anaokulu şubat 2015

Transkript

anaokulu şubat 2015
Özel Anakent Anaokulu
Şubat Bülteni
2015
BÜLTENİMİZ İÇERİSİNDE YER ALANLAR
•ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR
•OYUNLARIMIZ
•SANAT ETKİNLİKLERİMİZ
•OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ
•HAFTANIN KELİMESİ
•HAFTALIK ARAŞTIRMA SORULARIMIZ
•İNGİLİZCE ÇALIŞMALARIMIZ
•SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARIMIZ
•GEZİLERİMİZ
•BİZDEN KARELER
•MART AYI ETKİNLİK TAKVİMİMİZ
•REHBERLİK BİRİMİ
•SAĞLIK BİRİMİ
•SİZİN İÇİN KİTAP ÖNERİLERİMİZ
ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR
Balıklar Sınıfı
RENKLER
Ben bir küçük ressamım
Pembe sarı boyarım
Yeşil yeşil ormanlar
Mavi mavi denizler
Turuncudur portakal
Gökte sarı güneş var
Fırça kalem ve kağıt
Olmazsa resim olmaz
Reklerle oynamaktan
Hiç bir çocuk sıkılmaz
PİNOKYO
Benim güzel tahtacığım
Senden kukla yapacağım
Testereyle keseceğim
Kırt kırt kırt kırt diye
Çivileri çakacağım
Tak tak tak tak diye.
Pi pi Pinokyo
ismide olsun pinokyo
Çıplak olmaz giydirelim
bir elbise diktirelim
bir pantalon
birde şapka
işte oldu bir kukla.
PARMAK OYUNU:
BEN BİR BALIĞIM
Ben küçük bir balığım
(İki el üst üste konulur, başparmaklar
oynatılır)
Süzüle, süzüle denizde yüzerim
(Yüzme hareketi yapılır)
Bazen hop… der suyun üstüne çıkarım
(Sağ el yukarı kaldırılır)
Sonra tekrar cup… diye suya dalarım
(Sağ el aşağıya indirilir)
Bir olta görürsem ona yaklaşmam
Hemen oradan kaçarım
(Kaçma hareketi yapılır)
ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR
Deniz Yıldızları A ve B Sınıfları
MASAL KAHRAMANLARI( müzikli drama&rond)
Oyunda görevli çocuklar bu dörtlüğü
Rapunzel rolündeki çocuk söyler
söyleyerek,sahnedeki yerini alır.
Rapunzeldir benim adım
Masal kahramanıyız
Upuzundur saçlarım
Biz masallarda yaşarız
Kitli kaldığım kaleden
Çocukların düşlerine
Kurtulmak zorundayım
Kanat takıp uçarız.
Parmak Kız rolündeki çocuk söyler
Prenses rolündeki çocuk söyler
Cevizdendir yatağım
Ben pamuk prensesim
Gül yaprağı yorganım
Bunlarda cücelerim
Parmak kızdır benim adım
Gelip beni uyandıracak
Bir türlü uzamadım
Prensimi beklerim
Sindrella rolündeki çocuk söyler
Pollyanna rolündeki çocuk söyler
Balkabağından arabam
Pollyannadır benim adım
Camdan papuçlarım var
Mutsuzluğa karşıyım
İyilik meleğim sayesinde
Mutluluk oyunu oynar
Mutlu bir hayatım var
Üzüntümü dağıtırım
Kırmızı Başlıklı Kız rolündeki çocuk
söyler.
Kırmızı başlığım var
Bir de yemek sepetim
Aman kurtlar duymasın
Anneanneme gideceğimi
Prens rolündeki çocuk söyler
Ben prensim prensim
Nerede prensesim
Pamuklar içinde uyur
Beni bekler bilirim
Nasreddin Hoca rolündeki çocuk söyler
Nasreddindir benim adımdır.
Hiç unutulmadım.
Herkes beni anlatır
Kahkahayla katılır.
Alaaddin rolündeki çocuk söyler
Sihirlidir lambam benim
Üç tanedir dileğim
Lambamı ovduğum zaman
Yanımda olur cinim
Keloğlan rolündeki çocuk söyler.
Keloğlandır benim
Eşeğimin yok palanı
Varım yoğum doğruluktur
Ben hiç sevmem yalanı
Robin Hud rolündeki çocuk söyler.
Robin Hudur benim adım
Haksızlığa karşıyım
Zengin insanlardan alır
Fakirlere dağıtırım
Pinokyo rolündeki çocuk söyler.
Pinokyodur benim adım
Halime hiç sormayın
Yalan söylediğim zaman
Burnuma hiç bakmayın
ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR
Deniz Yıldızları A ve B Sınıfları
MASAL KAHRAMANLARI( müzikli drama&rond) DEVAM
Her oyuncu şarkısını söyledikten sonra yere çömelip oturur. Tüm oyuncular
şarkısını söyledikten sonra elele tutuşarak ilk dörtlüğü söyler ve dans
eder.Sözler iki kere tekrarlandıktan sonra sırayla el sallayarak sahneden
ayrılır.
