SEYRANTEPE DR.SADIK AHMET LİSESİ 2010

Transkript

SEYRANTEPE DR.SADIK AHMET LİSESİ 2011-2014 STRATEJİK PLANI
T.C.
KÂĞITHANE KAYMAKAMLIĞI
Seyrantepe Dr. Sadık Ahmet Lisesi
2010 - 2014
STRATEJİK PLAN
DOSYASI
Sayfa 1 / 51
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Sayfa 2 / 51
ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve
müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir.
İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların
olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için,
içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok
namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün
dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın,
bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin
her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere,
memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde
bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit
edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin
evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır!
Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!
Sayfa 3 / 51
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak
isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini
ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
Sayfa 4 / 51
ÖĞRETMEN MARŞI
Alnımızda bilgilerden bir çelenk,
Nura doğru can atan Türk genciyiz.
Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk;
Korku bilmez soyumuz.
Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun;
Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun.
Candan açtık cehle karşı bir savaş,
Ey bu yolda ant içen genç arkadaş!
Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş;
ÖNSÖZ
Durma durma koş.
Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun;
Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun.
İsmail Hikmet ERTAYLAN
Sayfa 5 / 51
ÖNSÖZ
Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler
yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi
imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha
yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm
azmimizle çalışmaktayız.
Seyrantepe Dr.Sadık Ahmet Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu
gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan , hayata hazır ,
hayatı aydınlatan , bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen
kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da
yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.
Seyrantepe Dr.Sadık Ahmet Lisesinin stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti,
yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve
öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel
sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan kurul tarafından
yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu
süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve
sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT
analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden
yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.
Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi
içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.
Seyrantepe Dr.Sadık Ahmet Lisesi Stratejik Planı (2010-2014)’de belirtilen amaç ve
hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar
sağlayacağına inanmaktayız.
Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne ve uygulanmasında
yardımı olacak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE birimi olmak üzere tüm kurum ve
kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim .
Hidayet ŞENTÜRK
Okul Müdürü
Sayfa 6 / 51
İÇİNDEKİLER
Sıra
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
KONULAR
SAYFA
DOSYA
İSTİKLAL MARŞI
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
VECİZE
ÖĞRETMEN MARŞI
ÖNSÖZ
İÇİNDEKİLER
BÖLÜM-1
ÖZETGİRİŞ
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
ÇALIŞMA TAKVİMİ
PLANIN AMACI
PLANIN KAPSAMI
PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)
BÖLÜM-2 MEVCUT DURUM ANALİZİ
A)OKULUN TARİHÇESİ
OKULUN ALANLARI
OKULUN ADRESİ
OKULUN PERSONEL YAPISI
OKULUN DİĞERPERSONEL YAPISI
OKULUN ÖRGÜT YAPISI
OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU
ÖĞRENCİ ÖDÜL DURUMU
ÖĞRENCİ DİSİPLİN DURUMU
SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ
SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI
DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI
SORUMLULUĞU BULUNAN ÖĞRENCİ SAYILARI
OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI
YERLEŞİM
MALİ DURUM
TEKNOLOJİK ALT YAPI
EĞİTİM-ÖĞRETİM DURUMU
YILSONU BAŞARI DURUMU
YARIŞMAYA KATILIM VE BAŞARI DURUMLARI
REHBERLİK ARAŞTIRMALARI
SOSYAL KÜLTÜREL FAALİYETLER
SPORTİF FAALİYETLER
YAPILAN YARIŞMALAR VE ALINAN DERECELER
KURUM KİMLİĞİ OLUŞMA SÜRECİ
KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ
VELİ PROFİLİMİZ
PAYDAŞ ANALİZİ
İÇ PAYDAŞLAR
DIŞ PAYDAŞLAR
1
2
3
4
5
6
7-8
9
9
10
11
12
13
13
14
15
15
15
15
16
17
18-19
20
20
21
21
21
22
22
23
24
24
25
26
26
27
27
28
28
29
29
30
30
31
31
31
Sayfa 7 / 51
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ
ÇEVRE ANALİZİ ETİK DEĞERLENDİRİLMESİ
MİSYONUMUZ
VİZYONUMUZ
İLKELER VE DEĞERLER BİLDİRİMİ
İLKELERİMİZ
KURUMSAL DEĞERLERİMİZ
GÜÇLÜ YÖNLER
ZAYIF YÖNLER
FIRSATLARIMIZ
TEHDİTLERİMİZ
ÖĞRENCİ MEMMUNİYET ANKETİ
MALİYET TABLOSU
KAYNAK TABLOSU
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
İMZA SİRKÜLERİ
STRATEJİK AMAÇ 1
STRATEJİK AMAÇ 2
STRATEJİK AMAÇ 3
STRATEJİK AMAÇ 4
STRATEJİK AMAÇ 5
GELİŞİM PLANI
Sayfa 8 / 51
32
33
34
34
35
35
35
36
36
37
37
38-39-40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
49-50
BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ
1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Okulumuzun Stratejik Planına (2010-2014) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından,
Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyleri içerisinden “Stratejik Planlama
Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve
elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme
toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama konusunda 2010 yılı İl Formatörü tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul
