Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü

Transkript

Hacettepe Üniversitesi
SOSYAL
BĠLĠMLER
ENSTĠTÜSÜ
REHBER
2010
1
ĠÇĠNDEKĠLER
SUNUġ (Rektör)
SUNUġ (Enst. Md.)
I-
GENEL BĠLGĠLER (9)
Tarihçe
Misyon, Vizyon, Stratejik Amaçlar
Yönetim
Yürütülen Programlar
Programlara BaĢvuru KoĢulları
Kayıt Yaptırma ve Program Yenileme
Mezuniyet KoĢulları
Ġstatistiki Bilgiler
II- AKADEMĠK PROGRAMLAR
Aile ve Tüketici Bilimleri Anabilim Dalı
Alman Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı
- Alman Dilbilimi
- Alman Edebiyatı
Amerikan Kültürü ve Edebiyatı Anabilim Dalı
Antropoloji Anabilim Dalı
Arkeoloji Anabilim Dalı
Bale Anasanat Dalı
- Dansçılık
- Koreoloji
Bilgi ve Belge Yönetimi Anabilim Dalı
Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı
- Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
- Eğitim Programları ve Öğretim
- Eğitim Yönetimi, TeftiĢi, Planlaması ve Ekonomisi
- Okul Yöneticiliği ve Eğitim Deneticiliği (Ġkinci Öğretim)
- Psikolojik DanıĢma ve Rehberlik
Felsefe Anabilim Dalı
Fransız Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı
Grafik Anasanat Dalı
Heykel Anasanat Dalı
Ġç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Anasanat Dalı
Ġktisat Anabilim Dalı
ĠletiĢim Bilimleri Anabilim Dalı
Ġlköğretim Anabilim dalı
- Ġlköğretim
- Okulöncesi Eğitimi
Ġngiliz Dilbilimi Anabilim Dalı
Ġngiliz Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı
- Ġngiliz Dili ve Edebiyatı
- Ġngiliz Kültür AraĢtırmaları
Ġnsan Hakları Anabilim Dalı
ĠĢletme Anabilim Dalı
- ĠĢletme (Ġkinci Öğretim)
- Muhasebe-Finans
- Pazarlama
- Sayısal Finansman (Ġkinci Öğretim)
- Turizm ĠĢletmeciliği
- Üretim Yönetimi ve Sayısal Yöntemler
- Yönetim Organizasyon ve Örgütsel DavranıĢ
- ĠĢletme
Kamu Hukuku Anabilim Dalı
- BiliĢim Hukuku (Ġkinci Öğretim)
- BiliĢim Hukuku (Tezsiz)
Kompozisyon, Koro ve Orkestra ġefliği Anasanat Dalı
2
- Kompozisyon
- Orkestra ve Koro ġefliği
Maliye Anabilim Dalı
- Maliye
- Maliye (Ġkinci Öğretim)
Mütercim Tercümanlık Anabilim Dalı
- Ġngilizce Mütercim Tercümanlık
Müzikoloji Anabilim Dalı
Opera Anasanat Dalı
Piyano Anasanat Dalı
- Piyano ve Arp
- Korrepetisyon ve Bale Piyanistliği
Psikoloji Anabilim Dalı
- Deneysel Psikoloji
- Endüstri ve Örgüt Psikolojisi
- GeliĢim Psikolojisi
- Klinik Psikoloji
- Sosyal Psikoloji
Resim Anasanat Dalı
Sanat Tarihi Anabilim Dalı
Seramik Anasanat Dalı
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Anabilim Dalı
- Siyaset Bilimi
- Kamu Yönetimi
Sosyal Hizmet Anabilim Dalı
Sosyoloji Anabilim Dalı
Tarih Anabilim Dalı
Tiyatro Anasanat Dalı
Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı
- Eski Türk Edebiyatı
- Türk Dili
- Türk Halk Bilimi
- Yeni Türk Edebiyatı
Uluslararası ĠliĢkiler Anabilim Dalı
Üflemeli ve Vurmalı Çalgılar Anasanat Dalı
Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı
- Alman Dili Eğitimi
- Fransız Dili Eğitimi
- Ġngiliz Dili Eğitimi
Yaylı Çalgılar Anasanat Dalı
- Keman, Viyola, Viyolonsel, Kontrabas
III-
ĠLGĠLĠ YÖNETMELĠKLER, YÖNERGELER , YÜKSEKÖĞRETĠM KURULU KARARLARI VE
HACETTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ SENATO KARARLARI
Yönetmelikler
Yönergeler
Yükseköğretim Kurulu Kararları
Hacettepe Üniversitesi Senato Kararları
3
SUNUġ
Üniversiteler öğrencilerin mesleki, entellektüel ve estetik Ģekillenmeleri yanısıra,
doğanın ve insanlığın çözülmemiĢ sorunlarına ıĢık tutan, böylelikle bireysel, toplumsal
ve evrensel geliĢmelere anlamlı katkılar sağlayan eğitim-öğretim ve araĢtırma
kuruluĢlarıdır. Bilinmeyeni bilmeye, anlaĢılmayanı anlamaya, çözülmeyeni çözmeye
yönelik
bu
araĢtırma
altyapısı,
günümüz
üniversitelerini
diğer
yükseköğretim
kuruluĢlarından farklı ve ayrıcalıklı kılan temel unsurlardan biridir.
Üniversitelerin bu altyapısı içinde enstitülerin çok özel bir konumu vardır.
Enstitülerde yürütülen lisansüstü programlarla bir yandan öğrencilerin ilgi duydukları
alanlarda bilgi ve becerilerinin geliĢtirilmesine yardımcı olunurken, öte yandan da
öğrencilerden öğretim üyeleri denetiminde hazırlayacakları bilimsel tezlerle evrensel
bilgi birikiminin geliĢtirilmesi sürecine katkıda bulunmaları istenilir.
Hacettepe Üniversitesi, kuruluĢundan bu yana her dönemde
lisansüstü
programlarının niteliklerini önemsemiĢ ve geliĢtirilmeleri konusunda büyük çaba
harcamıĢtır. Çünkü Üniversitemizin ―daha ileriye, en iyiye‖ ilkesinin gerçekleĢtirilebilmek
için daha iyi araĢtırmaların
zorundayız.
yapılmasını ve
Her iki boyutta da
daha iyi eğitimin verilmesini sağlamak
baĢarılı olmanın yolu, öncelikle
daha nitelikli
öğrencilerin eğitim ve araĢtırma sürecine katılmasından geçer.
Sosyal Bilimler Enstitümüz tarafından hazırlanan bu rehber kitap, sosyal bilimler,
insan bilimleri ve çeĢitli sanat dallarında lisansüstü düzeyde eğitim alanlara, ya da
ileride almak isteyenlere yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Rehberde Sosyal Bilimler
Enstitüsü çatısı altında yer alan kırk-bir anabilim/anasanat dalındaki toplam yüz yirmi
beĢ program tanıtılmakta; giriĢ ve
mezuniyet koĢulları belirtilmektedir. Ayrıca
yükseklisans ve sanatta yeterlik/doktora düzeylerinde yürürlükteki yönetmelikler,
yönergeler, ilke kararları kapsamlı olarak yansıtılmaktadır.
Öğrencilerimiz kadar öğretim üyelerimiz için de yararlı olacağını düĢündüğümüz
bu rehberin hazırlanmasında emeği geçen herkese teĢekkür ederim.
Prof. Dr. Uğur Erdener
Rektör
4
SUNUġ
Bilginin baĢlı baĢına ekonomik bir değer olduğunun anlaĢılıp, üretimde etkin rol
oynamasıyla baĢlayan ve yaĢamımızın neredeyse her boyutunda kendini yoğun bir
Ģekilde hissettiren toplumsal değiĢim ve dönüĢüm sürecinde, araĢtırma etkinliklerini
önemsemek için birçok neden söz konusudur. Bu etkinlikler üniversite yapılanması
içinde çeĢitli ortamlarda gerçekleĢtirilir. Bunlar arasında enstitüler, çeĢitli bilim ve sanat
dallarında
lisansüstü
düzeylerde
eğitim-öğretim
ve
araĢtırma
etkinliklerinin
yapılandırılmasını, yürütülmesini ve geliĢtirilmesini sağlayarak evrensel bilgi birikimine
katkıda bulunacak nitelikli insan gücünün yetiĢtirilmesi amacıyla oluĢturulmuĢlardır.
Günümüzde üniversitelerin olduğu kadar ülkelerin de araĢtırma kapasitelerinin
belirlenmesinde
ve
değerlendirilmesinde
kullanılan
ölçütlerden
biri,
lisansüstü
programlara kayıtlı öğrenci sayısı ile bu programların üretkenlik düzeyidir. Hacettepe
Üniversitesi, kurulduğu dönemde benimsediği araĢtırma ağırlıklı bir üniversiteye
dönüĢme giriĢimlerinin bir parçası olarak, lisansüstü programlarının gerek nicelik
gerekse nitelik bakımından geliĢtirilmelerine büyük önem atfetmiĢtir. Bu bağlamda,
sosyal bilimler, insan bilimleri ve çeĢitli sanat dallarındaki lisansüstü programların
yapılandırılması
ve
yürütülmesi
Sosyal
Bilimler
Enstitüsü
çatısı
altında
gerçekleĢtirilmektedir. Halen 6 fakülte (Edebiyat, Eğitim, Güzel Sanatlar, Hukuk, Ġktisadi
ve Ġdari Bilimler, ĠletiĢim) ve 1 konservatuar kapsamındaki 41 anabilim/anasanat dalında
toplam 125 programa 2467 öğrenci kayıtlı olup, bunların yaklaĢık %69’u yüksek lisans
%31’i de doktora/sanatta yeterlik öğrencisidir.
Sosyal Bilimler Enstitüsü, kuruluĢundan bugüne yükseklisans ve doktora/sanatta
yeterlik düzeylerinde
toplam
6045 uzman ve araĢtırmacı yetiĢtirerek, bir yandan
bilimsel ve sanatsal bilgi birikimine katkıda bulunurken bir yandan da yurtiçi ve yurt
dıĢında çok sayıda üniversitenin akademik kadrolarının yetiĢtirilmesinde
büyük
sorumluluklar taĢımaktadır. 1988 yılından baĢlayarak 2547 sayılı yasanın 35. maddesi
hükmü uyarınca, geliĢmekte olan üniversitelerin öğretim üyesi yetiĢtirme çabalarına
destek veren Enstitümüz, 2006 yılında da yine bu amaçla ―Öğretim Üyesi YetiĢtirme‖
programını uygulamaya koymuĢtur. Enstitü ayrıca, yabancı uyruklu öğrenciler için de
lisansüstü eğitim olanağı yaratmıĢtır; halen 24 ülkeden 89 öğrencimiz bulunmaktadır.
Enstitümüz tarafından hazırlanan bu rehber kitabın hedef kitlesi, öğrencilerimiz
ve öğretim üyelerimiz baĢta olmak üzere, yakın bir gelecekte programlarımıza kayıt
yaptırmayı düĢünen araĢtırmacı adaylarıdır.
En son 2005 yılında yayınlanan
Rehber’den farklı olarak, lisansüstü etkinlikleri çeĢitli yönleriyle ilgilendiren yürürlükteki
yönetmeliklere,
yönergelere,
Yükseköğretim
Kurulu
kararlarına
ve
Hacettepe
5
Üniversitesi Senatosu’nun ilke kararlarına yer verilmiĢtir. Böylelikle, ilk sürümünü Eylül
2008’de yapmıĢ olduğumuz Rehberle, öğrencilerimiz ve hocalarımız yürütülmekte olan
lisansüstü programlara iliĢkin güncel bilgilerin yanı sıra, gereksinim duyduklarında
kendilerine yardımcı olabilecek mevzuata da eriĢebileceklerdir.
Rehberin hazırlanması sırasında emeği geçen tüm Enstitü personeline teĢekkür
eder, öğrencilerimize ve öğretim üyelerimize yararlı olmasını dilerim.
Prof. Dr. Ġrfan Çakın
Müdür
6
I. Bölüm
GENEL BĠLGĠLER
7
TARĠHÇE
Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 15 Temmuz 1967 tarihinde
baĢlayan bir süreç içinde geliĢerek bugünkü konumuna gelmiĢtir. ġubat 1982’ye kadar
―Mezuniyet Sonrası Eğitim Fakültesi (MESEF) adı altında yürütülen lisansüstü eğitimöğretim yapılanması, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 19. maddesi hükmü
uyarınca yeniden düzenlenmiĢtir.
Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 30 Mart 1983 tarihinde
yürürlüğe giren 2809 sayılı kanunun 9. maddesi çerçevesinde ―…edebiyat, sanat,
sosyal ve iktisadi bilim alanlarıyla ilgili…‖ lisansüstü programların yürütülmesini,
denetlenmesini ve geliĢtirilmesini gerçekleĢtirmek üzere kurulmuĢtur. Sosyal Bilimler
Enstitüsü günümüzde 6 fakülte (Edebiyat, Eğitim, Güzel Sanatlar, Hukuk, Ġktisadi ve
Ġdari Bilimler, ĠletiĢim) ile Ankara Devlet Konservatuarı Ģemsiyesi altında yer alan 41
anabilim/ anasanat dalında toplam 122 program kapsamında etkinliklerini yürütmektedir.
Sosyal Bilimler Enstitüsü kuruluĢundan bugüne 83 Lisans Tamamlama, 3685
Yüksek Lisans, 578 Sanatta Yüksek Lisans, 1542 Doktora ve 186 Sanatta Yeterlik
öğrencisi olmak üzere toplam 6074 mezun vermiĢtir. Enstitü yıllar içinde gerek
lisansüstü programların geliĢtirilmesi adına gerekse gerçekleĢtirilmekte olan hizmetlerin
niteliklerinin yükseltilmesi doğrultusunda birçok değiĢiklikler yaĢamıĢ; hem kurumsal
hem de ulusal düzeyde bu sürece büyük katkılarda bulunmuĢtur. Bilimsel araĢtırma ve
geliĢtirme çalıĢmalarının dıĢında,
Hacettepe Üniversitesi’nin ve diğer
birçok
üniversitenin akademik kadrolarının yetiĢtirilmesinde önemli rol oynamıĢtır.
Enstitü 1988 yılından baĢlayarak 2547 sayılı yasanın 35. maddesi hükmü
uyarınca, geliĢmekte olan üniversitelerin öğretim üyesi yetiĢtirme çabalarına destek
vermektedir. Bugüne değin Abant Ġzzet Baysal, Adnan Menderes, Adıyaman, Afyon
Kocatepe, Akdeniz, Akasaray, Anadolu, Atatürk, Balıkesir, Celal Bayar, Cumhuriyet,
Çanakkale 18 Mart, Çankırı Karatekin, Çukurova, Dicle, Dumlupınar, Ege, Erciyes,
Fırat, Gaziantep, Gazi Osman PaĢa, Giresun, Harran, Ġnönü, Karadeniz Teknik, Kafkas,
Kırıkkale, Kocaeli, Mersin, Muğla, Mustafa Kemal, Niğde, On Dokuz Mayıs, Osman
Gazi, Pamukkale, Sakarya, Selçuk, Süleyman Demirel, Trakya, Uludağ, UĢak, Van
Yüzüncü Yıl, Zonguldak Karaelmas üniversiteleri için toplam 173 öğrenciyi araĢtırma
görevlisi kadrolarında yetiĢtirerek üniversitelerine göndermiĢtir.
Halen bu madde
kapsamında Enstitümüzde görev yapan araĢtırma görevlisi sayısı 63’dür.
Üniversitelere öğretim üyesi yetiĢtirme çabalarından bir diğeri, 2006 yılında
baĢlatılan Öğretim Üyesi YetiĢtirme Programı (ÖYP) kapsamında sürdürülmektedir.
Talepte bulunan üniversitelerle imzalanan bir protokol çerçevesinde yürütülen bu
8
program, Devlet Planlama TeĢkilatı, Maliye Bakanlığı ve Yükseköğretim Kurumu
tarafından desteklenmektedir. 2007 yılından itibaren Adıyaman, Aksaray, Adnan
Menderes, Ahi Evran, Çukurova, Erciyes, Kocaeli, Niğde ve Pamukkale Üniversiteleri ile
yapılan protokoller sonucunda 31 öğrenci ÖYP kapsamında doktora programlarına kayıt
yaptırmıĢtır. Lisansüstü çalıĢmalarına çeĢitlilik getireceği beklenilen bu programa kayıtlı
öğrenci sayısının zaman içinde arttırılması planlanmaktadır.
Sosyal Bilimler Enstitüsü ulusal düzeydeki eğitim-öğretim ve araĢtırma
etkinliklerini uluslararası platforma taĢımaya da büyük önem göstermektedir. ERASMUS
öğrenci programları desteklenmekte olup, bu program aracılığıyla yurt dıĢına 41 öğrenci
gönderilmiĢ, 13 öğrenci de programlarımıza kabul edilmiĢtir. Ayrıca, 2009 yıl sonu
itibariyle Enstitü’de 24 farklı ülkeden (Almanya, Arnavutluk, Azerbaycan, BangladeĢ,
Çek Cumhuriyeti, Etiyopya, Fransa, Filistin, Güney Kore, Hırvatistan, Irak, Ġran,
Kazakistan, Kırgızistan, KKTC, Moldova, Pakistan, Polonya, Rusya, Tacikistan,
Tataristan, Ukrayna, Yugoslavya, Yunanistan) toplam 89 öğrenci çeĢitli disiplinlerde
lisansüstü çalıĢmalarını sürdürmektedirler.
Enstitü bünyesinde yer alan Ġkinci Öğretim Tezsiz Yüksek Lisans Programları da
gereksinim duyuldukça farklı zamanlarda oluĢturulmuĢtur. 1994/1995 öğretim yılında,
ĠĢletme Anabilim Dalı’nda açılan tezsiz yüksek lisans programı ile baĢlayan bu süreç,
çeĢitli bilim dallarında öğrencilere mesleki konularda kapsamlı bilgi ve bunlara iliĢkin
uygulama becerileri ve deneyimlerini kazandırmayı amaçlamaktadır.
9
MĠSYON, VĠZYON, STRATEJĠK AMAÇLAR ve DEĞERLER
Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünün misyonu, vizyonu, stratejik
amaçları ve öncelikli değerleri aĢağıda belirtilmiĢtir.
Misyon:
―Sosyal, insani bilim ve sanat dallarında lisansüstü düzeyde eğitim-öğretim ve
araĢtırma faaliyetlerinin yapılandırılmasını, yürütülmesini ve geliĢtirilmesini sağlayarak
ulusal ve uluslararası düzeyde evrensel bilgi birikimine katkıda bulunacak araĢtırmacılar
ve uzmanlar yetiĢtirmektir‖.
Vizyon:
―Lisansüstü düzeyde yürütülmekte olan eğitim-öğretim programları, araĢtırma etkinlikleri
ve ürünleri ile ulusal ve uluslararası düzeylerde yeğlenen lider bir kurum olmaktır‖.
Stratejik Amaçlar:
Lisansüstü programların niteliğini geliĢtirmek, etkin ve verimli yürütülmesini
sağlamak,
Tezlerin niteliklerinin iyileĢtirilmesini ve yayınlanmasını sağlamak,
Ulusal ve uluslararası düzeylerde çeĢitli kuruluĢlarla akademik iĢbirliği amaçlı
giriĢimlerde bulunmak ve ortak çalıĢmalar yürütmek,
Bilgi teknolojilerini Enstitü bünyesinde yürütülen hizmetlerin her aĢamasına entegre
etmek,
Hacettepeli olma bilincini yerleĢtirmektir.
Değerler:
ġeffaflık
Özdenetim
Dürüstlük
Yapıcı Olmak
Akademik Mükemmellik
Estetik Duyarlılık
Güvenilirlik
Etik Değerlere Bağlılık
Yenilikçi ve Yaratıcı Olmak
Sorumluluk Bilinci
Takım Bilinci
Hesap Verebilirlik
10
YÖNETĠM
Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
3 Mart 1983 tarih 17976 nolu
Lisansüstü Eğitim-Öğretim Enstitülerinin TeĢkilat ve ĠĢleyiĢ Yönetmeliği çerçevesinde
―…edebiyat, sanat, sosyal ve iktisadi bilim…‖ alanlarında eğitim-öğretim, bilimsel
araĢtırma, yayın ve uygulama yapan bir yükseköğretim kurumudur. Enstitünün yönetim
organları, enstitü müdürü, enstitü kurulu ve enstitü yönetim kurulundan oluĢmaktadır.
Enstitü Müdürü:
Enstitü Müdürünün yetki ve sorumlulukları;
Enstitü kurullarına baĢkanlık etmek, enstitü kurullarının kararlarını uygulama ve
anabilim/anasanat dalları arasında düzenli çalıĢmayı sağlamak,
Her öğretim yılı sonunda ve istendiğinde Enstitünün genel durumu ve iĢleyiĢi hakkında
Rektöre rapor vermek,
Enstitünün ödenek ve kadro ihtiyaçlarını gerekçesi ile birlikte rektörlüğe bildirmek,
enstitü bütçesiyle ilgili öneriyi enstitü yönetim kurulunun da görüĢünü aldıktan sonra
rektörlüğe sunmak,
Enstitünün birimleri ve her düzeydeki personeli üzerinde genel gözetim ve denetim
görevini yapmak,
Ġlgili mevzuatla kendisine verilen diğer görevleri yapmaktır.
Bugüne değin Enstitü’de Müdürlük görevini üstlenen öğretim üyeleri Ģunlardır.
Prof. Dr. Orhan Morgil
1982-1987
Prof. Dr. Tuğrul Çubukçu
1987-1989
Prof. Dr. Süleyman Yıldız
1989-1992
Prof. Dr. Hüsnü Arıcı
1992-1998
Prof. Dr. Ġbrahim Tanyeri
1998-2000
Prof. Dr. Nuran Özyer
2000-2005
2005-
11
Enstitü Kurulu:
Enstitü Kurulunun baĢlıca görevleri:
Eğitim-öğretim, bilimsel araĢtırma ve yayım faaliyetleri ve bu faaliyetlerle ilgili esasları,
plan, program ve eğitim-öğretim takvimini kararlaĢtırmak,
Enstitü Yönetim Kuruluna üye seçmek,
Kanunla verilen diğer görevleri yapmaktır.
Enstitü Kurulu, enstitü müdürü, iki müdür yardımcısı ve 41 anabilim/anasanat dalı
baĢkanlarından oluĢmaktadır:
Anabilim/Anasanat Dalları
Anabilim/Anasanat Dalı BaĢkanları
Aile ve Tüketici Bilimleri
Prof. Dr. Günsel Terzioğlu
Alman Dili ve Edebiyatı
Prof. Dr. Süleyman Yıldız
Amerikan Kültürü ve Edebiyatı
Doç. Dr. Meldan Tanrısal
Antropoloji
Prof. Dr. Metin Özbek
Arkeoloji
Prof. Dr. Armağan Erkanal
Bale
Doç. Efza Topçu
Bilgi ve Belge Yönetimi
Prof. Dr. A. YaĢar Tonta
Eğitim Bilimleri
Prof. Dr. Özcan Demirel
Felsefe
Prof. Dr. KurtuluĢ Dinçer
Fransız Dili ve Edebiyatı
Prof. Dr. Kemal Özmen
Grafik
Prof. Dr. Ġncilay Yurdakul
Heykel
Doç. Turhan Çetin
Ġç Mimarlık ve Çevre Tasarımı
Prof. A. Müge Bozdayı
Ġktisat
Prof. Dr. Ahmet ġahinöz
ĠletiĢim Bilimleri
Prof. Dr. Asker Kartarı
Ġlköğretim
Prof. Dr. Elif YeĢim Üstün
Ġngiliz Dilbilimi
Doç. Dr. IĢıl Özyıldırım
Ġngiliz Dili ve Edebiyatı
Prof. Dr. Himmet Umunç
Ġnsan Hakları
Doç. Dr. Cemal Güzel
ĠĢletme
Prof. Dr. Mehmet Baha Karan
Kamu Hukuku
Prof. Dr. Selma Çetiner
Kompozisyon ve Orkestra ġefliği
Prof. Erol Erdinç
Maliye
Prof. Dr. Ahmet Burçin Yereli
Mütercim Tercümanlık
Prof. Dr. Ayfer Altay
12
Müzikoloji
Prof. Dr. Türev Berki
Opera
Dr. Sibel Jagoda
Piyano
Prof. Binnur Ekber
Psikoloji
Prof. Dr. Orhan Aydın
Resim
Prof. Hasan Pekmezci
Sanat Tarihi
Prof. Dr. Mustafa Servet Akpolat
Seramik
Prof. Nazan Sönmez
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi
Prof. Dr. Doğan Nadi Leblebici
Sosyal Hizmet
Prof. Dr. Sevil Atauz
Sosyoloji
Prof. Dr. Nevin Güngör Ergan
Tarih
Prof. Dr. Mehmet Öz
Tiyatro
Yrd. Doç. Dr. Füsun Balkaya
Türk Dili ve Edebiyatı
Prof. Dr. Bilge Ercilasun
Uluslararası ĠliĢkiler
Doç. Dr. Ali Murat Özdemir
Üflemeli ve Vurmalı Çalgılar
Öğr. Gör. Ekrem Öztan
Yabancı Diller Eğitimi
Prof. Dr. AyĢe Kıran
Yaylı Çalgılar
Prof. Reyyan BaĢaran
Enstitü Yönetim Kurulu:
Enstitü Yönetim Kurulu baĢlıca görevleri:
Enstitü Kurulunun kararları ile tespit ettiği esasların uygulanmasında enstitü müdürüne
yardımcı olmak,
Enstitünün eğitim-öğretim, plan ve programları ile takviminin uygulanmasını sağlamak,
Enstitünün yatırım, program ve bütçe tasarısını hazırlamak,
Enstitü müdürünün enstitü yönetimi ile ilgili getireceği bütün iĢlerde karar almak,
Öğrencilerin kabulü, ders intibakları ve çıkarılmaları ile eğitim-öğretim ve sınavlara ait
iĢlemleri hakkında karar vermek,
Kanunla verilen diğer görevleri yapmaktır.
Enstitü Yönetim Kurulu; Enstitü Müdürü, iki Müdür Yardımcısı, Enstitü Kurulu tarafından
seçilmiĢ üç üye ile lisansüstü öğrenci temsilcisinden oluĢmaktadır.
13
Yönetim Kurulu Üyeleri:
Enstitü Müdürü
Prof. Dr. Özcan Demirel
Prof. Hasan Pekmezci
Prof. Dr. Nurettin Bilici
Maliye Anabilim Dalı
Doç. Dr. Mehmet Emin Küçük
Müdür Yardımcısı
Doç. Dr. Tuncay Ergene
Uğur Sadioğlu
Lisansüstü Öğrenci Temsilcisi
Enstitü Eğitim Komisyonu:
Akademik faaliyetlerde Enstitü Kurulunun çalıĢmalarını kolaylaĢtırmak amacıyla
anabilim/anasanat dalları arasındaki farklılıklar ve ortak özellikler dikkate alınarak
atanan öğretim üyelerinden oluĢmaktadır. Komisyon anabilim/anasanat dallarından
eğitim-öğretim programlarıyla ilgili önerileri inceleyerek Enstitü Kuruluna rapor sunar.
Eğitim Komisyonu Üyeleri:
Bilgi ve Belge Yönetimi (Müdür)
Prof. Dr. Güray König
Ġngiliz Dilbilimi Anabilim Dalı
Prof. Dr. Sevil Atauz
Sosyal Hizmet Anabilim Dalı
Prof. Dr. Türev Berki
Müzikoloji Anabilim Dalı
Prof. Dr. Ali Çağlar
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Anabilim Dalı
Prof. Dr. Ġbrahim Yıldırım
Doç. Dr. Mehmet Emin Küçük
Bilgi ve Belge Yönetimi (Müdür Yardımcısı)
Doç. Dr. Tuncay Ergene
Psikolojik DanıĢma ve Rehberlik (Müdür Yardımcısı)
Doç. Ġsmail AteĢ
14
Enstitünün Örgüt Yapısı ve Personeli:
Enstitü Müdürü
Prof. Dr. İrfan Çakın
Doç.Dr. M. Emin Küçük
Doç.Dr. Tuncay Ergene
Enstitü Sekreteri
Sultan Mercanoğlu
Akademik Çalışmalar
Ar.Gör. Dilara Yaya
Ar.Gör. Semanur Çalışkan
Evrak Bürosu
Neslihan Boynuuzun
Hakan Şengül
Ebru Koçak
Sekreterlik
Gülşen Oymak
Öğrenci İşleri
Meral Yıldırım
Metin Eroğlu
Canan Yıldız
Aysel Yurdusev
İbrahim Can
Hizmetliler
Zeynep Uysal
Şükrü Ulusoy
YÜRÜTÜLEN PROGRAMLAR
Sosyal Bilimler Enstitüsü çatısı altında yer alan 29 anabilim dalı ile 12 anasanat
dalında toplam 125 program yürütülmektedir. Bunlardan 71’i yükseklisans, 54’ü
doktora/sanatta yeterlik programıdır. Anabilim/anasanat dallarında çeĢitli düzeylerde
yürütülen bu programların neler olduğu
aĢağıda tabloda alfabetik bir düzen içinde
Alman Dilbilimi
Alman Edebiyatı
Tezsiz
Yüksek
Lisans
Tezsiz
Program
Yüksek
Lisans
Bilim/Sanat Dalı
X
X
X
X
X
X
Sanatta
Yüksek
Lisans
Sanatta
Yeterlik
Anabilim/Anasanat Dalı
Yüksek
Lisans Ġkinci
Öğretim
Doktora
verilmiĢtir.
15
Antropoloji
Arkeoloji
Bale
Dansçılık
Koreoloji
Eğitim Bilimleri
Eğitimde Ölçme Değerlendirme
Eğitim Programları ve Öğretim
Eğitim Yönetimi, TeftiĢi, Planlaması ve
Ekonomisi
Okul Yöneticiliği ve Eğitim
Deneticiliği
Psikolojik DanıĢma ve Rehberlik
Felsefe
Grafik
Heykel
Ġktisat
Ġlköğretim
Okulöncesi Eğitimi
Ġngiliz Dilbilimi
Ġngiliz Kültür AraĢtırmaları
Ġnsan Hakları
ĠĢletme
Muhasebe-Finans
Pazarlama
Sayısal Finansman
Turizm ĠĢletmeciliği
Üretim Yönetimi ve Sayısal
Yöntemler
Yönetim Organizasyon ve Örgütsel
DavranıĢ
Kamu Hukuku
BiliĢim Hukuku
Kompozisyon, Koro ve Orkestra ġefliği
Kompozisyon
Orkestra ve Koro ġefliği
Maliye
Ġngilizce Mütercim Tercümanlık
Müzikoloji
Opera
Piyano
Piyano ve Arp
Korrepetisyon ve Bale Piyanistliği
Psikoloji
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
16
Deneysel Psikoloji
Endüstri ve Örgüt Psikolojisi
GeliĢim Psikolojisi
Klinik Psikoloji
Sosyal Psikoloji
X
X
X
X
X
Resim
Sanat Tarihi
Seramik
Siyaset Bilimi
Kamu Yönetimi
Sosyal Hizmet
Sosyoloji
Tarih
Tiyatro
Türk Dili
Eski Türk Edebiyatı
Yeni Türk Edebiyatı
Türk Halk Bilimi
Üfleme ve Vurmalı Çalgılar
Alman Dili Eğitimi
Fransız Dili Eğitimi
Ġngiliz Dili Eğitimi
Yaylı Çalgılar
Keman, Viyola, Viyolonsel,
Kontrabas
TOPLAM
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
15
14
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
47
X
X
X
X
2
5
40
Programların Genel Amaçları:
Sosyal Bilimler Enstitüsü tarafından sosyal, insani bilim ve sanat dallarında
yürütülen
lisansüstü
eğitim-öğretim
ve
araĢtırma
etkinlikleri,
yükseklisans
ve
doktora/sanatta yeterlik programlarından oluĢmaktadır. Bu programlara kayıt yaptıracak
öğrencilerin yeterlilikleri, ilgili anabilim/anasanat dallarınca sorgulanmakta, niteliklerinde
eksiklikler olduğu düĢünülen öğrenciler ―Bilimsel Hazırlık Programına‖ alınmaktadırlar.
Bilimsel Hazırlık Programı’nda geçirilecek süre en çok iki yarıyıl olup, bu süre içinde
öğrenciler, gerekli görüldüğünde hazırlık derslerine ek olarak ilgili programın lisans
derslerinden de alabilmektedirler.
Sosyal Bilimler Enstitüsünde yüksek lisans programları tezli ve tezsiz olmak
üzere iki Ģekilde yürütülmektedir. Tezli/sanat eseri raporlu yüksek lisans programının
amacı; öğrencinin bir bilim/sanat alanında belirli bir bilgi ve beceri birikimi edinmesine ek
olarak, bilimsel araĢtırma ya da sanatsal bir çalıĢma yapmasını, bilgiye eriĢme, bilgiyi
17
değerlendirme
ve
yorumlama
yeteneğini
kazanmasını
sağlamaktır.
Programın
tamamlanma süresi en az üç, en fazla dört yarıyıldır. Bu süre içinde öğrenciden
öngörülen dersleri baĢarması ve tez /sanat eseri çalıĢmasını tamamlaması beklenilir.
Tezsiz/sanat eseri raporsuz yüksek lisans programının amacı ise, öğrenciye
mesleki konularda kapsamlı bilgi ve bunlara iliĢkin uygulama becerisi ve deneyimi
kazandırmaktır. Toplam otuz krediden az olmamak koĢuluyla en az on adet ders ile bir
dönem projesi dersinden oluĢan bu programın tamamlanma süresi en az üç, en fazla
dört yarıyıldır. Tezsiz/sanat eseri raporsuz yüksek lisans programı, uygun bulunursa,
―Ġkinci Öğretim Programı‖ olarak da yürütülebilir.
Doktora/sanatta yeterlik programları, öğrencilere alanlarında gerekli bilgi
birikimini kazandırmak için olanak sağlamaya, bağımsız araĢtırma yapmaya, bilimsel
bulgu ve olayları derinlemesine bir bakıĢ açısıyla irdeleyerek yorum yapmaya ve yeni
sentezlere ulaĢmak için gerekli yeteneği kazandırmaya ya da özgün ve üst düzeyde bir
yaratıcılık ve uygulama sergilemeye iliĢkin bir sanat eseri yaratmaya yöneliktir.
Doktora/sanatta yeterlik
programlarını tamamlama süresi yüksek lisans derecesi ile
kabul edilenler için en az altı, en fazla sekiz yarıyıl; lisans derecesi ile kabul edilenler
için en az sekiz en fazla on yarıyıldır.
sınavında baĢarılı olan
Derslerini baĢarıyla tamamlayan, yeterlik
ve tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması önerisi kabul edilen
öğrenci;
— bilime yenilik getirme,
— yeni bir bilimsel yöntem geliĢtirme,
— bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulama,
niteliklerinden en az birini yerine getiren bir doktora tezini
veya;
— özgün bir sanat eseri oluĢturma,
— özgün bir proje geliĢtirme,
— üstün uygulama ve yaratıcılık gerektiren bir konser ya da resital icra etme/yönetme,
— bir sahne eserini üstün bir uygulama ve yaratıcılıkla sahnede sergileme/yönetme
niteliklerinden en az birini taĢıyan bir sanat eseri çalıĢması ile bu çalıĢmayı belgeleyen
ve açıklayan sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporunu hazırlaması yönetmelik gereğidir.
18
PROGRAMLARA BAġVURU KOġULLARI
Lisansüstü programlara baĢvuru koĢulları ―Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü
Eğitim-Öğretim Yönetmeliği‖
ile her anabilim/anasanat dalının kendi yönergesi
hükümlerince belirlenmiĢtir. Programlara baĢvurular yılda iki kez yapılmaktadır; güz
dönemi için genellikle Haziran, bahar dönemi içinse Ocak aylarında baĢvurular kabul
edilmektedir. Anabilim/anasanat dallarımız tarafından programlara alınacak öğrenci
sayıları (kontenjanlar), baĢvurular baĢlamadan yaklaĢık bir ay önce Enstitünün web
sayfasından ilan edilmektedir. Birden fazla lisansüstü programa baĢvurulabilir, ancak
sadece bir lisansüstü programa kayıt yaptırmak mümkündür.
BaĢvuru Sırasında Ġstenen Belgeler:
ġahsen yapılması gereken baĢvurular sırasında istenen belgelerin fotokopileri
(her birinden bir adet) yeterli olmaktadır. BaĢvuru belgelerinizin, değerlendirme öncesi
veya sonrasında iadesi mümkün değildir. Programlara kayıt sırasında belgelerin aslı
ya da noterden onaylı kopyası istenmektedir.
BaĢvuru sırasında istenen belgeler
Ģunlardır:
BaĢvuru Formu ve Aday Kayıt Belgesi:
Söz konusu form veya belgeler Enstitü web sayfasından temin edilip ilgili öğrenci
tarafından doldurulacaktır. Bu belgelere konacak fotoğraflar son iki yılda çekilmiĢ,
baĢı açık ve sakalsız olmalıdır.
Diploma ya da Mezuniyet Belgesi:
Yabancı ülkelerden alınmıĢ lisans ve/veya yükseklisans diplomalarının YÖK
tarafından denkliğinin onaylanmıĢ olması gerekir.
Mezuniyet Derecesini Gösterir Not Çizelgesi (transkript)
Mezuniyete iliĢkin tüm dönemleri/sömestreleri kapsamalıdır.
ALES Sonuç Belgesi:
BaĢvuracak adayların ALES, GRE ya da GMAT sınavlarından birine girmiĢ ve
gerekli minimum puanı almıĢ olmaları istenmektedir.
Bu belgelerin geçerlilik süresi üç yıl olup, yükseklisans programlarına baĢvuracak
adayların
ALES’den
minimum
55,
doktora
programlarına
baĢvuracak
19
yükseklisans
diplomasına
sahip
adayların
ise
minimum
60
almaları
gerekmektedir. Ancak bazı programlarda ALES puan koĢulu farklılıklar
gösterebilmektedir. (Ġktisadi ve Ġdari Bilimler Fakültesi bünyesindeki yükseklisans
programlarında olduğu gibi: Bu programlar için en düĢük 60; Ġktisat için 65;
ĠĢletme için 70; ĠĢletme Tezsiz ile Sayısal Finansman Tezsiz yüksek lisans için
55).
Lisans derecesiyle doktora programına baĢvurmak isteyen adayların, ALES'den
en az 70 puan almaları gerekmektedir.
Güzel Sanatlar Fakültesi ile Konservatuar bünyesindeki yükseklisans ve sanatta
yeterlik
baĢvuracak
programlarına
adaylardan
ALES
sonuç
belgesi
istenmemektedir.
Yükseklisans programlarına baĢvurmak için GRE sınavından en az 600,
GMAT’ten 550; doktora programlarına baĢvurmak içinse GRE sınavından en az
650, GMAT’ten 600 almıĢ olmak gerekir.
Yabancı Dil Belgesi:
Programlara
baĢvuracak
adayların
KPDS,
ÜDS
veya
eĢdeğerliliği
Üniversitelerarası Kurulca belirlenen yabancı dil sınavlarından birine girmiĢ ve
Hacettepe Üniversitesi Senatosu’nun öngördüğü minimum puanı almıĢ olmaları
gerekir. Buna göre, lisansüstü programlara baĢvurmak için sahip olunması
gereken minimum puanlar aĢağıda verilmiĢtir.
o Türkçe eğitim yapan yüksek lisans programları için 60, doktora
programları için 70.
o Yabancı dilde eğitim yapan programlarda yüksek lisans için 75 doktora
için 75.
o Alman Dili ve Edebiyatı, Amerikan Kültürü ve Edebiyatı, Fransız Dili ve
Edebiyatı, Ġngiliz Dili ve Edebiyatı, Ġngiliz Dilbilimi, Mütercim-Tercümanlık
Anabilim Dalı programları ile Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı
bünyesindeki yabancı dil öğretmenliği programlarında; kendi yabancı
dilinden girenler için 85 puan, bu puanı tutturamayan adayların 2. dilden
en az 80 puan almaları gerekmektedir.
o Güzel
Sanatlar
anabilim/anasanat
Fakültesi
dallarının
ile
Devlet
Konservatuarı
yükseklisans
programları
bünyesindeki
için
istenen
ÜDS/KPDS yabancı dil puanı 55, sanatta yeterlik programları için 60’tır.
20
Yabancı Dil GiriĢ Sınavlarında Ġstenen En DüĢük Puanlar
Sınav Türü
TOEFL (IBT)
TOEFL (CBT)
TOEFL (PBT)
IELTS
CPE
ÜDS
KPDS
Yükseklisans Doktora
58
65
138
155
455
470
5.5
6.0
C
B
60
70
60
70
KAYIT YAPTIRMA ve PROGRAM YENĠLEME
Yükseklisans veya doktora/sanatta yeterlik programlarının giriĢ sınavlarında
baĢarılı olan adaylar kayıt yaptırmak zorundadırlar. Sonuçların ilan edilmesinden
yaklaĢık iki hafta sonra baĢlayan bir dönem içinde (bu dönem Akademik Takvimde ilan
edilmektedir) baĢarılı bulunan adayların gerekli belgelerle birlikte Enstitüye gelerek
kesin kayıt yaptırmaları beklenilir. Kayıt aĢamasında istenen tüm belgelerin orijinal ya
da noterden onaylı fotokopiler olması mevzuat gereğidir.
Kayıt sırasında istenen belgeler Ģunlardır:
Diploma ya da Geçici Mezuniyet Belgesi(1 adet):
Askerlik sevk tehirini yaptıracak öğrencilerin diploma ya da onaylanmıĢ
geçici
mezuniyet belgesinden 2 adet getirmeleri gerekir.
Nüfus Cüzdanının aslı ve Fotokopisi (iki adet):
Nüfus cüzdanı üzerinde TC Kimlik Numarası olmayan adayların, kimlik no’larını
Nüfus ve VatandaĢlık ĠĢleri Genel Müdürlüğü’nden öğrenmeleri gerekir.
Not Çizelgesinin (Transkript) aslı veya onaylanmıĢ Fotokopisi (1 adet):
ĠĢletme Anabilim Dalı’nın herhangi bir programına kayıt yaptıracak öğrencilerden iki
adet Not Çizelgesi (transkript) fotokopisi istenmektedir.
ALES Sonuç Belgesi ve Yabancı Dil Belgesi:
BaĢvuru sırasında beyan edilen ve fotokopileri sunulan tüm belgelerin aslı ya da
noter tarafından onaylanmıĢ fotokopileri getirilmelidir.
Askerlik Durum Müsaade Belgesi:
Askerlik sevkini tehir ettireceklerin bu belgeyi Askerlik ġubesi BaĢkanlıklarından son
bir ay içinde almıĢ olmaları gerekir.
21
Renkli Fotoğraf (4 adet):
Fotoğraflar son iki yılda çekilmiĢ, kılık kıyafet yönetmeliği hükümlerine uygun
olmalıdır. Fotokopiyle çoğaltılmıĢ fotoğraflar kabul edilmez.
Yabancı Uyruklular için Ġkametgah Belgesi ve Pasaport Fotokopisi (2 adet):
Kullanıcı Adı ve ġifre Alma:
Kesin kayıttan sonra, her öğrenci program kayıt dönemlerinde
http://enstitu.hacettepe.edu.tr adresinden kullanıcı adı ve Ģifre ile ilgili olarak
Anabilim/Anasanat Dalına baĢvurarak danıĢman yardımıyla program yaptırıp
derslere kaydolacaktır.
Kayıt yaptıran öğrencilerin her dönem baĢında (Güz sömestresi ve Bahar sömestresi),
o dönem içinde alacakları dersleri belirlemek amacıyla program yaptırmaları
gerekmektedir. Programların hangi tarihlerde yaptırılacağı Akademik Takvimde
belirtilmektedir. Belirtilen tarihlerde öğrenciler, çevrimiçi olarak ders yüklenme ve
program yenileme iĢlemlerini yaparlar.
MEZUNĠYET KOġULLARI
Anabilim/anasanat dallarımızın yüksek lisans ya da doktora programlarından
mezun olmak ve diploma alabilmek için öğrencilerin kayıtlı bulundukları programların
öngördüğü kredileri tamamlamaları ve ayrıca, tezli programlarda hazırlamıĢ oldukları tez
çalıĢmalarını baĢarıyla savunmuĢ olmaları gerekmektedir. Savunma sınavında baĢarılı
bulunan adayların sınava giriĢ tarihinden itibaren en geç bir ay içinde, ―Tez ve Rapor
Yazım Yönergesi‖ ne uygun olarak hazırladıkları tezlerini ciltlenmiĢ olarak dört kopya
halinde Sosyal Bilimler Enstitüsü’ne teslim etmeleri gerekmektedir.
Tezlerin Ģekil
yönünden de uygun bulunmasından sonra öğrencilerimiz diplomalarını almaya hak
kazanırlar.
Anabilim/anasanat dallarımız tarafından yürütülen çeĢitli programlarda öğrenciler
tarafından tamamlanması gereken kredi toplamları aĢağıda verilmiĢtir.
22
Program
Alman Dilbilimi
Alman Edebiyatı
Antropoloji
Arkeoloji
Bale
Dansçılık
Koreoloji
Eğitim Bilimleri
Eğitim Yönetimi, TeftiĢi, Planlaması ve
Ekonomisi
Okul Yöneticiliği ve Eğitim Deneticiliği
Felsefe
Grafik
Heykel
Ġç Mimari ve Çevre Tasarımı
Ġktisat
Ġlköğretim
Ġngiliz Dilbilimi
Ġnsan Hakları
ĠĢletme
Muhasebe-Finans
Pazarlama
Sayısal Finansman
Üretim Yönetimi ve Sayısal Yöntemler
Yönetim Organizasyon ve Örgütsel
DavranıĢ
Kamu Hukuku
BiliĢim Hukuku
Yüksek
Lisans
Tezsiz
Yüksek
Lisans
Tezsiz
Bilim/Sanat Dalı
24
24
24
24
28
24
24
24
24
28
24
24
24
24
24
24
24
27
24
24
Sanatta
Yüksek
Lisans
Sanatta
Yeterlik
Anabilim/Anasanat Dalı
Yüksek
Lisans Ġkinci
Öğretim
Doktora
Yürütülen Programlarda Tamamlanması Gereken Toplam Krediler
24
24
26
24
24
24
24
24
24
24
30
27
24
24
24
24
27
24
21
24
24
28
28
28
27
30
45
24
24
28
28
24
36
30
30
36
30
30
30
30
30
23
Kompozisyon
Orkestra Koro ġefliği
Maliye
Müzikoloji
Opera
Piyano
Piyano ve Arp
Psikoloji
Deneysel Psikoloji
Klinik Psikoloji
Sosyal Psikoloji
Resim
Sanat Tarihi
Seramik
Siyaset Bilimi
Kamu Yönetimi
Sosyal Hizmet
Sosyoloji
Tarih
Tiyatro
Türk Dili
Türk Halk Bilimi
Alman Dili Eğitimi
Yaylı Çalgılar
21
30
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
21
24
26
22
30
24
24
30
28
36
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
21
27
27
21
24
24
24
24
24
24
24
21
21
24
ĠSTATĠSTĠKĠ BĠLGĠLER
2001/02 - 2009/10 (Güz Dönemi sonu) öğretim yılları arasında Sosyal Bilimler
Enstitüsü’nün lisansüstü programlarına kayıtlı öğrencilerin sayıları ile bu programlardan
mezun olan öğrencilerin sayıları yükseklisans ve doktora/sanatta yeterlik düzeyleri
dikkate alınarak aĢağıdaki tablolarda verilmiĢtir.
Yıllara Göre Kayıtlı Öğrenci Sayıları:
Öğretim Yılı
Yüksek Lisans
Doktora
Sanatta Yeterlik
Toplam
2001/2002
2002/2003
2003/2004
1184
1213
1269
576
578
602
1760
1791
1871
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
1451
1213
1093
1035
631
578
587
634
2082
1791
1680
1669
2008/2009
1637
752
2389
2009/2010
1693
774
2467
Yıllara Göre Mezun Öğrenci Sayıları:
Öğretim Yılı
Yüksek Lisans
Doktora
Sanatta Yeterlik
2001/2002
2002/2003
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010 (Güz)
151
242
244
234
248
289
225
174
41
32
76
78
83
88
66
74
75
15
Toplam
183
318
322
317
336
355
299
249
56
Programlarımıza kayıtlı toplam öğrenci sayısı 2009/2010 öğretim yılı Aralık ayı itibariyle
2467 olup, bunun % 69 yüksek lisans %31’i doktora/sanatta yeterlik programlarına
kayıtlıdır.
25
Lisansüstü Programlara Kayıtlı Öğrenci Sayıları (Aralık 2009)
ANABĠLĠM/ANASANAT DALLARI
Programlar
Alman Dilbilimi
Alman Edebiyatı
Antropoloji
Arkeoloji
Bale
Dansçılık
Koreoloji
Eğitim Bilimleri
Eğitim Yönet., TeftiĢi, Planlaması ve Ekonomisi
Okul Yöneticiliği ve Eğitim Deneticiliği
Felsefe
Grafik
Heykel
Ġktisat
Ġlköğretim
Ġngiliz Dilbilimi
Ġnsan Hakları
ĠĢletme
Yönetim, Organiz. ve Örgütsel DavranıĢ
Pazarlama
Muhasebe-Finans
Üretim Yönetimi ve Sayısal Yöntemler
Sayısal Finansman
ĠĢletme Tezsiz Yüksek Lisans
ĠĢletme Doktora
Kamu Hukuku
BiliĢim Hukuku
Kompozisyon
Orkestra ġefliği
Maliye
Maliye Tezsiz Yüksek Lisans
Müzikoloji
Opera
Piyano
Yüksek
Lisans
Doktora/
Sanatta
Yeterlik
Toplam
15
6
21
13
10
19
41
8
9
8
5
18
16
22
18
24
59
24
39
11
47
45
25
58
8
33
38
7
37
20
31
102
28
34
21
14
25
15
19
22
25
32
12
18
6
12
9
10
56
30
9
11
23
6
13
67
50
90
8
45
56
13
49
29
42
158
28
64
30
25
48
21
32
40
28
36
22
7
7
127
-
68
40
28
36
22
7
7
127
68
33
-
33
4
3
95
8
3
44
-
7
3
139
8
34
8
2
1
34
8
3
26
Piyano ve Arp
Psikoloji
Deneysel Psikoloji
Klinik Psikoloji
Sosyal Psikoloji
Resim
Sanat Tarihi
Seramik
Siyaset Bilimi
Kamu Yönetimi
Sosyal Hizmet
Sosyoloji
Tarih
Tiyatro
Türk Dili
Türk Halk Bilimi
Alman Dili Eğitimi
Yaylı Çalgılar
GENEL
TOPLAM
5
-
3
3
8
3
7
3
10
13
17
32
49
10
5
3
3
9
9
24
27
8
12
6
13
22
26
56
76
18
34
30
50
56
43
4
25
23
17
33
44
-
59
53
67
89
87
4
8
8
18
26
56
-
5
5
11
8
1
13
13
29
34
56
1
6
10
36
5
5
4
14
2
11
14
50
7
1693
774
2467
27
II. Bölüm
AKADEMĠK PROGRAMLAR
28
AĠLE ve TÜKETĠCĠ BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Anabilim dalımız; kiĢi, aile ve kurumların yerel, ulusal düzeyde tatminkar bir yaĢam
kalitesinin temel fonksiyonları olan; ekonomik, psikososyal ve fiziksel refahının temini ve
geliĢtirilmesine dolayısıyla toplumun yaĢam kalitesinin yükseltilmesine katkı sağlayacak;
aile yaĢantısı eğitimi, tüketicinin eğitimi ve korunması, kurumlarda fiziksel çevre ve
yönetimi alanlarında uzmanlaĢmıĢ elemanlar yetiĢtirmeyi amaç edinmiĢtir.
Anabilim Dalı BaĢkanı
Prof. Dr. R. Günsel TERZĠOĞLU
Anabilim Dalı Kurulu
Prof. Dr. R.Günsel TERZĠOĞLU
Prof. Dr. Müberra BABAOĞUL
Doç. Dr. Canan YERTUTAN
Doç. Dr. Özgün BENER
Doç. Dr. Oya HAZER
Doç. Dr. Sibel ERKAL
Doç. Dr. Zeynep ÇOPUR
Doç. Dr. Arzu ġENER
Yrd. Doç. Dr. Seval GÜVEN
Dr. Ayfer AYDINER BOYLU
Dr. Hülya ÖZTOP
ĠletiĢim
Tel: 0.312.3051095 Fax: 0.312.3051667 E-Posta: [email protected]
Yükseklisans Programı Dersleri
KODU
ADI
ATB 600
ATB 601
ATB 602
ATB 604
ATB 606
ATB 610
ATB 612
ATB 613
ATB 616
ATB 617
ATB 622
ATB 624
ATB 631
ATB 632
ATB 636
Özel Konular
Kurumlarda Fiziksel Çevre Yön - Ġnsan Kyn. Yönetimi
Kurumlarda Fiziksel Çevre Yönetimi- Toplam Kalite
YaĢlılıkta Bağımsız YaĢam
Aile Kaynakları Yönetimi
Evlilik ve Aile
Sürdürülebilirlik ve Çevre
Engellilikte Bağımsız YaĢam
Tüketici Eğitimi
Tüketici Hakları
Tüketici Sorunları
Tüketici DavranıĢları
Kadının Statüsü
Aile YaĢantısı Eğitimi
YetiĢkin Eğitimi Yöntem ve Teknikleri
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
4 0 0
3 0 3
3 0 3
3 0 3
2 2 3
3 0 3
3 03
303
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
3 0 3
2 2 3
AKTS
30
7
7
7
9
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
29
ATB 640
ATB 644
ATB 645
ATB 646
ATB 648
ATB 649
ATB 650
ATB 651
Kurumlarda Fiziksel Çevre ve Yönetimi
Konut-Sağlık ĠliĢkisi
Kurumlarda Sağlıklı Çevre
Aile ve Toplum
Verimlilik Ġlkeleri
Seminer
Aile ve Cinsiyet Rolleri
Aile Politikaları
S
S
S
S
S
Z
S
S
2
3
3
3
2
0
3
3
2
2
0
0
2
2
0
0
3
4
3
3
3
0
3
3
7
7
7
7
7
2
7
7
Doktora Programı Dersleri
KODU
ADI
ATB 700
ATB 701
ATB 703
ATB 705
ATB 709
ATB 721
ATB 724
ATB 726
ATB 730
ATB 731
ATB 733
Özel Konular
Kurumlarda Fiziksel Çevre Yönetiminde Uygulamalar
Kurumlarda Fiziksel Çevre Yönetimi ve Program Planlama
Aile - Finans Sistemi ĠliĢkileri
Tüketici Kararları
Kurum ve Ev Araçları
Tüketici ve Pazar ĠliĢkisi
Tüketici Bilgilendirme Kanalları
Fiziksel Çevre Düzenlemesi Ġlkeleri
AraĢtırma Teknikleri
Özel Tüketici Grupları
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
S
KREDĠSĠ
T P K
5 0 0
0 8 4
3 0 3
3 0 3
3 0 3
2 2 3
3 0 3
3 0 3
2 2 3
3 0 3
3 0 3
AKTS
30
7
7
7
7
9
7
7
7
7
7
30
ALMAN DĠLĠ VE EDEBĠYATI ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Alman Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı lisansüstü düzeyde faaliyete 1966/1967 öğretim
yılında baĢlamıĢtır. Amacı, Almanca konuĢulan ülkelerin dilleri, edebiyatları ve kültürleri
alanında dilbilim ve edebiyat bilim çerçevesinde araĢtırmalar yapmak, Almanca öğretim
yöntemlerini geliĢtirmek ve bu konularda uzmanlar yetiĢtirerek, gerek bilimsel çalıĢma,
gerekse uygulama alanlarında ülkemizin nitelikli eleman ihtiyacına cevap vermektir.
Prof. Dr. Süleyman YILDIZ
Prof. Dr. Süleyman YILDIZ
Prof. Dr. Nuran ÖZYER
Prof. Dr. ġerife DOĞAN
Prof. Dr. Onur Bilge KULA
Prof. Dr. Musa YaĢar SAĞLAM
Prof. Dr. ġerife YILDIZ
Yrd. Doç. Dr. Nihat ÜLNER
Yrd. Doç. Dr. Armağan ETHEMOĞLU
Öğr. Gör. Dr. Meltem ÇELĠKTAġ
ĠletiĢim
Tel: 0.312.297 84 00 Fax: 0.312. 299 20 68 E-Posta: [email protected]
ALMAN DĠLBĠLĠMĠ
KODU
ADI
ADE 600
ADE 671
ADE 672
ADE 673
ADE 674
ADE 675
ADE 676
ADE 677
ADE 678
ADE 679
ADE 680
ADE 681
ADE 682
ADE 683
ADE 684
ADE 685
ADE 686
ADE 690
Özel Konular
Bilimsel AraĢtırma Yöntemleri
Dilbilimsel AraĢtırma Yöntemleri
KarĢılaĢtırmalı Dilbilgisi
Sosyodilbilim
Dilbilim Tarihi
Modern Dilbilim
KarĢılaĢtırmalı Anlambilim ÇalıĢmaları
Çeviribilim ve Çeviri Teknikleri
ĠletiĢim Kuramları ve Yabancı Dil Öğretimi
Psikodilbilim ve Yabancı Dil Öğretimi
Uygulamalı Dilbilim ve Yabancı Dil Öğretimi
Metindilbilim ve Yabancı Dil Öğretimi
Türk-Alman Kültür ĠliĢkileri
Ġki Dillilik ve Almanya'daki Türk Varlığı
Sesbilim ve Sesbilgisi
Dilbilim ve Sibernetik
Alman Dili ve Edebiyatı Semineri
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
020
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
31
KODU
ADI
ADE 700
ADE 771
ADE 772
ADE 773
ADE 774
ADE 775
ADE 776
ADE 777
ADE 778
ADE 779
ADE 780
ADE 781
ADE 783
ADE 785
ADE 786
Özel Konular
Türk-Alman Dil ĠliĢkileri I
Türk-Alman Dil ĠliĢkileri II
Tarihsel Dilbilim
Dilbilim ve Didaktik
Dil Felsefesi ve Dilbilim Kuramları I
Dil Felsefesi ve Dilbilim Kuramları II
Çeviri Bilim ve Çeviri EleĢtirisi
Dilbilim ve Edebiyat Bilim
Anlambilim
Göstergebilim
Bilgisayar Destekli Dilbilim
Söylem Çözümlemesi
Edim Bilim
Uygulamalı Dilbilim
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
020
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
ALMAN EDEBĠYATI
KODU
ADI
ADE 600
ADE 631
ADE 632
ADE 633
ADE 634
ADE 635
ADE 636
ADE 637
ADE 638
ADE 639
ADE 640
ADE 641
ADE 642
ADE 643
ADE 644
ADE 645
ADE 646
ADE 690
Özel Konular
Edebiyatta EleĢtiri ve Değerlendirme
Alman Edebiyatında Klassizm ve Romantizm
Edebiyatbilim Kuramları
19. yy. Alman Edebiyatı
17. yy. Alman Edebiyatı
20. yy. Alman Edebiyatı (1900-1945)
18 yy. Alman Edebiyatı
ÇağdaĢ Alman Edebiyatı
Restorasyon Dönemi ve Edebiyatı
KarĢılaĢtırmalı Edebiyatbilim
Alman, Avusturya ve Ġsviçre Edebiyatları
Edebiyatbilim ve Yabancı Dil Öğretimi
Antik Edebiyat ve Mitoloji
Edebiyatbilim Yöntemleri
Alman Çocuk ve Gençlik Edebiyatları
Edebiyatbilim ve Felsefe
Alman Dili ve Edebiyatı Semineri
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
32
Alman Edebiyatı Doktora Programı Dersleri
KODU
ADI
ADE 700
ADE 731
ADE 732
ADE 733
ADE 734
ADE 735
ADE 736
ADE 737
ADE 738
ADE 739
ADE 740
ADE 741
ADE 742
ADE 743
ADE 745
Özel Konular
Edebiyatbilim EleĢtiri Kuramları
ÇağdaĢ Edebiyat EleĢtirisi
Edebiyat ve Diğer Sanatlar
Natüralizm ve I. Dünya SavaĢı
Modern Roman Kuramları
Modern Alman Edebiyatı
Alman ġiirinin Tarihi ve GeliĢimi
ÇağdaĢ Alman ġiiri
Edebiyat bilim ve Didaktik
ÇağdaĢ Alman Tiyatrosu
Alman Tiyatro Tarihi
ÇağdaĢ Alman Romanında Biçim ve Ġçerik
Edebi Çeviri ve Çeviri EleĢtirisi
KarĢılaĢtırmalı Edebiyatbilim
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
313
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
33
AMERĠKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBĠYATI ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
1982 yılında kurulan Amerikan Kültürü ve Edebiyatı Anabilim Dalı, Türkiye'de Amerikan
Etüdleri alanında eğitim veren ilk olma özelliğini taĢımaktadır. Lisansüstü
programlarında yer alan dersler, Amerikan kültürü ve edebiyatını Ģekillendiren tarihsel,
felsefi, dinsel, toplumsal, sanatsal ve politik geleneklerin oluĢumunu ve günümüze değin
geliĢimini bilimsel yöntemler ıĢığında incelemeyi amaçlamaktadır. Dersler öğrenci
merkezli ve araĢtırma odaklı olup, uygulamalara da yer vermekte ve yabancı
uzmanların konferansları ile zenginleĢtirilmektedir. Lisansüstü öğrencilerin kullanımına
açık 2500 ciltlik bir kütüphane ve geniĢ bir video seçkisi bulunmaktadır
Doç. Dr. Meldan TANRISAL
Doç. Dr. Meldan TANRISAL
Doç. Dr. Nur GÖKALP AKKERMAN
Doç. Dr. Ufuk ÖZDAĞ
Yrd. Doç. Dr. Bilge MUTLUAY ÇETĠNTAġ
Yrd. Doç. Dr. BarıĢ GÜMÜġBAġ
Yrd. Doç. Dr. Ayça GERMEN
Yrd. Doç. Dr. Tanfer Emin TUNÇ
Yrd. Doç. Dr. Hürriyet KONUR
Öğr. Gör. Dr. Ceylan ÖZCAN
Öğr. Gör. Dr. Cem KILIÇARSLAN
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 85 00 Fax: 0.312. 299 20 85 E-Posta: [email protected]
Yüksek Lisans Programı Dersleri
KODU
ADI
AKE 600
AKE 601
AKE 612
AKE 621
AKE 623
AKE 624
AKE 631
AKE 632
AKE 633
AKE 641
AKE 642
AKE 651
AKE 652
AKE 661
AKE 671
AKE 672
AKE 681
AKE 682
AKE 691
Özel Konular
Seminer
Amerikan Popüler Kültürünün Temelleri
KarĢılaĢtırmalı Edebiyat
Amerikan Toplumsal ve Kültürel Tarihi I
Amerikan Toplumsal ve Kültürel Tarihi II
Amerikan Edebi ve Felsefi DüĢüncesinin Temelleri
Düzyazı ve Biyografi I
Amerikan Öyküsü
Amerikan Sanatı ve Kültür Akımları I
Feminist Kültür Tarihi
Amerikan ġiir Geleneği
Amerikan ġiiri
Azınlık Edebiyatları ve Kültürleri I
Seçkin Tiyatro Yazarları
ÇağdaĢ Amerikan Tiyatrosu
Amerikan Romanı
ÇağdaĢ Amerikan Romanı
Amerikan Edebiyatı ve Film
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
S
S
S
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
020
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
AKTS
30
4
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
34
KODU
ADI
AKE 700
AKE 712
AKE 721
AKE 723
AKE 724
AKE 732
AKE 733
AKE 741
AKE 742
AKE 753
AKE 761
AKE 773
AKE 783
AKE 791
Özel Konular
ÇağdaĢ Popüler Kültür
KarĢılaĢtırmalı Edebiyat
Edebiyat EleĢtirisi I
Edebiyat EleĢtirisi II
Düzyazı ve Biyografi II
Amerikan Öyküsü
Amerikan Sanatı ve Kültür Akımları II
ÇağdaĢ Feminist Kültür
Amerikan ġiiri
Azınlık Edebiyatları ve Kültürleri II
Amerikan Tiyatrosu
Amerikan Romanı
Amerikan Edebiyatı ve Film
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
S
S
Z
Z
Z
S
S
S
Z
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
AKTS
30
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
35
ANTROPOLOJĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Antropoloji Anabilim Dalı'nda 1971 - 72 öğretim yılından beri Yüksek Lisans ve 1972 73 öğretim yılından beri Doktora programı uygulanmaktadır. Yüksek Lisans programının
amacı, kuramsal ve uygulamalı çalıĢmalar doğrultusunda öğrenciye antropolojik bir
temel kazandırmaktır. Doktora programının amacı ise, yüksek lisans programında
edinilen antropoloji temelini geliĢtirmek ve belli bir alanda uzmanlaĢmalarını
sağlamaktır.
Yüksek lisans eğitimi için baĢvuran bireylerin antropolojik kuramlar, araĢtırma
yöntemleri ve güncel geliĢmelere iliĢkin genel bilgi ve anlayıĢ düzeylerini tespit etmek
amacıyla yazılı ve sözlü sınav düzenlenmektedir. Herhangi bir bilim dalında lisans
öğrenimi görmüĢ ve 4 üzerinden en az 2.5'lik akademik baĢarı ortalamasıyla mezun
olmuĢ kiĢilerin müracaatları kabul edilmektedir
Prof. Dr. Metin ÖZBEK
Prof. Dr. Metin ÖZBEK
Prof. Dr. Yılmaz Selim ERDAL
Doç. Dr. Serpil ALTUNTEK
Doç. Dr. Suavi AYDIN
Doç. Dr. Sibel ÖZBUDUN
Yrd. Doç. Dr. Erhan Gürsel ERSOY
Yrd. Doç. Dr. Balkı ġAFAK
Öğr. Gör. Dr. Gülfem Uysal
Öğr. Gör. Dr. Ö. Dilek Erdal
ĠletiĢim
KODU
ADI
ANT 600
ANT 601
ANT 605
ANT 607
ANT 608
ANT 609
ANT 610
ANT 611
ANT 612
ANT 613
ANT 615
ANT 617
ANT 618
Özel Konular
Kültürel Antropoloji
Antropoloji ve Toplumsal Cinsiyet
DiĢ Antropolojisi I
DiĢ Antropolojisi II
Paleodemografi I
Paleodemografi II
Biyolojik Evrim
Biyolojik Evrim
YaĢayan ve Fosil Primatlar
Adli Antropoloji
Ġnsan Irkları I
Ġnsan Irkları II
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
223
303
303
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
6
7
7
36
ANT 621
ANT 631
ANT 632
ANT 634
ANT 635
ANT 636
ANT 639
ANT 642
ANT 643
ANT 652
ANT 662
ANT 671
ANT 690
Ekolojik Antropoloji
Sosyal/Kültürel DeğiĢme
Din Antropolojisi
Antropolojik DüĢünce Tarihi
Temel Antropoloji Metinleri
Siyasal Antropoloji
Tarihte ve Kültür Kuramında Köylülük
AraĢtırma Yöntemleri
Alan ÇalıĢması Yöntem ve Teknikleri
Türk Kültürü Ġncelemeleri
Psikolojik Antropoloji
Akrabalık Sistemleri ve Sosyal Organizasyon
Kültür Ġncelemeleri Semineri
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
303
303
303
303
303
303
303
303
324
303
303
303
020
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
KODU
ADI
ANT 700
ANT 715
ANT 716
ANT 723
ANT 724
ANT 734
ANT 735
ANT 743
ANT 752
ANT 753
ANT 761
ANT 762
ANT 770
ANT 771
ANT 772
Özel Konular
Paleopatoloji I
Paleopatoloji II
Kültürel DeğiĢme ve Sağlık 1
Kültürel DeğiĢme ve Sağlık 2
Toplumsal Cinsiyet
Ġleri Antropoloji Metinleri
Ġnsanın Uyarlanma Stratejileri
Türk Kültürü Ġncelemeleri
Tarihsel Antropoloji
Orta Doğu'da Kültür, Din ve Siyaset 1
Orta Doğu'da Kültür, Din ve Siyaset 2
Etnografik AraĢtırma
Akrabalık Sistemleri ve Sosyal Organizasyon 1
Akrabalık Sistemleri ve Sosyal Organizasyon 2
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
8
7
7
37
ARKEOLOJĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Arkeoloji Anabilim Dalı lisansüstü düzeyde eğitim-öğretim programlarına 1982 yılında
―Arkeoloji ve Sanat Tarihi‖ Bölümünün bir parçası olarak baĢlamıĢtır. Yürütülmekte olan
yüksek lisans ve doktora programlarıyla kültürel mirasa sahip çıkan araĢtırmacı bir
ruhun geliĢtirilmesine kültürel mirasın korunmasına, bilgi dağarcığının sürekli
güncelleĢtirilmesine, teorik birikimin pratiğe aktarılmasına, bilginin yaygınlaĢtırılması ve
toplumda tarihi kültür bilincinin geliĢtirilmesine katkıda bulunmaya çalıĢılmaktadır.
Prof. Dr. Armağan ERKANAL
Prof. Dr. Armağan ERKANAL
Prof. Dr. Sevinç GÜNEL
Doç. Dr. Halime HÜRYILMAZ
Doç. Dr. Halil TEKĠN
Doç. Dr. Veli KÖSE
Yrd. Doç. Dr. Nazlı ÇINARDALI-KARAASLAN
Yrd. Doç. Dr. Neyir KOLANKAYA BOSTANCI
Öğr. Gör. Dr. Fatma AyĢe KARADUMAN
Öğr. Gör. Dr. AyĢegül AYKURT
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 82 50 E-Posta: [email protected]
KODU
ADI
ARK 600
ARK 601
ARK 602
ARK 603
ARK 604
ARK 606
ARK 607
ARK 609
ARK 610
ARK 615
ARK 616
ARK 617
ARK 699
Özel Konular
Eski Anadolu’da KentleĢme Sorunları
Eski Önasya Tasvir Sanatı
Tasvirli Mühür Sanatı
Eski Önasya Paleolitik ve Neolitik Kültürleri
ÇağdaĢ Müzecilik Kavramları
Anadolu-Suriye ĠliĢkileri
Demir Çağ Anadolu Arkeolojisi I
Demir Çağ Anadolu Arkeolojisi II
Anadolu’da Ölü Gömme Adetleri
Çağlar Boyunca Boyalı Seramik Gelenekleri
Eski Önasya Savunma Sistemleri
Seminer
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
AKTS
30
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
38
KODU
ADI
ARK 700
ARK 701
ARK 703
ARK 705
ARK 706
ARK 708
ARK 709
ARK 710
ARK 711
ARK 712
ARK 713
ARK 714
ARK 715
Özel Konular
Eski Önasya’da Madencilik
Hitit ġehirlerinden Örnekler
Eski Önasya’da Mabed ve Saraylar
Eski Önasya’da Duvar Resimleri
Miken Kaleleri
Eski Önasya’da Ekonomi ve Ticaret
Girit-Miken Uygarlıkları
Bölgesel Arkeoloji AraĢtırmaları
Kronoloji ve Stratigrafi Problemleri
Eski Önasya’da HeykeltraĢlık
Akdeniz Arkeolojisinin Anadolu Ġçin Önemi
Eski Önasya’da Teknolojik GeliĢme ve Sosyal
YaĢamda Aletlerin ve Silahların Yeri
Arkeolojik AraĢtırmaların IĢığında Ekoloji ve
YerleĢim ĠliĢkisi
Arkeolojik ve Filolojik AraĢtırmaların IĢığında Eski
Önasya Toplum Yapısının GeliĢimi
Arkeolojik ve Filolojik AraĢtırmaların IĢığında Eski
Önasya Dini Ġnançları
ARK 716
ARK 717
ARK 718
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
S
303
8
S
303
8
S
303
8
30
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
39
BALE ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
Hacettepe Üniversitesi Devlet Konservatuarı Bale Anasanat Dalı programlarının amacı;
Vaganova Bale Eğitim Sisteminin analizi yoluyla klasik bale alanında ülkemizin ihtiyacı
olan öğretim elemanlarının yetiĢmesine katkıda bulunmaktır. Koreoloji programının
amacı ise, bu alandaki öğretim kadrosuna eleman yetiĢtirmenin yanı sıra, klasik bale,
modern dans, karakter ve Türk halk danslarının eksiksiz ve otantik olarak notation
yöntemiyle kaydedilmesi ile korunmasına katkıda bulunmak ve H.Ü. Devlet
Konservatuarı bünyesinde bu alanda arĢiv oluĢmasını sağlamaktır.
Bale Anasanat Dalı Dansçılık Sanatta Yeterlik Öğretim programının amacı: klasik bale
eğitiminin tamamlayıcı unsurları olan ―pas de deux, karakter, repertuar‖ konularında
ders verebilecek öğretim elemanı yetiĢtirmenin yanısıra, profesyonel bale topluluklarına,
repetitör veya bale hocası olarak görev yapacak elemanların yetiĢmesine, akademik
açıdan katkıda bulunmaktır.
Doç. Efza TOPÇU
Yrd. Doç. Müride AKSAN
Doç. Dr. Efza TOPÇU
San. Öğr. El. Özlem AVġAR
San. Öğr. El. Hakan EKMEN
Öğr. Gör. Ġnan MERT
Öğr. Gör. Sabina GANĠOĞLU
Öğr. Gör.H.Serkan AYITKAN
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 212 62 10 - 212 62 11 Fax: 0.312. 215 84 66
E-Posta: [email protected]
DANSÇILIK
KODU
ADI
BLE 600
BLE 671
BLE 672
BLE 673
BLE 674
BLE 675
BLE 676
BLE 677
BLE 678
BLE 679
BLE 680
BLE 681
Özel Konular
Metodik Pratik I
Metodik Pratik II
Metodik Teori I
Metodik Teori II
Pas de deux I
Pas de deux II
Karakter I
Karakter II
Klasik Repertuar I
Klasik Repertuar II
EĢlikli Bale Teorisi I
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
324
324
324
324
202
202
202
202
202
202
202
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
40
BLE 683
BLE 684
BLE 685
BLE 686
BLE 687
Eğitim Psikolojisi
Anatomi
Uygarlık Tarihi I
Uygarlık Tarihi II
Seminer
Z
Z
S
S
Z
202
202
202
202
020
7
7
7
7
5
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
202
202
202
202
202
202
223
223
202
202
223
223
223
223
223
223
202
202
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
404
404
303
303
303
303
303
AKTS
S
303
7
S
122
7
S
122
7
Z
Z
Z
Z
Z
122
122
202
202
020
7
7
7
7
7
Sanatta Yeterlik Programı Dersleri
KODU
ADI
BLE 700
BLE 701
BLE 702
BLE 703
BLE 704
BLE 705
BLE 706
BLE 707
BLE 708
BLE 709
BLE 710
BLE 711
BLE 712
BLE 713
BLE 714
BLE 715
BLE 716
BLE 717
BLE 718
Özel Konular
Klasik Bale Terminolojisi I
Klasik Bale Terminolojisi II
Bale ve Vücut Mekaniği I
Bale ve Vücut Mekaniği II
Metodik Teori I
Metodik Teori II
Metodik Pratik I
Metodik Pratik II
Balenin Tarihsel GeliĢim Evreleri I
Balenin Tarihsel GeliĢim Evreleri II
Pas de deux Eğitim Programı Analizi I
Pas de deux Eğitim Programı Analizi II
Karakter Dansları Eğitim Programı Analizi I
Karakter Dansları Eğitim Programı Analizi II
Repertuar Analizi I
Repertuar Analizi II
Müzik Teori ve Analiz I
Müzik Teori ve Analiz II
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
KOREOLOJĠ
KODU
ADI
KSD 600
KSD 601
KSD 602
KSD 603
KSD 604
KSD 605
KSD 606
KSD 607
Özel Konular
Hareket Teorisi I
Hareket Teorisi II
Modern/Klasik Bale Kaydetme I
Modern/Klasik Bale Kaydetme II
Karakter/Türk Halk Danslarını Kaydetme I
Karakter/Türk Halk Danslarını Kaydetme II
Modern/Klasik Bale Repertuarından Sahnelemeler
I
Modern/Klasik Bale Repertuarından Sahnelemeler
II
Karakter/Türk Halk Danslarını Yeniden
Sahnelemek I
Karakter/Türk Halk Danslarını Yeniden
Sahnelemek II
Sahne Teknik Metodları I
Sahne Teknik Metodları II
Müzik Teori ve Analiz I
Müzik Teori ve Analiz II
Seminer
KSD 608
KSD 609
KSD 610
KSD 611
KSD 612
KSD 613
KSD 614
KSD 615
30
7
7
7
7
7
7
7
41
BĠLGĠ VE BELGE YÖNETĠMĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
1972 yılında kurulmuĢ olan Kütüphanecilik Bölümü’nün Yüksek Lisans ve Doktora
Programları, 2001 den beri Bilgi ve Belge Yönetimi Anabilim Dalı adı altında
sürdürülmektedir. Bölüm geliĢimini, disiplinler arası ve hızla değiĢip farklılaĢan
karakteristiğine uygun biçimde yenilenen akademik programlarıyla gerçekleĢtirmektedir.
Bu doğrultuda Anabilim Dalı’nın Yüksek Lisans Programı ile öğrencilerin sorgulama,
araĢtırma alıĢkanlıklarını geliĢtirip akademik birikim kazanmaları amaçlanmıĢtır.
Doktora ile hedeflenen ise ülkesiyle ilgili sorunları görebilen, çözüm yollarını
geliĢtirebilen araĢtırmacılar alana kazandırmak olmuĢtur. Her iki program Bilgi ve Belge
Yönetimi ile ilgili alanlardan olduğu kadar farklı disiplinlerden araĢtırmacıların da
dikkatini çekebilecek içerikte geliĢtirilebilmiĢtir.
Prof. Dr. YaĢar TONTA
Prof. Dr. Gülbün BAYDUR
Prof. Dr. Ġrfan ÇAKIN
Prof. Dr. Serap KURBANOĞLU
Prof. Dr. Bülent YILMAZ
Doç. Dr. Ġnci ÖNAL
Doç. Dr. Nazan UÇAK
Doç. Dr. M. Emin KÜÇÜK
Yrd.Doç.Dr. Özgür KÜLCÜ
Öğr. Gör. Dr. Yurdagül ÜNAL
ĠletiĢim
Bilimsel Hazırlık Programı Dersleri
KODU
ADI
BBY 501
BBY 502
BBY 503
BBY 504
Bilgi Hizmetleri
Bilginin Organizasyonu
Bilgi Teknolojisi
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
303
303
303
303
AKTS
7
7
7
7
42
KODU
ADI
BBY 600
BBY 601
BBY 602
BBY 603
BBY 604
Özel Konular
Seminer
Bilgi Okuryazarlığında Program GeliĢtirme
Proje Yönetimi
Bilgi Sistemlerinin ve Hizmetlerinin
Değerlendirilmesi
Bilgi ve Belge Yönetiminde GeliĢmeler
Bilgi Mimarisi
Elektronik Bilgi Hizmetleri
Bilgi Teknolojisi Yönetimi
Uygarlık Sürecinde Bilgi Merkezleri
Okuma AlıĢkanlığı
Halk Kütüphaneciliğinde GeliĢmeler
Okul Kütüphaneciliğinde GeliĢmeler
AraĢtırma Kütüphaneciliğinde GeliĢmeler
Çocuk Literatürü
ĠĢbirliği
Standartlar
DanıĢma hizmeti
Kullanıcı AraĢtırmaları
Belgelerin Bakımı ve Korunması
ArĢiv Sistemleri ve ArĢivcilik
Bilgi Merkezlerinin Yönetimi
KarĢılaĢtırmalı ÇalıĢmalar
Türkiye’de Bilgi Merkezlerinin Tarihsel GeliĢimi
Elektronik ArĢivleme ve Belge Yönetimi
Bilginin Organizasyonu ve Analizi
Bibliyografik ve Biyografik Bilgi
Kalite Sistem Dokümantasyonu
BBY 605
BBY 606
BBY 607
BBY 608
BBY 609
BBY 610
BBY 611
BBY 612
BBY 613
BBY 614
BBY 615
BBY 616
BBY 617
BBY 618
BBY 619
BBY 620
BBY 621
BBY 622
BBY 623
BBY 624
BBY 625
BBY 626
BBY 627
BBY 628
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
020
303
303
303
AKTS
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
7
7
7
30
7
7
7
7
KODU
ADI
BBY 700
BBY 701
BBY 702
BBY 703
BBY 704
BBY 705
BBY 706
BBY 707
BBY 708
Özel Konular
DüĢünce Özgürlüğü ve Bilgi Hizmetleri
Bilimsel ĠletiĢim
Bilgi EriĢim Kuramı
Bibliyometri
Bilgi Ekonomisi
Bilgi Politikası
Entellektüel Mülkiyet Hakları
Anadolu Kültür Tarihinde Kütüphaneler ve
ArĢivler
Bilgi – Toplum ĠliĢkileri I
Bilgi – Toplum ĠliĢkileri II
Bilgi Arama DavranıĢları
Eğitimde Bilgi Merkezleri ve Hizmetleri
Bilgi ve Belge Yönetiminin Sorunları I
Bilgi ve Belge Yönetiminin Sorunları II
Dijital Kütüphaneler
Bilginin Organizasyonu
BBY 709
BBY 710
BBY 711
BBY 712
BBY 713
BBY 714
BBY 715
BBY 716
30
7
7
7
7
7
7
7
7
43
EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Eğitim Bilimleri Bölümü 1982 yılında kurulmuĢtur. Bölümün amaçları, ilgili diğer bölümler
ile iĢbirliği içinde öğretmenlik sertifikası programlarını yürütmek; eğitim alanında ve
eğitimle ilgili diğer alanlarda disiplinlerarası bir anlayıĢla araĢtırmalar yürütmek; özellikle
üniversite seçme sürecinde öğrenci seçme ve yerleĢtirilmesi ile ilgili olarak her türlü
değerlendirme materyali geliĢtirmede müĢavirlik hizmetleri verme; eğitim etkinliklerine
iliĢkin olarak çeĢitli kurumlarla iĢbirliğinde bulunmaktır. Bunlara ek olarak Eğitim Bilimleri
Bölümü Özellikle Milli Eğitim Bakanlığı’na ve diğer kamu ve özel sektör kurumlarına
danıĢmanlık hizmetleri sunmaktadır. Eğitim Bilimleri Bölümüne bağlı her birinin kendi
akademik programları bulunan dört farklı Anabilim Dalı bulunmaktadır. Bu anabilim
dalları sırasıyla, Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi; Eğitimde
Program GeliĢtirme ve Değerlendirme; Psikolojik DanıĢma ve Rehberlik; Eğitimde
Ölçme ve Değerlendirmedir. Bu dört program da kendi yüksek lisans ve doktora
programlarını yürütmektedirler. Bu programlar arasında Psikolojik DanıĢma ve
Rehberlik programının Yüksek Lisans ve Doktora programlarına ek olarak lisan
programı da bulunmaktadır. Eğitim Bilimleri Bölümü bu dört program arasında
koordinasyon rolünü üstlenmektedir.
