,519
404.000
262,201
264.000
228,423
405.000
260,883
269.000
227,108
410.000
257,798
281.000
226,326
413.000
257,322
283.000
225,781
415.000
256,418
286.000
223,229
425.000
255,154
291.000
222,784
427.000
252,494
302.000
222,216
428.000
251,919
304.000
221,824
430.000
251,820
304.000
220,272
434.000
251,232
307.000
219,721
436.000
219,634
436.000
HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ (TÜRKİSTAN-KAZAKİSTAN)
GEDİZ ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İngilizce) (UOLP-Leeds BECKETT ÜNİVERSİ-
final yayınları
TESİ) (%25 B)
ULUSLARARASI SARAYBOSNA ÜNİVERSİTESİ (SARAYBOSNA - BOSNA -
249,780
313.000
249,029
316.000
218,652
438.000
248,951
316.000
218,589
438.000
248,879
316.000
218,158
439.000
248,671
317.000
218,068
440.000
248,516
318.000
216,819
442.000
HERSEK) (%50 B)
251
216,579
442.000
216,277
443.000
215,706
444.000
215,666
444.000
215,290
444.000
214,928
445.000
213,662
446.000
212,739
446.000
212,066
447.000
210,845
447.000
208,365
448.000
201,890
451.000
201,564
451.000
201,446
451.000
200,268
451.000
199,616
451.000
198,896
451.000
198,875
451.000
198,600
451.000
197,379
451.000
final yayınları
(Ücretli)
NAHCİVAN DEVLET ÜNİVERSİTESİ (NAHCİVAN-AZERBAYCAN) (Ücretli)
ULUSLARARASI SARAYBOSNA ÜNİVERSİTESİ (SARAYBOSNA - BOSNA HERSEK) (Ücretli)
SİYASET BİLİMİ VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER (TM–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
MURAT HÜDAVENDİGAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (Tam B)
503,968
566
481,092
2.030
448,156
7.440
419,655
18.100
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (Tam B)
405,888
25.900
397,294
31.600
252
392,706
35.000
350,890
74.400
TURGUT ÖZAL ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İngilizce) (Tam B)
392,449
35.200
347,426
78.600
390,945
36.300
342,836
84.300
390,632
36.500
338,189
90.300
380,557
44.500
337,433
91.300
380,534
44.600
336,341
92.700
380,282
44.800
335,229
94.200
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Fransızca) (Tam B)
377,704
47.000
334,957
94.600
377,136
47.500
328,391
104.000
376,886
47.700
327,052
106.000
375,958
48.600
321,312
115.000
375,672
48.800
315,484
125.000
371,633
52.500
312,429
130.000
370,582
53.500
CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ (MANİSA) (İngilizce) (İÖ)
306,839
141.000
370,530
53.500
299,642
156.000
369,671
54.400
297,595
161.000
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ (Tam B))
364,214
59.800
296,751
163.000
364,113
59.900
296,332
164.000
360,197
64.000
295,339
166.000
359,916
64.300
290,869
177.000
356,828
67.600
289,758
180.000
356,168
68.400
286,631
188.000
354,034
70.800
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
286,446
188.000
353,361
71.600
282,205
200.000
351,836
73.300
279,988
206.000
final yayınları
253
278,676
210.000
221,572
430.000
277,311
214.000
220,830
433.000
275,220
221.000
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Fransızca) (%25 B)
219,775
436.000
271,924
231.000
219,581
436.000
271,472
233.000
219,354
437.000
268,112
244.000
MURAT HÜDAVENDİGAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (%50 B)
218,697
438.000
218,668
438.000
265,232
254.000
217,937
440.000
264,823
255.000
217,788
440.000
255,555
290.000
216,796
442.000
250,923
308.000
216,497
442.000
250,844
308.000
216,140
443.000
246,901
324.000
216,129
443.000
241,879
346.000
215,527
444.000
237,714
364.000
215,210
444.000
236,364
370.000
215,015
444.000
234,651
377.000
213,678
446.000
233,592
382.000
213,456
446.000
231,114
393.000
212,859
446.000
229,694
399.000
211,667
447.000
228,586
404.000
210,600
447.000
226,284
413.000
209,712
448.000
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Fransızca) (%50 B)
226,141
414.000
206,357
449.000
225,468
417.000
205,252
449.000
224,689
420.000
204,307
450.000
223,478
424.000
203,702
450.000
222,884
426.000
202,049
450.000
254
final yayınları
201,328
451.000
201,066
451.000
199,065
451.000
Mezunlar, orta ve büyük ölçekli Türk, yabancı veya çok uluslu şirketlerde, orta ya da üst kademe finans
yöneticileri olarak çalışabilirler. Üretim sektörünün yanı sıra bankacılık, sigortacılık, sermaye piyasası gibi
finans sektörü ile ilgili kurumlarda da üst düzey yönetici olarak görev alabilirler. İyi bir donanıma sahip olmak
ve yabancı dil bilmek iş bulma olanaklarını artırmaktadır.
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
İşletmelerin mali kaynaklarının temini ve en verimli şekilde kullanılmasının her geçen gün daha da önem
kazanması, finans sektörünün de hızla gelişmesine yol açmakta ve nitelikli insan gücüne olan gereksinimi
artırmaktadır. Bu nedenle, önümüzdeki yıllarda, bu alanda iyi yetişmiş, yabancı dil bilen uzmanların iş bulma
olanakları yüksek olacaktır.
SARAYBOSNA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ (SARAYBOSNABOSNA-HERSEK) (Ücretli)
ULUSLARARASI İLİŞKİLER VE AVRUPA BİRLİĞİ (TM–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
365,152
58.800
322,310
113.000
• Analiz yeteneğine sahip olması ve geleceğe ilişkin doğru tahminler yapabilmesi
227,884
407.000
• Girişken, yaratıcı, dikkatli ve soğukkanlı olması
197,719
451.000
• Sayısal yeteneğe sahip olması
• Matematik ve ekonomiye ilgi duyması ve bu alanlarda başarılı olması
ULUSLARARASI EKONOMİK İLİŞKİLER (TM–1)
ULUSLARARASI BALKAN ÜNİVERSİTESİ
(ÜSKÜP-MAKEDONYA) (Ekonomi) (%50 B)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
198,569
437.000
(ÜSKÜP-MAKEDONYA) (Ekonomi) (%25 B)
(ÜSKÜP-MAKEDONYA) (Ekonomi) (Ücretli)
ULUSLARARASI FİNANS
Bu bölüm, uluslararası iş yapan banka ve şirketler ile borsalarda, mali konularla ilgili çalışacak elemanlar
yetiştirir.
final yayınları
• Teknolojiye özelikle bilgisayara ilgi duyması
• Yeniliklere açık olması gerekir.
ULUSLARARASI FİNANS (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
407,636
25.700
403,072
28.400
384,614
40.900
258,854
260.000
250,568
292.000
249,192
297.000
218,325
424.000
217,240
426.000
212,574
431.000
Uluslararası finans uzmanları, çalıştıkları şirketlerin kaynaklarını iyi kullanıp kullanmadıklarının analizi,
hesaplarının düzenlenmesi ve verimliliklerinin artırılması için geleceğe dönük planlarının yapılması konularında çalışırlar.
255
ULUSLARARASI FİNANS (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
279,468
444.000
220,706
1.072.451
321,107
111.000
257,879
264.000
231,241
376.000
ULUSLARARASI İŞLETME / ULUSLARARASI İŞLETME YÖNETİMİ /
ULUSLARARASI FİNANS VE BANKACILIK (TM–1)
ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK / ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK VE TİCARET /
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) Uluslararası (İngilizce) (Tam B)
296,901
155.000
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) Uluslararası (İngilizce) (%25 B)
264,484
241.000
252,166
285.000
214,225
430.000
ULUSLARARASI TİCARET / ULUSLARARASI TİCARET, LOJİSTİK VE İŞLETMECİLİK /
ULUSLARARASI TİCARET / ULUSLARARASI TİCARET VE FİNANS /
Küresel piyasaların ihtiyaçlarına çözümler üretebilecek uzmanları yetiştirmeyi amaçlayan program, küresel piyasaların sürekli değişen dinamiklerinin kavranabilmesi için gerekli olan tüm eğitimleri içermektedir.
Rusya Federasyonu, Türk Cumhuriyetleri ve Rusça’nın geçerli olduğu diğer bölge ülkeleri; zengin enerji
kaynakları, doğu ile batının kesişim noktasındaki jeopolitik konumları ve Türkiye ile olan tarihi ve ticari ilişkileri
dolayısıyla tüm dünyanın ihtiyaç duyduğu nitelikli eleman ihtiyacını karşılamaya yönelik olarak kurulmuş bir
programdır.
Rusya ve Türk Cumhuriyetleri ile ticaret ilişkileri bulunan firma ve kuruluşlar, Dışişleri Bakanlığı, Dış Ticaret
Müsteşarlığı, Devlet Planlama Teşkilatı, Sanayi ve Ticaret Odaları, KOSGEB, TİKA, DEİK gibi kuruluşlardır.
ULUSLARARASI GİRİŞİMCİLİK (TM-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
419,365
19.400
393,380
34.700
256
ULUSLARARASI TİCARET VE LOJİSTİK / ULUSLARARASI TİCARET VE LOJİSTİK YÖNETİMİ /
ULUSLARARASI TİCARET VE PAZARLAMA
final yayınları
ULUSLARARASI GİRİŞİMCİLİK
ULUSLARARASI TİCARET VE FİNANSMAN / ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK /
Uluslararası Ticaret bölümü, uluslararası vizyona sahip, ithalat ve ihracat performanslarını iyileştiren,
uluslararası ortaklıklar ve sözleşmeler yoluyla ilişkilerini sağlıklı hale getiren işletmelerde çalışacak uluslararası ticari ve ekonomik ilişkileri iyi bilen uzman elemanlar yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
Uluslararası Ticaret ve Finansman Bölümü, başta ülkemizde olmak üzere tüm dünyadaki gelişmeleri, yeni
oluşumları ve uygulamaları esas alarak, uluslararası ticaret ve finansman konularında en son ve yeni bilgilerle
donatılmış uzmanların yetiştirilmesini hedeflemektedir.
Uluslararası Ticaret ve İşletmecilik Programı, küreselleşen dünya koşullarında uluslararası kuruluşlarda
yönetici pozisyonuna gelebilecek, birkaç yabancı dil bilen, farklı kültürel yapılara uyum sağlayan ve ülkelerarası yönetim, pazarlama, finansman ve diğer stratejik konularda karar verebilecek ve uygulayabilecek
uzmanlar yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
Uluslararası İşletmecilik Bölümü'nde, Organizasyon Kuramı, Ekonomi, Finans, Pazarlama ve Uluslararası ilişkiler konularında iyi bir bilgi donanımına sahip, uluslararası düzen ve yapıyı kavramaya yönelik
becerileri gelişmiş uzmanlar yetiştirmek için eğitim verilmekte ve araştırmalar yapılmaktadır.
Mezunlar, işletmelerin pazar paylarını genişletmek, yeni pazarlara açılmasını sağlamak, finansal kaynak
sağlamak ve işletmenin fonlarını yönetmek, dünya pazarındaki gelişmeleri takip ederek işletmeyi geliştirici
yenilikler yapmak gibi konularda faaliyetlerde bulunurlar.
Mezunlar, ulusal ya da uluslararası faaliyet gösteren firmalar ve bankaların pazarlama, finans, muhasebe
ve araştırma bölümlerinde, yöneticilik pozisyonunun çeşitli kademelerinde çalışabilmekle birlikte, Dış Ticaret
Müsteşarlığı, Gümrük Müsteşarlığı ile özel kuruluşların ihracat - ithalat birimleri, gümrük, uluslararası ticaret
ve nakliyat firmaları gibi kurum ve kuruluşlarda da istihdam edilirler. Ayrıca, girişimcilik ve küçük işletme
konularında da eğitim almış oldukları için, dış ticaret alanında kendi işlerini de kurabilirler.
ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK (TM–1)
Teknolojinin gelişimi ekonomik ve sosyal sistemlerin de gelişmesine katkıda bulunmuş ve uluslararası
alandaki ticari faaliyetler hız kazanmıştır. Dinamik ve global iş ortamındaki faaliyetlerin verimli bir şekilde
gerçekleşmesi için, bu alanda yetişmiş uzman elemanlara gelecekte de gereksinim olacaktır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
230,926
377.000
223,178
409.000
216,545
427.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
425,283
16.600
351,239
70.900
342,749
80.800
324,192
106.000
278,493
199.000
230,256
380.000
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) Uluslararası İşletme (İngi-
218,749
423.000
lizce) (%50 B)
ODLAR YURDU ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ-AZERBAYCAN) Uluslararası İşletme
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
364,694
57.400
363,863
58.100
351,443
70.700
347,425
75.200
• Ekonomi, matematik ve sosyal bilimlere ilgi duyması
• Planlama ve organizasyon yeteneğine sahip olması ve zamanı iyi kullanması
• Düşüncelerini açık bir dille ifade edebilmesi
• İleri görüşlü ve yaratıcı olması
• Sorumluluk sahibi olması gerekir.
ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK VE TİCARET (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
285,361
181.000
253,105
282.000
242,647
324.000
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) Uluslararası İşletme (İngilizce) (%50 B)
217,271
426.000
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) Uluslararası İşletme (İngilizce) (%25 B)
final yayınları
ULUSLARARASI İŞLETME (TM–1)
(Ücretli)
ULUSLARARASI TİCARET (TM–1)
ULUSLARARASI İŞLETME YÖNETİMİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Almanca) (Tam B)
364,045
57.900
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Almanca) (%50 B)
212,791
431.000
257
345,958
76.800
253,240
281.000
344,183
79.100
245,528
312.000
341,247
82.600
242,851
323.000
339,457
84.900
236,773
350.000
335,544
89.800
234,143
362.000
335,450
90.000
233,499
365.000
332,595
93.700
223,079
410.000
330,845
96.200
222,800
411.000
330,605
96.500
222,089
413.000
330,254
97.000
221,131
416.000
217,164
426.000
325,504
104.000
215,687
428.000
322,528
108.000
215,010
429.000
317,418
116.000
214,943
429.000
316,121
119.000
214,900
429.000
305,726
137.000
214,387
430.000
295,074
159.000
214,299
430.000
293,274
163.000
212,915
431.000
285,055
182.000
212,615
431.000
281,476
191.000
210,813
432.000
272,779
215.000
208,286
433.000
265,199
239.000
207,875
433.000
262,509
247.000
207,537
433.000
256,089
270.000
207,404
433.000
255,481
273.000
205,015
434.000
254,366
277.000
204,073
435.000
258
final yayınları
202,231
436.000
292,991
360.000
197,891
437.000
292,898
360.000
197,134
437.000
282,707
422.000
275,912
470.000
273,508
488.000
262,486
582.000
235,067
884.000
222,156
1.052.770
210,317
1.214.078
386,331
39.600
365,598
56.500
329,835
97.600
247,783
303.000
226,968
394.000
209,458
433.000
208,225
433.000
final yayınları
AZERBAYCAN DEVLET İKTİSAT ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ-AZERBAYCAN)
(Ücretli)
ULUSLARARASI TİCARET VE FİNANS (TM–1)
ULUSLARARASI TİCARET, LOJİSTİK VE İŞLETMECİLİK (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
295,948
344.000
281,762
428.000
ULUSLARARASI TİCARET (YGS-6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
475,510
15.400
367,240
122.000
308,364
286.000
259
ULUSLARARASI TİCARET VE FİNANSMAN (TM–1)
kett ÜNİVERSİTESİ) (Ücretli)
204,958
435.000
202,849
435.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
402,443
28.800
367,170
55.000
344,515
78.600
327,764
100.000
408,535
25.200
294,433
160.000
404,658
27.400
282,827
188.000
399,423
30.700
277,942
200.000
383,640
41.600
271,321
219.000
352,046
70.000
268,789
227.000
344,722
78.400
266,920
233.000
333,686
92.300
263,329
245.000
328,337
99.700
260,477
255.000
324,272
106.000
260,231
255.000
305,443
138.000
254,505
276.000
304,374
140.000
276,784
204.000
254,039
278.000
268,415
228.000
250,751
291.000
262,484
248.000
249,271
297.000
261,461
251.000
242,233
326.000
248,391
300.000
239,578
338.000
242,131
327.000
239,136
340.000
239,039
340.000
230,176
381.000
236,021
354.000
222,858
410.000
232,508
370.000
220,371
418.000
227,052
394.000
260
ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (TM–1)
final yayınları
ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ (İngilizce) (UOLP-Leeds Bec-
224,042
406.000
314,119
122.000
222,975
410.000
300,083
148.000
219,420
421.000
289,415
172.000
218,047
424.000
283,534
186.000
216,140
428.000
281,559
191.000
215,109
429.000
279,326
197.000
213,622
431.000
272,479
216.000
208,988
433.000
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ (KKTC Uyruklu)
259,914
256.000
202,042
436.000
259,096
259.000
201,365
436.000
258,654
261.000
256,675
268.000
248,216
301.000
243,984
319.000
243,306
322.000
238,670
342.000
237,872
345.000
224,995
403.000
220,096
419.000
214,938
429.000
212,579
431.000
208,586
433.000
205,715
434.000
199,127
436.000
ULUSLARARASI TİCARET VE İŞLETMECİLİK (YGS-6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
296,905
339.000
267,453
538.000
224,508
1.021.313
215,554
1.142.725
214,847
1.152.543
199,439
1.360.858
ULUSLARARASI TİCARET VE LOJİSTİK ( TM-1)
final yayınları
336,788
88.300
321,192
110.000
261
ULUSLARARASI LOJİSTİK YÖNETİMİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
369,738
52.800
351,272
70.800
329,500
98.100
264,934
239.000
226,615
396.000
TOROS ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (İngilizce) (Ücretli)
ULUSLARARASI TİCARET VE LOJİSTİK (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
358,282
138.000
215,219
429.000
322,247
233.000
214,101
430.000
306,199
295.000
301,705
316.000
289,084
382.000
286,427
398.000
283,808
415.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
274,579
480.000
341,410
82.400
269,993
516.000
294,783
159.000
236,107
871.000
222,574
411.000
198,872
1.368.359
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
356,948
141.000
227,353
984.000
215,346
1.145.573
ULUSLARARASI TİCARET VE LOJİSTİK YÖNETİMİ (TM–1)
final yayınları
ULUSLARARASI TİCARET VE PAZARLAMA (TM–1)
ULUSLARARASI PERAKENDE YÖNETİMİ (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
361,529
60.300
İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ Uluslararası Perakende Yönetimi (İngilizce)
337,464
87.400
(Tam B)
253,133
282.000
(Ücretli)
217,981
425.000
215,088
429.000
(%50 B)
262
ULUSLARARASI LOJİSTİK / ULUSLARARASI LOJİSTİK VE TAŞIMACILIK
Bu bölümler, uluslararası lojistik ve taşımacılık kavramlarını entegre olarak ele alabilecek, uluslararası
platformdaki dinamizmi takip edecek, Türkiye’nin ekonomik ortamı açısından değerlendirme yaparak stratejik kararları hızlı bir şekilde alabilecek, kamu ve özel sektör kuruluşlarının ulusal ve uluslararası alanda rekabet
gücünü artıracak nitelikli yöneticiler yetiştirir.
Taşımacılık sektörünün verimliliğinin artırılması, değişik faaliyet alanları için uygun pazarlama tekniklerinin
belirlenmesi, lojistik yönetiminin sektörün maliyetlerini nasıl etkilediği, bilişim teknolojilerinin orta ve uzun
vadelerde lojistik ve taşımacılık faaliyet alanlarını nasıl etkileyeceği, taşımacılık sektörünün toplam yatırımlar
içindeki payının ne olduğu, hangi yönetim ve istihdam şekillerinin bu sektör için daha uygun olduğu konularında araştırma ve çalışmalar yapılır.
Sektörün genişliği ve sürekliliği, Türkiye’nin sahip olduğu coğrafi avantajlar, insan kaynakları ve ekonomik
potansiyeli göz önüne alındığında, önümüzdeki yıllarda en hızlı gelişecek sektörlerden biri lojistik sektörü
olacaktır. Bu doğrultuda, piyasada, bu alanda yetişmiş nitelikli elemanlara duyulan gereksinimin devam
etmesi beklenmektedir.
• Planlama ve uygulama yeteneğine sahip olması ve zamanı iyi kullanabilmesi
• Düşüncelerini açık bir dille ifade edebilmesi
• Başkalarıyla iş birliği halinde çalışabilmesi
• Pratik davranmak ve doğru kararlar verebilme yeteneğine sahip olması
• İleri görüşlü ve tedbirli olması
335,874
89.400
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Uluslararası Lojistik (Tam B)
323,734
106.000
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ Uluslararası Lojistik (%50 B)
232,226
371.000
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ Uluslararası Lojistik (%25 B)
223,940
407.000
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Uluslararası Lojistik (İngilizce) (%50 B)
218,450
424.000
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Uluslararası Lojistik (%50 B)
214,770
430.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
367,158
55.100
332,574
93.800
317,412
116.000
308,720
131.000
291,439
167.000
259,354
258.000
229,410
384.000
223,594
408.000
214,915
429.000
205,993
434.000
203,128
435.000
198,824
436.000
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Uluslararası Lojistik (İngilizce) (Ücretli)
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ Uluslararası Lojistik (Ücretli)
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Uluslararası Lojistik (Ücretli)
ULUSLARARASI LOJİSTİK VE TAŞIMACILIK (TM–1)
final yayınları
Küreselleşme sürecinde pazarların, müşterilerin, beklentilerin ve bunlara bağlı olarak kurumsal yapılanmalar ile iş anlayışının değişmesi, lojistik yönetiminin önemini artırmıştır. Gerek insan ve diğer canlı varlıkların,
gerekse fiziksel nesnelerin taşınmasının söz konusu olması ve toplumun her kesimini ilgilendiren bir sektör
olması, taşımacılık sektörünün, Türkiye ve dünya ekonomisinde çok önemli bir yer işgal etmesine yol açmıştır. Bu nedenle, bu alanda yetişmiş nitelikli insan gücüne gereksinim duyulmaktadır. İyi bir donanıma sahip,
yabancı dil bilen elemanların iş bulma olanağı yüksektir.
