2015 - Bilgi İşlem Daire Başkanlığı

Transkript

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ 2015 KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU
/ muglaedutr
2015
YILI
KURUM İÇ
DEĞERLENDİRME
RAPORU
2015 Yılı
KURUM İÇ DEĞERLENDİRME
RAPORU
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
Merkez Yerleşke 48000
Kötekli/MUĞLA
30 / 06 / 2016
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi–İç Değerlendirme Raporu
(30/06/2016)
İçindekiler Tablosu
A.KURUM HAKKINDA BİLGİLER................................................................................................................ 3
İletişim Bilgileri .................................................................................................................................... 4
Tarihsel Gelişimi .................................................................................................................................. 5
Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri ........................................................................................... 8
Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri ........................................................................................... 11
Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimler ..................................................................................... 12
İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar ........................................................................................................ 14
B.KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ .................................................................................................................. 15
C.EĞİTİM ve ÖĞRETİM........................................................................................................................... 20
Programların Tasarımı ve Onayı ........................................................................................................ 20
Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme ................................................................. 22
Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma ......................................................... 25
Eğitim-Öğretim Kadrosu .................................................................................................................... 29
Öğrenme Kaynakları, Erişebilirlik ve Destekler ................................................................................. 33
Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi ............................................................................ 40
Ç.ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME ............................................................................................................... 42
Araştırma Stratejisi ve Hedefleri ....................................................................................................... 42
Araştırma Kaynakları ......................................................................................................................... 53
Araştırma Kadrosu ............................................................................................................................. 56
Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi ...................................................................... 58
D.YÖNETİM SİSTEMİ .............................................................................................................................. 62
Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı ..................................................................................................... 62
Kaynakların Yönetimi......................................................................................................................... 66
Bilgi Yönetim Sistemi ......................................................................................................................... 70
Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi ......................................................................... 72
Kamuoyunu Bilgilendirme ................................................................................................................. 73
Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği .......................................................................................... 73
E.SONUÇ VE DEĞERLENDİRME .............................................................................................................. 74
EKLER ..................................................................................................................................................... 79
EK 1 MSKÜ’de Yürürlükte olan Yönetmelik ve Yönergelere Erişim Linkleri .......................................... 80
EK.A. 1 Diploma Programları ................................................................................................................. 81
EK.B. 1 2014-2018 Dönemi Stratejik Plan Amaç ve Hedefler Tablosu .................................................. 95
EK.B. 2 Veri MSKÜ Standartları Çalışması Şablonu .............................................................................. 114
EK.B. 3 2014-2018 Dönemi Stratejik Planlama Hazırlama Süreci ........................................................ 118
EK.C. 1 Dış Paydaşların Katkısı Konusunda Bilgi Notu ......................................................................... 121
1
EK.C. 2 2015 Yılı Eğitim-Öğretim Programlarında Değişiklik Yapılan Bölümler ................................... 122
EK.C. 3 MSKÜ Ön lisans Ve Lisans Yönetmeliği (Madde 13) ................................................................ 123
EK.C. 4 Akademik Tanıma Belgeleri ..................................................................................................... 124
EK.C. 5 PDÖ Programı .......................................................................................................................... 127
EK.C. 6 Eğitim Fakültesi TTÇY Anketi ................................................................................................... 130
EK.C. 7 Eğitim Becerileri Kursu ............................................................................................................ 132
EK.C. 8 PDÖ Yönlendirici Eğitim Kursu................................................................................................. 135
EK.C. 9 Personelin Katıldığı Eğitimler................................................................................................... 137
EK.C. 10 Bilimsel Kültürel Ve Sanatsal Etkinlikler ................................................................................ 139
EK.Ç. 1 Araştırma Merkezi Faaliyetleri ................................................................................................ 149
EK.Ç. 2 2015 Yılında Yapılan Bilimsel ve Sektörel Toplantılar.............................................................. 159
EK.Ç. 3 İkili Anlaşmalar ve Protokoller................................................................................................. 163
EK.Ç. 4 Değişim Programları Değerlendirme Tabloları ........................................................................ 166
EK.Ç. 5 MSKÜ Paydaş Analiz ve Paydaş-Ürün/Hizmet Matrisi ............................................................ 167
EK.Ç. 6 2015 yılı Enstitüler bazında Doktora Programları Mezunları .................................................. 169
EK.Ç. 7 Kurum Dışından Sağlanan Mevcut Dış Destek......................................................................... 171
EK.Ç. 8 Kullanılan Yazılım Programları ................................................................................................. 172
EK.D. 1 MSKÜ Fiziki Alan Durumu ....................................................................................................... 174
EK.E. 1 Üniversitemizde Programlara Yerleştirmede Kullanılan Başarı Sıralamaları .......................... 176
EK.E. 2 Eğitim-Öğretim Göstergeleri ................................................................................................... 178
2
A.KURUM HAKKINDA BİLGİLER
3
İletişim Bilgileri
Kalite Komisyon Başkanı
Rektör Prof. Dr. Mansur HARMANDAR
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Rektörlük Makamı 48000 Kötekli/Muğla
Tel: 0 252 211 10 12 E-Posta: [email protected]
Rektörün Bulunmadığı Zamanlarda
Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Yusuf Ziya ERDİL
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Rektörlük Yardımcıları Makamı 48000 Kötekli/Muğla
Tel: 0 252 211 10 16 E-Posta: [email protected]
4
Tarihsel Gelişimi
Muğla ilindeki ilk Yüksek Öğrenim birimi, 1975 yılında Ankara İktisadî ve Ticarî İlimler Akademisine
bağlı olarak kurulmuş olan Muğla İşletmecilik Yüksekokulu’dur. Bu okul 1982 yılında Dokuz Eylül
Üniversitesine bağlanmıştır. 1989 yılında ise Muğla Meslek Yüksekokulu kurulmuş ve eğitim öğretime
başlamıştır.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, 03 Temmuz 1992 tarihinde 3837 sayılı Kanun ile kurulmuş ve 10 Kasım
1992’de Kurucu Rektörünün atanması ile tüzel kişiliğine kavuşmuştur.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, 1992 yılında kurulan üniversiteler arasında alt yapının nitel ve nicel
gelişim açısından aynı dönemde kurulan diğer üniversitelere oranla çok daha hızlı gelişen bir
yükseköğrenim kurumudur. Bunun temel nedeni eğitim gönüllülerinin Üniversitemize yaptıkları
bağışlardır. Bunların başında Üniversitemizin hamisi Sayın Sıtkı Davut KOÇMAN gelmektedir. Rektörlük
ve Rektörlüğe bağlı idari birimler Kötekli Kampüsünde faaliyetlerini sürdürmektedir.
Üniversitenin kuruluşunda İktisadî ve İdarî Bilimler, Fen-Edebiyat, Teknik Eğitim ve Su Ürünleri
Fakülteleri; Fen ve Sosyal Bilimler Enstitüleri; Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu yer almıştır.
Üniversitenin kurulmasıyla Muğla İşletmecilik Yüksekokulu, İktisadî ve İdarî Bilimler Fakültesine, Muğla
Meslek Yüksekokulu da Üniversite Rektörlüğüne bağlı olarak eğitim öğretim faaliyetlerini
sürdürmüştür.
Muğla Üniversitesi ismi 31 Mayıs 2012 tarih ve 28309 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan kararla Muğla
Sıtkı Koçman Üniversitesi olarak değişmiştir.
Üniversitede 2015 yılı sonu itibarı ile 18 Fakülte, 4 Enstitü, 4 Yüksekokul, 13 Meslek Yüksekokulu, 6
Bölüm Başkanlığı, 41 Araştırma ve Uygulama Merkezi bulunmaktadır. 235 bölüm/program, 83 ana
bilim dalında 39.802 öğrenci, 1436 öğretim elemanı ve 850 idari personel ile eğitim-öğretim hizmeti
verilmektedir.
Aralık 2015 tarihi itibariyle Merkez Yerleşkede toplam kapalı alan 200.154 m2, Menteşe’de ise, Tıp
Fakültesi, Muğla Meslek Yüksekokulu, menteşe lojmanları, Konukevi ve diğer birimler olarak 37.538
m2’ , İlçeler olarak mevcut kapalı alan büyüklüğü ise 55.286 m2dir.
