Yrd.Doç.Dr.Fatih Bektaş - Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim

Yrd.Doç.Dr.Fatih Bektaş - Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim

ÖZGEÇMİŞ
1. Adı Soyadı
İletişim Bilgileri
Adres
Telefon
Mail
: Fatih BEKTAŞ
: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Meşelik Yerleşkesi,
26480 ESKİŞEHİR
: +90.222 239 37 50 / 1625
: [email protected] & [email protected]
2. Doğum Tarihi
: 05 Temmuz 1982
3. Unvanı
:Yrd. Doç. Dr.
4. Öğrenim
Durumu
:Doktora
Derece
Lisans
Yüksek Lisans
Alan
Sınıf Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
Eğitim Yönetim, Teftişi,
Doktora
Planlaması ve Ekonomisi
Üniversite
Atatürk Üniversitesi
Atatürk Üniversitesi
Yıl
2005
2009
Atatürk Üniversitesi
2013
5. Akademik Unvanlar
Görev Unvanı
Görev Yeri
Yıl
Yrd. Doç. Dr.
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi
2013 - ……
Araş. Gör.
Atatürk Üniversitesi K.K. Eğitim Fakültesi
2005 - 2013
6. Yönetilen Yüksek Lisans ve Doktora Tezleri
6.1. Yüksek Lisans Tezleri
Saraç, K. (2015). Okul ikliminin ortaokul öğrencilerinin algılarına göre değerlendirilmesi.
Yayımlanmamış Yüksek Lisans tezi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, Türkiye.
6.2. Doktora Tezleri
7. Yayınlar
7.1. Uluslar arası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler
Karadağ, E., Bektaş, F., Çoğaltay, N., & Yalçın, M. (2015). The effect of educational leadership on
students’ achievement: a meta-analysis study. Asia Pacific Education Review, 16(1), 79-93.
Bektaş, F. (2014). School Principals’ Personal Constructs Regarding Technology: An Analysis
Based on Decision-making Grid Technique. Educational Sciences: Theory & Practice,14(5), 1-9.
DOI: 10.12738/estp.2014.5.2179.
Karadağ, E., & Bektaş, F. (2014). Women Administrators in Education: Leadership Behavior
Assessment According to Teachers’ Perceptions. Journal of Studies in Social Sciences, 7(1), 32-40.
Çoğaltay, N., Karadağ, E., & Bektaş, F. (2014). School leadership and organizational justice:
A meta-analysis with Turkey representative sample. İnternational Journal of Education, 6(1), 49-60.
Bektaş, F., Nalçacı, A., & Karadağ, E. (2013). The relation between teachers’ ındividual values
and their perception of leadership. International Journal of Learning & Development, 3(6), 83-89.
Turan, S., & Bektaş, F. (2013). The relationship between school culture and leadership practices.
Eurasian Journal of Educational Research, 52, 155-168.
Karadağ, E., & Bektaş, F. (2013). The analysis of relationship between organizational power and
organizational trust. European Online Journal of Natural and Social Sciences; 2(4), 597-600.
Bektaş, F. (2012). Cognitive fictions of classroom teacher about the values they possess: a
phenomenological analysis, Educational Science: Theory and Practice, 12(2), 1227-1238.
Bektaş, F. & Nalcaci, A. (2012). The Relationship between personal values and attitude towards
teaching profession, Educational Science: Theory and Practice, 12(2), 1239-1248.
Bektaş, F. & Öcal, M.F. (2012). School Culture as the predictor of job satisfaction with respect to
teachers` perceptions: A causal study. The New Educational Review, 27(1), 295-305.
Bektaş, F. & Kılıç, D. (2011). Relationship between school culture perceived by teacher candidates
and their democratic attitudes, The New Educational review, 25(3), 128-138.
Çiltaş, A. & Bektaş, F. (2009). Motivation and self-arrangements skills of primary school students’
into mathematics lesson , Journal of Qafqaz University, 28, 152-158.
7.2. Uluslar arası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceeding) basılan
bildiriler.
