Çankırı Karatekin Üniversitesi 2012

Transkript

ÇANKIRI
KARATEKİN
ÜNİVERSİTESİ
2012-2016
DÖNEMİ
STRATEJİK
PLANI
İÇİNDEKİLER
1. SUNUŞ ..........................................................................................3
2. MİSYON – VİZYON .............................................................................5
3. TEMEL İLKE VE DEĞERLERİMİZ .....................................................5
4. DURUM ANALİZİ VE DEĞERLENDİRME ..........................................6
5. STRATEJİK AMAÇ ve HEDEFLER ..................................................76
6. MALİYETLENDİRME ........................................................................99
7. İZLEME VE DEĞERLENDİRME .....................................................130
8. STRATEJİK PLANIN HAZIRLANMASINDA GÖREV ALAN
PERSONEL ......................................................................................131
2
2012-2016 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI
1. SUNUŞ
Günümüzde hemen her alanda hızlı bir değişim yaşanmakta, küreselleşme, artan rekabet,
araştırma-geliştirme, yenilikçilik ve teknoloji gibi unsurlar yeni dünyanın şekillenmesinde önemli bir
rol üstlenmektedir. Bilgiye erişim kolaylaştıkça kurum ve kuruluşlar arasındaki farklar da ortadan
kalkmaktadır. Merkeziyetçilik ise yerini daha özerk, rekabetçi, değişime açık ve dinamik sistemlere
bırakmaktadır.
Tüm bunlar karşısında üniversiteler başta olmak üzere bütün kurum ve kuruluşlar hedef ve
önceliklerini yeniden belirlemek, varlıklarını sürdürebilmek için değişimlere ayak uydurmak, ürün ve
hizmetlerinde farklılaşmak, iş süreçlerinde verimliliğe odaklanmak, dinamik olmak, kaliteye önem
vermek, katma değer yaratarak bunu ürün ve hizmetlerine yansıtmak zorundadırlar. Geleceğe daha
iyi hazırlanabilmek için de stratejik düşünmeyi kendilerine model almaları gerekmektedir. Gelecekte
başarıya ulaşacak olanlar, geleceği rastlantılara bırakmayarak onu planlayan ve kontrol altına alanlar
olacaktır.
Bütün bunlar dikkate alındığında kurumlar için stratejik plan, karanlık gelecekte yönetimlerin önünü
aydınlatan bir ışık kaynağı ve dalgalı denizlerde yol gösteren bir pusula vazifesi görmektedir.
Stratejik planlama, gerçekleştirilmek istenen hedefler ile bu hedeflerin tanımlanmasına ve nasıl
ulaşılacağı hususunda tatbiki planlar ve davranışlar geliştirmeye yönelik bir süreçtir. Bu süreçte
yönetimler, “ne olmak istiyoruz?”, “arzu edilen geleceğe ulaşabilmek için ne yapılmalıdır?” sorularına
yanıt ararlar. Bunun için bilgi toplar, alternatifler geliştirir, değerlendirir ve gelecekteki muhtemel
sonuçları tahmin etmeye çalışırlar.
Bir üst yönetim faaliyeti olan stratejik planlamada katılımcılığın yeri büyüktür. Üniversite ve diğer
kurumların vermiş olduğu hizmetlerden etkilenen veya hizmetleri etkileyen paydaşların görüşleri,
dışarıdan bakan bir göz olarak değerlendirildiğinde hizmet sunumunda ve hizmetlere yön vermede
önemli bir yere sahiptir. Paydaşlardan elde edilen görüşler birleştirilerek bir bütün haline getirildiğinde,
kurumun kuvvetli ve zayıf taraflarının, fırsat ve tehditlerinin tespit edilmesi de kurumun geleceği
konusunda önemli bir bilgi kaynağı olarak karşımıza çıkacaktır.
Stratejik planlarda belirtilen hedeflere ne oranda ulaşıldığı etkin bir performans sistemi oluşturularak
ölçülür. Stratejik planlama ve performans sisteminin hayata geçirilmesi ile hesap verilebilirlik
gerçekleştirilir. Yetersiz olan kaynakların etkin kullanımı, performansa dayalı bütçelemeyi ve bunun
için de stratejik planlamayı zorunlu kılmaktadır. Performansı yüksek organizasyonlarda stratejik
planlama sürekli bir süreçtir. Bu tip organizasyonlarda değişimlere uyum için stratejiler yeniden
oluşturulur ya da süreçler yeniden gözden geçirilerek mevcut plan uygulanmaya devam eder.
3
ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu Stratejik Planlamayı; “Kamu İdarelerinin orta
ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini,
bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plan” şeklinde tanımlamıştır.
Buna göre stratejik planlama; Üniversiteler de dâhil olmak üzere tüm kamu kurumlarında politika
oluşturmayı güçlendirecek mali yönetim ve bütçenin temelini oluşturan ögelerden biridir.
Gelecekte üniversitelerin rolü; geleneksel bilgi üretimi ve yayımının da ötesine geçerek
yaptığı çalışmalarla insanlığa hizmet etmek ve liderler yetiştirmek için daha etkin bir şekilde bilgi
üretme fonksiyonunu üstlenmek olacaktır. Bu sorumluluğun yerine getirilebilmesi, ortak bir çaba
ile Üniversitenin güçlü ve zayıf yönlerini ortaya çıkaracak, ne yapmak istediğini ve isteklerine ne
ölçüde ulaştığını tanımlayacak bir dizi soruya yanıt vermeyi, orta ve uzun dönemli politika ve strateji
geliştirilmesini ve kullanılmasını ihtiva eden stratejik planlama ile mümkün olacaktır.
Bu kapsamda hazırlanan “Çankırı Karatekin Üniversitesi 2012-2016 Dönemi Stratejik Planı” nı
ilgili kurumlar ve kamuoyunun bilgilerine saygılarımla sunarım.
Prof. Dr. Ali İbrahim SAVAŞ
Rektör
4
2. MİSYON – VİZYON
Misyonumuz:
Eğitim-öğretim ve araştırmada evrensel ölçüt ve etik değerleri benimseyen ve toplum yararı ve
paydaş memnuniyetini ilke edinen Çankırı Karatekin Üniversitesi; bilimsel ve sanatsal alanlarda
uluslararası düzeyde rekabet edebilen, eleştirel düşünebilen, mesleki yeterliliğe sahip, yaşam boyu
öğrenme felsefesini benimsemiş, yeni bilgiler üreten, uygulayan ve yayan bireyler yetiştirmeyi amaç
edinmiştir.
Vizyonumuz:
Yenilikçi, uluslararası düzeyde eğitim-öğretim ve araştırmada öncü; öğrenciler, araştırmacılar ve
çalışanlar tarafından tercih edilen bir kurum olmaktır.
3. TEMEL İLKE VE DEĞERLERİMİZ
Evrensel etik değerlere bağlı,
Mesleki yetkinliğe sahip,
Eleştirel düşünceye açık,
Ulusal değerlere saygılı,
İnsan haklarına saygılı,
Analitik düşünceye sahip,
Çalışkan ve üretken,
Adil, güvenilir ve şeffaf,
Paydaş memnuniyetini önemseyen,
Öncü ve yenilikçi,
Çevre bilincine sahip,
Özgürlük ve çokseslilik bilincine sahip,
Engelsiz bir Üniversite olmak.
5
4. DURUM ANALİZİ VE DEĞERLENDİRME
4.1. ÜNİVERSİTEMİZİN TARİHİ GELİŞİMİ
Üniversitemiz, 29 Mayıs 2007 tarih ve 26536 sayılı Resmî Gazetede yayımlanan 5662 Sayılı
Kanunun Ek 79’uncu maddesinde belirtildiği üzere; “Çankırı Karatekin Üniversitesi”;
a) Rektörlüğe bağlı olarak kurulan Fen-Edebiyat Fakültesi ile Ankara Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı
iken adı ve bağlantısı değiştirilerek oluşturulan ve Rektörlüğümüze bağlanan Orman Fakültesinden,
b) Gazi Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı iken adı ve bağlantısı değiştirilerek oluşturulan İktisadî ve
İdarî Bilimler Fakültesi ile Güzel Sanatlar Fakültesinden,
c) Ankara Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı iken adı ve bağlantısı değiştirilerek oluşturulan ve
Rektörlüğümüze bağlanan Sağlık Yüksekokulundan,
ç) Ankara Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı iken adı ve bağlantısı değiştirilerek oluşturulan ve
Rektörlüğümüze bağlanan Meslek Yüksekokulu ile Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulundan,
d) Rektörlüğe bağlı olarak kurulan Sosyal Bilimler Enstitüsü ile Fen Bilimleri Enstitüsü’nden
oluşmuştur.
Mevcutlara ilaveten;
e) Bakanlar Kurulunun 01.02.2010 tarih ve 2010/103 sayılı kararı ile 28.03.1983 tarih ve 2809
Sayılı Kanunun Ek 30’uncu maddesine göre Güzel Sanatlar Enstitüsü,
f) 25.02.2010 tarihli Yükseköğretim Yürütme Kurul Kararı ile Avrupa Birliği Çalışmaları Uygulama
ve Araştırma Merkezi (ÇANKAM),
g) Yükseköğretim Genel Kurulunun 07.04.2010 tarihli kararı ile Kızılırmak Meslek Yüksekokulu,
h) Bakanlar Kurulunun 01.06.2010 tarihli kararı ile 28.03.1983 tarihli ve 2809 Sayılı Kanunun
Ek 30’uncu maddesine göre Fen-Edebiyat Fakültesinin adı Edebiyat Fakültesi olarak değiştirilerek,
ayrıca kurulan Fen Fakültesi,
i) Bakanlar Kurulunun 07.06.2010 tarihli kararı ile 28.03.1983 tarih ve 2809 Sayılı Kanunun Ek 30’
uncu maddesine göre Mühendislik Fakültesi,
j) Yükseköğretim Genel Kurulunun 29.07.2010 tarihli kararı ile Yapraklı Meslek Yüksekokulu,
k) Bakanlar Kurulunun 27.09.2010 tarihli kararı ile 28.03.1983 tarihli ve 2809 sayılı Kanunun Ek
30’uncu maddesine göre Türkiyat Enstitüsü,
l) 2547 sayılı kanunun 7 d-2 maddesi uyarınca Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığının 16.02.2011
tarihli Yürütme Kurulu Kararı ile Türkçe Uygulama ve Araştırma Merkezinin kurulmasına karar
verilmiştir. Daha sonra Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığının 23.02.2011 tarihli Yürütme Kurulu
Kararı ile ismi Dil Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi olarak değiştirilmiş ve Üniversitemiz eğitim
birimleri arasına dâhil edilmiştir.
6
Şekil 1. Üniversitemiz Rektörlüğüne bağlı bazı idarî birimler, Güzel Sanatlar Fakültesi ile İktisadi ve İdarî
Bilimler Fakültesi’nin bazı bölümlerinin faaliyetlerini sürdürdükleri şehir merkezinde Türk Telekom’dan
kiralanan bina (solda) ve yeni yerleşkemizde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yaptırılan Rektörlük Binası
(sağda).
Fakültelerimiz
4.1.1. Edebiyat Fakültesi
Edebiyat Fakültesi, Fen-Edebiyat Fakültesi adıyla 29 Mayıs 2007 tarih ve 26536 sayılı Resmi
Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 5662 sayılı Kanunla kurulmuştur.
Şekil 2. Edebiyat Fakültesi hizmet binası
7
2009-2010 eğitim-öğretim yılında Tarih, Türk Dili ve Edebiyatı, Sosyoloji, Felsefe ve Matematik
bölümlerinin birinci ve ikinci öğretim programlarına öğrenci alınmasına başlanılmıştır. Ayrıca, 2009
yılında Fakülte bünyesinde Coğrafya Bölümü’nün Bölgesel Coğrafya, Fizikî Coğrafya ve Türkiye
Coğrafyası Ana Bilim Dalları ile birlikte kurulması, Tarih Bölümü bünyesinde Yakınçağ Tarihi ABD
açılması, 2010 yılı Şubat ayında Coğrafya Bölümü bünyesinde Beşeri ve Ekonomik Coğrafya ABD,
Fizik Bölümü bünyesinde Matematiksel Fizik ABD kurulması, Nisan ayında Fizik, Kimya ve Biyoloji
Bölümlerinin birinci ve ikinci öğretim programlarına öğrenci alınması, Eğitim Bilimleri Bölümünün
bünyesinde Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Eğitim Programları ve Öğretimi ile Eğitim Yönetimi,
Teftişi Plânlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dallarıyla kurulması YÖK Yürütme Kurulu tarafından
uygun bulunmuştur.
Edebiyat Fakültesi, Fakülteye tahsisi yapılan, Çankırı-Yapraklı yolu üzerinde ve TOKİ Konutları
içerisinde inşa edilmiş bulunan iki adet binada (Şekil 2), 2009-2010 eğitim-öğretim yılından itibaren
eğitim ve öğretim faaliyetlerine başlamıştır. Binalarımızın çevre düzenlemesi için İl Çevre ve Orman
Müdürlüğü’nden 2009 yılında 310, 2010 yılında 2.000 fidan temin edilerek akademik ve idarî personel
ile öğrencilerimizin de katılım sağladığı organizasyonlarla Fakülte Yerleşkesi ve yakın çevresindeki
boş alanlara dikimi sağlanmıştır.
30 Haziran 2010 tarih ve 27627 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 2010/525
sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Üniversitemiz bünyesinde yer alan Fen-Edebiyat Fakültesi adının
Edebiyat Fakültesi olarak değiştirilmesi ve Rektörlüğümüze bağlı olarak Fen Fakültesi kurulması;
Millî Eğitim Bakanlığı’nın 11.05.2010 tarihli ve 7927 sayılı yazısı üzerine, 28.03.1983 tarihli ve 2809
Sayılı Kanunun Ek 30’uncu maddesi uyarınca, Bakanlar Kurulu tarafından 01.06.2010 tarihinde
kararlaştırılmıştır.
Edebiyat Fakültesi Fakülte Kurulu’nun 05.07.2010 tarih ve 8 sayılı kararı ile bünyesinde bulunan
Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik ve İstatistik Bölümlerine bağlı Ana Bilim Dallarının dolu ve boş
akademik kadrolarıyla birlikte Fen Fakültesine aktarımı yapılmıştır.
Şekil 3. Uluyazı Yerleşkesi Edebiyat Fakültesi hizmet binası projesi
8
2010 yılı Temmuz ayında Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü ve bünyesinde Kütüphanecilik, Bilgi
Yönetimi ve Teknolojisi ile Arşivcilik Ana Bilim Dallarının kurulması, Arkeoloji Bölümü ve bünyesinde
Prehistorya, Protohistorya ve Ön Asya Arkeolojisi, Klasik Arkeoloji ve Ortaçağ Arkeolojisi Ana Bilim
Dallarının kurulması YÖK Yürütme Kurulu tarafından uygun bulunmuştur.
2010 yılı Ağustos ayında ise; Coğrafya Bölümünde birinci ve ikinci öğretim programlarına öğrenci
alınması, YÖK Genel Kurulunda uygun bulunarak ek yerleştirme ile 30’ar öğrenci alınmış ve eğitimöğretime başlanılmıştır.
Bölümler
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Arkeoloji Bölümü
Batı Dilleri ve Edebiyatı Bölümü
Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü
Coğrafya Bölümü
Doğu Dilleri ve Edebiyatı Bölümü
Eğitim Bilimleri Bölümü
Felsefe Bölümü
Sosyoloji Bölümü
Tarih Bölümü
Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü
4.1.2. Fen Fakültesi
30 Haziran 2010 tarih ve 27627 sayılı Resmî Gazetede yayımlanan 2010/525 sayılı Karar ile
Üniversitemiz bünyesinde yer alan Fen-Edebiyat Fakültesi adının Edebiyat Fakültesi olarak
değiştirilmesi ve Rektörlüğümüze bağlı olarak Fen Fakültesi kurulması kararlaştırılmıştır.
Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının 03.09.2010 tarihli ve 032127 sayılı yazısı ile de Fen-Edebiyat
Fakültesi bünyesinde yer alan Biyoloji, Fizik, Kimya, Matematik ve İstatistik Bölümleri öğretim üyesi
kadroları ile birlikte Fakülteye devredilmiştir. Fakültemiz 5 bölüm ile bölümlere bağlı 23 ana bilim
dalından oluşmaktadır.
Şekil 4. Ballıca Yerleşkesinde Fen Fakültesi binası
9
Fakülte, Ballıca Yerleşkesinde (Şekil 4) 285 öğrenciye, 7 adet derslik, 9 adet laboratuvar ve 1 adet
bilgisayar laboratuvarı ile hizmet vermektedir. Ayrıca 2010-2011 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılından
itibaren Kimya Bölümünde yüksek lisans ve doktora eğitimine başlanılmıştır.
Bölümler
•
•
•
•
•
Biyoloji Bölümü
Fizik Bölümü
İstatistik Bölümü
Kimya Bölümü
Matematik Bölümü
4.1.3. Güzel Sanatlar Fakültesi
Bakanlar Kurulunun 15.05.2009 tarih ve 10440 sayılı kararı ile Gazi Üniversitesi bünyesinde
kurulan Fakültemiz, yapılandırma çalışmalarını sürdürürken, 17.05.2007 tarihinde çıkarılan 5662
sayılı yasa gereğince Üniversitemiz bünyesine adı ve bağlantısı değiştirilerek dâhil edilmiş ve 20072008 ders yılında eğitim-öğretime başlamıştır.
Çankırı Valiliği’nce tahsis edilen Tarım İl Müdürlüğü eski hizmet binasında eğitim-öğretime
başlayan Fakültemiz, Çankırı Üniversitesi Vakfı tarafından Türk Telekom’dan kiralanarak Güzel
Sanatlar Fakültesi mimari özelliklerine göre projelendirilen mevcut hizmet binasında eğitim-öğretim
faaliyetlerini sürdürmektedir.
Ayrıca aşağıda yer alan projeye uygun olarak Uluyazı yerleşke alanı (Şekil 5) içerisinde modern
bir fakülte binası tesisi için çalışmalarımız devam etmektedir. Fakültede, Yükseköğretim Kurulu’nun
onayı ile Resim, Grafik Tasarımı, Seramik, Tekstil Tasarımı, Heykel, Müzik ve Sinema Televizyon
bölümleri olmak üzere yedi bölüm açılmış olup, hali hazırda Resim, Grafik Tasarımı ve Seramik
Bölümlerine özel yetenek sınavı ile öğrenci alınmaktadır. Normal eğitim-öğretim programının
uygulandığı Fakültede önümüzdeki yıllarda yan dal ve/veya çift dal programlarının uygulanması
planlanmaktadır.
Şekil 5. Güzel Sanatlar Fakültesi Modelaj dersi öğrencilerinin bir faaliyeti (solda) ve inşası planlanan
Uluyazı Yerleşkesi Güzel Sanatlar Fakültesinin faaliyet göstereceği binanın temsili görüntüsü (sağda)
10
Bölümler
•
•
•
•
•
•
•
Grafik Tasarımı
Heykel
Müzik
Resim
Seramik
Sinema Televizyon
Tekstil Tasarımı
4.1.4. İktisadi ve İdarî Bilimler Fakültesi
Bakanlar Kurulunun 15.05.2006 tarih ve 10440 sayılı Kararı ile Gazi Üniversitesi bünyesinde
kurulan Fakültemiz, kuruluş çalışmalarını sürdürürken, 17.05.2007 tarihinde çıkarılan 5662 sayılı
yasa gereğince Üniversitemiz bünyesine adı ve bağlantısı değiştirilerek dâhil edilmiş ve 2007-2008
ders yılında eğitim-öğretime başlamıştır.
Çankırı Valiliği’nce tahsis
edilen Tarım İl Müdürlüğü
eski hizmet binasında eğitimöğretime başlayan Fakültemiz,
Çankırı Üniversitesi Vakfı
tarafından Türk Telekom’dan
kiralanan ve şehir merkezinde
bulunan binasına (Şekil 1)
2008
yılında
taşınmıştır.
Ayrıca, 2009-2010 eğitimöğretim yılında Fakültenin
bazı bölümleri İlimiz Kırkevler
Mahallesi’nde
açılan
Ek
Hizmet Binasında (Şekil 7)
eğitim ve öğretim faaliyetlerini
sürdürmektedir.
Şekil 6. İktisadi ve İdarî Bilimler Fakültesi öğrencileri derste
Fakültemiz, Rektörlük ana hizmet binasında 1 adet bilgisayar laboratuvarı, 2 adet 72 kişilik, 1
adet 60 kişilik, 1 adet 41 kişilik ve 1 adet 33 kişilik olmak üzere toplam 5 derslikle eğitim ve öğretim
faaliyetlerine devam etmektedir. 3’ü daimi olmakla birlikte 2’si ortak kullanımlı olan sınıflarımızın
tamamında projeksiyon cihazı ve ses sistemi bulunmaktadır.
Kırkevler ek hizmet binasında ise; 6 adet derslik ve 1 adet etüt merkezi bulunmaktadır. Dersliklerin
3 tanesi 88 kişilik, 2 tanesi 43 kişilik, 1 tanesi 72 kişiliktir. Dersliklerde projeksiyon ve ses sistemi
mevcuttur. 90 kişi kapasiteli yemekhane ve kantinimizde de öğrenci ve personelimize hizmet
verilmektedir.
Fakültemizin; İktisat, İşletme, Uluslararası İlişkiler, Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi olmak üzere
dört bölümü vardır. İlk yıl birinci öğretim olarak eğitim veren Fakültemizin, 2008-2009 eğitim-öğretim
11
yılı itibariyle İşletme ve İktisat bölümlerinde ikinci öğretim faaliyetleri başlamıştır. 2009-2010 eğitimöğretim yılında ise Uluslararası İlişkiler Bölümü birinci öğretim programına öğrenci alarak eğitimöğretim faaliyetlerine başlamıştır. 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Uluslararası İlişkiler Bölümü 1.
sınıfına ikinci öğretim programı açılmış, Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümünde ise birinci ve
ikinci öğretim programlarına öğrenci alınmaya başlanılmıştır.
Şekil 7. Kırkevler Mahallesindeki ek hizmet binası
Bölümler
•
•
•
•
İktisat
İşletme
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi
Uluslararası İlişkiler
4.1.5. Mühendislik Fakültesi
Mühendislik Fakültemiz; 28.03.1983 tarihli ve 2809 sayılı Kanunun Ek 30’uncu maddesine göre
07.06.2010 tarihli Bakanlar Kurulu Kararı ile kurulmuştur.
Çankırı Karatekin Üniversitesi Rektörlüğü’nün Mühendislik Fakültesi bünyesinde bölüm ve anabilim
dalları açılması konusundaki teklifi 29.09.2010 tarihli Yükseköğretim Yürütme Kurulu toplantısında
incelenmiş ve 2547 sayılı kanunun 2880 sayılı kanunla değişik 7/d-2 maddesi uyarınca, Fakültemiz
bünyesinde aşağıda belirtilen bölüm ve anabilim dallarının açılması uygun görülmüştür.
Bölümler
• Kimya Mühendisliği Bölümü
• Gıda Mühendisliği Bölümü
• Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü
Fakültemiz, kuruluş çalışmaları devam etmekte olduğundan 2010-2011 eğitim-öğretim yılında
öğrenci alımı yapılmamıştır.
12
4.1.6. Orman Fakültesi
Fakültemiz, 24.08.1994 tarih ve 94/6138 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Ankara Üniversitesi’ne
bağlı olarak kurulmuş, 1996-1997 yılında eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamıştır. 29.05.2007 tarih
ve 26536 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 5662 Sayılı Kanun’un Ek 79’uncu
maddesi ile de bağlantısı değiştirilerek Üniversitemize bağlanmıştır.
Fakültemiz yerleşkesi (Şekil 8) 600 m² kapalı alana sahip olup ayrıca 3.600 m² de açık alandan
oluşmaktadır. Açık alanın önemli bir kısmı yeşillendirilmiş, üzerinde oturma grupları oluşturularak
öğrenci ve personelin hizmetine sunulmuştur. Bu açık alan üzerinde Fakülte personelinin ihtiyacını
karşılamak üzere açık otopark, öğrencilerin sportif faaliyetlerini sürdürmesi amacıyla bir voleybol bir
de basketbol sahası yapılmıştır. Bina içerisinde 70 kişi kapasiteli yemekhane ve kantin, bilgisayar
laboratuvarı, 60 kişi kapasiteli bir konferans salonu ile bir kütüphane bulunmaktadır.
Şekil 8. Orman Fakültesi hizmet binası
Fakültede en gelişmiş teknik imkânlar kullanılarak Orman Botaniği Laboratuvarı, Orman Koruma
Laboratuvarı, Silvikültür Laboratuvarı, Toprak İlmi ve Ekoloji Laboratuvarı, Havza Amenajmanı
Laboratuvarı, Biyoteknoloji Laboratuvarı, Bilgisayar Laboratuvarı ve Coğrafi Bilgi Sistemleri
Laboratuvarı olmak üzere toplam sekiz laboratuvar bulunmaktadır.
Fakültede 1999-2000 eğitim-öğretim yılında isteğe bağlı İngilizce Hazırlık Sınıfı öğretime
başlamıştır. Orman mühendisi adayı öğrencilerin yüksek teknik kapasiteyle mezun olmalarına yönelik
çalışmalar büyük bir hızla devam etmektedir. Bu amaçla Çankırı İli Merkez İlçe Karataş Mahallesi
Karaköprü mevkiinde 94.181 m² alan üzerinde ağaçlandırma sahası oluşturulmuş, Eldivan ilçesinde
Araştırma Ormanı, Kızılırmak ilçesinde eğitim ve araştırma amaçlı ağaçlandırma alanı kurulmuştur.
Ayrıca, Ilgaz ilçesinde proje kapsamında çeşitli teknik çalışmalar sürdürülmektedir.
Fakültemiz 1999-2000 eğitim-öğretim yılında ilk mezunlarını vermiş olup, 2000-2001 eğitimöğretim yılında Orman Mühendisliği Ana Bilim Dalında yüksek lisans eğitimine başlamıştır. 20102011 eğitim-öğretim yılında ise aynı ana bilim dalında doktora eğitimi başlatılmıştır.
13
Fakültemiz, Orman Mühendisliği, Orman Endüstri Mühendisliği ve Peyzaj Mimarlığı olmak üzere
3 bölümden oluşmaktadır. Hâlihazırda sadece Orman Mühendisliği Bölümü faaliyet göstermektedir.
Bölümler
•
•
•
Orman Mühendisliği
Orman Endüstri Mühendisliği
Peyzaj Mimarlığı
Yüksekokullarımız
4.1.7. Sağlık Yüksekokulu
Sağlık Yüksekokulu, 10 Ekim 1996 tarihinde Bakanlar Kurulu Kararı ile Sağlık Bakanlığı ve
Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı arasında 22.11.1996 tarihinde imzalanan protokolle Sağlık Meslek
Lisesi binasında (Şekil 9) kurulmuş ve 1999-2000 eğitim-öğretim yılında faaliyetlerine başlamıştır. Şekil 9. Sağlık Yüksekokulu hizmet binası
Ankara Üniversitesi Rektörlüğü’ne bağlı iken, 29.05.2007 tarih 26536 sayılı Resmi Gazetede
yayımlanarak yürürlüğe giren 5662 sayılı ''Yükseköğretim Kurumları Teşkilâtı Kanununda ve
Yükseköğretim Kurumları Öğretim Elemanlarının Kadroları Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
ile Genel Kadro ve Usulü Hakkında Kanun Hükmünde Kararnameye Ekli Cetvellerde Değişiklik
Yapılmasına Dair Kanun'' ile Üniversitemize bağlanmıştır.
Üniversitemiz Sağlık Yüksekokulu 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Hemşirelik bölümü ile eğitim
ve öğretim faaliyetlerine (Şekil 10) devam etmektedir.
14
Şekil 10. Sağlık Yüksekokulundaki eğitim faaliyetlerinden görüntüler
Enstitülerimiz
4.1.8. Fen Bilimleri Enstitüsü
Üniversitemiz Fen Bilimleri Enstitüsü; 2547 Sayılı Yüksek Öğretim Kanunu kapsamında 2809 Sayılı
Kanunun 6’ncı maddesi ile “Lisansüstü Eğitim Öğretim Enstitülerinin Teşkilat ve İşleyiş Yönetmeliği”
nin 4’üncü maddesi uyarınca Resmi Gazetenin 29.05.2007 tarih ve 26536 sayılı nüshasında
yayımlanan 5662 Sayılı Kanun ile kurulmuştur.
Şekil 11. Fen Bilimleri Enstitüsü (Sosyal Tesisler ile birlikte) hizmet binası
15
Sosyal tesisler binasında (Şekil 11) hizmet veren Enstitüye 2008 yılında Enstitü Müdürü ve
Enstitü Sekreteri atanarak idarî teşkilat yapısı oluşturulmuş, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında öğrenci
kabulüne başlanılmıştır.
Ana Bilim Dalları
Enstitü; Orman Mühendisliği Ana Bilim Dalı ve Kimya Ana Bilim Dalı olmak üzere iki ana bilim
dalından oluşmaktadır. Yüksek lisans (tezli) ve doktora eğitimi verilen bu ana bilim dallarına ek
olarak Biyoloji, Fizik, Matematik ve Kimya Mühendisliği Ana Bilim Dallarında lisansüstü programların
açılması için çalışmalar devam etmektedir.
4.1.9. Güzel Sanatlar Enstitüsü
Güzel Sanatlar Enstitüsü, 2010/103 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile 28.03.1983 tarihli ve
2809 Sayılı Kanunun Ek 30’uncu maddesine göre 01.02.2010 tarihinde kurulmuştur. 2010 yılında
yapılandırma çalışmaları devam ettiğinden henüz eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamamıştır.
4.1.10. Sosyal Bilimler Enstitüsü
Enstitü, 29.05.2007 tarih ve 26536 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 5662
sayılı Kanunla, Üniversitemize bağlı olarak kurulmuştur.
Enstitü tarafından yılda iki kez olmak üzere çıkarılan “Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi” nin üçüncü sayısı Nisan 2011’de çıkarılmıştır. Söz konusu Derginin yurtiçindeki tüm
üniversitelerin Merkez Kütüphanelerine ve Sosyal Bilimler Enstitülerinin yanı sıra sosyal bilimlerle
ilgili kamu kurumları ile sivil toplum kuruluşlarına dağıtımı yapılmıştır.
Şekil 12. Sosyal Bilimler Enstitüsünün hizmet vermekte olduğu ek hizmet binası
16
Ana Bilim Dalları
Rektörlük Ek Hizmet Binasında (Şekil 12) hizmet veren Enstitü, 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılı
güz yarıyılında Tarih Ana Bilim Dalında tezli, İşletme Ana Bilim Dalında ise tezli ve tezsiz yüksek
lisans programlarına öğrenci alarak eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamıştır. 26.08.2010 tarihli
Yükseköğretim Genel Kurul toplantısında Tarih Ana Bilim Dalında doktora programının açılması da
uygun görülmüştür.
4.1.11. Türkiyat Enstitüsü
Üniversitemize bağlı olarak Türkiyat Enstitüsü kurulması, Millî Eğitim Bakanlığı’nın 15.09.2010
tarihli ve 16446 sayılı yazısı üzerine 28.03.1983 tarihli ve 2809 sayılı Kanunun Ek 30’ uncu maddesine
göre Bakanlar Kurulunca 27.09.2010 tarihinde kararlaştırılmış olup, söz konusu Karar 30 Ekim
2010 tarih ve 27744 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiş ve “Türkiyat Enstitüsü”
kurulmuştur.
Türkiyat Enstitüsü, 06-10 Temmuz 2011 tarihleri arasında Yunus Emre Enstitüsü ile ortaklaşa
icra edilen ve 11 ülkeden 25 kursiyerin katılımıyla “Türkçe Yaz Okulu” etkinliğini gerçekleştirmiştir
(Şekil 13).
Edebiyat Fakültesi binasında (Şekil 2) hizmet veren Türkiyat Enstitüsü, 2010 yılında yapılandırma
çalışmaları devam ettiğinden henüz eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamamıştır.
Şekil 13. Türkçe Yaz Okulundan görüntüler
17
Meslek Yüksekokullarımız
4.1.12. Kızılırmak Meslek Yüksekokulu
Kızılırmak Meslek Yüksekokulu; Üniversitemiz Senatosunun 06.05.2009 tarih ve 13/4 sayılı
kararına istinaden, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının 27.08.2009 tarihli Genel Kurul Kararı ile
2547 Sayılı Kanunun 2880 Sayılı Kanunla değişik 7/d-2 maddesi uyarınca İlimiz Kızılırmak ilçesinde
kurulmuştur.
Şekil 14. Kızılırmak İlçesinde Üniversitemiz Kızılırmak Meslek Yüksekokulunun
faaliyetlerini sürdürdüğü, Kızılırmak İlçe Halk Eğitim Merkezi tarafından
Üniversitemize tahsis edilen hizmet binası
Meslek Yüksekokulu hizmet binamızda (Şekil 14) 8 adet derslik, 1 adet laboratuvar ve 1 adet
bilgisayar laboratuvarı bulunmaktadır. Meslek Yüksekokuluna kampüs alanı olarak 58 dekar, tarımsal
araştırma faaliyetleri için yaklaşık 300 dekar deneme alanı tahsis edilmiştir. Öğrencilerin barınma
ihtiyaçlarının karşılanabilmesi amacıyla 163 öğrenci kapasiteli yurt binası hizmet vermektedir. Meslek
Yüksekokulunda aşağıda belirtilen programlara 2010-2011 eğitim-öğretim döneminde öğrenci alımına
başlanmıştır.
Meslek Yüksekokulumuz; Bitkisel ve Hayvansal Üretim ile Park ve Bahçe Bitkileri Bölümlerinden
oluşmaktadır. Bitkisel ve Hayvansal Üretim Bölümünde Organik Tarım, Tohumculuk ile Tıbbi ve
Aromatik Bitkiler Programları, Park ve Bahçe Bitkileri Bölümünde ise Peyzaj ve Süs Bitkileri Programı
bulunmaktadır.
Bölümler
•
•
Bitkisel ve Hayvansal Üretim
Park ve Bahçe Bitkileri
18
4.1.13. Çankırı Meslek Yüksekokulu
Çankırı Meslek Yüksekokulu, 1976 yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olarak kurulmuş olup
1982 yılında Ankara Üniversitesi’ne devredilmiştir. 29.05.2007 tarih ve 26536 sayılı Resmi Gazetede
yayımlanarak yürürlüğe giren 5662 Sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilâtı Kanunu’nda ve
Yükseköğretim Kurumları Öğretim Elemanlarının Kadroları Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
ile Genel Kadro ve Usulü Hakkında Kanun Hükmünde Kararname’ye Ekli Cetvellerde Değişiklik
Yapılmasına Dair Kanun ile Üniversitemizin kurulmasını müteakip Ankara Üniversitesinden ayrılarak
Üniversitemiz bünyesine katılmıştır.
Meslek Yüksekokulu; Elektronik ve Otomasyon Bölümü (Mekatronik, Elektronik Haberleşme
Teknolojisi, Elektronik Teknolojisi Programları), Bilgisayar Teknolojileri Bölümü (Bilgisayar
Programcılığı Programı), Elektrik ve Enerji Bölümü (Elektrik, İklimlendirme ve Soğutma Teknolojisi
Programları), İnşaat Bölümü (İnşaat Teknolojisi Programı), Makine ve Metal Teknolojileri Bölümü
(Makine Programı), Malzeme ve Malzeme İşleme Teknolojileri Bölümü (Mobilya ve Dekorasyon
Programı), Yönetim ve Organizasyon Bölümü (İşletme Yönetimi Programı), Muhasebe ve Vergi
Bölümü (Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı), Otel, Lokanta ve İkram Hizmetleri Bölümü
(Turizm ve Otel İşletmeciliği Programı) olmak üzere 9 bölüm ve 12 programdan oluşmakta, 2 kampüs
ve 25.000 m2 kapalı alanda (Şekil 15), 33 atölye ve laboratuvar ile 30 sınıfta 2889 kayıtlı öğrencisiyle
eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir.
Şekil 15. Çankırı Meslek Yüksekokulu Taşmescit (solda) ve Ballıca Yerleşkelerinden (sağda) görüntüler.
Bölümler
•
•
•
•
•
•
•
Bilgisayar Teknolojileri Bölümü (Bilgisayar Programcılığı Programı)
Elektrik ve Enerji Bölümü (Elektrik, İklimlendirme ve Soğutma Teknolojisi Programları)
Elektronik ve Otomasyon Bölümü (Mekatronik, Elektronik Haberleşme Teknolojisi,
Elektronik Teknolojisi Programları)
İnşaat Bölümü (İnşaat Teknolojisi Programı)
Makine ve Metal Teknolojileri Bölümü (Makine Programı)
Malzeme ve Malzeme İşleme Teknolojileri Bölümü (Mobilya ve Dekorasyon Programı)
19
•
•
•
Muhasebe ve Vergi Bölümü (Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı)
Otel, Lokanta ve İkram Hizmetleri Bölümü (Turizm ve Otel İşletmeciliği Programı)
Yönetim ve Organizasyon Bölümü (İşletme Yönetimi Programı)
4.1.14. Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
1993 yılında Sağlık Bakanlığı ile Ankara Üniversitesi arasında yapılan protokol ile Çankırı Sağlık
Hizmetleri Meslek Yüksekokulu kurulmuştur.
29 Mayıs 2007 tarih ve 26536 sayılı Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 17.05.2007
tarih ve 5662 Sayılı Kanunla kurulan Üniversitemize adı ve bağlantısı değiştirilerek bağlanan Sağlık
Hizmetleri Meslek Yüksekokulu’nun Eldivan İlçesinde kurulması için yapılandırma çalışmaları devam
etmektedir.
Bölümler
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu bünyesinde açılması plânlanan; Sağlık Bakım Hizmetleri
Bölümü altında Yaşlı Bakımı ve Evde Hasta Bakımı Programları, Tıbbi Hizmetler ve Teknikler Bölümü
altında İlk ve Acil Yardım, Tıbbi Laboratuvar Teknikleri, Anestezi, Diyaliz ve Çevre Sağlığı Programları,
Terapi ve Rehabilitasyon Bölümü altında Fizyoterapi Programı olmak üzere toplam sekiz program
vardır. Söz konusu programlardan İlk ve Acil Yardım Programı ile Anestezi Programına öncelik
verilecektir. Meslek Yüksekokulu; 2011 yılında yapılandırma çalışmalarına devam ettiğinden eğitimöğretim faaliyetlerine henüz başlamamıştır.
