Stratejik Plan

_r**.EEtI*".tt
NtAzcinr ilge MiLLi eGirirut
ruUoUnlUGu
STRATEJ
ix
pLAN
I 2o1s-2o19
Mrzeinr ilge uiu-i e6iriM UUoUTUGU
srnarrriK PLANr
trSeredeyiz?
ww'mr*
A*.]Ae-"rKx
.
Plan ve Programlar
o
GZFT Analizi
.
Paydat Analizi
a
Kurulugun var olug gerekgesi
a
Temel ilkeler
MiSYON vE iLKELER
Nereye ulagmak
istiyoruz?
Azu edilen gelecek
.
AMACUR VE
HEDEFLER
Olta vadede ulaglacak
amaglar
Spesifik, somut ve iilgiilebilir
hedefler
Amag ve hedeflerc ulagma
STRATEJTLER
yiintemleri
Gitmek istedi!imiz
ulagabiliriz?
. Detay[ ig planlart
. Maliyetlendirme
. Performans programr
FAALiYETLER VE
PROJELER
o Biitgeleme
.
.
Raporlama
Karfllagtrrma
o Geri besleme
.
6lgme yiintemlerinin
belirlenmesi
Uygulamaya yiinelik ilerleme
ve sonuglann
defierlendirilmesi
2
r-
KURUMUN
riMLi6i
ilge uiu-i eGffiM MUoUnLUGU
Kurumun Adr
: MAzGiRr
Kurumun Hizmet Binasr
: TUITUN MERKEZi
ilge Mitti Egitam Miidiirlii$ii ;daha 6nce Hiikiimet Konalr iist katrnda hizmet
vermekte iken ; 18.07 .2OOl ta rih ve 7 15 I 1577 sayfi Kaymakamhk Makamr'n rn
Olurlarr ile 19.O7.2OO1 tarihinden itibaren ilge Kiiltiir Merkezi 1. katrnda mevcut
4 odalr btiltimde hizmet vermektedir. MtidiirliiliimUz 1961 yrh Oncesi Maarif
Memurtu!u iken 1961 yrltnda 222 Sayrlt itftilretim Kanunun grkarrlmasryla
itkiigretim Miidiirliifiiine ddniigtiiriilmiigtiir. 1985 yrhndan itibaren itge t'ti!!i
Elitim Genglik ve Spor Miidiirliiiiiiniin ihdas edilmesiyle ef itim iifretim
hizmetleri ilge Milli Elitim Genglik ve Spor Miidiirtiifiiince, 23lLOl1989 tarih ve
385 sayrh Kanun Hiikmiinde Kararnamenin kabuliinden beri ilge Milli Elitim
Miidiirliifii otarak hizmet vermektedir. ilge Milli E!itim Miidiirliifiimiiz Merkez,
Belde ve ktiylerinde 3 Lise ( Fatih $ok Programh Anadolu LisesirAkpazar
Anadolu Lisesi , Akpazar Siileyman Paga Qok Programh Anadolu Lisesi )r1 Halk
EEitima Merkezi,S itkiiEretim Okutu ( Mimar Sinan ilfti$retim okulu, Darrkent
tu<tifretim Okutu, Akpazar ilktilretim Okulu, Giiktepe K6yii ilkaigretim okulu,
Bulgurcular ilfiigretim Okulu ) ve 5 Ortaokul (Mimar Sinan ,Giiktepe
,DarrkentrBulgurcularrAkpazar Ortaokulu) ile ydre halktna hizmet
vermektealr.tlkti!retim okullarr toplam derslik saytsr 44 olup derslik bagrna
diigen ortalama iilrenci sayrs! 1O'dur.itge Merkezinde 1 Liserl ilkOlretim ve t
eni Okutu bulunmaktadlr. Kiiy ve mezralarrmtzda 79 ilkitlretim Okulu iifrenci
azlr$tndan elitim dlretime kapalr bulunmaktadrr. Miidiirltiliimiiz ve balh
okullanmrzda toplam 68 dairelik lojman mevcuttur.
II.
