04 Nisan – 08 Nisan 2016

Yorumlar

Transkript

04 Nisan – 08 Nisan 2016
ANADİL ETKİNLİKLERİ
İlkbahar mevsiminin özelliklerini
öğreniyoruz. ‘’Açıl perde açıl’’ adlı
tekerlemeyi söylüyoruz.
Rüzgarlı-ılık, gün-ay-yıl
KAVRAM GELİŞİMİ
AKIL OYUNLARI
YARATICILIK
Daha önce öğrendiğimiz kavramları
sokak oyunları ile pekiştiriyoruz
İlkbahar aylarını öğreniyoruz.
Tırtılın kelebeğe dönüşümünü
keşfediyoruz.
Tırtıl puzzle yapıyoruz.
Ailemizle tasarladığımız ilkbahar
konulu kostümü okula getiriyoruz.
Defilemiz için hazırlık yapıyoruz.
Geleneksel oyunlarımızı ve dünya
çocuk oyunlarını öğreniyoruz.
Yakantop, Büyük Fener (Japonya)
MATEMATİK OYUNLARI
Bahar geldi, arılar ile toplama ve
çıkarma çalışması yapıyoruz.
Üç boyutlu “Tırtıl” yapıyoruz.
SANAT
İlkbaharı anlatan resimler yapıp okul
bahçemizde sergiliyoruz.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK
“e” sesini hissetme çalışmaları
yapıyoruz.
PARMAKLAR ÇALIŞIYOR
“Ayakkabı Bağlama Çalışması”na
başlıyoruz.
MEVSİMSEL ETKİNLİKLER /
COOKING
Okulumuzda ilkbahar pazarı
oluşturuyoruz.
Pazarımızdan aldığımız meyvelerle
mevsim salatası yapıyoruz.
Bahar Geldi!..
Açık Hava Etkinlikleri Bizi Bekliyor!.
Çocukluk Döneminde Fiziksel Aktivitelere Katılımın Olumlu Etkileri
· Büyüme ve gelişmenin daha iyi olması,
· Aktif yaşam biçimi kazandırılması ,
· İleride oluşabilecek hastalık risklerini azaltma,
· Vücut sağlığının olumlu etkilenmesi,
· Fiziksel uygunluk (fitnes) sağlanması,
· Aşırı kilo alımının önlenmesi,
· Kemik yoğunluğunun artırılması,
· Fiziksel yeteneklerin gelişimi,
· Vücudun hareket kabiliyetini anlama ve değerlendirme,
· Entelektüel gelişime katkı sağlama,
· Kişisel ve sosyal gelişime katkı sağlama,
· Kendine güveni geliştirme,
· Yaratıcı doğal yetenekleri geliştirme,
· Stresle baş edebilme yeteneğini kazanma,
· Ruhsal iyilik ve gelişme, kendini daha iyi hissetme,
· Bir konuya yoğunlaşma (konsantrasyon) yeteneğini kazanma,
· Hoşgörü, iyi iletişim, saygı duyma, kendini tanıma, sebat etme, hedef koymayı
öğrenme; zaman yönetimi becerisi ,zorluklarla mücadele yeteneği kazanma, takım
çalışmasını öğrenme gibi birçok olumlu kişilik özellikleri kazanma…
GÖRSEL SANATLAR: Kuşlar çizmeye devam edeceğiz.
BEDEN EĞİTİMİ: Trambolin alıştırmaları yapacağız.
Pilates dersimizde denge ve esnekliğe yönelik çalışmalara yer
vereceğiz.
DRAMA: Minyatür çalışması yapacağız.
MÜZİK: Öğrendiğimiz şarkıları pekiştireceğiz.
ORFF: Değişik enstrümanlar kullanarak doğadaki sesleri
canlandıracağız.
RİTM ve DANS: Nokta belirleyerek dönüşlere çalışacağız.
BALE: İkinci pozisyonda plie, eschappe, streching çalışmaları
yapacağız.
SATRANÇ: “Tek Kale Matı”nı öğreneceğiz.
SERAMİK: Seramik kili hazırlayacağız ve uygulayacağız.
BİLİM MUTFAĞI: Aç tırtıla dengeli beslenmeyi öğretelim :)
Bu hafta, ‘Dot-to-Dot’ çalışmasıyla 1’den 30’a kadar sayıları tekrar ettik. Seslerden ‘F’i
yakından tanıdık. ‘The Letter F’ şarkısını öğrendik. Nisan 1’i öğrendik ve bu günü
şakalarla kutladık.
Gelecek hafta, seslerden ‘R’i yakından tanıyacağız. Bu sesle başlayan kelimeleri
hatırlayacağız ve konuyla ilgili el çalışması yapacağız. ‘The Letter R’ şarkısını
öğreneceğiz. Farklı etkinliklerle 1’den 30’a kadar sayılara devam edeceğiz. Buna
ilaveten, ‘İlkbahara Merhaba’ konumuza başlayacağız. Konuyla ilgili ‘Peep and the Big
Wide World: Spring Thing’ adlı kısa çizgi filmi izleyeceğiz. Hava güzel olursa, bahçede
‘Spring is Here’ şarkısını söyleyeceğiz ve dans edeceğiz.
Kazanımlar: Vocabulary for this week: Numbers: one-thirty.
Sound for this week: F is for: fish, frog, fox, flower.
Vocabulary for next week: Numbers: one-thirty.
