MSGSU-Kurum İç Değerlendirne Raporu

Transkript

KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU
Meclis-i Mebusan Caddesi No: 24 Fındıklı 34427
Beyoğlu / İSTANBUL
01/07/2016
1
ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU
Türkiye’de kamu yönetimi alanında değişen dünya konjonktürüne ve gelişen
enformasyon teknolojilerine ayak uydurmak için köklü değişikliklere gitme ihtiyacı
doğmuştur. Yeni kamu yönetimi anlayışı beraberinde mali saydamlık, hesap verme
sorumluluğu ve kaynakların etkin, ekonomik ve verimli kullanımı ilkelerini getirmiştir. Klasik
kamu yönetimi anlayışı yerini enformasyon teknolojilerine entegre yönetim bilgi sistemlerinin
kullanıldığı, hizmeti alan ve hizmeti sunan arasındaki mesafeyi kısaltan, yenilenmeye ve
gelişmeye açık yeni kamu yönetimi anlayışına bırakmıştır. Buna paralel olarak 5018 sayılı
Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu stratejik plana dayalı performans esaslı bütçeleme
anlayışını getirmiş olup faaliyet programlarıyla izleme ve değerlendirme yapmayı
öngörmüştür.
Gelişen rekabet koşulları artık sadece özel sektörde değil kamu yönetiminde de toplam
kalite yönetimi gerekliliğini ortaya koymuştur. Bu bağlamda kalite planlaması, kalite kontrolü
ve kalite geliştirmesi olarak üç sac ayağı üzerine oturmuş olan kalite güvence sisteminin
oluşturulması kamu kurumları için de elzem hale gelmiştir.
Diğer taraftan, özellikle güzel sanatlar alanında kalite güvence sisteminin
oluşturulması, temel bilimler, mühendislik ve sosyal bilimlerin aksine, üretilen eserlerin,
sayısal niceliklere dönüştürülmesi ve bu eserlerin somut verilerle sınıflandırılmasının zorluğu
nedeniyle kolay değildir. Bu nedenle, güzel sanatlar alanında kalite güvence sisteminin
geliştirilmesi, tüm dünyada olduğu gibi ülkemiz yüksek öğretim sistemi için oldukça önemli
bir yer tutmaktadır.
Köklü bir geçmişe sahip, Türkiye’nin ilk ve tek Güzel Sanatlar Üniversitesi unvanına
sahip olan kurumumuzun 2016 yılında oluşturmaya başladığı kalite politikası doğrultusunda
kalite güvence sistemini kurmak üzere kalite yolculuğuna çıktığını ve yürütülen uzun soluklu
bu çalışmalar tamamlandığında, özellikle güzel sanatlar alanında yapılan ulusal ve uluslararası
kalite çalışmalarına ışık tutacağını kamuoyunun bilgisine sunar, emeği geçen tüm
çalışanlarımıza teşekkür ederim.
Prof. Yalçın KARAYAĞIZ
REKTÖR
Temmuz 2016
MimarSinanGüzelSanatlarÜniversitesi–İçDeğerlendirmeRaporu
(01/07/2016)
2
İÇİNDEKİLER TABLOSU
ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU
A-KURUM HAKKINDA BİLGİLER .................................................................................... 6
1. İletişim Bilgileri ................................................................................................................ 6
2. Tarihsel Gelişimi .............................................................................................................. 6
3. Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri ...................................................................... 8
3.1. Misyon ....................................................................................................................... 8
3.2. Vizyon........................................................................................................................ 9
3.3. Temel Değerler .......................................................................................................... 9
3.4. Amaç ve Hedefler ...................................................................................................... 9
4. Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri ...................................................................... 12
5. Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimleri ............................................................... 13
6. İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar ................................................................................... 15
B-KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ ........................................................................................ 16
C-EĞİTİM VE ÖĞRETİM ................................................................................................... 18
1. Programların Tasarımı ve Onayı .................................................................................... 19
2. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme .............................................. 20
3. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma .................................... 21
4. Eğitim-Öğretim Kadrosu ................................................................................................ 22
5. Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler .......................................................... 23
6. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi ........................................................ 26
Ç-ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME .................................................................................... 27
1. Araştırma Stratejisi ve Hedefleri .................................................................................... 27
2. Araştırma Kaynakları...................................................................................................... 32
3. Araştırma Kadrosu .......................................................................................................... 33
4. Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi .................................................. 34
(01/07/2016)
3
D-YÖNETİM SİSTEMİ ........................................................................................................ 34
1. Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı ................................................................................ 34
2. Kaynakların Yönetimi .................................................................................................... 36
3. Bilgi Yönetim Sistemi .................................................................................................... 37
4. Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi ................................................... 38
5. Kamuoyunu Bilgilendirme ............................................................................................. 38
6. Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği .................................................................... 39
E-SONUÇ VE DEĞERLENDİRME .................................................................................... 39
1. Kalite Güvencesi ............................................................................................................. 39
2. Eğitim-Öğretim ............................................................................................................... 39
3. Araştırma-Geliştirme ...................................................................................................... 39
4. Yönetim Sistemi ............................................................................................................. 40
(01/07/2016)
4
TABLOLAR DİZİNİ
Tablo 1: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Kalite Komisyonu ................................. 18
Tablo 2: UYGAR Merkezleri Listesi ..................................................................................... 29
Tablo 3: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Fiziki Alanları ..................................... 41
Tablo 4: Organizasyon Şeması ................................................................................................ 43
Tablo 5: 2014-2015 Bahar Dönemi Öğrenci Sayıları.............................................................. 44
Tablo 6: 2015-2016 Güz Dönemi Öğrenci Sayıları ............................................................... 45
Tablo 7: 2015 yılı Mevcut Kadrolu Öğretim Elemanları ........................................................ 46
Tablo 8: Yabancı Uyruklu Akademik Personel....................................................................... 47
Tablo 9: Sözleşmeli Akademik Personel................................................................................. 47
Tablo 10: İdari Personel Sayıları (Kadroların Doluluk Oranına Göre) ................................... 48
Tablo 11: Sürekli İşçi ve Sözleşmeli Personelin Dolu/Boş Durumu ...................................... 48
Tablo 12: Güzel Sanatlar Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı ............................................... 49
Tablo 13: Mimarlık Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı ....................................................... 50
Tablo 14: Fen-Edebiyat Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı ................................................. 51
Tablo 15: Devlet Konservatuvarı Eğitim-Öğretim Programı .................................................. 53
Tablo 16: Meslek Yüksekokulu Eğitim-Öğretim Programı .................................................... 53
Tablo 17: Güzel Sanatlar Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı............................................... 54
Tablo 18: Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı ................................................. 56
Tablo 19: Sosyal Bilimleri Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı ............................................ 57
Tablo 20: 2014 Yılı Bilimsel Araştırma Projeleri ................................................................... 58
Tablo 21: 2015 Yılı Bilimsel Araştırma Projeleri .................................................................. 59
Tablo 22: 2016 Yılı Bilimsel Araştırma Projeleri .................................................................. 63
Tablo 23: 2016 Yılı TUBİTAK, İSTKA, AB ve ERASMUS KA+2 Projeleri ....................... 71
(01/07/2016)
5
EKLER
Ek 1: Fiziksel Alanlar .............................................................................................................. 41
Ek 2: Öğrenci Sayıları ............................................................................................................ 44
Ek 3: Personel Sayıları ........................................................................................................... 42
Ek 4: Eğitim-Öğretim Programları .......................................................................................... 49
Ek 5: Araştırma Projeleri ........................................................................................................ 53
Ek 5: Eğitim ve Öğretim Anketi ............................................................................................. 72
Ek 5: Araştırma Geliştirme Anketi ......................................................................................... 94
(01/07/2016)
6
A- KURUM HAKKINDA BİLGİLER
1. İletişim Bilgileri
Denetim Takımı; rapor değerlendirme ve/veya ziyaret sürecinde Rektörümüz ve Kalite
Komisyon Başkanımız olarak Prof. Yalçın KARAYAĞIZ ile iletişim kurulacaktır. Adresi;
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Meclis-i Mebusan Caddesi No: 24 Fındıklı 34427
Beyoğlu/İSTANBUL, e-mail adresi: [email protected] ve telefon numarası: 0 538 715 48
18.
2. Tarihsel Gelişimi
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi, 1 Ocak 1882 tarihinde Sanat Tarihçi,
Arkeolog, Müzeci, Ressam Osman Hamdi Bey tarafından Mekteb-i Sanayi-i Nefise-i Şahane
resmi adıyla kuruldu. İstanbul Arkeoloji Müzesi karşısında inşa edilen binasında 8 kişilik
öğretim kadrosu ve 21 öğrencisi ile Resim, Heykel ve Mimarlık alanında 2 Mart 1883’te
öğretime başladı. 1928 yılında Ülkemizin batılı anlamdaki ilk sanat ve mimarlık yüksekokulu
olan Kurum, Güzel Sanatlar Akademisi adını aldı ve böylece Akademi unvanına sahip ilk
yükseköğretim kurumu oldu. 1969 yılında 1172 sayılı Devlet Güzel Sanatlar Akademileri
Kanunu'nun kabul edilmesiyle birlikte bilimsel özerkliğe kavuşan Kurum, İstanbul Devlet
Güzel Sanatlar Akademisi adını aldı. 4 Kasım 1981’de kabul edilen 2547 sayılı Kanun ve 20
Temmuz 1982'de çıkarılan 41 sayılı kanun hükmünde kararname ile üniversiteye dönüşerek
Mimar Sinan Üniversitesi adını aldı. Üniversite yönetiminin 2003 Aralık ayında aldığı karara
uygun olarak adı Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi olarak değiştirildi.
Üniversitemiz 1882 yılına dayanan 134 yıllık köklü geçmişi ile ülkemizin sanat
alanında en köklü ve öncü eğitim kurumudur. Osmanlı İmparatorluğu’nun son dönemindeki
çağdaşlaşma düşüncesinin bir ürünü olarak kurulan, kuruluşundan bu yana ülkemizde sanat ve
mimarlık alanında pek çok ilke imza atmış olan kurumumuz, Türkiye Cumhuriyeti’nin
kuruluşu sonrasında da genç cumhuriyetin dinamik yapısına uygun olarak çağdaşlaşma
misyonunu kesintisiz olarak sürdürmüş, ülkemizde ilk kez sinema daha sonra da fotoğraf
eğitimini başlatmış ve tüm sanat alanlarında öncülük görevini bugünlere taşımıştır.
Üniversitemiz, yetkin bir eğitici kadro, 134 yıllık birikimin oluşturduğu atmosfer ve
deneyimle, Ülkemiz bünyesinde Resim ve Heykel Müzesi olan tek sanat kurumudur.
(01/07/2016)
7
Üniversitemiz Beyoğlu, Beşiktaş ve Şişli olmak üzere üç ilçede konumlanmıştır.
Ayrıca Sarıyer, Birgi ve Divriği’de dönemsel yaz okulu şeklinde kullanılan mekanları
bulunmaktadır.
Beyoğlu’nda bulunan Fındıklı Yerleşkesi 22.989 m2 kapalı alana sahip olup; Güzel
Sanatlar ve Mimarlık Fakülteleri, Rektörlük Binası ve Sedat Hakkı Eldem Oditoryumu’nu
barındırmaktadır. Bu yerleşkede ayrıca kütüphane, açık spor alanı, yemekhane ile açık
otopark yer almaktadır. İlçede bulunan diğer birimler sırasıyla Tophane-i Amire Kültür ve
Sanat Merkezi, Resim ve Heykel Müzesi (ICAM), Geleneksel Türk El Sanatları, Cihangir
Grafik Tasarım Araştırma-Uygulama Merkezi binası yer almaktadır. Beşiktaş yerleşkesinde
ise bağımsız binalarında hizmet veren Prof. Sami Şekeroğlu Sinema TV Merkezi ve
Konservatuvar ile MSGSU ek hizmet binası bulunmaktadır.
Bu yerleşkeler dışında Üniversitemize bağlı çeşitli birimlerin bulunduğu aşağıda
belirtilen yerleşim alanları bulunmaktadır.
54.000 m2 kapalı alana sahip Bomonti Yerleşkesinde; Fen Edebiyat Fakültesi,
Konservatuar Müdürlüğü’nün Modern Dans Ana Sanat Dalı, Sanat Eserleri Konservasyonu ve
Restorasyonu Bölümü, Meslek Yüksek Okulu, Kültür Varlıkları ve Sanat Eserleri Malzeme
Uygulama ve Araştırma Merkezi- Merkez Laboratuvarı ve Rektörlüğe bağlı bazı idari
birimler eğitim-öğretim hizmetini sürdürmektedir.
Kilyos Sarıyer Gümüşdere Köyü’nde yer alan Rektörlük Araştırma Merkezi’nde
çeşitli rekreatif etkinlikler gerçekleştirilmektedir.
Ortaköy kız öğrenci yurdu ve misafirhanesi tamamlanarak 4.500 m2 kapalı alanla
2013-2014 eğitim-öğretim döneminde hizmete başlamıştır. Birgi ve Divriği’de çalışmaları
çerçevesinde yaz okulu eğitim faaliyetleri gerçekleştirilmektedir.
Kültür ve sanat alanındaki faaliyetler Fındıklı yerleşkesi, Konservatuvar, Tophane-i
Amire Kültür ve Sanat Merkezi ile Prof. Sami Şekeroğlu Sinema TV Merkezi dışında
Bomonti Kampüsünde bulunan sahne ve salonlarda da sürdürülmektedir.
Üniversitemiz akademik ve idari Hizmet yeri ihtiyacının karşılanması amacıyla,
mülkiyeti Densan Deniz Nakliyat ve Sanayi A.Ş.’ye ait, Meclis-i Mebusan Caddesi, Bilezikçi
Sokak, No: 20 Fındıklı – İstanbul Adresinde bulunan, 1.000m2 büyüklüğe sahip, bodrum + 7
kattan oluşan taşınmaz; Başbakanlık Ekonomik, Sosyal ve Kültürel İşler Başkanlığı tarafından
13.11.2012 tarihinde alınan izne istinaden ödeneği öz gelirlerimizden karşılanmış olup,
(01/07/2016)
8
4.000.000,00.- TL bedelle satın alınmıştır. 2012-2013 eğitim – öğretim yılında Güzel Sanatlar
Fakültesi Geleneksel Türk El Sanatları Bölümünün yerleşimi gerçekleştirilerek akademik
faaliyete başlatılmıştır. ( ek 1: fiziksel alanlar)
Üniversitemize ait 3 fakülte, 1 konservatuvar, 1 meslek yüksekokulu ve 3 enstitüde
eğitim öğretim hizmeti verilmektedir. Taşınabilir Kültür Varlıklarını Koruma ve Onarım
Yüksekokulu ise 2017-2018 eğitim - öğretim yılında eğitime başlanması hedeflenmektedir.
Ayrıca 24 Araştırma ve Uygulama Merkezi faaliyet göstermektedir. 2015-2016 eğitim öğretim yılında yaklaşık 1.000 öğrencinin mezun olması beklenmektedir. ( ek 2: öğrenci
sayıları )
Üniversitemizde 31.12.2015 tarihi itibariyle 628 akademik personel, 28 sözleşmeli
sanatçı, 11 yabancı uyruklu öğretim elemanı, 412 idari personel, 6 sürekli işçi ve 657 Sayılı
Kanunun 4/b maddesi uyarınca 8 sözleşmeli personel olmak üzere toplam 1.093 personel
görev yapmaktadır. Toplam personel sayısının %61’ini akademik personel, %38’ini idari
personel, % 1’ni sürekli işçiler ve 657 Sayılı Kanunun 4/b maddesi uyarınca sözleşmeli
olarak çalışan personel oluşturmaktadır. ( ek 3: personel sayıları )
628 akademik personelin 101’i profesör, 69’u doçent, 225’i yardımcı doçent, 32’si
öğretim görevlisi, 21’i okutman, 26’sı uzman ve 153’ü araştırma görevlisi ve 1’i de çeviricidir.
Sözleşmeli öğretim elemanlarından 1’i doçent, 8’i yardımcı doçent ve 19’u öğretim
görevlisidir. Yabancı uyruklu öğretim elemanlarından 1’i profesör, 2’si yardımcı doçent ve 8’i
öğretim görevlisidir.
Üniversitemizde toplam 412 idari personel görev yapmaktadır. 412 idari personelin
252’si genel idari hizmetler sınıfı, 52’si teknik hizmetler sınıfı, 12’si sağlık hizmetler sınıfı,
3’ü eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı, 2’si avukatlık hizmetleri sınıfı ve 91’i de yardımcı
hizmetler sınıfında istihdam edilmektedir.
3. Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri
3.1.
Misyon
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi; ilk ve önder olma sorumluluğunu sürekli
taşıyarak yaratıcılığı destekleyen ve çağdaş profesyonel bilgi birikimi sağlayan eğitim öğretim
programlarıyla kültür, sanat, estetik, çevre ve sosyal bilinci gelişmiş, Atatürkçü, laik, yenilikçi,
rekabetçi, özgür düşünen, yaratıcı bireyler yetiştirmeyi; sanatta, tasarımda ve bilimde
(01/07/2016)
9
araştırma ve geliştirme çalışmalarını teşvik etmeyi ve destek olmayı, üretilen bilgiyi ulusal ve
uluslararası alanlarda akademik çevreler ve toplum ile paylaşmayı görev edinmiştir.
3.2.
Vizyon
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi’nin vizyonu “çağdaş ve özgün yapısını
koruyarak sanatta, tasarımda ve bilimde tüm dünyada tercih edilen öncü bir kurum olmak” tır.
3.3.
Temel Değerler
•
Atatürk ilke ve devrimlerine bağlılık,
•
Bilimsel etik değerlere bağlılık,
•
Akademik özgürlük,
•
Katılımcı, eşitlik ilkesini benimseyen demokratik ve şeffaf yönetim anlayışı,
•
Çağdaşlık,
•
İşbirliği ve paylaşımcılık,
•
Kalite,
•
Liderlik,
•
Özgün yaratıcılık ,
•
Araştırmacılık,
•
Yetkinlik,
•
Topluma katkı,
•
Çevreci yaklaşım.
3.4.
Amaç 1:
Amaç ve Hedefler
Eğitim-öğretim
düzeyinin
yükseltilmesi
ve
kurum
içi
kalite
ve
motivasyonun artırılması
Hedef 1.1
Ders müfredatlarının günümüz koşullarına göre güncellenerek farklı eğitimöğretim modellerinin uygulanması
Hedef 1.2
Akademik kadro içinde disiplinler arası alanlarda uzmanlaşmanın sağlanması
(01/07/2016)
10
Hedef 1.3
Öğrenci kontenjanlarının; öğretim planlarının özellikleri, fiziksel koşullar ve
öğretim elemanı sayısı ile uyumlu olacak şekilde iyileştirilmesi
Hedef 1.4
Öğretim programlarında bilimsel yazım, literatür tarama ve araştırma
yöntemleri ile ilgili yılda en az iki kere seminer düzenlemesi
Hedef1.5
Kurumsal kalite kültürünün iyileştirilmesi
Hedef 1.6
Üniversite akademik ve idari personel ile öğrenciler arasındaki sosyal ve
kültürel paylaşımın arttırılması
Hedef 1.7
Tüm akademik ve idari personel ile öğrencilerin daha verimli ve etkin bir
şekilde bilgi teknolojileri kullanımının sağlanması ve yabancı dil ile ilgili bilgi
düzeyinin arttırılması
Amaç 2:
Bilimsel ve sanatsal etkinliklerin artırılması ve yayın kalitesinin
yükseltilmesi
Hedef 2.1
Öğretim elemanlarının bilimsel toplantılara yayın ve bildirilerle katılımlarının
arttırılması
Hedef 2.2
Öğretim elemanlarının sanatsal etkinliklere eser ve performanslarıyla
katılımlarının arttırılması
Hedef 2.3
Öğretim elemanlarının bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılımlarının kaynak
ayrılarak teşvik edilmesi ve sürdürülmesi
Hedef 2.4
Bilimsel araştırma projeleri bütçesinin arttırılması
Hedef 2.5
Ulusal ve uluslararası fon kaynaklarını ve destekli proje sayısını artırmaya
yönelik iş birliği olanakları yaratmak
Hedef 2.6
Üniversite yayın sayısı ve niteliğini artıracak olanakların geliştirilmesi
Hedef 2.7
Öğretim elemanlarının kitapları ve başarılı bulunan lisansüstü tezlerinin
yayınlanması
Hedef 2.8
Tarihi ve kültürel mirasımız olan, ülkemizin ilk Resim ve Heykel Müzesi
Koleksiyonumuzun gelecek kuşaklara aktarılması için korunması ve eser
sayısının geliştirilmesi
Hedef 2.9
Sinema mirasının korunması, restorasyonu ve kamuya açılmasına yönelik
bilimsel araştırma ve çalışmaların geliştirilmesi
Amaç 3:
Ulusal ve uluslararası paydaşlar arasında işbirliğinin artırılması
Hedef 3.1
Bilimsel ve sanatsal alanda ulusal ve uluslar arası işbirliğini geliştirmek
Hedef 3.2
Değişim programları(Erasmus+, Farabi, Mevlana vb.) kapsamında öğrenci ve
öğretim elemanı dolaşımının arttırılması
(01/07/2016)
11
Hedef 3.3
Lisans ve lisansüstü düzeyde kurumlar arası işbirliğinin arttırılması
Hedef 3.4
Öğrencilere eğitim ve öğretimleri sırasında staj ve mesleki uygulama olanakları
sunacak ve mezuniyetleri sonrasında seçecekleri çalışma alanları ile ilgili
bilgilendirecek bir kariyer merkezinin geliştirilmesi
Hedef 3.5
Halkla ilişkiler biriminin geliştirilmesi
Hedef 3.6
Paydaşlarla olan ilişkilerin geliştirilmesi
Hedef 3.7
Döner sermaye hizmetlerinin geliştirilmesi
Hedef 3.8
Üniversite mezunları ile ilgili veri tabanı oluşturulması ve iletişimin arttırılması
Amaç 4:
Fiziksel alt yapının geliştirilmesi
Hedef 4.1
Fiziksel alt yapının geliştirilmesi
Hedef 4.2
Araştırma ve bilimsel faaliyetlerde kullanılmak üzere laboratuvar, araştırma
merkezi konser salonu ile atölyelerin kurulması ve mevcut laboratuvar,
araştırma merkezi ve atölyelerin geliştirilmesi
Hedef 4.3
Merkez kütüphanenin mekan, eleman ve teknolojik imkanlarının geliştirilmesi.
