ÖZYE⁄‹N ÜN‹VERS‹TES‹ 2010

ÖZYE⁄‹N ÜN‹VERS‹TES‹ 2010
İçindekiler
Tercihiniz Özye¤in Üniversitesi......................................................................... 1
Kurucunun Mesaj› ........................................................................................... 2
Rektörün Mesaj› .............................................................................................. 3
Misyon – Vizyon .............................................................................................. 4
2010-2011 Akademik Y›l› Lisans ve Lisansüstü Programlar ............................. 5
Yenilikçi E¤itim Felsefesi: Giriflimci Üniversite ................................................... 6
Yenilikçi E¤itim Felsefesi: Sektörel Çözümler.................................................... 8
Yenilikçi E¤itim Felsefesi: Uluslararas› Üniversite ............................................ 10
Ö¤retim Kadrosu........................................................................................... 13
‹ngilizce Dil Ö¤retim Okulu............................................................................. 14
‹ktisadi ve ‹dari Bilimler Fakültesi.................................................................... 18
‹flletme Lisans Program› ................................................................................ 18
Mühendislik Fakültesi .................................................................................... 30
Endüstri Mühendisli¤i Lisans Program› .......................................................... 34
Elektrik - Elektronik Mühendisli¤i Lisans Program›.......................................... 38
Bilgisayar Mühendisli¤i Lisans Program› ........................................................ 42
Makina Mühendisli¤i Lisans Program› ............................................................ 44
Uygulamal› Bilimler Yüksekokulu.................................................................... 46
Otel Yöneticili¤i Lisans Program›.................................................................... 46
Burslar ve Finansal Destek Olanaklar› ............................................................ 49
Araflt›rma ...................................................................................................... 50
Ders D›fl› Etkinlikler ....................................................................................... 52
Ö¤renci Geliflim-Destek................................................................................. 57
Kampüs Olanaklar› ........................................................................................ 58
Konukevi ....................................................................................................... 62
Yeni Kampüs................................................................................................. 63
Lisans Programlar› Ö¤retim Kadrosu ............................................................. 64
‹ngilizce Dil Ö¤retim Okulu Ö¤retim Kadrosu ................................................. 66
Mütevelli Heyeti ............................................................................................. 68
‹dari Yönetim Kadrosu................................................................................... 71
Ulafl›m Krokisi ve ‹letiflim Bilgileri.................................................................... 72
TERCİHİNİZ ÖZYEĞİN ÜNİVERSİTESİ
Erişilebilir ve Girişimci Araştırma Üniversitesi
Girişimciliği Destekleyen Üniversite
• Giriflimci gençler yetifltirme vizyonu do¤rultusunda
giriflimcili¤i destekleyen e¤itim programlar›
• Toplumun farkl› kesimlerinden bireylerin ve
organizasyonlar›n giriflimcilik kültürü ve becerilerini
gelifltirmeye yönelik e¤itim, araflt›rma ve eriflim
programlar›
Sektörlerle İç İçe Yenilikçi Bir Eğitim Felsefesi
• ‹htiyaçlar›n h›zla de¤iflti¤i ifl yaflam›na göre güncellenen,
bireysel ilgi alanlar›n›n keflfedilmesine yard›mc› olacak,
hem sektörel bilgi hem de uzmanl›k alan› kazand›rmaya
yönelik, esnek ve modüler ö¤renim programlar›
• Yenilikçi ve giriflimci mezunlar yetifltirmek üzere
tasarlanm›fl e¤itim programlar›n›n yan› s›ra ifl hayat›nda
uygulama, gerçek projelere kat›lma ve staj olanaklar›
sayesinde ifl dünyas›n› yak›ndan tan›ma f›rsat›
Çok Yönlü Uluslararası Olanaklar
• Yurt d›fl› de¤iflim programlar› ve staj olanaklar›
• ‹ngilizce olan ö¤retim dilinin yan› s›ra ikinci bir yabanc›
dil ö¤renme olana¤›
• Yabanc› ö¤retim üyeleri ve yabanc› uyruklu ö¤rencilerle
zenginleflen çok dilli ve çok kültürlü bir üniversite ortam›
Uluslararası Deneyim Sahibi Güçlü Akademik Kadro
• Doktoralar›n› ABD ve Avrupa’n›n seçkin üniversitelerinde
tamamlam›fl ya da yurtd›fl›nda prestijli üniversitelerdeki
ve araflt›rma ve teknoloji kurulufllar›ndaki görevlerini
b›rakarak ÖzÜ’ye kat›lmay› tercih etmifl, alanlar›nda
uzman ö¤retim üyeleri
İngilizce Dilinde Yüksek Bilgi ve Beceri
• Bütün programlarda ‹ngilizce e¤itim
• ‹ngilizce Dil Ö¤retim Okulu’nda bir y›ll›k ‹ngilizce Dil
Haz›rl›k Program›
Maddi Yönden Erişilebilir Üniversite
• Yüksek oranlarda kesintisiz, karfl›l›ks›z ve baflar› ile
orant›l› artan burslar
Yaratıcı ve Yenilikçi Üniversite Ortamı
• Elefltirel düflünceyi, farkl› bak›fl aç›lar›n› ve ekip çal›flmas›n›
ön planda tutan e¤itim modeli
• Ö¤rencilerimizin toplumsal, kültürel, sanatsal ve kiflisel
geliflimlerine yard›mc› olan ve tamam› ö¤rencilerimizin
giriflimleri ile kurulan kulüpler
İletişim ve Bilişim Teknolojilerinin Etkin Kullanımı
• Ö¤renimde iletiflim ve biliflim teknolojilerinin etkin ve
yayg›n kullan›m›
• Her ö¤renciye tafl›nabilir bilgisayar
Toplumsal Programlar
• Toplumun gerçek ihtiyaçlar›n› karfl›lamaya yönelik de¤er
yaratan araflt›rmalar
• Derslerle iliflkili toplumsal sorumluluk projeleri
1
KURUCUNUN MESAJI
Sevgili Ö¤renciler,
Güncel gereksinimlere göre sürekli yenilenen, ö¤rencilerin
üniversitenin ilerleyen y›llar›nda meslek seçimini kesinlefltirdi¤i,
gelecekteki muhtemel çal›flma alanlar›yla daha e¤itim s›ras›nda
yak›n iliflki kurarak onlar› tan›yabildi¤i esnek bir e¤itim sistemi
Özye¤in Üniversitesi’nin ay›rt edici yönü olarak belirlendi.
Bu esnek yap› içinde, Özye¤in Üniversitesi’nin temel amac›, sizlerin
farkl› ve özgür düflünmenize, merakl›, araflt›rmac› ve yarat›c› olman›za
destek vermek olacak. En büyük hayalimiz, evrensel de¤erlerle
donat›lm›fl, bilgili, araflt›rma yetene¤i olan, alanlar›nda tam donan›ml›,
birden fazla yabanc› dil konuflan, ülkemizin ve dünyam›z›n sorunlar›na
duyarl› gençler olarak ses getiren baflar›l› projelere, çal›flmalara imza
atman›z.
Ça¤›m›z yerel de¤il küresel düflünme ve hareket etme ça¤›.
Bu yüzden, sizleri, sadece Türkiye'de de¤il, dünyan›n her yerinde
aranan ifl insanlar›, araflt›rmac›lar, e¤itimciler, giriflimciler olarak
yetifltirme temel amac›n› önümüze koyarak bu üniversiteyi kurduk.
Hüsnü M. Özye¤in
Mütevelli Heyeti Baflkan›
2
REKTÖRÜN MESAJI
Sevgili Ö¤renciler,
Özye¤in Üniversitesi yaflamla iç içe, yarat›c›, yenilikçi ve giriflimci bir
ö¤renme merkezi olarak topluma hizmet etme hedefiyle kuruldu.
Özye¤in Üniversitesi olarak, sundu¤umuz farkl› akademik ortam ve
yenilikçi vizyona sahip ö¤renci ve ö¤retim üyelerimiz sayesinde,
ö¤rencilerimizin yarat›c› potansiyellerini ortaya ç›karmay› amaçl›yoruz.
Karmafl›k ve sürekli de¤iflen bir dünyada gelecek iddias›na sahip
olman›n gerektirdi¤i hayal gücü, keflfetme, sentez oluflturma, iliflki
kurma, icat etme ve uyum yeteneklerini sürekli olarak besleyecek,
tüm yaklafl›m ve faaliyetlerimizde yeni bak›fl aç›lar› sunacak ve yeni
de¤er yaratacak uluslararas› bir üniversite ortam›n› hayata geçiriyoruz.
Yenilikçi e¤itimimiz, toplumun gerçek ihtiyaçlar›n› karfl›lamaya yönelik
de¤er yaratan araflt›rmalar›m›z ve giriflimcili¤e destek veren süreç ve
sistemlerimizle tan›narak Türkiye'de ve bölgede öncü ve model
üniversite olmay› hedefliyoruz.
Mükemmel bir yüksekö¤renim kurumu için mükemmel bir ö¤retim
kadrosunun, ö¤rencilerin, mükemmel bir sistemin ve olanaklar›n bir
araya getirilmesinin gerekli oldu¤u bilinciyle hareket ediyor ve bunun
için gerekli yat›r›mlar› yap›yoruz. Bütün bu unsurlar›, daha ilk günden
katma de¤er yaratacak, dört y›l sonras›n›n en aran›lan, en mükemmel
mezunlar›n› yetifltirebilmek için bir araya getiriyoruz.
Sizleri, ö¤retim hayat›n› sektörler ve yaflamla entegre etmeyi amaçlayan
bu yenilikçi yap›n›n bir parças› olmaya, güçlü akademik kadromuzla
mükemmellik hedefimize beraber ilerlemeye davet ediyorum.
Prof. Dr. Erhan Erkut
Rektör
3
MİSYON
Özye¤in Üniversitesi’nin misyonu, topluma hizmet vermek amac›yla bilgi üretmek ve üretilen bilgiyi
paylafl›p uygulamakt›r. Uygulamal› araflt›rma gündemimiz, faydal› bilgiler üretilmesini sa¤lar. Üretti¤imiz
bilgileri, ö¤rencilerimizin hayatlar›n› de¤ifltiren e¤itim programlar›m›z arac›l›¤›yla paylafl›r›z. Bilgilerimizin
uygulanmas›; yeni flirketlerin kurulmas›na olanak sa¤layarak veya mevcut flirketlerin verimlili¤ini ve
üretkenli¤ini att›rarak topluma ekonomik faydalar sunar.
VİZYON
Biz maddi yönden eriflilebilir ve giriflimci bir araflt›rma üniversitesiyiz. Bütün programlar›m›zda Türkiye,
Do¤u Avrupa ve Orta Do¤u’nun en iyi 10 üniversitesinden biri ve dünyan›n en iyi ilk 200 üniversitesinden
biri olarak hem ulusal hem de uluslararas› arenada kabul görmeyi hedefliyoruz. Mezunlar›m›z iflverenleri
için an›nda fark yaratan kifliler olarak tan›nacakt›r.
DEĞERLER
1- Akademik özgürlük
2- Çeflitlilik
3- Mükemmeliyet, kalite iyilefltirmesi
4- Ayr›m yapmama
5- Esneklik
6- ‹flbirli¤i, ortak çal›flmalar, ortakl›klar
7- Mali sorumluluk, fleffafl›k, sorumluluk bilinci
4
2010-2011 Akademik Yılı Lisans Programlarımız
Fakülte/Program
Puan Türü
‹ktisadi ve ‹dari Bilimler Fakültesi
‹flletme
TM-1
Mühendislik Fakültesi
Elektrik - Elektronik Mühendisli¤i
MF-4
Endüstri Mühendisli¤i
MF-4
Makina Mühendisli¤i
MF-4
Bilgisayar Mühendisli¤i
MF-4
Uygulamal› Bilimler Yüksekokulu
Otel Yöneticili¤i
YGS-6
2010-2011 Akademik Yılı Yüksek Lisans ve Doktora Programlarımız
Enstitü/Program
‹flletme Enstitüsü
‹flletme Yüksek Lisans (MBA) – 21 ay / Gündüz
‹flletme Yüksek Lisans (MBA) – 28 ay / Gece
Yöneticiler ‹çin ‹flletme Yüksek Lisans (EMBA) – 13 ay / Gece
‹flletme Doktora
Fen Bilimleri Enstitüsü
Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i Yüksek Lisans
Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i Doktora
5
YENİLİKÇİ EĞİTİM FELSEFESİ:
GİRİŞİMCİ ÜNİVERSİTE
Ö¤rencilerin giriflimci yönlerini gelifltirebilecekleri bir ö¤renim ve
araflt›rma ortam› oluflturmak Özye¤in Üniversitesi’nin öncelikleri
aras›ndad›r. Ö¤rencilerimiz, onlar› yeni ifl alanlar› açarak ekonomiye
ivme katacak giriflimciler olmaya haz›rlayan ifl fikri gelifltirme ve ifl
plan› haz›rlama gibi dersleri iflletme ve mühendislik lisans programlar›nda
al›rlar. Böylece farkl› disiplinlerde yetiflen ö¤renciler, üniversitede ürün
ve hizmetlerin üretilip toplumun ve ekonominin hizmetine sunulmas›
sürecine ekip çal›flmas› içinde katk›da bulunma olana¤› da bulurlar.
• Özye¤in Üniversitesi’nin ilk akademik y›l›nda henüz ‹flletme birinci
s›n›fta olan dört Özye¤in ö¤rencisi, üniversitenin deste¤iyle
özgün ifl fikirlerini hayata geçirerek ilk giriflimcilik maceralar›n›
yaflamaya bafllad›lar.
• Üniversite bünyesinde kurulan Giriflimcilik Merkezi, bireylerin ve
organizasyonlar›n giriflimcilik kültürü ve becerilerini gelifltirmeye
yönelik e¤itim, araflt›rma ve eriflim programlar› düzenler.
• Toplumun farkl› kesimlerine yönelik giriflimcilik odakl› etkinlik
ve programlar›m›zdan baz›lar›:
Özye¤in Üniversitesi’nin akademik düzenleyicisi oldu¤u ve LabX
ortaklı¤ı, TOBB ana deste¤i ve GY‹AD, Microsoft, UK Trade &
Investment ve WMG University of Warwick’in destekleriyle
düzenlenen, sadece Türkiye’nin de¤il dünyanın en büyük ifl planı
yarıflmalarından biri olan birF‹KR‹NmiVAR? Giriflimcilik Yarıflması
Microsoft iflbirli¤iyle Startup Weekend ‹stanbul (Yeni ‹fl Kurma
Hafta Sonu),
Goldman Sachs Vakf› iflbirli¤iyle kad›n giriflimcili¤ini gelifltirmeyi
amaçlayan 10.000 Kad›n Giriflimci Sertifika Program›,
Global Giriflimcilik Haftas› etkinlikleri,
TÜRKONFED iflbirli¤iyle KOB‹’lere yönelik YEN‹KOB‹ projesi,
6
Lise ö¤rencilerine yönelik Sanal Borsa Yar›flmas› ve Bilgisayar
Oyunu Atölyesi.
Sosyal Girişimcilik Dersi
Teori ve pratiği, hayatın içinden projelerle birleştirmeyi amaçlayan Sosyal Girişimcilik dersi, üniversitenin girişimcilik
birikimini günümüzün sosyal sorunlarına yönelik çözümler geliştirmek için kullanmayı hedefliyor. Alanlarında uzman
sosyal girişimcilerin başarı öykülerini paylaştıkları dersin sonunda öğrenciler bir sosyal sorumluluk projesini birlikte
hayal ediyor, bu hayali birlikte projelendiriyor, kaynak yaratmak için yaratıcı çözümler buluyor ve projeyi hayata
geçiriyorlar. ÖzÜ’nün ilk Sosyal Girişimcilik sınıfı da Şanlıurfa’da Özyeğin Vakfı’nın yaptırdığı bir ilköğretim okuluna
YGA (Young Guru Academy) kütüphanesi kurarak, geleceğin sosyal girişimcileri olma yolunda ilk adımlarını attı.
Fethi Sercan Ayd›n
‹fiLETME 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹
ÖzÜ’ye gelinceye kadar “giriflimcilik” sözcü¤ünün
hayat›m›n bu kadar önemli bir parças› olaca¤› hiç
akl›ma gelmemiflti. Bugün ise giriflimci bir
üniversitede bir ilke imza atan genç bir giriflimci
olarak kendimi tan›tabiliyorum.
Üniversitemizin kurulufl aflamas›nda, baz› alanlar,
ö¤rencilerin keflfetmesi için “aç›k” veya “yar›m”
b›rak›lm›flt›. Bu “aç›k” alanlardan biri de
üniversitenin logolu ürünleriydi. Üniversitede
gerçeklefltirilen say›s›z giriflimcilik seminerinden ilham alarak,
pazardaki bu boflluklar› düflünmeye bafllad›m ve
üniversitenin logolu tiflört ve sweatshirt’lerini yapmaya karar
verdim. ‹nternetten araflt›rd›¤›m ifl plan› örnekleri ve Giriflimcilik
Merkezi’mizin de yard›m›yla 10 ay boyunca bu konuyu
çal›flt›m, ö¤rendim ve planlamas›n› yapt›m. Onuncu ay›n
sonunda, üniversitenin en üst yönetim kadrosunun karfl›s›na
geçip ifl plan›m› ve finansman kaynaklar›m› sundum.
‹fl plan›m kabul edildi.
‹lk ÖzÜ tiflörtlerim, Global Giriflimcilik Haftas›
s›ras›nda sat›fla sunuldu ve burada tiflörtlerimi
konuk konuflmac›lara takdim etme f›rsat›
buldum. Hüsnü Özye¤in ve Ali Sabanc› gibi
baflar›l› giriflimcilere tiflörtlerimi sat›p onlardan
geri bildirim almak benim için bulunmaz bir
f›rsat oldu. Gelecekte, yeni kampüsümüzde
üniversitenin logolu ürünlerinin sat›ld›¤› bir
ma¤aza sahibi olmay› arzuluyorum. Hedefim,
bir yandan üniversitenin burs fonuna önemli katk›larda
bulunurken bir yandan Özye¤in Üniversitesi ö¤rencilerinin
hakl› bir gurur duyduklar› üniversitelerinin logolu ürünlerini
giyip sergilemesini sa¤layabilmek.
Bu üniversiteye ifl kurmak amac›yla gelmedim. Üniversitenin
vizyonundan ilham alarak, bir boflluk gördüm ve o bofllu¤u
doldurdum. San›r›m iflte bunun için, ben bir giriflimciyim.
7
YENİLİKÇİ EĞİTİM FELSEFESİ:
SEKTÖREL ÇÖZÜMLER
Sektörlerle İç İçe Uygulamalı Öğrenim
Özye¤in Üniversitesi’nin sektörlerle iç içe yenilikçi ve farkl› e¤itim
felsefesi ile tüm Mühendislik ve ‹flletme ö¤rencileri ö¤renimlerinin ikinci
y›l›nda bafllayan “Sektörel Çözümler” dersleri ile farkl› sektörleri
yak›ndan gözlemleme, derinlemesine araflt›rma ve bizzat deneyimleme
olana¤›na sahiptirler.
Özye¤in Üniversitesi ö¤retim üyeleri taraf›ndan verilen “Sektörel
Çözümler” derslerinde günün gerekleri ile farkl› sektörlerdeki yerel ve
küresel geliflmeler disiplinleraras› bir bak›fl aç›s› ile ele al›nmaktad›r.
Ö¤renciler, staj ve sertifika programlar› ile desteklenen bu derslerde
sektörel ilgi ve bilgilerini konuk konuflmac›lar, seminerler, vaka
çal›flmalar›, simülasyonlar ve sektörel projeler ile pekifltirme flans› elde
etmektedirler.
