激ui得謬子駆

TeC.
AFYONKARAHISAR VALILIGI
II Milli Ettitim Midirliこ
■
激ui得 謬子
駆llttG面 §
06.03。
2013青
6358
019ekli Pilot Uygulamasl
KAYMAKAMLIGINA
瞥ΥI瑞釧剛器 E
2知
Ю
И
ttiintin
3 tarihH“
嵐
;:諄 器
器:ぷ曲 誠報穐
ШZ恥耐k“ 聯m■ hdttI隻
Bよ 血
諄
'Cd MmШ
11lⅧ‖
器 電器 棚 軸n∝
躙 凛iF翻脚 欄ёttetmen
翻 舗 淵鵬 χⅧ靱
n」
sitesinde yaylnlallml,olup,okulunuz
Bilgilerinizi ve gerettini riCa ederim。
1l Milli
EKLER:
1‐
Yazl Sllreti(28 Sayfal
DAGITIM
¨
17 119e Kaymakaml屯 ma
‐
Merkez ve Merkezc Baこ 1l Tiim Oze1/Rcsmi Okul
Miidiirliikle五
ne
‖MIIII
Eo‖ m Mttdu‖ oOo stratell Cenel Hizmetlen
Te1
10 272 213 76 04
′
204‐ 208
:02722137605
Y
azlanmtzaverilecek cevaplarda yaztmtan ilgisinin mutlaka belirtilmesi
ぐ↓
′ゝ ︲
T.C.
MiLLi Eこ iTiM BAKANLICI
ve Ettitim Teknoltt■ eri cenel Midirl■
Yenil慧 【
こ畿
14/02/2013
Sayl :30706984/604.02/108157
Konu:iTEC PloJesi 4.Fatt Genl,
019ekli Pilot U,gulamasl
βFMO対
VALILIGINE
(Milli Eё itim Mttdurl10画
ilgi
)
:14/02/2012 tarihli ve B.08.0.ABD.0.04.00.00‐ 020/2792 saylll Bakanllk lⅥ
akam
0nayl.
Avrupa Komisyonu 7.cer9eVC Programlndan inanslnanll“ Kat11lmcl Slnlflar iOin
Yenilik9i Tck■ ol● iler(iTEC)PnCsi'' Avrupa 9aplnda, okullarda uygulamakta olup
,all,malarl ilgi Bakanllk Makam1 0nayl ile Birimimizce ytiritilmektedir.Proic ile egitim
refollllu stirecine katkl saこ lallmasl hedcneFlmektedir.
Bu kapsamda uretilen Ottrelllne scnaryolan ilc Ptte Tabanl1 0Ё reni■ .MOdeli
llze五 ne kurulu akti宙 teler tiretilmekte ve bu aktivite paketlerinden olu,an Ottenme
Hikttele三 hazlrlanarak destckleyici web ara91an ile slnlflarda uyg口 almaktadl■ .Bu
uygulalnalardan donti,tttiiCt maksimum potansiyel etkiye sahip olaniarm yayginla,tlrllmasl
PlanlanlnaktadlF。
′
OЁ uz TEMIZHAN
Bakan a.
Grup Bttkanl
ヽ
EK駕
師
CL三 VC ttrenmc
露
障』
濁睡駐軍
mtt■ tr/―
/it“ cd酔 5adrestenerittehむ
治 まよ
Evrak tcyidi http://cvraksorgu.meb gov tr adresinden 6c61‐
At面 よ Blv.06648
Ktzllay/ANKARA
翻趙
醐輪
c9b6‐ 31bOⅢ bOd6… de83 kodu ile yapllabilir
Mi:li Ettitim Md′
.5u320憾 ⅥHY.
卜38r負
一―
9
■
一…… ヽ
―
Ayrintlll bilgi 19ill:Ad SOYAD Onvan
Tcl:(0312)XXXXX XX
:;:W島 幌酬織:ツ 墨
一
鰤
FaksI(0312)XXX XX XX
eld,お
STmllt^A
パゝ
I憾ふ
Ⅲl・ 鼎
Havateこ
alitti゛ ir
''1
¨″
”
・
5 滋 dan olu,an ve Eylii1 2010-Eylii1 2014 tarihlcri arasmda uygulanmakta olan
PFOienin l.滋 pilotu Eyliil‐ Arallk 20H,2.ね z pilotu Mart‐ Httiran 2012 ve 3.ね z pilotu
Eyliil‐ Arallk 2012 dё nclnlerinde tattMInlallml§ tl■・
_
・ ・・
3.fazdan itibaren yayginla♯ lrma siirecine giren proJenin 4.金 z ogё 搬,619ekli pllot
uygulamaslnin ヽ4art ―Haziran 2013 dё neminde saElarllnasl i9in her bran,tan g6niillii
ёttetmenlerin etkin katlllm s〔 竜lamalarl gerelmlcktedir.
Ekte yer alan iTEC‐ prttesi 4.faz1 0ttrcme Hik`velerinden uyglln olani se,C“ k
ё
ttnCile五 ne muttedtt konulann1 0ま enmeleri i9in tlygdatHlak isteyen,Bakan“ lmiZa ba澤 1
reslm ve ozel okul mudiIIliiklerinde gorevli ё
Ёremen Ve okul mudtrlげ inin belirlenOrek
mmuha『 cmoglu@mcb・ 30V.tr ttesinden ileti,ime ge9meleJnin sa二 lamasl hususmda
■
bilgilerinizi ve gereLini rica ederiln。
09■
T:C.
夢
鳳 織潔器 淋 IЪ 二
i二
14/02/2013
漁:器躍1蹂舞聰
019ekli Pillt UygJalllaSl
i13i 114'0う /2012
1
tal・ ihli ve B.01.0・
ABD.0,o4.00.00102o/2792 Saylh BakⅢ
k Mttam
Ⅲ
0na/yl.
鐵幽 隆選!書鐵
planlamaktll[1。
h,ふ
器
Eyliil狙 0-『
“
淵器猟鵠
1蔵 撲量
‐
3,fazdan itibaren yaygl●
la事 lrma
考
青得∬器
1‐
filll‰ JttTttЪ 部
蹴鑑t部
轟 穏話 tA懲 電
sw
猾 辮轟
6LuzTENl14事 AN
Bakan a:
Grup Bttkanl.
EK:4.Ftt ёまettlettikayeleli ve Oま eⅢ 9
Akt市 iteleri.(18 Sayfal
劉 nl■
Jnce g,VCnli elektronik imza ne inlz厠 ・
「
say11l Ё
61‐ c9b6・ 31bOlbOd6・ dё 83 kodu ile yapllabilir.
tr adresindcn 6●
Etrak tovidiittp:″ CVrakSOrgO、
"ktrOlknleb.goY・
ittzaKantt,unun,inci
mlddcSi
gcH要
Bu‐
bdま・ 1070
Alat“ k BIv.06648 KlzJ∼
/4N、 ARA
EllktrOnikA慈 :wwWi口 Ob;30V・ tr
e‐ pOSぬ :adSoyad@meb 30V・ 甘
‐
―
Ayrl● :h bllgi l,in:AdSOYAD U,v彎
Te11(0312)XX‐ X‐ XX‐ XX
Fr■
ksi゛
312)卒 X卒 IXX
YAYf N
rAnini:
31 t0112013
4. Faz$grenme Hikayeleri ve Aktiviteleri
gubat 2013'te baglayan
4. Fazigin olrenme
Hikayeleri ve o$renme Aktiviteleri'
0n bilgi
4. F az Olrenme HikaYeleri
Bir hikAYe Anlat
Bir Nesne Uret
Bir OYun Olugtur
4. F az O!renme Aktiviteleri
HaYal Et
Aragttr
Haritala
Yanstt
Yap
Sor
GOster
igbirligiYaP
6g renme Aktiviteleri Tablosu
Agrklamalar
zorluklart Uzerine odaklantr' yani'
Bu fazrn Olrenme Hikayeler ve Aktiviteler "gergek diinya"
olarak onlara anlamlt gelen giiglukler'
ofrencilerin sosyokulturel ballamlarr ile ilgili ve kigisel
bir hedef kitlenin sorunlartna y6nelik
Ogrenciler, kigisel olarak anlamlt zorluklari segerek veya
o!renme hedeflerine gelecekteki
konulart ele alarak, gergek sorunlar lizerinde gahgrrlar' Kigisel
kigisel deneyimlerinizi bloga yorum
o!renme hikayelerinin daha gUglU bir zemin olugturmast igin,
veyaITECplan|amaaract..Composer',agiriglero|arakek|eyin.
genigletmeye odaklantr' Her aktivite' dijital
Bu aktiviteler, d$retmenin roltinir kapsamlt bir gekilde
geligtirmeleri igin dneriler
ve pedagojik yeterlilikler de dahil olretmenlere kendi uzmanllklartnl
benimsemede 6!retmenler
sallar. eeiiili dUzeylerde olrencileri desteklemede ve farklt rolleri
olarak hareket etmeye
sa$laytctst
de zorlanmaktadrr. O$retmenler, her geyden 6nce, ilham
ilgili temel varsaytmlarr sorgulayarak
davet edilir. Ayflca aktiviteler yoluyla prole gatrgmast ile
yansttma ve elegtiri yeteneklerini
dlrencilerin elegtirel dugunme becerilerini ve eylemlerini
aktiviteleri 6$rencilerin
geligtirmeleri igin, 6$retmenlerden dikkatle 69rencileri dinlemeleri,
ve 6lrencilere kogluk yapmalart
bireysel ihtiyaglan ve ilgilerine yonelik olarak gekillendirmeleri
iddialarrnr g0glendirecek veya
istenir. Aktiviteler dahafazladugunmek igin ve onlarr destekleyici
temelde bir nedeni savunmalartnt
zaytflatacak kanrt toplamalart igin daha zorlu 6!renciler ister,
rolti o!rencilere okul
gerektiren durumlar igin o$rencileri haztrlar. Son olarak, o$retmenin
yapmalartnda koqluk ederek o$renmeyi
drgrndan insanlarla iteiigim saglamalartnda ve igbirli$i
kendi prototipleri'
okul duvarlarrnrn otesine yaymakttr. Bu iletigimler sayesinde, olrenciler
ile tarttsabilir
insanlar
sahip
kavramlarr ve gallgmalarr ile ilgili zorluklarda derinlemesine anlaytga
ve anlamlt 6neriler veya yaplcl elegtiriler alabilirler.
Olretmen rollerine genel bir bakq
Gel isme'O!retmen in uzmanltk ve yeterlili$ini genigletme
Esinlenme - deneyimlerin Paylagrmr ve anlaml bir gabantn bir pargasr olma hissi uyandtrmak
Kogluk Yapmak-O!rencilere ogUt ve rehberlik sunmak. Ogrencileri okul drgtndan insanlar ile
bir araya getirmek
Dinlemek-Srnrf aktivitelerini gekillendirirken 69rencilerin ilgive ihtiyaglartnl dikkatlice hesaba
katmak
SOrgUlamak- 6$renci varsaytmlartnt actk uglu sorular sorarak geligtirmek.
Desteklemek-Aktivitelere katrhmr desteklemek igin pratik yardtmlar sunmak'
De$erlendirmek-isbirlikgi olarak hazrrlanmtg kriterlere baglr olarak o!rencilerin bagarllartnt
de!erlendirmek
Ogrenme Aktiviteleri genglerin kigisel geligimlerini destekleyen etkin pedagojik deneyimlerin
geligtirilmesinde dgretmenlerin uzmanlrklanna riayet eder. Aktiviteler bir 6!renme Hikayesinin
bolUmlerini uygulama yollarr clneren ilham verici materyalidir. Ofretmenler bir 6!renme hikayesi
uygulamasrnr kendi srnrfr baglamrna daha iyi uydurmak igin aktiviteleri de$igtirebilir. Aktiviteler
esin kayna$rdlr, regete degildir. Daha iyi bir Avrupa okul ortamt sunmak igin sadece yorumlar
alma ve de$igiklikler yoluyla, aktiviteleri bigimlendirebiliriz. O$retmenlere, Di!er iTEC
6!retmenleri ve ortaklarr ile gegitli online kanallar yoluyla aktif kattltm sa!lamalarlnt dneriyoruz.
