The “Rainbow Village” projesi

The “Rainbow Village”
projesi
Anahtar yetkinlikler
Konular
Proje Kiti açıklaması
Dünya tamamen yok edilir. Hayatta kalanlardan bazıları
bir görev üstlenirler: ortak yasalar, bayrak, milli marş ve
belediye başkanı seçimi aracılığıyla kendi kültürel
kimliklerini yansıtacakları hayali bir dünya kurmak. Bu
küresel simülasyon sayesinde, öğrenciler kendilerini tanıtmak, çevrelerini tarif etmek, köylerini
düzenlemek ve görev merkezli büyük bir parti hazırlamak için etkileşim halinde olurlar.
Hedefler
- Öğrencilerin hayal gücü teşvik edilip son derece yenilikçi BİT araçları kullanılırken tartışma,
araştırma, sınıfta ve uzaktan eğitim uygulamaları aracılığıyla grup çalışma teknikleriyle ilgili
alıştırmaların yapılması
- Yabancı dile öğrencilerin motivasyonunu ve ilgisini arttırmak için başka bir dilin etkili olmasına
izin verilmesi.
- Bilişsel stratejilerin geliştirilmesi yoluyla öğrencilere daha bağımsız bir bakış açısı
kazandıracak öğrenme süreçlerinin analizi.
- Diğer ülkelerin bazı geleneklerini keşfederken kültürlerarası becerilerin geliştirilmesi.
- Vatandaşlık için eğitim: öğrencilerin yeni bir dünya inşa ederken birlikte yaşamayı
öğrenmeleri.
Projenin resmi dil yönergelerine uygun olması becerilerin açıkça belirlendiğini ve müfredata
tam entegre olduğunu gösterir: öğrenciler için ek iş yoktur. Yine de hassas bir görev planı ve
belirlenmiş son teslim tarihleri vardır. Bu görevleri planlamak, istihdam edilecek yöntemlere
karar vermek ve BİT araçlarını seçmek için öğretmenler arasında düzenli toplantılar yapılır.
İşlem
Bu proje beş görevden oluşmuştur. Her görev kapsamında bir dizi etkinlik önerilmiştir. Bu
etkinliklerin tamamını ya da bir kısmını yapmayı tercih edebilir ve tümünü normal sınıflara
entegre edebilirsiniz.
1. Adım: Hazırlık görevleri
Hazırlık aşamasında ders kitabınızdaki ilgili belgeleri ya da Web’i kullanabilirsiniz.
Öğrencilerle: her görev için mikro-etkinlikleri birlikte okuyun (ayrıntılar aşağıdadır).
Beyinfırtınası etkinlikleri esnasında gerekli beceri ve bilgi listesi ile birlikte hedefleri açıklayınız
(… yapmam gerekiyor).
Dört kişilik gruplar halinde çalışmak ve her grupta bir dil ve bir BİT “uzman”ı görevlendirmek.
2.Adım: Görevlerin anahatları:
1. Görev: hayatta kalanlar dünyadan ayrılırlar: makale afetle ilgili olacaktır
Gruplarda çalışan öğrencilere aşağıdaki görevler bildirilmiştir.
Ünlü bir gazete için çalışan bir gazetecisiniz. Gazeteye kendi seçtiğiniz bir isim verin.
İlk durum bilgilerini kullanarak, ne olduğunu, nasıl kurtulduğunuzu ve Rainbow Village’i nasıl
keşfettiğinizi anlatacağınız kısa bir makale yazın. Yaratıcı olun!
Makalenize bir başlık verin.
Gruplar daha sonra hikayelerini TwinSpace’e yüklerler ve her sınıf en çok beğendiğine oy verir.
2.Görev: hayatta kalanlar köye ulaşırlar: ülke kimlik kartları + stereotip
1.Etkinlik: grup halinde
Bilişim / BİT, Dil ve Edebiyat, Doğa Bilimleri, Müzik,
Sanat, Vatandaşlık, Yabancı Diller
Seviye
10-15
Sınıfı gruplara ayırın. Her grup ülkesiyle ilgili üç soru hazırlar. Sonra sınıf quizde kullanacağı
soruları seçer.
• Bu soruları Twinspace’e yükleyin.
• Daha sonra ortaklar birbirlerinin sorularına cevap verirler. Eğer isterseniz bu bir video linkiyle
canlı olarak yapılabilir ya da yine sorulara canlı bağlantıda cevap verebilirsiniz.