Sektörel Çözümler dersleri ile her ö¤rencinin kendi e¤ilimlerine göre
sektörel gereksinimler ve dinamikler do¤rultusunda uzmanlaflmas› ve
mezun oldu¤u andan itibaren ilgi duydu¤u sektörde katma de¤er
yaratabilece¤i uygulamal› bir e¤itim amaçlanm›flt›r.
Dinamik bir yap›ya sahip olan Sektörel Çözümler derslerinde günümüzün
geçerli ve gelece¤in yükselen sektörlerine a¤›rl›k verilmektedir. Öncelik
verilen sektörler:
• Biliflim
• Perakende
• Finans
• Turizm
• Sa¤l›k
• Üretim ve ‹malat
• Sosyal Hizmetler
8
Özye¤in Üniversitesi Sektörel Çözümler dersleri hem uzmanl›k alan›nda sundu¤u seçeneklerle, hem de sektörlerle iç içe
tasarlanan yenilikçi ders programlar› sayesinde ö¤rencilerine ifl yaflam›nda kendilerini farkl›laflt›racak formasyonlarda
mezun olma olana¤› tan›r. Örne¤in ‹flletme mezunu;
• Turizm sektöründe bilgili bir pazarlama mezunu,
• Lojistik sektörü konusunda birikimli bir hizmet sistemleri yönetimi mezunu, ya da
• Perakende hizmetleri konusunda yetkin bir finans mezunu olabilir.
Böylece Özye¤in mezunu, hem sektörel bilgisi hem de uzmanl›k alan› yetkinli¤i olan bir birey olarak mezun oldu¤u günden
itibaren çal›flt›¤› kuruma de¤er katmaya bafllar.
Bu¤ra U¤ur Y›ld›r›m
‹fiLETME 2. SINIF Ö⁄RENC‹S‹
Özye¤in Üniversitesi’ni tercihlerim aras›nda ilk
s›raya koymam›n en önemli nedeni ifl hayat› ile
iç içe giriflimci bir üniversite olma vizyonuydu.
Geçen sene, bu vizyonun bir k›sm›n›n hayata
geçirilmesine katk›da bulunan ilk ö¤rencilerden
oldum.
Henüz iflletme program› birinci s›n›f ö¤rencisiydim,
ama o yaz bir staj yapmak istedi¤imi biliyordum.
Bu durumu hocalar›mla paylaflt›m ve Sektörel
Çözümler Ofisi, Giriflimcilik Merkezi ve Enerji, Çevre ve
Ekonomi Merkezi'ndeki hocalar›m, farkl› seçenekleri inceleyip
de¤erlendirmemde bana yard›mc› oldu. Deniz lojisti¤i ve
yenilenebilir enerji sektörleriyle ilgileniyordum. Bilinçli bir
karar vermek amac›yla, bu iki alan›n uzmanlar›yla
görüflebilmeyi umuyordum. Üniversitem ilgili kiflilerle ba¤lant›
kurmam› sa¤lad› ve staj›ma karar vermek için 10 farkl›
flirketten 20’yi aflk›n yönetici ile görüflme f›rsat› buldum.
Bu görüflmeler s›ras›nda, yenilenebilir enerji
gibi h›zla geliflen, gelece¤i parlak bir sektörde
çal›flma f›rsat› beni cezbetti. Yenilenebilir enerji
sektörünün alt› farkl› alan›nda hizmet veren
Hexagon adl› flirketle görüflmeye gittim.
fiirketin genel müdürü Murat O¤uz Arcan’›n
toplant› süresince benimle çok içten ve aç›k
konuflmas› Hexagon’da staj yapmaya karar
vermemi sa¤lad›. Böylelikle birinci s›n›f
sonras›nda 2,5 ayl›k staj›m› bu yenilikçi flirkette yapma f›rsat›
yakalad›m.
9
YENİLİKÇİ EĞİTİM FELSEFESİ:
ULUSLARARASI ÜNİVERSİTE
Sürekli, Çok Güçlü ve Çok Yönlü Uluslararası Bağlantılar
Özye¤in Üniversitesi uluslararas› bir üniversite olma hedefiyle yola ç›km›flt›r.
Ö¤retim yap›m›z, Bologna Süreci, Avrupa Yüksek Ö¤retim Alan›’n›n oluflumu
ve Avrupa Yüksekö¤retim Yeterlilikler Çerçevesi’ni temel al›r. Avrupa Kredi
Transferve Biriktirme Sistemi'nin (AKTS) esas al›nd›¤› üniversitemizde bütün
ö¤rencilerimiz mezuniyetlerinde diplomalar›n›n yan› s›ra Diploma Eki de almaya
hak kazan›rlar.
Bütün ö¤rencilerimiz ö¤renimlerinin ikinci y›l›ndan itibaren Erasmus ve di¤er
de¤iflim programlar›ndan faydalanabilir ve ö¤renim süresinin en az bir dönemini
yurtd›fl›nda geçirme flans›na sahip olabilirler.
Her programda yabanc› ö¤renci oran›n›n yaklafl›k yüzde 20 olmas›
planlanmaktad›r. Yabanc› ö¤renciler, programdaki Türk ö¤rencilerin ‹ngilizce
prati¤ini art›rmaya katk›da bulunman›n yan› s›ra, hem onlara farkl› ülkelerin
kültürlerini ve dünya görüfllerini tan›tacak, hem de uzun vadeli uluslararas› ifl
ortakl›klar›n›n temellerinin flimdiden at›lmas›n› sa¤layacaklard›r.
Uluslararas› üniversite olma hedefimiz do¤rultusunda ö¤retim kadromuzun
yüzde 22’si yabanc›d›r. Ayr›ca, üniversitemiz uluslararas› alanda tan›nan
akademisyenleri ve bilim insanlar›n› misafir eder ve ö¤rencilerimizin bu
uzmanlardan yararlanabilmesi için ders, seminer, çal›fltay gibi aktiviteler
düzenler. E¤itim programlar›na ek olarak, akademik alanlarda mükemmelli¤e
ba¤l›l›¤›m›z› ve yenilikçi vizyonumuzu paylaflan kurumlarla uluslararas› iflbirli¤i
oluflturulmaktad›r.
10
Üniversitemizin ilk iki y›l›nda çeflitli düzeylerde uluslararas› akademik iflbirlikleri
oluflturdu¤u kurumlar aras›nda University of Michigan (ABD), University of
Florida (ABD), Queensland Institute of Technology (Avustralya), Tilburg
University (Hollanda), IESEG School of Management, Catholic University
of Lille (Fransa), European Business School (Almanya), Lancaster University
(‹ngiltere), Universitat Autonoma de Barcelona (‹spanya), Technische
Universität Dortmund (Almanya) gibi önde gelen üniversiteler bulunmaktad›r.
Daha ikinci s›n›ftayken Erasmus Program›’yla yurtd›fl›na gitme ayr›cal›¤›n›n hayat›ma yeni bir
boyut kazand›raca¤›ndan eminim. Hep Avrupa'da ö¤renim görmek istemifltim ve flimdi
Almanya'daki European Business School'da (EBS) bir dönem geçirme flans›n› elde ettim. Risk
alarak ad›m att›¤›m bu yolda, belki de bu dönüm noktas›nda ÖzÜ’nün bana güvendi¤ini hissetmek
tarif edilmez bir duygu.
Melis Kesgin
‹fiLETME 2. SINIF Ö⁄RENC‹S‹
ERASMUS De¤iflim Programı Ö¤rencisi / European Business School’da (EBS), Almanya
Yabanc› uyruklu bir ö¤renci olarak dünyan›n en güzel kentlerinden ‹stanbul’da, bize her zaman
destek olan ÖzÜ Uluslararas› Ofis çal›flanlar› ve arkadafllar›mdan oluflan muhteflem bir grupla
ö¤renim hayat›m› sürdürüyorum. Daha ne isteyebilirim ki?
Genifl bir yelpazeye uzanan seminerleri ve sektörel etkinlikleri ile tam anlam›yla uluslararas› bir
üniversitede oldu¤umu biliyorum. Titiz bir çal›flman›n ürünü olan dersler ve giriflimcilik f›rsatlar›
ile çok özel bir fleyin parças› oldu¤umu düflünüyorum. Burada baflka hiçbir yerde göremeyece¤iniz
bir tav›r var: “Yaln›zca gerekeni yapmakla yetinme, beklentileri aflmak için ne gerekiyorsa yap”.
‹flte bunu ÖzÜ’de birebir yafl›yorum. Ben de zaten hep bunu istemifltim.
Shervin Nivbagheri
‹fiLETME 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹ (‹RAN)
Avrupa’da bir dönem geçirmek hep hayalimdi ve oldu. fiimdi Fransa’n›n en iyi on iflletme okulu
aras›nda say›lan IESEG’de dünyan›n dört bir yan›ndan gelen ö¤renci ve e¤itmenlerle beraber
e¤itim görüyorum. Burada geçirdi¤im her gün, ÖzÜ’de ald›¤›m›z e¤itimin ne kadar kaliteli
oldu¤unu bir kez daha anl›yorum.
Selin ‹nal
‹fiLETME 2. SINIF Ö⁄RENC‹S‹
ERASMUS De¤iflim Program› Ö¤rencisi / IESEG School of Management,
Lille Catholic University, Fransa
11
12
ÖĞRETİM KADROSU
Uluslararası Deneyim Sahibi Güçlü
Akademik Kadro
Alanlar›ndaki geliflmeleri araflt›ran ve en güncel bilgiyi h›zla ö¤rencilerine
aktaran ö¤retim üyelerimiz, yenilikçi e¤itim felsefesinin uygulanmas›ndaki
en önemli gücümüzdür.
Tersine Beyin Göçü
Ö¤retim üyelerimizin tamam› ya doktoralar›n› yurtd›fl›ndaki (ABD, Avrupa,
Japonya, vs.) seçkin üniversitelerde tamamlam›fllar ya da yurtd›fl›ndaki
prestijli üniversitelerdeki veya araflt›rma ve teknoloji kurulufllar›ndaki
görevlerini b›rakarak ÖzÜ'ye kat›lmay› tercih etmifllerdir.
Patent, Yayın ve Ödül Sahibi
Ö¤retim üyelerimiz kendi alanlar›nda geliflmelere öncülük edebilen
kiflilerdir. Kadromuz, çok say›da akademik yay›n ve ödülün yan› s›ra
genifl bir patent portföyüne de sahiptir.
Araştırmacı, Disiplinlerarası, Sektörlerle İç İçe
Ö¤retim üyelerimiz Avrupa Birli¤i Çerçeve Programları gibi uluslararası
ve TÜB‹TAK gibi ulusal kaynaklar ile desteklenen projeler yürütür, yurtiçi
ve yurtdıflındaki önemli uluslararası flirketlerle iflbirlikleri gelifltirir ve
sektörlere yönelik arafltırma-gelifltirme faaliyetlerinde bulunur.
Ö¤retim üyelerimizin yüzde 60’ı dünyada ilk 100, yüzde 85’i ise
ilk 200’de yer alan üniversitelerden gelerek Özye¤in’e katıldı.
13
İNGİLİZCE DİL ÖĞRETİM OKULU (SELI)
Bugünün küresel ekonomisinde rekabet edebilmek için, ana dile paralel olarak, yayg›n flekilde kullan›lan ikinci bir dile
ihtiyaç duyulmaktad›r. Bu nedenle üniversitemizde e¤itim, ‹ngilizce olarak verilmektedir. ‹ngilizce Dil Ö¤retim Okulu,
ö¤rencinin ö¤renme sürecine en verimli deste¤i sa¤lamay› amaçlamaktad›r. Bu amac› gerçeklefltirebilmek için, ö¤renme
süreçlerinin sürekli olarak takip edilmesi ve teknik olanaklar›n ö¤retimle birlefltirilerek mükemmel bir düzeye yükseltilmesi
hedeflenmektedir.
İngilizce Dil Hazırlık Programı
İngilizce Dilinde Yüksek Bilgi ve Beceri
‹ngilizce Dil Haz›rl›k Program›, ö¤rencilerin gerek üniversite
e¤itimi süresince, gerekse ifl hayat›na at›ld›¤›nda ihtiyaç
duyaca¤› ‹ngilizce dil bilgisi ile akademik bilgi ve beceriler
göz önünde bulundurularak gelifltirilmifltir. Program,
ö¤rencileri ezbercilikten uzaklaflt›r›p düflünen, araflt›ran ve
karar veren bireyler olmaya yönlendirir.
Ö¤renciler, sunulan çeflitli ders içi ve ders d›fl› etkinlikler
sayesinde, kendilerini sözlü ve yaz›l› olarak ‹ngilizce ifade
edebilmeyi, bilgiye ulaflma ve bilgiyi kullanma yöntemlerinde
‹ngilizce’den yararlanabilmeyi ve sonuç olarak ö¤rendi¤i
‹ngilizce ile analiz, sentez ve de¤erlendirme becerilerini
gelifltirmeyi ö¤renmifl olurlar.
Ö¤rencilerin ö¤renim süreci titizlikle izlenmekte ve ö¤retim
elemanlar› ile birebir çal›flmalar› teflvik edilmektedir. Bu
ortaklafla iflbirli¤i sonucunda, ö¤renciler kendi geliflimlerini
de¤erlendirebilme olanaklar›n› da elde etmifl olurlar.
14
Program›n önemsedi¤i bir baflka uygulama ise, modern ifl
hayat›n›n gerektirdi¤i tak›m çal›flmas›d›r. Faaliyetlerin önemli
bir bölümü grup çal›flmas›n› gerektirmektedir. Bu süreçte
ö¤renciler farkl› bak›fl aç›lar›na tolerans göstermeye ve
uyum içinde çal›flmaya al›flm›fl olurlar.
Amac›m›z, ‹ngilizce Dil Haz›rl›k Program› sonunda,
ö¤rencilerimizin ‹ngilizce dilinde ileri düzeyde bilgi ve
beceriye sahip, analitik düflünebilen, sürekli ö¤renebilen,
ekip çal›flmas›na yatk›n, iletiflim ve biliflim teknolojilerini
düzenli kullanabilen bireyler olarak lisans programlar›na
devam etmesini sa¤lamakt›r.
Nitelikli Öğretim Kadrosu
‹ngilizce Dil Haz›rl›k Program› e¤itim kadrosu, yüksek lisans
diplomal› ve deneyimli ö¤retim görevlilerinden oluflmaktad›r.
Aralar›nda doktoral› ö¤retim üyelerinin de bulundu¤u
‹ngilizce Dil Haz›rl›k Ö¤retim Kadrosu, Cambridge
Üniversitesi DELTA diplomas› (Diploma in English Language
Teaching to Adults), CELTA (Certificate in English Language
Teaching to Adults), TEFLA (Teaching English as a Foreign
Language to Adults), sertifikas› gibi uluslararas› geçerlili¤i
olan belgelere sahiptir.
NERG‹S AKBAY
‹NG‹L‹ZCE D‹L Ö⁄RET‹M OKULU D‹REKTÖRÜ
Türkiye’de yabanc› dilde yüksek ö¤renim veren e¤itim kurumlar›n›n önemli
bir bölümü ‹ngilizce dilinde e¤itimi tercih etmektedirler. Özye¤in Üniversitesi
de dünyada bilgi ve e¤itimin en yo¤un takip edildi¤i dil olan ‹ngilizce’yi e¤itim
dili olarak kabul etmifl ve dolay›s›yla ‹ngilizce ö¤retiminin düzeyli bir yap›ya
ulaflabilmesi için nitelikli bir program gelifltirmeye karar vermifltir.
Amaçlad›¤›m›z e¤itimi ö¤rencilerimize aktarabilmek için, nas›l bir kadro
oluflturmal›, nas›l bir yöntem uygulamal› ve bu ö¤retim sürecinde nelere
öncelik vermeliyiz?
E¤itim kadromuzu alanlar›nda en iyi e¤itimleri tamamlam›fl, nitelikli, geliflime
ve ö¤renmeye aç›k, dil e¤itimindeki yenilikleri takip eden ve kullanan, ana
dili ‹ngilizce olan veya ‹ngilizce’yi ana dili gibi kullanabilen ö¤retim
görevlilerinden oluflturduk.
Dil e¤itimi konusunda dünyada uygulanan en iyi yöntemlerin eksiksiz olarak
üniversitemize aktar›lmas› ve buna ait her türlü yenili¤in, araç gereç ve
donan›m da dahil olmak üzere, üniversitenin bünyesine al›nmas›n› sa¤lad›k.
Böylelikle ö¤rencilerimize ileri teknoloji ile donat›lm›fl s›n›f ortam›nda ça¤dafl
ve nitelikli dil ö¤renme olana¤› sunuyoruz.
Nitelikli kadromuz ve ça¤dafl e¤itim uygulamalar› ile iyi bir dil e¤itimi vermenin
yan› s›ra, ö¤rencilerimizi elefltirel düflünen, sorgulayan, kendi ö¤renmelerinden
sorumlu, yarat›c›, üniversite e¤itimine ve çal›flma hayat›na haz›r bireyler
olarak yetifltirmeyi amaçl›yoruz. Bu konularda ö¤rencilerimizle birebir çal›flma
yöntemiyle, ihtiyaç duyduklar› tüm deste¤i sa¤l›yor ve onlar› kiflisel ihtiyaçlar›
do¤rultusunda yönlendiriyoruz.
MA, E¤itim Yönetimi, Bilkent Üniversitesi
15
M. Faruk Demircio¤lu
‹fiLETME 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹
Özye¤in Üniversitesi’ne kabul edildi¤imde kendi
kendime “‹ngilizce’yi bir senede nas›l
ö¤renece¤im?” diye sordum. Lisede hiç ‹ngilizce
görmemifltim, oysa flimdi, e¤itim dili ‹ngilizce
olan bir üniversitenin efli¤inde duruyor ve
akademik çal›flmalar›m› bu dilde yürütebilecek
kadar ‹ngilizce’yi nas›l ö¤renece¤imi merak
ediyordum.
Üniversite hayat›m temel düzey ‹ngilizce ö¤rencisi
olarak basit bir soru ile bafllad›: “What is your name? (Ad›n
ne?)”. Ve o günden itibaren ö¤renmesi imkans›z diye
düflündü¤üm bu dili ö¤renmek için ‹ngilizce konuflulan bir
ülkeye gönderilmiflim gibi hissetmeye bafllad›m. Çok
geçmeden “What’s your name?” safhas›ndan dilin çok
daha karmafl›k özelliklerine geçtik. Amerikal›
ö¤retmenlerimden biriyle geçti¤imiz sene gerçeklefltirilen
Amerikan seçimlerini tart›flt›¤›m ya da
‹ngilizce ö¤retmenim Amy’ye kahve fal›
bakt›rd›¤›m an› daha dün gibi hat›rl›yorum.
Özye¤in’de ‹ngilizce konuflabilmek için
say›s›z f›rsat vard› ve ben bu f›rsatlar›n
hiçbirini kaç›rmad›m.
Böylece, temel düzeyden bafllayarak, yaz
dönemi de dahil olmak üzere bir sene içinde
haz›rl›k s›n›f›ndan ‹flletme lisans program›n›n
birinci s›n›f›na geçmeyi baflard›m. Bu kadar iyi bir ‹ngilizce
e¤itimi alabildi¤im için her gün kendimi flansl› hissediyorum.
Asl›na bakarsan›z, ÖzÜ’den ayr›ld›¤›m›zda, hayat›n›n her
alan›nda ‹ngilizce’yi etkin olarak kullanabilen baflar›l›
mezunlar olaca¤›m›zdan eminim. ÖzÜ bize bu sözü verdi
ve ben bu sözün tutuldu¤una yaflayarak tan›k oluyorum.
