Stratejik Plan - Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama Merkezi I. Kademe

Transkript

FATİH KAYMAKAMLIĞI
FATİH İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
MEVLANAKAPI ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU VE İŞ UYGULAMA MERKEZİ
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen
toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada
istiklal ve istikballerini kaybederler”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
3
4
SUNUŞ
5
Geçmişten günümüze gelirken var olan değerlerin getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda
gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü
ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin
kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve
planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler
ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN)
oluşabilmektedir.
Zihinsel yetersizlikten etkilenmiş bireylerimizde toplumun bir parçasıdır. Her insanda olduğu
gibi özel eğitime muhtaç bireyde sevilmek, takdir edilmek, beğenilmek, değer görmek ve kimseye
bağımlı olmadan yaşamak ister. Bu onların en doğal hakkı olduğu gibi, toplumsal bütünlüğün ve
kalkınmanın da temelidir. Özel Eğitim Uygulama ve İş Uygulama Okulu olarak hedefimiz; Zihinsel
yetersizlikten etkilenmiş bireylerimizi etiketlenmenin ötesine geçebilmeyi farkındalıkları
kabullenmeyi, onların topluma adaptasyonunu sağlayarak, toplumla bütünleşmeyi gerçekleştirmektir.
Bu amaç doğrultusunda hazırladığımız Stratejik Plan işlevsel olacaktır.
Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve
kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve
öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla
ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır.
Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki
her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Mevlanakapı Özel Eğitim
Uygulama Okulu ve İş Uygulama Merkezi Stratejik Planı (2015-2019’da belirtilen amaç ve hedeflere
ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına
inanmaktayız.
Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne ve uygulanmasında yardımı
olacak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.
Refik Esin
Okul Müdürü
6
GİRİŞ
1. YASAL ÇERÇEVE
Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler
doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve
kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve
işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali
Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9 uncu maddesinde; “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar,
ilgili
Mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını
oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş
olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla
katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir.
5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu
idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma
planları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan
“Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönet melik”in Resmî
Gazete’de yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, İlgi (c) Genelge ile stratejik planlama sürecini
başlatmıştır.
2. STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE)
tarafından,
Okulumuzun öğretmenler odasında, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra çalışmalara
Başlanılmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden “Stratejik
Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular
Katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu
Bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla
Mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel
yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
 Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm
paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik
amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
 Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem
alınması
gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
 Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili
olan stratejik amaçlar,

7
Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar
olarak da ele alındı.
 Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili
olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca
odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
 Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,
yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu
faaliyet
“amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
 Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
 Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
 Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak
zorunda olunan değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
 GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü
yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;
önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.
 Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyeti yapıldı.
 Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve
kaynağı
hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.
Okulumuzun Stratejik Planının hazırlanmasında, Fatih İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün
hazırladığı Stratejik Plan önemli rol oynamıştır. Stratejik Planımızın hazırlanmasında, Milli Eğitim
Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının “Eğitimde Stratejik Planlama Kılavuzu” ile belirlediği
ölçütlere sadık kalınmış; mümkün olan bütün birimlerin katılımı sağlanmaya çalışılmış, tüm değişen
koşullar dikkate alınmıştır. Geleceğe ilişkin idealleri olmayan kurumların fırtınalı bir ortamda
yönlerini çabucak kaybedecekleri ve ulaşmak isteyecekleri hedeflerden çok uzaklarda bir yerlerde
kendilerini bulacakları açıktır. Stratejik planlamayla, gelişen ve değişen dünya şartlarında
bulunmamız gereken rotayı çizmiş oluyoruz. Bundan sonraki aşama, hazırlanan stratejik plan
doğrultusunda kendimizi geliştirmemiz ve teknoloji sayesinde de gelişen dünyayı takip ederek
gerektiğinde küçük değişiklerle hedeflerimizden şaşmadan stratejik planımızı yeniden
düzenlememizdir.
Okulumuz, hazırladığı stratejik plan doğrultusunda hareket ederek bazı noktalarda yaptığı
değerlendirmelerle okul gelişimine büyük katkı getireceği inancındadır.
Planın hazırlanmasında emeği geçen herkese sonsuz teşekkürler.
Stratejik Plan Ekibi
8
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ
GİRİŞ
 BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI
 Amaç
 Kapsam
 Yasal Dayanak
 Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi
 Çalışma Takvimi
 BÖLÜM: DURUM ANALİZİ
 Tarihsel Gelişim
 Yasal Yükümlülükler
 Mevzuat Analizi
 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
 Paydaş Analizi
 Kurum İçi Analiz
 Örgütsel Yapı
 İnsan Kaynakları
 Teknolojik Düzey
 Mali Kaynaklar
 İstatistikî Veriler
 Çevre Analizi
 PEST-E Analizi
 Üst Politika Belgeleri
 GZFT Analizi
 Sorun Alanları
 BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
 Misyon
 Vizyon
 Temel Değerler ve İlkeler
 Temalar
 Amaçlar
 Hedefler
 Performans Göstergeleri
 Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme
 Eylem Planları
 Stratejiler
 BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME
 Raporlama
 İzleme Raporları
 Faaliyet Raporları
EKLER
9
SAYFA
NO
6
7-8
11
12
12
13
14
16-17
17-24
25-31
32-33
34-39
40
41-46
47-51
52-54
55
56-61
62
62-63
64
65-68
68-69
73
73
73
74
75-79
80-102
103
104
105-108
109-118
119
120-143
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
Kurum Statüsü
MEVLANAKAPI ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU VE İŞ
UYGULAMA MERKEZİ
X
 Özel
Kamu
Yönetici: 3
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Öğretmen: 40
Memur
:-
Hizmetli: 1
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli
120
X
 İkili
Normal
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Tel. : 0212 585 06 73
Kurum Telefonu / Fax
Faks: 0212 6331121
Kurum Web Adresi
w.w.w.mevlanakapi.MEB.k12.tr
Mail Adresi
[email protected]
Kurum Adresi
Mahalle
: Mevlanakapı
Posta Kodu: 34104
İlçe: FATİH
İli: İSTANBUL
Kurum Müdürü
Refik ESİN
GSM Tel:05.056.424.763
Müdür Yard. Süleyman ALTINKAYNAK GSM Tel: 05.054.780.743
Kurum Müdür Yardımcıları
10
Müdür Yard. :Şebnem KÖMÜRKARA GSM Tel: 05.053.692.710
1. BÖLÜM
STRATEJİK PLAN
HAZIRLIK PROGRAMI
11
1.1.
PLANIN AMACISTRATEJİK PLANIN AMACI
Bu stratejik plan dokümanı Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama Okulu ve İş Uygulama
Merkezi nin güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde
bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni
stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini
amaçlamaktadır.
STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
1.2.
Bu stratejik plan dokümanı Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama Okulu ve İş Uygulama Merkezi nin,
mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef
ve stratejileri kapsamaktadır.
1.3.
SIRA NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
12
STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI
DAYANAĞIN ADI
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
DPT Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
2014-2018 dönemini kapsayan 10. Kalkınma Planı
2014-2016 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program
Milli Eğitim İle İlgili Mevzuat
Milli Eğitim Strateji Belgesi
Bakanlık Faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sek törel plan ve programlar
Milli Eğitim Şura Kararları
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
Bakanlık Stratejik Planı
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
Özel Eğitim Hizmetleri yönetmeliği
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanun
5378 sayılı Özürlüler ve Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararname
Bakanlık Faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sek törel plan ve programlar
22
23
24
1.4.
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO
1
2
3
4
5
ADI SOYADI
GÖREVİ
Refik ESİN
Süleyman ALTINKAYNAK
Fırat KESER
Selma BAYDEMİR
Sema YILDIRIM
OKUL MÜDÜRÜ
MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMEN
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
SIRA
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
13
ADI SOYADI
Şebnem ÜCELEHAN
Burcu ABANOZ
Ayşegül ÇETİN
Mervenur ÖRKMEZ
Ayça TORTUM
Beyza ÖZÇELİK
Perihan TALAŞ
Süreyya BABATÜRK
GÖREVİ
MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
GÖNÜLLÜ VELİ
GÖNÜLLÜ VELİ
1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ
X
Stratejik Planın Planlanması
X
Okulun tarihsel gelişimi, mevzuat
analizi, faaliyet alanları, ürün ve
hizmetler, paydaş analizi
X
Kurum içi –kurum dışı analiz, örgütsel
yapı, insan kaynakları
X
Teknolojik düzey, mali kaynaklar,
istatistikî veriler, PEST analizi, GZFT
analizi
X
İçeriklerinden oluşan Durum analizi,
üst politika tespiti ve gelişim alanları
X
Plana son halinin verilmesi i ve onay
işlemi
Stratejik plan ilçeye sunulduktan sonra
gerekli düzenlenmelerin yapılması
Stratejik plan onaylandıktan sonra web
sitesinde yayınlama
14
ARALIK
KASIM
X
EKİM
X
EYLÜL
AĞUSTOS
Okul Çalışanlarının süreç hakkında
bilgilendirilmesi
Maliyetlendirme
X
TEMMUZ
X
Faaliyet, Proje ve Eylem Planının
Hazırlanması
X
X
Stratejik Plan Hazırlama Ekibinin ilçe
MEB Tarafından yapılan Seminere
Katılması
Vizyon, Misyon ve Temel Değerlerin
Belirlenmesi, temalar, stratejik amaçlar
amaç ve hedeflerin tespiti
HAZİRAN
Stratejik Plan lama Hazırlama Ekibinin
oluşması
MAYIS
X
MART
Stratejik Planlama Üst Ekibinin
Kurulması
ŞUBAT
AYLAR 2014
OCAK
YAPILACAK İŞLER
NİSAN
ÇALIŞMATAKVİMİ
X
X
X
X
2.BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
15
2.1.
TARİHSEL GELİŞİM
Okul, Evliya Camii’nin bitişiğinde, ahşap ve iki katlı olarak inşa edilmiştir. İlk
inşasında iki sınıflıdır. Daha sonra Maliye Mümeyyizlerinden Hacı Tevfik Efendi’nin varisleri
tarafından hediye edilen arsa üzerine bugünkü bina olarak 1910 tarihinde inşa edilmiş ve
Mevlanakapı adını almıştır.
1916 yılında Topkapı Rüştiye okul binası yanınca, Mevlanakapı İlkokulu ile
birleştirilerek okula İttihat ve Terakki Cemiyeti hatiplerinden Ömer Naci Bey’in adı verilmiş ve
bu tarihten sonra “Ömer Naci bey Okulu” olarak eğitim yaşamını sürdürm üştür.
1928 yılında Ömer Naci Bey Okulu, Merkezefendi Mevlevihanesi’ne nakledilince geri
kalan öğrencilerin bir kısmı “ 50. İlkokul ” adıyla Mevlanakapı ilkokulunda eğitim ve
öğretimlerine devam etmişlerdir.
1947 – 1948 öğretim yılında okul numaraları adlara çevrilince okul en eski ismi olan
“Mevlanakapı İlkokulu” adını almış ve bu adla eğitim ve öğretime devam etmiştir.
1995 – 1996 eğitim – öğretim yılının başından itibaren ise M.E. B.’nın 20 / 01 / 1995 ve
201 sayılı oluruyla Mevlanakapı İlkokulu boşaltılarak bu binada öğretilebilir zihin engellilere
yönelik Mevlanakapı Anaokulu – Eğitim Uygulama Okulu ve Mesleki Eğitim Merkezi olarak
eğitim hizmetine devam etmektedir. Günümüzde mülkiyeti Özel İdareye ait olan okulumuz
Fatih İmar ve Çevre ve İpragaz A.Ş. ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile yapılan bir protokolle
onarım geçirmiştir. Daha sonra okulun fiziki yapısının artan öğrenci kapasitesine cevap
vermemesi nedeniyle 2007 yılında okulun arkasındaki arsa kamulaştırılmıştır.
2012 yılında başlayan yeni okul inşaatı 2014 yılında tamamlanmıştır.2014 -2015 Eğitim
–Öğretim yılında; yeni binada eğitim- öğretim faaliyetlerine başlanmış olup; halen zekâ
düzeyleri 25 – 55 arasındaki öğretilebilir orta –ağır zihinsel engelli öğrencilere eğitim hizmeti
vermeye devam etmektedir.
Yeni binamız; bodrum ve giriş dâhil olmak üzere 5 kattan oluşmaktadır.
Bodrum katta; Fizyoterapi Odası, Havuz Kız ve Erkek Duş Kabinleri, Spor Salonu,
Kazan Dairesi, Yemekhane, Kumanda Odası, Engelli, Bayan, Erkek ve Personel Wcleri yer
almaktadır.
Giriş katta; 6 atölye, Müdür Yardımcısı, Okul –Aile Birliği Odaları, Araç ve atölye
öğretmen odası, Depo –Arşiv, Spor, Kız ve Erkek Soyunma Odaları, Erkek ve Kız Wcleri yer
almaktadır.
1.Katta;
8 Derslik, Revir, Müdür, Md. Yard. Ve Bağımsız Bireysel Eğitim Odaları
ile Engelli, Personel, Kız –Erkek WC eri, yer almaktadır.
2.Katta; 4 Derslik, Öğretmenler Odası, Resim –Müzik-Bilgisayar Derslikleri, Oyun Evi,
Drama 2Odasi,Uygulama Evi, Müdür Yard. Odası ile Engelli, Kız - Erkek ve Personel Wcleri
yer almaktadır.
Çatı Katında ise; Çok amaçlı salon ve engelli WC bulunmaktadır.
Okulumuzda 1. 2 ve 3. Kademe bulunmaktadır.1. Kademe 1 katta,2.kademe 2.katta 3 Kademe ise
zemin katta yer almaktadır.
16
Okulumuz genel eğitim programından yararlanamayan zorunlu eğitim çağındaki zihinsel öğrenme
yetersizliği olan çocuklara; öz bakım ve temel yaşam becerileri ile işlevsel akademik becerilerini
geliştirmek ve topluma uyumlarını sağlamak amacıyla eğitim veren bir okuldur.
Okulumuzda; Öğrencilerimizin kendilerine yeterli duruma gelmelerini temel yaşam becerilerini
gerçekleştirmelerini, yetenek ve yeterlilikleri doğrultusunda iş - meslek alanlarına ve hayata
hazırlanmalarını, toplum içindeki rollerini gerçekleştirmelerini, üretken, mutlu bireyler
olmalarını sağlamak ve ailelerini bilinçlendirmek üzere eğitim faaliyetleri planlanıp uygulanmaktadır.
Okulda öğrencilerimiz Hayat Bilgisi, Matematik, Okuma Yazma Öğretimi, Dil ve Konuşma
Eğitimi, Müzik, Beden Eğitimi, Görsel Sanatlar, Trafik, Beslenme Bilgisi, Toplumsal Uyum Becerileri
derslerinde bireyselleştirilmiş eğitim planları doğrultusunda eğitim almaktadır. İş Eğitim merkezimizde 6
atölyemiz bulunmaktadır. Atölye sınıflarında ahşap, takı tasarımı, seramik, hediyelik - süs eşyası olmak
üzere dört branşta eğitim verilmektedir.
Eğitimde bütünlük süreklilik ve okulumuzda verilen eğitimi çevre ve ailede devam etmesini sağlamak
için her hafta aile eğitimi verilmekte ve ayrıca aile eğitim seminerleri düzenlenmektedir.
Her yıl birkaç defa sinema, tiyatro, piknik, avm, kafe… gibi yerlere çeşitli geziler düzenlenmekte
olan okulumuz Sabancı –Modern Sanatlar Müzesi ile işbirliği içinde çalışmalar yapmakta,
öğrencilerimiz müzede sergilenen sanatsal faaliyetle ilgili atölye çalışmalarında bulunmaktadır. Beden
eğitim faaliyetleri dışında öğrencilerimiz her hafta Fatih Spor kompleksinde toplu spor
yapmaktadır. Sportif çalışmalarda ise okulumuzun lisanslı sporcuları bulunmakta ve Özel Sporcular Spor
Federasyonu tarafından yapılan atletizm, yüzme, basketbol, futbol, masa tenisi ve bowling yarışmalarına
katılmaktadır. Okulumuz yerel projeler yapıp, Avrupa Birliği Projelerine katılımı için çeşitli ülkelerle
yazışmalar yapılmaktadır. Aynı zamanda Trafik eğitimi dersleri İstanbul Büyükşehir Belediyesi ile
işbirliği yapılarak Trafik Parkında işlenmektedir.
Okulumuzda 50’i kız,70 ‘i erkek olmak üzere toplam 120 öğretilebilir düzeyde zihinsel engelli
öğrenciye eğitim-öğretim verilmektedir. Okulumuzda 18 derslik bulunmaktadır.12 ‘si 1.ve 2.kademe; 6
sı da 3.kademeden oluşmaktadır. 160 öğrencili, kapasiteden oluşan bir okuldur.
2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
KURUMUN YASAL GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI
MEB' e bağlı özel eğitim hizmetleri veren devlet okuludur. Bu sebeple eğitim felsefemizi ve
hedeflerimizi olup oluştururken 1739 sayılı yasa ile belirtilen Milli Eğitimin Genel Amaçları ve Temel
İlkeleri' ne uygun olması zorunluluğu ile Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
, 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ve 5378 sayılı Özürlüler ve Bazı
Kanun ve Kanun Hükmünde Kararname tüm yaklaşımlarımızda dikkate almaktayız.
2.2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER (BAĞLI OLUNAN KANUN VE YÖNETMELİKLER)
17
KANUNLAR
Sayısı
1739 / 24.06.1973
Yayınlandığı
Resmi Gazete
Tarihi
24.06.1973
DEVLET
MEMURLARI
KANUNU
HARCIRAH
KANUNU
657 / 17.07.1965
23.07.1965
12056
6245 / 10.02.1954
18.02.1954
8637
MİLLİ EĞİTİM
BAKANLIĞI
TEŞKİLAT VE
GÖREVLERİ
KANUNU
TÜRK BAYRAĞI
KANUNU
4483 / 02.12.1999
04.12.1999
23896
2893 / 22.09.1983
24.09.1983
18171
T.C. EMEKLİ
5434 / 08.06.1949
SANDIĞI
KANUNU
İLKÖĞRETİM VE 222/5.1.1961
EĞİTİM KANUNU
17.06.1949
7235
12.1.1961
10705
Kanun Konusu
Kanun No ve
Kabul Tarihi
MİLLİ EĞİTİM
TEMEL KANUNU
KANUNLAR
18
14574
YÖNETMELİKLER
Yönetmelik Konusu
Yayınlandığı
Tarih
Resmi
Gazete
Sayısı
İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ
27.8.2003
25212
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLE DİĞER BAKANLIKLARA BAĞLI
OKULLARDAKİ GÖREVLİLERLE ÖĞRENCİLERİN KILIK KIYAFETLERİNE
İLİŞKİN YÖNETMELİK
24.12.1982
17908
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI KURUM TANITIM YÖNETMELİĞİ
09.08.2006
26254
EKDERS YÖNETMELİĞİ
16.12.2006
26378
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA
HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ
17.4.2001
24376
OKUL SPOR KULÜPLERİ YÖNETMELİĞİ
13.1.2005
25699
ÖĞRETMENLİK KARİYER BASAMAKLARINDA YÜKSELME
YÖNETMELİĞİ
7.1.2006
26046
STRATEJİ GELİŞTİRME BİRİMLERİNİN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI
HAKKINDA YÖNETMELİK
18.2.2006
26804
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE KURULU BAŞKANLIĞI
YÖNETMELİĞİ
8.8.2006
26253
TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ
18.1.2007
26407
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL-AİLE BİRLİĞİ YÖNETMELİĞİ
31.5.2005
25831
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ
4.1.1995
22161
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DERS KİTAPLARI VE EĞİTİM ARAÇLARI
YÖNETMELİĞİ
28.11.2007
26714
İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ
27.8.2003
25212
KAMU İDARELERİNDE STRATEJİK PLANLAMAYA İLİŞKİN USUL VE
ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK
26.5.2006
26179
İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDAKİ
ÖĞRENCİLERİN
DERS DIŞI EĞİTİM VE ÖĞRETİM FAALİYETLERİ HAKKINDA
YÖNETMELİK
6.11.1991
21043
19
İŞLEMLER
YASAL
DOKÜMANIN
ADI
YASAL DOKÜMANİLE İLGİLİ
AÇIKLAMALAR
Sicil Hizmetleri
ile İlgili İş ve
İşlemler
657 Sayılı DMK
Adaylık
Hizmetleri ile
İlgili İş ve
İşlemler
Devlet Memurları
Sicil Yönetmeliği
MEBbis
Hizmetleri ile
İlgili İşve İşlemler
“İLSİS PROJESİ”
konulu genelge
109. 110. 111. 112. 113. 114. 115.
116. 117.118. 119. 120. 121. 122.
123. mad.
Bakanlar Kurulu Kararının Tarihi:
8.9.1986,No: 86/10985
Dayandığı Kanunun Tarihi: 14.7.1965,
No:
657Yayımlandığı R.Gazetenin Tarihi:
18.10.1986,
No: 19255Yayımlandığı Düsturun Tertibi: 5,
Cildi: 26,S. 1211
12.04.2002 Tarih ve 31 Sayılı
Adaylık
Hizmetleri ile
İlgili İş ve
İşlemler
657 Sayılı DMK
54. 55. 56. ve 57. maddeleri
Aday Memurların
Yetiştirilmelerine
Dair Genel
Yönetmelik
Terfi İntibak
Hizmetleri ile
İlgili İş ve
İşlemler
657 Sayılı DMK
BKK: 21.02.1983 – 83/6061 RG:
27.6.1983 /
18090 Ek ve Değişiklik:1) 03.03.1990 –
90/205B.K.K.
(13.4.1990/20491 RG) 2) 19.1.1998 –
98/10566 B.K.K. (6.2.1998/23250 RG)
64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71.
maddeleri
HİZMEN
ADI
ÖZLÜK HİZMETLERİ
YÖNETİM
FALİYET
ALANI
YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
Emeklilik ve
Borçlanma
Hizmetleri ile
İlgili İş ve
İşlemler
Sağlık ve İzin
hizmetleri ile
İlgili İş ve
İşlemler
Disiplin
Hizmetleri ile
İlgili İş ve
İşlemler
20
MEB Personel
Genel Müdürlüğü
İntibak Bülteni
5434 sayılı
Emekli Sandığı
Kanunu
4286 / 90234
657 Sayılı DMK
99. 100. 101. 102. 103. 104. 105.
106. 107.108. maddeleri
Tebliğler Dergisi: Mart 2001/2522 Ek
Ve Değişiklikler: 1) Temmuz 2001/2526 TD
2) 21.07.2004/25529 RG
Bakanlar Kurulu Kararının Tarihi:
17.9.1982, No: 8/5336 Dayandığı
Kanunun Tarihi: 14.7.1965, No: 657
Yayımlandığı R. Gazetenin Tarihi:
24.10.1982, No: 17848 Yayımlandığı Düsturun
Tertibi: 5, Cildi: 22, S.1022
MEB Personeli
İzin Yönergesi
Disiplin
Kurulları ve
Disiplin Amirleri
Hk. Yönetmelik
Kabul Tarihi: 8/6/1949 Yayımlandığı
R.Gazete: Tarih:17/6/1949 Sayı:7235
Yayımlandığı Düstur :Tertip:3 Cilt:30
Sayfa:1335
İŞLEMLER
YASAL
DOKÜMANIN ADI
AÇIKLAMALAR
EĞİTİM
ARAÇLARI VE
DONATIM
5018 sayılı kamu malî
yönetimi ve kontrol
kanunu
Kabul tarihi 10/12/2003 resmî
gazete
24.12.2003/25326 ek ve değişiklikler:1)
k.no.5263/1.12.2004 (9.12.2004/25665 rg)
2) k.no.5273/8.12.2004
(15.12.2004/25671 rg) 3)
k.no. 5286/13.1.2005
(28.1.2005/25710rg) 4)
k.no. 5335/21.4.2005
(27.4.2005/25798
rg) 5) k.no. 5345/5.5.2005
(16.5.2005/25817
rg) 6) k.no 5429/10.11.2005
(18.11.2005/25997 rg) 7) k.no.
5431/10.11.2005
(18.11.2005/25997k.no.
5436/22.12.2005(24.12.2005/26033
rg)
08.09.2007/26637 rg
MUHASEBE
HİZMEN
ADI
BÜTÇE
FALİYET
ALANI
21
YATIRIM
EĞİTİM ARAÇLARI VE
DONATIM
YÖYÖNETİM
Taşınır mal
yönetmeliği genel
tebliği
“Yatırım
hizmetleri
ile ilgili iş ve
işlemler
“onarım ve tadilat
Eğitim araçları ve
donatım
hizmetleri
İle ilgili işve
işlemler
4734 sayılı kamu ihale
kanunu
1999/49
teklifleri ile
harcamalarda Dikkat
edilmesi gereken
Hususlar” konulu
genelge
MEB eğitim araçları
donatımda. Bşk.
Genelgesi
Ayniyat
talimatnamesi
Kabul tarihi: 4/1/2002
resmîgazete22.1.2002/24648 ek ve
değişiklikler:1) k.no. 4761 / 12.6.2002
(22.6.2002/24793 rg) 2) k.no. 4964
/30.7.2003 (15.8.2003/25200 rg)
3)k.no.
5020 / 12.12.2003
(26.12.2003/25328rg)
4) k.no. 5148
/27.4.20047.5.2004/25455
rg) 5) k.no. 5226 /14.7.2004
(27.7.2004/25535 rg) 6) k.no.
5255/10.11.2004
(13.11.2004/25642rg)7)
k.no. 5312 /3.3.2005
(11.3.2005/25752
rg) 8) k.no. 5398/3.7.2005
(21.7.2005/25882 rg) 9) k.no.
5436/22.12.2005 ( 24.12.2005/26033
rg)07.04.2006 tarih ve 2006/29 sayılı
Resmî gazete: 1.6. 1939/4221 ek ve
Değişiklikler: 1) malî
müşavereencümenikararı (23.07.19411941/466 ) 2) malî
Müşavere encümeni
22
HİZM
EN
ADI
TEFTİŞ, REHBERLİK VE SORUŞTURMA İŞLEMLERİ
PROJELER
SİVİL SAVUNMA
YÖNETİM
FALİY
ET
ALANI
23
İŞLEMLER
YASAL
DOKÜMANIN
ADI
4357 sayılı hususi
İdarelerden maaş alan
İlkokul
öğretmenlerinin
Kadrolarına, terfi, taltif
ve cezalandırılmalarına
ve bu öğretmenler için
teşkil edilecek sağlık ve
içtimai yardım sandığı
ile
Yeis andığına ve öğe.
Alacaklarına dair kanun
Teftiş, rehberlik ve
Soruşturma
hizmetleri
İle ilgili iş ve
işlemler
Sivil savunma
Hizmetleri ile ilgili
İş ve işlemler
AB gençlik
Programları ve
proje
Hizmetleri ile ilgili
işve işlemler
4483 sayılı
memurlar ve diğer
kamu
görevlilerinin
yargılanması
hakkında kanun
5580 sayılı özel
öğretim kurumları
kanunu
5442 il idaresi
kanunu
MEB ilköğretim
Müfettişleri
Başkanlıkları
yönetmeliği
MEBilk.müfettişleri
bşk. Reh. Ve teftiş
yönergesi
7126 sayılı sivil
savunma
Kanunu
AÇIKLAMALAR
Kabul tarihi: 13/1/1943 resmî gazete:
19.01.1943/5308
Kabul tarihi: 2/12/1999 yayımlandığı
r.gazete: tarih: 4/12/1999 sayı: 23896
Yayımlandığı düstur : tertip: 5, cilt: 39, sayfa:
Kabul tarihi: 08.02.2007 14 Şubat 2007
Tarih ve 26434 sayılı resmi gazete
18/06/1949 tarih ve 7236 sayılı resmi gazete
Resmî gazete: 13.8.1999/23785 tebliğler
Dergisi: Ekim 1999/2505 ek ve değişiklikler:
1) 21.7.2005/25882 rg 2) 8.8.2006/26253
rg
( eylül 2006/2588 td)
Tebliğler dergisi Şubat 2001/2521
Kanun kabul tarihi: 09/06/1958
Yayımlandığı resmi gazete tarihi:
13/06/1958 yayımlandığı resmi gazete
sayısı: 9931
Bakanlar kurulu kararı: 12/6/20022002/4390 resmî gazete: 26.7.2002/24822
Ek ve değişiklikler: 1) 26/52004-2004/7382
b.k.k. (11.6.2004/25489 rg)
Binaların
yangından
korunması
hakkında
yönetmelik
MEB Dış İlişkiler
Genel Md. Avrupa
birliği eğitim
30 Haziran 2004 tarih ve 2004/52 Sayılı
gençlik
programları”
Konulu
genelgesi
HİZMEN
ADI
EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ
EĞİTİMEDESTEK
FALİYET
ALANI
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMANIN ADI
AÇIKLAMALAR
15 Mart 1993/2378 td
Bilgi
teknoloji
sınıfları
İle ilgili iş ve
işlemler
MEB’e bağlı örgün ve yaygın
eğitim
Kurumlarında bilgisayar
laboratuarlarının
Kurulması ve işletilmesi ile
bilgisayar ve bilgisayar
Koordinatör öğretmenlerinin
görevleri hakkındaki yönerge
Okul spor kulüpleri yönetmeliği
Okul içi
beden
eğitimi,
Spor ve
izcilik
Hizmetleri
ile ilgili iş ve
işlemler
MEB örgün ve yaygın eğitim
kurumları izcilik yönetmeliği
MEB örgün ve yaygın eğitim
kurumları izcilik yönetmeliğinde
değişiklik
Yapılmasına dair yönetmelik
MEB sosyal ve kültürel
yarışmalar yönetmeliği
Gençlik ve spor genel müdürlüğü
gençlik ve spor kulüpleri
yönetmeliği
Ulusal ve resmî bayramlarda
yapılacak
Törenler yönetmeliği
Öğrenci Eğitim Kampları
Yönergesi
Örgün ve yaygın eğitim kurumları
arası öğrenci faaliyetlerine ilişkin
ödül ve disiplin yönergesi
24
1.4.1991/20832 rg 13.5.1991/2336 td
ek ve değişiklikler: 1) 2.5.1977/22977 rg (
haziran1997/2477 td)
16/05/1992-21230 rg
--/01/1999 - 2496 td
26.12.1995/22505 rg 1 Ocak
1996/2446 td
8.7.2005/25869 rg ek ve değişiklikler:
19.1.2006/26054 rg
14/8/1981-81/3456 bkz
1.10.1981/17475 rg ek ve değişiklikler
1) 11/4/1984-84/7933 b.k.k.
(21.4.1984/18379 rg ) 2) 30/1/198585/9047 b.k.k. ( 18.2.1985/18670 rg
) 3) 10/12/1985- 85/10152 b.k.k.(
3.1.1986/18977 rg ) 4)
3/10/1986- 86/11081 b.k.k.
(6.10.1986/19263 rg )
5) 29/7/1994-94/5929 b.k.k.
(16.9.1994/22053 rg ) 6) 13/4/199595/6791 b.k.k. ( 25.5.1995/22293 rg
)
7) 9/8/1999-99/13224 b.k.k. (
10.9.1999/23812 rg ) 8) 22/11/20002000/1714 b.k.k. ( 23.12.2000/24269
rg )
14/02/2001 / 45 b.k.k.
Aralık 2007/2603 td
25
HİZMET
N ADI
EĞİTİM ÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ İŞLERİ
EĞİTİM -ÖĞRETİM
FALİYE
T ALANI
İŞLEMLER
YASAL DOKÜMANIN
ADI
AÇIKLAMALAR
27.8.2003/25212 rgeylül 2003/2552 düzeltme:
Kasım 2003/2554 td ek ve değişiklikler: 1)
21.10.2004/25620 rg (Kasım 2004/2566 td) 2)
24.6.2005/25855 rg (ağustos 2005/2575 td)3)
MEB ilköğretim
2.5.2006/26156 rg ( Mayıs 2006/2584 td) 4)
Kurumları yönetmeliği 9.6.2007/26547 rg (Temmuz 2007/2598 td) 5)
20.8.2007/26619 rg (Eylül 2007/2600 td) 6)
5.10.2007/26664 rg (Kasım 2007/2602 td) 7)
26.12.2007/2673
MEB ilköğretim ve orta 13.1.2005/25699 rg Şubat 2005/2569 td ek
öğretim kurumları
vedeğişiklikler: 1) 12.8.2005/25904 rg eylül
sosyal
2005/2576 td) 2) 25.8.2005/25917 rg
Etkinlikler yönetmeliği 3) 2.3.2008/26804 rg ( Nisan 2008/2607 t
Eğitim-öğretim MEB demokrasi eğitimi Eylül 2004/2564 td ek ve değişiklikler:
ve öğrenci işleri ve okul meclisleri
1) Eylül 2006/2588 td
Hizmetleri ile
yönergesi
ilgili iş ve
MEB mesleki ve teknik 3.7.2002/24804 rg ağustos 2002/2539 td ek
işlemler
eğitim yönetmeliği
vedeğişiklikler: 1) 23.3.2004/2541 rg nisan
2004/2559 td 2) 5.1.2005/25691 rg ocak
2005/2568 td 3) 19.6.2007/
MEB okul öncesi eğitim 6.2004/25486 rg Temmuz 2004/2562 td ek
kurumları yönetmeliği
vedeğişiklikler: 1) 20.2.2006 / 26086 r(mart
2006/2582 td) 2) 09.06.2007 /6547(Temmuz
2007/2598 td) 3) 27.10.2007/26683 rgaralık
2007/2603 td) 4) 06.09.2008/26989 rg
(ekim2008/2613 td)
2.3.MEVZUAT ANALİZİ
YÖNETİM ALANINDAKİ
Kanun, tüzük, yönetmelik,
yönerge, genelge, plân, program
ve amirlerle kendilerine verilen
görevleri yapmak.
Okulun ihtiyaçlarını tespit ederek
Kendi yetkisi dâhilinde olanları
yapmak, olmayanları yetkili
makamlara bildirmek
Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi
yürütülmesi ve geliştirilmesini
sağlamak, gerektiğinde ilgili
makamlara teklifte bulunmak
Görev alanına giren konularda
istenen bilgilerin ilgili makamlara
zamanında ulaştırılmasını sağlamak
Kurum bünyesindeki gerekli iş
Bölümünün yapılmasını, yazışma ve
işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir
şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt,
defter ve dosyaların düzenli tutulmasını
sağlamak
Öğrencilere ücretsiz dağıtılacak olan
ders kitapları ile diğer eğitim araç ve
gereçlerinin zamanında sağlanıp
sağlanmadığını takip etmek ve gerekli
tedbirleri almak
Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan
Sınavların düzgün ve güven içerisinde
geçmesini sağlamak
Okulda görevli personel için personel
bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu
konuda Bakanlık ile koordinasyonu
sağlamak, mevcut öğretmen sayılarını
ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve
diğer personel ihtiyacını ilgili
makamlara bildirmek
26
MEVZUAT ANALİZİ
AYRILAN
DAYANAK
MALİ
KAYNAK
ÖRGÜTİNSAN
KAYNAĞI
DEĞERLENDİRME
Re. Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
Düzelt: KASIM 2003/2554
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
Düzelt:KASIM 2003/2554
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re. Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL
2003/2552Düzelt:KASIM
2003/2554
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re. Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Okuldaki personelden
görevlerinde
Üstün başarıları tespit edilenlerin
Taltif edilmelerini sağlamak veya ilgili
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
MEVZUAT ANALİZİ
AYRILAN
DAYANAK
MALİ
KAYNAK
YETERLİ AYNI
KALMALI
ÖRGÜTİNSAN
KAYNAĞI
DEĞERLENDİRME
Görev alanındaki personelin iş verimini
artırmak, moral gücünü yükseltmek için;
sosyal faaliyetler düzenlemek.
"Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince
okulda görevli personelin
Sicil işlemlerini zamanında yürütmek.
Öğretmen ve diğer personelin terfi,
izin, adaylık, emeklilik gibi özlük
haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi
dâhilinde olanların sonuçlandırılmasını
sağlamak.
İhtiyaç halinde vekil ve ücretli öğretmen
görevlendirilmesi için İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğüne başvurmak ve alınacak
onay doğrultusunda işlem yapmak
Çeşitli sebeplerle göreve gelmeyen
öğretmenlerin derslerinin boş
geçmemesi için gerekli tedbirleri almak
Okul bina ve tesislerinin bakım ve
onarım işlerini yürütmek
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Okul un zorunlu ihtiyaçlarının
karşılanması için gerekli bütçe
tekliflerini hazırlamak ve gerekli
ödeneğin sağlanması için ilgili
Personelin özlük haklarına ilişkin
tahakkuk ve mutemetlik işlerini
yürütmek
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Ayniyat talimatnamesi gereği olan
işleri yapmak
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Okulun bina, araç ve gereç
durumunu gösteren istatistik ve
kartların tutulmasını sağlamak ve
takip etmek
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
27
MEVZUAT ANALİZİ
DAYANAK
Okulda gerekli ve ilgili
makamlara
iletilecek her türlü istatistikî
bilginin
Toplanmasını, değerlendirilmesini
sağlamak ve bunlarla ilgili formları
hazırlamak ve geliştirmek.
Okul genelinde öğrencilerin başarı,
disiplin ve benzeri durumlarını takip
Etmek ve değerlendirmek.
Hizmetlerin çabuk ve verimli
yürütülmesini sağlamak için
araştırma ve plânlama yapmak.
Okulda çalışan tüm öğretmelerin
Derslerini belli bir plân içinde
Denetlemek, eksiklik ve aksaklıkları
Gidermek için gerekli tedbirleri
almak.
Gerektiğinde öğretmen ve diğer
Personelle ilgili inceleme, soruşturma
Yapmak ve yaptırmak.
Öğretmen ve diğer personelin hizmet
İçi eğitimi için gerekli programları
Hazırlamak veya uygulanmasını
Sağlamak.
Okulda teftiş, soruşturma ve rehberlik
Hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi
için gerekli işleri yapmak.
Okulun sivil savunma ile ilgili
plân
ve programını düzenlemek, gerekli
tespitler yapmak ve tedbirleri
almak
Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon
sağlamak ve hizmetin aksamadan
yürütülmesini temin etmek.
ÖRGÜTİNSAN
KAYNAĞI
Re. Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re. Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re. Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
MEVZUAT ANALİZİ
28
DEĞERLENDİRME
AYRILAN
MALİ
KAYNAK
DEĞERLENDİRME
EĞİTİM VE ÖĞRETİM
ALANINDAKİ YASAL
YÜKÜMLÜLÜKLER
DAYANAK
AYRILAN
MALİ
KAYNAK
ÖRGÜTİNSAN
KAYNAĞI
Kanun, tüzük, yönetmelik,
yönerge,
Program, genelge ve emirlerle
tespit
edilen eğitim amaçlarının Okulda
gerçekleştirilmesini sağlamak.
Okulda eğitim faaliyetlerinin Atatürk
ilke ve inkılâpları doğrultusunda
yürütülmesini takip etmek, okul ve
kurumlar ile öğrencilerin her türlü
bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden
korunmasını sağlayıcı tedbirler almak
Öğrencilerin bilgi seviyesini
yükseltmek ve verimi artırmak için
Gerekli tedbirleri almak.
Öğrencileri ve gençleri kumar, içki,
Sigara, uyuşturucu maddeler ve
yasaklanmış yayınlardan korumak
için gerekli tedbirleri almak ve
dikkate değer görülen durumları
ilgili makamlara bildirmek.
Öğretim yılı başında ve sonunda
okuldaki yönetici ve öğretmenlerle
toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda
okul ve kurumların huzurlu ve verimli
çalışması için gerekli programları
hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek.
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Okulda kurulan kurulların mevzuata
uygun olarak çalışmasını sağlamak
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Okuldaki öğrencilerin problemlerini
inceletmek ve
yaygın görülen problemler hakkında
yönetici, öğretmen, veli ve
öğrencileri aydınlatmak
Okulda eğitim programlarının
uygulanması sırasında görülen
aksaklıkları tespit etmek,
düzeltilmesi için ilgili makamlara
rapor sunmak.
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
MEVZUAT ANALİZİ
29
DEĞERLENDİRME
ALANINDAKİ YASAL
YÜKÜMLÜLÜKLER
DAYANAK
AYRILAN
MALİ
KAYNAK
ÖRGÜTİNSAN
KAYNAĞI
Öğrenci disiplin durumunu takip
etmek, disiplinsizliği öneyici
tedbirler almak, öğrenci davranışlarını
değerlendirme kurulu hizmetlerini
yürütmek.
Aynı zümredeki sınıflarların öğrenci
seviyeleri arasında farklılıkları ortaya
çıkarmak ve öğretmenlere
değerlendirmeleri bakımından
karşılaştırma yapma imkânını sağlamak
amacıyla karşılaştırmalı sınavlar
yaptırmak ve diğer ilgili işlemleri
yürütmek.
Öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal,
kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve
benzeri amatör faaliyet alanlarında
değerlendirmelerine yönelik çalışma ve
hizmetleri yürütmek.
Okul içi beden eğitimi, izcilik ve spor
faaliyetlerini organize etmek ve
yürütmek
Okulda beden eğitimi, spor, halk
oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait
araç-gereç, ödül ve diğer benzeri
ihtiyaçları sağlamak
Millî ve mahallî bayramların
programlarının yapılması uygulanması
ve sonuçlarının değerlendirilmesine
ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri
yapmak
Görev alanıyla ilgili konularda yurt
içi ve yurt dışında yapılacak her türlü
faaliyetlere katılacak olan öğretmen
ve öğrencilerin görev ve izin işlerini
yürütmek.
Okulda toplum ve insan sağlığı ile
ilgili halka açık kurs, seminer ve
konferanslar düzenlemek.
Okulda öğrencilerin periyodik
tarama ve aşılama işlemlerinin
zamanında yapılmasını, sağlamak
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
30
ALANINDAKİ YASAL
YÜKÜMLÜLÜKLER
MEVZUAT ANALİZİ
DAYANAK
AYRILAN
MALİ
KAYNAK
ÖRGÜTİNSAN
KAYNAĞI
DEĞERLENDİRME
Beslenme eğitim faaliyetlerini takip
etmek.
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Okulda rehberlik servisinin
kurulmasını, personel, araç, gereç ve
benzeri bakımından geliştirilmesini
ve bu hizmetlerin mevzuata göre
yürütülmesini sağlamak.
Özel eğitime muhtaç çocukların
eğitimi ile ilgili tedbirleri almak.
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Öğrencilerin meslekî ilgi ve
yetenekleri doğrultusunda
yönlendirilmelerine ve verimli
çalışma alışkanlığı kazanmalarına
yönelik tedbirler almak
Dersliklerin, laboratuarların araç ve
gereçleri ile bunların donatımına ve
basılı eğitim malzemelerine ait
ihtiyaçlarını tespit etmek, plânlamak
ve teminini sağlamak
Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve
onarımlarının yapılması ve bunların
kullanılması ile ilgili tedbirler almak
Sınıf ve okul kitaplıklarının
kurulmasını, zenginleştirilmesini,
öğretmen ve öğrencilerin
faydalanmasını sağlamak
Okulda sağlık, beslenme, trafik ve
benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve
öğretim programlarının uygulanması
için tedbirler almak
Okul-Aile Birliğinin usulüne uygun
olarak çalışmasını sağlamak
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
31
MEVZUAT ANALİZİ
DAYANAK
ALANINDAKİ YASAL
YÜKÜMLÜLÜKLER
AYRILAN
MALİ
KAYNAK
ÖRGÜTİNSAN
KAYNAĞI
DEĞERLENDİRME
Mecburî öğrenim çağındaki
çocukların okula, okuma-yazma
bilmeyenlerin yetiştirici
ve tamamlayıcı sınıflara ve kurslara
devamlarını sağlamak.
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Aynı sınıf veya dersi okutan
öğretmenlerin zaman zaman
toplanarak program değerlendirmesi
ve verimliliği artırıcı çalışmalar
yapmalarını sağlamak.
Okulda eğitici çalışmalar
yönetmeliğine göre yapılan
çalışmaları denetlemek, örnek
çalışmaları çevreye duyurmak ve
teşvik edici yarışmalar düzenlemek.
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
Re.Ga: 27.8.2003/25212
T. D. : EYLÜL 2003/2552
YETERLİ
YETERLİ AYNI
KALMALI
32
2.4 .FAALİYET ALANLAR ,ÜRÜN VE HİZMETLER
FAALİYET ALANI 1: YÖNETİM
Hizmet 1: Planlama
Hizmet 2: Görev Dağılımı
Hizmet 3: Ölçme Değerlendirme
Hizmet 4: Destek Kuruluşları Koordinasyonu
Hizmet 5: Denetim
Hizmet 6: Kaynak ihtiyacı ve bütçeleme
Hizmet 7: Organizasyon ve iş tanımı
Hizmet 8: Ücretsiz Ders Kitapları Dağıtımı
Hizmet 9: Ders programı
Hizmet 10: Öğretmen sınıf dağılımı
FAALİYET ALANI 2: EĞİTİM ÖĞRETİM
Hizmet 1: Performans alımı
Hizmet 2: Bireysel Eğitim Planının Hazırlanması
Hizmet 3: Öğretmen sınıf dağılımı
Hizmet 4:Eğitim Uygulama Programına uygun olarak yıllık planların hazırlanması
Hizmet 5:Öğretimin Yürütülmesi
 Hizmet 6:Ölçme ve Değerlendirme
FAALİYET ALANI 3: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ
Hizmet 1: Öğrenci işleri
Hizmet 2:Rehberlik
 Konferans ve paneller

