PowerPoint Sunusu - Doğa AB Projeleri

DOĞA OKULLARI
AB PROJE EKĠBĠ
AB PROJE EKİBİ SUNUM İÇERİĞİ
GENEL ÇERÇEVE
 DOĞA OKULLARINDA YÜRÜTÜLEN ÇALIġMALAR
A) COMENIUS OKUL ORTAKLIKLARI, EXCHANGE, GENÇLĠK VE
E-TWINNING PROJELERĠ
B) MERKEZĠ PROJELER
“Ülke Merkezli Faaliyetler Ulusal Ajanslar tarafından
yürütülür”.
HAYAT BOYU ÖĞRENME PROGRAMLARI (LLP)
GENÇLİK PROGRAMI ( YOUTH IN ACTION)
COMENIUS PROGRAMI’NIN
TEMEL AMACI
"OKUL
EĞĠTĠMĠ" ALANINDA AVRUPA ÜLKELERĠYLE
ĠġBĠRLĠĞĠ YAPMAK SURETĠYLE EĞĠTĠMDE KALĠTEYĠ
ARTIRMAK VE KÜLTÜREL DĠYALOGU SAĞLAYARAK DĠL
ÖĞRENĠMĠNĠ TEġVĠK ETMEKTĠR.
COMENIUS OKUL ORTAKLIĞI PROJELERİ
AMAÇ: EĞĠTĠMDE AVRUPA BOYUTUNU GELĠġTĠRMEK VE
GÜÇLENDĠRMEK
FORMAT: BĠRĠ AB ÜYESĠ EN AZ 3 ÜLKEDEN, EN AZ 3 OKUL, EN FAZLA
2 YIL
ALAN: ORTAK OKULLARIN ĠLGĠ ALANLARINA GĠREN HERHANGĠ BĠR
KONU (ÇEVRE, SAĞLIK, TARĠH, SANAT…)
COMENIUS OKUL ORTAKLIĞI PROJE ADIMLARI
•
•
•
•
•
•
OKULLARDA AB PROJESĠ YÜRÜTECEK AB EKĠBĠ KURULMALIDIR.
DOĞA KOLEJĠ IK’NIN SAYFASINDAN AB PROJE EKĠPLERĠNCE HAZIRLANMIġ
AB PROJELERĠYLE ĠLGĠLĠ AÇIKLAYICI VĠDEOLAR ĠZLENMELĠDĠR.
COMENIUS OKUL ORTAKLIĞI PROJESĠNE BAġLAMADAN ÖNCE MUTLAKA
ULUSAL AJANS’IN SĠTESĠ ĠNCELENMELĠDĠR. WWW.UA.GOV.TR. HAYAT
BOYU ÖĞRENME-COMENIUS BÖLÜMÜ OKUNMALIDIR.
2012 HAYAT BOYU ÖĞRENME PROGRAMLARI - ULUSAL ÇAĞRI DOSYASI
ĠNDĠRĠLMELĠDĠR.
O SENENĠN ULUSAL ÖNCELĠKLERĠ OKUNMALIDIR.
PARTNER ARARKEN ÖNCELĠKLE WWW.ETWINNING.NET ’DE BĠR HESAP
AÇARAK, PARTNER YA DA PROJE BULABĠLĠRSĠNĠZ.
KULLANABĠLECEĞĠNĠZ DĠĞER SĠTELER:
HTTP://SCHOOLSONLINE.BRITISHCOUNCIL.ORG/GLOBAL-GATEWAY
HTTP://LLP.TEAMWORK.FR/PARTNER_SEARCH/PARTNER_SEARCH.PHP
HTTP://WWW.EURODESK.ORG/EDESK/EUTOOLBOX.DO?GO=7
HTTP://WWW.EUPROJECTPARTNERS.INFO/
GOOGLE’DAN DA ARAġTIRARAK, PARTNER VE
PROJE BULMA SĠTELERĠ KEġFEDĠLEBĠLĠR.