4.1.15. Yapraklı Meslek Yüksekokulu
Yapraklı Meslek Yüksekokulu; Üniversitemiz Senatosunun 11.11.2009 tarihli ve 38/2 sayılı
kararına istinaden, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının 29.07.2010 tarihli Yükseköğretim Genel
Kurulu Kararı ile 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 2880 sayılı Kanunla değişik 7/d-2 maddesi
uyarınca ilimiz Yapraklı ilçesinde kurulmuştur.
Meslek Yüksekokulu; 2010 yılında yapılandırma çalışmalarına devam ettiğinden eğitim-öğretim
faaliyetlerine henüz başlamamıştır.
20
4.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
Üniversitelerin kuruluşu ve görevleri, Anayasamızın 130 uncu maddesi ve 2547 sayılı Yükseköğretim
Kanunu’nun 3 üncü maddesinin (c) ve (d) bentleri ile 12 nci maddesinde belirlenmiştir.
Anayasa’nın 130’ uncu Maddesi;
Madde 130 – Çağdaş eğitim - öğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde milletin ve ülkenin
ihtiyaçlarına uygun insan gücü yetiştirmek amacı ile; ortaöğretime dayalı çeşitli düzeylerde eğitim öğretim, bilimsel araştırma, yayın ve danışmanlık yapmak, ülkeye ve insanlığa hizmet etmek üzere
çeşitli birimlerden oluşan kamu tüzelkişiliğine ve bilimsel özerkliğe sahip üniversiteler devlet tarafından
kanunla kurulur.
Kanunda gösterilen usul ve esaslara göre, kazanç amacına yönelik olmamak şartı ile vakıflar
tarafından, devletin gözetim ve denetimine tâbi yükseköğretim kurumları kurulabilir.
Üniversiteler ile öğretim üyeleri ve yardımcıları serbestçe her türlü bilimsel araştırma ve yayında
bulunabilirler.
Yükseköğretim kurumlarının kuruluş ve organları ile işleyişleri ve bunların seçimleri, görev, yetki ve
sorumlulukları üniversiteler üzerinde devletin gözetim ve denetim hakkını kullanma usulleri, öğretim
elemanlarının görevleri, unvanları, atama, yükselme ve emeklilikleri, öğretim elemanı yetiştirme,
üniversitelerin ve öğretim elemanlarının kamu kuruluşları ve diğer kurumlar ile ilişkileri, öğretim
düzeyleri ve süreleri, yükseköğretime giriş devam ve alınacak harçlar, devletin yapacağı yardımlar ile
ilgili ilkeler, disiplin ve ceza işleri, mali işler, özlük hakları, öğretim elemanlarının uyacakları koşullar,
üniversitelerarası ihtiyaçlara göre öğretim elemanlarının görevlendirilmesi, öğrenimin ve öğretimin
hürriyet ve teminat içinde ve çağdaş bilim ve teknoloji gereklerine göre yürütülmesi, Yükseköğretim
Kuruluna ve üniversitelere devletin sağladığı mali kaynakların kullanılması kanunla düzenlenir.
2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 3’üncü maddesinin (c) ve (d) fıkraları;
c)Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ile Yüksek Teknoloji Enstitüleri ve bunların bünyesinde
yer alan fakülteler, enstitüler, yüksekokullar, konservatuvarlar, araştırma ve uygulama merkezleri ile
bir üniversite veya İleri Teknoloji Enstitüsüne bağlı olmaksızın ve kazanç amacına yönelik olmamak
şartı ile vakıflar tarafından kurulan meslek yüksekokullarıdır. Yüksek Teknoloji Enstitüsü, özellikle
teknoloji alanlarında yüksek düzeyde araştırma, eğitim-öğretim, üretim, yayın ve danışmanlık yapan,
kamu tüzel kişiliğine ve bilimsel özerkliğe sahip bir yükseköğretim kurumudur.
d) Üniversite: Bilimsel özerkliğe ve kamu tüzel kişiliğine sahip yüksek düzeyde eğitim-öğretim,
bilimsel araştırma, yayın ve danışmanlık yapan; fakülte, enstitü, yüksekokul ve benzeri kuruluş ve
birimlerden oluşan bir yükseköğretim kurumudur.”
Yükseköğretim kurumlarının görevleri başlıklı 12 nci maddesi;
Madde 12- Bu kanundaki amaç ve ana ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının görevleri;
a-Çağdaş uygarlık ve eğitim-öğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde, toplumun ihtiyaçları ve
kalkınma planları ilke ve hedeflerine uygun ve ortaöğretime dayalı çeşitli düzeylerde eğitim-öğretim,
bilimsel araştırma, yayım ve danışmanlık yapmak,
21
b-Kendi ihtisas gücü maddi kaynaklarını rasyonel, verimli ve ekonomik şekilde kullanarak, milli
eğitim politikası ve kalkınma planları ilke ve hedefleri ile Yükseköğretim Kurulu tarafından yapılan
plan ve programlar doğrultusunda, ülkenin ihtiyacı olan dallarda ve sayıda insan gücü yetiştirmek,
c-Türk toplumunun yaşam düzeyini yükseltici ve kamuoyunu aydınlatıcı bilim verilerini söz, yazı
ve diğer araçlarla yaymak,
d-Örgün, yaygın, sürekli ve açık eğitim yoluyla toplumun özellikle sanayileşme ve tarımda
modernleşme alanlarında eğitilmesini sağlamak,
e-Ülkenin bilimsel, kültürel, sosyal ve ekonomik yönlerde ilerlemesini ve gelişmesini ilgilendiren
sorunlarını, diğer kuruluşlarla işbirliği yaparak, kamu kuruluşlarına önerilerde bulunmak suretiyle
öğretim ve araştırma konusu yapmak, sonuçlarını toplumun yararına sunmak ve kamu kuruluşlarınca
istenecek inceleme ve araştırmaları sonuçlandırarak düşüncelerini ve önerilerini bildirmek,
f-Eğitim-öğretim seferberliği için de örgün, yaygın, sürekli ve açık eğitim hizmetini üstlenen
kurumlara katkıda bulunacak önlemleri almak,
g-Yörelerindeki tarım ve sanayinin gelişmesine ve ihtiyaçlarına uygun meslek elemanlarının
yetişmesine ve bilgilerinin gelişmesine katkıda bulunmak, sanayi, tarım ve sağlık hizmetleri ile diğer
hizmetleri ile hizmetlerde modernleşmeyi, üretimde artışı sağlayacak çalışma ve programlar yapmak,
uygulamak ve yapılanlara katılmak, bununla ilgili kurumlarla işbirliği yapmak ve çevre sorunlarına
çözüm getirici önerilerde bulunmak,
h-Eğitim teknolojisini üretmek, geliştirmek, kullanmak, yaygınlaştırmak,
ı-Yükseköğretimin uygulamalı yapılmasına ait eğitim-öğretim esaslarını geliştirmek, döner sermaye
işletmelerini kurmak, verimli çalıştırmak ve bu faaliyetlerin geliştirilmesine ilişkin gerekli düzenlemeleri
yapmaktır.
22
4.3. TEŞKİLAT YAPISI
Şekil 16. Üniversitemiz Teşkilat Şeması
* Teşkilat şemasındaki sıralamalar alfabetik sıralamaya göre yapılmıştır.
23
4.4. İNSAN KAYNAKLARIMIZ
4.4.1. Akademik Personelimiz
Üniversitemiz, 376 kişilik akademik kadrosuyla eğitim-öğretime devam etmektedir. Fakülte,
yüksekokul ve enstitülere ait mevcut akademik personel dağılımı Tablo 1’ de görülmektedir.
Tablo 1. Fakülte, Yüksekokul ve Enstitülere ait akademik personel dağılımı
Birimler
Profesör
Doç.
Yrd.
Doç.
Öğr. Gör.
Arş.
Genel
Uzman Okutman
Gör.
Toplam
Edebiyat Fakültesi
5
1
29******
2
33
- -
70
Fen Fakültesi
3
1
34
1
27
- -
66
Güzel Sanatlar
Fakültesi
1*
1
5
12
9
- - 28
İktisadi ve İdarî
Bilimler Fakültesi
1***
3*****
19
1
25
- - 49
Mühendislik
Fakültesi
2
- 2
- -
- -
4
Orman Fakültesi
3
2
11
1
22
- 1
40
Sağlık Yüksekokulu
1
- 3
8
6
- - 18
Meslek Yüksekokulu
- 1
4
49
- 8
1
63
Kızılırmak Meslek
Yüksekokulu
- - 4
8
- - 1
13
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
- - - - 3
- -
3
Rektörlük
- - - - - 6****
16**
22
TOPLAM
16
9
111
82
125
14
19
376
*
Gazi Üniversitesinden Üniversitemize görevlendirilmiştir.
**
Yabancı uyruklu 2 okutman Dil Eğitimi ve Araştırma Merkezinde görevlendirilmiştir.
***
1 Profesör Yükseköğretim Kurulu Başkanlığında görevlendirilmiştir.
****
1 Uzman Yükseköğretim Kurulu Başkanlığında görevlendirilmiştir.
*****
1 Doçent 01 Eylül 2011 tarihinden itibaren 1 yıl Kırgız Manas Üniversitesinde görevlendirilmiştir.
****** 1 Yardımcı Doçent 01 Eylül 2011 tarihinden itibaren 1 yıl Kırgız Manas Üniversitesinde görevlendirilmiştir.
24
4.4.1.1. Üniversitemiz Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu Tarafından Desteklenmesine Karar Verilen Projeler
Üniversitemizde Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu tarafından desteklenen ve yürütülmekte
olan projeler Tablo 2’ de belirtilmiştir.
Tablo 2. BAP Komisyonu tarafından desteklenen projelerimiz
Proje Yürütücüsü
ve Bağlı Olduğu
Birim
Tahsis
Edilen
Ödenek
(TL)
1
Hızardere Orman İşletme
Şefliği(Ilgaz Orman
Prof. Dr. Ziya
İşletme Müdürlüğü)Orman
ŞİMŞEK
Alanlarında Bulunan İberli
Orman Fakültesi
Ağaçların Kuruma
Nedenleri ve Alınması
Gereken Önlemler.
6.450,00
21.12.201021.12.2012
Devam
Ediyor.
2
Çankırı-Korubaşı Tepe Ve
Civarı Jipsli Alanlardaki
Doç. Dr. Gökhan
Karayosunları
ABAY
11.750,00
(Bryophyta) nın İklim
Orman Fakültesi
ve Toprak Etkileşiminin
İncelenmesi.
21.12.201021.12.2012
Devam
Ediyor.
21.12.201021.12.2011
Devam
Ediyor.
Sıra
No
Projenin Adı
Taş Kekiği (oryganum vulgare ssp viride) Bitkisinden Doç. Dr. İbrahim
3
Sekonder Metabolitlerin
DEMİRTAŞ
İzolasyonu ve
Fen Fakültesi
Karekterizasyonu.
5.000,00
Genel Toplam
Proje Süresi
Projenin
(Başlangıç ve
Sonucu
Bitiş Tarihi)
23.200,00 TL
4.4.1.2. Kalkınma Bakanlığı Tarafından Desteklenen Proje Bilgileri
Kalkınma Bakanlığı tarafından desteklenmekte olan projelerimiz Tablo 3’ te belirtilmiştir.
Tablo 3. Kalkınma Bakanlığı tarafından desteklenen projelerimiz
Sıra
No
Projenin Adı ve
Numarası
Proje
Yürütücüsü
ve Birimi
Projenin
Toplam
Bütçesi (TL)
1
Merkezi Araştırma
Laboratuvarı
2010K120720
Doç. Dr.
İbrahim
DEMİRTAŞ
Fen Fakültesi
4.000.000,00
25
Proje Süresi
(Başlangıç ve
Bitiş Tarihi)
Projenin
Sonucu
15.09.2010Devam ediyor.
15.09.2013
4.4.1.3. TÜBİTAK Tarafından Desteklenen Bilimsel Araştırma Projeleri
TÜBİTAK tarafından desteklenmekte olan projelerimiz Tablo 4’ te belirtilmiştir.
Tablo 4. TÜBİTAK tarafından desteklenen projelerimiz
Sıra
No
Projenin Adı ve
Numarası
Proje Yürütücüsü
ve Birimi
Toprak Suyunun Doymuş
ve Doymamış Hidrolik
İletkenliğinin Klorun
Birebir Yer Değiştirme
Prof. Dr. Sabit
1 (Miscible Displacement)
ERŞAHİN
Testleri ile Ölçümü
Orman Fakültesi
Karekterizasyonu ve
Matematiksel ifadesi
No:108O348
Projenin
Proje Süresi
Toplam
(Başlangıç ve
Bütçesi (TL) Bitiş Tarihi)
270.000,00
15.11.200815.11.2011
Proje
Sonucu
Devam
ediyor.
2
Açıklamalı Türkiye Tarihi
Atlası No:107K303
Prof. Dr. Osman
GÜMÜŞÇÜ
173.000,00
Edebiyat Fakültesi
15.09.2007Tamamlandı.
15.04.2010
3
Kuzey Geçit Bölgesi
Nohut Tarımının
Ekonomik Potansiyelinin
Saptanması ve Yerel
Çeşitleri ile Yabani
Yrd. Doç. Dr. Oral
Formlarının Toplanarak
DÜZDEMİR
123.000,00
Tarımsal
Fen Fakültesi
Özellikleri ve
Antraknozaya
Dayanımlarının
Belirlenmesi
No:107O451
15.09.2007Tamamlandı.
15.12.2010
4
Yeni Mikronaların
Haşhaş Bitkisinde
Tanımlanması ve
Karekterizasyonu
No:109O661
5
Crocus Speciosus
Bieb. Türünün Kültüre
Alınması, Morfolojik
Karekterizasyonu ve
Üretim
Tekniklerinin
Geliştirilmesi
NO:110O373
Yrd. Doç. Dr.
Turgay ÜNVER
Fen Fakültesi
205.000,00
01.04.201001.04.2013
Devam
ediyor.
Yrd. Doç. Dr. Arif
İPEK
225.000,00
Fen Fakültesi
15.09.201015.09.2013
Devam
ediyor.
26
4.4.1.4. Üniversiteler Arasındaki Yerimiz
Ülkemizde bulunan üniversiteler arasında 2009 yılında yayın sayısına göre yapılan sıralama
sonucunda Üniversitemizin yeri Tablo 5’te görülmektedir.
Tablo 5. Ülkemizdeki üniversitelere ait 2009 yılı yayınlarının öğretim üyesi başına düşen yayın sayısı
oranına göre sıralaması
Sıra
No
Üniversite Adı
1
Ardahan Üniversitesi
4
1
0
5
5
1
5
2
Adıyaman Üniversitesi
56
6
1
63
62
27
2,3
3
Aksaray Üniversitesi
70
4
0
74
73
41
1,78
4
Tunceli Üniversitesi
5
0
0
5
5
3
1,67
5
Batman Üniversitesi
13
0
0
13
13
8
1,63
6
Bingöl Üniversitesi
27
0
0
27
27
19
1,42
7
Karabük Üniversitesi
76
1
0
77
77
58
1,33
8
TOBB Ekonomi ve Teknoloji
Üniversitesi
99
16
3
118
112
87
1,29
9
Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi
12
0
0
12
12
10
1,2
71
0
10
Rize Üniversitesi
11
Orta Doğu Teknik Üniversitesi
12
Giresun Üniversitesi
SCI SSCI AHCI
Brüt
Net
Öğr. Üye.
Toplam* Toplam** Say.
Oran
0
71
71
60
1,18
736 114
15
865
830
723
1,15
36
2
0
38
38
33
1,15
13 Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü 169
10
0
179
176
156
1,13
14
Erciyes Üniversitesi
582
26
1
609
595
531
1,12
15
Siirt Üniversitesi
9
1
0
10
10
9
1,11
36
Çankırı Karatekin Üniversitesi
12
0
0
12
12
14
0,86
…..
……..
115
Çağ Üniversitesi
1
6
0
7
7
37
0,19
116
İstanbul Bilgi Üniversitesi
7
21
3
31
25
136
0,18
117
Yaşar Üniversitesi
4
8
0
12
12
69
0,17
118
İstanbul Arel Üniversitesi
1
0
1
2
2
12
0,17
119
Haliç Üniversitesi
14
1
0
15
14
96
0,15
120
Galatasaray Üniversitesi
8
9
0
17
14
125
0,11
121
İstanbul Aydın Üniversitesi
4
0
0
4
4
39
0,1
122
Karamanoğlu Mehmet
Bey Üniversitesi
2
0
0
2
2
23
0,09
123
Mimar Sinan Üniversitesi
3
0
0
3
3
274
0,01
124
Mardin Artuklu Üniversitesi
0
0
0
0
0
6
0
125
Şırnak Üniversitesi
0
0
0
0
0
1
0
* Brüt Toplam: Hem SCI hem SSCI hem de AHCI tarafından taranan dergilerde yer alabilen makaleler
toplamını ifade etmektedir.
** Net Toplam: Her Indekste sadece bir defa yer alan makaleler toplamını ifade etmektedir.
27
4.4.1.5. Uluslararası Eğitim Faaliyetlerimiz
Uluslararası İlişkiler Ofisi
Küreselleşen dünyamızda; Üniversitemizin rekabet gücünü artırmak, uluslararası rekabette
kendisine yer bulabilecek öğrenciler yetiştirebilmek, öğrenci profilini yabancı öğrencilerle
zenginleştirmek, yurt dışındaki tanınırlığımızı artırmak, ülkemizi ve kültürümüzü uluslararası
platformda en iyi şekilde tanıtmak ve dünyadaki gelişmeleri sürekli takip etmek amacıyla yurt dışındaki
üniversitelerle işbirliği hedeflenmektedir.
Uluslararası ilişkiler ofisi yurt dışında işbirliği yapacağı ülkeleri ve üniversiteleri seçerken büyük
özen göstermekte ve konusunda en iyi olan eğitim kurumlarını tercih etmektedir.
Ofisin faaliyetleri
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Üniversitenin uluslararası stratejisini ve politikasını uygulamak,
Üniversitenin Avrupa Eğitim ve Gençlik Programları ile Çerçeve Araştırma Programlarına aktif
bir şekilde katılımını sağlamak,
Uluslararası bağlantıları başta Avrupa ülkeleri olmak üzere ABD, Kanada, Çin, Yeni Zelanda,
Japonya ve Güney Kore gibi ülkeleri de kapsayacak geniş bir yelpazede genişletmek,
Üniversitenin yurt dışındaki tanıtımı ile ilgili çalışmaların yapılması; Fuarlara katılım, CD,
broşür hazırlanması vs.
Üniversitenin web sitesini İngilizceye tercüme etmek ve güncellemek,
Üniversitede yürütülecek uluslararası faaliyetleri Üniversitenin belirlemiş olduğu hedef ve
stratejiler doğrultusunda planlamak ve yönlendirmek,
Üniversitenin akademik ve idarî birimleriyle işbirliği içerisinde, uluslararası platformda
danışmanlık ve koordinasyon hizmeti sağlamak,
Değişim programlarıyla Üniversitemize gelen yabancı öğrencilere ve akademik personele
uyum programları hazırlamak ve yürütmek,
Öğrencilere yurt dışındaki burs imkânlarının duyurulması ve bilgilendirme toplantılarının
düzenlenmesi (Fulbright, Fransa Büyükelçiliği, DAAD bursları ve Japonya Büyükelçiliği
bursları, vb.)
Üniversiteyi eğitimle ilgili uluslararası toplantı, kongre ve sempozyumlarda temsil etmek ve bu
tür etkinlikler düzenlemek,
Yabancı ülkelerden gelen heyetleri ve grupları karşılamak ve organizasyonlarını yapmak.
4.4.1.5.1. Bologna Süreci ve Üniversitemiz
Bologna Süreci’nin temelleri 1998 yılında Fransa, İtalya, Almanya ve İngiltere Eğitim Bakanlarının
Sorbonne’da gerçekleştirdikleri toplantı sonunda yayımlanan Sorbonne Bildirisi ile atılmıştır. Rekabetçi
ve dinamik bilgi tabanlı bir Avrupa ekonomisi hedefi doğrultusunda “Avrupa Yükseköğretim Alanı” nı
oluşturmak ve bu kapsamda Avrupa boyutunda yükseköğretim kurumlarının yeniden yapılanması ve
yükseköğretimde şeffaflık, hareketlilik ve akademik derecelerin tanınmasını sağlamak için Avrupa
düzeyinde 29 ülkenin Eğitim Bakanlarının 19 Haziran 1999 tarihli ortak deklarasyonu ile Bologna’da
başlatılan ve 2010 yılında tamamlanması öngörülen süreçtir. 2007 yılı itibariyle 46 ülke sürece dâhil
olmuştur.
Bologna Süreci kapsamında Üniversitemizde Bologna Eşgüdüm Komisyonu (BEK) ve Akademik
Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADEK) oluşturuldu. Yükseköğretim Kurulu tarafından
28
yılda iki kere düzenlenen Bologna Eşgüdüm Komisyonları çalışma toplantılarına Üniversitemiz BEK
Başkanı ve BEK üyesinin katılımları sağlandı. Ayrıca Üniversitemiz öğrencileri ile akademik ve idarî
personelini bilgilendirmek amacı ile Bologna Süreci bilgilendirme toplantıları yapıldı. Üniversitemiz
“Yükseköğretim Kurumları Bologna Raporu” nu Yükseköğretim Kurulu’na her yıl sunmaktadır.
Bologna amaçlarına ulaşmak için birçok pilot ve ön çalışma başlatılmıştır. Bunların başında
“yeterlilikler” gelmektedir. Bölüm (program) düzeyinde yeterliliklerin sağlanması için tüm akademik
birimlere bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. Bu bilgilendirme toplantıları sonucunda yeterliliklerin
tamamlanması için bir takvim oluşturulmuş ve ulusal takvim olan 2012 yılı sonuna kadar yeterliliklerin
tamamlanması takvimlendirilmiştir.
Bireysel düzeyde akademisyen ve yöneticilerin performanslarını geliştirmek için “personel
değerlendirme sistemi” geliştirilmiş ve pilot uygulamasına geçilmiştir. Bu uygulama akademisyenlerin
eğitim-öğretim faaliyetlerini, bilimsel faaliyetlerini ve idarî hizmetlerini ölçmektedir. Elde edilecek
bulgular doğrultusunda bu alanlarda gelişme sağlayacak politikalar belirlenecektir. Yönetici düzeyinde
bulunan personele “Liderlik Davranış Etkinliği” anketi uygulanmıştır. Bu anket sonuçlarına göre
yönetici pozisyonundaki personelin liderlik özelliklerini geliştirecek politikalar oluşturulacaktır.
Eğitim ve öğretimde eşgüdümü sağlamak için “Ortak Seçmeli ve Zorunlu Dersler Komisyonu”
kurularak Bologna hedefleri olan tüm programlarda %25 seçmeli ders olması kriterini tutturmak için
tüm bölümler programlarını güncellemeye almışlardır.
Bologna Sürecinin önemli kriterlerinden biri olan “diploma eki” ile ilgili tüm çalışmalar tamamlanmış
ve YÖK tarafından diploma ekimiz onaylanmıştır. Böylece 2011-2012 dönem mezunlarına diploma ile
birlikte diploma eki verilmektedir.
Hiç şüphesiz Bologna Süreci ile ilgili birçok faaliyet yürütülmektedir. Bunlar Üniversitenin
yapılanmasında radikal değişimler gerektirmektedir. Bu değişimler ve güncellemeler bir program
dâhilinde titizlikle uygulanmaktadır.
4.4.1.5.2. ERASMUS
Erasmus Programı
Üniversitemiz, The Education, Audiovisual & Culture Executive Agency tarafından yürütülen 20092010 eğitim-öğretim dönemi Erasmus Üniversite Beyannamesi Seçimi sonunda, Avrupa Komisyonu
tarafından 18/12/2009 tarih ve (desicion (09)) 389838 sayılı kararı ile Genişletilmiş Erasmus Üniversite
Beyannamesi (Extended Erasmus University Charter) almaya hak kazanmıştır.
Üniversitemiz 2010-2011 dönemi için toplam 4 ülkeden 5 üniversite ile yapılan ikili anlaşmalar
çerçevesinde öğrenci hareketliliği programından faydalanmaya hak kazanmıştır. Ayrıca 2 ülke ile
ikili anlaşma yapmak için görüşmeler yapılmıştır. İkili anlaşma yapılan ülkelere de bütçe ile orantılı
şekilde öğretim üyesi hareketliliği de sağlanacaktır.
Amaç
Erasmus programı, Avrupalı yükseköğretim kurumlarının birbirleri ile işbirliği yapmalarını teşvik
etmeye yönelik bir Avrupa Birliği programıdır. Yükseköğretim kurumlarının birbirleri ile ortak projeler
üretip hayata geçirmeleri; kısa süreli öğrenci ve personel değişimi yapabilmeleri için karşılıksız mali
29
destek sağlamaktadır.
Bunun yanı sıra yükseköğretim sistemini iş dünyasının gereksinimlerine uygun olarak geliştirmek
ve üniversite mezunlarının iş dünyasında istihdam edilebilirliğini arttırmak amacıyla yükseköğretim
kurumları ile çalışma çevreleri arasındaki ilişkilerin ve işbirliğinin arttırılmasını da teşvik etmektedir.
Üniversitemizde ilk aşamada 5 adet Erasmus ikili anlaşmaları yapılmıştır. Yapılan ikili anlaşmalara
göre Tablo 6,7,8,9,10,11,12’te belirtilen sayılarda öğrenci, öğretim üyesi ve personel değişimi
planlanmıştır.
Tablo 6. International School of Law and Business University (LİTVANYA) ile
yapılan anlaşmanın içermekte olduğu öğrenci ve personel değişim alanları
ÖĞRENCİ
ÖĞRETİM ÜYESİ
BÖLÜMLER
2010-2011
Siyaset Bilimi
2 (6 ay)
İktisat
2 (6 ay)
İşletme
2 (6 ay)
Siyaset Bilimi
1
İktisat
1
İşletme
1
PERSONEL
3
Tablo 7. Kodolànyi Jànos University of Applied Sciences (MACARİSTAN) ile
yapılan anlaşmanın içermekte olduğu öğrenci ve personel değişim alanları
ÖĞRENCİ
ÖĞRETİM ÜYESİ
PERSONEL
BÖLÜMLER
2010-2011
İktisat
2 (6 ay)
2 (6 ay)
İşletme
2 (6 ay)
1
Sosyoloji
1
İktisat
1
Siyaset Bilimi
1
İşletme
1
Tarih
1
6
30
Tablo 8. Dimitrie Cantemir University ( ROMANYA ) ile yapılan anlaşmanın içermekte olduğu
öğrenci ve personel değişim alanları
BÖLÜMLER
2010-2011
ÖĞRENCİ
Coğrafya
4 (4 ay)
ÖĞRETİM ÜYESİ
Coğrafya
1
PERSONEL
1
Tablo 9. Wyzsza Szkola Ekonomiczno-Informatyczna-PL Warszaw (POLONYA) ile yapılan
anlaşmanın içermekte olduğu öğrenci ve personel değişim alanları
ÖĞRENCİ
PERSONEL
BÖLÜMLER
2010-2011
8 (5ay)
Dil Bilimi
8 (5ay)
Matematik, Bilişim
3
Sosyal Bilimler
3
Tablo 10. University of Szczecin (POLONYA) ile yapılan
ÖĞRENCİ
ÖĞRETİM ÜYESİ
BÖLÜMLER
2010-2011
Siyaset Bilimi
6 ( 6 ay)
Sosyoloji
6 ( 6 ay)
6 ( 6 ay)
Sanat ve Tasarım
6 ( 6 ay)
Güzel Sanatlar
6 ( 6 ay)
Felsefe
6 ( 6 ay)
Siyaset Bilimi
1
Sosyoloji
1
1
Sanat ve Tasarım
1
Güzel Sanatlar
1
Felsefe
1
PERSONEL
31
7
Tablo 11. Babes-Bolyai University, Cluj-Napoca (ROMANYA), ile yapılan
ÖĞRENCİ
ÖĞRETİM ÜYESİ
PERSONEL
BÖLÜMLER
2010-2011
Siyaset Bilimi
2 (6 ay)
İktisat
2 (6 ay)
İşletme
2 (6 ay)
2 (6 ay)
Felsefe
2 (6 ay)
Sosyoloji
2 (6 ay)
Tarih
2 (6 ay)
Matematik
2 (6 ay)
Non-EC Languages
(Avrupa Birliği’ne üye
olmayan Milletlerin Dilleri)
2 (6 ay)
Siyaset Bilimi
1
İktisat
1
İşletme
1
1
Felsefe
1
Sosyoloji
1
Tarih
1
Matematik
1
Non-EC Languages
1
13
32
AB Ülkesi Olmayan Ülkelerle Yapılan İkili Anlaşmalar
Avrupa Birliği üyesi olmayan Makedonya’da International Balkan University ( ÜSKÜP ) ile Tablo
14’te belirtilen oranlarda öğrenci, öğretim üyesi ve personel değişimi planlanmıştır.
Tablo 12. International Balkan University ( ÜSKÜP ) ile yapılan anlaşmanın içermekte
olduğu öğrenci ve personel değişim alanları
BÖLÜMLER
2010-2011
Siyaset Bilimi
2 (6 ay)
Sosyoloji
2 (6 ay)
2 (6 ay)
Sanat ve Tasarım
2 (6 ay)
Güzel Sanatlar
2 (6 ay)
Tarih
3 (6 ay)
İşletme Bilimi
4 (6 ay)
İktisat
2 (6 ay)
Felsefe
2 (6 ay)
Coğrafya
2 (6 ay)
Orman Fakültesi
2 (6 ay)
ÖĞRENCİ
Matematik
2 (6 ay)
Hemşirelik
2 (6 ay)
Non-EC Languages
2 (6 ay)
Siyaset Bilimi
1
Sosyoloji
1
1
Sanat ve Tasarım
1
Güzel Sanatlar
1
Tarih
1
İşletme Bilimi
1
İktisat
1
Felsefe
1
Coğrafya
1
Orman Fakültesi
1
ÖĞRETİM ÜYESİ
Matematik
1
Hemşirelik
1
Non-EC Languages
1
PERSONEL
33
14
4.4.1.5.3. Yeni Zelanda’daki Üniversiteler ile İşbirliği
2009 yılında Yeni Zelanda Waiariki Teknoloji Enstitüsü ile 1+1 çift diploma programı başlatmak
üzere akademik protokol imzalandı. Bu protokole göre Çankırı Karatekin Üniversitesi Meslek
Yüksekokulu Turizm Programı öğrencileri 1 yıl hazırlık eğitiminden sonra 1 yıl Türkiye’de ve 1 yıl
Yeni Zelanda’da eğitim alarak çift diploma almaya hak kazanacaklardır. Öğrenciler isterlerse Yeni
Zelanda’da lisans tamamlamak için eğitimlerine devam edebileceklerdir. En kısa zamanda bu çift
diploma programı Orman Fakültesi ve Kızılırmak Meslek Yüksekokulu içinde uygulamaya konacaktır.
Üniversitemiz yabancı dil eğitimine de büyük önem vermektedir. Yeni Zelanda Waiariki Teknoloji
Enstitüsü ile ortak dil öğrenme merkezi açma konusunda anlaşmaya yapılmıştır. Bu anlaşma
çerçevesinde Çankırı merkezde fiziki imkânları uygun bir bina kiralanıp tadilattan geçirilmiş, sınıf ve
laboratuvarlar son sistem teknolojiyle donatılarak Üniversitemize kazandırılmıştır. İlk etapta İngilizce
eğitimine başlayacak olan merkezimizde ana dili İngilizce olan okutmanların istihdam edilmesi
planlanmış, bu bağlamda Amerika Birleşik Devletleri vatandaşları Emily CLYMER, Natasha BASU ve
Lauren Leanne TOE TOE görevlerine başlatılmışlardır. Dil Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezimiz
yabancı dil eğitimini aktif olarak sürdürmektedir.
4.4.1.5.4. Amerika Birleşik Devletlerindeki Üniversiteler ile İşbirliği
Üniversitemiz uluslararası ilişkiler politikası Avrupa Birliği, Yeni Zelanda, Asya ve ABD olmak üzere
geniş bir yelpazede odaklanmıştır. Bu bağlamda ABD, Fen ve Edebiyat Fakültesi ile Mühendislik
Fakültesi için işbirliği yapılması düşünülen en önemli ülkelerden birisidir.
06.03.2010 - 15.03.2010 tarihleri arasında ABD’ye gerçekleştirilen ziyaret süresince Delaware
Üniversitesi, Delaware Meslek Yüksekokulu, Lehigh Üniversitesi, Northampton Mühendislik Araştırma
ve Uygulama Merkezi, Maryland Üniversitesi ve Howard Meslek Yüksekokulu ziyaret edildi. Bu
ziyaretlerde, Üniversitemizde yeni açılan Mühendislik Fakültesi, Fen ve Edebiyat Fakülteleri başta
olmak üzere Üniversitemizin tüm akademik birimleri için işbirliği alanları konusunda görüşmeler yapıldı.
Gelecekte yapılması planlanan değişim programları üzerine görüş birliğine varıldı. Bu programlar
içerisinde öğrenci ve akademik personel değişimleri, karşılıklı bilgi ve tecrübelerin paylaşılması ve
2+2 uluslararası ortak lisans programı açılması sayılabilir. Ziyaret edilen üniversiteler, dünyadaki en
iyi 100 üniversite içerisinde ilk 50 içinde yer almaktadır. Ayrıca burada yapılan anlaşmalar ile 2010 ve
2011 Temmuz aylarında Üniversitemizden 15 öğrenci 2 haftalık kültürel ve sosyal gezi çerçevesinde
ABD’ye giderek bu üniversiteleri ziyaret etmişlerdir. Söz konusu gezinin önümüzdeki yıllarda üniversite
geneline yayılarak 3 kredilik sosyal içerikli seçmeli bir ders olarak aldırılması planlanmaktadır.
4.4.1.6. Üniversitelerarası Eğitim Faaliyetlerimiz
4.4.1.6.1 Farabi Değişim Programı
Kısaca "Farabi Değişim Programı" olarak adlandırılan bu program, Yükseköğretim Kurumları
Arasında Öğrenci ve Öğretim Üyesi Değişim Programı, üniversite ve yüksek teknoloji enstitüleri
bünyesinde ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyinde eğitim-öğretim yapan yükseköğretim
kurumları arasında öğrenci ve öğretim üyesi değişim programıdır. Farabi Değişim Programı, öğrenci
veya öğretim üyelerinin bir veya iki yarıyıl süresince kendi kurumlarının dışında bir yükseköğretim
kurumunda eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmelerini amaçlamaktadır. Farabi Değişim
Programının uygulanmasına ilişkin ilkeler, Yönetmelik, Esas ve Usuller Yükseköğretim Kurulu
Başkanlığı tarafından ayrıntılarıyla belirlenmiş ve uygulamaya konulmuştur. Üniversitemiz bugüne
34
kadar Farabi Değişim Programı kapsamında 28 üniversite ile protokol imzalamıştır. Birimlerimizden
gelecek talepler doğrultusunda diğer üniversitelerle de protokol anlaşması yoluna gidilecektir.
Program kapsamında üniversitemize gelen-giden ve hakkından feragat eden öğrenci ve öğretim
üyesi hareketliliği Tablo 13’te belirtilmiştir.
Tablo 13. Öğrenci ve öğretim üyesi hareketliliği
Öğrenci ve Öğretim Üyesi Hareketliliği
Tercih Eden Sayısı
Üniversitemize Gelen Öğrenci
1
Üniversitemizden Giden Öğrenci
1
Hakkından Feragat Eden Öğrenci
15
Üniversitemize Gelen Öğretim Üyesi
1
TOPLAM
18
Üniversitemizin 2011-2012 eğitim-öğretim yılı Güz/Güz+Bahar yarıyılları için çıktığı ilana 19
öğrenci başvurmuştur.
Başvurusu kabul edilen öğrencilerin gitmek istedikleri üniversitelerin Farabi Kurum
Koordinatörlüklerine ilgili belgeleri gönderilmiş olup, karşı taraftan gelecek kabul durumuna göre 2.
aşama işlemlerine geçilecektir.
Farabi Koordinasyon Ofisimize 2011-2012 eğitim-öğretim yılı için başvuru yapan 19 öğrenci
toplamda 7 farklı üniversiteyi tercih etmiştir. Bu öğrencilerden 4’ü Fen Fakültesi, 11’i İktisadi ve İdarî
Bilimler Fakültesi, 4’ü Edebiyat Fakültesindendir.
Gitmek istenilen üniversiteler ve tercih eden öğrenci sayıları Tablo 14’te belirtilmiştir.
Tablo 14. Tercih edilen üniversiteler
Tercih Edilen Üniversiteler
Tercih Eden Sayısı
Selçuk Üniversitesi
5
Gazi Üniversitesi
5
Uludağ Üniversitesi
3
Ege Üniversitesi
2
Dicle Üniversitesi
2
Adnan Menderes Üniversitesi
1
İstanbul Üniversitesi
1
TOPLAM
19
4.4.1.7. Üniversitemiz Dil Öğrenme Merkezi
Üniversitemiz 2007 yılında kurulduğundan beri fizikî, idarî ve akademik alanlarda hızlı bir gelişim
göstermiş, pek çok alanda başarılara imza atmış ve bu parlak gelişim sürecini fiziki ve eğitim
yöntemleri açısından son teknolojinin kullanıldığı Dil Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi açarak
taçlandırmıştır.
35
Uluslararası faaliyetlerin başarıyla yürütülmesinde bireylerin yeterli düzeyde yabancı dil bilmeleri,
kendilerini ifade etmeleri ve iyi iletişim kurmaları büyük önem taşımaktadır. Bu hedeften yola çıkarak
Üniversitemiz ihtiyaç duyulan yabancı dillerin ve Türkçenin öğretilebileceği modern bir Dil Eğitimi
Uygulama ve Araştırma Merkezi kurmaya karar vermiştir. Bunun için şehrin merkezinde 1.500 m2
kapalı 750 m2 açık alana sahip bir mekân kiralanmış, gerekli tadilatlar yapılmış ve son teknoloji
kullanılarak donatılmıştır (Şekil 17,18). Merkezde 4 sınıf, 2 dil laboratuvarı, 1 test merkezi ve ofisler
bulunmaktadır. Ayrıca Merkeze fiber optik internet bağlantısı kurulmuş ve bu sayede 5 megabit
hızında bir internet bağlantısı sağlanmıştır.