İngilizce Yeterlik
16
Özye¤in Üniversitesi lisans programlar›na kabul edilen
ö¤renciler aras›nda, ‹ngilizce dilinde bilgi ve becerisi yeterli
olanlar do¤rudan lisans programlar›na bafllar; yeterli
olmayanlar ise normal süresi bir akademik y›l olan ‹ngilizce
Dil Haz›rl›k Program›’na kay›t yapt›r›rlar. Lisans program›na
kabul edilen ö¤rencilerimizin ‹ngilizce seviyelerini saptamak
ve Özye¤in Üniversitesi ‹ngilizce Yeterlik S›nav›’na (TRACE)
girecek olan ö¤rencileri belirlemek amac›yla, Düzey Belirleme
S›nav› (PLACEMENT) düzenlenir. Düzey Belirleme S›nav›’ndan
yeterli puan alan ö¤renciler, TRACE s›nav›na girmeye hak
kazan›rlar; yeterli puan alamayan ö¤renciler ise s›nav
sonuçlar›na ba¤l› olarak Haz›rl›k Program›nda uygun
seviyelere yerlefltirilirler.
TRACE s›nav›, ö¤rencilerin lisans programlar›n› ‹ngilizce
olarak takip edecek yeterli¤e sahip olup olmad›klar›n›
saptamak amac›yla haz›rlanm›flt›r. Özye¤in Üniversitesi
ö¤rencilerinin lisans programlar›na bafllayabilmeleri için
TRACE s›nav›nda, 100 üzerinden en az 65 puan almalar›
gerekir. TRACE s›nav›nda yeterli puan› alan ö¤renciler, kabul
edildikleri lisans programlar›na do¤rudan bafllamaya hak
kazan›rlar. TRACE s›nav›ndan yeterli puan› alamayan
ö¤renciler ise, s›nav sonuçlar›na ba¤l› olarak Haz›rl›k
Program›nda uygun seviyelere yerlefltirilirler.
Nadezda Gavrilova
‹fiLETME HAZIRLIK SINIFI Ö⁄RENC‹S‹
Tipik bir orta s›n›f Rus ailesinde büyüdüm,
normal bir devlet okuluna gittim ve hiçbir zaman
kendimi özel hissedebilece¤im bir ortamda
bulunmad›m. Ama bu günlerde kendimi çok
özel hissediyorum, asl›na bakarsan›z kendimi
dünyan›n en flansl› k›zlar›ndan biri olarak
görüyorum.
ÖzÜ’de flu anda ‹ngilizce haz›rl›k s›n›f›nda
okuyorum. Buradaki e¤itim ile Rusya’daki
e¤itim aras›nda gördü¤üm en büyük farklardan biri,
uygulamaya verilen önem. Rusya’daki ‹ngilizce dersleri
daha çok dilbilgisi ve ezbere dayal›yd›; uygulama yoktu,
konuflma yoktu, sadece yaz› yaz›l›rd›. Oysa ÖzÜ’de ders
s›ras›nda, her gün görsel, iflitsel ve sözlü iletiflim ile dili
kullanman›n pek çok yolu gösteriliyor. Hatta dersin yüzde
70’ini ‹ngilizce konuflarak ve yaln›zca geri kalan yüzde
30’unu yaz› yazarak geçiriyoruz diyebilirim. Burada, daha
önce hiç görmedi¤im bir flekilde dilin her yönünü tam
olarak tan›ma f›rsat› yakal›yorum.
Derslere ek olarak ö¤retmenlerimiz her zaman
sorular›m›za yan›t vermeye ve zorland›¤›m›z
yerlerde bize yard›mc› olmaya haz›r.
Ö¤retmenlerimizle bir araya geldi¤imiz etüt
derslerine haftada bir gitmemiz tavsiye
ediliyor, ama ben hemen her gün gidiyorum.
Ö¤retmenlerim zay›f oldu¤um noktalar› tam
olarak biliyor ve bunlar› gelifltirmem için bana
özel al›flt›rmalar veriyor. Ö¤retmenlerim,
ö¤retmeyi gerçekten biliyor, kendilerini bizim
yerimize koyabiliyor ve her nerede olursak olal›m s›cakkanl›,
dostane yaklafl›mlar›yla bizimle bir ba¤ kurabiliyorlar.
ÖzÜ’deki s›n›f›ma, ö¤retmenlerime, s›n›f arkadafllar›ma
bak›yorum ve gün be gün burada ‹ngilizcemi gelifltirebildi¤im
için ne kadar flansl› oldu¤umu düflünüyorum. ‹flte bu
nedenle özel oldu¤uma inan›yorum.
Yazma Becerileri Merkezi
Yazma Becerileri Merkezi, ÖzÜ ö¤rencilerinin ba¤›ms›z,
daha iyi yazarlar olmalar›na destek olmak amac›yla
kurulmufltur. Yazma Becerileri Merkezi, ö¤rencilerin dersleriyle
ilgili yazma süreçleri konusunda destek vermenin yan› s›ra
ö¤rencilerin staj ve yurt d›fl›nda ö¤renim görmek için yazd›klar›
baflvuru yaz›lar› konusunda da yard›mc› olmaktad›r.
17
İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ
İşletme Lisans Programı
‹flletme Lisans Program›, küresel ekonominin ve büyüyen Türkiye
ekonomisinin ihtiyaçlar›na cevap verecek evrensel de¤erlere sahip,
yarat›c›, birden fazla yabanc› dil bilen, sektörleri iyi tan›yan, sonuç
odakl› ve tak›m çal›flmas›na yatk›n ifl insanlar› yetifltirmek üzere
oluflturuldu.
Program›n temel amac› ö¤rencilerine bugünün ve gelece¤in ifl yaflam›na
odakl› bir yönetim vizyonu kazand›rarak, ifl dünyas›nda liderlik rolü
üstlenebilecek üst düzey yönetici adaylar› ve ekonominin lokomotifi
olma görevini üstlenecek giriflimciler yetifltirmektir.
‹flletme Program›’nda gelece¤in istihdam e¤ilimleri do¤rultusunda,
dünya ve Türkiye ekonomisinde önemi giderek artan hizmet sektörüne
a¤›rl›k verilir.
‹flletme Lisans Program›’nda ö¤renciler, sektörleri daha yak›ndan
tan›malar› ve seçtikleri uzmanl›k alan›nda deneyim kazanmalar›
amac›yla en az sekiz hafta sürecek zorunlu staj program›na kat›l›rlar.
Staj yap›lacak kurumlar› belirlemede ve staj süresinin en etkin flekilde
de¤erlendirilmesinde Üniversitemiz aktif rol oynar.
Program, yönetim ve ekonomide genifl bir vizyonun yan› s›ra
mezunlar›m›z›n kendilerini farkl›laflt›racak bir donan›mla ifl hayat›na
kat›lmalar›n› sa¤layan, hem uzmanl›k alan› hem de sektörel bilgi
kazand›racak esnek ve modüler bir yap›da tasarlanm›flt›r.
ÖzÜ ‹flletme Lisans Program› ö¤rencilerinin uzmanlaflabilece¤i alanlar
Pazarlama, Finans, Operasyon Yönetimi, Genel ‹flletme’dir.
18
DR. CELAL AKSU
‹KT‹SAD‹ VE ‹DAR‹ B‹L‹MLER FAKÜLTES‹ DEKANI VE ‹fiLETME ENST‹TÜSÜ D‹REKTÖRÜ
Bo¤aziçi Üniversitesi’nden Operasyon Yönetimi üzerine lisans ve Finans üzerine yüksek lisans derecesi ald›. Syracuse Üniversitesi’nde
Muhasebe/Yönetim Biliflim Sistemleri (MIS) a¤›rl›kl› MBA ve Muhasebe alan›nda doktora derecelerini tamamlad›. Syracuse
Üniversitesi, Temple Üniversitesi, Wharton School-Pennsylvania Üniversitesi, Koç Üniversitesi, INSEAD, Bo¤aziçi Üniversitesi,
Texas Üniversitesi-Dallas, Texas Üniversitesi-Austin ve Purdue Üniversitesi’nde MBA, Yönetici MBA ve Yönetici Geliflim programlar›nda
ders verdi. Araflt›rma, e¤itim ve dan›flmanl›k faaliyetleri, maliyet yönetimi sistemlerinin tasarlanmas›, kâr ve flirket de¤erlemesi,
finansal tahmin, "forecasting" do¤ruluk ölçüleri, zarar ve risk fonksiyonlar›, ve forecast/tahmin birlefltirme üzerine yo¤unlaflm›flt›r.
Özye¤in Üniversitesi ‹ktisadi ve ‹dari Bilimler Fakültesi, bugünün
h›zla de¤iflen ifl dünyas›nda fark yaratacak liderler yetifltirmeye
kendini adam›fl yenilikçi, yarat›c› ve giriflimci bir fakültedir.
En yeni araflt›rma ve ifl uygulamalar›n› harmanlamaya odaklanm›fl
ö¤retim program›m›z, ö¤rencilerimize s›n›rs›z mesleki ve kiflisel
geliflim ile büyüme ortam› sunmaktad›r.
Mezunlar›m›z, onlar› toplumun en aran›lan bireyleri haline getirecek
vizyona, etik de¤erlere, bireysel sorumluluk ve prensiplere, kuramsal
bilgi ve uygulama deneyimine ve geliflmifl beceri ve yetilere sahip
kifliler olacakt›r.
19
20
Gonca Karahan
‹fiLETME, 2. SINIF Ö⁄RENC‹S‹
Özye¤in Üniversitesi ‹flletme Lisans Program›
bizlere,iflletme e¤itiminin bütün olanaklar›n›
içeren uygulamaya yönelik dersler sunuyor.
Ayr›cauluslararas› düzeyde akademik
çal›flmalar›n yap›lmas›, ulusal ekonomi ve
endüstrimizin sorunlar›na çözümler üretecek
iflletmecilerin ve de giriflimcilerin yetifltirilmesine
yönelikprogramlar›n uygulanmas› gibi farkl›l›klar›nedeniyle Özye¤in Üniversitesi kaliteli ve
kapsaml› iflletme e¤itiminin Türkiye’deki önemli
öncülerinden biridir.
Yusuf Karaca
‹fiLETME, 2. SINIF Ö⁄RENC‹S‹
Hep kendi iflimi kurmay›, kendi param› kazanmay›
hayal etmiflimdir. Ancak güzel fikirlere sahip
olmama karfl›n, bunlar› hayata geçiremedim.
Ama her fley Özye¤in Üniversitesi’nde BUS 102
Giriflimcili¤e Girifl dersini almamla bir anda
de¤iflti. Bu derste iyi bir fikir sahibi olman›n
yaln›zca ilk ad›m oldu¤unu, iflin s›rr›n›n bu fikri
uygulanabilir hale getirmek ve bunun nas›l
yap›laca¤›n› gösteren bir ifl plan› haz›rlamak
oldu¤unu ö¤rendim.
BUS 102’yi almadan önce, basit ama ilginç bir fikrim vard›.
Türkiye’de y›llard›r simit sat›c›lar›, arabalar›nda beyaz peynir
de sat›yorlard›. Ancak ben hep “Zeytin nerede?” diye kendi
kendime soruyordum. Parlak bir fikir bulmufltum, fakat as›l
sorun bunun için gerekli mali kayna¤› bulmaktayd›. BUS
102 dersinde, 20-30 sayfal›k profesyonel bir ifl plan›
haz›rlamadan hiçbir yere varamayaca¤›m› anlad›m. S›n›fta
iki ay boyunca dersteki grup arkadafllar›mla birlikte sa¤lam
bir ifl plan› haz›rlamak için çal›flt›k. Üniversitenin
elektronik veritabanlar›ndan faydalanarak,
finansal analiz, pazar pay›, üretim aflamalar›
ve kâr marjlar› da dahil olmak üzere bütün ilgili
konular› araflt›r›p de¤erlendirdik. Konuyu
derinlemesine araflt›rd›kça pazar potansiyeli
de yavafl yavafl ortaya ç›kmaya bafllad›. Dersin
sonunda, haz›rlad›¤›m›z ifl plan›n› yan›ma alarak
potansiyel bir yat›r›mc›ya ifl fikrimden bahsettim
ve “evet” yan›t›n› ald›m! Böylece iki ortakla
birlikte “Zeytane” ad›n› verdi¤imiz flirketimizi kurduk.
Art›k her fley haz›r –üretim alan›, makineler, zeytinler, paketler
ve reklam. Parlak ifl fikrim gerçe¤e dönüflüyor ve bunun
büyük bir k›sm›n› ÖzÜ’den ald›¤›m deste¤e borçluyum.
Hayallerimi gerçe¤e dönüfltüren üniversitem de¤ildi;
üniversitem yaln›zca hayallerimi gerçeklefltirmem için önümü
aç›p beni teflvik etti.
21
DR. KOEN PAUWELS
PAZARLAMA
Doktora derecesini ‹flletme alan›nda UCLA’den ald›. 2001-2008 y›llar› aras›nda ABD’nin en önde gelen iflletme okullar›ndan Tuck
School of Business, Dartmouth’da ders verdi. Otomobilden eczac›l›¤a, internet sitelerinden h›zl› tüketim mallar›na kadar uzanan
çeflitli sektörlerde araflt›rmalar yapt›. Makaleleri Harvard Business Review, Journal of Marketing, Journal of Marketing Research,
Journal of Retailing, Management Science ve Marketing Science gibi çeflitli akademik dergilerde yay›nlanmaktad›r. Doktor Pauwels
ayn› zamanda International Journal of Research in Marketing, Journal of Marketing, Journal of Marketing Research ve Marketing
Science dergilerinin yaz› kurullar›nda görev yapmaktad›r. Dr. Pauwels, 2007 y›l›nda Journal of Marketing Research dergisinde
yay›mlanan en etkili akademik makaleye verilen O'Dell Ödülü’ne, 2009 y›l›nda Journal of Retailing’de perakende alan›nda yay›nlanan
en iyi akademik makaleye verilen Davidson Ödülü’ne ve pazarlama stratejisi araflt›rmalar›na yapt›¤› katk›lardan ötürü 2009
Varadarajan Ödülü’ne lay›k görüldü.
Ben pazarlamay› “bir ihtiyac› fark etmek ve gidermek”
olarak görüyorum. Pazarlamac›lar,
yarat›c› ürün ve hizmetleri
(“ürünler”) gelifltirerek, müflterilerde
bu ürünlere karfl› fark›ndal›k yarat›p
ilgi uyand›rarak (“promosyon”), bu
ürünleri müflterilere sunarak (“yer”)
ve flirket için de¤er elde ederek
(“fiyat”) müflterinin ihtiyac›n›
(örne¤in daha sa¤l›kl›, daha zevkli
bir hayat, prestij) karfl›lamak için
daha iyi yöntemler bulmaya
çal›fl›rlar.
22
Pazarlama herkese fayda
sa¤lamak için insanlar› bir araya
getirir. Pazarlama bazen daha iyi
bir araba yapmay›, bazen de
internet üzerinden verdi¤iniz hizmetler için para ödeyecek
müflteriler bulman›z› gerektirir, böylece hem müflterilerinize
hizmet vermeye devam edebilir hem de çal›flanlar›n›z›n
maafllar›n› ödeyebilirsiniz. Bazen de farkl› pazarlama
faaliyetlerinin getirilerini hesaplamak, böylece flirkete fayda
getirmeyen pazarlama faaliyetlerine son vermek gibi daha
teknik konular› içerir. Kimi zaman ise, örne¤in 10-14 yafl
aras› çocuklar› spor yapmaya teflvik eden reklamlar arac›l›¤›yla
obezite ile mücadeleye yard›m etmeye çal›flmak gibi daha
kavramsal çal›flmalar› kapsar. Konu ne olursa olsun, gerçek
dünya üzerinde bir etkim oldu¤unu düflünüyorum.
ÖzÜ’de sizi uluslararas› bir ortam, riski göze alabilen
ö¤renciler, her konuda yard›ma haz›r bir idari kadro ve
sizi gelece¤inize haz›rlayacak deneyimli bir akademik
kadro bekliyor.
Pazarlamada Uzmanlaşma
Pazarlama, ana amac› bir ürünü veya hizmeti üreticiden tüketiciye
ulaflt›rmak olan temel bir iflletme fonksiyonudur. ÖzÜ Pazarlama
Uzmanl›k Alan›, matematiksel ve istatistiksel becerileri; kurumsal
davran›fl ve insan davran›fl›na iliflkin bilgilerle birlefltirerek sa¤lam
temelli ve genifl kapsaml› bir e¤itim sunar. Program süresince, müflteri
ihtiyaçlar›n› araflt›rma, tüketicilerle iletiflim ve teslimat stratejilerinden,
pazar ve fiyat belirlemeye kadar çeflitli konular hakk›nda bilgi verilir.
Pazarlamada uzmanlaflarak mezun olan ö¤renciler, pazarlama
müdürü, marka/ürün yöneticisi, sat›fl müdürü, reklam müdürü
olarak görev yapabilir, halkla iliflkiler alan›nda çal›flabilirler.
ÖzÜ Dünyan›n ‹lk 100 ‹flletme Okulu Aras›nda
ABD’deki Texas-Dallas Üniversitesi’nin yay›nlad›¤› s›ralamada;
Pazarlama alan›n›n en önemli dört süreli yay›n› kabul edilen Journal
of Consumer Research, Journal of Marketing, Journal of Marketing
Research ve Marketing Science’da 2009 y›l›nda yer alan makale
say›lar›na göre, Özye¤in Üniversitesi, dünya s›ralamas›ndaki iflletme
okullar› aras›nda ilk 100’e giren Türkiye’den tek üniversite.
23
DR. EMRAH fiENER
F‹NANS
Lisans e¤itimini 2001’de Bo¤aziçi Üniversitesi’nde Ekonomi ve Finans alan›nda tamamlad›. Yüksek lisans›n› 2003 y›l›nda London
School of Economics’te Ekonomi ve Finans alan›nda, doktoras›n› ise 2007 y›l›nda London School of Economics ve Imperial College
London’da Matematiksel Finans alan›nda tamamlad›. 2005-2009 y›llar› aras›nda, London School of Economics, City University
London, Bradford University ve Imperial College London’da çeflitli dersler verdi. 2001-2007 y›llar›nda s›ras›yla Londra’da bulunan
Standard Bank London, HSBC Yat›r›m Bankac›l›¤› ve Citigroup’un bünyesindeki Küresel Sabit Gelirler bölümünde hizmet verdi.
2007-2009 y›llar›nda Londra’da bulunan Bank of America’da Baflkan Yard›mc›l›¤› görevinde bulundu. Araflt›rma alanlar› aras›nda
matematiksel finans, algoritma tasar›m› ve analizi, finans mühendisli¤i, stokastik süreçler, finansal ekonometri ve finans mühendisli¤i
yer almaktad›r. “Türk KOB‹’leri ‹çin Risk Yönetimi - Ak›ll› KOB‹" adl› projesiyle 2009 y›l›nda IBM International taraf›ndan
akademisyenlere sunulan ödülü almaya hak kazanm›flt›r.Doktor fiener’in çal›flmalar› IBM International, Sermaye Piyasas› Kurulu,
Citigroup, HSBC ve Bank of America taraf›ndan finanse edilmektedir.
Lise ikinci s›n›ftayken, borsaya
biraz para yat›rm›flt›m ve çok
geçmeden para kazanmaya
bafllam›flt›m. “Vay can›na! Ne
kolaym›fl!” diye düflünmüfltüm.
‹flte finansa ilk o zaman merak
sald›m. Ard›ndan üniversite ikinci
s›n›ftayken, borsada her fleyimi,
o zamana kadar kazand›¤›m
bütün paray› kaybettim. ‹flte
riskten kaç›nman›n ne demek
oldu¤unu nihayet o zaman
anlad›m.