•
BĠR PROJEDE EN AZ TOPLAM 3 PARTNER OLMALIDIR.
•
BĠR PROJEYE PARTNER OLDUKTAN SONRA TÜM ORTAKLARLA
SÜREKLĠ ĠLETĠġĠM HALĠNDE OLUNMALIDIR.
•
BĠR PROJEDE HER ÜLKEDEN SADECE BĠR OKUL ORTAK OLARAK
KATILABĠLĠR.
•
COMENĠUS OKUL ORTAKLIĞI PROJESĠNĠN SON BAġVURU TARĠHĠ
21 ġUBAT’TIR.
- BAġVURU SIRASINDA TESLĠM EDĠLECEK BELGELER:
 SUBMĠT EDĠLMĠġ BAġVURU FORMU ÇIKTISI (OKUL MÜDÜRÜ
TARAFINDAN ĠMZALANMIġ)
 ÜST YAZI (OKUL MÜDÜRÜ TARAFINDAN ĠMZALANMIġ VE
MÜHÜRLENMĠġ)
 ÖZEL OKUL RUHSATNAMESĠ
CD (SUBMĠT EDĠLMĠġ BAġVURU FORMU)
BUNLARIN DIŞINDA, OKULLARDA GENÇLİK PROJELERİ VE ETWİNNİNG PROJELERİ YÜRÜTÜLMEKTEDİR.
DOĞA OKULLARINDA YÜRÜTÜLEN
ÇALIŞMALAR
BAŞARIYLA SONLANAN KARTAL DOĞA ANADOLU
LİSESİ’NİN (Looking Through the Key Hole)
2008-1-BE3–COM06-00105-7 PROJESİNDEN SONRA…
30 EYLÜL 2011 TARİHİNDE SARIYER DOĞA KOLEJİ’NİN
(HEALTHY LIFESTYLE & SPORT)
2009-1 GB1-COM06-03456-5 PROJESİNİN FİNAL RAPORU
TESLİM EDİLMİŞTİR.
TÜM DOĞA OKULLARININ
YÜRÜTTÜĞÜ COMENIUS OKUL
ORTAKLIĞI PROJELERİ
DOĞA OKULLARI’NDA, AB PROJE EKİPLERİNCE
YÜRÜTÜLEN COMENİUS OKUL ORTAKLIĞI
PROJELERİ
1. 2010-1-AT1-COM06-02814 2
LİSESİ -Active Citizenship
BOSTANCI DOĞA ANADOLU
2. 2010-1-DE3-COM06-11037 5
ATAKENT DOĞA ANADOLU
LİSESİ - Turning the Blue Planet Green
3.2010-1-GR1-COM06-03910 4 ACARKENT DOĞA ANADOLU
LİSESİ-- It’s What You Do Next That Counts- A Path To
Eco-Friendly Behaviour – Ecology
4.2010-1-IT2-COM06-14377 4
LİSESİ- Math Is Beauty
SARIYER DOĞA ANADOLU
5. 2010-1-TR1-COM06-13683 1 KARTAL DOĞA KOLEJİNatural Learning Concept
6. 2010-1-ES1-COM06-20422 2
Garden
YAKACIK DOĞA KOLEJİ- My School
7. 2010-1-TR1-COM06-16274 1 SARIYER DOĞA ANAOKULUReflection of Multicultural Character Development
8. 2010-1-RO1-COM06-06891 6 ATAŞEHİR DOĞA ANAOKULUP.I.C.A.S.S.O (Preparing Involved Citizen, Adapt, Sane and Open –
minded)
9. 2011-1-FR1-COM06-24439 4 - ÜSKÜDAR DOĞA ANAOKULURespect
10.2011-1-PL1-COM06-19433 7 - BURSA DOĞA KOLEJİ- Genial Class
11.2011-1-IT2-COM06-24802 4 – SAKARYA DOĞA ANADOLU LİSESİ L’avenir de l’europe
TÜM DOĞA OKULLARININ
YÜRÜTTÜĞÜ MERKEZİ
PROJELER
KOORDİNATÖRLÜĞÜNÜ DOĞA KOLEJİ’NİN ÜSTLENDİĞİ
BRÜKSEL TARAFINDAN FONLANAN 2 MERKEZİ PROJEMİZ
VARDIR.
