1. sınıf - Nesibe Aydın Eğitim Kurumları

Transkript

II
MİSAFİRHANE
İnsanoğlu bir misafirhane
Her sabah, yeni bir misafir.
Bir sevinç, bir üzüntü, bir kötülük,
Anlık bir farkındalık gelir
Beklenmedik bir misafir gibi.
Hoş karşılayıp karşıla hepsini!
Bir grup keder olsalar bile,
Evinin tüm eşyalarını,
Zorla darmadağın eden,
Yine de her misafire saygılı davran.
Sevgili öğrenciler,
Derginizin bu sayısında, beni alt-üst eden bir şiiri sizinle paylaşacağım. Şiir Mevlana Celaledin-i Rumi’ye
ait.
Alt-üst oldum çünkü; yeterince bildiğimi sandığım
benimi, yeniden ameliyat masasına yatırıp -bu şiir
bağlamında-, tanıma gereği duydum. Sonuç: Evet,
ben, gerçekten, bir misafirhaneymişim!
Yeni bir sevince yer açmak için boşaltılıyor olabilirsin.
Karanlık düşünceler, sahtekarlıklar, kötü niyetler,
Onları kapıda gülerek karşıla,
İçeriye davet et.
Kim gelirse gelsin minnet duy,
Çünkü her biri ötelerden
Bir rehber olarak gönderiliyor.
Ben, insan olarak bir “misafirhane” isem, bu demektir
ki sizler de, yani her biriniz de, birer “misafirhane”siniz.
Peki, kim bu içbenimize sorgusuz-sualsiz giren misafirler?
Bana göre bizi; zihinsel, ruhsal ve duygusal olarak etkileyen, iyi ve kötü diye tanımlayabileceğimiz her tür
psiko-kültürel düşünüş, hissediş, davranış ve inanış
biçimleridir. Örneğin hırs, kin, nefret, bencillik, sevgi, coşku, korku… vesaire.
Son Söz: Benim elimi kesen bıçak, onu benim gibi
kullanan herkesin elini de keser.
Hüsamettin AYDIN
Kurucu
Mevlana diyor ki; onları misafir etmekten korkmayın!
Bu misafirleri tanıdıkça farkındalığınız artacak, duygusal zekânız güçlenecektir. Güçlenen içbeniniz, sizi
aydınlığa çıkaracak yol haritanızı oluşturmada en
yaratıcı varlığınız olacaktır.
Mevlana’nın şiirindeki hatırlatma benim için dahiyane
bir uyarı oldu, çünkü; bir kez daha anladım ki pürü
pak sevgi, ötekini sevmekmiş!
Ve sevgi; başarmanın ve başarının olmazsa olmaz
koşulu ise…
III
KURUCUMUZ İLE RÖPORTAJ
5-B sınıfı öğrencimiz Begüm Özgörün’ün kurucumuz Sayın Hüsamettin Aydın ile yaptığı kişisel görüşmeyi / röportajı
sizlerle paylaşıyoruz.
Begüm: Beni kabul ettiğiniz için çok teşekkür ediyorum öğretmenim.
H. Aydın: Ne demek; beni seçtiğin için asıl ben sana çok teşekkür ediyorum.
Begüm: Öğretmenim, odanızda amma da çok kitap var! Hepsini okudunuz mu?
H. Aydın: Odam kitap kokuyor değil mi?
Begüm: Evet.
H. Aydın: Kitaplarıma sizin kokunuz da karışınca… İşte yaşanması gereken hayat bu diyorum! Soruna gelince:
Baştan sona kadar okuduğum kitaplar olduğu gibi, arada bir baktığım kitaplar da çok sayıda. Bu tür kitaplara başvuru kitapları denir.
Begüm: Yani?
H. Aydın: Bir konu üzerinde çalışırken ya da yazarken, bir başka yazarın o konu hakkında neler yazdığını öğrenmek
için…
Begüm: Çocukluğunuzda çok kitap okudunuz mu?
H. Aydın: Benim yaşadığım yerde ne çocukların ne de büyüklerin okuyabileceği kitaplar vardı! Kitapçı da yoktu! İlk
kitabı on yedi yaşımdayken okudum. İşte ne olduysa ondan sonra oldu.
Begüm: Kitabın adı neydi?
H. Aydın: İnce Memed. Yaşar Kemal yazmış. Yaşar Kemal’i duydun mu hiç?
Begüm: Evet. İsmen tanıyorum ama henüz hiç bir kitabını okumadım. Öğretmenim, çocuk kitabı yazmayı düşünüyor musun?
H. Aydın: Zor bir soru! Umarım bir gün bir çocuk kitabı yazabilirim!
Begüm: Şimdiye kadar kaç kitap yazdınız?
H. Aydın: Yardımcı ders kitaplarımı saymazsam, üç kültür kitabı.
Begüm: Öğretmenim yazmak zor mu?
H. Aydın: Kolay bir iş yok ki; ama yazmak müthiş keyif veren bir uğraştır! İşte şu anda seninle bir şeyler yazıyoruz
hem de olur mu olmaz mı diye hiç düşünmeden, büyük bir coşkuyla. Sen de yaz, hem de aklına ne gelirse
hiç düşünmeden yaz! Yazdıkça yazma becerin de kitaba aşkın da katlanarak büyüyecek.
Begüm: Okumayı da yazmayı da çok seviyorum. Benim odam da sizin odanız gibi kitap koksun istiyorum. Öğretmenim; bana zaman ayırdığınız için size çok teşekkür ediyorum.
H. Aydın: Beni tercih ettiğin için ben sana çok teşekkür ediyorum; ayrıca, gönlünce okumalar ve yazmalar diliyorum.
4
ANAOKULU
konuşmayı, gruba katılmayı, birlikte hareket etmeyi, sorunlarını çözebilmeyi öğrenecektir. Kendi hakkını korurken, başkalarının haklarına da saygı duymayı bilecektir.
Dilini doğru, güzel ve yanlışsız kullanacaktır. Yine bu süreçte anne ve babası dışında başka insanları da sevmeyi
öğrenecektir. Öğretmen gibi, arkadaş gibi…
Tüm bunların yanında elbette okul öncesi kurumu olarak
bir görevimiz de öğrenmeye karşı ilgi uyandırmak, çocukların var olan ilgi alanlarını ortaya çıkarmak ve onları ilkokula hazırlamaktır.
Sevgili anne babalar,
Bu olumlu davranışları yalnızca okulda kazandırmamız
olanaksız, elbette sizlerle birlikte başaracağız. Anne ve
babalar olarak sizlerden, kuralları içselleştirmiş, sorumluluk sahibi, sınırlarını bilen çocuklar yetiştirebilmek için
bizlere destek olmanızı bekliyoruz. Sizler, bizlerin verdiği
eğitimin en üst düzeyde gerçekleşmesinde ve çocukların
önündeki olumsuzlukların giderilmesinde en önemli görevleri üstlenmektesiniz.
Çocuklarımızla birlikte sizlerin de okula uyumu olan Eylül ayını geride bıraktık ve 9 ay sürecek olan eğitim yolculuğumuza başladık. Umarım ilk haftalardaki telaşınız,
tedirginliğiniz, yerini bizlere ve okulumuza olan güvene
bırakmıştır.
Okul öncesi eğitim, bir anlamda çocuğun aile dışına attığı
ilk adım olarak düşünülmelidir. İlk üç dört yıl çocuk model
olarak gördüğü anne ve babasından alabileceklerini alır
ve kendisine tanınan fırsatlar ölçüsünde belirli bir psiko
sosyal olgunluğa erişir. Bu gelişimin çocuğun yaşı ile paralel devam edebilmesi ise okul öncesi eğitim ile mümkündür.
Haydi, başlıyoruz o zaman…
Sağlıklı ve başarılı bir yılı birlikte geçirmemiz umuduyla,
sevgiyle kalın.
Şenay ÖZGÜN
Anaokulu Müdürü
Çocuklarımız burada sevgiyi, paylaşmayı, dayanışmayı,
sosyalleşmeyi, kurallara uymayı, beklemeyi, söz alarak
DOĞUM GÜNÜNÜZ
KUTLU OLSUN
Aslı Defne GÜRCAN
YUNUS
28.09.2007
Didem KAYA
KANGURU
11.09.2007
Eren DEMİR
FOK
01.09.2007
Mert KAYA
FOK
11.09.2007
Özüm ÖZÇELİK
FOK
08.09.2007
POYRAZ AYDOĞDU
FOK
13.09.2007
Reşad ISMAYILLI
YUNUS
28.09.2007
Ahmet Nazif DURAL
KELEBEK
18.09.2008
TAN MİCOZKADIOĞLU
YUNUS
07.08.2007
Mehmet Cenkay KARLIKLI
KANGURU
06.08.2007
Efe Eymen ÖZER
FOK
10.08.2007
5
AYIN TEMASI: KENDİM HAKKINDA HERŞEY
Benim adım çocuk, ama ben sandım
ki herkesin adı çocuk, oysa ki herkesin
ismi, saç rengi, göz rengi farklıymış.
Kendimi tanırken ayın başında arkadaşlarımın özelliklerini tanıtacağım.
Bir de duygularım var, sabah akşam
değişen, bazen üzgün bazen mutlu zaman zaman da heyecanlı diye tanımlanan. Durun size anlatayım duygularımı: “Okulun ilk günü öğretmenlerimle
tanışırken çok heyecanlıydım, ailem beni okula bırakırken biraz üzgündüm
ama okuldan hep mutlu ayrıldım.”
Benim adım çocuk dedim ya, “Çocuk Hakkı Günü” kut-
Ailemi sizlerle tanıştıracağım, soy ağacı diye bir şey var-
lamayı, haklarımı öğrenmeyi unutmayacağım, benim gü-
mış onu öğrenip anlatacağım sizlere.
nümde ve sonrasında haklarımı bilip onlara sahip çıka-
Kendimi ve ailemi tanıttıktan sonra ben heyecanla tanı-
cağım.
şacağım Atatürk ile… Cumhuriyetin kuruluşunu kutla-
Bana çocukların hakkı olan sevilmeyi en çok öğreten kim
yacağım, kurucusu Atatürk’ü tanıyıp, ona teşekkürlerimi
biliyor musunuz? Ailem…
sunacağım.
6
kelebekler
Öğrencilerimize Sorduk…
“Ayakkabıların konuşsaydı sana ne söylerlerdi?”
Yağmur BÜTÜN:
“Çok güzelmişsin”, derlerdi.
Nehir GÜNDÜZ: Ayakkabısız derlerdi. Evdeyken ayakkabısız yürüdüğüm için.
Arat ÖZSÜER: Komik Arat derlerdi.
Yağmur DEVECİ: Kum gelince pis olur derlerdi.
Baran ÖZTÜRK:
Pis pis olursa kötü derlerdi.
Arda DEMİREL: Sandalyeye ayak koyup uçmak istediklerini söylerlerdi.
Ahmet Nazif DURAL: Ayakkabılarını yeme derlerdi. Bebekken ayaklarımı yiyordum.
Zeynep Naz GÜLER: Kızarlardı çünkü okula ayakkabıyla girilmez.
Nilsu Begüm TUNÇ: Oyuncak oynayalım, derdi.
Rıza Alp KAYAASLAN: Ayaklarım temiz olduğu için iyi derlerdi.
Nisan Tuana BAKIN: Niye aldınız derlerdi.
Doruk ZORAL: “Geçmiş olsun dileklerimizi iletiyoruz.”
Delfin EREM: Ayakkabılarını koru derdi.
Âlin EREM: Kendilerine güzel derlerdi.
Ayşe Ceyda ESKİYERLİ: Komik bir şey söylerlerdi.
Oğuz Ege SOYLU: Seni seviyorum derdi.
Eylül Ayı’nda Neler Yaptık?
Oyuncaklarımızla tanışıyoruz…
Okulumuzu gezdik ve mağaralarımızı
keşfettik…
7
Milkshake yaptık ve afiyetle içtik…
foklar
“Para icat edilmeseydi nasıl oyuncak alırdık?”
Eren DEMİR: Bir oyuncağımızı verip yerine yenisini alırdık.
Ecem TUNCER: Ağlardık bize verirlerdi.
Ada GÜREL: Yeni bir şey asla parasız alınmaz.
Boran KARAER: Ödünç alabiliriz mesela.
Mert KAYA: O zaman alamazdık ama kendimiz yapardık.
Ela ÇANDAR: Kredi kartıyla alırdık.
Yiğit NİĞDELİOĞLU: Oyuncakçıya gidip para yerine çöp verirdik.
Azra Naz ARK:
Bir tane eşyamızı verip yerine oyuncak alırdık.
Ayberk AYDIN: Bu soru bana ilk kez soruluyor bilemedim.
Sezen ECEVİT: Lirayla alabilirdik o demirden yapılıyor kâğıt değil.
Poyraz AYDOĞDU: Biz icat ederdik.
Özüm ÖZÇELİK: Yerden kapak toplar alırdık.
Cansu Deniz ÇELİK: Birbirimize hediye ederdik.
Ayşe Naz TEMİZ: Rica ederek alırdık.
Mehmet Kağan BAYIR: Üstünde yazı olmayan kartla alırdık.
Raşit CANPOLAT: Biz oyuncakçıya açılmamış oyuncak verirdik.
Egemen ÇİL: Kıyafetimi verip yerine oyuncak alırdım.
Boncukları renklerine göre gruplayıp,
sayıyoruz.
Okul gezimiz sırasında okulumuzun
mağaralarını gördük.
8
“Kitap” günümüzde arkadaşlarımıza
kitaplarımızı okuduk…
martılar
“Neden Özür Dileriz? ”
Ateş Tambolat:
Hata yaptığımızda özür dileriz. Mesela vurduğumuz zaman.
Ayşenaz Varan: Arkadaşımızın odasına ve evine izinsiz girdiğimiz zaman özür dileriz.
Balım Yetişen: Annemi üzdüğümde özür dilerim.
Bora Patoğlu: Arkadaşımıza yumruk attığımızda özür dilerim.
Demir Alp Tunçel: Kötü bir şaka yaptığımızda özür dileriz.
Demir Kabadayı: Yalan söylediğimizde özür dileriz.
Deniz Kibar: İnsanlara bağırırsak özür dileriz.
Doğa Ercan: Öğretmenimize bağırınca özür dilerim.
Efe Çınar Topuz: Birisinin kulesini yıktığımda özür dilerim.
Efe Kutucu: Arkadaşımı yanlışlıkla boyadığımda özür dilerim.
Ege Güncü:
Arkadaşımıza yanlışlıkla çarptığımızda özür dileriz.
Ela Özek: Takla atıp bir yere çarptığımda özür dilerim.
Elif Er: Eşyaları kırdığımız zaman özür dileriz.
Elif Irmak İrdem: Arkadaşımızı ittiğimizde özür dileriz.
Elis Kudak:
Arkadaşımı ittiğimden ondan özür dilerdim.
Kayra Berk Kılıç: Yalan söylediğimizde özür dileriz.
Kerem Özaltan: Arkadaşımızın eline bastığımızda özür dileriz.
Servet Berkay Koçak: Arkadaşıma vurduğumda özür dilerim.
Yağmur Ege: Ayağına bastığımız zaman özür dileriz.
İlk gün sınıf oyuncağımız Martı ile
tanıştık ve onu çok sevdik.
Okulumuzun terasında dokunma keselerini taşıyarak dikkat oyunları oynadık.
9
Hazine avı oyunu ile kaybolan Martı
oyuncağımızı şifreleri çözerek aradık ve okulumuzu tanıdık.
kangurular
“… için aileme teşekkür ederim.”
Atakan AYDIN: Bana aldıkları kitap için aileme teşekkür ederim.
Ceren OĞUZ: Tatile gittiğimiz için aileme teşekkür ederim.
Mehmet Cenkay KARLIKLI: Bana yardım ettikleri için aileme teşekkür ederim.
Didem KAYA: Hediyeler aldıkları için aileme teşekkür ederim.
Nesrin Berfin ŞEN: Beni tam üç ay tatile götürdükleri için aileme teşekkür ederim.
Ahmet Oğuz ÇOMOĞLU: Çok güzel kumandalı araba aldıkları için aileme teşekkür ederim.
Yağmur GÖZÜTOK: Bana yaptıkları sürprizler için aileme teşekkür ederim.
Mustafa Çağan KARADAĞ: Bana sürpriz aldıkları için aileme teşekkür ederim.
Derin DALGALI: Bana aldıkları oyuncaklar için aileme teşekkür ederim.
Ahmet Efe ÇEBİ: Bana hediye aldıklarında çok mutlu oluyorum. Teşekkür ederim.
Doğa Irmak ÖZCAN: Beni arabayla gezdirdikleri ve parka götürdükleri için teşekkür ederim.
Mustafa Umut AKYÜZ: Bana en yeni çıkan oyuncaklardan aldıkları zaman oynamadan önce teşekkür ederim.
Özgür YALÇIN: Beni gezdirdikleri için aileme teşekkür ederim.
Ayşe Duru GÜRKAN: Benimle Antalya’ya geldikleri için teşekkür ederim.
Alp Efe ÇEBİ: Temiz havada piknik yaptığımız için teşekkür ederim.
Burak DAVRAN: Bana bir oyuncak aldıkları zaman teşekkür ederim.
Zeynep ERYİĞİT: Satranç aldıkları için aileme teşekkür ederim.
Kaan DURAN: “Geçmiş olsun dileklerimizi iletiyoruz.”
Kısa zamanda arkadaşlarımızla