Üniversitenin sağlık kompleksi içinde düşünülen Tıp Fakültesi, Sağlık Yüksekokulu, Tıp Fakültesi
Araştırma ve Uygulama Hastanesinin bütün birimlerinin yer alacağı bir yerleşke planlanmakta ve
bununla ilgili arazi temin edilmiştir. Bakanlar Kurulunun 14.05.2007 tarih ve 2007/12149 sayılı kararı
ile kurulan ve geçici binasında eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürmeye çalışan Tıp Fakültesi Morfoloji
Binası eğitim-öğretim tesisleri inşaatı 2015 yılında tamamlanmış olup, 21.400 m2 bir alanı
bulunmaktadır.
5
Kuruluşundan Günümüze Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
6
REKTÖR
SENATO
REKTÖR YARDIMCISI
YÖNETİM / DÖNER
SERMAYE / DİSİPLİN
KURULU
REKTÖR YARDIMCISI
REKTÖR YARDIMCISI
GENEL SEKRETER
DAİRE
BAŞKANLIKLARI
• Bilgi İşlem Daire Başkanlığı
• Hukuk Müşavirliği
• İdari ve Mali İşler Daire
Başkanlığı
• Kütüphane ve
Dokümantasyon Daire
Başkanlığı
• Öğrenci İşleri Daire
Başkanlığı
• Personel Daire Başkanlığı
• Sağlık Kültür ve Spor Daire
Başkanlığı
• Strateji Geliştirme Daire
Başkanlığı
• Yapı İşleri ve Teknik Daire
Başkanlığı
• Basın Halkla İlişkiler ve
Protokol Birimi
FAKÜLTELER
• Bodrum Güzel Sanatlar
Fakültesi
• Edebiyat Fakültesi
• Eğitim Fakültesi
• Fen Fakültesi
• Fethiye İşletme Fakültesi
• Fethiye Tarım Bilimleri
Fakültesi*
• İktisadi ve İdari Bilimler
Fakültesi
• İlahiyat Fakültesi*
ENSTİTÜLER
• Eğitim Bilimleri
Enstitüsü
• Fen Bilimleri Enstitüsü
• Sosyal Bilimler
Enstitüsü
• Sağlık Bilimleri
Enstitüsü
• Milas Veteriner Fakültesi*
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mimarlık Fakültesi*
Mühendislik Fakültesi
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Spor Bilimleri Fakültesi
Su Ürünleri Fakültesi
Teknik Eğitim Fakültesi
Teknoloji Fakültesi
Tıp Fakültesi
Turizm Fakültesi
* Öğrencisi olmayan birimler
YÜKSEKOKULLAR
• Dalaman Sivil Havacılık
Yüksekokulu*
• Fethiye Sağlık
Yüksekokulu
• Seydikemer Uygulamalı
Bilimler Yüksekokulu*
• Yabancı Diller
Yüksekokulu
İÇ DENETİM BİRİMİ
MESLEK YÜKSEKOKULLARI
Bodrum Denizcilik MYO
Dalaman MYO
Datça Kazım Yılmaz MYO
Fethiye Ali Sıtkı Mefharet
Koçman MYO
• Fethiye Sağlık Hizmetleri
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
MYO*
Köyceğiz MYO
Marmaris Turizm MYO
Milas MYO
Muğla MYO
Ortaca MYO
Sağlık Hizmetleri MYO
Ula Ali Koçman MYO
Yatağan MYO
BÖLÜMLER
• Atatürk İlkeleri ve
İnkılap Tarihi Bl.
• Beden Eğitimi ve
Spor Bl.
• Enformatik Bl.
• Güzel Sanatlar Bl.
• Türk Dili Bl.
• Yabancı Diller Bl.
MSKÜ Organizasyon Şeması
KOORDİNATÖRLÜKLER
• Bilimsel Araştırma
Projeleri Koord.
• Uluslararası İlişkiler
Koord.
• ÖYP Koord.
• Döner Sermaye
İşletmesi Müdürlüğü
• Üniversite-Sanayi
İşbirliği
Koordinatörlüğü
ARAŞTIRMA MERKEZLERİ
• Muğla ve Yöresinin Tarihi ve Kültürel
Mirasını Arş. ve Uyg. Merkezi
• Turizm İşletmeciliği Arş. ve Uyg. Merkezi
• Temiz Enerji Kaynakları Arş. ve Uyg. Merkezi
• Arıcılık ve İpekböcekçiliği Arş. ve Uyg. Mrk.
• Mantar Arş. ve Uyg. Merkezi
• Bilgisayar, Bilişim ve İletişim Arş. ve Uyg. Mrk.
• Karya Arş. ve Uyg. Merkezi
• Çevre Sorunları Arş. ve Uyg. Merkezi
• Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Arş. ve Uyg. Mrk.
• Fonetik Arş. ve Uyg. Merkezi
• Araştırma Uygulama ve Proje Koord. Merkezi
• Kadın Çalışmaları Arş. ve Uyg. Merkezi
• Yaşam Boyu Öğrenme Arş. ve Uyg. Merkezi
• Doğal Taş Arş. ve Uyg. Merkezi
• Sağlık Uyg. ve Arş. Merkezi
• Dil Öğretimi Uyg. ve Arş. Merkezi
• Sualtı Uyg. ve Arş. Merkezi
• Araştırma Laboratuvarları Uyg. ve Arş. Merkezi
• Gıda Analizleri Uyg. ve Arş. Merkezi
• Uzaktan Eğitim Uyg. ve Arş. Merkezi
• Akdeniz Medeniyetleri Uyg. ve Arş. Merkezi
• Deney Hayvanları Uyg. ve Arş. Merkezi
• Arıcılık ve Çam Balı Uyg. ve Arş. Merkezi
• Biyolojik Çeşitlilik Uyg. ve Arş. Merkezi
• Türk-Macar Akademik ve Bilimsel İşbirliği U.A.M.
• Arkeoloji ve Arkeometri Uyg. ve Arş. Merkezi
• Bilim Eğitimi Uyg. ve Arş. Merkezi
• Coğrafi Bilgi Sist. ve Uzaktan Algılama U.A.M.
• Su Sporları Eğitimi Uyg. ve Arş. Merkezi
• Kozmetik Ürünler Uyg. ve Arş. Merkezi
• Biyoetik Eğitim Uyg. ve Arş. Merkezi
• Felsefe ve Bilim Tarihi Uyg. ve Arş. Merkezi
• Şahidi Uyg. ve Arş. Merkezi
• Çocuk ve Haklarını Koruma Uyg. ve Arş. Merkezi
• Türkçe Öğretimi Uyg. ve Arş. Merkezi
• Trüf Uygulama ve Araştırma Merkezi
• Gençlik Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi
• Sosyal Hizmetler Eğitim Uyg. ve Arş. Merkezi
• Zeytincilik Uygulama ve Araştırma Merkezi
• Ekonomik, Siyasal ve Sosyal Sorunlar
Uyg. ve Arş. Merkezi
• Yurt Dışı Türk Toplulukları Uyg. ve Arş. Merkezi
7
Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri
MİSYON
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinin
misyonu; evrensel bilgi birikimine katkı
sağlayan, yenilikçi araştırmalar yapan
ve topluma hizmet üreten bilim
insanlarının
rehberliğinde
gerçekleştirdiği
eğitim-öğretimle
ulusal ve uluslararası alanlarda aranan
seçkin mezunlar yetiştirmektir.
VİZYON
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinin
vizyonu; uluslararası standartlarda
gerçekleştirdiği
eğitim-öğretim,
araştırma ve uygulamalarıyla insanlığa
hizmetler sunan, bu hizmetlerin
toplumsal refaha dönüştürülmesine
öncülük eden bir dünya üniversitesi
olmaktır.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
Öğrenci Merkezlilik
Bölgenin Problemlerine Duyarlılık
Ayrımsız ve Ayrıcalıksız Yönetim
Akademik Özgürlük
Toplumsal Sorumluluk
Çevre Bilinci (Çevreye Duyarlılık)
Sürekli Gelişme (Gelişime ve Yeniliklere Açık)
8
9
Amaç ve Hedefler
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2014-2018 Dönemi Stratejik Planı, belirlenen Misyon ve Vizyon çerçevesinde 6
temel amaç ekseninde biçimlendirilmiştir. Stratejik Plan toplam 21 hedef içermektedir.
1. KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK
1.1. Kalite Geliştirme ve Kurumsallaşma Çalışmalarının İlerletilmesi
1.2. Bilgi Sistem ve Teknolojileri Alt Yapısının Güçlendirilmesi
1.3. Kurumsal İletişim/Tanıtım ve İlişkiler Sisteminin Kurulması
2. SÜRDÜRÜLEBİLİR ÜNİVERSİTE İÇİN ÖZ KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ
2.1. Mali Kaynakları Geliştirme Kurulu’nun Oluşturulması
2.2. Öz Kaynakların Geliştirilmesine Yönelik Altyapının Ve Teşvik Sistemlerinin Geliştirilmesi
2.3. Gelir Sağlayıcı Faaliyetlerin Artırılması
3. ULUSLARARASI PERSPEKTİFİN GELİŞTİRİLMESİ
3.1. Uluslararası Öğrenci/Personel Hareketliliğin Geliştirilmesi
3.2. Akademik Faaliyetlerin Uluslararasılaşması
3.3. Uluslararası Tanıtım Faaliyetlerinin Geliştirilmesi
4. EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
Yükseköğretim Programlarının Etkinliğinin ve Niteliğinin Artırılması
Eğitim-Öğretim Yöntemlerinin ve Müfredat Etkinliğinin Artırılması
Akademik Personelin Nitelik Ve Nicelik Olarak Geliştirilmesi
Öğrenci Niteliğinin Artırılması
Kütüphane Sisteminin Geliştirilmesi Ve Kaynakların Zenginleştirilmesi
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve Olanakların Geliştirilmesi
AR-GE Konusunda Stratejik İşbirliklerinin Geliştirilmesi
Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde Geliştirilmesi
Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet Boyutunun Geliştirilmesi
5. BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK
6. ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİMİNİ SÜRDÜRMEK
6.1. Sağlık Kampüsünün Hayata Geçirilmesi
6.2. Gelişim İçin İhtiyaç Duyulan Fiziki Mekânların Planlanıp İnşa Edilmesi
6.3. Kampüste Yaşamın İyileştirilmesi
10
Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri
Üniversitede 2015 yılı sonu itibarı ile 18 Fakülte, 4 Enstitü, 4 Yüksekokul, 13 Meslek Yüksekokulu bulunmaktadır.
•
•
•
•
•
Enstitüler
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Fen Bilimleri Enstitüsü
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Sağlık Bilimleri Enstitüsü
•
•
•
•
•
Yüksekokullar
Dalaman Sivil Havacılık Yüksekokulu*
Fethiye Sağlık Yüksekokulu
Seydikemer Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu*
Yabancı Diller Yüksekokulu
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Fakülteler
Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi
Edebiyat Fakültesi
Eğitim Fakültesi
Fen Fakültesi
Fethiye İşletme Fakültesi
Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi
İlahiyat Fakültesi*
Milas Veteriner Fakültesi*
Mimarlık Fakültesi
Tıp Fakültesi
Turizm Fakültesi
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Meslek Yüksekokulları
Bodrum Denizcilik Meslek Yüksekokulu
Dalaman Meslek Yüksekokulu
Datça Kazım Yılmaz Meslek Yüksekokulu
Fethiye ASMK Meslek Yüksekokulu
Fethiye Sağlık Hizmetleri MYO*
Köyceğiz Meslek Yüksekokulu
Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulu
Milas Meslek Yüksekokulu
Muğla Meslek Yüksekokulu
Ortaca Meslek Yüksekokulu
Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
Ula Ali Koçman Meslek Yüksekokulu
Yatağan Meslek Yüksekokulu
*Öğrencisi olmayan birimler
Tablo 1. Program Sayıları
Düzey
Ön Lisans
Lisans
Yüksek Lisans
Doktora
Toplam
I.Öğretim
80
67
52
23
222
II.Öğretim
56
27
7
90
Uzaktan Eğitim
1
4
1
6
Toplam
137
98
60
23
318
Üniversitede 137 ön lisans, 98 lisans, 60 yüksek lisans ve 23 doktora olmak üzere toplam 318 programla eğitimöğretim yapılmaktadır. Programlara ilişkin detaylı bilgi EK.A. 1’de verilmektedir.
Tablo 2. Çift Anadal Yapılan Programlar
Edebiyat Fakültesi
2014-2015
2015-2016
Edebiyat Fakültesi
Sosyoloji
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri
Uluslararası Ticaret ve Finansman
Sosyoloji
İşletme
Kamu Yönetimi
Kamu Yönetimi(İ.Ö)
11
Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimler
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Araştırma Laboratuvarları Merkezi Binası toplam 8.013 m2 kapalı alana sahiptir.
ALM binası; Kozmetik Ürünler Uygulama ve Araştırma Merkezi (KOZMER), Çevre Sorunları Araştırma ve Uygulama
Merkezi (MÜÇEMER) Gıda Analizleri Uygulama ve Araştırma Merkezi(MÜGAM) ve Araştırma Laboratuvarları
Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından ortak kullanılmaktadır.
Merkez bünyesinde bulunan cihazlar; nano-teknoloji, biyo-teknoloji, çevre, arkeoloji, fizik, kimya, biyoloji,
malzeme, inşaat, jeoloji, maden, seramik, adli tıp, diş hekimliği gibi bilim dallarındaki araştırmalara hizmet
etmektedir.
Araştırma Laboratuvarları Uygulama ve Araştırma Merkezinde Malzeme Araştırma Laboratuvarı, Manyetik
Malzemeler Araştırma Laboratuvarı ve Biyokimya Araştırma Laboratuvarı olmak üzere 3 adet laboratuvar
bulunmaktadır.
Çevre Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi bünyesinde Su Analiz Laboratuvarı, Metal Analizleri Laboratuvarı
ve Mikrobiyoloji Laboratuvarı yer almaktadır.
2015 yılında MÜÇEMER Su Analiz Laboratuvarı olarak, Akreditasyon kapsamına alınan havuz suyu analizlerinde ve
araştırma projelerinde kullanılmak üzere cihaz sayısı ve cihaz çeşitliliğini, ihtiyaçlara cevap verebilmek için Merkezin
ARGE kapasitesini artırmıştır. 2015 yılında alınan cihazlar şunlardır:
∗
∗
∗
∗
∗
∗
∗
∗
Kimyasal Oksijen İhtiyacı Tayini İçin Düz Tabla 6’lı Isıtıcı
Askıda Katı Madde Tayini İçin 6’lı Vakum Süzme Düzeneği
Biyolojik Oksijen İhtiyacı Tayini İçin İnkübator
Bulanıklık Ölçümü İçin Türbidimetre
Klor Ölçümü İçin Kolorimetre
Havuz Suyu Analizleri İçin Kolorimetre
Agilent Technologies Cary 60 UV-Vis
Memmert Su Banyosu
Gıda Analizleri Uygulama ve Araştırma Merkezinde ise Gıda Analiz Laboratuvarı (Genel Kimya Laboratuvarı,
Enstrümantal Analiz Laboratuvarı, Katkı-Kalıntı Analiz laboratuvarları) bulunmaktadır.
CBS laboratuvar ve UZAL laboratuvarlarındaki bilgisayar altyapıları, Yazılım ve Donanım sistemleri oluşturulmaya
başlanmıştır. Mobil ve Elektronik Sistemler Laboratuvarı ise Akıllı CanMELEK projesi sayesinde devre tasarımı
yapılabilir hale gelmiştir. Bununla birlikte, bir adet CBS Server, bir adet 3D yazıcı bir adet baskı devre yazıcısı temin
edilmiştir.
12
Araştırma ve Uygulama Merkezleri
Üniversitede 2014 yılında 35 Araştırma ve Uygulama Merkezi olup, 2015 yılında 6 yeni Araştırma ve Uygulama
Merkezi kurularak merkezlerimizin sayısı 41’e ulaşmıştır. Araştırma ve Uygulama Merkezlerimiz ve kuruluş tarihleri
aşağıda belirtilmiştir.
