Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi

Transkript

BEYPAZARI KAYMAKAMLIĞI
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi
2015-2019 STRATEJİK PLANI
1
"Herkes millî görevini ve sorumluluğunu bilmeli, memleket sorunları
üzerinde o düşünceyle düşünüp, çalışmayı görev edinmelidir.”
M. Kemal ATATÜRK
2
İSTİKLAL MARŞI
Korkma sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Bastığın yerleri «toprak!» diyerek geçme, tanı;
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı;
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül, ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım,
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım,
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Ruhumun senden, ilâhî şudur ancak emeli;
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli,Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
“Medeniyet” dediğin tek dişi kalmış canavar?
O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım;
Her cerihamdan, ilahî boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na’şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın;
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana vadettiği günler Hakk’ın…
Kim bilir belki yarın, belki yarından da yakın.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır; Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!
Mehmet Akif ERSOY
3
4
SUNUŞ
Yaşamakta olduğumuz çağda tek değişmeyen şey değişimdir. Dünya yaratıldığından beri var
olan değişim, zamanımızda dinamik bir yapıya kavuşmuş olup hem kişisel, hem de kurumsal
olarak varlığımızı devam ettirebilmemiz bu değişimlere ayak uydurmaktan geçmektedir.
Değişirken gelişmek hedefimiz olmalıdır. Kurumların başarılarının sürekliliği, hızlı
değişmeler karşısında, stratejik yaklaşımlarla sorunlara çözüm sunabilmekten geçmektedir.
Diğer yandan gelişen ve değişen dünyamızda kalite ve mükemmellik arayışı had safhaya
varmış, memnuniyet ve verimlilik hedef haline gelmiştir. Günümüzde var olan bu hızlı
değişime ayak uydurabilmek, değişimi ve gelişimi tüm ayrıntıları ile planlamaktan
geçmektedir.
İyi bir yol haritası olmayan, geleceğini planlamayan bireyler, kurumlar ve toplumlar, gelecek
dünyada yolunu bulamayacak, kendi özgünlüğünü yitirecek; başkalarının planlayıp çizdiği
yolları takip etmek durumunda kalacaktır.
Bilginin sürekli ve baş döndürücü bir hızla değiştiği, geliştiği ve güç olarak görüldüğü
çağımızda, kurumsal ve toplumsal gelişimin temel boyutunu, eğitim etkinlikleri
oluşturmaktadır. Bu amaçla bilgi toplumu olma çabasındaki toplumların hedefi; eğitimi tüm
yönleriyle ele alıp, değerlendirip, gelişim esaslarını bireysel, kurumsal ve ulusal boyutlarıyla
geliştirmeleri gerekmektedir.
Okuyan, düşünen ve düşündüklerini pratiğe dönüştürüp ait olduğu toplumun ve tüm insanlığın
hizmetine sunan bir toplum olmak zorunluluğumuz vardır. Düşünmeyi öğrenmek yeni fikirler
üretmek, analiz ve sentezler yapabilmek keşif ve icatlarda bulunmak mecburiyetimiz vardır.
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi (2015-2019) Stratejik Planı’nın, belirtilen
amaç ve hedeflere ulaşmamızda önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayım. Planın
hazırlanmasında emeği geçen Stratejik Planlama Kurulu’na ve uygulanmasında yardımı
olacak tüm kurum ve kuruluşlara, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür eder; hazırlanan
planın kurumumuza başarılar getirmesini dilerim.
Hakkı ÖZDEMİR
Okul Müdürü
5
GİRİŞ
Okullar, toplumların kültürel zenginliklerini yaşatması ve çağın gelişmelerine yön vermesi
bakımından stratejik öneme sahip örgütlerin başında gelmektedir. Bu nedenle okulların
işlevlerini verimli bir şekilde yerine getirmesinde önemli olabilecek faktörlerden biri de
okullarda hazırlanan stratejik planlardır.
Okulumuzun vizyon ve misyonu doğrultusunda, mevcut şartlar ve durumlar göz önünde
bulundurularak geleceğe ilişkin çizmesi gerektiği yolu belirlemek ve bu uğurda
gerçekleştirilen işlemleri ölçülebilir nitelikli hale getirmek amacıyla bu stratejik planı
hazırlama gereksinimi ortaya çıkmıştır.
10/12/2003 tarihli ve 5018 sayılı “Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9.
Maddesinde belirtilen “Kamu idareleri; Kalkınma Planları, Programlar, ilgili mevzuat ve
benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin vizyon ve misyonları oluşturmak,
stratejik amaç ve hedeflerini saptamak, performanslarını göstergeler doğrultusunda ölçmek;
bu süreci izlemek ve öz değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik
plan hazırlanır.” hükmüne ilişkin mevzuata dayanarak Ankara Valiliğine ve Beypazarı
Kaymakamlığına bağlı Beypazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlaması
doğrultusunda, Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi Stratejik Plan hazırlama
çalışmalarına başlanmıştır.
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesinin hazırladığı “Stratejik Planlama”,
kurumda her kademede görev yapanların katılımlarını ve kurum yöneticilerinin tam desteğini
içeren, sonuç almaya yönelik çabaların bütününü teşkil eder. Bu anlamda paydaşların,
kurumun vizyonu, misyonu, hedefleri ve performans ölçümlerinin belirlenmesinde aktif rol
oynamasını ifade eder.
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesinin Stratejik Planı, aşağıdaki beş temel
soruya cevap olacak şekilde planlanmıştır.
Neredeyiz, nerede olmayı istiyoruz, gelişmemizi nasıl ölçebiliriz, nasıl ulaşabiliriz, nasıl
denetleyebiliriz?
Bu sorulara verilecek cevaplar ve stratejik planın diğer unsurları hazırlayacağımız stratejik
planın içeriğini oluşturur. Planlama; amaçların belirlenmesi, bu amaçlara ulaşılacak
yöntemlerin hazırlanması, yöntemlerin uygulanması, sonuçların izlenmesi, değişen şartlar
çerçevesinde başlangıçta belirlenen aşamaların yeniden düzenlenmesini içeren dinamik bir
süreçtir. Bütün Stratejik Planlarda olduğu gibi, Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu
Lisesi, hazırladığı Stratejik Planın uygulanmasında da kurum çalışanlarının tamamının desteği
gerekmektedir.
Okulumuz, hazırladığı stratejik plan doğrultusunda hareket ederek bazı noktalarda yaptığı
değerlendirmelerle okul gelişimine büyük katkı getireceği inancındadır.
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Ekibi
6
1.BÖLÜM................................................................................................................................................................................ 11
STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ .............................................................................................................. 12
A.
Beypazarı NKV Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci ............................................................... 12
B.
Stratejik Plan Modeli ............................................................................................................................................... 14
2.BÖLÜM................................................................................................................................................................................ 15
DURUM ANALİZİ ................................................................................................................................................................ 16
A. TARİHİ GELİŞİM ....................................................................................................................................................... 17
B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ ....................................................................................... 18
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER ......................................................................................... 20
D. PAYDAŞ ANALİZİ ...................................................................................................................................................... 23
E. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ ................................................................................................................. 25
1. KURUM İÇİ ANALİZ .................................................................................................................................................. 25
1.1.KURUM YAPISI ..................................................................................................................................................... 25
1.1.1
KURULLAR VE KOMİSYONLAR ........................................................................................................... 26
1.2 İNSAN KAYNAKLARI........................................................................................................................................... 27
1.3 KURUM KÜLTÜRÜ ............................................................................................................................................... 41
1.4 TEKNOLOJİK DÜZEY ........................................................................................................................................... 44
1.5 MALİ KAYNAKLAR .............................................................................................................................................. 45
1.6 GZFT ANALİZİ ....................................................................................................................................................... 46
2. KURUM DIŞI ANALİZ ................................................................................................................................................ 49
2.1 POLİTİK ETMENLER ............................................................................................................................................ 49
2.2 EKONOMİK ETMENLER ...................................................................................................................................... 49
2.3 SOSYAL ETMENLER ............................................................................................................................................ 49
2.4 TEKNOLOJİK ETMENLER ................................................................................................................................... 49
2.5 YASAL (LEGAL) ETMENLER .............................................................................................................................. 49
2.6 EKOLOJİK ETMENLER ......................................................................................................................................... 49
2.7 ÜST POLİTİKA BELGELERİ ................................................................................................................................. 51
3. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI ........................................................ 51
3.BÖLÜM................................................................................................................................................................................ 52
GELECEĞE YÖNELİM .................................................................................................................................................. 53
MİSYON ........................................................................................................................................................................ 53
VİZYON......................................................................................................................................................................... 53
TEMEL DEĞERLER ..................................................................................................................................................... 53
STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ........................................................................................................................ 54
1.
TEMA ................................................................................................................................................................... 55
STRATEJİK AMAÇ 1 ................................................................................................................................................... 55
STRATEJİK HEDEF 1.1................................................................................................................................................ 55
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1 ......................................................................................................................... 55
STRATEJİLER ............................................................................................................................................................... 55
7
2.
TEMA ....................................................................................................................................................................... 56
STRATEJİK AMAÇ 2 ...................................................................................................................................................... 56
STRATEJİK HEDEF 2.1 .................................................................................................................................................. 56
