2015 veli el kitabı

Transkript

2015 veli el kitabı

2014 - 2015
VELİ EL KİTABI
www.irmak.k12.tr
Değerli Irmak Velileri,
Tüm Irmak ailesine 2014-2015 eğitim öğretim yılına “hoş geldiniz” demekten büyük bir
mutluluk duyuyorum. Etik ve estetik değerlere sahip, bilgi işlemeyi içselleştiren, yaşadığı
topluma karşı sorumlu bireyler yetiştirme misyonuyla kurulan okulumuz, yeni öğretim
yılında da hedeflerine yönelik eğitim standartları ve politikaları ile kapılarını sevgili
öğrencilerine açıyor.
“Irmak Okulları Veli El Kitabı” önemli paydaşlarımızdan biri olan sizlere, akademik
programlarımız, değerlendirme süreçleri, günlük programlarımız ve okulun işleyişiyle ilgili
sizin de bilmek isteyeceğiniz bilgiler sunmak için hazırlanmıştır. Sizler için hazırladığımız
bu el kitabıyla önemli olduğuna inandığımız birçok bilgiye rahatlıkla ulaşacağınıza
inanıyoruz. Eğitimin evde başlayarak okulda devam eden bütünsel bir süreç olduğu
inancıyla, sizlerle oluşturacağımız tutum birlikteliğinin, çocuklarımızın yarınlara
sağlıklı bir şekilde hazırlanmasında etkin rol oynayacağını düşünüyoruz.
20. yılımızın heyecanı ve coşkusu ile başladığımız yeni akademik yılın hepimize
sağlık, mutluluk ve başarı dolu günler getirmesini diler,
sevgi ve saygılarımı
sunarım.
Nazan Fettahoğlu
Irmak Okulları Kurum Koordinatörü
1
Irmak Okulları Akademik Kadrosu
Velilerimize Önemli Duyurular
• Okula zamanında gelme öğrencilerimizin sorumluluklarının başında gelmektedir.
Çocuklarını okula kendi imkanları ile getiren velilerimizin bu konuda hassasiyet
göstermeleri önemle rica olunur.
• Okulumuzu gün içinde ziyaret eden veya çıkış saatlerinde çocuklarını almaya
gelen velilerimizin okul binası içinde dolaşmaları uygun değildir. Çıkış saatlerinde
ilkokul binasının giriş katında bekleyen velilerimizin ise çıkış yapan
öğrencilerimizin güvenliğini tehlikeye atmama adına merdivenlere
yaklaşmamaları, hava yağışlı olmadığı sürece okul bahçesinde çocuklarını
beklemeleri rica olunur.
• Çıkış saatinden sonra okul kampüs alanının güvenli bir biçimde boşaltılması bizler
için önem taşımaktadır.Okul sonrası saatlerde velileri ile veya velileri olmadan okul
bahçesinde zaman geçiren öğrencilerimizin güvenliklerini sağlamak bizim için zor
olmaktadır. Bu nedenle okul kampüsünün en geç 17:00 da boşaltılması
gerekmektedir.
• Okul kütüphanemizden ödünç alınan kitaplarımızın yıl sonunda kütüphaneye geri
verilmesi öğrencilerimize kazandırmaya çalıştığımız sorumlulukların başında
gelmektedir. Bu sorumluluğu öğrencilerimize kazandırma sürecinde siz
velilerimizin de desteklerini rica ederiz.
• Özel gün ve kutlamalarda sadece çocukların kendi el emekleriyle yaptıkları
hediyeler ve çiçek, öğretmenler tarafından kabul edilebilir. Maddi değeri yüksek
olan hediyelerin öğretmenlerimize hediye edilmemesi önemle rica olunur.
Desteğiniz ve işbirliğiniz için teşekkür ederiz.
3
A. IRMAK OKULLARI
a. Amacımız
Bilgi işlemeyi içselleştiren ve yetenekleri geliştiren özgün eğitim modeli ile öğretmen ve öğrencisine
özgür öğrenme ortamları sunmaktır.
b. Vizyonumuz
Akademik başarısı yüksek, etik ve estetik değerlere sahip, bilgi ve yeteneklerini kullanan, yaşam
boyu öğrenen, çağına karşı sorumlu bireyler yetiştirmektir.
c. İlkelerimiz
• Irmak Okullarında; karşılıklı sevgi, saygı ve güven temel ilkedir.
• Irmak Okulları, öğrenen ve üreten öğrenciyi evrensel gelişmenin vazgeçilmez gereği sayar.
• Irmak Okullarında bilgi sorgulanarak öğrenilir ve yaşamla ilişkilendirilerek üretilir.
• Irmak Okulları, öğrencisini her yönüyle tanır, yeteneklerini geliştirmesi için uygun ortamlar sunar.
• Irmak Okulları, tüm paydaşlarıyla birlikte sürekli öğrenen ve gelişen okul anlayışını benimser.
4
"Eğitimde fark, IRMAK"
B. ORGANİZASYON YAPISI
a.Yönetim Kurulu
Özel Irmak Okulları; Yapı Merkezi ile Gençlik Kültür Hizmet Vakfı ortaklığıyla oluşmuş Nitelikli Eğitim Kurumları Anonim
Şirketinin (NEKAŞ) girişimiyle hayata geçen, yalnızca eğitim alanında çalışan ve kâr etmeyi amaçlamayan bir kurumdur.
NEKAŞ Yönetim Kurulu; üç üyesi Yapı Merkezi, diğer üç üyesi Gençlik Kültür Hizmet Vakfı mensubu olan altı üyeden
oluşmaktadır. Yönetim Kurulu, iki yılda bir başkanını kendi arasından seçer, ayda bir olağan olarak toplanır.
Yönetim Kurulumuz:
Ülkü ARIOĞLU
Erdem BEKTAŞ
Köksal ANADOL
Dr. Ersin ARIOĞLU
Meral TUNAŞAT
Nurettin İNANÇ
Yönetim Kurulu Başkanı
Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı
Yönetim Kurulu Üyesi
b. Okul Yönetim Kadrosu
Nazan FETTAHOĞLU
Metin YOLERİ
Pırıl NAZ
Eda CEYLAN
İnci UMAY
Berkan Yusuf DURAK
Kurumlar Koordinatörü
Anaokul- İlkokul Müdürü
Ortaokul- L i s e Müdürü
Anaokulu Koordinatörü
İlkokul Müdür Yardımcısı
Ortaokul Müdür Yardımcısı
Lise Müdür Yardımcısı
c. Bölüm Başkanları
Mustafa ÇOMOĞLU
Tülin TUFAN
Hande KANTEK
Öznur NESİPOĞLU
Chris JUDD
Emel ASLIBAY
Evren PIRAVADILI
T. Arkın DUMAN
Tuba YOLERİ
Ahmet ÇETİN
Erkan NURCAN
Türkçe – Edebiyat Bölüm Başkanı
Matematik Bölüm Başkanı
Fen Bilimleri Bölüm Başkanı
Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı
Yabancı Diller Bölüm Başkanı
Görsel Sanatlar Bölüm Başkanı
Müzik Bölüm Başkanı
Beden Eğitimi Bölüm Başkanı
Anaokulu – İlkokul Akademik-IB PYP Koordinatörü
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölüm Başkanı
Yurtiçi Üniversite Danışmanı
Kütüphane ve Bilgi Yönetimi Bölüm Başkanı
d. Bölüm Sorumluları
Chris Judd
Eda Ceylan
Rabia YILDIRAN
Didem ERTEN
Anaokulu İngilizce Bölüm Sorumlusu
İlkokul İngilizce Bölüm Sorumlusu
Ortaokul İngilizce Bölüm Sorumlusu
Lise İngilizce Bölüm Sorumlusu
e. Akademik Kurul
Akademik Kurul; Irmak Okulları Kurumlar Koordinatörü, Ortaokul-Lise Müdürü, Müdür Yardımcıları, Bölüm Başkanları ve Ölçme –
Değerlendirme Uzmanından oluşur. Öğretim yılı süresince her hafta düzenli olarak toplanan akademik kurul üyeleri, akademik
çalışmaların ilkelerini belirler ve süreç değerlendirmesi yapar.
f. Akademik Destek Birimler
Stuart HAYNES
Şebnem RENDA
Özgür ÇOBAN
Yurtdışı Eğitim Danışmanı
Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı
Kütüphane Sorumlusu
g. İdari Destek Birimler
Gülsen ŞEN
Mustafa YILDIZ
Yeşim ÇALIK
Nurgül MERGEN
Banu DÜNDAR
Yeşim TİMUR
Kadriye KURTLU
Yavuz ABAMOR
Melahat Ateş
Sebahat ÖZDEMİR
Mali- İ d a r i İşler Müdürü
İdari İşler Sorumlusu
Kurumsal İletişim Sorumlusu
Öğrenci İşleri Sorumlusu
Okul Asistanı
Ortaokul – Lise Öğrenci İşleri Elemanı
Danışma – Santral Elemanı
Okul Doktoru
Okul Hemşiresi
Okul Hemşiresi
5
C. I R M A K O K U L L A R I N D A İ L E T İ Ş İ M
Irmak Okullarında öğrenci ve velilerimizle sağladığımız iletişim eğitim politikamızda oldukça önem taşıyan konuların başında gelir.
Programlarımız hakkında velilerimizi bilgilendirmek, duyurularımızı zamanında iletmek amacıyla tüm iletişim kanallarımızı etkin bir şekilde
kullanmaya çalışıyor ve her yıl bu kanallara yenilerini eklemeye çalışıyoruz. Irmak Okullarında iletişim konusunu aşağıda görüldüğü şekilde
gruplamak mümkündür.
Velilerimiz ile iletişim kanalları
• Okul web sitemiz www.irmak.k12.tr tüm etkinlik ve duyuruların yer aldığı en etkin iletişim araçlarından biridir. Ana sayfa ve her okul için
özel hazırlanmış sayfalarda yer alan duyurular ve etkinlikler bölümü ile okulumuzda gerçekleşen tüm etkinliklerden haberdar olabilir, önemli
duyuruları not alabilirsiniz. Web sayfasında yer alan veli portalı ve Irmak Moodle ise bütün yıl velilerimizin ihtiyaç duyacağı önemli ve güncel
bilgileri içeren bir sistemdir. Sınav tarihleri, proje ödev tarihleri, ara dönem değerlendirme karneleri gibi önemli dokümanlara ulaşmanızı
sağlayan veli portalına ve Irmak Moodle sistemine velilerimiz Bilgi Teknolojileri bölümümüzün verdiği şifrelerle giriş yaparlar. Şifreler her yıl
güncellenir ve yeni şifreler veli e-postalarına gönderilmektedir.
• Etkinlik haberleri ve duyurularımıza ulaşmak için etkin kullandığımız kanalların başında sosyal medya iletişim araçları olarak facebook,
twitter, youtube ve Google plus sayfalarımız gelmektedir. Ana sayfamızdan da giriş yapabileceğiniz sosyal medya kanallarını sık aralıklarla
ziyaret etmeniz önem taşımaktadır.
• Okulumuzda tüm iletişim elektronik olarak gerçekleştirilir. Velilerimizin imzasına ihtiyaç duyduğumuz öğrenci izin yazıları dışında etkinlik,
toplantı duyurusu gibi bilgilendirmeler elektronik posta aracılığı ile yapılır. Velilerimiz ile iletişimde kullanılan en etkin iletişim kanallarından
biri de cep telefonlarına gönderilen sms lerdir. Önemli etkinliklerimizi hatırlatma ve program değişikliklerimizi bildirme amacıyla sms
gönderilir. Bu nedenle, velilerimizin sistemde kayıtlı olan cep telefonlarında değişiklik olmuşsa Öğrenci İşleri sorumlumuz Nurgül Mergen’e
[email protected] bilgi vermeleri önem taşımaktadır.
• Akademik işleyişi velilerimizle paylaşma adına ana, ilkokul ve ortaokul sınıflarında düzenli aralıklarla veli portalında paylaşılan bültenler yer
alır.
• Ana ve ilkokul sınıflarında her ünite başlangıcında paylaştığımız PYP ünite bültenleri, velilerimize ünite kazanım hedefleri, işleyiş hedefleri ve
evde desteklenmesi alanlarla ilgili bilgi verir. Akademik olarak hedef kazanımların disiplinler üstü hangi aşamalarda ve içerikte
tamamlandığını gösteren çalışmalarımız da PYP ünite bültenlerimiz adı altında web portalı ve Irmak Moodle sistemiyle tüm veliler ile
paylaşılır .
• Ortaokul sınıflarımız için ise iki haftada bir Cuma günleri portala eklenen ders bültenleri vardır. Müfredat ve işleyişle ilgili kısa
bilgilendirmelerin yer aldığı bültenler velilerimizin okulumuz programları hakkında bilgi edinmeleri için önemli kaynaklardır. Velilerimizin
bültenleri takip etmelerini önemle rica ederiz.
• Öğrencilerimizin ödev ve ders notlarını takip ettikleri moodle sistemine velilerimiz de Bilgi Teknolojileri Bölümünden verilen şifrelerle giriş
yapabilirler. Ödev takibi yapabilecekleri, ders notlarını takip edecekleri sistem aracılığı ile okul işleyişi ile ilgili güncellenen bilgilere ve
değişikliklere de erişim sağlarlar.
• Diğer bir iletişim kanalımız da okul müdürlerimiz tarafından her Cuma günü yazılan bültenlerdir. Bu bültenler aracılığı ile velilerimiz
etkinliklerimiz ve öğrencilerimizin başarıları hakkında bilgi edinir ve ileriye dönük hatırlatmaları okurlar.
Öğrenci merkezli iletişim kanalları
• Anaokulu sınıf seviyelerinde akademik süreci tamamlanan her sorgulama ünitesinin ardından öğrencilerin öğrenme düzeyleri ile ilgili raporlar
iletilir. Aynı zamanda her dönem sonunda genel değerlendirmeleri içeren gelişim raporlarında öğrencilerin sosyal, duygusal ve akademik
gelişimleri raporlara yansıtılır. İlk ve ortaokul sınıflarında yılda 2 kez verilen ara dönem değerlendirme raporları ve gelişim raporları ile
velilerimiz öğrencilerimizin akademik, sosyal ve duygusal gelişimleri konusunda bilgi sahibi olurlar. Bu raporlar veli-okul iletişimi açısından
önemli belgelerdir. Raporlar elektronik ortamda veli portalı ve Irmak Moodle aracılığı ile velilerle paylaşılır. Raporların yayınlandığı haftanın
hemen arkasından veli görüşmeleri gerçekleştirilir.
• Google plus ortamı öğrenci etkinlik resim ve videoların paylaşıldığı bir ortamdır. Öğretmen ve öğrencilerimizin okul genelinde etkinlik
paylaşımlarında bulundukları Google plus ile okulda gerçekleşen tüm etkinliklerden öğrencilerimizin haberi olur.