S. N.
1
2
3
4
5
6
Birim/Merkez Adı
Muğla ve Yöresinin Tarihi ve Kültürel Mirasını Araştırma ve
Uygulama Merkezi (MÜKÜMER)
Turizm İşletmeciliği Araştırma ve Uygulama Merkezi
(MÜTİMER)
Temiz Enerji Kaynakları Araştırma ve Uygulama Merkezi
(MÜTEK-ARGE)
Arıcılık ve İpekböcekçiliği Araştırma ve Uygulama Merkezi
(MÜNİBAM)
Mantar Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜMMER)
Kuruluş Tarihi*
4 Kasım 1994
4 Kasım 1994
12 Nisan 1996
12 Nisan 1996
12 Nisan 1996
Bilgisayar, Bilişim ve İletişim Araştırma ve Uygulama
Merkezi (MÜBİM)
Karya Araştırma ve Uygulama Merkezi
16 Mayıs 1997
Çevre Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi
(MÜÇEMER)
Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Araştırma ve Uygulama
Merkezi
Fonetik Araştırma ve Uygulama Merkezi (MÜFOMER)
23 Ocak 2001
23 Şubat 2005
14
Araştırma Uygulama ve Proje Koordinasyon Merkezi
(MÜPKOM)
Kadın Çalışmaları Araştırma ve Uygulama Merkezi
(MÜKAMER)
Yaşam Boyu Öğrenme Araştırma ve Uygulama Merkezi
(MÜYOM)
Doğal Taş Araştırma ve Uygulama Merkezi
15
Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi
20 Ekim 2009
16
Dil Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (MÜDİL)
14 Temmuz 2011
17
Sualtı Uygulama ve Araştırma Merkezi (MÜSAM)
13 Temmuz 2011
18
13 Temmuz 2011
19
Araştırma Laboratuvarları Uygulama ve Araştırma Merkezi
(MÜALM)
Gıda Analizleri Uygulama ve Araştırma Merkezi (MÜGAM)
20
Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi
24 Nisan 2012
21
22
Akdeniz Medeniyetleri Uygulama ve Araştırma Merkezi
Deney Hayvanları Uygulama ve Araştırma Merkezi
14 Ağustos 2012
14 Şubat 2013
23
Arıcılık ve Çam Balı Uygulama ve Araştırma Merkezi
28 Nisan 2013
24
Biyolojik Çeşitlilik Uygulama ve Araştırma Merkezi
28 Nisan 2013
25
28 Nisan 2013
26
Türk-Macar Akademik ve Bilimsel İşbirliği Uygulama ve
Araştırma Merkezi
Arkeoloji ve Arkeometri Uygulama ve Araştırma Merkezi
27
Bilim Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi
3 Haziran 2013
7
8
9
10
11
12
13
13 Mayıs 2000
11 Kasım 2002
12 Kasım 2002
05 Haziran 2005
05 Haziran 2005
08 Ocak 2008
19 Aralık 2011
3 Haziran 2013
Kanuni Dayanağı
22101 Sayılı Resmi
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
28384
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
13
S. N.
28
Birim/Merkez Adı
Kuruluş Tarihi*
29
Coğrafi Bilgi Sistemleri ve Uzaktan Algılama Uygulama ve
Araştırma Merkezi
Su Sporları Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi
30
Kozmetik Ürünler Uygulama ve Araştırma Merkezi
19 Aralık 2013
31
Biyoetik Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi
11 Mart 2014
32
Felsefe ve Bilim Tarihi Uygulama ve Araştırma Merkezi
11 Mart 2014
32
Şahidi Uygulama ve Araştırma Merkezi
11 Mart 2014
34
Çocuk Ve Haklarını Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi
3 Kasım 2014
35
Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi
3 Kasım 2014
36
Trüf Uygulama ve Araştırma Merkezi
24 Mart 2015
37
Gençlik Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi
07 Haziran.2015
38
Sosyal Hizmetler Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi
03 Temmuz 2015
39
Zeytincilik Uygulama ve Araştırma Merkezi
26 Temmuz 2015
40
Ekonomik, Siyasal ve Sosyal Sorunlar Uyg. ve Araştırma
Merkezi
Yurt Dışı Türk Toplulukları Uygulama ve Araştırma Merkezi
01 Eylül 2015
41
(*) Kuruluş
tarihi olarak Resmi Gazetede yayımlanma tarihleri alınmıştır.
3 Haziran 2013
3 Haziran 2013
25 Kasım 2015
Kanuni Dayanağı
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
Gazete
İyileştirmeye Yönelik Çalışmalar
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Yükseköğretim Kalite Kurulu Dış değerlendirme sürecinden geçmemiştir. 2016 yılı
için Üniversite tarafından dış değerlendirme talebinde bulunulmuştur. Ayrıca Kurumumuzun yakın zamanda
Avrupa Üniversiteler Birliği Kurumsal Değerlendirme Programı (EUA-IEP) için başvuru planları bulunmaktadır.
14
B.KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ
Üniversite’de kalite güvencesi politikaları stratejik yönetim sürecinin bir parçası olarak tasarlanmıştır. 2014-2018
stratejik planında Amaç 1: “Kurumsal Yönetim Altyapısının Geliştirilmesi” dahilinde belirlenen Hedef 1: “Kalite
Geliştirme ve Kurumsallaşma Çalışmalarının İlerletilmesi” ve bu çerçevede yürütülen faaliyetler bunun
göstergesidir (EK.B. 1).
Üniversite’de 2012 yılından bu yana faaliyet raporu çalışmalarının öz değerlendirme formatına getirilme çalışmaları
yürütülmüş olup 2014 yılından bu yana da stratejik plan yıllık izlemeleri, kurum içi değerlendirme (öz
değerlendirme) faaliyet raporu çatısı altında birleştirilmiştir. Stratejik Plan kapsamında belirlenen kritik süreçler ve
bunlara ait performans göstergeleri (Öğretim üyesi başına öğrenci, öğretim üyesi başına yayın, uluslararası öğrenci
sayısı, üniversite sıralamalarındaki pozisyon türü) yıllık faaliyet raporunun “Performans Bilgileri” kısmından
izlenebilmektedir. Ayrıca yine kurumun bir sonraki yıl faaliyetlerine yön verebilmesi için genel bir performans
değerlendirmesini içeren “stratejik plan ekseninde genel performans değerlendirmesi” yapılmakta ve ilgili analiz
sonuçları tüm birimlere ulaştırılmaktadır.
Üniversite’nin 2014 yılından bu yana benimsediği ve yürürlükte olan Kurum Bazında Kalite Güvence Modeli
aşağıdaki grafikte ifade edildiği gibi işlemektedir.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Kurumsal Bazda Kalite Güvence Modeli
Kurumda gerçekleştirilen kritik süreçlere ait bilgilerin Üniversitenin Bilgi Platformu (MUYBİS) üzerinden veri girişleri
yapılarak merkezi hale getirilmektedir. Üniversite gerçekleştirilen Akademik Faaliyetlere ait bilginin tümü şu an
MUYBİS üzerinden izlenebilmektedir. Kurumsal değerlendirme kapsamında izlenen tüm kritik süreçlerin MUYBİS’e
entegrasyonu yönünde çalışmalar devam etmektedir. Bu kapsamda Üniversiteye özgü veri standartları çalışması
devreye sokulmuş olup çalışmalar devam etmektedir (EK.B. 2)
Kurumdaki kalite güvencesi faaliyetlerinin koordinasyonu adına Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı altındaki
Stratejik Yönetim ve Planlama Birimi görev kapsamı gözden geçirilerek aşağıdaki şekilde düzenlenmiştir:
•
Kurumsal Gelişim için araştırmalar yapmak, yönetimi ve birimleri uygulamalar konusunda bilgilendirilmek
(Örnek: öz değerlendirme, dış değerlendirme, program akreditasyonları, personel gelişim, vb.)
•
Avrupa Yükseköğretim Sisteminin ve Bologna Sürecinin temel elemanlarından olan Kalite Güvence
Sisteminin üniversitemizde tesis edilmesine yönelik olarak yürütülmesi gereken faaliyetleri tespit etmek,
yönetime rapor etmek, yürütmenin izlenmesi, koordinasyonu ve sekretaryasını sağlamak.
15
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kalite Güvencesi kapsamında her tür akreditasyon, dış ve iç denetim ve kıyaslama konularında koordinasyon
ve destek faaliyetlerini yürütmek.