Şekil 17. Dil Öğrenme Merkezinden bir görüntü
İki dil laboratuvarında öğrencilere her konuda pratik yapma imkânı sağlayan yazılım programları
satın alınmış ve yüklenmiştir. Bunun haricinde öğrenci bilgisayarlarını öğretmen bilgisayarına bağlayan
ve öğrencilere çeşitli grup aktiviteleri yapmalarını sağlayan bir yazılım kurulmuştur. Test merkezinde
8 bilgisayar bulunmakta olup; öğrencilerin seviye tespit sınavları bu bilgisayarlarda yapılmaktır. Bu
sayede seviye belirleme sınavı yapılırken konuşma, dinleme, okuma, yazma ve gramer becerileri
ölçülmektedir. Bütün sınıf ve laboratuvarlarda projeksiyon, bilgisayar ve internet bağlantısı mevcuttur.
Şekil 18. Seviye tespit sınavı yapılan test merkezinden bir görüntü
36
Merkezin kurulum aşamasında Yeni Zelanda Waiariki Teknoloji Enstitüsü Dil Öğrenme Merkezi,
Howard Community College İngilizce Dil Öğrenme Merkezi ve Riga Technical University English
Language Center ile yakın işbirliğine gidilmiş ve bu kurumların tecrübelerinden faydalanılmıştır.
Merkezde hem Türk hem de yabancı eğitimcilerden oluşan bir kadro hizmet vermektedir. Bu
sayede öğrenciler dil becerilerini konuşma, yazma, dinleme ve anlama yönlerinden eşit şekilde
geliştireceklerdir. Merkez; Üniversitemiz akademik ve idarî personeline, öğrencilerine, ilimizde
bulunan kamu personeline ve bütün halka açık olup, merkezde talep edilen her türlü ihtiyaca yönelik
kurslar düzenlenmektedir.
Merkez, eğitimini vereceği dillerde araştırma yaparak, eğitim ve öğretimde en son teknolojiyi kullanan
yöntemi tespit ederek uygulamaktadır. Üniversite bazında öğretim elemanlarına, idarî personele ve
öğrencilere dilin bütün becerilerini kazandırarak eğitim vermektedir. Bu eğitimi verirken o dili ana
dil olarak konuşan öğretim elemanlarını kullanarak, özellikle konuşma becerilerinin geliştirilmesi
hedeflenmektedir. Bunun yanında merkezde kurulan dil laboratuvarları gerekli yazılımlarla ve internet
kullanımıyla etkin birer eğitim materyallerine dönüştürülmüştür. Merkez, Üniversitemizde araştırma
yapan personele bilimsel yazım teknikleri konusunda kurslar vermekte ve danışmanlık yapmaktadır.
Bu sayede Üniversitemizde yapılan bilimsel çalışmaların ulusal ve uluslararası platformdaki yaygın
etkisinin arttırılması planlanmaktadır. Ayrıca Üniversitemizin bulunduğu şehirle bütünleşmek
maksadıyla halka yönelik düzenlediği yabancı dil kursları ile üniversite-şehir ilişkisini en üst seviyeye
taşımayı planlamaktadır. Merkezin şehre yönelik turizm, ticari İngilizce vb. alanlarında kurslar vererek
müteşebbislerin uluslararası alanlara açılmasında motive edici yönü ön plana çıkarılmaktadır. Bu
merkezin kurulmasında halktan gelen taleplerin de önemli bir yönlendirmesi olmuştur. Bu kurslarla
şehir halkının her kesimine ulaşılmakta ve onların kendilerini geliştirmesine katkı sağlanmaktadır.
Bu da şehrin genel yapısına olumlu anlamda katkı sağlamaktadır. Merkez, diğer bölümlerde verilen
dil öğretimine ek olarak ilgili yabancı dili pratikte en kolay, en iyi ve en etkin kullanacak şekilde
geliştirmeyi hedeflemektedir. Böyle bir eğitimi alan bireyler istedikleri her alanda etkin bir iletişim
kurma ve kendilerini yazılı ve sözlü ifade edebilme yetisine sahip olacaklardır. Bunun sonucunda
öğrenciler ulusal ve uluslararası araştırma ve uygulama faaliyetlerine katılabilecek ve kendilerini
geliştirebileceklerdir. Merkezimizin resmî açılışı 17 Mayıs 2011 tarihinde YÖK Başkanımız Prof. Dr.
Yusuf Ziya Özcan tarafından yapılmış (Şekil 19), eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.
şekil 19. Dil Merkezinin açılış töreninden bir görüntü
37
4.4.1.8. Üniversitemizin Sesi: Karatekin Bülten
Basın-Yayın Halkla İlişkiler Müdürlüğü tarafından ilk sayısı 2009 yılı Eylül ayından başlamak
üzere üçer aylık periyotlarla yayınlanan ve Üniversitemizin haber ve etkinliklerinin yer aldığı Karatekin
Bülten ücretsiz olarak yayın hayatını sürdürmektedir.
(Şekil 20)
Şekil 20. Üniversitemizin düzenli olarak çıkardığı bültenin bir sayısı (Ocak 2010, Sayı 2)
38
4.4.2. İdarî Personelimiz
Üniversitemiz birimlerinde genel idarî hizmetler, teknik hizmetler, avukatlık hizmetleri, yardımcı
hizmetler ve sağlık hizmetleri sınıfında çalışan 196 idarî personelimiz bulunmakta olup, Tablo 15’te
sunulmuştur. İdarî personelimizin %72,9’u genel idare hizmetleri sınıfında (GİH), % 6,6’sı yardımcı
hizmetler sınıfında (YHS), %18,8’i teknik hizmetler sınıfında (THS), % 1’i sağlık hizmetleri sınıfında
(SHS), % 0,5’i avukatlık hizmetleri sınıfında (AH) görev yapmaktadır. Ayrıca hizmet alımı yoluyla
Tablo 16’da belirtilen oranlarda özel güvenlik görevlisi, temizlik görevlisi ve diğer maksatlarla görevli
personel çalıştırılmaktadır.
Tablo 15. İdarî personel mevcudunun yıllara göre dağılımı
İDARÎ PERSONELİN YILLARA GÖRE DAĞILIMI
SINIFI
2008
2009
2010
SON MEVCUT
Genel İdare Hizmetleri
73
111
143
143
Teknik Hizmetler
17
30
37
37
Sağlık Hizmetleri
-
5
2
2
Avukatlık Hizmetleri
-
1
1
1
Yardımcı Hizmetler
19
12
13
13
GENEL TOPLAM
109
159
196
196
Tablo 16. Hizmet alımı ile çalıştırılan personel
HİZMET ALIMI İLE ÇALIŞTIRILAN PERSONEL
MEVCUT DURUM
Özel Güvenlik
90
Temizlik Hizmetleri
80
Diğer
22
GENEL TOPLAM
192
39
4.4.2.1. İç Kontrol Sistemi
İç kontrol, organizasyonda yönetim kurulu, yöneticiler ve çalışanlar tarafından yönlendirilen,
faaliyetlerin etkinliği ve verimliliği, mali raporlama sisteminin güvenilirliği, yasal düzenlemelere
uygunluk sağlamayı amaçlayan ve bu konuda makul güvence sağlamak için tasarlanmış ve iş
süreçlerinin de içerisinde yer almasından ötürü bir sistem olarak nitelendirilmiştir.
İç kontrol sisteminin üç temel amacı vardır. Birincisi, faaliyetlerin etkinlik ve verimliliği; standartlaşmış
süreçler yardımıyla faaliyetlerin etkinliğini ve verimliliğini arttırır. Bir diğer önemli amaç ise, mali
raporlama güvenirliğini sağlamaktır. Üçüncü temel amacı ise, iç kontrol sistemi, gerek kurum içi, gerekse yasal düzenlemelerin getirdiği kurallara uygunluğun sağlanmasında yardımcı olur, güvence
sağlar.
İç kontrol ile ilgili çalışmalar kapsamında Üniversitemizde Rektörümüz başkanlığında “İç Kontrol
İzleme ve Değerlendirme Kurulu” teşkil edilmiş ve bu kurula bağlı olarak alt çalışma grupları
oluşturularak çalışmalara başlanılmıştır.
İlk olarak Üniversitemizde İç kontrol ile ilgili uluslararası kabul görmüş olan COSO modeline göre,
operasyonel etkinlik ve verimlilik, güvenilir mali raporlama ve mevzuata uygunluğun sağlanmasında iç
kontrolün beş temel bileşene göre yapılanması öngörülmüştür. Söz konusu temel bileşenler; kontrol
ortamı, risk değerlendirmesi, kontrol faaliyetleri, bilgi ve iletişim, izleme olarak belirlenmiştir. Bu temel
bileşenlere dair standartlar tespit edilerek Üniversitemizin söz konusu standartlara bir takvim dâhilinde
ulaşabilmesi için takvimlendirme yapılmıştır.
Üniversitemiz belirtilen takvimlendirme doğrultusunda ve yukarıda sayılan standartlar kapsamında
zamanlı birçok görevi yerine getirmiş, kurumsal yapılanması ile ilgili süreçleri tamamlayarak
fonksiyonel teşkilat şemalarının oluşturulması sağlanmış, üstleneceği misyonu belirlemiş, gelecekte
ulaşmak istediği noktayı vizyonu olarak tespit etmiş, bu doğrultuda stratejik amaç ve hedeflerinin
belirlenmesi faaliyetini tamamlama aşamasına gelmiştir. Ayrıca hizmetlerin saydam ve verimli olarak
yürütülebilmesi için görev tanımlamaları ve görev dağılım çizelgeleri oluşturulmuş, oluşturulan bu
çizelgeler kapsamında iş akış süreçleri tanımlanmıştır. Diğer standartlara uyum için çalışmalara
devam edilmektedir.
40
4.4.3. Öğrencilerimiz
2010 yılı Öğrenci Seçme Sınavı kontenjanlarına göre Üniversitemize yerleşen öğrenci sayıları
Tablo 17’de belirtilmiştir.
Tablo 17. 2010 yılı öğrenci seçme sınavı kontenjanlarına göre
Üniversitemiz birimlerine yerleşen öğrenci sayıları
Fakülte/Yüksekokul/
Meslek Yüksekokulu
Programlar
İktisat
Bilimler Fakültesi
Edebiyat Fakültesi
Fen Fakültesi
2010ÖSS
KONT.
55
KAYIT YAPTIRAN
ERKEK KADIN TOPLAM
21
36
57
KARŞILAMA
ORANI %
100
İktisat (İÖ)
55
24
31
55
100
İşletme
55
18
39
57
100
İşletme (İÖ)
55
26
30
56
100
Siyaset Bilimi ve Kamu
Yönetimi
45
24
23
47
100
Siyaset Bilimi ve Kamu
Yönetimi (İÖ)
45
30
17
47
100
45
21
26
47
100
Uluslararası İlişkiler (İÖ)
45
26
21
47
100
Coğrafya
31
18
12
30
97
Coğrafya (İÖ)
31
18
13
31
100
Felsefe
45
11
36
47
100
Felsefe (İÖ)
45
8
39
47
100
Sosyoloji
55
7
49
56
100
Sosyoloji (İÖ)
55
8
49
57
100
Tarih
55
25
32
57
100
Tarih (İÖ)
55
25
32
57
100
Türk Dili ve Edebiyatı
55
19
38
57
100
Türk Dili ve Edebiyatı (İÖ)
55
19
38
57
100
Matematik
55
20
37
57
100
Matematik (İÖ)
55
13
43
56
100
Biyoloji
35
9
31
40
114
Biyoloji (İÖ)
35
0
0
0
0
Fizik
35
0
0
0
0
Fizik (İÖ)
35
0
0
0
0
Kimya
35
13
27
40
114
Kimya (İÖ)
35
0
0
0
0
Orman Fakültesi
Orman Mühendisliği
40
25
16
41
100
Hemşirelik
80
20
62
82
100
41
Çankırı Meslek
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Güzel Sanatlar
Fakültesi
Bilgisayar Programcılığı
60
35
25
60
100
Bilgisayar Programcılığı
(İÖ)
60
43
17
60
100
Elektrik
60
57
2
59
98
Elektrik (İÖ)
60
23
0
23
38
Elektronik Haberleşme
Teknolojisi
60
56
3
59
98
Elektronik Haberleşme
Teknolojisi (İÖ)
60
21
2
23
38
Elektronik Teknolojisi
80
77
1
78
98
İklimlendirme ve Soğutma
Teknolojisi
60
26
3
29
48
İnşaat Teknolojisi
60
44
10
54
90
İşletme Yönetimi
100
45
55
100
100
İşletme Yönetimi (İÖ)
100
20
26
46
46
Makine
60
59
0
59
98
Makine (İÖ)
60
18
0
18
30
Mekatronik
60
59
0
59
98
Mobilya ve Dekorasyon
60
49
2
51
85
Muhasebe ve Vergi
Uygulamaları
100
39
63
102
100
Muhasebe ve Vergi
Uygulamaları (İÖ)
100
17
17
34
34
Turizm (UOÖLP-Waiariki
Teknoloji Enstitüsü (Yeni
Zelanda))
40
3
2
5
13
Turizm ve Otel İşletmeciliği
60
47
11
58
97
Organik Tarım
30
10
6
16
53
Peyzaj ve Süs Bitkileri
30
7
4
11
37
Tohumculuk
30
0
0
0
0
Grafik Tasarımı
16
4
12
16
100
Resim
16
4
10
14
88
Seramik
15
4
9
13
87
N.Ö. : Normal Öğretim, İ.Ö. : İkinci Öğretim
2010 yılı öğrenci seçme kontenjanlarına göre Üniversitemize yerleşen öğrenci sayı ve oranları
aşağıdaki Tablo 18’de belirtilmiştir.
42
Tablo 18. Öğrenci kontenjanları ve doluluk oranı
Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı
Birimin Adı
Kontenjanı
Yerleşen
Boş Kontenjan
Doluluk Oranı
%
Fakülteler
1.289
1.186
131
92
Yüksekokullar
80
82*
-
100
Meslek Yüksekokulları
1.390
1.004
386
72
Toplam
2.759
2.272
487
82
*Dikey geçiş sınavı ile yerleşen iki öğrenci kontenjana dâhil edilmiştir.
Öğrenci Sayıları
Üniversitemizin eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürdüğü eğitim birimleri; sürdürülen eğitimin niteliği,
eğitim alan öğrencilerin cinsiyetlerine göre dağılımı ve eğitim birimlerinde öğrenci kontenjanları
doluluk ve boşluk oranına göre aşağıdaki tablolarda detaylı olarak sunulmuştur.
Fakültelerin Öğrenci Sayıları
2010 yılında yeni kurulan fakülteler ile birlikte Üniversitemiz fakülte sayısı altı olmuştur.
Tablo 19. Üniversitemiz fakülte bazında öğrenci dağılımı
Fakülte Bazında Öğrencİ Dağılım Tablosu
ÖĞRENCİ SAYISI
Kadın
FAKÜLTELER
Erkek
TOPLAM
N.Ö.
İ.Ö.
N.Ö.
İ.Ö.
N.Ö.
İ.Ö.
TOPLAM
Edebiyat Fakültesi
265
286
145
131
410
417
827
Fen Fakültesi
129
64
58
37
187
101
288
Güzel Sanatlar Fakültesi
90
-
42
-
132
-
132
İktisadi ve İdarî Bilimler Fakültesi
321
197
195
192
516
389
905
Mühendislik Fakültesi *
-
-
-
-
-
-
-
Orman Fakültesi
58
-
111
-
169
-
169
Toplam
863
547
551
360
1.414
907
2.321
* Mühendislik Fakültesi henüz eğitim faaliyetlerine başlamamıştır.
Enstitülerin Öğrenci Sayıları
43
Üniversitemiz bünyesinde yüksek lisans ve doktora düzeyinde eğitim veren dört adet enstitümüz
faaliyetlerine devam etmektedir. Tablo 20’de belirtilen oranlarda öğrencisi mevcuttur.
Tablo 20. Enstitü bazında öğrenci dağılımı
Enstİtü Bazında Öğrencİ Dağılım Tablosu
ÖĞRENCİ SAYISI
Kadın
ENSTİTÜLER
Erkek
TOPLAM
N.Ö.
İ.Ö.
N.Ö.
İ.Ö.
N.Ö.
İ.Ö.
TOPLAM
Fen Bilimleri Enstitüsü
11
-
29
-
40
-
40
Güzel Sanatlar Enstitüsü *
-
-
-
-
-
-
-
Sosyal Bilimler Enstitüsü
26
-
84
-
110
-
110
Türkiyat Enstitüsü *
-
-
-
-
-
-
-
Toplam
37
-
113
-
150
-
150
* Henüz eğitim faaliyetlerine başlamamıştır.
Yüksekokulların Öğrenci Sayıları
Lisans düzeyinde Hemşirelik alanında eğitim veren Sağlık Yüksekokulu, tek yüksekokulumuz
olarak eğitim-öğretim faaliyetlerine Tablo 21’de belirtilen sayılarda öğrenci ile devam etmektedir.
Tablo 21. Yüksekokul bazında öğrenci dağılımı
Yüksekokul Bazında Öğrencİ Dağılım Tablosu
ÖĞRENCİ SAYISI
YÜKSEKOKULLAR
Kadın
Erkek
Toplam
N.Ö.
İ.Ö.
N.Ö.
İ.Ö.
N.Ö.
İ.Ö.
TOPLAM
263
-
55
-
318
-
318
44
Meslek Yüksekokullarının Öğrenci Sayıları
Yeni kurulanlarla birlikte sayısı dördü bulan meslek yüksekokullarından hâlihazırda iki adedi
eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrenci mevcutları Tablo 22’de belirtilmiştir.
Tablo 22. Meslek Yüksekokulları bazında öğrenci dağılımı
Meslek Yüksekokulu Bazında Öğrencİ Dağılım Tablosu
ÖĞRENCİ SAYISI
MESLEK YÜKSEKOKULLARI
Kadın
Erkek
Toplam
N.Ö.
İ.Ö.
N.Ö.
İ.Ö.
N.Ö.
İ.Ö.
TOPLAM
Sağlık Hizmetleri Meslek
Yüksekokulu *
-
-
-
-
-
-
-
Kızılırmak Meslek Yüksekokulu
10
-
14
-
24
-
24
Çankırı Meslek Yüksekokulu
520
255
1548
576
2068
831
2889
Yapraklı Meslek Yüksekokulu *
-
-
-
-
-
-
-
Toplam
530
255
1562
576
2092
831
2913
* Henüz eğitim faaliyetlerine başlamamıştır.
45
4.5. FİZİKÎYAPI
4.5.1. Fakülte, Yüksekokul ve Enstitülerimiz
Üniversitemizin eğitim-öğretim faaliyetlerini devam ettirdiği fizikî mekânlara ait bilgiler aşağıdaki
Tablo 23’te sunulmuştur.
Tablo 23. Üniversitemize bağlı birimlerin sahip olduğu
kapalı mekân, derslik, laboratuvar ve öğrenci kapasitelerine ilişkin veriler
FİzİkÎ Alanların Dağılım ve Kapasİte Tablosu
Derslikler
Öğretim
Laboratuvarı
Araştırma
Laboratuvarı
Birimi
Bina
Sayısı
(Adet)
Kapalı
Alan
(m2)
Edebiyat Fakültesi
2
4.980
10
50
1
30
-
-
Fen Fakültesi
2
1.200
7
50
4
35
6
45
Güzel Sanatlar
Fakültesi
******
2.700
1
50
11
15
-
-
Bilimler Fakültesi
2
3.194
11
60
1
48
-
-
Mühendislik Fakültesi
*
-
-
-
-
-
-
-
Orman Fakültesi
1
600
4
48
1
25
4
40
1
4.250
5
80
4
40
-
-
Çankırı Meslek
Yüksekokulu
8
23.126
32
50-60
30
80
-
-
Yüksekokulu
1
900
8
30
-
-
-
-
Sağlık Hizmetleri
Meslek Yüksekokulu
*****
-
-
-
-
-
-
-
Yapraklı Meslek
Yüksekokulu
*
-
-
-
-
-
-
-
**
140
-
-
-
-
-
-
Güzel Sanatlar
Enstitüsü
*
-
-
-
-
-
-
-
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
***
60
-
-
-
-
-
-
Türkiyat Enstitüsü
****
-
-
-
-
-
-
-
*
**
***
****
*****
******
Sayı Kapasite
(Adet)
(Kişi)
Sayı
(Adet)
Kapasite Sayı Alan
(Kişi) (Adet) (m2)
Halen Rektörlük ana hizmet binasında yapılandırma faaliyetlerine devam etmektedir.
Sosyal Tesisler binasında eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.
Rektörlük ek hizmet binasinda eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.
Halen Edebiyat Fakültesi binasında yapılandırma faaliyetlerine devam etmektedir.
Halen Sağlık Yüksekokulu binasında yapılandırma faaliyetlerine devam etmektedir.
Rektörlük ana hizmet binasinda eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.
46
4.5.2. İdarî Tesislerimiz
İdarî Hizmet Alanları
Eğitim-öğretim faaliyetlerine destek hizmeti yürüten birimlerimizin üstlendikleri görevleri sağlıklı bir
şekilde yerine getirebilmesi amacıyla idarî personelimiz aşağıdaki tabloda belirtilen özelliklere sahip
hizmet binalarında hizmet vermektedir.
Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından yayınlanan “2010 Yılı Yatırım Programı İzleme ve
Değerlendirme Raporu” nda Üniversitemize ait taşınmazların dağılımı Tablo 24’te belirtilmiştir.
Tablo 24. Üniversitemiz birimlerinin faaliyet gösterdiği fizikî alanlar
Üniversİtemİz Taşınmazlarının Dağılımı
Mülkiyet Durumuna Göre
Taşınmaz Alanı (m²)
Yerleşke Adı
Toplam
(m²)
Üniversite
Maliye/Hazine
Diğer
Yeni Kampüs Alanı
-
2.523.544
-
2.523.544
Rektörlük Ek Hizmet
Binası
-
1.094
-
1.094
Orman Fakültesi
-
7.342
-
7.342
İktisadi ve İdarî Bilimler
Fakültesi (Kırkevler)
-
1.278
-
1.278
Edebiyat Fakültesi
(TOKİ)
-
4.182
-
4.182
(Kiralık)
-
2.735
-
2.735
Ballıca Kampusü
(Fen Fakültesi ve
Çankırı Meslek
Yüksekokulu)
-
41.809
-
41.809
Meslek Yüksekokulu
Ana Kampüsü
-
23.552
-
23.552
-
1.418
-
1.418
Toplam
-
2.671.954
-
2.671.954
Açıklama
Tahsisli
47
Taşınmazların niteliklerine göre dağılımı ise Tablo 25’te belirtilmiştir.
Tablo 25. Üniversitemiz taşınmazlarının niteliklerine göre dağılımı
Üniversitemiz Binaların 2010 Yılı Niteliksel Dağılımı
Mülkiyet Durumuna Göre
Taşınmaz Alanı (m²)
Bina Adı
Üniversite
Yurt binası
4.792 m²
Yemekhane
2.505 m²
Lojman
3.888 m²
Spor Salonu
1.885 m²
Sosyal Tesis
1.027 m²
İdarî Bina
4.394 m²
Derslik Binası
34.241 m²
Üniversitemiz yeni kurulmuş olmasına rağmen öğrencilerimizin araştırma ve faaliyetlerinde istifade
edebilmeleri amacıyla Rektörlük Merkez Binasında 5.848 kitaptan oluşan bir kütüphanemiz mevcuttur
(Şekil 21). Kütüphanemize ilişkin bazı veriler Tablo 26’da verilmiştir.
Tablo 26. Kütüphanemizde 2010 yılı mevcut kitap sayısı
Kitap Türü
1
Basma ve yazma
kitap
2010 Yılı
2009 Yıl
Sonu
Mevcudu
Toplam
Satın alınan
Değişim
Bağış
2010 Yıl
Sonu
Mevcudu
5.848
11.103
680
-
10.423
16.951
Yıl İçinde Kütüphaneye Giren Kitap Sayısı
48
Şekil 21. Üniversitemiz Kütüphanesinden bir görünüm (solda) ve ileride Üniversitemiz Yerleşkesinde
yapılması planlanan Kütüphane Binası (sağda)
Konularına Göre 2010 Yılı Kitap ve Süreli Yayın Sayısı (Library of Congress (LC) Sınıflama
Sistemine göre)
Üniversitemizde bulunan kaynakların konularına göre tasnifi Tablo 27’ de, lisanlara göre tasnifi ise
Tablo 28’ de verilmiştir.
Tablo 27. Üniversitemiz Kütüphanesindeki kaynakların konularına göre tasnifi
Kitaplar
Konu
2010 yılı
2009 yıl sonu
kitap sayısı
Yıl içinde
kütüphaneye
giren kitap
Yıl içinde
kütüphaneden
çıkan kitap
Yıl sonu
kitap sayısı
1
Genel
83
86
-
169
2
Felsefe, Psikoloji, Din
286
730
-
1.016
3
Tarihe Yardımcı Bilimler
52
83
-
135
4
Tarih(Genel, Avrupa)
1.751
2.523
-
4.274
5
Tarih(Asya,Afrika vb.)
12
397
-
409
6
Tarih (ABD)
8
27
-
35
7
Coğrafya, Antropoloji
91
397
-
488
8
Sosyal Bilimler
617
934
-
1.551
9
Siyasal Bilim
85
316
-
401
10
Hukuk
41
127
-
168
11
Eğitim
96
265
-
361
12
Müzik
25
50
-
75
13
Güzel Sanatlar
205
363
-
568
14
Dil ve Edebiyat
2.223
4.053
-
6.276
15
Bilim
101
215
-
316
49
16
Tarım
19
23
-
42
17
Teknoloji ve Mühendislik
46
128
-
174
18
Askerlik
25
44
-
69
19
Denizcilik
0
2
-
2
20
Tıp
29
150
-
179
21
Kütüphanecilik
53
190
-
243
5.848
11.103
-
16.951
Toplam
Tablo 28. Üniversitemiz Kütüphanesindeki Kaynakların Lisanlara Göre Dağılımı
Yabancı Diller
Türkçe
İngilizce
Fransızca
Almanca
Arapça
Farsça
Diğer
TOPLAM
16.059
454
72
132
21
9
204
16.951
2010 Yılı İtibarı ile Abone Olunan Veri Tabanları ve Veri Tabanı Sayısı
Tablo 29. Üniversitemizin abone olduğu erişilebilir veri tabanları
Veri Tabanı Adı
Abi Inform
Science Direct
Agricola Plus Text
JStor
IEEEXplore
Wiley Interscience
Academic Search Online (Ebsco)
ProQuest Digital dissertations and Thesis
Ebrary
Hukuktürk
Taylor & Francis (Informaworld)
Web of Science (Wos)
Tablo 30. Üniversitemizin veri tabanı sayısı
Veri Tabanı
Tam Metin
Bibliyografik Tabanlı
CD, DVD
Online
Toplam
11
11
1
1
50
Kütüphanemizin 2010 Yılı Kayıtlı Kullanıcı ve Ödünç Verilen Materyal Sayısı
2010 yılı içerisinde toplam 1.941 adet kitap ödünç olarak verilmiştir. Kütüphaneye kayıtlı
65 akademik personel, 38 idarî personel ve 608 öğrenci bulunmaktadır. Kaynak ödünç verilen
kullanıcıların niteliklerine göre dağılımı Tablo 31’de verilmiştir.
Tablo 31. Merkezi Kütüphanede kayıtlı kullanıcı ve ödünç verilen materyal sayısı (2010)
Kayıtlı Kullanıcı
Kayıtlı Kullanıcı Sayısı
Ödünç Verilen Materyal/Kitap
1
Akademik Personel
65
330
2
İdarî Personel
38
104
3
Öğrenci
608
1.507
TOPLAM
711
1.941
4.5.3. Sosyal Tesislerimiz
Eğitim-öğretim faaliyetlerine destek hizmeti yürüten sosyal alanlara ilişkin bilgiler aşağıda
gösterilmiştir. Buna göre; toplam 9 adet kantin, 8 adet öğrenci yemekhanesi, 2 adet personel
yemekhanesi, 46 adet lojman, 3 adet kapalı spor salonu ile eğitim – öğretim faaliyetlerine destek
hizmetleri yürütülmektedir. Söz konusu tesislere ilişkin detaylı bilgiler Tablo 32-35’te gösterilmiştir.
Şekil 22. Merkez binadaki personel yemekhanesinden bir görünüş
51
Tablo 32. Kantinler, kafeteryalar ve yemekhanelere ait bilgiler
Kantinler ve Kafeteryalar
Yemekhaneler
Kantin Sayısı
9 Adet
Kantin Alanı
812 m2
Öğrenci yemekhane Sayısı
8 Adet
Öğrenci yemekhane Alanı
818 m2
Öğrenci yemekhane Kapasitesi
804 Kişi
Personel yemekhane Sayısı
2 Adet
Personel yemekhane Alanı
92 m2
Personel yemekhane Kapasitesi
116 kişi
Tablo 33. Misafirhanelere ait bilgiler
Misafirhaneler
Misafirhane Sayısı
1 Adet
Misafirhane Kapasitesi
31 Kişi
Şekil 23. Çankırı şehir merkezinde Üniversitemize ait misafirhaneden bir kesit
52
Öğrenci Evleri
Üniversitemize ait üç adet öğrenci evi (Şekil 24) bulunmakta olup, Üniversitemiz imkânları ile
tadilatı yapılan bu evlerden öğrencilerimiz istifade etmektedir. Öğrenci evlerine ilişkin bilgiler Tablo
34’te belirtilmiştir.
Tablo 34. Üniversitemiz öğrenci evlerine ilişkin bilgiler
Öğrenci Evleri
Kapasite (Kişi)
Taşmescit Kız Öğrenci Evi
171
Ballıca Kız Öğrenci Evi
388
Kız ve Erkek Öğrenci Evi
163
Toplam
722
Şekil 24. Ballıca Yerleşkesi kız öğrenci evinden kesitler
Spor Tesisleri
Üniversitemize ait üç adet kapalı spor tesisi (Şekil 25) bulunmakta olup Üniversitemiz imkânları
ile tadilatı yapılan bu tesislerden personelimiz ve isteyen herkes istifade etmektedir. Tesislere ilişkin
bilgiler Tablo 35’te belirtilmiştir.
Tablo 35. Üniversitemiz kapalı spor tesislerine ilişkin bilgiler
Spor Tesisleri
Kapalı Spor Tesisleri Sayısı
3 Adet
Kapalı Spor Tesisleri Alanı
5.000 m2
53
Şekil 25. Üniversitemiz tarafından personele, öğrencilere ve halka hizmet amacıyla
işletilen aerobik (work out) salonundan bir görüntü
4.6. TEKNOLOJİK YAPIMIZ
Üniversitemiz öğrencilerinin eğitim-öğretimlerini sürdürürken daha sağlıklı bir şekilde çalışmalarını
temin etmek ve yürütecekleri çalışmalara destek sağlamak amacıyla kurulmuş olan tüm bilgisayar
laboratuvarlarımızda kullanıma sunulan yazılımlar lisanslı olarak temin edilmiş olup, kullanılan
yazılımlar aşağıda gösterilmiştir.
Yazılımlar
Üniversitemiz personel ve öğrencilerinin daha sağlıklı bir şekilde çalışmalarını temin etmek ve
yürütecekleri faaliyetlere destek sağlamak amacıyla kurulmuş olan bilgisayar laboratuvarlarımızda
kullanıma sunulan tüm yazılımlar lisanslı olarak temin edilmiş olup, kullanılan yazılımlar aşağıda
gösterilmiştir:
•
•
•
•
•
•
•
•
İşletim Sistemi Yazılımları (Windows XP Professional, Windows 7)
SOLIDWORK Katı modelleme
Mimari ve Statik Proje Hazırlama
Stratek SGB Net (Taşınır.net)
Kaspersky Antivirüs Yazılımı (Çoklu Lisans)
Server İşletim Sistemi (Windows Server 2003 R2 Çoklu Lisans, Windows Server 2008 R2
Çoklu Lisans)
Veritabanı Yönetim Yazılımı (MSSQL Server 2005 Standart Çoklu Lisans, MSSQL Server
2008 Standart Çoklu Lisans)
Maliye Bakanlığı Muhasebat Genel Müdürlüğü Say2000i sistemi.
Bilgisayarlar ve Sunucular
Üniversitemiz 2010 yılı taşınır kayıtlarında bir sonraki yıla devreden bilgisayar ve sunucu miktarları
Tablo 36’da belirtilmiştir:
54
Tablo 36. Üniversitemiz bilgisayarlar ve sunuculara ilişkin bilgiler
Bilgisayarlar ve Sunucular
2.553 Adet
Bilgisayar Çevre Birimleri
568 Adet
Teknik özellikleri Tablo 37’de verilen Say2000i sistemi, Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı’nın
Üniversitemizin tüm mali işlemlerini yürüttüğü bir ağ olup, Maliye Bakanlığı ile entegre olarak
çalışmaktadır.
Tablo 37. Üniversitemizde kullanılan say 2000i ağına ilişkin teknik bilgiler
Adı
Birimi
Donanım Türü
Adet
Verilen Hizmet
Say2000i
Strateji Geliştirme Daire
Başkanlığı
Network Ağı
5
Muhasebe Hizmeti
Koruma ve Güvenlik Şube Müdürlüğünce 2010 yılında kullanılmakta olan 73 adet güvenlik
kamerası mevcut olup, birimlere göre dağılımları Tablo 38’de gösterilmiştir.
Tablo 38. Üniversitemiz Koruma ve Güvenlik Şube Müdürlüğü tarafından
gözetleme amaçlı kullanılan teknik donanıma ilişkin bilgiler
Cinsi
Adet
Rektörlük Ana Binadaki Kameralar
5
Rektörlük Ek Binadaki Kameralar
4
MYO Taşmescit Kampüsü Kameralar
16
MYO Ballıca Kampüsü Kameralar
11
Edebiyat Fakültesi (TOKİ) Kameralar
5
Edebiyat Fakültesi Ek Bina (TOKİ) Kameralar
4
İİBF (Kırkevler) Kampüsü Kameralar
5
Orman Fakültesi Kameralar
3
Sosyal Tesisler Kameralar
3
Sağlık Yüksekokulu Kameralar
5
Kızılırmak Meslek Yüksekokulu Kameralar
5
Dil Öğrenme Merkezi Kameralar
7
Toplam
73
55
4.7. MALİ DURUMUMUZ
Üniversitemizde fonksiyonel sınıflandırmaya göre ödenek ve harcama durumu Tablo 39’da
verilmiştir.
Tablo 39. Üniversitemiz yıllara göre ödenek ve harcama durumu
Fonksiyonel Sınıflandırmaya Göre Ödenek ve Harcama Durumu
2008
Açıklama
2009
2010
Toplam Bütçe
Ödeneği
(Gönderilen)
Gerçekleşen
Harcama
(TL)
Toplam
Bütçe Ödeneği
(Gönderilen)
Gerçekleşen
Harcama
(TL)
Toplam
Bütçe Ödeneği
(Gönderilen)
Gerçekleşen
Harcama
(TL)
01
Genel Kamu
Hizmetleri
1.208.500,00
570.767,30
2.064.000,00
3.078.711,24
5.197.500,00
4.535.056,69
02
Savunma
Hizmetleri
15.500,00
-
20.000,00
3.291,69
31.000,00
26.000,00
03
Kamu Düzeni ve
Güvenlik Hizmetleri
85.000,00
-
340.000,00
346.092,65
1.320.000,00
1.156.687,24
07
Sağlık
Hizmetleri
-
-
-
-
-
-
08
Dinlenme, Kültür
ve Din Hizmetleri
98.000,00
54.364,02
154.000,00
195.606,92
274.500,00
259.195,68
09
Eğitim
Hizmetleri
8.925.000,00
7.303.731,75
17.209.000,00
15.156.404,43 44.756.506,36 33.952.986,07
10.332.000,00
7.928.863,07
19.787.000,00
18.776.815,24 51.579.506,36 39.929.925,68
GENEL TOPLAM
01-Genel Kamu Hizmetleri: Fonksiyonel kodunda 4.073.500,00 TL başlangıç ödeneği
öngörülmüş, yıl içerisinde yapılan ödenek ekleme-düşme işlemleri ile toplam ödenek 5.197.500,00
TL olarak gerçekleşmiştir. Yılsonu harcama 4.535.056,69 TL olarak gerçekleşirken, 503.687,92 TL
tutarında ödenek harcanamadığından tenkis edilmiştir.
02-Savunma Hizmetleri: Fonksiyonel kodunda 31.000,00 TL başlangıç ödeneği öngörülmüş,
yılsonu harcama 26.000,00 TL olarak gerçekleşmiştir.
03-Kamu Düzeni ve Güvenlik Hizmetleri: Fonksiyonel kodunda 650.000,00 TL başlangıç ödeneği
TL olarak gerçekleşmiştir. Yılsonu harcama 1.156.687,24 TL olarak gerçekleşmiştir.
08-Dinlenme, Kültür ve Din Hizmetleri: Fonksiyonel kodunda 268.500,00 TL başlangıç ödeneği
öngörülmüş, yıl içerisinde yapılan ödenek ekleme-düşme işlemleri ile toplam ödenek 274.500,00
TL olarak gerçekleşmiştir. Yılsonu harcama 259.195,68 TL olarak gerçekleşirken, 13.484,18 TL
09-Eğitim Hizmetleri: Fonksiyonel kodunda 24.406.000,00 TL başlangıç ödeneği öngörülmüş,
56
yıl içerisinde yapılan ödenek ekleme-düşme işlemleri ile toplam ödenek 44.756.506,36 TL olarak
gerçekleşmiştir. Yılsonu harcama 33.952.986,07 TL olarak gerçekleşirken, 8.235.643,88 TL tutarında
ödenek harcanamadığından tenkis edilmiştir.
Ekonomik Kod Düzeyinde Bütçe Giderleri
Ekonomik sınıflandırmaya göre 31 Aralık 2010 yılı bütçe giderlerinin gerçekleşme miktarları Tablo
40’ta sunulmuştur.
