özel manisa ülkem anaokulu mart ayı bülteni 4 yaş sınıfı

ÖZEL MANİSA
ÜLKEM ANAOKULU
MART AYI
BÜLTENİ
4 YAŞ SINIFI
SINIF
ETKİNLİKLERİ
Mart ayı temamız;
“ HAYVANLAR “
TÜRKÇE DİL
Bu ay çocuklarımızla birlikte HAYVANLAR temasını işledik.
Öğrencilerimizin evden getirdiği ve okulumuzda bulunan hayvan
modelleri ile tema köşemizi oluşturduk. Hayvanların yaşadıkları yerler,
beslenme şekilleri, çıkardıkları sesler, nelerinden faydalandığımız gibi
sorulara cevaplar aradık. Vahşi hayvanlar, çiftlik hayvanları ve evcil
hayvanlarla ilgili sunumlarımızı izleyerek sohbet ettik.” En Sevdiğim
Hayvan “ afişini oluşturduk, duvarımıza astık. Birbirimize en sevdiğimiz
hayvanlar hakkında bilgiler verdik. Kitaplığımızdan hayvanlarla ilgili
seçtiğimiz hikayeleri okuduk. Karakterlerini canlandırdık. Haftanın
alışkanlığı HAYVANLARI SEVİYORUM ONLARI KORUYORUM
üzerinde durduk. Çiftlikte hangi hayvan var, Örümcek, Tırtıl, Sarman
kedi, Damda leylek şarkılarını söylerek ile temamıza neşe kattık. Hayvan
isimlerini söyleyerek ritim alışmaları yaptık.
OYUN HAREKET
Öğrendiğimiz Çiftlikte Hangi Hayvan Var şarkısını
taklidi oyunlar oynayarak eğlendik. Örtünün altında ne
var oyununu tüylü-tüysüz şeyler koyarak oynadık.
Kurmalı oyuncak, kuçiçi gibi orf müziklerinde
oyunlar oynayarak eğlendik. Nesi Var ? sorusunu
sorarak belirlenen hayvanları bulmaya çalıştık. Aile
katılımında hazırladığımız kanguru kostümlerimizi
giyerek kanguru partisi düzenledik ve kesenin içinde
ne var isimli orf etkinliğimizi gerçekleştirerek
çocuklarımızla birlikte coştuk.
SANAT ETKİNLİĞİ
Okuduğumuz hikayelerin en beğendiğimiz hayvan
karakterlerini öğrencilerimiz kendi belirleyerek çizdiler,
boyadılar yeni hikayeleri kendileri oluşturdular. Kağıt
tabaklardan kaplumbağa, tavşan, zürafa, kelebek ve geyik
yaptık. Sınıfımızın uygun yerlerine astık. Mart ayının gelmesi
ile ilkbahar ağacımızı süslemek için çiçekler ve yaprak
keserek ağacımızı süsledik. Sınıfımızın camlarını çiçeklerle
donattık. İlkbahara merhaba dedik. Büyük Kraft kağıtlarını
buruşturduğumuz gazeteler ile doldurarak sınıfımıza inek
yaptık. Bulaşık eldiveninden yaptığımız memelerinden süt
sağma draması yapmak çok eğlenceli idi.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK VE
MATEMATİK ÇALIŞMALARI
Rakam yazma çalışmaları, çizgiler dünyası kitabımızı yönergelere
uygun olarak çalıştık. “ 9 “ sayısını pekiştirdik ve nesnelerle
eşleştirdik. Bazı hayvan resimlerini önce boyadık, kestik ve puzzle
oluşturduk. Hayvanların yarılarını , diğer yarıları ile çizerek
birleştirdik. Verilen sayı kadar ritim tutma ve nesne çizme
çalışmaları yaptık. Düzensiz çizgiler çizerek küçük kaslarımızı
destekledik. Tüylü-tüysüz kavramını öğrendik. Dokun hisset
kitaplarımız ile kavramımızı pekiştirdik. Küçük nesneleri
( Boncuk, kuru fasulye, nohut, tahta boncuk vs ) bir kaptan diğer
kaba maşa ile tutarak taşımaya çalıştık. Küçük kaslarımızı daha
güzel ve net çizgiler çizebilmek için hazır hale getiriyoruz.
