3 Yaş - Kelebekler Sınıfı 1. Bülten

ÖZEL VEGA OKULLARI 3 YAŞ KELEBEKLER SINIFI
ORYANTASYON
HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ
DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ
SONBAHAR MEVSİMİ
29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI
10 KASIM ATATÜRK’Ü ANMA GÜNÜ
GEMS-KELEBEKLER
2015-2016 Eğitim – Öğretim Yılı için sınıfımızı heyecanla, özenle düzenleyip
öğrencilerimizin gelmesi beklenildi. Okulumuza gelen öğrenciler 14 Eylül Pazartesi
günü karşılandı. Okul yaşantısıyla ilk defa tanışan öğrencilerimiz kimi zaman
annelerini ve babalarını özleyip üzüldüler, kimi zaman ise etkinliklere katılarak
eğlendiler. Bir süre sonra okulda yaptıklarının keyfini çıkardılar ve okula uyum
sürecini başarıyla tamamladılar.
Okulumuzun ilk günleri;
Öğretmen ile çember olunup birbirimizi selamladıktan sonra “Günaydın” şarkısını
hep birlikte söyledik. Daha sonra ise tanışma oyunları, sınıf içinde serbest oyunlar
oynatıldı.
Küçük kas gelişimlerini desteklemek için tahta bloklarla, oynayan öğrencilerimiz
oyun üzerinden birbirleri ile iletişim kurdular. Oyun oynarken çok çeşitli
stratejiler ve öğrenme deneyimleri kullandılar.
Hayvanları Koruma Günü
5 Ekim Hayvanları Koruma gününü hatırladık. “Hayvanlar Hakkında Ne Biliyoruz? ,
En Sevdiğin Hayvanı” söyle sohbeti yapıldı. Çocuklar sınıfta bulunan arkadaşlarını
çeşitli hayvan taklitleri yaparak eğlendirdi. Çocuklara çeşitli hayvan fotoğrafları
verildi, elindeki fotoğraflar hakkında ne gördüklerini anlattılar. Fotoğraflar
renkli fon kartonuna yapıştırılarak etkinlik tamamlandı. Daha sonra çocuklar yüz
boyaları kullanılarak yüzlerine isdikleri hayvan figürleri ile boyanarak empati
kurmaları sağlanarak keyifli zaman geçirildi.
Dünya Çocuk Günü
Dünya Çocuk Günü Etkinliğine heyecanla başlanıldı. Öncelikle sınıfa çeşitli
ülkelere aite çocukların oyuncaklarının fotoğrafları getirildi ve çocuklar
tarafından incelenmesi sağlandı. Ellerindeki fotoğraflar hakkında ne gördüklerini
anlatırken dil alanında görsel okuma yaptılar
Maudy - Kalulushi, Zambia
Reanya - Sepang, Malezya
Abel - Nopaltepec, Meksika
Cun Zi Yi - Chongqing, Çin
Lucas - Sydney, Avustralya
Puput - Bali, Endonezya
Stella - Montecchio, İtalya
Daire şeklinde kesilen kraft kağıtlarının üzerilerini akrilik boyalarla boyayan
çocuklar dünya çocuklarının oynadığı resimleri yapıştırıp, daha sonra el baskısı ile
çalışmayı tamamladılar.
Kırmızı Günü
Çocuklara kırmızı renk kavramı “Kırmızı Giyin Gel” etkinliği olarak öğretildi. Her
çocuk sabah okula gelirken kırmızı kıyafet yada aksesuarla geldi. Sınıfta
hepbirlikte defile yapıldı. Daha sonra çocuklar ellerine kırmızı materyal alarak
“Kırmızı Köşesi” oluşturdu.
Sonbahar Mevsimi
Fen alanında sonbahar mevsimi çocuklarla bahçeye çıkıp dokunarak, görerek,
tartışarak, sorular sorarak keşfettik. Öğrenciler bilgi toplamak ve kaydetmek için
duyularını kullandılar, gözlem ve becerilerini geliştirdiler bu öğrenim deneyimi ile
farklı bir zenginliğinde bu konuda tartıştılar. Ayrıca sosyal alanda kendileri
insanlar ve yaşamları hakkında bilgi sahibi oldular.
2. Çalışma olarak da çocuklarla birlikte kolaj çalışması ile “Sonbahar Ağacı”
etkinliği yapıldı. Etkinlik bitiminde ise “Sonbahar” şarkısı söylenerek çalışma
tamamlandı.
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı okulumuzda coşkuyla kutlandı. Çocuklarla
”Cumhuriyet Bayramı” kutlamalarında ulu önder Atatürk’ü tanıdılar. Daha sonra
kağıt tabaklar boyanarak boyandı ve içlerine grapon kağıtları ile çelenk yapılarak
küçük kas gelişimini destekleyici bir çalışma yapılırken, bir taraftan da bu anlamı
güne özel “Cumhuriyet “şarkısı söylendi. Okulumuzda açılan “Cumhuriyet Sergisi