müdürü, ilgili Müdür yardımcısı, Rehber öğretmen olmak üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır.
Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri
ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle
analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm
paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar
belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken
alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan
stratejik amaçlar,
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele
alındı.
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili
olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve
anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,
yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza
ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan
faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT
(SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü
yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde
beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.
8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı
hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.
Son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır.
Sayfa 9 / 51
1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ
STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ
SIRA NO
GÖREVİ
ADI SOYADI
1
İDRİS ŞEKERCİ
MÜDÜR YARDIMCISI
2
EZEL KOF
MÜDÜR YARDIMCISI
3
BİLAL YILMAZ
REHBER ÖĞRETMEN
4
ESİN ÖZTÜRK
REHBER ÖĞRETMEN
5
GÜLTEN ÖZGÜL
ÖĞRETMEN
6
SİNAN VURAL
ÖĞRETMEN
7
ÜMİT YILDIZ
ÖĞRETMEN
8
AYTEN KARAYAMURLU
ÖĞRETMEN
Sayfa 10 / 51
1.3. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
SIRA NO
GÖREVİ
ADI SOYADI
1
HİDAYET ŞENTÜRK
OKUL MÜDÜRÜ
2
İDRİS ŞEKERCİ
MÜDÜR YARDIMCISI
3
EZEL KOF
MÜDÜR YARDIMCISI
4
BİLAL YILMAZ
P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN
5
ESİN ÖZTÜRK
P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN
6
MUSTAFA DELİOĞLU
ÖĞRETMEN
7
SİNAN VURAL
B.T.ÖĞRETMENİ
8
MEHTAP PAYDAŞ TEMUR
GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ
9
ÜMİT YILDIZ
ÖĞRETMEN
10
HÜLYA ŞİMŞEK
ÖĞRETMEN
11
GÜLTEN ÖZGÜL
ÖĞRETMEN
12
ESRA ÖZDEM
ÖĞRETMEN
13
EMİNE ŞAHİN
ÖĞRETMEN
14
ÖZGE AKCURE
ÖĞRETMEN
15
RAMAZAN AKYOL
DESTEK PERSONELİ
16
ŞÜKRİYE KARGI
OKUL-AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
17
NESRİN AKBULUT
VELİ
18
HATİCE KIZILTAŞ
VELİ
19
HİLAL İREM ÖĞLÜ
ÖĞRENCİ
20
RABİA SÜLÜMER
ÖĞRENCİ
21
KEMAL KILIÇ
MUHTAR
Sayfa 11 / 51
1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ
1
Hazırlık Dönemi - Eğitim Çalışmaları
2
Paydaş Tespiti ve Analizi
3
Durum Analizi
4
Misyon, Vizyon, İlke Değerler
5
Stratejik Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi
X
6
Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi
X
X
7
Stratejik Planın Taslak çalışması
X
X
8
Stratejik Planın Yazılması
9
Stratejik Planın sonuçlandırılması
10
Stratejik Planın İl Stratejik Planlama Birimine
Teslimi
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Tablo 1: Çalışma Takvimi
Sayfa 12 / 51
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
FAALİYET
MART
No
ŞUBAT
2010-2014
1.5. PLANIN AMACI
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve
tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına
ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin
belirlenmesini amaçlamaktadır.
1.6. PLANIN KAPSAMI
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı Seyrantepe Dr.Sadık Ahmet Lisesinin 2010–2014 yıllarına
dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır
Sayfa 13 / 51
1.7. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)
DAYANAK
Sıra No
Referans Kaynağının Adı
1
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
3
DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
4
2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı
5
2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program
6
2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu
7
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
8
Milli Eğitim Strateji Belgesi
9
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar
10
Milli Eğitim Şura Kararları
11
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
12
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
13
Bakanlık Stratejik Plan Taslağı
14
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
15
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
16
Diğer Kaynaklar
Sayfa 14 / 51
BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ
2.1. Kurum İçi Analiz
2.1.1. Okulun Tarihçesi ve Yapısı
1993 Yılında Devlet ihalesiyle iki yılda yapıldı. Dört kat 855 m2 olan bina 30 dershaneden
oluşmaktadır. O zaman bina önce Meslek Lisesi diye bölgeye duyuruldu.Daha sonra İlköğretim olduğu
söylendi.Ancak Seyrantepe İlköğretim Okulu ile çok yakın olduğu için; mahalle sakinleri,bu yakınlarda normal
lise bulunmadığını iddia ederek imza kampanyası ile ilçe, İl,Bakanlık düzeyinde girişimlerde bulundu.Sonuçta
Bakanlık ve Başbakanlık kararıyla lise binası olarak onayı çıkartıldı.
1995 yılında 33 öğrenci ile okula başlandı. İlçe Milli Eğitim Müdürü tarafından ilçedeki lise müdürlerinin
denetiminde okula isim bulma komisyonu oluşturuldu. O zaman da güncel bir konu olan Gümülcine'de kaza
süsü ile öldürülen DR.SADIK AHMET Türk Milletvekili Batı Trakya Türkleri Derneği başkanı idi.İsmi
okulumuza uygun görüldü. Okulumuz Yabancı Dil Ağırlıklı da başlamış olmakla beraber şimdi genel lise
olarak öğretimine devam etmektedir.
2.1.2. Okulun Alanları/Bölümleri
Ortaöretim Okullarında Alan ve Bölümler Kaldırılmış,Seçmeli ders sistemine
geçilmiştir.
2.1.3. Okulun Adres / İletişim
OKULUN İLETİŞİMBİLGİLERİ
ADRESİ
Seyrantepe Mah. İ.Karaoğlu Cad. Efendi Sk. No:6 Kağıthane
TEL-1 : 0212 282 85 44 TEL-2 : 0 212 284 27 01
Tel. ve Fax No
FAX : 0212 270 59 12
Elektronik Posta Adresi [email protected]
Web Adresi
http://drsadikahmetlisesi.meb.k12.tr/
Sayfa 15 / 51
2.1.4. Kuruluşun Personel Yapısı:
2010 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU
GÖREVİ
SIRA NO
E
K
T
LİSANS
YÜKSEK
UZMAN
LİSANS
1
MÜDÜR
1
-
1
1
-
1
2
MÜDÜR BAŞYARRDIMCISI
-
-
-
-
-
-
3
MÜDÜR YARDIMCISI
2
-
2