Kütüphanede yer alan kitap, süreli yayın sayısı ve elektronik veri tabanı üyelik
adedinin düzenli bir şekilde arttırılması
Hedef 4.4
Üniversitemiz kütüphanesinde görsel ve işitsel bir dokümantasyon merkezi
materyal birimi oluşturulması, nadir eserler bölümünde yer alan yayınların
restorasyonunun sağlanması ve eserlerin sayısal ortama aktarılması
Hedef 4.5
Resim Heykel Müzesi inşaatının tamamlanarak ulusal, uluslararası sergi ve
kültürel etkinliklerin yapılacağı alanların ivedilikle oluşturulması
Hedef 4.6
Resim ve Heykel Müzesi Koleksiyonumuzun dijital ortamda tüm dünyada
sergilenebilmesi için uluslararası network ağının oluşturulması
Hedef 4.7
Bağış ve satın alma yoluyla eser sayısının arttırılması
Hedef 4.8
Restorasyon ve konservasyon laboratuvarlarının faaliyete geçirilerek müzemiz
koleksiyonu yanı sıra kamuya hizmet vermesinin sağlanması
Hedef 4.9
Sanat ve Tasarım (tekno) Parkının yapılması, hayata geçirilmesi
Hedef 4.10
Tophane-i Amire Kültür ve Sanat Merkezi’nin yeniden düzenlenmesi, gerekli
hizmet mekanlarının yapılması; Tophane-i Amire Kültür ve Sanat Merkezi
bünyesinde sanatsal etkinliklerin nitelikli bir biçimde arttırılması
(01/07/2016)
12
Hedef 4.11
Öğrencilere yönelik barınma, beslenme, sosyal ve sportif hizmetlerin etkin ve
verimli bir şekilde sunulması ve bu alanlardaki olanakların artırılması
Hedef 4.12
Öğrenci veri sisteminin (başvuru, kayıt, notlar, danışmanlık vb) elektronik
ortamda yapılması ve tüm belgelerin, kayıtların arşivlenerek sorgulanabilir bir
veri tabanı altında toplanması
Hedef 4.13
Üniversite web sitesinin, üniversitenin özgün karakterini en iyi şekilde
yansıtacak, üniversite tanıtımını hem Türkçe hem de İngilizce yapacak,
aranılan bilgilere en güncel, kapsamlı olarak erişimini sağlayacak bir yapıya
getirilmesi
Hedef 4.14
Ağ ve altyapı projesi ile kablosuz internet erişimi projesinin hayata
geçirilmesi, internet bağlantı hız ve kapasitesinin arttırılması
Hedef 4.15
Üniversitemizin koruduğu sinematografik miras ve sinema alanındaki değerli
teknolojik yatırım ile fiziksel altyapı koşullarının iyileştirilmesi, sinema
mirasının geleceğe ulaştırılması için gerekli fiziksel önlemlerin alınması
Hedef 4.16
Üniversitemizin Taşınabilir Kültür Varlıklarını Koruma ve Onarım
eğitim-
öğretim faaliyetlerine başlayabilmesi için fiziki alt yapının hazırlanması
Hedef 4.17
Nusretiye Kasrı restorasyonun tamamlanarak kültür sanat etkinliklerinin
mekanların oluşturulması
4. Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri
Güzel Sanatlar Fakültesi’nde; Resim, Heykel, Grafik Tasarım, Seramik ve Cam
Tasarımı, Tekstil ve Moda Tasarımı, Geleneksel Türk Sanatları, Sahne Dekorları ve Kostümü,
Sinema Televizyon, Fotoğraf, Sanat Eserleri Konservasyonu ve Restorasyonu ile Temel
Eğitim, Mimarlık Fakültesi’nde; Mimarlık, Şehir ve Bölge Planlama, İç Mimarlık, Endüstri
Ürünleri Tasarımı, Fen Edebiyat Fakültesi’nde; Arkeoloji, Felsefe, İstatistik, Matematik,
Sanat Tarihi, Sosyoloji, Tarih, Türk Dili ve Edebiyatı, Fizik, Eğitim Bilimleri, Batı Dilleri ve
Edebiyatları, Çin Dili ve Edebiyatı, Devlet Konservatuvarı’nda; Müzik, Sahne Sanatları,
Müzikoloji, Meslek Yüksekokulu’nda; Giyim Üretim Teknolojisi, Mimari Restorasyon
Bölümleri ile Rektörlüğe bağlı Enformatik Bölümü yer almaktadır.
Güzel Sanatlar Enstitüsü’nde; Resim, Heykel, Grafik Tasarım, Seramik ve Cam
Tasarımı, Tekstil ve Moda Tasarımı, Geleneksel Türk Sanatları, Sahne Dekorları ve Kostümü,
Sinema Televizyon, Fotoğraf, Temel Eğitim, Müzik, Sahne Sanatları Anasanat Dalları, olmak
üzere 12 anasanat dalı bulunmaktadır.
(01/07/2016)
13
Fen Bilimleri Enstitüsü’nde; Mimarlık, İç Mimarlık, Endüstri Ürünleri Tasarımı, Şehir
ve Bölge Planlama, Yapı Mühendisliği, Matematik, Fizik, İstatistik, Bilgisayar Ortamında
Sanat ve Tasarım Anabilim Dalı olmak üzere 9 anabilim dalı bulunmaktadır.
Sosyal Bilimleri Enstitüsü’nde Sanat Tarihi, Sosyoloji, Tarih, Arkeoloji, Türk Dili ve
Edebiyatı, Müzikoloji, Felsefe Anabilim Dalı olmak üzere 7 anabilim dalı bulunmaktadır.
Üniversitemizde Yapı Mühendisliği Anabilim Dalı dışındaki tüm programların eğitim
dili
Türkçe’dir.
Yapı
Mühendisliği
Anabilim
Dalı
Fakültelerimizde “Çift Ana dal Diploma Programı”,
İngilizce
eğitim
vermektedir.
“Yan dal Sertifika Programı”
ve
“Üniversite İçi Geçiş programları” uygulanmaktadır. Bu kapsamda öğrenci alacak bölümler
her yarıyıl başlamadan istediği kontenjanı ve hangi bölümlerden öğrenci alacağını
bildirmektedir. (ek 4: eğitim-öğretim programları)
5. Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimleri
Araştırma ve Geliştirme Süreci, öncelikle üniversitenin vizyonu doğrultusunda
yürütülen çalışmalar, yayınlar ve projeleri ve lisansüstü tezler yoluyla bilimsel bilgi üretimini
kapsamaktadır.
Üniversitemizde son dönemlerde bilimsel araştırma projelerinde önemli ölçüde artışlar
gözlenmiştir. Bilimsel Araştırma Projeleri kapsamında 2016 yılında 41 proje desteklenmiştir.
2014-2015 yılından da 26 projemiz devam etmektedir. Ayrıca 2016 yılında TUBİTAK
tarafından 14, İSTKA tarafından 1, AB Projesi tarafından 1 ve Erasmus KA+2 tarafından 1
projemiz desteklenmektedir. Her ne kadar, ülkemizdeki diğer bazı başka üniversitelerle
kıyaslandığında, bu rakamlar düşük gibi gözükse de, MSGSÜ’de yürütülen çalışmaların
ağırlıklı olarak güzel sanatlar alanında olduğu ve bu alanlarda yürütülen projelere diğer
alanlara göre dış kaynaklı daha az fon bulunabildiği göz önüne alınmalıdır. ( ek 5: Araştırma
projeleri )
Bu araştırmalar dışında Üniversitemizin eğitim ve çalışma alanları doğrultusunda çok
sayıda sergi, konser, gösteri, performans vb. sanatsal çalışma gerçekleştirilmiştir.
MSGSU bünyesinde 24 adet araştırma ve uygulama merkezi bulunmaktadır. Ulusal ve
uluslararası gelişmeler, ihtiyaçlar ve paydaşların beklentileri doğrultusunda üniversite
bünyesinde araştırmalar yapmak üzere kurulmuş birimlerdir. Öne çıkan merkezler ve bu
merkezlerde yürütülen çalışmalar aşağıdaki gibidir.
Prof. Sami ŞEKEROĞLU Sinema TV Merkezi kapsamında yürütülen “Dijital Sinema
Projesi” ile Çok amaçlı iki sinema salonu ile post production (çekim sonrası işlemleri)
stüdyosunun ileri dijital görüntü ve ses teknolojisiyle donatılması sağlanmıştır. Bu salonlar
(01/07/2016)
14
yüksek çözünürlüklü görüntü ve doğru uygulanmış ses sistemiyle ülkemizde referans kabul
edilmektedir.
Kalkınma Bakanlığı’nın desteğiyle kurulan Kültür Varlık ve Sanat Eserleri Malzeme
Uygulama ve Araştırma Merkezi, kültür varlıkları ve sanat eserlerinde kullanılan özgün
malzemenin karakterizasyonu için ileri analiz yöntemlerini içeren geniş bir cihaz parkurunu
içinde barındırmaktadır. Eserlere ait malzeme analizleri, ön hazırlık gerektirmeden tahribatsız
olarak hem yerinde (in-situ) hem de laboratuvar ortamında bilimsel güvenilirliği öne
çıkaracak hassaslıkta yapılmaktadır. ‘Merkez Araştırma Laboratuvarı’ projesi kapsamında
kimya, mekanik, ahşap, petrografi, x-ışını, elektron mikroskobu, spektroskopi, kromatografi
olmak üzere sekiz alt laboratuvar ve mobil laboratuvarı bulunmaktadır.
Endüstri Ürünleri Tasarımı Uygulama ve Araştırma Merkezi bünyesinde kurulmuş
olan Endüstri Ürünleri Tasarımı Uygulama Laboratuarı, araştırma projeleri ve SAN-TEZ
çalışmaları için bir araştırma sahası oluşturması, ürün tasarımı araştırma, ürün geliştirme
alanlarında sanayi tarafından talep edilen projelere yönelik; tasarım, hızlı prototipleme, örnek
ürün oluşturma, üç boyutlu sayısallaştırma hizmetlerinden oluşan bir araştırma geliştirme
ortamının yaratılmasıyla Türkiye’de ve yakın coğrafyamızda alanında bir ilke imza atmıştır.
MSGSÜ
Yapı Uygulama Araştırma Merkezi olarak geliştirilen SEEB-TR yerel
yeşil bina sertifika sistemi ile üniversitemiz öncülüğünde başlatılan
“Köyünü
Yaşat
Projesi” birçok derneğin ve diğer üniversitelerin katılımı ile büyümektedir. Yeni bir binanın
yapımı kadar mevcut binaların değerlendirilmesini ve özellikle Anadolu için bir model
oluşturmayı amaçlayan bu projemiz; Köylerde bulunan yapı stokunun köylü için geliştirilecek
bir model ile dönüşümünü, buna bağı olarak köyde ekonomik gelişimi desteklemeyi
amaçlayan araştırmaları içermektedir.
Fotoğraf Uygulama ve Araştırma Merkezi’nin 2015 yılında İstanbul Kalkınma
Ajansı’nın Yaratıcı Endüstrilerin Geliştirilmesi Mali Destek Programı Kapsamında
desteklediği ve fotoğraf kitabı üretimine odaklanan “Fotoğraf Tasarım, Geliştirme ve Üretim
Laboratuvarının Kurulumu” gerçekleşmiştir.
Proje kapsamında fotoğraf kitabı atölyeleri,
sergiler, seminerler, sanatçı konuşmaları ve İstanbul’daki ilk “Uluslararası Fotoğraf Kitabı
Festivali” düzenlenmiştir. Amaç, fotoğraf kitabı üretimi bağlamında yeni bir tartışma ve
üretim ağı oluşturarak, sanatçıların kitap üretimini desteklemek ve fotoğrafın kitap formunda
sunumu üzerine yeni bakış açıları geliştirilmesine ve yeni sorular sorulmasına alan açmaktır.
(01/07/2016)
15
6. İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar
Üniversitemizde 2010 yılı itibari ile fiziki altyapıya yönelik, 2012 yılı itibari ile bilgi
işlem altyapısına yönelik, 2014 yılı itibari ile ise tüm önlisans, lisans ve lisansüstü eğitimöğretim programlarına yönelik uzun soluklu iyileştirme ve güncelleme çalışmaları bir plan
dahilinde başlatılmıştır.
Fiziki altyapı çalışmaları kapsamında, Bomonti kampüsünün faal olarak kullanılmaya
başlanması için gerekli düzenlemelerin yapılması, Konservatuar bünyesinde yeni eğitim
alanlarının hazırlanması, Prof. Sami Şekeroğlu Sinema Televizyon Araştırma Uygulama
Mekezi ile Sinema Televizyon Bölümü Sinema Salonu ile stüdyoların hazırlanması,
Üniversitemizin kuruluşunu müteakip ( 1882-Sanayi-i nefise mekteb-i alisi), 1910 yılında
kurulan 1937 yılında resmen Kabul edilerek bu güne
kadar varlığını Üniversitemiz
bünyesinde sürdüren Resim ve Heykel Müzemizin mimari projesinin tamamlanması ve
inşasının tamamlanması, müzemiz koleksiyonlarında bulunan eserlerin dünya standartlarında
koruma ve güvenliğe sahip depolara taşınması yanı sıra Güzel Sanatlar Fakültesi’nin depreme
karşı güçlendirilmesi öne çıkan çalışmalardır.
Bilgi-işlem altyapısı çalışmaları kapsamında, Üniversitemizde hizmet veren
sunucuların yenilenmesi, kurumsal e-posta adresinin personel ve öğrencilerin hizmetine
sunulması, özellikle tasarım alanında gerekli lisanslı yazılımların bütçenin imkan verdiği
oranda öğrenci ve öğretim üyelerinin kullanımına açılması, öğrenci bilgi sisteminin
yenilenmesi, elektronik bilgi yönetim sistemi için gerekli altyapının kurularak sistemin hayata
geçirilmesi tamamlanmıştır.
Eğitim-öğretim programlarına yönelik çalışmalar; özellikle lisansüstü programların
yeniden organize edilmesi, daha önce Sosyal Bilimler Enstitüsü altında faaliyet gösteren
anasanat dalları programlarının, faaliyete geçirilen Güzel Sanatlar Enstitüsü bünyesine
taşınması ile Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler ve Güzel Sanatlar Enstitülerinde verilen eğitimi
düzenleyen yeni, güncel bir Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinin hayata
geçirilmesidir.
Eğitim-öğretim programlarına yönelik çalışmaların ikinci önemli etabı ise, lisansüstü
programlarla paralel tüm önlisans, ve lisans programlarının, bir sistematik dahilinde çağın
gerektirdiği yenilikçi ve katılımcı prensipler gözetilerek güncellenmesi ve iyileştirilmesi
çalışmalarıdır. Tüm öğrenci ve öğretim elemanlarının görüşleri alınarak, Türkiye
Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi (TYYÇ) ile uyumlu yeni ve güncel öğretim
(01/07/2016)
16
programlarının 2016 yılı sonuna kadar tamamlanmış olarak, Önlisans ve Lisans
Yönetmeliği’nin güncellenmesi ve 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında hayata geçirilmesi
planlanmaktadır.
Diğer taraftan, Üniversitemiz özellikle güzel sanatlar alanında edindiği öncü rol
nedeniyle, güzel sanatlar alanında kalite güvence sisteminin geliştirilmesini ve bununla
beraber temel prensiplerin dünya ölçeğinde belirlenmesi konularını da kendine misyon
edinmiştir. Uzun soluklu bu çalışma tamamlandığında, özellikle güzel sanatlar alanında
yapılan ulusal ve uluslararası kalite çalışmalarına ışık tutacağı ve bu çalışmaların
Üniversitemizin güzel sanatlar ve tasarım alanlarında faaliyet gösteren tüm birimlerinin,
tarihsel birikim ve vizyoner yapıları itibarı ile, önemli bir görevi üstlenecekleri kuşkusuzdur.
Üniversitemiz bütün birimleri itibarıyla dış denetim sürecinden henüz geçmemiş
olmakla birlikte Mimarlık fakültemiz ve Mimarlık Bölümümüz Uluslararası akteditasyon
sürecini başlatmış, müracaatını yapmıştır.
Üniversitemiz
yürütülen
iyileştirme
çalışmaları
neticesinde,
2019
yılında
Yükseköğretim Kalite Kurulu tarafından dış değerlendirilmeye alınmak üzere gerekli
başvuruları yapmaya hazırlanmaktadır.
B. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi’nin 2016 yılında başladığı kalite geliştirme
ve güvence stratejisi çalışmaları, üniversitenin misyonuna uygunluk ve uluslararası
standartlara uyum, alanımızda faaliyet gösteren kurum ve kuruluşlarla olan işbirliğinin kalite
bakımından düzenli olarak yükseltilmesi amacı üzerine kurgulanmaktadır. Üniversitemiz
Fakülteleri, Yüksekokulları ve yan birimler düzeyinde sürdürülen bu çalışmalar kapsamındaki
uluslararası standartlar, Bologna süreci ve Avrupa Standartları (ENQA-European Standards
and Guidelines) ile belirlenmektedir. MSGSÜ’nün işbirliği içinde olduğu uluslararası kurum
ve kuruluşlar ile geliştirdiği ilişkilerin, üniversitenin en önemli misyonlarından biri olan sanat
üretimine olan katkıları, kalite geliştirme ve güvence stratejisi çalışmaları kapsamında
değerlendirilmektedir.
Üniversitemizin 2016-2020 Stratejik Planı’nda belirlediğimiz hedefler doğrultusunda
kalite güvence sistemi ile doğrudan ilintili temel stratejiler; kalite güvence kültürü ve
inovasyon oluşumuna yönelik kaynakların oluşturulması ve arttırılması, bilimsel ve sanatsal
(01/07/2016)
17
üretimde kaliteyi ön planda tutarak, üretilen çalışmaların ulusal düzeyin yanı sıra uluslararası
akademik platformlarda da kabulü sağlanabilecek bir şekilde yapılanması ve teşvik
sistemlerinin geliştirilmesi olarak sıralanabilir.
Yükseköğretimin hızlı değişen gündemi kapsamında kurumun rekabet avantajını
koruyabilmek amacıyla, belirli aralıklarla yapılan değerlendirme toplantılarında alınan çıktılar
doğrultusunda, birimler nezdinde kalite alt komisyonlarının oluşturulması, en alt birimden üst
birimlere kadar hedeflerin ve ulaşma yollarının düzenlenmesi planlanmaktadır.
Üniversitemiz, Yükseköğretim Kalite Kurulu tarafından yetkilendirilen bir kurumca
dış değerlendirme sürecine henüz tabi olmamakla birlikte bundan sonraki değerlendirme
süreçleri için ihtiyaç duyulan ve eksikliği tespit edilen hususlarda, bu eksikliği gidermek için
gerekli çalışmalara başlamıştır.
Yükseköğretim Kalite Kurulu tarafından yetkilendirilen dış değerlendiriciler veya
Yükseköğretim Kurulu'nca tanınan bağımsız Kalite Değerlendirme Tescil Belgesi'ne sahip dış
değerlendirme kuruluşları tarafından yürütülmekte olan kalite geliştirme ve güvence stratejisi
çalışmaları, eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetleri ile idarî hizmetlerinin kalitesinin
arttırılmasını da kapsayan bir süreçtir. MSGSÜ'nün söz konusu değerlendirme süreci
öncesinde sürdürmekte olduğu hazırlık etkinlikleri çerçevesinde, ilgili faaliyetlerin sayısal
olarak da arttırılmasının yanı sıra, kalite standartlarının öngördüğü seviyeye ulaşmış
birimlerin hayata geçirilmesi için hızlandırıcı altyapıların oluşturulması hedeflenmektedir.
Üniversitemizin Kalite Komisyon üyeleri Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi
Kalite Komisyon Usul ve Esasları’na göre tüm birimlerin temsilini sağlayacak şekilde
belirlenmiştir.
(01/07/2016)
18
Tablo1: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Kalite Komisyonu
Görev
Adı Soyadı
Birimi
Görevi
Süresi
Prof.Yalçın KARAYAĞIZ
Rektör
Başkan
2
Prof.Dr.S.Kayhan ÜLKER
Rektör Yardımcısı
Üye
2
Prof.Dr. Burçin Cem ARABACIOĞLU
Mimarlık Fakültesi
Üye
2
Prof. Asiye KORKMAZ
Güzel Sanatlar Enstitüsü
Üye
2
Doç.Dr. Barış AŞIKGİL
Fen Edebiyat Fakültesi
Üye
2
Yrd.Doç.Yasemin Nur ERKALIR
Güzel Sanatlar Fakültesi
Üye
2
Yrd.Doç.Dr.Emine Sibel HATTAP
Meslek Yüksekokulu
Üye
2
Üye
2
Fen Bilimleri Enstitüsü
Üye
2
Yrd.Doç.Dr.Göksu GÖZEN
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Üye
2
Yrd.Doç.Dr. Sezai MAKAS
Genel Sekreter
Üye
2
Devlet Konservatuarı
Üye
2
Rektörlük
Üye
2
Strateji Geliştirme Daire Başkanı
Sekreterya
2
Öğrenci Temsilcisi
Üye
1
Yrd.Doç.Dr.Burcu KIRMIZI
Yrd.Doç.Dr. Elif Özge ÖZDAMAR
Öğr.Gör. Sungu OKAN
Uzm.Dilber Ceren LORTOĞLU
Şengül ULUTAŞ
Arş.Gör. Ahmet Çetin EYÜP
Taşınabilir Kültür Varlıklarını
Koruma ve Onarım Yüksekokulu
C. EĞİTİM VE ÖĞRETİM
Bu başlık altında kurum iç değerlendirme sürecinin bir bileşeni olarak, eğitim-öğretim
süreç ve faaliyetleri nicelik ve nitelik olarak ele alınacak, kurumun eğitim-öğretim yapısına
ilişkin güçlü yönleri ile iyileşmeye açık yönleri hakkında değerlendirme yapılacaktır.
Diğer taraftan, Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen kurum iç değerlendirme
sürecinin bir bileşeni olarak, eğitim-öğretim süreç ve faaliyetlerinin niceliğini ve niteliğini
ortaya koymak, kurumun eğitim-öğretim yapısına ilişkin güçlü yönleri ile iyileşmeye açık
yönlerini belirleyebilmek amacıyla bilgi toplanmıştır.
