Turkish

Student/Registration
Number
2003 P
Centre Number
UBLIC
E XAMINATION
Turkish
Continuers Level
Tuesday 21 October: 2 pm Eastern Standard Time
Reading Time:
Working Time:
10 minutes
2 hours and 50 minutes
• You have 10 minutes to read all the papers and to familiarise yourself with the requirements
of the questions. You may not write during this time.
• Monolingual and/or bilingual printed dictionaries may be used.
Section 1: Listening and Responding (30 marks)
Instructions to Students
1.
Allow about 50 minutes for Section 1.
2.
Write all your answers to the questions in Section 1 in this booklet in blue or black ink or ball-point
pen. Space is provided for you to make notes.
3.
You must answer ALL questions in Part A and Part B.
4.
Answer Part A in ENGLISH and Part B in TURKISH.
5.
Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of
this booklet.
6.
All question booklets will be collected at the end of the examination.
This examination is used for the HSC (New South Wales), the NTCE (Northern Territory), the SACE (South Australia),
the TCE (Tasmania), the VCE (Victoria), and the WACE (Western Australia).
258
© Board of Studies NSW 2003
Part A
20 marks
Attempt Questions 1–4
When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which
the student demonstrates the capacity to:
• understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information and
convey the information accurately and appropriately
You will hear FOUR texts. Each text will be played twice. There will be a short break between the first
and second playings in which you may make notes.
Listen carefully to each text and then answer the questions in ENGLISH.
Marks
1.
(a)
How does Duygu justify her decision to stay at home?
2
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(b)
2.
(a)
What is the main reason for Orhan’s call to Duygu?
(A)
To find out about her holidays
(B)
To invite her out
(C)
To find out how she now feels about Ayfle
(D)
To remind her about the Mathematics test
Why was Zeynep able to travel to Turkey?
1
1
_______________________________________________________
(b)
How does Zeynep express her enthusiasm for the trip she has
just undertaken?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
–2–
3
You may
make notes in
this space.
Marks
3.
(a)
How has playing the ‘saz’ changed the speaker’s life?
3
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(b)
Why is the ‘saz’ important in the Turkish language and culture?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
–3–
3
You may
make notes in
this space.
Marks
4.
(a)
Why has this interview been organised?
2
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(b)
How is the male speaker able to change Sevgi’s attitude?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
–4–
5
You may
make notes in
this space.
Part B
10 marks
Attempt Questions 5–6
When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which
the student demonstrates the capacity to:
• understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information
• convey the information accurately and appropriately
You will hear TWO texts, one relating to Question 5 and one relating to Question 6. Each text will
be played twice. There will be a short break between the first and second playings in which you may
make notes.
Listen carefully to each text and then answer the questions in TURKISH.
Marks
5.
Explain why you would/would not like to see the film ‘Tuzak’.
‘Tuzak’ adl› filmi neden görmek ya da görmemek istedi¤inizi
aç›klay›n›z.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
–5–
3
You may
make notes in
this space.
Marks
6.
(a)
Who are the two speakers?
1
Bu parçada konuflan iki kifli kimlerdir?
(b)
(A)
Librarian and school counsellor
(B)
Two teachers
(C)
Librarian and parent
(D)
Principal and librarian
List the work priorities of the male speaker.
Parçada konuflan erke¤in yapmas› gereken iflleri önceliklerine
göre s›ralay›n›z.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
End of Section 1
–6–
6
You may
make notes in
this space.
BLANK PAGE
–7–
BLANK PAGE
–8–
2003 P
UBLIC
E XAMINATION
Turkish
Continuers Level
Section 1: Listening and Responding
Transcript
© Board of Studies NSW 2003
Section 1, Part A
Question 1
HAFTA SONU
Orhan:
Alo Duygu. Ne var ne yok?
Duygu: ‹yilik Orhan. Annemler day›mlarla pikni¤e gittiler. Ben evde yalnızım.
Orhan:
Bir yere gitmek ister misin?
Duygu: Yok yahu sa¤ol.
Orhan:
Neden istemiyorsun?
Duygu: Okul tatilinde bizim ev doldu taflt›. Biliyorsun Türkiye’den anneannem gelmiflti. Herkes
‘hoflgeldin’ demeye geldi. Ben de ortal›kta anneme yard›m edip durdum. Aç›kças› evde yaln›z
kal›p biraz kafam› dinlemek istiyorum.
Orhan:
Anl›yorum. Dinle bak, dün Ayfle’ye rastlad›m. Bir araya gelsek iyi olur diye düflündük. Seni
k›rd›¤› için gerçekten üzgün. Seninle bar›flmak istiyor, sinemaya filan gitsek ne dersin?