MEVCUT DURUM
ANALiZi:
1) Kurumun mevzuatl ve gdrevleri : Milli E$itim Bakanhlrnrn il ve ilge dtlzeyindeki
gtirevlerini planlama( programlamak, ytinetmek, denetlemek, geligtirmek ve delerlendirmek
il
ve ilge Milli Egitim Mridrirltiklerinin tegkilat ve gtirevlerini belirlemek ve
hizmetlerin yrirrjtlilmesine ait esas ve usulleri belirleyen Milli Elitim Mtidt]rltikleri Y6netmelili
rizere kurulan
L31021L995 yrhnda 2424 sayfi
Tebli!ler Dergisinde yayrnlanarak yUrUrltile girmigtir.
2-Kurutug igi Analiz:
a) $ahganlann Mevcut Durumu
PERSONET-YASEI
ilge Milli Elitim MtldtlrU
ilge Milli Egitim $ube MijdUrti
$ef (il Milli Egitimde Gorevli)
SAYI
(Vekil)
(Asil)
Sef V.
Memur
Veri Haztrlama ve Kontrol igletmeni
ilsis Sorumlusu
$ofor
Hizmetli
Santral Memuru
Memur (Hizmetli)
Toplam Personel
:
:
1
1
2
:1
1
3
1
4
3
L7
3
b) Okullanmrz Agrsndan Mevcut Durumumuz
1 Anaokulu.....
Birtegtirilmig snrf itttgretim Okulu olmak iizerc toplam
7 Adet
ilkiiiirctim
okulu,
Genel Lise 2
1
Adet
Anadolu 6!rctmen Lisesi olmak iizerc toplam 3 adet lise ve ilge merkezi
toplamrnda
2
Anadolu O!rcUnen Lisesi lAdet
7 ilkdlretim
ve 3 ortaii!rctim okulu bulunmaktadlr.
adet birlegtirilmig stnrflr ilkiilretim okulu bulunmaktadrr.
runuu rtinU
1
3
2
19
4
25
8
t45
L4
28
9
164
18
428
44
5
1
KOY KASABA
8
44
3
23
19
328
3
23
19
328
Tablo 2:
45
YGS-LYS Sonuglannrn Yrllara Gdre Da$rhmr
d) Kurulugun Yararlandr$t Finansal Kaynaklar
Kurulugumuz, Genel bijtgeden,
it
Ozel idare bUtgesinden, Kaymakamhk
Sosyal
Yardtmlagma ve Dayanrgma Vakfr'ndan, Kaymakamhk Kdylere Hizmet GotUrme Birlifii'nden,
gegitli kurum ve kurulugun balrglarrndan ve hayrrseverin katkrlarrndan yararlanmaktadlr.
e)
Kurulugun Teknolojik Alt Yaprsr ve Teknolojiyi Kullanma Diizeyi
Kurumda tamamen bilgisayar kullanrhyor. Personelin tamamr bilgisayar kullanrm
kursundan gegirilerek altyapt hazrrlanmrgtr. Ayrrca internet
ttim brlrolanmrzda
kullanrlmaktadrr. internet uizerinden bilgi ahg verigi yaprlmaktadrr. Yine ilgemizin WEB sitesi
hltp:.llM.azgiftmem.meb.gov.trolugturulmugtur. Tr.im olretmen ve personelin kayrtlarr mebbis
internet ortamtnda tutuluyor ve slirekli grincelleniyor. Olretmen ve diler personele y6nelik
bilgisayar ve internet kullanrmr kurslarr agrlmaya devam etmektedir.
f) Kurulugun Arag ve Bina Envanteri ve Diler Varlklan
Kurumumuzun kendine ait bir binasr yoktur. HUkUmet konalr brinyesinde gahgmalannr
stirdtirmektedir. Kurumun ig hacmine gdre hizmet verilen bina yetersiz kalmaktadrr. Kurumun
1 Adet Renault marka
makam otomobili vardlr.
5
3) Qevre Analizi:
TARTH9EST
Kaynaklarda eski ismine rastlanmamakla
rlikte halk dilinde "Mezingirt" diye anrlrr.
a, Gert kelimesi gehir anlamrna gelir.
gehir, Biiyiik Ormanhk anlamrnda
rlmrgtrr. i.6.g.yy'da ytireye hakim otan
!ar tarafrndan konduiiu tahmin
edilmektedir.