Bu bilgi toplama sürecinde araç olarak kullanılmak üzere, kurumda eğitim-öğretim
altyapısının yeterliliği, eğitim-öğretim stratejisinin ve hedeflerinin tutarlılığı, eğitim-öğretim
sürecinin ne kadar etkin şekilde yürütüldüğü ve performansına ilişkin değerlendirmenin
(01/07/2016)
19
yapılabilmesine olanak sağlamak üzere yol gösterici olması amacıyla “Kurum İç
Değerlendirme Raporu Hazırlama Kılavuzu”nda yer verilen sorulara dayalı olarak, idari
görevleri bulunan (bölüm başkanı, anabilim dalı başkanı, müdür vb.) akademik personelin
cevaplaması için toplam 39 maddelik bir anket hazırlanmış ve ekte sunulmuştur. ( ek 6:
Eğitim ve Öğretim Anketi )
Anketin önümüzdeki eğitim-öğretim yılında tüm iç ve dış paydaşlarımız tarafından
cevaplanması için ilgili çalışmalar başlatılmıştır.
1. Programların Tasarımı ve Onayı
Üniversitemizdeki eğitim-öğretim programlarının amaçlarının belirlenmesinde ve
müfredatın (öğretim planı) tasarımında iç ve dış paydaş katkılarının yapılan saha çalışmasında
geliştirilmeye açık olduğu görülmüş olup uluşturulacak kalite politikaları çerçevesinde kalite
planlarına dahil edilecektir.
Bu
bağlamda,
gerek
üniversitemiz
öğretim
üyeleri,
gerekse
öğrenci
ve
mezunlarımızdan gelen pek çok öneri ve eleştirinin ışığında, 2014 yılı itibari ile üniversitemiz
öğretim planlarında bütünlüğün sağlanması ve çeşitli iyileştirmeler/güncellemeler yapılması
için çalışmalar başlatılmış; bu maksatla kurulan alt komisyonlarca yapılan çalışmalar ve
öğrenciler, öğretim elemanları, akademik birimler ve üniversite senatosundan alınan görüşler
göz önünde bulundurularak, konu hakkındaki önerileri ve aynı zamanda Lisans/Önlisans
Yönetmeliğinde yapılacak bazı diğer değişiklikleri içeren belgeler hazırlanarak tüm
paydaşlardan görüş istenmiştir. Yeni öğretim planlarının ve Lisans/Önlisans Yönetmeliği’nin
2016 yılı içerisinde tamamlanması ve 2017-2018 Eğitim Öğretim yılında hayata geçirilmesi
planlanmaktadır.
Yürütülen bu çalışmalar haricinde, Üniversitemizdeki eğitim-öğretim programlarının
yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve yetkinlikleri), Türkiye Yükseköğretim Yeterlikler
Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurularak ve ilgili bölümdeki öğretim
elemanlarının katılımıyla belirlenmektedir. Eğitim-öğretim programlarının yeterlilikleriyle
ders öğrenme çıktıları arasındaki ilişki dönemsel olarak izlenmekte olup, öğretim
elemanlarımız ve öğrencilerimizin görüş ve önerileri çerçevesinde standartlara uygun olarak,
yukarıda bahsedilen çalışmalar ışığında, güncellenmesi planlanmaktadır.
Kurumda programların onaylanma süreci YÖK’ün belirlediği mevzuata uygun bir
şekilde gerçekleştirilmektedir.
Üniversitemizde eğitim-öğretim programlarının amaçları ve kazanımları, kamuoyuna
açık bir şekilde (senato onayı, web sitesi, üniversite dokümanları vb.) ilan edilmektedir.
(01/07/2016)
20
Şeffaflığı sağlamak adına iyileştirilebilir ve geliştirilebilir bir alan olarak kalite stratejilerinin
içine dahil edilmesi planlanmaktadır.
2. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme
Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlarında yer alan derslerin öğrenci iş yüküne
dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmektedir. Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki
işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri uygulama ve stajların iş yükleri belirlenmekte
(AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne kısmen dâhil edilmektedir. Bununla ilgili
çalışmalar devam etmektedir.
Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlarının yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol
almaları memnuniyet anketleri, ilgili kurullarda öğrenci temsilcilikleri vb. yoluyla teşvik
edilmektedir.
Üniversitemizde başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY), hedeflenen ders
öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmakta ancak eksikliklerinden
dolayı iyileştirilmeye açık bir alan olarak değerlendirmeye alınmaktadır.
Sınavlar, notlandırma, ders tamamlama, mezuniyet koşulları gibi konular MSGSÜ Ön
Lisans ve Lisans Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde belirlenmiş olup bu koşullara göre
değerlendirme yapılmaktadır. Her ders için yapılacak sınav sayısı ve sınav şekli önceden
belirlenmiş, sınav tarihleri ilan edilmiş ve mezuniyet şartları belirlenmiştir.
Üniversitemizde doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak
üzere, ders içeriği, ödev, sınav, proje sayıları ve bunların notlandırmaya katkıları, dönem
başlarında öğrencilere ilgili öğretim üyesi tarafından duyurulması zorunludur. Derslerin ve
değerlendirmelerin
usule
değerlendirilmediği
ilgili
uygun,
doğru,
bölüm/program
adil
ve
başkanları
tutarlı
ve
şekilde
değerlendirilip
dekan/müdür
tarafından
denetlenmekte ve konuya dair öğrenci tarafından yöneltilen dilek, istek ve şikayetler
değerlendirmeye alınmaktadır. Ders tamamlama, mezuniyet vb. koşullar, öğrencilere verilen
ve ilgili birimlerce hazırlanan “Bilgi Paketi” kitapçıkları ile duyurulmaktadır.
Üniversitemizde, öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve
geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler Ön lisans ve lisans eğitimöğretim ve sınav yönetmeliğimiz de bulunmaktadır.
Üniversitemizde, özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası
öğrenciler gibi) için yeterli düzenleme bulunmamaktadır. Oluşturulacak kalite politikalarında
bu konu hakkında öncelikli olarak strateji belirlenecektir.
(01/07/2016)
21
3. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma
Üniversitemizde, öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler
uygulanmaktadır. Öğrencilerimiz ÖSYM tarafından yapılan merkezi yerleştirme sınavlarıyla
ve özel yetenek sınavıyla alınmaktadır.
Özel Yetenek Sınavı, doğrudan Rektörlüğe bağlı, yaklaşık 14 öğretim üyesi ve
öğretim görevlisinden oluşan bir Sınav Yürütme Komisyonu tarafınca organize edilmektedir.
Kısaca, genelde iki aşamalı yapılan yetenek sınavlarına başvurular, başvurulara bağlı sınav
düzeni, sınavların sağlıklı ve güvenli olarak yürütülmesi, sınav sonuçlarının duyurulması ve
sınavda başarılı olarak kayıt hakkı kazanan adayların ilan edilmesi bu komisyonun görevleri
arasındadır. Sınav sorularının sınav günü belirlenmesi ve sınavların değerlendirilmesi,
Rektörlük tarafından görevlendirilen öğretim üyelerinden oluşan jüriler tarafından
yapılmaktadır. Sınavların güvenliği ve şeffaflığı açısından sınav kağıtlarının kimlik
bilgilerinin yer aldığı kısımlar kapalı olarak jürilere teslim edilmekte, jüri değerlendirmesi
sonunda sınav kağıtları komisyona teslim edilmekte ve kimlik bilgilerinin yer aldığı kısım
komisyon tarafından açılarak, sınav sonuçları ilan edilmektedir. Sınav kağıtlarında, sınav
sorusu haricinde herhangi bir işaretleme (harf, rakam, ilgisiz desenler gibi) tespit edildiği
takdirde sınav geçersiz ilan edilmektedir.
Giriş yetenek sınavları ile ilgili detaylı bilgi ve koşullar, her sene MSGSÜ Giriş
Yetenek Sınav Kılavuzunda ilan edilmekte ve kılavuz www.msgsu.edu.tr internet adresinde
yayımlanmaktadır. Adaylar, bu klavuzda belirtilen tüm hususlardan sorumludur.
Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanmasına yönelik oryantasyon
programları yürütülmektedir.
Üniversitemizde, başarılı öğrencinin kuruma/programa kazandırılması ve/veya
öğrencinin programdaki akademik başarısı ödül, plaket, onur belgesi yoluyla teşvik edilmekte
ve/veya ödüllendirilmektedir. Her yıl Mart ayında düzenlenen kuruluş yıldönümü töreni ve
mezuniyet töreninde başarılı öğrenciler ödüllerini almaktadır.
Üniversitemizde, öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri etkin şekilde
sunulmakta ve akademik gelişimleri düzenli olarak izlenmektedir.
Üniversitemizde, öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması,
diploma denkliği vb. konularda gerekli düzenlemeler bulunmakla birlikte eksiklik duyulan
noktalarda iyileştirmeler planlanmaktadır.
(01/07/2016)
22
4. Eğitim-Öğretim Kadrosu
Üniversitemizin, eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli
sayıda ve nitelikte akademik kadrosu bulunmakla birlikte artan öğrenci sayısına paralel olarak
danışmanlık faaliyetleri de göz önüne alınarak öğrenci başına düşen öğretim elemanı sayısı
izlenmektedir. Atölye sistemine (bire bir eğitim şekline) dayalı Güzel Sanatlar Fakültesinde
öğrenci başına düşen öğretim üyesi sayısının yüksek olması gerekmektedir.
Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili
süreçlerde akademik değerlendirme kriterleri mevzuata uygun şekilde yürütülmektedir. Bu
bağlamda üniversitemizde eğitim öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve
yükseltilmesinde birimlerin kadro talepleri Üniversite Yönetim Kurulu’nda yapılan
görüşmelerde değerlendirilerek, Senato kararlarında belirlenen akademik personele ait atanma
kriterleri uyarınca atama ve yükseltme işlemleri yapılmaktadır.
Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri
kurum yönetmelikleri esas alınarak ve nesnel bir şekilde gerçekleştirilmektedir.
Üniversitemizdeki ders görevlendirmelerinde, eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri
(çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesine özen
gösterilmektedir. Bir gelenek olarak, özellikle Güzel Sanatlar Fakültesi eğitim kadrosunda
“sanatçı hocaların” yer almasına özen gösterilmektedir.
Üniversitemizde, eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve
öğretim becerilerini iyileştirmek için BAP, yurt içi-yurt dışı konferans destekleri, Erasmus vb.
olanaklar sunulmaktadır.
Üniversitemizde, eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve
ödüllendirilmesine yönelik mekanizmalar henüz tam anlamıyla kurulamamıştır. Kalite
planlamaları yapılırken göz önünde bulundurulacaktır.
Üniversitemiz eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitimöğretim kadrosunun nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini, yönetmelik ve yetkili
kurulların kararlarının planlı ve düzenli takibi, bilimsel ve akademik kriterlerin yüksek
düzeyde uygulanması ile güvence altına almaktadır. Bunun yanı sıra, her bölüm eğitim
programlarını güncellemekte, uluslararası etkinliklere katılmakta, Erasmus öğretim üyesi ve
öğrenci değişim hareketliliğini teşvik etmekte ve nitelikli akademik ortam oluşturulmasına
destek vermektedir. Böyle bir sürdürülebilirlik ancak alanında uzman kişileri istihdam ederek
ve değişime/gelişmelere açık olarak yapılabilir. Teşvik, değerli görme, temsil edilme ve söz
sahibi olabilmek bu konuda önemlidir. Araştırma görevlilerinin yetiştirilmesinde özenli bir
süreç izlenmesi ve farklı kuşakların iletişiminin ve deneyim geçirgenliğinin sağlanması, yeni
(01/07/2016)
23
gelecek kadroların niteliğinde sürekliliğin sağlanması açısından önemlidir. Böylelikle, sağlam
lisansüstü eğitimi ve uygulayarak öğrenme yöntemi ile genç öğretim elemanlarının
yetiştirilmesi sağlanmaktadır. En önemlisi de tarafsız ve bilimsel yaklaşıma sahip bakış açısı
ile öğretim üyelerinin özgürce çalışma yapmalarına engel olunmamaktadır.
5. Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler
Üniversitemiz, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını yeterli ve
uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamaya çalışmaktadır. Derslikler fakülteler arasında
ortak kullanıma açık tutulmaktadır. Özellikle sanatsal konularda uygulamaya yönelik eğitimöğretim veren birimlerin kendi uygulama atölyeleri bulunmaktadır. Araştırma, eğitim ve
uygulama çalışmalarında yararlanılan laboratuvarlar, ilgili oldukları birimlerin bünyelerinde
yer almaktadır. Bunlardan Mimarlık Bölümünde Yapı Fiziği ve Malzeme Bilim Dalı Fizik ve
Mekanik Laboratuvarı, Bilgisayar Laboratuvarı; Resim Bölümünde Özgün Baskı, Taş Baskı,
Serigrafi, Vitray, Halı, Fresk Atölyeleri; Heykel Bölümünde Desen, Metal, Taş, Ahşap, Bronz,
Modlaj, Takı ve Heykel Atölyeleri; Fotoğraf Bölümünde Stüdyo, Siyah-Beyaz ve Renkli
Karanlık Oda, Bilgisayar Laboratuvarı; Tekstil ve Moda Tasarımı Bölümünde Kimya
Laboratuvarı, Baskı, Dokuma ve Giysi Atölyeleri, Bilgisayar Laboratuvarı; Grafik Tasarım
Bölümünde Fotoğraf Laboratuvarı, Bilgisayar ve Özgün Baskı Atölyeleri; Seramik
Bölümünde Endüstriyel Seramik, Artistik Seramik, Cam ve Dekor Atölyeleri, Kimya
Laboratuvarı; Enformatik Bölümünde Bilgisayar Laboratuvarı; Fındıklı merkez binada;
Prof.Sami ŞEKEROĞLU Sinema-TV Merkezi film-televizyon stüdyo ve laboratuvarları,
çekim sonrası üniteleri ve sinema salonları da Beşiktaş Kışla önündeki kendi binasında
bulunmaktadır. Ayrıca üniversitenin Fotoğraf Laboratuvarı merkez binada yer almaktadır.
Sınırlı fiziksel alanların kapasiteleri arttırılarak mali planlama ve bütçe verileri ışığında
iyileştirilmeler yapılması ve yeni kullanım alanları oluşturulması planlanmaktadır.
Üniversitemiz, ödeneklerin el verdiği ölçüde eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını
teşvik etmektedir. Güncel teknolojik donanımlar mevcuttur. Sınıflarda projeksiyonlar ve
güncel tüm programlar temin edilmiş olup, bazı bölümlerde aktif olarak akıllı tahta, doküman
kamera, projeksiyon ve bilgisayar kullanılmaktadır. Eduroam internet hizmeti için TUBİTAK
ile görüşmeler yapılmıştır. Okulun tamamında Wi-fi ağı öğretim elemanları ve öğrencilerin
kullanımına sunulmuştur. Ancak tüm teknolojik alt yapının birimlerin ve donanımların
özelliklerine göre gelişmelere uygun olarak yenilenmesi ve güncellenmesi de gerekmektedir.
Bu da sürekli bir yatırım anlamına gelmektedir.
(01/07/2016)
24
Üniversitemizde, öğrencilere yönelik psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek
hizmetleri sunulmaktadır. Sağlık merkezinde 1 hekim, 1 diş hekimi, 2 psikolog, 1 laborant, 4
hemşire, 1 sağlık teknisyeni ve 1 sağlık memuru görev yapmaktadır. Üniversitemiz Merkez
Binasında Dr. T.Fikret Dikmen Sağlık Merkezindeki tabiplik, diş tabipliği, rehberlik ve
psikolojik danışmanlık, tıbbi tahlil laboratuvarı ile birlikte Bomonti Kampüsü ve Devlet
Konservatuvarında bulunan tabipliklerimizde; Üniversitemiz akademik ve idari personeli,
öğrencileri, akademik ve idari personelin bakmakla yükümlü olduğu aile fertleri ile
üniversitemiz emeklilerine sağlık hizmeti verilmektedir.
Üniversitemizde, öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapı (yemekhane, yurt,
spor alanları, teknoloji donanımlı çalışma alanları vb.) 300 kapasiteli Ortaköy kız öğrenci
yurdu tamamlanarak 4.500 m² kapalı alanla 2013-2014 eğitim-öğretim döneminde hizmete
başlamıştır. Üniversite merkez binasında ve bağlı birimlerin binalarında bulunan
yemekhanelerde yaklaşık 2.500 öğrencinin öğlen yemek ihtiyacı karşılanmaktadır. Bomonti
yerleşkesinde bulunan fitness salonu dışında “Açık ve Kapalı Spor Tesisi” projemiz devam
etmektedir.
Üniversitemizde, öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler
desteklenmektedir. Öğrencilerin gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler
Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığının bütçe imkânları doğrultusunda desteklenmektedir.
Daire Başkanlığımıza bağlı faal 15 kulübümüz ve 4 takımımız bulunmakta olup, bu kulüpler
tarafından 2015 – 2016 eğitim-öğretim yılında çeşitli etkinlikler düzenlenmiş, giderleri Daire
Başkanlığı tarafından karşılanmıştır. Öğrenci Kulüpleri, sosyal sorumluluk projeleri
geliştirmeleri için de yönlendirilmektedir.
Üniversitemiz, sunulan hizmetlerin/desteklerin kalitesini, etkinliğini ve yeterliliğini
dönemsel raporlamalar ve memnuniyet anketleri yoluyla izleme, ölçüm ve değerlendirmesini
yapmakta ve bu doğrultuda yol haritası belirlemektedir.
Kurum, özel yaklaşım gerektiren öğrencilere yönelik öğrenme imkânları ve öğrenci
desteği sağlamaktadır. Bu imkân ve desteklerin niteliği, öğrencilerin ihtiyaç duyduğu özel
yaklaşımın niteliğine göre farklılık göstermektedir. Örneğin kurum, bu gruba dâhil
edilebilecek olan engelli öğrencilere yönelik bir engelli birimine sahiptir. Engelli öğrencilerin
üniversitede eğitim görmelerinde erişilebilirlik esasları kapsamında, kampüs binalarının girişçıkış ve dersliklere ulaşım yolları bu öğrenciler için uygun bir hale getirilmiştir; derslikler,
laboratuvarlar ve atölyeler asansör ile ulaşılabilecek alanlarda bulunmaktadır. Öğrencinin
çalışma alanları doğal ya da yapay ışıkla aydınlatılan mekânlardan oluşmaktadır. Ancak
özellikle az gören öğrenciler için koridorların ve merdivenlerin aydınlatmasının, görmelerini
(01/07/2016)
25
kolaylaştıracak biçimde düzenlenmesi gerekmektedir. Bu bağlamda kalite planları içine dahil
edilecektir.
Sağlanan fiziksel özel desteğin yanı sıra, diğer tüm öğrencilere gösterilen ilgi ve
hassasiyetin tüm akademik ve idari personel tarafından engelli öğrencilere de gösterilmekte ve
bölümlerdeki öğretim elemanlarının kişisel gayretleri ile de psikolojik destek sağlanmaktadır.
Diğer
taraftan,
yine
özel
yaklaşım
gerektiren
öğrenci
gruplarından
biri
olarak
tanımlanabilecek uluslararası öğrenciler için öğrenme imkânları ve öğrenci desteği, ULİK
(Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü) tarafından sağlanmaktadır. Bu tür öğrencilere yönelik,
hem üniversitede hem de İstanbul'da yaşamlarını kolaylaştırmak için bir kılavuz kitap ve
destek programı mevcuttur. Ayrıca öğrenme desteği, bu öğrencilere derslerin İngilizce
verilmesi ile de sağlanmaktadır.
Kurum, öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına, değişim programları,
seminerler, konferanslar vasıtasıyla, ileride mesleğini sürdürebileceği kurumlarla temasa
geçmesini ve araştırma yapacağı alanları tanımasını sağlayarak, kariyer planlamalarına
yönelik danışmanlık vererek ve staj olanakları sunarak destek vermektedir. Söz konusu
destekler için bölümler, STK’larla, eğitim ve sosyal hizmet kurumlarıyla, belediyelerle, sektör
birlikleri ve derneklerle işbirliği kurmakta, özel ve kamu kuruluşları ile ortak proje ve
eğitimsel faaliyetler yürütmektedir. Bunların yanı sıra, farklı perspektif ve ilgi alanlarından
gelen akademik personel bir yandan güçlü bir akademik eğitimi mümkün kılarken diğer
yandan da öğrencilere farklı alanlarda kendileri geliştirme fırsatı sunmaktadır. Örneğin,
öğretim üyeleri kişisel bağlantılarını kullanmakta ve eğitim sonrası mesleki yaşamlarına
ilişkin deneyim kazanabilecekleri projeler hazırlamaları için öğrencileri yönlendirmektedir.
Ayrıca, mezun öğrenciler de bu konuda destek sağlamaktadır. Mezunların ve meslek
insanlarının çalıştaylar, söyleşiler, toplantılar yoluyla okuyan öğrencilerle bir araya gelmeleri
sağlanmaktadır.
Böylece,
öğrenciler
çalışma
yaşamında
karşılaşacakları
konuları
değerlendirmede daha geniş bir bakış açısı kazanmaktadır. Öğrencilerin staj ve asistanlık
yaparak mesleklerini uygulamaları ve piyasayı, sektörü, sanat ortamını tanımaları
sağlanmaktadır.
Öğrencilerin staj ve iş yeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren
programlar için kurum dışı destek bileşenleri, üniversite ve sektörel yapıların işbirliği ile,
bölüm bazında ikili ilişkiler vasıtasıyla, reklamcılık vakfı ve grafikerler meslek kuruluşu ile,
öğretim üyelerinin kişisel bağlantıları ile, firmalarla iletişime geçilerek ve seminer veya bazı
FEF derslerini vermek üzere kurum dışından kişiler davet edilerek sağlanmaktadır. Staj
imkânı, genellikle ilgili sektörden gelen talepler ya da sektörle ilişkisi olan öğretim
(01/07/2016)
26
elemanlarının yönlendirmeleri doğrultusunda şekillenmektedir. Bunun yanı sıra, mezunlarla
özel ilişkiler, sektör birlikleri ve dernekleri, akademik personelin sektör çalışanlarıyla işbirliği
bu konuda faydalanılan diğer kaynaklardır.
6. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi
Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlar iç ve dış paydaşların sürece katılımıyla
gözden geçirilmekte ve değerlendirilmektedir.
Üniversitemiz, iç ve dış paydaşlar tarafından yapılan değerlendirme sonuçlarına dayalı
geribildirimleri, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesinde etkin biçimde
kullanmaktadır
Üniversitemiz, iç ve dış paydaşların görüş ve önerilerine dayalı olarak, programların
eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap
verdiğini izlemekte ve ölçmektedir.