Stratejik Plan Sekretarya / Koordinasyon / İcra Takibi – İzleme Değerlendirme raporları
Kurumsal Faaliyet Raporu Veri Toplama / Yazım / Faaliyet Rapor Yazım Kılavuzu Geliştirme /Faaliyet
Raporlarının Karar Almada Etkin Kullanılacak Verileri İçerecek Şekilde İyileştirilmesi – MUYBİS veri tabanının
iyileştirilmesinde Bilgi İşlem ile ortak çalışmalar
Performans Programı Hazırlıklarında İlgili Birime Destek
Dış Kuruluşların (YÖK, Bakanlıklar, Tübitak, Valilik vb.) kurumsal gelişim / strateji / girişimci üniversite
konularında üniversitemizden talep ettiği verileri derlemek ve göndermek
YÖKSİS çerçevesinde gerçekleştirilen kurumsal değerlendirme veri çalışması (Yeni Kalite Güvencesi
Yönetmeliği çerçevesinde gerçekleştirilen Kurum İç/Dış Değerlendirme faaliyetleri idari destek hizmetleri)
Kurumsal Gelişim Çalıştaylarının Organizasyonu ve Raporlanması
Kurumsal İstatistiklerin Yönetimi
Üniversite Sıralama Sistemleri konusunda yönetimin bilgilendirmesi (ADIM üniversiteleri çapında bir veri
tabanı oluşturuldu)
Üniversite sıralama sistemleri için veri toplama ve parçası olduğumuz “U-Multirank” Üniversite Sıralama
Sistemi için veri derleme ve temas noktası olma
Öğrenci Memnuniyet Anketlerinin Geliştirilmesi, Uygulanması, Analizi ve Raporlanması
Kurumsal Öneri/Şikayet Sisteminin Yürütülmesi
Söz konusu birimde çalışan ekip güçlendirilmiş ve şu an 1 Kalite Güvence Uzmanı, 1 İstatistikçi ve 2 destek personel
faaliyet göstermektedir. İhtiyaç olan birimlere Kalite Güvencesi konusunda destek ve eğitim hizmetleri
sunulmaktadır (31.10.2014 tarihinde Mühendislik Fakültesi için MÜDEK bilgilendirme oturumu ve 23.01.2015
tarihinde Fen Fakültesi için FEDEK bilgilendirme oturumu). İnsan Kaynakları Planlaması çalışması sonucu birimde
ihtiyaç duyulan Stratejik Yönetim konusunda tecrübeli personel istihdam edilmesi yönünde çalışmalar sürmektedir.
Üniversitede geçmişte gerçekleştirilen kalite geliştirme faaliyetleri kapsamında tüm kritik süreçler belirlenmiş akış
haritaları (akış diyagramları) oluşturulmuş ve gereken iyileştirmelerin sağlanması bu şekilde yapılandırılan süreç
modellemesi üzerinden çalışmıştır.
Bu yapı üzerinden hareket edilerek evrimleşen sistem 2015 yılı itibarı ile MUWİS adı verilen Üniversite hizmetlerine
ait tüm belge, bilgi ve süreci kapsayan Web İçerik Sistemine dönüştürülmüştür. Bu sayede hizmetlerin işleyişine ait
tüm bilgiler web üzerinden takip edilebilmekte ve tüm sorgular çevrim içi olarak hizmetin çıkış noktasına
yönlendirilebilmektedir. Kurumun iş süreçleri yönetim sistemi temelde MUWİS üzerine oturtulmuştur. Ayrıca,
kurumda, hizmet alan kesimin (öğrenci, personel ve diğer paydaş) yaşayabilecekleri sıkıntıları iletmelerine olanak
veren şikâyet ve öneri sistemi işletilmektedir ([email protected] ve [email protected] ve web üzerinden erişim).
Üniversite Stratejik Planının bir parçası olarak “Yükseköğretim Programlarının Etkinliğinin Ve Niteliğinin Artırılması”
hedefi kapsamında kurumda her akademik birimin alanları ile ilgili standartları belirlemeleri ve akreditasyon
sürecini başlatmaları teşvik edilmektedir (Stratejik Plan - Hedef 4.1.5). Bu çerçevede Mühendislik ve Fen Fakültesi
bölümleri için MÜDEK ve FEDEK başvuru süreçleri başlatılmış olup hazırlık çalışmaları devam etmektedir, MÜDEK
kapsamında Mühendislik Fakültesinin iki programı için akreditasyon başvurusu kabul edilmiştir.
İçmeler Turizm Meslek Yüksekokulu’nun 4 Eylül 2016 tarihine dek geçerliliği bulunan ISO 9001:2008 Yönetim
Sistemi Belgesi bulunmaktadır.
16
Ulaştırma Hizmetleri Bölümü - Yat Kaptanlığı Programı’nın Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanlığı
kapsamında 30.04.2015 yılında geçerli olmak üzere iki yıllık akreditasyonu bulunmaktadır
Ayrıca, Çevre Sorunları Uygulama Ve Araştırma Merkezi’nin Su Analiz Laboratuvarı, TÜRKAK tarafından Temmuz
2013 tarihinde TS EN ISO/IEC 17025 kapsamında akredite edilmiş, 8 Ocak 2015 tarihinde de TÜRKAK’a yapılan
kapsam genişletmesi başvurusunda “Metal Analizleri Laboratuvarında ve Mikrobiyoloji Laboratuvarında” özellikle
su konusunda 17 adet parametreden akredite başvurusu onaylanmıştır. Merkez, TÜRKAK tarafından “Su Analiz
Laboratuvarı, Metal Analizleri Laboratuvarı ve Mikrobiyoloji Laboratuvarında” atık su:37, su:37, deniz suyu:24,
havuz suyu:21 ve tıbbi atıklar:1 olmak üzere toplam 120 adet parametreden akredite olmuş, Çevre ve Şehircilik
Bakanlığı’ndan yeterlilik almıştır.
Kalite Güvencesi kapsamında, her akademik dönemde tüm öğrencilerin katılımının sağlanarak gerçekleştirilen
“MSKÜ Öğrenci Ders Memnuniyeti” çalışması yürütülmektedir. Öğretim Elemanlarının derslere ait bireysel geri
bildirimleri MUYBİS sistemi üzerinden kendilerine ulaştırılmaktadır. Ayrıca Üniversite Bilgi Sistemi üzerinden bölüm
bazında sonuçlar Dekanlık düzeyinde erişime açılmıştır. Stratejik Planlama ve Yönetim Birimi ise bu sonuçların yıllar
üzerinden durumunun takip edildiği makro analizleri gerçekleştirmektedir (Üniversite çapında genel değerlendirme
için örneğe sp.mu.edu.tr adresinden raporlar üst menüsü altında anketler kısmından erişilebilmektedir).
Ayrıca ilki 2015 yılında yapılan ve yönetimin genel etkinliğinin ve iyileştirmeye açık alanlarının değerlendirmesine
olanak tanıyan bir “Akademik Personel Memnuniyet Anketi” uygulaması yürürlüğe sokulmuştur. Üniversitemizin
akademik personele sunduğu hizmetlerin değerlendirilmesi ve iyileştirmeye açık alanlarının tespit edilebilmesi
amacıyla hazırlanan anket, 06-15 Nisan tarihleri arasında Bilgi İşlem Daire Başkanlığı “Anket Bilgi Sistemi”
kullanılarak tüm öğretim elemanlarını kapsayacak şekilde uygulanmıştır. “Yönetim ve Örgütlenme”, “Öğretim”,
“Araştırma”, “Diğer Destek Hizmetleri” ve “Kurumsal İtibar” olmak üzere beş memnuniyet değerlendirme
alanından oluşan anket sonuçları yönetime raporlanmaktadır (Erişim: sp.mu.edu.tr, raporlar menüsü, anketler
öğesi)
Kurum, Kalite Güvencesi ve Üniversite Sıralama Sistemlerinin sonuçlarının ilişkisinin farkında olarak Üniversite
Sıralama Sistemlerindeki sonuçlarını yakından takip etmektedir (bknz. MSKÜ 2015 yıllık faaliyet raporu, sayfa 86,
Erişim: sp.mu.edu.tr, raporlar menüsü, faaliyet raporları öğesi). Sıralama Sistemlerinde yaygın olarak kullanılan
kriterlerin Üniversite’nin performans göstergeleri ile birleştirilmesi çalışmaları devam etmektedir. Bu kapsamda
Üniversite 2013 yılında bu yana Avrupa Birliği desteği ile yürütülen Yükseköğretim Kuruluşlarının çok boyutlu olarak
birbirine kıyas ile değerlendirilmesine olanak veren U-Multirank Sıralama sisteminin gönüllü olarak parçası olmuş
ve söz konusu yıldan itibaren her yıl veri sağlayarak değerlendirme kapsamına alınmıştır. Bu şekilde kurum, sıralama
sistemi kapsamında bir dış gözetime de kapılarını açmış bulunmaktadır.