Bu faz toplam dort Olrenme Hikayesi ve dokuz Ogrenme Aktivitesinden olugmaktadrr.
Yukarrdaki resim bir O!renme Hikayesini gergeklegtirecek O!renme Aktiviteleri aktglnt Gosterir.
Ogrenme Hikayelerine Genel Bakrg
BirHikAyean|atmak-G6rse|-igitselaraglar|aAkademikbirkonuan|atma.
geligtirme'
Bir Nesne olugturmak -Somut bir tasartm
oluqturma'
etkinlik
Bir oyun olugturmak - E!lenceli bir
Ogrenme Aktivitelerine Genel Baktg
iayat Et- Bir Tasartm ozetinitanltma, anlama ve sorgulama'
alakalt bilgi toplama'
lraitrr (Kargrlagtrrma/Giizlem)- Tasarrm 6zeti ile
anlamak igin zihin haritalart olugturma
Haritala -Toplanan bilgiler arastndaki ba$lanttlarr
etme'
lqitsel ve g6rsel yansttma ve geri donUtler kaytt
Yanslt Yap - Bir tasartm olugturma.
galtgmalart yapma'
gelecek kullantctlartnt temsil edebilecek kigilerle atdlye
Giister - Bir hedef kitleye tasartmlart sunma ve yaylnlama'
oluqturma'
igbirligi yap - Diger okullarrn o!rencileri ile konu odakl igbirlikleri
sor -Tasarrmrn
mtlmk0ndiir' Ayrtca' bir aktiviteyi
U9 o!renme hikayesinden birini gerqeklegtirmeyi segmek
aktivitelerini gergekleqtirmek
gergeklegtirmek igin tek bir dogru ya da en iyiVolVgk;fur,.Ofrenme
ediyorsantz'
igin farklr araglar ve uygulamalart seqmek mumkUndtir. Orne$in' "0X=1"*1"^
odaklantp Ogrenme Hikayesinin
o$renme hikayelerini ktsaltmak mUmkfindtlr ve planlamaya
Aragttrma, Haritalama ve Yansttma
uretim y6niinu tamamen atlayarak sadece, Hayal Etme,
hikayeleri birlegtirilebilir de'
aktivitelerini gergeklegtirin. Eger gok motiveli iseniz, ogrenme
iglenmig 3D modelli bir nesne "Bir
Orne$in, "Bir Nesne olugturma" hikayesinde olugturulan
yayrnlanabilir'
Hikaye Anlat,, hikayesinde olugturulan bir dijital film serisi olarak
igin birkag dijital
;TEC 6lrenme aktivitelerini gergeklegtirmelerinde olretmenleri desteklemek
ReFlex ve |TEC Widget
arag geligtirme Uzerinde gahjmaktadtr. Bu araglar gunlardtr TeamUp,
6nemle tavsiye edilir'
store. Pilot galrgma srrastnda bu araglart kontrol etmek ve kullanmak
bahsedilmigtir'
nangi zamanlardaaraglarrn kullanrlabilir oldugundan Pilot materyalinde
4. Faz 6grenme HikaYeler
Bir hikaye anlatma
odaklanmastdtr' Hoq
Bu hikayenin benzersiz kalitesi onun anlatma ve dijital hikaye anlattmtna
gibi bir hedef kitleyi ikna
bir gekilde bir konuyu iletmek veya ebeveynler veya di$er yetigkinler
genel bir uzmanltk becerisi
etmek btitun ilgi alanlarr ile alakalt hikaye anlatmayt dlrenmek
deneyimi
olarak dugUnUlebilir. Bu o$renme hikayesi hikaye anlatlmtnt anlamlt bir o$renme
nastl oldugu
olarak aktarrr ve hikaye anlatlmr ve hikayenin butUn konu alanlarr ile ilgisinin
edebilir ve
motive
6$rencileri
konusundaki sorularr cevaplar. Dijital hikaye anlattmtnt kullanmak
geleneksel olmayan gahgma ve aktivitelere olanak sa!lar'
柵
bir deneyim ile alakalt
Hikaye anlatrmr tasarrm ozeti- Beg dakikadan fazla olmayan kigisel
Bir hedef kitle segin ve
bilimsel bir fenomeni igeren ilgi gekici bir video hikaye haztrlaytn.
bir gekilde anlatttllntzdan
izleyicilerinize hikayeyi ilgi uyandrrtcr, gergekten do$ru ve anlagtltr
emin olun.
galrgmalart o$retmeni ile birlikte, 6lrencilerimi
tegvik ediyorum'
surtunme kavramr konusunda ilgi gekici krsa video hikayeleri olugturmaya
6nerdim'
Olrencilerime tasarrm 6zetini verdim ve yagflarrnr hedef kitle olarak segmelerini
metodunu
potansiyel
iletigim
Olrencilerime bir kag ilham verici video hikaye izlettim ve her bir
nOyt""e 6$rencilerimin medya okuryazarllllnl ve aynl zamanda bilim
tartrgma ile devem
"itif,
bunun 6$rencilerin
anlayrglarrnr geligtirmeyi hedefledik. medya galtgmalart $gretmeni ve ben
becerilerini ve bilimsel kavramlar ile meggul olmalartnl derinden destekleyecegi
HAyAL ET- Bir fen 6Qretmeniyim. Medya
anlatrm
ne konuda
konusunda karar birli$ine vardrk. llk derste 6!rencilerimden video hikayelerinin
yant
bunun
ve
yansrtmalartnt
olacalrnr hayal etmelerini istedim. YANSIT - Her bir olrenci ilk
kaytt
srra bir zaman kapsulu gibi hayal agamalarrnr dersin sonuna kadar Reflex i kullanarak
eder.
KE9FET- ogrencilerimden ev odevi olarak Ornelin evde, okul sonrasl kulUplerde veya halk
kiitUphanelerinde kendi videolarr igin ilham olabilecek ilgi gekici bilim videolartnt bulmalartnt,
izlemelerini ve g6zden gegirmelerini istedim. 0grencilerim aynt zamanda, ilgili araqlart
anlamaya galrgarak, onlarla nasrl deney yapacaklart ve onlart hikayelerinde nastl kullanacaklarl
konusunda bilgi sahibi olup kendi bilim hikayeleri ile yaktndan alakah olacaklar' YANSITO!renciler bulgularrnr ve kendi hikayeleri igin ilk fikirlerinin ne oldu$unu yansttacaklar.
HARiTALA-Okula geldiklerinde, birtun d$renciler bulgulartntn zihin haritalartnt olugtururlar ve
video hikayeleri igin hikaye panolarr olugturmaya baglarlar. Hikaye panolart sahne gizimlerini,
video gegiglerini gdsterir ve gekim yerlerini, ses bilgisi, akt6rlerin konuqma diyaloglarrnt, ifade ve
hareketleri tanrmlar. Hikaye panolarr tamamlandtktan sonra olrenciler, medya dlretmeni ve
olarak degerlendirilece!i konusunda kriterler
ben video hikayelerin hangi kriterlere ba!lt
gi.igliikler ve gelecek seferde yapacaklart
geligtiririz. yANStr- Takrmlar aktivite, karqrlgtrklal
Ixtiuit" planlarl konusunda yansttmalar yaparlar'
YAP.ogrencilerdijitalkameralarVecepte|efonlartntkul|anarakvideoUretim|erinebag|arlar.
igin ucretsiz web tabanlt
Videolartnt dtizenlemek
Fikir ipucu ve medya dosyalartnl paylagrrlar.
gekilmek zorunda olacak' Medya olretmeni
yazrftmlar kullantrlar. Bazr klipler okul drglnda
olarak
sa$lar iken ben igeri$in bilimsel
videolarrn hikayesel yaptlart konusunda ipuglair
ile Kattlrmcr Tasartm at6lye gahgmalarl
dogrulugu ile ilgilenirim. 6grencilere medya proiesyotleri
bilgileri bir araya getirme sUregleri ve bir
hazrrlamalarrnr hatrrlattrtm. YANSIT - Ogrenciter
planlartnt yansltlrlar'
sonraki KatrlrmcrTasartm atolye galtgmalart hakkrndaki
Bir olrenci yaptrgr yansttma galtqmalartnr bir gocuk televizyonu
6!rencileri televizyon
programrnda galrgan annesine gdsterdi ve kendisinin ve meslektaglanntn
6nerdi' Ben iTEC
yapmalartnt
yorum
stiidyosunda dolagttrmalartnt ilk taslak o$renci videolartna
ilgili olabilecek kurgu yazart ve
insanlar ve etkinlikler a$tndan o$rencileri desteklemek igin
ilging bir baglantr olarak gor0ndil'
senaryo yazan ile onlinl etkinlik planltyorken bu daha
gok heyecan verici fikirlerle doldular
Televizyon ekibi ile atolye galtgmast esnasrnda, filrenciler
galtgma anlamtna gelmesine
ve bunun bazt 6!renciler igin umdu$umdan fazla birkaq saat
heveslendiler'
ra[men edindikleri onerileri video hikayelerine ekleme konusunda oldukga galtgmalart
yanstmalart ve o$renci
YANSIT - Tasarrm atdlye galtgmast kattltmctlart 69renci
geligimi konusunda yorumlar yaparlar.
SOR ve
igginLifii YAP -
YouTube ve
GOSTER - yaprlan bgt6n gahgmalarrn sonunda, d$renciler video hikayelerini
qroup 'ta
facebook
Vimeo gibi gevrim igi video paylagtm platformlarlna yuklerler ve ITEC
zorundadtr. Olrenciler diler
linklerini yayrnlarlar. Bunun iqin her ogrenci ailesinden izin almak
yorumlar yaparlar' ButUn
ve
Avrupa Ulkelerindeki ITEC 6lrencilerinin Urettikleri videolart izler
anlagllmast da
videolarda ingilizce altyazrlar oldugu igin videolartn difer Avrupa Ulkelerinde
yorum yapmalartnt
kolay bir hale gelir. Biz aynt zamanda ebeveynlerden de videolarl izleyip
derslerimde
gelecekteki
istiyoruz. Bazr videolar oldukga ilging bu yiizden onlart igaretleyip
iqin,
kullanmaya karar verdim. YANSIT- O$rencilerimin .galtgmalartnt degerlendirmek
yaptt!tm
boyunca
hikayesi
6$renme
yorumlartn toplamtnt, o$rencilerimin yansttma kayttlartnt,
benim
kayrlarrn yant stra olrenci dokUmantasyonlartnt kullanryorum. Bir sonraki derste
taraf yada
degerlendirmelerimi tartrgryoruz. Tartrgma siiresince, 6!renciler de$erlendirmelerime
ka(r olma gansr buluyorlar. Bazr 6$renciler oyle sallam yorumlar ortaya koyuyor ki onlartn
galtgmalartnt yeniden de$erlendirmek zorunda kaltyorum'
Heyecan verici ornekler -MlT Blossoms videolart : http://blossoms.mit'edu/
rehberdir.