Mazgift co!rafi konumu nedeniyle en eski yerlegim yerlerinden biridir.
jtarihi, Tung dtinemine kadar gitmektedir. Biilge M.O. 22OO' lerde hurriterin M.O. 1375ytllartnda Suriye'ye
ilerleyen
ruru.,
Hititlerin,
rrr, r..Er1
Hitit uErrrar
devleti yrkrlrnca
i.6. 9.
I g-rttgq
7. Yiizyrlda
tY .rY.
,.^tarrr!s
-.vr
i1335
1---l}larput (Elazl!) yiiresine hakim olan Urartularrn hakimiyeti attrna girmigtir. Mazgirt
iKalesi, Mazgift Kalesi, Bafrn Kalesi Urartular diinemine aittir. M.O. 560' larda Asur ve
iUraftu devletini ylkan Medler, Mazgift dahil tiim Tunceli yiiresine hakim oldular. M.6.
55O'lerde Medler, Persler taraftndan ortadan kaldrrrhnca btilge Perslerin hakimiyetine,
leers ordutannrn M.6. 334-332'de iskender kargtsln a atdrlt yenitgiter sonucu
egemenli$ine girdi. Daha sonra biilge, Arslar, Kapadokya ve Romahlar
lMakedonya
imparatorlu$u hakimiyeti uzun siire
ve Batr Roma diye ikiye aynlmasrndan
n igerisinde kalmtgtrr. Birinci Kubat
nda Erzurum ve Diyarbakrr' I altnca, Tunceli
071 yrhna dek siirekli al defiigmigtir. 1115
iyrllnda, Harput kalesini elde eden Artukofilulan, gubuko!!ularr'nrn egemenli!ine son
jveriR Mazgirt ilgesi dahi!, Tunceli'nin giiney krsmtnln tiimi,inii egemenliiie altrna
,aldtlar. 11OO-12OO yrllarrnda Mengiigler yiireye hakim oldular. 1.228 yrlrnda Anadotu
:Selguklu htikiimdan Alaattin Keykubat, Mengiiglerin egementi!ine son verince, ilge
iAnadolu Selguklu Devletinin egemenlilini girdi. Bafrn (Dedeba!) kiiyii yakrnrnda
ibutunan baiiln kalesi, bu diinemde Selguktarrn denetiminde katmlgtrr. Anadotu
lselguklu Devletinin, Mofollara yenilmesiyle 1243 yllrnda ytire Mo(iollann denetimini
;girdi. Bu diinemde bir gok beylikler grktr. 13OO yrlrnda Akkoyunlular yiireye hakim
oldular. 1473 ytltnda Fatih Sultan Mehmet'in Akkoyunlarr Otluk Beli savagrnda
lmallup etmesinde sonra ytire Osmantrtarrn egemenliline girdi. 1514 Yltlnda Yavuz
I
1
I
1
I
I
I
t
1
6
Sultan Setim'in $ah ismail' i Qaldrran savagrnda yenmesiyle Osmanlr egemenli(ii
E-A
r.---tt----t-t::-I:-Jyrllarrnda Mazgirt,
iiliimUnden
sonra a1520
man'tn emriyle Pir Hiiseyin Beyin biiyiik
ine atandr. Bir yrl ydreyi yiinettikten sonra
I
rirldii.
I
co6mri Ozeuirleni
Mazgirt'in iklimi, Dolu Anadolu karasal
biilgesinin karasal iklim iizelliklerini
gdsterir.ilgemiz 39-O1 enlem ve 39-36 boylam
eri arasrnda yer alrr. Genel olarak yaSrglar
rrsonbahar ve krg mevsimlerinde
rlilmektedir. Yaz mevsiminde hemen hemen
yoktur.Yrltk yajitg miktarr , ortalama 7O0-8OO
lm2, yrllar itibariyle en yiiksek srcakltk
33 derece, en soiiuk ise -2O derecedir.
hakim yiinii kuzey do$u ve giiney batrdrr. Son yrllarda kar yalrglndaki giizle
, Keban baraj giiliiniin rhman etkisidir. ilgenin
az kar yaiirgtna maruz kahnmaktadrr. ilgemiz
egtili bilinmektedir. Anlatrlanlara giire
yaldtiirndan evlere girmek igin bodruma girer
6i9ibi merdivenlerden iniliyor; bir evden bir eve giderken insanlar giiriinmiiyormug.