• Ana ve ilkokul sınıflarımızda öğrencilerimizin ürün dosyalarını velileriyle paylaştıkları portfolyo sunum günleri velilerimizin çocuklarının
gelişimi hakkında bilgi aldıkları en önemli araçlardan biridir.
• IB PYP (Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı) programı çerçevesinde ilkokul 4. Sınıf seviyesinde öğrenciler programı bitiriyor olmanın
heyecanını velileriyle Sergi Günü Etkinliğinde paylaşırlar.
6
Velilerimizin okulumuzla iletişim kanalları
• Velilerimiz öğretmenlerimizle görüşmek için elektronik randevu sistemi aracılığı ile randevu alırlar. Haftalık bir veya iki kere düzenlenen
görüşme randevularına gelemeyecek olan velilerimizin ilgili öğretmenimize mail atmalarını önemle rica ederiz. Randevu sistemini kullanma
konusunda özel nedenleri olan velilerimizin farklı zamanlarda öğretmenlerle görüşmek için ilgili öğretmen ve müdür yardımcısı ile iletişime
geçmesi önemlidir.
• Yılda iki kere düzenlediğimiz genel veli toplantılarımız aracılığı ile velilerimiz tüm öğretmenlerimizle görüşme şansı elde ederler. Akademik
beklentilerin vurgulandığı, öğrencilerimizin gelişimlerinin her yönü ile ilgili bilgi verildiği toplantılar iletişim açısından büyük önem taşır.
• Her yıl okulun açıldığı ilk hafta her okul seviyesinde gerçekleştirilen tanışma toplantılarında velilerimize beklentilerimiz, okul işleyiş
kurallarımız ve eğitim programlarımız hakkında bilgi verilir.
• İletişim defteri ana ve ilkokul sınıflarında veli ve öğretmen arasında iletişimi sağlayan en etkin yollardan biridir. Bu defterler aracılığı ile
velilerimiz sormak istedikleri soruları da öğretmene sorma şansı elde ederler.
• Velilerimizin öğretmenlerimiz ile telefon veya elektronik posta aracılığı ile iletişime geçmesi önerilir. Gün içinde telefonla ulaşma ihtimali
düşük olduğundan elektronik posta iletişim anlamında etkin bir yol olarak ortaya çıkmaktadır.
• Velilerimizin servis birim çalışanları, hostesler ve güvenlik birim elemanları ile özel mesajlarını iletmemelerini önemle rica ederiz. Özel ve
önemli durumlar için ilgili müdür yardımcımız ile iletişime geçebilirler.
Öğrencilerimizle iletişim kanalları
• Öğrencilerimizle iletişimde sabah ve Cuma çıkış törenlerimiz önem taşır. Önemli duyuruların ve bilgi güncellemelerinin yapıldığı,
öğrencilerimizin başarı haberlerinin paylaşıldığı bu ortamlar okul kültürümüzde önemli bir yer tutar. Öğrencilerimizin çalışmalarını
paylaştıkları, performansları ile katkı sağladığı paylaşım törenlerimiz ise aylık olarak Kültür Merkezi’nde velilerimizi de katılımlarına açık
olarak gerçekleştirilir.
• Geçen yıldan beri ortaokul ve lise sınıflarımızla etkin kullandığımız mail sistemini kullanmaya önümüzdeki yıllarda daha da etkin bir
şekilde devam etmeyi planlıyoruz. Önemli duyuruları ve güncellenmiş bilgileri öğrencilerimize bireysel hesapları veya sınıf mail adresleri
aracılığı ile duyurarak öğrencilerimiz ile kurduğumuz iletişimi etkin hale getirmeye çalışıyoruz.
• Öğretmenlerimizin öğrencilerimizle akademik anlamda paylaşımda bulundukları moodle sistemini kullanmaya ise önümüzdeki yıllarda
etkinliğini arttırarak devam etmeyi hedefliyoruz. Hafta sonu ve hafta içi ödevlerin ve ders notlarının öğrencilerle paylaşıldığı sistem
aracılığı ile eğitim programlarımıza farklı bir soluk getirmeyi planlıyoruz.
Yayınlarımız
• PYP Newsletter, öğrencilerimizin ünite süresince sergiledikleri etkinliklerin fotoğrafları ve haberleri ile oluşturulan elektronik bir yayındır.
• Okul dergimiz MAVİ ortaokul sınıflarımızdan oluşan Dergi Kulübünün yarattığı her dönem sonunda yayınlanan bir dergidir.
• Bir başka okul dergimiz ise lise dergi kulübümüzün hazırladığı SIRADIŞI dergisidir. Her dönem sonunda hazırlanan dergide ağırlıklı olarak
öğrencilerimizin yazılarına yer verilir.
İletişim kurmak isteyebileceğiniz önemli kişilerinin, e posta adresleri ve dahili numaraları aşağıda görüldüğü gibidir.
Pırıl NAZ
Eda CEYLAN
İnci UMAY
Berkan Yusuf DURAK
Erkan NURCAN
Stuart HAYNES
Şebnem RENDA
Özgür ÇOBAN
Yaşar ÇOLAKOĞLU
Yeşim ÇALIK
Nurgül MERGEN
Banu DÜNDAR
Yeşim TİMUR
Kadriye KURTLU
Melahat Ateş
Sebahat ÖZDEMİR
Anaokulu Koordinatörü/624-362
İlkokul Müdür Yardımcısı/104
Ortaokul Müdür Yardımcıs/21 8
Lise Müdür Yardımcısı/645
Kütüphane ve Bilgi Yönetimi Böl. Başkanı/364
Yurtdışı Eğitim Danışmanı/153
Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı/116
Kütüphane Sorumlusu/172
Muhasebe Sorumlusu/105
Kurumsal İletişim Sorumlusu /123
İlkokul Öğrenci İşleri Sorumlusu /108
Okul Asistanı / 102
Ortaokul – Lise Öğr.İşleri Elemanı /107
Danışma – Santral Elemanı/0
Okul Hemşiresi/122
Okul Hemşiresi/122
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected].
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
7
D . IRMAK OKULLARINDA
ÇALIŞMALAR
ULUSLARARASI
PROGRAMLAR
VE
Irmak Okullarında eğitimin temel hedeflerinden biri, öğrencilerimizin bireysel
yeteneklerinin farkına varmasına ve geliştirmesine yardımcı olacak olanakları
sağlamak ve okul ortamında yaşadıkları deneyimler ve gözlemleri dünyanın
gerçekleri ile ilişkilendirmeyi öğretmektir.
Bilim ve teknoloji çağının hızla ilerlediği günümüz dünyasında, eğitime ulusal ve
evrensel kimlik kazandırarak öğrencilerimizin entelektüel birikimlerine katkıda
bulunmak; onları, ülke ve dünya gündemini, bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip
eden ve uluslararası platformlarda kendilerini rahatlıkla ifade edebilecek donanıma
sahip bireyler olarak yetiştirmektir.
Bu amaçlar doğrultusunda, eğitim – öğretimde uluslararası standarda sahip
olmak için:
• Anaokulu ve ilkokul öğrencilerimiz için IB organizasyonunun İlk Yıllar
Programı – PYP uygulanmaktadır. Irmak Okulları, 14 Mayıs 2008 tarihinde
Uluslararası Bakalorya Organizasyonunun İlk Yıllar Programını – PYP uygulamak
için yetkilendirilmiştir. Bu yetkiyle, Irmak Okulları uluslararası standartlarda eğitim
veren bir okul olma özelliğini elde etmiştir. 2011 yılında denetimden geçerek
otorizasyonunu sürdürmeye ve IB Dünya Okulu olmaya hak kazanmıştır.
• Ortaokul ve lise sınıflarında uygulanan eğitim programları, Milli Eğitimin ilke ve
amaçlarının yanı sıra, öğrencilerin PYP yolu ile edindikleri beceri ve tutumları da
sürdürmeye yönelik anlayışı benimsemektedir. Yapılandırmacı yaklaşıma uygun
eğitim anlayışı ve öğrenci merkezli öğretim teknikleri ile öğrenciler; çağdaş,
barışçıl, sorumluluk sahibi, kendini ifade edebilen, çözüm üretici, aktif katılımcı ve
özgün bireyler olma yolunda kararlı adımlarla ilerlemektedir.
• İleri Düzey Yerleştirme Programı olarak da adlandırılan Advanced
Placement (AP) programı, Amerika Birleşik Devletleri'nde (ABD) uygulanan ve
oradan tüm dünyaya yayılan, eğitimde mükemmeliyeti hedefleyen güçlü, kapsamlı
ve çok çalışmayı gerektiren bir programdır.
Advanced Placement (AP) programı, lisemizde uygulanan eğitime, uluslararası bir
boyut kazandıracak; öğretmen ve öğrencilerimize yüksek standartlar belirleme
olanağı sunacaktır.
Program, gerek derslerin içerik ve işlenişi gerek de bilgiyi ölçme tarzı ile
öğrencilere daha lisedeyken üniversite seviyesindeki dersleri alma ve üniversitede
bu derslerden muaf olma olanağı sunmaktadır.
Öğretim yılı başından beri yürüttüğümüz çalışmalarla, AP Calculus(AB) ve AP
English Literature and Composition ve Fen Bilimleri derslerinin onayları gelmiştir.
Uygulayacağımız bu program, öğrencilerimize hedef koyma, hedeflerini
gerçekleştirme süreçlerinde, uluslararası müfredatlar aracılığıyla evrensel ölçekte
düşünce ve bilim üretme olanakları sunacaktır. Programı uygulamaya başladığımız
önümüzdeki akademik yıl AP İngilizce sınıfımızla programı aktif şekilde uygular
duruma geleceğiz.
• 5 – 12. sınıflarımızda Model Birleşmiş Milletler – MUN ve JMUN Kulübü
çalışmaları sürdürülmektedir. Bu kulüp, merkezi Hollanda’nın Lahey kentinde
bulunan THIMUN (The Hague International Model United Nations) ortaokul ve lise
öğrenimini sürdüren tüm dünya gençlerinin, tartışma, görüşme ve düşünce
alışverişi yoluyla dünya sorunlarına çözüm aradıkları uluslararası platform
çalışmalarını örnek alarak programını yürütmektedir.
• ABD‘nin Michigan Eyaletinde bulunan kardeş okulumuz Cranbrook Okullarıyla
ortak projeler aracılığıyla öğrencilerimiz dil, bilim ve sanat dallarında gelişim
gösterirler. Öğretmen – öğrenci değişim programları her yıl planlanmakta, okul
ziyaretleri yapılmaktadır. Bu yıl iki lise öğrencimiz Cranbrook okullarında bir yıl süre ile
eğitim alacaktır.
8
E. IRMAK OKULLARINDA EĞİTİM ANLAYIŞI
a) Irmak Anaokulunda Eğitim
Hedeflerimiz
Öğrencilerimizin; sorgulayan, özgüveni yüksek, ana dilinde yetkin,
yabancı dil becerileri oldukça gelişmiş, ilgi ve yeteneklerinin farkında,
mutlu, problem çözebilen, yaratıcı ve ilkokula hazır bireyler olarak
yetiştirilmesi hedeflenir.
Eğitim–Öğretim Uygulamaları
Irmak Anaokulunda, İlk Yıllar Programı – PYP; Nitelikli Birey
E ğ i t i m i , G E M S p ro g ra m ı ve t a m ö ğ r e n m e ya k l a ş ı m ı i l e
zenginleştirilerek uygulanır. Oluşturulan sevgi ve güven ortamında,
sunulan akademik ve sosyal – duygusal gelişim programımız ile
gelecekte fark yaratacak bireylerin sağlam temelleri atılır.
İki Dilli Eğitim
İngilizce programımız, haftanın her günü, yarım gün olarak uluslararası
öğretmenler tarafından uygulanır. Sunulan oyun temelli, yaşayarak
öğrenme ortamında; öğrenciler İngilizceyi drama etkinlikleri, oyunlar,
görsel kartlar, şarkılar, tekerlemeler ve etkinliklerle doğal bir süreçte
öğrenirler. Öğrenciler ikinci dilde dinleme, anlama ve konuşma
becerilerinde oldukça yetkin bireyler olarak yetişirler.
Sosyal ve Kültürel Etkinlikler
Haftalık programımız kapsamında yürütülen Cimnastik, Müzik, Görsel
Sanatlar, Drama, Fen Laboratuvarı, Satranç, Bilgisayar Laboratuvarı
gibi branş dersleri; sorgulama üniteleri ile bağlantılı olarak yapılan
g e z i l e r, p a r t i l e r, k u t l a m a l a r v e a i l e k a t ı l ı m e t k i n l i k l e r i i l e
öğrencilerimizin çok yönlü gelişimi desteklenir.
9
b) Irmak İlkokulunda Eğitim
Hedeflerimiz
Özel Irmak İlkokulunda öğrencilerimizin fiziksel, sosyal,
duygusal, zihinsel ve estetik yönden ilerlemeleri; sorgulayarak
öğrenen, yaratıcı, eleştirel düşünen, duygu, düşünce ve
eylemleriyle dengeli, risk alan, Atatürk İlke ve Devrimlerini
benimsemiş, toplumsal sorunlara duyarlı, evrensel insani
değerlere saygılı bireyler olmaları hedeflenir.
Eğitim – Öğretim Uygulamaları
Irmak İlkokulunda Türk Milli Eğitim müfredat programı, İlk
Yıllar Programı – PYP ve Nitelikli Birey Eğitimi programları
ile zenginleştirilip uygulanır. Uygulanan programda, bütünsel
olarak temel bilgi ve becerileri edinme, kavramsal anlayışı
geliştirme
ve
sorumlu
eylemlerde
bulunma
arasında
bir
denge kurulmaya sağlanır. Okulumuzda uygulanan program,
öğrenilmesi gereken bilgileri sıralamak yerine hem öğrencilerin
hem de öğretmenin etkin bir şekilde sorgulama yaptıkları bir
sınıf atmosferi yaratmayı amaçlamaktadır. Nitelikli Birey
Eğitiminin temelini oluşturan değerler kavramı ise öğrencinin
önemli
değerler
hakkında
fa r k ı n d a l ı ğ ı n ı n
arttırılması
amacıyla işlenen ünitelere uygun bir şekilde işlenir.
Yabancı Dil Eğitimi
İlkokul sınıflarımızda İngilizce eğitimi uluslararası
öğretmenlerle yürütülür. Okulumuzda uygulanan İngilizce
programı haftada 10 saat üzerine yapılandırılmıştır. İngilizce
eğitimi ders dışında önerilen İngilizce kulüp etkinlikleriyle ve
Cranbrook okulları ile gerçekleştirilen proje çalışmalarıyla
desteklenir. 2. sınıftan başlayarak öğrencilerimiz, uluslararası
g e ç e r l i l i ğ i o l a n s ı n av l a r d a d e n e y i m k a z a n m a l a r ı a d ı n a
Cambridge dil sınavlarına girmeleri konusunda teşvik edilir ve
hazırlık sürecinde desteklenirler.
