Yrd.Doç.Dr. Melih Turğut - Eğitim Fakültesi

Yrd.Doç.Dr. Melih Turğut - Eğitim Fakültesi

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
Adı Soyadı: Melih Turgut
Doğum Tarihi: 1983
Öğrenim Durumu:
Derece
Lisans
Y. Lisans
Doktora
Bölüm/Program
İlköğretim/
Matematik Öğretmenliği
İlköğretim/
Matematik Eğitimi
İlköğretim/
Matematik Eğitimi
Üniversite
Dokuz Eylül ÜniversitesiBuca Eğitim Fakültesi
Dokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Enstitüsü
Dokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Enstitüsü
Yıl
2005
2007
2010
Yüksek Lisans Tezi Başlığı ve Danışmanı: İlköğretim II. kademede öğrencilerin
uzamsal yeteneklerinin incelenmesi, Yrd. Doç. Dr. Süha YILMAZ.
Doktora Tezi Başlığı ve Danışmanı: Teknoloji destekli lineer cebir öğretiminin
ilköğretim matematik öğretmen adaylarının uzamsal yeteneklerine etkisi, Yrd. Doç. Dr.
Süha YILMAZ.
Akademik Görevler:
Görev Unvanı
Yrd. Doç. Dr.
Researcher*
Görev Yeri
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi.
Freudenthal Institute for Science and Mathematics
Education, Utrecht University, the Netherlands.
Yıl
1/6/2011 – ...
15/3/2015 – ...
Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri:
“Dinamik geometri ortamında öğrencilerin geometrik kavrayış sürecinde kullandıkları
sürükleme türleri” [devam ediyor]
Yönetilen Doktora Tezleri/Sanatta Yeterlik Çalışmaları:
Projelerde Yaptığı Görevler :
1. Türkiye’deki Fen Bilimleri ve İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin alanlarına
Yönelik Mesleki Kişisel Gelişim Çabaları (2015), ESOGÜ-BAP Projesi (Araştırmacı,
devam ediyor).
2. II. Bilim Şenliği (16-20 Kasım 2015), TÜBİTAK 4007 Projesi (Atölye Lideri, hazırlık
sürecinde).
İdari Görevler :
İlköğretim Bölüm Bşk. Yrd., Mayıs 2012–Şubat 2013.
Farabi İlköğretim Bölüm Koordinatörü, Kasım 2012–Nisan 2014
*
TÜBİTAK–BİDEB, 2219–Yurt Dışı Doktora Sonrası Araştırma Burs Programı kapsamında, 1059B191401098
kodlu, Prof. Dr. Paul Drijvers mentörlüğündeki Articulating frameworks: Teaching learning linear algebra and
Theory of Semiotic Mediation isimli projede çalışmaktadır. URL: http://www.uu.nl/staff/MTurgut
Erasmus+ (LLP) İlköğretim Bölüm Koordinatörü, Kasım 2012–...
Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler:
Türk Matematik Eğitimi Derneği (TMED), 2013 - …
International Linear Algebra Society, 2009 - …
Spatial Intelligence and Learning Center, 2013 - …
International Group for Psychology of Mathematics Education (PME), 2013 - …
Burslar & Teşvikler:
TÜBİTAK,
adet.
TÜBİTAK,
TÜBİTAK,
European
(2015).
TÜBİTAK,
Türkiye Adresli Uluslararası Yayınları Teşvik Programı (UBYT), (2008-2015) 5
BAYG-BİDEB-Yurt İçi Yüksek Lisans Burs Programı, 2005-2007.
BİDEB-Yurt İçi Doktora Burs Programı, 2007-2010.
Society for Research in Mathematics Education (ERME), Graham Littler Fund
BİDEB-Yurt Dışı Doktora Sonrası Araştırma Burs Programı (2015).
Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Açılmışsa, yaz
döneminde verilen dersler de tabloya ilave edilecektir):
Akademik
Yıl
Dönem
Güz
2012-2013
Bahar
Dersin Adı
Lineer Cebir I
Analiz III
Genel Matematik
Genel Matematik I
Matematik I
Özel Öğretim Yöntemleri II
Diferansiyel Denklemler
Öğretmenlik Uygulaması
Topluma Hizmet Uygulamaları
Öğretmenlik Uygulaması
(Pedagojik Formasyon Eğitimi)
Güz
2013-2014
Bahar
Lineer Cebir I
Analiz III
Özel Öğretim Yöntemleri I
Bilimsel Araştırma Yöntemleri
Eğitimde Araştırma
Yöntemleri I (YL)
Computer Algebra Systems in
Mathematics Education (YL)
Lineer Cebir II
Diferansiyel Denklemler
Özel Öğretim Yöntemleri II
Eğitimde Araştırma
Yöntemleri II (YL)
Spatial Thinking in
Mathematics Education (YL)
Testler ve Ölçme (Dr)
Haftalık Saati
Teorik Uygulama
3
0
3
0
4
2
4
0
2
2
2
2
4
0
2
6
1
2
Öğrenci
Sayısı
135
114
77
76
57
24
115
30
20
2
6
8
3
3
2
2
0
0
2
0
89
141
23
72
3
0
8
3
0
5
3
4
2
0
0
2
82
132
29
3
0
15
3
0
3
3
0
7
ESERLER
A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler
A1. (SCI, SCI-Exp, SSCI, WebofKnowledge):
A1.1. Turgut, M. (2015). Development of the spatial ability self-report scale (SASRS):
Reliability and validity studies. Quality and Quantity: International Journal of
Methodology, 49(5), 1997-2014.
A1.2. Turgut, M., Yenilmez, K., & Anapa, P. (2014). Symmetry and rotation skills of
prospective elementary mathematics teachers. Bolema: Boletim de Educação
Matemática, 28(48), 383–402.
A1.3. Ali, A.T., López, R., & Turgut, M. (2012). k–type partially null and pseudo null
slant helices in Minkowski 4-space. Mathematical Communications, 17(1), 93–103.
A1.4. Yılmaz, S., & Turgut, M. (2010). A new version of Bishop frame and an application
to spherical images. Journal of Mathematical Analysis and Applications, 371(2), 764–776.
A1.5. Ali, A.T., & Turgut, M. (2010). Position vector of a time-like slant helix in
Minkowski 3-space. Journal of Mathematical Analysis and Applications, 365(1), 559–569.
A1.6. Yılmaz, S., Özyılmaz, E., Yaylı, Y., & Turgut, M. (2010). Tangent and trinormal
spherical images of a time-like curve on the pseudohyperbolic space H03 . Proceedings of
the Estonian Academy of Sciences, 59(3), 216–224.
A1.7. Ali, A.T., & Turgut, M. (2010). Some characterizations of slant helices in the
Euclidean space En. Hacettepe Journal of Mathematics and Statistics, 39(3), 327–336.
A1.8. Yılmaz, S., Özyılmaz, E., & Turgut, M. (2010). New spherical indicatrices and their
characterizations. Analele Stiintifice ale Universitatii Ovidius Constanta. 18(2), 337–354.
A1.9. Turgut, M. (2008). On the invariants of time-like dual curves. Hacettepe Journal
of Mathematics and Statistics, 37(2), 129 – 133.
A2. (Diğer Uluslararası Indeksler, *ERIC, MathEduc, Ebsco vs):
A*2.1. Turgut, M., & Uygan, C. (2015). Designing spatial visualisation tasks with a 3D
modelling software: An instrumental approach. International Journal of Technology for
Mathematics Education, 22(2), 47-52.
A*2.2. Turgut, M. (2015). Individual differences in the mental rotation skills of Turkish
prospective teachers. Issues in the Undergraduate Mathematics of School Teachers: The
Journal (Volume 5: Teacher Attributes), March, 1-12. Online: [http://www.k12prep.math.ttu.edu/journal/5.attributes/volume.shtml].
A2.3. Turgut, M. (2014). Turkish validity studies of a spatial environmental ability scale:
Santa Barbara Sense of Direction, Acta Didactica Universitatis Comenianae–Mathematics
(ADUC–M), 14, 87–103.
A2.4. Turgut, M., & Uygan, C. (2014). Spatial ability training for undergraduate
mathematics education students: Designing tasks with SketchUp®. The Electronic
Journal of Mathematics and Technology, 8(1), 53–65.