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Uluslararası Lojistik (İngilizce) (Tam B)
• İnsan ihtiyaçlarına karşı duyarlı olması
ULUSLARARASI LOJİSTİK (TM-1)
İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ Uluslararası Lojistik (Tam B)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
340,581
83.400
263
ULUSLARARASI LOJİSTİK VE TAŞIMACILIK (YGS–6)
Üstün zekâlıların, potansiyellerini gerçekleştirebilmeleri için, küçük yaşlardan itibaren, gereksinimleri doğrultusunda özel eğitime tabi tutulmaları gerektiğinin anlaşılması, bu alanda yetişmiş nitelikli eğitimcilere duyulan
ihtiyacın artmasına yol açmıştır. Günümüzde bu alanda görev yapan nitelikli eleman sayısı, ihtiyacı karşılamaya
yetmemektedir. Bu alanda çalışan eğitimcilere olan gereksinim önümüzdeki yıllarda da devam edecektir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
393,664
82.000
327,859
215.000
277,308
459.000
• Matematik, Türkçe, Temel Bilimler ve Sosyal Bilimlere ilgi duyması ve bu konularda başarılı olması
268,738
527.000
• Düşüncelerini etkili bir biçimde aktarabilmesi
267,653
536.000
246,812
744.000
236,130
871.000
235,991
873.000
218,399
1.103.869
206,170
1.270.464
• Üst düzeyde soyut düşünme yeteneğine sahip olması
Bu program, normal sınıflara veya sadece üstün zekâ düzeyinde olan çocukların olduğu sınıflara devam
eden üstün zekâlı öğrencilere, onların gereksinimlerini karşılayacak farklılaştırılmış bir eğitim verecek sınıf
öğretmeni adayları yetiştirir. Eğitimde sınıf öğretmenliği programındaki temel derslerin yanı sıra üstün zekâlı
çocukların eğitimine ilişkin özel dersler de verilmektedir. Amaç, öğretmen adaylarını, öğrencilerini her yönüyle
geliştirerek yaşama hazırlayacak ve onların topluma karşı olan sorumluluklarının bilincinde bireyler olarak
yetişmelerini sağlayacak bilgilerle donatmaktır.
Mezunlar, özel eğitim gerektiren üstün zekalı öğrencilerin, potansiyellerini tam olarak gerçekleştirebilmeleri için gerekli olan eğitim programlarının hazırlanması ve uygulanması alanında çalışmalar yaparlar. Özel
eğitim gerektiren bireylerin eğitim ve sosyal gereksinimlerini karşılamak için özel olarak yetiştirilmiş personel,
geliştirilmiş eğitim programları ve yöntemleri ile özel eğitim gerektiren bireylerin bireysel yeterliliklerine dayalı,
gelişim özelliklerine uygun ortamlar hazırlarlar.
Mezunlar, sınıf öğretmeni olarak tüm resmi ve özel ilköğretim okullarında çalışabileceklerdir. Sınıf öğretmenliği programında okutulan temel derslere ek olarak, üstün zekâlı çocukların eğitimine dönük alacakları
dersler sayesinde, sınıf öğretmenliği programlarından mezun olanlar arasında ayrıcalıklı bir konuma sahip
olacaklardır ve normal sınıflarda olduğu gibi üstün zekâlılar için açılmış özel sınıf ve okullarda da sınıf öğretmeni olarak çalışabileceklerdir. Ülkemizde sınıf öğretmeni açığı olduğu için iş bulma sorunu olmayacaktır.
264
• Çocukları sevmesi ve sabırlı, dikkatli, hoşgörülü olması
• Kendini ve çevresindekileri geliştirme çabası içinde olması
• Yeniliklere açık ve yaratıcı olması gerekir.
ÜSTÜN ZEKÂLILAR ÖĞRETMENLİĞİ (YGS–6)
final yayınları
ÜSTÜN ZEKÂLILAR ÖĞRETMENLİĞİ
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi ve çocukların duygularını anlayabilmesi
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
371,813
114.000
365,715
124.000
356,903
141.000
354,388
146.000
334,599
195.000
306,865
292.000
276,540
465.000
220,262
1.078.422
215,347
1.145.554
212,277
1.187.471
205,604
1.278.059
201,804
1.329.477
YİYECEK - İÇECEK İŞLETMECİLİĞİ
Bu bölüm, otel, lokanta, yemek fabrikası, fastfood, pastane vb. yerlerde yiyecek ve içeceklerin satın
alınması, hazırlanması ve sunulması aşamalarında görev alacak ya da görevli üniteleri bilgilendirerek ve
yönlendirerek hizmetin zamanında ve kaliteli olarak yerine getirilmesini sağlayacak elemanlar yetiştirir.
Mezunlar, yiyecek - içecek üretimi ve tüketimiyle ilgili iş yerlerinde hizmetin sağlanılması, yerine getirilmesinde oluşacak aksaklıkların giderilmesi, hizmet sonrası şikayet, dilek ve önerilerin alınması, gıda ile ilgili
kanun, tüzük ve yönetmeliklerin takibi ve gerekli uygulamaların yapılması konularında mutfak personeli,
servis personeli, teknik servis ve müşterilerle iletişim halinde çalışırlar. Çalıştıkları iş yerlerinde satın alma
müdürü, yiyecek - içecek müdürü veya tesis müdürü konumlarında çalışabilirler.
• Bir işi planlayıp uygulamaya koyabiliyor olması
• Koku ve tat alma duyularının gelişmiş olması
• Çabuk ve düzenli çalışabilmesi
496.000
261,423
592.000
252,408
682.000
233,707
902.000
Globalleşme sürecinin ortaya çıkardığı en önemli ihtiyaçlardan biri yetenekli, işinde uzman, ileriyi görebilen, gerekli müdahaleleri en doğru zamanda yapan yöneticilerdir. Yönetim Bilimleri insan ve şirketlerin en
bilimsel ve en verimli matematik ve istatistik temellerinden yola çıkan yönetici adayları insanı ve insanın organizasyon içindeki davranışlarını, verimliliği etkileyen faktörleri, bu faktörlerin nasıl yönlendirileceğini, insan
kaynaklarının nasıl stratejik bir şekilde yönetilebileceğini öğrenirler. Diğer yandan şirketlerin bütün olarak
gelişen dünyadan geri kalmadan nasıl yönetilebileceği, risk analizleri, stratejik analizler, liderlik gibi konular
bu programın ilgi alanında yer alır.
Yeniliklerin hızla eskidiği çağımızın en büyük ihtiyaçlarından birisi olan doğru kararları doğru zamanda
alan, yenilikleri izlemekten ziyade yenilikleri yaratmaya talip olan yöneticiler yetiştirmeyi hedefleyen Yönetim
Bilimleri programı öğrencilerine teorik bilgileri pratik hayatla bağdaştırabilecekleri bir eğitim sunmaktadır.
Bankalar, finans kurumları, uluslararası ve yerel şirketler, medya, sağlık ve hatta bilişim sektörünün yanı
sıra üretim yapan bütün firmalarda yönetici olarak çalışma imkânına sahip olabilirler. Ayrıca tecrübe kazandıktan sonra kendi şirketlerini kurarak girişimciler ve işadamları olarak önemli başarılara imza atabilirler.
Sürekli öğrenme ve gelişmeyi, öğrendiklerini insanlığın ve ülkesinin hizmetine sunmayı ilke edinmek mesleğin gerektirdiği en önemli özelliktir.
YİYECEK - İÇECEK İŞLETMECİLİĞİ (TM–1)
final yayınları
272,523
YÖNETİM BİLİMLERİ PROGRAMLARI
Mezunlar, turizm bölgeleri ve büyük şehirlerde ağırlıklı olmak üzere otel, restoran, bar, yemek fabrikası,
catering (ikram hizmetleri), konaklama tesisleri vb. iş yerlerinde çalışabilirler. Çalışma sahasının genişliliği ve
sürekliliği bakımından iş bulma sıkıntısı olmamakla birlikte yabancı dil bilenlerin iş bulma şansı daha yüksek
olacaktır. Ayrıca kendi iş yerini açma olanağı da söz konusudur.
Modern yaşam biçimimizde yiyecek - içecek sektörüne olan ihtiyacın devamlılığı göz önünde bulundurulacak olursa, denilebilir ki bu alanda uzmanlaşmış ve yüksek öğrenim görmüş kişilere olan gereksinim de
devam edecektir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
234,447
361.000
207,913
433.000
YÖNETİM BİLİMLERİ PROGRAMLARI (TM-1)
YİYECEK - İÇECEK İŞLETMECİLİĞİ (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
288,294
387.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
479,179
2.660
420,238
19.000
348,638
73.800
250,350
292.000
265
YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ
Bilişim (bilgisayar) sistemleri yoluyla elde edilen bilgileri yönetim ve ekonomi sorunlarının çözümüne
uygulayabilecek elemanlar yetiştiren bir bölümdür. Eğitimde, dengeli bir şekilde, bilgisayar ve işletme dersleri
verilmektedir.
Mezunlar, Yönetim Bilişim Uzmanı unvanı ile çalıştıkları kuruluşun bilişim ihtiyaçlarını saptar ve hedeflerini
belirler. Bu hedeflere ulaşmak için kısa ve uzun dönemli planlar oluşturur, bilişimin alt yapısını planlar, gerekli
donanım, yazılım ve personeli belirler ve bunların teminine çalışır. Sistem kurar, sistemin çalışması sırasında
karşılaşılan problemler için çözüm yolları bulur. Teknolojik gelişmeleri takip eder ve bunları uygular.
Yönetim Bilişim Sistemleri, hızla gelişen disiplinler arası bir konudur. Bilginin, eskiye oranla çok daha
yüksek araçlar ile işlenmesini zorunlu kılmakta ve bu alanda yetişmiş nitelikli elemanlara olan gereksinimi
artırmaktadır. Mezunlar, çeşitli işletmelerin ve resmi kuruluşların sistem geliştirme birimlerinde, yazılım şirketlerinde ve danışmanlık bürolarında iş bulma olanağına sahiptir.
Kuruluşların varlıklarını sürdürüp, aşama yapmaları, kendileri ile ilgili bilgileri üretme, saklama, paylaşma
ve değiştirme işlemlerini hızlı ve sağlıklı bir şekilde oluşturmaları ile doğru orantılıdır. Bu bağlamda, yönetim
bilişim uzmanlarına günümüzde olduğu kadar gelecekte de ihtiyaç duyulacaktır.
• Üst düzeyde matematiksel düşünme ve analiz yeteneğine sahip olması
• Sosyal bilimlere, özellikle ekonomi ve sosyolojiye ilgi duyması
• İleri görüşlü olması, doğru kararlar verebilme yeteneğine sahip olması
• Teknolojiye ilgi duyması ve yenilikleri takip etmesi
• Fikirlerini başkalarına aktarabilmesi ve iş birliğine açık olması
YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ (TM–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
417,577
20.300
392,612
35.300
388,097
38.400
368,047
54.300
266
final yayınları
357,013
64.800
ZİRVE ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (Uzaktan Öğretim) (Tam B)
353,418
68.500
350,185
72.000
333,400
92.700
331,445
95.300
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Uzaktan Öğretim) (Tam B)
331,102
95.800
327,009
102.000
306,209
136.000
294,056
161.000
283,568
186.000
275,660
207.000
273,754
212.000
264,452
241.000
257,579
265.000
255,802
271.000
251,392
288.000
249,893
294.000
249,176
297.000
247,498
304.000
245,030
314.000
243,155
322.000
243,090
322.000
234,793
359.000
234,147
362.000
232,647
369.000
229,187
385.000
228,841
386.000
228,785
387.000
227,554
392.000
223,158
409.000
222,964
410.000
221,648
415.000
YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ (YGS–6)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
474,617
15.800
348,783
159.000
300,555
321.000
290,192
375.000
285,061
407.000
284,236
412.000
273,968
485.000
270,837
509.000
(KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Tam B)
219,966
420.000
216,071
428.000
249,265
716.000
213,424
431.000
237,586
853.000
ZİRVE ÜNİVERSİTESİ (GAZİANTEP) (Uzaktan Öğretim) (Ücretli)
212,648
431.000
231,516
930.000
211,350
432.000
223,629
1.032.939
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Uzaktan Öğretim) (Ücretli)
210,854
432.000
221,648
1.059.518
205,537
434.000
219,629
1.087.133
201,928
436.000
213,588
1.169.718
199,452
436.000
final yayınları
267
TS PUANLARIYLA ÖĞRENCİ ALAN LİSANS PROGRAMLARI, TERCİH EDİLEBİLECEK ALANLAR VE ÖĞRETİM SÜRELERİ – AOBP X (0,12 + 0,06)
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
ANİMASYON
4
TS-1
GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI
4
TS-1
ARKEOLOJİ VE SANAT TARİHİ
4
TS-1
GÖRSEL SANATLAR VE İLETİŞİM
4
TS-1
AZERBAYCAN DİLİ VE EDEBİYATI
4
TS-2
GÖRSEL SANATLAR VE GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI
4
TS-1
AZERBAYCAN TÜRKÇESİ VE EDEBİYATI
4
TS-2
HALKBİLİM
4
TS-1
BASIN VE YAYIN
4
TS-1
HALKLA İLİŞKİLER
4
TS-1
BASIM YAYIN VE REDAKTE
4
TS-1
HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM
4
TS-1
CANLANDIRMA FİLMİ TASARIM VE YÖNETİMİ
4
TS-1
HALKLA İLİŞKİLER VE REKLAMCILIK
4
TS-1
COĞRAFYA
4
TS-1
HALKLA İLİŞKİLER VE REKLAMCILIK (YO)
4
YGS-4
COĞRAFYA ÖĞRETMENLİĞİ
4
TS-1
HİTİTOLOJİ
4
TS-2
ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI
4
TS-2
İLAHİYAT
4
YGS-4
ÇERKEZ DİLİ VE EDEBİYATI
4
TS-2
İLETİŞİM BİLİMLERİ
4
TS-1
DİNİ İLİMLER
4
YGS-4
İLETİŞİM FAKÜLTESİ
4
TS-1
FİLM TASARIMI
4
TS-1
İLETİŞİM SANATLARI
4
TS-1
FİLM TASARIMI VE YAZARLIK
4
TS-1
İLETİŞİM TASARIMI
4
TS-1
FİLM TASARIM VE YÖNETMENLİĞİ
4
TS-1
İLETİŞİM TASARIM VE YÖNETİMİ
4
TS-1
FOTOĞRAF VE VİDEO
4
TS-1
İLETİŞİM VE TASARIM
4
TS-1
GASTRONOMİ
4
YGS-4
İŞİTME ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ
4
YGS-4
GASTRONOMİ VE MUTFAK SANATLARI
4
TS-1
İSLAM BİLİMLERİ
4
YGS-4
✻✻✻✻✻
GASTRONOMİ VE MUTFAK SANATLARI
4
YGS-4
İSLAM VE DİN BİLİMLERİ
4
YGS-4
✻✻✻✻✻
GAZETECİLİK
4
TS-1
İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ
4
YGS-4
✻✻✻✻✻
GELENEKSEL TÜRK SANATLARI
4
YGS-4
İSLAMİ İLİMLER
4
YGS-4
GÖRME ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ
4
YGS-4
KAZAK DİLİ VE EDEBİYATI
4
TS-2
GÖRSEL İLETİŞİM
4
TS-1
KURGU – SES VE GÖRÜNTÜ YÖNETİMİ
4
TS-1
268
EK PUANLI
✻✻✻
✻✻✻✻
✻✻✻
EK PUANLI
✻✻✻✻✻
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
KÜRT DİLİ VE EDEBİYATI
4
TS-2
TÜRK HALK BİLİMİ
4
TS-1
MEDYA VE İLETİŞİM
4
TS-1
TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ
4
TS-2
MEDYA VE İLETİŞİM SİSTEMLERİ
4
TS-1
TÜRKOLOJİ
4
TS-2
MEDYA VE GÖRSEL SANATLAR
4
TS-1
YENİ MEDYA
4
TS-1
ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLİĞİ
4
YGS-4
YENİ MEDYA
4
YGS-4
RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA
4
TS-1
YENİ MEDYA VE GAZETECİLİK
4
TS-1
RADYO VE TELEVİZYON
4
TS-1
ZAZA DİLİ VE EDEBİYATI
4
TS-2
REKLAMCILIK
4
TS-1
ZİHİN ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ
4
YGS-4
REKLAM TASARIMI VE İLETİŞİMİ
4
TS-1
REKLAMCILIK VE HALKLA İLİŞKİLER
4
TS-1
EK PUANLI
✻✻✻
EK PUANLI
✻✻✻
✻✻✻
(✻) Lise, Sosyal Bilimler Lisesi, Yabancı Dil Ağırlıklı Lise, Özel Lise, Anadolu Lisesi, Yabancı Dille Öğretim Yapan Özel
Lise, Askeri Lise, Polis Koleji, Akşam Lisesi, Özel Akşam Lisesi, Açıköğretim Lisesi ve Çok Programlı Lise adlı ortaöğretim
REKREASYON YÖNETİMİ
4
TS-2
SANAT TARİHİ
4
TS-2
SANAT VE KÜLTÜR YÖNETİMİ
4
TS-2
SANAT VE TASARIM YÖNETİMİ
4
TS-2
SANAT YÖNETİMİ
4
TS-2
SİNEMA VE TELEVİZYON
4
TS-1
SİNEMA VE DİJİTAL MEDYA
4
TS-1
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ
4
TS-1
SÜMEROLOJİ
4
TS-2
kurumlarının Sosyal Bilimler, Edebiyat, Sosyal Bilimler ve Edebiyat, Dil ve Edebiyat ve Genel Kültür alanlarından mezun olanlar yukarıdaki lisans programlarına yerleştirilirken ilgili AOBP’leri 0,12 ile çarpılacak ve ham puanlarının üzerine eklenecektir.
(✻ ✻) Lise, Yabancı Dil Ağırlıklı Lise, Özel Lise, Anadolu Lisesi, Yabancı Dille Öğretim Yapan Özel Lise, Polis Koleji,
Akşam Lisesi, Özel Akşam Lisesi, Açıköğretim Lisesi ve Çok Programlı Lise, Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi, Güzel Sanatlar
Lisesi adlı ortaöğretim kurumlarının Sanat, Sanat (Müzik), Sanat (Resim), Sanat (Tiyatro), Müzik ve Resim alanlarından;
Anadolu Öğretmen Lisesi ve Öğretmen Lisesi adlı ortaöğretim kurumlarının Sanat, Sanat (Müzik), Sanat (Resim), Müzik ve
Resim; Güzel Sanatlar Lisesinin Sanat (Sinema-Televizyon) alanı mezunları işaretli lisans programlarına yerleştirilirken ilgili
AOBP’leri 0,12 ile çarpılacak ve ham puanlarının üzerine eklenecektir.
(✻ ✻ ✻) Anadolu Öğretmen Lisesi ve Öğretmen Lisesi adlı ortaöğretim kurumlarının Sosyal Bilimler, Edebiyat, Sosyal
Bilimler ve Edebiyat, Dil ve Edebiyat, Genel Kültür ve Sınıf Öğretmenliği alanlarından mezun olanlar ile Öğretmen Okulu
ve Köy Enstitüsü mezunları da yukarıdaki lisans programlarına yerleştirilirken ilgili AOBP’leri 0,12 ile çarpılacak, ayrıca
✻✻✻
yerleştirilirken yerleştirme puanlarına ilgili AOBP’nin 0,06 ile çarpılmasından elde edilecek olan ek puanlar katılacaktır.
(✻ ✻ ✻ ✻) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının, işaretli bölümlerle ilgili alanlarından mezun olanlar, söz konusu
lisans programlarına yerleştirilirken, yerleştirme puanları, ilgili Ağırlıklı Ortaöğretim Başarı Puanının (AOBP) 0,12 ile çarpılması
TARİH
4
TS-2
TARİH ÖĞRETMENLİĞİ
4
TS-2
TELEVİZYON HABERCİLİĞİ VE PROGRAMCILIĞI
4
TS-1
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
4
TS-2
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENLİĞİ
4
TS-2
ve YGS puanlarına eklenmesi suretiyle elde edilecek; ayrıca, yerleştirme puanlarına, ilgili AOBP’nin 0,06 ile çarpılmasıyla
elde edilecek ek puanlar katılacaktır.
✻✻✻
(✻ ✻ ✻ ✻ ✻) Anadolu İmam Hatip Lisesi, İmam Hatip Lisesi, İmam Hatip Lisesi (Y.D.A.), Çok Programlı Lisenin İmam
Hatip Lisesi Programı/Anadolu İmam Hatip Lisesi Programı, Açıköğretim Lisesinin İmam Hatip Lisesi Programı ve İmam Hatip
Okulu mezunları ile Anadolu Öğretmen Lisesi ve Öğretmen Lisesi adlı ortaöğretim kurumlarının Sosyal Bilimler, Edebiyat,
Sosyal Bilimler ve Edebiyat, Dil ve Edebiyat, Genel Kültür ve Sınıf Öğretmenliği alanlarından mezun olanlar ile Öğretmen
✻✻✻
Okulu ve Köy Enstitüsü mezunları da işaretli lisans programına yerleştirilirken ilgili AOBP’leri 0,12 ile çarpılacak, ayrıca
yerleştirme puanlarına ilgili AOBP’nin 0,06 ile çarpılmasından elde edilecek olan ek puanlar katılacaktır.
269
ANİMASYON
Her meslekte olduğu gibi alanında yetişmiş, konservatör (yarım eserlerin yapıştırılması) arkaik dönem
heykeltıraşlığı, Helenistik çağ mimarisi, seramik gibi dallarda uzmanlaşmış olanlar, kültür ve tabiat varlıklarını
koruma kuruluşları ve özel müzelerde, dil bilenler de turizm rehberi olarak çalışabilmektedirler.
Animasyon programının amacı, işletmelerde müşterileri eğlendirmek suretiyle bu kişilerin işletmeye tekrar gelmelerini sağlayabilecek nitelikli elemanlar yetiştirmektir. Mezunlar turizm işletmelerinde animasyon
alanında sektöre ait işletmelerde iş bulabilirler.
Görsel iletişim sektörlerinde (özel televizyonlar, video, animasyon ve mültimedya yapım şirketleri, reklam
ajansları gibi) ortaya çıkan gereksinimi karşılamak amacında olan bir bölümdür. Günümüzde yeni teknolojilerin ortaya çıkmasıyla çizgi film sanatı, hemen hemen otomatik üretim sürecine dönüşerek, temel ve türsel
niteliğinde önemli değişikliklere uğramış ve bu sanat dalının hem görsel dil dağarcığı, hem de kullanım
alanları genişlemiştir.
restorasyonun ön plana çıkması, eski ve tarihi eser turizminin gelişmesi mesleğe olan ilgiyi artırmaktadır.
Bu programları tercih edeceklerin:
gerekir.