tanıştık ve kaynaştık…
Serbest oyun saatlerimizde ilk
tasarımlarımızı oluşturduk…
10
Okulumuzun mağaralarını gezdik.
yunuslar
“İyi bir arkadaş nasıl olmalıdır ?”
Reşad İSMAYILLI: Benim gibi olur.
Kuzey KUTLAY:
Hiç kimseye kötü söz söylemeyen, onu itip yere düşürmeyen, yumruk atmayan birisidir.
Mehmet Ali ALAN: Uslu ve arkadaşına zarar vermeyen biri olmalıdır.
Tan MİCOZKADIOĞLU: Oyuncakları paylaşarak olmalıdır.
Hazel AKSÖYEK: Arkadaşlarının kafasına oynarken minder atmamak.
Deniz TÜZÜNER: Güzel davranan bir arkadaş olmalıdır.
Aslı Defne GÜRCAN:
İyi davranan biri olmalıdır.
Hüdai Pusat EMENİ: Eğlenceli olmalıdır.
Alp Demir SİCİM: Güzel, dinlemeli ve uslu olmalıdır.
Azra ALTURAN: Vurmamalıdır, başka kişileri rahatsız etmemelidir.
Dila YÜKSEL: Güzel, eğlenceli olmalıdır.
Eren DİRİCAN:
Birbirlerini itmez, birbirlerine vurmaz ve kötü şeyler yapmaz.
Erkan Deniz ÖZTÜRK: Bana vurmayan, benim canımı acıtmayan, beni seven ve sohbet
edebildiğimiz bir arkadaş olmalıdır.
İpek AKÇAKANAT: Biz oynarken elimden oyuncağı çekmemelidir.
Nil ÇAKIR: Vurmadan olur, güzel oyun oynarsa iyi arkadaş olur.
Pınar UZUN: Kavga etmemeli, oyunlarına katmaları, rahatsız edince özür dilemeli.
Samet TURAN: “Geçmiş olsun dileklerimizi iletiyoruz.”
Zeynep ÖZKARADUMAN: Hiçbir arkadaşına küsmemelidir.
“Küçük Boyacılar” isimli canlandırma oyununu oynadık.
Okulumuzun tüm mekânlarını gezerken, hayvan çiftliğine de uğradık.
11
Ana ve ara renkleri çalışıyoruz…
1. sınıf
OKUL HEYECANIM
2012-2013 eğitim-öğretim yılına 10 Eylül 2012 Pazartesi
günü başladık. Öğrencilerimiz kadar öğretmenleri olarak
biz de çok heyecanlıydık. Uyum haftasında boyama
etkinlikleri, origami çalışması yaptık.
ÖMER SALİH KOCA : Okula ilk geldiğim gün çok
17 Eylül 2012 Pazartesi günü Meclis Başkanı Sayın Cemil Çiçek’in de katılımıyla okulun açılış törenini yaptık.
mutluyum. Derslerde çok güzel şeyler öğreniyoruz.
1-B sınıfı öğrencileri okul ve sınıf hakkındaki düşüncelerini bizlerle paylaştılar:
güzel bir yer. Arkadaşlarımı seviyorum.
NİLSU GENÇ : 1. sınıf olduğum için çok mutluyum.
merak ediyordum. Okulum
heyecanlıydım. Okuluma ve sınıfıma alıştım. Arkadaşlarımla oynarken mutlu oluyorum.
OĞUL UMUT YUMUTURUĞ : 1. sınıf olduğum için çok
CANSU GEMALMAZ : Okulumu çok seviyorum. Çok
LİLYA ALTUN: Tatilde iken 1. sınıfta ne yapacağımı
bütün beklentilerimi kar-
ARDA ARAZ : Anasınıfında iken 1. sınıfın nasıl olacağını çok merak ediyordum. 1. sınıfı çok sevdim. Hep
seveceğim.
şıladı ve merakımı giderdi. Okulumu seviyorum, çok
YİĞİT SEVEN : Ben 1. sınıfı çok merak ettim. Sonra
ne öğreneceğim diye merak ettim. Çok güzel bir okulum var. Okul ve sınıfımla ilgili beklentilerim gerçekleştiği için çok mutluyum.
çok merak ediyordum. Sonunda 1. sınıf oldum. Okulumu
mutluyum.
NUR NEHİR ÇELİKTEN : Anaokulunda iken 1. sınıfı
çok seviyorum.
SELİN BASAN : İleride okuma yazma öğreneceğim
için çok heyecanlıyım. Arkadaşlarımla oynamayı çok
seviyorum.
12
2. sınıf
YAŞASIN! OKULLAR AÇILDI!
Küçük hanımlar, küçük beyler!
Sizler, hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı ve ışığısınız. Ülkeyi asıl ışığa boğacak olan sizsiniz. Kendinizin ne kadar
önemli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız. Sizlerden çok şey bekliyoruz.” diyen Mustafa Kemal Atatürk’ün
de dediği gibi “ HOŞ GELDİNİZ” küçük hanımlar ve küçük beyler…
Tatilde öğretmenlerinizi ve arkadaşlarınızı özlediniz. Bizler de sizleri çok özledik.
Bu yıl 2. sınıf öğrencileri olan sizler, çok güzel bilgilerle
donanacaksınız. Bizler, elinizde olan bilgilerinizin dışına
çıkıp yenilerini araştırmaktan çekinmeyen, düşünmekten
ve hayal etmekten korkmayan bireyler olan sizleri yetiştireceğimiz için çok mutluyuz.
Sizler, bu dünyayı üzerinde yaşayan tüm canlılarla paylaşıyorsunuz. Siz ve dünya üzerinde yaşayan herkes aynı
yaşam hakkına sahiptir ne daha az ne daha çok.
İstiyoruz ki; hepimizin olan bu dünyayı sizden sonra gelecek çocuklara daha iyi yaşasınlar diye özenle koruyun.
Bunun için de hep okuyan, araştıran, merak eden, yenilikleri bulup çıkaran kişiler olmanız gerekiyor.
Bizler, sizlerin bunu başaracağınıza yürekten inanıyoruz.
Eğlenerek öğreneceğiniz güzel günler geçirmenizi diliyoruz.
Sonsuz sevgilerimizle…
13
3. sınıf
Üçüncü sınıflar olarak uzun bir tatilden sonra biraz daha büyümüş halde yeni döneme başladık. Bu dönem aramıza yeni bir sınıf ve yeni arkadaşlar katıldı. Hepimiz oldukça heyecanlıydık. Bu heyecanla ilk önce kurallarımızı
oluşturduk sonra derslere yönelik olarak ikinci sınıfta öğrendiklerimizi hatırladık. Bu şekilde sağlam bir temel
oluşturduk. Her derste yeni bir çok konu öğrenerek binamızı oluşturmaya başladık. Şimdi bu sayfada sizlerle
derste yaptığımız etkinliklerden örnekler paylaşıyoruz.
14
4. sınıf
İLKÖĞRETİM HAFTASI
2012- 2013 eğitim öğretim yılına başladığımız bu sene 4. sınıflar olarak Türkçe dersinde düşüncelerimizi
ve duygularımızı yazılı anlatıma döktük. Şiirler ve yazılar ile İlköğretim Haftası’nı ve yeni bir seneye nasıl
başladığımızı sizlere anlattık. Bakalım beğenecek misiniz?
İköğretim ile başlar,
Başarının temeli.
Bu haftayı öğrenelim
İlköğretim önemli
Okuyup, yazınca ben,
Öğrenirim temelden
Ne bulursam okurum,
Kitap, gazete ve dergilerden
İlköğretim haftası
Coşkulu kutlanmalı
Başarılı olmak için
Önemi iyi anlaşılmalı
Ece DAYANÇ - 4/G
İlköğretim, ilköğretim
Başladı okulumuz
Aldık kalem, silgi, defter
Başladık yazmaya
Ödev verildi bizlere
Yaparız teker teker
Eğlenelim, öğrenelim
Yazın gelince elveda
Arzı MAMBET - 4/D
15
KENDİMİ TANIYORUM
Bu yıl 4. sınıfa başladığımızda yeni bir dersimiz ve
yepyeni ünitelerimiz olduğunu öğrendik. Dersimizin
adı Sosyal Bilgiler, birinci ünitemiz ise Kendimi Tanıyorum ünitesi oldu. Bu dersi öğrenirken ilk önce
bireysel özelliklerimizi ve bizi başka insanlardan
farklı kılan bireysel farklılıklarımızı öğrendik, fotoğraflarımızı kullanarak kendimizi birçok belirgin özelliğimizle tanıttık. Bakalım sizlerden hangi bireysel
özelliğimizle ayrılıyoruz ya da hangi özelliklerimizle
sizlere benziyoruz?
16
5. sınıf
Bu ay, öğrencilerimizin dersleri hakkındaki yorumlarını sizlerle
paylaşıyoruz.
İlk önce derslerimizin çok zevkli geçtiğini söylemek
İlk haftamızda dersin Fen Bilimleri olduğunu duyunca herkes
istiyorum. Fen Bilimleri dersini çok seviyorum. Fen
çok sevindi. Öğretmeninimiz Bilge Soylu ile tanıştık. Öğretme-
Bilimleri denince aklıma ilk önce fen labarotuvarı
nimiz ile birlikte Fen Bilimleri defteri kapağı, Atatürk sayfası
geliyor. Labaratuvarda deney yapmak, formüllerle
ve ünite sayfası kapağı yaptık. İlk konumuzun neler olduğu-
problem çözmek çok hoşuma gidiyor. Yeni bir konu
nu merakla bekledik. 1. Ünite: VÜCUDUMUZ BİLMECESİNİ
öğrenmek beni daha da mutlu ediyor
ÇÖZELİM’e başladık. Öğretmenimiz konuyu bize hem sözlü
Geçen hafta karbonhidrat, protein, yağ ile yazdığım
hem yazılı anlattı. Defterimize ilk konu başlığımız olan Besin-
şarkı çok hoşuma gitti. Bu şarkıyı sizlerle de paylaş-
ler ve Dengeli Beslenme konusunu yazdık.
mak istiyorum…
İkinci haftamızda karbonhidratları, yağları ve proteinleri öğrendik. Sonra şiirler yazdık. Konuyu tekrarlamak için sorular
Et, süt, yumurta
Çok yeme tatlıyı,
çözdük. Sonrada vitaminleri işledik. A vitamini K vitaminine
Makarna, pilavı hatırla,
Dişlerin çürür sonra.
kadar öğrendik. Bilge Öğretmen ile eğlenceli dersler işledik.
En sağlıklısı balık,
Karbonhidrat, protein,
Cuma günü besin piramidini gördük. İnşallah yıl içinde eğlen-
Sakın yemeyi unutma!
Sonra yağ gelir sırada,
celi dersler işleriz.
Şeker denince aklıma
Yemeklere yağ, tuz
Tatlı gelir ilk sırada,
koymayı unutma!
Alperen UMAN, Günce DERİN
5/C
Selenay MUTLUER - 5/D
Çok sevdiğim matematik dersinde bu ay çokgenleri ayrın-
şekiller ortaya çıktı. Ayrıca sınıf panolarını süsleyen renkli
tılı bir şekilde öğrendik. Öğrendiklerimizi de bir sürü etkin-
çokgen suratlarını ve soy ağacımızı yaparken de çok eğ-
likle pekiştirdik. En akılda kalıcı örnekler ise bu şekilleri
lendik.
kullanarak yaptığımız tangramlardı. Çok yaratıcı ve farklı
17
Sarp YILDIZ - 5/D
EĞLENCELİ
BİR SES
6. sınıf
Ders işlerken kimi zaman farklı şeyler yapmak dersi daha eğlenceli kılıyor.
Böylelikle hem eğleniyor hem konumuzu öğreniyoruz.
Türkçe dersinde yaptığımız eğlenceli ve bilgilendirici yarışma, dersi farklı kılma açısından çok güzeldi. Yarışma şöyleydi: Öğretmenimiz sınıfı iki gruba ayırdı. Sonra öğretmenimizin hazırladığı ve kese içine koyduğu kağıtlardan her
gruptaki örgenci sırayla bir soru çekti ve cevapladı. Soruyu cevaplayabilen öğrenci grubuna bir artı kazandırdı.Yarışma
sonunda en çok artısı olan grup yarışmayı kazanacaktı ancak artılarımız eşit olduğundan kazanan ya da kaybeden
değil eğlenerek öğrenenler vardı. Hepimiz ses bilgisi konusunu pekiştirmiş olduk.
-Ders içerisinde yapılan bu ve benzeri faaliyetler bilgiyi eğlenceyle harmanladığı için çok faydalı oluyor.
Bade İZGİ 6/B
BİG BANG!
6-C sınıfı öğrencileriyle birlikte “Sosyal Bilgiler Öğreniyorum” ünitesi ile ilgili bilimsel araştırma yapıyorum konusunda
“Evren ve Dünyamız Nasıl Oluştu” problemine beş basamakta bir çözüm aradık. Bilimsel araştırma yapıyorum konusunda öğrencilerimizi bildiklerini sorgulamaya. yeni hipotezler ileri sürmeye teşvik etmek amacıyla sınıfta yaptığımız
etkinlikte renkli kartonlara "Katılıyorum", "Katılmıyorum", "Kararsızım" gibi seçenekler yazdık. Öğrenciler "Big bang
teorisi" ile ilgili düşüncelerine göre sınıfın belli köşelerine yerleştirilmiş bu renkli kartonların önüne geçerek görüşlerini
söylemişlerdir. Öğrencilerimizden Onur Demirel'in bu konuyla ilgili ayrıntılı yazısını dergimizin "Öğrencilerimizin Kaleminden" bölümünde okuyabilirsiniz.
18
TAM SAYILARI
MODELLİYORUZ
7. sınıf
7. sınıfın ilk dönemi, ilk ayı, ilk haftası, ilk günleri… Birinci hafta tanışma, özlem giderme, yeni konulara başlama heyecanı derken öylece geçti. Bu arada tam sayılar adlı ünitemizi de adamakıllı bitirdik. Ünitemizi bitirdiğimize göre öğretmenimiz bizlere bazı etkinlikler eşliğinde bunları pekiştirme imkanı sundu. Atrium ve çevresinde tam sayılarda bölme
işlemlerinin modellemesini ve tam sayılarda toplama işleminin sayı doğrusu üzerinde gösterimi ile ilgili etkinlikler yaptık.
Bu etkinlikler bizler için oldukça zevkli ve akılda kalıcı oldu. Bütün bir yılımızın böyle keyifli geçmesi dileğiyle…
FEN BİLİMLERİ DERSİNİ NEDEN SEVİYORUM?
reket ettirilmeden tutulur. Eğer top yavaş geliyorsa topu
havalandırmak için topla beraber vücudumuzla da yükselerek topu daha yükseğe göndeririz.
Dorukhan DORUK 7/E
“Ağzıma aldığım bir lokmanın ne kadar uzun bir süreç
geçirdiğini öğrendim. Hele ince bağırsağımın boyunun 6
metre ( ki yaklaşık olarak boyumun 4 katı ) olduğunu öğrenince bağırsaklarıma hayran kaldım.”
Semin Nur HAZIR 7/E
Bu ay sizlere 7. sınıf öğrencilerimizin Fen Bilimleri dersi
ile ilgili yazılarını paylaşmak istiyoruz.
“Fen Bilimleri dersi sayesinde bu sene sindirim ve boşaltım sistemlerini öğrendim. Sistemlerimin nasıl çalıştığını
öğrendim. Bu sistemleri nasıl koruyacağımı öğrendim.
Sistemlerimi artık daha iyi koruyacağım. Ayrıca sistemleri
modelle de görüp pekiştirdik. Bu sene içinde daha fazla
şey öğrenmek istiyorum.”
“Fen Bilimleri dersini sevmemin en büyük sebeplerinden
biri konuları içersinde insan vücudunun olmasıdır. İnsan
vücudu, vücudumuzdaki sistemleri, organları öğrenmemizi sağlar. En önemli konulardan biri de “Kuvvet ve Hareket” dir. Bu konu hayatımızda çok önemlidir. Mesela bir
voleybol maçında smaç hızlı gelirse sadece manşet ha-
Doruk ATAY 7/E
19
SUYUN YOLCULUĞU
Hepimiz birer villüs tarafından emilmeye başladık. Bizden
arta kalan posa kalın bağırsağa doğru yol almaya başladı.
Bugün futbol maçı vardı. Maçtan sonra çok susamıştım.
Kalın bağırsakta da emilim bittikten sonra posa ile birlikte
Bir şişe su alıp içtim ve böylece suyun yolculuğu başlamış
olan maddeler anüs tarafından dışarı atılır.
oldu.
Buket AYGÜNEY - 7/A
Su ilk önce ağzımdan ve sonra yutağa geçer. Yemek borusundan mideye geçer. Çoğumuzun bildiği gibi suyun
sindirimi yapılmaz ve kolay kana geçer. Sadece kalın ba-
SİNDİRİM SİSTEMİ
ğırsakta emilimi yapılır ve emilimi yapıldıktan sonra direk
Besinlerin hücreden geçebilecek kadar küçük moleküller