”gezildi.
10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü
10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü çocuklarla evden getirilen çiçeklerle saygıyla ve
sevgiyle kutlandı. Çocuklarla beraber renkli grapon kâğıtları ile Atamıza çelenk
yaptık, daha sonra çelengimizi Ata’mızın büstüne yine hep beraber koyduk.
GEMS –KELEBEKLER
Kelebekler konusuna geçmeden önce, çocuklara
kelebeklerle ilgili görsel içerikli kitaplar
dağıtıldı. Bu sayede kendi aralarında sohbet
ortamı yaratılarak, ne bildikleri ile ilgili bilgi
sahibi olundu. Daha sonra çeşitli dergiler
verilerek kolaj tekniği ile kendi kelebeklerini
yapmaları istendi.
Çocuklara kelebeklerin yaşam döngüleri ile flaş kartlardan hazırlanan “Elma
Kurdu” adlı hikâye anlatıldıktan sonra, drama çalışmasına geçildi. Sınıftaki
malzemeler kullanılarak yumurta, lavra, pupa ve son olarak ta kelebek
canlandırıldı.
Çocuklara drama çalışması ile Türkçe alanında kendilerini ifade etme fırsatı
verilirken hem de bilgilerini pekiştirmelerine olanak sağlandı.
Rengârenk poşetlerden her çocuk kendi kelebek kanadını yaptıktan sonra, sınıfın
içinde ”Seni küçük kelebek” şarkısı ile dans etti.
GEMS-Kelebekler konusunu işlerken matematik ve simetri konuları da ele alındı.
Renkli parmak boyalar kullanılarak her çocuk kendi kelebeğinin simetrisini çıkardı.
Çocuklarla ”Kelebek Müzesi” gezisine gidilerek, Türkiye’deki en eski “pupa” dolabı
incelendi. Orda bırakılan pupalar hakkında fikir alış verişi yapıldı. Çeşitli ağaç
dallarına bırakılan yumurtalar gözlemlendi. Her kelebeğin renginin farklı olduğu
gibi, bitkisin farklı olduğunu ve kelebeklerin kendi sevdiği bitkiye yumurta
bıraktıkları görerek kanıtlandı.
Çocuklar meyve suları ile beslenen kelebeklerin nasıl bacaklarını kullanarak
tadına baktığını, yumurtadan yeni çıkmış larvaları ve dünyanın en büyük
kelebeğinin kafesteki halini görünce bilgilerini çoğaltma fırsatı budular. Ayrıca
her canlının yaşam alanının farklı olduğunu, her canlının bir birine benzese de
değişim içerisinde olduklarını keşfettiler.
ÖZEL VEGA OKULLARI 3 YAŞ KELEBEKLER SINIFI
DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA
KİM OLDUĞUMUZ; Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler,
kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık aileleri arkadaşları, toplulukları
ve kültürleri içeren insan ilişkileri haklar ve sorumluluklar insan olmanın anlamı.
ANA FİKİR; Her geçen gün kendim ve yapabildiklerim ile ilgili daha fazla bilgi
sahibi oluyorum
KONU BAŞLIĞI; Nasıl Büyüdüm
SORGULAMA HATLARI
1) Fiziksel özelliklerim
2) Fiziksel özelliklerim ile yapabildiklerim
3) Başkalarına benzer ve farklı yönlerim
Tarih; 23\11\2015- 08\01\2016
Bilgi temamıza çocuklara çember saatinde aynalar ile bir çalışma yaparak
başladık. Çocuklar aynada gördüklerini anlatırken merak ve tartışma ortamı ile
“aynada ne görüyorsun”? Sorusuna yanıt arandı. Bu çalışmamızın amacı bakmak ve
görmek arasındaki farkın matematik ve sosyal alan bağlantılı bir çalışma ile
öğrenme deneyimi kazandırmaktır. Daha sonra çocuklara köpük ve parmak boyası
verilerek aynada gördükleri şekli çizmeleri istendi
Yapılan ön yükleme ve etkinliklerinden sonra “Ne biliyorum?” ve “Ne öğrenmek
istiyorum?” sorularına yanıt verilerek ilk KWL tablolarımız oluşturuldu ve
çocuklar ünite boyunca öğrenmeleri için güdülendi.
Bakmak – Görmek isimli çalışmamız, öğrencilerimizle birlikte üç aşamalı olarak
tasarladığımız bir çalışmaydı. Bu çalışmanın birinci aşaması olan; herkesin
vücudunun bir şekli olduğunu, yüz şekillerinin yuvarlak, kare, oval olduğunu,
saçlarının düz, dalgalı, uzun yâda kısa olduğunu, gözlerinin renginin birbirlerinden
