Stratejik Plan - Duruçay İlkokulu

Transkript

T.C.
KASTAMONU VALİLİĞİ
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Duruçay İlkokulu/Ortaokulu
Müdürlüğü
2015-2019
STRATEJİK
PLANI
2 0 1 5 - 2 0 1 9 S T R A TKASTAMONU
E J İ K P L A N 2015
I
1
2015-2019 STRATEJİK PLANI
2
Duruçay İlkokulu/Ortaokulu
Müdürlüğü
2015 - 2019
STRATEJİK PLANI
3
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim imân dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana vadettiği günler Hakk'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerihamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif ERSOY
4
5
ÖNSÖZ
Stratejik planlama, kurumların bilinçli yönetilmesini sağlayan bir yol
haritasıdır. Planlama hizmeti günümüz gelişim anlayışının geçmişteki
anlayışlardan farkını ortaya koyan en belirgin göstergedir. Dünya
ekonomilerinde yaşanan büyük krizler, kamu sektörü harcamalarının
bir plan ve program çerçevesinde yürütülmesi zorunlu kılmıştır.
Eğitim kalitemizi yükseltmek için yapmış olduğumuz Stratejik
Eylem Planımız da mevcut durumumuzu değerlendirmek; zayıf ve
güçlü yönlerimizi belirlemek; vizyonumuz ve misyonumuz
doğrultusunda hedeflerimizi açığa çıkarmak, kendini doğal süreci
dâhilinde yenileyen dünyaya uyum sağlayacak ve onun bu gelişim
sürecine etkin olarak müdahil olabilecek nitelikte bireyler yetiştirme,
güzel bir gelecek yaratma ve bir manada geleceğe hazır olmaya
çalışmaktan ziyade geleceği ellerimizde şekillendirme, şeffaflığı ve
denetlenebilme özelliğini ortaya çıkarma arzusuna hizmet etmektedir.
Okul Müdürü
İlhami YILMAZ
6
İÇİNDEKİLER
SAYFA NO
SUNUŞ
6
GİRİŞ
6
1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI
1.1. Amaç
10
1.2. Kapsam
10
1.3. Yasal Dayanak
10
1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi
10
1.5. Çalışma Takvimi
11
2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ
2.1. Tarihi Gelişim
14
2.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
16
2.3. Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetler
17
2.4. Paydaş Analizi
19
2.5. Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz
22
2.5.1.
Kurum İçi Analiz
22
2.5.2.
Kurum Dışı Analiz
35
2.5.3.
GZFT Analizi
36
2.5.4.
Gelişim/Sorun alanları
39
3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
3.1. Misyon
41
3.2. Vizyon
41
3.3. Temel Değerler ve İlkeler
41
3.4. Stratejik Plan Genel Tablosu
42
3.5. TEMA 1: KALİTE
42
3.6. TEMA 2: KAPASİTE
42
3.7. TEMA 3: ERİŞİM
43
3.8. Eylem Planları
54
4. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
4.1. Hedeflerin Maliyetlendirilmesi
56
5. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME
5.1. İzleme Raporu
59
5.2. Faaliyet Raporu
61
7
OKUL / KURUM KİMLİK BİLGİSİ
İLİ: KASTAMONU
İLÇESİ: MERKEZ
OKULUN ADI: DURUÇAY
OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER
PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER
Sayıları
Okul Adresi: Duruçay İlkokulu / Ortaokulu Duruçay Köyü KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL
SAYISI
Okul Telefonu
366 282 90 03
Faks
-
Erkek
Kadın
Yönetici
1
1
Sınıf öğretmeni
3
2
Elektronik Posta Adresi
[email protected]
[email protected]
Branş Öğretmeni
2
8
Web sayfa adresi
durucayi.meb.k12.tr
durucayo.meb.k12.tr
Rehber Öğretmen
-
-
Memur
1
-
İkili
(
)
Normal
( X )
Öğretim Şekli
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
1944
Yardımcı Personel
1
-
Kurum Kodu
745478 (Ortaokul)
725782 (İlkokul)
Toplam
8
11
OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ
Toplam Derslik Sayısı
9
Kütüphane
Var
(X)
Yok
( )
Kullanılan Derslik Sayısı
9
Çok Amaçlı Salon
Var
( )
Yok
(X)
Laboratuvar Sayısı
2
Çok Amaçlı Saha
Var
(X)
Yok
( )
ÖĞRENCİ BİLGİLERİ
İlkokul
Ortaokul
Kız
Erkek
Toplam
Kız
Erkek
Toplam
Ana Sınıfı
5
5
10
5. Sınıf
14
16
30
1. Sınıf
7
5
12
6. Sınıf
12
10
22
2. Sınıf
14
15
29
7. Sınıf
4
14
18
3. Sınıf
10
9
19
8. Sınıf
14
7
21
4. Sınıf
13
6
19
Genel Toplam
49
40
89
44
47
Genel Toplam
91
8
1. BÖLÜM
STRATEJİK PLAN
HAZIRLIK PROGRAMI
9
STRATEJİK PLANIN AMACI
1.1.
Okulumuzda toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap
veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı oluşturmak.
STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
1.2.
Bu stratejik plan dokümanı Duruçay İlkokulu / Ortaokulu’nun mevcut durum analizi değerlendirmeleri
doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.
MA
STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI
1.3.
DAYANAĞIN ADI
SIRA NO
1
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
3
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
1.4.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO
GÖREVİ
ADI SOYADI
1
İlhami YILMAZ
Okul Müdürü
OKUL MÜDÜRÜ
2
Ümran İDACI
MÜDÜR YARDIMCISI
3
Mehmet YÜKSEK
ÖĞRETMEN
4
Nail SİMSAR
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5
İlhan FİDE
OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ
10
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
SIRA
NO
GÖREVİ
ADI SOYADI
1
Ümran İDACI
MÜDÜR YARDIMCISI
2
Yalçın ÇETİNKAYA
ÖĞRETMEN
3
Necmettin ÖZTÜRK
ÖĞRETMEN
4
Mehtap AKKAYA
ÖĞRETMEN
5
Uğur ERİŞ
GÖNÜLLÜ VELİ
1.5.
ÇALIŞMA TAKVİMİ
Stratejik Plan çalışması için yapılması gereken veri toplama, analiz, zaman çizelgesi, ana süreçler,
stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesi konularında hazırlanılarak çalışma planı oluşturulmuştur.
Durum analizi yapmak için öncelikle kurumumuzun faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış çevre
incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Kurumumuzun içyapısının analizine, okulun tarihini, faaliyet
alanlarını ve kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. Aşağıdaki çalışma takvimi doğrultusunda
SP ekibi gerekli çalışmaları yürütmüştür.
11
12
2. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
13
2.1. TARİHİ GELİŞİM
Okulumuzda eğitim-öğretime Arız Köyü Cami’nin bitişiğinde yer alan binada, 1935 yılında
başlamıştır. 7 yıl sonra, okulumuzun şu anda bulunduğu alanda iki derslik, bir işlik ve lojman
yapımına başlanmış ve 2 yıl sonra, 1944 yılında hizmete sunulmuştur. Okulumuz, Duruçay,
Gökçekent ve Arız köylerinin ihtiyacını karşılamakta iken, sonraki yıllarda öğrenci
mevcudundaki artış nedeniyle, ek bir bina ihtiyacı doğmuştur. 1987 yılında bu ihtiyaca cevap
verebilmek için ek bir binanın yapımına başlanmış ve bir yıl sonra, 1988 yılının ilk ayında
yapımı biten bina eğitim-öğretime açılmıştır. 1944 yılında kerpiç ve ahşap şeklinde yapılmış
olan ilk binanın derslik ve işlik bölümleri artık kullanıma elverişli olmadığından, 1999 yılının
Ekim ayında bu kısımlar yıkılmış; eğitim ve öğretime bitişiğindeki lojmanda devam edilmiştir.
Okulumuz 1997-1998 öğretim yılına kadar Duruçay İlkokulu iken zorunlu İlköğretim yasası ile
Duruçay İlköğretim Okulu adını almış ve 2011-2012 öğretim yılı sonuna kadar bu şekilde devam
etmiştir.
14
Okulumuzun yakınında bulunan Halife, Halife Kuyucağı, Küçüksu, Kırcalar ve Yürekveren
Köyleri ve bu köylere bağlı mahallelerde ikamet eden öğrencilerin, taşımayla okulumuza alınması
sonucu, öğrenci mevcudunda ciddi artış olmuş ve mevcut bina yetersiz kalmıştır. Bu yüzden 14
Eylül 2001 yılında dört derslikli ek binanın temeli atılmıştır. 12.09.2003 tarihinde yapımı bitirilen
ek bina, 2003-2004 eğitim ve öğretim yılında hizmete girmiştir.
2012-2013 öğretim yılından itibaren; 30/03/2012 tarihli ve 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim
Kanunu ile bazı kanunlarda değişiklik yapılmasına dair kanunla İlkokul ve Ortaokul olarak aynı
binada eğitim öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.
Şehir merkezine yaklaşık olarak 14 km uzaklıktaki Duruçay Köyü’nde yer alan okulumuz, 9
derslik, 1 Fen Laboratuarı, 1 Bilişim Teknolojileri Sınıfı, 1 Anasınıfı, 1 Görsel Sanatlar-Teknoloji
Tasarım Atölyesi, 1 Kütüphane Sınıfı, 2 İdare Odası, 1 Öğretmenler Odası ve 1 Memur Odası’nı
bünyesinde bulundurmaktadır.
15
2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
Okulumuzun yerine getirmekle mükellef olduğu yasal yükümlülükler ve bu yükümlülüklerin
dayandırıldığı kanun, yönetmelik ve genelgeler aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
Yasal Yükümlülükler
Dayanak (Kanun, Yönetmelik,
Genelge Adı ve No’su)
İlköğretim, ilköğrenim kurumlarında verilir; öğrenim çağında bulunan
kız ve erkek çocuklar için mecburi, Devlet okullarında parasızdır
222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 2. madde
İlkokulların birinci sınıfına, kayıtların yapıldığı yılın Eylül ayı sonu
itibarıyla 66 ayını dolduran çocukların kaydı yapılır. Gelişim
yönünden ilkokula hazır olduğu anlaşılan 60-66 ay arası çocuklardan,
velisinin yazılı isteği bulunanlar da ilkokul birinci sınıfa kaydedilir.
İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 15. madde
Türk vatandaşı kız ve erkek çocuklar ilköğrenimlerini resmi veya özel
Türk ilköğretim okullarında yapmakla mükelleftir.
Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi,
beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak
anlayışına uygun olarak yetiştirmek.
Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılaplarını benimsetme; Türkiye
Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları,
çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını
kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve
sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak.
222 sayılı İlköğretim ve Eğitim
Kanunu - 4. madde
1739 sayılı Kanun - 23. madde
Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst
öğrenime hazırlamak. Öğrencileri ailesine ve topluma karşı
sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal
kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek.
Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu
katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi
ilişkiler kuran, iş birliği içinde
çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu
yurttaşlar olarak yetiştirmek.
Zorunlu eğitim çağındaki çocukların öğrenim gördüğü ilköğretim
kurumlarının eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili görev ve hizmetleri
yürütmek.
