2015 Kasım TEOG TÜRKÇE Soruları ve Okul

Transkript

İÇİNDEKİLER
2015 Kasım TEOG TÜRKÇE Soruları ve Okul
Çalışmaları Karşılaştırması ........................................... 2-22
2015 2015 Kasım TEOG MATEMATİK Soruları ve Okul
Çalışmaları Karşılaştırması ......................................... 23-46
2015 Kasım TEOG DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
Soruları ve Okul Çalışmaları Karşılaştırması .............. 47-66
2015 Kasım TEOG FEN VE TEKNOLOJİ Soruları ve Okul
Çalışmaları Karşılaştırması .......................................... 67-99
2015 Kasım TEOG T.C. İNKILAP TARİHİ VE
ATATÜRKÇÜLÜK Soruları ve Okul Çalışmaları Karşılaştırması ......................................................... 100-123
2015 Kasım TEOG İNGİLİZCE Soruları ve Okul Çalışmaları Karşılaştırması .................................... 124-145
Uğur Koleji 8. Sınıflar
TEOG 1 ve TEOG 2 Hazırlık Programı Ders Saatleri
TEOG 1 ÖNCESİ
TEOG 1 SONRASI
AĞUSTOS
KURS
PROGRAMI
TEOG 1
ÖNCESİ
HAFTA İÇİ
ETÜTLERİ
TEOG 1
ÖNCESİ
HAFTA
SONU
ETÜTLERİ
TEOG 1
SONRASI
HAFTA İÇİ
ETÜTLERİ
TEOG 1
SONRASI
HAFTA
SONU
ETÜTLERİ
TOPLAM
TÜRKÇE
24
72
12
114
24
246
MATEMATİK
24
91
12
141
24
292
FEN BİLGİSİ
24
79
12
122
24
261
İNKILAP TARİHİ
23
43
10
65
18
159
YABANCI DİL
-
96
-
152
-
248
DİN KÜLTÜRÜ
-
24
-
38
-
62
TOPLAM
95
405
46
632
90
1268
546
Uğur Koleji 8. sınıf
öğrencileri yılda
toplam
1268
saat
TEOG dersi alır.
722
Uğur Koleji 12. Sınıflar
YGS ve LYS Hazırlık Programı Ders Saatleri
SINIFLAR
FEN
TM
DİL
SOS
YGS
ÖNCESİ
YGS
SONRASI
TÜRKÇE
(Dil Anlatım-Edebiyat)
72
-
288
192
216
-
360
192
TARİH
48
-
120
-
48
-
144
120
COĞRAFYA
48
-
120
96
48
-
168
84
MATEMATİK
168
120
192
120
48
-
48
-
GEOMETRİ
144
72
144
72
-
-
-
-
FELSEFE GRUBU
(Felsefe-Mantık-Sosyoloji)
24
-
72
-
-
-
144
72
FİZİK
144
96
-
-
-
-
-
-
KİMYA
144
96
-
-
-
-
-
-
BİYOLOJİ
144
96
-
-
-
-
-
-
İNGİLİZCE
-
-
-
-
480
408
72
-
2.YABANCI DİL
-
-
-
-
96
72
-
-
24
-
24
-
24
-
24
12
SORU ÇÖZÜM SAATİ
240
120
24
24
24
24
24
24
CUMARTESİ
144
72
144
72
144
72
144
72
14 gün hızlandırılmış YGS
84
84
84
84
14 gün hızlandırılmış YGS
112
112
112
112
DERSLER
DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ
(12.sınıf öncesi ağustos dönemi)
(11.sınıf sonu mayıs dönemi)
Yıllık Ders Saati Toplamı
YGS+LYS YILLIK TOPLAM DERS
SAATİ
1540
YGS+LYS
672
2212
LYS
YGS
YGS
YGS
YGS
YGS
YGS
ÖNCESİ SONRASI ÖNCESİ SONRASI ÖNCESİ SONRASI
1540
YGS+LYS
672
2212
LYS
1540
YGS+LYS
672
2212
LYS
1540
YGS+LYS
672
2212
LYS
Uğur Koleji 12. sınıf
öğrencileri yılda
toplam
2212
saat
YGS+LYS dersi alır.
2015 Kasım TEOG TÜRKÇE Soruları ve
Okul Çalışmaları Karşılaştırması
2015 KASIM TEOG SORUSU
1. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimelerden hangisi karşısında verilen anlama uygun kullanılmamıştır?
Cümle
A) Elimde eğitim
Anlam
İlişkin, ilgili olmak,
konusuna dokunan bir değinmek
yazı var.
B) Ben bir dostta önce
güven ve saygı
ararım.
Önem verip istemek
C) Havanın kararmasıyla Birliği, beraberliği
caddedeki kalabalık
dağılmaya başladı.
D) Teklifimi kabul
etmeyeceğini daha o
gün anlamıştım.
bozulmak
Birinin duygularını,
istek ve düşüncelerini
sezebilmek
KAZANIM
Kelimeler arasındaki anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimelere örnek verir.
Deneme-1
Ders Etkinliği
17. Aşağıdakilerin hangisinde “ağız” sözcüğü,
5. Aşağıda “dar” sözcüğü bulunan cümleler
cümlede kazandığı anlamla uyuşmamaktadır?
Cümle
ve numaralandırılmış olanlarda da “dar”
sözcüğünün anlamları verilmiştir. Cümlelerin başındaki kutulara, “dar” sözcüğünün
o cümlede kullanıldığı anlamı gösteren
rakamı yazınız. 10 puan
Anlam
A) Köy sakinlerinden
birkaç kadın çay
ağzında çamaşır
yıkıyorlardı.
Bir akarsuyun denize
veya göle döküldüğü
yer.
B) Anlaşılmaz, garip
köylü ağızlarıyla
konuşuyorlardı.
Aynı dil içinde ses,
şekil, söz dizimi ve
anlamca farklılıklar
gösterebilen, belli
yerleşim bölgelerine
veya sınıflara özgü
olan konuşma dili.
C) Körfezin ağzında
bekletilen gemiler
sonunda hareket
ettiler.
Koy, körfez, liman vb.
yerlerin açık tarafı.
D) Ertesi gün bazı
gazeteler bu haberin
bir noktasını yarı
resmi bir ağızla
tekzip ettiler.
Birini kandırmak
ya da yanıltmak
amacıyla duygu
ve düşüncelerin
olduğundan başka
türlü gösterecek
biçimde konuşulması.
Cümleler
Bütün gece
eski kentin dar
sokaklarında
dolaştım.
Bazıları, senin
engin görüşlerini
anlayamayacak
kadar dardır.
En sonra, pek çok
sıkılan çocukların
zoru ile akşam
altı postasına dar
yetiştiler.
Dar bir gün gelmiş
birinden üç beş kuruş
almışım, ne çıkar!
Dar ve alıştığımız
çerçeve içinden
çıkmak bizi
şaşırtacağı için onu
istemeyiz.
2
Anlamlar
1. Az, elverişsiz,
sınırlı
2. Sıkıntılı
3. İçine alacağı
şeye oranla
ölçüleri yetersiz
olan, geniş ve bol
karşıtı
4. Güçlükle, ucu
ucuna, ancak
5. Yetersiz
2015 Kasım TEOG Türkçe Soruları Karşılaştırması
2. Sanatçılığın pek çok zor tarafı var. Fakat son
günlerde zihnimi kurcalayan bir başka noktası
da kendini tekrar etmek gibi bir yanının olması.
Altı çizili deyimin bu metne kattığı anlam
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Canını sıkmak
B) Sürekli düşündürmek
C) Çok üzülmek
D) Kararsız bırakmak
KAZANIM
Atasözü, deyim ve söz sanatlarını uygun durumlarda kullanarak anlatımını zenginleştirir.
Deneme-2
2. Bu ozanın şiirlerinde Karacaoğlan’ın allı geli-
ni bize gülümsüyor, halk türkülerinin turnaları Anadolu’dan selam getiriyor; yine de şiirleri
kendisi gibi kokuyor.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A) Kendisine has olmak
B) Özgün olmak
C) Değişik kaynaklardan beslenmek
D) Benzerlerinden farklı olmak
Deneme-2
2. I. Yaralının durumu günbegün ağırlaşıyordu
II. Bu ilacı günaşırı içmem gerekiyordu.
III. Ankara’ya günübirlik bir yolculuğu olacaktı.
IV. Soğuk hava günden güne etkisini arttırıyordu.
Yukarıda numaralanmış cümlelerin hangilerindeki altı çizili sözler anlamca birbirlerine
en yakındır?
A) I ve II B) I ve III
C) I ve IV D) II ve III
3
3. Yayınevimizin - - - - kitapları arasında geçmişimizdeki derin bir yaraya parmak basan bu eser
var.
Bu cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilirse cümle farklı bir
anlam kazanır?
A) öne çıkan
B) kalbe dokunan
C) göze çarpan
D) dikkat çeken
KAZANIM
Cümlenin ifade ettiği anlam özelliklerini kavrar.
Ders Etkinliği
14. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcüklerden hangisi cümleye diğerlerinden farklı bir
anlam katmıştır?
A) Onunla geçen hafta yok yere kavga ettik.
B) Arkadaşım hiç gereği yokken benimle geldi.
C) Annem, boşu boşuna bana kızdı.
D) Hiçbir şeyden hoşnut olmadığınızı biliyorum.
4
4. (I) Sıcak temmuz güneşi, Ömer Dayı’nın al-
nındaki terleri çoğaltıyordu. (II) Ömer Dayı, sabahtan beri tarlasında buğday yoluyordu. (III)
Elindeki orağa güneş vurdukça ışığı gözlerini
kamaştırıyordu. (IV) Arada sırada öfkelenerek
doğruluyor, bıkkın bir şekilde geriniyor ve belini
kütürdetiyordu.
Bu metinde numaralanmış cümlelerden
hangisi öznel bir nitelik taşır?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
KAZANIM
Okuduklarındaki öznel ve nesnel yargıları ayırt eder.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
5.
19. (I) 23 Nisan 1920, Türkiye Büyük Millet Mecli-
sinin toplandığı ilk gündür. (II) Bu gün, Ulusal
Egemenlik ve Çocuk Bayramı olarak benimsenmiştir. (III) Yıllardır da böyle kutlanmaktadır. (IV) 23 Nisan’a bir Çocuk Bayramı gözüyle
bakmak yeterli değildir.
Aylin
Sinema da tiyatro
gibi görsel bir
sanattır.
Numaralanmış cümlelerden hangisi kişisel
görüş ifade eder?
A) I
B) II
C) III
D) IV
Ders Etkinliği
Eleştirmen, numaralanmış cümlelerin hangisinde kendi duygu ve düşüncelerini ifade
eder?
B) II
C) III
Bu gömlek
sana çok yakışmış.
D) IV
5
Hasan
Gökhan
Hangi çocuğun cümlesinde yargı nesneldir?
A) Aylin
(I) Romancı Milan Kundera’nın
yeni denemeleri, Bir Buluşma’da...
(II) Eserin çevirisini Roza Hakmen
yapmıştır. (III) Kitap sanat, edebiyat,
felsefe dünyasının üzerinde tartışılan
konuları buluşturuyor. (IV) Kundera’nın
güçlü kalemi, okurun ufkunu açacak
nitelikte.
A) I
Bu kitapta Türk
şiirinin en güzel örneklerini bulabilirsin.
Ceren
15.
Hayvanların en
sevimlisi kedidir.
B) Hasan
C) Ceren
D) Gökhan
5. (I) Şile’den taşınma hazırlığı devam ederken
bugün bazı kitapları, dergileri evde yer yok diye
başkalarına gönderdim. (II) İlk öğretmenlik yılımdan hatta lise yıllarımdan bugüne kadar biriktirdiğim gazete sayfalarını, okul evraklarını,
ders defterlerimi imha ettim. (III) Resmen hafızamın bir kısmını oluşturan kayıtları yok ettim.
(IV) Nasıl bir duygu içinde bunları yaptığımı bilmiyorum.
Bu metinde numaralanmış cümlelerin hangisinde sebep-sonuç ilişkisi vardır?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
KAZANIM
Metindeki sebep-sonuç ilişkilerini fark eder.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
18. (I) Kahverengi, gerçekliğin, plan ve sistemin
11. Hangi çocuk ifadesinde sebep-sonuç cüm-
rengidir. (II) Kansas Üniversitesinde bir sergide, duvarların rengi değiştirilebilir hâle getirilmiş. (III) Fona kahverengi kullanıldığında insanlar müzede, daha çok yeri gezmişler. (IV)
Kahverengi insanları hızlandırdığından hazır
yiyecek satan yerler iç mekanlarında bu rengi
kullanır.
lesi kullanmamıştır?
Mehmet seviyor
Servisi kaçırdığı için
diye
annesi patates
okula geç kalmış.
kızartmış.
Orhan
Aysel
Burcu üşümemek Dikkatsizliği yüzüniçin kazağını
den elindeki tabağı
giymiş.
yere düşürmüş.
Numaralanmış cümlelerin hangisinde neden sonuç ilişkisi vardır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
İlker
Filiz
Ders Etkinliği
A) Aysel
3. Aşağıdaki cümlelerde sebep-sonuç bildiren
ifadelerin altını çiziniz. Hangi ifadenin sebep, hangi ifadenin sonuç bildirdiğini yazınız.
• Çoban, bu karaltıyı görünce şaştı (...) .
...............................................................................
• Vurdukça büyüdü.
...............................................................................
• Tepegöz kızınca bir ağacı yerinden devirdi.
...............................................................................
• Bir yiğit bunu tepti, teptikçe büyüdü.
6
B) Orhan
C) Filiz
D) İlker
6. Cebeci İstasyonu’nda bir tren
Nefes nefese soluyordu.
Gerilmiş bir keman teli gibiydik.
Ankara Kalesi’nde bir eski çalar saat
Bilmem kaçı vuruyordu.
Bu dizelerde aşağıdaki söz sanatlarından
hangisi yoktur?
A) Konuşturma
B) Benzetme
C) Mecaz
D) Kişileştirme
KAZANIM
Atasözü, deyim ve söz sanatlarını uygun durumlarda kullanarak anlatımını zenginleştirir.
Deneme-2
10.
Ders Etkinliği
16. Güneşin etkisiyle zümrütü andırırcasına par-
O zaman başından aşkındı derdi
çalayan komşu bahçenin erikleri bizi hırsızlığa
davet ederdi. Ağacın gövdesi yan bahçedeydi
ama neredeyse dallarının tamamı bizim bahçeye sarkıyordu. Mahalle halkı yaz sıcağının da
etkisiyle öğleden sonra şekerleme uykusuna
dalardı. Sessizlikten yararlanıp annemin marul,
maydanoz serasından sinsi bir tilki gibi geçip
alt dallardan başlardık aşırmaya. Kim bilir, belki
de yasak olduğu için babamın pazardan aldığı
eriklerden çok daha lezzetliydi.
Mermeri oyardı, taşı delerdi
Kaç yanık yolcuya soğuk su verdi.
Değdi kaç dudağa çoban çeşmesi
Dizelerde aşağıdaki söz sanatlarından hangisi vardır?
A) Abartma
B) Benzetme
C) Kişileştirme
D) İntak (Konuşturma)
A) Kişileştirme yapılmıştır.
B) Karşılaştırma yapılmamıştır.
Deneme-1
C) Benzetme yapılmıştır.
10. I. Kömür gibi kapkara gözleri insanı etkiliyor-
D) Betimlemelere yer verilmiştir.
du.
II. Seni dünyalar kadar çok seviyorum.
III. Bulutlar büyük bir gürültüyle ağlıyorlardı.
Numaralandırılmış cümlelerde yer alan söz
sanatları hangi seçenekte doğru verilmiştir?
A) Kişileştirme - abartma - benzetme
B) Abartma - kişileştirme - benzetme
C) Benzetme - abartma - kişileştirme
D) Kişileştirme - benzetme - abartma
Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
7
7. Yazar, “Çanakkale Mahşeri” adlı kitabıyla ro-
mancı olarak tarihe bakışta yeni bir çığır açtı.
Kurmaca kahraman ve olaylar yerine sadece
tarihî gerçeklerden yola çıkarak bir eser ortaya
koydu. Bu eser ülke çapında büyük ilgi gördü,
defalarca baskısı yapıldı.
Bu metin aşağıdaki yazı türlerinden hangisine örnek gösterilir?
A) Günlük
B) Anı
C) Biyografi
D) Eleştiri
KAZANIM
Metnin türüyle ilgili özellikleri kavrar.
Deneme-2
Deneme-3
7. İstanbul Büyükşehir Belediyesi’nin girişimiyle
1. Vücudumuzun kendisine has hormonal bir dü-
zeni vardır. Hızı, işleyişi ve düzeni günün belirli
zamanlarına göre değişiklik gösterir. Vücudumuzun hangi aktiviteye ne zaman gereksinim
duyacağını doğru bir şekilde tespit ederseniz
sağlıklı bir yaşama o kadar yakın olursunuz.
Kalp, tansiyon, yağ ve kan seviyesi günün saatlerine göre değişiklik göstereceğinden verimli bir spor çalışmasının zamanını ve branşını
doğru tespit etmelisiniz.
bugünlerde İstanbul, 3 milyon lale çiçeğiyle laleleniyor. Lale, eskiden beri İstanbul’un sembolüydü. Hatta bir devre adını veren çiçekti. Osmanlılar şiiriyle, şarkısıyla laleyi benzersiz bir
kültür hazinesine dönüştürmüş. Tek bir çiçeğin
etrafında böylesine zengin bir kültür oluşumuna
dünyada rastlanmamıştır. 2010 Kültür Başkenti
seçilen İstanbul şimdi lalesine sahip çıkıyor.
Bu parçanın yazı türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Fıkra
B) Mektup
C) Deneme
D) Söyleşi
Yukarıdaki metnin türü aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Deneme
B) Makale
C) Sohbet
D) Fıkra
Ders Etkinliği
12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde eleştiri yapılmamıştır?
A) Genç sanatçılar dile gereken önemi vermiyor.
Ders Etkinliği
B) Öykülerin anlatımında bir kuruluk, tekdüzelik var.
Bir sanatçının, bir sanat eserinin iyi ve kötü yanlarını
ortaya koyarak onun gerçek değerini belirleyen
yazılardır. Yazar eser hakkında okuyucuyu
bilgilendirir, hem eserin yazarına hem okura yol
gösterir.
C)Bütün seçenekleri okumadan yanıtınızı işaretlemeyin.
........................
D)Anlatımı sıradan, daha ilk öyküde bu fark
ediliyor.
8
8. Çocuğunuzun istediği oyuncağın ya da almak
istediğiniz bavulun Çin malı olmama olasılığı
çok düşük. Çünkü Çin’den Anadolu’ya uzanan
tarihî İpek Yolu’nda, ipek ve baharatın yerini
artık çok ucuz olması nedeniyle oyuncaklar,
elektronik cihazlar, müzik aletleri ve spor malzemeleri aldı. Türkiye’ye ithal edilen her 100
oyuncak ve bavulun 92’si Çin’den geliyor.
Bu metinde aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur?
A) Çin’den çok ürün alınmasının sebebi nedir?
B) Çin’den ithal edilen ürünler kaliteli midir?
C) İpek Yolu ticaret ürünlerinde değişiklik olmuş mudur?
D) Çin’den en çok hangi ürünler ithal edilmektedir?
KAZANIM
Metindeki yardımcı fikirleri/duyguları belirler.
Deneme-1
20. Fırsat bulduğum her yerde okurum, okumak
isterim. Okumak zevk verir bana. Tatlı tatlı kendimden geçerim okurken. Sessiz okurum her
zaman. Kitapların dünyasına sessiz girilebilir.
Yukarıdaki yazı, aşağıdaki sorulardan hangisinin yanıtı olabilir?
A) Size göre okumanın yararları nedir?
B) Nerede, nasıl ve niçin okuruz?
C)Okuma alışkanlığını nasıl edindiniz?
D)Sessiz okumanın bir yararı var mıdır?
9
9. Geçmişi yüzyıllar öncesine dayanan ve toplam
kırk sekiz taşla oynanan zekâ oyunu “mangala”
yenilenmiş yüzüyle meraklılarına sesleniyor.
Araştırmalar, mangalanın Orta Asya’dan beri
yaygın olarak oynandığı, Osmanlı zamanında
da varlığını sürdürdüğü ve sosyal ortamlardaönemli bir vakit geçirme aracı olduğunu ortaya
koyuyor. Mangala, 2009’da Kültür Bakanlığı
tarafından zekâ ve strateji oyunu olarak tescil
edildi.
Bu metinde “mangala” oyunuyla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Eskiden toplumsal hayatın bir parçası olduğuna
B) Yenilenerek meraklılarına sunulduğuna
C) Özellikle gençler tarafından rağbet gördüğüne
D)Tarihinin çok eskilere dayandığına
KAZANIM
Metindeki yardımcı fikirleri/duyguları belirler.
Deneme-3
3. Deniz mavisi, nane yeşili, menekşe moru...
İnsanoğlu dünyasını ana renklerle sınırlandırmayarak çevresindeki renkleri en güzel şekilde
betimlemeyi bilmiştir. İnsan psikolojisine etkileri
bilinen ve yıllarca tedavi amacıyla kullanılmış
renklerin şiirlerde kendine yer bulması ve karşımıza çıkması da kaçınılmaz olmuştur. Hayallerine kelimelerle ruh veren şairler de şiirlerini
imgelerle zenginleştirmişlerdir. Renk imgesi de
duyguların betimleyicisi, şairin ruh hallerinin
aynası olarak şiirlere nakış misali işlenmiş, ete
kemiğe bürünmüş ve mısralarda hüznün, sevincin ve umudun yansıması olmuştur.
Yukarıdaki paragraf için aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Renkler edebi eserlerde çeşitli duyguların
dile getirilmesinde kullanılmıştır.
B) Renklerin insan ruhunu tedavi edici özelliği
olduğu söylenmiştir.
C)Şairler hayallerini şiirlerinde renkleri kullanarak gerçekleştirmişlerdir.
D) İnsanoğlu, hayal dünyasını betimlerken
renkleri sınırlandırmamıştır.
10
10. Ticarette kâr ve zarar hanesi diye bir terim kul-
lanılır. Bunu bir an için dilimize de uyarlamaya
çalışalım. Dilimizde ne gibi kazançlarımız, ne
gibi kayıplarımız olduğu araştırılmaya değer.
Bu dil yüzyıllar boyunca nasıl örülmüş, çağın
şartlarına göre ne gibi dönüşümleri gerçekleştirmiş ve bir ara nasıl çözülmüş, daha sonra
kendini nasıl yenilemiş, özleşmiş, tekrar yabancılaşmaya başlamış? “Emgek” kelimesinden
“zahmet”e, “eziyet”e ve son olarak “emek”e nasıl dönülmüş? “Takat”tan “dayanma gücü”ne,
“başarım”a, ardından “performans”a nasıl geçilmiş?
Bu metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Dilimizin gelişim ve değişim süreci
B) Dilimizdeki yabancılaşmanın nedenleri
C) Dilimizin kazanç hanesine yazılan kelimeler
D) Dilimizde karşılığı olmayan kelimeler
KAZANIM
Metnin konusunu belirler.
Deneme-1
15. Toplumsal değişimin çocukların oyun alanlarını
sınırlaması kaçınılmaz bir olgu haline gelmiştir.
Yani çocuklar, toplum hayatının onlara sunduğu sınırlar dâhilinde dış mekân olanaklarından
yararlanabilmekte, özgürlüklerini bu belirlenen
sınırlar içinde yaşamak durumunda kalmaktadırlar. Çocukların özgürce oynayabileceği alanların yaratılmasında önem kazanan husus ise
bu mekânların nasıl düzenleneceği, hangi özellikteki etkinlikleri içereceğidir.
Yukarıdaki paragrafın konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ebeveynlerin çocukların rahatça oynayabilecekleri alanları oluşturabilecekleri
B) Toplumsal birtakım değişimlerin çocukların
oyun alanlarını sınırlandırdığı
C)Her çocuğun kendisinin oynayabileceği alanı seçmekte özgür olduğu
D)Çocukların özellikle açık hava oyun alanlarını seçmek istediği
11
11. Küçücük kuş, kafesin içindeyken mutsuzdu.
Kaçıp kurtulmak istedi. Kaçıncaya dek akla
karayı seçti. Havalandı. Bulutlara doğru süzülerek yükseldi. Hem üzgündü hem dalgındı.
Nereye gittiğini bilmiyordu. Yalnız dokunaklı
dokunaklı ötüyordu. O böyle öttükçe bütün kuşlar çevresinde toplanıyordu.
Bu metnin dil ve anlatım özellikleriyle ilgili
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Genellikle kısa cümleler kullanılmıştır.
B) Kolay anlaşılır bir dili vardır.
C) Örneklerden yararlanılmıştır.
D) Deyime yer verilmiştir.
KAZANIM
Metne ilişkin karşılaştırmalar yapar.
Deneme-1
19. Derken bir yeşil patladı! Ceylanpınar toprakları-
na girdik. Topraklarına değil, Harran Ovası’nda
bir yeşil cümbüşü... Su kuleleri, tertemiz evler,
homurtulu makineler, dönüm dönüm bereketli
toraklar... Ceylanpınar Devlet Üretme Çiftliği,
Güney Anadolu’da bir ışıktı. Bir bereket anıtıydı. Tren durdu. Çiftlik deyince böyle olmalı.
Parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Yeşile gereken önem verilmemiştir.
B) Yörede devlet eliyle memnuniyet verici işler
yapılmaktadır.
C)Anadolu’da bereketli topraklar vardır.
D)Makineler yörede kullanılmaya başlanmıştır.
12
13. Zaman zaman çevrenizdeki çocukların, kesin-
likle sonu gelmeyecekmiş gibi görünen, birbirinden tuhaf sorularına tesadüf etmişsinizdir.
Beş altı yaşlarında olan çocukları şöyle bir düşünün, ne çok soru sorarlar çevrelerinde olup
bitenleri anlamak için: “Bu ne, niye, ama neden,
nasıl, ne zaman?” Sabırla cevap verirsiniz ve
tam bittiğini sandığınız anda başa dönerler: “Bu
ne, niye vb.?” Çünkü - - - -
Bu metinde boş bırakılan yere düşüncenin
akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) soruların tamamı birbirinin aynısıdır.
B) sorular hayatı ve dünyayı öğrenmelerine
yardımcı olur.
C)soru sormak çocuklar için eğlenceli bir uğraştır.
D)çocuklar sorularıyla büyüklerini bıktırırlar.
KAZANIM
Okuduklarını kendi cümleleriyle, kronolojik sıra ve mantık akışı içinde özetler.
Deneme-3
Hazır Bulunuşluluk Sınavı
18. Özgür insan kitapların ürünüdür. İnsanlar ki-
20. Bir tür hastalıktır Donkişotluk. Bu hastalığa ya-
tapları nasıl yaratıyorlarsa, kitaplar da insanları
öyle yaratır. Onun içindir ki özgürlükten korkanlar, beğenmedikleri, kişisel nedenlerle hoşlanmadıkları düşünceleri ortadan kaldırmaya çalışırlar...
kalananlar olayları ve olguları gerçek boyutları içinde göremezler. Sınırsız bir düş gücünün
penceresinden bakarlar dünyaya. Bunun için
de gerçekler karşısında yenilgiden yenilgiye
uğrarlar.
Aşağıdakilerden hangisi bu paragrafın sonuç cümlesi olabilir?
Bu parçanın sonuna, aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?
A) Böyle insanların okumadıkları kitap, bilmedikleri düşünce tarzı yoktu.
A) Belki Donkişotluk yenilgiden tat almayı öğretir bize.
B) Çünkü insanlar beğenmedikleri şeylere ilgi
duymazlar.
B) Ama yenilgilerinin de yanılgılarının da farkında değillerdir.
C) Bu nedenle düşünce daha hızlı gelişmiştir.
C)Ama Donkişot yenildiğini anlasaydı, Donkişot olmazdı.
D) Ama bilmezler ki kitaplara düşmanlık, insanlara yapılan düşmanlıktır.
D)Fakat yenilgi Donkişotluğun özünde vardır.
13
14. 1. Metin
Çayırlar geniş ovalardır. Yeryüzünün çeyreğinden fazlasını çayırlar oluşturur. Az yağış
alması nedeniyle küçük otlar yetişir. Bu
alanlar antilop ve zebralara yiyecek ortamı
sağlar.
2. Metin
Yeryüzünün üçte ikisinden fazlasını okyanuslar oluşturur. Su altı yaşamının en çeşitli
olduğu bölgeler sıcak ve sığ sulardır. Bu
güzel su bahçeleri balık, sünger ve deniz
kabuklusu kaynar.
Aşağıdakilerden hangisi bu metinlerin ortak yönlerinden biri değildir?
A) Karşılaştırmaya yer vermiş olmaları
B) Bilgi vermek için yazılmaları
C) Doğadan bahsetmeleri
D) Sayısal verilerden yararlanmaları
KAZANIM
Metne ilişkin karşılaştırmalar yapar.
Deneme-3
4. Türkiye Nüfus ve Sağlık Araştırması 2013 yılı
sonuçlarına göre kadınların toplumsal cinsiyet
rollerine yönelik tutumları incelendiğinde; kadınların %75,2’si “Yemek, bulaşık, çamaşır, ütü
ve temizlik gibi ev işlerini erkekler de yapmalıdır.” ifadesine, %75’i “Kadınlar siyasette daha
çok yer almalıdır.” ifadesine, katıldıklarını belirtti.
Yukarıdaki paragrafta kullanılan anlatım biçimi ve düşünceyi geliştirme yolu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tartışma-Karşılaştırma
B) Açıklama-Sayısal Verilerden Yararlanma
C) Tartışma-Sayısal Verilerden Yararlanma
D) Açıklama-Karşılaştırma
14
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
7.