Tablo 40. Bütçe giderlerinin gerçekleşme miktarları (31 Aralık 2010 itibariyle)
Ekonomik Sınıflandırmaya Göre Bütçe Giderleri Tablosu
Giderin Kodu-Türü
2010 Yılı Bütçe
Toplam Ödeneği
(TL)
Gerçekleşen Harcama
(TL)
Gerçekleşme
Oranı (%)
01-Personel Giderleri
13.083.281,50
12.849.574,66
98
02-Sosyal Güvenlik
Kurumlarına Devlet Primi
Giderleri
2.265.420,00
2.099.780,11
93
03-Mal ve Hizmet Alım
Giderleri
9.729.097,00
7.611.517,90
78
05-Cari Transferler
1.006.707,86
578.250,79
57
06-Sermaye Giderleri
24.245.000,00
15.540.802,22
64
07-Sermaye Transferleri
1.250.000,00
1.250.000,00
100
TOPLAM
51.579.506,36
39.929.925,68
01-Personel Giderleri: Ekonomik kodunda 7.938.000,00 TL başlangıç ödeneği öngörülmüş,
gerçekleşmiştir. Yılsonu harcama 12.849.574,66 TL olarak gerçekleşirken, 198.735,15 TL tutarında
02-Sosyal Güvenlik Kurumlarına Devlet Primi Giderleri: Ekonomik kodunda 1.469.000,00
TL başlangıç ödeneği öngörülmüş, yıl içerisinde yapılan ödenek ekleme-düşme işlemleri ile
toplam ödenek 2.265.420,00 TL olarak gerçekleşmiştir. Yılsonu harcama 2.099.780,11 TL olarak
gerçekleşirken, 48.533,67 TL tutarında ödenek harcanamadığından tenkis edilmiştir.
03-Mal ve Hizmet Alım Giderleri: Ekonomik kodunda 4.472.000,00 TL başlangıç ödeneği
TL olarak gerçekleşmiştir. Yılsonu harcama 7.611.517,90 TL olarak gerçekleşirken, 656.790,33 TL
05-Cari Transferler: Ekonomik kodunda 950.000,00 TL başlangıç ödeneği öngörülmüş, yıl
içerisinde yapılan ödenek ekleme-düşme işlemleri ile toplam ödenek 1.006.707,86 TL olarak
gerçekleşmiştir. Yılsonu harcama 578.250,79 TL olarak gerçekleşirken, 403.749,21 TL tutarında
57
06-Sermaye Giderleri: Ekonomik kodunda 14.600.000,00 TL başlangıç ödeneği öngörülmüş,
gerçekleşmiştir. Yılsonu harcama 15.540.802,22 TL olarak gerçekleşirken, 7.445.007,62 TL tutarında
07-Sermaye Transferleri: Ekonomik kodunda başlangıç ödeneği öngörülmemiş olup, yıl içerisinde
06 Sermaye Giderleri kodundan yapılan aktarma ile 1.250.000,00 TL ödenek tahsis edilen ödeneğin
tamamı Merkezi Araştırma Laboratuvarı ihtiyaçlarının karşılanmasında kullanılmıştır.
Üniversitemiz Gelir Tablosu
Üniversitemize ait gelir bilgileri Tablo 41’de gösterilmiştir.
Tablo 41. Üniversitemiz gelir tablosu
Ekonomik Sınıflandırmaya Göre Bütçe Gelirleri Tablosu
2009
Açıklama
2010
Planlanan
Gerçekleşen
Planlanan
Gerçekleşen
02
Vergi Dışı Gelirler
-
-
-
-
03
Teşebbüs ve
Mülkiyet Gelirleri
1.760.000,00
2.272.773,64
1.600.500,00
3.776.009,67
04
Alınan Bağış ve
Yardımlar ile Özel
Gelirler
18.512.815,00
16.735.797,13
27.817.500,00
37.478.115,11
05
Diğer Gelirler
-
79.264,70
11.000,00
79.231,23
20.272.815,00
19.087.835,47
29.429.000,00
41.333.356,01
GENEL TOPLAM
2010 Yılı içerisinde Üniversitemize ait hizmet alımları aşağıdaki tabloda belirtilmiştir.
Tablo 42. Üniversitemiz 2010 yılı hizmet alımları
Sıra
No
İhalenin Adı
Çalışan Personel
Toplam Ödenen
Hak ediş
(KDV Hariç)
1
Güvenlik Hizmet Alımı
72
1.007.049,41
2
Temizlik Hizmet Alımı
63
932.462,41
3
Araç Kiralama
7
119.130,00
TOPLAM
2.058.641,82
Üniversitemiz fiziki yapılanmasını hızla sürdürmekte ve daha kaliteli eğitim, hizmet ve sosyal
alanlarda hizmet vermek için özveri ile çalışmaktadır. Sürdürmekte olduğumuz projelere dair bilgiler
Tablo 43’te sunulmuştur.
58
Tablo 43. Üniversitemiz yatırım projeleri izleme raporu (2012-2016)
Dönem Sonuna Kadar
Program Yılı
İhale Bedeli
Nakdî
Fizikî
Ödeneği
(Bin TL)
Gerçekleşme Gerçekleşme
(Bin TL)
(Bin TL)
(%)
Sıra
No
Projenin Adı
1
Çeşitli Ünitelerin
Etüt Projesi
500,00
463,00
547,00
109,40
Tamamlanmıştır.
Muhtelif İşler
(Makine-Teçhizat,
Bilişim Malzemesi,
Yazılım ve Yayın
Alımları)
2.998,00
2.672,00
3.153,00
105,17
Tamamlanmıştır.
3
Kampus Alt Yapısı
3.000,00
17.454,00
1.268,00
7,00
Devam
Etmektedir.
4
Derslik ve Merkezi
Birimler
6.500,00
18.293,00
9.700,00
53,00
Devam
Etmektedir.
5
Açık ve Kapalı
Spor Tesisleri
350,00
7.235,00
870,00
12,00
Devam
Etmektedir.
6
Merkezi Araştırma
Laboratuvarı
1.250,00
1.059,00
1.250,00
100,00
Devam
Etmektedir.
2
Açıklamalar
Tamamlanan Bina ve Tesisler:
Merkezi amfi binaları (2 blok toplam 8.000 m2) (Başlama Yılı-Bitiş Yılı : 2010-2010)
Devam Eden Bina ve Tesisler:
1. Fen Fakültesi binaları (2 blok toplam 11.915 m2), Gerçekleşme Oranı : %40
(Başlama Yılı-Bitiş Yılı: 2010-2011)
2. Edebiyat Fakültesi binaları (2 blok toplam 8.700 m2), Gerçekleşme Oranı : %20
3. Spor kompleksi binası (3 blok toplam 9.500 m2), Gerçekleşme Oranı : %10
4. Yemekhane binası (2 blok toplam 6.391 m2), Gerçekleşme Oranı : %0
59
Devam Eden Altyapı Çalışmaları: (Başlama Yılı-Bitiş Yılı: 2010-2014)
1. Yol Yapımı (6.000 m), Gerçekleşme Oranı : %5
2. Galeri imalatları (5.000 m), Gerçekleşme Oranı : %5
3. Trafo binaları (11 adet), Gerçekleşme Oranı : %10
4. Atık su şebekesi (5.000 m), Gerçekleşme Oranı : %0
5. Yağmursuyu şebekesi (5.000 m),Gerçekleşme Oranı : %0
6. İçme suyu şebekesi (5.000 m), Gerçekleşme Oranı : %0
7. Enerji şebekesi (5.000 m), Gerçekleşme Oranı : %0
8. İletişim şebekesi (3.000 m), Gerçekleşme Oranı : %0
9. Enerji Nakil Hattı (1.500 m), Gerçekleşme Oranı : %0
10. Arıtma Tesisi (1.000 m3/gün), Gerçekleşme Oranı : %0
İhale Aşamasındaki Bina ve Tesisler:
1.
2.
İ.İ.B.Fakültesi binası (3 blok toplam 14619 m2), Gerçekleşme Oranı : %0
Merkezi Araştırma Laboratuvarı (1 blok toplam 3166 m2), Gerçekleşme Oranı : %0
Projesi Tamamlanmış Bina ve Tesisler:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Fen Fakültesi binaları (3 blok toplam 12.150 m2)
Edebiyat Fakültesi binaları (2 blok toplam 10.665 m2)
Merkezi amfi binası (1 blok toplam 6.000 m2)
Kütüphane binası ( 1 blok toplam 9.392 m2)
Orman Fakültesi binası (2 blok toplam 11.379 m2)
Güzel Sanatlar Fakültesi binası (3 blok toplam 17.311 m2)
Proje Aşamasındaki Bina ve Tesisler:
1. Kimya Mühendisliği binası
2. Gıda Mühendisliği binası
60
4.8. PAYDAŞLARIMIZ
4.8.1. Paydaşlarımızın Sıralanması
Üniversitemiz paydaşları Tablo 44’te verilmiştir.
Tablo 44. Üniversitemiz paydaşları
PAYDAŞLAR
Çalışan
İç Paydaşlar
Öğrenci
Hizmet
Alan
Temel
Ortak
Stratejik
Ortak
X
Akademik Personel
X
İdarî Personel
X
X
Dış Paydaşlar*
AB Komisyonu Türkiye Delegasyonu
X
Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi
X
Bankalar
X
Basın-Yayın Kuruluşları
X
Belediye
X
Diğer Bakanlıklar
X
Halk
X
X
Kalkınma Bakanlığı
X
Kamu İhale Kurumu
X
Kredi Yurtlar Kurumu
X
Maliye Bakanlığı
X
Merkezi Finans İhale Birimi
X
Mezunlar
X
Milli Eğitim Bakanlığı
X
ÖSYM
X
Özel Sektör (Şirketler vs.)
X
Sağlık Bakanlığı
Sivil Toplum Kuruluşları
X
X
X
Sosyal Güvenlik Kurumu
X
TÜBİTAK-TÜBA
X
Ulusal Ajans
ÜAK
X
X
Üniversiteler
Valilik (İl Müdürlükleri)
X
X
Yasama ve Yargı Organları
YÖK
*Paydaş sıralaması alfabetik sıralamaya göre yapılmıştır.
61
X
X
4.8.2. Paydaş Etki/Önem Matrisi:
Öncelikli paydaşlarla gerçekleştirilecek çalışmaların niteliğinin belirlenmesi için etki/önem matrisi
hazırlanmıştır.(Tablo 45) Bu matrisle; etki (zayıf/güçlü), paydaşın kurumumuzun faaliyet ve hizmetlerini
yönlendirme, destekleme veya olumsuz etkileme gücü; önemli/önemsiz ise kurumun paydaşlarının
beklenti ve taleplerini karşılaması konusunda verilen önceliğinin belirlenmesi hedeflenmiştir.
Tablo 45. Üniversitemiz paydaş etki/önem matrisi
Etki
Önem
Önemsiz
Önemli
Önem
Önemsiz
Önemli
Etki
Zayıf
Güçlü
İzle
Bilgilendir
Çıkarlarını gözet.
Çalışmalara dâhil et
Birlikte çalış
Zayıf
Güçlü
Valilik
Özel Sektör
AB Komisyonu
Diğer Bakanlıklar
Yasama ve Yargı Organları
ÜAK
Bankalar
Mezunlar
Çankırı Belediyesi
Kamu İhale Kurumu
Milli Eğitim Bakanlığı
SGK
ÖSYM
Ulusal Ajans
Sağlık Bakanlığı
Kredi ve Yurtlar Kurumu
Merkezi Finans İhale Birimi
Anadolu Üniversitesi A.Ö.F.
Halk
Maliye Bakanlığı
Kalkınma Bakanlığı
Yükseköğretim Kurulu
Akademik Personel
İdarî Personel
TÜBİTAK-TUBA
STK
Öğrenci
Üniversiteler
62
Ayrıca Şekil 26’da Üniversitemizin paydaşlarla ilişkilerini nasıl gerçekleştirdiği ve işleyişin hangi
yönde devam ettiği gösterilmiştir.
BİRLİKTE ÇALIŞ
Maliye Bakanlığı, Kalkınma
Bakanlığı. YÖK, STK,
Öğrenci,
Akademik Personel,
İdari Personel, TUBİTAKTUBA, Üniversiteler.
Halk
TÜBİTAK-TUBA
Üniversiteler
İZLE
Valilik,
Özel Sektör,
Yasama ve Yargı,
AB Komisyonu, Diğer
Bakanlıklar.
PAYDAŞLARLA İŞBİRLİĞİ
POLİTİKALARI
ÇIKARLARINI GÖZET,
ÇALIŞMALARINA DÂHİL
ET
ÖSYM, Halk,
Kredi ve Yurtlar Kurumu,
A.Ü.AÖF, SGK,
Sağlık Bakanlığı,
Ulusal Ajans,
Merk.Finans İhale Birimi.
BİLGİLENDİR
Mezunlar,
Kamu İhale Kurumu,
Milli Eğitim Bakanlığı,
ÜAK, Belediye,
Bankalar.
Şekil 26. Üniversitemiz paydaşlarla işbirliği politikası
63
4.9. SWOT (GZFT) ANALİZİ
GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ
•
•
•
•
•
•
•
İç ve dış kaynaklı çok sayıda proje yürütülmesi,
Üniversitenin katılımcı bir yönetim anlayışına sahip olması,
Akademik fırsat ve imkânların yeterliliği,
Akademik ve İdarî personel arasında uyum ve iletişimin güçlü olması,
Personel arasında Akademik kurullarda alınan kararların şeffaf ve adaletli olduğu algısı,
İdarî personelin görev yaptığı birimlerin fiziki çalışma alanı ve imkânları açısından yeterli
olması,
Üniversite personeli ile öğrencilerin kolay iletişim kurabilmeleri.
ZAYIF YÖNLERİMİZ
•
•
•
•
•
•
•
Ulaşım sorunu,
Mevcut bir kampusun olmayışı ve bu bağlamda fakültelerin bir arada olmaması,
Bazı birimlerde akademik ve idarî personel sayısının yetersizliği,
Kütüphane ve veri tabanı imkânlarının yetersizliği,
Öğrencilere yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yetersizliği,
Üniversiteye ait sağlık ve psikolojik danışma ve rehberlik merkezlerinin olmayışı,
Tanıtım yetersizliği.
FIRSATLARIMIZ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kent sakinlerinin Üniversitenin şehirde sosyo-kültürel ve ekonomik hayatı canlandıracağı
beklentisinin yüksek olması,
Çankırı’nın Ankara’ya yakın olması,
Çankırı’nın kalkınmada öncelikli iller arasında (II. Bölgede) yer alması,
Çankırı ilinin son yıllarda nitelikli göç alması,
Üniversitemizi destekleyen Çankırılı işadamlarının varlığı,
Kızılırmak havzasının yüksek tarımsal potansiyele sahip olması,
Çankırı’nın Tuz mağarası ve Ilgaz dağı gibi alternatif turizm potansiyellerine sahip olması,
Ülkemizde yeni kurulan üniversitelerin geliştirilmesi yönünde devlet politikalarının olması.
TEHDİTLERİMİZ
•
•
•
•
Çankırı ilinde girişimcilik ve ekonomik potansiyelin zayıf olması,
Üniversite personeli ve öğrenciler için barınma olanaklarının yetersizliği,
Çankırı ilinin I. derecede deprem bölgesi olması,
Öğrenciler için kentte sosyal mekânların yetersizliği.
64
4.10. ANKET ANALİZLERİ
4.10.1 Akademik Personel Anketi
Üniversitemiz Meslek Yüksekokulu, Sağlık Meslek Yüksekokulu, İktisadi ve İdarî Bilimler Fakültesi,
Fen Fakültesi, Edebiyat Fakültesi, Orman Fakültesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Sosyal Bilimler ve
Fen Bilimleri Enstitüsünün 137 akademik personeline uygulanan anketler sonucunda ankete
katılan personelin üniversite ile ilgili faaliyetleri değerlendirmeleri istenilmiştir. Akademik personelin
demografik özellikleri aşağıda ifade edilmiştir.
Yapılan anketin sonuçlarına göre ankete katılan 137 akademik personelin yüzde 72,8’i erkek ve
yüzde 27,2’si kadındır.
Sağlık Yüksekokulu akademik personeli yüzde 4,4 ile temsil edilirken, en yüksek katılım yüzde 34,3
ile Meslek Yüksekokulu’nda çalışan akademisyenlerden oluşmuştur. Diğer fakülte ve yüksekokulların
her biri yüzde 10 civarında temsil edilmiştir.
Akademik personel anket sorularına Tablo 46’da belirtilen oranlarda cevap vermiştir:
Tablo 46. Üniversitemiz akademik personelinin üniversite hakkındaki görüşleri
Üniversite Hakkındaki Düşünceler
Katılıyorum
%
Katılmıyorum
%
Kararsızım
%
Yöneticilerime kolaylıkla ulaşabiliyorum.
92
5
3
İhtiyaç duyduğumda üniversitemizin ilgili birimleri ile
rahatlıkla iletişim kurabiliyorum.
88
4
8
Yöneticilerimin sorunlarımı ve önerilerimi dikkate
almasından memnunum.
77
13
10
Akademik birimimizde araştırma ve yayın yapmak için
yeterli fiziksel şartlara sahibim.
40
37
23
Akademik birimimizde fırsat ve imkânlar adil ve şeffaf
olarak tüm çalışanlara sunulur.
75
12
13
Akademik birimimizde araştırma yapanları
ödüllendirici bir sistem vardır.
31
32
37
Akademik birimimizde öğrencilerimize yönelik ders dışı
kişisel gelişim olanakları yeterlidir.
24
47
29
Akademik kurulumuzun ve yönetim kurulumuzun
kararlarının şeffaf ve hesap vermeye açık olduğunu
düşünüyorum.
77
10
13
Lisans/Önlisans programlarımıza kayıt olan öğrenci
niteliğini yeterli buluyorum.
23
48
29
Akademik birimimizin fiziki çalışma ortamlarını ve
imkânlarını (derslik, laboratuvar, bilgisayar, internet
v.b.) yeterli buluyorum.
45
42
13
Akademik birimimizde çalışıyor olmaktan memnunum.
85
15
0
65
Yapılan analizler sonucunda akademik personelin sadece yüzde 5’inin yöneticilere ulaşmada,
yüzde 4’ünün ihtiyaç duyulduğunda ilgili birimlerle iletişim kurmakta problem yaşadığı görülürken;
yüzde 92’si gibi büyük bir kısmının yöneticilere kolaylıkla ulaşabildiği, yüzde 88’inin ilgili birimlerle
rahat iletişim kurduğu görülmektedir. Yine bu kişilerin yüzde 13’ünün yöneticilerin sorun ve önerilerini
dikkate almasından memnun olmadığı, yüzde 77’sinin ise memnun olduğu saptanmıştır. Akademik
birimlerde araştırma ve yayın yapmak için yeterli fiziki şartların uygunluğu akademik personelin
yüzde 37’si tarafından yetersiz, yüzde 40’ı tarafından yeterli görülmektedir. Yine bu kişilerin yüzde
12’si üniversite bünyesindeki fırsat ve imkânların kendilerine adil ve şeffaf olarak sunulmadığını
belirtirken, yüzde 75 gibi büyük bir kısmı karşıt görüş belirtmiştir. Akademik personelin yüzde 32’si
araştırma yapanların ödüllendirici bir sistemle karşılaşmadığını ifade ederken yüzde 31’i ödüllendirici
sistemin varlığını ifade etmektedir. Bu kişilerin yüzde 47’si öğrencilere yönelik ders dışı olanakları
yetersiz bulurken, yüzde 24’ü yeterli bulmuştur. Akademik ve Yönetim kurullarının kararları Akademik
personelin yüzde 10’u tarafından şeffaf ve hesap vermeye uygun bulunmazken, yüzde 77’si tarafından
uygun bulunmuştur. Bu personelin yüzde 48’i lisans ve ön lisans öğrenci niteliğini yetersiz, yüzde 23’ü
yeterli bulmuştur. Akademik birimlerin fiziki çalışma ortamları ve imkânları personelin yüzde 42’si
tarafından yetersiz, yüzde 45’i tarafından yeterli bulunmuştur. Yine bu personelin sadece yüzde 15’i
üniversitede çalışıyor olmaktan memnun değilken, yüzde 85’i memnundur.
Kısaca Akademik personelin büyük bir kısmı (yüzde 75 ve daha fazlası) yöneticilere ulaşmakta,
ihtiyaç duyduğunda ilgili birimlerle iletişimde, yöneticilerin sorun ve önerileri dikkate almasında,
akademik birimlerdeki fırsat ve imkânların dağılımında, akademik ve yönetim kurulundaki kararların
şeffaflığı ve adaleti söz konusu olduğunda üniversitenin durumundan memnun olduklarını
belirtmektedir. Bu personelin yaklaşık yarısı öğrencilere yönelik ders dışı faaliyetleri ve öğrenci
niteliğini yetersiz bulmaktadır. Akademik personel, araştırma yapmak için fiziki şartların uygunluğu,
araştırma yapanlara yönelik ödüllendirici sistemler ve birimlerin fiziki çalışma ortam ve imkânları
söz konusu olduğunda eşit oranda müspet ve menfi görüş bildirmiştir. Bu personelin sadece yüzde
15’i üniversitede olmaktan memnun değilken yüzde 85 gibi büyük bir kısmı üniversitede çalışıyor
olmaktan memnun olduğunu belirtmiştir.
Yapılan anketler sonucunda elde edilen veriler Fen Fakültesi ve Edebiyat Fakültesi akademik
personelinin araştırma yapmak için fiziki şartların uygunluğunu, araştırma yapanlara yönelik
ödüllendirici sistemlerin varlığını ve birimlerin fiziki çalışma ortam ve imkânlarını yetersiz gördüğünü,
Meslek Yüksekokulu akademik personeli tarafından ise bu imkânların yeterli görüldüğünü göstermiştir.
Yapılan analizler akademik personelin yaşlarının bakış açısı üzerine farklılık ortaya çıkarttığını
göstermektedir. 45 yaş ve altındaki akademik personelin öğrencilere yönelik ders dışı faaliyetleri
yetersiz bulduğu saptanmıştır. Yine yaşları 35’den küçük olan personel yaşları 36’dan büyük olan
personele nazaran birimlerin fiziki çalışma ortam ve imkânlarını yetersiz görmektedir. Elde edilen
verilere göre Üniversitemizin hâlihazırdaki durumunu değerlendiren akademik personelin görüşlerinde
cinsiyetin fark oluşturmadığı görülmektedir.
4.10.2. İdari Personel Anketi
Üniversiteye bağlı Genel Sekreterlik, Daire Başkanlıkları ve diğer birimlerde çalışan 129 idarî
personele uygulanan anketler sonucunda bu personelin üniversite ile ilgili faaliyetleri değerlendirmeleri
istenmiştir. İdarî personelin demografik özellikleri aşağıda ifade edilmiştir.
Ankete katılan 129 idarî personelin yüzde 81’i erkek, yüzde 19’u ise kadındır.
Bu personelin yüzde 3’ü üst düzey (Daire Başkanı ve üstü), yüzde 11’i orta düzey (Şube Müdürü
66
ve eşiti), yüzde 86’sı ise memurlardan oluşmaktadır.
Çalıştıkları birim bakımından ise yüzde 8’u Genel Sekreterlikte, yüzde 53’ü Daire Başkanlıkları,
geriye kalan yüzde 39’u ise diğer birimlerde yer almaktadır.
İdarî personelin yüzde 19’u 25 ve altı yaşlarda, yüzde 39’u 26-35 yaş aralığında, yüzde 27’ si 3645 yaş aralığında ve yüzde 15’i 46 ve üstü yaşlardadır.
Bu personelin yüzde 5’i ilköğretim mezunu iken, yüzde 38’i lise mezunudur. Yüzde 26’sı ön lisans
mezunu iken yüzde 31’i lisans ve üstü mezuniyet derecesine sahiptir.
İdarî personel anket sorularına Tablo 47’de belirtilen oranlarda cevap vermiştir:
Tablo 47. Üniversitemiz idarî personelinin üniversite hakkındaki görüşleri
Katılıyorum
%
Katılmıyorum
%
Kararsızım
%
Sağlık ve sosyal (kantin, yemekhane) ve temizlik
hizmetleri yeterli seviyededir.
44,2
40,3
15,5
Fiziki çalışma mekanları ve imkânları (bilgisayar,
yazıcı, Internet) yeterlidir.
74,4
15,5
10,1
Çalıştığım birimde personel sayısı yeterlidir.
31,8
60,5
7,8
Çalıştığım birimden ve verilen görevlerden
memnunum.
83,7
6,2
8,7
Yönetim kademesi ile çalışanlar arasında iyi
derecede uyum-işbirliği ve iletişim vardır
85,1
6,3
7,8
Üniversite tarafından idarî personele sunulan kendini
geliştirme ve hizmet içi eğitim gibi imkânlar yeterli
seviyededir.
32,6
35,7
31,8
Üniversitemizde idarî personel ile akademik personel
arasındaki iletişim yeterli seviyededir.
50,4
27,1
22,5
Çalışmalarımızın idare tarafından takdir edileceğini
düşünüyorum.
76
7
17
Üniversitemizde idarî personelin atama, performans
değerlendirmesi ve yükselme işlemleri adil bir şekilde
yapılmaktadır.
48,1
23,3
28,7
Çankırı Karatekin Üniversitesi'nin bir mensubu
olmaktan memnuniyet duymaktayım.
89,8
2,4
7,8
Bu ankete katılan idarî personelin yüzde 40,3’ü sağlık, sosyal (kantin, yemekhane vb.) ve temizlik
hizmetlerinin yeterli seviyede olduğu fikrine katılmazken, yüzde 44,2’si bu hizmetlerin yeterli olduğu
düşüncesine katılmaktadır. Yine bu personelin yüzde 74,4’ü fiziki çalışma mekânları ve imkânların
(bilgisayar, yazıcı, internet, vb.) yeterli olduğunu ifade ederken, yüzde 15,5’i ise yetersiz olduğunu
belirtmiştir. İdarî personelin yüzde 60,5’i çalıştığı birimde personel sayısının yeterli olmadığını ifade
ederken, yüzde 31,8’i ise yeterli olduğuna dair cevap vermiştir. Bu personelin yüzde 6,2’si çalıştığı
birimden ve verilen görevlerden memnun olmadığını, yüzde 83,7’si ise memnun olduğunu vurgulamıştır.
Personelin yüzde 6,3’ü yönetim kademesi ile çalışanlar arasında iyi derecede uyum-işbirliği ve
iletişimin olmadığını, yüzde 85,1’i ise işbirliği ve iletişimin iyi derecede olduğunu düşünmektedir.
Ayrıca idarî personelin yüzde 35,7’si Üniversite tarafından idarî personele sunulan kendini geliştirme
ve hizmet içi eğitim gibi imkânların yeterli seviyede olmadığını, yüzde 32,6’sı bu türden imkânların
67
yeterli olduğunu ifade etmektedir. Bu kişilerin yüzde 7’si personel çalışmalarının idare tarafından takdir
edileceği düşüncesine katılmazken, yüzde 76’sı ise takdir edildiğini düşündüğünü belirtmiştir. Yine
bu personelin yüzde 23,3’ü Üniversitemizde idarî personelin atama, performans değerlendirmesi ve
yükselme işlemlerinin adil bir şekilde yapılmakta olduğu düşüncesine katılmamakta iken, yüzde 48,1’i
ise bu türden işlemlerin adil bir şekilde yapılmakta olduğuna inanmaktadır. Bu kişilerin yüzde 2,4’ü
Çankırı Karatekin Üniversitesi'nin bir mensubu olmaktan memnuniyet duyduğunu düşünmemekte,
yüzde 89,8’si ise bu mensubiyetten memnuniyet duymaktadır.
Yapılan çapraz tablo analizi sonucunda elde edilen verilere göre, cinsiyet göz önünde
bulundurulduğunda, kadınların çoğunluğunun sağlık, sosyal (kantin, yemekhane) ve temizlik
hizmetlerini yeterli seviyede görmedikleri; ancak erkeklerin bu hizmetleri daha yeterli buldukları
görülmüştür. Kadınlarda bu hizmetlerden memnun olanların oranı yüzde 32 iken, erkeklerde yüzde
46,6’dır. Yaş faktörü açısından bakıldığında, 25 yaş ve altı, 36-45 yaş aralığı ve 46 yaş üzerindekilerin
genel olarak sağlık, sosyal (kantin, yemekhane) ve temizlik hizmetlerini yeterli bulduğu, ancak 2635 yaş aralığında bulunanların yüzde 51’i bu hizmetlerden memnun olmadığını ifade etmiştir. Bu
yaş aralığında bulunanların yüzde 26,5’i ise bu hizmetlerden memnun olduğunu belirtmiştir. Eğitim
seviyesi arttıkça bu hizmetleri yeterli bulmama oranının arttığı gözlenmektedir.
Ankete katılan idarî personelin görev unvanları göz önüne alındığında, görev-unvan düzeyleri
düştükçe, çalışılan birimdeki personel sayısını yeterli bulma oranları da azalmaktadır. Cinsiyet
değişkeni de yine önem arz etmektedir. Erkeklerin yüzde 33’ü kadınların ise yüzde 24’ü çalışılan
birimdeki personel sayısını yeterli bulurken, erkeklerin yüzde 57,4’ü ve kadınların da yüzde 72’si
yetersiz bulmaktadır.
4.10.3. Öğrenci Anketi Sonuçları
Üniversitemiz Meslek Yüksekokulu, Sağlık Yüksekokulu, İktisadi ve İdarî Birimler Fakültesi,
Fen Fakültesi, Edebiyat Fakültesi, Orman Fakültesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Sosyal Bilimler ve
Fen Bilimleri Enstitüsü öğrencisi 170 kişiye uygulanan anketler sonucunda öğrencilerin Üniversite
ile alakalı faaliyetleri değerlendirmeleri istenmiştir. Anket uygulanan öğrencilerin özellikleri aşağıda
verilmiştir.
Kendilerine anket uygulanan 170 öğrencinin yüzde 58,2’si erkek, yüzde 41,8’i kız öğrencilerden
oluşmaktadır.
Akademik birimler baz alındığında, yüzde 32,4’ü Meslek Yüksekokulu öğrencisi, yüzde 1,2’si Güzel
Sanatlar Fakültesi öğrencisi, geriye kalanlar ise yaklaşık yüzde 15-18 arası İktisadi ve İdarî Birimler
Fakültesi, Fen Fakültesi, Edebiyat Fakültesi, Orman Fakültesi ve Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinden
oluşmaktadır.
Bu öğrencilerin yüzde 75,8’i normal öğretim yüzde 24,2’si ise ikinci öğretimdedir.
Öğrenciler anket sorularına Tablo 48’de belirtilen oranlarda cevap vermiştir:
68
Tablo 48. Üniversitemiz öğrencilerinin üniversite hakkındaki görüşleri
Katılıyorum
%
Katılmıyorum
%
Kararsızım
%
İkamet edilen yerden öğrenim görülen yere rahat,
güvenli ve zamanında ulaşılmaktadır.
37,0
52,4
10,6
Öğrenci - Öğretim elemanı, Öğrenci - İdarî
personel arasındaki iletişim etkili olarak
sağlanmaktadır.
52,0
24,0
24,0
Hizmet alınan mekânların temizliği uygundur.
56,0
30,0
14,0
Üniversitenin Öğrencilere sağladığı güvenlik
hizmetleri yeterlidir
51,0
29,0
20,0
Öğrencilerin okuldaki kültürel ve sosyal
faaliyetlere katılmalarına imkân sağlanmaktadır
37,9
37,9
34,1
Öğrenci işlerinden alınan (ders kaydı, transkript,
kimlik v.s) hizmetler yeterlidir.
53,0
28,0
19,0
Programda yer alan dersler teorik ve pratik açıdan
yeterlidir, çağın ihtiyaçlarına cevap verebilecek
niteliktedir.
32,0
40,0
28,0
Üniversitede verilen eğitim genel olarak öğrencinin
kişisel beklentilerini karşılamaktadır.
30,0
46,0
24,0
Öğrencilere sağlanan hizmetler ( yemek, spor,
kültür, sağlık ve sosyal v.s ) yeterlidir.
48,5
25,0
27,5
Kütüphane öğrencilerin eğitimini destekleyecek
kaynaklara (kitap, dergi, elektronik kaynak v.s.) ve
fiziki mekâna sahiptir.
34,0
48,5
18,5
Üniversitemizin bir mensubu olmaktan
memnuniyet duymaktayım.
25,0
46,0
29,0
Bu bağlamda, üniversitenin öğrenci bakış açısı altındaki durumu analiz edilmeye çalışılmıştır.
Yapılan anketler sonucunda öğrencilerin yarıdan fazlasının (yüzde 52,4) ulaşım sorunu yaşadığı
anlaşılmaktadır. Bu öğrencilerin sadece yüzde 37’sinin Üniversiteye rahat, güvenli ve zamanında
ulaşılabileceğini düşündüğü görülmüştür. Akademik personel, öğrenci ve idarî personel arasındaki
iletişim söz konusu olduğunda öğrencilerin yüzde 24’ünün iletişimde sorunu olduğu, yüzde 52’sinin
ise iletişimi etkin bulduğu anlaşılmaktadır. Öğrencilerin yaklaşık yüzde 30’u hizmet alınan mekânların
temizliğini yeterli bulmazken yüzde 56’sı temizliği uygun olarak değerlendirmiştir. Üniversitedeki
güvenlik hizmetleri söz konusu olduğunda öğrencilerin yüzde 29’unun bu hizmeti uygunsuz olarak
değerlendirildiği görülmüştür. Bu öğrencilerin yüzde 51’i ise güvenlik hizmetlerini yeterli olarak
değerlendirmiştir. Öğrencilerin okuldaki kültürel ve sosyal faaliyetlere katılma imkânları yüzde 37,9
oranında yetersiz bulunurken, yine aynı oranda öğrenci tarafından yeterli bulunmuştur. Yapılan
anketler öğrencilerin yüzde 28’inin öğrenci hizmetlerinden memnun olmadığını gösterirken, yüzde
53’ünün bu hizmetlerden memnun olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin programda yer alan
dersler ile ilgili görüşleri sorulduğunda yüzde 40’ının dersleri teorik ve pratik açıdan yeterli görmediği
saptanmıştır. Öğrencilerin yüzde 32’si ise dersleri yeterli olarak değerlendirmiştir. Öğrencilerin yüzde
46’sı derslerin genel olarak beklentilerini karşılamadığını belirtirken sadece yüzde 30’u karşıt görüş
belirtmiştir. Öğrencilere sağlanan hizmetler (yemek, spor, kültür, sağlık ve sosyal hizmetler, vb.)
öğrencilerin yüzde 48,5’i tarafından yeterli görülmektedir. Öğrencilerin yüzde 25’i ise bu hizmetleri
yeterli bulmamıştır. Kütüphane hizmetleri söz konusu olduğunda öğrencilerin yüzde 48,5’i eğitimlerini
69
destekleyici kaynaklara ve fiziki mekâna sahip olmadıklarını belirtmiştir. Bu öğrencilerin sadece
yüzde 34’ü karşıt görüştedir. Yapılan anketler Üniversitedeki öğrencilerin yüzde 46’sının genel olarak
Üniversite mensubu olmaktan memnun olmadığını yüzde 25’inin ise memnun olduğunu göstermiştir.
Sonuç olarak, öğrencilerin bakış açısı altında değerlendirilen Üniversite mevcut durumunda
ulaşımın, verilen eğitimin öğrenci beklentilerini karşılamasının, sağlanan yemek, spor, sağlık, vs.
hizmetler ile kütüphane hizmetlerinin (öğrencilerin yaklaşık yüzde 50’si tarafından) yeterli bulunmadığı
saptanmıştır. Buna karşılık öğrencilerin idarî ve akademik personelle iletişimi, hizmet alınan mekânların
temizliği, güvenlik hizmetleri ve öğrenci işlerinden alınan hizmetlerin bu öğrencilerin yaklaşık olarak
yarısı tarafından yeterli bulunmuştur.
Yapılan anketler sonucunda elde edilen veriler Üniversiteye ulaşımla ilgili sorunların İktisadi ve
İdarî Birimler Fakültesi, Fen Fakültesi ve Edebiyat Fakültesi öğrencileri tarafından daha fazla dile
getirildiğini göstermektedir. Yine öğrencilere sağlanan yemek, spor, kültür ve sağlık gibi hizmetlerin
bu fakültelerin öğrencileri tarafından daha fazla yetersiz görüldüğü saptanmıştır. Kütüphane imkânları
ise Fen Fakültesi, Edebiyat Fakültesi ve Meslek Yüksekokulu öğrencileri tarafından çoğunlukla
yetersiz görülmektedir. Öğrencilerin normal ya da ikinci öğretime kayıtlı olması da üniversiteye bakış
açılarında farklılık ortaya çıkartmıştır. Yapılan analizler sonucunda üniversiteye ulaşımın ikinci öğretim
öğrencileri tarafından daha güvensiz ve zor olarak kabul edildiği, hizmet alınan mekânların temizliği,
güvenlik hizmetlerinin ve öğrenci işlerinin normal eğitim öğrencilerince yeterli olarak değerlendirildiği
tespit edilmiştir. Elde edilen veriler değerlendirildiğinde Üniversitemizin hâlihazırdaki durumunun
öğrenci cinsiyetiyle fark oluşturmadığı tespit edilmiştir.
4.10.4. Sivil Toplum Kuruluşu Anketi
Çankırı’da bulunan sivil toplum kuruluşları bünyesinde bulunan 151 kişiye uygulanan anket ile
üniversite hakkındaki kanaatleri tespit edilmiştir. Bu kişilerin demografik bilgileri aşağıda gösterilmiştir.
Ankete katılan 151 kişinin yüzde 72’si erkek, yüzde 28’i kadındır.
Bu kişilerin yüzde 12’si 25 ve altı yaşlarda, yüzde 24’ü 26-35 yaş aralığında, yüzde 32’si 36-45 yaş
aralığında ve yüzde 32’si 46 ve üstü yaş aralığındadır.
Cevaplayıcıların yüzde 52’si memurlardan, yüzde 15’i işçilerden, yüzde 8’i esnaflardan
oluşmaktadır. Geriye kalan yüzde 25’i ise diğer meslek gruplarına dâhildirler.