Resmî, özel ilköğretim ve ortaöğretim okul, kurumlarında ders
programlarının yanında öğrencide güven ve sorumluluk duygusu
geliştirmeye, yeni ilgi alanları oluşturmaya ve beceriler kazandırmaya
yönelik bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda öğrenci
kulübü ile toplum hizmeti çalışmalarının usul ve esasları
düzenlemektir.
Resmî, özel ilköğretim ve ortaöğretim okul, kurumlarında; bilimsel,
sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda yapılacak etkinlikler ile
törenler ve diğer çalışmaların düzenlenip yürütülmesiyle ilgili esasları
kapsar.
Mecburi ilköğretim çağına girmemiş çocukların eğitimine yönelik
okul ve kurumların eğitim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve
hizmetleri yürütmek.
Fertlerin genel ve mesleki eğitimlerinin hayat boyunca devam etmesi
esastır. Gençlerin eğitimi yanında, hayata ve iş alanlarına olumlu bir
şekilde uymalarına yardımcı olmak üzere, yetişkinlerin sürekli
eğitimini sağlamak için gerekli tedbirleri almak da bir eğitim
görevidir.
3797 sayılı Kanunu - 11. madde
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği - 1.
madde
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği - 2.
madde
3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının
Teşkilat ve Görevleri Hakkında
Kanunu - 10. madde
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel
Kanunu - 9. madde
16
Üst Politika Belgeleri
SIRA
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
REFERANS KAYNAĞININ ADI
10. Kalkınma Planı
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
61. Hükümet Programı
61. Hükümet Eylem Planı
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
2.3. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER
Okulumuz bünyesinde paydaşlarımıza sunulan hizmetler aşağıdaki tabloda gösterildiği gibidir. Her
hizmet, okulumuzda yürütülen faaliyet alanlarından biri ile ilişkilidir.
Faaliyet Alanı
Hizmetler
Personel bilgi defteri ve özlük dosyasını tutmak
1. Özlük Hizmetleri
Personelin izin, sicil, disiplin, ödül, ceza, adaylık, emeklilik, terfi ve diğer özlük
haklarıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek
2. Atama Hizmetleri
Personel durumunu takip etmek
Personelin atama ve yer değiştirmesiyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek
3. İnceleme Soruşturma ve
Değerlendirme Hizmetleri
İnceleme ve soruşturmayı gerektiren şikayet yazı ve dilekçesi üzerine, inceleme ve
soruşturma emirlerini almak, İnceleme ve soruşturma raporları ile fezlekelerde getirilen
adlî, idarî, malî ve disiplinle ilgili her türlü iş ve işlemlerinin sonuçlandırılmasını
sağlamak, sonuçlarını ilgili yerlere bildirmek
Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanlarında yurt içi ve yurt dışında
yapılan çalışmalardan Bakanlıkça programa bağlananların yürütülmesini sağlamak,
eğitim kurumlarında Türkçenin doğru ve düzgün konuşulması ve yazılması için çeşitli
etkinlikler düzenlemek, okul panolarının hazırlanmasını teşvik etmek
Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için alınacak tedbirleri
belirlemek, yetkili makamlara sunmak, bu amaçla okul ve sınıf kitaplıkları açılmasına
yardımcı olmak
Sağlık, beslenme, çevre, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitici programlar
hazırlamak ve eğitim kurumlarında uygulanmasını sağlamak
4. Kültür Hizmetleri
Eğitim faaliyetlerinin; Millî Eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri, okulun amaçları,
Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, öğrencileri her
türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etki ve davranışlardan korumaya yönelik okul bazında
etkinlikler gerçekleştirmek
Millî Eğitim Danışma Kurulu ve Eğitim Komisyonunun çalışmaları ile ilgili iş ve
işlemleri yürütmek
Bakanlıkça düzenlenen yarışmaların okul düzeyinde mevzuata uygun olarak
yürütülmesini sağlamak
Her yıl kitaplıktan yararlanan öğrenci ve öğretmenlere ait istatistikî bilgileri
değerlendirmek
17
Faaliyet Alanı (devamı)
Hizmetler
Öğretim tekniklerindeki gelişme ve yenilikleri takip ederek yönetici, öğretmen, öğrenci
ve velileri bilgilendirmek.
Ölçme ve değerlendirme konularındaki gelişmeleri takip ederek değerlendirmek,
gerektiğinde öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek.
Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, disiplin
kurullarına gelen olayların tekrarlanmaması bakımından sebep ve sonuçlarını
araştırmak, gerektiğinde ilgili kurumlarla iş birliği yapmak.
Öğrenci disiplin kurullarıyla ilgili hizmetleri yürütmek.
5. Eğitim Öğretim ve Öğrenci
İşleri Hizmetleri
Öğrencilerin problemlerini sebep-sonuç ilişkisi içinde incelemek, yoğun görülen
problemlerin giderilmesine yönelik önlemleri almak.
Mecburî öğrenim çağındaki çocukların okula devamlarını sağlamak ve takip etmek.
Okulların uygun eğitim ortamından ortaklaşa yararlanmasını sağlamak.
Karşılaştırmalı sınavlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
Öğrenci devam takibi izlemek devamsız öğrencilerin devamının sağlanmasının takibini
yapmak.
Ders not girişinin takibini yaparak başarı ve başarısızlığı değerlendirmek.
Takdir,teşekkür, diploma vb. iş işlemleri yapmak.
Hizmet-içi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit edip ilgili bölümlerle iş birliği yapmak.
6. Hizmet-içi Eğitim
Hizmetleri
Personelden hizmet-içi eğitim faaliyetlerine katılmak isteyenlerin başvurusunu
onaylamak, ilgili birimlere sunmak.
Açılması gereken seminer ve kursları tespit etmek ilgili birimlere bildirmek.
Öğrencilerin ders dışında kalan zamanlarını sosyal, kültürel, sportif faaliyet alanlarında
değerlendirmelerine ilişkin hizmetleri yürütmek.
7. Okul İçi Beden Eğitimi ve
Spor Hizmetleri
Okulumuzun beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait araç-gereç,
ödül ve diğer benzeri ihtiyaçlarını sağlamak.
Okul içi beden eğitimi, izcilik ve spor hizmet ve faaliyetlerinin esaslarını tespit etmek
programlamak ve yürütmek.
Millî ve mahallî bayramlarla ilgili kutlama programlarının yapılması, uygulanması ve
sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek.
Kurumumuzdaki her türlü eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarının tespiti, planlaması ve
dağıtımıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
8. Eğitim Araçları ve
Donatım Hizmetleri
Kurumuzdaki eğitim araç gereç ve donanımlarının her türlü bakım ve onarımı ile
kullanımına ilişkin gerekli tedbirleri almak ve buna dair iş ve işlemleri yürütmek.
Ayniyat Talimatnamesi uyarınca demirbaş eşya ve tüketim malzemeleriyle ilgili iş ve
işlemleri yürütmek.
TİF işlemleri ile ilgili iş ve işlemlerin koordineli bir şekilde yürütülmesini sağlamak.
18
Faaliyet Alanı (devamı)
Hizmetler
Okula gelen her türlü evrakın kaydını tutmak, konusuna göre gereği yapılmak üzere
ilgili birimlere dağıtımını yapmak.
Önemli veya gizlilik dereceli evrak hakkında yapılacak işlemin belirlenmesi için bu tür
evrakı millî eğitim müdürünün görüşüne sunmak.
9. Arşiv ve İdare Hizmetleri
Kişi, kurum ve kuruluşlara gönderilecek evrakın kaydını tutmak, dosya desimal
numarası vererek sevk işlemini yapmak.
İşlemi biten evrakı, dosyalayıp arşivlemek.
Kurumumuzda sınıf geçme defteri, diploma defteri, not çizelgeleri ve ek ders maaş
çizelgelerini arşivlemek.
Bina ve çevresinin temiz tutulmasını sağlamak.
Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve
benzeri dokümanları derlemek ve arşivlemek.
2.4.PAYDAŞ ANALİZİ
İç Paydaşlar
Öğretmenler
Memur
Yardımcı Personel
Öğrenciler
Okul Aile Birliği
Dış Paydaşlar
MEB
Kastamonu Valiliği
Kastamonu MEM
Mezunlar
Kastamonu Üniversitesi
Kastamonu İl Özel İdaresi
Kastamonu Belediyesi
Merkez Jandarma K. K.lığı
Bayındırlık ve İskan Müd.
Sosyal Hizmetler Müd.
Veliler
Gençlik ve Spor Müd.
Hayırseverler
Medya
İşveren kuruluşlar
Duruçay Köyü Muhtarlığı
Arız Köyü Muhtarlığı
Yürekveren Köyü Muh.
Halifekuyucağı Köyü Muh.
Kırcalar Köyü Muhtarlığı
Küçüksu Köyü Muhtarlığı
Gökçekent Köyü Muh.
Aksinir Köyü Muhtarlığı
Halife Köyü Muhtarlığı
Duruçay Sağlık Evi
19
MEB
X
Kastamonu
Valiliği
X
Kastamonu
MEM
X
Öğretmenler
X
X
Memur
X
X
Yardımcı
Personel
X
X
Öğrenciler
X
X
Veliler
X
X
Mezunlar
X
X
Okul Aile
Birliği
X
X
Kastamonu
Üniversitesi
X
Kastamonu İl
Özel İdaresi
X
Kastamonu
Belediyesi
X
Merkez Jand.
K. K.lığı
X
Bayındırlık ve
İskan Müd.
X
Gençlik ve
Spor Müd.
X
Sağlık
Müdürlüğü
X
NEDEN PAYDAŞ
Amaçlarımıza Ulaşmada
Destek İçin İş birliği İçinde
Olmamız Gereken Kurum
Varoluş sebebimiz
Doğrudan ve Dolaylı
Hizmet Alan
Doğrudan ve Dolaylı
Hizmet Alan
Paydaşın
Paydaşın
Kurum
Taleplerine
Faaliyetlerini
Verilen
Etkileme
Önem
Derecesi
Tam 5" "Çok 4", "Orta 3",
"Az 2", "Hiç 1"
1,2,3 İzle
1,2,3 Gözet
4,5
4,5 Birlikte
Bilgilendir
Çalış
Sonuç
HİZMET ALAN
DIŞ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞ
Paydaş Analizi Matrisi
5
5
Bilgilendir,
Birlikte çalış
5
5
Bilgilendir,
Birlikte çalış
5
5
Bilgilendir,
Birlikte çalış
5
5
Bilgilendir,
Birlikte çalış
5
5
Bilgilendir,
Birlikte çalış
5
5
Bilgilendir,
Birlikte çalış
5
5
4
4
1
1
İzle, Gözet
5
5
Bilgilendir,
Birlikte çalış
1
1
İzle, Gözet
1
1
İzle, Gözet
2
2
İzle, Gözet
3
2
İzle, Gözet
1
1
İzle, Gözet
2
2
İzle, Gözet
2
2
İzle, Gözet
Bilgilendir,
Birlikte çalış
Bilgilendir,
Birlikte çalış
20
Hayırseverler
X
Medya
X
İşveren
kuruluşlar
X
Duruçay Köyü
Muhtarlığı
X
Arız Köyü
Muhtarlığı
X
Yürekveren
Köyü Muh.
X
Halifekuyucağı
Köyü Muh.
X
Kırcalar Köyü
Muhtarlığı
X
Küçüksu Köyü
Muhtarlığı
X
Gökçekent
Köyü Muh.