Kurum bünyesinde her eğitim-öğretim yılı sonunda, dekan, bölüm başkanı ve bölümün
oluşturduğu komisyon(lar) tarafından, programların oluşturulmasını, gerekli değişikliklerin
yapılmasını ve takip edilmesini sağlayan gözden geçirme faaliyetleri gerçekleştirilmektedir.
Bu faaliyetler kapsamında zaman zaman mezunlarla, öğrenci temsilcileriyle ve öğrencilerle de
görüşmelerle yapılmakta, alanda çalışan profesyonellerin görüşlerine de başvurulabilmektedir.
Bunun yanı sıra, her eğitim-öğretim döneminde, akademik personelin katılımıyla eğitimöğretim programlarının değerlendirildiği ve ders ve programların gözden geçirildiği
toplantılar da yapılmaktadır. Bu faaliyetlere katkı veren paydaşlar durum ve ihtiyaca göre
belirlenmekte, bu doğrultuda gerekli oldukları aşamalara çağrılı olarak katılabilmektedirler.
Bazı programlarda resmi olarak belirlenmiş paydaşların (örneğin MEB okulları) ilgili
yönetmelik çerçevesinde sürece katılması buna örnek olarak verilebilir. Diğer bir gözden
geçirme faaliyeti olarak sektör ile yapılan projelerin sonuçları ise öğretim elemanları ve sektör
firmaları ile birlikte değerlendirilmektedir.
Kurum bünyesinde, her bir programda yer alan her bir ders için o dersin sorumlu
öğretim elemanı/elemanları tarafından, ilgili bölüm/anabilim dalındaki diğer öğretim
elemanları ile işbirliği içinde, o derse ilişkin genel ve özel amaçlar ile öğrenme çıktılarını
içeren bilgi formları hazırlanmakta ve öğrencilere duyurulmakta; eğitim-öğretim dönemi
sonlarında ulaşılan nokta üzerinde akademik değerlendirmeler yapılmaktadır. Programların
eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütlerinin güvence altına alınmasının ilk
adımını oluşturan bu uygulama, anabilim dalı ve bölüm kurullarında yapılan görüşmelerle,
düzenli aralıklarla öğretim elemanları ile değerlendirme toplantıları yapılarak, bölüm kurulları,
(01/07/2016)
27
eğitim komisyonları ve öğretim elemanlarının kendi özdenetimleri ile de desteklenmektedir.
Bunun yanı sıra, eğitim-öğretim dönemleri başı, ortası ve sonunda yapılan ve öğrencilerin de
dâhil olduğu değerlendirme toplantılarına önem verilmektedir. Beklentiler, deneyimler ve
sonuçlar tartışılıp, bu toplu ve kişisel görüşmeler neticesinde elde edilen veriler
değerlendirilip bir sonraki programlar bu çıkarımlar üzerinden derlenmektedir.
Ç. ARAŞTIRMA-GELİŞTİRME
Bu başlık altında kurum iç değerlendirme sürecinin bir bileşeni olarak, araştırmageliştirme süreç ve faaliyetleri nicelik ve nitelik olarak ele alınacak, kurumun araştırmageliştirme yapısına ilişkin güçlü yönleri ile iyileşmeye açık yönleri hakkında değerlendirme
yapılacaktır.
Diğer taraftan, Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen kurum iç değerlendirme
sürecinin bir bileşeni olarak, araştırma-geliştirme süreç ve faaliyetlerinin niceliğini ve
niteliğini ortaya koymak, kurumun araştırma-geliştirme yapısına ilişkin güçlü yönleri ile
iyileşmeye açık yönlerini belirleyebilmek amacıyla bilgi toplanmıştır.
Bu bilgi toplama sürecinde araç olarak kullanılmak üzere, kurumda araştırmageliştirme altyapısının yeterliliği, araştırma-geliştirme stratejisinin ve hedeflerinin tutarlılığı,
araştırma-geliştirme sürecinin ne kadar etkin şekilde yürütüldüğü ve performansına ilişkin
değerlendirmenin yapılabilmesine olanak sağlamak üzere yol gösterici olması amacıyla
“Kurum İç Değerlendirme Raporu Hazırlama Kılavuzu”nda yer verilen sorulara dayalı
olarak, idari görevleri bulunan (bölüm başkanı, anabilim dalı başkanı, müdür vb.) akademik
personelin ve araştırma-geliştirme ile ilgili idari personelin cevaplaması için toplam 18
maddelik bir anket hazırlanmış ve ekte sunulmuştur. ( ek 7: Araştırma-geliştirme Anketi )
Anketin önümüzdeki eğitim-öğretim yılında tüm iç ve dış paydaşlarımız tarafından
cevaplanması için ilgili çalışmalar başlatılmıştır.
1. Araştırma Stratejisi ve Hedefleri
Üniversitemizin araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin kimler tarafından
gerçekleştirileceği belirlenmiş olup, en son olarak 2016-2020 yıllarını kapsayan Stratejik
Plan’da duyurulmuştur. Üniversitemizin başlıca araştırma stratejisi ve hedefleri aşağıda
sıralanmıştır:
Ø Bilimsel araştırma projelerinin bütçe olanaklarının arttırılarak teşvik edilmesi
(01/07/2016)
28
Ø Ulusal ve uluslararası fon kaynaklarını ve destekli proje sayısını arttırmaya yönelik
ulusal ve uluslararası düzeyde iş birliği olanaklarının yaratılması
Ø Fiziksel altyapının geliştirilmesi kapsamında, araştırma ve bilimsel faaliyetlerde
kullanılmak üzere laboratuvar, araştırma merkezi ile atölyelerin kurulması ve mevcut
olanların da geliştirilmesi
Ø Yayın hizmetlerinin verimli bir şekilde işletilebilmesini sağlayabilecek profesyonel bir
organizasyon modeli ile üniversitemizin bilimsel yayın sıralamasındaki mevcut
konumunun daha üst seviyeye çıkarılması
Ø Öğretim elemanlarının bilimsel etkinliklere ve toplantılara bildiri ve yayınlarla
katılımlarının kaynak ayrılarak teşvik edilmesi, arttırılması ve sürdürülebilirliğinin
sağlanması
Ø Değişim programları (Erasmus+, Farabi, Mevlana vb) kapsamında öğrenci ve öğretim
elemanı dolaşımının arttırılması
Ø Kaliteyi ön planda tutarak, üretilen çalışmaların ulusal düzeyle sınırlı kalmaması, aynı
zamanda uluslararası akademik platformlarda da kabulünü sağlayabilecek bir
yapılanmanın oluşturulması, uluslararası alanda indeksli dergilerde yayın yapan
öğretim elemanlarına yönelik teşvik sistemlerinin geliştirilmesi
Ø Merkez kütüphanenin mekan, eleman ve teknolojik imkanlarının geliştirilmesi.
Kütüphanede yer alan kitap, süreli yayın sayısı ve elektronik veri tabanı üyelik
adedinin düzenli bir şekilde arttırılması
Bu hedeflerin belirlenmesi, üniversitemizin “Stratejik Planlama Kurulu” tarafından
yapılmakta ve ilgili yönetmeliğin öngördüğü zamanlarda gözden geçirilmektedir. Bu kurul,
rektörümüz Prof. Yalçın KARAYAĞIZ başkanlığında 13 üyeden oluşmak üzere 16.02.2012
tarihinde kurulmuştur. İlk aşamada stratejik planlama süreci oluşturularak, üniversitemizin
misyonu ve vizyonu ile uyumlu hedefler saptanmakta ve gitmek istenen yol belirlenmektedir.
Stratejik Plan’da olması gereken amaçlar belirginleştikten sonra hedefler, faaliyetler ve
performans göstergeleriyle ilgili çalışmalar başlatılmaktadır.
Üniversitemiz sürdürülebilir kalkınma ve teknolojik yenilenme açısından oldukça
önemli olan hem temel araştırma hem de uygulamalı araştırmayı desteklemekte olup,
araştırma stratejisi bütünsel ve çok boyutlu olarak ele alınmıştır. Üniversitemiz bünyesinde 24
adet uygulama ve araştırma merkezi mevcut olup, araştırmada öncelikli alanlarda araştırma
faaliyetlerinde bulunmaktadır (Tablo 2). Bu merkezlerin hedefleri, üniversitenin Stratejik
Planı kapsamında, yönetim kurulları tarafından ve/veya iç ve dış paydaşların ve uluslararası
(01/07/2016)
29
uzmanların görüşleri doğrultusunda belirlenmektedir. Çıktıları ise, üniversitemize bağlı
Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı ve Uygulama ve Araştırma Merkezleri Birimi tarafından
her sene verdikleri faaliyet raporları ve performans programları üzerinden izlenmektedir.
Tablo 2: UYGAR Merkezleri Listesi
UYGAR MERKEZLERİ
Anadolu Kültürü ve Sanatı Araştırma ve Uygulama Merkezi
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi
Avrasya Kültür ve Sanat Uygulama ve Araştırma Merkezi
Disiplinlerarası Kültür Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi
Endüstri Ürünleri Tasarımı Uygulama ve Araştırma Merkezi
Fotoğraf Uygulama ve Araştırma Merkezi
Grafik Tasarım Uygulama ve Araştırma Merkezi
Heykel Tasarımı Uygulama ve Araştırma Merkezi
Kadın Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi
Kentsel Tasarım Uygulama ve Araştırma Merkezi
Kuzey Ege Arkeoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi
Kültür Varlıkları ve Sanat Eserleri Malzeme Uygulama ve Araştırma Merkezi
Mimar Sinan Uygulama ve Araştırma Merkezi
Prof Sami Şekeroğlu Sinema-TV Uygulama ve Araştırma Merkezi
Resim ve Heykel Müzesi Plastik Sanatlar Restorasyonu Araştırma ve Uygulama Merkezi
Seramik Ürünler Araştırma ve Uygulama Merkezi
Sürdürülebilir Kentsel Dönüşüm Araştırma ve Uygulama Merkezi
Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi
Şehircilik Uygulama ve Araştırma Merkezi
Tekstil ve Moda Tasarımı Uygulama ve Araştırma Merkezi
Tophane-i Amire Kültür-Sanat Uygulama ve Araştırma Merkezi
Türk Sanatı Tarihi Uygulama ve Araştırma Merkezi
Yapı Uygulama ve Araştırma Merkezi
Yaratıcı Endüstriler Uygulama ve Araştırma Merkezi
Üniversitemiz bünyesindeki en faal Merkez olan Prof. Sami Şekeroğlu Sinema-TV
Merkezi, 2009 yılından başlayarak Kalkınma Bakanlığı destekli 3 AR-GE projesi tamamlamış
ve sinema-televizyon alanında var olan teknolojik alt yapısını dijital teknoloji ile
(01/07/2016)
30
destekleyerek dünyadaki birkaç merkezle eş zamanlı olarak dijital film restorasyonu
çalışmalarına başlamıştır. Gerek özel sektörle gerekse Kültür ve Turizm Bakanlığı ile yapılan
ortak çalışmalar sonucunda çok sayıda film ile Osmanlı Dönemi ve Cumhuriyetin ilk yıllarına
ait belgeler restore edilmiştir. Kültürel mirasımızın önemli bir bölümünü oluşturan
sinematografik miras ürünlerinin dijital restorasyonuna ilişkin çalışmalar öğretim üyeleri,
öğrenciler tarafından devam etmekte, dijital film restorasyonunun yaygınlaştırılmasına ilişkin
bir AR-GE projesi ise halen yürütülmektedir.
Üniversitemiz bünyesinde Kalkınma Bakanlığı desteğiyle 2010 yılında kurulan
Merkezi Araştırma Laboratuvarı ileri analiz yöntemlerini içeren geniş cihaz parkuru ile
üniversitelerden, diğer kamu kurum/kuruluşlarından ve özel sektörden gelen analiz taleplerini
karşılamaktadır. Kimya, Mekanik, Ahşap, Petrografi, X-Işını, Elektron Mikroskobu,
Spektroskopi, Kromatografi ve Mobil olmak üzere 9 adet alt laboratuvardan oluşmaktadır.
Üniversitemiz, araştırmada öncelikli alanları ile ilgili, iç ve dış paydaşların önerileri
doğrultusunda, bilimsel ve/veya sektörel toplantılar düzenlemektedir. Üniversitemizin
araştırma faaliyetleri eğitim-öğretim ve topluma hizmet gibi alanlarla doğrudan ilişkilidir.
Yürütülen birçok bilimsel araştırma projesiyle (BAP), lisansüstü ve doktora öğrencilerinin
yaptıkları tez çalışmaları desteklenmektedir. Uygulama ve araştırma merkezlerinde lisans
öğrencilerine staj, lisansüstü öğrencilere araştırma imkânı sağlanarak ve düzenlenen
çalıştaylar, eğitim programlarıyla eğitim-öğretime katkıda bulunulmaktadır.
Üniversitemiz, araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma
faaliyetlerini desteklemektedir ve üniversite-sanayi işbirliği gibi bu tür araştırmalara uygun
platformlar geliştirme çalışmalarında da rol oynamaya başlamıştır. Bünyesinde bulunan
birçok uygulama ve araştırma merkezi faaliyetlerini bu doğrultuda yürütmekte olup, bu tip
araştırmalara uygun platformlar geliştirmeye çalışmaktadır. Örnek vermek gerekirse,
bünyemizde bulunan “Kültür Varlıkları ve Sanat Eserleri Malzeme Uygulama ve Araştırma
Merkezi” sanat tarihi, arkeoloji, restorasyon, resim, heykel, seramik, geleneksel el sanatları,
tekstil gibi birçok farklı alanda yapılan araştırmalara malzeme analizi konusunda destek
vererek, ülkemizde kültürel mirası koruma biliminin geliştirilmesine katkı sağlamayı
amaçlamakta ve disiplinler arası çalışmalara örnek teşkil etmektedir. Bu tür araştırmaların
çıktıları, üniversitemiz tarafından tüm akademik birimlerin her sene verdiği faaliyet raporları
ve performans programları üzerinden, bütçe kalemlerinin değerlendirme aşamalarında
izlenmekte ve değerlendirilmektedir.
Üniversitemizin
araştırma
stratejisi,
yerel/bölgesel/ulusal
kalkınma
hedefleri
çerçevesinde, yenilikçi stratejiler ile yaratıcılığı ekonomik gelişmeye dönük tasarım ile
(01/07/2016)
31
ilişkilendirerek, farklı sektörler, kurum ve kuruluşlar arasında ilişkileri geliştirerek, teşvik
edecek çok boyutlu çalışmalara yöneliktir. Üniversitemizin araştırmada öncelikli alanlarda yer
alan kültür varlıkları ve sanat eserlerinin koruma-onarımı (konservasyon-restorasyon) konusu,
tabiatı gereği yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle doğrudan ilintilidir. Üniversitemiz,
ülkemizde bu alandaki uygulamaları iyileştirmeyi ve geliştirmeyi amaçlayarak, koruma
bilincinin yerleştirilmesine ve kültürel mirasımızın gelecek nesillere sağlıklı bir şekilde
aktarılmasına katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Üniversitemizde araştırmalardaki etik
değerler konusu Üniversitenin Bilimsel Etik Komisyonu tarafından değerlendirilmektedir.
Üniversitemizde araştırma çıktılarının ödüllendirilmesi sistemi henüz kurulmamıştır. Ancak
Yüksek Öğretim Kurumu’nun Akademik Teşvik Yönetmeliği kapsamında personelimizin
başvuruları alınarak ödüllendirilmesi için gerekli birimlere iletilmektedir. Ayrıca, uluslararası
alanda indeksli dergilerde yayın yapan öğretim elemanlarına yönelik teşvik sistemlerinin
geliştirilmesi için de çalışmalar yapılmaktadır.
Üniversitemiz, 2016-2020 Stratejik Plan’ının stratejik amaç, hedef ve temel stratejiler
kısmında da belirtildiği üzere, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri için gerekli
fiziki/teknik altyapının ve mali kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına
yönelik politikalara sahiptir.
Üniversitemizdeki araştırma geliştirme faaliyeti olan tüm akademik birimlerin
hedefleri belirlenmiştir. Bu hedeflere yönelik faaliyetler ve faaliyet sonuçları izlenmekte ve
Araştırmaya yönelik bazı akademik birimlerimiz stratejik planda yer alan öncelikli
alanlarda ve sanayi-kamu işbirliği ile ilgili iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda
bilimsel ve/veya sektörel toplantılar düzenlemektedir.
Birimlerimiz yüksek oranda araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası
araştırma faaliyetlerini desteklemekle birlikte bu tür araştırmalara uygun platformlar
geliştirmekte ve dönemsel olarak araştırmaların çıktılarını izlemekte ve değerlendirmektedir.
Birimlerimiz arasında araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli
araştırma faaliyetleri desteklenmekte ve bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirilmekte,
sonuçların ölçüm ve değerlendirmeleri yapılmaktadır.
Akademik birimlerimiz tarafından yapılan araştırmalar bölgesel/ulusal açıdan
değerlendirildiğinde ekonomik ve sosyo-kültürel katkıları bulunmaktadır. Bünyemizde
bulunan “Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi”, sanat dalları başta olmak üzere
üniversitemizin uzman olduğu konularda üniversite dışında yer alan kitlelere yönelik farklı
(01/07/2016)
32
süre ve konularda eğitimler organize etmektedir. Diğer yandan düzenlenen kurumsal eğitimler
ile insan kaynağının niteliğinin arttırılması konusunda çalışmaktadır. “Endüstri Ürünleri
Tasarımı Uygulama ve Araştırma Merkezi (ETAM)” ise, Türk sanayisine hizmet üreten
katma değeri yüksek tasarım ürünlerin yarattığı kazanım üzerinden topluma hizmet etme
stratejisi gütmektedir.
Araştırma fırsatlarıyla ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı yapılmaktadır. Araştırma
fırsatları ile ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı, elektronik posta ve doküman yönetim
sistemi aracılığıyla yapılmaktadır. Ayrıca Kalkınma Ajansları’nın proje çağrıları akademik
birimler içerisinde duyurulmakta olup, bu tip projelere destek verilmektedir. Hali hazırda,
bünyemizde bulunan Fotoğraf Uygulama ve Araştırma Merkezi (FUAM) tarafından bir
İstanbul Kalkınma Ajansı projesi yürütülmektedir.
Enstitülerde verilen doktora derecelerinin çeşitliliği ve doktora öğrencilerinin yurtiçi
ve yurtdışı üniversitelerde öğretim görevlisi olarak işe başlama oranları şuan için tam olarak
takip edilemiyor olsa da ilgili kalite politikaları doğrultusunda izleme ve takip mekanizması
sağlayacak platformlar oluşturulması planlanmaktadır.
Stratejik planda yer alan araştırma öncelikli alanlarda ve sanayi, kamu ile işbirliği
kapsamındaki faaliyetler için gerekli fiziki/teknik altyapının ve mali kaynakların
oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalar kısmen oluşturulmuş olup
üzerinde çalışılmaya devam etmektedir.
Üniversitemiz öncelikler kapsamındaki araştırma faaliyetlerinin stratejik planda yer
alan öncelikli alanlarda ve sanayi, kamu işbirliğinin nicelik ve nitelik olarak
sürdürülebilirliğini güvence altına alacak sistem kısmen kurulmuştur. Kalite planlamaları
çerçevesinde iyileştirmeler yapılması düşünülmektedir.
2. Araştırma Kaynakları
Üniversitemizin fiziki/teknik altyapısı ve mali kaynakları, araştırma öncelikleri
kapsamındaki faaliyetleri gerçekleştirmek için uygundur ancak araştırma kaynaklarıyla fiziki
ve teknik altyapının geliştirilmesi için gerekli desteklerin sağlanmasına ihtiyaç olduğu da
açıktır. Bu bağlamda üniversitenin mevcut altyapısının bakımı, işletimi ve onarımı için de
kaynakların arttırılmasına yönelik planlamalar yapılacaktır.
Hali hazırda araştırmalar öğretim üyeleri tarafından Kalkınma Bakanlığı, BAP,
TÜBİTAK ve Döner sermaye projelerinden destek alınarak yürütülmektedir.
Araştırma faaliyetlerine üniversite içi kaynak tahsisine yönelik önceliklerde, kurumun
araştırma öncelikleri ile uyum, çok ortaklı/disiplinli araştırmalar, kurumlar arası ve/veya
(01/07/2016)
33
uluslararası ortaklıklar gibi parametreler ön planda tutulmaktadır. Üniversitemiz, kaynakların
etkin/verimli kullanımı sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için düzenli duyurular
yaparak araştırma destek projeleri ve programları hakkında bilgi vermekte, bu projelerin
yürütülmesine ilişkin çalıştaylar ve toplantılar düzenlemektedir. Araştırma fırsatlarıyla ilgili
gerekli bilgiler, BAP, Kalkınma Bakanlığı, Kalkınma Ajansları, TÜBİTAK ve AB fonlarına
proje başvuruları ve izlenecek yollar öğretim elemanlarıyla paylaşılmaktadır. Ayrıca,
sponsorluk desteğine de imkan verilmektedir.
Üniversitemiz, araştırma hedefleri kapsamında ihtiyaç duyulan fiziki/teknik altyapı,
mali kaynaklar gibi kaynakların sürdürülebilirliğini Merkez Bütçe’den gelen ödenekle
sağlamaktadır.
Üniversitemiz kaynaklarının araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik açık kriterler
bulunmaktadır. BAP projeleri, tüm birimlerin katılımıyla geniş katılımlı olarak oluşturulmuş
olan Üniversitemiz BAP Komisyonu tarafından, ilgili BAP Yönetmeliği çerçevesinde
tartışılarak, web sayfasındaki linkte duyurularak yürütülmektedir. Kurum bütçesinden
uygulama ve araştırma merkezleri için üniversitemize sağlanan ödenek, birimlere bildirilerek
paylaştırılmaktadır. BAP kriterleri yarıyıllık, kurum bütçesinden ayrılan paylar yıllık olarak
Zaman zaman kaynak yetersizliği nedeniyle yapılamayan proje ve araştırmalar
olmakla birlikte genel itibariyle BAP’lerine ayrılan bütçe her yıl gözden geçirilerek
arttırılması yönünde çalışmalar yapılmaktadır.
Araştırma faaliyetlerinde birim içi kaynak tahsisine yönelik olarak sırasıyla
kurumlararası ve/veya uluslararası ortaklıklar, birimin araştırma öncelikleriyle uyum,
uygulamalı araştırma, çıktı/performans ve temel araştırma parametreleri dikkate alınarak
öncelik tanınmaktadır.