kana geçer.
haline getirilmesi işlemidir. Sindirilmiş besinlerin hücreye
Su kana geçer ve bütün vücudu defalarca dolaşır ve bu
girerek enerjiye döner. Tüm canlılık faaliyetleri için enerji
kan pislenmeye başlar. Bu durumda boşaltım sistemi dev-
gereklidir.
reye girer. İlk önce böbrek kirli kanı süzer, temiz kanı ise
Metebolik olarak olayları hızlandıran, besinlerin yapıtaş-
böbrek toplardamarı ile vücuda geri gönderilir. Süzülen
larına kadar ayıran özel sıvılardır. Bir enzim birden farklı
kirli kana üre denir. Ürenin içinde; su, atık maddeler (sıvı
besin çeşidini sindiremez.
olanlar), B ve C vitaminleri bulunur. Üre böbrekten idrar
Ağız (Tükürük) : Karbonhidrat
kanalı (üreter ) ile idrar kanalına gider. Burada idrar (üre)
Mide Öz Suyu : Protein
birikir ve yeteri kadar biriktiği zaman üretra yardımı ile dışarı atılır.
Pankreas Öz Suyu : Yağ
Böylece ilk başta içtiğimiz su, şimdi idrar haline geldi.
Sindirim Sistemindeki Görevli Yapı ve Organlar:
Unutmayın boşaltım sistemine iyi bakmazsanız, bol su
içmezseniz böbrek kanseri, böbrek yetmezliği, sistit gibi
1) Ağız
hastalıklar başınıza gelebilir.
2) Yutak
Onat TÖREN 6/A
3) Yemek borusu
4) Mide
YOLCULUĞA GİDİYORUM
5) İnce bağırsak
Merhabalar, ben günlük yediğiniz besinlerden karbonhid-
6) Kalın bağırsak
rat… Sindirilmek üzere arkadaşlarım protein ve yağ ile
bir tabaktayız. Veeeee şimdi yenmek üzere ağza doğru
7) Anüs
gidiyoruz. İlk olarak ağızda arkadaşlarımla bir güzel çal-
Sindirim sistemi hakkında öğrendiklerimiz;
kalanır, bir güzel ezilirim. Ama arkadaşlarımdan farklı be-
Sindirim sistemi hakkında artık bir bilgi sahibi olduğumuz
nim bir özelliğim vardır. Bu da ben ağızda hem mekanik
için daha düzenli besleniyoruz ki organlarımıza zarar ver-
sindirime hem de kimyasal sindirime uğrarım. Tükürük
meyelim. Eskiden yemekler yerken yemeklerin cüp diye
bezlerine teşekkür ederek yoluma devam ederim. Arka-
aşağı düştüğünü zannederken artık peristaltizm sayesin-
daşlarımla beraber peristaltik bir hareketle yemek boru-
de olduğunu biliyoruz. Ve yemeklerin sağımsal bir şekilde
sundan geçer ve mideye ulaşırız. Mide bizi çalkalar. Mide
midemize geldiğini biliyoruz.
öz suyu ise proteinleri parçalara ayırır. Yolumuza hep
7/A Sınıfı Öğrencileri
beraber devam ederiz. Şimdiye kadar hiç parçalanmamış
olan yağ ince bağırsakta pankreastan gelen öz suyu ile
parçalanır. Hem de biz yani protein ve karbonhidrat iyice bir parçalanırız. Artık o küçük moleküller haline geldik
ki artık ince bağırsak tarafından emilimimiz başlamıştır.
20
EĞLENEREK ÖĞRENME
8. sınıf
8. sınıfın ilk haftasında ilk etkinliklerimizden biri de sınıf içi
Bütün gruplar çok iyi yarışıyor. Herkes kendini yarışmaya
bilgi yarışmasıdır. Amacımız öğrendiğimiz konuları pekiş-
kaptırmış, öyle ki son soru da cevaplanınca etrafta “Ne
tirmek ve bunu eğlenerek yapmak. İşte yarışma başlıyor!
çabuk bitti!” sözleri duyuluyor.
Öğretmenimiz bizi gruplara ayırdıktan sonra tahtaya ilk
Bütün gruplar sevinçli, çünkü önemli olanın kazanmak de-
soruyu yansıttı. On sekiz soruluk bu küçük yarışma, her
ğil, eğlenmek ve öğrenmek olduğunu biliyorlar. Zil çaldı-
grubun hırsla ama dostça bir tavırla ilk soruyu cevapla-
ğında herkes aynı cümleyi telaffuz ediyor: “Bilgi yarışması
masıyla başladı. Her soru için tek bir kazanan var, bu da
için teşekkürler öğretmenim!”
heyecanı artıran etkenlerden biri.
Beyza Nur ARK - 8/D
KONUMUZ ATATÜRK BU YIL
Konumuz Atatürk bu yıl, onun arkasında bıraktığı sarsıl-
Öğretmenimiz atamızın bu özelliklerini bize öğretmek için
maz Cumhuriyeti, ve geçmişini işliyoruz. Türkiye denilince
bir oyun hazırlamış. Daha önceden hazırlanmış kartlar
Atatürk, Atatürk deyince ise onun vatanseverliği, milliyet-
üzerinde Atatürk’ün eşsiz bir özelliği bulunuyor. Oyunun
çiliği idealistliği geliyor akla elbette. Nice güçlü düşman-
amacı kartta yazan özelliği ortadaki arkadaşımızın söz-
ları yenmiş, Türkiye’yi nice zorluklarla TÜRKİYE yapmıştı.
lerinden anlamaktı, bulan da o arkadaşın yerini alıyordu.
Sanatı destekleyen, sanat sever askeri bir dehaydı. Biz
Ve o da yeni bir kart çekip onu anlatıyordu, oyun da böyle
de onun adını tarihe altın harflerle yazdırdığı bu özellik-
devam ediyordu Herkes karttakini bilip ortaya geçmek için
lerini işliyoruz. Çok cepheciliği, insancıllığı ve bunun gibi
uğraşırken fark etmeden konuyu öğrenmiş olduk. Hem
pek çok özelliği bu yıl ki T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
eğlendik hem de Atatürk'ün dehasına çok yönlülüğüne ve
dersimizin konusu..
kişiliğine tekrardan hayran kaldık.
Arda GÜÇLÜ - 8/D
21
9. sınıf
YÖNÜMÜ NASIL BULABİLİRİM ?
Dünya üzerindeki rehberimiz olan
coğrafi koordinat sistemi sayesinde
nerede yaşadığımızı, komşularımızı veya başka ülkelerle aramızdaki
saat farkını ve buna dayalı sonuçları bu sene 9. sınıf öğrencileri ile öğreneceğiz. Paralel ve meridyenlere
dayalı olarak oluşturulan coğrafi
koordinat sistemi sayesinde artık
dünya üzerinde yer alan herhangi
bir yeri kolayca tespit edebiliyoruz.
Coğrafyanın vazgeçilmez konularından birisi de haritadır. Öncelikle bir çizimin harita olabilmesi için gerekli
olan unsurlar nelerdir? Her çizime harita denebilir mi?
Bu konudaki bilgilerimizi paylaştık. Sonra da Dünya’yı
ve yüzey şekillerini düzleme aktarırken dikkat edilmesi
gereken yöntemler hangileridir? En doğru harita çizim
teknikleri hangileridir? Artık bunlar konusunda da detaylı bilgi sahibiyiz.
Bizler, var olan bilgilerimizin üstüne bilgi katmaya ve bilim yolunda ilerlemeye devam ediyoruz, ya siz…?
22
BAŞARI YOLU
10. sınıf
Ben okulun her açılış gününü düşündüğümde bir de
okulun kapanış gününü düşünürüm. Bu benim ileriki hayatımla ilgili amaçlarımın adım adım ilerleyişidir çünkü.
Ve okulda mezun olduğum zaman yaşayacağım gurur
amaçlarıma ulaşmak için uzattığım elimin umududur.
Sevgili öğrenci arkadaşlarım,
Bu yeni başlangıç yılında yepyeni bir sayfa açıp yenilenen hedeflerimize ulaşmak içn yeni planlar yapmamız
gerektiğini unutmayalım.
Descartes’in de dediği gibi "plansız çalışan kimse, ülke
ülke dolaşıp hazine arayan insana benzer."
Başarılı olabilmemiz için azim, sabır, süreklilik ve hayata pozitif bakabilmek gerekir. Bizler okulumuzda sadece
derslerin yapıldığı tek yönlü bir hayatı seçmeyiz çünkü
sürekli öğrenme gayreti hayatımızın tüm alanlarına yansır. Bizlerin ihtiyaçları değişiktir. Verimli ders çalışmak
için sosyal hayatımızı da planlamamız gerekir. Her şeye
yeterince zaman ayırabilmekse iyi bir planlama işidir.
Bu bütünler bizleri sağlıklı ve devamlı başarıya götürmenin yoludur.
Sevgili ailelerimiz,
Bizlerle ilgili beklentileriniz olduğunu hepimiz biliyoruz
ve bu bilinçle sizlerin inanç ve güveninizi hep yanımızda
hissetmek istiyoruz.
Hayatımızın her alanına ortak olun ki bu uzun yarışta
bitiş noktasına geldiğimizde ortak başarımızla birlikte
övünelim.
Ve sevgili öğretmenlerimiz;
Sizler bizler için birer rol modelsiniz, bu inişli çıkışlı yolda
bizleri anlayışla karşılayacağınızı, her zaman yanımızda
olacağınızı Nesibe Aydınlılar olarak biliyoruz, bu güveni
bizlere verdiğiniz için teşekkür ediyoruz.
Yazımı Balzac ‘ın bir sözü ile bitirip Nesibe Aydınlı olmanın ayrıcalığını yaşayan tüm Nesibe Aydın ailesine bu
yeni başlangıç yılında başarılar diliyorum.
‘’Bilginin efendisi olmak için çalışmanın kölesi olmak gerekir.’’ Balzac.
Saygılarımla,
M.Buse HANCIOĞLU - 10-E
23
11. sınıf
HEDEFE DOĞRU...
Okulumuz öğrencileri yoğun programla birlikte bu seneye
etkili bir başlangıç yaptılar. Kuşkusuz bu başlangıç hedeflerine emin adımlarla yürüyen 12. sınıflarımızı ve önümüzdeki yıl onlardan bayrağı devralacak 11. sınıflarımızı
başrole taşıdı.
Hayallerinin sahnesinde geleceğini görebilen 11. sınıflarımız diğer yıllara göre kendilerinden emin bir şekilde yoğun
tempoda yer almaya karar verdiler. Çünkü bu sene onlar
için hayallerine ve hedeflerine bir adım daha yakın oldukları bir sene. Kararlılıkları ile eksikliklerini tespit edip en kısa
sürede tamamlama çabaları ise gözle görülür bir şekilde
devam etmektedir.
11. sınıflarımız derslerle birlikte sosyal anlamda da okulumuzda etkinliklerini hissettirmektedir. Özellikle; Model United Nations projesine öncülük eden 11. sınıf öğrencilerimiz
okulumuzdaki birçok öğrenciye örnek teşkil etmektedir. Bu
etkinlikte okulumuz öğrencilerden delegeler çıkararak belli ülkeleri ve Birleşmiş Milletler kurumlarını temsil ettikleri
eğitsel bir simülasyondur. Genelde konferans, panel, çalıştay veya forum usulüyle yürütülen toplantıları içermektedir.
Böyle bir uluslararası etkinlikte yer alarak okulumuzu temsil eden öğrencilerimizi tebrik ediyoruz.
Evet, gördüğümüz gibi sonuçlar ortada. 11. sınıflarımız
hem ders hem de kişisel gelişim anlamında daha sene
başında ne kadar azimli olduklarını gösterdiler. İleride bu
çabaların onlara büyük ölçüde geri dönmesi dileğiyle...
24
12. sınıf
GELECEĞİM VE HAYALLERİM
Bu yıl 12. sınıflarımız üniversiteye hazırlık aşamasındalar ve yoğun programdan itibaren yaklaşık iki ayı geride
bıraktılar. Bu süreci dershaneye gitmeden burada hem
öğretmenleri hem de rehberlik servisiyle birlikte uyumlu
bir şekilde devam ettiriyorlar. Bu maratonun sonunda
tüm öğrencilerimizi üniversiteli olarak görmek bizleri çok
mutlu edecek.
Bu ay ki sayımızda eşit ağırlık sınıfımız 12 - F'ye sorduk.
Hangi üniversiteyi ve hangi bölümü okumak istiyorsunuz?
İşte cevaplar:
Melih İnceoğlu: 9 Eylül Üniversitesi - Hukuk Fakültesi
Hasan Ali Şıvgın: Ankara Üniversitesi - Hukuk Fakültesi
Yıldırım Batu İnan: Atılım Üniversitesi - Hukuk Fakültesi (Burslu)
Doğukan Çatık: İstanbul Üniversitesi - Hukuk Fakültesi,
Marmara Üniversitesi - Hukuk Fakültesi
Onay Özavcı: Koç Üniversitesi - Hukuk Fakültesi, Bilkent Üniversitesi - Hukuk Fakültesi
Seda Naz Günday: Bilkent Üniversitesi - Hukuk Fakültesi
Ege Bayram: ODTÜ - Ekonomi
Ulaş B.Uğantaş: 9 Eylül Üniversitesi - Hukuk Fakültesi
Elif D.Kırmızı: Hacettepe Üniversitesi - Psikoloji
Özgürcan Çulak: Bilkent Üniversitesi - Uluslararası İlişkiler, Ankara Üniversitesi - Siyasal Bilgiler Fakültesi
Kerem Eriş: Boğaziçi Üniversitesi - Uluslararası İlişkiler
Fatih Yücel: TOBB - Hukuk Fakültesi (Burslu)
Yağmur Ekin Acar: Koç Üniversitesi - Hukuk Fakültesi
Ecem Kunter: Psikoloji
Nilsu Kalay: Bilkent Üniversitesi - Uluslararası İlişkiler
25
DERSHANE
ACIYI DEĞİL, BARIŞI PAYLAŞALIM
Geçtiğimiz günlerde Dünya Barış Günü kapsamında tüm
Çanın üzerine, “Çok Yaşa Mutlak Barış” yazısı kazındı.
dünyada çeşitli etkinlikler düzenlendi ve kısa bir süreliği-
Dünya barışının korunabilmesinin öncelikle kendi ülke-
ne de olsa savaş olgusu tüm hafızalarda yerini beyaz gü-
mizdeki terör faaliyetlerinin sona ermesine bağlı olduğunu
vercinlere bıraktı. Birleşmiş Milletler’in New York’ta bulu-
unutmayarak hareket etmeliyiz. Ayrıca bizler Atatürk’ün
nan genel merkezinin bahçesindeki barış çanı, BM Genel
emanet ettiği yurdumuzu sadece düşmanlardan değil,
Sekreteri Ban Ki-Moon tarafından çalınarak tüm dünyaya
ülkeyi kaos ortamına sürükleyecek ayrılıkçı düşünce-
barış mesajı verildi. Bosna’dan Ruanda’ya, Arakan ve
lerden ve gizli düşmanlardan da korumak zorundayız.
Gazze’den, Suriye’deki krize kadar dünyada akan kanın
Ekonomik ve siyasi amaçları uğruna insan hayatını hiçe
durması için sadece bir simgeydi bu barış çanı…Varolan
sayan, sadece ve sadece kendi ülke çıkarlarına odaklan-
yönetimlerin ve bireylerin, isteklerini savaş yöntemini kul-
mış dış güçlerin “BÖL PARÇALA YÖNET” taktiğini boşa
lanarak gerçekleştirmeye çalışmaları, ayrıca bu durumun
çıkartmanın tek yolu, yurtta sulhu sağlayan, sevgi toplu-
sivil halka, onca masum insana yansıması, durumun ne
mu olmuş, insan haklarına saygılı, bir yumruk gibi birbiri-
denli korkunç olduğunu gözler önüne seriyor. Dünyada
lerine sıkıca bağlanmış toplum olmaktan geçer. Savaş ve
barışın sağlanması konusunda farkındalık yaratabilmek
barış kavramları çerçevesinde Türkiye Cumhuriyeti son
amacıyla her yıl Dünya Barış Günü daha da çok anlam
yıllarda zor sınavlar vermektedir. Ancak Mustafa Kemal
taşıyor. Birleşmiş Milletler Genel Kurulu’nun belirlediği 21
Atatürk’ün ‘’Ey Türk gençliği…’’sözleriyle belirttiği vazi-
Eylül tarihi geçerli olsa da bizim ülkemiz gibi birçok ülkede