Yine bu kişilerin yüzde 48’i lisans derecesine sahipken, yüzde 41’i lise mezunu, yüzde 9’u ilköğretim
diplomasına, yüzde 2’si yüksek lisans ve üstü dereceye sahiptir.
Sivil Toplum Kuruluşları anket sorularına Tablo 49’da belirtilen oranlarda cevap vermiştir:
70
Tablo 49. Ankete katılan Sivil Toplum Kuruluşlarının üniversite hakkındaki görüşleri
Katılıyorum
%
Katılmıyorum
%
Kararsızım
%
Üniversite, Çankırılı gençlerin diğer şehirlere
gitmesine gerek kalmadan iyi bir üniversite
eğitimi almalarını sağlar
61,5
24,5
13,9
Üniversite, Çankırı’da yaşam kalitesini yükseltir
(Ekonomi, sağlık, eğitim vb.)
89,5
6,6
4,0
Çocuğumun ya da yakınlarımın Çankırı Karatekin
Üniversitesi'ne gitmesini isterim
58,9
19,2
19,9
Üniversite Çankırı’daki sanat ve kültür hayatinin
niteliğini artırır (Sinema, tiyatro, kafe vb.).
89,4
5,3
4,6
Karatekin Üniversitesi kentin kültür düzeyini
yükseltir
81,5
7,3
10,6
Üniversitenin Çankırı’ya daha özgürlükçü ve
hoşgörülü bir hava kazandırdığına inanıyorum
68,2
15,9
14,6
Üniversitenin Çankırılılarla yeterince
bütünleştiğine inanıyorum
40,4
29,2
29,8
Üniversite öğrencilerinin tutum ve davranışlarının
Çankırılı gençler için iyi örnek oluşturduğuna
inanıyorum
29,8
43,1
25,8
Üniversite öğrencilerine evimi kiraya vermeyi
veya onlarla komşu olmayı isterim
60,3
16,5
23,2
Üniversitenin şehirde ekonomik hayata canlılık
kazandırdığına inanıyorum
90,8
7,3
1,3
Çankırı’da bir Üniversite kurulmasından
memnunum
94,1
3,3
2,6
Ankete katılan sivil toplum kuruluşları bünyesinde yer alan kişilerin yüzde 24,5’i Çankırı Karatekin
Üniversitesi’nin “Gençlerin diğer şehirlere gitmesine gerek kalmadan iyi bir üniversite eğitimi
almalarını sağlar” fikrine katılmazken, yüzde 61,5’i bu düşünceye katılmaktadır. Bu kişilerin yüzde
89,5’i üniversitenin Çankırı’da yaşam kalitesini yükselteceğine inandığını ifade ederken, yüzde
6,6’sı buna katılmadığını belirtmiştir. Yine bu kişilerin yüzde 19,2’si çocuğunun ya da yakınlarının
Çankırı Karatekin Üniversitesi'ne gitmesini istemediğini ifade ederken, yüzde 58,9’u ise çocuklarının
Çankırı Karatekin Üniversitesi’ne gitmesi fikrine katıldığını belirtmiştir. Cevaplayıcıların yüzde 5,3’ü
üniversitenin Çankırı’daki sanat ve kültür hayatının niteliğini artırdığını düşünmezken, yüzde 89,4’ü
ise üniversitenin Çankırı’da sanat ve kültür hayatının niteliğini artırdığını düşünmektedir. Sivil toplum
kuruluşları bünyesindeki bu kişilerin yüzde 7,3’ü üniversitenin Çankırı’nın kültür düzeyini arttırdığı
fikrine katılmazken, yüzde 81,5’i bu konuda üniversitenin Çankırı’nın kültür düzeyini arttırdığını
düşünmektedir. Cevaplayıcıların yüzde 15,9’u üniversitenin Çankırı’ya daha özgürlükçü ve hoşgörülü
bir hava kazandırdığı fikrine katılmadığını, yüzde 68,2’si ise üniversitenin Çankırı’ya daha özgürlükçü
ve hoşgörülü bir hava kazandırdığını ifade etmiştir. Bu kişilerin yüzde 29,2’si Üniversitenin Çankırılılarla
yeterince bütünleştiği fikrine katılmadığını ifade ederken, yüzde 40,4’ü ise karşıt görüş bildirmiştir. Bu
kişilerden yüzde 43,1’i üniversite öğrencilerinin tutum ve davranışlarının Çankırılı gençler için iyi örnek
oluşturduğu fikrine katılmadıklarını, yüzde 29,8’i ise bu fikre katıldıklarını belirtmişlerdir. Sivil toplum
kuruluşu üyesi olan bu kişilerin yüzde 16,5’i üniversite öğrencilerine evini kiraya vermek veya onlarla
komşu olmak istememektedir. Ancak yüzde 60,3’ü böyle bir fikre katıldıklarını belirtmiştir. Yine bu
71
kişilerin yüzde 7,3’ü Üniversitenin şehirde ekonomik hayata canlılık kazandırdığı fikrine katılmadığını
ifade ederken, yüzde 90,8’i ise Üniversitenin ekonomik hayata canlılık kazandırdığı fikrine katıldıklarını
belirtmişlerdir. Son olarak bu kişilerin yüzde 3,3’ü Çankırı’da bir Üniversite kurulmasından memnun
olmadığını vurgulamış, yüzde 94,1’i Çankırı’da Üniversite kurulmasından memnun olduklarını ifade
etmişlerdir.
4.10.5. Diğer Dış Paydaş Anketleri
Diğer dış paydaşlarla yapılan anketler, üniversitenin paydaşları ile ilişkilerinin nasıl algılandığını
belirlemek amacı ile yapılmıştır. Bu bağlamda Üniversitemizin kamuoyunda tanınma düzeyi ve
imajı, verilen eğitim düzeyi, mezun olan öğrencinin anket yapılan üniversitelerin aradığı özellik ve
niteliklere uyumu, paydaşlarca Üniversitemiz ile kurulan ilişkilerinin düzeyi ile ilgili bilgi sağlanmıştır.
Yine Üniversitemiz ile anket yapılan dış paydaşlar arasında yürütülen ortak projelerin yeterli olup
olmadığı, Üniversitemizde yürütülen bilimsel faaliyet ya da araştırmalar hakkında anket yapılan diğer
paydaşların sahip oldukları bilgi seviyesinin belirlenmesi gibi ikili ilişkilere dayalı bilgi transferleri
hakkında bilgi toplanmıştır. Üniversitemizin gerçekleştirdiği sosyal-sportif ve kültürel faaliyetlerin
düzeyi, WEB sayfasının yeterliliği, üniversitenin ve öğretim elemanlarının bulunduğu şehre katkısı
ankette sorulan diğer faktörlerdir. Bunlara ek olarak Üniversitemizin anket yapılan diğer paydaşlar
ile arasındaki resmi ilişkilerin düzeyi ve Üniversitenin kurulduğu tarih olan 2007 yılından bu güne
fiziki gelişiminin nasıl görüldüğü belirlenmeye çalışılmıştır. Yapılan anketler sonucunda elde edilen
verilerin SPSS istatistik programıyla analizleri yapılmıştır. Elde edilen bilgiler aşağıda açıklanmıştır.
Tablo 50: Üniversitemiz diğer dış paydaş ilişkileri
Diğer Dış Paydaşların
Üniversite Hakkındaki
Düşünceleri
Ne Yeterli,
Hiç Yeterli Değil Yeterli Değil
Ne Yetersiz
%
%
%
Yeterli
%
Oldukça
Yeterli
%
Üniversitenin kamuoyunda
tanınma düzeyi ve imajı sizce
nasıldır?
8,1
45,9
28,4
16,2
1,4
Üniversitede verilen eğitim
düzeyi hakkındaki bilgim…
16,2
33,8
33,8
16,2
0,0
Üniversitede verilen eğitim
düzeyini nasıl buluyorsunuz?
1,4
12,2
67,6
16,2
2,7
Üniversiteden mezun olan
öğrencinin kurumunuzun
aradığı özellik ve niteliklere
uyumunu yeterli görüyor
musunuz?
1,4
4,1
71,6
21,6
1,4
Üniversite ile ilk kurduğunuz
ilişkiler hangi düzeyde?
8,1
43,2
31,1
14,9
2,7
Üniversite ile yürüttüğünüz
ortak projeleri yeterli buluyor
musunuz?
21,6
36,5
33,8
8,1
0,0
Üniversitede yürütülen
bilimsel faaliyet ya da
araştırmalar hakkında
bilgim…
29,7
35,1
23
10,8
1,4
72
Üniversitenin gerçekleştirdiği
sosyal-sportif ve kültürel
faaliyetlerin düzeyi…
6,8
20,3
55,4
14,9
2,7
Üniversitenin WEB sitesini
yeterli buluyor musunuz?
1,4
9,5
37,8
50,0
1,4
Üniversitenin şehrin
gelişimine katkısını yeterli
buluyor musunuz?
2,7
10,8
51,4
32,4
2,7
Üniversitenin şehrin sosyal
hayatına katkısı hakkındaki
bilgim…
12,2
17,6
43,2
24,3
2,7
Üniversitede öğretim üyesi
ve öğretim görevlilerinin şehir
ve ülke kalkınmasına katkısı
hakkındaki düşünceleriniz?
2,7
20,3
52,7
21,6
2,7
Üniversitenin kurumunuzla olan resmi ilişkilerinin
düzeyi…
6,8
33,8
35,1
23,0
1,4
Üniversitenin kurulduğu
tarihten (2007) bu güne fiziki
gelişimini nasıl görüyorsunuz?
1,4
16,2
47,3
29,7
5,4
- Üniversitemizin kamuoyunda tanınma düzeyi ve imajının nasıl olduğunu belirlemeye ilişkin sorulan
soruya ankete katılan 74 kişiden 6’sı hiç yeterli değil, 34’ü yeterli değil, 21’i ne yeterli ne yetersiz,
12’si yeterli ve 1’i oldukça yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı Karatekin Üniversitesi’nin
kamuoyunda tanınma düzeyinin yetersiz olduğunu göstermektedir.
- Üniversitemizce verilen eğitim düzeyi hakkındaki bilgiyi belirlemeye ilişkin sorulan soruya ankete
katılan 74 kişiden 12’si hiç yeterli değil, 25’i yeterli değil, 25’i ne yeterli ne yetersiz, 12’si yeterli
cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı Karatekin Üniversitesi’nde verilen eğitim düzeyi hakkındaki
bilginin genel anlamda yetersiz olduğunu göstermektedir.
- Üniversitemizce verilen eğitim düzeyini belirlemeye ilişkin sorulan soruya ankete katılan 74
kişiden 1’i hiç yeterli değil, 9’u yeterli değil, 50’si ne yeterli ne yetersiz, 12’si yeterli ve 2’si oldukça
yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı Karatekin Üniversitesi’nde verilen eğitim düzeyi
hakkında ankete katılanların genel anlamda bilgi sahibi olmadığını göstermektedir.
- Üniversitemizden mezun olan öğrencinin anket yapılan üniversitelerin aradığı özellik ve niteliklere
uyumunu belirlemeye yönelik sorulan soruya ankete katılan 74 kişiden 1’i hiç yeterli değil, 3’ü yeterli
değil, 53’ü ne yeterli ne yetersiz, 16’sı yeterli ve 1’i oldukça yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar,
Çankırı Karatekin Üniversitesi’nden mezun olan öğrencinin anket yapılan dış paydaşların aradığı
özellik ve niteliklere uyup uymadığı konusunda net bir bilgi sahibi olunmadığını göstermektedir.
- Katılımcıların Üniversitemiz ile kurulan ilişkilerinin düzeyini belirlemeye ilişkin sorulan soruya
ankete katılan 74 kişiden 6’sı hiç yeterli değil, 32’si yeterli değil, 23’ü ne yeterli ne yetersiz, 11’i yeterli
ve 2’si oldukça yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı Karatekin Üniversitesi ile kurulan
ilişkilerin yetersiz olduğunu göstermektedir.
- Üniversitemiz ile anket yapılan dış paydaşlar arasında yürütülen ortak projelerin yeterli olupolmadığını belirlemeye ilişkin sorulan soruya ankete katılan 74 kişiden 16’sı hiç yeterli değil, 27’si
73
yeterli değil, 25’i ne yeterli ne yetersiz, 6’sı yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı Karatekin
Üniversitesi ile anket yapılan dış paydaşlar arasında yürütülen ortak projelerin yeterli sayıda olmadığını
göstermektedir.
- Üniversitemizde yürütülen bilimsel faaliyet ya da araştırmalar hakkında anket yapılan diğer dış
paydaşların sahip oldukları bilgi seviyesinin belirlenmesine ilişkin sorulan soruya ankete katılan 74
kişiden 22’si hiç yeterli değil, 26’sı yeterli değil, 17’si ne yeterli ne yetersiz, 8’i yeterli ve 1’i oldukça
yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı Karatekin Üniversitesi’nde yürütülen bilimsel faaliyet
ya da araştırmalar hakkında anket yapılan dış paydaşların sahip oldukları bilgi seviyesinin yetersiz
olduğunu göstermektedir.
- Üniversitemizin gerçekleştirdiği sosyal-sportif ve kültürel faaliyetlerin düzeyinin belirlenmesine
ilişkin sorulan soruya ankete katılan 74 kişiden 5’i hiç yeterli değil, 15’i yeterli değil, 41’i ne yeterli
ne yetersiz, 11’i yeterli ve 2’si oldukça yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı Karatekin
Üniversitesi’nin gerçekleştirdiği sosyal-sportif ve kültürel faaliyetlerin düzeyinin yetersiz olduğunu
göstermektedir.
- Üniversitemizin WEB sitesinin yeterli olup olmadığının belirlenmesine ilişkin sorulan soruya
ankete katılan 74 kişiden 1’i hiç yeterli değil, 7’si yeterli değil, 28’i ne yeterli ne yetersiz, 37’si yeterli
ve 1’i oldukça yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı Karatekin Üniversitesi’nin WEB sitesinin
yeterli olduğunu göstermektedir.
- Üniversitemizin şehrin gelişimine olan katkısının yeterli olup olmadığının belirlenmesine ilişkin
sorulan soruya ankete katılan 74 kişiden 2’si hiç yeterli değil, 8’i yeterli değil, 38’i ne yeterli ne yetersiz,
24’ü yeterli ve 2’si oldukça yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı Karatekin Üniversitesi’nin
şehrin gelişimine olan katkısının yeterli olduğunu ancak bu konu hakkında bilgi sahibi olmayanların
da azımsanmayacak sayıda olduğunu göstermektedir. Çankırı Karatekin Üniversitesi’nin şehrin
gelişimine olan katkısının daha iyi bir şekilde anlatılması gerektiği sonucuna ulaşılmaktadır.
- Üniversitemizin şehrin sosyal hayatına olan katkısı hakkındaki bilginin yeterli olup olmadığının
belirlenmesine ilişkin sorulan soruya ankete katılan 74 kişiden 9’u hiç yeterli değil, 13’ü yeterli
değil, 32’si ne yeterli ne yetersiz, 18’i yeterli ve 2’si oldukça yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar,
katılımcıların Çankırı Karatekin Üniversitesi’nin şehrin gelişimine olan katkısı hakkındaki bilgilerinin
net olmadığını göstermektedir.
- Katılımcıların Üniversitemiz öğretim üyesi ve öğretim görevlilerinin şehir ve ülke kalkınmasına
katkısı hakkındaki düşüncelerini belirlemeye ilişkin sorulan soruya ankete katılan 74 kişiden 2’si hiç
yeterli değil, 15’i yeterli değil, 39’u ne yeterli ne yetersiz, 16’sı yeterli ve 2’si oldukça yeterli cevabını
vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı Karatekin Üniversitesi öğretim üyesi ve öğretim görevlilerinin şehir ve
ülke kalkınmasına olan katkısı hakkında net bir bilgi sahibi olunmadığını göstermektedir.
- Üniversitemizin anket yapılan diğer dış paydaşlar ile arasındaki resmi ilişkilerin düzeyinin
belirlenmesine ilişkin sorulan soruya ankete katılan 74 kişiden 5’i hiç yeterli değil, 25’i yeterli değil,
26’sı ne yeterli ne yetersiz, 17’si yeterli ve 1’i oldukça yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı
Karatekin Üniversitesi’nin anket yapılan dış paydaşlar ile arasındaki resmi ilişkilerin düzeyinin yeterli
olmadığını göstermektedir.
- Üniversitemizin kurulduğu tarih olan 2007 yılından bu güne fiziki gelişiminin nasıl görüldüğünü
belirlemeye ilişkin sorulan soruya ankete katılan 74 kişiden 1’i hiç yeterli değil, 12’si yeterli değil,
74
35’i ne yeterli ne yetersiz, 22’sı yeterli ve 4’ü oldukça yeterli cevabını vermiştir. Bu sonuçlar, Çankırı
Karatekin Üniversitesi’nin kurulduğu tarih olan 2007 yılından bu güne fiziki gelişiminin ankete katılan
kişiler tarafından genel anlamda yeterli görüldüğünü ancak yine de çok sayıda kişinin konu hakkında
bilgi sahibi olmadığını göstermektedir.
75
5. STRATEJİK AMAÇ ve HEDEFLER
5.1. ÜNİVERSİTEMİZİN 2012-2016 DÖNEMİ STRATEJİK AMAÇ ve HEDEFLERİ
AMAÇ 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN NİTELİK VE ETKİNLİĞİNİ ARTIRMAK
HEDEF 1: Eğitim Öğretimin Altyapısını Geliştirmek
HEDEF 2: Eğitim Öğretimin Niteliğini Geliştirmek
AMAÇ 2: AKADEMİK YAPIYI GELİŞTİRMEK
HEDEF 1: Özgün Bilimsel ve Sanatsal Faaliyet, Yayım ve Araştırmaların Nitelik ve Niceliklerini
Artırmak
HEDEF 2: Akademik Personelin Nitelik ve Niceliğini Artırmak
AMAÇ 3: KURUMSAL KAPASİTE VE İNSAN KAYNAKLARINI GELİŞTİRMEK
HEDEF 1: Şeffaf, Adaletli, Katılımcı ve Evrensel Değerlerden Ödün Vermeyen Bir Yönetim
Anlayışı Benimsemek
HEDEF 2: Birimlerin Kurulması ve Yapılanmasını Sağlamak
HEDEF 3: Yazılım ve Donanım Altyapısını Tamamlamak
HEDEF 4: Üniversitemiz Kampus Alanını Oluşturmak
HEDEF 5: Kurum Kültürü ve Kimliğini Oluşturarak Kurumsallaşmayı Sağlamak
AMAÇ 4: PAYDAŞLARLA İLİŞKİLERİN GELİŞTİRİLMESİ
HEDEF 1: Mezunlarla Sürekli İletişimi Sağlamak
HEDEF 2: Eğitim Programları ve Araştırmalar Vasıtasıyla Toplumla Birlikteliği Sağlamak
HEDEF 3: Kamu Kurum ve Kuruluşları, İşletmeler, Sivil Toplum Kuruluşları ve Yerel Yönetimler ile
İşbirliği İçinde Olmak
HEDEF 4: Paydaşlarla İlişkileri Geliştirmek
HEDEF 5: Kentin Sosyo-Kültürel Yapısının Geliştirilmesine, Kaynaklarının Değerlendirilmesine,
Kültürel Mirasının Korunmasına ve Yaşatılmasına Katkıda Bulunmak
HEDEF 6: Sağlık Hizmetleri, Tarım Gibi Alanlarda Bölge İhtiyaçlarına Yönelik Çalışmalar Yapmak
AMAÇ 5: FİNANSMAN KAYNAKLARINI GELİŞTİRMEK
HEDEF 1: Gelir Sağlayıcı Faaliyetler İçerisine Girmek
HEDEF 2: Mevcut Gelirleri Artırmak
76
FAALİYET
1: Eğitim ve
Öğretime
Yönelik
Teknolojik
Alt Yapı ve
Donanımı
Geliştirmek.
STRATEJİLER
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SORUMLU
BİRİM
Merkez Laboratuvarın altyapısının
oluşturulması.
Merkezi laboratuvarın altyapısının 2016 yılı sonu
itibariyle %80 tamamlanmış olması.
(Mevcut durum % 30, Hedeflenen % 80)
ADEK
Bölüm ve program teknik
altyapısının oluşturulması ve mevcut
laboratuvarların geliştirilmesi.
Fen, Edebiyat, ve Mühendislik Fakültelerinin
laboratuvar ve dersliklerinin 2014 yılı sonu
itibariyle tamamlanmış olması.
ADEK
Akıllı sınıfların oluşturulması.
Şu an mevcut akademik birimlerin her birinde en
az bir adet akıllı sınıfın 2016 yılı itibariyle tesis
edilmiş olması.
(Mevcut durum 1 adet, Hedeflenen 16 adet)
ADEK
2014 yılı sonu itibariyle Üniversitemizdeki
akademik personele karatahta uygulamasına
Ders yönetim yazılımlarının
ilişkin eğitimin verilmiş olması ve 2015-2016
((Karatahta (Blackboard)) temini ve
eğitim-öğretim yılında en az bir akademik birimde
kullanımıyla ilgili eğitimin verilmesi.
bu uygulamanın yapılmış olması.
ADEK
Üç boyutlu bilgisayarlı görüntüleme
salonlarının kurulması.
2015 yılı sonu itibariyle bir adet üç boyutlu
görüntüleme ekipmanına sahip bir salonun
oluşturulmuş olması.
ADEK
“Öğrenme Esaslı” öğrenimin
gerçekleştirilebilmesi için gerekli
teknik altyapının oluşturulması.
2015 yılı sonu itibariyle fakülte, enstitü, yüksekokul
ve meslek yüksekokullarında en az birer öğrenme
esaslı sınıfın hazır hale getirilmiş olması.
ADEK
Güzel Sanatlar Fakültesindeki
Güzel Sanatlar Fakültesindeki Müzik Teknolojisi
Müzik Teknolojisi Anabilim Dalı
Anabilim Dalı ile Heykel ve Sinema- Televizyon
ile Heykel ve Sinema- Televizyon
Bölümlerinin laboratuvar, atölye ve stüdyolarının
Bölümlerinin teknolojik alt yapılarının
2014 yılı sonuna kadar tamamlanması.
tamamlanması.
Rektörlük
Sosyal Bilimler Enstitüsü öğrencileri
2013 yılı sonuna kadar 1 adet toplantı salonunun
için bilişim teknolojileri ile donatılmış
faaliyete geçmiş olması.
çok amaçlı (toplantı, seminer, tez
savunmaları vb) salon oluşturulması.
Rektörlük
Kızılırmak Meslek Yüksekokuluna
tahsis edilmiş olan eğitim ve
araştırma arazisinde tarımsal
üretimin yapılması için gerekli
makine ve teçhizatın temin edilmesi.
İlgili temel ekipmanın (toprak işleme, ilaçlama,
sulama ve hasat) 2015 yılı sonuna kadar temin
edilmiş olması.
Rektörlük
ve
Müdürlük
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek
Okulunda açılmış olan bölümler için
gerekli laboratuvar ve dersliklerin
donanımının tamamlanması.
2014 yılı sonuna kadar bitirilmiş olması.
Rektörlük
ve
Müdürlük
Orman Fakültesi için gerekli sera,
fidanlık ve deneme sahalarının
kurulması.
İlgili tesislerin 2016 yılı sonuna kadar kurulmuş
olması.
Rektörlük
Ulusal ve uluslararası veri tabanlarına
Üniversitemizde erişilebilir elektronik dergi
erişim olanaklarının geliştirilmesi.
sayısının 2016 yılı sonunda %10 artırılmış olması.
Kütüphanede kaynaklara kolay
ulaşılması için gerekli tedbirlerin
alınması.
77
Her katta 2016 yılı sonunda en az dört adet
bilgisayarın bu amaç için tahsis edilmiş olması.
Rektörlük
Rektörlük
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Edebiyat Fakültesinde Bilgi ve
Belge Yönetimi ile Arkeoloji
bölümünün açılması.
2013-2014 Eğitim-öğretim yılı itibariyle bu
bölümlerin açılmış olması.
(Mevcut durum % 0 , Hedeflenen % 100)
Edebiyat
Fakültesi
Dekanlığı
Sosyal Bilimler Enstitüsünde beş
Yüksek Lisans ve bir Doktora
programına öğrenci alınması.
2014-2015 Eğitim-öğretim yılı sonu itibariyle
programlara öğrenci alınmış olması.
Müdürlüğü
Fen Bilimleri Enstitüsünde beş
Yüksek Lisans ve iki Doktora
programına öğrenci alınması.
2014-2015 Eğitim-öğretim yılı sonu itibariyle
programlara öğrenci alınmış olması.
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Müdürlüğü
2014-2015 Eğitim-öğretim yılı başı itibariyle en az
iki adet programın açılmış olması.
(Mevcut durum 0, Hedeflenen 2)
ADEK
Disiplinler arası ve güncel olan
ön lisans, lisans ve lisansüstü
programlarının açılması.
2015 yılı sonunda en az bir lisansüstü, iki lisans ve
iki önlisans programının açılmış olması.
ADEK
Mühendislik Fakültesi Kimya
Mühendisliği, Gıda Mühendisliği ve
Elektrik-Elektronik
Mühendisliği bölümlerine öğrenci
alınması.
2016-2017 Eğitim-öğretim yılı itibariyle üç bölüme
öğrenci alınmış olması. (Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
Mühendislik
Fakültesi
Dekanlığı
Eğitim Fakültesinin açılması.
2016 yılı sonu itibariyle Eğitim Fakültesinin açılma
izninin alınmış olması. (Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
Sağlık Hizmetleri Meslek
Yüksekokuluna öğrenci alınması.
2013-2014 Eğitim-öğretim yılında en az iki
programa öğrenci alınmış olması.
(Mevcut durum 0,
Hedeflenen 2)
ADEK
Kızılırmak Meslek Yüksekokulunda
bir adet program açılması.
Mevcutlara ilave olarak 2013-2014 eğitim-öğretim
yılında bir programa öğrenci alınması.
(Mevcut durum 2 ,
Hedeflenen 3)
Kızılırmak
Meslek
Yüksekokulu
Müdürlüğü
Yapraklı Meslek Yüksekokuluna
öğrenci alınması.
2014-2015 Eğitim-öğretim yılı başı itibariyle en az
iki programa öğrenci alınmış olması.
(Mevcut durum 0,
Hedeflenen 2)
Yapraklı
Meslek
Yüksekokulu
Müdürlüğü
Yabancı Diller Yüksek Okulunun
açılması.
2015-2016 Eğitim-öğretim yılı başı itibariyle
Yabancı Diller Yüksekokulunun açılmış olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
Diğer üniversiteler ile ortak
yüksek lisans ve doktora
FAALİYET 2:
Yeni
Akademik
Birimler
Oluşturmak
ve Önlisans,
Lisans ve
Lisansüstü
Programlar
Açmak
Güzel Sanatlar Enstitüsü bulunan
yakın illerdeki yükseköğretim
kurumlarından biriyle ortak
yüksek lisans programı açılması.
Sağlık Yüksek Okulunda mevcut
bölümlere ilave olarak
Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon,
Beslenme ve Diyetetik, Çocuk
Gelişimi ve Eğitimi Bölümlerinin
kurulması.
Çankırı Meslek Yüksekokuluna yeni
bölüm ve programların açılması.
2014 yılına kadar en az bir adet programın açılmış
Güzel Sanatlar
olması.
Enstitüsü
(Mevcut durum 0,
Müdürlüğü
Hedeflenen 1)
2015 yılı sonuna kadar bölümlerin kurulmasının
tamamlanmış olması.
Müdürlüğü
2016 yılı sonu itibariyle piyasa gereksinimleri
dikkate alınarak en az üç programın açılmış
olması.
Meslek
Yüksekokulu
Müdürlüğü
78
Yeni Zelanda Waiariki Enstitüsü
ile yapılan anlaşmaya ikinci bir
programın (1+1) eklenmesi ve lisans
tamamlama (2+2) alanında çalışmaların
başlatılması
2014–2015 Eğitim-öğretim yılı itibariyle ikinci bir
programın açılmış olması.
(Mevcut durum %30, Hedeflenen %100)
Bologna Sürecinin gereği olarak bir
kariyer merkezinin kurulması.
2014 yılı sonu itibariyle merkezin kurulmuş olması.
Üniversitemiz bünyesinde 2 adet
Yüksekokul ve 2 adet Meslek
Yüksekokulu kurulması
2014-2015 Eğitim-öğretim yılı başı itibariyle
kuruluşların tamamlanması
STRATEJİLER
FAALİYET 3:
Yetkin ve Yeterli
Bir Öğretim
Kadrosu
Oluşturmak
Yeni eğitim teknolojileri (blackboard,
2016 yılı itibariyle üniversitemizdeki öğretim
üç boyutlu görüntüleme sistemi,
elemanlarının bu teknolojileri kullanabilir olması.
vb.) ve bunların kullanımına yönelik
(Mevcut durum % 0,
çalışmaların yapılması.
Hedeflenen % 30)
ADEK
ADEK
SORUMLU
BİRİM
ADEK
2016 yılına kadar Kimya Mühendisliği, Gıda
Mühendisliği ve Elektrik - Elektronik Mühendisliği
Mühendislik Fakültesinde açılan
Bölümleri için akademik personel sayısının
Rektörlük ve
bölümlerin öğretim üyesi, araştırma lisans ve lisansüstü eğitim verebilecek yeterliliğe Mühendislik
görevlisi, teknisyen vb. personel
çıkarılmış olması,
Fakültesi
alımlarının yapılması.
ve idarî-teknik personel ihtiyacının karşılanmış
Dekanlığı
olması.
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Engellilerin de yararlanabileceği
fiziki koşulların (uygun yol, tuvalet,
asansör, özel donanımlar vb.)
oluşturulması.
2016 yılı sonu itibariyle Üniversitemiz
Kampüsünda bu konuda gerekli tedbirlerin
alınmış olması.
Rektörlük
2016 yılı sonu itibariyle temel kaynakların temin
edilmiş olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 40)
Rektörlük
2015 yılı sonu itibariyle gerçekleştirilmiş olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 50)
Rektörlük
FAALİYET 4:
Engellilerin de
Tercih Edeceği
Kütüphanede engellilerin
Bir Üniversite
yararlanabileceği kaynakların temin
Olmak
edilmesi.
İnternet ortamından engellilere
yönelik eğitim-öğretim alt yapısının
oluşturulması.
FAALİYET 5:
Ders Notlarını
İnternet
Ortamına
Aktarmak
ADEK
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Ders notlarının internet ortamına
aktarılması için uygun formatın
belirlenmesi ve teknik alt yapının
oluşturulması.
Bu faaliyetlerin 2013 yılı sonu itibariyle
gerçekleştirilmiş olması.
Rektörlük
STRATEJİLER
FAALİYET6:
Uzaktan
2015 yılı itibariyle en az iki programda uzaktan
Eğitim ve
Sürekli Eğitimi Uzaktan eğitim için gerekli teknik ve eğitim için gerekli teknik ve akademik altyapının
akademik altyapının oluşturulması. hazır hale getirilmiş olması. (Mevcut durum 1 ,
Başlatmak
Hedeflenen 3)
79
SORUMLU
BİRİM
ADEK
FAALİYET 1:
Mevcut Önlisans,
Lisans ve
Lisansüstü
Programlarını
Güncel Tutmak ve
İnternet Ortamına
Aktarmak
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Ders içeriklerinin, kaynaklarının,
amaçlarının ve öğrenme çıktılarının
her yıl gözden geçirilmesi, gerekli
güncelleştirmelerin yapılması ve internet
ortamına aktarılması.
2012-2013 Eğitim-Öğretim yılından
itibaren her yıl ders içeriklerinin
gözden geçirilerek internet
ortamında yayımlanmış olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
Farklı birimlerde olan ortak derslerde
ders içeriklerinin uyumlu olmasının
sağlanması.
2013 yılı başında ortak derslerin
verildiği tüm akademik birimleri
temsil edecek şekilde bir “Ortak
Komisyon”un çalışmalarına
başlamış olması.
(Mevcut durum % 20, Hedeflenen
% 100)
ADEK
Ders notları ve kitap hazırlama
konularında seminerler verilmesi.
2016 yılı itibariyle üniversitemizdeki
her bir akademik birimde (fakülte,
yüksekokul, vb) en az bir seminerin
verilmiş olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
2015 yılı sonuna kadar işler hale
getirilmiş olması.
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
Orman
Fakültesi
Dekanlığı
Paydaşlar ile iş birliğine gidilerek
öğrencilere yeni staj imkânları sağlanması.
2016 yılına kadar en az 5 protokol
anlaşmasının yapılmış olması.
(Mevcut durum 1,
Hedeflenen 5)
ADEK
Eğitim-öğretim programlarında
yönetmelikte öngörülen kredi toplamı
içinde uygulamalı derslerin ağırlığının
Bologna Kriterleri bağlamında
düzenlenmesi.
2016 yılı sonuna kadar düzenlenmiş
olması.
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
ADEK
Derslerin değerlendirilmesinde sınav
yanında ödev ve dönem raporlarının da
yer almasının sağlanması.
Her eğitim-öğretim yılı başında ders
bilgi formlarında ödev ve rapor
ağırlıklarının belirtilmiş olması.
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
ADEK
Orman Fakültesi Araştırma ve Uygulama
Ormanı’nın işler hale getirilmesi.
FAALİYET 2:
Öğrencilerin
Uygulamaya
Yönelik Bilgi
Edinimini
Artırmak
“Öğretme Esaslı” eğitim yerine “Öğrenme
Esaslı” öğrenimin yaygınlaştırılması için
akademik personelin bilgi sahibi edilmesi.
Güzel Sanatlar Fakültesindeki uygulamalı
“Yaz Akademisi” çalışmaları kapsamının
genişletilmesi.
2016 yılına kadar, akademik
personelin tamamının bu konuda
bilgi sahibi edilmiş olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
2015 yılına kadar, halen
uygulanmakta olan yaz
akademisinin uluslararası hale
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
ADEK
Güzel Sanatlar
Fakültesi
Dekanlığı
80
STRATEJİLER
Bölgede bulunan liselerde üniversitemizi Her yıl, komşu illerin her birinde en
tanıtıcı etkinliklerde bulunulması.
az bir tanıtımın yapılmış olması.
FAALİYET 3:
Öğrenci Niteliğini
Artırmak
Üniversitenin tercih edilebilirliğini artırıcı
ulusal düzeyde tanıtımların yapılması.
ADEK
ADEK
İsteyen öğrencilere yabancı dili etkin
kullanabilecek düzeyde dil eğitimi
verilmesi.
Üniversitemizin Uluslararası Dil
Öğrenme Merkezinin 2012-2013
Eğitim-öğretim yılında faaliyete
geçirilmiş olması.
ADEK
Giriş taban puanlarının arttırılmasına
yönelik çalışmalar yapılması.
Kariyer Merkezinin 2014 sonu
itibariyle bu faaliyete yönelik
çalışmaya başlamış olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
2013 yılında bu faaliyete yönelik
çalışmalara başlanmış olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 50)
ADEK
2014 yılı başı itibariyle birimlerde
bu hedefe yönelik çalışmalara
başlanmış olması.
% 25)
ADEK
SORUMLU
BİRİM
Lisansüstü öğrencilere yönelik, ileri
FAALİYET 4:
düzeyde mesleki İngilizce dersinin verilmYeterli Altyapıya
esi.
Sahip Birimlerde
Yabancı Dille
Eğitim Vermek
Yabancı dille eğitim verebilen öğretim
üyesi sayısının arttırılması ve yabancı dille
eğitimin teşvik edilmesi.
STRATEJİLER
FAALİYET 5:
Üniversitemizle
Uluslararası
Gelişmiş
Üniversiteler
Arasında Öğrenci
Değişimini
Gerçekleştirmek
Her yıl tanıtım amaçlı en az bir
organizasyon ve bir ulusal kanal
programına katılmış olunması.
SORUMLU
BİRİM
2015 yılı sonu itibariyle Amerika Birleşik Devletleri ve Yeni
Zelanda’da halen yürütülmekte olan
Uluslararası üniversiteler ile öğrenci
çalışmaların tamamlanmış ve aksideğişim programlarının gerçekleştirilmesi.
yon aşamasına geçilmiş olması.
(Mevcut durum % 30,
Hedeflenen % 70)
Uluslararası üniversitelerle öğrenci
değişimine yönelik olarak öğrencilerin
yabancı dili etkin kullanabilmesinin
sağlanması.
Yurtdışı üniversiteler ile kısa süreli
öğrenci değişimi yapmak.
81
ADEK
Üniversitemizin Uluslararası Dil
Eğitimi Uygulama ve Araştırma
Merkezinin 2012 yılı sonu itibariyle
faaliyete geçmiş olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
Her yıl değişimin sağlanması.
% 50)
ADEK
STRATEJİLER
Her yıl; sosyal, kültürel, sanatsal,
sportif ve bilimsel etkinlikler
(seminer, toplantı, konser,
Öğrencilerin kendilerini ifade edebilme
sergi, söyleşi, sanat fuarı, sanat
yeteneklerini artırıcı yarışma ve etkinlikler
çalıştayı, sanayi, hizmet ve ticaret
düzenlenmesi.
sektörlerine yönelik teknik gezi.
vb)’den en az birinin gerçekleştirmiş
olması
FAALİYET 6:
Eğitim-Öğretime
İlişkin Kültürel
Faaliyetleri
Artırmak
Üniversitemiz dışında öğrencilere yönelik
düzenlenen bilimsel, sanatsal ve kültürel
etkinliklere katılımın sağlanması.
Her bölümde her dönem en az üç
seminerin verilmiş olması.
(Mevcut durum % 10,
Hedeflenen % 70)
Akademik birimlerde bölüm
seminerlerinin verilmesi.
Üniversitemize ve dışarıya yönelik sanat
kursları düzenlemek.
FAALİYET 7:
Öğrenci Destek
Hizmetlerini
İyileştirmek
Her yıl en az beş öğrencinin
etkinliklere katılım konusunda
desteklenmiş olması
SORUMLU
BİRİM
ADEK
ADEK
ADEK
2012 yılından itibaren her yıl en az
iki talebin karşılanması için kurs Güzel Sanatlar
Fakültesi
düzenlenmiş olması.
(Mevcut durum 0,
Dekanlığı
Hedeflenen 2)
Öğrenci topluluklarının kurulmasının
teşvik edilmesi.