Prof. Dr. Özcan DEMĠREL
Prof. Dr. Özcan DEMĠREL
Prof. Dr. Nilüfer VOLTAN ACAR
Prof. Dr. Oya G. ERSEVER
Prof. Dr. Hüseyin BAġAR
Prof. Dr. Yüksel KAVAK
Prof. Dr. Nuray SENEMOĞLU
Prof. Dr. Gülsün Atanur BASKAN
Prof. Dr. ġ. ġule ERÇETĠN
Prof. Dr. Ġbrahim YILDIRIM
Doç. Dr. Selahattin GELBAL
Doç. Dr. Tuncay ERGENE
Doç. Dr. Filiz BĠLGE
Doç. Dr. Hülya KELECĠOĞLU
Yrd. Doç. Dr. Yusuf BADAVAN
Yrd. Doç. Dr. Berrin BURGAZ
Yrd. Doç. Dr. Esed YAĞCI
Yrd. Doç. Dr. Melek DEMĠREL
Öğr. Gör. Dr. Tülay ÜSTÜNDAĞ
Öğr. Gör. Dr. Ergin EKĠNCĠ
Öğr. Gör. Dr. Duygu ANIL
Öğr. Gör. Dr. Meliha TUZGÖL DOST
Öğr. Gör. Dr. Ġbrahim KEKLĠK
Öğr. Gör. Dr. Nuri DOĞAN
Öğr. Gör. Dr. Eda GÜRLEN
Uz. Dr. Hülya PEHLĠVAN
44
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 85 50 - 299 20 27 Fax: 0.312. 299 20 27E-Posta:
[email protected]
EĞĠTĠMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME
KODU
ADI
EBB 511
EBB 516
EBB 573
EBB 576
Öğretimin Planlanması ve Değerlendirilmesi
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Ölçme Teknikleri
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
303
303
303
303
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
020
223
303
303
303
303
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
020
303
AKTS
7
6
7
7
KODU
ADI
EBB 600
EBB 642
EBB 643
EBB 660
EBB 671
EBB 672
EBB 673
EBB 677
EBB 679
Özel Konular
Program GeliĢtirme ve Değerlendirme I
Program GeliĢtirme ve Değerlendirme II
Tez Semineri
Bilgisayarda Ölçme Uygulamaları
Varyans Analizi ve AraĢtırma Desenleri
Eğitimde Ölçme Teknikleri
AraĢtırma Teknikleri I
Eğitim Ġstatistiği
30
8
8
2
8
9
8
7
8
KODU
ADI
EBB 700
EBB 709
EBB 744
EBB 745
EBB 772
EBB 775
EBB 777
EBB 789
EBB 799
ĠST 601
Özel Konular
ÇağdaĢ Türk Eğitiminin Sorunları
Öğrenme ve Öğretme Süreçleri II
Program Değerlendirme
Ölçekleme Teknikleri
Psikometri
AraĢtırma Teknikleri II
Test GeliĢtirmede Yeni YaklaĢımlar
Tez Semineri
Çok DeğiĢkenli Ġstatistiksel Çözümleme
30
8
8
8
9
9
8
8
2
8
45
EĞĠTĠM PROGRAMLARI VE ÖĞRETĠMĠ
KODU
ADI
EBB 513
EBB 514
EBB 516
EBB 517
EBB 518
EBB 519
EBB 573
EBB 579
Öğrenme Psikolojisi
Öğretme Yöntem ve Teknikleri
Bilimsel AraĢtırmaya GiriĢ
ĠletiĢim ve Bilgi Teknolojisi
Program GeliĢtirmeye GiriĢ
Ġstatistik I
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
Z
Z
Z
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
AKTS
Z
Z
Z
Z
303
303
303
020
8
6
7
2
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
Z
Z
Z
S
Z
Z
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
020
303
143
AKTS
6
6
6
6
6
6
8
8
KODU
ADI
EBB 600
EBB 624
EBB 642
EBB 643
EBB 644
EBB 649
EBB 650
Özel Konular
Öğretimin Düzenlenmesinde Yeni YaklaĢımlar
Program GeliĢtirme ve Değerlendirme I
Program GeliĢtirme ve Değerlendirme II
Öğrenme ve Öğretme Süreçleri I
Eğitim Teknolojisi
Hizmet içi Eğitim Programları GeliĢtirme ve
Semineri
Eğitimde Ölçme Teknikleri
Test GeliĢtirme Teknikleri
YetiĢek Semineri
EBB 673
EBB 676
EBB 677
EBB 688
9
5
8
8
8
6
5
KODU
ADI
EBB 700
EBB 709
EBB 717
EBB 744
EBB 745
EBB 749
EBB 764
EBB 777
EBB 778
EBB 786
EBB 790
Özel Konular
ÇağdaĢ Türk Eğitim Sisteminin Sorunları
Farklı Ülkelerde Program GeliĢtirme Uygulaması
Öğrenme ve Öğretme Süreçleri II
Program Değerlendirme
Program GeliĢtirme Uygulaması
Öğretim: Kuram ve AraĢtırmalar
YetiĢek Semineri
Niteliksel AraĢtırma Teknikleri
Program GeliĢtirme Alan ÇalıĢması
30
8
8
8
9
9
8
8
2
8
2
46
EĞĠTĠM YÖNETĠMĠ, TEFTĠġĠ, PLANLAMASI VE EKONOMĠSĠ
KODU
ADI
EBB 616
EBB 617
EBB 625
EBB 626
EBB 631
EBB 633
Yönetim, Kuramları, Süreçleri
Toplum, Kültür, Eğitim
AraĢtırma Yöntemlerine GiriĢ
Öğrenme Süreçleri
Türk Eğitim Sisteminde Örgüt ve Yönetim
Eğitim Ġstatistiği ve Bilgisayar Uygulamaları
STATÜSÜ
Z/S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
303
303
303
404
202
223
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
Z
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
223
303
303
303
303
223
020
ECTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
303
303
404
303
303
303
223
303
223
303
303
303
020
AKTS
9
9
12
12
9
9
KODU
ADI
EBB 600
EBB 622
EBB 635
EBB 645
EBB 646
EBB 647
EBB 648
EBB 651
EBB 652
EBB 653
EBB 698
Özel Konular
Eğitim Denetimi
Eğitim Ekonomisi ve Planlaması
Eğitimde Yönetim ve Öğretim Liderliği
Eğitim Yönetimi ve Denetimi Uygulamaları
Eğitim ve Okul Yönetimi
YetiĢkin Eğitimi
AraĢtırma Yöntemleri I
Örgüt GeliĢtirme
Sınıf Yönetiminde Kuram ve Uygulama
Eğitim Yönetimi Semineri
30
6
6
10
10
6
9
6
6
9
2
OKUL YÖNETĠCĠLĠĞĠ VE EĞĠTĠM DENETĠCĠLĠĞĠ
Tezsiz Yükseklisans Programı Dersleri
KODU
ADI
EBB 616
EBB 622
EBB 626
EBB 635
EBB 647
EBB 654
EBB 655
EBB 656
EBB 658
EBB 659
EBB 667
EBB 681
EBB 697
Eğitim Denetimi
Sınıf Yönetimi ve Öğretim Liderliği
Okul Yönetimi ve Denetimi Uygulamaları
Okul Yönetiminde AraĢtırma Yöntemleri
Okullarda Bilgisayar Kullanımı
Mesleki Teknik Eğitimin Yönetimi
Okullarda Rehberlik Hizmetleri
Eğitim Hukuku ve SoruĢturma
Dönem Projesi
9
6
12
6
6
15
15
18
15
3
14
14
30
47
Doktora Bilimsel Hazırlık Programı Dersleri
KODU
ADI
EBB 616
EBB 617
EBB 622
EBB 626
EBB 633
EBB 635
EBB 647
EBB 651
Toplum, Kültür, Eğitim
Eğitim Denetimi
Eğitim Ġstatistiği ve Bilgisayar Uygulamaları
STATÜSÜ
Z/S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
303
303
303
404
223
303
303
303
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
S
Z
S
S
S
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
AKTS
9
9
6
12
9
6
6
6
KODU
ADI
EBB 700
EBB 709
EBB 721
EBB 722
EBB 724
EBB 726
EBB 727
EBB 728
EBB 729
EBB 730
EBB 766
EBB 799
Özel Konular
ÇağdaĢ Türk Eğitim Sisteminin Sorunları
Bilimsel DüĢüncenin Evrimi
AraĢtırma Yöntemleri II
Eğitim ve Kalkınma
Yükseköğretimin Yönetimi ve finansmanı
Eğitim Yönetimi ve Denetimi AraĢtırmaları
Ġnsan Kaynağının GeliĢtirilmesi
Eğitim Politikaları ve Uygulamaları
Eğitim Yönetiminde ÇağdaĢ GeliĢmeler
KarsılaĢtırmalı Eğitim Yönetimi
AraĢtırma Semineri
30
15
12
12
15
15
15
15
6
15
15
1
48
PSĠKOLOJĠK DANIġMA VE REHBERLĠK
KODU
ADI
ĠST 523
PDR 600
PDR 622
PDR 633
PDR 651
PDR 656
PDR 657
PDR 677
PDR 683
PDR 684
PDR 688
Sosyal AraĢtırmalarda Ġstatistiksel Yöntemler
Özel Konular
KiĢiliğin GeliĢimi ve Uyumu Problemleri
Psikolojik Testler
Mesleki DanıĢma
Psikolojik DanıĢma Kuramları
Grupla Psikolojik DanıĢma Ġlke ve Teknikleri
Alan ÇalıĢması I
PDR Seminerleri
Alan ÇalıĢması II
STATÜSÜ
Z/S
S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
303
400
303
303
303
404
223
303
142
020
154
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
020
020
303
132
132
132
132
AKTS
9
6
5
5
5
7
4
5
6
2
6
KODU
ADI
PDR 700
PDR 709
PDR 722
PDR 723
PDR 743
PDR 754
PDR 777
PDR 782
PDR 783
PDR 784
PDR 785
Özel Konular
Psikolojik DanıĢmada ÇağdaĢ Akımlar
DavranıĢ Bozukluklar I
Çocuk ve Ergende DavranıĢ Bozukluklar
Rehberlik Hizmetleri Semineri
Psikolojik DanıĢma Semineri
Ġleri Ölçme Uygulaması
Ġleri Rehberlik Uygulaması
Ġleri Bireysel Psikolojik DanıĢma Uygulaması
Ġleri Grupla Psikolojik DanıĢma Uygulaması
30
6
6
6
2
2
6
9
6
6
9
49
FELSEFE ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Felsefe Bölümü 1969 yılında kurulmuĢtur. Bölümün kuruluĢ amacı, yaptığı eğitim,
öğretim ve araĢtırmalarla, gerek kiĢisel ve toplumsal hayata yön vermede, gerek çeĢitli
bilgi alanlarında araĢtırma yapmada felsefi bilgiye olan ihtiyacın bilincine varılmasını
sağlamak; böylece de hayatın içine girerek, ülkelerin geliĢmesine katkıda bulunan bir
bilgi dalı olan felsefeyi, zamanla ülkemizde de etkili bir duruma getirmektir.
Felsefe Anabilim Dalında Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönergesi, Hacettepe
Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinin 6. maddesi gereğince
hazırlanmıĢtır. Felsefe Anabilim dalında lisansüstü eğitim ve öğretim, Yüksek Lisans ve
Doktora programları olmak üzere iki kademede yapılır ve bu Yönergenin hükümlerine
göre yürütülür. Lisansüstü eğitim ve öğretimle ilgili olan ve bu Yönergede yazılı olmayan
bütün konularda, yukarıda adı geçen Yönetmeliğin hükümleri uygulanır.
Prof. Dr. KurtuluĢ DĠNÇER
Prof. Dr. KurtuluĢ DĠNÇER
Prof. Dr. Ġoanna KUÇURADĠ
Prof. Dr. Harun TEPE
Prof. Dr. Fehmi BAYKAN
Prof. Dr. Abdullah KAYGI
Doç. Dr. Hülya YETĠġKEN
Doç. Dr. Ġsmail H. DEMĠRDÖVEN
Doç. Dr. Cemal GÜZEL
Doç. Dr. R. Levent AYSEVER
Yrd. Doç. Dr. Çetin TÜRKYILMAZ
Öğr. Gör. Dr. Nazile KALAYCI
ĠletiĢim
KODU
ADI
FEL 600
FEL 601
FEL 611
FEL 612
FEL 632
FEL 642
FEL 651
FEL 652
FEL 653
FEL 654
FEL 661
FEL 671
FEL 672
FEL 681
FEL 682
Özel Konular
Felsefede AraĢtırmanın Özellikleri
Bilgi Felsefesi Problemleri
Bilim Felsefesi Problemleri
Bir Varlık Alanı Olarak Tarihin Problemleri
Dil Felsefesi Problemleri
Aristoteles
Kant
Platon
Wittgenstein
Değer Felsefesi Problemleri
Etik Problemleri
Bioetik Problemleri
Sanat Eserlerinde Felsefe Problemleri
Sanat Felsefesi Problemleri
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
50
FEL 691
FEL 692
FEL 698
Türkiye'de Felsefe
Güncel Problemler AraĢtırması
Felsefe Semineri
S
S
Z
303
303
020
7
7
4
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
KODU
ADI
FEL 700
FEL 703
FEL 704
FEL 721
FEL 731
FEL 732
FEL 741
FEL 742
FEL 743
FEL 744
FEL 751
FEL 752
FEL 763
FEL 772
FEL 773
FEL 774
FEL 782
FEL 791
FEL 792
FEL 794
FEL 795
FEL 796
Özel Konular
Felsefe Problemleri
SeçilmiĢ Felsefe Metinleri
Hukuk Felsefesi Problemleri
Toplum Felsefesi Problemleri
Devlet Felsefesi Problemleri
Hegel
Nietzsche
Schopenhauer
Marx
Ortaçağda Felsefî DüĢünce
Doğunun Belli BaĢlı DüĢünürleri
Anlam Sorunu
Tarih Problemleri
Yüzyılımızda Ġnsan
Ġnsan Bilimlerinde Yorumlama Sorunu
Felsefe Bakımından Siyaset Problemleri
Çağımız ve Arka Planı
ÇağdaĢ Felsefî GörüĢler
Ġnsan Hakları Problemleri
Fenomenoloji
Felsefede Modernizm Postmodernizm TartıĢması
30
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
51
FRANSIZ DĠLĠ ve EDEBĠYATI ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Anabilim Dalının amacı, Fransız edebiyatını ve kültürünü disiplinler arası bir temelde
çeĢitli boyutlarıyla araĢtırmak; bilimsel düĢüncenin rehberliğinde, öğrenciye hümanist
ve akılcı değerlere dayalı özgür bir zihin yapısı kazandırarak onu araĢtırıcı, sorgulayıcı
ve yaratıcı kılmak ve bu yolla Batı kültürüne bilimsel ve çağdaĢ bir biçimde yaklaĢımını
sağlamak;
Prof. Dr. Kemal ÖZMEN
Prof. Dr. Kemal ÖZMEN
Prof. Dr. Tuğrul ĠNAL
Prof. Dr. Ekrem AKSOY
Prof. Dr. Zeynel KIRAN
Prof. Dr. Jale ERLAT
Prof. Dr. Sibel BOZBEYOĞLU
Prof. Dr. Zeynep MENNAN
Yard. Doç. Dr. Nizamettin KASAP
Yrd. Doç. Dr. Abidin EMRE
Öğr. Gör. Dr. Özlem KASAP
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 84 51 – 0.312.2978474 Fax: 0.312. 299 20 85
KODU
ADI
FDE 600
FDE 601
FDE 605
FDE 606
FDE 611
FDE 612
FDE 617
FDE 618
FDE 619
FDE 620
FDE 625
FDE 626
FDE 629
FDE 630
FDE 631
FDE 632
FDE 637
FDE 638
FDE 639
FDE 640
FDE 641
Özel Konular
Fransız Dili ve Edebiyatı Semineri
Sözdizimi Kuramları I
Sözdizimi Kuramları II
Çeviribilim I
Çeviribilim II
KarĢılaĢtırmalı Dilbilgisi I
KarĢılaĢtırmalı Dilbilgisi II
Dilbilim ve Göstergebilim ĠliĢkileri I
Dilbilim ve Göstergebilim ĠliĢkileri II
ġiir I
ġiir II
Roman I
Roman II
KarĢılaĢtırmalı Edebiyat I
KarĢılaĢtırmalı Edebiyat II
Tiyatro I
Tiyatro II
DüĢünce Akımları I
DüĢünce Akımları II
Toplum ve Edebiyat I
STATÜS
Ü
Z/S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
AKTS
400
020
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
30
4
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
52
FDE 642
FDE 645
FDE 646
Toplum ve Edebiyat II
EleĢtiri I
EleĢtiri II
S
S
S
303
303
303
7
7
7
53
KODU
FDE 700
FDE 701
FDE 702
FDE 703
FDE 704
FDE 705
FDE 711
FDE 712
FDE 718
FDE 722
FDE 729
FDE 735
FDE 736
FDE 737
FDE 738
FDE 739
FDE 749
FDE 750
FDE 771
FDE 772
FDE 773
FDE 774
FDE 775
FDE 776
FDE 779
FDE 788
FDE 789
FDE 790
FDE 792
FDE 794
ADI
Özel Konular
Dilbilim Kuramları I
Dilbilim Kuramları II
Dilbilim Alanları I
Dilbilim Alanları II
Sözcelem ve Edimbilim Kuramları
Çeviride Anlam / Değer Sorunu I
Çeviride Anlam / Değer Sorunu II
XVII. Yüzyıl Fransız Tiyatrosu
XVIII. Yüzyıl Fransız Romanı
XVIII. Yüzyıl Fransız Tiyatrosu
XIX. Yüzyıl Fransız Romanı I
XIX. Yüzyıl Fransız Romanı II
XIX. Yüzyıl Fransız ġiiri I
XIX. Yüzyıl Fransız ġiiri II
XIX. Yüzyıl Fransız Tiyatrosu
XX. Yüzyıl Fransız ġiiri I
XX. Yüzyıl Fransız ġiiri II
XX. Yüzyıl Fransız Romanı I
XX. Yüzyıl Fransız Romanı II
XX. Yüzyıl Fransız Tiyatrosu I
XX. Yüzyıl Fransız Tiyatrosu II
Mitoloji ve Edebiyat
SavaĢ ve Edebiyat
Aydınlanma Çağında Kadın Yazarlar
Fransız Edebiyatında Otobiyografi
Fransız Çocuk Edebiyatı
KarĢılaĢtırmalı Türk-Fransız Romanı
KarĢılaĢtırmalı Türk-Fransız Tiyatrosu
KarĢılaĢtırmalı Türk-Fransız ġiiri
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
54
GRAFĠK ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
Grafik Anasanat Dalı 20.07.1982 tarih ve 41 sayılı kanun hükmündeki kararnamenin,
28.03.1983 tarihinde yürürlüğe girmesiyle kurulmuĢ ve 1983/84 ders yılında eğitime
baĢlamıĢtır. Amacı, eğitim programı süresince tasarımcı ve sanatçı adaylarının çalıĢma
alanlarına giren konularda araĢtırıcı, tasarım gücü yüksek ve yaratıcı güce sahip kültürlü
ve toplumu eğiten, estetik zevklerini geliĢtiren tasarımcılar olmalarını sağlamaktır.
Öğrencileri; verilen eğitimle, grafik buluĢları uygulama alanlarına aktarırken toplumun
21. yüzyılda ulaĢtığı düzeyin farkında olarak gereksinimler doğrultusunda bilgiyi grafik
dile dönüĢtürmede baĢarılı, yetenekli grafik tasarımcısı olarak yetiĢtirmek, içinde
yaĢadığı toplumun kültür değerlerini çağdaĢ bir yorum ile kullanarak yeni sentezlere
ulaĢtırabilmektir. Anasanat Dalı'nda, programın amaçlarına ulaĢmasını sağlayacak
grafik tasarım atölyesi, ambalaj ve tanıtma grafiği atölyesi, fotoğraf stüdyosu, temel
sanat eğitimi atölyesi, desen atölyesi, animasyon stüdyosu, bilgisayar grafiği atölyesi
bulunmaktadır.
Anasanat Dalı BaĢkanı
Prof. Dr. Ġncilay YURDAKUL
Anasanat Dalı Kurulu
Prof. Dr. Ġncilay YURDAKUL
Prof. Dr. Uğurcan AKYÜZ
Doç. Namık Kemal SARIKAVAK
Yrd. Doç. Zülfükar SAYIN
Öğr. Gör. Serdar Pehlivan
Öğr. Gör. Elif Varol ERGEN
ĠletiĢim
KODU
ADI
GRA 600
GRA 641
GRA 642
GRA 643
GRA 644
GRA 645
GRA 646
GRA 647
GRA 648
GRA 652
GRA 653
GRA 654
Özel Konular
Grafik Atölyesi I
Grafik Atölyesi II
Tipografi Kaligrafi
Animasyon
Reklam Grafiği
Grafik Teknoloji AraĢtırmaları
Kitap Resimleme
Ambalaj Grafiği
Seminer
Grafik Sanatı ve Sorunları
Reklam Analizi
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
Z
S
S
Z
Z
Z
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
404
404
404
404
303
404
404
404
020
303
303
AKTS
30
4
4
6
7
7
6
10
10
5
6
6
55
KODU
ADI
GRA 700
GRA 741
GRA 742
GRA 743
GRA 744
GRA 746
GRA 747
GRA 748
GRA 749
GRA 753
GRA 754
GRA 756
Özel Konular
Grafik Atölyesi I
Grafik Atölyesi II
Tipografi Kaligrafi
Retorik
Grafik Üretim Teknikleri
Semiotik
Grafik Tasarımda Bilgisayar Teknolojisi
Sergi ve Fuar Grafiği
Grafik Sanatı ve Sorunları
ĠletiĢim Tasarımı
Endüstri Grafiği
STATÜSÜ
Z/S
z
Z
Z
S
S
S
Z
S
Z
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
404
404
404
303
404
303
303
404
303
303
404
AKTS
30
7
8
8
6
6
6
6
7
6
6
10
56
HEYKEL ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
Anabilim Dalının amacı; öğrencilere heykel sanatının gerektirdiği temel bilgi ve becerileri
kazandırmak, genelde sanatın, özel anlamda ise heykel sanatının tanıtılmasından yola
çıkarak bu sanat dalının getirdiği kültürü kavramak, gözlem, inceleme araĢtırma ve
uygulama yolu ile yaratıcılığı geliĢtirmek, nesnelerle olgular arasında iliĢki kurarak
doğayı ve nesneyi yorumlayabilme yetisini güçlendirerek sezgi gücünü arttırmaktır.
Eğitim, teorik ve uygulamalı dersler aracılığı ile teknik bilgi, beceri ve sanat formasyonu
kazandırmaya yöneliktir. Anabilim Dalında temel heykel atölyelerinin yanı sıra Metal,
Ağaç, TaĢ, Madalyon ve Takı Tasarım Uygulama Atölyeleri ve Desen stüdyoları
bulunmaktadır.
Doç. Turhan ÇETĠN
Doç. Mümtaz DEMĠRKALP
Doç. O. Mete DEMĠRBAġ
Doç. Refa EMRALĠ
Doç. Turhan ÇETĠN
Yrd. Doç. ġinasi TEK
Öğr. Gör. Ayhan YILMAZ
Öğr. Gör. AyĢe KEDĠK
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 87 75 Fax: 0.312. 299 20 59 E-posta: [email protected]
KODU
ADI
HEY 600
HEY 601
HEY 602
HEY 611
HEY 612
HEY 621
HEY 622
HEY 631
HEY 632
HEY 641
HEY 642
HEY 645
HEY 652
Özel Konular
Atölye I
Atölye II
Form ve Kompozisyon I
Form ve Kompozisyon II
Heykel ve Çevre I
Heykel ve Çevre II
Modern Heykel Tarihi I
Modern Heykel Tarihi II
Desen I
Desen II
Seminer
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
334
334
334
334
334
334
303
303
223
223
303
020
AKTS
10
8
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
57
KODU
ADI
HEY 700
HEY 701
HEY 702
HEY 703
HEY 711
HEY 712
HEY 713
HEY 721
HEY 722
HEY 731
HEY 732
HEY 741
HEY 742
Özel Konular
Atölye I
Atölye II
Atölye III
Form ve Kompozisyon I
Form ve Kompozisyon II
Form ve Kompozisyon III
Desen I
Desen II
Heykel ve Çevre I
Heykel ve Çevre II
ÇağdaĢ Heykel Sanatı
ÇağdaĢ Sanat Kuramları
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
334
334
334
334
334
334
223
223
303
303
303
303
AKTS
30
8
8
8
7
7
7
7
7
8
8
8
8
58
ĠÇ MĠMARĠ VE ÇEVRE TASARIMI ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
Ġç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Anasanat Dalı 1985/86 ders yılında eğitim ve öğretime
baĢlamıĢtır. Yükseklisans ve sanatta yeterlik düzeyinde programlar yürütülmektedir.
Mekansal, çevresel düzenlemeler yapacak, bunları sistemleĢtirecek ve çağdaĢ
çözümler üretebilecek tasarımcılar ve araĢtırmacılar yetiĢtirmeyi amaçlayan Anabilim
Dalında, öğrencilerin kullanımlarına yönelik tasarım, maket, ahĢap ve metal atölyeleri
bulunmaktadır.
Prof. A. Müge BOZDAYI
Prof. A. Müge BOZDAYI
Doç. Hakan ERTEK
Doç. Dr. Meltem YILMAZ
Doc. Pelin YILDIZ
Yrd. Doç. Mesut ÇELĠK
Öğr. Gör. Kenan BAġOĞLU
Öğr. Gör. E. Esen (GENÇAYDIN) KALELĠ
Öğr. Gör. E. Nur ASĠLTÜRK
Öğr. Gör. Bilge SAYIL ONARAN
ĠletiĢim
KODU
ADI
ĠÇT 600
ĠÇT 603
ĠÇT 604
ĠÇT 611
ĠÇT 614
ĠÇT 623
ĠÇT 624
ĠÇT 631
ĠÇT 634
ĠÇT 643
ĠÇT 644
ĠÇT 653
ĠÇT 654
ĠÇT 663
ĠÇT 664
Özel konular
Ġç Mekan Tasarımında ÇağdaĢ Kuramlar
Ġç Mekanda ÇağdaĢ Tasarım Yöntemleri
Ġç Mimarlıkla Ġlgili Seminer ÇalıĢması
Proje
Ġç Mekan Analiz Yöntemleri I
Ġç Mekan Analiz Yöntemleri II
Ġç Mekanda Mobilya ve Donatı Sistemleri
Mobilya ve Donatı Sistemleri Analizi
Bilgisayarla Tasarım I
Bilgisayarla Tasarım II
Ġç Mekan BiçimleniĢinde Teknoloji
ÇağdaĢ Mekan Tasarımında Teknolojik Etkenler
Yakın Çevrede Tasarım ve OluĢum Problemleri
Yakın Çevrede Tasarım ve OluĢum Probleml.
Analizi
Tarihi Çevrelerin Korunması ve Değerlendirilmesi
Tarihi Çevrelerin Korunması ve
Değerlendirilmesinde Ġç Mekan Çözümleri
ĠÇT 683
ĠÇT 684
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
020
223
303
303
303
303
223
223
303
303
303
303
AKTS
S
S
303
303
5
4
30
5
5
2
4
5
4
4
4
5
4
6
6
5
5
59
KODU
ADI
ĠÇT 700
ĠÇT 703
ĠÇT 704
ĠÇT 723
ĠÇT 724
ĠÇT 733
ĠÇT 734
ĠÇT 763
ĠÇT 764
ĠÇT 775
ĠÇT 776
ĠÇT 783
ĠÇT 784
Özel Konular
ÇağdaĢ iç Mekan Tasarımında GeliĢmeler
ÇağdaĢ Ġç Mekan Kavramları
Ġç Mekan Tasarım ve Uygulama Problemleri I
Ġç Mekan Tasarım ve Uygulama Problemleri II
Sahne Tasarımı
Gösteri Yapılarında Ġç Mekan Düzenlemeleri
Tarihi Yapı ve Çevrelerde Ġç Mekan Sorunları
Ġç Mekan Tasarımında Yeniden ĠĢlevlendirme
Yakın Çevre Tasarımına Analitik YaklaĢım I
Yakın Çevre Tasarımına Analitik YaklaĢım II
Mekan Tasarımında Sürdürülebilirlik Kavramı
Sürdürülebilir Kent ve Mekan
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
223
223
303
303
AKTS
30
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
60
ĠKTĠSAT ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Ġktisat anabilim dalında 1973-1974 ders yılından beri yüksek lisans ve 1976-1977 ders
yılından beri de doktora programı uygulanmaktadır. Yüksek lisans programının amacı
iktisat teorisinde ve teorinin uygulanmasında lisansüstü düzeyde genel iktisat bilgisini ve
araĢtırma yöntemlerini öğrenciye vermektir. Doktora programının amacı ise mevcut ve
yeni üniversitelere bilim adamı yetiĢtirmek ve üniversite dıĢında çalıĢma yapacak
elemanlara iktisat biliminin belli dallarında uzmanlaĢma olanağı vermektir.
Prof. Dr. Ahmet ġAHĠNÖZ
Prof. Dr. Ahmet ġAHĠNÖZ
Prof. Dr. Ġbrahim TANYERĠ
Prof. Dr. Mehmet TOKAT
Prof. Dr. Funda TELATAR
Prof. Dr. Hasan KAZDAĞLI
Doç. Dr. Ġnci KUZGUN
Doç. Dr. Hüseyin ÖZEL
Doç. Dr. Arzu AKKOYUNLU WIGLEY
Doç. Dr. Naci CANPOLAT
Doç. Dr. Nasip BOLATOĞLU
Doç. Dr. Burak GÜNALP
Doç. Dr. Timur Han GÜR
Doç. Dr. Hakan MIHÇI
Doç. Dr. Sevinç MIHÇI
Doç. Dr. Ġbrahim ÖZKAN
Doç. Dr. Mübariz HASANOV
Doç. Dr. Lütfi ERDEN
Doç. Dr. Hatice KARAÇAY ÇAKMAK
Yrd. Doç. Dr. ġadiye TÜRKMEN BAYKARA
Yrd. Doç. Dr. Özgür TEOMAN
Yrd. Doç. Dr. Zafer ÇALIġKAN
Öğr. Gör. Nilgün ÇOKÇA
Öğr. Gör. Dr. Shihomi Ara AKSOY
Öğr.Gör.Dr. Bahar Bayraktar Sağlam
Öğr.Gör.Dr. Derya Güler Aydın
Öğr.Gör.Dr. Muammer Kaymak
Öğr.Gör.Dr. Pelin Öge Güney
Dr. Gökçer Özgür
Öğr.Gör. Dr. Yasemin Yalta
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 86 50-297 86 51 Fax: 0.312. 299 20 03
61
KODU
ADI
EKO 600
EKO 605
EKO 620
EKO 639
EKO 641
EKO 651
EKO 652
EKO 653
EKO 654
EKO 655
EKO 656
EKO 658
EKO 660
Özel Konular
Kalkınma Ġktisadı
ÇalıĢma Ekonomisi
Oyun Teorisi
Ġktisatta Yöntem
Mikroiktisat I
Mikroiktisat II
Makroiktisat I
Makroiktisat II
Matematiksel Ġktisat I
Ekonometri I
Uluslararası Finans
Genel Denge Teorisi ve Hesaplanabilir Genel Denge
M.
Ekonomik Büyüme
Finans Teorileri
Endüstriyel Ekonomi
Türkiye Ekonomisi
Para Teorisi ve Politikası
Uluslararası Ġktisat
Seminer
Ekonomik BütünleĢmeler: Teori ve Uygulama
Avrupa Birliği-Türkiye ĠliĢkileri
Sağlık Ekonomisi
Uygulamalı Zaman Serisi Analizi
EKO 662
EKO 663
EKO 664
EKO 666
EKO 668
EKO 669
EKO 670
EKO 671
EKO 672
EKO 673
EKO 675
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
Z
S
Z
S
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
S
S
S
S
S
S
Z
S
S
S
303
303
303
303
303
303
020
303
303
303
223
5
5
5
5
5
6
1
6
5
6
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
AKTS
30
6
5
6
6
8
8
8
8
8
8
5
5
Ġktisat Tezsiz Yüksek Lisans Dersleri
KODU
ADI
EKO 621
EKO 623
EKO 625
EKO 627
EKO 622
EKO 624
EKO 626
EKO 628
EKO 630
EKO 632
EKO 631
EKO 633
EKO 635
EKO 637
EKO 643
Mikroekonomi
Makroekonomi
Kantitatif Ekonomi
Türkiye’de ĠĢçi-ĠĢveren ĠliĢkilerinin Analizi
Uluslar arası Mali Piyasalar
Finansal Piyasalar Ġçin Endüstriyel Organizasyon
Ekonomi Politikalarının Analizi
Bölgesel Planlama ve GeliĢme
Çevre ve Kent Ekonomisi
Ekonominin Tarihsel GeliĢimi
Mali ve Finansal Teknikler
Rekabet Politikaları ve Regülasyon
Türkiye’de Sağlık Ekonomisinin Analizi
Türkiye Ekonomisinin Analizi
Dönem Projesi
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
14
KODU
ADI
EKO 700
EKO 701
EKO 702
EKO 705
EKO 720
Özel Konular
Ġktisat Teorisi I
Ġktisat Teorisi II
Kalkınma Ġktisadı
ÇalıĢma Ekonomisi
30
10
10
10
10
62
EKO 721
EKO 722
EKO 733
EKO 734
EKO 739
EKO 740
EKO 741
EKO 746
EKO 758
EKO 759
EKO 760
EKO 762
EKO 763
EKO 765
EKO 766
EKO 768
EKO 769
EKO 770
EKO 771
EKO 773
Matematiksel Ġktisat II
Ekonometri II
Ġktisadi Analiz Tarihi I
Ġktisadi Analiz Tarihi II
Oyun Teorisi
Zaman Serisi Analizi
Stokastik Süreçler
Tarımsal Kalkınma ve Tarım Politikaları
Uluslararası Finans
Doğal Kaynaklar ve Çevre Ekonomisi
Ekonomik BütünleĢmeler Teorisi
Ekonomik Büyüme
Finans Teorileri
Endüstriyel Organizasyon
Türkiye Ekonomisi
Para Teorisi ve Politikası
Uluslararası Ġktisat
Tez AraĢtırması
Avrupa BütünleĢmesi ve AB'nin Ortak Pol. Eko.
Analizi
Sağlık Sektörünün Ekonomik Analizi
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
303
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
S
303
10
63
ĠLETĠġĠM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
ĠletiĢim, akademik bir disiplin olarak, II. Dünya SavaĢı sonrasında geliĢmeye baĢlamıĢ
ve enformasyon ve bilginin gündelik yaĢamda kazandığı öneme bağlı olarak günümüze
kadar geliĢmesini sürdürmüĢtür. Sanayi sonrası çağdaĢ toplumların bilgi toplumu olma
yolunda ilerlemesi iletiĢimin önemini her geçen gün artırmaktadır. Buna koĢut olarak da
iletiĢim süreçlerinin bilimsel olarak analiz edilip anlaĢılması ve insanlığın yararına
geliĢtirilmesi ĠletiĢim disiplininin temel çalıĢma alanı olmuĢtur. ĠletiĢim Bilimleri, sosyal
bilimler ailesinin üyesi olarak, sosyoloji, psikoloji, antropoloji, felsefe, siyaset bilimi, tarih,
iktisat, hukuk, dilbilim, edebiyat, sanat tarihi gibi disiplinlerin metodolojisinden de
yararlanmakta, bu dallarla yakın iliĢki içinde çalıĢmaktadır. Bunlara ek olarak,
enformasyonun aktarımı ve iĢlenmesinde atılan teknolojik adımlar iletiĢim bilimlerinin
çalıĢma alanını elektronik ve bilgisayar mühendisliklerinin alanları ile çakıĢtırmaktadır.
Böylece, ĠletiĢim disiplini, bir taraftan sosyal, kültürel ve siyasal bilimlerle, diğer taraftan
da fen bilimleriyle iĢbirliği yapan, bu alanlarda çalıĢan akademisyenlerin iletiĢim
sorunları çerçevesindeki çalıĢmalarını koordine eden bir disiplin olarak ortaya
çıkmaktadır. Ülkemizin Avrupa Birliği’ne katılım sürecinde Üniversitemiz de Avrupa
Üniversiteleri ile uyumu gerçekleĢtirme yolunda gerekli adımları atmaktadırlar. ĠletiĢim
Bilimleri Yüksek Lisans Programı, Avrupa Üniversiteleriyle iĢbirliği yaparak ortak
programlar açmak, yüksek lisans öğrencilerinin çift dilli ve çift diplomalı olarak
Avrupa’da akredite uzmanlar olarak hayata atılmalarını sağlamak amacındadır.
Dolayısıyla, ĠletiĢim Bilimleri Yüksek Lisans Programı, Avrupa Üniversiteleri ile
entegrasyon yolunda önemli bir iĢlevi üstlenmekte ve uluslararası iĢbirliği çerçevesinde
eğitim vermek isteyen kuruluĢlara örnek teĢkil etmektedir. Bu program, uluslararası
iĢbirliği yoluyla kültürlerarası etkileĢimin gerçekleĢmesine ve Avrupa akademisyenleri
arasında ortak bilinç oluĢmasına katkıda bulunmayı hedeflemektedir.
Prof. Dr. Asker KARTARI
Prof. Dr. Asker KARTARI
Prof. Dr. Burçin EROL
Prof. Dr. Bülent ÇAPLI (Ankara Üniversitesi)
Prof. Dr. Nalân BÜYÜKKANTARCIOĞLU
Prof. Dr. Oğuz ONARAN
Prof. Dr. Arslan SORAT (Ankara Üniversitesi)
Prof. Dr. Klaus ROTH (Münih Ludwig Maximilian Üniversitesi)
Prof. Dr. Christina HOLTZ-BACHA (Friedrich-Alexander-Erlangen-Nürnberg
Üniversitesi)
Prof. Dr. Christiane ELDERS (Augsburg Üniversitesi)
Prof. Dr. Irene GÖTZ (Münih Ludwig-Maximilian Üniversitesi )
Prof. Dr. Sabine WIENKER-PIELPHO (Augsburg Üniversitesi)
Prof. Dr. Christian GIORDANO (Fribourg Üniversitesi)
Prof. Dr. Gertraud KOCH (Zeppelin University)
Prof. Dr. Tadao MIYAMOTO (Tohoku University)
Doç. Dr. Nurcan TORENLI (Ankara Üniversitesi)
Doç. Dr. Aylin GORGUN BARAN
64
Doç. Dr. Cemal GUZEL
Doç. Dr. Plamen MAKARIEV (Sofya St.Kliment Ohridski Üniversitesi)
Yrd. Doç. Dr. Mete Kaan KAYNAR
Yrd. Doç. Dr. Mahmut MUTMAN (Bilkent Üniversitesi)
Yrd. Doç. Dr. Ahmet GÜRATA (Bilkent Üniversitesi)
Yrd. Doç. Dr. Mete YILDIZ
Dr. Karin FALKENBERG (Nürnberg-Almanya)
Öğr. Gör. Dr. Emek ÇAYLI RAHTE
Öğr. Gör. Dr. Gülsüm DEPELĠ
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 62 25 / 297 62 30 Fax: 0.312. 297 62 26 E-Posta:
[email protected]
KODU
ADI
ĠLT 511
ĠletiĢime GiriĢ
ĠLT 512
ĠLT 513
ĠLT 514
ĠLT 521
ĠLT 522
ĠLT 523
ĠLT 524
ĠletiĢim Tarihi
Sosyoloji
AraĢtırma Yöntem ve Teknikleri
ĠletiĢimin Temel Kuramları
Temel Hukuk Bilgisi
Ġktisat
Siyaset Bilimi
STATÜSÜ
Z/S
Z
KREDĠSĠ
T P K
303
AKTS
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
303
303
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
7
7
STATÜSÜ
Z/S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
AKTS
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
KODU
ADI
ĠLT 600
Özel Konular
ĠLT 611
ĠLT 612
ĠLT 613
ĠLT 614
ĠLT 615
ĠLT 616
ĠLT 617
ĠLT 618
ĠLT 619
ĠLT 630
ĠLT 631
ĠLT 632
ĠLT 633
ĠLT 640
ĠLT 641
ĠLT 643
ĠLT 644
ĠLT 645
ĠLT 646
ĠLT 647
Medya ÇalıĢmaları ve EleĢtirel Teori
Bilim Felsefesi Problemleri
ĠletiĢim ve Antropoloji
Filmsel Anlatı
ĠletiĢim Etnografisi
Görsel Kültür ve Ġdeoloji
Medya Politikaları
BiliĢim Teknolojileri ve Medya
Sosyal Teori
ĠletiĢim ve Dilbilim
ÇağdaĢ Medya TartıĢmaları
ĠletiĢim Psikolojisi
Kültür Kuramları
Kültürlerarası ĠletiĢim
ĠletiĢim Sosyolojisi
Medyaya Ekonomi-Politik YaklaĢımlar
ĠletiĢim Etiği
Söylem Kuramları
Yeni Medya ve Demokrasi
KüreselleĢme ve Fikri Haklar
30
65
ĠLT 649
ĠLT 660
ĠLT 661
ĠLT 662
ĠLT 663
ĠLT 664
ĠLT 671
ĠLT 672
ĠLT 683
ĠLT 684
Yeni Medya ve Yeni Birikim Düzeninin Ekonomi
Politiği
Mitoloji
ModernleĢme Kuramları ve Medya
Gündelik Hayat Etnografisi
Siyasal ĠletiĢim
ĠletiĢim Uygulamaları
Sinema AraĢtırmaları Semineri I*
Kültür AraĢtırmaları Semineri I*
Sinema AraĢtırmaları Semineri II*
Kültür AraĢtırmaları Semineri II*
S
303
7
S
S
S
S
Z
Z
Z
Z
Z
303
303
303
303
220
020
020
020
020
7
7
7
7
7
2
2
2
2
66
ĠLKÖĞRETĠM ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Ġlköğretim Yüksek Lisans Programı’nın amacı öğrencilerin seçtikleri uzmanlık alanında
kuramsal bilgi, beceri ve kavrayıĢlarını en üst düzeye çıkararak onları alanlarının birer
uzmanı hâline getirmektir. Ġlköğretim yüksek lisans programı tezli bir programdır.
Ġlköğretim Doktora Programı’nın amacı öğrencileri üniversitelerin öğretim ve araĢtırma
kadrolarına; özel okullarda, devlet okullarında ve Millî Eğitim Bakanlığının çeĢitli
birimlerinde araĢtırma, program, denetim ve yönetim görevlerine hazırlamaktır.
Ġlköğretim Yüksek Lisans Programı ve Doktora Programı sınıf öğretmenliği, ilköğretim
fen bilgisi öğretmenliği ve ilköğretim matematik öğretmenliği alanlarıyla ilgili kuramsal ve
uygulamalı çalıĢmaları içermektedir. Eğitim-öğretim dili Türkçe olmakla birlikte, bu
programlara katılmak isteyen öğrencilerin ilgili uluslararası literatürü rahatlıkla
izleyebilecek, kavrayabilecek düzeyde yabancı dil becerilerine sahip olmaları
beklenmektedir.
Bu anabilim dalı içinde etkinliklerini sürdüren Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı yüksek
lisans programının açılma amacını Ģu temel gerekçe oluĢturmaktadır: Eğitim
Fakültelerinin yeniden yapılanması ile birlikte mevcut ve yeni üniversitelere nitelikli bilim
adamı yetiĢtirme ihtiyacının doğması; üniversite dıĢında görev alan meslek
elemanlarının mesleki bilgi ve becerilerinin arttırılmasına katkıda bulunulması ve alanda
uzmanlaĢma olanağının sağlanması.
Prof. Dr. Elif YeĢim ÜSTÜN
Prof. Dr. Belma TUĞRUL
Prof. Dr. Veysel SÖNMEZ
Prof. Dr. Fitnat KAPTAN
Prof. Dr. Berrin AKMAN
Prof. Dr. Mübeccel GÖNEN
Prof. Dr. Belma TUĞRUL
Prof. Dr. Elif ÜSTÜN
Prof. Dr. Aysun UMAY
Doç. Dr. Semra ERKAN
Doç. Dr. Yeter ġAHĠNER
Yrd. Doç. Dr. Berna GÜCÜM
Yrd. Doç. Dr. Banu YANGIN
Yrd. Doç. Dr. Ali Ekber ġAHĠN
Yrd. Doç. Dr. Burcu AKBAYRAK
Yrd. Doç. Dr. Sinan ERTEN
Yrd. Doç. Dr. Cemil AYDOĞDU
Yrd. Doç. Dr. Gültekin ÇAKMAKÇI
Yrd. Doç. Dr. Oylum AKKUġ
Yrd. Doç. Dr. Tülin GÜLER
Öğr. Gör. Dr. Ġ. Elif YETKĠN ÖZDEMĠR
Öğr. Gör. Dr. AyĢegül CELEPOĞLU
Öğr. Gör. Dr. Fatma TÜRKYILMAZ
Öğr. Gör. Dr. Mustafa Kemal ÖZTÜRK
Öğr. Gör. Dr. Hakan DEDEOĞLU
Öğr. Gör. Dr. Cemil AYDOĞDU
Öğr. Gör. Dr. Yalçın YALAKĠ
67
Öğr. Gör. Dr. Meral HAKVERDĠ
Öğr. Gör. Dr. Gültekin ÇAKMAKÇI
Öğr. Gör. Dr. Zeki BAYRAM
Öğr. Gör. Dr. Elif ÖZDEMĠR
Öğr. Gör. Dr. M. Bahadır AKTAN
Öğr. Gör. Dr. Behzat BEKTAġLI
Öğr. Gör. Dr. Duygu SÖNMEZ
Öğr. Gör. Dr. Pınar ÖZDEMĠR
Öğr. Gör. Dr. Serkan YILMAZ
Öğr. Gör. Dr. Ġlke ÖNAL
Öğr. Gör. Dr. Hakan DEDEOĞLU
Öğr. Gör. Dr. Mine Canan DURMUġOĞLU
Öğr. Gör. Dr. Arif YILMAZ
Dr. Elif SAYGI
Dr. Z. Sonay POLAT
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 86 25 - 297 86 26 Fax: 0.312. 297 86 20 - 150 E-Posta:
ĠLKÖĞRETĠM
KODU
ADI
ĠÖB 501
ĠÖB 503
ĠÖB 505
ĠÖB 507
ĠÖB 509
ĠÖB 511
ĠÖB 513
ĠÖB 515
ĠÖB 517
Eğitim Felsefesi
Öğrenme ve Öğretme Süreçleri
Öğrenme ve Öğretme Süreçlerini Alana Uygulama
Ders Kitapları ve Ders Kitapları Ġnceleme
Ġstatistiğe GiriĢ
Bilim Tarihi
Bilimsel AraĢtırmaya GiriĢ
STATÜSÜ
Z/S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
303
303
303
223
303
303
303
303
303
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
KREDĠSĠ
T P K
400
223
AKTS
S
S
303
223
7
7
S
303
7
S
223
7
S
303
7
Z
223
7
S
303
7
Z
223
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
KODU
ADI
ĠÖB 600
ĠÖB 601
Özel Konular
Ġlköğretimde Türkçe Programı Hazırlama ve
Uygulama
Ġlköğretimde Türkçe Programını Değerlendirme
Ġlköğretimde Hayat ve Sosyal Bilgiler Programı
Hazırlama ve Uygulama
Ġlköğretimde Hayat ve Sosyal Bilgiler Programını
Değerlendirme
Ġlköğretimde Matematik Programı Hazırlama ve
Uygulama
Ġlköğretimde Matematik Programını
Değerlendirme
Ġlköğretimde Fen Bilgisi Programı Hazırlama ve
Uygulama
Ġlköğretimde Fen Bilgisi Programını
Değerlendirme
Ġlk Okuma-Yazma Programı Hazırlama ve
Uygulama
ĠÖB 602
ĠÖB 603
ĠÖB 604
ĠÖB 605
ĠÖB 606
ĠÖB 607
ĠÖB 608
ĠÖB 609
30
7
68
ĠÖB 610
ĠÖB 611
ĠÖB 612
ĠÖB 613
ĠÖB 614
ĠÖB 615
ĠÖB 616
ĠÖB 617
ĠÖB 618
ĠÖB 619
ĠÖB 620
ĠÖB 622
ĠÖB 623
ĠÖB 624
Ġlk Okuma-Yazma Programını Değerlendirme
Program GeliĢtirme ve Değerlendirme
Bilgisayar Destekli Eğitim
Matematiğin Tarihi GeliĢimi ve Felsefesi
Ölçek GeliĢtirme ve Değerlendirme
Eğitim Ġstatistiği
Ġlköğretimde Sınıf Yönetimi
Ġlköğretimde Kalite Yönetimi
Ġlköğretimde Ölçme Değerlendirme Teknikleri ve
Uygulamaları
Bilim Felsefesinin Temelleri
AraĢtırma Tekniklerine GiriĢ
Seminer
Eğitimde Nitel AraĢtırmalar
Matematik Eğitiminde ĠletiĢim
S
Z
S
S
S
S
S
S
S
303
303
223
303
303
303
303
303
223
7
7
/
7
7
7
7
7
7
Z
S
Z
S
S
303
303
020
303
303
7
7
5
7
7
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
223
223
S
223
7
Z
S
S
S
S
S
Z
S
223
223
303
223
223
223
223
303
7
7
7
7
7
7
7
7
S
Z
S
S
223
303
303
303
7
7
7
7
STATÜSÜ
Z/S
S
KREDĠSĠ
T P K
303
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
KODU
ADI
ĠÖB 700
ĠÖB 701
ĠÖB 702
Özel Konular
Ġlköğretimde Türkçe Programı GeliĢtirme
Ġlköğretimde Bir Ders Ġçin Öğretmen ve Öğrenci
Kılavuzu Hazırlama
Ġlköğretimde Hayat ve Sosyal Bilgiler Programı
GeliĢtirme
Ders Kitabı ve Öğretim Aracı Hazırlama
Ġlköğretimde Matematik Programı GeliĢtirme
Ġlköğretimde KarĢılaĢılan Sorunlar ve Çözümleri
Ġlköğretimde Fen Bilgisi Programı GeliĢtirme
Ġlköğretim AraĢtırmaları
Ġlk Okuma-Yazma Programı GeliĢtirme
Ġlköğretimde Kalite Yönetimi Sorunları ve
Çözümleri
Ġlköğretimde Alan ÇalıĢması
Bilim Felsefesi
Matematik Eğitiminde Öz-Düzenleyici Öğrenme
Matematik Eğitiminde Gösterimler
ĠÖB 703
ĠÖB 704
ĠÖB 705
ĠÖB 706
ĠÖB 707
ĠÖB 708
ĠÖB 709
ĠÖB 710
ĠÖB 711
ĠÖB 712
ĠÖB 713
ĠÖB 720
ĠÖB 721
AKTS
30
7
7
OKUL ÖNCESĠ EĞĠTĠMĠ
KODU
ADI
OKL 516
Okulöncesi Eğitimi Proje GeliĢtirme ve Alan
Deneyimi
Çocuk GeliĢimi ve Eğitimine GiriĢ
Okul Öncesi Eğitim Program Örnekleri
Okulöncesi Eğitime GiriĢ
Öğretmenlik Eğitimi
OKL 517
OKL 518
OKL 520
OKL 521
OKL 522
AKTS
7
7
7
7
7
7
69
KODU
ADI
OKL 600
Özel Konular
OKL 601
Dünyada ve Türkiye’de KarĢılaĢtırmalı
Okuılöncesi Eğitim I
Dünyada ve Türkiye’de KarĢılaĢtırmalı Okulöncesi
Eğitim II
Çocuğu Tanıma Değerlendirme ve DavranıĢ
GeliĢtirme
Okulöncesinde Özel Öğretim Yöntemleri
Yaratıcılık Eğitimi
Okul Öncesi Kaynak GeliĢtirme ve Çevre
Düzenleme
Anaokulu Eğitimi ve Yönetimi
Özel Gereksinimi Olan Çocukların GeliĢimi ve
Eğitimi
Erken Çocukluk Döneminde AraĢtırma Yöntem ve
Teknikleri
Okul Öncesi Dönemde ĠletiĢim
Okul Öncesi Eğitim Semineri
Ġstatistik
Anaokul Eğitimi ve Yönetimi Uygulamaları
Aile Eğitimi
Erken Çocukluk Döneminde KaynaĢtırma
Okul Öncesinde Kuramlar
Okul öncesi Eğitimi Program Örnekleri
OKL 602
OKL 603
OKL 604
OKL 607
OKL 608
OKL 609
OKL 610
OKL 611
OKL 612
OKL 613
OKL 614
OKL 616
OKL 617
OKL 618
OKL 619
OKL 620
STATÜSÜ
Z/S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
S
303
6
S
223
7
S
223
7
S
S
S
223
223
223
7
7
7
S
S
303
303
7
6
Z
303
8
S
Z
S
S
S
S
Z
S
303
404
303
223
223
303
303
303
6
Z
8
7
7
6
7
7
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
223
223
223
S
223
7
S
S
Z
303
303
303
7
7
7
S
S
S
303
303
303
7
7
7
S
Z
Z
S
S
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
S
S
303
303
7
7
AKTS
30
KODU
ADI
OKL 700
OKL 701
OKL 702
OKL 703
OKL 704
OKL 705
Özel Konular
Eğitim Felsefesinde Yeni YaklaĢımlar
Erken Çocukluk Dönemi Ġçin Bilim ve Teknoloji
Okul Öncesi Eğitim Programı I
Okul Öncesi Eğitim Programı II
Erken Çocukluk Döneminde Korunmaya Muhtaç
Çocukların Eğitimi I
OKL 706
Erken Çocukluk Döneminde Korunmaya Muhtaç
Çocukların Eğitimi II
Tarihte Çocuk
Çocuk ve Sanat
Okul Öncesi Eğitiminde Değerlendirme Teknikleri
ve Modelleri
Ġlköğretime Hazırlık
Okul Öncesi Eğitiminde Sınıf Yönetimi
Okul Öncesi Eğitiminde Kalite Yönetimi
Uygulamaları
Bilim Tarihi Kuramları
Oyun ve Oyun Materyalleri
Öğrenme Psikolojisi Kuramları
Çocuk Edebiyatında Farklı YaklaĢımlar
Erken Çocukluk Döneminde KaynaĢtırma
Modelleri ve Programları
Sosyal AraĢtırmalarda Ġstatistiksel Yöntemler
OKL 707
OKL 708
OKL 709
OKL 710
OKL 711
OKL 712
OKL 714
OKL 715
OKL 716
OKL 717
OKL 719
ĠST 523
ĠST 528
ECTS
12
7
7
7
7
7
70
ĠNGĠLĠZ DĠLBĠLĠMĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Anabilim dalının temel amacı çağdaĢ dilbilim bulgu ve yöntemlerini ülkemizdeki dil
çalıĢmalarına yansıtmak, Türkçe ve Ġngilizce betimlemelerinde ve genel olarak dil
çalıĢmalarında bilimselliği öne çıkarmaktır. Ayrıca kuramsal çalıĢmalar yanında
uygulamalı dilbilim çalıĢmaları yoluyla anadili ve yabancı dil öğretimine katkıda
bulunulması amaçlanmaktadır. Anabilim dalı 1970/71 öğretim yılından bu yana yüksek
lisans ve doktora programlarını Ġngilizce olarak yürütmekte, bilimdeki geliĢmelere ve
toplumdaki gereksinimlere koĢut olarak yeni dersler ve programlar sunmaktadır.
Doç. Dr. IĢıl ÖZYILDIRIM
Prof. Dr. Nalan BÜYÜKKANTARCIOĞLU
Doç. Dr. IĢıl ÖZYILDIRIM
Yrd. Doç. Dr. Emine YARAR
Yrd. Doç. Dr. Evren ALPASLAN
Dr. Derya Oktar ERGÜR
Öğr. Gör. Dr. Zeynep DOYURAN
Öğr. Gör. Dr. Zeynep AÇAN
Öğr. Gör. Dr. Suhan Akıncı OKTAY
ĠletiĢim
KODU
ADI
IDB 600
IDB 601
IDB 612
IDB 613
IDB 614
IDB 617
IDB 619
IDB 625
IDB 626
IDB 627
IDB 628
IDB 629
IDB 631
IDB 635
IDB 650
IDB 651
IDB 652
IDB 654
IDB 656
IDB 658
IDB 660
IDB 662
IDB 664
IDB 666
IDB 668
IDB 691
Özel Konular
Seminer
Dilbilimde Kaynak Ġncelemeleri
Dilbilimin Temel Kavram ve Ġlkeleri
Tarihsel Dilbilim
Dilbilim Tarihi
Ses Bilgisi ve Sesbilim
Dilbilim AraĢtırmaları
Sözdizimi Kuramları
Biçimbilim
Türkçenin Yapısı
Sözdizimi
Anlambilim
Biçembilim
Dilbilimde Yeni Yönelimler
Dilbilimde Alan ÇalıĢması
Dilbilim ve Dil Öğretimi
KarĢılaĢtırmalı Dilbilgisi
Göstergebilim
Psikodilbilim
Çeviribilim
Söylem Çözümlemesi
Sözcükbilim
Sözlükbilim
Toplumdilbilim
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
020
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
30
7
8
8
7
6
7
8
7
7
7
8
7
6
8
6
6
7
8
8
6
8
7
6
8
6
71
IDB 692
IDB 693
Bilim Tarihi
Dil ve Kültür
S
S
303
303
6
6
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
020
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
KODU
ADI
IDB 700
IDB 701
IDB 711
IDB 714
IDB 717
IDB 719
IDB 727
IDB 728
IDB 729
IDB 731
IDB 735
IDB 750
IDB 751
IDB 752
IDB 754
IDB 756
IDB 759
IDB 760
IDB 761
IDB 764
IDB 766
IDB 768
IDB 770
IDB 794
Özel Konular
Seminer
Kuramsal Kaynak Ġncelemeleri
Tarihsel Dilbilimde YaklaĢımlar
Dilbilim Akımları
Sesbilim Kuramları
Biçimbilim Kuramları
Türkçenin Sözdizimi
Sözdiziminde ÇağdaĢ Yönelimler
Edimbilimsel Anlambilim
Biçembilim AraĢtırmaları
ÇağdaĢ Dilbilim Yorumları
Dilbilimde Ġleri Alan ÇalıĢması
Dilbilim ve Dil Öğretimi Semineri
KarĢılaĢtırmalı Dilbilgisi AraĢtırmaları
Dilbilim ve Göstergebilim
Psikodilbilim Ġncelemeleri
Çeviribilim AraĢtırmaları
Söylem Çözümlemesi Yöntemleri
BiliĢsel Dilbilim
KarĢılaĢtırmalı Sözlükbilim
Toplumdilbilimde Yeni Yönelimler
Dil Felsefesi
Dil ve DüĢünce
30
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
72
ĠNGĠLĠZ DĠLĠ VE EDEBĠYATI ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Türkiye’deki Ġngiliz dili ve edebiyatı çalıĢmalarında da öncü bir kurum olan Anabilim Dalı
1965 yılında kurulmuĢtur. Amacı Ġngiliz dili, edebiyatı ve kültürü konularında
disiplinlerarası tarzda eğitim-öğretim ve araĢtırma faaliyetlerinde bulunmak ve
öğrencilerinin bilimsel araĢtırmacı özelliklerini kazanmasına yardımcı olmaktır.
Öğrenimleri süresince öğrencilere Anabilim Dalının zengin görsel-iĢitsel kaynakları da
kullanılarak teorik bilgi ve uygulama becerileri kazandırılır. TanınmıĢ araĢtırmacıların
katıldığı konferanslar ve gerek tanınmıĢ Ġngiliz/Türk yazar ve Ģairlerin gerekse de Bölüm
mensuplarının sunduğu konuĢma ve tebliğlerle verilen eğitim zenginleĢtirmektedir.
Yürütülen tüm programların eğitim-öğretim dili Ġngilizce’dir.
Prof. Dr. Himmet UMUNÇ
Anabilim Dalı Akademik Kurulu
Prof. Dr. Himmet UMUNÇ
Prof. Dr. A. Deniz BOZER
Prof. Dr. Burçin EROL
Prof. Dr. Serpil OPPERMANN
Doç. Dr. Huriye REĠS
Yrd. Doç. Dr. Hande SEBER
Yrd. Doç. Dr. ġebnem KAYA
Yrd. Doç. Dr. Aytül ÖZÜM
Öğr. Gör. Dr. Alev BAYSAL
Öğr. Gör. Nevio CRĠSTANTE
ĠletiĢim
ĠNGĠLĠZ DĠLĠ VE EDEBĠYATI
KODU
ADI
IED 600
IED 603
IED 616
IED 620
IED 621
IED 627
IED 628
IED 634
IED 639
IED 643
IED 644
IED 653
Özel Konular
Ütopya DüĢüncesi ve Ġngiliz Edebiyatında Ütopya
ÇağdaĢ DüĢünce Akımları
Ġngiliz Kadın ġairler
Ġngiliz Kadın Oyun Yazarları
Töre Komedyası
Ġngiliz Siyasi Tiyatro Oyunları
ÇağdaĢ EleĢtiri Akımları
Hiciv Geleneği
KarĢılaĢtırmalı Roman
KarĢılaĢtırmalı Tiyatro
Ortaçağ Ġngiliz Edebiyatı I (Chaucer ve Tiyatro
Hariç)
Chaucer
Ortaçağ Ġngiliz Tiyatrosu
Shakespeare'in Komedileri
Shakespeare'in Tarih Oyunları
Shakespeare'in Problem Oyunları
IED 656
IED 657
IED 660
IED 662
IED 664
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
AKTS
S
S
S
S
S
404
404
404
404
404
8
8
8
8
8
30
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
73
IED 666
IED 669
IED 673
IED 677
IED 681
IED 683
IED 684
IED 685
IED 691
IED 692
IED 693
IED 694
Rönesans Ġngiliz Edebiyatı (Tiyatro Hariç)
Milton
18. Yüzyıl Ġngiliz Romanı
19. Yüzyıl Ġngiliz Romanı I
Viktorya Çağı ġiiri
20. Yüzyıl Ġngiliz ġiiri (1960’lara Kadar)
20. Yüzyıl Ġngiliz Romanı (1950’lere Kadar)
Ġngiliz SavaĢ ġairleri
1950’lerden Günümüze Ġngiliz Tiyatrosu
Ġngiliz Dili ve Edebiyatı Semineri
ÇağdaĢ Ġngiliz Romanı (1950’den Günümüze)
Ġngiliz Popüler Edebiyatı
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
AKTS
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
404
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
404
404
404
404
404
404
404
ECTS
KODU
ADI
IED 700
IED 703
IED 716
IED 720
IED 721
IED 727
IED 728
IED 734
IED 739
IED 743
IED 744
IED 753
Özel Konular
Ütopya DüĢüncesi ve Ġngiliz Edebiyatında Ütopya
ÇağdaĢ DüĢünce Akımları
Ġngiliz Kadın ġairler
Ġngiliz Kadın Oyun Yazarları
Töre Komedyası
Ġngiliz Siyasi Tiyatro Oyunları
ÇağdaĢ EleĢtiri Akımları
Hiciv Geleneği
KarĢılaĢtırmalı Roman
KarĢılaĢtırmalı Tiyatro
Ortaçağ Ġngiliz Edebiyatı I (Chaucer ve Tiyatro
Hariç)
Chaucer
Ortaçağ Ġngiliz Tiyatrosu
Shakespeare'in Komedileri
Shakespeare'in Tarih Oyunları
Shakespeare'in Problem Oyunları
Rönesans Ġngiliz Edebiyatı (Tiyatro Hariç)
Milton
18. Yüzyıl Ġngiliz Romanı
Viktorya Çağı ġiiri
20. Yüzyıl Ġngiliz ġiiri (1960lara Kadar)
Ġngiliz SavaĢ ġairleri
ÇağdaĢ Ġngiliz ġiiri (1960'lardan Günümüze)
1950'lerden Günümüze Ġngiliz Tiyatrosu
ÇağdaĢ Ġngiliz Romanı (1950'den Günümüze)
Ġngiliz Popüler Edebiyatı
IED 756
IED 757
IED 760
IED 762
IED 764
IED 766
IED 769
IED 773
IED 781
IED 783
IED 785
IED 790
IED 791
IED 793
IED 794
30
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
ĠNGĠLĠZ KÜLTÜR ARAġTIRMALARI
KODU
ADI
ĠKA 600
ĠKA 601
ĠKA 602
ĠKA 603
ĠKA 604
ĠKA 605
ĠKA 606
ĠKA 607
Özel Konular
Ġngiliz Kültür AraĢtırmalarına GiriĢ
Ġngiltere'de Toplum ve Birey
Ġngiliz Tarihi ve Politikası
Ġngiliz Milliyetçiliği ve Milli Kimlikler
Ġngiltere'de Çok kültürlülük
Kadın AraĢtırmaları
Medya AraĢtırmalarına GiriĢ
30
8
8
8
8
8
8
8
74
ĠKA 608
ĠKA 610
ĠKA 613
ĠKA 615
ĠKA 616
ĠKA 690
Ġngiltere'de Dil, Kültür ve Toplum
Ġngiltere'de Kültür ve Edebiyat
Ġngiltere'de Sinema ve Kültür
Sömürgecilik Dönemi Ġngiliz Kültürü ve Edebiyatı
Sömürgecilik Dönemi Sonrası Ġngiliz Kültürü
Ġngiliz Kültür AraĢtırmaları Semineri
S
S
S
S
S
Z
404
404
404
404
404
020
8
8
8
8
8
8
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
404
404
404
404
AKTS
S
S
S
S
404
404
404
404
10
10
10
10
KODU
ADI
ĠKA 700
ĠKA 701
ĠKA 705
ĠKA 706
ĠKA 708
Özel Konular
Ġngiltere'de Edebiyat, Siyaset ve Kültür
Sınıf ve Cinsiyet
Koloni Dönemi Sonrası Ġngiliz Kültürü
ÇağdaĢ Ġngiliz Siyaseti ve Ekonomisindeki
GeliĢmeler
Kültüre Kuram ve EleĢtiri
KarĢılaĢtırmalı Edebiyatlar ve Kültürler
Sömürgecilik Dönemi Ġngiliz Kültürü ve Edebiyatı
Ġngiltere'de Kültür ve Çevre
ĠKA 710
ĠKA 712
ĠKA 715
ĠKA 718
30
10
10
10
10
75
ĠNSAN HAKLARI ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Ġnsan Hakları Anabilim Dalı Yüksek Lisans Eğitim ve Öğretim Yönergesi, Hacettepe
Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinin 6. maddesi gereğince
hazırlanmıĢtır. Lisansüstü eğitimi ve öğretimiyle ilgili olan ve bu Yönergede yazılı
olmayan bütün konularda, yukarıda adı geçen Yönetmeliğin hükümleri uygulanır.
Prof. Dr. Sibel BOZBEYOĞLU
Prof. Dr. Ekrem AKSOY
Prof. Dr. Abdullah KAYGI
Doç. Dr. Hüseyin ÖZEL
Yard. Doç. Dr. ġebnem PALA GÜZEL
ĠletiĢim
Tezsiz Yükseklisans Programı Dersleri
KODU
ADI
ĠHA 601
ĠHA 602
ĠHA 611
ĠHA 612
ĠHA 621
ĠHA 622
ĠHA 631
ĠHA 632
ĠHA 652
ĠHA 661
ĠHA 662
Ġnsan Haklarının Antropolojik Temelleri
Ġnsan Haklarının Bilgisel Temelleri
Etik ve Ġnsan Hakları
YurttaĢlık, Hakları ve Sorumlulukları
Ġnsan Hakları: Kavramı ve ÇeĢitleri
Ġnsan Hakları: Hukuk ve Devlet
Ġnsan Hakları Açısından Değerlendirme Sorunu
Ġnsan Haklarının Korunması
Ġnsan Hakları Belgeleri ve Koruma Mekanizmaları
Ġnsan Hakları DüĢüncesinin GeliĢimi
Demokrasi DüĢüncesinin GeliĢimi ve Ġnsan
Hakları
ĠHA 663
ĠHA 671
ĠHA 681
ĠHA 682
ĠHA 692
Aydınlanma ve Ġnsan Hakları
Türkiye’de Ġnsan Hakları
Ġnsan Hakları Sorunları I
Ġnsan Hakları Sorunları II
Ġnsan Hakları Semineri (Dönem Projesi Dersi)
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
Z
S
S
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
300
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
S
S
S
S
Z
303
303
303
303
020
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
76
KODU
ADI
ĠHA 700
ĠHA 701
ĠHA 702
ĠHA 703
ĠHA 704
ĠHA 711
Özel Konular
Ġnsan Haklarına ĠliĢkin Kriter Sorunu
Ġnsan Haklarına ĠliĢkin Belli BaĢlı AnlayıĢlar
Ġleri AraĢtırma Metot ve Teknikleri I
Ġleri AraĢtırma Metot ve Teknikleri II
Uluslararası Yargı Organlarının Kararlarında
Ġnsan Hakları
Tek Tek Haklar: Ġçerikleri ve Sorunları I
Tek Tek Haklar: Ġçerikleri ve Sorunları II
Bilimsel ve Teknolojik GeliĢmeler KarĢısında
YaĢama Hakkı ve Sorunları
Grup Hakları ve Sorunları
Sosyal, Ekonomik ve Siyasal Hakların KiĢi Hakları
Olarak Özellikleri
―Kültürel Haklar‖: Kavramları ve Sorunları
Ġnsan Hakları Belgeleri ve Koruma Mekanizmaları
OluĢturma Sorunları
Ġnsan Haklarını Güvence Altına Almayı
Amaçlayan Kurumlar
Ġnsan Haklarına Dayalı Hukuk OluĢturma ve
Sorunları
Türkiye Cumhuriyeti Anayasalarında Ġnsan Hakları
Ġnsan Haklarına ĠliĢkin Pratiğe Yansıyan Teorik
Sorunlar
Ġnsan Hakları Semineri
ĠHA 721
ĠHA 722
ĠHA 723
ĠHA 724
ĠHA 725
ĠHA 726
ĠHA 731
ĠHA 732
ĠHA 743
ĠHA 744
ĠHA 761
ĠHA 792
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
AKTS
S
S
S
303
303
303
15
15
15
S
S
303
303
15
15
S
S
303
303
15
15
S
303
15
S
303
15
S
S
303
303
15
15
S
020
15
30
15
15
15
15
15
77
ĠġLETME ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
ĠĢletme anabilim dalında yüksek lisans ve doktora programları yürütülmektedir. Yüksek
lisansta tezli ve tezsiz olmak üzere iki kulvar söz konusudur. Gündüz yürütülen tezli
yüksek lisansta Yönetim ve Organizasyon, Üretim Yönetimi ve Sayısal Yöntemler,
Muhasebe ve Finansman ve Pazarlama baĢlıklı dört farklı program bulunmaktadır.
Gece yürütülen tezsiz yüksek lisans programı ise mühendislikler baĢta olmak üzere
daha çok iĢletme alanı dıĢındaki lisans mezunlarına yöneliktir. Doktora programımız
farklı alanlarda seçmeli dersleri içeren ve öğrencinin uzmanlaĢmasını teĢvik eden bir
yapıya sahiptir.
Prof. Dr. Mehmet Baha KARAN
Prof. Dr. Mustafa ĠPÇĠ
Prof. Dr. Ülkü ġĠġĠK
Prof. Dr. Mehmet Baha KARAN
Prof. Dr. Azize ERGENELĠ
Doç. Dr. Mahmut ARSLAN
Doç. Dr. Semra GUNEY
Doç. Dr. ġ. Armağan TARIM
Doç. Dr. BahtıĢen KAVAK
Doç. Dr. Semra KARACAER
Doç. Dr. Mustafa KILIÇ
Doç. Dr. Aydın ULUCAN
Yrd. Doç. Dr. Öznur AZĠZOĞLU
Yrd. Doç. Dr. Leyla ġENTÜRK ÖZER
Yrd. Doç. Dr. Aydın ULUCAN
Yrd. Doç. Dr. Özgür ARSLAN
Yrd. Doç. Dr. Hatice ÇALIPINAR
Öğr. Gör. Dr. Eren Miski AYDIN
Öğr. Gör. Dr. Aydanur GÜRZÜMAR
Öğr. Gör. Dr. Onur KOYUNCU
Öğr. Gör. Dr. Göknur UMUTLU
Öğr. Gör. Dr. Arzu ĠLSEV
Öğr. Gör. Dr. Mine ÖMÜRGÖNÜLġEN
Öğr. Gör. Mustafa KAYA
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 87 00/01 Fax: 0.312. 299 20 55 E-Posta: [email protected]
Web: http://www.isletme.hacettepe.edu.tr
78
ĠġLETME TEZSĠZ YÜKSEKLĠSANS PROGRAMI
ĠĢletme Tezsiz Yükseklisans Programı Dersleri
KODU
ADI
MAN 605
MAN 620
MAN 646
MAN 661
MAN 662
MAN 663
MAN 665
MAN 666
MAN 667
MAN 668
MAN 671
MAN 673
MAN 675
MAN 677
MAN 679
MAN 697
Örgütsel DavranıĢ
Finansal Yönetim
Yönetim BiliĢim Sistemleri
Genel ĠĢletme
Örgüt Teorisi ve Strateji
Genel Ekonomi
Sayısal Yöntemler
Karar Analizi
Finansal Muhasebe
Pazarlama I
ĠĢletme Hukuku
Ġnsan Kaynakları Yönetimi
Finansal Analiz
Pazarlama II
Üretim Yönetimi
Dönem Projesi
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
MUHASEBE VE FĠNANSMAN
Muhasebe ve Finansman Yükseklisans Programı Dersleri
KODU
ADI
MAN 600
MAN 601
MAN 612
MAN 613
MAN 614
MAN 615
MAN 616
MAN 617
MAN 618
MAN 619
MAN 620
MAN 648
Özel Konular
Yönetim Muhasebesi
Uluslararası Finansman
Ġleri Muhasebe: Seçme Konular
Mali Tablolar Analizi
Yatırım Analizi Ve Portföy Yönetimi
Finansal Piyasalar
Anonim ġirketler Muhasebesi
Uygulamalı Ekonometri
Finansal Yönetim
Seminer
30
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
PAZARLAMA
Pazarlama Yükseklisans Programı Dersleri
KODU
ADI
MAN 600
MAN 601
MAN 621
MAN 622
MAN 623
MAN 624
MAN 626
MAN 627
MAN 628
MAN 629
MAN 630
MAN 631
MAN 632
Özel Konular
Ürün Ve Fiyatlama Yönetimi
Pazarlama AraĢtırması
Hizmet Pazarlaması
Uluslararası Pazarlama
Dağıtım Yönetimi
Endüstriyel Pazarlama
Tutundurma Yönetimi
Perakende Pazarlama Yönetimi
Doğrudan ve ĠliĢki Pazarlaması
SatıĢ Yönetimi
30
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
79
MAN 633
MAN 634
MAN 635
MAN 648
Pazarlamada Etik Konular
KOBĠ’ler Ġçin Pazarlama Stratejileri
Rekabetçi Stratejiler
Seminer
S
S
S
Z
303
303
303
020
6
6
6
6
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
KREDĠSĠ
T P K
400
020
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
SAYISAL FĠNANSMAN
Sayısal Finansman Tezsiz Yükseklisans Programı Dersleri
KODU
ADI
MAN 612
MAN 613
MAN 616
MAN 619
MAN 667
MAN 683
MAN 684
MAN 685
MAN 690
MAN 691
MAN 692
MAN 695
MAN 697
Yönetim Muhasebesi
Yatırım Analizi ve Portföy Yönetimi
Uygulamalı Ekonometri
Finansal Muhasebe
ĠĢletme ve Örgütsel DavranıĢ
Ġktisata GiriĢ
ĠĢletme Finansmanı
Finansal Kurumlar
Finansal Karar Verme
Finans ve Bilgisayar Programlama
Kantitatif Finansal Modelleme
Dönem Projesi
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
TURĠZM ĠġLETMECĠLĠĞĠ
Turizm ĠĢletmeciliği Yükseklisans Programı
KODU
ADI
CBA 600
CBA 611
CBA 681
CBA 682
CBA 683
CBA 684
CBA 685
CBA 687
CBA 688
CBA 689
CBA 690
CBA 691
CBA 692
CBA 693
CBA 695
CBA 697
CBA 699
Özel Konular
Seminer
Turizm ĠĢletmelerinde Yönetim Muhasebesi
Turizm Mevzuatı
Turist DavranıĢı
Turizm Ekonomisi
Turizmde Güncel Sorunlar
Turizmde Politika ve Planlama
Turizm Pazarlaması
Turizmde Yatırım ve Finansman
Turizm ĠĢletmeleri Yönetimi
Turizm ĠĢletmelerinde Tutundurma
Turizmde AraĢtırma
Turizm Fiziksel Planlaması
Tanıtma
Seyahat Endüstrisi
Turizm ve Çevre
Z
Z
S
Z
S
Z
S
S
Z
S
S
S
Z
S
S
S
S
30
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
80
ÜRETĠM YÖNETĠMĠVE SAYISAL YÖNTEMLER YÜKSEKLĠSANS PROGRAMI
Üretim Yönetimi ve Sayısal Yöntemler Yükseklisans Programı
KODU
ADI
MAN 600
MAN 601
MAN 636
MAN 637
MAN 638
MAN 639
MAN 640
MAN 641
MAN 642
MAN 643
MAN 644
MAN 645
MAN 646
MAN 647
MAN 648
Özel Konular
Üretimde Sistem Seçimi
Üretimde Planlama, Programlama Ve Kontrol
Ġleri Ġstatistik
Matematiksel Programlama
Yöneylem AraĢtırması
Üretim Sistemleri Ve Politikaları
Tedarik Zinciri Yönetimi
Öngörü Teknikleri
Karar Analizi
Stok Yönetimi
Proje Yönetimi
Seminer
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
S
S
Z
303
303
020
6
6
6
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
30
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
YÖNETĠM VE ORGANĠZASYON YÜKSEKLĠSANS PROGRAMI
Yönetim ve Organizason Yüksek Lisans Programı
KODU
ADI
MAN 600
MAN 601
MAN 602
MAN 603
MAN 604
MAN 605
MAN 606
MAN 607
MAN 608
MAN 609
Özel Konular
Personel Yönetimi
Örgüt Teorisi
Stratejik Planlama ve Yönetim
Örgütsel DavranıĢ
Örgütsel GeliĢme Ve DeğiĢme
GiriĢimcilik Ve Örgüt Kültürü
Uluslararası Yönetim
Profesyonellerin Yönetimi ve Yönetim
DanıĢmanlığı
ĠĢletme Etiği
Yönetim ve Organizasyonda Özel Konular
Seminer
MAN 610
MAN 611
MAN 648
30
6
6
6
6
6
6
6
6
6
ĠġLETME DOKTORA
ĠĢletme Doktora Programı Dersleri
KODU
ADI
MAN 700
MAN 701
MAN 702
MAN 703
MAN 704
MAN 705
MAN 706
MAN 707
MAN 708
MAN 709
Özel Konular
Organizasyon ve Yönetsel DavranıĢ
GiriĢimcilik
Ġnsan Kaynakları Yönetimi
Yönetim ve Motivasyon Teorileri
Stratejik Planlama ve Yönetim
ĠĢ ve Meslek Ahlakı
ĠĢletmelerde ĠletiĢim
30
10
10
10
10
10
10
10
10
10
81
MAN 710
MAN 711
MAN 712
MAN 713
MAN 714
MAN 715
MAN 716
MAN 717
MAN 718
MAN 720
MAN 721
MAN 722
MAN 723
MAN 724
MAN 725
MAN 726
MAN 727
MAN 728
MAN 729
MAN 730
MAN 731
MAN 732
MAN 733
MAN 734
MAN 735
MAN 736
MAN 737
MAN 738
MAN 740
MAN 741
MAN 742
MAN 743
Yönetsel Liderlik
Yönetimde Güncel Sorunlar
Finansman Teorileri
Muhasebe Teorileri
Ekonometri
ÇağdaĢ Muhasebe Sorunları
Uygulamalı Finansal AraĢtırmalar
Finansal Raporlama Analizi
Sermaye Piyasası Mevzuatı Ve Muhasebe Uygları
Dağıtım Kanalları
Tutundurma Stratejileri
Pazarlama AraĢtırması
Uluslararası Pazarlama
Stratejik Marka Yönetimi
Endüstriyel Pazarlama
Hizmet Pazarlaması
Pazarlama Stratejileri Yönetimi
Halkla ĠliĢkiler
SatıĢ Yönetimi
Üretim Planlama: Model Kurma
Stok Yönetimi
Stokastik Süreçler Analizi
Toplam Kalite Yönetimi
Matematiksel Programlama
Yöneylem AraĢtırması: Ġleri Konular
Ġleri Ġstatistik
Tedarik Zinciri Yönetimi
Hizmet Üretimi Yönetimi
Yönetim Biliminde Seçme Konular
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
82
KAMU HUKUKU ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
―BiliĢim Hukuku Yüksek Lisans Programı‖ programı ülkemizde bir ilk olma özelliği
taĢımaktadır. BiliĢim sektöründe yönetici teknik elemanların hukuki konulardan son
derece uzak olması, buna karĢılık her geçen gün biliĢim alanının daha çok hukuksal
düzenlemeye tabi tutulması karĢısında sektörde yönetici adayı olacak kiĢilere eğitim
verilmesi ve artan hukuki uyuĢmazlıklarda görev alacak avukatların teknik yönden
uzmanlaĢmasının sağlanması gerekmektedir. Ayrıca, ülkemiz biliĢim hukuku alanında
hukuk yaratan bir ülke olmaktan çok uzaktır. Konuya iliĢkin düzenlemelerimizin tamamı
yurtdıĢından ithal ettiğimiz yabancı mevzuattan oluĢmaktadır. Diğer yandan bu alanda
yargıya intikal eden uyuĢmazlıklarda görev verilen bilirkiĢilerin bilgilerinin yeterli
olmadığı gözlemlenmektedir. Adalet bakanlığı tarafından da bu nedenle ″adli biliĢim
uzmanlığı― konusunda düzenleme yapılmaya çalıĢılmaktadır. Bu düzenlemelerin
baĢlıcası ″BiliĢim ağı Hizmetlerinin Düzenlenmesi ve BiliĢim Suçları Kanun Tasarısı―dır.
Programımız adli biliĢim uzmanlarının da yetiĢmesini sağlayacak çok yönlü bir
programdır.