Karadağ, E., Bektaş, F., Çiftçi, Ş. K., Danışman, Ş., Solpuk, N., Ay, Y., Yalçın, M., ve Tosuntaş, Ş. B.
(2014, August). A research related to the Publication and Citation performances of educational
sciences in Turkey. International Conference on Advances in Economics, Social Science and Human
Behaviour Study, Hong Kong.
Karadağ, E., Bektaş, F., Çiftçi, Ş. K., Danışman, Ş., Solpuk, N., Ay, Y., Yalçın, M., ve Tosuntaş, Ş. B.
(2014, August). The Examination of the Educational Researches in Turkey through the Social
Network Analysis. International Conference on Advances in Economics, Social Science and Human
Behaviour Study, Hong Kong.
Ercoskun, H., Bektas, F. & Nalçacı, A. (2009, June). A study on teacher leadership styles of teacher
candidates studying at the departments of secondary education, International Symposıum on
Sustainable Development, 21-24. Sarajevo: International Burch University.
Nalçacı, A., Ercoskun, H. & Bektaş, F. (2009, June). Assessment of the teachers of social sciences
education at the grade four and five by the pre-service teachers as for teachers’ use of teaching
strategies, methods-techniques and equipment, International Symposıum on Sustainable
Development, 107-110. Sarajevo: International Burch University.
7.3. Yazılan Uluslar arası kitaplar veya kitaplarda bölümler.
Karadağ, E., Çiftçi, Ş. K., & Bektaş, F. (2015). Discussion, Limitations and Suggestions.
In Leadership and Organizational Outcomes (pp. 255-267). Springer International Publishing.
Bektaş, F. (2015). Deger yaratımı ve finansal performansın öngörülmesi (Ed: Turan, S. ve Gümüs
S.). Rekabetçi Değerler Liderliği. Ankara: PegemA.
Turan, S., ve Bektaş, F. (2014). Liderlik (Ed. Turan, S.). Eğitim Yönetimi: Teori, Araştırma ve
Uygulama. Ankara: PegemA.
Mintzberg, H. (1979). The structuring of organizations. NJ: Prentice Hall [Çeviri: Karataş, İ., H., &
Bektaş, F. (2014). Bölümlenmiş biçim. (Çev. Ed. A. Aypay) Örgütler ve yapıları (s. 380-431). Ankara:
Nobel].
7.4. Ulusal hakemli dergilerde yayınlanan makaleler
Bektaş, F. Çoğaltay, N., ve Sökmen, Y. (2014). Öğretmen Algılarına Göre Okul Müdürlerinin Liderlik
Stillerinin Örgütsel Bağlılık Üzerindeki Rolü. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3, 122-130.
Turan, S., Karadağ, E., Bektaş, F., & Yalçın, M. (2014). Türkiye’de eğitim yönetiminde bilgi üretimi:
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi 2003-2013 yayınlarının incelenmesi. Kuram ve
Uygulamada Eğitim Yönetimi, 20(1), 93-119.
Bektaş, F., Nalçacı, A., & Karadağ, E. (2014). İlköğretim okulu öğrencilerinin algıladıkları evrensel
değerlerin bir yordayıcısı olarak okul iklimi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi,
15(1), 281-293.
Akan, D., Bektaş, F., & Yıldırım, İ. (2014). The Relationship between ethical leadership and
organizational cynicism based on primary teachers` Perceptions. E-Journal of New World Sciences
Academy, 9(1), 48-56.
Bektaş, F., & Nalçacı A. (2013). Okul iklimi ile öğrenci başarısı arasındaki ilişki. Uluslararası Avrasya
Sosyal Bilimler Dergisi, 4(13), 1-13.
Nalçacı, A., & Bektaş, F. (2012). Öğretmen adaylarının okul kavramına ilişkin algıları. Ahi Evran
Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(1), 239-258.
Turan, S., Karadağ, E., & Bektaş, F. (2011). Üniversite yapısı içerisinde öğrenen örgüt ve örgütsel
bağlılık ilişkisi üzerine bir araştırma, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(4), 627-638.
