Sayı 45 - İlköğretim

Ceren Güney 6C
İ L K Ö Ğ R E T İ M
MERHABA
Sevgili Sezinliler
Sahibi
Özel Sezin Okulu Ltd. Şti. adına
Gülin Sezin Toroslu
Sorumlu Müdür
Can Vuran
Genel Yayın Yönetmeni
Pelin Sezin
Sanat Yönetmeni
Semra Bolat
Görsel Yönetmen
Ali Erdoğdu
Editör
Yüksel Altıntaş
Nigar Tokat
Özel Sezin Okulu
Ulubatlı Hasan Caddesi No:18
Çekmeköy/İstanbul
Telefon: 0216 642 00 10
Faks: 0216 642 00 20
E-Posta: [email protected]
www.sezin.k12.tr
Ofset Hazırlık
Özel Sezin Okulu
Baskı
Promat Basım Yayın San. Tic. A.Ş.
E-5 Karayolu üzeri, Haramidere mevkii, İstanbul
Telefon: 0212 690 63 63
[email protected]
YEREL SÜRELİ YAYIN
Yılda iki kez yayınlanır.
Şubat 2011 - Haziran 2011
Sayı: 45
YAZ 2011
Dergimizin bu sayısında 2010-2011 eğitim - öğretim yılını sağlık ve esenlikle
tamamlamanın, yeni başarılara imza atmanın mutluluğuyla karşınızdayız.
Her yıl okullar açılırken yeni bir döneme başlıyor olmanın mutluluğu
heyecanı sarar bizi. Akademik çalışmalar, kültürel etkinlikler, projeler
uygulanmayı bekliyordur. Bilgilere yeni bilgiler katılacak, hedeflenen başarılara
ulaşılacaktır. Yıl sonunda ise görevini yapmış olmanın tatlı huzuru, mutluluğu
sarar benliğimizi. Ekip olmanın, el ele verip yeni şeyler başarmanın, başarıya
ulaşmanın huzurudur, mutluluğudur bu.
Kültürün ve sanatın olmadığı bir dünyanın renksizliği hepimizce bilinen bir
gerçektir. Sezin İlköğretim Okulu olarak sanatsal ve kültürel etkinliklerin ne
kadar önemli olduğunun farkındayız. Yılsonu sergimiz, drama kulübümüzün
tiyatrosu, müzikal kulübümüzün gösterisi kültüre ve sanata verdiğimiz önemi
gösteriyordu. Sanatsal ve kültürel alandaki çalışmalarımız sadece ülkemizle
sınırlı kalmadı. Destination İmagination kulübümüz Türkiye birincisi olarak
Amerika’ya gitti ve öğrencilerimiz ülkemizi başarıyla temsil ettiler.
Her yıl olduğu gibi bu yıl da spordaki başarılarımız yüzümüzü güldürdü.
Öğrencilerimiz spor karşılaşmalarında, yarışlarda parlak sonuçlar alarak
başarıya ulaştılar. Türkiye çapında derecelere sahip oldular.
Sosyal sorumluluk projelerinde de Sezin İlköğretim Okulu öğrencileri
farklılıklarını ortaya koydu. Öğrencilerimizin yanında velilerimiz de içten
destekleriyle bizi yalnız bırakmadılar.
Sezin ilköğretim okulu 48 yıldır olduğu gibi 2010 - 2011 eğitim öğretim
yılında da düşünen, düşündüklerini özgürce savunan; üreten, ürettiklerini
koruyabilen; sorgulayan, sorguladıklarının ardından farklı düşüncelere
ulaşabilen bireyler yetiştirmekten vazgeçmedi. Akademik çalışmalarda
bilgilendirmenin yanında bilgiye ulaşmanın farklı yollarını da öğretmeyi
hedefledi.
İstanbul’a yaz geç geldi ama Sezin İlköğretim Okulunda ikinci dönem oldukça
sıcak ve renkli geçti. Bu renkliliği ve sıcaklığı sağlayan ana sınıfından
8.sınıfa öğrencilerimizin gerçekleştirdiği etkinliklerdi. Ana sınıflarımızın
kültürel ve eğitsel etkinlikleri, 1, 2 ve 3. sınıfların ürün dosyası sunumları,
4.sınıflarımızın “Yaşamımızdaki Elektrik” konulu fen projesi, 5.sınıflarımızın
Çanakkale gezisi, 6.sınıflarımızın İngilizce tiyatrosu, 7. sınıflarımızın Edirne:
Osmanlıyı Keşfetmek etkinliği ve 8.sınıflarımızın coşkulu mezuniyet töreni II.
dönemdeki etkinliklerimizden birkaçıydı. Dergimizin sayfalarında e-bültende
paylaştığımız etkinliklerin yanı sıra yılsonu çalışmalarımızı da bulacaksınız.
2010 - 2011 eğitim - öğretim yılını tamamlarken Sezin ailesi olarak bizi
destekleyen herkese gönülden teşekkür ediyor, sağlıklı mutlu bir tatil
diliyoruz.
Sevgiyle kalın.
Arzu Dizer
Özel Sezin İÖO Müdürü
1
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Hayal Ettik, Kazandık!
“Imagination is more important than knowledge. Knowledge is limited. Imagination encircles the world!”
“Hayal gücü bilgiden daha önemlidir. Bilgi sınırlıdır. Hayal gücü dünyayı çevreler!”
Albert Einstein
çözümlerini geliştirir ve doğaçlama
becerilerini geliştirmek amacıyla
anlık projeler üzerinde çalışırlar.
Destination Imagination genel
olarak öğrencilere takım çalışması,
problem çözme , işbirliği , zamanı
iyi kullanma ve iletişim becerileri
kazandırmayı hedefler. Bu hedefler
doğrultusunda takımlar bir yıl
boyunca anlık ve takım görevlerine
hazırlanır ve yerel olarak düzenlenen
turnuvalarda okullarını temsil ederler.
Yerel turnuvalarda birincilik alan
takımlar da ABD’nin Tennesse
Eyaletinde her yıl düzenlenen Global
Finals yarışmalarına katılmaya hak
kazanırlar.
Destination Imagination Nedir?
Dünyanın en büyük yaratıcılık, takım
çalışması ve çözüm geliştirme
organizasyonu olan Destination
Imagination ABD’nin 50 eyaletinde
2
ve 40 farklı ülkede uygulanmaktadır.
Destination İmagination takımları
yaratıcı çözüm geliştirme sürecini
ve kullanacakları araçları öğrenir,
seçtikleri takım yarışması dalında
Sezin Okulu’nda
Destination Imagination
Okulumuzda kulüp çalışması olarak
yürütülen Destination Imagination
geçen yıl anlık çalışmalara katılarak
başlatıldı. Bu yıl anlık çalışmalarla
birlikte takım görevleri üzerinde de
çalışıldı.
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Destination Imagination Türkiye
tarafından geleneksel olarak
düzenlenen Anlık Çözüm
Yarışması’nın (Instant Challenge
Challenge) altıncısı Eyüboğlu Eğitim
Kurumları Çamlıca Kampüsü’nde
gerçekleştirildi. Destination
İmagination Kulübü Elementary
takımımız bu yarışmada üçüncü oldu.
Destination Imagination Türkiye
Takım Yarışmaları (Team Challenge)
Robert College kampüsü’nde
gerçekleştirildi. Okulumuzun
Destination İmagination Kulübü
Elementary takımı “Triple Take Road”
takım görevinde üçüncü oldu. Middle
takımı “Verses! Foiled Again” takım
görevinde birinci oldu ve ABD’nin
Tennesse Eyaletindeki Global Finals
2011 yarışmalarına katılmaya hak
kazandı.
Destination Imagination
Global Finals 2011
Heyecanla beklenen yolculuk
günü geldiğinde öğrencilerimiz
hazırlık sürecinde geçirdikleri tüm
yorgunlukları unuttular ve ilk durak
olan Chicago’ya doğru seyahatlerine
başladılar. Knoxville şehrine
geldiklerinde şehrin tamamını
destination imagination festivalinde
gören öğrencilerimiz daha büyük bir
motivasyonla çalışmalarına kaldıkları
yerden devam ettiler. Açılış töreninin
görkemi, İstiklal Marşımızın okunması
YAZ 2011
ve ülkeler geçidi anlatılamayacak bir
gurur kaynağıydı. Açılış töreninden
sonra ABD’nin Kuzey Dakota
eyaletinden olan ‘buddy’ takımımızla
tanışan öğrencilerimiz hemen
kaynaşarak çok sıcak bir iletişim içine
girdiler. Yarışmalar başladığı zaman
bütün takımların büyük ciddiyetle
hazırlandıklarını gördük. Üç gün
süren yarışmalar boyunca takımımız
“Seven Muskeeters” hem anlık
görevde hem de takım çalışmasında
başarıyla okulumuzu ve ülkemizi
temsil ettiler. Destination Imagination
Global Finals’ın belki de en heyecanlı
ve eğlenceli aktivitesi olan “pin trade”
organizasyona katılan tüm dünya
öğrencilerinin en büyük ilgi alanıydı.
Birbirleriyle rozet değişikliği yapan
öğrenciler farklı ülkelerden anı
toplama yarışı içindeydiler.
Görkemli kapanış töreninin ardından
yapılan “Teen Party” de ABD’nin
tanınmış DJ’lerinin müzikleri eşliğinde
dans eden öğrencilerimiz bütün
yorgunluklarını unuttular.
Geri dönüş yolunda bir tam gün
Chicago’da gezme fırsatı yakalayan
öğrencilerimiz bu güzel şehrin
büyüsüne kapıldılar ve Türkiye’ye
unutulmayacak anılarla döndüler.
Okulumuzu ve ülkemizi başarıyla
temsil eden DI kulübü öğrencileimiz
Berrak Zeynep Yılmaz, Barış Ulaş
Önen, Kaan Özbelli, Aslı Sinem
Başar, Pablo Sinan Akgül, Hande
Alli, Egenaz Su Özbek ve Team
Managerları olan öğretmenlerimiz
Yeşim Seven ve Anday Kahyaoğlu’nu
kutluyoruz.
3
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Yaşamımızdaki Elektrik
Öğrencilerimizin yaşamımız için gerekli olan enerjinin nasıl elde edildiğini bunun karşılığında dünyamızdan
neleri tükettiğimizi fark etmelerini sağlamak amacıyla okulumuzda her yıl gerçekleştirdiğimiz 4. Sınıf Fen Proje
konusunu bu yıl “Yaşamımızdaki Elektrik” olarak belirledik.
Projemizin ilk basamağında
öğrencilerimizden “Elektriğin
Tarihçesi, Elektriğin Yaşamımızdaki
Yeri ve Önemi, Üzerimizdeki
Olumlu ve Olumsuz Etkileri, Elektrik
Enerjisinin Elde Edilme Yöntemleri ve
Tasarruflu Kullanımı” gibi konularda
araştırmalar yapmalarını istedik.