Destek materyali- UNESCO Younq Digital Creatols okulda dijital Uretim igin bir
Bir nesne olugturma
Bu hikayenin egsiz kalitesi hobisel gevrelerden resmi olrenme alanlartna dolru yolunu bulan
hacker ve maker (hackleyen ve yapan) kUltUrler ile iligkisidir. Okullarrn yaplmcl kUltUrlere ve
edebilir ve
girigimci ve mucit ruhlartnt tegvik
uretim uygulamalanna agtlmasr 6lrencilerin
olanaklar
igin'
u" rurirr"l yeterliliklerini geligtirmeleri
olretmenlere ornegin, pedagojik, teknik
uygulamalart
ve on"t *"u"ut ekonomik ve gevresel
gosterebilir. Ogrenciler:kitle iigisellegtirme
fabrikasyon
ulusal
Bu 6$renme hikayesi
iizerindeki potansiyel etkisini o!renecekler.
okul dtgtnda atolye
ba$lantr olugturmayt. tegvik eder'
Laboratuvarlan ve hacker alanlart ile
ve
kazandtrabilecek uzman olugturuculara
galrgmalarr ballanttst destegi size .i^^n
yaptmctlara erigim sa[layabilir'
guglu$e atfen bir nesne
o$rencilerin toplumlartnda bildikleri bir
kullanrlabilir
segin ve bunun o kitle igin anlamlt ve
olugturma. Nesnenize uygun bir hedef kitle
Nesne Tasanm ozeti
-
oldu$undan emin olun.
gevresel farktndaltk insanlart uygulamaya
Hayal Et - Fikrim, o!rencilerimden okuldaki bir konu,
istemekti' Fikrimi
y6neltme veya refahr tegvik etme ile ilgili nesnelerini olugturmalartnt
ve onlart en gok ilgilendiren bir alant
o$rencilerime sundum ve taktmlar olugturmalarrnt istedim
bir sonraki seans igin planlartnt ve
segmelerini istedim. YANSIT - Ofrenciler tasartm 6zetlerini,
[izerine yanslmalartnt yaparlar'
onceden tahmin ettikleri gugluklerive bunlarrn neler olduklarr
olugturacaklarl nesnenin
KE$FET -Takrmlardan okuldan sonra gozlem yapmalart istenir'
kigilerle gorUgUrler' O$rencilerden
resimlerini gekerler ve kendileri igin nesne olugturacaklarr
geqidinin 6rneklerini aragttrtp
istedi$im ekstra g6rev onlartn olugturmak istedikleri nesne
guglukler ve topladtklart
toplamalarrdrr. YANSIT - Takrmlar gozlemledikleri geyler, kargrlagtrklarr
yaparlar.
biigiyi nasrl analizetmeyi planlad rklart konusunda yanstmalar
gallgmaya karar verdikleri igin
HARITALA - Biittin takrmlar "refah ve formda olma" ile ilgili
bir zihin haritast gizeriz'
butun takrmlarrn 6rnek ve fikirlerini igeren interaktif beyaz tahtada
sonra her bir
Biitiln takrmlar benzer ornek ve medya dosyalar toplamastna ra!men, dersten
galtgma
ortamt
Baztlart
takrm hitap etmeyi amagladrklart tamamen farkh bir gugltl$i.l segtiler.
okuldaki dugiik kaliteli sool ar1qla1n" 11.1"'tuyitercih
refahr ile ilgilenmeye galtgtrken digerleri
aktiviteyi kullanmayr nasrl hayal
ve
ielecekte
ettiler, yANSlr - Takrmlar baglca bulgularrnr
edebileceklerikonusundakiaktivitedeneyimlerinikayrtederler.
Daha sonra
ve gizimlerle planlamaya baglarlar'
YAP - Takrmlar nesnelerini ka$rt modeller
yaztltmlart
lnDesign, Photoshop ve diler tasartm
fikirlerini geligtirmek iEin Google sketchup,
ve modeller olugturmak igin yerel
kullanrrlar. Makinenin okuyabilecegi oilitat oosyalar
fabrikasyonLaboratuvanwebsitesindekiipuglartnrkul|antyoruz.Takrm|arilkprototiplerini
gogu
edeceflerini onlarla tarttgtrtm' O!rencilerin
olugturuyorken, ben modellerini kimlerle tesi
yerel
konusunda ilgili olduklart igin' ben
modellerini gergekten nastl olugtur*"y' ogrunme
laboratuvarlartna bir
ile temasa geEip,-zanaat $$retmeni ile birlikte
fabrikasyon Laboratuvan
yardtm
miiduru bana aynt gun ogrencilerime
srnrf gezisi ayarlartm. Fabrikasyon Laboratuvarr
raboratuvarr ziyaret edecegini soyluyor'
etmek ire irgi[ orabilecek bir grup 0niversite ogrencisinin
rollerini ve karqrlaqttklart
yANSIT - O!renciler yaplm siirecindeki Xigisel yanstmalartnt' sUreqteki
neyin hala aqrk kaldrgr konusunda
giiqltlkleri kayrt ederier. Daha sonra da tasanmlartnda
igin yorumlar' sorular ve oneriler kaytt
yanstma yaparlar. Aynt zamanda di$er filrenci taktmlart
ederler.
universite olrencilerinden ve
fabrikasyon laboratuvartnda, her bir 6$renci taktmtm
ilk tasartmda birkag de$igiklik yapttktan
zanaat6!retmeninden yardtm altr. Ktsa bir tarttgma ve
yaztctlart ve lazer kesicileri izah eder ve
sonra tiniversite olrencileri ogrencilerime uE boyutlu
laboratuvarlnln personeli de
hatta yazrcrdan yazr grkartr ve nesne keserler. fabrikasyon
konusunda isteklidirler' $agrrdtm
gergekten gok arkadagga, sorulart hog kargrlar ve yardtm etme
Geziden sonra o$renciler geri d6n0tlerini
ama makineler hakkrnda hig bir on bilgi geiekmiyordu.
yANSIT
- Takrmlar katrlrmcrlarrndan aldrklarl ana yorumlart ve
TeamUp alanlarrna kayrt ederler.
i konusunda yanstmalar yapadar'
bunun nesneleriniyeniden tasarlamayr nasrl etkileyecef
soR -
yENiDEN yAp - fabrikasyon Laboratuvarr ziyareti esnastnda ulagtlan ilerlemeye baglt olarak,
planlartnt yeniden tasarlamaya
o$rencilerim nesnelerini sonuglandlrtrlar. YANSIT - Taktmlar
tasartmlart hakkrnda ne tur ileri
nasrl ulagtrklarr, kargrlaqrlan guglukler ve bir imkanlan daha olsa
adtmlar atacaklartnt rapor ederler.
GOSTER
-
gok karmaqtktlr
Okulda sertifikah kuguk bir olugturucu fuan organize etmek
(
iken okul civartnda organize
http://makerfaire.com/mini/)ve maalesef ki ben hikayemi uyguluyor
fakat olrencilerimin
edilmig bir kugUk olugturucu fuarr yoktu (http://makerfaire.com/map.html )
iig ebeveyni gayri
ve
ilanlart
nesnelerini g6stermek igin koridorda bir kag masa, bastlmtg el
yeteri kadar kolaydtr'
resmi bir sunu gunune destek vermek igin harekete gegirmeyi ayarlamak
Etkinlik esnastnda gevrim
Olay halka agrktrr, 6!renci aileleri ve bazr tiniversite o$rencileri kattltr.
Projeleri" olarak
"
igi video paylagrm sitesine "1TEC", "YAP"," Yaptct Hareketi" ve $$renci
fazla kigilere
etkeileyip yukleyece$im bir video olugtururum. stntftmtn yaptt$rnt daha
Giri$imine
g6stermek igin, videonun ballantrsrnr [email protected] dan Olugturucu Egitimsel
tasartm
(http://makered.orq/) e-postalartm. Daha fazla tantnma kazanmak igin, ogrencilerimden
yaptlmtg dokUmantasyonu
itiregleri ve sonuglartnln dokilmantasyonlarlnt gtkartp, agama a$ama
anlatan bir video ile
geyin
ne
oldu$unu
ve nesnelerinin ne yapttgt ve tasanmlnt egsiz krlan
「胤濯
in:棚 留聟
l」
し FJ
lir豊 rI:じ
aynl zamanda diOer tak:mlarin kayitlar:ni dinler
Bir Atolye gahsmaslna Erigim
kesicj varsa atdlye duzenleyicisinden
okulunuz - Eger okulunuzda bir 09 boyutlu yaztct ve,lazer
isteyin' bir iPad.ile
6$retm.esini
makinalarrn nasrt fut6nit-cagrnr .i=" u" 69iencilerinize
el sanat]art d0kkintna
fiyatftdrrlOkulunuzun
uygu"
kargrlagttrtlabilecek 3D yaztctlar, nispeten
birinin edinilmesi uygun olabilir.
ve lazer kesici gibi modern
Diger Okullar - ntofyet;titd; U9 boyutlu yaztct,.freze makinalart
tirltim araglart olan bir okulla temasa geqebilirsiniz'
stntftnlzt desteklemesini
Universiteler - Bir tasartm universitesi ile temasa gegip o$rencilerden
isteyebilirsiniz.
bir listesilist of
Fabrikasyon Laboratuvarlart - DUnyadan fabrikasyon laboratuvarlartntn
fabrication labs
t1frfier affi-a- DUnyadan hacker alanlartnln bir listesi list of hackersp?ces
otan veya ulagtm sa$layan bir yerde
Ebeveynler - Bir ebeveyn ugboyutlu yazlcl veya laz.er xeslcisi
g"l,g,yo|. olabilir. Bu tabi ki makinelere ulagmantn di$er bir yolu.
Legos, Lego Mindstorm' Scratch
ingaat (Yapr) Taktmlart - Uygun tesislere ulagta ga-nstntz yoksa
gibi DIY taktmlartnt
cardboard
polymer
clay,
air-dry earthenware,
no"rOt, Arduino,
Olay-6o*t;
kullanabilirsiniz.
hiq birisi uygun
HERGUN KULLANILAN NESNELER - Eger yukanda listelenen tesislerin
uygulama
tasartmlartnt
nesneleri
de!ilse, 6lrencilerinizden genellikle atrlan her gi.in kullantlan
dersin
igin yeniden kullanarak hatta daha yaratlcr olmalarrnt isteyebilirsiniz. Bu o!rencilere
ydnleri daha kapsamlt
bagrnda belirtilmeli. yine de dijital modeller olugturabilirler fakat somut
geligtirmek igin kullanacaklarl materyalleri dUqUnmeye gereksinim duyacaklar'
Heyecan verici 6rnekler
o
o
r
Maker Education lnitiative
Make Bloq for Kids
Make Proiects
Kitap tirnekleri
o
o
o
o
o
o
o
Readvmade - How to make (almost) everythinq Shoshana Berger, Kate Francis, Jeffery
Cross, Grace Hawthorne
Handy Dad Todd Davis
Make Electronics Charles Platt
Paoercraft Design Art Sonja Commentz, Robert Klanten, Sven Ehmann, Birga Meyer
Kinetic Contraptions Curt Gabrielson
Industrial Revolution in 25 proiecJs
The New Way Thinqs Work David Macaulay
Bir Oyun Olugturma
gUncellig.inin gabast ile bu 6frenme hikayesi
Oldukga kegifsel oyun endfistrisi ve oyunlagttrma
Xo"nseptleiini tanrmlamada' oyun endgstrisinde
olrencilere evde oynadtklart oyunlatOu
kegfetmede, oyun konseptlerini kendi oyun tasartmlartnda
galrgryor olmanrn n"Vi-if"J"
ne anlama gelecegini gergek
"ttigini
uygulama ve okulun'v" Lgiti*ri af,tiviteienin oyuniagtrrrlmasintn
aniamUa yansttmada egsiz bir olanak sa$lar'
t".lii*
ilgi
6yun t"""r'm ozeti - Okulumuz etrafrndaki gevreyi legfedip geo konum teknolojilerini kullanan
gekici
ilgi
igin
onlar
oyununuzun
ve
segin
kitle
igin
nir
neOet
f"ti"l Oir oyun tasarlamak. Oyununuz
bir egitim deneyimi sunmastndan emin olun.