Masal kahramanıyız
Biz masallarda yaşarız
Çocukların düşlerine
Kanat takıp uçarız.
MASALLAR ÜLKESİ
İşte Pamuk Prenses yatağımın başında
Tutup götürdü beni Cücelerin yanına
Sonra Pinokyo geldi o kocaman burnuyla
Gülüveri bindirdik bir küçük kayığa
Kurşun Askerde burda bir selam çaktı bana
Uçan kaz iniş yaptı evimizin damına
Birden annem seslendi kalk artık sabah diye
Oysa çok mutluydum ben masallar ülkesinde
ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR
Yunuslar A Sınıfı
PİNOKYO
Benim güzel tahtacığım,
Senden kukla yapacağım,
Testereyle keseceğim
Kırt kırt kırt kırt diye,
Çivileri çakacağım ,
Tak tak tak tak diye.
Pi pi Pinokyo,
ismide olsun pinokyo
Çıplak olmaz giydirelim,
bir elbise diktirelim,
bir pantalon
birde şapka,
işte oldu bir kukla
MASALLAR ÜLKESİ
Masal kahramanıyız biz masallarda
yaşarız
Çocukların düşlerine kanat takıp uçarız
Pamuk prensestir adım
Bunlarda cücelerim
Gelip beni uyandıracak
Prensimi beklerim
lay la lay la lay la lay lay
Kırmızı başlıklı kızım
Ormanlarda gezerim
Aman sakın kurt duymasın
Büyükanneme gideceğim
lay la lay la lay la lay lay
Pinokyo dur benim adım
Derdimi hiç sormayın
Yalan söylediğim zaman
Burnuma hiç bakmayın
lay la lay la lay la lay lay
ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR
Yunuslar B Sınıfı
MASALLAR ÜLKESİ
İşte Pamuk Prenses yatağımın başında
Tutup götürdü beni Cücelerin yanına
Sonra Pinokyo geldi o kocaman burnuyla
Gülüveri bindirdik bir küçük kayığa
PİNOKYO
Benim güzel tahtacığım,
Senden kukla yapacağım,
Testereyle keseceğim
Kırt kırt kırt kırt diye,
Çivileri çakacağım ,
Tak tak tak tak diye.
Kurşun Askerde burda bir selam çaktı bana
Uçan kaz iniş yaptı evimizin damına
Birden annem seslendi kalk artık sabah diye
Oysa çok mutluydum ben masallar ülkesinde
Pi pi Pinokyo,
ismide olsun pinokyo
Çıplak olmaz giydirelim,
bir elbise diktirelim,
bir pantalon
birde şapka,
işte oldu bir kukla
SANAT ETKİNLİKLERİMİZ
BALIKLAR SINIFI
Sınırlı boyama çalışmaları (konu ile ilgili)
Artık materyaller ve sınırlı boyama ile pınokyo yapımı
El baskısından kral-kraliçe (konu ile ilgili)
YUNUSLAR A SINIFI
Rapunzel
Jack ve fasulye sırığı
Kız kulesi
Uçan kahramanlar
Süper kahramanlar
DENİZ YILDIZLARI A ve B SINIFLARI
Masal kahramanları boyama
Kırılan kalbi nasıl tamir edersin?(yaratıcı düşünce)
Ayak baskısı ile cadı
Şatodaki prens ve prensesler
Serbest suluboya çalışmaları
Alaaddin’in sihirli lambası (yaratıcı düşünce)
YUNUSLAR B SINIFI
Masal kahramanları boyama
Masal kahramanları ile resim tamamlama
Sulu boya ile kız kulesi ve galata kulesi etkinliği
Üç boyutlu kale ve prensesleri
OYNADIĞIMIZ OYUNLAR
BALIKLAR SINIFI
Penguen yürüyüşü
Hislerini anlat
Şekli bul
Uykucu tavuk
Önde hangi nesne var?
YUNUSLAR B SINIFI
İkili üçlü Dans
Çatlak patlak
İstop
Elden ele oyuncak değiştirme
Bacak arasından top geçirme
Minder kapmaca
Öğretmeni kurtarma
Balonla dans
DENİZ YILDIZLARI A ve B SINIFLARI
Uykucu horoz
Kim yok
İkili üçlü dans
Dansa davet
Bastı kaçtı
Tilki tilki saatin kaç
YUNUSLAR A SINIFI
Tişörtünü bul giy
Ayakkabını bul giy
Sandalye kapmaca
Kokarca çorap
Fred Çakmaktaş
Uyan köpeğim uyan
Mumyalama
Prensesi kurtar
3lü-4lü sarılma
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
ÇALIŞMALARIMIZ
YUNUSLAR A SINIFI
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ
Serbest çizgi çalışmaları
Çizgi tamamlama
y-s-d-ö sesi
12-13-14rakamları yazma ve tekrar
10 ar 10 ar ritmik sayma
Eşleştirme, gruplama, sıralama ve dikkat çalışmaları görsel algı çalışmaları
DENEYLERİMİZ
Sıcak hava balonu
HAFTALIK ARAŞTIRMA SORULARIMIZ
Kediler neden ağaçları tırmalar?