5. a. “Atatürkçü Düşünce” adlı metinden tabloda
Bambunun bazı kültürlerde sembolik anlamları vardır. Çin’de bambu uzun bir ömrün sembolüdür. Hindistan’da ise dostluğun
sembolüdür. Filipinler’de çiftçiler bambu sırıklarını şans getirsin diye tarlalarının etrafına dikerler. Bambu, yemyeşil yapraklarla ve
çok düz bir şekilde dik büyümesiyle dürüstlüğün ve temizliğin sembolüdür. Kültürler
arası farklılıklar bambuya bu şekilde yansımıştır.
verilen açıklamalara uygun örnekler bularak
açıklamanın karşısına yazınız.
Örnekleme : Düşünceleri
açıklamak, kanıtlamak,
düşünceleri inandırıcı kılmak,
bir şeyi başka bir şeyle anlatmak, düşünceleri somutlaştırmak amacı vardır.
__________________
__________________
__________________
__________________
Karşılaştırma : Düşünceleri, birbiriyle ilişkili iki
kavramın, varlığın benzer ya
da farklı yönlerini belirterek
vermek amacı vardır.
__________________
__________________
__________________
__________________
Tanımlama : Bir varlığın,
nesnenin veya kavramın, nitelik ve özelliklerini belirtmek,
onun ne olduğunu bildirmek
amacı vardır.
__________________
__________________
__________________
__________________
Betimleme : Kelimelerle
resim çizer gibi ifade edip
anlatmak isteneni okuyucunun gözünde canlandırmak
amacı vardır.
__________________
__________________
__________________
__________________
Benzetme : Bir yönü güçlü
olan varlıkla zayıf olan varlığı
birlikte vererek düşünceye
güç ve güzellik, anlaşılırlık
katmak amacı vardır.
__________________
__________________
__________________
__________________
Sayısal verilerden yararlanma: Sayısal veriler kullanı larak düşünceyi geliştirmek,
ileri sürülen fikri kanıtlamak
amacı vardır.
__________________
__________________
__________________
__________________
Kasımpatı, iyimserlik, neşe. uzun ömür ve
mutluluk anlamlarını taşır. Çin’de ekim ayı,
Japonya’da ise eylül ayı çiçeğidir. Çin’de
3000 yıldan fazla süredir yaşadığı için kasımpatı “Doğu Çiçeği”. “Yaşam Çiçeği” olarak da anılır. Çin’de kasımpatının evlere
mutluluk getireceğine inanılır. Japonların ise
bu bitkinin insanların sonsuza dek genç kalmalarını sağladığına inandıkları bir efsaneleri vardır.
Bu iki metnin ortak yönü aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Bir olay haber vermek için yazılmış olmaları
B) Doğal çevrenin çiçekler üzerindeki etkisini
anlatmaları
C)Çiçeklerin ana vatanı hakkında bilgi vermeleri
D)Çiçeklerin ülkelere göre taşıdığı anlamlardan söz etmeleri
b. Metinde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarının metni nasıl etkilediğini yazınız.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________________
15
15. I. Aynı salonda daha güzel eserler sergileniyor ama hiçbirinde “Mona Lisa” kadar
izdiham yaşanmıyor. Kim olduğu bile bilinmeyen bir kadının resmini mümkün olduğu
kadar yakından görebilmek için herkes büyük bir çaba harcıyor.
II. Uzmanların bazıları ressamın kendisini kadın kimliğiyle resmettiğini söylerken, kimileri de Leonardo Da Vinci’nin hiçbir model
kullanmadığını, bunun yerine hayâlindeki
bir kadını resmettiğini düşünüyor.
III. Paris’teki Louvre Müzesinin bir salonunda
kalın bir cam vitrinin arkasında sergilenen
“Mona Lisa” tablosunu her yıl milyonlarca
ziyaretçi büyük bir hayranlıkla izliyor.
Bu paragraflarla mantık akışına göre bir metin oluşturulduğunda sıralama aşağıdakilerden hangisi olur?
KAZANIM
A) II - I - III
B) II - III - I
C) III - I - II
D) III - II - I
Okuduklarını kendi cümleleriyle, kronolojik sıra ve mantık akışı içinde özetler.
Deneme-1
8.
II. Teklifi makul bulan padişah bunun gerçekleştirilmesini buyurmuş.
III. Temiz havanın nasıl tespit edileceği konusunda ise vezirlerinden yardım istemiş.
IV. İstanbul’un havası en temiz semtinin burası olduğu anlaşılmış ve padişah bu semte
“Kanlıca” adını vermiş.
14. 1. Yaşamının en güzel yıllarını orada geçir-
I. Efsaneye göre padişahın biri emir vererek
İstanbul’un havası en temiz semtinin bulunmasını emretmiş.
Ders Etkinliği
dim. V. Vezirlerden biri, her semte üzerinde kanlı
et asılı olan direklerin dikilmesini ve en geç
bozulan etin, havası en temiz semti belirleyeceğini söylemiş.
Numaralanmış cümlelerle kurallı ve anlamlı bir paragraf oluşturulmak istenirse, sıralama nasıl olmalıdır?
2. Pişman değilim çünkü o kasabanın insanları gülünce gerçekten güler, ağlayınca
gerçekten ağlardı.
3. Bir ay önce kasabayı görmeye gittiğimde
ise kasabanın pek çok göç verdiğini, birçok
dükkanın kapandığını ve evlerin boşaldığını görmek içimi acıttı.
4. Yalınyazı adı verilen o küçük kasabada yirmi yıl yaşadım.
Yukarıdaki cümlelerden anlamlı bir paragraf oluşturulursa sıralama aşağıdakilerden
hangisi olur?
A) 1-2-3-4
B) 2-1-3-4
C) 3-1-2-4
D) 4-1-2-3
A) V – II – I – III – IV
B) I – III – V – II – IV
C) II – V – III – IV – I
D) I – V – II – IV – III
16
Deneme-3
Ders Etkinliği
1.
17. 1. Hiç olmadık bir zamanda tahammül gücü-
mü zorlayan, içimi geren bu kuşatıcı sesin
gitmesini sabırla bekledim.
2. Çığırtkan öfkeler saçarak sanki dağları
yara yara gelen bir motosiklet, çatal kapının önünde durdu.
3. O mavi sessizliği dayanılmaz esmer bir gürültüyle kirletip duruyordu.
4. Yayla evimizde, gölgesi balkona dökülen
ceviz ağacının altındaki yazı masama henüz oturmuştum.
5. Ama gitmedi.
Yukarıdaki cümlelerle anlamlı bir paragraf
oluşturmak için sıralama nasıl olmalıdır?
Üstelik aslında bir tür ahlaksızlık olan bu davranışımızı;
yiğitlik, insanlık, değerbilirlik
adı altında süsleyerek iyi bir
şey yaparmış gibi yapıyoruz.
2
Nasıl ediyoruz bu fenalığı biliyor musunuz?
3
Zaman zaman, dostlarımıza
1
çok fenalık diyoruz.
Onların kötü olduğunu bildiği-
4 miz hareketlerini destekleyerek
veya desteklemesek bile bu tür
hareketleri karşısında susarak...
A) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
B) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
C) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
D) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
17
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf oluşturulursa sıralama aşağıdakilerden
hangisi olmalıdır?
A) 3 - 1 - 4 - 2
B) 3 - 2 - 4 - 1
C) 2 - 4 - 1 - 3
D) 3 - 4 - 1- 2
16. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir yazım
yanlışı yoktur?
A) Bu soruyu Hasan beye sormuştu.
B) Çocuklar el ele tutuşup Mogan gölünü gezdi.
C) Raftan “Ayaşlı ve Kiracıları” Romanını alıp
okumaya başladı.
D) Akşam “Diyar Diyar Anadolu” programını izlemişlerdi.
KAZANIM
Yazım kurallarını kavrayarak uygular.
Deneme -2
Ders Etkinliği
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde büyük
11. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yazım
harflerin kullanımıyla ilgili bir yanlışlık yapılmıştır?
yanlışı vardır?
A) Doktor Harun, sabahleyin buraya gelecek.
A) Yunus Emre Mahallesi’nde yol yapım çalışmaları sürüyor.
B) Önümüzdeki hafta güney Marmara yağışlı
geçecek.
B) Türkiye’nin doğusunda gelecek hafta yoğun
kar yağışı görülecek.
C) Dün İstiklal Caddesi’nde olaylar çıktı.
C) Çukurca Köyü’nün yanı başındaki Devrez
Çayı’nda balık tutulur.
D)Beğenerek okuduğum şiirlerinden biridir
Sessiz Gemi.
D) Kurtuluş Savaşı’nda milletimiz, eşine az
rastlanır bir mücadele vermiştir. Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde büyük
3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir yazım
A) Atatürk orman çiftliğinin yarınlara kalması
için elimizden geleni yapmalıyız.
A) Babam, dün akşam Ahmet Bey’in evine kadar gitti.
B) Elinizdeki harita Buzul çağında değişime
uğrayan bölgelerin haritasıdır.
B Üçdört gün sonra bütün gerçekler ortaya çıkar.
C)Tuna Nehri yüzyıllardır bu İki bölgeyi birbirinden ayırmıştır.
C) Ülkemizde erezyonu önlemek için çalışmalar yapılıyor.
D)Ankara kalesine bakım yapıldıktan sonra
kale daha bir güzelleşti.
D) Kursa giderken eşofmanlarını giymeyi unutmuş.
harflerin yazımıyla ilgili yanlışlık yoktur?
yanlışı vardır?
18
17. Aşağıdaki
cümlelerin hangisinde virgül
farklı bir işlevde kullanılmıştır?
A) Gençler, davranışınızdan dolayı sizi kutluyorum.
B) Arkadaşlar, yarın sabah erkenden bizde
toplanıyoruz.
C) Çocuklar, bilgisayarın başından hiç ayrılmıyor.
D) Güzel kardeşim, biraz söz dinle.
KAZANIM
Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun olarak kullanır.
Ders Etkinliği
Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri
noktalama işaretlerinden uygun olanıyla
doldurunuz.
1. Cümle değeri taşıyan; evet, hayır, peki gibi
anlatımların sonuna cümle devam etmiyorsa____________________konur.
2. Görevdeş sözcük ya da sözcük öbekleri arasına____________________konur.
3. Aralarında, ama, fakat ancak gibi bağlaçlar bulunan bağlı cümlelerin ayrımında _____________________ kullanılır.
4. Özneden sonra aralarında virgüller bulunan eş
görevli ögeler varsa özneden sonra _______________________ kullanılır.
5. Duygu ve heyecan bildiren ifadelerden sonra
______________________konur.
6. Tamamlanmamış
cümlelerin
_________________ kullanılır.
sonunda
7. Benzer örneklerin sürüp gittiğini anlatmak için
_________________ kullanılır.
8. Doğruluğundan emin olunmayan bilgilerden
sonra ___________________kullanılır.
9. Hitaplardan sonra _______________kullanılır.
10. Aktarma sözleri göstermede _______________
kullanılır.
11. Eş
anlamlı
sözcüklerin
belirtilmesinde
_____________________ kullanılır.
19
18. (I) Bambular daha çok tropikal bölgelerde yaşa-
yan çiçekli bitkilerdir. (II) Bambuların bazı türleri
çok hızlı büyür. (III) Öyle ki günde bir metre kadar uzayanları vardır. (IV) Bu bitkiler genellikle
yıllarca büyüyüp geliştikten sonra çiçek açar.
Bu metinde numaralanmış cümlelerin hangisinde fiilimsi kullanılmamıştır?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
KAZANIM
Fiilimsilerin işlevlerini ve kullanım özelliklerini kavrar.
Deneme-1
Ders Etkinliği
7. Aşağıda altı çizili sözcüklerin hangisinde fi-
10. I. İşimiz gittikçe ağırlaşıyor.
ilimsi eki yoktur?
II. Çocuğu okutmasam mı acaba?
A) Yanıma geldiğinde konuşuruz.
III. Şimdi okumanın da bir önemi kalmadı.
B) Son gülen iyi gülendir.
IV. Eskilerin, bu meseleye bakışı ne kadar da
değişti.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde fiilimsi kullanılmamıştır?
C)Kedi desenli bluzunu giymişti.
D)Görünmez kaza diye buna denir.
A) I
Ders Etkinliği
9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde fiilimsi
kullanılmamıştır?
A) Dışarı çık ama üstüne kaban giy.
B) Pencerenin kenarında oturup onu beklemiş.
C)Onun öğrenme çabalarını takdir ediyorum.
D) Yıkanmış meyveleri tabağa doldurdu.
20
B) II C) III D) IV
19. Sesin nerde kaldı, her günkü sesin
Unutulmuş güzel şarkılar için
Bu dizelerdeki fiilimsinin türce özdeşi aşağıdakilerin hangisinde vardır?
A) Bir yer var, biliyorum
Her şeyi söylemek mümkün
B) Yıllardır görmediğimiz kentin
Yürümüştük anısıyla eski cumbalı evlerin
C) Niçin oyun biterken en sonra hatırlanır
Hatıralarımızın en tatlı oyunları
D) Kaç gündür gözlerimi bile kırpmadan
Yağmur altında bir şehre bakıyorum
KAZANIM
Fiilimsiyle, fiil ve isim soylu kelimeler arasındaki farkları kavrar.
Ders Etkinliği
1.
Sahibinin elinden
kurtulan boğa, trafiği
birbirine kattı.
Aa Ferit
bu!
Koş aslanım
koş
Haber spikerinin kullandığı eylemsinin türce
özdeşi, aşağıdakilerin hangisinde vardır?
A) Kitap, piyasaya çıkar çıkmaz tükendi.
B) Bu söylediğini hiç unutmayacağım.
C) Şiir yazarak girdim yazın dünyasına .
D) Deneme yazmak nefes almamı sağlıyor.
21
20. Aşağıdakilerin hangisinde altı çizili kelime
grubu cümlenin öznesi değildir?
A) Pazartesi sabahı bütün ev halkı bahçeye
çıkmıştı.
B) Mezuniyet fotoğrafları odamdaki masanın
üzerindeydi.
C)Görevliler parktaki hayvanları tek tek muayene etti.
D)Lambanın titrek ışığı küçük odayı aydınlatıyordu.
KAZANIM
Cümlenin temel ögelerini ve özelliklerini kavrar.
Deneme-2
Ders Etkinliği
10. “Arnavut kaldırımı döşeli bu yokuşun sağında
4. Aşağıdakilerin hangisinde altı çizili söz grubu özne görevinde kullanılmamıştır?
solunda geniş kafesli, cumbalı genellikle sarı
boyalı kapalı, üç dört katlı, karakteristik Türk
evleri görünür.” cümlesinde altı çizili kısım
cümlenin hangi öğesidir?
A) Damla damla verilen su, susuzluğu daha da
artırır.
B) Her anne-baba, çocuğunun başarılarını görmek ister.
A) Özne
B) Nesne
C)Oğuz illerinde Deli Dumrul adında bir yiğit
vardı.
C) Zarf tümleci
D) Dolaylı tümleci
D)İçinde tutuşan merak ateşi her yerini sarıyordu.
Deneme-3
12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yüklem
yanlış gösterilmiştir?
A) Çocuğun yüzü sapsarıydı.
Ders Etkinliği
B) Bu eser büyük bir emeğin ürünüydü.
C)Bu sabah müzik sesiyle uyandım.
D)Yaşlı adam gülüyordu.
8. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin öznesi
bir söz grubu değildir?
Ders Etkinliği
A) Umursamaz tavırlı adam insanların dikkatini
çekiyordu.
11. “Sevimli kırlangıç, ağzında taşıdığı çamur ve
B) Pembe tişörtlü kız bu meşhur filmin ana kahramanıydı.
çöplerle güzel bir yuva yaptı” cümlesinin öznesi aşağıdakilerden hangisidir?
C)Anadolu türkülerini anlatmaya sözcükler
yetmez.
A) Sevimli kırlangıç
B) Güzel bir yuva
D)Amcamların bahçesi, gelen misafirleri büyüledi.
C)Çamur ve çöplerle
D)Bir yuva
22
2015 Kasım TEOG MATEMATİK Soruları ve
1. Aşağıdakilerden hangisi bir irrasyonel sayıdır?
A) �28
B) 0,�3 C) �4
D) –7
25
KAZANIM
Rasyonel sayılar ile irrasyonel sayılar arasındaki farkı açıklar.
Deneme - 3
16. Q
•
1
9
•–
1
2
• �50
•–
•π
• �2
3. Aşağıdakilerden hangisi bir irasyonel sayı-
I
• �7
•3
• 0,�5
Ders Etkinliği
dır?
16
25
A) �0,01
B) 0,�4 C) π D) 16
25
Ders Etkinliği
Yukarıdaki küme gösteriminin doğru olabilmesi için hangi elemanlar yer değiştirmelidir?
9. –5, 3 , –�9,
4
A) 0,�5 ile π
B) �2 ile �7 C) 1 ile �7 9
D) �2 ile – 16
25
Yukarıdaki sayılardna kaç tanesi irrasyonel
syıdır?
A) 4
B) 3
amacıyla aşağıdaki şema çizilmiştir.
ğildir?
�25
C) 2
Gerçek Sayılar
D) –�1
Rasyonel Sayılar
13.
Doğal Sayılar
B) 2
C) 3
• –3
• –3–1
D) 4
• 4,�7
Deneme 2
47. Aşağıdakilerden hangisi irrasyonel sayıdır?
B) �64
•5
• �2
A) �125
•π
•1
1
2
kümesinin elemanlarından kaç tanesi irrasyonel bir sayıdır?
A) 1
İrrasyonel Sayılar
Tam Sayılar
Ders Etkinliği
3
A = 2, –5, , �25,
2
D) 1
20. Sayı kümeleri arasındaki ilişkiye örnek vermek
4. Aşağıdakilerden hangisi rasyonel sayı deπ
B) 3
C) 2
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
0,1
A) 9
1 , 17, 8, �0,1, �5
3
C) �0,09
D) �100
23
• �4
• �0,25
Bu şemanın doğru olabilmesi için hangi iki
sayının yer değiştirmesi gerekir?
A) π ile �0,25 B) π ile 4,�7 C) 5 ile �4 D) 5 ile �2
2015 Kasım TEOG Matematik Soruları Karşılaştırması
2. Q rasyonel sayılar kümesini,
Z tam sayılar kümesini,
I irrasyonel sayılar kümesini ve
N doğal sayılar kümesini göstermektedir.
Bu kümelerden hangi ikisinin birleşimi gerçek sayılar kümesini oluşturur?
A) Q ve I B) I ve Z
C) Z ve Q D) I ve N
KAZANIM
Gerçek sayılar kümesini oluşturan sayı kümelerini belirtir.
Deneme - 2
Ders Etkinliği
16.
R
?
N
7. Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
I
Z
A) Q � I = R B) R � I = Q
C) Q � I = { } D) R � Q = R
Deneme - 2
Yukarıda verilen şemaya göre “?” ile belirtilen sayı kümesi aşağıdakilerden hangisidir?
30. a
d
b
A) Doğal sayılar B) İrrasyonel sayılar c
C) Reel sayılar D) Rasyonel sayılar
e
Ders Etkinliği
7. Aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
Yukarıdaki şekilde a, b, c, d, e olan yerlere
aşağıdaki hangi sayı kümesi isimleri gelirse
doğru olur?
a
b c d e A)
I
Z
Q
N
R
A) Q � I = R B) Q � I = Q
B)
R
I
N
Q
Z
C) R / I = R D) R � I = Q
C)
R
Z
N
I
Q
D)
Q
Z
N
I
R
24
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
Q
3.
4. ☐ � Q = R ise, ☐ � Q ifadesinin sonucu
I
aşağıdakilerden hangisi olabilir?
Z
A) Ø
N
R
Yukarıda verilen sayı kümelerine göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) N � Q = Q B) Q � I = R C) Z � I = Z D) N � R = N
25
B) I C) Z
D) R
3.
A
B
256 cm2
128 cm2
E
C
D
Şekildeki ABDE karesinin alanı 256 cm2 ve
BCD dik üçgeninin alanı 128 cm2 dir.
Buna göre |EC| kaç santimetredir?
A) 20
B) 24
C) 28
D) 32
KAZANIM
Tam kare doğal sayılarla bu sayıların karekökleri arasındaki ilişkiyi modelleriyle açıklar ve kareköklerini belirler.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
20. Bir tel şekildeki gibi kıvrılarak üç tane kare oluş-
8.
turuluyor.
2a
birim
25 cm2
a
birim
2b
birim
49 cm2
Yukarıda dikdörtgen ve dik üçgenden oluşan şeklin alanını veren özdeşlik aşağıdakilerden hangisidir?
64 cm2
A) 2a + 2ab2 = 2a(1 + 2b2)
B) 2a2b + 2ab = 2ab(a + 1)
C) 2a2 + 4ab = 2a(a + 2b)
D) 2a2 + 2ab = 2a(a + b)
Karelerin sınırladıkları bölgelerin alanları
25 cm2, 49 cm2 ve 64 cm2 olduğuna göre, bu
tel ile oluşturulabilecek en büyük karenin sınırladığı bölgenin alanı kaç santimetredir?
A) 100
26
B) 138 C) 225
D) 400
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
16. Efe, proje ödevi için alanı 484 cm2 olan kare
A
13.
şeklindeki kartondan, alanları otuz altışar santimetrekare olan iki kareyi şekildeki gibi kesip
çıkarmıştır.
L
K
D
Kalan kartonun çevre uzunluğu kaç santimetredir?
A) 88
B) 112 C) 124
27
M
C
Şekildeki ABCD ve KLMD karelerinin alanları
sırasıyla 169 cm2 ve 25 cm2 dir.
Buna göre |AK| kaç santimetredir?
A) 5
D) 136
B
B) 8 C) 9
D) 12
4. Birler basamağı 9 olan üç basamaklı kaç
tane tam kare sayı vardır?
A) 4
B) 5 C) 6
D) 7
KAZANIM
Tam kare doğal sayılarla bu sayıların karekökleri arasındaki ilişkiyi modelleriyle açıklar ve kareköklerini belirler.
Deneme - 1
Ders Etkinliği
11. Karekökü tam sayı olan iki basamaklı kaç
9.
tane doğal sayı vardır?
A) 5
B) 6 C) 8
D) 10
Deneme - 3
• 44
•9
• 196
• 169
• 27
• 64
Yukarıda verilen sayılardan kaç tanesi tam
karedir?
A) 3
B) 4 C) 5
D) 6
8. a, 9’dan büyük, en küçük tam kare doğal
sayı ise �a kaçtır?
A) 3
B) 4 C) 5
Ders Etkinliği
D) 16
10. Aşağıdakilerden hangisi bir tam kare doğal
sayıya eşittir?
Ders Etkinliği
A) �144
B) �121 C) �64
D) �16
15. 50’den büyük ve iki basamaklı kaç tane tam
kare sayı vardır?
A) 2
B) 3
C) 4
Ders Etkinliği
D) 5
14. 100’den büyük olup 200’den küçük olan kaç
tane tam kare doğal sayı vardır?
A) 9
Ders Etkinliği
2.
I. 1
II. 36
III. 72
IV. –25
Yukarıda verilen sayılardan kaç tanesi tam
kare sayıdır?
A) 1
B) 2 C) 3
D) 4
28
B) 7 C) 6
D) 4
5.
1m
3m
Yer
Bir okçu, yukarıda gösterildiği gibi çapı 1 metre olan daire şeklindeki bir hedef tahtasına atış
yapmaktadır. Hedef tahtasının yerden yüksekliği 3 metredir.
Atılan ok hedef tahtasına isabet ettiğine
göre, saplandığı noktanın yerden yüksekliği, metre cinsinden aşağıdakilerden hangisi
olabilir?
A) �6
B) �8 C) �15
D) �18
KAZANIM
Tam kare olmayan sayıların kareköklerini strateji kullanarak tahmin eder.
Ders Etkinliği
Deneme - 1
13.
5
6
7
A 8
1.
9
Yukarıdaki sayı doğrusunda gösterilen A
sayısı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) �30
B) �50 C) �60
–2 –1
D) �90
8. 3 + �7 sayısı hangi iki ardışık tam sayı ara-
C) 5 ile 6 D) 6 ile 7
4
5
C
B) B 6
7
8
D
C) C
D) D
a
4
ları arasındadır?
C) �99
3
B
14.
5. Aşağıdaki sayılardan hangisi 10 ile 11 sayıB) �120
2
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
A) �123
1
Buna göre Remzi Bey’in verdiği sayının
doğru yeri aşağıdakilerden hangisidir?
A) A
sındadır?
B) 4 ile 5 0
A
Deneme - 2
A) 3 ile 4 Remzi Bey öğrencilerinden �45 sayısının sayı
doğrusundaki yerini bulmalarını istiyor ve aşağıdaki sayı doğrusunda bazı noktalar veriyor.
D) �89
29
5
6
7
8
9
10
Yukarıdaki sayı doğrusunda gösterilen a sayısı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) �70
B) �52 C) �46
D) �35
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
2. Aşağıda verilen eşitliklerden hangisi doğru-
11.
dur?
5�2
2�3
Şekilde kısadan uzuna doğru sıralanmış bayrak direkleri verilmiştir.
Buna göre ortadaki direğin uzunluğu aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) 6 m
B) 8 m C) 10 m
D) 12 m
Ders Etkinliği
A) �24 = 2�6
B) �80 = 4�5
C) �160 = 4�10
D) �300 = 30
30
A)
�18 = 9�2
B) �24 = 4�3
C) �45 = 5�3
D) �72 = 6�2
6. Aşağıdaki eşitliklerden hangisi doğrudur?
A) �40 = 4�10 B) �48 = 2�6 C) �72 = 6�2 D) �99 = 9�2
KAZANIM
Kareköklü bir sayıyı a√b şeklinde yazar ve a√b şeklindeki ifadede katsayıyı kök içine alır.
Deneme - 1
Ders Etkinliği
3. Aşağıdaki eşitliklerden hangisi yanlıştır?
12. I. 2�3 = �12
II. 3�6 = �54
III. 3�7 = �21
IV. 4�3 = �48
Yukarıda verilen eşitliklerden kaç tanesi
doğrudur?
A) 4
B) 3 C) 2
A) 2�3 = �12 B) 3�5 = �45
C) 4�16 = �72 D) 6�5 = �180
Ders Etkinliği
D) 1 ?. Aşağıdaki eşitliklerden hangisi doğrudur?
Deneme - 3
A) –3�2 = –�6 B) 4�3 = �48
C) �2 + �3 = 6 D) �33 = 27
11. Aşağıdakilerden hangisinin değeri, diğerlerinden farklıdır?
A) 6�2
B) 3�8 C) 8�9
Ders Etkinliği
D) 2�18
?. Aşağıdaki eşitliklerden hangisi doğrudur?
Ders Etkinliği
I. 3�2 = �32·2 = �36
II. 2�5 = �22·5 = �20
III. 6�3 = �62·3 = �108
IV. –5�6 = �52·6 = �150
Yukarıdakilerden kaç tanesi doğrudur?
B) 2
B) �80 = 8�2
C) �45 = 5�3 D) �28 = 2�7
6.
A) 1
A) �90 = 6�5 Deneme - 2
C) 3
A) 8�5 = �40
B) –3�5 = –�15
D) 4
C) 7�5 = �35
D) 8�5 = �320
31
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
1. Aşağıdaki mumların herbirinin alevleri üzerinde
kareköklü sayılar vardır.
�48
�72
A) �24 = 2�6
�27
�108
B) �80 = 4�5
C) �160 = 4�10
D) �300 = 30
I
II
III
IV
Buna göre, aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi doğrudur?
A) I = 4�2 B) III = 9�3
C) II = 4�6 D) IV = 6�3
Ders Etkinliği
2. Aşağıda verilen eşitliklerden hangisi doğrudur?
Ders Etkinliği
2. Aşağıdaki gemilerin yelkenlerindeki kareköklü
sayıların eşitleri verilmiştir.
�32 = 4�2
1. Gemi
�48 = 4�3
3. Gemi
�128 = 8�2
2. Gemi
�125 = 3�5
4. Gemi
Üzerindeki eşitlik yanlış olan gemi battığına
göre, hangi gemi batmıştır?
A) 1. Gemi B) 2. Gemi
C) 3. Gemi D) 4. Gemi
32
A)
�18 = 9�2
B) �24 = 4�3
C) �45 = 5�3
D) �72 = 6�2
7. �12 + ☐ = �75 – �3
Bu eşitliğe göre ☐ yerine aşağıdaki sayılardan hangisi yazılmalıdır?
A) 2�2
B) 2�3 C) 3�2
D) 3�3
KAZANIM
Kareköklü sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar.
Deneme - 3
Ders Etkinliği
5.
12. �12’nin �3 fazlası aşağıdakilerden hangisi-
dir?
A) 3�3
B) 2�6 C) �15
D) 3
�98 – �B = �8
Yukarıdaki eşitlikte B yerine yazılabilecek
sayı aşağıdakilerden hangisidir?
A) 5
B) 25
C) 50
D) 75
Deneme - 2
Ders Etkinliği
12. A = 4�2 + �8 ve B = �18 – �2 olmak üzere,
8.
A
kaçtır?
B
A) 3�2
B) 3 C) 2�2
D) 2
�96 – �A = �24
Yukarıdaki eşitlikte A yerine yazılması gereken sayı kaçtır?
A) 48
B) 32
C) 28
D) 24
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
7. �2 + �18 = a�2 olduğuna göre, a’nın değeri
3.7�2 + (–�32) = A ve –�128 + �8 = B olduğuna
A) �2
B) �3
C) 2
göre, A – B aşağıdakilerden hangisidir?
D) 1
A) –9�2
C) 3�2
D) 9�2
Ders Etkinliği
12.
B) –3�2
Ders Etkinliği
11�3 – x�3 = 2�3
9. �3 + �300 – ▲ = 0 ve 11�3 +
– �108 = –�3
eşitliklerine göre ▲ +
işleminin sonucu
olduğuna göre, x kaçtır?
A) 3
B) 6
C) 9
D) 13
A) –6�3
33
B) –5�3
C) 5�3 D) 6�3
9. �288 kilometrelik bir yolun yarısını dakikada
�8 kilometre, diğer yarısını dakikada �18 kilometre hızla giden bir araç, bu yolun tamamını kaç dakikada gider?