Özel Eğitimi Tanıtım organizasyonları

Bireysel görüşmeler

Veli bilgilendirme toplantıları
Hizmet 3: BEP Kurulu-Rehberlik (İş Uygulama Merkezi izleme ve yöneltme Kurulu Değerlendirme Kurulu)
Hizmet 4: Seminerler
Hizmet 5: Arşiv
Hizmet 6: Sosyal ve Kültürel faaliyetler
- Geziler
- Turnuvalar
- Paneller
33
- Konferanslar
- Festivaller
FAALİYET ALANI 4: DİĞER HİZMETLER
Hizmet 1: Fiziksel tesisler bakım ve onarımı
Hizmet 2: Temizlik hizmetleri
Hizmet 3: Demirbaş ve stok yönetimi
Hizmet 4: Bağışlar,
Hizmet 5: Bakanlıktan gelen ödemeler
Hizmet6: Bağış
Hizmet 7:Taşıma hizmetleri
FAALİYET ALANI 1: YÖNETİM
Okul genelindeki yönetsel etkinlikler MEB mevzuatı doğrultusunda Okul Yönetimi ve Rehberlik Kurulu
tarafından planlanır. Planlama yapılırken, dağıtılacak görev ve sorumluluklarda çalışanların bu konudaki yetkinliği
göz önünde bulundurulur. Bu etkinlikleri yürüten çalışanların görev ve sorumluluk alanları yönetim tarafından
belirlenir. Okul çalışanlarının görev ve sorumluluk alanlarındaki performansı yöneticiler tarafından izlenerek, sene
sonunda performansa bakılarak verimliliği artırmak için görev bölümü yeniden gözden geçirilir ve görev dağılımında
değişiklikler gerçekleştirilebilir. Okula gelen ve giden öğretmenler sicil defterine işlenir
FAALİYET ALANI 2: EĞİTİM ÖĞRETİM
Okul İdaresi tarafından sınıfların yerleşim planı yapılır.1. sınıfa kayıt edilecek öğrenciler Rehberlik Araştırma
Merkezi tarafından yönlendirilen sıra defterinden sırası ile ailelere çağrı yapılır. Performansları alınan öğrenciler
1.sınıfa kaydedilir. 1 Sınıf Öğretmeni ; 4+4 +4 sisteminden sonra, birinci kademe görev yapan öğretmenlere
dönüşümlü olarak aktarılır. Müdür Yardımcısı eylül başında öğretmen dağılımını okul ders programında gösterir.
Müdür Yardımcısı bu programı imza karşılığı zümre öğretmenlerine dağıtır. Ders programları hazırlandıktan ve
sınıf öğretmenlerine dağılımı yapıldıktan sonra şube, sınıf öğretmeni dağılımı yapılır.
Eğitim - Öğretim dönemi başında yapılan öğretmenler kurul toplantısında zümre başkanları belirlenir. Eğitim
-Öğretim faaliyetlerinin yürütülmesi için gerekli olan komisyonlar seçilir. Komisyonlarda faaliyet gösterecek
öğretmenler belirlenir. İlk BEP ( Bireysel Eğitim Planı ) Toplantısında yönetmelikler doğrultusunda Eğitim Uygulama
Programına göre yıllık plan hazırlanır. Yıllık planlarda okutulacak ders ve konuların genel amaçları, kullanılacak
araç - gereçler uygulanacak yöntem ve teknikler, Atatürk İlke ve İnkılâpları yönergesi doğrultusunda yapılacak
çalışmalar belirlenir. Yapılan planlamalarda alınan kararlar bütün Öğretmenlerle Kurulda gözden geçirilerek öz
değerlendirme yapılır. Aksayan yönler için sınıf öğretmenleri zümrelerde ve bepler de planlananlar doğrultusunda
gerekli önlemler alınır. Öğrencinin performansları doğrultusunda hazırlanan bireysel eğitim planına göre
değerlendirilir.
FAALİYET ALANI 3: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ
Devam-devamsızlık öğrencilerin gelişim raporlarına ve yaşlarına göre sınıflara dağılımı ve kayıt, mezuniyet
işlemleri gibi öğrenci işlerini kapsar. Müdür yardımcıları tarafından yürütülür. Bu yönetmeliğin amacı rehberlik
araştırma merkeziyle okul rehberlik hizmetlerinin kuruluş ve işleyişine ilişkin esasları düzenlemektir. Bu doğrultuda
eğitim öğretim yılının başında yapılan öğretmenler kurulunda rehberlik hizmetleri yürütme kurulu üyeleri seçilir. Bu
çalışmaların amacı orta-ağır düzeyde öğretilebilir öğrencilerimizin bireysel gelişimlerini veli ile işbirliği yapılarak
34
yürütülmesi öğrencilerimizin özbakım ve toplumsal uyum becerilerini en uygun düzeyde geliştirmesi, çerçevesiyle
sağlıklı bir iletişim kurması ve böylece kendini geliştirmesidir. Varsa sorunlu öğrenciler ve velilerle birebir
görüşmeler yapılır.
FAALİYET ALANI 4: DİĞER HİZMETLER
MEB mevzuatı, okul yönetimi tarafından planlanır ve yürütülür. Fiziksel tesisler, ödemeler servis hizmetleri,
beslenme yönergesi süreçlerini içerir. Okul Müdürü, sorumlu müdür yardımcısı süreç sorumlularıdır.
Temizlik, güvenlik ve bakım-onarım hizmetlerinde koordinasyon kolaylığı ve denetleyebilirliği sağlamak için
okul aile birliğinin yönetim kuruluğunun sorumluluğunda yürütülmektedir.
5. Paydaş Analizi Ve Görüşler
2.5. PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaşlar, Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama Okulu ve İş Uygulama Merkezinin hizmetleri ile ilgisi olan,
Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama Okulu ve İş Uygulama Merkezinin doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da
olumsuz yönde etkileyen veya Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama Okulu ve İş Uygulama Merkezini etkileyen kişi,
grup ve kurumlardır. Paydaş analizi aşağıda belirtilen taraflar dikkate alınarak yapılmıştır.