Duygu: Düflünmem laz›m. Belki baflka zaman.
Orhan:
Pazartesi görüflürüz o zaman. Aaa, Matematik testini unutma.
Question 2
Male:
Merhaba. ‘Gençlik’ Program›na hoflgeldiniz. Bugünkü konumuz geziler. Alo buyrun.
Female: Merhaba ben Zeynep. Türkiye’den yeni döndüm, ayy çok heyecanl›y›m.
Male:
Türkiye’yi anlat›r m›s›n›z biraz?
Female: Ellbette. Bu benim ilk gidiflim Türkiye’ye. Liseyi bitirince annemler bana Türkiye gezisi
arma¤an etti. Herfleyi çok be¤endim ama tarihi yerler beni çok etkiledi. Aspendos, Alanya
Kalesi, Göreme harikayd›. Düflünebiliyor musunuz yüzy›llard›r ayakta duruyorlar.
Male:
Peki flimdi ne yapmay› düflünüyorsunuz?
Female: Türkiye’ye tekrar gitmek için sab›rs›zl›k içindeyim. Görülecek çok fley var daha. Türkiye
yaln›zca pekçok uygarl›¤›n befli¤i de¤il, benim geçmiflimin de bir parças›. Kendi gözlerimle
görünce ancak bunun fark›na varabildim.
Male:
Bu güzel geziyi bizimle paylaflt›¤›n›z için teflekkürler.
Female: Ben teflekkür ederim. Dönünce sizi yeniden arayabilir miyim?
Male:
Elbette.
–2–
Question 3
SAZ KURSLARI
Merhaba arkadafllar,
Yak›nda okulumuzda saz kurslar› bafll›yor. ‹nan›n ki bu sizler için çok iyi bir f›rsat. Çok az bir ücretle
haftada bir iki saat emekle neler neler olabilir. Saz çalmak hayat›n›z› de¤ifltirebilir arkadafllar. Bak›n
size kendimden örnek vereyim:
Ben 8 y›ld›r saz çal›yorum. Anadolu türküleri söylüyorum. Herkes beni partilere, dü¤ünlere ça¤›r›yor.
K›zlar, danslar ohhh bol bol e¤lence. Bazen para da veriyorlar. Bu arada Türkçe’m de gelifliyor; k›zlarla
Türkçe konufluyoruz tabii. Türkülerimi de çok seviyorlar yani.
Saz, biliyorsunuz üç telli bir Türk çalg›s›. Yüzy›llard›r Türk halk› saz çal›yor; derdini, sevincini, aflk›n›
hep sazla anlat›yor. Saz böylece kültürümüzün ve dilimizin önemli bir parças› oluyor.
fiaka bir yana bence kültürümüzü ve dilimizi yaflatmam›z laz›m arkadafllar. 15 fiubat’ta gelin, kursa
yaz›l›n. Duvardaki çivilere as›l› bekleyen sazlar› hep birlikte konufltural›m. Tamam m› arkadafllar?
Question 4
Okul dan›flman›
Sevgi
Okul dan›flman›
Sevgi
Okul dan›flman›
Sevgi
Okul dan›flman›
Sevgi
Okul dan›flman›
Sevgi
Okul dan›flman›
Sevgi
Okul dan›flman›
Sevgi
Okul dan›flman›
Sevgi
Okul dan›flman›
Sevgi
Otur bakal›m k›z›m. Son zamanlarda s›k s›k okula gelmemiflsin. O yüzden okul
müdürü seninle konuflmam› istedi.
Hastayd›m ö¤retmenim
Bak Sevgi, hastayd›m diyorsun ama ö¤retmenlerden biri geçen Cuma seni çarfl›da
görmüfl.
Ne demek yani? Beni mi gözetliyorsunuz? Ö¤retmenlerin, okulun baflka ifli yok mu?
Baz› sorunlar›n varsa bana söyleyebilirsin.
Ne sorunum olacak? Sorun okulda. Gelmediysem gelmedim. Peflime ö¤retmen
takman›z m› gerek yani?
Senin pefline ö¤retmen takmak gibi bir niyeti yok okulun. Senin iyili¤ini
düflünüyoruz hepimiz.
‹yili¤imi düflünüyorsan›z beni rahat b›rak›n o zaman.
Bak Sevgi, okula devams›zl›k yüzünden lise diploman› alam›yabilirsin.
Nas›l yani?
Gayet basit, diploma almak için yaln›zca baflar›l› olmak yetmiyor, okula devam
mecburiyeti de var.