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
KAZANIM
Kareköklü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar.
Deneme - 1
Ders Etkinliği
11. x ve y doğal sayı olmak üzere,
17. Bir adım uzunluğu 0,0004 mm olan mikroskobik bir canlının �2,56 cm uzaktaki başka
bir canlıya ulaşabilmesi için kaç adım atması gerekir?
A) 8
B) 80 C) 800
D) 8000
�288 = x�y
ifadesindeki x + y nin değeri aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A) 35
Deneme - 3
B) 7 C) �14
luğunda eş parçalara ayrıldığında kaç parça
elde edilir?
D) �7
Ders Etkinliği
2. Bir otomobil ani fren yaptığında tekerlekler du-
rana kadar yol üzerinde iz bırakır. İzlerin başlangıcı ve bitişi arasındaki uzaklık x metre ve
hızı saniyede v metre olmak üzere otomobilin
hızı v = �30.x ifadesi ile hesaplanmaktadır.
Buna göre, durana kadar 6 metre iz bırakan
bir otomobilin hızı saniyede kaç metredir?
A) 6�5
B) 7�5
D) 42
13. Uzunluğu �108 cm olan bir tel, �3 cm uzun-
A) 6
C) 74
Ders Etkinliği
13. �28’in yarısı kaçtır?
A) 14
B) 22 C) 8�5
D) 4�10
34
B) 18 C) 24
D) 36
10. Alanı 24 cm2 olan bir dikdörtgenin kenar
uzunlukları aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A) 4�2 cm ve 3�2 cm
B) 4�3 cm ve 2�3 cm
C) 3�8 cm ve 2�8 cm
D) 4�6 cm ve �6 cm
KAZANIM
Kareköklü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar.
Deneme - 3
Ders Etkinliği
4. Aşağıda kenar uzunlukları verilen dikdört-
14. Kenar uzunlukları 3�5 ve 2�2 cm olan bir
genlerden hangisinin alanının cm2 cinsinden değeri bir irrasyonel sayıdır?
dikdörtgenin alanı kaç santimetre karedir?
A) 10�6
B) 6�10 C) 5�10
D) 5�7
A)
2�3 cm
C)
20. Uzun kenarı �18 km, kısa kenarı �8 km olan
C) 6�2
�12 cm
D)
4
cm
3
dikdörtgen şeklindeki okul bahçesinin alanı
kaç kilometrekaredir?
B) 5�2 �75 cm
�3 cm
Deneme - 1
A) 6
B)
�6 cm
5
cm
4
D) 12
�2 cm
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
9. Aşağıda kenar uzunlukları verilen dikdörtgenlerden hangisinin alanı en büyüktür?
7. Alanı �28 cm , bir kenarı �7 cm olan dikdört2
genin diğer kenarının uzunluğu kaç cm’dir?
A) �2
B) 2
C) 3�2
A) �7 cm, 3�7 cm
B) 2�2 cm, 8�2 cm D) 4�2
C)2�5 cm, 3�5 cm
D)3�3 cm, 4�3 cm
Ders Etkinliği
3. Aşağıda alanı ve kısa kenarının uzunluğu
Ders Etkinliği
verilen dikdörtgenlerden hangisinin uzun
kenarı en büyüktür?
Dikdörtgen Alanı
8. Kenar uzunlukları 4�3 cm ve 2�3 cm olan
dikdörtgen şeklindeki bir yüzey, kenar uzunluğu �3 cm olan kare şeklindeki fayanslarla
tamamen kaplanacaktır. Bunun için en az
kaç tane fayansa ihtiyaç vardır?
Kısa Kenar Uzunluğu
A) 18 cm2 2�3 cm
B) 10 cm2 �5 cm
C) 2�21cm2 �3 cm
A) 6
D) �48 cm2 �2 cm
35
B) 8
C) 16
D) 24
11. Alanı 4,41cm2 olan karenin bir kenarının
uzunluğu, alanı 1,96 cm2 olan karenin bir
kenarının uzunluğundan kaç santimetre fazladır?
A) 2,55
B) 2,45
C) 1,7
D) 0,7
KAZANIM
Ondalık kesirlerin kareköklerini belirler.
Deneme - 3
Ders Etkinliği
8.
10. Alanı 200 m2 olan karenin bir kenarı aşağıdakilerden hangisidir?
1
A) 100�2 B) 2�100 C) 2�10 D) 10�2
B
Ders Etkinliği
11. Alanı 0,49 cm2 olan kare ile alanı 1,69 cm2
olan karenin çevre uzunlukları farkı kaç santimetredir?
A) 1,6
B) 1,8
C) 2,4
D) 2,1
2
3
A
Madalya töreni için hazırlanan küp şeklindeki
kürsülerin görünen yğzlerinin alanları numara
sırasına göre, 1600 cm2 ve 400 cm2 dir.
Buna göre, kalan şeklin çevresi kaç birimdir?
A) 160
B) 170
C) 200
D) 210
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
4.
8. Alanı 288 cm2 olan kare şeklindeki kartondan,
alanı 18 cm2 olan kare şeklindeki gibi kesilip
çıkarılmıştır.
�
Kalan kartonun çevresi kaç cm’dir?
A) 48�3
B) 45�2
C) 50�2
D) 54�2
Yukarıdaki büyük karenin alanı 288 br2, küçük karenin alanı 128 br2 ise, karelerin çevreleri farkı kaç br’dir?
A) 4�2
36
B) 8�2 C) 12�2
D) 16�2
12. Aşağıdakilerden hangisi bir aritmetik dizinin ilk beş terimi olabilir?
A) 1, 1, 2, 3, 5
B) 1, 4, 9, 16, 25
C) 2, 4, 8, 16, 32
D) 3, 7, 11, 15, 19
KAZANIM
Özel sayı örüntülerinde sayılar arasındaki ilişkileri açıklar.
Deneme - 3
Ders Etkinliği
3. Aşağıdakilerden hangilerinin aritmetik dizi
19. 1, 1, 2, 3, x, 8, 13, y, 34, ...
olduklarını bulalım.
Yukarıda verilen Fibonacci sayı dizisine
göre y – x kaçtır?
A) 16
B) 17 C) 18
a) 7, 10, 13, 16, 19, ...
D) 19
b) 16, 11, 6, 1, –4, ...
c) 1, 2, 4, 8, 16, ...
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
3. Aşağıdakilerden hangisi ortak farkı 2 olan
bir aritmetik dizidir?
A) 1, 2, 4, 8, 16, 32, ...
6.
I. 3, 10, 17, 24
B) 10, 8, 6, 4, 2, 0, ... II. 8, 16, 25, 35
C) 10, 12, 14, 16, 18, 20, ...
III. 2, 2, 2, 2
D) 1, 4, 9, 16, 25, 36, ...
IV. 4, 8, 16, 32
Yukarıda ilk dört terimi verilen sayı dizilerinden hangileri aritmetik dizidir?
Ders Etkinliği
6.
I. 3, 10, 17, 24
II. 8, 16, 25, 35
III. 2, 2, 2, 2
IV. 4, 8, 16, 32
Yukarıda ilk dört terimi verilen sayı dizilerinden hangileri aritmetik dizidir?
A) I ve II B) I ve III C) I, III ve IV D) II, III ve IV
Ders Etkinliği
3. Aşağıdaki dizilerden hangisi bir aritmetik di-
A) I ve II B) I ve III C) I, III ve IV D) II, III ve IV
zidir?
A) 18, 20, 22,24, ...
B) 1, 4, 9, 16, 25, ...
C) 1,2, 4, 8, 16, ...
D) 15, 16, 18, 21, 25, ...
37
13. 2x(3x – 5) = 6x2 – ax
ifadesi bir özdeşlik olduğuna göre a kaçtır?
A) –5
B) –3 C) 7
D) 10
KAZANIM
Özdeşlik ile denklem arasındaki farkı açıklar.
Deneme - 3
20.
3.
x – 2 = 2x + 3 – x – 5
Ada
Ders Etkinliği
2(x – 1) = 2x – 2
Can
3(x – 2) = 3x – 2
Tuğberk
x · (x – 6) – 3x + 1 = x2 +
Yukarıda verilen ifadenin bir özdeşlik olabilmesi için
yerine aşağıdakilerden hangisi
gelmelidir?
A) x2 + 9x B) –9x
C) –9x + 1 D) 12x – 1
Ders Etkinliği
İlayda
4x – 7 + 5 = –2x – 2 + 6x
17. x.(6x - 4) =
bilmesi için
B) Can C) İlayda D) Tuğberk
Ders Etkinliği
20. 3.(4x - 5) = 12x + A ifadesi bir özdeşlik olduğuna göre, A yerine aşağıdakilerden hangsi
gelmelidir?
A) -15
9. (3x + 5)2 = 9x2 + Ax + 25 ifadesi bir özdeşlik
C) 15
D) 30 Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
3. Aşağıdakilerden hangisi bir özdeşlik değildir?
4.
3x +
= 3 · (x + 4)
Yukarıdaki eşitliğin özdeşlik olabilmesi için
yerine hangi sayı yazılmalıdır?
A) 6
B) 7 C) 9
B) -5 C) 5 D) 15 olduğuna göre, A kaçtır?
B) 8 B) 3x - 2 C) 3x D) 2x + 3 Ders Etkinliği
A) 0
ifadesinin bir özdeşlik olayerine ne gelmelidir?
A) 2x - 3
Öğrencilerden özdeşliğe örnek vermelerini
isteyen Yelda Öğretmene hangi öğrencisi
yanlış yanıt vermiştir?
A) Ada . 2x
A) 2.(x - 3) = 3.(x - 2)
B) (2x - 3)2 =x2 - 6x + 9
C) x2 - x = x.(x - 1)
D) 12
D) x2 - 4 = (x - 2) . (x + 2)
38
14. 5–4 sayısı aşağıdakilerden hangisine eşittir?
A) 0,0005 B) 0,0002
KAZANIM
C) 0,0016 D) 0,0025
Bir tam sayının negatif kuvvetini belirler ve rasyonel sayı olarak ifade eder.
Deneme - 1
Ders Etkinliği
1. 2–2 sayısı aşağıdakilerden hangisine eşit
3.3–4 sayısı aşağıdakilerden hangisine eşittir?
değildir?
A) A) –4
B) 1
4
C) 4–1
D) 0,25
1
–3–4
B) 1 4 –3
C) 1–4
3
D) 14
3
Ders Etkinliği
Deneme - 3
9.10–3 ün değeri aşağıdakilerden hangisine
eşittir?
1.3–☐ = 1 olduğuna göre, ☐ kaçtır?
81
A) –27
B) –4 C) 4
A) 110 3
D) 27
3. (–16)
eşittir?
B) –29 5.(125)
eşittir?
C) 29 A) –9
D) 220
C) 5–6
B) 5 1
81
C) –
A) –16
D) 5–9
1
81
C) B) –
1
16
C) 1
16
D) 1
tir?
A) –9
hangisidir?
1
25
1
8
1.3–2 ifadesi aşağıdakilerden hangisine eşit-
D) –81
4. (–5)–2 işleminin sonucu aşağıdakilerden
B) –
D) Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
A) –10
1
9
tir?
B) C) 3. (–2)–4 sayısı aşağıdakilerden hangisine eşit-
Ders Etkinliği
A) 81
B) –6 Ders Etkinliği
ifadesi aşağıdakilerden hangisine
A) 1
D) –103
tir?
Ders Etkinliği
–3
C) – 1 3
10
1.3–2 ifadesi aşağıdakilerden hangisine eşit-
sayısı aşağıdakilerden hangisine
A) –220
1 1000
Ders Etkinliği
Deneme - 2
5
B) 1
25
D) 10
39
B) –6 C) 1
9
D) 1
8
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
12. Öğretmenin tahtaya yazdığı soru ve tahtaya
kalkan Berna’nın çözümü aşağıda verilmiştir.
Soru:(-5)-4=?
Çözüm:
1.adım:(-5)-4=
A) -4
1
(-5)4
C) 5–6
A) -4
1
625
A) -
D) 5–9
olduğuna göre ☐ kaçtır?
B) -3 C) 3
1
4
D) 4
tir?
Ders Etkinliği
5.5–☐=
C) 1. (0,5)4 sayısı aşağıdakilerden hangisine eşit-
Berna, çözümün kaçıncı adımında hata yapmıştır?
B) 5 1
4
Ders Etkinliği
1
1
=
(-5).(-5).(-5).(-5)
(-5)4
1
1
3.adım:
=625
(-5).(-5).(-5).(-5)
4.adım: - 1 = -0,0016 625
2.adım:
A) 1
B) -
D) 4
40
1
625
B) 1
16
C) 16
D) 625
15. 1–2 sayısı aşağıdakilerden hangisine eşit6
tir?
A) 1
36
B) 1
12
C) 12
D) 36
KAZANIM
Bir tam sayının negatif kuvvetini belirler ve rasyonel sayı olarak ifade eder.
Deneme - 3
3. – 1
5
2
eşittir?
Ders Etkinliği
5. Aşağıdakilerden hangisi -36 sayısına eşit-
ifadesi aşağıdakilerden hangisine
A) –32
B) –10 1
C) –
32
tir?
A) 6-2
1
D) 32
Ders Etkinliği
1
7. ☐-2 = 1 ve ∆-3 =
olduğuna göre ☐ + ∆
36
27
toplamının en küçük değeri kaçtır?
A) –9
B) –3 C) 3
D) 9
41
B) (-6)-2 C) –
1
6
-2
D) - 1
6
-2
16. (0,7) · (0,7) · (0,7) = (0,7)a ve
1 1 1 1 1
= 5b olduğuna göre, a +
5 · 5 · 5 · 5 · 5
b kaçtır?
A) –3
B) –2
C) 5
D) 8
KAZANIM
Ondalık kesirlerin veya rasyonel sayıların kendileriyle tekrarlı çarpımını üslü sayı olarak yazar ve değerini belirler
Deneme - 2
Ders Etkinliği
2. A = (–0,2) · (–0,2) · (–0,2) · (–0,2) · (–0,2)
B =
2
2
2
2
2
·
·
·
·
10 10 10 10 10
1.
11 11 11
11
=
·
·
5
5
5
5
olduğuna göre,
A) 3
A
olduğuna göre,
işleminin sonucu aşağıB
dakilerden hangisidir?
1
A) –
100
B) –1 C) 1
▲ + ▲ kaçtır?
B) 4 C) 5
D) 6
D) 100
6. A = (–0,1) · (–0,1) · (–0,1)
10. (0,5) · (0,5) · (0,5) ifadesinin değeri aşağıdakilerden hangisine eşittir?
A) 5
7
2
Deneme - 2
Deneme - 1
–3
7
7
·
=
2
2
ve –3
3
B) 2 C) 2
1
1
1
1
· –
· –
· –
10
10
10
10
B = –
B
Yukarıda verilenlere göre,
aşağıdakilerA
den hangisine eşittir?
A) –10
3
D) 5
B) 10 C) 1
10
D) –
1
10
Ders Etkinliği
Deneme - 3
9. (0,15) · (0,15) · (0,15) ifadesinin üslü olarak
gösterimi aşağıdakilerden hangisidir?
2. (–0,2) · (–0,2) · (–0,2) işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisine eşittir?
A) 23
10
B) –
2
103
C) –5–3
A) 3
20
3
B) 3
2
3
C) 2
3
3
D) 5
10
3
D) (0,2)–3
Deneme - 1
Ders Etkinliği
3. (0,1) · (0,1) · (0,1) · (0,1)
10. (0,25) · (0,25) · (0,25) · (0,25) ifadesinin değe-
Yukarıda verilen çarpma işleminin sonucu,
aşağıdakilerden hangisine eşit değildir?
A) (0,1)4
B) 10–4 C) 1 4
10
ri aşağıdakilerden hangisidir?
A) 44
D) (0,1)–4
42
B) 82 C) 8–2
D) 4–4
27 · 32
işleminin sonucu kaçtır?
34
17.
A) 1
B) 3
C) 9
D) 81
KAZANIM
Üslü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar.
Deneme - 1
6.
Ders Etkinliği
92 · 93
işleminin sonucu aşağıdakilerden
27
hangisine eşittir?
A) 37
B) 36 C) 34
812 · 35
97
4.
D) 32
Yukarıdaki işlemin sonucu kaçtır?
A) 3–1
C) 32
B) 3 D) 33
Deneme - 1
Ders Etkinliği
1
’i aşağıdakilerden hangisine
27
2.93 sayısının
eşittir?
3
2
A) 3
B) 3 13.
–3
C) 3
D) 3
Deneme - 3
33
= 38 3–5
C) 22 · 32 · 42 = 248 D) 186
=6 36
3 · (–3 )
4
işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?
A) –325
B) –39 –
B) 9
C) 39
C) 27
D) 81
D) 325
43
1
(3–4)
33
·
(–3)2
işleminin sonucu kaçtır?
A) –
2 5
1
9
274 · 3–2
81
Ders Etkinliği
Deneme - 2
8.
ve N =
olduğuna göre, N sayısı M sayısının kaç katıdır?
B) 3–2 · 36 = 3–12 3.
7
310 · 9–2
27
A) 3
A) M=
1
3
B) 1
3
C) 3
D) –3
18. 56 tane kalemin tamamı, 25 boş kutuya eşit
sayıda yerleştirildiğinde her bir kutuda kaç kalem olur?
A) 253
B) 252
C) 53
D) 52
KAZANIM
Deneme - 3
Ders Etkinliği
5. Çevresi 84 cm olan bir karenin bir kenarının
11.312 adet cevizi 9 kardeş aralarında eşit ola-
uzunluğu kaç cm’dir?
A) 214
B) 210 C) 83
rak paylaşırsa her bir kardeşe kaç adet ceviz düşer?
D) 24
A) 314
B) 310
C) 39
D) 38
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
Örnek Soru 6.
86 m
19.28 tane elma 8 kişi tarafından eşit sayıda
paylaşıldığında her bir kişiye kaç elma düşer?
26 m
A) 2
6
Şekildeki tahta 2 m uzunluğunda eş parçalara ayrılacaktır.
Kaç eş parça elde edilir?
rak paylaşırsa her bir kardeşe kaç adet ceviz düşer?
13.2 tana kitap 32 kişiye dağıtılırsa her birine
kaç kitap düşer?
A) 314
C) 23
D) 36
9.210 tane portakal 16 kişiye eşit olarak paylaştırıldığında her bir kişiye kaç tane portakal düşer?
dığında her kişiye kaç ceviz düşer?
C) 23
C) 39
Ders Etkinliği
3.24 adet ceviz 4 kişiye eşit sayıda paylaştırılB) 22
B) 310
D) 24
Ders Etkinliği
A) 2
D) 25
6.312 adet cevizi 9 kardeş aralarında eşit ola-
9
B) 22
C) 24
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
A) 2
B) 22
D) 24
A) 23
44
B) 24
C) 25
D) 26
19. 46 ile 1 sayılarının çarpımı aşağıdakilerden
8
hangisidir?
A) 23
B) 26 C) 29
D) 211
KAZANIM
Ders Etkinliği
Deneme - 3
dir?
A) 2550
B) 550 C) 2510
1
5
3.52 ·
4.510 sayısının 5 katı aşağıdakilerden hangisi-
A) 25
D) 511
1
C) 3
A) –
D) 3–3
Ders Etkinliği
11.3–5 sayısının 9 katı aşağıdakilerden hangisine eşittir?
B) 3–3 C) 3–7
D) Ders Etkinliği
12.45 sayısının
dir?
A) 24
1
’i aşağıdakilerden hangisi4
B) 26 1
5
C) 1
25
D) 1
125
kilerden hangisidir?
eşittir?
A) 33
B) 19. –4–3 sayısının 2–4 sayısına bölümü aşağıda-
2.93 sayısının 27 ’i aşağıdakilerden hangisine
B) 32 işleminin sonucu kaçtır?
Ders Etkinliği
Deneme - 1
A) 33
4
C) 28
D) 210
45
1
4
B) –
1
2
C) 1
4
D) 1
2
20. Aşağıdakilerden hangisi bir sayının bilimsel
gösterimidir?
A) 3,4 x 109 B) 0,99 x 109 C) 0,7 x 10–6 D) 11 x 10–8 KAZANIM
Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder.
Deneme - 1
Deneme - 2
5. Türkiye nüfusunun yaklaşık 46 milyonu kadın-
7. Ekvator’un uzunluğu 40076,4 km’dir.
dır.
Buna göre, kadın nüfusunun yaklaşık değerinin bilimsel gösterimi aşağıdakilerden
hangisidir?
6
5
A) 46 · 10 B) 4,6 · 10 C) 4,6 · 106 D) 4,6 · 107
Ekvator’un uzunluğunun metre cinsinden
bilimsel gösterimi aşağıdakilerden hangisidir?
A) 4,00764 · 104 B) 4,00764 · 106 C) 4,00764 · 107 D) 4,00764 · 108 Ders Etkinliği
Deneme - 3
2. Aşağıdakilerden hangisi bir bilimsel göste-
7. Bir bakterinin ağırlığı 0,0000014 gram ol-
rimdir?
duğuna göre, 30 tane bakterinin ağırlığının
gram olarak bilimsel gösterimi aşağıdakilerden hangisidir?
A) 4,2 · 10–4 B) 4,2 · 10–5 C) 4,2 · 10–6 D) 4,2 · 10–7 A) 0,9 · 10–32 B) 10 · 10–25 C) 20,3 · 1019 D) 3,2 · 1012
Ders Etkinliği
Deneme - 1
10. Aşağıdakilerden hangisi bilimsel gösterim-
9. İnsan vücudunda yaklaşık 25 trilyon alyuvar
dir?
vardır.
A) 10 · 10–21 B) 11 · 1016 Buna göre, 5 kişilik bir ailenin toplam alyuvar sayısının bilimsel olarak gösterimi aşağıdakilerden hangisidir? (1 trilyon = 1012)
C) 1 · 10–9 D) 0,01 · 1013
A) 1,25 · 1010 12
C) 2,5 · 10 Ders Etkinliği
B) 2,5 · 1011 14
D) 1,25 · 10
3. Aşağıdakilerden hangisi bir bilimsel gösterim değildir?
46
A) 5,6 . 10–7 B) 10–11
C) 0,9 . 109
D) 8,87 . 1024
2015 Kasım TEOG DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
Soruları ve Okul Çalışmaları Karşılaştırması
1.
I. Gelir dağılımının adil olduğu toplumlarda
huzur olur.
II. Hırsızlığın olduğu yerde insanlar birbirlerine güvenmez.
III. Adaletin olmadığı toplumlarda karmaşa
başlar.
IV. Dünya’nın kendi ekseni etrafında dönmesiyle gece ve gündüz oluşur.
Evrendeki yasalarla ilgili numaralanmış örneklerden hangisi konusu bakımından diğerlerinden farklıdır?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
KAZANIM
Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.
Deneme - 1
Deneme - 1
20. I. Gelir dağılımının adil olduğu toplumlarda
16. l. “Onun varlığının delillerinden biri de deniz-
yoksulluk azalır.
II. Adaletin olmadığı toplumlarda barış bozulur. III. Hoşgörünün yaygın olmadığı ülkelerde kin
ve nefret suçları artar.
de dağlar gibi yüzen gemilerdir.” Şura, 32.
Ayet
Yukarıdaki maddeler hangi yasaya örnek
olabilir?
A) Toplumsal Yasa
B) Biyolojik Yasa
C) Fiziksel Yasa
D) Kimyasal Yasa
II. “Gece ile gündüzü birbiri ardınca getiren
Allah’tır.” Furkan, 62. Ayet
III. Her toplumun belirlenmiş bir eceli vardır.
Ecelleri geldiğinde onu ne bir an erteleyebilirler ve ne de bir an öne alabilirler.” Araf,
34. Ayet
IV. “Güneş ve ay belirli bir hesaba göre hareket etmektedir.” Rahman, 5. Ayet
Yukarıda verilen ayetlerden bir tanesinin değinmiş olduğu evrensel yasa diğerlerinden farklıdır.
Bu ayet hangisidir?
A) I
47
B) II C) III D) IV 2015 Kasım TEOG Din Kültürü Soruları Karşılaştırması
2. Öğretmen, son yapılan araştırmalara göre dün-
yamızda fosil yakıtlarının aşırı kullanımı ve sera
gazı gibi nedenlerle iklim değişikliğinin yaşandığını, mevsim sürelerinin ve sıcaklık değerlerinin değişime uğradığını söylemiştir. Bunun
üzerine Ahmet söz alarak Kur’an-ı Kerim’den
bu durumu ifade eden bir ayet okumuştur.
Buna göre Ahmet’in okuduğu ayet aşağıdakilerden hangisidir?
A) “Allah’ın nimetini saymaya kalksanız, onu
sayamazsınız...”
(Nahl suresi, 18. ayet)
B) “Hakkında bilgi sahibi olmadığın şeyin ardına düşme...”
(İsrâ suresi, 36. ayet)
C) “Göğü Allah yükseltti ve mizanı (dengeyi) O
koydu. Sakın dengeyi bozmayın.”
(Rahmân suresi, 7-8. ayetler)
D) “Şüphesiz rızık veren, güç ve kuvvet sahibi
olan ancak Allah’tır.”
(Zâriyât suresi, 58. ayet)
KAZANIM
Kaza ve kader kavramlarını açıklar.
Deneme 1
10.
Merhaba arkadaşlar. Benim
bir kardeşim oldu, adını Kader
koyduk.
Kader kelimesinin anlamını aşağıdaki seçenekler arasından bulmama yardımcı olur
musunuz?
A) Allah’ın her şeyi bir ölçü ve düzene göre
planlamasıdır.
B) Kur’an’ın indirilmeye başlandığı gecedir.
C)Doğum ile ölüm arasında geçen zamandır.
D)Allah’ın canlılara verdiği nimetlerdir.
48
2015 Kasım TEOG Din Kültürü Soruları Karşılaştırması
3. Aşağıdakilerden hangisi “kader” ile ilgili en
kapsamlı açıklamadır?
A) Allah’ın insanları güçleri ölçüsünde sorumlu
tutmasıdır.
B) Allah’ın başlangıçtan sonsuza kadar her şeyin zamanını, yerini ve özelliklerini önceden
bilip takdir etmesidir.
C)Allah’ın peygamberler göndererek nelerin
iyi, nelerin kötü olduğunu insanlara açıklamasıdır.
D) Allah’ın irade ve takdir ettiği şeylerin, yeri ve
zamanı gelince gerçekleşmesidir.
KAZANIM
Deneme 1
15. “Güneş ve Ay bir hesaba göre (hareket etmekte) dir.
Göğü Allah yükseltti ve mizanı o koydu. Sakın
onu bozmayın.” Rahmân, 5-8. Ayetler
Yukarıdaki ayette altı çizili kelimenin ifade
ettiği anlamlardan birisi değildir?
A) Yük
B) Ölçü
C) Ahenk D) Denge
49
4. Lise ve üniversiteye giriş sınavlarından önce
televizyonlarda görmeye alıştığımız bir haber
vardır: “Şimdi tevekkül ve dua vakti. Bu yüzden
türbeler yine doldu, taştı. Duvarlara yazılar yazıldı, ağaçlara bez bağlandı. Anneler, babalar
evlatları için dua ediyor.” Röportajlarda ise: “Ne
kadar çalıştın?” sorusuna, başlar öne eğilerek
mahcup cevaplar verilmektedir. Bu da bize - - - göstermektedir.
A) türbelerin İslam dinindeki önemini
B) batıl inançların endişeleri artırdığını
C) başarı için anne-baba duasının gerekliliğini
D) toplumdaki tevekkül anlayışının yanlışlığını
KAZANIM
Allah’a güvenmenin(tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında olur.
Deneme 3
6. Peygamberimiz kendisiyle görüşmeye gelen
birisine devesini nereye koyduğunu sorar. O
da Allah’a tevekkül ettim, der. Bunun üzerine
Peygamberimiz, “Deveni önce bağla da öyle
tevekkül et.” buyurur.
Yukarıdaki hadisi dikkate alarak tevekkül
hakkında ne söyleyebiliriz?
A) Önce üzerimize düşeni yapmalı, sonra
Allah’a güvenmeliyiz.
B) Tevekkül etmek insanı başıboşluğa yöneltir.
C)İşlerimizde başarılı olmak için sadece dua
yeterlidir.
D)Değerli eşyalarımızı kimseye emanet etmemeliyiz.
50
5. - - - yasaları bilmek, insanların çevresindeki kişilerle uyum içerisinde yaşamalarını sağlar. İnsanların birbirlerinin hak ve hukuklarına önem
göstermelerini ve zarar verici davranışlardan
kaçınmalarını gerektirir.
Bu metinde boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Fiziksel B) Biyolojik
C) Toplumsal D) Kimyasal
KAZANIM
Deneme 1
9. Mustafa: Isınan metaller genleşir.
Sibel: Su deniz seviyesinde ve belli basınç altında 100 C’ de kaynar,
Didem: Gelir dağılımının adil olduğu toplumlarda yoksulluk azalır,
Enver: Güneş, sahip olduğu çekim gücü kuvvetiyle güneş sistemindeki gezegenleri yörüngelerinde tutar.
Evrendeki yasalarla ilgili hangi öğrencinin
verdiği örnek konusu bakımından diğerlerinden farklıdır?
A) Mustafa C) Didem B) Sibel
51
D) Enver 2015 Kasım TEOG Din Kültürü Soruları Karşılaştırması
6. “Allah, her şahsı, ancak gücünün yettiği ölçüde
sorumlu kılar. Herkesin kazandığı hayır kendine, yapacağı şer (kötülük) de kendinedir...”
(Bakara suresi, 286. ayet)
Bu ayetten aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) İnsan sınırsız bir irade sahibidir.
B) İnsan yaptıklarının karşılığını görecektir.
C) İnsan davranışlarında özgür bırakılmıştır.
D) İnsan gücü ölçüsünde sorumlu tutulmuştur.