A*2.5. Turgut, M. (2013). Academic self–efficacy beliefs of undergraduate mathematics
education students. Acta Didactica Napocensia, 6(1), 33–40.
A2.6. Turgut, M., & Nagy-Kondor, R. (2013). Spatial visualization skills of Hungarian
and Turkish prospective mathematics teachers. International Journal for Studies in
Mathematics Education, 6(1), 168–183.
A2.7. Turgut, M., & Nagy-Kondor, R. (2013). Comparison of Hungarian and Turkish
prospective mathematics teachers’ mental cutting performances. Acta Didactica
Universitatis Comenianae–Mathematics (ADUC–M), 13, 47–58.
A*2.8.†Turgut, M., & Yılmaz, S. (2012). Relationships among pre–service primary
mathematics teachers’ gender, academic success and spatial ability. International Journal
of Instruction, 5(2), 5–20.
A2.9. Cantürk–Günhan, B., Turgut, M., & Yılmaz, S. (2009). Spatial ability of a
mathematics teacher: The case of Oya. IBSU Scientific Journal, 3(1), 151–158.
B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings)
basılan bildiriler :
B1. Turgut, M. (2015). Theory of semiotic mediation in teaching learning linear algebra:
In search of a viewpoint in the use of ICT. In K. Krainer & N. Vondrova (Eds.),
Proceedings of the 9th Congress of Research in Mathematics Education–CERME9 (pp. XXXX), Prague: Charles University of Prague.
B2. Turgut, M., & Uygan, C. (2014). Designing spatial visualization tasks for middle
school students with a 3D modelling software. TIME2014–Technology and Its Integration
in Mathematics Education Conference, 1–5 July 2014, Danube University Krems, Krems–
Austria. Book of Abstracts, 34–35.
B3. Turgut, M. (2013). Applications Mathematica into teaching of linear algebra: The
case of least–squares. In E. Faggiano & A. Montone (Eds.) Proocedings of the 11th
International Conference on Technology in Mathematics Teaching–ICTMT11, (pp. 286–
291). University of Bari, 9-12 July 2013, Italy: Università degli Studi di Bari Aldo Moro.
B4. Turgut, M., & Uygan, C. (2013). Spatial ability training with 3D modelling software.
In E. Faggiano & A. Montone (Eds.) Proocedings of the 11th International Conference on
Technology in Mathematics Teaching–ICTMT11, (pp. 292–297). University of Bari, 9-12
July 2013, Italy: Università degli Studi di Bari Aldo Moro.
C. Yazılan uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler :
D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler :
D1. Turgut, M., Yenilmez, K., & Uygan, C. (2013). Ortaokul ve lise matematik öğretmeni
adaylarının ispat yapmaya yönelik görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 6(13), 227-252.
D2. Yenilmez, K., Turgut, M., Anapa, P., & Ersoy, M. (2012). İlköğretim matematik
öğretmeni adaylarının eğitsel internet kullanımına ilişkin öz-yeterlik inançları. E-Journal of
New World Science Academy, 7(1), 371-379.
†
Doktora tezinden türetilmiştir.
D3. ‡Turgut, M., & Yılmaz, S. (2012). İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin uzamsal
yeteneklerinin incelenmesi. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 69–79.
D4. Turgut, M., & Yenilmez, K. (2012). Matematik öğretmeni adaylarının uzamsal
görselleştirme becerileri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 243–252.
D5. Yenilmez, K., & Turgut, M. (2012). Matematik öğretmeni adaylarının matematik
okuryazarlığı özyeterlik düzeyleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 253–
258.
D6. Balbağ, M.Z., Yenilmez, K., & Turgut, M. (2012). Matematik ve fen bilgisi öğretmen
adaylarının bilim-kurgu filmlerine yönelik görüşlerinin bazı değişkenler açısından
incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(3), 239–248.
D7. Turgut, M., & Yenilmez, K. (2011). İlköğretimde web tabanlı matematik eğitimine
ilişkin lisansüstü öğrencilerin görüşleri. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi,
2(2), 121–139.