3. Araştırma Kadrosu
Mevcut olan araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesi için,
öğretim elemanlarının yurtiçi/yurtdışı konferans, sempozyum ve kongre gibi bilimsel
toplantılara katılımı üniversitemiz tarafından desteklenmektedir. Değişim programları
kapsamında (Erasmus+, Farabi, Mevlana vb) öğretim elemanı dolaşımı da teşvik edilmektedir.
Araştırma ve bilimsel faaliyetlerin arttırılması için laboratuvar, araştırma merkezi ve
atölyelerin kurulması da desteklenmektedir. Üniversitemiz Fındıklı binasında bulunan Merkez
Kütüphane’den bilimsel yayınlara ulaşım olanağı veren online veri tabanları mevcuttur.
(01/07/2016)
34
Ancak, burada belirtilmesi gereken önemli bir husus, diğer üniversitelerde olduğu gibi
üniversitemizin UYGAR merkezlerinde kadroların oldukça yetersiz olmasıdır. Bu durum,
araştırma stratejisi kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak araştırma kadrosunun
niceliğini korumak ve arttırmak konusunda sıkıntılar doğurmaktadır. Mevcut faaliyetlerin
sürdürülebilirliği, Kalkınma Bakanlığı, TÜBİTAK vb dış paydaşlarla yapılan projelerde
çalıştırılan sözleşmeli personelle ve üniversitemizde kadrosu olan öğretim elemanlarının
görevlendirmesi yoluyla sağlanmaya çalışılmaktadır.
4. Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi
Araştırma performansının değerlendirilmesinde, doktora programlarına yönelik
bilgiler (doktora programlarına kayıtlı öğrenci ve mezun sayıları, mezunların akademik
ortamda ve/veya sanayi kuruluşlarında çalışma oranları, yurt içi ve yurt dışında çalışma
oranları vb.), bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıları ve kurumun mevcut araştırma
faaliyetleri, araştırma hedefleriyle uyumu ve bu hedeflerin sağlanmasına katkısının kalite
göstergesi olarak izlenmesi ve değerlendirilmesi konusunda kurumsal yapılanma çalışmaları
sürdürülmektedir.
Üniversitemiz araştırma performansını akademik birimlerin senede bir kez verdikleri
faaliyet raporları ve performans değerlendirme göstergesi olarak puan tablosuna işlenen
çalışmalar üzerinden ölçmekte ve değerlendirmektedir.
D.YÖNETİM SİSTEMİ
1. Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesinin yönetim ve organizasyonu 2547 sayılı yasa
hükümlerine göre belirlenmiştir. Yönetim; Rektör, Senato ve Yönetim Kurulundan
oluşmaktadır.
Rektör, profesör akademik unvanına sahip kişiler arasından görevdeki rektörün çağrısı
ile toplanacak üniversite öğretim üyeleri tarafından seçilecek altı aday arasından YÖK
Kurulunda belirlenen üç aday içinden Cumhurbaşkanınca dört yıl süre ile atanır. İki
dönemden fazla rektörlük yapılamaz. Rektör, üniversitenin tüzel kişiliğini temsil eder ve
üniversitenin en üst yöneticisidir. Rektör, çalışmalarında kendisine yardım etmek üzere,
üniversitenin aylıklı profesörleri arasından en çok üç kişiyi rektör yardımcısı olarak seçer.
Senato, rektörün başkanlığında, rektör yardımcıları, dekanlar ve her fakülteden fakülte
kurullarınca üç yıl için seçilecek birer öğretim üyesi ile rektörlüğe bağlı enstitü ve yüksekokul
(01/07/2016)
35
müdürlerinden teşekkül eder. Senato, üniversitenin akademik organı olarak işlev görür. Bu
kapsamda üniversitenin eğitim - öğretim, bilimsel araştırma ve yayım faaliyetlerinin esasları
hakkında karar almak ve Üniversite Yönetim Kuruluna üye seçmek temel görevleri
arasındadır.
Üniversite Yönetim Kurulu; rektörün başkanlığında dekanlardan, üniversiteye bağlı
değişik öğretim birim ve alanlarını temsil edecek şekilde senato tarafınca dört yıl için
seçilecek üç profesörden oluşur. Üniversite Yönetim Kurulu idari faaliyetlerde rektöre
yardımcı bir organ olarak işlev görmektedir.
Kurumumuz, operasyonel (eğitim-öğretim ve araştırma) süreçlerini aşağıda yer alan
komisyonlar ve koordinatörlükler aracılığı ile yürütmektedir.
•
Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü
•
Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü
•
Bologna Süreci ve AKTS Komisyonu
•
Uygulama ve Araştırma Merkezi Koordinatörlüğü
•
Akademik Kalite ve Geliştirme Koordinatörlüğü
•
Enformasyon Sistemleri Koordinatörlüğü
•
Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı Koordinatörlüğü
•
Farabi Değişim Programı Koordinatörlüğü
•
Mevlana Programı Koordinatörlüğü
•
Öğrenci Dekanlığı Koordinatörlüğü
•
Rektörlük Burslar Koordinatörlüğü
•
Yurt Koordinatörlüğü
•
Arşiv ve Belge Yönetim Koordinatörlüğü
•
Kültür, Sanat Etkinlikleri Koordinatörlüğü
•
Öğrenci Etkinlikleri Koordinatörlüğü
•
Spor Alanlar Koordinatörlüğü
•
Yayın Kurulu Koordinatörlüğü
Kurumumuz da idari/destek süreçleri birimlerin kullandığı otomasyon programları
doğrultusunda yapılmaktadır. Ayrıca hazırlanan Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem
(01/07/2016)
36
Planı ile tüm birimlerin iş akış şemaları hazırlanmıştır. “Kampus Altyapı” projesi ile 2015
yılında network alt yapı çalışmalarının yüzde 70’i tamamlanmıştır.
Kamu İç Kontrol Standartları Uyum başlıklı Genelge Uyarınca Eylem Planı hazırlama
rehberinde yer alan açıklamalar çerçevesinde Üniversitemiz Kamu İç Kontrol Standartlarına
Uyum Eylem Planı Hazırlama Grubu ve İç Kontrol İzleme ve Yönlendirme Kurulunca
hazırlanan Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı 18.12.2014 tarihinde
Rektörlük Makamının onayına sunulmuştur. Rektörlük Makamınca onaylanan Eylem Planı
26.12.2014 tarihinde Maliye Bakanlığı Bütçe ve Mali Kontrol Genel Müdürlüğüne
gönderilmiştir. Üniversitemizde iç kontrol standartlarına uyum eylem planı sınırlı düzeyde
uygulanmaktadır.
2. Kaynakların Yönetimi
Öğretim elemanları 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu kapsamında 5434 ve 5510
sayılı Kanuna göre istihdam edilmektedir. İlgili mevzuatta belirtilen asgari kriterlerin
sağlanması koşulu ile üniversitemiz ek kriterler koyarak ilan yolu ile akademik personel
ataması yapabilmektedir. İdari personel kadroları ihtiyaca göre merkezi olarak gerçekleştirilen
Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) sınavı temel alınarak temin edilmektedir. Atama
üniversitenin kontrolü dışında merkezî olarak gerçekleştirilirken, Üniversite sadece kadro
unvanını ve pozisyonunu belirlemektedir. Bu bağlamda personel ile ilgili tüm iş ve işlemler
Personel Daire Başkanlığınca otomasyon sistemi kullanılarak yapılmaktadır.
Kurumumuz da, idari ve destek hizmetleri sunan birimlerde görev alan personele
görev alanıyla ilgili hizmet içi eğitim, kurs ve seminerler ile mevzuata yönelik eğitimler
düzenlenmektedir.
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi bütçesi, Stratejik Plan ve Performans
Programı esas alınarak analitik bütçe hazırlama rehberi çerçevesinde hazırlanır. Birimlerin
ihtiyaçları doğrultusunda birim bütçe teklifleri alınır ve bu doğrultuda kurum bütçesi
oluşturulur. Yıllık olarak verilen bütçe harcama birimlerine dağıtılır. Dağıtılan ödenekler için
ayrıntılı finansman programı hazırlanır. Ayrıntılı finansman programı çerçevesinde birimlere
ödenekler gönderilir.
Yıl içerisinde birimlere, ihtiyacına göre birimler arası aktarma yoluyla veya öz gelir
fazlalıklarından ödenek kaydı yapılır.
Harcama birimince harcama sırasında oluşturulan
evraklar muhasebe birimi tarafından Merkezi Yönetim muhasebe yönetmeliğine göre ön mali
kontrole
tutulur.
Birimlere
verilen
ödeneklerin
belirlenen
amaçlar
doğrultusunda
harcanmasının kontrolü Kesin Hesap ve Faaliyet Raporları aracılığıyla gerçekleştirilir. Bütçe
(01/07/2016)
37
hazırlama ve uygulama işlemleri e-bütçe, muhasebe işlemleri ise KBS ve sai2000 otomasyon
sistemleri üzerinden gerçekleştirilir.
Üniversitemizin 2015 yılında bütçe ile verilen toplam ödeneği 110.058.000-TL’dir.
Yıl içerisinde 14.308.895 aktarma/ekleme yapılmış ve 1.108.870 -TL düşülmüştür. Neticede
kullanılabilir bütçe ödeneği 123.258.025 -TL olmuştur. Bu tutarın 101.526.993-TL si
harcanmıştır. Bu durumda bütçe gerçekleşme oranı % 82’dir.
Bütçede 110.058.000 -TL gelir tahmini yapılmıştır. Bütçe uygulama sonucunda
98.691.751,67 -TL gelir elde edilmiştir. Gelir gerçekleşme oranı % 90 olmuştur.
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi envanterinde bulunan taşınırlara ait işlemler
01.01.2015 tarihinden itibaren Maliye Bakanlığı Muhasebat Genel Müdürlüğü tarafından
hazırlanan “Taşınır Kayıt ve Yönetim Sistemi (TKYS )” aracılığıyla gerçekleştirilmektedir.
“Taşınır Kayıt ve Yönetim Sistemi “ aracılığıyla başta “satın alma”, “bağış alma”, “devir alma”
gibi giriş işlemleri ile “devretme, hurda” gibi çıkış işlemleri olmak üzere her türlü taşınır
işlemine ait kayıtlar gerçekleştirilmektedir. Ayrıca Üniversite taşınır işlemlerine ait her türlü
raporlamalar yine “Taşınır Kayıt ve Yönetim Sistemi” ile yapılabilmektedir.
Üniversitenin mülkiyetinde ve kullanımında bulunan taşınmazlara ait değer tespit ve
envanter çalışmaları devam etmektedir. Yeni değerleri üzerinden muhasebe kayıtlarına
yansıtılması işlemleri 2016 yıl sonuna kadar tamamlanacaktır.
3. Bilgi Yönetim Sistemi
Her türlü faaliyet ve sürece ilişkin verileri toplamak, analiz etmek ve raporlamak üzere
geliştirilen bir otomasyon sistemimiz bulunmamaktadır. Ancak 2017 yılı içerisinde Bilgi
İşlem Daire Başkanlığı tarafından oluşturulması hedeflenmektedir. Her türlü faaliyet ve
sürece ilişkin veriler aşağıda yer alan otomasyon sistemlerinden alınmaktadır.
•
Kütüphane Otomasyon Programı (Yordam BT )
•
Öğrenci Otomasyonu
•
Personel İşleri Yazılımı
•
Derslerle ilgili Bologna kriterlerine uygun ders formları ve ders çıktılarını içeren bilgi
sistemleri
Öğrencilerimize ve akademik ve idari personelimize dönemlik eğitim-öğretim
anketleri, farklı konuları kapsayan memnuniyet anketleri, öğretim elemanları değerlendirme
anketleri düzenlenmekte ve yetkili komisyon tarafından değerlendirilmektedir.
(01/07/2016)
38
Eğitim ve öğretim faaliyetlerine yönelik olarak öğrencilerin; demografik bilgileri,
gelişimi ve başarı oranı, program memnuniyetine ilişkin veriler öğrenci otomasyon
sisteminden takip edilmektedir.
Akademik faaliyette bulunan tüm personelimizin yapmış olduğu her türlü
(araştırmalar, ulusal/uluslararası dış kaynaklı projeler, bilimsel rapor ve yayınlar, makaleler,
patentler ile tüm sanat eserleri vb.) faaliyetler YÖKSİS üzerinden izlenmektedir.
Üniversitemiz her yıl yaklaşık 1.000 mezun vermektedir. Kurumumuz da bilgi
yönetim sisteminde mezunlara yönelik olarak bir otomasyon sistemi bulunmamaktadır. Ancak
2017 yılında mezunlarla ilgili veri tabanı oluşturularak mezunlar tarafından çalışma
durumları, istihdam oranları ve istihdamın sektörel dağılımı, gelir durumları ve güncel iletişim
bilgilerinin sisteme girişleri teşvik edilecektir.
Toplanan verilerin güvenliği, gizliliği ve güvenilirliği sistemi kullanan personele giriş
yetkisi verilmekte ve erişim şifrelenerek korunmaktadır. Üniversitemiz 194.27.33.115 nolu IP
adresine sahip sunucu üzerinden çalışmaktadır. Bu sunucu da hem IIS hem de veri tabanı
bulunmaktadır. Veritabanı yönetimi için MS SQL Server 2014 kullanılmaktadır. Öğrenci
işleri otomasyonu; akademik programlar, öğrenci planları, akademik yıl içi ve yıl sonu
faaliyetlerin etkin bir şekilde yönetilmesinden ve öğrencilerin mezuniyetine kadar tüm
süreçleri, bilgi güvenliği sağlayarak yönetilmesine yardımcı olan U-GOV SMS (Student
Management System) adlı bir yazılım programıdır.
4. Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi
Kamu kaynağı kullanılarak kurum dışından tedarik edilen idari ve/veya destek
hizmetlerinin tedarik sürecine ilişkin kriterleri 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu, 4735 Sayılı
Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu’ndaki hükümler gereği iş ve işlemler yapılmaktadır.
Kurumumuzca alınacak hizmetlerin, idaremizce düzenlenen teknik şartnamelerde
belirtilen hususlara uygunluğu, kalitesi ve sürekliliği sözleşmede belirtilen cezai
müeyyidelerin varlığı idaremizce alınan teminatlar ve ilgili hizmete ilişkin oluşturulan kontrol
teşkilatı aracılığıyla sağlanmaktadır.
5. Kamuoyunu Bilgilendirme
Üniversitemizde yapılan faaliyetler web sayfasının genel duyurular kısmında güncel
olarak yayınlanmaktadır.
Her yıl Şubat ayı sonuna kadar da bir önceki yıl faaliyetlerini
içeren “İdare Faaliyet Raporu” hazırlanarak web sayfasında kamuoyu ile paylaşılmaktadır.
Ayrıca birimlerin talepleri doğrultusunda bilgi ve belgeler web sayfasına eklenmektedir.
(01/07/2016)
39
Üniversitemizin her yıl hazırladığı idare faaliyet raporunda, kamuoyuna sunulan
bilgilerin doğruluğu ve güvenilirliği de “Üst Yöneticinin İç Kontrol Güvence Beyanı” ve
“Mali Hizmetler Birim Yöneticisinin Beyanı” ile sağlanmaktadır.
6. Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği
Kurumumuzun çalışanlarına ve genel kamuoyuna hesap verebilirliğine yönelik ilan
edilmiş politikası 2016-2020 Stratejik Planımızda belirlenmiş olup, belirlenen misyonumuz,
vizyonumuz, temel değerlerimiz, amaçlarımız ve hedeflerimiz, çalışanlarımız ve kamuoyuyla
paylaşılmıştır.
E.SONUÇ VE DEĞERLENDİRME
1. Kalite Güvencesi
Üniversitemizin çağdaş ve özgün yapısını koruyarak sanatta, tasarımda ve bilimde tüm
dünyada tercih edilen öncü bir kurum olması sorumluluğunu 2016 yılında oluşturulacak olan
kalite politikaları aracılığıyla taçlandıracaktır.
2. Eğitim-Öğretim
Üniversitemizin özellikle sanat ve mimarlık alanında isim yapmış, değerli öğretim
elemanlarına ve köklü bir geçmişe sahip olması tercih edilme oranımızı ve rekabet
avantajımızı artırmaktadır.
Mezunlarımızın sektörde kolaylıkla iş bulabilmesi ve başarıları kurumumuzun eğitim
alanında marka olmasını sağlamıştır.
İç ve dış paydaşlarımızla iletişim avantajları yaratmamız, sektörel işbirlikleri
kurmamız, eğitimde uluslararası standartları takip etmemiz de güçlü yanlarımızı ifade
etmektedir.
3. Araştırma-Geliştirme
Üniversitemizin bünyesinde 24 adet faal olarak çalışan Araştırma ve Uygulama
Merkezi bulunmaktadır. Prof.Sami ŞEKEROĞLU Sinema-TV Araştırma ve Uygulama
Merkezi, özellikle dijital sinema teknolojisi, dijital film restorasyonu ve Sinema-TV alanında
yaptığı üst düzey çalışmalarıyla; Kültür Varlıklarını ve Sanat Eserleri Malzeme Uygulama ve
Araştırma Merkezi bünyesinde faaliyet gösteren Merkezi Araştırma Laboratuvarı ileri analiz
yöntemlerini içeren geniş cihaz parkuru sayesinde yaptığı analizlerle; Endüstri Ürünleri ve
(01/07/2016)
40
Tasarımı Araştırma ve Uygulama Merkezi Türk sanayisine hizmet üreten katma değeri
yüksek tasarım ürünleri ve bu alanda aldığı ödülleri ile güçlü yönlerimizi oluşturmaktadır.
4. Yönetim Sistemi
Kurumumuz katılımcı yönetim anlayışıyla hesap verebilirlik ve saydamlık ilkelerini
esas olarak yönetim sistemini kurmuştur. İdari personelimizin eğitim düzeyini yükseltecek
motivasyon kaynakları sağlanırken mesleki gelişimleri için de gerekli destek verilmekle
birlikte iyileştirilme çalışmaları yapılması planlanmaktadır.
Hali hazırda kullanılan yönetim bilgi sistemleri olmakla birlikte 2017 yılında Bilgi
İşlem Daire Başkanlığı nezaretinde veri toplamak, analiz etmek ve raporlamak üzere çeşitli
otomasyon sistemleri kurularak enformasyon teknolojilerinden daha fazla faydalanılması
kalite planları içerisinde değerlendirilecektir.
(01/07/2016)
41
Ek 1: Fiziksel Alanlar
Tablo 3: Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Fiziki Alanları
Sıra
Bina Adı
Taşınmazın Bulunduğu Yer
Taşınmaz Bilgileri
No
İl
Güz.
İlçe
Bucak
Belediy
e Adı
Bina
Bina Cinsi
Açık Alan Oturum
Alanı
Kapal
ı Alan
Sanatlar
1 Fak.
ve İstanbul
Beyoğlu
Fındıklı Beyoğlu Eski eser
İstanbul
Beyoğlu
Fındıklı Beyoğlu
İstanbul
Beyoğlu
İstanbul
Beyoğlu
Fındıklı Beyoğlu Çelik-Karkas
İstanbul
Beyoğlu
İstanbul
Beyoğlu
İstanbul
19.497
6.370 19.110
Mimarlık Fak.
2
Fotoğraf
Bölümü
3 Oditoryum
4
5
6
7
8
9
Heykel
Bölümü
Selamlık
Köşkü
Sıbyan
Mektebi
Geleneksel
Türk Snt.
Nusretiye
Kasr-ı
Tophane-i
Amire
Betonarme-
-
209
866
-
642
642
-
900 1.108
-
491
943
-
160
320
Beyoğlu
318
106
817
İstanbul
Beyoğlu
1.950
172
344
İstanbul
Beyoğlu
Tophane Beyoğlu Eski eser
10.120
Karkas
BetonarmeKarkas
BetonarmeKarkas
(01/07/2016)
1.855 1.855
42
10 Konservatuar
11
12
13
Resim Heykel
Müzesi(ICAM)
Beşiktaş
Kampus
Kiralık Hizmet
Binası
İstanbul
Beşiktaş
Beşiktaş Eski eser
İstanbul
Beyoğlu Salıpazarı Beyoğlu
İstanbul
Beşiktaş
İstanbul
Beyoğlu Salıpazarı Beyoğlu
İstanbul
Beşiktaş
İstanbul
Sarıyer
İstanbul
Beyoğlu
İzmir
Ödemiş
Birgi
İstanbul
Şişli
Bomonti
İstanbul
Beşiktaş
Beşiktaş
434
1.883 4.467
-
5294 21.177
1.116
577 2.885
-
161 1.127
4.549
4.000 9.710
154.500
743 1.009
BetonarmeKarkas
BetonarmeKarkas
BetonarmeKarkas
Prof.Sami
Şekeroğlu
14 Sinema Tv.
Araştırma
Balmumc
u
Beşiktaş
BetonarmeKarkas
Merkezi
Rektörlük
15 Araştırma
Merkezi
16
Cihangir
Hizmet Binası
Kısırkaya
Köyü
Sarıyer
BetonarmeKarkas
Beyoğlu Yığma
-
40
160
410
170
340
Sandıkçıoğlu
17
Konağı
(Restorasyon
Birgi Eski eser
Halinde)
18
Bomonti
Kampüs
19 Yurt
20 İdari Bina
İstanbul
Beyoğlu
Şişli
Ortaköy Beşiktaş
BetonarmeKarkas
4.575
2.764 54.000
963
887 4.500
-
123 1.000
BetonarmeKarkas
BetonarmeKarkas
(01/07/2016)
43
REKTÖR
Senato
YönetimKurulu
RektörYardımcısı
Enstitüler
MimarlıkFakültesi
GüzelSanatlar
Fakültesi
FenEdebiyat
Fakültesi
Devlet
Konservatuvarı
SosyalBilimler
Enstitüsü
FenBilimleri
Enstitüsü
GüzelSanatlar
Enstitüsü
İçDenetimBirimi
ResimveHeykel
Müzesi
Yüksekokullar
GenelSekreter
Uygulamave
AraştırmaMerkezleri
EnformatikBölüm
Başkanlığı
MeslekYüksekokulu
TaşınabilirKültür
VarlıklarınıKorumave
OnarımYüksekokulu
MimarSinan
Rektörlük
ResimveHeykelMüzesi
PlastikSanatlarRest.