2
-
1
4
EDEBİYAT
2
4
6
6
-
1
5
MATEMATİK
-
4
4
4
-
-
6
İNGİLİZCE
-
3
3
3
-
-
7
FİZİK
-
1
1
1
-
-
8
KİMYA
-
-
-
-
-
-
9
BİYOLOJİ
-
1
1
1
-
1
10
TARİH
1
2
3
3
-
1
11
COĞRAFYA
1
2
3
3
-
-
12
ALMANCA
-
-
-
-
-
-
13
FELSEFE
1
1
2
2
-
-
14
DİN KÜLT.
1
-
1
1
-
-
15
REHBER ÖĞRETMEN
1
1
2
2
-
-
16
BEDEN EĞİTİMİ
1
-
1
1
-
-
17
BİLGİSAYAR
1
-
1
1
-
-
12
19
31
31
-
6
TOPLAM
Sayfa 16 / 51
2010 YILI DİĞER PERSONEL DURUMU
SIRA NO
Görevi
E
K
T
1
MEMUR (Ücretli )
-
1
1
2
HİZMETLİ
3
-
3
3
İŞÇİ (ÜCRETLİ)
-
-
-
4
HİZMETLİ (GÖREVLENDİRME)
-
1
1
3
2
5
TOPLAM
Sayfa 17 / 51
HİDAYET ŞENTÜRK
MÜDÜR
İDRİS ŞEKERCİ
MÜDÜR YARDIMCISI
ALİ TUZKAN
TDE.ÖĞRT
EZEL KOF
MÜDÜR YARDIMCISI
BİLAL ÖZTÜRK
ESİN ÖZTÜRK
REHBER ÖĞRETMEN
REHBER ÖĞRETMEN
ÖZGE AKCURE
TDE.ÖĞRT
AHMET YILDIZ
TDE.ÖĞRT
Sayfa 18 / 51
ESRA ÖZDEN
TDE.ÖĞRT
DERYA SARI
TDE.ÖĞRT
HÜLYA ŞİMŞEK
TDE.ÖĞRT
GÜLAY ERGİL
MATEMATİK
GÜZİN UÇAK
MATEMATİK
TUĞBA ÇETİNKAYA
MATEMATİK
EMİNE ŞAHİN
İNGİLİZCE
BETÜL SEVİNÇ
İNGİLİZCE
ZEYNEP DEMİR
İNGİLİZCE
HÜSNİYE ENGİN
TARİH
MİKAİL ŞİMŞEK
TARİH
ZEYNEP BURÇİN
KARADEMİR
TARİH
Sayfa 19 / 51
AYTEN
KARAYAĞMURLU
MATEMATİK
ZÜLEYHA ZING
COĞRAFYA
ÜMİT YILDIZ
FELSEFE
MUHAMMEED ALPER
COĞRAFYA
FİLİZ KARGAOĞLU
COĞRAFYA
ÜGÜLSÜM KARABULAK
FELSEFE
AYFER CAVLAK
BİYOLOJİ
GÜLTEN ÖZGÜL
FİZİK
MEHTAP P.TEMUR
GÖRSEL SANATLAR
SİNAN VURAL
BT
MUSTAFA DELİOĞLU
BEDEN EĞİT.
Sayfa 20 / 51
FİKRET ASİLTÜRK
D.K.A.B.
2.1.6. Öğrenci Durumu:
SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI
2009-2010
2010-2011
SINIFLAR
E
K
T
E
9.SINIFLAR
192
147
339
10.SINIFLAR
85
103
188
11.SINIFLAR
117
132
249
12.SINIFLAR
130
136
266
TOPLAM
524
518
1 042
K
2011-2012
T
E
K
T
2012-2013
E
K
2.1.7. Ödül durumu
ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Takdir
Teşekkür
Onur Belgesi
2007-2008
44
2008-2009
51
2009-2010
65
190
Sayfa 21 / 51
53
T
2.1.8. Disiplin durumu
ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Disiplin kurulu
toplanma sayısı
Disiplin cezası alan
öğrenci sayısı
Kınama
Uzaklaştırma
2007-2008
6
10
2
8
2008-2009
4
6
-
6
2009-2010
20
29
10
19
2.1.9. Sosyal etkinlikler durumu
SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ
Yıllar
Sosyal kulüp sayısı
Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı
2007-2008
15
-
2008-2009
15
-
2009-2010
14
-
2.1.10. Öğrenci başarı istatistikleri
SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Öğrenci Sayısı
Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı
2007-2008
1005
135
2008-2009
1055
145
2009-2010
1030
130
Sayfa 22 / 51
2.1.11. Doğrudan geçen öğrenci sayıları
DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Öğrenci Sayısı
Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı
2007-2008
1005
936
2008-2009
1055
950
2009-2010
1030
900
2.1.12. Sorumluğu bulunan öğrenci sayısı
SORUMLULUĞU BULUNAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Öğrenci Sayısı
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
2007-2008
1005
-
2008-2009
1055
-
2009-2010
1030
183
Sayfa 23 / 51
2.1.13. Okulun Fiziki İmkânları
FİZİKİ İMKANLAR
FİZİKİ İMKÂNIN ADI
SIRA NO
SAYISI
1
Derslik Y
24
2
Biyoloji Laboratuarı
1
3
Fizik Laboratuarı
1
4
Kimya Laboratuarı
-
5
Bilgisayar Laboratuarı
1
6
Kütüphane
1
7
Müdür odası
1
8
Müdür yardımcısı odası
2
9
Rehberlik servisi
2
10
Öğretmenler odası
1
11
Zümre öğretmen odası
-
12
Tarih –Coğrafya Dersliği
-
13
İngilizce Dersliği
-
14
Memur odası
2
15
Hizmetliler odası
-
16
Çok amaçlı salon
1
17
Diğer
-
Sayfa 24 / 51
YERLEŞİM
BİNALARIN ALANI
TOPLAM ALAN
4897 . m2
BAHÇE ALANI
855. m2
2520. m2
2.1.14. Mali Durum:
LUN
OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU
OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI
GELİR
YILLAR
GİDER
TUTARI
YILLAR
TUTARI
2007-2008
7.650.00 TL
2007-2008
7.650.00 TL
2008-2009
10.476.00
2008-2009
10.476.00
2009-2010
11.523.60
2009-2010
11.523.60
Sayfa 25 / 51
2.1.15. Teknolojik Alt Yapı:
2010 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI
AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ
Okulumuzda tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Ancak henüz
sınıflara internet erişimi sağlanmamıştır.
Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. Bir kısım
öğretmen bu aşamaya geçememiştir. Bu bakımdan derste bilgisayar ortamında hazırlanmış doküman kullanma
konusunda daha fazla gelişime ihtiyaç vardır. Okulumuzda 1 optik okuyucuya ve renkli yazıcıya ihtiyaç
vardır, Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır.
Okulumuz laboratuarlarında projeksiyon ve internet ağı henüz yoktur.
KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI
Bilgisayar
24
Projeksiyon
2
Faks
1
Tarayıcı
1
Fotokopi makinesi
1
Dizüstü bilgisayar
-
Lazer yazıcı
1
Nokta vuruşlu yazıcı
-
Mürekkep püskürtmeli
-
KURUMUN MALİ KAYNAKLARI
Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe, okul aile birliği tarafından sağlanmaktadır.
Sayfa 26 / 51
2.2.1. Öğrenci Yapısı
A. EĞİTİM ÖĞRETİM DURUMU 2010
1. Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu
EĞİTİM ÖĞRETİM DURUMU 2010
Üniversite Sınavına
Giren Öğrenci
Sayısı
Ön lisans Programına
Yerleşen Öğrenci
Sayısı
Lisans Programına
Yerleşen Öğrenci
Sayısı
BAŞARI
2007-2008
-
-
-
-
2008-2009
198
51
23
49,5
2009-2010
263
20
96
44,50
Yıllar
2. Yıl Sonu Başarı Durumları(209-2010)
YIL SONU BAŞARI DURUMLARI
Sınıfı Doğrudan Geçen Öğrenciler
339
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenciler
246
Bir Üst Sınıfa Sorumlu Geçen Öğrenciler
30
Son sınıfta mezun olamayıp okuma hakkı elde eden Öğrenciler
-
Ortalama yükseltme sınavına giren Öğrenciler
-
Ortalama yükseltme sınavı sonunda sınıf Geçen Öğrenciler
-
Sadece Türk Edebiyatından sorumlu geçen Öğrenciler
-
Devamsızlık nedeniyle sınıf tekrar eden Öğrenciler
Sayfa 27 / 51
69
% Sİ
3. Yarışmaya Katılım ve Başarı Durumu
Öğrencilerimize duyurularak yarışmalara katılmaları istenen şiir, resim ve kompozisyon
dallarında öğrencilerimizin katılımları sağlanmaktadır. Ancak, Resim ve Müzik dersi ve Resim ve
Müzik öğretmeninin bulunmaması nedeniyle resim ve müzik yarışmalarına katılım pek olmamaktadır.
2009-2010 Eğitim Öğretim Yılında;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kompozisyon Yarışmaları
Resim
Tiyatro (İlçe 1.liği)
Bilgi
Spor