felerin, yeni nesil tarafından unutulmayacağına inanarak
II. Dünya Savaşı’nın başladığı tarih olan 1 Eylül, Dünya
yolumuza devam ediyoruz. Ulu önderimiz Mustafa Kemal
Barış Günü olarak kutlanmaktadır. Bu şekilde savaşın
Atatürk’ün izinden giden Türk gençliği olarak ‘’YURTTA
izleri her yıl silinmeye çalışılmaktadır. Birleşmiş Milletler,
BARIŞ, DÜNYADA BARIŞ’’ sözünü temel almalı, önce
Barış Günü’nde, dünya çapında çatışmaların önlenmesi
kendi çevremizde, sonra ülkemizde ve tüm dünyada barı-
ve barışın sağlanması yolunda bilinçlendirmeyi amaçlıyor.
şı ve huzuru sağlamayı kendimize bir borç bilmeliyiz.
Her 21 Eylül’de, Birleşmiş Milletler Merkezi’ndeki “Barış
Çanı” çalınıyor. Savaşlardaki insani kıyımın anısına Ja-
Ayşe ARPACI
ponya tarafından yaptırılan bu çan, dünyanın tüm kıtala-
Sosyal Bilgiler Öğretmeni
rından çocukların bağışladıkları bozuk paralarla üretildi.
26
DERSHANE
ÖYLE BİR GEÇER ZAMAN Kİ…
ÖYLE BİR GEÇER ZAMAN Kİ...
“Zor bir iş, zamanında yapmamız gereken
kolay işlerin birikmesiyle oluşur.”
J.J. Rousseau
Sevgili öğrenciler, zaman hepimiz için eşit dağıtılmış bir
kaynaktır. Üstelik, geri dönüşümü olmayan bir kaynak.
Akıp giden zaman amaçlar doğrultusunda nitelikli ve kaliteli kullanılmıyorsa boşa gitmiş demektir. Bir nevi boşa
geçen zaman açık bırakılmış bir musluk gibidir.
Herkesin günde 24 saat, haftada 168 saat ve ayda -yaklaşık - 720 saatlik zamanı vardır. Önemli olan bu dinamik
kaynağı nasıl kullandığınızdır. Unutmayın ki başarı için
çok zamana değil, etkili ve işlevsel zamana ihtiyacımız
vardır. İşlevsel zamanı da bize “zaman yönetimi” kazandırır.
dığı, çalışmanın sonunda elde edilen başarı olduğudur.
Ne İçindeyim Zamanın Ne de Büsbütün Dışında
İnsan başarıyı bir kez tattı mı, bu hazzı tekrar yakalamak
için çalışmanın devamını getirir.
Zaman yönetimi için yapılması gereken ilk şey zamanı
kullanma biçimimizi gözden geçirmek olmalıdır. Hafta
Başarılı zaman yönetiminin, daha çok ders çalışmayla her
içi okula veya dershaneye kaç saat, yola kaç saat, uy-
günü son dakikasına kadar doldurmak, geceleri yorgun ve
kuya, yemeğe, kişisel bakımınıza ve temizlik ihtiyaçları-
bitkin düşmek veya günde iki-üç saat uyumakla ilgisi yok-
nıza ne kadar zaman ayırdığınızı hesaplayın. Bu zorunlu
tur. Başarılı zaman yönetimi, hedeflerinize ulaşmak için
harcamaların dışında kalan zaman, işte sizin yönetmeniz
zamanınızı sağlıklı kullanmanızı sağlayan bir yöntemdir.
gereken zaman olacaktır. Eğer bu zamanı yönetmeyi ba-
Günde birkaç saat daha az uyuyarak ya da yeme-içme
şaramazsanız zamanınız su gibi akıp gidecek; sizler de
zamanlarını kısaltarak ders çalışacak zamanı yaratma-
arkasından bakakalacaksınız. Bu duruma düşmemek için
ya çalışmak kısa süreli olarak başarınızı arttırsa da uzun
de zamanınızı neden programlamanız gerektiğinin bilin-
sürede daha sağlıksız durumların ya da düzensizliklerin
cinde olmalısınız. Geleceğiniz için (üniversite, meslek …)
ortaya çıkmasına neden olacaktır.
zamanınızı doğru planlamalısınız. Öncelikle kendi hedef-
Kaç Saat Çalışmalıyım?
lerinizi (yakın-orta ve uzak hedef ) belirlemelisiniz .
Bir öğrencinin günde kaç saat çalışması gerektiğini belir-
Birçoğumuz zaman zaman : “Ders çalışmayı sevmiyo-
leyen birkaç değişken vardır; haftanın hangi günü olduğu,
rum!”, “Çalışırken çok sıkılıyorum!”, “Çalış çalış nereye
hangi derse çalıştığı, o gün okulunun veya dershanesinin
kadar?” gibi şikâyetlerde bulunmuşuzdur. Ders çalışmak
olup olmadığı gibi. Bu değişkenlere bağlı olarak zamanını
her zaman eğlenceli bir iş olmayabilir. Yapacak daha eğ-
yöneten bir öğrenci, yazının başında değinilen zorunlu za-
lenceli uğraşlar varken bunları bir kenara bırakıp masanın
manları çıkardıktan sonra kaç saat çalışması gerektiğinin
başına geçmek bazen sıkıcı olabilir. Ancak buradaki asıl
yanıtını kendisi bulacaktır.
önemli nokta, hoşlanılması gereken şeyin çalışmak olma27
DERSHANE
Zamanımızı Planlamak Bize Ne Sağlayacak?
• Zamanı verimli kullanmak az zamanda çok iş yapmanızı sağlar.
• Önemli şeyleri ilk sıraya koymanıza yardımcı olur.
• Gün içindeki planlanmamış olayların önüne geçersiniz.
• Motivasyonumuzu arttırır, güven verir.
• Birileri size sürekli işinizi hatırlatmaz.
“ Ahmaklar zamanı nasıl öldüreceğini, akıllılar ise nasıl
kazanacağını düşünür.”
Alain
Yönetiminde zorlanmayacağınız keyifli anlar dileriz.
Nesibe Aydın Dershanesi
ÖSS Rehberlik Servisi
Kaç Saat Uyumalıyım?
Henüz gelişim çağını tamamlamamış öğrencilerin, her
gün ortalama 6-7 saat uyumaları onların fizyolojik ve psikolojik gereksinimlerini karşılamak için yeterlidir. Daha az
uyku organizmanın gergin ve sinirli olmasına etki edeceği
gibi, gelişim sürecini de olumsuz etkiler. Daha çok uyku
ise tembellik ve pişmanlık duygularını besler. Zamanınızın elinizden kaçıp gitmesine neden olur.
Zaman Tuzaklarıyla Nasıl Başa Çıkabiliriz?
Bazen çevrenizdeki her şey sizin kontrolünüz altında olmaz. Mesela, dershane çıkışında bir arkadaşınız birkaç
saat vakit geçirmek isteyebilir. Böyle bir durumda:
• “Hayır!” diyebilmeyi öğrenin
• Aynı anda birden çok iş yapmayın. (hem TV izlemek,
hem de ders çalışmak gibi)
• Tercih önceliklerinizi öğrenin.
• Çalışma esnasında zihninizde canlanan çağrışımları
ertelemeyi öğrenin. Bir düşünme köşeniz olsun ve her
türlü ders dışı düşünceleri orada düşünüp sonuçlandırın.
• Düzenli bir çalışma alışkanlığınız yoksa, daha hafif bir
programla başlayıp zamanla ders çalışma saatlerinizi
(temponuzu) arttırabilirsiniz.
28
DERSHANE
“BİZ DE YORULDUK BİZ DE”
Yoğun programın ardından bizler de dershane öğretmen
ve çalışanları olarak ailelerimizle birlikte bir piknik planladık. Önce Gerede idi, sonra Kızılcahamam’da karar kıldık. Biz işin maddi boyutunu kendi aramızda çözelim diye
düşünürken Nesibe Hoca bunu duyunca yine ağırlığını
koydu ve her şeyi üstlendi.
Ancak bizlerin yaptığı da yabana atılır değildi; eğlendik,
top oynadık, minicik katılımcılarımızı sevdik, salıncakta
mışıl mışıl uyuyuşlarını izledik, yorulduk, uzanıp dinlendik,
masamıza misafir olan halk ozanımızın türkülerine eşlik
ettik. Top oynarken terledik, çimlerde sırılsıklam ıslandık.
Dağlara doğru yürüdük, romantizm, lirizm, radikalizm hepsi vardı. Resimlerden de görüleceği gibi bizler de gerçekten çok yorucu bir pikniğin altından başarıyla çıkmıştık!
Tek zorlandığımız mis gibi çam gölgesinde, ahşap masaların üzerinde yiyeceğimiz "sucuk mu, kanat mı, köfte mi"
sorusu oldu.
Yeni bir piknikte, yine ailelerimizle birlikte buluşmak dileği
ile Nesibe Hocamıza teşekkür ederiz.
Bülent UĞUZ
SBS Müdürü
29
REHBERLİK BİRİMİ
ŞİMDİ NESİBE AYDIN'LI OLDUK, SINIFLARI DOLDURDUK!
Bu yıl aramıza katılarak bizi daha çok renklendiren, her biri yeni ve başka bir dünya olan sevgili öğrencilerimize tekrar
HOŞ GELDİNİZ ! diyoruz
A.EYLÜL KATIKOL
A.YAĞIZ KALAYCI
AKİF UMUT ÇOBAN
ALİ ARDA HACIOĞLU
ALİ BERKAY GÜZEL
ALİ TARIK SU
ALKAN ALTUĞ
ALTAY KILIÇ
ALTUĞ ALAN
ANIL ARDA
ANTON BORA SAĞLAM
ARİN DENİZ DEMİR
ATA CAN YILMAZ
AZİZ ONAT ŞAHİN
B.TANA AYGÜNEY
BADE İZGİ
BANU GENÇ
BARAY TOPRAK BAKIRCI
BERFİN ECEM KARA
BESTE SAĞLAM
BEYZA AYSUN ŞAHİN
BİLGE KAAN ŞENGÜL
BİLGE ŞENOL
BOĞAÇHAN ÖZKURTOĞLU
BORAY HAN ÜNLÜ
BURAK EFE
BURAK TUNCAY
BURAK TÜRKAN
BURÇAK KAYMAZ
C.ARDA ASLANGÜL
CAN AVŞAR
CAN ÜNSAL
CAN YILMAZ
CAN YÖRÜK
CANSEL BALCI
CEM AYDIN
CEMAL SÜMER
CEMRE NUR ERDAL
CEYDA BAYRAKTAR
CEYDA YALÇINKAYA
DAMLA BARAN
DEFNE ÇENE
DEFNE SAĞLAM
DEMİRHAN NOYAN
DENİZ ERKAN
DENİZ MERT UYSAL
DEREN KARAASLAN
DOĞUHAN ULUGÖLGE
DORUK KEMAL
DORUK SÖNMEZ
DURUKAN BÜTÜN
E. EMİRHAN YÜCEL
E. KEREM TAYHAN
E.BELİZ ÖZÇİMEN
E.REFİK TALI
ECE AK
ECE KASIM
ECE KOÇAK
EKİN DOĞA GÜNDÜZ
EKİN YÜCEL
ELİF KOZLUCA
ELİF ÖNER
ELİF SU
ELİF SU TUNÇEL
ELİF SUDE YILDIRIM
ELVİN İNCİLİ
EMİR YURT
EMRE PAŞAOĞULLARI
EREN KARSAVURANOĞLU
EREN ÖZCAN
EZGİ KÜÇÜKMURAT
FATİH OKTAY
GAMZE AYDAN
GÖKSUN URAL ÇAMURDAN
GÖKTUĞ İBİŞ
H.ATAHAN ÇELİK
H.EFE ÇETİN
HANDE ETİ
HAYRİYE SENA SAYIN
HÜSAMETTİN ATA ALGAN
İREM SU DİKENLİ
İSMET KARAOĞLU
J.DAMLA KADİM
K.BERKAY SAYLAM
KAAN ERDOĞAN
KAAN SUN
KAAN YURTSEVEN
KAĞAN ERGÜN
KAĞAN TURGUT
KANBER KAAN TOSUN
KEREM ASLAN
KIVANÇ AYDIN
LAL YÖRÜK
M. KAAN PİRİMOĞLU
30
M.YÜMNA ŞAHİN
MELİS SEZER
MELTEM ULUGÖLGE
MERT AKIN
MERT ARICAN
MERT TEMEL
MİNA IRMAK YARBAŞI
MUSTAFA FURKAN GÜLCAN
NAZMİ KARAOĞLU
NEHİR KILINÇARSLAN
NİL YAĞMUR TOPÇU
NİLSU ÜSTÜNEL
ONUR DEMİREL
ONUR YÜKSEL
ORBAY ÜNLÜ
Ö.SALİH KOCA
ÖMER BUĞRA KURU
ÖMER DENİZ HASDEMİR
ÖMER ÖZALTAN
ÖZGE SAVTOK
ÖZGÜR ALKIN KARAÇAM
PELİNSU KUTLU
PINAR DÖNMEZ
PINAR EFE
RÜVEYDA VARAN
S.MERT TOKER
SEDAT TURAN
SELENAY MUTLUER
SELİN KAYA
SEVCAN KARASÜLEYMANOĞLU
SEVGİ SUZAN DURLU
SEYHUN AYHAN
SEZİN YILMAZ
SILA YAREN TEZCAN
SUDE SELİN ÖZCAN
SUDE SULTAN ÇETİN
TAHA UMUT GÜZEL
U.ANDAÇ GÜLER
UĞUR METE ÇETİNGÖZ
UMUT OZAN MAT
UMUT YILDIZ
VELİ ÖZGEN ÖZKOÇ
YAĞIZ EGE ÖZER
Z.NUR YAZICIOĞLU
ZEYNEP BEGÜM GÖRÜR
ZEYNEP ECEM KISA
OKULUM İLE İLGİLİ DUYGU VE DÜŞÜNCELERİM
“Yeni okulumdaki arkadaşlarımı, öğretmenlerimi ve hayvan çiftliğini çok sevdim.
Bu okul çok güzel bir okul.”
EGE TINAZ - 1/B
“Okulumu çok sevdim. Hep böyle bir okula gitmek istemiştim. Nesibe Aydın'a geldiğim için çok mutluyum. Burda dersler ve kulüpler çok eğlenceli, öğretmenlerim
ve arkadaşlarım çok iyi.” İREM SU ÇÖZELİ - 2/A
"Okulumu çok sevdim. Nesibe Aydın Okulları'nda çok daha başarılı olacağımı bildiğim için burdayım. Öğretmenlerim, arkadaşalarım ve derslerimi çok sevdim. İyi
ki burdayım!"
EKİN YÜCEL - 3/E
"Ben bu okulu çok sevdim. Çok iyi bir okul. Arkadaşlarımı çok seviyorum, çok iyiler.
Kulüplerin olması, sık sık havuza girebilmemiz çok güzel."
NİLSU ÜSTÜNEL - 4/E
"Bu okula geldiğim için çok mutluyum. Yeni arkadaşlar edindim. Çok iyi öğretmenlerle tanıştım. İlk başta nasıl bir okul
diye merak ediyordum. Sınavdan sonra çok iyi bir okul olduğunu anladım. Açıkçası çok mutluyum.'
AZİZ ONAT ŞAHİN - 5/E
"Okula ilk başladığımda hiç arkadaşım yoktu. Hiç kimsenin benimle arkadaş olmayacağından korkuyordum. Okula geldiğim ilk hafta okulun çok büyük olduğunu düşünüyordum. Kaybolurum düşüncesi ile okulu pek dolaşmamıştım. Daha
sonra okul gezisiyle mekanların ve birimlerin tanıtılmasıyla ve buraları kullandıkça bu korku yok oldu. Zamanla bir çok
arkadaşım da oldu.Ayrıca bu sene tanıştığım almanca dersinde zorlanacağımı düşünüyordum fakat hiç zorlanmadım.
Bana okulu gezdiren arkadaşlarıma ve içimi sevgiyle ısıtan öğretmenlerime teşekkür ederim. İyi ki bu okula gelmişim."
BURÇAK KAYMAZ - 6/C
"Geçen yıl da bu okula gelebilirdim. Fakat arkadaşlarımı çok sevdiğim için bu karardan vazgeçtim. Bu sene arkadaşlarım da ben de farklı okullara kayıt yaptırdık. Nesibe Aydın Okullarına ilk geldiğimiz gün okulu görünce çok mutlu oldum.
Yüzme havuzu, halı saha ve başka başka şeyler bu okulu daha çok sevmemi sağladı. İşin içinde çok iyi ders anlatan ve
bize iyi davranan öğretmenlerim olunca 'Bu yıl hayatımın en güzel yılı olacak.' dedim. Arkadaşlarım da çok iyi, kendimi
hiç dışlanmış hissetmiyorum. Fakat ilk SBS'den biraz düşük bir puan alınca moralim bozuldu. Bir dahaki sınava daha
çok çalışıp gerçek başarımı göstermeye çalışacağım."
ANIL ARDA - 7/A
"Ben bu okulda kendimi sınavlara hazırlanırken daha rahat hissediyorum. Bir çok başka okula göre, çok daha iyi bir
eğitim veriliyor. Eksik olduğum konuları çok rahat tamamlayabiliyorum. İstediğim her dersten etüt alabiliyorum. Ayrıca
arkadaşlarım bana çok iyi davranıyor. Burada eski okulumu hiç aramadım diyebilirim." CEYDA YALÇINKAYA - 8/D
31
MODERN FOREIGN LANGUAGE
İNGİLİZCE
ENJOY YOUR LESSON!
Birinci sınıflarımız bu ay İngilizce derslerinde “greetings”
Öğrendikleri “Hello!” şarkısıyla kitaplarındaki karakterlerle
başlığı altında “merhaba, iyi günler, günaydın, tünaydın,
tanışmış oldular. Bu ay her anları dolu geçen 1. sınıfları-
iyi akşamlar ve iyi geceler” demeyi öğrendiler. Bunun
mızın önümüzdeki aylarda İngilizce konusunda daha da
yanı sıra sınıf kurallarını ve sınıf içerisinde kullanılması
yoğun olması bekleniyor.
gereken cümleleri “chunk” formunda öğrendiler. Kendile-
“Good Bye!”
ri için özel bir akvaryum tasarlayarak renkleri hatırladılar.
The 2nd Grades welcome you!
ler. Renkleri hatırlamak için “dondurmanı boya” aktivitesi yaptık. Öğrencilerin İngilizceye kendilerini daha yakın