AtatürkİlkeleriveInkılap
Tarihi
HeykelTasarımı
SeramikÜrünler
Şehircilik
EndüstriÜrünleriTasarımı
AvrasyaKültürveSanat
YapıUygulama
GenelSekreter
Yardımcısı
TürkDiliveYabancı
Diller
Koordinatörlüğü
Uluslararasıİlişkiler
Koordinatörlüğü
Yayın
Koordinatörlüğü
GenelSekreter
Yardımcısı
StratejiGeliştirmeDaire
Başkanlığı
PersonelDaire
Başkanlığı
İdariveMaliİşlerDaire
Başkanlığı
YapıİşleriveTeknikDaire
Başkanlığı
SağlıkKültürveSporDaire
Başkanlığı
KültürVarlıklarıveSanat
EserleriMalzeme
AkademikKaliteGel.
veDeğ.
Koordinatörlüğü
Prof.SamiŞEKEROĞLU
SinemaTV
DisiplinlerarasıKültür
Çalışmaları
ÖğrenciEtkinlikleri
Koordinatörlüğü
YaratıcıEndüstriler
SürekliEğitim
BilgiİşlemDaire
Başkanlığı
Tophane-iAmireKültür
veSanat
GrafikTasarım
KütüphaneveDok.Daire
Başkanlığı
AnadoluKültürüveSanatı
SürdürülebilirKentsel
Dönüşüm
Tablo 4: Organizasyon şeması
Koordinatörlükler
KentselTasarım
HukukMüşavirliği
YazıİşleriBirimi
Fotoğraf
TekstilveModa
Tasarımı
TürkSanatTarihi
KuzeyEgeArkeoloji
Araştırmaları
ı
ÖğrenciİşleriDaire
Başkanlığı
ı
(01/07/2016)
Basın,YayınveHalkla
İlişkilerBirimi
44
Ek 2: Öğrenci Sayıları
Tablo 5: 2014-2015 Bahar Dönemi Öğrenci sayıları
BİRİMİN ADI
E
K
---
TOPLAM
Meslek Yüksekokulu
42
137
---
179
ÖNLİSANS TOPLAM
42
137
---
179
BİRİMİN ADI
E
K
---
TOPLAM
665
939
---
1.604
795
927
---
1.722
825
1471
---
2.296
Konservatuvar
193
218
---
411
2.478
3.555
---
6.033
LİSANS TOPLAM
YÜKSEK
SANATTA
LİSANS
YETERLİLİK /
BİRİMİN ADI
TOPLAM
DOKTORA
E
K
E
K
358
516
91
141
1.106
428
419
111
143
1.101
34
33
4
3
74
LİSANSÜSTÜ
820
968
206
287
2.281
TOPLAM
GENEL TOPLAM
(01/07/2016)
8.493
45
Tablo 6: 2015-2016 Güz Dönemi Öğrenci sayıları
BİRİMİN ADI
E
K
Meslek Yüksekokulu
51
135
186
ÖNLİSANS TOPLAM
51
135
186
BİRİMİN ADI
E
K
---
TOPLAM
757
1.041
---
1.798
811
878
---
1.689
973
1.850
---
2.823
Konservatuvar
204
232
---
436
2.745
4.001
---
6.746
LİSANS TOPLAM
YÜKSEK LİSANS
BİRİMİN ADI
---
TOPLAM
SANATTA
YETERLİLİK /
TOPLAM
DOKTORA
E
K
E
K
400
581
93
143
1.217
471
500
119
147
1.237
105
163
29
44
341
LİSANSÜSTÜ
910
1.152
252
351
2.795
TOPLAM
GENEL TOPLAM
(01/07/2016)
9.727
46
Ek 3: Personel Sayıları
Taşınabilir Kültür
18
14
26
9
1
-
-
-
-
69
Yrd. Doç.
3
75
46
71
20
9
-
1
-
-
225
Öğr. Gör.
1
8
8
6
4
5
-
-
-
-
32
Arş.Gör.
-
48
45
31
24
5
-
2
-
-
153
Uzman
14
3
2
2
1
2
-
-
-
26
Okutman
19
-
-
-
2
-
-
-
-
-
21
Eğt.Öğr.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Çevirici
1
-
-
-
-
-
-
-
-
1
142
173
74
22
-
4
-
-
628
TOPLAM
41
172
(01/07/2016)
TOPLAM
1
Enstitüsü
Doçent
Fen Bilimleri
101
Enstitüsü
-
Güzel Sanatlar
-
Yüksekokulu
1
Varlıkları
-
Enstitüsü
Meslek
-
Fakültesi
14
Fen Edebiyat
37
Fakültesi
29
Güzel Sanatlar
20
Mimarlık
2
Rektörlük
Profesör
UNVAN
Konservatuvar
Yüksekokulu
Sosyal Bilimler
Tablo 7: 2015 Yılı Mevcut Kadrolu Öğretim Elemanları
47
Tablo 8: Yabancı Uyruklu Akademik Personel
Unvan
Geldiği Ülke
Çalıştığı Akademik Birim/Bölüm
Prof.
ABD
Yrd. Doçent
Hindistan
Yrd. Doçent
İran
Öğretim Görevlisi
Azerbaycan
Devlet Konservatuvarı
Azerbaycan
Almanya
Bulgaristan
İtalya
İtalya
Özbekistan
Rusya
TOPLAM
Taşınabilir Kültür Varlıkları ve
Onarımı Yüksekokulu
11
Tablo 9: Sözleşmeli Akademik Personel
Profesör
-
Doçent
1
Yardımcı Doçent
8
19
Uzman
-
Okutman
-
Toplam
28
(01/07/2016)
48
Tablo 10: İdari Personel Sayıları (Kadroların Doluluk Oranına Göre)
Hizmet Sınıfı
Dolu
Boş
Toplam
Genel İdari Hizmetler
252
144
396
Sağlık Hizmetleri Sınıfı
12
17
29
Teknik Hizmetleri Sınıfı
52
54
106
Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Sınıfı
3
4
7
Avukatlık Hizmetleri Sınıfı
2
1
3
Din Hizmetleri Sınıfı
-
-
-
Yardımcı Hizmetler Sınıfı
91
34
125
Toplam
412
254
666
Tablo 11: Sürekli İşçi ve Sözleşmeli Personelin Dolu/Boş Durumu
DOLU
BOŞ
TOPLAM
Sürekli İşçiler
6
2
8
657 sy. Kanun. 4/B li sözleşmeli personel
8
5
13
14
7
21
Pozisyon Durumu
Toplam
(01/07/2016)
49
Ek 4: Eğitim Programları
Tablo 12: Güzel Sanatlar Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı
Bölüm
Anasanat/Anabilim
Sanat/Bilim
Resim
Resim
--
Heykel
Heykel
--
Grafik Tasarım
Grafik Tasarım
Seramik ve Cam Tasarımı
Seramik Tasarımı
Cam Tasarımı
Reklam Grafiği
Serbest Grafik
Artistik Seramik
Endüstri Seramiği
-Dokuma Tasarımı
Tekstil ve Moda Tasarımı
Baskı Tasarımı
Giyim Tasarımı
Eski Yazı (Hat)
Tezhip (Süsleme)
Geleneksel Türk Sanatları
Cilt
--
Eski Çini Onarımları
Halı-Kilim, Eski Kumaş Desenleri
Sahne Dekoru
Sahne Dekorları ve Kostümü
Dekor ve Kostüm Tasarımı
Sahne Kostümü
Kukla ve Gölge Oyunu
Sinema-TV
Sinema-TV
--Sanat Fotoğrafı
Fotoğraf
Fotoğraf
Tanıtım Fotoğrafı
Belgesel Fotoğraf
Temel Eğitim
Sanat Eserleri Korservasyonu
ve Restorasyonu
--
--
--
--
(01/07/2016)
50
Tablo 13: Mimarlık Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı
Bölüm
Anasanat/Anabilim
Sanat/Bilim
Bina Bilgisi
Bina Bilgisi
Mimari Tasarım Sorunları
Mekan Organizasyonu ve Donatımı
Çevre Çözümleme ve Denetimi
Yapı Bilgisi
Mimarlık
Yapı Bilgisi
Yapı Mühendisliği
Yapı Fiziği ve Malzeme
Mimarlık Tarihi
Restorasyon Tarihi Çevre ve
Restorasyon
Değerlendirme
Restorasyon Yenileme ve Koruma
İç Mimarlık
-
Kentsel Tasarım
Şehir ve Bölge Planlama
Şehircilik
Kentsel Planlama
Kentsel Koruma ve Yenileme
Bölge Planlama
Tüketim Ürünleri Tasarımı
Endüstri Ürünleri Tasarım
Endüstri Ürünleri Tasarımı
Tasarım Yönetimi
Yatırım Ürünleri Tasarımı
Tasarım Kuram ve Yöntemleri
(01/07/2016)
51
Tablo 14: Fen Edebiyat Fakültesi Eğitim-Öğretim Programı
Bölüm
Arkeoloji
Anasanat/Anabilim
Sanat/Bilim
Klasik Arkeoloji
-
Prehistorya Arkeolojisi
-
Protohistorya ve Önasya Arkeolojisi
-
Batı Dilleri ve Edebiyatları İngiliz Dili ve Edebiyatı
-
Çin Dili ve Edebiyatı
Çin Dili ve Edebiyatı
-
Eğitim Programları ve Öğretim
-
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
-
Eğitim Yönetimi ve Denetimi
-
Eğitim Yönetimi ve Planlaması
-
Sistematik Felsefe ve Mantık
-
Felsefe Tarihi
-
Bilim Tarihi ve Felsefesi
-
Genel Fizik
-
Katıhal Fiziği
-
Atom ve Molekül Fiziği
-
Yüksek Enerji ve Plasma Fiziği
-
Nükleer Fizik
-
Matematiksel Fizik
-
İstatistik Teorisi
-
Uygulamalı İstatistik
-
Cebir ve Sayılar Teorisi
-
Analiz ve Fonksiyonlar Teorisi
-
Geometri
-
Topoloji
-
Eğitim Bilimleri Bölümü
Felsefe
Fizik
İstatistik
Matematik
Matematiğin Temelleri ve Matematik
Lojik
Sanat Tarihi
-
Uygulamalı Matematik
-
Batı Sanatı ve Çağdaş Sanat
-
Türk ve İslam Sanatları
-
(01/07/2016)
52
Bölüm
Sosyoloji
Tarih
Türk Dili ve Edebiyatı
Anasanat/Anabilim
Sanat/Bilim
Genel Sosyoloji ve Metodoloji
-
Kurumlar Sosyolojisi
-
Uygulamalı Sosyoloji
-
Sosyometri
-
Eskiçağ Tarihi
-
Ortaçağ Tarihi
-
Yeniçağ Tarihi
-
Yakınçağ Tarihi
-
Türkiye Cumhuriyeti Tarihi
-
Eski Türk Dili
-
Eski Türk Edebiyatı
-
Yeni Türk Dili
-
Yeni Türk Edebiyatı
-
(01/07/2016)
53
Tablo 15: Devlet Konservatuvarı Eğitim-Öğretim Programı
Bölüm
Müzik
Sahne Sanatları
Müzikoloji
Anasanat/Anabilim
Sanat/Bilim
Yaylı Çalgılar
-
Piyano-Arp-Gitar
-
Kompozisyon ve Orkestra Şefliği
-
Üfleme ve Vurma Çalgılar
-
Tiyatro
-
Opera
-
Bale
-
Modern
-
Genel Müzikoloji
-
Etnomüzikoloji
-
Tablo 16: Meslek Yüksekokulu Eğitim-Öğretim Programı
Bölüm
Program
Mimarlık ve Şehir Planlama
Mimari Restorasyon
Tekstil, Giyim, Ayakkabı ve Deri
Giyim Üretim Teknolojisi
(01/07/2016)
54
Tablo 17: Güzel Sanatlar Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı
Yüksek Lisans Programları
Sanatta Yeterlik Programları
Fotoğraf Anasanat Dalı
Fotoğraf Anasanat Dalı
Fotoğraf
Fotoğraf
Geleneksel Türk Sanatları Anasanat Dalı
Geleneksel Türk Sanatları Anasanat Dalı
Halı-Kilim ve Eski Kumaş Desenleri
Halı-Kilim ve Eski Kumaş Desenleri
Cilt
Cilt
Tezhip
Tezhip
Eski Yazı
Eski Yazı
Grafik Tasarım Anasanat Dalı
Grafik Tasarım Anasanat Dalı
Grafik Tasarımı
Grafik Tasarımı
Heykel Anasanat Dalı
Heykel Anasanat Dalı
Heykel
Heykel
Müzik Anasanat Dalı
Müzik Anasanat Dalı
Piyano
Piyano
Yaylı Çalgılar
Yaylı Çalgılar
Resim Anasanat Dalı
Resim Anasanat Dalı
Resim
Resim
Sahne Dekorları ve Kostümü Anasanat Dalı
Sahne Dekorları ve Kostümü Anasanat Dalı
Sanatta Yeterlik Programları
Sahne Sanatları Anasanat Dalı
Sahne Sanatları Anasanat Dalı
Opera
Opera
Tiyatro
Tiyatro
Bale
Bale
Modern Dans
Modern Dans
Seramik ve Cam Tasarımı Anasanat Dalı
Seramik ve Cam Tasarımı Anasanat Dalı
Seramik Tasarımı
Seramik Tasarımı
Sinema TV Anasanat Dalı
Sinema TV Anasanat Dalı
(01/07/2016)
55
Sinema TV
Sinema TV
Tekstil ve Moda Tasarımı Anasanat Dalı
Tekstil ve Moda Tasarımı Anasanat Dalı
Temel Eğitim Anasanat Dalı
Temel Sanat ve Tasarım
(01/07/2016)
56
Tablo 18: Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı
Yüksek Lisans
Doktora Programları
Mimarlık Anabilim Dalı
Mimarlık Anabilim Dalı
Bina Bilgisi
Bina Bilgisi
Mimarlık Tarihi
Mimarlık Tarihi
Restorasyon Yenileme - Koruma
Restorasyon Yenileme - Koruma
Koruma ve Restorasyon
Koruma ve Restorasyon
Yapı Bilgisi
Yapı Bilgisi
Yapı Fiziği ve Malzemesi
Yapı Fiziği ve Malzemesi
İç Mimarlık Anabilim Dalı
İç Mimarlık Anabilim Dalı
İç Mimarlık
İç Mimarlık
Endüstri Ürünleri Tasarımı Anabilim Dalı
Endüstri Ürünleri Tasarımı Anabilim Dalı
Deniz Araçları Tasarımı (Tezsiz)
Yüksek Lisans
Şehir ve Bölge Planlama Anabilim Dalı
Şehir ve Bölge Planlama Anabilim Dalı
Kentsel Planlama
Şehircilik
Kentsel Tasarım
Kentsel Koruma ve Yenileme
Yapı Mühendisliği Anabilim Dalı (İngilizce
Yapı Mühendisliği Anabilim Dalı
Öğretim)
(İngilizce Öğretim)
Yapım Proje Yönetimi
Yapım Proje Yönetimi
Matematik Anabilim Dalı
Matematik Anabilim Dalı
Matematik
Matematik
Fizik Anabilim Dalı
Fizik Anabilim Dalı
Fizik
Fizik
İstatistik Anabilim Dalı
İstatistik Anabilim Dalı
İstatistik
İstatistik
Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım
Anabilim Dalı
Bilgisayar Ortamında Sanat ve Tasarım
(01/07/2016)
57
Tablo 19: Sosyal Bilimleri Enstitüsü Eğitim-Öğretim Programı
Sanat Tarihi Anabilim Dalı
Sanat Tarihi Anabilim Dalı
Türk İslam Sanatları
Türk İslam Sanatları
Müzecilik
Sosyoloji Anabilim Dalı
Sosyoloji Anabilim Dalı
Tarih Anabilim Dalı
Tarih Anabilim Dalı
Ortaçağ Tarihi
Ortaçağ Tarihi
Yeniçağ Tarihi
Yeniçağ Tarihi
Yakınçağ Tarihi
Genel Türk Tarihi
Arkeoloji Anabilim Dalı
Arkeoloji Anabilim Dalı
Klasik Arkeoloji
Klasik Arkeoloji
Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı
Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı
Yeni Türk Dili
Yeni Türk Dili
Eski Türk Dili
Eski Türk Dili
Müzikoloji Anabilim Dalı
Müzikoloji Anabilim Dalı
Genel Müzikoloji
Genel Müzikoloji
Etnomüzikoloji ve Folklor
Etnomüzikoloji ve Folklor
Felsefe Anabilim Dalı
Felsefe Anabilim Dalı
Felsefe
Felsefe
(01/07/2016)
58
Ek 5: Araştırma Projeleri
Tablo 20: 2014 Yılı Bilimsel Araştırma Projeleri
2014 Y I L I BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ
Proje
No
Fakülte ve Bölüm
Proje Yürütücüsü
2014-
Mimarlık Fak. /
Prof. Dr. Arzu
02
Mimarlık Bölümü
KOCABAŞ
Mimarlık Fak. /
Yrd. Doç. Dr. Hale
Şehir Bölge
MAMUNLU
Planlama
KOCABAŞ
Mimarlık Fak. /
Doç. Dr. Hale
Restorasyon
TOKAY / Erdem
Bölümü
SALCAN
Fen Edeb. Fak. /
Prof. Dr. Yaşar
Sanat Tarihi
Çoruhlu / Beyza
Bölümü
Aral
2014-
Fen Edeb. Fak. /
Yrd. Doç. Dr. Derya
16
Sosyoloji Bölümü
Fırat / Betül Tansel
201404
201410
201411
Proje Başlığı
İstanbul Master Planlama Süreci İrdelemesi: 1980-2010
Sel-Taşkın Riski ve Planlama İlişkisi: İstanbul Örneği
Süre/Tür
2 YIL / A
TİPİ
2 YIL / B
TİPİ
Bütçe
13.000,00 TL
5.000,00 TL
Troya Tarihi Milli Parkı Sınırları İçinde Yer Alan
Taşınmaz Kültür Varlıklarının Belgelenmesine ve
1,5 YIL / C
Sürdürülebilirliklerinin Sağlanmasına Yönelik
TİPİ
5.000,00 TL
Araştırma
2 YIL / C
Orta Asya Uygur Resim Sanatı'nda Biçim ve Anlam
TİPİ
5.000,00 TL
DOKTORA
2 YIL / C
Din, Kimlik ve Aktarım Çıkmazında Mühtediler
(01/07/2016)
TİPİ
DOKTORA
5.000,00 TL
59
Proje
No
201420
.201422
201423
Fakülte ve Bölüm
/ Tarih Bölümü
Fen Edebiyat Fak.
/ Sosyoloji
Bölümü
Mimarlık Fak. /
Yapı Bilgisi
Bölümü
Fen Edebiyat Fak.
24
/ İstatistik Bölümü
25
201427
Proje Başlığı
Süre/Tür
II. Dünya Savaşı Yıllarında Karadeniz Bölgesindeki
2 YIL / A
ERAY BİBER
Sosyo-Kültürel Durum
TİPİ
Doç. Dr. Çağlayan
Sanayi Bölgesinden Rezidanslara: Bomonti'de
2 YIL / A
KOVANLIKAYA
Mekansal Dönüşüm ve Kent Belleği
TİPİ
Fen Edebiyat Fak. Yrd. Doç. Dr. Tuğba
2014-
2014-
Prof. Dr. Sema
ERGÖNÜL
Geliştirilmiş Kerpiç Malzeme ile Kırsal Geleneksel
Yapı Stoğunun Sürdürülebilir Rehabilitasyonu İçin Bir
Model Önerisi
Prof. Dr. Gülay
BAŞARIR / Nihan
Prof. Hakan
/ Sanat Tarihi
GÜRSOYTRAK /
Bölümü
Gökçe SÖZEN
Fen Edebiyat Fak.
Prof. Dr. Aydın
/ İstatistik Bölümü ERAR / Ali ERKOÇ
TİPİ
8.200,00 TL +
2.000,00 TL
10.000,00 TL
55.000,00 TL
3 YIL / C
Fonksiyonel Veri Analizi ve Bir Uygulaması
ACAR
Fen Edebiyat Fak.
2 YIL / B
Bütçe
TİPİ
5.000,00 TL
DOKTORA
Taşçıoğlu Apatmanındaki Kadınlar ve Belgesel Bakışla
Yaşam Odalarının Resimleri
Doğrusal Olmayan Regresyon Modellerde İç İlişki
Olması Durumunda Parametre Kestirimi
(01/07/2016)
2 YIL / C
TİPİ
5.000,00 TL
DOKTORA
2 YIL / C
TİPİ
DOKTORA
5.000,00 TL
60
2015 Y I L I BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
Güzel Sanatlar
2015-02 Fak. Fotoğraf
Bölümü
Güzel Sanatlar
2015-07
Fak. Grafik
Tasarımı
Bölümü
2015-09
Doç. Seçkin
TERCAN
Proje Başlığı
Üç Boyutlu Fotoğrafta İzleme Tekniklerinin Sanatsal
Bilimsel Düzlemde İncelenmesi Sonucu Uygulamalı Bir
Eğitim Modelinin Geliştirilmesi
Prof. Dr. Ayşegül
İZER / Selen B.A.N.
Süre/Tür
1 YIL / A
TİPİ
Türk Dilinde Tipografi Eğitimi
Kivi
TİPİ San.
Restorasyon
TOKAY / Elif
Gelişiminin Fiziksel Mekana Yansıması ve Eski Haritalar ile
Anabilim Dalı
ERTEMEL
Günümüz Haritaları Üzerinden Karşılaştırılması
Yrd. Doç. Dr. Selçuk
Gürcistan/Acara Bölgesindeki Osmanlı Dönemi Mimari
1 YIL / A
SEÇKİN
Eserleri
TİPİ
Fen Edebiyat
2015-14 Fak. Arkeoloji
Bölümü
5.000,00 TL
1 YIL / C
Galata Eski Suriçi Bölgesi Tarihi Süreç İçerisinde
Tarihi Bölümü
15.000,00 TL
Yeterlik
Doç. Dr. Z. Hale
Fak. Sanat
Bütçe
2 YIL / C
Mimarlık Fak.
Fen Edebiyat
2015-12
Prof. Dr. Christine
ÖZGAN
Kolophon Antik Kenti 2010-2014 Yılı Çalışmaları Yayını
(01/07/2016)
TİPİ
Yüksek
2.000,00 TL
Lisans
1 YIL / A
TİPİ
20.000,00 TL
16.163,00 TL
61
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
Proje Başlığı
Süre/Tür
Bütçe
Mimarlık Fak.
/ Şehir ve
2015-17
Bölge
Planlama
Öğr. Gör. Dr. İnci
OLGUN
Kastamonu Küre Kırsal Yerleşimlerinde Geleneksel
Yöntemlerle Yapılacak Uygulama Örneği İçin Prototip
Proje Oluşturulması
1 YIL / B
TİPİ
20.000,00 TL
Bölümü
Mimarlık Fak.