10
c) Irmak Ortaokulunda Eğitim
Hedeflerimiz
Ö z e l I r m a k O r t a o k u l u n d a a k a d e m i k d o n a n ı m a s a h i p , ya r a t ı c ı
düşünebilen, milli ve evrensel değerlere sahip, farklı kültürlerin
zenginliklerini tanıyan ve farklılıklara tolerans gösteren, öğrendiğini
hayata aktaran, Türkçe ve İngilizceyi etkin kul lanan öğrenciler
yetiştirmek hedeflenir.
Çağdaş yapılandırmacı eğitim anlayışı ve öğrenci merkezli öğretim
tekniklerinin benimsendiği okulumuzda uygulanan akademik program;
ya t ay ve d i ke y e n t e g ra s yo n l a r ı s a ğ l a n m ı ş s a r m a l b i r m ü f r e d a t
ç e r ç e ve s i n d e p r o j e ç a l ı ş m a l a r ı , p e r fo r m a n s b e l i r l e m e ye y ö n e l i k
çalışmalar ve gezi gözlem teknikleriyle tam öğrenmeyi sağlamayı
hedefler. Program öğrencilerimizin ulusal sınavlarda ihtiyaç duyacakları
becerileri desteklemeye yönelik çalışmalarla zenginleştirilir.
Ortaokul
sınıflarımızda
öğretmenlerimizin
İngilizce
eğitimi
etkin liderliğinde
Türk
ve
gerçekleştirilir.
uluslararası
Uluslararası
projeler, JMUN Kulübü etkinlikleri, Cranbrook Okulları ve uluslararası
okullar ile ortak çalışmalar, yarışmalar, sunumlar, münazaralar gibi
geniş uygulama alanları kullanılarak öğrencilerimizin İngilizceyi rahat,
akıcı
ve
doğal biçimde benimsemeleri hedeflenir. Öğrencilerimiz,
uluslararası Cambridge sınavlarına (KET ve PET) girmeleri konusunda
teşvik edilir, hazırlık sürecinde desteklenir. Okulumuzda,
Fransızca,
Almanca
5.
ve
öğrencilerin
İspanyolca
tercihleriyle
seçmeli
başlayan
ders
olarak
ikinci
sunulur.
yabancı
dil
sınıfta
eğitimimiz,
kültürler arası farkındalığı artırmayı ve edindikleri bilgileri günlük
hayata aktarmalarına olanak sağlamayı amaçlar.
11
d) Irmak Lisesinde Eğitim
Hedeflerimiz
Özel Irmak Lisesinde eleştirel düşünen, kendisine ve çağına sorumlu, yaşam boyu öğrenen, dürüst,
kararlı, üretken, mutlu, güvenli, kendi kültürünü özümsemiş ve kültürler arası iletişimi yüksek bireyler
yetiştirmek hedeflenmiştir.
Özel Irmak Lisesi;
•
•
•
•
•
Toplumsal değişimde özne olacak kültürel birikime sahip,
Yabancı dilde araştırma yapabilecek düzeyde dil eğitimi almış,
İlgi alanlarını belirlemiş ve bu doğrultuda hedeflerini saptamış,
Sosyal açıdan duyarlı,
Akademik açıdan başarılı bireyler yetiştirmeyi hedefler, çalışmalarını bu hedefler doğrultusunda
yapılandırır.
Akademik Yaklaşım:
Irmak Lisesi, sürekli gelişimi temel ilke edinerek özgün akademik programlarını evrensel değerler,
iletişim, bütünsel öğrenme ve kültürlerarası farkındalık üzerine yapılandırmıştır:
• Evrensel Değerler: Okulumuzun saygı, sevgi ve güvene dayalı temel ilkeleri çerçevesinde, evrensel
etik değerlerin ve sosyal sorumluluk bilincinin kazandırılması hedeflenir.
• İletişim: Nitelikli anadil, İngilizce ve seçmeli yabancı dil programları aracılığıyla farklı kültürlere ve
küresel bilgiye erişim sağlanır. Uluslararası iletişim için geçerli bilimsel, kültürel ve sosyal ortamlar
sunulur.
• Bütünsel Öğrenme: Dersler arası yatay programlar oluşturularak öğrencinin, bilgileri farklı alanlarda
ve yaşamla ilişkilendirmesi amaçlanır.
• Kültürlerarası Farkındalık: İçinde yaşadığı toplum kültürü ile dünya kültürlerini birlikte tanıyarak
kendi kültürel kimliğini oluşturması benimsenir.
Öğrenciler, hedeflerini belirleyecek donanıma sahip ve uygun stratejiler geliştiren bireyler olarak
evrensel değerlerin ışığında ve öğrenmenin sorumluluğunu taşıyarak yaşamlarını zenginleştirmeyi
amaçlar.
Irmak Lisesi hazırlık sınıflarında yoğun bir yabancı dil programı uygulanır. 9. sınıftan itibaren Matematik
ve Fen Bilimleri dersleri yabancı dilde öğretilir. 12. sınıfta YGS / LYS çalışmaları nedeniyle Matematik ve
Fen Bilimleri dersleri Türkçe yapılır.
Eğitim süreçlerinde ulusal ve uluslararası proje çalışmalarına ve yarışmalara katılım konusunda
öğrenciler teşvik edilir.
Irmak Lisesi 2013 yılında aldığı akreditasyon ile AP (İleri düzey yerleştirme Programı) programını İngilizce, Fizik,
Kimya , Biyoloji ve Matematik dallarında uygulamaya hak kazanmıştır. (AP) programı, Amerika Birleşik Devletleri'nde
(ABD) uygulanan ve oradan tüm dünyaya yayılan, eğitimde mükemmeliyeti hedefleyen güçlü, kapsamlı ve çok
çalışmayı gerektiren bir programdır. ABD'nin dışında 60'tan fazla ülkede AP Programı uygulanmakta ve tanınmaktadır.
Program, öğrencilere yurtdışı üniversitelere başvuru, kabul aşamasında ve derslerden muaf olmada avantajlar
sağlarken yurtiçinde de (Sabancı, Koç, Özyeğin Üniversiteleri) lisedeyken aldıkları derslerden muaf olma ve kredi
tamamlama olanağının yanı sıra burs alma şansı da sunmaktadır.
1900’de Amerika Birleşik Devletlerinde kurulmuş olan College Board, bir yükseköğrenim kurumudur. Öğrencilerin
yükseköğrenime kabulünü sağlayacak standart testler, müfredatlar ve kaynaklar
üretmektedir. AP, sundukları
programlardan biri olup ön üniversite programı olarak da adlandırılabilir. Üniversiteye kabul aşamasında, bir
öğrencinin lise döneminde AP dersleri almış ve sınavlardan başarıyla geçmiş olması akademik eğitim için hazır
olduğunun bir göstergesi olarak kabul edilmektedir.
Advanced Placement (AP) programı, lisemizde uygulanan eğitime, uluslararası bir boyut kazandıran, öğrencilerimize
hedef koyma, hedeflerini gerçekleştirme süreçlerinde, uluslararası müfredatlar aracılığıyla evrensel ölçekte düşünce
ve bilim üretme olanakları sunan bir programdır..
Program, gerek derslerin içerik ve işlenişi gerek de bilgiyi ölçme tarzı ile öğrencilere daha lisedeyken üniversite
seviyesindeki dersleri alma ve üniversitede bu derslerden muaf olma olanağı sunmaktadır.
Program, 2014-2015 öğretim yılından itibaren 9 ve 10. sınıf düzeyinde ön hazırlık (pre-AP) olarak başlayacak, 11.
sınıfta seçmeli dersler aracılığıyla bu programdan yararlanmak isteyen belli akademik koşulları karşılayan
öğrencilerimize sunulacaktır.
Lisemiz Yurt dışı Eğitim Danışmanlık Birimi de bu süreçte öğrencilere gereken tüm desteği sağlayacaktır.
12
YGS – LYS Çalışmaları
Özel Irmak Lisesinde 9. sınıftan itibaren YGS / LYS çalışmaları (genel değerlendirme ve deneme sınavları) başlar
ve 12. sınıfta yoğunlaşarak devam eder. Deneme niteliğinde yapılan sınavların değerlendirme sonuçları öğretmen,
öğrenci ve velilerle paylaşılır. Öğrencilerin genel durumları her sınav sonrasında toplanan YGS / LYS Kurullarında
değerlendirilerek, yapılacak çalışmaların yönü belirlenir. YGS / LYS çalışmaları için özel programlar ve “ofis saati”
uygulaması yapılır.
Öğrencilerin dinleme, okuma, yazma, konuşma ve eleştirel düşünme becerilerini kullanarak İngilizce ve ikinci yabancı
dil olarak da Almanca, Fransızca ve İspanyolca dillerinden birini öğrenmeleri amaçlanır. Irmak Lisesindeki İngilizce
programının hedefi, İngilizceyi yazılı ve sözlü olarak akıcı bir biçimde kullanabilen, çeşitli çağdaş ve geleneksel
uluslararası metinleri/materyalleri okuyabilen, bağımsız, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi gösterebilen öğrenciler
yetiştirmektir.
Irmak Lisesinde yabancı dil öğrencilerimize;
• Dünyayı ve farklı bakış açılarını daha iyi tanımalarını ve anlamalarını,
• Kültürel gelişimlerini sağlamlaştırmalarını,
• Eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmelerini,
• Orijinal dildeki edebiyat, müzik ve filmlerin tadına varabilmelerini,
• Yabancı kişileri anlayabilmelerini ve kendilerini onlara anlatabilmelerini,
• Yurt dışı turistik gezilerini kolayca yapabilmelerini,
• İsterlerse yurt dışında eğitimlerine devam edebilmelerini,
• Yüksek öğrenimde ve sonraki eğitimlerinde seçkin başarılara imza atabilmelerini,
• İş bulma olanaklarını çoğaltmalarını,
• İş ortamlarında üst kademelere gelebilmelerini ve küresel dünyada yer alabilmelerini sağlamaktadır.
Okulumuz, yabancı dil öğretiminde ORTAK AVRUPA DİL ÖĞRETİM ÇERÇEVE PLANI’nı (COM-MON EUROPEAN FRAMEWORK
FOR LANGUAGE LEARNING / C.E.F.) esas almaktadır.
Tüm bu çalışmalarımıza ek olarak FCE, TOEFL, IELTS VE SAT gibi uluslararası geçerliliği olan sınavlara girmeleri için
öğrencilerimiz teşvik edilir ve bu sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
13
F. IRMAK OKULLARINDA EĞİTİM – ÖĞRETİM FAALİYETLERİ
a) Ölçme Değerlendirme Politikası
Anaokulu: Irmak Caddebostan Anaokulunda çocuklarımızın gelişimlerini takip edebilmek ve onları bu anlamda en üst
seviyede destekleyebilmek amacıyla senede dört kez İlk Yıllar Programı – PYP gelişim raporları hazırlanır ve velilere gerekli
bilgilendirmeler yazılı olarak yapılır. Karnelerimiz her dönemin sonunda velilerimizle paylaşılır, öğrencilerimizin kendi kendilerini
değerlendirdiği portfolyo sunum günleri yapılır.
Ayrıca öğrencilerin bilişsel becerilerini takip etmek ve geliştirmek noktasında Cito Türkiye ile ortak çalışmalar yürütülmektedir.
Bilişsel Gelişim (BG) uygulamaları; bilişsel kavramlar, ses ayrımı, pasif sözcük dağarcığı ve metin anlama olmak üzere dört alt
alanda ölçülmektedir. Her 2 uygulama sonunda veliler BG raporları ile Cito tarafından bilgilendirilir.
İlkokul: İlkokul 1 – 2 ve 3. sınıflarda öğrenciler, dönem sonu değerlendirme sınavları,alternatif ölçme araçları, proje çalışmaları ve ders
içi performansları da dikkate alınarak değerlendirilir. 4. sınıflarda ise zümre öğretmenlerince hazırlanan sınavlar ve Durum
Değerlendirme Sınavları (DDS), dönem başında planlanarak sınav çizelgesinde belirtilir. Sınav çizelgesi, web sitesi ve duyuru
panosu aracılığı ile öğretmen ve velilere duyurulur. Sınav sonuçları veli ve öğrenciler ile ÖDEP ve e–okul sistemleri aracılığıyla
paylaşılır. Sınavların sonuçlarını takip etmek ve okulla işbirliği yapmak, öğrenci ve velilerimizin temel sorumluluğu olarak
değerlendirilmektedir.
4. sınıf öğrencilerimizin sınav sonuçlarına göre başarılı oldukları alanların belirtildiği, tamamlamaları gereken kazanımların yer
aldığı sınav sonuç analizleri, web sayfamızdan takip edilebilir. Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı günü takip eden yedinci gün
sistemde yer almaktadır. Sisteme giriş yapılabilmesi için www.irmak.k12.tr adresinden “PORTAL” başlığı ve “Sınav Sonuç Bilgileri
(ÖDEP)” ekranı açılmalı; açılan ekranda veli girişi için TC kimlik numarası, şifre olarak da yine veli girişi şifresinin kullanılması
gerekmektedir. Yardıma ihtiyaç duyulduğunda Ölçme Değerlendirme Birimi ile iletişime geçilebilir.
• Portfolyo Dosyaları/ Portfolyo Toplantıları
Portfolyo dosyaları anaokulu ve
ilkokul sınıflarında kullanılan değerlendirme araçlarından biridir. Öğrenciler, yıl boyu farklı
derslerde yaptıkları çalışmaları öğrenci dosyalarında düzenli olarak biriktirirler. Her öğrenci gelişim gösterdiğine inandığı veya
kendini ifade ettiğini düşündüğü çalışmaları kendisi seçer ve bu çalışmaları neden seçtiğini açıkladığı bir formla birlikte
“portfolyo dosyası”na yerleştirir. Öğrencilerimiz, yıl sonunda düzenlenen “Portfolyo Toplantısı”nda, portfolyo dosyasına seçtiği
çalışmaları velisi ve
öğretmenleriyle
paylaşır.
Portfolyo
toplantıları,
eğitim –
öğretim
uygulamalarının ayrılmaz bir
parçasıdır. Bu toplantıların sağlıklı yürütülmesi ve her öğrencimize gereken zamanın ayrılabilmesi için o günlerde okul tatil
edilir.