KAZANIM
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi açıklar.
Deneme 2
2. Hür (özgür) olmayan bir kimse Cuma namazından sorumlu değildir.
Bu cümleden aşağıdakilerden hangi sonuca
ulaşılabilir?
A) Cuma namazı bazen terk edilebilir
B) Cuma namazı farzdır
C)Yüce Allah insanlara taşıyamayacağı yük
yüklemez,
D) İnsanlar Cuma namazından sorumludur.
52
7. Hz. Ömer bir gün, her canlının rızkını Allah
verdiği için çalışmayıp vakitlerini sadece ibadetle geçirdiklerini ve Allah’a tevekkül ettiklerini
söyleyen bir toplulukla karşılaşır. Onlara der
ki: “Sizler tevekkül eden değil, tembel insanlarsınız. Gerçek tevekkül eden kişi, tohumunu
tarlaya eken ve ondan sonra Allah’a dayanıp
güvenendir.”
Hz. Ömer’in bu topluluğu eleştirmesinin sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) İbadetle meşgul olmaları
B) Tarıma karşı ilgisiz kalmaları
C) Rızkı Allah’ın yarattığına inanmaları
D) Pasif bir tevekkül anlayışını benimsemeleri
KAZANIM
Allah’a güvenmenin(tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında olur.
Deneme 2
5.
1
“... Allah’a inanıyor ve teslim olmuşsanız,
ona güvenin.” (Kur’an-ı Kerim, Yunus
suresi, 84)
2
“İnananlar yalnız Allah’a güvensinler.”
(Kur’an-ı Kerim, Âl-i İmran, 102)
3
“Bilsin ki insan için kendi çalışmasından başka bir şey yoktur.” (Kur’an-ı Kerim,
Necm, 39)
4
“Allah’a güven, doğrusu Allah kendisine
güvenenleri sever.” (Kur’an-ı Kerim, Ali
İmran, 159)
Burada numaralandırılmış olarak verilen
ayetlerden hangisi tevekkül ile ilgili değildir?
A) 1
B) 2
C) 3
53
D) 4
8. Yakınını kaybetmiş birisine, her hayatın bir
sonu olduğunu anlatmak ve o kişinin üzüntüsünü hafifletmek için aşağıdaki ayetlerden hangisi hatırlatılmalıdır?
A) “Sen af yolunu tut, iyiliği emret ve cahillerden yüz çevir.”
(A’râf suresi, 199. ayet)
B) Her can ölümü tadacaktır. Sonunda bize
(Allah’a) döndürüleceksiniz.”
(Ankebût suresi, 57. ayet)
C)“... Hiç kimse başkasının günahını yüklenmez...”
(Zümer suresi, 7. ayet)
D) “... Şayet sen kaba, katı yürekli olsaydın, hiç
şüphesiz etrafından dağılıp giderlerdi...”
(Âl-i İmrân suresi, 159. ayet)
KAZANIM
Her canlının bir sonu olduğunun farkına varır.
Deneme 3
14. Ecel ve ömür ile ilgili aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Allah’ın canlılar için takdir ettiği yaşama süresine ecel denir.
B) İnsan, ömrünü iyi işler yaparak değerlendirmelidir.
C)Ömür, bütün varlıklar için kullanılan bir kavramdır.
D)Allah’ın belirlediği ömür bittiğinde ecel gelir.
54
9. Büşra, okul bahçesinde bir miktar para bulur.
Biraz düşündükten sonra yapılacak en doğru
hareketin okul idaresine giderek parayı teslim
etmek olduğuna karar verir ve gidip parayı teslim eder.
Büşra’nın bu davranışı aşağıdaki ayetlerden
hangisiyle ilişkilendirilemez?
A) “Sevdiğiniz şeylerden Allah yolunda harcamadıkça ‘iyi’ye asla erişemezsiniz...”
(Âl-i İmrân suresi, 92. ayet)
B) “Biz, ona doğru yolu gösterdik ister şükredici olsun ister nankör.”
(İnsân suresi, 3. ayet)
C) “...Herkesin kazandığı iyilik kendi yararına,
kötülük de kendi zararınadır...”
D) “Kim hidayet yolunu seçerse bunu ancak
kendi iyiliği için seçmiş olur. Kim de doğruluktan saparsa kendi zararına sapmış
olur...”
KAZANIM
Deneme 3
Deneme 3
11. Aşağıdaki ayetlerden hangisi insanın irade
1. “Kim zerre kadar hayır yapmışsa onun karşılı-
ve seçme hürriyetiyle ilgili bir örnek değildir?
ğını görür. Kim de zerre kadar kötülük yapmışsa onun karşılığını görür.” Zilzâl, 7 ve 8. Ayetler
A) “Dinde zorlama yoktur. Artık doğrulukla eğrilik birbirinden ayrılmıştır...” (Bakara suresi,
256. ayet)
B) “Şüphesiz biz ona (doğru) yolu gösterdik.
İster şükredici olsun ister nankör.” (İsrâ suresi, 15. ayet.)
Yukarıda verilen ayet-i kerimeden hangi
kavrama ulaşmamız mümkün değildir?
A) İrade
C)“Ona iki yolu (iyi ve kötüyü) gösterdik.” (Beled suresi, 10. ayet.)
D)Biz her şeyi bir ölçüye (bir düzene, plana)
göre yarattık.” (Kamer suresi, 49. Ayet.)
55
B) Sorumluluk
C) Adalet D) Ömür
10. Hz. Muhammed (sav.), bir gün sahabe ile otur-
muş sohbet ediyordu. Bu sırada bir genç erkenden kalkmış biraz ileride kazma kürek ile çalışıyordu. Bazıları: “Ya Resûlallah! Ne olurdu şu
genç burada sohbette bulunsa da Allah yolunda mesai sarf etmiş olsa!” dediler. Hz. Muhammed (sav.) bunun üzerine, “Böyle söylemeyin;
eğer o genç, insanlara el açmamak, çoluk çocuğunun nafakasını kazanmak için çalışıyorsa
Allah yolundadır.” buyurdu.
Peygamberimiz, burada aşağıdakilerden
hangisini anlatmak istemiştir?
A) Kendisi ile sohbet etmenin önemini
B) Çalışarak kazanmanın dinimizdeki kıymetini
C) Çalışmak için erken kalkmanın gerektiğini
D) Gençleri desteklemenin gerekliliğini
KAZANIM
İnsanın çalışmasının karşılığını alacağı bilinciyle haraket eder.
Deneme 2
6.
“Çalış; dedikçe din; çalışmadın durdun,
Onun hesabına birçok hurafe uydurdun,
Sonunda bir de tevekkül sokuşturup araya,
Zavallı dini çevirdin, onunla maskaraya.”
M. Akif Ersoy
Mehmet Akif’ Ersoy’un burada yer alan mısraları için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Elde olana şükretmek ve onunla yetinmek
gerekir.
B) İslam dini çalışmayı emreden ilkeler barındırır.
C)Hurafeler inançları oyuncak haline getirir.
D)Tevekkülün tembellik olarak algılanmasını
eleştirmiştir. 56
11. • “Yazın başı pişenin kışın aşı
pişer. (Atasözü)
• “Kimse kendi emeği ile kazandığından daha hayırlı bir
lokma yememiştir. (Hadis-i
Şerif)
• “- - - -”
Mehmet Öğretmen anlattığı konu ile ilgili verdiği örneklere bir de ayet eklemek istemektedir.
Buna göre öğretmenin aşağıdaki ayetlerden
hangisini seçmesi uygundur?
A) “İnsan için kendi çalışmasından başka bir
şey yoktur.”
(Necm suresi, 39. ayet)
B) “İyilik ederseniz kendinize etmiş olursunuz,
kötülük yaparsanız yine kendinize yapmış
olursunuz...”
C)“... Size verdiğimiz rızıkların iyi ve temizlerinden yiyin ve Allah’a şükredin.”
D)“... Hiçbir alışverişin, hiçbir dostluğun ve hiçbir şefaatin olmadığı kıyamet günü gelmeden önce, size rızık olarak verdiklerimizden
Allah yolunda harcayın...”
KAZANIM
Deneme 3
7. Dinimizin çalışma ile ilgili görüşünü aşağıda
verilen ifadelerden hangisi yansıtmaz?
A) Hayatta başarılı olmak ancak düzenli çalışmakla mümkündür.
B) İnsan çalışmadan ve gayret etmeden dua
yoluyla istediklerine ulaşabilir.
C) Dünya ve ahiret mutluluğunun yolu çalışkanlıktan geçer.
D) Kişi, gücü oranında topluma faydalı olmaya
çalışmalıdır.
57
12. Zehra Öğretmen; Hatay’da doğan,
I
öğretmenlik mesleğini severek yapan,
II
orta boylu ve esmer, üç yaşında mavi gözlü bir
III kız çocuğuna sahip çok sevdiğimiz bir öğretmenimizdir.
Bu cümlede altı çizili bölümlerden hangisi,
Zehra Öğretmen’in iradesine örnek gösterilebilir?
A) I.
KAZANIM
IV
B) II.
C) III.
D) IV.
Deneme 2
Deneme 1
16. Başınıza gelen herhangi bir musibet, kendi el
lerinizle işledikleriniz yüzündendir...” (İsra/15)
5. Allah’ın iradesi sonsuz ve sınırsızdır.
Bu ayete göre aşağıdakilerden hangisi doğru değildir?
A) İnsan yaptıklarından sorumludur.
B) İnsan sorumluluğunun farkında olmalı ve
doğru tercihlerde bulunmalıdır.
C)İrade sahibi olan insan yaptığı tercihlerin sonucuna katlanmak zorundadır.
D)İnsan başına gelen bela ve musibetlerden
dolayı kaderi sorumlu tutabilir.
Deneme 1
11. İnsanın sorumluluğu ile aşağıda verilen
kavramlardan hangisi arasında doğrudan
bir ilişki vardır?
A) Ecel
B) Kaza
C) İrade
D) Kader
58
Allah’ın iradesine ne ad verilir?
A) Cüz’i irade
B) Külli irade
C) Tekvin D) Basar
13. Aşağıdakilerden hangisi fiziksel, biyolojik
ve toplumsal yasaların ortak özelliğidir?
A) Madde ve enerjinin yapısı ve değişimi ile ilgili olmaları
B) Toplumsal olaylar arasındaki sebep-sonuç
ilişkilerini göstermeleri
C) Bütün insanlığı ilgilendiren yasalar olmaları
D) Canlılara ait özellikler ile ilgili olmaları
KAZANIM
Deneme 1
13. I. “Yeryüzüne bakmazlar mı? Orada her güzel çiftten nice bitkiler yetiştirdik.” Şuarâ, 7
ll. “Allah her canlıyı sudan yarattı. İşte bunlardan kimi karın üstünde sürünür, kimi de
iki ayağı üstünde yürür. Allah dilediğini yaratır.” Nur, 45
Yukarıda verilen ayetler hangi evrensel yasaya işaret etmektedir?
A) Toplumsal Yasa
C)Tevekkül
B) Fiziksel Yasa D) Biyolojik Yasa
59
14.
Evrensel
Yasalar
Ayetler
“Allah bir kimseyi ancak
gücünün yettiği ölçüde
yükümlü kılar...”
I. Fiziksel
“... Yeryüzünde gezin,
dolaşın; Allah’ın ayetlerini
yalanlayanların durumunu
II. Toplumsal
görün.”
(Âl-i İmrân suresi, 137.
ayet)
“Denizde dağlar gibi üzen (gemiler) de O’nun
varlığının delillerindendir.”
(Şûrâ suresi, 32. ayet)
III. Fiziksel
“Ey iman edenler! Allah için
hakkı ayakta tutan, adaletle
IV. Toplumsal şahitlik eden kimselerden
olun...”
(Mâide suresi, 8. ayet)
Bu tablodaki evrensel yasalar ile ayetlerden
hangisi yanlış eşleştirilmiştir?
A) I.
KAZANIM
B) II.
C) III.
D) IV.
Deneme 1
12. l. Suriye’deki iç savaştan insanların zor durumda kalması
II. lşid terör örgütünden kaçanların Türkiye’ye
sığınması
III. Torpil ile işe girenlerin çok olduğu yerde
adaletin olmaması
Yukarıda verilenler hangi yasa ile ilgilidir?
A) Fiziksel yasa
B) Toplumsal yasa
C)Biyolojik yasa
D)Kimyasal yasa
60
15. Kader kavramını doğru anlamış bir kimseden aşağıdaki tutumlardan hangisi beklenmez?
A) Dünya hayatının bir imtihan olduğu bilinciyle
hareket etmesi
B) Her insanın Allah tarafından yaratıldığını bilerek hiç kimseye ayrım yapmaması
C) Yalnızlık, çaresizlik ve korku gibi duygularla
baş edilemeyeceğine inanması
D) Çaba ve emeğinin karşılıksız kalmayacağının farkında olması
KAZANIM
Deneme 1
6. Aşağıdakilerden hangisi insanın iradesi dı-
şında gerçekleşen ve sorumlu tutulmadığı
hususlardan biridir?
A) Ahlakı B) Irkı C) İnancı D) İbadeti 61
16. Âlimlerden biri, bir gün komşusunun sırt üstü
yatarak “Allah’ım! Bana cenneti nasip et, bana
şunu ver, bunu ver.” diye dua ettiğini işitir. Âlim
kişi de komşusunun damına çıkarak gürültü yapar. Adam, ona: “Damda ne arıyorsun?” diye
sorar. Âlim kişi, “Kaybettiğim devemi arıyorum.”
der. Adam şaşkınlık içerisinde, “Damda deve
mi aranır?” deyince o da cevabı yapıştırır: “Kuş
tüyü yatakta sen cenneti arıyorsun da benim
deveyi damda aramam mı sana tuhaf geliyor?”
Bu hikâyede verilen mesaj aşağıdakilerdenhangisidir?
A) Nimet için önce çaba harcanmalıdır.
B) Dualar yalnızca Allah’a yapılmalıdır.
C) Her konuda Allah’a güvenilmesi gerekir.
D) Komşularımıza karşı sorumluluklarımız vardır.
KAZANIM
Deneme 2
Deneme 2
19. I. “Yazın başı kaynamayanın kışın aşı kay-
4. İnsan için ancak çalıştığının karşılığı vardır,
namaz.”
II. “İş insanın aynasıdır.”
sözünü aşağıdaki hangi atasözü en iyi karşılar?
III. “Emeksiz yemek olmaz.”
A) Damlaya damlaya göl olur.
IV. “İşleyen demir ışıldar.”
B) Sakla samanı gelir zamanı.
Yukarıdaki atasözlerinden hangisinin konusu diğerlerinden farklıdır?
C) Ağaç yaş iken eğilir.
A) I
B) Il
C) III
D) Bakarsan bağ olur; bakmazsan dağ olur.
D) IV
62
17.
“Bu ayetin konusu nedir?” diye soran öğretmene hangi öğrencinin verdiği cevap doğrudur?
A) Emek ve rızık
B) Ecel ve ömür
Mustafa
C)
Hatice
D)
İrade ve
sorumluluk
Sabır ve
tevekkül
Furkan
Rümeysa
KAZANIM
Deneme 2
9. Sorumlu olmak, kişinin kendi davranışları veya
yetki alanına giren olayların sonuçlarını üstlenmesi demektir. İnsanın davranışlarından sorumlu olabilmesi, kararlarında özgür olmasını
gerektirir.
Bu parçaya dayanarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?
A) İnsan sınırsız bir özgürlüğe sahiptir.
B) Özgürlükle sorumluluk arasında sıkı bîr ilişki
vardır.
C)insan kaderinde ne varsa onu görür.
D)İnsan özgür olmayı ister fakat yaptıklarının
sorumluluğunu almak istemez.
63
18. Evrende hiçbir şey başıboş, anlamsız ve amaç-
sız değildir. Her varlık birbiriyle uyum içerisinde, büyük bir bütünün parçası olarak hareket
etmektedir. Hiçbir varlık, kendisi için belirlenmiş
kanunların dışına çıkmamaktadır. Bu durum
evrenin tesadüf eseri değil - - - - göre yaratıldığını göstermektedir.
A) evrenin büyüklüğüne
B) varlıkların amaçlarına
C) varlıkların yaşam süresine
D) belirli bir düzen ve ölçüye
KAZANIM
Allah’ın herşeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir.
Deneme 1
Deneme 2
17. “Sakın kader deme kaderin üstünde bir kader
1. Kainatın işleyişinde belli bir düzen ve uyum var-
vardır.
Ne yapsalar boş göklerden gelen bir karar vardır.
Gün batsa ne olur geceyi onaran bir mimar vardır. (Sezai KARAKOÇ)
Yukarıda verilen mısralarda asıl anlatılmak
istenen nedir?
dır: Canlıların birbirlerine ihtiyaç duyması, bir
canlı türünün dengeyi bozacak şekilde çoğalmaması için onun başka bir canlının kontrolüne
verilmesi, oksijen ve karbondioksit dengesi vb.
Bilim adamları bu düzene eko sistem adını da
vermektedir.
A) Kaza
A) Her şey kendiliğinden oluşmuştur.
C) Sünnetullah B) Her şeyi yaratan, ona şekil veren ve bir düzene koyan Allah’tır.
B) Kader
D) Fiziksel yasa
Deneme 1
C)Kaderi konularında karar veren insanlardır.
19. I. Ayın Dünyaya olan uzaklığının 384.000
D)Kaderimizi doğa belirler.
km olması
Deneme 1
3. Evrendeki toplumsal, biyolojik ve fiziksel yasa-
II. Atmosferdeki oksijen oranı % 21’dir.
III. Bir yılda 365 gün 6 saat olması
larla ilgili Kur’an ayetleri incelendiğinde, yaratılıştaki ölçü ve düzenin mükemmelliğinin vurgulandığı görülmektedir.
Kur’ana göre bu sisteme verilen ad aşağıdakilerden hangisidir?
Yukarıdaki verilen bilgilerden ulaşabileceğimiz ortak sonuç hangisi olur?
Bu gibi ayetler aşağıdaki kavramlardan hangisinin kapsamında değerlendirilebilir?
A) Dünyanın 3/4’ünün su olduğu
A) İlim
B) Güneş yılının, ay yılından çok olduğu
B) İrade
C)Evrende bir düzen ve ahengin var olduğu
C) Tevekkül
D) Kader
D)Canlıların yaşaması için oksijenin çok
önemli olduğu
64
19. I. Bu hızla gidersen ağaca çarpacaksın.
II. Kurban Bayramı’nda dayımı ziyaret ettik.
III. Milli maç saat 16.00’da başlayacak.
IV. Dün fırından ekmek aldım.
“Kader ve kaza” kavramları düşünüldüğünde yukarıdakilerden hangileri kaza kapsamında değerlendirilir?
A) I. ve III. B) I. ve IV.
C) II. ve III. D) II. ve IV.
KAZANIM
Deneme 1
8. “ Biz her şeyi bir ölçüye göre yarattık.”
(Kamer suresi, 49. ayet)
Bu ayette “ölçü” kelimesi hangi anlamda
kullanılmıştır?
A) Kader B) Ecel
C) Rızık
D) Tevekkül
65
20. “Allah’tan başka ilah yoktur. O, daima diridir
(hayy), bütün varlığın idaresini yürütendir (kayyum). O’nu ne uyuklama tutar ne de uyku. Göklerde ve yerde ne varsa hepsi O’nundur. İzni
olmadan katında şefaat edebilecek olan kimdir? O, kullarının yaptıklarını ve yapacaklarını
bilir. İnsanlar ise O’nun bildirdiklerinin dışında
ilminden hiçbir şeyi tam olarak kavrayamazlar.
O’nun sonsuz kudreti (kürsüsü), gökleri ve yeri
kuşatmıştır. Onları koruyup gözetmek, O’na zor
gelmez. O yücedir, büyüktür.”
Bu ayetten aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Allah insanların davranışlarını bilir.
B) İnsanlar sınırlı bir bilgiye sahiptir.
C) İnsanlar ahirette tekrar dirileceklerdir.
D) Allah yeri ve gökleri korumaktadır.
KAZANIM
Ayete’l-Kürsi’yi ezbere okur ve anlamını söyler.
Deneme 3
Deneme 3
16. Ayetel Kürsî ile ilgili aşağıdaki bilgilerden
10. Ayet’el-Kürsi ile ilgili aşağıda verilenlerden
hangisi yanlıştır?
hangisi yanlıştır?
A) Bakara suresinin 255. Ayetidir
A) İçinde kürsi kelimesi geçtiği için bu adla
anılmıştır.
B) Allahü Teala’nm eşsiz kudretini anlatmaktadır.
B) Toplam beş ayetten oluşur.
C) Kur’an-ı Kerim’in en kısa ayetidir
C)Allah’ın yüce sıfatlarını ve eşsiz kudretini
anlatmaktadır.
D) Allahü Teala’nm sıfatlarından bahsetmektedir.
66
D) Bakara suresinin 255. ayetidir.
2015 Kasım TEOG FEN VE TEKNOLOJİ Soruları ve
1. Bir araştırmada bezelye bitkisinin boy uzunluğunun kalıtımı ile ilgili aşağıdaki çaprazlamalaryapılmıştır.
X
Uzun boylu bitki
Kısa boylu bitki
Birincil döl
X
Birinci döl
bitkileri
çaprazlanıyor
Yapılan bu çalışmaya göre aşağıdakilerden
hangisi doğrudur?
A) Birinci dölde oluşan uzun boylu bitkiler saf
döldür.
B) Birinci dölü vermek üzere çaprazlanan her
iki bitki de heterozigottur.
C)İkinci dölde oluşan uzun boylu bitkilerin tamamı heterozigottur.
D)İkinci döldeki kısa boylu bitkiler, bu özellik
bakımından homozigottur.
KAZANIM
Mendel’in çalışmalarının kalıtım açısından önemini irdeler.
67
2015 Kasım TEOG Fen ve Teknoloji Soruları Karşılaştırması
Deneme-1
Ders Etkinliği
8. Yağız, Fen Bilimleri defterine bezelye bitkisin-
6. Bir araştırmacı uzun ve kısa boylu bezelye fi-
deki çaprazlamalara örnek olarak aşağıdaki
çaprazlamayı çizmiştir.
Bireyler:
danlarını iki nesil boyunca çaprazlıyor ve aşağıdaki durumları gözlemliyor.
1
x
Uzun boylu Kısa boylu
fidan
fidan
İlk kuşakta
oluşan
bezelyeler:
1. kuşak
Mor çiçekli
bezelyeler
I. K bezelyesi melezdir.
II. L bezelyesinde iki farklı gen bulunur.
III. Çaprazlama sonucu üç ayrı genotipte bezelye oluşmuştur.
B) I ve II
C)I ve III D) I, II ve III
5
Uzun boylu fidan
Örnek 2
Mendel mor çiçekli ve beyaz çiçekli bezelyelerin “saf döllerini” tozlaştırdığında 1. ve
2. kuşakta aşağıdaki sonuçlara ulaşmıştır.
Sonucu yorumlayalım ve oranlarını yazalım.
x
1. Kuşak
4
2. kuşak
Ders Etkinliği
3
Uzun boylu Uzun boylu
fidan
fidan
Buna göre çaprazlamayı inceleyen Yağız’ın
yaptığı yorumlardan hangileri doğrudur?
A) Yalnız I 3
x
Beyaz çiçekli
bezelyeler
2
x
Mor çiçekli Mor Çiçekli
K bezelyesi L bezelyesi
x
2. Kuşak
68
Kısa boylu
fidan
Buna göre, hangi bezelye fidanlarının arı döl
olduğu kesindir?
A) Yalnız 4 B) 1 ve 2
C) 2 ve 3 D) 1, 2 ve 5
2.
26 Aralık 2004’te tsunami Sri Lanka’yı
olumsuz etkiledi. 4 aylık bir bebek bu
felaketten saatler sonra, kilometrelerce
uzakta canlı olarak bulundu.
Bebeğin hastanede tedavisi devam
ederken, 8 farklı çift, bebeğin kendi
çocukları olduğunu iddia etti.
Bu süreçte, mahkeme bebeğin gerçek
anne ve babasının bulunması için DNA
testi yapılmasına karar verdi.
Bir dergide yer alan bu olayda DNA testi uygulamasına aşağıdakilerden hangisi temel
oluşturur?
A) Anne ve babanın nükleotit çeşitlerinin, çocuğunkiyle aynı olması
B) Çocukların kalıtsal özelliklerinin çevresel etkilerle büyük ölçüde değişmesi
C)Canlıların kalıtsal bilgilerinde anne ve babasınınkiyle daha fazla ortaklık görülmesi
D)Çocuğun hangi aileye ait olduğunu anne ve
babasının fenotipinin belirliyor olması
KAZANIM
Kalıtsal bilginin genler tarafından taşındığını fark eder.
Ders Etkinliği
Örnek 18
Bir hastanede aynı günde üç bebek dünyaya gelmiştir. Bebeklerin kan gruplarına bakarak ailelerini bulalım.
BEBEKLER
KAN
AILELER
GRUPLARI
KAN GRUPLARI
Anne
Baba
1. Bebek
A
ATMACA
ailesi
0
0
2. Bebek
0
KARA
ailesi
A
A
3. Bebek
AB
DÖNMEZ
ailesi
A
B
Örnek 18’in yanıtı canlıların kalıtsal bilgilerini ailesinden alması ve bu nedenle anne ve babasınınkiyle daha fazla ortaklık görülmesi temeline göre
açıklanmaktadır.
69
4. Zeynep, sınıfta şekildeki gibi bir DNA modeli
yapmıştır.
Mavi
Sarı
Sarı
Mavi
Kırmızı
Mavi
Sarı
Kırmızı
Raptiye
Renkli kartlar
Boncuk
Bu DNA modeline göre aşağıdaki öğrencilerden hangisinin yorumu yanlıştır?
A) Halil: Raptiyeler fosfattır.
B) Erol: Renkli kartlar nükleotittir.
C) Derya: Boncuklar deoksiriboz şekeridir.
D) Fatma: Kırmızı kart adenin ise yeşil kart timindir.
KAZANIM
DNA’nın yapısını şema üzerinde göstererek basit bir DNA modeli yapar.
Ders Etkinliği
2.
T
G
T
A
1
Ders Etkinliği
4.
2
Misket
C
C
Yukarıdaki DNA molekülünde simgelerle
gösterilen yerlere hangi organik bazlar gelmelidir?
Bozuk para Pembe kurdele Mavi kurdele
Şekilde bir DNA’daki bir nükleotit ve bu nükleotite bağlanan bir baz değişik nesnelerle temsil
edilmiştir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Misket fosfatı temsil eder.
A)
A
T
T
C
B)
T
A
A
G
C)
A
T
T
G
D)
T
A
C
G
B) Bozuk para deoksiriboz şekerini temsil eder.
C)Pembe kurdele adenin bazı ise mavi kurdele sitozin bazıdır.
D)Pembe kurdele timin bazı ise mavi kurdele
adeni bazıdır.
70
Ders Etkinliği
Yapı
Adenin bazı
Timin bazı
Guanin bazı
Sitozin bazı
Şeker
Fosfat
Temsil edildiği
eşya
Beyaz kağıt
Mavi kağıt
Sarı kağıt
Pembe kağıt
Şerit
Raptiye
Ders Etkinliği
6.
P
Tabloda verilen bir DNA molekülü oluşturulacaktır.
Buna göre ilk zinciri verilen DNA molekülünün ikinci zincirini tamamlayınız.
A
P
G
P
P
A
G
P
C)
P
A
P
G
P
P
D
B)
P
P
P
A
G
P
D)
P
A
P
C
P
P
D
T
P
G
P
D
C
P
D
T
P
P
D
T
C
P
P
D
C
P
71
D
C
D
T
P
2. Zincir
P
Yukarıdaki DNA molekülünde guanin nükleotiti işaretlenmiş olarak hangi seçenekte
verilmiştir?
A)
1. Zincir
P
D
T
P
D
P
5. Hipotez: Aynı yaşam ortamında bulunan farklı
türler benzer adaptasyonlar geliştirebilir.
Buna göre aşağıda verilen,
I. Çölde yaşayan çöl tilkisinin uzun kulaklı,
kutuplarda yaşayan kutup tilkisinin kısa
kulaklı olması
II. Çöllerde yaşayan kaktüslerin ve sütleğen
bitkisinin gövdelerinde su depolaması
III. Kutuplarda yaşayan ayı ile çölde yaşayan
devenin ayaklarının geniş tabanlı olması
örneklerinden hangileri bu hipotezi doğrular?
A) Yalnız I B) Yalnız II
C) I ve II D) I ve III
KAZANIM
Aynı yaşam alanında bulunan farklı organizmaların, neden benzer adaptasyonlar geliştirdiğini belirtir.
Deneme 1
Ders Etkinliği
12. Bir araştırmacı, “Farklı ortamlarda yaşayan
7. Aşağıdaki resimlerden hangisi aynı ekosis-
aynı tür canlılar arasında farklı adaptasyonlar
gözlenir.” görüşünü savunuyor.
A)
Buna göre,
I. Sıcak bölge tilkilerinin soğuk bölge tilkilerinden daha büyük olması
II. Suda yaşayan balina ve yunuslarda hareketi sağlayan yüzgeçlerin bulunması
III. Afrika’da yaşayan insanların ten renginin
Avrupa’da yaşayan insanlardan daha koyu
olması
temde yaşayan canlıların benzer adaptasyon geçirdiğine örnek verilemez?
B)
C)
D)
hangilerini görüşüne kanıt olarak gösterilebilir?
A) Yalnız II B) I ve II C) I ve III D) I, II ve III
72
Ders Etkinliği
4.
A
B
A Bölgesi
Ders Etkinliği
11. Kutuplarda yaşayan ayı ve penguenlerin karda
B Bölgesi
Yukarıda A ve B bölgelerinde yaşayan canlılara
iki örnek verilmiştir.
Bu örnekten yola çıkarak aşağıdaki açıklamalardan hangisi yapılamaz?
yürürken dengelerini sağlayabilmek için bacak
boyları kısadır ve ayakları geniş tabanlıdır.