Olimpiyat (Bilgisayar,Biyoloji,Fizik,Kimya,Matematik )
Kitap Okuma
Münazara
İngilizce
..
2009-2010 Eğitim Öğretim Yılında;
REHBERLİK ARAŞTIRMALARINDAN YARARLANANLARLA İLGİLİ GÖSTERGE
EĞİTİM VE
ÖĞRETİM
YILI
Öğrenci
Görüşmesi
Veli
Görüşmesi
Bireysel
Psikolojik
Danışmadan
Faydalanan
Bireysel
Eğitsel
Rehberlikten
Faydalanan
2008-2009
200
100
100
150
25
2009-2010
250
100
150
175
25
TOPLAM
450
200
250
325
50
Sayfa 28 / 51
Grupla
Eğitsel
Rehberlik
Hizmeti
Alan
B. SOSYAL-KÜLTÜREL FAALİYETLER
Okulumuzda 14 adet öğrenci kulübü kurulmuştur. Bu kulüplere seçilen öğrencilerimiz 15
saatlik toplum hizmetini çeşitli Okullarda tamamlamışlardır. Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili
olarak İl Milli Eğitim Müdürlüğünce sene başında okullara gönderilen çalışma programına göre
öğrenci kulüplerine görev dağılımı yapılmıştır. Günü gelen program öğrencilerimize sunulmuştur.
İl Sağlık Müdürlüğünce “Stresle baş etme yolları” konulu bir konferans öğrencilerimize
sunulmuştur.
Okul kütüphanesinden en çok kitap okuyan öğrencimize okul imkânlarıyla ödül
verilmiştir.”Okumayan kalmasın” kampanyası çerçevesinde, Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri 100
Temel Eser’den oluşan kitapları derslerinde okutmuşlardır. Nöbetçi öğrencilerin boş kaldıkları
zamanda roman okumaları sağlanmıştır. Okul müdürü ve müdür yardımcıları tarafından
öğrencilerimiz toplu halde iken milli günlerimizle ilgili bilgiler verilmiştir.
Çanakkale’ ye düzenlenen geziye de 105 öğrencimizin katılması için bilgi verilmiştir.
İl Sağlık ve İl Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından öğrencilerimize, “Madde Bağımlılığı ve
Sağlıklı Beslenme” konularında konferans verilmiştir.
Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili program dışında, Nevruz ve Kutlu Doğum Haftası başta
olmak üzere Milli Eğitim Müdürlüğünce okulumuza gönderilen yazılar doğrultusunda öğrencilerimize
bilgiler verilmiştir. Atatürk Haftası, Cumhuriyet ve 19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor
Bayramlarında Atatürk ve ilkeleri ile inkılâpları hakkında yönetici ve ders öğretmenlerince
öğrencilerimize düzenli olarak bilgiler verilmiştir.
C. SPORTİF FAALİYETLER
Okulumuzda bir adet mini futbol sahası, kapalı alanda bir adet tenis masası, açık alanda
okulun bahçesinde Voleybol ve basket sahası sportif alan olarak öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz
tarafından kullanılmaktadır.
Bu sportif alanları, önümüzdeki yıllarda artırmayı ve mevcut olan sportif alanları daha
kullanışlı hale getirmeyi düşünüyoruz. Birinci hedef olarak basketbol ,Voleybol ve futbol sahalarını
yeniden dizayn ederek öğrencilerimizin hizmetine sunmayı hedefliyoruz. Bir alan içerisinde Barfiks,
kum havuzu v.b alanlar oluşturulması düşünülmektedir. Ayrıca basketbol sahası içerisine voleybol
sahası yapmayı planlamaktayız.
Özellikle son yıllarda okullarda artan şiddet olayları ve devamsızlık problemlerinin önüne
geçmek için öncelikle okulumuzdaki sportif alanların artırılmasını ve öğrencilerimizi bu yolla şiddet
olaylarından ve devamsızlık problemlerinin giderileceğini düşünmekteyiz.
Spor Kulübü
Okulumuzda spor kulübü faal olarak çalışmaktadır. Bu kulübe 1100 (Binyüz) öğrenci üyedir.
Spor kulübü olarak çalışmalara devam edilmektedir. Okulumuz spor kulübü olarak şu dallarda faaliyet
göstermektedir.
1- Futbol
2- Voleybol
3- Masa tenisi
4- Kros
5- Basketbol
6-Taekwon-do
7-Karate
8-Satranç
Lisanslı Öğrenci Sayısı
: 87 ( Seksen yedi )
Yarışmalara Katılım
: Spor kulübü olarak faaliyet gösterdiğimiz bütün dallarda yarışmalara
katıldık. Katıldığımız bu yarışmalarda il bazında ve ulusal düzeyde dereceye girdik.
Sayfa 29 / 51
Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler
SPOR DALLARI
İLÇE
İL İÇİNDE
TÜRKİYE
1- Futbol
4.
-
-
2- Voleybol
3.
-
-
3- masa tenisi
3.
-
-
4- Kros
1.(5 adet),2(3adet)
-
-
5- Basketbol
4.
-
-
6-Taekwon-do
-
1.3.
1
7-Karate
-
2.
-
8-Satranç
-
-
-
D. PROJELER
Okulumuz ulusal projede;
İstanbul 2010 Kültür Başkenti Kapsamında “Resim çalışması “Olmuştur.
KURUM KİMLİĞİNİN OLUŞMASI SÜRECİNDE YAPILAN
DİĞER ÖNEMLİ ÇALIŞMALAR VE BAŞARILAR
 Okul Kantininin Okul içerisinden bahçeye alınması
 Spor odasının ayrılması
 Sosyal Yardımlaşma Vakfı ile Sosyal Riski Azaltma Projesi kapsamında ihtiyaç sahibi
öğrencilere yardım yapılması
 Sınıf tabelalarının güncellenmesi
 Atatürk köşesinin yenilenmesi
 Teşhir vitrini oluşturulması
 Öğretmenler odasının düzenlenmesi
 Okul ihtiyaçlarının tespit edilerek ilgili makamlara bildirilmesi
 Tarih Bölümü odasının kurulması
 Arşiv düzenlenmesi
 Fotokopi odası oluşturulması
Sayfa 30 / 51
1.3. ÇEVRE ANALİZİ
1.3.1. VELİ PROFİLİMİZ
1100
Kendi İşyerinde
Çalışan Veli sayısı
Özel Sektörde Çalışan
Veli Sayısı
Kamu Sektöründe
Çalışan Veli sayısı
Düzenli Bir İşi
Olmayan Veli sayısı
Veli İş Durumu
Yükseköğretim
Mezunu veli sayısı
Mezunu veli sayısı
Ortaöğretim
İlköğretim Mezunu
veli sayısı
Toplam
Veli sayısı
İlköğretim Eğitimi
Alamamış veli sayısı
Veli Eğitim Durumu
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
26
21
715
602
192
320
23
39
650
312
125
198
136
313
29
185
Sayfa 31 / 51
1.3.2. Paydaş Analizi
1.1. Tablo 2c.1 Paydaş Analizi
1.2. İç Paydaşlar
1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu
mercidir.
2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir.
3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.
4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği
içinde olunması gereken kesimdir.
5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi
vardır.
6. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir
7. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar.
8. Memurlar: Görevli personeldir.
9. Destek Personeli: Görevli personeldir.
1.2.1
Dış Paydaşlar
1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir.
2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır.
3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken
tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır.
4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.
Sayfa 32 / 51
1.2.1. İç Paydaşlar
PAYDAŞ
LİDER
ÇALIŞANLAR
HİZMET
ALANLAR
STRATEJİK
ORTAK
TEMEL
ORTAK
İl Milli Eğitim
Müdürlüğü