in iklimi,Do!u Anadolu karasat btilgesinin karasal iktim tizelliklerini giisterir.
lMazgif
tIeri arastnda yer ahr. Genel olarak ya[tglar
iilmektedir. Yaz mevsiminde hemen hemen
O-8OO kg/m2, yrllar itibariyte en yiiksek
2O derecedir. Riizgarrn hakim yiinii kuzey dolu
i giizle gtiriiliir azalmanrn iinemli
an etkisidir. ilgenin giineyi,kuzeyine giire daha
aktadtr. ilgemiz civarrnda eskiden ktgrn daha
lara gtire eskiden tek kath evlerin boylarrna
odruma girer gibi merdivenlerden iniliyor; bir
mu9.
7
4) KURUMUMUZUN KUwETLi vE zAyrF ydruuRi, FIRSAT vr
8
renoirlrni
rrr- iLreleniMizveoe6eRr-eniMiz:
l.Genellik ve egitli(
2.Planlrhk
3. Ferdin ve toplumun ihtiyaglarr,
4. Yoneltme,
5. Elitim Hakk,
6. Frrsat ve imkan Egitlili,
7. Stireklilik
8. Atatrirk inkrl6p ve ilkeleri ve Atatujrk Miltiyetgiti!i,
9. Demokrasi Elitimi,
10. Laiklik,
ll.Bilimsellik,
12.Karma E!itim,
13.Okul ve ailenin igbirlili,
14.Her yerde Efitim
IV.
KURUMSALDE6ERTERiMiZ
Kurum gahganlarr olarak;
1. Gorevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularz,
z.Trim iligkilerde insana
d
saygr esasrnr uygular; galrgan ve hizmet alanlann beklenti duygu ve
tigrincelerine deler veririz,
3.
Kurumsal ve bireysel geligmenin "stirekli E$itim ve iyilegtirme" anlayrgrnrn uygulanmasr
sonucu gergeklegece$ine inantrtz ve bu dolrultuda elitim ve iyilegtirme sonuglannr en etkin
gekilde de$erlendiririz,
4. QaltSmalarda etkililik ve verimlililin ekip gahgmalanyla sallanacalr anlayrgr kabullenilerek
ekip gahgmalanna gereken dnemi veririz,
5. Kurumsal ve bireysel geligmelerin bilimsel verilerin uygulama
hayatrna gegirilmesiyle
saflanaca!rna inanrnz,
6. Kurumda
gahgmalarrn bilimsel veriler dolrultusunda ve mevzuatna uygun olarak
gergeklegtirildi!inde bagarr sa!lanaca!rna inanrnz,
7. Gdrev daltltmt ve hizmet sunumunda adil oluruz ve galganrn kurum katkrsrnr tanryrp takdir
ederiz.
8. E$itime yaprlan yatnmr kutsal sayar, her trirlU desteli veririz.
.
'
Personelin trim potansiyelini kullanabileceli gahgma oftamr sallanrr.
Qaltganlara problemin bir pargast olmak yerine, gcizrimtin bir pargasr olunmasr anlayrgr
benimsetilir.
'
Hizmetlerin sunumunda ig gorenlere kalitenin geligtirilmesinin btitrin personelin igi oldu$u
anlayr5 ve yaklagrmr benimsetilir.
'
'
Geligmenin de$igmeyle mrimktjn olacalrnrn herkes tarafindan bilinmesi sallanrr.
Kurumsal ve bireysel amaglar arasrnda denge sallanarak gahganlann ig doyumu gdz
6nrinde bulundurulur.
'
Kurum personelimiz, asli gorevleri gereli yapmalarr gereken i9 ve iglemleri fedakarca
gergeklegtirirler.