Her iki hayvan türü de soğuktan korunmak için
derilerinin altında yağ biriktirirler.
Buna göre, aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşılır?
A) Aynı yaşam alanında bulunan farklı organizmalar benzer adaptasyonlar geliştirir.
B) Farklı yaşam alanında bulunan farklı türler
benzer adaptasyonlar geçirir.
C)Canlıların yaşadıkları ortamlardaki değişimlere adaptasyonları biyolojik çeşitlilikle katkıda bulunur.
A) Çevre şartları canlılarda çeşitliliğe neden olmaktadır.
B) Soğuk bölgelerde yaşayan canlıların vücut
büyüklüğü daha fazla olur.
D)Soğuk yerde yaşayan organizmaların kulak
ve kuyrukları uzundur.
C) Canlılar çevre şartlarına uyum sağlarlar.
D) Soğuk bölgelerde yaşayan canlılar kış uykusuna yatar.
73
6. Darwin’e göre yaşamsal faaliyetler için gerekli
olan besin, su, barınak, ışık gibi faktörler canlılar arasında yaşam mücadelesine neden olur.
Ortama uyum sağlayanlar, doğal seçilim sürecinde nesillerini sürdürmeye devam ederler.
Aşağıdaki örneklerden hangisi Darwin’in
ileri sürdüğü bu görüşle açıklanamaz?
A) Nemli bir çevre gittikçe kuraklaştığında, bu
çevrede su ihtiyacı fazla olan bitki sayısının
azalması
B) Yeşil yapraklı ağaçların çok olduğu alanlarda, yeşil renkli çekirgelerin daha fazla bulunması
C) Hızlı koşan tavşan ve geyiklerin avcı hayvanlardan kurtulma şansının yavaş koşanlardan fazla olması
D) Futbol oynayan bir çocuğun topa sürekli sol
ayağıyla vurması sonucu, sol ayağındaki
kasların daha fazla gelişmesi
KAZANIM
Evrim ile ilgili farklı görüşlere örnek verir.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
11. Darwin’in “doğal seçilim” görüşünü öğren-
7. Aşağıdakilerden hangisi doğal seçilime ör-
cilerine anlatan Seyhan öğretmen, konuyla
ilgili hangi örneği veremez?
nek olarak verilebilir?
A)
A) Toprak alanda yaşayan kahverengi tarla
farelerinin, açık renkli tarla farelerine göre
yaşama şansı daha fazladır. Çünkü renkleri
sayesinde ortama adaptasyon göstererek
kartallardan korunurlar.
B)
B) Yeşil bitkilerin üzerinde yaşayan yeşil böcekler, diğer böceklerden daha çok çoğalır,
çünkü odama olan adaptasyonları onları
düşmanlarından korur.
C)
C)Siyah güve kelebekleri ağaç gövdelerine
konduklarında kuşlar tarafından terkedilmez, siyah güve kelebeklerinin yaşama
şansı artarken açık renkli güve kelebeklerinin yaşama şansı daha azdır.
D)
D) Otsuz ve kurak bölgede yaşayan zürafalar
ağaçların yapraklı uç bölgelerine ulaşmak
için çok sık uzanmak zorunda kalır. Bu yüzden zürafalar uzun boyunlara sahip olur.
74
Su kenarında yaşayan
ördeklerin parmaklarının
arasında zamanla perde
oluşması
Kutuplarda yaşayan ayıların diğer ayılara göre
daha kilolu olması
Hızlı koşan tavşan ya da
geyiklerin avcı hayvanlardan kurtulurken daha
yavaş koşanların av
olması
Uzun süre karanlıkta
kalan köstebeklerin kör
olması
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
11. Aşağıda verilenlerden hangisi Darwin’in ev-
12. İngiltere’de sanayi devriminden önce yaşayan
kelebeklerin çoğu beyaz renkli idi ve ağaçların gövdelerine yapışmış olan beyaz likenler
üzerinde yaşıyorlardı. Böylece avcıları tarafından görülmüyorlardı. Sanayi devrimiyle birlikte
fabrika bacalarından çıkan siyah renkli kurum
likenleri koyulaştırınca beyaz renkli kelebekler
çok belirgin olarak görülür duruma geçmiştir.
Bunlarla beslenen kuşlar, kelebekleri kolaylıkla avlamaya başlamıştır. Buna karşılık sanayi
devriminden önce bu türün populasyonunda
çok az sayıda bulunan koyu renkli kelebekler
bu renk değişiminden büyük yarar sağlamışlardır. Bir süre sonra bu bölgede koyu renkli kelebekler daha fazla olduğu görülmüştür.
rim görüşüne uygun bir örnek oluşturur?
A) Kasları gelişmiş bir insanın doğan çocuğunun da kasları gelişmiş olur.
B) Röntgen ışınlarına maruz kalmış bir hamile
bayanın çocuğu genetik hastalığa sahip olabilir.
C)Geniş bir araziye bırakılan siyah ve beyaz
renkli tavşanlardan beyaz renkli olanlar tilkiler tarafından farkedilip avlanıyor. Bir süre
sonra siyah renkli tavşanlar çoğalırken, beyaz renkli tavşanlar yok oluyor.
D)Çuha çiçeği 15-25°C arasındaki bir ortamda
yetiştirilirse kırmızı renkte çiçekler açarken,
25 - 35°C arasındaki bir ortamda yetiştirilirse beyaz renkli çiçekler açıyor.
75
Buna göre aşağıdakilerden hangileri söylenebilir?
I. Kelebeklerin kanat rengi kalıtsal bir özellik
değildir.
II. Ortam şartlarına uygun özelliklere sahip
canlılar bu ortamda yaşamaya devam
eder.
III. Bu bölgede kelebeklerin kanat rengi ile ilgili genlerin frekansı değişmiştir.
A) Yalnız I B) Yalnız III
C) II ve III D) I, II ve III
7. Araştırmacılar örümcek genlerini keçilere aktararak keçi sütünde, ipek liflerinin üretimini sağlamışlardır. Üretilen bu ipek çok esnek, dayanıklı ve hafif olduğu için askeri giysilerde, tıbbi
aletlerde ve tenis raketlerinin yapımında kullanılmaktadır.
Bu çalışma ve sonuçlarına göre aşağıdaki
çıkarımlardan hangisine ulaşılamaz?
A) Yalnızca bu geni taşıyan keçilerin sütlerinde
ipek lifleri bulunabilir.
B) Gen aktarılan keçilerin beslenme şekli değişiklik gösterir.
C)Bu çalışma, biyoteknoloji alanı kapsamındadır.
D) Bir gen, farklı canlılarda aynı işlevi görebilir.
KAZANIM
Biyoteknolojik çalışmaların hayatımızdaki önemi ile ilgili bilgi toplayarak çalışma alanlarına örnekler verir.
Ders Etkinliği
Biyoteknoloji, temel bilim buluşlarını yararlı
ticari ürünlere dönüştüren bir teknolojidir.
Bu teknoloji ile canlıların iyileştirilmesi ya
da endüstriyel kullanımına yönelik ürünler
geliştirilmesini, modern teknolojinin doğa
bilimlerine uygulanmasını kapsar. Bu nedenle öğrencinin Teog sorusunda “B” şıkkına
gitmesi beklenmektedir. Türkiye genelinde
bu soru da tartışmalıdır. Bir kısım görüş doğru cevabın “C” de olabileceği yönündedir. Bu
soruda da itirazlar söz konusudur.
Bu nedenle açıklama yapılmıştır.
9. Aşağıdakilerden hangisi biyoteknolojinin
çalışma alanlarından biri değildir?
A) Yeni antibiyotiklerin eldesi
B) Tıp alanında, hasar görmüş organların onarımı
C) İnsan proteinlerinin eldesi
D) Canlıların klonlanması
76
8. Denizatı adı verilen balıklar, deniz yosunlarının
arasında yaşar. Görüntü olarak deniz yosununa benzeyen bu balık, avı için emniyetli gibi
görünen deniz yosunu çayırına girerek avlarını yakalar. Denizatının bunu yapması aynı zamanda kendisini de yem olmaktan kurtarır.
Anlatılan durum ile aşağıdakilerden hangisi
benzerlik gösterir?
A) Bir kelebek tırtılının bulunduğu ağaç dalı
parçasına benzerlik göstermesi
B) Çuha çiçeğinin renginin yetiştirildiği ortam
sıcaklığına göre değişmesi
C)Arıların beslenme şekillerine göre kraliçe
veya işçi arı olması
D)Van kedisinin gözlerinin birbirinden farklı
renkte olması
KAZANIM
Canlıların yaşadıkları çevreye adaptasyonu örneklerle açıklar.
Deneme-2
Deneme-2
5. Canlıların karakterlerinin bazıları sadece ka-
6.
lıtım etkisiyle bazıları ise hem kalıtım hem de
çevre şartlarının etkisiyle ortaya çıkar.
Buna göre, aşağıdaki karakterlerin hangisinin ortaya çıkmasında çevrenin etkisi yoktur?
Kutup ayıları beyaz renkli olduğu için bulunduğu ortama
uyumludur.
Ebru Öğretmen
A) Tenin bronzlaşması
B) Kıvırcık saçlı anne ve babanın düz saçlı çocuklarının olması
Aşağıdakilerden hangisi Ebru Öğretmen’in
verdiği açıklamayla benzerlik göstermez?
A) Arılarda beslenme farklılığına göre kraliçe
ve işçi arı olması
C) Himalaya tavşanlarında sıcaklığa bağlı olarak tüylerinin renginin değişmesi
B) Kutuplarda yaşayan tilkilerin küçük kulak ve
kuyruğa sahip olması
D) Karanlık ortamda çimlendirilen tohumlardan
renksiz, aydınlık ortamda çimlendirilen tohumlardan ise renkli fideler oluşması.
C) Develerin yağ dokudan oluşmuş hörgüçlerinin olması
D) Kaktüslerin diken yapraklı olması 77
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
14.
3.
Ahtapotlar bulunduğu yerin rengini alırlar.
Ahtapotun bu özelliği ona aşağıdakilerden
hangisini sağlar?
Böceğin üzerinde Köpek balıklarının sırt
bulunduğu yaprakla ve karın bölgelerinin
aynı renk olması
farklı renkte olması
I.
II.
Bukalemunun bulunduğu ortama göre
renk değiştirmesi
III.
A) Kendilerine eş seçerler.
B) Yaşama şansı artar.
C) Daha kolay yemek bulurlar.
D) Su içinde yüzmeleri kolaylaşır.
78
Yukarıdaki durumların hangileri canlının
düşmanlarından gizlenerek hayatta kalma
şansını artırır?
A) Yalnız I B) I ve II
9. Çekinik genle aktarılan bir hastalığın yavrularda ortaya çıkması, aşağıdaki çaprazlamalardan hangisinde olabilir?
KAZANIM
Anne
Baba
A) AA
x
AA
B) AA
x
aa
C) Aa
x
Aa
D) AA
x
Aa
Tek karakterin kalıtımı ile ilgili problemler çözer.
Ders Etkinliği
Deneme-3
1.
5.
aa x aa
AA x aa
1. aile
2. aile
3. aile
Aa x Aa
AA x aa
Aa x aa
Aa x Aa
AA x Aa
Hangi renkli kartta yazılı olan çaprazlama
sonucunda oluşan bireylerin tümü çekinik
özellik gösterir?
A)
B)
C)
D)
Deneme-2
13.
1
2
AA x Aa
Aa x Aa
3
4
Aa x aa
AA x aa
Yukarıda numaralandırılmış kutucuklardan
hangisinde verilen çarpazlama sonucunda
oluşan bireylerde en fazla genotip çeşidi
gözlenir?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
79
A: Kahverengi göz rengi geni
a: Mavi göz rengi geni
Göz rengi genotipleri verilen ailelerden hangilerinin mavi gözlü çocukları olabilir?
A) Yalnız 1 B) 1 ve 3 C) 2 ve 3 D) 1, 2 ve 3 2015 Kasım TEOG Fen ve Teknoloji Soruları Karşılaştırması
10. Fen ve Teknoloji öğretmeni öğrencisinden “ - - - - ” konusu hakkında bir sunum hazırlamasını ister. Öğrenci sunumu için şemadaki soy
ağacını hazırlar.
Buna göre öğrencinin hazırladığı konu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Adaptasyonun evrim açısından önemi
B) Modiikasyonun oluşma süreçleri
C) Akraba evliliğinin sakıncaları
D) Biyoteknolojinin uygulamaları
KAZANIM
Akraba evliliğinin sakıncaları ile ilgili bilgiler toplar ve sunar.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
4. Aşağıdaki grafikte bir aileye ait nesillerde görü-
1.
len hasta birey sayıları verilmiştir.
Akraba evliliği yapılan ailelerde
genetik hastalıklar daha çok görülür. Bunun nedeni .....................
....................................................
Hasta birey sayısı
Burcu
öğretmen
1
2
3
Nesiller
Burcu öğretmenin ifadesinin aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanması daha uygun
olur?
A) Genetik hastalıkların dişilerde daha sık görülmesidir.
Buna göre bu aileye ait bilgilerden hangisi
yanlıştır?
B) Yakın akrabaların genetik yapılarının birbirine benzemesidir.
A) 1. nesil akraba olan bireylerin evliliğinden
doğmuştur.
C)Akrabaların aralarında kan bağı bulunmasıdır.
B) 2. nesil akraba olmayan bireylerin evliliğinden doğmuştur.
D)Birçok hastalığın erken teşhis edilememesidir.
C)3. nesilde hasta birey görülmez.
D)3. nesil yakın akraba olmayan bireylerin evliliğinden doğmuştur.
80
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
6. Yakın akrabaların genetik şifreleri birbirine
1.
daha yakındır.
1
: Hasta erkek birey
2
: Sağlıklı dişi birey
: Dişi
1. Nesil
: Erkek
3
4
7
: Hasta dişi birey
2.
2. Nesil
6
5
: Sağlıklı erkek birey
: Taşıyıcı dişi birey
3. Nesil
8
Yukarıdaki soy ağacında aynı hastalığı taşıyan ve akraba olan Seher ve İbrahim’in soy ağacı verilmiştir.
2 nolu bireyde böbrek yetmezliği hastalığı bulunmaktadır. Böbrek nakil İçin bu bireyin akrabaları arasında doku testi yapılacaktır.
Buna göre bu soy ağacına ait her bir nesildeki
hasta birey sayısına ait grafik çizerek soy ağacının her nesli için hastalık görülme sebeplerini
yorumlayınız.
Yukarıdaki soy ağacında hangi numaralı
bireyden yapılacak böbrek naklinin başarılı
olma ihtimali daha yüksektir?
A) 1 numaralı birey C) 5 numaralı birey
B) 3 numaralı birey D) 8 numaralı
81
11. Şekilde deniz yıldızlarıyla gerçekleştirilen K ve
L deneyleri gösterilmiştir.
K deneyi
L deneyi
Kesiliyor.
Kesiliyor.
Kesilen kısım
onarılıyor.
Bu deneylerin sonuçlarıyla ilgili olarak,
I. Her iki deneyde de mitoz bölünme gerçekleşir.
II. L deneyinde, mitoz bölünme üremeyi sağlamıştır.
III. K deneyinde, kromozom sayısı yavru canlılarda iki katına çıkmıştır. L deneyinde ise
yarıya inmiştir.
yorumlarından hangileri doğrudur?
KAZANIM
Mitozun canlılar için önemini belirterek büyüme ve üreme ile ilişkilendirir.
Deneme-1
Ders Etkinliği
6. 6.
M
K
Yukarıda terliksi hayvanın üreme şekli gösterilmiştir.
Bu üreme şekli ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
L
N
Yukarıda tek hücreli bir canlının mitoz bölünmesi şematize edilmiştir.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) K ve M hücresinin genetik özellikleri aynıdır.
A) Eşeysiz üreme şeklidir.
B) L hücresinin kromozom sayısı, K nın iki katıdır.
B) Oluşan yavruların kromozom sayısı ana
canlının kromozom sayısının yarısı kadardır.
C)M ve N hücrelerinin kromozom sayıları aynıdır.
C)Bölünerek çoğalma şeklidir.
D)Oluşan canlılar ana canlı ile aynı kalıtsal
özelliklere sahiptir.
D) M ve N hücrelerinin organel sayıları aynıdır.
82
Deneme-2
Ders Etkinliği
6.
15.
X
Y
Yukarıda verileri amibin bölünme olayı ile
ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Eşeyli üremeye örnektir.
B) Mayoz bölünme sonucunda oluşmuştur.
C) Bölünme sonunda oluşan X ve Y canlıları,
ana canlı ile aynı sayıda kromozoma sahiptir.
Yukarıda I, II ve III numaralı canlıların üreme
şekilleri, aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla verilmiştir?
A) Tomurcuklanma - Bölünme - Sporlanma
D)X ve Y canlılarıyla ana canimin genetik özellikleri birbirinden farklıdır.
B) Sporlanma - Tomurcuklanma - Bölünme
C)Bölünme - Tomurcuklanma - Rejenerasyon
D)Bölünme - Rejenerasyon - Tomurcuklanma
83
12. Şekildeki gibi su dolu bir leğen çevresinde bulunan İbrahim, Selma ve Koray arasında aşağıdaki konuşmalar geçmektedir.
Selma
Koray
Su
İbrahim: Elimdeki tahta parçasını suya bırakırsam topa etki eden kaldırma kuvveti
değişmez.
Selma: Elimdeki demir topu suya bırakırsam
leğendeki su seviyesi değişmez.
Koray: Elimdeki bir kova tuzu suya karıştırırsam topun batan hacmi azalır.
Buna göre hangi öğrencilerin yargıları doğrudur?
A) Selma ve Koray
B) İbrahim ve Koray
C) İbrahim ve Selma
KAZANIM
D) İbrahim, Selma ve Koray
Denge durumunda, yüzen bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin cismin ağırlığına eşit olduğunu far eder.
84
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
35. Bir öğretmen, küt-
86.
Su içerisindeki tahta, aşağıdaki gibi dengededir. Ahmet metal misketlerini birer birer suya
bırakıyor ve kaptan su taşmıyor.
Bilyeler suya girdikçe su seviyesi ve tahtaya etki eden kaldırma kuvveti (FK) nasıl değişir?
Su seviyesi
leleri eşit ve yoğunlukları farklı, suda
erimeyen K, L ve M
cisimlerini şekildeki
kaba bırakıyor. Cisimlerin sudaki son konumlarına bakan öğrenciler aşağıdaki yorumları yapıyorlar.
FK
A) Değişmez
Artar
B) Artar
Azalır
C) Artar
Değişmez
D) Değişmez
Değişmez
Deneme-2
19.
Alkol
K
Su
Şekildeki su dolu kap içine atılan K cismi hacminin yarısı batacak şekilde dengelenmiştir.
Kabın diğer yarısı alkol ile doldurulduğunda
cismin batan hacmi ve cisme etki eden kaldırma kuvveti ilk durumuna göre nasıl değişir? (dK < dalkol < dsu)
Batan Hacim
Kaldırma Kuvveti
A) Artar
B) Artar
Değişmez
C) Artar
Azalır
D) Azalır
Değişmez
Azalır
85
Ege : K ve L’ye etki eden kaldırma kuvvetleri
eşittir.
Zafer : L’ye etki eden kaldırma kuvveti M’ye
etki eden kaldırma kuvvetinden büyüktür.
Pelin : K’ye etki eden kaldırma kuvveti K’nin
ağırlığından büyüktür.
Özlem: M’ye etki eden kaldırma kuvveti M’nin
ağırlığından küçüktür.
Buna göre, hangi öğrencinin yorumu yanlıştır?
A) Ege
B) Zafer
C) Pelin
D) Özlem
13. Kütlesi 18 g ve hacmi 6 cm3 olan K cismi, M
sıvısı içinde şekildeki gibi dengededir.
K
M sıvısı
Buna göre, M sıvısının yoğunluğu kaç g/cm3
olabilir?
A) 4
KAZANIM
B) 3
C) 2
D) 1
Cisimlerin kütlesini ve hacmini ölçerek yoğunluklarını hesaplar.
Deneme-2
Deneme-2
16. Yoğunluğu d = 0,8 g/cm3 olan bir tahta par-
çasının denge konumu aşağıdakilerden
hangisi gibi olamaz?
A) L
500 g
20 cm3
400 g
40 cm3
B) dsu=1 g/cm3
K
17.
dalkol=0,8 g/cm3
C) D) M
N
250 g
10 cm3
700 g
20 cm3
Yukarıda kütle ve hacim değerleri verilen K,
L, M ve N cisimlerinden hangilerinin yoğunluğu birbirine eşittir?
A) K ve L B) K ve M
C) L ve M D) L, M ve N
Ders Etkinliği
dyağ=0,9 g/cm3
7. X, Y ve Z cisimlerinin su içindeki denge durum-
dgliserin=1,2 g/cm3
ları şekildeki gibidir.
Z
Y
Su
X
Buna göre bu cisimlerin yoğunlukları aşağıdakilerden hangisi gibi olabilir?
(dsu =1 g/cm3)
86
X Y Z
A) 1,8
1
0,8
B) 1,2
1,9
1,2
C)0,5
1,2
1
D)1
1,8
0,9
14. Mehmet, bir bilyeyi önce havada sonra sıvı
içinde dinamometre ile şekilde gösterildiği gibi
tartıyor.
N
N
0
10
10
20
20
30
30
Sıvı
Havada
0
Mehmet, yalnızca bu ölçümleri kullanarak
aşağıdaki sorulardan hangisine cevap verir?
A) Cismin geometrik şekli kaldırma kuvvetini
etkiler mi?
B) Yüzme ve batma olayı sıvının yoğunluğuna
bağlı mıdır?
C)Kaldırma kuvveti cismin ağırlığının etkisini
azaltır mı?
D)Cisimlerin yoğunluklarının değişmesi, sıvının uyguladığı kaldırma kuvvetini etkiler mi?
KAZANIM
Kaldırma kuvvetinin, cisme aşağı yönde etki eden kuvvetin etkisini azalttığı sonucuna varır.
87
Deneme-2
Ders Etkinliği
20. Efe, aşağıdaki gibi dinamometreye bağlı K cis-
84. Yahya, dinamometreye astığı bir taş parça sı-
mini sıvı içinde farklı durumlarda dengeleyerek
dinamometrenin gösterdiği değerleri inceliyor.
nın ağırlığını önce havada sonra tamamı sıvı
içinde iken ölçüyor. Ölçümleri sonucunda taş
parçasının havadaki ölçülen ağırlığının sıvıdaki
ölçülen ağırlığından daha büyük olduğunu gözlemliyor.
K
I
K
II
K
Buna göre Yahya, yalnızca bu verilerden
yola çıkarak aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşabilir?
A) Sıvı için bir cisme sıvı tarafından yukarı yönlü bir kuvvet uygulanır.
III
B) Bir cisme etki eden kaldırma kuvveti sıvının
yoğunluğuna bağlıdır.
Cismi I durumdan II duruma getirdiğinde dinamometrede okunan değerin azaldığını, II. durumdan III. duruma getirdiğinde ise değişmediğini gözlemliyor.
C)Bir cisme etki eden kaldırma kuvveti cismin
batan hacmine bağlıdır.
D)Sıvı içerisindeki cisimlere yerçekimi kuvveti
etki etmez.
Efe’nin yaptığı deney sonunda aşağıdaki
yargılardan hangisine ulaşması beklenemez?
A) Sıvı içinde cisimler, kaldırma kuvvetinin etkisiyle hafifler.
B) Kaldırma kuvveti, yeri değişen sıvının ağırlığına eşittir.
C) Kaldırma kuvveti, cismin sıvı içinde batan
hacmiyle doğru orantılıdır.
D) Kaldırma kuvveti, tamamen sıvı içinde olan
cismin bulunduğu konuma bağlı değildir.
88
15. Bir öğrenci, üç özdeş cismi farklı yoğunluklar-
daki sıvıların ortasına bırakıyor ve cisimlerin
sıvılardaki denge konumlarını şekildeki gibi
gözlemliyor.
M sıvısı
K sıvısı
KAZANIM
L sıvısı
Buna göre;
I. K sıvısının yoğunluğu en büyüktür.
II. L sıvısının yoğunluğu ile cismin yoğunluğu
eşittir.
III. M sıvısının yoğunluğu en küçüktür.
yargılarından hangileri doğrudur?
A) I ve II B) I ve III
Farklı yoğunluğa sahip sıvıların cisimlere uyguladığı kaldırma kuvvetini karşılaştırır ve sonuçlarını yorumlar.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
26. K ve L cisimleri su için-
27.
L
de şekildeki gibi dengedir.
dK
dL
dM
Özdeş cisimleri K, L ve M sıvılarında şekillerdeki gibi dengededir?
Buna göre sıvıların yoğunlukları arasındaki
ilişki hangi seçenekte doğru verilmiştir?
A) dL > dK = dM
C) dK = dL = dM
B) dK > dL > dM
D) dM > dL > dK
89
Buna göre aşağıdaki
ifadelerden hangileri
doğrudur? (V: Hacim)
K
V
V
V
Su
I. K ve L cisimlerinin yoğunlukları eşittir.
II. K ve L cisimlerine uygulanan kaldırma kuvvetleri eşittir.
III. K ve L cisimlerinin ağırlıkları eşittir.
Ders Etkinliği
27.
Y
X
K
Ders Etkinliği
14.
Z
K
K
K
K
X
K cisminin birbirleri ile karışmayan X, Y ve Z
sıvılarındaki denge durumları şekildeki gibidir. Buna göre bu sıvılardan eşit hacimlerde
alınarak aynı kap içerisine konulursa denge
durumu hangi seçenekteki gibi olur?
A)
B)
Y
Z
K
K cismi X, Y, Z sıvılarına bırakıldığında sıvılarda yukarıdaki gibi dengede kalmaktadır.
Birbirine karışmayan X, Y, Z sıvıları aynı
kaba dökülürse kaptaki denge durumları
aşağıdakilerden hangisi gibi olur?
A)
B)
Y
Y
Z
X
X
Z
Z
Z
X
Y
Y
X
C)
D)
Z
X
X
Z
Y
Y
C)
90
D)
X
Y
Y
X
Z
Z
16. Ağırlıkları eşit K ve L cisimleri, farklı M ve N
sıvılarına daldırıldıklarında şekildeki gibi dengede kalıyorlar.
K
L
M sıvısı
N sıvısı
K ve L cisimlerinin hacimleri ve yoğunlukları bilinmediğine göre;
I. Cisimlere etki eden kaldırma kuvvetleri
eşittir.
II. M sıvısı, N sıvısından daha yoğundur.
III. K ve L cisimlerinin yoğunlukları eşittir.
yargılarından hangileri kesinlikle doğrudur?
KAZANIM
Bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin büyüklüğünün, cismin daldırıldığı sıvının yoğunluğu ile ilişkisini araştırır.
Deneme-3
Ders Etkinliği
15. Özdeş X ve Y cisimleri, ağırlığı önemsenme-
45.
yen eşit bölmeli çubuğun uçlarına asılarak
içinde farklı sıvılar bulunan kaplara daldırılırsa, aşağıda gösterilen konumların hangisindeki gibi dengede kalamaz?
A)
X
Y
K
Zeytinyağı
Su
N
B)
Y
X
Y
C)
Yukarıdaki eşit kollu teraziye eşit hacimli K ve
N cisimleri asıldığında şekildeki gibi dengede
kalıyor. Boş kaplara aynı anda sıvı doldurulmaya başlanıyor. N cisminin altındaki kaba su
doldurularak cisimlerin tamamen sıvılar içinde
kalması sağlanıyor.
Buna göre, bu cisimlerin denge durumu ile
ilgili ne söylenebilir? (dsu > dzeytinyağı)
X
D)
X
X
Y
Y
A) Denge bozulmaz.
B) Denge X yönünde bozulur.
C) Denge Y yönünde bozulur.
D) Denge önce y, sonra X yönünde bozulur.
91
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
8.
31. Hacimleri farklı X ve Y
1
cisimleri şekildeki gibi
dengededir.
X
Y
Y
Z
Şekil - I
X
Y
2
X
Y
Y
Buna göre,
1. Cisimlerin yoğunluklarını klarşılaştırınız.
2. Kap suyla doldurulursa terazinin dengesi nasıl değişir. Açıklayınız.
Z
Şekil - II
Kütleleri eşit olan X, Y ve Z cisimleri düzgün
türdeş çubukların uçlarına asıldığında ŞekilI’deki gibi dengede kalıyorlar.
Cisimler su dolu kaplara batırıldığında ise, cisimlerin Şekil-ll’de verilen okların yönünde hareket ettiği ve çubukların dengesinin bozulduğu
gözleniyor.
Buna göre, X, Y ve Z cisimlerinin yoğunlukları arasındaki ilişki seçeneklerin hangisinde doğru verilmiştir?
A) dX > dY > dZ B) dZ > dY > dX
C) dX = dY = dZ D) dX > dZ > dY
92
17. Tabloda bazı sıvıların yoğunluk değerleri verilmiştir.
Yoğunluğu 2 g/cm3 olan bir cisim bu sıvıların ayrı ayrı bulunduğu kaplara bırakıldığında, cisme etki eden kaldırma kuvvetini
gösteren grafik aşağıdakilerden hangisi
olabilir?
A)
Kaldırma
kuvveti
B)
Kaldırma
kuvveti
Sıvı
Sıvı
C)
Kaldırma
kuvveti
D)
Kaldırma
kuvveti
Sıvı
Sıvı
KAZANIM
Bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin büyüklüğünün, cismin daldırıldığı sıvının yoğunluğu ile ilişkisini araştırır.
2.
Deneme-2
16. Yoğunluğu d = 0,8 g/cm3 olan bir tahta par-
T = 60 N
çasının denge konumu aşağıdakilerden
hangisi gibi olamaz?
A) B) 80 N
dsu=1 g/cm3
T = 50 N
dalkol=0,8 g/cm3
C) D) X sıvısı
X sıvısı
Şekildeki deney düzeneğini hazırlayan öğrenci aşağıdaki sorulardan hangisine cevap
aramaktadır?