Projedeki amaçlarımızdan biri de
öğrencilerimizin enerji elde etmek
için az zararlı ve kendini yenileyebilen
kaynakların varlığını keşfetmelerini
sağlamaktı.
Biz de bu kapsamda Eyüp Göktürk
Köyünde yer alan İSTAÇ Enerji
Üretim Tesisine gezi düzenledik.
Gezi sonunda çöp gazından elektrik
enerjisinin nasıl elde edildiğini ve
evsel atıklardan enerji eldesinin
yenilenebilir enerji kaynağı olduğunu
yerinde gözlemlemiş olduk.
17-18 Mart 2011 tarihinde
Santral İstanbul’da “Bilim” başlığı
altında yer alan atölye çalışmasına
katıldık. Atölye çalışmasının adı:
“Kendi Elektriğimizi Üretelim” idi.
4
Bu çalışmada birden fazla farklı
malzeme ve teknik kullandık.
Zaman zaman zorlandık ama
sonunda kendimize ait elektrik
üreten modellerimizi yapmayı
başardık. Günün sonunda enerjinin
eğlenceli yüzünü keşfetmiş
olmanın heyecanı ve mutluluğuyla
okulumuza döndük.
Ayrıca 11-17 Nisan arasında
Santral İstanbul’da düzenlenen
“Enerji Haftası” etkinliklerine
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
katıldık. Proje hazırlığımız süresince
yenilenebilir ve alternatif enerji
kaynaklarının neler olabileceği
konusunda öğrencilerimizle birlikte
yeterli gözlem yapma ve bilgi edinme
şansına sahip olduk.
Enerjiye nasıl sahip olunduğu
kadar onun nasıl tüketildiği de
kuşkusuz çok önemlidir. Biz de
bu kapsamda öğrencilerimize bu
bilinci yerleştirebilmek amacıyla
okul kampüsümüzdeki elektriğin
tasarruflu kullanılmasına yönelik
çalışmaları onlarla birlikte yürüttük.
Öğrencilerimiz “Bir Volt Bile
Kurtarılmaya Değer”, “Geleceğin Pili
Tasarruftur”, “Çok Kullanma Elektriği
Birden Yaşarsın Fakirliği”, “Boş
Yere Yakma, Geleceğini Karartma”
gibi kendi ürettikleri sloganlarından
oluşan uyarı notlarını farklı panolara
yerleştirerek okulumuzdaki diğer
arkadaşlarının dikkatlerini tasarruf
etmeye çektiler. Gün içinde boş
yere kullanılan elektriğin kontrol
edilmesini sağlamak amacıyla
nöbetçi öğrenciler görevlendirdik.
Öğrenciler bir ay sonunda elektrik
faturamızdaki 1000TL’lık azalmayla
tasarruflu kullanımın önemini
yaşayarak öğrenmiş oldular.
Diğer derslerle işbirliği halinde
yürüttüğümüz projede öğrencilerimiz
YAZ 2011
Bilişim Teknolojileri derslerinde
sunumlarını hazırladılar. Görsel
sanatlar derslerinde birbirinden
güzel afişler ve üç boyutlu
çalışmalar yaptılar. Türkçe
derslerinde broşürler hazırladılar
ve proje konusu ile ilişkili öykü
çalışmaları yaptılar. Matematik
derslerinde yaptıkları performans
göreviyle evlerinde aydınlatma
amacıyla kullandıkları araçların
bir ayda yaklaşık ne kadar enerji
harcadıklarını hesapladılar ve
enerji tasarrufu sağlayabilmek için
yapılması gerekenleri belirlediler.
Fen ve Teknoloji derslerinde elektrik
istasyonlarıyla elektriği keşfe çıktılar
ve kendi model çalışmalarını yaptılar.
Öğrencilerimiz yaptıkları tüm
çalışmaları 07 Mayıs 2011 tarihi
olarak belirlenen proje sunum
gününde ailelerine büyük bir
başarıyla sundular.
Öğrencilerimizi proje hazırlık
süresince gösterdikleri özverili
çalışmalar ve her aşamada
verdikleri emekler için tebrik ediyor,
başarılarının devamını diliyoruz.
5
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Ana Sınıfı Yıl Sonu Gösterisi
Ana sınıfımızın yıl boyunca sabırsızlıkla beklediği yıl sonu gösterisi 03 Haziran 2011 tarihinde gerçekleştirildi.
6
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Öğrencilerimizin ve
öğretmenlerimizin yıl boyunca
özverili çalışmaları devam etti.
Birinci dönemden itibaren drama,
halk oyunları, İngilizce oyunlar
ve koro gösterileri için her hafta
çalışmalar yapıldı. Provalar sırasında
YAZ 2011
öğrencilerimiz hem eğlendiler hem
de gösteri için hazırlandılar.
Bunun yanı sıra sergi hazırlıklarımız
da devam etti. Öğrencilerimiz farklı
ve güzel ürünler oluşturabilmek
için çok dikkatli çalıştılar. 03
Haziran 2011 tarihine kadar
hem öğrencilerimiz hem de
öğretmenlerimiz hareketli ve keyifli
günler geçirdiler. Öğrencilerimizi
ve onları bu güzel güne hazırlayan
öğretmenlerimizi kutluyor, yıl sonu
gösterimizi izleyen sevgili velilerimize
de teşekkür ediyoruz.
7
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Ana Sınıfında
Program Zenginleştirme Uygulamaları
Çocuklar hayal eder… Çocuklar düşünür… Çocuklar eğlenirken öğrenir…
Masal Okuma
Çocukları eğlendirirken eğiten,
onları hayata hazırlayan, doğruya ve
güzele yönelten masallar, çocukları
dış dünya hakkında bilgilendiriyor;
onların hayal kurma yeteneğini
geliştiriyor. En önemlisi ana dilini
düzgün kullanmayı öğretiyor.
Buradan yola çıkarak çocukların
eğitiminde masallardan mutlaka
yararlanmak gerektiğine inanıyoruz.
Çarşamba günleri ana sınıfı
çocuklarımızın kitap günü olduğu
için çocuklarımız evlerinden
istedikleri bir kitabı okula getirdiler.
Kitap günü belirli saatlerde
kütüphaneye giderek masal
okuma etkinliğini gerçekleştirdiler.
Bir süre sonra bu etkinliğimize
anne ve babalar da dâhil oldular.
Velilerimiz istedikleri bir masalı
seçerek dilerlerse kostüm, dekor
vb materyalleri de kullanarak
çocuklarımıza çeşitli masallar
okudular. Bu etkinliğimize sanatçı
Timuçin Esen de katılarak
çocuklarımıza çok güzel bir masal
okudu.
Eğlenceli Gezegenler
Ana sınıfında ele alınan
“Gezegenler” konusunu Özel
Sezin Okulu lise öğretmenleri
gerçekleştirdi. Bir hafta
boyunca uygulanan etkinlikte
öğretmenlerimiz her gün iki
gezegeni anlattı. Güneşe en yakın
gezegenden en uzak gezegene
sıralamasıyla anlatılan gezegenleri
çocuklarımız ilgi ve dikkatle
dinlediler. Etkinliğimizin son
gününde lise öğrencilerimiz de bize
destek oldular.
Öğrencilerimizin birkaçı ders
anlatırken bir öğrencimiz
de gezegenler ile ilgili şarkı
bestelemişti. Bestelenen şarkıyı
öğrencilerimiz heyecanla dinlediler
ve hemen öğrenip söylemeye
başladılar. Etkinliğin sonunda
çocuklarımıza bu konu ile ilgili
sorular sorup fikirlerini aldık.
Spor Haftası
19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik
ve Spor Bayramı haftası dolayısıyla
ana sınıfı öğrencilerimizle ‘’Spor
Haftası ‘’etkinliği yapıldı. Sınıf
öğretmenleri öğrencilerimize bu
haftanın önemini anlatırken Beden
Eğitimi öğretmenleri ise tenis,
basketbol ve badminton hakkında
bilgiler verip bu spor dallarını
tanıttılar. Tanıtımın ardından
çocuklarımız uygulamalı spor
etkinlikleri yaparak öğrendiklerini
pekiştirdiler.
8
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Annemin Mesleği
Meslekler ünitemiz sırasında
“Meslek Nedir? Nasıl Meslek
Edinilir?” konularını merak
ettik ve annelerimize sorduk.
Annelerimizden mesleklerini,
bu meslekte neler yapıldığını ve
bu meslekleri nasıl seçtiklerini
dinledik. Annelerimize sunumları
sırasında sorular yönelterek merak
ettiklerimizi öğrendik. Mesleklerle
ilgili yapılan dramatizasyonları
izleyerek tanımış olduğumuz
meslek gruplarına ait bilgilerimizi
pekiştirmiş olduk.
Ünlü Müzisyenler
Ana sınıflarımızla yürüttüğümüz
“Müzikli Günler” projemizde dünya
müziğinden iki büyük besteciyi ünlü
eserleriyle tanıdık.
Birinci dönem konumuz Wolfgang
Amadeus Mozart’tı. Mozart’tan
tanıttığımız eserler 40. Senfoni,
Saraydan Kız Kaçırma, Türk
Marşı ve Twinkle Twinkle Little
yani birçoğumuz okul anılarında ilk
şarkı olan “Daha dün annemizin
kollarında yaşarken”di. İkinci
dönemdeki besteci Ludwig Van
Beethoven’oldu. Beethoven’dan
tanıttığımız eserler 9. Senfoni, 5.
Senfoni, Ay Işığı Sonatı, Für Elise
ve Türk Marşı oldu. Bestecilerin
hayatı ve eserleri okul öncesi
çocuğun seviyesine uygun olarak
masalsı bir dille anlatıldı. Eserler
anlatılırken her bir eserin hikayesi
görsel materyaller kullanılarak
aktarıldı.
Müzikli günler projesi “Ünlü
Müzisyenler” konusu ile devam etti.
Bir hafta süren bu etkinlikte Antinio
Vivaldi, Johann Strauss, Cemal
Reşit Rey, Fazıl Say, Suna Kan ve
İdil Biret velilerimizce tanıtıldı.
Başka Ülkeler
Ana sınıfında bu yıl da’’ Kültür ve
Sanat ‘’etkinliği kapsamında birçok
çalışma gerçekleştirildi. Bunlardan
bir tanesi de “Ülkeler” konusuydu.