Prof. Dr. Selma ÇETĠNER
Prof. Dr. Selma ÇETĠNER
Prof. Dr. Hakan HAKERĠ
Doç. Dr. Turhan MENTEġ
Doç. Dr. Mehmet YÜKSEL
Doç. Dr. Mehmet Emin KÜÇÜK
Yrd. Doç. Dr. Sibel HACIMAHMUTOĞLU
Yrd. Doç. Dr. Mehmet DEMĠRER
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 62 70 – 71 Fax: 0.312. 297 62 75
BĠLĠġĠM HUKUKU
STATÜSÜ KREDĠSĠ
Z/S
T P K
Z
400
KODU
ADI
AKTS
BĠH 600
Özel Konular
BĠH 601
Temel Hukuk
S
303
7
BĠH 602
Genel Ceza Hukuku
S
303
7
BĠH 603
Ticaret Hukuku
S
303
7
30
83
BĠH 604
Yazılım Temelleri
S
303
7
BĠH 605
Bilgi Teknolojisi
S
303
7
BĠH 606
Bilgisayar Ağları
S
303
7
BĠH 607
TCP/ IP ve Ġnternet
S
303
7
BĠH 608
E-Ticaret
S
303
7
BĠH 609
Örgütlerde Bilgi Sistemi Yönetimi
S
303
7
BĠH 610
BiliĢim Suçları
Z
303
8
BĠH 611
Fikri Mülkiyet Hukuku
S
303
7
BĠH 612
SoruĢturma, KovuĢturma ve Kanun Yolları
Z
303
8
BĠH 613
BiliĢim ve Etik
S
303
7
BĠH 614
Adli BiliĢim
Z
303
8
BĠH 615
Bilgi Güvenliği
S
303
7
BĠH 616
AraĢtırma Yöntemleri ve Hukuk Literatürü
S
303
7
BĠH 617
Yönetim ve Kontrol Sistemi
S
303
7
BĠH 618
ĠletiĢim Hukuku
S
303
7
BĠH 619
BilirkiĢilik ve Raporlandırma
S
303
7
BĠH 620
Proje
Z
020
8
BĠH 621
KiĢilik Hakkı ve KiĢiliğin Korunması
S
303
7
BĠH 622
Seminer
Z
020
8
Tezsiz Yükseklisans Ġkinci Öğretim Programı Dersleri
KODU
ADI
BĠH 601
BĠH 603
BĠH 604
BĠH 605
BĠH 606
BĠH 608
BĠH 609
BĠH 610
BĠH 611
BĠH 612
BĠH 613
Temel Hukuk
Ticaret Hukuku
Yazılım Temelleri
Bilgi Teknolojisi
Bilgisayar Ağları
E- Ticaret
Örgütlerde Bilgi Sistemleri Yönetimi
BiliĢim Suçları
Fikri Mülkiyet Hukuku
SoruĢturma, KovuĢturma ve Kanun Yolları
BiliĢim ve Etik
STATÜSÜ
Z/S
S
S
S
S
S
S
S
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
ECTS
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
84
BĠH 614
BĠH 615
BĠH 616
BĠH 617
BĠH 618
BĠH 619
BĠH 620
BĠH 622
BĠH 623
BĠH 624
BĠH 625
BĠH 626
BĠH 627
Adli BiliĢim
Bilgi Güvenliği
AraĢtırma Yöntemleri ve Hukuk Literatürü
Yönetim ve Kontrol Sistemi
ĠletiĢim Hukuku
BilirkiĢilik ve Raporlandırma
KiĢilik Hakkı ve KiĢiliğin Korunması
Ġstihbarat Teknolojileri
Adli BiliĢimde Biyometrik Tanıma
Gözetleme ve Dinleme Teknolojileri
Ceza Hukuku
Ġnternet ve Ġnternet Teknolojileri
KiĢisel Verilerin Korunması
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
85
KOMPOZĠSYON VE ORKESTRA ġEFLĠĞĠ ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
H.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Kompozisyon Sanat Dalı'nda öğrencilerin Kompozisyon
tekniklerini, bilgi ve becerilerini daha da geliĢtirmek, ulusal müziğimize katkı sağlayacak
ve öğretim elemanı olarak da yararlanılacak Kompozitörler yetiĢtirmek amacına yönelik
olarak "Yüksek Lisans" programı yürütülmektedir.
Prof. Dr. Erol ERDĠNÇ
Prof. Erol ERDĠNÇ
Doç.Dr. Metin MUNZUR
Doç. Serdar MOHATOV
Yrd. Doç. Turgay ERDENER
Yrd. Doç. AyĢe Selma EMRE
San. Öğr. El. Sevgi ÜNAL
San. Öğr. El. Burhan ÖNDER
San. Öğr. El. Doğan ÇAKAR
San. Öğr. El. Ayhan VARA
San. Öğ. El. Kamer GÜNGÖR
Öğr.Gör.Dr. Hatıra AHMETLĠ
Öğr. Gör. Dr. H. Levent KUTERDEM
Öğr. Gör. Ercüment Burak ERDOĞAN
Öğr. Gör. Argun DEFNE
Öğr. Gör. Onur ÖZMEN
Öğr. Gör. Atilla ÇağdaĢ DEĞER
Öğr. Gör. Çiğdem AYTEPE
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 212 62 10 - 212 62 11 Fax: 0.312. 215 84 66 E-Posta:
[email protected]
KOMPOZĠSYON
KODU
ADI
KOM 600
KOM 661
KOM 662
KOM 663
KOM 664
KOM 665
KOM 666
KOM 667
KOM 668
KOM 669
Özel Konular
Kompozisyon I
Kompozisyon II
Orkestrasyon I
Orkestrasyon II
20. YY Kompozisyon Teknikleri I
20. YY Kompozisyon Teknikleri II
Eğitim Psikolojisi
Grafik Notasyon
Genel Öğretim Ġlkeleri ve Yöntemleri
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
202
202
101
101
101
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
86
KOM 670
KOM 671
KOM 672
KOM 673
KOM 674
KOM 675
KOM 676
KOM 678
Bilimsel AraĢtırma Teknikleri
Eğitim Uygulaması I
Eğitim Uygulaması II
Sanat Felsefesi I
Sanat Felsefesi II
Program GeliĢtirme I
Program GeliĢtirme II
Seminer
S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
121
121
121
101
101
101
101
020
7
7
7
7
7
7
7
7
87
KODU
ADI
KOM 700
KOM 701
KOM 702
KOM 703
KOM 704
KOM 705
KOM 706
KOM 707
KOM 708
KOM 709
Özel Konular
Kompozisyon I
Kompozisyon II
Orkestralama Teknikleri I
Orkestralama Teknikleri II
Stil Analizleri I
Stil Analizleri II
Piyano I
Piyano II
Sanat Eserlerinin Felsefi Açıdan Değerlendirilmesi
I
Sanat Eserlerinin Felsefi Açıdan Değerlendirilmesi
II
Sahne ve Müzik I
Sahne ve Müzik II
Klasik Türk Müziği
Halk Müziği
Sanat EtkileĢimleri I
Sanat EtkileĢimleri II
Teori Öğretim Yöntemleri I
Teori Öğretim Yöntemleri II
KOM 710
KOM 711
KOM 712
KOM 713
KOM 714
KOM 715
KOM 716
KOM 717
KOM 718
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
404
404
202
202
202
202
122
122
202
AKTS
S
202
7
S
S
S
S
S
S
S
S
202
202
202
202
202
202
122
122
7
7
7
7
7
7
7
7
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
020
404
404
202
202
202
202
101
101
020
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
ORKESTRA VE KORO ġEFLĠĞĠ
KODU
ADI
ORK 600
ORK 602
ORK 611
ORK 612
ORK 613
ORK 614
ORK 615
ORK 616
ORK 617
ORK 618
KOM 678
Özel Konular
Seminer
Temel ġeflik Teknikleri I
Temel ġeflik Teknikleri II
Partisyon Analizleri I
Partisyon Analizleri II
Korrepetisyon I
Korrepetisyon II
Çalgı Tekniği I
Çalgı Tekniği II
Seminer
30
2
7
7
7
7
7
7
7
7
7
88
MALĠYE ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Maliye Anabilim Dalı, iktisadi ve mali konularda kamu ve özel sektörün uzman personel
ihtiyacını karĢılamak üzere, iki yüksek lisans (tezli-tezsiz) ve bir doktora programı
yürütmektedir. Bu programlar kamu maliyesi, ekonomi, muhasebe, iĢletme ve hukuk ile
ilgili konuların uygun bir kombinasyonunu oluĢturacak Ģekilde hazırlanmıĢtır. Dersler
alanlarında uzman ve tanınmıĢ öğretim üyeleri tarafından verilmektedir.
Prof. Dr. A. Burçin YERELĠ
Prof. Dr. Nurettin BĠLĠCĠ
Doç. Dr. A. Burçin YERELĠ
Doç. Dr. Necmiddin BAĞDADĠOĞLU
Doç. Dr. Mehmet Cahit GÜRAN
Doç. Dr. M. Umur TOSUN
Doç. Dr. A. Tarkan ÇAVUġOĞLU
Yrd. Doç. Dr. A. Nil TOSUN
Öğr. Gör. Dr. Serkan ERKAM
ĠletiĢim
KODU
ADI
MAB 600
MAB 612
MAB 622
MAB 625
MAB 626
MAB 627
MAB 629
MAB 651
MAB 652
MAB 653
MAB 654
MAB 655
MAB 656
MAB 657
MAB 658
MAB 659
MAB 660
MAB 661
MAB 662
MAB 664
Özel Konular
Seminer
Kamu Gelirleri Analizi
KĠT'ler ve ÖzelleĢtirme
Regülasyon Ekonomisi
Kamu Harcamaları Analizi
Vergi Usul ve Ġcra Hukuku
Mikro Ekonomik Analiz
Makro Ekonomik Analiz
Kamu Tercihi Teorisi
Avrupa Birliğinde Vergilendirme
Avrupa Birliği Maliyesi ve Bütçesi
Ekonomi ve Hukuk
Kamu Mali Denetimi ve Yönetimi
Vergileme Ġlkeleri ve Politikaları
Ekonometrik Yöntemler
Maliye Politikası Analizi
Vergi Hukuku Uygulamaları
Vergi Yargılama Hukuku
Türk Vergi Sistemi Uygulamaları
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
S
S
S
S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
020
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
89
KODU
ADI
MAB 700
MAB 701
MAB 702
MAB 711
Özel Konular
Ġktisadi ve Mali DüĢünceler Tarihi
Maliye Teorisi ve Politikası
ÖzelleĢtirme Uygulamaları ve Değerlendirme
Yöntmleri
Bütçe Sistemleri ve Politikaları
Kalkınma ve Türkiye Ekonomisi
TeĢvik Politikaları ve TeĢvik Uygulamaları
Türkiye’de Piyasa Ekonomisine GeçiĢ
KarĢılaĢtırmalı Vergi Sistemleri
Mikro Ġktisadi Uygulamalar
Makro Ġktisadi Uygulamalar
Vergi Politikaları
Vergi Ceza hukuku Sorunları
Sayısal Yöntemler
Finansal Sistem ve Vergilendirme
Vergi Sorunları ve Analizi
Maliye Teorisinde Yeni Açılımlar
Ekonometrik Uygulamalar
MAB 714
MAB 715
MAB 716
MAB 717
MAB 725
MAB 731
MAB 732
MAB 733
MAB 734
MAB 735
MAB 736
MAB 737
MAB 738
MAB 740
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
AKTS
S
S
S
S
S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
223
223
303
303
303
303
303
303
223
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
30
7
7
7
90
MÜTERCĠM TERCÜMANLIK ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Geleceğin mütercim-tercümanlarını çağdaĢ çeviri kuramı ve ilkeleri doğrultusunda
yetiĢtirmeyi amaçlayan Ġngilizce Mütercim-Tercümanlık Yüksek Lisans Programının iki
temel amacı vardır. Birincisi, kamu kurumları ve özel kuruluĢlarda mütercim tercüman
olarak görev alacak ya da halen bu kuruluĢlarda mütercim-tercüman olarak çalıĢan
kiĢilerin mesleki bilgi ve becerilerini çağdaĢ koĢullar doğrultusunda geliĢtirmektir. Ġkinci
amaç, bir yandan teorik bilgi üretimine katkıda bulunurken, diğer yandan Anabilim
Dalında yürütülecek olan Doktora programına altyapı oluĢturmaktır.
Prof. Dr. Ayfer ALTAY
Prof. Dr. Ayfer ALTAY
Doç. Dr. Aymil Doğan
Doç. Dr. Asalet Erten
Yard. Doç. Dr. Orhun Yakın
Yard. Doç. Dr. Elif Ersözlü
Yard. Doç. Dr. YeĢim Dinçkan
Yard. Doç. Dr. Hilal Erkazancı
ĠletiĢim
ĠNGĠLĠZCE MÜTERCĠM-TERCÜMANLIK
KODU
ADI
IMT 600
IMT 603
IMT 604
IMT 605
IMT 606
IMT 607
IMT 608
IMT 609
IMT 610
IMT 611
IMT 612
IMT 613
IMT 614
IMT 615
IMT 617
IMT 618
IMT 619
Özel Konular
Metin Dilbilim ve Çeviri
Simultane Çeviri
Ardıl Çeviri
Uluslararası ĠliĢkiler Metinleri Çevirisi
Tıp Metinleri Çevirisi
Çeviri Kuramları
Hukuk Metinleri Çevirisi
Çeviri EleĢtirisi
Biçem Bilim ve Çeviri
Ekonomi, Finans, Bankacılık Metinleri Çevirisi
Bilimsel ve Teknik Metinler Çevirisi
Basın Dili ve Çevirisi
Seminer
Öykü-Roman Ve Düzyazı Çevirisi
Popüler Yazın Çeviri
ġiir- Tiyatro Çevirisi
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
Z
S
Z
Z
S
S
S
S
Z
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
404
404
404
244
404
404
244
404
404
404
404
324
020
404
404
404
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
91
MÜZĠKOLOJĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Müzikoloji Anabilim Dalı Yüksek
Lisans Programı dünya standartlarına uygun bir düzeyde araĢtırmacı ve öğretim
elemanı yetiĢtirmek amacıyla kurulmuĢ ve etkinliklerini sürdürmektedir.
Prof. Dr. Türev BERKĠ
Öğretim Elemanları
Prof. Dr. Türev BERKĠ
Doç. Mehmet GÖKTEPE
Dr. Mehmet YÜKSEL
Öğr. Gör. Burcu TUNAKAN
Öğr. Gör. Günay GÜNAYDIN
Öğr. Gör. Ahu KÖKSAL
ĠletiĢim
KODU
ADI
ETM 600
ETM 621
ETM 622
ETM 623
ETM 624
Özel Konular
Ses Sistemleri
Türk Müziği Yazılı Kaynakları
Romantik Dönem Müziği’nde Ulusalcı YaklaĢımlar
20. Yüzyıl Müziğinde Bir Ulusalcılık Modeli: Béla
Bartók
Erken Cumhuriyet Dönemi’nde Türk Besteciliği
Ġkinci Dünya SavaĢı Sonrasında Türk Besteciliği
Makamsal Müzikte Çokseslilik
Motif-Yapı Analizi
Müzikte Bilimsel AraĢtırma Süreçleri
ETM 625
ETM 626
ETM 627
ETM 629
ETM 633
ETM 634
ETM 635
ETM 636
ETM 637
ETM 638
ETM 640
Belgelerde Türk Müzik YaĢamı:1923-1950
Geleneksel Japon Müziği
Geleneksel Hint Müziği
Osmanlı Sarayı’nda Müzik
Geleneksel Türk Müziklerinde Güfte Analizi
Seminer: Etnomüzikolojide Güncel
YaklaĢımlar
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
AKTS
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
4
4
4
4
4
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
7
30
4
4
4
4
92
OPERA ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
Opera Anasanat Dalı Yüksek Lisans Programı, çağdaĢ standartlara uygun yüksek
düzeyde opera sanatçısı ve sahne yönetmeni yetiĢtirmenin yanı sıra, bu alanlarda
akademik ortamda görev yapacak
öğretim elemanlarının da eğitilmesine fırsat
sağlamaktadır.
Dr. Sibel JAGODA
Prof. Mustafa YURDAKUL
Prof. Binnur EKBER
Doç. Keriman DAVRAN
Doç. Pekin KIRGIZ
Doç. Demet AKKILIÇ
Yrd. Doç. Ġrem BOZKURT
Öğr. Gör. AyĢe Mine BURÇ
Öğr. Gör. A. Nil Nihan TURNAGÖL
Öğr. Gör. Arif Bora ATEġYAKAN
Öğr. Gör. Robert SEIDE
San. Öğr. El. T. Aylin ĠPEKÇĠOĞLU
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 2126210 - 1184 Fax: 0.312. 215 84 66 E-Posta:
[email protected]
KODU
ADI
OPR 600
OPR 601
OPR 602
OPR 607
OPR 608
OPR 609
OPR 610
OPR 613
OPR 617
OPR 619
OPR 620
OPR 622
OPR 625
OPR 626
OPR 631
OPR 632
OPR 633
Özel Konular
ġan I
ġan II
Sahne Oyunculuk Teknikleri I
Sahne Oyunculuk Teknikleri II
Korrepetisyon I
Korrepetisyon II
Sanat Felsefesi
Estetik
Liedoratoryo Teknikleri I
Liedoratoryo Teknikleri II
Seminer
Müzik Stilleri ve Analiz I
Müzik Stilleri ve Analiz II
Birlikte Söyleme Uygulamaları I
Birlikte Söyleme Uygulamaları II
Birlikte Söyleme Uygulamaları III
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
Z
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
223
223
303
303
202
202
202
202
202
202
020
202
202
202
202
202
AKTS
30
8
8
6
6
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
93
OPR 633
Birlikte Söyleme Uygulamaları IV
S
202
4
94
KODU
ADI
OPR 700
OPR 701
OPR 702
OPR 703
OPR 704
OPR 705
OPR 706
OPR 707
OPR 708
OPR 709
OPR 710
OPR 712
OPR 713
OPR 714
OPR 715
OPR 716
OPR 725
OPR 726
Özel Konular
ġan I
ġan II
EĢlik I
EĢlik II
Diksiyon I (Ġtalyanca Almanca Fransızca)
Diksiyon II (Ġtalyanca Almanca Fransızca)
Uygulamalı Ses Eğitimi I
Uygulamalı Ses Eğitimi II
Foniatri
Lied-Oratoryo
Müzikal Stil
Sanat Açısından Felsefe Tarihi I
Sanat Açısından Felsefe Tarihi II
Sanat Eserlerini Anlama ve Değerlendirme I
Sanat Eserlerini Anlama ve Değerlendirme II
Ġleri Oyunculuk ve Sahneleme Teknikleri I
Ġleri Oyunculuk ve Sahneleme Teknikleri II
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
223
223
122
122
122
122
122
122
223
122
223
202
202
202
202
223
223
ECTS
30
12
12
4
4
6
6
8
8
10
6
4
4
4
4
4
4
4
95
PĠYANO ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
Piyano Anasanat Dalı Lisansüstü programlarının amacı, öğrencilerin Piyano ve Arp,
Korrepetisyon ve Bale Piyanistliği alanlarında yüksek düzeyde bilgi ve eğitimlerini
ilerletmek, geniĢletmek, akademik anlamda bu alana hizmet edecek öğretim elemanı,
korrepetitör, orkestra sanatçısı ve solist gibi yetenekleri Türk müzik yaĢamına
kazandırmak ve geleceğin kariyer sahibi sanatçılarının yetiĢmesini sağlamaktır. Yüksek
Lisans programlarına Devlet Konservatuvarlarının ilgili sanat dalı lisans mezunları ile
buna eĢdeğer sayılabilecek diploma sahibi adaylar baĢvurabilir ve sınavla bu sanat
dalına kabul edilirler. Kabul sınavında adaylar ,ilgili sanat dalı tarafından hazırlanmıĢ bir
müfredat çerçevesinde oluĢturacakları programdan sorumludurlar.
Prof. Binnur EKBER
Prof. Semra KARTAL
Prof. R. Güherdal ÇAKIRSOY
Doç. Dr. YeĢim Alkaya YENER
Yrd. Doç. A. Oya ÜNLER
Yrd. Doç. H. Diler ARGAT
Yrd. Doç. MenekĢe AKAR
Yrd. Doç. H. Ġrem BOZKURT
Yrd. Doç. Öznur ORBAY
Yrd. Doç. H. Sibel ÖZGÜN
San. Öğr. El. Nuran TAġPINAR
ĠletiĢim
Tel: 0.312212 62 10 - 212 62 11 Fax: 0.312. 215 84 66
96
PĠYANO VE ARP
Yüksek Lisans Programı Dersleri:
KODU
ADI
PĠA600
PĠA651
PĠA652
PĠA653
PĠA654
PĠA655
PĠA656
PĠA657
PĠA658
PĠA659
PĠA660
PĠA661
PĠA662
PĠA663
PĠA664
PĠA665
PĠA666
PĠA667
PĠA668
PĠA669
PĠA670
PĠA671
PĠA672
PĠA673
PĠA674
PĠA675
PĠA676
PĠA677
PĠA678
PĠA680
PĠA687
Özel Konular
Piyano I
Piyano II
Arp I
Arp II
Oda Müziği I
Oda Müziği II
Genel Psikoloji I
Genel Psikoloji II
Müzik Edebiyatı ve Tarihi I
Müzik Edebiyatı ve Tarihi II
Piyano Edebiyatı ve Tarihi I
Piyano Edebiyatı ve Tarihi II
Arp Edebiyatı ve Tarihi I
Arp Edebiyatı ve Tarihi II
Müzikal Analiz I
Müzikal Analiz II
Sanat Felsefesi
Estetik
Bilimsel AraĢtırma Teknikleri I
Bilimsel AraĢtırma Teknikleri II
Klavyede Armoni I
Klavyede Armoni II
DeĢifre (Arp) I
DeĢifre (Arp) II
Günümüz Türk Edebiyatı I
Günümüz Türk Edebiyatı II
Müzik Formları I
Müzik Formları II
Türkiye'de Müzik
Seminer
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
223
223
223
223
122
122
202
202
202
202
202
202
202
202
202
202
202
202
202
202
122
122
101
101
202
202
202
202
202
020
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
223
223
223
223
122
122
303
303
202
202
202
202
202
202
202
202
AKTS
30
8
8
8
8
6
6
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
Sanatta Yeterlik Programı Dersleri:
KODU
PĠA 700
PĠA 751
PĠA 752
PĠA 753
PĠA 754
PĠA 755
PĠA 756
PĠA 757
PĠA 758
PĠA 759
PĠA 760
PĠA 761
PĠA 762
PĠA 763
PĠA 764
PĠA 765
PĠA 766
ADI
Özel Konular
Piyano I
Piyano II
Arp I
Arp II
Oda Müziği I
Oda Müziği II
Yirminci Yüzyıl Müziği I
Yirminci Yüzyıl Müziği II
Sanat Sorunları I
Sanat Sorunları II
Mitoloji I
Mitoloji II
Sanat EleĢtirisi
Türkiye'de Sanat Semineri
DüĢünce Tarihi I
DüĢünce Tarihi II
AKTS
30
10
10
10
10
8
8
8
8
4
4
4
4
4
4
4
4
97
PĠA 767
PĠA 768
PĠA 769
PĠA 770
PĠA 771
PĠA 772
"Lied" EĢliği I
"Lied" EĢliği II
Sanat ve Kültür
Sanat ve Psikoloji
Arp Pedal ve Duate Tekniği I
Arp Pedal ve Duate Tekniği II
S
S
S
S
Z
Z
122
122
202
202
202
202
6
6
4
4
4
4
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
122
122
122
122
122
122
122
122
122
122
122
122
020
AKTS
KORREPETĠSYON VE BALE PĠYANĠSTLĠĞĠ
Yüksek Lisans Dersleri
KODU
ADI
KRP 600
KRP 651
KRP 652
KRP 653
KRP 654
KRP 655
KRP 656
KRP 657
KRP 658
KRP 659
KRP 660
KRP 661
KRP 662
KRP 663
Özel Konular
Vokal EĢlik ve Repertuar I
Vokal EĢlik ve Repertuar II
Enstrüman EĢlik ve Repertuar I
Enstrüman EĢlik ve Repertuar II
Uygulamalı Bale EĢliği I
Uygulamalı Bale EĢliği II
Piyano I
Piyano II
Transpozisyon
Emprovizasyon
Partisyon Okuma
Vokal Tekniği
Seminer
30
6
6
6
6
6
6
4
4
4
4
4
4
0
98
PSĠKOLOJĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Anabilim Dalı 1964 yılında kurulmuĢ olup, psikolojinin
çeĢitli dallarında uygulama ve kuramsal alanlarda çalıĢacak elemanları yetiĢtirmeyi
amaçlamaktadır. Anabilim Dalının Deneysel Psikoloji, GeliĢim Psikolojisi, Sosyal
Psikoloji, Klinik Psikoloji ile Endüstri ve Örgüt Psikolojisi olmak üzere beĢ alanda
yürütülen yüksek lisans ve doktora programları bulunmaktadır..
Prof. Dr. Orhan AYDIN
Prof. Dr. Orhan AYDIN
Prof. Dr. Ġhsan DAĞ
Prof. Dr. Deniz ġAHĠN
Prof. Dr. Melike SAYIL
Doç. Dr. Gonca SOYGÜT
Doç. Dr. Banu CANGÖZ
Doç. Dr. Elif KABAKÇI
Doç. Dr. AyĢen YILMAZ
Doç. Dr. Zehra UÇANOK
Yrd. Doç. Dr. Levent ġENYÜZ
Öğr. Gör. Dr. Recai COġTUR
Öğr. Gör. Dr. Sedat IġIKLI
Öğr. Gör. Dr. Sait ULUÇ
ĠletiĢim
DENEYSEL PSĠKOLOJĠ
KODU
ADI
PSĠ 600
PSĠ 601
PSĠ 603
PSĠ 607
PSĠ 608
PSĠ 610
PSĠ 622
PSĠ 634
PSĠ 651
PSĠ 652
PSĠ 653
PSĠ 654
PSĠ 655
PSĠ 656
Özel Konular
Deneysel Psikoloji Tarihi
Ġleri Deneysel Psikoloji
Bilimsel AraĢtırmaların EleĢtirel Analizi
Öğrenme Psikolojisinde Deneysel AraĢtırmalar
Deney Düzenlemenin Ġstatistiksel Ġlkeleri
Psikofizyoloji Deneylerinde Enstrumentasyon
Ġleri Fizyolojik Psikoloji
Fizyolojik Psikolojide Seçme Konular
Psikofizyolojide AraĢtırma Teknikleri
ġirurjik Preparat GeliĢtirilmesi
Olay ĠliĢkili Potansiyellerde Laboratuar ÇalıĢmaları
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
Z
Z
S
Z
S
S
Z
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
223
223
223
223
223
143
303
303
143
143
143
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
99
PSĠ 658
PSĠ 699
Nöropsikolojik Testler ve Uygulamalar
Psikoloji Semineri
S
Z
143
020
7
2
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
303
223
303
223
AKTS
S
S
Z
S
S
S
Z
223
223
223
223
223
143
020
15
15
15
15
15
15
15
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
Z
Z
S
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
223
303
223
303
303
223
223
303
133
133
020
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
223
303
AKTS
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
10
10
10
10
10
10
10
10
10
KODU
ADI
PSĠ 700
PSĠ 702
PSĠ 703
PSĠ 704
PSĠ 706
Özel Konular
Deneysel Psikoloji Tarihi
Ġleri Deneysel Psikoloji
Psikolojide Yeni GeliĢmeler ve Sorunlar
Deneysel Psikolojide Yeni Akımlar ve GeliĢmeler:
Algı, Bellek, Öğrenme
Ġleri AraĢtırma Teknikleri – I
Bilimsel AraĢtırmaların EleĢtirel Analizi
Ġleri AraĢtırma Teknikleri ve Uygulamalar
Hayvanda BiliĢsel Süreçler
Hayvanda Öğrenme ve Uygulamalar
Deneysel Psikolojide Enstrumantasyon
Psikofizyolojide Seminer ve Uygulama
PSĠ 707
PSĠ 710
PSĠ 723
PSĠ 727
PSĠ 729
PSĠ 751
PSĠ 752
30
15
15
15
15
ENDÜSTRĠ VE ÖRGÜT PSĠKOLOJĠSĠ
KODU
ADI
PSĠ 600
PSĠ 607
PSĠ 613
PSĠ 614
PSĠ 615
PSĠ 616
PSĠ 617
PSĠ 634
PSĠ 638
PSĠ 691
PSĠ 692
PSĠ 699
Özel Konular
ĠĢe Güdülenme Kuramları
Personel Eğitimi
Ġleri Endüstri ve Örgüt Psikolojisi I
Ġleri Endüstri ve Örgüt Psikolojisi II
ĠĢ Analizi ve Performans Değerlendirmesi
Deney Düzenlemenin Ġstatistik Ġlkeleri
Test ve Ölçek GeliĢtirme
Uzmanlık Alanında Uygulama I
Uzmanlık Alanında Uygulama II
Psikoloji Semineri
30
7
7
7
7
7
7
7
7
3
3
2
KODU
ADI
PSĠ 700
PSĠ 704
PSĠ 713
PSĠ 719
Özel Konular
Çok DeğiĢkenli Ġstatistik I
Endüstri ve Örgüt Psikolojisinde Profesyonel
Uygulamalar
Ġleri Örgütsel Psikoloji
Kültürlerarası Endüstri ve Örgüt Psikolojisi
Endüstri ve Örgüt Psikolojisinde AraĢtırma I
Endüstri ve Örgüt Psikolojisinde AraĢtırma II
Endüstri ve Örgüt Psikolojisinde Seçme Konular I
Endüstri ve Örgüt Psikolojisinde Seçme Konular II
Örgütsel ÇatıĢmalar
Örgütsel Sosyal Psikoloji
Personel Seçimi
PSĠ 720
PSĠ 721
PSĠ 725
PSĠ 726
PSĠ 727
PSĠ 728
PSĠ 729
PSĠ 730
PSĠ 732
30
10
10
10
100
GELĠġĠM PSĠKOLOJĠSĠ
KODU
ADI
PSĠ 600
PSĠ 607
PSĠ 624
PSĠ 627
Özel Konular
GeliĢim Psikolojisinde AraĢtırma
BiliĢsel Süreçler: Algı ve Bellek GeliĢiminde Temel
GörüĢler
Uzmanlık Dalında Uygulama I
Uzmanlık Dalında Uygulama II
Sosyal - Duygusal GeliĢim
GeliĢimsel Psikopatoloji
Ġleri GeliĢim Psikolojisi
Ergen GeliĢimi ve GeliĢimsel Sorunlar
GeliĢim Semineri: ÇağdaĢ YaklaĢımlar ve Konular
Engelli Çocukların GeliĢimi
Sosyal BiliĢin GeliĢimi
Psikoloji Semineri
PSĠ 634
PSĠ 659
PSĠ 660
PSĠ 661
PSĠ 662
PSĠ 663
PSĠ 667
PSĠ 668
PSĠ 669
PSĠ 678
PSĠ 699
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
KREDĠSĠ
T P K
400
223
143
303
AKTS
Z
Z
Z
S
S
Z
S
S
S
S
Z
223
042
042
303
303
303
303
303
303
303
020
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
2
30
7
7
7
KODU
ADI
PSĠ 700
PSĠ 704
PSĠ 753
Özel Konular
GeliĢim Psikolojisinde Yeni AraĢtırma Yöntemleri ve
Teknikleri
GeliĢim Psikolojisinde AraĢtırma Uygulaması I
GeliĢim Psikolojisinde AraĢtırma Uygulaması II
GeliĢim Psikolojisinde Seçme Konular
YaĢam Boyu KiĢilik GeliĢimi
Ġleri BiliĢsel GeliĢim: Algı ve Bellek GeliĢimi
YetiĢkin GeliĢimi ve BaĢarılı YaĢlanma
GeliĢim Psikolojisinde Uygulama I
GeliĢim Psikolojisinde Uygulama II
Ġnsanın GeliĢimi ve Kültür
PSĠ 760
PSĠ 761
PSĠ 762
PSĠ 764
PSĠ 767
PSĠ 769
PSĠ 771
PSĠ 772
PSĠ 779
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
303
223
ECTS
Z
Z
Z
S
S
S
Z
Z
S
223
223
303
303
303
303
223
223
303
15
15
10
10
10
10
15
15
10
30
10
15
101
KLĠNĠK PSĠKOLOJĠ
KODU
ADI
PSĠ 600
PSĠ 607
PSĠ 634
PSĠ 699
PSK 611
PSK 612
PSK 613
PSK 614
PSK 615
PSK 616
PSK 617
PSK 618
PSK 619
PSK 620
PSK 621
PSK 622
PSK 623
PSK 624
Özel Konular
Psikoloji Semineri
Klinik Psikoloji
Çocuk ve Ergen Psikopatolojisi
YetiĢkin Psikopatolojisi
Psikopatolojide Seçme Konular
BiliĢsel DavranıĢçı Tedaviler
Klinik Psikofarmoloji
Oyun Terapisi
Çocuk ve Ergenlerde Psikolojik Değerlendirme
YetiĢkinlerde Psikolojik Değerlendirme
Psikoterapi Teknikleri
ÖngörüĢme I
ÖngörüĢme II
YetiĢkin Psikoterapisi Süpervizyonu I
YetiĢkin Psikoterapisi Süpervizyonu II
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
303
223
223
020
303
303
303
303
303
223
223
223
303
143
143
140
140
AKTS
30
6
7
7
2
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
2
2
Doktora Dersleri
KODU
ADI
PSĠ 700
PSK 701
PSK 702
PSK 704
PSK 705
PSK 706
PSK 707
PSK 708
PSK 709
PSK 710
PSK 711
PSK 712
PSK 713
PSK 715
PSK 716
PSK 719
Özel Konular
Klinik Psikolojide AraĢtırma Yöntemleri
Ġleri AraĢtırma Teknikleri
Klinik Psikolojide Meslek Etiği
Ġleri YetiĢkin Psikoterapisi ve Süpervizyonu I
Ġleri YetiĢkin Psikoterapisi ve Süpervizyonu II
Ġleri YetiĢkin Psikoterapisi ve Süpervizyonu III
Ġleri YetiĢkin Psikoterapisi ve Süpervizyonu IV
Psikopatolojide BütünleĢtirici Modeller - I
Psikopatolojide BütünleĢtirici Modeller - II
KiĢilik Değerlendirmesinde Yeni GeliĢmeler
Çocuk ve Ergen Psikolojik Değ. Yeni GeliĢmeler
Çocuk Psikopatolojisinde Yeni GeliĢmeler
Çocuk Psikoterapisi ve Süpervizyonu - I
Çocuk Psikoterapisi ve Süpervizyonu - II
DavranıĢ Biyokimyası ve Psikopatolojide Ġlaç
Kullanımı
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
143
143
303
143
303
303
223
223
303
143
143
303
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
102
SOSYAL PSĠKOLOJĠ
KODU
ADI
PSĠ 600
PSĠ 607
PSĠ 608
PSĠ 634
PSĠ 638
PSĠ 641
PSĠ 643
PSĠ 644
PSĠ 699
Özel Konular
Test ve Ölçek GeliĢtirme
Sosyal Psikolojide Temel Konular
Sosyal Psikolojide Kuramsal YaklaĢımlar
Sosyal Psikolojide Seçme Konular
Psikoloji Semineri
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
223
223
223
223
303
303
303
020
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
143
143
143
143
ECTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
Doktora Dersleri
KODU
ADI
PSĠ 700
PSĠ 704
PSĠ 741
PSĠ 742
PSĠ 745
PSĠ 746
PSĠ 747
PSĠ 748
Özel Konular
Sosyal Psikolojide ÇağdaĢ YaklaĢımlar
Sosyal Psikolojide Yeni GeliĢmeler ve Sorunlar
Alan Uygulaması I
Alan Uygulaması II
AraĢtırma ve Uygulama I
AraĢtırma ve Uygulama II
30
15
15
15
15
15
15
15
103
RESĠM ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
Anasanat Dalının amacı, öğrencilerin yapıcı ve yaratıcı güçlerini geliĢtirerek, sanatın
doğasını ve görsel düĢüncenin mantığını sezdirecek gerekli kültür birikimini
kazandırmaktır. Anasanat Dalında programların amaçlarına ulaĢılmasında yardımcı
olabilecek desen, resim, özgün baskı resim, ve duvar resmi atölyeleri bulunmaktadır.
Prof. Hasan PEKMEZCĠ
Prof. Hasan PEKMEZCĠ
Prof. Hüsnü DOKAK
Prof. Ferhat ÖZGÜR
Doç. Ġsmail ATEġ
Yrd. Doç. Birsen GĠDERER
Yrd. Doç. Mustafa Salim AKTUĞ
Öğr. Gör. Necla RÜZGAR KAYIRAN
Öğr. Gör. Zuhal BAYSAR BOERESCU
Öğr. Gör. Serap EMMUNGĠL KARAMANOĞLU
ĠletiĢim
KODU
ADI
RES 600
RES 601
RES 602
RES 611
RES 612
RES 631
RES 632
RES 641
RES 642
RES 651
RES 652
RES 661
RES 662
RES 673
RES 674
RES 681
RES 682
RES 692
Özel Konular
Atölye I
Atölye II
Metin Ġncelemesi I
Metin Ġncelemesi II
Baskı Resim I
Baskı Resim II
Duvar Resmi I
Duvar Resmi II
20. Yüzyıl Resim Sanatı I
20. Yüzyıl Resim Sanatı II
Desen I
Desen II
Video Sanatına GiriĢ
ÇağdaĢ Video Sanatı Uygulamaları
Sanat Sosyolojisi I
Sanat Sosyolojisi II
Seminer
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
Z
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
334
334
303
303
334
334
334
334
303
303
223
223
223
143
303
303
020
AKTS
30
8
8
3
3
6
6
6
6
3
3
4
4
6
6
3
3
3
104
KODU
ADI
RES 700
RES 701
RES 702
RES 703
RES 731
RES 732
RES 741
RES 742
RES 751
RES 752
RES 757
RES 758
RES 761
RES 762
RES 771
RES 772
RES 773
Özel Konular
Atölye
Atölye II
Atölye III
Güncel Sanat Sorunları I
Güncel Sanat Sorunları II
Duvar Resmi I
Duvar Resmi II
Baskı Resim I
Baskı Resim II
Sergi Yapımcılığı ve Sergi Modelleri I
Sergi Yapımcılığı ve Sergi Modelleri II
Desen
Desen II
Plastik Sanat Eserleri Analizi I
Plastik Sanat Eserleri Analizi II
Mekan Çözümlemeleri ve Deneysel Sanat
Uygulamaları I
Mekan Çözümlemeleri ve Deneysel Sanat Uygu.
II
RES 774
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
334
334
334
303
303
334
334
334
334
303
303
223
223
303
303
334
AKTS
30
8
8
8
3
3
6
6
6
6
3
3
4
4
3
3
7
S
334
7
105
SANAT TARĠHĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Sanat Tarihi Anabilim Dalı'nda "Bilim Uzmanlığı" ve "Doktora" olmak üzere iki düzeyde
mezuniyet sonrası eğitimi yapılır. Lisans sonrası eğitimin gerek bilim uzmanlığı, gerekse
doktora programları, Bizans Sanatı, Türk ve Ġslam Sanatı, Batı Sanatı ve ÇağdaĢ Sanat
olmak üzere üç uzmanlık alanına yönelik olarak düzenlenmiĢtir. Sanat Tarihi
Bölümünde Yüksek Lisans ve Doktora yaparak uzmanlaĢmak isteyenler, bilim
dallarında açılan tüm derslerin yanı sıra istedikleri alana göre aynı bölümün diğer bilim
dallarından, baĢka bölümler veya üniversitelerden ders alabilirler.
Doç. Dr. Mustafa Servet AKPOLAT
Prof. Dr. Semiha Yıldız ÖTÜKEN
Prof. Dr. Serpil BAĞCI
Doç. Dr. Sema DOĞAN
Doç. Dr. M. Sacit PEKAK
Doç. Dr. Nermin ġAMAN DOĞAN
Doç. Dr. Vahit Macit TEKĠNALP
Doç. Dr. Zeynep YASA YAMAN
Yrd. Doç. Dr. Fatih MÜDERRĠSOĞLU
Yrd. Doç. Dr. Sercan YANDIM
Öğr. Gör. Dr. Suat ALP
Öğr. Gör. Dr. AyĢe Pelin ġAHĠN TEKĠNALP
Öğr. El. Buket TOSUN
ĠletiĢim
KODU
ADI
SAN 600
SAN 601
SAN 602
SAN 603
SAN 604
SAN 605
SAN 606
SAN 607
Özel Konular
Anadolu'da Bizans Mimarisi I
Anadolu'da Bizans Mimarisi II
Ġstanbul'da Bizans Mimarisi I
Ġstanbul'da Bizans Mimarisi II
1453 Sonrası Hıristiyan Sanatı I
1453 Sonrası Hıristiyan Sanatı II
Ġstanbul ve Anadolu'da Anıtsal Bizans Resim
Sanatı I
Ġstanbul ve Anadolu'da Anıtsal Bizans Resim
Sanatı II
Bizans Minyatür Sanatı Sorunları I
Bizans Minyatür Sanatı Sorunları II
Bizans El Sanatları Sorunları I
Bizans El Sanatları Sorunları II
SAN 608
SAN 609
SAN 610
SAN 611
SAN 612
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
S
303
8
S
S
S
S
303
303
303
303
8
8
8
8
30
8
8
8
8
8
8
8
106
SAN 613
SAN 614
SAN 635
SAN 636
SAN 639
SAN 640
SAN 641
SAN 642
SAN 643
SAN 645
SAN 646
SAN 647
SAN 648
SAN 651
SAN 652
SAN 653
SAN 654
SAN 655
SAN 656
SAN 657
SAN 658
SAN 661
SAN 662
SAN 663
SAN 664
SAN 665
SAN 666
SAN 669
SAN 670
SAN 671
SAN 672
SAN 673
SAN 674
SAN 675
SAN 676
SAN 677
SAN 678
SAN 679
SAN 680
SAN 681
SAN 682
SAN 683
SAN 684
SAN 699
Bölge AraĢtırmaları I
Bölge AraĢtırmaları II
Ġslam Sanatında Bani ve Sanat ĠliĢkileri I
Ġslam Sanatında Bani ve Sanat ĠliĢkileri II
Türk Ġslam Tasvir Sanatı I
Türk Ġslam Tasvir Sanatı II
Ġslam Minyatüründe Ġkonografi I
Ġslam Minyatüründe Ġkonografi II
Selçuklu ve Beylikler Döneminde Yapısal
Çözümlemeler
Osmanlı Öncesi Anadolu Türk Sanatında Bezeme
I
Osmanlı Öncesi Anadolu Türk Sanatında Bezeme
II
Anadolu Türk Mimarisinin Anadolu DıĢı Kültür
Çevreleriyle ĠliĢkileri I
Anadolu Türk Mimarisinin Anadolu DıĢı Kültür
Çevreleriyle ĠliĢkileri II
Osmanlı Sanatı Sorunları I
Osmanlı Sanatı Sorunları II
Osmanlı Sanatı AraĢtırmalarında Yazılı ve Görsel
Belgeler I
Osmanlı Sanatı AraĢtırmalarında Yazılı ve Görsel
Belgeler II
Osmanlı Sanatında Bölgesel Üsluplar I
Osmanlı Sanatında Bölgesel Üsluplar II
Osmanlı Resim Sanatında Kaynak ve Sorunlar I
Osmanlı Resim Sanatında Kaynak ve Sorunlar II
18. ve 19. Yüzyıl Osmanlı Sanatı I
18. ve 19. Yüzyıl Osmanlı Sanatı II
Tanzimat Sonrası Osmanlı Mimarisi I
Tanzimat Sonrası Osmanlı Mimarisi II
Tarihi Yapıları Ölçme Teknikleri I
Tarihi Yapıları Ölçme Teknikleri II
Avrupa Sanatı'nda Dönem Üslupları I
Avrupa Sanatı'nda Dönem Üslupları II
Oryantalizm ve Sanat I
Oryantalizm ve Sanat II
19. ve 20. Yüzyıl Mimarisi I
19. ve 20. Yüzyıl Mimarisi II
ÇağdaĢ Sanat Akımları I
ÇağdaĢ Sanat Akımları II
19. Yüzyıl Türk Sanatı I
19. Yüzyıl Türk Sanatı II
20. Yüzyıl Türk Sanatı I
20. Yüzyıl Türk Sanatı II
19. ve 20. Yüzyıl Türk Sanatında EtkileĢimler I
19. ve 20. Yüzyıl Türk Sanatında EtkileĢimler II
Müzecilik ve Sergileme I
Müzecilik ve Sergileme II
Seminer
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
8
8
8
8
8
8
8
8
8
S
303
8
S
303
8
S
303
8
S
303
8
S
S
S
303
303
303
8
8
8
S
303
8
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
2
107
KODU
ADI
SAN 700
SAN 701
SAN 702
SAN 703
SAN 704
SAN 705
SAN 706
SAN 709
SAN 710
SAN 711
SAN 712
SAN 715
SAN 716
SAN 717
SAN 718
SAN 735
SAN 736
SAN 745
SAN 747
SAN 748
Özel Konular
Geç Antik Dönem Erken Bizans Sanatı I
Geç Antik Dönem Erken Bizans Sanatı II
Bizans ġehirleri ve Kültürel Ortamı I
Bizans ġehirleri ve Kültürel Ortamı II
Bizans Sanatı ve Çevre Kültürler I
Bizans Sanatı ve Çevre Kültürler II
Bizans, Selçuklu ve Beylikler Mimarisi ĠliĢkileri I
Bizans, Selçuklu ve Beylikler Mimarisi ĠliĢkileri II
Bizans Mimari Sorunları I
Bizans Mimari Sorunları II
Kapadokya Bölgesi Mimarisi AraĢtırmaları I
Kapadokya Bölgesi Mimarisi AraĢtırmaları II
Bizans Resim ve Küçük El Sanatları Sorunları I
Bizans Resim ve Küçük El Sanatları Sorunları II
Ortaçağ Sanatı Sorunları I
Ortaçağ Sanatı Sorunları II
Ġslam Resim Sanatında Üslup ve Sanatçı
Anadolu Mimarlık Sanatının Kaynak ve Sorunları I
Anadolu Mimarlık Sanatının Kaynak ve Sorunları
II
OluĢum Evresinde Osmanlı Sanatı I
OluĢum Evresinde Osmanlı Sanatı II
Osmanlı Sivil Mimarisi I
Osmanlı Sivil Mimarisi II
Osmanlı Sanatı ve ÇağdaĢ Diğer Sanat Akımları
Ġle ĠliĢkileri I
Osmanlı Sanatı ve ÇağdaĢ Diğer Sanat Akımları
Ġle ĠliĢkileri II
19. Yüzyıl Sanatı ve Sorunları I
19. Yüzyıl Sanatı ve Sorunları II
20. Yüzyıl Sanatı ve Sorunları I
20. Yüzyıl Sanatı ve Sorunları II
Modernizm ve Modernizm Sonrası Sorunlar I
Modernizm ve Modernizm Sonrası Sorunlar II
ÇağdaĢ Mimarlık Akımları ve Sorunları I
ÇağdaĢ Mimarlık Akımları ve Sorunları II
Sanat Kuramları ve Kavramlar I
Sanat Kuramları ve Kavramlar II
Sanat ve Sanatçı Sorunları I
Sanat ve Sanatçı Sorunları II
Sanatta Doğu Batı EtkileĢimi ve Sorunları I
Sanatta Doğu Batı EtkileĢimi ve Sorunları II
SAN 751
SAN 752
SAN 753
SAN 754
SAN 755
SAN 756
SAN 769
SAN 770
SAN 771
SAN 772
SAN 773
SAN 774
SAN 775
SAN 776
SAN 777
SAN 778
SAN 781
SAN 782
SAN 783
SAN 784
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
8
8
8
8
8
S
303
8
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
30
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
108
SERAMĠK ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
1983/84 ders yılında eğitim ve öğretime baĢlayan Seramik Anasanat Dalı, lisansüstü
düzeyde yükseklisans ve sanatta yeterlik programlarını yürütmektedir. Lisansüstü
programların genel amacı, öğrencilerin ilgili oldukları alanlarda daha derinlemesine
eğitilmesini ve belirli problemler karĢısında etkili çalıĢmalar yapabilme yetenek ve
bilinçlerinin geliĢtirilmesinin yanı sıra, çağdaĢ sanat ve düĢünceyi değerlendirebilme
becerisinin kazandırılmasıdır.
Prof. Nazan SÖNMEZ
Prof. Nazan SÖNMEZ
Doç. Dr. Candan TERVIEL
Yrd. Doç. Tayfun KARADENĠZ
Yrd.Doç. Hüseyin ÖZÇELĠK
Öğr.Gör. Dr. Cengiz ERTEKĠN
Öğr. Gör. Aziz ÖZDEMĠR
Öğr. Gör. M. Doğan ÖZGÜNDOĞDU
Öğr. Gör. Mutlu BAġKAYA YAĞCI
Öğr. Gör. Burcu ÖZTÜRK KARABEY
Öğr. Gör. Füsun KAVALCI
Öğr. Gör. U. Tolga SAVAġ
Öğr. Gör. T. Emre FEYZOĞLU
ĠletiĢim
KODU
ADI
SER 600
SER 603
SER 608
SER 621
SER 622
SER 623
SER 624
SER 625
SER 626
SER 627
SER 628
Özel Konular
Sanat Akımları
Sanat EleĢtirisi
Seramik Atölyesi I
Seramik Atölyesi II
Endüstriyel Seramik Tasarımı I
Seramik Sanatı Ve Sorunları
Seramik Teknolojisi I
Seramik Teknolojisi II
Seminer
Endüstriyel Seramik Tasarımı II
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
Z
Z
S
S
S
S
Z
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
334
334
334
303
334
334
020
334
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
AKTS
30
4
4
7
7
7
4
7
7
0
7
KODU
ADI
SER 700
SER 703
SER 708
Özel Konular
Sanat Akımları
Sanat EleĢtirisi
30
4
4
109
SER 721
SER 722
SER 723
SER 724
SER 725
SER 726
SER 728
Seramik Atölyesi I
Seramik Atölyesi II
Endüstriyel Seramik Tasarımı I
Seramik Sanatı Ve Sorunları
Seramik Teknolojisi I
Seramik Teknolojisi II
Endüstriyel Seramik Tasarımı II
Z
Z
S
S
S
S
S
334
334
334
303
334
334
334
7
7
7
4
7
7
7
110
SĠYASET BĠLĠMĠ VE KAMU YÖNETĠMĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Anabilim Dalı, lisans eğitimi açısından Ġktisadi ve Ġdari
Bilimler Fakültesi Dekanlığı'na bağlı olup, Siyaset ve Sosyal Bilimler, Yönetim Bilimleri
ile Hukuk Bilimleri Anabilim Dallarını bünyesinde toplamıĢtır. Lisansüstü eğitim ve
öğretimini ―Siyaset Bilimi‖ ile ―Kamu Yönetimi‖ Yüksek Lisans ve Doktora Programları
çerçevesinde Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü'ne bağlı olarak yürütmektedir.
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü lisansüstü eğitim ve öğretimi, çağdaĢ koĢullar
doğrultusunda, çeĢitli kurum ve kuruluĢlarda görev yapan kiĢilerin mesleki bilgi ve
becerilerini artırmak; akademik hayata devam edebilecek nitelikli insan gücünü
yetiĢtirmek; bilim hayatında teorik bilgi üretimine katkıda bulunmak amaçlarını
gütmektedir.
Prof. Dr. Doğan Nadi LEBLEBĠCĠ
Prof. Dr. Ali ÇAĞLAR
Prof. Dr. Mustafa ERDOĞAN
Prof. Dr. Hamza UYGUN
Doç. Dr. Mehmet Devrim AYDIN
Doç. Dr. Aylin ÖZMAN ERKMAN
Doç. Dr. Hilal ONUR ĠNCE
Doç. Dr. Muhittin ACAR
Doç. Dr. Mustafa Kemal ÖKTEM
Doç. Dr. Uğur ÖMÜRGÖNÜLġEN
Doç. Dr. Çağlar ÖZEL
Doç. Dr. Mete Kaan KAYNAR
Doç. Dr. Berrin KOYUNCU LORASDAĞI
Doç. Dr. Mete YILDIZ
Yrd. Doç. Dr. Bican ġAHĠN
Öğr. Gör. Dr. Levent KORKUT
Öğr.Gör.Dr. M. Murat Erdoğan
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 87 25 - 28 Fax: 0.312. 297 87 40 E-Posta: [email protected]
111
KAMU YÖNETĠMĠ
KODU
ADI
KAY 600
KAY 607
KAY 682
KAY 683
KAY 684
KAY 685
KAY 686
KAY 687
Özel Konular
KarĢılaĢtırmalı Kamu Yönetimi
Kamu Sektöründe Ġnsan Kaynakları Yönetimi
Kamu Yönetimi Semineri
Kamu Yönetiminde ÇağdaĢ YaklaĢımlar
Örgüt Kuramları
Bürokrasi Kuramları
Türkiye’de Yerel Yönetimlerin GeliĢimi Ve
Sorunları
Türkiye’de Kamu Yönetiminin Yeniden
Düzenlenmesi
Kalkınma Yönetimi
Örgütlerde ĠletiĢim Yönetimi
Liderlik Ve Yönetim Becerileri
Bölge Kalkınma Yönetimi
Kamu Politikaları Analizi
KentleĢme Ve Çevre Politikaları
Sosyal Bilimlerde Ġstatistiksel Çözümleme
Kamu Hizmeti
Tüketicinin Korunması Hukuku
Bilgi Teknolojileri Ve Kamu Yönetimi
Türk Kamu Yönetiminin Avrupa Birliği’ne Uyumu
KAY 688
KAY 689
KAY 690
KAY 691
KAY 692
KAY 693
KAY 694
KAY 695
KAY 696
KAY 697
KAY 698
KAY 699
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
Z
Z
Z
Z
Z
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
020
303
303
303
303
AKTS
S
303
8
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
30
8
8
7
8
8
8
8
KODU
ADI
KAY 700
KAY 721
KAY 722
KAY 723
KAY 724
KAY 744
KAY 745
KAY 746
KAY 747
KAY 748
KAY 749
KAY 750
KAY 751
KAY 752
KAY 753
Özel Konular
ÇağdaĢ Siyaset Kuramı
Seminer
Örgüt Kuramları Ve Bürokrasi
Kamu Yönetimine Kuramsal YaklaĢımlar
Ġnsan Kaynakları Yönetimi Sistemleri
Örgüt Ve Yönetimi GeliĢtirme
Kamu Yönetiminde Liderlik Ve Motivasyon
Kamu Yönetiminde Güncel Sorunlar
Bilgi Toplumu Ve Kamu Yönetimi
Kent Ve Çevre Yönetimi
Kamu Politikaları Süreçleri
Türk Kamu Bürokrasisi
Türkiye’nin Yönetim Yapısında Yetki PaylaĢımı
30
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
112
SĠYASET BĠLĠMĠ
KODU
ADI
KAY 600
KAY 635
KAY 660
KAY 661
KAY 663
KAY 664
KAY 636
KAY 650
KAY 651
KAY 665
KAY 666
KAY 667
KAY 668
KAY 669
KAY 670
KAY 671
KAY 672
KAY 673
KAY 674
KAY 675
KAY 676
KAY 677
KAY 678
KAY 679
KAY 680
KAY 681
Özel Konular
Türkiye’de Siyasal Akımlar
Siyaset Bilimi Semineri
Siyaset Kuramı
Sosyal Bilimlerde AraĢtırma
Siyasal DüĢünceler Tarihi
Demokrasi Kuramları
Siyaset Felsefesinde Güncel TartıĢmalar
Anayasa Sorunları
Hukuk, Siyaset ve Ġdeoloji
Türkiye’de Demokrasinin GeliĢimi
Toplumsal Cinsiyet ÇalıĢmaları
Avrupa Ġnsan Hakları Hukuku
Türkiye’de Siyasal Partiler
Türkiye’de Siyasal DüĢünce Ve Kadın
Modernizm ve Postmodernizm
KüreselleĢme Ve Kültür
KarĢılaĢtırmalı Siyaset
Siyasal Ġktisat Kuramları
Devlet Kuramları
Avrupa Birliği’nde Siyaset
Siyasal Ġdeolojiler
Göç ÇalıĢmaları
Ortadoğu’da Siyaset
UzlaĢmazlıkların Çözümlenmesi
Türkiye’de Sivil Toplum ve Kamusal Alan
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
020
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
020
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
30
8
5
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
KODU
ADI
KAY 700
KAY 721
KAY 722
KAY 723
KAY 724
KAY 710
KAY 725
KAY 726
KAY 727
KAY 728
KAY 729
KAY 730
KAY 731
KAY 733
KAY 734
KAY 735
KAY 736
KAY 737
KAY 738
KAY 739
KAY 740
KAY 741
KAY 742
KAY 743
Özel Konular
ÇağdaĢ Siyaset Kuramı
Seminer
Örgüt Kuramları Ve Bürokrasi
Siyaset Ve Medya
KüreselleĢme Ve Demokrasi
Liberteryenizm Okumaları
Türkiye’de Siyasal DüĢünce
Türk ModernleĢmesi Ve Kadın
Anayasa Teorisi
Enerji Politikaları
Sosyalizm Okumaları
Siyasal ġiddet Ve Terörizm
Güvenlik ÇalıĢmaları
Kimlik Politikası
HoĢgörü Ve Demokrasi
Edebi Metinlerinde Türk ModernleĢmesi
Din Ve Siyaset
BarıĢ ÇalıĢmaları
Nutuk Okumaları
Ġnsan Hakları Kuramı
Kültür ÇalıĢmaları
Türkiye’de Güncel Siyasal TartıĢmalar
30
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
113
SOSYAL HĠZMET ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Sosyal Hizmet Anabilim Dalı Lisansüstü Programları Yüksek Lisans ve Doktora olmak
üzere iki genel bölümden oluĢmaktadır. Yükseklisans programının amacı; öğrencilerin
aile, çocuk ve gençlik ile sağlık alanlarından birinde daha derinlemesine eğitilmelerini,
yeni bilgiler üretmeye yönelik düĢünce, araĢtırma ve değerlendirme becerilerini
geliĢtirmelerini ve bunları bütünleĢtirmelerini ve bilimsel geliĢmeye katkıda
bulunabilecek bir düzeye gelmelerini sağlamaktır. Doktora programının amacı, sosyal
hizmet alanında bilimsel çalıĢmaların geliĢmesine katkı verecek ve sosyal hizmet eğitimi
ve öğretiminde görev alacak, alandaki sosyal hizmet uygulama ve araĢtırmalarını
değerlendirebilecek ileri düzeyde bilgi ve becerilerle donatılmıĢ bilim insanı
yetiĢtirmektir.
Prof. Dr. Sevil ATAUZ
Prof. Dr. Sevil ATAUZ
Prof. Dr. A. Beril TUFAN
Prof. Dr. Gönül ERKAN
Prof. Dr. Ġlhan TOMANBAY
Doç. Dr. Ġbrahim CILGA
Doç. Dr. Kasım KARATAġ
Doç. Dr. Vedat IġIKHAN
Doç. Dr. Sunay ĠL
Doç. Dr. Nilgün KÜÇÜKKARACA
Doç. Dr. Yüksel BAYKARA ACAR
Doç. Dr. Özlem CANKURTARAN ÖNTAġ
Doç. Dr. Hakan ACAR
Doç. Dr. Nurdan DUMAN
Yrd. Doç. Dr. Filiz DEMĠRÖZ
Yrd. Doç. Dr. Sema BUZ
Öğr. Gör. Dr. Uğur ÖZDEMĠR
Öğr. Gör. Dr. Tarık TUNCAY
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 355 40 00-355 21 30 Fax: 0.312. 355 57 71 E-Posta: [email protected]
114
KODU
ADI
SHO 600
SHO 601
SHO 602
SHO 603
SHO 604
SHO 605
SHO 606
SHO 607
SHO 608
SHO 609
SHO 610
SHO 611
SHO 612
SHO 613
SHO 614
SHO 615
Özel Konular
Sosyal Hizmet Kuram ve Uygulamaları
Nitel ve Nicel AraĢtırma
Sosyal Politika ve Sosyal Hizmet Yönetimi
Sosyal Hizmet Semineri
Sosyal Hizmet Ortamlarında Uygulama I
Sosyal Hizmet Ortamlarında Uygulama II
KarĢılaĢtırmalı Sağlık Politikaları ve Hizmetler
Psikiyatrik Sosyal Hizmet
Tıbbi Sosyal Hizmet
Ailelerle Sosyal Hizmet
KarĢılaĢtırmalı Aile Politikaları ve Hizmetler
Çocuk ve Gençlerle Sosyal Hizmet
Aile Kuramları
Madde Bağımlılığı ve Sosyal Hizmet
KarĢılaĢtırmalı Çocuk ve Gençlik Politikaları ve
Hizmetler
Kanser ve Sosyal Hizmet
Çocuk Ġhmali ve Ġstismarı ve Sosyal Hizmet
Cinsel Yolla BulaĢan Hastalıklar ve Sosyal Hizmet
Ailede ġiddet ve Sosyal Hizmet
Yoksulluk, Aile ve Sosyal Hizmet
ParçalanmıĢ Aileler ve Sosyal Hizmet
Sokak Çocukları ve Sosyal Hizmet
Korunmaya Muhtaç Çocuklar ve Sosyal Hizmet
Kanunla Ġhtilafa DüĢen Çocuklar ve Sosyal Hizmet
Aile Arabuluculuğu
SHO 616
SHO 617
SHO 618
SHO 620
SHO 622
SHO 624
SHO 626
SHO 628
SHO 632
SHO 640
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
062
062
303
303
303
303
303
303
303
202
303
AKTS
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
202
303
202
202
202
202
202
202
202
303
4
4
4
4
4
4
4
4
4
6
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
020
143
303
303
303
223
303
303
143
303
303
303
303
303
303
223
303
143
AKTS
30
7
5
7
5
8
8
4
5
4
4
4
4
4
4
4
KODU
ADI
SHO 700
SHO 705
SHO 706
SHO 712
SHO 714
SHO 721
SHO 723
SHO 724
SHO 725
SHO 726
SHO 727
SHO 728
SHO 729
SHO 732
SHO 734
SHO 736
SHO 766
SHO 776
SHO 785
Özel Konular
Seminer
Alan ÇalıĢması I
Nicel AraĢtırma Tasarımı
Nitel AraĢtırma Tasarımı
Sosyal Bilimler ve Sosyal Hizmet
Sosyal Hizmet Eğitimi
Sosyal Politika Analizi
Sosyal Hizmet Örgütlerinde Yöntem
Alan ÇalıĢması II
Klinik Sosyal Hizmet Kuramları
Toplumla Sosyal Hizmet
Bireylerle Sosyal Hizmet
Gruplarla Sosyal Hizmet
Ġnsan hakları ve Sosyal Hizmet
Kentsel değiĢme ve Kentsel Sorunlar
Sosyal Hizmette Ġleri Ġstatistik Uygulamaları
Sosyal Hizmette Etik
Sosyal Hizmet AraĢtırma Uygulaması
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
115
SOSYOLOJĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Sosyoloji Anabilim Dalında lisansüstü programlar 1967-68 öğretim yılından beri
yürütülmektedir. Yürütülen yükseklisans ve doktora programlarının amacı, tedrici ve
dengeli bir ihtisaslaĢma yaklaĢımı çerçevesinde bağımsız, özgün, akademik-bilimsel
araĢtırma yapabilecek ve/veya istihdam edildiği sahada profesyonel bir yaklaĢım ve
özgüvenle mesleğini icra edecek nitelikte akademisyen, araĢtırmacı ve/veya uzman
meslek elemanı yetiĢtirmektir. Yürütülen programlardaki dersler, öğrencilerin bu
nitelikleri haiz olarak ve mümkün olduğunca istedikleri sahada yetiĢmelerine zemin ve
imkan sağlamak amacıyla geniĢ bir yelpazede yer alan seçmeli derslerden
oluĢmaktadır. Öğretim dili Türkçe olup, öğrencilerin ilgili literatürü takip etmelerine imkan
sağlayacak derecede bir yabancı dile vakıf olmaları gerekmektedir.
Prof. Dr. Nevin GÜNGÖR ERGAN
Prof. Dr. Tülin GÜRġEN ĠÇLĠ
Prof. Dr. Gülay ARIKAN
Prof. Dr. Vildan AKAN
Prof. Dr. Meliha Demet ULUSOY
Prof. Dr. Aylin GÖRGÜN BARAN
Prof. Dr. Nevin GÜNGÖR ERGEN
Doç. Dr. Aslıhan ÖĞÜN BOYACIOĞLU
Prof. Dr. Esra BURCU
Yrd. Doç. Dr. Serdar SAĞLAM
Yrd. Doç. Dr. Abdulkerim SÖNMEZ
Yrd. Doç. Dr. Nilüfer ÖZCAN DEMĠR
Yrd. Doç. Dr. Cahit GELEKÇĠ
Yrd. Doç. Dr. Halim ÇAVUġOĞLU
Yrd. Doç. Dr. Tuğçe POYRAZ TACOĞLU
Yrd. Doç. Birsen ġAHĠN
Dr. Ayça GELGEÇ BAKACAK
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 84 25 Fax: 0.312. 297 64 37
116
KODU
ADI
SOS 600
SOS 603
SOS 604
SOS 611
SOS 612
SOS 614
SOS 615
SOS 616
SOS 618
SOS 625
SOS 627
SOS 628
SOS 629
SOS 631
SOS 634
SOS 635
SOS 643
SOS 645
SOS 662
SOS 665
SOS 666
SOS 681
SOS 682
SOS 692
SOS 693
SOS 696
SOS 697
SOS 698
Özel Konular
Sosyoloji Semineri I
Sosyoloji Semineri II
Metodoloji I
Metodoloji II
Sosyal Bilimlerde Nitel AraĢtırma Yöntemleri
Sosyoloji Teorileri
ÇağdaĢ Sosyoloji Teorileri
Medya, Toplumsal Cinsiyet ve Siyaset
Sanayi Sosyolojisi
Sosyal TabakalaĢma
Sanat Sosyolojisi
Tüketimin DeğiĢen Anlamları ve Tüketim Kültürü
Sosyalizasyon
DeğiĢme Sosyolojisi
ĠletiĢim Kuramları ve Modelleri
Kadın ve Toplum
Kırsal Sosyal Yapılar
Göç Sosyolojisi
Türk Sosyolojisinde Aktüel Problemler
Türk Sosyologları
ÇağdaĢ Suç Teorileri
Gençlik Suçluluğu
Suç Sosyolojisi
Toplumsal Kimlik Modelleri
Türkiye'de Toplumsal Kimlik Olgusu
Sosyo - Kültürel Teoriler
Kültür Sosyolojisi
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
020
020
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
30
2
2
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
KODU
ADI
SOS 700
SOS 713
SOS 715
SOS 716
SOS 717
SOS 718
SOS 721
SOS 728
SOS 732
SOS 733
SOS 736
SOS 741
SOS 743
SOS 744
SOS 745
SOS 749
SOS 757
SOS 762
SOS 768
SOS 773
SOS 775
SOS 784
SOS 797
SOS 798
Özel Konular
Gençlik Sosyolojisi
Türkiye'nin Sosyal Yapısı I
Türkiye'nin Sosyal Yapısı II
Türkiye'de Sosyal TabakalaĢma Sistemi
ÇağdaĢ Sosyoloji Teorilerinde Yeni Akımlar
ÇağdaĢ Sosyoloji Teorileri
Sosyolojik Açıdan Yoksulluk ve AzgeliĢmiĢlik
ĠletiĢim Alanında Aktüel GeliĢmeler
Sosyal Problemler
Toplam Kalite Yönetimi ve YaĢam Kalitesi
Örgütlü Suçlar
Sosyal DeğiĢme Teorileri
KarĢılaĢtırmalı Kırsal DönüĢüm Teorileri
Kadın ve Suç
KüreselleĢme Sosyolojisi
Bilim Sosyolojisi I
Bilim Sosyolojisi II
Türk Sosyologları
Kadın ve ÇalıĢma Dünyası
Aile Ġçi ġiddet
Suç Sosyolojisi AraĢtırmaları
Farklı Sosyo - Kültürel Yapılar
Sosyo- Kültürel Temaslar
30
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
117
TARĠH ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Tarih Anabilim Dalı'nda 1971/72 ders yılından itibaren Yüksek lisans ve Doktora
seviyesinde eğitim-öğretim yapılmaktadır. Yüksek Lisans eğitiminin hedefi, öğrencilere
tarihin çeĢitli meselelerine modern metodlarla yaklaĢma; Doktora öğretiminin hedefi ise
adayların tahlil ve terkip kabiliyetlerini geliĢtirerek, sahalarında yeni araĢtırma metodları
bulma veya daha önceki metodları uygulayarak yeni bilgi üretme becerisini
kazandırmaktır.
Prof. Dr. Mehmet ÖZ
Prof. Dr. Mehmet ÖZ
Prof. Dr. Bahaeddin YEDĠYILDIZ
Prof. Dr. A. YaĢar OCAK
Prof. Dr. Fahri UNAN
Prof. Dr. Özkan ĠZGĠ
Doç. Dr. Gümeç KARAMUK
Doç. Dr. Mehmet SEYĠTDANLIOĞLU
Doç. Dr. Ramazan ACUN
Doç. Dr. Mehmet ÖZDEN
Doç. Dr. Yunus KOÇ
Doç. Dr. Rüya KILIÇ
Yrd. Doç. Dr. M. Hulusi LEKESĠZ
Öğr. Gör. Dr. Selim ASLANTAġ
Öğr. Gör. Dr. Erkin EKREM
Öğr. Gör.Dr . Hakan KAYNAR
Öğr. Gör.Dr. Özlem SERT SANDFUCHS
ĠletiĢim
118
KODU
ADI
TAR 600
TAR 605
TAR 606
TAR 607
Özel Konular
Osmanlı Paleografyası
Osmanlı Diplomatiği
Orta Asya Türk Tarihi I (BaĢlangıçtan XVI. yy'a
kadar)
Orta Asya Türk Tarihi II (BaĢlangıçtan XVI. yy'a
kadar)
Osmanlı Tarihi I (KuruluĢundan 1699'a kadar)
Osmanlı Tarihi II (1699'dan 1920'ye kadar)
Tarih Metodolojisi
Dünden Bugüne Tarih Yazıcılığı I
Dünden Bugüne Tarih Yazıcılığı II
Ġlkçağ Medeniyetleri I
Türkiye Selçukluları ve Beylikler Dönemi
Osmanlı Tarihinin Kaynakları I
Osmanlı Tarihinin Kaynakları II
Klasik Devir Osmanlı Medeniyeti
Avrupa Tarihi I
Avrupa Tarihi II
Uluslararası ĠliĢkiler I (16. YY.1789)
Uluslararası ĠliĢkiler II (1789 - 1914)
Balkan Tarihi
Sosyal Tarih Kaynakları ve Bilgisayar
Kolektif Biyografi ÇalıĢmaları ve Bilgisayar
Sömürgecilik Tarihi
Uzak Doğu Tarihi
Osmanlı YenileĢmesi
19. Yüzyıl Türk Fikir Hayatı
Tarih AraĢtırmalarında Yöntem ve Teknikler
Semineri
Orta Asya Türk Tarihi Kaynakları
ÇağdaĢlaĢma Dönemi Türk Bilim Tarihi
Klasik Dönem Osmanlı Sosyal Tarihi
XI-XV. Yüzyıllarda Ġslam Dünyası
Ġslam Medeniyeti ve Kurumları Tarihi
ÇağdaĢ Türkiye’de Siyasal GeliĢmeler
Klasik Dönem Ġslam Tarihi
Ġslamiyet Öncesi Orta Asya Türk Kültür Tarihi I
Ġslamiyet Öncesi Orta Asya Türk Kültür Tarihi II
TAR 608
TAR 615
TAR 616
TAR 627
TAR 629
TAR 630
TAR 631
TAR 634
TAR 635
TAR 636
TAR 637
TAR 639
TAR 640
TAR 641
TAR 642
TAR 644
TAR 645
TAR 646
TAR 647
TAR 648
TAR 649
TAR 650
TAR 652
TAR 653
TAR 655
TAR 656
TAR 657
TAR 658
TAR 659
TAR 661
TAR 663
TAR 664
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
AKTS
S
303
7
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
4
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
7
7
7
7
30
7
7
7
119
KODU
ADI
TAR 700
TAR 725
TAR 726
TAR 727
TAR 728
TAR 729
TAR 730
TAR 731
TAR 732
TAR 733
TAR 735
TAR 736
TAR 737
TAR 738
TAR 739
TAR 740
TAR 741
Özel Konular
Türk Çin ĠliĢkileri
XI. ve XIV. Yüzyıllarda Moğol Tarihi
Orta Asya'da Göçebelikten YerleĢikliğe GeçiĢ
Türkiye Selçuklularının Sosyal ve Ekonomik Tarihi
Türkler ve Ġslamiyet I
Türkler ve Ġslamiyet II
Osmanlı Devleti'nin KuruluĢ Devri Problemleri
Osmanlı Ġmparatorluğu'nda Bilim ve Eğitim
Osmanlı Siyasi DüĢüncesinin Evrimi
Klasik Dönem Osmanlı Hukuk Tarihi
Osmanlı Sosyo Ekonomik Tarihinin Kaynakları
Osmanlı Kurumları Tarihi I
Osmanlı Kurumları Tarihi II
Türk Toplum Tarihi I
Türk Toplum Tarihi II
Osmanlı Ġmparatorluğu'nda Demografik
DeğiĢmeler
Osmanlı Tarım Ekonomisinde DeğiĢme ve
DönüĢümler
Osmanlı Hakimiyetinde Balkanlar
Osmanlı ġehri
19. Yüzyılda Osmanlı Bürokrasisinde DeğiĢmeler
Osmanlı Dağılma Sürecinde Milliyetçilik ve
Bağımsızlık Hareketleri
Osmanlı Ġmparatorluğu'nda Anayasa Hareketleri
Büyük Güçler ve Orta Doğu
Tanzimat Sonrası Fikir Hareketleri
ArĢiv Kaynakları ve Bilgisayar I
ArĢiv Kaynakları ve Bilgisayar II
Batı Dünyasının OluĢumu
Avrupa'da Din ve Devlet ĠliĢkisi
Avrupa Tarihinde Devletler Sistemi
Avrupa Rejimleri
Amerika BirleĢik Devletleri Tarihi
XX. Yüzyılda Dünyadaki DeğiĢmeler
Çin ve Japonya Tarihi (19. 20. yy)
Osmanlı DüĢünce Tarihi I
Osmanlı DüĢünce Tarihi II
Çin Tarih Yazıcılığı
Büyük Güçlerin Orta Asya Politikaları (XV-XX.
Yüzyıllar)
Osmanlı Basınının DoğuĢu ve GeliĢimi
Osmanlı Kronikleri (Metin Ġnceleme) I
Osmanlı Kronikleri (Metin Ġnceleme) II
TAR 742
TAR 743
TAR 744
TAR 745
TAR 747
TAR 748
TAR 749
TAR 752
TAR 753
TAR 754
TAR 755
TAR 756
TAR 757
TAR 758
TAR 759
TAR 761
TAR 762
TAR 763
TAR 764
TAR 765
TAR 766
TAR 767
TAR 769
TAR 770
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
S
303
8
S
S
S
S
303
303
303
303
8
8
8
8
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
S
S
S
303
303
303
8
8
8
30
8
8
8
7
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
120
TĠYATRO ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
Tiyatro Anasanat Dalı Yüksek Lisans Programı çağdaĢ standartlara uygun, tiyatro
sanatının yaratıcı niteliklerine sahip elemanlarının yetiĢtirilmesine hizmet eder. Bu
alanda araĢtırmalar ve uygulamalar yapar; ulusal tiyatromuzun evrensel değerlerle
zenginleĢtirilmesine katkıda bulunur; Türk dilinde telaffuz birliğinin korunması ve
yayılmasına çaba gösterir. Türk tiyatro hayatında görev alacak rejisörlere gerekli
bilgilerin verilmesine ve akademik anlamda tiyatro alanına hizmet edecek öğretim
elemanlarının yetiĢmesini sağlar.
Yrd. Doç. Dr. Füsun BALKAYA
Prof. Bozkurt KURUÇ
Dr. Neslihan EKMEKÇĠOĞLU
Dr. Türel EZĠCĠ
Ecder AKIġIK
Murat ATAK
San. Uyg. Filiz AREL
San. Uyg. Ali TAYLA
Sabri ÖZMENER
Ġpek ÇEKEN
Sinan PEKĠNTON
Öğr. Gör. Vesile ÇALIKOĞLU
Öğr. Gör. Seçil ÖZTAN
Öğr. Gör. Burcu ERMAN
Öğr. Gör. YeĢim BALTACIOĞLU
Öğr. Gör. Yasin KINAY
Öğr.Gör. Seval ERSU
Öğr.Gör. Serap ETĠ
Öğr. Gör. Evren BĠNGÖL
Öğr. Gör. Mehmet Can ÖZER
ĠletiĢim
Tel: 0.312.212 62 10 - 212 62 11 Fax: 0.312.215 84 66
121
KODU
ADI
TĠR 600
TĠR 601
TĠR 602
TĠR 603
TĠR 604
TĠR 605
TĠR 606
TĠR 611
TĠR 621
TĠR 622
TĠR 631
TĠR 642
TĠR 662
TĠR 664
Özel Konular
Rejisörlük Sanatı I
Rejisörlük Sanatı II
Rejisörlük Uygulaması I
Rejisörlük Uygulaması II
Rejisörlük Semineri I
Rejisörlük Semineri II
Sanat ve Psikoloji
Tiyatroda Kuram ve EleĢtiri I
Tiyatroda Kuram ve EleĢtiri II
Müzik Tarihi ve Literatürü
Sanat Sosyolojisi
Tiyatro Eserlerinde Sanat Felsefesi
Seminer
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
Z
Z
Z
S
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
202
202
084
084
303
303
202
202
202
202
202
202
020
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
202
202
202
202
122
122
122
122
202
202
122
202
202
202
202
202
202
202
202
202
AKTS
6
KODU
ADI
TĠR 700
TĠR 701
TĠR 702
TĠR 703
TĠR 704
TĠR 705
TĠR 706
TĠR 707
TĠR 708
TĠR 709
TĠR 710
TĠR 712
TĠR 713
TĠR 714
TĠR 715
TĠR 716
TĠR 717
TĠR 718
TĠR 719
TĠR 720
TĠR 721
TĠR 722
TĠR 723
Özel Konular
Rejisörlük Tarihi ve Bilgisi I
Rejisörlük Tarihi ve Bilgisi II
Tiyatro Eserleri Ġnceleme ve EleĢtiri I
Tiyatro Eserleri Ġnceleme ve EleĢtiri II
Göstergebilim ve Yapısalcılık I
Göstergebilim ve Yapısalcılık II
Sahne Tekniği I
Sahne Tekniği II
Reji Problemleri ve Uygulaması I
Reji Problemleri ve Uygulaması II
Proje Uygulama
Etik ve Estetik I
Etik ve Estetik II
Tiyatro Yazarlığı I
Tiyatro Yazarlığı II
Müzikaller Tarihi
Tiyatro Yönetimi ve ĠĢletmeciliği
Çocuk Tiyatrosu I
Çocuk Tiyatrosu II
Tiyatro Antropolojisi
Plastik Sanatlar Üzerine Değerlendirme
Gençlik Tiyatrosu
30
7
7
6
6
6
6
7
7
7
7
6
6
7
6
6
6
6
6
6
6
6
6
122
TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı; Türk Dili, Eski Türk Edebiyatı, Yeni Türk Edebiyatı,
Türk Halkbilimi alanlarında Yüksek Lisans ve Doktora programları yürütmektedir.
Yüksek Lisans programının amacı öğrencilere Türk Dili ve Edebiyatı'nın alt dallarında
lisansüstü düzeyde bilgiler vermek ve onları doktora programına hazırlamaktır. Doktora
programlarının amacı ise, mevcut ve yeni kurulacak üniversitelere öğretim elemanı
yetiĢtirmek ve üniversite dıĢında bilimsel araĢtırma yapacak olanlara Türk Dili ve
Edebiyatı'nın türlü dallarında uzmanlaĢma olanağı sağlamaktır.