24
Ancak, finans paran›n da ötesinde, yaflamla içe içe geçmifl
bir aland›r. Finans kendi içinde psikoloji, matematik,
ekonomi, bilgisayar ve mühendislik ö¤elerini de bar›nd›r›r;
her fleyden bir parça tafl›r. Bir düflünün, psikoloji alan›nda
uzmanlafl›rsan›z, davran›flsal finans üzerinde çal›fl›p
milyarder olabilirsiniz!
ÖzÜ bünyesinde ayn› zamanda Finans Mühendisli¤i Merkezi
Yöneticisi olarak da görev yapmaktay›m. Bu merkezin
amac›, finans alan›nda yüksek lisans yapan ö¤rencilerle
birlikte stratejik ifl ortaklar›m›z için gerçek dünyaya ait
modeller, fikirler ve çözümler gelifltirerek akademik dünya
ile ifl dünyas› aras›ndaki uçurumu gidermektir. Türkiye’de
bir ilk olan bu merkez, üniversitemizin ö¤renci kat›l›m› ve
uygulamal› araflt›rma konusuna verdi¤i önemi de ortaya
koyacakt›r.
Finansta Uzmanlaşma
Finans uzmanl›¤›nda, flirketinizin veya müflterinizin finansal
büyümesine katk›da bulunabilmek için matematiksel yeteneklerinizi
ve becerilerinizi nas›l kullanaca¤›n›z ö¤retilir. ÖzÜ Finans Uzmanl›k
Alan›, size temel finansal yönetim araçlar›, finans piyasalar›n›n rolü,
finansman kaynaklar›n›n do¤ru kullan›m› ve tahsisi hakk›nda ayr›nt›l›
bilgi verir.
Finansta uzmanlaflarak mezun olan ö¤renciler, finansal analist,
finans dan›flman›, finans müdürü, ticari bankac›, kurumsal finans
uzman›, yat›r›m bankac›s›, para yöneticisi, finansal planlamac›
olarak çal›flabilirler.
25
DR. TU⁄BA ÇAYIRLI
OPERASYON YÖNET‹M‹
‹flletme Doktoras›n› 2004 y›l›nda City University of New York’tan ald›. New York'ta 1999-2002 y›llar› aras›nda Bernard M. Baruch
College ve 2003-2007 y›llar› aras›nda Hofstra Üniversitesi’nde Operasyon Yönetimi alan›nda lisans ve yüksek lisans düzeyinde
dersler verdi. Dr. Çay›rl›'n›n araflt›rma alanlar› servis operasyonlar› yönetimi ve sa¤l›k sektöründe yöneylem araflt›rmas› uygulamalar›n›
içermektedir. Makaleleri Production and Operations Management Journal ve Health Care Management Science gibi akademik
dergilerde yay›nlanmaktad›r. Dr. Çay›rl›, Decision Sciences Institute taraf›ndan 2004 y›l›nda Operasyon Yönetiminde Seçkin Makale
Ödülü'ne, 2005 y›l›nda ise Doktora Tezi Onursal Ödülü'ne lay›k görüldü.
Operasyon Yönetimi, yönetimin daha az bilinen ve de¤eri
düflünece¤iniz bir konu de¤ildir asl›nda, ama küçük
tam olarak anlafl›lamam›fl bir alan›d›r; oysa genelde flirket
iyilefltirmelerle, hastalar›n bekleme sürelerini ve doktorlar›n
harcamalar›n›n büyük ço¤unlu¤unu etkilemektedir.
fazla mesai riskini etkileyebilirsiniz. ‹flte Operasyon Yönetimi
Operasyon Yönetimi, sistemi anlay›p gelifltirmeyi, ve ister
budur; sistemde büyük etkiler yaratacak küçük
iflçilik, ister makine ve ekipman
isterse hammadde olsun k›t
kaynaklar› en iyi flekilde
kullanmay› gerektirir. Operasyon
Yönetiminin amac› verimlili¤i ve
kaliteyi artt›rmak, dolay›s›yla
rekabette avantaj sa¤lamakt›r.
26
de¤ifliklikler yapmak.
Özye¤in’de operasyon program›, ekonomide önemi gitgide
artan hizmet sektörüne a¤›rl›k vermekte ve operasyon
yönetiminin flirketlerdeki stratejik önemini vurgulamaktad›r.
Özye¤in Üniversitesi’nde bizler, uygulamaya yönelik e¤itim
ve araflt›rma felsefemizle teori ile pratik aras›nda bir ba¤
kurmak istiyoruz. Bence bizi di¤erlerinden ay›ran en önemli
Örne¤in, bir hastanede doktorlar›n
özellik de bu. Her zaman mükemmeliyet peflinde olan,
randevu saatlerinin ayarlanmas›n›
sürekli iyilefltirme odakl› düflünen biri iseniz, Operasyon
düflünün. Bu, normalde üzerinde
Yönetimi tam size göre olabilir.
Operasyon Yönetiminde Uzmanlaşma
Operasyon Yönetimi iflletmeler ve bütçeleri hakk›nda resmin bütününü
görmenizi sa¤larken, verimlili¤i art›rmak için kullan›labilecek
optimizasyon modelleri ve üretim hatlar› hakk›nda da ayr›nt›l› bilgi
sunar. Daha h›zl› hareket eden hatlar, ürünleri daha h›zl› teslim eden
ulaflt›rma güzergahlar›, flirketin hedeflerini (ve bütçe k›s›tlar›n›) göz
önünde bulundurarak kalite standartlar›n› yükselten üretim teknikleri
tasarlar.
Operasyon yönetiminde uzmanlaflarak mezun olan ö¤renciler, lojistik
ve da¤›t›m, tedarik zinciri yönetimi, endüstriyel üretim, operasyon
planlama, sat›n alma, kalite güvence kontrolü gibi çeflitli alanlarda
çal›flabilirler.
27
DR. ZEYNEP AKfiEH‹RL‹
ÖRGÜTSEL DAVRANIfi
Doktora derecesini 2002 y›l›nda UCLA Anderson School of Management'tan ald›. 2002-2008 y›llar› aras›nda ABD’nin önde gelen
iflletme okullar›ndan Tuck School of Business, Dartmouth College’da ders verdi. Araflt›rma ve dan›flmanl›k projeleri üretimden
sa¤l›¤a, e¤lence sektöründen kamu hizmetleri, e¤itim ve perakende sektörüne dek genifl bir yelpazeye yay›lmaktad›r. Dr. Akflehirli
disiplinleraras› çal›flmalar›nda flirket stratejisi ile flirket kültürünü, müflteri iliflkileri yönetimi ile toplumsal a¤lar›, karar alma ile yönetim
e¤itimini bir araya getirip inceledi. European Journal of Management, Human Resources Round Table Quarterly ve Journal of
Advertising Research gibi akademik dergilerde çal›flmalar› yay›nlanmaktad›r.
Lisans e¤itimim endüstri mühendisli¤i. “Sistemlerin” nas›l
‹flletme e¤itiminiz süresince çal›flanlardan ve kaynaklardan
çal›flt›¤›n› anlay›p optimize ederim. ‹fl yerinde yaflad›¤›m
oluflan kar›fl›k bir sistem düflünmek, tasarlamak ve iflletmek
birkaç maceradan sonra (flirketimizi hiyerarflik yap›dan,
için gerekli becerileri ö¤reneceksiniz. Bu becerilerinizi,
tak›m yap›s›na geçirmek; bir aile flirketini profesyonel olarak
ortak bir amaç için insanlar›n iflbirli¤i yapmas› gereken
yönetilen bir firmaya dönüfltürmek gibi), bu sistemlerdeki
herhangi bir durumda kullanabileceksiniz (örne¤in bir
temel bileflenin asl›nda insanlar
al›flverifl merkezi kurma, online bir perakende ma¤azas›
oldu¤unu fark ettim! Doktoram›
yaratma, az geliflmifl bölgelerde fakirlikle mücadele etme
insanlar›n ifl yerlerinde nas›l
gibi). ÖzÜ iflte böyle bir projenin harika bir örne¤idir:
davrand›¤›n› anlamak üzerine
dünyan›n farkl› yerlerinden gelmifl yetenekli bireyler, iflletme
yapt›m. fiimdi ise elektronik
e¤itiminde ve araflt›rmas›nda ç›tay› yükseltmek için el ele
iletiflim ve sosyal iliflki a¤lar›na
vermifltir. ‹flte böyle bir sinerjinin ürünü olan iflletme
duydu¤um merak›
program›m›z, farkl› geçmifllerden, flirketlerden ve ülkelerden
harmanlayarak, kurumlar›n
gelmifl insanlarla birlikte çal›fl›rken ve onlar› yönetirken
elektronik iletiflimlerinin kurum
karfl›n›za ç›kacak güçlüklerle bafl edebilmeniz için sizi
kültürünü ve kurum içi iletiflimi
gerekli niteliklerle donatacakt›r.
nas›l etkiledi¤i üzerinde
duruyorum.
28
Genel İşletmede Uzmanlaşma
Genel ‹flletme, bir grup insan› belli bir projede bir araya getirebilmeyi,
görev da¤›l›m› ve organizasyon yapabilmeyi, motivasyon sa¤lamay›
ve iletiflim kurabilmeyi gerektirir. ÖzÜ Genel ‹flletme Uzmanl›k Alan›,
iflletmenin bütün fonksiyonlar›n› bütün ayr›nt›lar›yla ele al›rken,
organizasyonel teknikler ve yönetim teknikleri hakk›nda da genifl
kapsaml› bilgiler sunar.
Genel iflletmede uzmanlaflarak mezun olan ö¤renciler,
insan kaynaklar› uzmanl›¤›, orta düzey yöneticilik,
yönetim dan›flmanl›¤›, proje müdürlü¤ü gibi yönetimle ilgili
pek çok alanda görev alabilir.
29
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
Girişimci Yeni Nesil Mühendisler
ÖzÜ Mühendislik Lisans Programlar›, sadece ülkemiz endüstrilerinin
gereksinim duydu¤u kaliteli teknik eleman kadrosuna katk›da
bulunmakla kalmay›p, ‹flletme Program› ile yak›n iflbirli¤i içinde, yeni
ifller gelifltirme ve yeni ifl alanlar› açma yetene¤ine sahip giriflimci
yeni nesil mühendisler yetifltirmeyi hedeflemektedir. Mühendislik
Fakültesi’nin en önemli baflar› ölçütü, mezunlar›m›z›n ifl dünyas›n›n
en çok aran›lan çal›flanlar› olmalar› ve mezuniyetlerinden sonra
kendilerine kariyer olana¤› sa¤layan ifller kurabilmeleri veya böyle
ifllerde kolayl›kla görev alabilmeleridir.
30
DR. M. REHA C‹VANLAR
MÜHEND‹SL‹K FAKÜLTES‹ DEKANI
Doktora derecesini Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i alan›nda North Carolina State University’den 1984'te ald›. Özye¤in
Üniversitesi'ne kat›lmadan önce iki y›l dünyan›n önde gelen araflt›rma merkezlerinden Palo Alto, California'daki DOCOMO
Laboratuvarlar›’nda Genel Müdür Yard›mc›s› ve Bilgisayar A¤lar› ve Medya Laboratuvar› Direktörü olarak görev yapt›. 2002-2006
aras›nda Koç Üniversitesi Bilgisayar Mühendisli¤i bölümünde Ziyaretçi Profesör olarak bulundu. 1991 y›l›ndan itibaren AT&T
Araflt›rma Laboratuvarlar›’nda önemli pozisyonlarda görev yapt›. Dr. Civanlar'›n çok say›da yay›n› ve 40'tan fazla patenti bulunmaktad›r.
Araflt›rma alanlar› aras›nda paket video sistemleri, iletiflim a¤lar›, özellikle Internet ve mobil bazl› sistemler üzerinde video ve çok
ortaml› iletiflim, video s›k›flt›rma, 3DTV, ve yeni jenerasyon Internet say›labilir. IEEE Transactions on Communications, IEEE
Transactions on Multimedia ve Journal of Applied Signal Processing dergilerinde editör olarak hizmet verdi. Halen EURASIP Image
Communications dergisi editörlerindendir. 1985'te IEEE ASSP Grubu’nun en iyi makale ödülünü ald›. 2005'de dünyan›n elektrik
ve elektronik mühendisli¤inde en büyük mesleki ve teknik örgütü olan IEEE (The Institute of Electrical and Electronics Engineers,
Inc.) taraf›ndan seçkin bilim insanlar›na verilen IEEE Fellow Unvan›n› alarak Türkiye’de bu unvana sahip say›l› kiflilerden biri oldu.
Dr. Civanlar Fulbright araflt›rmac›s› ve Sigma Xi grubu üyesidir.
Mühendislik fakültemizin endüstri deneyimli,dünyaca tan›nm›fl
akademik kadrosu ve üstün teknik olanaklar›yla, Google, Nokia,
veya LG gibi ileri teknoloji devlerini ülkemizde de yaratabilecek,
dünya standartlar›nda üstün bilgi ve becerilerle donanm›fl ve modern
ifl hayat›n›n gereksinimlerinin de fark›nda olan, giriflimci yeni nesil
mühendislerimizi yetifltirece¤iz.
31
32
Yenilikçi Yüksek Teknoloji Şirketleri
Kurma Yetkinliği
Mühendislik ö¤rencileri ile iflletme ö¤rencilerinin bir ekip çal›flmas› içinde,
yenilikçi yüksek teknoloji flirketleri kurma konusunda uzmanlaflmalar›
hedeflenir. Bu hedef do¤rultusunda, ö¤rencilerimiz, hem kendileri hem
de meslektafllar› için yeni ifl olanaklar› yaratabilecek yetkinlikte bireyler
olarak mezun olurlar. Mezunlar›m›z sermaye bulma, ifl plan› haz›rlama,
patent ve fikri mülkiyet konular›nda donan›ml› bireyler olarak ifl hayat›na
at›l›rlar.
Staj Olanakları
Üniversitemizde staj programlar›na büyük önem verilmektedir.
Ö¤rencilerimizin hem staj olanaklar›ndan en üst düzeyde faydalanabilmeleri
hem de staj yapt›klar› kurulufllara yararl› olabilmeleri için, gereken temel
e¤itimi alm›fl olmalar›na özen gösterilmektedir.
Açık Yazılım Geliştirme Desteği
Üniversitemiz ö¤rencilerimizin aç›k yaz›l›m gelifltirme projelerine
kat›lmalar›n› desteklemekte, bu sayede hem kendilerinin hem de
üniversitemizin uluslararas› düzeyde tan›nmas›n› hedeflemektedir.
Modern Laboratuvarlar
Üniversitemiz, ö¤rencilerimizin mühendislik alanlar›ndaki en yeni
teknolojileri kiflisel deneyimleriyle ö¤renebilmeleri ve pratik kazanabilmeleri
için gereken modern laboratuvar imkanlar›n› oluflturmufltur.
33
Endüstri Mühendisliği Lisans Programı
Endüstri Mühendisli¤i Lisans Program›, üretim ve hizmet sektörlerinin
gereksinim duydu¤u en üst seviyede verimlili¤i ve etkinli¤i hedefleyen
kaliteli eleman kadrosu ihtiyac›n› karfl›layacak, ayn› zamanda yeni
ifller gelifltirme ve yeni ifl alanlar› açma yeteneklerine de sahip
mühendisler yetifltirmeyi amaçlar.
Endüstri Mühendisli¤i Lisans Program›nda temel matematik, fizik,
bilgisayar programlama, olas›l›k, istatistik, deterministik ve rassal
yöneylem araflt›rmas› teknikleri, benzetim (simülasyon), kalite kontrol
tekniklerinin yan› s›ra finans, tedarik zinciri, karar destek sistemleri,
ve hizmet üretimi süreçleri alanlar›nda ileri düzey dersler sunulur.
Lisans program›n›n ilk iki y›l›nda al›nacak temel derslerden sonra,
ö¤renciler farkl› sektörler konusunda bilgi edinmek için staj
programlar›na bafllarlar. Üçüncü y›ldan itibaren ise, çeflitli uzmanl›k
alanlar›nda derinleflecekleri seçmeli dersleri al›rlar. Üçüncü y›l›n
sonunda yap›lacak staj› takip eden dördüncü y›lda seçilen uzmanl›k
alan›na göre, ileri seviye ve güncel teknolojileri kapsayan seçmeli
dersler al›r ve uygulamal› bir proje yaparlar.
Programdan mezun olan ö¤renciler üretim planlama, kalite kontrol,
finansman analizi, yaz›l›m dan›flmanl›¤› ve tedarik zinciri tasar›m›
gibi alanlarda çal›flabilirler.
34
DR. EL‹F AKÇALI
ENDÜSTR‹ MÜHEND‹SL‹⁄‹
Lisans derecesi 1994 y›l›nda Orta Do¤u Teknik Üniversitesi'nden Endüstri Mühendisli¤i alan›nda ald›. Endüstri Mühendisli¤i yüksek
lisans›n› 1996'da Purdue University'de tamamlad›. 2001 y›l›nda ayn› üniversitede Endüstri Mühendisli¤i doktoras› ald›. 1996 ile
1999 y›llar› aras›nda Intersil Corporation'da Dan›flmanl›k görevini yürüttü. 2002 y›l›nda General Motors'ta misafir araflt›rmac› olarak
çal›flan Akçal› 2001 y›l›ndan bu yana University of Florida Endüstri Mühendisli¤i bölümünde ö¤retim üyesi olarak çal›flmaktad›r.
Uluslararas› hakemli dergilerde ve konferanslarda makaleleri ve sunumlar› bulunan Akçal›’n›n "SME, Outstanding Young Manufacturing
Engineer Award" (En Seçkin Genç Üretim Mühendisi Ödülü) baflta olmak üzere çeflitli ödülleri bulunmaktad›r.
Bir bankaya gitti¤inizde s›ra numaras› al›p beklerken s›ra
numaralar›n›n hangi esaslara göre müflterilere da¤›t›ld›¤›n›,
ald›¤›n›z bir elektronik eflyan›n nas›l olup da tüm dünyada
ayn› gün piyasaya sürüldü¤ünü düflündünüz mü? Bu ve
bunun gibi yaflam›n›z›n her an›nda kulland›¤›n›z ürün ve
yararland›¤›n›z servis sistemlerinin sizin belki de çok fark›nda
olmad›¤›n›z ama hayat›n›z› kolaylaflt›ran düzenlemeler
do¤rultusunda iflletilmesi asl›nda endüstri mühendislerinin
yarat›c›l›klar› ve çal›flmalar› sayesinde mümkün oluyor.
Endüstri mühendisli¤i e¤itiminiz boyunca bir ifl yap›l›rken
verimlili¤i düflüren faktörleri nas›l belirleyebilece¤inizi ve
sistemleri bu faktörlerden etkilenmeyecek flekilde nas›l
düzenleyip iflletebilece¤inizi ö¤reneceksiniz.
Endüstri mühendisli¤i e¤itiminin bana ne kazand›rd›¤›n›
düflündü¤ümde fark etti¤im iki fley var. Birincisi, e¤itiminizi
tamamlad›ktan sonra günlük hayat›n›zdaki her fleyi verimlilik
esaslar›na göre düzenlemeye bafllayacaks›n›z. Mesela
al›flverifl için gitti¤im marketteki yürüme mesafemi en aza
indirecek rotay› belirlemeye çal›flt›¤›m› gülümseyerek fark
ediyorum. ‹kincisi, belki de daha önemlisi ise flu, bir endüstri
mühendisinden asla “Ben bu sistemden anlamam” gibi bir
söz iflitemezsiniz. Çünkü bir endüstri mühendisi biraz
çabayla herhangi bir sistemin nas›l çal›flt›¤›n› k›sa sürede
anlayabilir, sorunlar›n fark›na
varabilir ve sistemin
iflleyiflinin daha iyi hale
getirilmesi için önerilerde
bulunabilir. %100 verimlilikten
uzak her nokta bir endüstri
mühendisi için olunmamas›
gereken, daha iyi bir yere
gidilmesi mümkün olan bir
noktad›r.