Ozan, C., & Bektaş, F. (2011). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin
motivasyon düzeyleri (Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi örneği). Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi,
15(1), 51-66.
Aypay, A., & Bektaş, F. (2010). Eğitim Fakültelerinde Gözlenen Örgütsel Modeller: Öğretim Elemanı
Örnekleminde Betimsel Bir Araştırma, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 45-59.
Kök, M., & Bektaş, F. (2010). Ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin liderlik stillerinin
belirlenmesi, Çağdaş eğitim Dergisi, 35(381), 15-22.
Bektaş, F. (2010). Örgütsel imaj ve örgüt kültürü: Öğretmen adayı örnekleminde nedensel bir
araştırma, Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi, 1, 5-18.
Bektaş, F., & Dilekmen, M. (2010) "Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Doyumlarının Bireysel Değişkenler
Açısından İncelenmesi". Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(2), 303-316.
Bektaş, F., Nalçacı, A., & Ercoşkun, H. (2009). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve
Materyal Geliştirme/Tasarımı Dersinin Kazanımlarına İlişkin Görüşleri, Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi,
2 (2), 19-31.
Dilekmen, M., Başçı, Z. & Bektaş, F. (2008). Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerileri,
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12, 223-231.
Kılıç, D. & Bektaş, F. (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik
Tutumlarının Değerlendirilmesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 15-25.
7.5. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan bildiri kitabında basılan bildiriler
Turan, S., Bektaş, F., Yalçın, M., & Armağan, Y. (2015, Mayıs). Eğitim yönetimi alanında bilgi üretim
süreci: Eğitim yönetimi kongrelerinin rolü ve serüveni. 10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s. 142).
Gaziantep:Gaziantep Üniversitesi.
Yalçın, M., Karadağ, E., Bektaş, F., Öztekin, Ö., & Yücel, C. (2015, Mayıs). Okul müdürlerinin
yetenek yönetimi becerilerinin değerlendirilmesi. 10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s. 249).
Gaziantep:Gaziantep Üniversitesi.
Bektaş, F., Çoğaltay, N., & Karadağ, E. (2015, Mayıs). Okul yöneticilerinin öğretim liderliği rollerinin
öğretmenlerin öz-yeterliklerine etkisi: Öğrenen örgüt algısının yapısal eşitlik modeliyle aracılık
etkisinin belirlenmesi. 10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s. 484). Gaziantep:Gaziantep
Üniversitesi.
Turan, S., Bektaş, F., Armağan, Y., ve Yalçın, M. (2014, Mayıs). Öğretmenlerin görev yaptıkları okula
ilişkin bakış açılarının olumsuz olmasını etkileyen faktörler. 9. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi
(s.251). Siirt: Siirt Üniversitesi.
Öztekin, Ö., Karadağ, E., İşçi, S., ve Bektaş, F. (2014, Mayıs). Okul ikliminin akademik başarıya
etkisi: Bir meta-analiz çalışması. 9. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s.26). Siirt: Siirt Üniversitesi.
Çoğaltay, N., Bektaş, F., ve Karadağ, E. (2014, Mayıs). Okul müdürlerinin görevlendirilmesine dair
kanun değişikliğine ilişkin okul yöneticilerinin görüşleri: Nitel bir çalışma. 9. Ulusal Eğitim Yönetimi
Kongresi (s.217). Siirt: Siirt Üniversitesi.
Bektaş, F., Çoğaltay, N., ve Sökmen, Y. (2014, Eylül). Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin
liderlik stillerinin örgütsel bağlılık üzerindeki rolü. 23. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı (s.174). Kocaeli:
Kocaeli Üniversitesi.
Karadağ, E., Bektaş, F., Çiftçi, Ş. K., Tosuntaş, Ş. B., ve Danışman, Ş. (2014, Mayıs). Mesleki Benlik
Saygısının Öğretmenlerin Mesleki Motivasyonuna Etkisi: Öz-Yeterlik Aracılığının Yapısal Eşitlik
Modeliyle Test Edilmesi. 3. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (s.164). Gaziantep:
Gaziantep Üniversitesi.