STRATEJİLER ............................................................................................................................................................... 57
STRATEJİK HEDEF 2.2 .................................................................................................................................................. 58
STRATEJİLER ............................................................................................................................................................... 58
STRATEJİK HEDEF 2.3 .................................................................................................................................................. 59
STRATEJİLER ............................................................................................................................................................... 59
STRATEJİK HEDEF 2.4 .................................................................................................................................................. 60
STRATEJİLER ............................................................................................................................................................... 60
3.
TEMA ....................................................................................................................................................................... 61
STRATEJİK AMAÇ 3 ...................................................................................................................................................... 61
STRATEJİK HEDEF 3.1 .................................................................................................................................................. 61
STRATEJİLER............................................................................................................................................................... 61
STRATEJİK HEDEF 3.2 .................................................................................................................................................. 62
STRATEJİLER………………………,,,………………………………………….…………………….….…………….63
STRATEJİK HEDEF 3.3 .................................................................................................................................................. 64
STRATEJİLER……………………………………,,…………………………….…………………….……………….64
4.BÖLÜM................................................................................................................................................................................ 65
MALİYETLENDİRME .................................................................................................................................................... 65
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU ................................................................................................................... 67
5. BÖLÜM ............................................................................................................................................................................... 68
İZLEME VE
DEĞERLENDİRME…………………………………………………….………………………………………………
8
69
KISALTMALAR
MEB
Milli Eğitim Bakanlığı
MEM
Milli Eğitim Müdürlüğü
AR-GE
Araştırma, Geliştirme
GZFT
Güçlü-Zayıf-Fırsat-Tehdit
SWOT
Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats
AB
Avrupa Birliği
ÖSYM
Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi
RAM
Rehberlik Araştırma Merkezi
YGS
Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı
TEOG
Temel Öğretimden Orta Öğretime Geçiş
TUİK
Türkiye İstatistik Kurumu
KHK
Kanun Hükmünde Kararname
TKY
Toplam Kalite Yönetimi
SGK
Sosyal Güvenlik Kurumu
SP
Stratejik Planlama
İLSİS
İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetim Bilgi Sistemi
SYDV
Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı
DYS
Doküman Yönetim Sistemi
BT
Bilişim Teknolojileri
STK
Sivil Toplum Kuruluşu
VKHİ
Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni
9
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
BEYPAZARI NURETTİN KARAOĞUZ VAKFI ANADOLU LİSESİ
Kurum Türü
Kurum Kodu
Kurum Statüsü
Kurumda
Sayısı
Çalışan
Anadolu Lisesi
280866
 Kamu
Yönetici: 2
Personel Öğretmen: 35
Hizmetli: 1
Memur: 1
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
Kurum Telefonu / Faks
Kurum Web Adresi
Mail Adresi
Kurum Adresi
Kurum Müdürü
Kurum Müdür Yardımcıları
Özel
517
 Normal
1998
 İkili
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Tel. : 312 762 66 80
Faks: 312 763 06 93
http://www.beypazarinkvanadolulisesi.meb.k12.tr
[email protected] [email protected]
Mahalle: Başağaç
Posta Kodu: 06730
İlçe: Beypazarı
İli: ANKARA
Hakkı ÖZDEMİR
İlhami TANRISEVEN
Orhan SAĞLAM
10
1.
BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ
11
STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ
Stratejik yönetim, stratejik planlama ve denetimi de kapsayacak şekilde, kuruluşun bulunduğu
nokta ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yolu ifade eder. Kuruluşun amaçlarını,
hedeflerini ve bunlara ulaşmayı mümkün kılacak yöntemlerin belirlemesini gerektirir. Uzun
vadeli ve geleceğe dönük bir bakış açısı taşır. Kuruluş bütçesinin uzun dönemli amaç ve
hedefleri ve öncelikleri ifade edecek şekilde hazırlanmasını, kaynak tahsisinin bu önceliklere
göre yapılmasını ve sonunda hesap verme sorumluluğunu içerir.
Yeni kamu yönetimi anlayışı gereği olarak gelecek yönelimli ve katılımcı bir anlayış içinde
“stratejik yönetim” yaklaşımına geçilmektedir. Stratejik yönetim kapsamında;
-Ortaya konulan yeni anlayışa uygun bir şeklide geleceğe ilişkin tasarım geliştirme,
-Misyon ve vizyon belirleme,
-Temel amaçlara yönelik politika ve öncelikleri şekillendirme,
-Ölçülebilir başarı göstergeleri oluşturma ve önceden ilan etme,
-İnsan kaynaklarını geliştirme unsurları vurgulanmaktadır.
A. Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Hazırlık Süreci
Okulumuzun Stratejik Planına (2015–2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından,
Okulumuzun öğretmenler odasında, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak
başlanmıştır.
“Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer
alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri
oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef
kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejilerin Belirlenmesi:
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel
yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar:
1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun
tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan
stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması
gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili
olan stratejik amaçlar,
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak
da ele alındı.
12
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla
ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı,
sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,
yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet
“amacımıza ulaştırır mı?” sorgulaması yapıldı.
4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda
olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen
değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye;
güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;
önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.
8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyetin maliyetlendirilmesi
yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve
kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.
Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu
Lisesinin 2015-2019 dönemi stratejik planı oluşturulmuştur.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO
1
2
3
4
5
GÖREVİ
ADI SOYADI
Hakkı ÖZDEMİR
Orhan SAĞLAM
Yunus Servet GÜNGÖRDÜ
Murat KALTALIOĞLU
Atilla AKBAY
STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA EKİBİ
SIRA
ADI SOYADI
NO
1
Hakkı ÖZDEMİR
2
İlhami TANRISEVEN
3
Orhan SAĞLAM
4
Sinan BAŞARAN
5
Yunus Servet GÜNGÖRDÜ
6
Emine POYRAZ
7
Serdar Yusuf ULUS
8
Müyesser BİLGİÇ
OKUL /KURUM MÜDÜRÜ
MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMEN
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU
ÜYESİ
GÖREVİ
Müdür
Müdür Başyardımcısı
Müdür Yardımcısı
Rehber Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
13
STRATEJİK PLAN OLUŞUM ŞEMASI
Üst Politika
Belgeleri
Okul Durum Analizi
Raporu
2015-2019
Stratejik
Planı
SP Toplantıları ve SP
Ekibi Çalışmaları
Kurul-Komisyon
İlçe MEM Stratejik Planı
Önerileri
Şekil 1: Stratejik Plan (SP) Oluşum Şeması
14
2. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
15
OKULUMUZ:
Kısıtlı imkânlarla eğitim ve öğretime başlayan okulumuz; günümüzde çağdaş teknolojiyi
kullanarak eğitim-öğretim çalışmalarını yürütmektedir.
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi, 22 yıl önce Beypazarı Anadolu Lisesi
adıyla yaktığı eğitim meşalesiyle günümüzde de kendisini yenileyerek gençlerimizi eğitim ve
öğretimde başarıya taşımaktadır.
Beypazarı’nın ilk Anadolu Lisesi olan bu okulun kuruluşunda emek verenler, bugün aynı
okulda çocuklarını hatta torunlarını okutmanın gururunu taşıyorlar.
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi, nitelikli, özverili, yeniliğe açık, değişimi
ve gelişimi bir arada değerlendiren, sevgi ve disiplini, bilgi ve yaptırımı başarıyla birleştiren
bir okuldur.
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi, ideal büyüklük ve sayıda sınıfları, tam
donanımlı laboratuvarları, konferans salonu, kütüphanesi, resim ve müzik salonu, kafeteryası
ve düzenlenmiş bahçesiyle donanımlı bir okuldur.
Bilginin ve teknolojinin çok hızlı gelişip ilerlemesine ayak uydurma gerektiğinin
bilincindedir. Bu amaçla bilgiye daha hızlı ulaşmak için İnternet bağlantılı bilgisayar ortamını
öğretmen ve öğrencilerine sunmuştur. Bakanlığımızın başlattığı F@tih Projesiyle tüm
sınıflarımızda akıllı tahta, 9.sınıf öğrencilerimizde tablet bilgisayarlar mevcuttur.
Okumak, bilgi düzeyini ve sözcük dağarcığını artırır. Okuyan insan, düşünme, olayları
yorumlama ve sorunlara çözüm getirebilme becerisini kazanır. Bu düşünceden hareketle okul
kütüphanesinde, öğrencilerin her gün zihinsel yolculuğa çıkmalarına ortam hazırlanmıştır.
Velilerin, öğrencilerin ders notlarını öğrenebilme, devamlılığını kontrol edebilme, okulla ilgili
genel bilgiler öğrenebilmeleri için “http://beypazarinkvanadolulisesi.meb.k12.tr/” adlı site
hizmete sunulmuştur.
Rehberlik ve psikolojik danışma servisimiz, öğrencilerimizin kendilerini anlayabilmelerini,
sorunlarını çözebilmelerini, gerçekçi kararlar alarak çevreleriyle sağlıklı bir iletişim
kurabilmelerini sağlamaktadır. Bununla birlikte öğrencilerin sağlık, kültür, spor ve burs
ihtiyaçlarının giderilmesi gibi çalışmaları da izler.
Rehberlik servisimiz tarafından düzenlenen meslek tanıtım günleri ile öğrencilerimizin
meslekleri tanımaları sağlanmaktadır.
İl içi ve il dışı geziler ile öğrencilerimizin ilimizin ve ülkemizin tarihi, kültürel ve doğal
güzelliklerini yakından görmeleri sağlanmaktadır.
Sportif etkinliklerin öğrencilere özgüven kazandırdığının, onların bedensel, zihinsel ve
duygusal gelişimlerine katkı sağladığının bilincinde olan Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı
Anadolu Lisesi, modern spor sahaları ve beden eğitimi öğretmenleriyle, sporun her dalında
etkinlikte bulunmayı kendisine ilke edinmiştir.
16
A. TARİHİ GELİŞİM
Okulumuzun Tarihçesi:
Okulumuz, 1992-1993 Öğretim yılı başında Beypazarı Anadolu Lisesi adıyla açılmış olup, ilk
yılında merkezi sınavlar dışında tutularak, ön kayıtla 72 öğrenci alınmıştır. Okulun kendi
binası bulunmadığından okul, Namık Kemal İlköğretim Okulu bünyesinde açılmıştır. İki
öğretim yılı bu okulda kaldıktan sonra Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı tarafından
Orta Öğretim Öğrenci Yurdu olarak planlanıp yapılan binaya taşınmış, iki öğretim yılı da bu
binada kalmıştır. Daha sonra bu binanın Meslek Yüksek Okulu açılmak üzere Ankara
Üniversitesi’ne devredilmesiyle Anadolu Lisesi bu binadan çıkarılmış, tekrar Namık Kemal
İlköğretim Okulu binasına getirilmiştir. Bu arada İlçe Belediye Başkanlığı, şehrin Karapınar
mevkiinde 14.000m² araziyi Anadolu Lisesi arsası olarak tespit etmiş ve Okul Koruma
Derneği de öğrenci velileri, vatandaşlar ve çevre kuruluşlardan yardım toplayarak binanın
temelini atmıştır. Daha sonra ilçe eşrafından Şahin ve Yücel Karaoğuz kardeşler binanın
yapımını üstlenmişlerdir. Bunun üzerine Ankara Valiliği ile 03.09.1997 tarih ve 715/1167
sayılı protokol imzalanmıştır. Protokol gereği okul, Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı
Anadolu Lisesi adını almıştır.
17
B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
KANUN
Tarih
Sayı
No
Adı
23.07.1965
12056
657
Devlet Memurları Kanunu
24.10.2003
25269
4982
Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
10.09.1983
18161
Devlet İhale Kanunu
10.11.1984
18571
Dilekçe Hakkının Kullanılmasına Dair Kanun
04.03. 2005
25745
İl Özel İdaresi Kanunu
17.6.1982
2684
İlköğretim ve Orta Öğretimde Parasız Yatılı veya Burslu Öğrenci
Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun
07.04.2015
29319
Kamu İhale Kanunu
24.12.2003 25326
Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu
04.12.1999 23896
Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında
Kanun
14.6.1973
Millî Eğitim Temel Kanunu
1739
24.12.2003 25326
Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu
YÖNETMELİK
Yayımlandığı Resmi
Gazete/Tebliğler
Dergisi
Tarih
Adı
Sayı
12.10.2013
28793
Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer
Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik
10.08.1999
23782
MEB Norm Kadro Yönetmeliği
21.07.2012
28360
Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği
15.06.2011
27965
Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği
29403
Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
1.7.2015
18
Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
9.2. 2012
28199
18.1.2007
26407 Taşınır Mal Yönetmeliği
9.11.1989
1989-1
2.12.2004
25658 Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
13.1.2005
25699 MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
1.4.1991
20832 Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği
22.8.2001
24501 MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği
17.4.2001
24376 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında
Yönetmelik
13.08.2005 25905 Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği
20890 MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği
3.6.1991
YÖNERGE
Yayın
Adı
Tarih
Sayı
25.10.2013
3087071
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi
KASIM
1999
2506
MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge
ARALIK
1989
2302
MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge
KASIM
1999
2506
MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi
AĞUSTOS
2003
2551
MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge
MART
2007
2594
MEB Bayrak Törenleri Yönergesi
19
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZETLER
NURETTİN KARAOĞUZ VAKFI ANADOLU LİSESİ TARAFINDAN SUNULAN
HİZMET LİSTESİ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Öğretim hizmetleri
Sınav işleri
Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri
Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
Diploma
Personel işleri
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Bilimsel vs. araştırmalar
Okul çevre ilişkileri
Rehberlik
Öğrencilerin Yerleştiği Fakültelerin Takibi
20
FAALİYET ALANI: EĞİTİM
FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme vb.
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Çalışanlar
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel
Etkinlikler
Üniversite gezisi
Tiyatro gezisi
Şehir Gezileri
Yurtdışı gezileri
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol,
Voleybol
Atletizm
Masa tenisi
Badminton
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
Disiplin işleri
Faaliyet alanı: Bir üst öğrenim olan
üniversiteye öğrenci hazırlamak
Hizmet–1
Müfredatın işlenmesi
Ödevler
Hizmet–2 Kurslar
Yetiştirme
Hazırlama
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
21
SIRA
NO
FAALİYETLER
FAALİYETLERİN
DAYANDIĞI
MEVZUAT
AYRILAN
MALİ
KAYNAK
MEVCUT
İNSAN
KAYNAĞI
Rehberlik
ve
Psikolojik Danışma
Hizmetleri
Yönetmeliği
-“Yetersiz”
-“Yetersiz”
DEĞERLENDİRME
1
Rehberlik
Hizmetleri
Öğrencilerin Ders Dışı
Eğitim ve Öğretim
Faaliyetleri Hakkında
Yönetmelik
-“Yetersiz”
Yeterli
-“Güçlendirilmeli
2
Sosyal-Kültürel
Etkinlikler
Öğrenci işleri
hizmeti
Ortaöğretim
Kurumları
Yönetmeliği
Yeterli
Yeterli
-“Aynı Kalmalı”
3
Öğretmen işleri
hizmeti
Yeterli
Yeterli
-“Aynı Kalmalı”
4
Spor Etkinlikleri
Yönetmelik
-“Yetersiz”
-“Yetersiz”
Proje çalışmaları
Yönetmelik
-“Yetersiz”
Yeterli
“Güçlendirilmeli
Kurslar
Yönetmelik
-“Yetersiz”
Yeterli
“Güçlendirilmeli
5
6
7
Devlet Memurları
Kanunu
22
D. PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaş Analizi; stratejik planı hazırlarken dikkate aldığımız önemli bir husus da paydaş
analizidir. Paydaş analizi yapılırken katılımcılık ilkesi esas alınarak öncelikle
müdürlüğümüzün etkileşim içinde bulunduğu paydaşları belirleyerek söz konusu paydaşların
görüş ve önerilerini aldık. Paydaşlar, okulumuzun sağladığı imkân ve hizmetlerden
yararlanan, faaliyetlerinden doğrudan ve dolaylı bir şeklide etkilenen veya okulumuzu
etkileyen kişi, grup ve kurumlardır. Paydaşlar temel olarak iç ve dış paydaşlar şeklinde ikili
bir sınıflandırmaya tâbi tutulmuştur.
1. İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş içindeki kişi, grup
veya kurumlardır.
2. Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş dışındaki kişi, grup
veya kurumlardır. Dış paydaşları temel ortak ve stratejik ortak olarak ayırmakta fayda vardır.
a. Temel Ortak: Okulun faaliyetlerini yürütürken hiçbir zaman ayrılamayacağı, iş birliği
yapmak zorunda olduğu paydaşlarıdır.
b. Stratejik Ortak: Okulun vizyonuna ulaşabilmesi için gönüllü olarak iş birliği yaptığı
paydaşlarıdır.
Bu tanımlamalar çerçevesinde gruplandırılan paydaşlar aşağıdaki gibi şematize edilmiştir.
Ayrıca aşağıda müdürlüğümüz paydaşlarının tamamının isim sıralı listesi yer almaktadır.
PAYDAŞ SINIFLANDIRMA MATRİSİ
PAYDAŞLAR
PAYDAŞ
TÜRÜ
Paydaşın Kurum
Faaliyetlerini
Etkileme Derecesi
NEDEN
PAYDAŞ
Paydaşın
Taleplerine
Verilen Önem
Önceliği
Açıklama
Temel Ortak
Stratejik Ortak
√
√
√
5
5
1
Birlikte
Çalış
√
√
√
√
5
5
1
Birlikte
Çalış
Öğretmenler
√
√
√
√
5
5
1
Birlikte
Çalış
Öğrenciler
√
√
5
5
1
Birlikte
Çalış
Memur, Hizmetli
√
√
3
4
1
Birlikte
Çalış
3
3
1
Birlikte
Çalış
√
4
4
1
Birlikte
Çalış
√
5
5
1
Birlikte
Çalış
5
5
1
Birlikte
Çalış
Yararlanıcı
√
Dış Paydaş
Okul Müdürü
İç Paydaş
1,2,3 İzle
Tedarikçi
“Tam:5","Çok:4","Orta:3","Az:2","H
iç:1"
√
Diğer
Okul/Kurum
Yönetici ve Çalışanları
√
√
√
Veliler
√
√
√
√
Okul Aile Birlikleri
İlçe
Milli
Müdürlüğü
Eğitim
√
√
√
√
√
1,2,3 Gözet
4,5 Bilgilendir
4,5 Birlikte Çalış
23
Beypazarı Kaymakamlığı
√
√
5
5
1
Birlikte
Çalış
Yerel Yönetim
√
√
4
4
2
Çıkarlarını
Gözet
Çalışmaları
na Dahil Et
İlçe Emniyet Müdürlüğü
√
√
4
4
2
Çıkarlarını
Gözet
Çalışmaları
na Dahil Et
Aile ve Sosyal Politikalar
İlçe Müdürlüğü
√
√
√
4
4
2
Çıkarlarını
Gözet
Çalışmaları
na Dahil Et
İlçe Sağlık Müdürlüğü,
Sağlık Kuruluşları
√
√
√
3
4
2
Çıkarlarını
Gözet
Çalışmaları
na Dahil Et
Gençlik ve
Müdürlüğü
Spor
İlçe
√
√
4
4
2
Çıkarlarını
Gözet
Çalışmaları
na Dahil Et
İlçe
Müdürlüğü
Kütüphane
√
√
4
4
2
Çıkarlarını
Gözet
Çalışmaları
na Dahil Et
İlçe Kültür ve Turizm
Müdürlüğü
√
√
3
4
2
Çıkarlarını
Gözet
Çalışmaları
na Dâhil Et
İlçe Gıda, Tarım ve
Hayvancılık Müdürlüğü
√
√
3
3
3
Bilgilendir
Üniversiteler
√
√
3
4
2
Çıkarlarını
Gözet
Çalışmaları
na Dahil Et
Hayırseverler
√
5
4
1
Birlikte
Çalış
Sivil Toplum Kuruluşları
o
√
4
4
2
Çıkarlarını
Gözet
Çalışmaları
na Dâhil Et
Spor Kulüpleri ve İlgili
Federasyonlar
o
√
3
3
3
Bilgilendir
Mezunlar
√
2
3
3
Bilgilendir
(Vakıf,
Sendikalar,
Kuruluşları)
√
√
√
√
Dernekler,
Meslek
√
24
E.KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ
1. KURUM İÇİ ANALİZ
1.1. KURUM YAPISI
MÜDÜR
Okul-Aile Birliği
OGYE
MÜDÜR BAŞ
YARDIMCISI
Komisyonlar
Kurullar
MÜDÜR
YARDIMCILARI
Büro Hizmetleri
Öğrenci Kulüp.
Eğitim Öğretim Hizmetleri
Zümre Öğret.
Sınıf Öğret.
25
Yardımcı Hizmetler
Rehber Öğret.
1.1.1. KURULLAR VE KOMİSYONLAR
Görevler
Görevle ilgili bölüm, birim,
kurul/komisyon adı
Kuruma maddi destek
sağlamak. Kurumun acil
ihtiyaçlarının karşılanmasına
yardımcı olmak
Okulla ilgili değerlendirme
yapmak, kararları almak
mevzuat gereği kurul ve
komisyonları oluşturarak
görev dağılımı yapmak
Okulla ilgili iyileştirme
çalışmaları yapmak
Okul Aile Birliği
Öğrenci davranışlarını
değerlendirme ödül ve ceza
takdir etme
Disiplin Kurulu
Okul ihtiyaçları
doğrultusunda piyasa
araştırması yapma ve ürün ve
hizmet satın alma
Satın alma komisyonu
tarafından satın alınan
ürünlerin standartlara
uygunluğunu denetleme
Öğrencilerin ihtiyacı olan
rehberlik hizmetlerini
yürütme
Okulda temizlik, ödüllendirme
ve ceza konusunda
danışmanlık yapma
Öğrencilerin görüş ve
önerilerini okul yönetimine
sunma
Satın alma komisyonu
Görevle ilgili işbirliği
(paydaşlar)
Hedef kitle
Veliler
Meslek kuruluşları
Okulla ilgili dernek ve
vakıflar
Öğretmenler
Okul yönetimi
Öğrenci ve velileri temsilen
belirlenen üyeler
Öğrenciler
Öğretmenler
Bütün
iç
paydaşlar
ve
dış
Öğretmenler
Okul yönetimi
Öğrenci ve veli temsilcileri
Yerel yönetimi temsilen
muhtar
Okul idaresi
Öğretmenleri temsilen 2 üye
Öğrencileri temsilen onur
kurulu 2. başkanı
Okul idaresi
Bütün
iç
paydaşlar
ve
dış
Muayene ve teslim alma komisyonu
Okul idaresi
Bütün iç paydaşlar
Psikolojik danışma ve rehberlik
hizmetleri yürütme komisyonu
Okul idaresi
Rehber öğretmen
Sınıf öğretmenleri
Sınıflardan seçilen
öğrenciler
1 öğretmen
Sınıflardan seçilen
öğrenciler
Öğrenciler
Öğretmenler kurulu
OGYE
Onur kurulu
Öğrenci meclisi
Öğrenciler
veliler
Bütün iç paydaşlar
Öğrenciler
Öğrenciler
1.1.2.
Fiziki Mekân
Var
Yok
Öğretmen Çalışma
Adedi
X
İhtiyaç
YOK
Odası
Ekipman Odası
X
1
YOK
Kütüphane
X
1
YOK
Rehberlik Servisi
X
1
YOK
Resim Odası
X
1
YOK
Müzik Odası
X
0
YOK
26
Çok Amaçlı Salon
X
1
YOK
Bilgisayar laboratuvarı
X
0
1
Yemekhane
X
0
YOK
Spor Salonu
X
0
1
Otopark
X
1
YOK
Spor Alanları
X
3
YOK
Kantin
X
1
YOK
Biyoloji Laboratuvarı
X
1
YOK
Atölyeler
X
0
YOK
Bölümlere Ait Depo
X
0
YOK
1
YOK
0
YOK
Fizik Laboratuvarı
X
Bölüm Yönetici Odaları
X
Kimya Laboratuvarı
X
1
YOK
Zümre Odası
X
3
YOK
0
YOK
1
YOK
Bölüm Dersliği
Arşiv
X
X
1.2. İNSAN KAYNAKLARI
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi
Erkek
1
Müdür
1
1
2
Müdür Baş Yard.
1
1
3
1
1
27
Kadın
Toplam
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu
Eğitim Düzeyi
2014 Yılı İtibari İle
Lisans
Kişi Sayısı
%
3
%100
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
50+...
Kişi Sayısı
%
3
%100
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
3
%100
21+....... Üzeri
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici
Sayısı
TOPLAM
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan
Yönetici Sayısı
2012
2013
2014
2012
2013
2014
-
-
2
-
-
1
28
İdari Personelin Katıldığı Hizmet içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı
Hakkı ÖZDEMİR
İlhami TANRISEVEN
Orhan SAĞLAM
Görevi
Müdür
Md. Baş Yardımcısı
Katıldığı Çalışmanın Adı
Katıldığı
Yıl
EĞİTİMDE FATİH PROJESİ
TEKNOLOJİ VE LİDERLİK
FORUMU KURSU
TEFBİS PROJESİ
SEMİNERİ
LİDERLİK VE GİRİŞİMCİLİK
SEMİNERİ
AİLE, TOPLUM VE EĞİTİM
KURUMLARINDA SUÇ
VE ŞİDDETİ ÖNLEME
SEMİNERİ
HALKLA İLİŞKİLER VE İLETİŞİM BECERİLERİ
SEMİNERİ
EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ
2012
EĞİTİMDE YOL ARKADAŞLIĞI SEMİNERİ
2009
TKY SEMİNERİ
2006
ALTERNATİF ÖĞRETİM
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
SEMİNERİ
EĞİTİMDE FATİH PROJESİ
TEKNOLOJİ VE LİDERLİK
FORUMU KURSU
TOPLUMSAL CİNSİYET
EŞİTLİĞİ SEMİNERİ
EĞİTİMDE YOL ARKADAŞLIĞI SEMİNERİ
2009
HALKLA İLİŞKİLER VE
İLETİŞİM BECERİLERİ
SEMİNERİ
AB EĞİTİM VE
GENÇLİK PROGRAMLARI SEMİNERİ
AİLE, TOPLUM VE EĞİTİM KURUMLARINDA
SUÇ VE ŞİDDETİ ÖNLEME SEMİNERİ
İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SEMİNERİ
SÜREÇ YÖNETİMİ
2010
OKUL YÖNETİCİLERİ
UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMI
OKUL TEMELLİ
MESLEKİ GELİŞİM
UYGULAMASI SEMİNERİ
STRATEJİK PLANLAMA VE
TKY EĞİTİMİ
SEMİNERİ
E-OKUL UYGULAMALARI
SEMİNERİ
ÖZEL EĞİTİM
SEMİNERİ
EĞİTİMDE YOL
ARKADAŞLIĞI
HALKLA İLİŞKİLER VE
İLETİŞİM BECERİLERİ
SEMİNERİ
OKULLARDA TOPLU
BESLENME EĞİTİMİ
SEMİNERİ
AİLE, TOPLUM VE EĞİTİM
KURUMLARINDA SUÇ
VE ŞİDDETİ ÖNLEME
SEMİNERİ
STRATEJİK PLANLAMA
SEMİNERİ
2012
29
2010
2013
2011
2010
2010
2012
2010
2009
2010
2011
2011
2012
2007
2007
2008
2009
2009
2010
2010
2011
2013
Yöneticilerin norm kadro ve yeterlik durumu:
0
0
4
36
504
2013-2014
4
0
0
4
39
514
2014-2015
2
1
0
3
38
492
Mevcut Öğrenci Sayısı
Yönetici sayısının öğrenci
sayısına oranı
4
Yönetici sayısının
öğretmen sayısına oranı
2012-2013
Toplam Yönetici sayısı
Geçici Görevlendirilen
Yönetici sayısı
Kadrolu Öğretmen sayısı
Yönetici başına düşen
öğretmen/öğrenci durumu
Görevlendirilen Yönetici
sayısı (b)
Görevlendirilen Yönetici
Yüzdesi (%) (b/a)
Müdür/Müdür Başyrd./Müdür Yrd.
Durumu
Norm (a)
EĞİTİMÖĞRETİM
YILI
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Kadrolu Öğretmen Sayısı: 38
Branşı
Almanca
İngilizce
Edebiyat
Tarih
Coğrafya
Din K.ve Ah. Bil.
Resim
Biyoloji
Matematik
Reh.Psk.Dan.
Kimya
Beden
Müzik
Fizik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Erkek
0
3
3
1
1
1
1
2
1
2
2
-
Kadın
2
3
3
2
1
2
4
1
1
2
Toplam
2
6
6
3
2
1
1
2
6
2
2
2
1
2
17
21
38
TOPLAM
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
2014 Yılı
Kişi Sayısı
%
20-30
2
%5
30-40
20
%55
40-50
15
%37.50
50+...
1
%2.50
30
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
4-6 Yıl
2
%5
7-10 Yıl
10
%28
11-15 Yıl
9
%26
16-20 Yıl
9
%26
21+... Üzeri
7
%15
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen
Sayısı
TOPLAM
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan
Öğretmen Sayısı
2012
2013
2014
2012
2013
2014
2
6
9
5
6
4
31
Öğretmenlerin katıldığı hizmet içi eğitim programları
Adı ve Soyadı
Katıldığı Çalışmanın Adı
Katıldığı Yıl
Branşı
Ali Rıza BİDECİ
Emine POYRAZ
ÇİĞDEM
TAŞLIÇUKUR
İNGİLİZCE
ÖĞRETMENİ
EDEBİYAT
ÖĞRETMENİ
REHBER
ÖĞRETMEN
AVRUPA BİRLİĞİ PROJELERİ
BİLGİLENDİRME SEMİNERİ
İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM
PROGRAMLARI YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ SEMİNERİ
2010
ÖĞRETMENLERE YÖNELİK
PROJE YAZMA EĞİTİMİ
SEMİNERİ
2012
FATİH PROJESİ EĞİTİMDE
TEKNOLOJİ KULLANIMI
2013
DUYGUSAL VE ÇOKLU ZEKÂ
SEMİNERİ
2006
TÜRKÇE DERSİ TANITIM
SEMİNERİ
2006
OKUL TEMELLİ MESLEKİ
GELİŞİM UYGULAMASI
SEMİNERİ
2007
OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ
2010
YOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL
HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ
2010
2013
7-19 YAŞ AİLE EĞİTİMİ
UYGULAYICI EĞİTİMİ SEMİNERİ
14.06.2010
OKUL GELİŞTİRME SEMİNERİ
17.03.2008
DAVRANIŞ DEĞİŞTİRME
YÖNTEMLERİ VE ÖFKE
YÖNETİMİ SEMİNERİ
12.03.2007
MADDE BAĞIMLILIĞINI ÖNLEME
SEMİNERİ
19.02.2007
İLK VE ORTAÖĞRETİM
KURUMLARI SINIF REHBERLİK
PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ
13.11.2006
ANNE BABA EĞİTİMİ SEMİNERİ
27.02.2006
SOSYAL BECERİ EĞİTİM
SEMİNERİ
20.02.2006
DUYGUSAL ÇOKLU ZEKÂ
KURAMI
06.02.2006
2013
İLKYARDIM VE İLK MÜDAHALE
SEMİNERİ
05.05.2008
32
2011
DERYA GÜNGÖRDÜ
EMİNE ÖZTÜRK
ERCAN ÖZTEMİR
ERDAL TAŞLIÇUKUR
FATİH GÜMÜŞ
İNGİLİZCE
ÖĞRETMENİ
ALMANCA
ÖĞRETMENİ
TARİH
ÖĞRETMENİ
COĞRAFYA
ÖĞRETMENİ
KİMYA
ÖĞRETMENİ
İNGİLİZVE DERSİ ÖĞRETİM
PROGRAMLARI SEMİNERİ
2011
2013
17.03.2008
2013
DAVRANIŞ VE UYUM
PROBLEMLERİNİ TANIMA
SEMİNERİ
23.06.2008
İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM
PROĞRAMI TANITIM SEMİNERİ
02.05.2007
OKUL YÖNETİMİ GELİŞTİRME
PROGRAMI
05.02.2007
YENİ ÖĞRETİM
PROGRAMLARININ TANITIM
SEMİNERİ-SATRANÇ
19.02.2007
YENİ ÖĞRETİM
PROGRAMLARININ TANITIM
SEMİNERİ-TRAFİK VE İLK
YARDIM
15.02.2007
YENİ ÖĞRETİM PROGRAMLARI
TANITIM SEMİNERİ-TC İNKILAP
TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK
14.02.2007
HALKLA İLİŞKİLER VE İLETİŞİM
BECERİLERİ SEMİNERİ
2011
2013
SEMİNERİ
01.05.2006
2013
LİDERLİK TEMEL KURSU
20.06.2009
OKULLARDA İLK YARDIM VE
İLK MÜDAHALE SEMİNERİ
11.04.2009
TOPYEKÛN SAVUNMA SİVİL
22.11.2008
İNSAN HAKLARI VE
DEMOKTARİK VATANDAŞLIK
EĞİTİMİ SEMİNERİ
28.01.2008
ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ
19.01.2008
NLP POZİTİF DÜŞÜNCE
SEMİNERİ
24.05.2008
HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ
SEMİNERİ
15.03.2008
33
MİTHAT SABAN
NİHAN UĞURLAR
Hacer TEKE
Hamiyet ÖVÜN
NURAY SEVİMLİ
ÖZNUR ŞİMŞEK
REYHAN ATA
İNGİLİZCE
ÖĞRETMENİ
İNGİLİZCE
ÖĞRETMENİ
MÜZİK
ÖĞRETMENİ
ALMANCA
ÖĞRETMENİ
MATEMATİK
ÖĞRETMENİ
İNGİLİZCE
ÖĞRETMENİ
COĞRAFYA
ÖĞRETMENİ
PİSA- 2006 SONUÇLARININ
PAYLAŞMA SEMİNERİ (TARİH
DEĞİŞİKLİĞİ YAPILDI)
01.09.2008
YENİ PROGRAM ANLAYIŞI
DOĞRULTUSUNDA ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME SEMİNERİ
10.09.2007
REHBERLİK EĞİTİM SEMİNERİ
16.06.2003
HALKLA İLİŞKİLER VE İLETİŞİM
BECERİLERİ SEMİNERİ
2011
ETİK SEMİNERİ
2011
2013
ÇOKLU ZEKÂ VE DUYGUSAL
ZEKÂ KURAMI SEMİNERİ
09.04.2007
2013
ÖĞRETİM YÖNTEM VE
TEKNİKLERİ KURSU
25.06.2007
PROJE DÖNGÜ YÖNETİMİ
SEMİNERİ
03.08.2009
2013
YARATICI DRAMA SEMİNERİ
2011
YARATICI DRAMA 2
2011
TEMEL EĞİTİM KURSU
2011
HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU
2011
ALMANCA DERSİ ÖĞRETİM
PROGRAMLARI, YÖNTEM VE
2011
2013
07.05.2007
2013
PRATİK İNGİLİZCE KONUŞMA
YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
SEMİNERİ
10.09.2007
2013
PHOTOSHOP CS2 KURSU
14.01.2008
OKULLARDA İLK YARDIM- İLK
MÜDAHALE SEMİNERİ
28.04.2009
34
SİNAN BAŞARAN
REHBER
ÖĞRETMEN
OKUL GELİŞTİRME
ÇALIŞMALARI SEMİNERİ
20.02.2008
OKUL GELİŞTİRME
ÇALIŞMALARI SEMİNERİ
04.04.2008
AB EĞİTİM VE GENÇLİK
PROGRAMLARI (COMENİUS)
TANITIM SEMİNERİ
23.01.2007
ERGEN SAĞLIĞI VE ÜREME
SAĞLIĞI SEMİNERİ
13.01.2007
İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM
PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ
25.11.2006
PSİKOEĞİTİM SEMİNERİ
08.04.2006
2013
ÖĞRENMEYİ ÖĞRENME
SEMİNERİ
08.09.2005
WEB TASARIMI
(DREAMWEAVER) KURSU
26.03.2007
VİSUAL BASİC PROGRAMLAMA
DİLİ KURSU (TARİHİ DEĞİŞTİ)
02.07.2007
İLKÖĞRETİM VE ÖRTAÖĞRETİM
SINIF VE REHBERLİK PROGRAMI
13.11.2006
TEMEL YETENEKLER TESTİ 6-8
KULLANIMI
02.10.2006
MTSK. SINAV SORUMLUSU
YETİŞTİRME KURSU
10.01.2005
GELECEK İÇİN EĞİTİM KURSU
24.01.2005
GAZİ ERKEN ÇOCUKLUK
GELİŞİMİ DEĞERLENDİRME
ARACI UYGULAYICI
YETİŞTİRME KURSU
14.03.2005
BİREYSELEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM
POROĞRAMINI GELİŞTİRME VE
UYGULUMA KURSU
29.03.2004
1. KADEME BİLGİSAYAR
KULLANIM KURSU
29.04.2002
TEMEL KABİLİYETLER TESTİ
(7-11) KULLANIM KURSU
01.04.2002
PROJE İZLEME DEĞERLENDİRME
VE HİBE PROGRAMLARININ
TANITIMI SEMİNERİ
06.07.2009
STRATEJİK PLANLAMA ÖN
EĞİTİMİ
27.01.2007
AVRUPA BİRLİĞİNİ TANITMA
SEMİNERİ
18.07.2005
ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ VE
2013
35
REHBERLİK SEMİNERİ
ŞERİFE YASEMİN
GÜL
TURGUT KOÇASLAN
YUSUF DÖNMEZ
Harun GÜVEN
EDEBİYAT
ÖĞRETMENİ
RESİM
ÖĞRETMENİ
EDEBİYAT
BÖĞRETMENİ
İNGİLİZCE
ÖĞRETMENİ
BİREYSEL VE GRUP
PSİKOTERAPİ YÖNTEMLERİ
SEMİNERİ
2013
2013
PSİKOLOJİK DANIŞMA VE
REHBERLİK KURSU
2014
ÖZEL YETENEKLİLERİN
EĞİTİMİNDE EĞİTİCİ EĞİTİMİ
KURSU
2014
21.06.2010
KURAMLARI SEMİNERİ
10.04.2006
YARATICI DRAMA 2
2011
2013
17.03.2008
TKY SEMİNERİ
27.11.2006
KURAMLARI SEMİNERİ
10.04.2006
2013
KÜTÜPHANECİLİK KURSU
28.06.2010
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
SEMİNERİ
22.06.2009
ETİK SEMİNERİ
2011
KÜTÜPHANECİLİK SEMİNERİ
2010
2013
REHBERLİK SEMİNERİ
2001
İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETŞM
PROGRAMLARI YÖNTEM VE
2011
BİLGİSAYAR VE İNTERNET
KULSNIMI KURSU
2003
2013
Hüseyin UYSAL
EDEBİYAT
ÖĞRETMENİ
2013
Muhsin SOYSAL
BEDEN EĞİTİMİ
ÖĞRETMENİ
2013
36
Müyesser BİLGİÇ
TARİH
ÖĞRETMENİ
2010
DAVRANIŞ VE UYUM
SEMİNERİ
2010
ÇOCUK VE ERGENLERDE
2011
MADDE BAĞIMLILIĞINI ÖNLEME
SEMİNERİ
ETİK SEMİNERİ
2011
KİŞİLK MESLEK SEÇİMİ VE
KARİYER SEMİNERİ
2011
YARATICI DRAMA 2
2012
2013
Nalan Ebru BİDECİ
BİYOLOJİ
ÖĞRETMENİ
2013
Özkan ERDEMİR
KİMYA
ÖĞRETMENİ
2013
Seçil DOĞAN
MATEMETİK
ÖĞRETMENİ
2013
Serap ÇÖMELEKOĞLU
MATEMETİK
ÖĞRETMENİ
2013
Serdar Yusuf ULUS
MATEMETİK
ÖĞRETMENİ
2013
ÇOCUK VE ERGENLERDE
MADDE BAĞIMLILIĞI
2008
DUYGUSAL ZEKÂ VE ÇOKLU
2008
DAVRANIŞ VE UYUM
PROBLEMLERİNİTANIMA
SEMİNERİ
2008
ETİK SEMİNERİ
2011
2012
TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL
2010
2013
Sermin SEZER
Yeliz GÖK
EDEBİYAT
ÖĞRETMENİ
FİZİK
ÖĞRETMENİ
Yunus Servet
GÜNGÖRDÜ
EDEBİYAT
ÖĞRETMENİ
2013
Yücel Emin
ÇÖMELEKOĞLU
MATEMATİK
ÖĞRETMENİ
2013
Zafer KAHYA
BEDEN EĞİTİMİ
ÖĞRETMENİ
2013
2007
37
Zeliha Çiğdem ÇEBİ
FİZİK
ÖĞRETMENİ
Zerrin Zengin DÖNMEZ
TARİH
ÖĞRETMENİ
DAVRANIŞ VE UYUM
SEMİNERİ
2008
2013
OKUL TEMELLİ MESLEKİ
GELİŞİM UYGULAMASI
SEMİNERİ
2007
ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ
2009
SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ
2011
REHBERLİK ANLAYIŞI
KAZANDIRMA SEMİNERİ
2011
TEMEL EĞİTİM
ÖĞRETMNELERİNİN MESLEKİ
GELİŞİM EĞİTİMİ PROGRAMI
SEMİNERİ
2012
2014
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi
Erkek
Kadın
Eğitim Durumu
Hizmet Yılı
Toplam
1
Memur
1
------
Lise
27
1
2
Hizmetli
1
------
Lise
2
1
38
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO
1
GÖREVLERİ
UNVAN
Okul müdürü
1.
2.
3.
Müdür, Millî Eğitim Temel Kanununda ifadesini bulan temel amaç ve ilkelerine
bağlı kalarak millî eğitimin genel amaçları ile okul veya kurumun amaçlarını
gerçekleştirmek üzere tüm kaynakların etkili ve verimli kullanımından, ekip ruhu
anlayışı ile yönetiminden ve temsilinden birinci derecede sorumlu eğitim ve
öğretim lideridir. Müdür; okul veya kurumu, bünyesindeki kurul, komisyon ve
ekiplerle iş birliği içinde yönetir.
Çalışmalarını, görev yaptığı ilin valiliğince belirlenen mesai saatleri dâhilinde
yapar, görevin gerektirdiği durumlarda, mesai saatleri dışında da çalışmalarını
sürdürür.
Müdür, görevinde sevgi ve saygıya dayalı, uyumlu, güven verici, örnek tutum ve
davranış içinde bulunur, mevzuatın kendisine verdiği yetkileri kullanır.
2
Müdür
Başyardımcısı
1. Müdür başyardımcısı, eğitim-öğretim, yönetim, rehberlik ve denetim işlerinin planlı,
düzenli ve amaçlara uygun olarak yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur. Müdürün
izinli veya görevli olduğu durumlarda müdüre vekâlet eder.
2. Çalışmalarını, görev yaptığı ilin valiliğince belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar,
görevin gerektirdiği durumlarda, mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür.
3
Müdür yardımcısı
1.
4
Öğretmenler
5
Yönetim işleri ve
büro memuru
6
Yardımcı
hizmetler
personeli
7
Kaloriferci
Müdür yardımcısı, yönetim, eğitim ve öğretim işlerinin amaçlarına uygun olarak
yürütülmesinden müdür ve müdür başyardımcısına karşı sorumludur.
2. Çalışmalarını, görev yaptığı ilin valiliğince belirlenen mesai saatleri dâhilinde
yapar ve görevin gerektirdiği durumlarda, mesai saatleri dışında da çalışmalarını
sürdürür.
1. Eğitim ve öğretimin temel unsuru olan öğretmen, toplumsal kalkınmada bireyin
gelişmesine katkı sağlamak üzere çalışmalarını yürütür.
2. Sınıf düzeninden ve yönetiminden sorumlu olan öğretmen, eğitim ve öğretimin
gerektirdiği fiziksel ve psikolojik ortamı hazırlar. İzleyeceği programı, yöntem ve
teknikleri öğrenciye açıklar. Öğrencilerin araştırarak, yaparak ve yaşayarak
öğrenmelerini sağlayacak eğitim ve öğretim teknikleri ile teknolojik kaynakları kullanır.
3. Öğretmenler görevlerini, Türk Millî Eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine
uygun olarak Anayasa, yasa, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve diğer ilgili mevzuat
hükümleri doğrultusunda yapmakla yükümlüdür.
4. Öğretmenler, okul veya kurumun her türlü eğitim ve öğretim çalışmalarında görev
alırlar.
Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini
yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya
örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve
gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili
değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.
6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş
bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve
yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludurlar.
8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.
9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.
10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludur.
11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
1.
39
2014 İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ
ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ
İhtiyaç
1
1
Yok
X
2
İlhami TANRISEVEN
Müd. Baş.
Yrd.
İNG.
34
3
1
1
Yok
X
3
Orhan SAĞLAM
Müd. Yrd.
TDE
34
3
1
1
Yok
X
2 Tak.
3 Teş.
1 Aylıkla Öd
4
Emine POYRAZ
Öğrt.
TDE
14
5
Ali Rıza BİDECİ
Öğrt.
İng.
22
10
1
1
Yok
X
1 Tak.
2Teş.
6
Muhsin SOYSAL
Öğrt.
Beden
29
7
Çiğdem TAŞLIÇUKUR
Öğrt.
Rehber
14
9
1
1
Yok
X
-
8
Derya GÜNGÖRDÜ
Öğrt.
İng
14
6
1
1
Yok
X
-
9
Emine ÖZTÜRK
Öğrt.
Alm.
26
19
1
1
Yok
X
-
10
Ercan ÖZTEMİR
Öğrt.
Tarih
14
5
1
1
Yok
X
1 Teş.
11
Erdal TAŞLIÇUKUR
Öğrt.
Coğ.
18
10
1
1
Yok
X
1 Aylıkla Öd.
1 Teş.
12
Fatih GÜMÜŞ
Öğrt.
Kimya
12
5
1
1
Yok
X
2Teş.
13
Hamiyet ÖVÜN
Öğrt.
Alm.
21
13
1
1
Yok
X
1 Teş.
14
Harun GÜVEN
Öğrt.
İng
16
10
1
1
Yok
X
1 Teş.
15
Hüseyin UYSAL
Öğrt.
TDE
12
5
1
1
Yok
X
1 Aylıkla
Ödül.
16
Müyesser BİLGİÇ
Öğrt.
Tarih
19
17
Özkan ERDEMİR
Öğrt
Kim..
3
18
Mithat SABAN
Öğrt.
İng.
24
19
1
1
Yok
X
2 Teş.
19
Nalan Ebru BİDECİ
Öğrt.
Biyo
18
8
1
1
Yok
X
1 Tak.
1 Teş.
20
Sermin SEZER
Öğrt.
TED
12
21
Nihan UĞURLARN
Öğrt.
İng
23
15
1
1
Yok
X
1 Tak.
1 Teş.
22
Sibel BİLGİN
Öğrt.
Mat.
10
23
Nuray SEVİMLİ
Öğrt.
Mat.
13
10
1
1
Yok
X
1 Teş.
24
Öznur ŞİMŞEK
Öğrt.
İng.
9
5
1
1
Yok
X
1 Teş.
25
Reyhan ATA
Öğrt.
Coğ.
11
5
1
1
Yok
X
-
26
Seçil DOĞAN
Öğrt.
Mat.
17
10
1
1
Yok
X
-
27
Serap ÇÖMELEKO
Öğrt.
Mat
20
13
1
1
Yok
X
2 Tak.
28
S.Yusuf ULUS
Öğrt.
Mat.
13
5
1
1
Yok
X
-
29
Sinan BAŞARAN
Öğrt.
Rehber
14
4
1
1
Yok
X
3 Tak.
5 Teş.
30
Ş.Yasemin GÜL
Öğrt.
TDE
14
4
1
1
Yok
X
1 Teş.
31
Turgut KOÇASLAN
Öğrt.
Resim
20
14
1
1
Yok
X
1 Tak.
3 Teş.
32
Y.Servet GÜNGÖRDÜ
Öğrt.
TDE
14
7
1
1
Yok
X
1 Teş.
33
Yusuf DÖNMEZ
Öğrt.
TDE
16
7
1
1
Yok
X
1 Teş.
34
Y.Emin ÇÖMELEKOĞLU
Öğrt.
Mat.
16
9
1
1
Yok
X
1 Tak.
40
Aldığı ödüller ve
cezalar
Mevcut(Kadrolu)
11
Son yılki hie
süresi
Normu var mı?
24
Yüksek lisans
Okuldaki kıdemi
DİN k
Lisans
Kıdem
Müdür
Ön lisans
Branş
Hakkı ÖZDEMİR
Sıra no
1
4 Tak.
1Teş.
1 Aylıkla Öd.
Yaptığı bilimsel
Çalış malar ve
kitaplar
HİZMET İÇİ EĞİTİM
Görev
EĞİTİM DURUMU
Adı soyadı
KADRO DURUMU
Geçmiş yıllar da
aldığı
HİE saati toplamı
Ortalaması
ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
35
Zafer KAHYA
Öğrt.
Beden
10
36
Şenol TANRISEVEN
Öğrt.
Din
20
37
Yeliz GÖK
Öğrt.
Fizik
12
38
Zerrin Zengin DÖNMEZ
Öğrt.
Tarih
13
39
Zeliha Çiğdem ÇEBİ
Öğrt.
Fizik
18
2
1
1
Yok
X
2 Tak
1.3. KURUM KÜLTÜRÜ
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi öğrenci ve öğretmenlerine sunmuş
olduğu aile ortamı ile karar alma süreçlerinde daima istişare halinde bulunmaktadır. Okulu
ilgilendiren kararlar alınırken öğretmen ve öğrencilerin de görüşleri göz önünde
bulundurulmaktadır. Okulda düzenlene ve aşağıda belirtilen faaliyetlerle okul ortamının daha
benimsenebilir hale dönüştürülmesi sağlanmıştır.
2014-2015 Öğretim yılı içerisinde yapılan tüm sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler
 Eğitim konulu Karikatür yarışmasına katılım
 Çağdaş Sanatlar Resim sergisi
 2013-2014 1.Dönem Futbol Turnuvası
 10 Kasım Atatürk’ü Anma Programı
 “EDUCATURK" Yükseköğretim günleri kapsamında ATO Congresium´da
düzenlenen üniversite tanıtım fuarına okulumuz rehberlik servisi 83 öğrenci 8
öğretmenle gezi düzenlemiştir
 *Demokrasi Eğitimi ve Okul Başkanlığı seçimi
 *Suriyeli göçmenlere kıyafet yardım organizasyonu
 *Doğa ve Bilim Kulübü Öğrencileri İlçemiz Özel Eğitim ve Uygulama Merkezindeki
engelli öğrencilerimizi ziyaret etti
 *Yoğunpelit köyünden taşımalı gelen öğrencimize veli ziyareti programı
 Edebiyat öğretmenimiz Yunus Servet GÜNGÖRDÜńün yönettiği 13
öğrencilerimizin rol aldığı "ÇATALLI KÖY" adlı oyun 09.06.2014 tarihinde Ticaret
Meslek Lisesi salonunda sergilendi.