A) Cismin sıvı içinde kalan kısmı, kaldırma kuvvetini etkiler mi?
B) Sıvı cinsi, kaldırma kuvvetini etkiler mi?
dyağ=0,9 g/cm3
C) Farklı cisimlere uygulanan kaldırma kuvveti
farklı mıdır?
3
dgliserin=1,2 g/cm
D) Sıvı yüksekliği kaldırma kuvvetini etkiler mi?
93
18. Elma, portakal, nar ve yumurta suya bırakıldığında şekildeki gibi dengede duruyor.
Elma
Portakal
Su
Nar
Yumurta
Bu yiyeceklere etki eden kaldırma kuvvetleri
eşit olduğuna göre, yiyeceklerin hangilerinin ağırlıkları kesinlikle eşittir?
A) Nar ve elma
B) Nar ve yumurta
C) Yumurta ve portakal
D) Elma ve portakal
KAZANIM
Denge durumunda, yüzen bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin cismin ağırlığına eşit olduğunu fark eder.
Deneme-3
13.
Ders Etkinliği
K
35. Bir öğretmen, kütlele-
ri eşit ve yoğunlukları
farklı, suda erimeyen
K, L ve M cisimlerini
şekildeki kaba bırakıyor. Cisimlerin sudaki
son konumlarına bakan öğrenciler aşağıdaki yorumları yapıyorlar.
L
M
K, L ve M cisimlerinin sıvı içerisindeki durumları
şekildeki gibidir.
Bu cisimlere etki eden kaldırma kuvvetleri
eşit olduğuna göre, cisimlerin ağırlıkları GK,
GL ve GM arasındaki ilişki aşağıdakilerden
hangisinde doğru verilmiştir?
Ege : K ve L’ye etki eden kaldırma kuvvetleri
eşittir.
Zafer : L’ye etki eden kaldırma kuvveti M’ye
etki eden kaldırma kuvvetinden büyüktür.
A) GM > GK = GL Pelin : K’ye etki eden kaldırma kuvveti K’nin
ağırlığından büyüktür.
Özlem: M’ye etki eden kaldırma kuvveti M’nin
ağırlığından küçüktür.
Buna göre, hangi öğrencinin yorumu yanlıştır?
C) GK > GL > GM
B) GM = GL > GK D) GK = GL > GM 94
A) Ege
B) Zafer
C) Pelin
D) Özlem
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
41. Eşit hacimli, K, L ve M cisimlerinin ağırlıkları ile
18. Su içinde şekildeki
cisimlere aynı sıvıda etki eden kaldırma kuvvetleri şekildeki grafikte verilmiştir. ( =Ağırlık, =Kaldırma kuvveti)
gibi dengede olan K,
L, M cisimlerinin ağırlıkları eşittir.
Cisimlere etki
eden kuvvetler
Cisimler
K
Bu cisimler sıvı dolu bir kaba bırakıldığında
denge durumu aşağıdakilerden hangisi gibi
olur?
L
A)
B)
K
M
K
L
M
C)
D)
K
L
K
L
M
M
2013 TEOG
95
K
L
Su
M
Buna göre, cisimlere uygulanan kaldırma
kuvvetleri arasındaki ilişki nasıldır?
19. Ayşe, üçgen prizma şeklindeki bir cismi havada
2 N olarak tartıyor. Daha sonra bu cisimle özdeş olan cisimler kullanarak K, L, M düzeneklerini hazırlayıp ölçüm alıyor.
Su
Su
Ölçtüğü değerleri tabloya aşağıdaki gibi kaydediyor.
Düzenek
K
L
M
Değer
6N
1,8N
2N
Hangi düzeneklerdeki değerler tabloya doğru yazılmış olabilir?
KAZANIM
A) Yalnız K B) K ve L
C) K ve M D) K, L ve M
Cismin sıvı içindeki ağırlığının daha az göründüğü sonucu çıkarılmıştır.
Ders Etkinliği
4.
Ders Etkinliği
2. Ezgi, suda çözünmeyen özdeş K, L, M cisim-
Özdeş K ve L cisimleri bir iple
şekildeki dinamometreye bağlanmıştır. K cismi dışarıda L cismi sıvı içinde kalacak şekilde ölçüldüğünde dinamometre 26N’u
göstermektedir.
K
L
Sıvı
A) 10
lerini bir iple dinamometreye bağlayarak suya
şekildeki gibi tamamen daldırdığında dinamometre 15 N’u gösteriyor.
15 N
Sadece aradaki ip kesilip başka bir değişiklik yapılmadığına göre, dinamometre kaç N’u
gösterebilir?
B) 12
C) 13
• 3N
• 4N
• 5N
• 6N
• 8N
K
D) 15
L
Su
Buna göre cisimlerden her birinin ağırlığı
yukarıda verilenlerden kaç tanesi olabilir?
A) 1
96
M
B) 2
C) 3
D) 4
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
6. Sedef, metal bir cismi şekildeki gibi dinamomet-
reye bağlayıp dinamometredeki değeri ölçüyor.
50 N
Havadaki ağırlığı 10 N olan eşit hacim bölmeli
cisim 1. durumdaki gibi suya sarkıtıldığında dinamometre 5N gösteriyor.
Buna göre, aşağıdaki ifadelerin doğru ya da
yanlış olduğunu belirtiniz.
Su
I. 80N olabilir.
II. 50N olabilir.
D
Sedef
III. 100N olabilir.
1. 2. durumda dinamometre sıfırı
gösterir.
IV. 40N olabilir.
2. Batan hacim arttıkça dinamometrelerin gösterdiği değer azalır.
Buna göre, hangileri metal cismin havadaki
ağırlığı olabilir?
C) I ve III D) II ve III
3. 1. durumda taşan sıvının ağırlığı
5N’dur.
4. 2. durumda taşan sıvının ağırlığı
cismin havadaki ağırlığına eşit olur.
97
Y
20. Bir cam bilye, su içinde şekildeki gibi tartılıyor.
N
0
10
20
30
40
Su
Buna göre bilyenin havadaki ağırlığı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) 40 N
B) 35 N
C) 30 N
D) 29 N
KAZANIM
Kaldırma kuvvetinin, cisme aşağı yönde etki eden kuvvetin etkisini azalttığı sonucuna varır.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
1.
7.
8N
Şekil 1
Su
Demir bir bilye havada ve suda şekildeki gibi
dinamometre ile tartılıyor.
Havadaki ağırlığı 8N olan bilye, suyun içerisine konulduğunda dinamometredeki ağırlık kaç N olarak ölçülebilir?
A) 6
B) 8
C) 10
D) 12
Şekil 2
Orhan, oyuncak arabasını dinamometrenin
ucuna bağlayarak Şekil 1 ve Şekil 2’deki gibi
ölçüm yapıyor ve dinamometre sırasıyla 10 N ve 6 N’u gösteriyor.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Arabanın ağırlığı 10 N’dur.
B) Su, arabaya kaldırma kuvveti uygular.
C) Arabaya uygulanan kaldırma kuvveti 6N’dur.
D) Arabanın sudaki ağırlığı 6N’dur.
98
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
6. Sedef, metal bir cismi şekildeki gibi dinamomet-
2. Havadaki ağırlıkları 10N ve 30N olan K ve L
reye bağlayıp dinamometredeki değeri ölçüyor.
metal cisimleri su içine bırakılıp ağırlıkları ölçülüyor.
Ölçüm sonucu doğru olduğuna göre, aşağıdakilerden hangisi bu ölçüm olabilir?
A)
50 N
B)
40 N
32 N
Su
K
K
L
L
C)
I. 80N olabilir.
Sedef
D)
III. 100N olabilir.
50 N
45 N
K
K
L
L
II. 50N olabilir.
99
IV. 40N olabilir.
Buna göre, hangileri metal cismin havadaki
ağırlığı olabilir?
2015 Kasım TEOG T.C. İNKILAP TARİHİ VE
ATATÜRKÇÜLÜK Soruları ve Okul Çalışmaları
Karşılaştırması
1. Sosyal bilgiler öğretmeni, İnkılap Tarihi der-
sinde Atatürk’ün doğup büyüdüğü Selanik ve
Manastır şehirlerini anlatırken bir öğrencinin
sorusuna, “Rum, Bulgar, Sırp, Yahudi ve Ermeni gibi milletler bir arada yaşamıştır.” cevabını
vermiştir.
Buna göre öğrenci, öğretmenine aşağıdaki
sorulardan hangisini sormuştur?
A) Atatürk’ün okul hayatında başarılı olmasında neler etkilidir?
B) Atatürk’ün yaşadığı şehirlerdeki kültürel
farklılığın sebebi nedir?
C)Atatürk’ün Millî Mücadele lideri olmasının
nedeni nedir?
D)Atatürk’ün tüm dünya tarafından tanınmasında neler etkili olmuştur?
KAZANIM
Atatürk’ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder.
Deneme-2
2.
Deneme-1
I
II
İlk önemli askeri
başarısı İtalyanlara
karşı gösterdiği
savaştır.
Teğmen rütbesi
ile mezun olduğu
okuldur.
7. 19. yüzyıl Osmanlı Devleti’nin dağılma
Dönemidir. Bu dönemde Osmanlı aydınları
dağılmaktan kurtulmanın çeşitli yollarını
aramaya başladılar. Bu arayışlar sonrasında
çeşitli fikir akımları ortaya çıktı. Bu fikir
akımlarından bir tanesinde Osmanlının
kurtuluşunun ancak Müslümanları bir çatı
altına toplamakla olacağı savunuluyordu.
Mustafa Kemal ile ilgili numaralanmış bilgilerin ait olduğu kavramla doğru eşleştirilmesi, aşağıdakilerden hangisidir?
I
II
A) Balkan savaşları
Selanik Askeri
rüştiyesi
B) Trablusgarp
Savaşı
Harp Okulu
C) Çanakkale Savaşı Manastır Askeri
İdadisi
D) Kafkas Cephesi
Harp Akademisi
100
Yukarıda verilen parçada Osmanlı’nın dağılma dönemindeki fikir akımlarından hangisi
vurgulanmıştır?
A) Ümmetçilik
B) Batıcılık
C) Türkçülük
D) Osmanlıcılık
2015 Kasım TEOG İnkılap Tarihi Soruları Karşılaştırması
Deneme-1
10.
Ders Etkinliği
4. Selanik şehri çok uluslu bir yapıya sahip olduğu
Sanayi Devrimi ve Fransız
İhtilali’nin etkisiyle güçlü devletler
arasında
çıkar
çatışmaları
başlamıştır. Büyük devletler
dışında sömürge arayışı içerisine
giren daha küçük devletler de
olmuştur.
için farklı dil ve inançlar, farklı gelenek ve görenekler bir arada yaşanmıştır.
Bu durum aşağıdakilerden hangisine yol açmıştır?
A) Ticaretin gelişmesine
B) Zengin bir kültürel yapının oluşmasına
C)Dil birliğinin sağlanmasına
Yukarıda verilen parçaya göre;Mustafa Kemal yabancı bir devletle ilk kez nerede, kimlerle savaşmıştır?
D)Şehrin turizm açısından gelişmesine
A) Bulgarlara karşı Balkanlarda
B) Müttefiklere karşı Çanakkale’de
C) Yunanlılarla Balkanlarda
D) İtalyanlarla Trablusgarp’ta
Ders Etkinliği
8. Mustafa Kemal, çocukluk yıllarını Rumeli’de
yer alan Selanik şehrinde geçirmişti.
Ders Etkinliği
5. Osmanlı Devleti’nin sınırları içinde Türkler-
le beraber pek çok farklı millet bulunuyordu.
Selanik şehrinde de Türk, Rum, Bulgar, Sırp,
Yahudi ve Ermeni gibi milletler bir arada yaşamaktaydı. Bu durum dilin, inançların, gelenek
ve göreneklerin farklılık göstermesine neden
olmuştur. 19. yüzyıla kadar huzur ve güven içerisinde yaşayan bu milletler, Fransız İhtilali’nin
etkisi ile isyan edip bağımsızlık çabası içerisine
girmişlerdir.
Selanik şehrinin aşağıdaki özelliklerinden
hangisi Mustafa Kemal’in fikri zenginliğinin
gelişmesine katkı sağlayacak bir ortamda
yetiştiğini göstermez?
A) Zengin bir kültürel yapısının olması
B) Önemli Avrupa şehirlerine demiryolu bağlantısının olması
C)Ege Denizi kenarında yer alması
D)Gelişmiş bir kent olması
Bu bilgilere göre, Selanik şehri ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Kültürel yapı zengindir.
B) Çok uluslu bir yapı vardır.
C)Gayrimüslim nüfus çoğunluktadır.
D)Milliyetçilik düşüncesinden etkilenmiştir.
101
2. Mustafa Kemal’in öğrenim gördüğü dönemde
ülkede; bir tarafta geleneksel öğretime devam
eden medreseler, diğer tarafta modern mekteplerle birlikte, askerî okullar ve çeşitli meslek
okulları eğitim öğretim faaliyetlerinde bulunuyordu. Bunun yanında ülkede yaşayan gayrimüslimlerin açtıkları azınlık okulları da vardı.
Bu okulların her biri kendi amaçları doğrultusunda eğitim yapıyordu. Bu karışık durum ülkede, düşünce ve bilgi birikimi yönünden farklı
kuşaklar yetişmesine neden oluyordu.
Bu parçadan, Mustafa Kemal’in öğrenim
gördüğü dönemdeki eğitim öğretim sistemi
ile ilgili aşağıdaki sonuçlardan hangisi çıkarılamaz?
A) Farklı fikir ve anlayışa sahip insanlar yetiştirecek yapıdadır.
B) Değişik inançlara öğrenim imkânı tanınmıştır.
C)Eğitim alanında Avrupa’dan etkilenilmiştir.
D)Ülkede eğitim birliği sağlanmıştır.
KAZANIM
Atatürk’ün öğrenim hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar.
Deneme-2
Deneme-1
1. 10.
Manastır Askeri İdadisi’nde Mustafa
Kemal’in edebiyata olan ilgisini gören
edebiyat öğretmeni Mustafa Asım Bey,
ona askerlikle ilgili derslere daha fazla
önem vermesini tavsiye etmiştir.
Edebiyat öğretmeninin bu uyarısının aşağıdakilerin hangisinden kaynaklandığı savunulabilir?
A) Okulda yabancı uzmanların öğretmenlik
yapmasından
B) Edebiyat ile uğraşanların Avrupa fikir hayatının etkisinde kalmasından
C)Padişahın edebiyat ile uğraşanları sürgüne
göndermesinden
D)Okulun temel amacının başarılı subaylar
yetiştirmek olmasından
102
Mustafa, 1893 yılında Askeri Rüştiye’ye girdi.
Bu okuldaki matematik öğretmeni Mustafa
Bey adına “Kemal’i ilave etti. Askeri Rüştiye’yi
1895 yılında bitirdikten sonra, Mustafa Kemal
Manastır’daki Askeri İdadi’ye girdi. 1899
yılında Manastır Askeri İdadisi’ni bitirip, 3
Mart 1899’da İstanbul’da Harbiye’nin hazırlık
sınıfına kaydoldu. 1902 yılında teğmen
rütbesiyle mezun oldu. Harp Akademisi’ne
devam etti. 11 Ocak 1905’te kurmay yüzbaşı
rütbesiyle Akademi’yi tamamladı.
Bu parçada, Mustafa Kemal’in hangi hayatı
belirtilmiştir?
A) Eğitim Hayatı
B) Sosyal Hayatı
C) Siyasi Hayatı
D) Askeri Hayatı
3.
?
Trablusgarp’a gönüllü giden
subaylar içerisinde o da vardı.
Bu şemada başlık olarak aşağıdakilerden
hangisi kullanılmalıdır?
A) Devlet Adamı Atatürk
B) Asker Mustafa Kemal
C)Öğrenci Mustafa Kemal
D)Atatürk I. Dünya Savaşı’nda
KAZANIM
Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk’ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla askeri yeteneklerini ilişkilendirir.
Deneme-1
Deneme-2
5.
17. Mustafa Kemal ile ilgili bazı bilgiler aşağıda ve-
?
rilmiştir:
1. İlk askeri
başarısıdır.
Mustafa
Kemal’in
Arıburnu, Conk Bayırı
ve Anafartalar’da
büyük başarılar
elde eden Mustafa
Kemal, Çanakkale
Savaşlarının
kazanılmasında
önemli rol oynamıştır.
2. İlk görev
yeridir.
3. Dünyaca
tanındığı ilk
savaştır.
Yukarıda verilen bilgiler sırasıyla aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
İtilaf Devletlerinin
Birinci Dünya
Savaşı’nın ardından
Türk topraklarını
işgale başlamaları
üzerine Samsun’a
çıkan Mustafa Kemal,
Kurtuluş Savaşı’nı
başlatmış ve zafere
ulaştırmıştır.
A) Şam-Çanakkale-Manastır
C) Selanik-Şam- Çanakkale
Bu diyagrama verilebilecek en iyi başlık
D) Trablusgarp-Manastır-Çanakkale
A) Askerî Deha Mustafa Kemal
B) Trablusgarp-Şam-Çanakkale
B) I. Dünya Savaşı’nın Sonuçları
C) Türkiye’nin Dünya Barışına Katkıları
103
D) Mustafa Kemal ve Türk Çağdaşlaşması
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
3. Mustafa Kemal ;
• Askerlik hayatına Şam’daki 5. Ordu’da
başlamıştır.
• Selanik’te kurulan Hareket Ordusu’nda
kurmay başkan olarak görev almış ve
İstanbul’da çıkan 31 Mart Olayı’nı bastırmıştır.
6. Öğretmeni Selim’den Mustafa Kemal’in asker-
lik hayatı ile ilgili önemli olayları tabloda göstermesini istemiştir. Selim, Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili önemli olayları sembollerle
gösterdiği aşağıdaki tabloyu hazırlamıştır.
Semboller
Mustafa Kemal’in askerlik
hayatı ile ilgili önemli olaylar
▲
Trablusgarp Sabaşı’nda Derne
ve Tobruk’ta görev aldı.
◆
Çanakkale Cephesi’nde
Arıburnu ve Conkbayırı’nda
görev almıştır.
B) İlk görev yeri bugünkü Suriye topraklarında
bulunan Şam’dır.
●
Kafkas Cephesi’nde Muş
ve Bitlis’i Rus işgalinden
kurtarmıştır.
C) Rumeli topraklarında görev almıştır.
▬
II. Dünya Savaşı’nda Türk
kuvvetlerine başkomutanlık
yapmıştır.
Bu bilgilere göre, Mustafa Kemal ile ilgili
olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Meşrutiyet karşıtlarının çıkardığı ayaklanmanın bastırılmasında görev almıştır.
D)Askerlik hayatına istanbul’da başlamıştır.
Tablonun doğru olabilmesi için hangi sembolle gösterilenin çıkarılması gerekmektedir?
A) ▲
Ders Etkinliği
11.
.......................?.......................
Trablusgarp Savaşları’nda gönüllü
olarak görev almıştır.
Balkan Savaşları’na katılmıştır.
Çanakale Cephesi’nde düşmana
karşı başarı elde etmiştir.
Mustafa Kemal’le ilgili verilen şema, aşağıdaki başlıklardan hangisi altında toplanabilir?
A) Mustafa Kemal’in Öğrenim Hayatı
B) Mustafa Kemal’in Siyasi Hayatı
C) Mustafa Kemal’in Çocukluk Hayatı
D) Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı
104
B) ◆
C) ●
D) ▬
4. Mustafa Kemal, 1905’te Şam’a atandı. Ülkenin
içinde bulunduğu sorunlara çözüm üretmek için
“Vatan ve Hürriyet” adında bir cemiyet kurdu.
Bu durum Mustafa Kemal’in aşağıdaki özelliklerinden hangisini yansıtmaz?
A) İleri görüşlülüğünü
B) Vatanseverliğini
C) Teşkilatçılığını
D) Liderliğini
KAZANIM
Atatürk’ün çeşitli yönlerini ayırt eder.
Deneme-1
Ders Etkinliği
2. Mustafa Kemal, gençlik yıllarından itibaren ül-
13. Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı’nda yenil-
kenin sorunlarıyla yakından ilgilendi. Sürekli
okuyup, araştırarak sorunlara karşı bakış açısını genişletiyordu. Sorunlara etkili ve kalıcı çözümler bulmaya çalışıyordu.
mesiyle İtilaf Devletleri Türk topraklarını işgale
başladılar. Bu durum karşısında Mustafa Kemal, Samsun’a çıkarak Kurtuluş Savaşı’nı başlatmış ve Türk milletini zafere ulaştırmıştır.
Bu parçada, Mustafa Kemal’in hangi özelliğine değinilmemiştir?
A) Araştırmacı yönünün gelişmiş olması
Bu bilgilerden Mustafa Kemal’in aşağıda verilen kişilik özelliklerinden hangisine sahip
olduğuna ulaşılamaz?
A) Liderlik
B) Sorunlara etkili çözümler bulması
B) Kararlılık
C) Eğitim yönünde insanları desteklemesi
C)Barışçılık
D) Kendini ülkesine adaması
D)Vatanseverlik
Deneme-2
3.
Ders Etkinliği
Atatürk, öğrencilik yıllarından
itibaren tarihe büyük ilgi duymuş,
okuduklarının büyük bir kısmını
tarih kitapları oluşturmuştur.
14. “Bizden önce birçok girişimler yapılmıştır. Fakat
onlar başarılı olamadılar. Çünkü işe teşkilatsız
başladılar. Bu kuracağımız teşkilat ile, mutlaka
ve elbette başarılı olacağız. Vatanı, milleti kurtaracağız.”
Bu durumun Atatürk’e,
ATATÜRK
I. Zengin bir fikir yapısına sahip olmasına
II. Türk milletini yakından tanımasına
III. Türk milletinin yapabilecekleri konusunda
fikir sahibi olmasına
konularının hangisi ya da hangilerinde katkıda bulunduğu savunulabilir?
Mustafa Kemal’in Vatan ve Hürriyet
Cemiyeti’nin açılışında yaptığı yaptığı bu
konuşmada aşağıdakilerden hangisinin
önemini vurgulamıştır?
A) Planlı ve programlı çalışmanın
B) Vatan ve millet sevgisinin
C)Yaratıcı düşüncenin
D)Kararlılığın
105
5.
• Liman ve demir yolu ile ülkenin ve dünyanın farklı yerleriyle irtibat hâlindeydi.
• Ticari önemi nedeniyle çok sayıda yabancı
tüccar tarafından ziyaret ediliyordu.
• Avrupa’da basılan gazete, dergi ve kitapların kolayca temin edilebildiği bir yerdi.
Selanik’e ait bu özelliklerden yola çıkarak
şehirle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Eğitim öğretim imkânları gelişmiştir.
B) Din ve vicdan hürriyeti vardır.
C) Kültürel etkileşime açıktır.
D) Milliyetçilik akımı etkilidir.
KAZANIM
Atatürk’ün fikir hayatının oluşumuna ve gelişimine etki eden Selanik, Manastır, Sofya ve istanbul şehirlerindeki ortamın
rolünü fark eder.
Deneme-1
13. Deneme-1
4. Selanik’te canlı bir ticaret vardı. Şehirde Türk-
Selanik, Mustafa Kemal’in
doğduğu ve büyüdüğü şehirdir.
Bu şehirde azınlıklarla iç
içe yaşamış, farklı kültürleri
öğrenmiştir.
lerle birlikte Rum, Bulgar, Sırp ve Ermeniler yaşamaktaydı. Şehrin sahip olduğu bu yapı kültürel hayatın zenginleşmesini sağlamıştı. Fakat
bu milletler Fransız İhtilali’nin yaydığı milliyetçilik akımından etkilenmiş ve emperyalist devletlerin de kışkırtmasıyla bağımsızlıkları için isyan
etmişlerdir.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi bu durumun olumsuz sonucudur?
A) Zengin bir kültürel yapının oluşması
B) Çok uluslu bir yapı oluşturmaları
Bu bilgilere göre, Selanik’le ilgili aşağıdaki
yorumlardan hangisine ulaşılamaz?
A) Çok uluslu bir yapısı vardır.
C) Barış içinde yaşamaları
B) Fransız Ihtilali’nin yaydığı düşüncelerden
etkilenmiştir.
D) Zamanla devlete karşı isyan etmeleri
C)Çok uluslu yapı, kültürel yapısını etkilemiştir.
D)Uluslar her zaman barış ve huzur içerisinde
yaşamıştır.
106
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
7.
5. Selanik şehri 19. yüzyılda Osmanlı Devleti’nin
önemli bir limana sahip ticaret şehriydi. Bu
dönemde ulaşımda tramvay kullanılmaktaydı.
Şehrin ekonomik yapısı ticarete dayanıyordu.
Üsküp, Belgrat, Manastır ve İstanbul ile demiryolu bağlantısı bulunmaktaydı.
Mustafa Kemal’in doğduğu ve öğrenim hayatına adım attığı Selanik
İşlek bir
limana
Canlı bir ticaret hayatına
Avrupa ile demiryolu bağlantısına
Buna göre, Selanik şehri ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
Çeşitli din ve
mezheplerdeki
insanlara
Farklı dillerde basılan gazetelere
sahiptir.
A) Farklı etnik yapıların bir arada yaşadığı
B) Gelişmiş bir şehir olduğu
C)Osmanlı Devleti’nin ekonomik merkezinin
olduğu
D)Fransız İhtilali’nin toplumsal yaşamda etkili
olduğu
Bilgi haritasında verilen Selanik’in özelliklerinin Mustafa Kemal’de aşağıdakilerden
hangisinin oluşmasına neden olduğu söylenemez?
A) Yeni fikirlerle tanışmasına
B) Milliyetçilik akımından etkilenmesine
C)Farklı yaşam tarzlarına bakış açısına
D)Askerî okula yazılmasına
107
6. Mustafa Kemal, Manastır’da yaşadığı dönem-
de vatan ve hürriyet şairi Namık Kemal’den
ve eserlerinde Türkçülüğü ön plana çıkaran
Mehmet Emin Yurdakul’dan etkilenmiştir. Tarih
öğretmeni Kolağası Mehmet Tevik Bey’in dersleriyle de tarih bilinci gelişmiştir. Bu dönemde
ayrıca Avrupalı düşünürlerin kitaplarını okumaya başlamış, onların hürriyet, özgürlük ve cumhuriyet ile ilgili düşüncelerinden faydalanmıştır.
Verilen bilgilerden hareketle Manastır şehri,
Mustafa Kemal’i daha çok hangi açıdan etkilemiştir?
A) Eğitim - öğretim hayatı
B) Fikir hayatı
C) Aile hayatı
D) Sosyal hayatı
KAZANIM
Atatürk’ün fikir hayatının oluşumuna ve gelişimine etki eden Selanik, Manastır, Sofya ve İstanbul şehirlerindeki ortamın
rolünü fark eder.
Deneme-3
Ders Etkinliği
3. Mustafa Kemal’in doğum yeri olan Selanik’le
8. Askerî İdadide Mustafa Kemal’in sevdiği ders-
ilgili bazı bilgiler verilmiştir.
I. Rumeli’nin en önemli kültür ve ticaret merkezidir.
II. Fransız İhtilali’nin etkilerinin görüldüğü şehirdir.
III. Farklı ulusları birarada barındıran bir şehirdir.
IV. Büyük devletlerin yayılma ve etki alanlarına almak istedikleri bir şehirdir.
Verilen bilgilerden hangileri öncelikle
Selanik’le ilgili siyasi bilgiler içermektedir?
A) Yalnız I
B) Yalnız IV
C) I ve III D) II, III ve IV
lerden biri de tarihti. Tarih öğretmeni Kolağası
Mehmet Tevfik Bey’in bilgisi onda tarih bilinci
uyandırmıştır. Mustafa Kemal’in idadide başlayan tarih sevgisi, hayatının sonuna kadar
artarak devam etmiştir. Mustafa Kemal’in Türk
kültürü ve tarihi ile ilgili okuduğu eserler fikir hayatını şekillendirmiştir.
108
Bu durum Mustafa Kemal’de aşağıdaki düşüncelerden hangisinin gelişmesini sağla
mıştır?
A) Milliyetçilik B) Osmanlıcılık
C) İslamcılık
D) Türkçülük
7. Millî Mücadele yıllarında Mustafa Kemal halkı
organize etmiş ve mücadelenin kazanılmasını
sağlamıştır.
Mustafa Kemal’in bu başarısında, aşağıdakilerden hangisinde elde ettiği beceri etkili
olmuştur?
A) Çanakkale’de düşmanın çıkarma yapacağı
yeri tahmin etmesi
B) Trablusgarp’ta İtalyanlara karşı yerli halkı
örgütlemesi
C)Sofya’da Türklerin sorunları ile yakından ilgilenmesi
D)Selanik’te İttihat ve Terakki Partisine katılması
KAZANIM
Atatürk’ün 1919’a kadar bulunduğu görevler ve yaptığı hizmetleri, üstlendiği Milli Mücadele liderliği açısından yorumlar.
Deneme-1
15. Deneme-1
6. Sömürge arayışı içindeki İtalya, 1911 yılında,
Demokrasi, halkın kendi
kendisini yönettiği bir sistemdir.
Bu sistemin en çağdaş
uygulanma şekli cumhuriyet
yönetimidir.
Osmanlı toprağı olan Trablusgarp’a saldırdı
Osmanlı Devleti, Trablusgarp’a ordu veya donanma gönderebilecek durumda değildi. Bunun üzerine Mustafa Kemal ve bir grup genç
Osmanlı subayı, gizlice Trablusgarp’a gittiler.
Bu subaylar, yerli halkı teşkilatlandırarak İtalyanlara karşı Trablusgarp’ı savundu.
Atatürk’ün demokratik bir yapılanmadan
yana olduğunu gösteren çalışması, aşağıdakilerden hangisidir?
A) TBMM’yi açması
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisine
ulaşılamaz?
B) Samsun’a çıkması
A) Osmanlı Devleti güçsüz bir durumdadır.