• Resim yeteneğinin yanında bilgisayar konusunda yetenekli olması
• Araştırmacı olmaları
ARKEOLOJİ VE SANAT TARİHİ (TS-1)
• Yetenekli ve yaratıcı olmaları
ANİMASYON (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
438,403
3.550
369,621
27.200
289,639
148.000
243,202
281.000
final yayınları
• Akademik yeteneğe sahip kişiler olmaları gerekmektedir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
448,445
2.510
AZERBAYCAN TÜRKÇESİ VE EDEBİYATI / AZERBAYCAN DİLİ VE EDEBİYATI
Bu bölümün amacı, Azerbaycan Türkçesinde ileri düzeyde okuma, konuşma, dinleme ve anlama becerisine sahip, Azerbaycan Türkçesi ve Edebiyatı alanında araştırma ve inceleme yapabilecek elemanlar
yetiştirmektir.
ARKEOLOJİ VE SANAT TARİHİ
Arkeoloji ve Sanat Tarihi Bölümü, ağırlıklı olarak Eski Çağ sanatı ve tarihi hakkında derinlemesine bilgi
sahibi olan uzmanların yetiştirilmesini amaçlar.
Mezunlar, ülkemizle Azerbaycan Cumhuriyeti arasında gelişen ticari, ekonomik, kültürel ve bilimsel ilişkilerde rol oynayan resmi ve özel kuruluşlarda görev alabilirler.
Mezun olan öğrenciler Çağdaş Türk Lehçeleri lisans diploması alırlar ve Üniversitelerin turizm, Uluslararası İlişkiler ve Çağdaş Türk Lehçeleri bölümlerinde okutman; turizm sektöründe rehber ve çeşitli kademelerde yönetici; askeri ve diğer resmi kurumlarda tercüman olarak iş bulma olanağına sahiptirler.
üniversitelerde öğretim görevlisi ya da araştırmacı olarak, Müzeler ve Anıtlar Genel Müdürlüğü’ne bağlı
çeşitli müze kültür ve tabiat varlıklarını koruma kuruluşları, özel müzeler, Vakıflar Genel Müdürlüğü, Maden
Tetkik Arama Enstitüsü’nde çalışırlar. Ayrıca sanat galerilerinde yönetici, uzman ve araştırmacı olarak da
görev alabilirler.
270
Ülkemizin Azerbaycan Cumhuriyeti ile olan sosyo - ekonomik, siyasal ve bilimsel düzeydeki ilişkilerinin
devam edeceği ve daha da gelişeceği göz önünde bulundurulursa, bu dile hakim kişilerin, iş bulma sıkıntısı
yaşamayacakları ve iş olanaklarının artacağı söylenebilir.
• Üst düzeyde sözel yeteneğe sahip olması
• Çevresinde olup bitenlere ilgili ve dikkatli olması
• Düşüncelerini sözlü ve yazılı olarak çok iyi ifade edebilmesi
• Başkalarıyla iyi iletişim kurabilmesi ve girişken olması
• Okumayı sevmesi ve edebiyata ilgi duyuyor olması
• Düşüncelerini söz ve yazı ile başkalarına aktarabilmesi
• Yabancı dillere ve kültürlere karşı ilgili olması
• Okumaya ve incelemeye meraklı olması
• Okudukları üzerinde düşünüp tartışmaktan hoşlanıyor olması
• Olayları doğru değerlendirebiliyor olması gerekir.
• Uzun süre yazılı metinler üzerinde çalışma yapmaya istekli kişiler olması gerekir.
BASIN VE YAYIN (TS-1)
AZERBAYCAN DİLİ VE EDEBİYATI (TS-2)
TABAN PUAN
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ (ESKİŞEHİR) Basın ve Yayın
350,833
43.400
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) Basın ve Yayın (Ücretli)
235,802
305.000
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) Basın ve Yayın (Tam B)
234,693
309.000
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) Basın ve Yayın (%75 B)
229,484
324.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
BAŞARI SIRASI
AZERBAYCAN TÜRKÇESİ VE EDEBİYATI (TS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
269,276
222.000
KAFKAS ÜNİVERSİTESİSİ
final yayınları
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) Basın ve Yayın (%50 B)
BASIM YAYIN VE REDAKTE (TS-2)
(BAKÜ-AZERBAYCAN) (Ücretli)
COĞRAFYA
BASIN VE YAYIN
Yazılı basında, haberin kaynağından basında pazarlanmasına kadar olan temel bilgi ve becerileri kazanmış nitelikli eleman yetiştirmek ve bu alanda araştırma yapmak amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
Mezunlar, matbaacılık, basın işletmeciliği, basında pazarlama, Radyo-TV haber programcılığı ve yayımcılığı gibi konularda çalışmalar yaparlar.
Üniversiteside akademik kariyer yanında Radyo-TV, Haber Programcılığı ve Yayımcılığı gibi konularda
medyada çalışabilirler. Ayrıca kendilerine ait iş yeri de açabilirler. Kazanç durumu, çalışma koşulları ve deneyimle doğru orantılıdır.
Bu bölüm doğal çevre özellikleri, çevre - insan ilişkileri ile nüfus dağılımı ve ekonomik etkinlikler konularında araştırma yapacak kişileri yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
Çeşitli bakanlıklarda kısıtlı olan teknik eleman kadrolarında jeomorfolog olarak, büyük bir kesimi de
ortaöğretim kurumlarında öğretmen olarak çalışmaktadır.
Meteoroloji Genel Müdürlüğü, Harita Genel Müdürlüğü, Maden Tetkik Arama Enstitüsü, Elektrik İşleri
Etüd İdaresi, Devlet Su İşleri, Karayolları Genel Müdürlüğü gibi kuruluşlar ile Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı
ortaöğretim kurumlarında öğretmen olarak orta düzeyde bir gelirle iş bulma olanakları vardır.
Kitle iletişim araçlarının gelişmesi bu mesleğe olan ilgiyi arttırmaktadır.
İş bulma olanaklarında gelecekte de pek fazla değişiklik olmayacaktır.
271
• Doğayı incelemeye istekli olması
• Biyoloji, Jeoloji gibi doğal bilimlere; Sosyoloji, Tarih gibi toplum bilimlerine ilgi duyması gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
421,088
6.250
390,928
15.400
385,969
17.500
382,608
19.100
382,204
19.300
375,736
23.000
372,042
25.500
364,722
30.800
359,745
34.900
357,848
36.600
353,969
40.200
352,758
41.500
351,875
42.300
349,400
44.900
346,708
47.700
346,006
48.500
345,607
48.900
345,278
49.200
344,845
49.800
343,227
51.700
272
final yayınları
COĞRAFYA (TS-1)
342,487
52.500
342,450
52.500
341,938
53.200
340,638
54.700
339,795
55.700
339,598
56.000
339,543
56.000
339,030
56.700
338,796
57.000
338,180
57.800
337,718
58.400
336,437
60.000
336,221
60.300
336,010
60.600
335,298
61.600
334,905
62.100
334,889
62.100
334,268
63.000
333,227
64.500
332,889
65.000
332,184
65.900
331,955
66.300
331,855
66.400
331,796
66.500
330,768
68.000
315,385
93.200
390,796
15.400
244,071
279.000
390,139
15.700
217,877
351.000
386,473
17.300
ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI
COĞRAFYA ÖĞRETMENLİĞİ
Türk dilinin yapısını, Türk lehçelerini (Azeri, Özbek, Uygur, Kazak, Kırgız, Altay, Gagavuz, Tatar, Türkmen,
Yakut), bunların özelliklerini ve gelişimlerini Türk edebiyatının bugünkü durumunu ve eserlerini incelemek için
eleman yetiştirmek amacıyla eğitim veren programdır.
Çalıştığı eğitim kurumunda, Coğrafya konusu ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların, hangi yaş
düzeylerinde öğrenci gruplarına, hangi yöntemlerle kazandırılacağı konusunda MEB tarafından onaylanan
öğretim programlarını uygulayacak kişileri yetiştiren bir programdır.
Resmi ve özel liseler ile dershanelerde öğretmen olarak çalışabilirler.
Kütüphaneler, tercüme büroları ve Türk Cumhuriyetleri ile iletişimde bulunan kurum ve kuruluşlarda
çalışabilirler.
Mezunların orta öğretim kurumlarına öğretmen olarak atanabilmeleri için Milli Eğitim Bakanlığı’nın öngördüğü koşulları yerine getirmeleri zorunludur. Bakanlığın ihtiyaçlar doğrultusunda kontenjan açması ve
bu kontenjanın mezun sayısının altında olması, iş bulma olanaklarının çok rahat olmadığının göstergesidir.
Mezunlar resmi ve özel liselerde orta düzeyde, özel dershanelerde ortanın üstünde bir gelirle iş bulma olanakları vardır.
Türk Cumhuriyetleri, kütüphaneler ve tercüme bürolarında çalışma koşullarına göre değişen kazançla iş
bulma olanakları vardır.
final yayınları
Okullaşma oranı arttıkça Coğrafya öğretmenlerine olan gereksinim de artacaktır. Resmi ve özel liseler ile
dershanelerde öğretmen olarak çalışabilirler.
Türk devletlerinde sanayi yatırımlarının artması, ithalat ve ihracatın yükselmesi bu ülke dillerini bilen
insanların iş olanağının yükselmesine neden olmaktadır.
• Üstün bir sözel yeteneğe sahip olması
• Okumayı sevmesi ve edebiyata ilgi duyması
• Sosyal bilimler alanında başarılı olması Tarih ve Jeolojiye ilgi duyması
• Okudukları üzerinde düşünüp tartışmaktan hoşlanan kişiler olması gerekir.
• Sabırlı ve hoşgörülü olması
ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI (TS-2)
COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİ (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
362,176
39.200
338,185
67.200
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
416,379
7.220
329,804
79.600
408,356
9.230
328,888
81.100
403,369
10.700
315,915
104.000
391,216
15.200
307,778
120.000
273
306,094
124.000
304,534
127.000
302,698
131.000
299,745
138.000
299,723
138.000
298,869
138.000
297,111
140.000
295,506
144.000
291,264
148.000
291,216
152.000
288,242
158.000
299,590
159.000
293,769
159.000
291,330
160.000
290,614
165.000
288,631
166.000
DİNİ İLİMLER
Dinin özgün ve evrense değerleri hakkında akademik prensiplere uygun, toplumun ihtiyaçlarıyla uyumlu
bilgi, üreten, bu bilgileri İslâmi değerlere ve çağın ihtiyaçlarına uygun biçimde yorumlaya, bireyin ruh sağlağı
ve toplumun huzuru için doğru ve etkin biçimde aktaran ve bunları tarihî ve kültürel kimliğimizn korunup
geliştirilmesi doğrultusunda yayan, gerek ulusal gerekse uluslararası düzeyde öncü ve nitelikli uzmanlar
yetiştirmektir.
Din kültürü ve ahlak bilgisi ve imam hatip lisesi meslek dersi öğretmenliğine, artık ilahiyat bilimleri fakültesi, uluslararası islam ve din bilimleri fakültesi, dini ilimler fakültesi, islami ilimler fakültesi mezunu olup,
Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans ya da Pedagojik Formasyon Programı ve Pedagojik
Formasyon Eğitimi Sertifikası Programı’nı başarı ile tamamlayanlar atanabilecek. Bu alanlardan mezun olup,
din kültürü ve ahlak bilgisi ve imam hatip lisesi meslek derslerine atanan öğretmenler, Osmanlı Türkçesi,
Arapça ve Türk İslam Sanatları derslerini de okutabilecek.
274
DİNİ İLİMLER (YGS-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
259,511
844.000
233,360
1.145.217
223,523
1.257.734
FİLM TASARIMI
final yayınları
Film Tasarımı Bölümü, sinema ve televizyon alanında donanımlı, temel sanatsal ve mesleki prensipler
açısından duyarlı çalışmalarında titiz ve kendisini yenilemeye açık araştırmacılar, yazarlar, görüntü yönetmenleri, yönetmenler ve canlandırmacılar yetiştirmeyi hedeflemektedir.
Bölüm kendisi içinde Film Tasarım ve Yönetmenliği Anasanat Dalı, Kurgu - Ses ve Görüntü Anasanat
Dalı, Film Tasarım ve Yazarlık Anasanat Dalı ve Canlandırma Filmi Tasarım Yönetimi Anasanat Dalı olmak
üzere dört Anasanat dalına ayrılır. Birinci sınıfta alınan dersler her öğrenci için ortaktır ve genel bir kültürel
altyapı oluşturmayı hedefler. İkinci sınıftan itibaren, yine birçok ortak kuramsal dersin yanı sıra, söz konusu
alan ile ilgili derslere devam edilir. Dördüncü öğretim yılı başlangıcında, her öğrenci pratik veya kuramsal
tez konusu seçer, çalışmalarını danışmanlarıyla birlikte yıl içinde geliştirerek, bölüm başkanlığı tarafından
belirlenen tarihte teslim eder ve yeterlilik aldığı takdirde mezun olur.
Televizyon ve sinema her geçen gün gelişen ve büyüyen bir sektördür. Bu bağlamda da eğitimli ve
nitelikli eleman ihtiyacı her geçen gün artmaktadır. Film Tasarımı Bölümü, sektörün ihtiyacını karşılayacak
tasarım yeteneği gelişmiş, film ve televizyon eğitimi almış, yetenekli ve bilgili kişiler yetiştirmeyi hedeflemektedir. Bölüm mezunları, film şirketleri, video yapım şirketleri, televizyon kanalları ve reklam yapım şirketlernide görev alabilmektedirler. Bu sektörlerde yapımcı, yönetmen, görüntü yönetmeni, kurgu uzmanı, senaryo
yazarı ve yapım sonrası tekniker olarak geniş bir alanda iş imkânına sahip olmaktadırlar.
FİLM TASARIMI (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
445,990
2.750
411,738
8.340
394,709
13.800
374,174
24.000
310,582
102.000
245,385
275.000
237,992
298.000
CANLANDIRMA FİLMİ TASARIM VE YÖNETİMİ (TS-1)
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİSİ (İZMİR)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
355,418
38.900
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
368,069
28.300
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
378,175
21.600
Fotoğraf ve video alanında öğrencilerin teknik, estetik ve kurumsal bilgilerini oluşturmak üzere lisans öğretiminin ilk iki yılında Fotoğraf, iletişim ve Medya Prensipleri, İletişim ve Sanat için Bilgisayar, Sanat, Toplum
ve Kültür, Uygulamalı FOtoğraf Teknikleri, Temel Video ve TV Teknikleri, Kavram Geliştirme ve Görselleştirme, Digital İmaj İşleme, Stüdyo ve Işık I – II, Dijital Video Kurgusu, Sinematografi, Grafik Tasarımı, Uygarlık
Tarihi, Psikolojinin Telleri gibi fotoğraf tekniği, estetiği ve tüm İletişim Fakültesi öğrencilerinin ortak aldıkları
kültür dersleri ağırlıklıdır. Üçüncü ve dördüncü ders yılları içerisinde Görsel Hikayelendirme, Kamera İmgeleri
Tarihi I – II, Multimedya uygulamaları, Görsel Belgeleme, Medya Eğtiği, Resim Teorisi derslerinin yanısıra
Siyah – Beyaz Karanlıkoda, Haber Fotoğrafçılığı ve Temel Ses Tasarımı, Müzik Videosu Atölyesi, İleri Kurgu
ve Post – Prodüksiyon, Storyboard, Yeni Medya Uygulamaları gibi seçmeli derslerin katkısıyla uzmanlaşılmak istenen alanda çalışmalar devam ettirilmektedir. Sın sınıfın her iki yarı yılında öğrencinin önerisi ve jürinin
onayı ile seçilen bir konuda diploma projesi yürütülür ayrıca öğrencilerden başarılı staj deneyimi beklenir.
FİLM TASARIM VE YAZARLIK (TS-1)
FİLM TASARIM VE YÖNETMENLİĞİ (TS-1)
KURGU–SES VE GÖRÜNTÜ YÖNETİMİ (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
362,476
32.600
FOTOĞRAF VE VİDEO (TS-1)
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
405,673
10.000
341,736
53.400
234,259
310.000
225,780
334.000
FOTOĞRAF VE VİDEO
Çağımızda sanat ürünlerinin üretim, çoğaltım, dağıtım ve sergileme sürecinin sayısal ortama kayması
sonucunda farklı alanları arasındaki katı sınırlar giderek erimektedir. Güzel Sanatlar Fakültesi, Fotoğraf ve
Video Bölümü görsel sanat disiplinlerini kaynaştarmayı amaçlayan, sayısal ve geleneksel yöntemlerle üretim
içinde öğretimi öngören bir programdır.
GASTRONOMİ / GASTRONOMİ VE MUTFAK SANATLARI
Gastronomi Bölümünün esas amacı gerekli bilgi ve becerilerle donatılmış, uluslararası alanda rekabet
edebilecek genç yönetici şefler yetiştirmektir.
Öğrenciler eğitimlerinin her aşamasında danışman öğretim elemanları rehberliğinde birikimleri veğilimleri
doğrultusunda projeler yetkinleşerek, eğitimlerinin her aşamasında danışman öğretim elemanları rehberliğinde birikimleri ve eğilimleri doğrultusunda toplu ve bireysel projeler üreterek yoğun bir uygulama alanı
bulacaklardır.
Dört yıllık lisans programı süresince öğrencilere restoran, yiyecek - içecek yönetimi, yemek pişirme
teknikleri ve sanat - kültür konularında eğitim veriliyor. Bölümün diğer bir amacı da zengin Türk mutfak
kültürünün akademik bir ortamda korunmasını sağlamak ve bu kültürü uluslararası alanda tanıtmaktır. Dört
yıllık lisans programı süresince adaylara en temelden en ileri seviyeye kadar yiyecek - içecek işletmeciliğinin
ve yemek sanatının tüm incelikleri öğretilmektedir.
Eğitim amaç değil araç olmalı kişisel ve mesleki üretimin gereksinimleri ile bağdaşmalıdır. Fotoğraf ve
Video Bölümü’nün temelinde, yaptığı işe saygılı, mesleğini seven ve onunla mutlu olan, pozitif bir çalışma
ortamı yaratabilen, estetik duyarlığı ve sezgileri gelişmiş, teknik donanımı ve yetkinliği sağlam, olduğu yeni
medya, tasarım, çağdaş sanat, boda, basın – yanın, televizyon sinema, reklan, tanıtım, belgeleme, eğitim
vb. görsel okuryazarlığın ve yaratıcı düşüncenin beslediği kültür endüstrilerinin gerektirdiği teknik, kültür,
yaratıcılık ve hassasiyet bul alanlarda çalışan kurum ve kuruluşlar ile iletişim halinde ve çok iyi altyapı, olanaklar ve akademik dünya ve sektörden eğitim kadrosu, incelikle planlanmış ders programı ve etkinlikler
oluşturma gayretindedir.
Yiyecek - içecek yönetimi ve yemek pişirme teknikleri teorik ve uygulamalı dersler olarak hazırlanmıştır. Bölümde eğitim dili İngilizcedir. Fransızca ek dil olarak zorunlu öğretilmektedir. Klasik yemek pişirme
teknikleri, Fransız, Türk, Osmanlı, Akdeniz, Uzak Doğu mutfakları ve modern mutfak teknikleri uygulamalı
olarak verilmektedir. Pastacılık sanatı, çikolata hazırlama teknikleri, şarapçılığa giriş gibi diğer pratik derslerin yanında öğrenciler sanat tarihi, dünya mutfak kültürü, yemek tarihi gibi teorik derslerle mutfak sanatı ve
kültürünü değişik perspektiflerle derinlemesine uygulamalı ve teorik olarak inceleyeceklerdir. Yeme içmenin
bir sanat olduğuna inanılan programda temel sanat eğitimi, resim, heykel gibi alanlarda da öğrencilere eğitim
verilmektedir.
275
Turizm sektörü konaklama, yiyecek ve içecek, seyahat ve ulaştırma alt sektörlerinden oluşan, dinamik
ve gelişen bir sektördür. Kişilerin beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasına dönük faaliyetlerde bulunan değişik
tür ve yapıdaki işletmelerin tamamını kapsayan yiyecek ve içecek alt sektörü de son yıllarda gerek ulusal
gerekse uluslararası düzeylerde büyük gelişmeler göstermektedir. Yiyecek - içecek endüstrisinin, her geçen
gün büyümesi ve kârlılığın yüksek olması bu alana yatırım yapan kişilerin artmasına ve dolayısıyla rekabet
koşullarının yoğunlaşmasına neden olmuştur. Bu bağlamda ulusal ve uluslararası pazarlarda faaliyette bulunan yiyecek - içecek işletmelerinin ürettikleri mal ve hizmetlere olan tüketici taleplerindeki artış hem ülke
ekonomisine hem de bu hizmet endüstrisinin büyümesine katkıda bulunacaktır.
GASTRONOMİ (YGS-4)
359,855
34.800
348,089
46.200
347,395
47.000
345,749
48.700
343,664
51.200
340,590
54.800
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ (M.T.O.K.)
332,904
65.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
408,601
44.100
332,611
65.300
386,066
75.500
330,683
68.200
357,033
145.000
330,664
68.200
LEFKE AVRUPA ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKE) (İng) (Tam B)
326,685
272.000
322,392
80.900
312,958
355.000
290,236
533.000
243,176
1.031.484
LEFKE AVRUPA ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKE) (İng) (%25 B)
202,763
1.487.616
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
398,796
55.800
365,949
119.000
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (İng) (Tam B)
334,290
233.000
325,583
278.000
GASTRONOMİ VE MUTFAK SANATLARI (TS-1)
final yayınları
GASTRONOMİ VE MUTFAK SANATLARI (YGS-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
379,681
20.700
312,098
360.000
377,960
21.700
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (İng) (%75 B)
276,045
668.000
375,932
22.900
263,213
803.000
372,877
24.900
238,983
1.080.057
363,734
31.600
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (İng) (Ücretli)
215,685
1.346.503
360,047
34.600
213,889
1.366.653
276
GAZETECİLİK
339,304
56.300
337,045
59.200
327,143
73.500
321,584
82.300
319,818
85.300
319,463
85.900
316,569
91.000
314,438
94.900
313,981
95.800
• Düşüncelerini söz ve yazı ile başkalarına aktarabilmesi
310,359
103.000
307,590
108.000
307,281
109.000
304,519
115.000
304,343
115.000
303,691
116.000
303,526
117.000
300,453
123.000
299,391
126.000
298,308
128.000
295,757
134.000
293,234
140.000
291,713
143.000
278,836
176.000
274,437
188.000
272,827
192.000
267,439
207.000
Yazılı basında haberin kaynağından basım ve yayın aşamasına kadar olan temel bilgi ve becerileri kazanmış nitelikli eleman yetiştirmek ve bu alanda araştırma yapmak amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
Basın yayın kuruluşlarında (günlük, haftalık, yerel, ulusal, uluslararası gazete ve dergilerde) görev alırlar.