X
Aksinir Köyü
Muhtarlığı
X
Halife Köyü
Muhtarlığı
X
Duruçay Sağlık
Evi
X
2
1
İzle, Gözet
1
1
İzle, Gözet
1
1
İzle, Gözet
1
2
İzle, Gözet
1
2
İzle, Gözet
1
2
İzle, Gözet
1
2
İzle, Gözet
1
2
İzle, Gözet
1
2
İzle, Gözet
1
2
İzle, Gözet
1
2
İzle, Gözet
1
2
İzle, Gözet
2
4
İzle, Birlikte
Çalış
Tüm iç ve dış paydaşların okulumuz üzerindeki etkisi okulumuz bünyesinde yapılan değerlendirme anketi
ile ölçülmeye çalışılmış ve sonuçlar devamdaki tabloda gösterilmiştir. Etki gücünün en fazla dört ile
ölçüldüğü anketin sonuçları incelendiğinde, MEB, Kastamonu Valiliği, Kastamonu MEM, okulumuz
çalışanları ve öğrenciler ile velilerin, kurum üzerindeki etki gücü maksimum seviyede olan paydaşlar
olduğu görülmüştür.
21
2.5. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ
2.5.1. Kurum İçi Analiz
MÜDÜR
İlhami YILMAZ
Okul-Aile Birliği
Komisyonlar
Müdür Yrd.
Ümran İDACI
OGYE
Satın Alma Komisyonu
Muayene ve Kabul Kom.
Reh. Pis. Dan.Hiz. Okul Y. K.
Değer Tespit Komisyonu
Sayım Komisyonu
Yardımcı Hizmetleri
Hizmetliler
Memur
İlhan FİDE
Öğrenci Kulüpleri
Kültür Edebiyat ve
Kütüphanecilik Kulübü
Spor Kulübü
Sivil Savunma Kulübü
Kooperatif Kulübü
Sosyal Dayanışma ve
Yardımlaşma Kulübü
Resim Kulübü
Sağlık, Temizlik ve Çevre
Kulübü
Kurullar
Öğretmenler Kurulu
Şube Öğretmenler Kurulu
Zümre Öğretmenler Kurulu
Öğrenci Kurulu ve Okul Meclisi
Öğrenci Davranışları Değ.Kurulu
Sosyal Etkinlikler Kurulu
Sınıf Öğretmenleri
Yeşim VEFAOĞLU (Okul Öncesi)
İ.Hakkı KÖK
Sebahat DOĞAN
Necmettin ÖZTÜRK
Mehmet YÜKSEK
Branş Öğretmenleri
Mehtap AKKAYA (Türkçe)
Şirin OKAY (Matematik)
Ü.Pınar GÜLŞEN (Fen ve Tekn.)
Bilge YALVAÇ (Sos. Bilgiler)
Sema ERÖZMEN (İngilizce)
Hülya PARMAKSIZ (İngilizce)
Gülay KANLI (Görsel San.)
Dursun ALADA (Bed. Eğ.)
İlknur KÖSER (Din Kült.)
Yalçın ÇETİNKAYA (Bil.Tekn.)
22
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:
Öğretmenler Kurulu
Öğretmenler kurulu, okul müdürünün başkanlığında müdür yardımcıları ile bütün öğretmenler ve okul
rehber öğretmenleri ile ilköğretim kurumunun özelliği dikkate alınarak kurumda görevli uzman ve usta
öğreticilerden oluşur. Müdürün bulunmadığı zamanlarda öğretmenler kuruluna varsa müdür
başyardımcısı, yoksa görevlendireceği müdür yardımcılardan biri başkanlık eder. Öğretmenler kurulu;
ders yılı başında, ikinci dönem başında, ders yılı sonunda ve okul yönetimince gerek duyulduğunda
toplanır.
Kurulun toplantı günleri ve gündemi, müdür tarafından iki gün önceden yazılı ve imza karşılığı ilgililere
duyurulur. İlk toplantıda önceki yılın değerlendirilmesi ile yeni öğretim yılı çalışma esasları belirlenir ve
iş bölümü yapılır. Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalışmalar gözden geçirilip değerlendirilir,
eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için alınacak önlemler görüşülür ve kararlaştırılır. Ders yılı içinde
yapılan toplantılarda çalışmalar gözden geçirilip değerlendirilir, eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için
alınacak önlemler görüşülür ve kararlaştırılır.
Okul Aile Birliği
Öğrencileri, Türk Millî Eğitimi’nin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ile Atatürk İnkılap ve İlkeleri
doğrultusunda yetiştirmek üzere okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş birliği yapmak.
Okulun amaçlarının gerçekleştirilmesine, stratejik gelişimine, fırsat eşitliğine imkan vermek ve
öğretmenler kurulunca alınan kararların uygulanmasını desteklemek amacıyla velilerle iş birliği yapmak.
Kurs ve sınavlar, seminer, müzik, tiyatro, spor, sanat, gezi, kermes ve benzeri etkinlikler de okul yönetimi
ile işbirliği yapmak.
Özel eğitim gerektiren öğrenciler için ek eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesini ve desteklenmesini
sağlamak.
Okulun bina, tesis, derslik, laboratuar, atölye, teknoloji sınıfı, salon ve odaları ile bahçe ve eklentilerinin
bakım ve onarımlarının yapılmasına, teknolojik donanımlarının yenilenmesine, geliştirilmesine, ilave
tesis yaptırılmasına, eğitim-öğretime destek sağlayacak araç-gereç ve yayınların alımına katkıda
bulunmak.
Okulun ihtiyaçlarını karşılamak için mal ve hizmet satın almak.
Okulda uyulması gereken kurallar hakkında velileri bilgilendirmek ve onlarla iş birliği yaparak, zararlı
alışkanlık ve eğilimlerin önlenmesi için okul yönetimine yardımcı olmak.
Millî bayramlar, anma, kutlama günleri, belirli gün ve haftalar ile düzenlenecek tören ve toplantıların
giderlerine katkıda bulunmak.
Öğrencilere sağlık ve temizlik alışkanlıkları kazandırmada alınacak ortak tedbirler için katkı sağlamak.
Ailede, okulda ve çevrede, öğrencilerle diğer çocukların iyi alışkanlıklar kazanmalarını, iyi birer vatandaş
olmalarını sağlayıcı tedbirler alınmasında okul yönetimine yardımcı olmak.
23
Okula yapılan aynî ve nakdî bağışları kabul ederek kayıtlarını tutmak; sosyal, kültürel etkinlikler ve
kampanyalar düzenlemek; kantin, açık alan, salon ve benzeri yerleri işlettirmek veya işletmek.
Okul yönetimi ile iş birliği yaparak, okula ve imkanları yeterli olmayan öğrencilere maddî-manevî destek
sağlamak.
Eğitim-öğretimle ilgili kurumlar ve sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği yapmak.
Eğitim-öğretimi geliştirmek amacıyla çalışma komisyonları oluşturmak.
OGYE
OGYE, okul gelişimi planı sürecinin yönetimde okul toplumunu temsil eder.
Okulun gelirinin, okulun gelişimine en fazla katkıda bulunacak alanlarda kullanılabilmesi için planlama
yapar. Okul gelişimi planını hazırlar ve uygular.
Okul gelişimi sürecinde yer alacak alt çalışma gruplarını (Kalite Çemberleri) kurar, rehberlik eder ve
çalışmaklarını izler.
Okulun mevcut durumunun belirlenmesi için gerekli olan bilgileri toplar ve geliştirilmesine ihtiyaç
duyulan çalışma alanlarını belirler. Diğer okullarla işbirliği içine girerek çalışmaların paylaşılmasını
sağlar. Okul Gelişimi süreci ile ilgili olarak okul personelini, velileri ve öğrencileri bilgilendirir.
İhtiyaç analizi yapabilmek için anketler uygular, görüşmeler yapar, anket ve görüşme formları hazırlar ve
uygular ve değerlendirir. İhtiyaç Analizi ile belirlenen konular arasından, ilgili öğretim yılının okul
gelişimi için öncelik taşıyanları belirler.
Çalışma gruplarının gerçekleştirecekleri çalışmaları koordine eder.
Okul Gelişimi Raporu’nun hazırlar. Raporu okul toplumunun bilgilerine sunar.
Okul personelinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirler.
Şube Öğretmenler Kurulu
Şube Öğretmenler Kurulu, 4, 5, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda aynı şubede ders okutan öğretmenler ile okul
rehber öğretmeninden oluşur. Kurula, gerek görülürse öğrenci velileri, sınıfın başkanı ve öğrencilerce
seçilen öğrenci temsilcileri de çağrılabilir.
Şube Öğretmenler Kurulu, okul yönetimince yapılacak planlamaya göre birinci dönemin ikinci ayında,
ikinci yarıyılın birinci veya ikinci haftasında ve yılsonunda okul müdürü ya da görevlendireceği müdür
yardımcısı veya şube rehber öğretmeninin başkanlığında toplanır. Ayrıca, gerektiğinde şube rehber
öğretmeni veya okul rehber öğretmeninin önerisinin okul yönetimince uygun görülmesi halinde de
toplanabilir.
Şube öğretmenler kurulunda; şubedeki öğrencilerin kişilik, beslenme, sağlık, sosyal ilişkilerin yanı sıra
başarıları ile ailenin ekonomik durumu değerlendirilerek alınacak önlemler görüşülür ve alınan genel
karar, uygulanmak üzere şube öğretmenler kurulu karar defterine yazılır.
24
Şube Öğretmenler Kurulu ders saatleri dışında yapılması esastır. Alınan kararlar oy çokluğu ile alınır.
Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu
Okul düzenini sağlamak üzere okul yönetimi, öğretmen, okulun diğer personeli, öğrenci ve veli tarafından
getirilen olumlu veya olumsuz davranış ve uygulamalara ilişkin önerileri görüşür ve aldığı kararları okul
müdürüne bildirir.
Okulda örnek davranışlarda bulunan, derslerde başarılı olan, bilimsel, sanatsal, sosyal, kültürel ve sportif
etkinliklere katılarak üstün başarı gösteren öğrencileri belirleyerek ödüllendirilmelerine karar verir.
Bütün tedbirlere rağmen uyumsuzluk gösteren öğrencilerle ilgili olarak uygulanacak yaptırıma yönelik
karar alır.
Sosyal Etkinlikler Kurulu
Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman
öğretmenler, öğrenciler, gönüllü veliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği içinde çalışmaları koordine eder.
Okul dışı etkinliklerde ilgili birimlerle iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gerekli tedbirleri
alır.
Zümre Öğretmenler Kurulu
Zümre öğretmenler kurulu, 1, 2, 3 ve 4. sınıflarda aynı sınıfı okutan sınıf öğretmenleri ve varsa branş
öğretmenlerinden, 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda branş öğretmenlerinden oluşur. Zümre öğretmenler kurulu, okul
müdürlüğünce yapılacak planlamaya uygun olarak öğretim yılı başında, ortasında, sonunda ve ihtiyaç
duyuldukça toplanır. Toplantılar, okul müdürünün görevlendireceği bir müdür yardımcısının veya branş
öğretmenleri arasından seçimle belirlenen öğretmenin başkanlığında yapılır.
Bu toplantılarda, öğretim programları ve derslerin birbirine paralel olarak yürütülmesi, ders araçları,
laboratuar, kütüphane, spor salonu, teknoloji ve tasarım, bilişim teknolojileri, görsel sanatlar ve müzik
dersliklerinden planlı bir şekilde yararlanılması ile proje ve performans görevi konuları belirlenir. Dersin
özelliğine göre etkinlik örnekleri ve materyaller hazırlanarak ortak bir anlayış oluşturulur.