C) Askerlik mesleğinden istifa etmesi
B) Mustafa Kemal ve arkadaşları gönüllü olarak bölgeye gitmiştir.
D) Milli Mücadeleyi başlatması
C)Osmanlı ordusu, İtalyanlara karşı mücadele
vermiştir.
D)Yerki halk, subaylarla birlikte savaşmıştır.
109
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
16. Mustafa Kemal:
2. Siyasal birliğini geç tamamladığı için sömürge
elde etmekte geç kalan İtalya, Osmanlı toprağı
olan Trablusgarp’a saldırmıştır. Osmanlı Devleti bu dönemde güçlü bir donanmaya sahip olmadığı için Trablusgarp’a birIikte gönderememiştir. Bu durum karşısında aralarında Mustafa
Kemal’in de bulunduğu bir grup genç Osmanlı
subayı bölgeye gönüllü olarak gitmiş ve halkı
teşkilatlandırarak mücadele vermiştir.
• Gönüllü olarak gittiği Trablusgarp’ta yerli
halkı İtalyanlara karşı örgütleyerek mücadele etmiştir.
• Arıburnu, Conkbayırı ve Anafartalar’da
büyük başarılar elde ederek Osmanlı
Devleti’nin Çanakkale Cephesi’ndeki savaşları kazanmasında önemli rol oynamıştır.
Bu bilgilere göre, Mustafa Kemal’le ilgili olarak aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılabilir?
• Başkumandan olarak orduyu yönettiği Sakarya Meydan Savaşı’nı kazanmıştır.
Bu bilgilerde, Mustafa Kemal’in aşağıda verilen özelliklerinden hangisi ön plana çıkmaktadır?
A) Vatansever bir askerdir.
B) İtalyanlara karşı başarılı bir mücadele vermiştir.
A) Barışçılığı
C)Disiplinli bir askerdir.
C) Sanatseverliği D)İlk görev yeri Trablusgarp’tır.
110
B) Liderliği
D) İnkılapçılığı
8. Mustafa Kemal, Selanik’te askerlik görevini
sürdürürken bir yandan da İttihat ve Terakki
Cemiyeti içinde çalışarak İstanbul’daki gelişmeleri yakından takip ediyordu.
Mustafa Kemal’in Selanik’teki bu faaliyetleri, Millî Mücadele’deki liderliğine hangi açıdan katkı sağlamıştır?
A) Siyasi B) Kültürel
C) Ekonomik D) Sosyal
KAZANIM
Atatürk’ün fikir hayatının oluşumuna ve gelişimine etki eden Selanik, Manastır, Sofya ve İstanbul şehirlerindeki ortamın
rolünü fark eder.
Ders Etkinliği
3. İttihat ve Terakki Cemiyeti, II. Abdülhamit’in
Kanunu Esasi’yi yeniden yürürlüğe koymasını ve Meclis-i Mebusan’ı tekrar toplantıya çağırmasını istiyordu. Cemiyetin bu girişimleri
II. Meşrutiyet’in ilanıyla sonuçlandı. Bu sırada
Mustafa Kemal, bir yandan Selanik’te askeri
görevini sürdürmekte bir yandan da ittihat ve
Terakki Cemiyeti’nde çalışarak istanbul’daki siyasi gelişmeleri yakından izlemekteydi.
Verilen bilgilere göre Mustafa Kemal’le ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Siyasi çalışmalar yapmıştır.
B) Meşrutiyet yanlılarını desteklemiştir.
C)Padişahın mutlak hakimiyetinden yanadır.
D)İstanbul’daki gelişmeleri takip etmiştir.
111
9. İtilaf Devletleri, I. Dünya Savaşı’nda savaş bo-
yunca tarafsız kalması için Osmanlı Devleti’ne
bazı önerilerde bulunmuşlardır. Osmanlı Devleti de bu isteğe karşılık kapitülasyonların kaldırılmasını, Ege adalarının kendisine verilmesini
ve Mısır sorununun çözümlenmesini istemiştir.
Osmanlı Devleti bu tutumuyla;
I. Ekonomik problemlerden kurtulmak
II. Kaybettiği toprakları geri almak
III. Doğu Akdeniz’de etkinliğini arttırmak
hedelerinden hangilerini gerçekleştirmek
istemiştir?
KAZANIM
I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.
Deneme-1
Deneme-1
19. 20. Almanya’nın Osmanlı Devleti’ni de I. Dünya
Savaşı’na sokmaya çalışmasında Osmanlı
Devleti’nin hangi özelliği en önemli etken
olmuştur?
Sanayi Devrimi’nin
gerçekleşmesiyle ortaya
çıkan ham madde ve pazar
ihtiyacındaki artışın sonuçları
nelerdir?
A) Jeopolitik konumu
B) Savaş tecrübesi
C) Ekonomik gücü
D) Askeri gücü
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi bu durumun olumsuz sonucudur?
Ders Etkinliği
A) Fransız İhtilali’nin ortaya çıkması
B) Almanya’nın İngiltere’ye rakip çıkması
C) Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması
25. I. İtilaf Devletleri’nin isteği
D) Balkan Savaşları’nın çıkması
II. Kaybedilen topraklan geri alma isteği
III. Siyasi yalnızlıktan kurtulma isteği
IV. Bozulan ekonomiyi düzeltme isteği
Yukarıda numaralandırılarak verilenlerden hangisi Osmanlı Devleti’nin I. Dünya
Savaşı’na girmesinin nedenleri arasında
gösterilemez?
A) I
112
B) II
C) III
D) IV
10. Osmanlı Devleti çıkardığı Tehcir Kanunu’yla
ülkedeki Ermenilerin bir kısmını Suriye
Bölgesi’ne göç ettirirken;
• göç ettirilenlerin vergilerini ertelemiş,
• yol boyunca göç edenleri korumak için memurlar görevlendirmiş,
• yanlarına diledikleri eşyaları almalarına
izin vermiş,
• ayrıca savaştan sonra göç ettirilenlerin geri
dönüşleri için kararname yayımlamıştır.
Bu bilgilere göre Osmanlı Devleti’nin uyguladığı tehcir politikası ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Göç ettirilenlerin can güvenliğine önem verilmiştir.
B) Göç edenlerin maddi hakları korunmaya çalışılmıştır.
C)Tehcirle Anadolu’daki Ermeni varlığı bitirilmek istenmiştir.
D)Tehcir uygulaması yasal bir çerçevede gerçekleştirilmiştir.
KAZANIM
Tehcir Yasası’nın çıkarılma nedenlerini analiz eder.
Deneme-2
Deneme-2
4. Birinci Dünya Savaşı’nda;
• Bulgaristan’ın savaştan çekilmesiyle birlikte Osmanlı Devleti’nin Almanya ve Avusturya - Macaristan ile bağlantısı kesilmiştir.
• ABD’nin savaşa girmesiyle kuvvet dengesi
İttifak Devletleri aleyhine bozulmuştur.
Bu iki durum karşısında Osmanlı Devleti nasıl hareket etmek zorunda kalmıştır?
6. I. Dünya Savaşı sonucunda yaşanan işgallere
karşı bir takım çözüm önerileri sunulmuştur.
Buna göre;
I. Güçlü bir devletin manda ve himayesinin kabul edilmesi
II. Yurdun bağımsızlığının ve vatanın
bütünlüğünün sağlanması
III. Herkesin kendi bölgesini kurtarması
A) On İki Ada’yı geçici olarak İtalya’ya bırakmak
B) Mondros Ateşkes Anlaşması’nı imzalayarak
savaştan çekilmek
C)Meşrutiyet rejimine son vermek
D)Mustafa Kemal Paşa’yı 9. Ordu Müfettişliği
görevinden almak
113
önerilerinden hangileri “ulusal bağımsızlık”
ilkesi ile çelişir?
A) Yalnız II
B) I ve II
C) I ve III D) I, II ve III
11. Mütarekeden sonra İstanbul’a gelen Mustafa
Kemal, boğaza demirlenmiş düşman gemilerini
görünce “Geldikleri gibi giderler!” demiştir.
Buna göre Mustafa Kemal’in, Mondros
Ateşkes Antlaşması’nın uygulanması karşısındaki tutumu için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) İnançlı hareket etmiştir.
B) Kararlı duruş sergilemiştir.
C) Ümitsizliğe kapılmamıştır.
D) Uzlaşmacı politika izlemiştir.
KAZANIM
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve
halkın tutumunu değerlendirir.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
13. Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı’nda yenil-
1. Ceyda, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük der-
mesiyle İtilaf Devletleri Türk topraklarını işgale
başladılar. Bu durum karşısında Mustafa Kemal, Samsun’a çıkarak Kurtuluş Savaşı’nı başlatmış ve Türk milletini zafere ulaştırmıştır.
sine çalışırken şu bilgilere ulaşmıştır.
Mustafa Kemal’in Mondros Ateşkes Antlaşmasının hükümlerine karşı çıkması üzerine İstanbul Hükümeti, Yıldırım Orduları Komutanlığı’nı
kaldırarak Mustafa Kemal’i İstanbul’a çağırmıştır. Mustafa Kemal, İstanbul’da işgalci devletlerin donanmasını görünce, yaverine “Geldikleri
gibi giderler!” demiştir.
Ceyda’nın ulaştığı bu durum aşağıdakilerden hangisine kanıt olarak gösterilebilir?
Bu bilgilerden Mustafa Kemal’in aşağıda verilen kişilik özelliklerinden hangisine sahip
olduğuna ulaşılamaz?
A) Liderlik B) Kararlılık
C) Barışçılık
D) Vatanseverlik
Ders Etkinliği
A) Mustafa Kemal’in Türk halkının kurtuluşa
ulaşacağına inandığına
14. Mondros Ateşkes Anlaşması’nın ardından
B) Mustafa Kemal’in Anadolu’ya geçmeye çalıştığına
C)İstanbul’un İtilaf Devletleri tarafından resmen işgal edildiğine
İstanbul’a gelen Mustafa Kemal Paşa, burada
İtilaf Devletleri’nin donanmasıyla karşılaştı ve
şehrin fiilen işgal altında olduğunu gördü. İşgal
karşısında yaverine dönerek “Geldikleri gibi giderler.” dedi.
D)Mustafa Kemal’in Mebusan Meclisi’nin toplanmasına çalıştığına
Bu cümle Mustafa Kemal’in aşağıda verilen özelliklerden hangisine sahip olduğunu
göstermektedir?
A) Disiplin B) Kararlılık
C) Barışçılık D) İyi kalp
114
12.
MİLLÎ CEMİYETLER
Adı
Kuruluş Amacı
Trakya - Paşaeli Cemiyeti
Trakya’nın Yunanistan’a
verilmesini önlemek
Kilikyalılar Cemiyeti
Çukurova Bölgesi’ni
Fransız ve Ermenilere
karşı savunmak
Reddi İlhak Cemiyeti
İzmir’in Yunanlılara
verilmesini önlemek
Bu tabloya göre aşağıdakilerden hangisi
millî cemiyetlerin ortak özelliği olarak söylenemez?
A) İşgallere karşı ortak hareket etmişlerdir.
B) Bölgesel amaçlı faaliyet göstermişlerdir.
C) Vatanseverlik duygusuyla hareket etmişlerdir.
D) İşgal güçleri ile mücadele etmişlerdir.
KAZANIM
Kuvay-i Milliye ruhunun oluşumunu, milli cemiyetleri ve milli varlığa düşman cemiyetlerin faliyetlerini analiz eder.
Deneme-3
16.
Anadolu
Kadınları
Müdafaa-i
Hukuk
Cemiyeti
Ders Etkinliği
27. Millî cemiyetler faaliyet gösterdikleri bölgeleri
Kilikyalılar
Cemiyeti
kurtarma amacındaydı. Kongre ve protesto mitingleri düzenliyor, işgal anında silahla direnişte
bulunuyorlardı. Tek tek ve farklı bölgelerdeki
bu cemiyetlerin faaliyetleri, işgalcileri yurttan
tamamen çıkarmak için yeterli değildi.
İslam Teali
Cemiyeti
?
Yukarıdaki cemiyetlerin ortak özelliği olarak
boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
yazılırsa doğru olur?
Verilen bilgiye göre aşağıdakilerden hangisi
millî cemiyetlere ait bir özellik değildir?
A) Bölgesel kurtuluşu amaçlamışlardır.
B) Millî bilinci uyandırmaya çalışmışlardır.
A) Türkler tarafından kurulmuşlardır.
C)Tek merkezden idare edilmişlerdir.
B) Yararlı cemiyetlerdir.
D)Çalışmaları düşmanı yurttan atmak için yeterli olmamıştır.
C)İşgallere karşı millî bir duruş sergilemişlerdir.
D) Ülkenin geleceğine ilişkin ortak görüşe sahiptirler.
115
13. Mondros Ateşkes Antlaşması’ndan sonra ülke
yer yer işgal edilmişti. Azınlıklar işgalci güçlerle iş birliği yaparak vatanımızın bölünmesi için
çalışıyordu. Osmanlı idaresi ise olaylara karşı
halkı sükûnete çağırmaktaydı. Kurtuluşu kendisinde gören halk, Kuvayımilliye birliklerini kurarak düşmanla mücadeleyi başlattı.
Buna göre Kuvayımilliye ruhunun oluşmasında;
I. İstanbul yönetiminin pasif tutumu
II. İtilaf Devletleri’nin Anadolu’yu işgali
III. Azınlıkların faaliyetleri
IV. Büyük Millet Meclisine karşı isyanların çık-
durumlarından hangileri etkili olmuştur?
ması
A) Yalnız I B) I, II ve III
C) I, III ve IV D) I, II, III ve IV
KAZANIM
Kuvay-i Milliye ruhunun oluşumunu, milli cemiyetleri ve milli varlığa düşman cemiyetlerin faaliyetlerini analiz eder.
Deneme-2
Ders Etkinliği
15.
32. Osmanlı Devleti’nin ordusu, Mondros Ateşkes
Anlaşması gereğince terhis edilmiştir. Bu dönemde İtilaf Devletleri tarafından Anadolu’da
başlatılan
işgaller
karşısında
İstanbul
Hükûmeti’nin herhangi bir karşı koyma girişiminde bulunmadığı görülür. Kuvayımilliye olarak isimlendirilen halk direnişi böyle bir ortamda
ortaya çıkmıştır.
“İşgalcilere karşı başlatılan, gönüllülerden
oluşmuş silahlı direniş hareketine Kuvay-ı
Milliye denilmiştir. Kuvay-ı Milliye tek bir
grup tarafından değil topyekûn Türk milletince gerçekleştirilmiştir. Kuvay-ı Milliye ruhu,
Türk’ün vatanseverliğinden doğmuştur.”
Halide Edip Adıvar’ın bu konuşmasına dayanarak;
I. Kuvay-ı Milliye birlikleri İstanbul Hükümeti
tarafından kurulmuştur.
A) İtilaf Devletlerinin desteğinin
B) Anadolu topraklarının savunmasız kalmasının
II. Türk milleti bağımsızlık mücadelesine tam
destek vermiştir.
III. Kuvay-ı Milliye hareketi gücünü Türk milletinden almıştır.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız l B) Yalnız II
C) I ve II
D) II ve III
Bu bilgilere göre, işgallere karşı Kuvay-i
Milliye hareketinin oluşmasında aşağıdakilerden hangisinin etkisi olmuştur?
C)İstanbul Hükûmeti’nin isteğinin
D)Yönetimin baskısının
116
14. Mustafa Kemal, Millî Mücadele Dönemi’nde
Türk milletinin bağımsızlığına karşı yapılan saldırının yine Türk milletinin topyekûn mücadelesiyle önlenebileceğine inanıyordu. Bu amaçla
işgaller karşısında millî heyecanın tüm yurda
yayılması için çalışmalar yaptı. Genelgeler yayımladı. Düzenlenecek mitinglerle İzmir’in işgalinin kınanmasını istedi.
Buna göre Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaların amacı, aşağıdakilerden hangisidir?
A) Saltanatı kaldırmak
B) Cumhuriyeti ilan etmek
C) Kapitülasyonları kaldırmak
D) Millî birlik ve beraberliği sağlamak
KAZANIM
Mustafa Kemal’in Milli Mücadelenin hazırlık döneminde yaptığı çalışmaları milli bilincin uyandırılması, milli birlik ve beraberliğin sağlanması açısından değerlendirir.
Deneme-2
Ders Etkinliği
17. Millî cemiyetler faaliyet gösterdikleri bölgeleri
3. Havza’ya düşüncelerini uygulamak için giden
Mustafa Kemal, burada yayımladığı genelge ile
işgallerin mitinglerle kınanmasını istemiştir.
kurtarma amacındaydı. Kongreler ve protesto
mitingleri düzenliyor, işgal anında silahlı direnişte bulunuyorlardı. Tek tek ve farklı bölgelerdeki bu cemiyetlerin faaliyetleri işgalcileri yurttan tamamen çıkarmak için yeterli değildi.
Mustafa Kemal’in bu yolla ulaşmak istediği
amaç aşağıdakilerden hangisidir?
A) İstanbul Hükûmeti’nin desteklenmesini sağlamak
Bu durum, işgalcileri yurttan tamamen atmak için aşağıdakilerden hangisine ihtiyaç
duyulduğunu gösterir?
B) Millî bilinci uyandırmak
C)İtilaf Devletlerinin isteklerinin yerine getirilmesini sağlamak
A) Birlik ve beraberliğin sağlanmasına
B) Millî egemenliğin sağlanmasına
D)Padişaha duyulan güveni artırmak
C)Saltanat yönetiminin sürdürülmesine
D)Dış yardım alınmasına
117
15. • Mondros Ateşkes Antlaşması imzalandığında Türk askerlerinin koruduğu Türk vatanının tümü ayrılık kabul etmez bir bütündür.
• Millî ve ekonomik gelişmemizi engelleyen
siyasi, adli ve mali kapitülasyonlar kaldırılmalıdır.
Misakımillî’nin bu kararları ile
I. Vatanın bütünlüğü
II. Tam bağımsızlık
III. Ulusal egemenlik
kavramlarından hangileri arasında ilişki kurulabilir?
KAZANIM
Misak-ı Milli’nin kabulünü ve Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılışını ulusal egemenlik, tam bağımsızlık ilkeleri ve vatanın bütünlüğü esası ile ilişkilendirir.
Deneme-3
17.
Ders Etkinliği
6.
28 Ocak 1920
MİSAKIMİLLÎ KARARLARI
...
1. Siyasi, adli, mali gelişmemize engel
olan her türlü uygulama kaldırılacaktır.
...
Milli
ve ekonomik
gelişmemizi sağlamak amacıyla siyasi,
adli ve mali gelişmemizi
engelleyen bütün kapitülasyonlar kaldırılmalıdır.
1
Türk ve Müslüman halkın
çoğunluğunun bulunduğu
yerler birbirinden ayrılmaz
bir bütündür.
Misakımillî’de yer alan bu madde,
I. Ulusal bağımsızlığı her alanda sağlama
II. Millet iradesini gerçekleştirme
III. Saltanat rejimini sona erdirme
amaçlarından hangisine yöneliktir?
A) Yalnız I
B) Yalnız III
C) I ve III D) I, II ve III
3
Batı Trakya’nın
durumunun tespitinde halk
oyuna başvurulabilir.
Kendi istekleri ile anavatana
katılmış olan Kars, Ardahan
ve Batum’da gerekirse
halk oyuna başvuru4
labilr.
Yandaki okçu çocuk, Misak-ı
milli’nin “tam bağımsızlık” ilkesi
ile ilgili olan maddesini vurmak
istemektedir.
Buna göre okçu çocuk, numaralandırılmış
alanlardan hangisini vurması gerekir?
A) 1
118
2
B) 2
C) 3
D) 4
16. Hıyanetivataniye Kanunu’nun
“Olağanüstü ve aceleyi gerektiren durumlarda
zanlının yakalandığı yerdeki ceza mahkemesi
de yargılama yapmaya ve karar vermeye yetkilidir.”
maddesinin
hangisidir?
gerekçesi,
aşağıdakilerden
A) Yargının işleyişini hızlandırmak
B) Yargıda eşitliği gerçekleştirmek
C) Yargı bağımsızlığını sağlamak
D) Yargıda tarafsızlığı korumak
KAZANIM
Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nun çıkarılma gerekçelerini ve uygulama sürecini değerlendirir.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
11. Millî Mücadele’nin devam ettiği günlerde Batı
7. Aşağıdaki diyagramda TBMM’nin kendi otorite-
Anadolu’daki Kuvay-i Milliye birliklerine emir
gönderilerek, suçlu görülenlerin cezalandırılmaması ve bu görevin İstiklal Mahkemeleri’ne
bırakılması istenmiştir.
sine karşı çıkan ayaklanmaları bastırmak amacıyla aldığı tedbirler verilmiştir.
TBMM’nin ayaklanmaları bastırmak için Hıyanet-i
Vataniye Kanunu’nu çıkarması
+
TBMM’nin Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nun etkili
biçimde işlemesini sağlamak için İstiklal Mahkemelerini kurması
+
Bu emir aşağıdaki devlet anlayışlarından
hangisini vurgulamaktadır?
A) Demokratik Devlet
B) Sosyal Devlet
C)Laik Devlet
İstiklal Mahkemelerinin başkanları ve üyelerinin
TBMM milletvekilleri arasından seçilmesi
D)Hukuk Devleti
=
Ders Etkinliği
?
10. Ayaklanmalar, Milli Mücadele için önemli bir
engel teşkil etti. İşte bu ortam karşısında Büyük
Millet Meclisi’nin ilk çalışmalarından biri, Anadolu’daki bu İç isyanları bastırmak üzere 29
Nisan 1920’de Hıyanet-i Vataniye Kanunu’nu
çıkarmak oldu. Bu kanunu uygulamak ise 11
Eylül 1920’de kurulan İstiklal Mahkemeleri’nin
görevi oldu. Bu mahkemelerin üyeleri milletvekillerinden oluşmaktaydı.
Buna göre, diyagramdaki “?” yerine aşağıdakilerden hangisinin getirilmesi en uygun
olur?
A) TBMM, yürütme yetkisini kullanmıştır.
B) TBMM, güçler birliği ilkesini benimsemiştir.
C)TBMM, varlığını korumaya yönelik kanun çıkarmıştır.
D)İstiklal Mahkemeleri, TBMM’nin yargı yetkisini kullanmıştır.
119
İstiklal Mahkemeleri’nin üyelerinin milletvekillerinden oluşması, meclisin hangi gücü
kullandığını göstermektedir?
A) Yasama C) Millî güvenlik
B) Yargı D) Yürütme
17. Sevr Antlaşması hiçbir zaman Türk milletini ka-
ramsarlığa düşürmedi. Tam aksine mücadele
gücünü ve kararlılığını artırdı. Mustafa Kemal
ve arkadaşlarının başlattığı Millî Mücadele’yi
sonuna kadar destekledi.
Bu bilgiye göre Türk milletinin Sevr
Antlaşması’na karşı tutumu ile ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi yapılabilir?
A) Tarafsız kalmıştır.
B) Çekimser davranmıştır.
C) Ümitsizliğe düşmemiştir.
D) Antlaşma şartlarına uymuştur.
KAZANIM
İstanbul yönetimince imzalanan Sevr Antlaşması’na karşı Mustafa Kemal’in ve Türk milletinin tutumunu değerlendirir.
Deneme-1
5.
Ders Etkinliği
8. Aşağıda Bernard Levvıs’in “Modern Türkiye’nin
Mustafa Kemal, yapılan işleri,
elde edilen başarıları asla kendine
mal etmez, hiçbir zaman kendini
övmezdi. Her zaman: “Türk milleti
başardı.” derdi.
Doğuşu” adlı eserinden bir alıntıya yer verilmiştir.
“Sevr Barış Antlaşması pek insafsızdı.
Türkiye’yi, en zengin illerini ilhak eden devletlerin ve uluslann insafına dayanarak yaşayabilecek çaresiz, kötürüm ve bölge bir devlet hâlinde
bırakacaktı. Yenilmiş Almanya’ya empoze edilenden çok daha ağırdı ve Türkiye’de bir ulusal
yas günüyle karşılandı.”
Bu durumun ortaya çıkmasında aşağıdaki
gelişmelerden hangisinin daha çok etkili olduğu söylenebilir?
Buna göre, aşağıda verilenlerden hangisi
Atatürk’ün parçada belirtilen özelliğini yansıtır?
A) Yurt Severliği
C) Alçak Gönüllülüğü
B) Çok Yönlülüğü
D) Kararlılığı
A) Rusya’nın I. Dünya Savaşı’ndan çekilmesi
B) Anadolu’da Milli Mücadele hareketinin başlaması
C)İtilaf Devletlerinin Anadolu’da çıkarlarını
sürdürmek istemesi
D)Osmanlı Devleti’nin saltanatla idare edilmesi
120
18. Sivas Kongresi öncesi işgal kuvvetleri ve Osmanlı Hükûmeti, Mustafa Kemal hakkında
tutuklama kararı çıkartarak kongrenin toplanmasını engellemeye çalışmışlardır. Bu olumsuzluklara rağmen Mustafa Kemal, aldığı tedbirlerle kongrenin gerçekleşmesini sağlamıştır.
Buna göre Mustafa Kemal hakkında aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Yenilikçi bir kişiliğe sahiptir.
B) Gurura yer vermeyen bir askerdir.
C)Hukukun üstünlüğünü benimseyen bir devlet adamıdır.
D)Karşılaştığı sorunları kararlılıkla aşmasını
bilen bir liderdir.
KAZANIM
Mustafa Kemali’in Milli Mücadelenin hazırlık döneminde yaptığı çalışmaları milli bilincin uyandırlıması, milli birlik ve beraberliğin sağlanması açısından değerlendirir.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
18. Sivas Kongresinde; yurdun dört bir yanında fa-
8. Gökçe, Sivas Kongresi’nden önceki bazı geliş-
aliyet gösteren cemiyetler, Anadolu ve Rumeli
Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti adı altında birleştirilmiştir.
meleri defterine özetlemiştir.
İstanbul Hükûmeti’nden emir alan Elazığ
Valisi Ali Galip Sivas Kongresi’ni basmak, Mustafa Kemal ve arkadaşlarını tutuklamak istiyordu. Mustafa Kemal gerekli
tedbirleri alarak bu tehlikeyi önlemiştir.
Bu karara göre, Sivas Kongresi’nin aşağıdakilerden hangisini sağladığı söylenemez?
A) Kültür birliğini
B) Güç birliğini
C)Millî birliği
D)Amaç birliğini
Bu özete göre, aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Batı Anadolu’nun işgal altında olduğu
B) Mustafa Kemal’in askerlik görevinden istifa
ettiği
C) Mustafa Kemal’in ulusal egemenlik taraftarı
olduğu
D) İstanbul Hükümeti’nin Mustafa Kemal’in
Anadolu’daki faaliyetlerinden rahatsız olduğu
121
19. Çukurova ve bölgeyi işgale başlayan Fransız
komutan yayımladığı bildiride; silah atılan evin
yakılacağı, öldürülecek bir Fransız askerine
karşılık kura ile seçilecek halktan iki kişinin kurşuna dizileceği gibi insanlık dışı önlemlere yer
vermiştir.
Fransız komutan bu bildiri ile
I. Yöre halkının direnmesini engellemek
II. Bölge halkının can güvenliğini sağlamak
III. Bölgede işgali kolaylaştırmak
IV. Bölgede barış ve huzuru gerçekleştirmek
amaçlarından hangilerini hedeflemiş olabilir?
C) I ve III D) III ve IV
KAZANIM
Mustafa Kemal’in Milli Mücadeleyi örgütlerken karşılaştığı sorunlara bulduğu çözüm yollarını, onun liderlik yeteneği ile
ilişkilendirir.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
12. Urfa’da Fransız İşgal Kuvveti Komutanlığına;
10. İngiliz Komutan: Galip bir hükümetin askeri
neden karşılanmıyor?
Yüzyıllardan beri özgür, bağımsız yaşamış bir
millet istila ve esirliği kabul edemez. Wilson
İlkeleri’ne ve mütareke hükümlerine aykırı olarak gittikçe artan gaddarca ve zalimce istilaya
karşı kutsal haklarımızın korunmasına fiilen karar vermiş bulunuyoruz. Urfa’daki misafirliğinize daha fazla izin vermemiz mümkün değildir.
Urfa ve Havalisi Kuvayimilliye Kumandanı
Namık (Ali Saip Ursavaş)
Ali Saip Bey’in cümlelerinden aşağıdaki yorumlardan hangisine ulaşılamaz?
Mutasarrıf Nusret Bey: Haksız yere memleketi işgal eden bir kuvveti karşılamaya çıkmak
bir Türk mutasarrafa yakışmaz. Bir misali gibi
gelmeseydiniz sizi Bilecik’te karşılardım
İngiliz Komutanı ile Urfa Mutasarrıf Nusret
Bey arasındaki bu konuşmayı okuduğumuzda Nusret Bey’in cevabı aşağıdaki seçeneklerden hangisine duyduğu tepkiyi göstermektedir?
A) Kuvayımilliye birliklerine
A) Türk milleti bağımsızlığına düşkündür.
B) İstanbul Hükûmeti’ne
B) Urfa halkı işgaller karşısında sessiz kalmıştır.
C)Vatanın haksız yere işgal edilmesine
D)Millî Mücadele’ye
C)Urfa’nın işgal edilmesi Wilson İlkeleri’ne aykırıdır.
D)Şehrin, Fransızlar tarafından işgal edilmesine karşı çıkılmıştır.
122
20. Doğu Cephesi’nde kazanılan askerî zafer so-
nucunda Ermenilerle Gümrü Antlaşması yapıldı. Böylece Türk halkının meclise duyduğu
güven arttı. Ermenistan TBMM’nin varlığını tanıdı ve Sevr Antlaşması’nın geçersiz olduğunu
kabul etti.
Bu bilgilere göre Doğu Cephesi’nde kazanılan başarının sonuçları ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) TBMM’nin saygınlığını artırmıştır.