HAYAL ET - Srnlfrma direkt olarak kendi toplumlarr ile ilgili bir tasartm gUqlUgiinU sunarlm'
gekici bir oyun
Okulumuz etrafrndaki gevreyi kegfedip geo komun teknolojilerini kullanan ilgi
ya
da
dolal yerel
yerel
kliltUrlerine
tasarlamak. Oyunun konusu ya ogrencilerin kendi
gevrelerine odaklanabilir. O$rencileri, kultUrel anttlar, tarihi caddeler, kug eko sistemleri ve
bunlar gibi konulara ydneltirim. Baglamadan 6nce, oyunlartntn gok fazla bulmacalara
odaklanmaktan gok, kUltUrle alakah kurumlara kargr farkrndahk eksikli$i veya kug t0rlerinin
azalmasr gibi toplumlarrnda gozlemledikleri bir giigliige ydnelmelerini amagladt!lmr eklerim.
Ogrencilerin ilgilendikleri konulara bagh olarak taktmlar olugturmak igin TeamUp kullantrtm. Her
takrma, geo konum oyununun, srnrfrmdaki o!rencilerden bir seviye aga$tdaki d$rencilere uygun
olmasr gerektilini oneren bir tasanm 6zeti da$rtrrrm. Her taktm stntftn geri kalan o$rencilerine
oyunun kurallarr hakkrnda beyin frrtrnasr yapttrtr. Taktmlann oyunlart igin kullanabilece!i
kullanrml kolay birkag oyun platformu sunanm. YANSIT - Taktmlar tanftlklart tasartm ozeti
de$igiklikleri ve bir sonraki agamada ne yapmak istedikleri konusunda yanstmalar yaparlar.
Aynr zamanda 6ngdrdi.ikleri gtigliikler hakkrnda tarttgtrlar.
not tutmak
test etmek, oyun mekanikleri konusunda
KE$FET . Her taktmtn, bir kag oyun bulup
ev odevi vardtr'
neyin yaramadrgrnr belirlemek gibi bir
ve kendifikirlerine gore neyin ige yarayrp
daha kuguklere galtgma ortastnda
Her takrma oyun fikirlerini uzmanlara ve kendilerinden
hakktnda bir yanstma kaydeder' YANSIT
sunacaklarrnr hatrrlatrrrm. Her taktm kenOilubularr
yanslma
ilk fikirleri hakklnda bireysel bir
O$renciler test ettikleri oyunlart ve kendi oyu-nl"r,n,n
kaydt yaParlar.
igginlifii
meslektaglartm ile irtibata
YAP - Dersten sonra, okulun tarih ve biyoloji olretmeni
konusunda karar birligine
gegerim. Takrmlarrn bu konudaki uzmanlr!rmtzt nastl kullanacaklart
iki saatlik bir atolye galtgmastna
varr.z. Aynr zamanda onlardan 6lrencilJrimiz ile birlikte
konusunda fikirler bulmalartnl isterim'
katrlmaya istekli olabilecek okul drgtndan uzmanlar
guncellemelerini dinleyip bulduklart
YANSIT - Ders baglarken her takrmrn 1 dakikahk Teamup
ederim' Bu bana 6[rencilerin
t<ontrot
uygun oyun firnekterinin gevrim igi dot<Umantasyonunu
iEin dijital
de$erlendirebilmek
olarak.
u"gl'
bulduklarr ornekleri kalite ve uygunturiaii""gabuk bir
yUzden
yoktur bu
yeterlililimi geligtirme imkant verir.-eirgot U"if'f. friftrnOa bilgim
metacritic'com'
google aragtrrma uygulayrp GimeStop.com, gametrailers'com,
sitelerinden oyun kritiklerini
eurogamers.net, boardgamegeek.cot u"V. iameintormlr.com
sayfalartnt bana soylemelerini
okurum. Aynr zamanda olrencilerime rarilri olunlartnrn elegtiri
delerlendirmek iQin ihtiyaE
istedim. okumalarrm suresince ogrencilerin bulduklarr orn-ekleri
tasarlamayt planladtklarl oyun
duydugum konu hakkrnda degerleridirmeler aldrm. O$rencilerin
ve yorumlartmt kaytt ediyorum'
i"iiOi'i" uygun otmayan oyun'i"1. keqfeden 6grencilere sorular
oyunlartnt planlamaya
HAR|TALA - Ders esnasrnda o!renciler bulgula'nr gozden gegirir ve
not ka!rtlarr kullandtlar'
baglar. Kavram ve ba$lantrlarr zihin haritalamak igin duvarda yaprgkan
yeni konumlar agmastnt ister ve
Bir takrm oyunlarrnrn haritada eski olanlara ulagrldlktan sonra
bu konu ile
zamanlayeni alanlara ulagmak igin 6grencileri birbirleri ile yarrgtrrtr. Muhtemelen
stratejik olacak ve
ilgili beden egitimi o!retmenimiz ile konugabilirim. Di$er taklmln oyunu daha
oyunlart
6!rencilerimden
ilk dUgUnUp rotalarrnr dUzenli planlayacak oyunculart odUllendirecek.
bir araya getirmek igin somut planlar yapmalartnt isterim' Her
igin medya ve materyalleri
ve evden ulagabilsinler diye resimleri taktmlarla
gi.igliikleri
paylagrrrm. Her takrm yaptrklarrnr, ne yapmayr planladrklarlnl ve kargrlagtrklarr
takrmrn zihin har1asrnrn resimlerini gekerim
nastl
yansrtarak kayrt eder. YANSIT - Takrmlar bulgulannr ve bunlartn oyunlartntn tasartmtnt
etkileyece!i konusunda ktsa yanstmalartnt kaytt eder'
KE9FET - Bir sonraki ders esnasrnda olrenciler diler bulgular ve medya toplamak igin dtgart
medya
gtkarlar. Birgok taktm bunun bir ktsmtnt zaten kendi bagtna yaptrlar' YANSIT - Taktmlar
kaytt
dosyalarrnr toplarken bulgularr ve ne tUr gijglUklerle kargt kargtya kaldrklart konusunda
yaparlar,
YAP - Sonraki ders, oyunu g6rsellegtirmek, haritalarda yeni yerler gizmek ve oyunu simUlasyon
ofarak oynayarak kurallarr test etmek igin kullanrlrr. Taktmlann bazilan kendi oyunlartntn,
yANsrr - her 6grenci oyundaki rolleri
germesi igin scratch kutanrr.
interaktif d.rjitar eserrer harine
ve neyi en zorlaytct
projeden o ana kadar neler o[rendikleri
ve olugum agamasrndaki katkrlarr,
bir yanstma kaytt ederler'
olarak dUgUndUkleri konusunda bireysel
uygun uzmanlarla
agrnr kullanarak okul drgrndan
SOR - gu anda ITEC kigilerini ve etkinlikler
igin iki uzman
kattltmct tasanm atolye galtgmast
temasa gegtim ve boylece her taktmtn
bir zaman
verdim ve atdlye galtgmalart igin uygun
ayarladtm. Onlartn iletigim bilgilerini taktmlara
galtgmast igin genel fikirleri
zamanda
.atolye
konusunda gorugmelerini istedim. a"n "fn,
6$renci|erileg6zdengegirdimve6!renci|erehazrrlrklartntdestekleyicimaterya|lerverdim'
ile takip ederim'
hazrrlrklarrnr ve sonuglarrnr TeamUp aracrlr!r
qaltgmast igin haztr olmast igin gahgryordu' onlartn
Takrmlardan biri agrkga oyunlartntn at6lye
yanstt - Her takrmrn at6lye
takrmalan|artnabiryorumkaydederekfikir|erininka!rtgiziminisunmantnbitiri|miqbirUrUnU
zaman'd"b^t' Kattltmct Tasartm (KT) atolye
gostermekten daha yarartr olacaltnt belirttim' Aynr
galtqmalanna yorum yapttklartnt
galrgmast katrlrmcrlarrntn da TeamUp t kUllanarak taktmlartn
gordtim.
biraz daha ciddi
Kattltmct Tasanm atolye galtgmast bitti$inde' taktmlar
her konum igin gergek gOrevler yaratarak
olarak tasarrmlarrnr g6zden gegirirler. Haritada
gahgmalarrnr Google docs ile takip ederim ve harita
tasarrmlarrna devam ederler. o$rencilerin
urunlerinin' mufredattn bir onceki
bilgilerini widget olarak gommek gibi, 6!rencilerin Eahgma
uymadr[tnr kontrol ederim' YANSIT seviyesine gore kullanrqir otup olmadrginr ve uyup
yanstmalar yaparlar' Her gey nastl ige
O[renciler uyguladrklarL degigiklikler Uzerine kigisel
yEN|DEN YAP
-
yaradt?
kendilerinden kUEuk stntf
GOSTER - ealgmanrn sonunda, 6!renciler oyunlartnt akranlartna
sunarlar' Bir oyun oyle iyi
olrencilerine ve daha 6nce konugmug olduklart uzmanlara
kullantlacak' Bu oyunun dtqtnda'
geligtirilmigti ki, oyun ilerdeki derslerde alt srnrf olrencilerinde
(widget) ogesi oluqtururuz
ITEC pencere (widget) malazastnt kullanarak, bir pencere
okulumuzdaki 6$retmen ve 6!rencilere bunu tanltlrlz'
Heyecan verici iirnekler
.
4口
olrenme oyunu'
Go! - GPS ve konum belirlemede kullantlan bir mobil Portekiz
Faz 00renme Aktiviteleri
HAYAL ETMEK
yorumlanmaya da yer btrakan bir tasanm
Srnrfrntza miifredat ve yereltoplumla baglarr olan ama
sa$layarak ve onlara gdrev
6zetisunun. Ogrencileie ellerinden geleniyapmalart igin motivasyon
verin. 6!renme aktiviteleri s6recini ve
Uzerinde sahipliklerini ve ozgUrliiklerini anlatarak ilham
taktmlar olugturur'
sunun ve srnrf ile degerlendirme kriterlerini gorUgUn' O$renciler
takviminizi
olurlar' Taktmlar, ilk tasartm
tasarrm 6zeti ile birbirleri ile tartrgrrlar, sorgularlar ve bilgi sahibi
igin tasarlm dzetlerini rafine
zorluklarrnr, olasr tasarrm sonuglalnl ve ozellikle hedef kitleleri
gevrimigi belgelerler' Derslik sUresi:
ederler. O$renciler yanslmalar kaydederler ve galtgmalartnt
Yaklagtk 1 ders
Teknoloji kullanlmt igin Fikirler:
bloglama
iglevleri: 1. yansfma. 2. taktm olugturma, igbirlikgi dfizenleme, yaytnlama. 3.
araglar: TeamUp, ReFlex, Gooqle Sites, Blooger, Corkboard'me
$unlara ulagabilirsiniz...
o
o
o$rencileri
ealgma 6zgUrliigtr ve yaptrklarr igin sahipligini belirli bir derece vererek
o
motive etmek
Ahgtlmadtk araglart kullanma
Kendi iglerini gekillendirmelerini sa$layarak 6$rencileri motive etmek
6srencileriniz gunlan ii!renebilir...
o
o
o
Ozenli bir tasarlma ciddi ba$hhk gostermeleri
Hedefler ve de$erlendirme kriterleri Uzerinde mUzakere etme
Verilen gdrevleri sorgulamak ve geligtirmek
1. Dinleyin / hazrlaytn
Bir O[renme Hikayesi segerek bir tasarrm 6zeti haztrlaytn ve okul programt ve miifredat
gereksinimlerini kargtlayacak gekilde d0zenleyin.