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
ÇALIŞMALARIMIZ
YUNUSLAR B SINIFI
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ
Grafik oluşturma
Toplama ve çıkarma işlemi
10 ar 10ar ve 5 er 5er yazma ve sayma
Örüntü oluşturma
HAFTALIK ARAŞTIRMA SORULARIMIZ
Eşleştirme, gruplama ve sıralama yapma
Hayvanları ve bitkileri konuşturma sanatı nedir?
Yol bulma
Şahmeran efsanesinin kahramanı nedir?
Su Doku
Ses çalışmaları
Mandala Boyama
Dikkat çalışmaları
DENEYLERİMİZ
Kavram çalışmaları
Tebeşir pastel boya olur mu?
Problem çözme etkinlikleri
Sıcak hava balonu deneyi
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
ÇALIŞMALARIMIZ
DENİZ YILDIZLARI A VE B SINIFLARI
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ
7-8 sayısı ile ilgili çalışma sayfası
Eşleme çalışmaları
Gruplama çalışmaları
Kavramlarla ilgili çalışma sayfası
Çizgi çalışmaları
Örüntü çalışmaları
Mandala çalışmaları
DRAMA
Masal kahramanları
ENGLISH COURSE
SONGS
“Rain Rain Go Away” Song
FISH CLASS
Rain, rain, [Move your fingers down
like falling rain.]
go away. [Push your hands out, as if
you were pushing the rain away.]
Come again another day. [Make a
"come here" motion with your hands.]
DADDY wants to play. [Hold up your
hand showing all five fingers and point
to your thumb.]
Rain, rain, go away. [Move your
fingers down and then push away the
rain.]
Rain, rain,
go away.
Come again another day.
MOMMY wants to play. [Hold up your
hand showing all five fingers and point
to your index finger.]
Rain, rain, go away.
Rain, rain,
go away.
Come again another day.
Feelings
Happy
Sad
Angry
Story
“How Is The Weather
Today?” Song
♫ How's the weather?
How's the weather?
BROTHER wants to play. [Hold up your How's the weather today?
Is it sunny?
hand showing all five fingers and
Is it rainy?
point to your middle finger.]
Is it cloudy?
Rain, rain, go away.
Is it snowy?
Rain, rain,
How's the weather today?
go away.
Let's look outside.
Come again another day.
How's the weather?
SISTER wants to play. [Hold up your
hand showing all five fingers and point Is it sunny today?
Let's look outside.
to your ring finger.]
How's the weather?
Rain, rain, go away.
Is it rainy today?
Rain, rain,
Let's look outside.
go away.
How's the weather?
Come again another day.
Is it cloudy today?
BABY wants to play. [Hold up your
hand showing all five fingers and point Let's look outside.
2
to your pinky finger.]
Is it snowy today?
Rain, rain, go away.
How's the weather?
Rain, rain,
How's the weather?
go away.
How's the weather today?
Come again another day.
ALL THE FAMILY wants to play. [Hold Is it sunny?
Is it rainy?
up your hand and wiggle all five
Is it cloudy?
fingers.]
Is it snowy?
Rain, rain, go away. ♫
How's the weather today? ♫
Spot’s First Walk
Spot Visits his Grandparents
Weather Conditions
Sunny
Rainy
Snowy
Cloudy
Sentence Structure
How is the weather today?
It is rainy/sunny…
STARFISH AND DOLPHIN CLASS
Stories
Spot Goes to the Park
Good Night Sarah Jane
Sentence Structures
Do you like ice-cream?
Yes, I do/No, I don’t.
How old are you?
I am four/five years old.
Feelings
Happy
Sad
Angry
Scared
Sleepy
Excited
Seasons
Spring
Summer
Fall
Winter
Games
Shopping game
Whisper game
Days of the
Week
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
Foods
Ice-cream
Cookies
Jam
Strawberry
Cherry
Cake
Chocolate
Banana
Apple
Mandarin
Soup
Pudding
Milk
Butter
Orange
Lemon
Salad
Bread
Egg
Lollypop
Spaghetti
Sandwich
Cheese
Candy
Pizza
SONGS
“7 Days of the Week” Song
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday – Seven days are in a week.
I like to sing them quiet.