Girdi sağlayanlar

Hizmet sunulan kesimler

İş birliği yapılan kesimler

Kurum faaliyetlerinden etkilenenler

Kurumu etkileyen kesimler
Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama Okulu ve İş Uygulama Merkezinin ilişkili olduğu gerçek ve tüzel
kişiler, yukarıdaki gruplama esas alınarak;
İç Paydaşlar ve Dış Paydaşlar olarak sınıflandırılmıştır.
İç Paydaşlar, kurumdan etkilenen veya etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya ilgili /bağlı
kuruluşlardır. Eğitim ve öğrenme uzun yıllar süren zorlu bir süreçtir. Eğitimde iç paydaşlar
kavramının özel bir konumu vardır. Bu nedenle her sınıf ve düzeyde görev yapan eğitimciler ve
öğrenciler bir sonraki eğitim sürecinin iç paydaşı konumundadır. Eğitim kadromuz bu gerçeğin bilincindedir
ve bu yaklaşımımız tüm dersler için geçerlidir.
Sıra Paydaşlar
35
Paydaş Türü
1
2
3
4
5
6
7
8
Okul Müdürü
Okul Müdür Yrd.
Öğretmenler
Yardımcı Personel
Okul aile birliği
Öğrenciler
Veliler
Servis Şoförleri
Lider Çalışanlar Müşteri
Temel Stratejik
Tedarikçi
Ortak Ortak
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
5.2. Dış Paydaşlar
Kurumun faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama
Okulu ve İş Uygulama Merkezi ?in dışındaki kişi,grup ,kurum ve kuruluşlardır.Ayrıca
Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama Okulu ve İş Uygulama Merkezi ?in Faaliyet alanlarını
kullanan veya bunlardan yararlanan kişi ,grup ,kurum ve kuruluşlardır.Öğrencilerimizin eğitim
hizmeti sürecinin ?sosyal ürünleri?? olarak düşündüğümüzde iş dünyası ve en genelde sorumlu
birer yurttaş olarak yetiştirdiğimiz öğrencilerimizin içinde yer aldığı toplum da dış paydaş olarak
algılanmaktadır.
Paydaş Türü
Sıra Paydaşlar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Milli Eğitim Müdürlüğü
Kaymakamlık
Rehberlik Araştırma Merkezi
Yerel Yönetimler
Medya
Üst Öğrenim Kurumları
Sivil Toplum Kuruluşları
Sosyal Güvenlik Kurumları
Özel Eğitim Kurumları
Özel İşletmeler
Toplum
İç Paydaş Değerlendirme Formu
36
Lider Çalışanlar Müşteri
Temel Stratejik
Tedarikçi
Ortak Ortak
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Paydaşlar
SIRANO
Neden Paydaş
37
1
Okul Müdürü
2
Okul Müdür Yrd.
3
Öğretmenler
Lider, Çalışanlar,
Temel Ortak,Stratejik
Ortak,Tedarikçi
Çalışanlar, Temel
Ortak,Stratejik
Ortak,Tedarikçi
Ortak,Stratejik
Ortak,Tedarikçi
Ortak,Stratejik
Ortak,Tedarikçi
Paydaşın
Paydaşın
Kurum
Taleplerine
Faaliyetlerini
Verilen
Etkileme
Önem
Derecesi
Tam 5, Çok 4, Orta 3,
Az 2, Hiç 1
1,2,3 Gözet
1,2,3 İzle
4,5 Bilgilendir 4,5 Birlikte
Çalış
5
5
4
4
4
4
3
3
4
4
Yardımcı Personel
5
Okul aile birliği
Temel Ortak,Stratejik
4
Ortak,Tedarikçi
6
Öğrenciler
7
Veliler
Müşteri,Temel
3
Ortak,Stratejik Ortak
Müşteri,Temel
3
Ortak,Stratejik Ortak
8
Servis Şoförleri
Çalışanlar
2
3
3
2
Sonuç
Dış Paydaş Değerlendirme Formu
Sıra
Paydaşlar
Neden Paydaş
Paydaşın
Paydaşın
Kurum
Taleplerine
Faaliyetlerini
Verien
Etkileme
Önem
Derecesiİ
Tam 5, Çok 4, Orta 3,
Az 2, Hiç 1
1,2,3 Gözet
1,2,3 İzle
4,5 Bilgilendir 4,5 Birlikte
Çalış
Lider, Temel
5
Ortak,Stratejik
Ortak,Tedarikçi
Lider, Temel Ortak,
2
Tedarikçi
Temel
4
Ortak,Stratejik
Ortak,
1
Milli Eğitim Müdürlüğü
2
Kaymakamlık
3
Rehberlik Araştırma Merkezi
4
Yerel Yönetimler
Stratejik
Ortak,Tedarikçi
4
4
5
Medya
Stratejik Ortak
2
2
6
Üst Öğrenim Kurumları
2
2
7
Sivil Toplum Kuruluşları
2
2
8
Sosyal Güvenlik Kurumları
2
2
9
Özel Eğitim Kurumları
Stratejik
Ortak,Tedarikçi
Stratejik
Ortak,Tedarikçi
Stratejik
Ortak,Tedarikçi
Müşteri,Temel
Ortak,Stratejik
Ortak,Tedarikçi
3
3
10
Özel İşletmeler
Tedarikçi
2
2
11
Toplum
Müşteri,Temel
Ortak,Stratejik
Ortak, Tedarikçi
4
4
38
5
2
4
Sonuç
5.4. Paydaş Beklentileri
Okulumuzdaki sorunların çözümü için gereken en önemli unsurun empati olduğu düşünerek paydaşların
birbirini anlaması ve çözüme kolaylık sağlaması açısından yapılan yüz yüze görüşmelerden elde edilen
bilgilerle aşağıdaki beklenti bölümünü oluşturduk.
5.4.1. ÖĞRENCİLERİN BEKLENTİLERİ
Öğrencilerin Velilerden Beklentileri;






Eğitim ihtiyaçlarının karşılanması için maddi katkıda bulunmalarını
Ailelerin kendilerini kabullenmeleri ve gelişimlerinin her evresinde yanında olmaları
Sözel ve fiziksel şiddet uygulamamaları
Aile içinde uygun iletişim yöntemlerinin uygulanması
Sağlık, öz bakım ve beslenme ihtiyaçlarıyla yakından ilgilenmelerini
Okul dışında sportif, kültürel ve sosyal ihtiyaçlarının karşılanması
Öğrencilerin Öğretmenlerden Beklentileri;





Sözel ve fiziksel şiddet uygulanmaması
Rehberlik çalışmalarının daha etkin olması
Sosyal ve kişisel gelişimleri ile yakından ilgilenmeleri
Sınıf içinde eşitçi bir tutum sergilemeleri
Sportif, sosyal ve kültürel etkinliklerin yaygınlaştırılması
Öğrencilerin Okul İdaresinden Beklentileri


Servis şoförlerinin ve yardımcı personelin özel eğitim hakkında bilgilendirilmesi
Sınıfların teknolojik donanımının iyileştirilmesi
5.4.2. VELİLERİN BEKLENTİLERİ
Velilerin Öğretmenden Beklentileri






39
Genel olarak veliler eğitim ve öğretimde öğretmenin üzerine düşen görevleri yaptığını ve
öğretmenin üzerine düşen görevleri yaptığını ve öğretmenin bu konuda yeterli olduğunu
belirtmişleridir.
Sözel ve fiziksel şiddet uygulanmaması
Sosyal ve kişisel gelişimleriyle yakından ilgilenmelerini
Çocukları hakkında sürekli ve ayrıntılı şekilde bilgilendirmelerini
Çocuklarına eşit ve adil davranmalarını
Veli ile olan diyaloglarının daha seviyeli ve sağlıklı olmalarını
Velilerin Okul İdaresinden Beklentileri




Daha kullanışlı kıyafet seçilmesini
Sosyal ve Kültürel etkinliklerin daha fazla yapılmasını
Çocuklarının devamsızlık, not ve toplantı vb. duyurularının zamanında bildirilmesini
Veliler için de olan etkinlik ve seminerlerin daha fazla olmasını
5.4.3. ÖĞRETMENLERİN BEKLENTİLERİ
Öğretmenlerin Velilerden Beklentileri;










Ağır düzeyde öğretilebilir çocuklarımızın eğitim sürecinde katılımlarında daha titiz olmalarını
Çocukların kılık kıyafet ve temizliği konusunda dikkatli olmalarını
Okula giriş ve çıkışlarda kurallara uymalarını
Okul aile birliğinin daha fazla katkıda bulunmalarını
Çocuk eğitimi ile ilgili kendilerini geliştirmelerini, düzenlenen seminer, kurs vb. programa
katılmalarını
Çocukların eğitim performanslarını bilerek büyük beklenti içinde olmamaları
Aile bireylerinin çocuğun bütün eğitim ve bakımına katılması
Hastalık sürecinde çocuklarını okula göndermemeleri
Öğretmen -Veli güveninin oluşması ve öğretmenle işbirliği içinde olmaları
BEP ‘ler ve davranış probleminde öğretmenle işbirliği içinde olmaları
Öğretmenlerin Diğer Öğretmenlerden Beklentileri




Nöbet görevinde titiz davranmaları
Okul disiplini konusunda gereken hassasiyeti göstermeleri
Okulun misyon, vizyon, ilke ve değerlerine sahip çıkmalarını
Birbirleriyle etkili iletişim içinde olmaları
Öğretmenlerin Okul İdaresinden Beklentileri











40
Personele eşit davranılmasını
Gerekli sorunlar ve çözümlerde geri bildirim yapılması
Görevlerini yaparken okul idaresinin daha fazla destek olunması ve yeniliklere açık olunması
Şikâyetler ve önerilerin daha fazla dikkate alınması
Hizmet içi eğitim ve bilgilerin daha çok paylaşılması
Toplantıların daha planlı ve etkili yapılmasını
Okulla ilgili görev ve sorumluluklarla iş yükünün tüm personele eşit dağıtılması
Rehberlik servisi çalışmaları planlı ve düzenli olmalı
Öğretmenleri motive etmeli ve takdir etmeleri
Sosyal ve kültürel etkinlikler düzenlemek
Demokratik bir ortam olmal
2.6.
KURUM İÇİ ANALİZ
Okulun Adresi ve İletişim Bilgileri
OKULA AİT BİLGİLER
Okulun Adı
Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama Okulu ve İş
Uygulama Merkezi
Telefon -Faks
0212 585 06 73
Web Sitesi
www.mevlanakapi.meb.k12.tr
Okulun Adresi
Mevlanakapı Mh.Kasım Mimar sk.No:3
Şehremini FATİH
0212 6331121(faks)
2.6.1.Örgütsel Yapı:
Okul/Kurum Teşkilat Şeması
TEŞKİLAT ŞEMASI
Müdür Yardımcısı
Okul Müdürü
ŞEBNEM ÜCELEHAN
1.SivilSavunma2.Öğrenciİşleri3.İsta
tistikler4.ResmiYazışmalar5.Desim
al 6.Dosyalar 7.SosyalKültürelEtkinlikler8.Stratejik
Plan9.MuayeneKomisyonu10.BEPK
urulu11.Rehberlik Hizmetleri
Kurulu12.Beslenme
Komisyonu13.WEB
Komisyonu14.Dergi Bülten
Hazırlama15.Törenler 16.Nöbet
Takibi17.Öğrenci İşleri18.İş Eğitim
Merkezi İzleme
41
SÜLEYMAN ALTINKAYNAK
1.Mebbis 2.Taşınır Mal İşleri
REFİK ESİN
3.Muhasebe 4.Maaş 5.Ek Ders
1.Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge,
program ve emirlere uygun olarak
görevlerini yürütme
6.Tahakkuk İşleri 7.Yazışmalar
8.Evrak Kayıt- Takip İşleri
9.Satın Alma Komisyonu
10.Tefbis11.Nöbet Takip 12.EOkul 13.Spor Kulübü
2.Okulu düzene koyar ve denetler.
İDARİ BİRİMLER ORGANİZASYON
İDARİ BİRİMLER ORGANİZASYON ŞEMASI
OKUL MÜDÜRÜ
Refik ESİN
MÜDÜR
YARDIMCILARI
Şebnem ÜCELEHAN
OGYE KURULU
BURCU ABANOZ
Fırat KESER
Ayşegül ÇETİN
OKUL AİLE BİRLİĞİ
Selma BAYDEMİR(Başkan)
Necmiye ESMER(Başkan Yardımcısı)
Sema Yıldırım(Muhasip)
Bedriye KARAKURT(Üye)
YARDIMCI PERSONEL
Aziz AKMEŞE(Üye)
Hasan TÜTENEK
Zülfiye DAĞKIRAN
Filiz TÜTENK
Ayten ORAL
42
Okulda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:
Kurul/Komisyon Adı
Görevleri
Öğretmenler kurulu, okul müdürünün başkanlığında müdür
yardımcıları ile bütün öğretmenler ve okul rehber
öğretmenlerinden oluşur. Müdürün bulunmadığı zamanlarda
öğretmenler kuruluna varsa müdür başyardımcısı, yoksa
görevlendireceği müdür yardımcılardan biri başkanlık eder.
Öğretmenler kurulu; ders yılı başında, ikinci dönem başında,
ders yılı sonunda ve okul yönetimince gerek duyulduğunda
toplanır.
ÖĞRETMENLER KURULU
Kurulun toplantı günleri ve gündemi, müdür tarafından iki
gün önceden yazılı ve imza karşılığı ilgililere duyurulur.
İlk toplantıda önceki yılın değerlendirilmesi ile yeni öğretim
yılı çalışma esasları belirlenir ve iş bölümü yapılır.
Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalışmalar gözden
geçirilip değerlendirilir, eksiklik ve görüşülür ve
kararlaştırılır.
Ders yılı sonunda yapılan toplantıda öğrencilerin devamdevamsızlık ve başarı durumları gözden geçirilir, üst
makamlarca ve okul yönetimince verilen konular görüşülür ve
kararlaştırılır.
Öğretmenler kurulu toplantılarında alınan kararlar, kurulca
seçilen iki yazman tarafından bir tutanağa yazılır ve imzalanır.
Toplantıya katılamayanlar tutanakta belirtilir. Toplantıda
alınan kararlar, karar defterine yazılır. Uygulanmak üzere
toplantıya katılamayanlar dâhil tüm yönetici ve öğretmenler
tarafından imzalanarak dosyasında saklanır.
ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU
43
Toplantıların ders saatleri dışında yapılması esastır. Ancak,
ikili öğretim yapan okulların tüm öğretmenlerinin aynı anda
toplanmalarına gerek duyulduğunda, okul yönetimince bağlı
bulunduğu millî eğitim müdürlüğüne bilgi vermek şartıyla
toplantı günlerinde yarım gün öğretim yapılır.
Zümre öğretmenler kurulu, okul müdürlüğünce yapılacak
plânlamaya uygun olarak öğretim yılı başında, ortasında,
sonunda ve ihtiyaç duyuldukça toplanır. Toplantılar, okul
müdürünün görevlendireceği bir müdür yardımcısının veya
branş öğretmenleri arasından seçimle belirlenen öğretmenin
başkanlığında yapılır.Bu toplantılarda, öğretim programları ve
derslerin birbirine paralel olarak yürütülmesi, ders araçları,
laboratuvar, kütüphane, spor salonu, teknoloji ve tasarım,
bilişim teknolojileri, görsel sanatlar ve müzik dersliklerinden
planlı bir şekilde yararlanılması ile proje ve performans görevi
konuları belirlenir. Dersin özelliğine göre etkinlik örnekleri ve
materyaller hazırlanarak ortak bir anlayış oluşturulur.Zümre
öğretmenler kurulunda:
a) Eğitim-öğretim programları incelenir ve ortak bir anlayış
oluşturulur.
b) Uygulamalarda karşılaşılan güçlükler üzerinde durulur ve
bunların çözüm yolları aranır.
c) Öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile çevrenin
özellikleri incelenir ve alınacak önlemler kararlaştırılır.
d)Eğitim-öğretim faaliyetleri ile ilgili olarak hazırlanacak
planların uygulamasında birlik sağlanır.
e) Meslekî eserler ve eğitim alanındaki yeni gelişmeler
incelenir.
f) Uygulamak ve değerlendirmek üzere ortak ölçme ve
değerlendirme araçları hazırlanır.
BEP KURULU
g) Ders yılı sonunda zümre öğretmenler kurulu; ders
programları, ilgili mevzuatı, ders araç-gereci, öğretim yöntem
ve teknikleri, okul ve dersliklerdeki fizikî durum ve öğrenci
başarı düzeyini değerlendiren bir rapor hazırlar ve okul
müdürlüne verir.
Özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş
eğitim programlarının hazırlanması, uygulanması, izlenmesi ve
değerlendirilmesi ile ilgili çalışmaların koordinasyonunu
sağlamak.
b) Eğitimde etkililiği sağlamak amacıyla araç-gereç ve eğitim
materyali geliştirilmesinde, sağlanmasında, kullanımında özel
eğitim hizmetleri kurulu ve özel eğitim değerlendirme kurulu
ile iş birliği yapmak.
c) Öğrencinin tüm gelişim alanındaki özellikleri ile akademik
disiplin alanlarındaki yeterlilikleri ve eğitim ihtiyaçları
doğrultusunda gerektiğinde BEP’in de değişiklik ve
düzenlemeler yapılmasını ya da yeniden BEP hazırlanmasını
sağlamak.
ç) Öğrenciler için hazırlanan eğitim planlarını değerlendirerek
her yıl yenilemek.
44
d) Eğitim ortamlarının düzenlenmesi konusunda okul/kurum
yönetimine
ve
öğretmenlere
komisyonunu
bilgilendirmek.önerilerde bulunmak.
İŞ EĞİTİM MERKEZİ İZLEME
YÖNELETME KURULU
Kurumdaki özel eğitim hizmetlerini planlamak ve açılacak kurs
programlarına karar vermek,
2) Bireyin ilgili kurs programına devam edip edemeyeceğine
karar vermek,
3) Bireylerin ilgi, istek ve ihtiyaçları doğrultusunda uygun kurs
programlarına yerleştirilmesini sağlamak,
4) Kurumdaki bireylerin gelişimlerini izlemek, değerlendirmek
ve gerekli özel eğitim tedbirlerinin alınması hususunda
okul/kurum yönetimine öneride bulunmak,
5) Kurumdaki özel eğitim hizmetlerinin yürütülmesine yönelik
olarak personel arasında iş birliği ve koordinasyonu sağlamak,
6) Kurumdaki özel eğitim hizmetlerinin planlanması ve
yürütülmesi ile ilgili olarak özel eğitim hizmetleri kurulu ve
özel eğitim değerlendirme kurulu ile iş birliği yapmak,
7) Eğitim hizmetlerinin etkin bir şekilde yürütülmesi amacıyla
aile ile iş birliği yapmak,
8) Gerek duyulması durumunda özel eğitim sınıfı açılması için
kurum yönetimine öneride bulunmak,
9) Bireyle ilgili eğitim hizmetlerinin planlanması ve
yürütülmesinde velinin görüşünü alarak iş birliği içinde
çalışmak ve gerektiğinde kurul toplantılarına katılımını
sağlamak,
REHBERLİK HİZMETLERİ
KURULU
10) Kurumun programını tamamlayan bireyleri diğer yaygın
eğitim programlarına ve işe yönlendirmek görevlerini
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme
komisyonu aşağıdaki görevleri yapar
a. Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan
yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki
görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara
bağlar
b. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi
sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan
45
sorunları İnceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin
önlemleri belirler.
c. Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler,
öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve
uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür
ve yapılacak çalışmaları belirler.
d. Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik
çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki
eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı
olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları
belirler
e. Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara
yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri belirler
Psikolojik
danışmanı
bulunmayan
eğitim-öğretim
kurumlarında gerektiğinde rehberlik ve araştırma merkezinden
bir uzmanın bu komisyona katılması sağlanır.
Satın alma komisyonu, ihtiyaç duyulan ilköğretim
kurumlarında müdür veya müdür yardımcısının başkanlığında
okul müdürlüğünce yapılacak satın alma işlerini düzenlemek ve
yürütmek üzere öğretmenler kurulunda seçilecek üç öğretmen
ve muhasebeden sorumlu bir memurdan oluşturulur. Müdür
yardımcısı bulunmayan okullarda satın alma komisyonuna
müdürün görevlendireceği bir öğretmen başkanlık eder.
SATIN ALMA KOMİSYONU
Satın alma komisyonu, 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ve
4735 sayılı İhale Sözleşmeleri Kanunu ile 5018 sayılı Kamu
Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu hükümlerine göre
görevlerini yürütür. Her türlü harcama, 31/12/2005 tarihli ve
26040 mükerrer sayılı Resmî Gazetede yayımlanan Merkezî
Yönetim Harcama Belgeleri Yönetmeliğine uygun olarak
yapılır. İlgili defterler zamanında tutulur ve belgeler
Okul müdürlüklerince yapılan mal ve hizmet alımlarında
Taşınır Mal Yönetmeliği hükümleri göz önünde
bulundurularak muayene ve kabul komisyonu kurulur. Bu
komisyon, müdür başyardımcısı veya müdür tarafından
görevlendirilecek bir müdür yardımcısının başkanlığında
öğretmenler kurulunca bir yıl için seçilen bir öğretmen, ambar
memuru, taşınır mal kayıt ve kontrol memuru, varsa sağlık
personeli ve bir nöbetçi öğretmenden oluşur. Ana sınıfı bulunan
okullarda okul öncesi öğretmenlerinden de bu komisyona bir
üye seçilir.
MUAYENE VE TESLİM ALMA
KOMİSYONU
Muayene ve kabul komisyonu gerektiğinde toplanır ve kararlar
oy çokluğu ile alınır. Oyların eşitliği hâlinde başkanın
kullandığı oy yönünde çoğunluk sağlanmış sayılır.
46
Bu komisyon, 4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri
Kanununun 11 inci maddesi ile aynı madde uyarınca çıkarılan
muayene ve kabul işlemlerine dair mevzuat hükümlerine göre
şartname ve sözleşmeler uyarınca satın alınan eşya ve gereci
muayene ve kontrol ederek kabul veya geri çevirmek üzere
gereken yapar..
Ayrıca, bu komisyon, Taşınır Mal Yönetmeliği hükümlerine
göre taşınır mal, yarı mamul ve mamul maddeler, malzemeler,
kullanılmayan eşya ile gerecin sayım ve denetlenmesiyle ilgili
işleri yapar.Bu komisyonun muayene, kabul ve sayım işleri ile
ilgili kararları okul müdürü tarafından onaylanır.
OKUL GELİŞİM
VE
YÖNETİM EKİBİ
WEP SİTESİ KOMİSYONU
OKUL AİLE BİRLİĞİNİ
DENETLEME KURULU
KUTLAMA VE TÖREN KURULU
47
OGYE, Okul Gelişim Planı sürecinin yönetiminde okul toplumunu
temsil eder. • OGYE Okul Gelişim Planı’nı hazırlar ve uygular. • Bu
gelişim sürecinde yer alacak çalışma gruplarını belirler, kurar ve
çalışmalarında rehberlik eder. • Okulun mevcut durumunu
belirleyici çalışmalar yapar . • Okul personelini, velileri ve öğrenci
gruplarını bilgilendirmek amacıyla toplantı, panel ve seminerler
yapar. • Đhtiyaç analizi için anketler uygular ve değerlendirir. •
Personel için görüşme formları düzenler, değerlendirir. • Çalışma
gruplarının planlama ve uygulamalarını organize eder.Bu planlar
ışığında Yıllık Okul Gelişim Planı’nı hazırlar. • Çalışma gruplarının
çalışmalarını koordine eder. • Bu planlar doğrultusunda
gerçekleştirilen çalışmaların “Biçimlendirici değerlendirmesini”
yapar. Alınan sonuçlar doğrultusunda gerekli düzeltmeleri yapar.
Paylaşılan bilgilerin MEB ‘na içerik olarak uygun olup olmadığını
inceler.
Okul –Aile Birliğinin yıllık gelir –gider durumunun mevzuata uygun
yapılıp yapılmadığını denetler.
Okulda yapılacak olan tören ve kutlamaları organize eder.
Törenlerle ilgili gerekli dosyaları tutar.
2.6.2. İnsan Kaynakları
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Sıra
No
Görevi
1
2
Erkek
Müdür
1
Müdür Yrd.
1
Kadın
Toplam
1
1
2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
2014 Yılı İtibari İle
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı
ÖnLisans
-
Lisans
3
Yüksek Lisans
-
%
% 100
-
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
2014 Yılı İtibari İle
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
20-30
-
30-40
2
40-50
1
%
% 66
% 33
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
1-3 Yıl
-
4-6 Yıl
1
7-10 Yıl
1
11-15 Yıl
16-20 Yıl
1
21+....... üzeri
-
48
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı
Görevi
REFİK ESİN
Katıldığı Çalışmanın Adı
Özel Eğitim Uygulama Çalıştayı,Stres
yönetimi
Semineri,İş Sağlığı ve
Güvenliği Semineri
Müdür
SÜLEYMAN ALTINKAYNAK
ŞEBNEM ÜCELEHAN
Taşınır Mal Yönetimi Semineri,Enerji
Verimliliği ve Tasarrufu Semineri
Stratejik Plan,Proje Hazırlama Semineri
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Sıra
No
1
2
3
4
5
6
Branşı
Erkek
MÜDÜR
MÜDÜR YARD.
ÖZEL
EĞİTİ
ÖĞRT.
REHBER ÖĞRT.
MÜZİK ÖĞRT.
EL SANATLARI ÖĞR
T.
BEDEN EĞT. ÖĞRT.
GÖRSEL SANATLAR
TARIM VE PEYZAJ ÖĞRT.
ÜCRETLİ ÖĞRT.
7
8
9
10
TOPLAM
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
1
4
1
20
30-40
17
40-50
2
1
2
10
2
21
29
1
1
1
23
43
1
1
1
1
2
14
Toplam
1
1
2
Kişi Sayısı
20-30
49
1
1
6
Kadın
50+...
1
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
1-3 Yıl
6 ( KADROLU ) 23 ( ÜCRETLİ )
4-6 Yıl
8
7-10 Yıl
-
11-15 Yıl
4
16-20 Yıl
2
21+... üzeri
-
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli Sayısı:
Sıra
No
1
2
Görevi
Erkek
Memur
-
Hizmetli
1
3
Sözleşmeli İşçi
4
Sigortalı İşçi
Kadın
Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı
Toplam
-
3
ORTAOKU 15
L
1
LİSE
3
-
LİSE
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO
UNVAN
GÖREVLERİ
Okul müdürü
1
Refik ESİN
50
1.Ders okutmak2.Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program
ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,3.Okulu
düzene koyar ve denetler.5.Okulun amaçlarına uygun olarak
yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden
sorumludur.6.Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer
görevleri de yapar.
Müdür yardımcısı
2 Şebnem ÜCELEHAN
1.SivilSavunma2.Öğrenciİşleri3.İstatistikler4.ResmiYazışmalar5.
Desimal 6.Dosyalar 7.Sosyal-KültürelEtkinlikler8.Stratejik
Plan9.MuayeneKomisyonu10.BEPKurulu11.Rehberlik
Hizmetleri Kurulu12.Beslenme Komisyonu13.WEB
Komisyonu14.Dergi Bülten Hazırlama15.Törenler 16.Nöbet
Takibi17.Öğrenci İşleri18.İş Eğitim Merkezi İzleme veYöneltme
SÜLEYMAN
3
ALTINKAYNAK
1.Mebbis 2.Taşınır Mal İşleri 3.Muhasebe 4.Maaş 5.Ek Ders
6.Tahakkuk İşleri 7.Yazışmalar 8.Evrak Kayıt- Takip İşleri 9.Satın
Alma Komisyonu 10.Tefbis 11.Nöbet Takip12.E-Okul
13.Spor
Kulübü
1.Özel Eğitim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri
tarafından okutulur.
2.Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin
derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak,
okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders
dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir
biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve
emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3.Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da
okuturlar.
4
Öğretmenler
4.İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi,
beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel
sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar
dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
5.Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders
saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini
yapar.
6.Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü,
normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde
bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet
çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan
okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi
devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
51
7.Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi,
genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları
Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8.Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri
imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve
işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi
kullanılmasını sağlarlar.
1.Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince
yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve
dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2.Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3.Hizmet yerlerini temizlemek,
5
Yardımcı hizmetler
personeli
4.Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5.Nöbet tutmak,
6.Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme
ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla
yükümlüdürler.
7.Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi
öğretmene karşı sorumludurlar.
1.Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri
yapar.2.Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince
verilecek işleri yapar.
6
Kaloriferci
3.Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi
öğretmene karşı sorumludur.
4.Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
1.Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli,
7
52
Gece bekçisi
2.Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet
Sayısı
Danışmanlık Hizmeti Alan
Psikolojik
Danışman
Norm
Sayısı
Görev
Yapan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
İhtiyaç
Duyulan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
1
1
-
53
Görüşme
Odası
Sayısı
1
Öğrenci
Sayısı
120
Öğretmen
Sayısı
Veli
Sayısı
Öğretmenlere
Yönelik
43
120
6
Öğrencilere
Yönelik
10
Velilere
Yönelik
15
2.6.3. Teknolojik Düzey
2014 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALT YAPI
İTO (İstanbul Ticaret Odası ) 'na sunduğumuz proje kapsamında bağış yoluyla öğrencilerimizin
gelişim düzeylerine uygun olarak ,Uygulama Evi,Oyun Odası ve Müzik Odası donatıldı. Penta
Teknolojik Ürünler A.Ş . 'den her sınıf için birer adet notebook (15 adet ) ;Spor Salonu için Adidas ve
ER -PİLİÇ şirketlerinden fitness ve koordinasyon spor aletleri ; Başar Büro Malzemeleri Firmasından
bağış yoluyla 4 tane Lazer Çok Fonksiyonlu yazıcı bağış yoluyla temin edildi.
Bütün sınıfların, idari odaların ,yemekhane ve resim atölyesinin donanımları gelen
ödenekle temin edildi.
Okulumuzda sınıf mevcutları iş uygulama merkezinde 10 ,eğitim uygulama sınıflarında 8
öğrenciden oluşur ve 2 öğretmen bir sınıfta görev yapar. 2014-2015 Eğitim -Öğretim yılı itibariyle 12
Eğitim Uygulama Sınıfı ve 6 İş Uygulama Sınıfı olmak üzere toplam 18 sınıfta eğitim öğretim
faaliyetleri yürütülmektedir. 10 kadrolu sınıf öğretmenimizin yanında öğretmen açığını gidermek için
; özel eğitim seminerlerinden geçmiş 23 ücretli öğretmen görevlendirilmesi yapılmıştır. El sanatları,
Müzik öğretmeni, Beden Eğitimi, Rehber öğretmeni.Görsel Sanatlar ve Peyzaj Öğretmeni olmak üzere
olmak üzere 7 branş öğretmenimiz görev yapmaktadır.23 ücretli öğretmen, zihinsel engelli sınıf
öğretmenleri ile birlikte derse girmektedir. 25 Özel Eğitim Öğretmenine ihtiyaç duyulmaktadır.
Yiyecek ve içecek öğretmenine ihtiyaç duyulmaktadır.
Okulun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
2013
2014
8
15
20
10
Yazıcı
4
8
8
-
Tarayıcı
2
4
4
-
Tepegöz
-
-
Projeksiyon
6
6
6
15
Televizyon
3
3
3
3
İnternet bağlantısı
2
2
1
-
Fen Laboratuvarı
-
-
-
-
Bilgisayar Lab.
-
1
1
-
Bilgisayar
54
İhtiyaç
2012
-
Fax
1
1
1
-
Video
-
-
-
-
DVD Player
5
6
6
-
Fotoğraf makinesi
1
1
1
-
Kamera
1
1
1
-
Okul/kurumun İnternet sitesi
1
1
1
-
Personel/e-mail adresi oranı
Yüzde
yüz
Yüzde
yüz
Yüzde
yüz
Yüzde yüz
1
2
2
-
Fotokopi Makinesi
55
Okulun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân
Var
Adedi
İhtiyaç
Öğretmen Çalışma Odası
X
1
-
Ekipman Odası
X
1
-
Kütüphane
X
Rehberlik Servisi
X
1
-
Resim Odası
X
1
-
Müzik Odası
X
1
-
Çok Amaçlı Salon
X
1
-
Ev Ekonomisi Odası
x
1
-
İş ve Teknik Atölyesi
x
6
-
Bilgisayar laboratuvarı
x
1
-
Yemekhane
x
1
-
Spor Salonu
x
1
-
Otopark
Spor Alanları
x
x
1
-
Kantin
x
-
Fen Bilgisi Laboratuvarı
x
-
Atölyeler
x
3
Bölümlere Ait Depo
x
Bölüm Laboratuvarları
2
x
-
Bölüm Yönetici Odaları
x
1
-
Bölüm Öğrt. Odası
x
1
-
Teknisyen Odası
56
Yok
x
-
Bölüm Dersliği
x
12
-
Arşiv
x
1
-
2.6.4. Mali Kaynaklar
Okulun Kaynak Tablosu:
GEÇMİŞ DÖNEMLERE AİT BÜTÇELER
DÖNEM
GELİR
GİDER
DURUM
2010
58.877 TL
60.101 TL
0 TL
2011
35.400 TL
35.386 TL
0 TL
2012
20.780 TL
20.595 TL
0TL
2013
16.455TL
15.131 TL
2015 (Ocak-Şubat-Mart5.320 TL
Nisan)
4.076 TL
0TL
2015 TAHMİNİ BÜTÇESİ
GELİRLER TABLOSU
Sıra
1
2
3
4
5
Sıra
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
57
AÇIKLAMA
Önceki Dönemden Aktarılan
5.463.00TL
Diğer Bağışlar
30.000.00 TL
Kermes Geliri
5000.00TL
Sosyal-Kültürel Faaliyet Gelirleri
Veli Bağışları
TOPLAM
40.463,00 TL
GİDERLER TABLOSU
AÇIKLAMA
Bilgisayar bakım, onarım ve sarf malzemeleri 1000 TL
Bina ve tesis bakım onarım giderleri
2200TL
Demirbaş alımı
4750 TL
Diğer giderler (Reklam, Tanıtım, Yol vb.)
Fotokopi mak. Bakım, onarım ve sarf malz.
1500 TL
Kırtasiye Giderleri
6800 TL
Personel maaşları (1 memur, 6 hizmetli)
Personel SSK Primleri + Vergi
-TL
Sigorta
-TL
Telefon ve İnternet Faturaları
Temizlik malzemesi
Tören, kutlama ve yarışma giderleri
1500 TL
TOPLAM
213
GELİR GİDER FARKI
MİKTAR
MİKTAR
9450TL
5000.00 TL
1500 TL
7450 TL
40250 TL
2.6.5. İstatistiki Veriler
SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
SINIFLAR
E
K
T
E
K
T
1. SINIFLAR
1
1
2
4
1
5
2. SINIFLAR
4
5
9
1
2
3
3. SINIFLAR
4
4
7
4
5
4. SINIFLAR
5
6
11
4
5. SINIFLAR
6
5
6. SINIFLAR
5
6
7. SINIFLAR
-
8. SINIFLAR
58
K
T
E
K
T
0
0
0
0
0
5
1
6
1
1
2
9
2
2
4
5
1
6
3
7
4
6
10
2
2
4
5
6
11
4
2
6
3
5
8
11
6
4
10
5
5
10
4
3
7
-
-
5
5
10
6
5
11
5
5
10
15
10
25
-
-
-
5
4
9
6
5
11
İŞ EĞİTİM
12
10
22
16
9
25
16
9
25
18
11
29
TOPLAM
52
48
98
45
35
80
47
34
81
44
33
77
11
E
0
2015 ÖĞRENCİ DURUMU
SIRA
NO
SINIFLAR
ERKEK
ÖĞRENCİ.
KIZ
ÖĞRENCİ.
TOPLAM
1
1.SINIF A
5
2
2.SINIF -A
3
4
7
3
2.SINIF- B
3
3
6
4
5. SINIF-A
5
1
6
5
6.SINIF-A
3
2
5
6
6.SINIF -B
2
3
5
7
7.SINIF-A
1
5
6
8
8.SINIF -A
3
4
7
9
9.SINIF A
6
4
10
10
9.SINIF B
4
4
11
10.SINIF-A
9
2
11
12
10.SINIF-B
6
5
11
13
10.SINIF-C
7
2
10
14
11.SINIF-A
4
3
8
15
12.SINIF-A
6
4
10
16
12 .SINIF -B
6
4
10
70
50
120
TOPLAM
59
1
-
6
Son Dört yılda Rehberlik Çalışmaları ve Sosyal Kültürel Faaliyetler
1
2
3
4
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Ergenlik dönemi ve sorunlarla baş etme semineri yapılır.
Engellilerin Yasal Hakları, Kanunlardaki değişiklikler için Avukat Adile
ÜNAL okulumuzda velilerimize her yıl bilgilendirme toplantıları yapar.
Olumlu olumsuz anne baba tutumları seminerleri yapılır .
Bakırköy Ruh ve Sinir hastalıkları vakıf üyesi Psikolog Mahpeyker
KOÇGÜNDÜZ 2010 tarihinde okulumuzda Çocukların gelişim
dönemleri ve bu dönemde sorunlarla baş etme konulu seminer verdi.
Çapa Tıp Fakültesi Diş Kliniği tarafından velilere diş sağlığı konulu
seminer verildi .(2011)
Rehber Öğretmeni ve Özel Eğitim Öğretmenimiz Bayrampaşa
6 Belediyesinde Özürlüler Merkezinde , Engelli çocukların özellikleri ve
davranış değiştirme konulu seminer verdi.(2011)
Seyit Ömer Sağlık Ocağı personeli tarafından öğretmenlere sağlıklı
beslenme konulu seminer verildi.(2011
İstanbul Üniversitesi öğretim üyesi Adli Tıp Anabilim Dalı Başkanı
Prof. Dr. Şevki
SÖZEN tarafından velilerimize ve öğretmenlerimize
çocuklarda cinsel istismar konulu seminer verildi.(2012)
Psikolog Işın KÖK tarafından Velilerimize 2013 yılında
tarihinde Ergenlik dönemi ve ergen çocuklara yaklaşım konulu seminer
verildi.
Velilerimize 2011 yılında Rehber öğretmen tarafından Öfke yönetimi
konulu seminer verildi.
Velilerimize 2011 yılında Rehber öğretmen tarafından Kadın
Hakları konulu seminer verildi.
1.kademe öğrenci velilerine Engelli çocukların günlük yaşamı konulu
seminer Rehber Öğretmeni Tarafından 2011 yılında verildi.
Stresten korunma ve sağlıklı yaşam konulu seminer velilerimize ve
öğretmenlerimize Rehber Öğretmen tarafından 2011 yılında verildi.
Engelli çocukların özellikleri konulu seminer Servis şoför ve
hosteslerine her yıl Öze l Eğitim Öğretmeni ve Rehber Öğretmeni
tarafından verilir.
Örneklem seçilen bir grup öğrenci velisine anne ve baba sosyal destek
ölçeği uygulandı.(2011)
Kasımpaşa Sosyal Esirgeme Kurumu öğrencileriyle birlikte
öğrencilerimizin drama çalışması yapıldı.(2011)
Her yıl İş uygulama sınıfı öğrencilerine ergenlik dönemi özellikleri ,
akran ilişkileri konusunda grup rehberliği yapılır.
6.ve 4. Sınıflara öğrencinin ev yaşantısını ölçen farkındalık ölçeği
uygulandı.(2012)
19
Her yıl Devamsızlık takip uygulamaları yapılır.
20
Velilere ve okul çalışanlarına Memnuniyet anketi uygulaması her yıl
yapılır.
60
21
Velilere Kitap okuma yarışması.(2012)
22
Her yıl sırada bekleyen öğrenci velilerine rehberlik yapılır.
23
24
25
Her yıl zihinsel engelli öğrencilerimizin ve okulumuzu tanıtmak ve
akranlarıyla kaynaştırmak amacıyla okul ziyaretleri düzenlenir.
Çapa Tıp Fakültesi Diş Kliniği tarafından Öğrencilerimize her yıl diş
taramalarının yapılması.
Davranış problemleri olan öğrencilerimiz için sınıf öğretmeni ve rehber
öğretmeni tarafından ev ziyareti yapılır.
26
Tarihi Sultan Ahmet Köftecisi tarafından okulumuza her yıl
gelenekselleştirdiğimiz köfte günümüzün yapılması.
27
8.sınıf öğrencilerimize mezuniyet kutlamaları yapılır.
28
Velilerimizi her yıl farklı mekanlarda bir araya getirerek kaynaştırma ve
paylaşım etkinlikleri yapılır.
29
Öğrencilerimizin doğum günleri okulda kutlanır.
3o
Öğrencilerimiz sosyal yaşam becerileri dersi uygulamaları
kapsamında park,sinema,tiyatro,AVM gezileri yapar.
31
Öğrencilerin Akvaryum gezisi 2010
32
Öğrencilerin Akvaryum gezisi 2011
33
Öğrencilerle Veliefendi hipodromuna gezi yapıldı. 2011
34
Drama temelli aile eğitimi 10 oturum Okulumuzda Velilere drama
çalışmaları yapıldı.2012
35
Her yıl velilere Okul Pikniğini düzenlenir.
36
37
38
39
Her yıl öğrencilerimize Maslak Çocuk Binicilik Kulübü atlı terapi
(hippoterapi ) yapar.
Her yıl anneler gününü ve 8 Mart Dünya Emekçi Kadınlar
Gününü düzenli olarak kutlarız.
2012 yılında İstanbul da Sevgimizi Uçuralım Göklerde Buluşalım adlı
uçurtma şenliğine katıldık.
2012 yılında Öğretmen, öğrenci ve velilerimizle birlikte Fatih
Belediyesinin düzenlediği Çanakkale Şehitliği gezisine katıldık .
40
2012 yılında Dolphinarium Yunus Gösterisine katıldık.
41
2010-2011-2012-2013 tarihlerinde Pera Sanat Müzesinde öğrencilerimiz
müze gezisi ve müze gezisine paralel atölye çalışmaları yapıldı.
42
2011 Oyuncak Müzesine gezi düzenlendi.
43
2013 yılında Eyüp Belediyesi Şeker Hayat atölyesine gezi düzenlendi.
61
Yerleşim Alanı ve Derslikler
Yerleşim
Toplam Alan (m2)
1550 (m2)
Bina Alanı (m2)
Bahçe alanı (m2)
589 (m2)
961 (m2)
Sosyal Alanlar
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Kantin
-
Yemekhane
100
150(m2)
Toplantı Salonu
60
80 ( m2)
Spor Tesisleri
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Basketbol Alanı
-
-
Futbol Sahası
-
-
Kapalı Spor Salonu
100
150(m2)
Lisanslı Sporcu Sayısı ve Yarışmalara Katılım Durumu