B) TBMM için siyasi başarı getirmiştir.
C)Cepheler arasında güç birliğini sağlamıştır.
D)Ermenilerin Anadolu toprakları üzerindeki
iddialarını boşa çıkarmıştır.
KAZANIM
Kurtuluş Savaşı’nda Doğu ve Güney cephelerinde yapılan mücadeleleri, sebep ve sonuçları açısından değerlendirir.
Ders Etkinliği
Ders Etkinliği
5. Kâzım Karabekir Paşa, Mondros Ateşkes
3. Türkiye Büyük Millet Meclisi ile imzala-
Anlaşması’ndan sonra emrindeki 15. Kolordu’yu
terhis etmemişti. Bu ordu Millî Mücadele’nin ilk
yıllarında sahip olduğumuz düzenli ordulardan
biriydi. Bu ordunun varlığına rağmen İngilizlerin desteklediği Ermeniler; Van, Bitlis, Erzurum,
Kars ve Nahcivan’a saldırdılar. İngilizlerin Ermenileri desteklemekteki amaçları, Doğu Anadolu ve Kafkasları nüfuz bölgelerine dahil etmekti. Ermeni saldırıları üzerine karşı taarruza
geçen Türk ordusu, Ermenileri mağlup etmiştir.
nan Gümrü Antlaşması ile Ermenistan Sevr
Antlaşması’nın geçersiz olduğunu kabul ederek Anadolu toprakları üzerindeki taleplerinden
vazgeçtiler.
Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
Buna göre Ermenistan ile ilgili,
I. İtilaf Devletleri ile işbirliğini artırdığı,
II. Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin siyasi varlığını tanıdığı,
III. siyasi olarak başarısızlık yaşadığı
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve II
A) Doğu Cephesi’nde düzenli ordu savaşmıştır.
B) İngilizler çıkarları için Ermenileri desteklemişlerdir.
C)Ermeniler isteklerine ulaşmışlardır.
D)15. Kolordu verdiği mücadelede başarılı olmuştur.
123
B) I ve III
2015 Kasım TEOG İNGİLİZCE Soruları ve
1 - 9. sorularda boş bırakılan yere uygun
gelen kelime ya da ifadeyi işaretleyiniz.
1. Rose : - - - - ?
Paula : No, thanks. I’m not hungry.
A) What about listening to music
B) Would you like some cookies
C) Why don’t you have a rest
D) Shall we meet after school
KAZANIM
Offering something to eat.
Deneme-3
Ders Etkinliği
4. Rick: _________________?
2. Mandy : Would you like a sandwich? Oliver:
No, thanks I’m full.
Liz: I’m sorry but I can’t. I’m having dinner with
my cousins tonight.
A) Do you like pizza
Çağrı : Would you like to come over tomorrow?
Pervin:---------.
B) Would you like to come over tonight
Çağrı : What about the next day then?
C)Can you play the piano
A) Yes, l’d love to. I’m bored at home.
D)Could you help me with my project next
weekend
B) Why not? I’m not going to do anything tomorrow.
C)Yeah. that sounds great.
D)I’m sorry, but I can’t. I’m going to study.
124
2015 Kasım TEOG İngilizce Soruları Karşılaştırması
2. Mark: - - - - ?
Jerry: I usually listen to music, go to the
cinema, meet my friends and visit my
grandparents.
A) When do you visit your parents
B) Where do you go on your holidays
C) How do you spend your weekends
D) How often do you meet your friends
KAZANIM
Asking about the actions people regularly do.
Deneme 2
12. A: _
_________________ in the evenings?
B: I ususally do my homework and listen to
music.
A) When do you do homework
B) What do you do
C) Do you listen to music
D) Do you do homework
125
3. Diana: - - - - ?
Cem : W
e usually fry or bake it. We
sometimes grill it, too.
A) How do you usually cook fish
B) Can you heat the oven for me
C) Do you have a cooker at home
D) What are the ingredients of a pizza
KAZANIM
Asking about how to cook something.
Deneme-2
Ders Etkinliği
20. Betty: _
_________________ your meat at
20. A: _
_________________ turkey?
home?
B: I usually roast it but rarely fry it, too.
Greg: M
y mum usually roasts it but sometimes
fries it, too.
A) When do you eat
B) How do you cook
A) When does your mum prepare
C) What do you put in
B) How does your mum prepare
D) Where do you eat
C) What does your mother like
D) Where does your mother serve
Deneme-3
11. Mum: Do you want me to boil the potatoes?
Ken: No, I like _________ potatoes.
A) kneaded
B) fried
C) chopped
D) burnt
126
4. Mel : - - - - ?
Joe : We usually have cheese, eggs and
orange juice.
A) When do you have breakfast
B) Who prefers having breakfast
C) Where do you have breakfast
D) What do you have for breakfast
KAZANIM
Asking about the actions people regularly do.
Deneme 2
Deneme 3
12. Alan: _________________________
9. Ann: __________________
Mia: Just a piece of cheese, a few olives and a
glass of milk.
Betty: I usually have cheese and tomatoes
with a glass of tea.
A) Who cooks the meals at home?
Ann: I prefer a sandwich with cheese and
tomatoes.
B) Do you have breakfast at home?
A) How often do you eat breakfast ?
C)What do you have for breakfast?
B) Where do you have your breakfast?
D)How many olives do you have a day?
C) What do you have for breakfast?
D) When do you have breakfast?
127
5. Thomas: H
ey Mike! Let’s go for a walk
tonight?
Mike : Thanks, but - - - - .
A) I am going to join you
B) that is quite impressive
C) I prefer staying at home
D) that really sounds better
KAZANIM
Refusing an invitation / Talking about preferences.
Deneme-1
Deneme-1
11. Danny: Are you doing anything tonight?
16. Sam: _________________________?
Helen : Nothing special .
Frank: I’m sorry but I can’t. I have to work
Danny : Would you like to go for a nature
overtime tonight.
walk?
A) Would you like to come over tonight?
Helen : Yes, ____________. What time
shall I come round?
B) What are you doing tonight?
C) Would you lend me some money?
Danny: How about 9 o’clock?
D) Would you like to drink something now?
Helen : That’s great. See you then!
Ders Etkinliği
19. A: Let’s watch Matrix. My brother says it’s a
A) I’d love to
B) I’m afraid I can’t
C) Sorry, I can’t
D) I‘d love to, but I can’t
great sci-fi movie.
B: ______ I don’t enjoy that type of movies.
Deneme-3
A) Do you have something?
4. Rick: _________________?
B) That’s better.
C) Great idea.
D) How about watching another romance?
A) Do you like pizza
B) Would you like to come over tonight
Ders Etkinliği
C) Can you play the piano
12. A: Would you like to play in the volleyball
D)Could you help me with my project next
weekend
tournament at the weekend?
B: ______.
A) It was fun, I enjoyed a lot
B) I’m sorry, but I don’t like sports.
C) It might be fun, but I don’t have a racket.
D) Oh no, I have to study tonight.
Liz: I’m sorry but I can’t. I’m having dinner with
my cousins tonight.
128
6. Carl : We are going to try zorbing with
friends this weekend. What about
joining us?
Maggie: - - - - . I’m not really into these kinds
of sports.
A) That is fine for me
B) I think it’s ridiculous
C) It’s my favorite activity
D) That may be a good idea
KAZANIM
Expressing what people like and dislike.
Deneme-3
Ders Etkinliği
8. Andy: What are you watching?
1-10. sorularda boş bırakılan yerlere uygun
gelen kelime ya da ifadeyi işaretleyiniz.
Jack: A sports programme about zorbing.
Andy: Zorbing? I think it’s a/an___________
sport. I don’t understand why people roll
themselves in a ball.
1. I think zorbing is a(n) _____ sport. I don’t
understand why people like it.
A) exciting
A) exciting
B) ridiculous
B) fascinating
C) impressive
C) ridiculous
D) fantastic
D) interesting
129
7. My school is far away from our house - - - - .
A) if I hardly ever walk to school
B) after I go to school in the morning
C) so I take the bus to school every day
D) because I like riding my bike to school
KAZANIM
Combining sentences by using the linking word “so”.
Ders Etkinliği
16.
- - - - every day.
A) I take the bus to school
B) I am getting off the bus
C) I am going to wash the bus
D) I hurt my leg terribly
130
8. Amy always gets on well with her classmates.
However, - - - - .
A) she sometimes prefers staying alone
B) they have a lot of things in common
C) they share similar likes and dislikes
D) she always counts on her friends
KAZANIM
Combining sentences by using the linking word “so”.
Deneme-2
Ders Etkinliği
14. Best friends __________ with each other.
10. Victor is my best friend , but _______.
However, they sometimes have arguments.
A) laid back
B) support
C) count on
D) get on well
A) I can tell him my secret
B) we don’t share the same hobbies
C) we usually study together
D) he is very cheerful and friendly
131
9.
VOLLEYBALL TOURNAMENT!
Hi, David
The school is organizing
a volleyball tournament.
- - - - . If you aren’t busy
then, please come and
watch us.
I hope to see you there.
Tom
A) It starts on Sunday
B) I’d love to come
C) Just call on me
D) Good bye
KAZANIM
Writing an invitation card.
Deneme-3
6.
Dear Annie,
Thanks for your kind invitation. I’d like to
join you but my sister is coming tomorrow.
______________.
Hope to see you as soon as possible.
Mary
A) I’m looking forward to seeing you
B) I’m sure we’ll have a good time
C) I like parties
D) Please accept my apology
132
10.
10 - 11. sorularda boş bırakılan yere
uygun gelen seçeneği verilen resme
göre işaretleyiniz.
What are you
doing?
I’m fixing my car.
There’s a problem
with its - - - - .
A) seat B) tire
C) chain D) handlebar
KAZANIM
Vocabulary.
Deneme-2
Ders Etkinliği
10. John: W
hat would you do if you had a flat tire
8. A: I can’t stop the bicycle using the ___ .
while you were driving?
Mary: I would ________ it myself.
John: Really? I would call a mechanic.
A) brake
B) get on
C) fix
D) take
B: I think they aren’t working. Don’t worry,
I’ll __________ them.
A) pedals / take
B) chains / add
C) tires / leave
D) brakes / fix
133
11.
Put the - - - - on the cooker.
A) tea towel B) mixing bowl
C) rolling pin D) frying pan
KAZANIM
Vocabulary.
Deneme-2
15. Complete the chart below.
Pastry Ingredients
Tools
egg
saucepan
baking powder
mixing bowl
flour
tablespoon
A) stove – toast
B) yeast – rolling pin
C) dough – bake
D) add - fold
134
12.
Thriller Sci-fi
Diana
Comedy
X
✔
Curtis
✔
Nina
Jeremy
X
X
X
Romance
X
✔
✔
✔
(✔ = Yes X = No)
Yukarıda verilen tabloya göre doğru seçeneği işaretleyiniz.
A) Nina and Curtis don’t like comedies.
B) Jeremy loves thrillers but not romances.
C) Curtis loves thrillers but Jeremy doesn’t.
D) Diana loves romances but not sci-fi movies.
KAZANIM
Talking about favorite movie types.
Deneme-2
Ders Etkinliği
7. Sam: W
hy don’t we watch a sci-fi movie at
home?
Unit 1
COMPLETE THE DIALOGUE
Tina: ________ I like watching movies.
A) I am sorry I can’t!
would
So
at all
care
going to
calling
type
Why
really
busy
but
over
Helen: Hello.
B) That’s not a good idea.
Davis: Hi, Helen. It’s Davis _________.
C) Why not?
Helen: Hi, Mike.
D) No, thanks.
Davis: Say, Helen, are you _________ tomorrow evening?
Helen: No, not _________. I’m not going to do
anything. _________?
Davis: Would you like to come _________
tomorrow? I’m ___________ watch movies
at home. I have some great ones.
Helen: That ________ be great. What ______
of movies do you have?
Davis: Do you like romances or thrillers?
Helen: Not, ____________!
Davis: What about comedies?
Helen: I like comedies, ___________ science
fiction films are my favorite.
Davis: ___________, see you in the evening.
Bye, Frank.
135
Helen: Goodbye, Mike. Take __________.
13 - 14. sorularda boş bırakılan yere
uygun gelen seçeneği aşağıda verilen
bilgilere göre işaretleyiniz.
HOW TO MAKE A CAKE
Step 1
Pre-heat the oven to 180°C.
Step 2
Mix the eggs and sugar in a bowl.
Step 3
Add some oil, milk, flour and baking
powder.
Step 4
Mix all the ingredients and pour the
mixture into a pan.
Step 5
Place it into the oven and bake it for
about thirty minutes.
Step 6
Leave it to cool for ten minutes before
serving.
13. We - - - - before we add the other ingredients.
A) bake it for thirty minutes
B) let it cool for ten minutes
C) pour the mixture into a pan
D) mix the eggs and sugar in a bowl
14. After we pour the mixture into a pan,
we - - - - .
A) put it into the oven
B) mix all the ingredients
C) add some baking powder
D) take it out after 10 minutes
KAZANIM
Describing simple processes.
136
Deneme-3
Deneme-2
15. Put the recipe into the correct order.
11. “Let’s make some pizza for dinner. (1) _____,
HOW TO MAKE PILAF
4. First, rinse the rice under cold water.
put the flour into a bowl and stir in the yeast
and salt. (2) _____ pour in 250 ml. warm water
and olive oil. Wait for 15 min. (3) _____, make
the sauce. (4)_____ roll out the dough and add
some tomatoes, olives and put the cheese on
it. Now it’s ready to bake.”
5. Finally, put the hot water into the pan
and add salt.
A) First- Second- Because- Fourth
1. After that, put the orzo in it.
2. Then, melt the butter in a saucepan.
3. Next, add rice before it turns brown.
A) 2-1-3-5-4
B) 4-2-1-3-5
C) 4-3-1-5-2
D) 4-1-2-3-5
B) Finally- Second- Third- Fourth
C)First- Second- After that- Finally
D)First- After that- Second- Finally
Ders Etkinliği
COMPLETE THE RECIPES
1. TOAST
First, put the slices of bread in an oven or a
toaster and turn it on. Then take out the slices
of bread when it is done (red) enough. Next,
spread butter or jam on the toast. You can also
put some vegetables on it. After that, close the
toast. Finally, slice the toast in half and enjoy it.
2. BREAD
2. BREAD
First, put the yeast in a bowl and add a glass
of warm water. Wait for 10 minutes. Then pour
the yeast mixture into a large mixing bowl. Add
the butter, milk, sugar and salt. Add the flour
and stir well. Next, put the dough on a lightly
floured surface and knead for 10 minutes.
Shape dough into a ball and put it in a bowl.
Cover it with a tea towel and wait for 2 hours.
After that, remove the dough from the bowl and
roll it using a rolling pin. Shape the dough into
a loaf and place it in loaf pan. Wait for an hour.
Finally, bake it at 200 oC for about 30 minutes.
Take it out and let it cool.
137
Ders Etkinliği
heat
turn off
oil
popping
shake
3. POPCORN
First, put a little oil into a pan. Then heat the oil.
Next, put the corn in the pan and cover it. When
they start to pop, shake the pan gently every
few seconds. In about 2 minutes, popping will
stop. After that, turn off the stove and put the
corn into a bowl. Finally, put a little salt on it and
enjoy.
pepper
beat
diced
Bon appetite
pan
crack
fold
mixture
4. OMELETTE
First, crack two eggs into a bowl. Then beat the
eggs until they are completely mixed and add a
little salt and pepper into the mixture. Next, heat
some butter in a pan and pour the mixture in it.
After that, put some diced tomato and chopped
onion on it. Finally, add some cheese and fold
it. It’s ready. Bon appetite.
tablespoons
set
peel
Take
Fry
frying pan
chopped
Enjoy it
cabbage
5. VEGETABLE PIZZA
First, cut the cabbage; slice the carrot, tomato
and pepper; peel and chop the onion. Then put
all the vegetables in a frying pan. Next, add
three tablespoons of oil and a little salt. Fry
the vegetables for 10-15 minutes. After that,
put the fried vegetables on the pizza bread.
Put the chopped cheese on the top of the fried
vegetables. Finally, set the microwave for 5
minutes and put the pizza in it. Take it out after
5 minutes. Your delicious pizza is ready! Enjoy
it!
138
15 - 16 - 17. soruları aşağıda verilen
karşılıklı konuşmalara göre cevaplayınız.
Hi! It’s Angela.
I’m going to
have a barbecue
party with friends
on Saturday.
Would you like
to join us?
Angela
I’d love to but I
can’t. I go to the
gym on Saturdays
and Sundays.
Amy
Great idea! I’m not
going to do anything
on Saturday. See you
then.
I’m sorry but
I can’t. To be
honest, I don’t
really enjoy
barbecues. I’m
also not feeling
well. So, I prefer
staying at
home.
Sarah
Jenny
15. Amy refuses the invitation because - - - - .
A) she will go to another party
B) she has nothing better to do
C) she is going to meet her friends
D) she goes to the gym at the weekends
16. Who accepts the invitation?
A) Jenny B) Angela
C) Sarah D) Amy
KAZANIM
Reading Comprehen sion / Accepting an invitation- Refusing an invitation and making excuses.
139
Deneme-2
Ders Etkinliği
13. Which sentence is true according to the text
29. Which message is an answer to Eric’s
message?
message?
Hi, Robert
I’d really like to join you, but I don’t feel well.
I have a headache, and I feel tired. I guess I
caught a cold yesterday . I’m going to rest all
the weekend. Sorry again. Enjoy the exhibition. See you on Monday. Say hello to Jeff.
Take care. Eric
Hi Judy,
Thanks for the invitation. I’d love to join the
party but I can’t make it.
I’m going to help my sister to prepare dinner.
She has some guests on Friday.
Have Fun.
A)
Amy
Hi, Eric.
A) Amy is accepting the invitation.
I think it will be
great to go to the
exhibition together.
We can meet
in front of the art
gallery at 3.00 p.m.
Robert
B) Amy is going to join the party.
C) Amy is free on Friday.
D) Amy is refusing the invitation.
Ders Etkinliği
C)
COMLETE THE MESSAGES
Take
care
Thanks
for
See
you
Hi, Eric.
Call me on
my mobile
I
hope
inviting
me
Hello, Sam. This is
Amanda. ______ the
invitation. I’d love to
come. _________ on
Wednesday at five in
the afternoon.
_______. Bye.
Hello, Sam. This is
Betty.Thanks for ______
to your part. I’m going
to be late. I’m going to
be there at 6. ________
that’s OK. Do you
need anything?I can
bring some drinks.
__________. Bye.
This
is
I can’t
come
Talk to
you soon
I’d love
to come
Hello, Sam. _______
Victor. Thanks for the
invitation. _________,
but I’m going to visit
m grandparents with
my parents. It’s my
grandmother’s eightieth birthday. Sorry,
_______.
It’s on
Thrusday
This is Robert, I’m
afraid I can’t join
you. I have to attend
a meeting tomorrow,
but I’m planning to
go to the exhibition
next week. See you
soon.
I’m
going
Hi, Sam. This is
Martin. Thanks for your
invitation. I’m really sorry,
but ______ to your party
on Wednesday. _______
to study for the test.
______, and it’s very important. Talk to you soon.
Take care.
140
B)
Hi, Eric.
There is an exhibition at the art gallery
tomorrow. Would you
like to come with me?
It’ll be interesting to
see a lot of paintings
by different artists.
I’ll text you about the
details . Take care
Robert.
D)
Hi, Eric.
This is Robert. You
can’t join us. I’m sorry
to hear that. I hope
you feel better soon.
We will meet up later
then. Take care.
17. Sarah isn’t going to attend the party because - - - - .
A) she is always very honest
B) she is busy at the weekend
C) she really dislikes barbecues
D) she feels quite good at home
KAZANIM
Reading Comprehen sion / Accepting an invitation- Refusing an invitation and making excuses.
Deneme-2
1. Ders Etkinliği
7.
Read the dialogue and answer the
questions 1-3.
10-12. soruları aşağıdaki metne göre
cevaplayınız.
Helen: Hi, Nancy.
Hi Lucy,
Nancy: L
isten, Helen. The Nature Club is
organizing a nature walking activity on
Sunday. I’m going to join the activity.
Would you like to come with me?
How are you? My new flat is cool I’m very
happy to be here. It’s not very big. It has got
two rooms, a kitchen and a bathroom. My
brother likes it, too. We share the rooms (mine
is bigger). Would you like to come and visit on
Saturday? Take the number 18 bus. Get off at
Prince Road. There is a sport centre opposite
the bus stop. My house is next to the sport
centre. I’ll text our friends to come over on
Saturday. too.
Ann.
Helen: On Sunday?
Nancy: Yes. They are going to start walking at 10
in the morning.
Helen: I’m sorry, but I can’t. I’m going to help my
mother to clean the house. She is going
to have some guests on Monday.
Hi Ann,
Nancy: N
o matter. Well, see you at school on
Monday.
Thanks for inviting me, but I can’t come because it’s my grandma’s birthday on Saturday. We
are throwing a party for her. I hope I’ll visit you
next time. See you soon.
Lucy
Helen: See you, Nancy.
Who is organizing a nature walking activity on
Sunday?
A) Helen
B) The Nature Club
C) Nancy
D) Helen’s mum
141
18 - 19 - 20. soruları aşağıda verilen metne
göre cevaplayınız.
Emily likes reading a book or a magazine
at home in her free time. Classical music
is her favorite type of music. She thinks
it is very impressive. However, she can’t stand
rock music.
Tom is good at playing soccer. He
often watches comedy movies at home.
He really enjoys hanging out with
friends. He usually meets them on Sundays.
Jane’s favorite activity is to go to a
shopping mall. She likes watching
fashion shows. She never buys casual
clothes. She thinks they are not trendy.
18. Emily - - - - .
A) usually goes to a rock concert
B) really likes classical music
C) never reads book at home
D) thinks rock is very trendy
19. Tom - - - - .
A) never plays soccer with his friends
B) thinks casual clothes are impressive
C) hardly ever watches a comedy movie
D) spends time with his friends on Sundays
20. Jane - - - - .
A) doesn’t prefer wearing casual clothes
B) never wants to go to a shopping mall
C) can’t stand watching fashion shows
D) reads magazines in her free time
KAZANIM
Reading Comprehen sion/ Talking about what people do regularly and their likes and dislikes and talking about preferences.
142
Ders Etkinliği
Deneme-3
19. Which of the following is true according to
Hi, everyone! I’m Sandy. I’m a
university student. Everybody says
I’m a fashion nerd. And, that’s right. I
spend my weekends at the shopping
malls because I want to buy trendy
clothes. To be honest, they are very
expensive so I usually wait for the
prices to go down. I don’t shop in the season
because they put high price-tags on shoes
and clothes then. As soon as the season is
over, I manage to buy fashionable clothes at
lower prices. Shopping malls and cafes are my
favourite places to meet friends, but I don’t go to
the movie theater there because I’m not really
keen on watching movies. I just love shopping
and chit-chatting with my friends.
the text?
A) Sandy hates shopping at the weekends.
B) Sandy loves going to the movie theater.
C) Sandy prefers shopping to watching films.
D)Sandy thinks shopping malls are too
crowded.
Deneme-3
20. Sandy __________________________ .
A) thinks trendy clothes are cheap
B) is a hard-working student
C) knows a lot about shopping at good prices
D) doesn’t go to the shopping malls very often
Deneme-3
Ders Etkinliği
18. Sandy doesn’t usually shop in the season
because
Unit 2
_______________ .
COMPLETE THE PARAGRAPHS.
A) prices are very high then
brakes
seat
student
mudguards riverside
gears
stronger
hiking
weekends
health
B) shops sell outfits at cheap prices
C) she is a fashion nerd
D) she wants to buy trendy clothes
143
hanging
silver
fixing
Hello. I’m Fred, and I’m fourteen. I’m a ______
at Kensington Middle School. I like ________
out with my friends and doing out side sports
and activities such as __________, camping,
jogging and cding. Cycling is my favourite
one. I have a black and __________ bike. It
has seven ___________ and a comfortable
_________, but it doesnt’t have any ________.
I like cycling to different places. I go cycling
to the __________ and to the park near my
neighborhood. These are my favorite places.
The best thing about cycling is that it is a good
exercise program. It’s very good for ________.
It makes your legs ____________. I always
go cycling with my brother or my friends. They
all like cycling, too. We ususally go cycling on
________. I’m also good at ________ my bike.
I can fix the ___________, gear, pedals and
tires.
1. Teog hazırlık çalışmalarında kullanılan tekrar kiapçığında geçen kelime ve yapılar ile çıkan
soruların karşılaştırılması. Sınıfta işlenen ve sınavda çıkan kelime ve yapılar renklendirilmiştir.
CONTENT
UNIT 1 FRIENDSHIP
Words to remember
back up / best friend/
buddy / cool/ (Soru 8)count on/
(Soru 8) get on well with/ (Soru 5) go for
a walk/ laid-back/ mate/
pyjama party/ secret/ sharing/sleepover/
slumber party/ support/ (Soru 12) romance/ comedy/ sci-fi/ thriller/ horror movie/ fantasy/ animated movie/
action movie/ western/ war movie/ movie poster/ pick somebody up/ travel / offer/ accept an offer/ refuse an
offer/ invitation/ free time/ classmate/ study together/ shopping mall/ chit-chat/ ride a bike/ play soccer/ drink
something at a cafe/
Expressions to use / Structures to practise
Offering : * Would you like some fruit juice? (Soru 1)
Accepting : * Yes, I’d love some. / Yes, please.
Refusing : * No, thanks. I’m full- I’m not hungry. (Soru 1)
(Soru 15-16) Inviting : * Are you busy tomorrow evening? /
What are you doing tonight? /
Are you doing anything on Sunday? /
Do you have any plans for the evening?
* Would you like to come over tomorrow?
* How about a slumber party at my house this Saturday?
Accepting : * No, not at all. Why? /Sure, that sounds fun! /
Yeah, that would be great!/ Sure, it sounds awesome. / Yeah, why not. / Yes, I would –I’d love to.
* I’ll text our friends to come over at 7 o’clock then.
Refusing : * I’m sorry, but I can’t / I’d love to, but I can’t.
* My cousin is coming tomorrow.
Making excuses : * I’m busy that night.
I’m going to visit my grandparents. / I’m not feeling well. /
I have to study then. My favourite movie is on that night.
(Soru 5) I have to stay home. / I’m going to wash my hair.
Structures : * Simple Present / Present continuous / will / be going to / have to-has to / would
144
UNIT 2 TEEN LIFE
Words to remember
argue/ casual/ fashion/ impressive/ nerd/ outfit/ relationship/ (Soru 6)
ridiculous/ serious/ snob/ teenager/ terrific/ trendy unbearable/ types of music/ teenager/ hiking/ mountain
bike/ bassaball/ zorbing/ snowshoeing / snow tubing/ exciting/ interesting/ unusual/ trendy/ ridiculous/
boring/ try/ seat/ frame/ handlebar/ brake lever/ brake/(Soru 10)
tire/ pedal/ chain/ gear/ mudguard/ hang out with friends/ silver/ riverside/ near/ for a while/ neighbourhood/
(Soru 10)
fix/ rest/ martial art/ cool/ tutor/ coach/ band/ live music/ the news/ headphones/ junk food/ habit/ lifestyle/
create/ prepare/ performer/ instrument/ song title/ organ
Daily routine: * How often do you brush your teeth? /
I rarely-seldom go to the theater, but I love going to concerts.
* What do you do in the evenings? / (Soru 2) I usually do my homework, but I also listen to music.
(Soru 18-19-20) Preferences : * What do you think about .......?
* What kind of music do you like listening to?
* I prefer hip-hop concerts, I think they’re terrific. / I prefer reading the news online. / I love shopping
and buying trendy clothes. / I love rap. And to be honest, I never listen to pop music; I can’t stand it. /
I think it’s unbearable. /
(Soru 7) I am fond of being alone, so I usually stay in my room.
Structures : Simple Present / Present continuous / Adverbs of frequency (always-usually-often-sometimeshardy ever-never) /time expressions (at 9.00- in the morning-on Sundays).
UNIT 3 COOKING
Words to remember
bitter/ boil/ chop/ dice/ fry/ mash/ oil/ pan/ peel/ pour/ salty/ slice/ sour/ spicy/ tasty/ recipe/ (Soru 13-14)
ingredients/ directions/ method/ yeast/ flour/ (Soru 11) mixing bowl / (Soru 11) rolling pin/ tablespoon/
teaspoon/ orzo/ lentil/ pistachios/ almond/ garlic/ vinegar/ salt and pepper/ parsley/ (Soru 11)
tea towel/ turn brown/ loaf (Soru 11) pan/ mixture/ (Soru 13-14) pre-heat the oven/bake the cookies/ boil the
water/ roast the beef/ (Soru 11)
fry the potatoes/ steam the vegetables/ dice the carrots/ slice the bread/ mash the potatoes /grill the fish/
cut the lettuce/ sieve the flour/ peel the cucumber/ chop the tomatoes/ grate the cheese/ spread the butter/
(Soru 13-14) pour the mixture/ knead the dough / (Soru 13-14) add some milk/ shape the cookies/ rinse the
rice/ stir the soup/ let the sauce cool/ melt the butter / serve the meal.
Preferences : *Do you prefer cooking pizza or pasta? /
I love cooking and eating pizza. / I usually prefer cooking pasta.
Recipes : * It’s easy to make a pizza. / Let me tell you how to make a pizza.
First, put some oil into a pan and heat it. Second, mix two eggs in a bowl. Then add some salt. After that,
add some cheese and milk. Finally, pour the mixture into the hot pan.
Structures : * Imperatives
145

2015 Kasım TEOG TÜRKÇE Soruları ve Okul

Transkript

Benzer belgeler

6. Sınıf Paragraf-1

Sayı 328 - Özel İstanbul Koleji

Genel Değerlendirme Cevaplı Test

Gazetemizi okumak için tıklayınız - K. Karabekir Paşa İlkokulu

Dinler ve Evrensel Öğütleri - 2

vize soruları