Kalite Güvence faaliyetlerinin çatısını oluşturan Stratejik Yönetim süreci kapsamında kurumun en son hazırladığı
Stratejik Planın (2014-2018) misyon, vizyon, stratejik hedefler ve performans göstergelerinin hazırlanması için EK.B.
3’de (bknz. http://sp.mu.edu.tr/tr/hazirlik-calismalari-4315) sunulan hazırlık süreci takip edilmiştir. Bu kapsamda
gerçekleştirilen üç temel faaliyet şu şekilde özetlenebilir. 1) Kurumsal Gelişim Çalıştayı (iyileştirmeye açık alanlar
ve çözüm önerilerinin belirlenmesi) 2) Misyon ve Vizyon Fikir Çalışması 3) GZTF analizi (web forum üzerinden tüm
paydaşlara açık). 2014-2018 Stratejik Plan Çalışmasının sistematik ve planlı bir çabanın sonucunda ortaya çıktığı
değerlendirilmektedir. Web üzerinden işleyecek stratejik plan izleme sistemi, daha etkin bir performans ölçüm
sistemi ve tabana yayılım konuları mevcut Stratejik Plan üzerinden kurumun edindiği tecrübelere dayanarak bir
sonraki Stratejik Plan sürecinde iyileştirilecek noktalar olarak ortaya çıkmaktadır.
17
Stratejik Plan kapsamında belirlenen performans göstergeleri, yıllık faaliyet raporu ile entegre olarak
gerçekleştirilen stratejik plan yıllık değerlendirmesi çerçevesinde izlenmekte ve merkez yönetim ve diğer tüm
birimlerin yönetimlerine raporlanmaktadır. Yapılan değerlendirmelerin genel özeti faaliyet raporlarının içinde
bulunmaktadır (bknz. MSKÜ 2015 yıllık faaliyet raporu, sayfa 101-103, Erişim: sp.mu.edu.tr, raporlar menüsü,
faaliyet raporları öğesi)
Üniversitede kalite geliştirme çalışmalarından sorumlu “Kalite Komisyonu” “Yükseköğretim Kalite Güvencesi
Yönetmeliği”ne uygun olarak, üniversitedeki farklı alanların temsiline olanak verecek şekilde senato tarafından
belirlenen üyelerden oluşmuştur. Komisyon Üyeleri aşağıda belirtilmektedir.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Kalite Komisyon Üyeleri
Rektör Prof. Dr. Mansur HARMANDAR
Komisyon Başkanı
[email protected]
Doç. Dr. Cemal Ergin EKİNCİ
Eğitim Bilimleri Öğretmen Yetiştirme
Temel Alanı
Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı /
Filoloji Temel Alanı
[email protected]
Doç. Dr. Burcu KARABEY
Güzel Sanatlar Temel Alanı /
Mimarlık, Planlama, Tasarım Temel Alanı
[email protected]
Prof. Dr. Sırrı Sunay GÜRLEYİK
Mühendislik Temel Alanı
[email protected]
Prof. Dr. Feral ÖZTÜRK
Sağlık Bilimleri Temel Alanı
[email protected]
Prof. Dr. Sebahattin ÇEVİKBAŞ
Sosyal ve Beşeri ve İdari Bilimler
Temel Alanı
[email protected]
Prof. Dr. Bayram COŞKUN
Sosyal ve Beşeri ve İdari Bilimler
Temel Alanı
[email protected]
Doç. Dr. Ali GÜNLÜ
[email protected]
Prof. Dr. Recep GÜRSOY
Ziraat ve Orman ve Su Ürünleri
Temel Alanı
Spor Bilimleri Temel Alanı
Prof. Dr. Yusuf Ziya ERDİL
[email protected]
Prof. Dr. Hayrettin AKKAYA
Veterinerlik Fakültesi
[email protected]
Nagehan ŞAHİN
Genel Sekreter
[email protected]
Mesut AVCI
Strateji Geliştirme Dairesi Başkanı
[email protected]
Akademik yılın başında belirlenecek.
Öğrenci Temsilcisi
Doç. Dr. Neşe KAVASOĞLU
[email protected]
[email protected]
Üniversite Kalite Komisyon üyelerinin temel görevi kurumun iç ve dış kalite güvence sistemini kurmak ve
yürütmektir. Buna paralel olarak Eğitim-Öğretim, Araştırma-Geliştirme ve Yönetim Sistemi konularında komisyon
üyeleri arasında alt çalışma grupları oluşturulmuştur. Kalite Güvencesi kapsamında yapılacak iyileştirmelerin kurum
Stratejik Hedeflerinden bağımsız olamayacağı düşünüldüğü için Stratejik Plan kapsamında ve her bir amaç bazında
faaliyet göstermesi planlanan komisyonların kalite komisyonu kapsamında yapılandırılan alt çalışma gurupları ile
ilişkili olarak çalışması sağlanacaktır.
18
Kurumda iç paydaşların ve dış paydaşların kalite güvencesi sistemine katılımları için çeşitli iletişim kanalı ve
mekanizmalar bulunmaktadır. Kurum sosyal medya hesapları (facebook, twitter, linkedin ve youtube) üzerinden
paydaşları ile sürekli iletişimde olup gelen her tür mesaj/sorgu değerlendirmeye alınmaktadır. Öğrenci ve Personel
açısından periyodik kurumsal anketler (daha önce bahsedilen öğrenci ders memnuniyet anketi ve akademik
personel memnuniyet anketi) yolu ile söz konusu katkı ve katılım sağlanmaktadır. Öneri ve şikayet sistemi tüm
paydaşlara açık olacak şekilde faaliyet göstermektedir ( [email protected] ve [email protected] ).
19
C.EĞİTİM ve ÖĞRETİM
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi eğitim ve öğretim etkinliklerini bir diploma ya da dereceye götüren örgün eğitim
programları (Ön lisans programları, lisans programları, tezli-tezsiz yüksek lisans programları, doktora programları)
ve kısa sureli eğitimlerden oluşan ve bir sertifikaya götüren yaygın eğitim programları (Sürekli Eğitim Merkezinin
düzenlediği kurslar) kapsamında sürdürmektedir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Türkiye Cumhuriyeti ve
uluslararası olmak üzere iki kaynaktan öğrenci almaktadır.
Programların Tasarımı ve Onayı
Programların eğitim amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın (eğitim programının) tasarımında iç ve dış paydaş
katkıları nasıl ve ne seviyede gerçekleşmektedir?
Programların yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve yetkinlikleri ) nasıl belirlenmektedir?
Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde
bulundurulmakta mıdır?
Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmakta mıdır?
MSKÜ ön lisans, lisans ve lisansüstü programları esas itibarıyla yerel ve ulusal gereksinimler, uluslararası
yükseköğretim alanındaki gelişmeler, yakın coğrafyada yer alan ülkelerin beklentileri ve bilim teknoloji politikaları
göz önünde bulundurularak oluşturulmaya çalışılmaktadır. Bu çerçevede programların tasarımı ve onayı sürecine
ilişkin bilgiler aşağıda yer almaktadır. Programların tasarımı ve onayına ilişkin genel mevzuat dışında MSKÜ
düzenlemelerine ilişkin yasal dayanaklar şunlardır.
1.
2.
3.
4.
MSKÜ Ön lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği
MSKÜ Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği
MSKÜ Ön Lisans ve Lisans Yabancı Dil Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği
Senato tarafından çıkarılmış çeşitli yönergeler (MSKÜ Yabancı Uyruklu Öğrenci Başvuru ve Kayıt-Kabul
Yönergesi vb.)