hissetmeleriyle beraber “Numbers” başlığı altında sayıları
öğrendik. Öğrendikleri sayıları kullanmak amaçlı 2 ve 3
basamaklı sayı oyunu oynadık. Okulun ilk ayları eski bilgilerini tekrar eden 2. sınıflar, hak ettikleri unvana öğrencilerin dilinden ”hemencik” kavuşmayı başarmışlardır. Ve
karşınızda “çalışkan ikiler!”
İkinci sınıflarımız bu ay İngilizce derslerinde “Greetings”
başlığı altında “The Alphabet Song” şarkısını öğrendiler
ve “hello, good morning, good afternoon, good evening
ve good night” demeyi öğrendiler. Alfabeyi tekrar etmek
amaçlı “snake” oyunu oynadık. Her öğrenci kendisine
verilen harfi yılana yapıştırdı ve buna bağlı olarak kendi
isimlerini hecelediler. Bunun yanı sıra sınıf kurallarını ve
sınıf içerisinde kullanılması gereken cümleleri “Classroom
Language “ başlığı altında vücut dili kullanarak öğrendi-
3RD GRADES
Okulumuzun ilk iki haftasında öğrencilerimize kitabımızın
karakterlerini tanıttık ve maskeler yaptık. Daha sonra geçmiş öğrenmelerini hatırlatmak amacıyla alfabe, renkler,
sayılar, haftanın günleri gibi konularda aktiviteler hazırladık. Çeşitli bilgisayar oyunlarıyla öğrendiğimiz kelimeleri
pekiştirdik. Bu aktivitelerle öğrencilerimiz yeni öğretim yılına eğlenerek ve unuttukları kelimeleri hatırlayarak başladılar.
32
ALMANCA - FRANSIZCA
HALLO! BONJOUR!
Yeni dil yeni başlangıç!
Yeni eğitim öğretim yılımızın ilk dersine, bu yıl aramıza yeni katılan öğrencilerimize ’merhaba’ diyerek başladık. Öğrencilerimizle öğrenecekleri dili tanımalarını sağlamak amacıyla keyifli etkinlikler yaptık. Böylece yeni bir dil öğrenmenin
ne kadar keyifli ve eğlenceli olduğunu yaşayarak öğrenmiş oldular.onlara yeni bir dille ilk karşılaştıklarında neler hissettiklerini sorduk. Ve işte yanıtlar;
33
34
BAŞARILARIMIZ
BUZ PATENİ YAZ KAMPI
Merhabalar,
Eve döndükten bir hafta aradan sonra Erzurum'daydık.
Sabah 7'de başlayan yoğun tempo burada da devam
Bizler birçoğunuzun bildiği gibi buz pateni sporu ile uğra-
etti. Yeni sezonda kayacağımız programlar ortaya çıkma-
şıyoruz. Yeni bir eğitim ve öğretim dönemine başlamanın
ya başladı. Bu arada Fenerbahçe - Galatasaray Süper
sevinci içerisindeyiz.
kupa maçının Erzurum’da olması nedeniyle Fenerbahçeli
Sizlerle yeni buz pateni sezonuna ve okula nasıl hazırlan-
futbolcularla aynı otelde kaldık. Dışarda onlarla fotoğraf
dığımızı paylaşmak istedik.
çektirmek isteyen çok sayıda insan vardı. Ancak bu fırsat
Okullar tatile girer girmez yaz kamplarımız başladı. Yaz
sporcu olmamızın verdiği ayrıcalıkla bizlere nasip oldu ve
kamplarının ilki okulların kapandıktan sonraki ilk pazartesi
onlarla bol bol fotoğraf çektirdik.
Ankara’da başladı.
Bayram tatilinde ailelerimiz yanımıza geldi. Onlara çok
Kampımız üç hafta sürecekti. Bu üç hafta boyunca sabah
fazla vakit ayıramadık ama onları görmek bizi motive etti.
saat 7'de kalktık. Tam altı saat sürecek bir program vardı
Erzurum kampının dönüşünde ailelerimizle hasret gider-
önümüzde. Önce kondisyon ardından doğru buza. Buz-
dik. Onları ve evimizi çok özlemiştik. Ailelerimizle hasret
dan sonra üstümüzü değiştirip ara öğünümüzü yemek için
giderdikten sonra Nesibe Öğretmenimizi ve Mirkan Öğret-
tam on beş dakikamız var. Sırada bale, dans ve esneme
menimizi ziyaret ettik. Bizlerin büyük hayalleri var. Ülke-
dersleri ve nihayet öğle yemeği. Bitti mi sandınız? Bitmedi.
mizi uluslararası yarışmalarda en iyi şekilde temsil etmek,
Son dersimiz teorik buz pateni dersi. Saat:15.30 evdeyiz.
onların sevgisi ve desteği ile hayallerimizi gerçekleştirmek
Şimdi sıra geldi yaz tatili ödevini yapmaya. Temmuz ayın-
dileğiyle...
da İsviçre'de, ağustos ayında Erzurum'da kamplarımız
Yade KARLIKLI - 4/G
olduğu için yaz ödevlerimizi bir plan dahilinde uyguladık.
Ağahan Berk DÖRTKOL - 4/C
İsviçre kampına gitmeden önce iki haftalık bir deniz tatili
yaptık. Sene boyunca sürekli buzda olduğumuzdan bu sıcak tatil bizim için çok eğlenceli geçti. İsviçre kampı bizim
için bir ilk olacaktı. İlk defa ailelerimizden ayrı bir yerde
hem de yurt dışında kampa gidiyorduk.
Bu ilk ayrılığımızda çok önemli deneyimler kazandık. Zamanımızı doğru kullanmayı, eşyalarımıza sahip çıkmayı,
öz bakımımızı yapmayı başarmak, başka ülkelerden gelen sporcularla uyum içerisinde olmak en önemli kazanımlarımızdan oldu. İsviçre'de Rus olimpiyat ekibi baş antrenörü Victor Kudryavtseva ve yine antrenör olan eşi Marina
Kudryavtseva ile çalıştık.
Avrupa Şampiyonu Sarah Miller ile tanıştık. Günde iki buz
antrenmanımız ve kondisyon, bale, dans derslerimizi yabancı öğretmenlerle yaptık.
Böylece yabancı dilimizi de geliştirme imkânı bulduk. Bunların yanı sıra zaman bulduğumuzda İsviçre'yi tanımaya
çalıştık. İsviçre kampı dönüşümüzde ailelerimiz bizi havaalanında ellerinde Türk bayrakları ile karşıladılar. Bu çok
güzel bir duyguydu.
35
ÖĞRENCİLERİMİZİN KALEMİNDEN
My best holiday IN europe
This summer I had my best and funniest time of my life.
the dinner, we had to cook rice and meatballs. But our
Our school just couldn’t end! But my grades were great.
German friends started before we came to our bungalow.
So my parents allowed me to go to the Netherlands with
They put too much water so it became like mush. You
my school for a project. The project’s name is ‘’Different
could have eaten your rice with a fork! But we managed to
but Similar’’. I had so much fun with my friends. And I have
get past our day. My best day was the Spanish day. The
made a lot of new friends from Spain, the Netherlands,
food and the activities were great. My saddest day was
Germany and the Czech Republic but I think the best guys
the day we were going back to Turkey. I was so sad but
were the Spanish kids; they were just great. We all had to
we had to say goodbye.
cook our traditional meals so I cooked “stuffed vegetables
As the last one, this summer was just great.
– biber dolması”. They gave us just tree green peppers
to feed 12 guys including us, that’s why we couldn’t eat
(Me,Dağhan,Mustafa) because they needed to taste it.
Oğul Uluç YUMUTURUĞ - 10th Grader
However, I don’t know how we succeeded to cook it. At
BEST HOLIDAY EVER
Spending time with your close friends is the best way to
go around Cunda Island. We bought a lot of rings. In the
create awesome memories. I’ve been in a lot of places.
evening, we went to an amusement park. On the next day,
As an addition, this summer I went to Ayvalık. I met with
first of all, we went to the sea. We swam for 2 hours. In the
Şeyma there. I stayed in her house for two days and we
lunch time, we went to another restaurant. While we were
experienced lots of things in this limited time. We couldn’t
eating, we saw Ata Demirer. At night, we made gossips,
understand how fast the time past.
talked about boys and then slept very late.
On our first day, she showed me some famous places in
In the morning, my mother came and we went back to An-
Ayvalık. We went sightseeing and took lots of nice photos.
kara. Those are the most enjoyable memories in my life.
When the lunch time came, we went to a restaurant in
Mervenur SEVGİ - 10th Grader
which we stayed for 3 hours. However, we just ate pizza
so the waiter asked us to go outside. Then we started to
A STRANGE MAN
Approximately 4-5 years ago, I went to a hotel for holiday
away. We entered into the restaurant again. But it was
with my family.This hotel has got a lot of restaurants in the
too dark. The lights weren’t on and nobody was there. But
garden.There were a Chinese restaurant, Italian restau-
one minute ago, there was a waiter. We started to walk
rant, Turkish restaurant etc.
into the restaurant but we couldn’t see anything and it was
One night, after the dinner, my cousin and I were walking
in the hotel’s garden. And we saw a Chinese restaurant.
Then we entered into the restaurant. There was only one
waiter. The waiter was preparing the tables. At that time,
very terrible. It was too quiet. Suddenly we heard a voice
and we looked back. The waiter was there. And he said
to us: “I was waiting for you,girls.” We screamed and we
ran away.
we saw the Chinese sticks. We wanted to take them and
Who was that man? What did he want to do? We will nev-
the waiter gave us. So we were very happy. We were
er know this. After that night we didn’t see that man again.
excited in the restaurant. Just then we remembered our
It was too strange to believe. And now whenever I look at
another cousin. We needed to take another stick for him,
those sticks, I always remember this event.
too. Because of that, we turned back. But we weren’t far
36
Cansu YILDIRIM - 10th Grader
NESİBE AYDIN SCHOOLS FROM STUDENTS VIEW
In the Academic Year 2012-2013 our school has decided
Ada Görgün: Yes, it sometimes can be tiring but we know
to randomly ask questions to the students from all grades
all of these are for our future.
their point of view about Nesibe Aydın Schools. The result
Doruk Kaynak: During competitions I may fell behind the
was unbelievable! They shared their sincere feelings wit-
schedule but thanks to my school they provide me with
hout any hesitation. They were so natural when expres-
extra working hours for the subjects that I’ve missed. I can
sing their feelings.
study one to one with my teachers.
Here are some quotations from the interviews.
Salih Kılıç Canberk Emri, Aybüke Kökten, Başak Da-
Lara Arıkan - İdil Kamış : It’s a privilege to be a student
ğıstan: Once you have the Nesibe Aydın spirit there’s no
in this school.
way back.
Kıvanç Derin - Oğul Uluç Yumurturuğ : Hey, do you
Thanks to all our students that have participated.
think we only study hard here, sports is an important issue
in our school.
Beste Berkmen : We have field trips where we can see,
do and learn.
BASKETBOL TUTKUSU
Öncelikle şunu söyleyebilirim ki basketbol hayattır!
İnanç; olayı öncelikle kafanda bitirmekle başlamalısın. Bir
şeyi kazanmak mı istiyorsun? Kaybetmek mi istiyorsun?
Bana kazandırdıklarına gelince;
Buna karar ver. Sonra neden istediğini düşünmeli ve bu-
Hem okul hem normal yaşantıma birçok şey kattı;
nun için neler yapacağına karar vermelisin ve işte yolun
Mesela spor hayatında disiplinli olmamı sağladı. Antren-
sonu. Uygula. Karar verdiğinle kalmasın, gerçeğe dönüş-
manlar bir yandan, maçlar bir yanda programlı ders çalış-
tür. İstediğine ulaşmak ve bunun sana kattıkları seni mutlu
mamı sağladı ve boş zamanlarımda olabildiğince dersleri-
edecektir. Çünkü bunu sen istedin…
mi tekrar etmemi sağladı.
Son olarak basketbol takım oyunudur. Geçirdiğim seney-
Hırs; bir maça kaybedeceğiz diye çıkarsanız o maç ke-
le takım oyununun nasıl oynandığını tam olarak anlamış
sinlikle kaybedersiniz. Ama işin şu gerçeği de var ki ant-
oldum. Birlikte birçok şeyin üstesinden geldik. Ben onları
renmansız olup da maça yeneceğiz diye çıkmanız hayalci
sadece takım arkadaşım olarak görmüyorum onlar benim
olur. Bir iş için gayret göstermezsen o işte başarılı ola-
kardeşim. Takım olmak böyle bir şey, birbirinizin arkasını
mazsın. Bu dersler içinde geçerli, eğer bir sınava çalışma-
kollamak, birbirinize destek olmak demek. Şunu da kalp-
dan girersen başarısız olmayı kabul etmiş olman lazım.
ten söyleyebilirim ki BİZ BİR TAKIMIZ…
Başarı için çalışmak, azmetmek lazım.
Berre KAYA # 13 - 9/C
Başarının anahtarı disiplindir. Bu hayatın her yerinde geçerlidir. Bu söylediklerim sadece basketbol için geçerli değildir. Spor önce sağlık için yapılmalıdır.
37
ÇİN MACERALARIMIZ
* Geçen yaz ODTÜ Konfüçyus Enstitüsü tarafından düzenlenen Çin dilini sevdirme ve Çin kültürünü tanıtmak
amaçlı düzenlenen Çin gezisine bizim okuldan iki arkadaşım ve ben katıldık.
Ankara’dan 15 kişilik bir grupla İstanbul’a gittik.
İstanbul’da toplam 30 kişilik bir Türk grubu olduk. Yolculuğumuz Ankara'dan İstanbul’a, İstanbul’dan Pekin’e
ve oradan da Xiamen’e gitmekle tamamlanacaktı. Maalesef ki İstanbul Pekin arasındaki uçak yolculuğumuz 9
saat olması gerekirken 6 saatlik bir rötarla 15 saate çıktı.
İlk gün Çin Seddi‘nde zorlu bir yürüyüş yaptık ve o akşamı Cansu’nun yaprak sarmaları ve Şeyma’nın börekleriyle kutladık. Sonraki günler bir hafta boyunca kültürel