Ortaokul: Ortaokul sınıflarında zümre öğretmenlerince hazırlanan sınavlar ve Durum Değerlendirme ve Konu Tarama Sınavları
(DDS-KTT), dönem başında planlanarak sınav çizelgesinde belirtilir. Sınav çizelgesi, okul yönetimi tarafından duyuru panosunda
ilan edilir, öğrenci ve veli modülünde yayınlanır. Öğrenciler, sınav sonuçlarının yanında performans ödevi, proje çalışmaları ve ders
içi performansları dikkate alınarak değerlendirilir. Ünite sonlarında uygulanan konu tarama testleriyle öğrenme süreci
değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları ilgili bölümler tarafından incelenerek geri besleme stratejileri oluşturulur.
Sınav sonuçları veli ve öğrenciler ile ÖDEP ve e–okul sistemleri aracılığıyla paylaşılır. Sınavların sonuçlarını takip etmek ve
okulla işbirliği yapmak, öğrenci ve velilerimizin temel sorumluluğu olarak değerlendirilmektedir.
Sınav sonuçlarına göre öğrencilerimizin başarılı oldukları alanların belirtildiği, tamamlamaları gereken kazanımların yer aldığı sınav
sonuç analizleri, web sayfamızdan takip edilebilir. Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı günü takip eden yedinci gün sistemde yer
almaktadır. Sisteme giriş yapılabilmesi için www.irmak.k12.tr adresinden “PORTAL” başlığına ulaştıktan sonra “Sınav Sonuç Bilgileri
(ÖDEP)” ekranı açılmalı; açılan ekranda veli girişi için TC kimlik numarası, şifre olarak da yine veli girişi şifresinin kullanılması
gerekmektedir. Yardıma ihtiyaç duyulduğunda Ölçme Değerlendirme Birimi ile iletişime geçilebilir.Irmak Ortaokulunda 2012 – 2013
eğitim öğretim yılından itibaren 5, 6 ve 7. sınıflar düzeyinde, tarafsız ve güvenilir bir kurum olan Cito Türkiye ile ortak
çalışmalara başlanmıştır. 1968 yılında kurulan Cito, merkezi Hollanda’da bulunan uluslararası bir ölçme değerlendirme kurumudur.
30 ülkeye çeşitli alanlarda danışmanlık hizmeti veren Cito, Avrupa’da alanındaki en büyük kurumdur. PISA Konsorsiyumu’nun
etkin bir üyesi olarak PISA çalışmalarının geliştirilmesinde etkin bir role sahiptir.
• Gelişim Raporları
Gelişim / ara değerlendirme raporları anaokulu, ilkokul ve ortaokul sınıflarında kullanılan değerlendirme araçlarından biridir. Her
dönem sonu karne ile birlikte verilen gelişim/ara değerlendirme raporları, öğretmenlerin öğrencilerimizin bireysel gelişimleriyle
ilgili görüşlerini paylaştıkları bir değerlendirme aracıdır. Öğretmenler, öğrencilerin akademik ve davranışsal gelişimleriyle ilgili
gözlemlerini, verilerini ve düşüncelerini yazılı bir metinle veya derecelendirme ölçeğiyle rapor üzerinde belirtir.
14
• Akademik Başarının Değerlendirilmesi:
İlkokul ve Ortaokul:
Öğrenci başarısı; derslerin özelliklerine göre, proje çalışmaları, performans ödevleri, sınıf düzeylerine göre yazılı
sınavlar, ders içi performans ve proje çalışmalarından alınan notlar
esas
alınarak
değerlendirilir.
Yazılı
sınav,
performans ödevi, ders içi performans ve projelerin değerlendirilmesi 100 tam puan üzerinden yapılır. Verilen puanlar
doğrudan not çizelgesine yazılır. Her yarıyılda verilen puanların aritmetik ortalamaları alınır, 5’ lik not sistemine
çevrilir.
PUAN
NOT
DERECE
85 - 100
5
Pekiyi
70 - 84
4
İyi
55 - 69
3
Orta
45 - 54
2
Geçer
0 - 44
1
Başarısız
Lise: Lise sınıflarında zümre öğretmenlerince hazırlanan sınavlar, Durum Değerlendirme ve Konu Tarama Sınavları (DDSKTT), dönem başında planlanarak sınav çizelgesinde belirtilir. Öğrencinin başarısı, öğretim programı esas alınarak dersin
özelliğine göre yazılı, uygulamalı sınav, ödev ve projeler ile ders içi ve ders dışı eğitim – öğretim faaliyetleri değerlendirilerek
tespit edilir.
Öğretmenler, söz konusu faaliyetlerle öğrencinin programlarda amaçlanan bilgi ve beceriyi kazanıp kazanmadığını sürekli
olarak takip eder ve değerlendirir. Sınavlar klasik türde yapılabileceği gibi çoktan seçmeli, eşleştirmeli, kısa cevaplı, açık
uçlu, doğru / yanlış, tamamlamalı sorulardan oluşabilir. Sınavlar; sınav haftasında ortak sınav olarak uygulanır. Bir dönemde
öğrencilere her dersten en az bir performans çalışması puanı verilmesi esastır. Performans çalışması puanı; öğrencilerin
sosyal etkinliklerdeki çalışmaları; derse hazırlıkları, katılımları, ders içindeki etkinlikleri ve dersle ilgili araştırma ve proje
çalışmaları değerlendirilerek verilir. YGS ve LYS’ye hazırlık yapmak üzere akademik birimlerle işbirliği içinde yaprak testler ve
deneme sınavları uygulanır. Sınav sonuçları veli ve öğrenciler ile ÖDEP ve e–okul sistemleri aracılığıyla paylaşılır. Sınavların
sonuçlarını takip etmek ve okulla işbirliği yapmak, öğrenci ve velilerimizin temel sorumluluğu olarak değerlendirilmektedir.
Sınav sonuçlarına göre öğrencilerimizin başarılı oldukları alanların belirtildiği, tamamlamaları gereken kazanımların yer aldığı
sınav sonuç analizleri, web sayfamızdan takip edilebilir. Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı günü takip eden yedinci gün
sistemde yer almaktadır. Sisteme giriş yapılabilmesi için www.irmak.k12.tr adresinden “PORTAL” başlığına ulaştıktan sonra
“Sınav Sonuç Bilgileri (ÖDEP)” ekranı açılmalı; açılan ekranda veli girişi için TC kimlik numarası, şifre olarak da yine veli
girişi şifresinin kullanılması gerekmektedir. Yardıma ihtiyaç duyulduğunda Ölçme Değerlendirme Birimi ile iletişime geçilebilir.
• Durum Değerlendirme Sınavları
Özel Irmak Lisesinde, öğrencilerin akademik süreçlerinin takibi kazanım ölçümüne dayanmaktadır. Her ünitenin sonunda
öğrencilerimizin kazanımlarının ölçüldüğü test sınavları
uygulanır
ve
geliştirilmesi
gereken
alanlar
belirlenerek
kazanım pekiştirme ve test yöntemi geliştirme çalışmaları yapılır. Dönemin son sınavı, “Durum Değerlendirme Sınavı”
niteliğinde uygulanır. Bu uygulama aracılığıyla öğrencilerimizin öğrenme alanları, süreç ve sonuç değerlendirmeleri ile
ölçülür.
Akademik Başarının Değerlendirilmesi
Sınavlar, ödevler ve projeler 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Puanların not değeri ve derecesi aşağıdaki
gibidir:
PUAN
DERECE
85,00 - 100,00
Pekiyi
70,00 - 84,99
İyi
60,00 - 69,99
Orta
50,00 - 59,99
Geçer
0 - 49,99
Geçemez
15
b) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü
Anaokulu: Eğitim – öğretim yaşantısının ilk basamağına adım atan anaokulu (4 – 5 yaş) ve ana sınıfı (hazırlık)
öğrencilerimizin, bu başlangıçta ve devam edecek olan süreçte olumlu okul ve benlik algısına sahip olmalarını
sağlayabilmek amacıyla Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimimiz tarafından; okula uyum çalışmaları, kavram
gelişim, görsel algı ve dikkat çalışmaları, gözlemler ve taramalar planlı ve sistemli olarak yürütülmektedir. Ana
sınıfından ilkokula geçiş sürecinde de okul olgunluğu çalışmaları ve tüm süreci kapsayan veli görüşmeleri,
öğrenci bireysel görüşmeleri ile eğitim süreci desteklenmektedir. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi, sene
boyunca çalışmalarını, öğretmen, veli, öğrenci iş birliği içinde yürütür.
İlkokul: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimimiz, öğrencilerimizin okula uyum süreçlerini sorunsuz bir
şekilde geçirmeleri, kendilerini rahatça ifade etmeleri, sosyalleşme becerilerini geliştirmelerine yönelik bireysel,
grup ve sınıf çalışmaları uygular. Öğrencilerin akademik ve kişilik gelişimleri düzenli olarak izlenir ve velilerle
paylaşılır. Velilerimize yönelik düzenlenen veli eğitim seminerleri ve atölye çalışmalarıyla, öğrencilerimizin
gelişim süreçlerinde önemli olan konular hakkında veli farkındalığının arttırılması hedeflenir.
Ortaokul: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi, öğrencilerimizin eğitim ortamlarından en etkin şekilde
faydalanabilmelerini, kendilerini rahatça ifade etmelerini ve tanımalarını, problem çözme ve karar verme
becerilerinin gelişmesini, fiziksel, zihinsel, sosyal ve duygusal yönden sağlıklı bireyler olarak yetişmelerini
hedefler. Sınavlara hazırlık sürecinde öğrencilerle, çalışma programı oluşturma, sınav kaygısı ve başarı arttırmaya
yönelik çalışmalar yapar. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi, öğretmen, veli, öğrenci ile iş birliğine önem
verir. Velilerimizin ortaokul sürecinde yaş dönemi özellikleri hakkında bilgi sahibi olmaları adına veli seminerleri
ve atölye çalışmaları düzenler.
Lise: Okulumuzda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi hizmetleri ile öğrencilerimizin, kendinden beklenen
sorumlulukları üstlenebilen, kendine güvenen, duygu ve düşüncelerini, yerinde ve zamanında, etkin bir biçimde
ifade edebilen, ilgi ve yeteneklerinin farkında, gelişme ve öğrenmeye açık, mutlu ve sağlıklı bireyler olarak
yetişmeleri hedeflenmektedir. Öğrencilerimize bireysel, grup ve sınıf çalışmaları uygulanmakta, gereksinim
duydukları konularda bilgilendirme ve yönlendirme yapılmaktadır. Velilerimizin psikolojik danışmanla önceden
randevu alarak görüşmeleri ve birimle sürekli işbirliği içinde olmaları beklenir.
• Öğrenci Birliği
Öğrenci Birliği, öğrencilerimize demokrasi bilincini, tartışma – uzlaşma kültürünü, seçme seçilme ve oy
kullanma anlayışını kazandırmak amacıyla hayata geçirilir. Her yıl Ekim ayında yapılan seçim sonuçlarına
göre Öğrenci Birliği Başkanı seçilir. Bu demokratik kurul, yıl içinde okul yönetimi ile öğrenciler arasında etkin
iletişim sağlar.
16
• Yurtiçi Eğitim Danışmanlığı
Irmak Okullarında Yurtiçi Eğitim Danışmanlığı, YGS / LYS için lise öğrencilerine ve velilerine yönelik üniversite
danışmanlık hizmeti verir. Bireysel danışmanlık, seminer, dokümanter çalışmalar, duyurular, teknik puan, AOBP
hesaplamaları, meslek ve üniversite tanıtımları ve proje geliştirme çalışmalarını Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Birimi ve Ölçme Değerlendirme ile birlikte yürütür. Birimimiz, YGS / LYS Değerlendirme kurullarına katılır, başarıyı
sürekli izler.
• Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı
Irmak Okullarında Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı, öğrencinin ilgi alanını, yeteneklerini ve başarılarını göz önüne alarak
yurtdışında eğitim görmek isteyen öğrencilerine okul seçiminde yardımcı olur. Üniversite sürecinde başarılı olmak
için okul, veli ve öğrenci ile birlikte çalışıp öğrencinin en uygun üniversiteyi seçmesine destek verir.
Öğrenciye okullar, üniversiteler ve programları hakkında bilgi aktarmak, başvurulacak üniversitelerin listesini
hazırlamak, danışman referans mektubunu yazmak, transkriptlerin ve diğer evrakların hazırlanarak öğrenciyi ilgi ve
yetenekleri ile üniversitelere tanıtmak bu birimin sorumluluklarındandır. Ayrıca öğrenciler yaz okulları, PSAT, SAT,
TOEFL ve IELTS sınavları, lise değişim programları hakkında bilgilendirilir ve yönlendirilir. Yurtdışı Eğitim Danışmanı,
Cranbrook Okulları ve uluslararası okullarla planlanmış projeleri geliştirir, koordine eder ve iletişimi sağlar. CIS –
Uluslararası Okullar Konseyi (Council of International Schools) çalışmalarını izler, okulun bu eğitimlere katılma
süreçlerini yönetimle paylaşır.
• Sosyal Sorumluluk Programları
Irmak Okullarında öğrencilerin farkındalıklarını artırmak, sosyal olaylara duyarlılıklarını pekiştirmek amacıyla okul içinde
ve dışında topluma hizmet anlayışıyla çeşitli sosyal sorumluluk projeleri yürütülür. K-12 seviyesinde öğretmenlerden oluşan
bir sosyal sorumluluk komitesi ile öğrencilerin ünite kazanımlarını destekleyen ve yaş dönemi özelliklerine uygun projelerin seçilmesi
sağlanır.
17
c) Kütüphane ve Bilgi Yönetimi Bölümü
Bölümün amacı, kurum içinde üretilen bilginin (elektronik / geleneksel)
e t k i n ve ve r i m l i k u l l a n ı l m a s ı , u l a ş ı l m a s ı ve ü r e t i l m e s i n d e I r m a k
paydaşlarına kolaylaştırıcı olmak, kurumun doküman ve bilgi ihtiyacını
karşılayacak uygulamalar gerçekleştirmektir.
Çalışmalarda;
• Kuruma özel bilgi bankaları oluşturulması,
• Ulusal ve uluslararası bilgi bankalarına bağlantılar,
• Bireysel bilgi gereksiniminin karşılanması (basılı veya elektronik
kaynak temini),
• Bilgi kullanımında etik değerlere saygı,
• Okuryazarlık yetkinliklerinin kazandırılması (Bilgi Okuryazarlığı,
Medya
Okuryazarlığı, Bilgisayar Okuryazarlığı, Dijital Vatandaşlık),
• Bilgisayar donanım ve yazılım desteği,
• Elektronik yayıncılık uygulamaları gerçekleşmektedir.
Çalışma saatleri: 08.30 – 16.50 http://kutuphane.irmak.k12.tr
• Bilişim Teknolojileri ve Bilgisayar Eğitimi
Anasınıfı, ilkokul ve ortaokul 5 ve 6. sınıflarda bilgisayar eğitimi,
uygulamalı ve ders içerikleriyle
sunulmaktadır.