Çocuklarımızın sizlerle birlikte hazırladığı dokun bil balonlarını
sınıfımızda birbirleri ile paylaşımını sağladık.
FEN VE DOĞA
“ YÜZEN ve BATAN “ cisimler isimli deneyi yaptık. Tek
tek gözlem sonuçlarını arkadaşlarımızla birlikte farklı
yorumlar katarak paylaştık. Çalışma sayfamızı
tamamlayarak, deney gözlemlerimizi pekiştirdik. Sütünden
yararlandığımız hayvanlardan söz ettikten sonra, sütten
yoğurt mayalayarak afiyetle yedik. Diş sağlığımız korumak
ve dişlerimizi düzenli fırçalama alışkanlığı kazanabilmek
için yumurta deneyini uyguladık. Sonuçlarını hep birlikte
gözlemledik.
SOSYAL ETKİNLİK
Mart ‘ın ilk haftası bir önceki temamızı pekiştirmek amacı ile
Toplum Güvenliği , Polis eğitmenleri tarafından “ Trafik ve
Çığlık “ eğitimi sunumunu izleyerek drama çalışmaları yaptık.
Bize destek olan Adnan ÇOŞKUN ‘a güzel bir aile katılımı
etkinliği gerçekleştirdiği için teşekkür ediyoruz.
Okulumuza gelen ilizyon gurubunun gösterisini Gediz Konferans
Salonun’ da büyük bir ilgi ve keyifle izledik, eğlenceli zaman
geçirdik.
Sayın velimiz Fatma ARI’ nın katkılarıyla öğrencilerimize 112
ACİL YARDIM EĞİTİMİ sunumla anlatıldı daha sonra
ambulansın içi gezilerek içinin nasıl olduğu , hangi materyallerin
bulunduğu açıklandı. Velimize bize sağladığı desteklerden dolayı
çok çok teşekkür ediyoruz.
Epilepsi farkındalık gününe mor toka ve yaka kartlarımızla
destek verdik.Otizm farkındalık gününe ise mavi giyinerek destek
verdik. Can vetenerliğe giderek minik hayvan dostlarımızı
sevdik.kullandıkları metaryalleri inceledik.
İNGİLİZCE
Mart ayını öğrencilerimizle oldukça eğlenceli geçirdik. “Captain Jack 1“ kitabımızın
ikinci, üçüncü ve dördüncü ünitelerini bitirmiş bulunuyoruz. Çocuklarımızla 2.
Ünitemizde kıyafetleri, “shoes (ayakkabı), trousers (pantolon), coat (ceket), t-shirt,
shorts (şort), socks (çorap), hat (şapka)” gibi hedef kelimeleri öğrendik. Bu kelimeleri
renklerle ve hava durumlarıyla ilişkilendirerek çeşitli aktiviteler yaptık. Kıyafetleri
sıcak havada giyilenler ve soğuk havada giyilenler olarak kategorize ettik. 3. Ünitede
“mummy (anne), daddy (baba), sister (kız kardeş), brother (erkek kardeş), grandma
(nine), grandpa (dede)” kelimeleri verilerek aile bireyleri tanıtıldı. Çeşitli şarkı ve
hikayeler okunarak aktiviteler yapıldı. Öğrencilerimiz “happy (mutlu)”, “angry
(kızgın)” ve “sad (üzgün)” gibi duygu ifade eden kelimeleri drama aktivitelerinde
bolca kullandılar. Bu ünitemizde ayrıca su tasarrufuna değindik, öğrenciler “save
(korumak, tasarruf etmek) ve waste (israf etmek)” terimlerini öğrendiler ve çeşitli
aktivitelerde bu yeni kelimeleri kullandılar. Son olarak dördüncü ünitemizde ise
öğrencilerimiz büyük bir keyifle oyuncakları öğrendiler “teddy bear (oyuncak ayı),
doll (bebek), car (araba), train (tren), balloon (balon), ball (top), scooter” gibi.