Üniversiteside akademik kariyer yanında, basın yayın kuruluşlarında muhabirlik, köşe yazarlığı gibi görevler alırlar. Kazanç durumu, çalışma koşulları ve deneyimle doğru orantılıdır.
Ekonomik koşullardan çok etkilenen bir sektör olduğu için iş bulma olanakları, ülkenin ekonomik gelişmişliği ile sıkı ilişkilidir.
• Çevresinde olup bitenlere, karşı ilgili ve dikkatli olması
• Değişik ortamlarda, gerektiğinde stres altında çalışabilmesi
• Okumaya ve çevresini incelemeye meraklı olması, seyahat etmeyi sevmesi ve olayları doğru değerlendirebilmesi gerekir.
GAZETECİLİK (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
429,490
4.810
379,896
20.600
370,141
26.800
369,466
27.300
368,449
28.000
364,085
31.300
361,126
33.700
358,556
36.000
353,789
40.400
349,279
45.000
final yayınları
• Başkalarıyla iyi iletişim kurabilmesi ve ısrarcı, girişken biri olması
277
262,750
221.000
261,756
224.000
• Yaratıcı olmaları
261,175
226.000
• Şekil algısına sahip olmaları
258,377
234.000
255,094
244.000
248,918
263.000
242,452
284.000
241,640
286.000
241,403
287.000
240,054
291.000
236,805
302.000
236,032
304.000
229,424
324.000
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (%75
B)
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Tam
B)
(Ücretli)
227,489
330.000
225,679
335.000
224,771
337.000
222,008
343.000
218,552
350.000
215,289
354.000
213,553
355.000
(BAKÜ-AZERBAYCAN) (TV ve Sinema üzerine) (Ücretli)
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (%50
B)
ULUSLARARASI KIBRIS ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce)
(Ücretli)
• Estetik görüşe sahip olmaları
• Yenilikleri izleyebilmeleri
• Sanata karşı ilgili olma gibi niteliklere sahip olmaları gerekmektedir.
GELENEKSEL TÜRK SANATLARI (YGS-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
248,552
969.000
GÖRME ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ
final yayınları
Bu programı tercih edeceklerin:
Normal öğrencilerle eğitim alamayacak olan görme engelli öğrencileri eğitecek öğretmenleri yetiştirmek
amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
Mezunlar, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı görme engelliler okullarında öğretmen olarak çalışmanın yanı
sıra Çocuk Esirgeme Kurumu, sosyal hizmetler ve rehabilitasyon merkezlerinde de çalışma olanağına sahiptirler. Ayrıca olanakları olanlar özel eğitim merkezleri açabilirler.
Kazanç devlet sektöründe orta düzeyde, özel sektörde sunulan aktivite ve çalışma koşullarına göre orta
düzeyin üstündedir.
Engelli eğitimine önem verilmesi, mesleğe ilgiyi artırmaktadır.
• Sosyal Bilimler alanında başarılı olması
• Görme engelli insanlarla uğraşmaktan ve onlara yardım etmekten zevk alması
• Düşüncelerini başkalarına etkili bir biçimde aktarabilmesi ve iyi iletişim kurabilmesi gerekir.
GÖRME ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ (YGS–4)
GELENEKSEL TÜRK SANATLARI
Eski Türk el sanatlarının özellikle mimari eserlerde kullanılan ahşap oymacılığı, cam süslemeciliği, duvar
resimleri vb. eski eserlerin bakımı ve onarımını yapacak ve bu konularda eleman yetiştirecek eğitmenlerin
yetiştirildiği programdır. Vakıflar Genel Müdürlüğü, Kültür Bakanlığı ve özel sektörün konuyla ilgili birimlerinde çalışabilecekleri gibi kendilerine ait işyerleri de açabilirler.
278
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
398,536
56.100
GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI / GÖRSEL SANATLAR VE İLETİŞİM TASARIMI / GÖRSEL İLETİŞİM /
363,955
31.400
361,600
33.300
338,425
57.500
328,535
71.300
312,781
98.100
310,575
102.000
298,292
128.000
296,843
131.000
294,842
136.000
291,069
145.000
• Bilgisayar, sinema, televizyon gibi iletişim araçlarına ilgi duyması
274,076
189.000
269,902
200.000
269,097
203.000
249,302
262.000
248,953
263.000
GÖRSEL SANATLAR VE GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI
Kitle iletişim araçlarına ilişkin kuramsal bilgilere sahip, görsel tasarım bağlamında uygulamaya dönük
beceriler kazanmış uzmanlar yetiştirmeyi amaçlayan bir bölümdür.
Resmi ve özel radyo ve televizyon kurumlarının yanında, sinema ve internet alanıyla ilgili kuruluşlarda
tasarımcı olarak çalışabilme olanakları vardır.
Görüntü içeren her araca uygun, görsel tasarım becerisi olan her uzmanın asgari geçim düzeyinin üstünde kazançla iş bulma olanağı vardır.
Kitle iletişim araçları ve yöntemlerinin gelişmesi, internetin tüm sektörler için vazgeçilmez olması mesleğin önemini gün geçtikçe arttırmaktadır.
final yayınları
• İletişim alanıyla ilgili olması ve son gelişmeleri takip etmesi
• Araştırmacı, yaratıcı olması ve başkaları ile iyi iletişim kurabilmesi
• Türkçeyi doğru ve etkili biçimde kullanabilmesi gerekir.
GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
430,043
4.740
248,062
266.000
429,892
4.760
244,080
279.000
429,877
4.760
236,355
303.000
428,211
5.020
225,494
335.000
421,584
6.140
225,204
336.000
419,381
6.590
218,172
350.000
385,406
17.800
217,515
351.000
379,910
20.600
217,503
351.000
375,872
22.900
216,464
353.000
372,821
25.000
212,953
355.000
279
205,983
357.000
201,090
357.000
Kültür Bakanlığı, Turizm Bakanlığı, MEB, Milli Folklor Araştırma Dairesi ile TRT’de, basın yayın kuruluşlarında görev alabilirler.
Kazanç, nitelik ve çalışma koşullarına göre değişmekte olup, iş olanakları kısıtlıdır.
Önümüzdeki yıllarda kültür ve uygarlıklara olan ilginin artması, mesleğe olan ilgiyi olumlu yönde etkileyecektir.
Mesleğin Gerektirdiği Özelilkler:
GÖRSEL SANATLAR VE İLETİŞİM TASARIMI (TS-1)
ULUSLARARASI SARAYBOSNA ÜNİVERSİTESİ (SARAYBOSNA - BOSNA HERSEK) (Ücretli)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
221,095
345.000
• Yaratıcı, iyi bir gözlemci ve araştırmacı bir kişiliğe sahip olması gerekir.
HALKBİLİM (TS-1)
220,721
346.000
219,839
348.000
GÖRSEL İLETİŞİM (TS–1)
• Sosyal Bilimlere ve bilimsel araştırmalara meraklı olması
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
375,872
22.900
240,495
290.000
final yayınları
• Türk Dili ve Edebiyatı derslerinde başarılı olması
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
322,708
80.400
HALKLA İLİŞKİLER / HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM
Özel ve kamu kuruluşlarında; kurumu halka tanıtacak, kurumun çalışmalarına karşı halkta ilgi uyandıracak, kurum hakkında çevrede olumlu izlenimler yaratacak ilişkileri kurabilecek elemanları yetiştirmek
amacıyla eğitim veren bölümlerdir.
Mezunlar, büro, otel, gazete, yayıncılık alanları, bankalar, reklam ajansları, fabrikalar, hastaneler gibi
çeşitli kuruluşların halkla ilişkiler ve tanıtım birimlerinde görev alabilirler.
GÖRSEL SANATLAR VE GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
264,082
217.000
Kamu kuruluşlarının yanı sıra özel şirketlerde de iş olanakları olup, kazanç çalışma koşullarına göre
değişmektedir.
Serbest piyasa ekonomisinin gelişmesi ile birlikte kuruluşların halkla ilişkilere verdiği önem artmakta olup
bu durum bölüm mezunlarına olumlu olarak yansımaktadır.
HALKBİLİM
Halkın geleneklerini, dil, edebiyat, yönetim ve sanat alanlarındaki ürünlerini incelemek, sosyokültürel
ögeleri halkbilim açısından değerlendiren elemanları yetiştirmek amacıyla eğitim veren bölümlerdir.
280
• Girişken, kendine güvenen, araştırmacı, yönlendirici, sabırlı, ikna yeteneği yüksek ve dış görünüşüne
önem veren biri olması
• İnsanlarla iyi ilişkiler kurabilmesi
• İnsan psikolojisinden anlaması ve entelektüel bir kişiliğe sahip olması gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
446,524
2.690
433,540
4.220
429,070
4.880
291,123
145.000
276,492
182.000
273,419
190.000
262,862
221.000
250,253
259.000
237,463
300.000
235,448
306.000
229,224
325.000
220,496
346.000
218,820
349.000
199,356
358.000
final yayınları
HALKLA İLİŞKİLER (TS-1)
382,297
19.300
380,969
20.000
378,038
21.600
375,876
22.900
368,958
27.600
366,913
29.100
364,350
31.000
363,564
31.700
356,008
38.300
350,557
43.700
346,286
48.200
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Uzaktan Öğretim) (Tam B)
344,652
50.000
332,922
64.900
330,737
68.100
328,871
70.800
326,863
73.900
322,850
80.200
317,881
88.600
314,739
94.400
314,464
94.900
313,623
96.500
HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
429,388
4.830
310,486
103.000
426,509
5.310
309,256
105.000
401,628
11.300
307,756
108.000
384,152
18.300
307,097
109.000
281
302,818
118.000
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Uzaktan Öğretim) (Ücretli)
221,061
345.000
301,175
122.000
217,336
351.000
301,170
122.000
217,245
352.000
300,564
123.000
211,408
356.000
297,831
129.000
210,906
356.000
296,407
132.000
208,153
356.000
294,649
136.000
289,839
148.000
280,227
172.000
279,898
173.000
278,548
177.000
267,351
208.000
264,982
215.000
256,383
240.000
245,300
275.000
240,527
290.000
236,702
302.000
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ (MALATYA) (Uzaktan Öğretim)
234,521
309.000
230,267
322.000
229,981
323.000
228,743
326.000
225,803
334.000
223,816
339.000
222,896
341.000
222,618
342.000
HALKLA İLİŞKİLER VE REKLAMCILIK / REKLAMCILIK/ REKLAMCILIK VE HALKLA
final yayınları
İLİŞKİLER / REKLAM TASARIMI VE İLETİŞİMİ
Herhangi bir ürün ve hizmeti özellikleri ile tanıtarak, hedef kitlenin etkilenip satın almaya istekli hale gelmesine çalışan elemanları yetiştirmek amacıyla eğitim veren bölümdür.
Kamu ve özel sektör kurum ve kuruluşlarının halkla ilişkiler bölümleri, reklam ajansları ve medya kuruluşlarında çalışabilirler.
Reklamcılar, kamu ve özel sektör kuruluşlarının halkla ilişkiler bölümlerinde, medya kuruluşlarında ve
reklam ajanslarında çalışırlar. Mal ve hizmetlerin çeşitlenmesi sonucu rekabetin artması reklamcılık sektörüne
büyük ölçüde gereksinim duyulmasına neden olmuştur. Bu nedenle reklamcıların iş bulma oranı yüksektir.
Kazanç çalışılan kuruma ve başarıya göre değişmektedir. Kişisel donanım ve tecrübe arttıkça iyi bir statüde
çalışma ve yüksek kazanç elde etme olasılığı artmaktadır.
Serbest piyasa ekonomisinde rekabet bu mesleği özellikle reklamcılık açısından çok cazip hale getirmektedir.
• Genel kültür seviyesinin yüksek olması
282
• Yaratıcılık, tasarım gücü ve hayal gücünün fazla olması
• Düşüncelerini söz ve yazı ile başkalarına etkili bir biçimde aktarabilmesi
• Dışa dönük ve girişimci olması
• Yeniliklere açık olması ve başkaları ile iş birliği yapabilmesi
• İyi iletişim becerisi ve organizasyon yeteneğine sahip olması gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
424,157
5.710
419,483
6.570
404,988
10.200
397,007
12.900
385,855
17.500
368,745
27.800
364,677
30.800
364,410
31.000
343,025
51.900
333,498
64.100
331,046
67.600
329,682
69.600
328,184
71.900
325,067
76.700
324,748
77.200
318,338
87.900
313,779
96.200
311,090
101.000
307,904
108.000
307,558
108.000
304,887
114.000
303,307
117.000
301,470
121.000
final yayınları
HALKLA İLİŞKİLER VE REKLAMCILIK (TS-1)
298,224
128.000
296,048
133.000
291,246
144.000
291,171
145.000
283,596
163.000
262,950
221.000
262,061
223.000
255,783
242.000
244,368
278.000
242,925
282.000
240,925
289.000
237,456
300.000
236,266
304.000
228,265
328.000
227,115
331.000
225,271
336.000
224,453
338.000
214,596
354.000
214,519
354.000
210,214
356.000
283
REKLAM TASARIMI VE İLETİŞİMİ (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
428,869
4.910
376,958
22.300
317,773
88.800
281,723
168.000
217,195
352.000
212,819
355.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
377,458
92.000
352,576
159.000
265,245
782.000
253,382
914.000
239,052
1.079.290
REKLAMCILIK (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
451,185
2.270
443,370
3.000
443,026
3.030
390,287
15.600
375,434
23.200
362,251
32.800
332,292
65.800
284
final yayınları
HALKLA İLİŞKİLER VE REKLAMCILIK (YGS-4)
330,012
69.200
329,521
69.900
314,703
94.400
301,200
122.000
295,515
134.000
259,859
230.000
233,932
311.000
227,604
329.000
221,987
343.000
220,303
347.000
216,748
352.000
212,699
355.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
ULUSLARARASI KIBRIS Ü. (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Tam B)
273,485
190.000
ULUSLARARASI KIBRIS Ü. (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (%75 B)
247,725
267.000
219,370
348.000
REKLAMCILIK VE HALKLA İLİŞKİLER (TS-1)
ULUSLARARASI KIBRIS Ü. (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Ücretli)
HİTİTOLOJİ
Anadolu’nun göçmen kavmi Hititlerin kültür, tarih, edebiyat, sanat, hukuk ve din alanlarında ortaya koydukları ürünlerin araştırmasını yapacak elemanları yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
Müzelerde, turizm acenteleri vb. kuruluşlarda görev yapabilirler.
Müzeler, turizm acentelerinde ve yükseköğretim kurumlarında, orta düzeyde bir gelirle kısıtlı iş bulma
olanakları vardır.
Önümüzdeki yıllarda bu konuya olan ilginin artması, mesleğe olan ilgiyi olumlu yönde etkileyecektir.
• Eski kültür ve eserlere ilgi duyması
• Araştırmacı ve meraklı olması
• Sosyal Bilimler alanlarında başarılı olması gerekir.
HİTİTOLOJİ (TS-2)
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng)
428,568
26.500
413,085
39.500
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ (İng)
407,291
45.500
ANKARA ÜNİVERSİTESİ (İng)
401,885
51.900
399,114
55.400
392,516
64.800
389,684
69.400
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
338,539
66.700
387,139
73.600
303,844
129.000
384,516
78.300
384,393
78.500
378,588
89.600
376,771
93.400
375,527
96.100
374,304
98.800
372,664
103.000
371,551
105.000
370,315
108.000
370,000
109.000
369,369
110.000
368,455
113.000
• Soyut konularla ve özellikle felsefe ile uğraşmaktan hoşlanması
368,299
113.000
• Sözlü ifade yeteneğinin gelişmiş olması ve yeniliklere açık olması
367,397
115.000
365,676
120.000
364,855
122.000
363,239
126.000
Mezunlar, Din Kültürü Ahlak Bilgisi Öğretmeni, Müftü, Vaiz olarak görev yaptıkları gibi, İmam Hatip
okullarında meslek derslerine de girebilmektedirler. Mezunların bir bölümü, Diyanet işleri Başkanlığında ya
da fakülte ve yüksekokullarda öğretim ve araştırma alanında çalışmaktadır.
Orta düzeyde bir gelirle iş bulma olanakları vardır. Son yıllarda ülkemizde çok sayıda İmam Hatip Okulu
açılması ile mezunlara öğretmen olma olanağı sağlanmıştır.
Bu konuda yetişmiş elemana her zaman gereksinim duyulacaktır.
• Sosyal Bilimlere ilgi duyması ve bu alanda başarılı kişiler olması gerekir.
İLAHİYAT (YGS-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
451,411
13.800
final yayınları
İLAHİYAT
İslam dinini bilimsel yöntemlerle inceleyerek, bilimsel tutumu benimsemiş, aydın din adamı yetiştirmek
amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
285
361,508
131.000
349,904
169.000
361,337
132.000
349,797
169.000
360,041
135.000
349,501
170.000
359,521
137.000
349,027
172.000
359,268
138.000
348,957
172.000
348,270
175.000
358,580
140.000
347,686
177.000
358,457
140.000
347,148
179.000
358,309
141.000
347,032
179.000
357,644
143.000
346,810
180.000
357,624
143.000
346,555
181.000
357,002
145.000
345,311
186.000
356,962
145.000
344,837
188.000
356,528
146.000
344,724
188.000
356,350
147.000
344,424
189.000
355,180
151.000
SİNOP ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
344,146
191.000
344,094
191.000
354,434
153.000
343,209
194.000
354,288
154.000
342,289
198.000
353,872
155.000
342,085
199.000
353,507
156.000
341,830
200.000
352,336
160.000
341,229
202.000
352,240
160.000
341,168
203.000
350,801
165.000
MARDİN ARTUKLU ÜNİVERSİTESİ (Arapça)
340,803
204.000
350,386
167.000
339,474
210.000
350,095
168.000
338,789
213.000
350,010
168.000
338,571
214.000
286
final yayınları
338,539
214.000
337,839
217.000
337,668
218.000
337,605
218.000
• Sosyal Bilimler alanında başarılı olması
336,412
224.000
• Araştırmacı, yaratıcı olması ve başkaları ile iyi iletişim kurabilmesi
336,139
225.000
335,991
225.000
335,922
226.000
334,922
230.000
334,921
230.000
334,821
231.000
334,279
233.000
334,243
234.000
334,168
234.000
333,888
235.000
332,186
243.000
332,015
244.000
331,586
246.000
325,317
279.000
313,034
354.000
Kitle iletişim araçları ve yöntemlerinin gelişmesi bu elemanlara duyulan gereksinimi arttırmaktadır.
• Üst düzey sözel yeteneğe sahip olması
• Türkçeyi doğru ve etkili biçimde kullanabilmesi gerekir.
İLETİŞİM BİLİMLERİ (TS-1)
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) İletişim Bilimleri (İngilizce) (Tam B)
378,695
21.300
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) İletişim Bilimleri (Tam B)
369,772
27.100
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) İletişim Bilimleri (%75 B)
319,177
86.400
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ (ADANA) İletişim Bilimleri
314,682
94.500
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) İletişim Bilimleri (İngilizce) (%50 B)
258,287
234.000
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) İletişim Bilimleri (%50 B)
228,122
328.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
467,992
1.250
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
384,570
18.100
364,555
30.900
314,348
95.100
252,383
252.000
225,071
336.000
217,675
351.000
İLETİŞİM FAKÜLTESİ (TS-1)
GALATASARAY ÜNİVERSİTESİSİ (İSTANBUL)
İLETİŞİM SANATLARI (TS-1)
İLETİŞİM FAKÜLTESİ / İLETİŞİM BİLİMLERİ / İLETİŞİM SANATLARI
Radyo, televizyon ve sinema gibi medya kuruluşlarında görev yapacak elemanları yetiştirmek amacıyla
eğitim veren bir bölümdür.
Mezunları resmi ve özel radyo ve televizyon kurumlarıyla, sinema sektöründe görev alabilmektedirler.
Mezunları radyo, televizyon ve sinema sektöründe haber muhabiri, program yapımcısı, yorumcu ve
araştırmacı olarak görev alabilirler. Her zaman asgari geçim düzeyinin üstünde kazançla iş bulma olanakları
vardır.
287
İLETİŞİM TASARIMI / İLETİŞİM VE TASARIM
Televizyon ve sinema grafiklerinin, bilgisayar yazılımlarının ekran düzenlemelerini tasarlayacak elemanları
yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
221,516
344.000
215,955
353.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
456,367
1.940
344,849
49.800
250,994
257.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
352,704
41.500
İLETİŞİM VE TASARIM (TS-1)
Ekran tanıtımı yapılacak ürünü (bilgisayar oyunu, CD-Rom, İnternet veya Televizyon programı) inceler,
ürünü izleyiciye en etkili şekilde sunacak görüntüleri tasarlar.
Bilgisayar yazılım şirketlerinde, reklam ajanslarında, çeşitli televizyon kuruluşlarında ve film şirketlerinde
iş bulma olanakları olup, kazanç, nitelik ve çalışma koşullarına göre değişmektedir.
Gelişen teknoloji ile yeni iletişim araçları ortaya çıktıkça, bu mesleğe duyulan gereksinim de artmaktadır.
İLETİŞİM VE TASARIM YÖNETİMİ (TS-1)
• Sinema, televizyon, bilgisayar gibi iletişim araçlarına ilgi duyması
• Şekil ve uzay ilişkilerini görebilmesi ve özgün şekil kompozisyonlarını zihninde canlandırabilmesi
İLETİŞİM TASARIMI (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
439,296
3.450
434,994
3.990
430,515
4.670
402,808
10.900
336,103
60.500
298,676
127.000
286,539
156.000
276,228
183.000
273,009
192.000
252,994
288
final yayınları
• Renkleri ayırt etme yeteneğine sahip ve yaratıcı olması gerekir.
İŞİTME ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ
Normal öğrencilerle eğitim alamayacak olan işitme engelli öğrencileri eğitecek öğretmenleri yetiştirmek
amacıyla, eğitim veren bir bölümdür.
Milli Eğitime bağlı okullara sınıf öğretmeni (işitme engelliler) olarak atanmakta, branş derslerine girememektedirler.
Sosyal hizmetler, çocuk esirgeme kurumu ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışabilirler. Olanakları olanlar özel eğitim merkezi açabilir.