yerleri gezdik. ikinci hafta ise Çince dersleri aldık. Bu
gezide Çin dilinin, öğrenilmesi çok zor bir dil olduğunu
farkettim. Çinlilerle olabildiğince Çince konuşmaya çalıştık ama telaffuzumuz iyi olmadığı için anlaşamadık.
Çinlilerin yemekleri için çoğu insan çok kötü der. Açıkçası bence Pekin’de yediğimiz çoğu yemek kötüydü ama
Xiamen deniz kenarında bir şehir olduğu için Xiamen’de
yediğimiz yemekleri çok beğendim. Hatırladığım kadarıyla yediğimiz en ilginç yemekler mürekkep balığı, havyar ve onların kültürel yemeklerinden birkaç taneydi. En
çok sevdiğim yemek noodledı. Şu Çin çubuğu meselesi
de bence öğrenmesi kolay ama gereksiz bir şey. Zaten
onların da çatal, kaşık ve bıçakları var. Boş yere kendilerini zorladıklarını düşünüyorum ama öğrenmesi ve kullanımı çok kolay bir şey. Onun dışında bu gezinin olumsuz
yönleri, dışarıda çok fazla böcek olması.
Elinize bizimki gibi bir fırsat çıkarsa bunu kesinlikle değerlendirin derim.
Selen ERKAN – 10MF/D
38
* Çin’e gideceğimiz kesinleştikten sonra çok heyecanlandım. Bambaşka bir kültüre sahip bambaşka bir ülkeyi
görecektim ve bu geziye çok sevdiğim iki arkadaşımla
gideceğim için çok sevinçliydim. Fakat aynı zamanda
ailemden ayrılacağım için üzgündüm. Bu duygularla gezimiz başladı. Yolculuğumuza büyük bir sürprizle başladık.
İstanbul - Pekin uçağımız uzun bir rötar yaptı ve geceyi
havaalanında geçirmek zorunda kaldık. Bu aslında grubumuzdaki diğer kişilerle tanışmak için çok iyi bir fırsattı. Ertesi
gün Çin Seddi’ne ve yazlık saraya gittik. Çok güzeldi. Özellikle Çin Seddi’nde Çinliler bize aşırı ilgi gösterdiler. Orada
kendimizi film yıldızı gibi hissettik. Xiamen uçağımıza binip Xiamen’e gittik. Orada Xiamen Üniversitesi’nde Çince
dersi, hat sanatı, kağıt kesme sanatı gibi dersler aldık.
Aynı zamanda bir günümüzde de Xiamen turu yaptık. Xiamen çok güzel bir sahil kenti. Bunların yanında Xiamen
de bir aileyi ziyarete gittik ve onların kültürlerini yakından
tanıma fırsatı bulduk. Örneğin, her Çinlinin evinde bir çay
düzeneği var çünkü çay Çinliler için çok önemli hatta biz
de kaldığımız otelin içinde bir çok kez o çaylardan içme
fırsatı bulduk.
Çin’e gitmeden önce kafamda bir sürü soru işareti vardı
çünkü nasıl bir gezi olacağı konusunda çok tedirgindim.
Fakat o kadar çok eğlendim ki iyiki gitmişim diyorum.
Ayrıca orada tanıştığımız arkadaşlarımızı çok sevdim ve
onlarla ilerde de hep konuşmak isterim. Yani bu gezi hem
çok iyi insanlarla tanışmamı sağladı hem başka bir kültürü
tanıma fırsatım oldu. Hep Çin Seddi’ni merak ederdim,
görmüş oldum. Çok eğlendim keşke bitmeseydi.
Cansu YILDIRIM 10MF/D
39
*
Birçok insanın hayatında hiç gitme şansı olmadığı bir
ülke Çin ama aynı zamanda mutlaka gidilip gezilmesi görülmesi gereken bir yer. Genelde çok ziyaret edilen Avrupa ülkeleri ya da Amerika’ya kıyasla çok farklı bir havası
var ve kültürel anlamda çok zengin. Gezilecek görülecek
çok yeri var; biz de 2 haftalık kısıtlı bir sürede gezebildiğimiz kadarını gezdik.
BUNLARI BİLİYOR MUSUNUZ?
Pekin’de 3 gün kaldıktan sonra deniz kenarında daha sakin bir şehir olan Xiamen’e gittik. Buraya varışımızın ertesi
günü Türkiye Günü etkinliği vardı. ODTÜ’lü öğrenciler ve
Ankara-İstanbul grubu olarak ülkemizin kültürünü tanıttık.
Türk yemekleri yedik, o gün en çok da bu mutlu etti bizi.
Bol bol halay çektik Çinlilerle beraber. Bu eğlenceli günden sonra bir hafta boyunca Xiamen Üniversitesi’ne gidip
Çince dersleri, fırça yazısı ve kâğıt kesme dersleri aldık.
Çince öğrenmek gerçekten zevkliydi. Hocamız çok tatlı ve
sempatikti, Çince'yi bize sevdirdi ama gece gündüz eğlenmekten uyuyamadık. 2-3 saatlik uykuyla bir o kadar da yorulduk. Müze gezilerimiz, tapınak ziyaretlerimiz oldu. Çinli
bir aileye konuk olduk onların yaşam tarzlarını yakından
görme şansımız oldu. Bir liseye ziyarete de gittik burada
da öğrencilerden oldukça ilgi gördük. Birbirlerimizin okulları hakkında konuştuk. Türk ve Çinli erkekler futbol maçı
yaptılar ama ne yazık ki Çinliler kazandı.
Çin’de kaldığımız süre boyunca gerçekten çok eğlendik
ve çok farklı deneyimlerimiz oldu. Genelde kendilerinden
farklı, çekik gözlü olmayan insanlar görünce fiyatı hemen
10 katına çıkaran satıcılarla pazarlık ettik. Çin yemeklerini;
mürekkep balığı, Çin pilavı, Çinlilerin su içine birkaç sebze atılmış çorbalarını, meşhur nuddlelarını ayrıca havyar
gibi pahalı yiyeceklerini tattık. Chopsticklerle yemek yedik
fakat pek beğendiğimizi söyleyemem, pizza yiyerek geçti
günlerimiz. Türkiye’de gibi rahat bir şekilde otobüse binip
şehir merkezine alışverişe gittik. Çin hayvanat bahçesine
gidip Çin Pandalarını gördük. Çin’i; dini, ekonomik, sosyal, eğitici, kültürel, sanatsal vb her yönden tanıdık gezdik, gördük. Çin’ gitme fırsatım olduğu için çok mutluyum.
Şeyma TURGUT 10MF/D
40
•
Brad Pitt’in “Tibet’te Yedi Yıl” adlı filmi yüzünden
Çin’e girmesi yasak. Bu filmde aldığı rol yüzünden
Çin, ünlü oyuncuyu ülkesine almıyor.
•
Çin’de 2002 senesinden beri toplam 46 milyon kayıp
kadın var. Ve halen bu insanların izine ulaşılamadı.
•
Çin’de tek çocuk politikası uygulanıyor.
•
Dünya’nın en genç anne babası 9 ve 10 yaşında
Çin’de anne baba oldular.
•
Çin Seddi, sanıldığının aksine uzaydan görülmemektedir. Herkes “uzaydan görülen tek yapı” olarak
Çin Seddi’ni bilir. Fakat yapılan açıklamalar, hava
alanlarının bile görülmesine rağmen, Çin Seddi’nin
görülmediğini belirtmektedir. Bunun nedeni de, duvarların bulunduğu yerin ve çevrenin rengine yakın
renkte olması ve bu nedenle kolayca ayırt edilememesidir.
•
Bir Çinliye parmaklarınızla 4,5,6,7 vb. yi gösterdiğiniz zaman kaç demek istediğinizi anlamaz. Çin’de
rakamlar Çince karakterlerine benzeyen parmak işaretleriyle ifade ediliyor.
•
Çince bir hecenin dört farklı söyleniş tonu vardır.
•
Bir Çinlinin Çince karakterleri öğrenip gazete okuyabilmesi için üniversiteyi bitirmesi gerekiyor.
•
Çin’de 8 rakamı uğurlu sayılıyor ve içinde bolca 8
olan telefon numaraları ve plakalar muazzam rağbet
görüyor.
•
2008 yılında Pekin’de yapılan olimpiyatlar devlet kararıyla 08.08.2008 günü saat 08:08 pm’de başlamıştır.
Bilimsel Araştırma Yapıyorum
1. Basamak: Konunun/Problemin Belirlenmesi
Evren ve Dünyamız Nasıl Oluştu?
Evren diye bahsettiğimiz şey belki de başka bir evrenin
‘‘Evren ve Dünyamız Nasıl Oluştu?
yıldızlarını hatta sistemlerini de barındırıyor olabilir. Dün-
2. Basamak: Bir varsayım/hipotez ileri sürülmesi
ya’mızın oluşumu da bilmediğimiz bu evrenlere bağlı ola-
‘Büyük Patlama Teorisinin (Big Bang) doğruluğunu ispat-
bilir. Bunun şu şekilde gerçekleşmiş olabileceği düşünü-
lamaz.
lebilir:
Evren diye bahsettiğimiz şey belki de başka bir evrenin
Çok büyük bir yıldız patlamasından sonra büyük bir kara-
yıldızlarını hatta sistemlerini de barındırıyor olabilir.’’
delik oluşmuştur. Böylece bir evrenden başka bir evrene
3. Basamak: Kaynak Tarama/Verilerin Toplanması
bir kapı açılmış olur. Bu kapılar arasında koridor görevi
gören solucan deliği açılmıştır. Buradan birçok yıldız ve
‘‘Belçikalı bilim insanı Georges Lemaitre ‘Evrendeki gök-
galaksi geçmiştir. Bu yıldızların evrenimizdeki bilinen en
cisimlerinin genişlemeden önce sıkışık halde bulundukla-
büyük yıldız olan NML Cygni’den milyonlarca kat büyük
rı’ hipotezini ileri sürmüş ve böylece Büyük Patlama (Big
yıldızlar olduğu da düşünülmelidir.
Bang) teorisini ortaya atmıştır.
Bu yıldızlar çarpışarak patlamış ve evrenimiz genişleme-
1920 yılında Edwin Hubble adlı astronot da Lemaitre’nin
ye başlamıştır. Patlama sonucu açığa çıkan gazlar bulut-
hipotezini destekleyecek bilgiler ortaya koymuştur.’’
suları onlarda yıldızları oluşturmuştur. Yıldızlar da çevrede gezinen toz ve gazlarla gezegenleri oluşturmuştur.
4. Basamak: Kaynakların / Bilgilerin / Verilerin Sınıflandırılması
Onur DEMİREL 6/C
a) Evrenin bir başlangıcı vardır.
b) Evren değişmektedir.
c) Big Bang (Büyük Patlama) teorisine göre evren sürekli genişlemektedir. Bu yüzden gökcisimleri milyonlarca yıl önce daha sıkışıktı.
d) Genişleme artıkça gökcisimlerinin arasındaki uzaklık
da artmaktadır. Bu yüzden gezegenler ve yıldızlar sürekli uzaklaşmaktadır.
5. Basamak: Metin Oluşturma / Raporun Yazılması
41
EĞİTİMLERİMİZDEN HABERLER
Öğrencilerinin yanı sıra yönetici, akademik ve idari kadro gelişimlerine de önem veren kurumumuz Eylül ayında başladığımız
hizmet içi eğitimlerimize dönem içerisinde de hızla devam etmektedir. 2012-2012 eğitim öğretim yılı içerisinde kurumumuz, bünyesinde, alanında uzman ve akademik personellerden oluşan
eğitmenlerde alınan eğitimlerin listesi şu şekildedir;
EĞİTİM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
EĞİTİMCİ
5E ÖĞRENME MODELİ
DERS PLANLAMA EĞİTİMİ
FEN BİLİMLERİ DERSİNDE SORU YAZIM TEKNİKLERİ
FEN BİLİMLERİ DERSİNDE YÖNTEM-TEKNİKLER VE DERSİN
ULUSLARARASI PLATFORMDA DEĞERLENDİRİLMESİ
FEN BİLİMLERİ LABORATUARI KULLANIMI
FUTURE PROBLEM SOLVING (GELECEK PROBLEMLERİ
ÇÖZME)
GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ DERSİNDE ALTERNATİF
UYGULAMALAR
İLETİŞİMİN GÜCÜ
İNTERNET VE ETİK
KİNBALL EĞİTİMİ
MATEMATİK LABORATUARI KULLANIMI
GEOGEBRA UYGULAMALARI
MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE TEKNİK VE YÖNTEMLER
DİNAMİK MATEMATİK YAZILIMLARI İLE MATEMATİK EĞİTİMİ
MATERYAL GELİŞTİRME
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE İNGİLİZCE EĞİTİMİ
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE İLGİ KÖŞELERİNİN
OLUŞTURULMASI VE PROGRAM DÂHİLİNDE ETKİLİ
KULLANILMASI
OKULDA İLK GÜN VE OKULA UYUM
ORFF EĞİTİMİ
ÖĞRETİMİN TASARIMI VE TASARIMIN SANATI
ÖĞRETMEN OLMAK
ÖZGÜL ÖĞRENME BOZUKLUĞUNDA GÖRÜNÜM
PORTAL EĞİTİMİ
PROJE EĞİTİMİ
PROJE HAZIRLAMA
RUBRİK HAZIRLAMA EĞİTİMİ
RUBRİK HAZIRLAMA EĞİTİMİ
SANAT YAPITI YOLUYLA ÖĞRENME, SANAT ESERİ
İNCELEME YÖNTEMLERİ-ELEŞTİRİSİ VE WORKSHOP
SINIF İÇİ ETKİNLİKLER VE STRATEJİ GELİŞTİRME
42
Mehmet YERLİ
Funda Zeynep ÖZCAN
Yrd. Doç. Eren CEYLAN
Yrd. Doç. Dr. Mehmet İkbal YETİŞİR
Yrd. Doç. Dr. Mehmet İkbal YETİŞİR
Fatma PAPAK/ Işıl MAZAK
Yrd. Doç. Dr. Güzin ALTAN AYRANCIOĞLU
Özden BİLGİN
Doç. Dr. Serçin KARATAŞ
Pınar DÖNMEZ
Doç. Dr. Erdinç ÇAKIROĞLU
Doç. Dr. Ayhan Kürşat ERBAŞ
Doç. Dr. Nurdan KALAYCI
Gül EROL
Nilay EVİRGEN-Sema BAYDİLLİ
REHBERLİK BİRİMİ
Nuran BARUT- Arda KÜÇÜKAHMETLER
Selin KALENDER SERT
Uzm. Psk. Füsun KURDOĞLU
Fikret BAYDİLLİ
Süleyman DÜNDAR
Funda Zeynep ÖZCAN
Fatma Çiğdem GENÇ
Doç. Dr. Mahmut ÖZTÜRK
Doç. Dr. Erten GÖKÇE
30
31
32
33
34
35
36
SINIF YÖNETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR
SINIF YÖNETİMİ
SORU YAZMA TEKNİKLERİ VE WORKSHOP
ULUSLARARASI GENÇLİK ÖDÜLLERİ
VELİ-ÖĞRETMEN İLETİŞİMİ
WHO KİLLED MOTİVATİON A DETECTIVE STORY
YARATICI DRAMA
37
YARATICI OKUMA
38
39
YENİ UMUTLAR YENİ BAŞLANGIÇLAR VE KRİTİK YILLAR
YETENEK SEÇİMİ
Yrd. Doç. Dr. Feyza ERDEN
Burçin ORÇAN
Erem ÖĞÜT
Yrd. Doç. Dr. Feyza ERDEN
Kathleen Shirley GLENWRIGHT
Nalan OLGUN
Ceren GÖKMEN - Ceylan OVALI
Özge BÖLÜKBAŞ
Yrd. Doç. Dr. Cengiz AKALAN
Dönem içerisinde de devam edeceğimiz eğitimlerimize lise birimimiz ile başlayacağız. Kasım ayı ile birlikte
9, 10, 11 ve 12. sınıflarımıza giren öğretmenlerimize uzman psikologlar tarafından “ İletişim Becerileri”
eğitimi verilecektir. İki ayrı gruba 1 aylık periyod içerisinde verilecek olan eğitimde yer alacak konu başlıkları
ve kazanımlar şu şekildedir;
KONU
KAZANIM
İÇERİK
BEN” ve “BEN” ile İLETİŞİM
Katılımcılar, diğerlerini bilmedikleri
yönleri ile tanır.
Kişilik, karakter, huy, mizaç, ego, benlik kavramlarını tanımlar,
yaşamda sahip oldukları rollerle,
öğretmenlik rolüne ilişkin algılarını
gözden geçirir.
- Tanışma, ısınma çalışmaları
- Kişilik, karakter, huy, mizaç, ego,
benlik kavramları
- Bu kavramlardan hangileri
değişebilir?
- Yaşamda sahip olduğumuz roller
ve bu rollere ilişkin algılarımız
- Yetişkin-Çocuk ve Ebeveyn
rollerimizin iletişime etkisi
“BEN” ve “DİĞERLERİ ” ile İLETİŞİM
(Öğretmenler-Yöneticiler)
Katılımcılar temel iletişim becerilerini
geliştirir, olaylara farklı bakış açısıyla
bakarak yeni anlamlar oluşturabilir.
- İletişimde temel kavramlar
- İletişimde güç oyunları
- Yeniden çerçeveleme
“BEN” ve “ÖĞRENCİ ” ile İLETİŞİM
Katılımcılar “öğrenci kimdir” ,
“öğrencinin içinde bulunduğu gelişim
döneminin
özellikleri
nelerdir”