 NKV Haber Bülteni; yıl boyu yapılan çalışmalar gazete halinde yayımlandı.
 Karne Töreninde yüzlerce hediye dağıtımı yapıldı.
41
 2014 Mezuniyet Töreni 500 öğrenci velisinin katılımı ve ilçe protokolünün katılımı
ile…
 Kutlu Doğum Haftası Şiir Yarışması katılımı ve dereceler
 2013-2014 1.Dönem Futbol, Voleybol, Masa Tenisi ve Basketbol Turnuvaları
 NKV İstanbul gezisi
 Engelleler Haftası Resim Yarışması
 Çayırhan-Sarıyer Termik ve Hidroelektrik Santral Gezisi
 Yangın Tatbikatı
 Kâğıt ve Kartondan 3 boyutlu resim sergisi
 Geleneksel Satranç Turnuvası
 Çatallı Köy-Bayrağımızın Gölgesinde Tiyatro gösterileri
 Geleneksel ODTÜ üniversite gezisi
 Rehberlik Servisi Mesleki Tanıtım Organizasyonları
 Günlük Hayatta Matematik Sergisi
 Hacettepe Üniversite Gezisi
 Çanakkale Gezisi
 Coğrafya Sergisi
 18 Mart Çanakkale Şehitleri Anma Programı
 12 Mart İstiklal Marşımızın Kabulü Programı
 2013-2014 Ankara Liselerarası Genç Kızlar Voleybol Turnuvasında mücadele ettik
 Altındağ Devlet Tiyatrosuńa Necati Cumalı’nın Nalınlar adlı oyununa gezi
düzenledik
 Atık Kâğıt toplama kampanyası düzenledik.
 Kermes düzenledik. İlçemizdeki bir öğrenciyi desteklemek amacıyla 05.06.2013
Çarşamba yardım etkinliği düzenlenmiştir
 Okulumuz öğrencilerinden oluşan tiyatro topluluğu, Turgut Özakman’ın kaleme
aldığı kan davasının korkunç yüzünü ortaya koyan Töre adlı oyunu Edebiyat
Öğretmenimiz
Yunus
Servet
GÜNGÖRDÜ’nün
yönetmenliğinde
Beypazarı
Öğretmenevi salonunda sahneledi
 Okulumuzda düzenlenen "NKV Song Contest"NKV Şarkı Yarışması
42
finali
31.05.2013 tarihinde yapıldı.
 Cumhurbaşkanımız Abdullah Gül’ün himayelerinde gerçekleştirilen "Vefatının 30.
yılında Necip Fazıl Kısakürekí Anma Etkinliklerinde Türkiye 5.lik ödülü okulumuz
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu lisesi 11/D sınıfı öğrencisi Merve
Taşkıran’a geldi
 Mezuniyet Töreni Düzenledik
 Ortaokul ve Lise Öğrencileri III. Müzikal Yetenek Yarışmasından NKVýe iki ödül.
Beypazarı Belediye Başkanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğümüz İşbirliği ile
düzenlenen müzikal yetenek yarışması bugün öğretmenevi salonunda gerçekleştirilen
final ile sona erdi. İki ödül ile gururlandık.
 Gençlik Haftası Futbol, Voleybol, Basketbol, Masa Tenisi Turnuvaları Düzenlendi.
 Kızılcahamam Coğrafya Gezisi
 Edebiyat Sokağı: Sokak görüntüsü verilerek dolaşılan Edebiyat Sokağı’nda İslamiyet
Öncesi, Halk, Divan, Tasavvuf, Tanzimat, Servet-i Fünun, Fecr-i Ati, Milli Edebiyat,
Cumhuriyet, Batı ve Türkiye dışındaki Türk Edebiyatları, yazar ve şairler ile eserleri,
fotoğraflarla ve görsel sunularla tanıtıldı.
 Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Göz Hastalıkları Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Prof.
Dr. Sait Eğrilmez Konferansı
 Geleneksel Satranç Turnuvası
 Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dekan Yardımcısı Prof.Dr. Çınar
ÖZEN konferansı
 Doç. Dr. Gürel, Mehmet Akif Ersoy konulu konferans verdi.
 Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı Okulumuz Öğrencilerinden Meryem Erdoğan´ı
ödüllendirdi. Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğüńün 12 Mart İstiklal Marşıńın
kabulünün yıldönümü münasebetiyle düzenlenen Mehmet Akif Ersoy konulu portre
yazma yarışmasında Beypazarı NKV Anadolu Lisesi öğrencisi Meryem Erdoğan
Ankara birinci oldu.
 Sincan Final Dershaneleri Tarih Öğretmeni Kürşad Uğraş’ın, slayt eşliğinde
Çanakkale Savaşı ve yaşananları konferansı
 Okulumuz 9.ve 10.sınıf öğrencilerinden oluşan bir ekiple TOBB ETÜ 7de
düzenlenen "Farklılıklar İçinde Birlik" temalı AB Öykü yazma seminerine katıldık.
 Geleneksel ODTÜ gezisi
43
1.4. TEKNOLOJİK DÜZEY
Okulumuzda tüm laboratuvar kütüphane diğer alanlarda kablolu ve kablosuz internet erişimi
vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve Internet erişimi bulunmaktadır. Öğrenme
ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır.
Okulumuzda fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır. Okulumuz
laboratuvarları yenilenmiştir.
S.NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ÜRÜNLER
BİLGİSAYAR
FAKS
PROJEKSİYON
OPTİK OKUYUCU
FOTOKOPİ MAKİNESİ
YAZICI TARAYICI
BASKI MAKİNESİ
FOTOĞRAF MAKİNESİ
RENKLİ YAZICI
İNTERNET BAĞLANTISI
KAMERA
PERSONEL EMAİL ORANI
44
SAYISI
10
1
2
1
3
3
2
1
1
VAR
YOK
İHTİYAÇ
YOK
YOK
YOK
YOK
YOK
YOK
YOK
VAR(1)
YOK
YOK
VAR(1)
%100
1.5. MALİ KAYNAKLAR
Okul Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Genel Bütçe
84.278,00
93.241,00
105.780,00
112.000,00
125.428,00
135.156,00
Okul Aile Birliği
20.058,48
18.000,00
22.000,00
24.000,00
25.000,00
28.000,00
TOPLAM
104.336,48
111.241,00
127.780,00
136.000,00
150.428,00
163.156,00
Okul Gelir-Gider Tablosu:
0
0
0
0
0
2013
77.000.00
76.723.47
276,53
0
0
0
0
0
0
2014
76.000.00
76.000.00
0
0
0
0
0
0
0
45
Kalan Ödenek
İade edilen miktar
Ulusal ve Uluslararası Projeden
gelen kaynakların Kullanımı
0
Kalan Miktar
74,86
Hayırsever, hibe ve bağışlar
kullanılan
65.925.14
Hayırsever, hibe ve bağışlar
66.000.00
Kullanılan Ödenek
2012
Genel Bütçeden tahsis Edilen
Ödenek
Ulusal ve Uluslararası Projeden
gelen kaynaklar
Yılı
1.6. GZFT ANALİZİ
Eğitim ve Öğretime Erişim
Okul veli diyaloglarının iyi
olması
Okulumuzun diğer eğitimöğretim kurumlarıyla
işbirliği içinde olması
Sınavla öğrenci alan
akademik lise oluşu
GÜÇLÜ TARAFLAR
Eğitim ve Öğretimde Kalite
Rehberlik servisinin
bulunması
İlgili ve yetkin branş
öğretmenlerinin olması
Öğretmenlerin uzun süredir
aynı okulda görev yapıyor
olması
Disiplin sorunun olmayışı
Sıcak öğretmen yaklaşımı
Fatih projesinin aktif olarak
kullanılması
Yetiştirici ve destekleyici
kursların okulda açılıp faal
olarak devam ettirilmesi
Kamu hizmet standartlarının
gözden geçirilerek yeniden
düzenlenmesi
Tüm çalışanların HİE
faaliyetlerinden yararlanıyor
olması
Yöneticilerin kurum kültürü
oluşturma, iletişim ve
sorunların çözüme
ulaştırılması amacı ile
gayretli çalışmalarının
olması
Teknoloji kullanımının
sürekli ve üst seviyede
olması
Sorunların çözümünde
iletişim odaklı olunması
İnsan kaynakları açısından
genç ve dinamik potansiyele
sahip olunması
Kurum çalışanları arasında
iletişimin iyi olması
46
Kurumsal Kapasite
Okulumuzun fiziki
kapasitesinin yeterli olması
Sınıf mevcutlarının
standartlara uygun olması
Okul kütüphanesinin
bulunması
Fizik, Kimya ve Biyoloji
Laboratuvarlarının
bulunması
Fatih projesinin okulda
kurulmuş olması
Kantinin ihtiyacı karşılar
nitelikte olması
Bütçe gelirlerinin etkili ve
verimli kullanılması
Teknolojik altyapının ve
donanımın
yaygınlaştırılması
Personelin eğitim seviyesinin
ve niteliğinin yüksek olması
ile yoğun iş potansiyelinin
çözüme ulaştırılması
Okul bahçesinin her türlü
etkinliğe elverişli düzeyde
geniş olması
Şehir yoğunluğundan uzak
olması
Devamsızlığın olması
Alan/Dal Mesleki
Yönlendirmenin yetersiz
olması
ZAYIF TARAFLAR
Hizmet içi eğitim
faaliyetlerinden
öğretmenlerin yeterince
yararlanamaması
Farklı çevrelerden gelen
öğrenci profili
Yabancı dil yeterliliğinin
düşük olması
Öğretmen sirkülasyonu
Sonuç odaklı çalışılmayıp iş
odaklı çalışılması
Kâğıt israfı ve çevre koruma
bilincinin yerleşmemiş
olması
Öğrencilere yönelik
oryantasyon faaliyetlerinin
yeterli olmaması
Akademik başarının istenen
düzeyde olmaması
Temel eğitimden
ortaöğretime geçen
öğrencilerin uyum sorunu
yaşamaları
Rehberlik ve Psikolojik
Danışman öğretmeninin bir
tane olması
Her yıl bazı alanlarda ücretli
öğretmenlerle eğitim-öğretim
faaliyetlerinin sürdürülmesi
İstenilen ve hedeflenen
oranda yüksek-öğretime
öğrenci yerleştirilememesi
Sportif, kültürel ve sosyal
faaliyetlerin özellikle öğrenci
ders yükü nedeniyle günden
güne azalıyor olması
47
Kurumsal Kapasite
Okul aile birliğinin
gelirlerinin yetersiz oluşu
Okul servisinin olmaması,
ulaşım için ücret ödenmesi
Okul yemekhanesinin yeterli
olmaması
Okul etkinliklerini
kaydedecek kamera
bulunmaması
Çalışanların iş
performansının
ölçülememesi
Okulun eski oluşundan
dolayı tamir ve tadilata
sürekli ihtiyaç duyması
Hizmet içi eğitimlerin
verimliliğinin ölçülmemesi
Çok amaçlı salonumuzun
olmayışı
Destek personel sayısının
yetersiz olması
Kış aylarında öğrencilerin
zaman geçirebileceği
alanların olmaması
Kış aylarında spor
yapılabilecek bir salonun
olmaması.
Ankara ilindeki
üniversitelere kolayca
ulaşabilme imkanına sahip
olması
Üniversitelerin akademik,
bilimsel, sosyal birim ve
kurumlarına kolay erişim
sağlanması ve bunlardan
yararlanılması
Yerel yönetimin kuruma
katkıları
Nüfus hareketleri ve
kentleşmede yaşanan hızlı
değişim
Öğrenci ve ailelerin
meslekler ve iş hayatı ile
ilgili yeterli bilgiye sahip
olmaması
Velideki eğitimin önemiyle
ilgili algı zayıflığı
FIRSATLAR
Kurumun çevrede saygın bir
imajının olması
Okula yönelik veli ve toplum
desteğinin olması
Geniş bir paydaş kitlesinin
olması
Paydaşlarla olumlu ilişkiler
kurulması
Disiplinli çalışan
öğrencilerin çok başarılı
üniversitelere yerleşebilme
imkanları
TEHDİTLER
Ciddi sağlık problemi olan
çocukların sayısının hızla
artması
Sınav kaygısının başarıyı
olumsuz etkilemesi
Eğitimde uygulanan sınav
sisteminde değişlikler
yaşanması
Gençlerde teknoloji
bağımlılığına artış olması
Sosyal ağlar, internet ve
televizyonun öğrencileri ve
toplumu ahlaki yönden
olumsuz etkilemesi
Boşanma oranının
yüksekliği ve boşanmış aile
çocuklarının fazla olması
Dilimizin etkili ve güzel
kullanılamaması
Haftalık ders saatlerinin 40
saat olması
Öğrencilerin yoğun ders
saati yükü nedeniyle sosyal
aktivitelere katılacak zaman
bulamaması
48
Kurumsal Kapasite
Kitle iletişim araçlarına
ilimizde kolay ulaşılabilir
olması
Bölgenin jeopolitik olarak
diğer bölgelere kolay
ulaşılabilir olması
Beypazarı’nın giderek sanayi
ve turizm kenti oluyor
olması.
Genç nüfusun fazla olması
Tarihi doğal ve kültürel
yapının zengin olması
Okulun fiziki altyapısının
nispeten yeterli olması
Kurumsal Kapasite
Sosyal
tesislerin
yeterli
olmaması
Ödeneklerin
zamanında
gelmemesi ve yetersiz oluşu
2. KURUM DIŞI ANALİZ
2.1. POLİTİK ETMENLER
İlçe, il ve bakanlık stratejik planlarının incelenmesi, okul çevresindeki politik durum,
politik gelişmelerin toplumda bıraktığı izler.
2.2. YASAL ETMENLER
Yasal yükümlülüklerin belirlenmesi, personelin yasal hak ve sorumlulukları,yasal
görevler,oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar.
2.3. EKONOMİK ETMENLER
Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu, iş kapasitesi, okulun gelirini arttırıcı
unsurlar, okulun giderlerini arttıran unsurlar, tasarruf sağlama imkânları, işsizlik durumu,
mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları, kullanılabilir gelir.
2.4. TEKNOLOJİK ETMENLER
MEB teknoloji kullanım durumu, e- devlet uygulamaları, e-öğrenme, internet olanakları
okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar, bunların kazanılma ihtimali, çalışan ve öğrencilerin
teknoloji kullanım kapasiteleri, öğrenci ve çalışanların sahip olduğu teknolojik araçlar,
teknoloji alanındaki gelişmeler, okulun yeni araçlara sahip olma imkânları, teknolojinin
eğitimde kullanımı.
2.5. SOSYAL ETMENLER
Kariyer beklentileri, ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri, aile yapısındaki değişmeler
(geniş aileden çekirdek aileye geçiş, erken yaşta evlenme vs.),nüfus artışı, göç, nüfusun yaş
gruplarına göre dağılımı, doğum ve ölüm oranları, hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı
para kazanma hırsı, lüks yaşama düşkünlük, kırsal alanda kentsel yaşam),beslenme
alışkanlıkları
2.6. EKOLOJİK ETMENLER
Hava ve su kirlenmesi, ormansızlaşma, toprak yapısı, bitki örtüsü,doğal kaynakların
korunması için yapılan çalışmalar, çevrede yoğunluk gösteren hastalıklar, hava olayları,
doğal afetler.
49
PEST ANALİZİ
Etkisi Çok
Olumsuz
Etki Değerlendirmesi
Etkisi
Etkisiz
Etkisi
Olumsuz
Olumlu
1.1. POLİTİK
ÖSYS(YGS ve LYS) deki
değişikliklerin okulun başarısını
etkilemesi
Ders saatlerinin haftalık 40 saat
olması
Seçmeli derslerin yetersizliği ve
alanları desteklememesi
Öğrenci sayısına göre okulumuzun
rehber öğretmen normunun bir
olması
Öğretmen ihtiyacının ücretli
öğretmen yöntemi ile giderilmesi
1.2. EKONOMIK
Okul giderlerinin karşılanmasında
akarların sürekli olmaması
Genel bütçeden gönderilen
ödeneklerin yetersizliği
Veli katkısının az olması
x
x
x
x
x
x
x
2.3. SOSYA-KÜLTÜREL
Veli profilinin eğitim düzeyi
x
Okulun bulunduğu bölgenin
demografik yapısı
Çevrenin fiziki yapısının bozukluğu
öğrenci üzerindeki olumsuz etkisi
2.4. TEKNOLOJİ
x
x
Bilgisayar ve internet kullanımının
artması
Teknolojik araç-gereçlerin
öğretmenler tarafından yetersiz
kullanılması
x
x
50
Etkisi
Çok
Olumlu
2.7. ÜST POLİTİKA BELGELERİ
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
1
MEB STRATEJİK PLANI
2
3
ANKARA MEM STRATEJİK PLANI
BEYPAZARI MEM STRATEJİK PLANI
4
BEYPAZARI KAYMAKAMLIĞI STRATEJİK PLANI
3. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI
Başarının sadece güzel bir üniversite kazanmak veya prestijli ve yüksek getirili bir iş sahibi
olmaktan ibaret olmadığından hareketle akademik başarı, öğrencilerin devamsızlıklarının
azaltılması, velilerin okul ile sürekli işbirliği halinde olması, okullarda düzenlenecek her türlü
sosyal sportif faaliyetlerle öğrencilerin psiko-sosyal gelişimlerinin sağlıklı bir şekilde
gerçekleşmesi sağlanacaktır.
Bakanlık tarafından gönderilen ve yerel kaynaklardan edinilen maddi destekle okulun daha
kaliteli hizmet vermesi yönünde fiziki altyapı eksikleri tamamlanacaktır.
Eğitim ve Öğretim Sisteminin Sorun ve Gelişim Alanları
Kurumsal Kapasite