Okulumuzda Spor salonu bulunmamaktadır. Beden Eğitim dersleri Okul bahçesinde ve koridorda
yapılmaktadır.
Aynı zamanda Perşembe günleri 9.00-12.00 saatleri arasında okulca Fatih Belediyesi spor
kompleksinde spor yapmaktadır.
Okulumuzda spor kulübü faal olarak çalışmaktadır. Okulumuz spor kulübü bünyesinde
5 branşta lisanslı sporcularımızla takımlar oluşturulmuştur.
2010-2014 ÖĞRETİM YILI LİSANSLI SPORCU SAYISI
SPOR DALLARI
YILDIZLAR
TOPLAM
BASKETBOL
6
6
FUTBOL
9
9
YÜZME
4
4
MASA TENİSİ
3
3
BOLVİNG
2
2
24
24
TOPLAMLAR
62
KÜÇÜKLER
0
6.5.4. Son dört yılın sportif müsabakalara katılım ve dereceler
2010 YILINDA SPORTİF MÜSABAKALARA KATILIM VE DERECELER
SPOR DALLARI İL İÇİNDE
YÜZME
2 Tane, 2.LiK,
1Tane1.LİK
ATLETİZM
4 tane 2.LİK
MASA TENİSİ
3 tane 3.LÜK,4 tane
2.LİK 1 tane,1.LİK
FUTBOL
1 tane 2.LİK
İL DIŞINDA
ULUSAL
1 tane 1.LİK
1 tane 1.LİK
1 tane 2.liK
1 tane 2.liK
2 Tane 1.LİK
2 Tane 1.LİK
2011 YILINDA SPORTİF MÜSABAKALARA KATILIM VE
DERECELER
SPOR DALLARI İL İÇİNDE
İL DIŞINDA
ULUSAL
YÜZME
1 tane 3.LÜK
1 tane 3.LÜK
ATLETİZM
2 tane 1.LİK
2 tane 1.LİK
MASA TENİSİ
X(KATILIM)
X(KATILIM)
FUTBOL
X(KATILIM)
X(KATILIM)
BASKETBOL
1 tane 2.LİK
1 tane 2.LİK
63
2.7 .ÇEVRE ANALİZİ
VELİ PROFİLİMİZ
VELİ EĞİTİM DURUMU
TOPLAM
İLKÖĞRETİM
MEZUNU
OLMAYAN
İLKÖĞRETİM
MEZUNU
OLAN
ANNE
BABA
ANNE
BABA
ANNE
BABA
7
1
46
26
8
20
ORTAÖĞRETİM
MEZUNU OLAN
VELİ
SAYISI
YÜKSEKÖĞRETİM
MEZUNU OLAN
ANNE
1
BABA
1
110
DÜZENLİ BİR
İŞİ OLMAYAN
VELİ İŞ DURUMU
KAMU
ÖZEL SEKTÖRDE
SEKTÖRÜNDE
ÇALIŞAN
ÇALIŞAN
KENDİ İŞİNDE
ÇALIŞAN
ANNE
BABA
ANNE
BABA
ANNE
BABA
ANNE
BABA
37
22
1
5
15
17
-
13
2.7.1. GZFT Analizi (Güçlü ve Zayıf Yönler)
Okulumuzun durum analizi tamamlandıktan sonra elde edilen veriler doğrultusunda bizi diğer
okullardan ayrıcalıklı kılan üstün yönlerimiz, zaaflarımız ortaya konulmuştur.
GEÇMİŞ PERFORMANSI:
Veli Öğrenci, Çalışan Memnuniyet Anketleri: Memnuniyeti anketleri ilk olarak 2008 yılında
yapılmıştır. Bu yıldan itibaren her yıl yapılmıştır.
Geçmiş performansımızı değerlendirirken memnuniyet anketlerinin eğitime uygun ana başlıkları, paydaş
gereksinimleri, kuvvetli ve iyileştirmeye açık alanlarımız dikkate alınır. OGYE? de gözden geçirilen
anketler, rehber öğretmeni aracılığıyla velilere, çalışanlara ulaştırılır. Anket sonuçları Anket hazırlama,
değerlendirme Ekibi tarafından değerlendirilir.
64
ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ ANKETİ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Kariyer Geliştirme
İletişim
Yetkelendirme
Fırsat Eşitliği
Kararlara Katılım
Yönetimden Memnuniyet
Takdir-Tanıma Sistemi
Performans Değerlendirme Sistemi
Okulun Vizyon, misyon ve
Değerlerine ilişkin Algılama
Destek (moral, motivasyon, kariyer,
ekipman, vb.)
Okulda Bulunan Araç, Gereç
Okul/ Kurum Ortamı
Çalışana Okul Tarafından
Sağlanması Gereken Hizmetler
İYi
İYi
İYİ
İYi
İYi
İYİ
ORTA
-
Memnuniyet
Oranı
3,50
3,64
2,95
2,95
3,41
2,95
2,51
-
Memnuniyet
Oranı %
% 78
% 81
% 73
% 73
% 76
% 73
% 62
-
İYİ
2,71
% 67
İYİ
2,83
% 70
İYİ
ORTA
2,91
2,71
% 72
% 67
İYİ
2,52
% 75
İYİ
2,96
% 72
Düzey
ORTA
ÇOK İYİ
ÇOK İYİ
Memnuniyet
Oranı
1,70
4,90
4,85
Memnuniyet
Oranı %
% 46
% 98
% 97
İYİ
3,82
% 85
ÇOK İYİ
İYİ
ÇOK İYİ
ÇOK İYİ
İYİ
İYİ
4,50
3,86
4,50
4,85
3,77
3,77
% 90
% 86
% 90
% 96
% 84
% 89
ÇOK İYİ
4,65
% 93
ORTA
2,27
% 56
ÇOK İYİ
4,70
% 94
İYİ
3,86
% 86
İYİ
3,86
% 86
ÇOK İYİ
İYİ
4,65
4,02
% 93
% 85
Düzey
Genel Memnuniyet
VELİ MEMNUNİYETİ ANKETİ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma
iletişim
Güvenirlik
Rehberlik ve Yönlendirme
Hizmetleri
Güvenlik
Kararlara Katılım
Öğrenci İşleri
Ders Programları
Sınıf Ortamı
Ders Araç ve Gereçleri
Ders Arası (dinleme ve ihtiyaçlarını
karşılama yeterliliği)
Okulun Fiziki Ortamı
Kantin, Yemekhane, Yatakhaneler
(varsa)
Sosyal, Kültürel, Bilimsel, Sportif
vb. Faaliyetler
Değerlendirme, Ödül, Takdir,
Teşekkür
Olumlu Davranış Kazanma
Genel Memnuniyet
65
KURULUŞUN SORUNLARI:
Öğretmen, veli ve yardımcı personelimize dağıttığımız görüşme formlarını analiz ederek tespit ettiğimiz
genel sorun ve beklentilerimiz şunlardır:
PERSONELDEN KAYNAKLANAN SORUNLAR





Kadrolu Yardımcı Personelin olmayışı.
Tadilat işlerini yapacak teknik personelin bulunmaması.
Öğretmenlerin motivasyon eksikliği, okul kültürü bilincine sahip olmaması.
Öğretmenlerin birbirleriyle ilişkilerinde profesyonel olmaması, duygusal ve kişisel davranmaları.
Yöneticiler arası iletişim ve koordinasyon eksikliği.
VELİLERDEN KAYNAKLANAN SORUNLAR