sorusuna cevap verirler.
- Öğrenci rolü nasıl bir roldür?
- Öğretmen rolümüz ve algımız
- Bu roller okulumuzda nasıl
işlemektedir?
- Öğrencinin gelişim özellikleri ve
gelişim görevleri nelerdir?
- Öğrenciler öğretmenlerden ne
ister?
“BEN” ve “VELİ” ile İLETİŞİM
Katılımcılar veli beklentileri ve veli
özellikleri
hakkında
farkındalık
geliştir, ailenin yapısı ve aileyle
iletişim konusunda yeni bakış açıları
oluşturmaya çalışır.
- Veli kimdir?
- Zorlayıcı veliler
- Etkili bir öğretmen-veli
görüşmesinin ipuçları
- Programın genel değerlendirilmesi
- Kapanış
Önümüzdeki sayımızda yeni eğitim haberlerimiz ile sizlerle olacağız.
Saygılarımızla,
Eğitim Koordinatörlüğü
43
PROJELERİMİZ
THE HOSTING SCHOOL FOR THE COMENIUS PROJECT WAS
NESİBE AYDIN COLLEGE!
Nesibe Aydın Schools that has been carrying on the Comenius Project’s studies named ‘Different but Similar’ for a
year hosted for the project’s Ankara meeting on 22nd -27th
September, 2012. During the Ankara mobility, the students and parents in our school voluntarily hosted for the
students coming from the abroad.
6 students and 1 teacher from the Czech Republic, 8 students and 2 teachers from Germany and 4 students and 2
teachers from the Netherlands were the guests of Nesibe
Aydın Schools, students and parents.
The guest teachers were on trip to Kapadokya Region,
while the guest students were spending time with the Turkish families on Saturday and Sunday, 22nd – 23rd SepOn 25th September, 2012 we were on Ankara trip with our
tember, 2012.
foreign guests and Turkish students. The students went
Our Turkish students İrem Büyükışık and İlker Ata Cebeci
around Anıtkabir, then State Art and Sculpture Museum,
with their guest friends Meike Schumacher and Leo Ma-
Hamamönü, Air Museum and METU Science and Tech-
ximilian Sinzig appeared as an on air guest of TRT radio
nology Museum.
and mentioned about the Comenius project, our programme, our previous and next mobilities and their experien-
Wednesday, 26th September, 2012 was the last day of
ces while the guest teachers were on trip.
our Ankara mobility. In the European Languages of the
Day themed presentation, Turkish and foreign students,
On 24th September, 2012 all guest teachers and students
first of all, spoke of their experiences which were in the
attended on flag raising ceremony in our school. After
Netherlands and Germany in last June, and also they car-
that, our guest students attended lessons with their Tur-
ried out the presentation of ‘Cookery Book’ which is one
kish partners and guests teachers started to carry out the
of our project products and of which publishing was under
studies of the Ankara mobilities and the other ones which
the responsibility of our school. Then, they presented their
will be in another partner schools.
collages named ‘Me and My World’. Through the end of
the presentation, our Turkish and foreign students sang a
Turkish song to the audience and said good bye. At the
end of the presentation the certificates were given out to
the Turkish and foreign students who took part in Ankara
mobility.
Gülseren KÖKSAL
Private Nesibe Aydın Anatolian High Shool
Head of English Department
44
COMENİUS PROJESİNDE EV SAHİBİ OKUL
NESİBE AYDIN KOLEJİYDİ!
‘Different but Similar’ adlı Comenius projesinin çalışmalarını bir yıldır yürütmekte olan Nesibe Aydın Okulları
22 – 27 Eylül, 2012 tarihleri arasında projenin Ankara
hareketliliğine ev sahipliği yaptı. Bu hareketlilik süresince
okulumuz öğrenci ve velileri yurt dışından gelen öğrencilerimize gönüllü olarak ev sahipliği yapmışlardır. Çek
Cumhuriyeti'nden 6 öğrenci ve 1 öğretmen, Almanya’dan
8 öğrenci, 2 öğretmen ve Hollanda’dan 4 öğrenci, 2 öğretmenimiz 5 gün süresince Nesibe Aydın Okulları'nın,
öğrenci ve velilerinin misafiri olmuşlardır.
Misafir öğrencilerimiz 22 – 23 Eylül, 2012 Cumartesi ve
Pazar gününü Türk aileleri ile birlikte geçirirken misafir
öğretmenlerimiz ise Kapadokya bölgesine düzenlenen bir
gezideydiler.
Pazar günü misafir öğretmenlerimiz gezideyken Türk öğ-
lara eşlik eden Türk öğrencilerimiz ile birlikte Ankara ge-
rencilerimizden İrem Büyükışık ve İlker Ata Cebeci misafir
zisindeydik. Öğrencilerimiz, öncelikle Anıtkabir, ardından
arkadaşları Meike Schumacher ve Leo Maximilian Sinzig
Resim ve Heykel Müzesi, Hamamönü, Hava Müzesi ve
ile birlikte TRT Fm’de canlı bir yayına konuk olarak oku-
ODTÜ Bilim-Teknoloji Müzesini gezdiler.
lumuzda yürütülmekte olan bu Comenius projesinden,
26 Eylül, 2012 Çarşamba günü ise Ankara hareketliliğimi-
programımızdan, önceki ve sonraki diğer hareketlilikeri-
zin son günüydü. Türk ve yabancı öğrencilerimiz Avrupa
mizden ve deneyimlerinden bahsetmişlerdir.
Dil Günü temalı sunumlarında öncelikle Haziran ayında
24 Eylül, 2012 Pazartesi günü tüm misafir öğrenci ve
Hollanda ve Almanya’daki deneyimlerinden bahsettiler.
öğetmenlerimiz okulumuzdaki bayrak törenine katılmışlar-
Projemizin ürünlerinden biri olan ve baskısını okulumuzun
dır. Ardından yabancı öğrencilerimiz Türk öğrencilerimiz
üstlendiği ‘Cookery Book / Yemek Kitabı’mızın sunumunu
ile birlikte derslere girmiş, öğretmenlerimiz ise Ankara’da
gerçekleştirdiler. Daha sonra ‘Me & My World / Ben & Be-
ve gelecek dönem diğer ülkelerde yapılacak olan hareket-
nim Dünyam’ adlı kolaj çalışmalarını sundular. Kapanışa
liliklerin çalışmalarını yürütmeye başlamışlardır.
doğru ise yabancı ve Türk öğrencilerimiz izleyecilerimize
Türkçe bir şarkı söyleyerek veda ettiler. Sunumlarının so-
25 Eylül, 2012 Salı günü ise yabancı misafirlerimiz ve on-
nunda ise Ankara hareketliliğinde yer alan Türk ve yabancı tüm öğrencilere sertifakaları dağıtıldı.
Gülseren KÖKSAL
Özel Nesibe Aydın Anadolu Lisesi
İngilizce Bölümü
45
EKO OKULLAR
ENERJİ DOSYASINI AÇIYORUZ
Enerji nedir? Ne işe yarar? Enerji ve Yenilenebilir
de kullanılır ve fosil yakıtları olarak adlandırılır. Milyonlar-
Enerji Kaynakları
ca yıl önce ölen bitki ve hayvanların kalıntılarından oluşmuştur.
Bir cismin iş yapabilme yeteneğine enerji denir. Isı enerjisi, elektrik enerjisi, kimyasal enerji, nükleer enerjisi, man-
Bitki ve hayvan kalıntıları zamanla üzerlerini örten tabaka-
yetik enerji gibi birçok enerji türü vardır. Yaşamak için ih-
ların basıncı altında kaldı ve bu uzun sürecin sonucunda
tiyaç duyduğumuz her şey enerji ile üretilir. Kullandığımız
petrol ve kömür ve doğalgaza dönüşür. Fosil yakıtları fab-
her araç enerji tüketir.
rikalarda makineleri, taşıtlarda motorları çalıştırmak için
kullanılır. Yapılarda ısınma amacıyla tüketilir.
Enerji makineleri çalıştırır, taşıtları yürütür, yapıları aydınlatır ve ısıtır.
Fosil yakıtlar aynı zamanda termik santrallerde elektrik
üretmek için de yararlanılır. Bu yakıtların kullanılması at-
İnsanoğlu organlarının çalışabilmesi ve beden ısımızı
mosfere çok fazla CO2 salınmasına yol açar, dünyamızın
sağlayan da enerjidir. Beden için gerekli olan enerjiyi be-
doğal dengesini tehdit eden sera etkisinin başlıca neden-
sinlerden sağlarız. Fabrikalarda bulunan makineleri, ta-
leri arasında yer alır.
şıtların motorlarını, çeşitli ev araçlarını çalıştıran, yapıları
ısıtan ve aydınlatan birçok farklı kaynak vardır. Bunlar için
Sevgili 2. sınıf öğrencilerimize “Sizce, Enerji Nedir?” diye
gerekli enerjiyi yakıtlardan, pillerden, baraj ve santraller-
sorduk!
den sağlanır. Enerji yoktan var edilemez, vardan yok edi-
İşte cevaplar!
lemez. Bir enerji türü farklı enerjilere dönüşür.
Yakıt olarak petrol, kömür ve doğalgaz çok yaygın biçim-
46
GÖRSEL SANATLAR
2012-2013 eğitim öğretim yılımıza görsel sanatlar dersi
olarak renkli çizgi çalışmalarıyla dersimize merhaba dedik.
İlk önce çizginin sonra rengin ne anlama geldiğini, bir resime neler kazandırdığını öğrencilere sorular sorarak paylaşımda bulunuldu.
Çizginin tanımı kısaca yaparsak;
Çizgi, içerdiği anlatım gücüyle resmin önemli öğelerinden
biridir, ince, kalın, düz, kesik, doğru, eğri, dalgalı, kırık çizgiler yineleme ya da karşıtlık duygusu uyandırmak amacıyla kullanılır. Çizgilerin arasındaki alanların değişik renk
ve tonlarla boyanması ise hacim, ağırlık, mekân içindeki
konum, doku gibi nitelikleri belirler.
Çizgi ve renkleri tanıdıktan sonra onların harmanlanmasından oluşan gazlı kalemlerle her öğrenci kendi ellerinden yola çıkarak çalışmalar yaptı.
Çalışma sırasında öğrencilerle paylaşımda bulunuldu.
Çizgi Nedir?
Yaren Güngör; ’’Çizgi hayatımızın bir parçasıdır. O olmazsa hiçbir şey olmaz’’ diye cevap verdi.
Mert Ege ; ’’Elimize kalem aldığımızda yazdığımız ve çizdiğimiz her şey çizgidir ve resim dersinin en önemlisidir’’
dedi.
Bade Yüzbaşıoğlu; ’’Satırı oluşturan düz çizgidir kalemle
kağıda bir noktayı koyduğumuzda her türlü çizgiyi çizebiliriz böylece resmi yapabiliriz’’dedi.
Renk Nedir?
Atahan Durgun; ’’Işığın beyaz kağıt üzerinde oluşturduğu ve gözümüzün gördüğü her renk tüm renkleri
oluşturur’’diye cevap verdi.
Ece Nehir Özgün; ’’Renk olmazsa dünyamız olmazdı ve
biz onları renklerine göre hatırlıyoruz’’dedi.
Ellerimizden yola çıkarak yaptığımız etkinliğimiz için
de;
Nehir Erdem;’’Eller çalışmamızı yaparken ellerimin canlandığını hayal ettim’’ dedi.
Ilgar Pekcan;’’Resmimi yaparken aklıma çok zevkli düşünceler geldi ve çok mutlu oldum’’ dedi.
47
GÖRSEL SANATLAR
2012 - 2013 eğitim öğretim yılına görsel sanatlar
dersine tüm 4. sınıf öğrencilerimizle Mandala çalışmalarıyla başladık.
Mandala hemen hemen daire veya merkez anlamına gelir. Belirgin bir şekilde duran merkez noktası
etrafına şekiller ve desenler yerleştirilmiştir. Mandala, boyama yoluyla insanı sakinliğe ulaştırır, rahatlatan bir etki yapar.
Günümüzde çocuklardan birçok şey bekleyerek
onları çeşitli stres faktörleriyle karşı karşıya getiriyoruz. Hafif bir klasik müzik eşliğinde boyanan
“Mandala” sonunda çocukların stresleriyle kolaylıkla mücadele edebildikleri, sakinlik ve soğukkanlılık
kazandıkları görülmüştür. Mandala çalışmasından
sonra çocukların, grup çalışmalarında, gruba uyum
sağlamalarında ve dinleme becerilerinde olumlu etkiler görülür. Ayrıca Mandala çocukların kendi yaratıcılıklarını keşfetmelerine yardımcı olurken, dikkat
sürelerinin de uzamasını sağlar.
İşte bu noktada çocuklara “Ben senin için şu an buradayım ve seninle güzel bir şeyler yapmak istiyorum” demekten daha güzel bir şey düşünülemez.
Görsel sanatlar dersinde her öğrencimizin kendine
has yorumlarıyla geometrik şekillerden oluşan pek
çok mandala çalışmaları ortaya çıkmıştır.
Mandala çalışmalarımızı yaparken 4/D sınıfı öğrencilerime "Bu çalışmalarımızı yaparken neler hissettiniz" diye sorduğumuzda;
Zeliha Keskinöz ; "Çalışmama geometrik şekilleri
çizerken çok zevk duydum"
Mina Çoruh ; "Hayal gücüm gelişti ve çok rahatladım"
Kaan Sancar ; "Çok eğlendim ve çok sevindim bu
çalışmada çünkü daha önce böyle bir çalışma yapmamıştım"
Ceren Kutlu ; "Beni çok rahatlattı ve çok eğlendim"
Arzı Mambet ; "Beni duygusal olarak rahatlattı ve
hayallerimi coşturdu" diye cevaplar verdiler.
48
AYIN SANATÇISI
USTALARIN USTASI İBRAHİM ÇALLI
1917'de yurda döndükten sonra Çallı, Enver Paşa’nın talebiyle, savaş resimleri yapmak için Şişli'de açılan Harbiye
Nezareti atölyesinde çalıştı.
1917 yılında Galatasaray salonlarında sergilenen savaş
resimleri arasında İbrahim Çallının Boğalı Kadın, Topçu
Mevzi Alırken, Yaralı, Siperde Sabah, Çadır Önünde ve
Karakalem Subay isimli desenleri vardır.
İbrahim Çallı Galatasaray salonlarındaki bu sergide Sanayii Nefise madalyası almıştır. Sanatçı, düzenli olarak
Galatasaray sergilerine, aralıklı olarak da Devlet resim ve
heykel sergilerine katıldı. İbrahim Çallı’nın bunun gibi çok
fazla çalışması vardır.
1882'de İzmir'de doğdu. İdadi öğrenimini Denizli'de bitirdikten sonra İstanbul'a gelen Çallı Adliyede katiplik yapıyordu (1896). Bir gün ressam Şeker Ahmet Paşa'nın
ilgisini çekti. Şeker Ahmet Paşa'nın oğlu İzzettin Bey aracılığıyla Sanayi-i Nefise Mektebi'ne girdi. Altı yıllık okulu
üç yılda bitirdi. Okul çalışmalarından sonra açılan Avrupa
yarışmasını kazanan İbrahim 1910'da Paris'e gitti. Güzel
sanatlar okuluna yazıldı. Orada 4 yıl Fernand Cormon'un
atölyesinde çalıştı. 1914'de Paris'te birlikte çalıştıkları
Ruhi Arel ve Hikmet Onat'la Türkiye'ye döndü.