B ilgisayar
ve
bağlantılı,
internet
sarmal
bir
ya p ı d a
kullanımı ile ağırlıklı olarak
öğrencilerin bilişim teknolojilerini etkin kul lanmaları ve bilgilerini
geliştirmeleri amaçlanmaktadır.
Eğitim programı, bütünsellik anlayışı çerçevesinde, güncel uygulamalar ve
programlar ile yapılandırılmaktadır. Hedefimiz, çağın gereği olan bilişim
teknolojileri konusunda yeterli bilgilerle donanmış, bilişim teknolojisi
araçlarının ne zaman ve nasıl kullanacağını bilen, dijital vatandaşlık
becerileri ile donanmış öğrencilerin yetiştirilmesidir.
• Irmak’ta 1 : 1 Tablet
2014 – 2015 eğitim – öğretim yılında 1 : 1 öğrenci tablet projesiyle
zaman, donanım ve yer bağımsız olarak, eğitimde sınırları kaldırıyoruz. 5-6
ve 9-10 sınıflarımızda model olarak uygulanacak proje önümüzdeki yıllarda
tüm sınıfları kapsayacak şekilde yaygınlaştırılacaktır.
Uygulamalarımızı
olarak
ve
çalışmalarımızı
gerçekleştirmek,
IPad
misyonumuzda
ağırlıklı
belirtilen
ve
Google
“Akademik
Okulu
başarısı
yüksek, etik ve estetik değerlere sahip, bilgi ve yeteneklerini kullanan,
yaşam
boyu
öğrenen,
çağına
karşı
sorumlu
bireyler yetiştirmektir.”
hedefimize ulaşmak ve örnek çalışmalarla referans olmaktır.
Öğrenenler; zaman, donanım ve yer bağımsız olarak istedikleri hızda
derslerini tekrar ederek, araştırma yaparak, birlikte çalışarak proje
üretirler ve bu yolla dijital vatandaş olmanın gereklerini yerine getirirken,
yaşam boyu öğrenme yetkinliklerini arttıracaklardır.
18
d) Bireysel Etüt Çalışması
İlkokul: 3 ve 4. sınıflarda öğrencilerimizin desteğe ihtiyaç duyduğu akademik alanlarda okul sonrası belirlenen günlerde 16.00
– 16.50 saatleri arasında etüt çalışması yapılır. Bu çalışmalar sonrasında öğrencilerimiz velileri tarafından okuldan alınır.
Ortaokul-Lise: O r t a o k u l - Lise sınıflarımızda ders geliştirme çalışmaları, öğrencilerin eksik kazanımlarını tamamlamak ve
sorularını sormak için katıldıkları bireysel, nitelikli etüt saatleri olarak gerçekleştirilir. Etüt çalışmaları, Cuma günleri hariç, her
gün 16.00 – 16.40 saatleri arasında uygulanmaktadır.
e) Kulüp Etkinlikleri
Etkinlikler; İlkeleri, plan ve programları, süreleri olan ders programları dışında, öğrencilerin özgürce seçtikleri bir alanda,
ilgili öğretmen rehberliğinde yaptıkları çalışmalardır. Okullarımız bünyesinde bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif
alanlarda öğrencilerimizin bireysel gelişimi için önemli olan kulüpler bulunmakta ve bu kulüpler çeşitli etkinlikler
düzenlemektedir. Bu etkinliklerle; katılımcılık, planlılık, süreklilik, üretkenlik, gönüllülük ve iş birliğinin geliştirilmesi
hedeflenmektedir.
Bu etkinliklerin sayısı okul olanakları, öğrencilerin ilgi alanları ve gereksinimleri doğrultusunda her öğretim yılında yeniden
belirlenerek öğrenci ve velilerimize duyurulur. Kulüp çalışmaları; 1 ve 2. sınıf seviyelerinde salı ve çarşamba günleri, 3 ve 4.
sınıf seviyelerinde çarşamba günleri, 5 – 8 sınıf seviyelerinde perşembe günleri, 9 – 12 sınıf seviyelerinde salı günleri son iki
saat olarak yapılır.
f) Sosyal ve Kültürel Geziler
Okulumuzda eğitim – öğretim yılı süresince ders konularını pekiştirmek, görerek, yaşayarak, inceleyerek öğrenmeyi sağlamak
amacıyla ana sınıfından başlayarak geziler düzenlenir. İl dışı geziler yönetici ve öğretmenlerimizin gözetiminde, deneyimli
turizm firmaları (TÜRSAB üyesi) ve rehberleri ile gerçekleştirilir. Okulumuzda geziler ders programlarıyla bağlantılı olarak
düzenlenir. Bu nedenle öğrencilerimizin sağlık veya çok özel bir mazeretleri olmadıkça tüm il içi gezilere katılmaları
zorunludur. Öğrencilerimizin mazeretlerini belgelemeleri ve okul idaresine bildirmeleri gerekir.
Öğrenciler gezilere, velinin doldurduğu izin formu ile katılır. Bu gezilerin yer ve tarihleri öğrenci takviminde yer almaktadır.
Olumsuz hava koşulları ve olağanüstü hallerde planlanmış geziler iptal edilir veya ertelenir.
• Öğrenciler, İstanbul içi gezilere okul formaları ile katılırlar.
• Gezi – gözlem ve inceleme dosyaları hazırlanır.
• Gezi sırasında uygun olmayan davranışlar sergileyen öğrencilerin bir sonraki geziye katılmaları davranış değerlendirme
kurulunca değerlendirilir.
19
G) GENEL İŞLEYİŞ
a) Sınıfların Oluşturulması
Irmak Okullarında sınıflar ilgili sınıf öğretmenleri, psikolojik danışman ve okul yönetiminin işbirliği ile belirli kriterler
göz önünde bulundurularak oluşturulur. Bu kriterlerin başında kız-erkek sayıları, cinsiyet, davranışsal gelişim
gelmektedir. Velilerimizin sınıfların oluşturulması sürecinde okul yönetimine destek olmaları beklenmektedir.
Velilerimiz öğrencilerin özel durumları ile ilgili olarak okul yönetimini bilgilendirebilirler ancak sınıfların oluşturulma
sürecinde son karar okul yönetiminin insiyatifindedir.
b) Okul Saatleri
Anaokulu ( 4-5 yaş gruplarımız): Okulumuzun eğitim- öğretim saatleri Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe günleri 09.00-16.00
arasında, Cuma günleri ise 09.00-13.50‘dır. Zamanında okuldan alınamayan öğrencilerimiz Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe
günleri 17.30’a kadar Nöbetçi öğretmen eşliğinde okulda kalabilir. Cuma günleri Nöbet saatimiz 16.30’da sona erer.
Ana Sınıfı: ( 6 Yaş Grubu): Okulumuzun eğitim- öğretim saatleri Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe günleri 08.30-16.00
arasında, Cuma günleri ise 08.30-13.50’dır. Zamanında okuldan alınamayan öğrencilerimiz, Nöbetçi Öğretmen eşliğinde her gün
16.30’a kadar okulda kalabilir.
İlkokul: Okulumuzda eğitim – öğretim pazartesi, salı, çarşamba, perşembe günleri 08.00–16.10 saatleri
arasında, cuma günleri ise 08.00–13.40 saatleri arasında yapılır.
Ortaokul–Lise: Okulumuzda eğitim öğretim
0 8 . 1 0 - 13.15’te eğitim öğretim tamamlanır.
08.10–15.50
saatleri
arasında
gerçekleşir.
Cuma
günleri,
Öğretim yılı başında, her öğrencinin velisinden, “Öğrenciyi Okuldan Alacak Kişiler / Okuldan Serbest Çıkış Veli İzin
Formu” doldurmaları istenir. Bu form, Öğrenci İşlerinden temin edilir ve doldurulduktan sonra Öğrenci İşlerine
teslim edilir. Servis kullanacak öğrencilerin, okuldan velisi tarafından alınması durumunda, öğrenci velisi en geç saat
15.00’e kadar ilgili müdür yardımcılarına, anaokulu için ilgili müdüre ve servis sorumlusuna dilekçe / mail / faks
yoluyla bilgi verir. Öğrencilerimizin güvenli ulaşımlarını sağlamak amacıyla, saat 15.00’ ten sonra yapılan değişiklik
talepleri değerlendirilmemektedir.
c) Devam – Devamsızlık
Anaokulu: Öğrencilerin okula düzenli olarak devam etmeleri, zamanında gelip gitmeleri ve hastalık durumunda
velinin bu durumu en geç saat 09.00’a kadar ilgili okul müdürüne bildirmesi gerekir.
İlkokul ve Ortaokul: Okula devam edilmesi esastır. İlk derse girmeyen, ilk derse girdiği halde arada bir veya
daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencilerin devamsızlığı yarım gün sayılır.
Öğrencilerin okula düzenli olarak devam etmeleri ve zamanında okula gelmeleri beklenir. Hastalık durumunda velinin
en geç saat 8.30’a kadar durumu ilgili müdür yardımcısına telefon ya da mail yoluyla bildirmesi beklenir. Eğitim
öğretim programının aksamadan yürütülmesi açısından ciddi bir mazeret olmadığı sürece, çocukların okula
zamanında gelmesi önem taşımaktadır.
Lise: Okula devam edilmesi esastır. İki dönemde özürsüz toplam 10 gün devamsızlık sınırı vardır. İlk derse
girmeyen, ilk derse girdiği halde arada bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencilerin devamsızlığı
yarım gün sayılır. Özürlü ve özürsüz devamsızlıklar ile okul yönetimince verilen izinlerin toplamı 45 günü aşamaz.
Özürlerin, resmi bir makamdan veya özel bir sağlık kurum ve kuruluşlarından alınan bir raporla belgelenmesi ve
özrün sona erdiği tarihten itibaren en geç 7 gün içinde raporun okul yönetimine verilmesi gerekir.
Öğrencilerin okula düzenli olarak devam etmeleri ve zamanında okula gelip okuldan zamanında ayrılmaları, hastalık
durumunda okula gelemeyecek öğrencinin velisinin durumu müdür yardımcısına aynı gün saat 8.30’a kadar
bildirmesi beklenir. Eğitim öğretim programının aksamadan yürümesi açısından ciddi bir mazeret olmadığı sürece,
öğrencilerin okulda bulunmaları zorunludur.
İlk derse gelmeyen öğrencilerin velileri SMS aracılığı ile bilgilendirilir.
Eğitim ortamındaki çalışmaların planlandığı gibi yürütülebilmesi için öğrencilerin derslere zamanında girmesi özel
önem taşır. Geç kalmayı alışkanlık haline getiren öğrencilere “Ortaöğretim Ödül ve Disiplin Yönetmeliği”nin 12.
maddesinin b fıkrası, 9. şıkkı uyarınca yaptırım uygulanır.
20
d) İzinler
Okula devam, üzerinde önemle durduğumuz konular arasındadır. Çocuklarımızın motivasyonunu ve başarısını engelleyecek
okula geç gelme ya da tatil arasındaki iş günlerinde izin isteme gibi durumlar, eğitim – öğretimi aksatmaktadır. Bunlardan
kaçınılması ve her türlü izin talebinde müdür yardımcısı ile irtibat kurulması; aynı nedenle çocuklarımızın doktor
randevularının da acil durumlar dışında okul çıkışından sonraya planlanması gerekmektedir. İzinlerde ve okul sonrası
öğrencilerin okuldan alınmalarında sene başında doldurulan “Çıkış İzin Listesinde” adı bulunmayan kişilere, veli tarafından
imzalı faks veya elektronik posta gönderilmediği takdirde öğrenci teslim edilmez. Ortaokul ve lisede akademik ve eğitsel
çalışmaların sağlıklı bir biçimde sürdürülebilmesi için öğrencilerimizin, sağlık sorunları ve çok acil özel durumlar dışında
hiçbir şekilde ilgili müdür yardımcısından izin talebinde bulunmamaları gerekmektedir. Okulumuzun zaman çizelgesi,
öğrencilerimizin ders dışındaki çeşitli ihtiyaçlarını karşılayabilecek şekilde düzenlenmiştir. Öğrenci ve velilerimizin bu konuda
özen göstermelerini rica ederiz.
Ortaokul – Lise: Etkinlikler nedeniyle okul günü yapılacak çalışmalarda öğrenciler, görevli / izinli sayılır. Görevli / izinli
öğrencilere müdür yardımcısı tarafından izin kâğıdı verilir.
Eğitim saatlerinde öğrencilerin okuldan ayrılmalarını gerektiren sağlık vb. durumlarda velilerin dilekçe göndermeleri
gereklidir; telefon ya da öğrencinin başvurusu doğrultusunda çıkış izni verilmez.
Akademik süreçler, sınav dönemlerinde de etkin olarak sürdürüldüğü için öğrencilerin sınav tarihlerinde devamlılığı
esastır. Bu dönemlerde öğrencilere, veli izin talebi dahi olsa, izin verilmemektedir.
e) Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Politikası
Irmak Okullarında insan ilişkileri; saygı, sevgi, dürüstlük ve karşılıklı güven üzerine kurulmuştur. Irmaklı öğrenciden
sorumluluklarının farkında olması, okul kurallarını benimsemesi ve bu kurallara uygun davranışlar sergilemesi beklenir.
Olumsuz davranışların yaşanması durumunda ise öğrencimizin davranışlarının nedenlerini belirlemek ve bu davranışların
olumluya dönüştürülmesi için uygulanacak aşamalar Irmak Okulları Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Politikasında yer
almaktadır.
1. DAVRANIŞ/ TUTUM KURALLARI: Irmaklı öğrenciden beklenen her zaman nazik, saygılı ve dürüst olmasıdır.
Öğretmenlerine, arkadaşlarına, okul çalışanlarına sözlü ya da fiziksel saygısızlık yapan, rahatsızlık yaratan öğrenciler
doğrudan Öğrenci Davranışı Değerlendirme Kurulu’na yönlendirilir; kurul kararına göre MEB Öğrenci Davranışı
Değerlendirme/ Ortaöğretim
Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliğinde yer alan hükümler uygulanır.
Ayrıca, öğrencilerden bulunduğu ortamın koşullarını dikkate alması beklenir. Irmaklı öğrenci; merdivenlerin sağından inip
çıkma, koridorlarda koşmama gibi uygun davranışların güvenlik açısından önemini anlar, Kültür Merkezinde yüksek sesle
konuşmanın, yemekhanede sıra düzenini bozmanın başkalarına saygısızlık olacağını bilir. Bu tarz durumları gözlemleyen
öğretmen tarafından ikaz edilen öğrencilerin hemen davranışını sonlandırması ve tekrar etmemesi beklenir. Uyarıları dikkate
almayan öğrenciler doğrudan ilgili müdür yardımcısına yönlendirilerek Davranış Gözlem Formu doldurulur, veli
bilgilendirilir.
Okul kültürüyle uyumlu olmayan konuşmalar ve davranışlar sergileyen öğrenciler ise öğretmenleri tarafından uyarılarak,
Davranış Gözlem Formu doldurur ve veli bilgilendirilir.