Prof. Dr. Bilge ERCĠLASUN
Prof. Dr. Tulga OCAK
Prof. Dr. Dursun YILDIRIM
Prof. Dr. Ziyat AKKOYUNLU
Prof. Dr. Osman HORATA (BaĢbakanlık, Atatürk Kültür Merkezi BaĢkanı )
Prof. Dr. Emine YILMAZ
Prof. Dr. Ülkü ÇELĠK ġAVK
Prof. Dr. Özkul ÇOBANOĞLU
Prof. Dr. ġükrü Haluk AKALIN (Türk Dili Kurumu BaĢkanı)
Prof. Dr. Abide DOĞAN
Doç. Dr. Nebi ÖZDEMĠR
Doç. Dr. F. Sabiha KUTLAR OĞUZ
Doç. Dr. S. Dilek YALÇIN ÇELĠK
Doç. Dr. F. Gülay MĠRZAOĞLU SIVACI
Doç. Dr. Metin ÖZARSLAN
Yard. Doç. Dr. Bahar AKARPINAR
Doç. Dr. Gonca GÖKALP ALPASLAN
Dr. R. Gülin ÖĞÜT EKER
Dr. Binnur ERDAĞI DOĞUER
Dr. Özge ÖZTEKĠN
Dr. Bülent GÜL
Dr. Zehra Kaderli Yapıcı
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 81 00 Fax: 0.312. 299 20 85
123
ESKĠ TÜRK EDEBĠYATI
KODU
ADI
TDE 600
TDE 621
TDE 622
TDE 623
TDE 624
TDE 625
TDE 626
TDE 629
TDE 630
TDE 631
TDE 632
TDE 697
Özel Konular
Eski Türk Edebiyatında Nesir I
Eski Türk Edebiyatında Nesir II
Eski Türk Edebiyatında Nazım I
Eski Türk Edebiyatında Nazım II
Eski Türk Edebiyatının Kaynakları I
Eski Türk Edebiyatının Kaynakları II
Edebiyat Bilgi ve Teorileri I
Edebiyat Bilgi ve Teorileri II
Fars Dili I
Fars Dili II
Türk Dili ve Edebiyatı Semineri
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
5
5
7
7
2
KODU
ADI
TDE 700
TDE 723
TDE 724
TDE 726
TDE 727
TDE 728
TDE 729
TDE 730
TDE 733
TDE 734
Özel Konular
Divan ġiiri I
Divan Nesri I
Mesnevi Türünün Tarihî GeliĢimi
Fars Edebiyatı I
Fars Edebiyatı II
Türk Edebiyatında Tezkirecilik I
Türk Edebiyatında Tezkirecilik II
Zirve ġahsiyetler I
Zirve ġahsiyetler II
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
TÜRK DĠLĠ
KODU
ADI
TDE 600
TDE 601
TDE 602
TDE 603
TDE 604
TDE 605
TDE 606
TDE 607
TDE 608
TDE 609
TDE 610
TDE 613
TDE 616
TDE 617
TDE 618
TDE 619
TDE 620
TDE 697-02
Özel Konular
Orhon Türkçesi
Uygur Türkçesi
Karahanlı Türkçesi
Eski Anadolu Türkçesi
Kırgız Türkçesi
Kazak Türkçesi
Tatar Türkçesi
Yeni Uygur Türkçesi
Genel Dilbilimi I
Genel Dilbilimi II
Türkmen Türkçesi
Çağatay Türkçesi
Eski Türkçe Metinler I
Eski Türkçe Metinler II
Anadolu ve Rumeli Ağızları
Klasik Osmanlı Türkçesi Metinleri
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
2
124
KODU
ADI
TDE 700
TDE 701
TDE 702
TDE 703
TDE 705
TDE 706
TDE 707
TDE 708
TDE 709
TDE 710
TDE 711
TDE 712
TDE 713
TDE 714
Özel Konular
Türk Dillerinin KarĢılaĢtırmalı Sesbilgisi I
Türk Yazı Dillerinin KarĢılaĢtırmalı Sesbilgisi II
Türk Dillerinin KarĢılaĢtırmalı Morfolojisi I
Hakas Türkçesi
Tuva Türkçesi
Yakut Türkçesi
ÇuvaĢ Türkçesi
Altay Dilleri Teorisi I
Altay Dilleri Teorisi II
Altay Dillerinin KarĢılaĢtırmalı Morfolojisi I
Altay Dillerinin KarĢılaĢtırmalı Morfolojisi II
Türk Dili Semineri I
Türk Dili Semineri II
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
020
AKTS
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
ECTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
TÜRK HALK BĠLĠMĠ
KODU
ADI
THB 600
THB 601
THB 602
THB 605
THB 606
THB 607
THB 608
THB 609
THB 610
THB 611
THB 612
THB 613
THB 614
THB 615
THB 616
THB 617
THB 618
THB 620
THB 621
THB 623
THB 624
THB 625
THB 626
THB 632
THB 697-04
Özel Konular
Halkbilimi Teori ve Yöntemleri I
Halkbilimi Teori ve Yöntemleri II
ÂĢık Tarzı ġiir Geleneği
ÂĢık Tarzı Hikaye Geleneği
Türk Halk Edebiyatında Anlatım Türleri I
Türk Halk Edebiyatında Anlatım Türleri II
Orta Asya Türk Kültürü I
Orta Asya Türk Kültürü II
Geleneksel Türk Tiyatrosu I
Geleneksel Türk Tiyatrosu II
Türk El Sanatları I
Türk El Sanatları II
Töre ve Gelenekler I
Töre ve Gelenekler II
Türk Halk Dansları I
Türk Halk Dansları II
Türk Halk Veterinerliği
Halk Hekimliği
Halk Takvimi ve Meteorolojisi
Türk Halk Müziği I
Türk Halk Müziği II
Ritüel, ġenlik ve Festivaller
XX. Yüzyıl Türk Halkbilimi AraĢtırmaları Tarihî
Türk Halkbilimi Semineri
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
1
125
KODU
ADI
THB 700
THB 701
THB 702
THB 707
THB 711
THB 712
THB 715
THB 716
THB 717
THB 718
THB 725
THB 726
Özel Konular
Türk Mitolojisinin Meseleleri I
Türk Mitolojisinin Meseleleri II
Türk Halk ġiirinde Tür ve ġekil Problemleri
Orta Asya Türk Halk Edebiyatı
Rumeli ve Balkanlarda Türk Halk Edebiyatı
Giyim KuĢam
Türk Mutfak Kültürü ve Meseleleri
Türk Halk Müziğinin Problemleri
Türk Halkbilimi Semineri
Seminer
Türk Cumhuriyetleri ve Türk Topluluklarının Folkloru
I
Türk Cumhuriyetleri ve Türk Topluluklarının Folkloru
II
Türk Halkbilimi Mahsulleri ve Uygulamaları
THB 727
THB 728
STATÜ
SÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
AKTS
500
303
303
303
303
303
303
303
303
020
020
303
30
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
S
303
10
S
303
10
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
AKTS
S
303
7
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
2
YENĠ TÜRK EDEBĠYATI
KODU
ADI
TDE 600
TDE 661
TDE 662
TDE 663
Özel Konular
Yeni Türk Edebiyatında Tenkit I
Yeni Türk Edebiyatında Tenkit II
Batı Edebiyatlarının Yeni Türk Edebiyat. Etkileri
I
Batı Edebiyatlarının Yeni Türk Edebiyat. Etkileri
II
Yeni Türk Edebiyatında ġiir I
Yeni Türk Edebiyatında ġiir II
Yeni Türk Edebiyatında Roman ve Hikâye I
XX. Yüzyıl Türk Tiyatrosu I
XX. Yüzyıl Türk Tiyatrosu II
Yeni Türk Edebiyatının Kaynakları I
Yeni Türk Edebiyatının Kaynakları II
Yaratıcı Yazarlıkla Ġlgili ÇalıĢmalar I
Türk Nesrinin GeliĢmesi I
Türk Nesrinin GeliĢmesi II
TDE 664
TDE 665
TDE 666
TDE 667
TDE 669
TDE 670
TDE 671
TDE 672
TDE 673
TDE 679
TDE 680
TDE 697-03
30
7
7
7
126
KODU
ADI
TDE 700
TDE 761
Özel Konular
KarĢılaĢtırmalı Türk ġiiri I
TDE 762
TDE 763
TDE 764
TDE 766
TDE 767
TDE 768
TDE 769
TDE 770
TDE 771
TDE 772
TDE 773
TDE 775
TDE 776
TDE 777
TDE 778
TDE 781
TDE 782
KarĢılaĢtırmalı Türk ġiiri II
KarĢılaĢtırmalı Türk Romanı I
KarĢılaĢtırmalı Türk Romanı II
KarĢılaĢtırmalı Türk Hikâyesi II
KarĢılaĢtırmalı Türk Tiyatrosu I
KarĢılaĢtırmalı Türk Tiyatrosu II
1950 Sonrası Edebi Eserlerin Ġncelenmesi I
1950 Sonrası Edebi Eserlerin Ġncelenmesi II
ÇağdaĢ Türk Edebiyatları I
ÇağdaĢ Türk Edebiyatları II
Yeni Türk Edebiyatı Semineri I
Yeni Türk Edebiyatında Öncü ġairler
Yeni Türk Edebiyatında Öncü Yazarlar
Toplumsal Hayat ve Edebiyat I
Toplumsal Hayat ve Edebiyat II
Disiplinlerarası Edebiyat I
Disiplinlerarası Edebiyat II
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
AKTS
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
020
303
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
30
7
127
ULUSLARARASI ĠLĠġKĠLER ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Uluslararası ĠliĢkiler Anabilim Dalında 1997-1998 öğretim yılından bu yana yürütülen
yüksek Lisans programı üç temel amaca yönelmiĢtir: Birincisi öğrencilerin uluslararası
özel-resmi örgüt ve kuruluĢlarda çalıĢabilecek nitelikte bilgi ve becerilerini geliĢtirmek;
ikinci amaç öğrencilerin, DıĢiĢleri Bakanlığı ve ilgili diğer kamu kurum ve kuruluĢlarında
görev alabilecek donanıma sahip olmalarını sağlamak; Son olarak da öğrencilere, dıĢ
ve iç politika bağlantılı, siyasi ve ekonomik konularda araĢtırmacı niteliğini
kazandırabilecek bilgi ve becerileri vermektir. Bu amaçlar çerçevesinde, Soğuk SavaĢ’ın
sona ermesiyle ortaya çıkan yeni uluslararası düzeninin dünya ve Türkiye açısından
yarattığı değiĢikliklerin ve bunların sonuçlarının analizini verebilmek amacıyla Program,
zorunlu temel dersler yanında seçmeli derslerle güncel konulara ve geliĢmelere ağırlık
vermektedir.
Öğrencilere Uluslararası ĠliĢkiler alanının temel kavramlarının verilmesi amaçlandığı
Yüksek Lisans programında, alanın temel derslerine ek olarak; seçmeli derslerde
öğrencilerin, Asya, Kafkasya, Balkanlar, Orta Doğu, Kuzey Amerika ve Latin Amerika
gibi bölge çalıĢmalarında ve güvenlik, su politikaları, çatıĢma çözümü gibi konularda
uzmanlaĢması olanağı sağlanmaktadır. Açılacak seçmeli dersler her dönem baĢında
Anabilim Dalı Akademik Kurulu tarafından belirlenir.
Doç. Dr. Ali Murat ÖZDEMĠR
Doç. Dr. Ali Murat ÖZDEMĠR
Yrd. Doç. Dr. Özlen ÇELEBĠ
Yrd. Doç. Dr. Emel OKTAY
Dr. Hürkan ÇELEBĠ
Dr. Bahadır PEHLĠVANTÜRK
Dr. David L. WILTSE
Dr. Itır ÖZER
Dr. Murat ÖNSOY
ĠletiĢim
Tel: 0 312 297 81 11 – 0 312 297 73 99
Fax: 0 312 297 67 40 – 0 312 297 67 10
E-Posta: http://[email protected]
128
KODU
ADI
INT 600
INT 601
INT 605
Özel Konular
Uluslararası ĠliĢkiler Kuramları
Türk DıĢ Politikası
INT 608
INT 622
INT 630
INT 632
INT 633
INT 634
INT 635
INT 637
INT 640
INT 641
INT 643
INT 644
INT 645
INT 648
INT 649
INT 650
INT 651
INT 652
INT 653
INT 654
INT 655
INT 656
INT 658
Balkan Politikaları
Seminer
Uluslararası Güvenlik
Avrupa BütünleĢmesi ve AB
Su Politikaları
ÇatıĢma Çözümü
Orta Doğu Politikaları
Dünya Politikasında Güncel Konular
Rusya Politikası
ABD DıĢ Politikası
DıĢ Politikada Milliyetçilik ve Etnisite
Uluslararası Ticaret Kuramı ve Politikası
Kafkasya ve Orta Asya Politikaları
Ġktisadi BütünleĢme Kuramı
KüreselleĢme ve Dünya Politikaları
Sınır AĢan Nüfus Hareketleri ve Dünya Politikası
Siyasi Tarih
BarıĢ ÇalıĢmaları
Doğal Kaynaklar Ekonomisi
Asya Pasifik Politikaları
Uluslararası Hukuk
Uluslararası Ġktisat Politikası
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
AKTS
S
Z
S
S
S
S
S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
S
303
020
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
7
5
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
30
7
7
129
ÜFLEMELĠ VE VURMALI ÇALGILAR ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
Üfleme ve Vurma Çalgılar Anasanat Dalı, (Flüt-Obua-Klarnet-Fagot-Korno-TrompetTrombon-Vurma Çalgılar) dallarında ülkemize kariyer sahibi sanatçılar ve öğretim
elemanları kazandırmak amacıyla Yüksek Lisans Programı yürütülür. Sanatta Yeterlik
programına Devlet Konservatuarlarının ilgili sanat dalı yükseklisans programı mezunları
ile buna eĢdeğer sayılabilecek diploma sahibi adaylar baĢvurabilir ve sınavla ilgili sanat
dalına kabul edilirler. Sınavlar Yabancı Dil ve Sanat Dalı sınavlarına girerler. Sanat
sınavı için aday; konçerto, sonat(konçerto ve sonat, piyano ile birlikte çalınmak
zorundadır) ve iki etüd den oluĢan bir program hazırlamak zorundadır.
San. Öğr. El. Ekrem ÖZTAN
San. Öğr. El. Ekrem ÖZTAN
San.Öğr.El.Gülsen ġATANA
San.Öğr.El.Aysun Zekiye MÜFTÜOĞLU KORKMAZ
San.Öğr.El.Meral LEBLEBĠCĠOĞLU
Yrd.Doç.Ġrfani ÖZDEMĠR
San.Öğr.El.Gülnur KURT
Öğr. Gör. Vagıf SÜLEYMANOV YUSUFOĞLU
Öğr. Gör. Tarkan YEDĠCAN
Öğr. Gör. Hakan YEDĠCAN
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 212 62 10 - 212 62 11 Fax: 0.312. 215 84 66 E-Posta:
[email protected]
KODU
ADI
ÜVÇ 600
ÜVÇ 601
ÜVÇ 602
ÜVÇ 603
ÜVÇ 604
ÜVÇ 605
ÜVÇ 606
ÜVÇ 607
ÜVÇ 608
ÜVÇ 609
ÜVÇ 610
ÜVÇ 611
ÜVÇ 612
ÜVÇ 613
ÜVÇ 614
ÜVÇ 615
ÜVÇ 616
Özel Konular
Çalgı I
Çalgı II
Korrepetisyon
Oda Müziği I
Oda Müziği II
Müziksel Çözümleme
Çalgı Müziklerini Çözümleme
Genel Öğretim Ġlkeleri Yöntemleri
Türk Müzik Tarihi
Çoksesli Türk Müziği
Çalgı Öğretiminde Program GeliĢtirme
Sanat Felsefesi
Çalgı Öğretiminde Program Hazırlama
Özel Öğretim Ġlkeleri ve Yöntemleri
Seminer
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
S
Z
S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
KREDĠSĠ
T P K
400
202
202
202
202
202
303
303
202
202
202
303
202
303
202
202
020
AKTS
30
6
6
6
6
6
7
7
6
6
6
7
6
7
6
6
5
130
131
KODU
ADI
ÜVÇ 700
ÜVÇ 701
ÜVÇ 702
ÜVÇ 703
ÜVÇ 704
ÜVÇ 705
ÜVÇ 706
ÜVÇ 707
ÜVÇ 708
ÜVÇ 709
ÜVÇ 710
ÜVÇ 711
ÜVÇ 712
Özel Konular
Enterpretasyon I
Enterpretasyon II
Stil Analizleri I
Stil Analizleri II
Çalgı Öğretim Müziği Yazım Teknikleri I
Çalgı Öğretim Müziği Yazım Teknikleri II
Çalgı Öğretim Ġlke ve Yöntemleri
Çalgı Müziği Tarihi ve Literatürü
Sanat Sorunları
Türkiye'de Sanat
Çalgı Öğretiminde Program Çözümleme
Çalgı Öğretiminde Program Değerlendirme
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
AKTS
30
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
132
YABANCI DĠLLER EĞĠTĠMĠ ANABĠLĠM DALI
Genel Bilgiler
Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalında üç bilim dalında yükseklisans ve doktora
programları yürütülmektedir. Bunlar; Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı, Fransız Dili Eğitimi
Bilim Dalı ve Ġngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalıdır. Yürütülmekte olan lisansüstü
programlarının genel amacı, çağdaĢ yöntem ve görüĢler ıĢığında ülkemizin Almanca,
Fransızca ve Ġngilizce öğretimi sorunlarının çözümüne katkıda bulunacak, bu dilin
öğretiminde ve öğretmen yetiĢtirmede etkin olarak görev alacak düzeyde bilgi ve
becerilerle donatılmıĢ bilim adamları yetiĢtirmektir.
Prof. Dr. AyĢe KIRAN
Prof. Dr. Ayten Genç
Yrd. Doç. Dr. Bengül ÇETĠNTAġ
Yrd. Doç. Dr. Dalım Çiğdem ÜNAL
Yrd. Doç. Dr. ġerife ÜNVER
Prof. Dr. Neriman ERATALAY
Doç. Dr. Ece KORKUT
Yrd. Doç. Dr. Nazmiye TOPÇU TECELLĠ
Yrd. Doç. Dr. Ġrem ONURSAL AYIRIR
Prof. Dr. AyĢe KIRAN
Prof. Dr. Mehmet DEMĠREZEN
Doç. Dr. Mehmet ÇELĠK
Doç. Dr. Arif SARIÇOBAN
Yrd. Doç. Dr. Hüseyin ÖZ
Yrd. Doç. Dr. Arda ARIKAN
Öğr. Gör. Dr. Sibel ARIOĞUL
Öğr. Gör. Dr. Ġsmail Fırat ALTAY
Gör. Dr. Özlem KHAN
133
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 297 80 85-297 80 86 Fax: 0.312. 297 85 76 Posta: [email protected]
Alman Dili Eğitimi
Tel: 0.312. 2978575 Fax: 0.312. 297 85 76 E-Posta: [email protected]
134
ALMAN DĠLĠ EĞĠTĠMĠ
KODU
ADI
ADÖ 600
ADÖ 601
ADÖ 607
ADÖ 609
Özel Konular
Türkçe Almanca KarĢılaĢtırmalı Dilbilgisi
Dil Öğrenimi Psikolojisi
Almanca Öğretimi Yöntemleri ve Ders Kitaplarının
Ġnc.
Almanca Öğretiminde Dil Becerileri
Uygulamalı Dilbilim ve Almanca Öğretimi
Almanca Öğretiminde Edebi Metinler I
Almanca Öğretiminde Edebi Metinler II
Almanca Öğretiminde Dil-Kültür EtkileĢimi I
Almanca Öğretiminde Dil-Kültür EtkileĢimi II
Almanca Öğretiminde Teknoloji Kullanımı
Almanca Öğretiminde Program GeliĢtirme Semineri
Almanca Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme
Bilimsel AraĢtırma Yöntemleri
ADÖ 613
ADÖ 614
ADÖ 615
ADÖ 616
ADÖ 617
ADÖ 618
ADÖ 620
ADÖ 625
ADÖ 626
ADÖ 650
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
AKTS
S
S
S
S
S
S
S
Z
S
S
303
303
303
303
303
303
303
020
303
303
7
7
7
7
7
7
7
5
7
7
30
7
7
7
KODU
ADI
ADÖ 700
ADÖ 744
ADÖ 772
ADÖ 773
ADÖ 774
ADÖ 775
Özel Konular
Günümüz Türk ve Alman Toplumlarının
Ġncelenmesi
Uygulamalı Dilbilim ve Almanca Öğretimi
KarĢılaĢtırmalı Dilbilgisi ve Almanca Öğretimi
Dil Edinimi
Özgün Metinlerde Dil ve Üslûp Ġncelemeleri I
Özgün Metinlerde Dil ve Üslûp Ġncelemeleri II
Alman Dilinin Evrimi
XX. Yüzyıl Dilbilimi Kuram ve Kuramcılarından
Seçmeler
Çeviri Yöntemleri ve Çeviride Üslûp Sorunları
Çeviri Öğretiminde Yöntem Sorunlarının
Ġrdelenmesi
Almanca Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme
Dilbilim Tarihi
Dil ve ĠletiĢim Kuramları ve Öğretimi
Almanca Öğretiminde Program GeliĢtirme
Almanca Öğretimi Sorunları
Mesleki Almanca Öğretimi ve Sorunları
XVIII. ve XIX.Yüzyıl Alman Edebiyatından
Seçmeler
Günümüz Alman Edebiyatından Seçmeler
Dil Öğretiminde Kültür ve Edebiyatın Rolü
Edebi Metinlerde Dil ve Üslûp Analizleri
XX. Yüzyıl Alman Edebiyatından Seçmeler
ADÖ 776
ADÖ 777
ADÖ 778
Almanca Öğretiminde Dramatizasyon ve Tiyatro
Alman Kültürü ve Edebiyatı Tarihi I
Alman Kültürü ve Edebiyatı Tarihi II
ADÖ 751
ADÖ 752
ADÖ 753
ADÖ 755
ADÖ 756
ADÖ 757
ADÖ 758
ADÖ 759
ADÖ 760
ADÖ 761
ADÖ 762
ADÖ 763
ADÖ 764
ADÖ 765
ADÖ 766
ADÖ 771
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
AKTS
S
S
S
S
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
7
7
S
S
303
303
7
7
Z
S
S
Z
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
7
7
7
7
7
7
7
S
S
S
S
303
303
303
303
7
7
7
7
Z
S
S
303
303
303
7
7
7
30
7
135
FRANSIZ DĠLĠ EĞĠTĠMĠ
KODU
ADI
FDÖ 600
FDÖ 615
FDÖ 616
FDÖ 619
FDÖ 640
FDÖ 641
FDÖ 643
FDÖ 644
FDÖ 645
FDÖ 648
Özel Konular
Sözdizimi ve Metin Dilbilgisi I
Sözdizimi ve Metin Dilbilgisi II
Fransızca Öğretiminde Metinler
Dil ve Edebiyat AraĢtırmaları Semineri
Dilbilim ve Fransızca Öğretimi I
Fransızca Öğretim Yöntemleri I
Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi
Fransızca Yazınsal Metinlerde Biçem Ġncelemesi I
Fransızca Öğretiminde Sözcelem ve Edimbilim
Kuram.
Fransızcada Sözlü Dil-Yazılı Dil ĠliĢkileri
Tez Yazma Teknikleri
Fransızca Öğretiminde Dil-Kültür EtkileĢimi
Dilbilim ve Fransızca Öğretimi II
Fransızca Öğretim Yöntemleri II
Fransızca Öğretiminde AraĢtırma Teknikleri
Fransızca Öğretiminde Sözcükbilim
Fransızca Yazınsal Metinlerde Biçem Ġncelemesi II
Fransızca Öğretiminde Sözlü ĠletiĢim
Çözümlemeleri
Fransızca Öğretiminde Basın Dili
FDÖ 649
FDÖ 650
FDÖ 651
FDÖ 652
FDÖ 654
FDÖ 655
FDÖ 656
FDÖ 658
FDÖ 660
FDÖ 666
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
Z
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
020
303
303
303
303
303
AKTS
S
S
S
S
Z
Z
S
S
S
303
303
303
303
303
303
303
303
303
8
8
8
8
8
8
8
8
8
S
303
8
30
8
8
8
8
8
8
8
8
8
KODU
ADI
FDÖ 700
FDÖ 703
FDÖ 704
FDÖ 712
FDÖ 713
FDÖ 714
FDÖ 721
FDÖ 726
FDÖ 737
Özel Konular
Yabancı Dil Eğitiminde Söylem Çözümlemesi I
Yabancı Dil Eğitiminde Söylem Çözümlemesi II
Kitle ĠletiĢim Araçları ve Dili
Yazınsal Metinlere Biçemsel YaklaĢım I
Yazınsal Metinlere Biçemsel YaklaĢım II
Dil, Kültür ve ĠletiĢim
Sözbilim ve ġiirsel Dil
Söylem Türlerinin Ders Malzemesi Olarak Kullanımı
I
Dilbilim Akımları ve ÇağdaĢ EleĢtiri Yöntemleri
Fransızca Öğretimi ve Sözcelem-Edimbilim
Kuramları
Söylem Türlerinin Ders Malzemesi Olarak Kullanımı
II
Yazınsal ve Görsel Göstergebilim I
Fransızca Öğretiminde Reklam Dili
Yazınsal ve Görsel Göstergebilim II
Fransızca Öğretimi ve Anlambilim
FDÖ 739
FDÖ 740
FDÖ 742
FDÖ 743
FDÖ 744
FDÖ 746
FDÖ 751
STATÜ
SÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
AKTS
500
303
303
303
303
303
303
303
303
30
8
8
8
8
8
8
8
8
S
S
303
303
8
8
S
303
8
S
S
S
S
303
303
303
303
8
8
8
8
136
ĠNGĠLĠZ DĠLĠ EĞĠTĠMĠ
KODU
ADI
ĠDÖ 600
ĠDÖ 601
ĠDÖ 603
ĠDÖ 604
ĠDÖ 605
ĠDÖ 606
ĠDÖ 607
ĠDÖ 609
ĠDÖ 610
Özel Konular
Dil Öğretimi Yöntemleri
Dil Öğrenimi Psikolojisi
Ġngiliz Dili Öğretiminde Sınıf Yönetimi
Dil Öğretimi Tarihi ve Felsefesi
Seminer
Yabancı Dil Öğretiminde Toplum Dilbilimi
Yabancı Dil Öğretiminde Sınav Hazırlama
Teknikleri
Ġngiliz Dili Öğretiminde Gramer Öğretimi
Yabancı Dil Öğretimi ve Temel Beceriler
Nitel AraĢtırma Teknikleri
Dil Eğitiminde Öğretim Teknolojisi
Yabancı Dil Öğretiminde Uygulamalı Ses Bilgisi
Dilbilimi ve Dil Öğretimi
Ġngiliz Dili Eğitiminde AraĢtırma Projeleri
ĠDÖ 611
ĠDÖ 612
ĠDO 613
ĠDÖ 614
ĠDÖ 615
ĠDÖ 618
ĠDÖ 620
STATÜSÜ
Z/S
Z
S
S
S
S
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
303
303
303
303
020
303
303
303
ECTS
S
S
S
S
S
Z
Z
303
303
303
303
223
303
303
7
7
7
7
7
7
7
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
Z
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
500
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
303
ECTS
30
7
7
7
7
5
7
7
7
KODU
ADI
ĠDÖ 700
ĠDÖ 701
ĠDÖ 702
ĠDÖ 705
ĠDÖ 706
ĠDÖ 707
ĠDÖ 709
ĠDÖ 710
ĠDO 711
ĠDÖ 712
ĠDÖ 713
ĠDÖ 714
Özel Konular
Yabancı Dil Eğitimi ve Eğitimsel Dilbilim
Yabancı Dil Öğretimi ve Öğrenme Sorunları
Yabancı Dil Öğretiminde Sesbilimi
Yabancı Dil Öğretimi Semineri
Ġngilizce Öğretiminde Materyal Değ. ve GeliĢtirme
Yabancı Dil Öğretiminde ÇağdaĢ Yönelimler
Yabancı Dil Öğretmeni YetiĢtirme Politikası
Dil Eğitiminde Kültürel YaklaĢımlar
Edebiyat ve Yabancı Dil Öğretimi
Çok Dillilik ve Dil Eğitimi
Yabancı Dil Öğretiminde KarĢılaĢtırmalı
ÇalıĢmalar
30
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
137
YAYLI ÇALGILAR ANASANAT DALI
Genel Bilgiler
Yaylı Çalgılar Anasanat Dalı (Keman-Viola-Viyolonsel-Kontrabas) dallarında lisansüstü
düzeyde çalgı bilgilerini ilerletmek, geniĢletmek, öğrencilerin çağdaĢ Türk müzik
yaĢamına gerekli olan "Öğretim elemanı, Oda Müziği Sanatçısı, Solist" gibi yetenekleri
ülkemize kazandırmak ve geleceğin kariyer sahibi sanatçılarının yetiĢmesine fırsat
vermek amacıyla, ilgili sanat dallarında lisansüstü programlar yürütmektedir. KemanViyola-Viyolonsel-Kontrabas Sanat Dallarında Yüksek Lisans Programına Devlet
Konservatuvarlarının Ġlgili Sanat Dallarından Lisans mezunları ile buna eĢdeğer
sayılabilecek diploma sahibi adaylar baĢvurabilir ve sınavla bu sanat dalına kabul
edilirler.
Prof. F. Reyyan BAġARAN
Prof. F. Reyyan BAġARAN
Prof. Murat TAMER
Prof. Betil BAġEĞMEZLER
Doç. Bediz KOÇAK
Doç. Ceylan KABAKCI
Doç. Ġzzet NAZLIAKA
Doç. Sinan DĠZMEN
Doç. Alper MÜFETTĠġOĞLU
Yrd. Doç. Feza GÖKMEN
Yrd. Doç. Nuray EġEN
Öğr.Gör. Ludmila SĠROTĠNA
Öğr.Gör Murat CANGAL
Öğr.Gör Tufan TOLGA
Öğr.Gör Kerem AYKAL
Doç. Dr. Alper MÜFETTĠġOĞLU
Öğr. Gör. L. Burak KARAAĞAÇ
Öğr.El. Tayfun TÜMER
Doç. Ebru KARAAĞAÇ
Öğr. Gör.Dr. F. Eylem ÖNDER BAġARIR
ĠletiĢim
Tel: 0.312. 212 62 10 - 212 62 11 Fax: 0.312. 215 84 66 E-Posta:
[email protected]
KODU
ADI
YÇL 600
YÇL 621
YÇL 622
YÇL 623
YÇL 624
YÇL 625
YÇL 626
YÇL 627
YÇL 628
YÇL 629
Özel Konular
Çalgı Tekniği I
Çalgı Tekniği II
Repertuar I
Repertuar II
Oda Müziği I
Oda Müziği II
Yaylı Çalgıların Tarihi ve Edebiyatı I
Yaylı Çalgıların Tarihi ve Edebiyatı II
Müzikal Analiz I
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
S
KREDĠSĠ
T P K
400
223
223
101
101
122
122
202
202
202
AKTS
30
8
8
2
2
6
6
6
6
6
138
YÇL 630
YÇL 631
YÇL 632
YÇL 633
YÇL 634
YÇL 635
YÇL 636
YÇL 637
YÇL 638
YÇL 640
YÇL 642
YÇL 690
YÇL 691
Müzikal Analiz II
Bilimsel AraĢtırma Teknikleri I
Bilimsel AraĢtırma Teknikleri II
Eğitim Psikolojisi I
Eğitim Psikolojisi II
Korrepetisyon I
Korrepetisyon II
Sanat Felsefesi I
Sanat Felsefesi II
Türkiye'de Müzik II
Seminer
Birlikte Çalma Uygulamaları
Birlikte Çalma Uygulamaları
S
S
S
S
S
Z
Z
S
S
S
Z
Z
Z
202
202
202
202
202
101
101
202
202
202
020
111
111
6
4
4
4
4
2
2
6
6
6
5
5
5
STATÜSÜ
Z/S
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
S
S
Z
Z
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
Z
Z
Z
Z
KREDĠSĠ
T P K
500
223
223
223
223
101
101
202
202
212
212
122
122
202
202
101
202
101
202
202
202
202
202
202
111
111
111
111
AKTS
KODU
ADI
YÇL 700
YÇL 721
YÇL 722
YÇL 723
YÇL 724
YÇL 725
YÇL 726
YÇL 727
YÇL 728
YÇL 729
YÇL 730
YÇL 731
YÇL 732
YÇL 733
YÇL 734
YÇL 735
YÇL 736
YÇL 737
YÇL 738
YÇL 739
YÇL 740
YÇL 741
YÇL 742
YÇL 746
YÇL 790
YÇL 791
YÇL 792
YÇL 793
Özel Konular
Çalgı Tekniği I
Çalgı Tekniği II
Repertuar I
Repertuar II
Korrepetisyon I
Korrepetisyon II
Çalgıda Solistik Teknikleri I
Çalgıda Solistik Teknikleri II
Oda Müziği I
Oda Müziği II
Ders Öğretim Tekniği I
Ders Öğretim Tekniği II
Form Bilgisi
Çalgı Tarihi
Genel Psikoloji
Müzik Tarihi I
Eğitim Psikolojisi
Sanat EleĢtirisi I
Sanat EleĢtirisi II
Estetik I
Estetik II
Sosyoloji
Birlikte Çalma Uygulamaları I
Birlikte Çalma Uygulamaları II
Birlikte Çalma Uygulamaları III
Birlikte Çalma Uygulamaları IV
30
6
6
6
6
2
2
6
6
6
6
6
6
6
6
5
6
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
139
3. Bölüm
YÖNETMELĠKLER
YÖNERGELER
YÜKSEKÖĞRETĠM KURULU KARARLARI
SENATO KARARLARI
140
YÖNETMELĠKLER
H.Ü. Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği
Üniversitelerarası Kurul Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği
Üniversitelerarası Kurul Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliğinde DeğiĢiklik
Yapılmasına Dair Yönetmelik
Bir Üniversite Adına Bir Diğer Üniversitede Lisansüstü Eğitim Gören AraĢtırma
Görevlileri Hakkında Yönetmelik
H.Ü. Yaz Dönemi Eğitim-Öğretim Yönetmeliği
Yükseköğretim Kurumlarında Yürütülen Tezsiz Yüksek Lisans Programları
Uygulama Esas ve Usulleri
Lisansüstü Eğitim-Öğretim Enstitülerinin TeĢkilât Ve ĠĢleyiĢ Yönetmeliği
Yükseköğretim Kurumları Yönetici, Öğretim Elemanı Ve Memurları Disiplin
Yönetmeliği
141
HACETTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ LĠSANSÜSTÜ EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM VE SINAV
YÖNETMELĠĞĠ (6/Kasım/2006)
BĠRĠNCĠ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Amaç ve kapsam
MADDE 1 – (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Hacettepe Üniversitesi'ne bağlı bütün
enstitülerde yürütülen lisansüstü eğitim, öğretim ve sınavlar ile ilgili esasları
düzenlemektir.
Dayanak
MADDE 2 – (1) Bu Yönetmelik, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 üncü
maddesine dayanılarak hazırlanmıĢtır.
Tanımlar
MADDE 3 – (1) Bu Yönetmelikte geçen;
a) Üniversite: Hacettepe Üniversitesini,
b) Senato: Hacettepe Üniversitesi Senatosunu,
c) Rektörlük: Hacettepe Üniversitesi Rektörlüğünü,
ç) Enstitü: Hacettepe Üniversitesi'ne bağlı lisansüstü eğitim-öğretim yapan enstitüleri,
d) Enstitü kurulu: Enstitü müdürünün baĢkanlığında, enstitü müdür yardımcıları ve
enstitüde öğretim programları bulunan ve/veya ortak öğretim programı yürüten
anabilim/anasanat dalı baĢkanlarından oluĢan ve ilgili fakülte dekanları, yüksekokul
müdürleri ile Ankara Devlet Konservatuvarı Müdürünün oy hakkı olmaksızın katılabildiği
kurulu,
e) Enstitü yönetim kurulu: Enstitü müdürünün baĢkanlığında, enstitü müdür yardımcıları
ve müdürün göstereceği altı aday arasından enstitü kurulunca seçilecek üç öğretim
üyesinden oluĢan kurulu,
f) Anabilim/anasanat dalı: Lisansüstü Eğitim Enstitülerinin TeĢkilat ve ĠĢleyiĢ
Yönetmeliği’nin 5 inci maddesinde enstitü için tanımlanan ve enstitüde eğitim programı
bulunan anabilim/anasanat dalını,
g) DanıĢman: Enstitüde kayıtlı öğrenciye ders ve tez/sanat eseri/sanatta yeterlik eseri
çalıĢması dönemlerinde rehberlik etmek üzere enstitü yönetim kurulu tarafından atanan
öğretim elemanını,
ğ) Kredi: Bir lisansüstü dersin yarıyıl kredi değeri olup; bir yarıyıl devam eden bir dersin
haftalık teorik ders saatinin tamamı ile haftalık 2-6 saatlik uygulama, alan ya da atölye
çalıĢması ya da laboratuar/klinik çalıĢması karĢılığının en fazla 4 olabilen toplam sayısal
ağırlık birimini,
h) Tez: Yüksek lisans tezi, doktora tezi/sanatta yeterlik tezini,
ı) Sanat eseri raporu: Sanatta yüksek lisans programları öğrencilerinin, yüksek lisans
tezi yerine hazırlayabilecekleri yazılı raporu,
i) Sanatta yeterlik eseri çalıĢması: Sanatta yeterlik programları öğrencilerince, sanatta
yeterlik tezi yerine hazırlayabilecekleri ya da yapabilecekleri sanatsal çalıĢmayı,
j) Sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu: Sanatta yeterlik programları öğrencilerinin,
sanatta yeterlik tezi yerine sanatta yeterlik eseri çalıĢmasıyla ilgili olarak
hazırlayabilecekleri yazılı raporu,
k) Anabilim/anasanat dalı baĢkanı: Lisansüstü düzeydeki eğitimin yürütülmesinden
enstitüye karĢı sorumlu olan, açılacak programları, program değiĢikliklerini, öğrenci
kontenjanlarını, bir yarıyılda açılacak dersleri ve bu derslerin hangi öğretim
elemanlarınca verileceğini, jüriler ve danıĢmanlarla ilgili olarak anabilim/anasanat dalı
akademik kurulunda belirlenen öneriler ile komite ve jüri karar ve raporlarını enstitüye
142
bildiren ve Lisansüstü Eğitim Öğretim Enstitülerinin TeĢkilat ve ĠĢleyiĢ Yönetmeliğinin 5
inci maddesinde tanımlanan anabilim/anasanat dalı baĢkanını,
l) Anabilim/anasanat dalı akademik kurulu: Üniversitedeki öğretim üyeleri ve
görevlilerinden oluĢan; lisansüstü düzeyde ders veren veya tez/sanat eseri/sanatta
yeterlik çalıĢması yöneten, ilgili anabilim veya anasanat dalı programlarının
planlanmasında ve uygulanmasında anabilim/anasanat dalı baĢkanına görüĢ bildiren
kurulu,
m) KPDS: Kamu Personeli Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavını,
n) LES: Lisansüstü Eğitimi GiriĢ Sınavını,
o) TUS: Tıpta Uzmanlık Sınavını,
ö) ÜDS: Üniversitelerarası Kurul Yabancı Dil Sınavını
ifade eder.
ĠKĠNCĠ BÖLÜM
Lisansüstü Eğitim – Öğretimle Ġlgili Esaslar
Öğretim düzeyleri
MADDE 4 – (1) Lisansüstü öğretim, yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlik
programlarından oluĢur. Ġkinci lisansüstü öğretim programlarında sadece tezsiz yüksek
lisans eğitimi yürütülebilir ve doktora/sanatta yeterlik ve tezli yüksek lisans eğitimi
yapılamaz. Bunlardan;
a) Yüksek lisans programı: En az dört yıl süreli bir yükseköğretim kurumundan lisans
diploması ya da buna eĢdeğer bir derece almıĢ olanların, bu eğitim üzerine yapacakları
dört yarıyıl süreli öğrenim, bilimsel araĢtırma, sanatsal çalıĢma ve uygulama
faaliyetlerini kapsar.
b) Doktora programı: Ortaöğretim alan öğretmenliği Lisansla birleĢtirilmiĢ tezsiz yüksek
lisans dahil yüksek lisansa, hazırlık sınıfları hariç en az on yarıyıl süreli tıp, diĢ hekimliği,
eczacılık ve veteriner fakülteleri diplomasına, eczacılık ve fen fakülteleri mezunlarının
ise yasalara göre bir laboratuar dalında kazandıkları uzmanlığa dayalı sekiz yarıyıl,
lisans derecesi ile kabul edilenler için on yarıyıl süreli bir programdır.
c) Sanatta yeterlik programı: Lisansa dayalı on yarıyıllık, yüksek lisansa dayalı sekiz
yarıyıllık öğrenim ile bilimsel araĢtırma ya da sanatta yeterlik eseri çalıĢmasını ve bu
çalıĢmaya iliĢkin yazılı rapor hazırlama ve uygulama faaliyetlerini kapsayan ve orijinal
bir sanat eserinin ortaya konulmasını, müzik ve sahne sanatlarında ise üstün bir
uygulama ve yaratıcılığı amaçlayan bir programdır.
(2) Ayrıca, Tıp Fakültesi Tıp Bilim Doktoru BütünleĢik Programı (MD-PhD) gibi
lisansüstü eğitimi de içeren özel nitelikli programlara iliĢkin hususlar kendi
yönetmeliklerinde belirtildiği Ģekilde uygulanır.
Öğretim programlarının açılması
MADDE 5 – (1) Enstitü, Yükseköğretim Kurulunca belirlenip onaylanan dallarda ve
düzeylerde lisansüstü programlar yürütür. Enstitüde, enstitü kurulunun önerisi,
Senatonun uygun görüĢü ve Yükseköğretim Kurulunun kararı ile yeni programlar
açılabilir.
(2) Lisansüstü programların düzenlenip yürütülmesinde anabilim/anasanat dalı
bütünlüğü esas alınır. Ancak, öğrencilerin ders seçimi ve değiĢik alanlarda
uzmanlaĢmalarına olanak sağlanır.
(3) Anabilim/anasanat dallarınca önerilen programlar ile değiĢiklik önerileri enstitü
kurulunca onaylandıktan sonra Senato tarafından karara bağlanır. Enstitü yönetim
kurulu ayrıca diğer yükseköğretim/araĢtırma kurum ve kuruluĢları ile iĢbirliği yaparak
ortak programlar yürütmeye Rektörlük onayı ile karar verebilir.
143
(4) Eğitim ve öğretim yarıyıl esasına göre düzenlenir. Güz ve bahar yarıyıllarına ek
olarak, staj ve yaz kursları ya da yaz dönemi düzenlenip açılabilir. Bunların süresi ve
Ģekli, ilgili kurulların önerisi üzerine Senato tarafından karara bağlanır.
Öğretim dili
MADDE 6 – (1) Enstitülerde öğretim dili Türkçedir. Ancak, enstitü kurulunun önerisi ve
Senatonun kararı ile belirli programlarda bütün dersler ya da bazı dersler yabancı dilde
verilebilir. Tezler, sanat eseri ve sanatta yeterlik eseri çalıĢmasına iliĢkin raporlar da
Türkçe yazılır. Ġlgili akademik kurulun önerisi ve enstitü yönetim kurulunun onayı ile bir
tezin/sanat eseri/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporlarının yabancı dilde yazılmasına
karar verilebilir. Lisansüstü eğitim-öğretimin tamamının bir yabancı dilde yapıldığı
programlarda ise dersler, yeterlik ve tez/sanat eseri raporu/sanatta yeterlik eseri
çalıĢması raporu savunma sınavları ile raporları yabancı dilde yazılır. Ancak ilgili
anabilim dalı akademik kurulunun önerisi ve enstitü yönetim kurulunun onayı ile bir
tezin/sanat eseri raporu/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporunun Türkçe yazılmasına,
Senatonun her akademik yıl baĢında seçeceği beĢ kiĢilik komisyon raporunun Senatoda
onaylanması ile karar verilebilir.
Anabilim/anasanat dalına iliĢkin esaslar
MADDE 7 – (1) Anabilim/anasanat dallarının, lisansüstü eğitim programları, eğitim
hedefleri, programlara giriĢ ve mezuniyet koĢulları, programların içerdiği zorunlu ve
seçmeli dersleri, bunların kredileri ve benzeri konulara iliĢkin esaslar anabilim/anasanat
dalları akademik kurullarının teklifi enstitü kurulunun kararı ve Senatonun onayı ile
belirlenir.
Kontenjanların belirlenmesi ve ilan edilmesi
MADDE 8 – (1) Lisansüstü programlara alınacak öğrenci kontenjanları,
anabilim/anasanat dalı akademik kurulunun önerisi üzerine enstitü yönetim kurulu
tarafından, ilgili fakültenin/yüksekokulun/Ankara Devlet Konservatuarının görüĢleri de
alınarak karara bağlanmak üzere Üniversite Yönetim Kuruluna sunulur. Enstitünün
öğrenci kabul edeceği yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlik programları, bu
programlara kabul edilecek öğrenci kontenjanları, baĢvuru için gerekli belgeler, baĢvuru
ve sınav tarihleri ile diğer koĢullar Üniversite Rektörlüğünce ilan edilir.
Derslerin açılması ve ders sorumluları
MADDE 9 – (1) Her yarıyıl açılacak dersler ve bunların sorumlu öğretim elemanları,
anabilim/anasanat dalı akademik kurulunca belirlenerek, anabilim/anasanat dalı
baĢkanlığının önerisi ile enstitü kurulunca karara bağlanır ve ilan edilir.
(2) Tez çalıĢmasına yönelik uzmanlık alan dersleri de kredisiz olarak aynı yöntemle
açılır. Tez önerisinin kabul edilmesi ve tez danıĢmanının ilgili enstitü yönetim kurulu
tarafından atandığı tarihten itibaren öğrenciler, bu dersleri almak zorundadırlar.
Uzmanlık alan dersleri yarıyıl ve yaz tatillerinde de devam eder. Tez çalıĢmasının iki
danıĢman tarafından yönetildiği durumlarda uzmanlık alan dersleri birinci danıĢman
tarafından açılır.
(3) Lisansüstü düzeydeki dersler, ilke olarak öğretim üyeleri tarafından verilir. Zorunlu
hallerde anabilim/anasanat dalı baĢkanlığının gerekçeli önerisi ve enstitü yönetim
kurulunun onayı ile öğretim görevlilerine ve sanatçı öğretim elemanlarına da lisansüstü
düzeyde dersler verdirilebilir. Gerekli görüldüğünde Üniversite Yönetim Kurulu kararı ile
Üniversite dıĢından da görevlendirme yapılabilir.
DanıĢmanlar
MADDE 10 – (1) DanıĢman ilke olarak öğretim üyesidir ve o anabilim/anasanat dalında
görevli kadrolu öğretim üyeleri; bunlar bulunmadığı ya da sayıca yeterli olmadığı
takdirde Üniversitenin en yakın anabilim/anasanat dalındaki kadrolu öğretim üyeleri
arasından önerilir. Görevlendirme danıĢmanın bağlı bulunduğu anabilim/anasanat dalı
144
akademik kurulunun görüĢleri alınarak ilgili anabilim/anasanat dalı baĢkanlığının önerisi
ve enstitü yönetim kurulu kararı ile kesinleĢir. Zorunlu hallerde, yüksek lisans öğrencileri
için tez danıĢmanı o anabilim/anasanat dalındaki doktoralı öğretim görevlileri arasından
seçilebilir. Tez çalıĢması niteliğinin birden fazla tez danıĢmanı gerektirdiği durumlarda,
anabilim/anasanat dalı baĢkanlığının önerisi ve enstitü yönetim kurulunun kararı ile
ikinci tez danıĢmanı atanabilir. Yurtiçi ve yurtdıĢındaki üniversitelerle birlikte yürütülen
programlarda, diğer üniversite tarafından atanan danıĢman da ikinci tez danıĢmanı
olarak kabul edilir.
(2) DanıĢmanların görev tanımları ve sorumlulukları Senato tarafından belirlenir.
(3) DanıĢman atanıncaya kadar danıĢmanlık görevi anabilim/anasanat dalı baĢkanı
tarafından yürütülür ve, bunlardan;
a) Tezli yüksek lisans programı öğrencileri için en geç birinci yarıyılın sonuna kadar ders
danıĢmanı, ikinci yarıyılın sonuna kadar da tez/sanat eseri raporu danıĢmanı önerilir.
b) Tezsiz/sanat eseri raporsuz yüksek lisans programı öğrencileri için en geç birinci
yarıyılın sonuna kadar ders danıĢmanı, dönem projesinin açıldığı yarıyılda da dönem
projesi danıĢmanı önerilir.
c) Doktora/sanatta yeterlik programı öğrencileri için en geç birinci yarıyılın sonuna kadar
ders danıĢmanı, dersler baĢarıyla tamamlanıncaya kadar da tez/sanat eseri/sanatta
yeterlik eseri çalıĢması danıĢmanı önerilir.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Lisansüstü Programlara BaĢvuru, Öğrenci Kabulü ve Kayıt
Yüksek lisans programlarına baĢvuru koĢulları
MADDE 11 – (1) Yüksek lisans programlarına baĢvuracak adaylarda aĢağıdaki koĢullar
aranır:
a) Ġlgili anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca yada anabilim/anasanat dalı ile ilgili
esaslarda belirtilen ve enstitü yönetim kurulunca onaylanan bir lisans diplomasına sahip
olmak.
b) BaĢvurduğu programın puan türünde 45 standart puandan az olmamak koĢulu ile
Senato tarafından belirlenecek LES standart puanına sahip olmak ya da LES sonucu
yerine Senato tarafından eĢdeğerliği kabul edilerek baĢarı taban puanları belirlenen ve
uluslar arası düzeyde kabul gören sınavlarda baĢarılı olmak,
c) Senato tarafından kabul edilerek baĢarı taban puanı belirlenen ÜDS ve benzeri ulusal
ve uluslararası geçerliliği olan KPDS, TOEFL (Test of English As A Foreign Language),
IELTS (Ġnternational English Language Testing System) ve benzeri dil sınavlarında
asgari taban puanına sahip olmak.
Doktora/sanatta yeterlik programlarına baĢvuru koĢulları
MADDE 12 – (1) Doktora/sanatta yeterlik programlarına baĢvuracak adaylarda
aĢağıdaki koĢullar aranır:
a) Adayların, ilgili anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca ya da anabilim/anasanat dalına
iliĢkin esaslarda belirlenen ve enstitü yönetim kurulunca onaylanan bir bilim ya da sanat
dalında lisans veya yüksek lisans diplomasına; hazırlık sınıfları hariç en az on yarıyıl
süreli tıp, diĢ hekimliği, eczacılık ve veteriner fakülteleri diplomasına veya yasalara göre
bir laboratuvar dalında kazanılan uzmanlık yetkisine ve LES’den baĢvurduğu programın
puan türünde yüksek lisans diploması olanlar için en az 50, lisans diploması olanlar için
en az 55 standart puandan az olmamak koĢulu ile Senato tarafından belirlenecek LES
puanına sahip olmaları gerekir. Tıp Fakültesi Tıp Bilim Doktoru BütünleĢik Programına
baĢvuru, kabul ve enstitüye kayıt ile ilgili koĢullar Senato tarafından belirlenir.
b) Temel tıp bilimlerinde doktora programlarına baĢvuracak tıp fakültesi mezunlarının
TUS’un temel tıp bilimleri testi-1 bölümünden elde edilen standart puanın 0,7; ile klinik
tıp bilimleri testinden elde edilen standart puanın 0,3 ile çarpılarak toplanması ile elde
145
edilen en az 55 puan ve üzerinde temel tıp puanına veya LES’in sayısal kısmından en
az 50 standart puandan az olmamak koĢulu ile Senato tarafından belirlenecek LES
standart puanına sahip olmaları gerekir.
c) Doktora/sanatta yeterlik programlarına yapılacak baĢvurularda LES sonucu yerine,
Senato tarafından eĢdeğerliği kabul edilerek baĢarı taban puanları belirlenen ve
uluslararası düzeyde kabul gören sınavlarda baĢarılı olmak.
ç) Senato tarafından kabul edilerek baĢarı taban puanı belirlenen Üniversitelerarası
Kurul Yabancı Dil Sınavı ve benzeri ulusal ve uluslararası geçerliliği olan KPDS,
TOEFL, IELTS ve benzeri dil sınavlarında asgari taban puanına sahip olmak.
(2) Doktora bilim alanı yabancı dil olan adaylar, yabancı dil sınavlarına baĢka bir
yabancı dilden girerler.
(3) Yabancı uyruklu adayların kendi anadili dıĢındaki diğer yabancı dillerden ya da
Türkçeden yeterlik derecesi, Üniversitelerarası Kurul tarafından belirlenen esaslara göre
değerlendirilir.
Genel baĢarı değerlendirmesi
MADDE 13 – (1) Adayların mülakat/yetenek değerlendirmesi mülakat jürileri tarafından
yapılır. Mülakat jürisi anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca önerilen ve enstitü yönetim
kurulu kararıyla onaylanan en az 3 asıl, 2 yedek öğretim üyesinden oluĢur. Bir
anabilim/anasanat dalında yürütülen farklı lisansüstü programlar için ayrı jüriler
kurulabilir.
(2) Yüksek lisans ve doktora/sanatta yeterlik programına öğrenci kabulünde, adayların
genel baĢarı notu, 100 üzerinden tam nota dönüĢtürülen LES puanının ya da TUS temel
tıp puanının % 50'si, lisans ve/veya yüksek lisans not ortalamasının % 20'si ve
mülakat/yetenek değerlendirmesinde tam not üzerinden alınan notun % 30'u alınarak
hesaplanır.
(3) Yüksek lisans öğrencilerinin mülakat/yetenek değerlendirmesinde tam not üzerinden
en az % 50 alan ve genel baĢarı notundan da tam notun en az % 60'ını sağlayan
adaylar baĢarılı kabul edilirler. BaĢarılı adayların kendi içinde sıralaması, mülakat jürisi
tarafından, genel baĢarı notuna göre yapılır. Genel baĢarı notunun eĢitliği halinde
mülakat/yetenek değerlendirmesi notu dikkate alınır.
(4) Doktora/sanatta yeterlik programlarında mülakat/yetenek değerlendirmesinde tam
not üzerinden en az % 60 alan ve genel baĢarı notunda da tam notun en az % 70'ini
sağlayan adaylar baĢarılı kabul edilir. BaĢarılı adayların kendi içinde sıralaması,
mülakat jürisi tarafından genel baĢarı notuna göre yapılır. Genel baĢarı puanının eĢitliği
halinde adayların mülakat/yetenek değerlendirmesi notu dikkate alınır.
(5) Anabilim/anasanat dalları yüksek lisans, doktora/sanatta yeterlik programları için
belirlenen kontenjanların en fazla %50’si kadar yedek aday genel baĢarı değerlendirme
sırası esas alınarak belirlenebilir. Programa kayıt hakkı kazanmasına rağmen,
akademik takvimde belirtilen günlerde kayıt yaptırmayarak haklarını kaybeden adayların
yerine, baĢarılı bulunan yedek adaylar genel baĢarı değerlendirme sırası esas alınarak
kabul edilebilir.
Bilimsel/sanatsal hazırlık programları
MADDE 14 – (1) Yüksek lisans, doktora/sanatta yeterlik programlarında genel baĢarı
değerlendirmesinde baĢarılı bulunanlardan, lisans ya da yüksek lisans öğrenimini
baĢvurdukları alanın dıĢında bir alanda veya Üniversite dıĢında bir yükseköğretim
kurumunda tamamlayanlar için mülakat jürisinin önerisi ve ilgili anabilim/anasanat dalı
baĢkanlığının görüĢü üzerine enstitü yönetim kurulu kararıyla düzenlenip yürütülen en
çok iki yarıyıl süreli programdır.
(2) Bilimsel/sanatsal hazırlık programına devamı gerekli görülenler, ilgili derslere ve
uygulama çalıĢmalarına kayıt yaptırarak devam etmek ve baĢarılı olmak zorundadırlar.
Bilimsel/sanatsal hazırlık programına devam eden öğrenciler, anabilim/anasanat dalı
146
baĢkanlığının önerisi ve enstitü yönetim kurulunun kararı ile hazırlık derslerine ek olarak
ilgili program derslerinden de alabilirler.
(3) Bilimsel/sanatsal hazırlık programı kapsamında alınan dersler asıl programın
öngördüğü dersler yerine sayılamaz.
(4) Bilimsel/sanatsal hazırlık programına devam eden öğrencinin kabul edildiği
lisansüstü programa baĢlayabilmesi için hazırlık derslerinden baĢarılı olması gerekir. Bir
dersten baĢarılı sayılmak için yüksek lisans öğrencilerinin en az C1, doktora/sanatta
yeterlik öğrencilerinin ise en az B2 notu almıĢ olmaları gerekir. Ġki yarıyıllık süre içinde
hazırlık programı derslerinden baĢarılı olamayan öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
(5) Bilimsel/sanatsal hazırlık programını izlemek için geçirilen süre normal öğrenim
süresinden sayılmaz. Bu süre yarıyıl izinleri dıĢında uzatılamaz.
Enstitüye kayıt
MADDE 15 – (1) Lisansüstü programlara kayıt hakkını kazanan asıl ve yedek adayların
listesi enstitü yönetim kurulu kararı ile kesinleĢir. Sonuçlar enstitü müdürlüğü tarafından
ilan edilir. Kayıtlar, Senato tarafından kabul edilip ilan edilen Enstitü Akademik
Takviminde belirtilen günlerde yapılır. Kazanan adaylar, enstitü yönetim kurulunca
istenen belgeleri, süresi içinde enstitüye vererek kesin kayıtlarını yaptırırlar. Süresi
içinde kesin kaydını yaptırmayan adaylar kayıt haklarını kaybederler. Bu adayların
yerine, baĢarılı bulunan yedek adaylar genel baĢarı değerlendirme sırası esas alınarak
kabul edilebilir.
Yatay geçiĢle öğrenci kabulü
MADDE 16 – (1) Üniversitede veya diğer yükseköğretim kurumlarının lisansüstü
programlarında en az bir yarıyıl öğrenim görmüĢ baĢarılı öğrenciler, Üniversitede
yürütülen baĢka bir lisansüstü programa yatay geçiĢ yapmak için baĢvurabilirler.
BaĢvuruların kabul edilebilmesi için; ilgili anabilim/anasanat dalında yüksek lisans,
doktora/sanatta yeterlik öğrenci kontenjanlarının olması, öğrencinin lisansüstü
programlara öğrenci kabul koĢullarını sağlamıĢ ve en az bir yarıyıl lisansüstü öğrenim
görerek aldığı derslerin her birinden bu Yönetmeliğin 24 üncü maddesinin ikinci
fıkrasının (c) bendinde belirtilen baĢarı notlarını almıĢ ve gerekli genel akademik
ortalamaları sağlamıĢ olması gerekir. Yatay geçiĢi uygun görülen öğrencilerin intibakları
anabilim dalı baĢkanlığının önerisi üzerine enstitü yönetim kurulu kararıyla yapılır.
(2) Herhangi bir yüksek lisans programında öğrenim gören öğrencilerin doktora/sanatta
yeterlik programına baĢvurabilmeleri için ilgili anabilim dalı tarafından belirlenen
koĢulları sağlamıĢ olmanın yanı sıra öğrenim gördüğü yüksek lisans programında en az
yedi dersi baĢarıyla tamamlamıĢ, yüksek lisans genel akademik ortalamasının en az
3.50, lisans genel akademik ortamasının da en az 3.00 olması gerekir.Yüksek lisans
genel akademik ortalamanın 3.80’nin üzerinde olması durumunda lisans genel
akademik ortalama dikkate alınmaz. Bu öğrencilere, lisans derecesi ile kabul edilen
öğrencilere tanınan süreler tanınır ve yüksek lisans programında geçirdikleri süreler
öğretim süresinden sayılır.
(3) Llisans derecesi ile doktora/sanatta yeterlik programına kabul edilmiĢ olan
öğrencilerin, Üniversitede yürütülen baĢka bir yüksek lisans programına yatay geçiĢ
yapması için ilgili anabilim dalı tarafından belirlenen koĢulları sağlamıĢ olması, en az
yedi dersi baĢarıyla tamamlamıĢ ve genel akademik ortalamasının en az 3,00 olması
gerekir. Yatay geçiĢ talebi kabul edilen öğrencinin doktora programında geçirmiĢ olduğu
süre öğretim süresinden sayılır.
(4) Tezsiz yüksek lisans programlarından tezli yüksek lisans programlarına geçiĢ
yapılamaz.
(5) Üniversitenin lisansüstü eğitim-öğretim programlarına, yalnızca ders alma
aĢamasında olan öğrenciler yatay geçiĢ için baĢvuruda bulunabilir.
Özel öğrenci kabulü
147
MADDE 17 – (1) Bir yükseköğretim kurumunda lisans ya da lisansüstü öğrenim gören
ya da bu öğrenimlerini tamamlayarak belirli bir konuda bilgi ve uygulama becerilerini
artırmak isteyenler, ders sorumlusu ile ilgili anabilim/anasanat dalı baĢkanının uygun
görüĢleri ve enstitü yönetim kurulunun onayı ile özel öğrenci olarak kabul edilerek
belirlenen derslere devam edebilirler. Bu statüdeki öğrenciler bir yarıyılda en çok iki ders
alabilirler. Bu öğrenciler tam zamanlı öğrenciler gibi izledikleri derslerin bütün
koĢullarına uymak ve derslerin bütün gereklerini yerine getirmek zorundadırlar.
(2) Özel öğrenciler öğrencilik haklarından yararlanamazlar.
(3) Tam zamanlı öğrencisi bulunmayan derslere özel öğrenci kabul edilemez. Tıp
Fakültesi BütünleĢik Bilim Doktorası çerçevesinde açılan dersler bu kapsamın
dıĢındadır.
Yurt dıĢında ikamet eden adayların kabulü
MADDE 18 – (1) Yurt dıĢında ikamet eden Türk vatandaĢı ya da yabancı uyruklu
adayların lisansüstü eğitim programlarına kabul koĢulları ilgili anabilim/anasanat dalı
baĢkanlığının görüĢü ve enstitü yönetim kurulunun teklifi üzerine Senato tarafından
belirlenir.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
Kayıt Yenileme, Ders Sınavları ve Değerlendirme
Kayıt yenileme
MADDE 19 – (1) Öğrenciler her yarıyıl baĢında akademik takvimde belirtilen tarihlerde
program yaptırıp kayıt yenilemek zorundadır. Öğrenciler enstitü kurulunca açılması
kararlaĢtırılan dersler arasından, danıĢmanlarıyla birlikte belirleyecekleri dersleri
program fiĢine iĢleyip öğrenci katkı payının ödendiğini gösteren belge ile birlikte
enstitüye teslim ederler. Bu iĢlemler tamamlanmadan öğrencinin kaydı yenilenmiĢ
sayılmaz.
(2) Bir yarıyılda en çok 16 kredilik ders alınabilir.
(3) Anabilim/anasanat dalı baĢkanlığının önerisi ve enstitü yönetim kurulunun kararı ile
öğrenciler yurtiçi ve yurtdıĢındaki baĢka yükseköğretim kurumlarından da lisansüstü
dersler alabilirler. YurtdıĢındaki üniversitelerle öğrenci değiĢimi programları kapsamında
alınan dersler hariç, diğer yükseköğrenim kurumlarından alınan dersler eğitim
programlarındaki zorunlu derslere eĢdeğer sayılamaz, ancak seçmeli dersler yerine
sayılabilir.
(4) Enstitü yönetim kurulunca kabul edilmiĢ bir mazereti yoksa öğrenci programını bizzat
kendisi yaptırmak zorundadır. Mazereti nedeniyle, programını akademik takvimde
belirtilen süre içinde yaptıramayan öğrenci, mazereti enstitü yönetim kurulunca kabul
edildiği takdirde ders alma-bırakma günlerinde program yaptırabilir. Bu süre içinde de
programını yaptırmayan öğrenci bir defaya mahsus olmak üzere, bunu izleyen yarıyıl
baĢında programını yaptırır. Aksi halde öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir. Program
yaptırmama nedeniyle kaybedilen süre öğrenim süresinden sayılır.
Ders alma ve bırakma
MADDE 20 – (1) Yarıyıl baĢında, danıĢman onayı ile ders alarak program yaptıran
öğrenciler, akademik takvimde belirtilen ders alma-bırakma günlerinde danıĢmanının
uygun görüĢünü de alarak, o yarıyılın öğretim programında açılan baĢka dersleri
programlarına ekleyebilir ya da programlarına aldıkları bazı dersleri bırakabilirler.
(2) Öğrenci, kredi transferi yapılan dersleri olsa bile, bağlı bulunduğu programın
gerektirdiği toplam kredinin en az yarısını kendi programından almak zorundadır.
Kredi transferi
MADDE 21 – (1) Bir öğrencinin özel öğrenci statüsünde aldığı lisansüstü dersler dahil
enstitüye kaydolmadan önceki son üç yıl içinde yurtiçi/yurtdıĢı yükseköğretim
148
kurumlarından almıĢ olduğu lisansüstü dersler danıĢmanın görüĢü, anabilim/anasanat
dalının önerisi ve enstitü yönetim kurulunun kararıyla öğrencinin kayıtlı olduğu programa
transfer edilebilir. KarĢılıklı değiĢim programları çerçevesinde yurtdıĢındaki
üniversitelerden alınan dersler; eğitim
programında eĢdeğer olan veya yerine sayılabilecek ders varsa bu derslerle birlikte,
eĢdeğer olan veya yerine sayılabilecek ders yoksa alınan ders seçmeli olarak kendi
kodu, adı ve kredisi ile birlikte öğrencinin transkriptine iĢlenir.
(2) Yatay geçiĢler hariç, herhangi bir yüksek lisans programı süresince alınarak bu
program için geçerli sayılan krediler, doktora/sanatta yeterlik programına transfer
edilemez
Devam zorunluluğu
MADDE 22 – (1) Teorik ve uygulamalı derslere devam zorunludur. Teorik ve uygulamalı
derslerin % 20'sinden fazlasına devam etmeyen öğrenci, o ders ya da derslerin yarıyıl
sonu genel sınavlarına alınmaz ve öğrenciye "F1" notu verilir.
Sınavlar
MADDE 23 – (1) Yıl boyunca yapılacak sınavlar Ģunlardır:
a) Ara sınav: Derslerde ara sınav yapılabilir. Yarıyıl süresince yaptırılan proje, ödev,
laboratuar, atölye ve benzeri çalıĢmalar da ara sınav yerine geçebilir.
b) Genel sınav: Bir dersin genel sınavı, o dersin tamamlandığı yarıyıl sonunda yapılır.
Dersi programına alarak devam koĢulunu yerine getiren öğrenci, belirlenen gün ve
saatte o dersin genel sınavına girmek zorundadır. Genel sınava girmeyen öğrenciye F2
notu verilir.
c) Mazeret sınavı: Mazeret sınavı ara ve genel sınavlar yerine kullanılabilir. Mazereti,
enstitü yönetim kurulu kararı ile kabul edilen öğrenci, ara sınav haklarını aynı yarıyıl
içinde; genel sınav haklarını genel sınavların bitiminden itibaren bir ay içinde kullanır.
Mazeret sınavı tarihi anabilim/anasanat dalı baĢkanlığının önerisi üzerine enstitü
yönetim kurulu tarafından belirlenir.
Ders baĢarı notu
MADDE 24 – (1) Bir dersteki baĢarı durumu ders baĢarı notu ile belirlenir. Ders baĢarı
notu, öğrencinin yarıyıl içinde ara sınavlar, uygulamalı çalıĢmalar, ödevler gibi
çalıĢmalarda gösterdiği baĢarı ve genel sınavın birlikte değerlendirilmesi ile elde edilir.
Yarıyıl içi değerlendirmelerin ders baĢarı notuna etkisi en çok %50 olabilir.
(2) Ders baĢarı durumunu ifade eden puanlar, notlar, katsayıları ve anlamları aĢağıda
belirtilmiĢtir:
a)
Puanlar Notlar Katsayılar
90 – 100 A1 4.00
85 – 89 A2 3.50
75 – 84 B1 3.00
70 – 74 B2 2.50
65 – 69 C1 2.00
60 – 64 C2 1.50
55 – 59 D1 1.00
50 – 54 D2 0.50
0 – 49 F3 0.00
b) Ayrıca aĢağıdaki harf notlarından;
1) G notu: Kredisiz derslerde baĢarılı.
2) K notu: Kredisiz derslerde baĢarısız.
3) F1 notu: Devamsızlık nedeniyle genel sınava girme hakkı yok, baĢarısız.
4) F2 notu: Genel sınava girme hakkı olduğu halde girmedi, baĢarısız.
5) F3 notu: Genel sınava girdi, baĢarısız.
149
6) H notu: Enstitü yönetim kurulunca geçerli görülen mazereti nedeni ile genel sınava
girmeyen öğrenciler için enstitü yönetim kurulu kararı ile kaydedilen not, mazeretli
anlamına gelir.
7) E notu: Bir dersin genel sınavına girmiĢ, ancak zorunlu nedenlerle yarıyıl içi
çalıĢmalarını tamamlayamamıĢ öğrencilere E notu verilir. Öğrenci eksiğini, genel sınav
dönemi sonundan itibaren en geç bir ay içinde tamamlamak zorundadır. Aksi halde
öğrencinin o ders için baĢarı notunun hesaplanmasında yarıyıl içi çalıĢmalarının değeri
sıfır (0) kabul edilerek not verilir.
c) Bir dersten baĢarılı sayılmak için yüksek lisans öğrencilerinin en az C1,
doktora/sanatta yeterlik öğrencilerinin ise en az B2 notu almıĢ olmaları gerekir.
ç) Bir dersten C1’in altında not alan yüksek lisans öğrencisi ile bir dersten B2’nin altında
not alan doktora/sanatta yeterlik öğrencisi o dersi baĢarmamıĢ sayılır ve dersi açıldığı ilk
yarıyılda almak zorundadır.
d) Gerekli hallerde anabilim/anasanat dalı baĢkanlığının ve danıĢmanın ortak önerisi
üzerine enstitü yönetim kurulu kararı ile öğrenci baĢarısız olduğu seçmeli bir dersin
yerine baĢka bir seçmeli dersi alabilir.
Sınav sonuçlarına itiraz
MADDE 25 – (1) Maddi hatalar nedeniyle sınav sonuçlarına itirazı olan öğrenci bu
itirazını, sınav sonuçlarının ilanından itibaren en geç iki hafta içinde ilgili
anabilim/anasanat dalı baĢkanlığına yazılı olarak yapabilir. Bu itiraz ders sorumlusuna
iletilir. Değerlendirmede maddi hata görülürse, gerekli not düzeltmesi yapılarak enstitü
müdürlüğüne bildirilir. Ders sorumlusunun verdiği not kesindir.
Akademik ortalamanın hesaplanması
MADDE 26 – (1) Bir dersin kredisi ile baĢarı notu katsayısının çarpımı o dersin ağırlıklı
puanını verir. Akademik ortalama, öğrencinin bir lisansüstü programa yazılmasından
itibaren aldığı derslerin ağırlıklı puanlarının toplamının aynı derslerin kredi toplamına
bölünmesiyle elde edilir. Bu hesaplamada bölme iĢlemi virgülden sonra iki basamak
yürütülür. Öğrencinin aldığı "G" ve "H" notları akademik ortalama hesaplanırken dikkate
alınmaz.
ĠliĢik kesme
MADDE 27 – (1) Lisansüstü programlara devam etmekte iken:
a) Üst üste veya aralıklı olarak iki kez kaydını yenilemeyen,
b) Bilimsel/sanatsal hazırlık programlarının süresi sonunda baĢarılı olamayan,
c) Tezsiz/sanat eseri raporsuz yüksek lisans programlarında baĢarısız olduğu ders
sayısını dördüncü yarıyılın sonuna kadar dört ve daha aza indiremeyenler ile altıncı
yarıyıl sonuna kadar bütün derslerden baĢarılı olamayan ya da baĢarılı olduğu halde
akademik ortalaması 2.50’nin altında olan,
ç) Tezli/sanat eseri raporu yüksek lisans veya doktora/sanatta yeterlik programlarına
yüksek lisans derecesiyle girip en az ders yükünü ve seminer dersini dördüncü yarıyılın;
doktora/sanatta yeterlik programlarına lisans derecesiyle girip en az ders yükünü altıncı
yarıyılın sonuna kadar baĢarıyla tamamlayamayan ya da bu süreler sonunda bütün
derslerden baĢarılı olduğu halde akademik ortalaması yüksek lisans programlarında
2.50, doktora/sanatta yeterlik programlarında 3.00’ün altında olan,
d) Doktora/sanatta yeterlik tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu çalıĢmaları tez
izleme komitesi tarafından üst üste iki defa ya da toplam üç defa baĢarısız kabul edilen,
e) Uzmanlık alan derslerinden üst üste iki kez veya aralıklı olarak üç kez baĢarısız olan,
f) Yabancı dil geliĢtirme süresi sonunda baĢarılı olamayan,
g) Doktora/sanatta yeterlik sınavlarında ikinci kez baĢarısız olan,
ğ) Doktora/sanatta yeterlik tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması önerisi jüri tarafından
ikinci kez reddedilen,
h) Tezi/sanat eseri raporu veya sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu reddedilen,
150
ı) DüzeltilmiĢ tezini/sanat eseri raporu veya sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporunu
jüriye zamanında teslim etmeyen ve bu nedenle savunma sınavına girmeyen,
i) Yüksek lisans tez önerisi üçüncü yarıyılın program haftasına kadar kabul edilmeyen,
j) Programları süresi içinde tamamlayamayan,
k) Doktora/sanatta yeterlik sınavından sonra yeterlik komitesi tarafından alınması
istenen derslerde gerekli baĢarıyı gösteremeyen,
l) Yükseköğretim Kurumundan Çıkarma cezası almıĢ olan,
öğrencilerin enstitü ile iliĢiği kesilir.
BEġĠNCĠ BÖLÜM
Tezli/Sanat Eseri Raporlu Yüksek Lisans Programı
Amaç ve kapsam
MADDE 28 – (1) Tezli/sanat eseri raporlu yüksek lisans programının amacı; öğrencinin
bir bilim/sanat alanında, belirli bir bilgi ve beceri birikimi edinmesine ek olarak, bilimsel
araĢtırma ya da sanatsal bir çalıĢma yapmasını, bilgilere eriĢme, bilgiyi değerlendirme
ve yorumlama yeteneği kazanmasını sağlamaktır.
(2) Bir sanat alanında yüksek lisans öğrenimi yapan öğrenci, ders, seminer ve
uygulama çalıĢmalarına ek olarak bir tez çalıĢması ya da tez çalıĢması yerine
geçebilecek sanat eseri raporu hazırlar.
(3) Tezli/sanat eseri raporlu yüksek lisans programı, toplam 21 krediden az olmamak
koĢuluyla en az yedi ders, seminer dersi ve uzmanlık alan dersleri ile tez çalıĢmasından
oluĢur. Seminer ve uzmanlık alan dersleri kredisiz olup baĢarılı ve baĢarısız olarak
değerlendirilir. Öğrenci, en geç üçüncü yarıyılın baĢından itibaren her yarıyıl tez
çalıĢmasına kayıt yaptırmak zorundadır.
(4) Yüksek lisans öğrencisinin alacağı derslerin en çok iki tanesi, lisans öğrenimi
sırasında alınmamıĢ olması koĢuluyla, lisans derslerinden seçilebilir.
(5) Tezli yüksek lisans programı, enstitüde yürütülen programlardan birinde ve/veya
üniversite içinde ya da yurtiçi/yurtdıĢı diğer yükseköğretim kurumlarıyla ortaklaĢa
düzenlenmiĢ programlar Ģeklinde de yürütülebilir.
Süre
MADDE 29 – (1) Tezli/sanat eseri raporlu yüksek lisans programını tamamlama süresi
en az üç, en fazla dört yarıyıldır.
(2) Dört yarıyıl sonunda kredili derslerini ve seminer dersini baĢarı___________yla
tamamlayamayan ya da baĢarılı olduğu halde akademik ortalaması 2.50’nin altında olan
öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
(3) Kredili derslerini ve seminer dersini bitiren ve akademik ortalaması 2.50’nin üzerinde
olan, ancak tez çalıĢmasını dördüncü yarıyıl sonuna kadar tamamlayamadığı için tez
savunma sınavına giremeyen öğrenciye danıĢmanın ilgili anabilim/anasanat dalı
baĢkanlığı aracılığı ile yapacağı gerekçeli önerisi üzerine enstitü yönetim kurulu
kararıyla iki yarıyıl ek süre verilebilir. Bu süre sonunda tezini/sanat eseri raporunu bitirip
savunma sınavına giremeyen öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
Yüksek lisans tezi/sanat eseri raporu önerisi
MADDE 30 – (1) Tez/sanat eseri raporunun konusu ve bunun muhtemel baĢlığı;
öğrenci, danıĢmanı ve anabilim/anasanat dalı baĢkanı tarafından belirlenir. Öğrenci
tarafından, danıĢmanı denetiminde hazırlanacak tez/sanat eseri raporu önerisi, ilgili
anabilim dalı akademik kurulunda değerlendirildikten sonra, öğrencinin yüksek lisans
programına baĢlamasından itibaren en geç ikinci yarıyıl sonuna kadar
anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca enstitüye bildirilir. Bu öneri enstitü yönetim kurulu
kararı ile kesinleĢir. Tez/sanat eseri raporu konusu üzerinde daha sonra yapılması
istenen değiĢiklikler, enstitü yönetim kurulu kararı ile yapılabilir. Üçüncü yarıyıl program
haftasına kadar tez önerisi vermeyen öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
151
Yüksek lisans tezi/sanat eseri raporu savunma sınavı jürisinin oluĢturulması ve
toplanması
MADDE 31 – (1) Tezli yüksek lisans/sanat eseri raporu programındaki bir öğrenci, elde
ettiği sonuçları enstitü tez yazım kurallarına uygun biçimde yazmak ve tezini/sanat eseri
raporunu jüri önünde sözlü olarak savunmak zorundadır.
(2) Yüksek lisans tezi/sanat eseri raporu savunma sınavı jürisi, tarihi ve yeri ilgili
anabilim/anasanat dalı akademik kurulunun önerisi ile enstitü yönetim kurulu tarafından
belirlenir. Jüri, biri öğrencinin danıĢmanı, en az biri Üniversitenin içindeki baĢka bir
anabilim/anasanat dalından ya da baĢka bir yükseköğretim kurumundan olmak üzere
beĢ asıl; en az biri Üniversitenin içindeki diğer bir anabilim/anasanat dalından veya
baĢka bir yükseköğretim kurumundan olmak üzere iki yedek öğretim üyesinden, öğretim
üyesi bulunmadığı takdirde doktoralı öğretim görevlisi ya da sanatta yeterlik almıĢ
sanatçı öğretim elemanlarından oluĢur. Sınavda jüri üyelerinden birisi mutlaka
anabilim/anasanat dalı dıĢından olmalıdır. Enstitü yönetim kurulu tarafından uygun
görülen zorunlu hallerde, jüri üç asıl üyeden oluĢabilir. Bu durumda da yukarıda
belirtildiği Ģekilde ayrıca iki yedek üye belirlenmelidir. Jürinin üç kiĢiden oluĢması
durumunda ikinci tez danıĢmanı jüri üyesi olamaz.
(3) Tez/sanat eseri raporu, savunma sınavı tarihinden en az bir ay önce asıl ve yedek
jüri üyelerine sunulmak üzere ciltlenmemiĢ basılı Ģekilde anabilim/anasanat dalı
baĢkanlığına, bir kopyası CD olarak enstitüye teslim edilir. Tez/sanat eseri raporu,
anabilim/anasanat dalı baĢkanlığı tarafından sınavdan en az onbeĢ gün önce jüri
üyelerine ulaĢtırılır.
(4) Yurtiçi ve yurtdıĢındaki üniversitelerle ortak yürütülen tezlerde diğer üniversiteden
atanan ikinci danıĢman anabilim/anasanat dalı dıĢı jüri üyesi sayılmaz.
Yüksek lisans tezi/sanat eseri raporu savunma sınavı
MADDE 32 – (1) Tez/sanat eseri raporu savunma sınavı tez çalıĢmasının/sanat eseri
raporunun sunulması ve bunu izleyen soru-cevap bölümünden oluĢur. Savunma sınavı
adayın çalıĢmasıyla ilgili konularda bilgi, yorumlama ve sentez gücünü değerlendirmeyi
amaçlar. Savunma sınavı dinleyicilere açık olarak yapılır, yeri ve tarihi en az onbeĢ gün
önceden anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca ilan edilir. Sınav, en az 60, en çok 90
dakika sürelidir.
(2) Savunma sınavına mazereti nedeniyle katılamayan asıl üyeler yerine, ilgili
anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca yedek üyeler davet edilir. Savunma sınavı eksik
üye ile yapılamaz. Ġlan edilen günde yapılamayan sınav için durum bir tutanakla tespit
edilerek enstitüye bildirilir ve onbeĢ gün içinde ikinci bir sınav yapılır. Ġkinci kez
toplanamayan jüriler konusunda yapılacak iĢleme enstitü yönetim kurulu karar verir.
(3) Tez/sanat eseri raporu savunma sınavının tamamlanmasından sonra jüri,
dinleyicilere kapalı olarak, tez/sanat eseri raporu hakkında salt çoğunlukla kabul,
düzeltme veya ret kararı verir. Jüri üyelerinin bireysel raporları ile jüri kararı en geç üç
iĢgünü içinde bir tutanakla anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca enstitü müdürlüğüne
bildirilir.
(4) Tezi kabul edilen öğrenci, jüri üyelerinin de önerileriyle son haline getirilmiĢ tezini,
enstitü tez yazım kurallarına uygun Ģekilde hazırlayıp ciltlenmiĢ olarak, en geç bir ay
içerisinde enstitüye teslim eder.
(5) Tezi/sanat eseri raporu hakkında düzeltme kararı verilen öğrenciye enstitü yönetim
kurulu kararı ile en çok üç ay ek süre verilir. Bu süre içinde, öğrenci gerekli düzeltmeleri
yaparak anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca enstitüye bildirilen tarih ve yerde
tezini/sanat eseri raporunu jüri önünde yeniden savunur. Bu savunma sonunda da
tezi/sanat eseri raporu kabul edilmeyen öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir. Jüri, ilke
olarak ilk savunma sınavı jürisi ile aynıdır.
(6) Yüksek lisans tezi/sanat eseri raporu reddedilen öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
152
ALTINCI BÖLÜM
Tezsiz/Sanat Eseri Raporsuz Yüksek Lisans Programı
Amaç ve kapsam
MADDE 33 – (1) Tezsiz/sanat eseri raporsuz yüksek lisans programının amacı,
öğrenciye mesleki konularda kapsamlı bilgi ve bunlara iliĢkin uygulama beceri ve
deneyimi kazandırmaktır.
(2) Ortaöğretim alan öğretmenlerinin yetiĢtirilmesine yönelik açılan tezsiz yüksek lisans
programları da, doğrudan uygulanabilir nitelikte olan Yükseköğretim Kurulu Kararları
hariç, bu program kapsamında yürütülür.
(3) Tezsiz/sanat eseri raporsuz yüksek lisans programı ikinci lisansüstü öğretimde de
yürütülebilir. Bu program, toplam 30 krediden az olmamak koĢuluyla en az 10 ders ile
bir dönem projesi dersinden oluĢur. Dönem projesi dersi kredisiz olup, baĢarılı ya da
baĢarısız olarak değerlendirilir. Öğrenci, dönem projesinin alındığı yarıyılda dönem
projesi dersine kayıt yaptırmak ve yarıyıl sonunda yazılı bir rapor vermek zorundadır.
(4) Öğrencinin alacağı derslerin en çok üç tanesi, lisans döneminde alınmamıĢ olması
koĢuluyla, lisans derslerinden seçilebilir.
(5) Öğretim elemanları tezsiz yüksek lisans programlarına kayıt yaptıramaz.
Süre
MADDE 34 – (1) Tezsiz/sanat eseri raporsuz yüksek lisans programını tamamlama
süresi en az üç, en fazla dört yarıyıldır.
(2) Dördüncü yarıyıl sonunda almadığı ve/veya alıp baĢarısız olduğu ders sayısı dönem
projesi dersi dahil dörtten fazla olan öğrencinin iliĢiği kesilir.
(3) Dördüncü yarıyıl sonunda almadığı ve/veya alıp baĢarısız olduğu ders sayısı dönem
projesi dersi dahil dört ya da daha az olan ve/veya bütün derslerden baĢarılı olduğu
halde genel akademik ortalaması 2,50’nin altında olan öğrenciye iki yarıyıl ek süre
verilir. Bu süre sonunda bütün derslerinden baĢarılı olamayan ya da baĢarılı olduğu
halde genel akademik ortalaması 2,50’nin altında olan öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
YEDĠNCĠ BÖLÜM
Doktora/Sanatta Yeterlik Programı
Amaç ve kapsam
MADDE 35 – (1) Doktora/sanatta yeterlik programının amacı, öğrenciye alanında
gerekli bilgi birikimini kazandırmak için olanak sağlamak, bağımsız araĢtırma yapmak,
bilimsel bulgu ve olayları geniĢ ve derinlemesine bir bakıĢ açısıyla irdeleyerek yorum
yapmak ve yeni sentezlere ulaĢmak için gerekli yeteneği kazandırmak ya da özgün ve
üst düzeyde bir yaratıcılık ve uygulama sergilemeye yönelik bir sanat eseri yaratmasını
sağlamaktır.
(2) Doktora/sanatta yeterlik programı, enstitüde yürütülen programlardan birinde
ve/veya üniversite içinde ya da yurtiçi/yurtdıĢı diğer yükseköğretim kurumlarıyla
ortaklaĢa düzenlenmiĢ programlar Ģeklinde de yürütülebilir.