Sound for next week: R is for: rat, rabbit, rain, rainbow, rocket, racoon.
NİSAN AYI PROGRAMI
4-8 Nisan 2016 “Bahar Pazarı” ve “İlkbahar Sergisi”
11-15 Nisan 2016 “Bahar Defilesi”
18-22 Nisan 2016 “Bahar Şenliği”
25-29 Nisan 2016 “23 Nisan Balosu” ve “Geleneksel
Sokak - Dünya Oyunları”
GÜNLER
PAZARTESİ
EFE DEVRİM
ACAR
BERRA ECE
TOPRAK
SALI
NEVA
KARABIYIKOĞLU
ÇARŞAMBA
ZİYA CAN
BELET
PERŞEMBE
EGEMEN
ASLANTÜRK
TİBET TOLGA
DOĞAN
CUMA
Havaların “Açık Hava Etkinlikleri” için daha uygun olması ve 23 Nisan
kutlamalarımızın Nisan ayı boyunca devam etmesi nedeni ile “Göster- Anlat”
çalışmamıza, listemizdeki son öğrenci yapınca bir süre ara veriyoruz. 
Karnabahar Dolması
Malzemeler:
1 orta boy karnabahar
200 gram kıyma
1 tane incecik yemeklik doğranmış kuru soğan
2,5 yemek kaşığı yıkanmış süzülmüş dolmalık
pirinç
1 yemek kaşığı tereyağı veya zeytinyağı
1 çorba kaşığı domates salçası
1/2 demet ince kıyılmış maydanoz
Tuz, karabiber
Hazırlanışı:
Karnabaharı bütün olarak iyice yıkayın ve sirkeli suda bekletin, sonra tekrar
yıkayın ve suyunun süzülmesi için ters çevirin. Diğer tarafta bütün malzemeyi bir
kap içinde karıştırıp harç hazırlayın. Karnabaharın her dalının arasını dikkatle açın
ve 1 tatlı kaşığı dolma harcıyla doldurun. Her çiçeğin arası harçla dolunca geniş
bir tencereye düz şekilde oturtun. 1,5 su bardağı su koyun ve üzerini folyo ile
kaplayın. Tencerenin kapağını kapatıp kısık ateşte pişirin. Pişince sıcak olarak
dilimleyin ve yanında yoğurtla servis yapın.
Afiyet olsun…
•Okulda bir süre kalabilecek
bağcıklı bir ayakkabı getirmeyi,
•Okulda yapacağımız “Bahar
Defilesi” için ailemizle kostüm
hazırlamayı ve okula getirmeyi,
unutmayalım!..
ÇOCUKLAR VE İLETİŞİM
Çocuklarımızla yapacağımız sohbetlerin, onların yaşlarına ve gelişim düzeylerine
uygun olması çok önemlidir. Gelişim düzeyine uygun konuşmalar çocuklarla biz
yetişkinler arasındaki bağı güçlendirir. Konuşmalarımızda açık uçlu, merak
uyandırıcı ve ilgi çekici soruların yer alması iletişimimizin niteliğini artırır.
Aslında çocuklar için konuşmayı sürdürebilmek, konuşmayı başlatmaktan daha
zordur.
İşte çocuklarımızla kuracağımız sözel iletişimde kullanabileceğimiz ufak ip
uçları…
AÇIK UÇLU SORULAR
Açık uçlu soruları ayırt edebilmemizin en önemli koşulu, sorduğumuz sorunun
cevabı “evet veya hayır” olmamalıdır. Örneğin, çocuğunuz okuldan geldi ve
birlikte zaman geçiriyorsunuz. Oflaya oflaya geldiyse “Yorgun görünüyorsun…”
diyerek duygularını yansıtabiliriz. Bu durum “seni anlıyorum “ mesajı
vermemize yardımcı olacaktır.
“Bugün resim dersinde ne yaptınız?” gibi sorularla da konuşmalarımızı
yönlendirebiliriz.
MERAK UYANDIRICI
Çocuklar merak uyandıran soruları severler. Tahmin etme, problem çözme,
dikkatini odaklama becerilerini de bu sorularla destekleyebiliriz. Örneğin,
çocuğumuz okuldan geldi ve “Seni gördüğüme çok sevindim. Çünkü bugün
başıma gelen bir olayı seninle paylaşmak istiyorum. “ veya “Eve gelmeni
sabırsızlıkla bekledim, tahmin et bugün ne oldu?” vb gibi.
İLGİ ÇEKİCİ
İlgi çekici sorular merak uyandırıcı sorularla iç içe geçmiştir. Burada ses tonunu
iyi kullanmak ve bazen bir durum hakkında bir şey oluşturmamız gerekebilir.
Hayal gücü, el becerisi, zengin kelime dağarcığı burada devreye girer. Örneğin,
yukarıdaki merak uyandırıcı sorularda verilen örneği daha ilginç hale
getirelim.”Sen okuldayken bir resim yaptım ve sana göstermek için
sabırsızlanıyorum. Bu resimde başıma gelen bir olayı anlattım. Yapacağın
tahminler için şimdiden heyecanlandım.” gibi…
Bu üç soru tipini tüm konuşmalarımızda kullanabiliriz.
Keyifli ve neşeli sohbetler dileği ile…