Bu toplantılarda, programların ve derslerin birbirine paralel olarak yürütülmesi, ders araçlarından,
laboratuar, spor salonu, kütüphane ve işliklerden planlı bir şekilde yararlanılması, öğrenci ödevleri ve
derslerin değerlendirilmesi, derslerde izlenecek yöntem ve teknikler ile benzeri konularda kararlar alınır.
Öğrenci Kurulu ve Okul Meclisi
Öğrenci kurulu ilkokul, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında okulun tüm öğrencileri tarafından kendi
aralarından seçilen başkan ve ikinci başkan ile şubelerden seçilen birer temsilciden oluşur. Bu kurula,
öğretmenler kurulu tarafından seçilen bir öğretmen rehberlik eder.
Okul öğrenci kurulu, öğretmenler kurulu tarafından seçilen öğretmenin veya öğrenci başkanının çağrısı
ile toplanır. İlk toplantıda yıllık çalışma programını hazırlar, okul müdürünün onayına sunar. Çalışma
programında eğitim ve öğretim ortamının daha uygun duruma getirilmesi, öğrenci sorunlarının
giderilmesi ve sosyal etkinliklerin düzenlenmesi gibi hususlara yer verilir.
25
Öğrenci meclisi, birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılan ilkokulların dışındaki ilkokul, ortaokul ve imamhatip ortaokullarında kurulur. Meclis, şube temsilcilerinden oluşur. Meclisin ilk toplantısında üyeler
arasından okul meclisi temsilcisi seçilir. Öğrenci kurul başkanının katıldığı kurullara bu temsilci de
katılır.
Öğrenci kurulu ve okul meclisleri seçimleri aynı zamanda yapılabilir.
Yazı İnceleme Komisyonu
Dergi veya gazetelerde yayımlanacak öğrenci yazıları, görseller bu kurulunda değerlendirilir. Okullarca
yayınlanan dergi, gazete ve yıllıklarda yer alan yazı, resim ve karikatürlerin birer örneği ile duvar
gazetelerinin kaldırılan nüshaları, dosyalarında iki yıl süreyle saklanır.
Muayene – Teslim Alma ve Sayım Komisyonu
Bu komisyon, şartname ve sözleşmeler uyarınca satın alınan eşya ve gereçleri muayene ve kontrol ederek
kabulü veya geri çevrilmesi hakkında gereken işlemi yapar. Ayrıca "Ayniyat Talimatnamesi"
hükümlerine göre her yılsonunda demirbaş eşya, yoğaltılan madde ve malzemeler ile kullanılmayan eşya
ve gereçlerin sayım ve denetlenmesi ile ilgili işleri yapar. Bu komisyonun muayene, teslim alma ve sayım
işleri ile ilgili kararları okul müdürü tarafından onaylanır.
Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu
Her eğitim-öğretim kurumunda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin planlanması, eş güdümün
ve kurum içindeki iş birliğinin sağlanması amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme
komisyonu oluşturulur.
Bu komisyon, ders yılında birinci ve ikinci dönemin başladığı ilk ay ile ders yılının tamamlandığı son ay
içerisinde olmak üzere, yılda en az üç defa toplanır. Ayrıca ders yılı içinde gerektiğinde okul müdürünün
uygun gördüğü tarihlerde de toplanabilir.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve
ortaya çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne ilişkin önlemleri belirler.
Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı
ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler.
Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki
eğitim-öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli
önlemleri ve çalışmaları belirler.
Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin
önlemleri belirler. Psikolojik danışmanı bulunmayan eğitim-öğretim kurumlarında gerektiğinde rehberlik
ve araştırma merkezinden bir uzmanın bu komisyona katılması sağlanır.
Stratejik Planlama Ekibi
Stratejik planlama ekibi, kurumun genel değerlendirmesini gerçekleştirerek, paydaşları belirdikten sonra,
zayıf ve kuvvetli yönler ile önündeki fırsatlar ve karşılaşılabilecek olası tehditleri ortaya çıkarmış
olacaktır. Öncelikle okul bünyesinde okul müdürünün başkanlığında, bir okul müdür yardımcısı, bir
26
öğretmen ve Okul-Aile Birliği başkanı ile bir yönetim kurulu üyesi olmak üzere 5 kişiden oluşan üst kurul
kurulur. Stratejik planlama ekibi ise okul müdürü tarafından görevlendirilen ve üst kurul üyesi olmayan
müdür yardımcısı başkanlığında, belirlenen öğretmenler ve gönüllü velilerden oluşur.
Yangınla Mücadele Ekipleri
Söndürme ekibi
mani olur.
: Binada çıkacak yangına derhal müdahale ederek söndürme veya genişlemesine
Kurtarma ekibi
: Kurtarma ekibince kurtarılan eşya ve evrakı korur, yangın nedeniyle ortaya çıkması
muhtemel panik ve kargaşayı önler.
İlkyardım ekibi
: Yangın nedeniyle yaralanan ve hastalanan kişilere ilkyardım yapar.
Koruma ekibi
: Kurtarılan eşya ve kıymetli evrakları koruyup çıkabilecek kargaşa ve paniği
önlemeye çalışır.
İnsan Kaynakları
KURUM YÖNETİCİ VE İDARİ PERSONELE İLİŞKİN BİLGİLER
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Sıra
Görevi
No
1
Müdür
2
Erkek
Kadın
Toplam
1
-
1
1
1
Müdür Yrd.
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
2015 Yılı İtibari İle
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı
Ön Lisans
1
Lisans
1
Yüksek Lisans
-
TOPLAM
2
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
Erkek
2015 Yılı İtibari İle
TOPLAM
Kadın
-
20-30
30-40
-
40-50
-
1
1
50+...
1
-
1
TOPLAM
1
1
2
27
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
Erkek
Kadın
TOPLAM
1-3 Yıl
4-6 Yıl
-
-
-
7-10 Yıl
-
-
-
11-15 Yıl
-
-
-
16-20 Yıl
-
-
-
21+ Yıl
1
1
2
TOPLAM
1
1
2
İdari Personelin Kurumda Çalıştığı Süre Tablosu
2015 Yılı İtibariyle
Kurumda Çalıştığı Süre
Kadın
-
Toplam
0-1
Erkek
-
2-4
1
1
2
5-8
8 ve üzeri
-
-
-
TOPLAM
1
1
2
-
ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN BİLGİLER
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Sıra
Branşı
No
1
Okul Öncesi
Erkek
Kadın
Toplam
-
1
1
2
Sınıf Öğretmeni
3
1
4
3
Türkçe
-
1
1
4
Matematik
-
1
1
5
Fen ve Teknoloji
-
1
1
6
Sosyal Bilgiler
-
1
1
7
İngilizce
-
2
2
8
Din Kültürü
-
1
1
9
Görsel Sanatlar
-
1
1
10
Beden Eğitimi
1
-
1
11
Bilişim Teknolojileri
1
-
1
12
Müzik
-
-
-
13
Teknoloji Tasarım
-
-
-
5
10
15
TOPLAM
28
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
Erkek
Kadın
Toplam
20-30
-
6
6
30-40
1
2
3
40-50
4
2
6
50+...
-
-
-
TOPLAM
5
10
15
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
1-3 Yıl
-
4-6 Yıl
4
7-10 Yıl
3
11-15 Yıl
1
16-20 Yıl
2
21+... üzeri
5
TOPLAM
15
Öğretmenin/Personelin Kurumda Çalıştığı Süre
2015 Yılı İtibariyle
Kurumda Çalıştığı Süre
Erkek
Kadın
Toplam
0-1
-
3
3
2-4
1
5
6
5-8
1
1
2
8 ve üzeri
Toplam
3
5
1
10
4
15
DESTEK PERSONELE (HİZMETLİ- MEMUR) İLİŞKİN BİLGİLER:
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Sıra
No
Görevi
Erkek
Kadın
Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı
Toplam
2
Memur
Hizmetli
1
1
-
Lise
Ortaokul
18
25
1
1
3
Sözleşmeli İşçi
-
-
-
-
-
4
Sigortalı İşçi
-
-
-
-
-
2
-
1
TOPLAM
-
2
29
Okul/Kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
-
-
-
-
Velilere Yönelik
-
Öğrencilere
Yönelik
Veli Sayısı
-
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili
Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı
vb. Faaliyet Sayısı
Öğretmenlere
Yönelik
Öğretmen Sayısı
-
Öğrenci Sayısı
-
Danışmanlık Hizmeti
Alan
Görüşme Odası Sayısı
-
İhtiyaç Duyulan Psikolojik
Danışman Sayısı
Görev Yapan Psikolojik
Danışman Sayısı
Psikolojik Danışman Norm
Sayısı
Mevcut Kapasite
-
Teknolojik Düzey
Okulumuz bünyesinde bulunan teknolojik araç-gereçler ve ihtiyaç durumu ile çalışanların teknoloji
okur-yazarlığı durumları aşağıdaki tablolarda gösterildiği gibidir. Her ne kadar teknolojinin tüm
olanaklarından faydalanmak kurumuzun önem verdiği bir politika olsa da, mevcut durum itibariyle, bu
hedef kısıtlı bir seviyede gerçekleştirilebilmektedir.
Okulumuzdaki Araç-Gereçler
2014
İhtiyaç
Bilgisayar
20
10
Yazıcı
2
2
Tarayıcı
1
1
Tepegöz
1
-
Projeksiyon
7
5
İnternet bağlantısı
1
-
Fen Laboratuarı
1
-
Bilişim Teknolojileri Sınıfı
1
-
Web Kamera
1
1
Güvenlik Kamerası
3
3
Klima
-
1
Ses Sistemi
1
1
Sabit Telefon
1
-
Fotokopi Makinesi
2
-
Okulun İnternet Sitesi
2
-
Personel/e-mail adresi oranı
1
-
30
Görevi
Bilgisayar
OkurYazarlığı
Kelime
İşlemci
Programı
Sunu
Programı
Hesaplama
ve Grafik
Programı
WEB
Okul Müdürü
+
+
+
+
+
Müdür Yrd.