D8. §Turgut, M., & Yılmaz, S. (2010). Teknoloji destekli lineer cebir öğretiminin
öğrencilerin geometrik düşünme düzeylerine etkisi. E-Journal of New World Science
Academy, 5(3), 702-712.
D9. Turgut, M., Günhan, B., & Yılmaz, S. (2009). Uzamsal yetenek hakkında bir bilgi
seviyesi incelemesi. E-Journal of New World Science Academy, 4(2), 317-326.
E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler:
E1. Turgut, M. (2014). New trends in the learning and teaching of linear algebra and
their implications. XII. Geometri Sempozyumu, Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi, 23–26
Haziran 2014, Bilecik. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 68. (Özet)
E2. Turgut, M., & Nagy-Kondor, R. (2013). Türk ve Macar matematik öğretmeni
adaylarının uzamsal yeteneklerinin karşılaştırılması: Zihinde döndürme başarımları, 1.
Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu, Karadeniz Teknik Üniversitesi,
Trabzon, 20–22 Haziran 2013. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 66. (Özet)
E3. Turgut, M., & Uygan, C. (2013). Uzamsal yeteneği geliştirmeye yönelik SketchUp
uygulamaları. 12. Matematik Sempozyumu, Hacettepe Üniversitesi, 23-25 Mayıs 2013,
Ankara. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 262-265. (Özet)
E4. Uygan, C., & Turgut, M. (2012). Ulusal merkezi sınavlarda uzamsal yeteneğin
kullanımını içeren matematik sorularının incelenmesi, X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik
Eğitimi Kongresi, Niğde Üniversitesi, 27-30 Haziran 2012, Niğde. Bildiriler Elektronik
Kitabı. (Tam Metin)
E5. Turgut, M., & Yenilmez, K. (2011). İlköğretimde web tabanlı matematik eğitimine
ilişkin lisansüstü öğrencilerin görüşleri. V. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu, Gazi
Üniversitesi, 7-9 Ekim 2011, Ankara. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 35. (Özet)
E6. Turgut, M., Yenilmez, K., & Anapa, P. (2011). İlköğretim matematik öğretmen
adaylarının simetri ve döndürme becerileri. 10. Matematik Sempozyumu, Işık
Üniversitesi, 21–23 Eylül 2011, İstanbul. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 50. (Özet)
‡
§
Yüksek Lisans tezinden türetilmiştir.
Doktora tezinden türetilmiştir.
E7. Yenilmez, K., & Turgut, M. (2011). Ortaöğretim matematik öğretmeni adaylarının
matematik öğretimine ilişkin özyeterlik inançlarının incelenmesi. V. Lisansüstü Eğitim
Sempozyumu, Gazi Üniversitesi, 7-9 Ekim 2011, Ankara. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 33.
(Özet)
E8. Balbağ, M.Z., Yenilmez, K., & Turgut, M. (2011). Öğretmen adaylarını eğitim
fakültesine yönlendiren değerlerin incelenmesi. Değerler Eğitimi Sempozyumu, 26-28
Ekim 2011, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir. Bildiri Özetleri Kitabı, s.: 210.
E9. Anapa, P., Turgut, M., & Yenilmez, K. (2011). İlköğretim matematik öğretmenliği
öğrencilerinin bağıntı ve fonksiyona ilişkin kavramsal bilgilerinin değerlendirilmesi, 10.
Matematik Sempozyumu, 21-23 Eylül 2011, Işık Üniversitesi, İstanbul. Bildiri Özetleri
Kitabı, s.: 86. (Özet)
E10. Yılmaz, S., Keşan, C., Turgut, M., Yemen, S., Öner, A.T., & Özen, D. (2008).
İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öğrenme stillerinin ve geometrik düşünme
düzeylerinin incelenmesi, VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 27-29
Ağustos 2008, Bildiri Özetleri Kitabı s.:63. (Özet)
E11. Turgut, M., & Yılmaz, S. (2008). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin uzamsal
yeteneklerinin incelenmesi, 7. Matematik Sempozyumu, Sergi ve Şenlikleri, 13-15 Kasım
2008, İzmir. Özet Kitabı s.:55. (Özet)
E12. Turgut, M., Uysal, O., & Cantürk-Günhan, B. (2008). İlköğretim II. kademe
müfredatının fen ve matematik entegrasyonu açısından incelenmesi, Matder 7.