Özel Sezin Okulu lise öğretmenleri
Japonya, İspanya, Mısır, Fransa
ve Hollanda ülkelerini çeşitli görsel
materyaller kullanarak anlattılar;
YAZ 2011
bu ülkelerin kültürü, yiyecekleri,
kıyafetleri ve dili hakkında bilgi
verdiler. Etkinlikler süresince
öğrencilerimiz etkinliklerle ilgili
panolar hazırladılar, etkinliğin
sonunda hazırladıkları panoları
kendilerine sunum yapan
öğretmenlerine hediye ettiler.
Neşeli Matematik
Ana sınıfında matematik dersi ile
ilgili birçok eğlenceli ve öğretici
etkinlikler gerçekleştirildi.
Bunlardan bir tanesi de “Neşeli
Matematik” uygulamasıydı. Lise
eğitim koordinatörümüz Bayram
Sevgen’in sayı sembollerini
tanıtarak başladığı uygulama
sayı sembolleri ile objeleri
eşleştirme çalışmasıyla devam
etti. Azlık - çokluk, ağırlık ve
hacim kavramlarının anlatımı
öğrencilerimiz tarafından ilgiyle
izlendi.
Uygulamanın görsel, işitsel algıya
dayalı olması ve çalışmada yaratıcı
drama tekniklerinin kullanılması
öğrencilerimizin aktif katılımını
sağladı. Öğrencilerimiz bu keyifli
matematik çalışmasının ardından
Bayram Sevgen’e teşekkür hediyesi
olarak bir pano hazırladı.
9
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Yaşasın Mezuniyet
Sezin İlköğretim Okulu 8. sınıf öğrencileri minicik bir çocuk olarak geldikleri İlköğretim okulundan birer genç
kız, birer delikanlı olarak liseye uğurlandılar.
Özel Sezin İlköğretim Okulu 2011
mezunları aileleri, yakınları ve
öğretmenleri için bir kez daha gurur
kaynağı oldular. Provalarla, ön
çalışmalarla, kısacası tatlı bir telaşla
süren mezuniyet töreni hazırlıkları her
yıl olduğu gibi bu yıl da aynı özen ve
heyecanla yapıldı. Tören günü
öğretmenlerinin desteğiyle son
hazırlıklarını tamamlayan 8. sınıf
öğrencilerimiz, tiyatro salonuna girme
vakti geldiğinde heyecanlı ama bir o
kadar da gururluydular.
Mezunlarımızın okulumuza ilk adım
attıkları günden itibaren çekilmiş
fotoğraflarından oluşan sunumu
izleyen aileler ise aynı heyecanı ve
gururu onların salona girişini
beklerken yaşadılar. Sunumun
bitiminde müzik eşliğinde muhteşem
bir yürüyüşle salon koridorlarında
ilerlemeye başlayan mezunlarımız
sahnedeki yerlerine doğru ilerlerken
herkes çok mutluydu. Duyguların
aktarıldığı konuşmalar, anı
diplomalarının verilmesi ve konfeti
yağmuru ile coşkulu bir şekilde
tamamlanan tören, bahçemizde
düzenlenen kokteyl ile keyifli bir şekilde
sona erdi.
Tüm mezunlarımızın yolu açık olsun.
10
Serra Olcay, mezuniyet töreninde tüm
arkadaşları adına konuşma yaparken
Okulumuzun kurucusu Gülin Sezin Toroslu, törenin
açılış konuşmasını yaparken
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Özel Sezin Lisesi kurucu temsilcisi
Can Vuran mezuniyet belgesi verirken
YAZ 2011
Okul müdürümüz Arzu Dizer
mezuniyet belgesi verirken
Eğitim koordinatörümüz Ali Rıza Çatal
mezuniyet belgesi verirken
11
İ L K Ö Ğ R E T İ M
3. Sınıflar Ankara Gezisi
Atatürk’e Armağan
Öğrencilerimizin hem akademik
hem de genel kültür olarak
bilgilenmeleri ve bunu yerinde
öğrenmeleri için düzenlenen
Ankara gezisi çok keyifli ve amacına
ulaşmış olarak tamamlandı.
Türkiye’nin kalbi Ankara’ya yola
çıkmadan önce öğrencilerimiz,
Atatürk’e armağanların en güzelini,
yüreklerinin sesini hazırladılar.
Küçük yazarlardan derlenerek
hazırlanan bu kitap Sezin ruhunu
taşıyan öğrencilerimizin duygularını
yansıtıyor.
Atatürk bazen sıra arkadaşları
olup yanlarına, bazen ailelerinden
biri olup sofralarına oturmuş...
Zaman zaman Ata’yla dertleşmişler
ülkemizin sorunlarını anlatmışlar...
En mutlu oldukları anlar ise Ata’yı
Sezin Okulu’nda bir çocuk olarak
düşlemek olmuş... Bu satırları
okurken ya Atatürk’ü Sezin
Okulu’nda bir çocuk, ya da her
birini bir Atatürk olarak hissedip
duygulanmamak elde değil.
Konforlu bir ulaşım, organize
bir tur, bilgili ve anlattıklarını
adeta yaşatan rehberler,
özenle seçilmiş ziyaret noktaları
hedefimize ulaşmakta yardımcı
oldu. Bu çalışmayı yaparken
öğrencilerimizin kendilerini mutlu
ve huzurlu hissetmeleri ve ilerde
arkadaşlarıyla paylaşabilecekleri
hoş anılara sahip olmalarını
istedik. Bu gezide öğrencilerimizin
Atatürk’ü dolu dolu yaşamaları
ve doğru anlamaları en önemli
hedefimizdi. Geziye katılan
velilerimizin övgü dolu geri
bildirimleri hedefimize ulaştığımızın
en somut göstergesi oldu.
Çanakkale Geçilmez
Özel Sezin İlköğretim Okulu beşinci sınıf öğrencileri olarak Mayıs ayında Çanakkale’ye bir gezi düzenledik.
Gezinin öneminin öğrencilerimizce daha iyi anlaşılması için geziyi çeşitli etkinliklerle destekledik.
Tarihsel mekânlarda sosyal bilgiler
eğitimi uygulamaları için bir başlangıç
olan gezimizde Çanakkale Deniz
Savaşları-Çanakkale Kara Savaşları
ile ilgili incelemelerde bulunduk.
İki gün süren gezimiz boyunca;
Çanakkale Deniz Müzesi’nde, Nusrat
Mayın Gemisi’nde, Çanakkale
Abidesi’nde ve 57. Alay Anıtı’nda
önceden hazırlanmış etkinlikler
çerçevesinde çalışmalar yaptık.
Konakladığımız otelin konferans
salonunda izlenimlerimizi paylaşarak
coşkulu bir yarışma gerçekleştirdik.
Ünite konularımızı pekiştirdik. Başta
Mustafa Kemal Atatürk olmak
üzere ‘’Çanakkale Ruhu’’nu bizlere
armağan eden ve Kurtuluş Savaşı’nın
önsözünü yazan gazi ve şehitlerimizi
daha yakından tanıdık.
12
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Osmanlıyı Keşfetmek
13 Nisan 2011 tarihinde Özel Sezin İlköğretim Okulu 7. sınıf öğrencileriyle
7. sınıf Sosyal Bilgiler dersi kazanımlarımızı pekiştirmek amacıyla
Edirne’deki Osmanlı vakıf eserlerini kapsayan bir gezi gerçekleştirdik.
Yedinci sınıf sosyal bilgiler
ünitesi kazanımlarını hedef alan
çalışmamızda Edirne’ye kadar olan
üç saatlik yol boyunca otobüslerimizi
bir sınıf ortamına çevirdik. Soru-yanıt
yöntemiyle, (Kanıtlara Dayanarak
Osmanlı Devleti’nin Siyasi Güç
Olarak Ortaya Çıkışını Etkileyen
Faktörleri Açıklar) sınıf içinde
yapılan etkinliklerle ilgili hatırlama ve
pekiştirme çalışması yaptık.
Çalışmamız İstanbul’un fethinden
önce Osmanlı Devleti’ne 91 yıl
başkentlik yapmış Eski Saray
alanında başladı. Burada Adalet
Kasrı, Eski Saray kalıntıları, Kırkpınar
Meydanı ile ilgili bilgilendirme
çalışmaları yapıldı. İkinci durağımız
II. Beyazıt Külliyesi oldu. Darüşşifa,
YAZ 2011
medrese ve imarethaneden oluşan
külliyede daha önce öğretmenlerimiz
tarafından hazırlanan ve öğrencilere
dağıtılmış olan etkinlik kâğıtlarından
yararlanarak Osmanlı Kültür ve
Uygarlığı konusunda önemli bir
ağırlık oluşturan vakıf, medrese,
darüşşifa ve külliye vb. kavramları
pekiştiren çalışmalar yapıldı. Ayrıca
bir ebru sanatçısı tarafından
öğrencilerimize ebru yapım tekniği
ve Geleneksel Türk Sanatları
hakkında bilgiler verildi. Mekânın
elverişliliği, öğrencilerimizin istek ve
gayretleri oldukça başarılı sonuçlar
almamızı sağladı.
İki saatten fazla süren bir
çalışmadan sonra hayli yorulan
ve acıkan öğrencilerimizle birlikte
öğle yemeği için yola çıktık. Öğle
yemeğimizi yedikten sonra vakit
kaybetmeden ikinci çalışma
alanımız olan Selimiye Camii ve
Külliyesi’ne geldik. Selimiye Cami’nde
Osmanlı’da Mimari ve Mimar
Sinan, Vakıf Müzesi’nde Osmanlı
Toplumsal Yaşamı, Türk-İslam
Eserleri Müzesi’nde ise Osmanlı
Eğitim ve Hukuk Sistemi ile ilgili bilgi
aktarımları gerçekleştirildi.
Oldukça tempolu, zevkli ve yorucu
bir çalışmadan sonra öğrencilerimiz;
tarihi arastadan hediyelik eşyalar
satın alarak İstanbul’a doğru yola
çıkmak üzere otobüslerdeki yerlerini
aldılar. Dönüş yolculuğu şarkılar
eşliğinde tam bir eğlenceye dönüştü.
“Edirne: Osmanlıyı Keşfetmek”
adlı proje gezisi sırasında
öğrencilerimizin yaptıkları etkinlik ve
çalışmalar Sosyal Bilgiler Dersi için
“Performans Görevi” olarak notla
değerlendirildi.
Edirne ve İstanbul’da Osmanlıyı
Keşfetmek İnceleme Gezisinin
Hedeflediği Bazı Kazanımlar
• Türkiye Selçukluları döneminde
Türklerin siyasal mücadeleleri ve
kültürel faaliyetlerinin Anadolu’nun
Türkleşme sürecine katkılarını
değerlendirir.
• Kanıtlara dayanarak Osmanlı
Devleti’nin siyasi güç olarak ortaya
çıkışını etkileyen faktörleri açıklar.