Velilerin okulun problemlerine duyarsız olması Okul Aile Birliği Çalışmalarına yeterli katkının
sağlanmaması
Maddi ve manevi destek vermemelerine rağmen beklentilerin yüksek olması.
Velinin eğitim düzeyinin düşük olması; okula katkıda bulunmalarını ve onlara ulaşmamızı
güçleştirmektedir.
Çocuk eğitimi konusunda yetersizlikleri, eğitim öğretimde okul veli işbirliğine gerekli önemin
verilmemesi
Engelli çocuk nedeniyle parçalanmış ailelerin giderek artması.
ÖĞRENCİLERDEN KAYNAKLANAN PROBLEMLER
1.Rehberlik araştırma merkezinin öğrencileri geç ve yanlış yönlendirmeleri.
2.Toplum ve yakın çevrenin çocuklara olumsuz tutumlarından dolayı ,okulun öğrenciye vermeye
çalıştığı olumlu davranışlarda beklenenin altında kalması.
3.Sağlık problemleri nedeniyle öğrencilerin devamsızlık yapmaları.
4.Toplumun engellilere karşı ön yargıları ve yanlış tutumlarından dolayı öğrencilerimizin
kendilerine güven gelişimlerini olumsuz etkilemesi.
GZFT Analizi (Fırsat ve Tehditler)
Okulumuzun durum analizi tamamlandıktan sonra elde edilen veriler doğrultusunda fırsatlarımız,
okul ve paydaşlarımız için karşılaşılabilecek tehditler ortaya konulmuştur.
66
(Kurumun/Kuruluşun/Birimin iç ve dış faktörlerinin analiz edilerek stratejik görüşün ortaya çıkarılmasına
yardım eder. Stratejik görüş oluşturma SWOT analizi ile elde edilen parametrelerin birbiriyle ilişkili olarak
analiz edilmesiyle mümkün olur. Bu analiz sırasında G-F, Z-F, G-T ve Z-T stratejileri belirlenir.)
GF STRATEJİLERİ fırsatların
avantajı için güçlü yönleri kullan
ZF STRATEJİLERİ zayıflığı
yenmek için fırsatları kullan
GT STRATEJİLERİ tehditleri
uzaklaştırmak için güçlü yönleri
kullan
ZT STRATEJİLERİ zayıflığı azalt
tehditlerden kurtul
GÜÇLÜ YÖNLER
1.Sınıf öğretmenlerinin alan
mezunu olmaları.
1.Çalışanların hizmet içi eğitim faaliyetlerine
ilgisizliği ve rehber eksikliği
2.Tüm branş öğretmenlerinin
kendi alanlarından mezun
olmaları.
2..Sınıflar oluşturulurken seviye grubuna
uygun olarak belirlenmemesi.
3.Eğitim-öğretimin kalitesi
açısından tüm eğitimcilerin
kadrolu olması ve ücretli
öğretmenlerinde sürekli
değişmemesi.
4.Eğitim kadrosunun genç ve
yeniliklere açık olması
. 5.Çeşitli sosyal ve kültürel
faaliyetlere katılımın fazla
olması.
6.Okul yönetimine öğrenci ve
velilerin kolay ulaşabilir olması.
7.Bütün öğrencilere fırsat
eşitliği sunulması.
8.Yeterli araç –gereçlere sahip
olması.
9.Okul yönetimine güven
duyulması.
10.Okul aile birliğinin olması ve
desteklenmesi.
11.Yeni ve donanımlı bir okula
sahip olmamız.
67
ZAYIF YÖNLER
3.Okulun gelir kaynaklarını yetersiz olması.
4.Disiplinler arasında (Sınıf ve branş
öğretmenleri ) eğitim ve öğretimde
koordinasyonun yeterli düzeyde olmaması.
5.Bireysel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilere
uygun yeterli eğitimcinin bulunmaması.
6.Aile içi eğitim ve motivasyonun düşük
olması.
7.Okulun eğitsel amaçlı yeterli teknolojik
donanıma sahip olmaması.
8.Okul güvenliğimizin yetersiz olması.
9.Okulda güvenlik görevlisinin olmaması
FIRSATLAR
1.Okulun merkezi bölgede
olmasından dolayı ulaşımın
kolay olması.
2.Okulun kamu kurum ve
kuruluşlara yakın olması.
3.Yemek ve servisin ücretsiz
olması.
4.Özel eğitim kurumu olma
nedeni ile öncelikli olmamız.
5.Okulun çevresindeki kurum
ve kuruluşların sosyal
imkânlarından (spor salonu vb.)
yararlanabilmesi.
6.Devlet tarafından öğrencilere
sürekli olarak maddi destek
sağlanması.
7.Öğrencilerin özel eğitim
kurumlarından aldığı destek
eğitimin ücretinin devlet
tarafından karşılanması.
GF STRATEJİLERİ
1. Çeşitli sosyal kültürel
aktivitelere(sinema, tiyatro,
avm, piknik, sahil, spor,
müze)kolay ulaşılması.
2.Okul personeli, öğrenci ve
velilerin kamu kurum ve
kuruluşlarında işlerini
kolaylıkla halledebilmeleri.
3.Personel ve ailelerin maddi
ve manevi rahatlaması eğitim
ve öğretime daha çok motive
olması.
4.Tüm sosyal ortamlarda
pozitif ayrımcığının
kullanılması.
5.Öğrencilerimizin sosyal
hayata entegre olmaları ve
öğrencilerin bedensel ve
zihinsel gelişimlerine destek
olması.
6.Öğrencilerin okula
devamlılığının sağlanması,
öğrencilerin temiz ve düzenli
gelmesi.
7.Öğrencilerin değişik eğitim
fırsatlarından yararlanarak
genelleme becerisinin
artırılması.
ZF STRATEJİLERİ
1.Sosyal alanlara yakından
olmasından dolayı etkinliklerin
artırılması.
2.Öğretmen kadrosunun genç ve
dinamik olmasından yararlanılması.
3.Yeni kayıt performanslarının alan
mezunları öğretmenler tarafından
alınması ve uygun sınıflara
yerleştirilmesi.
4.Yeni bina ile birlikte atölyelerin
üretimi artırmasıyla gelir
kaynaklarının çoğalması.
5.Öğretim yılı başında yapılan BEP
toplantılarında sınıf ve branş
öğretmenlerinin ortak amaç
oluşturulması.
6.Sınıflar arasında seviye öğrenci
değişimi yapılması.
7.Uygun seminer ve etkinliklerin
düzenlenmesi ve gerekli kurumlara
yönlendirilmesi.
8.Öğretmenin kendini
gerçekleştirmesi ve gerekli
kaynaklara ulaşılması.
9.Okul personelinin güvenliği
konusunda sorumluluğun
bulunması.
11. Halk eğitiminin düzenlediği
kurslara öğrencilerin
yönlendirilmesi. Belediyenin açmış
olduğu kurslara yönlendirme.
68
TEHDİTLER
1.Taşımalı eğitim nedeni ile
farklı ilçelerden öğrencilerin
gelmesi.
2.Okul yolunun güvensizliği
3.Okulun dıştan gelecek
tehlikelere açık olması.
4.Okul çevresinin sosyoekonomik düzeyinin düşük
olması.
GT STRATEJİLERİ
1.Farklı bölgelerden gelen
öğrencilere fırsat eşitliği
sağlanması.
2.Nöbetçi öğretmenin
bulunması ve servis
personelinin duyarlı
davranması.
3.Okul personelinin ortak
sorumluluk göstermesi
paylaşması
4.Özel eğitimin çevreye
tanıtılması ve okul personelinin
çevreye örnek davranış
sergilemesi.
ZT STRATEJİLERİ
1. Performansa dayalı kayıt yapılması .
2.Güvenlik görevlisi alınması.
3.Nöbetçi öğretmen sayısının artırılması.
4.Aile seminerlerinin düzenlenmesi.
5.Teknolojik donanımın ve materyalin
artırılması.
6.Öğretmenler arası iletişim artırılması.
7.Sponsorlara ulaşılması ve destekte
bulunulması.
8.Sosyal kültürel etkinliklerin artırılması.
9.Öğretmenlerin hizmet içi seminerlere
yönlendirilmesi.
69
PEST ANALİZİ
2.7.2. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
POLİTİK
TEMEL EĞİLİMLER
İLİŞKİ
*Hükümet politikaları
Temel Eğilimler *Özel eğitimin
niteliğini artırmaya yönelik çabalar,
*Toplam kalite yönetimi, strateji
yönetimi, performans
değerlendirmesi gibi yeni yönetim ve
değerlendirme araçlarının
uygulanması ve takibi, * Stratejik
planlamanın uygulanması *
projelerin gerçekleştirilmesi.
*Kaynakların etkili ve verimli kullanımını
sağlar *Yararlanıcı memnuniyetini arttırır.
*Eğitimde fırsat eşitliğini sağlar *Bireylerde
uluslararası farkındalık gelişir.
EKONOMİK
TEMEL EĞİLİMLER
İLİŞKİ
*Ülkede Ekonomik Durum
*Ülkedeki istihdam durumu
*Hükümet Politikaları ile ülke
ekonomisindeki önceliklerin
değişmesi *Özel eğitme ayrılan bütçe
*İstihdamda geleneksel alanlardan
bilgi ve hizmet sektörüne önem
verilmesi *İstihdam için gerekli
nitelik ve becerilerdeki artışın
kurumun kalitesinde yükselmeyi
sağlaması.
*Eğitimde Kalite ve niteliği etkiler
*Motivasyonu etkiler *eğitime olan ilgiyi
etkiler *Yararlanıcı memnuniyeti artar
*Özel Eğitime yönelim artar.
SOSYAL – KÜLTÜREL FAKTÖRLER
TEMEL EĞİLİMLER
İLİŞKİ
*Tüketici eğilimlerinin değişmesi
*Çalışma ve boş zaman eğilimleri
*Toplumun Zihin Engellilere
Bakışı (Toplum Kültürü).
*Bilginin, refaha ve mutluluğa
ulaşmada ana itici güç olarak
belirmesi, vatandaşın daha nitelikli
eğitime yönelmesi neticesinde
müdürlüğe bağlı okullara talebin
artması *Bilinçli velilerin; çocukların
değişik ihtiyaçlarına, doğal
yeteneklerine ve ilgi alanlarına
odaklanmasını sağlaması *Erken
eğitimin çocukların gelişimi ve örgün
eğitimdeki başarıları üzerindeki
önemli etkilerinin olması neticesi
özel eğitime olan talebin artışı
*Bireylerin kendilerini fikri yönden
kültürel ve sanatsal alanda
*Özel Eğitimde Okullaşma oranı artar
*Kültürel ve sanatsal faaliyetler artar
*Kalifiye İnsan gücü artar *Verimlilik artar
*Toplumsal iletişim ve işbirliği artar.
*AB uyum süreci
70
geliştirilmesine uygun ortamların
bulunması *Kişisel gelişime önem
verilmesi.
TEKNOLOJİK FAKTÖRLER
TEMEL EĞİLİMLER
İLİŞKİ
*Devletin müdahalesi *Teknolojik
kullanımının yaygınlığı ve yeni
teknolojiler *Destekle
* “E Devlet” uygulamalarıyla birlikte
MEBBİS sistemindeki euygulamalarının yaygınlaşması
*Müdürlükte bilginin hızlı üretimi,
erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin
gelişmesi *Müdürlükte teknolojinin
sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim
paylaşım olanaklarını artması *Bilgi
ağının en iyi şekilde kullanılmasına
yönelik eğitimlerin sürekliliğinin
sağlanması sonucu kurumda BİT
kullanımının yaygınlaşması.
*Bürokrasinin azalması işlerin
kolaylaşmasını sağlar *Hizmet Kalitesi artar
*Kurma olan güven artar *Bilgiye erişim ve
ulaşım kolaylaşır *Alternatif kullanım
kolaylığı sağlar *Elektronik iletişimin
durması neticesi *İş ve veri kaybı olur.
71
2.7.3. Üst Politika Belgeleri
Üst Politika Belgeleri
SIRA NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
72
REFERANS KAYNAĞININ ADI
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
2014-2018 dönemini kapsayan 10. Kalkınma Planı
2014-2016 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program
2014-2018 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sek törel plan ve programlar
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
Bakanlık Stratejik Planı
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
Diğer Kaynaklar
3. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
73
3.1.MİSYON
MİSYONUMUZ
Türk Eğitim Sisteminin genel amaç ve ilkeleri doğrultusunda özel gereksinimli tüm
öğrencilerimizin kendisiyle barışık, güven duygusu ve öz denetimi gelişmiş, kendi kendine yetebilen
üretken bireyler yetiştirmek için, gerekli olan bilgi ve becerilerini sağlamak amacıyla, uygun eğitim
ortamları oluşturarak, özel yetiştirilmiş personellerimizce bireyin düzeyine uygun eğitim programını
uygulamak ve ailelere destek hizmetini sunmaktır
3.2.
VİZYON
VİZYONUMUZ
Özel gereksinimli bireylerle, yetersizlikten etkilenmemiş bireylerin bütünleştiği çağdaş toplum modeli
oluşturmak, toplumda farkındalık duygusunu geliştirmek, özel eğitim okulları arasında tercih edilen
kurum olmak.
3.3.TEMEL DEĞERLER VE İLKELER
TEMEL DEĞERLERİMİZ






Objektiflik
Güven
Profesyonellik
İşbirliği
Paylaşım ve Takım Çalışması
Bireysel yeterlilik ve Farkındalılık
İLKELERİMİZ