Okul Müdürü

TEDARİKÇİ



Öğretmenler


Öğrenciler

Veliler

Okul Aile Birliği

Eğitim Vakfı

Mezunlar Derneği

Memurlar


Destek Personeli



1.2.2. Dış Paydaşlar
PAYDAŞ
LİDER
HİZMET
ALANLAR
ÇALIŞANLAR
STRATEJİK
ORTAK
TEMEL
ORTAK
Yerel Yönetimler

Medya

Üniversiteler

Sivil Toplum Örgütleri

TEDARİKÇİ


1.2.2. Paydaş Hizmet Matrisi
PAYDAŞ HİZMET
MATRİSİ
Eğitim ve
Öğretim
Yatırım
Donanım
Sosyal kültürel ve
sportif etkenlikler
Hizmetiçi
Eğitim
Milli Eğitim
Öğretmenler
Müdürü
Öğrenciler
Veli
Okul Aile Birliği
Eğitim Vakfı
Mezunlar
Memurlar
Destek Personeli
Yerel Yönetimler
Medya
Üniversiteler
Sivil Toplum
Kuruluşları








Rehberlik
Sivil
Savunma
Avrupa
Birliği
Projeleri
Toplum
Hizmeti













































Sayfa 33 / 51
Çok güçlü

Orta derecede ilişkili
Düşük derecede İlişkili



ÇEVRE ANALİZİ ETKİDEĞERLENDİRMESİ
POLİTİK
-2
-1
0
Etkisi Çok
Olumlu
Etkisi Olumlu
Etkisiz
Etkisi
Olumsuz
PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji)
Etkisi Çok
Olumsuz
ETKİ DEĞERLENDİRMESİ
1
2
- 5084 sayılı Teşvik Kanunu
x
x
- ÖSYS de uygulanan katsayı
TEKNOLOJİ
-2
-1
0
1
2
- Bilgisayar ve internet kullanımının artması
x
- Sanayideki yatırımcıların teknolojiyi yakından takip etmesi
x
- İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi
EKONOMİK
x
-2
-1
0
1
2
-Sanayi bölgesinin yakın olması
x
- Markalaşmış kuruluşların bölgemize yatırım yapması
x
- Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları
- Okulumuza doğalgaz gelmesi
SOSYO-KÜLTÜREL
x
x
-2
-1
- Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü
x
- Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği
x
Sayfa 34 / 51
0
1
2
V-
MİSYON VE VİZYONUMUZ
Misyonumuz
MİSYONUMUZ
Okulumuzda; Milli Eğitim Sitemi’nin Genel Amaç Ve Temel İlkeleri
Doğrultusunda, Milli Birlik Ve Bütünlük İçinde, Çevresi İle Birlikte
Ülkemizin Ekonomik, Sosyal Ve Kültürel Kalkınmasında Nitelikli İnsan Gücü
Katkısını Yapan, Eğitim Ve Öğretim Sürecine Yön Veren, Bağlı Kurumların
Ve Çalışanların Etkinlik Ve Verimliliklerini, Çalışan Ve Hizmet Alanlarının
Memnuniyetlerinin Artırılması Ve Geliştirilmesini Sağlamaktır.
Vizyonumuz
VİZYONUMUZ
İstanbul Seyrantepe Dr.Sadık Ahmet Lisesi Müdürlüğü Olarak; Atatürk İlke
Ve İnkılapları Doğrultusunda Türk Milli Eğitim Sitemi’nin Çağdaş Gelişmesinde
Etkili Olan, Bilim Çağının Gerektirdiği Bilgi, Beceri Ve Davranış Özelliklerini
Gösteren Yansımalar Yapan, Çevresi İle Birlikte Ülkemizin Kalkınmasında Etkili
İnsan Gücünü Üreten Bir Merkez Olmaktadır.
Okul Müdürlüğü
Sayfa 35 / 51
III-
İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ:
1.Genellik ve eşitlik,
2.Planlılık
3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları,
4. Yöneltme,
5. Eğitim Hakkı,
6. Fırsat ve İmkan Eşitliği,
7. Süreklilik
8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği,
9. Demokrasi Eğitimi,
10. Laiklik,
11.Bilimsellik,
12.Karma Eğitim,
13.Okul ve ailenin işbirliği,
14.Her yerde Eğitim
IV- KURUMSAL DEĞERLERİMİZ
Okul çalışanları olarak;
1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız,
2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine
değer veririz,
3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışının uygulanması sonucu
gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz,
4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip
çalışmalarına gereken önemi veririz,
5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız,
6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı
sağlanacağına inanırız,
7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz.
8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.
Sayfa 36 / 51
1. GZFT (SWOT) ANALİZİ
KUVVETLİ YÖNLERİMİZ
ZAYIF YÖNLERİMİZ
 Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç
duyduğunda İlçe MEM yöneticilerine
ulaşabilmesi.
 İlçe MEM yöneticilerinin sorunların çözümü
için çaba göstermeleri.
 Eğitime %100 destek projesindeki (Okul Yap
Adını Yaşat) başarısı ve temiz okul temiz çevre
projesi
 Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan iyi bir
ekibin olması,
 Sportif faaliyetlerde ilçemiz okullarının il
çapında başarıya sahip olması
 Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve
çalışanların bulunması,
 Teknik alt yapımız
 Haydi kızlar okula kampanyasındaki başarı
 Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog
ve işbirliği
 TKY anlayışının ve uygulamalarının yerleşmiş
olması,
 Özel Eğitim ve Rehberlik çalışmalarının üst
düzeyde olması
 Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim
faaliyetlerine yeterli önem vermemesi
 Okuma alışkanlığının az olması
 Süreç yönetimi, verilerle yönetim, etkili ekip
çalışmaları, veri toplama, görev tanımları ve iş
akış tanımlamaları konularında var olduğu
düşünülen eksiklikler,
 Mesleki eğitimin iş hayatındaki ihtiyaçları
karşılamadaki eksiklikleri
 Hizmetli personelin memur kadrosuna alınması,
 Bazı branş öğretmenlerine ihtiyaç duyulması
Sayfa 37 / 51
TEHDİTLERİMİZ
FIRSATLARIMIZ
 Yerel yönetim, sivil toplum örgütleri il özel
idaresi ve halkın eğitime desteği
 AB projelerine katılma olanağı
 Öğrencilerin YGS ve LYS sınavlarına
hazırlanması için çok sayıda özel dershane
bulunması
 Bakanlığın okul öncesi eğitimine önem vermesi
ve yaygınlaştırmak istemesi
 Bütün okul ve kurumlarımızda gelişen
teknolojinin tanınmaya ve kullanılmaya
başlaması, bu konudaki yoğun talep,
 Hayırseverlerin varlığı
 Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin
dikkate alınması,
 Ar-ge çalışması yapabilecek yetenekli
personelin bulunması,
 Okullardaki güvenli ortamın olması
 İlçenin coğrafi konumunun uygun olması
 Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve
uyum