• Osmanlı Devleti’nin fetih ve
mücadelelerini Osmanlı’da
ticaretin ve denizlerin önemi
açısından değerlendirir.
• Osmanlı toplumunda hoşgörü
ve birlikte yaşama fikrinin
önemine dayalı kanıtlar gösterir.
• Şehir incelemesi yoluyla,
Türk kültür, sanat ve estetik
anlayışındaki değişim ve
sürekliliğe ilişkin kanıtlar gösterir.
• Osmanlı Avrupa ilişkileri
çerçevesinde kültür, sanat ve
estetik anlayışındaki etkileşimi
fark eder.
• Osmanlı Devleti’nde ıslahat
hareketleri sonucu ortaya çıkan
kurumlardan hareketle, toplumsal
ve ekonomik değişim hakkında
çıkarımlarda bulunur.
13
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Artık Okullu Olduk Sahneleri Doldurduk
Okuma anıları, ürün dosyası sunumu derken 1.sınıflarımız yıl sonu gösterileriyle sahnedeydiler. Müziğin
ritmine uyan adımlar yüreklerdeki coşkuyu ,heyecanı yansıtırken anne babalar onları mutlulukla izliyordu.
14
İ L K Ö Ğ R E T İ M
1.sınıf öğrencilerimiz bütün bir yıl boyunca hazırlandıkları gösterileri ile sahnedeydiler. Gösteri günü oldukça heyecanlı
olan öğrencilerimiz sahneye çıkmak için sabırsızlanıyorlardı. Öncelikle söyledikleri şarkılarla salondaki konuklardan alkış
aldılar. Ardından drama, bale ve halk oyunları performansları ile büyük beğeni topladılar. Öğrencilerimiz ve onları izleyen
aileleri unutamayacakları bu gösteri sonrasında büyük bir gurur ve mutlulukla okuldan ayrıldılar.
15
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Bayramları Hangi Çocuk Sevmez
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramında bir kez daha çocuk olduk. Çocukken bayramlar daha güzel!
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk
Bayramı’nın 91. yılında okulumuzda
hafta boyunca etkinlikler düzenlendi
Bu etkinliklerde ulusal egemenliğin
önemi vurgulandı, çocuk olmanın
güzelliği paylaşıldı.
22 Nisan Cuma günü 8. Sınıf
öğrencilerimiz idarecilerimizden
görevi devralarak bir günlüğüne okul
yönetimini üstlendiler. Görevlerini
yaparken gösterdikleri ciddiyet,
arkadaşlarıyla kurdukları iletişim
onlara duyduğumuz güvenin boşuna
olmadığını gösterdi.
23 Nisan Cumartesi günü okulumuz
Tiyatro Salonu’nda yoğun veli
katılımının olduğu bir tören düzenlendi.
Törenin başlangıcında Ulu Önder
Mustafa Kemal Atatürk ve vatan
şehitlerimizin anısına bir dakikalık
saygı duruşunda bulunuldu, ardından
müzik öğretmenimiz İrem Pakcan
yönetiminde İstiklal Marşımız söylendi.
Günün anlam ve önemini belirten
konuşma okulumuz Sosyal Bilgiler
Öğretmeni Alaattin Kılıç tarafından
yapıldı.
Okul koromuzun seslendirdiği
şarkılar, beğeniyle dinlendi. 2-B
sınıfı öğrencisi Selin Yıldırım, kendi
yazdığı konuşmasını sundu. 4.
sınıf öğrencilerinin müzik eşliğinde
sunduğu “Elif’in Kağnısı” adlı şiir
seyirciler tarafından büyük alkış aldı.
3. sınıfların oratoryo gösterisinden
sonra 1. sınıflar, “Çocukların
Dileği” şiirini okuyarak Atatürk’e
teşekkürlerini sundular. 2-C sınıfından
Barış Gürel ve 2-A sınıfından İdil
Bezircioğlu “Atatürk” adlı şiiri birlikte
seslendirdiler. 2. sınıfların dans
gösterisi ardından orff takımımızın
sunumu ile program sona erdi.
Çocuklar da Gülsün
Çekmeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce düzenlenen yarışmada Öğrencimiz İdil Toklucu kompozisyonuyla
dereceye girdi.
İdil Toklucu 8C
23 Nisan 1920’de, Mustafa Kemal
ve arkadaşları, milletin egemenliğine
kavuşmasına önayak oluyor, ulusal
meclisi açarken gelecek nesillere,
gençlere, özellikle de çocuklara
bırakacakları büyük mirasın temellerini
atıyorlardı. Bugün, Türk ulusunun
ulusal egemenliğini eline alışının 88
yıl sonrasında, 23 Nisan’ı bir bayram
olarak, hem de, çocuklara armağan
edilmiş bir bayram olarak kutlamamız
mutluluk verici… Çocuklar!.. Hepsi
neşeli ve heyecan içinde, hepsinin de
kalbi umut ve sevgiyle dolu… Yaşama
bağlılıkları ve önlerinde uzanan
gelecek… Bir de hep anılan bir söz:
“Bugünün çocukları, yarının büyükleri
olacak.” Büyüklerin keşfedemediklerini
keşfedecek, koruyamadıklarını
koruyacak, kuramadıklarını - barış
gibi - kuracak, yaşayamadıklarını
yaşayıp güzel yarınların mimarı olacak
16
bir nesil… Bütün bu düşüncelerin
kaynağındaysa bir tek duygu: umut…
Her nedense, hiç kimse bir çocuğun
gülümseyişini fark etmiyor, günlük
telaşlar arasında… Halbuki, o gülüşte
neler neler saklı! O gülümseyiş ki
hayallerin temelini atar. O hayaller ki,
bir bakarsınız, ideallere dönüşmüş…
Sonra o pırıl pırıl küçük insan, el
değmemiş geçmişe, yani geleceğe
ulaştığında, o idealiyle, dünyayı
değiştirebilir. Anlayacağınız, tek
bir çocuğun masum tebessümü,
o dilimizden düşürmediğimiz
umudumuzu gerçekleştirebilir.
İşte bu yüzden, çocuklar
üzülmemeli… Çünkü aynı sistem
tersine de işleyebilir. Çocuklar aç
kalmamalı, çalıştırılmamalı, savaşın
ortasında korumasız bırakılmamalı,
“öldürülmemeli”… Çocuklar yaşamalı.
Çocuklar gülmeli. Çocuklar gülmeli ki,
geleceğin dünyası mutluluk ve hayat
dolu bir yer olabilsin… Sadece bizim,
sizin, onların çocukları değil; tüm
çocuklar gülmeli.
Hem biz, siz, onların ayrımını kim
yapıyor? Niye hepimiz “güzel bir
dünya” isterken düşman olalım
birbirimize? Niye bütünleşmek
dururken ayrılalım? Niye çocukları
üzelim?
Sizlerden bu 23 Nisan’da bir
ricam var. Yalnız benim değil,
tüm çocukların ricası olarak
düşünebilirsiniz bunu… Aslında bu
rica, büyüklerin geçmişte kalmış
çocukluklarından gelen bir iç ses,
bir fısıltı… Bu 23 Nisan’da, çocuklar
gülsün. Onları güldürelim. Bu 23
Nisan’da silahları bırakıp çiçekleri,
bayrakları alalım elimize… Çünkü
çocukların gülmeye ihtiyacı var.
Çünkü hepimizin, siz büyükler inkâr
etseniz de, içinizde yaşayan çocuğun,
doyasıya gülmeye ihtiyacı var.
YAZ 2011
Turna
Kuşlarımız
Japonya’ya
Uçtu
Sasaki Sadako İkinci Dünya Savaşı’nda Hiroşima’ya atom bombası atıldığında iki yaşındaymış. Hiçbir şey olmamış ona, ama on iki
yaşına geldiğinde atom bombasının yaydığı radyasyon yüzünden hastalanmış. Sadako ölecek! Eski bir Japon inanışına bağlanıp
dileğinin gerçekleşmesi için başlamış turna kuşlarını yapmaya. İnanışa göre 1000 turna kuşu yapanın dileği gerçekleşirmiş. 100,
200, 300…. derken 644, 645, 646… bitirememiş Sadako… İşte o günden beri binlerce kağıttan turna Japonya’ya uçuyor.
Özel Sezin Okulu öğrencileri deprem
ve tsunami sebebiyle büyük sıkıntılar
yaşayan Japonya’daki yaşıtlarının
acılarını paylaştıklarını anlatmak
için “1000 turna kuşu yaptılar”.
Japonya’da çok önemli bir yeri olan
origami tekniği ile 1000 adet turna
kuşu yaptığınızda dileğinizin gerçekleşeceğine inanılıyor. İkinci Dünya
Savaşı sırasında Hiroşima’ya atılan
atom bombası nedeniyle hastalanan
Sasaki Sadako isimli kız çocuğu iyileş-
mek dileğiyle turna kuşlarını yapmaya
başlamış ancak tamamlayamadan
hayata veda etmiş. Zaman içinde pek
çok konuda dileklerin gerçekleşmesi
için turna kuşları yapılır olmuş. Özel
Sezin Okulu İngilizce öğretmenlerinden Amy Burton’un rehberliğinde
gönüllü öğrenci ve öğretmenlerimiz
üç hafta gibi kısa bir sürede 1000
adet turna kuşunu katlayarak bir
araya getirdiler ve büyük bir nezaket
göstererek ziyaret isteğimizi kabul
eden İstanbul Japon Okulu öğrenci
ve öğretmenlerine hediye ettiler.
Japoncada “Senbatsuru” olarak
adlandırılan “1000 Turna Kuşu” nu
Japon çocuklarının acılarının dinmesi
ve Japon halkının benzer sıkıntıları
bir daha yaşamaması dileklerimizle
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk
Bayramı’nda hediye edebilmek bizleri
ayrıca mutlu etti. Tüm dünya çocuklarına mutluluk, barış ve huzur dolu
bir gelecek diliyoruz.
Farklı Yaşamlar
26.04.2011 Salı günü “Haftada
1 Lira” Sosyal Sorumluluk
Projelerimiz kapsamında,
“Tohum Türkiye Otizm Erken Tanı
ve Eğitim Vakfı”nı destekleyen
altıncı sınıflarımızdan bir grup
öğrencimizle vakfın okulunu
ziyaret ettik.
26.04.2011 Salı günü “Haftada 1
Lira” Sosyal Sorumluluk Projelerimiz
kapsamında, “Tohum Türkiye
Otizm Erken Tanı ve Eğitim Vakfı”nı
destekleyen altıncı sınıflarımızdan,
bir grup öğrencimizle vakfın
okulunu ziyaret ettik. Okul Yönetimi
Koordinatörü Demet Uncu vakfın
kuruluşu ve çalışmaları hakkında
öğrencilerimizi bilgilendirdi. Daha
sonra öğrencilerimiz öğretmenleriyle
birebir çalışarak eğitim gören
YAZ 2011
öğrencilerle tanışarak iletişim
kurdular; çalışmalarını gözlemlediler.