İŞİTME ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ (YGS-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
391,060
67.200
250.000
386,888
74.100
229,945
323.000
385,225
77.000
227,131
331.000
249,187
962.000
(Ücretli)
İSLAMİ İLİMLER / İSLAM VE DİN BİLİMLERİ / İSLAM BİLİMLERİ
İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ (YGS-4)
Bu bölüm İslam dininin inanç, ibadet, hukuk, ahlak esaslarına dair metinlerini, bu metinlere dayanan
İslam ilim ve kültür mirasını akademik bir anlayışla ve ana kaynaklara dayalı olarak inceler. Günümüz gelişmeleriyle ortaya çıkan güncel dini sorunlara yeni bilgi ve teknolojik gelişmelerden de yararlanarak çözümler
üretmeye çalışır.
İSLAMİ İLİMLER (YGS-4)
BAŞARI SIRASI
FATİH SULTAN MEHMET VAKIF Ü. (İSTANBUL) (Arapça) (Tam B)
423,043
30.500
FATİH SULTAN MEHMET VAKIF Ü. (İSTANBUL) (Arapça) (%75 B)
388,158
71.900
376,947
93.000
356,693
146.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
484,383
4.080
401,664
52.100
YALOVA ÜNİVERSİTESİ (Arapça)
378,271
90.200
377,401
92.100
476,193
5.740
374,706
97.900
349,576
170.000
358,714
139.000
357,467
143.000
347,643
177.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
346,972
179.000
329,577
256.000
344,906
188.000
343,285
194.000
341,284
202.000
341,025
203.000
337,968
216.000
337,800
217.000
337,734
217.000
337,314
219.000
335,324
228.000
335,309
229.000
331,504
330,568
İSLAM VE DİN BİLİMLERİ (YGS-4)
final yayınları
TABAN PUAN
İSLAM BİLİMLERİ (YGS-4)
KÜRT DİLİ EDEBİYATI / ZAZA DİLİ VE EDEBİYATI / KAZAK DİLİ VE EDEBİYATI /
ÇERKEZ DİLİ VE EDEBİYATI
Kürt dili ve Zaza dilini geliştirmek ve düzgün konuşulmasını sağlamak amacıyla açılan bu bölüm mezunları, özel kanalların yaygınlaşması ve medya sektöründeki gelişmeler bu alanlarla ilgili nitelikli personele
ihtiyacı arttıracaktır.
KÜRT DİLİ VE EDEBİYATI (TS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
366,912
35.100
247.000
345,684
57.300
251.000
333,063
74.600
289
ZAZA DİLİ VE EDEBİYATI (TS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
285,866
173.000
276,583
199.000
348,221
46.100
293,212
140.000
224,634
337.000
217,727
351.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
464,538
1.430
447,799
2.570
374,238
24.000
341,689
53.500
282,108
167.000
269,007
203.000
228,541
327.000
227,383
330.000
224,342
338.000
215,768
353.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
489,750
479
439,699
3.400
402,694
10.900
388,174
16.500
KAZAK DİLİ VE EDEBİYATI (TS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
230,548
369.000
MEDYA VE İLETİŞİM SİSTEMLERİ (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
269,750
221.000
MEDYA VE İLETİŞİM / MEDYA İLETİŞİM SİSTEMLERİ / MEDYA VE GÖRSEL SANATLAR
Her türlü haber, program tanıtımı ve reklam işlerini düzenleyecek kişileri yetiştirmek amacıyla eğitim
veren bir bölümdür.
final yayınları
ÇERKEZ DİLİ VE EDEBİYATI (TS-2)
Resmi ve özel basın ajansları, yayınevi ve radyolarda çalışabilirler.
Basın, yayın, radyo, televizyon kuruluşları ve reklam şirketlerinde iş bulma olanakları olup, kazanç, nitelikli olma ve çalışma koşullarına göre değişmektedir.
Kitle iletişim ve elektronik iletişim araçlarının sürekli değişmesi ve gelişmesi bu mesleğe gereksinimi
arttırmaktadır.
MEDYA VE GÖRSEL SANATLAR (TS-1)
• Araştırmacı, girişken olması insanlarla iyi iletişim kurabilmesi
• İnsan psikolojisinden anlaması
• Yaratıcı, dikkatli olması, ayrıntıyı algılayabilmesi gerekir.
MEDYA VE İLETİŞİM (TS-1)
290
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
419,296
6.610
ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLİĞİ
Bu bölümün amacı, özel gereksinimli bireylerin toplumdaki diğer bireyler gibi bağımsız, üretken ve topluma aktif katılımcı olmalarını sağlamayı hedefleyen öğretmenler yetiştirmektir.
• İnsanlarla iyi iletişim kurabilmesi ve insanları ikna edebilme yeteneğine sahip olması
Mezunlar MEB bünyesindeki devlet ve özel ortaöğretim ve ilköğretim özel eğitim okulları, rehabilitasyon
merkezleri ve rehberlik ve araştırma merkezlerinde “özel eğitim öğretmeni” olarak istihdam edilmektedir.
Ayrıca SHÇEK’e bağlı özel eğitim rehabilitasyon merkezlerinde de çalışma olanakları bulunmaktadır. Bunların yanı sıra mezunlar lisansüstü eğitimlerini tamamlayarak, ilgili alanda uzman ve akademisyen olarak
çalışabilmektedir.
• Normal üstü sözel yeteneğe sahip olması
• Yaratıcı, titiz, düzenli ve disiplinli olması
• Derinliğine araştırma meraklısı olması gerekir.
RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
444,072
2.940
432,843
4.310
414,221
7.720
398,736
12.200
397,326
12.800
393,044
14.400
383,819
18.500
378,547
21.400
377,719
21.800
376,736
22.400
373,970
24.100
372,925
24.900
372,333
25.300
371,345
25.900
366,396
29.500
356,641
37.800
355,554
38.800
351,410
42.800
349,017
45.300
Kazanç devlet sektöründe orta düzeyde, özel sektörde sunulan aktivite ve çalışma koşullarına göre orta
düzeyin üstündedir.
Çok sabırlı, sevecen ve hoşgörülü olmak
İnsanlarla iyi iletişim kurabilmek
ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLİĞİ (YGS-4)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
361,115
132.000
287,795
554.000
RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA / RADYO VE TELEVİZYON
Hızla değişen ve gelişen radyo, televizyon ve sinema sektöründe donanımlı elemanlar yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
TRT, özel radyo ve televizyonlar, video ve reklam şirketleri, yerli ve yabancı haber ajanslarında görev
alabilirler.
İletişim teknolojisinin gelişmesi bu mesleğe olan gereksinimi arttırmakta olup, elde edilecek kazanç her
zaman asgari geçim seviyesinin üstündedir.
İletişim teknolojisinin son hızla ilerlemesi, bu mesleği geliştirecek ve mesleğe olan gereksinimi arttıracaktır.
final yayınları
Özel öğrencilerle ilgilenmekten ve onlara yardım etmekten hoşlanmak
291
342,726
52.200
303,389
117.000
341,106
54.100
298,466
128.000
338,329
57.600
292,804
141.000
336,734
59.600
286,744
155.000
334,754
62.300
275,566
185.000
334,065
63.300
272,973
192.000
332,539
65.400
271,772
195.000
325,310
76.300
270,710
198.000
324,620
77.400
265,727
212.000
324,374
77.800
259,998
229.000
323,005
80.000
256,574
240.000
322,508
80.700
255,738
242.000
321,250
82.900
254,802
245.000
318,789
87.100
248,908
263.000
317,378
89.500
244,900
276.000
315,657
92.700
241,177
288.000
314,845
94.200
240,368
290.000
314,510
94.800
235,177
307.000
314,126
95.500
232,231
316.000
311,215
101.000
229,157
325.000
309,743
104.000
228,733
326.000
305,525
113.000
228,028
328.000
305,456
113.000
226,550
332.000
304,118
116.000
226,204
333.000
303,530
117.000
223,867
339.000
292
final yayınları
222,384
342.000
221,811
344.000
221,039
345.000
215,208
354.000
214,954
354.000
214,458
354.000
214,037
355.000
211,389
356.000
198,150
358.000
Bu bölüm mezunları, özellikle gelişmiş ülkelerde çok yaygın iş alanına sahiptirler. Rekreasyon Bölümünü
kazanan öğrenciler, meslekleriyle ilgili yabancı dil öğrenmek ihtiyacından dolayı, bir yıl yabancı dil hazırlık
eğitimi almak zorundadır.
REKREASYON YÖNETİMİ (TS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
322,068
92.500
279,258
191.000
SANAT TARİHİ / SANAT VE TASARIM YÖNETİMİ / SANAT VE KÜLTÜR YÖNETİMİ
Türkiye’de ve dünyada üretilmiş sanat eserlerini kronolojik gelişme ve yöresel boyutlarıyla inceleyen
elemanları yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
RADYO VE TELEVİZYON (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
288,678
151.000
241,638
286.000
ULUSLARARASI KIBRIS Ü. (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Tam B)
233,465
312.000
final yayınları
Vakıflar Genel Müdürlüğünde, Kültür Bakanlığına bağlı kuruluşlarda (müzeler, turizm kuruluşları) görev
alabilirler.
Orta düzeyde bir gelirle, müzeler ve turizm kuruluşlarında görev alabildikleri gibi, öğretmenlik sertifikası
alanlar, orta dereceli okullarda öğretmenlik yapabilirler.
Pek fazla değişiklik olmayacaktır.
ULUSLARARASI KIBRIS Ü. (KKTC-LEFKOŞA) (İngilizce) (Ücretli)
• Güzel sanatlara ve sosyal bilimlere ilgili olması
• Uyarıcılar arasındaki farkları algılayabilmesi
REKREASYON YÖNETİMİ
Rekreasyon bölümü eğitim programının genel amacı; rekreasyon programlarını uygulayabilecek biçimde
genel kültür, alan bilgisi, yöneticilik ve eğiticilik açısından toplumun, alanın ve bireyin ihtiyaçlarını karşılayabilecek nitelikte elemanlar yetiştirmektir.
Su sporları eğlendiren aktiviteleri animatörlüğü, Kara sporları rekreasyon aktiviteleri animatörlüğü,
Sosyo-kültürel rekreasyon aktiviteleri animatörlüğü (halk oyunları, dans, müzik, festival, sergi vb.) Çocuk
rekreasyon aktiviteleri animatörlüğü, Yerel yönetimlerde (belediyeler), Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü
bünyesinde (Gençlik kampları) ve üniversitelerde istihdam edilebilirler.
• Analitik düşünme gücü yüksek kişiler olması gerekir.
SANAT TARİHİ (TS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
359,900
41.500
356,500
45.000
350,163
51.900
341,468
62.700
293
328,097
82.400
282,260
183.000
326,996
84.100
281,949
184.000
317,825
100.000
281,588
185.000
313,942
108.000
281,450
185.000
309,037
118.000
279,083
192.000
308,840
118.000
278,577
193.000
299,256
139.000
278,353
194.000
298,137
142.000
277,179
198.000
297,595
143.000
276,904
198.000
295,318
148.000
275,466
203.000
295,236
149.000
273,403
209.000
294,815
150.000
272,238
213.000
293,900
152.000
271,484
215.000
293,305
153.000
291,284
159.000
289,935
162.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
289,372
163.000
363,843
37.800
287,132
169.000
231,960
363.000
285,351
174.000
214,827
406.000
284,743
176.000
284,728
176.000
284,411
177.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
283,408
179.000
443,294
3.560
282,977
181.000
231,907
364.000
282,489
182.000
282,474
182.000
282,419
182.000
final yayınları
SANAT VE TASARIM YÖNETİMİ (TS-2)
SANAT VE KÜLTÜR YÖNETİMİ (TS-2)
294
SANAT YÖNETİMİ
• Olayları dikkatle izleyip gözleyebilmesi
Sanatsal etkinlikler, bu etkinliklerin gerçekleştirilme süreci ve sanat mekânlarının organizasyonu, sanat
etkinliklerinin maliyet hesapları, sponsorluk ve halkla ilişkiler, sanat ve kültür tarihi, pazarlama, ekonomi,
reklam yönetimi üzerine disiplinler arası eğitim veren bir bölümdür.
• Ayrıntıyı algılayabilmesi, yaratıcı olması
• Değişik görüntülerden ilgi çekici kompozisyonlar oluşturabilmesi gerekir.
SİNEMA VE TELEVİZYON (TS-1)
Yönetim bilgisi ile sanat kuram ve uygulamalarını birleştiren öğrenciler mezuniyet sonrası sahne ve gösteri sanatları başta olmak üzere özel sektörde ve kamu sektöründe çalışma olanağına sahiptir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
452,760
2.150
451,906
2.220
441,435
3.180
434,036
4.140
419,001
6.680
398,764
12.200
395,407
13.500
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Türkçe) (Tam B)
392,918
14.500
390,354
15.600
• Güzel sanatlara ve sosyal bilimlere ilgili olması
• Yönetim ve organizasyon yeteneğine sahip olması
• Yüksek iletişim becerisi ve ikna kabiliyetine sahip olması gerekir.
SANAT YÖNETİMİ (TS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
378,111
26.400
338,098
67.300
226,549
382.000
217,232
403.000
370,564
26.500
202,702
409.000
360,547
34.200
349,977
44.300
326,466
74.500
322,133
81.400
310,930
102.000
310,930
102.000
299,481
125.000
298,079
129.000
295,418
135.000
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Türkçe) (%50 B)
286,563
156.000
SİNEMA VE TELEVİZYON / SİNEMA VE DİJİTAL MEDYA
Sinema ve Televizyon sanatı ile bu alanlarda kullanılan teknikleri öğretecek elemanları yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
final yayınları
TRT’de, sinema endüstrisinde, video kuruluşları ile reklamcılık sektöründe çalışabilirler.
Film yönetmeni, seslendirme, senaryo yazarlığı, kurgu, ışıkçılık, görüntü yönetmenliği, stüdyo şefliği,
tanıtım, program ve reklamcılık alanlarında iş bulabilirler. Nitelikli, yaratıcı, dikkatli olma, meslekte seçiciliği
sağlamakta olup, kazanç her zaman asgari geçim seviyesinin üstündedir.
Kitle iletişim araçlarının artması gelecekte bu mesleğe ilgiyi daha da artıracaktır.
295
281,575
169.000
273,623
190.000
269,950
200.000
257,696
236.000
Resmi ve özel ilköğretim okulları ve özel dershanelerde çalışma olanakları vardır.
Resmi ve özel ilköğretim okullarında daha çok ve orta düzeyde bir gelirle, özel dershanelerde ortanın
üstünde bir gelirle iş bulabilme olanakları vardır.
İlköğretimin zorunlu olması ile bu alanda yetişen öğretmene gereksinim artmıştır.
248,551
265.000
245,682
274.000
226,806
332.000
• Sosyal konulara ilgi duyması
224,629
337.000
• Başkaları ile iyi iletişim kurabilmesi
219,361
348.000
• Okumaktan, araştırma yapmaktan hoşlanması
218,727
349.000
213,020
355.000
212,673
355.000
SİNEMA VE DİJİTAL MEDYA (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
415,799
7.330
287,623
153.000
231,264
319.000
218,811
349.000
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ
İlköğretim okullarının ikinci kademesinde Sosyal Bilgiler (Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık Bilgileri) derslerini
okutacak öğretmenleri yetiştirmek amacıyla eğitim veren bölümdür.
296
• Güçlü bir hafızaya sahip olması gerekir.
final yayınları
• Hayal gücünün zengin olması ve yaratıcı olması
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
385,461
17.700
378,801
21.200
378,178
21.600
373,107
24.700
373,099
24.800
369,523
27.300
369,237
27.400
369,037
27.600
368,489
28.000
365,664
30.100
363,116
32.100
362,547
32.500
362,050
33.000
362,004
33.000
348,395
45.900
361,463
33.400
348,239
46.100
361,117
33.700
348,061
46.300
359,811
34.800
347,519
46.800
359,265
35.300
347,238
47.200
358,353
36.200
347,035
47.400
357,593
36.800
346,630
47.800
357,224
37.200
346,235
48.200
357,216
37.200
346,233
48.200
356,857
37.500
346,099
48.400
356,026
38.300
345,899
48.600
355,888
38.500
345,357
49.200
355,419
38.900
345,125
49.400
355,381
38.900
344,331
50.300
354,604
39.600
344,251
50.400
354,425
39.800
342,645
52.300
354,028
40.200
341,522
53.600
352,799
41.400
341,415
53.800
352,483
41.700
339,543
56.000
352,015
42.200
339,371
56.300
351,777
42.400
333,137
64.600
351,050
43.200
323,068
79.900
350,200
44.100
217,667
351.000
350,021
44.300
212,926
355.000
348,610
45.700
final yayınları
297
SÜMEROLOJİ
TARİH (TS-2)
Ön Asya’da yaşamış ve çivi yazısını kullanmış kavimlerin (Sümer, Akat, Asur ve Babil) dil, tarih ve kültürlerini araştıracak elemanları yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
Daha çok öğrenim yaptıkları yüksek öğretim kurumunda, müze arşivlerinde çivi yazısı uzmanı olarak
görev alabilirler. Orta düzeyde bir gelirle kısıtlı iş bulma olanakları vardır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
469,681
1.250
467,512
1.370
456,212
2.160
452,434
2.510
449,385
2.820
442,188
3.710
438,281
4.330
433,747
5.070
428,158
6.170
423,844
7.080
394,015
17.200
384,099
22.600
382,471
23.600
376,568
27.500
376,227
27.800
369,843
32.600
369,199
33.100
368,762
33.500
366,929
35.000
365,279
36.500
360,777
40.600
359,108
42.200
354,333
47.300
Pek değişiklik göstermeyecektir.
• Tarih ve Sosyolojiye meraklı olması
• Sözel yeteneğinin yüksek olması
• Sabırlı olması ve araştırmayı seven kişiler olması gerekir.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
306,047
124.000
TARİH
İlk Çağ’dan başlayarak toplumsal bir varlık olarak insanı etkilemiş tarihsel olayları, siyaset, ekonomi, din,
sanat gibi olgularla birlikte sebep - sonuç ilişkisi içinde araştıran ve bugünkü olaylarla bağlantısını kurabilen
kişileri yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
final yayınları
SÜMEROLOJİ (TS-2)
Tarih bölümünü bitirenler kurumlarda “Tarihçi” veya “Arşivci” olarak görev alırlar. Kütüphane, arşiv vb.
kuruluşlarda, özel araştırma merkezlerinde, Vakıflarda, Kültür Bakanlığında araştırmacı olarak, üniversitelerde öğretim elemanı olarak, gazetelerde yazar olarak çalışabilirler.
Kazanç devlet sektöründe orta düzeydedir. Gazetelerde yazar olarak çalışıldığında kazanç çalışma koşullarına göre değişmektedir.
• Tarih, coğrafya, sosyoloji ve felsefeye ilgi duyması
• Geniş bir kültüre sahip olup, sabırlı ve dikkatli olması
• Bulgularını objektif olarak değerlendirebilmesi
• Akademik ve sözel yeteneğe sahip olması gerekir.
298
353,468
48.200
317,215
102.000
347,346
55.300
317,087
102.000
343,831
59.700
316,091
104.000
340,995
63.300
315,744
104.000
340,393
64.100
315,719
104.000
338,098
67.300
315,570
105.000
337,405
68.200
314,510
107.000
336,335
69.700
314,380
107.000
334,242
72.800
314,320
107.000
332,329
75.700
313,697
108.000
330,205
79.000
313,681
108.000
329,271
80.500
313,545
109.000
325,651
86.400
313,407
109.000
325,436
86.800
313,046
110.000
325,184
87.200
311,196
113.000
323,636
89.800
310,712
114.000
322,388
91.900
310,266
115.000
321,213
94.100
309,413
117.000
321,094
94.400
309,307
117.000
320,926
94.600
308,477
119.000
319,159
98.000
308,388
119.000
318,723
98.800
308,122
120.000
318,466
99.200
307,975
120.000
318,329
99.500
307,873
120.000
317,738
101.000
307,836
120.000
final yayınları
299
306,941
122.000
302,224
132.000
306,436
123.000
301,919
133.000
306,314
123.000
301,408
134.000
306,210
124.000
301,203
135.000
305,838
124.000
301,197
135.000
305,817
124.000
301,140
135.000
305,791
124.000
301,058
135.000
305,563
125.000
301,035
135.000
305,473
125.000
300,920
135.000
305,459
125.000
300,606
136.000
305,050
126.000
300,394
137.000
305,037
126.000
300,378
137.000
304,864
126.000
300,231
137.000
304,609
127.000
299,804
138.000
304,299
128.000
299,744
138.000
304,012
128.000
299,656
138.000
303,813
129.000
299,549
139.000
303,707
129.000
299,510
139.000
303,396
130.000
299,301
139.000
303,367
130.000
299,177
139.000
303,234
130.000
299,131
139.000
303,130
130.000
299,050
140.000
303,111
130.000
298,945
140.000
303,080
130.000
298,507
141.000
302,564
132.000
298,220
142.000
300
final yayınları
298,092
142.000
294,366
151.000
297,862
142.000
294,338
151.000
297,696
143.000
294,309
151.000
297,693
143.000
294,298
151.000
297,596
143.000
294,220
151.000
297,293
144.000
293,168
154.000
297,238
144.000
293,129
154.000
297,125
144.000
292,916
154.000
296,775
145.000
292,790
155.000
296,646
145.000
292,789
155.000
296,610
145.000
292,785
155.000
296,592
145.000
291,794
157.000
296,121
147.000
291,719
157.000
295,933
147.000
291,368
158.000
295,808
147.000
291,242
159.000
295,722
148.000
290,191
161.000
295,609
148.000
290,072
162.000
294,927
149.000
289,887
162.000
294,833
150.000
289,550
163.000
294,763
150.000
288,947
164.000
294,675
150.000
288,298
166.000
294,641
150.000
279,431
191.000
294,631
150.000
276,076
201.000
294,511
150.000
273,312
210.000
294,447
151.000
259,431
256.000
final yayınları
301
256,943
265.000
252,088
283.000
248,708
297.000
244,454
313.000
244,378
314.000
243,351
318.000
238,231
338.000
237,048
343.000
233,037
359.000
227,326
380.000
219,968
399.000
ŞOTA RUSTAVELİ DEVLET ÜNİVERSİTESİ (BATUM-GÜRCİSTAN) (Ücretli)
219,514
400.000
219,412
400.000
219,346
400.000
218,667
401.000
(Ücretli)
• Sosyal Bilimler alanlarında başarılı olma
• Tarih ve Sosyolojiye ilgi duyması
• Başkaları ile iyi iletişim kurabilmesi gerekir.