İnternet kafeler
Parçalanmış aileler
Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi
Çevre
Sayfa 38 / 51
ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ
Puanı
a) Ulaşılabilirlik ve İletişim
1
İhtiyaç duyduğumda okul yöneticileriyle rahatlıkla görüşebilirim.
2,96
2
İhtiyaç duyduğumda öğretmenlerle rahatlıkla görüşebilirim.
3,36
3
İhtiyaç duyduğumda okul müdürü ile rahatlıkla görüşebilirim.
2,62
ORTALAMA
2,98
b) Dilek, Öneri ve Şikayetler
4
Okul yönetimine ilettiğimiz sorunların çözümüne gayret gösterilir.
2,60
5
Öğretmelerimize ilettiğimiz sorunların çözümüne gayret gösterilir.
3,03
6
Okulumuzla ilgili isteklerimiz,önerilerimiz okul yöneticilerince dikkate alınır.
2,52
ORTALAMA
2,72
c) Güvenilirlik
7
Okulumuz yöneticilerine güvenirim.
3,18
8
Okulumuz öğretmenlerine güvenirim.
3,54
9
Okulumuzun diğer çalışanlarına güvenirim.
2,94
ORTALAMA
3,22
d) Güvenlik
10
Okul yolu (varsa okul servisleri) güvenlidir.
2,93
11
Okulda kendimi güvende hissederim.
3,06
12
Okul arkadaşlarımdan dayak, zorbalık vb. davranışlar görmedim.
2,79
13
Yöneticilerden dayak, hakaret gibi onur kırıcı davranış görmedim.
2,89
14
Öğretmenlerimizden dayak, hakaret gibi onur kırıcı davranış görmedim.
2,83
15
Okulumuzdaki diğer çalışanlardan, (memur, hizmetli, vs) dayak, hakaret gibi onur
kırıcı davranış görmedim.
2,92
ORTALAMA
2,90
e) Kararlara Katılım
16
Öğrenci temsilcileri demokratik seçimle belirlenir.
3,44
17
Okulumuzda bizimle ilgili kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.
2,69
ORTALAMA
3,06
f) Öğrenci işleri
18
Okuldan istediğim belgeleri (öğrenci belgesi, kimlik) zamanında alabilirim.
3,16
19
Okulumuzda sağlık sorunu yaşadığımızda gerekli hassasiyet gösterilir.
3,06
ORTALAMA
3,11
g) Eğitim-Öğretim
20
Okulumuz bize öğrenme ve başarma fırsatı tanımaktadır.
3,50
21
Dersler bizlerin anlayabileceği şekilde işlenir.
2,86
Sayfa 39 / 51
22
23
Derslerin işlenişinde bilgisayar, tepegöz, harita gibi araç-gereçlerden
yararlanılmaktadır.
Okulun labaratuvarından(fiz.,Kim.,Biy.,Fen Bil.,Bilgisayar)yeterince
yararlanabiliyorum.
1,62
1,77
2,03
24
25
Okulumuzdan mezun olduktan sonra gidebileceğim üst eğitim kurumları hakkında
bilgilendirme yapılmaktadır.
2,42
26
Okulumuzdan kişisel sorunlarımızla ilgili rehberlik hizmeti alabilmekteyim.
3,02
ORTALAMA
2,46
h) Ders Arası
27
Teneffüs süreleri dinlenme ve ihtiyaçlarımızı gidermek açısından yeterlidir.
28
Teneffüslerde bir sorun olduğunda müdahale edecek nöbetçi öğretmenler bulunur.
ORTALAMA
2,16
3,63
2,90
i) Okulun Fiziki Ortamı
29
Okulumuz her zaman temiz ve bakımlıdır.
2,37
30
Okul binası ve diğer mekanlar (spor salonu,bahçe v.b.) yeterlidir.
2,20
ORTALAMA
2,29
ORTALAMA
1,43
2,38
1,90
j) Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri (varsa)
31
Okulumuz kantininde satılan yiyecek ve içeceklerin fiyatları uygundur
32
Okul kantininde ihtiyaç duyduğum ürünleri bulabiliyorum
33
Okulun (varsa) yatakhanesi temiz, sağlıklı ve rahattır.
34
Okulun (varsa) yemekhanesi temiz ve sağlıklıdır
k) Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri
35
Okulda yeterli miktarda sportif, sosyal ve kültürel faaliyet düzenlenmektedir.
36
Düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetlere severek katılıyorum.
37
Okulum sahip olduğum yetenekleri geliştirme imkanı sağlar.
38
İlgi duyduğum sportif faaliyetleri okulda yapma imkanı buluyorum
ORTALAMA
2,54
2,60
2,31
2,22
2,42
L) Eğitici Kol Çalışmaları
39
Katılacağımız eğitici kolları istek ve yeteneklerimiz doğrultusunda seçeriz.
40
Eğitici kol faaliyetlerinin yararlı olduğunu düşünüyorum.
ORTALAMA
3,24
2,92
3,08
m) Belirli Gün ve Haftalar
41
Okulumuzda belirli gün ve haftalarla (Öğretmenler Günü, Atatürk Haftası, Yeşilay
Haftası vb) ilgili kutlamalar yapılmaktadır.
42
Okulumuzda yapılan belirli gün ve hafta kutlamalarını beğeniyorum
ORTALAMA
2,96
2,54
2,75
n) Değerlendirme,Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri
43
44
45
Okulda ders içi ve ders dışı başarılar ile örnek davranışlarımız ödüllendirilir
Öğretmenler öğrenci başarısının( sınav,performans) değerlendirmesinde tarafsız
davranırlar.
Ödüllendirme ve cezalandırmalarda tarafsız ve adil davranılır.
ORTALAMA
Sayfa 40 / 51
2,74
2,94
2,91
2,86
o) Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim
46
Okulda Atatürk’ ü ve diğer devlet büyüklerini daha iyi tanıdım.
47
Okulda Atatürk’ e ve diğer devlet büyüklerine sevgim arttı.
48
Okulda milli ve manevi değerlerimiz benimsetilmektedir.
49
Okulda temel ahlaki değerler (doğruluk, dürüstlük vb.) kazandırılmaktadır.
50
Tercih şansım olsa yine bu okulu seçerdim.
ORTALAMA
Genel Memnuniyet Ortalaması: 2,78
12345670
0
0
SINIFLAR
Sistem Dışı
6.Sınıf
7.Sınıf
8. Sınıf
9. Sınıf
10.Sın.
11.Sın.
12. Sın.
0
0
0
TOPLAM
0
0
0
0
270
0
0
0
0
0
0
270
CİNSİYET
Sistem Dışı
0
Kız Öğrenci
132
Erkek Öğrenci
138
Toplam
270
Sayfa 41 / 51
3,47
3,52
3,26
3,13
1,79
3,03
5)MALİYETLENDİRME
A)MALİYET TABLOSU:
S.A.
NO:
STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI
MALİYET(TL)
Okulumuzda mevcut eğitimin görsel ve teknolojik hale getirilmesi