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday – Seven days are in week.
I like to sing them loud.
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday – Seven days are in week. I like
to clap them out.
(Clap with each one) Sunday, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday – Seven
days are in week. I like to stomp them out.
(Stomp sound for each one) Sunday, Monday,
Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday –
Seven days are in week. I sing them proud.
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday – Seven days are in week.
I like to sing again. Seven days are in a week.
I like it one more time. Seven days are in a week.
STARFISH AND DOLPHIN CLASS
SONGS
“Do You Like Broccoli Ice Cream?” Song
Do you like broccoli?
Yes, I do! [Yes gesture.]
Do you like ice cream? [Pretend to lick an ice cream cone.]
Yes, I do! [Yes gesture.]
Do you like broccoli ice cream? [Make a "yucky" face.]
No, I don't. Yucky! [No gesture.]
Do you like donuts? [Pretend to hold and eat a donut.]
Yes, I do!
Do you like juice? [Pretend to drink juice.]
Yes, I do!
Do you like donut juice?
No, I don't. Yucky!
Do you like popcorn? [Pretend to eat popcorn one by one.]
Yes, I do!
Do you like pizza? [Pretend to hold a piece of pizza and eat it.]
Yes, I do!
Do you like popcorn pizza?
No, I don't. Yucky!
Do you like bananas? [Pretend to peel and eat a banana.]
Yes, I do!
Do you like soup? [Pretend to eat soup from a bowl with a spoon.]
Yes, I do!
Do you like banana soup?
No, I don't. Yucky! ♫
STARFISH AND DOLPHIN CLASS
“If You’re Happy” Song
SONGS
If you're happy happy happy [Smile and put your
index fingers on your cheeks.]
clap your hands. [Clap your hands.]
If you're happy happy happy
clap your hands.
If you're happy happy happy
clap your hands, clap your hands.
If you're happy happy happy
clap your hands.
If you're angry angry angry [Make an angry face and
cross your arms over your chest.]
stomp your feet. [Stomp your feet.]
If you're angry angry angry
stomp your feet.
If you're angry angry angry
stomp your feet, stomp your feet.
If you're angry angry angry
stomp your feet.
If you're scared scared scared [Make a scared face
and place your hands on your cheeks.]
say, "Oh no!" [Say, "Oh no!"]
If you're scared scared scared
say, "Oh no!"
If you're scared scared scared
say, "Oh no!" Say, "Oh no!"
If you're scared scared scared
say, "Oh no!"
If you're sleepy sleepy sleepy [Make a sleepy face.]
take a nap. [Rest your head on your hands and pretend
to sleep.]
If you're sleepy sleepy sleepy
take a nap.
If you're sleepy sleepy sleepy
take a nap, take a nap.
If you're sleepy sleepy sleepy
take a nap.
If you're happy happy happy [Smile and put your index
fingers on your cheeks.]
clap your hands. [Clap your hands.]
If you're happy happy happy
clap your hands.
If you're happy happy happy
clap your hands, clap your hands.
If you're happy happy happy
clap your hands. ♫
SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI
ALMANCA:
BEDEN EĞİTİMİ:
•Sporcu oturuşu, toplu oturuş ve uzun
oturuşu öğrendik.
•Farklı yönlere koşulara yaptık.
•Engeller üzerinden atlamalar ve koşular
yaptık.
•Minder de ve ayakta uçak duruşlarını
öğrendik.
•Kaldırma ve taşıma hareketlerini
kapsayan oyunlar oynadık.
•Çeviklik gerektiren oyunlar oynadık.
(YUNUSLAR SINIFLARI)
Miniklerimizle bu ay işlediğimiz konular:
Evde ki Eşyalar (Evde kullanılan eşyaların Almanca karşıtı öğrenildi)
Örneğin: Masa, Sandalye, Yatak, Lavoba, tuvalet, Salıncak…
Şarkı: “Schlaf Kindlein schlaf”
Komutlar öğrenildi ve buna göre hareket edildi: Geh zum Tisch!
Masaya git… Geh zum…..Oraya git!
Stühle zum Tisch. Sandalyeleri Masalarına götür.
Hava durumunu sorgulama ve yanıt verme:
Bugün hava nasıl? Wie ist das Wetter heute? Sorusuna cevap
vermeyi öğrendik:
Karlı, yağışlı, güneşli, rüzgarlı, bulutlu/sisli vsr. Es schneit, Es
regnet, Es weht, neblig.
Şarkı: “Wie ist das Wetter heute?” öğrenildi
Boyama çalışmalar yapıldı.
Mevsimler çalışıldı: Sommer, Herbst, Winter, Frühling
Yaz, Sonbahar, Kiş, Bahar
Şarkı: “Es war eine Mutter, die hatte 4 Kinder…” öğrenildi.