2015-19
/ Bina Bilgisi
Anabilim Dalı
Mimarlık Fak.
2015-20
/ Bina Bilgisi
Anabilim Dalı
Mimarlık Fak.
2015-21
/ Bina Bilgisi
Anabilim Dalı
Yrd. Doç. Dr. Arbil
Mimari Tarihyazımında "Öteki" Modernliğin İmkanları:
1 YIL / A
ÖTKÜNÇ
Müşfik Erem Mimarlığından Kesitler
TİPİ
Yrd. Doç. Dr. Ayşe
Derin ÖNCEL
Yrd. Doç. Dr. Figen
KAFESÇİOĞLU
Planlı Bahçeli Ev Yerleşmelerinin Öncül Örneklerinin
Oluşum Süreçlerinin Araştırılması / Sürdürülebilirlik
Bağlamında Değerlendirilmesi
Muhlis Türkmen'in Günümüze Ulaşan Mimari
Uygulamalarının Güncel Durumlarının Tespiti ve
Belgelenmesi
3 YIL / A
TİPİ
3 YIL / A
TİPİ
7.500,00 TL
20.000,00 TL
21.000,00 TL
Mimarlık Fak.
/ Şehir ve
2015-23
Bölge
Planlama
Prof. Dr. Gülşen
Arkeolojik Alanlar ve Kırsal Yerleşmeler Etkileşiminin
1 YIL / A
ÖZAYDIN
İnteraktif Haritalanması: Denizli Örneği
TİPİ
Bölümü
(01/07/2016)
15.000,00 TL
62
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
Proje Başlığı
Süre/Tür
Bütçe
Mimarlık Fak.
/ Endüstri
2015-24
Ürünleri
Tasarımı
Yrd. Doç. Dr. Selami
ÇİFTER
Dental Fotoğraflama ayna/aydınlatma Ürünü Geliştirilmesi
1 YIL / A
TİPİ
20.000,00 TL
Bölümü
Mimarlık Fak.
2015-25
/ Yapı Fiziği
Anabilim Dalı
Doç. Dr. Papatya
SEÇKİN
Ahşap Yapı Malzemelerinin Sertlik Özelliklerinin Tahribatlı
ve Tahribatsız Deney Yöntemleri Kullanılarak
Karşılaştırmalı Analizlerinin Yapılması
1 YIL / A
TİPİ
10.000,00 TL
Devlet
Konservatuvarı
2015-27
/ Sahne
Sanatları
Doç. Dr. Tuğçe
TUNA
1960 Sonrası Türkiye'de Çağdaş Dans
1 YIL / A
TİPİ
20.000,00 TL
Bölümü
Fen Edebiyat
2015-28 Fak. İstatistik
Bölümü
Yrd. Doç. Dr.
Bahadır ELMAS
Güzel Sanatlar
2015-29 Fak. / Fotoğraf
Bölümü
Prof. Murat ŞEN
Nanoyapılı 5B ve 6B Grubu Metal Oksit Elektrokromik
Filmlerin Optik Özelliklerinin Matemetiksel Modellemesi
ve Yapısal Olarak İncelenmesi
18 AY / B
TİPİ
Alternatif Fotoğraf Baskı Teknikleri İçin Dijital Negatif
1 YIL / A
Üretim Yöntemlerinin Araştırılması
TİPİ
(01/07/2016)
20.000,00 TL
10.000,00 TL
63
2 0 1 6 Y I L I BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
2016- Güzel San. Fak. /
01
201602
Fotoğraf Bölümü
Fen Edebiyat
Fak. / Arkeoloji
Bölümü
Yrd. Doç. Tuna UYSAL
Prof. Dr. Zeynep KOÇEL
ERDEM
2016-
Enformatik
Yrd. Doç. Nazım Z.
03
Bölümü
PERDAHÇI
201604
201605
Fen Edebiyat
Fak. / Arkeoloji
Bölümü
Mimarlık Fak. /
Şehir ve Bölge
Plan. Bölümü
Prof. Dr. Christine
ÖZGAN
Proje Başlığı
Süre
Fotoğrafçılar İçin Dijital Sinematografi Atölyesinin
1
Kurulması ve Eğitim Modelinin Geliştirilmesi Projesi
YIL
Çanakkale Boğazı Antik Yerleşim Modelleri ve Yollar
Gerçek-Dünya Ağları Saha Çalışması
Knidos Antik Kenti Yukarı Agora'sı Kazı Projesi
1
YIL
18
AY
1
YIL
Yrd. Doç. Dr. Seher
Kent Morfolojisindeki Değişimin Saptanmasında Farklı
18
Demet YÜCEL
Metodoloji Arayışı: Bursa İznik Örneği
AY
(01/07/2016)
Kab. Ed. Bütçe
35.000,00 TL
18.940,00 TL
4.627,00 TL
7.228,00 TL
15.000,00 TL
64
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
201606
201607
201608
201609
201610
Fen Edebiyat
Fak. / Arkeoloji
Bölümü
Fen Edebiyat
Fak. / Sanat
Tarihi Bölümü
Mimarlık Fak. /
Mimarlık
Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Hüseyin
Murat ÖZGEN
Mimarlık
Bölümü
1
YIL
Boğsak Arkeolojik Yüzey Araştırması (Mersin): Boğsak
1
VARİNLİOĞLU
Adası Konutları Yapı Envanteri 2016 Sezonu
YIL
Yrd. Doç. Dr. Mehmet
Tiyatro Mekanlarının Kültürel Materyalist Analizi,
1
Kerem ÖZEL
İstanbul-Beyoğlu İlçesi Örnekleri 2. Etap
YIL
Şişli-Taksim Ulaşım Aksı ve Yakın Çevresinde Kentsel
18
Dokunun Morfolojik Analizi
AY
Yrd. Doç. Dr. Hale
Bağdat Caddesinde 1950-80 Arası İnşa Edilmiş Modern
2
GÖNÜL
Mimarlık Mirası Apartmanlar
YIL
Doç. Dr. Pelin GÖKGÜR
Plan. Bölümü
Mimarlık Fak. /
2016 Yılı Adramytteion (Ören) Kazı ve Onarım Çalışmaları
Süre
Yrd. Doç. Dr. Günder
Mimarlık Fak. /
Şehir ve Bölge
Proje Başlığı
(01/07/2016)
Kab. Ed. Bütçe
25.000,00 TL
20.650,00 TL
4.500,00 TL
6.500,00 TL
5.000,00 TL
65
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
201611
201612
201613
Konservatuvar /
Sahne Sanatları
Doç. Dr. Tuğçe TUNA
Bölümü
Güzel Sanatlar
Fak. / Grafik
Tasarım Bölümü
Güzel Sanatlar
Fak. / Grafik
Tasarım Bölümü
Yrd. Doç. Umut
SÜDÜAK
Yrd. Doç. Başak
ÜRKMEZ
Proje Başlığı
Süre
2000'den Günümüze Türkiye'de Çağdaş Dans ve
18
Performans Sanatları
AY
MSGSÜ Resim Heykel Müzesi ve ICAM'ın Kimlik ve
Sergileme Tasarımının Yeniden Yapılandırılması İçin Ön
Çalışma
Türkiye Animasyon Tarihi Kitabı Ön Araştırması
1
YIL
2
YIL
Kab. Ed. Bütçe
10.000,00 TL
10.000,00 TL
9.000,00 TL
Güzel Sanatlar
2016-
Fak. / Seramik
Yrd. Doç. Hasan
18. yy. Kütahya Seramiklerinde Görülen Figürlerin
1
14
ve Cam Tas.
BAŞKIRKAN
Sınıflandırılması ve Animatik Form Olarak İncelenmesi
YIL
8.820,00 TL
Bölümü
201615
Mimarlık Fak. /
Şehir ve Bölge
Plan. Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Hale
MAMUNLU KOCABAŞ
İklim Değişikliği Bağlamında Türkiye Kıyı Yerleşmelerinin
Kentsel Dayanıklılığını Arttırmaya Yönelik Mekansal
Planlama Yaklaşımı
(01/07/2016)
2
YIL
22.000,00 TL
66
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
201616
201617
201618
201619
201620
Fen Edebiyat
Fak. / Matematik
Bölümü
Fen Edebiyat
Fak. / İstatistik
Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Mustafa
TOPKARA
Yrd. Doç. Dr. Ozan
KOCADAĞLI
Proje Başlığı
Süre
Kab. Ed. Bütçe
Simetrik Varyetelerin Eküvaryant Kohomolojisi
8 AY
7.000,00 TL
Beyin Tümörleri ve Nörolojik Hastalıkların Bulanık ve
Bayesçi Yöntemleri Temel Alan Hibrit Yapay Zeka
Teknikleriyle Teşhiz Edilmesi
Fen Edebiyat
Fak. / Matematik Doç. Dr. Özgür MARTİN
Lineer Operatörlerin Diyagonal Dinamikleri
Bölümü
Mimarlık Fak. /
Şehir ve Bölge
Plan. Bölümü
Mimarlık Fak. /
Şehir ve Bölge
Plan. Bölümü
2
YIL
18
AY
Prof. Dr. Gülşen
Erken Cumhuriyet Döneminde Fransız Plancı Lambert'in
1
ÖZAYDIN
Anadolu Kentlerinin Planlanmasındaki Rölü
YIL
Yrd. Doç. Dr. Bilge
Kentsel Yaşam Alanları Olarak Sokak Mekanları:
1
ULUSAY ALPAY
Lüleburgaz Kentinde Bir İrdeleme
YIL
2016-
Mimarlık Fak. /
Dr. Savaş EKİNCİ (Araş.
Yapı Bilgisini Aktarmak: Mimarlık Eğitiminde Alternatif
1
21
MimarlıkBölümü
Gör.)
Görsel Anlatım Yöntemleri
YIL
(01/07/2016)
13.450,00 TL
6.000,00 TL
10.000,00 TL
11.300,00 TL
7.500,00 TL
67
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
201622
201623
201624
201625
201626
201627
Mimarlık Fak. /
Şehir ve Bölge
Plan. Bölümü
Mimarlık Fak. /
İç Mimarlık
Bölümü
Fen Edebiyat
Fak. / Matematik
Bölümü
Proje Başlığı
Süre
Prof. Dr. Gülşen
Ege'nin İki Yakasında İki Liman Şehri: Ayvalık ve Midilli
2
ÖZAYDIN
Şehirlerinin Kentsel Doku Tipolojilerinin Karşılaştırılması
YIL
Yrd. Doç. Damla
ALTUNCU
Yrd. Doç. Dr. Mohan
RAVİCHANDRAN
Mimarlık Fak. Derslik ve stüdyolarına ait fiziksel çevre
Parametrelerinin Öğrencilerin Algı Davranışsal Performans
Düzeylerine ve İç Mekan Çevre Kalitesine Etkisi
Yüksek Boyutlarda Discrepancy Teorisi
Güzel Sanatlar
Fak. / Grafik
Yrd. Doç. Canan SUNER
Sanat / Tasarım Yapan Kadınlar
Tasarım Bölümü
Fen Edeb. Fak. /
Türk Dili Edeb.
Doç. Dr. Hanife KONCU
Bölümü
Mimarlık Fak. /
Şehir ve Bölge
Plan. Bölümü
Öğr. Gör. Dr. İnci
OLGUN
1
YIL
1
YIL
1
YIL
British Library'de Bulunan 15. - 18. yüzyıllar arası Yazılmış
1
Manzum-Mensur Hikaye Konulu El Yazması Eserler
YIL
Sosyo-Kültürel İlişkiler, Mekansal Kimlik Değerleri ve
Yerleşme Morfolojileri Çerçevesinde Ayvalık ve Lesbos
Kırsal Yerleşimlerinin Karşılaştırılması
(01/07/2016)
1
YIL
Kab. Ed. Bütçe
25.000,00 TL
5.000,00 TL
6.000,00 TL
20.000,00 TL
15.040,00 TL
21.878,00 TL
68
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
2016-
Meslek
Yrd. Doç. Dr.
28
Yüksekokulu
Abdurrahim YILMAZ
201629
201630
Mimarlık Fak. /
Mimarlık
Bölümü
Mimarlık Fak. /
Mimarlık
Bölümü
Doç. Dr. Çiğdem Çelik
TEKİN
Ultrasonik Dikim Tekniklerinin Geleneksek Dikin
Teknikleriyle Karşılaştırılarak İncelenmesi
Aydınlatma ve Isıtma Enerjisi Tasarrufu Amacıyla Bina
Kabuğu Saydamlık Oranlarının Optimizasyonu İçin Bir
Yöntem Önerisi
1
YIL
1
YIL
Farklı Yapı Kabuğu Tiplerinin Ses İletim Kaybı
1
DİRİ
Değerlerinin Matematiksel Modelleme İle Belirlenmesi
YIL
2016-
Mimarlık
Prof. Dr. Sema
31
Bölümü
ERGÖNÜL
2016-
Meslek
32
Yüksekokulu
33
3D Spacer (Çözgülü Örme) Kumaşların Birleştirilmesinde
Süre
Yrd. Doç. Dr. Cüneyt
Mimarlık Fak. /
2016-
Proje Başlığı
Yrd. Doç. Dr. Engin
AKÇAGÜN
Mimarlık Fak. /
Yrd. Doç. Dr. Tülay
Mimarlık
ÇOBANCAOĞLU /
Bölümü
Gaye Cansunar
Kırsal Alanlarda Mimarlık ve Sanat Birikimi İle
Sürdürülebilir Rehabilitasyon, Model Köy Uygulaması
(Köyünü Yaşat Projesi)
2
YIL
Tela ve Astarın Yünlü Kumaşların Isıl Konfor Özelliklerine
1
Etkisinin İncelenmesi
YIL
Gaziantep Taş Mimarisinin İncelenmesi ve Geleneksel
3
Gaziantep Taşının Konservasyonuna Yönelik Araştırma
YIL
(01/07/2016)
Kab. Ed. Bütçe
25.000,00 TL
4.720,00 TL
5.165,00 TL
48.000,00 TL
30.623,00 TL
8.000,00 TL
69
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
201634
201635
201636
201637
201638
201639
Fen Edebiyat
Fak. / İstatistik
Bölümü
Proje Başlığı
Süre
Prof. Dr. Gülay
Lineer Karma Modellere Yarı Parametrik ve Parametrik
3
BAŞARIR / Zeynep Kaya
Olmayan Yaklaşımlar
YIL
Art nouveau'da Biçimin Fresk Teknikleri (secco-sgrafitto)
1
Üzerinde Kullanımı ve Uygulamalı Analizi
YIL
Güzel Sanatlar
Prof. Hüsnü KOLDAŞ /
Fak. / Resim
Araş. Gör. Devrim
Bölümü
Karakuş
Fen Edebiyat
Fak. / Sanat
Tarihi Bölümü
Mimarlık Fak. /
Şehir ve Bölge
Plan. Bölümü
Prof. Dr. Banu MAHİR /
Zeynep Emel Ekim
1
/ Aylin Çelik Turan
Çerçevesinde Bir Model Önerisi - İstanbul / Silivri
YIL
Türkiye'de Havza Esaslı Planlama Yaklaşımının
1
Sürdürülebilir Bölgesel Gelişme Açısından İrdelenmesi
YIL
Şehir ve Bölge
MAMUNLU KOCABAŞ
Plan. Bölümü
/ Erkan Kaplan
Bölümü
YIL
Kentsel Yeşil Alan Sistemi ve Co2 Salınım Dengesi
Yrd. Doç. Dr. Hale
İç Mimarlık
1
Prof. Dr. Güzin KONUK
Mimarlık Fak. /
Mimarlık Fak. /
Ayazağa Kasırları
Yrd. Doç. Damla
ALTUNCU / Handan
Enginkalp
Kab. Ed. Bütçe
3.500,00 TL
5.000,00 TL
5.000,00 TL
8.000,00 TL
4.000,00 TL
İç Mekan Donatısında Kullanılan Ahşap Esaslı Lif
Levhaların Formaldehit Salınım Düzeylerinin Belirlenmesi 6 AY
ve İç Mekan Hava Kaliyesine Etkilerinin Araştırılması
(01/07/2016)
2.000,00 TL
70
Proje
Fakülte ve
No
Bölüm
201640
201641
Mimarlık Fak. /
Şehir ve Bölge
Plan. Bölümü
Fen Edebiyat
Fak. / İstatistik
Bölümü
Proje Başlığı
Prof. Dr. Fatma ÜNSAL / Ulaşım Yatırımlarının yarattığı değer değişiminin planlama
Süre
2
Özlem ÜNVER
çerçevesinde değerlendirilmesi: İstanbul Metrobüs Örneği
YIL
Doç. Dr. Eylem DENİZ
Kopula Regresyon Modellerinde Parametrik ve Parametrik
3
HOWE / Selin SARIDAŞ
Olmayan Yaklaşımlar
YIL
(01/07/2016)
Kab. Ed. Bütçe
8.000,00 TL
8.000,00 TL
71
Tablo 23: 2016 Yılı TUBİTAK, İSTKA, AB ve ERASMUS KA+2 Projeleri
TÜBİTAK - 115F548 - Çekirdek Çökmeli Süpernovada Nötrino Süreci ile Nükleer Sentezlenme - Doç. Dr. Yamaç DELİDUMAN
TÜBİTAK - 115F214 - Süpernovalarda Nötrino Çeşni Evrimi ve Çok Parçacık Etkileri - Doç. Dr. Yamaç DELİDUMAN
TÜBİTAK - 114K263 - Sinop Balatlar Yapı Topluluğunda Bulunan Roma-Osmanlı Dönemlerine Ait Duvar Resimlerinin Malzeme
Karakterizasyonu ve Yapım Tekniklerinin Belirlenmesi – Prof. Dr. Meriç BAKİLER
TÜBİTAK - 113F119 - Cebirsel Kapalı Cisim Çiftlerinde Tanımlı Gruplar – Doç. Dr. Ayhan GÜNAYDIN
TÜBİTAK -115F204 - Von Neumann Cebirlerinde Geometrik Soruları – Yrd. Doç. Dr. Mohan RAVİCHANDRAN
TÜBİTAK - 113F337 - İkincil Emisyon Elektronlarına Dayalı Kompakt Kalorimetre Tasarımı, Yapımı ve İşletimi – Yrd. Doç. Dr. Ferhat ÖZOK
TÜBİTAK - 114F239 - Weyl Simetrik Alternatif Gravite Kozmolojisi – Prof. Dr. Cemsinan DELİDUMAN
TÜBİTAK - 212T191 - Aspects of Non-Associative and Non-Commutative Geometries in String Theory – Prof. Cemsinan DELİDUMAN
TÜBİTAK - 114K592 - Tekirdağ Kursal Ganos Dağı ve Çevresindeki Kutsal Alan Modelleri ve Nitelikleri – Doç. Dr. Zeynep ERDEM
TÜBİTAK – 114C017 - Astrophysical and Exotic Origins of High Energy Particles – Dr. Hasan YÜKSEL
TÜBİTAK – 211T148 Kuantum Hall Tabanlı Aharonov-Bohm Spektroskopisi: Doğrusal Olmayan Manyeto-Transport Rejiminde ElektronElektron Etkileşimleri - Doç. Dr. AFİF SIDDIKİ
TÜBİTAK – 112T264 İki Boyutlu Düşük Sıcaklık Topolojik Yalıtkanlarının Yüksek Manyetik Alanlarda Elektriksel Karakterizasyonu - Doç.
Dr. AFİF SIDDIKİ
TÜBİTAK – 113K628 İnternette Karşılaşmalar: Twitter Örneginde Kimlik Ve Kamusallık - Doç. Dr. UMUT TÜMAY ARSLAN YEGEN
TÜBİTAK – 113K085 Değişen Orta Sınıf Ve Yeni Yaşam Stilleri - Yrd. Doç. Dr. DERYA FIRAT ŞANNAN
İSTKA – “Fotoğraf Tasarım, Geliştirme ve Üretim Laboratuvarı” projesi Prof. Yusuf Murat ŞEN
AB PROJESİ – Endüstri Ürünleri Tasarımı Kariyer Planlama Merkezi Projesi – Prof. Dr. Süha ERDA
ERASMUS KA+2 – Fostering Early Childhood Media Literacy Competencıes – Yrd. Doç. Dr. Göksu GÖZEN
(01/07/2016)
72
Ek 6: : Eğitim ve Öğretim Anketi
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen kurum iç değerlendirme
sürecinin bir bileşeni olarak, eğitim-öğretim süreç ve faaliyetlerinin niceliğini ve niteliğini
ortaya koymak, kurumun eğitim-öğretim yapısına ilişkin güçlü yönleri ile iyileşmeye açık
yönlerini belirleyebilmek amacıyla bilgi toplanmıştır.
Bu bilgi toplama sürecinde araç olarak kullanılmak üzere, kurumda eğitim-öğretim
altyapısının yeterliliği, eğitim-öğretim stratejisinin ve hedeflerinin tutarlılığı, eğitim-öğretim
sürecinin ne kadar etkin şekilde yürütüldüğü ve performansına ilişkin değerlendirmenin
yapılabilmesine olanak sağlamak üzere yol gösterici olması amacıyla “Kurum İç
Değerlendirme Raporu Hazırlama Kılavuzu”nda yer verilen sorulara dayalı olarak, toplam
39 maddelik bir anket hazırlanmıştır.
Bu ankette, idari görevleri bulunan (bölüm başkanı, anabilim dalı başkanı, müdür vb.)
akademik personelin, kurumda yürütülen eğitim-öğretim faaliyetlerine ilişkin
(1) Programların Tasarımı ve Onayı,
(2) Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme,
(3) Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma,
(4) Eğitim-Öğretim Kadrosu,
(5) Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler
(6) Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi
olmak üzere altı alt boyutta görüşlerine başvurulmuş; katılımcıların, ankette yer alan 33
maddeye ilişkin görüşlerini “Katılmıyorum”, “Kısmen Katılıyorum” ve “Katılıyorum”
şeklindeki tepki kategorileri dahilinde belirtmeleri, altı maddeye ilişkin görüş ve önerilerini
ise kendilerine sunulan açık-uçlu sorular kapsamında yazılı olarak bildirmeleri istenmiştir.
Çalışma kapsamında, idari görevi bulunan toplam 39 akademik personelden veri elde
edilmiştir.
(01/07/2016)
73
A - Programların Tasarımı ve Onayı
Uygulanan Eğitim-Öğretim Faaliyetlerine İlişkin Kurum İç Değerlendirme Anketi’nin
“Programların Tasarımı ve Onayı” başlıklı alt boyutunda yer alan altı maddeye ilişkin
toplanan veriler çözümlenmiş, bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir.