1
Yeni kayıt olacak olan 9.10. 11.ve 12.Sınıfların tamamını
60.000.00TLl
Projeksiyonla donatmak
2
3
Okulumuzda Enerji verimliliği ve Tasarrufu sağlamak amacıyla
 Elektrik Tasarrufuna Yönelik çalışmalar
o Koridorlardaki Lambaların Fotoselli hale dönüştürülmesi
 Su tasarrufuna Yönelik çalışmalar
o Bütün WC. Ve Lavabolardaki çeşmelere su tasarruf cihazı
takmak
 Isı kaybını önleme ve Doğalgaz tasarrufuna yönelik çalışmalar
o Bütün dış kapı ve pencerelerin ,izolasyonunu sağlamak
Okulumuzda mevcut eğitimin teknolojik hale getirilmesi için sınıflara Akıllı tahta
Alınması, taktırılması
19.000.00 TLl
60.000.00 TL

4
Yeni kayıt olacak olan 9.10. 11.ve 12.Sınıfların tamamına akıllı tahta
konulması
“Her öğrenci bir kitap” kampanyası düzenlenerek öğrencilerin en az bir kitapla
kampanyaya katılımını sağlamak
 Bilgisayar
 Yazıcı
 Akıllı tahta temini
5
Spor Alanlarının Düzenlenmesi (Düzenlenecek)
6
Bahçe ve Çevrenin Düzenlenmesi(Düzenlenecek)
7
Çok Amaçlı Salonun Düzenlenmesi(Düzenlenecek)
7.500.00 TL
8
9
10
11
TOPLAM MALİYET
146.500.00 TL
Sayfa 42 / 51
B)KAYNAK TABLOSU:
2010
2011
2012
2013
2014
(TL)
(TL)
(TL)
(TL)
(TL)
KAYNAKLAR
Genel Bütçe
(Düzenlenecek) (Düzenlenecek) (Düzenlenecek) (Düzenlenecek) (Düzenlenecek)
Bağışlar
Etkinlikler
Kantin
Okul Aile
Birliği
Diğer
Toplam
Sayfa 43 / 51
6)İZLEME VE DEĞERLENDİRME:
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI
İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:
♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler
belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş
Olmasına dikkat edilecektir.
♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.
♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Ve OGYE başkanına
teslim edeceklerdir.
♦ Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin
gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.
♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her
çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.
♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.
♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
Sayfa 44 / 51
SIRA NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
BRANŞI
1
HİDAYET ŞENTÜRK
OKUL MÜDÜRÜ
BİYOLOJİ
2
İDRİS ŞEKERCİ
MÜDÜR YARDIMCISI
DİN KÜLTÜRÜ VE
AHLAK BİLGİSİ
3
BİLAL YILMAZ
REHBER ÖĞRETMEN
REHBERLİK
ÖĞRETMEN
MATEMATİK
4
5
AYFER CAVLAK
ÖĞRETMEN
BİYOLOJİ
6
ÜMİT YILDIZ
ÖĞRETMEN
FELSEFE
ÖĞRETMEN
MATEMATİK
ÖĞRETMEN
BEDEN EĞİTİMİ
ÖĞRETMEN
TÜRK DİLİ VE
EDEBİYATI
ÖĞRETMEN
MATEMATİK
7
8
EZEL KOF
9
10
GÜLAY ERGİL
Sayfa 45 / 51
Stratejik Amaç 1:
Okulumuzda görsel ve teknolojik eğitimi geliştirmek.
Stratejik Hedef 1.1:
Okulumuzda mevcut eğitimin görsel ve teknolojik hale getirilmesi
Performans Göstergeleri/Hedef:
SAM
SH
PG
1
1.1.
1
Performans
Göstergeleri
Veri
Türü
Mevcut
Durum
2010
2011
2012
2013
2014
SP Dönemi
Hedefi
Görsel Eğitim
Oran
%0
% 10
% 30
% 50
% 80
% 100
%100
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu:
2014
-
2013
515.000
TL
5X3000 =
15.000.
TL
Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM:
Sayfa 46 / 51
15.000.00
TL
60.000.00 TL
-
2011
2010
2012
5X3000 =
15.000.
TL
15.000 TL
TOPLAM:
15.000.00
TL
-
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
15.000.00
TL
515.000
TL
1.1.4
Yeni kayıt olacak olan 9.10.
11.ve 12.Sınıfların tamamını
(x 3000
TL.)
15.000.00
TL
5X3000 =
15.000.
TL
-
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
-
1.1.3
Yeni kayıt olacak olan 9.10. ve
11.Sınıfların tamamını
5X3000 =
15.000.
TL
-
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
-
F
1.1.2
Yeni kayıt olacak olan
9.Sınıfların ve 10.Sınıfların
tamamını Projeksiyonla donatmak
15.000 TL
F
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
-
F
1.1.1
9.Sınıfların tamamını Projeksiyon
ve Bilgisayarla donatmak
-
F
1.1.
-
Sorumlu
Birim/Şube
Faaliyet veya Projeler
SH
SP Sonu
TOPLAM
1
-
SA
M
Stratejik Amaç2:
Okulumuzda Enerji verimliliği ve Tasarrufu sağlamak.
Okulumuzda Enerji verimliliği ve Tasarrufu sağlamak amacıyla
 Elektrik Tasarrufuna Yönelik çalışmalar
o Koridorlardaki Lambaların Fotoselli hale dönüştürülmesi
 Su tasarrufuna Yönelik çalışmalar
o Bütün WC. Ve Lavabolardaki çeşmelere su tasarruf cihazı takmak
 Isı kaybını önleme ve Doğalgaz tasarrufuna yönelik çalışmalar
o Bütün dış kapı ve pencerelerin ,izolasyonunu sağlamak
o
SAM
SH
PG
2
2.1.
2
Performans
Göstergeleri
Okulumuzda Enerji
verimliliği ve
Tasarrufu sağlamak
Veri
Türü
Mevcut
Durum
2010
2011
2012
2013
2014
SP Dönemi
Hedefi
Oran
%5
% 10
% 30
% 50
% 80
% 80
%80
2014
=1.500
TL
25X30=
750 TL
4.750.00
TL
50X50=
2.500 TL
2013
=1.500
TL
50X30
25X30=
750 TL
50X50=
2.500 TL
2012
=1.500
TL
50X30
25X30=
750 TL
2011
200X50=
10.000.00 TL
4.750.00
TL
TOPLAM:
50X50=
2.500 TL
Okul-Aile Birliği
Yönetim Kurulu
100X30=
3.000.00 TL
4.750.00
TL
Okulumuzda Isı
kaybını önleme ve
2.1.3
Doğalgaz tasarrufuna
yönelik çalışmalar
50X30
=1.500
TL
50X30
Okul-Aile Birliği
Yönetim Kurulu
25X30=
750 TL
Okulumuzda Su
Tasarrufuna Yönelik
2.1.2
çalışmalar yapmak