Destekleme projemiz kapsamında
6.sınıf öğrencilerimiz eğitim –
öğretim yılı içinde çokça kullanılan
kırtasiye malzemelerini okul
yöneticilerine teslim etti. Önümüzdeki
yıllarda projemizin daha verimli
olması adına görüş alışverişinde
bulunduktan sonra ziyaretimiz sona
erdi. Otizmli çocuklarımızın işinin
uzmanı öğretmenler tarafından
sevgiyle eğitildiklerini görmek
hepimizi sevindirdi. Çalışmalarını
bizimle paylaşan Vakfın tüm
çalışanlarına ve bu paylaşımı
yaşamamıza izin veren okulumuz
yönetimine teşekkür ediyoruz.
17
İ L K Ö Ğ R E T İ M
5. Sınıflar Dünya Festivalleri Grade 5 Festivals of the World
Dünyayı Tanıyoruz
5. Sınıf öğrencilerimiz bir ay süresince dünya festivalleri üzerinde çalıştılar ve 29 Nisan Cuma günü
öğrendiklerini ailelerine, arkadaşlarına ve öğretmenlerine sundular.
Öğrencilerimiz; Brezilya, Tayland,
İrlanda, İngiltere, Hindistan, Almanya,
Japonya, Çin, Fransa, Hollanda,
Norveç, İspanya, Yeni Zelanda,
İtalya, Venezüella, Meksika ve Güney
Afrika’nın bulunduğu on yedi ülkeyi
seçtiler. Dörder kişiden oluşan
gruplarında bu ülkelerin festivallerinin
tarihi, ritüelleri, geleneksel kıyafetleri
ve yiyecekleri ile ilgili bilgi topladılar.
Öncelikle sınıflarında bireysel
sunumlarını yaptılar. Daha sonra da
grup sunumlarını hazırladılar. Her
bir öğrencimiz başarılı olmak için çok
çaba harcadı ve son gün geldiğinde
18
heyecanları gözle görülüyordu.
Sunum masalarının başında
ülkelerinin geleneksel kıyafetleri içinde
oldukça gururluydular. Velilerini
en güzel şekilde ağırlayarak onlara
festivallerin geleneksel yiyeceklerinden
sundular ve festivaller hakkında
konuştular.
Grade 5 students worked on
different festivals around the
world for a month and then on
Friday, April 29th, they presented
what they have learnt about
various festivals to their parents,
teachers and friends.
Grade 5 students had chosen 17
countries involving Brazil, Thailand,
Ireland, the UK, India, Germany,
Japan, China, France, Holland,
Norway, Spain, New Zealand, Italy,
Venezuela, Mexico and South Africa
and in their groups of four, they had
collected information on the history,
rituals, traditional clothes and foods
of that specific festival. First, they
had their individual presentations
in their classes. After that, they
prepared their group presentations.
Each and every student put a great
effort to achieve and on the last day,
their excitement was obvious. They
were so proud of themselves in their
traditional costumes at their tables.
Our students welcomed their parents
and offered them the traditional
foods of their countries while talking
about their countries’ festivals.
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
6. Sınıflar Sahnede • Grade 6 on The Stage
6. sınıf öğrencilerimiz 4
Nisan 2011 tarihinde İngilizce
gösterilerini sergilediler.
İngilizce gösterimizin amacı
öğrencilerin yeteneklerini
sergilemelerinin yanı sıra sene
içerisinde İngilizce dersinde
öğrendiklerini eğlenceli bir biçimde
sahneye taşımak ve paylaşmaktı.
Öğrencilerimiz bu gösteride sınıf
arkadaşlarıyla ilgili ilginç ve eğlenceli
haberleri sunarak çok keyif aldılar.
Orhan Veli Kanık’ın “İstanbul’u
Dinliyorum” adlı şiirinin İngilizce
sunumu beğeniyle dinlendi. Ayrıca
öğrencilerimiz şarkı söyleyerek ve
dans ederek müzikal yeteneklerini
de sahnede sergileme fırsatını
buldular.
Öğrencilerimiz ayrıca birinci
dönemde okumaktan keyif aldıkları
‘Alien Alert in Seattle’ adlı hikayeyi
sahnede skeç biçiminde sahneye
koydular.
İngilizce gösterimizde iki öğrencimiz
‘Öyle Bir Geçer Zaman ki’ dizisinden
bir sahneye başarıyla dublaj yaptılar.
Velilerimiz öğrencilerimizi sahnede
izlemekten büyük keyif aldılar.
Öğrencilerimiz de öğrendikleri dili
sahnede kullanırken çok heyecanlı
ve mutluydular. Gösterinin sosyal ve
akademik anlamda öğrencilerimize
kazandırdıklarını görmek mutluluk
vericiydi.
Grade 6 students had their
English Show on the 4th of April.
Throughout the show, the students
had the opportunity to display their
YAZ 2011
acting skills, and also showed what
they have learned through the year
outside the classroom in a fun
and interesting way. The students
presented interesting news and
recited a poem called ,“Listening
to Istanbul” by Orhan Veli Kanık.
Some students showed their talent
by dancing and singing. Most
of the students took part in the
sketch, “Alien Alert in Seattle”. The
students read the story in the first
term and then performed it on the
stage. Another part was “Dubbing”
in the show. Two students dubbed
a scene from one popular Turkish
TV series, “Öyle Bir Geçer Zaman
ki”. Parents enjoyed watching and
students had fun using English on
the stage. The entire show was a
success.
19
İ L K Ö Ğ R E T İ M
JMUN
Konferansına katıldık
Sezin İlköğretim Okulu öğrencilerimiz Deniz Kızıldağ, Alp
Gürpınar, Nice Kitapçı, Selin Yüksel , Can Bora Tanzer, İdil Kutlu,
Kübra Kabataş, Beliz Koçyiğit ve Batu Akalın Koç Okulları’nda
düzenlenen JMUN Konferansına katıldı.
Öğrencilerimiz konferansta Brezilya’yı
temsil ederken diğer katılımcılar ise
Birleşmiş Milletler’e üye olan diğer
farklı ülkeleri temsil ettiler.
Bu konferansa hazırlanmak için
öğrencilerimize Birleşmiş Milletler
Milenyum Gelişme Hedefleri konularını
kapsayan bir tartışma listesi verildi.
Öğrenciler boş zamanlarında
kendilerine verilen bu konuları farklı
bakış açılarıyla araştırdılar.Farklı
bakış açılarını öğrenmelerinin nedeni,
konferansa katılana kadar seçtikleri
konuları hangi açıdan tartışacaklarını
bilmemeleri,bu nedenle orada
verilecek konuya göre tartışma
yapabilmeleri için hazırlıklı olmalarını
sağlamaktı.
Konferansta, öğrenciler üçer kişilik
gruplarda konularını tartıştılar ve
her bir öğrenci konusunu diğer
öğrencilerin önünde savunma
fırsatı yakaladı. Diğer takımlar
bu tartışmaları izleyip, kazananı
belirlemek için oyladılar.
Bazı öğrenciler final tartışmasına hak
kazanırken, diğer öğrenciler tartışan
grupları izleyip Birleşmiş Milletler
hakkında daha çok bilgi edindiler.
Günün sonunda öğrenciler
kendileri için düzenlenen partiye
katıldılar. Öğrenciler kendilerini
öğrendikleri dilde ifade edebilmeleri
ve konferanslardan aldıkları bilgiler
açısından çok verimli iki gün
geçirdiler.
The 6th, 7th and 8th Grade
students Deniz Kızıldağ, Alp
Gürpınar, Nice Kitapçı, Selin
Yüksel, Can Bora Tanzer, İdil Kutlu,
Kübra Kabataş, Beliz Koçyiğit,Batu
Akalın participated in the KOC
JMUN debate conference on the
11th-12th March, 2011.
Our students represented Brazil while
other schools represented other
United Nations member countries.
In order to prepare for the
conference, the students were given
a list of debate topics relating to
the U.N. Millenium Development
Goals. In their spare time, students
researched those issues. They had
to look at each issue from different
angles because they would not learn
whether they were going to debate
for or against an issue until they
arrived at the conference.
During the conference, students
debated in groups of three and each
student had a chance to make his
or her argument in front of other
students. The other teams watching
the debates voted on the winners.
As groups of students advanced
toward the final debate, other groups
of students enjoyed watching the
debates and learning more about the
United Nations.
Finally, the conference ended with a
party for everyone!
MUNDP Konferansı’na Katıldık
Özel Sezin İlköğretim Okulu 7. ve
8. Sınıf öğrencileri İlkiz Bozdoğan,
Ela Çetin, Emirhan Haznedar,
Deniz Kızıldağ, Serra Olcay, Barış
Ulaş Önen, İdil Toklucu, Efe Vardal,
Sefa Ekin Yılmaz, Timothy Levent
Yurdum 3–6 Mart 2011 tarihleri
arasında Koç Okulları’nda düzenlenen
MUNDP 2011 konferanslarına
katıldılar. Farklı ülkeleri temsil eden
öğrencilerimiz UNIFEM, BCPR, WHO,
FAO, ARGP, UNHRC, UNESCAP ve
UNESCO komitelerinde yer aldılar. Bu
komitelerde değişik sorunları çözmeye
yönelik yaptıkları çalışmalarda,
öğrendikleri yabancı dili farklı bir
ortamda kullanma, münazara
kabiliyetlerini geliştirme ve dünyanın
20
çeşitli yerlerindeki güncel ve geçmiş
olayların farkına varma şansına
sahip oldular. Öğrencilerimizin
organizasyonun içinde yer almaktan
keyif aldıkları, gösterdikleri gayretten
de çok net anlaşılabiliyordu. Ayrıca
çoğunlukla lise öğrencilerinin
yer aldığı böyle bir programda
ilköğretim öğrencisi olarak varlık
gösterebilmeleri ve kendilerini ifade
etmeleri de memnun edici bir sonuç
oldu. Konferansların sonunda Timothy
Levent Yurdum “Award of Excellence”
sertifikasıyla ödüllendirildi.
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Grade 3 Sezin Square
3. Sınıflar Sezin Square
3. sınıf öğrencilerimiz 3 Mayıs
Salı günü velilerinin de katılımıyla
“Sezin Square” etkinliğini
gerçekleştirdiler.
Our Grade 3 students had Sezin
Square Day on Tuesday, May 3rd
with their parents’ participation.