Ne diyorsunuz ö¤retmenim? Okula gelmedim diye bunca y›ll›k eme¤im bofla m›
gidecek flimdi?
Bu senin elinde Sevgi. Gel çözüm yolu arayal›m. Yard›mc› olay›m sana. Okul
dan›flman› olarak görevim bu benim. Bak k›z›m, çok kritik bir dönemdesin. Bugün
verece¤in kararlar gelece¤ini çok etkileyecek. Lütfen biraz düflün. Önünde uzun
y›llar var. Gelece¤ini planlamak, hayat›n› düzene sokmak senin elinde.
Sahi mi? Yani ben bunlar› becerebilir miyim hocam?
Elbette Sevgi. Asl›nda baflar›l› bir ö¤rencisin. Kendine güven, akl›n› bafl›na al. fiu an
kafan biraz kar›flm›fl olabilir ama bu normal. Zaman zaman hepimiz kendimizi
açmazda hissederiz ama derdimizi paylafl›rsak pek de öyle çaresiz olmad›¤›m›z›
anlar›z.
Galiba hakl›s›n›z ö¤retmenim.
Lütfen Sevgi, söylediklerimi iyice düflün. Sal› günü yine görüflelim tamam m›?
Tamam ö¤retmenim çok sa¤olun.
–3–
Section 1, Part B
Question 5
Sevgili dinleyiciler,
‘Film Dünyas›’ program›na hoflgeldiniz. Bu hafta son günlerde gösterime giren ‘Tuzak’ adl› filmden söz
etmek istiyorum.
‘Tuzak’, Avustralya yap›m› ama ifllenen sorunlar evrensel. Gençlerin okul, aile ve uyuflturucu sorunlar›
içinde nas›l kaybolup gitti¤ini ifllemekte.
Filmin kahraman› Julie, Avustralya’da de¤il de dünyan›n herhangi bir yerinde yafl›yor olabilir,
evrensellik bu yüzden san›r›m.
Filmin ak›c› anlat›m› yan› s›ra müzikleri de oldukça etkileyici. De¤iflik etnik kökenden gelen gençlerin
arkadafll›klar› ele al›n›rken çeflitli etnik müzi¤in kullan›lmas› çok baflar›l› olmufl.
Ne yaz›k ki ‘Tuzak’ beklenilen be¤eniyi kazanamad›.
Galiba insanlar mutluluk veren filmler görmek istiyorlar. Konusuna ‘gençlere iyi bir ders’ desek de
filmdeki karamsarl›k havas› insan› itiyor. Karar sizin. Hoflçakal›n.
Question 6
Female: Günayd›n Cem Bey. Uluda¤ lisesine hoflgeldiniz. Ben Güler Baflara. Geçen hafta ifli size
verdi¤imi söylemek için telefon etmifltim.
Male:
Teflekkürler Güler han›m. Kitapl›¤› istedi¤im gibi düzenleyebilece¤ime çok sevindim.
Female: Düzen gerçekten çok önemli, de¤il mi? Bak›n flu köfledeki eski kitap y›¤›n› çok can›m› s›k›yor
mesela. Onlar›n kutulara doldurulup hemen at›lmas› flart.
Male:
Hepsini bir elden geçireyim. Baz›lar›n› Çocuk Hastanesine yollar›m belki.
Female: Kütüphane binas› geçen hafta bitti ama Pazartesi’den önce yap›lmas› gereken çok ifl var.
Bugün ö¤leden sonra bilgisayarlar gelecek. Yerlerini ayarlaman›z gerekiyor. Sekreterimden
kitapl›¤›n plan›n› al›p ona göre karar verseniz iyi olur san›r›m.
Male:
Tabii plan›n kopyas› elimde olmadan referans kitapl›¤›n› filan düzenlemem de mümkün de¤il.
Female: Unutmadan söyliyeyim, yar›n akflama kadar okul bütçesini tamamlamam gerekiyor. Kitapl›k
için sat›n almam› istedi¤iniz fleyler varsa bir an önce bana bildirin lütfen. Olur mu?
Male:
Peki Güler han›m. Önce ne var, ne yok iyice bir bakay›m, ona göre bütçeyi haz›rlay›p size
veririm.
Female: Çok iyi olur. Gördü¤üm kadar›yla sizin gibi düzenli ve çal›flkan biri gerçekten yararl› olacak
okulumuza. Bana sormak istedi¤iniz bir fley var m›?
Male:
Hay›r efendim, flimdilik yok.
Female: Sonra görüflürüz o zaman. ‹yi günler.
–4–