TUm tasarrm siirecinin Ogrenme Aktivitelerini planlayrn ve takvim gizelgesi yapln.
o
o
o
o
Tasarrm aktiviteleri beklenmeyen gecikmeye neden olabilir. Ders programlnlza ek ders
ilave edin.
Ornelin, 6zenli sonuglar tasarlamanrn neden 6nemli oldulunu gosteren somut ornekler
bularak hazrrlanma sayesinde yetkinlik ve uzmanlllrnrzr genigletme ftrsattna sahip
olursunuz. Baktntz: http://bit.ly/desion-inspiration.
Miifredat gereksinimlerini yansrtacak de$erlendirme kriterlerinin ilk listesini haztrlayln,
2. ilham vermek
ve zamanlamantzl stntftntza sunun'
Tasanm 6zetinizi, 6rnekleri, t0m aktiviteleri
6zeti
kigisel ballamlarr ile ilgili bir tasarrm
Paylagrlan bir hedef olarak o$rencilerin
olun'
olugturarak herkesi kapsadr[rnrzdan emin
.
o
oDe!er|endirmekriter|erinizio!rencilerinizetarttgrpiizerindean|agtn.
tantmlamalartnt
o 4 ila5 ogrenciden olugan taktmlar olugtu'un' bgrenciterden ilk rollerini
isteyebilirsiniz.Dahafazlabi|gi:ogrenmeAktivitesi.'GruoCaltsmast.'nabaktn.Serbest
hareketetmeyi6n|emekigintakrmolugturmlartdikkat|ie|ealma.
diger o$retmenler ile
o |TEC facebook qroup ve |TEC ogretmen toplulu$u aracrlt$tyla
davranarak stntf stntrtntzrn otesindeki
tasarrm ozetinizi paylagmak suretiyle proaktif
insanlara ulagabilirsiniz'
3. Kogluk YaP / Soru Sor / Destekle
oo$rencitaktmlartneyitasar|ayacak|artntvetasartmozetininasrlge|igtireceklerini
bireysel
o
sorular ile takrmlarr
gorugurken tercihlerini belirlemelerinde onlarr destekleyen
olarak harekete gegirin'
Onlara agrk uglu sorular sorun'
Ofrencileri tasairm 6zetinizi sorgulamaya tegvik edin'
.
tasartm yaptr!tnrnz insanlartn
drnegin (a) tasartm Kimler igindir? (b) Kendileri igin
altyorsunuz ve nastl? (d) Kim ne
hakkrnda nasrl bilgi bulabilirsiniz? (c) Hangi sorunu ele
nastlsunmak istersiniz?
igin sorumludur? (e) tasartmtntzt ve olugturma surecinizi
sorulara cevap vermeye
tUm
iilk karrgrklrk tasartm giizellilinin bir parqasrdtr. Hemen
gerek yoktur. llerledikge siz ve o!rencileriniz cevaplart gnlayacakstntz'
hedef kitle bulmalarrnda
Takrmlara olugturmayr planladrklarr tasarrmlar igin belirli bir
r
o
.
.
.
o
kogluk YaPln.
kullantn ve
Eler konunun yeterince zor olmadt!tnt fark ederseniz elitim uzmanltltntzt
o$rencileri konfor bdlgelerinin dtgtna itin'
6!rencileri stktgmalart durumda orneklerle destekleyin'
asistant roltinti
Oinegin, deneyimli o$rencileri, bagkalartna yardtmct olacak o!retmen
igin mesajlar
gergeklegtirme[ri igin gorevlendirerek veya TeamUp kullanarak bagkalarr
paylagmast igin deneyimli
kaydetmeterini isteyerek kendi bilgisini bUttjn takrmlarla
o!rencileri tegvik edin.
o!renciler bir yansrma kaydeder (vansrtma aktivitesine baktnrz). De$erlendirilmelerinde
kitlesi olan
ve sizden, di$er takrmlardan, ebeveynlerden ve yaptrklarr tasartmtn hedef
aglklaytn'
insanlardan glri bildirim almalarrnda, kayftlarrnrn 6nemli bir rol oynadr!rnt
size ve ITEC
URL'sini
Okul otesi: Her takrm bir proje blogu kurar (veya denk faaliyet) ve
projesini ve
facebook grubuna iTEC facebook group gonderir. Blogda, taktmlar kendi
gizimlerini
geligtirilmig tasarrm ozetini anlatrr. Tasarlamayr planladrklart geylerin ilk
gonderirler.
4. De$erlendirin
g6zden gegirin,
Her taklmrn galgmalarrnr, bunlarrn yansrma kayttlartnt ve blog giriglerini
ve sorular
sonra onlar igin gorsel ve igitsel geribildirim kaydedin. Geri bildiriminiz oneriler
o
o
igerebilir.
yenilikleri
Kendilerine verilen g6revi sorgulamak igin 6zellikle kendi gerekgeleriyle
tanrtmalarr igin o!rencilerin yeteneklerini de!erlendirebilirsiniz.
ARAsTIRMAK
alakalt
o!renci takrmlarr, ya dijital kameralar, dizustu bilgisayarlar ve mikrofonlar kullanarak,
drnekler
uygulamalal veya ortamlarr gozlemlemek veya tasarlamak istediklerine benzer
kendi
suretiyle
aragtlrmak
tojlayarak kendi tasarrm ozetleriyle ilgili olan mevcut galrgmalart
yaptrklartna, ne
tasaum ballamlarrnr aragtrrrrlar. Gozlemin amacl onlartn kim igin tasartm
bloglartnda
kendi
Onlar
baglr'
tasarlryor olduklarrna ve deginmek istedikleri ilk zorluklara
yeterliligi
toplanan medya dosyalarrnr paylagrrlar ve bir yanslma kaydederler. Onlartn materyal
izlemek ve
igin aramalarrna rehberlik edin ve onlarr destekleyin. Unutmaytn ki, video materyali
yeterli hale getirmek zaman alrcr olabilir. Ogrencilere gegersiz bir kaynagtn ortaya gtkmast
hakkrnda ilk elden deneyim sa$layabilen ve pedagojik yonden anlamlt bir konugmayt
dogurabilecek, eksik bilgi igeren videolan izlemeye zaman harcamak dolambaglt olabilir. Bu
yardtma ihtiyact
faaliyetin yerine getirilmesinde bazr o$renciler, orne!in kUgi.iklerin, dahafazla
olabilir.
Srnrf igistiresi: Yaklagrk 1-2 ders (ler)
Teknoloji kullantmt igin Fikirler
iglevsellikleri: 1. web tarayrclsr. 2. lmleme, igbirlikgi di,izenleme. 3. Medya kaydedici'
kamera, not alma ekipmant. 4. lgbirlikgi diizenleme araglan: TeamUp, ReFlex, ifEC Widget
Store
$unlara ulagabilirsiniz...
o
o
o
o
DUnyantn ddrt bir yantndan yenilikqitasartmlar bulmak
Yeni araglar kullanma
Okulve 6lrencileritoplum ile ballama onlarr okuldrgrnda gdzlem yapmak igin gonderme
TUm duyulartnt kullanmalarr igin 6!rencilerin ilgisinigekmek
6$rencileriniz ii$renebilir...
o
o
o
o
o
Qegitli alanlardaki tasartmlart bulmak ve de!erlendirmek
Gergek dUnya tasartm sorunlartnt belirlemek
Verilen gdrevleri sorgulamak ve geligtirmek
Do$al olaylar ve / veya insanlart g6zlemlemek ve kaydetmek
Bagkalartyla empati kurmak
1. Dinleyin /
hazrlayn
ve ilgileri do!rultusunda
O!renci yorumlarrnr dikkatle dinleyin ve onlartn ihtiyaglarr
aktiviteyi gekillendirin.
kaynaklart' siteleri ve etkinlikleri ya
Her taktm igin gdzlem gergekleqtirilebilecek gevrimigi
ve uzmanll$tntzt genigletin' Bkz:
da roportaj edilebilece[ insanlart tespit ederek yetkinlik
'Okul igin Tasartm ilhamr: 'Design Inspiration for School'
2. ilham verin
o
o
o
o
online kaynaklar
Aktiviteyi 6$rencilere agrklaytn ve onlara tarama yapabilecekleri
gdstererek ilham verin'
B0t0n taklmlarrn
ne tUr ornekler
aradrklarrnr neyi nerede gdzlemleyeceklerini
bildiklerinden emin olun.
gostererek
Ogrencilere aktiviteyi agrklayrn ve gdzlemler yapllabilen yerlerin adreslerini
onlara ilham verin.
Her takrmrn kameralar, dizUstU bilgisayarlar, mikrofon vb ile donatrlmrg olup olmadt$lnt
kontrol edin.
3. Kogluk yap / Soru sor / Destekle
Takrmlar aragtrrmaya, delerlendirmeye ve kargrlagttrmaya ne kadar zaman harcamak
istediklerini planlarlar. Zaman y6netimi hakkrnda onlart uyararak onlara kogluk yapln'
Takrmlar kargrlagtrrrlabilir tasarrmlar igin aragttrlr ve bunlart tartlgtr' Projeleri igin en
uygun olan 10 6rnek segeder. Takrldrklarr durumda kaynaklar ve ilgili orneklerle onlart
o
o
o
.
o
o
o
o
r
destekleyin.
O!renciler takrm halinde ya da bireysel gdzlemler yaparlar. Anlamh g6zlemler bulmalart
igin onlara kogluk yapln ve destekleyin.
O$renme etkinlikleri bir tasarrma dolru sonuglantr. Bazt olrenciler mukayese yaptlan
orneklerin kalite ve goklugundan bunalmrg olabilir ve verimli bir gekilde devam etmeyizor
bulabilirler. Gordtrkleri birgok ornegin b0ytik biitgeleri olan girketler taraftndan yaptlmakta
oldu!unu onlara hatlrlattn.
Yavag internet ballantrsr? internet trafili trkanrklr$rnr dnlemek igin her takrm igin internet
kuflanrmrnr zamanlamaya galrgrn. Bazrtakrmlartn evlerinin, okul sonrast kuliiplerin, veya
genel kUtUphanelerin internet ba!lantlsrnr kullanarak, aktivitelerini okul 6tesinde
gergeklegtirip gergeklegtirmed iklerine baktn.
Takrmlar kenditoplanan medya dosyalartnt gdrUnt0ler ve ek aqrklama ekler.
Takrmlar bir yanslma kaydeder. Fikirlerini diger takrmlar ile paylaqmak igin bu yanstma
kullantlabilir.
Okul 6tesinde: Takrmlar, tasarrm fikirleri gizimleri de dahil bulgulartnt kendi bloglarlna
gonderirler. Takrmlar, 6rne$in bir k0tUphaneyi ziyaret ederek ya da Internet taramast
yaparak, ihtiyaca daha uygun bilgitespit edebilirler.
O!retmenler okulda BIT araglarrnr kullanmantn arttlart ve eksilerini yansttmast
bakrmlndan bu aktivitenin bir flrsat sundulunu gordUler. O!rencileriniz ile ayntstnt
denemez misiniz? O$rencilerinizden aktiviteyi ve okul o$renmesine olan degerini
elegtirel de$erlendirmesini isteyin. Sonra, 6$renciler bir yanstma kaydeder.