MSKÜ eğitim programları 2012 yılında tümüyle bir revizyondan geçirilerek Bologna Süreci ile öngörülen koşullara
uyumlu hale getirilmiş ve diploma eki verilmeye başlanmıştır. Bu çerçevede bir Bilgi Paketi oluşturulmuş ve
(http://ects.mu.edu.tr/tr) adresinde yayınlanarak kamuoyu bilgisine sunulmuştur. Ayrıca her yıl tüm akademik
birimlere belirli dönemlerde programlarını yeniden gözden geçirebilmeleri için duyuru yapılmaktadır. Yeni açılan
öğretim programları için de aynı süreçler işletilmektedir. Bu çerçevede Üniversitemiz Uluslararası İlişkiler
Koordinatörlüğü tarafından hazırlanan Müfredat Revizyon Çalışmaları (http://slideplayer.biz.tr/slide/2392119/) ile
işlem aşama ve süreçleri belirlenmiştir. Yeni bir programın hazırlanması ya da revizyonu süreci şu aşamalardan
oluşmaktadır:
1. Program yeterliklerinin belirlenmesi: Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesindeki (TYYÇ) alan
yeterlikleri ile öngörülen bilgi, beceri ve yetkinlikler temele alınmaktadır.
2. Derslerin ve ders öğrenme kazanımlarının belirlenmesi
20
3. Ders iş yükü ve kredilerinin belirlenmesi
4. Dönemlik iş yükünün belirlenmesi
5. Ders öğrenme kazanımlarının ve program yeterliklerinin karşılaştırılması (dersler ile program yeterlikleri
matrisinin oluşturulması)
6. Program Revizyon Formuna eklenecek olan Ders Bilgi Formunun oluşturulması
7. Program Revizyon Formunun doldurulup ilgili kurullarda görüşülerek Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı
aracılığı ile Senatoya sunulması
Bu aşamalardan sonra onaylanan Program Bilgileri her bir program için akademik birimler bazında Bilgi Paketi
içinde yer almakta ve MSKÜ web sayfasında ilan edilmektedir. Bu yolla iç ve dış paydaşların bilgisine sunulmuş
olmaktadır.
Programlardaki zorunlu dersler yanında, öğretim elemanları da program revizyonu döneminde yukarıdaki
aşamaları izleyerek seçmeli dersler önerebilmektedir. Bu yolla yeni gelişmelere karşılık veren programların
oluşturulmasına olanak sağlanmaya çalışılmaktadır. Bazı fakülte ve/veya yüksekokullarda program revizyonuna
yönelik olarak iç ve dış paydaş ile toplantıları yapılarak ilgili programlara ilişkin beklentilerinin programlara
yansıtılması amaçlanmaktadır. Bodrum Güzel Sanatlar Fakültesi Grafik Bölümü Uluslararası Bodrum Grafik Günleri
Çalıştayı kapsamında yapılan dış paydaş toplantısını, 2014-2015 yılı itibarıyla akreditasyon sürecini başlatan bazı
fakültelerimizin (Mühendislik, Fen, Edebiyat) bu kapsamda yaptıkları paydaş toplantılarını (örneğin, Mühendislik
Fakültesi Jeoloji Mühendisliği Bölümünün 12.05.2015 tarihinde Kariyer Günleri’nde yaptığı dış paydaş toplantısını
(EK.C. 1)) bu kapsamda örnek olarak verebiliriz. Bazı programlarda da ilgili profesyonel mesleki kuruluşların
belirlediği ve sürekli geliştirdiği beklenti ve ilkelerin dikkate alınması söz konusu olabilmektedir. Örneğin, Tıp
Fakültesi’nde programların oluşturulması ve revizyonunda Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Ulusal Çekirdek Eğitim
Programı dikkate alınmaktadır (http://www.tip.mu.edu.tr/Icerik/tip.mu.edu.tr/Belge/3539876e-d23.pdf). Türkiye Yükseköğretim
Yeterlikler Çerçevesi oluşturulurken dış paydaşların (kamu ve sivil toplum örgütlerinin temsilcileri ile toplantılar
yapılmıştır) görüşleri alınmıştır.
Hem yükseköğretim mevzuatının hem de Üniversitemiz Program Revizyon Rehberi kapsamında TTYÇ’nin program
yeterliklerinin belirlenmesinde esas alınıyor olması dış paydaşların görüşlerinin de dikkate alındığına işaret
etmektedir. Kurumsal olarak bazı durumlarda doğrudan dış paydaşların görüşlerinin alınması her zaman olanaklı
olmamakla birlikte, yeni programların açılmasında yerel özelliklerin kurumsal yorumlar çerçevesinde dikkate
alınması söz konusu olmaktadır. Örneğin, Veteriner Fakültesi, Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi, Turizm Fakültesi,
program bazında belirtmek gerekirse Yatağan MYO Doğal Yapı Taşları programı bu anlayışın bir sonucu olarak
görülebilir.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Program Bilgileri aşağıdaki alt bölümlerden oluşmaktadır:
Kazanılan Derece
Kabul Koşulları
Yeterlilik Koşullar
Önceki Öğrenimin Tanınması
Tarihçe
Program Profili
Program Yeterlilikleri
Sınavlar, Değerlendirme ve Notlandırma
Mezuniyet Koşulları
Mezunların İstihdamı
Bir Üst Dereceye Geçiş
21
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Eğitim Türü
Bölüm Başkanı
Bölüm AKTS Koordinatörü
Ders Planı
Değerlendirme Anketleri
Program Yeterlilikleri Matrisi
Kurumda programların onaylanma süreci nasıl gerçekleştirilmektedir?
Programların onaylanması şu aşamaları izlemektedir:
Yukarıdaki belirtilen Program Revizyon süreci aşamaları çerçevesinde tamamlanan programlar ya da dersler
aşağıdaki kurulların sıralı kararları sonucunda yürürlüğe girer:
1.
2.
3.
4.
Anabilim Dalı/Bölüm Kurulu
Fakülte Kurulu
Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı (şekil ve ölçütlere uygunluk denetimi)
Üniversite Senatosu
Programların eğitim amaçları ve kazanımları kamuoyuna açık bir şekilde ilan edilmekte midir?
1.
2.
3.
4.
Performans göstergeleri:
Revizyon sürecine katılan program sayısı (2015 yılında 42 programda revizyon yapılmıştır (EK.C. 2).
Revizyonların Program Revizyon İlkelerine uygunluk derecesi
Yerel ve ulusal düzeydeki dış paydaşların gereksinimlerinin dikkate alınma derecesi
Seçmeli derslerin program derslerinin tümüne oranı (%25)
Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme
Programlarda yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmekte midir?
Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri uygulama ve stajların iş
yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmekte midir?
Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları nasıl teşvik edilmektedir?
Bir programın dersleri kuramsal ve uygulamalı (kurum içi ve dışında yapılan stajlar vb.) derslerin tamamından
oluşur. Programda yer alan stajlar ve uygulamalar da dâhil tüm dersler hesaplanan iş yüküne dayalı olarak
kredilendirilmekte olup, konuyla ilgili MSKÜ Ön Lisans ve Lisans Yönetmeliğinin 13. Maddesi EK.C. 3’ de verilmiştir.
İsteğe bağlı veya zorunlu olan stajlar bu Yönetmeliğin 14. üncü maddesindeki esaslara göre kredi ile değerlendirilir.
Programlarda kredisiz ders bulunmamaktadır. Öğrencinin hedeflenen öğrenme kazanımlarına ulaşabilmek için
dersle ilgili olarak yaptığı çalışmaların tümü (laboratuvar, sınavlar, proje ödevleri, atölye dersleri, sınava hazırlık vs.)