+
+
+
+
Çalışan
1
İlhami YILMAZ
2
Ümran İDACI
3
Bilge YALVAÇ
Öğretmen
+
+
+
+
4
Dursun ALADA
Öğretmen
+
+
+
+
5
Mehtap AKKAYA
Öğretmen
+
+
+
+
6
Gülay KANLI
Öğretmen
+
+
+
+
7
Sema ERÖZMEN
Öğretmen
+
+
+
+
8
Şirin OKAY
Öğretmen
+
+
+
+
9
Ümmü Pınar GÜLŞEN
Öğretmen
+
+
+
+
10
İlknur KÖSE
Öğretmen
+
+
+
+
11
Yalçın ÇETİNKAYA
Öğretmen
+
+
+
12
İsmail Hakkı KÖK
Öğretmen
+
+
+
+
13
Mehmet YÜKSEK
Öğretmen
+
+
+
+
14
Necmettin ÖZTÜRK
Öğretmen
+
+
+
+
15
Sebahat DOĞAN
Öğretmen
+
+
+
+
16
Hülya PARMAKSIZ
Öğretmen
+
+
+
+
17
Yeşim VEFAOĞLU
Öğretmen
+
+
+
+
18
İlhan FİDE
Memur
+
+
+
+
+
+
+
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân
Var
Yok
Adedi
İhtiyaç
Öğretmen Çalışma Odası
X
-
1
-
Ekipman Odası
-
X
-
1
Kütüphane
X
-
1
-
Rehberlik Servisi
-
X
-
1
Resim Odası
-
X
-
1
Müzik Odası
-
X
-
1
Çok Amaçlı Salon
-
X
-
1
Bilgisayar laboratuvarı
X
-
1
-
Yemekhane
-
X
-
1
Spor Salonu
-
X
-
1
Otopark
-
X
-
-
Spor Alanları
-
X
-
1
Kantin
X
-
1
-
Fen Bilgisi Laboratuvarı
X
-
1
-
Arşiv
-
X
-
1
Mali Kaynaklar
31
Okulun Mali Kaynak Tablosu
Kaynaklar
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Genel Bütçe
3265,22
4000,00
4500,00
5000,00
5500,00
6000,00
Özel Bütçe
-
-
-
-
-
-
Okul Aile Birliği
-
-
-
-
-
-
Kira Gelirleri
-
-
-
-
-
-
Döner Sermaye
-
-
-
-
-
-
Vakıf ve Dernekler
-
-
-
-
-
-
Dış Kaynak veya Projeler
-
-
-
-
-
-
Okul Kooperatifi
-
-
-
-
-
-
Bağışlar
-
-
-
-
-
-
3265,22
4000,00
4500,00
5000,00
5500,00
6000,00
TOPLAM
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR
2012
Harcama kalemleri
2013
Gelir
Gider
Gelir
2014
Gider
Gelir
Gider
Bakım-Onarım
-
477,00
-
185,22
-
350,00
Kırtasiye
-
1100,00
-
1050,00
-
1250,00
Temizlik
-
480,00
-
680,00
-
750,00
Telefon
-
310,00
-
300,00
-
Diğer Giderler
-
220,00
-
1050,00
-
GENEL
2.770,00
2.587,00
3.250,00
3.265,22
1421,61
5.909,24
3.771,61
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014-2105)
ÖĞRETMEN
ÖĞRENCİ
Öğrenci Sayısı
OKUL
Toplam Öğretmen
Sayısı
Kız
Erkek
Toplam Öğrenci
Sayısı
Öğretmen Başına Düşen
Öğrenci Sayısı
15
97
96
193
13
32
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2012
Öğrenci Sayısı
2013
2014
Kız
Erkek
Kız
Erkek
88
85
89
86
Toplam Öğrenci Sayısı
173
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
Kız
Erkek
175
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
2012
2013
2014
2012
2013
2014
20
22
22
12
13
13
TEOG SINAVINA İLİŞKİN TABLO
Kız
Öğrenci Sayısı
2012
Erkek
19
Sınava Giren Toplam Öğrenci
16
2013
Kız
Erkek
12
11
32
2014
Kız
Erkek
12
23
14
26
DERSLER
Duruçay Ortaokulu
Türkçe
Matematik
Fen ve
Teknoloji
İnk.
Tarihi
Din
Kültürü
İngilizce
2013-2014 (I. Dönem)
67,6923
36,7521
62,6068
61,3462
70,0405
38,6752
2013-2014 (II. Dönem)
76,5385
40,9615
57,6923
61,3462
71,5385
58,2692
2014-2015 (I. Dönem)
68,5714
35,7143
60,4762
62,1429
83,8095
45,9524
33
Öğrencilerin Liselere Giriş Sınavında Başarılarına İlişkin Bilgiler
2012
Öğrenci Sayısı
2013
2014
Kız
Erkek
Toplam
Kız
Erkek
Toplam
Kız
Erkek
Toplam
17
18
35
12
11
23
12
14
26
32
12
11
23
12
14
26
0
0
0
0
1
0
1
5
2
7
6
12
18
Sınava Giren Öğrenci
Sayısı
Fen Lisesine
Yerleşen Öğrenci
sayısı
Anadolu Lisesine
Yerleşen Öğrenci
Sayısı
Mesleki ve Teknik
Anadolu Lisesine
Yerleşen Öğrenci
Sayısı
0
0
Yerleşim Alanı ve Derslikler
Yerleşim
Toplam Alan (m2)
Bina Alanı (m2)
Bahçe alanı (m2)
3562
724
2746
Sosyal Alanlar
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
-
-
Kantin
Yemekhane
Toplantı Salonu
Konferans Salonu
Seminer Salonu
Spor Tesisleri
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Basketbol Alanı
-
180 m2
Futbol Sahası
-
-
34
2.5.2. Kurum Dışı Analiz
Okulumuzun durum analizi yapılırken incelenen üst politika belgeleri aşağıda belirtilmiştir.
Bakanlığımızca belirlenen öncelikler baz alınarak okulumuzda eğitim anlayışının geliştirilmesi ve
okulumuzun gelecekteki ihtiyaçlarının neler olacağı tespit edilmeye çalışılmıştır.
Üst Politika Belgeleri:
1.9. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel İhtisas Komisyon Raporu
2. Orta Vadeli Program
3. AB Müktesebatına Uyum Programı
4. TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
5. MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu
6. Bilgi Toplumu Stratejisi
7. Millî Eğitim Strateji Belgesi
8. Hayat-boyu Öğrenme Strateji Belgesi
9. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
10. Stratejik Planlama Yönetmeliği
11. Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu DPT
12. MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı
13. MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
14. Hükümet Programı
15. 60. Hükümet Eylem Planı
16. MEB Bütçe Raporu
17. Bakanlık ve İl MEM Stratejik Planları
18. Millî eğitim ile ilgili mevzuat
Üst politika belgeleri analiz edildiğinde okulumuzun ikinci stratejik plan döneminde eğitim öğretim
hizmetlerinin sunumu sürecinde önceliklendirdiği konular ise şunlardır:
Eğitim-Öğretim sürecinde Kaliteyi artırmak,
Kurumsal Kapasitenin geliştirilmesi,
Okula devam konusunda çalışmalar yapılması,
Kurum kültürünün geliştirilmesi,
Okul-veli işbirliğinin daha da güçlendirilmesi,
Öğrencilerin akademik başarılarının arttırılması,
Öğrencilerin okula aidiyet duygusunun daha da sağlamlaştırılması.
35
2.5.3. GZTF ANALİZİ
Güçlü Yönler
Zayıf Yönler
1- İdareci ve öğretmenlerin uyumlu bir çalışma
içinde olması.
2- Tecrübeli öğretmen kadrosu
3- Okul-veli ilişkisinin iyi olması
4- Sosyal etkinliklerin olması
5- Öğrencilerin bilinçli olması
6- Güvenlik sisteminin olması
7- Sınıf öğrenci mevcutlarının standartlara uygun
olması
8- Bilişim Teknolojileri Sınıfı’nın olması
9- Çalışanlar arasında birlik ve beraberliğin
olması
10- Öğrencilerin yeniliğe açık, teknolojiyi
kullanmaya meraklı olmaları
11- Okulda bulunan OGYE’nin etkili çalışması
12- Yerleşmiş bir kurum kültürünün olması
Fırsatlar
Tehditler
Velilerin bilinçli olması
Okulun şehir merkezine yakın olması
Okul aile birliğinin okula destek vermesi
Öğretmenlerin tecrübeli olması
Bölgenin tarihi kültürel zenginliği ve coğrafi
yapısı
6- Bilgi teknoloji sınıflarının olması
7- Velilerde geçen yıllara oranla eğitim öğretim
bilincinin artması
8- Eğitim çalışanlarının her alanda yeniliklere
açık olması
12345-
Yardımcı personel sıkıntısının olması
Başarı takibinin yetersiz olması
Öğrencilerin çoğunluğunun taşımalı olması
Bilgisayarların eski ve yetersiz olması
Okul gelirinin yetersiz olması
Ders dışı etkinlikler için alt yapı sorunun olması
(Spor salonu vb.)
7- Okul binasının donanımı ile ilgili eksiklikler
8- Bazı öğretmenlerin bilgi iletişim araçlarını etkili
kullanamamaları
9- Okulun fiziki kapasitesinin yetersiz olması
10- Ders araç ve gereçlerinin yetersiz olması
11- Öğrencilerin evlerinde bilgisayar olmaması
12- Birleştirilmiş sınıflardan gelen öğrencilerin bilgi
birikimlerinin farklılığı
13- Okul öncesi eğitimin taşıma dolayısıyla yetersiz
olması
14- Öğrencilerin okul dışında tarla- bahçe işlerinde
çalıştırılmaları
15- Çocukların evlerinde yeterli çalışma ortamlarının
olmaması
16- Rehber öğretmenin olmaması
123456-
1- Ailevi sorun yaşayan öğrencilerin fazla olması
2- Taşımayla gelen öğrenciler ve bunların sorunları
3- Velilerin ulaşım nedeniyle okula istenen düzeyde
gelememesi
4- Öğrencilerin büyük çoğunluğunun taşımalı
olması
5- Okulun bulunduğu bölgenin sosyal ve ekonomik
düzeyenin iyi olmaması
6- Yöneltme ve yönlendirmenin etkili olmaması
7- Kanun, tüzük ve yönetmeliklerin sık sık
değişmesi
36
2.5.3. GZTF ANALİZİ
GZFT TABLOLARI:
Güçlü Yönler
İdareci ve öğretmenlerin uyumlu bir çalışma içinde olması.
Tecrübeli öğretmen kadrosu
1. Tema: Kalite
Öğrencilerin bilinçli olması
Çalışanlar arasında birlik ve beraberliğin olması
Yerleşmiş bir kurum kültürünün olması
Okulda bulunan OGYE’nin etkili çalışması
Sosyal etkinliklerin olması
2. Tema: Kapasite
Güvenlik sisteminin olması
Sınıf öğrenci mevcutlarının standartlara uygun olması
Bilişim Teknolojileri Sınıfı’nın olması
Öğrencilerin yeniliğe açık, teknolojiyi kullanmaya meraklı olmaları
3. Tema: Erişim
Okul-veli ilişkisinin iyi olması
Zayıf Yönler
Bazı öğretmenlerin bilgi iletişim araçlarını etkili kullanamamaları
1. Tema: Kalite
Birleştirilmiş sınıflardan gelen öğrencilerin bilgi birikimlerinin farklılığı
Öğrencilerin okul dışında tarla- bahçe işlerinde çalıştırılmaları
2. Tema: Kapasite
Rehber öğretmenin olmaması
Ders dışı etkinlikler için alt yapı sorunun olması (Spor salonu vb.)