TARİH ÖĞRETMENLİĞİ (TS-2)
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
404,908
12.600
382,683
23.400
379,205
25.700
371,195
31.600
359,166
42.200
357,428
44.000
348,806
53.600
TELEVİZYON HABERCİLİĞİ VE PROGRAMCILIĞI
Haberin kaynağından başlayarak, yayın aşamasına kadar haber değerlendirme, üretim, yazım, analiz ve
eleştiri alanlarında gerekli olan bilgi ve beceriye sahip televizyon gazetecilerini ve programcılarını yetiştirmeyi
amaçlayan bir bölümdür.
TARİH ÖĞRETMENLİĞİ
Orta öğretim kurumlarındaki tarih öğretmenlirin yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
TRT’de ve diğer özel televizyon kanallarında iş bulma olanakları vardır.
Özel kanalların artmasıyla birlikte iş olanakları çoğalmaktadır.
Tarih öğretmenliği programını bitirenlere “Tarih Öğretmeni” unvanı verilir. Resmi ve özel liseler ile dershanelerde öğretmen olarak çalışabilirler. Mezunların orta öğretim kurumlarına öğretmen olarak atanabilmeleri için, Milli EĞitim Bakanlığının öngördüğü koşulları yerine getirmesi zorunlu olup, Bakanlığın ihtiyaçlar
doğrultusunda kontenjan açması olanakların zorluğunun göstergesidir. Resmi okullarda orta düzeyde, özel
kurumlarda ortanın üstünde iş bulma olanakları vardır.
Dünyanın diğer ülkelerinde olduğu gibi Türkiye’de de televizyon çoğunluk için haberin “ana kaynağı”
oldu. Bu nedenle televizyon haberciliği ve programcılığı, iletişim eğitiminde en önemli ve en çok tercih edilen
alanlardan biri haline geldi.
• Sözlü anlatımda ve insan ilişkilerinde başarılı olması
• Sosyal Bilimlere, siyasal ve ekonomik olaylara ilgi duyması
Eğitim toplumların en önemli kurumlarından olup öğretmene gereksinim her zaman olacaktır.
• İyi bir gözlemci olması, girişken olması
• Güç koşullarda çalışmayı sevmesi gerekir.
302
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI (TS-2)
TELEVİZYON HABERCİLİĞİ VE PROGRAMCILIĞI (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
442,995
3.030
373,844
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
480,121
767
24.200
462,664
1.660
372,656
25.100
454,237
2.360
285,577
158.000
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
428,264
6.150
252,818
251.000
425,419
6.710
250,544
258.000
SÜLEYMAN ŞAH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
424,435
6.930
234,181
310.000
421,342
7.650
218,658
349.000
410,764
10.600
395,451
16.600
391,258
18.600
390,829
18.800
387,438
20.600
385,338
21.800
MURAT HÜDAVENDİGAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Tam B)
383,974
22.600
383,633
22.900
381,759
24.000
381,256
24.300
377,245
27.100
375,774
28.100
375,191
28.600
• Üst düzeyde sözel düşünme yeteneğine sahip olması
374,556
29.000
• Düşüncelerini söz ve yazı ile etkileyici bir biçimde ifade edebilmesi
373,568
29.800
372,644
30.400
final yayınları
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
Türk dilinin yapısını, gelişmesini ve diğer dillerle olan bağlantısını, Türk Edebiyatının tarihini ve bugünkü
durumunu inceleyecek elemanları yetiştirmek amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
Kütüphanelerde, arşivlerde, Kültür Bakanlığında, TRT’de görev alabilirler, yükseköğretim kurumlarında
“okutman” olarak çalışabilirler, öğretmenlik sertifikası alanlar orta dereceli okullarda “öğretmen” olabilirler.
Özel yetenekleri olanlar, gazete ve dergilerde “yazmanlık”, “editörlük” yapabilirler.
Mezunların çoğu eğitici görev yapmakta olup, bir kısmının da yazar olarak iş bulma olanakları vardır.
Kazanç durumu, çalışma koşullarına göre değişmektedir.
• Okumayı sevmesi
• Okuduklarını çözümleyebilen ve yeni sentezler oluşturabilen kişiler olması gerekir.
303
372,561
30.500
348,294
54.200
372,054
30.900
347,824
54.700
371,698
31.200
347,347
55.300
370,331
32.200
347,181
55.500
367,955
34.100
345,571
57.500
367,900
34.200
345,534
57.500
364,504
37.200
345,136
58.000
364,446
37.200
344,631
58.700
364,377
37.300
344,562
58.700
363,128
38.400
344,041
59.400
360,407
41.000
343,966
59.500
359,405
41.900
343,743
59.800
357,408
44.000
343,009
60.700
357,357
44.100
342,721
61.000
355,468
46.000
342,364
61.500
355,187
46.300
341,912
62.100
354,317
47.300
340,600
63.800
354,076
47.500
ÇAĞ ÜNİVERSİTESİ (MERSİN) (Tam B)
339,578
65.300
353,263
48.400
338,947
66.100
352,920
48.800
338,829
66.300
351,085
50.900
338,139
67.200
351,077
50.900
337,565
68.000
350,248
51.800
337,408
68.200
349,544
52.600
337,183
68.500
349,026
53.300
337,093
68.600
304
final yayınları
336,612
69.300
332,389
75.600
336,525
69.500
332,178
75.900
336,339
69.700
331,952
76.300
336,232
69.800
331,729
76.600
336,227
69.800
331,617
76.800
336,173
69.900
331,348
77.200
336,057
70.100
331,205
77.400
335,917
70.300
331,079
77.600
335,711
70.600
330,186
79.000
335,609
70.800
330,038
79.300
335,532
70.900
330,035
79.300
334,890
71.800
330,030
79.300
334,417
72.500
329,516
80.100
334,379
72.600
329,377
80.400
334,307
72.700
329,232
80.600
333,970
73.200
328,859
81.200
333,945
73.200
328,310
82.000
333,697
73.600
327,980
82.600
333,441
74.000
327,746
83.000
333,380
74.100
327,525
83.300
333,286
74.200
327,447
83.400
333,251
74.300
327,391
83.500
333,085
74.500
327,193
83.800
332,577
75.300
326,680
84.700
332,496
75.400
326,110
85.700
final yayınları
305
325,973
85.900
321,728
93.100
325,951
85.900
321,530
93.500
325,375
86.900
320,858
94.800
325,246
87.100
320,628
95.200
325,035
87.400
320,177
96.000
324,661
88.000
319,981
96.300
324,626
88.100
319,691
96.900
324,477
88.300
319,445
97.400
324,350
88.600
319,230
97.800
324,277
88.700
318,636
98.900
324,246
88.700
318,608
99.000
324,228
88.800
318,598
99.000
324,095
89.000
318,457
99.200
323,985
89.200
317,971
100.000
323,925
89.300
317,892
100.000
323,868
89.400
317,770
101.000
323,308
90.300
316,851
102.000
323,136
90.600
316,575
103.000
322,796
91.200
316,548
103.000
322,757
91.300
316,200
103.000
322,511
91.700
316,160
104.000
322,283
92.100
316,088
104.000
322,188
92.300
ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ (İÖ)
315,027
106.000
321,868
92.900
314,730
106.000
306
final yayınları
313,639
108.000
243,770
316.000
312,969
110.000
243,095
319.000
311,651
112.000
242,214
322.000
305,687
125.000
239,885
332.000
304,106
128.000
239,182
335.000
290,580
160.000
238,671
337.000
287,678
168.000
236,727
345.000
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
287,326
169.000
236,605
345.000
281,494
185.000
235,343
350.000
SÜLEYMAN ŞAH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
279,924
189.000
SÜLEYMAN ŞAH ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%25 B)
232,419
362.000
278,203
194.000
231,696
364.000
278,195
194.000
230,087
370.000
275,619
202.000
228,446
376.000
274,676
205.000
223,677
390.000
274,291
206.000
222,348
394.000
272,750
211.000
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Ücretli)
222,115
394.000
269,270
222.000
221,840
395.000
267,129
229.000
219,413
400.000
264,927
237.000
217,512
403.000
264,548
238.000
215,000
405.000
MURAT HÜDAVENDİGAR ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (%50 B)
251,959
284.000
212,914
407.000
250,056
291.000
202,689
409.000
247,542
301.000
198,371
409.000
246,735
304.000
final yayınları
307
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENLİĞİ
Orta öğretim kurumlarında Türk Dili ve Edebiyatı dersi verecek olan elemanları yetiştirmek amacıyla
eğitim veren bir bölümdür.
Dilin bir araç olarak kullanıldığı sözel anlatımlar, geleneksel gösteri sanatları, toplumsal uygulamalar,
festivaller ve ritüeller, doğa ve evrenle ilgili uygulamalar, el sanatları geleneği şeklinde beş alt başlık altında
toplanmaktadır. Bu ögelerin araştırıldığı, derlendiği, arşiv ve dokümantasyon merkezlerinde, müzelerde, öğretim kurumlarında ders olarak okutulması halinde eğitim kurumlarında, kitle iletişim araçlarında çalışabilirler.
Türk Dili Edebiyatı öğretmenliği programını bitirenlere “Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni” ünvanı verilmektedir. Resmi ve özel ortaöğretim kurumları ile dershanelerde öğretmen olarak çalışabilirler. Mezunların
orta öğretim kurumlarına öğretmen olarak atanabilmeleri için, Milli Eğitim Bakanlığının öngördüğü koşulları
yerine getirmesi zorunlu olup, Bakanlığın ihtiyaçlar doğrultusunda kontenjan açması ve bunun mezun sayısının altında olması olanakların zorluğunun göstergesidir. resmi okullarda orta düzeyde, özel kurumlarda
ortanın üstünde bir gelirle iş bulma olanakları vardır.
Özel eğitim kurumlarında ve devlete ait bütün eğitim kurumlarında halkbilimi öğretmenliği, medyada
somut olmayan kültürel miras program yapımcılığı; Kültür ve Turizm Bakanlığı bünyesinde halkbilimi açık
hava müze uzmanlığı ve folklor araştırmacılığı, turizm alanında kültürel animasyon tasarımcılığı, özel sektör
tarafından kurulacak kültür merkezlerinde somut olmayan kültürel miras bölümü yöneticiliği yapabilirler.
Birçok uygulamalı halkbilimi alanında, halkbilimi eğitimi almış kişilere yeni çalışma alanları açılması sonucunu
hazırlayacağı da varsayıldığında, Türk Halkbilimi bölümünden mezun olan öğrencilerin çok farklı eğitim,
kültür ve turizm alanlarında iş bulmaları ve iş kurmaları mümkün olabilecektir.
Eğitim toplumların en önemli kurumlarından olup öğretmene gereksinim her zaman olacaktır.
• Dil ve Edebiyatı ilgi duyması
• Sözel yeteneğinin gelişmiş olması
• Düşüncelerini sözlü ve yazılı olarak çok iyi ifade edebilmesi gerekir.
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENLİĞİ (TS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
437,805
4.410
429,600
5.860
422,012
7.500
403,787
13.000
398,718
15.100
381,096
24.400
378,020
26.500
final yayınları
• İnsanlara iyi iletişim kurabilmesi
Somut olmayan kültürel mirasın ilkokuldan başlayarak bütün eğitim kurumlarında ders olarak okutulmasının planlanması, ilkokuldan liseye kadar bütün ilk ve orta öğretim kurumlarında halkbiliminin ders olarak
okutulması anlamına gelmektedir. Türkiye’nin ilk ve orta öğretim kurumlarında somut olmayan kültürel miras
konulu bir ders açılması durumunda, ders kitabından, yardımcı kaynaklarına ve diğer eğitim araç gereçlerinden öğretmenine kadar geniş bir alanda bu kararın yansımaları olacaktır.
• Tarihe, sanata, edebiyata ve Türk gelenek ve göreneklerine merak duyması
• Türk tarihine ilgi duyması
• Eski eser ve müzelerle ilgilenmesi
• Genel kültür seviyesinin yüksek olması
• Sözel yeteneğinin güçlü olması gerekir.
TÜRK HALK BİLİMİ (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
316,878
90.400
308,570
106.000
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ (SİVAS) Türk Halkbilimi
285,685
158.000
TÜRK HALKBİLİMİ
Halk edebiyatı, halk müziği ve oyunları, gelenek, görenek ve inançlar, el sanatları, halk bilgisi gibi temel
araştırma alanlarında Türk kültürünün geleneksel biçimleri ve bunların değişim süreçleri ile kültür içindeki
rol ve etkilerini araştırmak, teknolojik değişmelerin getirdiği sonuçlarla ortadan kalkan halk kültürü ürünlerini
tespit ederek incelemek ve halkbiliminin kültür içindeki öneminin kavranmasını ve alanla ilgili daha fazla
çalışılmasını sağlayacak girişimler başlatmak amacıyla eğitim veren bir bölümdür.
308
TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ
İlköğretimin ikinci kademesindeki 12 - 15 yaşlarındaki öğrencilerin, Türkçeyi doğru kullanabilme, okuduğunu anlama, kendisini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilme becerilerini kazandıracak öğretmenleri yetiştirmek için, eğitim veren bir bölümdür.
401,079
14.100
399,964
14.600
Eğitim toplumların en önemli kurumlarından olup,öğretmene gereksinim her zaman olacaktır.
399,864
14.600
396,972
15.800
• Sözel yeteneğinin gelişmiş olması
396,895
15.900
395,560
16.500
395,387
16.600
395,386
16.600
392,833
17.700
Resmi ve özel ilköğretim okulları ve dershanelerde görev alabilirler.
• Düşüncelerini sözlü ve yazılı olarak çok iyi ifade edebilmesi
• Başkaları ile iyi iletişim kurması kendisi ve çevresindekileri geliştirme çabasında olması
• Dil ve Edebiyata ilgi duyması gerekir.
TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ (TS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
424,591
6.900
392,539
17.900
422,020
7.500
392,380
18.000
421,797
7.550
392,049
18.100
419,950
8.010
390,697
18.800
419,308
8.170
389,845
19.300
417,740
8.570
389,783
19.300
411,664
10.300
388,423
20.000
409,389
11.000
387,484
20.600
408,937
11.200
387,472
20.600
408,570
11.300
386,974
20.900
406,704
11.900
385,525
21.700
406,085
12.200
384,999
22.100
405,272
12.400
384,047
22.600
404,760
12.600
383,001
23.200
402,554
13.500
382,779
23.400
401,799
13.800
382,596
23.500
final yayınları
309
381,700
24.000
326,143
85.600
381,654
24.100
324,739
87.900
381,641
24.100
319,923
96.500
380,404
24.900
308,093
120.000
379,670
25.400
295,714
148.000
379,464
25.500
286,347
171.000
378,677
26.000
271,414
215.000
378,622
26.100
267,983
226.000
378,349
26.300
266,763
230.000
377,558
26.800
258,447
259.000
377,353
27.000
248,622
297.000
376,738
27.400
243,072
319.000
375,815
28.100
241,723
324.000
375,441
28.400
238,090
339.000
375,073
28.700
237,031
343.000
374,775
28.800
226,167
383.000
374,484
29.100
221,490
396.000
373,712
29.700
217,507
403.000
372,732
30.400
217,198
403.000
372,134
30.800
214,619
406.000
358,400
43.000
208,552
408.000
356,424
45.100
208,027
408.000
354,036
47.600
200,878
409.000
338,347
66.900
198,727
409.000
327,193
83.800
310
final yayınları
TÜRKOLOJİ
Türkoloji Bölümü, Türkoloji alanında, özellikle Türk lehçeleri ve edebiyatları alanında üst düzeyde öğretim elemanlarını yetiştirmeyi, Türkoloji alanında en eski çağdan bugüne kadar bilinen bütün yazılı kaynakları
okuyabilecek ve yararlanabilecek seviyede uzmanlar hazırlamayı, tarihi Türk lehçeleri alanında bilim adamları
yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Bölümün amacı Türk ve Kırgız dili ve edebiyatlarının dünya dil ve edebiyatları
içindeki yerinin belirlenmesi, özellikleri, gelişimi ve ürünlerinin değerlendirilmesi konularında bilimsel araştırma ve incelemeler yapabilecek, buradaki eğitim ve öğretimden elde ettiği bilgi ve deneyimi, eğitim ve kamu
kurumlarına aktarabilecek elemanlar yetiştirmektir.
TÜRKOLOJİ (TS-2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
257,801
262.000
238,546
296.000
235,487
306.000
235,423
306.000
229,140
325.000
224,307
338.000
216,962
352.000
209,169
356.000
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
354,797
152.000
243,868
1.023.441
208,293
1.428.414
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Yeni Medya ve Gazetecilik (Tam B)
364,969
30.600
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Yeni Medya ve Gazetecilik (%50 B)
211,412
356.000
YENİ MEDYA (YGS-4)
İnternet, GSM sistemleri, dijital yayıncılık gibi yeni iletişim ortamlarının oluşturduğu alanlar olan mobil
teknolojiler, web tasarım, animasyon, dijital müzik, bilgi yönetimi gibi konularda sektörün ihtiyaçlarını karşılayabilecek uzmanları yetiştirmeyi amaçlamaktadır.
YENİ MEDYA (TS-1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
440,444
3.310
432,681
4.330
397,998
12.500
389,727
15.900
379,918
20.600
357,704
36.700
329,367
70.100
314,465
94.900
288,029
152.000
253,426
249.000
final yayınları
YENİ MEDYA
YENİ MEDYA VE GAZETECİLİK (TS-1)
ZİHİNSEL ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ
Zihinsel Engelliler Öğretmenliği programının amacı, zihin yetersizliği olan ilköğretim çağındaki çocukları
eğitecek öğretmenleri yetiştirmektir.
Bu programdan mezun olanlara “Zihin Engelliler Öğretmeni” ünvanı verilir. Milli Eğitim bakanlığına bağlı
okullara sınıf öğretmeni (zihinsel engelliler) olarak atanmakta, branş derslerine girememektedirler. Sosyal
hizmetler, çocuk esirgeme kurumu, rehabilitasyon merkezlerinde çalışabilirler. Olanakları olan özel eğitim
merkezi açabilir. Kazanç devlet sektöründe orta düzeyde, özel sektörde sunulan aktivite ve çalışma koşullarına göre orta düzeyin üstündedir.
311
393,501
63.400
393,120
64.000
392,238
65.300
391,061
67.200
• Engellilere yardım etmekten mutluluk duyması gerekir.
389,383
69.900
389,055
70.400
388,406
71.500
387,963
72.200
387,527
72.900
372,312
103.000
372,257
103.000
370,834
107.000
368,404
113.000
366,399
118.000
329,753
256.000
319,113
315.000
318,521
319.000
305,228
409.000
303,735
421.000
269,968
731.000
250,905
942.000
237,350
1.099.068
228,808
1.197.724
Eğitim toplumun en önemli kurumlarından olup, öğretmene gereksinim her zaman olacaktır.
• Çok sabırlı, anlayışlı, sevecen, hoşgörülü olması
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
420,557
32.600
415,710
36.900
413,970
38.600
412,345
40.200
409,817
42.800
404,696
48.400
403,377
50.000
401,296
52.600
401,166
52.800
400,829
53.200
400,129
54.100
398,085
56.800
397,727
57.200
396,236
59.300
394,578
61.700
394,403
62.000
394,158
62.300
394,087
62.400
393,553
63.300
final yayınları
ZİHİNSEL ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ (YGS-4)
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ (SAMSUN) (KKTC Uyruklu)
312
DİL PUAN TÜRLERİYLE ÖĞRENCİ ALAN LİSANS PROGRAMLARI, TERCİH EDİLEBİLECEK ALANLAR VE ÖĞRETİM SÜRELER – AOBP X (0,12 + 0,06)
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
Öğrenim
Süresi
Puan Türü
ALMAN DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-1
İNGİLİZ DİLİ VE KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYAT
4
DİL-1
ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ
4
DİL-1
İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ
4
DİL-1
AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBİYATI
4
DİL-1
İSPANYOL DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-2
ARAP DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-3
İTALYAN DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-2
ARAPÇA ÖĞRETMENLİĞİ
4
DİL-3
JAPON DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-3
ARNAVUT DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-2
JAPONCA ÖĞRETMENLİĞİ
4
DİL-3
BOŞNAK DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-2
KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYAT
4
DİL-1
BULGAR DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-2
KORE DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-3
ÇAĞDAŞ YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-2
LATİN DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-2
ÇEVİRİBİLİM (Almanca - İngilizce)
4
DİL-1
LEH DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-2
ÇİN DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-3
MÜTERCİM-TERCÜMANLIK (Almanca-Fransızca-İngilizce)
4
DİL-1
DİL BİLİM (Almanca - Fransızca - İngilizce)
4
DİL-1
MÜTERCİM-TERCÜMANLIK (Batı Dilleri)
4
DİL-2
ESKİ YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-2
MÜTERCİM-TERCÜMANLIK (Doğu Dilleri)
4
DİL-3
ERMENİ DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-3
RUS DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-3
FARS DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-3
4
DİL-3
FRANSIZ DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-1
FRANSIZCA ÖĞRETMENLİĞİ
4
DİL-1
SİNOLOJİ
4
DİL-3
GÜRCÜ DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-3
TURİZM REHBERLİĞİ (ALM. – FRA. – İNG.)
4
DİL-1
HİNDOLOJİ
4
DİL-3
URDU DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-3
HUNGAROLOJİ
4
DİL-3
YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-2
İBRANİ DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-3
İNGİLİZ DİL BİLİMİ
4
DİL-1
İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI
4
DİL-1
EK PUANLI
✻✻
✻✻
RUS-İNGİLİZ DİLLERİ VE EDEBİYATLARI
(Öğretmenlik) (Ücretli)
✻✻
EK PUANLI
✻✻
✻✻
313
ALMAN DİLİ VE EDEBİYATI
227,696
40.400
226,567
40.700
218,346
42.800
214,648
43.200
200,456
43.800
Mezunlar öğretmenlik yapmanın yanı sıra, satış - pazarlama, ithalat - ihracat, halkla ilişkiler, pazarlama,
yabancı dilde eğitim ve öğretim, yayın evleri, hava yolu taşımacılığı, lojistik, basın - yayın, uluslar arası ilişkiler
gibi sektörlerde çalışma imkânına sahiptir.
200,262
43.800
199,787
43.900
Bu bölümden mezun olanlar banka ve banka - benzeri kurum ve kuruluşların kambiyo servislerinde,
başta Kültür ve Turizm Bakanlığı olmak üzere Sanayi ve Ticaret Bakanlığı, Dış İşleri Bakanlığı gibi resmi
kurumların dış-ilişkiler servislerinde, Almanya veya Alman dilinin konuşulduğu ülkelerle ticaret yapan özel
şirket, acente ve bankalarda işbulma imkânına sahiptir.