1. NANO TECH SCİENCE EDUCATION: FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİNDE
NANO TEKNOLOJİ IŞIĞI- NTSE
511787-LLP-1-2010-1-TR-KA3-KA3MP
2.DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ
318371-LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP
FEN BİLİMLERİ EĞİTİMDE NANO
TEKNOLOJİNİN IŞIĞI
NTSE: “ NANO TECH SCIENCE EDUCATION: FEN BİLİMLERİ
EĞİTİMİNDE NANO TEKNOLOJİ UYGULAMALARI ”
 30 MART 2010 TARĠHĠNDE BAġVURUSU YAPILAN PROJEMĠZ
01 OCAK 2011 TARĠHĠNDEN ĠTĠBAREN FONLANMIġTIR.
 6 ORTAĞIYLA 3 YIL SÜRECEK OLAN PROJEMĠZĠN KOORDĠNATÖRÜ
DOĞA KOLEJĠDĠR.
 PROJE MERKEZĠ YAKACIK DOĞA LĠSESĠ NANO TEKNOLOJĠ
LABORATUARIDIR.
www.ntse-nanotech.eu
«NTSE» PROJEMĠZ HAYATBOYU ÖĞRENME PROGRAMI ÇATISI ALTINDA
FARKLI HEDEF KĠTLELERE HĠTAP EDEN SEKTÖREL PROGRAMLAR
(COMENIUS, ERASMUS, GRUNDTVIG, LEONARDO DAVINCI) ĠLE SEKTÖREL
PROGRAMLARA KONU OLAN ORTAK ALANLARDA ÇALIġMALARIN
YAPILABĠLDĠĞĠ ORTAK KONULU PROGRAM OLAN TRANSVERSAL PROJELER
(TRANSVERSAL ICT KA-3)ALANINDA KOORDĠNATÖR OLARAK TÜRKİYE İLK
KEZ YER ALMIŞTIR.
 NTSE PROJE ORTAKLARI
 DOĞA OKULLARI, TÜRKĠYE (KOORDĠNATÖR) www.dogaschools.com
 FONDAZĠONE IDĠS-CĠTTA DELLA SCĠENZA (FONDAZIONE), ITALYA
www.fondazioneidis.it
 SĠRMA MEDĠA AD (SĠRMA), BULGARĠSTAN www.sirmamedia.com
 FOUNDATĠON FOR RESEARCH AND TECHNOLOGY- HELLAS
(FORTH), YUNANĠSTAN www.forth.gr
 UNĠVERSĠTATEA VALAHĠA TARGOVĠġTE (UVT), ROMANYA
www.valahia.ro
 CENTER FOR CREATĠVE TRAĠNĠNG (CCTA), BULGARĠSTAN
www.cct.bg
MERKEZİ COMENIUS
MULTILATERAL
«DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ»
DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM
MODELİ
ERKEN YAŞTA KALICI EĞİTİM
DOĞA KOLEJİ, TÜRKİYE’DE BİR İLKE
DAHA İMZA ATTI!
DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM PROJESİ NASIL BİR
PROJEDİR?
DOĞA KONSEPTLĠ EĞĠTĠM PROJESĠ, COMENIUS
MULTILATERAL HAYAT BOYU ÖĞRENME PROGRAMINA DAHĠL
OLAN BĠR MERKEZĠ AB PROJESĠDĠR. UYGULAMA SÜRESĠ 2
YILDIR.
TOPLAM BÜTÇESİ NE KADARDIR?
DOĞA KOLEJĠ EĞĠTĠM KURUMLARININ KOORDĠNATÖR
OLDUĞU PROJEMĠZĠN TOPLAM BÜTÇESĠ 399,982 EURO’DUR.