Ortaöğretimde okullaşma
Ortaöğretimde devamsızlık
Ortaöğretimde örgün eğitimin dışına
çıkan öğrenciler
Zorunlu eğitimden erken ayrılma
Taşımalı eğitim
Öğrenci bursları
Temel eğitimden ortaöğretime geçiş
Bazı okul türlerine yönelik olumsuz
algı
Öğrencilere yönelik oryantasyon
faaliyetleri














Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif
faaliyetler
Okuma kültürü
Örgün eğitimi destekleme ve
yetiştirme kursları
Öğretmenlere yönelik hizmetiçi
eğitimler ve öğretmen yeterlilikleri
Eğitimde ve öğretim süreçlerinde bilgi
ve iletişim teknolojilerinin kullanımı
Okul güvenliği, sağlığı ve hijyen
Zararlı alışkanlıklar ve şiddet eğilimi
Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik
hizmetleri
Hayat boyu rehberlik hizmeti
Temel eğitimden ortaöğretime geçiş
sistemi
Ortaöğretimden yükseköğretime geçiş
sistemi
Sınav odaklı sistem ve öğrencilerin
sınav kaygısı
Eğitsel değerlendirme ve tanılama
Yabancı dil yeterliliği

















51
İnsan kaynakları planlaması
Çalışanların ödüllendirilmesi,
motivasyon ve kurumsal aidiyet
Çalışanların genel ve mesleki
yeterliliklerinin geliştirilmesi ve
yabancı dil becerileri
Hizmet içi eğitim kalitesi ve uzaktan
hizmetiçi eğitim uygulamaları
Okul aile birliği ve ailelerin katılımı
Okulun fiziki ve teknolojik kapasitesi
ve donatımı
Okulun sosyal, kültürel, sanatsal ve
sportif faaliyet alanlarının yetersizliği
Eğitim ve çalışma ortamlarının
kalitesi
Okulun depreme dayanıklılığı
Mevzuatın sık değişimi
İş sağlığı ve güvenliği
İş süreçleri ve görev tanımları
Projelerin etkililiği ve proje çıktıların
sürdürülebilirliği
Siyasi ve sendikal yapının eğitim ve
öğretim üzerindeki etkisi
Hizmetlerin elektronik ortamda
sunumu, mobil uygulamaların
geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması
Elektronik ağ ortamlarının etkinliği
Arşiv yönetimi, istatistik ve bilgi
temini
3.BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
52
MİSYONUMUZ
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi, Atatürk İlke ve İnkılâpları
doğrultusunda, çağın gerektirdiği koşullarda, başarılı olacak bireyler yetiştirmeye
yönelik eğitim ve öğretim faaliyetlerinde bulunmayı görev edinmiştir.
VİZYONUMUZ
Bölgesinde öncelikle tercih edilen, güven, gurur ve huzur veren, hedeflerin
gerçekleştiği öncü bir eğitim kurumu olmak.
TEMEL DEĞERLERİMİZ