“Üniversitemizdeki eğitim-öğretim programlarının amaçlarının belirlenmesinde ve
müfredatın (eğitim programının) tasarımında iç ve dış paydaş katkıları yeterli düzeyde
gerçekleşmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
“Üniversitemizdeki eğitim-öğretim programlarının yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve
yetkinlikleri), Türkiye Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz
önünde bulundurularak belirlenmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri
aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
(01/07/2016)
74
“Programların
yeterlilikleri
birimdeki
tüm
öğretim
elemanlarının
katılımıyla
belirlenmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
“Üniversitemizdeki eğitim-öğretim programlarının yeterlilikleriyle ders öğrenme
çıktıları ilişki/uyum içerisindedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte
sunulmaktadır:
(01/07/2016)
75
“Kurumda programların onaylanma süreci YÖK’ün belirlediği mevzuata uygun bir
şekilde gerçekleştirilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte
sunulmaktadır:
“Üniversitemizde eğitim-öğretim programlarının amaçları ve kazanımları, kamuoyuna
açık bir şekilde (senato onayı, web sitesi, üniversite dokümanları vb.) ilan edilmektedir.”
ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
(01/07/2016)
76
B - Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme
“Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme” başlıklı alt boyutunda yer alan yedi
maddeye ilişkin toplanan veriler çözümlenmiş, bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir.
“Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlarında yer alan derslerin öğrenci iş yüküne
dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri
“Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri
uygulama ve stajların iş yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş
yüküne dâhil edilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte
sunulmaktadır:
(01/07/2016)
77
“Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlarının yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol
almaları memnuniyet anketleri, ilgili kurullarda öğrenci temsilcilikleri vb. yoluyla teşvik
edilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
“Üniversitemizde başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY), hedeflenen ders
öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmaktadır.” ifadesine katılma
frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
(01/07/2016)
78
“Üniversitemizde doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak
üzere, sınav, notlandırma, ders tamamlama, mezuniyet vb. koşullar, önceden
belirlenmiş ve ilan edilmiş kriterlere dayanmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve
yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
“Üniversitemizde, öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli
nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler bulunmaktadır.” ifadesine
katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
(01/07/2016)
79
“Üniversitemizde, özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası
öğrenciler gibi) için düzenlemeler bulunmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri
C – Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma
“Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanıma ve Sertifikalandırma” başlıklı alt boyutunda yer
alan beş maddeye ilişkin toplanan veriler çözümlenmiş, bulgulara aşağıda sırayla yer
verilmiştir.
“Üniversitemizde, öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler
uygulanmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
(01/07/2016)
80
“Biriminize bağlı programlarda yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının
sağlanmasına yönelik oryantasyon programları yürütülmektedir.” ifadesine katılma
“Üniversitemizde, başarılı öğrencinin kuruma/programa kazandırılması ve/veya
öğrencinin programdaki akademik başarısı ödül, plaket, onur belgesi yoluyla teşvik
edilmekte ve/veya ödüllendirilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki
grafikte sunulmaktadır:
(01/07/2016)
81
“Üniversitemizde, öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri etkin şekilde
sunulmakta ve akademik gelişimleri düzenli olarak izlenmektedir.” ifadesine katılma
“Üniversitemizde, öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması,
diploma denkliği vb. konularda gerekli tüm düzenlemeler bulunmaktadır.” ifadesine
(01/07/2016)
82
D – Eğitim-Öğretim Kadrosu
“Eğitim-Öğretim Kadrosu” başlıklı alt boyutunda yer alan yedi maddeye ilişkin toplanan
veriler çözümlenmiş, bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir.
“Üniversitemizin, eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli
sayıda ve nitelikte akademik kadrosu bulunmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve
“Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili
süreçlerde akademik değerlendirme kriterleri nesnel bir şekilde belirlenmiş ve
uygulanmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
(01/07/2016)
83
“Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri
kurum yönetmelikleri esas alınarak ve nesnel bir şekilde gerçekleştirilmektedir.”
“Üniversitemizdeki ders görevlendirmelerinde, eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri
(çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesine özen
gösterilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
(01/07/2016)
84
“Üniversitemizde, eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve
öğretim becerilerini iyileştirmek için BAP, yurt içi-yurt dışı konferans destekleri,
Erasmus vb. olanaklar sunulmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki
“Üniversitemizde, eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve
ödüllendirilmesine yönelik mekanizmalar mevcuttur.” ifadesine katılma frekans ve
(01/07/2016)
85
Yukarıdaki gibi kapalı uçlu ifadelerle katılımcıların görüşlerini belirtemeyecekleri aşağıda yer
alan konu hakkında açık uçlu soru sorulmuş olup, 28 kişiden yanıt alınmış ve elde edilen
veriler betimlenmiştir:
Kurum, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim-öğretim
kadrosunun nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini, yönetmelik ve yetkili kurulların
kararlarının planlı ve düzenli takibi, bilimsel ve akademik kriterlerin yüksek düzeyde
uygulanması ile güvence altına almaktadır. Bunun yanı sıra, her bölüm eğitim programlarını
güncellemekte, uluslararası etkinliklere katılmakta, Erasmus öğretim üyesi ve öğrenci değişim
hareketliliğini teşvik etmekte ve nitelikli akademik ortam oluşturulmasına destek vermektedir.
Böyle
bir
sürdürülebilirlik
ancak
alanında
uzman
kişileri
istihdam
ederek
ve
değişime/gelişmelere açık olarak yapılabilir. Teşvik, değerli görme, temsil edilme ve söz
sahibi olabilmek bu konuda önemlidir. Araştırma görevlilerinin yetiştirilmesinde özenli bir
süreç izlenmesi ve farklı kuşakların iletişiminin ve deneyim geçirgenliğinin sağlanması, yeni
gelecek kadroların niteliğinde sürekliliğin sağlanması açısından önemlidir. Böylelikle, sağlam
lisansüstü eğitimi ve uygulayarak öğrenme yöntemi ile genç öğretim elemanlarının
yetiştirilmesi sağlanmaktadır. En önemlisi de tarafsız ve bilimsel yaklaşıma sahip bakış açısı
ile öğretim üyelerinin özgürce çalışma yapmalarına engel olunmamaktadır.
(01/07/2016)
86
E - Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler
“Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler” başlıklı alt boyutunda yer alan dokuz
“Üniversitemiz, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını (derslik,
bilgisayar laboratuvarı, kütüphane, toplantı salonu, programın özelliğine göre atölye,
klinik, laboratuvar, tarım alanları, müze, sergi alanı, bireysel çalışma alanı vb.) yeterli
ve uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamaktadır.” ifadesine katılma frekans ve
“Üniversitemiz, eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmektedir.” ifadesine
(01/07/2016)
87
“Üniversitemizde, öğrencilere yönelik psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek
hizmetleri sunulmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte
sunulmaktadır:
“Üniversitemizde, öğrencilerin kullanımına yönelik yeterli sayıda tesis ve altyapılar
(yemekhane, yurt, spor alanları, teknoloji donanımlı çalışma alanları vb.) mevcuttur.”
(01/07/2016)
88
“Üniversitemizde, öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler yeterli
düzeyde desteklenmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte
sunulmaktadır:
“Üniversitemiz, sunulan hizmetlerin/desteklerin kalitesini, etkinliğini ve yeterliliğini
dönemsel raporlamalar ve memnuniyet anketleri yoluyla güvence altına almaktadır.”
(01/07/2016)
89
Kurum, özel yaklaşım gerektiren öğrencilere yönelik öğrenme imkânları ve öğrenci desteği
sağlamaktadır. Bu imkân ve desteklerin niteliği, öğrencilerin ihtiyaç duyduğu özel yaklaşımın
niteliğine göre farklılık göstermektedir. Örneğin kurum, bu gruba dâhil edilebilecek olan
engelli öğrencilere yönelik bir engelli birimine sahiptir. Engelli öğrencilerin üniversitede
eğitim görmelerinde erişilebilirlik esasları kapsamında, kampüs binalarının giriş-çıkış ve
dersliklere ulaşım yolları bu öğrenciler için uygun bir hale getirilmiştir; derslikler,
laboratuvarlar ve atölyeler asansör ile ulaşılabilecek alanlarda bulunmaktadır. Öğrencinin
çalışma alanları doğal ya da yapay ışıkla aydınlatılan mekânlardan oluşmaktadır. Ancak
özellikle az gören öğrenciler için koridorların ve merdivenlerin aydınlatmasının, görmelerini
kolaylaştıracak biçimde düzenlenmesi gerekmektedir. Sağlanan fiziksel özel desteğin yanı
sıra, diğer tüm öğrencilere gösterilen ilgi ve hassasiyetin tüm akademik ve idari personel
tarafından engelli öğrencilere de gösteriliyor olması ve bölümlerdeki öğretim elemanlarının
kişisel gayretleri ile de psikolojik destek sağlanmaktadır. Diğer taraftan, yine özel yaklaşım
gerektiren öğrenci gruplarından biri olarak tanımlanabilecek uluslararası öğrenciler için
öğrenme imkânları ve öğrenci desteği, ULİK tarafından sağlanmaktadır. Bu tür öğrencilere
yönelik, hem üniversitede hem de İstanbul'da yaşamlarını kolaylaştırmak için bir kılavuz kitap
ve destek programı mevcuttur. Ayrıca öğrenme desteği, bu öğrencilere derslerin İngilizce
verilmesi ile de sağlanmaktadır.
Aşağıda yer alan konu hakkında yine açık uçlu soru sorulmuş olup, 33 kişiden yanıt alınmış
ve elde edilen veriler betimlenmiştir:
Kurum, öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına, değişim programları,
seminerler, konferanslar vasıtasıyla, ileride mesleğini sürdürebileceği kurumlarla temasa
geçmesini ve araştırma yapacağı alanları tanımasını sağlayarak, kariyer planlamalarına
yönelik danışmanlık vererek ve staj olanakları sunarak destek vermektedir. Söz konusu
destekler için bölümler, STK’larla, eğitim ve sosyal hizmet kurumlarıyla, belediyelerle, sektör
birlikleri ve derneklerle işbirliği kurmakta, özel ve kamu kuruluşları ile ortak proje ve
eğitimsel faaliyetler yürütmektedir. Bunların yanı sıra, farklı perspektif ve ilgi alanlarından
gelen akademik personel bir yandan güçlü bir akademik eğitimi mümkün kılarken diğer
yandan da öğrencilere farklı alanlarda kendileri geliştirme fırsatı sunmaktadır. Örneğin,
(01/07/2016)
90
öğretim üyeleri kişisel bağlantılarını kullanmakta ve eğitim sonrası mesleki yaşamlarına
ilişkin deneyim kazanabilecekleri projeler hazırlamaları için öğrencileri yönlendirmektedir.
Ayrıca, mezun öğrenciler de bu konuda destek sağlamaktadır. Mezunların ve meslek
insanlarının çalıştaylar, söyleşiler, toplantılar yoluyla okuyan öğrencilerle bir araya gelmeleri
sağlanmaktadır.
Böylece,
öğrenciler
çalışma
yaşamında
karşılaşacakları
konuları
değerlendirmede daha geniş bir bakış açısı kazanmaktadır. Öğrencilerin staj ve asistanlık
yaparak mesleklerini uygulamaları ve piyasayı, sektörü, sanat ortamını tanımaları
sağlanmaktadır.
Bu başlık altında son olarak aşağıda yer alan konu hakkında açık uçlu soru sorulmuş olup, 30
kişiden yanıt alınmış ve elde edilen veriler betimlenmiştir:
Öğrencilerin staj ve iş yeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren
programlar için kurum dışı destek bileşenleri, üniversite ve sektörel yapıların işbirliği ile,
bölüm bazında ikili ilişkiler vasıtasıyla, reklamcılık vakfı ve grafikerler meslek kuruluşu ile,
öğretim üyelerinin kişisel bağlantıları ile, firmalarla iletişime geçilerek ve seminer veya bazı
FEF derslerini vermek üzere kurum dışından kişiler davet edilerek sağlanmaktadır. Staj
imkânı, genellikle ilgili sektörden gelen talepler ya da sektörle ilişkisi olan öğretim
elemanlarının yönlendirmeleri doğrultusunda şekillenmektedir. Bunun yanı sıra, mezunlarla
özel ilişkiler, sektör birlikleri ve dernekleri, akademik personelin sektör çalışanlarıyla işbirliği
bu konuda faydalanılan diğer kaynaklardır.
(01/07/2016)
91
F - Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi
“Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi” başlıklı alt boyutunda yer alan beş
“Üniversitemizde, eğitim-öğretim programlar iç ve dış paydaşların sürece katılımıyla
gözden geçirilmekte ve değerlendirilmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri
“Üniversitemiz, iç ve dış paydaşlar tarafından yapılan değerlendirme sonuçlarına dayalı
geribildirimleri, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesinde etkin biçimde
kullanmaktadır.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır:
(01/07/2016)
92
“Üniversitemiz, iç ve dış paydaşların görüş ve önerilerine dayalı olarak, programların
eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına
cevap verdiğini izlemekte ve ölçmektedir.” ifadesine katılma frekans ve yüzdeleri aşağıdaki
Kurum bünyesinde her eğitim-öğretim yılı sonunda, dekan, bölüm başkanı ve bölümün
oluşturduğu komisyon(lar) tarafından, programların oluşturulmasını, gerekli değişikliklerin
yapılmasını ve takip edilmesini sağlayan gözden geçirme faaliyetleri gerçekleştirilmektedir.
Bu faaliyetler kapsamında zaman zaman mezunlarla, öğrenci temsilcileriyle ve öğrencilerle de
görüşmelerle yapılmakta, alanda çalışan profesyonellerin görüşlerine de başvurulabilmektedir.
Bunun yanı sıra, her eğitim-öğretim döneminde, akademik personelin katılımıyla eğitimöğretim programlarının değerlendirildiği ve ders ve programların gözden geçirildiği
toplantılar da yapılmaktadır. Bu faaliyetlere katkı veren paydaşlar durum ve ihtiyaca göre
belirlenmekte, bu doğrultuda gerekli oldukları aşamalara çağrılı olarak katılabilmektedirler.
Bazı programlarda resmi olarak belirlenmiş paydaşların (örneğin MEB okulları) ilgili
yönetmelik çerçevesinde sürece katılması buna örnek olarak verilebilir. Diğer bir gözden
geçirme faaliyeti olarak sektör ile yapılan projelerin sonuçları ise öğretim elemanları ve sektör
firmaları ile birlikte değerlendirilmektedir.
Aşağıda yer alan konu hakkında da açık uçlu soru sorulmuş olup, elde edilen veriler
betimlenmiştir:
(01/07/2016)
93
Kurum bünyesinde, her bir programda yer alan her bir ders için o dersin sorumlu öğretim
elemanı/elemanları tarafından, ilgili bölüm/anabilim dalındaki diğer öğretim elemanları ile
işbirliği içinde, o derse ilişkin genel ve özel amaçlar ile öğrenme çıktılarını içeren bilgi
formları hazırlanmakta ve öğrencilere duyurulmakta; eğitim-öğretim dönemi sonlarında
ulaşılan nokta üzerinde akademik değerlendirmeler yapılmaktadır. Programların eğitim
amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütlerinin güvence altına alınmasının ilk adımını
oluşturan bu uygulama, anabilim dalı ve bölüm kurullarında yapılan görüşmelerle, düzenli
aralıklarla öğretim elemanları ile değerlendirme toplantıları yapılarak, bölüm kurulları, eğitim
komisyonları ve öğretim elemanlarının kendi özdenetimleri ile de desteklenmektedir. Bunun
yanı sıra, eğitim-öğretim dönemleri başı, ortası ve sonunda yapılan ve öğrencilerin de dâhil
olduğu değerlendirme toplantılarına önem verilmektedir. Beklentiler, deneyimler ve sonuçlar
tartışılıp, bu toplu ve kişisel görüşmeler neticesinde elde edilen veriler değerlendirilip bir
sonraki programlar bu çıkarımlar üzerinden derlenmektedir.
(01/07/2016)
94
Ek 7: Araştırma-Geliştirme Anketi
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen kurum içi değerlendirme
sürecinin bir parçası olarak, Araştırma-Geliştirme alt maddesi kapsamında araştırmageliştirme stratejisi ve hedefleri, araştırma kaynakları ile araştırma performansının izlenmesi
ve iyileştirilmesi konularında ilgili tüm akademik birimlerin görüşlerine başvurulmuş ve bilgi
toplanmıştır. Bu bilgi toplama sürecinde araç olarak Kurum İç Değerlendirme Raporu
Hazırlama Kılavuzu’nda yer alan sorulara dayalı olarak toplam 18 maddelik bir anket
hazırlanmıştır. Bu ankette, tüm akademik birimlerin (enstitü, bölüm ve uygulama araştırma
merkezleri), üniversitemizde yürütülen araştırma-geliştirme faaliyetlerine ilişkin 1- Araştırma
Stratejisi ve Hedefleri, 2- Araştırma Kaynakları ve 3- Araştırma Performansının İzlenmesi ve
İyileştirilmesi, olmak üzere üç alt boyutta yer alan sorulara cevap vermesi istenerek
görüşlerine başvurulmuştur. Çalışma kapsamında toplam 42 akademik birimden veri elde
edilmiştir.
Alınan cevapların dökümü yukarıda bahsi geçen üç alt boyut kapsamında aşağıda
verilmektedir.
A- Araştırma Stratejisi ve Hedefleri
Uygulanan Kurum İçi Araştırma-Geliştirme Anketi’nin “Araştırma Stratejisi ve Hedefleri”
başlıklı alt boyutunda yer alan 11 adet soruya ilişkin evet-kısmen-hayır şeklinde verilen
cevaplar değerlendirilerek, istatistiksel bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir.
“Biriminizin hedefleri belirlenmiş, çıktıları izlenmekte ve değerlendirilmekte midir?”
sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır.
(01/07/2016)
95
“Biriminiz araştırmada stratejik planda yer alan öncelikli alanlarda ve sanayi, kamu ile
işbirliği ile ilgili iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda bilimsel ve/veya sektörel
toplantılar düzenlemekte midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri
aşağıdaki grafikte sunulmaktadır.
“Biriminiz, araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma
faaliyetlerini desteklemekte ve bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte
midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır.
“Biriminiz bu tür araştırmaların çıktılarını izlemekte ve değerlendirmekte midir?”
(01/07/2016)
96
“Biriminiz araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli araştırma
faaliyetlerini desteklemekte ve bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte
midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır.
“Biriminiz bu tür araştırmaların çıktılarını izlemekte ve değerlendirmekte midir?”
“Biriminizde
yapılan
araştırmaların
bölgesel/ulusal
açıdan
değerlendirildiğinde
ekonomik ve sosyo-kültürel katkısı var mıdır?” sorusuna verilen cevapların frekans ve
yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır.
(01/07/2016)
97
“Araştırma fırsatları ile ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı yapılmakta olduğunu
düşünüyor musunuz?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte
sunulmaktadır.
“Enstitünüzde/Bölümünüzde verilen doktora derecelerinin çeşitliliği ve doktora
öğrencilerinin yurtiçi ve yurtdışı üniversitelerde öğretim görevlisi olarak işe başlama
oranları takip ediliyor mu?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki
grafikte sunulmaktadır.
(01/07/2016)
98
“Biriminiz, araştırma öncelikleri olan, stratejik planda yer alan öncelikli alanlarda ve
sanayi, kamu ile işbirliği kapsamındaki faaliyetler için gerekli fiziki/teknik altyapının ve
mali kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalara
sahip midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte
sunulmaktadır.
“Biriminiz, öncelikler kapsamındaki araştırma faaliyetlerinin stratejik planda yer alan
öncelikli alanlarda ve sanayi, kamu ile işbirliğinin nicelik ve nitelik olarak
sürdürülebilirliğini güvence altına almakta mıdır?” sorusuna verilen cevapların frekans ve
yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır.
B- Araştırma Kaynakları
Uygulanan Kurum İçi Araştırma-Geliştirme Anketi’nin “Araştırma Kaynakları” başlıklı alt
boyutunda yer alan 4 adet soruya ilişkin evet-kısmen-hayır şeklinde ve 1 adet çoktan seçmeli
soruya verilen cevaplar değerlendirilerek, istatistiksel bulgulara aşağıda sırayla yer verilmiştir.
(01/07/2016)
99
“Birim içi kaynaklarınızın araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik açık kriterler
mevcut mudur?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte
sunulmaktadır.
“Biriminizde kaynak yetersizliği nedeniyle yapılamayan proje ve araştırmalar var
mıdır?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır.
(01/07/2016)
100
“Araştırma faaliyetlerine birim içi kaynak tahsisine yönelik öncelikler mevcut ise ne tür
parametreler dikkate alınmaktadır?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri
“Biriminiz kaynakların etkin/verimli kullanımını sağlamak ve ilave kaynak temin
edebilmek için iç/dış paydaşlarla işbirliğini ve kurum dışından kaynak teminini teşvik
etmekte ve desteklemekte midir?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri
(01/07/2016)
101
“Kurum dışından sağlanan mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.)
biriminizin stratejik hedefleri ile uyumlu ve yeterli midir?” sorusuna verilen cevapların
frekans ve yüzdeleri aşağıdaki grafikte sunulmaktadır.
C- Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi
Uygulanan Kurum İçi Araştırma-Geliştirme Anketi’nin “Araştırma Performansının İzlenmesi
ve İyileştirilmesi” başlıklı alt boyutunda yer alan 1 adet soruya ilişkin evet-kısmen-hayır
şeklinde verilen cevaplar değerlendirilerek, istatistiksel bulgulara aşağıda yer verilmiştir.
“Biriminizde araştırmaların kalitesinin değerlendirilmesi ve izlenmesine yönelik
mekanizma mevcut mudur?” sorusuna verilen cevapların frekans ve yüzdeleri aşağıdaki
grafikte sunulmaktadır.
(01/07/2016)

MSGSU-Kurum İç Değerlendirne Raporu

Transkript

Benzer belgeler

ÖZGEÇMİŞ (ÖRNEK FORM)

9 Nisan 1588: Mimar Sinan zorla Türk yapılabildi mi? | Marksist.org

MİMAR SİNAN ÖZEL ANADOLU LİSESİ 2016

fen lisesi kayıt kabul şartlarına ulaşmak için tıklayınız

mimar sinan özel fen lisesi 2015-2016 eğitim ve öğretim yılı öğrenci

Mimar Sinan Güzel Sanatlar Lisesi