2. KIYAFET / ÖZ BAKIM KURALLARI: Irmaklı her öğrenci okul kıyafetlerine uymak ve kişisel bakımını
sağlamakla yükümlüdür.
Erkek öğrencilerin saçları her zaman taranmış ve kısa olmalıdır; kız öğrencilerin saçları ise taranmış, toplu ve boyasız
olmalıdır. Makyajın hiçbir türüne (far, kalem, ruj, oje, vb.) izin verilmez; saat ve çok küçük, sallantısız küpe dışında aksesuar
kullanılamaz.
Kıyafet kuralları okul saatleri süresince, okul gezileri de dâhil olmak üzere, geçerlidir. Beden Eğitimi ilk ders saati olsa dahi
okula okul kıyafetleriyle gelinmelidir.
Çarşamba günleri serbest kıyafet günüdür. Öğrencilerimiz, serbest kıyafet günlerinde de kendilerine ve okul ortamına
yakışacak uygun, temiz ve düzenli kıyafetler giymelidir.
Kıyafet kuralına uymayan öğrencilerin uyarılardan sonra kurala uygun hale gelmesi ve tekrar etmemesi beklenir. Uyarıları
dikkate almayan öğrenciler doğrudan ilgili müdür yardımcısına yönlendirilerek Davranış Gözlem Formu doldurulur, velisi
bilgilendirilir.
21
3. GEÇ KALMA KURALLARI: Zil sistemi olmayan okulumuzda Irmaklı öğrencilerin zamanı iyi yönetebilmesi
beklenmektedir.
İlkokul: İlkokul dersleri saat 08.00’da okuma saati ile başlar. 08.15-08.30 arası kahvaltı zamanıdır. Saat 08.30’dan
sonra okula gelen öğrenci ilk derse alınmaz. 2. dersten sonra okula gelen öğrenciler yarım gün devamsız olarak e–okul
sistemine işlenir.
Ortaokul – Lise: Ortaokul ve lise sınıflarında öğrencilerin saat 08.00’da okulda olmaları beklenir. İlk derse
15 dakika geç kalan öğrenci derse alınmaz. 2. dersten sonra okula gelen öğrenci yarım gün devamsız olarak e–
okul sistemine işlenir. Derslere geç kalan öğrenciler e–okul sistemine işlenerek öğrencinin devamı takip edilir. Bu
davranışın alışkanlığa dönüşmesi halinde öğrenci, ortaokulda Öğrenci Davranışı Değerlendirme Kuruluna,
lisede ise Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Kuruluna yönlendirilir; kurul kararına göre MEB Öğrenci
Davranışı Değerlendirme Yönetmeliğinde yer alan hükümler uygulanır.
4. DERS DÜZENİ KURALLARI: Irmaklı öğrenci, derse zamanında ve hazırlıklı girmeli; dolaptan ders
materyalini alma, ödev / proje / performans görevleri için gerekli olabilecek tüm hazırlıkları ders
öncesinde bitirmiş olmalıdır.
Ders işlenirken dersin akışını bozacak davranışlardan kaçınmalı, dersi ilgi ve istekle takip etmelidir. İlkokul
sınıflarında ödev sorumluluğunu üç kez yerine getirmeyen öğrenci velisi ilgili öğretmen tarafından mail yoluyla
bilgilendirilir.
Davranışın
devam
ettiği durumlarda
veli
okul
yönetimi
tarafından
davet
edilerek
durum
değerlendirmesi yapılır. Ortaokul ve lise sınıflarında dersin akışını bozma, ödev yapmama ve ders materyali
eksikliği gibi olumsuz davranışların sözlü notuna etkisi sene başında ders öğretmenleri tarafından öğrencilere
bildirilir. Davranışın olumsuz sürekliliği halinde öğrenci öğretmeni tarafından uyarılır, Davranış Gözlem Formu
doldurulur, veli öğretmen tarafından bilgilendirilir.
1. OKUL EŞYA, ARAÇ VE GEREÇLERİNİN KULLANIM KURALLARI:
Irmaklı öğrencilerden hem kendinin, hem arkadaşlarının, hem de okulun eşya ve araç – gereçlerini
özenli kullanmaları, korumaları beklenir.
Buna uymayacak şekilde davranan öğrenciler, davranışı gözlemleyen öğretmen tarafından ikaz edilir. Uyarıları
dikkate almayan öğrenciler doğrudan ilgili müdür yardımcısına yönlendirilerek Davranış Gözlem Formu doldurulur,
veli bilgilendirilir. Maddi zararlar oluşmuşsa zarar, öğrenciye ödetilir.
2. SINIF TEMİZLİK KURALLARI: Irmaklı öğrenciler, kendi sınıflarının temizliğinden ve düzeninden
sorumludurlar. Sınıf düzenini korumak için çaba gösterirler; buna uymayanları ise uyarırlar.
Sınıf öğretmeni günlük olarak sınıfın düzenini takip ederek, olumsuz durumlarda öğrencileri ikaz eder. Sınıfın
düzenini bozmayı sürdüren öğrenciler, sınıf öğretmeni tarafından uyarılarak Davranış Gözlem Formu doldurulur ve
veli bilgilendirilir.
3. TÖREN KURALLARI: Irmaklı öğrenciler, törenlerde bayrak, vatan ve millet kavramlarına bağlılıklarını
göstermeyi görev bilir; törenlere hiç ikaza gerek duymadan saygılı, ciddi ve tören gereklerine uygun
bir katılım sağlar.
Bu kuralı dikkate almayan ve törenlere gerekçe belirtmeden katılmayan öğrenciler, okul idaresi tarafından değerlendirilir.
Mevzuat doğrultusunda gerekli uygulamalar gerçekleştirilir.
22
• Öğrenci Davranış Değerlendirme Politikası Uygulama Aşamaları:
Irmak Okulları Davranış Politikasının temel amacı; eşsiz birer birey olarak kabul ettiğimiz öğrencilerimizde
gözlemlenen olumsuz davranışlarla ilgili önce öğrencinin kendi farkındalığını geliştirmek, sonra bunları olumlu
davranışa dönüştürmeleri için onlara rehberlik etmektir.
Bireysel farklılıklar nedeniyle her bireyin kendine özgü davranışlar sergilediği gerçeğinden hareket
ederek, politikada belirtilen aşamaların değiştirilerek uygulanması söz konusu olabilir.
Israrla sürdürülen olumsuz davranışın niteliği, amacı ve yarattığı tepki dikkate alınarak, gerektiğinde öğrencilerin
öğle teneffüslerinden alıkonularak, aşağıda belirtilenler gibi ek görevleri yerine getirmeleri beklenebilir:
1– Öğrenci İşleri Birimine yardım etmek
2– İdari İşler Birimine yardım etmek
3– Nöbetçi öğretmenlere yardımcı olmak
4– Top dağıtımı yapmak, dağıtılan topları toplamak
5– Kütüphanede iade edilen kitapları yerleştirmek
6– Öğle yemeğinde anaokulu ve 1. sınıflara su servisi yapmak
7– Öğle yemeğinden sonra ana sınıfı ve 1. sınıfların tepsilerini raflara yerleştirmek
8– Resim atölyesinin toparlanmasına yardımcı olmak
Olumsuz davranışın değiştirilebilmesi için gerek duyulan ek görevler olduğu takdirde
Davranış Gözlem Formunda belirtilir, müdür yardımcısına iletilir ve veli bilgilendirilir.
İKAZ ETMEK:
Öğretmenin öğrencide fark ettiği olumsuz davranışların önlenmesine yönelik yaptığı kayıt altında tutulmayan sözlü
uyarılardır.
DAVRANIŞ GÖZLEM FORMU:
Öğrenciyle öğretmen arasında resmi iletişim kurma yoludur. Öğretmen daha önceden ikaz edilmiş olmasına
rağmen olumsuz davranış göstermeyi sürdüren öğrencisiyle beraber uygun bir ortamda bir araya gelir. Beklenen
davranışın gerçekleşmeme nedenleri ve sonuçlarını konuşur, beklentilerini dile getirir. Bu görüşme Davranış Gözlem
Formu doldurularak, kayıt altına alınır ve öğretmen, öğrencinin evde de desteklenmesi için, aynı gün içinde veliyi de
bilgilendirir. Davranış Gözlem Formu, öğretmen tarafından saklanır; rehberliğe ve sınıf öğretmenine bilgi verilir.
Aynı öğrenciye ikinci bir davranış gözlem formu doldurulduğunda ise her iki form da müdür yardımcısına iletilir.
Müdür yardımcısı ve / veya rehber öğretmen davranışın niteliğine göre öğrenciyle görüşerek, veliyi bilgilendirir;
davranış düzeltme sözleşmesini imzalatmak üzere okula çağırır.
DAVRANIŞ DÜZELTME SÖZLEŞMESİ:
Çeşitli sayıda ikaz edilme ve iki kez davranış gözlem formu doldurulmasıyla sonuçlanan olumsuz davranışlar
nedeniyle öğrencinin velisi okula çağırılır. Müdür yardımcısı tarafından yapılan bu toplantı sonunda velisinin
huzurunda öğrenciye davranış düzeltme sözleşmesi imzalatılır. Toplantıya rehber öğretmen de eşlik eder; görüşlerini
aktarır.
ÖĞRENCİ DAVRANIŞI DEĞERLENDİRME KURULU:
Davranış değişikliği gerçekleşmeyen öğrenciler ve Irmak Okulları öğrenci profiline uygun olmayan davranışlar
sergileyen öğrenciler, Davranış Değerlendirme Kuruluna yönlendirilir. Bu kurul, gerekli incelemeleri yaptıktan sonra
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaokul Yönetmeliği/Lise Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliğine uygun yaptırımları (aşamalı
olarak uyarı, kınama, süreli okuldan uzaklaştırma) uygular. Karar, müdür tarafından onaylanarak veliye yazılı olarak
tebliğ edilir ve yaptırım niteliğine göre e–okula işlenir.
23
f) Okul Kıyafeti
4 – 5 yaş grubu öğrencilerimiz için okul kıyafeti uygulaması yoktur. Serbest, rahat kıyafetlerle okula
gelmeleri uygundur.
Anasınıfı öğrencileri, aşağıda belirtilen okul formalarını pazartesi, cuma ve gezi günleri, salı, perşembe günleri
ise okul eşofmanlarını giyerek okula gelirler.
Ana Sınıfı:
Kız öğrenci:
• Yeşil tişört
• Mavi kot jile
• Mavi okul pantolonu
• Mavi okul şortu (eylül, ekim, nisan, mayıs ve haziran aylarında)
• Gri fermuarlı triko hırka
• Çorap,
• Spor ayakkabı
Erkek öğrenci:
• Yeşil tişört
• Mavi kot pantolon
• Spor ayakkabı
İlkokul;
Kız Öğrenci:
• Beyaz yakalı tişört
• Mavi kot jile
• Beyaz çorap
• Spor veya koyu renk ayakkabı
Erkek Öğrenci:
Not: Beden eğitimi kıyafeti sadece beden eğitimi derslerinde giyilir.
Yukarıda belirtilen kıyafetlerden farklı kıyafetlerin giyilmesine izin verilmez.
24
Ortaokul:
Kız Öğrenci:
• Mavi şort etek
• Mavi okul pantolonu,
• Lacivert, siyah veya beyaz çorap
Erkek Öğrenci:
• Beyaz yakalı tişört,
• Mavi pantolon,
Yukarıda belirtilen kıyafet kurallarına uymayan öğrencilerin velileri ile iletişime geçilir.
Lise:
Öğrenciler, temiz, düzenli, ölçülü kıyafetler giymelidir. Kıyafetler ne fazla bol, ne de fazla dar ve kısa olmalıdır. Okulun kıyafet
kurallarına uymayan kılıkta okula gelen öğrencilerin, kıyafetlerini okulda düzeltmesi beklenir. Kıyafet kurallarına aykırı davranışları
nedeniyle 2 kez sözlü uyarı alan öğrencilere Müdür Yardımcısı tarafından yazılı uyarı verilir. Kurallara uymayan kılık kıyafetle okula gelen
öğrencilerin velileri ile iletişime geçilir ve tekrarı durumunda öğrenci, Okul Ödül ve Disiplin Kuruluna sevk edilir.
Kız Öğrenci:
• Füme etek veya pantolon
• Beyaz tişört
• Siyah V–yaka kazak
• Siyah uzun çorap
• Koyu renk ayakkabı
Erkek Öğrenci:
• Füme pantolon
• Beyaz tişört
• Siyah V–yaka kazak
• Koyu renk çorap
• Koyu renk ayakkabı
NOT: Irmak Okullarında çarşamba günleri serbest kıyafet günüdür.
Ortaokul – Lise Kıyafet Kuralları
• Serbest kıyafet günlerinde de kısa şort, terlik, sandalet giyilmez; makyaj yapılmaz, sakal bırakılmaz.
• Beden eğitimi kıyafetleri sadece beden eğitimi dersinde giyilir.
• Kızlar için küçük top küpe hariç takı, piercing takılmaz ve dövme yapılmaz.
• Saçların temiz ve derli toplu olması gerekir. Boyalı, balyajlı, röfleli saçlarla okula gelinmez.
• Erkekler tıraş olmalıdır.
• Erkeklerin saçı kısa olmalıdır.
• Okulun arması ve rozeti dışında nişan, arma, sembol, rozet ve benzeri takılar takılmaz.
• Dövme yaptırılamaz.
• Yırtık veya delikli kıyafetler ile şeffaf kıyafetler giyilmez
25
g. Kampüse giriş ve çıkışlar
Öğrencilerimizin okulda zamanında olmaları beklenir.
Okul saatleri içinde acil bir durum olmadıkça ve
velisinin yazılı izni olmadıkça okuldan ayrılamaz.
Velilerimiz okul saatleri içinde okulumuzu ziyaret etmek
isterlerse
güvenlik
biriminde
yapılan
kimlik
kontrolünden sonra danışma birimine yönlendirilirler.
Görüşme yapacakları kişi ile görüşme yapacakları alana
güvenlik birimi tarafından yönlendirilirler. Velilerimizin
okul katlarına çıkmamaları, sınıf kapılarından içeriyi
seyretmemeleri önemle rica olunur.
h. Güvenlik ve acil durumlar
Öğrencilerimizin, çalışanlarımızın ve ziyaretçilerimizin
güvenliği bizler için önemlidir. Öğrenci ve velilerimizden
kurallarımıza ve güvenlik biriminin yönlendirmelerine
uymalarını bekleriz. Öğrencilerimizin güvenliği için sene
başında velilerimizden istediğimiz formlarda adı geçen
kişiler dışında kimseye öğrenci teslime edilmez.