DANS:Şubat
ayında Balıklar sınıfı ile oyun ağırlıklı
dans çalışmaları yaptık. yunuslar A grubu ile rock ‘nroll
çalıştık ,yunuslar B grubu ile doğaclama dans ,deniz yıldızları
A grubu ile dans yarışmaları, deniz yıldızları B grubu ile
gösteri hazırlık çalışmaları yapıldı.
SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI
MÜZİK:
Birlikte şarkı söyleme isteğini belli eder, birlikte şarkı söylemekten sevinç duyar. Duygularını müzik, şarkı
söyleme, dans ve benzeri yollarla ifade eder. Dağarcığındaki şarkıları doğru ve düzenli bir şekilde söyleme
kurallarına uygun olarak tekrar eder.
ZIMTERELELLİ
Biz köylerden gelen şen çalgıcılarız, davul ,keman ,flüt çalarız hey
Zımterelelli zımterelelli zımterelelli zım zım
Biz Anakent Okulu Çocuklarıyız hey
Şarkı söyler oyun oynarız hey, şarkı söyler oyun oynarız.
Zımterelelli zımterelelli zımterelelli zım zım
OKUL
Kalk artı sabah oldu, her taraf neşe doldu.
Güneş doğdu, ufku açtı, okul vakti yaklaştı.
Sütçü köşeyi döndü, bütün lambalar söndü.
Uykunun da zevki kaçtı , okul vakti yaklaştı.
MİNİCİK BİR TAVŞAN
Minicik bir tavşan kaçmış yuvasından, avcılar peşinde
durmadan dan dan
Bir o yana bir bu yana zıp zıp zıp zıp zıp zıp
Yüreği pır pır pır , papileri tıp tıp tıp, gözleri fıldır
fıldır, hep koşar zıp zıp zıp
Bir o yana bir bu yana zıp zıp zıp zıp zıp zıp
Kavuğa saklanmış korkmuş tazılardan, avcılar gidince
ormana kaçmış.
Bir o yana bir bu yana zıp zıp zıp zıp zıp zıp
SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI
SATRANÇ:
•
•
•
ŞUBAT 2. Hafta : Satranç tahtasında yer bulma. Satranç tahtasında merkez karelerin yerlerini harf
ve rakam ile gösterebilme. Her bir karenin adresini satranç panosunda göstermesi konuları yapıldı.
ŞUBAT 3. Hafta : Satranç tahtasında yer bulma. Satranç panosunda öğrencilerle yer bulma konuları
üzerine çalışmalar yapıldı.
ŞUBAT 4. Hafta : Satranç tahtasında yer bulma. Merkez karelerin satranç tahtasındaki önemi
üzerinde alıştırmalar yapıldı.
DRAMA:
Balıklar grubu ile alıcı ve ifade edici dil
gelişimini destekleyen oyunlar oynadık.
Deniz yıldızları ve Yunuslar grupları ile drama
çalışmalarında grup içi iletişimin önemini
vurgulayan oyunlar ve beden dili kullanımını
destekleyen doğaçlama oyunlar oynadık.
GÖRSEL SANATLAR:
KAZANIMLAR:
-Hikaye,masal vb resimlemesini yapar,bu yolla duygu
ve düşüncelerini ifade eder.
-Grup çalışmaları ile sorumluluk almaya istekli olur.
-Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
ETKİNLİKLER
-Okunan bir hikayeyi duygu ve düşüncelerini kullanarak
ifade eden çalışmalar yaparlar
-Gurup çalışması yaparlar
-Çeşitli resim malzemelerini kullanırlar
Uluslar Arası projelere katılıyoruz.
Çalışmalarımız başladı ve devam etmekte.
“KÜÇÜK BALIK BAMBAM” İSİMLİ TİYATRO
OYUNUNU KEYİFLE İZLEDİK
Çocuk kitapları yazarı Betül Kanpolat’ı okulumuzda
misafir ettik ve kitaplarımızı imzalattık.
KOSTÜM PARTİMİZ
14 Şubat Dünya Kitap Değiş-Tokuş
Günümüz
Sınıf İçi Etkinliklerimiz
Balıklar Sınıfı
Sınıf İçi Etkinliklerimiz
Deniz Yıldızları A Sınıfı
Sınıf İçi Etkinliklerimiz
Deniz Yıldızları B Sınıfı
Sınıf İçi Etkinliklerimiz
YUNUSLAR A Sınıfı
Sınıf İçi Etkinliklerimiz
YUNUSLAR B Sınıfı
ÇOCUKLARDA BENLİK SAYGISI
Saygı geleneksel olarak başkasını kabul ve takdir etme, karşınızdaki bireyleri bağımsız, farklı ve
biricik olarak gördüğünüzün ifadesi olarak kullanılır.