35
36
Suay Kanko
ENDÜSTR‹ MÜHEND‹SL‹⁄‹, 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹
‹lk sene bütün mühendislik ö¤rencileri, fizik, genel
matematik, bilgisayar gibi ayn› temel dersleri al›rlar. Bunlara
ek olarak, iflletme ö¤rencileriyle birlikte de birkaç ders
al›yoruz. Disiplinleraras› bir temel ediniyor olmam›z›n
gelecekteki kariyerimiz aç›s›ndan son derece faydal›
olaca¤›n› biliyorum.
Yine de bence ÖzÜ’nün en
karakteristik özelli¤i, ö¤retim
üyelerinin eriflilebilirli¤i ve
“aç›k kap›” politikas›.
Hepimizin dönem dönem
“Keflke yard›m edecek birisi
olsayd›, keflke flu soruyu
sorabilece¤im biri olsayd›…”
dedi¤i anlar olur. ‹flte o
anlarda, baflta rektörümüz Prof. Erhan Erkut olmak üzere
ö¤retmenlerimiz her zaman yard›ma haz›rlar. Daha geçen
hafta, rektör ile birlikte ö¤le yeme¤i yedik ve kampüs
hakk›nda sohbet ettik. Rektör bizimle oturdu, yemek yedi,
sorunlar›m›z› dinledi ve bize yan›t verdi. Kaç üniversitede
bunu yapabilirsiniz ki?
Evet, ÖzÜ’de bazen çok çal›flman›z gerekebilir, s›navlar
hiç bitmeyecekmifl gibi gelebilir, sürekli okuman›z,
ö¤renmeniz, çal›flman›z gereken fleyler olabilir. Ama kendi
kendime sordu¤umda, gerçekten do¤ru tercihi yapt›¤›m›
biliyorum. ÖzÜ’yü kaliteli e¤itimi için seçtim; e¤lenceli
yanlar› ise benim için bir art›.
37
Elektrik-Elektronik Mühendisliği
Lisans Programı
Ülkemizde h›zla geliflmekte olan iletiflim, donan›m, dayan›kl› tüketici
mallar› üretimi gibi ifl alanlar›, artan say›da Elektrik-Elektronik Mühendisi
istihdam›n› gerektirir. Elektrik- Elektronik Mühendisli¤inin en önemli
uygulama alanlar›ndan biri olan bilgisayar donan›m›, günümüzde cep
telefonlar›ndan otomotiv endüstrisine kadar pek çok alan›n
vazgeçilemez parçalar›ndan biridir ve bu konuda yetiflmifl elemanlara
gereksinim artmaya devam etmektedir.
Elektrik - Elektronik Mühendisli¤i Lisans Program›, günümüzün en
önemli teknolojileri aras›nda olan elektrik ve elektronik alanlar›nda,
gerek Türkiye’de gerekse dünyada ilgili sektörlerin gereksinimlerinin
fark›nda olan dünya standartlar›nda araflt›rma ve gelifltirme mühendisleri
yetifltirmeyi hedefler. Program sadece ülkemiz endüstrilerinin
gereksinim duydu¤u kaliteli eleman kadrosuna katk›da bulunmakla
kalmay›p, yeni ifller gelifltirme ve yeni ifl alanlar› açma yetene¤ine
sahip mühendisler yetifltirmeyi de amaçlar.
ÖzÜ’de Elektrik - Elektronik Mühendisli¤i Lisans Program›, endüstri
deneyimli akademik kadro ve modern laboratuvarlar ile güçlü
matematik ve fizik ö¤renimi üzerine temellendirilir ve elektrik devreleri,
elektromanyetik, elektronik, bilgisayar mimarisi, mikroifllemciler,
say›sal tasar›m, iletiflim, biliflim gibi çok say›da teknolojinin uygulamal›
e¤itiminin verilmesini kapsar.
Programdan mezun olanlar yüksek teknoloji, biliflim ve
telekomünikasyon gibi alanlarda, çok çeflitli pozisyonlarda
çal›flabilirler.
38
DR. O⁄UZ SUNAY
ELEKTR‹K VE ELEKTRON‹K MÜHEND‹SL‹⁄‹
Dr. Sunay doktoras›n› Kanada'da Queen's Üniversitesi'nde Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i alan›nda tamamlad›. 1996-1998
aras›nda Nokia Araflt›rma Merkezi'nde, 1998-2001 aras›nda dünyaca ünlü Bell Laboratuvarlar›'nda araflt›rmac› mühendis olarak
çal›flt›. 2001-2009 y›llar› aras›nda Koç Üniversitesi Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i bölümünde Yard›mc› Doçent olarak görev yapan
Dr. Sunay'›n araflt›rma alanlar› aras›nda telsiz iletiflim sistemleri, telsiz ço¤ulortam iletiflimi, biliflim kuram›, iletiflimde katmanlar aras›
eniyilemeye ba¤l› tasar›mlar say›labilir. Dr. Sunay’›n çok say›da yay›n› ve baz›lar› 3G telsiz iletiflim sistemlerinin gerçeklenmesinde
elzem olan 25'in üzerinde patenti bulunmaktad›r.
Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i günümüzde art›k
düflünmeden kulland›¤›m›z, günlük hayat›m›z›n vazgeçilmez
parçalar› haline gelmifl pek çok teknolojinin
ortaya ç›kmas›ndan sorumludur. Televizyon,
telefon, cep telefonu, internet, iPod olmadan
bir hayat nas›l olurdu düflünebiliyor musunuz?
Asl›nda çok de¤il, sadece 25 y›l önce anne
babalar›n›z›n hayat›nda ne Internet, ne cep
telefonu, ne de iPod vard›. Ve sadece 2 y›l
önce flimdilerde herkesin sahip olmak istedi¤i
iPhone bir ço¤umuzun hayallerinde bile yoktu.
Bu sene iPhone dünyan›n en çok sat›lan telefonu! Siz
ilkokulda okurken Second Life adl› bilgisayar oyunu yoktu.
Günümüzde bu program sunduklar›yla bizi Matrix
filmindeki gibi bir hayata do¤ru yönlendiriyor
olabilir mi? Yeni nesil Elektrik-Elektronik
Mühendisleri sayesinde 25 y›l sonra bizi nas›l
bir hayat bekliyor sizce? Peki siz bu müthifl
ilerlemenin bir parças› olmak, ortaya ç›kacak
yeni teknolojilere bir flekilde katk›da bulunmak
istemez misiniz?
39
40
Mert Mercankaya
ELEKTR‹K-ELEKTRON‹K MÜHEND‹SL‹⁄‹ 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹
Birinci s›n›f ö¤rencileri, üst düzey akademik araflt›rmalara
hele de nanoteknoloji ve nanomekanik gibi konularda
yürütülen araflt›rmalara kat›labilir mi? Hiç sanmazd›m, ama
iflte flimdi Makina Mühendisli¤i’nde Yard›mc›
Doçent Erdal Bul¤an’›n araflt›rma asistan› olarak
çal›fl›yorum. Her fley akademik y›l›n
bafllamas›ndan 2 ay sonra bütün ö¤rencilere
gönderilen bir e-posta ile bafllad›. Bir ö¤retim
üyesi, nanoteknoloji alan›nda görev yapacak
araflt›rma asistanlar› ar›yordu. Teknolojik
geliflmelere hep büyük bir merak duymufltum
ve nanoteknoloji de son derece ilgi çekici bir
aland›. Hatta, mezun olduktan sonra, en yeni
teknolojileri araflt›r›p gelifltirecek bir firma kurmay›
hedefliyordum.
Dr. Bulgan, flu anda 100 nanometrelik mesafeleri ölçebilen
yer de¤iflimi sensörlerinin gelifltirilmesine yönelik bir
araflt›rma yürütüyor. Araflt›rma asistanlar› olarak ise bizim
ilk görevimiz, literatür taramas› yaparak nanoteknoloji, optik
ve nano ölçekte fotonik gibi akademik alanlara iliflkin bilgi
edinmekti. Bu süreç sayesinde, akademik araflt›rman›n
temellerini ve nas›l yürütüldü¤ünü
ö¤reniyoruz.
S›rada bilgisayar tabanl› kuramsal aflama
olan simülasyon var. Simülasyonu ise,
sensörlerin tasar›m›, üretilmesi ve test edilmesi
izleyecek. Bunlar›n birço¤u ise Ankara’da
Orta Do¤u Teknik Üniversitesi’nde
gerçeklefltirilecek.
Baz› günler kendimi toplant›larda eskiden
hayalini kurdu¤um ve art›k bir gerçe¤e dönüflen en yeni
araflt›rma ve teknolojileri tart›fl›rken buluyorum ve bu duruma
inanam›yorum. ‹flte ÖzÜ e¤itimi denince de akla bu geliyor
–uygulamal›, kat›l›mc›, etkileflimli- ve tek yapt›¤›m bir
e-postaya yan›t vermekti!
41
Bilgisayar Mühendisliği
Lisans Programı
Özye¤in Üniversitesi Bilgisayar Mühendisli¤i Lisans Program› ça¤dafl
ve yüksekkaliteli yaz›l›m, donan›m ve uygulamalar gelifltirebilecek,
temel teorik ve gerekli pratik bilgilerle donanm›fl, araflt›rmac›, yenilikçi
ve giriflimci mühendisler yetifltirmeyi hedefler.
Bilgisayar Mühendisli¤i Lisans Program›’nda endüstri deneyimli
akademik kadro ile beraber modern laboratuvarlarda ifllenecek olan
bilgisayar programlama, iflletim sistemleri, bilgisayar mimarisi, veri
taban› yönetimi ve algoritma analizi dersleriyle beraber zengin bir
seçmeli ders imkan› da sunulur. Bilgisayar Mühendisli¤inin en fazla
gereksinim duyulan konular›na odaklanm›fl seçmeli derslere örnek
olarak yaz›l›m mühendisli¤i, veri madencili¤i, paralel ve da¤›t›k iflleme,
a¤ programlama, Internet ve mobil teknolojiler, bilgisayar grafikleri,
mikroifllemciler ve say›sal tasar›m verilebilir.
Programdan mezun olan ö¤renciler isterlerse yurt içi ve yurt d›fl›nda
yüksek lisans programlar›na devam edebilecekleri gibi, çok de¤iflik
sektörlerde mühendislik çözümleri sunabilecekleri pozisyonlarda da
rahatça çal›flabilecek donan›ma sahip olacaklard›r. Ö¤rencilerin önemli
bir k›sm›n›n da kendi flirketlerini kurmalar› hedeflenmekte ve bunun
için gerekli desteklerin Özye¤in Üniversitesi ve ba¤lant›l› oldu¤uçeflitli
kurumlar taraf›ndan sa¤lanmas› amaçlanmaktad›r.
42
DR. ‹SMA‹L ARI
B‹LG‹SAYAR MÜHEND‹SL‹⁄‹
Dr. ‹smail Ar› doktoras›n› 2004 y›l›nda University of California, Santa Cruz Bilgisayar Bilimleri bölümünden ald›. 2004-2009 y›llar›
aras›nda Hewlett Packard'›n Silikon Vadisi'ndeki Ar-Ge laboratuvarlar›nda uzman araflt›rmac› olarak görev yapt›. Araflt›rma konular›
aras›nda bulut biliflimi, servis odakl› mimari, veri madencili¤i, veri ak›fl yönetimi, karmafl›k olay iflleme ve a¤l› depolama sistemleri
bulunmaktad›r. Bu konularda yay›nlanm›fl uluslararas› makaleleri ve patentleri mevcuttur. 2009 y›l›nda Özye¤in Üniversitesi'ne
kat›ld›ktan sonra ald›¤› ödüller aras›nda IBM Top Faculty Contributor Award (En Kat›l›mc› Akademisyen Ödülü), Avrupa Birli¤i Marie
Curie IRG (International Reintegration Grant - Uluslararas› Yeniden Entegrasyon Hibesi), ve TÜB‹TAK Ulusal Genç Araflt›rmac›
Kariyer Ödülleri bulunmaktad›r. Dr. Ar› IEEE, ACM kurulufllar›n›n üyesidir ve IBM Bulut Akademisi'nin kurucular› aras›ndad›r.
Google’›n, Facebook’un ve Yahoo’nun ortak yanlar›n› görebiliyor musunuz?
Bunlar kendi bilgisayar›n›za yüklemenizi gerektirmeyen ama vaktinizin
büyük bir bölümünü harcad›¤›n›z (tabi oyunlar d›fl›nda) Internet uygulamalar›,
yeni ad›yla "bulut biliflimi" uygulamalar›d›r. Peki, bu ve buna benzer
sistemleri gelifltiren insanlar›n ortak yanlar›n› biliyor musunuz? Toplumun
ihtiyaçlar›n› çok iyi görebilen vizyoner insanlar olmalar› yan›nda, hepsi
birkaç programlama dilini çok iyi bilirler. Ayr›ca bu kiflilerin ço¤u arayüz
ve grafik tasar›m›ndan, bilgisayar mimarisinden, veri tabanlar›ndan ve veri
depolama sistemlerinden de çok iyi anl›yor. Yani bilgisayarlar› amaçlar›
u¤runa kullan›p onlara hükmedebiliyor, bütün dünyan›n kulland›¤› yepyeni
uygulamalar yaratabiliyorlar. Bu uygulamalar› gelifltiren firmalarda çal›flmak
veya daha da iyilerini kurmak isterseniz Özye¤in Üniversitesi Bilgisayar
Mühendisli¤i program› bu hayalinizi gerçeklefltirmeniz için en do¤ru adres!
Biz burada size var olan (ve olmayan, yani sanal) her fleyi modellemeyi,
analitik düflünmeyi, etkin ve verimli tasar›m›, yani gerçek ve sanal bütün
ortamlar› bilgisayarlar arac›l›¤›yla yarat›p kontrol etmeyi ö¤retebiliriz. Bu
gücü kullanarak gelece¤i de¤ifltirebilirsiniz. Peki, ya “Sen ne yapacaks›n?”
7 milyar insan bu sorunun cevab›n› bekliyor.
43
Makina Mühendisliği
Lisans Programı
Makina Mühendisli¤i Lisans Program› yenilikçi ve giriflimci makina
mühendisleri yetifltirmeyi amaçlar. Makina mühendislerinin 21. yüzy›lda
en çok ilgilenece¤i konulara, özellikle nanoteknoloji, enerji uygulamalar›
ve yeni malzemelerin kullan›m›na a¤›rl›k verecek flekilde tasarlanan
program, her sektörde etkin bir flekilde çal›flabilecek mühendisler
mezun etmeyi hedefler.
Makina Mühendisli¤i program› kadrosunda araflt›rma-gelifltirme
üzerine akademi ve endüstri alanlar›nda uluslararas› yay›nlar›, patentleri,
sunumlar› ve profesyonel üyelikleriyle kendilerini kan›tlam›fl, seçkin
ö¤retim üyeleri görev yapar. Her çal›flan mekanizman›n temelindeki
“makina” yap›s›n› alg›lay›p, daha geliflmiflini, daha iyi ve etkinini kurma
düflüncesiyle, araflt›rma ile iç içe oluflturulan ö¤renim sistemi bu
deneyimli kadro ve modern laboratuvarlar üzerine infla edilmektedir.
Ö¤rencilerin Makina Mühendisli¤i Lisans Program›’ndan yurtiçi veya
yurtd›fl›nda mühendis ya da araflt›rmac› olarak görev yapabilecek ve
dilerlerse kendi flirketlerini kurabilecek donan›mla mezun olmalar›
hedeflenir.
44
DR. M. PINAR MENGÜÇ
MAK‹NA MÜHEND‹SL‹⁄‹
Prof. Dr. M. P›nar Mengüç, Makina Mühendisli¤i lisans›n› ve yüksek lisans›n› ODTÜ'de, doktoras›n› ise 1985'te Purdue Üniversitesi'nde
(ABD) Makina Mühendisli¤inde tamamlad›. Ayn› y›l Kentucky Üniversitesi'nde yard›mc› doçent olarak göreve bafllad›, 1988'de
doçent ve 1993'te profesör oldu. 2006'da Ekvator'daki Escuela Superior Politécnica del Litoral'den fleref profesörlü¤ü ünvan›n›
ald›. 1991'de ‹talya'da Universita degli Studi "Federico II"de ve 1998-1999 aras›nda da Boston'daki Massachusetts Hastanesi/Harvard
Üniversitesi'nde ziyaretçi profesör olarak görev yapt›. Kentucky Üniversitesi'nde Nanoteknoloji fiemsiye Program›'n›n (UPoN)
koordinatörlü¤ünü ve Nanoboyut Mühendisli¤i Sertifika Program› (NECP) direktörlü¤ünü yürüttü; 2008 sonunda da Engineering
Alumni Association profesörlü¤üne getirildi. Prof. Mengüç'ün üç patenti ve dört patent baflvurusu, 85 uluslararas› hakemli dergi
makalesi, 130’dan fazla konferans bildirisi ve iki kitab› bulunmaktad›r. Makina Mühendisli¤i lisans program› kurucu profesörü olarak
2008 y›l› bafl›nda Özye¤in Üniversitesi’ne kat›lan Prof. Mengüç, ayn› zamanda Enerji, Çevre ve Ekonomi Merkezi Akademik
Direktörlü¤ü’nü yürütmektedir. Amerikan Makina Mühendisleri Odas› (ASME) fleref üyesi olan Prof. Mengüç 2010 y›l›nda Avrupa
Birli¤i Çerçeve Programlar› Enerji Komisyonu Türkiye Delegesi oldu.
Makina mühendisli¤inin önemini ça¤dafl uygarl›¤›n
ifllemesine katk›da bulunan her aletin, cihaz›n, makinan›n
ve sistemin bize sa¤lad›¤› rahatl›¤› ve
olanaklar› düflününce daha iyi anlayabiliriz.
Bir kap› tokma¤›n›n al›fl›lagelmiflli¤inden tutun
da yere düflen bir cep telefonunun hala çal›fl›r
olmas›na kadar yaflam›m›zda sessizce yer
al›r makina mühendislerinin katk›lar›. Bir
motorun istendi¤i gibi y›llarca çal›flabilmesi
için bir mühendisin mekani¤e, enerji transferi
prensiplerine ve malzeme bilimine hakim
olmas› ve düflüncelerini tasar›mdan üretime yönlendirmifl
olmas› gerekir. Özellikle 21. yüzy›lda makina mühendisli¤inin yarat›c›l›¤› her zamankinden çok daha fazla
gerekecektir. Nanoteknolojinin ve biyoteknolojinin sundu¤u
tüm yeni kavramlar ancak bu kavramlar› kullanabilece¤imiz
birimlerin, ölçme aletlerinin ve sistemlerin yap›lmas›yla ve
de bu aletleri yapabilecek makinalar›n tasarlan›p, kurulup,
çal›flt›r›lmas›yla olas›d›r. Ayn› flekilde yenilenebilir
enerji kavramlar› yeni malzemelerin
gelifltirilmesiyle ve nano-boyuttaki fiziksel
kavramlar›n göz önüne al›nmas›yla çok ileri
seviyelere tafl›nacakt›r. Özye¤in Üniversitesi’nde
yarat›c›l›¤› en öne ç›kartacak, klasik sistemlerden
bafllay›p geliflmekte olan tüm yeni kavramlara
kadar mühendislik bilimini ve uygulamalar›n›
ö¤retecek bir Makina Mühendisli¤i program›
kuruyoruz. Uluslararas› deneyimli ve aktif bir kadrodan
e¤itim alacak olan ö¤rencilerimiz, Özye¤in Üniversitesi’nin
özündeki giriflimcilik kavramlar›yla da donanm›fl olarak
hem Türkiye’de hem de dünyada endüstriye ve bilime
katk›lar› ile isimlerini duyuracaklard›r.