Acil durumlarda uygulanacak prosedür okul yönetimi ve
iş güvenliği uzmanımız tarafından hazırlanmıştır. Bu tip
durumlarda paniğe kapılmamanızı ve okul yönetimine
güvenmenizi beklemekteyiz. Yıl içinde yapılan tatbikat
ve bilgilendirme çalışmaları ile okulumuz her zaman acil
durumlar için hazırdır.
26
H) OKUL – AİLE İŞBİRLİĞİ
a) Okul – Aile İletişimi
Anaokulu: Okul – aile iş birliği ve iletişimi, eğitim – öğretim sürecinde ailelerin de aktif bir paydaş olduğu
anlayışı ile hedeflere ulaşılması noktasında büyük önem taşımaktadır. Tutum, yaklaşım ve iletişimde ortak hareket
edilmesi, eğitimin verimliliğinde ve kalıcılığında artırıcı bir etkiye sahiptir. Bu noktada her çocuğumuz için
sağlanan “Veli – Öğretmen İletişim Defteri” günlük bilgilendirmeler ve öğretmen – veli iletişiminde kullanılır.
Bültenlerimiz, okulumuz tarafından her cuma elektronik posta aracılığıyla sizleri akademik işleyişimize yönelik
bilgilendirmek amacıyla gönderilir. Bu duyuruların velilerimizce takip edilmesi, iletişimimizin sağlıklı yürütülmesi için
gereklidir. Ayrıca veli – öğretmen bireysel görüşmeleri yıl içinde her öğretmen için haftanın belirli bir gün ve saati
için planlanır ve okul web sitemizde yayınlanır. Öğretmenlerle görüşme yapmak isteyen velilerin web sitesinden
randevu almaları gerekmektedir. Her dönem en az bir kere düzenlenen veli toplantıları da iletişim sürecinde,
öğrencilerimizin gelişimlerinin tüm paydaşlar tarafından takibinde önem taşımaktadır. Okul yönetimi, Rehberlik ve
Psikolojik Danışma Hizmetleri birimi ile yapılacak görüşmelerde velilerimizin önceden okulu arayarak randevu
almaları gerekmektedir.
İlkokul – Ortaokul ve Lise: Veli – okul işbirliği eğitim öğretimin verimli yürütülmesinin vazgeçilmez bir parçasıdır.
Kullanılan ortak dil ve tutum, eğitimin verimliliğini artırmaktadır. Bu amaçla velilerimiz, okulumuz tarafından
elektronik posta bültenler ve SMS aracılığıyla bilgilendirilir. Bu duyuruların velilerimizce takip edilmesi,
iletişimimizin sağlıklı yürütülmesi için gereklidir. Ayrıca yıl içinde her öğretmen için haftanın belirli bir gün ve saati
veli – öğretmen görüşmeleri için planlanır. Öğretmen – veli görüşme çizelgeleri sene başında velilerimize
gönderilir ve okul web sitemizde yayınlanır. Yöneticiler, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi ile yapılacak
görüşmelerde ise velilerimizin telefonla randevu almaları beklenir. Öğretmenlerimizle görüşmek
isteyen velilerimiz web sitesi üzerinden ilgili okulun veli portalında bulunan veli görüşme sisteminden
elektronik ortamda randevu alırlar.
b) Okul Aile Birliği
Irmak Okulları, eğitim ve öğretimin önemli bir parçası saydığı ailelerimizle bütünlük içinde çocuklarımızı en iyi şekilde
yetiştirmek, onlarda sosyal ve toplumsal sorumluluk anlayışı bilincini yerleştirmek amacıyla çalışmalar yapar, eğitim –
öğretime destek görevlerini yürütürler. Ekim ayında velilere okul aile birliği seçiminin duyurusu yapılır. Her okuldan temsilci
velilerden oluşan Okul Aile Birliği başkanlığına en yüksek oyu almış velimiz seçilir. Okul tarafından seçilen bir öğretmen de
kurulun üyesi olarak görev yapar. Okul Aile Birliği Başkanı, yaptığı çalışma planlarını okul yönetimi ile paylaşarak o yıla
ilişkin faaliyetlerinin onayını alır, birlikte yürütülmesini planlar.
c) Anketler
Yılsonunda velilerimizin, öğrencilerimizin ve çalışanlarımızın eğitim–öğretim faaliyetlerini, organizasyon vb.
konularda görüşlerinin alındığı anketler düzenlenir. 2013– 2014 öğretim yılında Irmak Okulları velilerinin okula ve
okulda sunulan hizmetlere ilişkin tutumlarını ve düşüncelerini ölçmek amacıyla gerçekleştirdiğimiz “Veli Memnuniyet
Anketi”miz sonuçlanmıştır. Anketimize katılarak yaptığınız değerlendirmeler neticesinde aldığımız sonuçlar, bizim
için gurur verici olmuştur.
27
d) Irmaklı Öğrencilerden Beklentiler,
• Arkadaşları, öğretmenleri ve tüm Irmak görevlileriyle saygıya dayalı ilişkiler kurarlar.
• Kendi kullanımlarına ayrılan bölümler dışında başka yerlerde bulunmazlar.
• Okul alanlarını ve araç – gereçlerini özenli kullanırlar.
• Okul eşyasına zarar verdiğinde meydana gelen maddi zararı karşılarlar.
• Kişisel eşyalarından kendileri sorumludurlar, üzerlerinde büyük miktarda para veya değerli eşya taşımaz; yanlarında
değerli eşya varsa bunları sınıf öğretmenine teslim ederler. Teslim edilmeyen eşyaların kaybından, okul sorumlu tutulamaz.
• Kendilerine tahsis edilen dolapları kullanmalıdırlar. Dolabın güvenliği, temizliği ve içindeki eşyalardan öğrencilerimiz
sorumludurlar.
• Kişisel eşyasını kaybeden öğrenci, sınıf öğretmeni ve müdür yardımcısına bilgi vermelidir.
• Ödevlerini düzenli olarak yapar ve ders araç gereçlerini eksiksiz getirir. Ödevini yapmamayı ve ders araç gerecini
getirmemeyi alışkanlık haline getiren öğrenciler, öğretmenler tarafından idareye bildirilip veli bilgilendirilir. Öğrencinin bu
davranışı ders öğretmeni tarafından değerlendirmede dikkate alınır.
• Okula cep telefonu, elektronik oyuncak, game boy benzeri elektronik aletler getirilmez. Zorunlu durumlarda okula
getirilen cep telefonlarının kapatılarak öğrenci dolaplarında bulundurulması esastır. Okul saatlerinde öğrenci üzerinde veya
çantasında açık / kapalı bulundurulan veya kullanılan cep telefonları öğretmen / müdür yardımcısı tarafından alınarak
veliye 3 gün sonra teslim edilir. Tekrarı durumunda cep telefonu dönem sonunda veliye teslim edilir.
• Öğrenciler, müdür yardımcısının izni olmadan okul telefonunu kullanamazlar.
• Okul bitiminde 1 ve 2. sınıf öğrencileri öğretmenleri ile, diğer öğrenciler ise kendileri, düzgün ve hızlı bir şekilde servis
alanına ulaşırlar. Irmaklı öğrenci küçüklerine daima öncelik tanır. Araç hareket halinde iken tehlike yaratabilecek hiçbir
harekette bulunmazlar. Araçlarda, taşıma firmasının önceden duyuracağı kurallara uymak zorunludur.
• Servis araçları okul çıkış saatinden 10 dakika sonra hareket eder. Zamanında gelmeyen öğrencilerimizin velisi aranarak
öğrenciyi okuldan bizzat kendisinin alması istenir. Velisi veya bir başka sorumlu tarafından evde karşılanmayan öğrenci,
Servis Firması tarafından okula teslim edilir.
• Okula yiyecek, içecek getirilemez.
• Irmak Okullarının bu ilkelerine aykırı davranan öğrenciler, ilgili müdür yardımcısına bildirilir. Öğrenci, alınacak önlemler
sonunda da ilkelere aykırı davranmayı sürdürür ise, Davranış Değerlendirme Kurulunun / Ödül ve Disiplin Kurulunun
kendisi adına aldığı karara uymak durumundadır.
• Bilişim araçlarını kişisel, toplumsal ve eğitsel yararlar doğrultusunda kullanırlar.
Bilişim araçlarını zararlı, yıkıcı, kişi hak ve hürriyetlerini rencide edici şekilde ve toplumun etik kuralları ile
bağdaşmayan, şiddet içerikli amaçlar için kullanmazlar. Öğrencilerin bunların üretilmesine, bulundurulmasına, taşınmasına
yardımcı olmamaları ve sanal ortamlarda da bu doğrultuda davranmaları beklenir.
e) Irmaklı Velilerden Beklentiler,
Eğitim – öğretim uygulamalarımızı sağlıklı bir şekilde yürütebilmemiz için velilerimizden aşağıdaki maddelere dikkat
etmelerini önemle rica ederiz.
• Öğrencilerimizin belirlenen okul kıyafetleri ile okula gelmesi yönünde o k u l y ö n e t i m i n i destekleyici tutum sergilemek,
• Öğrencilerimizin okula zamanında ve gerekli malzemelerle gelmeleri konusunda yönlendirici olmak,
• Öğrenci çantalarında gönderilen iletişim / ödev defterini ve cuma günleri e–posta aracılığıyla gönderilen iletişim
bültenlerini takip etmek,
• Okul saatleri içerisinde öğrenciler arasında yaşanan sorunlarda aktif sorun çözücü olmamak, her durumda
öğretmenden destek almak,
• Okulun düzenlediği toplantı, veli görüşmeleri ve eğitimlere katılmak,
• Okul ile işbirliği yapmak ve okulun öğrenciyle ilgili aldığı kararların uygulanmasında ortak davranış sergilemek,
• Öğrencinin yaşamındaki olağandışı durumlar, sağlık sorunları, özel ilgi alanları ve yetenekleri konularında okulu
bilgilendirmek,
• Öğrenciyi evde yapacağı çalışmalar (ödev, proje, sınava hazırlık vb) konularında yönlendirmek,
• Çocuğun okuldaki eğitimine katkıda bulunmak için, okul ve öğretmenlerle ilgili eleştirileri çocuğun yanında yapmamaya
özen göstermek,
• Anaokulunun belirlediği günlerin ve içeriklerin dışında okula yiyecek, eşya, oyuncak getirilmemesine destek olmak,
• Öğrencilerin, okulda kaybolduğunda üzüleceği, maddi değeri yüksek aksesuarlar takmamalarına ve taşımamalarına
özen göstermek,
• Öğretim saatlerinde sınıf ve eğitim katlarına çıkmayıp okul binası dışında ilgili kişiyi beklemek,
• Veli görüşme saatleri dışındaki süreçler öğretmenlerimizin eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürdükleri zaman dilimleridir.
Acil durumlarda ilgili müdür yardımcısı ile iletişime geçmek,
• Portfolyo sunum günleri için oluşturulan çizelgelere uymak,
• Öğrencisinin fotoğraflarının okul web sitesi, youtube, facebook, görsel ve yazılı tanıtım materyallerinde kullanılmasına
izin vermek istemeyen velilerimizin, öğretim yılı başında, bunu bir dilekçe ile okul yönetimine bildirmeleri gerekmektedir.
28
GENEL UYGULAMALAR
a) İdari İşler
Okulumuz bünyesinde servis, güvenlik, sağlık, temizlik ve yemek hizmetlerini koordine eder.
uygulamalarını yürütür.
Acil
eylem
hizmet
• Sağlık Hizmetleri
Öğrencilerimizin sağlıklı bir ortamda, huzur ve güven içinde eğitilmeleri için, okul ve meslek deneyimi yüksek, güvenilir
sağlık personelinin gözetim ve denetiminde hizmet verilir. Sağlık Birimimizde bir iş yeri doktoru, iki hemşire görev
yapmaktadır. Sağlık Birimi, okulun ve yemekhanenin sağlığa uygunluk koşullarını kontrol eder, öğrenci ve personel
kullanımında olan her şeyi sağlık açısından izler. Sağlık görevlileri öğrencilerin ilaçlarını kendileri takip ederek verir, okulun
olanaklarıyla yapılabilecek ilkyardım ve tedavileri uygular. Okul hemşiresi, acil durumlarda veliyi bilgilendirir, velinin
yönlendirdiği sağlık kuruluşuna öğrencinin götürülmesinde refakat eder.
• Güvenlik Hizmetleri
Okulumuzda 24 saat boyunca güvenlik görevlileri hizmet vermektedir. Okulun değişik yerlerinde bulunan kameralarla gün
boyu gözlem yapılmaktadır. Irmak Okullarına giriş kimlik kartı ile yapılır, çıkışta ziyaretçi kartı teslim edilir, kimlik kartı geri
verilir.
• Acil Eylem ve Hizmet Uygulamaları
Okulumuzda yıl içinde düzenli olarak acil durum ve deprem tatbikatları yapılır. Öğrenciler, öğretmenleri ile birlikte daha
önceden belirlenmiş olan acil çıkış kapılarından çıkarak bahçedeki yerlerini alırlar. ADY olarak yapılan çalışmalar web
sayfamızdan izlenebilir.
• Temizlik Hizmetleri
Anaokulu, ilkokul, ortaokul ve lise binası olmak üzere temizlik hizmetleri ve bahçe bakımı okulumuzun kadrolu personeli
tarafından yapılmaktadır. Okulun temizliği ve hijyeni kontrollü yürütülmektedir.
• Yemek Hizmetleri
Yemek ve beslenme hizmeti, TSE Hizmet Yeri Yeterlilik Belgesine sahip Petek Yemek San. ve Tic. Ltd. Şti. tarafından
organize edilmektedir.
Okulumuzda yemek hizmeti sabah kahvaltısı, öğle yemeği ve ikindi kahvaltısından oluşmaktadır. Öğrencilerimize sağlıklı ve
dengeli beslenme alışkanlığı kazandırmak amacıyla okulumuzda kantin bulunmamakta ve okulumuza dışarıdan yiyecek,
içecek getirilmemesi esastır. Menü kurulu tarafından aylık yemek listeleri oluşturulmakta ve web sitesinde yayınlanmaktadır.
• Ulaşım Hizmetleri
Irmak Okullarında öğrenci ulaşım ve servis hizmeti Çınar Tur Turizm San. ve Tic. Ltd. Şti. tarafından organize
edilmektedir. Servis araçları, servis sürücüleri ve servis rehberleri 14.06.2003 tarih 25138 sayılı resmi gazetede yayımlanan
“OKUL SERVİS ARAÇLARI HİZMET YÖNETMELİĞİ”nde belirtilen şartlara sahiptir. Servis sürücüleri ve rehberlerine hizmet içi
eğitim verilerek kaliteli hizmet hedeflenmektedir.