4. De[erlendirin
.HertaktmUyelerininyapacaklartig|eri,onlartny"::]T"kayttlartntvebloggiriglerini
Gorugleriniz oneri
gorl"-r ;" isitsel geribildirim kaydedin'
gozden gegirin, sonra tniar igin
.
ozetreri
genierigini ve takrmra'n kendi tasarrm
belirleme yetene!ini de$erlendirebilirsiniz'
;"",ir",::'fl'!?ll?','l;"
ile irsiri .rnekreri
edinmek' yarattct
yeniden kullanmak hakkrnda bilgi
Destek materyali-gevrimigi materialleri
g6rUntulemek ve sa$lamak igin:
hakktnda oSrenmer' kaynaklart
ortak lisanslama ve telif haklan
past Geqmig tizerine,inga
Tanttm videosu: Buildino on the
o
o
Find openly licensed content
(nlr, risansh igerili bulun)
yeniden iiretip yeniden
kullanabilirsiniz
oChoosealicense(Bir|isanssegin)Agrkyayrnlamakistedilinizzaman'
HARiTALAMAK
.*',#*TT*,*
$?}
tr, il,eD r"
\*,,,***ld
kendi bulgulartnt incelerler- Topladtklart
Takrmlar zihin haritalama tekniklerini kullanarak
i|igki|eri, benzer|ik ve farklt|tklart be|irlerler'
ornekler Ve / Veya medya dosyalart arastndaki
kendi tasartm ozetlerini' ozellikle tasartm
Topladrklarr bilgi ve analize dayanarak, taktmlar
belirlerler' sonra taktmlar bir yanstma
zorluklarrnr, tasarrm sonuglartnt ve hedef kitlelerini
olabilir' Bununla
cevap vermek baglangrgta 6!rencileri zorlaylct
kaydederler. Aqrk uqlu sorulara
verici fikirlerinin olmast muhtemeldir' Derslik
birlikte, ilk egigi gegtikten sonra, o!rencilerin ilham
sUresi:Yaklagtk 1 ders
Teknoloii kullantmt igin Fikirler:
fonksiyonlan: 1. zihin haritalama
Mindmeister, Freemind, TeamUp,
arag|ar: post-it not ka!rtlart, Bubbl'us, CmapToo|s, Popp|et,
ReFlex
$unlara ulagabilirsiniz...
.
o
o
Toplanan bilgi ve verilere dogrudan aktif ve gorsel katrltm
Agamalt verianalizi
Yeniaraglartkullanma
6$rencileriniz ii$renebilir...
o
o
igbirli$i ile bilgileri profesyonelce analiz etmek
kendi konularr hakkrnda daha derinlemesine bir anlaytg
.
bulgulararaslndaki iligkileritantmak
1. HaarlaYn / DinleYin
oo$renciyorumlartntdikkatledin|eyinveon|arlnihtiyaglarrveilgi|erido!rultusunda
o
o
aktiviteYi gekillendirin'
dlrencilerin kolayca kendi medya
Dijital zihin haritalama araglartnt kegfederek ve
yetkinlik ve uzmanl{tntzt genigletin'
dosyalarrnr araca ekleyebilmelerini saliayarak
tutkal haztrlaytn' 0$rencilerin Uzerine kendi
Kalem, kagrt, post-it notlar, Oant, makas ve
igin duvar veya biiyuk kagflar
ka$rt notlannr yaptgttrmalart ve gruplandtrmalart
dUzenleYerek alan aYarlaYtn'
2. ilham verin
o
o
anlamlt bir konugmaya kattltn:
Toplanan verilerle ilgili 6lrenciler ile pedagojik agtdan
Onlar ne topladrlar, bilgiler, projeleri igin nasrl anlamh oldu?
ve verilerinin tumljnu tagtmalartnt
Kolay erigim igin, 6grencilerin tek bir siteye kendi bilgi
ve herkes ile paylagmalarrnr isteyin'
3. Kogluk YaP / Soru Sor / Destekle
o
o
o
o
o
o
figiirler geklinde post-it
o[renciler tum bilgi ve verileri bagltklar, ktsa ci.imleler ya da
notlartnaveyakUgUkkagrtpargalartUzerineyazatvekendinotlartntgrup|andtrtrlar'
kullanabilirler. llk uyarrlarr
Alternatif olarak kuraca$rnrz dijital zihin haritalama araclnl
nastl en iyi sunacaklart
veya destekleyici dnerileri yaparak kendi bulgulartntn baztlarlnl
hakkrnda onlara kogluk YaPln.
yerlegtirerek veya di$er
Orne!in, bilgiler aiasrnda gizgiler gizerek, hiyerargik notlar
iligkileri gorsel olarak
konumsal di.izenlemeler ile veri grlplarken, notlar arastndaki
sunmalart igin taklmlarr destekleyin.
kargt agtk
o!renciler ile beraber iligkileri goriintiileyin ve tarttgtn. onlartn varsaytmlartna
farklar
ve
uglu sorular sorun, Ornefin, (a) bulduklart $rnekler arastndaki benzerlik
istersiniz ya da
nelerdir? (b) Hangi ek zorluklarr algrlayabilirsiniz?; (c) neyi adapte etmek
(e) Tasarrm ozetinin rafine
denemek istersiniz? (d) tasarrmrnrzr benzersiz ktlan nedir?
(f) Aragttrmantn
edilmesine ihtiyag varmt? rafine edilmesine ne kadar ihtiyag vat?',
yol
aqacakttr? (f)
kararlartna
tasarlm
tasarrmla nasrl bir iliqkisi var? (g) Aragtrrma hangi
Ortaya grkan proje fikirleri nelerdir?
fikirleri
Fikirleri ve derlenen bilgiler konumsal gruplandtrma yolu ile tUm bedenle
yere/konuma
bir
belirli
ayrllmtg
haritalamaya katrhm gergeklegtirilir. Orne$in zorluklara
bir post-it notu yerlegtirmek igin kollarrnr uzatabileceklerinden bu o!rencilerin
odaklanmastn t destekleYebilir.
Takrmlar belirlenen benzerlikler ve farklrhklartn listesini yapar ve 6zellikle tasartm
zorluklarr, tasalm sonuglarr ve hedef kitleyle ilgilitasarrm 6zetlerini gUncellerler'
Geligmekte olan proje fikirlerinin gizimleri de dahil kendi bloglarrnda bulgulartnl
geribildirim ve
belgelerler ve bir yanslma kaydederler. Siz her 6$renci galtgmast iizerine
delerlendirici yorumlar sa!layan her takrm igin bir yanslma kaydedebilirsiniz' Onlartn
yansrmalarr de$erlendirme ve ige odakh kalma igin kullanllabilir.
4. De[erlendirin
o
o
o
ve topladr$tndan- emin olmak
Herkesin ornekler ve / veya medya dosyalarr aragtrrdr$r
yanslma kayrtlartnt ve blog giriglerini gozden
igin her taktmtn yapacagr igleri, onlarln
kaydedin' Tekni$in ne kadar baqarryla
gegirin. Sonra oni"i igin lorset igitsel geritildirim
ve birdahaki sefere daha iyi
uygulandrgr, gelecekteki projeler igin iasrl kullanllabilece$i
ve sorular igerebilir'
nasrlyaprlabilece$i konusunda geri bildiriminiz oneri
arastndaki iligkileri resmetmek
Tasarrm sorunlarrnt tespit etmek, gozlemler ve ornekler
igin taktmlartn yeteneklerini de$erlendirebilirsiniz
yardtmct olarak kullanmak
Aynca o!renci notlartnr kendi degerlendirmenizi olugturmaya
kendi taktm arkadaglartntn kattltmtnt derecelendirmelerini
igin
69rencilerden
isteYebilirsiniz.
YANSITMAK
geribildirimi' zorluklar ve
O!renciler ve 6$retmen gorsel-igitsel yanstmalar ve proje ilerleme
miicadele etmek igin
gelecekteki adrmlarr kaydeder, yaytnlar ve paylagtr. Ogrenciler zorluklarla
da kullanrlabilecek araglar koleksiyonunu yavagga
f,aylagrlan ve proje sona erdikten sonra
olugtururlar. Derslik silresi: Yaklagrk 10 dakika
Teknoloji kullantmt igin Fikirler:
fonksiyonlarl: 1. ses / video yanstma.
araglar: TeamUp, sflex, Redpentool, Voicethread
gunlara ulagabilirsiniz...
o
o
o
o
o
geqirme
Takrm ilerlemelerini her zaman ve her yerde hzlr ve konforlu gozden
taktmlara kigisel geribildirim sa$lama
stntf dtesinde daha adil bir destek da!tltmt
olrenciler igin geribildirim kaydetmeye dahaazzaman harcama
jesler, ses tonu, arka plan bilgileri (eviniz, bahgeniz vb) ile 6!rencilere kigisel geribildirim
o
o
o
o
o
o
sa$lama
okul aktiviteleri hakkrnda ebeveynlerle daha iyi iletigim kurmak igin kayrtlart kullanma
6$rencileriniz igin bir dneriler koleksiyon geligtirme
O$renciler taraflndan yapllan yanstmalardan bir kaynak olugturma
Yeniaraglar kullanma
teknik, organizasyonel ve pedagojik yetkinlikler geligtirme
farkh amaglar igin yansrma kullanarak bir repertuar edinmek
6!renciler ii!renebilir...
o
o
o
ilerlemekte olan galrgmalarrnr her zaman her yerde ozetlemek, iletigim kurmak, sunmak
ve planlamak
galtgmalartntyansltmak
elegtiri sunmak ve almak
1. I Haztrlaytn / DinleYin
karar vererek
kurmak Ve kullanmak istediginiz yansttma araclna
.
o
ve
6!renme
ve ne slkltkla kullanrlabilece$ini
hikayesindeki yansrma ve geri bildirimin kim tarafrndan
kegfederek yetkinlik ve uzmanltgtntzt geligtirin'
bir oncekini dinleyin'
Bagka bir geribildirim veya yanslma kaydetmeden once
2. ilham verin
o
o
Sonra arayt kapatma'
orne$in son adtmtn kolay yorumlanmast, bir devamstzltktan
ydnelik yararlart ve
yansrmaya
gibi
6lretmenden do$rudan geri bildirim alma vb.
igin motive edin'
nedenleri ifade ederek 6!rencileri galtqmalartntyansttmalart
yanslmanln baglangtqtaki
diizenli
projelerinde,
O!rencilerinize, tasarrm ile ilgili 6!renme
iyi olmayan fikirleri duzeltmelerini ve sahiplik duygusunu geligtirmelerini
destekleYebileceg
in
i soYleYin.
3. KoCluk Yaptn / Soru Sorun / Destekleyin
ve kargtlagttklart
Takrmlar ne yaptrklalnl, ne yapmayl planladtklartnt ve 6ng6rebildikleri
zorluklan Yanstttrlar.
o
o
o
o
o
r
hayal
Birinci yanstmalart dgzggn kaydetmek zor olabilir' Olrencilere, baqlangtgtaki
yanslma
krrrklr!r veya rahatsrzfuk duygularrnr agmalart igin kogluk yapln. Birkag
olun.
emin
kaydettikten sonra, kendi eme!inizin de$erinitantmaya baglayaca$rntzdan
Takrmlar bagkalarr tarafrndan yaprlan kayrtlarr dinler ve onlar igin ipuglarr ve sorular
kaydeder. Bunu yapmalarr igin onlarr destekleyin ve kogluk yapln.
Kayftlarr dinleyin ve 6!retmenli$inizi6!rencilerin ihtiyaglarrna adapte edin.
Daha fazla dugunmelerine yonelik ilham verebilen sorular ve 6neriler de dahil, taktmlar
igin o$renci yansrmalarrna dayanan gorselve igitsel geribildirim kaydedin.
Uzmanlar o!renci takrmlarrna geribildirim kaydetmeye davet edilebilir. Onlann
geribildirimi her yerden erigilebilir ve 6lrenciler igin gelecek yrllarda ilham kaynalt
olabilir.