45
UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU
Otel Yöneticiliği Lisans Programı
Otel Yöneticili¤i Lisans Program› konaklama ve yiyecek ve içecek sektörlerinin ulusal ve uluslararas› pazarlardaki lider
iflletmelerine üst düzey yöneticilik rolü üstlenebilecek ve kendi giriflimlerini oluflturabilecek etkin liderler yetifltirmeyi
hedefler.
M. TEOMAN ALEMDAR
OTEL YÖNET‹C‹L‹⁄‹ L‹SANS PROGRAMI MÜDÜRÜ
M. Teoman Alemdar Otel Yöneticili¤i e¤itimini 1988 y›l›nda Florida International University’de tamamlad›. Otelcilik alan›nda Maçka
Oteli ‹stanbul, Etap ‹stanbul Oteli, Sheraton Marina Oteli (St. Petersburg, Florida, ABD), Don Cesar Beach Resort ( St. Petersburg,
Florida, ABD), Holiday Inn Ft. Lauderdale Airport Oteli (Ft. Lauderdale Florida, ABD), Sheraton Brickell Point (Miami, Florida, ABD),
Serapsu Beach Resort Oteli (Alanya, Antalya) gibi yurtiçi ve yurtd›fl›nda önde gelen otellerde önemli görevlerde bulundu. 1991
y›l›nda Bilkent Üniversitesi, Turizm ve Otel ‹flletmecili¤i Bölümünde ö¤retim görevlisi olarak bafllad›¤› akademik yaflam›nda 1998
y›l›nda “En Baflar›l› E¤itimci Ödülü”ne lay›k görüldü ve görevini 1996-2008 y›llar› aras›nda Bölüm Baflkan› olarak sürdürdü. M.Teoman
Alemdar, 2006-2007 y›llar›nda Avrupa Otel, Restoran ve Kurumsal E¤itim Konseyi (EuroCHRIE) Baflkanl›¤›n› ve Uluslararas› Otel,
Restoran ve Kurumsal E¤itim Konseyi (I-CHRIE) Yönetim Kurulu Üyeli¤i görevlerinde bulundu.
Otel Yöneticili¤i Lisans Program›, sizi, 21. yüzy›l›n önde gelen ifl alan›
olan turizm sektöründe takdir edilen profesyoneller olarak evrensel
bilgilerle donat›p, üstün hizmet kalitesi anlay›fl›n› özümsemifl bireyler
olarak yetifltirecektir. Akademik ve sektörel derinli¤e sahip uluslararas›
bir e¤itmen kadrosunun gözetiminde alaca¤›n›z e¤itiminiz süresince
kazanaca¤›n›z beceriler, ifl tecrübeleri ve ikinci bir yabanc› dil ile
rakipleriniz aras›ndan s›yr›lacaks›n›z. Otel Yöneticili¤i Lisans Program›
sizleri ifl yaflam›na, uluslararas› zincir otellerde ve önde gelen yiyecek
ve içecek kurulufllar›nda önemli görevler alacak veya kendi iflinizi
kuracak flekilde haz›rlayacakt›r.
46
Birden Fazla Yabancı Dil
Otel Yöneticili¤i Lisans Program›nda ö¤renciler ‹ngilizce’nin
yan› s›ra Almanca, Rusça, ‹spanyolca ve Çince aras›ndan
seçtikleri ikinci bir yabanc› dili de ö¤renirler.
Swissôtel İşbirliği
Swissôtel Hotels & Resorts Ltd., ile imzalanan ve türünün
dünyadaki tek örne¤i olan iflbirli¤i protokolü ile ÖzÜ Otel
Yöneticili¤i ö¤rencileri, stajlar›n› Swissôtel Otellerinin farkl›
flehirlerdeki tesislerinde yapabilme olana¤›ndan ve
mezuniyet sonras› ilk ifl görüflmelerini Swissôtel ile
yapabilme imkan›ndan yararlan›rlar.
Uygulamalı Eğitim
Ö¤renciler, odalar yönetimi, yiyecek ve içecek hizmetleri
gibi uygulama alanlar› hakk›nda sadece teorik bilgiler
edinmekle kalmay›p, uygulama becerilerini yiyecek üretimi
laboratuvarlar›, uygulama restoran› ve uygulama
mutfaklar›nda, örnek laboratuvar odalarda ve Misafir Kabul
(Resepsiyon ve Rezervasyon) alanlar›nda gelifltirirler.
Sektörde Kullanılan Yazılımları
Öğrenme Olanağı
Bu programda ö¤renciler iletiflim ve biliflim teknolojilerinden
ileri derecede yararlan›rlar. Odalar Yönetimi için “Opera”,
Yiyecek ve ‹çecek Hizmetleri için “Micros”, Maliyet Kontrolü
için “Chef Tech” ve Temel Muhasebe için ise “Link”
yaz›l›mlar›n› ö¤renirler.
47
Staj Programları ile Yerinde Eğitim
Uzmanlık Programları
Ö¤renciler iki yaz dönemi boyunca 75 ifl günü çal›flarak
1200 saatlik staj çal›flmalar›n› tamamlamakla yükümlüdür.
Bu stajlar yurtiçi ve yurtd›fl›ndaki befl veya dört y›ld›zl›
otellerde, birinci s›n›f tatil köylerinde, ya da kaliteli turistik
yolcu gemilerinde gerçekleflir. Böylelikle ö¤renciler farkl›
alt-sektörler konusunda derin bilgi birikimi ile mezun olurlar.
Otel Yöneticili¤i Lisans Program› ö¤rencileri, e¤itimleri
s›ras›nda almakla sorumlu olduklar› 6 seçmeli dersten
4 tanesini, Golf ‹flletmecili¤i, Havayolu Yiyecek Yönetimi,
Marina ve Yat ‹flletmecili¤i veya Sa¤l›k ve Terapi
alanlar›ndan birinden ald›klar›, ve bu dersleri ikinci bir yaz
staj› ile de destekledikleri takdirde, seçtikleri alan ile ilgili
sertifika alma hakk› elde ederler.
Uluslararası Değişim Programları ile
Deneyim Kazanımı
Otel Yöneticili¤i Lisans Program› ö¤rencileri e¤itimlerinin
bir bölümünü de¤iflim programlar› çerçevesinde Avrupa’n›n
ve ABD’nin önde gelen Otel ‹flletmecili¤i Programlar›nda
tamamlayarak zengin bir dünya görüflü ve deneyim
kazanabilirler.
Emre Erdo¤an
OTEL YÖNET‹C‹L‹⁄‹ 1. SINIF Ö⁄RENC‹S‹
Teorik ve pratik bilgiyi beraber verme vaadini gerçe¤e dönüfltüren tek üniversite
oldu¤una inand›¤›m için ÖzÜ’yü seçtim. Uygulamal› e¤itimi ve staj olanaklar›
sayesinde Otel Yöneticili¤i Program›’ndan turizm sektörüne katk› sunmaya haz›r
flekilde mezun olaca¤›m› biliyorum.
48
BURSLAR VE FİNANSAL DESTEK OLANAKLARI
Maddi Yönden Erişilebilir Üniversite
Özye¤in Üniversitesi, sa¤lad›¤› genifl burs olanaklar› ile toplumun her kesiminden baflar›l› ö¤renciler için maddi yönden
eriflilebilir olmay› hedefler. Ö¤rencilerimizin tamam›na yak›n bir k›sm› tam veya k›smi burslu olarak ö¤renim görmektedirler.
Kesintisiz, Karşılıksız ve Başarı ile
Artan Burslar
Girifl Burslar›: Üniversitemize yerlefltirilen ö¤rencilere
sa¤lanan burslar karfl›l›ks›zd›r ve akademik baflar›
düzeyinden ba¤›ms›z olarak, ö¤renimlerine ‹ngilizce Dil
Haz›rl›k Program›ndan bafllayanlar için alt› akademik y›l,
do¤rudan lisans programlar›ndan bafllayanlar için befl
akademik y›l süresince devam eder.
Giriflte Sa¤lanan Bursu Yükseltme Olana¤›: Burslar
ÖSS baflar›s›n›n yan› s›ra TÜB‹TAK, IB Program›,
MATURA, MATURITA, ABITUR, AP Program› ve Frans›z
Bakaloryas› gibi lise ö¤renimi s›ras›nda kazan›lm›fl di¤er
baflar›lara göre sunulur.
Akademik Baflar› Burslar›: Üniversitede ö¤renime devam
ederken gösterilen üstün akademik baflar›lar da burslarla
takdir edilir. Böylece, burssuz veya k›smi burslu
programlarda ö¤renim gören ö¤renciler daha genifl burs
olanaklar›ndan yararlan›rlar.
Öğrenim Kredisi
Ö¤renim kredisi, ö¤renim ücreti ve konukevi ücreti
ödemelerinde kullan›lmak üzere ö¤rencilerin uygun
koflullarda kredi kullanabilmelerine olanak sa¤layan bir
uygulamad›r. Ö¤renim kredisinden faydalanan ö¤rencilere
anlaflma yap›lan banka taraf›ndan ayl›k kredi faiz oran› ve
dosya masraf›nda kredi vadesine göre %15 veya %20
oran›nda indirim yap›l›r.
Taşınabilir Bilgisayar ve E-Posta:
Her ö¤rencinin kullan›m›na, içinde standart yaz›l›m seti
olan bir tafl›nabilir bilgisayar tahsis edilir; ö¤rencilerimize
donan›m ve standart yaz›l›m setleri ile ilgili soru ve
sorunlarda kampüs içinden teknik destek sa¤lan›r.
Ö¤rencilerimize mezun olduktan sonra da kullanabilecekleri
bir e-posta hesab› aç›l›r. Bu olanak ö¤rencilerimize ücretsiz
olarak sa¤lan›r.
2010-2011 Akademik y›l› ücretleri, burs olanaklar› ve
ö¤renim kredisi ile ilgili güncel ve detayl› bilgi için:
www.ozyegin.edu.tr
49
ARAŞTIRMA
Özgün, Yaratıcı ve Kullanılabilir Bilgi
DR. fi‹R‹N TEK‹NAY
ARAfiTIRMA VE TEKNOLOJ‹DEN SORUMLU REKTÖR YARDIMCISI
Dr. Tekinay, doktora derecesini 1994'te Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i dal›nda George Mason Üniversitesi'nden ald›. New
Jersey Institute of Technology’ye ö¤retim üyesi olarak kat›lmadan önce, Bell Labs - Lucent Technologies'de ve NORTEL'de çal›flt›.
2005- 2009 y›lar› aras›nda bulundu¤u US National Science Foundation'da (NSF-Amerikan Ulusal Bilim Vakf›) iletiflim araflt›rma
program›n› gelifltirirken, ayn› zamanda iki yeni program oluflturdu. Dr. Tekinay’›n araflt›rma alanlar› aras›nda çapraz katmanl› kablosuz
iletiflim ve a¤ bilimi ve mühendisli¤i, trafik modelleme, mobilite, ba¤lan›rl›k (connectivity), lokasyon problemleri, ad hoc ve sensör
a¤lar› bulunmaktad›r. 2006 y›l›nda New Jersey Institute of Technology (NJIT)’nin "Yüksek Lisans E¤itiminde Mükemmellik" ödülünü
ve 2007 y›l›nda NSF'in "Program Yönetiminde Mükemmellik" ödülünü ve 2008 y›l›nda yine NSF’in “Ortak Entegrasyon” ödülünü
alan Dr. Tekinay’a ait dokuz patent bulunmaktad›r.
Üniversitemizin kurulufl y›l› olan 2008 bir
ilke daha imzas›n› att›: Dünya nüfusunun
büyük bir ço¤unlu¤u, giderek artan bir
h›zda flehirlerde yaflamaya bafllad›. Bunun
dünyam›z için iyi mi kötü mü olaca¤›n›,
bizler, Özye¤in Üniversiteliler olarak,
50
benimsedi¤imiz eflsiz araflt›rma ve e¤itim
yaklafl›m›m›zla, insanl›k yarar›na do¤an›n
dengesini gözeterek çok dikkatli
de¤erlendirece¤iz.
Research@Özyeğin
(Özyeğin’de Araştırma)
Üniversitelerin topluma ve insanl›¤a olan sorumluluklar›
do¤rultusunda Özye¤in Üniversitesi ö¤retim üyeleri, sadece
var olan düflünce ve bilgilerin aktar›c›s› olmay›p, yeni
düflüncelerin ve fikirlerin gelifltiricisi olarak da topluma hizmet
verir. Hedefimiz, kritik sorunlara iflaret eden, di¤er
araflt›rmac›lar› etkileyen, uygulamalar› flekillendiren ve s›n›rlar›
geniflleten araflt›rmalara imza atmakt›r. Türkiye’de bir üniversite
çat›s› alt›nda ilk kez “Araflt›rma ve Teknolojiden Sorumlu
Rektör Yard›mc›s›” pozisyonunun oluflturulmas› da
Üniversitemizin araflt›rmaya verdi¤i önemi gösterir.
“Research@Özye¤in” (Özye¤in’de Araflt›rma), Özye¤in
Üniversitesi’nin yarat›c› ve araflt›rma odakl› çal›flmalar›n›n ve
bunun beraberinde getirdi¤i bütün di¤er etkinliklerin,
etkileflimlerin ve ürünlerin genel ad›d›r. Bütün ÖzÜ çal›flanlar›
ve ö¤rencileri, Research@Özye¤in’in bir parças›d›r.
Research@Özye¤in, bütün bu zihinsel çal›flmalar› teflvik eden,
destekleyen ve bunlara olanak sa¤layan bir dizi dinamik
kayna¤› da içinde bar›nd›r›r.Araflt›rma eti¤inde en yüksek
evrensel standartlar› benimser ve destekler.
Research@Özye¤in, paydafllar›na seminerler, çal›fltaylar,
konferanslar, yar›flmalar, disiplinleraras› çal›flmalar ve projeler
gibi fikirleri zenginlik yaratacak yeniliklere dönüfltürecek
ad›mlardan oluflan kurum içi çal›flmalar ve eriflim faaliyetleri
sunar. Research@Özye¤in, akademik çevrelerle, sanayi
dünyas›yla, devletle ve uluslararas› kurumlarla güçlü iliflkiler
kurar.
• 9 Avrupa Komisyonu Marie Curie Uluslararas› Yeniden
Entegrasyon Hibesi
• 9 TÜB‹TAK proje deste¤i
• 1 Sanayi ve Ticaret Bakanl›¤› San-Tez Program› Ödülü
• 2 büyük uluslararas› endüstri kaynakl› proje
• 5 araflt›rma ödülü
• Toplam 4.340.000 TL tutar›nda proje ve ödül deste¤i
• 84 patent
• 9 yeni patent baflvurusu
ÖzÜ Araflt›rma Merkezleri
Finans Mühendisli¤i Merkezi: Finans Mühendisli¤i Merkezi’nin
amac› matematik, finans ve biliflim alanlar› üzerine uluslararas›
dergilerde yay›mlanacak akademik araflt›rmalar gerçeklefltirmek
ve finans mühendisli¤i alan›nda bankac›l›k sektöründe karfl›lafl›lan
karmafl›k problemlere pratik çözümler üretmektir.
Enerji, Çevre ve Ekonomi Merkezi (EÇEM): Merkez, birbirleri
ile son derece yakın bir iliflki içinde olan ve toplumsal hayatı
derinden etkileyen çevre, enerji ve ekonomi alanlarındaki
sorunların çözümüne yönelik bütüncül bir bakıfl gelifltirerek ifl
dünyası ve akademik kurumlarla ortak çalıflmalar yürütülmesini
amaçlar.
Giriflimcilik Merkezi: Giriflimcilik Merkezi, Özye¤in
Üniversitesi'nin giriflimcilikle ilgili faaliyetlerinin ve hizmetlerinin
gelifltiricisi ve sa¤lay›c›s› olan platformdur. Merkez bireylere ve
kurumlara yönelik düzenledi¤i e¤itim, araflt›rma ve eriflim
programlar› arac›l›¤›yla giriflimcilik bilgisi ve becerileri kazand›r›r.
51
DERS DIŞI ETKİNLİKLER
Öğrenci Kulüpleri
ÖzÜ Ö¤renci Kulüpleri:
Ö¤rencilerimizin toplumsal, kültürel, sanatsal ve kiflisel
geliflimlerine yard›mc› olan ve tamam› ö¤rencilerimizin
giriflimleri ile kurulan ve yürütülen kulüplerimiz akademik
ve idari kadromuzun dan›flmanl›¤› ile çal›flmalar›n› sürdürür.
Ö¤rencilerimiz kulüpler bünyesinde düzenledikleri
etkinliklerde organizasyon becerilerini, iletiflim ve tak›m
çal›flmas› yetkinliklerini gelifltirir, proje yönetiminin her
safhas›n› deneyerek ö¤renir ve her projede iletiflim a¤lar›n›
gelifltirme f›rsat›na sahip olurlar.
• Dans Kulübü
• Do¤a Sporlar› Kulübü
• Foto¤raf Kulübü
• ‹flletme ve Ekonomi Kulübü
• Karikatür ve Mizah Kulübü
• Münazara ve Fikir Kulübü
• Sinema Kulübü
• Sosyal Sorumluluk ve Yard›mlaflma Kulübü
• Teknoloji ve Üretim Kulübü
• Tiyatro Kulübü
• Uluslararas› Otelcilik ve Turizm Kulübü
• Yay›n ve ‹letiflim Kulübü
Deniz Terzi
SOSYAL SORUMLULUK KULÜBÜ BAfiKANI
Sosyal Sorumluluk projeleri tam bir ekip çal›flmas› gerektiriyor. Baflkalar›n› mutlu etmenin
ve onlara faydal› olman›n ne demek oldu¤unu her yönüyle anlayabilece¤imiz büyük bir ekip
çal›flmas›… Ve ÖzÜ’de bu bilince sahip insanlarla projelerimizi gerçeklefltirmek çok güzel
bir duygu.
52
Öğrenci Birliği
Özye¤in Üniversitesi Ö¤renci Birli¤i, ö¤rencilerimizin
tamam›n›n do¤al üyesi oldu¤u ve eflit flekilde temsil edildi¤i,
do¤rudan demokrasiye dayanan, fleffaf, h›zl› ve etkin
iflleyifliyle öneriler üreterek üniversitemizin geliflimine ve
yönetimine katk›da bulunabilecekleri bir yap›lanmad›r.
Ö¤renci Birli¤i baflkan› ile Yönetim ve Denetim Kurulu
üyeleri tüm ö¤rencilerin oylar› ile ayr› ayr› seçilirler. Bu
flekilde, adaylar yönetime kat›lmak için eflit f›rsata sahip
olurken, ö¤renciler de kendi temsilcilerinin seçiminde, ara
kademeler olmadan, do¤rudan söz sahibi olma f›rsat›
bulurlar.
Ö¤renci Birli¤i'nin görevi Özye¤in Üniversitesi ö¤rencilerinin
akademik, sa¤l›k, spor ve kültürel ihtiyaçlar›n›n
karfl›lanmas›na katk›da bulunmakt›r. Ayr›ca ö¤renciler
aras›ndaki iletiflimi güçlendirerek ö¤rencilere iliflkin
kararlarda aktif rol almak ve ö¤renciler ile üniversitenin
birimleri aras›ndaki iletiflimi güçlendirerek, görüfl ve
önerilerini üniversitenin ilgili birimlerine iletmek de Ö¤renci
Birli¤i’nin görevleri aras›nda yer al›r.