2015 yılının sonu itibariyle her
akademik birimde (fakülte,
yüksekokul, vb.) en az bir öğrenci
topluluğunun oluşturulmuş olması.
(Mevcut durum % 50,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Öğrencilerin beslenme, barınma, ulaşım
ve güvenlik gibi konularda yaşam
koşullarının iyileştirilmesi
2012 yılından itibaren her yıl
öğrencilerden alınacak geri
bildirimler esas alınarak gerekli
düzenlemelerin yapılmış olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 50)
Rektörlük
Yeni başlayan öğrencilerin üniversite ve
şehre adaptasyonunun sağlanmasına
yönelik rehberlik hizmetlerinin verilmesi
Her eğitim-öğretim yılı başında
rehberlik ve danışmanlık
hizmetlerinin verilmiş olması.
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
2012 yılından itibaren her akademik
birimde (fakülte, yüksek okul,
Öğrencilere yönelik akademik danışmanlık
enstitü, meslek yüksek okulu)
hizmetlerinin öğrencilerin gelecek
en az bir etkinliğin bu bağlamda
hakkındaki beklentilerini karşılayacak
düzenlemiş olması.
şekilde düzenlenmesi
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 80)
ADEK
Öğrencilere yönelik psikolojik danışma,
rehberlik ve rehabilitasyon altyapısının
oluşturulması
2015 yılı sonu itibariyle faaliyetin
% 100)
Rektörlük
Psikolojik danışmanlık ve rehberlik
hizmetlerinin düzenli olarak verilmesi
Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri
Merkezinin 2014 yılı başı itibariyle
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
82
SORUMLU
BİRİM
2013-2014 Eğitim-öğretim yılından
itibaren birimlerde yandal ve
çift anadal eğitimi konusunda
bilgilendirme seminerlerinin
verilmiş olması.
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 70)
ADEK
Disiplinler arası seçmeli ders sayısının
artırılması.
2015 Eğitim-öğretim yılı başlangıcı
itibariyle müfredatın en az %10
oranında disiplinler arası seçmeli
derslerden oluşturulmuş olması.
ADEK
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Kitapların ve süreli yayınların
güncellenmesinin sağlanması.
Kaynakların her yıl sonunda
güncellenmiş olması.
(Mevcut durum % 40,
Hedeflenen % 60)
Rektörlük
Kütüphanede bireysel ya da takım halinde
çalışılabilecek ortamların sağlanması.
Yeni yapılacak kütüphane binasında
bu amaca yönelik en az üç özel
mekanın oluşturulmuş olması.
(Mevcut durum 0,
Hedeflenen 3)
Rektörlük
STRATEJİLER
FAALİYET 8:
Yandal ve çift anadal eğitimi konusunda
Eğitimde
öğrencilerin bilgilendirilerek teşvik
Disiplinler Arası
edilmesi.
İletişim ve
İşbirliğini Artırmak
FAALİYET 9:
Kütüphane
İmkânlarını
Geliştirmek
Elektronik veri tabanlarına ulaşım
olanaklarının iyileştirilmesi.
FAALİYET 10:
Ulusal ve
Uluslararası
Ortak Programlar
Geliştirmek
FAALİYET 11:
Bologna Sürecini
Uygulamak
Veri tabanlarına ulaşım imkânlarının
her yıl düzenli olarak denetlenmesi,
ihtiyaca binaen uzaktan erişim
imkânlarının sağlanması ve
bu faaliyetlere ilişkin bir rapor
hazırlanması.
(Mevcut durum % 30,
Hedeflenen % 80)
Rektörlük
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Öğretim üyesi yetiştirme programında
yer almak için gereken koşulların yerine
getirilmesi.
2012-2013 eğitim-öğretim yılı
başında Uluslararası Dil Eğitimi
Uygulama ve Araştırma Merkezinin
bu amaca yönelik olarak hazır hale
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
Öğretim elemanlarının 2547 sayılı kanunun
39. maddesi uyarınca her yıl belirlenecek
Her yıl en az iki kişinin gönderilmiş
kontenjan ve süreler dâhilinde
olması.
yetiştirilmek ve bilgilerini arttırmak üzere
yurt dışına gönderilmesi.
ADEK
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Bologna Kriterlerinin uygulanması.
2015-2016 eğitim-öğretim yılında
tüm birimlerde Bologna Kriterlerinin
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 80)
ADEK
Sürekli Eğitim Merkezinin işler hale
getirilmesi.
2015 Yılı itibariyle merkezin
faaliyetine başlamış olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
83
HEDEF 1: Özgün Bilimsel ve Sanatsal Faaliyet, Yayım ve Araştırmaların Nitelik ve Niceliklerini Artırmak
STRATEJİLER
FAALİYET 1:
Ulusal/Uluslararası
2016 yılı sonu itibariyle her tezden
İndekslerce Taranan
Dergilerde Yayınlanan Lisansüstü tezlerinden ulusal/uluslararası en az bir makalenin yayımlanmış
hakemli dergilerde yayın yapılmasının
olması.
Makale Sayısını
teşvik edilmesi.
(Mevcut durum % 20,
Artırmak
Hedeflenen % 90)
FAALİYET 2:
Ulusal ve Uluslararası
Proje Sayısını
Artırmak
ADEK
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Tez çalışmalarına verilecek proje
desteğinin artırılması.
Her yıl desteklenen proje sayısının
% 10 artırılması.
Rektörlük
Diğer üniversiteler ile ortak projelerin
yapılmasının desteklenmesi.
Her iki yılda bir en az bir projenin
sunulması.
Rektörlük
Üniversiteye sunulan bilimsel araştırma
projelerinin (BAP) desteklenmesi.
Her yıl desteklenen proje sayısının
%10 artırılması.
Rektörlük
Disiplinler-arası ortak projelerin artırılması.
Her iki yılda bir en az bir projenin
yapılmış olması.
Rektörlük
Proje Yönetim Birimi tarafından
TÜBİTAK, Kalkınma Bakanlığı, TÜBA,
AB vb. projelerin yapımı ve yürütülmesi
konusunda bilgilendirme ve teşvik
çalışmalarının yapılması.
STRATEJİLER
FAALİYET 3:
Kongre ve Etkinliklere Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılım için
Katılımı Artırmak
ayrılan maddi desteğin artırılması.
FAALİYET 4:
Kongre ve Etkinlikler
Düzenlemek
SORUMLU
BİRİM
Her yıl en az bir bilgilendirme
çalışmasının yapılmış olması.
SORUMLU
BİRİM
Etkinlikler için tahsis edilen
kaynağın Her yıl %5 artırılmış
olması.
STRATEJİLER
Bilimsel ve sanatsal etkinlik
düzenlenebilmesi için maddi destek
sağlanması.
Her yıl en az bir etkinlik için maddi
desteğin sağlanmış olması.
Fakülte/Enstitü/Yüksekokul/Meslek
Yüksekokulu/Uygulama ve Araştırma
Merkezleri bünyesinde bilimsel ve
sanatsal etkinlik düzenlenmesine yönelik
organizasyon komisyonlarının kurulması.
Rektörlük
2014 yılına kadar iki alanda
organizasyon komisyonlarının
kurulmuş olması.
ADEK
SORUMLU
BİRİM
Rektörlük
Rektörlük
84
Öğretim elemanları tarafından hazırlanan
kitap ve ders notlarının basılması için bir
yayın komisyonunun kurulması.
2015 yılına kadar yayın
komisyonunun kurulmuş olması.
ADEK
TÜBA kriterleri doğrultusunda öğretim
elemanları tarafından hazırlanan ders
notları ve kitaplarına destek verilmesi.
2015 yılından itibaren destek
faaliyetine başlanmış olması.
ADEK
Her yıl en az bir sergi, konser, vb.
Sanat sahasındaki akademisyenlerin
faaliyetlerinin desteklenmiş olması.
sanatsal üretim konusunda teşvik edilmesi.
FAALİYET 5:
Orman Fakültesi tarafından “Anadolu
Üniversitemiz
Orman Araştırmaları” adı altında bir dergi
Tarafından
yayımlanması.
Gerçekleştirilen
Sanatsal ve Bilimsel
Yayın/Yayım
Faaliyetlerini Artırmak Dergisi’nin her yıl en az iki sayı olmak
üzere yayımlanması.
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi’nin ulusal
ve uluslararası indekslerce taranmasının
sağlanması.
iki sayı olmak üzere yayınlanmaya
FAALİYET 7:
Ülke İhtiyaçlarına
Yönelik Lisansüstü
Tez Yürütmek
Rektörlük
Orman
Fakültesi
Dekanlığı
İktisadi ve
iki sayı olmak üzere yayınlanmaya İdarî Bilimler
Fakültesi
Dekanlığı
2016 yılına kadar ULAKBİM ve
1 uluslararası indeks tarafından
taranmış olması.
“Edebiyat Fakültesi Dergisi” adı altında bir 2014 yılına yayımlanmaya başlamış
bilimsel dergi çıkarılması.
olması.
FAALİYET 6:
Bilimsel/Sanatsal
Ödül ve Patent
Sayısını Artırmak
SORUMLU
BİRİM
STRATEJİLER
Sosyal
Bilimler
Enstitüsü
Müdürlüğü
Edebiyat
Fakültesi
Dekanlığı
Mesleki–teknik eğitim alanında bir bilimsel
dergi çıkarılması.
2014 yılından itibaren
yayımlanmaya başlamış olması.
Meslek
Yüksekokulu
Müdürlüğü
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Akademik birimler tarafından patent alınmasına yönelik bilgilendirme
toplantılarının yapılması.
Her yıl en az bir toplantının
ADEK
Ödüllü sanatsal yarışmalara katılımın
desteklenmesi.
Öğretim elemanlarının her yıl en
az bir ulusal sanat ve tasarım
yarışması organizasyonuna
katılımının sağlanması.
ADEK
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Lisansüstü tez konularının belirlenmesinde
sanayi, teknoloji, bilişim, sağlık,
sanat, tarım, ormancılık, biyoçeşitlilik,
sürdürülebilir kalkınma ve çevre gibi
araştırma konularına öncelik verilmesi.
Her yıl önerilen tez konularının
en az % 50’ının bu konulardan
oluşmuş olması.
Bu kapsamdaki tezlere öncelik
Ülke ihtiyaçlarına yönelik tezlerin projelerle
verilerek proje tekliflerinin en az %
desteklenmesinin sağlanması.
20 oranında desteklenmesi.
85
ADEK
Rektörlük
HEDEF 2: Akademik Personelin Nitelik ve Niceliğini Artırmak
FAALİYET 1:
Nitelikli Öğretim
Elemanlarını
Üniversitemize
Kazandırmak
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Öğretim elemanlarının belirli sürelerle
yurtdışında çalışma yapmalarının teşvik
edilmesi.
2016 yılına kadar her bir fakülte ve
yüksekokuldan en az bir öğretim
elemanının yurt dışına gönderilmiş
olması.
(Mevcut durum % 25,
Hedeflenen % 100)
ADEK
2012 yılı sonu itibariyle
Üniversitemizin “Öğretim Elemanı
Öğretim elemanı alımı ve yükseltmesinde
Alımı ve Yükseltme Kriterleri
kriterlerin uygulanması.
Yönergesi”nin yürürlüğe girmiş
olması.
STRATEJİLER
ADEK
SORUMLU
BİRİM
2016 yılı sonu itibariyle yurt
Yurt dışındaki üniversite veya araştırma
dışından en az üç kurum ile aktif
kurumlarıyla karşılıklı işbirliği olanaklarının
ikili işbirliğinin başlatılmış olması.
araştırılması ve ikili anlaşmaların
(Mevcut durum % 25,
yapılması.
Hedeflenen % 100)
ADEK
FAALİYET 2:
Yurt İçi ve Yurt
Dışındaki
Her yıl en az iki akademisyenin bu
Üniversite
Alanında başarılı olan akademisyenlerin
amaçla davet edilmiş olması.
veya Araştırma
üniversitemize konuk öğretim üyesi olarak
(Mevcut durum 1,
Kurumlarıyla Konuk
davet edilmesi.
Hedeflenen
her yıl 2)
Öğretim Elemanı
Değişimini Sağlamak
Yurt dışı lisansüstü ve ÖYP
Akademik kariyerlerini tamamlamak üzere
öğrencilerinin takip ve
diğer üniversitelerde görev yapan öğretim
değerlendirilmesi için bir
elemanları ile iletişim ve koordinasyon için
komisyonun 2012 yılı sonu
bir sistem oluşturulması.
itibariyle oluşturulmuş olması.
FAALİYET 3:
Öğretim Elemanlarının
En Az Bir Yabancı
Dili Etkin Olarak
Kullanabilmesini
Sağlamak
FAALİYET 4:
Üniversiteyi başarılı
öğretim elemanları
için cazip hale
getirmek
ADEK
ADEK
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Uluslararası Dil Eğitim Merkezinin bu
amaca yönelik faaliyetlere başlaması.
Merkezin 2012 yılı sonu itibariyle
ADEK
Ar-Ge çalışmalarına yönelik altyapının
oluşturulması.
Başarılı öğretim elemanlarının
ödüllendirilmesi.
2016 yılı sonu itibariyle Merkezi
Laboratuvar ve AB tarafından
finanse edilecek ORTLAB’ın
% 100)
2012 yılı başı itibariyle Döner
Sermaye Müdürlüğünün kurulmuş
olması.
ADEK
ADEK
86
HEDEF 1: Şeffaf, Adaletli, Katılımcı ve Evrensel Değerlerden Ödün Vermeyen Bir Yönetim Anlayışı Yerleştirmek
STRATEJİLER
FAALİYET 1:
Katılımcı Yönetim
Anlayışının
Benimsenerek
Alınacak Kararlarda
Birimlerin Akademik
ve İdarî Personelinin
Katılımını Artırmak
Dilek, öneri, şikâyet ve eleştirilerin
izlendiği bir sistemin kurulması.
2013 yılı sonu itibariyle Üniversite
Web sitesinde ve birimlerde
dilek, öneri ve şikayet kutularının
% 100)
ADEK
Bologna Sürecinin öngördüğü performans değerlendirme sürecinin
oluşturulması.
2016 yılı başı itibariyle
değerlendirme sürecinin
tamamlanmış olması
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
STRATEJİLER
FAALİYET 2:
İş ve Bilgi Akışı
Konusunda Gerekli
Düzenlemeler Yapmak
PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU BİRİM
Üniversitemizde İç kontrol
mekanizmasının anlaşılması ve
yerleşiminin sağlanması.
Akademik ve idarî birimlerde resmi
oryantasyon sürecinin başlatılması.
87
PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU BİRİM
2015 yılı sonu itibariyle faaliyetin
% 100)
Rektörlük
2012 yılından itibaren her
yıl tüm akademik ve idarî
birimlerde resmi bir oryantasyon
sürecinin başlatılması için
gerekli hazırlıkların yapılmış ve
uygulamaya geçilmiş olması.
% 95)
Rektörlük
STRATEJİLER
2014 yılı sonuna kadar Sosyal
Bilimler Enstitüsü’ne bağlı 2 (iki)
Sosyal Bilimler Enstitüsü’nün akademik Anabilim Dalı’nda araştırma görevlisi
yapılanmasının sağlanması.
alımının gerçekleştirilmiş olması.
(Mevcut durum % 50,
Hedeflenen % 100)
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek
Okulunun akademik yapılanmasının
sağlanması.
Sağlık Yüksek Okulu’nda yeni
programların açılması.
FAALİYET 1:
Akademik
Yapılanmayı
Sağlamak
Güzel Sanatlar Fakültesinin akademik
yapılanmasının geliştirilmesi.
2012 yılı sonuna kadar Sağlık
Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu
isminin Eldivan Sağlık Hizmetleri
Meslek Yüksek Okulu olarak
değiştirilerek akademik kadro
aktarımının yapılmış olması.
(Mevcut durum % 30,
Hedeflenen % 100)
2014 yılı sonunda Sağlık Yüksek
Okulu’nda en az bir programın
açılmış olması.
(Mevcut durum % 50, Hedeflenen %
100)
SORUMLU
BİRİM
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
2016 yılına kadar mevcut bölümlerin
Rektörlük ve
en az %50’ sinde akademik
Güzel Sanatlar
yapılanmanın tamamlanmış olması.
Fakültesi
(Mevcut durum % 25, Hedeflenen %
Dekanlığı
50)
Edebiyat Fakültesinin akademik
yapılanmasının geliştirilmesi.
2013 yılı sonuna kadar Arkeoloji ile
Belge ve Bilgi Yönetimi bölümlerinin
akademik yapılanmalarının
sağlanmış olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
ve Edebiyat
Fakültesi
Dekanlığı
Türkiyat Enstitüsünün akademik
Enstitünün 2013 yılı sonuna
yapılanmasının bitirilmiş olması.
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
ve Türkiyat
Enstitüsü
Müdürlüğü
2014 yılı sonuna kadar sağlanmış
olması.
(Mevcut durum % 10,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
ve Yapraklı
Meslek
Yüksekokulu
Müdürlüğü
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 80)
Rektörlük,
ADEK
Yapraklı Meslek Yüksekokulu’nun
mevcut programlarında akademik
yapılanmanın sağlanması.
Açılması hedeflenen yüksekokul ve
meslek yüksekokullarının akademik
88
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Açılması hedeflenen akademik birimlerin idarî yapılanmasının sağlanması.
2016 yılı itibariyle, idarî
(Mevcut durum % 15,
Hedeflenen % 80)
Rektörlük
Güzel Sanatlar Enstitüsünün idarî
yapılanmasının tamamlanması.
2015 yılı sonuna kadar Enstitü
sekreterliği ile öğrenci ve personel
işleri birimlerinin oluşturulmuş
olması.
(Mevcut durum % 10,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Türkiyat Enstitüsünün idarî
2014 yılı sonuna kadar Enstitü
olması.
(Mevcut durum % 10,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Fen Fakültesi idarî birimlerinin
2016 yılı sonu itibariyle idari
(Mevcut durum % 50,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulunun idarî yapılanmasının oluşturulması.
2014 yılı sonuna kadar gerekli idarî
kadroların oluşturulmuş olması.
(Mevcut durum % 10,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
FAALİYET 2:
2013 yılı sonuna kadar gerekli idarî
İdarî Yapılanmayı
Sağlık Yüksekokulu idarî yapılanmasının kadroların oluşturulmuş olması.
Tamamlamak
oluşturulması.
(Mevcut durum % 80,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
2014 yılı sonuna kadar yüksekokul
olması.
(Mevcut durum % 10,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
2014 yılı sonuna kadar yüksekokul
Kızılırmak Meslek Yüksekokulunun idarî
olması.
(Mevcut durum % 30,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Yapraklı Meslek Yüksekokulunun idarî
Mühendislik Fakültesinin idarî
2015 yılı sonuna kadar idarî
(Mevcut durum % 40,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Güzel Sanatlar Fakültesi idarî
(Mevcut durum % 80,
Hedeflenen % 100
Rektörlük
Edebiyat Fakültesinin ihtiyaç duyduğu
memur kadrosunun artırılması, bölüm
sekreterliklerinin oluşturulması.
(Mevcut durum % 60,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
89
STRATEJİLER
İdarî personelin yeni gelişme ve yönelimler hakkında bilgilendirilmesi için
kısa süreli eğitim programları düzenlenmesi ya da personelin bu bağlamda
üniversite dışında düzenlenen programlara katılımının sağlanması.
FAALİYET 3:
Verimliliği Artırmak
ve Kalite Anlayışını
Benimsemek
Her yıl idari personelin % 10’nun
bu tür etkinliklere katılımının
sağlanması.
Rektörlük
2016 yılı sonu itibariyle sistemin
kurulmuş olması.
Rektörlük
Her iki yılda bir bilgilendirmeye yönelik bir ekinliğin yapılmış olması.
Rektörlük
İdarî personel için performans izleme ve
değerlendirme sisteminin kurulması.
Akademik ve idarî personele toplam
kalite yönetim anlayışı ve verimlilik
hakkında bilgilendirilme yapılması.
SORUMLU
BİRİM
Mekan yetersizliği ve zor çalışma
koşullarının tespitine yönelik her yıl
Çalışanların fiziki mekan olanaklarının
rapor hazırlanarak gerekli tedbirlerin
ve çalışma koşullarının iyileştirilmesi.
alınmış olması.
2016 yılına kadar kampus alanında
kreş, spor salonu ve bir sosyal tesisin kurulmuş olması.
Çalışanların sosyal imkânlarının
geliştirilmesi.
Rektörlük
Rektörlük
HEDEF 3: Yazılım ve Donanım Altyapısını Tamamlamak
FAALİYET 1:
Yazılım ve
Otomasyon
Sistemlerini
Geliştirmek
FAALİYET 2:
Donanım ve Teknik
Altyapıyı Geliştirmek
STRATEJİLER
E-kampus çalışmaları kapsamında
gerekli otomasyon yazılımlarının
sağlanması.
2016 yılı sonuna kadar gerekli
yazılımların sağlanmış olması.
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
İhtiyaç duyulan idarî ve akademik
amaçlı lisanslı yazılımların temin
edilmesi.
SORUMLU
BİRİM
Rektörlük
Her yıl talep edilen yazılımların en az %
50’sinin temin edilmiş olması.
Rektörlük
Enstitülerin öğrenci işlerinin
otomasyona geçirilmesi.
2013 yılı başına kadar otomasyona
geçilmiş olması.
(Mevcut durum % 50,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Kampus alanında veri ve IP telefon
altyapısının tamamlanması.
2016 yılı sonuna kadar altyapının
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
İnternet üzerinden üniversitemiz radyo
ve TV yayınlarının yapılabilmesi için
gerekli teknik altyapının kurulması.
2016 yılı sonuna kadar ilgili altyapıların
Rektörlük
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
90
HEDEF 4: Üniversitemiz Kampus Alanını Oluşturmak
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
2012-2013 Eğitim Öğretim yılı başlangıcına
kadar 8.000 m2 lik 1. etabın, 2016 yılına kadar
Merkezi dersliklerin inşası (14.000
da 6.000 m2 lik 2. etabın tamamlanmış olması.
m2 kapalı alan)
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Fen Fakültesi binalarının inşası
(24.065 m2 kapalı alan)
2012-2013 eğitim öğretim yılı başlangıcına kadar 11.915 m2 lik 1. Etabın, 2015-2016 Eğitim
Öğretim yılı başlangıcına kadar da 12.150 m2
lik 2. etabın tamamlanmış olması.
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Edebiyat Fakültesi binalarının
inşası (19.365 m2 kapalı alan)
kadar 8.700 m2 lik 1. Etabın, 2015-2016 eğitim
öğretim yılı başlangıcına kadar da 10.665 m2
lik 2. etabın tamamlanmış olması.
(Mevcut durum % 10,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
binasının inşası (14.619 m2)
kadar tamamlanmış olması.
Rektörlük
Orman Fakültesi binasının inşası
(11.379 m2)
2016 yılı sonuna kadar tamamlanmış olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
2016 yılı sonuna kadar başlanmış olması.
Güzel Sanatlar Fakültesi binasının
(Mevcut durum % 0,
FAALİYET 1:
2
inşası (17.311 m )
Hedeflenen % 100)
Fakülte, Yüksekokul,
Enstitü,
Mühendislik Fakültesi binalarının 2015 yılı sonuna kadar 10.000 m2 lik 1. Etabın
Laboratuvar ve
inşası (1.etap 10.000 m2; 2. etap
tamamlanmış olması
Diğer Hizmet
proje aşamasında)
Binalarını İnşa
2016 yılı sonuna kadar başlanmış olması.
Etmek
Fen Bilimleri Enstitüsü binasının
(Mevcut durum % 0,
inşası (1.400 m2)
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
kampus alanı projesinin
oluşturulması.
2016 yılı sonuna kadar projelendirilmiş
olması.
Rektörlük
Kızılırmak Meslek Yüksekokulu’na
ait uygulama ve deneme
arazisinde çiftlik binasının inşası
ve gerekli sera, fidanlık ve deneme
bahçelerinin kurulması.
Rektörlük
Yemekhane binasının inşası (6.391 2013 yılı sonuna kadar tamamlanmış olması.
m2)
Rektörlük
Kütüphane binasının inşası (9.392
m 2)
2016 yılına kadar başlanmış olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Merkezi Araştırma Laboratuvar
Rektörlük
Rektörlük ve
Kızılırmak Meslek Yüksekokulu’na
Kızılırmak
Meslek
ait mesleki uygulama laboratuvar
Yüksekokulu
binasının inşası (100 m2)
Müdürlüğü
91
STRATEJİLER
Merkezi kafeterya binasının inşası
FAALİYET 2:
Öğrencilere
ve Öğretim
Elemanlarına
Yönelik Sosyal
Alanlar Oluşturmak
Spor kompleksinin inşası (9.500
m2)
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 100)
Kampus alanında kafeteryalar,
yürüyüş ve bisiklet yolları ve çiçek
(Mevcut durum % 15,
bahçelerinin inşası.
Hedeflenen % 80)
STRATEJİLER
FAALİYET 3:
Mevcut Binaların
Fiziki Alt Yapısını
İyileştirmek
SORUMLU
BİRİM
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
SORUMLU
BİRİM
İhtiyaç duyulan, öğretim
elemanları ve idarî personel
Her yıl en az % 10 iyileştirme yapılmış olması.
odalarında çalışma mekânlarının
iyileştirilmesi. (zemin, boya ve oda
tefrişatı, vs)
Rektörlük
İhtiyaç duyulan, mevcut binaların
güvenlik ve aydınlatma sistemlerinin iyileştirilmesi.
Rektörlük
Üniversite Ballıca Kampüsünde
bulunan kütüphane içinde internet
alt yapısının oluşturulması.
Her yıl % 30 iyileştirme yapılmış olması.
2012 sonuna kadar tamamlanmış olması.
Rektörlük
Eldivan İlçesinde Sağlık Hizmetleri
Mevcut binanın % 50’sinin 2013 sonuna kadar
Meslek Yüksekokuluna tahsis
eğitim-öğretime hazır hale getirilmiş olması.
edilmiş olan binanın eğitimöğretime hazır hale getirilmesi.
Rektörlük
Yapraklı ilçesinde Meslek
Yüksekokuluna tahsis edilecek
Tahsis edilecek binanın 2014 sonuna kadar
binanın eğitim-öğretime hazır hale eğitim-öğretime hazır hale getirilmiş olması.
getirtilmesi.
Rektörlük
FAALİYET 1:
Kurum Bilincini
Geliştirmek
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
“Karatekin Günleri”nin
düzenlenmesi.
Her yıl en az bir etkinliğin düzenlenmiş
olması.
Rektörlük
Öğrencilerin de bu kurumun bir
Her yıl en az bir faaliyetin düzenlenmiş
parçası olduğu bilincini pekiştirmek
olması.
amacıyla, toplumsal faaliyetlerin
düzenlenmesi.
Rektörlük
İç kontrol sürecinin etkin hale
getirilmesi.
2015 yılı başı itibariyle sürecin etkin
hale getirilmiş olması.
Rektörlük
92
FAALİYET 2:
Alanda Üniversitenin
Tanıtımını Yapmak
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Üniversite bülteninin çıkarılması.
Her üç ayda bir bültenin çıkarılıyor
olması.
Rektörlük
Üniversitenin tanıtımına yönelik tanıtım kitapçıklarının ve
katalogların hazırlanması.
Hazırlanan katalogların her yıl
güncellenmesi ve yeni katalogların
hazırlanması.
Rektörlük
Düzenlenen faaliyetlerin basın
aracılığıyla toplum tarafından
duyulmasının sağlanması.
Her faaliyetin duyurulmuş olması.
Rektörlük
Enstitü, Fakülte, yüksekokul
ve meslek yüksekokullarının
amblem ve tanıtıcı materyallerinin
oluşturulması.
2015 yılı sonu itibariyle oluşturulmuş
olması.
(Mevcut durum % 25,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Üniversitenin tanıtımına yönelik
söyleşi, sergi, video ve kısa film
hazırlanması.
Her yıl en az iki materyalin
veya etkinliğin bu bağlamda
Rektörlük.
STRATEJİLER
Mezunlarla iletişim için Web
2015 yılı sonuna kadar ilgili faaliyetin
sayfası oluşturulması ve iletişimin
FAALİYET 1:
devamlılığı için bilgilerin sürekli
(Mevcut durum % 0,Hedeflenen % 100)
Mezunları Takip Sistemi
güncellenmesi.
Oluşturmak
2016 yılı sonuna kadar dernek
Üniversite Mezunlar Derneğinin
kuruluşunun gerçekleştirilmiş olması.
kurulması sağlanarak sürekli
(Mevcut durum % 0,
iletişimin temin edilmesi.
Hedeflenen % 100)
FAALİYET 2:
Mezun Öğrencilere
İstihdam Konusunda
Yardımcı Olacak Bir
Sistem Kurmak
SORUMLU
BİRİM
Rektörlük
Rektörlük
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Üniversitemize bağlı bir kariyer
merkezinin oluşturulması.
2014 yılı sonu itibariyle Kariyer
Merkezinin oluşturulmuş olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
Mezunların istihdam durumlarının
takip edilerek mezun
istatistiklerinin oluşturulması.
2015 yılı sonundan itibaren her
yıl düzenli olarak istatistiklerin
oluşturulması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
ADEK
Her yıl düzenlenecek çeşitli
faaliyetler ile mezunların
tecrübelerini öğrencilerle
paylaşmalarının sağlanması.
93
2015 yılı sonundan itibaren her yıl
düzenli olarak en az iki etkinliğin
ADEK
HEDEF 2: Eğitim Programları ve Araştırmalar Vasıtasıyla Toplumla Birlikteliği Sağlamak
STRATEJİLER
Tarım kesimine yönelik eğitimler
düzenlenmesi.
Sanayi, ticaret ve hizmet
sektörlerinde çalışanlar
için sertifika eğitimlerinin
düzenlenmesi.
Her yıl en az bir eğitim düzenlemiş
olmak.
Rektörlük
olmak.
Rektörlük
FAALİYET 1: Öğretim
Elemanlarının Mesleki
Formasyon ve Becerilerini Ülkemiz ve ilimizde yaşanan sağlık Her yıl en az bir eğitim düzenlemiş
sorunları ile ilgili konferansların
Toplumla Paylaşabileceği,
olmak.
düzenlenmesi. (kuş gribi, domuz
Kent Halkının Eğitimine
gribi
vb.)
Yönelik Kurs, Panel, Söyleşi,
vb Eğitim Programları
Bölgede sağlık eğitim
Düzenlemek
olmak.
programlarının düzenlenmesi.
Çankırı’da çocuk, gençlik
ve yetişkinler için sanat ve
tasarım eğitimi projelerinin
gerçekleştirilmesi.
SORUMLU
BİRİM
2008 de başlatılan yüksek katılımlı
ÜÇSA (Üniversitede Çocuk Sanat
Atölyeleri) projesinin 2014 yılına
kadar gençlik ve yetişkinlere
yönelik olarak yapılandırılmış
olması.
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
HEDEF 3: Kamu Kurum ve Kuruluşları, İşletmeler, Sivil Toplum Kuruluşları, Yerel Yönetimler İle İşbirliği İçinde
Olmak
FAALİYET 1:
Danışmanlık Hizmetleri
Vermek
SORUMLU
BİRİM
STRATEJİLER
Tarım, hayvancılık ve tarıma dayalı
sanayi kuruluşlarına danışmanlık
yapılması.
Gelen taleplerin en az yarısının
karşılanmış olması.
Rektörlük
Sanayi ve ticari kuruluşlarına
ihtiyaç duydukları alanlarda
danışmanlık yapılması.
Gelen taleplerin en az yarısının
Rektörlük
Yerel basın yayın kuruluşlarına
Türkçenin doğru kullanımı ile ilgili
danışmanlık hizmeti verilmesi.
Gelen taleplerin tümünün
Rektörlük
Bölgedeki ilk ve orta öğretim
kurumlarına alan eğitimi ile ilgili
danışmanlık hizmeti verilmesi.
Gelen taleplerin tamamının
Rektörlük
Hizmet içi eğitimlerle kamu
kuruluşları ve sivil toplum
kuruluşlarının desteklenmesi.
Her yıl gelen taleplerin tamamının
Rektörlük
Her yıl gelen taleplerin tamamının
Rektörlük
Küçük ve orta ölçekli işletmelere
proje yapımı, yazımı ve yürütme
konusunda danışmanlık-rehberlik
yapılması.
94
SORUMLU
STRATEJİLER
FAALİYET 2:
BİRİM
Üniversitemiz Teknik, Fiziki ve
Personel Alt Yapısının Ar-Ge
Yapmak İsteyen Sektörlerce
Üniversitemiz laboratuvar ve
2016 yılına kadar AR-GE hizmeti
Kullanımına İmkân Sağlamak, atölyelerinin küçük ve orta ölçekli vermek üzere çalışmaya başlanmış
Rektörlük
Bu Firmalara İhtiyaç
işletmelere AR-GE hizmeti vermek
olması. (Mevcut durum % 0,
Duydukları Teknik ve Bilgi
üzere açılması.
Hedeflenen % 100)
Desteğini Sağlamak
STRATEJİLER
Bölgede tarım, sağlık, sanayi,
ticaret ve turizm sektörlerinin
gelişimine yönelik projeler
oluşturulması.
Yerel kamu kuruluşları ve sivil
toplum örgütleriyle birlikte ilimizin
ve bölgemizin sorunlarının
irdelendiği çalıştayların
düzenlenmesi.
FAALİYET 3:
Ortak Faaliyetler Düzenlemek
Milli bayramlar ve önemli günlerle
ve Projeler Üretmek
ilgili olarak kamu kuruluşları ve
sivil toplum kuruluşlarıyla ortak
faaliyetler düzenlenmesi.
Özel sektörle birlikte kariyer günleri
organize edilmesi.
Çankırı’da sivil toplum
kuruluşlarıyla işbirliği içinde
“Halk’a Sanat Projeleri”
düzenlenmesi.
SORUMLU
BİRİM
2016 yılına kadar en az iki projenin
yürütülmüş ya da devam ediyor
Rektörlük
olması.
Her yıl en az bir çalıştayın
Rektörlük
Her yıl en az iki faaliyetin
Rektörlük
Her yıl en az bir faaliyetin
Rektörlük
2016 yılına kadar en az bir projenin
Güzel
Sanatlar
Fakültesi
Dekanlığı
STRATEJİLER
FAALİYET 1:
2012 yılının başı itibariyle
Değerlendirme Toplantısı
Öğrencilerin Bologna Süreci
çalışmanın başlatılmış olması.
Düzenleyerek, Akademik ve
Kriterleri doğrultusunda
İdarî Personel ile Öğrencilerin memnuniyet anketleri ile izlenmesi.
% 100)
Memnuniyetlerini Belirlemek
Akademik ve idarî personelin
2013 yılının sonu itibariyle
ve Kurum Olarak Tedbir
Bologna Süreci Kriterleri
çalışmanın başlatılmış olması.
Almak
doğrultusunda memnuniyet
anketleri ile izlenmesi.
% 100)
STRATEJİLER
Üniversite personeli arasında
FAALİYET 2:
kaynaşma sağlamak amacıyla
Akademik ve İdarî Personelin
kültürel ve sportif faaliyetler
Motivasyonunun ve Kurumsal
düzenlenmesi.
Bağlılığının Artırılmasına
Üniversite personeli arasında
Yönelik Çalışmalarda
dayanışma ve sosyal yardımlaşma
Bulunmak
hareketlerini canlı tutmak için,
maddi ve moral destek fonlarının
geliştirilmesi.
95
Her yıl en az üç faaliyetin
Üniversite ölçeğinde en az bir
fonun 2012 yılı sonu itibariyle
SORUMLU
BİRİM
ADEK
ADEK
SORUMLU
BİRİM
Rektörlük
Rektörlük
STRATEJİLER
FAALİYET 3:
Sanatçılarla İşbirliğine Gitmek
Her yıl yöredeki sanatçılarla
ortak en az bir faaliyetin yapılmış
olması.
Yöresel sanatçılarla sanatsal
organizasyonlar için işbirliği
yapılması.
Önemli sanatçı veya sanat
topluluklarının davet edilerek,
etkinliklerini Çankırı’da
sergilenmesinin, sunulmasının,
gösterime ve dinletime girmesinin
sağlanması.
Her yıl en az bir faaliyetin
SORUMLU
BİRİM
Rektörlük
Rektörlük
HEDEF 5:Kentin Sosyo-Kültürel Yapısının Geliştirilmesine, Kaynaklarının Değerlendirilmesine, Kültürel
Mirasının Korunmasına ve Yaşatılmasına Katkıda Bulunmak
STRATEJİLER
Üniversitemiz bünyesinde yer
alan Türkiyat Enstitüsü tarafından
Derleme çalışmalarıyla toplumsal
yürütülen çalışmaların her yıl
hafızada unutulmaya yüz tutmuş düzenli olarak halka duyurulmasına
değerlerin gün yüzüne çıkarılması.
yönelik en az bir faaliyetin
FAALİYET 1:
Kültürel Mirasın
Korunmasına ve
Yaşatılmasına Katkıda
Bulunmak
Bölgede sürdürülen Ahi
Yâran kültürüne ait gelenek
ve göreneklerin araştırma ve
tanıtımına katkı sağlamak.
Rektörlük
Her yıl ildeki Ahi Yâran dernekleri
ile Üniversitemiz Yaran Kültürünü
Uygulama ve Araştırma Merkezinin
en az bir ortak faaliyet yapması.
Rektörlük
Çankırı Belediyesi Dr. Kamil Urga
Bölgenin kültürel mirasını koruyup
Çankırı Araştırmaları Merkezinde
sergileyecek arşiv, müze vb.
devam eden çalışmaların
mekânlar oluşturulması için gerekli
duyurulmasına yönelik her yıl en az
malzemelerin bir araya getirilmesi.
bir faaliyetin düzenlenmiş olması
Rektörlük
Üniversite-Kent Platformunun
oluşturulması ve faaliyetlerine
başlaması.
2014 yılı başı itibariyle faaliyetlerin
başlatılmış olması.
Rektörlük
Her yıl bu hedefe yönelik olarak en
az bir faaliyetin yapılmış olması.
Rektörlük
İlin tarihi, coğrafi ve doğal
konumundan esinlenen sanat
yarışmaları düzenlenmesi.
Her yıl en az bir faaliyetin yapılmış
olması.