74
Tüm karar ve etkinliklerimizde çocuğun yüksek menfaatini gözetmek;
Çocuk Haklarına saygılı olmak;
Sürekli öğrenmeye ve gelişmeye inanmak;
Çocukların kendi düzeyine göre öğrenebileceklerine inanmak;
Tüm çocukların değerli olduğuna inanmak
Bireysel farklılıklara saygılı olmak;
Disiplinler arası çalışmaya inanmak.
3.4. TEMALAR
1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI
Eğitime ve Öğretime Erişim: Her bireyin hakkı olan eğitime ekonomik, sosyal, kültürel ve demografik
farklılık ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında ulaşabilmesi ve bu eğitimi
tamamlayabilmesidir.
EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN BİLEŞENLERİ
1.1.Eğitim ve Öğretime Katılım
1.1.1.Okul öncesi eğitimde okullaşma
1.1.2.İlköğretimde okullaşma
1.1.2.1.İlkokul
1.1.2.2.Ortaokul
-Genel ortaokul
-İmam hatip ortaokulu
1.1.3.Ortaöğretimde okullaşma
1.1.3.1.Genel ortaöğretim
1.1.3.2.Mesleki ve teknik ortaöğretim
1.1.3.3.Din öğretimi
1.1.4.Yükseköğretime katılım
1.1.5.Özel eğitime erişim
Stratejik Amaç: Öğrencilerin sosyal, kültürel etkinliklerle sosyalleşmelerini sağlamak.
Stratejik Hedef: Öğrencilerimizin toplumsal yaşam becerilerini geliştirmek ve yetersizlikten etkilenmemiş
bireylerle kaynaşmalarını sağlamak.
1.1.6. Özel öğretim
1.1.6.1.Okul öncesi
1.1.6.2.İlköğretim
-İlkokul
- Ortaokul
1.1.6.3.Ortaöğretim
75
-Genel ortaöğretim
-Mesleki ve teknik ortaöğretim
-Din öğretimi
1.1.7.Hayat boyu öğrenmeye katılım
1.1.8.Açık öğretim
1.1.8.1.Açık öğretim ortaokulu
1.1.8.2.Açık öğretim Lisesi
1.1.8.3.Mesleki açık öğretim lisesi
1.1.9.Yurt dışında ikamet eden vatandaşların eğitim ve öğretime erişimi
1.2.Eğitim ve Öğretimi Tamamlama
1.2.1. İlköğretimi tamamlama
Stratejik Amaç Öğrencilerin okula devamının sağlanması.
Stratejik Hedef: Öğrencilerin devam-devamsızlık durumlarını sürekli takip ederek, devamsızlık yapan
öğrencilerle ilgili gerekli tedbirleri almak.
1.2.1.1.ilkokula devam
1.2.1.2.Ortaokula devam
1.2.2.Ortaöğretimi tamamlama
1.2.2.Ortaöğretimi tamamlama
1.2.2.1.Örgün orta öğretim
- Genel ortaöğretim
Genel ortaöğretime devam
Genel ortaöğretimde sınıf tekrarı
-Mesleki ve teknik ortaöğretim
Mesleki ve teknik ortaöğretime devam
Mesleki ve teknik ortaöğretimi terk
Mesleki ve teknik ortaöğretimde sınıf tekrarı
1.2.2.2.Açık öğretimi tamamlama
-Açık öğretim ortaokulu
76
-Açık öğretim lisesi
-Mesleki açık öğretim lisesi
1.2.3.Yüksek öğretimi tamamlama
2.EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Kaliteli eğitim ve öğretim: Eğitim ve öğretim kurumlarının mevcut imkânlarının en iyi şekilde kullanılarak
her kademedeki bireye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılmasıdır.
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN BİLEŞENLERİ
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları
2.1.1. Öğrenci
2.1.1. 1.Hazır oluş
2.1.1.2.Sağlık
Stratejik Amaç: Sürekli olarak ilaç kullanan öğrencilerimizin velilerini ilaç kullanımı hakkında
bilinçlendirmek.
Stratejik Hedef: Okulda öğrencinin eğitimini olumsuz etkileyen bilinçsiz ve keyfi ilaç kullanımı
engellemek.
2.1.1.3.Erken Çocukluk eğitimi
2.1.1.4.Kazanımlar
Stratejik Amaç: Sosyal, sportif yönleri gelişmiş öğrenciler yetiştirmek.
Stratejik Hedef: Okulumuzun spor kulübüne işlerlik kazandırılması ve lisanslı sporcuların sayısını
artırmak.
2.1.2.Öğretmen
Stratejik Amaç: Eğitim -Öğretim kalitesini artırmak.
Stratejik Hedef: Tüm öğretmenlerimizin motivasyonunu ve mesleki gelişimini artırmak.
2.1.3.Öğretim Programları ve Materyalleri
Stratejik Amaç: Okulumuzda eğitim ve öğretimde yeni öğretim programlarını ve materyalleri daha aktif
kullanabilmek.
Stratejik Hedef: Okulumuza LİLA BEP Programını almak ve okulumuzda bulunmayan ve sayısı yetersiz
olan öğretim materyallerini almak.
2.1.4.Eğitim –Öğretim Ortamı Çevresi
Stratejik Amaç: Güvenli bir çevre oluşturmak için okulda kötü örnek teşkil edecek davranışları
engelleyerek, davranış problemlerini azaltıp okulumuzdaki yaşam kalitesini yükseltmek.
Stratejik Hedef: Okulda olumsuz örnek teşkil eden davranışları tespit ederek gerekli tedbirleri almak.
2.1.5.Program ve türler arası geçişler
2.1.6.Rehberlik
77
2.1.7. Ölçme ve Değerlendirme
2.1.8.İzleme ve Değerlendirme
2.2.Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi
2.2.1.Bir Üst Öğrenime Hazırlama
2.2.2.Hayata ve İstihdama Hazırlama
Stratejik Amaç: Okulumuzdan mezun olacak öğrencilerin bağımsız yaşayabilecekleri mesleklere
girmelerini sağlamak.
Stratejik Hedef: Okulumuzda bulunan atölyeleri mesleki kazanımlara göre düzenlemek.
2.2.3.Akreditasyon
2.3 Yabancı Dil ve Hareketlilik
3.KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
Kurumsal kapasite Geliştirme: Kurumsallaşmanın geliştirilmesi adına kurumun beşeri, fiziki ve mali alt
yapı süreçlerini tamamlama, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirme, enformasyon teknolojilerinin
kullanımını artırma süreçlerine bütünsel bir yaklaşımdır.
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLER
3.1.Beşeri Alt Yapı
3.1.1.İnsan kaynakları planlaması
3.1.1.1.Öğretmen
3.1.1.2. Yönetici
3.1.1.3.Maarif Müfettişleri
3.1.1.4.Diğer Eğitim Personeli(Memur, Hizmetli,4 C vs.)
3.1.2.İnsan kaynakları yönetimi
3.1.3.İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi
3.1.5.Kariyer yönetimi
3.2.Fiziki ve Mali Alt Yapı
3.2.1.Okul bazı bütçeleme ve finansal kaynakların etkin dağıtımı
Stratejik Amaç: Eğitim öğretim ortamlarının donanım hizmetlerini nitelikli ve verimli bir şekilde karşılamak.
78
Stratejik Hedef1: 2015-2019 yılları arasında okulumuzdaki mevcut olan fotokopi makinesi, bilgisayarlar
yazıcılar ve tarayıcının periyodik bakım ve onarım giderlerini karşılamak.
Stratejik Hedef 2: 2015-2019 yılları arasında okul müdürlüğümüz hizmetine sunulan, diğer okul ve kurumlarla
etkili iletişimin sağlanması için gerekli olan telefon ve İnternet giderlerini karşılamak.
Stratejik Hedef 3: 2015-2019 yılları arasında eğitim öğretimin fiilen devam ettiği süre dışında temizlik hizmet
bedelinin karşılanması.
Stratejik Hedef4.2017-2019 yılında okulumuzun bina ve çevre birimlerinin boya, badana bakım, onarım vb.
giderlerini karşılamak.
Stratejik Hedef5: 2015-2019 yılları arasında okulumuzdaki mevcut olan Kalorifer kazanı, yemekhane, havuz
ve havalandırmanın teknik aksan parça bakım ve onarım giderinin karşılanması.
3.2.2.Eğitim tesisleri ve alt yapı
Stratejik Amaç: Okulumuzun tehlike ve risk taşıyan bölümlerini iyileştirmek.
Stratejik Hedef: Okulumuzun spor salonun kolon ve peteklerinin kaplanması.
3.2.3.Donatım
Stratejik Amaç: Okulumuzda eğitim ortamlarının ve fiziki yapılarının kalitesini arttırarak etkin bir şekilde
kullanımını sağlamak.
Stratejik Hedef: 2014 eğitim öğretim yılında okulun fiziki mekânlarında %30 olan kaynak ve ekipmanların
standartlarını 2019 yılı sonuna kadar %90 oranında arttırmak.
3.3.Yönetim ve Organizasyon
3.3.1.Kurumsal Yapının iyileştirilmesi
Stratejik Amaç: Stratejik Planlama ve Planlı Okul Gelişim Modelini uygulamak.
Stratejik Hedef: Stratejik Planlama bilincini tüm yönetim ve diğer kademelerde oluşturmak.
3.3.2.Bürokrasinin azaltılması.
3.3.3.Mevzuatın güncellenmesi
3.3.4.Performans yönetim sistemi
3.3.5.AB ye uyum ve uluslararasılaşma
Stratejik Amaç: Ulusal ve uluslar arası her alanda yapılan projelerde yer alan bir okul olmak.
Stratejik Hedef: Okulumuz öğrencilerimizin sosyalleşmesi ve diğer bireylerle kaynaşması için ulusal ortak
projelere katılmak ve Uluslar arası Comenius ve Leonardo Dav inci Projelerine başvurmak.
3.3.6.Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim
Stratejik Amaç: Stratejik planlama sürecini kurumsallaştırmak.
79
Stratejik Hedef 2:Stratejik plan sürecinin devamlılığını sağlamak.
3.3.6.1.Çoğulculuk
3.3.6.2. Katılımcılık
- Öğrenci
-Aile
Stratejik Amaç: Velilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine katılım düzeylerini artırmak.
Stratejik Hedef: Her sınıf düzeyinde iki ayda bir veli toplantısı yapılarak, veli -öğretmen ve idareci arasında
işbirliğinin geliştirilmesini ve paylaşımın artırılmasını sağlamak.
- Çalışanlar
Stratejik Amaç: Okul personeli arasında kurum kültürünü geliştirmek.
Okulumuzda görev yapan personelin kaynaşması, dayanışma içinde olması, sosyal-moral ihtiyaçlarının
karşılanması için sürekli ve olumlu iletişimi sağlayıcı ortamlar hazırlayarak eğitim öğretimi desteklemek.
Stratejik Hedef: Okulumuz çalışanları arasında özel günlerde (düğün, nişan, doğum, vefat, sünnet, v.b. )
yardımlaşmak sağlamak amacıyla temsili bir komisyon oluşturmak.
-Sosyal Paydaşlar ve sektör
Stratejik Amaç: Okulumuzu ve öğrencilerimizin yaptıklarını tanıtmak ve daha fazla kitlelere ulaşmak.
Stratejik Hedef: Her yıl çıkartılan okul dergisinin 2019 yılına kadar devam etmesi.
3.3.6.3. Şeffaflık ve hesap verebilirlik
3.3.7.Kurumsal Rehberlik ve Denetim
Stratejik Amaç: Eğitim öğretimde kalite ve verimliliği artırmak.
Stratejik Hedef: Çalışanların memnuniyetini plan dönemi sonunda yüzde yetmiş den yüzde doksana
çıkarmak.
3.4.Enformasyon Teknolojilerinin kullanımının artırılması.
3.4.1. e-Devlet kapasitesinin artırılması
3.4.2.Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması.
Stratejik Amaç: Okulumuzda eğitim ve öğretimde teknolojiyi daha aktif kullanabilmek.
Stratejik Hedef: Bilgisayar sınıfını oluşturmak ve bilgisayar ihtiyacını karşılamak.
3.4.3.Elektronik veri toplama ve analiz
3.4.4.Elektronik veri iletimi ve bilgi paylaşımı
Stratejik Amaç: Okulumuzu tanıtmak ve daha fazla kitlelere ulaşmak.
Stratejik Hedef: Okulumuzun etkinliklerini duyurmak için web sayfasını güncellemek.
80
5.STRATEJİK AMAÇLAR
STRATEJİK HEDEFLER
VE
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
81
TEMA1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASIEĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN BİLEŞENLERİ 1,1.Eğitim ve Öğretime Katılım1.1,5.Özel eğitime erişim
Stratejik Amaç 1.Öğrencilerin sosyal, kültürel etkinliklerle sosyalleşmelerini
sağlamak.
Stratejik Hedef 1.1.5: Öğrencilerimizin toplumsal yaşam becerilerini
geliştirmek ve yetersizlikten etkilenmemiş bireylerle kaynaşmalarını sağlamak.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SAM
1
SH
1.1.5
PG
PG
1.1.5.1
1.1.5.2
PERFORMANS HEDEFLERİ
Kültürel faaliyetlerde bulunacağımız
kurumları tespit etmek.
Avm,piknik ,park , vb yerleri
belirlemek
Önceki Yıllar
Cari Yıl
Sonraki Yıl Hedefleri
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
3
4
6
7
8
12
13
5
6
8
9
10
12
14
SP Dönemi Hedefi
2019
14
65
15
80
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
FAALİYET VEYA PROJELER
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
MALİYET
Başlama ve
Bitiş Tarihi
2015
(TL)
Mevlana TAPAR
Çocuk tiyatroları ve sinema sorumluları ile görüşmek
Şebnem ÜCELEHAN
Refik ESİN
OCAK 2014
Mustafa ÖZÇELİK
ARALIK 2019
Modern Sanatlar Müzesi ve Sabancı Müzesi ile işbirliği içine girmek.
Avm, cafe, resturant, piknik, park, gibi yerlere götürmek için gerekli kişilerle
görüşmek
82
OCAK 2014 ARALIK
2019
Şebnem ÜCELEHAN
OCAK 2014 ARALIK
2019
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
Toplam
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
200 TL
300 TL
400 TL
500 TL
600TL
200O TL
200 TL
300 TL
400 TL
500 TL
600TL
200O TL
TEMA1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN BİLEŞENLERİ
1.2.Eğitim ve Öğretimi Tamamlama 1.2.1. İlköğretimi tamamlama
Stratejik Amaç 2.Öğrencilerin okula devamının sağlanması
Stratejik Hedef 2.1.2.1 . Öğrencilerin devam-devamsızlık durumlarını
sürekli takip ederek, devamsızlık yapan öğrencilerle ilgili gerekli
tedbirleri almak.
SAM
2
SH
2
PG
2.1.2.1.1
PG
2.1.2.1.2
Ev Ziyaretleri
Uyarı Mektubu
Önceki Yıllar
2012
2013
3
3
2
3
Cari Yıl
2014
4
3
2015
6
2
2016
2017
2018
6
7
8
2
2
2
SP Dönemi Hedefi
2019
9
2
45
18
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Öğrencilerin evlerine ev ziyaretleri
yapılması.
BURCU
ABANOZ
Öğrencilere devamsızlık mektubu
gönderilmesi.
Refik ESİN
83
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
OCAK 2014
50
50
50
60
60
270
15
15
15
15
15
75
ARALIK 2019
OCAK 2014
ARALIK 2019
TEMA1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN BİLEŞENLERİ
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımlar 2.1.1.2.Sağlık
STRATEJİK AMAÇ 3. Sürekli olarak ilaç kullanan öğrencilerimizin
velilerini ilaç kullanımı hakkında bilinçlendirmek.
Stratejik Hedef 3.2.1.2.Okulda öğrencinin eğitimini olumsuz etkileyen
bilinçsiz ve keyfi ilaç kullanımı engellemek.
SAM
3
SH
3.2.1.2.
Seminerler
PG 3.2.1.2.2 Doktor görüşmeleri
PG
3.2.1.2.1
Gerekli uzman kişilerle görüşerek
velilerimize ilaç kullanımının önemi
hakkında seminer vermek.
Sürekli ilaç kullanan öğrencilerimizin
doktorları ile görüşerek kullanımı
hakkında bilgi almak.
84
Önceki Yıllar
2012
2013
-
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Refik ESİN
Cari Yıl
2014
-
1
Başlama ve
Bitiş Tarihi
2015
1
2
3
2018
2016
2017
1
1
1
3
4
SP Dönemi Hedefi
2019
5
1
5
6
24
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
OCAK 2015
100 TL
Burcu ABONOZ
ARALIK 2019
Fırat KESER
OCAK 2015
İzzet KAÇMAZ
ARALIK 2019
MALİYET
İÇERMEMEKTE
100 TL
MALİYET
İÇERMEMEKTE
150 TL
MALİYET
İÇERMEMEKTE
200 TL
MALİYET
İÇERMEMEKTE
250 TL
800 TL
MALİYET
MALİYET İÇERMEMEKTE
İÇERMEMEKTE
TEMA2:EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN BİLEŞENLERİ
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları 2.1.1.4. Kazanımlar
STRATEJİK AMAÇ 4. Sosyal, sportif yönleri gelişmiş öğrenciler
yetiştirmek.
Stratejik Hedef 4.1.2.1.1.4 . Okulumuzun spor kulübüne işlerlik
kazandırılması ve lisanslı sporcuların sayısını artırmak.
SAM
SH
4
4.1.2.1.1.4
4.1.2.1.1.4. 1
PG
PG
4.1.2.1.1.4. 2
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
Müsabakalara katılan öğrenci
sayısı
30
35
40
43
46
50
55
Ödül alan öğrenci sayısı
4
5
8
10
12
13
14
2019
60
SP Dönemi Hedefi
359
16
82
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
Refik ESİN
Özel Sporcular Spor Federasyonunun
düzenleyeceği müsabakalara katılmak.
Hamza
GÜZELTEPEPE
2150TL
ARALIK 2019
Süleyman
ALTINKAYNAK
85
Ocak 2014
3220TL
4000TL
5500TL
7200TL
22070 TL
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları 2.1.2.Öğretmen
Stratejik Hedef 5.1.2.1.2. Tüm öğretmenlerimizin motivasyonunu ve
mesleki gelişimini artırmak.
STRATEJİK AMAÇ 5. Eğitim -Öğretim kalitesini artırmak .
SAM
5
SH
5.1.2.1.2.
Önceki Yıllar
2014
2015
2016
2017
2018
2019
1
1
1
2
1
2
2
3
2
4
2
2
4
2
5
5.1.2.1.2. 1.
Belirli aralıklarla çalışanlar üzerine
anketler yapılması.
Okulumuza uzman ve yaşam koçu
getirilmesi
86
2013
Anket
PG 5.1.2.1.2. 2. Seminerler
PG
Cari Yıl
2012
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Ocak 2014
Burcu ABANOZ
ARALIK 2019
4
SP Dönemi Hedefi
13
25
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
600
700
Ocak 2014
REFİK ESİN
500
ARALIK 2019
600
800 3200
TEMA2:EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN BİLEŞENLERİ 2,1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları
STRATEJİK AMAÇ 6. Okulumuzda eğitim ve öğretimde yeni öğretim
programlarını ve materyalleri daha aktif kullanabilmek.
Stratejik Hedef 6.2.1.3.Okulumuza LİLA BEP Programını almak ve
okulumuzda bulunmayan ve sayısı yetersiz olan öğretim
materyallerini almak.
SAM
SH
6
6.2.1.3
Önceki Yıllar
2013
2014
2015
2016
2017
2018
-
-
-
1
1
1
1
-
1
2
3
3
4
5
6.2.1.3.1
Okulumuza güncel bep programı için
Cari Yıl
2012
Görüşme sayısı ve program
alımı
Görüşme sayısı ve materyal
6.2.1.3.2
PG
alımı
PG
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
İzzet KAÇMAZ
görüşler yapılması ve programın alınması. Fırat KESER
Ayşegül ÇETİN
Başlama ve
Bitiş Tarihi
EYLÜL 2015
SP Dönemi Hedefi
2019
1
5
6
24
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
270 TL 270 TL
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
270 TL
270 TL
270 TL
1350 TL
5.000 TL
5.000 TL
5.000 TL
25000 TL
KASIM 2015
KASIM 2015
Özel eğitimde yeni olan öğretim
Mevlana TAPAR OCAK 2015
materyallerinin araştırılması ve
materyallerin alınması.
87
5.000 TL
5.000 TL
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları 2.1.4.Eğitim –Öğretim Ortamı Çevresi
Stratejik Hedef 7.2.1.4.Okulda olumsuz örnek teşkil eden davranışları
tespit ederek gerekli tedbirleri almak.
STRATEJİK AMAÇ 7.Güvenli bir çevre oluşturmak için okulda kötü
örnek teşkil edecek davranışları engelleyerek , davranış
problemlerini azaltıp okulumuzdaki yaşam kalitesini yükseltmek..
SAM
7
SH
7.2.1.4
Önceki Yıllar
2013
2014
2015
2016
2017
2018
3
4
4
5
5
5
5
3
4
4
5
5
5
5
7.2.1.4.1
Davranış problemleri bulunan
öğrencilerin tespit edilerek sınıf
öğretmeni, rehberlik servisi ve veli
işbirliği içerisinde gerekli
yönlendirilmenin yapılması.
Davranış problemi bulunan öğrencilerin
okul çalışanlarının aynı tutumu
sergilemesi
88
2012
Davranış problemi olan
çocukların saptanması
Okul içinde ve dışında ortak
PG 7.2.1.4.2
tutum sergilenmesi
PG
Cari Yıl
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Burcu ABANOZ
OCAK 2014
Mustafa ÖZÇELİK
ARALIK 2019
Refik ESİN
OCAK 2014
Alpay YAMAN
ARALIK 2019
SP Dönemi Hedefi
2019
5
36
5
36
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
2019
(TL)
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
Toplam
(TL)
MALİ YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEKTEDİR
İÇERMEKTEDİR
2.2.Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi 2.2.2.Hayata ve İstihdama Hazırlama
STRATEJİK AMAÇ 8.Okulumuzdan mezun olacak öğrencilerin bağımsız
yaşayabilecekleri mesleklere girmelerini sağlamak.
Stratejik Hedef 8.2.2.2. Okulumuzda bulunan atölyeleri mesleki
kazanımlara göre düzenlemek.
SAM
8
SH
8.2.2.2.
PG
8.2.2.2.1
PG
8.2.2.2.2
Resmi yazışmaların sayısı
Her yıl atölyelere alınan malzeme
sayısı
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
10
10
10
10
10
10
10
10
2
2
2
3
4
5
SP Dönemi Hedefi
80
5
5
28
İş – Kurla yapılan resmi yazışmalar.
Okulumuzda bulunan iş uygulama
merkezlerine gerekli malzemeleri
almak.
89
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Süleyman
ALTINKAYNAK
Refik ESİN
Başlama ve
Bitiş Tarihi
OCAK 2014
ARALIK 2019
MALİYET
2015
(TL)
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEMEKTE
OCAK 2014
5.000 TL
Seher KUL
ARALIK 2019
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEMEKTE
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEMEKTE
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEMEKTE
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEMEKTE
5.000 TL
5.000 TL
5.000 TL
5.000 TL
Toplam
(TL)
İÇERMEMEKTE
25.000 TL
TEMA3:KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLER
3.2.Fiziki ve Mali Alt Yapı 3.2.1.Okul bazı bütçeleme ve finansal kaynakların etkin dağıtımı
STRATEJİK AMAÇ 9.Eğitim öğretim ortamlarının donanım hizmetlerini
nitelikli ve verimli bir şekilde karşılamak.
Stratejik Hedef 9.3.2.1.1. 2015-2019 yılları arasında okulumuzdaki
mevcut olan fotokopi makinesi, bilgisayarlar yazıcılar ve tarayıcının
periyodik bakım ve onarım giderlerini karşılama.
SAM
9
SH
9.3.2.1.1
PG
9.3.2.1.1.1
Yapılan periyodik bakımların
sayısı.
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
8
8
8
16
20
22
25
SP Dönemi Hedefi
2019
26
133
Okulumuzdaki mevcut olan fotokopi
makinesi, bilgisayarlar yazıcılar ve
tarayıcının periyodik bakım ve
onarım giderlerinin belirlenmesi ve
karşılanması.
90
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
OKUL AİLE
BİRLİĞİ
OCAK 2015
Selma
BOYDEMİR
Sema YILDIRIM
1000
ARALIK 2019
1500
2000
25000
30000
10.000
Stratejik Hedef 9.3.2.1.2. 2015-2019 yılları arasında okul
müdürlüğümüz hizmetine sunulan, diğer okul ve kurumlarla etkili
iletişimin sağlanması için gerekli olan telefon ve İnternet giderlerini
karşılamak.
SAM
9
SH
9.3.2.1.2.
PG
9.3.2.1.2.2
Telefon ve internet sayısı.
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
1
1
1
1
1
1
1
1
SP Dönemi Hedefi
8
Okul müdürlüğümüz hizmetine
sunulan telefon ve internet
giderlerinin belirlenmesi ve
karşılanması
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
OKUL AİLE
BİRLİĞİ
OCAK 2015
Selma
BOYDEMİR
Sema YILDIRIM
91
Başlama ve
Bitiş Tarihi
1560 TL
1560 TL
ARALIK 2019
1560 TL
1560 TL
1560 TL
7.800 TL
Stratejik Hedef 9.3.2.1.3. 2015-2019 yılları arasında eğitim öğretimin
fiilen devam ettiği süre dışında temizlik hizmet bedelinin
karşılanması.
SAM
9
SH
9.3.2.1.3
PG
9.3.2.1.3.1
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Önceki Yıllar
Alınan kişi sayısı
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
1
1
1
1
1
1
1
1
SP Dönemi Hedefi
8
Okulumuzun temizliğinin
yapılabilmesi için hizmet alımı
giderlerinin belirlenmesi ve
karşılanması.
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
OKUL AİLE
BİRLİĞİ
Ocak 2015
Selma
BOYDEMİR
Sema YILDIRIM
92
Başlama ve
Bitiş Tarihi
2000
ARALIK 2019
2200
2400
2600
2800
12000
Stratejik Hedef 9.3.2.1.4.2017-2019 yılında okulumuzun bina ve
çevre birimlerinin boya, badana bakım, onarım vb. giderlerini
karşılamak.
SAM
SH
PG
9
9.3.2.1.4.
9.3.2.1.4.1
Boyanan yer sayısı
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
-
-
-
-
-
35
-
-
SP Dönemi Hedefi
35
2017- yılında okulumuzun bina ve
çevre birimlerinin boya, badana
bakım, onarım vb. giderlerinin
belirlenmesi ve karşılanması
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
OKUL AİLE
BİRLİĞİ
Selma
BOYDEMİR
Sema YILDIRIM
93
Başlama ve
Bitiş Tarihi
AĞUSTOS 2017
10.000
-
-
10.000
Stratejik Hedef 9.3.2.1.5. 2015-2019 yılları arasında okulumuzdaki
mevcut olan Kalorifer kazanı, yemekhane, havuz ve
havalandırmanın teknik aksan parça bakım ve onarım giderinin
karşılanması.
SAM
9
SH
9.3.2.1.5
.
9.3.2.1.5
.
PG
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
-
-
-
-
-
4
4
4
Yapılan rutin bakımların sayısı
SP Dönemi Hedefi
12
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
OKUL AİLE BİRLİĞİ
Havuz, kalorifer kazan dairesi,
yemekhane ve havalandırmanın
SÜLEYMAN
rutin bakımı ve çıkabilecek arızaların ALTINKAYNAK
giderilmesi.
HASAN TÜTENEK
94
OCAK 2017
ARALIK 2019
-
3000
4000
50000
12.000
STRATEJİK AMAÇ10. Okulumuzun tehlike ve risk taşıyan bölümlerini
Stratejik Hedef 10. 3.2.2.1.Okulumuzun spor salonun kolon ve
peteklerinin kaplanması.
iyileştirmek.
SAM
10
SH
10. 3.2.2.1
PG
10. 3.2.2.1.1
PG
10. 3.2.2.1.2
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
-
-
1
3
-
-
-
-
-
1
5
-
-
-
Kaplamalar için
araştırmalar
Firmalarla görüşme sayısı
SP Dönemi Hedefi
2019
-
4
-
6
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Refik ESİN
Kolon ve peteklerin yumuşak zeminle
kaplanması için firmalarla görüşülmesi.
Kolon ve peteklerin kaplamasının
yapılması.
95
Süleyman
ALTINKAYNAK
Hamza
GÜZELTEPE
Başlama ve
Bitiş Tarihi
EKİM 2014
ARALIK 2015
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
-
-
-
4000 TL.
-
-
-
Toplam
(TL)
EKİM 2014
ARALIK 2015
-
4000 TL.
TEMA3:KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
3.2.3.Donatım
Stratejik Hedef 11. 3.2.3.1. 2015 eğitim öğretim yılında okulun fiziki
mekânlarında %30 olan kaynak ve ekipmanların standartlarını 2019 yılı sonuna
kadar %80 oranında arttırmak.
STRATEJİK AMAÇ 11. Okulumuzda eğitim ortamlarının ve
fiziki yapılarının kalitesini arttırarak etkin bir şekilde kullanımını
sağlamak.
SAM
11
SH
11. 3.2.3.1.
PG
11. 3.2.3.1.1
Okulumuzun var olan fiziki yapısı ve
eğitim ekipmanları
Verilerin değerlendirilerek oranların
çıkarılması.
PG
11. 3.2.3.1.2
Dersliklere ders içi etkinliklerde kullanmak
üzere projeksiyon ve perdesi temin edilmesi.
Bahçedeki spor, oyun ve dinlenme alanlarının
düzenlenebilmesi için belediye ile işbirliği
yapılması.
Önceki Yıllar
2013
2014
2015
2016
2017
2018
YÜZDE 20
YÜZDE 20
YÜZDE 30
YÜZDE 45
YÜZDE 50
YÜZDE 60
YÜZDE 70
YÜZDE 20
YÜZDE 20
YÜZDE 30
YÜZDE 45
YÜZDE 50
YÜZDE 60
YÜZDE 70
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Selma BOYDEMİR
Sema YILDIRIM
Başlama ve
Bitiş Tarihi
EYLÜL 2014
2019
SP Dönemi Hedefi
YÜZDE 80
YÜZDE 80
YÜZDE 80
YÜZDE 80
MALİYET
2015
(TL)
3.750 TL
2016
(TL)
3.750 TL
2017
(TL)
3.750 TL
2018
(TL)
3.750 TL
2019
(TL)
3.750 TL
Toplam
(TL)
18.750 TL
ARALIK 2019
EYLÜL 2014
REFİK ESİN
EYLÜL 2015
Ayşegül ÇETİN
EYLÜL 2014
Furkan TUNÇTÜRK
EYLÜL 2015
Bina içi oyun alanları ve peyzaj düzenlemesi.
96
Cari Yıl
2012
FATİH
BELEDİYESİ
3.000 TL
FATİH
BELEDİYESİ
-
-
- -
3.000 TL
3.2.3.Donatım
STRATEJİK AMAÇ12. Okulumuzda eğitim ortamlarının ve fiziki
yapılarının hijyenliğini arttırarak sağlıklı bir şekilde kullanımını
sağlamak.
Stratejik Hedef 12.3.2.3.1.Okulumuzun lavabo veWC ‘lerin özel
gereksinimli çocuklarımızın kullanabileceği uygun ekipmanlarla
donatmak.
SA
1
M
SH 12.3.2.3.1
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Önceki Yıllar
2012
2013
Cari Yıl
2014
Takılan fotoselli havlu
12.3.2.3.1
kâğıtlık ve sabunluk
.1
makine sayısı
PG
2015
2016
2017
2018
20
-
-
-
Sorumlu
WC’lere sağlıklı klozet kapağı
takılması, lavabolara fotoselli
havlu kâğıt, sabunluk makinesi
takılması.
97
Birim/Şube/K
işi
Selma
BOYDEMİR
Sema
YILDIRIM
SP Dönemi Hedefi
2019
-
YÜZDE YÜZ
MALİYET
Başlama ve
Bitiş Tarihi
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
4.000 TL
-
-
-
-
4.000 TL
OCAK 2015
ŞUBAT 2015
TEMA3 KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLER
STRATEJİK AMAÇ13. Stratejik Planlama ve Planlı Okul Gelişim
Stratejik Hedef 13.3.3.1.Stratejik Planlama bilincini tüm yönetim ve
Modelini uygulamak.
diğer kademelerde oluşturmak.
SAM
13
SH
13.3.3.1.
PG
13.3.3.1.1
PG
13.3.3.1.2
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Toplantı
Seminer
Önceki Yıllar
Cari Yıl
SP Dönemi Hedefi
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
1
1
2
3
3
3
3
4
20
2
2
4
5
5
6
6
8
38
Stratejik Planlama ve Stratejik
Yönetim konularında okul
çalışanlarının bilgilendirilmesi, bu
amaçla seminer ve çalış taylar
düzenlenmesi.
Stratejik Planlamada görevli
personelin eğitilmesi.