197,174
43.900
Almanya ve Alman dili konuşulan ülkelerin edebiyatları ve kültürleri, kronolojik sırayla ve tarihi gelişim
süreci içinde öğretilmektedir. Alman Dili ve Edebiyatının geçmişten günümüze geçirdiği evreler ve değişimler
yazılı eserler üzerinde dilbilim açısından araştırılır ve öğretilir. Kültür tarihiyle birlikte Alman Dili'nin tarih içinde
nasıl ve hangi yönde geliştiği anlatılır. Bir dildeki gelişmeler ancak bu dilde ortaya konan edebi eserler ışığında anlaşılabildiği için Alman Dili hem zaman içindeki farklı kullanımları hemde dünya görüşleri ve düşünce
sistemleri içindeki işlevleriyle birlikte irdelenir.
final yayınları
• Sözlü ve yazılı iletişim becerilerinin güçlü olması,
• Sabırlı ve yaratıcı olması,
• İnsanlara bir şeyler öğretmekten haz duyması,
• Eğitim alanında gelişime açık olması,
• Eğitimde kullanılan, üretilen teknolojilere ilgi duyması,
• Ekip çalışmasına yatkın olması gerekmektedir.
ALMAN DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
322,052
18.300
302,796
21.600
291,992
23.600
261,570
30.200
256,555
31.400
248,378
33.600
243,640
35.100
232,212
38.800
ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ
Ortaöğretim kurumlarının öğretmen ihtiyacını karşılamaya yönelik eğitim, öğretim ve araştırma faaliyetleri
yapılır. Bölümde okuma, yazma ve iletişim becerileri, sözlü ve yazılı anlatım teknikleriyle dil bilgisi dersleri
ağırlıklı olarak okutulur. Bölüm mezunları Almanca öğretmeni unvanı alarak özel liselerde ve devlete bağlı
okullarda öğretmen, turizm şirketlerinde turist rehberi, ticari işletmelerin ithalat - ihracat bölümlerinde operasyon şefi veya alım - satım uzmanı ya da medya - iletişim kurumlarında dil uzmanı olarak çalışma imkânına
sahiptir.
Almanca eğitim - öğretim yapan ortaöğretim kurumlarının sayısı çok az olduğundan mezunların öğretmen olarak atanma veya özel öğretim kurumlarında istihdam edilme şansı düşük olmasına rağmen Almanca
konuşma ve yazma becerilerine sahip iş gücüne duyulan ihtiyaç mezunlara farklı sektörlerde çalışma imkân
sunmaktadır.
• Sözlü ve yazılı iletişim becerilerinin güçlü olması,
• İnsanlara bir şeyler öğretmekten haz duyması,
• Eğitimde kullanılan, üretilen teknolojilere ilgi duyması,
314
ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ (DİL–1)
"Batı Uygarlık Tarihi", Akademik Okuma ve Yazma","Amerikan Edebiyatı", "Amerikan Tarihi", "Amerikan
Sanatı", "Amerikan Tiyatrosu", "Amerikan Şiiri", "Amerikan Romanı", "Amerikan Kısa Öyküsü", "Amerikan
Diplomasi Tarihi", "Amerikan Dış Politikası", "Türk - Amerikan İlişkileri Tarihi", "Amerikan Medyası", "Amerikan Toplum Yapısı","Etnik Amerika" gibi derslerle birlikte kompozisyon, konuşma teknikleri, çeviri, mitoloji,
romantik ve realist dönemde ortaya çıkan eserler gibi konularda ayrıntılı incelemeler ve araştırmalar yapılır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
313,976
19.600
306,288
20.900
305,557
21.000
294,181
23.200
288,677
24.300
278,134
26.400
275,313
27.100
273,071
27.600
268,969
28.500
• Çok yönlü, analitik ve sorgulayıcı düşünebilmesi,
262,470
30.000
252,445
32.500
250,717
33.000
243,791
35.000
229,082
39.900
217,656
42.900
215,957
43.100
200,602
43.800
199,193
43.900
Üniversiteler, yayınevleri, büyükelçilik ve konsolosluklar, medya kuruluşları, dış ticaret, lojistik, halkla ilişkiler ve reklam ajansları, turizm ve otelcilik firmaları, bakanlıkların ilgili bölümleri, akademik kariyer planlama
merkezlerinde çalışma imkânı bulunmaktadır.
Bölüm mezunları lisans eğitimleri boyunca kazandıkları sözlü ve yazılı dil becerileri, metin çözümleme
ve eleştirel düşünme yetenekleriyle medyadan eğitim - öğretim sektörüne kadar çok geniş bir yelpazede
çalışabilir. Ayrıca öğretmenlik sertifikası alan mezunlar M.E.B'e bağlı ilk ve ortaöğretim kurumlarıyla özel
öğretim kurumlarında rahatlıkla çalışabilir.
AZERBAYCAN DEVLET DİLLER ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ-AZERBAYCAN) (Üc-
final yayınları
• Sözlü ve yazılı iletişim becerilerine sahip olması,
• Teknoloji ve gündemi yakından takip etmesi,
• Yabancı dillere ve kültürlere ilgi duyması,
• Ekip çalışmasına yatkın olması,
• Okumayı ve araştırmayı sevmesi,
• Sabırlı ve yaratıcı olması gerekir.
AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBİYATI (DİL–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İng) (Tam B)
465,373
1.890
426,748
5.040
423,780
5.350
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İng)
422,835
5.440
413,652
6.360
404,785
7.320
397,859
8.100
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İng)
394,726
8.460
İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İng) (%50 B)
331,932
16.800
retli)
AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBİYATI
Bir dili öğrenmenin en iyi yolu bu dilin kültürünü öğrenmekten geçer: Dili öğrenmekse bu dilde var olmak
demektir. Amerikan Kültürü ve Edebiyatı bölümünde anlatılan konular kültür, tarih ve politika gibi alanlarla
ilişki içinde ele alınarak analitik ve eleştirel düşünmenin geliştirilmesi hedeflenir. Temel amaç öğrencileri hem
dil hem de kültürle donatarak sözlü ve yazılı becerilerini geliştirmektir.
315
266,882
29.000
367,251
18.800
222,090
42.000
350,108
23.800
215,814
43.100
348,046
24.400
336,628
27.900
335,373
28.300
331,288
29.600
326,515
31.200
ARAP DİLİ VE EDEBİYATI
Temel amaç Arap Dili ve Edebiyatı'nı kültür tarihiyle birlikte öğreterek Arap dünyasının tarihi, kültürü ve
edebiyatı hakkında gerekli bilgi ve donanıma sahip, Arap dünyasındaki edebi, siyasi, ekonomik ve toplumsal
gelişmeleri yazılı ve işitsel olarak takip edebilecek, düşüncelerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilecek yetkin
dil uzmanları yetiştirmektir.
Bölümde Arapça Dil bilgisi, Arap Edebiyatı Tarihi, Kültür Tarihi, Türkçe - Arapça ve Arapça - Türkçe
Çeviri, Şiir Çevirisi, Modern Metinler gibi konularda dersler verilmektedir. Ayrıca öğrencilere çeşitli konularda
kompozisyonlar yazdırılarak yazılı iletişim yetenekleri, şiir ve düz yazı türleri öğretilerek iletişim becerileri
geliştirilmektedir.
ARAPÇA ÖĞRETMENLİĞİ
TRT, Diyanet İşleri Başkanlığı, dış ticaret, bakanlıklarının ilgili bölümleri, lojistik, hava yolu ulaştırma,
elçilik ve konsolosluklar, devlete bağlı mesleki orta öğretim kurumlarında (imam hatip liselerinde) çalışma
imkânı bulunmaktadır.
Bölümden mezun olanlar Arap ülkeleri ile ticaret ve iş hacmi olan bankalarda, ticari işletmelerde, lojistik
şirketlerinde, bakanlıkların ilgili birimlerinde, kütüphanelerde, müzelerde, Üniversitelerin araştırma merkezlerinde, otelcilik ve turizm firmalarında çalışabilirler.
Arapça Öğretmenliği bölümünden mezun olanlar İmam Hatip Liseleri, Arap dünyasıyla ticari, ekonomik
ve kültürel işleri yürüten kurum, kuruluş ve işletmelerde çalışma imkânı bulur.
• Üst düzeyde yazılı ve sözlü iletişim becerilerine sahip olması,
• Üstün akademik bir sözel yeteneğe ve belleğe sahip olması,
• Güçlü bir belleğe ve okuduğunu anlama yeteneğine sahip olması,
• Sözlü ve yazılı iletişim gücünün iyi olması,
• Yabancı dil ve kültürlere ilgi duyması,
• Sabırlı ve gelişime açık olması,
• Yazılı metinler üzerinde uzun süre çalışabilme isteğine sahip olması,
• Dil öğrenmeye yatkın ve Arap Kültürü'ne ilgili duyması,
• Çeviride kullanılan mikrofon, mobil mikrofon, kulaklık, alıcı, folyo, tablo ve film gibi araç-gereçler
hakkında var olan teknolojiden haberdar olması ve bunları kullanabilmesi gerekir.
• Eğitimde kullanılan, üretilen teknolojilere bilmesi,
• Sabırlı olması ve öğretmekten haz duyması,
ARAP DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
397,062
11.500
385,783
14.000
379,418
15.600
316
final yayınları
Arap diliyle ilgili okuma, yazma ve sözlü iletişim becerilerine ilişkin eğitim - öğretim hizmetlerinin yürütüldüğü ve dil bilgisi, Arap Edebiyatı, Arapça - Türkçe çeviri, Türkçe - Arapça çeviri, Çağdaş Arap Toplumu
gibi dilbilim ağırlıklı derslerin yanı sıra Eğitim Bilimine Giriş, Eğitim Psikolojisi, Türk Eğitim Tarihi, Bilimsel
Araştırma Yöntemleri, Özel Öğretim Yöntemleri ve Sınıf Yönetimi gibi pedagojik derslerin anlatıldığı bir lisans
programıdır.
ARAPÇA ÖĞRETMENLİĞİ (DİL–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
379,715
15.500
379,159
15.600
364,267
19.700
349,629
23.900
336,433
28.000
247,480
53.400
235,114
55.300
223,944
56.300
BOŞNAK DİLİ VE EDEBİYATI
Boşnak Dili ve Edebiyatı bölümünden mezun olanlar okuduklarını ve duyduklarını anlayabilme, kavrayabilme, yazılı ve sözlü metinleri Türkçe'ye çevirebilme, bireysel, kültürel, ekonomik ve toplumsal yaşamda
iletişim sağlayabilmelerine imkân tanıyacak bir yeterlilik düzeyine ulaşırlar.
Mezunlara Boşnakça Okuma, Yazma, Konuşma ve Dinleme Becerileri, Boşnakça Dilbilgisi, Boşnakça
Tarihi, Boşnakça Dili ve Edebiyatı, Boşnakça İleri Okuma, Sözlü İletişim Becerileri, Karşılaştırmalı Balkan Dil
ve Kültür Çalışmaları, Uygulamalı Dinleme, Metin Çalışmaları, Boşnakça Yazın Çevirisi, Ardıl Çeviri, Konferans Çevirmenliği, Simültane Çeviri gibi dersler verilerek ileri düzeyde sözlü ve yazılı iletişim becerilerine
sahip uzmanların yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.
Boşnak Dili ve Edebiyatı lisans programından mezun olan öğrencilerin sayısı çok yüksek olmadığından,
TRT, Kültür ve Turizm Bakanlığı, Dışişleri Bakanlığı, elçilik ve konsolosluklar, turizm ve otelcilik işletmeleri,
gümrük işletme ve lojistik firmaları, basın-yayın ve medya kuruluşları gibi çok geniş bir alanda çalışma olanağı bulunmaktadır.
ARNAVUT DİLİ VE EDEBİYATI
Balkan Dilleri Anabilim Dalı bünyesinde Trakya Üniversitesi'nde açılmış olan Arnavutça lisans programında eğitim-öğretimin yabancı dille yapılması planlanmaktadır; öğrenciler Balkan dilinde okuduklarını ve
duyduklarını anlayabilme, kavrayabilme, yazılı ve sözlü metinleri Türkçe'ye çevirebilme, bireysel, kültürel,
ekonomik ve toplumsal yaşamda iletişim sağlayabilmelerine imkân tanıyacak bir donanım kazanırlar.
Arnavut Dili ve Edebiyatı lisans programından mezun olan öğrencilerin sayısı çok az olduğundan, TRT, Kültür ve Turizm Bakanlığı, Dışişleri Bakanlığı, elçilik ve konsolosluklar, turizm ve otelcilik işletmeleri, gümrük işletme
ve lojistik firmaları, basın-yayın ve medya kuruluşları gibi çok geniş bir alanda çalışma olanağı bulunmaktadır.
• Yazılı metinler üzerinde uzun süre çalışabilme sabrına ve isteğine sahip olması,
final yayınları
Mezunlara Arnavutça Okuma Becerileri, Dinleme ve Konuşma Becerileri, Arnavutça Dilbilgisi, Arnavutluk
Tarihi, Arnavut Dili ve Edebiyatı, Arnavutça İleri Okuma, Sözlü İletişim Becerileri, Karşılaştırmalı Balkan Dil ve
Kültür Çalışmaları, Uygulamalı Arnavutça Metin Çalışmaları, Arnavutça Yazın Çevirisi, Ardıl Çeviri, Konferans
Çevirmenliği, Simültane Çeviri gibi dersler verilerek ileri düzeyde sözlü ve yazılı iletişim becerilerine sahip
uzmanların yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.
• İletişime açık olması gerekmektedir.
BOŞNAK DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
217,462
51.400
• İletişime ve yeniliklere açık olması,
BULGAR DİLİ VE EDEBİYATI
• Sabırlı ve yaratıcı olması gerekmektedir.
ARNAVUT DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
199,679
52.300
Kiril alfabesiyle yazılan Bulgar Dili'ni birçok Slav ülkesi kullanmaktadır. Bulgar Dili ve Edebiyatı lisans
programında öğrencilere Bulgar dil, kültür, edebiyat, tarih ve sanat eserleriyle ilgili lisans düzeyinde verilen
eğitim boyunca teorik ve pratik dil, çeviri, Eski Bulgarca ve Bulgarca'nın tarihi, Bulgar yazı dilinin tarihi,
Bulgar Kültür ve Uygarlık Tarihi, Eski, Yeni ve Modern Bulgar Edebiyatı, edebiyat teorisi, kompozisyon, konuşma tekniği, şiir incelemesi konulu dersler anlatılmaktadır. Ayrıca, teknolojik eğitim araç ve gereçlerinden
faydalanılarak hem yazılı hem de sözlü iletişim teorik ve pratik düzeyde öğretilmektedir.
317
TRT, Kültür ve Turizm Bakanlığı, Dışişleri Bakanlığı, elçilik ve konsolosluklar, turizm ve otelcilik işletmeleri, gümrük işletme ve lojistik firmaları, basın-yayın ve medya kuruluşları, kütüphaneler ve arşivler gibi çok
geniş bir alanda çalışma olanağı bulunmaktadır.
• Yazılı metinler üzerinde uzun süre çalışabilme sabrına ve isteğine sahip olması gerekir.
• Helen diline ve kültürüne ilgi duyması,
• Yazılı metinler üzerinde uzun süre çalışabilme sabrına ve isteğine sahip olması,
• Ekip çalışmasına yatkın olması
• Yabancı dil ve kültürlere ilgi duyması gerekmektedir.
• Ekip çalışmasına yatkın olması gerekir.
ÇAĞDAŞ YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–2)
BULGAR DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–2)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
254,125
40.100
ÇAĞDAŞ YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI / ESKİ YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI /
YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI
Dört yıl süren lisans eğitim boyunca Eski Helen dili, alfabesinden başlanarak dil bilgisi ve sentaks (söz
dizim) kuralları verilmek suretiyle öğretilmekte, bu bilgiler metin dersleriyle pekiştirilmektedir. Dil odaklı bu
derslerin yanı sıra Helen Kültür ve Edebiyatı'na ilişkin dersler de anlatılmaktadır: Homeros Çağından Bizans Çağının Sonuna kadar Eski Helen Edebiyatı'nda ortaya çıkan tüm edebi eser ve türler sistematik bir
tarzda öğretilmektedir. Kültür derslerinde ise Eski Grek Uygarlığı'nda devlet yapısı, ordu, din, bilim ve spor
konulu dersler anlatılmaktadır. Epik Çağ Yunan Şiiri, Arkaik Çağ Yunan Şiiri, Yunan Dili Grameri, Yunanca
Okuma, Yazma ve Dinleme Becerileri, Sözlü İletişim Becerileri, Yunanca Sentaks, Yunan Filolojisi'ne Giriş,
Yunan Paleografyası'na Giriş, Yunan Epigrafyası'na Giriş ve İlkçağ Felsefesi gibi konularda filoloji öğretimi
yapılmaktadır. Temel amaç, hiç kuşkusuz çağdaş uygarlığın yapı taşlarından biri olan, Eski Helen kültür ve
uygarlığının kavranıp özümsemesini sağlayarak bu amaç doğrultusunda daha hızlı ilerlemek ve Antik Yunan
Dünyası'nda ortaya çıkmış eserlerin Türk diline ve kültüne kazandırılmasıdır.
final yayınları
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
314,137
22.800
275,261
33.000
240,779
44.800
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
281,613
31.200
234,539
46.800
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
262,437
37.200
ESKİ YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–2)
YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–2)
ÇEVİRİBİLİM / MÜTERCİM – TERCÜMANLIK
Üniversiteler, TRT, Kültür ve Turizm Bakanlığı, Dışişleri Bakanlığı, elçilik ve konsolosluklar, turizm ve
otelcilik işletmeleri, gümrük işletme ve lojistik firmaları, basın-yayın ve medya kuruluşları, çevirmenlik, gibi
alanlarda çalışma olanağı bulunmaktadır.
318
Ülkeler, diller ve kültürlerarası iletişim gereksiniminin giderek arttığı küreselleşen dünyada bu bağlantıları
kuracak çok-dilli yazılı ve sözlü çeviri becerilerine ve eğitimine, aynı zamanda Türkçe ve İngilizce dil bilincine
sahip, çeviribilim alanında gerekli bilgilerle donatılmış, hem İngiliz hem de Türk kültür ve kurumları konusunda
bilgili, çeviri konusunda teorik ve eleştirel birikime ve uygulama deneyimine sahip, İngilizce'nin dışında en az
MÜTERCİM – TERCÜMANLIK (DİL–1)
bir yabancı dili daha çeviri yapabilecek düzeyde bilen, siyaset bilimi, ekonomi, iktisat, işletme, basın-yayın, tıp,
hukuk, sosyal bilimler, felsefe, edebiyat, tarih gibi konularda alan bilgisiyle ve terminolojilerle tanışık yazılı ve
sözlü çevirmenler yetiştirmeyi amaçlayan bir lisans programıdır. İlk üç yıl boyunca tüm öğrenciler ortak çeviri
dersleri almakta, dördüncü yılda ise uzmanlaşılacak alanda yazılı ya da sözlü çeviri eğitim görmektedirler.
Uzmanlaşmada başvurulan temel ölçüt, öğrencinin üç yıl boyunca aldığı sözlü çeviri derslerinin akademik not
ortalamasıyla birlikte üçüncü sınıfın sonunda girilen sözlü çeviri sınavından alınan puanlardır.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
496,278
518
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (İng) (Tam B)
486,292
826
ATILIM ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İng) (Tam B)
474,324
1.380
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İng)
470,290
1.600
YAŞAR ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İng) (Tam B)
468,355
1.720
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng) (Tam B)
468,029
1.740
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ (İng)
467,925
1.740
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng)
460,945
2.190
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng) (Tam B)
457,562
2.410
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (Türkçe-Almanca-İngilizce)
457,059
2.460
EGE ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İng)
456,681
2.490
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ (İng) (Tam B)
456,323
2.510
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İng) (Tam B)
451,964
2.840
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (İng) (Tam B)
450,419
2.960
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ (İng) (Tam B)
443,880
3.460
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (Türkçe-Almanca-İngilizce) (İÖ)
443,454
3.500
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng) (Tam B)
439,602
3.860
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (İng) (Tam B)
435,516
4.230
HALİÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng) (Tam B)
435,131
4.270
426,209
5.090
EGE ÜNİVERSİTESİSİ (İZMİR) (Almanca) (KKTC Uyruklu)
425,965
5.130
ATILIM ÜNİVERSİTESİSİ (ANKARA) (İng) (%75 B)
424,626
5.250
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİSİ (ANKARA) (Almanca)
396,830
8.200
İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İng-Fra-Türkçe)
(Tam B)
Sözlü Çeviriye Giriş, İki Yönlü Sözlü Çeviri, Ardıl Çeviri, Eşzamanlı Çeviriye Giriş, Kuramı ve Çeviri Eleştirisi, Çeviri Tarihi gibi dersler anlatılmaktadır.