4. De$erlendirin
O$rencinin sizin yaptct yorumlarrnrzr dinleme ve tepki verme yeteneline veya onlarln
yansrmalarrnrn derinlik veya alaka dUzeyine dayah olarak de!erlendirebilirsiniz
o
* * * ilk yansltma aktivitesinden sonrasl biten krsalfilmtg hikayeler igin
De!erlendirin
o Tilm galgmalarr gozden gegirin, TUm onemli adtmlartn sunuma dahil edilip edilmedilini
o
o
o
gormek igin herkesin ilerleme gUncellemelerini kendi sunumlart ile kargtlagtlrtn.
Tiim yanstma kayrtlarrnl g6zden gegirin ve 6[rencilerle sUreci tarttgtn. Deneyimleri
nastldt? Ne 6lrendiler? Neyi daha fazla kegfetmek istiyorlar?
Ogrencigahgmalarr agrk geribildirim ve yansttma oturumlart igin kullantlabilir.
belgeleri onemine binaen stnava hazrrllk kayna$r olarak de$erlendirebilirsiniz.
YAPMAK
fikirlerine dayanarak yapmaya
O$renci takrmlarr kendi sadelegtirilmig tasarrm 6zeti ve tasartm
tarttglrlar' Tarttgma dzellikle
baglarlar. onlar ilk prototiplerini olugtururlar ve daha sonra bunu
ilgilidir' Potansiyel milfredat
tasarrmrn tanrmlanan tasarrm zorluklarrnr nekadar iyi ele aldrgryla
aktiviteleri ve tiretim
gereksinimlerini dlrenmeyi zihinlerinde tutmalarr igin olrencilere dlrenme
yansttmayt
lirreci boyunca dikkatli rehberlik etmek vazgegilmezdir. Bu aktiviteden sonra
Serbest kalmalart
vurgulayrn ve herkesin bir hedef kitle ihtiyaglarrna hitap etmesini sallayrn.
gorev ve rolleri dikkatle
veya eSit olmayan i9 ytikii paylagtmtnt onlemek igin, taktmlar iginde
boltln. Derslik siiresi: Yaklagtk 2 ders (ler)
Teknoloji kullanlmt igin Fikirler
3d
Fonksiyonl am 2. medya dflzenleme, programlama ortaml, yaplm kiti, 3d dtizenleme,
baskl
Araglar: Prezi, Sketchup, Scratch, TeamUp, ReFlex, |TEC Widqet Store
$unlara ulagabilirsiniz...
o Dijital teknoloji kullanlmlarr konusunda hayal giigleri kuwetli ve yarattct olmalart igin
o
o
r
6$rencilere ilham verin.
eh rahat oldugunuz bolgenin otesine gegin ve olrencilere aynlslnl yapmalart igin yol
gosterin
baglangrgtaki aynr odevden gtkan farklt projeleri g6rmek
yeni araglar kullanmak
6$rencileriniz 6$renebilir...
o
o
o
o
o
fikirlerini somut prototiplere don0gttirmek
zorluklan ele almanrn yeniyollartnt belirlemek
Ka$rt prototip yapmak
dijital yazarlkaraglart kullanmak
Bir projeyi tamamlamak o$renciler igin 6dUllendiricidir'
1. Hazrlayln / Dinleyin
o
o
O!renci yorumlannr dikkatle dinleyin ve onlartn ihtiyag ve ilgileri do$rultusunda
aktiviteleri gekillend irin.
Uretim igin gereken materyal, yazrhm
uzmanlt$tntzt geni$letin.
2. ilham verin
ve
teknolojiyi hazlrlayarak yetkinlik ve
.Hedefkitleleritaraftndankullanrlabilirolanvebelirlenensorun|artelea|anprototipler
verin'
olugturmalarl igin o$rencilere ilham
ya da dondurma yeme gibi taktm olugturma
gozme
bulmaca
o Birlikte oyun oynama,
egzersiz|eri,ortarhedefedogruigbirligiveortakgalrgmayldestek|eyebilir'
ol
3. Kogluk YaP / Soru Sor / Destek
o
kendilerine hatrrlatarak belirlenen tasarlm
Takrmlar prototiplerini geligtirirler. Planlartnr
zor|uklarlntelealmalartvetoplananttimbi|gileridikkatea|ma|artiginon|arakoqluk
. [?liii"
orugtururmasr y6nunde aktivitererin
bir araya getiritdigini taktmlara hattrlattn'
Taklm|artnoya|andrklar|nIvegokuzuns0retartlgtrk]artntfarkederseniz,mudaha|eedip
o
o
bir karara y6nelik haztr dneriler ile onlan destekleyin'
protoiipleri, ozellikle prototiplerin belirlenen
Takrmlar srnrfta prototiplerini kurarlar ve
ele aldr$rnr diler takrmlar ile tartrgrrlar'
sorunlarr ele ahp almadr!rnr ue aroiv"" ne kadar
bloga ekler ve gizimler' videolar veya
Takrmlar kendi tasartm prototiplerinin belgelerini
agrklar|ar. Sonra, bir yanslma
prototip|erinin dijital foto$raflartnt kul|anarak onu
her takrm igin yorum haztrlaytn'
kaydederler. onlann yansttmalarrnr dinleyin ve
4. DeSerlendirin
Herkesin ornekler ve
o
o
o
/ veya
emin olmak
medya dosyalarr aragtrrdtlr ve topladr$tndan
blog girig|erini g6zden gegirin.
igin her taktmtn ga|timalartn,, y"n,,'" kaytlartnt ve
oneri ve sorular
sonra onlar igin gorsel ve igitsel geribildirim kaydedin' Gorugleriniz
igerebilir'
gallgaca$tnt gosterir'
iyi prototipler bir tasartmtn nastl kullanrlabilece$ini ya da nastl
Basit'
tamamlanmamrg olabilir'
Prototipler iletigimde yardtmct olaca$r sttrece kaba ve
kadar karmagrk bir teknik
oldugu
fakat iyi d090ntilm09 bir kavram bir olrenme deneyimi
dikkatli olun'
uygulama da olabilir. Prototiplerinizi de!erlendirmenizde
olmast igin olrenci puanlartnt
yardtmct
Ayrrca kendi degerlendirmenizi olugturmaya
o$rencilerden kendi taklm arkadaglartntn katlltmlartnl
kullanmak amacryla
derecelendirmelerini isteyebilirsiniz'
SORMAK
ve basktlar,
Takrmlar prototiplerinin gelecekteki kullanrcrlarr olabilecek 2-4 kigi ile tantgtrlar
kattlan kigilerin,
gizimler veya modeller kullanarak prototip ve tasarrm fikirlerini konugurlar. Bu
olduklart kabUl
sahip
anlaytgtna
o$renci tasarlmlartnrn iginde olugturuldu$u alantn, bir uzman
insanlartn
edilir. Uzmanhk genig yorumlanabilir, Orne!in, Bir gantiye iggisi bir bina sitesinde
sunmasl dugunulebilir' Uzman kattltmctlar
gunliik uygulamalarrna derinlemesine bir anlayrg
kullanmaya
yorumlamak igin. kalem ve post-it notlar
prototip uzerinde degigiklikler yapmak ue
igin onlartn
yorumlart incelerler.ve yeniden tasartmlar
ealrgt"Vi"n sonra'O$renciler
nasrlyorumlanacaklartnakararverirler.Dahasonraozellikletasartmzorluklart'ballamve
ve
ozetlerini geligtirirler, bir yanstma kaydeder
sonucun katma degeri ile ilgili olarak, tasarrm
zamanlarda megguliyetle birden fazla
kendi belgelerini gUncellerLr. Bu aktivite degigen
yanl slra
galtgmalart hakkrnda o$retmen ve diger o$rencitaktmlart
n"**'"t,"uo"nitir. Sgr"nciler
sorarak geribildirim toplarlar'
tegvik edilir.
uzmanlardan ve gelecekteki potansiyel kullantctlardan
Derslik sUresi: Yaklagrk 2-3 ders (ter)
Teknoloii kullanlml igin Fikirler:
fonksiyonlan: 1. medya kaydedici, not alma
araglai: ses kaydedici, video kaydedici, post-it notlar
$unlara ulagabilirsiniz...
o
o
o
o
o
o
o
olast
6$renciler bir atdlye galrgmast hazrrlamakla g6revli
dlrencileri daha iYitantmak
at6lye igin uygun kattltmctyt iyice dtigiinmek
dtg uzmanlar ile igbirligi kurma
okulu toplumun di$er kesimleri ile ballama
olrencilere kendi t<iqiset ilgileri onemli olan o$renenler ftrsatt sallama
yarattct hareket
Gergeklerin sundu$u imkanlardan yararlanma ve kendi ba$lamrnda
etme
69rencileriniz tigrenebilir...
r bagkalanyla empati kurmak ve farklt insanlarla gahgmak
. uzmanlarla gdr0gmek ve igbirligitalep etmek
rProjeniniler|emesiniizlememiginsan|arafikir|ersunmaK
o olretmenler ve uzmanlar ile gorUgmek ve tarttgmak
o elegtiri almak ve projelerinin igine uzman g6rUgleri dahil etmek
o
1.
kagrt PrototiPler olugturma
Hazrlayn / DinleYin
.
o
o
aktiviteyi
Ogrenci yorumlarrnr dikkatle dinleyin ve onlartn ihtiyaq ve ilgileri do$rultusunda
gekillendirin.
prototipler Uzerinde yorum yapmastnr istediginiz uygun kigileri belirlemek igin yanstma
geligtirin'
kay6arrnr dinlerken ogrendiginiz gorugleri kullanarak yetkinlik ve uzmanlt!tntzr
ve uzmanltk
Akademik ortamda galgan insanlar genellikle esnek bir programa sahiptir
Universite
Ayrtca
bilgilerini geng 6!rencilere aktarmayr motive edici bulabilirler'
ogrencileri ile iletigim kurmayr ve davet etmeyi de diigunebilirsiniz.
2. ilham verin
o
o
O[rencilere bir atdlye hazlrlama aktivitesitanttln'
Takrmlar potansiyel uzmanlarr davet etmek ve onlara aqrk uglu sorular sormak igin beyin
frrtlnasr yaparlar. Herhangi birini diigtinememeleri halinde birkag dneride bulunun.
igin bir yer ve zaman
3-4 kigi daVet eder.ve bunun
Her takrm kendi at6lye galtgmastna
iyl", ciddi gekilde dikkate almak ve her kattltmctntn
organize eder. uygun katrlrmcrlan
projeyineradargUncelleyebilecegrniongormek.onemlidir.Ato|ye9a|tgmalartokul
bir yerde
orilino", bir huzurevinde ve benzeri
drgrnda ornelin, bir sivil toplum orgiitii
.
potansiver katrrrmcrtara nasrl
heyecan verici orabirir.
B?:"ffi::?i:l
pratik yaptn'
'etisim
yaklaqrlmasr gerektigi konusunda takrmlarla
.
uzmanrarra
3. Kogluk yapln / Soru Sorun / Destekleyin
o
bu aktivitenin bir 6rne$i olarak workshop
buyuk otgekli bir Avrupa projesi rafsamrnoa
gahgmast kurallartnt sa[layarak ve
quidelines of the |TEC oroiect iriS-projesi atolye
kogluk yapln' Zorluklar sergileyen ogrencileri
atolye galrgmasrnr uygulayarak tafrmiara
o
destekleYin.