98
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
ŞEBNEM
ÜCELEHAN
EKİM 2014
BURCU ABANOZ
MERVENUR
ÖRKMEZ
KASIM 2014
ARALIK 2014 MART
2015
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
MALİYET
İÇERMEMEKTE İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
MALİYET
İÇERMEMEKTE İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
TEMA3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLER
STRATEJİK AMAÇ14.Ulusal ve uluslar arası her alanda yapılan
Stratejik Hedef 14. 3.3.5.1.Okulumuz öğrencilerimizin sosyalleşmesi ve
projelerde yer alan bir okul olmak.
diğer bireylerle kaynaşması için ulusal ortak projelere katılmak ve
Uluslar arası Comenius ve Leonardo Davinci Projelerine
başvurmak.
SAM
14
SH
14.3.3.5.1
PG
14.3.3.5.1.1
PG
14.3.3.5.1.2
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Katılım yapılan proje sayısı
Proje yapma konusunda
düzenlenen seminer sayısı
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
1
1
2
4
4
5
6
6
-
1
1
2
3
4
5
SP Dönemi Hedefi
27
6
22
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
Ayşegül ÇETİN
Projelerle ilgilenen ve takibini yapılan bir
ekibin oluşturulması.
Projeler konusunda öğretmenlere
bilgilendirici seminer düzenlenmesi.
99
Şebnem
ÜCELEHAN
Ayşegül ÇETİN
Şebnem
ÜCELEHAN
EKİM 2015
ARALIK 2015
OCAK 2015
ŞUBAT 2015
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
STRATEJİK AMAÇ15. Stratejik planlama sürecini
Stratejik Hedef 15. 3.3.6.Stratejik plan sürecinin devamlılığını
kurumsallaştırmak.
sağlamak.
SAM
15
SH
15.3.3.6
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Önceki Yıllar
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
1
1
1
1
2
4
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
15.3.3.6.1
Planın hazırlanması sürecine tüm
paydaşların katılımının
sağlanması.
Hazırlanan planın benimsetilmesi
ve faaliyetlerin plana uygun
sürdürülmesi
100
2012
Anket
PG
15.3.3.6.2
Toplantı
PG
Cari Yıl
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Şebnem
ÜCELEHAN
OCAK 2014
Burcu ABANOZ
REFİK ESİN
Şebnem
ÜCELEHAN
ŞUBAT 2015
MART 2015
ARALIK 2019
SP Dönemi Hedefi
14
21
MALİYET
2015
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2016
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2017
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2018
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2019
(TL)
Toplam
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
3.3.Yönetim ve Organizasyon 3.3.6.Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim 3.3.6.2. Katılımcılık
-Aile
STRATEJİK AMAÇ16.Velilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine katılım
Stratejik Hedef 16. 3.3.6.2. 1.Her sınıf düzeyinde iki ayda bir veli
düzeylerini artırmak.
toplantısı yapılarak, veli -öğretmen ve idareci arasında işbirliğinin
geliştirilmesini ve paylaşımın artırılmasını sağlamak.
SAM
16
SH
16. 3.3.6.2. 1
16. 3.3.6.2.1.1
16. 3.3.6.2.1. 2
PG
PG
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Önceki Yıllar
Cari Yıl
SP Dönemi Hedefi
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
1
2
2
4
5
5
6
6
31
6
8
35
Toplantı
Seminer
2
2
3
4
5
5
Toplantı tarihi belirleyerek, iki hafta önceden
iletişim aracıyla velilere ulaşılması.
Velilerin çocukları yetiştirmede eksik olduğu
ve bilgisiz olduğu konularda seminerler
verilmesi.
101
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Burcu ABANOZ
OCAK 2014
Beyza ÖZÇELİK
ARALIK 2019
Burcu ABANOZ
OCAK 2014
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEMEKTE
100
Fırat KESER
ARALIK 2019
2017
(TL)
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEMEKTE
200
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEMEKTE
200
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEMEKTE
MALİ
YÜKÜMLÜLÜK
İÇERMEMEKTE
300
400 1200 TL
3.3.Yönetim ve Organizasyon 3.3.6.Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim 3.3.6.2.Katılımcılık
- Çalışanlar
Stratejik Hedef 17.3.3.6.2.Okulumuz çalışanları arasında özel günlerde
STRATEJİK AMAÇ 17. Okul personeli arasında kurum kültürünü
(düğün, nişan, doğum, vefat, sünnet, v.b. ) yardımlaşmak sağlamak
amacıyla temsili bir komisyon oluşturmak.
geliştirmek.
Okulumuzda görev yapan personelin kaynaşması, dayanışma içinde olması,
sosyal-moral ihtiyaçlarının karşılanması için sürekli ve olumlu iletişimi
sağlayıcı ortamlar hazırlayarak eğitim öğretimi desteklemek.
SAM
17
SH
17.3.3.6.2
Sosyal Etkinliklerin
Düzenlenme Sayısı
PG
17.3.3.6.2.1
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2
2
3
4
5
6
7
Sorumlu
Özel günlerde gerekli dayanışmayı
sağlayacak komisyonun oluşturulması
Birim/Şube/
Kişi
Refik ESİN
Şebnem
ÜCELEHAN
SP Dönemi Hedefi
2019
8
37
MALİYET
Başlama ve
Bitiş Tarihi
OCAK 2014
ARALIK 2019
2015
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
1.000
1.000
1.000
1.000
Toplam
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
İzzet KAÇMAZ
Okulumuz çalışanları arasında
belirlenecek günlerde ( çay, kokteyl,
piknik, sinema, tiyatro, kahvaltı v.b.)
sosyal etkinliklerin yapılması.
Öğretmenler gününde yemek,
kokteyl. Vs organizasyonu yapılması.
102
Şebnem
ÜCELEHAN
Selma
BOYDEMİR
ARALIK 2014
1.000
5.000
ARALIK 2019
OCAK 2014ARALIK
2019
1.000
1.000
1.000
1.000
1.000
5.000
TEMA3 KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLER- Sosyal paydaşlar ve
Sektör3.4,3.Elektronik veri toplama ve analiz 3.4.4.Elektronik veri iletimi ve bilgi paylaşımı
STRATEJİK AMAÇ 18.:Okulumuzu tanıtmak ve daha fazla kitlelere
Stratejik Hedef 18.3.4.3. Okulumuzun etkinliklerini
ulaşmak
duyurmak için web sayfasını güncellemek.
SAM
18
SH
18.3.4.2
PG
PG
Önceki Yıllar
2012
2013
Web için kurulan komisyon
Site güncellemesi ve yapılan haber
1. 18.3.4.2.2
sayısı
18.3.4.2.1
Cari Yıl
2014
2015
2016
2017
2018
1
1
2
3
4
10
15
20
25
30
2019
SP Dönemi Hedefi
5
16
35
135
Okulumuzla ilgili duyuruları web
sitesinde yayınlamak ve takibini
sağlamak.
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Şebnem
ÜCELEHAN
Başlama ve
Bitiş Tarihi
OCAK 2015
ARALIK 2019
Ayşegül ÇETİN
OCAK 2015
Güncel bilgileri yayınlamak.
ARALIK 2019
103
MALİYET
2015
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2016
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2017
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2018
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2019
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
Toplam
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
Sosyal paydaşlar ve Sektör
STRATEJİK AMAÇ 19.Eğitim öğretimde kalite ve verimliliği
Stratejik Hedef 19. 3.3.7.1.Çalışanların memnuniyetini plan dönemi
artırmak.
sonunda yüzde yetmiş den yüzde doksana çıkarmak.
SAM
19
SH
19
PG
19. 3.3.7.1.1
PG
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Anket için kurulan komisyon
sayısı
Anket sonucunda yapılan
değerlendirme toplantıları
19. 3.3.7.1.2
sayısı
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
1
2
3
4
5
6
7
2019
SP Dönemi Hedefi
8
33
4
-
-
-
1
2
3
4
14
Belirli aralıklarla okul personeline anket
yapılması.
Anket sonuçlarına göre sorunları çözmeye
çalışılması.
104
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Burcu ABANOZ
OCAK 2015
Fırat KESER
ARALIK 2019
MART 2015
REFİK ESİN
ARALIK 2019
2015
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2016
(TL)
MALİYET
2017
2018
(TL)
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMETE
MALİYET
İÇERMEMEE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMETE
MALİYET
İÇERMEMEE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
- Sosyal paydaşlar ve Sektör 3,4.Enformasyon Teknolojilerinin kullanımının artırılması.
STRATEJİK AMAÇ 20.Okulumuzda eğitim ve öğretimde teknolojiyi
daha aktif kullanabilmek.
Stratejik Hedef 20. 3.4.2.1.Bilgisayar sınıfını oluşturmak ve
bilgisayar ihtiyacını karşılamak.
SAM
20
SH
20. 3.4.2.1
PG
20. 3.4.2.1.1
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Önceki Yıllar
Cari Yıl
SP Dönemi Hedefi
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
-
-
1
2
2
-
-
-
5
16
18
Kurulan komisyon sayısı
PG
20. 3.4.2.1.2
Görüşülen firma sayısı
-
-
2
6
5
1
1
1
PG
20. 3.4.2.1.3
Alınan bilgisayar sayısı
-
-
-
8
9
1
-
-
Alınacak bilgisayarların özellikler için bir
komisyon kurmak.
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Süleyman
ALTINKAYNAK
Mevlana TAPAR
Fiyat araştırmalar ı yapmak.
Okulun ihtiyacı olan bilgisayarları almak
105
Fırat KÜLÇEK
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Ocak 2014
ARALIK 2019
Ocak 2014
BUĞRA DİŞDİŞ
ARALIK 2015
Seher KUL
OCAK 2015
Mustafa ÖZÇELİK
ARALIK 2017
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
MALİYET
İÇERMEMEKTE
9.000
10.000
2.000
-
-- 21.000 TL
106
BURCU
ABANOZ
AĞUSTOS
X
X
X
x
x
x
x
50
TL
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
50
TL
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
50
TL
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2019
X
2018
X
TEMMUZ
X
ŞUBAT
X
50
TL
KAYNAKLAR
OCAK
2017
Yapılan gezi
sayısı
AYŞEGÜL
ÇETİN
BEYZA
ÖZÇELİK
2016
Burcu
ABANOZ
FIRAT
KESER
KASIM
Okul kurallarına
uymada
sınırlılık
yaşayan yeni
öğrenci
oranında % 3
azalma
Grup eğitimi
sonunda
beklenen
davranış
düzeyinde %
10 artış
ARALIK
Burcu
ABANOZ
Sorumlu
Sınıf
Öğretmeni
EKİM
Sosyal beceri
düzeyinde %10
kazanım artışı
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
EYLÜL
Kurallara
uymada
sınırlılık
yaşayan
öğrenci
oranı %30
Okula yeni
Kuralllara
başlayan
uymada
öğrencilere sınırlılık
uyum
yaşayan
programları yeni
öğrenci
oranı %5
Öğrencilere Sınırlarını
yönelik
belirlemed
mahremiyet e sınırlılık
eğitimi
yaşayan
öğrenci
oranı %
15
Öğrencilerin Yapılmış
sosyalleşme olan gezi
si için
sayısı
yapılan
geziler
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
HAZİRAN
Sosyal
becerileri
destekleyen
grup içi
etkinlikler
MEVCUT
DURUM
MAYIS
Öğrencilerin
Sosyal –
toplumsal
davranışlara
yönelik
becerilerin
artırılması.
FAALİYETLE
R VEYA
PROJELER
NİSAN
Eğitim –
Öğretim
faaliyetlerin
sağlıklı ve
etkili bir
şekilde
yürütülmesin
e yönelik
kişisel,
sosyal,
eğitsel ve
mesleki
rehberlik
çalışmaların
artırılması
STRATEJİK
HEDEFLER
MART
1
STRATEJİK
AMAÇLAR
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞL
AYIŞ-BİTİŞYILI)
BÜTÇE
Amaç No
MEVLANAKAPIÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU VE İŞ UYGULAMA MERKEZİ STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI
x
2
107
Eğitim –
Öğretim
faaliyetlerin
sağlıklı ve
etkili bir
şekilde
yürütülmesin
e yönelik
kişisel,
sosyal,
eğitsel ve
mesleki
rehberlik
çalışmaların
artırılması
Öğretmenler
e yönelik
psiko eğitim
çalışması
Lila Programını
FIRAT
bağımsız
KESER
kullanabilme
oranının % 100’ e
çıkarılması
Grup etkinliğinde
başarı
düzeylerinin 5 80’
e çıkarılması
Duyguları Sağlıklı iletişim
tanımabecerilerinde %
ifade
20 artış
etmede
başarı
oranı
%60
Burcu
ABANOZ
FERİDE
BAKAL
2O
TL
2019
x
2018
x
2017
x
2016
x
AĞUSTOS
x
TEMMUZ
x
KASIM
x
ARALIK
10
TL
EKİM
Burcu
ABANOZ
FIRAT
KESER
EYLÜL
Özel eğitim
uygulamaları bilgi
düzeyinde % 20
artış
HAZİRAN
Özel
eğitim
uygulam
aları
bilgi
düzeyi
% 40
Lila
Program
ını
bağımsı
z
kullanabi
lme 85
Öğretmenlere % 60
mesleki
oranında
yeterlilik ve
bilgi
etik eğitimi
düzeyi
KAYNAKLAR
MAYIS
Sözleşmeli
Öğretmenleri
n özel eğitim
uygulamaların
a destek
eğitimin
alınması
BEP
Hazırlamada
teknolojik
destek eğitimi
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
NİSAN
Öğretmenleri
n mesleki
bilgi ve
becerilerinin
artırılması.
MEVCUT
DURUM
MART
STRATEJİK
HEDEFLER
ŞUBAT
STRATEJİK
AMAÇLAR
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
OCAK
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
FAALİYETLER
VEYA
PROJELER
BÜTÇE
Amaç No
x
x
x
x
x
x
X
10
TL
x
x
x
x
x
Burcu
ABANOZ
30
TL
X
X
X
X
X
x
Velilere
yönelik
duygularını
tanımaya
yönelik psiko
eğitim
çalışması
Veli
görüşmeleri
,ev ziyaretleri
Velilerin evde
Özel eğitim
uygulamaları
Duyguları
tanımaifade
etmede
başarı
oranı
%40
Toplantı
ve
görüşme
lere veli
katılım
oranı %
35
% 25
oranında
bilgi
düzeyi
Çocukları ile
sağlıklı iletişim
becerilerinde %
20 artış
Velilerle
Yapılmış Yapılan etkinlik
yapılan okul olan
sayısı
dışı etkinlikler etkinlik
sayısı
108
ARALIK
EYLÜL
AĞUSTS
TEMMUZ
HAZİRAN
x
x
x
x
x
-
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2019
x
2018
50
TL
2017
x
2016
x
KASIM
x
EKİM
x
KAYNAKLAR
Burcu
ABANOZ
50
TL
Veli katılımının % Burcu
15 arttırılması
ABANOZ
FIRAT
KESER
Velilerin evde
eğitim
uygulamaları
konusunda bilgi
düzeylerinde %
30 artış
ŞUBAT
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
MAYIS
Öğrencilerin
eğitiminde
velilerle
işbirliği
kapsamında
veli
katılımının
artırılması.
MEVCUT
DURUM
NİSAN
Eğitim –
Öğretim
faaliyetlerin
sağlıklı ve
etkili bir
şekilde
yürütülmesin
e yönelik
kişisel,
sosyal,
eğitsel ve
mesleki
rehberlik
çalışmaların
artırılması
STRATEJİK
HEDEFLER
OCAK
STRATEJİK
AMAÇLAR
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
MART
3
FAALİYETLER
VEYA
PROJELER
BÜTÇE
Amaç No
Amaç No
Burcu
ABANOZ
FIRAT
KESER
x
x
Burcu
ABANOZ
x
% 100 oranında
öğrencilerin
yetenek ve
başarabileceği iş
alanlarının
belirlenmesi
Burcu
ABANOZ
SEHER
KUL
%5
oranında
mesleki
geziler
Öğrencilerin
gözlemlediği ve
katıldığı atölye
çalışmaları
sayısında %20
artış
Halk Eğitim
Merkezi ve El
sanatları
kurslarından
yararlanan öğrenci
sayısının % 80
arttırılması
AYÇA
TORTUM
FURKAN
TUNÇTÜ
RK
İş Uygulama
%2
Merkezini
bitiren
öğrencilerin
yaygın eğitim
kursundan
yararlandırılm
ası
İş –Kur’ a
öğrenci
yönlendirilme
si
109
İŞ alanı
belirlene
n
öğrenci
oranı %
60
İş –Kura İş –Kura
yönlendi yönlendirilen
rilen
öğrenci sayısı
öğrenci
sayısı
Burcu
ABANOZ
REFİK
ESİN
AĞUSTOS
x
x
x
x
x
50 0
TL
x
x
x
x
x
x
x
x
x
REFİK
ESİN
ABANOZ 50
TL
2019
x
2018
x
2017
100
TL
2016
x
ARALIK
x
KASIM
x
EKİM
x
EYLÜL
x
TEMMUZ
x
ŞUBAT
x
-
KAYNAKL
AR
OCAK
HAZİRAN
İzleme ve
yöneltme
kurulu
üyelerinin
öğrencilere
yönelik
gözlem
çalışmaları
İş yeri, atölye
ve mesleki
lise gezileri
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
MAYIS
Öğrencilerin
uygun iş ve
mesleğe
yönlendirilmesi
ve
yerleştirilmesi
.
MEVCUT
DURUM
NİSAN
Eğitim –
Öğretim
faaliyetlerin
sağlıklı ve
etkili bir
şekilde
yürütülmesin
e yönelik
kişisel,
sosyal,
eğitsel ve
mesleki
rehberlik
çalışmaların
artırılması
STRATEJİK
HEDEFLER
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLA
R
MART
4
STRATEJİK
AMAÇLAR
FAALİYETLER
VEYA
PROJELER
BÜTÇE
Amaç No
x
TEMA
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
Stratejik Amaç 1.Öğrencilerin sosyal,
kültürel etkinliklerle sosyalleşmelerini
sağlamak.
Stratejik Hedef 1,1: Öğrencilerimizin toplumsal yaşam
becerilerini geliştirmek ve yetersizlikten etkilenmemiş bireylerle
kaynaşmalarını sağlamak.
Stratejik Amaç 2.
Stratejik Hedef 2,1
Öğrencilerin okula devamının sağlanması.
Öğrencilerin devam-devamsızlık durumlarını sürekli takip
ederek, devamsızlık yapan öğrencilerle ilgili gerekli tedbirleri
almak.
STRATEJİK AMAÇ 3. Sürekli olarak ilaç
Stratejik Hedef 3.2.1.2.
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımla 2.1.1.2.Sağlık
kullanan öğrencilerimizin velilerini ilaç
kullanımı hakkında bilinçlendirmek.
TEMA2:EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
STRATEJİK AMAÇ 4. Sosyal, sportif yönleri Stratejik Hedef 4.1.2.1.1.4
EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN BİLEŞENLERİ
2.1.1.4. Kazanımlar
110
Okulda öğrencinin eğitimini olumsuz etkileyen bilinçsiz ve
keyfi ilaç kullanımı engellemek.
gelişmiş öğrenciler yetiştirmek.
Okulumuzun spor kulübüne işlerlik kazandırılması ve lisanslı
sporcuların sayısını artırmak.
STRATEJİK AMAÇ 5. Eğitim -Öğretim kalitesini Stratejik Hedef 5.1.2.1.2. Tüm öğretmenlerimizin
artırmak.
motivasyonunu ve mesleki gelişimini artırmak.
2.1.2.Öğretmen
STRATEJİK AMAÇ 6. Okulumuzda eğitim ve Stratejik Hedef 6.2.1.3.Okulumuza LİLA BEP Programını
öğretimde yeni öğretim programlarını ve
materyalleri daha aktif kullanabilmek.
almak ve okulumuzda bulunmayan ve sayısı yetersiz olan
öğretim materyallerini almak
STRATEJİK AMAÇ 7.Güvenli bir çevre
Stratejik Hedef 7.2.1.4.Okulda olumsuz örnek teşkil eden
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları 2.1.4.Eğitim –
Öğretim Ortamı Çevresi
oluşturmak için okulda kötü örnek teşkil
edecek davranışları engelleyerek, davranış
problemlerini azaltıp okulumuzdaki yaşam
kalitesini yükseltmek.
davranışları tespit ederek gerekli tedbirleri almak.
STRATEJİK AMAÇ 8.Okulumuzdan mezun Stratejik Hedef 8.2.2.2.Okulumuzda bulunan atölyeleri
olacak öğrencilerin bağımsız yaşayabilecekleri
mesleklere girmelerini sağlamak
111
mesleki kazanımlara göre düzenlemek.
TEMA3:KURUMSAL KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESKURUMSAL KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLER
3.2.1.Okul bazı bütçeleme ve finansal kaynakların
Etkin dağıtımı
STRATEJİK AMAÇ 9.Eğitim öğretim
ortamlarının donanım hizmetlerini
nitelikli ve verimli bir şekilde
karşılamak.
Stratejik Hedef 9.3.2.1.1. 2015-2019 yılları arasında
okulumuzdaki mevcut olan fotokopi makinesi,
bilgisayarlar yazıcılar ve tarayıcının periyodik
bakım ve onarım giderlerini karşılama.
okul müdürlüğümüz hizmetine sunulan, diğer okul
ve kurumlarla etkili iletişimin sağlanması için
gerekli olan telefon ve İnternet giderlerini
karşılamak.
eğitim öğretimin fiilen devam ettiği süre dışında
temizlik hizmet bedelinin karşılanması.
Stratejik Hedef 9.3.2.1.42017-2019 yılında
okulumuzun bina ve çevre birimlerinin boya,
badana bakım, onarım vb. giderlerini karşılamak.
okulumuzdaki mevcut olan Kalorifer kazanı,
yemekhane, havuz ve havalandırmanın teknik aksan
parça bakım ve onarım giderinin karşılanması.
GELİŞTİRİLMESİ KURUMSAL KAPASİTENİN
3.2.Fiziki ve Mali Alt Yapı 3.2.2.Eğitim tesisleri ve alt
yapı
112
STRATEJİK AMAÇ10. Okulumuzun tehlike ve Stratejik Hedef 10. 3.2.2.1.Okulumuzun spor salonun
risk taşıyan bölümlerini iyileştirmek.
kolon ve peteklerinin kaplanması.
GELİŞTİRİLMESİ
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE
AİT BİLEŞENLER
STRATEJİK AMAÇ 11. Okulumuzda
eğitim ortamlarının ve fiziki yapılarının
kalitesini arttırarak etkin bir şekilde
kullanımını sağlamak
Stratejik Hedef 11. 3.2.3.1. 2015 eğitim öğretim
yılında okulun fiziki mekânlarında %30 olan
kaynak ve ekipmanların standartlarını 2019 yılı
sonuna kadar %80 oranında arttırmak.
STRATEJİK AMAÇ12. Okulumuzda
eğitim ortamlarının ve fiziki yapılarının
hijyenliğini arttırarak sağlıklı bir şekilde
kullanımını sağlamak
Stratejik Hedef 12.3.2.3.1.Okulumuzun lavabo ve WC
‘erin özel gereksinimli çocuklarımızın
kullanabileceği uygun ekipmanlarla donatmak
STRATEJİK AMAÇ13. Stratejik
Planlama ve Planlı Okul Gelişim
Modelini uygulamak.
Stratejik Hedef 13.3.3.1.Stratejik Planlama bilincini
tüm yönetim ve diğer kademelerde oluşturmak.
3.2.3.Donatım
GELİŞTİRİLMESİ
AİT BİLEŞENLER
3.2.3.Donatım
TEMA3KURUMSAL KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
AİT BİLEŞENLER
113
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
AİT BİLEŞENLER 3,3.Yönetim ve Organizasyon
AİT BİLEŞENLER
STRATEJİK AMAÇ14.Ulusal ve
uluslar arası her alanda yapılan
projelerde yer alan bir okul olmak.
Stratejik Hedef 14. 3.3.5.1.Okulumuz
öğrencilerimizin sosyalleşmesi ve diğer bireylerle
kaynaşması için ulusal ortak projelere katılmak ve
Uluslar arası Comenius ve Leonardo Dav inci
Projelerine başvurmak.
STRATEJİK AMAÇ15. Stratejik
planlama sürecini kurumsallaştırmak.
Stratejik Hedef 15. 3.3.6.Stratejik plan sürecinin
devamlılığını sağlamak.
AİT BİLEŞENLER
STRATEJİK AMAÇ16.Velilerin eğitim- Stratejik Hedef 16. 3.3.6.2. .1.Her sınıf düzeyinde iki
öğretim faaliyetlerine katılım
ayda bir veli toplantısı yapılarak, veli -öğretmen ve
düzeylerini artırmak.
idareci arasında işbirliğinin geliştirilmesini ve
paylaşımın artırılmasını sağlamak.
3.3.6.2. Katılımcılık -Aile
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ KURUMSAL
KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLER
3,3.Yönetim ve Organizasyon 3.3.6.Sosyal tarafların katılımı ve
yönetişim 3.3.6.2.Katılımcılık
- Çalışanlar
114
STRATEJİK AMAÇ 17. Okul personeli
arasında kurum kültürünü geliştirmek.
Okulumuzda görev yapan personelin
kaynaşması, dayanışma içinde olması, sosyalmoral ihtiyaçlarının karşılanması için sürekli
ve olumlu iletişimi sağlayıcı ortamlar
hazırlayarak eğitim öğretimi desteklemek.
Stratejik Hedef 17.Okulumuz çalışanları arasında özel günlerde
(düğün, nişan, doğum, vefat, sünnet, v.b. ) yardımlaşmak
sağlamak amacıyla temsili bir komisyon oluşturmak.
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT
BİLEŞENLER- Sosyal paydaşlar ve Sektör3.4,3.Elektronik
veri toplama ve analiz 3.4.4.Elektronik veri iletimi ve bilgi
paylaşımı
STRATEJİK AMAÇ 18.
STRATEJİK AMAÇ 19.
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT
BİLEŞENLER
Eğitim öğretimde kalite ve verimliliği
artırmak.
Okulumuzu tanıtmak ve daha fazla
kitlelere ulaşmak.
Okulumuzun etkinliklerini
duyurmak için web sayfasını güncellemek.
Stratejik Hedef 18. 3.4.4.
Stratejik Hedef 19. 3.3.7.1Çalışanların memnuniyetini plan
dönemi sonunda yüzde yetmiş den yüzde doksana çıkarmak.
- Sosyal paydaşlar ve Sektör
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ KURUMSAL
KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLE
115
Stratejik Amaç 20:Okulumuzda eğitim
ve öğretimde teknolojiyi daha aktif
kullanabilmek.
Stratejik Hedef21: 3.4.4.2. Bilgisayar sınıfını
oluşturmak ve bilgisayar ihtiyacını karşılamak.
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
TEMALAR
TEMA1: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN
ARTIRILMASI EĞİTİM VE ÖĞRETİME
ERİŞİMİN BİLEŞENLERİ
STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER
MALİYETİ
STRATEJİK AMAÇ 1.Öğrencilerin sosyal, kültürel
etkinliklerle sosyalleşmelerini sağlamak.
Stratejik Hedef 1,1: Öğrencilerimizin toplumsal
yaşam becerilerini geliştirmek ve yetersizlikten
etkilenmemiş bireylerle kaynaşmalarını sağlamak.
4.000 TL
STRATEJİK AMAÇ 2.Öğrencilerin okula devamının
sağlanması.
Stratejik Hedef 2.1.2.1.Öğrencilerin devamdevamsızlık durumlarını sürekli takip ederek,
devamsızlık yapan öğrencilerle ilgili gerekli tedbirleri
almak.
STRATEJİK AMAÇ 3. Sürekli olarak ilaç kullanan
öğrencilerimizin velilerini ilaç kullanımı hakkında
bilinçlendirmek.
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımla
Stratejik Hedef 3.2.1.2.Okulda öğrencinin eğitimini
olumsuz etkileyen bilinçsiz ve keyfi ilaç kullanımı
engellemek.
2.1.1.2.Sağlık
TEMA2:EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN
ARTIRILMASI
STRATEJİK AMAÇ 4. Sosyal, sportif yönleri
geliştirmek.
EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN
BİLEŞENLERİ
Stratejik Hedef 4.1.2.1.1.4.Okulumuzun spor
kulübüne işlerlik kazandırılması ve lisanslı sporcuların
sayısını artırmak.lişmiş öğrenciler yetiştirmek.
ARTIRILMASI
BİLEŞENLERİ
3275TL
800 TL
22070 TL
STRATEJİK AMAÇ 5. Eğitim -Öğretim kalitesini
artırmak.
Stratejik Hedef 5.1.2.1.2.Tüm öğretmenlerimizin
motivasyonunu ve mesleki gelişimini artırmak
3200 TL
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme
Kazanımları2.1,2.Öğretmen
ARTIRILMASI
BİLEŞENLERİ
116
STRATEJİK AMAÇ 6. Okulumuzda eğitim ve
öğretimde yeni öğretim programlarını ve materyalleri
daha
aktif
kullanabilmek.
Stratejik
Hedef 26750 TL
6.2.1.3.Okulumuza LİLA BEP Programını almak ve
okulumuzda bulunmayan ve sayısı yetersiz olan öğretim
materyallerini almak.
ARTIRILMASI
BİLEŞENLERİ
STRATEJİK AMAÇ 7.Güvenli bir çevre oluşturmak
için okulda kötü örnek teşkil edecek davranışları
engelleyerek, davranış problemlerini azaltıp
okulumuzdaki yaşam kalitesini yükseltmek.
-
Stratejik Hedef 7.2.1.4.Okulda olumsuz örnek teşkil
eden davranışları tespit ederek gerekli tedbirleri almak.
ARTIRILMASI
BİLEŞENLERİ
2.2.Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin
Geliştirilmesi 2.2.2.Hayata ve İstihdama Hazırlama
GELİŞTİRİLMESİ
KURUMSAL KAPASİTENİN
3.2.1.Okul bazı bütçeleme ve finansal kaynakların
etkin dağıtımı
STRATEJİK AMAÇ 8.Okulumuzdan mezun olacak
öğrencilerin bağımsız yaşayabilecekleri mesleklere
girmelerini sağlamak.
25.000 TL
Stratejik Hedef
8.2.2.2.Okulumuzda bulunan
atölyeleri mesleki kazanımlara göre düzenlemek.
STRATEJİK AMAÇ 9.Eğitim öğretim ortamlarının
donanım hizmetlerini nitelikli ve verimli bir şekilde
karşılamak.
okulumuzdaki mevcut olan fotokopi makinesi,
bilgisayarlar yazıcılar ve tarayıcının periyodik bakım
ve onarım giderlerini karşılama.
okul müdürlüğümüz hizmetine sunulan, diğer okul ve
kurumlarla etkili iletişimin sağlanması için gerekli olan
telefon ve İnternet giderlerini karşılamak.
117
7.800 TL
eğitim öğretimin fiilen devam ettiği süre dışında
temizlik hizmet bedelinin karşılanması.
12000 TL
Stratejik Hedef 9.3.2.1.4.2017-2019 yılında
okulumuzun bina ve çevre birimlerinin boya, badana
bakım, onarım vb. giderlerini karşılamak.
10.000 TL
okulumuzdaki mevcut olan Kalorifer kazanı,
yemekhane, havuz ve havalandırmanın teknik aksan
parça bakım ve onarım giderinin karşılanması.
10.000 TL
12.000 TL
STRATEJİK AMAÇ10. Okulumuzun tehlike ve risk 4.000 TL
taşıyan bölümlerini iyileştirmek.
Stratejik Hedef 10. 3.2.2.1.Okulumuzun spor salonun
kolon ve peteklerinin kaplanması
GELİŞTİRİLMESİ
3.2.3.Donatım
GELİŞTİRİLMESİ
3.2.3.Donatım
GELİŞTİRİLMESİ
STRATEJİK AMAÇ 11. Okulumuzda eğitim
ortamlarının ve fiziki yapılarının kalitesini arttırarak
etkin bir şekilde kullanımını sağlamak.
Stratejik Hedef 11. 3.2.3.1. 2015 eğitim öğretim
yılında okulun fiziki mekânlarında %30 olan kaynak
ve ekipmanların standartlarını 2019 yılı sonuna kadar
%80 oranında arttırmak
21.750 TL
STRATEJİK AMAÇ12. Okulumuzda eğitim
ortamlarının ve fiziki yapılarının hijyenliğini arttırarak
sağlıklı bir şekilde kullanımını sağlamak.
Stratejik Hedef 12.3.2.3.1.Okulumuzun lavabo veWC
‘erin özel gereksinimli çocuklarımızın kullanabileceği