Mezunlar, Uluslararası kuruluşlar, Türkiye Büyük Millet Meclisi, başta Dışişleri Bakanlığı, Maliye Bakanlığı, Kültür ve Turizm Bakanlığı olmak üzere bakanlıklar, Devlet Planlama Teşkilatı, Hazine ve Dış Ticaret
Müsteşarlığı, TRT, basın-yayın kuruluşları, medya-iletişim organları, çeviri büroları, THY, yerli ve yabancı
ajanslar, dış ticaret ve lojistik firmaları, turizm acenteleri gibi çok geniş bir alanda istihdam imkânına sahiptir.
final yayınları
ÇEVİRİBİLİM (DİL–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng)
492,659
609
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng) (Tam B)
475,504
1.330
418,943
5.830
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (Almanca)
275,037
27.100
YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng) (Ücretli)
269,839
28.300
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ (Almanca) (İÖ)
236,720
37.300
İHSAN DOĞRAMACI BİLKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) (İng – Fransızca –
Türkçe) (%50 B)
319
389,201
9.040
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİSİ (ANKARA) (Fransızca) (KKTC Uyruklu)
255,068
31.800
TRAKYA ÜNİVERSİTESİSİ (İZMİR) (Almanca)
387,463
9.240
KAFKAS ÜNİVERSİTESİSİ (KARS) (Türkçe – İng – Fransızca)
249,001
33.500
ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİSİ (BOLU) (İng)
387,184
9.270
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİSİ (Almanca) (KKTC Uyruklu)
246,138
34.300
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİSİ (İSTANBUL)
377,025
10.500
HALİÇ ÜNİVERSİTESİSİ (İSTANBUL) (İng) (%50 B)
244,181
34.900
YAŞAR ÜNİVERSİTESİSİ (İZMİR) (İng) (%50 B)
373,704
11.000
MERSİN ÜNİVERSİTESİ (Fransızca)
243,437
35.100
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİSİ (İSTANBUL) (İng) (%75 B)
364,476
12.200
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ (İng) (%25 B)
239,274
36.400
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİSİ (İng)
361,972
12.500
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ (Fransızca)
236,896
37.200
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİSİ (ANKARA) (Fransızca)
361,155
12.600
231,307
39.100
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİSİ (Almanca)
342,337
15.200
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ (Fransızca)
230,743
39.300
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİSİ (SİVAS) (İng – Fransızca – Türkçe)
327,013
17.600
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (İng) (%50 B)
228,147
40.200
ÇANKAYA ÜNİVERSİTESİSİ (ANKARA) (İng) (%50 B)
300,463
22.00
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİSİ (KKTC – GİRNE) (İng) (Ücretli)
227,530
40.400
ATILIM ÜNİVERSİTESİSİ (ANKARA) (İng) (%50 B)
299,600
22.200
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİSİ (Fransızca) (KKTC Uyruklu)
226,011
40.900
CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİSİ (SİVAS) (İng – Fransızca – Türkçe) (İÖ)
295,946
22.800
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİSİ (KKTC – LEFKOŞA) (İng) (%75 B)
222,467
41.900
BEYKENT ÜNİVERSİTESİSİ (İSTANBUL) (İng) (%50 B)
293,888
23.200
YAŞAR ÜNİVERSİTESİSİ (İZMİR) (İng) (Ücretli)
222,232
41.900
YAŞAR ÜNİVERSİTESİ (İZMİR) (İng) (%25 B)
291,708
23.700
HALİÇ ÜNİVERSİTESİSİ (İSTANBUL) (İng) (Ücretli)
219,621
42.600
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ (İng) (%25 B)
291,038
23.800
YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİSİ (İSTANBUL) (İng) (%50 B)
216,626
43.00
GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GİRNE) (İng) (Tam B)
285,208
25.000
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ (KKTC-GAZİMAĞUSA) (İng) (%50 B)
228,147
40.200
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ (EDİRNE) (Almanca)
283,785
25.300
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ (İng) (%50 B)
206,413
43.600
YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ (KKTC-LEFKOŞA) (İng) (Tam B)
280,070
26.000
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİSİ (İng) (Ücretli)
200,929
43.800
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ (İng) (%50 B)
271,498
27.900
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİSİ (ANKARA) (Almanca) (KKTC Uyruklu)
DOĞU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİSİ (KKTC – GAZİMAĞUSA) (İng) (Ücretli)
269,574
28.300
MERSİN ÜNİVERSİTESİSİ (Almanca) (KKTC Uyruklu)
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (İng) (%50 B)
268,285
28.600
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİSİ (Fransızca) (KKTC Uyruklu)
259,697
30.700
OKAN ÜNİVERSİTESİSİ (İSTANBUL) (İng) (Ücretli)
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İng) (%50 B)
256,395
31.500
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİSİ (İng) (Ücretli)
MERSİN ÜNİVERSİTESİ (Almanca)
255,096
31.800
320
final yayınları
EGE ÜNİVERSİTESİSİ (İZMİR) (Almanca)
TRAKYA ÜNİVERSİTESİSİ (EDİRNE) (Bulgarca)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
229,991
48.300
227,807
56.100
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Çince) (Ücretli)
224,128
56.300
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ (TRABZON) (Rusça) (Ücretli)
217,961
56.500
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Arapça) (Ücretli)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Çince) (Tam B)
455,978
2.750
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Rusça) (Tam B)
448,385
3.450
ÇİN DİLİ VE EDEBİYATI
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Arapça) (Tam B)
445,967
3.690
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ (Arapça) (Tam B)
444,158
3.870
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Rusça) (Tam B)
430,583
5.560
Dünya nüfusunun 1/6'sının konuştuğu ve Birleşmiş Milletlerin resmi dillerinden biri olan Çin Dili, Çin'in
dış dünyayla ilişkilerini geliştirdiği yakın zamanda hem politika hem de ekonomide giderek artan bir öneme
sahip olmaktadır. Türk ve Çin arasında imzalanan ticari, ekonomik ve kültürel anlaşmalarla iki ülke arasındaki
iş hacmi genişlemekte, ülkemize her geçen gün daha fazla Çinli turist gelmeye başlamaktadır.
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (Rusça) (Tam B)
420,323
7.070
AVRASYA ÜNİVERSİTESİ (TRABZON) (Rusça) (Tam B)
358,246
21.300
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ (Arapça)
341,785
26.300
final yayınları
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (Rusça) (%50 B)
Çin Dili ve Edebiyatı Lisans programında basit, orta ve ileri düzeyde Çince konuşma ve yazma becerileri,
Çin Kültürü ve Edebiyatı, Modern Çince ve Çeviri gibi dersler anlatılarak yazılı ve sözlü dil ihtiyacına cevap
verebilecek mezunları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
Mesleki gerekliliklere üst düzeyde cevap veren bilgili, birikimli ve yetkin mezunlar turizm acenteleri, elçilik
ve konsolosluklarda, Dışişleri Bakanlığı, Ticaret ve Sanayi Bakanlığı ile Kültür ve Turizm Bakanlığının ilgili
bölümlerinde, ithalat-ihracat ve lojistik firmalarında, hava yolu şirketlerinde, çeviri ve yeminli mali müşavirlik
bürolarında, Üniversitelerde çalışma imkânlarına sahiptir.
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ (Arapça) (%50 B)
327,797
30.800
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ (Arapça) (İÖ)
324,632
31.800
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Çince) (%50 B)
288,941
43.200
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ (Farsça)
277,797
46.300
BEYKENT ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Rusça) (%50 B)
263,505
50.100
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Rusça) (% 50 B)
253,706
52.200
247,776
53.300
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (Rusça) (%25 B)
245,458
53.700
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ (Rusça) (Ücretli)
244,315
53.900
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Arapça) (%50 B)
243,728
54.000
OKAN ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (Rusça) (Ücretli)
228,866
56.000
228,337
56.000
(Türkçe-Rusça)
ÇİN DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–3)
(Kırgızca-Türkçe)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
356,889
21.800
338,920
27.200
321
272,582
47.800
257,684
51
228,075
56.100
• En az bir yabancı dili, bu dilde yazılmış akademik yayın ve kaynakları okuyabilecek düzeyde bilmesi,
• Uzun zaman ve büyük çabalar gerektiren araştırmaları yapabilmek için sabırlı ve dikkatli olması,
yapılan işe odaklanabilmesi,
• Yazılı ve sözlü Türkçe'ye hâkim olması,
DİL BİLİM (DİL–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
376,214
10.600
347,177
14.500
341,372
15.300
Temel amaç, başta Türkçe olmak üzere dünya dillerinin yapısı, işleyişi, bireysel ve toplumsal kullanımı
gibi özellikler üzerine karşılaştırmalı ve uygulamalı bilimsel çalışmalar yapabilecek uzmanlar yetiştirmektir. Bu
hedef doğrultusunda dilbilim programını başarıyla tamamlayan öğrencilerin genel olarak dil sistemi, özelde
ise Türkçe'nin yapısı, işleyişi hakkında ayrıntılı bir bilgi birikimine sahip olmaları, dilbilim alanında yapılmış
önemli çalışmaları yöntemleri, konuları ve özgün sonuçları açısından kavramış olmaları ve tüm birikimlerini
uygulamaya aktarma becerisini geliştirmiş olmaları hedeflenmektedir.
Ayrıca, öğrencilerin dile bilimsel açıdan bakmalarını sağlamak, bu öğrencileri dil üzerinde araştırma ve
uygulama yapmaya özendirerek toplumdaki farklı sektörlere yönelik yayın ve işgücü desteği sağlamak ve
uygulamalı dilbilim alanında çalışmalar yapmak da hedeflenir.
Dilbilimin tarihi ve önemli aşamalarının anlatıldığı giriş dersleri dışında, sesbilim, anlambilim, sözdizimi,
biçimbilim gibi alanlarda giriş düzeyinde ve ileri düzeyde dersler anlatılmaktadır. Karşılaştırmalı derslerde,
Dünya dilleri ve bu diller arasında Türkçenin yeri üzerine genel kavrayışlar geliştirilmektedir. Metin ve söylem
çözümlemesi ile ilgili derslerde bilimsel ve edebi eserler, günlük konuşmalar, özel amaçlı yazılar v.b. metinlerin yapısı, kurgusu ve iç ilişkileri incelenmektedir. Anadil ve yabancı dil öğretimi alanlarındaki derslerde dil
öğretim teknikleri, bugünkü sorunları ve bunlara getirilecek çözümler hakkında bilgi ve deneyim kazanma
uygulamaları yapılmakta, okul öncesi, okul çağı ve iki-dilli veya çok-dilli ortamlarda dil öğretimi üzerine yapılmış inceleme ve araştırmalar okutulmakta, bu alanlardaki sorunların tartışıldığı ortamlar yaratılmaktadır.
Mezunlar çeşitli kurum ve kuruluşlardaki görüntülü ve sesli iletişim birimlerinde danışmanlık, basın-yayın
ve tanıtım alanlarında çalışan şirket ve firmalarda editörlük, metin yazarlığı, özel ya da resmi kurumların iç ve
dış yazışmalarında, dilin doğru kullanımı açısından denetçilik (edisyon) görevlerini yaparlar. Bununla birlikte
çeviri büroları açarak bu alanda çalışmalarını sürdürenler de bulunmaktadır. Ayrıca, Üniversitelerin yabancı
diller yüksek okulları da dâhil olmak üzere çeşitli Üniversitelerin yabancı diller fakültelerinde okutmanlık görevini üstlenenler mevcut olduğu gibi dershanelerde öğretmen olarak çalışanlar da vardır. Mezunlar, ayrıca,
Uygulamalı dilbilim ve nöro-dilbilim çerçevesinde kazandıkları bilgiler sayesinde akademik çalışma yapma
olanağına sahip olmaktadırlar.
322
final yayınları
DİL BİLİM
ERMENİ DİLİ VE EDEBİYATI
Hint - Avrupa dillerinin doğuda bulunan son dallarından biri olan Ermeni Dili, Hint - Avrupa dil ailesine 38
harflik özel alfabesiyle, bağımsız bir dal meydana getirmektedir. Modern Ermenice yazı lehçeleri, İstanbulmerkezli olarak gelişen Batı Ermenicesi ile İsfahan-merkezli olarak yayılan Doğu Ermenicesidir. Ermenistan
Cumhuriyeti'nin resmî dili Doğu Ermenicesidir. Batı ülkelerindeki Ermeni diasporası bünyesinde Batı Ermenicesi daha yaygın olmakla birlikte, son yıllarda Ermenistan Cumhuriyeti'nin kültürel etkisinin artmasıyla birlikte
Doğu Ermenicesi giderek ön plana çıkmıştır.
Erciyes Üniversitesi bünyesinde açılan Ermeni Dili ve Edebiyatı bölümünde Ermeni dili, grameri, kültürü
gibi konularda dersler verilerek yazılı ve sözlü iletişim becerilerine sahip uzman dilbilimciler yetiştirilmek hedeflenmektedir. Lisans programı yeni ve yerleşen aday sayısı oldukça düşük olduğu için, bölümden mezun
olanların istihdam edilme şansı oldukça yüksektir.
• Ermeni diline ve kültürüne ilgi duyması,
• Eğitimde kullanılan, üretilen teknolojilere bilmesi,
• Sabırlı olması ve öğretmekten haz duyması,
ERMENİ DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–3)
FRANSIZ DİLİ VE EDEBİYATI
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
262,206
50.400
Fransız dili, kültürü, düşüncesi ve edebiyatında çağdaş disiplinlerden beslenen, kültürler ve bilimler arası
iletişim becerisine sahip, eleştirel düşünebilen, yaratıcı, yeniliklere açık, araştırma ve sorun çözme yeteneği
gelişmiş, ülkemizin kültür, edebiyat ve sanat yaşamına katkıda bulunabilecek bir bilgi donanımıyla zenginleşmiş, aynı zamanda hem Avrupa kültür ve düşüncesine hem de kendi kültürüne hoşgörüyle yaklaşabilen
bireyler yetiştirmek bu lisans programının temel amacıdır.
FARS DİLİ VE EDEBİYATI
"Çağdaş Metinler", "Fransızca Sözlü Anlatım Teknikler", "Fransızca Yazılı Anlatım", "Fransızca Dilbilgisi",
"Fransız Kültür Tarihi", "Fransız Edebiyat Tarihi", "Kompozisyon", "Fransız Tiyatrosu", "Fransız Şiiri", "Fransızca-Türkçe Çeviri", "Türkçe-Fransızca Çeviri", "Klasik Dönem Fransız Edebiyatı", "Aydınlanma Dönemi
Fransız Edebiyatı" gibi konularda dersler verilerek öğrencilere ihtiyaç duyulan yazılı ve sözlü iletişim becerileri
kazandırılmakta ve mezunlar ticaret, ekonomi ve siyaset dünyasına hazırlanmaktadır.
Kütüphanelerimizde Türk milletinin kültürüne ait el yazması eserler önemli bir yer kaplamaktadır. Türk
Kültür ve Edebiyatına ait bu değerli eserlerin gün yüzüne çıkması Doğu Dilleri ve Edebiyatları sahasında uzmanlaşmayla mümkün olmaktadır. Fars Dili ve Edebiyatı, Fars Dilinin öğretilmesi, Klasik ve Modern Dönem
Fars Edebiyatına ait eserlerin araştırılması, bu dilde yer alan Türk Tarihine ve Kültürüne ait kaynakların
incelenip derlenmesi ve yayınlanması, karşılaştırmalı dil ve edebiyat çalışmalarının yapılması, Türk Dili ve
Edebiyatı'nın Farsça konuşulan ülkelerde tanıtılması gibi amaçlarla kurulmuş bir lisans programıdır.
Mezunlar Dışişleri Bakanlığı, Kültür ve Turizm Bakanlığı, elçilik ve konsolosluklar, Üniversiteler gibi birçok
resmi kurumda veya Fransızca konuşulan ülkelerle iş ve ticaret hacmine sahip özel şirketlerde, basın ve yayın
kuruluşlarında görev alabilmektedir. Ayrıca öğretmenlik sertifikası alan mezunlar ortaöğretim kurumlarında
Fransızca Öğretmeni olarak çalışabilmektedir.
• Uzun bir zaman ve büyük çabalar gerektiren araştırmaları yapabilmek için sabırlı ve dikkatli olması,
yapılan işe odaklanabilmesi,
• Yazılı ve sözlü Türkçe'ye hâkim olması,
• Yaratıcı olması ve yeniliklere açık olması,
final yayınları
Mezunlar Dışişleri Bakanlığı, Kültür ve Turizm Bakanlığı, Vakıflar Genel Müdürlüğü, Devlet Arşivleri Genel
Müdürlüğü, kütüphaneler, müzeler, elçilik ve konsolosluklar, Üniversiteler gibi birçok resmi kurumda veya
Farsça konuşulan ülkelerle iş ve ticaret hacmine sahip özel şirketlerde görev alabilmektedir.
FRANSIZ DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–1)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
477,519
1.220
400,992
7.740
326,658
17.600
315,294
19.400
287,523
24.500
252,424
32.500
242,718
35.300
FARS DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
352,908
22.900
331,696
29.500
328,939
30.400
286,385
43.900
267,505
49.100
323
237,688
36.900
235,936
37.500
229,142
39.900
234,286
38.000
223,813
41.500
204,064
43.700
216,107
43.000
AZERBAYCAN DEVLET DİLLER ÜNİVERSİTESİ (BAKÜ-AZERBAYCAN) (Ücretli)
GÜRCÜ DİLİ VE EDEBİYATI
Programın amacı, öğrencilerin Gürcüce okuma, konuşma, dinleme ve anlama becerilerini geliştirmek,
Türkiye ile Gürcistan arasında gelişen ticari, ekonomik ve bilimsel ilişkilerde rol oynayan resmi ve özel kuruluşlarda görev alabilecek uzman eleman yetiştirmektir.
FRANSIZCA ÖĞRETMENLİĞİ
Ortaöğretim kurumlarının öğretmen ihtiyacına yönelik eğitim, öğretim ve araştırma yapılmaktadır.
final yayınları
Turizm, özel sektör, okullar, yabancı dil kurslarında iş bulabilme olanakları vardır. Ayrıca Fransızca eğitim
yapan özel ve resmi okullarda öğretmen olarak görev alabilirler.
• Üstün akademik yeteneğe sahip olması,,
• Sözlü ifade gücünün sağlam olması,
• Sabırlı olması ve öğretmeyi sevmesi,
• Yaratıcı olması gerekmektedir.
Mezunlar kütüphanelerde, müzelerde, Üniversitelerde, turizm, dış ticaret ve lojistik sektörlerinde çalışma
imkânına sahiptir.
FRANSIZCA ÖĞRETMENLİĞİ (DİL–1)
Öğrencilere lisans programı süresince metin analizi ve eleştiri becerisini kazandırmaya yönelik dersler verilmektedir. Program uyarınca, öğrencilere "Gürcü Dilinin Temel Kuralları", "Gürcü Dilinin Kelime Hazineleri",
"Gürcüce İfade, Metin Anlamı", "Gürcistan'ı, Gürcüleri Tanıtım", "Gürcü Edebiyatından Türkçe Metinler",
"Gürcüce Dilbilgisi", "Gürcüce Okuma, Yazma, Konuşma", "Gürcü Edebiyatı", "Gürcüce Türkçe Çeviri",
"Gürcistan Coğrafyası", "Mesleki Gürcü Dili", "Gürcistan Tarihi", "Gürcü Kültürü", "Kartveloloji (Gürcü Bilimi)", "İş Hayatı İçin Gürcü Dili" vb konularda dersler verilmektedir. Mezunlar Gürcü Dili ve Edebiyatı lisans
diploması alırlar.
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
365,890
12.000
MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (KKTC Uyruklu)
344,209
14.900
307,505
20.700
296,655
22.700
276,765
26.700
274,013
27.400
270,491
261,155
324
GÜRCÜ DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
253,459
52.300
28.100
227,316
56.100
30.300
214,030
56.600
HİNDOLOJİ
İBRANİ DİLİ VE EDEBİYATI
"Hint-Avrupa Dil Ailesi" adı altında toplanan dillerin temeli kabul edilen Sanskrit dilinin tarihi, eldeki
metinlerin tarihsel olarak düzenlenmesi, metinlerin yazıldığı alfabe, gramer, edebiyat ve kültür tarihi, metin
tercümeleri gibi konularında eğitim yapılmaktadır. Bölüm mezunları Üniversitelerde bilimsel çalışma yapabilirler. Müzelerde, kütüphanelerde iş bulabilirler. Hindoloji programında özellikle "Hint-Avrupa Dil Ailesi" adı
altında toplanan dillerin temeli kabul edilen Sanskrit dilinin tarihi; eldeki metinlerin tarihsel olarak düzenlenmesi, metinlerin yazıldığı alfabe, gramer, edebiyat ve kültür tarihi, metin tercümeleri gibi konularda eğitim
yapılmaktadır.
İbrani Dili Afrika-Asya dillerine bağlı, Kuzey-Batı Sami Dil Grubunun Kenan koluna bağlı ve 7 milyon
kişi tarafından konuşulan bir dildir. İsrail'in resmi dili olmakla birlikte İsrail dışında yaşayan Yahudi azınlıklar
tarafından da konuşulur. İbranice, 22 harflik İbrani Alfabesi ile sağdan sola doğru yazılır. İsrail ve ABD başta
olmak üzere Avustralya, Kanada, Almanya, Filistin, Panama ve İngiltere'de konuşulur.
Erciyes Üniversitesi bünyesinde 2010 yılında açılan bu lisans programında İbrani tarih ve kültürü, İbrani
dil ve edebiyatı, İbranice dilbilgisi gibi konulardan dersler verilerek yazılı ve sözlü iletişim becerilerine sahip ve
ihtiyaç duyulan niteliklere haiz dil bilim uzmanlarının yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. Programın yeni olması
ve yerleşmiş öğrencilerin sayısının sadece 8 olması yüksek istihdam imkânları tanımaktadır.
HİNDOLOJİ (DİL–3)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
305,265
38.100
HUNGAROLOJİ
Mezunlar kütüphanelerde, müzelerde, Üniversitelerde, turizm, dış ticaret ve lojistik sektörlerinde çalışma
imkânına sahiptir.
final yayınları
Hungaroloji Anabilim Dalı'nın esas amacı Türk-Macar ortak geçmişini araştırmak, Macar dilini, kültürünü, edebiyatını Türkiye'de tanıtmaktır. Bu amaçla, Macar Dili ve Edebiyatı, Macar Kültürü, Macar Tarihi ve
Macarca-Türkçe, Türkçe-Macarca gibi dersler verilmektedir. Anabilim Dalı'nda üç öğretim elemanı ve bir
yabancı uzman görev yapmaktadır. Anabilim Dalı'nda lisans programına ek olarak lisansüstü program da
yürütülmektedir.
• Sabırlı ve yaratıcı olması gerekir.
İBRANİ DİLİ VE EDEBİYATI (DİL–3)
ERCİYES ÜNİVERSİTESİSİ (KAYSERİ)
TABAN PUAN
BAŞARI SIRASI
283,031
44.900
İNGİLİZ DİL BİLİMİ
Dilbilim, iletişimin en yaygın ve en temel aracı olan dilin sistematik yapısını, bireysel ve toplumsal özelliklerini kuramsal ve uygulamalı olarak inceleyen bir bilim dalıdır. Bilimin giderek gelişmesi sonucu, günümüzde
modern dil bilim incelemeleri değişik alt dallar bağlamında yürütülmekte, "dil" olgusu disiplinlerarası daha
geniş bir bakış açısıyla ele alınmaktadır. Temel amaç yaşamın her alanında kullanılan dilin yapısal ve işlevsel
özelliklerini hem teorik hem de pratik derslerle e

rehberlik book.indb

Transkript

Benzer belgeler

Username= ......... Password = ........ School Code

1. sınıf ders bilgileri

özel evrensel kolej – özel evrensel fen lisesi ingilizce eğitimi

Katie ve Danny nin Jack adında haşarı, eğlenmeyi seven bir

Username= ......... Password = ........ School Code