Servis araçlarının koltuk sayısına göre ferdi ve koltuk sigortası mevcut olup servis araçlarından hizmet alan öğrencilerimiz
ve kurum personelimiz servis araçları içersinde bulunduğu süre içerisinde beklenmedik ve yaşanabilecek “Acil Sağlık
Sorunları” karşısında MEDLINE ACİL DOKTOR VE AMBULANS hizmet ve güvencesinden yararlanmaktadır. Çınar Tur Turizm
San. Tic. Ltd. Şti. kalite konusundaki hassasiyetini ISO 9001 – 2001Kalite Yönetim Sistemi ile belgelendirmiştir.
Servis kullanımında dikkat edilmesi gereken önemli kurallar:
1– Öğrenci zorunlu hallerde okuldan bir başkası tarafından alınacak ise veya başka bir yere bırakılacak ise bu bilginin
Çınar Tur ’a ve aynı zamanda ilgili müdür yardımcılarına yazılı
gerekmektedir.
Telefonla
olarak en
geç
saat
14.00’ e kadar bildirilmesi
iletilen istekler geçerli sayılmaz. Servislerin okuldan ayrılması sırasında velilerimizden gelen
talepler, öğrencilerimizin güvenli ulaşımlarını sağlamak adına, değerlendirilemez.
2– Servis kullanan öğrencilerimizin servis görevlileri tarafından üç kez uyarı almaları durumunda öğrencinin velisine uyarı
mektubu yollanır. Öğrencinin davranışında olumlu düzelme olmadığı takdirde öğrenci geçici bir süre servisten uzaklaştırılır.
3– Servis kullanmayan öğrencilerimiz için öğretim yılı başında servis firması tarafından belirlenen gezi ücreti alınır.
29
b) Kayıt Kabul
Anaokulu – Anasınıfı
Başvuruda bulunan 4 – 5 yaş ve hazırlık grubu adayları randevu ile okula gelerek, aday öğrenci başvuru formunu
doldurur. Öğrenciden beklenen gelişim özellikleri göz önünde bulundurularak sosyal, duygusal, bilişsel ve fiziksel gelişim
alanlarında değerlendirme yapılır. Aileler konu ile ilgili bilgilendirilir ve yönlendirilir. Hazırlık grubundan birinci sınıfa
geçişte “okul olgunluğu” çalışması uygulanır ve ailelere öğrencinin ilkokul birinci sınıfa hazır olup olmadığı ve
desteklenmesi gereken alanları ile ilgili bilgilendirme yapılır.
İlkokul:1 – 4. Sınıf
Başvuruda bulunan adaylar davet üzerine okula gelerek, aday öğrenci başvuru formu doldurur. Öğrencinin yaş dönemi
özelliklerine göre beklenen gelişim özellikleri göz önünde bulundurularak değerlendirme yapılır. Bu değerlendirme
sosyal, duygusal, bilişsel ve fiziksel gelişim alanlarını kapsar. Aile görüşmeleri ile bu bilgiler desteklenir.
Ortaokul: 5 – 8. Sınıf
Başvuruda bulunan adaylar davet üzerine okula gelerek, aday öğrenci başvuru formu doldurur. Öğrenciler seviye tespit
sınavına ve yabancı dil düzey belirleme sınavına alınır. Daha önce bulunduğu okuldaki başarısı göz önünde tutulur.
Rehberlik birimi tarafından duygusal ve sosyal gelişimi değerlendirilir. Sonuçları uygun olan adaylar kayıt için okula
davet edilir.
Lise: Hazırlık – 12. Sınıf
Irmak Lisesi, eğitim ve öğretim felsefesini öğrencinin “birey” olarak gelişimi temelinde yapılandırır. Irmak
Ortaokulundan ve diğer okullardan Irmak Lisesine başvuran öğrenciler; akademik başarı, tutum ve davranışlarına göre
değerlendirilir ve kayıt hakkı elde ederler. Hazırlık sınıfına ve 9. sınıfa aday olan öğrenciler, 8. Sınıf merkezi sınav ham
puanına / Irmak Düzey Belirleme Sınavına göre okula kabul edilir. Ara sınıflara alınan öğrenciler, Irmak Düzey Belirleme
Sınav sonuçlarına göre okula kabul edilir.
c) Mali İşler
Öğrenci ücretleri ile ilgili tahsilat ve fatura işlemleri mali işler birimi tarafından takip edilir.
Öğrenci ücretleri, İş Bankası Cemil Topuzlu Şubesinde veli tarafından açılacak kredili mevduat hesabından
taksitlendirilebilir. Ayrıca İş Bankası, YKB, Finansbank, Akbank, Garanti Bankası ve HSBC bankalarına ait kredi kartları ile
taksitlendirme yapılabilir.
Eğitim yılının başladığı eylül ayından itibaren eğitim yılı sonuna kadar kesilen aylık faturalar posta yoluyla veli adresine
ulaştırılır. Velilerimizin eline ulaşmayan aylık faturalar, mali işler biriminden temin edilebilir.
d) Öğrenci Kayıt ve Ücret Bilgisi
Öğrenci kayıt yenileme işlemlerimiz nisan ayında başlar, 30 Haziran tarihinde sona erer. 30 Haziran tarihinden sonra
yapılacak kayıt yenileme işleminde geciken ödemeler için aylık %3 gecikme zammı uygulanır.
Nisan ayında başlayacak kayıt yenileme ve yeni kayıt işlemleri için “öğrenci işleri birimi” ödemeler için ise “mali işler
birimi” ile görüşülür.
Kaydı kesinleşmemiş öğrenciler, sınıf listelerine alınmazlar ve dolayısıyla derslere kabul edilmezler.
Kurumun hedef kitlelerine yönelik (öğrenci, veli, çalışanlar, iş birliği yapılan kişi/ kurum ve kuruluşlar) iletişim
faaliyetlerinin yürütülmesini, basılı materyallerin tasarım ve basım süreçlerinin planlanmasını, basılı malzemelerin
derlenmesi ve arşiv oluşturmasını sağlar. Kurumun medya ile ilişkilerini yürütür, basın bültenlerinin hazırlanmasını ve ilgili
basın yayın kuruluşları ile paylaşılmasını sağlar. Kurumun reklam ve ilan kampanyalarında tasarım ve içerik çalışmalarını
yürütür. Açılışlar, yılsonu etkinlikleri gibi kutlama ve toplantıları düzenleme çalışmalarını yapar.
f) İletişim Bilgileri
Irmak Caddebostan Anaokulu/İlkokul/Ortaokul/Anadolu Lisesi
Cemil Topuzlu Cad. No:100
Caddebostan – İSTANBUL Tel: (0216) 4113923
Faks: (0216) 4113926
Mail:[email protected]
Irmak Okulları Veli El Kitabı; veliyi ve öğrenciyi okulun işleyişi, kuralları, velilere sağlayacağı olanaklar ve tarafların karşılıklı hak ve
sorumlulukları konusunda bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. MEB Disiplin Yönetmenliğinde yapılacak olan her türlü resmi
değişiklik Irmak Okulları velileri tarafından kabul edilir. Öğretim yılı başında velilerimize iletilen bu el kitabını, tüm velilerimizin
okuduğu ve sorumlu olduğu kabul edilir.
30
11
ANAOKULU VE ANASINIFI
ZAMAN ÇIZELGELERI
12
İLKOKUL ZAMAN ÇIZELGESI
2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI IRMAK OKULLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ
(2014-2015 ACADEMIC YEAR IRMAK SCHOOLS CALENDAR)
ŞUBAT/FEBRUARY
EYLÜL/SEPTEMBER
(17 gün/day)
Hafta
Weeks
Pzt/Mon
Salı/Tue
Çar/We
Per/Thur
Cum/Fri
Cmt/Sat
Paz/Sun
2
3
1
8
15
22
29
2
3
4
9
10
11
16
17
18
23
24
25
30
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
*
*
EKİM/OCTOBER
(19,5 gün/day)
Hafta
Weeks
Pzt/Mon
4
Salı/Tue
Çar/We
Per/Thur
Cum/Fri
Cmt/Sat
Paz/Sun
5
6
7
8
6
13
20
27
7
14
21
28
1
2
8
9
15
16
22
23
29
30
3
10
17
24
31
4
11
18
25
5
12
19
26
(20 gün/day)
Salı/Tue
Çar/We
Per/Thur
Cum/Fri
Cmt/Sat
Paz/Sun
*
*
*
Okula Uyum Haftası
03-04-05 September: Kindergarten &
1st Grade Orientation Week to School
08 Eylül: 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılının Başlaması
08 September: Opening Day of School
15 Eylül: 12. Sınıflar için 2014-2015
Eğitim Öğretim Yılının Başlaması
15 September: 12th Grade Classes’ Beginning Day to School
06 Ekim: İstanbul'un Kurtuluşu
06 October: Liberation Day of Istanbul
3 Ekim: Arife Günü - Yarım Gün
3 October: Arefe - Half Day
4-7 Ekim: Kurban Bayramı
4-7 October: Kurban Bayramı Holiday
29 Ekim: Cumhuriyet Bayramı
29 October: Republic Day
Hafta
Weeks
Pzt/Mon
Salı/Tue
Çar/We
Per/Thur
Cum/Fri
Cmt/Sat
Paz/Sun
9
10
11
12
3
10
17
24
4
11
18
25
5
6
12
13
19
20
26
27
7
14
21
28
1
8
15
22
29
2
9
16
23
30
1
Hafta
Weeks
Pzt/Mon
15
16
17
1
8
15
22
29
2
3
4
9
10
11
16
17
18
23
24
25
30
31
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
Salı/Tue
Çar/We
Per/Thur
Cum/Fri
Cmt/Sat
Paz/Sun
20
1
Hafta
Weeks
Pzt/Mon
27 28 Kasım :Öngörülen TEOG Sınavları
8
Salı/Tue
Çar/We
Per/Thur
Cum/Fri
Cmt/Sat
Paz/Sun
12
19
26
6
13
20
27
7
8
14
15
21
22
28
29
2
9
16
23
30
3
10
17
24
31
4
11
18
25
Salı/Tue
Çar/We
Per/Thur
Cum/Fri
Cmt/Sat
Paz/Sun
10
11
12
17
18
19
24
25
26
6
13
20
27
7
14
21
28
8
15
22
*
5
6
7
2
9
16 23 30
3
4
10 17 24 31
11 18 25
5
12 19 26
6
13 20 27
7
14 21 28
8
15 22 29
24 April: End of the Second Semester
* 4 Mayıs: 3. Dönemin Başlangıcı
9
10
11
6
13
20
27
7
14
21
28
8
9
15
16
22
23
29
30
3
10
17
24
4
11
18
25
5
12
19
26
23 January: End of the First Semester
Salı/Tue
Çar/We
Per/Thur
Cum/Fri
Cmt/Sat
Paz/Sun
Ara Tatil
4 May: Beginning of the Third
Semester
23 Nisan : Ulusal Egemenlik ve Çocuk *
Bayramı
23 April: National Sovereignty &
Children's Day-Holiday
27 28 Nisan :Öngörülen TEOGSınavları
* 1 Mayıs: İşçi Bayramı
1
2
3
4
4
11
18
25
5
6
7
12
13
14
19
20
21
26
27
28
1
8
15
22
29
2
9
16
23
30
3
10
17
24
31
1 May: Labor Day
19 Mayıs: Atatürk'ü Anma Gençlik ve *
Spor Bayramı
19 May: Youth and Sports Day
* 12 Haziran : Eğitim Yılının Sona Ermesi
12 June: End of the Academic Year
(10 gün/day)
Hafta
Weeks
Pzt/Mon
18 Mart : Çanakkale Şehitleri Anma ve Zaferini Kutlama Günü
18 March: The Commemoration Day of
Dardanelles Martyrs and Celebration
of Victory
* 24 Nisan : 2.Dönemin Sona Ermesi
HAZİRAN/JUNE
* 1. Dönem / First Term : 08 Eylül - 23 Ocak
* 2. Dönem / Second Term : 9 Şubat – 24 Nisan
* 3.Dönem / Third Term : 04 Mayıs - 12 Haziran
Resmi Tatil
3
4
5
1
2
Hafta
Weeks
Pzt/Mon
* 23 Ocak: 1.Dönemin Sona Ermesi
5
1
23
(16 gün/day)
01-02 January: New Year’s Holiday
(15 gün/day)
Salı/Tue
Çar/We
Per/Thur
Cum/Fri
Cmt/Sat
Paz/Sun
16
NİSAN/APRIL
10 November: Commemoration of
Atatürk
* 24 Kasım: Öğretmenler Günü
24 November: Teachers' Day
* 01-02 Ocak: Yılbaşı Tatili
OCAK/JANUARY
19
9
(19 gün/day)
14
18
2
MAYIS/MAY
13
Hafta
Weeks
Pzt/Mon
3
4
(23 gün/day)
Salı/Tue
Çar/We
Per/Thur
Cum/Fri
Cmt/Sat
Paz/Sun
2
(22 gün/day)
ARALIK/DECEMBER
Hafta
Weeks
Pzt/Mon
1
MART/MARCH
* 10 Kasım: Atatürk'ü Anma Günü
KASIM/NOVEMBER
Hafta
Weeks
Pzt/Mon
*
9 February : Beginning of the Second
Semester
(15 gün/day)
* 03-04-05 Eylül: Anaokulu-1. Sınıflar 1
* 9 Şubat: 2. Dönemin Başlangıcı
5
6
1
8
15
22
29
2
9
16
23
30
3
10
17
24
4
11
18
25
5
12
19
26
6
13
20
27
7
14
21
28
NAZAN FETTAHOĞLU
KURUMLAR KOORDİNATÖRÜ
Hafta Sonu
Sınav Haftaları
12.Sınıflar 2.Dönem III Sınav Haftası
IRMAK MARŞI
Çağdaşlık çizgisi üzerinde
El ele vererek yürüyoruz.
Aydınlık Türkiye özlemiyle,
Karanlığın üstüne gidiyoruz.
Bilgiyi hünerle işleyerek,
Irmağı denizlere taşıyoruz.
Sesimiz ufukta yankılanıyor,
Irmaklı farklıdır, fark yaratıyor.
Gel hadi katıl sende hep ileriye,
Engelleri birer birer aşıyoruz.
Aklımız bilincimiz işlediğinde,
Geleceği kuracağız biliyoruz.
Bilgiyi hünerle işleyerek,
Irmağı denizlere taşıyoruz.
15
Sesimiz ufukta yankılanıyor,
Irmaklı farklıdır, fark yaratıyor.
IRMAK MARŞI
SÖZ – MÜZİK: Mehmet ÖCALAN
36

2015 veli el kitabı

Transkript

Benzer belgeler

KÜÇÜK IRMAK

Başlangıç - itslearning

Nürtingen-Grundschule Velilerini Bilgilendirme 31März 2010 Tarihli

Scolarisation des moins de 3 ans - turc

ortalama yükseltme ve sorumluluk

öğrenci - veli - okul sözleşmesi - Albert-Schweitzer