Oyuncakları sayılarına göre ayırırken aynı zamanda birden ona kadar sayıları tekrar
ettik. “noisy (gürültülü) ve quiet (sessiz)” terimlerini kullanarak oyuncakları
sınıflandırdık. Çeşitli hikaye ve şarkıların yanı sıra favori oyuncaklarımızı tanıttık.
Nisan ayında İngilizce maceramıza 5. Ünitemiz ile devam ediyor olacağız.
BEDEN
EĞİTİMİ
Fiziksel aktiviteler sırasında el ve göz
koordinasyonunu sağlaya bilmesi için çeşitli
çalışmalar yapar. Çalışmalar sırasında
arkadaşlarıyla iş birliği yapar.
CİMNASTİK
Vücut dengelerini sağlayarak temel cimnastik
duruşları yapıldı. Yapılan denge duruşlarının bir
sonraki harekete aktarımı sağlandı. Denge
hareketlerinin kendi alanı içerisinde ve küçük bir
alanda yapılmasına özen gösterildi.
Tüm denge çalışmaları küçük oyunlar ile iyice
pekiştirildikten sonra tam anlamıyla kavranması
sağlandı.
HALK
OYUNLARI
Halk Oyunları dersimizde yöre oyunlarımızdan olan
Zeybek Oyunlarının, kol tutuşu ve duruş çalışmalarını
çember düzeninde denge ve koordinasyonunu
sağlayarak birlikte hareket ederek gerçekleştirir.
Harmandalı oyununun düz ve eşme adımını öğrenir
GÖRSEL
SANATLAR
Bu ay öğrencilerimizle haftanın sanatçılarından
“H. MATİSSE” in eserinden portre çalışması yapıldı.
H. MATİSSE
ARABA ÇİZİMİ
YUNUS BALIĞI ÇALIŞMASI
BAHARIN GELİŞİ
SATRANÇ
Değerli velimiz,
Mart ayında öğrencilerimizle :
Şah çekmek ve Mat ünitesi işlenmeye başladı.
Şah çekildi . Şah nerelere kaçabilir?
Şaha yönelik taş istemeye şah çekmek diyoruz. Şah çekildikden
sonra şahı savunmak zorundayız.Şahın kaçabileceği en uygun yerleri
araştırıyoruz.
Nerelerden Şah çekebiliriz?
Yapılan alıştırmalarda Satranç tahtasında muhtelif taşlarla
nerelerden şah çekileceğini araştırıyoruz
Güvenli yerden Şah çekebiliriz?
Şaha yönelik taş istemeye devam ediyoruz . Ancak bu kez rakibin
yapabileceği hamleleri de düşünerek dikkatli olmalıyız. Rakip bizim
taşımızı alıyorsa şah çekmemiz bizim için zararlı
0lmuştur.
ŞAHIN SAVUNULMASI
Şah çekilmesi durumunda Şahımızı savunmak durumundayız.
Başka hamle yapamayız. Şahı savunmanın çeşitli yolları vardır
.Hangisinin en iyi hamle olduğuna pozisyona göre karar vermeliyiz.
Şah Çekildi. Şahımızı kaçabiliriz.
Şah Çekildi. Çeken taşı alabiliriz..
Şah Çekildi. Araya taş koyarak perdeleme yapabiliriz.
Her dersimizde bu konularla ile ilgili soru ve alıştırmalar
yapılmış, sunular izlenmiş, karşılıklı oyun oynamalarına imkan verilmiştir.
MÜZİK
Birlikte şarkı söyleme çalışmaları yapılır. Müzikli
oyunlar oynanır. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade
eder. Şarkı söylerken grupla birlikte söyleme
kurallarına uyar. Sesin kaynağını söyler ve geldiği
yönü belirler. Ses ve nefes çalışmaları yapar.