% 75 Ġ 299,986 EURO BRÜKSEL TARAFINDAN FONLANMIġTIR.
DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ
PROJEMİZİN HEDEF KİTLESİ KİMDİR?
DOĞA KONSEPTĠ (ERKEN YAġTA KALICI YAPILANMA)
PROJEMĠZ, 5 ĠLE 12 YAġ ARASI ÖĞRENCĠ GRUBUNA
YÖNELĠKTĠR.
DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ PROJEMİZİN EN
ÖNEMLİ ÜRÜNÜ NEDİR?
ULUSLARARASI ÖĞRETMEN EĞİTİM KURSU: BEYKOZ
DOĞA KOLEJĠNDE ORTAK ÜLKELERDEKĠ ÖĞRETMEN
EĞĠTĠMĠNĠN KALĠTESĠNĠ VE AVRUPA BOYUTUNU
ZENGĠNLEġTĠRMEK ADINA PROJE SONUNDA YÜZ YÜZE
ULUSLARARASI ÖĞRETMEN EĞĠTĠM KURSU
GERÇEKLEġECEKTĠR.
 2009 PISA ARAġTIRMALARININ DÜNYA ÇAPINDAKĠ DÜġÜK SONUÇLARI DA
ERKEN YAġTA ÖĞRENCĠLERĠN EĞĠTĠM SÜREÇLERĠNĠN DOĞRU
YÖNLENDĠRĠLMEDĠĞĠNĠ KANITLAMAKTADIR.
 EKOLOJĠK PROBLEMLERĠN SIKLIKLA GÜNDEME GELDĠĞĠ GÜNÜMÜZDE
ÇEVREYE DUYARLI, ÇEVREYLE BARIġIK VE ÇEVRE SORUNLARINA KARġI
DEMOKRATĠK TEPKĠSĠNĠ ORTAYA KOYABĠLEN BĠREYLERE DAHA FAZLA ĠHTĠYAÇ
BULUNMAKTADIR.
 BU BĠREYLERĠN EKOLOJĠK OKUR-YAZAR OLACAK ġEKĠLDE VE EKOLOJĠK
ZEKÂYA SAHĠP OLABĠLECEK BĠR BĠÇĠMDE YETĠġTĠRĠLMESĠ ĠSE ANCAK
OKULLARDA MÜMKÜNDÜR.
GENEL ANLAMDA, EKOLOJİK ZEKÂYA SAHİP
BİREYLERİN SAHİP OLMASI BEKLENEN ÖZELLİKLER ŞU
ŞEKİLDE SIRALANABİLİR:
• ÇEVREYE VE ÇEVRE PROBLEMLERĠNE DUYARLI OLMAK
VE GEREKLĠ ÖNLEMLERĠ ALMAK
• KÜRESEL ANLAMDA DÜNYA EKOLOJĠSĠNĠ VE ONA OLUMSUZ
ETKĠ EDEN FAKTÖRLERE REAKSĠYON GÖSTERMEK
• ÇEVRE PROBLEMLERĠNE SEBEP OLAN ÜRÜN VE MALLARA
KARġI DUYARLI OLMAK; BUNLARI TANIYARAK, GEREKTĠĞĠNDE
TEPKĠ GÖSTEREREK, BOYKOT ETMEK
•ĠNSANLARI EKOLOJĠK PROBLEMLER HAKKINDA BĠLGĠLENDĠRMEK VE BĠLĠNÇLENDĠRMEK
•OKULLARDA ÖZELLĠKLE ÖĞRENCĠLERĠN “EKOLOJĠK OKURYAZAR”OLARAK
YETĠġTĠRĠLMESĠNE KATKI SAĞLAMAK
• EKOLOJĠNĠN ĠNSAN FĠZYOLOJĠSĠ VE ĠNSAN PSĠKOLOJĠSĠ
ÜZERĠNDEKĠ ETKĠLERĠNĠ ANLAMAK VE BUNLARI OLUMSUZ ETKĠLEYEN FAKTÖRLERE