Her toplumda olduğu gibi, toplumun en küçük yapı taşı ailede de saygı, aile bireyleri arasında olumlu
ilişkilerin gelişebilmesi için uygulanması gereken bir kavramdır.
Saygı, sadece küçüklerin büyüklere karşı değil, büyüklerin de küçüklere karşı göstermesi gereken bir
kavramdır. Saygı sıcak ve kabul edici bir tutum içerisinde olmak, diğerlerine ve O’na değer vermektir. Saygının
aile ortamındaki varlığı çocuktaki benlik kavramını geliştirir ve benlik saygısı oluşturur.
Anne ve babanın çocuklarına karşı göstermiş oldukları saygı, çocukların küçük yaştan itibaren kendine
güvenen, bireysel davranabilen, bağımsız, kendi kararlarını verebilen gibi olumlu vasıflara sahip bireyler olarak
gelişmelerini sağlar. Bu vasıfları üzerlerinde toplayan çocuklar benlik saygısı gelişmiş, sağlıklı bireyler olarak
topluma karışırlar.
Anne ve babalar çocuklarının ayrı bir birey olarak düşünce, duygu ve davranışlarında özgür olduğunu
kabul etmelidirler. Bu duygusal tatmin dış streslere karşı güçlü olmayı ve giderek de psikolojik sağlığı korumayı
temin edecek ilkelerden biridir.
Çocuklarda benlik saygısının gelişmemesi hem olumsuz bir iletişimin, hem de kapalı aile sisteminin
sebebi ve sonucudur. Duygu ve düşüncelerine saygı gösterilmeyen çocuk, yanlış yapınca benlik değeri ile ilgili
olumsuz duyguları çok çabuk gelişir. Düşük benlik bilincine sahip kişiler, özellikle çocuklar yetenekleri ve becerileri
oranında başarı sağlayamazlar.
Düşük benlik algısı eğitim başarısını da olumsuz etkiler. Düşük benlik algısının öğrenmedeki katılım
ilkesini engellediği bilinmektedir. Olumlu benlik algısına sahip çocuklar, diğer gruba kıyasla yüksek merak düzeyine
sahiptirler. Bu onların katılımını sağlayan en önemli özelliktir.
İşte bu sebeple saygı, toplumumuzda ele alınış biçiminden farklı olarak, soyut
ve küçüklerin büyüklerine göstermeleri gereken davranışlardan daha geniş anlamda bir
ilişki biçimidir. Saygı benlik kavramını geliştirici ve yapılandırıcı özelliği sebebiyle özellikle
çocuklardan beklemeden önce, onlara tanıtılması ve verilmesi gereken bir olgudur.
ANNE VE BABALAR ÇOCUKLARININ BENLİK SAYGISINI GELİŞTİRMEK İÇİN NE
YAPMALILAR?
Saygıyı Kendinizde Örnekleyin; karşındakini gerçek anlamda dinlediğinizi gösterin. Özellikle çocuğu
dinlerken “Dinliyorum!” diye belirtin ve gerçekten dinleyin.
Bağımsız Düşünceyi Destekleyin; örneğin “Canım sıkılıyor! Şimdi ne yapacağım?” diye sorduğunda
sorusunu kendine çevirip “Neler yapabilirsin bir düşün bana sen söyle…” şeklinde yönlendirin.
Problem Çözmeyi Cesaretlendirin; birlikte gözlemlediğiniz olaylar hakkında “Sen olsaydın ne
yapardın?” şeklinde düşünmesini sağlayın.
Kendi Seçimlerini Yapmasına Olanak Verin; iki ya da üç taneden fazla olmayacak seçimler sunun.
Hazır Olup Olmadığına Saygı Gösterin; çocuğun yaş ve gelişim çağına uygun beklentilerde
bulunmanız gerektiğini unutmayın. Örneğin iki yaşındaki çocuk inatlaşıyor diye “Saygısızlık
ediyorsun!” demeyin.
Takdirinizi Belirtin; yıkıcı eleştiri kum gibidir sürte sürte aşındırır. Olumlu eleştiri ise yağ gibidir
esnekleştirir yumuşatır.
Başka Kaynaklar Bulmasını Cesaretlendirin; akrabalarınız ve arkadaşları arasında da çocuğunuzun
duygu düşünce ve yeteneklerini paylaşmasına ortam yaratarak onlardan da övgü ve
cesaretlendirme almasına yardım edin.
Tv Programlarını Sansür Ederek Seçici Olunuz; televizyon karakterlerinin ideal davranışta kişiler
olmadıklarını anlamalarına yardımcı olun.
Aile Değerleriniz Üzerinde Konuşunuz; “ Nasıl davranışlar göstermeliyim…” şeklinde çocuğu da
katacak konuşmalar yaratın.