Önce insan
Sevgi ve saygı
Açıklık, şeffaflık ve demokratlık
Katılımcı ve paylaşımcı yönetim
Bilimsellik ve gerçekçilik
Takım çalışması
Yaratıcılık ve yenilikçilik
53
TEMA-1
STRATEJİK AMAÇ
EĞİTİM ÖĞRETİME
ERİŞİM
Stratejik Amaç 1
Bireylerin hakkı olan örgün
eğitim süreçlerine erişmelerini ve
tamamlamalarını sağlayacak
imkanlar hazırlamak.
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
TEMA-2
TEMA-3
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
Stratejik Hedef 1.1
Ortaokul öğrencilerin okulumuza yüksek puanla yerleşmelerini ve eğitimlerini
başarıyla tamamlamalarını sağlamak.
STRATEJİK HEDEFLER
Stratejik Hedef 2.1
Öğrencilerin ruhsal, bedensel ve zihinsel gelişimlerini destekleyecek faaliyetlere
katılımını sağlayarak akademik başarılarını ve öğrenme kazanımlarını
arttırmalarına yönelik tedbirler almak.
Stratejik Amaç 2
Ortaöğretim sürecinde bireylerin
sosyal, sportif, kültürel,
akademik başarı ve öğrenme
kazanımlarını arttırarak ulusal ve
uluslararası düzeyde istihdam
edilmelerini sağlayıcı çalışmalar
yapmak..
Stratejik Hedef 2.2
Bireylere akademik beceriler kazandırarak, onları üst öğrenim kurumlarına
hazırlamak
Stratejik Hedef 2.3
Yabancı dil yeterliliğine sahip olan bireylerin yetiştirilmesini ve uluslararası
hareketliliğini sağlamak.
Stratejik Hedef 2.4
Öğrenci, öğretmen, veli ve idare arası iletişim etkinliklerini arttıracak tedbirler
almak
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
KURUMSAL KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
Stratejik Hedef 3.1
İnsan kaynaklarının eğitim ve geliştirilmesi için gerekli planlamanın yapılmasını
sağlamak.
Stratejik Amaç 3
Yetişmiş insan kaynakları ile
fiziki ve mali altyapısını
tamamlamış, kurumsallaşmasını
sağlamış, bilişim teknolojilerini
iyi kullanan bir okul olmak.
Stratejik Hedef 3.2
Kaynakların doğru, verimli kullanarak çağın koşullarına ve coğrafi risklere uygun
eğitim öğretim ortamı ihtiyaçlarını karşılamak.
Stratejik Hedef 3.3
Okulda stratejik yönetim anlayışının yerleşmesini sağlamak.
54
1. TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM
STRATEJİK AMAÇ 1
Bireylerin hakkı olan örgün eğitim süreçlerine erişmelerini ve tamamlamalarını sağlayacak
imkanlar hazırlamak.
STRATEJİK HEDEF 1.1
Ortaokul öğrencilerin okulumuza yüksek puanla yerleşmelerini ve eğitimlerini başarıyla
tamamlamalarını sağlamak.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1
No
PERFORMANS GÖSTERGESİ
ÖNCEKİ YILLAR
DURUM
2012
2013
2014
HEDEF
2019
1.1.2
TEOG’la okulumuza yerleşen öğrencilerin taban
puanları
10 (20) gün ve üzeri devamsızlık sayısı
1.1.3
Kurumda yapılan sınıf tekrarı sayısı
3
3
3
1
1.1.4
Okuldan ayrılan kız ve erkek öğrenci sayısı
4
9
8
1
1.1.1
379
296
360
400
5
3
2
1
*
STRATEJİLER
S.NO STRATEJİLER
1
Okulun, yüksek öğretimin nitelikli bölümlerine
öğrenci yerleştirme oranı yükseltilerek bunun
ortaokullarda tanıtımı yapılacaktır.
2
Okulun kurum kültürünü anlatmak amacıyla yerel
basın ve medyadan faydalanılacaktır.
3
Okulun elde ettiği başarılar çeşitli reklam
kanallarıyla topluma sunulacaktır.
4
Kariyer sahibi mezunlarımızla okulumuz tanıtılacak
5
6
7
8
Okulun eski mezunlarıyla canlılık kazandırıcı
günler düzenlemek
Gençliği tehdit eden zararlı alışkanlıklarla, kültür
yozlaşmasıyla mücadele edildiğinin velilere
anlatılmasıyla onların güveni kazanılacaktır.
Devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle ve
kendileriyle görüşülecek
Okul idaresi devamsızlık mektuplarıyla, SMS
bilgilendirmeleriyle velileri uyarmaya devam
edecek.
55
SORUMLU KİŞİ-EKİP
Okul Tanıtım Ekibi, Okul İdaresi,
Zümreler
Okul-Aile Birliği
Okul-Aile Birliği
Okul-Aile Birliği
Okul-Aile Birliği
Okul-Aile Birliği
Okul Rehberlik Servisi ve
Sınıf Öğretmeni
Okul İdaresi
2. TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
STRATEJİK AMAÇ 2
Ortaöğretim sürecinde bireylerin sosyal, sportif, kültürel, akademik başarı ve öğrenme
kazanımlarını arttırarak ulusal ve uluslararası düzeyde istihdam edilmelerini sağlayıcı
çalışmalar yapmak..
Öğrencilerin ruhsal, bedensel ve zihinsel gelişimlerini destekleyecek faaliyetlere katılımını
sağlayarak akademik başarılarını ve öğrenme kazanımlarını arttırmalarına yönelik tedbirler
almak.
S.No
ÖNCEKİ YILLAR
DURUM
HEDEF
2012
2013
2014
72
74
72
76
71
72
75
78
73
74
76
78
78
78
78
81
2.1.2
9. Sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları
Sınıf tekrarı sayısı
2
1
1
-
2.1.3
Yetiştirme kurslarına katılan öğrenci sayısı
-
-
160
400
2.1.4
210
215
216
400
120
134
134
500
-
-
-
500
8
7
9
15
2.1.8
Rehberlik servisinden yararlanan birey sayısı
Madde bağımlılığı, zararlı alışkanlıklar
konularında yapılan çalışmalara katılan birey sayısı
(Öğretmen, Öğrenci ve veli)
Şiddetin önlenmesi konusunda yapılan çalışmalara
katılan birey sayısı
Okul bünyesinde düzenlenen sanatsal, kültürel ve
bilimsel faaliyet sayısı
Spor lisansı olan öğrenci sayısı
30
32
34
50
2.1.9
Sportif müsabakalara katılan öğrenci oranı
30
32
35
50
2.1.10
Sportif müsabakalarda ödül alan öğrenci oranı
Disiplin cezası/ yaptırım uygulanan öğrencilerin
tüm öğrencilere oranı
Öğrenci başına okunan kitap sayısı
2
2
4
10
1
5
1
0
5
5
6
12
2.1.1
2.1.5
2.1.6
2.1.7
2.1.11
2.1.12
56
2019
STRATEJİLER
S.NO
STRATEJİLER
9
Sosyal, Kültürel ve sportif faaliyetler konusunda
öğrenci ve veli memnuniyet oranlarını % 65’ten
beş yıl içerisinde kademeli olarak % 85’e
çıkarmak
10
Dört yılın
Atletizm takımı
sonunda şu an 34 Futbol takımı
olan lisanslı
Voleybol takımı
sporcu öğrenci
Satranç takımı
sayısını 50’ye
Masa tenisi takımı
çıkarmak
Folklor ekibi
11
Yılsonu için şiir dinletisi ve tiyatro sunumu
etkinliği yapmak
12
İlkini 2015 yılında gerçekleştirilen yılsonu şenlik
ve okul tanıtım etkinliğini sürekli hale getirip
zenginleştirmek.
13
Her eğitim-öğretim yılı sonunda okul bülteni
hazırlamak
14
Okulumuzda mevcut bulunan karşılıklı sevgi,
saygı dolu ve disiplinli ortamı devam ettirmek
15
Veli ve öğrencilere seminerler düzenleyerek
huzur ortamının devamını sağlamak
16
Toplumda hayatıyla örnek teşkil eden şahsiyetleri
okula davet etmek
17
Verimli ders çalışma eğitimleri verdirmek
18
YGS-LYS ye hazırlık öğrencilerine yüksek
öğretimi tanıtım programı düzenlemek
19
Sosyal ve kültürel etkinlikleri çeşitlendirmek ve
çoğaltmak
20
Yetiştirme kurslarına bütün okul öğrencilerinin
katılımını sağlamak
21
Akademik derslerin yanında beceri derslerinden
de yetiştirme kursları açmak
22
EBA
paylaşım
portalının
kullanımını
yaygınlaştırmak
23
EBA’daki kazanım değerlendirme testlerini tüm
öğrencilere çözdürmek
57
SORUMLU KİŞİ-EKİP
Ritmik Sanatlar Kulübü,Spor
Kulübü, Edebiyat Zümresi,
Gezi Kulübü, Okul İdaresi
Spor Kulübü
Edebiyat Zümresi
Tüm Zümreler, Okul Aile
Birliği, Okul İdaresi
Tüm Zümreler, Okul Aile
Birliği, Okul İdaresi
Rehberlik Servisi, Onur ve
Disiplin Kurulu
Rehberlik Servisi, Onur ve
Disiplin Kurulu
Rehberlik Servisi, Onur
Kurulu
Rehberlik Servisi,
Gezi Kulübü, Rehberlik
Servisi
Tüm Zümreler ve Okul
İdaresi
Tüm Zümrelere
Tüm Zümreler
Tüm Zümreler
Tüm Zümreler
Bireylere akademik beceriler kazandırarak, onları üst öğrenim kurumlarına hazırlamak
No
ÖNCEKİ YILLAR
DURUM
2012 2013
2014
2.2.1
Yükseköğrenime yerleşme oranı %
2.2.2
Meslek tanıtımına yönelik gerçekleştirilen etkinlik
sayısı (Üniversite gezileri, seminer, toplantı vs
gibi)
Meslek tanıtımına yönelik gerçekleştirilen
etkinliklere katılan öğrenci sayısı
2.2..3
64
HEDE
F
2019
65
56
80
15
18
18
25
250
250
250
500
STRATEJİLER
S. NO
STRATEJİLER
SORUMLU
KİŞİ/EKİP
24
Tüm Zümreler
25
Okul sınavlarının kazanımları kontrol edici formatta hazırlanmasına dikkat
edilecek
Sınav analizleri yapılacak
26
Başarısızlık nedenleri test ve anketleri yapılıp değerlendirilecek
27
Veli işbirliği artırılacak
28
Öğretmen öğrenci eşleştirmesi yapılarak öğrenci çalışmaları etkin takip
edilecek
29
Yetiştirme kurslarına bütün öğrencilerin katılımı sağlanacak
Tüm Zümreler
30
Tüm Zümreler
32
12.Sınıflarda YGS ve LYS için konu tarama ve deneme sınavları sıklıkla
yapılacak
Okulumuz mezunlarından kariyer sahibi kişiler okula getirilip tanıştırma
yapılacak
Üniversite tanıtım gezilerine devam edilecek
33
Meslekler tanıtımı seminerleri özellikle 10. Sınıflarda yapılacak
34
Değişik meslek kollarından başarılı yakın çevreden kişiler okulda
mesleklerini tanıtım toplantıları yapmaları sağlanacak
31
58
Tüm Zümreler
Okul Rehberlik Servisi,
Sınıf Öğretmenleri
Tüm Öğretmenler
Öğretmenler
Okul Tanıtım Ekibi
Gezi Kulübü
Rehberlik Servisi
Okul Tanıtım Ekibi
Yabancı dil yeterliliğine sahip olan bireylerin yetiştirilmesini ve uluslararası hareketliliğini
sağlamak.
No
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
ÖNCEKİ YILLAR
DURUM
2012
2013 2014
Uluslararası hareketlilik programlarına katılan
öğretmen sayısı
Uluslararası hareketlilik programlarına katılan
öğrenci sayısı
Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması
Okulda gerçekleştirilen AB projesi ve
e-Twinning projesi sayısı
HEDEF
6
8
--
20
12
12
-
80
76
76
78
80
1
1
-
2
STRATEJİLER
S. No
Sorumlu Kişi/Ekip
Stratejiler
35
Yabancı Dil yıl sonu puan ortalamaları yükseltilecek
Yabancı Dil Zümresi
36
Her kademede Yabancı Dil yetiştirme kursları açılacak
37
Dil sınıfı açılacak
59
2019
STRATEJİK HEDEF 2.4.
Öğrenci, öğretmen, veli ve idare arası iletişim etkinliklerini arttıracak tedbirler almak
No
ÖNCEKİ YILLAR
DURUM
2012
2013 2014
2.4.4
Rehberlik servisince yıl içerisinde görüşülen
veli sayısı
Yıllık bilgilendirme sayısı (sms, e-posta,
mektup vb…)
Öğrenci, veli, öğretmen arasında
gerçekleştirilen iletişimi arttırıcı etkinlik sayısı
Veli toplantılarına katılım oranını
2.4.5
Veli memnuniyet oranı
2.4.1
2.4.2
2.4.3
HEDEF
2019
80
85
85
150
1500
1550
1550
5000
10
12
17
20
40
45
60
80
70
75
85
95
*
STRATEJİLER
S. No
38
39
40
41
42
43
44
Stratejiler
Sorumlu Kişi/Ekip
Rehberlik servisince yıl içerisinde görüşülen veli plan dönemi
sonunda 150’ye çıkarılacak
Veli bilgilendirme kriterleri belirlenecek, öğrenciyle ilgili olumlu ve
olumsuz gelişmeler veliye teknolojik kanal vasıtasıyla aktarılacak
Rehberlik Servisi
MEB veli bilgilendirme sistemine bütün velileri kayıt olması teşvik
edilecek
Okul gezilerine velilerin de katılımı sağlanacak
Veli toplantılarına katılım oranını artırmak için SMS’le
bilgilendirme çalışması yapılacak
RAM ve sivil toplum örgütleriyle ortaklaşa veli eğitim programları
düzenlenecek
Velinin eğitim sürecine aktif katılımını sağlayıcı derse veli katılım
etkinlikleri düzenlenecek
60
Rehberlik Servisi, Okul
İdaresi, Sınıf
Öğretmenleri
Sınıf Rehber
Öğretmenleri
Gezi Kulübü
Okul İdaresi
Rehberlik Serv isi
Zümre Öğretmenleri
1. TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
STRATEJİK AMAÇ 3
Yetişmiş insan kaynakları ile fiziki ve mali altyapısını tamamlamış, kurumsallaşmasını
sağlamış, bilişim teknolojilerini iyi kullanan bir okul olmak.
İnsan kaynaklarının eğitim ve geliştirilmesi için gerekli planlamanın yapılmasını sağlamak..
No
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
ÖNCEKİ YILLAR
DURUM
HEDEF
2012
2013
2014
2019
Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılan
personel sayısı
Personel başına düşen hizmet içi eğitim saati
10
38
38
40
6
8
18
35
İnsan kaynaklarının eğitimi ve gelişimine
yönelik işbirliği ile yapılan eğitim faaliyetleri
sayısı(Üniversiteler, STK, Belediyeler vb…)
Ulusal ve uluslararası geçerliliği olan yabancı
dil sınavlarında geçer puan alan öğretmen
sayısı
Lisansüstü eğitimini yapan personel sayısı
2
1
2
4
3
3
4
5
1
1
1
10
STRATEJİLER
S. NO
STRATEJİLER
45
Bütün çalışanlar her yıl kendilerini geliştirme amaçlı hizmet içi
eğitim faaliyetlerine en az 35 saat katılacaklar
Tüm
Ölçme değerlendirme eğitimi
çalışanların
Ders anlatım metotları
aşağıdaki
Soru hazırlama yöntemleri
alanlarda
Hızlı okuma teknikleri
eğitim
Eğitimde drama
almaları
Ölçme değerlendirme eğitimi
sağlanacaktır. Zararlı alışkanlıklarla etkin mücadele
Soru hazırlama yöntemleri
Rehberlik hizmetleri
Şiddet ve şiddeti önleme semineri
İş yeri güvenliği
Sivil savunma
Doküman hazırlama kursları
Fatih projesini etkin kullanma kursları
Çalışanlardan en az yüzde kırk oranında kişinin yabancı dil bilme
yeterlilik düzeyine ulaşmaları sağlanacaktır.
Lisans-üstü eğitim özendirilerek öğretmenlere bununla ilgili
kolaylıklar sağlanacak ve eğitim alan öğretmen oranı %15’e
çıkarılacaktır.
46
47
48
61
SORUMLU KİŞİ/EKİP
Okul İdaresi
Tüm Çalışanlar
Tüm Çalışanlar
Tüm Çalışanlar
Kaynakların doğru, verimli kullanarak çağın koşullarına ve coğrafi risklere uygun eğitim
öğretim ortamı ihtiyaçlarını karşılamak.
No
ÖNCEKİ YILLAR
DURUM
HEDEF
2012
2013
2014
2019
Okulun ihtiyaçlarını karşılayabilmek için
hayırsever, yerel yönetim ve STK'lar
tarafından yapılan yardım miktarı
Okulun ihtiyaçlarını karşılayabilmek için ,
yerel yönetim , STK'lar ve firmalarla yapılan
iş birliklerinin sayısı.
Sivil savunma ve tahliye tatbikatları sayısı
6000
8000
8000
20000
-
1
1
4
2
2
3
5
-
-
-
3
40
45
50
150
1
1
1
5
3.2.7
Kriz yönetimi uygulamaları (İntihar, bayılma,
boğulma, kriz, alerjik tepkiler vb.)
Okul-Aile birliği toplantılarına katılan veli
sayısı
Okul-Aile birliği bütçesinin okulun
ihtiyaçlarını karşılama oranı
Laboratuvarlara kazandırılan malzeme sayısı
-
50
-
200
3.2.8