(3) Doktora/sanatta yeterlik programı; ders, yeterlik sınavı, tez/sanatta yeterlik eseri
çalıĢması önerisi, tez çalıĢması/sanatta yeterlik eseri çalıĢması ve tez/sanatta yeterlik
eseri çalıĢması savunma sınavından oluĢur.
(4) Sanatta yeterlik eğitimi "tezli" ya da "sanatta yeterlik eseri çalıĢması" Ģeklinde
yürütülür.
(5) Doktora/sanatta yeterlik programına yüksek lisans derecesi ile kabul edilen öğrenci,
yedi dersten az olmamak koĢuluyla toplam en az 21 kredi; lisans derecesi ile kabul
edilen öğrenci,14 dersten az olmamak koĢuluyla en az 42 kredi değerindeki ders
yükünü öngörülen süreler içerisinde baĢarıyla tamamlamak zorundadır.
(6) Doktora/sanatta yeterlik öğrencisinin alacağı lisans dersleri, doktora/sanatta yeterlik
ders yüküne ve kredisine sayılmaz.
Süre
153
MADDE 36 – (1) Doktora/sanatta yeterlik programını tamamlama süresi yüksek lisans
derecesi ile kabul edilenler için en az altı, en fazla sekiz yarıyıl; lisans derecesi ile kabul
edilenler için en az sekiz, en fazla on yarıyıldır.
(2) Doktora programı için gerekli kredili dersleri baĢarıyla tamamlama süresi yüksek
lisans derecesi ile kabul edilenler için en fazla dört, lisans derecesi ile kabul edilenler
için en fazla altı yarıyıldır. Bu süre içinde derslerini baĢarıyla tamamlayamayan ya da
tüm derslerden baĢarılı olduğu halde akademik ortalaması 3.00’ün altında olan
öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
(3) Derslerini baĢarıyla tamamlayan, doktora/sanatta yeterlik sınavında baĢarılı bulunan
ve tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması önerisi kabul edilen öğrenci, tez/sanatta yeterlik
eseri çalıĢması izleme komitesi denetiminde bir tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması
raporu hazırlamak ve tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu savunma sınavına
girmek zorundadır.
(4) Yüksek lisans derecesi ile kabul edilip sekizinci yarıyılın sonuna kadar; lisans
derecesi ile kabul edilip onuncu yarıyılın sonuna kadar tez çalıĢmasını/sanatta yeterlik
eseri çalıĢması raporunu tamamlayamadığı için tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması
raporu savunma sınavına giremeyen öğrenciye, ilgili anabilim/anasanat dalı
baĢkanlığının önerisi ve enstitü yönetim kurulunun onayıyla tezini jüri önünde
savunması için en fazla dört yarıyıl ek süre verilebilir.
Yabancı dil yeterlik koĢulu
MADDE 37 – (1) Doktora/sanatta yeterlik derslerini baĢarıyla tamamlayan öğrencinin
doktora/sanatta yeterlik sınavına girebilmesi için Üniversitelerarası Kurul Yabancı Dil
Sınavında 100 üzerinden 50 puandan az olmamak Ģartıyla Senato tarafından belirlenen
puanları alması veya eĢdeğerliği Üniversitelerarası Kurul tarafından belirlenen KPDS,
TOEFL, IELTS ve benzeri sınavların birinden baĢarılı olması gerekir.
(2) Yabancı uyruklu öğrenciler kendi anadilleri dıĢındaki bir yabancı dilden ya da
Türkçeden sınava tabi tutulurlar. Yabancı uyruklu öğrencilerin yabancı dil sınavları
Üniversitelerarası Kurul tarafından belirlendiği Ģekilde yapılır.
(3) Yabancı dil yeterlik koĢulunu yerine getiremeyen doktora öğrencilerine yabancı
dillerini geliĢtirebilmeleri için en çok bir takvim yılı süre verilebilir ve bu süre sonunda da
baĢarılı olamayan öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir. Bu süre eğitim-öğretim süresinden
sayılmaz.
Doktora/sanatta yeterlik sınavı
MADDE 38 – (1) Doktora/sanatta yeterlik sınavı; öğrencinin bilim alanında temel
konular ve doktora/sanatta yeterlik eseri çalıĢması ile ilgili konularda kapsamlı bilgi ve
beceri ile sentez ve yaratıcılık gücüne sahip olup olmadığının sınanmasını amaçlar.
Doktora/sanatta yeterlik sınavları haziran-temmuz ve aralık-ocak aylarında olmak üzere
yılda iki kez yapılır. Derslerini baĢarı ile tamamlayan ve yabancı dil yeterlik koĢulunu
yerine getiren öğrenci takip eden ilk sınav döneminde doktora/sanatta yeterlik sınavına
alınır.
(2) Doktora/sanatta yeterlik sınavı, anabilim/anasanat dalı akademik kurulunca belirlenip
anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca önerilen ve enstitü yönetim kurulunca onaylanan,
üç yıl süreyle görev yapan beĢ kiĢilik doktora/sanatta yeterlik eseri çalıĢması yeterlik
komitesi tarafından düzenlenir ve yürütülür. Komite farklı alanlardaki sınavları
hazırlamak, uygulamak ve değerlendirmek amacıyla jüriler kurulmasını önerebilir.
(3) Doktora/sanatta yeterlik programına yüksek lisans derecesi ile kabul edilen öğrenci,
programa kaydolduğu tarihten itibaren en geç beĢinci yarıyılın; lisans derecesi ile kabul
edilen öğrenci en geç yedinci yarıyılın sonuna kadar yeterlik sınavına girmek
zorundadır. Belirtilen süreler sonunda doktora/sanatta yeterlik sınavına mazeretsiz
olarak girmeyen öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
(4) Doktora/sanatta yeterlik sınavı, anabilim/anasanat dalı akademik kurulunca belirlenip
anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca önerilen ve enstitü yönetim kurulunca atanan beĢ
154
kiĢilik doktora/sanatta yeterlik sınav jürisi tarafından yapılır. Jüri biri tez danıĢmanı ve en
az biri baĢka yükseköğretim kurumundan olmak üzere beĢ asıl ve en az biri baĢka
yükseköğretim kurumundan olmak üzere iki yedek öğretim üyesinden oluĢur. Sınavda
baĢka bir yükseköğretim kurumundan bir üye bulunmalıdır.
(5) Doktora/sanatta yeterlik sınavı, yazılı ve sözlü olarak iki bölüm halinde yapılır.
Doktora/sanatta yeterlik sınavı jürisi öğrencinin yazılı ve sözlü sınavlardaki baĢarı
durumunu değerlendirerek öğrencinin baĢarılı ya da baĢarısız olduğuna salt çoğunlukla
karar verir. Gerekçeli ve yazılı bu karar anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca yeterlik
sınavını izleyen üç iĢgünü içinde ilgili tutanakla birlikte enstitü müdürlüğüne bildirilir.
(6) Doktora/sanatta yeterlik komitesi gerekli gördüğü durumlarda, yeterlik sınavında
baĢarılı olan bir öğrencinin en çok üç ders daha almasını isteyebilir. Fazladan alınacak
ders/dersleri yeterlik sınavından sonraki iki yarıyıl içinde baĢarıyla tamamlayamayan ya
da bu ders/derslerin akademik ortalaması 3.00 veya üzerinde olmayan öğrencinin
enstitü ile iliĢiği kesilir.
(7) Doktora/sanatta yeterlik sınavında baĢarısız olan öğrenci bir sonraki dönemde tekrar
sınava alınır. Bu sınavda da baĢarısız olan öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması
MADDE 39 – (1) Derslerini baĢarıyla tamamlayan, yeterlik sınavında baĢarılı olan ve
tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması önerisi kabul edilen öğrenci; bilime yenilik getirme,
yeni bir bilimsel yöntem geliĢtirme, bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulama,
niteliklerinden en az birini yerine getiren bir doktora tezini veya özgün bir sanat eseri
oluĢturma, özgün bir proje geliĢtirme, üstün uygulama ve yaratıcılık gerektiren bir
konser ya da resital icra etme/yönetme veya bir sahne eserini üstün bir uygulama ve
yaratıcılıkla sahnede sergileme/yönetme niteliklerinden en az birini taĢıyan bir sanat
eseri çalıĢması ile bu çalıĢmayı belgeleyen ve açıklayan sanatta yeterlik eseri çalıĢması
raporunu bu yönetmelikte belirtilen sürede, tez izleme/sanatta yeterlik eseri çalıĢması
komitesi gözetiminde hazırlar.
(2) Enstitüler tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu çalıĢmalarının en üst düzeyde
bilimsel kalite ve etik ilkelere göre yapılmasını sağlayacak düzenlemeleri yapar ve
enstitü yönetim kurulu tez süreci ile ilgili Ģikayetleri ve sorunları da değerlendirir. Bu
amaçla, tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporuna ait kayıtları incelemeyi talep
edebilir.
Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması izleme komitesi
MADDE 40 – (1) Doktora/sanatta yeterlik sınavında baĢarılı bulunan öğrenci için, bir ay
içinde, doktora yeterlik komitesi tarafından belirlenip anabilim/anasanat dalı
baĢkanlığınca önerilen ve enstitü yönetim kurulunca atanan tez/sanatta yeterlik eseri
çalıĢması izleme komitesi oluĢturulur.
(2) Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması izleme komitesi üç öğretim üyesinden oluĢur.
Komitede tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması danıĢmanından baĢka, ilgili
anabilim/anasanat dalı içinden ve dıĢından birer üye yer alır. Ġkinci tez danıĢmanı ve
baĢka üniversitelerle birlikte yürütülen programlarda, diğer üniversiteden atanan
danıĢman komite toplantılarına katılabilir.
(3) YurtdıĢındaki üniversitelerle birlikte yürütülen programlarda ya da tez/sanatta yeterlik
eseri çalıĢması raporu çalıĢmasını yurtdıĢında yapmak üzere izin verilen öğrenciler için,
danıĢmanı ya da gönderildikleri kurum içinden atanan ikinci danıĢmanı, tez/sanatta
yeterlik eseri çalıĢması izleme komitesi raporuna esas teĢkil edecek bir raporu komite
toplantılarından önce anabilim/anasanat dalı baĢkanlıklarına iletir. Teslim edilen bu
raporun komiteye gönderilmesinden anabilim/anasanat dalı baĢkanlığı sorumludur.
Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması izleme komitesi, gönderilen raporu değerlendirerek
kendi raporuna ekler.
155
(4) Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması izleme komitesinin kurulmasından sonraki
dönemlerde, ilgili anabilim/anasanat dalı baĢkanlığının gerekçeli önerisi üzerine enstitü
yönetim kurulunun onayı ile komite üyeliklerinde değiĢiklik yapılabilir.
Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması önerisi savunması
MADDE 41 – (1) Doktora/sanatta yeterlik sınavını baĢarıyla tamamlayan öğrenci,
yeterlik sınav tarihinden itibaren en geç altı ay içinde yapacağı araĢtırmanın amacını,
yöntemini ve çalıĢma planını kapsayan tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması önerisini
tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması izleme komitesinin önünde sözlü olarak savunur.
Öğrenci, tez önerisiyle ilgili yazılı bir raporu sözlü savunma sınavı tarihinden en az
onbeĢ gün önce tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢmasını danıĢmanına verir, bu öneri
danıĢman tarafından komite üyelerine dağıtılır.
(2) Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması izleme komitesi, öğrencinin sunduğu tez/sanatta
yeterlik eseri çalıĢması önerisini inceleyerek adayı savunma sınavına alır. Sınav
dinleyicilere açık olarak yapılır. Sınav sonunda komite öneriyi kabul ya da ret eder.
Kararlar salt çoğunlukla alınır. Gerekçeli bu karar, anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca
üç iĢgünü içinde ilgili tutanakla birlikte enstitü müdürlüğüne gönderilir.
(3) Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması önerisi reddedilen öğrenci, yeni bir danıĢman ve
tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması konusu seçme hakkına sahiptir. Böyle bir durumda
yeni bir tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması izleme komitesi oluĢturulabilir. Programa
aynı danıĢmanla devam etmek isteyen öğrenci üç ay içinde; danıĢman ve tez/sanatta
yeterlik eseri çalıĢması konusunu değiĢtiren öğrenci ise altı ay içinde tekrar tez/sanatta
yeterlik eseri çalıĢması önerisi savunma sınavına alınır. Tez/sanatta yeterlik eseri
çalıĢması önerisi ikinci savunmada da reddedilen öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
(4) Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması önerisi kabul edildikten sonra, tez/sanatta
yeterlik eseri çalıĢması izleme komitesi, ocak-haziran ve temmuz-aralık ayları arasında
birer kere olmak üzere yılda en az iki kez toplanır. Öğrenci, toplantı tarihinden en az
onbeĢ gün önce komite üyelerine yazılı bir rapor sunar ve istenirse bu raporu komite
toplantısında sözlü olarak savunur. Bu raporda, o ana kadar yapılan çalıĢmaların özeti
ve sonraki dönemde yapılacak çalıĢmalar belirtilir. Öğrencinin çalıĢmaları komite
üyelerince baĢarılı ya da baĢarısız olarak belirlenir. Komite raporu, anabilim/anasanat
dalı baĢkanlığınca toplantı tarihini izleyen üç iĢgünü içinde enstitü müdürlüğüne
gönderilir. Komite tarafından üst üste iki kez veya toplam olarak üç kez baĢarısız
bulunan öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir.
Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması savunma sınavı jürisinin oluĢturulması ve
toplanması
MADDE 42 – (1) Doktora/sanatta yeterlik programındaki bir öğrenci, elde ettiği sonuçları
enstitü tez yazım kurallarına uygun biçimde yazmak ve tezini/sanatta yeterlik eseri
çalıĢması raporunu jüri önünde sözlü olarak savunmak zorundadır.
(2) Doktora tezi/sanatta yeterlik eseri çalıĢması savunma sınavı jürisi, tarihi ve yeri ilgili
anabilim/anasanat dalı akademik kurulunun önerisi ile enstitü yönetim kurulu tarafından
belirlenir. Jüri, öğrencinin tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması izleme komitesinde
bulunan üç öğretim üyesi, asıl ve yedek üyelerden en az biri baĢka bir üniversite veya
yüksek teknoloji enstitüsünden olmak üzere beĢ asıl iki yedek öğretim üyesinden oluĢur.
(3) Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu, savunma sınavı tarihinden en az bir ay
önce asıl ve yedek jüri üyelerine sunulmak üzere dokuz kopyası ciltlenmiĢ basılı Ģekilde
anabilim/anasanat dalı baĢkanlığına, bir kopyası CD olarak enstitüye teslim edilir.
Doktora tezi/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu savunma sınavı
MADDE 43 – (1) Jüri; tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporunun kendilerine teslim
edildiği tarihten itibaren en geç bir ay içinde toplanarak öğrenciyi savunma sınavına alır.
Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu savunma sınavı tezin/sanatta yeterlik eseri
çalıĢması raporunun sunulması ve bunu izleyen soru-cevap bölümünden oluĢur.
Savunma sınavı adayın çalıĢmasıyla ilgili konularda bilgi, yorumlama ve sentez gücünü
156
değerlendirmeyi amaçlar. Savunma sınavı dinleyicilere açık olarak yapılır ve yeri ile
tarihi en az onbeĢ gün önceden anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca ilan edilir. Sınav,
en az 60, en çok 120 dakika sürelidir.
(2) Bu toplantıya mazereti nedeniyle katılamayan asıl üyeler yerine, ilgili
anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca yedek üyeler davet edilir. Jüri toplantıları eksik
üyeli yapılamaz. Ġlan edilen günde yapılamayan jüri toplantısı için durum bir tutanakla
tespit edilerek enstitüye bildirilir. Enstitü müdürlüğünün görüĢü de alınarak en geç onbeĢ
gün içinde ikinci bir toplantı günü belirlenir. Ġkinci kez toplanamayan jüriler konusunda
yapılacak iĢleme enstitü yönetim kurulu karar verir.
(3) Tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu savunma sınavının tamamlanmasından
sonra jüri, dinleyicilere kapalı olarak, tez/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu
hakkında salt çoğunlukla kabul, düzeltme veya red kararı verir. Jüri üyelerinin bireysel
raporları ve Jüri kararı en geç üç iĢgünü içinde bir tutanakla anabilim/anasanat dalı
baĢkanlığınca ilgili enstitü müdürlüğüne bildirilir.
(4) Tezi kabul edilen öğrenci, jüri üyelerinin de önerileriyle son haline getirilmiĢ tezini,
enstitü tez yazım kurallarına uygun olarak hazırlayıp ciltlenmiĢ olarak, en geç bir ay
içerisinde enstitüye teslim eder.
(5) Tezi/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu hakkında düzeltme kararı verilen
öğrenciye, enstitü yönetim kurulu kararı ile en çok altı ay ek süre verilir. Bu süre içinde,
öğrenci gerekli düzeltmeleri yaparak anabilim/anasanat dalı baĢkanlığınca enstitüye
bildirilen tarih ve yerde tezini/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporunu jüri önünde
yeniden savunur. Bu savunma sonunda da tezi/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu
kabul edilmeyen öğrencinin enstitü ile iliĢiği kesilir. Jüri, ilke olarak ilk savunma sınavı
jürisi ile aynıdır.
(6) Doktora tezi/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu reddedilen öğrencinin enstitü ile
iliĢiği kesilir.
SEKĠZĠNCĠ BÖLÜM
Mazeretler ve Ġzinler
Mazeretler
MADDE 44 – (1) Öğrencinin sağlık raporu ile mazeretli sayılabilmesi için, hastalığın
Hacettepe Üniversitesi Hastanelerinden veya herhangi bir tedavi kurumundan alınacak
sağlık kurulu raporu ile belgelendirilmesi ve bu raporun enstitü yönetim kurulunca kabul
edilmesi gerekir. Sağlık mazereti yönetim kurulunca kabul edilen öğrenci, rapor
süresince derslere devam edemez ve sınavlara giremez. Raporlu sayılan sürede girilen
sınavların notları ya da sonuçları geçersizdir.
(2) Öğrenci, raporunun/baĢka bir mazeretinin bitiminden itibaren en geç bir hafta içinde
durumunu açıklayan dilekçesini ve raporunu/mazeretini kanıtlayan belgelerini enstitü
müdürlüğüne bildirmek zorundadır.
(3) Kabul edilen raporun/mazeretin öğrencinin eğitim süresine etkisi, enstitü yönetim
kurulunca, bu süreye ihtiyaç duyulduğu zaman değerlendirilir.
Ġzinler
MADDE 45 – (1) Kabul edilebilir bir nedenle öğrenimine ara vermek zorunda olan ya da
öğrenimine katkıda bulunacak üniversite dıĢı burs, araĢtırma gibi olanakların ortaya
çıkması halinde öğrenciye, danıĢmanı ve anabilim/anasanat dalı baĢkanlığının uygun
görüĢü alınmak Ģartıyla, enstitü yönetim kurulu kararı ile bir yıla kadar izin verilebilir.
Anabilim dalı baĢkanlığı ve danıĢmanın önerisi üzerine gerekli görüldüğü hallerde,
enstitü yönetim kurulu kararıyla bu süre bir yıl daha uzatılabilir. Kendisine izin verilen
öğrencinin bu izni acil nedenler dıĢında, karar tarihini takip eden yarıyıldan itibaren
baĢlar.
157
(2) YurtdıĢı öğrenci değiĢim programları çerçevesinde öğrenim gören öğrencilerin
yurtdıĢında geçirdikleri süreler eğitim-öğretim süresinden sayılır.
(3) Lisansüstü eğitim görmek üzere yurtdıĢına gönderilen ve geçerli mazereti nedeniyle
süresi içinde eğitimini tamamlayamadan geri dönenler, anabilim/anasanat dalı
baĢkanlığının önerisi ve yönetim kurulunun kararıyla öğrenciliklerine devam edebilirler.
Askerlik görevleri nedeniyle enstitülerden geçici olarak ayrılan öğrenciler, izinli sayılırlar.
(4) Ġzinli sayılan süreler eğitim-öğretim süresinden sayılmaz.
DOKUZUNCU BÖLÜM
Mezuniyet ve Diploma
MADDE 46 – (1) Herhangi bir lisansüstü programın bütün gereklerini baĢarıyla
tamamlayan bir öğrencinin mezun olabilmesi için;
a) Yüksek lisans, sanatta yeterlik, doktora savunma sınavı jüri raporları ve
tutanaklarının,
b) Enstitü tez yazım kurallarına uygun olarak hazırlanan tez/sanat eseri raporu/sanatta
yeterlik eseri çalıĢması raporunun basılmıĢ ve ciltlenmiĢ dokuz kopyasının,
c) Tezin/sanat eseri raporu/sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporunun elektronik
ortamda kaydedilmiĢ kopyası ile enstitü tarafından istenen diğer belgelerin,
d) Yükseköğretim Kurulunca istenen belgelerin,
enstitüye eksiksiz teslim edilmiĢ olması gerekir.
(2) Ġlgili bütün belge ve bilgiler enstitüye ulaĢtıktan sonra öğrencinin dosyası enstitü
yönetim kurulunca incelenerek mezuniyet için bütün koĢulları eksiksiz yerine getiren
öğrencinin mezuniyetine karar verilir. Mezuniyetine karar verilen,
a) Yüksek lisans öğrencilerine, yüksek lisans,
b) Doktora öğrencilerine, doktora,
c) Sanatta yeterlik öğrencilerine, sanatta yeterlik,
diploması verilir.
(3) Diplomalar; 22/5/1991 tarihli ve 20878 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan
Hacettepe Üniversitesince verilecek Diploma ve Mezuniyet Belgelerinin Düzenlenmesi
Esaslarına ĠliĢkin Yönetmelik hükümlerine göre düzenlenir.
ONUNCU BÖLÜM
Yetki ve Yürürlük
Hüküm bulunmayan haller
MADDE 47 – (1) Enstitülerde, öğretim programlarındaki farklılıkların gerektirdiği konular
ile bu Yönetmelikte yer almayan öğretime ve sınavlara iliĢkin diğer konularda; 1/7/1996
tarihli ve 22683 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Lisansüstü Eğitim ve Öğretim
Yönetmeliği ve 3/3/1983 tarihli ve 17976 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Lisansüstü
Eğitim Öğretim Enstitülerinin TeĢkilat ve ĠĢleyiĢ Yönetmeliği hükümleri ile Senato ve ilgili
enstitülerin yönetim kurulları kararları uygulanır.
Yürürlükten kaldırılan yönetmelik
MADDE 48 – (1) 18/6/2003 tarihli ve 25142 sayılı Resmî Gazete'de yayımlanan
Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği yürürlükten
kaldırılmıĢtır.
Yürürlük
MADDE 49 – (1) Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
MADDE 50 – (1) Bu Yönetmelik hükümlerini Hacettepe Üniversitesi Rektörü yürütür.
158
159
ÜNĠVERSĠTELERARASI KURUL LĠSANSÜSTÜ EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YÖNETMELĠĞĠ
(1/Temmuz/1996)
Amaç ve Kapsam
MADDE 1.
a) 2547 sayılı Kanun'un 65. maddesi hükmü gereğince Üniversitelerarası Kurul
tarafından hazırlanan bu Yönetmelik Yükseköğretim kurumlarında yürütülen lisansüstü
eğitimi düzenler. b) Lisansüstü Eğitim, Yüksek Lisans, Doktora ve sanat dallarında
yapılan Sanatta Yeterlik programlarından oluĢur.
Öğrenci Kabulü
MADDE 2.
a) Yüksek lisans programına baĢvurabilmek için adayların bir lisans diplomasına sahip
olmaları ve Öğrenci Seçme ve YerleĢtirme Merkezi (ÖSYM) tarafından merkezi olarak
yapılan Lisansüstü Eğitimi GiriĢ Sınavı'ndan (LES) baĢvurduğu programın puan türünde
45 standart puandan az olmamak koĢuluyla ilgili senatoca belirlenecek LES standart
puanına sahip olmaları gerekir. Yüksek lisans programlarına öğrenci kabulünde, LES
puanı yanı sıra gerekirse, lisans not ortalaması ve mülakat sonucu da değerlendirilebilir.
Bu değerlendirmeye iliĢkin hususlar ile, baĢvuru için adayların sağlaması gereken diğer
belgeler (referans mektubu, neden yüksek lisans yapmak istediğini belirten
kompozisyon, uluslararası standart sınavlar vb.) ve hangi düzeyde yabancı dil bilgisi
gerektiği, ilgili senato tarafından düzenlenen yönetmelikle belirlenir. LES puanının %
50'den az olmamak koĢuluyla ne kadar ağırlıkla değerlendirmeye alınacağı, ilgili senato
tarafından belirlenir. Ġlgili üniversite veya yüksek teknoloji enstitüsü, yalnız LES puanı ile
de öğrenci kabul edebilir.
b) Doktora programına baĢvurabilmek için adayların bir lisans veya yüksek lisans
diplomasına, hazırlık sınıfları hariç en az 10 yarıyıl süreli Tıp, DiĢ Hekimliği ve Veteriner
Fakülteleri diplomasına, Eczacılık ve Fen Fakültesi lisans veya Yüksek lisans
derecesine veya Sağlık Bakanlığı'nca düzenlenen esaslara göre bir laboratuvar dalında
kazanılan uzmanlık yetkisine sahip olmaları ve Lisansüstü Eğitimi GiriĢ Sınavı'ndan
(LES), baĢvurduğu programın puan türünde 45 (lisans diplomasıyla baĢvuranlardan 55)
standart puandan az olmamak koĢuluyla ilgili senatoca belirlenecek LES standart
puanına sahip olmaları gerekir. Doktora programlarına öğrenci kabulünde, LES puanı
yanı sıra gerekirse, lisans ve/veya yüksek lisans not ortalaması ve mülakat sonucu da
değerlendirilebilir. Bu değerlendirmeye iliĢkin hususlar ile, baĢvuru için adayların
sağlaması gereken diğer belgeler (referans mektubu, neden doktora yapmak istediğini
belirten kompozisyon, uluslararası standart sınavlar vb.) ve hangi düzeyde yabancı dil
bilgisi gerektiği, ilgili senato tarafından düzenlenen yönetmelikle belirtilir. LES puanının
% 50'den az olmamak koĢuluyla ne kadar ağırlıkla değerlendirmeye alınacağı, ilgili
senato tarafından belirlenir. Ġlgili üniversite veya yüksek teknoloji enstitüsü, yalnız LES
puanı ile de öğrenci kabul edebilir.LES'e eĢdeğer kabul edilen ve Yüksek Öğretim
Kurulunca ilan edilen eĢdeğer puanlar, her bir üniversitenin senato kararları ile
yükseltilebilir.*
c) Sanatta Yeterlik çalıĢmasına baĢvurabilmek için adayların bir lisans veya yüksek
lisans diplomasına, sahip olmaları ve Lisansüstü Eğitimi GiriĢ Sınavı'nın (LES) Sözel
kısmından 45 (lisans diplomasıyla baĢvuranlardan 55) standart puandan az olmamak
koĢuluyla ilgili senatoca belirlenecek LES standart puanına sahip olmaları gerekir.
Sanatta Yeterlilik programlarına öğrenci kabulünde, LES puanı yanı sıra gerekirse,
lisans ve/veya yüksek lisans not ortalaması ile mülakat/yetenek sınavı/portfolyö
incelemesi sonucu da değerlendirilebilir. Bu değerlendirmeye iliĢkin hususlar ile,
160
baĢvuru için adayların sağlaması gereken diğer belgeler (referans mektubu, neden
sanatta yeterlik yapmak istediğini belirten kompozisyon, uluslararası standart sınavlar
vb.) ve hangi düzeyde yabancı dil bilgisi gerektiği, ilgili senato tarafından düzenlenen
yönetmelikle belirlenir. LES puanının % 50'den az olmamak koĢuluyla ne kadar ağırlıkla
değerlendirmeye alınacağı, ilgili senato tarafından belirlenir. Ġlgili üniversite, yalnız LES
puanı ile de öğrenci kabul edebilir. LES'e eĢdeğer kabul edilen ve Yüksek Öğretim
yükseltilebilir. *
d) Temel Tıp Bilimlerinde doktora programlarına baĢvurabilmek için Tıp Fakültesi
mezunlarının lisans diplomasına ve 50 puandan az olmamak koĢuluyla ilgili senatoca
belirlenecek Temel Tıp Puanına veya Lisansüstü GiriĢ Sınavı'nın (LES) Sayısal
kısmından 45 standart puandan az olmamak koĢuluyla ilgili senatoca belirlenecek LES
standart puanına sahip olmaları; Tıp Fakültesi mezunu olmayanların ise yüksek lisans
diplomasına (DiĢ Hekimliği ve Veteriner Fakülteleri mezunlarının lisans derecesine)
sahip olmaları, Lisansüstü Eğitimi GiriĢ Sınavı'nın (LES) Sayısal kısmından 45 standart
puandan az olmamak koĢuluyla ilgili senatoca belirlenecek LES standart puanına sahip
olmaları gerekir. Temel Tıp Puanı, Tıpta Uzmanlık Sınavı'nda (TUS) Temel Tıp Bilimleri
Testi-1 bölümünden elde edilen standart puanın 0,7; Klinik Tıp Bilimleri Testinden elde
edilen standart puanın 0,3 ile çarpılarak toplanması ile elde edilir. Doktora
programlarına öğrenci kabulünde, Temel Tıp Puanı veya LES puanı yanı sıra gerekirse,
lisans ve/veya yüksek lisans not ortalaması ve mülakat sonucu da değerlendirilebilir. Bu
değerlendirmeye iliĢkin hususlar ile, baĢvuru için adayların sağlaması gereken diğer
belgeler (referans mektubu, neden doktora yapmak istediğini belirten kompozisyon,
uluslararası standart sınavlar vb.) ve hangi düzeyde yabancı dil bilgisi gerektiği ilgili
senato tarafından düzenlenen yönetmelikle belirlenir. Temel Tıp Puanının veya LES
puanının % 50'den az olmamak koĢuluyla ne kadar ağırlıkla değerlendirmeye alınacağı,
ilgili senato tarafından belirlenir. Ġlgili üniversite, yalnız Temel Tıp Puanı veya LES puanı
ile de öğrenci kabul edebilir.
e) Yüksek lisans ve doktora programları ile sanatta yeterlik çalıĢmasına, hangi lisans ve
yüksek lisans programlarından mezun olanların baĢvurabileceği Üniversitelerarası Kurul
kararı ile belirlenir; ancak ilgili senato, belirlenen programlar dıĢından da öğrenci
kabulüne karar verebilir.
f) Yabancı uyruklu adaylarla yurtdıĢında ikamet eden Türk vatandaĢlarının lisansüstü
programlara kabulüne iliĢkin usul ve esaslar, üniversite veya yüksek teknoloji enstitüsü
senatolarınca belirlenir.
g) Yükseköğretim kurumları öğrenci kabul edecekleri lisansüstü programların adlarını,
baĢvurma koĢullarını, son baĢvuru tarihini, istenilen belgeleri ve diğer husuları ilan
vererek duyurur. Söz konusu ilan her yarıyıl baĢında öğrenci almak üzere verilebilir.
h) Öğretmen yetiĢtirme alanlarındaki lisansüstü programlara kabul, değerlendirme ve
verilecek diplomalara
Bilimsel Hazırlık Programına Öğrenci Kabulü
MADDE 3.
a) Yüksek lisans ve doktora programlarında, nitelikleri aĢağıda belirtilen adayların
eksikliklerini gidermek amacıyla Bilimsel Hazırlık Programı uygulanabilir:
i. Lisans derecesini baĢvurdukları yüksek lisans veya doktora programından farklı
alanlarda almıĢ olan adaylar,
ii. Lisans derecesini baĢvurdukları yükseköğretim kurumu dıĢındaki yükseköğretim
kurumlarından almıĢ olan yüksek lisans programı adayları,
iii. Lisans veya yüksek lisans derecelerini baĢvurdukları yükseköğretim kurumu
dıĢındaki yükseköğretim kurumlarından almıĢ olan doktora adayları,*
161
iv. Lisans veya Yüksek lisans derecesini baĢvurdukları doktora programından farklı
alanda almıĢ olan adaylar.*
b) Bilimsel Hazırlık Programı'na Madde 2-a ve 2-b'deki esaslara göre öğrenci kabul
edilir.
c) Bilimsel Hazırlık Programı'nda alınması zorunlu dersler, ilgili lisansüstü programını
tamamlamak için gerekli görülen derslerin yerine geçemez. Ancak, Bilimsel Hazırlık
Programı'ndaki bir öğrenci, bilimsel hazırlık derslerinin yanı sıra ilgili enstitü anabilim
dalı baĢkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile lisansüstü programa
yönelik dersler de alabilir.
d) Bilimsel Hazırlık Programı ile ilgili devam, ders sınavları, ders notları, derslerden
baĢarılı sayılma koĢulları, ders tekrarı, kayıt silme ve diğer esaslar ilgili senato
tarafından kabul edilen yönetmelikte belirtilir.
e) Bilimsel Hazırlık Programı'nda geçirilecek süre en çok bir takvim yılıdır. Bu süre
dönem izinleri dıĢında uzatılamaz. Bu programda geçirilen süre, bu Yönetmelikte
belirtilen yüksek lisans veya doktora programı sürelerine dahil edilmez. iliĢkin usul ve
esaslar ile bu programların asgari müĢterek dersleri ve uygulamalarına iliĢkin esaslar
Milli Eğitim Bakanlığı ve Üniversitelerarası Kurulun görüĢü alınarak, Yükseköğretim
Kurulu'nca belirlenir.
i) Yeni kurulan ve geliĢmekte olan Üniversiteler veya Yüksek Teknoloji Enstitüleri adına
baĢka Üniversitelerde yüksek lisans ve doktora yapan araĢtırma görevlilerinin tez
projeleri kendi Üniversite veya Yüksek Teknoloji Enstitülerinin bilimsel araĢtırma
birimleri bütçesinden ve/veya bulundukları üniversitelerde DPT ( Devlet Planlama
TeĢkilatı ) tarafından bu amaca özel olarak tahsis edilmiĢ projelerden desteklenir. ***
b) Bilimsel Hazırlık Programı'na Madde 2-a ve 2-b'deki esaslara göre öğrenci kabul
edilir.
c) Bilimsel Hazırlık Programı'nda alınması zorunlu dersler, ilgili lisansüstü programını
tamamlamak için gerekli görülen derslerin yerine geçemez. Ancak, Bilimsel Hazırlık
Programı'ndaki bir öğrenci, bilimsel hazırlık derslerinin yanı sıra ilgili enstitü anabilim
dalı baĢkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile lisansüstü programa
yönelik dersler de alabilir.
d) Bilimsel Hazırlık Programı ile ilgili devam, ders sınavları, ders notları, derslerden
baĢarılı sayılma koĢulları, ders tekrarı, kayıt silme ve diğer esaslar ilgili senato
tarafından kabul edilen yönetmelikte belirtilir.
e) Bilimsel Hazırlık Programı'nda geçirilecek süre en çok bir takvim yılıdır. Bu süre
dönem izinleri dıĢında uzatılamaz. Bu programda geçirilen süre, bu Yönetmelikte
belirtilen yüksek lisans veya doktora programı sürelerine dahil edilmez. iliĢkin usul ve
esaslar ile bu programların asgari müĢterek dersleri ve uygulamalarına iliĢkin esaslar
Milli Eğitim Bakanlığı ve Üniversitelerarası Kurulun görüĢü alınarak, Yükseköğretim
Kurulu'nca belirlenir.
i) Yeni kurulan ve geliĢmekte olan Üniversiteler veya Yüksek Teknoloji Enstitüleri adına
baĢka Üniversitelerde yüksek lisans ve doktora yapan araĢtırma görevlilerinin tez
projeleri kendi Üniversite veya Yüksek Teknoloji Enstitülerinin bilimsel araĢtırma
birimleri bütçesinden ve/veya bulundukları üniversitelerde DPT ( Devlet Planlama
TeĢkilatı ) tarafından bu amaca özel olarak tahsis edilmiĢ projelerden desteklenir. ***
Özel Öğrenci Kabulü
MADDE 4.
Bir yükseköğretim kurumu mezunu veya öğrencisi olup, belirli bir konuda bilgisini
artırmak isteyenler, ilgili enstitü, anabilim dalı baĢkanlığının onayı ile lisansüstü derslere
özel öğrenci olarak kabul edilebilir. Özel öğrenci statüsünde ders alanlar öğrencilik
haklarından yararlanamaz. Özel öğrenci kabul koĢulları ve bu konudaki diğer hükümler
ilgili senato tarafından kabul edilen yönetmelikle belirlenir.
162
Yatay GeçiĢ Yoluyla Öğrenci Kabulü
MADDE 5.
Ġlgili üniversite veya yüksek teknoloji enstitüsü içindeki baĢka bir enstitü anabilim
dalında veya baĢka bir yükseköğretim kurumunun lisansüstü programında en az bir
yarıyılı tamamlamıĢ olan baĢarılı öğrenci, lisansüstü programlara yatay geçiĢ yoluyla
kabul edilebilir. Yatay geçiĢ yoluyla kabul edilme koĢulları ilgili senato tarafından kabul
edilen yönetmelikle belirlenir.
Lisansüstü Programlara Kayıt
MADDE 6.
Lisansüstü programlara kabul edilen öğrencilerin kayıtlarının kesinleĢmesi için gerekli
koĢullar ilgili senato tarafından kabul edilen yönetmelikle belirlenir.
Ders Sınavları ve Değerlendirme
MADDE 7.
a) Bir lisansüstü dersin yarıyıl kredi değeri, bir yarıyıl devam eden bir dersin haftalık
teorik ders saatinin tamamı ile haftalık uygulama veya laboratuvar saatinin yarısının
toplamıdır. b) Lisansüstü programlarla ilgili devam, ders sınavları, ders notları,
derslerden baĢarılı sayılma koĢulları, ders tekrarı ve diğer esaslar ilgili senato tarafından
kabul edilen yönetmelikle belirlenir. c) Yükseköğretim kurumları, öğrencinin herhangi bir
yarıyıldan sonra programına devam edebilmesi için gerekli genel ve/veya yarıyıl not
ortalaması ile ilgili baĢarı koĢulları koyabilir. Bu koĢulları sağlayamayan öğrencinin
yükseköğretim kurumu ile iliĢiği kesilir.
Yüksek Lisans Programı
MADDE 8.
a) Yüksek lisans programı, tezli ve tezsiz olmak üzere iki Ģekilde yürütülebilir. Bu
programların hangi enstitü anabilim dallarında ve nasıl yürütüleceği ilgili senato
tarafından kabul edilen yönetmelikle belirlenir. b) Tezli ve tezsiz yüksek lisans
programları arasında geçiĢe izin vermek yükseköğretim kurumlarının yetkisindedir ve
ilgili yönetmeliklerinde belirtilen esaslara göre düzenlenir.
TEZLĠ YÜKSEK LĠSANS PROGRAMI
Amaç ve Kapsam
MADDE 9.
a) Tezli yüksek lisans programının amacı, öğrencinin bilimsel araĢtırma yaparak
bilgilere eriĢme, bilgiyi değerlendirme ve yorumlama yeteneğini kazanmasını
sağlamaktır. Bu program toplam yirmi bir krediden az olmamak koĢuluyla en az yedi
adet ders, bir seminer dersi ve tez çalıĢmasından oluĢur. Seminer dersi ve tez çalıĢması
kredisiz olup baĢarılı veya baĢarısız olarak değerlendirilir. Öğrenci, en geç üçüncü
yarıyılın baĢından itibaren her yarıyıl tez çalıĢmasına kayıt yaptırmak zorundadır. b)
Öğrencinin alacağı derslerin en çok iki tanesi, lisans öğrenimi sırasında alınmamıĢ
olması koĢuluyla, lisans derslerinden seçilebilir. Ayrıca dersler ilgili enstitü anabilim dalı
baĢkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile diğer yükseköğretim
kurumlarında verilmekte olan derslerden de seçilebilir.
Süre
MADDE 10.
a) Tezli yüksek lisans programını tamamlama süresi dört yarıyıldır. Daha kısa sürede
mezun olabilecek bir öğrenciyle ilgili düzenlemeler, ilgili senato tarafından kabul edilen
163
yönetmelikte belirtilir. Ġlgili yönetmelikler uyarınca baĢarısız olan öğrencinin
yükseköğretim kurumu ile iliĢiği bu süreden önce kesilebilir. b) Dört yarıyıl sonunda
kredili derslerini ve seminer dersini baĢarıyla tamamlayamayan veya yükseköğretim
kurumunun öngördüğü en az genel not ortalamasını tutturamayan öğrencinin
yükseköğretim kurumu ile iliĢiği kesilir. c) Tez çalıĢmasından üst üste iki kez veya
aralıklı olarak üç kez baĢarısız not alan öğrencinin yükseköğretim kurumu ile iliĢiği
kesilir. d) Kredili derslerini ve seminer dersini baĢarıyla bitiren, ancak tez çalıĢmasını
Madde 10-a'da belirtildiği üzere dört yarıyıl sonuna kadar tamamlayamadığı için tez
sınavına giremeyen bir öğrenciye, ilgili enstitü anabilim dalı baĢkanlığının önerisi ve
Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile tezini jüri önünde savunması için en fazla iki yarıyıl ek
süre verilebilir.
Tez DanıĢmanı Atanması
MADDE 11.
a) Tezli yüksek lisans programında, enstitü anabilim dalı baĢkanlığı her öğrenci için bir
tez konusu ve tez danıĢmanını en geç ikinci yarıyılın sonuna kadar ilgili enstitüye önerir.
Tez danıĢmanı önerisi ilgili Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile kesinleĢir. Tez çalıĢmasının
niteliğinin birden fazla tez danıĢmanı gerektirdiği durumlarda ikinci tez danıĢmanı atanır.
b) Tez danıĢmanı, öğretim üyeleri veya ilgili senatonun belirleyeceği niteliklere sahip
öğretim görevlileri arasından seçilir.
Yüksek Lisans Tezinin Sonuçlanması
MADDE 12.
a) Tezli yüksek lisans programındaki bir öğrenci, elde ettiği sonuçları ilgili senato
tarafından belirlenen yazım kurallarına uygun biçimde yazmak ve tezini jüri önünde
sözlü olarak savunmak zorundadır.
b) Yüksek lisans tez jürisi, ilgili enstitü anabilim dalı baĢkanlığının önerisi ve Enstitü
Yönetim Kurulu onayı ile atanır. Jüri, biri öğrencinin tez danıĢmanı ve en az biri
yükseköğretim kurumu içindeki baĢka bir anabilim dalından veya baĢka bir
yükseköğretim kurumundan olmak üzere üç veya beĢ kiĢiden oluĢur. Jürinin üç kiĢiden
oluĢması durumunda ikinci tez danıĢmanı jüri üyesi olamaz.
c) Jüri üyeleri, söz konusu tezin kendilerine teslim edildiği tarihten itibaren en geç bir ay
içinde toplanarak öğrenciyi tez sınavına alır. Tez sınavı, tez çalıĢmasının sunulması ve
bunu izleyen soru-cevap bölümünden oluĢur.
d) Tez sınavının tamamlanmasından sonra jüri tez hakkında salt çoğunlukla "kabul",
"red" veya "düzeltme" kararı verir. Bu karar enstitü anabilim dalı baĢkanlığınca tez
sınavını izleyen üç gün içinde ilgili enstitüye tutanakla bildirilir. Tezi reddedilen
öğrencinin yükseköğretim kurumu ile iliĢiği kesilir. Tezi hakkında düzeltme kararı verilen
öğrenci en geç üç ay içinde gereğini yaparak tezini aynı jüri önünde yeniden savunur.
Bu savunma sonunda da tezi kabul edilmeyen öğrencinin yükseköğretim kurumu ile
iliĢiği kesilir.
Yüksek Lisans Diploması
MADDE 13.
a) Tez sınavında baĢarılı olmak ve diğer koĢulları da sağlamak kaydıyla, yüksek lisans
tezinin ciltlenmiĢ en az üç kopyasını tez sınavına giriĢ tarihinden itibaren bir ay içinde
ilgili enstitüye teslim eden ve tezi Ģekil yönünden uygun bulunan yüksek lisans
öğrencisine Yüksek Lisans Diploması verilir.
b) Yüksek Lisans Diploması üzerinde öğrencinin izlemiĢ olduğu enstitü anabilim
dalındaki programın onaylanmıĢ adı ve var ise verilen unvan bulunur.
TEZSĠZ YÜKSEK LĠSANS PROGRAMI
164
Amaç ve Kapsam
MADDE 14.
a) Tezsiz yüksek lisans programının amacı, öğrenciye mesleki konuda derin bilgi
kazandırmak ve mevcut bilginin uygulamada nasıl kullanılacağını göstermektir. Tezsiz
yüksek lisans programı Ġkinci Lisansüstü Öğretimde de yürütülebilir. Bu program toplam
otuz krediden az olmamak koĢuluyla en az on adet ders ile dönem projesi dersinden
oluĢur. Dönem projesi dersi kredisiz olup baĢarılı veya baĢarısız olarak değerlendirilir.
Öğrenci, dönem projesinin alındığı yarıyılda dönem projesine kayıt yaptırmak ve yarıyıl
sonunda yazılı bir rapor vermek zorundadır. Ġlgili senato tarafından belirlenen esaslara
bağlı olarak tezsiz yüksek lisans programının sonunda yeterlik sınavı uygulanabilir.
Ġkinci lisansüstü öğretim programlarında sadece tezsiz yüksek lisans eğitimi
yürütülebilir. Bu programlarda doktora ve tezli yüksek lisans eğitimi yapılamaz.
b) Öğrencinin alacağı derslerin en çok üç tanesi, lisans öğrenimi sırasında alınmamıĢ
olması koĢuluyla, lisans derslerinden seçilebilir.
165
DanıĢman Atanması
MADDE 15.
Tezsiz yüksek lisans programında, enstitü anabilim dalı baĢkanlığı her öğrenci için ders
seçiminde ve dönem projesinin yürütülmesinde danıĢmanlık yapacak bir öğretim üyesi
veya ilgili senato tarafından belirlenen niteliklere sahip bir öğretim görevlisini en geç
birinci yarıyılın sonuna kadar belirler.
Süre
MADDE 16.
Tezsiz yüksek lisans programını tamamlama süresi en fazla altı yarıyıldır. Ġlgili
yönetmelikler uyarınca baĢarısız olan öğrencinin yükseköğretim kurumu ile iliĢiği bu
süreden önce kesilebilir.
Yüksek Lisans Diploması
MADDE 17.
a) Kredili derslerini ve dönem projesini baĢarıyla tamamlayan yüksek lisans öğrencisine
Yüksek Lisans Diploması verilir. b) Yüksek Lisans Diploması üzerinde öğrencinin
izlemiĢ olduğu enstitü anabilim dalındaki programın onaylanmıĢ adı ve var ise verilen
unvan bulunur.
DOKTORA PROGRAMI
Amaç ve Kapsam
MADDE 18.
a) Doktora programının amacı, öğrenciye bağımsız araĢtırma yapma bilimsel olayları
geniĢ ve derin bir bakıĢ açısı ile irdeleyerek yorum yapma ve yeni sentezlere ulaĢmak
için gerekli adımları belirleme yeteneği kazandırmaktır. Doktora çalıĢması sonunda
hazırlanacak tezin,
1) Bilime yenilik getirme,
2) Yeni bir bilimsel yöntem geliĢtirme,
3) Bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulama,
niteliklerinden birini yerine getirmesi gerekir.
b) Doktora programı, yüksek lisans derecesi olan öğrenciler için toplam yirmi bir
krediden az olmamak koĢuluyla en az yedi adet ders, yeterlik sınavı, tez önerisi ve tez
çalıĢmasından oluĢur. Lisans derecesi ile kabul edilmiĢ öğrenciler için de en az 42
kredilik ondört adet ders, yeterlik sınavı, tez önerisi ve tez çalıĢmasından oluĢur.*
c) Lisansüstü dersler, ilgili enstitü anabilim dalı baĢkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim
Kurulu onayı ile diğer yükseköğretim kurumlarında verilmekte olan derslerden de
seçilebilir. d) Lisans dersleri ders yüküne ve doktora kredisine sayılmaz.
e) Doktora programları yurtiçi ve yurtdıĢı entegre doktora programları Ģeklinde de
düzenlenebilir. Bu programların uygulama usul ve esasları, ilgili üniversite veya yüksek
teknoloji enstitülerinin teklifi, Öğretim Üyesi ve AraĢtırıcı YetiĢtirme Kurulunun görüĢü
üzerine Yükseköğretim Kurulunca belirlenir.
Süre
MADDE 19.
a) Doktora programını tamamlama süresi yüksek lisans derecesi ile kabul edilenler için
sekiz yarıyıl, lisans derecesi ile kabul edilenler için on yarıyıldır. Daha kısa sürede
mezun olabilecek bir öğrenciyle ilgili düzenlemeler, senato tarafından kabul edilen
yönetmelikte belirtilir. Ġlgili yönetmelikleri uyarınca baĢarısız olan öğrencinin
yükseköğretim kurumu ile iliĢiği bu süreden önce kesilebilir.*
166
b) Doktora programı için gerekli kredili dersleri baĢarıyla tamamlamanın azami süresi
yüksek lisans derecesi ile kabul edilenler için dört yarıyıl,lisans derecesi ile kabul
edilenler için altı yarıyıldır. Bu süre içinde kredili derslerini baĢarıyla
tamamlayamayanlar veya yükseköğretim kurumunun öngördüğü en az genel not
ortalamasını tutturamayan öğrencinin yükseköğretim kurumu ile iliĢiği kesilir.*
c) Kredili derslerini baĢarıyla bitiren, yeterlik sınavında baĢarılı bulunan ve tez önerisi
kabul edilen, ancak tez çalıĢmasını (a) bendinde belirtildiği üzere sekiz yarıyıl sonuna
(lisans derecesi ile kabul edilmiĢ olan öğrenci için on yarıyıl sonuna) kadar
tamamlayamadığı için tez sınavına giremeyen bir öğrenciye, ilgili enstitü anabilim dalı
baĢkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile tezini jüri önünde savunması
için en fazla dört yarıyıl ek süre verilebilir.*
Tez DanıĢmanı Atanması
MADDE 20.
a) Enstitü anabilim dalı baĢkanlığı her öğrenci için tez danıĢmanını ve danıĢmanının
belirleyeceği tez konusunu ilgili enstitüye önerir. Tez danıĢmanının önerisi Enstitü
Yönetim Kurulu Kararıyla kesinleĢir. Tez danıĢmanının öğrencinin programı içinde ne
zaman atanacağı senato tarafından kabul edilen yönetmelikte belirtilir. Ancak tez
danıĢmanının, en geç üçüncü yarıyılın baĢına kadar atanması zorunludur. Tez
çalıĢmasının niteliğinin birden fazla tez danıĢmanı gerektirdiği durumlarda ikinci tez
danıĢmanı atanabilir.
b) Tez danıĢmanı öğretim üyeleri arasından seçilir. Ġkinci tez danıĢmanının doktora
derecesine sahip olması gerekir.
Yeterlik Sınavı
MADDE 21.
a) Yeterlik sınavının amacı, öğrencinin temel konular ve doktora çalıĢmasıyla ilgili
konularda derinliğe sahip olup olmadığının sınanmasıdır. Yeterlik sınavları yılda iki kez
yapılır.
b) Öğrencinin yeterlik sınavına ne zaman gireceği senato tarafından kabul edilen
yönetmelikte belirtilir. Ancak yüksek lisans derecesi ile kabul edilen öğrenci en geç
beĢinci yarıyılın (lisans derecesi ile kabul edilmiĢ olan öğrenci en geç yedinci yarıyılın)
sonuna kadar yeterlik sınavına girmek zorundadır.*
c) Yeterlik sınavları, enstitü anabilim dalı baĢkanlığı tarafından önerilen ve Enstitü
Yönetim Kurulu tarafından onaylanan ve sürekli görev yapan beĢ kiĢilik Doktora Yeterlik
Komitesi tarafından düzenlenir ve yürütülür. Komite, farklı alanlardaki sınavları
hazırlamak, uygulamak ve değerlendirmek amacıyla sınav jürileri kurabilir.
d) Doktora yeterlik sınavına girebilmek için Üniversitelerarası Kurul Yabancı Dil
Sınavı'nda (ÜDS) yüz üzerinden en az elli puan almıĢ olmak ya da Üniversitelerarası
Kurul tarafından belirlenen yabancı dil sınavlarından birinde baĢarılı olmak gerekir.
Yabancı uyruklular, kendi anadili dıĢındaki diğer yabancı dillerden veya Türkçe'den
sınava tabi tutulurlar. Yabancı uyruklu öğrencilerin yabancı dil sınavlarının nasıl
yapılacağı Üniversitelerarası Kurul tarafından belirlenir. Belirtilen yabancı dil
sınavlarında baĢarısız olan doktora öğrencileri, esasları ilgili senatoca belirlenmek üzere
yabancı dil hazırlık programına öğrenci olarak kaydedilebilirler. Bu program süresi en
çok bir takvim yılı olup, bu süre sonunda belirtilen sınavlarda baĢarılı olamayan
öğrencilerin yükseköğretim kurumu ile iliĢkileri kesilir. Bu programda geçirilen süre
öğrenim süresine dahil edilmez.
e) Doktora yeterlik sınavı, yazılı ve sözlü olarak iki bölüm halinde yapılır. Doktora
Yeterlik Komitesi, sınav jüri önerileri ve öğrencinin yazılı ve sözlü sınavlardaki baĢarı
durumunu değerlendirerek öğrencinin baĢarılı veya baĢarısız olduğuna salt çoğunlukla
167
karar verir. Bu karar, enstitü anabilim dalı baĢkanlığınca yeterlik sınavını izleyen üç gün
içinde ilgili enstitüye tutanakla bildirilir.
f) Yeterlik sınavında baĢarısız olan öğrenci, bir sonraki yarıyılda tekrar sınava alınır. Bu
sınavda da baĢarısız olan öğrencinin doktora programı ile iliĢiği kesilir.
g) Doktora Yeterlik Komitesi, yeterlik sınavını baĢaran bir öğrencinin,ders yükünü
tamamlamıĢ olsa bile, Madde 19-b'de öngörülen sürelerden sonra da fazladan ders(ler)
almasını isteyebilir. Senatoca belirlenecek süre içinde fazladan alınan dersleri
tamamlayamayan öğrencinin iliĢiği kesilir.*
h) Lisans derecesi ile kabul edilmiĢ ve en az yedi dersini baĢarı ile tamamlamıĢ bir
öğrenci yüksek lisans programına geçebilir. Yüksek lisans programına geçme Ģartları
Senatoca hazırlanacak yönetmelikde belirlenir.*
Tez Ġzleme Komitesi
MADDE 22.
a) Yeterlik sınavında baĢarılı bulunan öğrenci için ilgili enstitü anabilim dalı
baĢkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile bir ay içinde bir Tez Ġzleme
Komitesi oluĢturulur. b) Tez Ġzleme Komitesi üç öğretim üyesinden oluĢur. Komitede tez
danıĢmanından baĢka ilgili enstitü anabilim dalı içinden ve dıĢından birer üye yer alır.
Ġkinci tez danıĢmanının olması durumunda ikinci tez danıĢmanı dilerse komite
toplantılarına katılabilir.
c) Tez Ġzleme Komitesi'nin kurulmasından sonraki dönemlerde, ilgili enstitü anabilim dalı
baĢkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile üyelerde değiĢiklik yapılabilir.
Tez Önerisi Savunması
MADDE 23.
a) Doktora yeterlik sınavını baĢarı ile tamamlayan öğrenci, en geç altı ay içinde,
yapacağı araĢtırmanın amacını, yöntemini ve çalıĢma planını kapsayan tez önerisinin
Tez Ġzleme Komitesi önünde sözlü olarak savunur. Öğrenci, Tez önerisi ile ilgili yazılı bir
raporu sözlü savunmadan en az on beĢ gün önce komite üyelerine dağıtır.
b) Tez Ġzleme Komitesi, öğrencinin sunduğu tez önerisinin kabul veya reddedileceğine
salt çoğunlukla karar verir. Bu karar, enstitü anabilim dalı baĢkanlığınca tez önerisini
izleyen üç gün içinde ilgili enstitüye tutanakla bildirilir.
c) Tez önerisi reddedilen öğrenci yeni bir danıĢman ve tez konusu seçme hakkına
sahiptir. Böyle bir durumda yeni bir Tez Ġzleme Komitesi atanabilir. Programa aynı
danıĢmanla devam etmek isteyen bir öğrenci üç ay içinde, danıĢman ve tez konusu
değiĢtiren bir öğrenci ise altı ay içinde tekrar tez önerisi son savunmada da reddedilen
öğrencinin yükseköğretim kurumu ile iliĢiği kesilir.
d) Tez önerisi kabul edilen öğrenci için Tez Ġzleme Komitesi, Ocak-Haziran ve TemmuzAralık ayları arasında birer kere olmak üzere yılda iki kez toplanır. Öğrenci, toplantı
tarihinden en az bir ay önce komite üyelerine yazılı bir rapor sunar. Bu raporda o ana
kadar yapılan çalıĢmaların özeti ve bir yıl sonraki dönemde yapılacak çalıĢma planı
belirtilir. Öğrencinin tez çalıĢması, komite tarafından "baĢarılı" veya "baĢarısız" olarak
belirlenir. Komite tarafından üst üste iki kez veya aralıklı olarak üç kez baĢarısız
bulunan öğrencinin yükseköğretim kurumu ile iliĢiği kesilir.
Doktora Tezinin Sonuçlandırılması
MADDE 24.
a) Doktora programındaki bir öğrenci, elde ettiği sonuçları ilgili senato tarafından kabul
edilen yazım kurallarına uygun biçimde yazmak ve tezini jüri önünde sözlü olarak
savunmak zorundadır.
b) Doktora tez jürisi, ilgili enstitü anabilim dalı baĢkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim
Kurulu onayı ile atanır. Jüri, üçü öğrencinin Tez Ġzleme Komitesi'nde yer alan öğretim
168
üyeleri ve en az biri baĢka bir yükseköğretim kurumunun öğretim üyesi olmak üzere beĢ
kiĢiden oluĢur.
c) Jüri üyeleri, söz konusu tezin kendilerine teslim edildiği tarihten itibaren en geç bir ay
içinde toplanarak öğrenciyi tez sınavına alır. Tez sınavı, tez çalıĢmasının sunulması ve
bunu izleyen soru-cevap bölümünden oluĢur.
d) Tez sınavının tamamlanmasından sonra jüri tez hakkında salt çoğunlukla "kabul",
"red" veya "düzeltme" kararı verir. Bu karar, enstitü anabilim dalı baĢkanlığınca tez
sınavını izleyen üç gün içinde ilgili enstitüye tutanakla bildirilir. Tezi reddedilen
öğrencinin yükseköğretim kurumu ile iliĢiği kesilir. Tezi hakkında düzeltme kararı verilen
öğrenci en geç altı ay içinde gereğini yaparak tezini aynı jüri önünde yeniden savunur.
Bu savunma sonunda da tezi kabul edilmeyen öğrencinin yükseköğretim kurumu ile
iliĢiği kesilir.
Doktora Diploması
MADDE 25.
a) Tez sınavında baĢarılı olmak ve diğer koĢulları da sağlamak kaydıyla doktora tezinin
ciltlenmiĢ en az üç kopyasını tez sınavına giriĢ tarihinden itibaren bir ay içinde ilgili
enstitüye teslim eden ve tezi Ģekil yönünden uygun bulunan öğrenci Doktora Diploması
almaya hak kazanır.
b) Doktora Diploması üzerinde öğrencinin izlemiĢ olduğu enstitü anabilim dalındaki
programın onaylanmıĢ adı bulunur.
SANATTA YETERLĠK ÇALIġMASI
Amaç ve Kapsam
MADDE 26.
a) Sanatta yeterlik çalıĢması, özgün bir sanat eserinin ortaya konulmasını, müzik ve
sahne sanatlarında ise üstün bir uygulama ve yaratıcılığı amaçlayan bir yükseköğretim
programıdır. Hangi dallarda sanatta yeterlik programı açılabileceği Üniversitelerarası
Kurulun önerisi üzerine Yükseköğretim Kurulunca belirlenir.
b) Sanatta yeterlik programı toplam yirmi bir krediden az olmamak koĢuluyla en az yedi
adet ders ve uygulamalar ile tez veya sergi, proje, resital, konser, temsil gibi
çalıĢmalardan oluĢur. c) Lisansüstü dersler ilgili enstitü anasanat dalı baĢkanlığının
önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile diğer yükseköğretim kurumlarında verilmekte
olan derslerden de seçilebilir.
Süre
MADDE 27.
a) Sanatta yeterlik programını tamamlama süresi yüksek lisans derecesi ile kabul
edilenler için sekiz yarıyıl, lisans derecesi ile kabul edilenler için on yarıyıldır. Daha kısa
sürede mezun olabilecek bir öğrenci ile ilgili düzenlemeler, ilgili senato tarafından kabul
edilen yönetmelikte belirtilir. Ġlgili yönetmelik uyarınca baĢarısız olan öğrencinin
yükseköğretim kurumu ile iliĢiği bu süreden önce kesilebilir.*
b) Sanatta yeterlik programı için gerekli kredili dersleri baĢarıyla tamamlamanın azami
süresi yüksek lisans derecesi ile kabul edilenler için dört yarıyıl, lisans derecesi ile kabul
edilenler için altı yarıyıldır. Bu süre içinde kredili derslerini baĢarıyla
tamamlayamayanlar veya yükseköğretim kurumunun öngördüğü en az genel not
ortalamasını tutturamayan öğrencinin yükseköğretim kurumu ile iliĢiği kesilir.*
c) Kredili derslerini ve uygulamalarını baĢarı ile bitiren, ancak tez veya sergi veya proje
çalıĢmasını (a) bendinde belirtildiği üzere sekiz yarıyıl sonuna (lisans derecesi ile kabul
edilmiĢ olan öğrenci için on yarıyıl sonuna) kadar tamamlayamadığı için sınava
giremeyen bir öğrenciye ilgili enstitü anasanat dalı baĢkanlığının önerisi ve Enstitü
169
Yönetim Kurulu onayı ile tezini, sergi veya proje çalıĢmasını jüri önünde savunması için
en fazla dört yarıyıl ek süre verilebilir.*
DanıĢman Atanması
MADDE 28.
a) Enstitü anasanat dalı baĢkanlığı, her öğrenci için ders ve uygulama seçimi ile tez
veya sergi veya proje yürütülmesinde danıĢmanlık yapacak bir öğretim üyesini ilgili
enstitüye önerir. DanıĢman önerisi Enstitü Yönetim Kurulu kararı ile kesinleĢir.
DanıĢmanın öğrencinin programı içinde ne zaman atanacağı ilgili senato tarafından
kabul edilen yönetmelikte belirtilir. Ancak danıĢmanın, en geç dördüncü yarıyıl sonuna
kadar atanması zorunludur.
b) DanıĢman, öğretim üyeleri veya nitelikleri ilgili senatoca belirlenen öğretim görevlileri
arasından seçilir.
170
Sanatta Yeterlik ÇalıĢmasının Sonuçlanması
MADDE 29.
a) Sanatta Yeterlik çalıĢmasını sonuçlandırabilmek için Üniversitelerarası Kurul Yabancı
Dil Sınavı'nda (ÜDS) yüz üzerinden en az elli puan almıĢ olmak ya da Üniversitelerarası
Kurul tarafından belirlenen yabancı dil sınavlarından birinde baĢarılı olmak gerekir.
Yabancı uyruklular, kendi anadili dıĢındaki diğer yabancı dillerden veya Türkçe'den
sınava tabi tutulurlar. Yabancı uyruklu öğrencilerin yabancı dil sınavlarının nasıl
yapılacağı Üniversitelerarası Kurul tarafından belirlenir. Belirtilen yabancı dil
sınavlarında baĢarısız olan Sanatta Yeterlik öğrencileri, esasları ilgili senatoca
belirlenmek üzere yabancı dil hazırlık programına öğrenci olarak kaydedilebilirler. Bu
program süresi en çok bir takvim yılı olup, bu süre sonunda belirtilen sınavlarda baĢarılı
olamayan öğrencilerin yükseköğretim kurumu ile iliĢkileri kesilir. Bu programda geçirilen
süre öğrenim süresine dahil edilmez.
b) Tez hazırlayan bir öğrenci elde ettiği sonuçları, sergi veya proje hazırlayan bir
öğrenci ise çalıĢmasını açıklayan ve belgeleyen bir metni ilgili senato tarafından kabul
edilen yazım kurallarına uygun biçimde yazmak ve ayrıca tezini veya sergisi veya
projesini jüri önünde sözlü olarak savunmak zorundadır.
c) Jüri, ilgili enstitü anasanat dalı baĢkanlığının önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı
ile atanır. Jüri, biri öğrencinin danıĢmanı ve en az ikisi baĢka yükseköğretim
kurumlarının öğretim üyeleri olmak üzere beĢ kiĢiden oluĢur.
d) Jüri üyeleri, söz konusu tezin veya metnin kendilerine teslim edildiği tarihten itibaren
en geç bir ay içinde toplanarak öğrenciyi sınava alır. Sınav, sanatta yeterlik
çalıĢmasının sunulması ve bunu izleyen soru-cevap bölümünden oluĢur.
e) Sınavın tamamlanmasından sonra jüri, dinleyicilere kapalı olarak, tez veya sergi,
proje, resital, konser, temsil hakkında salt çoğunlukla "kabul", "red" veya "düzeltme"
kararı verir. Bu karar, enstitü anasanat dalı baĢkanlığınca sınavı izleyen üç gün içinde
ilgili enstitüye tutanakla bildirilir. Sanatta yeterlik çalıĢması reddedilen öğrencinin
yükseköğretim kurumu ile iliĢiği kesilir. Sanatta yeterlik çalıĢması hakkında düzeltme
kararı verilen öğrenci en geç üç ay içinde gereğini yaparak tezini veya sergisini veya
projesini aynı jüri önünde yeniden savunur. Bu sınav sonunda da sanatta yeterlik
çalıĢması kabul edilmeyen öğrencinin yükseköğretim kurumu ile iliĢiği kesilir.
Sanatta Yeterlik Diploması
MADDE 30.
Sanatta Yeterlik çalıĢmasında baĢarılı olan öğrenciye, diğer koĢulları da sağlamak
kaydıyla sanat dalının özelliğine göre verilecek unvanı belirleyen bir diploma verilir.
MADDE 31. Her üniversite ve yüksek teknoloji enstitüsü bu Yönetmelikle ilgili
senatoların kararlarına bırakılan hususları yönetmelik halinde düzenler.
Yürürlükten Kaldırılan Yönetmelik
MADDE 32.
Bu Yönetmeliğin yürürlüğe girmesi ile 6/10/1982 tarih ve 17830 sayılı Resmi Gazetede
yayımlanan "Lisansüstü Öğretim Yönetmeliği" ve değiĢiklikleri yürürlükten kaldırılmıĢtır.
Lisansüstü programlarına 1996-1997 Eğitim-Öğretim yılından önce baĢlamıĢ
öğrencilerin, doktora yeterlik ve sanatta yeterlik için bu Yönetmelikte getirilen yabancı dil
Ģartı hariç hakları saklıdır.
GEÇĠCĠ MADDE 1. 1995-1996 Eğitim-Öğretim yılı sonuna kadar Yönetmeliğin
yürürlükten kaldırılan hükümleri nedeniyle iliĢiği kesilmiĢ olan öğrencilere, bu
Yönetmeliğin hükümlerinden yararlanma hakkı tanınmaz.
171
GEÇĠCĠ MADDE 2. Bu Yönetmeliğin yürürlüğe girdiği tarihte bir doktora programına
kayıtlı olup da yeterlik sınavına girmemiĢ veya girip de baĢaramamıĢ olan öğrenciler ile
1/7/1996 tarihinde Sanatta Yeterlik programının 4. yarıyılını tamamlamamıĢ ve bu
sürenin sonunda kredili derslerinde ve uygulamalarında baĢarılı olmamıĢ öğrenciler,
yabancı dil ile ilgili olarak bu Yönetmelikte getirilen hükümlere tabidirler.
Ortaöğretim Alan Öğretmenlerinin YetiĢtirilmesine Yönelik Programlar
EK MADDE 1.
Ortaöğretim alan öğretmenlerinin yetiĢtirilmesi amacına yönelik olarak iki tür program
düzenlenebilir: a) BirleĢtirilmiĢ Lisans artı Tezsiz Yüksek Lisans Programı: Ġlgili alanın
bulunduğu fakülte (alan fakültesi) ile eğitim fakülteleri ve ilgili enstitü anabilim dallarınca
ortak yürütülen birleĢtirilmiĢ lisans artı tezsiz yüksek lisans programları düzenlenir. Bu
programların lisans kademesindeki öğrenciler ilk yedi yarıyıldaki derslerini alan
fakültesinden alırlar. Bu derslerin tümünü baĢarı ile tamamlayan öğrenciler lisans
kademesinin son yarıyılında o alanın nasıl öğretileceğini kapsayan ders ve
uygulamalarını eğitim fakültesinden alırlar ve bunları da baĢarı ile tamamlayan
öğrencilere o alanın adını ana dal, eğitimi de yan dal olarak belirten lisans diploması
verilir. Lisans kademesini tamamlayan öğrenciler ilgili enstitüye bağlı bir enstitü anabilim
dalı olarak yürütülen tezsiz yüksek lisans kademesine doğrudan geçirilirler.Lisansüstü
kademede iki yarı yıla eĢdeğer bir süre içinde mezuniyet için öngörülen tüm Ģartları
tamamlayan öğrencilere ilgili alan öğretmenliğinin adını taĢıyan yüksek lisans diploması
verilir.** b) Tezsiz Yüksek Lisans Programı: Yükseköğretim Kurulunca tespit edilen
programlardan lisans diploması almıĢ öğrencileri; lisans diploması almıĢ oldukları
programla ilgili ortaöğretim alanında öğretmen olarak yetiĢtirmek amacıyla üç yarı yıla
eĢdeğer bir süreyi kapsayan tezsiz yüksek lisans programları düzenlenir. Bu tür yüksek
lisans programlarına, usul ve esasları Yükseköğretim Kurulunca tespit edilen sınavla
öğrenci seçilir ve yerleĢtirilir.** Ortaöğretim alan öğretmenlerinin yetiĢtirilmesi amacı ile
düzenlenen birleĢtirilmiĢ lisans artı tezsiz yüksek lisans ve tezsiz yüksek lisans
programlarına iliĢkin giriĢ ve mezuniyet Ģartları ile bu programların yürütülmesine iliĢkin
usul ve esaslar. Üniversitelerarası Kurulun görüĢü alınarak Yükseköğretim Kurulunca
tespit edilir.
Yürürlük MADDE 33. Bu Yönetmelik 1996-1997 Eğitim-Öğretim yılından itibaren
Yükseköğretim Kurumlarında uygulanır.
Yürütme MADDE 34. Bu Yönetmelik hükümleri Üniversite ve Yüksek Teknoloji
Enstitüsü Rektörleri tarafından yürütülür.
* 19 Ağustos 2003 tarihinde 25179 Sayılı Resmi Gazetede Yayınlanan Yönetmelikle
DeğiĢtirilen ġeklidir.
** 25 Temmuz 2003 Tarih ve 25179 Sayılı Resmi Gazetede Yayınlanan Yönetmelikle
*** 5 Mart 2004 Tarih ve 25393 Sayılı Resmi Gazetede Yayınlanan Yönetmelikle
172
ÜNĠVERSĠTELERARASI KURUL LĠSANSÜSTÜ EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM
YÖNETMELĠĞĠ’NDE DEĞĠġĠKLĠK YAPILMASINA DAĠR YÖNETMELĠK (2/06/2007)
MADDE 1 – 1/7/1996 tarih ve 22683 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Lisansüstü
Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinin 2 nci maddesinin (a), (b), (c) ve (d) bentleri aĢağıdaki
Ģekilde değiĢtirilmiĢtir.
"a) Yüksek lisans programına baĢvurabilmek için adayların bir lisans diplomasına
sahip olmaları ve Öğrenci Seçme ve YerleĢtirme Merkezi (ÖSYM) tarafından merkezi
olarak yapılan Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitim GiriĢ Sınavından (ALES)
baĢvurduğu programın puan türünde 55 standart puandan az olmamak koĢuluyla ilgili
senatoca belirlenecek ALES standart puanına sahip olmaları gerekir. Yüksek lisans
programlarına öğrenci kabulünde, ALES puanı yanı sıra gerekirse, lisans not ortalaması
ve mülakat sonucu da değerlendirilebilir. Bu değerlendirmeye iliĢkin hususlar ile baĢvuru
için adayların sağlaması gereken diğer belgeler (referans mektubu, neden yüksek lisans
yapmak istediğini belirten kompozisyon, uluslararası standart sınavlar vb.) ve hangi
düzeyde yabancı dil bilgisi gerektiği, ilgili senato tarafından düzenlenen yönetmelikle
belirlenir. ALES puanının %50'den az olmamak koĢuluyla ne kadar ağırlıkla
değerlendirmeye alınacağı, ilgili senato tarafından belirlenir. Ġlgili üniversite veya yüksek
teknoloji enstitüsü, yalnız ALES puanı ile de öğrenci kabul edebilir. Ancak Güzel
Sanatlar Fakülteleri ile Konservatuvarlara öğrenci kabulünde ALES’e girmiĢ olma koĢulu
aranmaz."
"b) Doktora programına baĢvurabilmek için adayların bir lisans veya yüksek lisans
diplomasına, hazırlık sınıfları hariç en az 10 yarıyıl süreli Tıp, DiĢ Hekimliği ve Veteriner
Fakülteleri diplomasına, Eczacılık ve Fen Fakültesi lisans veya Yüksek lisans
derecesine veya Sağlık Bakanlığınca düzenlenen esaslara göre bir laboratuvar dalında
kazanılan uzmanlık yetkisine sahip olmaları ve ALES’den baĢvurduğu programın puan
türünde 55 (lisans diplomasıyla baĢvuranlardan 70) standart puandan az olmamak
koĢuluyla ilgili senatoca belirlenecek ALES standart puanına sahip olmaları gerekir.
Doktora programlarına öğrenci kabulünde, ALES puanı yanı sıra gerekirse, lisans
ve/veya yüksek lisans not ortalaması ve mülakat sonucu da değerlendirilebilir. Bu
değerlendirmeye iliĢkin hususlar ile baĢvuru için adayların sağlaması gereken diğer
belgeler (referans mektubu, neden doktora yapmak istediğini belirten kompozisyon,
uluslararası standart sınavlar vb.) ilgili senato tarafından düzenlenen yönetmelikle
belirtilir. Ancak doktora programına öğrenci kabulünde ÜDS’den en az 55 puan veya
Üniversitelerarası Kurulca kabul edilen bir sınavdan bu puan muadili bir puan, yabancı
uyruklu öğrenciler için ana dilleri dıĢında Ġngilizce, Fransızca ve Almanca dillerinden
birinden ÜDS’den en az 55 puan veya Üniversitelerarası Kurulca kabul edilen bir
sınavdan bu puan muadili bir puan alınması zorunlu olup, bu asgari puanların girilecek
programların özelliklerine göre yükseltilmesi konusunda üniversite senatoları yetkilidir.
ALES puanının % 50'den az olmamak koĢuluyla ne kadar ağırlıkla değerlendirmeye
alınacağı, ilgili senato tarafından belirlenir. Ġlgili üniversite veya yüksek teknoloji
enstitüsü, yalnız ALES puanı ile de öğrenci kabul edebilir. ALES'e eĢdeğer kabul edilen
ve Yüksek Öğretim Kurulunca ilan edilen eĢdeğer puanlar, her bir üniversitenin senato
kararları ile yükseltilebilir. Ancak Güzel Sanatlar Fakülteleri ile Konservatuvarlara
öğrenci kabulünde ALES’e girmiĢ olma koĢulu aranmaz."
"c) Sanatta Yeterlik çalıĢmasına baĢvurabilmek için adayların bir lisans veya
yüksek lisans diplomasına, sahip olmaları ve (Güzel Sanatlar Fakülteleri ile
Konservatuvarlar haricinde) ALES’in Sözel kısmından 55 (lisans diplomasıyla
baĢvuranlardan 70) standart puandan az olmamak koĢuluyla ilgili senatoca belirlenecek
ALES standart puanına sahip olmaları gerekir. Sanatta Yeterlilik programlarına öğrenci
kabulünde, ALES puanı yanı sıra gerekirse, lisans ve/veya yüksek lisans not ortalaması
ile mülakat/yetenek sınavı/portfolyö incelemesi sonucu da değerlendirilebilir. Bu
değerlendirmeye iliĢkin hususlar ile baĢvuru için adayların sağlaması gereken diğer
belgeler (referans mektubu, neden sanatta yeterlik yapmak istediğini belirten
kompozisyon, uluslararası standart sınavlar vb.) ilgili senato tarafından düzenlenen
yönetmelikle belirlenir. Ancak sanatta yeterlik programına öğrenci kabulünde ÜDS’den
en az 55 puan veya Üniversitelerarası Kurulca kabul edilen bir sınavdan bu puan
173
muadili bir puan, yabancı uyruklu öğrenciler için ana dilleri dıĢında Ġngilizce, Fransızca
ve Almanca dillerinden birinden ÜDS’den en az 55 puan veya Üniversitelerarası Kurulca
kabul edilen bir sınavdan bu puan muadili bir puan alınması zorunlu olup, bu asgari
puanların girilecek programların özelliklerine göre yükseltilmesi konusunda üniversite
senatoları yetkilidir. ALES puanının %50'den az olmamak koĢuluyla ne kadar ağırlıkla
değerlendirmeye alınacağı, ilgili senato tarafından belirlenir. Ġlgili üniversite, yalnız ALES
puanı ile de öğrenci kabul edebilir. ALES'e eĢdeğer kabul edilen ve Yüksek Öğretim
yükseltilebilir. Ancak Güzel Sanatlar Fakülteleri ile Konservatuvarlara öğrenci kabulünde
ALES’e girmiĢ olma koĢulu aranmaz."
"d) Temel Tıp Bilimlerinde doktora programlarına baĢvurabilmek için Tıp Fakültesi
mezunlarının lisans diplomasına ve 50 puandan az olmamak koĢuluyla ilgili senatoca
belirlenecek Temel Tıp Puanına veya ALES’in Sayısal kısmından 55 standart puandan
az olmamak koĢuluyla ilgili senatoca belirlenecek ALES standart puanına sahip
olmaları; Tıp Fakültesi mezunu olmayanların ise yüksek lisans diplomasına (DiĢ
Hekimliği ve Veteriner Fakülteleri mezunlarının lisans derecesine) sahip olmaları,
ALES’in Sayısal kısmından 55 standart puandan az olmamak koĢuluyla ilgili senatoca
belirlenecek ALES standart puanına sahip olmaları gerekir. Temel Tıp Puanı, Tıpta
Uzmanlık Sınavında (TUS) Temel Tıp Bilimleri Testi-1 bölümünden elde edilen standart
puanın 0,7; Klinik Tıp Bilimleri Testinden elde edilen standart puanın 0,3 ile çarpılarak
toplanması ile elde edilir. Doktora programlarına öğrenci kabulünde, Temel Tıp Puanı
veya ALES puanı yanı sıra gerekirse, lisans ve/veya yüksek lisans not ortalaması ve
mülakat sonucu da değerlendirilebilir. Bu değerlendirmeye iliĢkin hususlar ile baĢvuru
için adayların sağlaması gereken diğer belgeler (referans mektubu, neden doktora
yapmak istediğini belirten kompozisyon, uluslararası standart sınavlar vb.) ilgili senato
tarafından düzenlenen yönetmelikle belirlenir. Ancak Temel Tıp Bilimlerinde doktora
programına öğrenci kabulünde ÜDS’den en az 55 puan veya Üniversitelerarası Kurulca
kabul edilen bir sınavdan bu puan muadili bir puan, yabancı uyruklu öğrenciler için ana
dilleri dıĢında Ġngilizce, Fransızca ve Almanca dillerinden birinden ÜDS’den en az 55
puan veya Üniversitelerarası Kurulca kabul edilen bir sınavdan bu puan muadili bir puan
alınması zorunlu olup, bu asgari puanların yükseltilmesi konusunda üniversite senatoları
yetkilidir. Temel Tıp Puanının veya ALES puanının %50'den az olmamak koĢuluyla ne
kadar ağırlıkla değerlendirmeye alınacağı, ilgili senato tarafından belirlenir. Ġlgili
üniversite, yalnız Temel Tıp Puanı veya ALES puanı ile de öğrenci kabul edebilir."
MADDE 2 – Aynı Yönetmeliğin 13 üncü maddesinin (b) bendi aĢağıdaki Ģekilde
değiĢtirilmiĢtir.
"b) Yüksek Lisans Diploması üzerinde öğrencinin izlemiĢ olduğu enstitü anabilim
dalındaki programın onaylanmıĢ adı bulunur."
MADDE 3 – Aynı Yönetmeliğin 17 nci maddesinin (b) bendi aĢağıdaki Ģekilde
değiĢtirilmiĢtir.
"b) Yüksek Lisans Diploması üzerinde öğrencinin izlemiĢ olduğu enstitü anabilim
dalındaki programın onaylanmıĢ adı bulunur."
MADDE 4 – Aynı Yönetmeliğin 21 inci maddesinin (d) bendi yürürlükten kaldırılmıĢtır.
MADDE 5 – Aynı Yönetmeliğin 29 uncu maddesinin (a) bendi yürürlükten kaldırılmıĢtır.
MADDE 6 – Aynı Yönetmeliğin 30 uncu maddesi aĢağıdaki Ģekilde değiĢtirilmiĢtir.
"MADDE 30 – Sanatta Yeterlik çalıĢmasında baĢarılı olan öğrenciye, diğer
koĢulları da sağlamak kaydıyla sanat dalının özelliğine göre alanı belirleyen bir diploma
verilir."
GEÇĠCĠ MADDE 1 – Bu Yönetmeliğin yürürlüğe girmesinden önce lisansüstü
eğitim ve öğretime baĢlamıĢ olup, henüz sanatta yeterlik ve doktora yeterlik sınavlarına
girebilmek için gereken yabancı dil sınavlarını vermemiĢ olan öğrenciler hakkında bu
Yönetmelikle yürürlükten kaldırılan 21 inci maddenin (d) bendi ile 29 uncu maddenin (a)
bendi hükümleri uygulanır.
MADDE 7 – Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
174
MADDE 8 – Bu Yönetmelik hükümleri Üniversite ve Yüksek Teknoloji Enstitüsü
Rektörleri tarafından yürütülür.
175
BĠR ÜNĠVERSĠTE ADINA BĠR DĠĞER ÜNĠVERSĠTEDE LĠSANSÜSTÜ EĞĠTĠM GÖREN
ARAġTIRMA GÖREVLĠLERĠ HAKKINDA YÖNETMELĠK (23/05/1997)
Amaç
MADDE1. Bu Yönetmeliğin amacı, bir üniversitenin geliĢmiĢ eğitim programında, diğer
üniversitelerin elemanlarının lisansüstü öğretim görme imkanını sağlamaktır.