Rektörlük
STRATEJİLER
İlin ve çevresinin somut ve
somut olmayan kültürel mirasının
korunup, tanıtılması için projeler
geliştirilmesi ve açık ve kapalı
uygun mekânlarda sergilenmesi.
FAALİYET 2:
Bölgenin Öne Çıkan
Doğal Kaynaklarının
Değerlendirilmesine
Katkıda Bulunmak
SORUMLU
BİRİM
SORUMLU
BİRİM
Alternatif turizm (kırsal, kış, sağlık, Bölgede 2015 yılı sonuna kadar bu
termal, kültür, vb) potansiyelinin hedefe yönelik en az iki çalışmanın
araştırılmasına yönelik çalışmalar
yapılması.
Rektörlük
Bu hedefe yönelik 2015 yılı sonuna
Bölgedeki doğal kaynak
kadar en az bir faaliyetin yapılmış
envanterinin belirlenmesine yönelik
olması.
araştırmalar yapılması.
Rektörlük
96
HEDEF 6: Sağlık Hizmetleri, Tarım Gibi Alanlarda Bölge İhtiyaçlarına Yönelik Çalışmalar Yapmak
FAALİYET 1:
Sağlık Hizmetlerinde Sürekli
Artan İhtiyaçları Karşılayacak
Ortamlar Oluşturmak
FAALİYET 2:
Tarım alanında bölgenin
ihtiyaçlarına yönelik
etkinlikleri artırmak
STRATEJİLER
Kanser Araştırma Merkezinin
kurulması ve bölgedeki
kanserojen etki kaynaklarının
araştırılması.
2015 yılının sonuna kadar Merkezin
kurularak araştırmalara başlanmış
olması.
2016 yılı sonuna kadar ilgili
“Çankırı Karatekin Üniversitesi
araştırma merkezinin kurulması
Kadın Araştırmaları ve Uygulama
için fiziki ve idarî alt yapı
Merkezi”nin kurulması.
çalışmalarının başlatılmış olması.
STRATEJİLER
Bölgesel ihtiyaçlara yönelik
akredite bir gıda kalite ve kontrol
laboratuvarının kurulması.
Laboratuvarın 2016 yılı sonunda
Bölgede tarımsal üretimin
artırılmasına yönelik eğitim
ve araştırma faaliyetlerinde
bulunmak.
2016 yılı sonuna kadar bir
“Tarımsal Araştırma ve Uygulama
Merkezi”nin faaliyete başlamış
olması.
SORUMLU
BİRİM
Rektörlük
Rektörlük
SORUMLU
BİRİM
Rektörlük
Rektörlük
FAALİYET 1:
Tüm Birimlerin Döner
Sermaye Kapsamında
Üretime Katılmalarını
Teşvik Etmek
STRATEJİLER
SORUMLU
BİRİM
Atölye ve laboratuvarların
Üniversite dışına açılması.
2015 yılı başında faaliyete başlanmış
olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Öğretim elemanlarının gelir
getirici projeler üretmesi
konusunda teşvik edilmesi.
Her yıl, öğretim elemanlarını proje
üretme ve yürütme konusunda
bilinçlendirmeye yönelik en az bir
seminerin düzenlenmiş olması.
Rektörlük
Döner Sermaye Müdürlüğünün
işleyiş yönergesinin çıkarılması.
Sürekli Eğitim Merkezi (SEM)’in
faal hale getirilmesi.
97
2012 yılı başlangıcı itibariyle
yönergenin çıkarılmış olması.
2015 yılı başı itibariyle merkezin
faaliyetlerine başlamış olması.
(Mevcut durum % 0,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
Rektörlük
HEDEF 2: Mevcut Gelirleri Artırmak
STRATEJİLER
Her yıl Üniversitenin düzenlediği
sosyal, bilimsel ve kültürel
etkinliklerde sanayi kuruluşlarının ve
Bağışların artırılmasına yönelik
özel şirketlerin katılım, iş birliği ve
faaliyetlerde bulunulması.
desteğinin sağlanmış olması.
(Mevcut durum % 20,
Hedeflenen % 60)
FAALİYET 1:
Üniversitede okutulan ders
Üniversite Öz Kaynaklarını kitapları ve bilimsel yayınların
Artırmak
üniversite tarafından basılarak/
bastırılarak yayın satışından elde
edilen gelirlerin artırılması.
Üniversite kantinleri ile kampüs
alanı içinde ticari faaliyetlere
uygun yerlerin tespit edilerek
kiraya verilmesi.
SORUMLU
BİRİM
Rektörlük
2015 yılı sonu itibariyle gelirlerde
her yıl % 5 artış sağlamış olması.
Rektörlük
2014 yılı sonuna kadar faaliyete
(Mevcut durum % 40,
Hedeflenen % 100)
Rektörlük
İkinci öğretim kriterlerine uyan 2016 yılına kadar en az iki programın
bölümlerde ikinci öğretim
açılmış olması.
Rektörlük
98
99
1
Faaliyet
No
Strateji
No
1.1
1.1.1
ADEK
ADEK
ADEK
ADEK
Akıllı sınıfların oluşturulması
Ders yönetim yazılımlarının (Karatahta
(Blackboard)) temini ve kullanımıyla ilgili
eğitimin verilmesi.
Üç boyutlu bilgisayarlı görüntüleme
salonlarının kurulması
“Öğrenme Esaslı” öğrenimin
gerçekleştirilebilmesi için gerekli teknik
altyapının oluşturulması
1.1.1.3
1.1.1.4
1.1.1.5
1.1.1.6
ADEK
ADEK
Bölüm ve program teknik altyapısını
oluşturulması ve mevcut laboratuvarların
geliştirilmesi
Merkez Laboratuvarın altyapısının
oluşturulması
SORUMLU BİRİM
1.1.1.2
1.1.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Eğitim ve Öğretime Yönelik Teknolojik Alt Yapı
ve Donanımı Geliştirmek.
Sorumlu Birim Yıllar
130.000
61.000
40.000
86.000
1.500.000
2.850.000
2012
5.436.000
10.861.000
14.412.000
2012
145.000
78.000
51.000
108.000
2.750.000
2.984.000
2013
7.032.000
14.114.000
17.718.000
2013
Tablo 52. Üniversitemizin Stratejik Amaç ve Hedef Maliyetlendirme Tablosu
Amaç Hedef
No
No
6. MALİYETLENDİRME
160.000
103.000
58.000
123.000
5.000.000
3.523.000
2014
9.718.000
16.871.000
20.991.000
2014
173.000
108.000
66.000
141.000
0
4.820.000
2015
5.437.000
12.377.000
16.989.000
2015
190.000
0
73.000
39.000
0
5.127.000
2016
5.530.000
12.336.000
16.961.000
2016
100
1.1.2
Rektörlük
Rektörlük
Ulusal ve uluslararası veri tabanlarına erişim
olanaklarının geliştirilmesi
Kütüphanede kaynaklara kolay ulaşılması
için gerekli tedbirlerin alınması
1.1.1.12
1.1.1.13
1.1.2.1
SORUMLU BİRİM
Edebiyat Fakültesinde Bilgi ve Belge Yöneti- Edebiyat Fakültesi
mi ile Arkeoloji bölümünün açılması
Dekanlığı
STRATEJİLER
FAALİYET 2: Yeni Akademik Birimler Oluşturmak ve Önlisans-Lisans ve
Lisansüstü Programlar Açmak.
Rektörlük
Orman Fakültesi için gerekli sera, fidanlık ve
deneme sahalarının kurulması
Rektörlük ve
Müdürlük
1.1.1.11
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulunda
1.1.1.10 açılmış olan bölümler için gerekli laboratuvar
ve dersliklerin donanımının tamamlanması
1.1.1.9
Rektörlük ve
Müdürlük
Rektörlük
Sosyal Bilimler Enstitüsü öğrencileri için
bilişim teknolojileri ile donatılmış çok amaçlı
1.1.1.8
(toplantı, seminer, tez savunmaları vb) salon
oluşturulması
Kızılırmak Meslek Yüksekokuluna tahsis
edilmiş olan eğitim ve araştırma arazisinde
tarımsal üretimin yapılması için gerekli
makine ve teçhizatın temin edilmesi
Rektörlük
1.1.1.7
Güzel Sanatlar Fakültesindeki Müzik
Teknolojisi Anabilim Dalı ile Heykel ve
Sinema- Televizyon Bölümlerinin teknolojik
alt yapılarının tamamlanması
500.000
2012
4.051.000
5.000
12.000
200.000
90.000
60.000
52.000
350.000
707.000
2013
5.290.000
6.000
15.000
180.000
150.000
85.000
63.000
417.000
768.000
2014
5.226.000
7.000
17.000
68.000
181.000
12.000
7.000
459.000
0
2015
4.774.000
7.000
19.000
56.000
21.000
17.000
9.000
0
0
2016
4.702.000
7.000
21.000
38.000
25.000
0
10.000
0
101
Yabancı Diller Yüksek Okulunun açılması
1.1.2.11
1.1.2.13
Sağlık Yüksek Okulunda mevcut bölümlere
ilave olarak Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon,
Beslenme ve Diyetetik, Çocuk gelişimi ve
Eğitimi Bölümlerinin kurulması
Güzel Sanatlar Enstitüsü bulunan yakın
1.1.2.12 illerdeki yükseköğretim kurumlarından biriyle
ortak yüksek lisans programı açılması.
275.000
Yapraklı Meslek
Yüksekokulu
Müdürlüğü
Yapraklı Meslek Yüksekokuluna öğrenci
alınması
1.1.2.10
Sağlık
Yüksekokulu
Müdürlüğü
Güzel Sanatlar
Enstitüsü
Müdürlüğü
522.000
29.000
293.000
37.000
Yüksekokulu
Müdürlüğü
Kızılırmak Meslek Yüksekokulunda bir adet
program açılması
1.1.2.9
ADEK
265.000
ADEK
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokuluna
öğrenci alınması
208.000
822.000
1.1.2.8
Mühendislik Fakültesi Kimya Mühendisliği,
Mühendislik
Gıda Mühendisliği ve Elektrik-Elektronik
Fakültesi Dekanlığı
Mühendisliği bölümlerine öğrenci alınması
1.1.2.6
69.000
ADEK
ADEK
Disiplinler arası ve güncel olan ön lisans,
lisans ve lisansüstü programların açılması
1.1.2.5
28.000
Bir adet yeni fakülte açılması
ADEK
Diğer üniversiteler ile ortak yüksek lisans ve
doktora programlarının açılması
1.1.2.4
141.000
136.000
1.1.2.7
Fen Bilimleri
Enstitüsü
Müdürlüğü
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
Müdürlüğü
Fen Bilimleri Enstitüsünde 5 yüksek lisans ve
2 Doktora programına öğrenci alınması
Sosyal Bilimler Enstitüsünde 5 Yüksek
Lisans ve 1 Doktora programına öğrenci
alınması
1.1.2.3
1.1.2.2
735.000
37.000
306.000
387.000
55.000
407.000
321.000
857.000
84.000
47.000
162.000
158.000
769.000
42.000
341.000
354.000
74.000
354.000
356.000
676.000
107.000
49.000
186.000
174.000
981.000
45.000
382.000
365.000
96.000
365.000
405.000
703.000
142.000
65.000
203.000
197.000
1.037.000
47.000
300.000
376.000
134.000
376.000
615.000
748.000
156.000
0
0
0
102
1.1.4
1.1.3
ADEK
Üniversitemiz bünyesinde 2 adet yüksekokul
ve 2 adet meslek yüksekokulu kurulması
1.1.2.17
SORUMLU BİRİM
Rektörlük
STRATEJİLER
Engellilerin de yararlanabileceği fiziki
1.1.4.1 koşulların (uygun yol, tuvalet, asansör, özel
donanımlar vb.) oluşturulması
360.000
2012
421.000
FAALİYET 4: Engellilerin de Tercih Edeceği Bir Üniversite Olmak.
117.000
580.000
ADEK
Yeni eğitim teknolojileri (blackboard, üç
1.1.3.1 boyutlu görüntüleme sistemi, vb.) ve bunların
kullanımına yönelik çalışmaların yapılması
2012
697.000
208.000
215.000
210.000
93.000
Mühendislik Fakültesinde açılan bölümlerin
Rektörlük ve
1.1.3.2 öğretim üyesi, araştırma görevlisi, teknisyen
Mühendislik
vb. personel alımlarının yapılması
SORUMLU BİRİM
STRATEJİLER
FAALİYET 3: Yetkin ve Yeterli Bir Öğretim Kadrosu Oluşturmak.
ADEK
Bologna Sürecinin gereği olarak bir kariyer
merkezinin kurulması
1.1.2.16
Meslek
Yüksekokulu
Müdürlüğü
ADEK
Çankırı Meslek Yüksekokuluna yeni bölüm ve
programların açılması
Yeni Zelanda Waiariki Enstitüsü ile yapılan
anlaşmaya ikinci bir programın (1+1) eklen1.1.2.15
mesi ve lisans tamamlama (2+2) alanında
çalışmaların başlatılması
1.1.2.14
452.000
2013
540.000
797.000
129.000
2013
926.000
318.000
265.000
138.000
206.000
459.000
2014
556.000
878.000
148.000
2014
1.026.000
332.000
151.000
152.000
241.000
497.000
2015
609.000
965.000
170.000
2015
1.135.000
345.000
25.000
173.000
282.000
515.000
2016
639.000
1.061.000
181.000
2016
1.242.000
305.000
22.000
186.000
400.000
103
1.2
1.1.6.1
Rektörlük
Ders notlarının İnternet ortamına aktarılması
1.1.5.1 için uygun formatın belirlenmesi ve teknik alt
yapının oluşturulması
Uzaktan eğitim için gerekli teknik ve
akademik altyapının oluşturulması
STRATEJİLER
1.2.1
STRATEJİLER
SORUMLU BİRİM
FAALİYET 1: Mevcut Önlisans-Lisans ve Lisansüstü Programlarını
Güncel Tutmak ve İnternet Ortamına Aktarmak.
ADEK
SORUMLU BİRİM
FAALİYET 6: Uzaktan Eğitim ve Sürekli Eğitimi Başlatmak.
SORUMLU BİRİM
STRATEJİLER
1.1.6
1.1.5
Rektörlük
İnternet ortamından engellilere yönelik
eğitim-öğretim alt yapısının oluşturulması
1.1.4.3
FAALİYET 5: Ders Notlarını İnternet Ortamına Aktarmak.
Rektörlük
Kütüphanede engellilerin yararlanabileceği
kaynakların temin edilmesi
1.1.4.2
2012
29.000
3.551.000
200.000
2012
200.000
56.000
2012
56.000
23.000
38.000
2013
58.000
3.604.000
252.000
2013
252.000
74.000
2013
74.000
32.000
56.000
2014
70.000
4.120.000
264.000
2014
264.000
81.000
2014
81.000
36.000
61.000
2015
80.000
4.612.000
336.000
2015
336.000
86.000
2015
86.000
43.000
69.000
2016
93.000
4.625.000
128.000
2016
128.000
95.000
2016
95.000
47.000
77.000
104
1.2.2
ADEK
ADEK
Farklı birimlerde olan ortak derslerde ders
içeriklerinin uyumlu olmasının sağlanması
Ders notları ve kitap hazırlama konularında
seminerler verilmesi
1.2.1.2
1.2.1.3
ADEK
Paydaşlar ile iş birliğine gidilerek öğrencilere
yeni staj imkanları sağlanması
1.2.2.2
“Öğretme Esaslı” eğitim yerine “öğrenme
esaslı” öğrenimin yaygınlaştırılması için
akademik personelin bilgi sahibi edilmesi
ADEK
ADEK
Derslerin değerlendirilmesinde sınav yanında
1.2.2.4 ödev ve dönem raporlarının da yer almasının
sağlanması
1.2.2.5
ADEK
Eğitim-öğretim programlarında yönetmelikte
öngörülen kredi toplamı içinde uygulamalı
derslerin ağırlığının Bologna Kriterleri
bağlamında düzenlenmesi
1.2.2.3
Orman Fakültesi
Dekanlığı
Orman Fakültesi Araştırma ve Uygulama
Ormanı’nın işler hale getirilmesi
SORUMLU BİRİM
1.2.2.1
STRATEJİLER
FAALİYET 2: Öğrencilerin Uygulamaya Yönelik Bilgi Edinimini Artırmak.
ADEK
Ders içeriklerinin, kaynaklarının, amaçlarının
ve öğrenme çıktılarının her yıl gözden
geçirilmesi, gerekli güncelleştirmelerin
yapılması ve internet ortamına aktarılması
1.2.1.1
66.000
0
80.000
46.000
61.000
2012
321.000
8.000
6.000
15.000
81.000
0
94.000
61.000
84.000
2013
422.000
9.000
28.000
21.000
95.000
0
109.000
77.000
92.000
2014
491.000
10.000
35.000
25.000
108.000
0
125.000
93.000
107.000
2015
562.000
11.000
42.000
27.000
119.000
0
141.000
109.000
17.000
2016
386.000
12.000
49.000
32.000
105
1.2.4
1.2.3
ADEK
ADEK
İsteyen öğrencilere yabancı dili etkin
kullanabilecek düzeyde dil eğitimi verilmesi
Giriş taban puanlarının arttırılmasına yönelik
çalışmalar yapılması
1.2.3.3
1.2.3.4
ADEK
ADEK
Yabancı dille eğitim verebilen öğretim üyesi
1.2.4.2 sayısının artırılması ve yabancı dille eğitimin
teşvik edilmesi
SORUMLU BİRİM
Lisansüstü öğrencilere yönelik, ileri düzeyde
mesleki ingilizce dersinin verilmesi
1.2.4.1
STRATEJİLER
FAALİYET 4 : Yeterli Altyapıya Sahip Birimlerde Yabancı Dille Eğitim
Vermek.
ADEK
ADEK
SORUMLU BİRİM
Üniversitenin tercih edilebilirliğini artırıcı
ulusal düzeyde tanıtımların yapılması
Bölgede bulunan liselerde Üniversitemizi
tanıtıcı etkinliklerde bulunulması
STRATEJİLER
FAALİYET 3: Öğrenci Niteliğini Artırmak.
Güzel Sanatlar Fakültesindeki uygulamalı
Güzel Sanatlar
“Yaz Akademisi” çalışmalarının kapsamının
genişletilmesi
1.2.3.2
1.2.3.1
1.2.2.6
320.000
125.000
2012
445.000
75.000
165.000
68.000
49.000
2012
357.000
68.000
615.000
146.000
2013
761.000
92.000
225.000
87.000
72.000
2013
476.000
102.000
711.000
161.000
2014
872.000
232.000
247.000
93.000
81.000
2014
653.000
118.000
782.000
187.000
2015
969.000
256.000
272.000
99.000
93.000
2015
720.000
129.000
861.000
209.000
2016
1.070.000
281.000
298.000
105.000
101.000
2016
785.000
0
106
1.2.6
1.2.5
ADEK
ADEK
Uluslararası üniversitelerle öğrenci
değişimine yönelik olarak öğrencilerin
yabancı dili etkin kullanabilmesinin
sağlanması
Yurtdışı üniversiteler ile kısa süreli öğrenci
değişimi yapmak
1.2.5.2
1.2.5.3
ADEK
ADEK
ADEK
Güzel Sanatlar
Rektörlük
Üniversitemiz dışında öğrencilere yönelik
düzenlenen bilimsel, sanatsal ve kültürel
etkinliklere katılımın sağlanması
Akademik birimlerde bölüm seminerlerinin
verilmesi
Üniversitemize ve dışarıya yönelik sanat
kursları düzenlemek
Öğrenci topluluklarının kurulmasının teşvik
edilmesi
1.2.6.2
1.2.6.3
1.2.6.4
1.2.6.5
SORUMLU BİRİM
Öğrencilerin kendilerini ifade edebilme
yeteneklerini artırıcı yarışma ve etkinlikler
düzenlenmesi
1.2.6.1
STRATEJİLER
FAALİYET 6: Eğitim-Öğretime İlişkin Kültürel Faaliyetleri Artırmak.
ADEK
Uluslararası üniversiteler ile öğrenci değişim
programlarının gerçekleştirilmesi
SORUMLU BİRİM
1.2.5.1
STRATEJİLER
FAALİYET 5: Üniversitemizle Uluslararası Saygın Üniversiteler Arasında
Öğrenci Değişimini Gerçekleştirmek.
32.000
154.000
40.000
25.000
36.000
2012
287.000
44.000
155.000
185.000
2012
384.000
44.000
173.000
52.000
41.000
53.000
2013
363.000
55.000
173.000
237.000
2013
465.000
55.000
189.000
57.000
50.000
65.000
2014
416.000
58.000
197.000
243.000
2014
498.000
61.000
201.000
63.000
64.000
76.000
2015
465.000
63.000
216.000
251.000
2015
530.000
19.000
213.000
65.000
78.000
89.000
2016
464.000
65.000
234.000
259.000
2016
558.000
107
1.2.8
1.2.7
Rektörlük
Psikolojik danışmanlık ve rehberlik
hizmetlerinin düzenli olarak verilmesi
1.2.7.5
ADEK
ADEK
Yandal ve çift anadal eğitimi konusunda
öğrencilerin bilgilendirilerek teşvik edilmesi
Disiplinler arası seçmeli ders sayısının
artırılması
1.2.8.2
SORUMLU BİRİM
1.2.8.1
STRATEJİLER
FAALİYET 8: Eğitimde Disiplinler Arası İletişim ve İşbirliğini Artırmak.
Rektörlük
Öğrencilere yönelik psikolojik danışma,
rehberlik ve rehabilitasyon altyapısının
oluşturulması
1.2.7.4
ADEK
Öğrencilere yönelik akademik danışmanlık
hizmetlerinin öğrencilerin gelecek
1.2.7.3
hakkındaki beklentilerini karşılayacak şekilde
düzenlenmesi
Rektörlük
Rektörlük
Öğrencilerin beslenme, barınma, ulaşım ve
güvenlik gibi konularda yaşam koşullarının
iyileştirilmesi
SORUMLU BİRİM
Yeni başlayan öğrencilerin üniversite ve
1.2.7.2 şehre adaptasyonunun sağlanmasına yönelik
rehberlik hizmetlerinin verilmesi
1.2.7.1
STRATEJİLER
FAALİYET 7: Öğrenci Destek Hizmetlerini İyileştirmek.
0
6.000
2012
6.000
125.000
72.000
5.000
14.000
640.000
2012
856.000
0
11.000
2013
11.000
117.000
75.000
8.000
23.000
836.000
2013
1.059.000
0
13.000
2014
13.000
122.000
78.000
11.000
25.000
884.000
2014
1.120.000
5.000
14.000
2015
19.000
133.000
82.000
16.000
33.000
1.022.000
2015
1.286.000
7.000
15.000
2016
22.000
141.000
0
20.000
40.000
1.068.000
2016
1.269.000
108
1.2.11
1.2.10
1.2.9
Rektörlük
Rektörlük
Kütüphanede bireysel ya da takım halinde
çalışılabilecek ortamların sağlanması
Elektronik veri tabanlarına ulaşım
olanaklarının iyileştirilmesi
1.2.9.2
1.2.9.3
Öğretim üyesi yetiştirme programında
yer almak için gereken koşulların yerine
getirilmesi
ADEK
ADEK
Bologna Kriterlerinin uygulanması
Sürekli Eğitim Merkezinin işler hale
getirilmesi
1.2.11.2
SORUMLU BİRİM
1.2.11.1
STRATEJİLER
ADEK
ADEK
SORUMLU BİRİM
FAALİYET 11: Bologna Sürecini Uygulamak.
Öğretim elemanlarının 2547 sayılı kanunun
39. maddesi uyarınca her yıl belirlenecek
1.2.10.2 kontenjan ve süreler dahilinde yetiştirilmek
ve bilgilerini artırmak üzere yurt dışına
gönderilmesi
1.2.10.1
STRATEJİLER
FAALİYET 10: Ulusal ve Uluslararası Ortak Programlar Geliştirmek.
Rektörlük
Kitapların ve süreli yayınların
güncellenmesinin sağlanması
SORUMLU BİRİM
1.2.9.1
STRATEJİLER
FAALİYET 9: Kütüphane İmkanlarını Geliştirmek.
140.000
215.000
2012
355.000
107.000
180.000
2012
287.000
33.000
144.000
47.000
2012
224.000
181.000
280.000
2013
461.000
144.000
228.000
2013
372.000
46.000
169.000
60.000
2013
275.000
194.000
294.000
2014
488.000
158.000
230.000
2014
388.000
53.000
187.000
63.000
2014
303.000
206.000
305.000
2015
511.000
174.000
237.000
2015
411.000
60.000
196.000
65.000
2015
321.000
85.000
318.000
2016
403.000
192.000
241.000
2016
433.000
67.000
105.000
68.000
2016
240.000
109
2
2.1
2.1.2
2.1.1
ADEK
Lisansüstü tezlerinden ulusal/uluslararası
2.1.1.1 hakemli dergilerde yayın yapılmasının teşvik
edilmesi
Rektörlük
Rektörlük
Üniversiteye sunulan bilimsel araştırma
projelerinin (BAP) desteklenmesi
2.1.2.3
Rektörlük
Diğer üniversiteler ile ortak projelerin
yapılmasının desteklenmesi
Tez çalışmalarına verilecek proje desteğinin
artırılması
SORUMLU BİRİM
2.1.2.2
2.1.2.1
STRATEJİLER
FAALİYET 2: Ulusal ve Uluslararası Proje Sayısını Artırmak.
SORUMLU BİRİM
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Ulusal/Uluslararası İndekslerce Taranan Dergilerde
Yayınlanan Makale Sayısını Artırmak.
HEDEF 1: Özgün Bilimsel ve Sanatsal Faaliyet, Yayın ve Araştırmaların Nitelik ve
Niceliklerini Artırmak
175.000
135.000
78.000
2012
545.000
0
2012
0
688.000
2.647.000
237.000
183.000
87.000
2013
733.000
0
2013
0
828.000
828.000
243.000
252.000
96.000
2014
821.000
0
2014
0
929.000
929.000
267.000
304.000
108.000
2015
914.000
0
2015
0
1.039.000
1.039.000
294.000
357.000
71.000
2016
972.000
0
2016
0
1.110.000
1.110.000
110
2.1.5
2.1.4
2.1.3
Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılım için
ayrılan maddi desteğin artırılması
ADEK
Rektörlük
Fakülte/Enstitü/Yüksekokul/Meslek
Yüksekokulu/Uygulama ve Araştırma
Merkezleri bünyesinde bilimsel ve
sanatsal etkinlik düzenlenmesine yönelik
organizasyon komisyonlarının kurulması
2.1.4.2
FAALİYET 5: Üniversitemiz Tarafından Gerçekleştirilen Sanatsal ve
Bilimsel Yayın/Yayım Faaliyetlerini Artırmak.
Rektörlük
Bilimsel ve sanatsal etkinlik düzenlenmesi
için maddi destek sağlanması
SORUMLU BİRİM
2.1.4.1
STRATEJİLER
FAALİYET 4: Ulusal ve Uluslararası Kongre ve Etkinlikler Düzenlemek.
2.1.3.1
SORUMLU BİRİM
28.000
6.000
19.000
2012
25.000
40.000
2012
40.000
FAALİYET 3: Ulusal ve Uluslararası Kongre ve Etkinliklere Katılımı
Artırmak.
STRATEJİLER
7.000
Rektörlük
Proje Yönetim Birimi tarafından TÜBİTAK,
Kalkınma Bakanlığı, TÜBA, AB vb.
2.1.2.5 projelerin yapımı ve yürütülmesi konusunda
bilgilendirme ve teşvik çalışmalarının
yapılması
150.000
Rektörlük
Disiplinler-arası ortak projelerin artırılması
2.1.2.4
52.000
11.000
27.000
2013
38.000
57.000
2013
57.000
11.000
215.000
61.000
13.000
30.000
2014
43.000
65.000
2014
65.000
13.000
217.000
260.000
16.000
34.000
2015
50.000
75.000
2015
75.000
14.000
221.000
299.000
18.000
38.000
2016
56.000
82.000
2016
82.000
15.000
235.000
111
2.1.6
Öğretim elemanları tarafından hazırlanan
kitap ve ders notlarının basılması için bir
yayın komisyonunun kurulması
2.1.6.1
Akademik birimler tarafından patent
alınmasına yönelik bilgilendirme
toplantılarının yapılması
STRATEJİLER
ADEK
SORUMLU BİRİM
8.000
2012
11.000
8.000
Meslek
Yüksekokulu
Müdürlüğü
Mesleki–teknik eğitim alanında bilimsel dergi
çıkarılması
2.1.5.8
FAALİYET 6: Bilimsel/Sanatsal Ödül ve Patent Sayısını Artırmak.
8.000
Edebiyat Fakültesi
Dekanlığı
“Edebiyat Fakültesi Dergisi” adı altında bir
bilimsel dergi çıkarılması
2.1.5.7
0
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
Müdürlüğü
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi’nin ulusal
ve uluslararası indekslerce taranmasının
sağlanması
0
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi
İktisadi ve İdari
2.1.5.5 Dergisi’nin her yıl en az iki sayı olmak üzere Bilimler Fakültesi
yayımlanması
Dekanlığı
2.1.5.6
0
Orman Fakültesi
Dekanlığı
Orman Fakültesi tarafından “Anadolu
Orman Araştırmaları” adı altında bir dergi
yayımlanması
2.1.5.4
7.000
Rektörlük
0
5.000
2012
Sanat sahasındaki akademisyenlerin sanatsal
üretim konusunda teşvik edilmesi
ADEK
ADEK
SORUMLU BİRİM
2.1.5.3
TÜBA kriterleri doğrultusunda öğretim
2.1.5.2 elemanları tarafından hazırlanan ders notları
ve kitaplarına destek verilmesi
2.1.5.1
STRATEJİLER
11.000
2013
15.000
11.000
9.000
0
8.000
8.000
9.000
0
7.000
2013
13.000
2014
17.000
13.000
10.000
0
9.000
9.000
10.000
0
10.000
2014
14.000
2015
19.000
14.000
11.000
0
10.000
10.000
12.000
190.000
13.000
2015
15.000
2016
20.000
15.000
12.000
0
11.000
11.000
14.000
220.000
16.000
2016
112
2.2
2.2.2
2.2.1
2.1.7
Ödüllü sanatsal yarışmalara katılımın
desteklenmesi
ADEK
Ülke ihtiyaçlarına yönelik tezlerin projelerle
desteklenmesinin sağlanması
Rektörlük
ADEK
SORUMLU BİRİM
ADEK
Öğretim elemanı alımı ve yükseltilmesinde
kriterlerin uygulanması
2.2.1.2
FAALİYET 2: Yurt İçi ve Yurt Dışındaki Üniversite veya Araştırma
Kurumlarıyla Konuk Öğretim Elemanı Değişimini Sağlamak.
ADEK
Öğretim elemanlarının belirli sürelerle
yurtdışında çalışma yapmalarının teşvik
edilmesi
SORUMLU BİRİM
2.2.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Nitelikli Öğretim Elemanlarını Üniveristemize Kazandırmak.
HEDEF 2: Akademik Personelin Nitelik ve Niceliğini Artırmak.
2.1.7.2
Lisansüstü tez konularının belirlenmesinde
sanayi, teknoloji, bilişim, sağlık, sanat, tarım,
ormancılık, biyoçeşitlilik, sürdürülebilir
2.1.7.1
kalkınma ve çevre gibi araştırma konularına
öncelik verilmesi
STRATEJİLER
FAALİYET 7: Ülke İhtiyaçlarına Yönelik Lisansüstü Tez Yürütmek.
2.1.6.2
39.000
0
65.000
2012
65.000
1.959.000
39.000
0
2012
39.000
3.000
60.000
0
105.000
2013
105.000
3.308.000
43.000
0
2013
43.000
4.000
72.000
0
107.000
2014
107.000
2.904.000
47.000
0
2014
47.000
4.000
79.000
0
150.000
2015
150.000
4.252.000
52.000
0
2015
52.000
5.000
89.000
0
180.000
2016
180.000
4.556.000
57.000
0
2016
57.000
5.000
113
2.2.4
2.2.3
ADEK
ADEK
Alanında başarılı olan akademisyenlerin
üniversitemize konuk öğretim üyesi olarak
davet edilmesi
Akademik kariyerlerini tamamlamak üzere
diğer üniversitelerde görev yapan öğretim
elemanları ile iletişim ve koordinasyon için
bir sistem oluşturulması
2.2.2.2
2.2.2.3
Uluslararası Dil eğitim Merkezinin bu amaca
yönelik faaliyetlere başlaması
ADEK
SORUMLU BİRİM
ADEK
ADEK
Ar-Ge çalışmalarına yönelik altyapının
oluşturulması
Başarılı öğretim elemanlarının
ödüllendirilmesi
2.2.4.2
SORUMLU BİRİM
2.2.4.1
STRATEJİLER
FAALİYET 4: Üniversiteyi başarılı öğretim elemanları için cazip hale
getirmek.
2.2.3.1
STRATEJİLER
FAALİYET 3: Öğretim Elemanlarının En Az Bir Yabancı Dili Etkin Olarak
Kullanabilmesini Sağlamak.
ADEK
Yurt dışındaki üniversite veya araştırma
kurumlarıyla karşılıklı işbirliği olanaklarının
araştırılması ve ikili anlaşmaların yapılması
SORUMLU BİRİM
2.2.2.1
STRATEJİLER
420.000
1.150.000
2012
1.570.000
285.000
2012
285.000
9.000
11.000
19.000
2012
438.000
2.300.000
2013
2.738.000
405.000
2013
405.000
13.000
17.000
30.000
2013
460.000
1.820.000
2014
2.280.000
445.000
2014
445.000
14.000
21.000
37.000
2014
478.000
2.915.000
2015
3.393.000
630.000
2015
630.000
15.000
24.000
40.000
2015
497.000
3.050.000
2016
3.547.000
740.000
2016
740.000
16.000
28.000
45.000
2016
114
3
3.2
3.1
3.1.2
3.1.1
ADEK
ADEK
Dilek, öneri, şikâyet ve eleştirilerin izlendiği
bir sistemin kurulması
Bologna Sürecinin öngördüğü performans
değerlendirme sürecinin oluşturulması
SORUMLU BİRİM
Rektörlük
Akademik ve idari birimlerde resmi
oryantasyon sürecinin başlatılması
3.1.2.2
Rektörlük
Üniversitemizde İç kontrol mekanizmasının
anlaşılması ve yerleşiminin sağlanması
SORUMLU BİRİM
3.1.2.1
STRATEJİLER
FAALİYET 2: İş ve Bilgi Akışı Konusunda Gerekli Düzenlemeler Yapmak
3.1.1.2
3.1.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Katılımcı Yönetim Anlayışının Benimsenerek Alınacak
Kararlarda Birimlerin Akademik ve İdari Personelinin Katılımını Artırmak.
HEDEF 1: Şeffaf, Adaletli, Katılımcı ve Evrensel Değerlerden Ödün Vermeyen Bir
Yönetim Anlayışı Benimsemek
AMAÇ 3: KURUMSAL KAPASİTE VE İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ
7.717.000
6.000
19.000
2012
25.000
47.000
14.000
2012
61.000
86.000
29.432.000
10.821.000
11.000
26.000
2013
37.000
56.000
24.000
2013
80.000
117.000
34.027.000
12.244.000
13.000
34.000
2014
47.000
61.000
5.000
2014
66.000
113.000
31.344.000
17.873.000
14.000
48.000
2015
62.000
64.000
7.000
2015
71.000
133.000
36.530.000
22.323.000
15.000
56.000
2016
71.000
68.000
8.000
2016
76.000
147.000
40.289.000
115
3.2.2
3.2.1
3.2.1.7
STRATEJİLER
SORUMLU BİRİM
2012
3.630.000
390.000
Rektörlük ve
Yapraklı Meslek
Yüksekokulu
Müdürlüğü
Yapraklı Meslek Yüksekokulu’nun mevcut
programlarında akademik yapılanmanın
sağlanması
FAALİYET 2: İdari Yapılanmayı Tamamlamak.
114.000
Rektörlük ve
Müdürlüğü
Türkiyat Enstitüsünün akademik
yapılanmasının sağlanması
3.2.1.6
174.000
208.000
Rektörlük ve
Edebiyat Fakültesi
Dekanlığı
Edebiyat Fakültesinin akademik
yapılanmasının geliştirilmesi
3.2.1.5
Açılması hedeflenen yüksekokul ve meslek
3.2.1.8 yüksekokullarının akademik yapılanmasının Rektörlük ve Adek
sağlanması
130.000
150.000
Rektörlük ve
Güzel Sanatlar
Rektörlük
Sağlık Yüksek Okulu’nda yeni programların
açılması
3.2.1.3
124.000
Güzel Sanatlar Fakültesinin akademik
yapılanmasının geliştirilmesi
Rektörlük
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulunun
akademik yapılanmasının sağlanması
3.2.1.2
127.000
2012
1.417.000
3.2.1.4
Rektörlük
Sosyal Bilimler Enstitüsü’nün akademik
yapılanmasının sağlanması
SORUMLU BİRİM
3.2.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Akademik Yapılanmayı Sağlamak.
2013
4.756.000
797.000
573.000
200.000
496.000
211.000
292.000
197.000
168.000
2013
2.934.000
2014
5.522.000
835.000
625.000
275.000
552.000
286.000
332.000
273.000
196.000
2014
3.374.000
2015
7.638.000
993.000
732.000
365.000
787.000
314.000
428.000
343.000
262.000
2015
4.224.000
2016
10.112.000
702.000
869.000
475.000
853.000
531.000
545.000
475.000
281.000
2016
4.731.000
116
3.2.3
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Güzel Sanatlar Enstitüsünün idarî
yapılanmasının tamamlanması
Türkiyat Enstitüsünün idarî yapılanmasının
tamamlanması
Fen Fakültesinin idarî birimlerinin
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulunun
idarî yapılanmasının oluşturulması
Sağlık Yüksekokulu idarî yapılanmasının
oluşturulması
Yapraklı Meslek Yüksekokulunun idarî
Kızılırmak Meslek Yüksekokulunun idarî
Mühendislik Fakültesinin idarî
Güzel Sanatlar Fakültesi idari yapılanmasının
tamamlanması
Edebiyat Fakültesinin ihtiyaç duyduğu
memur kadrosunun artırılması, bölüm
sekreterliklerinin oluşturulması
3.2.2.2
3.2.2.3
3.2.2.4
3.2.2.5
3.2.2.6
3.2.2.7
3.2.2.8
3.2.2.9
3.2.2.10
3.2.2.11
STRATEJİLER
SORUMLU BİRİM
FAALİYET 3: Verimliliği Artırmak ve Kalite Anlayışını Benimsemek.