Laboratuvarların kullanım oranı
5
10
5
15
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
3.2.6
*
62
STRATEJİLER
S. NO
STRATEJİLER
50
Plan dönemi sonuna kadar okula çok amaçlı bir salon
kazandırmak
Öğrenci sıralarını yenilemek
51
Okul zemin kaplamasını değiştirmek
52
Okul bahçesinde peyzaj düzenlemesi yapmak
53
Beden eğitimi için öğrenci odaları oluşturmak
54
Kız ve erkek öğrenci mescitlerini ayırmak
55
Okul güvenliği için kamera, alarm sistemi kurmak
56
Laboratuvarlar yenilemek
57
Okul kalorifer kazanı ve tesisatını yenilemek
58
Okul elektrik tesisatını yenilemek
59
Sosyal Kültürel faaliyetlerimizi kaydetmek amaçlı
kamera almak
Etkinlikler web sayfasında yayınlamak
49
60
61
62
63
64
65
Fen derslerinin yenilenen laboratuvarda işlenmesi
sağlayarak yapılan deneylerin kamera ile kayıt altına
alınıp arşivlenmesi sağlamak
Okul kütüphanesinin etkin kullanımı sağlamak
Kütüphanenin kitap içeriğini güncelleştirip
zenginleştirmek
Her öğrencinin yılda en az 2000 sayfa kitap okumasını
sağlamak
Kütüphaneden yararlanma oranını %80’e çıkarmak
63
OGYE, Okul-Aile Birliği, Okul
İdaresi, MEB
İdaresi, MEB
İdaresi, MEB
İdaresi, MEB
İdaresi
İdaresi
İdaresi, MEB
İdaresi, MEB
İdaresi, MEB
İdaresi, MEB
İdaresi
İdaresi
Fen Zümresi
Edebiyat Zümresi
İdaresi, Edebiyat Zümresi
Tüm Öğretmenler
Tüm Öğretmenler
Okulda stratejik yönetim anlayışının yerleşmesini sağlamak.
No
ÖNCEKİ YILLAR
DURUM
2012 2013 2014
3.3.3
Okulda verilen SP ve Eğitimde Kalite Yönetimi
Sistemi (TKY, Problem Çözme, Stratejik
Planlama, Kalite Yaklaşımı vs.) eğitimleri sayısı
AB’ye uyum sürecinde gerçekleştirilen proje sayısı
(AB,Merkezi Finans ve İhale Birimi (MFİB) vb.)
Çalışan memnuniyet oranı
3.3.4
3.3.5
3.3.6
3.3.7
3.3.1
3.3.2
HEDEF
2019
-
-
-
1
-
-
-
-
75
75
75
90
Öğrenci memnuniyet oranı
60
70
65
90
Veli memnuniyet oranı
OGYE alt ekipleri sayısı
Ev ziyaretleri sayısı
60
3
15
65
4
10
60
3
12
90
7
50
*
STRATEJİLER
STRATEJİLER
S. NO
66
TKY seminerlerini bütün personele aldırılacak
67
OGYE alt
ekipleri
oluşturulacak
Okul İdaresi
Akademik başarıyı artırma ekibi
Okul Tanıtım ekibi
Okul yenileme ekibi
Meslek tanıtım ekibi
Sosyal faaliyetler ekibi
Risk analiz ekibi
OGYE
Değerle eğitimi ekibi
68
Öğrenci,
çalışan ve veli
memnuniyet
oranını % 90’a
çıkarmak
amacıyla
faaliyetler
düzenlenecek
Veli eğitimleri
Oryantasyon çalışmaları
Piknikler
Yılsonu şenliği
Öğrenci-veli-öğretmen katılımlı geziler
OGYE
Ev ziyaretleri
Sosyal sorumluluk
ihtiyaçlı ziyaretleri)
projeleri
64
(Yaşlı,
hasta,
4.BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
65
Maliyetlendirmede Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesinin amaç ve
hedeflerine yönelik belirlediği stratejileri gerçekleştirmek maksadıyla düzenlenecek her
türden etkinlik ve proje için kullanılacak parasal kaynak ihtiyacı belirlenmiştir.
Maliyetlendirmemizin temel amacı belirlenen amaç ve hedeflere ulaşabilmek için geliştirilen
stratejilerin gerçekleştirilebilmesi için neye, ne kadar ihtiyaç duyduğumuzu tespit etmektir.
Maliyetlendirmede elbette tahmini rakamlar tespit edilmiş olup tahmini maliyetlerin
belirlenen kaynak miktarını aşması durumunda amaç ve hedeflerin zamanının değiştirilmesi
ve farklı kaynakların bulunması gibi yöntemler kullanılarak gerekli değişiklikler yapılacaktır.
Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesinin 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer
alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için dört yıllık süre için tahmini 156000
kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır.
66
‘lik
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı
Amaç ve Hedefler
Maliyet (TL)
StratejikHedef 1.1
3000
Stratejik Amaç 1
3000
StratejikHedef 2.1
12000
StratejikHedef 2.2
1000
StratejikHedef 2.3
1000
StratejikHedef 2.4
5000
Stratejik Amaç 2
19000
StratejikHedef 3.1
2000
StratejikHedef 3.2
130000
StratejikHedef 3.3
2000
Stratejik Amaç 3
134000
Stratejik Amaç Maliyetleri
Toplamı
156000
67
5.
BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
68
A-BEYPAZARI NURETTİN KARAOĞUZ VAKFI ANADOLU LİSESİ
MÜDÜRLÜĞÜ
2011-2014 STRATEJİK PLANI’NIN DEĞERLENDİRMESİ VE
GÖSTERGELERİNİN GERÇEKLEŞME DURUMU
Beypazarı NKV Anadolu
Lisesi Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı’nın
güncellemesi, Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında
Yönetmeliğin 7. maddesine göre misyon, vizyon ve amaçları değiştirilmeden, hedeflerde nicel
değişiklikler yapılarak 2011 yılında yapılmıştır. Planda dört tema altında altı stratejik amaç,
otuz üç stratejik hedef yer almıştır. Katılımcı bir yöntemle hazırlanan bu stratejik planda yer
alan amaç ve hedefler yine aynı yöntemle hazırlanan performans programları vasıtasıyla
gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. Performans programları, stratejik planda yer alan stratejik
hedeflere dayalı olarak belirlenen yıllık performans hedefleri ile oluşturulmuş ve okulumuzda
stratejik planlama çalışmaları başlatılmıştır.
Stratejik
planlama
sürecinde
gerçekleştirilen
çalışmalar
sayesinde
Okulumuz
çalışanlarının görev ve sorumlulukları konusunda farkındalığı artmıştır. Aynı zamanda uzun
dönemli planlama anlayışının okulumuzda benimsenmesi ile kurumsallığın ve sürdürülebilir
yönetim anlayışının gelişmesine katkı sağlanmıştır.
Süreç içerisinde karşılaşılan en önemli güçlüklerden biri stratejik planlamanın nispeten
yasal bir zorunluluktan ibaret olarak algılanmasıdır. Bir diğer önemli güçlük ise yönetici
kadrolarında yaşanan değişiklikler neticesinde planda yer alan stratejik hedeflerin
gerçeklemesine yönelik yürütülen çalışmaların zaman zaman duraksamasıdır.
Beypazarı NKV Anadolu Lisesinin 2011-2014 Stratejik Planı’nda yer alan hedeflerin
gerçekleşme durumu değerlendirildiğinde aşağıdaki konularda önemli iyileşmelerin
sağlandığını görülmüştür:
1. Okulumuza yüksek puanlı öğrencilerin gelmeleri sağlanmış ancak yüksek öğretime
yerleşme hedefi istenilen düzeyde başarılamamıştır.
69
2. Okulun tanıtımı amacıyla birçok çalışma yapılmıştır.
3. Eğitim öğretimin kalitesini artırmak için okul yönetimine veli ve okul-aile birliği
katılımı hedeflenen düzeye çıkarılamamıştır.
4. Okulda
şiddet
olaylarının
engellenmesi
amaçlı
hedeflerimizi
gerçekleştiği
görülmüştür.
5. Çalışan-hizmet alan memnuniyet oranları hedeflenen düzeye yaklaşmıştır.
6. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerle öğrenci motivasyonunu artırmak konusunda
hedeflenen düzeye çıkılamamıştır.
7. Okulumuzdaki tüm personelin mesleki gelişimine katkıda bulunan seminerlere
katılımları hedeflenen düzeyin altında kalmıştır.
8. Ulusal ve uluslararası hibe programlarına katılım gerçekleşmiştir.
9. Plan dönemi içerisinde okulumuz FATİH projesini uygulamaya koymuş, teknolojik
altyapısını büyük ölçüde yenilemiştir. Okuldaki bütün öğretmenler FATİH projesi
kapsamında kursa tabi tutulmuştur.
10. 2011-2014 Stratejik Planındaki GZFT analizinden yola çıkılarak yapılan planla 20152019 Stratejik Planının GZFT analizi karşılaştırılıp değerlendirildi ve 2015-2019 SP’ı
hazırlandı.
11. Okulumuz çok amaçlı bir salona kavuşmuştur.
12. Okulumuz 2013 ve 2014 yıllarında tamir ve tadilat geçirmiştir. Bu kapsamda kapılar,
pencereler, öğrenci tuvaletleri yenilenmiştir.
13. Okulumuz modern ve standartlara uygun spor sahasına kavuşmuştur.
Sonuç olarak Beypazarı NKV Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan
amaç, hedef, gösterge ve stratejilerin belirlenmesinde, Beypazarı NKV Anadolu Lisesi 20112014 Stratejik Planı’nın değerlendirilmesi sonucu elde edilen veriler belirleyici unsurlardan
biri olmuştur.
70
B. BEYPAZARI NURETTİN KARAOĞUZ VAKFI ANADOLU LİSESİ
2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME
MODELİ
İzleme,
stratejik
plan
uygulamasının
sistematik
olarak
takip
edilmesi
ve
raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla
ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. İzleme,
yönetime yardımcı olan sistemli bir faaliyettir. Raporlama izleme faaliyetinin temel aracıdır.
İzleme raporları objektif olmalıdır. İlerleme sağlanan alanlar yanında, ilerleme sağlanamayan
konular da rapor edilmelidir.
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun amaçlarından biri makro
planlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve
verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı
sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.
Bu amaç
doğrultusunda kamu idarelerinin stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar,
ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve
vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını
önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve
değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir. Bu kapsamda 2015-2019 döneminde, kalkınma
planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili,
ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve
saydamlığı sağlamak üzere Beypazarı NKV Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı
hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin
zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için Beypazarı NKV Anadolu Lisesi 2015-2019
Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir.
Beypazarı NKV Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme
Modelinin çerçevesini;
1. MEB 2015-2019 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans
göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,
2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,
3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,
4. Güncelleme dâhil gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.
71
Göstergelere ilişkin
yılın ilk 6 aylık
dönemine ait
gerçekleşmelerin
tespiti
İlk 6 aylık
gerçekleşme
durumlarını içeren
raporun üst yöneticiye
sunumu
Yıllık gerçekleşme
durumlarının, varsa
hedeften sapmaların ve
alınması gereken
değerlendirilmesi
Yıllık gerçekleşme
durumlarını içeren
raporun üst
yöneticiye sunumu
ve kamuoyu ile
paylaşılması
Yıl sonu gösterge
gerçekleşmeleri için
gerekli tedbirlerin
alınması
Stratejik planda yer alan
göstergelere ilişkin yıllık
gerçekleşmelerin tespiti
Beypazarı NKV Anadolu Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme
Modeli
Okulumuz stratejik planının onayı alınıp uygulamaya geçilmesi ile beraber izleme ve
değerlendirme faaliyetleri de başlayacaktır. Amaç ve hedeflerin gerçekleştirilmesine ilişkin
gelişmelerin yapılan faaliyetin gerçekleşme zamanına bağlı olarak belirli bir sıklıkla
raporlanması ve ilgili taraflar ile kurum içi ve kurum dışı mercilerin değerlendirmesine
sunulması sağlanacaktır. Raporlama genel anlamda Altı aylık ve Yıllık olmak üzere
senede iki defa gerçekleştirilecektir. Her yılın Ocak-Şubat ve Haziran-Temmuz
aylarında raporlama yapılacaktır. Raporlar iki nüsha şeklinde düzenlenip bir tanesi birimde
kalacak diğeri ise gerekli çalışma ve değerlendirmenin yapılabilmesi için İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü Strateji Geliştirme Hizmetleri Birimine gönderilecektir. Gelen raporlar
değerlendirilerek stratejik planlama sürecinde, izleme ve değerlendirme faaliyetleri sonucunda
elde edilen bilgiler kullanılarak, stratejik plan gözden geçirilecek, hedeflenen ve ulaşılan
sonuçlar karşılaştırılacaktır.
72
Bu doğrultuda yapılan çalışmalarla uygulamalarda aksaklıkların tespiti ve giderilmesi
sağlanarak hedeflere ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım sergilenmiş olacaktır.
Birinci
İzlemeDeğerlendirme
Dönemi
Temmuz Ayı
içerisinde
1. Okulumuzun sorumlu ekip ve kişileri tarafından
sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme
durumlarına ilişkin verilerin düzenlenmesi.
Ocak Haziran
Ayları
2. Strateji Planlama Ekibi tarafından diğer ekip ve
kişilerin sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili
gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması
ve değerlendirilmesi.
3. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında
hazırlanan raporun üst yöneticiye sunulması
4. Strateji Planlama Ekibi tarafından ihtiyaç duyulması
halinde birimlerle koordineli çalışmalar yapılarak
elde edilen sonuçların değerlendirilmesi.
5. SP’de ortaya konulan hedefler ile
gerçekleşme durumunun kıyaslanması.
İkinci
İzlemeDeğerlendirme
Dönemi
İzleyen yılın
Şubat ayı
sonuna kadar
bunların
1. Strateji Planlama Ekibi tarafından diğer ekip ve
kişilerin sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili
gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin
toplanması ve değerlendirilmesi
2. Üst yönetici başkanlığında diğer ekiplerle
yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge
hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin
değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması
3. SP’de ortaya konulan hedefler ile bunların
gerçekleşme durumunun kıyaslanması.
73
Tüm yıl
Kaymakamlık Onay Yazısı
74

Beypazarı Nurettin Karaoğuz Vakfı Anadolu Lisesi

Transkript

Benzer belgeler

Scolarisation des moins de 3 ans - turc

Gerçek Stratejik Liderlik

EBAP İlçe Okul Müdürleri Bilgilendirme/İstişare Toplantıları

Başlangıç - itslearning

öğrenci - veli - okul sözleşmesi - Albert-Schweitzer

İstanbul, 27 Ekim 2014 “Okul Aile Birliği `Penguins of Madagascar