Kapsam
MADDE 2. Bu Yönetmelik, bir üniversite kadrosuna dahil olup da, bir baĢka üniversitede
lisansüstü öğretim gören araĢtırma görevlilerini kapsar.
Dayanak
MADDE 3. Bu Yönetmelik, 2547 sayılı Kanun’un 2880 sayılı Kanun’la değiĢik 35.
maddesi hükümlerine dayanılarak hazırlanmıĢtır.
Öğretim Elemanı YetiĢtirilmesi
MADDE 4. Öğretim elemanı yetiĢtirilmesi amacıyla yeni kurulan veya geliĢmekte olan
üniversite veya yüksek teknoloji enstitülerinin araĢtırma görevlisi kadroları, lisansüstü
eğitim yaptırmak üzere, kadrosunu tahsis edecek üniversitenin baĢvurusu, ―Öğretim
Üyesi ve AraĢtırıcı YetiĢtirme Kurulu"nun görüĢü ve Yükseköğretim Kurulunun kararı ile
tespit edilen, geliĢmiĢ eğitim programı bulunan baĢka bir üniversiteye veya yüksek
teknoloji enstitüsüne tahsis edilebilir.
Tahsis edilen araĢtırma görevlisi kadrosu dolu veya boĢ olabilir. Kadronun dolu olması
halinde, bu kadroda bulunan kiĢi yeniden giriĢ sınavı yapılmaksızın, tespit edilen
üniversite veya yüksek teknoloji enstitüsünün ilgili lisansüstü programına kaydedilir. Bu
gibi kiĢiler lisansüstü öğrenim görmek üzere gidecekleri üniversite veya yüksek teknoloji
enstitüsünde görevlendirilirler.
Kadronun boĢ olması halinde, lisansüstü öğrenim görecek öğrencilerin seçilme ve
atama iĢlemleri eğitim yapacak üniversite veya yüksek teknoloji enstitüsünün ilgili
yönetim kurulu kararı ile yapılır.
Görevlendirme veya atama iĢleminden önce adaylardan, kendilerine kadrosu tahsis
edilen üniversite veya yüksek teknoloji enstitüsünde 2547 sayılı Kanun’un 35. maddesi
Ģartları içinde lisansüstü eğitim-öğretim süresi (tatiller dahil) kadar mecburi hizmeti
yerine getirmek zorunda bulunduklarına dair bir taahhüt ve kefalet senedi alınır. Bu
senette ilgili araĢtırma görevlilerinin lisansüstü eğitim-öğretimlerinin tamamlanmasından
ne kadar süre sonra kadroyu tahsis eden üniversite veya yüksek teknoloji enstitüsüne
döneceğini belirten bir hüküm de yer alır.
MADDE 5. Atanan veya görevlendirilen araĢtırma görevlileri kadrosunun tahsis edildiği
üniversitenin ilgili enstütüsünün düzenleyeceği eğitim-öğretim programına göre eğitimi
sürdürürler ve ilgili anabilim dalında hizmet görürler.
MADDE 6. Bu araĢtırma görevlileri öğrenim gördükleri enstitünün müdürü tarafından
takip edilir ve her yarıyıl sonunda, öğrencilerin öğrenimleri sonunda dönecekleri
üniversitelere, öğrencilerin baĢarı durumları hakkında bilgi verilir. Bu öğrenciler,
akademik ve idari bakımdan, öğrenim gördükleri enstitünün müdürünün denetimine
tabidirler. Bu öğrencilerin disiplin amirliğini ilgili enstitü müdürü yapar.
MADDE 7. AraĢtırma görevlilerinin, lisansüstü eğitimleri sırasında enstitü kurulunca
gerekli görülen eğitim bilimleri derslerini de almaları sağlanır.
MADDE 8. Yüksek lisans kademesinde, lisansüstü eğitim-öğretim gören adayların
doktora eğitim-öğretimine devamları konusu, eğitim–öğretimi sağlayan üniversite
tarafından kararlaĢtırılır.
Yürürlükten Kaldırma
MADDE 9. 16/11/1983 gün ve 18223 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe
giren ―Bir Üniversite Adına Bir Diğer Üniversitede Lisansüstü Eğitim Gören AraĢtırma
Görevlileri Hakkında Yönetmelik‖ yürürlükten kaldırılmıĢtır.
Yürürlük
176
MADDE 10. Bu Yönetmelik hükümleri, yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
MADDE 11. Bu Yönetmelik hükümlerini, Yükseköğretim Kurulu BaĢkanı yürütür.
177
HACETTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ YAZ DÖNEMĠ EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YÖNETMELĠĞĠ
((3/07/2006)
(08/06/2003 tarihli ve 25132 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe
girmiştir.
Yönetmelikte değişiklik yapan düzenlemeler ; 03.07.2006 tarih ve 26217 sayılı
Resmi
Gazetede yayınlanmıştır.)
Amaç
Madde 1- Yaz Dönemi Eğitim-Öğretiminin amacı:
a)Öğrencilerin eğitim olanaklarından yaz aylarında da yararlanmalarını sağlamak; bu
yolla Üniversitede eğitimin verimliliğini artırmak.
b)Öğrencilere, güz ve bahar yarıyıllarında baĢarısız oldukları dersler ile alamadıkları
dersler
için yeni bir olanak sağlamak ayrıca güz ve bahar yarıyıllarında derslerdeki yığılmaları
önlemek
c) Yurt içi ve yurt dıĢındaki yükseköğretim ve araĢtırma kurumlarında çalıĢan ve ancak
yaz
aylarında uygun zamanları olan öğretim elemanlarından yararlanmak,
d)Diğer yükseköğretim kurumlarındaki öğrenciler ile kamu ve özel sektör personelinin
Üniversitemiz eğitim olanaklarından özel öğrenci statüsünde yararlanmalarını sağlamak,
e) BaĢarılı öğrencilerin daha kısa sürede mezun olabilmelerine olanak sağlamak, yandal
ve
çift anadal programlarına kayıtlı öğrencilerin bu programları yürütmelerinde kolaylık
sağlamak,
f)Bahar yarıyılı sonunda Yabancı Dil Hazırlık sınıfını baĢarıyla bitiren öğrencilere, kendi
öğretim programlarındaki yaz döneminde açılan 1 inci sınıf derslerini almak
suretiyle öğretimprogramlarına baĢlayabilmelerini sağlamak.
Kapsam
Madde 2 — Bu Yönetmelik Hacettepe Üniversitesi Tıp ve DiĢ Hekimliği Fakülteleri
ve
Devlet Konservatuvarı (Müzikoloji bölümü hariç) dıĢında kalan fakülte ve
yüksekokullar ile lisansüstü eğitim-öğretim yapan enstitülerde uygulanır.
Tanım
Madde 3 — Yaz Dönemi Eğitimi, Hacettepe Üniversitesi Önlisans, Lisans EğitimÖğretim ve Sınav Yönetmeliğinin 10 uncu ve Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav
Yönetmeliğinin 6ncı maddelerinde belirtildiği gibi, güz ve bahar yarıyılları dıĢında
ve yaz tatili aylarında yapılan bir eğitimdir.
Süre
Madde 4 — Yaz Dönemi eğitimi süresi 7 haftadır. Bu süreyi izleyen hafta içinde
genel
sınavlar yapılır. Yaz Döneminde açılan her ders için, güz veya bahar yarıyıllarında
yapılan
toplam (kuramsal ve uygulamalı) ders saatleri kadar ders yapılır. Yaz dönemi
eğitiminde
geçen süre eğitim-öğretim süresinden sayılmaz.
Derslerin Açılması, Ders Sorumlularının Belirlenmesi
178
Madde 5 — Yaz Döneminde açılacak dersler ile bu derslerin öğretim sorumluları
ve dersin
öğretim dili, dersi açan bölüm, anabilim/anasanat dalı kurullarının önerisi üzerine
ilgili
fakülte, yüksekokul ve enstitü kurullarınca belirlenir. Servis dersleri için dersi alan
bölümlerinde görüĢü alınır.
Madde 6 — Yaz Döneminde açılacak dersler, bahar yarıyılı genel sınavlarının
baĢlama
tarihinden önce belirlenip ilgili fakülte dekanlığı, yüksekokul/enstitü müdürlüğünce
ilan edilir ve Öğrenci ĠĢleri Dairesi BaĢkanlığına bildirilir. Öğrenciler bu
Yönetmeliğin 14 üncü
maddesinde belirtilen sınırlamalar içinde kalmak koĢuluyla, diğer üniversitelerde
Yaz
Okulu/Döneminde açılan dersleri de alabilirler. Ancak bu derslerin ilgili birimlerce
açılmamıĢolması ve alınacak dersin eĢdeğerliğinin her yıl kayıttan önce ilgili
yönetim kurullarıncaonaylanmıĢ olması gerekir. Diğer üniversitelerden alınan
derslerin öğrenci transkriptlerineiĢlenmesi, Hacettepe Üniversitesi Önlisans, Lisans
Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ileLisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav
Yönetmeliği hükümlerine göre yapılır.
Madde 7 — Hacettepe Üniversitesi önlisans, lisans ve lisansüstü eğitim-öğretim
programlarında yer alan zorunlu ve seçmeli derslerin açılmaları gereken
yarıyıllarda
açılmayarak Yaz Dönemine ertelenmesi mümkün değildir.
Madde 8 — Yıllık dersler Yaz Döneminde açılmaz.
Madde 9 —Yaz Döneminde bir dersin açılabilmesi için en az 10 öğrencinin kayıt
yaptırması Ģartı aranır. Lisansüstü derslerde bu alt sınır uygulanmaz
Madde 10 — Bir dersin Yaz Dönemindeki öğretim sorumlusu belirlenirken, o dersi
önceki
güz/bahar yarıyıllarında vermiĢ olan öğretim elemanına öncelik tanınır.
Madde 11 — Bir öğretim elemanına, Yaz Döneminde en çok 9 kredilik dersin
sorumluluğu verilebilir.
Kayıt – Ders Alma
Madde 12 — Yaz Döneminde ders alacak öğrencilerin kayıtları, Akademik
Takvimde
belirtilen tarihte yapılır. Ders ücretleri ile ilgili iĢlemler, "Yaz Okulları Bütçe
Uygulama
Talimatı" hükümlerine göre gerçekleĢtirilir.
Madde 13 — Yaz Döneminde kayıttan sonra ders ekleme ve silme iĢlemi
uygulanmaz.
Ancak, 9 uncu madde hükümlerine göre bir dersin açılamaması nedeniyle bu
derse kayıt
yaptıran öğrencinin, 14 üncü madde hükümleri geçerli olmak kaydıyla, açık olan bir
baĢka
derse kayıt yaptırmasına olanak verilir. Öğrenci kapanacak olan dersin yerine
baĢka bir dersekayıt olmak istemezse, bu ders öğrencinin üzerinden silinir ve
dersin ücreti öğrenciye iade edilir.
Madde 14 — Yaz Döneminde bir öğrenci toplam 9 krediyi aĢmamak üzere en çok
3 ders
alabilir. BaĢarısız olunan dersler, ilk açıldığı yarıyılda tekrarlanır.
179
Madde 15 — Güz ve bahar yarıyılları sonunda iliĢiği kesilme durumuna gelen
öğrenciler Yaz Dönemine kayıt yaptıramazlar. ĠliĢik kesme iĢlemlerinden önce Yaz
Dönemine kayıt yaptıran öğrencinin kayıt iĢlemleri iptal edilir.
Madde 16 — ―Madde 16 – Hacettepe Üniversitesi Önlisans, Lisans Eğitim-Öğretim
ve
Sınav Yönetmeliği’nin 20’nci maddesinin üçüncü fıkrasından sonra gelen (d), (e),
(f) ve
(g) bendlerinde tanımlanan tek ders sınavı, ek sınav, sınırsız sınav ve genel
sınavlar için
mazeret sınav hakkı verilen veya verilme durumundaki öğrenciler de yaz
döneminde
açılan, durumlarına uygun olan derslere kayıt ve kabul koĢullarını yerine getirerek
bu
sınav haklarını yaz dönemi genel sınavlarında kullanabilirler. Yaz döneminde ek
sınav
hakkını kullanan öğrenciler, iki sınav hakkından birini; tek ders sınav hakkını
kullanan
öğrenciler de bu sınav haklarını kullanmıĢ sayılırlar.
Hacettepe Üniversitesi Önlisans Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinin
11’inci maddesinin (a) bendinin (3) ve (4) nolu alt bendlerine göre ek süre verilen
öğrenciler de yaz döneminde ders alabilirler. Yaz döneminde geçirilen süre, ek
süreden
sayılmaz.
Madde 17 — Yarıyıl tekrarı durumunda olan öğrenciler, daha önce alıp baĢarısız
oldukları ya da C2, D1 veya D2 notu aldıkları dersler Yaz Döneminde açılmıĢsa
yalnızca bu dersleri
alabilirler. Bu dersler dıĢındaki derslere kayıt yaptıramazlar.
Devam Zorunluluğu
Madde 18- Bu Yönetmeliğin 16 ncı maddenin birinci fıkrası kapsamında sınav
hakkı
kullanacak öğrenciler hariç, yaz döneminde derslere devam zorunludur. Bir dersin
daha önce devam koĢulu yerine getirilmiĢ olsa bile devam zorunluluğu
kaldırılamaz.
Devam zorunluluğu ile ilgili olarak; 9/9/2002 tarihli ve 24871 sayılı Resmi
Gazete’de
yayımlanan Hacettepe Üniversitesi Önlisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav
Yönetmeliği ile 18/6/2003 tarihli ve 25142 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan
Hacettepe
Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği hükümleri uygulanır.
Sınavlar ve BaĢarının Değerlendirilmesi
Madde 19 — Yaz Döneminde yalnız bu dönemde açılan dersler ve bu derslere
kayıtlı
öğrenciler için ara ve genel sınavlar yapılır. Yaz Döneminde alınan derslerin genel
sınavları için mazeret sınav hakkı verilmez.
Madde 20 — Yaz Döneminde açılan derslerde en az iki ara sınav ve bir genel
sınav yapılır.BaĢarının değerlendirilmesinde ve not verme iĢlemlerinde Hacettepe
Üniversitesi Önlisans,Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ile Hacettepe
Üniversitesi Lisansüstü EğitimÖğretimve Sınav Yönetmeliğinin ilgili hükümleri
uygulanır.
180
Madde 21 — Öğrencinin her Yaz Döneminde aldığı not/notlar transkriptinde Yaz
Dönemi
baĢlığı altında açılacak ayrı bir bölümde gösterilir.
Madde 22 — Yaz Döneminde alınan notlar, önceki güz ve bahar yarıyılları sonu
itibarıyla
hesaplanan genel akademik ortalamaların yeniden hesaplanmasını ve bu
ortalamaların
değiĢtirilmesini gerektirmez. Yarıyıl tekrar etme durumunda olan ve 17 nci madde
hükümlerine göre Yaz Döneminde ders alarak genel akademik ortalamalarını 1.80
ve üzerineçıkaran öğrencilerin yarıyıl tekrar etme durumları ortadan kalkar.
Madde 23 — Yaz Döneminde aldığı ve baĢardığı derslerle mezuniyet hakkı
kazanan önlisans,lisans öğrencisinin mezuniyeti gerçekleĢtirilir.
Madde 24 — Ders yükünü Yaz Döneminde tamamlayan bir lisansüstü programına
kayıtlı
öğrencinin, dersleri izleyen diğer iĢlemleri, Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü
Eğitim-Öğretimve Sınav Yönetmeliğinin ilgili hükümlerine göre yürütülür.
Madde 25 — Özel öğrenci statüsü ile Hacettepe Üniversitesi Yaz Dönemi
derslerine kayıt
yaptıranlara, Yaz Dönemi öğretim süresini, aldıkları derslerin kodunu, adını,
kredisini ve
genel baĢarı notunu gösteren bir belge Öğrenci ĠĢleri Dairesi BaĢkanlığı tarafından
verilir.
Genel baĢarı not listesinin bir kopyası ilgili birim tarafından saklanır.
Diğer Hükümler
Madde 26 — Yaz Dönemi, bu Yönetmeliğin 4 üncü ve 6 ncı maddelerinde
belirtilen sürelergözönüne alınarak, Üniversite Senatosu tarafından her yıl
akademik takvimde belirtilir.
Madde 27 — Yaz Döneminde ders veren öğretim elemanlarına 2914 sayılı
Yükseköğretim
Personel Kanununun 11 inci maddesi hükümleri uygulanır.
Madde 28 — Bu Yönetmelikte ayrıca belirtilmeyen hususlarda, Hacettepe
Üniversitesi
Önlisans, Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ile Hacettepe Üniversitesi
LisansüstüEğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği hükümleri uygulanır.
Yürürlükten Kaldırılan Yönetmelikler
Madde 29 — 1/4/1997 tarihli ve 22951 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanarak
yürürlüğe girenHacettepe Üniversitesi Yaz Dönemi Eğitim-Öğretim Yönetmeliği ve
değiĢiklikleri
yürürlükten kaldırılmıĢtır.
Yürürlük
Madde 30 — Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
Madde 31 — Bu Yönetmelik hükümlerini Hacettepe Üniversitesi Rektörü yürütür.
181
YÜKSEKÖĞRETĠM KURUMLARINDA YÜRÜTÜLEN TEZSĠZ YÜKSEK LĠSANS
PROGRAMLARI UYGULAMA ESAS VE USULLERĠ (7/04/2005)
BĠRĠNCĠ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Hukuki Dayanak, Tanımlar
Amaç ve Kapsam
Madde 1 – Bu Esas ve Usullerin amacı, yükseköğretim kurumlarında ikinci
öğretim kapsamında yürütülecek tezsiz yüksek lisans programlarının açılması,
öğrencilerden alınacak öğretim ücretleri, bu programlarda fiilen ders veren öğretim
üyelerine ödenecek ek ders ve sınav ücretleriyle ilgili hususları belirlemektir.
Hukuki Dayanak
Madde 2 – Bu Esas ve Usuller, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun ek 27 nci
maddesine dayanılarak hazırlanmıĢtır.
Tanımlar
Madde 3 – Bu Esas ve Usullerde geçen;
Yükseköğretim Kurumu: Üniversite veya Yüksek Teknoloji Enstitüsünü,
Tezsiz Yüksek Lisans Programı: Yükseköğretim kurumlarında ikinci öğretim
kapsamında iktisat, iĢletme, hukuk, uluslararası iliĢkiler, bilgi teknolojileri ve ileri
teknolojiler ile öğretmenlik alanlarında yürütülen programı Ġfade eder.
ĠKĠNCĠ BÖLÜM
Yükseköğretim Kurumlarında Yürütülecek Tezsiz Yüksek Lisans Programlarında
Uygulanacak Esas ve Usuller
Esas ve Usuller
Madde 4- Yükseköğretim kurumları tarafından ikinci öğretim kapsamında
yürütülecek tezsiz yüksek lisans programlarında uygulanacak esas ve usuller aĢağıda
belirtilmiĢtir.
a) Yükseköğretim kurumlarında tezsiz yüksek lisans programlarının açılması,
öğrencilerden alınacak öğretim ücretleri, bu programlarda fiilen ders veren öğretim
üyelerine ödenecek ek ders ve sınav ücretleri, bu Esas ve Usullerde belirtilen hususlara
uyulmak kaydıyla ilgili yükseköğretim kurumu yönetim kurulunun teklifi üzerine
Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenir.
b) Yükseköğretim kurumu yönetim kurulu kararlarında belirtilen tarihlerde asgari
iki eĢit taksitte olmak üzere alınan öğretim ücretleri, yükseköğretim kurumu adına kamu
bankalarından birinde açılacak hesaba yatırılır. Bu tutarlar en geç onbeĢ gün içinde
Yükseköğretim kurumu bütçesine öz gelir olarak kaydedilerek Strateji GeliĢtirme Daire
BaĢkanlığı hesabına aktarılır.
c) (b) bendine göre toplanan öğretim ücretlerinin;
1) % 30’undan az olmamak üzere ilgili yükseköğretim kurumu yönetim
kurulunca belirlenecek miktarı, bilimsel araĢtırma projelerinde kullanılmak üzere mevcut
veya yeniden açılacak tertiplere, Maliye Bakanlığınca ödeneklerin kullanılmasına iliĢkin
182
olarak belirlenen esas ve usuller çerçevesinde, mal ve hizmet alımları ile sermaye
giderlerinde kullanılmak üzere aktarılır.
2) Geri kalan ve ilgili yükseköğretim kurumu bütçesinde; giderin yapılacağı
birimde kullanılmak üzere mevcut veya yeniden açılacak tertibe aktarılacak kısmı ise;
2a) Öncelikle, yükseköğretim kurumunca, tezsiz yüksek lisans
programında fiilen ders veren öğretim üyelerinin ek ders ve sınav ücretleri ile idari
personelin fazla çalıĢma ücretlerinin karĢılanmasında kullanılır.
2b) Yukarıdaki giderler karĢılandıktan sonra kalan ödenekler, bu öğretimin
yapıldığı birimlere öncelik verilmek suretiyle, o yükseköğretim kurumunun mal ve hizmet
alım giderleri ile eğitim-öğretim yapılan fiziki mekanların küçük bakım ve onarımı, ders
araç-gereç alımı ile bunların bakım ve onarımında kullanılır.
d) Tezsiz yüksek lisans programlarında fiilen ders veren öğretim üyelerine
ödenecek ek ders ücreti, 2914 sayılı Yükseköğretim Personel Kanununun 11 inci
maddesi (son fıkrasının ilk cümlesi hariç) ve 19.11.1992 tarihli ve 3843 sayılı Kanunun
10 uncu maddesi hükümleri dikkate alınarak 2914 sayılı Kanunun 11 inci maddesinin
dördüncü fıkrasında akademik unvanlar itibarıyla öngörülen ek ders ücretinin her
halükarda on katını, sınav ücreti ise aynı maddede öngörülen sınav ücretinin beĢ katını
geçemez.
e) Tezsiz yüksek lisans programlarında görevlendirilen idari personelin fazla
çalıĢma ücretleri, 3843 sayılı Kanunun 12 nci maddesinde belirtilen esaslara göre
ödenir.
f) Söz konusu ödenekler, yükseköğretim kurumlarının tabi olduğu mevzuata göre
harcanır.
g) Söz konusu ödeneğin yeterli olmadığı gerekçe gösterilerek kurum bütçesi,
döner sermaye, bilimsel araĢtırma projesi, ve sair kaynaklardan ayrıca ders ve sınav
ücreti veya herhangi bir ödeme yapılamaz.
h) Bu ödeneklerin harcanmayan kısmı, yükseköğretim kurumunun mal ve hizmet
alım giderlerinde kullanılmak üzere ertesi yılın bütçesine ödenek kaydedilir.
ı) Ġkinci öğretim kapsamında yürütülecek tezsiz yüksek lisans programlarına
iliĢkin yukarıda belirtilmeyen hususlarda 3843 ve 2914 sayılı Kanun hükümleri
uygulanır.
i) Bu esas ve Usullerde belirtilen hükümler, gerektiğinde kısmen veya tamamen,
ileri uzaktan eğitim teknolojileri kullanılmak suretiyle yürütülecek tezsiz yüksek lisans
programları için de uygulanır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Son Hükümler
Yetki
Madde 5- Bu Esas ve Usullerin uygulanması esnasında ortaya çıkabilecek
tereddütleri gidermeye Yükseköğretim Kurulu yetkilidir.
Yürürlük
Madde 6- Maliye Bakanlığının uygun görüĢü alınan bu Esas ve Usuller,
01/01/2006 tarihinden geçerli olmak üzere yürürlüğe gider.
183
Yürütme
Madde 7- Bu Esas ve Usulleri, Yükseköğretim Kurulu BaĢkanı yürütür.
184
LĠSANSÜSTÜ EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM ENSTĠTÜLERĠNĠN TEġKĠLÂT VE ĠġLEYĠġ
YÖNETMELĠĞĠ (Resmi Gazete Tarihi: 03.03.1983 Resmi Gazete Sayısı: 17976)
Amaç
MADDE 1. Bu Yönetmelik enstitülerin eğitim-öğretim, iĢletme ve teĢkilâtlanmalarında
beraberliği sağlayarak uygulamalar arasındaki birliği temin amacı güder.
Kapsam
MADDE 2. Bu Yönetmelik rektörlüklere ve dekanlara bağlı bütün araĢtırma ve eğitimöğretim enstitülerinin iĢleyiĢ ve teĢkilatlanmasını belirler.
TeĢkilât
MADDE 3. 2547 sayılı Kanun'un 19. maddesi gereğince kurulan enstitülerin organları,
bu organların seçimleri, görev süreleri, yetki ve sorumlulukları aĢağıda belirlenmiĢtir:
a) Enstitünün organları, Enstitü Müdürü, Enstitü Kurulu ve Enstitü Yönetim Kuruludur.
b) Enstitü Müdürü, fakültelerde üç yıl için ilgili dekanın önerisi üzerine rektör tarafından
atanır. Rektörlüğe bağlı enstitülerde bu atama doğrudan rektör tarafından yapılır. Süresi
biten müdür tekrar atanabilir. Müdürün, enstitüde görevli aylıklı öğretim elemanları
arasından üç yıl için atayacağı en çok iki yardımcısı bulunur. Müdüre vekâlet etme veya
müdürlüğün boĢalması hallerinde yapılacak iĢlem, dekanlarda olduğu gibidir. Enstitü
Müdürü, 2547 sayılı Kanun’la dekanlara verilmiĢ olan görevleri enstitü bakımından
yerine getirir.
c) Enstitü Kurulu, müdürün baĢkanlığında, müdür yardımcıları ve enstitüyü oluĢturan
enstitü
anabilim
ve
enstitü
anasanat
dalları
baĢkanlarından
oluĢur.
d) Enstitü Yönetim Kurulu, müdürün baĢkanlığında, müdür yardımcıları, müdürce
gösterilecek altı aday arasından Enstitü Kurulu tarafından üç yıI için seçilecek üç
öğretim üyesinden oluĢur.
e) Enstitü Kurulu ve Enstitü Yönetim Kurulu, 2547 sayılı Kanun’la Fakülte Kurulu ve
Fakülte Yönetim Kuruluna verilmiĢ görevleri enstitü bakımından yerine getirirler.
MADDE 4. Bir programda, lisansüstü eğitim-öğretim yapılabilmesi için o programla ilgili
anabilim veya anasanat dalında lisans eğitim-öğretimi yapılmakta olması Ģart değildir.
Lisansüstü eğitim-öğretime rektörün önerisi üzerine Yükseköğretim Kurulu karar verir.
MADDE 5. 2547 sayılı Kanun'un 19. maddesi hükmü gereğince, rektörlüklere bağlı
enstitülerin yapılarını oluĢturan enstitü anabilim ve enstitü anasanat dalları aĢağıdaki
Ģekilde tespit edilir:
a) Fen Bilimleri Enstitüsünün enstitü anabilim dalları, o üniversitede mevcut olan
Fen, Mühendislik, Mimarlık, Mühendislik-Mimarlık, Gemi ÍnĢaatı ve Deniz Bilimleri,
Maden, ĠnĢaat, Elektrik-Elektronik, Makine, Kimya-Metalürji, Uçak ve Uzay
Bilimleri, Ziraat, Orman, Su Ürünleri, Denizcilik Fakültelerinin bölümleri; FenEdebiyat, Endüstriyel Sanatlar Eğitim ile Eğitim Fakültelerinin Fen alanındaki
bölümleri, Mesleki Eğitim Fakültelerinin Teknoloji Eğitimi bölümüyle aynı adları
185
taĢırlar. Fakültelerin bölüm baĢkanları aynı zamanda enstitü anabilim dalının da
baĢkanıdırlar.
b) Sosyal Bilimler Enstitüsünün enstitü anabilim ve enstitü anasanat dalları, o
üniversitede mevcut olan Edebiyat, Ġktisat, ĠĢletme, Ġktisadi ve Ġdari Bilimler,
Siyasal Bilgiler, Hukuk, Ġlahiyat, Dil ve Tarih-Coğrafya, Güzel Sanatlar, ĠletiĢim,
Mesleki Yaygın Eğitim, Ticaret ve Turizm Eğitimi, Eğitim Bilimleri Fakülteleri ile
Konservatuvarların bölümleri; Fen-Edebiyat, Ġnsani Bilimler ve Edebiyat, Mesleki
Eğitim ve Eğitim Fakültelerinin Fen alanı dıĢındaki bölümleriyle aynı adları taĢırlar.
Fakültelerin ve Konservatuvarların bölüm baĢkanları, aynı zamanda enstitü
anabilim veya enstitü anasanat dalının da baĢkanıdırlar.
c) Sağlık Bilimleri Enstitüsünün enstitü anabilim dalları, o üniversitede mevcut olan
Tıp, DiĢ Hekimliği, Eczacılık ve Veteriner Fakültelerinin eğitim yapılan anabilim
dalları ile Eğitim Fakültelerinin beden eğitimi ve spor bölümleridir. Bu anabilim
dallarının baĢkanları ile beden eğitimi ve spor bölüm baĢkanları aynı zamanda
Sağlık Bilimleri Enstitüsünün anabilim dallarının da baĢkanlarıdır.
d) Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler ve Sağlık Bilimleri Enstitülerinde, rektörün önerisi
ve Yükseköğretim Kurulu kararı ile lisansüstü öğretim yapmak üzere, bir fakülte,
bölüm veya anabilim dalından değiĢik bir ad taĢıyan, disiplinlerarası bir enstitü
anabilim dalı kurulabilir. Bu tür bir enstitü anabilim dalının baĢkanı, ilgili dekanların
görüĢleri alınarak, Enstitü Müdürü tarafından atanır.
e) Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler ve Sağlık Bilimleri Enstitüleri dıĢında kalan,
rektörlüklere bağlı enstitülerin enstitü anabilim ve enstitü anasanat dalları, bu
enstitülerin özellikleri dikkate alınarak, Yükseköğretim Kurulu tarafından tespit
edilir. Bu enstitülerde, enstitü anabilim ve enstitü anasanat dalları baĢkanları
Enstitü Müdürü tarafından atanır.
Enstitü anabilim dalı baĢkanları, fakültelerde bölüm baĢkanlarına verilen görevleri
enstitü bakımından yerine getirirler.
MADDE 6. Turizm ÍĢletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulları, Sosyal Hizmetler
Yüksekokulları mezunları Sosyal Bilimler Enstitülerinde; Sivil Havacılık Yüksekokulları,
Tütün Eksperliği Yüksekokulları, Mesleki Teknoloji Yüksekokulları, Endüstriyel Sanatlar
Yüksekokulları mezunları Fen Bilimleri Enstitülerinde; Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon,
HemĢirelik, Sağlık Ġdaresi, Sağlık Teknoloji, Ev Ekonomisi, Beden Eğitimi ve Spor,
Hayvan Sağlığı Yüksekokulları mezunları Sağlık Bilimleri Enstitülerinde lisansüstü
eğitim-öğretim görebilirler. Bu yüksekokulların müdürleri veya yardımcıları bu alanlarda
ilgili Enstitü anabilim dalı baĢkanı görevlerini de yürütürler.
186
MADDE 7. Lisansüstü programlar enstitü anabilim ve enstitü anasanat dalları ile aynı
adları taĢırlar. Ancak, rektörün önerisi ve Yükseköğretim Kurulu kararı ile bir enstitü
anabilim veya enstitü anasanat dalında, o enstitü anabilim veya enstitü anasanat
dalından değiĢik bir ad taĢıyan bir lisansüstü program da açılabilir.
Bir Lisansüstü programı; yüksek lisans, doktora veya sanatta yeterlik unvanlarına
yönelik belirli sayıda ve belirli muhteva ve adları taĢıyan zorunlu ve seçmeli dersler ile
doktora yeterlik sınavı, sanat yeterliği sınavı, tez, sanat eseri ve uygulamalardan oluĢur.
Enstitülerce yürütülecek lisansüstü programların asgari muhtevaları, Üniversitelerarası
Kurulda
belirlenir.
ĠĢleyiĢ
MADDE 8. Lisansüstü öğretim, 2809 sayılı Kanun ile üniversitelerde rektörlüklere bağlı
olarak kurulan enstitüler tarafından düzenlenir ve yürütülür. Lisansüstü öğretim ve
bununla ilgili faaliyetlerin gerektirdiği harcamalar; üniversite bütçesinden, döner
sermayelerden, üniversite dıĢı kurum ve kuruluĢlardan üniversiteye yapılacak araĢtırma
ile ilgili mali destekten, rektörlüğün onay ve iznine bağlı olarak, ilgili enstitü müdürü
tarafından
yapılır.
Lisansüstü eğitim-öğretim, araĢtırma, uygulama ve yayın faaliyetleri ile ilgili çalıĢmaların
sürdürülmesinde, üniversite birimlerinin imkânlarından da yararlanılır.
Sağlık Bilimlerindeki lisansüstü çalıĢmalar ilgili kuruluĢun klinik, poliklinik, laboratuvar ve
ameliyathane gibi tesislerinde veya uygulama ve araĢtırma merkezlerinde yapılır.
MADDE 9. Enstitü Anabilim Dalları lisansüstü ders programları, Üniversite
Senatolarınca kararlaĢtırılan asgari muhtevaya uymak Ģartı ile ilgili Enstitü Kurulunda
görüĢülür
ve
bu
kurul
tarafından
onaylanır.
Bir yarıyılda hangi lisansüstü derslerin açılacağı ve bu derslerin hangi öğretim üyeleri
tarafından verileceği, ilgili Enstitü anabilim ve enstitü anasanat dalları baĢkanlarının
öğretim üyeleriyle birlikte yapacakları tespitlere dayalı olarak Enstitü Kurulu tarafından
belirlenir.
MADDE 10. Öğrenciler, hangi lisansüstü programda öğretim görmek istediklerini giriĢ
sınavı için aday kaydı sırasında belirlerler.
Enstitü Kurulu tarafından onaylanan dersler içinden hangilerinin öğrencilerin özel ders
programlarında yer alacağına, öğrencinin danıĢmanı karar verir. Bu görev, tez
danıĢmanı atanıncaya kadar, ilgili Enstitü Anabilim veya Anasanat dalı baĢkanı
tarafından yapılır.
MADDE 11. Tez veya sanat yeterliği danıĢmanları, ilgili enstitü anabilim ve enstitü
anasanat dalları baĢkanları ile ilgili dekanların görüĢleri de alınarak, Enstitü Yönetim
Kurulu tarafindan atanır ve öğrencilerin tez veya uygulama konuları belirlenir.
187
MADDE 12. Enstitü anabilim veya enstitü anasanat dallarının, birden fazla enstitünün
ilgi alanına giren, lisansüstü eğitim-öğretim, araĢtırma, uygulama ve yayın faaliyetlerinin
gerektirdiği koordinasyon ilgili enstitü müdürleri tarafından sağlanır.
MADDE 13. Üniversiteler, lisansüstü eğitim-öğretim enstitülerinin enstitü anabilim veya
anasanat dalı kurulmamıĢ dallarında eleman yetiĢtirmek üzere, bu alanlarda eğitim
yapan üniversitelere öğrenci gönderebilirler. Üniversiteler bu öğrencilere burs
verebilecekleri gibi uygun kadrolarını, veya diğer mali imkânlarını bu dalda eğitim yapan
üniversitelerin enstitülerine tahsis etmeleri de mümkündür. Böyle tahsis edilen bir burs
veya bir kadroya veya diğer malî imkâna, sınavla lisansüstü öğrenci seçimi, eğitim
yapacak üniversitenin enstitüsü tarafından yürütülür, ancak ataması kadronun ait olduğu
üniversiteye yapılır.
EK MADDE.
Ġki veya daha fazla yükseköğretim kurumunun önerisi ve Yükseköğretim Kurulu kararı
ile, yükseköğretim kurumları arasında ortaklaĢa yürütülecek lisansüstü programlar
açılabilir.
Ayrıca, kamu ve özel sektör kuruluĢları da, ortak lisansüstü programlar açmak için
yükseköğretim kurumlarına öneride bulunabilirler. Bu öneriler, yukarıda belirtilen usule
göre
sonuçlandırılır.
Bu Ģekilde açılacak lisansüstü programların uygulama esasları, bu Yönetmelik ile
Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği hükümleri çerçevesinde, ilgili yükseköğretim
kurumları tarafından ortaklaĢa belirlenir.
GEÇĠCĠ MADDE 1. Bu Yönetmelik yayınlanmadan önce, o yükseköğretim kurumunda
veya kuruluĢta mevcut olan mevzuata uygun olarak sürdürülen iĢleyiĢ ve uygulamalar,
en geç 1982-1983 ikinci yarıyılından itibaren bu Yönetmelik hükümlerine intibak ettirilir.
GEÇÍCÍ MADDE 2. Bu Yönetmeliğin yürürlüğe giriĢinden itibaren iki ay içinde,
yükseköğretim kurumları enstitü anabilim ve enstitü anasanat dalları yapıları ile
lisansüstü programlarının adlarını onay için Yükseköğretim Kuruluna gönderir. Bu
programlardan hangilerinin o yükseköğretim kurumunda sürdürülmesine devam
edileceğine Yükseköğretim Kurulu karar verir.
MADDE 14. Bu Yönetmelik yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
MADDE 15. Bu Yönetmelik Yükseköğretim Kurulu BaĢkanı tarafından yürütülür.
188
YÜKSEKÖĞRETĠM KURUMLARI YÖNETĠCĠ, ÖĞRETĠM ELEMANI VE MEMURLARI
DĠSĠPLĠN YÖNETMELĠĞĠ
BÖLÜM I
Genel Hükümler
Amaç :
Madde 1 - Bu yönetmelik, yükseköğretim üst kuruluĢları ile yükseköğretim kurumları
yönetici ve öğretim elemanları ile memur ve diğer personelinden, kanun, tüzük ve
yönetmeliklerin kendilerine yüklediği ödevleri yurt içinde ve yurt dıĢında yerine
getirmeyenlere, uyulmasını zorunlu kıldığı hususları yapmayanlara, yasakladığı iĢleri
yapanlara veya meslek vakar ve haysiyetine uymayan davranıĢta bulunanlara verilecek
disiplin cezalarını göstermek amacıyla, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 53 üncü
maddesi ile 65 inci maddesinin (a) fıkrasının (9) bendi gereğince düzenlenmiĢtir.
Kapsam :
Madde 2 - Yükseköğretim üst kuruluĢları ile yükseköğretim kurumlarının yönetici ve
öğretim elemanları ile memur ve diğer personeline iliĢkin disiplin soruĢturması,
görevden uzaklaĢtırma ve itiraz usulleri ile uygulama Ģekli bu yönetmelikte gösterilmiĢtir.
Tanım ve Kısaltmalar :
Madde 3 - Bu yönetmelikte geçen deyim ve kısaltmalar:
Kanun: 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu,
Atamaya Yetkili Amir: Yükseköğretim Kurulu BaĢkanını, Üniversitelerarası Kurul
BaĢkanını, Rektör, Dekan, Yüksekokul ve Enstitü Müdürünü,
Üniversite Yöneticisi: Rektör, Dekan, Enstitü Müdürü, Yüksekokul Müdürü ile Bölüm,
Anabilim Dalı ve Anasanat Dalı BaĢkanını,
Disiplin Amiri: Yükseköğretim Kurulu BaĢkanını, Rektör, Dekan, Enstitü Müdürü,
Yüksekokul Müdürü, üst KuruluĢlar ile Üniversiteler Genel Sekreterleri ve birim
sekreterlerini,
Öğretim Elemanı: Yükseköğretim kurumlarında görevli öğretim üyeleri ile öğretim
yardımcılarını,
Memur: Yükseköğretim üst kuruluĢlarında ve yükseköğretim kurumlarında 657 sayılı
Devlet Memurları Kanununa tabi olarak çalıĢtırılan personeli,
Diğer Personel: Yükseköğretim üst kuruluĢları ile yükseköğretim kurumlarında
sözleĢmeli veya geçici olarak çalıĢtırılan görevlileri,
Yükseköğretim Üst KuruluĢları: Yükseköğretim Kurulu ile Üniversitelerarası Kurulu,
Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler, fakülteler, enstitüler ve yüksek okulları,
Yüksek Disiplin Kurulu: Yükseköğretim Yürütme Kurulunu, Yükseköğretim Kurulu
üyelerinin, rektörlerin ve dekanların disiplin iĢlerinde Genel Kurulu.
Disiplin Kurulları :
a - Yükseköğretim Kurulunda: Genel Sekreterin baĢkanlığında 1. Hukuk MüĢaviri,
Personel, AraĢtırma-Planlama, Koordinasyon ile Ġdari ve Mali ĠĢler Dairesi
BaĢkanlarından teĢekkül eden kurulu,
b - Üniversitelerarası Kurulda: Genel Sekreterin baĢkanlığında Hukuk MüĢaviri ile
Personel Müdürü ve iki uzmandan teĢekkül eden kurulu,
c - Yükseköğretim Kurumlarında: Bu kurumların yönetim kurullarını,
ifade eder.
BÖLÜM II
Disiplin Suçları ve Cezaları
Disiplin Cezaları :
Madde 4 - Disiplin cezaları Ģunlardır
189
a - Uyarma: Görevde ve davranıĢta daha dikkatli olunması gerektiğinin yazı ile
bildirilmesidir,
b - Kınama: Görevde ve davranıĢta kusurlu olduğunun yazı ile bildirilmesidir,
c - Yönetim görevinden ayırma: Rektörlük, dekanlık, enstitü müdürlüğü, yüksekokul
müdürlüğü, bölüm baĢkanlığı, anabilim dalı baĢkanlığı, anasanat dalı baĢkanlığı, bilim
dalı baĢkanlığı veya sanat dalı baĢkanlığı görevinden ayırmaktır,
d - Aylıktan kesme: Brüt aylıkları 1/30-1/8 arasında kesinti yapılmasıdır,
e - Kademe ilerlemesinin durdurulması: Bulunulan kademedeki ilerlemenin fiilin ağırlık
derecesine göre 1-3 yıl durdurulmasıdır,
f - Görevinden çekilmiĢ sayma: Görevde iliĢkinin istekle olmuĢcasına kesilmesidir,
g - (DeğiĢik:RG-07/11/1998-23516) Üniversite öğretim mesleğinden çıkarma: Devlet
veya vakıf yükseköğretim kurumunda öğretim elemanı veya yardımcısı olarak akademik
bir kadroya bir daha alınmamak üzere üniversite öğretim mesleğinden çıkarmadır.
Kamu görevinden çıkarma: Genel ve katma bütçeli idareler, il özel idareleri, belediyeler,
il özel idareleri ile belediyelerin kurdukları birlikler, döner sermayeli kuruluĢlar, fonlar,
kefalet sandıkları gibi kamu kurum ve kuruluĢlarına memur olarak bir daha alınmamak
üzere görevden çıkarmadır.
(Mülga paragraf:RG-21/08/1999-23793)
Uyarma Cezası :
Madde 5 - Uyarma cezasını gerektiren fiil ve haller Ģunlardır:
a - Verilen emir ve görevlerin tam ve zamanında yapılmasında, görev mahallinde
kurumlarca belirlenen usul ve esasların yerine getirilmesinde, göreve ilgili resmi belge,
araç ve gereçlerin korunması, kullanılması ve bakımında kayıtsızlık göstermek veya
düzensiz davranmak,
b - Özürsüz veya izinsiz olarak göreve geç gelmek, erken ayrılmak, görev mahallini
terketmek,
c - Kurumca belirlenen tasarruf tedbirlerine riayet etmemek,
d - Usulsüz müracaat veya Ģikâyette bulunmak,
e - TaĢıdığı sıfatın gerektirdiği vakara yakıĢmayan tutum ve davranıĢta bulunmak,
f - Görevine ve iĢ sahiplerine karĢı kayıtsızlık göstermek veya ilgisiz kalmak,
g - Belirlenen kılık ve kıyafet hükümlerine aykırı davranmak
h - Görevin iĢbirliği içinde yapılması ilkesine aykırı davranıĢlarda bulunmak,
ı - Öğrencilerle olan iliĢkilerinde, Devlet memurluğu ve öğretim elemanı saygınlığına
aykırı davranıĢlarda bulunmak,
j - Üniversite organlarında yapılan konuĢmaları, alınan kararları, özel bir maksada dayalı
olmaksızın, yetkili olmadığı halde organ dıĢına sızdırmak veya yaymak ( Kanuni
nedenlerle resmi mercilere yapılacak baĢvurular bu hükmün dıĢındadır.)
k - Kanun, tüzük ve yönetmeliklere göre yetkili olan organlarca sorulacak hususları haklı
bir sebep olmaksızın zamanında cevaplandırmamak.
l - ÇalıĢma saatleri içinde görevi dıĢında baĢka iĢlerle meĢgul olmak,
m - Maiyetindeki elemanların yetiĢtirilmelerine özen göstermemek,
Kınama Cezası:
Madde 6 - Kınama cezası gerektiren fiil ve haller Ģunlardır:
a - Verilen emir ve görevlerin tam ve zamanında yapılmasında, görev mahallinde
kurumlarca belirlenen usul ve esasların yerine getirilmesinde, görevle ilgili resmi belge,
araç ve gereçlerin korunması, kullanılması ve bakımında kusurlu davranmak,
b - EĢlerinin, reĢit olmayan veya mahcur olan çocuklarının kazanç getiren sürekli
faaliyetlerini belirlenen sürede kurumuna bildirmemek,
c - Görev sırasında amire hal ve hareketi ile saygısız davranmak,
d - Hizmet dıĢında, resmi sıfatın gerektirdiği itibar ve güven duygusunu sarsacak
nitelikte davranıĢlarda bulunmak,
190
e - Devlete veya döner sermayeye ait resmi araç, gereç ve benzeri eĢyayı özel iĢlerinde
kullanmak,
f - Kuruma ait resmi belge, araç gereç ve benzeri eĢya ile yerine konması mümkün
olmayan bilimsel doküman veya kitabı kaybetmek,
g - ĠĢ arkadaĢlarına, maiyetindeki personele, iĢ sahiplerine veya öğrencilere kötü
muamelede bulunmak,
h - ĠĢ arkadaĢlarına ve iĢ sahiplerine söz veya hareketle sataĢmak,
i - Görev mahallinde genel ahlak ve edep dıĢı davranıĢlarda bulunmak ve bu tür yazı
yazmak, iĢaret resim ve benzeri Ģekiller çizmek veya yapmak,
j - Yükseköğretim kurumlarında hizmetlerin kurallara uygun olarak yürütülmesi
bakımından, yetkili makamlarca alınan kararlara, verilen emir ve talimatlara, 657 sayılı
Kanunun 2670 sayılı Kanunla değiĢik 11. maddesinde gösterilen haller hariç olmak
üzere itiraz etmek,
k - Borçlarını kasden ödemeyerek hakkında yasal yollara baĢvurulmasına neden olmak,
l - Kurumların huzur, sükun veya çalıĢma düzenini bozmak,
m - Üniversiteye veya bağlı birimlerine bildirilmesi gereken hal ve durumları eksik veya
yanlıĢ bildirmek veya hiç bildirmemek,
n - Bağlı veya görevli olduğu fakülte, enstitü veya yüksekokul öğrencilerine ücret
karĢılığı özel ders vermek,
o - Yetkili bulunmadığı halde, üniversite organlarında yapılan konuĢmaları, alınan
kararları, özel bir maksada dayalı olmaksızın, resmi merciler hariç, organ dıĢına yayarak
veya sızdırarak organ veya üyelerin leh veya aleyhinde davranıĢlara yol açmak,
Yönetim Görevinden Ayırma:
Madde 7 - Yönetim görevinden ayırma cezasını gerektiren fiil ve haller Ģunlardır:
a - Yönetimi altında bulunan kurumdan veya bununla ilgisi olan bir teĢebbüsten
doğrudan doğruya veya aracı eliyle, her ne ad altında olursa olsun mevzuat dıĢı
herhangi bir menfaat sağlamak,
b - Bir üst yönetici veya kurulun kanun, tüzük veya yönetmeliklere uygun karar veya
emirlerini yerine getirmemek veya bunlara uymamak,
c - Yönetimi ile sorumlu olduğu yerde verimli veya huzurlu çalıĢmayı sağlamak için
gerekli önlemleri almamak veya huzuru bozacak hareketlere göz yummak veya bu çeĢit
hareketleri tahrik, teĢvik etmek veya desteklemek,
d - Yönetimi ile birinci derecede sorumlu olduğu yerdeki makam veya resmi hizmete
mahsus taĢıtı yasal sınırlar dıĢında kullanmak, kullandırmak veya kullanılmasına göz
yummak,
e - 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 42. maddesi ve ilgili yönetmeliklere göre yıl
sonunda verilmesi gereken çalıĢma raporunu haklı bir sebep olmaksızın vermemekte
direnmek veya kanunun öngördüğü denetim iĢlerini yapmamak,
f - Yazılı uyarıya rağmen kurulları toplamamak,
g - Yönetimi ile sorumlu olduğu birimin idaresinde ihmalde bulunmak veya mevzuatın
verdiği görevleri gereğince yerine getirmemek,
Aylıktan Kesme:
Madde 8 - Aylıktan kesme cezasını gerektiren fiil ve haller Ģunlardır:
a - Kasıtlı olarak; verilen emir ve görevleri tam ve zamanında yapmamak, görev
mahallinde kurumlarca belirlenen usul ve esasları yerine getirmemek, görevle ilgili resmi
belge, araç ve gereçleri korumamak, bakımını yapmamak veya hor kullanmak,
b - Özürsüz olarak ençok iki gün göreve gelmemek, kısmi statüde bulunan öğretim
üyesi için kesintisiz ençok sekiz saat devamsızlık göstermek,
c - Devlete veya döner sermayeye ait resmi belge, araç, gereç ve benzerlerini özel
menfaat sağlamak için kullanmak,
d - Görevle ilgili konularda yükümlü olduğu kiĢilere yalan ve yanlıĢ beyanda bulunmak,
e - Görev sırasında amirine sözle saygısızlık etmek,
191
f - Görev yeri sınırları içerisinde herhangi bir yerin toplantı, tören ve benzeri amaçlarla
izinsiz olarak kullanılmasına yardımcı olmak,
g - Ġkamet ettiği ilin hudutlarını izinsiz terketmek,
h - Toplu müracaat veya Ģikâyet etmek,
i - Hizmet içinde taĢıdığı resmi sıfatın gerektirdiği itibar ve güven duygusunu sarsacak
nitelikte davranıĢlarda bulunmak,
j - Bilimsel ihtisası ile ilgili olmayan yasaklanmıĢ her türlü yayını görev mahallinde
bulundurmak,
k - Yetkili bulunmadığı halde, üniversite organlarında yapılan konuĢmaları, alınan
kararları, organ veya üyeler lehinde veya aleyhinde davranıĢlara yol açmak maksadıyla,
resmi makamlar hariç organ dıĢına sızdırmak veya yaymak,
l - Görevi sebebiyle bağlı olduğu herhangi bir teĢebbüsten veya görev sebebiyle
denetim altında bulunan herhangi bir kuruluĢtan doğrudan doğruya veya dolaylı olarak
mevzuat dıĢı herhangi bir menfaat sağlamaya teĢebbüs etmek,
m - Üniversite yöneticisinin emri veya izni ile asılmıĢ duyuruları, program ve benzerlerini
koparmak, yırtmak, değiĢtirmek, karalamak veya kirletmek,
n - Görevi gereği verilen belgelerde tahrifat yapmak, tahrif edilmiĢ belgeleri kullanmak
veya baĢkalarına kullandırmak,
o - Üniversite ve bağlı birimlerin sınırları içinde herhangi bir yeri yetkili merciin izni
olmadan hizmetin amaçları dıĢında kullanmak veya kullanılmasına yardımcı olmak,
p - Devlete veya döner sermayeye ait motorlu taĢıt araçlarını özel iĢlerde kullanmak,
r - Çağrıldığı veya görevlendirildiği toplantılara kabul edilir bir özürü olmaksızın
katılmamak,
Kademe Ġlerlemesinin Durdurulması:
Madde 9 - Kademe ilerlemesinin durdurulması cezasını gerektiren fiil ve haller
Ģunlardır:
a - Göreve sarhoĢ gelmek, görev yerinde alkollü içki içmek,
b - Ġzinsiz veya kurumlarca kabul edilen özürü olmaksızın kesintisiz 3-9 gün veya kısmi
statüde bulunan öğretim üyeleri için 12-36 saat devamsızlık göstermek,
c - Görevi ile ilgili olarak her ne Ģekilde olursa olsun çıkar sağlamak,
d - Amirine ve maiyetindekilere karĢı küçük düĢürücü veya aĢağılayıcı fiil ve hareketler
yapmak,
e - Görev yeri sınırları içinde herhangi bir yeri toplantı, tören ve benzeri amaçlarla izinsiz
"kullanmak veya kullandırmak,
f - Gerçeğe aykırı rapor veya belge düzenlemek,
g - Bilimsel tartıĢma ve açıklamalar dıĢında, yetkili olmadığı halde basına, haber
ajanslarına veya radyo ve televizyon kurumlarına resmi konularda bilgi veya demeç
vermek,
h - Ticaret yapmak veya kısmi statüde bulunanlara 2547 sayılı Yükseköğretim
Kanununun tanıdığı imkanlar dıĢında Devlet Memurlarına yasaklanan diğer kazanç
getirici faaliyetlerde bulunmak,
i - Görevin yerine getirilmesinde dil, ırk, cinsiyet, siyasi düĢünce, felsefi inanç, din ve
mezhep ayırımı yapmak, kiĢilerin yarar veya zararını hedef tutan davranıĢlarda
bulunmak,
j - Belirlenen durum ve sürelerde mal bildiriminde bulunmamak,
k - Açıklanması yasaklanan bilgileri açıklamak,
l - Amirine, maiyetindekilere, iĢ arkadaĢları veya iĢ sahiplerine hakarette bulunmak veya
bunları tehdit etmek,
m - Verilen görev ve emirleri kasten yapmamak,
n - Herhangi bir siyasi parti yararına veya zararına fiilen faaliyette bulunmak,
192
o - Görevle ilgili resmi belge araç ve gereçleri, laboratuvar malzemesini görevin sona
ermesine ve kurumca yazı ile istenmesine rağmen geri vermemek veya devir teslim
iĢlemini zamanında yapmamak,
p - Doğrudan doğruya veya aracı eliyle hediye istemek ve görev sırasında olmasa dahi
menfaat sağlamak amacıyla hediye kabul etmek veya iĢ sahiplerinden veya öğrenciden
borç istemek veya almak,
r - Yükseköğretim törenlerinin programlarını ihlal edecek hareketlerde bulunmak veya
bu hareketlere baĢkalarını teĢvik veya tahrik etmek,
s - Üniversite içinde yetkililerden izin almadan görevle ilgili olmayan ilân yapıĢtırmak
veya teĢvikte bulunmak,
t - Siyasal ve ideolojik amaçlar dıĢında olan boykot, iĢgal, iĢi yavaĢlatma gibi eylemlere
teĢebbüs etmek veya kamu hizmetlerini aksatacak davranıĢlarda bulunmak,
u - Üniversite yöneticilerinden izin almadan yerinde toplantı yapmak, nutuk söylemek
veya konferans, konser, temsil, tören, açık oturum ve benzeri faaliyetler düzenlemek,
v - Cebir ve Ģiddet kullanarak görevlileri, öğrencileri iĢ yeri dıĢına çıkartmak, görev
yapılmasına engel olmak veya öğrencileri bu tür davranıĢlara teĢvik etmek veya
zorlamak.
Görevinden ÇekilmiĢ Sayma:
Madde 10 - Görevinden çekilmiĢ sayma cezasını gerektiren fiil ve haller Ģunlardır.
a - Kamu yararına olan dernekler dıĢında, Rektörün yazılı izni olmadan, herhangi bir
derneğe üye olmak,
b - Ġzinsiz veya geçerli bir mazereti olmaksızın tayin edildiği göreve 15 gün içinde
baĢlamamak,
c - Ġzinsiz veya kurumca kabul edilen mazereti olmaksızın görevi kesintisiz 10 gün terk
etmek, kısmi statüde bulunanlar için ise kesintisiz 40 saat veya daha fazla göreve
devamsızlık göstermek,
d - Üyesi bulunduğu kurul toplantılarına izinsiz ve özürsüz ard arda iki defa veya bir yıl
içerisinde toplam üç defa katılmamak,
Üniversite Öğretim Mesleğinden veya Kamu Görevinden Çıkarma:
Madde 11 - (DeğiĢik:RG-07/11/1998-23516)
AĢağıdaki disiplin suçlarından (a) bendinde yer alanları iĢleyenlere üniversite öğretim
mesleğinden çıkarma cezası, (b) bendinde yer alanları iĢleyenlere kamu görevinden
çıkarma cezası verilir. Kamu görevinden çıkarma cezası alanlar üniversite öğretim
mesleğinden de çıkarılmıĢ olurlar.
a) Üniversite öğretim mesleğinden çıkarma cezasını gerektiren fiil ve haller Ģunlardır.
1) 2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanunu veya diğer kanunlarda yer alan hükümler
uyarınca çalıĢmalarına yükseköğretim kurum ve üst kuruluĢunun yetkili organlarınca izin
verilenler hariç, yükseköğretim kurumlarından baĢka yerde ücretli veya ücretsiz resmi
veya özel bir iĢ görmek, ek görev almak veya serbest meslek icra etmek,
2) Ders, seminer, konferans, laboratuvar, grafik çalıĢma, sınav gibi öğretim
çalıĢmalarının yapılmasına engel olmak veya bu maksatla yapılacak hareketlere her ne
suretle olursa olsun iĢtirak etmek,
3) Bir baĢkasının bilimsel eserinin veya çalıĢmasının tümünü veya bir kısmını kaynak
belirtmeden kendi eseri gibi göstermek.
b) Kamu görevinden çıkarma cezasını gerektiren fiil ve haller Ģunlardır.
1) Cumhuriyetin niteliklerinden herhangi birini değiĢtirmeye veya ortadan kaldırmaya
yönelik eylem yapmak; ideolojik, siyasi, yıkıcı, bölücü amaçlarla eylemlerde bulunmak
veya bu eylemleri desteklemek suretiyle kurumların huzur, sükun ve çalıĢma düzenini
bozmak; boykot, iĢgal, engelleme, iĢi yavaĢlatma ve grev gibi eylemlere katılmak ya da
bu amaçlarla toplu olarak göreve gelmemek, bunları tahrik ve teĢvik etmek, yardımda
bulunmak,
193
2) YasaklanmıĢ her türlü yayını veya siyasi veya ideolojik amaçlı bildiri, afiĢ, pankart,
bant ve benzerlerini basmak, çoğaltmak, dağıtmak veya bunları iĢ yerine veya iĢ
yerindeki eĢya üzerine yazmak, resmetmek ve asmak, teĢhir etmek veya sözlü ideolojik
propaganda yapmak,
3) Ġzinsiz veya kurumlarınca kabul edilebilir özrü olmaksızın bir yıl içinde toplam olarak
devamlı statüde olanlar için 20 gün göreve gelmemek, kısmi statüde olanlar için 80 saat
devamsızlık göstermek,
4) SavaĢ, olağanüstü hal veya genel afetlere iliĢkin konularda amirlerinin verdiği görev
veya emirleri yerine getirmemek,
5) Amirine, maiyetindekilere, iĢ arkadaĢlarına veya öğrencilere fiili tecavüzde bulunmak,
6) Kamu hizmeti veya öğretim elemanı sıfatı ile bağdaĢmayacak nitelik ve derecede yüz
kızartıcı ve utanç verici hareketlerde bulunmak,
7) Yetki almadan gizli belgeleri açıklamak,
8) Siyasi ve ideolojik eylemlerden arananları görev mahallinde gizlemek,
9) Yurt dıĢında Devletin itibarını düĢürecek veya görev haysiyetini zedeleyecek tutum ve
davranıĢlarda bulunmak,
10) 5816 sayılı Atatürk Aleyhine ĠĢlenen Suçlar Hakkındaki Kanuna aykırı fiilleri iĢlemek,
11) Kanun dıĢı kuruluĢlara üye olmak, bu kuruluĢlarda faaliyet yapmak veya yardımda
bulunmak,
12) Yükseköğretim kurumlarının çalıĢmalarını sekteye uğratacak nitelikte bir disiplin
suçuna üniversite öğrencilerini veya mensuplarını teĢvik veya tahrik etmek,
13) UyuĢturucu madde kullanmak,
14) ĠĢ yerinde veya bağlı yerlerde, arama, herhangi bir kimsenin eĢyasına el koyma,
bilerek postalarını açma ve benzeri eylemleri düzenlemek, baĢkalarını bu yolda
kıĢkırtmak veya bu gibi eylemlerde görev almak,
15) Tehditle bir kimseyi veya grubu suç sayılan bir eylemi düzenlemeye veya böyle bir
eyleme katılmaya yahut yalan beyanda bulunmaya veya yalan delil göstermeye veya
suçu yüklenmeye zorlamak veya zorlamaya kıĢkırtmak.
16) (Ek:RG-25/11/2001-24594) Haksız edindiği mal varlığını gizlemek ve kurumu
yanıltmak amacıyla mal beyanında bulunmamak ya da aynı amaçla gerçeğe aykırı mal
beyanında bulunmak, haksız mal edinmek, mal varlığı ile geliri arasında uygunsuzluk
olması halinde mal varlığının kaynağını açıklayamamak.
ÖngörülmemiĢ Disiplin Suçları:
Madde 12 - Yukarıda sayılan ve disiplin cezası verilmesini gerektiren fiil ve hallere
nitelik ve ağırlıkları itibariyle benzer eylemlerde bulunanlara da aynı türden disiplin
cezaları verilir.
Süre Durdurma Cezasının Uygulanamaması:
Madde 13 - Yönetici, öğretim elemanı, memur veya diğer personelin bulunduğu maaĢ
derece ve kademesi itibariyle hakkında kademe ilerlemesinin durdurulması cezasının
uygulanmasının mümkün olmadığı hallerde, fiilin ağırlık derecesine göre brüt aylıklarının
¼’ü - ½’si kesilir ve tekerrüründe görevlerine son verilir.
Süre Durdurma Cezasının Sonuçları:
Madde 14 - Kademe ilerlemesinin durdurulması cezasını alan öğretim elemanı, yönetici,
memur ve diğer personelin bulunduğu derece ve kademedeki ilerlemesi ceza süresi
kadar durdurulmakla bereber, öğretim elemanının akademik yükselme ve atanması ile
ilgili iĢlemler de ceza süresince durdurulur ve mecburi bekleme süresinden düĢürülür.
Memurlar bu süre içerisinde yarıĢma sınav ve seçmelerine giremezler.
Disiplin Suçunun Tekerrürü:
Madde 15 - Disiplin cezası verilmesine sebep olmuĢ bir fiil veya halin cezaların sicilden
silinmesine iliĢkin süre içinde tekerrüründe bir derece ağır ceza uygulanır. Aynı
derecede cezayı gerektiren fakat ayrı fiil veya haller ceza nedeniyle verilen disiplin
cezalarının üçüncü uygulanmasında bir derece ağır verilir.
194
Ġyi Halin Değerlendirilmesi:
Madde 16 - GeçmiĢ hizmetleri sırasında çalıĢmaları olumlu olan ve iyi veya çok iyi
derecede sicil alan yönetici ve öğretim elemanları ile memurlar ve diğer personel için
verilecek cezalarda bir derece hafif olanı uygulanabilir.
BÖLÜM III
Disiplin SoruĢturması
SoruĢturmaya Yetkili Amir:
Madde 17 - Disiplin suçunu soruĢturmaya yetkili amir, sıralı disiplin amirleridir. Disiplin
Amiri, disiplin suçu hakkında bizzat veya bilvasıta bilgi sahibi olduğunda soruĢturmayı
kendisi yapabileceği gibi soruĢturmacı tayini sureti ile de yaptırabilir. Yükseköğretim
Kurulu BaĢkanı, üst kuruluĢlar ile bütün yükseköğretim kurumlarının; Rektör, bütün
üniversitenin, Dekan, bütün fakültenin; Enstitü veya yüksekokul müdürü, bütün enstitü
veya yüksekokulun her kademesindeki görevlilerin disiplin amiri olup bunlar hakkında
resen disiplin soruĢturması açabilir veya açtırabilir. Bölüm BaĢkanı; anabilim, anasanat,
bilim veya sanat dalları baĢkanları görev alanları ile ilgili disiplin soruĢturma taleplerini
en yakın disiplin amirine yaparlar. Bu talep gecikilmeden uygulanmaya konulur.
Öğretim elemanlarından soruĢturmacı tayin edilmesi halinde, bunların sanığın akademik
unvanına veya daha üst akademik unvana sahip olmaları Ģarttır. Yöneticiler hakkındaki
soruĢturmalarda ünvan eĢitliği veya üstlüğü aranır.
Üst disiplin amirinin soruĢturma açtığı veya açtırdığı disiplin olayında alt disiplin amiri
ayrıca soruĢturma yapamaz veya yaptıramaz. Daha önce açılmıĢ soruĢturma varsa
bunlar üst amirin açtığı veya açtırdığı soruĢturma dosyası ile birleĢtirilir.
Rektörler Hakkında SoruĢturma
Madde 18 - (DeğiĢik:RG-31/12/1987-19681)
Rektörler hakkında soruĢturma açılması Yükseköğretim Kurulu BaĢkanının kararı ile
olur. Bu soruĢturma Yükseköğretim Denetleme Kurulu üyeleri tarafından yapılır.
Rektörler hakkında uyarma, kınama ve aylıktan kesme cezaları Yükseköğretim Kurulu
BaĢkanı tarafından verilir. (DeğiĢik son cümle: 18/9/1996-22761) Diğer cezalar için
Yüksek Disiplin Kurulunun kararı Ģarttır.
ZamanaĢımı :
Madde 19 - Bu yönetmelikte sayılan disiplin suçu niteliğindeki fiil ve halleri iĢleyenler
hakkında bu fiil ve hallerin iĢlenildiğinin soruĢturmaya yetkili amirlerce öğrenildiği
tarihten itibaren;
a - Uyarma, kınama, aylıktan kesme ve kademe ilerlemesinin durdurulması cezalarında
bir ay içinde disiplin soruĢturmasına,
b - Memurluktan çıkarma cezasında altı ay içinde disiplin kovuĢturmasına,
BaĢlanmadığı takdirde disiplin cezası verme yetkisi zamanaĢımına uğrar.
(DeğiĢik fıkra:RG-04/11/1989-20332) Disiplin cezasını gerektiren fiil ve hallerin
iĢlendiği tarihten itibaren nihayet iki yıl içinde disiplin cezası verilmediği takdirde ceza
verme yetkisi zaman aĢımına uğrar.
Ceza KovuĢturması ile Disiplin KovuĢturmasının Bir Arada Yürütülmesi
Madde 20 - Aynı olaydan dolayı yönetici, öğretim elemanı, memur veya diğer görevliler
hakkında ceza muhakemesinde kovuĢturmaya baĢlanmıĢ olması, disiplin
kovuĢturmasını geciktirmez.
Sanığın Ceza Kanunu’na göre mahkum olması veya olmaması halleri, ayrıca disiplin
cezasının uygulanmasına engel olmaz.
Disiplin soruĢturması veya sonuçları, ceza soruĢturmasını etkilemez.
Yer DeğiĢtirme Etkisi :
Madde 21 - Sanığın disiplin suçundan sonra görev yaptığı üst kuruluĢu, Yükseköğretim
Kurumu’nu veya statüsünü değiĢtirmiĢ veya kurumundan ayrılmıĢ olması, suç sırasında
bağlı olduğu yükseköğretim kurumu veya üst kuruluĢ tarafından disiplin soruĢturmasının
195
baĢlatılmasına, baĢlamıĢsa tamamlatılmasına ve gerektiğinde disiplin cezasının
verilmesine engel olmaz.
SoruĢturma Süresi :
Madde 22 - SoruĢturmanın soruĢturmacı tayini suretiyle yapılması halinde, soruĢturma
kararı gecikilmeksizin soruĢturmacıya bildirilir. SoruĢturmacı, soruĢturmayı kararın
kendisine tebliğinden itibaren iki ay içerisinde bitirir. Bu süre içerisinde soruĢturma
bitirilmiyor ise soruĢturmacı, gerekçeli olarak ek süre talebinde bulunur. Disiplin amiri,
ek süre vermesi halinde, durumu bir üst disiplin amirine bilgi olarak sunar.
SoruĢturma YapılıĢ ġekli :
Madde 23 - SoruĢturmacı tanık dinler, keĢif yapabilir ve bilirkiĢiye baĢvurabileceği gibi
bunları gerektiğinde istinabe sureti ile de yaptırabilir. Her soruĢturma iĢlemi bir tutanakla
tesbit olunur. Tutanakta, iĢlemin nerede ve ne zaman yapıldığı, iĢlemin mahiyeti,
kimlerin katıldığı, ifade alınmıĢ ise, soruları ve cevapları belirtecek Ģekilde düzenlenir ve
soruĢturmacı, katip ile ifade sahibi veya keĢif sırasında hazır bulundurulanlar veya belge
sorumlularınca imzalanır. Ġstinabe talimatında, Ģahidin hüviyeti, adresi ve benzeri
açıklayıcı bilgiler iyice belirtilir. Sorulacak sorular dikkatle tesbit olunur. ġahide yemin
ettirilmesi hususu belirtilir ve yaptırılacak yeni Ģekli de yazılır.
Yükseköğretim Kurumlarının bütün personeli veya diğer kamu veya özel kuruluĢ
yetkilileri disiplin soruĢturmacılarının istedikleri her türlü bilgi, dosya ve baĢka belgeleri
hiçbir gecikmeye mahal bırakmaksızın vermeye ve istenecek yardımları yerine
getirmeye mecburdurlar.
Bu maddenin 2. fıkrasına aykırı hareket edenler veya disiplin soruĢturmasını
geciktirenler veya buna sebebiyet verenler hakkında disiplin soruĢturması açılır.
Savunma Hakkı :
Madde 24 - Savunma alınmadan disiplin cezası verilemez. SoruĢturmayı yapanın veya
disiplin kurulunun yedi günden az olmamak üzere verdiği süre içerisinde veya belirtilen
bir tarihte savunmasını yapmayanlar savunma hakkından vazgeçmiĢ sayılırlar. Sanığa
gönderilen yazıda, hakkında disiplin soruĢturması açılan fiilin neden ibaret bulunduğu,
savunmasını belirtilen sürede yapmadığı takdirde savunmasından vazgeçmiĢ sayılacağı
bildirilir.
SoruĢturma Raporu :
Madde 25 - SoruĢturma sona erince bir rapor düzenlenir. Raporda soruĢturma onayı,
soruĢturmaya baĢlama tarihi, soruĢturulanın kimliği, resmi sıfatı, suç konuları,
soruĢturmanın safhaları, deliller, alınan savunma özetlenir. Her suç maddesi ayrı ayrı
tahlil edilerek delillere göre suçun sabit olup olmadığı tartıĢılır, uygulanacak ceza teklif
edilir. Varsa belge asıl veya suretleri bir dizi pusulasına bağlanarak rapora eklenir.
Rapor gecikilmeden onay merciine tevdi edilir.
BÖLÜM IV
Görevden UzaklaĢtırma :
Tanım:
Madde 26 - Görevden uzaklaĢtırma, Devlet kamu hizmetinin gerektirdiği hallerde, görevi
baĢında kalmasında sakınca görülecek üst kuruluĢlar ile yükseköğretim kurumu
yöneticileri, öğretim elemanları, memurlar ve diğer personel hakkında alınan ihtiyati bir
tedbirdir. Görevden uzaklaĢtırma tedbiri soruĢturmanın herhangi bir safhasında
alınabilir.
Yetkililer:
Madde 27 - Görevden uzaklaĢtırmaya yetkililer Ģunlardır:
a - Atamaya yetkili amirler,
b - (Mülga :RG-29/11/1995-22478)
Rektörlerin görevden uzaklaĢtırılabilmesi için Yükseköğretim Yürütme Kurulunun kararı
Ģarttır. Bütün görevden uzaklaĢtırma kararları atamaya yetkili amirlere ve
Yükseköğretim Kuruluna bildirilir.
196
Görevden UzaklaĢtıran Yetkilinin Sorumluluğu:
Madde 28 - Görevinden uzaklaĢtırılanlar hakkında görevden uzaklaĢtırmayı izleyen 10
iĢ günü içinde soruĢturmaya baĢlanması Ģarttır.
Görevden uzaklaĢtırma iĢleminden sonra süresi içinde soruĢturmaya baĢlamayan; bu
iĢlemi keyfi olarak veya garaz ya da kini dolayısı ile yaptığı, yaptırılan soruĢturma
sonunda anlaĢılan yetkililer, hukuki, mali ve cezai sorumluluğa tabidirler.
Görevden UzaklaĢtırılanların Hak ve Yükümlülüğü:
Madde 29 - Görevden uzaklaĢtırılanlara bu süre içinde aylıklarının üçte ikisi ödenir. Bu
gibiler kanunların öngördüğü sosyal hak ve yardımlardan faydalanmaya devam ederler.
Bu yönetmeliğin 31. maddesinde sayılan durumların gerçekleĢmesi halinde, bunların
aylıklarının kesilmiĢ olan üçte biri kendilerine ödenir ve görevden uzakta geçirdikleri
süre, derecelerindeki kademe ilerlemesinde ve bu sürenin dereceye yükselmesi için
gerekli en az bekleme süresini aĢan kısmı, üst dereceye yükselmeleri halinde, bu
derecede kademe ilerlemesi yapılmak ve akademik yükselme için gerekli bekleme
süresinden sayılmak suretiyle değerlendirilir.
Tedbirin Kaldırılması:
Madde 30 - SoruĢturma sonunda, üniversite öğretim mesleğinden veya kamu
görevinden çıkarma cezası önerilme dıĢında görevden uzaklaĢtırma tedbiri 27.
maddedeki yetkililerce; Yükseköğretim Denetleme Kurulu üyelerince uzaklaĢtırılanlar
Yükseköğretim Kurulu BaĢkanlığınca derhal kaldırılır.
Görevden uzaklaĢtırma tedbirini kaldırmayan görevli hakkında 28. madde hükmü
uygulanır.
Göreve Tekrar BaĢlatılmanın Zorunlu Olduğu Haller:
Madde 31 - Görevden uzaklaĢtırma tedbiri alınmakla beraber, soruĢturma sonunda
yetkili makam veya mercilerce hakkında üniversite öğretim mesleğinden veya kamu
görevinden çıkarılmadan baĢka bir disiplin cezası verilenlerle, ceza kararından evvel
haklarındaki disiplin kovuĢturması af ile kaldırılanlar, bu kararların kesinleĢmesi üzerine
veya tedbirin üç ay sürmesi halinde derhal göreve iade edilirler.
Amirin Takdiri:
Madde 32 - Görevden uzaklaĢtırma tedbiri, soruĢturmaya konu olan fiiller, hizmetin
devamına engel olmadığı hallerde 30. maddede belirtildiği Ģekilde her zaman
kaldırılabilir.
BÖLÜM V
Disiplin Cezası
Disiplin Cezası Vermeye Yetkili Amir ve Kurullar
Madde 33 - (DeğiĢik:RG-29/11/1995-22478)
Disiplin cezası vermeye yetkili Amir ve Kurullar Ģunlardır:
a - Uyarma, kınama ve aylıktan kesme cezaları disiplin amirleri tarafından verilir.
b - Kademe ilerlemesinin durdurulması cezası, görevlinin bağlı olduğu kurumdaki
disiplin kurulunun kararı alındıktan sonra atamaya yetkili amirler tarafından, dekanlar
için ise, bu ceza disiplin amirinin teklifi üzerine Yüksek Disiplin Kurulu kararı ile verilir.
c - Görevinden çekilmiĢ sayma ve yönetim görevinden ayırma cezaları, Disiplin Kurulu
kararı alındıktan sonra atamaya yetkili amirler tarafından, dekanlar için bu cezalar
disiplin amirinin teklifi üzerine Yüksek Disiplin Kurulu kararı ile verilir.
d - Üniversite öğretim mesleğinden veya kamu görevinden çıkarma cezası disiplin
amirlerinin bu yoldaki isteği üzerine, Yüksek Disiplin Kurulu kararı ile verilir.
Disiplin Kurulları:
Madde 34 - Disiplin kurullarında profesörlerle ilgili hususların görüĢülmesinde doçent ve
yardımcı doçentler, doçentlerle ilgili hususların görüĢülmesinde yardımcı doçentler ve
kendileri ile ilgili hususların görüĢülmesinde ilgili üyeler görüĢmelere katılamazlar. Bu
sebeple Kurulun teĢekkül edememesi halinde bir üst kurul görevlidir. DeğiĢik dereceli
197
kimselerin bir arada suç iĢlemeleri halinde soruĢturma usulü ve görevli disiplin kurulu
üst dereceli sanığa göre tayin edilir.
Kurulların Toplanması :
Madde 35 - Kurullar, baĢkanının çağrısı üzerine belirlenecek yer, gün ve saatte
toplanırlar.
Kurul ÇalıĢmalarının Düzenlenmesi :
Madde 36 - Toplantı gündeminin yapılması, ilgililere duyurulması, kurul çalıĢmalarının
düzenli yürütülmesi baĢkan tarafından sağlanır.
Toplantı Nisabı
Madde 37 - Yüksek Disiplin Kurulu olarak Yükseköğretim Genel Kurulunun toplantı
nisabı ondört, Yürütme Kurulunun toplantı nisabı altı kiĢidir. Diğer disiplin kurullarının
toplantı nisabı kurul üye tam sayısının yarıdan fazlasıdır
Raportörlük :
Madde 38 - Kurullarda raportörlük görevi, baĢkanın görevlendireceği üye tarafından
yürütülür. Raportör üye havale edilecek dosyanın incelenmesini en geç 5 gün içinde
tamamlar.
GörüĢme Usulü :
Madde 39 - Kurulda, raportörün açıklamaları dinlendikten sonra iĢin görüĢülmesine
geçilir. Kurul gerek görürse soruĢturmacıları da dinleyebilir. Konunun aydınlandığı ve
görüĢmelerin yeterliği sonucuna varıldığında oylama yapılır ve karar baĢkan tarafından
açıklanır.
Oylama
Madde 40 - Disiplin Kurullarında her üye oyunu kabul veya red yoluyla vermekle
görevlidir. Çekimser oy kullanılmaz. Kararlar toplantıya katılanların salt çoğunluğu ile
alınır.
Oylamada BaĢkan oyunu en son kullanır. Oyların eĢitliği halinde baĢkanın bulunduğu
taraf çoğunluk sayılır. Karar özeti üyeler tarafından imzalanan bir tutanakla saptanır.
Karar
Madde 41 - Disiplin Kurulu ve Yüksek Disiplin Kurulunun ayrı bir ceza tayinine yetkisi
yoktur, cezayı kabul veya reddeder. Red halinde atamaya yetkili amirler baĢka bir
disiplin cezası vermekte serbesttirler.
Karar Süresi :
Madde 42 - Disiplin amirleri uyarma, kınama ve aylıktan kesme cezalarını
soruĢturmanın tamamlandığı günden itibaren 15 gün içinde vermek zorundadırlar.
Kademe ilerlemesinin durdurulması cezasını gerektiren hallerde soruĢturma dosyası,
kararını bildirmek üzere yetkili disiplin kuruluna 15 gün içinde tevdi edilir. Disiplin kurulu,
dosyayı aldığı tarihten itibaren 30 gün içinde soruĢturma evrakına göre kararını bildirir.
Üniversite öğretim mesleğinden veya kamu görevinden çıkarma cezası için disiplin
amirleri tarafından yaptırılan soruĢturmaya ait dosya, Yüksek Disiplin Kuruluna
tevdiinden itibaren azami altı ay içinde bu kurulca, karara bağlanır.
Yüksek Disiplin Kurulunun Karar Usulü :
Madde 43 - Yüksek Disiplin Kurulu Kendisine intikal eden dosyaların incelenmesinde,
gerekli gördüğü takdirde, ilgilinin sicil dosyasını ve her nevi evrakı incelemeye, ilgili
kurumlardan bilgi almaya, yeminli tanık ve bilirkiĢi dinlemeye veya niyabeten
dinletmeye, mahallen keĢif yapmaya veya yaptırmaya yetkilidir.
Hakkında üniversite öğretim mesleğinden veya memurluktan çıkarma cezası istenenler,
sicil dosyası hariç, soruĢturma evrakını inceleme, tanık dinletme, disiplin kurulunda
sözlü veya yazılı olarak kendisi veya vekili vasıtasıyla savunma yapma hakkına
sahiptirler.
Kararların Yazılması
Madde 44 - Kararlar, verdikleri tarihten itibaren en geç 15 gün içinde raportörler
tarafından gerekçeli olarak ve oybirliği veya çoğunlukla verildiği belirtilerek yazılır.
198
BaĢkan ve üyeler tarafından imzalanır. KarĢı görüĢte olanlar, nedenlerini yazar ve
imzalarlar.
Kararların Ġlgiliye Tebliği
Madde 45 - Ceza vermeye yetkili amirler tarafından verilen disiplin cezaları bu
amirlerce; disiplin kurullarınca verilen cezalar bu kurulların BaĢkanlıklarınca kararların
imzalarının tamamlanmasını izleyen en çok on gün içinde ilgililere tebliğ olunur
Ceza vermeye yetkili amirlerce disiplin kurulu kararlarına dayanılarak verilmiĢ olan
cezalarda bu kararlar da eklenir. Disiplin cezasının tebliği sırasında itiraz usul ve süresi
yazılı olarak hatırlatılır.
BÖLÜM VI
Uygulama ve Ġtiraz
Uygulama
Madde 46 - Disiplin cezaları verildiği tarihten itibaren hüküm ifade eder ve derhal
uygulanır.
Aylıktan kesme cezası, cezanın veriliĢ tarihini takip eden aybaĢında uygulanır. Verilen
Disiplin cezaları sıralı sicil amirine üniversite öğretim mesleğinden çıkarma cezası bütün
üniversite rektörlüklerine, kamu görevinden çıkarma cezası ise ayrıca Devlet Personel
Dairesine bildirilir.
Ġtiraz
Madde 47 - (DeğiĢik fıkra: 18/9/1996-22761) Disiplin amirleri veya disiplin kurulları
tarafından verilen disiplin cezalarına karĢı itiraz bir üst disiplin amirine veya disiplin
kurullarına yapılabilir.
Bu yönetmelikte yeralan disiplin cezalarına karĢı idari yargı yoluna baĢvurulabilir.
Ġtiraz Süresi ve Yapılacak ĠĢlem
Madde 48 - Disiplin amirleri ve disiplin kurulları tarafından verilen disiplin cezalarına
karĢı yapılacak itirazlarda süre kararın ilgiliye tebliği tarihinden itibaren 7 gündür. Bu
süre içinde itiraz edilmeyen disiplin cezaları kesinleĢir.
Ġtiraz halinde, itiraz mercileri kararı gözden geçirerek verilen cezayı aynen kabul
edebilecekleri gibi cezayı hafifletebilir veya tamamen kaldırabilirler.