(kameralar'
erigimi oldulundan emin olun
Her takrmrn atolye galtgmast materyaline
diziistUbilgisayarlar,mikrofon,post-itnotlarvekalemler)vekendiprototipleri(veyabir
temsili).
oolrencilerkatt|tmctlaratasartmozetiveprototiptasartmlartntsunar|arveon|artng6rUg
iyi ifade
proiotipt"ti'degigiirebilirler veya kendilerini daha
o
o
o
ve fikirlerini sorarlar. lnsanlar
aktiviteler ve tarttgmantn resmini
etmek igin onlarrn uzerinde qirir y;p"rlar. Sgrenciler
geker ve notlar altrlar'
incelerler' Bunun igin HARITA
Takrmlar kendi notlannr ve insanlartn gizimlerini
aktivitesiniku||anabi|ir|er.on|araagtkug|usorularyonlendirinveon]arabi|inenin6tesine
gegmeleri igin kogluk edin'
6zetlerinin nasll de$igmesi
Analize dayalr olarak taktmlar kendi prototip ve tasartm
gerektig ine karar verirler.
gevrimigi belgelerler' Eleqtiriyi
Takrmlar bir yansrma kaydeder ve kendi ilerlemelerini
ortaya gtkan olumsuz
yaptct geribildirim olarak kabuletmeleri ve potansiyel olarak
almaya haztrlaytn' Bunun igin bu
duygularla bag etmeleri igin ogrencileri yaptcr elegtiri
(1) Sonuglarlmtzdan hangisi i'e
yanstma oturumunun ele alabilecegi soiular gunlardtr:
geklimizde nelerin iyilegtirilmesi
yaradfl (2) Nelerin iyilegtirilmesi geieklidir? (3) Qahsma
gerekmektedir?
4. De!erlendirin
Herkesin
o
o
yanslma
dolru yolda oldu$undan emin olmak igin her taktmtn galtgmalarlnl'
gdrsel igitsel geribildirim
kaytlarrnr ve blog giriglerini, gozden gegirin. sonra onlar igin
kaydeder. Gor0gleriniz 6neri ve sorulart igerebilir'
Taktm galrgmasr ilerlemesini uzmanln takip etmesi halinde' onlann
6$rencilerin
performansi uzerindeti uzmanhk gdrtigleri dikkate altnmaltdtr. Uzman, deferlendirme
gelen dneriler ile
kriterlerinin tanrmlanmasrnda da ylr alabilir. Katlltmctlartn aktllartna
igitsel bir mesaj
gdrsel
ve
prototiplerini yeniden tasarlayan 6grenciler igin katrltmctlardan
kaydetmeleri istenebilir.
GOSTERMEK
yanl stra tasartm sureci ve
kazantmlart ve gelecekteki olasl adtmlarln
.tat onlar
6nlar bu
hrr belgeleri
heloeleri kendi
insirizce artyazrrr bir video oluetururlar.
l',l,lil,lli;
r- L^^l-alar,^,n aaltctrlava katkt
pr:olelerinin arka plantndan b."n"::T,1'
ile ve
hedef kitle ,["1
iyireetirici seri birdiiim atmak iein velilerle, belirledikleri
Avrupa'daki di$er |TEC o[rencileri ile paylagtrlar'
Derslik sUresi: Yaklagrk 1-2 ders (ler)
OOr""ffiffi"nme
;'";;="",
illffiliel'", "**t;':,
:ij:ffiil;il;;"
:i:f:;,:: *':fff
Teknoloii kuttantml igin Fikirler
fonksiyonlan:
1. video diizenleme, medya kayft, video yaylnl
2. medYa PaYlaqtmt
Araglar: |TEC Widqet Store
$unlara ulagabilirsiniz...
.
o
o
o
o
o
uzman rol0ne adtm atan o$renciler
arastnda geribildirim ve
6$renci galtgmalartnt referans olarak kullanarak insanlar
yanslma oturumlart
ve iyi tamamlanan
d$rencilerin daha fazla uygulama yapmast gereken aktiviteleri
aktiviteleri o$renme
okulun 6!renme aktivitelerini meslektaglara ve velilere gosterme
etme
Gelecektekiderslerlerinize ve meslektaglarrntza ilham verecek materyalelde
o$rencileriniz tarafrndan tasarlanan prototipleri sergileme
6!rencileriniz ii$renebilir...
o
o
o
o
o
1.
MultimedYa dUzenleme becerisi
bir proje Uzerinde igbirligi
bilgiyioncelik slraslna koYma
bildirmek ve
o$renme sgrecini, sonuglarr ve konunun onemini bagkalartna belgelemek'
ozetlemek
Bagkalarrnrn irzerinde gahgryor olduklarr projeleri, verilerive konulart
Haarlayn / DinleYin
Ornegin animasyon, video vb. gibi farkh dokUmantasyon bigimlerinin, yaradarl ve saktncalartnt
geligtirin.
aragtrrarak ve 6$rencileriniz igin bir sunum hazrlayarak yetkinlik ve uzmanlt!tnlzt
Ayrrca farklt video paylaqtm platformlartna da aqina olun.
2. ilham verin
ydnrere igaret ederek, ogrencirere gegitli
projererinin bu gekirde etkiye uragabirirmesi igin farkrr
belgeleyen bir sunu
yelpazeden medya kullanarak o!renme sureglerini ve sonuglartnt
planlt adlmlar ve gereksinimleri
olugturmalarr igin ilnam verin. 69rencilerle 0retim s0reci,
hakktnda konugun.
Destekleyin
3. Kogluk
- yapln / Soru Sorun /
. Ogiencilere bir amag, bir hedef kitle ve sunumlart igin bir araq segiminde kogluk yapln'
gdsterirler'
Taktmlar stntfta prototiplerini olugtururlar ve onlart bagkalartna
o
o
o
o
o
hikaye panolarl
Sunumun anlattmtnt planlamak igin, bireysel 6$renci veya taktmlar
igin foto!raflar,
gekilde
sunmak
olugtururlar ve kendi sonuglarrnr ve sUreglerini anlamlt bir
gibi toplanan
video klipler, roportajlar ses kayrtlarr, co$rafi etiketler veya animasyonlar
farkh medya avantajlart
dosyalarrn hangilerini kullanacaklarrna karar verirler. 0$rencilere
yollartnln yanl
ve dezavantajlarrnr sunarak onlarr destekleyin, bir hedef kitleyi ikna etme
slra konugma ve performans tekniklerini de tarttgtn'
O!renciler, tasarrm sonuglarrnr sunan ve o!renme kazantmlartnt ve gelecekteki
muhtemel adrmlarrnr belgeleyen ingilizce altyazllt bir video oluqtururlar. Onlar kendi
qroup ,
videolarrnr bir online video barrndrrma sayfasrna ytiklerler ve ITEC facebook
platformu
ebeveynleri ve etkinlik katrhmcrlarr ile baglantrstnt paylagtrlar. Paylagrm
segenekleri sa!layarak onlarr destekleyin. Qalrgmayr gelecekteki di$er 6$rencilere
anlatmak igin videolar kullanabilirsiniz.
Ay1ca, aktivite katrlmcrlarr, ebeveynler ve diler dlrencilerin davet edilece$i informal bir
Olugturucu etkinli! i d Uzenleyebilirsiniz'
On-pilot sonunda aynca 6!rencilerin degigtirilmig tasartm dzetlerini |TEC Participate
bloq 'a gondererek veya olrencilerden onlart eklemelerini isteyerek |TEC toplulu$u ile
paylagln,
4. De$erlendirin
o
TUm sunumlarr g6zden gegirin. TUm dnemli basamaklartn sunumda dahil edilip
edilmedigini gormek igin Herkesin ilerleme gtincellemelerini kendi sunumlan ile
o
kargrlagtrr ('Yanstma' aktivitesine baktn tz).
TUm yanslma kayrtlarrnr gozden gegirin ve "hayal etmek" ten " gdstermek"e kadar sUreci
o!renciler ile tartrgrn. Onlarrn deneyimi nastldt? Onlar ne o!rendiler? Neyi onlar daha
o
fazla kegfetmek istiyorlar?
Ogrenci galrgmasr agrk geribildirim ve yansrma oturumlart igin kullantlabilir'
Belgelemeleri, srnava hazrrhk igin degerli kaynaklar olarak belirleyebilirsiniz.
o
igainLi6i vepmlx
O!renciler Di!er iTEC okullarrndan 6!rencilerle birlikte gahgabilir. Ogrenciler taraftndan
yonlendirilen amaca yonelik ve tesad0fi igbirli$i, tegvik edilmektedir.
Gerekli derslik zamani 1 ders (ler)
Teknoloji kullanrmr igin Fikirler
1胤 鳳
」
:よ 思翼
H[ば rギ こ
鮒
iTEC 00retmen toplulugu sonu91arin payla§
i§
rTr誕
l淵 1+∬ 比
:rni ve okul duVarlal
藷Ⅷ淵T選 胤
birliOi kurulmaSi 19in i9in potansiyel aolard:r.
$u nlara
.
r
.
.
ulagabilirsiniz"'
uluslararastigbirliginidesteklemek
m0fredatlar arast anlaytgtntzt genigletmek
sorumlulu!u 69rencilerle paylagmak
rehberlik etmek
anlamll segimler yapmalart igin 6!rencilere
6$rencileriniz iiSrenebilir..'
o soslal gevreleri drgrndan o!renciler ile iletigim kurar, tantgtr ve igbirligi yaparlar
. bilgi alanlartntn birbirleriyle ba!lantllartnt anlarlar
1. HazrlaYn / DinleYin
o
o
o
her taktmtn yapacaklart igleri'
Herkesin do$ru yolda oldu$undan emin olmak igin
onlar igin gorsel ve igitsel
yansrma rayitta'nr ve blog giriglerini g6zden geqirin' Sonra
Ogrenciyorumlartnt dikkatle
geribildirim kaydedin. G6rggleriniz 6neri ve sorular igerebilir'
gekillendirin'
dinleyin ve onlarrn ihtiyag ve ilgilerine g6re aktiviteyi
yetkinlik ve uzmanlt[tnlzt
Kullanrlacak dijital araglart hazrrlayarak ve test ederek
isteyebilirsiniz'
genigletin, belki 6!rencilerden size araglart gdstermelerini
toplayrn.
igbirligi ile ne yaprlabildigi ve ne oldulu ile ilgili ornekler
2. ilham verin
o
o
.
gevrimigi isbirligi ve a!
Kendi konfor bolgeleri drgrna adrm atmalan ve akran elitimi,
ogrencilerle iletigime
olugturmanrn yararlarrnt sunarak daha 6nce hi9 tanrgmadtklarr
gegmeleri igin o$rencilere ilham verin'
Online gizlilik ve gtivenlik konulartnda dikkatliolun'
g6sterin'
O!rencilerin digeileri ile iletigim igin kullanabilecekleri dijital araglar
3. Kogluk yap / Soru Sor / Destekle
.
O!ienciler ilgili galtgmalart aragttrtrlar
ve kendi galtgmalartnr
paylaqrrlar' diger
.
o$rencilerin mesajlartnt izlerler ve yorum yaparlar'
deneyimlerini ele
Olrenciler online olarak di$er srnrilardan dlrenciler ile projeye katrlma
o
o
altrlar.
paylagtmt olur'
Bazen, videokonferans kurulur veya igbirlikqiler arastnda e-posta
kogluk yapln'
Onlar igin ayarladrgrnrz kanallara sorularrnr eklemeleri igin 6$rencilere
4. De$erlendirin
o
Bu'
Kigisel ilgilerin de!erlendirmenizi gekillendirmesine izin vermeye agrk olun'
dtgtnda
Stntf
olabilir'
derinli$i
de!il
ogrencilerin bagkalarryla birlikte gahgmalarrnrn srklr!r
bagkalarlnln deneyimlerinden yararlanmaya o!renciler nekadar eyilimlidir?
00renme
AktiViteleri TabloSu
Bir hikaye
Bir Nesne
Bir OYun
Aniatlllla
Uretme
Olugturma
Ozet Hikaye
Hayal Et
Aragttr
Haritala
ⅢⅢⅢ
=暉"Ⅲ
ya21n
Yanslt
Yap
Yanstt
Sor
Yanslt
Tekrar Yap
Giister
igbirligi yap
l dakikallk Ses
離 ￨■卿麟