Sempozyumu Sergi ve Şenlikleri, 13-15 Kasım 2008, İzmir, Özet Kitabı s.:89. (PosterÖzet)
E13. Yılmaz, S., Keşan, C., Turgut, M., & Alyeşil-Kabakçı, D. (2005). Kavram haritaları
destekli problem çözme merkezli geometri öğretiminin 7.sınıf öğrencilerinin Van Hiele
geometri düşünme düzeylerine etkisi. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale
Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 28-30 Eylül 2005. Kongre Kitabı Cilt :2, s.:380-385. (Tam
metin)
E14. Yılmaz, S., Turgut, M., Keşan, C., & Kaya, D. (2005). İlköğretim matematik
öğretmenliği programıyla yeni ilköğretim II.kademe matematik müfredat programının
karşılaştırılması. Eğitimde Yansımalar VIII, Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme
Sempozyumu, 14-16 Kasım 2005, Kayseri. Sempozyum Bildiriler Kitabı s.:262-273. (Tam
metin)
E15. Yılmaz, S., Keşan, C., Turgut, M., & Kaya, D. (2005). Matematik öğretmen
adaylarının kavram yanılgılarının belirlenmesi ve bu yanılgıların giderilmesi için çözüm
önerileri. XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi,
28-30 Eylül 2005. Kongre Kitabı Cilt:2, s.:1014-1017. (Poster-Tam metin)
F. Verilen Seminer ve Konferanslar
F1. An underpinning skill in mathematics education: Spatial thinking, Comenius
University of Bratislava, Bratislava, Slovakya, 7 Temmuz 2014.
F2. Spatial ability in Mathematics Education, Technical University of Liberec (LLP–
Erasmus Personel Hareketliliği Kapsamında), Liberec, Çek Cumhuriyeti, 16–20 Eylül
2013.
F3. Hayatımızdaki Matematik (K. Yenilmez ile birlikte), MATFKB Gelişim Koleji, Eskişehir,
19 Nisan 2013.
F4. Matematiği Yaşamak (K. Yenilmez ile birlikte), Ticaret Borsası Ortaokulu, Eskişehir,
20 Şubat 2013.
F5. Hayatımızdaki Matematik (K. Yenilmez ile birlikte), Eskişehir Osmangazi Üniversitesi,
Eğitim Fakültesi, 5 Aralık 2012.
G. Diğer yayınlar (Hakemsiz Dergi Yayınları):
G1. Turgut, M., Yılmaz, S., & Firuzan, A. (2008). Okul deneyimi uygulama sürecinin
değerlendirilmesi üzerine bir araştırma. Üniversite ve Toplum, 8(2).
H. Eğitimler
H1. Sosyal Bilimlerde Proje Yazma Eğitimi (TÜBİTAK–2237), 20–22 Ocak 2014, Ankara
Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi.
H2. Seventh Young Researchers in Mathematics Education Summer School (YERME–
YESS–7), 4–11 August 2014, Kassel University, Kassel, Germany.
I. Hakemlikler
Adıyaman University Journal of Social Sciences.
Analele Stiintifice ale Universitatii "Al. I. Cuza" din Iasi (Romania) (SCI–Expanded).
Analele Stiintifice ale Universitatii Ovidius Constanta (SCI–Expanded).
Applied Mathematics and Computation (SCI).
Croatian Journal of Education (SSCI).
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi.
Hacettepe University Journal of Education (SSCI).
International Journal of Environmental and Science Education (ERIC).
International Journal of Instruction.
Journal of Mathematical Analysis and Applications (SCI).
Journal of Online Learning and Teaching (ERIC).
Mathematics Education Research Journal (AEI, ERIC).
Nonlinear Analysis Series A: Theory, Methods & Applications (SCI).
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Phythagoras: Journal of the Association for Mathematics Education of South Africa
(MathEduc).
Proceedings of the 9th Congress of European Research in Mathematics Education.
Proceedings of the 12th European Conference on e-Learning ECEL-2013.
Proceedings of the 14th European Conference on e-Learning ECEL 2015.