Ġtiraz mercileri, itiraz dilekçesi ile karar ve eklerinin, kendilerine intikalinden itibaren 30
gün içinde kararlarını vermek zorundadırlar.
(DeğiĢik fıkra:RG-10/12/1987-19660) Kaldırılan cezalar sicilden silinir.
Disiplin Cezalarının Bir süre Sonra Sicilden Silinmesi
Madde 49 - Disiplin cezaları sicile iĢlenir. Üniversite öğretim mesleğinden veya kamu
görevinden çıkarma cezasından baĢka bir disiplin cezasına çarptırılmıĢ olanlar uyarma
ve kınama cezalarının uygulanmasından 5 sene, diğer cezaların uygulanmasından 10
sene sonra atamaya yetkili amire baĢvurarak, verilmiĢ olan cezalarının sicil
dosyasından silinmesini isteyebilir.
Ceza alan kiĢinin, yukarda yazılan süreler içerisindeki davranıĢları, bu isteği haklı
kılacak nitelikte görülürse, isteğinin yerine getirilmesine karar verilerek bu karar sicil
dosyasına iĢlenir.
Kademe ilerlemesinin durdurulması cezasının sicilden silinmesinde disiplin kurulunun
mütalâası alındıktan sonra yukarıdaki fıkra hükmü uygulanır.
BÖLÜM VII
ÇeĢitli Hükümler
Kayıtların Tutulması
Madde 50 - Açılan disiplin soruĢturması sahife numaraları önceden konmuĢ ve sonuna
sahife sayısı kaydedilmiĢ bir defterin ayrı sahifelerine yazılır. Bu deftere soruĢturmanın
bütün safahatı iĢlenir. Defterin tutulmasından genel sekreterler veya sekreterler
sorumludur.
Dosya Teslimi
199
Madde 51 - Disiplin soruĢturma dosyaları, dizi pusulasıyla birlikte teslim edilir ve alınır.
Dizi pusulasının altında teslim eden ve alanın imzaları bulunur.
YazıĢma ġekli
Madde 52 - KiĢilerle olan yazıĢmalar iadeli taahhütlü olarak yapılır. Evrakın elden
verilmesi halinde alınacak imzalı belge dosyada muhafaza edilir. Diğer hususlarda 7201
sayılı Tebligat Kanunu hükümleri uygulanır.
Yürürlük
Madde 53 - Bu Yönetmelik Resmi Gazete’de yayım tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
Madde 54 - Bu Yönetmeliği Yükseköğretim Kurulu BaĢkanı yürütür.
***
Geçici Madde 1(1)- Bu Yönetmeliğin yürürlüğe girdiği tarihten önce iĢlenmiĢ bulunan ve
disiplin cezasını gerektiren fiil ve haller hakkında bu konuları düzenleyen ve daha önce
mer’i olan ceza hükümleri uygulanır.
Bu yönetmeliğin 19. maddesinde disiplin kovuĢturmasına baĢlama ile ilgili zaman aĢımı
sürelerine iliĢkin hükümler, bu yönetmeliğin yürürlüğe girmesinden önce iĢlenen fiil ve
hallere uygulanmaz.
Ancak, bu yönetmeliğin yayımından önce iĢlenmiĢ fiil ve hallere iliĢkin iĢlemler yayım
tarihinden itibaren iki yıl içinde sonuçlandırılır.
Geçici Madde 1(1)- Bu Yönetmelik değiĢikliğinin yürürlüğe girdiği tarihten önce açılmıĢ
ve karara bağlanmamıĢ soruĢturmalar hakkında bu Yönetmelik hükümleri uygulanır.
Geçici Madde 1(1)- Bu Yönetmeliğin yürürlüğe girdiği tarihten önce iĢlenen bir fiil
nedeniyle açılıp henüz karara bağlanmamıĢ soruĢturmalarda değiĢiklikten önceki
hükümler uygulanır. Ancak bu Yönetmeliğin personel lehine olan hükümleri, daha önce
açılıp da henüz karara bağlanmamıĢ soruĢturmalarda uygulanır.
_______________________
(1) Bu Yönetmeliğe değişiklik yapan yönetmeliklerin geçici maddeleridir.
200
YÖNERGELER
Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Tez ve Rapor
Yazım Yönergesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Tez Ödül Yönergesi
Öğretim Üyesi YetiĢtirme Programı Yönergesi
201
HACETTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ TEZ VE RAPOR
YAZIM YÖNERGESĠ* (1/12/2004)
Amaç ve Kapsam
Bu yönergenin amacı, Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Sınav
Yönetmeliği uyarınca Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde hazırlanan
tez ve raporların yazımı ve basımıyla ilgili esasları düzenlemektir.
Kısaltmalar ve Tanımlar
Bu yönergede kullanılan kısaltmalar aĢağıdaki anlamları ifade eder:
a) Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü.
b) Senato: Hacettepe Üniversitesi Senatosu.
c) Anabilim/Anasanat Dalı: Enstitü’de eğitim programı bulunan anabilim/anasanat dalı.
d) Tez: Yüksek lisans tezi, doktora tezi ya da sanatta yeterlik tezi.
e) Rapor: Sanat eseri raporu ya da sanatta yeterlik eseri çalıĢması raporu.
Kağıt Özellikleri
Kağıt Ölçüsü ve Gramajı: A4 (21 x 29,7 cm) ölçüsünde en az 80 g/m2 kağı
t kullanılmalıdır.
Sayfa Düzeni
Sayfaların Kullanılması: Kağıtların sadece tek yüzü kullanılmalıdır.
Kenar Boşlukları: Sayfaların sol kenarından 4 cm, üst ve alt kenarlarından 3 cm, sağ
kenarından ise 2 cm boĢluk bırakılmalıdır.
Sayfa Numaraları: Sayfa numaraları parantez, çizgi vb. iĢaretler kullanılmadan kağıdın
üst kenarından 1,5 cm aĢağıya, yazı çerçevesinin sağ üst köĢesine yazılmalıdır. Ġç
kapak, kabul ve onay sayfası ile bildirim sayfasına numara yazılmaz.
Numaralandırma: Ġç kapaktan sonra bütün sayfalar numaralandırılır. GiriĢe kadarki
sayfalar küçük harf Romen rakamlarıyla (i, ii, iii, iv, vii …) Ģeklinde, giriĢ bölümü ile
baĢlayan diğer sayfalar ise (1, 2, 3, 4 …) Ģeklinde numaralandırılmalıdır.
Yazı Tipi ve Boyutu: Times New Roman ya da Arial tipinde 11-12 pt boyutlarında yazı
karakteri kullanılmalıdır. Dipnotlarda, bloklanmıĢ alıntılarda ve çizim ve tablolarda 9-11
pt boyutlarında yazı karakteri kullanılabilir.
Satır Araları: Metin içinde satır aralarında 1,5 satır (18 pt), dipnotlarda ya da bloklanmıĢ
alıntılarda 1 satır (12 pt) boĢluk bırakılmalıdır.
Paragraflar: BaĢlıklar dahil bütün metin soldan ve sağdan bloklanmıĢ hizalı olarak
yazılmalıdır. Paragrafların ilk satırı da soldan hizalanmalı, girinti yapılmamalıdır.
BloklanmıĢ alıntılarda soldan ve sağdan 1 cm girinti yapılmalıdır.
* 01 Aralık 2004 günü yapılan Senato oturumunda kabul edilmiĢtir. 1
Bölüm BaĢlıkları
Birinci düzey baĢlıklar, yani bölüm baĢlıkları yeni bir sayfadan baĢlar ve bütün sözcükler
büyük harfle, koyu ve 13-14 pt boyutlarında yazı karakteriyle yazılır, metin ortalanır.
Ġkinci düzey baĢlıklarda bütün sözcükler büyük harfle ve koyu yazılır, sol kenardan
hizalanır.
Üçüncü düzey baĢlıklarda bütün sözcüklerin ilk harfleri büyük, diğerleri küçük harfle ve
koyu yazılır, sol kenardan hizalanır.
Dördüncü ve daha alt düzeylerdeki baĢlıklarda ise bütün sözcüklerin ilk harfleri büyük,
diğerleri küçük yazılır, sol kenardan hizalanır.
Bütün baĢlıklar numaralandırılır ve baĢlıklardan önce 2 satır (24 pt), sonra 1,5 satır (18
pt) boĢluk bırakılır.
202
Tezin/Raporun Düzenlenmesi
Tezin/Raporun bölüm ve sayfalarının sıralanması Ģu Ģekilde olmalıdır:
• Ön Kapak: Ön kapak sırasıyla Logo, Üniversite, Enstitü ve Anabilim/Anasanat Dalı
bloğu, Tezin/Raporun BaĢlığı, Adayın Adı ve Soyadı, Tezin/Raporun Türü, Basım Yeri
ve Yılı bölümlerinden oluĢur (Ek 1). Sayfanın sol ve sağ kenarlarında 3 cm, üst ve alt
kenarlarında ise 2 cm boĢluk bırakılır. En az 160 g/m2 ağırlıklı bristol kartona basılır.
Logonun yüksekliği 10 mm olmalıdır. Bütün yazılar ortalanır. BaĢlık 14-18 pt, tamamı
büyük harflerle ve koyu, diğer yazılar ise 12 pt ve normal olmalıdır. Tezin türü olarak
Yüksek Lisans Tezi, Doktora Tezi ya da Sanatta Yeterlik Tezi, raporun türü olarak ise
Sanat Eseri Raporu ya da Sanatta Yeterlik Eseri Çalışması Raporu yazılır.
• BoĢ Sayfa: Tezi/Raporu ve cildi korumak amacıyla tezin/raporun basıldığı kağıttan
boĢ bir sayfa eklenir.
• Ġç Kapak: Ġç kapak sırasıyla Tezin/Raporun BaĢlığı, Adayın Adı ve Soyadı,
Tezin/Raporun Türü, Üniversite, Enstitü ve Anabilim/Anasanat Dalı bloğu ile Basım Yeri
ve Yılı bölümlerinden oluĢur (Ek 2) ve tezin metin kısmında kullanılan yazı büyüklüğü ile
yazılır ve 1 satır ara bırakılır. Tezin/raporun adı tümü büyük harflerle, sayfada yer alan
diğer yazılar ise ilk harfleri büyük, '64iğerleri küçük olarak yazılır.
• Kabul ve Onay Sayfası: Kabul ve Onay Sayfası Ek 3’de gösterildiği gibi hazırlanır.
• Bildirim Sayfası: Yapılan tezin orijinalliğini ifade eden ve kamuya açılma Ģekillerini
düzenleyen Bildirim Sayfası Ek 4’de gösterildiği gibi hazırlanır.
• Adama Sayfası: Aday isterse tezini/raporunu istediği kiĢiye ya da kiĢilere adayabilir.
• TeĢekkür Sayfası: Ġstenirse teĢekkür sayfası eklenebilir.
• Türkçe Özet Sayfası: Özet sayfasında ortalanmıĢ olarak koyu harflerle ÖZET baĢlığı
kullanılır ve ilk satırda tezin/raporun künyesi belirtildikten sonra (Ek 5), tez çalıĢmasının
amacı, kapsamı, kullanılan yöntem ve varılan sonuçlar açık ve öz olarak yazılmalıdır.
Özet 300 sözcüğü geçmemelidir. Özet metnin altına ―Anahtar Sözcükler‖ ifadesi
yazılarak en çok 10 anahtar sözcük belirtilir.
• Ġngilizce Özet Sayfası: Türkçe özet sayfası gibi hazırlanır, baĢlık olarak Ġngilizcede
ABSTRACT sözcüğü kullanılır. ―Anahtar Sözcükler‖ yerine ise ―Key Words‖ ifadesi
kullanılır. 2
• Ġçindekiler Dizini: Tez/Rapor metninde yer alan bütün bölüm baĢlıkları ve Kaynakça
(varsa Ekler) sayfası, Ġçindekiler Dizininde eksiksiz olarak gösterilmelidir.
• Simgeler ve Kısaltmalar Dizini
• Çizelgeler Dizini
• ġekiller Dizini
• Önsöz: Önsöz konulması isteğe bağlıdır. Ancak tez/rapor çalıĢması bir proje
kapsamında hazırlanmıĢsa projenin ve ilgili kuruluĢun adı bu bölümde belirtilmelidir.
203
• Tezin/Raporun Metin Bölümü
• Kaynakça: Yazar adlarından sonraki satırlar 1 cm girintili olarak yazılır.
• Ekler: Her ek yeni bir sayfadan baĢlar ve Ek 1, Ek 2 ... gibi numaralandırılır, baĢlık
ortalanmıĢ olarak yazılır.
• ÖzgeçmiĢ Sayfası: Öğrenciyle ilgili bilgiler Ek 6’da gösterildiği gibi hazırlanır.
• BoĢ Sayfa: Tezi/Raporu ve cildi korumak amacıyla tezin/raporun basıldığı kağıttan
boĢ bir sayfa konulur.
• Arka Kapak: Ön kapakla aynı özellikteki kartondan olmalı ve üzerinde hiçbir yazı
bulunmamalıdır.
Tezin/Raporun Ciltlenmesi
Sırt yazısı: Tezin/Raporun sırtına yukarıdan aĢağıya doğru okunacak biçimde,
tezin/raporun adı, yazar adı, tezin/raporun kabul edildiği yıl yazılır (Ek 7). Cilt sırtına
sığmaması halinde tezin/raporun adı uygun Ģekilde kısaltılabilir. Sırt yazısı dıĢ kapakta
kullanılan karakter boyutundan daha büyük olamaz. Tezin/raporun adı üst kenardan 2
cm boĢluk bırakılarak sola hizalı olarak yazılır. Tarih ile alt kenar arasında da 2 cm
boĢluk bırakılmalıdır. Diğer boĢluklar eĢit olarak düzenlenir.
Yabancı Dilde Hazırlanan Tezler
BaĢlıkların yazımında o dile ait yazım kurallarına uyulur. Ġstenirse, Ġngilizce Özet
sayfasından sonra tezin yazıldığı dilde özet sayfası eklenebilir. Ön kapağın
hazırlanmasında kullanılacak sözcüklerin Ġngilizce, Almanca ve Fransızca karĢılıkları Ek
8’de gösterilmektedir.
Alıntı Sistemi
Metin içinde kaynak gösterme ve kaynakların Kaynakçada düzenleniĢ biçimleri, APA ve
MLA gibi uluslararası geçerliliğe sahip tutarlı bir sistem olması koĢuluyla
Anabilim/Anasanat Dalı tarafından belirlenir.
Diğer Konular
Bu yönergede belirtilmeyen konularda Enstitü Yönetim Kurulunun kararlarına uyulur.
Yürürlük
Bu yönerge 2004-2005 Öğretim Yılı Bahar Döneminden itibaren yürürlüğe girer.
Yürütme
Bu yönerge Enstitü Müdürü tarafından yürütülür.
204
Ek 1: Ön Kapak
[Anabilim / Anasanat Dalı] [Programı]
[TEZĠN / RAPORUN ADI]
[Öğrencinin Adı Soyadı]
[Tezin / Raporun Türü]
Ankara, [Yılı]
205
Ek 2: Ġç Kapak
[TEZĠN / RAPORUN ADI]
[Anabilim / Anasanat Dalı] [Programı]
[Tezin / Raporun Türü]
Ankara, [Yılı]
206
Ek 3: Kabul ve Onay Sayfası
KABUL VE ONAY
[Öğrencinin Adı Soyadı] tarafından hazırlanan ―[Tezin/Raporun Adı]‖ baĢlıklı bu çalıĢma, [Savunma
Sınavı Tarihi] tarihinde yapılan savunma sınavı sonucunda baĢarılı bulunarak jürimiz tarafından
[Tezin/Raporun Türü] olarak kabul edilmiĢtir.
[Ġmza]
[Unvanı, Adı ve Soyadı] (BaĢkan)
[Ġmza]
[Unvanı, Adı ve Soyadı] (DanıĢman)
[Ġmza]
[Unvanı, Adı ve Soyadı] [(Ġkinci DanıĢman)]
[Ġmza]
[Unvanı, Adı ve Soyadı]
[Ġmza]
Yukarıdaki imzaların adı geçen öğretim üyelerine ait olduğunu onaylarım.
[Ġmza]
Enstitü Müdürü
207
Ek 4: Bildirim Sayfası
BĠLDĠRĠM
Hazırladığım tezin/raporun tamamen kendi çalıĢmam olduğunu ve her alıntıya kaynak
gösterdiğimi taahhüt eder, tezimin/raporumun kağıt ve elektronik kopyalarının
Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü arĢivlerinde aĢağıda belirttiğim
koĢullarda saklanmasına izin verdiğimi onaylarım:
 Tezimin/Raporumun tamamı her yerden eriĢime açılabilir.

Tezim/Raporum sadece Hacettepe Üniversitesi yerleĢkelerinden eriĢime açılabilir.

Tezimin/Raporumun …… yıl süreyle eriĢime açılmasını istemiyorum. Bu sürenin
sonunda uzatma için baĢvuruda bulunmadığım takdirde, tezimin/raporumun tamamı
her yerden eriĢime açılabilir.
[Tarih ve Ġmza]
208
Ek 5: Özet Sayfası
ÖZET
[Yazarın SOYADI, Adı]. [Tezin/Raporun Adı], [Tezin/Raporun Türü], Ankara, [Yılı].
------ ----- ------ ------ ----- ----- ------ ------------ ------------ --------- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----------- ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ----------- ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ----------- ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ----------- ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ----------- ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ----------- ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ----------------------- ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ----------- ------------ ------------ ------------ ------------ ------------ ---- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -.
Anahtar Sözcükler
------ ------ ------ ------ ------ ------ ------ ------ ------
209
Ek 6: ÖzgeçmiĢ Sayfası
ÖZGEÇMĠġ
KiĢisel Bilgiler
Adı Soyadı
:
Doğum Yeri ve Tarihi
:
Eğitim Durumu
Lisans Öğrenimi
:
Yüksek Lisans
:
Öğrenimi
Bildiği Yabancı Diller
:
Bilimsel Faaliyetleri
:
ĠĢ Deneyimi
Stajlar
:
Projeler
:
ÇalıĢtığı Kurumlar
:
ĠletiĢim
E-Posta Adresi
:
Tarih
:
210
Ek 7: Cilt Sırtı
[TEZĠN/RAPORUN ADI]
[Anabilim/Anasanat Dalı] [Programı]
[TEZĠN/RAPORUN ADI]
[Yılı]
[Tezin/Raporun Türü]
Ankara, [Yılı]
211
Ek 8:
ĠNGĠLĠZCE, ALMANCA VE FRANSIZCA KARġILIKLAR
HACETTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ
Ġngilizce Hacettepe University
Almanca Hacettepe Universität
Fransızca Universite dé Hacettepe
SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ
Ġngilizce Graduate School of Social Sciences
Almanca Institut für Sozialwissenschaften
Fransızca Institut des Sciences Sociales
YÜKSEK LĠSANS TEZĠ
Ġngilizce Master’s Thesis
Almanca Magisterarbeit
Fransızca Thèse de Maîtrise
DOKTORA TEZĠ
Ġngilizce Ph. D. Dissertation
Almanca Inauguraldissertation
Fransızca Thèse de Doctorat
212
HACETTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ
TEZ ÖDÜL YÖNERGESĠ (1/06/2005)
BĠRĠNCĠ BÖLÜM
Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Kısaltmalar
Amaç
Madde 1- Bu Yönergenin amacı, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde
hazırlanan Yüksek Lisans ve Doktora/Sanatta Yeterlik tezlerinden üstün baĢarılı
olanların ödüllendirilmesine iliĢkin esas ve usulleri düzenlemektir.
Kapsam
Madde 2- Bu Yönerge, Sosyal Bilimler Enstitüsünde hazırlanan Yüksek Lisans ve
Doktora/Sanatta Yeterlik tezlerinden üstün baĢarılı olanların ödüllendirilmesine iliĢkin
esas ve usulleri kapsar.
Dayanak
Madde 3- Bu Yönerge, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve bu kanuna dayanılarak
hazırlanan Lisansüstü Eğitim-Öğretim Enstitülerinin Teşkilât ve İşleyiş Yönetmeliği’ne
dayanılarak hazırlanmıĢtır.
Tanımlar ve Kısaltmalar
Madde 4- Bu Yönergede geçen;
a) Üniversite, Hacettepe Üniversitesini,
b) Enstitü, Sosyal Bilimler Enstitüsünü,
c) Tez, Yüksek Lisans, Doktora Tezi ya da Sanatta Yeterlik Eseri ÇalıĢması Raporunu
ifade eder.
ĠKĠNCĠ BÖLÜM
Temel Ġlkeler
Madde 5- Ödül süreci aĢağıdaki ilkeler çerçevesinde yürütülür:
a) Ödül süreci, ödül süreci takvimine uygun olarak gerçekleĢtirilir.
b) Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsüne bağlı
dallarında hazırlanan bütün tezler ödüle aday gösterilebilir.
Anabilim/Anasanat
c) Ödül lisansüstü öğrencilerine kalite bilinci kazandırma, bilimsel araĢtırma sürecinde
sürekli geliĢtirme ve iyileĢtirme, verimliliği artırma, rekabet ortamı oluĢturma, kalite
uygulamalarını yaygınlaĢtırma, araĢtırmaların kalitesini ulusal ve uluslararası
üniversitelerle karĢılaĢtırma gibi kalite yönetimi hedeflerinin ne derece
gerçekleĢtirildiğini belirlemeye yöneliktir.
d) Ödül sürecinde güvenirlik, nesnellik ve Ģeffaflık esastır.
e) Tez Savunma Sınavı jürisi, gerekçeli bir raporla ödül için öneride bulunabilir.
f) Enstitü Müdürü, Müdür Yardımcısı, Dekanlar ve Anabilim/Anasanat Dalı BaĢkanları
ödül için aday gösterebilirler.
213
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Ödüllendirme
Ödül Kategorileri
Madde 6- Ödüller yılın en baĢarılı Yüksek Lisans Tezi ve Doktora/Sanatta Yeterlik Tezi
ödülü olmak üzere iki kategoride verilir.
Ödüle BaĢvuru
Madde 7- Ödül için, hazırlanan gerekçeli bir raporla Enstitüye baĢvurulur.
Ödüller
Madde 8- Yapılan değerlendirme sonucu,
a) Yılın En BaĢarılı Yüksek Lisans Tezine Birincilik Beratı ve Plaket.
b) Yılın En BaĢarılı Doktora/Sanatta Yeterlik Tezine Birincilik Beratı ve Plaket verilir.
Yapılan değerlendirmelerde dereceye giren tezlerin sahiplerine ve danıĢmanlarına
imkânlar ölçüsünde aynî ya da nakdî ödüller de verilebilir.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
Görev ve Sorumluluklar
Enstitünün Görevleri
Madde 9- Enstitünün ödüllendirme ile ilgili görevleri Ģunlardır:
c) Ödül sürecini yönetmek,
d) Ödüllendirme sürecinde öğretim üyelerine ve öğrencilere her türlü rehberlik ve danıĢmanlık hizmetlerini vermek,
e) Değerlendirme sürecinin güvenirliğini sağlamak,
f) Sekreterya hizmetlerini yürütmek.
Enstitü Eğitim Komisyonunun Görevleri
Madde 10- Enstitü Eğitim Komisyonunun ödüllendirme ile ilgili görevleri Ģunlardır:
a) Ödül baĢvurularını inceleyerek raporları değerlendirmek,
b) Gerekli görmesi durumunda uzman görüĢlerine baĢvurmak,
c) BaĢvuruların sıralamasını yaparak Enstitü Yönetim Kuruluna rapor sunmak.
Enstitü Yönetim Kurulunun Görevleri
Madde 11- Enstitü Yönetim Kurulunun ödüllendirme ile ilgili görevleri Ģunlardır:
a) Enstitü Yönetim Kurulu Eğitim Komisyonunun raporunu değerlendirir,
b) Verilecek ödülleri belirler.
214
BEġĠNCĠ BÖLÜM
Diğer Hükümler, Yürürlük ve Yürütme
Ödül Süreci Takvimi
Madde 12- Her yıl 01 Ocak - 31 Aralık tarihleri arasında tamamlanan tezler için bir
sonraki yılın Nisan ayı sonuna dek ödül için baĢvuruda bulunulur.
Sonuçların Açıklanması
Madde 13- Değerlendirme sonuçları Hacettepe Üniversitesinin kuruluĢ tarihi olan
8 Temmuz günü açıklanır.
Ödül Töreni
Madde 14- Ödül kazananlara ödülleri, Üniversitenin açılıĢ töreniyle birlikte yapılan
Lisansüstü Mezuniyet Töreninde rektör tarafından verilir.
Yürürlük
Madde 15- Bu Yönerge yayımı tarihinde yürürlüğe girer.
Yürütme
Madde 16- Bu Yönerge hükümlerini Enstitü Müdürü yürütür.
215
HACETTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ ÖĞRETĠM ÜYESĠ YETĠġTĠRME PROGRAMI (ÖYP)
YÖNERGESĠ (16/05/2007)
TANIM
Madde 1: Ülkemizdeki öğretim üyesi açığını karĢılamak amacıyla geliĢtirilen Öğretim
Üyesi YetiĢtirme Programı (ÖYP) , Hacettepe Üniversitesi’ nin Sosyal, Fen ve Sağlık
Bilimleri alanlarındaki doktora programlarını kapsamaktadır.
AMAÇ
Madde 2: Öğretim Üyesi YetiĢtirme Programı Yönergesi 2547 sayılı Yükseköğretim
Kanunu ve ilgili yönetmelikler ile Hacettepe Üniversitesinin ― Lisanüstü Eğitim-öğretim
ve Sınav Yönetmeliği‖ ve ayrıca ilgili diğer yönergeleri ve Senatosu’ nun ilke kararları
çerçevesinde öğretim üyesi yetiĢtirilmesi hakkındaki uygulamaların ilke ve usullerini
belirlemek amacıyla hazırlanmıĢtır.
Madde 3: Öğretim Üyesi YetiĢtirme Programı, Devlet Planlama TeĢkilatı’ nın belirlediği
öncelikli alanlar kapsamında, bu programa öğretim üyesi yetiĢtirilmesi isteği ile katılan
üniversitelerin beklentileri ile Hacettepe Üniversitesi’nin rehberliği ve katkılarıyla
gerçekleĢtirilir.
ÖĞRETĠM ÜYESĠ YETĠġTĠRME PROGRAMI KOORDĠNASYON KURULU
Madde 4:
Öğretim Üyesi YetiĢtirme Programı,
Hacettepe Üniversitesi bünyesinde
kurulan koordinasyon kurulu tarafından yürütülür. ÖYP Koordinasyon Kurulu Rektör’ün
baĢkanlığında aĢağıdaki üyelerden oluĢur:
Koordinatör Rektör Yardımcısı
ÖYP’ ye katılan Fakültelerin Dekanları
Sosyal, Fen ve Sağlık Bilimleri Enstitülerinin Müdürleri
Bilimsel AraĢtırmalar Birimi Sorumlusu
Koordinasyon Kurulu’ nun sekreteryası Rektör Yardımcılığı tarafından yürütülür.
ÖYP KOORDĠNASYON KURULU’NUN GÖREVLERĠ
Madde 5: ÖYP Koordinasyon Kurulu aĢağıdaki yazılı görevleri yerine getirir:
ÖYP takviminin belirlenmesi
Öğrenci kontenjanlarının belirlenmesi .
ÖYP’ ye katılacak üniversitelerle görüĢmelerin yapılması ve anlaĢma
taslaklarının Rektörlüğe sunulması
Yıllık harcama planlarının yapılması
Program kapsamındaki etkinliklerinin belirlenmesi
Desteklenecek projelerin saptanması
Programlara iliĢkin yıllık etkinliklerinin değerlendirilmesi
216
Koordinasyon kurulu ÖYP projesinde yer alan amaç ve hedeflerin gerçekleĢtirilmesi ve
yukarıdaki görevlerin yürütülmesi amacıyla bir yıllık program hazırlar ve sorumluları
belirler.
ÖĞRETĠM ÜYESĠ YETĠġTĠRĠLECEK ALANLAR
Madde 6: Öğretim Üyesi ihtiyacı ilgili Üniversite tarafından DPT’ nin belirlediği öncelikli
alanlar ve alanlar içerisinde yer alan programlar belirtilmek suretiyle yapılır. (Tıp
Fakültesinde yürütülmekte olan Tıp-Bilim Doktoru BütünleĢik Programı (MD-PhD
programı) öğrencileri de Tıp Doktoru ünvanını aldıktan sonra ÖYP’ye katılabilirler.)
Programların seçiminde Hacettepe Üniversitesi tarafından o yıl için hazırlanan Yıllık
Programı esas alınır. Programa lisans ve yüksek lisans diploması olan öğrenciler
baĢvurabilir, ancak kesin kayıt yaptırmadan önce kayıt için gerekli tüm Ģartları sağlamıĢ
olmak gereklidir. Öncelikli alanda yer alan programlar arasında ihtiyacın esnek olarak
tanımlanması esastır. Öncelikli alanlar ve programlar ortak üniversiteler tarafından kendi
ihtiyaçları dikkate alınarak belirlenir. Gerektiğinde ilgili ortak üniversite bu programlarda
kontenjan azaltması ya da değiĢiklik yapabilir. Öğrenciler Yüksek Lisans diploması
aldıktan sonra, farklı bir alanda doktoraya girebilirler.
KONTENJAN ĠLANI
Madde 7: ÖYP kapsamında öğrenci alımı Güz yarıyılında yapılır. Alınacak öğrenci
kontenjanları bahar akademik yarıyılında belirlenerek açıklanır.
BAġVURU VE BAġVURU KOġULLARI
Madde 8: Adayların baĢvuru tarihi itibariyle 33 yaĢından gün almamıĢ olmaları ve ―HÜ
Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği‖nde yer alan doktora/sanatta yeterlik
programlarına kayıt için kabul edilen asgari koĢulları sağlamıĢ olmaları gereklidir.
ÖĞRENCĠ SEÇME VE YERLEġTĠRME
Madde 9: Öğretim Üyesi YetiĢtirme Programına baĢvurular 3 aĢamada değerlendirilir.
(i)
Ġlk aĢamada doktora kabul koĢullarını sağlayan adaylar baĢvuru
dosyalarını ilgili enstitüye vererek süreci baĢlatırlar
(ii)
Aday öğrenci dosyaları ilgili enstitüler tarafından ÖYP’ ye katılan her
anabilim dalının oluĢturduğu jüriler tarafından önce bir ön değerlendirmeye
daha sonra yazılı ve/veya sözlü sınava tabi tutulurlar. Değerlendirmede
217
baĢarılı bulunan adaylar seçildikleri programa ve ÖYP üniversitelerinin
açtıkları kontenjanları dikkate alarak üniversite tercihlerini ilan edilen tarihe
kadar Hacettepe Üniversitesi’ nin ilgili enstitüsüne yazılı olarak bildirirler.
(Tıp Fakültesi Yan dal programlarına katılmak isteyen öğrencilerin seçimi
Tıp Fakültesi tarafından yapılır, bu programlara girmek isteyen adaylar
dosyalarını Tıp Fakültesi Dekanlığı’na teslim ederler. Sağlık Bilimleri
Enstitüsü ve yan dal uzmanlıklarıyla ilgili olarak Tıp Fakültesi eğitimin
yapılacağı alanlara göre görüĢme jürilerini saptar, adayların bu jüriler
tarafından yazılı ve/veya sözlü sınavlar ile değerlendirilmesini sağlar.)
(iii)
ÖYP Üniversiteleri ilgili enstitüler tarafından kendilerine bildirilen baĢarılı
adaylar arasından kontenjanlarına göre adayları belirleyerek ilan eder ve
yapacakları mülakat tarihlerini bildirirler. Mülakatlar ÖYP üniversiteleri
tarafından kurulacak jürilerce gerçekleĢtirilir. Jüri üyeleri görüĢmeye alınan
adayları öğretim üyesi olma potansiyeli açısından değerlendirilerek 100
üzerinden puan verir
ve sonuçları Hacettepe Üniversitesi’ nin ilgili
enstitüsüne iletir. Tüm sonuçların iletilmesinden sonra Enstitüler, listeleri
ÖYP Koordinasyon Kurulu’ na sunar, nihai yerleĢtirme bu Kurul tarafından
yapılır ve ilan edilir.
YABANCI DĠL HAZIRLIK
Madde 10: ÖYP’ ye baĢvuru için gerekli yabancı dil puanına sahip olmayan adaylar bir
yıl süreyle Hacettepe Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu’ nda eğitime tabi
tutulurlar. Adayların programa kesin kayıt yaptırabilmeleri için yabancı dil eğitimini
baĢarı ile tamamlamaları ve gerekli notu almaları zorunludur. Yabancı dil hazırlık
programında baĢarılı olmayan öğrencilerin iliĢikleri kesilir ve bu öğrencilere mecburi
hizmet sözleĢmesi maddeleri uygulanır.
YÜRÜTME ĠLE ĠLGĠLĠ DĠĞER HÜKÜMLER
1. Adaylara iliĢkin tüm duyuru ve bilgilendirme gazete ilanının takiben ilgili enstitü
web sayfasında yapılacağından, adaylar bu sayfayı, sayfada belirtilen tarihlerde
takip etmekle yükümlüdürler. Her ne sebeple olursa olsun web sayfasını takip
etmemekten kaynaklanabilecek geçmiĢe yönelik itirazlar dikkate alınmaz.
2. Kontenjanlar alana öncelikli olup, bir alanda hangi lisansüstü programda kaç
kontenjan bulunduğu belli değildir. Lisansüstü programlar içinde hangilerine
218
atama yapılacağı Üniversitelerin tercihine bağlıdır. Bunların tümüne atama
yapılabileceği gibi, Hacettepe Üniversitesinin olanaklarına göre bazı programlarla
kısıtlı da olabilir. Bu nedenler adayların birden fazla programa baĢvuru yapmaları
tavsiye edilmektedir.
3. Hacettepe Üniversitesi’nin kontenjanlar üzerinde her türlü değiĢiklik yapma hakkı
vardır. Üniversiteler arasında kontenjan aktarımı tarafların oluru alınarak
yapılabilir.
4. Gazete ilanında ve bu yönergede verilen kontenjanlar ilgili makamların onayına
tabii olup, atamalar kadro tahsisi sonrasında ve tahsis edilen kadro sayası kadar
yapılacaktır.
5. Programın ilk baĢladığı Akademik Yılda öğrencilerin olası gecikmelerden mağdur
olmaması için Üniversite Senatosu tarafından gerekli tarih değiĢiklikleri yapılır.
219
YÜKSEKÖĞRETĠM KURULU
KARARLARI
Aynı Anda Ġki Lisansüstü Programda Öğrenim Görmek Hk
BeĢ Yıl Yükseköğrenim GörmüĢ Adayların Yüksek Lisans Ders Yükü Hk.
Güzel Sanatlar ve Konservatuar Öğrencilerinin ALES’e Girmeleri Hk.
Harp Akademisi Mezunlarının Doğrudan Doktora Yapması Hk.
Ġl DıĢında Lisansüstü Eğitim Yapacak Ar. Gör. Hk.
ĠliĢiği Kesilen ya da Yeniden Bir Programa Kabul Edilen Öğrencilerin LES’e
Girmeleri Hk.
7. Kendi Hesabına Lisansüstü Eğitim Yapmak Üzere Müracaat Eden Yabancı
Uyruklu Öğrenciler Hk.
8. KPDS EĢdeğerliliği Hk.
9. KPDS’nin Geçerlilik Süresi Hk.
10. LES ve ALES Puanları Hk.
11. LES Puanlarına KarĢılık Uluslararası Düzeyde Kabul Gören GRE ve GMAT
Sonuçlarının EĢdeğerlilikleri Hk.
12. Özel Öğrencilerin Alabileceği Toplam Kredi Hk.
13. Tez DanıĢmanlarının Ders Yükü Tesbitinde BaĢlangıç Tarihi Hk.
14. Tezsiz Yüksek lisans Programı Mezunlarının Doktora Programlarına Kayıtları Hk.
15. Tezsiz Yüksek Lisans Programlarına BaĢvuruda Adaylardan Ġlgili Programın
Lisans Mezunu Olmasının Aranmaması Hk.
16. Türk Asıllı Öğrencilerin LES’e Girmeleri Hk.
17. Türk Asıllı Öğrencilerin Öğrenim Harcı (Katkı Payı) Hk.
18. Türk ve Akraba Topluluklarından Gelen Öğrenciler için Rusça’nın Yabancı Dil
Olması ve Türk Dili ve Edebiyati Alanında Doktora Yapacakların GiriĢ Sınavına
Türkçe ve Kendi Anadili DıĢında Bir Dilden Sınava Girmeleri Hk. Hk.
19. Yabancı Uyruklu Öğrencilerin T.C. VatandaĢlığına Geçmeleri Halinde Öğrencilik
Durumları Hk.
20. Yabancı Uyruklu Öğrencilerinin Yeterlilik Sınavı Ġçin Yabancı Dil Sınavları Hk.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
220
1. AYNI ANDA ĠKĠ LĠSANSÜSTÜ PROGRAMDA ÖĞRENĠM GÖRME HK.
( 31.10.2005 Tarih ve B.30.0.EÖB.0.00.00.03.02.03-2613/24476 Sayılı Karar)
Aynı anda iki lisansüstü programda öğrenim görmenin uygun olmadığına iliĢkin karar
verilmiĢtir.
2. BEġ YIL YÜKSEKÖĞRETĠM GÖRMÜġ ADAYLARIN YÜKSEK LĠSANS DERS
YÜKÜ HK. ( 20.09.1994 Tarih ve B.30.0.EÖB.0.00.00.03-02.03-2057 Sayılı
Karar)
2547 Sayılı Kanundan önce bazı yükseköğretim kurumlarında var olan hazırlık
sınıfları hariç en 10 yarıyıl süreli eğitim-öğretim programlarından mezun olan
öğrenciler ile Yükseköğretim Kurulunca en az 5 yıllık yükseköğrenim gördüklerine dair
denklik belgesi verilmiĢ olan öğrenciler enstitülerin açmıĢ oldukları yüksek lisans
sınavlarını kazandıkları takdirde beĢinci yıl öğrenimlerinin karĢılığı olarak yüksek
lisans eğitimleri için ön görülen zorunlu derslerden 12 yarıyıl-saatlik ders yükünü
kazanmıĢ sayılmaları uygun görülmüĢtür.
3. GÜZEL SANATLAR VE KONSERVATUAR ÖĞRENCĠLERĠNĠN ALES’E
GĠRMELERĠ HK. ( 04.04.2007 Tarih ve B.30.0.EÖB.000.00.03.02.03-1262
Sayılı Karar)
Güzel Sanatlar Fakülteleri ile Konservatuar öğrencilerinden Akademik Personel ve
Lisansüstü Eğitimi GiriĢ Sınavı’na (ALES) girmiĢ olma koĢulunun aranmamasının
uygun olduğuna karar verilmiĢtir.
4. HARP AKADEMĠSĠ MEZUNLARININ DOĞRUDAN DOKTORA YAPMASI HK.
17.11.1998 Tarih ve B.30.0.EÖB.0.00.00.03-02.03-2508 Sayılı Karar)
Harp Akademileri mezunu kurmay subayların Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi alanında
olduğu gibi Uluslararası ĠliĢkiler, Personel Yönetimi, Uluslararası ĠĢbirliği ile Ulusal
Güvenlik alanlarında doğrudan doktora yapmaları uygun görülmüĢtür.
5. ĠL DIġINDA LĠSANSÜSTÜ EĞĠTĠM YAPACAK ARAġTIRMA GÖREVLĠLERĠ HK
( 29.07.1998 Tarih ve B.30.APK.0.00.00.03/02-7091-16646 Sayılı Karar )
Aynı Ģehirde bulunan üniversiteler haricinde anılan Kanun’un 35. maddesi dıĢında
lisansüstü eğitim yaptırılmamasına ve yaptıranlar hakkında soruĢturma açılacağına
karar verilmiĢtir.
6. ĠLĠġĠĞĠ KESĠLEN YA DA ÖĞRENĠMĠNĠ TAMAMLAYIP YENĠDEN BĠR
PROGRAMA KABUL EDĠLEN ÖĞRENCĠLERĠN LES’E GĠRMELERĠ HK.
(
10.01.2005 Tarih ve B.30.0.APK.0.00.00.04/09-51-614 Sayılı Karar )
Herhangi bir anabilim dalı lisansüstü programından iliĢiği kesilip yeniden aynı veya
baĢka bir lisansüstü programa kabul edilen, ya da bir yüksek lisans programını
221
tamamlamıĢ yeniden baĢka bir programa kabul almıĢ öğrencilerin (en fazla bir yarıyıl
ara vererek) yeniden LES’e girmelerine gerek olmadığına karar verilmiĢtir.
7. KENDĠ HESABINA LĠSANSÜSTÜ EĞĠTĠM YAPMAK ÜZERE MÜRACAAT
EDEN YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCĠLER HK. ( YÖK Yürütme Kurulu’nun
19.07.2002 Tarihli Kararı. )
Kendi hesabına lisansüstü eğitim yapmak üzere müracaat eden yabancı
uyruklulardan: Lisansüstü Eğitim Sınavına veya Ġlgili Üniversite Senatosunun
belirleyeceği uluslararası düzeyde eĢdeğer kabul gören bir sınava (GRE, GMAT vb.)
girme Ģartının aranmasının ve değerlendirilmesinin bu sınav sonucuna göre yapılması
uygun görülmüĢtür.
8. KPDS EġDEĞERLĠLĠĞĠ HK. (Ġngilizce Dil Sınav Sonuçlarının EĢdeğerliliği
Hk. Yükseköğretim Yürütme Kurulu’nun
31.12.2008 Tarihinde Aldığı
Kararı.
KPDS/ÜDS
TOEFL IBT
TOEFL CBT
TOEFL PBT
TOEIC
IELTS
FCE
CAE
100
119-120
300
677
1390
9,00
99
116-118
290-299
655-676
1345-1389
8,50
98
115
280-289
630-654
1300-1344
8,00
A
B
97
113-114
270-279
620-629
1270-1299
96
111-112
260-269
605-619
1235-1269
95
110
250-259
590-604
1200-1234
7,50
A
B
94
106-109
246-249
586-589
1180-1199
93
103-106
242-245
582-585
1160-1179
92
97-102
238-241
578-581
1140-1159
91
93-96
234-237
574-577
1120-1139
90
88-92
230-233
570-573
1100-1119
7,00
B
C
89
87
224-229
565-569
990-1099
88
86
218-223
560-564
980-989
87
82-85
213-217
550-559
970-979
86
80-81
206-212
525-549
960-969
85
79
200-205
500-524
950-959
6,50
C
84
-
197-199
498-499
935-949
83
78
194-196
496-497
920-934
82
77
191-193
494-495
905-919
CPE
A
C
222
81
76
188-190
492-493
890-904
80
75
185-187
490-491
875-889
79
74
182-184
488-489
860-874
78
73
179-181
486-487
845-859
77
72
176-178
484-485
830-844
76
71
173-175
482-483
815-829
75
70
170-174
480-481
800-814
74
69
167-169
478-479
795-799
73
68
164-166
476-477
790-794
72
67
161-163
474-475
785-789
71
66
158-160
472-473
780-784
70
65
155-157
470-471
775-779
69
64
152-154
468-469
770-774
68
63
149-151
466-467
765-769
67
62
146-148
464-465
760-764
66
61
143-145
462-463
755-759
65
60
140-142
460-461
750-754
64
-
-
459
746-749
63
59
139
458
743-745
62
-
-
457
740-742
61
58
138
456
736-739
60
-
-
455
733-735
59
57
137
-
730-732
58
-
136
454
726-729
57
56
135
-
723-725
56
-
-
453
720-722
55
55
134
-
716-719
54
54
-
452
713-715
53
53
133
-
710-712
52
52
132
451
706-709
51
51
131
-
703-705
6,00
5,50
223
50
50
130
450
700-702
5,00
*IELTS için belirtilen sonuçlar, sınavın her bir bölümüne ait değil; toplam
sınav sonucudur
9. KPDS’ NĠN GEÇERLĠLĠK SÜRESĠ HK. ( 25.10.2000 Tarih ve B.30.0 .APK.0
.00. 00. 04/09-9564-24613 Sayılı Karar)
KPDS’ nin geçerlilik süresinin beĢ yıl ile sınırlandırılmasına iliĢkin Yükseköğretim
Yürütme Kurulu’nun 16.04.1997 tarihli kararının iptal edilmesi ve beĢ yıllık sürenin
kaldırılması Yürütme Kurulunun 19.09.2000 tarihli toplantısında uygun bulunmuĢtur.
10. LES PUANLARINA KARġILIK ULUSLAR ARASI DÜZEYDE KABUL GÖREN
GRE ve GMAT SONUÇLARININ EġDEĞERLĠLĠKLERĠ HK. (07.12.2006 Tarih
ve B.30.0.PER.0.00.00.01/05-001-5568 Sayılı Yazısı)
LES puanlarına karĢılık uluslararası düzeyde kabul gören GRE ve GMAT sonuçlarının
eĢdeğerliklerinin de akademik kadrolara baĢvurularda geçerli sayılmasına dair
yazımızda; söz konusu sınav sonuçlarının eĢdeğerliklerinin sehven yanlıĢ yazıldığı
anlaĢılmıĢ olup, doğru puanlar aĢağıda belirtilmiĢtir.
LES
50
55
GMAT
475
500
GRE
650
685
11. LES ve ALES Puanları Hk. ( 24.10.2007 Tarih ve B.30.0.EÖB.000.00.0302.03- 4023 Sayılı Karar )
Lisansüstü eğitime kabulde istenen LES Puanının en az 45 ALES Puanının ise en az
55 olması gerektiği, söz konusu puanlardan düĢük alanların puanlarının tam sayıya
tamamlanamayacağına karar verilmiĢtir.
224
ÖZEL ÖĞRENCĠLERĠN ALABĠLECEĞĠ TOPLAM KREDĠ HK. (
24.10.2007 Tarih ve B.30.0.EÖB.000.00.03-02.03-4023 Sayılı Karar )
Lisansüstü eğitime özel öğrenci olarak kaydolan öğrencilerin, lisansüstü eğitimde
alacağı derslerin toplam kredi sayısının en çok %50’sini özel öğrenci olarak
alabileceğine.
12.
TEZ DANIġMANLARININ DERS YÜKÜ TESBĠTĠNDE BAġLANGIġ
TARĠHĠ HK. (19.01.1990 Tarih ve 394 sayılı YÖK yazısı)
Yükseklisans ve doktora danıĢmanlarının ders yükü tesbitinde baĢlangıç tarihi olarak,
tez danıĢmanlığına baĢlanılan tarihin dikkate alınması uygun olacaktır.
13.
TEZSĠZ YÜKSEK LĠSANS PROGRAMI MEZUNLARININ DOKTORA
PROGRAMLARINA KAYITLARI HK. ( 20.04.2001 Tarih ve B.30.0. EÖB. 0.00
.00.01-877-8698 Sayılı Karar)
Tezli ile tezsiz yüksek lisans diplomaları arasında fark olmadığına, tezsiz yüksek
lisans diplomalarında tezsiz ibaresinin yer almamasına, tezsiz yüksek lisans
mezunlarının doktora programlarına kayıt olabilmelerine karar verilmiĢtir.
14.
TEZSĠZ YÜKSEK LĠSANS PROGRAMLARINA BAġVURUDA
ADAYLARDAN ĠLGĠLĠ PROGRAMIN LĠSANS MEZUNU OLMASININ
ARANMAMASI HK. (29.08.2002 Tarih ve 1719 sayılı yazı)
Tezsiz yükseklisans programlarına baĢvurularda, adaylardan ilgili bilim dalının lisans
programı mezunu olması koĢulunun aranmasının, eğitimde fırsat eĢitliğine ve 2547’ye
aykırı olması nedeniyle uygulanmaması.
15.
16. TÜRK ASILLI ÖĞRENCĠLERĠN
LES’E GĠRMELERĠ HK. (YÖK Yürütme
Kurulu’nun 31.08.1999 Tarihli Kararı. )
2000-2001 öğretim yılından itibaren burslu öğrencilerden Lisansüstü Eğitim Sınavı’na
(LES) girme Ģartı aranması; ancak, T.C uyruklu öğrencilere uygulanan baraja tabi
olmamaları uygun görülmüĢtür.
TÜRK ASILLI ÖĞRENCĠLERĠN ÖĞRENĠM HARCI (KATKI PAYI) HK.
( 14.02.2007 Tarih ve B.30.0.SGB.0.00.00.01-123 Sayılı Karar )
Yabancı uyruklu öğrencilerden Türk Asıllı olduklarını beyan edenlerin Türk öğrenciler
kadar katkı payı ödemeleri gerektiği belirlenmiĢtir.
17.
225
18. TÜRK CUMHURĠYETLERĠ ĠLE ASYA VE BALKANLARDA YAġAYAN TÜRK
VE AKRABA TOPLULUKLARINDAN GELEN ÖĞRENCĠLER ĠÇĠN RUSÇA’NIN
YABANCI DĠL OLMASI HK. ( 09/08/2000 Tarih ve 30.0.BÖM/876 Sayılı Karar)
o Türk Cumhuriyetleri ile Asya ve Balkanlarda YaĢayan Türk ve Akraba
Topluluklarından gelen öğrenciler için Rusça’nın yabancı dil olduğuna, bu
öğrencilerin Rusça’dan KPDS’ye girerek yabancı dil belgesi getirebileceklerine,
o Lisans ve Yüksek Lisans eğitimini ülkemizde tamamlayan ve Doktora öğrenimine
devam edenlerin Rusça’dan sınava girmelerine, tekrar Türkçe sınavına girmelerine
gerek olmadığına
o Lisans ve yüksek lisans eğitimini Türk Dili ve Edebiyatı alanında tamamlayan ve
Türk Dili ve Edebiyatı alanında doktora öğrenimi görenlerin Rusça’dan sınava
girmelerine karar verilmiĢtir.
19. YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCĠLERĠN T.C. VATANDAġLIĞINA GEÇMELERĠ
HALĠNDE ÖĞRENCĠLĠK DURUMLARI HK. (28.09.200 Tarih, 01.06-3619 Sayılı
Karar)
Yabancı uyruklu öğrenci sınava girdiği tarihte yabancı uyruklu olup üniversitelere kayıt
zamanından önce T.C vatandaĢlığına geçen adayların yabancı uyruklu öğrenci
kontenjanından yararlanarak kayıt yaptırıp yaptıramayacağı hususunda sınava girdiği
tarihteki uyruğunun esas alınmasına karar verilmiĢtir.
20. YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCĠLERĠN DOKTORA/SANATTA YETERLĠK
SINAVI ĠÇĠN YABANCI DĠL SINAVLARI HK. ( 22.01.2001 Tarih ve B.31.0.ÜAK.
01/346 Sayılı Karar)
Yabancı uyruklu doktora ve sanatta yeterlik öğrencilerinin yeterlik sınavına
girebilmeleri için Üniversitelerarası kurul Yabancı Dil Sınavı’ndan (ÜDS) yüz üzerinden
en az elli puan , TOEFL’dan en az 500 puan, Ankara Üniversitesi Dil Öğretim Merkezi
(TÖMER)’in açacağı yabancı dil seviye tespit sınavı’ndan yüz üzerinden en az elli
puan , KPDS kapsamında olup (Ġngilizce, Almanca, Fransızca hariç) ancak, TÖMER’in
açamadığı yabancı dil seviye tespit sınavları için ilgili üniversitenin yönetim kurulunca
en az biri o dilin öğretim üyesi olmak üzere oluĢturulacak üç kiĢilik jüri tarafından
yapılan sınavlara girmelerine ve yüz üzerinden en az elli puan almaları gerektiğine
karar verilmiĢtir.
226
227
H. Ü. SENATO KARARLARI
1. AraĢtırma ve Yayın Etiği Ġlkeleri Hk.
2. BeĢ Yıl Öğrenci Almayan Programlar ile BeĢ Yıl Açılmayan Derslerin Kapatılması
Hk.
3. Bilimsel Yayınlarda Kaynak Gösterme Ġlkeleri
4. Doktora ve Sanatta Yeterlilik Programlarında Tez DanıĢmanlarının Belirlenmesi
Hk.
5. Hacettepe Üniversitesinde Yapılan AraĢtırmaların ve Laboratuar ÇalıĢmalarının
Kayıt Sistemlerine ĠliĢkin Ġlkeler Hk.
6. Jürilerin OluĢturulması Hk.
7. KPDS / ÜDS ve TOEFL Sınavlarının EĢdeğerlilik Çizelgesi Hk.
8. Lisansüstü Öğrencilerin Eğitim-Öğretim Amaçlı Yurt DıĢına ÇıkıĢlarında Görevli
veya Ġzinli Sayılmaları Hk.
9. Lisansüstü Programlara BaĢvuracak Adaylarda Aranacak ALES Puan Türü ve
Puanı Hk.
10. Lisansüstü
Programlara
BaĢvuran
Adayların
Yabancı
Dil
Sınavlarının
Yapılabileceği Diller Hk.
11. Lisansüstü Programlara Kayıt Ġçin Aranacak En Az Yabancı Dil Puanı Hk.
12. Lisans Programlarını 1.,2.,3. olarak Tamamlayıp Y.Dil Puanını Tutturamayan
Adaylar Hk.
13. Öğretim Elemanlarının Tezsiz Yüksek Lisans Programına Kayıt Yaptırmaları Hk.
14. Özel Konular Adlı Derslerin Kur Kapsamlarının Kabul Edilmesi Hk.
15. Seminer Derslerinin Kodları ve Kredileri Hk.
16. Üniversitemize 35. madde ile Gelen Ar.Gör.lerin Aldığı Eğitim Dersleri Hk.
17. Yabancı Dil Sınavlarında EĢdeğer Kabul Edilen Uluslar arası Sınav Puanları Hk.
228

ARAġTIRMA VE YAYIN ETĠĞĠ HK. (04.01.2006 Tarih ve 2006-1 Sayı)
Hacettepe Üniversitesi Araştırma ve Yayın Etiği İlkeleri" okunarak, ilişikteki şekliyle
kabulü uygun görüldü.
I. GĠRĠġ
Bilimsel ve sanatsal araĢtırmalar bilimsel geliĢmenin, bilimsel geliĢme de insanlığın
bugün ulaĢtığı yaĢam düzeyini daha da ileriye götürmesinin ana koĢullarından biridir.
Bilimsel araĢtırmalar bilgi üretmeyi, var olan bilgiyi sınayarak geliĢtirmeyi ve\veya
karĢılaĢılan sorunları gidermeyi amaçlarlar. Her bilimsel araĢtırma sonucunda elde
edilen bulguların hiçbir kuĢkuya yer bırakmayacak ifade ve kanıtlarla desteklenerek
yayınlanması ve tartıĢmaya açılması beklenir. Yayın, bilimsel araĢtırmanın son ve en
önemli aĢaması olup bilimsel araĢtırmanın ulaĢtığı sonuçların duyurulup tartıĢmaya
açılmasını sağlar. BaĢkalarının bilgi ve değerlendirmelerine sunulmayan bir
araĢtırmanın bilime ve insanlığa katkısından da söz edilemez. Yayınların bu iĢlevi yerine
getirebilmesi ise herĢeyden önce yayının kalitesine bağlıdır. Bunun tek ölçütü olmasa
bile, yayının kalitesi araĢtırmanın kalitesinin de bir göstergesidir.
Bilim insanlarının ve sanatçılarının araĢtırmaları sonunda sundukları kavramsal,
kuramsal ve deneysel sonuçlar veya bilgiler, onların en değerli mesleki varlıklarıdır. Öte
yandan, bilim adamları sunduklarının sorumluğunu da taĢırlar; çalıĢmalarının
planlanmasından sunumuna kadar, yayınlanan çalıĢmaların her aĢamasında yönteme
iliĢkin etik kurallara uygun davranıldığına iliĢkin güvence vermiĢ sayılırlar. Bu nedenle,
araĢtırmacıların gözetmeleri gereken etik ilkeleri tanımaları büyük önem taĢır.
AraĢtırma ve yayın etiği, son yıllarda değiĢik bilimsel kuruluĢ ve komisyonların titizlikle
irdeleyerek, karĢılaĢılan etik sorunları en aza indirmek ve saptanan etik ilkeleri
araĢtırmacılara kazandırmak için yoğun çaba harcadıkları bir alandır. Yayın etiği
konusunda TÜBĠTAK AraĢtırma ve Yayın Etiği Kurulu ÇalıĢma Esasları, Committee on
Publication Ethics (COPE [1]) ve International Committee of Medical Journals Editors
(ICMJE [2]) ve American Chemical Society (ACS [3]) tarafından yayınlanmıĢ olan ilkeler
de göz önüne alınarak, aĢağıdaki ilkeler önerilmektedir.
II. ETĠK, ARAġTIRMA VE YAYIN ETĠĞĠ VE ETĠK ĠLKELER VE SORUMLULUKLAR
a. Etik
Etik, insanlar arası iliĢkilerde yaĢanan değer yargıları sorunlarını inceleyen ve bu
konulara iliĢkin bilgiler ortaya koyan bir alandır.
b. AraĢtırma ve Yayın Etiği
Bilimsel yayınların dürüstlük, açıklık, baĢkalarının fikirlerine ve yaratılarına saygı gibi
temel ilkelere uygun biçimde yapılmasını sağlamayı amaçlayan ve bunun
gerçekleĢmesi için -kimi etik ilkeler geliĢtirme de içinde olmak üzere- çalıĢmalar yapan
uygulamalı etik alanıdır.
c. Etik Ġlkeler
Bilim ve sanat insanlarının araĢtırmanın planlanması, yürütülmesi, sunulması ve
yayınlanmasında aĢağıdaki temel etik ilke ve standartlara göre davranmaları beklenir: ,
229
i. AraĢtırmanın planlanması, yürütülmesi ve bulguların analizi sürecinde dürüstlük ve
açıklık ilkelerine bağlı kalınması,
ii. Benzer araĢtırmaları yapan araĢtırmacıların ve sanatçıların fikir ve bulgularına saygılı
olunması ve yayın aĢamasında gerekli atıflarda bulunulması,
iii. Bilimsel araĢtırmanın ve yayının her aĢamasında objektif olunması,
iiii. Sağlık Bakanlığı'nın insan üzerinde yapılan ilaç araĢtırmaları ile ilgili yönetmeliğine
uygun davranılması,
iiiii. Ġyi klinik uygulamaları ilkelerine uygun davranılması.
Bilim insanı, bir araĢtırmacı olarak, yalnız kendisini değil, içinde bulunduğu veya
kendisine bağlı araĢtırma grubunun tüm üyelerini de bilimsel araĢtırma ve yayında etik
dıĢı davranıĢlarda bulunmamaları konusunda eğitmeli ve muhtemel giriĢimleri kesinlikle
önlemelidir.
III. ETĠK DIġI DAVRANIġLAR
Bilimsel araĢtırma, yayın ve sanatsal uygulama larda karĢılaĢılan aĢağıdaki türden
davranıĢlar Hacettepe Üniversitesi tarafından etik dıĢı olarak kabul edilmektedir:
I. AĢırmacılık ( Plagiarism ) :
1. Korsanlık ( Piracy ): BaĢka birisine ait yapıtı (yazılı, basılı ve elektronik ortamdaki
yapıtı) sanatsal uygulamaları olduğu gibi alarak kendi adıyla sunmak,
2. BaĢka birisine ait yapıtın (yazılı, basılı ve elektronik ortamdaki yapıtın) bir bölümünü
bilimsel yayın kurallarına uygun bir biçimde atıfta bulunmadan kendi yapıtı gibi sunmak,
3. Kaynak yapıta , sanatsal uygulamalara uygun ve kuĢkuya yer bırakmayacak biçimde
bilimsel yayın kurallarına uygun olarak göndermeler yapmadan, baĢkalarına ait düĢü
nce ,bulgu ve sanatsal uygulamaları kendisinmiĢ gibi sunmak,
4. BaĢkalarına ait düĢünce, bulgu ve sanatsal uygulamaları bunların alıntı olduğunu
apaçık biçimde gösterecek –örneğin çift tırnak içinde yazarak, metin içinde
iĢaretleyerek, dipnotta ya da metnin sonunda kaynakçada belirterek- biçimde dile
getirmeden sunmak,
5. Alıntı yapılan kaynağa iliĢkin bilgi vermemek veya eksik bilgi vermek,
6. Yalnızca farklı kelimeler ve ifadeler kullanarak, kısmen değiĢtirerek baĢkalarına ait
araĢtırma sonuçlarını ya da düĢünceleri ve uygulamaları kendisininmiĢ gibi sunmak . ,
II. Uydurmacılık ( Fabrication )
7. Yapılmayan bir araĢtırmayı yapılmıĢ gibi göstermek ve/veya yapılmayan bir
araĢtırmaya dayandırarak sahte bulgular ortaya koymak,
III. Saptırmacılık veya Çarpıtma ( Falsification )
230
8. AraĢtırma ve uygulamaların yöntem veya sonuçlarını kasıtlı olarak saptırmak ve
değiĢtirmek,
9. Yapılan araĢtırma ve uygulamaların , araĢtırmanın ve uygulamanın niteliğini bozacak
derecede farklı bir biçimde sunmak,
10. Kullanılmayan bir araĢtırma materyalini ve/veya cihazı kullanılmıĢ gibi göstermek,
11. AraĢtırma sürecini, sürecin niteliğini değiĢtirecek biçimde, olduğundan farklı
sunmak,
12. AraĢtırma kayıtlarını kasıtlı olarak değiĢtirmek,
13. 5846 Sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve onun değiĢen 4110 sayılı maddelerine
aykırı davranmak
IV. Yayın Tekrarı ( Duplication )
14. Aynı araĢtırmayı veya makaleyi bilgi vermeksizin yeniden diğer yayın organlarına
göndermek ya da yayımlamak,
(Yayın içeriğinin birden fazla uzmanlık alanını ilgilendirdiği, yayının farklı bir dilde
yayınlanmasında yarar görüldüğü vb. durumlarda yayın tekrarı, bazı kurallara uyulması
koĢuluyla, kabul edilebilir. Bu tür durumlarda her iki yayın organından onay alınması ve
ikinci yayında ilk yayın yerine iliĢkin bibliyografik bilgilere mutlaka yer verilmesi gerekir.)
V. Dilimleme ( Salami Slicing )
15. Bir araĢtırmanın sonuçlarını, araĢtırmanın bütünlüğünü ve niteliğini bozmadan tek
bir makale olarak yayınlamak olanaklı iken parçalara ayırarak iki veya daha çok sayıda
yayın yapmak . ,
VI. Destekleyenleri Belirtmeme
16. Destek alınarak yürütülen araĢtırmaların yayınlarında destek veren kiĢi, kurum veya
kuruluĢlar ile onların araĢtırmadaki katkılarını açık bir biçimde belirtmemek,
(Bu hem etik bir sorumluluk olan, destekleyen kiĢi ve kuruluĢların adlarının da yayınla
birlikte duyurulması anlamında, hem de araĢtırmanın yapılmasında ve ulaĢılan
sonuçlarda destekleyen kiĢi ve kuruluĢların –istedikleri sonuçların elde edilmesi
konusunda- yönlendirici olup olmadıklarının saptanması bakımından önem
taĢımaktadır. Bu nedenle destekleyenlerin belirtilmemesi araĢtırmada bilimsel
yanıltmaca olarak nitelenmektedir.)
VII. Hayali Yazarlık
17. AraĢtırmaya ve/veya yayına aktif katkısı olmayan kiĢi veya kiĢileri, konumları ya da
sıfatları nedeniyle, yazarlar listesine almak,
18. AraĢtırmaya açık ve araĢtırmanın gidiĢi açısından önemli bir aktif katkısı olmayan
kiĢilerin adını yazarlar listesine koymak veya yazarlıkla bağdaĢamayacak katkılarına
dayanarak yeni yazar (veya yazarlar) eklemek veya yazar sıralamasını değiĢtirmek,
231
19. AraĢtırma ve makalede ortak araĢtırıcı ve yazarlardan araĢtırmada ve/veya
makalede aktif katkısı bulunanların isimlerini çıkarmak,
20. Yazar sıralamasını gerekçesiz veya uygun olmayan bir biçimde değiĢtirmek, örneğin
a) araĢtırmaya katılanları, yazarlar listesinde araĢtırmaya aktif katkılarına göre
sıralamamak,
b) ya da araĢtırmaya katkısı açık bir biçimde diğerlerinden az olan birini yazarlar
listesinde daha üst sıralara koymak . ,
21. Yabancı dilden kitap, makale vb. tercüme ederek, kendi yazmıĢ gibi basmak . ,
22. Yüksek Lisans ve Doktora çalıĢmalarından çıkan yayınlarda öğrencinin veya
danıĢmanın ismini yazmamak. n yazılmaması,
23. Ġnsanlar ve hayvanlar üzerinde yapılan araĢtırmalarda etik kurallara uymamak
24. Helsinki Bildirgesi ve iyi hekimlik ilkelerine saygılı davranmamak
VIII. AraĢtırma ve yayın etiği ilkeleri ile bağdaĢmayan diğer davranıĢlarda
bulunmak.
KAYNAKÇA
Andersen, D., Attrup,L. Axelsen, N. and Riss, P.( Eds). ( 1992). Scientific Dishonesty
and Good Scientific Practice . The Danish Medical Research Council, Copenhagen
Güven, H. ve Gidener, S.( Ed).( 2003) Bilims el Düşünce ve Araştırmada Etik . D.E.U.
Yayınları.
National Academy of Sciences. (1992). Responsible Science: Ensuring the Integrity of
the Research Process . Volume I. Panel on Scientific Responsibility and Conduct of
Research. Committee on Science, Engineering, and Public Policy. National Academy
Press, Washington, D. C.
Tepe, H. ( Ed). ( 2000). Etik ve Meslek Etikleri . Türkiye Felsefe Kurumu Yayınları,
Ankara.
TÜBĠTAK. ( 1998). Yayın Etiği Sempozyumu Kitabı , Ankara
Türkiye Bilimler Akademisi.( 2002). B ilimsel Araştırmada Etik ve Sorunları , Türkiye
Bilimler Akademisi Yayınları, Ankara
http://www.plagiarism.org/research_site/e_what_is_plagiarism.html
232
2. BEġ YIL ÖĞRENCĠ ALMAYAN PROGRAMLAR ĠLE BEġ YIL AÇILMAYAN
DERSLERĠN KAPATILMASI HK. (05.04.2006 Tarih ve 2006-65 Sayı)
Üniversitemizde yapılan lisansüstü eğitim-öğretimde 5 yıl öğrenci almayan ve mezun
vermeyen programlar ile 5 yıl açılmayan derslerin kapatılmasının uygun olduğuna
karar verildi.
233
HACETTEPE ÜNĠVERSĠTESĠ BĠLĠMSEL YAYINLARDA
KAYNAK GÖSTERME ĠLKELERĠ HK. (17/05/2006 Tarih ve
2006-102 Sayı)
―Hacettepe Üniversitesi Bilimsel Yayınlarında Kaynak Gösterme
Ġlkeleri" taslağı okunarak, ekte belirtilen Ģekliyle kabulüne karar verildi.
3.
BĠLĠMSEL YAYINLARINDA KAYNAK GÖSTERME ĠLKELERĠ
ĠÇĠNDEKĠLER
GĠRĠġ........................................................................................................................... 4
KAYNAK GÖSTERMENĠN ÖNEMĠ VE TEMEL KURALLAR................................................................ 5
Kaynak Gösterme Ġlkeleri ..................................................................................... 5
ALINTILAR .................................................................................................................. 8
Genel Kurallar.......................................................................................................... 8
GÖNDERMELER .......................................................................................................... 9
Genel Kurallar.......................................................................................................... 9
Gönderme Örnekleri .............................................................................................. 10
TekYazarlı Yapıt ................................................................................................ 10
Ġki Yazarlı Yapıt .................................................................................................. 11
Ġkiden Fazla Yazarlı Yapıt................................................................................... 11
Tüzel KiĢi Tarafından YazılmıĢ Yapıt ................................................................... 11
Aynı Yazarın Yapıtları ......................................................................................... 11
Soyadları Aynı Ġki Yazarın Yapıtları .................................................................... 11
Yazarı Olmayan Yapıt......................................................................................... 11
Yayın Tarihi Olmayan Yapıt ................................................................................ 12
Birden Fazla Yapıta Aynı Anda Gönderme .......................................................... 12
GörüĢme ............................................................................................................ 12
Dolaylı Gönderme .............................................................................................. 12
KÜNYE DÜZENĠ ........................................................................................................ 12
KĠTAP .................................................................................................................... 12
Genel Kurallar .................................................................................................... 12
Kitap -TekYazarlı ............................................................................................. 13
Kitap - Çok Yazarlı ............................................................................................. 13
Kitap – Tüzel KiĢi Yazarlı ................................................................................... 13
Kitap-Çeviri....................................................................................................... 14
Kitap Ġçinde Yayın (Bölüm ya da Makale) ........................................................... 14
MAKALE................................................................................................................. 14
Genel Kurallar .................................................................................................... 14
Bilimsel Dergi Makalesi -TekYazarlı .................................................................. 15
Bilimsel Dergi Makalesi - Çok Yazarlı .................................................................. 15
Yabancı Dilde Makale ......................................................................................... 15
Popüler Dergi Makalesi -Yazarı Belli................................................................... 15
Popüler Dergi Makalesi - Yazarı Belli Değil ......................................................... 15
Gazete Makalesi ................................................................................................. 16
DĠĞER BASILI KAYNAKLAR ................................................................................... 16
Genel Kurallar .................................................................................................... 16
Bildiri – YayımlanmıĢ ................................................................................................................................... 17
Bildiri – YayımlanmamıĢ ............................................................................................................................ 17
Poster ................................................................................................................ 17
Patent ................................................................................................................ 17
DanıĢma Kaynakları - Sözlük.............................................................................. 17
DanıĢma Kaynakları - Ansiklopedi Maddesi ........................................................ 18
Rapor ................................................................................................................. 18
Tez ..................................................................................................................... 18
Yasa ve Yönetmelikler........................................................................................ 18
234
GÖRÜġME ............................................................................................................. 18
ELEKTRONĠK KAYNAKLAR .................................................................................... 19
Genel Kurallar .................................................................................................... 19
Elektronik Kaynak - Basılı Kitabın Elektronik Sürümü ......................................... 19
Elektronik Kaynak - Basılı Makalenin Elektronik Sürümü .................................... 19
Elektronik Kaynak - Makale ................................................................................ 20
Elektronik Kaynak - Veritabanında Makale ya da Madde .................................... 20
Elektronik Kaynak - Rapor ................................................................................. 20
Elektronik Kaynak - Anonim Ağ Sayfası .............................................................. 20
Elektronik Kaynak - Ağ Sitesinden EriĢilen Ağ Sayfası......................................... 21
Elektronik Kaynak - Ağ Sitesi ............................................................................. 21
Elektronik Kaynak - Haber, TartıĢma Grubu ya da Forum Ġletisi ......................... 21
RADYO ve TELEVĠZYON PROGRAMLARI ............................................................... 21
Genel Kurallar .................................................................................................... 21
Film .................................................................................................................... 21
Radyo ve Televizyon Programı ........................................................................... 22
MÜZĠKveSAHNE SANATLARI ............................................................................... 22
Genel Kurallar .................................................................................................... 22
Performans - Konser/ Resital ............................................................................. 22
Performans - Opera............................................................................................ 22
Performans - Bale .............................................................................................. 23
Performans - Tiyatro .......................................................................................... 23
MüzikYapıtı ........................................................................................................ 23
MüzikKaydı ........................................................................................................ 23
YOĞRUMSAL (PLASTĠK) SANATLAR ...................................................................... 24
Genel Kurallar .................................................................................................... 24
Sergi - KiĢisel ..................................................................................................... 24
Sergi - Karma ..................................................................................................... 24
Sanat Yapıtı - Koleksiyon ya da Müzelerde......................................................... 24
SanatYapıtı - Yayınlarda .................................................................................... 24
KAYNAKÇA DÜZENĠ .................................................................................................. 25
KAYNAKÇA ................................................................................................................ 26
GĠRĠġ
Bu çalıĢmada kaynakça düzeni, künye düzeni, gönderme ve alıntı ile ilgili kurallar APA
(American Psychological Association - Amerikan Psikoloji Derneği) kuralları temel
alınarak hazırlanmıĢ, ancak, özellikle Türkçe dilbilgisi kurallarına uygunlukve kullanım
kolaylığı açısından bazı kurallar üzerinde uyarlamalar yapılmıĢtır. Ayrıca, APA'nın
kapsamında bulunmayan (sahne sanatları gibi) yapıtlar için genel kurallara uygun künye
düzenleri geliĢtirilmiĢtir. Ġngilizce örnekler için ve bu belgede yer almayan durumlarla
karĢılaĢmaları durumunda araĢtırmacılara, APA'nın Publication Manual of the American
Psychological Association baĢlıklı yayınının 5. basımına* veya APA'nın web sitesine
(http://www.apastyle.org) baĢvurmalan önerilir.
235
KAYNAK GÖSTERMENĠN ÖNEMĠ VE TEMEL KURALLAR
Kaynak gösterme bilim ve sanat etiğinin gereğidir.
Hangi biçimde olursa olsun bilgi ileten kiĢi bilginin kaynağını gösterme sorumluluğunu
taĢımalıdır. BaĢkalarının bilgi birikiminden ve düĢüncelerinden yararlanılan her
çalıĢmada (kitap, tez, makale, rapor, bildiri, ödev, web sayfası, vb) yararlanılan bilginin
kaynağı, neyin nereden ödünç alındığı açıkça belirtilmelidir. Kaynak gösterme bilimsanat etiğinin bir gereğidir. Kaynak gösterilmediği sürece, ortaya atılan düĢüncenin
yazara ait olduğu varsayılır. Kaynak gösterme yoluyla bilginin gerçek sahibinin hakkı
teslim edildiği gibi, araĢtırmacının kendi katkısının ne olduğu da açıkça gösterilmiĢ olur.
Kaynak belirtme, araĢtırmacının görüĢlerinin doğruluğunu destekleyen baĢka kaynaklar
olduğunu ve/veya karĢıt görüĢleri de göz önüne aldığını gösterir. Böylece yapılan
çalıĢmanın güvenirliği artar, ayrıca bilginin doğruluğu ve tarafsızlığı açısından okuyucuya
denetim olanağı sağlanmıĢ olur. Kullanılan kaynaklar, aynı zamanda bir çalıĢmanın
niteliği (geniĢliği ve derinliği) konusunda da okuyucuya fikir verir.
BaĢkalarının düĢünceleri iki Ģekilde aktarılabilir. Birincisinde özgün (orijinal) anlatım
hiç değiĢtirilmez. Bu Ģekilde yapılan aktarmaya alıntı denir; alıntı metinde özgün
kaynakta geçtiği biçimiyle tırnak iĢareti içinde gösterilir, tırnak iĢareti kapatıldıktan sonra
ilgili kaynağa gönderme yapılır. Diğerinde ise özgün anlatım değiĢtirilerek aktarma
yapılır. Anlatımın değiĢtirilmiĢ olması aidiyeti değiĢtirmez. Burada düĢünce hala bir
baĢkasına aittir ve aidiyeti bildirmek için metin içinde kaynağa gönderme yapılması
mutlaka gereklidir (örnekler için bkz. Tablo 1).
BaĢkalarının düĢüncelerini, söylemlerini,
göstermeden kullanmaya intihal (plagiarism)
verilerini ve yapıtlarını kaynak
denir. Bu durum, baĢkalarının
düĢüncelerini ve baĢkalarına ait söylemleri kendine aitmiĢ gibi sunmak anlamına
geleceğinden, bir tür entelektüel hırsızlıktır (örnekler için bkz. Tablo 1). Ġntihal olguları,
hukuki olmaktan çok etik boyutuyla irdelense de, disiplin soruĢturmasına konu olabilir ve
dersten kalmak, üniversiteden ya da meslekten atılmak gibi çok ciddi sonuçlar
doğurabilir. Bilimsel ve sanatsal çalıĢma sürecinde, bilmeden veya farkında olmadan
intihal kapsamına girecek eylemlerde bulunmak, kiĢiyi sorumluluktan kurtarmaz. Yapılan
soruĢturma sonucu kötü niyet taĢımadığı anlaĢılan intihal durumlarında, sorumlu kiĢilerin
durumu açıklayarak düzeltme yapmaları beklenir.
Kaynak Gösterme Ġlkeleri
236
Her çalıĢma kendinden önce yapılanlara, bir baĢka deyiĢle var olan bilgi birikimine
dayanır. Önemli olan, ödünç alınan bilginin kime ait olduğunu açıklığa kavuĢturmak ve
bize aitmiĢ gibi görünmesine engel olmaktır.
Yorumlar, değerlendirmeler, veriler ve yargılar baĢkalarına ait olduğu sürece
kaynak gösterilmesi zorunludur, aksi takdirde yazara ait olduğu yanılgısını getirir. Kaynak
gösterilirken aĢağıdaki ilkelere uyulması gereklidir:
1. Her bilimsel çalıĢmada, yararlanılan kaynakların listelendiği bir kaynakça bölümü
bulunmalıdır.
2. Metin içinde gönderme yapılan her kaynak kaynakçada yer almalı, kaynakçada
yer verilen her kaynağa da metin içinde gönderme yapılmalıdır.
3. Kaynakçaya alınacak yapıtlar, yazarın bizzat okuyup yararlandığı yapıtlar
olmalıdır.AraĢtırmada kullanılmayan, ancak araĢtırmacının konu için yararlı
olabileceğini düĢündüğü diğer kaynaklar "ek kaynakça" veya "yardımcı
kaynakça" gibi farklı bir baĢlık altında verilmelidir.
4. Kaynakçada, ilgili yayının künyesi kurallara uygun olarak verilmeli (örnekler için
Künye Düzeni Bölümüne bakınız), künye içindeki bilgi öğeleri tam ve doğru
olmalıdır.
5. Kaynakçada her kaynağa yalnız bir kez yer verilmelidir.
6. Kaynakça, hangi bilginin hangi kaynaktan alındığı konusunda fikir vermez. Bu bilgi,
metnin içinde ilgili yerde, söz konusu bilgi kaynağına gönderme yapılarak
aktarılmalıdır.
7. Herkes tarafından bilinen gerçekler için (dünyanın yuvarlak, günün 24 saat, Türkiye
Cumhuriyeti'ninilk cumhurbaĢkanının Atatürk olması gibi) kaynak belirtmeye gerek
yoktur. Ancak, bazen neyin genel bilgi kapsamına girdiğini değerlendirmek zor
olabilir. Genel bilginin içeriği, disiplinden disipline değiĢebildiği için kiĢinin bilmediği bir
disiplinde neyin genel bilgi kapsamında değerlendirilmesi gerektiğine karar vermesi
özellikle güçtür. Bu tip durumlarda kiĢiyi etik açıdan yanlıĢ bir Ģey yapmaktan
koruyacağı için kaynak gösterilmesi tercih edilmelidir.
8. Bir kaynaktan değiĢtirilmeden yapılan alıntılar, özgün kaynakta geçtiği biçimiyle tırnak
iĢareti içinde gösterilmelidir (bkz. Tablo 1-a).
9. AraĢtırıcının bilimsel yeterliliği, sentez yapma ya da yazma beceris
konusunda soru iĢareti uyandırabileceğinden çok sık ve çok uzun alıntılardan
kaçınmak gereklidir.
10. AraĢtırıcının, bir kaynaktan aldığı bilgiyi metnin genel akıĢına uygun biçimde, yeniden
ifade ederek,kimi durumlarda da özetleyerek aktarması gerekebilir. Yeniden ifadeyle
bilginin aidiyeti değiĢmez; bu nedenle, kaynağa gönderme yapılması zorunludur (bkz.
Tablo 1-c).
11. Yabancı dildeki kaynaklardan Türkçeye çevrilerek yapılan alıntılarda metnin çeviri
olduğunun belirtilmesi gerekir.
12. Özgün kaynağa eriĢmenin olanaksız olduğu durumlarda bilginin ikinci elden aktarıldığı
237
belirtilmelidir.
13. Kaynak gösterilse bile, bir yapıtın tamamı veya tamamına yakın bir bölümü bir baĢka
çalıĢmada aktarılamaz.
14. Patent ve telif hakkı söz konusu olan yapıt, resim, çizelge, formül, Ģekil, vb. gibi
öğeler için, kaynak göstermenin yam sira, izin alınmasının da gerekli olabileceği
unutulmamalıdır.
15. Müzik ve sahne yapıtları yaratımında, herhangi bir kaynaktan alıntılama ya da açık bir
esinlenme sözkonusu ise, bu durumun yapıtın ilk sayfasında belirtilmesi gereklidir.
238
Tablo 1: Ġntihal Örnekleri
Özgün Metin
Ġmparatorlukta ilköğretim reformunu baĢlatan ve baĢarıya ulaĢtıran ilk etnik unsur Türk değildi. Bu alanda Avrupaî Osmani
denen kıtanın unsurları hattâ, Suriye ve Lübnan daha öndeydi. Örneğin; Bulgar maarifinin ilerlemesi ve baĢarıları, 19.
Yüzyılda ve Ġkinci MeĢrutiyet dönemi boyunca daima Türk aydınlarının dikkat ve kıskançlığını çekmiĢtir. Bu nedenle diğer
Balkan uluslarının çocuk edebiyatları ile birlikte, 19. yüzyılın Türk çocuk edebiyatını karĢılaĢtırarak yapılacak incelemelere
gerek vardır.
Kaynak: Ortaylı, Ġ. (2000). Osmanlı Toplumunda Aile. Ġstanbul: Pan Yayıncılık, s. 108.
YanlıĢ (Ġntihal)
a) Alıntı
b) Parçalar
halinde
alıntı
c) Aktarma
Ġmparatorlukta ilköğretim reformunu baĢlatan ve
baĢarıya ulaĢtıran ilk etnik unsur Türk değildi. Bu
alanda Avrupaî Osmani denen kıtanın unsurlar
hattâ, Suriye ve Lübnan daha öndeydi. Örneğin;
Bulgar maarifinin ilerlemesi ve baĢarıları, 19.
Yüzyılda ve Ġkinci MeĢrutiyet dönemi boyunca
daima Türk aydınlarının dikkat ve kıskançlığı
çekmiĢtir. Bu nedenle diğer Balkan uluslarının
çocuk edebiyatları ile birlikte, 19. yüzyılın Türk
çocuk edebiyatını karĢılaĢtırarak yapılacak
incelemelere gerek vardır.
Tanzimatla birlikte, Osmanlı Ġmparatorluğu'nda
ilköğretim reformu gündeme geldi. Ancak,
Ġmparatorlukta ilköğretim reformunu baĢlatan ilk
etnik unsur Türk değildi. Avrupaî Osmani denen
kıtanın unsurları, Suriye ve Lübnan daha önde idi.
Bulgar maarifinin baĢarıları, Ġkinci MeĢrutiyet
dönemi boyunca Türk aydınlarının kıskançlığını
çekmiĢtir.