Çocuklar yapmalarını istediğimiz şeyleri ender yaparlar ama bizi taklit
etmekten de geri kalmazlar. Onların taklitçi yönlerini gelişimlerinin faydasına
kullanmak bizim elimizde. Çocuklara olumlu modeller oluşturun.
Ebeveyn olarak göreviniz; kontrol ve güvenlik için kuralları
yerleştirmek çocukların lisan ve düşünme yetenekleri geliştikçe bu
kuralların nedenleri üzerinde çocukla konuşup kuralların oturmasını
sağlamak onların kurallara uyuşlarını yakalayıp onaylamak ve övgüyle
cesaretlendirerek ileride “karşılıklı saygı” unsurlarını bilen yetişkinler
olmalarına uğraşmak olmalıdır. Bu süreç yavaş fakat emin adımlarla
olmalıdır.
ÖZEL AKTİVİTELER
ÖZEL HAYATA SAYGI
Ailede her bireyin özel hayatı ile ilgili bireysel hakkını yansıtan kurallar koymak çok önemlidir. Bu
kuralları koymak için aile bireylerini toplayın. İçeriye girmeden önce kapıyı vurmak, bir şeyi ödünç
almadan önce sorma, başkalarının mektuplarını açmamak, telefonda kiminle konuştuğunu sormamak ve
kulak misafiri olmamak gibi kurallar oluşturun. Bunlar çocuklara rehberlik edecek ve zihinlerinde en
kalabalık bir evde dahi mahremiyetin bulunduğu ve insanların saygı gösterilmesi gereken mahremiyet
hakları bulunduğu fikrini oluşturacaktır.
SESSİZLİK OYUNU
Çocuklarımızdan susmalarını istediğimizde bu her zaman pek kolay değildir. Bir olayı prova etmek üzere
hep birlikte aşağıdaki oyunu oynayın. Yakınlarda bir doktor muayenehanesine veya kütüphaneye gidecek,
hasta yakınlarınızı veya yaşlıları ziyaret edeceksiniz diyelim. Yukarıdaki durumlardan birini seçin ve
drama yolu ile bunu canlandırmaya çalışın ki herkes durumla ilgili davranabilsin. Sonra durum ne olursa
olsun uygun ses tonunu seçerek oynamaya başlayın. Birçok durumda alçak sesle konuşmak saygılı olmanın
bir şeklidir. Bu durumlarda alçak sesle konuşmanın niçin takdir edildiğini çocuklara anlatmak da
yararlıdır.
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
İLK YARDIM:
Herhangi bir kaza yada yaşamı tehlikeye düşüren bir durumda, sağlık görevlilerinin tıbbi yardımı sağlanıncaya
kadar, hayatın kurtarılması ya da durumun daha kötüye gitmesini önlemek amacıyla olay yerinde, tıbbi araç
gereç aranmaksızın mevcut araç ve gereçlerle yapılan ilaçsız uygulamalardır.
İlk Yardımcı:
İlk yardımın tanımında belirtilen amaç doğrultusunda, hasta ya da yaralıya tıbbi araç-gereç aranmaksızın mevcut
araç-gereçlerle, sağlık ekibi gelinceye kadar, ilaçsız uygulamaları yapan, en az Temel İlk Yardım Eğitimine
katılıp “ilkyardımcı sertifikası” almış kişidir.
İlk Yardımın Öncelikli Amaçları
•Yaşamsal fonksiyonların sürdürülmesini sağlamak,
•Hasta ya da yaralının durumunun kötüleşmesini engellemek,
•İyileştirmeyi kolaylaştırmak..
•İlk Yardım Temel Uygulamaları: İlk yardımda temel uygulamalar, Koruma, Bildirme ve Kurtarma (KBK) olarak
üçe ayrılmaktadır.
Bildirme:Herhangi bir kaza ya da ani bir hastalık durumunda, tıbbi yardım için en hızlı şekilde 112 aranarak
haber verilmesidir.Duruma göre itfaiye (110), zehir danışma merkezi (114), emniyet güçleri (Polis-155 /
Jandarma-156) de aranabilir.
Tıbbi yardım için 112 arandığında; kesin yer ve adres, olayın tanımı, hasta ya da yaralı sayısı, durumları,
arayan kişi, hangi numaradan aradığı, nasıl bir yardım alındığı ya da olay yerindeki olanaklar açıklanmalıdır.
Kurtarma: Olay yerinde hasta yaralılara müdahale; hızlı ancak sakin
ve bilinçli bir şekilde yapılmalıdır. Hasta ya da yaralının durumunun değerlendirilmesine bağlı olarak
ilk yardım yapılmalıdır. Eğer ilk yardım bilinmiyorsa asla hasta ya da yaralıya dokunulmamalı ve yaralı
kımıldatılmamalıdır.