Rektörlük
Açılması hedeflenen akademik birimlerin
idarî yapılanmasının sağlanması
3.2.2.1
2012
2.670.000
430.000
140.000
440.000
140.000
215.000
130.000
215.000
540.000
168.000
172.000
1.040.000
2013
3.131.000
532.000
174.000
539.000
174.000
265.000
164.000
275.000
687.000
234.000
228.000
1.484.000
2014
3.348.000
623.000
198.000
637.000
198.000
303.000
193.000
303.000
842.000
300.000
299.000
1.626.000
2015
6.011.000
839.000
262.000
745.000
262.000
467.000
264.000
467.000
988.000
500.000
412.000
2.432.000
2016
7.480.000
903.000
379.000
909.000
379.000
579.000
389.000
679.000
1.196.000
648.000
563.000
3.488.000
117
3.3
3.3.1
Rektörlük
Çalışanların fiziki mekan olanaklarının ve
çalışma koşullarının iyileştirilmesi
3.2.3.3
3.2.3.4
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
E-kampüs çalışmaları kapsamında gerekli
otomasyon yazılımlarının sağlanması
İhtiyaç duyulan idari ve akademik amaçlı
lisanslı yazılımların temin edilmesi
Enstitülerin öğrenci işlerinin otomasyona
geçirilmesi
3.3.1.2
3.3.1.3
SORUMLU BİRİM
3.3.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Yazılım ve Otomasyon Sistemlerini Geliştirmek.
HEDEF 3: Yazılım ve Donanım Altyapısının Tamamlamak
Rektörlük
Rektörlük
Akademik ve idari personele toplam kalite
yönetim anlayışı ve verimlilik hakkında
bilgilendirilme yapılması
3.2.3.2
3.2.3.5 Çalışanların sosyal imkânlarının geliştirilmesi
Rektörlük
İdarî personel için performans izleme ve
değerlendirme sisteminin kurulması
3.2.3.1
Rektörlük
İdari personelin yeni gelişme ve yönelimler
hakkında bilgilendirilmesi için kısa süreli
eğitim programları düzenlenmesi ya da
personelin bu bağlamda üniversite dışında
düzenlenen programlara katılımının
sağlanması
4.000
115.000
103.000
2012
222.000
2.266.000
2.511.000
68.000
18.000
44.000
29.000
6.000
138.000
124.000
2013
268.000
3.177.000
2.935.000
80.000
24.000
56.000
36.000
8.000
157.000
141.000
2014
306.000
3.496.000
3.158.000
95.000
28.000
24.000
43.000
10.000
162.000
145.000
2015
317.000
4.457.000
5.800.000
107.000
30.000
27.000
47.000
12.000
167.000
153.000
2016
332.000
4.647.000
7.250.000
114.000
32.000
35.000
49.000
118
3.4.
3.4.1
3.3.2
Kampüs alanında veri ve IP telefon
altyapısının tamamlanması
Rektörlük
Rektörlük
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi binasının
inşası (14619 m2)
3.4.1.4
3.4.1.5 Orman Fakültesi binasının inşası (11379 m2)
Rektörlük
Rektörlük
Edebiyat Fakültesi binalarının inşası (19365
m2 kapalı alan)
3.4.1.3
Güzel Sanatlar Fakültesi binasının inşası
(17311 m2)
Rektörlük
Fen Fakültesi binalarının inşası (24065 m2
kapalı alan)
3.4.1.2
3.4.1.6
Rektörlük
Merkezi dersliklerin inşası (14000 m2 kapalı
alan)
SORUMLU BİRİM
3.4.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Fakülte, Yüksekokul, Enstitü, Laboratuvar, Eğitim Merkezi
Binalarını İnşa Etmek.
Rektörlük
Rektörlük
SORUMLU BİRİM
HEDEF 4: Üniversitemiz Kampüs Alanını Oluşturmak
İnternet üzerinden üniversitemiz radyo ve TV
3.3.2.2 yayınlarının yapılabilmesi için gerekli teknik
altyapının kurulması
3.3.2.1
STRATEJİLER
FAALİYET 2: Donanım ve Teknik Altyapıyı Geliştirmek.
0
0
6.510.000
740.000
1.220.000
1.330.000
2012
14.785.000
19.019.000
74.000
1.970.000
2012
2.044.000
0
0
5.360.000
800.000
1.180.000
1.430.000
2013
14.707.000
19.451.000
95.000
2.814.000
2013
2.909.000
0
3.000.000
1.100.000
790.000
760.000
700.000
2014
10.668.000
14.946.000
130.000
3.060.000
2014
3.190.000
0
4.000.000
0
720.000
800.000
720.000
2015
10.635.000
13.470.000
160.000
3.980.000
2015
4.140.000
3.000.000
2.500.000
0
690.000
820.000
640.000
2016
10.204.000
12.529.000
195.000
4.120.000
2016
4.315.000
119
3.4.2
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Kızılırmak Meslek Yüksekokulu’na ait
uygulama ve deneme arazisinde çiftlik
binasının inşası ve gerekli sera, fidanlık ve
deneme bahçelerinin kurulması
Yemekhane binasının inşası (6.391 m2)
Kütüphane binasının inşası (9.392 m2)
Merkezi Araştırma Laboratuvarının binasının
inşası (3.166 m2)
3.4.1.11
3.4.1.12
3.4.1.13
3.4.1.14
1.155.000
0
2.250.000
90.000
0
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Merkezi kafeterya binası inşası
Spor kompleksinin inşası (9.500 m2)
Kampüs alanında kafeteryalar, yürüyüş ve
bisiklet yolları, çiçek bahçeleri inşa etmek.
3.4.2.2
3.4.2.3
SORUMLU BİRİM
3.4.2.1
STRATEJİLER
250.000
2.500.000
130.000
2012
2.880.000
Rektörlük
Kızılırmak Meslek Yüksekokulu kampüs
alanının projesinin oluşturulması
3.4.1.10
330.000
FAALİYET 2: Öğrencilere ve Öğretim Elemanlarına Yönelik Sosyal
Alanlar Oluşturmak.
Rektörlük
Sosyal Bilimler Enstitüsü binasının inşası
(2.100 m2)
3.4.1.9
0
310.000
Rektörlük
Fen Bilimleri Enstitüsü binasının inşası (1400
m2)
3.4.1.8
850.000
Rektörlük ve
Kızılırmak Meslek Yüksekokulu’na ait mesleki Kızılırmak Meslek
3.4.1.15
uygulama laboratuvarının inşası (100 m2)
Yüksekokulu
Müdürlüğü
Rektörlük
Mühendislik Fakültesi binalarının inşası
(1.etap 10.000 m2; 2. etap proje aşamasında)
3.4.1.7
450.000
2.500.000
240.000
2013
3.190.000
210.000
1.200.000
0
2.250.000
77.000
0
600.000
0
1.600.000
500.000
1.750.000
450.000
2014
2.700.000
0
0
0
0
68.000
0
800.000
450.000
3.000.000
750.000
0
700.000
2015
1.450.000
0
0
0
0
140.000
70.000
0
805.000
3.380.000
880.000
0
0
2016
880.000
0
0
1.500.000
0
238.000
50.000
0
766.000
0
120
3.5
Rektörlük
Yapraklı ilçesinde Meslek Yüksekokuluna
tahsis edilmiş olan binanın eğitim-öğretime
hazır hale getirilmesi
3.4.3.5
3.5.1
3.5.1.1
344.000
Rektörlük
Eldivan İlçesinde Sağlık Hizmetleri Meslek
Yüksekokuluna tahsis edilmiş olan binanın
eğitim-öğretime hazır hale getirilmesi
3.4.3.4
“Karatekin Günleri” düzenlenmesi
STRATEJİLER
Rektörlük
SORUMLU BİRİM
FAALİYET 1: Kurum Bilincini Geliştirmek.
195.000
Rektörlük
Üniversite Ballıca Kampüsünde bulunan
kütüphane içinde internet alt yapısının
oluşturulması
3.4.3.3
45.000
2012
205.000
260.000
9.000
210.000
Rektörlük
İhtiyaç duyulan, mevcut binaların güvenlik ve
aydınlatma sistemlerinin iyileştirilmesi
3.4.3.2
3.4.3
680.000
Rektörlük
2012
İhtiyaç duyulan, öğretim elemanları ve idari
personel odalarında çalışma mekanlarının
iyileştirilmesi (zemin, boya ve oda tefrişatı,
vs)
SORUMLU BİRİM
1.354.000
3.4.3.1
STRATEJİLER
HEDEF 3: Mevcut Binaların Fiziki Alt Yapısını İyileştirmek
62.000
2013
270.000
461.000
186.000
218.000
0
335.000
815.000
2013
1.554.000
66.000
2014
305.000
545.000
50.000
150.000
0
458.000
920.000
2014
1.578.000
73.000
2015
334.000
597.000
0
0
0
375.000
1.010.000
2015
1.385.000
75.000
2016
355.000
643.000
0
0
0
380.000
1.065.000
2016
1.445.000
121
4
4.1
4.1.1
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük.
Üniversite bülteninin çıkarılması
Üniversitenin tanıtımına yönelik tanıtım
kitapçıklarının ve katalogların hazırlanması.
Düzenlenen faaliyetlerin basın aracılığıyla
toplum tarafından duyulmasının sağlanması
Enstitü, Fakülte, yüksekokul ve meslek
yüksekokullarının amblem ve tanıtıcı
materyallerinin oluşturulması
Üniversitenin tanıtımına yönelik söyleşi,
sergi, video ve kısa film hazırlanması
3.5.2.2
3.5.2.3
3.5.2.4
3.5.2.5
SORUMLU BİRİM
3.5.2.1
STRATEJİLER
STRATEJİLER
SORUMLU BİRİM
FAALİYET 1: Mezunları Takip Sistemi Oluşturmak.
3.5.2
İç kontrol sürecini etkin hale getirmek
Öğrencilerin de bu kurumun bir parçası
olduğu bilincini pekiştirmek maksatlı,
toplumsal faaliyetlerin düzenlenmesi
FAALİYET 2: Ulusal ve Uluslararası Alanda Üniversitenin Tanıtımını
Yapmak.
3.5.1.3
3.5.1.2
2012
93.000
283.000
6.815.000
65.000
14.000
17.000
22.000
21.000
2012
139.000
70.000
90.000
2013
88.000
289.000
5.192.000
90.000
19.000
24.000
30.000
28.000
2013
191.000
86.000
122.000
2014
101.000
333.000
8.019.000
125.000
23.000
29.000
32.000
31.000
2014
240.000
98.000
141.000
2015
112.000
430.000
9.897.000
137.000
25.000
32.000
35.000
34.000
2015
263.000
103.000
158.000
2016
122.000
492.000
9.410.000
150.000
27.000
35.000
40.000
36.000
2016
288.000
107.000
173.000
122
4.2
ADEK
ADEK
ADEK
Üniversitemize bağlı bir kariyer merkezinin
oluşturulması
Mezunların istihdam durumlarının takip
edilerek mezun istatistiklerinin oluşturulması
Her yıl düzenlenecek çeşitli faaliyetler
ile mezunların tecrübelerini öğrencilerle
paylaşmalarının sağlanması
4.1.2.2
4.1.2.3
SORUMLU BİRİM
4.1.2.1
STRATEJİLER
4.2.1
Rektörlük
Rektörlük
Tarım kesimine yönelik eğitimler
düzenlenmesi
Sanayi, ticaret ve hizmet sektörlerinde
çalışanlar için sertifika eğitimlerinin
düzenlenmesi
4.2.1.2
SORUMLU BİRİM
4.2.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Öğretim Elemanlarının Mesleki Formasyon ve Becerilerini
Toplumla Paylaşabileceği, Kent Halkının Eğitimine Yönelik Kurs, Panel ve
Söyleşi, vb Eğitim Programları Düzenlemek.
HEDEF 2: Eğitim Programları ve Araştırmalar Vasıtasıyla Toplumla Birlikteliği
Sağlamak
4.1.2
Rektörlük
Üniversite Mezunlar Derneğinin kurulması
sağlanarak ve sürekli iletişimin temin
edilmesi
4.1.1.2
FAALİYET 2: Mezun Öğrencilere İstihdam Konusunda Yardımcı Olacak
Bir Sistem Kurmak.
Rektörlük
Mezunlarla iletişim için Web sayfası
oluşturulması ve iletişimin devamlılığı için
bilgilerin sürekli güncellenmesi
4.1.1.1
40.000
29.000
2012
102.000
102.000
0
0
190.000
2012
190.000
80.000
13.000
52.000
36.000
2013
140.000
140.000
0
0
201.000
2013
201.000
75.000
13.000
61.000
44.000
2014
173.000
173.000
0
0
232.000
2014
232.000
87.000
14.000
67.000
51.000
2015
204.000
204.000
62.000
0
256.000
2015
318.000
96.000
16.000
74.000
59.000
2016
234.000
234.000
64.000
25.000
281.000
2016
370.000
105.000
17.000
123
4.3
Rektörlük
Çankırı’da çocuk, gençlik ve yetişkinler
için sanat ve tasarım eğitimi projelerinin
gerçekleştirilmesi
4.2.1.5
4.3.1
Rektörlük
Rektörlük
Hizmet içi eğitimlerde kamu kuruluşları ve
sivil toplum kuruluşlarının desteklenmesi
4.3.1.5
Rektörlük
Yerel basın yayın kuruluşlarına Türkçenin
4.3.1.3 doğru kullanımı ile ilgili danışmanlık hizmeti
verilmesi
Bölgedeki ilk ve orta öğretim kurumlarına
alan eğitimi ile ilgili danışmanlık hizmeti
verilmesi
Rektörlük
Sanayi ve ticari kuruluşlara ihtiyaç duydukları
alanlarda danışmanlık yapılması
4.3.1.2
4.3.1.4
Rektörlük
Tarım, hayvancılık ve tarıma dayalı sanayi
kuruluşlarına danışmanlık yapılması
SORUMLU BİRİM
4.3.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Danışmanlık Hizmetleri Vermek.
HEDEF 3: Kamu Kurum ve Kuruluşları, İşletmeler, Sivil Toplum Kuruluşları, Yerel
Yönetimler İle İşbirliği İçinde Olmak
Rektörlük
Bölgede sağlık eğitim programlarının
düzenlenmesi
Rektörlük
4.2.1.4
Ülkemiz ve ilimizde yaşanan sağlık sorunları
4.2.1.3 ile ilgili konferanslar düzenlenmesi (kuş gribi,
domuz gribi vb.)
0
0
0
0
0
2012
0
555.000
10.000
17.000
6.000
0
0
0
0
0
2013
0
653.000
14.000
27.000
11.000
0
0
0
0
0
2014
0
758.000
18.000
37.000
13.000
0
0
0
0
0
2015
0
804.000
24.000
45.000
17.000
0
0
0
0
0
2016
0
861.000
28.000
53.000
20.000
124
4.3.3
4.3.2
Küçük ve orta ölçekli işletmelere proje
yapımı, yazımı ve yürütme konusunda
danışmanlık-rehberlik yapılması
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Bölgede tarım, sağlık sanayi, ticaret ve turizm
sektörlerinin gelişimine yönelik projeler
oluşturulması
Yerel kamu kuruluşları ve sivil toplum
örgütleriyle birlikte ilimizin ve bölgemizin
sorunlarının irdelendiği çalıştayların düzenlenmesi
Milli bayramlar ve önemli günlerle ilgili olarak kamu kuruluşları ve sivil toplum
kuruluşlarıyla ortak faaliyetler düzenlenmesi
Özel sektörle birlikte kariyer günleri organize
edilmesi
Çankırı’da sivil toplum kuruluşlarıyla işbirliği Güzel Sanatlar
içinde “Halk’a Sanat Projeleri” düzenlenmesi Fakültesi Dekanlığı
4.3.3.2
4.3.3.3
4.3.3.4
4.3.3.5
SORUMLU BİRİM
4.3.3.1
STRATEJİLER
19.000
15.000
37.000
57.000
300.000
2012
428.000
FAALİYET 3: Ortak Faaliyetler Düzenlemek ve Projeler Üretmek.
2012
127.000
Üniversitemiz laboratuvar ve atölyelerinin
küçük ve orta ölçekli işletmelere AR-GE
hizmeti vermek üzere açılması
SORUMLU BİRİM
127.000
0
Rektörlük
4.3.2.1
STRATEJİLER
FAALİYET 2: Üniversitemizin Teknik, Fiziki ve Personel Alt Yapısının
Ar-Ge Yapmak İsteyen Sektörlerce Kullanımına İmkan Sağlamak, Bu
Firmalara İhtiyaç Duydukları Teknik ve Bilgi Desteğini Sağlamak.
4.3.1.6
22.000
19.000
47.000
64.000
368.000
2013
520.000
133.000
2013
133.000
0
29.000
27.000
56.000
80.000
425.000
2014
617.000
141.000
2014
141.000
0
33.000
32.000
64.000
85.000
441.000
2015
655.000
149.000
2015
149.000
0
37.000
36.000
78.000
93.000
462.000
2016
706.000
155.000
2016
155.000
0
125
4.4
4.4.3
4.4.2
4.4.1
ADEK
Akademik ve idari personelin Bologna Süreci
Kriterleri doğrultusunda memnuniyet anketleri ile izlenmesi
4.4.1.2
Rektörlük
Üniversite personeli arasında dayanışma
ve sosyal yardımlaşma hareketlerini canlı
tutarak, maddi ve moral destek fonlarının
geliştirilmesi
4.4.2.2
STRATEJİLER
SORUMLU BİRİM
FAALİYET 3: Sanatçılarla İşbirliğine Gitmek.
Rektörlük
Üniversite personeli arasında kaynaşma
sağlamak amacıyla kültürel ve sportif
faaliyetler düzenlenmesi
SORUMLU BİRİM
4.4.2.1
STRATEJİLER
FAALİYET 2: Akademik ve İdari Personelin Motivasyonunun ve Kurumsal
Bağlılığının Artırılmasına Yönelik Çalışmalarda Bulunmak.
ADEK
Öğrencilerin Bologna Süreci Kriterleri
doğrultusunda memnuniyet anketleri ile
izlenmesi
SORUMLU BİRİM
4.4.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Değerlendirme Toplantısı Düzenlenerek, Akademik ve İdari
Personelin, Öğrencilerin Memnuniyetlerini Belirlemek ve Kurum Olarak
Tedbir Almak.
2012
127.000
0
42.000
2012
42.000
0
27.000
2012
27.000
196.000
2013
138.000
0
45.000
2013
45.000
37.000
31.000
2013
68.000
251.000
2014
155.000
0
48.000
2014
48.000
47.000
41.000
2014
88.000
291.000
2015
172.000
0
51.000
2015
51.000
53.000
47.000
2015
100.000
323.000
2016
189.000
0
55.000
2016
55.000
64.000
58.000
2016
122.000
366.000
126
4.5
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Derleme çalışmalarıyla toplumsal hafızada
unutulmaya yüz tutmuş değerlerin gün
yüzüne çıkarılması
Bölgede sürdürülen Ahî-Yarân kültürüne
ait gelenek ve göreneklerin araştırma ve
tanıtımına katkı sağlamak,
Bölgenin kültürel mirasını koruyup
sergileyecek arşiv, müze vb. mekanlar
oluşturulması için gerekli malzemelerin bir
araya getirilmesi
Üniversite-Kent Platformunun oluşturulması
ve faaliyetlerine başlaması
İlin ve çevresinin somut ve somut olmayan
kültürel mirasının korunup, tanıtılması için
projeler geliştirilmesi ve açık ve kapalı uygun
mekanlarda sergilenmesi
4.5.1.2
4.5.1.3
4.5.1.4
4.5.1.5
SORUMLU BİRİM
4.5.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Kültürel Mirasın Korunmasına ve Yaşatılmasına Katkıda
Bulunmak.
57.000
12.000
12.000
20.000
14.000
2012
127.000
226.000
HEDEF 5:Kentin Sosyo-Kültürel Yapısının Geliştirilmesine, Kaynaklarının
Değerlendirilmesine, Kültürel Mirasının Korunmasına ve Yaşatılmasına Katkıda
Bulunmak
4.5.1
97.000
Rektörlük
Önemli sanatçı veya sanat topluluklarını
davet ederek, etkinliklerini Çankırı’da
4.4.3.2
sergilenmesinin, sunulmasının, gösterime ve
dinletime girmesinin sağlanması
30.000
Rektörlük
Yöresel sanatçılarla sanatsal organizasyonlar
için işbirliği yapılması
4.4.3.1
68.000
17.000
16.000
26.000
17.000
2013
160.000
288.000
105.000
33.000
80.000
21.000
18.000
29.000
23.000
2014
193.000
333.000
112.000
43.000
85.000
25.000
21.000
32.000
27.000
2015
215.000
371.000
117.000
55.000
93.000
29.000
23.000
35.000
29.000
2016
236.000
404.000
126.000
63.000
127
4.6
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Alternatif turizm (kırsal, kış, sağlık, termal,
kültür vb.) potansiyelinin araştırılmasına
yönelik çalışmalar yapılması
Bölgedeki doğal kaynak envanterinin
belirlenmesine yönelik araştırmalar yapılması
4.5.2.2
SORUMLU BİRİM
4.5.2.1
STRATEJİLER
FAALİYET 2: Bölgenin Öne Çıkan Doğal Kaynaklarının
Değerlendirilmesine Katkıda Bulunmak.
İlin tarihi, coğrafi ve doğal konumundan
esinlenen sanat yarışmaları düzenlenmesi
4.6.2
4.6.1
Rektörlük
“Çankırı Karatekin Üniversitesi Kadın
Araştırmaları ve Uygulama Merkezi”nin
kurulması
4.6.1.2
FAALİYET 2: Tarım Alanında Bölgenin İhtiyaçlarına Yönelik Etkinlikleri
Artırmak.
Rektörlük
Kanser Araştırma Merkezinin kurulması ve
bölgedeki kanserojen etki kaynaklarının
araştırılması
SORUMLU BİRİM
4.6.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Sağlık Hizmetlerinde Sürekli Artan İhtiyaçları Karşılayacak
Ortamlar Oluşturmak.
HEDEF 6: Sağlık Hizmetleri, Tarım Gibi Alanlarda Bölge İhtiyaçlarına Yönelik
Çalışmalar Yapmak
4.5.2
4.5.1.6
3.913.000
30.000
1.510.000
2012
1.540.000
5.453.000
41.000
58.000
2012
99.000
12.000
2.400.000
36.000
1.135.000
2013
1.171.000
3.571.000
58.000
70.000
2013
128.000
16.000
4.533.000
48.000
1.550.000
2014
1.598.000
6.131.000
65.000
75.000
2014
140.000
22.000
5.430.000
55.000
2.280.000
2015
2.335.000
7.765.000
78.000
78.000
2015
156.000
25.000
5.048.000
60.000
1.945.000
2016
2.005.000
7.053.000
86.000
82.000
2016
168.000
27.000
128
5
5.2
5.1
5.1.1
Rektörlük
Rektörlük
Öğretim elemanlarının gelir getirici projeler
üretmesi konusunda teşvik edilmesi
Döner Sermaye Müdürlüğünün işleyiş
yönergesini çıkarılması
Sürekli Eğitim Merkezi (SEM)’in faal hale
getirilmesi.
5.1.1.2
5.1.1.3
5.1.1.4
HEDEF 2: Mevcut Gelirleri Artırmak.
Rektörlük
Atölye ve laboratuvarların üniversite dışına
açılması
5.1.1.1
Rektörlük
SORUMLU BİRİM
57.000
550.000
0
6.000
39.000
2012
595.000
FAALİYET 1: Tüm Birimlerin Döner Sermaye Kapsamında Üretime
Katılmalarını Teşvik Etmek.
STRATEJİLER
595.000
652.000
230.000
3.683.000
2012
Rektörlük
Bölgede tarımsal üretimin artırılmasına
yönelik eğitim ve araştırma faaliyetlerinde
bulunmak
4.6.2.2
Rektörlük
Bölgesel ihtiyaçlara yönelik akredite bir gıda
kalite ve kontrol laboratuvarının kurulması
SORUMLU BİRİM
4.6.2.1
STRATEJİLER
68.000
211.000
0
11.000
57.000
2013
279.000
279.000
347.000
250.000
2.150.000
2013
92.000
201.000
0
13.000
52.000
2014
266.000
266.000
358.000
407.000
4.126.000
2014
123.000
196.000
0
17.000
55.000
2015
268.000
268.000
268.000
580.000
4.850.000
2015
146.000
133.000
0
20.000
36.000
2016
189.000
189.000
189.000
623.000
4.425.000
2016
129
5.2.1
Rektörlük
Rektörlük
Rektörlük
Üniversitede okutulan ders kitapları ve
bilimsel yayınların üniversite tarafından
basılarak/bastırılarak yayın satışından elde
edilen gelirlerin artırılması
Üniversite kantinleri ile kampüs alanı içinde
ticari faaliyetlere uygun yerlerin tespit
edilerek kiraya verilmesi
İkinci öğretim kriterlerine uyan bölümlerde
ikinci öğretim programlarının açılması
5.2.1.2
5.2.1.3
5.2.1.4
STRATEJİK PLAN MALİYET TOPLAMI
Rektörlük
SORUMLU BİRİM
Bağışların artırılmasına yönelik faaliyetlerde
bulunulması
5.2.1.1
STRATEJİLER
FAALİYET 1: Üniversite Öz Kaynaklarını Artırmak
53.958.000
30.000
3.000
21.000
3.000
2012
57.000
58.112.000
35.000
3.000
24.000
6.000
2013
68.000
61.641.000
45.000
6.000
32.000
9.000
2014
92.000
71.000
10.000
48.000
17.000
2016
146.000
64.723.000 67.959.000
62.000
7.000
41.000
13.000
2015
123.000
7. İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Üniversitemiz Strateji Geliştirme Kurulunun gayretli ve titiz çalışmaları sonucunda oluşturulan,
2012-2016 dönemi Stratejik Planımızın uygulanmasının takibi ve geri bildirim mekanizmasının
verimli bir şekilde çalıştırılabilmesi amacıyla Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından izleme
mekanizmasına yönelik olarak bir çalışma grubu teşekkül ettirilecektir. Söz konusu çalışma grubu,
planda yer alan stratejik amaç ve hedeflere ulaşabilmek için birimlerce yürütülecek çalışmaları takip
edecek ve planın uygulanmasından sorumlu birimlerden temin edeceği değerlendirme raporlarını
Strateji Geliştirme Kuruluna sunarak Kurulun vereceği kararlar doğrultusunda uygulayıcı birimlere
gereken yönlendirmeyi yapacaktır.
Ayrıca hazırlanacak altışar aylık değerlendirme raporları dışında, uygulamada tereddüte
düşülen konularda, Strateji Geliştirme Kurulu Başkanlığı tarafından birimlere gereken yönlendirme
yapılacaktır.
Planın uygulanmasına ilişkin olarak yıllık değerlendirmeler yılı idare faaliyet raporu ile
kamuoyuna duyurulacak, izleme sistemi kapsamında raporun hazırlanmasına müteakip Strateji
Geliştirme Kurulu toplantısı ile de değerlendirme yapılacaktır.
Yürütülen faaliyetlere etkinlik ve ivme kazandırılabilmesi amacıyla planın uygulanmasında daha
sonra teşekkül ittirilecek olan iç denetim birimi tarafından yapılacak iç denetimlerde stratejik amaç ve
hedeflere yönelik yapılan uygulamalar da değerlendirilerek, üst yönetime rapor halinde sunulacaktır.
Anılan raporlar Üst yönetim tarafından uygun görülen konularda çalışma yapılması amacıyla Strateji
Geliştirme Kurulu Başkanlığına gönderilerek raporda yer alan konulara ilişkin çalışma yapılması
temin edilecektir.
Böylece Üniversitemiz 2012-2016 dönemi Stratejik Planının etkin bir şekilde uygulanıp
uygulanmadığı, karşılaşılan sorunların stratejik amaç ve hedeflere ulaşmada engel teşkil edip
etmediği zamanında tespit edilerek etkili ve verimli bir çalışma sonucunda amaç ve hedeflerimize
ulaşılmış olacaktır.
130
8. STRATEJİK PLANIN HAZIRLANMASINDA GÖREV ALAN PERSONEL
Tablo 53. Stratejik planlama ekipleri
STRATEJİ GELİŞTİRME KURULU
Senato Üyeleri
Prof.Dr.Ali İbrahim SAVAŞ
Rektör
Başkan
Prof.Dr.Sabit ERŞAHİN
Rektör Yardımcısı (Fen Fakültesi Dekanı)
Üye
Prof.Dr.Ahmet YARTAŞI
Rektör Yardımcısı (Mühendislik Fakültesi Dekanı)
Üye
Prof.Dr.Mehmet BEŞİRLİ
Rektör Yardımcısı (Edebiyat Fakültesi Dekanı)
Üye
Prof.Dr.Ziya ŞİMŞEK
Orman Fakültesi Dekanı
Üye
Prof.Dr.Halit ÇAL
Güzel Sanatlar Fakültesi Dekanı
Üye
Yrd.Doç.Dr.İsmail CAN
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dekan Vekili
Üye
Doç.Dr.Sezgin ÖZDEN
Fen Bilimleri Enstitüsü Müdürü
Üye
Yrd.Doç.Ersoy YILMAZ
Güzel Sanatlar Enstitüsü Müdürü
Üye
Doç.Dr.Ömer ÇAKIR
Türkiyat Enstitüsü Müdürü
Üye
Doç.Dr.Hasan AKÇA
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü
Üye
Prof.Dr.Mehmet ÇAKIR
Sağlık Yüksekokulu Müdürü
Üye
Doç.Dr.Rıza GÜRBÜZ
Meslek Yüksekokulu Müdürü
Üye
Yrd.Doç.Dr.Ahmet ÖZ
Kızılırmak Meslek Yüksekokulu Müdürü
Üye
Yrd.Doç.Dr.Oral DÜZDEMİR
Yapraklı Meslek Yüksekokulu Müdürü
Üye
Yrd.Doç.Dr.Kayhan
MENEMENCİOĞLU
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Müdürü
Üye
Doç.Dr.Mahmut YAVAŞİ
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Temsilcisi
Üye
Doç.Dr.Hakkı Engin GİDERER
Güzel Sanatlar Fakültesi Temsilcisi
Üye
Yrd.Doç.Dr.Nuri ÖNER
Orman Fakültesi Temsilcisi
Üye
Merkez ve Bölüm Başkanlıkları
Yrd.Doç.Dr.Mustafa BALCI*
Türk Dili Bölüm Başkanı
Üye
Yrd.Doç.Dr.Berna OKAN KAYA
Güzel Sanatlar Bölüm Başkanı
Üye
Yrd.Doç.Dr.Yüksel ÖZGEN
Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi
Üye
Yrd.Doç.Dr.Murat ARI
Enformatik Bölüm Başkanı
Üye
Okt. Metin BAYRAK
Beden Eğitimi Bölüm Başkanı
Üye
Okt. Oktay YAZICI
Yabancı Diller Bölüm Başkanı
Üye
Genel Sekreterlik ve Daire Başkanlıkları
Ahmet YILDIRIM
Genel Sekreter
Üye
Fethi ÖZTÜRK
Personel Daire Başkanı
Üye
Mustafa ÇOKYAMAN
İdari ve Mali İşler Daire Başkanı
Üye
Emin KARAMAN
Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanı
Üye
Yahya TEKE
Öğrenci İşleri Daire Başkanı
Üye
Halis ÇALIKOĞLU
Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanı
Üye
Kürşat DEMİRTAŞ
Bilgi İşlem Daire Başkanı
Üye
Hasan METİN
Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanı V.
Üye
Yusuf KÜTÜK
Strateji Geliştirme Daire Başkanı
Üye
Hasan DURUCAN
Stratejik Yönetim ve Planlama Birim Personeli
Raportör
Öğrenci Konsey Temsilcisi
Enis DEMİREZEN
131
Öğrenci Konseyi Temsilcisi
Üye
Rektörlük Üyeleri
Prof.Dr.Abdulreşit BROHİ
Orman Fakültesi Öğretim Üyesi
Üye
Prof.Dr.Serkan URANBEY
Fen Fakültesi Öğretim Üyesi
Üye
STRATEJİ GELİŞTİRME KURULU ÇALIŞMA GRUPLARI GÖREV DAĞILIM ÇİZELGESİ
1. KURUL İCRA HEYETİ
ÜNVANI
BİRİMİ
1
Sabit ERŞAHİN
Prof. Dr.
Rektör Yardımcısı
(Fen Fakültesi Dekanı)
2
Ahmet YARTAŞI
Prof. Dr.
3
Mehmet BEŞİRLİ
Prof. Dr.
4
Suna ÇEVİK*
Prof.
5
Ziya ŞİMŞEK
Prof. Dr.
6
Hakkı Engin GİDERER
Doç. Dr.
Güzel Sanatlar Fakültesi Temsilcisi
7
Sezgin ÖZDEN
Doç. Dr.
Fen Bilimleri Enstitüsü Müdürü
8
Hasan AKÇA
Doç. Dr.
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü
9
Ersoy YILMAZ
Yrd. Doç. Dr.
Güzel Sanatlar Enstitüsü Müdürü
10
Mehmet ÇAKIR
Prof. Dr.
11
Rıza GÜRBÜZ
Doç. Dr.
Meslek Yüksekokulu Müdürü
12
Ahmet ÖZ
Yrd. Doç. Dr.
Müdürü
13
Oral DÜZDEMİR
Yrd. Doç. Dr.
Yapraklı Meslek Yüksekokulu
Müdürü
14
Kayhan MENEMENCİOĞLU
Yrd. Doç. Dr.
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Müdürü
15
Ahmet YILDIRIM
Genel Sekreter
Genel Sekreterlik
16
Fikret KEDERSİZ
Öğr.Gör.
Türk Dili Bölüm Başkanı
17
Berna OKAN KAYA
Yrd. Doç. Dr.
18
İsmail CAN
Yrd. Doç. Dr.
ÜNVANI
BİRİMİ
2. HAZIRLIK VE ANALİZ ÇALIŞMA
GRUBU
1
Hasan METİN
Yrd. Doç. Dr.
Kütüphane ve Dokümantasyon
Daire Başkan V.
2
Hasan AKÇA
Doç. Dr.
3
Köksal BÜYÜK
Yrd. Doç. Dr.
4
Ela ÖZKAN CANBOLAT
Yrd. Doç. Dr.
5
Emine ÇELİKSOY
Araş. Gör.
6
Lütfi ALTUNSU*
Yrd. Doç. Dr.
Edebiyat Fakültesi
7
Ahmet TAK
Yrd. Doç. Dr.
Edebiyat Fakültesi
8
Hasan ALACACIOĞLU
Doç. Dr.
Edebiyat Fakültesi
9
Celalettin YANIK
Öğretim Görevlisi
Edebiyat Fakültesi
10
Hasan DURUCAN
Mühendis
Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı
11
Enes DEMİREZEN
Öğrenci
12
Hakkı KALAYCI
Yrd. Doç. Dr.
Edebiyat Fakültesi
132
13
Fahri GÜNDOĞDU
Genel Sekreter
Yardımcısı
Genel Sekreterlik
14
Fethi ÖZTÜRK
Daire Başkanı
Personel Daire Başkanlığı
15
Yüksel ÖZGEN
Yrd. Doç. Dr.
Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi
Bölümü
ÜNVANI
BİRİMİ
3. GELECEĞE BAKIŞ ÇALIŞMA GRUBU
1
Sabit ERŞAHİN
Prof. Dr.
(Fen Fakültesi Dekanı)
2
Ahmet YARTAŞI
Prof. Dr.
3
Mehmet BEŞİRLİ
Prof. Dr.
4
Ziya ŞİMŞEK
Prof. Dr.
5
Suna ÇEVİK*
Prof.
6
Sezgin ÖZDEN
Doç. Dr.
7
Hasan AKÇA
Doç. Dr.
8
Ahmet YILDIRIM
Genel Sekreter
Genel Sekreterlik
9
Mehmet ÇAKIR
Prof. Dr.
10
Rıza GÜRBÜZ
Doç. Dr.
Meslek Yüksekokulu
11
Ahmet ÖZ
Yrd. Doç. Dr.
Müdürü
12
Emre Şahin DÖLARSLAN
Yrd. Doç. Dr.
13
Köksal BÜYÜK*
Yrd. Doç. Dr.
14
Berna OKAN KAYA
Yrd. Doç. Dr.
Güzel Sanatlar Bölüm Başkanı
ÜNVANI
BİRİMİ
4. STRATEJİ ÇALIŞMA GRUBU
1
Hasan AKÇA
Doç. Dr.
2
Hakan Kasım AKMAZ
Doç. Dr.
Fen Fakültesi
3
Yusuf KÜTÜK
Daire Başkanı
Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı
4
Yahya TEKE
Daire Başkanı
Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
5
Emin KARAMAN
Daire Başkanı
Sağlık Kültür ve Spor Daire
Başkanlığı
6
Ahmet KAVLAK
Yrd. Doç. Dr.
Edebiyat Fakültesi
7
Oktay YAZICI
Okutman
Yabancı Diller Bölüm Başkanlığı
8
Şahin DOĞAN
Yrd. Doç. Dr.
Edebiyat Fakültesi
9
Serkan URANBEY
Prof. Dr.
Fen Fakültesi
10
Kürşat DEMİRTAŞ
Daire Başkanı
Bilgi İşlem Daire Başkanlığı
11
Enes DEMİREZEN
Öğrenci
12
Nuri ÖNER
Yrd. Doç. Dr.
Orman Fakültesi
13
Kemal ŞENTÜRK
Meslek Yüksekokulu 14
Pınar ÇİÇEKOĞLU
15
Ersoy YILMAZ
Yrd. Doç.
Güzel Sanatlar Enstitüsü
16
Oral DÜZDEMİR
Yrd. Doç. Dr.
Yapraklı Meslek Yüksekokulu 17
Ömer ÇAKIR
Doç. Dr.
(*) Üniversitemizdeki görevinden ayrılmıştır. Katkılarından dolayı teşekkür ederiz.
133

Çankırı Karatekin Üniversitesi 2012

Transkript

Benzer belgeler

2–6 MAYIS 2011