Okul binasının donanımı ile ilgili eksiklikler
Okulun fiziki kapasitesinin yetersiz olması
Ders araç ve gereçlerinin yetersiz olması
Öğrencilerin evlerinde bilgisayar olmaması
Çocukların evlerinde yeterli çalışma ortamlarının olmaması
37
3. Tema: Erişim
Okul öncesi eğitimin taşıma dolayısıyla yetersiz olması
Fırsatlar
Velilerin bilinçli olması
1. Tema: Kalite
Öğretmenlerin tecrübeli olması
Eğitim çalışanlarının her alanda yeniliklere açık olması
2. Tema: Kapasite
3. Tema: Erişim
Okul aile birliğinin okula destek vermesi
Bilgi teknoloji sınıflarının olması
Bölgenin tarihi kültürel zenginliği ve coğrafi yapısı
Okulun şehir merkezine yakın olması
Velilerde geçen yıllara oranla eğitim öğretim bilincinin artması
Tehditler
Yöneltme ve yönlendirmenin etkili olmaması
1. Tema: Kalite
Kanun, tüzük ve yönetmeliklerin sık sık değişmesi
Ailevi sorun yaşayan öğrencilerin fazla olması
2. Tema: Kapasite
Okulun bulunduğu bölgenin sosyal ve ekonomik düzeyenin iyi olmaması
Taşımayla gelen öğrenciler ve bunların sorunları
3. Tema: Erişim
Velilerin ulaşım nedeniyle okula istenen düzeyde gelememesi
Öğrencilerin büyük çoğunluğunun taşımalı olması
38
2.5.4. GELİŞİM / SORUN ALANLARI
Duruçay İlkokulu / Ortaokulu Temalar Bazında Gelişim/Sorun Alanları
Öğrenci velilerinin ilgisiz olması
1. Tema: Kalite
Bazı öğretmenlerin bilgi iletişim araçlarını etkili kullanamamaları
Birleştirilmiş sınıflardan gelen öğrencilerin bilgi birikimlerinin farklılığı
Öğrenci başarısının düşük olması
2. Tema: Kapasite
Çocukların evlerinde yeterli çalışma ortamlarının olmaması
Okul binasının donanımı ile ilgili eksiklikler
Ders dışı etkinlikler için alt yapı sorunun olması (Spor salonu vb.)
Ders araç ve gereçlerinin yetersiz olması
Öğrencilerin evlerinde bilgisayar olmaması
Rehber öğretmenin olmaması
3. Tema: Erişim
Öğrencilerin okul dışında tarla- bahçe işlerinde çalıştırılmaları
Okul öncesi eğitimin taşıma dolayısıyla yetersiz olması
39
3. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
40
3. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
3.1. MİSYON:
Öğrencileri, Türk Milli Eğitimi’nin amaç ve ilkeleri doğrultusunda insan, vatan, millet,
bayrak ve Atatürk sevgisiyle dolu, demokratik, laik düşünceli ve davranışı sağlam bir
kişilik ve karakter sahibi bireyler olarak yetiştirmek.
3.2. VİZYON:
Öğrencilerin düşlerinin buluştuğu bir okul yaratmak.
3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER
Dürüstlük, açıklık, tarafsızlık ve güven duygusuna sahip,
Bilimselliğe ve yeniliğe açık,
Birlikte öğrenen, öğreten ve çözüm üreten,
Katılımcılığa önem veren,
Öneri ve eleştirilere açık,
İletişime açık ve şeffaf,
Sevgi, saygı ve hoşgörü benimseyen,
Yönlendirici ve öncü,
Vatan, Millet ve Bayrak sevgisiyle dolu öğrenciler yetiştirmek
41
3.4. Stratejik Plan Genel Tablosu
Amaç 1: Öğrencilerin sosyal,
kültürel ve sportif faaliyetlere
katılımı artırarak sorumluluk
duygusu gelişmiş, kendi kültürünü
tanıyan ve temsil edebilen, farklı
ortamlarda bu becerilerini
kullanabilen bireyler olarak
yetişmesini sağlamak.
1.1. Öğrencilerinin kendilerini yetenekleri doğrultusunda
yetiştirilmesini sağlamak.
1.2. Öğrencilerin kendi kültürlerini ve farklı kültürleri
tanımalarını sağlamak.
1.3. Öğrencilerin edindikleri bilgi ve becerilerini milli
bayramlar, belirli gün ve haftalar ile önemli günlerde
sergilemelerini sağlamak.
Amaç 2: Öğrencilerimizin
akademik başarı düzeylerini
arttırmak.
2.1. İlkokul 1. 2. ve 3. sınıflarda okuma yazma ve matematik
becerilerini geliştirmek.
2.2. İlkokul 4. sınıf ve Ortaokul öğrencilerine kazanımları en
üst seviyede kavratmak.
2.3. 2014 yılında 311,5040 olan TEOG puan ortalamasını
2019 yılında 350,0000’a çıkarmak
TEMA 1:
EĞİTİM VE
Amaç 3: Değişen ve gelişen eğitim
ÖĞRETİMDE
sistemine uyum sağlayan
KALİTE
ihtiyaçlara göre eğitimini
güncelleyen buna bağlı olarak
kendine güvenen, sağlıklı iletişim
kurabilen personele sahip, dinamik,
ahenkli bir kurum haline gelmek.
TEMA 2:
KURUMSAL
KAPASİTE
3.1. 2019 yılına kadar okulumuzda görev yapan tüm
öğretmenlerin her yıl en az iki farklı konuda mesleki
çalışmalar yapmalarını sağlamak.
Amaç 4: Sorgulayan, yorum
yapabilen, kendini ifade edebilen
ve bilgiye ulaşabilen öğrenciler
yetiştirmek.
4.1. Ortaokul öğrencilerinin 2014 yılında 75,00 olan öğrenci
ders başarı ortalamasını 2019 yılına kadar 95,00 a çıkarmak.
4.2. Özgüveni yüksek, sorgulayan, yorum yapabilen, kendini
ifade edebilen ve bilgiye ulaşabilen öğrenciler yetiştirmek.
Amaç 5: Avrupa ülkeleriyle
işbirliği yapmak suretiyle kültürel
diyalogu sağlayarak eğitimde
kaliteyi artırmak.
5.1. 2019 yılına kadar 1 adet Erasmus projesi yapmak.
Amaç 6: Okulumuzun nitelikli bir
eğitim hizmeti verebilmesi için her
türlü donanım ihtiyacını
karşılamak.
Amaç 7: Okulumuzun maddi
kaynaklarını en iyi şekilde
planlayıp en verimli şekilde
kullanılmasını sağlamak.
Amaç 8:Okulumuza ait taşınır
kayıtlarının düzenli olarak
tutularak ihtiyaç duyulan donanım
malzemelerini zamanında temin
etmek.
Amaç 9: Öğrencilerimizin sosyal,
kültürel ve sportif faaliyetlere
katılımını artırmak.
6.1. Okulumuzda nitelikli bir eğitim hizmeti verebilmesi için
ihtiyaç duyulan donanım malzemelerini temin etmek.
7.1. Okulumuzun maddi kaynaklarını en iyi şekilde planlayıp
verimli bir şekilde eğitim öğretime sunmak.
8.1. Okulumuzda bulunan taşınır malzemelerin etkili ve
verimli bir şekilde kullanımını sağlamak.
8.2. İhtiyaç duyulan taşınırların en kısa sürede teminini
sağlamak.
9.1. Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere
katılımını her yıl artarak her öğrencinin en az bir etkinlikte
görev almasını sağlamak.
42
TEMA 2:
KURUMSAL
KAPASİTE
TEMA 3:
EĞİTİM VE
ÖĞRETİME
ERİŞİM
Amaç 10: Öğrenme ortam ve
süreçlerini teknolojik araç ve
gereçlerle zenginleştirmek.
10.1. Öğrenmeyi kolaylaştırmak için öğretmen ve
öğrencilerin teknolojik araç ve gereçleri en üst düzeyde
kullanmalarını sağlamamak.
Amaç 11: Okulumuzda
çalışanların hizmet, kalite ve
verimliliğini artırmak için bilgi ve
becerilerini gelişen teknolojiye
uygun olarak sürekli geliştirmek
11.1. Çalışanların teknolojiyi en etkin şekilde kullanmalarını
sağlamak.
11.2. Çalışanların bilgi ve becerilerini geliştirmek için
düzenlenecek hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımları
artırmak.
Amaç 12: İhtiyaç duyulan fiziksel
alanları raporlaştırıp MEM 'e
bildirmek.
12.1. Okulda ihtiyaç duyulan yemekhane, Fen Bilgisi
Laboratuarı gibi fiziksel alanların planlanıp Milli Eğitim
Müdürlüğüne bildirilmesi.
Amaç 13: Okulumuzdaki hizmet,
kalite ve verimliliği artırmak için
çalışma ortamlarının iyileştirilmesi
ve fiziksel kapasitenin etkin
13.1. Okulun 2015-2019 plan dönemi sonuna kadar bilişim
teknolojilerinden en yüksek seviyede yararlanmasını
sağlamaktır.
13.2. Okulumuzdan hizmet alanların memnuniyetini
artıracak uygun ortamların hazırlamak.
13.3: Okulumuzda bulunan fiziksel alanların planlı ve etkin
kullanımını sağlamak.
Amaç 14: Okul öncesi eğitimde
okullaşma oranını artırmak.
14.1. 2014 yılında 48–66 aylık çağ nüfusuna göre ortalama
% 48 olan Okul Öncesi okullaşma oranını 2019 yılında %
100 çıkartmak.
Amaç 15: Okul veli işbirliği
kapsamında velilerin
bilinçlendirilerek eğitime öğretime
ilişkin duyarlılıklarını yükseltmek.
15.1. Okul veli işbirliğini güçlendirmek amacıyla her yıl 1.
ve 5. sınıfa gelen öğrencilerin evlerine ziyarette bulunmak.
15.2. 2013-2014 eğitim öğretim yılında yapılan veli
toplantılarına katılım oranının % 55 ten 2019 yılında % 85 e
çıkarmak.
Amaç 16: Eğitim ve öğretimi
ailenin temel önceliklerinden biri
haline getirmek.
16.1. Yapılacak toplantılarda eğitim ve öğretimin
çağımızdaki önemi vurgulanarak çocuğun eğitiminin ailenin
öncelikleri arasına girmesini sağlamak.
16.2. 2015-2019 plan dönemi süresince öğrenci velilerini,
anne-baba sorumlulukları ve çocuğun gelişim aşamaları
konularında bilinçlendirmek.
Amaç 17: Velilerimizi eğitim,
sağlık ve kişisel gelişim alanlarında
bilinçlendirerek, öğrencilere okul
dışında sağlıklı eğitim ortamı
hazırlamak.
17.1. Velilerimizin eğitim, sağlık ve kişisel alanlarda
bilinçlendirilerek okul dışı zamanlarda çocukları ile sağlıklı
bir iletişim kurmalarını sağlamak.
17.2. Öğrencilerin her birinin bir birey olduğunu
vurgulayarak velilerin çocukları ile hoşça vakit geçirmelerini,
oyun oynamalarını sağlamak.
Amaç 18: Velilerin okuldaki
etkinliklere katılımını arttırmak.
18.1. Velilerin okulda yapılan halka açık etkinliklere
katılımını sağlamak.
43
3.5. TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
Stratejik Amaç 1
Stratejik Hedefler
Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımı artırarak sorumluluk
duygusu gelişmiş, kendi kültürünü tanıyan ve temsil edebilen, farklı ortamlarda bu
becerilerini kullanabilen bireyler olarak yetişmesini sağlamak.
1.1. Öğrencilerinin kendilerini yetenekleri doğrultusunda yetiştirilmesini sağlamak.
1.2. Öğrencilerin kendi kültürlerini ve farklı kültürleri tanımalarını sağlamak.
1.3. Öğrencilerin edindikleri bilgi ve becerilerini milli bayramlar, belirli gün ve haftalar ile
önemli günlerde sergilemelerini sağlamak.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
Stratejiler
Öğrencilerin sadece eğitim-öğretim alarak değil, toplumla bütünleşip
sosyalleşmesini sağlamak.