Ülkemizde Tanzimat'tan beri ilköğretimde istenen
baĢarı bir türlü yakalanamamıĢtır. 19. yüzyılda
Bulgarlar ve diğer Türk olmayan unsurlar eğitim
alanında Türklerden daha ileri ve baĢarılıdır. Söz
konusu ulusların bu dönemdeki çocuk edebiyatları
ile Türk çocuk edebiyatının karĢılaĢtırılması
sonucu bu durum açıklık kazanacaktır.
Doğru
"Ġmparatorlukta ilköğretim reformunu baĢlatan ve
baĢarıya ulaĢtıran ilk etnik unsur Türk değildi. Bu
alanda Avrupaî Osmani denen kıtanın unsurlar hattâ,
Suriye ve Lübnan daha öndeydi. Örneğin; Bulgar
maarifinin ilerlemesi ve baĢarıları, 19. Yüzyılda ve
Ġkinci MeĢrutiyet dönemi boyunca daima Türk
aydınlarının dikkat ve kıskançlığını çekmiĢtir. Bu
nedenle diğer Balkan uluslarının çocuk edebiyatlar ile
birlikte, 19. yüzyılın Türk çocuk edebiyatını
karĢılaĢtırarak yapılacak incelemelere gerek vardır"
(Ortaylı, 2000, s. 108).
Tanzimatla birlikte, Osmanlı Ġmparatorluğu'nda
ilköğretim reformu gündeme geldi. Ancak,
"Ġmparatorlukta ilköğretim reformunu baĢlatan ilk
etnik unsur Türk değildi. ... Avrupaî Osmani denen
kıtanın unsurları..., Suriye ve Lübnan daha önde idi. ...
Bulgar maarifinin ... baĢarıları,... Ġkinci MeĢrutiyet
dönemi boyunca ...Türk aydınlarının ... kıskançlığını
çekmiĢtir" (Ortaylı, 2000, s. 108).
Ülkemizde Tanzimat'tan beri ilköğretimde istenen
baĢarı bir türlü yakalanamamıĢtır. Ortaylı (2000, s.
108) 19. yüzyılda Bulgarlar ve diğer Türk olmayan
unsurların eğitim alanında Türklerden daha ileri ve
baĢarılı olduklarını belirtmekte ve söz konusu
ulusların bu dönemdeki çocuk edebiyatları ile Türk
çocuk edebiyatının karĢılaĢtırılması sonucu bu
durumun açıklık kazanacağına değinmektedir.
Özgün Metin
For one thing, it was not dominated by envy. We began thinking about America at the only moment when US economy was not
a triumphant model of wealth and productive potential for the rest of the world. In the decade of the Great Depression we no
longer saw the world of Gatsbybut that of The Grapes of Wrath. In the 1920s and early 1930s America was a byword for the
hard-faced pursuit of profit, for injustice, for ruthless unscrupulous and brutal repression. But F. D. Roosevelt's USA not only
disclaimed this reputation; it turned it sharply to the left. It visibly became a government for the poor and the unions.
Kaynak: Hobsbawm, E. (2002). Interesting times a twentieth-century life. Londra: Abacus, s. 388.
YanlıĢ (Ġntihal)
d) Çeviri
yaparak
aktarma
Bazı tarihçiler Amerika'yı üretim potansiyeli olan
baĢarılı bir refah modeli değilken incelemeye
baĢladılar. Onlar için Amerika Büyük Depresyon
”
yıllarında "Muhteşem Gatsby nin değil, "Gazap
”
Üzümleri nin ülkesi haline gelmiĢti. 1920'lerde ve
1930'ların baĢında ülke menfaatin, adaletsizliğin,
bayağılığın ve baskının diğer adı olmuĢtu.
Roosevelt'in Amerika'sı bunu değiĢtirmekle kalmadı
aynı zamanda ülkenin yönünü sola doğru çevirdi.
Artık hükümet fakirlerin ve sendikaların hükümeti
olmuĢtu.
Doğru
Bazı tarihçiler Amerika'yı üretim potansiyeli olan
baĢarılı bir refah modeli değilken incelemeye
baĢladılar. Hobsbawm'a (2002, s. 388) göre
Amerika Büyük Depresyon yıllarında "Muhteşem
”
Gatsby”nin değil, "Gazap Üzümleri nin ülkesi haline
gelmiĢti. 1920'lerde ve 1930'ların baĢında ülke
menfaatin, adaletsizliğin, bayağılığın ve baskının
diğer adı olmuĢtu. Roosevelt'in Amerika'sı bunu
değiĢtirmekle kalmadı aynı zamanda ülkenin yönünü
sola doğru çevirdi. Artık hükümet fakirlerin ve
sendikaların hükümeti olmuĢtu.
239
ALINTILAR
BaĢka kaynaklardan alınan bilgi iki biçimde aktarılabilir. Birincisinde özgün
anlatım hiç değiĢtirilmez. Bu Ģekilde yapılan aktarmaya alıntı denir; alıntı tırnak iĢareti
içinde gösterilir, tırnak iĢareti kapatıldıktan sonra ilgili kaynağa gönderme yapılır (bkz.
Tablo 1-a). Diğerinde ise özgün anlatım değiĢtirilerek aktarma yapılır. Anlatımın
değiĢtirilmiĢ olması aidiyeti değiĢtirmez. Burada bilgi hala bir baĢka kaynaktan
alınmıĢtır, diğer bir deyiĢle bir baĢkasına aittir ve aidiyeti bildirmek için metin içinde
kaynağa gönderme yapılması mutlaka gereklidir (bkz. Tablo 1-c). Genelde,
araĢtırmacıların bilgiyi olduğu gibi kopyalamak yerine kendi anlatım ve üsluplarıyla
aktarmaları beklenir. Özgün anlatımın kısa, güzel ya da ilginç olduğu ve
değiĢtirilmesinin anlam kayması yaratacağı durumlarda alıntı yapılması uygundur. Çok
sık ve çok uzun alıntılar yapmaktan kaçınmak gerekir. Bu durum, araĢtırmacının
sentez yapma ve yazma becerileri konusunda kuĢku uyandıracağı gibi metnin akıĢını
da bozar.
Genel Kurallar
1. Bütün alıntılar, alıntı oldukları belli olacak biçimde iĢaretlenir.
2. Kısa alıntılar tırnak iĢareti içinde gösterilir (bkz. Tablo 1-a). Tümce yapısına
uyum sağlaması amacıyla değiĢtirilen sözcükler ayraç içinde yazılır.
3. Dört satırdan uzun alıntılar ayrı bir paragraf olarak 1 cm içeriden blok halinde
yazılır. Bu durumda tırnak iĢareti kullanılmaz.
4. Alıntılar hem içerik hem de biçim açısından doğru olmalıdır.
5. Kaynak metindeki yazım biçimi ve noktalama iĢaretleri, hatalı olsalar bile
değiĢtirilmez. Bu gibidurumlarda, doğrudan alıntı yapmak yerine aktarma
(anlamca alıntı) yapmaktercih edilebilir.Dizgi ya da baskı hatası olduğundan
tamamen emin olunmadığı sürece kaynak metin üzerinde herhangi bir değiĢiklik
yapılamaz, sözcükler, yazım kuralları vb. güncelleĢtirilemez.
6. Yeni bir bağlam içine yerleĢtirilen alıntı, kaynak metindeki anlamını korumalıdır.
Kaynak metin üzerinde yapılan bütün değiĢiklikler (çıkarmalar, eklemeler,
açıklamalar, koyu, eğik yazı ya da alt çizgi ile belirginleĢtirmeler,
kaynaĢtırmalar, kaynak metinde yer alan alıntılar vb.) mutlakagösterilir.
7. Alıntılar "ikinci el"den değil, doğruca özgün kaynaktan yapılmalıdır. Ancak,
kaynak metne eriĢilmesi olanaklı değilse dolaylı alıntı yapmak gerekli olabilir.
Dolaylı alıntı yapılıyorsa bu durum göndermede "aktaran" ifadesiyle belirtilir.
8. Alıntılar yazarın amacına uygun olmalıdır. Ġfade edilmek istenendüĢünceyi aĢan
ya da bağlamla ilgisi olmayan bölümler alıntıdan çıkarılır.
9. Kaynak metindeki anlam korunmak koĢuluyla alıntılarda çıkarma yapılabilir.
Çıkarılan bölümler ug nokta iĢareti ile gösterilir (bkz. Tablo 1-b).
10. Gerekli bir açıklama olması ya da metindeki tümce yapısına uygunluk
240
sağlanması açısından kaynak metne ekleme yapılabilir. Eklenen bölümler
köĢeli ayraç ile gösterilir.
11. Yazarın isteğine ve amacına uygun olarak alıntılarda belirginleĢtirmeler
yapılabilir. Ancak, yapılan belirginleĢtirmeler "koyu/eğik/altı çizgili yazı yazara
aittir." Ģeklindeki bir dipnot ile gösterilir.
GÖNDERMELER
Göndermelerde "yazar-tarih yaklaĢımı" ve "sayısal yaklaĢım" seçeneklerinden
biri kullanılır. Çok sayıda göndermenin birlikte yapılmasını gerektiren durumlarda
yazar-tarih yaklaĢımı metnin akıĢını bozabileceğinden, sayısal yaklaĢım tercih
edilebilir.
Yazar-tarih yaklaĢımında, metin içinde gönderme yapılmak istenen yere bir
ayraç açılarak kullanılan kaynağın yazarının soyadı, yayın tarihi ve ilgili bilginin alındığı
sayfa numaraları belirtilir (bkz. örnek 1-13).
Sayısal yaklaĢımda iki temel uygulama söz konusudur: Birincide kaynaklara
metin içinde kullanıldıkları sıraya göre (gönderme sırasına göre) birden baĢlayan
numaralar verilir. Söz konusu numaralar metin içinde üst-simge ile gösterilir. Kaynak
künyeleri metin içinde kendilerine verilen numaralarla birlikte dipnot veya sonnotlarda
yer alır. Künyeye eriĢimi sağlayan öğe gönderme numarasıdır. Bu yaklaĢımda
künyeler alfabetik düzende değildir. Alfabetik listelerin okuyucu açısından yararlan goz
önüne alındığından bazı durumlarda ikinci bir alfabetik kaynak listesi hazırlanır.
Sayısal yaklaĢımda kullanılan ikinci uygulamada ise, önce, kullanılan
kaynakların alfabetik bir listesi oluĢturulur. Sonra alfabetik listedeki kaynaklara birden
baĢlayan numaralar verilir. Metin içinde kaynaklara alfabetik listede aldiklan sira
numarası ile gönderme yapılır. Bu durumda metin içinde kullanılan numaralar birden
baĢlamaz ve belli bir sıra izlemez.
Genel Kurallar
1. Ayraç içinde yazar soyadı, yayın tarihi ve sayfa numarası bilgileri aktarılır.
2. Yazar adı ve tarih bilgileri anlatımda geçiyorsa ayraç içinde yinelenmez
(bkz.Tablo 1-c).
3. Göndermelerde sayfa numarasının verilmesi, bilginin, söz konusu kaynağın tam
olarak neresinden alındığını göstermesi açısından önemlidir. Yararlanılan
kaynak, tek sayfadan oluĢuyorsa ya da televizyon programı, ses kaydı,
elektronik kaynak gibi sayfa numaralandırması olmayan bir kaynaksa
241
göndermede sayfa numarası verilmez.
4. Tek ve iki yazarlı yapıtlarda her iki yazarın soyadına da ayraç içinde yer verilir
(bkz. örnek 1 ve 2).
5. Ġkiden fazla yazarı olan yapıtlarda gönderme yapılırken sadece birinci yazarın
soyadı verilir,diğer yazarlar için "ve diğerleri" ifadesi kullanılır (bkz. örnek 3).
6. Tüzel kiĢiler tarafından yazılmıĢ yapıtlarda tüzel kiĢi adı çok uzunsa veya
kısaltılmıĢ biçimi çok biliniyorsa ilk göndermeden sonra kısaltma yoluna
gidilebilir. Kısaltma kullanılmasına karar verilirse ilk göndermede kurum adının
açık hali yazılır ve yanında köĢeli ayraç içinde kısaltmasıverilir. Daha sonraki
göndermelerde sadece kısaltma kullanılır (bkz. örnek 4).
7. Bir yazarın birden fazla yapıtı kullanılmıĢsa göndermelerde tarih bilgisi ayırıcı
öğedir. Ancak,aynı yazarın aynı tarihte yayınlanmıĢ yapıtlarını birbirinden
ayırmak için, künyede yayıtarihlerinin yanına "a" dan baĢlamak üzere eklenen
küçük harfler yazarın hangi yapıtınagönderme yapıldığını açıklığa kavuĢturur
(bkz. örnek 5).
8. Soyadları aynı iki yazarın yapıtları kullanılmıĢsa, soyadlarının yam sira adlarının
ilk harfleri degöndermede belirtilir (bkz. örnek 6).
9. Kaynakçaya yapıt adından giren kaynaklara gönderme yapılırken, yapıt adı
uzunsa ilk sözcüğü,kısaysa tamamı verilir. Gönderme yapılan kaynak bir
makale veya kitap bölümüyse, yapıt adı tırnak iĢareti içinde, kitapsa eğik
(italik) yazı tipiyle verilir (bkz. örnek 7 ve 8). Yapıt adı kısaltılırken üç nokta
kullanılır (bkz. örnek 8).
10. Yapıtın yayın tarihi belli değilse, göndermede tarih yok anlamına gelen "t.y."
kısaltması kullanılır (bkz. örnek 9).
11. Aynı anda birden fazla yapıta gönderme yapılmak istenirse, hepsi tek bir ayraç
içinde,
birbirlerinden noktalı virgül ile ayrılarak verilir. Ayraç içinde yazar soyadına göre
alfabetik sıraizlenir (bkz. örnek 10).
12. Aynı yazarın birden fazla yapıtına aynı anda gönderme yapılacaksa yazar
yinelenmeksizin küçükten büyüğe tarih sırası izlenir (bkz. örnek 11).
13. KiĢisel iletiĢim; görüĢme yoluyla, mektupla, elektronik olarak veya telefonla
yapılabilir.
Okuyucu açısından eriĢilebilirliği olmadığı gerekçesiyle kiĢisel iletiĢimle ilgili
bilgiler kaynakçaya eklenmez, yalnızca metin içinde belirtilir (bkz. örnek 12).
14. Özgün kaynağa eriĢmenin olanaksız olduğu durumlarda bilgi ikinci elden
aktarılır. Gönderme yapılırken, bilginin ikinci elden aktarıldığı belirtilmelidir.
Metin içinde özgün kaynaktan söz edildikten sonra, ayraç içinde bilginin alındığı
ikincil kaynağa gönderme yapılır. Kaynakçada söz konusu ikincil kaynak için
giriĢ hazırlanır, özgün kaynağa kaynakçada yer verilmez (bkz. Örnek 13).
242
Gönderme Örnekleri
Tek Yazarlı Yapıt
Örnek 1
(Kum, 1981, s. 87).
243
Ġki Yazarlı Yapıt
Örnek 2
(Köprülü ve Günden, 1997, s.
164-165).
Ġkiden Fazla Yazarlı Yapıt
(Akkoyunlu ve diğerleri, 1993, s.
221).
Tüzel KiĢi Tarafından YazılmıĢ Yapıt
Örnek 4
İlk Gönderme
(Türk Dil Kurumu [TDK], 1981, s.
19). İkinci ve Sonraki
Göndermeler:
(TDK, 1981, s. 26).
Aynı Yazarın Yapıtları
Örnek 5
(Uçak, 2003a, s.
198). (Uçak, 2003b,
s. 120).
Soyadları Aynı Ġki Yazarın Yapıtları
Örnek 6
(N. Tuncer, 2000, s.
206). (Y. Tuncer, 1997,
s. 33).
Yazarı Olmayan Yapıt
Örnek 7
(Kütüphaneciliğe Giriş, 1987).
Örnek 8
("Sanal...", 1995, s. 70).
244
Yayın Tarihi Olmayan Yapıt
Örnek 9
(Ġnan, t.y., s. 2).
Birden Fazla Yapıta Aynı Anda Gönderme
Örnek 10
(Artukoğlu, 1979, s.6; Baydur, 1987, s. 18; Yılmaz, 2000, s. 48)
Örnek 11
(Çelik, 1998, s. 105; 1999, s. 126)
GörüĢme
Örnek 12
(N. Özyer ile kiĢisel iletiĢim, 23 Haziran 2003).
Dolaylı Gönderme
Örnek 13
(Aktaran: Çakın, 1997, s. 7).
KÜNYE DÜZENĠ
Künyelerde, yararlanılan kaynağa eriĢimi sağlayacak ölçüde bilgiye yer verilir. Bu bilgiler
kaynak türüne göre değiĢiklik göstermesine karĢın genellikle yazar adı, yayın yılı, yapıt
adı, yayın yeri, yayınevi gibi bilgilerden oluĢur.
KĠTAP
Genel Kurallar
1. Çok yazarlı yapıtlarda yazar adları arasında virgül, son iki yazarın adları arasında
"ve" bağlacı kullanılır (bkz. örnek 16).
2. Yazar sayısı altıdan fazlaysa, ilk altı yazarın adları künyede verilir, altıncı yazardan
sonra "ve diğerleri" ifadesi kullanılır (bkz. örnek 22).
3. Yazar unvanları (Dr., Prof., Yüksek Mühendis gibi) künyeye alınmaz.
4. Kitap adı iç kapakta geçtiği Ģekliyle, tüm alt ve açıklayıcı adları da kapsayacak
Ģekilde eğik yazılır (bkz. örnek 14 ve 15). Kitap adları yazıldığı dilin yazım
kurallarına uygun olmalıdır.
245
5. Basım bilgisi varsa kitap adından sonra ayraç içinde, rakamla ve kısaltılarak verilir.
Birinci basımlar belirtilmez (bkz. örnek 15).
6. Birden fazla yayın yeri varsa ilk yayın yeri alınır.
7. Yayın evlerinin adlan kisaltilmadan yazılır.
8. Yayın tarihi bulunamazsa en son telif hakkı (copyright) tarihi verilir.
9. Tarih bilgisi hiçbir Ģekilde bulunamıyorsa "tarih yok" anlamına gelen "t.y."
kısaltması kullanılır (bkz. örnek 43).
10. Editörü belirtmek için kitapta yer alan terim kullanılır. Künyede, yayına hazırlayan
kiĢinin adından sonra, eğer kısaltılmamıĢsa, hazırlayan(lar) yerine (Haz.),
editör(ler) yerine ise (Ed.) kısaltması kullanılır (bkz. örnek 20).
11. Çevirilerde yapıt adından sonra çevirenin adı belirtilir. Gerekli görülürse özgün
yapıtın yayın tarihi de künyenin sonunda ayraç içinde eklenebilir (bkz. örnek 19).
Kitap - Tek Yazarlı
Yazar, A. (Yayın Yılı). Kitap adı. Yayın yeri: Yayınevi.
Örnek 14
Dökmeci, L (1988). Toksikoloji: Akut Zehirlenmelerde Tanı ve Tedavi. Ġstanbul: Nobel
Tıp Kitapevi.
Örnek 15
Bozcuk, A. N. (2005). Genetik(2. bs.). Ankara: Palme Yayıncılık.
Kitap - Çok Yazarlı
Yazar, A., Yazar, B., Yazar, C., Yazar, Ç., Yazar, D., Yazar, E. ve diğerleri. (Yayın Yılı).
Kitap adı. Yayın yeri: Yayınevi.
Örnek 16
Akman, Y., Ketenoğlu, O., Güney, K., Kurt, L. ve Tuğ, G. M. (2004). Bitki Ekolojisi.
Ankara: Palme Yayıncılık.
Kitap - TüzelkiĢi Yazarlı
TüzelkiĢi. (Yayın Yılı). Kitap adı. Yayın yeri: Yayınevi.
Örnek 17
TÜBĠTAK. (2002). 21. Yüzyılda Bilimsel Yayıncılık: Hedefler ve Yaklaşımlar. Ankara:
TÜBĠTAK.
Örnek 18
246
Türk Dil Kurumu. (2005). Türkçe Sözlük (10. bs.). Ankara: Türk Dil Kurumu.
247
Kitap - Çeviri
Yazar, A. (Yaym Yih). Kitap adı (A. Soyadı, Çev.). Yayın yeri: Yayınevi. (Kaynak
Yapıtın Yayın Tarihi).
Örnek 19
Jawetz, E., Melnick, J. ve Adelberg, A. E. (1976). Tıbbi Mikrobiyoloji(M. Akman ve E.
Gülmezoğlu, Çev.). Ankara: Hacettepe Üniversitesi. (1972).
Kitap Ġçinde Yayın (Bölüm ya da Makale)
Yazar, A. (Yaym Yih). Yayın adı. A. Editör (Haz./Ed.). Kitap adı (s. sayfa numaraları).
Yayın yeri: Yayınevi.
Örnek 20
ġimĢek, H. ve Öksüzoğlu, G. (1999). Akut Pankreatit. A. Kadayıfçı, Y. Karaaslan ve E.
Köroğlu (Ed.). AcilDurumlarda Tanı ve Tedavi (s. 116-126). Ankara: Hekimler
Yayın Birliği.
MAKALE
Genel Kurallar
1. Birden fazla yazar olması durumunda tüm yazarların soyadları baĢa alınır, yazar
adları arasında virgül, son iki yazarın adları arasında "ve" bağlacı kullanılır.
2. Yazar sayısı altıdan fazlaysa, ilk altı yazarın adlan künyede verilir, altıncı yazardan
sonra "ve diğerleri" ifadesi kullanılır (bkz. örnek 22).
3. Makale adları yazıldığı dilin yazım kurallarına uygun olarak yazılır. Örneğin, Türkçe
makale adlarında sözcükler büyük harfle baĢlar (bkz. örnek 21 ve 22).
4. Makalenin yazarı belli değilse, giriĢ makale adından yapılır (bkz. örnek 25).
5. Dergi adlan kısaltılamaz ve eğik (italik) olarak yazılır.
6. Dergi adından sonra, derginin cilt numarası ve sayı bilgileri yazılır. Bazı dergilerde
yalnızca sayı bilgisi vardır, cilt bilgisi bulunmaz. Böyle durumlarda sayı bilgisi, cilt
bilgisi gibi iĢlem görür (bkz. örnek 22).
7. Sayfa bilgisi verilirken makalenin baĢladığı ve bittiği sayfa numaraları arasına tire
iĢareti konur. Sayfa numaraları birbirini izlemiyorsa aralarına virgül konulur.
8. Tarih bilgisi yazar adından sonra ayraç içinde verilir. Bilimsel dergilerde yıl
olarak, aylık yayınlanan magazinlerde ay ve yıl olarak, günlük ve haftalık
yayınlanan magazinlerde ve gazetelerde ise gün, ay ve yıl olarak verilir (bkz.
örnek 21, 24, 26).
9. Gazetelerde cilt ve sayı bilgisi olsa dahi verilmez. Sayfa numaralarından önce
tanımlayıcı bir kısaltma kullanılır (s. = sayfa) (bkz. örnek 26).
10. Yabancı dildeki makalelerde makalenin özgün adından sonra köĢeli ayraç içinde
248
Türkçe çevirisi verilebilir (bkz. örnek 23).
Bilimsel Dergi Makalesi - Tek Yazarlı
Yazar, A. (Yayın Yılı). Makale adı. Dergi Adı, cilt (sayı), sayfa
numaraları. Örnek 21
Çakın, Ġ. (2004). Müteferrika Matbaası'nın DüĢündürdükleri ve Avrupa'da Basımcılığın
Etkileri. Bilgi Dünyası, 5(2), 153-167.
Bilimsel Dergi Makalesi - Çok Yazarlı
Yazar, A., Yazar, B., Yazar, C., Yazar, Ç., Yazar, D., Yazar, E. ve diğerleri. (Yayın Yılı).
Makale Adı. Dergi adı, cilt (sayı), sayfa numaraları.
Örnek 22
Erkan, S., Tuğrul, B., Üstün, E., Akman, B., ġendoğdu, M., Kargı, E. ve diğerleri. (2003).
Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrencilerine Ait Türkiye Profili AraĢtırması. Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23,108-117.
Yabancı Dilde Makale
Yazar, A. (Yayın Yılı). Makale Adı [Makale Adının Türkçesi]. Dergi Adı, cilt (sayı),
sayfa numaraları. Örnek 23
Kurbanoğlu, S. S. (2003). Self-efficacy: a concept closely linked to information literacy
and life long learning [Öz-Yeterlik: Bilgi Okuryazarlığı veYaĢam Boyu Öğrenmeyle
Yakından ĠliĢkili Bir Kavram]. Journal of Documentation, 59, 635-646.
Popüler Dergi Makalesi - Yazarı Belli
Yazar, A. (Ay Yıl). Makale Adı. Dergi Adı, cilt, sayfa numaraları.
Örnek 24
Kenar, N. (Nisan 2006). Kayıt DıĢı Ġstihdam. Popüler Yönetim, 9, 44-47.
Popüler Dergi Makalesi - Yazarı Belli Değil
Makale Adı. (Ay Yıl). Dergi Adı, cilt, sayfa numaraları.
Örnek 25
Yerel Bilginin KüreselleĢtirilmesi. (Nisan 2006). Focus, 12,14-17.
Gazete Makalesi
249
Yazar, A. (Gün Ay Yıl). Makale Adı. Gazete Adı, sayfa numaraları.
Örnek 26
Bayar, Y. (04 Nisan 2006). Ġnsanlık AptallaĢıyor mu? Hürriyet, s. 14.
DĠĞER BASILI KAYNAKLAR
Genel Kurallar
1. Künyelerde aktarılması gereken bilgi, kaynağın türüne göre bazı farklılıklar
göstermesine karĢın, büyük ölçüde kitap künyesine benzetilebilir.
2. Bildiri kitapları kitap gibi, bildiri kitabından alınan bir bildiri de kitap bölümü gibi
düĢünülür (bkz. örnek 27).
3. Bildirinin sadece özeti yayımlanmıĢsa bildiri adından sonra köĢeli ayraç içinde [özet]
açıklaması yapılır.
4. YayımlanmamıĢ bildirilere ve posterlere ait künyelerde, kaynağın bildiri ya da poster
olduğu belirtilir (bkz. örnek 28 ve 29).
5. Patentlerde buluĢu yapan kiĢi yazar gibi düĢünülür, tarih bilgisi olarak patentin
yayımlandığı yılyazılır (bkz. örnek 30). BuluĢu yapan bilinmiyorsa, yerine patent
sahibi verilir.
6. BuluĢ adı bilgisinden sonra, patent numarası ülke adı ile birlikte belirtilir (bkz. örnek
30). Ancak, "World Intellectual Property Organization" tarafından verilmiĢ
patentlerde ülke adı yerine "uluslararası", Avrupa patenti için "Avrupa" ifadeleri
kullanılır.
7. Ansiklopedi, sözlük, biyografi gibi danıĢma kaynaklarında kaynağın belli bir
kısmından yararlanıldıysa, bu kısım, kitap içinde bir bölüm gibi düĢünülür (bkz.
örnek 32).
8. DanıĢma kaynaklarında maddelerin yazarı belli değilse, madde adından giriĢ yapılır.
9. Raporlarda rapor numarası varsa rapor adından sonra ayraç içinde belirtilir (bkz.
örnek 33).
10. Tezlerde tezin adı eğik (italik) yazılır. Tezin adından sonra "yüksek lisans tezi",
"doktora tezi" ya da "sanatta yeterlik tezi" ifadeleri kullanılır. Derecenin verildiği
üniversitenin adı ve yeri bu bilgiyi izler (bkz. örnek 34).
11. Kaynakçaya yapıt adıyla giren ve rakamla baĢlayan kaynaklar, rakamın okunuĢuna
göre alfabetik olarak sıralanır (bkz. örnek 36).
12. Yasa ve yönetmeliklerde künye giriĢi yasanın adından yapılır. Yasanın adından sonra
ayraç içinde yasanın kabul tarihi (sadece yıl olarak), künye sonunda ise yasanın
yayınlandığı kaynağın tarihi (gün, ay, yıl olarak) belirtilir (bkz. örnek 35 ve 36).
250
Bildiri - YayımlanmıĢ
Yazar, A. (Yayın Yılı). Bildiri Adı. A. Editör (Ed.). Kitap Adı (sayfa numaraları). Yayın
Yeri: Yayınevi. Örnek 27
Uçak, N. (2005). Sosyal Bilimlerde Bilginin Üretimi, EriĢimi ve Kullanımı. O. Horata
(Haz.). Sosyal Bilimlerde Süreli Yayınlar ve Bilgi Teknolojileri Sempozyumu: 2
Nisan 2005 - Ankara: Bildiriler (s. 92-103). Ankara: Yeni Avrasya.
Bildiri - YayımlanmamıĢ
KonuĢmacı, A. (Ay Yıl). Bildiri Adı [Bildiri]. Toplantı Adı,
Toplantı Yeri.
Örnek 28
Tonta, Y. (ġubat 2006). Bilgi Yönetiminde Son Gelişmeler: Amazoogle, İşbirliği ve Açık
Erişim [Bildiri], Akademik BiliĢim '06, Gaziantep.
Poster
Yazar, A. (Ay Yıl). Posterin Adı [Poster]. Toplantı Adı, Toplantı
Yeri.
Örnek 29
Önal, Ġ. (Ağustos 2002). Historicalperspectives on school librarianship [Poster]. 68th
IFLA General Conference and Council, Glasgow.
Patent
BuluĢ Yapan, A. (Yayın Yılı). Buluş Adı, Ülke Patent No. Yayın Yeri:
Yayınevi. Örnek 30
Kavur, K. H. (2006). Heart flowerpot, U.S. Patent No. D518755. Washington, DC: U.S.
Patent and Trademark Office.
DanıĢma Kaynakları - Sözlük
Yazar, A. (Yayın Yılı). Yapıt Adı. Yayın Yeri: Yayınevi.
Örnek 31
251
Altan, N. (2003). Bilgisayar Terimleri Ansiklopedik Sözlüğü (3. bs.). Ankara: Sistem
Yayıncılık.
252
DanıĢma Kaynakları - Ansiklopedi Maddesi
Yazar, A. (Yayın Yılı). Madde Adı. Yapıt Adı (c. cilt numarası, s. sayfa numarası). Yayın
Yeri: Yayınevi. Örnek 32
Ersoy, O. (1973). Kağıt ve Kağıtçılık. Türk Ansiklopedisi (c. 21, s. 112-115).
Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
Rapor
Yazar, A. (Yayın Yılı). Rapor Adı (Rapor No:). Yayın Yeri: Yayınlayan/Hazırlatan
KuruluĢ. Örnek 33
Devlet Plan la ma TeĢkilatı. (2004). Devlet Yardımlarını Değerlendirme Özel İhtisas
Komisyonu Raporu (Rapor No: DPT: 2681). Ankara: Devlet Planlama TeĢkilatı.
Tez
Yazar, A. (Yayın Yılı). Tez Adı. Yüksek lisans/Doktora/Sanatta yeterlik tezi,
Üniversite Adı, Yer. Örnek 34
ÖzbaĢ, Z. Y. (1991). Acıdophilus'lu Yoğurt Üretim Teknikleri. Doktora tezi, Hacettepe
Üniversitesi, Ankara.
Yasa ve Yönetmelikler
Yasa Adı. (Kabul Edildiği Yıl). Yayın Adı, Sayı, Gün Ay Yıl.
Örnek 35
Ġlköğretim ve Eğitim Kanunu. (1961). T. C. Resmi Gazete, 10705,12 Ocak 1961.
Örnek 36
5846 Sayılı Fikir ve Sanat Yapıtları Kanununun Bazı Maddelerinin DeğiĢtirilmesine
ĠliĢkin Kanun. (1995). T. C. Resmi Gazete, 22311, 12 Haziran 1995.
GÖRÜġME
Mektup, eloktronik posta, telefon görüĢmesi gibi kiĢisel görüĢmeler elde edilebilir
kaynaklar olmadıklarından kaynakçaya eklenmezler. GörüĢmelere yalnızca metin içinde
gönderme yapılır.
253
ELEKTRONĠK KAYNAKLAR
Genel Kurallar
1. Künyelerde temel bilgilerin yanı sıra eriĢim tarihi ve eriĢim adresi de verilir.
2. Basılı kaynaklar için geçerli olan temel kurallar e-kaynaklar için de geçerlidir.
Örneğin, belgenin/kaynağın yazarı yoksa, giriĢ yapıt adından yapılır (bkz. örnek
43). Tarih bilgisi yoksatarih yok anlamında "t.y." kısaltması kullanılır (bkz. örnek
39).
3. Yayın yeri ve yayınevi bilgileri, genellikle, basılı surumu (versiyonu) olan ekaynaklar için geçerlidir. Eğer kaynak üzerinde belirtilmiĢse, bu bilgiler basılı
kaynaklar için geçerli kurallar çerçevesinde künyeye eklenir (bkz. örnek 37).
4. Basılı kaynaklardan farklı olarak e-kaynaklarda yayın tarihinin yanı sıra eriĢim
tarihinin de belirtilmesi gerekir. EriĢim tarihi bilgisi, gün, ay ve yıl bilgilerini
içerecek Ģekilde ayrıntılı olarak aktarılır (bkz. örnek 39-45).
5. E-kaynaklarda son güncelleme tarihi yayın tarihi olarak alınır.
6. Ağ adresleri altı çizili verilmez.
7. Künyelerde ağ adresini iki satıra bölmek gerektiğinde, adrese aitmiĢ izlenimi
verebileceği için tire iĢareti kullanılmaz, uygun bir yerden bölme yapılır ve adres
sonuna nokta konmaz (bkz. örnek 39 ve 42).
Elektronik Kaynak - Basılı Kitabın Elektronik Sürümü
Yazar, A. ve Yazar, B. (Yayın Yılı). KitapAdı [Elektronik Sürüm]. Yayın Yeri: Yayınevi.
Örnek 37
BaĢar, H. (1999). Sınıf Yönetimi [Elektronik Sürüm]. Ġstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı.
Elektronik Kaynak - Basılı Makalenin Elektronik Sürümü
Yazar, A. ve Yazar, B. (Yayın Yılı). Makale Adı [Elektronik Sürüm]. Dergi Adı,
cilt(sayı), sayfa numaraları.
Örnek 38
Akman-Demir, G., YeĢilot, N. ve Serdaroğlu, P. (2006). Neurological involvement in
Behçet's Disease: clinical characteristics, diagnosis and treatment [Elektronik
Sürüm]. Journal of Neurological Sciences (Turkish), 23(1), 3-7.
Elektronik Kaynak - Makale
254
Yazar, A. (Yayın Yılı). Makale BaĢlığı. Dergi Adı, cilt(sayı), sayfa numaraları. EriĢim:
Gün Ay Yıl, http://ağ adresi
Örnek 39
Yıldırım, A., Ekici, K. M. ve ġahım, T. (t.y.). ĠĢletmelerin Yönetim Sürecinde Sinerjik
Yönetim
AnlayıĢın Önemi. Bilgi Vadisi, 1(2). EriĢim: 04 Nisan 2006,
http://www.bilgivadisi.net/idas/ index.php?
option=com_content&task=view&id=86&Itemid=59
Elektronik Kaynak - Veritabanında Makale ya da Madde
Yazar, A. (Yayın Yıl). Makale Adı. Dergi Adı, cilt(sayı), sayfa numaraları. EriĢim: Gün Ay
Yıl, Veritabanı Adı, Kayıt/Makale No.
Örnek 40
CoĢkun, T., Bozoklu, S., Özenç A. ve Özdemir, A. (1998). Effect of hydrogen peroxide
on permeability of the main pancreatic duct and morphology of the pancreas. The
American Journal of Surgery, 176(1), 53-58. EriĢim: 25 Nisan 2006, ScienceDirect.
Örnek 41
Bahcet's syndrome. (2006). EriĢim: 03 Nisan 2006, Health and Wellness Resource
Center, Kayıt No: DU2601001514.
Elektronik Kaynak - Rapor
Yazar, A. (Ay Yıl). Rapor Adı (Rapor No). EriĢim: Gün Ay Yıl, http://ağ
adresi Örnek 42
Devlet Planlama TeĢkilatı. (Temmuz 2004). e-Dönüşüm Türkiye Projesi Kısa Dönem
Eylem Planı:
Değerlendirme Raporu (Rapor No: 2). EriĢim: 02 Nisan 2006,
http://212.175.33.22/kdep/rapor/ KDEPHaziran2004.pdf
Elektronik Kaynak - Anonim Ağ Sayfası
Kaynağın Adı. (t.y.). EriĢim: Gün Ay Yıl, http://ağ adresi
Örnek 43
Bilim Etiği ve Bilimde Sahtekarlık. (t.y.). EriĢim: 04 Nisan 2006,
http://www.aek.yildiz.edu.tr/bilim.htm
255
Elektronik Kaynak - Ağ Sitesinden EriĢilen Ağ Sayfası
Yazar, A. (Yayın Yılı). Sayfa Adı. EriĢim: Gün Ay Yıl, Ağ Sitesi Adı: http://ağ
adresi Örnek 44
Gordon, C. H., Simmons, P. ve Wynn, G. (2001). What it is, and how to avoid it. EriĢim:
04 Nisan 2006, University of British Columbia Ağ Sitesi:
http://www.zoology.ubc.ca/bpg/Advising/ Plagiarism.htm
Elektronik Kaynak - Ağ Sitesi
Site ya da Yayınlayan KuruluĢ Adı. (Yayın Yılı). EriĢim: Gün Ay Yıl, http://ağ adresi
Örnek 45
Tema Vakfı. (t.y.). EriĢim: 04 Nisan 2006, http://www.tema.org.tr
Elektronik Kaynak - Haber, TartıĢma Grubu ya da Forum Ġletisi
Yazar, A. (Gün Ay Yıl). Ġleti Konusu [Ġleti No]. EriĢim: Haber/TartıĢma Grubu/Forum Adı,
http://ağ adresi
Örnek 46
IĢık, E. (5 Kasım 2003). Bitki Kütüphanesi [Ġleti No: 8]. EriĢim: Kutup-L,
http://listproc.metu.edu.tr.
9000/reguser/archives/KUTUPL/kutupl.log200311/msg00008.html
RADYO ve TELEVĠZYON PROGRAMLARI
Genel Kurallar
1. Yapımcı, senarist ve yönetmen kitap yazarı gibi kabul edilir (bkz. örnek 47).
2. Yapıt adından sonra köĢeli ayraç içinde tür belirtilir (bkz. örnek 47 ve 48).
3. Filmlerde yayın yeri olarak ülke alınır (bkz. örnek 47).
Film
Soyadı, A. (Yapımcı), Soyadı, B. (Senarist) ve Soyadı, C. (Yönetmen). (Yayın Yılı). Film
Adı [Türü]. Yayın Yeri: Yayıncı.
Örnek 47
Türkiye Radyo ve Televizyon Kurumu (Yapımcı), Özakman, T. (Senarist) ve Öztan, Z.
(Yönetmen). (1996). Kurtuluş [Film]. Türkiye: Türkiye Radyo ve Televizyon
Kurumu.
256
Radyo ve Televizyon Programı
Soyadı, A. (Yapımcı). (Gün Ay Yıl). Program Adı [Türü]. Yayın Yeri: Yayıncı.
Örnek 48
Berki, T. (Yapımcı). (08 Mart 2006). Promenad [Radyo Programı]. Ankara: Radyo
Hacettepe.
MÜZĠK ve SAHNE
SANATLARI Genel Kurallar
1. Performansların tarih bilgisi gün, ay ve yıl olarak künye sonunda ayraç içinde
gösterilir (bkz. örnek 49-52).
2. Oda müziği performansları ve kayıtlarında yorumcuların oluĢturduğu gruba ait
özel bir advarsa yorumcuların adı yerine grup adı kullanılır.
3. Müzik yapıtlarında yapıtın belli bir numarası ve Opus numarası varsa yazılır (bkz.
örnek 53 ve 55).
4. Müzik kayıtlarında kayıt yılı, kaydın yayınlandığı yıldan farklı ise künyenin sonunda
ayraç içinde gösterilir (bkz. örnek 55 ve 56).
5. Müzik kayıtlarında yayın yeri yayının üzerinde yer aldığı Ģekilde Ģehir veya ülke
olabilir (bkz. örnek 55 ve 56).
Performans - Konser/ Resital
Besteci, A. Yapıt Başlığı. A. Yorumcu ve B. Yorumcu. ġehir: Konser Salonu. (Gün Ay Yıl)
Örnek 49
Erkin, U. C. Piyano Sonatı. T. Berki. Ankara: Bilkent Konser Salonu. (09 Nisan 2006)
Performans - Opera
Besteci, A. Yapıt Başlığı (Libretto: A. Soyad). Yönetmen: A. Soyad, BaĢrol: A. Soyad
ve B. Soyad, Orkestra ġefi: A. Soyad. ġehir: Opera Salonu. (Gün Ay Yıl)
Örnek 50
Puccini, G. Gianni Schichi (Libretto: G. Forzano). Yönetmen: R. Simone, BaĢrol: C.
Guelfi ve D. Dessi, Orkestra ġefi: G. Gelmetti. Roma: Teatro dell'Opera. (22 Ocak
2002)
257
Performans - Bale
Koreograf, A. Yapıt Başlığı. BaĢrol: A. Soyad ve B. Soyad, Orkestra ġefi: A. Soyad.
ġehir: Opera Salonu. (Gün Ay Yıl)
Örnek 51
Kınıklı, Ö. Giriş Gelişme, Sonuç. BaĢrol: Ö. Kınıklı. Ankara: Devlet Opera ve Balesi
Büyük Sahne. (15 Nisan 2006)
Performans - Tiyatro
Yazar, A. Yapıt Başlığı. Yönetmen: A. Soyad, BaĢrol: A. Soyad ve B. Soyad. ġehir: Tiyatro
Salonu. (Gün Ay Yıl)
Örnek 52
Shakespeare, W. Hamlet. Yönetmen: J. Gielgud, BaĢrol: R. Burton. Boston: Shubert
Theatre. (04 Mart 1964)
Müzik Yapıtı
Besteci, A. (Yapıtın Tamamlandığı Yıl). Yapıt Başlığı, numarası, Opus numarası. Yayın
Yeri: Yayınevi. (Yapıtın Yayımlandığı Yıl)
Örnek 53
Beethoven, L. v. (1812). Symphony, No. 7in A, Opus 92. New York: Dover. (1998)
Örnek 54
Erkin, U. C. (1932). Keman ve Piyano İçin Improvisation. Ankara: Devlet
Konservatuvarı. (1958)
Müzik Kaydı
Besteci, A. (Yayınlandığı Yıl). Yapıt BaĢlığı, numarası, Opus numarası. [A. Yorumcu, B.
Yorumcu ve C. Yorumcu]. Albüm Başlığı [KayıtTürü]. Yayın Yeri: Yayıncı. (Kayıt
Yılı)
Örnek 55
Rachmaninov, S. (2003). Concerto for piano and orchestra no. 2 in c minor, opus 18. [K.
Zimerman ve S. Ozawa]. Rachmaninov piano concertos nos. 1 and 2 [CD].
Hamburg: Deutsche Grammophon. (2000)
Örnek 56
258
Erkin, U. C. (1995). Altı Prelüd [V. Erman]. Ulvi CemalErkin: Complete works for piano
solo [CD]. Avusturya: Hungaroton Classic. (1994)
259
YOĞRUMSAL (PLASTĠK)
SANATLAR Genel Kurallar
1. Künye sanatçının adına hazırlanır.
2. Sergilerde sergi adı eğik (italik) yazılır. Sergi adından sonra serginin düzenlendiği
Ģehir, galeri veya sergi salonunun adı ve ayraç içinde serginin baĢlama ve bitiĢ
tarihleri gün, ay ve yıl olarak verilir (bkz. örnek 57).
3. Karma sergilerde giriĢ sergi adından yapılır (bkz. örnek 58).
4. Sanat yapıtlarında yapıtın adından sonra köĢeli ayraç içinde tür belirtilir (bkz.
örnek 59 ve 60).
5. Koleksiyonlarda ve müzelerde yer alan sanat yapıtları için yapıtın bulunduğu Ģehir
(Türkiye dıĢındaysa, Ģehir adından sonra ülke adı) ve müze/koleksiyon belirtilir
(bkz. örnek 59).
6. Sanat yapıtının basılı bir yapıtta yer alan fotoğrafı için yapıtla ilgili bilgilerden
sonra içinde yer aldığı kaynakla ilgili basım bilgileri verilir (bkz. örnek 60).
Sergi - KiĢisel
Sanatçı, A. Sergi Adı. ġehir: Galeri/Sergi Salonu. (Hangi Tarihler Arasında GerçekleĢtiği)
Örnek 57
Misman, H. Resim Sergisi. Ankara: Çankaya Belediyesi ÇağdaĢ Sanatlar Merkezi. (03-31
Mart 2006)
Sergi - Karma
Sergi Adı. ġehir: Galeri/Sergi Salonu. (Hangi Tarihler Arasında
GerçekleĢtiği) Örnek 58
Hacettepe Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Heykel Bölümü Sergisi. Ankara:
Çankaya Belediyesi ÇağdaĢ Sanatlar Merkezi. (20-30 Nisan 2006)
Sanat Yapıtı - Koleksiyon ya da Müzelerde
Sanatçı, A. (Yapıtın Tamamlandığı Yıl). YapıtAdı [Yapım Türü]. ġehir, Ülke:
Müze/Koleksiyon.
Örnek 59
Sayın, Z. (2003). Esinti [Grafik]. Francavilla al Mare, Italya: Michetti Müzesi.
Sanat Yapıtı - Yayınlarda
Sanatçı, A. (Yapıtın Tamamlandığı Yıl). Yapıt Adı [Yapım Türü]. A. Yazar. Yayın Adı
(sayfa). Yayın Yeri: Yayınevi. (Yapıtın Yayınlandığı Yıl)
Örnek 60
Ġzer, Z. F. (1986). Balkondan Susamlar [Resim]. S. M. Erinç. Zeki Faik İzer: 1905(s. 175). Ankara: Türkiye Halk Bankası. (1990)
1988
KAYNAKÇA DÜZENĠ
Kaynakça,
bir
yapıtta
kullanılan
kaynakların
listesidir.
Kaynakça
hazırlanırken
araĢtırmada yararlanılan tüm kaynaklara yer verilmelidir. Kaynak göstermen in ana
amaçlarından biri de okuyucunun söz konusu kaynaklara eriĢimini sağlamak olduğundan
kaynakçanın tam ve doğru bilgi içermesi önemlidir. Kaynakça alfabetik düzendedir.
Künyeler ilk satırdan sonra 1 cm içerden yazılır.
1. Kaynakçada, aynı yazarın birden çok yapıtı yer alıyorsa, yapıtlar, yayın yılına göre
eskiden yeniye doğru sıralanır.
2. Aynı yazarın iki farklı yapıtının yayın tarihleri aynıysa, kaynakçadaki sıralama,
künyede bir sonraki öğe olan yapıt adına göre yapılır. Göndermelerde ayrımı
sağlamak için tarih bilgisinin yanına a' dan baĢlayan harfler eklenir.
3. Aynı yazarın tek yazarlı yapıtları çok yazarlı yapıtlarından önce sıralanır.
4. Çok yazarlı iki yapıtın ilk yazarları aynıysa, ikinci yazarın soyadı, ikinci yazarlar da
aynıysa üçüncü yazarın soyadı alfabetik düzende belirleyicidir.
5. Aynı soyadını taĢıyan iki farklı yazarın yapıtları adlarına göre alfabetik sıraya girer.
6. Yazar bir tüzel kuruluĢsa, yapıt, yazar konumundaki tüzel kuruluĢun adıyla
alfabetik listeye girer.
7. Bir yapıtın yazarı veya editörü yoksa künye yapıt adına hazırlanacağı için, kaynak,
yapıt adından alfabetik listeye girer. Yapıt adı rakamla baĢlıyorsa sıralamada
rakamın okunuĢu dikkate alınır.
KAYNAKÇA
American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American
Psychological
Association (5. bs.). Washington, DC: American Psychological Association.
Day, R. A. (1998). Bilimsel Bir Makale Nasıl Yazılır ve Yayımlanır? (G. Altay, Çev.).
Ankara:
Türkiye Bilimsel veTeknik AraĢtırma Kurumu.
261
Dees, R. (1997). Writing the modern research paper (2. bs.). Boston: Allyn and
Bacon.
Dodds, J. (2003). The ready reference handbook: writing, revising, editing (3. bs.).
New
York: Longman.
Durkin, D. B. (1987). Writing in the disciplines. New York: Random House.
Gibaldi, J. (2003). MLA handbook for writers of research papers (6. bs.). New York:
Modern
Language Association.
Hart, C. (1998). Doing a literature review: releasing the social science research
imagination.
London: SAGE.
How to acknowledge what you've read. (2003). EriĢim: 2 Ekim 2003,
http://www.lib.monash.edu.au/vl/cite/cite02.htm
Johnson, J. (1997). The Bedfordguide to the research process (3. bs.). Boston: Bedford
Books. Kurbanoğlu, S. S. (2004). Kaynak Gösterme El Kitabı. Ankara: ÜNAK.
Lester, J. D. (1996). Writing research papers: a complete guide (8. bs.). Y.y.: Harper
Collins. Menasche, L. (1997). Writing a research paper. Ann Arbor: The University of
Michigan.
Muldering, G. P. (1995). The Heath guide to writing the research papers (2. bs.).
Lexington, MA:
D. C. Heath.
Rosen, L. J. (1998). Decisions: a writer’s handbook. Boston: Allyn and Bacon.
Sebranek, P., Meyer, V. ve Kemper, D. (1996). Writers INC: a student handbook
for
writing and learning. Wilmington, MA: Write Source.
Steiger, R. ve Helton, R. A. (1989). Going to the source: a guide to critical reading
and
writing. Belmont, CA: Wadsworth.
Strenski, E. ve Manfred, M. (1992). The research paper work book (3. bs.). New
York:
Longman
Turabian, K. L. (1996). A manual for writers of term papers, theses, and
dissertations (6.
bs.).Chicago: The University of Chicago Press.
Uniform requirements for manuscripts submitted to biomedicall journals. (2004). EriĢim:
6 Ekim
2005 http://www.acponline.org/journals/annals/01jan97/unifregr.htm
University of Chicago. (2003). Chicago manual of style (15. bs.). Chicago: University of
Chicago
262
Press.
263
4. DOKTORA VE SANATTA YETERLĠK PROGRAMLARINDA TEZ
DANIġMANLARININ BELĠRLENMESĠ HK. (11.04.2007 Tarih ve 2007-43
Sayı).
―Sosyal Bilimler Enstitüsü Doktora / Sanatta Yeterlik Programlarında Tez
DanıĢmanlarının Belirlenmesi‖ hakkında komisyon raporunun 3. maddesi ile birlikte
raporlar aĢağıdaki Ģekliyle oybirliğiyle kabul edilmiĢtir.
Komisyon Raporu:
Bir öğretim üyesinin* Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesi içinde yürütülen doktora ya da
sanatta yeterlik programlarından tez danıĢmanlığı yapabilmesi için,
1-Anabilim dalları düzeyinde, Hacettepe Üniversitesi’nin 01.08.2004 tarihli
“Profesörlük ve Doçentlik BaĢvurularında Aranacak Değerlendirme Kriterleri ve
Puanlama Yönergesi”nin “A. Yayınlar ve Atıflar kapsamında yer alan akademik
çalıĢmalar arasında son bir yılda en az 10 ya da son üç yılda en az toplam 30 puanlık
etkinlik,
2-Anasanat dalları düzeyinde, Hacettepe Üniversitesi’nin31.01.2007 tarihli “Güzel
Sanatlar Fakültesi Profesörlük ve Doçentlik BaĢvurularında Aranacak
Değerlendirme Kriterleri ve Puanlama Yönergesi” uyarınca A (Sanatsal Etkinlikler)
kapsamında son bir yılda en az 10 ya da son üç yılda en az 20 ve B (Yayınlar ve
Atıflar) kapsamında son bir yılda en az 10 ya da son üç yılda en az 20 puanlık etkinlik,
3-Anasanat / Anabilim Dalları düzeyinde, “H.Ü Ankara Devlet Konservatuvarı
Profesörlük, Doçentlik ve Yardımcı Doçentlik BaĢvurularında Aranacak
Değerlendirme Kriterleri” uyarınca A (Sanat Etkinlikleri) kapsamında son bir yılda
en az 6 ya da son üç yılda en az 15 ve C (Yayınlar ve Atıflar)+E (Sözlü Sunumlar)
kapsamında son bir yılda en az 6 ya da son üç yılda en az 15 puanlık etkinlik
gerçekleĢtirilmesi gerekir.
*Yardımcı doçentler ancak bir doçent ya da profesör denetiminde doktor/sanatta yeterlilik programlarında tez
danıĢmanlığı yapabilirler.
264
HACETTEPE

ÜNĠVERSĠTESĠ’NDE YAPILAN ARAġTIRMALARIN VE
LABORATUVAR ÇALIġMALARININ KAYIT SĠSTEMLERĠNE ĠLĠġKĠN ĠLKELER
HK (04/01/2006) Tarih ve (2006-7) Sayı.
"Hacettepe Üniversitesi'nde Yapılan AraĢtırmaların ve Laboratuvar ÇalıĢmalarının Kayıt
Sistemlerine ĠliĢkin Ġlkeler" in aĢağıdaki Ģekliyle kabulü uygun görüldü.
HACETTEPE ÜNĠVERSĠTESĠNDE YAPILAN ARAġTIRMALARIN ve LABORATUVAR
ÇALIġMALARININ KAYIT SĠSTEMLERĠNE ĠLĠġKĠN ĠLKELER
A. GĠRĠġ
AraĢtırma kurumlarında, tam ve doğru bir kayıt sistemi bilimsel araĢtırmaların ―olmazsa
olmaz‖ kurallarındandır. Hacettepe Üniversitesi’nde bir diploma derecesine yönelik
olarak herhangi bir tez çalıĢması yapanlarla, bir araĢtırma projesi çerçevesinde
laboratuvar veya saha çalıĢmaları yapan öğretim üyeleri ve görevlileri, doktora ve
yüksek lisans öğrencileri ya da diğer araĢtırıcılar (rotasyonla gelenler dahil) veri
toplama, değerlendirme ve sonuca ulaĢma sürecinde araĢtırma defteri (laboratuvar
defteri) tutmak zorundadır. AraĢtırma defterinin tüm hakları Hacettepe Üniversitesi'ne
aittir.
Laboratuvar çalıĢması yapılan araĢtırmalarda; araĢtırma defteri, laboratuvar defteri
olarak kullanılır.
Hacettepe Üniversitesi’nde yapılan araĢtırmalarda kayıt sistemi olarak yukarıda da
bahsedildiği gibi ―AraĢtırma Defteri‖ kullanılmakta, bulguların kaydedilmesi ve
saklanmasında ise ―AraĢtırma Defteri ile Ġlgili Ġlkeler‖ uygulanmaktadır. Bu ilkeler
baĢlangıçta sıkıcı ve gereksiz görünse de ileride araĢtırmayı daha zevkli hale
getirmekte, araĢtırmaların planlanan sürede tamamlanmasını ve daha kolay yayın
haline getirilebilmesini sağlamaktadır. AraĢtırma defteri; araĢtırıcının günlüğü, en değerli
oyuncağı ve alacağı ünvanın altyapısını oluĢturan çok önemli bir parçasıdır.
B. ARAġTIRMA DEFTERĠNĠN ROLÜ
Hacettepe Üniversitesinde kullanılan araĢtırma defteri özgün araĢtırmalarımız için yasal
dokümanlardır. Bilimsel yaĢantımızda yaptığımız araĢtırmaların bir bölümünü tekrar
etmek isteyebiliriz veya daha önce yaptığımız araĢtırmaya gereksinim duyanlar bu
araĢtırmaların bir bölümünü kendi amaçlarına yönelik olarak tekrar kullanmak
isteyebilirler. Bu durumda tam ve doğru kayıt içeren araĢtırma defterleri oldukça
yardımcıdır. AraĢtırma defteri bazı ülkelerde patent ve telif ile ilgili uyuĢmazlıklarda kanıt
olarak kullanılmaktadır. Bu uygulamanın ülkemizde de yasal boyut kazanmasında
üniversitemiz giriĢimlerde bulunarak öncü rol oynamaya çalıĢacaktır.
C. ARAġTIRMA DEFTERLERĠNĠN ÖZELLĠKLERĠ
Üniversitemizin araĢtırma defteri sayfaları ayrılamayacak Ģekilde sert kapaklı ve
ciltli olup, cilt numarası bulunmaktadır.
Defterin sayfaları numaralıdır.
Defterin ilk üç sayfası ―içindekiler‖ bölümüne bir sayfası da ―kısaltmalar‖
bölümüne ayrılmıĢtır.
Defterin her sayfasında araĢtırıcı ve araĢtırma yürütücüsünün adı soyadı, imza
ve tarih bölümü bulunmaktadır.
D. ARAġTIRMA DEFTERĠNE ARAġTIRMANIN KAYDEDĠLMESĠ ĠLE ĠLGĠLĠ
KURALLAR
265
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
AraĢtırma defterinin sayfaları kesinlikle koparılmamalı, hasar görmemesi
sağlanmalıdır. Tüm bu olumsuzluklara karĢı araĢtırıcı, defterdeki bulguların
fotokopisini saklamalıdır.
Defterde tüm yazılar, formüller, grafik ve Ģekiller için siyah veya mavi tükenmez
kalem kullanılmalıdır. Deftere tüm giriĢler araĢtırma veya deney devam ederken
yapılmalıdır, araĢtırmayı veya deneyi yapan kiĢi bu konuda hafızasına
güvenmemeli verileri hemen kaydetmelidir.
Yazım sırasında yapılan hatalar, tarih ve imza atılarak düz bir çizgi ile çizilmeli,
hatalı bölüm okunabilir Ģekilde kalmalıdır. YanlıĢ veya hatalı bölümde, bir Ģeyi
gizleme izlenimi vermekten kesinlikle kaçınılmalı, kapatıcı beyaz mürekkepler
kullanılmamalıdır.
AraĢtırma defterinde her yeni çalıĢma yeni sayfadan baĢlamalıdır, farklı
araĢtırma bilgileri aynı sayfada yer almamalıdır.
AraĢtırma defterinde tamamlanamayan araĢtırma bölümü için sayfa
atlanmamalıdır. Bu durumda içindekiler bölümü uygun Ģekilde düzenlenebilir.
Örneğin, ―......sayfa 6’dan devam‖ gibi.
Her sayfada deneyin baĢlığı yer almalıdır (eğer uygunsa ―...devamı‖ Ģekinde
yazılmalıdır). ―Sayfa 6’dan devam‖ Ģeklinde düzenlenebilir.
AraĢtırıcı ve araĢtırma yürütücüsünün (tez çalıĢmalarında tez danıĢmanının) adı
soyadı ve imzası ile araĢtırmanın yapıldığı tarih her sayfada yer almalıdır.
Her araĢtırma, araĢtırmanın özelliklerine göre; amaç, yapılıĢ ve sonuç içermelidir.
AraĢtırma sonuçlarına iliĢkin bilgisayar çıktıları, aletli analizlerde yazdırılan veya
Ģekli çizdirilen analiz sonuçları (spektrum, elektroforez, resim vb.) defterin
araĢtırma ile ilgili bölümüne yapıĢtırılmalı, sayfa sayısı fazla ise defter içinde
refere edilerek ayrı bir dosyada saklanmalıdır.
AraĢtırma defteri temiz, düzenli ve tam olmalıdır. Konuyla ilgili baĢka bir bilim
adamı veya bilirkiĢi birkaç ay veya yıllar sonra dahi elde edilen sonuçları
okuyabilmeli ve anlayabilmelidir.
E. ARAġTIRMA DEFTERĠNĠN KORUNMASI, SAKLANMASI ve DENETĠMĠ ĠLE
ĠLGĠLĠ KURALLAR
Her tez çalıĢması için ayrı bir araĢtırma defteri tutulur.
Tez dıĢındaki araĢtırma projeleri için, araĢtırma yürütücüsü aynı araĢtırma
grubu ile çalıĢıyorsa, projeler aynı araĢtırma defterine kaydedilebilir, farklı
araĢtırıcılarla aynı anda yürütülen projeler için ise her projede ayrı defter
kullanılır. Bu konuda araĢtırma yürütücüsü, araĢtırmanın anında, kolay ve
doğru kaydedilmesi için gereken uygulamayı yapmakla yükümlüdür.
AraĢtırma defterinin sorumlusu araĢtırma yürütücüsü ile araĢtırıcıdır.
AraĢtırıcının üniversite ile iliĢkisi sona erdiğinde, özgün araĢtırma defterini
araĢtırma yürütücüsüne tutanak karĢılığında teslim eder.
AraĢtırma yürütücüsünün üniversite ile iliĢkisi sona erdiğinde ise,
sorumluluğundaki tüm defterleri, Anabilim/Anasanat Dalı BaĢkanlığına teslim
eder. Anabilim/Anasanat Dalı BaĢkanlığı sadece bu defterlerin
saklanmasından sorumludur.
Yüksek lisans ve doktora öğrencisi tez savunma sınavına girerken araĢtırma
defterini yanında bulundurmak zorundadır.
AraĢtırma defteri, araĢtırma ile ilgili yasal kayıtlar olduğundan herhangi bir
nedenle yapılan baĢvuruda, rektörlük tarafından belirlenecek bir komisyon
araĢtırma defterlerini inceleyebilir.
AraĢtırma defterinin belirli zaman aralıklarında denetimini Rektörlük
tarafından kurulan bir komisyon yürütür, bu komisyon içeriği değil Ģekli
266
sorgular. Denetim yapan öğretim elemanı kendi fakülte veya yüksek okulunda
görevlendirilemez.
Defterin kaybolması durumunda araĢtırma yürütücüsü ve Anabilim/Anasanat
Dalı BaĢkanlığı’na hemen bilgi verilmelidir
ARAġTIRMA (LABORATUVAR) DEFTERĠ
CĠLT NO:
267
HACETTEPE ÜNĠVERSĠTESĠNDE YAPILAN ARAġTIRMALARIN ve LABORATUVAR
ÇALIġMALARININ KAYDEDĠLMESĠ ĠLE ĠLGĠLĠ KURALLAR
•
AraĢtırma defterinin sayfaları kesinlikle koparılmamalı, hasar görmemesi
sağlanmalıdır. Tüm bu olumsuzluklara karĢı araĢtırıcı, defterdeki bulguların
fotokopisini saklamalıdır.
•
Defterde tüm yazılar, formüller, grafik ve Ģekiller için siyah veya mavi tükenmez
kalem kullanılmalıdır. Deftere tüm giriĢler araĢtırma veya deney devam ederken
yapılmalıdır, araĢtırmayı veya deneyi yapan kiĢi bu konuda hafızasına
güvenmemeli verileri hemen kaydetmelidir.
•
Yazım sırasında yapılan hatalar, tarih ve imza atılarak düz bir çizgi ile çizilmeli,
hatalı bölüm okunabilir Ģekilde kalmalıdır. YanlıĢ veya hatalı bölümde, bir Ģeyi
gizleme izlenimi vermekten kesinlikle kaçınılmalı, kapatıcı beyaz mürekkepler
kullanılmamalıdır.
•
AraĢtırma defterinde her yeni çalıĢma yeni sayfadan baĢlamalıdır, farklı
araĢtırma bilgileri aynı sayfada yer almamalıdır.
•
AraĢtırma
defterinde
tamamlanamayan
araĢtırma
bölümü
için
sayfa
atlanmamalıdır. Bu durumda içindekiler bölümü uygun Ģekilde düzenlenebilir.
Örneğin, ―......sayfa 6’dan devam‖ gibi.
•
Her sayfada deneyin baĢlığı yer almalıdır (eğer uygunsa ―...devamı‖ Ģekinde
yazılmalıdır). ―Sayfa 6’dan devam‖ Ģeklinde düzenlenebilir.
•
AraĢtırıcı ve araĢtırma yürütücüsünün (tez çalıĢmalarında tez danıĢmanının) adı
soyadı ve imzası ile araĢtırmanın yapıldığı tarih her sayfada yer almalıdır.
•
Her araĢtırma, araĢtırmanın özelliklerine göre; amaç, yapılıĢ ve sonuç içermelidir.
•
AraĢtırma sonuçlarına iliĢkin bilgisayar çıktıları, aletli analizlerde yazdırılan veya
Ģekli çizdirilen analiz sonuçları (spektrum, elektroforez, resim vb.) defterin
araĢtırma ile ilgili bölümüne yapıĢtırılmalı, sayfa sayısı fazla ise defter içinde
refere edilerek ayrı bir dosyada saklanmalıdır.
•
AraĢtırma defteri temiz, düzenli ve tam olmalıdır. Konuyla ilgili baĢka bir bilim
adamı veya bilirkiĢi birkaç ay veya yıllar sonra dahi elde edilen sonuçları
okuyabilmeli ve anlayabilmelidir.
AraĢtırıcının
Adı ve Soyadı:
Anabilim/Anasanat Dalı:
Fakülte:
Ġmzası:
AraĢtırma Yöneticisinin
Adı ve Soyadı:
268
Anabilim/Anasanat Dalı:
Fakülte:
Ġmzası:
ARAġTIRMA DEFTERĠNĠN KORUNMASI, SAKLANMASI ve DENETĠMĠ ĠLE ĠLGĠLĠ
KURALLAR
Her tez çalıĢması için ayrı bir araĢtırma defteri tutulur.
Tez dıĢındaki araĢtırma projeleri için, araĢtırma yürütücüsü aynı araĢtırma
grubu ile çalıĢıyorsa, projeler aynı araĢtırma defterine kaydedilebilir, farklı
araĢtırıcılarla aynı anda yürütülen projeler için ise her projede ayrı defter
kullanılır. Bu konuda araĢtırma yürütücüsü, araĢtırmanın anında, kolay ve
doğru kaydedilmesi için gereken uygulamayı yapmakla yükümlüdür.
AraĢtırma defterinin sorumlusu araĢtırma yürütücüsü ile araĢtırıcıdır.
AraĢtırıcının üniversite ile iliĢkisi sona erdiğinde, özgün araĢtırma defterini
araĢtırma yürütücüsüne tutanak karĢılığında teslim eder.
AraĢtırma
yürütücüsünün
üniversite
ile
iliĢkisi
sona
erdiğinde
ise,
sorumluluğundaki tüm defterleri, Anabilim/Anasanat Dalı BaĢkanlığına teslim
eder.
Anabilim/Anasanat
Dalı
BaĢkanlığı
sadece
bu
defterlerin
saklanmasından sorumludur.
Yüksek lisans ve doktora öğrencisi tez savunma sınavına girerken araĢtırma
defterini yanında bulundurmak zorundadır.
AraĢtırma defteri, araĢtırma ile ilgili yasal kayıtlar olduğundan herhangi bir
nedenle yapılan baĢvuruda, rektörlük tarafından belirlenecek bir komisyon
araĢtırma defterlerini inceleyebilir.
AraĢtırma
defterinin
belirli
zaman
aralıklarında
denetimini
Rektörlük
tarafından kurulan bir komisyon yürütür, bu komisyon içeriği değil Ģekli
sorgular. Denetim yapan öğretim elemanı kendi fakülte veya yüksek okulunda
görevlendirilemez.
Defterin kaybolması durumunda araĢtırma yürütücüsü ve Anabilim/Anasanat
Dalı BaĢkanlığı’na hemen bilgi verilmelidir
269
ĠÇĠNDEKĠLER (1)
270
271
ĠÇĠNDEKĠLER (2)
272
ĠÇĠNDEKĠLER (3)
273
KISALTMALAR
BaĢlık:
Sayfa ….’den
Proje No (varsa):
Cilt No:
274
Sayfa …’e kadar
AraĢtırıcı
Ġmzası
BaĢlık:
Sayfa ….’den
AraĢtırma Yürütücüsü
Ġmzası
Proje No (varsa):
Tarih
Cilt No:
275
Sayfa …’e kadar
AraĢtırıcı
Ġmzası
AraĢtırma Yürütücüsü
Ġmzası
Tarih
276
6.
JÜRĠLERĠN OLUġTURULMASI H K. (04.01.2006) Tarih ve 2006-9/1 Sayı).
o Birinci dereceden akrabalık iliĢkisi olanlar, öğrencilerin ders ve tez danıĢmanı
olamazlar.
o Birinci dereceden akrabalık iliĢkisi olanlar, öğrencilerle ilgili oluĢturulacak hiçbir jüride
görev alamazlar.
o Birden fazla tez danıĢmanı olduğu durumlarda, jüri en az beĢ kiĢiden oluĢmak
zorundadır.
277
7. LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠN EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM AMAÇLI YURT DIġINA
ÇIKIġLARINDA GÖREVLĠ VEYA ĠZĠNLĠ SAYILMALARI HK. (28.06.2005 Tarih ve
2005-116 Sayı)
SOCRATES / Erasmus DeğiĢim SözleĢmesi hükümleri uyarınca, yurt dıĢında
geçirdikleri sürenin eğitim-öğretim süresinden sayılması ve öğrenim haklarının geçerli
olması koĢuluyla görevlendirilmeleri kabul edilmiĢtir.
LĠSANSÜSTÜ PROGRAMLARA BAġVURACAK ADAYLARDA ARANACAK
ALES PUAN TÜRÜ VE PUANI HK. (11.04.2007 Tarih ve 2007-55 Sayı)
Sosyal Bilimler Enstitüsü Anabilim / Anasanat Dallarında yürütülen lisansüstü
programlarına baĢvuracak adaylardan ALES sınavından alacakları en az puan türü
aĢağıdaki tabloda yer almaktadır.
8.
Sosyal Bilimler Enstitüsü Lisansüstü Programlara BaĢvuruda Aranan ALES Puanı
ALES PUANI
Anabilim/Anasanat
Dalları
Puan Türü
Yüksek
Lisans
Doktora/Sanatta Yeterlik
Yükseklisans Lisans
Mezunu
Mezunu
-Alman Dili ve Edebiyatı
-Amerikan Kültürü ve
Edeb.
-Antropoloji
-Arkeoloji
-Bilgi ve Belge Yönetimi
-Felsefe
-Fransız Dili ve Edebiyatı
-Ġngiliz Dilbilimi
-Ġngiliz Dili ve Edebiyatı
-Mütercim-Tercümanlık
-Psikoloji
-Sanat Tarihi
-Sosyoloji
-Tarih
-Türk Dili ve Edebiyatı
-Eğitim Bilimleri
-Ġlköğretim
-Yabancı Diller Eğitimi
-Ġktisat
Söz/EĢit Ağ./Say.
55
60
70
Sözel
EĢit Ağırlık
Sözel/EĢit Ağırlık
Sözel
Sözel
Sözel
EĢit Ağırlık
Sözel/ EĢit Ağırlık
Sözel/ EĢit Ağırlık
Sözel
EĢit Ağırlık
EĢit Ağırlık
Sözel
EĢit Ağırlık
EĢit Ağırlık
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
55
60
70
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
65
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
70
-ĠĢletme
2.Öğretim
-Siyaset Bilimi ve Kamu
Yön.
-Maliye
-Uluslararası ĠliĢkiler
-Sosyal Hizmet
-Ġnsan Hakları
-ĠletiĢim Bilimleri
-Sağlık Kurumları Yönetimi
-Aile ve Tüketici Bilimleri
EĢit Ağırlık
55
-
-
EĢit Ağırlık
EĢit Ağırlık
EĢit Ağırlık
Sözel/EĢit Ağırlık
EĢit Ağırlık
EĢit Ağırlık
EĢit Ağırlık
EĢit Ağırlık
60
60
60
60
55
60
60
60
60
60
65
60
60
60
70
70
70
70
70
70
278
LĠSANSÜSTÜ PROGRAMLARA BAġVURAN ADAYLARIN YABANCI DĠL
SINAVLARININ YAPILABĠLECEĞĠ DĠLLER HK. (25.06.2003 Tarih ve 2003-106
Sayı)
Lisansüstü eğitimi baĢvurularında yabancı dil sınavlarının Ġngilizce, Fransızca,
Almanca, Ġtalyanca ve Ġspanyolca dillerinde yapılmasına, baĢka dillerde de yabancı dil
sınavı açılmasına ve bu dillerden alınan yeterlik belgelerinin belirlenmesinde Enstitü
Yönetim Kurulu’nun yetkili kılınmasına karar verildi.
9.
10.
LĠSANSÜSTÜ PROGRAMLARA KAYIT ĠÇĠN ARANACAK EN AZ YABANCI
DĠL PUANI HK. (30.05.2007 Tarih ve 2007-95 Sayı).
Türkçe eğitim yapan programlarda;
Yüksek Lisans programlarına giriĢ için 60 puan,
Doktora programlarına giriĢ için 70 puan,
Yabancı dilde (1/3 dahil) eğitim yapan programlarda;
Edebiyat Fakültesi’nin Alman Dili ve Edebiyatı, Amerikan Kültürü ve Edebiyatı, Fransız
Dili ve Edebiyatı, Ġngiliz Dili ve Edebiyatı, Ġngiliz Dilbilimi ile Mütercim-Tercümanlık
programları ve Eğitim Fakültesi’nin yabancı dil öğretmenliği programlarında;
Kendi yabancı dilinden girenler için 90 puan,
Bu puanı tutturamayan adaylardan 80-90 puan arasında alanlar için ise 2.dilde en az
80 puan,
Ayrıca, Güzel Sanatlar Fakültesi ve Devlet Konservatuvarı için (atamalar hariç);
olarak kabulüne ve ilgili birimlerin yönetim kurulu kararı ve Senatonun onayı ile bu
puanların arttırılabileceğine oyçokluğu ile karar verildi.
279
11. LĠSANS PROGRAMLARINI 1., 2. VE 3. OLARAK TAMAMLAYIP YABANCI
DĠL PUANINI TUTTURAMAYAN ADAYLAR HK. (31.10.2007 Tarih ve (2007- 202
Sayı)
Üniversitemizde araĢtırma görevlisi olarak atanacak (TUS hariç) adaylar ile ilgili
aĢağıdaki hususlar uygun görülerek, bu kararın 2006-2007 yılından itibaren mezun
olanlara uygulanmasına karar verildi.
Bunlardan lisans programlarını 1.,2. ve 3. olarak tamamlayıp yeterli yabancı dil
puanını tutturamayan adayların atamaları yapılıp bir yıl içinde yabancı dil puanlarını
yüksek lisansta 60, doktorada 70 KPDS, ÜDS veya eĢdeğer sınavlardan KPDS, ÜDS
puanına eĢdeğer yabancı dil puanına yükseltmeleri beklenir. Yükseltmeyenlerin
kadroları ile iliĢikleri kesilir.
12. ÖĞRETĠM ELEMANLARININ TEZSĠZ YÜKSEK LĠSANS PROGRAMINA
KAYIT YAPTIRMALARI HK. (21.05.2008 Tarih ve 2008-88 Sayı).
2547 Sayılı Kanunun 65. maddesi hükmü gereğince Üniversitelerarası Kurul tarafından
hazırlanan ve 01.07.1996 tarih ve 22683 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Lisansüstü
Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği'nin 14. maddesinin c bendinde "öğretim elemanları tezsiz
yüksek lisans programına kayıt yaptıramaz" hükmü yer almaktadır.
Ancak, söz konusu yönetmelik maddesi 14.10.2002 tarih ve 24906 sayılı Resmi
Gazete'de yayımlanan "Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinde DeğiĢiklik
Yapılmasına Dair Yönetmelik"le yürürlükten kaldırılmıĢtır.
06.11.2006 tarih ve 26338 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren
"Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği"nin 33.
maddenin 5. fıkrasında bu hüküm eski haliyle yer almaktadır.
Çerçeve yönetmeliğinin artık yürürlükte olmayan bu maddesinin Üniversitemiz
yönetmeliğinde yer alması özellikle Tıp Fakültesi bünyesinde "fellowship" programlarına
karĢılık açılan "Tezsiz Yüksek Lisans" programlarında eğitim gören kadrolu üniversite
personeli için engel teĢkil ettiğinden, "Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim
ve Sınav Yönetmeliği"nin 33. maddenin 5. fıkrasında yer alan "öğretim elemanları
tezsiz yüksek lisans programlarına kayıt yaptıramaz" hükmünün iptal edilmesi
hakkında Sağlık Bilimleri Enstitüsü Müdürlüğü'nün 01.05.2008 tarih ve 656 sayılı yazısı
ile Üniversite Eğitim Komisyonu'nun kararı okunarak, uygun görüldü.
280
13.
ÖZEL KONULAR ADLI DERSLERĠN KUR KAPSAMLARININ KABUL
EDĠLMESĠ HK. (18.04.2001 Tarih ve 2001-32 sayı).
Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler Enstitüleri’ne bağlı Anabilim/Anasanat Dalları Yüksek
Mühendislik ve Doktora öğrencilerine değiĢik kodlarla açılan “Özel Konular” adlı
derslerin kur kapsamlarının aĢağıda belirtilen Ģekliyle kabulüne oybirliğiyle karar
verilmiĢtir.
Sosyal Bilimler Enstitüsü
XXX600
T
P
K
4
0
0
Anabilim/Anasanat Dallarının tez aĢamasında bulunan öğrencileri tarafından alınması
zorunlu olan bu ders, Yüksek Lisans öğrencilerinin uzmanlık isteyen alanlarda
yapacağı çalıĢmaları içerir ve kendi alanlarında uzmanlaĢmıĢ öğretim üye ve
görevlilerince verilir.
XXX700
T
P
K
5
0
0
Anabilim/Anasanat Dallarının tez aĢamasında bulunan öğrencileri tarafından alınması
zorunlu olan bu ders, alanın ileri ve özgün konularını içerir. Bu kapsamda alanlar ilgili
yayın ve makaleler incelenerek analiz ve sentezler yapılır. Seçilen konularda
çalıĢmalar ve araĢtırmalarda bulunarak raporlar hazırlanır. Bu dersler ilgili
Anabilim/Anasanat Dallarının öğretim üye ve görevlilerince verilir.
281
14.
SEMĠNER DERSLERĠNĠN KODLARI VE KREDĠLERĠ HK. (15.06.2005 Tarih
ve 2005-107 Sayı).
Üniversitemiz Enstitülerinin Lisansüstü programlarında (yüksek lisans, doktora /
sanatta yeterlik) yer alan bütün seminer derslerinin kodlarında herhangi bir değiĢiklik
yapılmaksızın teorik ve pratik saatleri ile kredilerinin ( 0 2 0 ) Ģeklinde değiĢtirilmesine
karar verildi.
282
ÜNĠVERSĠTEMĠZE
35. MADDE
ĠLE
GELEN
ARAġTIRMA
GÖREVLĠLERĠNĠN ALDIĞI EĞĠTĠM DERSLERĠ HK. (05.04.2006 Tarih ve
2006-66 Sayı)
Yükseköğretim Kurulu Eğitim Komisyonu'nun 07.03.2006 tarih ve 2006/03 karar sayılı
raporunda, "Bir Üniversite Adına Bir Diğer Üniversite'de Lisansüstü Eğitim Gören
AraĢtırma Görevlileri Hakkında Yönetmelik"in 7. maddesi gereğince bu kapsamdaki tüm
öğrencilerin Eğitim Fakülteleri programlarında meslek bilgisi dersi olarak yer alan
derslerden öncelikle "GeliĢim ve Öğrenme" ile "Öğretimde Planlama ve Değerlendirme"
derslerini alabilmelerini sağlayacak Ģekilde ilgili Enstitü Kurulları tarafından gerekli
düzenlemelerin yapılarak söz konusu derslerin verilip verilmeyeceğine iliĢkin
düzenlemelerin Üniversite Senatosu kararı çerçevesinde Enstitü Kurullarınca
yapılmasının uygun görüldüğü belirtilmektedir.
15.
Enstitü Kurulları'ndan gelen raporlar çerçevesinde, 2547 Sayılı Kanunun 35. maddesi
uyarınca, bir üniversite adına bir diğer üniversitede lisansüstü eğitim gören araĢtırma
görevlilerinin adı geçen eğitim derslerini almalarının uygun olduğuna karar verildi.
17. YABANCI DĠL SINAVLARINDA EġDEĞER KABUL EDĠLEN ULUSLAR
SINAV PUANLARI HK. (01.02.2006 Tarih ve 2006-16 Sayı)
ARASI
Ek-II:
ALMANCA YETERLĠK SINAVINA EġDEĞER KABUL EDĠLEN ULUSLAR ARASI
SINAV PUANLARI
SINAVLAR
Muaf Olmak H.Ü.
Ġçin Asgari KarĢılığı
Not
C1
B2
B1
A2
A1
H.Ü. Almanca
Yeterlik-Seviye
Tespit Sınavı
65
C1
65-69
Zertifikat Deutsch
(ZD)
195
C1
195-208
Zentrale
Mittelstufenprüfung (ZMP)
65
C1
65-69
70-74 75-84
85-89 90-100
Zentrale
Oberstufenprüfung (ZOP)
65
C1
65-69
70-74 75-84
85-89 90-100
Kleines Deutsches Befriedigend
Sprachdiplom
Orta
(KDS)
Grosses
Deutsches
Sprachdiplom
Befriedigend
Orta
C1
Befriedigend
Orta
Befriedigend
Orta
C1
70-74 75-84
85-89 90-100
209223
254268
224253
Gut
Gut
Ġyi
Ġyi
Gut
Gut
Ġyi
Ġyi
269300
Sehr
Gut
Pekiyi
Sehr
Gut
Pekiyi
Sehr
Gut
Pekiyi
Sehr
Gut
Pekiyi
283
(GDS)
Deutsches
Sprachdiplom
Stufe II
BaĢarılı
C1
Bu Diplomada Not Yoktur
Deutsche
Sprachprüfung für
den
Hochschulzugang
(DSH)
BaĢarılı
C1
Bu Diplomada Not Yoktur
Common
European
Framework of
Reference for
Languages (CEF)
B1
C1
B1
B2
C
C1
C
B
A
Level 3
C1
Level 3
Level
4
Level 5
C1
C2
European Credit
Transfer System
(ECTS Grading
Scale)
Association of
Language Testers
in Europe
(ALTE Levels)
Ek-III:
FRANSIZCA YETERLĠK SINAVINA EġDEĞER KABUL EDĠLEN ULUSLAR ARASI
SINAV PUANLARI
SINAVLAR
Muaf
Olmak
Ġçin
Asgari
Not
H.Ü.
KarĢılığı
C1
B2
B1
A2
A1
65
C1
65-69
70-74
75-84
85-89
90-100
12
C1
12
13-14
15-16
17-18
19-20
H.Ü. Fransızca
Yeterlik-Seviye
Tespit Sınavı
Diplôme
approfondi langue
française (DALF)
284
Baccalauréat
Common
European
Framework of
Reference for
Languages (CEF)
10
B1
-------
B1
C1
C
Level 3
-------
10-14
15-17
18-20
B1
B2
C1
C2
C1
C
B
A
C1
Level 3
Level 4
Level 5
European Credit
Transfer System
(ECTS Grading
Scale)
Association of
Language Testers
in Europe
(ALTE Levels)
285

Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü

Transkript

Benzer belgeler

yükseköğretim kurulu - KTO Karatay Üniversitesi

Hitit Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Öğretim Yönetmeliği

Opera - Güzel Sanatlar Enstitüsü

Film Tasarımı - Güzel Sanatlar Enstitüsü