“Yiyeceklerimiz ve Beslenme”
ünitesiyle başlayıp alış-veriş
diyaloglarını öğrenmeyle devam
eden bu süreçte öğrencilerimiz
kendi menülerini ve sağlıklı beslenme
tabaklarını oluşturdular. Fimo
hamurlarını kullanarak buzdolabı
magnetleri yaptılar. Bu etkinlik
sürecinde yaklaşmakta olan ‘Anneler
Günü ‘ kutlaması da düşünülerek
konu ile ilgili posterler hazırladılar.
Çocukların, üzerinde ‘I LOVE MUM’
yazan ve kendi hazırladıkları mutfak
önlükleri ile sahaya çıkmaları çok
şirindi ve herkese duygulu anlar
yaşattı. Yiyecek –içecek konulu iki
ünite şarkısı ile başlayan program,
çocukların ailelerine yaptıkları satış ile
devam etti. Geliri “Bedensel Engelliler”
yararına sosyal sorumluluk projesine
aktarılacak olan etkinliğin sonunda
3. sınıf öğrencilerimiz 975,80 TL
toplamayı başardılar. Çocuklar
anneleri için duygu ve düşüncelerini
yazdıkları ve üzerinde kendi fotoğrafları
da bulunan servis matlarını ve
hazırladıkları kutlama kartlarını,
ekledikleri çiçeklerini annelerine
hediye ederek Sezin Square etkinliğini
başarıyla tamamlamış oldular.
This theme started with the “Food
and Nutrition” unit and our students
learnt the shopping dialogue. In the
process, they created their own
menus and healthy dishes. They made
food magnets using Fimo clay. By
taking the coming Mother’s Day into
consideration, our students prepared
posters for their mums.
On the Sezin Square day, it was lovely
to see our students in their “I LOVE
MUM” aprons that they prepared for
YAZ 2011
the day and everybody had emotional
moments at that time. After students
took their places on the football field,
they started to sing their theme
songs and they continued with selling
their foods from their own shops.
Our students managed to collect
975, 80 TL on that day to donate
to the benefit of ‘Disabled People’
as part of their Community Service.
Our students gave their mums the
placemats on which they have written
their feelings about their mums and
a flower that they attached their
Mother’s Day greeting card to.
Grade 3 students finished the day
successfully.
21
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Sosyal Beceri Kazandırma Çalışmaları
Hepimizin bildiği gibi insan sosyal bir varlıktır ve insanlarla bir arada yaşama eğilimindedir. Bir
arada yaşamak ve sosyal ilişkiler bazılarımız için kolay ve keyifli, bazılarımız içinse biraz “sıkıntılı”
olabilmektedir.
Bireyselliğin aşırı vurgulandığı
günümüzde bireylerin başkalarının
duygularına ve ihtiyaçlarına karşı
gittikçe daha duyarsız, empati
kurmaktan uzak ve sosyal beceri
anlamında yetersiz kalabildikleri
sıklıkla gözlenmektedir. Tüm
dünyada önemsenen ve eğitimde
ele alınan bu konuda biz de farklı
yaş düzeylerinde çeşitli çalışmalar
gerçekleştirdik. Yapılan sınıf
çalışmaları ve yaratıcı drama
etkinlikleri ile öğrencilerimizin
başkalarını anlama, kendi duygu
ve düşüncesini doğru ifade
edebilme, sağlıklı iletişim kurma ve
empati becerilerini geliştirmelerini
hedefledik. İlköğretim 3, 5. ve 6.
sınıflarımızda yürüttüğümüz bu
çalışmalara öğrencilerimiz büyük
bir istekle ve keyifle katıldılar.
Çalışmaların sonunda aldığımız
geri bildirimlerde öğrenciler; bu
çalışmalarda öğrendikleri çeşitli
kavram ve becerileri yaşamlarının
her alanında kullanabildiklerini,
farklı bakış açıları kazandıklarını,
duygu ve düşüncelerini ifade etme
ve başkalarını anlama konusunda
farkındalıklarının arttığını belirttiler.
Anlaşmazlıklarımızı Çözebiliriz
3. sınıf öğrencileri ile gerçekleştirdiğimiz sosyal beceri çalışması toplam yirmi hafta sürmüştür.
Çalışmalar hem oyunlarla hem drama yoluyla hem de kendi yaşantılarının paylaşılması yöntemleri ile
gerçekleştirilmiştir.
Bu süreçte öğrencilerimize
aşağıdaki beceriler kazandırılmaya
çalışılmıştır:
• Duyguları tanıma, kendi
duygularının farkında olup bunları
aktarabilme
• Empati kurabilme ve işbirliği
yapabilme,
• Öfke gibi olumsuz duygularını
yönetebilme,
• Anlaşmazlık durumlarında tüm
bu beceriler ile uygun çözüm yolları
arama
Mayıs ayında çalışmayı
tamamlayarak sertifikalarını alan
öğrencilerimizin bu becerileri tüm
yaşamları boyunca kullanabilmelerini
umuyoruz.
Öğrencilerimiz ile yürüttüğümüz
çalışmalara paralel olarak 3.
sınıf öğrencilerimizin velileri
ile de üç oturumluk çalıştaylar
gerçekleştirilmiştir. “Duygularımız”
isimli ilk çalışmada duyguların
çocuklar tarafından nasıl tanındığı
ve deneyimlendiği, ebeveynin
duygusunun çocuk üzerinde nasıl
etkiler bıraktığı üzerinde durulmuş;
“Öfke Duygusu” konulu çalışmamızda
22
velilerimizin kendi öfkelerini yaşama
biçimlerinin öğrencilerimiz için
birincil öğrenmeler olduğu ve
öfke duygusunun yönetilmesinde
yetişkinlerin yaşantısının çocuklar
için önemli bir model olduğu
vurgulanmış; “Empati ve Anlaşmazlık
Çözümü” konularında düzenlenen
son çalışmada da velilerimiz ile
empati ve anlaşmazlık çözümüne
ilişkin olası yaklaşımlar tartışılmış ve
paylaşılmıştır.
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
İletişim Becerileri
6. sınıf öğrencileri ile yapılan drama çalışmaları yedi hafta boyunca devam etmiştir. Bu haftalar içerisinde
çocuklarla özellikle empati, olay ve duygu paylaşımı, etkin dinleme ile ilgili yazılı, dramatize ve sözsüz
anlama becerileri gerektiren etkinlikler yapılmıştır.
Bu etkinlikler içerisinde genel olarak
şu beceriler üzerinde durulmuştur:
• Sınıf arkadaşlarını daha yakından
farklı yönleri ile tanımalarını sağlamak,
• Empati becerilerini geliştirmek ve
aynı olaya farklı bakış açılarının da
olabileceğini fark etmelerini sağlamak,
• Grupla işbirliği içinde çalışmak ve
sözsüz iletişim becerilerini geliştirmek,
• Bazı durumlarda söylentilerin
gerçeği yansıtmadığını fark etmelerini
sağlamak, dikkat ve dinlemenin önemi,
• Çocukların birbirleri ile işbirliği
yaparak problem çözme ve çözüm
yolları bulma becerilerini geliştirmek,
birliktelik bilinci kazanmalarını
sağlamak,
• Birbirlerine cesaret verici ve
rahatlatıcı mesajlar verme becerilerini
arttırmak.
Duyguları Anlama ve İfade Etme
5. sınıf öğrencileri ile yapılan bu
beceri kazanma çalışmaları altı
hafta boyunca sürdürülmüştür.
Bu süreçte çeşitli oyunlar, keyifli ,
öğretici etkinlikler, grup ve drama
çalışmaları ile genel olarak şu
beceriler üstünde durulmuştur:
• Kendini arkadaşlarının yerine
koyarak onun duygu ve düşüncelerini
anlamak. / Beden dili ile duygularını
ifade etmelerine ve başkalarının
beden dilleri ile ifade ettikleri
duyguları fark etmelerini yardımcı
olmak.
• Problem çözme ile ilgili kendi
kişisel güçlerinin farkına varmalarını
sağlamak.
• Kendi yeteneklerini ve
problemlerinin çözümünde
kullanabilecekleri kaynakları fark
etmelerini sağlamak, kendilerinde
var olan yetenekleri ve kaynakları
nasıl kullanıyor olduklarını gözden
geçirmelerine fırsat vermek ve
çocukların kendine güven duygusunu
YAZ 2011
geliştirmelerine yardımcı olmak.
• Çocukların karşılaşabilecekleri
durumlara uygun empati ifadeleri
vermelerini sağlamak.
23
İ L K Ö Ğ R E T İ M
MEB Yüzme Yarışları’nda
Kızlarımız Türkiye 2.si
MEB İstanbul Şampiyona’sında birinciliğe atılan kulaçlar, Özel Sezin İlköğretim Okulu Küçük Kızlar Yüzme
Takımı’nı Türkiye Şampiyonası’na taşıdı.
MEB Küçükler İstanbul Yüzme
Şampiyonası
12-13-14 Nisan 2011’ de
düzenlenen MEB Küçükler İstanbul
Yüzme Şampiyonası’nda kızlarımız
İstanbul Şampiyonu olarak,
Marmaris’te düzenlenen Türkiye
Şampiyonası’na katılmaya hak
kazanmıştır.
Öğrencilerimiz:
Yüksel Deniz Özkan (1999),
Ece Övün (1999),
Elif Toğlukdemir (1999),
Gülin Özek (2000)
Irmak Toksöz
50m Kurbağalama İstanbul 2.si
100m Kurbağalama İstanbul 3.sü
Ferdi Başarılarımız:
4x100m Karışık Bayrak İstanbul 1.si
4x100m Serbest Bayrak İstanbul 2.si
Elif Toğlukdemir
50m Kurbağalama İstanbul 4.sü
Yüksel Deniz Özkan
200m Ferdi Karışık İstanbul 1.si
200m Serbest Bayrak İstanbul 3.sü
MEB Küçükler Türkiye Yüzme
Şampiyonası
09-10-11 Mayıs 2011’de
24
Marmaris’de düzenlenen
MEB Küçükler Türkiye Yüzme
Şampiyonası’na katılan kız
takımımız çok başarılı yarışmalar
çıkararak Türkiye 2.si olmuştur.
Bu şampiyonada Türkiye
şampiyonluğunu çok az fark ile (160
puan - 4 sn) kaçırdığımız için biraz
üzüldük; ama sonraki yıllar için daha
da hırslandık. Şampiyonaya 98
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
takım katılmıştır ve her ilin en iyi 3
takımı gelmiştir.
Takım sporcuları:
Yüksel Deniz Özkan (1999),
Ece Övün (1999),
Elif Toğlukdemir (1999),
Irmak Toksöz (1999),
Gülin Özek (2000).