Fethi Sercan Ayd›n
2009-2010 Ö⁄RENC‹ B‹RL‹⁄‹ BAfiKANI
2010 y›l›n›n Ö¤renci Birli¤i olarak, ikinci senesini yaflayan
üniversitemizde arkadafllar›m›za daha iyi bir üniversite
ortam› oluflturmak için çal›fl›yoruz. Sene sonu yap›lacak
olan Bahar fienlikleri’nin üniversitemizin kalitesine uygun
olmas› için elimizden geleni yapaca¤›z. Ayr›ca yeni
kampüsümüzün oluflturulmas› çal›flmalar›nda görev al›yoruz.
‹liflkilerin fleffaf oldu¤u ve isteklerimizin önemsendi¤i bir
üniversitede oldu¤umuz için son derece mutluyuz.
53
Dilara Ustao¤lu
DANS KULÜBÜ BAfiKANI
Özye¤in’de hayat›m›z›n her an› dolu dolu geçiyor.
Ben de okulumun kültürel ortam›na bir katk›
sunabildi¤im için kendimle ve kulüp arkadafllar›mla
gurur duyuyorum.
Spor Takımları
Özye¤in Üniversitesi, ö¤rencilerin bireysel sorumluluk bilincini
yükselten ve tak›m ruhunu gelifltiren spor tak›mlar› ile üniversitemizin
sportif alanda baflar›l› bir flekilde temsil edilmesini destekler.
Üniversitemizde spor tak›mlar› ö¤rencilerimizden gelen talepler
do¤rultusunda oluflturulur.
2009-2010 Üniversite Spor Tak›mlar›m›z:
• Basketbol Tak›m›
• Futbol Tak›m›
• Karate Tak›m›
• Masa Tenisi Tak›m›
• Voleybol Tak›m›
ÖzÜ Erkek Basketbol Tak›m› henüz ikinci senesinde 16 tak›m›n
mücadele etti¤i Üniversiteleraras› 2. Lig Turnuvas›’nda üçüncülük
kupas› kazanarak 1. lige yükselmeye hak kazand›.
54
55
56
ÖĞRENCİ GELİŞİM ve DESTEK
Akran Destek ve Dayanışma
Programları
Akran Destek ve Dayan›flma Programlar›, ö¤rencilere
kendilerini tan›ma, sosyalleflme, ba¤›ms›zlaflma, sorumluluk
alma ve olgunlaflma yolunda f›rsatlar sunar. Üniversitemizde
bu amaca hizmet eden iki farkl› program yürütülmektedir.
• Yabanc› Uyruklu Ö¤renciler için Akran Destek (Mentor)
Program›
• Konukevi Akran Dan›flman (KAD) Program›
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Özye¤in Üniversitesi Psikolojik Dan›flmanl›k Hizmetleri’nin
amac› ö¤rencilerin üniversite yaflam›na uyumlar›n›
kolaylaflt›rmakt›r. Fark›ndal›k yaratarak ö¤rencilerin kiflisel
geliflimlerine katk›da bulunmak ve onlara günlük hayattaki
problemlerle bafl etmek için ihtiyaç duyulan becerileri
kazand›rmak üzere faaliyetlerini yürütür.
Üniversiteye Uyum Programı
(Oryantasyon)
Üniversiteye Uyum Program›, tüm yeni ö¤rencilere ve
ebeveynlerine hofl geldiniz demek, onlarla s›cak bir ilk
temas sa¤lamak, onlara temel konularda bilgi aktar›m›nda
bulunmak ve ö¤rencilere üniversite yaflam›na geçifl
sürecinde destek olmak amac›yla, her akademik y›l›n
bafl›nda düzenlenir.
Sosyal Sorumluluk Programı
ÖzÜ Sosyal Sorumluluk Program› ö¤rencilere sosyal
sorumluluk bilincini ve fark›ndal›¤›n› kazand›rmay›,
ö¤rencilerin çevrelerindeki ihtiyaçlara duyarl› ve bunlar›n
çözümüne yönelik fikir üretebilen bireyler olmalar›na katk›da
bulunmay› hedefler.
Yaz Atölyesi: Özye¤in Üniversitesi, sosyal sorumluluk
alan›nda Hüsnü M. Özye¤in Vakf›’yla ortaklafla çal›flmalar
yürütmektedir. Üniversitelilerin liseli arkadafllar› için haz›rlay›p
yönettikleri proje kapsam›nda üniversite yaflam›ndan kesitler
sunularak liselilerin bilgilendirilmesi ve üniversitede ö¤renim
görme konusunda heveslendirilmesi amaçlan›r.
Akademik Danışmanlık
Her ö¤renciye ö¤retim eleman› olan bir akademik dan›flman
atan›r. Akademik dan›flman ö¤rencinin ilgi ve yeteneklerini
keflfetmesine ve kendisine uygun akademik tercihleri
yapmas›na destek olur. Ö¤rencinin baflar› durumunu izler
ve gerekli yönlendirmeleri yapar.
Engelli Öğrenci Desteği
Üniversitemiz, engelli ö¤rencilere e¤itimde f›rsat eflitli¤i
sa¤lamay› hedefler.Bu amaçla, Engelsiz ÖzÜ Birimi, engelli
ö¤rencilerin kampüs hayat›n› kolaylaflt›rmak ve ö¤renimlerini
destekleyici düzenlemeleri planlamak gibi konularda
çal›flmalar yapar.
57
KAMPÜS OLANAKLARI
Altunizade kampüsümüzün ‹stanbul Anadolu yakas›ndaki merkezi
konumu ve kampüse ulafl›m rahatl›¤›, üniversite toplulu¤unun yaflamla
iç içe olmas›na, flehir yaflam›ndan kopmadan akademik, kiflisel ve
sosyal faaliyetlerini sürdürmesine olanak tan›r. Kampüs yap›s› ve
olanaklar› ile ö¤rencilerimizin akademik, kiflisel, sosyal ve kültürel
geliflimlerinin desteklenmesi hedeflenmifltir.
Özye¤in Üniversitesi, 2011-2012 akademik y›l› itibariyle ‹stanbul,
Çekmeköy’de 76 bin 760 metrekarelik alanda infla edilmekte olan
çevre ve enerji dostu yeni kampüsünde akademik hayat›na devam
edecektir.
Kütüphane
Özye¤in Üniversitesi kütüphanesi yüksek kaliteli, kullan›c› odakl› ve
yenilikçi bilgi kaynaklar›n› ve bilgiye eriflim hizmetlerini hayata
geçirerek ö¤renciler, ö¤retim üyeleri ve üniversite toplulu¤u için
etkin araflt›rma ve ö¤renim olanaklar› sunar. Kütüphanede bas›l› ve
elektronik 100.000’in üzerinde kaynak bulunur. Çok çeflitli alanlarda
kitap, dergi, veri taban› ve görsel-iflitsel kaynaklardan oluflan, her
gün büyüyen koleksiyonlara kampüs içinden ve d›fl›ndan eriflilebilir.
Kütüphane ayr›ca, bilgiye en kolay ve verimli flekilde ulafl›labilmesini
desteklemek amac›yla seminerler, ders ve konu odakl› özel e¤itimler
düzenler.
58
Bilgi Teknolojileri
Özye¤in Üniversitesi’nde haz›rl›k program›ndan bafllayarak ö¤renme,
e¤itim ve araflt›rmada iletiflim ve biliflim teknolojilerinden ileri
derecede yararlan›l›r. Amaç, iletiflim ve biliflim teknolojilerinin
kullan›m›nda yetkin mezunlar yetifltirmektir.
Ö¤renciler üniversitemiz taraf›ndan verilen tafl›nabilir bilgisayar
ile hem kampüs hem de konukevi içerisindeki kablosuz ba¤lant›
noktalar›ndan ‹nternet’e s›n›rs›z eriflim imkan›na sahiptirler. Ö¤rencilere
verilen kullan›c› hesab›, onlar›n ders materyallerini inceleyebildikleri,
hocalar› ve s›n›f arkadafllar› ile derse iliflkin konular› tart›flabildikleri
sanal ö¤renim ortam› CMS (Ders Yönetim Sistemi), ö¤renci bilgi
sistemi, e-posta, bask› ve kopya hizmetleri, ak›ll› kart gibi bir dizi
çevrim içi hizmete eriflmelerine olanak tan›r.
Üniversite içerisinde bireysel ve grup çal›flmalar› için kullan›labilecek
özel çal›flma odalar› bulunur. Bu odalardan baz›lar›, grup çal›flmas›n›
desteklemek için LCD ekranlar ve dizüstü bilgisayar ba¤lant›lar›yla
donat›lm›flt›r. Bunun yan› s›ra, üniversite kütüphanesinde de genel
kullan›ma aç›k çok say›da masaüstü bilgisayar yer al›r. Ayr›ca
ö¤rencilerin elektronik bilgi hizmetleri ve tafl›nabilir bilgisayarlar› ile
ilgili tüm gereksinimleri ve sorunlar›na çözüm ve destek sunmak
üzere, ileri düzeyde bilgili ve donan›ml› bir yard›m masas› ve tafl›nabilir
bilgisayar destek ekibi bulunmaktad›r.
59
Sağlık
Kampüs binam›zda ayakta tedavi hizmeti veren bir Sa¤l›k Merkezi
bulunur. Gerekli durumlarda, Sa¤l›k Merkezi ö¤rencilerimizi ve
çal›flanlar›m›z› üniversiteye yak›n hastanelere yönlendirir.
Ö¤renciler, Türkiye’de ve yurtd›fl›nda geçerli olan “Ferdi Kaza Sigorta
Genel fiartlar›” sigorta poliçesinde belirtilen özel flartlar ve teminat
bedelleri dahilinde grup ferdi kaza sigortas› güvencesi alt›ndad›r.
Yemek
Üniversitemizde yiyecek içecek hizmetleri ö¤rencilerimize ve üniversite
toplulu¤una servis verecek flekilde düzenlenmifltir. Kampüste ö¤le
yeme¤i hizmeti sunan bir yemekhane ve h›zl› yiyecek seçenekleri
sunan bir kafeterya bulunmaktad›r. Ayr›ca kampüsümüzün merkezi
konumu sayesinde yak›n çevrede bulunan ve farkl› seçenekler sunan
kafe ve restoranlardan da yararlanmak mümkündür.
Spor
Kampüs içerisinde gym-cardio salonu ve aerobik stüdyosu
bulunmaktad›r. Gym-cardio salonunda koflu band›, bisiklet, kürek
ve arc trainer gibi kardiyo aletlerinin yan› s›ra a¤›rl›k istasyonlar›,
spinning bisikletleri ve fonksiyonel çal›flma alanlar› bulunur. E¤itmenler
taraf›ndan ö¤rencilerin vücut analizi yap›l›r, kifliye özel programlar
haz›rlan›r.
Kampüste ayr›ca aerobik, yoga, pilates, Latin-step gibi çeflitli grup
derslerinin verildi¤i aerobik stüdyosu ile masa tenisi ve bilardo
masas› bulunan oyun salonu da bulunmaktad›r. ‹htiyaca göre kampüs
d›fl›ndaki spor tesislerinden de yap›lan anlaflmalar çerçevesinde
yararlan›labilmektedir.
60
Ulaşım
Merkezi konumu sayesinde kampüsümüze toplu ulafl›m araçlar› ile
flehrin her yerinden kolayl›kla ulafl›labilir. En yak›n otobüs dura¤›
Altunizade kampüsüne yaklafl›k 30 metre, metrobüs dura¤› ise
yaklafl›k 100 metre uzakl›ktad›r. Ayr›ca flehrin çeflitli noktalar›ndan
ve ö¤renci konukevinden üniversitemize servis hizmeti verilmektedir.
Kitabevi
Kitabevinde Haz›rl›k ve Lisans program› ders kitaplar›n›n yan› s›ra
Türkçe ve ‹ngilizce kitaplar›n ve k›rtasiye malzemelerinin sat›fl›
yap›lmaktad›r.
61
ÖĞRENCİ KONUKEVİ
ÖzÜ Ö¤renci Konukevi, üniversitenin Altunizade kampüsüne yaklafl›k
4 km uzakl›kta, Çaml›ca’da bulunur. Konukevi kompleksi ayn› bahçenin
içinde, k›z ve erkek ö¤renci konukevleri ve ö¤retim elemanlar› lojman›
olmak üzere üç binadan oluflmaktad›r.
Konukevi Olanaklar› ve Servisleri
• 302 kiflilik toplam kapasite
• Erkek ö¤renciler için iki, dört ve befl kiflilik;
k›z ö¤renciler için iki ve befl kiflilik odalar
• Odalarda, her ö¤renci için bir yatak, yatak koruyucu (alez), yast›k,
battaniye, ›fl›kl› kilitlenebilir çal›flma masas›, sandalye, elbise dolab›
ve internet ba¤lant›s›
• Her katta dahili telefon, kabinli ortak dufllar, tuvalet-banyo,
mini mutfak, buzdolab›, su ›s›t›c›s› ve mikrodalga f›r›n
• Her binada etüt, çamafl›r ve ütü odas›.
Çamafl›r odalar›nda bulunan ütü, y›kama ve kurutma makinelerinin
ücretsiz kullan›m›
• K›z ve erkek ö¤rencilerin ortak kullan›m alan›nda TV salonu,
kafeterya, revir ve ATM
• 24 saat güvenlik, kamera sistemi, merkezi ›s›nma ve
24 saat s›cak su
• Üniversite kampüsü ve konukevi aras›nda servis olana¤›
62
YENİ KAMPÜS
Çevre ve Enerji Dostu
Özye¤in Üniversitesi’nin çevre dostu yeni kampüsünün inflaat› ‹stanbul-Çekmeköy’de bafllad›. 76 bin 760 metrekarelik Çekmeköy
kampüsünün, çevre dostu binalara yönelik uluslararas› arenada kabul görmüfl bir sertifika sistemi olan LEED sertifikas›na sahip ilk Türk
kampüsü olmas› hedefleniyor. ÖzÜ lisans ö¤rencileri 2011-2012 akademik y›l› itibariyle Çekmeköy kampüsünde ö¤renim görecekler.
63
LİSANS PROGRAMLARI ÖĞRETİM KADROSU
‹sim
Profesör
Doçent
Yard›mc›
Doçent
64
Doktora-Y›l
Doktora-Okul
Doktora-Alan
Geldi¤i Kurum
Erhan Erkut
1986
University of Florida
Endüstri Mühendisli¤i
Bilkent Üniversitesi
fiirin Tekinay
1994
George Mason University
Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i
New Jersey Institute of Technology
A. Tanju Erdem
1990
University of Rochester
Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i
Momentum Dijital Medya, Türkiye
Ali Beba
1976
Tulsa University
Kimya Mühendisli¤i
Proje Gelifltirme ve Uygulama Merkezi
Celal Aksu
1987
Syracuse University
Muhasebe
Purdue University
Esra Gençtürk
1990
University of Minnesota
Pazarlama
Koç Üniversitesi
Koen H. Pauwels
2001
University of California, Los Angeles Pazarlama
Dartmouth College
M. P›nar Mengüç
1985
Purdue University
Makine Mühendisli¤i
University of Kentucky
Meltem Denizel
1993
University of Florida
Karar ve Bilgi Bilimleri
Sabanc› Üniversitesi
Mohamed Haouari
1991
École Central de Paris
Endüstri Mühendisli¤i
Tunisia Polytechnic School
Elif Akçal›
2001
Purdue University
Endüstri Mühendisli¤i
University of Florida
Janos D. Pinter
1982
Moscow State University
Olas›l›k Teorisi / Rassal Eniyileme
Bilkent Üniversitesi
M. O¤uz Sunay
2000
Queen's University
Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i
Koç Üniversitesi
M. Reha Civanlar
1984
North Carolina State University
Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i
DOCOMO Communications Laboratories
Murat Uysal
2001
Texas A&M University
Elektrik Mühendisli¤i
University of Waterloo
Münir Tolga Akçura
2009
Carnegie Mellon University
Pazarlama
Long Island University
Ali Özer Ercan
2007
Stanford University
Elektrik Mühendisli¤i
Berkeley Wireless Research Center
Ayd›n Beyhan
2007
Marmara Üniversitesi
‹flletme
Bilkent Üniversitesi
Bilgisayar Bilimi
University of Illinois
Bar›fl Aktemür
2009
University of Illinois
Baflak Altan
2010
University of N. Carolina at Chapel Hill Ekonomi
University of North Carolina at Chapel Hill
Cem Saraydar
2001
Rutgers University
General Motors Corporation
Elektrik-Bilgisayar Mühendisli¤i
Cenk Demiro¤lu
2005
Georgia Institute of Technology
Elektrik ve Bilgisayar Mühendisli¤i
Sensory Inc, Portland
Çimen Günay - Erkol
2008
Leiden University
Edebiyat Çal›flmalar›
Leiden University
Emrah fiener
2006
Imperial College London
Finans
Bank of America
Erdal Bul¤an
2008
Tohoku University
Nanomekanik
‹zmir Teknoloji Enstitüsü
Erik den Hartigh
2005
Erasmus University
Ekonomi - Pazarlama ve Organizasyon Delft Technical University
Faik Gür
2006
University of Texas at Austin
Tarih
Sabanc› Üniversitesi
Gül Bahar Bafl›m Do¤an
2002
University of Florida
Malzeme Mühendisli¤i
Texas Instruments
Günefl Erdo¤an
2006
Bilkent Üniversitesi
Endüstri Mühendisli¤i
University of Montreal
Güney Güven Yap›c›
2007
Texas A&M University
Makine Mühendisli¤i
Schlumberger Limited
Güray Erkol
2006
Groningen University
Fizik
Tokyo Institute of Technology
‹rem Demirkan
2007
University of Texas at Dallas
Uluslararas› ‹liflkiler
Northeastern University
‹sim
Yard›mc›
Doçent
Doktora-Okul
Doktora-Alan
Geldi¤i Kurum
‹smail Ar›
2004
University of California at Santa Cruz
Bilgisayar Bilimi
Hewlett Packard
Kemal Saatçio¤lu
2002
University of Texas at Austin
Finans
Sabanc› Üniversitesi
Kutsal Do¤an
2002
University of Florida
Pazarlama
Texas University at Dallas
Melda Örmeci Mato¤lu
2006
Georgia Institute of Technology
Endüstri Mühendisli¤i
Georgia Institute of Technology
Mustafa Onur Ça¤layan
2000
City University of New York
Finans
Milllenium Partners, L.P.