2.Etkinlik: grup halinde
• Ülkeniz için bir kimlik kartı hazırlarken aşağıdaki bilgileri içeren bir PPT ya da başka bir aracı
kullanmak: 1) orada yaşayanların sayısı, 2) başkent, 3) başlıca şehirler (dört ya da beş tane),
4) büyük tarihler (en fazla beş tane), 5) ünlü yerler (üç ya da dört tane), 6) ünlü kişiler (en
fazla beş kişi).
• Altı kriterden sadece beşini verin. Kriterlerden birini yarım bırakın.
3.Etkinlik : grup halinde
Muhabirlerinizin kimlik kartlarını okuyun.
Muhabirlerinize eksik bilgileri tamamlamalarını söyleyin. (bir video linkiyle canlı olarak ya da
Twinspace forumda soruları cevaplandırarak yapılabilir)
4.Etkinlik: grup halinde
En iyi kimlik kartı için oy verin ve yaptığınız seçimi gerekçelerini söyleyin.
3.Görev: hayatta kalanlar köye girerler: kendini tanıtma (sözlü ve yazılı), okulların sunumu
1.Etkinlik:
a) öğrenciler kendilerinden bahsetmek için bir metin yazarlar (adları, soyadları, doğum
tarihleri, doğum yerleri, kız ve erkek kardeşleri, ülkeleri/memleketleri, fiziksel görünüşleri,
hobileri/sevdikleri/sevmedikleri, kişilikleri,
b) öğretmen bütün öğrencilerin belgelerini Rainbow Village Altın Kitabında toplar.
2.Etkinlik: Öğrenciler 1. etkinlik için hazırladıkları sunumları kullanarak Twinspace’te profillerini
güncellerler. Eğer isterlerse kendilerini yansıtacak bir resim ya da çizim ekleyebilirler.
3.Etkinlik:
a) Öğretmen projede öğrencilerinin birlikte çalışabileceği tüm gençlerin bir listesini verir,
b) Öğrenciler bu listeden kendilerine olası bir arkadaş seçerler,
b) Sonra yeni arkadaşlarının portresini Twinspace profiline göre çizebilirler.
4.Etkinlik:
a) profillerini kullanarak öğrenciler isimlerini vermeden kendilerini Voki’de sözlü olarak
tanıtırlar. Sunumlarını "ben kimim?" cümlesiyle bitirirler.
b) Vokilerini Twinspace blogunda yayınlarlar,
c) Sonra her öğrenci Voki’de bir profil seçer ve kimin konuştuğunu tahmin etmeye çalışır.
5.Etkinlik:
a) Öğrenciler yeni kimliklerle yeni bir karakter/avatar oluştururlar,
b) Her öğrenci Twinspace’te yeni avatarını yayınlar.
4.Görev: Hayatta kalanlar köye yerleşirler: turist rehberi, anayasa kitabı, aday programı,
belediye başkanı seçimi.
1.ya da 2. etkinliği ya da her iki etkinliği yapmayı seçebilirsiniz.
1. Etkinlik: Öğrenciler gruplar halinde bir proje albümü, “The Rainbow Village albümü” yaparlar
(bu etkinlikte resim öğretmeni ile işbirliği mümkündür.)
2. Etkinlik: Gruplar halinde sanal bir albüm tasarımı da yapın. Yukarıya bakın. BİT öğretmeni ile
potansiyel işbirliği.
3. Etkinlik: Rainbow Village’in bir modelini yapın.
Bu görevde her öğrencinin kendi işini seçmesine izin verin.
1) Köy haritasını aşağıdaki gibi tasarlayın.
Öğrenciler gruplar halinde
a) köyün sokaklarını da gösteren bir harita çizin,
b) köyün sokaklarına isim verin,
c) resmi binaları ve hükümet binalarını seçin,
d) bu binaları ve dükkanları harita üzerine yerleştirin
2) Rainbow Village’in bir modelini yapın: bu, çevre dostu bir köy olmalıdır. Öğretmenler bu
hedefe ulaşmak için öğrencilerinin yaş aralığı ve sınıflarında mevcut BİT araçlarına bağlı olarak
kendi çözümlerini seçebilirler. Fen/Biyoloji ve Resim öğretmenleriyle potansiyel işbirliği.
4) Öğrenciler en iyi model için oy kullanırlar.
5) Her ülke turist bilgi panosu için kendi Rainbow Village’inin modelini yansıtan resimler ve
binaların kısa bir tanıtımını içeren (boyut, renk, malzeme, kat sayısı…) bir broşür hazırlar.
6) Broşür Rainbow Village Seyir Defteri’nde yayınlanır.