10
MisyoN ve vizvolv ulr,tuz
a) Misyonumuz
Mazgirt ilgesinde, Mi[i Egitim sisteminin genel amag ve
temel ilkeleri dogrultusunda yasa ve di$eimevzuatrn
uyg ulanmas t ve gel igtirilmesi, eg itim-ci$ retim s lireci n i n
gagdag yenilik ve geligmeteri takip ederek, aragfirmalar
yaparak geligtirilmesi, ba$h kurumlann, gahganlann ve
izmet alan larr n mem
sadlamaktrr...
h
nun
iyefl eri n i n arftr rilmas
ll
r
n
r
b) Vizyonumuz
Tiirk Milli E$itim sistemlerinin getigimine sagtanacak
<izgtin katkrlarla Bilgi Qagrnrn gerektirdigi bilgi, beceri,
de$er ve teknolojinin etkin kullanrmrnr saglayarak;
Tiirkiye'de ve gagdag tilkelerdeki eg deger kurumlarla
yangacak dtizeye erigmig kaliteli segkin bir kurum
olmaktlr...
t2
o
(Jt
1l-,
:f
co
Ec
P_
:O
C'
>d)
-,S i gr=,
E H,E
HF! H''
g*,E
sd5
t (!l:=
E
IE
L
g,4 t)
t!ulJ
gE
,bH
# h'3
a'ii. d
ul -:O
E=
5;
-9
&,
!I
J
UI
Ec
Ia
Fl
o
d
4
UJ
d,
LtJ
J
F
IEEE
EcEE
ttJ
.t{
J
lt
N
,H
rl{
=
d
Lr,t
J
.t{
F!
UI
F
d
F
o
L
(u
v(I,G'
>i6
LL
O'E
-g
:EE,
i
et
E
(u!c
>J
L
859
(E=
(u
tL ot,
.=
e5=
c,*Y> t
-E
b b Es5
H 3 =3
ESEHP
l*ffiEiI;;;ir
lI
r'?Qfir'
T Ef C H
IL
E
rFga,E,r*EP€
gFsrggtggEgcitsgg
ca
9'u
:Otr
f,E
.E':
EHr
;FT
q 8,3
,
H,H
d
.,'
E
J.-L-
=
.I=
3.
=E
.
rE
t{(at,
=
- F=^l-
Fl
J
NEI:g
ctr
(I'(u
2-o
OJts
FEEE
-gi
:nE E
& EE
UI
IuI
I
:E H
'EE 8
x= il'P
eP
fl.:C,,E!
yb
UI
o
d
A
gE
EE
9.5
rtr9
aE=
lJ-
e
Et
o,
o!
F
u,t
.t{
J
IL
ti
.t{
E
.l{
d
IIJ
J
.l{
F!
Itl
F
d
F
o
rEiir
dsi-d
ut
:
v
::o
:>
:o-(o
*>
.l-
H33EP
ruP
Fi=
f
A:
\JA
d
-v.
o.O
Y.c
'E
uJ=
'{
5E
Eur
UDT
'-Q
EE
$n
E$
-g
ou eJrs
9
NEE Et
=
,$
E
E'
E
EE
.H.=
; 9:= S
N
L,i
00
q:=
LL
(t, :o
>ccr
'6E
=EE
EE.3
g
c=
tE(I,
>E
(uE
4
ul
J
-9.
:6-g
E EE
i
UI
Fl
o
d
r
95 e
Etr9
tEi
ur
rt oE
(u
d
u,t
J
u,l
.t{
J
OE
<q
zr-
F
uJ
E<
hi
.H
E
.l{
d
UI
J
.t{
Ft
Unl!
;=
-(Ja =
E5 ! eEs
5.r
=Jlrl
qEP
=HET
E-o
u,l <
$
3x +E'F;
n_EENorttQE
OU
EI<
Ei
III r ! UM,l
.-
4
EI
ltJ
UJ
o
l!
-
Y
.t{
llJ
F
d
F
(a
LIt
=
;
o,
=t
Y
UT
F
d
F
o
ro
ts-=r*A EA P.E
o.t s'E E qE g-s
I
4
5
rn
Ei
'lEeE="eH
d
5
IIJ
F
d
F
q
-?
EEsug;
('t
L,r
E
6
c'I
=F
iE :o
>co
UJ
(J'
F
o
E
-g
ho
u
-:
--D
NO'-E
6^C(E
- FE!E
gEE
e 8.9
=e
E8g
.'i.d
o.=
H
(\ (o(nY
isi
IUJ
J
UJ
Ft
o
4,
r
d EE
6'E E
L
!- o4t
>-
9E
E
lr.5 g
=€
ul
E'=
o
-
d
'=,8
:E
Eg
5E e€3
EriE
g
UJ
Y
F
I!