Çallı'nın, iyi sanatçı olmanın yanı sıra iyi bir öğretmen olduğunu da yetiştirdiği öğrencilerden anlamak olasıdır. Şeref Akdik, Refik Epikman, Saim Özeren, Elif Naci, Mahmut
Cuda, Muhittin Sebati, Ali Avni Çelebi, Zeki Kocamemi
ve Bedri Rahmi Eyüpoğlu yetiştirdiği öğrenciler arasında
gösterilebilir
İbrahim Çallı; Namık İsmail, Hikmet Onat, Nazmi Ziya Güran ve Avni Lifij'le birlikte, Paris Ecole Nationaledes Art
Decoratifs Fernand Cormon atölyesinde 4 yıl resim eğitimi
aldı.
Türk resminde, İbrahim Çallı ve arkadaşları; '1914 Kuşağı
Türk Ressamları', 'Türk İzlenimcileri' ve 'Çallı Kuşağı' Türk
ressamları olarak anılırlar. Çallı, yaşadığı dönemdeki, tüm
yıkıcı eleştirilere ve etrafını saran, dar görüşlü sanat ortamına karsın 1960'lara kadar uzanan yasam çizgisi içinde, sanat tutkusunu yüreğinde işitip büyüten ve çevresine
sıcak ışıklar saçan ayrıcalıklı bir ressam olarak eserler
vermiştir.
Cormon; Empresyonist ve Kübist denemelere şiddetle
karsı çıkan bir ressamdı; oysa ki gerek Çallı gerekse arkadaşları; eğitmenlerinin aksine Empresyonizme yakın bir
teknik benimsedi.
22 Mayıs 1960 yılında mide kanaması sonucu İstanbul’da
yaşamını yitirmiştir.
Ada çamları arasında gezinen hanımlar, balolar ve kadın
portreleriyle öne çıkan Çallı; Türk resminde ilk nü (çıplak)
çalışan ressamdır.
Hazırlayan: Zehra Zişan GÜLER - 9/A
Yaralanılan Kaynaklar
1.http://www.msxlabs.org/forum/sanat-tr/15136-ibrahim-calliibrahim-calli-kimdir-ibrahim-calli-hakkinda.html
2.http://www.grafiksaati.com/Ressamlar/ibrahim%20calli/ibrahim_calli.htm
3.http://www.baktabul.net/guzel-sanatlar/99107-ibrahim-calliresimleri-ibrahim-calli-kimdir-ibrahim-calli-eserleri.html
4.http://muvattali.blogcu.com/ibrahim-calli-kimdir-hayati-veeserleri/7816076
49
AYIN SPORCUSU
SERVET TAZEGÜL
Servet TAZEGÜL, 26 Eylül 1988’de Almanya’da doğmuştur. Olimpiyat, Dünya ve Avrupa şampiyonu Türk taekwandocudur. 2011 yılında Dünya şampiyonu olmuştur.
Ayrıca turnuvanın en değerli sporcusu seçilmiştir.
Olimpiyat madalyasından 50 gün önce, annesi Gültan
TAZEGÜL’ü kaybeden ve bu madalyayı annesine armağan eden Servet, son üç yıldır 4 şampiyonluk birden kazandı. (Üst üste iki Avrupa Şampiyonluğu ve bir Dünya
Şampiyonluğu) Bu branşta, kariyerinde Dünya ve Avrupa şampiyonluğu ile Olimpiyat üçüncülüğü bulunan, 23
yaşındaki genç sporcumuzun, özellikle kazandığı altın
madalya sonrası, aldığı bütün transfer tekliflerini reddederek, olimpiyat serüvenine milli takımımızla devam etmek
istemesi, benim için onu ayın sporcusu yaptı.
‘’Bir ödülü korumanın onu kazanmaktan daha zor’’ olduğuna inanarak ve bunun bilinciyle hareket edeceğini ümit
ederek, çok daha büyük başarılar beklediğimizi ve kendisine güvendiğimizi belirtmek isteriz...
Buse ÖZTÜRK - 6/D
Servet Tazegül’ün Başarıları ve Aldığı Madalyalar • 2012 Londra Olimpiyatları 68 kg altın madalya • 2008 Pekin Olimpiyatları 68 kg bronz madalya • Dünya Şampiyonası 2011 Kore Gyenongju 63-68 kg birinci • 2009 Kopanang 63-68 kg üçüncü • Avrupa Şampiyonası 2012 Manchester 63-68 kg birinci • 2010 St. Petersburg 63-68 kg birinci
Yararlanılan Kaynaklar:
1.http://www.harbiforum.org/biyografiler/144205-servettazegul
2.http://tr.wikipedia.org/wiki/Servet_Tazeg%C3%BCl
3.http://oniki.net/servet-tazegul-kimdir.html
50
AYIN BİLİM İNSANI
CAHİT ARF
biliyordum. Sonra Ratip Bey yerine
Cahit Bey geldi. Cahit Bey tercüme
yaparken bazen hocanın söylemediği
şeyleri de söylüyordu. Cahit Bey konuştuktan sonra tekrar hoca söz alıyor ve Cahit'in Türkçe söylediklerini
anlamış gibi (ki anlıyordu) tahtaya da
yazar sonra yine tercüme ederdi ve
bizim notlar da çok iyi olurdu.
Sait AKPINAR
Prof. Dr. Emekli Öğretim Üyesi,
İÜ Fizik Bölümü
Ord. Prof. Dr. Cahit Arf, 1910 yılında
Selanik’in Koylar kazasında doğdu.
Cebir konusundaki çalışmalarıyla
dünyaca ün kazanmış bir matematikçidir. Sentetik geometri problemlerinin cetvel ve pergel yardımı ile
çözülebilirliği konusundaki yaptığı
çalışmaları ile matematik dünyasının ünlü matematikçileri arasında yer
aldı. Matematik literatüründe “Arf Halkaları, Arf Değişmezleri, Arf Kapanışı” gibi kavramların yanı sıra “HasseArf Teoremi ”ile anılan teoremler
kazandırmıştır. Cahit Arf matematiği
bir meslek olarak değil, bir hayat tarzı
olarak görmüştür. Öğrencilerine her
zaman “Matematiği ezberlemeyin,
kendiniz yapın ve anlayın” demiştir.
Cahit Arf 1997 yılının aralık ayında
bir kalp rahatsızlığı nedeni ile vefat
etmiştir. (“İnsanlık Tarihine Işık Tutan
Türk Bilim Adamları” Gençlik ve Spor
Genel Müdürlüğü Gençlik Hizmetleri
Dairesi Başkanlığı Kültür Yayınları )
CAHİT ARFLİ ANILAR
Ben Cahit Arf Bey'i üniversite inkılabının olduğu sene, yani 1933 yılında
tanıdım. Fizik, matematik, bu dersler
hep Almanya'dan gelen hocalarla yapılıyordu. Matematik derslerine de bir
Alman hoca giriyordu. Hoca, Almanca
konuşmak istemediği için Fransızca
olarak dersini veriyordu. Ratip Berker
Bey ise hocanın Fransızca konuştuklarını tercüme ediyordu. Zaten ben de
Fransızca bildiğim için ayrıca not ala-
Cahit Arf'ın derste yaptıklarıyla kitapta yazılanlar arasında, kavramların
teoremlerin aynı olması dışında ispat
teknikleri açısından çok büyük farklılıklar gözlediğimi hatırlıyorum. Hocamız kitabı hikâye okur gibi okuyup
kendisine göre yorumlar, kendine
özgü stili ile Gotik harflerden oluşan
güzel sembollerle dolu inci gibi yazılmış ders notları hazırlar ve onları
bizlere anlatırdı. Bu arada, hiç çekinmeden, "Bu teorem böyle, ama ben
bunu anlamadım'' veya "Bu ispatı hiç
sevmedim, daha iyi bir yolu olmalı''
derdi. Nitekim bir gün yine böyle bir
teoremi (her modül injective bir modülün alt modülüdür) ispatlamış ama
memnuniyetsizliğini belirterek bunun
daha anlaşılabilir bir ispatı olmalı demişti. Bu teoremin değişik bir ispatının S.Lang'in cebir kitabında problem
olarak sorulduğunu görüp kendisine
söylediğimde, "Haydi git onu çöz ve
bizlere seminer şeklinde 2-3 saatte
anlat'' demişti. Kendini ona göstermeye çalışan bir genç olarak o probleme nasıl gece gündüz saldırdığımı
çok iyi hatırlıyorum. Sonunda problemi çözüp kendisine götürdüğümde,
onun bundan nasıl onur duyduğunu
ve büyük bir heyecan ve gururla etrafta nasıl anlattığını, hatta 20 yıl sonra dahi bu olayı canlılıkla yaşadığına
tanık oldum.
Ersan AKYILDIZ
Prof. Dr. ODTÜ Matematik Bölümü
51
Kendi araştırmalarına yön veren,
yol gösteren hedefin hep olaylarını, süreçlerin
ya da ilişkilerin
nedenlerini anlamak olduğunu söylerdi ve büyük harflerle "ANLAMAK" diye de
vurgulardı. Onun için anlamak, söz
konusu eğer matematikse, birtakım
uzun ve karışık hesaplarla bulunmuş
sonucu temel yapının özelliklerinden
doğrudan doğruya sezebilmek, öteki
bilimlerde de gözlenen olayı gene bir
matematiksel model yardımıyla bir
neden-sonuç ilişkisi haline getirebilmek demekti. Bu görüşle sosyal bilimlerde geçerli olacak matematiksel
yapılar arayışını hep özendirdi.
Sanırım, yaşamı boyunca, ailesine
bağlılığı dışında izlediği iki önemli
amacı vardı: Biri, matematikte kalıcı
sonuçlar elde ederek adını ölümsüzleştirmek öteki de Türkiye'de bilim ve
araştırma ortamını geliştirmek. Bu
amaçlarının ikisine de sağken varmak mutluluğuna erişti. Matematik
yazınına getirdiği kavramlarla yaptığı buluşlar her zaman Arf adının
anılmasını sağlayacak. Türkiye'de
bilimin yeniden doğuşunun öncülerinden biri olarak her kuşaktan öğrencileri kendisine saygı sunmaya devam
edecekler.
Erdal İNÖNÜ
Prof. Dr. Emekli Öğretim Üyesi,
ODTÜ Fizik Bölümü
Yararlanılan Kaynaklar
1. www.biltek.tubitak.gov.tr
2. www.tubitak.gov.tr/tubitak_cotent_
files/ozgecmis/cahitarf
Hazırlayan : Seda ÖZDAŞ
Matematik Öğretmeni
SANAT AKADEMİSİ
NESİBE AYDIN SANAT AKADEMİSİ
SEZONA MERHABA DEDİ
KARMA SERGİ:
21.09.2012 Cuma günü sanat akademimiz sezon tanıtımı
etkinlikleri ile uluslararası eğitim ve sanat programını An-
Ali Candaş, Ataç Elalmış, Bedri Karayağmurlar, Belgin
karalılarla paylaştı.
Onar Durmaz, Bünyamin Balamir, Güzin Altan Ayrancıoğ-
Geçen yıl eğitim hayatına kapılarını açan Nesibe Aydın
lu, Hacı Demirci, Halil Coşkun, Hüseyin Şahbudak, Mah-
Sanat Akademisi bu yıl sanat eğitimi programına bale ve
mut Öztürk, Mehmet Ali Doğan, Neşet Yazlık, Nur Gökbu-
müzik alanlarında uluslararası akreditasyonu olan Sofya
lut, Şeniz Aksoy, Tuğrul Velidedeoğlu, Zafer Gençaydın
Ulusal Müzik Akademisi Bale Sanatları Bölümü-Rus Vaganova Bale Eğitim Sistemi ve Valley Üniversitesi Müzik
Eğitim Sistemi'nin (The Thames Valley University London
VİDEO SERGİSİ:
College of Music) sertifika ve diploma programlarını da
Alper Aydın, Canan Çiftçi, Ece Demir, Ekin Başak Akgül,
ekleyerek bu alanda Ankaralılara kendilerini uluslararası
Nuray Sümer, Ömer Saylık Davutoğlu
platforma taşıyabilmeleri için olanaklar sunmaktadır.
Akşam gerçekleşen sezon tanıtımında birbirinden güzel
MODERN DANS GÖSTERİSİ
etkinlikler sergilenirken, önümüzdeki sezon için akademi
eğitim kadrosuna uluslararası programları uygulamak için
İlke Sayıner Güleç
itinayla oluşturulan akademik kadro Ankaralılara tanıtıldı.
Hakan Özenalp
Rus Vaganova Bale Eğitim Sistemi mezunu, devlet sanatçısı Sonya Arslan, bale ve dans bölüm koordinatörü
olurken, yine ülkemizde ve uluslararası alanda önemli ba-
FLAMENKO DİNLETİSİ
şarılara imza atmış devlet sanatçısı Şef Erden Bilgen de
Ceyhun Güneş
müzik bölümünde akademik kadroda yer aldı.
Sezon tanıtımı kapsamında gerçekleşen halk dansları
gösterisi, flamenko dinletisi, modern dans gösterisi, usta-
HALK DANSLARI GÖSTERİSİ
lar karma sergisi, genç video sergisi, pasta tasarımı ve ya-
Zeynep Lâçin Tekgül
ratıcı drama workshopları, branş etkinlikleri ve daha pek
Nazlı Dikmen
çok sunum ilgiyle izlendi. Tanıtım kapsamında gerçekleşen sergiler 8 Ekim’e kadar akademimizde izlenebilir.
52
EVOS MATBACILIK
Adres: İstanbul Yolu 7. km Necdet Evliyagil Cad.
LARA EĞİTİM MATBAA YAYINCILIK
SANAYİ VE TİCARET LİMİTED ŞTİ
Ağaç Metal Kooperatifi 27. Cadde 1435.
Sok. No: 30 İvogsan–Yenimahalle/ANKARA
Tel: 0312 395 83 42 • Faks: 395 83 41
No: 24 Batıkent / Ankara
Telefon: +90 312 278 49 61 - 278 08 24
Faks: +90 312 278 49 62
SEDAT BEY TURİZM
Ziyabey Cad. 13. Sk. No: 14/5
Balgat / ANKARA
Tel: 312 220 35 25 – 26 – 27
İvedik Organize Sanayi 1354.Cadde
Fax: 312 220 35 28
(Eski 21. Cadde) No: 111 Yenimahalle/ANKARA
info@sedatbeyturizm. com
Tel: 312. 395 36 75
KARACAOĞLU SİGORTA
Akay Caddesi 21/4
Çankaya / ANKARA
Tel: 0312 425 23 18
ÇETİN EMEÇ ŞUBESİ
Ceyhun Atuf Kansu Cad. No 116/C Balgat 06520
Tel: 312- 473 18 85 • Faks: 312- 473 21 45
YKB ÇETİN EMEÇ ŞUBESİ
LARA KIRTASİYE
Turan Güneş Bul. 596. Sok. 40/1 Oran / ANKARA
KADAK Özel Güvenlik
Hizm. Tic. Ltd. Şti.
Menekşe-1 Sokak No:3/8-9
Kızılay/ANKARA
Tel: 0312 418 07 85
Faks: 0312 418 07 95
kadakguvenlik@hotmail. com
Ceyhun Atıf Kansu Cad. No: 78-78 / A 06520
Balgat/ANKARA
Tel: 0 (312) 286-1886
Faks: 0 (312) 458-4865
DERSHANE KANTİN
RAFET İNCE
Hatay Sok. No: 22 Kızılay/ANKARA
Tel: 0312. 425 7357
AÇS MOBİLYA
Samsun Yolu 27. Km Hasanoğlan - ANKARA
Tel: 0312 866 18 88 (pbx) Faks: 866 18 00
İvedik Organize Sanayi 1354.Cadde
(Eski 21. Cadde) No: 111 Yenimahalle/ANKARA
Tel: 312. 395 36 75
PAPİRÜS REKLAM
Cinnah Caddesi
Kuloğlu Sokak 11/ 4
Çankaya/ ANKARA
Çağlar Uçar
Angora Grup Sigorta Ltd Şti
Tel: 0 312 418 3001
e-mail: [email protected]
Tel: (312) 440 95 96
Fax: (312) 440 00 11
www. papirusreklam. com
MERT KIRTASİYE
Cihan Sokak No: 13/B Sıhhiye / ANKARA
Tel/Faks: (312) 230 70 30 – 230 75 30 – 230 27 91
Gaziosmanpaşa Mah. Cad. 06830
Telefon:(312) 4852224 • Gölbaşı/ANKARA
GAMZE TEMİZLİK
G. O. P. Mahallesi 212. Sokak Ankara İş Merkezi
YILDIZ TİCARİ ŞUBESİ
Hilal Mah. Hollanda Cad. No:10 6705
Çankaya / Ankara
Tel: 0 (312) 440-3465
Faks: 0 (312) 440-3134
No: 1/A Gölbaşı/ANKARA
Tel: 3124843477 • Fax: 03124843477

1. sınıf - Nesibe Aydın Eğitim Kurumları

Transkript

Benzer belgeler

Kurucumuz Mirkan Aydın`ın TÜGİAD Elegans Dergisi`nin 116

7. sınıf - Nesibe Aydın Eğitim Kurumları

Persepolis

Sınıf Yönetimi - Prof. Dr. Selahattin Turan

07 Eylül 2016 Sayı: 77

3. sınıf - Nesibe Aydın Eğitim Kurumları

Okyanus`un Genç Kalemleri SANAT Yukarıdaki resim Salvador Dali

Umutsuz bir aşkın umutlara dönüştüğü yer

Bant_58_Sadingding

sosyal beceri eğitimi