50X50=
2.500 TL
Okul-Aile Birliği
Yönetim Kurulu
4.750.00
TL
F
Okulumuzda Elektrik
Tasarrufuna Yönelik
2.1.1
çalışmalar yapmak
-
F
2.1.
SP Sonu
TOPLAM (x
000. TL.)
-
SH
Sorumlu
Birim/Şube
-
2
-
SAM
2010
Sayfa 47 / 51
200X30=
6.000.00 TL
19.000.00 TL
Stratejik Amaç 3:
Okulumuzda görsel ve teknolojik eğitimi geliştirmek.
Okulumuzda mevcut eğitimin teknolojik hale getirilmesi için sınıflara Akıllı tahta Alınması, taktırılması
SAM
SH
PG
3
31.
3
Performans
Göstergeleri
Veri
Türü
Mevcut
Durum
2010
2011
2012
2013
2014
SP Dönemi
Hedefi
Görsel Eğitim (Akıllı
Oran
%0
% 10
% 30
% 50
% 80
% 100
%100
tahta Alınması )
2014
-
2013
15.000 TL
5X3000 =
15.000.
TL
Sayfa 48 / 51
15.000.00
TL
60.000.00 TL
-
2011
2010
2012
5X3000 =
15.000.
TL
15.000 TL
TOPLAM:
15.000.00
TL
-
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
15.000.00
TL
15.000 TL
3.1.4
Yeni kayıt olacak olan 9.10.
11.ve 12.Sınıfların tamamına
akıllı tahta konulması
(x 000
TL.)
15.000.00
TL
5X3000 =
15.000.
TL
-
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
-
3.1.3
Yeni kayıt olacak olan 9.10. ve
11.Sınıfların Sınıfların tamamına
akıllı tahta konulması
3.1.2
5X3000 =
15.000.
TL
-
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
-
F
9.Sınıfların ve 10.Sınıfların
Sınıfların tamamına akıllı tahta
konulması
3.1.1
15.000 TL
F
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
-
F
9.Sınıfların tamamına akıllı tahta
konulması
-
F
3.1.
-
Sorumlu
Birim/Şube
SH
SP Sonu
TOPLAM
3
-
SA
M
Stratejik Amaç 4:
Okulumuz öğrencilerinin yararlanabileceği zengin kütüphane ve bilgi arşivi oluşturmak
Stratejik Hedef .4:
Okulumuzda mevcut kütüphanenin daha zengin ve güncel hale getirilmesi
SAM
SH
PG
4
4.1.
4
Performans
Göstergeleri
Kütüphanenin
Geliştirilmesi
Veri
Türü
Mevcut
Durum
2010
2011
2012
2013
2014
SP Dönemi
Hedefi
Oran
%0
% 10
% 30
% 50
% 80
% 100
%100
2014
250.00 TL
1.250.00
TL
2.000.00
TL
Sayfa 49 / 51
7.500.00 TL
-1000
1X1000 =
1.000. TL
-
1.000.00 TL
3.000.00TL
TOPLAM:
5.000.00
TL
-
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
(x000 TL.)
-
-
Okulumuzda mevcut kütüphanenin
daha zengin ve güncel hale getirilmesi
amacıyla Kütüphaneye Akıllı tahta
almak
SP Sonu
TOPLAM
.000.00 TL
1.000.00 TL
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
1x2000 =
2.000.00 TL
2013
-1000
1X1000 =
1.000. TL
amacıyla Kütüphaneye Projeksiyon
almak
-
-
2012
-1000
1X1000 =
1.000. TL
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
-
-1000
1X1000 =
1.000. TL
amacıyla Kütüphaneye yazıcı almak
1x1.250.00=
1.250.00. TL
4.1.5
Okul-Aile
Birliği
Yönetim
Kurulu
-
F
4.1.4
1000
F
4.1.3
amacıyla Kütüphaneye Bilgisayar
almak
1X1000 =
1.000. TL
F
4.1.2
Türk Dili ve
Edebiyatı
Öğretmenleri
1x250.00=
250.00. TL
F
4.1.1
-
F
“Her öğrenci bir kitap” kampanyası
düzenlenerek öğrencilerin en az bir
kitapla kampanyaya katılımını
sağlamak
2011
4.1.
1.250.00 TL
SH
Sorumlu
Birim/Şube
-
4
1.250.00 TL
SA
M
2010
Faaliyet No
1.
1
1.1
.1
Yeni kayıt olacak 9.
Okul Aile
Sınıfların dersliklerini
Birliği ve
tamamen projeksiyon ve okul idaresi
bilgisayarla donatmak
2
2
2.
1
2.1
.1
3
3
3.
1
4
4
4
30/12/2011
15.000
TL
Okulumuzda enerjinin
tasarruflu kullanımı ve
verimliliğin artırılması
Okul Aile
01/09/2010
Birliği
Okul İdaresi
31/12/2011
1.500
TL
3.1
.1
Tüm 9. Sınıfların
dersliklerine akıllı tahta
takılması
Okul Aile
01/09/2011
Birliği
Okul İdaresi
31/12/2011
15.000
TL
4.
1
4.1
.1
Okulumuz mevcut
kütüphanesinin
zenginleştirilmesi
Türk Dili ve 01/10/2010
Edebiyatı
Öğretmenle
ri
ve tüm
öğrenciler
30/05/2011
0 TL
4
4.
1
4.1
.2
Okulumuzda mevcut
kütüphanelerin zengin
ve güncel hale
getirilmesi amacıyla
kütüphaneye bir
bilgisayar kazandırmak
Okul Aile
01/01/2011
Birliği
Okul İdaresi
30/05/2011
1.000
TL
4
4
4.
1
4.1
.3
Okulumuzda mevcut
ve güncel hale
kütüphaneye bir yazıcı
kazandırmak
Okul Aile
01/01/2011
Birliği
Okul İdaresi
30/05/2011
250 TL
4
4
4.
1
4.1
.3
Okulumuzda mevcut
ve güncel hale
kütüphaneye bir
projeksiyon
kazandırmak
Okul Aile
01/01/2011
Birliği
Okul İdaresi
30/05/2011
1.250
TL
Sayfa 50 / 51
Tahmini
Bütçe
01/09/2010
Çalışmanın Adı:
Açıklamalar
Hedef No
1
Bitiş Tarihi
Amaç No
1
Başlangıç
Tarihi
No
Sorumlu
Ekip/Kişiler
SEYRANTEPE DR SADIK AHMET LİSESİ 2010-2011 GELİŞİM PLANI
SEYRANTEPE Dr. SADIK AHMET LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
Bilal YILMAZ
Rehber Öğretmen
Ümit YILDIZ
Felsefe Öğretmeni
Aynur AKYOL
Matematik Öğretmeni
Hüseyin ACVI
Ayfer CAVLAK
Biyoloji Öğretmeni
Gülay ERGİL
Ezel KOF
Beden Eğitimi Öğretmeni
Cihan METİN
Türk Dili ve Edb.Öğretmeni
İdris ŞEKERCİ
Hidayet ŞENTÜRK
Müdür Yardımcısı
Okul Müdürü
Uygundur
…./12/2010
Nail BÖLÜKBAŞI
İlçe Milli Eğitim Müdürü
Sayfa 51 / 51

SEYRANTEPE DR.SADIK AHMET LİSESİ 2010

Transkript

Benzer belgeler

Gerçek Stratejik Liderlik

2015-19 Stratejik Planı - İSTANBUL - SULTANGAZİ

Fırsatlar ve Sorunlar - Prof. Dr. Türksel KAYA BENSGHIR

Başlangıç - itslearning

İŞLETME YÜKSEK LİSANS PROGRAMI (TEZLİ) 8.2. Ders İçerikleri

2015-2019 Stratejik Planı - BATMAN / MERKEZ