İlk yardımcının müdahalede yapması gerekenler:
Hasta ya da yaralının durumunu değerlendirmek (bilinç ve solunum ),
Hasta ya da yaralının korku ve endişelerini gidermek,
Hasta ya da yaralıya müdahalede yardımcı olacak kişileri organize etmek,
Hasta ya da yaralının durumunun ağırlaşmasını engellemek için gerekli müdahalede
bulunmak,
Kanama, kırık, çıkık ve burkulma vb. durumlarda yerinde müdahale etmek.
Hasta ya da yaralının yarasını görmesine izin vermemek,
Hasta ya da yaralıları hareket ettirmeden müdahalede bulunmak,
Hasta ya da yaralıların en uygun yöntemlerle en yakın sağlık kuruluşuna sevkini sağlamak
(
Olay yeri güvenliği açısından herhangi bir tehlike yok ise, hasta ya da yaralıyı kesinlikle
yerinden kımıldatmamak.
Sağlık Birimi
Kitap Önerilerimiz
Yazar : Adele Faber
Elaine Mazlish
Çevirmen : Türe Özer
Yayınevi : Doğan Kitap
Yazar : Laurence Anholt
Çevirmen : Cemile
Şenulubaş Tankurt
Yayınevi : Pearson
Longman
Julie masalsı bahçeye girdiğinde yaşlı bir adamla karşılaşır. Bu nazik
bahçıvan, büyük sanatçı Claude Monet'dir ve birlikte onun sihirli dünyasını
keşfe çıkarlar. Monet ve Julie resimlere bakarlar, Japon köprüsünden
geçerler, yıldızlar gibi parlayan nilüfer çiçekleriyle dolu su bahçesini
dolaşırlar.
Çocuğunuzun ne hissettiğini nasıl anlarsınız?
Azarlamadan ya da cezalandırmadan ona nasıl yol gösterirsiniz?
Çocuğunuz isteklerinde ısrar ettiğinde ne yapmalısınız?
Onunla doğru iletişim kurabilmek için hangi yolu izlemelisiniz?
Çocuklar mutluysa anne babalar da mutludur, ya da tam tersi. İki
tarafın da mutluluğuna giden yol, doğru iletişimi kurmaktan geçer.
Çocuklar genellikle anne babalarının kendilerini anlamadığını
düşünür, anne babalar da çocuklarına söz dinletemediklerinden
şikâyet ederler. İletişim sorununu çözmek ise yetişkinlerin
sorumluluğundadır. Bunun ilk adımı da yaşı kaç olursa olsun
çocukların da birey olduklarını unutmamaktır.
Anne babalar ile çocuklar arasındaki iletişim sorunundan yola çıkan
Adele Faber ve Elaine Mazlish, bu kitapta anne babaların
"Çocuğumla nasıl iletişim kurabilirim?" sorusuna yanıt arıyorlar.
Çocukların duygularına gerçekten saygı göstermenin ve ceza yerine
yaratıcı çözümler sunmanın onların kişilik gelişimi için önemini
ortaya koyuyorlar. Örnek diyaloglar ve karikatürlerle uygulaması
kolay yöntemler sunuyorlar.
Konuş ki Dinlesin Dinle ki Konuşsun sadece anne babalar için değil,
aynı zamanda eğitimciler için de destekleyici, samimi ve etkili
yöntemlerin olduğu bir rehber niteliğinde.
PAZARTESİ
MART AYI ETKİNLİK TAKVİM
SALI
ÇARŞAMBA
PERŞEMBE
CUMA
CUMARTESİ
PAZAR
1
2
9
16
23
TİYATRO
HALİS KURTÇA
KÜLTÜR
MERKEZİ
“Çizmeli Kedi”
Tüm Sınıfları
30
3
4
5
6
7
8
10
11
12
13
14
15
20
21
22
27
28
29
Hamurdan
hayaller yarışması
Tüm Sınıflar
GEL OYNA
OYUNCAK YAPIM
ATÖLYESİ
ETKİNLİĞİ
Yunuslar Sınıfları
17
18
Doğum günü
partisi günümüz
Deniz Yıldızları ve
Yunuslar Sınıfları
DİŞ KLİNİĞİ
ZİYARETİ
Deniz Yıldızları
24
25
31
ÇILGIN SAÇ
PARTİSİ
Tüm Sınıflar
19
Doğum günü partisi
günümüz
Balıklar Sınıfı
26
BÜYÜK ANNELER
VE BÜYÜK
BABALAR GÜNÜ
Yunuslar A
MUTFAK
ETKİNLİĞİ
Mini pizza
Tüm Sınıflar
BÜYÜK
ANNELER VE
BÜYÜK
BABALAR
GÜNÜ
Yunuslar B
Ömer Ege Bol
Demir Göksu
Ece Uysal
Ayşe Ada Alageyik
Rüzgar Teoman
Meyra Nur Yanık
Ege Sümer