farklı olduğunu keşfeden öğrencilerimiz bunu matematik alanında Kraft kâğıdına
birlikte yaptığımız grafik çalışması ile keşfettiler.
Öğrencilerimiz bu çalışmayı yaparken her birinin yüzünün şeklinin daire
olmadığını, saçlarının şeklinin, renginin farklı olduğunun farkına vardılar.
Yaptıkları bu grafik çalışmasından sonra bakmak –görmek arasında bağlantı
kurmaya başladılar.
Öğrencilerimiz ikinci aşama olarak küçük kas gelişimini desteklemek ve yüz
şeklimizi tamamen kavrayabilmek adına elişi kâğıtları, farklı dergilerden
kestikleri göz, ağız, burun görselleri, yün iplerden faydalanarak yaptıkları yüz
şekillerini ”yüz panosu” çalışmasına astılar hazırladılar.
Yüz şekillerinin yuvarlak, kare, oval, olduğunu keşfeden öğrencilerimiz
kendilerini anlatırken bu şekilleri dil alanında kullandılar. Öğrenciler renkli
kalemlerle sınıf tahtasına kendi yüz şekillerini çizdiler, daha sonra hazırladığımız
kendi resimlerini tahta çubuklara takıp, elişi kâğıtları ile yaptılar. Öğrenciler
bakmak-görmek arasında bağlantı kurmaya başladılar.
Ali Coşkun: benim yüzümün şekli kare, saçlarım dalgalı, âmâ Minelin saçları düz.
Nil Özsarı: benim yüzümün şekli kare, gözlerim kahverengi ama Can Bartu sarışın,
mavi gözlü
Ali Dovan: benim saçlarım kahverengi, gözlerimde kahverengi ama yüz şeklim
üçgen
Melis Demir: benim saçlarım kahverengi, yüzümün şekli oval
“Her geçen gün kendim ve yapabildiklerimle ilgili daha fazla bilgi sahibi
oluyorum” ana fikrinden yola çıkarak yapabildiklerimizle ilgili sohbet ettik. Oyun
hamurlarına şekil veriyor, kendi yemeğimizi artık kendimiz yiyebiliyoruz.
Kıyafetlerimizi değiştirebiliyor, ayakkabılarımızı yardımsız giyebiliyoruz.
Her geçen gün daha fazla büyüdüğümüzün, küçükken yapamadığımız merdiven
çıkma, ip atlama, basketbol oynama gibi çoğu aktivitenin artık kolaylıkla
yapabildiğimizi kanıtladık.
Tat Deneyi
Fiziksel özelliklerimiz ve yapabildiklerimiz hakkında daha fazla bilgi sahibi
olurken “Fen alanında” “Gözlerimiz ne işe yarar”? Sorusuna cevap olarak deneyler
yaptık.
Gözlerimiz kapalıyken yediğimiz gıdaların tadını anlayabileceğimizi
kanıtladı. Ayrıca gözlerimiz kapalıyken sesin yönünü bulma oyunu oynayarak, bir
duyu organımızın olmaması halinde diğer duyu organlarımızın daha fazla aktif
olduğunu kanıtladı.
Gözlerimiz Nasıl Görür?
Tat ve duyma deneyleri bizlerde acaba “gözlerimiz nasıl görür”? Sorusunu
sorgulamamıza sebep oldu. Maket beyin maketi, cam lensler ve lazer ışıkları
kullanarak yaptığımız deneyle ışığın gözlerimize nasıl yansıdığını beynimize nasıl
ulaştırıp bizim görmemizi sağladığını deneyimleyerek öğrendik.
Renk Deneyi
Kullandığımız renklerin nasıl oluştuğunu turuncu, yeşil, mor gibi renklerin nasıl
elde edildiğini anlayabilmek için çok zevkli bir çalışma yaparak öğrendik.
Kendimizi Tasarladık
Ev çalışması olarak istediğimiz kraft kâğıtlarına atık materyalleri kullanarak
kendimizi tasarladık. Bundan önce yapmış olduğumuz görme ile bakma arasındaki
farkı keşfetmelerini sağlayan, geometrik şekiller üzerinden uygulamasını
yaptığımız “yüz panosu” çalışması, “grafik
Bütün fiziksel özelliklerimizi yaptığımız bu çalışmayla değerlendirdik. Şekil
kavramını ele alarak bağlantılı kavram olarak benzerlik ve farklılıklara değindik.
Benim adım Ali Coşkun
Aynaya baktığımda saçlarımı, gözlerimi ve burnumu görüyorum. Benim
saçlarım siyah, gözlerim kahverengi ışık benim daha iyi görmemi sağlıyor
Benim adım Bozok
Benim saçlarım kahverengi, gözlerim var benim, ben küçüktüm büyüdüm artık
arabalarla oynuyorum. Artık şapkam kocaman benim.
Benim adım Kağan Bartu
Ben üç yaşındayım eskiden küçük oyuncaklarla oynardım şimdi kocaman Legolar