Faaliyet ve
Projeler
1.Sınıflar arası spor yarışmaları düzenlemek.
2.Sınıf içi bilgi yarışmaları düzenlemek.
3.Takım sporlarıyla ilgili sene sonu şenlikler düzenlemek
Maliyetlendirme
300 TL
300 TL
350 TL
350 TL
400 TL
2019
400 TL
Stratejik Amaç 2
Öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini arttırmak.
Stratejik Hedefler
2.1. İlkokul 1. 2. ve 3. sınıflarda okuma yazma ve matematik becerilerini
geliştirmek.
2.2. İlkokul 4. sınıf ve Ortaokul öğrencilerine kazanımları en üst seviyede
kavratmak.
2.3. 2014 yılında 311,5040 olan TEOG puan ortalamasını 2019 yılında 350,0000’a
çıkarmak.
Performans
Göstergeleri
Stratejiler
2014
2015
2016
2017
2018
2019
311,5040
320,0000
330,0000
335,0000
345,0000
350,0000
1.İlkokul 1., 2. ve 3. sınıf öğrencilerinin her sınıf seviyesinde öğrenmeleri gereken
özellikle Türkçe ve Matematik bilgi ve beceriler kavratılacak.
2. 4. Sınıf öğrencilerinin alması gereken kazanımlar en üst seviyede kavratılarak
ortaokula hazırlanacak.
3.5. Sınıftan itibaren öğrencileri derslere daha iyi motive edecek etkinlikler
yapılarak ilgileri artırılacak.
4.Milli Eğitim Müdürlüğü ve okul tarafında deneme sınavları yapılarak öğrencilerin
başarı düzeyleri tespit edilecek. Yapılan deneme sınavlarında en çok yanlış yapılan
kazanımlar tekrar işlenecek.
5. Öğrenci velilerine yönelik olarak TEOG bilgilendirme toplantıları yapmak.
6. 8. Sınıf öğrencilerine TEOG hakkında bilgilendirme yapmak
44
Faaliyet ve
Projeler
1.İlkokul 1., 2. Ve 3. öğrencilerinin her sınıf seviyesinde öğrenmeleri gereken bilgi
ve beceriler kavratılacak.
2.4. Sınıf öğrencilerinin alması gereken kazanımlar en üst seviyede kavratılarak
ortaokula hazırlanacak.
3.5. Sınıftan itibaren öğrencileri derslere daha iyi motive edecek etkinlikler
yapılarak ilgileri artırılacak.
4.Milli Eğitim Müdürlüğü ve okul tarafından deneme sınavları yapılarak
öğrencilerin başarı düzeyleri tespit edilecek. Yapılan deneme sınavlarında en çok
yanlış yapılan kazanımlar tekrar işlenecek.
5.Öğrenci velilerine yönelik olarak TEOG bilgilendirme toplantıları yapmak.
6. 8. Sınıf öğrencilerine TEOG hakkında bilgilendirme yapmak
Maliyetlendirme
Stratejik Amaç 3
Değişen ve gelişen eğitim sistemine uyum sağlayan ihtiyaçlara göre eğitimini
güncelleyen buna bağlı olarak kendine güvenen, sağlıklı iletişim kurabilen
personele sahip, dinamik, ahenkli bir kurum haline gelmek.
Stratejik Hedefler
3.1. 2019 yılına kadar okulumuzda görev yapan tüm öğretmenlerin her yıl en az iki
farklı konuda mesleki çalışmalar yapmalarını sağlamak.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Stratejiler
1.İnsan kaynaklarının niteliğini yükseltmek için plan dönemi sonuna kadar okul
personeli için bakanlık tarafın düzenlenen seminer ve kursların takip edilip
personele duyurulması
2.Açılacak kursların mahiyeti hakkında personelin zamanında bilgilendirilmesi
sağlanacaktır
Faaliyet ve
Projeler
1.Bakanlıkça düzenlenecek kurs duyurularını tüm personele zamanında iletilmesi
sağlanacak
2.Başvuru yapılan kurslara devamlılığın sağlanması için gerekli düzenlemelerin
yapılmasını sağlamak
Maliyetlendirme
45
Stratejik Amaç 4
Sorgulayan, yorum yapabilen, kendini ifade edebilen ve bilgiye ulaşabilen öğrenciler
yetiştirmek.
Stratejik Hedefler
4.1.Ortaokul öğrencilerinin 2014 yılında 75.00 olan öğrenci ders başarı ortalamasını
2019 yılına kadar 95.00’e çıkarmak.
4.2.Özgüveni yüksek, sorgulayan, yorum yapabilen, kendini ifade edebilen ve
bilgiye ulaşabilen öğrenciler yetiştirmek.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
2019
75.00
77.00
80.00
85.00
90.00
95.00
Stratejiler
1.Okulumuzu sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin gerçekleştirildiği bir toplum
merkezi haline getirmek
Faaliyet ve
Projeler
1.Okulumuzda öğrencilerin sosyal gelişimini destekleyecek kültürel etkinlik
sayısını artırmak
2.Okulda tiyatro günleri düzenlemek
Maliyetlendirme
Stratejik Amaç 5
Avrupa ülkeleriyle işbirliği yapmak suretiyle kültürel diyalogu sağlayarak eğitimde
kaliteyi artırmak.
Stratejik Hedefler
5.1. Plan dönemi sonuna kadar en az 1 (bir) tane Erasmus+ projesi gerçekleştirmek
veya projede yer almak.
Performans
Göstergeleri
Stratejiler
Faaliyet ve
Projeler
2014
2015
2016
2017
2018
2019
-
-
-
-
-
1
Proje ile ilgili verilecek her türlü eğitim/seminer programlarına katılmak.
1. Eğitim programlarını takip etmek
2. Maksimum katılım sağlamak
Maliyetlendirme
46
3.6. TEMA 2: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 6
Okulumuzun nitelikli bir eğitim hizmeti verebilmesi için her türlü donanım
ihtiyacını karşılamak.
Stratejik Hedefler
6.1. plan dönemi sonuna kadar bilgisayar laboratuvarındaki bilgisayarları
yenilemek ve yeterli sayıya ulaştırmak.
Performans
Göstergeleri
Stratejiler
Faaliyet ve
Projeler
Maliyetlendirme
2014
2015
2016
2017
2018
2019
15
15
16
18
22
25
1.donanım malzemesi ihtiyacını Müdürlüğe bildirmek.
2. Hayırseverlerle diyaloğa geçmek
1.Eksik malzemelerin belirlenmesi.
2.Belirlenen malzemelerin temini için gerekli yazışmaların yapılması
3. okulumuza yardım sağlayacak hayırseverleri okulumuza davet etmek.
1000 TL
1000 TL
1000 TL
1500 TL
1500 TL
2000 TL
Stratejik Amaç 7
Okulumuzun maddi kaynaklarını en iyi şekilde planlayıp en verimli şekilde
Stratejik Hedefler
7.1. Okulumuzun maddi kaynaklarını en iyi şekilde planlayıp verimli bir şekilde
eğitim öğretime sunmak.
7.2. Okulumuzda bulunan taşınır malzemelerin etkili ve verimli bir şekilde
Performans
Göstergeleri
Stratejiler
Faaliyet ve
Projeler
2014
2015
2016
2017
2018
2019
1. Plan dönemi sonuna kadar mali kaynaklardan etkin ve verimli bir şekilde
yararlanmak için harcamaların planlı ve zamanında yapılmasını sağlamak
1. Verimli kullanım, strateji gibi konularda öğretmenlerimize ve
öğrencilerimize bilgi vermek.
Maliyetlendirme
47
Stratejik Amaç 8
Okulumuza ait taşınır kayıtlarının düzenli olarak tutularak ihtiyaç duyulan donanım
malzemelerini zamanında temin etmek.
Stratejik Hedefler
8.1. Okulumuzda bulunan taşınır malzemelerin etkili ve verimli bir şekilde
8.2. İhtiyaç duyulan taşınırların en kısa sürede teminini sağlamak.
Performans
Göstergeleri
Stratejiler
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2500 TL
2500 TL
1. Taşınır ile ilgili İhtiyaç listesi oluşturmak
2. Gerekli yazışmaları yapmak.
Faaliyet ve
Projeler
Maliyetlendirme
1500 TL
1500 TL
2000 TL
2000 TL
Stratejik Amaç 9
Öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımını artırmak.
Stratejik Hedefler
9.1. Her öğrencinin en az bir sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımını
sağlayarak katılım oranını %100’ çıkarmak.
Performans
Göstergeleri
Stratejiler
Faaliyet ve
Projeler
Maliyetlendirme
2014
2015
2016
2017
2018
2019
% 50
% 60
% 70
% 80
% 90
% 100
1.Okulda düzenlenen etkinliklerin sayısını artırmak ve öğrencilerin katılımını azami
düzeyde sağlamak.
1.Okulda tiyatro günü düzenlemek
2.Okulda şiir dinletisi düzenlemek
3.Futbol, basketbol, voleybol turnuvaları düzenlemek
4. düzenlenen her etkinlikte hiç katılım sağlamayan öğrencileri faaliyete dahil
etmek
300 TL
300 TL
350 TL
350 TL
400 TL
400 TL
48
Stratejik Amaç 10
Öğrenme ortam ve süreçlerini teknolojik araç ve gereçlerle zenginleştirmek
Stratejik Hedefler
10.1. Öğrenmeyi kolaylaştırmak için öğretmen ve öğrencilerin teknolojik araç ve
gereçleri en üst düzeyde kullanmalarını sağlamamak.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Stratejiler
1.Okulumuzda plan dönemi sonuna kadar %20’si karşılanmış olan projeksiyon
ihtiyacımızın %90’ını karşılamak
2.Okulumuzda plan dönemi sonuna kadar mevcut bulunmayan akıllı tahta
ihtiyacının % 100’ünü karşılamak
3.Okulumuzda plan dönemi sonuna kadar okul bahçesinin fiziki iyileştirmesinin
sağlanması
Faaliyet ve
Projeler
1.Okulun ihtiyacı olan projeksiyonların temini için gerekli yazışmaların sağlanması
2.Okulun ihtiyacı olan akıllı tahta ve bilgisayarların temini için gerekli girişimlerin
yapılması
3.Alınan ekipmanların bakım ve onarımının sağlanması
Maliyetlendirme
2000 TL
2000 TL
2500 TL
2500 TL
3000 TL
3000 TL
Stratejik Amaç 11
Okulumuzda çalışanların hizmet, kalite ve verimliliğini artırmak için bilgi ve
becerilerini gelişen teknolojiye uygun olarak sürekli geliştirmek ve yenilemek.
Stratejik Hedefler
11.1.Çalışanların teknolojiyi en etkin şekilde kullanmalarını sağlamak.
11.2.Çalışanların bilgi ve becerilerini geliştirmek için düzenlenecek hizmet içi
eğitim faaliyetlerine katılımları artırmak.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Stratejiler
1.Okul çalışanlarının güncel teknolojileri takip etmelerini sağlamak
Faaliyet ve
Projeler
1.Güncel teknolojilerin takibi için eğitim-öğretim çalışmaları dışında bilgilendirme
toplantıları düzenlemek
Maliyetlendirme
49
Stratejik Amaç 12
İhtiyaç duyulan fiziksel alanları raporlaştırıp MEM 'e bildirmek.