uygun ekipmanlarla donatmak.
STRATEJİK AMAÇ13. Stratejik Planlama ve Planlı
Okul Gelişim Modelini uygulamak.
Stratejik Hedef 13.3.3.1.Stratejik Planlama bilincini
tüm yönetim ve diğer kademelerde oluşturmak
4.000 TL
-
3.3.Yönetim ve Organizasyon 3.3.1.Kurumsal
Yapının iyileştirilmesi
TEMA3:KURUMSALKAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
3,3.Yönetim ve Organizasyon3.3,5.AB ye uyum ve
uluslararacılaşma
STRATEJİK AMAÇ14.Ulusal ve uluslar arası her
alanda yapılan projelerde yer alan bir okul olmak.
Stratejik Hedef 14. 3.3.5.1.Okulumuz
öğrencilerimizin sosyalleşmesi ve diğer bireylerle
kaynaşması için ulusal ortak projelere katılmak ve
Uluslar arası Comenius ve Leonardo Dav inci
Projelerine başvurmak.
STRATEJİK AMAÇ15. Stratejik planlama sürecini
kurumsallaştırmak.
Stratejik Hedef 15. 3.3.6.Stratejik plan sürecinin
devamlılığını sağlamak.
-
-
118
-Aile
STRATEJİK AMAÇ16.Velilerin eğitim-öğretim
faaliyetlerine katılım düzeylerini artırmak.
Stratejik Hedef 16. 3.3.6.2. .1.Her sınıf düzeyinde iki
ayda bir veli toplantısı yapılarak, veli -öğretmen ve
idareci arasında işbirliğinin geliştirilmesini ve
1.200 TL
3.3.Yönetim ve Organizasyon 3.3.6.Sosyal
tarafların katılımı ve yönetişim 3.3.6.2.Katılımcılık
- Çalışanlar
STRATEJİK AMAÇ 17. Okul personeli arasında
kurum kültürünü geliştirmek.
Okulumuzda görev yapan personelin kaynaşması,
dayanışma içinde olması, sosyal-moral ihtiyaçlarının
karşılanması için sürekli ve olumlu iletişimi sağlayıcı
ortamlar hazırlayarak eğitim öğretimi desteklemek.
Stratejik Hedef 17.Okulumuz çalışanları arasında özel
günlerde (düğün, nişan, doğum, vefat, sünnet, v.b. )
yardımlaşmak sağlamak amacıyla temsili bir komisyon
oluşturmak.
TEMA 3:KURUMSAL KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ KURUMSAL
KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT
BİLEŞENLER- Sosyal paydaşlar ve
Sektör3.4,3.Elektronik veri toplama ve analiz
3.4.4.Elektronik veri iletimi ve bilgi paylaşımı
STRATEJİK AMAÇ 18. Okulumuzu tanıtmak ve
GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLER- Sosyal
paydaşlar ve Sektör3.3,7.Kurumsal Rehberlik ve
Denetim
STRATEJİK AMAÇ 19.Eğitim öğretimde kalite ve
verimliliği artırmak.
Stratejik Hedef 19. 3.3.7.1.Çalışanların
memnuniyetini plan dönemi sonunda yüzde yetmiş den
yüzde doksana çıkarmak.
STRATEJİK AMAÇ 20.Okulumuzda eğitim ve
öğretimde teknolojiyi daha aktif kullanabilmek.
Stratejik Hedef 20. 3.4.2.1.Bilgisayar sınıfını
oluşturmak ve bilgisayar ihtiyacını karşılamak.
daha fazla kitlelere ulaşmak.
Stratejik Hedef 18. 3.4.4. Okulumuzun
etkinliklerini duyurmak için web sayfasını
güncellemek.
5.000TL
-
-
21.000 TL
3.4.Enformasyon Teknolojilerinin kullanımının
artırılması.
3.4.2.Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin
artırılması.
TOPLAM MALİYET
119
193845 TL
4. BÖLÜM
İZLEME
VE
DEĞERLENDİRME
120
MEVLANAKAPI ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU VE İŞ UYGULAMA MERKEZİ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN BİLEŞENLERİ
TEMA1
Stratejik Amaç 1:
Stratejik Hedef 1.1.5
Öğrencilerin sosyal, kültürel etkinliklerle sosyalleşmelerini sağlamak
Öğrencilerimizin toplumsal yaşam becerilerini geliştirmek ve yetersizlikten etkilenmemiş bireylerle kaynaşmalarını sağlamak
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Çocuk tiyatroları ve
sinema sorumluları ile
görüşmek.
Modern Sanatlar Müzesi ve
Sabancı Müzesi ile işbirliği
içine girmek.
Ava,cafe, restoran,park gibi
yerlere götürmek için
gerekli yerlerle görüşmek.
121
Faaliyetin
Başlama ve Bitiş
Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim
/Kişi
Maliyeti
MALİYET
İÇERMEMEKTE
HAZİRAN 2019
Mevlana
TAPAR
Şebnem
ÜCELEHAN
OCAK 2015
Refik ESİN
200O TL
HAZİRAN 2019
Mustafa
ÖZÇELİK
OCAK 2015
İzzet
KAÇMAZ
OCAK 2015
HAZİRAN 2009
Feride
BAKAL
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
4 YIL
4 YIL
200O TL
4 YIL
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin
durumu
Kültürel faaliyetlerde Devam
bulunacağımız
Ediyor.
kurumları tespit etmek.
Müzelerle yapacağımız
etkinliklerin
içeriğini
belirlemek
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
TEMA 1
Stratejik Amaç 2
Stratejik Hedef 2.1.2.1
Öğrencilerin okula devamının sağlanması.
Öğrencilerin devam-devamsızlık durumlarını sürekli takip ederek, devamsızlık yapan öğrencilerle ilgili gerekli tedbirleri
almak.
İzleme
Faaliyet/Projeler
OCAK 2015
Öğrencilerin evlerine ev
ziyaretleri yapılması.
122
HAZİRAN
2019
Devam Ediyor
270 TL
HAZİRAN
2019
OCAK 2015
Öğrencilere devamsızlık
mektubu gönderilmesi.
Burcu ABANOZ
4 YIL
Refik ESİN
Değerlendirme
EV ZİYARETLERİ
Devam Ediyor
75 TL
4 YIL
UYARI MEKTUBU
2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımla
TEMA 1
2.1.1.2.Sağlık
Stratejik Amaç 3
Sürekli olarak ilaç kullanan öğrencilerimizin velilerini ilaç kullanımı hakkında bilinçlendirmek.
Stratejik Hedef 3.2.1.1.2.
Okulda öğrencinin eğitimini olumsuz etkileyen bilinçsiz ve keyfi ilaç kullanımı engellemek.
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Gerekli uzman kişilerle
görüşerek velilerimize ilaç
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
OCAK 2015
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/Kiş
i
Maliyeti
Burcu ABANOZ
800 TL
HAZİRAN
2019
Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin
durumu
Seminerler
Devam Ediyor
Doktor
görüşmeleri
Devam Ediyor
Tamamlanmama nedeni
4 YIL
kullanımının önemi
hakkında seminer vermek.
Sürekli ilaç kullanan
öğrencilerimizin doktorları ile
görüşerek kullanımı hakkında
bilgi almak.
OCAK 2015
İzzet KAÇMAZ
HAZİRAN
2019
Fırat KESER
MALİYET
İÇERMEMEKTE
4 YIL
123
Öneriler
EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
TEMA 2
Stratejik Amaç 4
Sosyal, sportif yönleri gelişmiş öğrenciler yetiştirmek.
Okulumuzun spor kulübüne işlerlik kazandırılması ve lisanslı sporcuların sayısını artırmak.
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
Hamza
GÜZELTEPE
Özel Sporcular Spor
OCAK 2015
Federasyonunun
düzenleyeceği müsabakalara
katılmak.
124
HAZİRAN
2019
Maliyeti
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Müsabakalara
öğrenci sayısı.
22070 TL
katılan
4 YIL
Süleyman
ALTINKAYNAK
Ödül alan öğrenci sayısı
Faaliyetin
durumu
Devam Ediyor
Tamamlanmama nedeni
Öneriler
TEMA 2
2.1.2.Öğretmen
Stratejik Amaç 5
Eğitim -Öğretim kalitesini artırmak.
Tüm öğretmenlerimizin motivasyonunu ve mesleki gelişimini artırmak.
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
Burcu ABANOZ
Belirli aralıklarla çalışanlar
üzerine anketler yapılması.
koçu getirilmesi.
125
Faaliyetin
durumu
Devam Ediyor
4 YIL
Anket sayısı
HAZİRAN
2019
HAZİRAN
2019
Performans
Göstergeleri
MALİYET
İÇERMEMEKTE
OCAK 2015
OCAK 2016
Okulumuza uzman ve yaşam
Maliyeti
Ölçme
yöntemi
ve
raporlama
süresi
Değerlendirme
Refik ESİN
3200 TL
Henüz
başlanmadı.
3 YIL
Seminer sayısı
Tamamlanmama nedeni
Öneriler
TEMA 2
Stratejik Amaç 6
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Okulumuzda eğitim ve öğretimde yeni öğretim programlarını ve materyalleri daha aktif kullanabilmek.
Okulumuza LİLA BEP Programını almak ve okulumuzda bulunmayan ve sayısı yetersiz olan öğretim materyallerini
almak.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
Maliyeti
İzzet KAÇMAZ
1350 TL
Okulumuza güncel bep
programı için görüşler
yapılması ve programın
OCAK 2015
Fırat KESER
Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
2 AY
HAZİRAN
2015
Performans
Göstergeleri
Görüşme sayısı ve
program alımı
Faaliyetin
durumu
Tamamlandı. Bundan
sonra
lisans
yenilenmesi
yapılacak.
alınması.
Özel eğitimde yeni olan
öğretim materyallerinin
araştırılması ve materyallerin
alınması.
126
OCAK 2015
Refik ESİN
HAZİRAN
2019
Ayşegül ÇETİN
Mevlana TAPAR
25000
TL
2 AY
Görüşme sayısı ve
materyal alımı
Tamamlandı. Eksik
olan
materyaller
alındı
materyal
odası oluşturuldu
bundan
sonra
çıkacak
yeni
Tamamlanmama nedeni
Öneriler
materyaller
alınacak.
TEMA 2
Stratejik Amaç 7
Güvenli bir çevre oluşturmak için okulda kötü örnek teşkil edecek davranışları engelleyerek, davranış problemlerini
azaltıp okulumuzdaki yaşam kalitesini yükseltmek.
Okulda olumsuz örnek teşkil eden davranışları tespit ederek gerekli tedbirleri almak.
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Davranış problemleri bulunan
öğrencilerin tespit edilerek
sınıf öğretmeni, rehberlik
servisi ve veli işbirliği
içerisinde gerekli
yönlendirilmenin yapılması.
Davranış problemi bulunan
öğrencilerin okul çalışanlarının
aynı tutumu sergilemesi.
127
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu Kurum/
Birim/Kişi
Maliyeti
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Devam
Ediyor.
Burcu ABANOZ
OCAK 2015
Mustafa ÖZÇELİK
4 YIL
MALİYET
HAZİRAN
2015
Faaliyetin
durumu
Davranış problemi olan
çocukların saptanması
İÇERMEMEKTE
OCAK 2015
Refik ESİN
HAZİRAN
2019
Alpay YAMAN
4 YIL
MALİYET
İÇERMEMEKTE
Okul içinde ve dışında
ortak tutum
sergilenmesi
Devam Ediyor
.
Tamamlanmama nedeni
Öneriler
TEMA 2
Stratejik Amaç 8
Okulumuzdan mezun olacak öğrencilerin bağımsız yaşayabilecekleri mesleklere girmelerini sağlamak
Okulumuzda bulunan atölyeleri mesleki kazanımlara göre düzenlemek.
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
İş - Kurla
yapılan resmi yazışmalar
Okulumuzda bulunan iş
uygulama merkezlerine
gerekli malzemeleri almak.
128
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/Kiş
i
OCAK 2015
Süleyman
ALTINKAYNAK
HAZİRAN
2019
Maliyeti
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin durumu
Devam Ediyor.
MALİYET
4 YIL
Resmi yazışmaların
sayısı
İÇERMEMEKTE
OCAK 2015
Seher KUL
HAZİRAN
2019
Refik ESİN
Devam Ediyor.
4 YIL
25000 TL
Alınan malzeme
sayısı
Tamamlanmama nedeni
Öneriler
MEVLANAKAPI ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU VE İŞ UYGULAMA MERKEZ İ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA 3
Stratejik Amaç 9
Eğitim öğretim ortamlarının donanım hizmetlerini nitelikli ve verimli bir şekilde karşılamak.
Stratejik Hedef 9. 1.3.2.1.
2015-2019 yılları arasında okulumuzdaki mevcut olan fotokopi makinesi, bilgisayarlar yazıcılar ve tarayıcının periyodik
bakım ve onarım giderlerini karşılama.
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Okulumuzdaki mevcut olan
fotokopi makinesi,
bilgisayarlar yazıcılar ve
tarayıcının periyodik bakım
ve onarım giderlerinin
belirlenmesi ve karşılanması.
129
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
Maliyeti
Ölçme yöntemi ve
raporlama süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Selma BOYDEMİR
OCAK 2015
Devam Ediyor.
Sema YILDIRIM
5 YIL
10.000
ARLIK 2019
OKUL-AİLE
BİRLİĞİ
Faaliyetin durumu
TL
Yapılan periyodik
bakım sayısı.
Tamamlanmama nedeni
Öneriler
T EMA 3
Stratejik Amaç 9
Stratejik Hedef
9.2.3.2.1.
2015-2019 yılları arasında okul müdürlüğümüz hizmetine sunulan, diğer okul ve kurumlarla etkili iletişimin sağlanması
için gerekli olan telefon ve İnternet giderlerini karşılamak.
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Okul müdürlüğümüz
hizmetine sunulan
telefon ve
internet giderlerinin b
elirlenmesi ve
karşılanması.
130
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
OCAK
2015
ARLIK
2019
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Selma
BOYDEMİR
Maliyeti
Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Devam Ediyor.
5 YIL
Sema
YILDIRIM
OKUL-AİLE
BİRLİĞİ
Faaliyetin durumu
7.800 TL
Telefon ve
internet sayısı.
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA3
3.2.1.Okul bazı bütçeleme ve finansal kaynakların etkin dağıtım
Stratejik Amaç 1:
Stratejik Hedef 3:
2015-2019 yılları arasında eğitim öğretimin fiilen devam ettiği süre dışında temizlik hizmet bedelinin karşılanması.
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Selma
BOYDEMİR
Okulumuzun
temizliğinin
OCAK 2015
yapılabilmesi için hizmet
Sema YILDIRIM
alımı giderlerinin
ARLIK
2019
OKUL-AİLE
belirlenmesi
BİRLİĞİ
ve karşılanması.
131
Maliyeti
Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin durumu
Devam Ediyor.
5 YIL
12000
TL
Alınan kişi
sayısı
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA 3
Stratejik Amaç 9
Stratejik Hedef 9,4. 3.2.1.
2017-2019 yılında okulumuzun bina ve çevre birimlerinin boya, badana bakım, onarım vb. giderlerini karşılamak.
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
2017- yılında
okulumuzun bina ve
çevre birimlerinin boya,
badana bakım, onarım vb.
giderlerinin belirlenmesi
ve karşılanması
132
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
TEMMUZ
2017
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Maliyeti
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Başlanmadı.
Selma
BOYDEMİR
2 AY
AĞUSTOS
2017
Sema YILDIRIM
10.000 TL
OKUL-AİLE
BİRLİĞİ
Faaliyetin durumu
Boyanan yer
sayısı
Tamamlanma
ma nedeni
Öneriler
TEMA 3
Stratejik Amaç 9
2015-2019 yılları arasında okulumuzdaki mevcut olan Kalorifer kazanı, yemekhane, havuz ve havalandırmanın teknik
aksan parça bakım ve onarım giderinin karşılanması.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
2017- yılında
okulumuzun bina ve
çevre birimlerinin boya,
badana bakım, onarım
vb. giderlerinin
belirlenmesi
ve karşılanması
133
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Maliyeti
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri
Başlanmadı.
Selma
BOYDEMİR
TEMMUZ
2017
AĞUSTOS
2017
3 YIL
Sema
YILDIRIM
OKUL-AİLE
BİRLİĞİ
Faaliyetin durumu
12.000 TL
Rutin
bakım ve
boyanan
yer sayısı
Tamamlanma
ma nedeni
Okulumuz yeni
bina
olduğu
için ilk iki yıllık
bakımını okulu
yaptıran
firmanın
yapması.
Öneriler
MEVLANAKAPI ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU VE İŞ UYGULAMA MERKEZİ İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA 3
3.2. Fiziki ve Mali Alt Yapı
Stratejik Amaç 10
Stratejik Hedef
10.3.2.2.
Okulumuzun tehlike ve risk taşıyan bölümlerini iyileştirmek.
Okulumuzun spor salonun kolon ve peteklerinin kaplanması.
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Kolon ve peteklerin
yumuşak zeminle
kaplanması için firmalarla
görüşülmesi
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
134
Maliyeti
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri
Refik ESİN
OCAK 2015
TEMMUZ
2016
Kolon ve
peteklerin kaplamasının
yapılması.
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Değerlendirme
Süleyman
ALTINKAYNAK
MALİYET
İÇERMEMEKTE
Selma
BOYDEMİR
Firmalarla
görüşme sayısı
1 YIL
Sema YILDIRIM
4000 TL.
Hamza
GÜZELTEPE
6 AY
Kaplama
yapılan alan
sayısı
Faaliyetin durumu
Görüşmeler yapıldı
Dönem sonuna kadar
yapılmış olacak.
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
TEMA 3
3.2.3.Donatım
Stratejik Amaç 11
Stratejik Hedef 11.
3.2.3
Okulumuzda eğitim ortamlarının ve fiziki yapılarının kalitesini arttırarak etkin bir şekilde kullanımını sağlamak.
2015 eğitim öğretim yılında okulun fiziki mekânlarında %30 olan kaynak ve ekipmanların standartlarını 2019 yılı sonuna
kadar %80 oranında arttırmak.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Dersliklere ders içi
etkinliklerde kullanmak üzere
projeksiyon ve perdesi temin
edilmesi
Bahçedeki spor, oyun ve
dinlenme alanlarının
düzenlenebilmesi için belediye
ile işbirliği yapılması.
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Maliyeti
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri
Selma BOYDEMİR
OCAK 2016
Sema YILDIRIM
6 AY
18.750 TL
HAZİRAN 2016
OKUL-AİLE
OCAK 2015
Refik ESİN
HAZİRAN 2015
FATİH
BELEDİYESİ
6 AY
MALİYET
İÇERMEMEKTE
Okulumuz-un
var olan fiziki
yapısı ve eğitim
ekipmanlar
Düzenlenen
alanların
oranların
çıkarılması
Furkan TUNÇTÜRK
Bina içi oyun alanları ve peyzaj
düzenlenmesi
135
ARALIK2015
Görüşmeler yapılıyor.
Henüz başlanmadı.
Devam ediyor. Belediye
Hazirana
kadar
bitireceğini belirtiyor.
Devam ediyor.
NİSAN 2015
Ayşegül ÇETİN
Faaliyetin durumu
3000 TL
9 AY
Düzenlenen
alanların
oranların
çıkarılması
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
TEMA 3
3.2.3.Donatım
Stratejik Amaç 12:
Stratejik Hedef 12.
3.2.3.
Okulumuzda eğitim ortamlarının ve fiziki yapılarının hijyenliğini arttırarak sağlıklı bir şekilde kullanımını sağlamak
Okulumuzun lavabo ve WC ‘erin özel gereksinimli çocuklarımızın kullanabileceği uygun ekipmanlarla donatmak.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
WC’lere sağlıklı klozet
kapağı takılması, tuvalet
kâğıdı makine takılması,
lavabolara fotoselli havlu
kâğıt, sabunluk makinesi
takılması
136
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Selma
BOYDEMİR
Maliyeti
1 AY
Sema YILDIRIM
OKUL-AİLE
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin durumu
Tamamlandı.
OCAK 2015
ŞUBAT 2015
Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
4000 TL
Takılan
hijyenik kapak
sayıları
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
TEMA 3
Stratejik Amaç 13. 3.3.1
Stratejik Planlama ve Planlı Okul Gelişim Modelini uygulamak.
Stratejik Planlama bilincini tüm yönetim ve diğer kademelerde oluşturmak.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Stratejik Planlama ve
Stratejik Yönetim
konularında okul
çalışanlarının
bilgilendirilmesi,
bu amaçla seminer ve
çalış taylar düzenlenmesi
Stratejik planda görevli
personelin eğitilmesi.
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Maliyeti
Ölçme
yöntemi
ve
raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri
EKİM 2014
1 AY
Burcu ABANOZ
MALİYET
Toplantı
Mervenur
ÖRKMEZ
İÇERMEMEKTE
sayısı
KASIM 2014
ARALIK
2014
Faaliyetin durumu
Tamamlandı.
Şebnem
ÜCELEHAN
MART 2015
137
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Burcu ABANOZ
3 AY
MALİYET
Seminer
İÇERMEMEKTE
sayısı
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
TEMA 3
3.3.5.AB ye uyum ve uluslararacılaşma
Stratejik Amaç 14
Ulusal ve uluslar arası her alanda yapılan projelerde yer alan bir okul olmak.
Okulumuz öğrencilerimizin sosyalleşmesi ve diğer bireylerle kaynaşması için ulusal ortak projelere katılmak ve Uluslar
arası Comenius ve Leonardo Dav inci Projelerine başvurmak.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Projelerle ilgilenen ve
takibini yapılan bir ekibin
oluşturulması.
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
EKİM 2015
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Ayşegül ÇETİN
Şebnem
ÜCELEHAN
Maliyeti
Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
1 AY
MALİYET
İÇERMEMEKTE
138
OCAK 2016
Ayşegül ÇETİN
ŞUBAT 2016
Şebnem
ÜCELEHAN
Faaliyetin durumu
ARALIK 2015
Projeler konusunda
öğretmenlere bilgilendirici
seminer düzenlenmesi.
Performans
Göstergeleri
1 AY
MALİYET
İÇERMEMEKTE
Katılım
yapılan proje
sayısı
Proje yapma
konusunda
düzenlenen
seminer sayısı
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
TEMA 3
Stratejik Amaç 15
Stratejik planlama sürecini kurumsallaştırmak.
Stratejik plan sürecinin devamlılığını sağlamak.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Planın hazırlanması sürecine
tüm paydaşların katılımının
sağlanması.
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
Maliyeti
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri
Tamamlandı.
Şebnem
ÜCELEHAN
KASIM 2014
ARALIK 2014
Faaliyetin durumu
1 AY
Burcu ABANOZ
MALİYET
Anket
İÇERMEMEKTE
Hazırlanan Planın
benimsetilmesi ve
faaliyetlerin plana uygun
sürdürülmesi
OCAK 2015
Şebnem
ÜCELEHAN
MART 2015
Refik ESİN
MALİYET
Toplantı
İÇERMEMEKTE
139
Devam ediyor.
5 YIL
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
MEVLANAKAPI ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU VE İŞ UYGULAMA MERKEZİ
TEMA 3
Stratejik Amaç 16
Stratejik Hedef 16. 3.3.6.2
-Aile
Velilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine katılım düzeylerini artırmak.
Her sınıf düzeyinde iki ayda bir veli toplantısı yapılarak, veli -öğretmen ve idareci arasında işbirliğinin geliştirilmesini ve
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Toplantı tarihi belirleyerek,
iki hafta önceden iletişim
aracıyla velilere ulaşılması.
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
140
Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri
OCAK 2015
Beyza ÖZÇELİK
Faaliyetin durumu
Devam ediyor.
Burcu ABANOZ
MALİYET
5 YIL
Toplantı
İÇERMEMEKTE
MAYIS 2019
Velilerin çocukları
yetiştirmede eksik olduğu
ve bilgisiz olduğu konularda
seminerler verilmesi.
Maliyeti
OCAK 2015
Burcu ABANOZ
MAYIS 2019
Fırat KESER
Devam ediyor
5 YIL
1200 TL
Seminer
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
TEMA 3
- Çalışanlar
Stratejik Amaç 17
Stratejik Hedef 17.
3.3.6.2.
Okul personeli arasında kurum kültürünü geliştirmek.
Okulumuzda görev yapan personelin kaynaşması, dayanışma içinde olması, sosyal-moral ihtiyaçlarının karşılanması için
sürekli ve olumlu iletişimi sağlayıcı ortamlar hazırlayarak eğitim öğretimi desteklemek.
Okulumuz çalışanları arasında özel günlerde (düğün, nişan, doğum, vefat, sünnet, v.b. ) yardımlaşmak sağlamak
amacıyla temsili bir komisyon oluşturmak.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Özel günlerde gerekli
dayanışmayı sağlayacak
komisyonun oluşturulması.
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
OCAK 2015
Şebnem
ÜCELEHAN
İzzet KAÇMAZ
141
Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri
Refik ESİN
MAYIS 2019
Okulumuz çalışanları arasında
belirlenecek günlerde ( çay,
kokteyl, piknik, sinema, tiyatro,
kahvaltı v.b.) sosyal etkinliklerin
yapılması.
Maliyeti
OCAK 2015
MAYIS 2019
Devam ediyor.
MALİYET
5 YIL
Toplantı
İÇERMEMEKT
E
Burcu ABANOZ
Şebnem
ÜCELEHAN
Faaliyetin durumu
Devam ediyor
5 YIL
5.000TL
Sosyal
Etkinliklerin
Düzenlenme
Sayısı
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
TEMA 3
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLERSosyal paydaşlar ve Sektör3.4,3.Elektronik veri toplama ve analiz 3.4.4.Elektronik veri iletimi ve bilgi paylaşımı
Stratejik Amaç 18
Stratejik Hedef 18. 3.4.4
Okulumuzu tanıtmak ve daha fazla kitlelere ulaşmak.
Okulumuzun etkinliklerini duyurmak için web sayfasını güncellemek.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Okulumuzla ilgili
duyuruları web sitesinde
yayınlamak ve takibini
sağlamak.
Güncel bilgileri
yayınlamak.
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Şebnem
ÜCELEHAN
Maliyeti
MALİYET
MAYIS 2019
İÇERMEMEKTE
OCAK 2015
Ayşegül ÇETİN
Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin
durumu
Devam
ediyor.
OCAK 2015
MAYIS 2019
142
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
5 YIL
WEB için kurulan
komisyon sayısı
5 YIL
MALİYET
İÇERMEMEKTE
Yapılan haber
sayısı
Devam
ediyor.
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
TEMA
Stratejik Amaç 19
Stratejik Hedef 193.3.7.
Eğitim öğretimde kalite ve verimliliği artırmak.
Çalışanların memnuniyetini plan dönemi sonunda yüzde yetmiş den yüzde doksana çıkarmak.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Belirli aralıklarla okul
personeline anket yapılması.
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim
/
Kişi
Burcu
ABANOZ
OCAK 2015
Fırat KESER
MAYIS 2019
Anket sonuçlarına göre
sorunları Çözmeye çalışılması.
143
MART 2015
Refik ESİN
MAYIS 2019
Şebnem
ÜCELEHAN
Maliyeti
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin
durumu
Devam ediyor.
MALİYET
5 YIL
İÇERMEMEKTE
5 YIL
MALİYET
İÇERMEMEKTE
Anket için
kurulan komisyon
sayısı
Anketler
sonucunda
yapılan
değerlendirme
toplantılarının
sayısı
Devam ediyor.
Tamamlanma
ma nedeni
Öneriler
KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİNE AİT BİLEŞENLE
TEMA 3
3.4.2.Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması .
Stratejik Amaç 20.3.4.2
Okulumuzda eğitim ve öğretimde teknolojiyi daha aktif kullanabilmek.
Bilgisayar sınıfını oluşturmak ve bilgisayar ihtiyacını karşılamak.
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Alınacak bilgisayarların
özellikleri için bir
komisyon kurmak
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu
Kurum/Birim/
Kişi
MART 2015
Mevlana TAPAR
Ahmet GÜLEÇ
Okulun ihtiyacı olan
bilgisayarları almak
144
Performans
Göstergeleri
Süleyman
ALTINKAYNAK
ARALIK 2015
Fiyat araştırmaları yapmak.
Maliyeti
Ölçme
yöntemi ve
raporlama
süresi
MART 2015
Fırat KÜLÇEK
ARALIK 2015
BUĞRA DİŞDİŞ
MART 2016
Seher KUL
MAYIS 2016
Mustafa ÖZÇELİK
Faaliyetin
durumu
Devam ediyor.
MALİYET
3 AY
Kurulan komisyon
sayısı
İÇERMEMEKTE
Devam ediyor.
MALİYET
İÇERMEMEKTE
2 AY
3 YIL
21.000 TL
Görüşülen firma
sayısı
Alınan bilgisayar
sayısı
Başlanmadı.
Tamamlanma
ma nedeni
Öneriler
4.1. RAPORLAMA
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans
göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve
mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.
145
STRATEJİK AMAÇ 1
STRATEJİK HEDEF
1,1
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
FAALİYET/PROJE
VERİ TOPLAMA
GERÇEKLEŞTİRİLEN
YÖNTEMİ
2013'de 532 adet,
derslik yapılması
146
559
SIKLIĞI
ANALİZ
SORUMLU
YÖNTEMİ
SIKLIĞI
SORUMLUSU
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ
18.12.2015
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
1
Refik ESİN
OKUL MÜDÜRÜ
2
MÜDÜR BAŞYARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI
3
Fırat KESER
ÖĞRETMEN
4
Selma BAYDEMİR
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5
Sema YILDIRIM
OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM
KURULU ÜYESİ
147
İMZA

Stratejik Plan - Mevlanakapı Özel Eğitim Uygulama Merkezi I. Kademe

Transkript

Benzer belgeler

İŞLETME YÜKSEK LİSANS PROGRAMI (TEZLİ) 8.2. Ders İçerikleri

stratejik yönetim düşüncesinin evrimi

Stratejik Plan - SİNCAN - Osman Ünyazıcı İlkokulu

öğrenci - veli - okul sözleşmesi - Albert-Schweitzer

İstanbul, 27 Ekim 2014 “Okul Aile Birliği `Penguins of Madagascar

Stratejik Plan - hemşin ilçe millî eğitim müdürlüğü

EBAP İlçe Okul Müdürleri Bilgilendirme/İstişare Toplantıları

Günlük geziler ve turlar Okul ihtiyacı Yol masrafları

PDF ( 2 )