Öğrencilerimizin aldığı ferdi
başarılar:
Yüksel Deniz Özkan
200 m serbest stil Türkiye 1.si
100 m kurbağalama stil Türkiye 2.si
100 m kelebek stil Türkiye 2.si
200 m karışık stil Türkiye 1.si
4x100 m karışık bayrak Türkiye
3.sü
Ece Övün
100 m kelebek stil Türkiye 5.si
4x100 m karışık bayrak Türkiye 3.sü
Irmak Toksöz
4x100 m karışık bayrak Türkiye 3.sü
Elif Toğlukdemir
4x100 m karışık bayrak Türkiye ?
Yıldız Erkekler İstanbul 3.sü
MEB Yıldızlar
İstanbul Yüzme Şampiyonası
29-30-31 Mart 2011‘de
düzenlenen MEB Yıldızlar İstanbul
Yüzme Şampiyonası’nda erkek
takımımız İstanbul 3.sü olmuştur.
Böylece Marmaris’te düzenlenecek
olan Türkiye Yüzme Şampiyonası’na
katılmaya hak kazanmıştır.
Denizcan Bıçakçı (1998),
Atalay Gevrek (1998),
Baturay Bahadır (1998),
Barış Ulaş Önen (1998).
Öğrencilerimiz:
Bora Kıyan (1997),
Ege Eskier (1997),
Batuhan Hakan (1998),
Denizcan Bıçakçı (1998),
Atalay Gevrek (1998),
Baturay Bahadır (1998),
Barış Ulaş Önen (1998).
MEB Yıldızlar
Türkiye Yüzme Şampiyonası
İstanbul üçüncüsü olarak gittiğimiz
MEB yıldızlar, Türkiye Yüzme
Şampiyonası’nda erkek takımımız
Türkiye 6.sı olmuştur.
Yarışmacı öğrencilerimizden Ege
Eskier’in ayağının kırılması ve Bora
Kıyan’ın yarışmalara gelememesi bizi
üç basamak geriye götürmüştür.
Ancak yerlerine koyduğumuz
öğrencilerimiz de ellerinden geleni
yaparak 72 okulun ve 42 takımın
katıldığı şampiyonada ilk ona girerek
yarışmayı 6. tamamlamışlardır.
Öğrencilerimiz:
Togan Cemal Batum (1997),
Cem Kaan Karataş (1998),
Batuhan Hakan (1998),
YAZ 2011
25
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Ana Sınıfı Frida Kahlo’yu Tanıdı
Meksika’dan İstanbul’a kurulan sanat köprüsünden Frida Kahlo geldi. Sezin Okulu ana sınıfı öğrencileri ile tanıştı.
Ana sınıfı öğrencilerimizle “Sesler
ve Renkler“ projesi kapsamında
yaptığımız çalışmalardan biri olan “Bir
Ressamı Tanıyalım” etkinliğinde, Pera
Müzesine giderek Frida Kahlo’yu
tanıdık. Meksikalı ressamın hayatı ve
eserleri hakkında uzman eşliğinde
bilgi alan öğrencilerimiz, Frida’nın
oto portrelerini yakından incelediler.
Frida Kahlo ve eşi Diego Rivera‘nın
eserleri arasında karşılaştırma
yaparak müzenin atölyesinde kendi
yorumlarını iki boyuta aktardılar.
Gezi sonrasında sınıflarda Frida
Kahlo hakkında öğrencilerle
konuşuldu, atölye çalışmasında
yaptıkları resimler üzerinde
tamamlama çalışması yapıldı.
Öğrencilerin yorumladıkları resimler
okul panosunda sergilendi.
Öğrencilerimiz gezerek, görerek,
yorumlayarak Frida’yı tanıdılar; bilgi
dağarcıklarına bir sanatçının adını
daha katmış oldular.
Pera Müzesindeki resimleri ile Meksikalı ressam Fridayı tanıdık. Kendi ülkesindeki bitkilerin ve hayvanların resimlerini
yapmış. Maymunlarla olanı çok sevdim. Defne Karaşahin 1A
Çocuğun
Renkli
Dünyası
Mimarlar Odası’nın düzenlediği
“Çocuğun Renkli Dünyası” konulu
Şener Özler Çocuk ve Mimarlık
Resim Yarışmasına okulumuz
öğrencileri de çalışmaları ile
katılmışlardır.
Ödüller ve sergileme olmak üzere
iki kategoride değerlendirme
yapan jüri üyeleri aşağıda isimleri
olan öğrencilerimizin çalışmalarını
ödüllendirmeye değer bulmuştur.
26
Yasmin Sayın 4A
Ödüller:
Tunç Alpartun, 1C sınıfı
Yasmin Sayın, 4A sınıfı
Yarışmaya 33 ilden 3555 öğrenci
çalışmaları katılmıştır.
Tunç Alpartun 1C
21 Nisan 2011 Perşembe günü
Mimarlar Odası’nın Karaköy
binasında yapılan sergi açılışı
ve ödül törenine öğrencilerimiz,
öğretmenlerimiz ve velilerimiz de
katılmıştır.
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Müzedeki Çizgiler
Ana sınıfı öğrencilerimizle “Müzedeki Çizgiler” projesi kapsamında “Heykel Nedir?“, ”Heykel Nasıl Yapılır?”,
“Arkeoloji Müzemizi Kim Kurmuştur?”, “Rölyef nedir?”, “Arkeolog Kimdir?”, ”Osman Hamdi Bey kimdir?“ gibi
başlıklarda yaptığımız çalışmayı pekiştirmek amacı ile Arkeoloji Müzesi’ne gittik. Oldukça merak ve heyecan
uyandıran bu gezide öğrencilerimiz heykelleri yerinde inceleme fırsatı buldular. Gördükleri heykelleri kâğıtta
çizgilere dönüştüren öğrencilerimiz aynı zamanda müze nasıl gezilir öğrendiler. Gezi sonrasında izlenimlerini
içtenlikle paylaştılar:
Oğuz Kurt HzC: Ben bu gezide
heykellerin ne kadar güzel olduğunu
öğrendim. Sonra bir de içimden
konuşmayı öğrendim. Çünkü
fısıldayarak konuşmalıyız müzede.
Bir de adam heykellerini beğendim.
Bazılarının birkaç yeri kopmuş olsa da
ben yine de çok beğendim.
Batuhan Şahin HzC: Çok eskiden
kalan heykelleri gördüm. Onların
çok değerli olduklarını öğrendim. Bu
heykelleri arkeologlar bulmuş. Beni
en çok kralların resimleri ve heykelleri
etkiledi. Çünkü çok değerli insanlardı.
Gün Çırpıcıoğlu HzB: Ben orada
Zeus’un heykelini gördüm. Bir tane
müzisyen kafası gördüm. Kral
İskender’in mezarının orijinalini
gördüm. Kral heykelleri gördüm. Bir
de bir kabartmada bir baba küçük
çocuğuna elma veriyordu. En çok
Zeus’un heykelini beğendim.
Beril Ergun HzB: Arkeoloji Müzesine
gittik. Çocuğuna elma veren bir baba
heykeli vardı. Resmini yaptığımız
YAZ 2011
heykel hoşuma gitti: Etekli bir heykeldi,
kafası ve yandaki kolu yoktu. Bir de en
sevdiğim, renkli bir kabartmaydı.
Nil Kırmızıgül HzA: Müzeye
gittik. Orada çivi yazısı gördüm.
Sümerlerden kalma… Kırık parçalı
heykeller vardı. Kralların mezarları
vardı. Onların üstünde heykeller vardı.
Karanlık odada insan iskeleti vardı.
Camın içindeydi. Heykellerin karşısına
oturduk ve resmini çizdik.
Uğurcan Seven HzA: Müzede
heykeller gördüm. Çok hoşuma
gittiler. Heykellerin nasıl yapıldığını
öğrendim. Bir sürü atlı heykeller ve at
kafaları vardı. Orada heykellere bakıp
resim yaptık. Denizlerin tanrısının
heykeli vardı. Büyük bir koltuğa
uzanmış gibiydi. Adı da Okeanus’tu
aynı okyanus gibi…
27
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Kendini Unutturmayan Sayı: Pi
Matematikçilerin üzerinde en çok kafa yorduğu Pi sayısı (3.14) her
yıl üçüncü ayın 14’ünde “Dünya Pi Günü” olarak kutlanıyor. Biz de
matematiğin bu en meşhur sabit sayısını biraz olsun tanıtabilmek
ve öğrencilerimizin matematiğe karşı olan ilgilerini taze tutabilmek
için Pi Günü’nü 14 Mart Pazartesi günü büyük bir coşku ile kutladık.
Öğrencilerimizin matematik
derslerinde hazırladıkları Pi sayısı
ile ilgili bilgileri içeren posterleri,
resim derslerinde yaptıkları logo
ve afiş çalışmaları, Pi sembolüyle
t-shirt boyama çalışmaları ve
Türkçe derslerinde yazdıkları “Pi”li
öyküler iç bahçemizde sergilendi.
Öğrencilerimiz kendi yaptıkları Pi
kurabiyelerini gün boyunca sattılar ve
gelirini Lösev’e bağışladılar.
Ana sınıfından 3. sınıfa kadar
öğrencilerimiz Pi sembollerini
boyayarak iç bahçedeki Pi Ağacı’na
astılar.
4. sınıflarımız öğle tatilinde
okul bahçesinde Pi sembolünü
oluşturdular.
5. sınıflarımızla yaptığımız
etkinliğimizde öğrencilerimiz “Dairenin
Çevresinin Çapına Oranının” “pi”
sayısını verdiğini, yeniden keşfettiler..
6. Sınıflarımız sınıfça pi sayısının
basamaklarını bakmadan doğru bir
şekilde sıralamaya çalıştılar.
7. ve 8. Sınıflarımız için “ Tahmin
Yarışması” düzenledik. Tahmin
günlük hayatımızda her zaman
vardır, doğru tahminlerde bulunmak
çoğu zaman işimizi kolaylaştırır.
Öğrencilerimizin de tahmin
yeteneklerini geliştirmek ve farkındalık
yaratmak adına hazırladığımız
yarışmamızda öğrencilerimiz uzunluk,
kütle ve adet sorularına doğru
tahminlerde bulunmaya çalıştılar.
28
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Galata
Köprüsü’nde
Bir Gün
“İstanbul’dan Bir kesit: Karaköy
Köprüsü” konulu çevreye
duyarlılık projemiz kapsamında
2.sınıf öğrencilerimizle Karaköy
ve Galata Köprüsü çevresine
bir gezi düzenledik.Gezimizdeki
amacımız İstanbul’un estetik ve
tarihi değerlerine dikkat çekmek
öğrencilerimize yaşadıkları kent
İstanbul’un simgesel değerlerini
tanıtmak ve her şeyden önce ne
kadar güzel bir kentte yaşadıklarını
fark ettirmekti.İstanbul balığından
martısına vapurundan Haliç’ine
birçok simgesel değeriyle projemizde
yer aldı.