4. Etkinlik: Rainbow Village’in belediye başkanını seçmek.
1) Her ülke adayların seçimi ve oylama için beş kural önerir. Daha sonra bu kurallar diğer
gruplarla tartışılır ve köy için beş ortak kural seçilir. Bu kurallar Rainbow Village Anayasa
Kitabı’nda toplanır. (e-kitap).
2) Öğrenciler yeni karakter/avatar kimliklerini alırlar. (3.görev).
3) Her grup belediye başkanı olmak isteyen bir öğrenciyi seçer ve köyün geleceği için beş
öneriyi içeren bir program düzenlemelerine yardımcı olurlar. Bunlar ilan/afişlere yazılır ve
sunulur.
4) Bu ilan/afişler Rainbow Village Anayasa Kitabı’nda toplanır.
5) Her avatar-aday (kendi grubunun yardımıyla) kendi programını sözlü olarak sunar.
6) Her ülkede öğrenciler oy kullanırlar. Sonuçlar öğretmen tarafından toplanır ve belediye
başkanı belirlenir.
5. Görev: hayatta kalanlar müzikli ve yemekli, bayrakların seçildiği, milli marşın yazıldığı bir
parti düzenler.
1. Etkinlik: Belediye başkanı seçildiğine göre şimdi Rainbow Village milli marşını yazma zamanı.
(Müzik öğretmenini dahil etme olasılığı)
1) Her sınıf Rainbow Village milli marşı için bir kıta yazar (dört satır).
Yazdıktan sonar marşı okuyun ve kaydedin.
2) Marşı Twinspace’e yükleyin ve marş için bir arka plan hikayesi oluşturun. Arka plan hikayesi
ile birlikte marşı dinlemek için bir link ekleyin.
3) Hangi marşın resmi marş olarak kabul edileceğine karar vermek için oylama yapın.
2. Etkinlik: köyünüzün şimdi yeni bir bayrağa ve ambleme ihtiyacı var.
1) Sınıfta bayraklardaki renklerin ve amblemlerdeki ikonların neyi sembolize ettiğini öğrenin.
2) Boş bir bayrak modeli yardımıyla her sınıfın bir "sanal bayrak" yapmasını ve Rainbow
Village’in amblemini çizmesini sağlayın.
3) En iyi bayrak ve amblem için oylama yapın.
3. Etkinlik: kültürel bir etkinlik düzenleyin.
1) Her ülke bir tatlı tarifi oluşturur. (en fazla iki tane).
2) Tüm tarfiler bir yemek tarifi kitabında toplanır. (mümkünse resimli bir e-kitap)
3) Başka bir ülkeden bir tatlı seçin, hazırlayın ve ortaklarınızla izlenimlerinizi paylaşırken tadına
bakın.
4. Etkinlik: "Rainbow Village arkadaşlarının sözlüğü"nü hazırlayın.
1) Tüm ortakların dillerine çevrilecek en fazla 20 tane kelime seçin.
2) Yabancı Dildeki kelimeyi telaffuz edeceğiniz ve sonra kelimeyi ana dilinize çevireceğiniz kısa
videolar oluşturun.
5. Etkinlik: ortaklarınız için bir "sürpriz" düzenleyin: örneğin Twinspace’e bir video yükleyin,
karşılıklı dostluk göstergesi olarak ülke ortaklarınıza kartpostal gönderin.
Değerlendirme
- Öğrenciler her görev sonunda en iyi ürünler için oy kullanabilirler. Seçilen en iyi çalışmalar
“Onur Listesi” bölümünde yayınlanır.
- Öğrenciler ve Öğretmenler birbirlerinin çalışmaları hakkında yorum yapabilirler.
- Projenin sonunda:
o öğrenciler ve öğretmenler ziyaretçi defterini imzalarlar ve projeyle ilgli fikir ve düşüncelerini
paylaşırlar.
o öğrenciler proje üzerinde çalışırken en çok beğendikleri etkinlikler hakkında bir anket
doldurabilirler.
o Öğretmenler proje günlüğünü kullanarak projeyle ilgili belgeleri yansıtırlar.
Takip
Anne-babaların, öğretmenlerin ve diğer öğrencilerin çocukların çalışmalarını gözden
geçirebilecekleri bir blog açın.
Olası bir ‘İkinci Yaşam’ ortamı ya da mevcut diğer 3D simülasyon dünyasında etkileşim
olasılığını araştırın.
Rainbow Village projesinin ana fikrine dayalı, mesela Köyün İdeal Okulunu Yapma, gibi yeni
projeler düşünün.
eTwinning,
AB Eğitim, Öğretim, Gençlik ve Spor program olan
Erasmus+'ın bir parçasıdır