Pelin Atahan
2009
University of Texas at Dallas
Biliflim Sistemleri Yönetimi
University of Texas at Dallas
Rahmi Hezar
2000
Georgia Institute of Technology
Elektrik-Elektronik Mühendisli¤i
Texas Instruments
Rasim Özcan
2005
Boston College
Ekonomi
EE Dan›flmanl›k
Steven Head Seggie
2007
Michigan State University
Pazarlama
Bilkent Üniversitesi
Tu¤ba Çay›rl›
2004
City University of New York
Operasyonel Yönetim
Hofstra University
Volkan Kayaçetin
2009
University of Alberta
Finans
University of Alberta
Zeynep Akflehirli
2003
University of California, Los Angeles (UCLA)
Örgütsel Davran›fl
Dartmouth College
2009
Sabanc› Üniversitesi
‹flletme
Sabanc› Üniversitesi
2007
‹stanbul Teknik Üniversitesi
Pazarlama
Sabanc› Üniversitesi
2008
Georgia Institute of Technology
Endüstri Mühendisli¤i
Georgia Institute of Technology
Bilkent Üniversitesi
Uluslararas› ‹liflkiler
Bilkent Üniversitesi
Doktora
Ahmet Murat Fifl
Sonras›
D. Selcen Ö. Aykaç
Araflt›rmac›
Okan Örsan Özener
Ö¤retim
Görevlisi
Doktora-Y›l
Anjariitta Rantanen
MA
Jacques Couvas
LLM
University of Leicester
Jason Lau
MBA
Bilkent Üniversitesi
Marco Protano
MBA
University of Virginia
M. Teoman Alemdar
Sina Erdal
Tekin Ertan
Wendy A. Wiseman
Senem Timuro¤lu
Ulvi Sami
BS
PhD (abd)
MA
2008
MA
MS
Bilkent Üniversitesi
‹flletme
Bilkent Üniversitesi
Bilkent Üniversitesi
Florida International University
Otel Yöneticili¤i
Bilkent Üniversitesi
Boston College
Finans
‹stanbul Bilgi Üniversitesi
Michigan State University
Otel Yöneticili¤i
Bilkent Üniversitesi
University of California, Santa Barbara (UCSB) Tarih
University of Washington
Bilkent Üniversitesi
‹mge Kitabevi Yay›nlar›
Türk Edebiyatı
Imperial College London
2005
Massachusetts Institute of Technology (MIT) Muhasebe ve Kontrol
University of Texas at Dallas
Roxana Tunç
MBA
Ball State University
‹flletme
B/S/H Istanbul
Elena Napolnova
1996
Rusya Bilimler Akdemisi
Filoloji/Türkoloji
ODTÜ
Maden Mühendisli¤i
Harvard University
Tarih
Volkan Muslu
Gökhan Meriçliler
Koray Durak
BS
2008
65
İNGİLİZCE DİL ÖĞRETİM OKULU ÖĞRETİM KADROSU
66
‹sim
Uyruk
Derece
Deneyim (Y›l)
Mezun Oldu¤u Okul
Amy Nicole Erenay
ABD
MA+DELTA
11
Chapman University
Asl› Lidice Göktürk Sa¤lam
TC
MA
10
Orta Do¤u Teknik Üniversitesi
Aybike O¤uz
TC
MA+DELTA
7
Bilkent Üniversitesi
Azra Nihal Bingöl
TC
MA+DELTA
14
Bilkent Üniversitesi
Bedra Girgin
TC
MA+ DELTA
4
Bilkent Üniversitesi
Berna Akp›nar
TC
MA+DELTA
9
Bilkent Üniversitesi
Brendan J Ries
ABD
MA
6
School for International Training
Charles Samuel Roe
ABD
MA+DELTA
7
University of Cincinnati
Deniz Renda
TC
MA/PhD (devam ediyor)
9
Y›ld›z Teknik Üniversitesi
Dilek Ery›lmaz Salk›
TC
MA+DELTA
4
University of Southampton Applied Linguistics for Language Teaching
Ece Betil Arpac›o¤lu
TC
MA+DELTA
16
Bilkent Üniversitesi
Elif Ermifl Kandemir
TC
MA+DELTA
9
Ankara Üniversitesi
Figen ‹lke Büyükduman
TC
MA/PhD
16
Y›ld›z Teknik Üniversitesi
Giti Amini Najafi
‹ran
MA+DELTA (devam ediyor)
16
Gazi Üniversitesi
Halide Nazan Özç›nar
TC
MA+DOTE
21
Orta Do¤u Teknik Üniversitesi
Halime Kutlutan
TC
MA
1
Bilkent Üniversitesi
Hamdune Nergis Enmutlu
TC
MA
25
Bo¤aziçi Üniversitesi
Jane Turner
‹ngiltere
MA+DELTA
8
Bilkent Üniversitesi
John Ablorh
‹ngiltere
MA
13
Reading University: ELT
Karen Janet McKinney
ABD
MA/PhD
12
University of New Mexico
Lisa Suzanne Scholter
‹ngiltere/Kanada
MA
13
University of Manchester
Mahir Sar›gül
TC
MA/PhD (devam ediyor)
28
Y›ld›z Teknik Üniversitesi
Nergis Uyan Akbay
TC
MA+DTEFLA
14
Bilkent Üniversitesi
Nil Algan Bilen
TC
MA+DELTA
7
Marmara Üniversitesi
Selen fiirin
TC
MA
1
Bilkent Üniversitesi
fievket Benhür Oral
TC
MA/PhD
6
Iowa State University
Theodore Howard Burkett
ABD
MA+DELTA
11
University of Connecticut
Wells Rutland
ABD
MA
14
University of Central Florida
67
YÖNETİM
Mütevelli Heyeti
Hüsnü M. Özye¤in / Mütevelli Heyeti Baflkan›
Hüsnü M. Özye¤in, 1963 y›l›nda Robert Kolej’den mezun olduktan sonra, Oregon
State Üniversitesi’nde ‹nflaat Mühendisli¤i Bölümü’nü bitirdi. 1969 y›l›nda, Harvard
Business School'dan Yüksek Lisans (MBA) derecesini ald›.
1974-1977 y›llar› aras›nda Pamukbank Yönetim Kurulu Üyesi, 1977-1984 y›llar›
aras›nda Pamukbank Genel Müdürü ve Yönetim Kurulu Üyesi, 1984-1987 y›llar›
aras›nda Yap› ve Kredi Bankas› Yönetim Kurulu Baflkan Vekili, Murahhas Üyesi
ve Genel Müdürü olarak görev yapt›.
1987’de Finansbank'› kurduve1987 - 2010 y›llar› aras›ndaFinansbankA.fi.
Yönetim Kurulu Baflkan› olarak görev yapt›. Halen,Fiba Holding A.fi., Credit
Europe Bank (‹sviçre) Yönetim Kurulu Baflkan› ve Credit Europe Bank (Hollanda),
Credit Europe Bank (Rusya) Yönetim Kurulu Üyesi görevlerine devam etmektedir.
Hüsnü M. Özye¤in Vakf› Yönetim Kurulu Baflkan›, Anne Çocuk E¤itim Vakf›
(AÇEV) Yönetim Kurulu Üyesi, TESEV Dan›flma Kurulu Üyesi, Toplum Gönüllüleri
Vakf› Mütevelli Heyeti Üyesi, Hisar E¤itim Vakf› Yönetim Kurulu Baflkan›, Özye¤in
Üniversitesi Mütevelli Heyeti Baflkan› ve Harvard Business School, Board of
Dean’s Advisors üyesidir.
Dr. Ömer A. Aras
Dr. Ömer A. Aras, 1978'de MBA ve 1981’de Doktora derecelerini Syracuse
Üniversitesi’nden ald›. 1981-1984 y›llar› aras›nda Ohio State Üniversitesi ‹flletme
Bölümü’nde ö¤retim üyeli¤i yapt›. 1984-1987 y›llar› aras›nda ise Citibank’ta Kredi
Pazarlama Müdürü ve Kredi Komitesi Üyesi olarak çal›flt›. 1987 y›l›nda
Finansbank’›n kuruluflunda görev alan Aras; 2 y›l Genel Müdür Yard›mc›l›¤›,
6 y›l Genel Müdürlük yapt›. Aral›k 2006 tarihine kadar Finansbank Yönetim Kurulu
Murahhas Üyesi ve Fiba Holding Yönetim Kurulu Baflkan Yard›mc›s› görevlerinde
bulundu. 2003-2007 y›llar› aras›nda TÜS‹AD Yönetim Kurulu Üyeli¤i yapan Aras,
halen Finansbank Yönetim Kurulu Baflkanı ve Grup CEO’sudur.
68
Prof. Dr. Üstün Ergüder
Murat Özye¤in
Üstün Ergüder, lisans e¤itimini ‹ngiltere’de, Manchester Üniversitesi’nde
tamamlad›. Lisansüstü derecesini Syracuse Üniversitesi’nde ald›ktan
sonra, Siyaset Bilimi dal›nda doktora yapt›. Bo¤aziçi Üniversitesi,
Michigan Üniversitesi, Syracuse Üniversitesi ve New York State
Üniversitesi’nde ders verdi. 1992-2000 y›llar› aras›nda iki dönem
Bo¤aziçi Üniversitesi Rektörü olarak görev yapt›. Halen Sabanc›
Üniversitesi ‹stanbul Politikalar Merkezi’nin Direktörü, Türkiye Üçüncü
Sektör Vakf› (TÜSEV) Mütevelli Heyeti ve Yönetim Kurulu Baflkan› ve
Magna Charta Gözlemcilik Konseyi (Magna Charta Observatory)
Baflkan› olarak görev yapmaktad›r.
Carnegie Mellon Üniversite’nde Endüstri Yönetimi ve Ekonomi e¤itimi
alan Murat Özye¤in 1998 y›l›nda çift ana dal diplomas› ile mezun
oldu. ‹fl hayat›na Bear Stearns & Co. yat›r›m bankas›n›n New York
ofisinde fiirket Birleflme ve Sat›n Alma Grubu’nda Finansal Analist
olarak bafllayan Özye¤in, 2000 y›l›nda ayn› firman›n Londra ofisine
fiirket Birleflme ve Sat›n Alma grubuna K›demli Analist olarak transfer
oldu. 2003 y›l›nda Harvard Üniversitesi’nde MBA e¤itimini
tamamlad›ktan sonra, Türkiye’ye dönerek aile flirketlerinin yönetiminde
aktif rol üstlendi. Fiba Holding ve Finansbank’ta Stratejik Planlama
ve ‹fl Gelifltirme bölümlerini kurdu. 2006 y›l›ndan itibaren Fiba Holding
Yönetim Kurulu üyesi olarak görevine devam etmektedir. Özye¤in,
Endeavor Türkiye, Do¤al Hayat› Koruma Vakf›, Hüsnü M. Özye¤in
Vakf› Yönetim Kurulu Üyeli¤i ve Türk Sanayicileri ve ‹fladamlar›
Derne¤iüyeli¤i görevlerini yürütmektedir.
Ayla Göksel
Prof. Dr. Hasan Pirkul
Bath Üniversitesi’nde Ekonomi ve Politika lisans e¤itimini
tamamlad›ktan sonra, London School of Economics’te Kalk›nma
Ekonomisi alan›nda lisansüstü derecesini ald›. John Hopkins
Üniversitesi Institute of Policy Studies’de uluslararas› araflt›rma bursu
ile sektörleraras› ortakl›klar üzerine tezini tamamlad›, konuk araflt›rmac›
olarak da Harvard Üniversitesi Hauser Merkezi’nde çal›flmalarda
bulundu. AÇEV'in (Anne Çocuk E¤itim Vakf›) kuruluflu ile 1993 y›l›nda
çal›flmalar›na bafllad› ve halen Yönetim Kurulu Baflkan Yard›mc›s›
olarak görevini sürdürmektedir. Hüsnü M. Özye¤in Vakf›’n›n Yönetim
Kurulu Murahhas Üyesi, TOHUM Vakf›'n›n Yönetim Kurulu Üyesi,
E¤itim Reformu Giriflimi’nin Yönetim Kurulu Üyesi’dir. 2008 y›l›nda
World Economic Forum taraf›ndan Genç Küresel Lider, 2009 y›l›nda
Synergos Institute taraf›ndan Senior Fellow seçilmifltir.
Lisans derecesini 1977 y›l›nda Bo¤aziçi Üniversitesi Endüstri
Mühendisli¤i Bölümü’nden ald›. Rochester Üniversitesi’nden Yönetim
Bilimleri Yüksek Lisans ve Bilgisayar-Bilgi Sistemleri Doktora
derecelerini ald›. Ohio State Üniversitesi ‹flletme Fakültesi’nde Bilgi
Sistemleri Akademik Direktörü, Muhasebe ve Bilgi Sistemleri Profesörü
ve Yönetimde Bilgi Teknolojileri Merkezi Kurucu Direktörü olarak
çal›flt›. Dallas Indo-America Ticaret Odas› taraf›ndan verilen E¤itime
Üstün Katk›lar Ödülü’nü, Dallas Asian-American Ticaret Odas›
taraf›ndan verilen Mükemmel E¤itimci Ödülünü ve Texas Technology
Dergisi’nin Y›l›n Teknolojisti ödülünü ald›. Dallas Ticaret Odas› Teknoloji
‹flletme Konsulu Kurucu üyeli¤ini yapt›. 1996 senesinden bu yana,
Texas Üniversitesi Dallas Kampüsü’nde ‹flletme Fakültesi Dekan›
olarak görev yapmaktad›r.
69
70
Prof. Dr. A. Süha Sevük
Dr. Erkut Yücao¤lu
1967 y›l›nda ODTÜ ‹nflaat Mühendisli¤i Bölümü’nden lisans ve 1969
y›l›nda yüksek lisans derecelerini; 1973 y›l›nda Illinois Üniversitesi
‹nflaat Mühendisli¤i Bölümü’nden de Doktora derecesini ald›. 19731975 y›llar›nda Illinois Üniversitesi’nde ve 1975-1980 y›llar› aras›nda
ODTÜ'de görev yapt›. ODTÜ Mühendislik Fakültesi’nde 1988-1989
y›llar›nda Dekan Yard›mc›l›¤› ve 1989-1992 y›llar› aras›nda Dekanl›k
görevlerinde bulundu, 1992 - 2000 aras›nda ODTÜ Rektörlü¤ü,
Üniversiteler Aras› Kurul Fen ve Teknik Bilimler Konseyi Baflkanl›¤›
ile E¤itim Komisyonu Baflkanl›¤› yapt›. Karadeniz Ülkeleri Üniversiteler
Birli¤i Baflkanl›¤› ve Türkiye E¤itim Gönüllüleri Vakf› Yönetim Kurulu
Baflkanl›¤› görevlerinde de bulunmufl olan Dr. Sevük, halen YÖK
Stratejik Plan Komisyonu ile Yüksekö¤retim Yeterlikler Komisyonu
Üyesi olarak görev yapmaktad›r.
Dr. Erkut Yücao¤lu, 1969 y›l›nda Robert Kolej Makina Mühendisli¤i
Bölümü’nü tamamlad›. Stanford Üniversitesi Endüstri Mühendisli¤i
Bölümü’nden 1971 y›l›nda Yüksek Lisans, 1973 y›l›nda Doktora
derecesi ald›. Bo¤aziçi Üniversitesi Endüstri Mühendisli¤i Bölümü’nün
kurucusu olarak 1974-1976 y›llar› aras›nda Bölüm Baflkanl›¤›’n› yapt›.
1999-2000 y›llar›nda TÜS‹AD Yönetim Kurulu Baflkanl›¤›’nda bulundu.
Halen TÜS‹AD Yüksek ‹stiflare Konseyi Baflkan Vekili ve
MAP/TURKUAZ Grubu’nun Yönetim Kurulu Baflkan›’d›r.
Prof. Dr. Mehmet Toner
Prof. Dr. Erhan Erkut / Rektör
‹stanbul Teknik Üniversitesi Makina Mühendisli¤i Lisans,
Massachusetts Teknoloji Enstitüsü’nden (MIT) Makine Mühendisli¤i
Yüksek Lisans derecesini ald›. 1989 y›l›nda Harvard-MIT Sa¤l›k
Bilimleri ve Teknolojisi Bölümü’nde T›p Mühendisli¤i alan›nda Doktora
derecesini tamamlad›. Halen Harvard Üniversitesi T›p Fakültesi’nde
ve Massachusetts General Hastanesi’nde Cerrahi Anabilim Dal› (MGH)
Profesörü ve Harvard-Massachusetts Teknoloji Enstitüsü’nde Sa¤l›k
Bilimleri ve Teknolojisi Profesörüdür. MGH BioMikroElektroMekanik
Sistemler Merkezi Direktörü, Harvard T›p Fakültesi Hastaneleri
Biyomedikal Mühendisli¤i Doktorlara Yönelik Araflt›rma ve E¤itim
Programlar›n›n Direktörü olarak görev yapmaktad›r. Ayr›ca kurucusu
oldu¤u çeflitli biyoteknoloji flirketlerinin yönetiminde de görev
almaktad›r.
Lisans derecesini 1980 y›l›nda, Bo¤aziçi Üniversitesi Endüstri
Mühendisli¤i Bölümü’nden; doktoras›n› 1986 y›l›nda, Florida
Üniversitesi’nden ald›. 1985-2005 y›llar› aras›nda Alberta Üniversitesi’nde
ders verdi. Cenevre, Ohio State, NIDA (Bangkok), Bo¤aziçi ve Sabanc›
Üniversitelerinde konuk ö¤retim üyeli¤i yapt›. “INFORMS Teaching of
Management Science Practice Award” ile “3M Teaching Fellowship”
baflta olmak üzere dokuz e¤itim ödülünü ve Canadian Operational
Research Society taraf›ndan verilmifl alt› baflar› ödülünü almaya hak
kazand›.
Kanada Do¤al Bilimler ve Mühendislik Araflt›rma Birli¤i taraf›ndan
yürütülen bölgesel haberleflme a¤› tasar›m› projesi dahil, on bir d›fl
kaynakl› projede liderlik görevinde bulunan Prof. Dr. Erkut, Alberta
Üniversitesi’nde Centre for Excellence in Operations adl› uygulamal›
araflt›rma merkezini kurdu. 50'den fazla uluslararas› hakemli dergi
makalesi bulunan Prof. Erkut, 2005 - 2007 y›llar› aras›nda Bilkent
Üniversitesi ‹flletme Fakültesi Dekanl›¤› görevinde bulundu.
İdari Yönetim Kadrosu
Bilgi Sistemleri Koordinatörü Doç. Dr. M. O¤uz Sunay
‹dari ‹fller Direktörü Cengiz Eryeler
‹nsan Kaynaklar› Direktörü Dr. Sibel Oktar
Kurumsal ‹letiflim Direktörü Elvan Omay
Kütüphaneler Direktörü Gülçin Cribb
Mali ‹fller Direktörü Tolga Önder
Ö¤renci Hizmetleri Direktörü ‹lknur ‹kiz
Uluslararas› Ofis Direktörü Anjariitta Rantanen
71
KAMPÜS ULAfiIM KROK‹S‹
Kuflbak›fl› Cad. No: 2 34662
Altunizade / Üsküdar / ‹STANBUL
Fera
d.
rif Bey
Çam
l›ca
C
Ca
d.
istik
Fe
ra
h
k.
KONUKEV‹
MEDICANA
HASTANES‹
lu
o
ny
a
¤Y
da
em
Al
U
OL
OY
OT
‹LE
.
fi
ad
¤C
da
ey
in B
ett
Alemda¤ Cad.
m
Ale
‹zz
d.
a¤ Ca
Alemd
yS
t Be
ÇAKALDA⁄
MEZARLI⁄I
Kısıklı Mah. Reflat Bey Sok.
No: 21 Çamlıca
Üsküdar / ‹stanbul
Tel: 0216 481 8861
Sk.
a
Refl
Tur
Hac› A
Sk.
k.
ar S
ad.
Sefa Cami
Bah
‹STANBUL
BÜYÜKfiEH‹R
H‹ZMET B‹NASI
h Ca
Ö⁄RENC‹ KONUKEV‹
ULAfiIM KROK‹S‹
.
Sk
72
www.ozyegin.edu.tr
Özye¤in Üniversitesi
Kuflbak›fl› Cad. No: 2 34662 Altunizade / Üsküdar ‹STANBUL
Detayl› Bilgi ‹çin:
Özye¤in Üniversitesi Tan›t›m ve Baflvuru Birimi
[email protected]
Tel: 0216 559 21 03
Faks: 0216 559 24 91
http://www.facebook.com/ozyeginuniversitesi
http://twitter.com/ozyeginuni