Gezimiz Kadıköy iskelesinden
vapura binişimizle başladı.Vapurda
Türkçe öğretmenlerimizin hazırladığı
balık,martı,İstanbul konulu şiirler,
Galata Köprüsü üzerinde balıkçılara “Bu mevsimde
hangi balıklar var?” diye sordum. Cevabı şu oldu:
“Bu mevsimde uskumru, kefal, istavrit var.“ dedi.
Zeynep Armağan 2A
öyküler okundu, İstanbul konulu
bilmeceler soruldu.Karaköy
İskelesi’nde indikten sonra Galata
Köprüsü’den geçtik, balıkçılarla
sohbet ettik,İstanbul’un balık türlerini
tanıdık Dönüş yolculuğumuzda
güvertede oturup İstanbul’u
seyrederek simitlerimizi yedik.
Aktif Resim Yarışması
Şair - Ressam Bedri Rahmi
Eyüboğlu’nun 100. doğum
yıldönümü nedeniyle Eyüboğlu
Eğitim Kurumları’nca düzenlenen
Aktif Resim Yarışması’na Özel
Sezin Okulu olarak İlköğretim ve
YAZ 2011
Lise öğrencilerimizden oluşan
bir gurupla katıldık. 10.30’dan
13.30’a kadar süren yarışma
boyunca öğrencilerimiz Bedri Rahmi
Eyüboğlu’nun şiirlerini iki boyutlu
olarak yorumladılar. Sanat çatısı
altında genç yeteneklerin buluştuğu
bu etkinlikte öğrencilerimizden
Serra Olcay kendi kategorisinde
ödüllendirildi. Öğrencilerimizin tümü
böyle bir çalışmaya katılmaktan
mutluluk duydular.
29
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Öykü Kulübü
Genç Yazarlar Yetiştiriyor
Küskünler
2010-2011 Eğitim-Öğretim
Yılının ikinci yarısında faaliyetlerine
başlayan “Öykü Kulübünde”
öğrenciler her hafta yeni öyküler
üretmeye çalıştılar. Kulüp çalışması
sırasında öğrenciler, bazen önceden
verilen kelimeleri kullanarak
öyküler oluşturdular, bazen de
serbest yazım yöntemiyle yazmayı
denediler. Yeni karakterler, yeni
olaylar yaratıp, kahramanlarını
farklı zamanlarda ve farklı yerlerde
dolaştırdılar. Yazarken olayların
geçtiği yerleri, kahramanlarını ve
olaylarını mümkün olduğunca detaylı
anlatmaya çalıştılar. Öykü Kulübüne
katılan ve birbirinden güzel ürünler
çıkaran öğrencilerimizi yeteneklerini
keşfettikçe daha keyifli yazmaya,
daha nitelikli ürünler çıkarmaya
başladılar. Öğrencilerimizin ilerleyen
yıllarda başarılarını artıracaklarına
yürekten inanıyoruz.
Sevgilerimizle...
30
Zeynep Kargı 2C
Zeynep ile Defne çok iyi iki
arkadaştır. İkisi de sekiz yaşındadır.
Bir gün Zeynep, Defne’nin evine gitti.
Defne onu karşıladı. Birlikte yemek
yediler. Sonra Defne’nin odasına
geçtiler. Defnelerin çok güzel bahçeli
bir evleri vardı. Bu yüzden annesi
her zaman bahçeye çıkmalarına
izin verirdi. Birlikte bahçeye
çıktılar. Hava güneşliydi. Ağaçların
yaprakları güneşte parlıyordu.
Kuşlar cıvıl cıvıl ötüyordu. Biraz
bahçede oynadıktan sonra tekrar
içeri geçtiler. Defne’nin oyuncakları
çok güzeldi. Odası da oyuncakları
gibiydi. Zeynep büyülenmişti. Tekrar
odasına geçtikleri için Zeynep birazcık
sıkıldı. Tam Defne Zeynep’e bir şey
önerecekti ki kapı çaldı. Annesi kapıyı
açtı. Defne gelenin kim olduğunu
merak ettiği için kapıya geldi. Gelen
Şimal’di. Çok güzel bir elbise giymişti.
Defne, Şimal’in koluna girdi. Zeynep’i
salonda bırakıp Defne’nin odasına
geçtiler. Zeynep çok gücendi.
Defne’nin annesi:
-“Belki istersen onların yanına gidip
üzüntünü anlatabilirsin” dedi. Zeynep
ise hiçbir şey söylemeden eve gitti.
Evde bu olayı annesine anlattı ve
bu konu hakkında hem Şimal’in
annesiyle hem de Defne’nin annesiyle
konuşmasını rica etti. Annesi:
-“Benim akıllı kızım. Tabii, senin bir
problemin varsa tabii ki konuşurum.
Ama bu olayın benimle bir ilgisi yok.
Ben yine de konuşurum. Yalnızca bu
olayın benimle bir ilgisi olmadığını bil
olur mu?” dedi. Böylece Zeynep’le
Defne küstüler.
Bir gün Defne, Zeynep’i ziyarete
geldi. Eve girince bir de baktı ki
Zeynep yatakta !...
-“Ne oldu Zeynepçiğim?” diye sordu
endişeyle… Zeynep ise:
-“ Ben artık seninle konuşmayacağım.
Çünkü seninle küsüm ve ayrıca
hastalığımın nedeni de senin sadece
Şimal ile ilgilenmendi. Hâlbuki
küstüğümüz gün bütün günümü
senin için ayırmıştım.” dedi hayal
kırıklığı içinde. Sonra da ağlamaya
başladı…
Defne üzgün ve düşünceli bir şekilde
eve döndü. Eve gidince hemen
odasına girdi ve fotoğraf albümünü
açtı. Zeynep’le çektirdiği, Zeynep
ile birlikte olduğu resimlere tek tek
baktı ve her resme baktığında bir
damla yaş tombul yanaklarından
süzüldü. Bir de Şimal’le çektirdiği
fotoğraflara baktı. Sonra Zeynep’i
ne kadar üzdüğünü son anda bile
olsa fark etti. Sonra koşup Şimal’in
evine gitti. Şimal’e bir süre Zeynep’le
ilgileneceğini Zeynep’i o gün kırdığını
fark ettiğini, bu yüzden anlayışlı
olması gerektiğini söyledi. Neyse ki
Şimal anlayışlı bir arkadaştı ve şunları
söyledi:
-“Zaten sürekli benimle oynuyorsun,
bir kere de Zeynep’le oyna! Defne,
anlayış gösterdiği için Şimal’e çok
teşekkür etti. Sonra sevinçle sıçraya
sıçraya Zeynep’in evine gitti. Artık
çok mutluydu.
YAZ 2011
İ L K Ö Ğ R E T İ M
Vahşi Hayvanlar ve Su Vadisi
Berru Özkan 3A
Bir gün Bay Kaplan bütün hayvanların toplanmasını istedi. Hayvanlar toplandıktan sonra şöyle bir konuşma yaptı
-“Sevgili arkadaşlar suyumuz azalıyor. Bu konuda ne düşünüyorsunuz?”
O sırada Çita elini kaldırarak söz almak istediğini belirtti.
-“Evet! Majesteleri Çita ne düşünüyorsunuz?”
Çita yerinden yavaşça kalkarak cevap verdi.
-“Su vadisine gidip oradan bir delik açarak bizim vadiye akıtabiliriz. Yani ormanlar vadisine. Bay Kaplan bu fikri çok
sevdi. Bütün hayvanlar da Bay Çita’nın fikrini çok beğendiler.
Ertesi gün bütün hayvanlar su vadisine gitmek için yola koyuldular. Yolda giderken bir çakal gördüler. Bu çakal
yavruydu ve çok da susamıştı.
Yanlarına o çakalı da aldılar ve yola devam ettiler. Uzun süre yürümeye devam ettiler. Bir yanardağın yanından
geçiyorlardı. Bir anda yanardağdan bir patlama sesi yükseldi ve bütün hayvanlar su vadisine doğru kaçıştılar. Çakal
yavru olduğu için onlara yetişemedi ve lavlar yüzünden öldü. Hayvanlar buna çok üzüldüler. Patlama bittikten sonra
onu bulup gömdüler. Sonra da yollarına devam ettiler. Uzun bir yürüyüşten sonra en sonunda su vadisine vardılar.
Orada büyük bir delik açarak ormana suların akmasını beklediler. Ama su akmadı. Çünkü tam suyun aktığı yere
kocaman bir taş sıkışmıştı.
Bunu gören Bayan Yılan kıvrıla kıvrıla gelerek taşı yerinden oynattı ve su gürültüyle ormana doğru aktı. Hayvanlar çok
sevindiler artık susuzluk çekmeyeceklerdi.
Ünlüler Geçidi 2011 • Fame Day 2011
Kırmızı Halıda Yürüyoruz
Ünlü olmak, ünlülerin gösterişli
dünyasında yaşamak kim istemez
ki. İngilizce sunulan “Ben
Ünlüyüm” etkinliğinde “Geleceğin
Ünlüleri” vardı.
29 Mart tarihinde 2. Sınıf
öğrencilerimiz ailelerine ve
öğretmenlerine “Ünlüler Geçidi”
gösterilerini sundular. Her öğrenci
seçtikleri bir ünlü olarak sahneye çıktı
ve canlandırdıkları ünlü gibi konuştu.
Gösterinin ardından velilerimiz
öğrencilerimizin bu etkinlik için
hazırladıkları projelerini gördüler
ve öğrencilerimize o ünlü hakkında
sorular sordular. Öğrencilerimiz
özellikle istedikleri ünlüyü seçebildikleri
için bu çalışmadan çok keyif aldılar.
Bu proje çalışması, 2. Sınıflarımızın
Oxford Primary Reading and Writing
kitabının 3. Ünitesi olan “Ünlü
İnsanlar” konusundan esinlenerek
başlatıldı. Bizler için bu çalışma,
öğrencilerimizin bugüne kadar
öğrendiklerini ve İngilizce bilgilerini
sergileyebilecekleri keyifli bir etkinlik
oldu.
YAZ 2011
On the 29th of March, the Grade 2 students presented Fame Day to their
parents and teachers.
Each student became a famous
person and talked about themselves
on stage. After the show the
parents saw the students’ projects
and got a chance to ask questions
about their character. The students
especially enjoyed this activity
because they decided on what
celebrity they wanted to portray.
The whole idea was inspired by a
unit in one of the 2nd grade text
books (Oxford Primary Reading and
Writing – Unit 3 Famous People).
We thought it would be a great idea
for the children to perform on stage
and show off some of the English
they have learnt throughout the
year.
31