KARġI DUYARLI OLMAK,
BU PROBLEMLERLE BAġ ETME YOLLARI BĠLMEK
• EKOLOJĠ HAKKINDA HER TÜRLÜ YAYINI OKUMAK, DĠNLEMEK
VE ĠZLEMEK
AVRUPA KONSEYİ’NİN BELİRLEMİŞ OLDUĞU SEKİZ TEMEL
BECERİ:
1. ANA DĠLDE ĠLETĠġĠM KURABĠLEN
2. YABANCI DĠLDE ĠLETĠġĠM KURABĠLEN
3. FEN VE TEKNOLOJĠ ALANINDAKĠ BĠLGĠLERĠ ĠÇSELLEġTĠREBĠLEN; MATEMATĠKSEL
EDĠNĠME SAHĠP
4. BĠLĠġSEL TEKNOLOJĠ DUYARLILIĞI OLAN
5. ÖĞRENMEYĠ ÖĞRENEN
6. SOSYALLEġEBĠLEN VATANDAġLIK BĠLĠNCĠ OLAN
7. GĠRĠġĠMCĠ RUHA SAHĠP
8. KÜLTÜREL FARKINDALIĞI OLUP BETĠMLEYEBĠLEN BĠREYLER YETĠġTĠREBĠLMEKTĠR
COMENIUS KATALOĞUNDA DOĞA KONSEPTĠ EĞĠTĠM MODELĠMĠZ, DÜNYA ÇAPINDA TÜM
EĞĠTĠMCĠLERĠN KENDĠ ULUSAL AJANSLARINDAN FONLANARAK KATILABĠLDĠKLERĠ
ULUSLARARASI EĞİTİM KURSUNA DÖNÜġECEKTĠR.
BIENALLER: HER YIL DÜZENLENECEK BĠENALLERLE DE HEDEF GRUPLARA ULAġILACAK,
DOĞA KONSEPTLĠ EĞĠTĠM MODELĠMĠZ NESĠLDEN NESLE EVRĠMLEġEREK YOLCULUĞUNU
SÜRDÜRECEKTĠR.
PROJE İYİ ÖRNEKLERİ : AB TARAFINDAN FONLANAN VE AKREDITE EDİLEN PROJEDE
ORTAK ÜLKELERLE BİRLİKTE ÜRETİLEN İYİ ÖRNEKLER ULUSLARARASI BOYUTTA
EĞĠTĠM YAPILANDIRICISI OLAN MĠLLĠ EĞĠTĠM KURULUġLARINA, ÜNĠVERSĠTELERE VE HALKA
SUNULACAKTIR.
DOĞA KONSEPTLİ EĞİTİM MODELİ PROJEMİZİN
ORTAKLARI KİMLERDİR?
* KOORDĠNATÖR – TÜRKĠYE - DOĞA OKULLARI
* ROMANYA - VALAHĠA ÜNĠVERSĠTESĠ FEN VE SANAT
FAKÜLTESĠ,
* BULGARĠSTAN - YARATICI EĞĠTĠM MERKEZĠ VE BĠLĠġĠM
TEKNOLOJĠLERĠ MERKEZĠ,
* ĠTALYA - EĞĠTĠM VE TEKNOLOJĠ ARAġTIRMA VE
GELĠġTĠRME KURUMU
COMENIUS KATALOĞUNDA DOĞA KONSEPTĠ EĞĠTĠM MODELĠMĠZ, DÜNYA ÇAPINDA TÜM
EĞĠTĠMCĠLERĠN KENDĠ ULUSAL AJANSLARINDAN FONLANARAK KATILABĠLDĠKLERĠ
ULUSLARARASI EĞİTİM KURSUNA DÖNÜġECEKTĠR.
TEġEKKÜRLER
DOĞA OKULLARI AB PROJE EKİBİ
Pelin GERÇEKER
[email protected]
Zuhal YILMAZ DOĞAN
[email protected]
Tuğba YÜKSEL
[email protected]
Özlem METĠN GÜNEġ
[email protected]