{q
J
x-H
=gE!
.t{
J
.rE'q :t:iEr--r_
lt
N
.t{
E
.l{
?r
=,8
J
.!{
dv
lrr>
J'H
*qe A;==c:iEt
EE?EEEu8s,9
Eg
'EEEE#-q8,€eIE
iEEs:EEEgg=FE
E
E
.i
-:lc
sB 6e-i;EE
tEe=Egggf;gEEE
!:;
t,E iQ=-t
tUI
Ft
UJ
F
d
F
1O
*P
x<
hi
flfi
xq
ut=
LE
3H
L-ru
EEEEE€EEEaEE$H
UD-
igEEg-EEEEFE-
sf, g;srs!flE
t
:,E'F
ou errs
\o
.(o
ge
n
C:
E'E
H#e
FEEx;E
._s
=
-
o o--::
l!
E
699,6',9<,==
EHigEEE
g EEX*3E
:8
-==-=iatso
".;;'8 E E
H== E- &- c : E *o i
Es s; E+E Er g; +sg-.q' EE *
E
:i
rF';rEE s$g=$5,gg
gEgs
g
i i$ iiE*
gE
Ll-l
I
gE
Eg,
r/t
E 'c 8.,
:E F6
=
9.-crnE
b=F
=>'quiE
I b9o
R 8eS
FL
=s
gigr$ri giggEE,
E tr=
v
E*eEErerE'
;e
g=SsEgEns
ul
r-
.na
i'9
r
nfr,*
-c,
d
IJJ
J
u,t
Ft
o
d
r
UI
d
UI
J
F
!!
Y
J
{q
lr
sE
.hl
N
.t{
E
,t-t
d
IJI
J
.t{
Ft
U
F
d
F
q
iLI
=ur
Ef
?r
dlu
lr'l>
J.H
Ei
fl'ro
c,
5
(rr
.
Y
a
F
d
t,
ou eJrs
oo
.F
o,
,cr)
:o
d
=
(o
tJl
g6
=>
'Eq
(u-_u
t,i:
j6,a
OJE
U .IJ
,E.!
_v
-vo
oE
Lal
d
o
(\
d
ul
$
d
ooH
(\El,
J
ur
F!
o
d
o
(o=
>-9u
E
F C!
6.= .o6
)ot lo
(roo
ul
:=
-(Q
d
ul
J
F
ttt
.l{
J
!r
N
.!{
=
d
.l{
ur
J
.l{
Ft
IIJ
F
d
F
o
sEgEfisE+e
10
o\
E
u0.,
L
)olt
ro,j
EE
;66
TJJ O
gE
=cn
&*E=
E!EEE
E*Et=is
.! gr :'ts
€.
6
$BFr:"
E
u.rEr-*
F--E =cB
Y
{q
--
:'gE 9t
EEE
lll
c.l
3P
Ef
9r
d g,t
lrr>
J'H
t<'
flfi
FgEgFEg,gEgtgEFEggsg
EgEflEFSEEgEgEEEES$f,EEE
ffi *gggg $gggg$ggg;gg;Eg
eE
3o*
Eut
hc
5
gr
E
Y
Ft
E
E
9;
Eg.
:
!o
fisia=;-E
:
-.c
-'EEE
ut
F
d
F
ID
ON VUIS
esH$sggnE€#E$sEs
UI
()
F
ao
E
lI
J
ul
Ft
o
u,
r
ut
lrt
.8Lrt *=
(o(,
'5
,HE
tt
Y
6.+
<=
iIT
=ur
r<E
i4
o
9=,*
f;
'Eto.:.SorayE9E
-*
='e.