Stratejik Hedefler
12.1.Okulda ihtiyaç duyulan yemekhane, Fen Bilgisi Laboratuarı gibi fiziksel
alanların planlanıp Milli Eğitim Müdürlüğüne bildirilmesi.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Stratejiler
Faaliyet ve
Projeler
Maliyetlendirme
Stratejik Amaç 13
Okulumuzdaki hizmet, kalite ve verimliliği artırmak için çalışma ortamlarının
iyileştirilmesi ve fiziksel kapasitenin etkin kullanılmasını sağlamak.
Stratejik Hedefler
13.1.Okulun 2015-2019 plan dönemi sonuna kadar bilişim teknolojilerinden en
yüksek seviyede yararlanmasını sağlamaktır.
13.2.Okulumuzdan hizmet alanların memnuniyetini artıracak uygun ortamların
hazırlamak.
13.3.Okulumuzda bulunan fiziksel alanların planlı ve etkin kullanımını sağlamak.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Stratejiler
1.Okulun fiziksel imkanlarının yeterli seviyeye getirilerek uygun öğrenme ortamları
hazırlanarak eğitim-öğretim kalitesinin artırılması
Faaliyet ve
Projeler
1.Okulumuzun bilgi teknolojileri alt yapısının tamamlanması
2.Bilişim okul yazarlığının artırılması
Maliyetlendirme
50
3.7. TEMA 3: ERİŞİM
Stratejik Amaç 14
Okul öncesi eğitimde okullaşma oranını artırmak.
Stratejik Hedefler
14.1. 2014 yılında 48–66 aylık çağ nüfusuna göre ortalama % 48 olan Okul Öncesi
okullaşma oranını 2019 yılında % 100 çıkartmak.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
2019
% 48
% 60
% 70
% 80
% 90
% 100
Stratejiler
1. Eğitim bölgemizde bulunan 2009 doğumlu çocuklardan başlanarak tespit
yapılacak.
2. Okul öncesi eğitimin çocuk eğitim hayatına katkısı konunun uzmanları
tarafından toplantılarla anlatılacak,
Faaliyet ve
Projeler
1. Geriye dönük 5 yıllık çocuk sayısının tespit edilmesi
2. Okul öncesi eğitimin çocuklar üzerindeki olumlu etkilerinin anlatılması
3. Okul öncesi eğitim alan çocukların İlkokula daha hazır geldiğinin anlatılması
Maliyetlendirme
100,00 TL
Stratejik Amaç 15
Okul veli işbirliği kapsamında velilerin bilinçlendirilerek eğitime öğretime ilişkin
duyarlılıklarını yükseltmek.
Stratejik Hedefler
15.1. Okul veli işbirliğini güçlendirmek amacıyla her yıl 1. ve 5. sınıfa gelen
öğrencilerin evlerine ziyarette bulunmak.
15.2. Veli toplantılarına katılım oranının % 55’ten 2019 yılında % 85 e çıkarmak.
Performans
Göstergeleri
100,00 TL
100,00 TL
100,00 TL
100,00 TL
100,00 TL
2014
2015
2016
2017
2018
2019
%55
%60
%65
%75
%80
%85
Stratejiler
1.Velilerin bilinçlendirilmesini sağlayarak onların okula ve öğrencilere katkısını
artırmak.
2. Veli ziyareti gerçekleştirmek.
Faaliyet ve
Projeler
1.Velilerin okula ilgisini artırıcı sosyal faaliyet ve geziler düzenlemek.
2.Okul-veli ilişkilerini daha verimli hale dönüştürmek için yapılan okul aile birliği
toplantılarına katılımı artırmak.
Maliyetlendirme
51
Stratejik Amaç 16
Eğitim ve öğretimi ailenin temel önceliklerinden biri haline getirmek.
Stratejik Hedefler
16.1. Yapılacak toplantılarda eğitim ve öğretimin çağımızdaki önemi vurgulanarak
çocuğun eğitiminin ailenin öncelikleri arasına girmesini sağlamak.
16.2. 2015-2019 plan dönemi süresince öğrenci velilerini, anne-baba sorumlulukları
ve çocuğun gelişim aşamaları konularında bilinçlendirmek.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Stratejiler
1.Eğitim ve öğretimin etkin olabilmesi için aile desteğini artırmak
Faaliyet ve
Projeler
1.Veli toplantılarının sayısını artırmak
2.Velilere okulda farklı faaliyet ve seminerler düzenlenerek biçimlendirme
çalışması yapmak.
3.Eğitimin ailede devam etmesi için çocuk gelişimi için rehberlik hizmeti sunmak.
Maliyetlendirme
Stratejik Amaç 17
Velilerimizi eğitim, sağlık ve kişisel gelişim alanlarında bilinçlendirerek,
öğrencilere okul dışında sağlıklı eğitim ortamı hazırlamak.
Stratejik Hedefler
17.1. Velilerimizin eğitim, sağlık ve kişisel alanlarda bilinçlendirilerek okul dışı
zamanlarda çocukları ile sağlıklı bir iletişim kurmalarını sağlamak.
17.2. Öğrencilerin her birinin bir birey olduğunu vurgulayarak velilerin çocukları
ile hoşça vakit geçirmelerini, oyun oynamalarını sağlamak.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Stratejiler
1.Velileri sağlık, eğitim ve kişisel gelişim konularında bilinçlendirerek okul veli
ilişkisini geliştirip velilerin okula katkısını arttırmak.
Faaliyet ve
Projeler
1.Okulda düzenlenen seminerlere velinin katılımını sağlamak.
2.Velilere eğitim, kişisel gelişim ve sağlıkla ilgili kaynaklara ulaşabilmesi için yer
ve doküman sağlamak.
Maliyetlendirme
52
Stratejik Amaç 18
Velilerin okuldaki etkinliklere katılımını arttırmak.
Stratejik Hedefler
18.1.Velilerin okulda yapılan halka açık etkinliklere katılımını sağlamak.
Performans
Göstergeleri
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Stratejiler
1.Velilerin okula ilgisini artırıcı sosyal faaliyet ve geziler düzenlemek.
Faaliyet ve
Projeler
1.Veli ve öğrencilere yönelik sosyal faaliyet, seminer ve gezi düzenlenecektir.
Maliyetlendirme
300 TL
300 TL
325 TL
325 TL
350 TL
350 TL
53
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
BÜTÇE
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
OKUL AİLE BİRLİĞİ GELİRLERİ
MEVCUT
DURUM
300 TL
FAALİYETLER
VEYA
PROJELER
BRANŞ öĞRETMENLERİ
STRATEJİK
HEDEFLER
1.Sınıflar arası spor yarışmaları düzenlemek.
2.Sınıf içi bilgi yarışmaları düzenlemek.
3.Takım sporlarıyla ilgili sene sonu şenlikler düzenlemek
STRATEJİK
AMAÇLAR
1.1. Öğrencilerinin kendilerini yetenekleri doğrultusunda yetiştirilmesini sağlamak.
1.2. Öğrencilerin kendi kültürlerini ve farklı kültürleri tanımalarını sağlamak.
1.3. Öğrencilerin edindikleri bilgi ve becerilerini milli bayramlar, belirli gün ve haftalar ile önemli
günlerde sergilemelerini sağlamak.
Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımı artırarak sorumluluk duygusu
gelişmiş, kendi kültürünü tanıyan ve temsil edebilen, farklı ortamlarda bu becerilerini
kullanabilen bireyler olarak yetişmesini sağlamak.
Amaç No
OCAK
KAYNAKLAR
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
54
2019
2018
2017
2016
2015
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
3.8. Eylem Planları
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
X
4. BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
55
4.1. Hedeflerin Maliyetlendirilmesi
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
TEMALAR
STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER
TEMA : EĞİTİM ve ÖĞRETİMDE KALİTE
STRATEJİK AMAÇ 1
300 TL
Stratejik Hedef 1.1
----
Stratejik Hedef 1.2
----
Stratejik Hedef 1.3
300 TL
STRATEJİK AMAÇ 2
----
Stratejik Hedef 2.1
----
Stratejik Hedef 2.2
----
Stratejik Hedef 2.3
----
STRATEJİK AMAÇ 3
----
Stratejik Hedef 3.1
STRATEJİK AMAÇ 4
-------
Stratejik Hedef 4.1
----
Stratejik Hedef 4.2
----
STRATEJİK AMAÇ 5
----
Stratejik Hedef 5.1
STRATEJİK AMAÇ 6
---1000 TL
Stratejik Hedef 6.1
TEMA : KURUMSAL KAPASİTE
MALİYETİ
STRATEJİK AMAÇ 7
1000 TL
----
Stratejik Hedef 7.1
STRATEJİK AMAÇ 8
---1500 TL
Stratejik Hedef 8.1
----
Stratejik Hedef 8.2
1500 TL
STRATEJİK AMAÇ 9
300 TL
Stratejik Hedef 9.1
STRATEJİK AMAÇ 10
2000 TL
Stratejik Hedef 10.1
STRATEJİK AMAÇ 11
300 TL
2000 TL
----
56
----
----
STRATEJİK AMAÇ 12
----
STRATEJİK AMAÇ 13
----
----
----
----
STRATEJİK AMAÇ 1
----
TEMA : EĞİTİM ve ÖĞRETİME ERİŞİM
----
STRATEJİK AMAÇ 15
-------
----
----
STRATEJİK AMAÇ 16
----
----
----
STRATEJİK AMAÇ 17
----
----
----
STRATEJİK AMAÇ 18
300 TL
TOPLAM MALİYET
300 TL
5400 TL
57
5. BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
58
5. İZLEME VE DEĞERLENDİRME
5.1. İzleme Raporu
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen
faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile
varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve
mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.
59
DURUÇAY ORTAOKULU
FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA
Stratejik Amaç 1:
Stratejik Hedef 1.1:
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
Maliyeti
Performans Göstergeleri
Ölçme yöntemi ve
raporlama süresi
Faaliyetin durumu
(…..) Tamamlandı
(…..) Devam Ediyor
(…..) İptal Edildi
Değerlendirme
Tamamlanmama nedeni
Öneriler
60
5.2. Faaliyet Raporu
Okul/Kurumların stratejik plan kapsamında yürüttükleri faaliyetler ile ilgili yıllık bazda hazırladıkları
rapordur. Plan dönemi sonuna kadar her yılın sonunda hazırlanır. İlk rapor 2015 yılı Aralık ayı sonunda
hazırlanacak olup, plan dönemi sonuna kadar her yılın sonunda düzenlenecektir.
61
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
1
İlhami YILMAZ
OKUL MÜDÜRÜ
2
Ümran İDACI
MÜDÜR YARDIMCISI
3
Mehmet YÜKSEK
ÖĞRETMEN
4
Nail SİMSAR
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5
İlhan FİDE
OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM
KURULU ÜYESİ
İMZA
62

Stratejik Plan - Duruçay İlkokulu

Transkript

Benzer belgeler

Gerçek Stratejik Liderlik

İstanbul, 27 Ekim 2014 “Okul Aile Birliği `Penguins of Madagascar

Başlangıç - itslearning

öğrenci - veli - okul sözleşmesi - Albert-Schweitzer

Fırsatlar ve Sorunlar - Prof. Dr. Türksel KAYA BENSGHIR

EBAP İlçe Okul Müdürleri Bilgilendirme/İstişare Toplantıları

Stratejik Planımız - Cumhuriyet İlkokulu

Stratejik Plan - SİNCAN - Osman Ünyazıcı İlkokulu