yapıyorum. Gözlerim ve saçlarım var kahverenginde, ama saçlarım dalgalı.
Benim adım Melis
Benim saçlarım ve gözlerim kahverengi. Ben küçükken ip atlayamıyordum şimdi
yapabiliyorum
Benim adım Nil
Ben üç yaşındayım saçlarım siyah biraz uzun, gözlerimle her şeyi görebiliyorum.
Ben küçükken Fenerbahçeli şapka takıyordum. Şimdi bende büyüdüm. Resim
yapıyorum, şarkı söylüyorum, arkadaşlarımla oyun oynuyorum.
Beni adım Can Bartu
Ben küçükken çok tatlı tombiktim. Şimdi büyüdüm gözlerim mavi renk,
saçlarım sarı. Artık kendi yemeğimi kendim yiyebiliyorum, üzerimi giyebiliyorum.
Benim adım Ali Dovan
Ben üç yaşındayım. Saçlarım kahverengi, gözlerim biraz kahverengi. Ben
küçükken annemin karnından doğdum hiçbir şey yapamıyordum. Şimdi büyük
ayakkabıları giyebiliyorum, büyük legolardan kule yapabiliyorum arkadaşlarımla
oynuyorum
Benim adım Minel
Ben üç yaşındayım. Saçlarım sarı renk, gözlerim yeşil, ben bebekken
sallanıyordum şimdi top oynuyorum, ip atlıyorum, bebekken ben kuzucuğum la
uyurdum, şimdi kendi başıma uyuyorum.
Benim adım Mert Can
Ben üç yaşındayım. Saçlarım kahverengi, gözlerim de kahverengi ben bebekken
davulum ile oynuyordum, şimdi transformes oyuncağım var. Ben kendi yemeğimi
kendim yiyebiliyorum.
AGE GROUP: 3 YEARS.
BUTTERFLIES CLASSROOM
ENGLISH TEACHER: MS. MARINA
During the last few weeks we dealt with several topics, did many different
crafts and incorporated more routines to our daily learning proccess.
Students at this point are expected to have acquired some basic commands as well
as new vocabulary we do use every day on a daily basis.
CIRCLE TIME
We had our circle time every day during these weeks. This is the ideal moment
for students to participate and interact together with me and the rest of the
students. We normally sing the new songs while miming and dancing. We also use
flashcards in order to help in conjunction with some games where Mr. Monkey is
involved. Needless to say that students enjoy this circle time since it is the first
activity they have at the beginning of the day.
ACTING OUT
Acting out songs is a wonderful way to learn English. They do learn but they are
not aware of it. They just do so in an enjoyable enviroment. We have acted out a
few songs so far such as ‘’5 little monkeys’’, ‘’The itsy bitsy spider’ and ‘’Rain, rain
go away’’ among others.
CRAFTS
We did several crafts related to the units from the Playtime A Book as well as
many others, accordingly.

New Year Crafts:

The umbrella craft

The butterfly craft

Our twinkle stars

Our handprint rainbows

This is me craft
PLAY DOUGH
Play dough supports development and learning. The use of it aims at providing kids
with the chance to explore and use their imagination. I love to offer them a wide
variety of materials to use with the playdough inspiring creativity and encouraging
use of their imaginations. Any activity where children are hands-on involved
creates a brilliant opportunity for developing social skills. Playing with play dough
in small groups as we normally do presents lots of possibilities for playing
collaboratively or even problem solving. They absolutely love creating all sort of
things using it.

Numbers

Shapes
GARDEN TIME
A lot of our activities take place in the garden since it is extremely beneficial
for kids learning while being in contact with nature. Certain activities at certain
ages in a natural enviroment provide some of the best learning platforms for
development and learning to take place. We have so much fun!
WARM UP ACTIVITIES
Warm up activities are essential teaching techniques in the classroom before
starting the English lesson.