Ay, Y., Karadağ, E., Danışman, Ş., ve Bektaş, F. (2014, Mayıs). Bütünleştirici Teknolojik Pedagojik
Alan Bilgisi (TPAB) Öz-Yeterlik Ölçeği: Türkçe’ye Uyarlanması Dil Geçerliği ve Psikometrik
İncelemesi. 3. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi (s.246). Gaziantep: Gaziantep
Üniversitesi.
Karadağ, E., Bektaş, F., Yalçın, M., ve Çoğaltay, N. (2013, Kasım). Okul liderliğinin akademik
başarıya etkisi: Bir meta analiz çalışması. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (251-252). İstanbul:
Marmara Üniversitesi.
Turan, S., Karadağ, E., Bektaş, F., ve Yalçın, M. (2013, Kasım). Eğitim yönetimi araştırmaları
kapsamında Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisinin Analizi: 2003 – 2013 yayınları. 8.
Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi (s. 68-69). İstanbul: Marmara Üniversitesi.
Turan, S., Karadağ, E., & Bektaş, F. (2011, Nisan). Üniversite yapısı içerisinde öğrenen örgüt ve
örgütsel bağlılık ilişkisi: Nedensel bir araştırma. 6. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresinde sunulan bildiri.
EYEDDER/Kıbrıs.
Turan, S., & Bektaş, F. (2011). İdeal müdür niteliklerine ilişkin bilişsel yapılar: repertory grid tekniğine
dayalı bir çalışma, 20.Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Burdur.
Bektaş, F. (2011). Sınıf öğretmenlerin sahip oldukları değerlere ilişkin bilişsel kurguları:
fenomonolojik bir çözümleme, Değerler Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir.
Bektaş, F. & Nalçacı, A. (2011). Bireysel değerler ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutum arasındaki
ilişki. Değerler Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir.
Kılıç, D., Bakır, K., Bektaş, F., Başçı, Z., ve Şenses, A. (2007, Eylül). İlköğretimde hazır günlük
planlar ve sınıf öğretmenlerinin karşılaştığı problemler. 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Tokat:
Gaziosmanpaşa Üniversitesi.
7.6 Diğer Yayınlar
8.Projeler
 BAP (2015, Yönetici). “Eğitim Yönetiminde Araştırma Sorusu Belirlemede Etkili Faktörler”,
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi.
 BAP (2014, Araştırmacı). “Eğitim Bilimlerinin Bilimsel Yayın Haritası: Bibliyometrik ve Atıf
Analizi Araştırması”, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi (Devam ediyor).
9.İdari Görevler
 Bölüm Başkan Yrd., ESOGU Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, 2013 – Devam ediyor
 ABD Başkanı, ESOGU Eğitim Fakültesi, Ölçme ve Değerlendirme ABD, 2013 – Devam
ediyor
10.Bilimsel Kuruluşlara Üyelikleri
 Eğitim Yöneticileri ve Eğitim Deneticileri Derneği, Yönetim Kurulu Üyesi, 2014-2014.
 Eğitim Yöneticileri ve Eğitim Deneticileri Derneği, Üye, 2014.
11.Ödüller
 TÜBİTAK (2009-2013) Yurtiçi Doktora Bursu
 YÖK (2012) Yurtdışı Doktora Tez Araştırma Desteği [Florida State University, Educational
Leadership & Policy]
 TÜBİTAK yayın teşvik (SSCI kapsamındaki makaleler)
12. Editörlük
 Editör Yardımcısı: Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi Editör Yardımcılığı
13.Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeyindeki dersler
Akademik Yıl
Dönem
Güz
2014-2015
Bahar
Dersin Adı
Ölçme ve Değerlendirme
Etkili Okul Yönetimi
Örgütsel Davranış
Okul Yönetimi
Ölçme ve Değerlendirme
Yükseköğretimde Akademik Liderlik
Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi
Okul Yönetimi