E=:*HE f=f Es
iE o:.9H=e h E
h
ON VUIS
(u
E
(o
Fe
+E E$t
Xdgil
.*N-o >
uJ
Ps
qJ
i
IT
o
ur
F
d
E5E
h g
\2;@ 8E E
Ft $'pE
lr,t
=
L-.E
RU
=
?E,gH
PE
'EE
aUtl
ul
Y
J-
f -s' 6E EEE
ru-';
5
=
c
.l{
rFa
E's
9se
oE '=EE
E
lh
d
ut
J
F
ul
E€
F
UT
5
(,
d
o
d
EI
=
E
hi
.t{
.H
=
d
ur
J
.Ff
Ft
Ilf
F
d
F
U'
l,
;i
ltl.-=
.HJ
vnd
q
.l{
YY
g-,E
(J:3
tsG5
ffffe
H,,H.E
ul -:O
-(,
d
ul
J
IU
Fl
o
4
4
ul
d
Eef
:FE
F lEs
=
=5
ul
J
F
ul
EgE
.H
J
<r+
OE
lr
N
.t{
J
.!{
Ft
t'3 s
ur<ur
F
d
F
.$tE:#'3te
=?EEtuE
EE+PECEEEE$EHfE
; et 'g?BE E 9 8 -9 5-s_g'i
o-Y
c\t
c-t
=ri"ft
3iH
:-lE4
Evf
IrJ
c)
c,
,a{
=
IUI
g,E
f-U =
E lr.
E e;E,
a*>
r<
o
EE
:Or
crl
(Et
11,1
EE
.- U)Eo
dr >=
EsEE
:ofiiE
>-^
.L
ar-v_
E
-jes
b
-EiE
HE EE"a =3
g
E*gggggEEE
l-
q)
g*E
sc5
i (9:=
frffe
+)
E
(g
C
o
(.Ir
Ut
'-(I,
ue
G'E
EC
fr'.['i
a'ii d
.E+
-:O
Eg,
ul
.(I,
FI .C
!l
P='3.
-qE
j5E +-U E9
SEE-E
EF(I,G)
iB:s
Ft G,''
o-
(u
E
Ll
^<5
l-
u.n
L
dr
IrLE
?g'F
(uo-
3iH
)r_
:qP
iUtr
,5H
:>. \
LL
of
fY
-aLd
Erzf
HEs
ur<lr
an
Ed,
r<
;*6
-g
;E' PE
:i,E',9 9
6EE=E
FEEfl
=.-f
Hi
(o
iE€ B
o
E-EE lt
c
J.J ._
L
J
aa
3=€= ooo
5e= t
E
o
t
EeI
gE
cn
c.l
g -EE
==
EOO:
€c,.-trEE !i,
.=v
LL(L'LL
G'
d):
6
.-(l
EI(,=
(I, O
E.,9 a
E
E
E,b
glt;E
'= O H'= b
o o
E'o,5
1E.g'=*.i:E o!
=E
Eou
'{= -O =
R'9€
.f
F{ Ul(\l
(U
(o (,'F
i E i I9,59E
g€ o
,9
=g
Et
c
ul
J
IIJ
Fl
E
(g
(u
o
I
e
!.L
(I,E'
E.9
F-Y
ur
6' 0r
..98
E.
/'=
o
F
'd;6 .!
.=.=
,EEuE
o,
E
.=.-
I *'sgg
Eb
EEtgf !gaEe
EiE"qt
:bE€!9
]#E
!=ECEE
NE.g-EE
S"H REE!E
:
#E
g*
:r 9E E g* H
(U rE'J (U
E* u EEt€S
flH cr
o
(D
c
E:x - eUt.-E'Fv-a =
=
_E.s
8.E== 5E
(o
.Y.l
.E
E,U':E'E
=Tu b= b E=
6p
$l
or6
b 9.Ev
E,g€
:o oE
(u G,
!o:o
>!-o
sr
E ;g Ee,FiE
'J=
c?6.o
f;EE.F EE
#
= :='.Y 'il #
q,f
6
L I- L': til
E
co! 6 6=
P
Oal
r.
-E
.tr -:zE .-E(E
:= =6 EpEh
6 ij€.E-5:.Ero
F g.e*'?gE
t-
E
d
q/
rs
L
EEEEsEE;PE
EEFgEsE€gEiiE ESBS'E'8EEqq
o
F{
IL
N'
t{
E
E-
=E
aiE-9
q s5
o!
,5
g)
o,
!+
C-l
E
=
=*
:fiEE;E
--E59
v
lz
q .z
d
F
o