öğrenci iş yükü kapsamında değerlendirilmektedir. Bu iş yüküne dayalı olarak kredi değerleri (AKTS)
belirlenmektedir. Kredi değerlerinin belirlenmesine ilişkin hukuki altyapı mevcuttur: MSKÜ Ön Lisans-Lisans Eğitim
Öğretim Yönetmeliği (Derslerin kredi değeri, Madde 14: Bir dersin kredi değeri; Yükseköğretim Kurulunca ilgili
22
programın yer aldığı diploma düzeyi ve alan için yükseköğretim yeterlilikler çerçevesine göre belirlenen kredi aralığı
ve öğrencinin kazanacağı bilgi, beceri ve yetkinliklere o dersin katkısını ifade eden öğrenim kazanımları ile açıkça
belirlenmiş teorik veya uygulamalı ders saatleri ve öğrenciler için öngörülen diğer faaliyetler için gerekli çalışma
saatleri de göz önünde bulundurularak Senato tarafından belirlenen ilkeler çerçevesinde hesaplanır) ve Lisansüstü
Eğitim-Öğretim Yönetmeliği (EK 1) ile ders kredilerinin nasıl belirleneceği hukuki mevzuatla güvence altına alınmış
olmakla birlikte, uygulamayı kolaylaştırmak üzere Program Revizyon Rehberi hazırlanmıştır. Bu rehbere göre ders
yükü ve kredilendirme uygulaması şu şekildedir:
1. 1 AKTS kredisi=25-30 saattir
2. 1 dönemlik iş yükü=30 AKTS kredisidir (750-900 saatlik iş yükü)
3. 1 akademik yıl için iş yükü=60 AKTS kredisidir (1500-1800 saatlik iş yükü)
İş yükü açısından öğrencilerin ders yükümlülükleri kapsamındaki etkinlikler (derse hazırlık, ek okuma, sınavlar,
projeler, öğrenci etkinlikleri) dikkate alınarak program revizyon önerileri belirlenmektedir.
Kurumlar arası ders transferlerinin sağlanmasında AKTS kredi sistemi temel alınmakta ve aktif biçimde
kullanılmaktadır. Örneğin, Erasmus programları çerçevesinde bir başka yükseköğretim kurumundan alınan
derslerin veya stajların AKTS kredisine göre eşdeğerliği sağlanmaktadır. (Örnek belgeler için bkz. EK.C. 4)
MSKÜ’de derslerin öğrenci merkezli olması temel bir ilkedir. Yönetsel olarak derslerin öğrenci merkezli olacak
şekilde yürütülmesi teşvik edilmektedir. Örneğin, Tıp Fakültesi’nde belirli haftalarda öğrenci merkezli bir eğitim
şekli olan Probleme Dayalı Öğretim (PDÖ) uygulanmaktadır (EK.C. 5). Eğitim programlarının Bologna Sürecine
uyumlu hale getirilmesi de bu amaca yönelik olarak işlev görmektedir. Eğitim sürecinin uygulamada nasıl işlediği
öğrencilere her bir öğretim elemanı bazında uygulanan memnuniyet anketleri ile belirlenmekte ve her öğretim
elemanına kendi sonuçları ve kurumsal düzeydeki sonuçlar ayrıntılı olarak bildirilmektedir. Bu sonuçların yönetsel
düzeyde yapılan değerlendirmelerinin bir yaptırımı bulunmamakla birlikte, öğrencilerin öğretim elemanlarına
kendi uygulamaları hakkında dönüt sağlamaları mümkün olmaktadır. 2015 yılında 17.087 öğrencinin katılımı ile 744
öğretim elemanımız, 1.983 ders üzerinden 24 soru ile değerlendirilmiştir. Özet olarak tüm üniversite çapında
%78.14 genel memnuniyet düzeyi gözlemlenmektedir. Öğretim elemanlarımıza bireysel olarak kendi derslerine ait
sonuçlar ulaştırılmıştır (http://sp.mu.edu.tr/Icerik/sp.mu.edu.tr/Belge/baae4a3b-27c.pdf).
Bilgi Paketi Program Bilgileri bölümü sınav, değerlendirme ve notlandırma, mezuniyet koşulları, bir üst dereceye
geçiş gibi konuların izlenmesini sağlayacak bilgiler içermektedir. Böylece hem öğrenciler hem de diğer iç ve dış
paydaşlar için izlenebilirlik sağlanmaktadır. Örneğin, her bir programda kaç kredi ile mezun olunacağı önceden ilan
edilmiş durumdadır. Ayrıca Üniversitenin eğitim-öğretim ile ilgili yönetmeliklerinde sınav tür ve değerlendirmeleri,
notlar, notlarda maddi hata, not ortalamalarına ilişkin kural ve ilkelere yer verilmiştir (EK 1).
Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY) hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde
tasarlanmakta mıdır?
Öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirmesi hedeflenen öğrenme çıktılarına ne derece ulaşıldığını belirleyen
süreçtir. Sınavların öğrenme sürecine uygunluğu ve belirlenen çıktıları yeterince ölçüyor olması mezunların
niteliğini göstermesi bakımından önemlidir. Örneğin, herhangi bir düzeyde alınan İngilizce dersinden başarılı
olunmasına karşın, o düzeyde bir İngilizce yeterliğine sahip olunmaması durumunun söz konusu olmaması gerekir.
Uygun düzeylerde bilgi, beceri ve yetkinliklerle ilişkilendirilmiş sınavlar doğru değerlendirmeyi güvence altına alır.
Bu nitelikte sınavların hazırlanması ve uygulanması esas olarak öğretim elemanlarının sorumluluğudur.
23
Doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak için nasıl bir yöntem
(sınavların/notlandırmanın/derslerin tamamlanmasının/mezuniyet koşullarının önceden belirlenmiş ve ilan edilmiş
kriterlere dayanması, vb.) izlenmektedir?
MSKÜ’de sınav uygulamaları bakımından iki tür ders grubunun olduğu söylenebilir. (1) Bireysel olarak her öğretim
elemanının sorumluluğunda olan dersler ve (2) Birçok öğretim elemanın birlikte sorumlu olduğu dersler (Tıp
Fakültesi Kurul dersleri, Yabancı Diller Hazırlık programları, ortak servis dersleri (AİT, Türkçe, Bilgisayar
Enformatik)). Öğretim elemanlarının bireysel olarak sorumlu oldukları derslerde öğretim elemanlarının sınavları
hazırlarken dersin öğrenme çıktılarını belirlemeye yönelik sınav tür ve içeriğini kendilerinin oluşturması
beklenmektedir. Program bilgi paketinde ölçme ve değerlendirmenin nasıl yapılacağına ilişkin bir bölüm olmakla
birlikte ayrıntılı bir açıklama yer almamaktadır. Her öğretim elemanın sınavlarını tek tek inceleyip sınavların tür ve
içeriğinin öğrenme çıktılarını belirlemeye yönelik olarak hazırlanıp hazırlanmadığını belirleyecek bir mekanizma
bulunmamaktadır. Ancak yine de MSKÜ öğrencilerin program yeterliklerine ulaşma derecesini öğrenci başarısı
olarak değerlendirmektedir. Bu bağlamda nihai olarak hedef program bazında TYYÇ yeterliklerine ulaşma düzeyi
başarı ölçütü olarak görüldüğünden, öğretim elemanlarının ve öğrencilerin kendi görüşlerine göre TYYÇ
yeterliklerine öğrencilerin ne derece ulaştıklarını belirleyen bir mekanizma oluşturulmuştur. 2016-2017 akademik
yılı itibarıyla program bazında son sınıf öğrencilerine ve öğretim elemanlarına TTYÇ yeterliklerinin ne derece
kazandırıldığını ölçen bir anket uygulanacak ve izleyen yıllarda gelişmenin seyrini görmek mümkün olacaktır (EK.C.
6).
Birçok öğretim elemanın birlikte sorumlu olduğu derslerde genellikle ortak sınavlarla yapılmaktadır. Bu sınavlar
ilgili kurulların denetimine tabi olduğundan program çıktılarının gözetilmesi mümkün olmaktadır. Örneğin Tıp
Fakültesi’nde 1., 2., ve 3. sınıflarda kurul sonu ve dönem sonu teorik sınavları dönem koordinatörlerin yönetiminde
yapılmaktadır.
Öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık
düzenlemeler var mıdır?
Öğrencilerin öğrenim süreçlerine katılarak eğitimlerini sürdürmelerini sağlamak önemlidir. Bu çerçevede
öğrencilerin derslere devamına ilişkin hukuki düzenlemeler mevcuttur. Hem ön lisans ve lisans programlara hem
de lisansüstü programlara ilişkin yönetmeliklerde öğrencilerin devam ve mazeret durumları net olarak
düzenlenmiştir. Buna göre öğrenciler eğitim-öğretim programlarında yer alan derslere devam etmek ve sınavlara
katılmak zorundadırlar. Sınavlar, öğrencinin yarıyıl sonu sınavına girebilmesi için teorik derslerin en az %70’ine,
laboratuvar ve uygulamaların ise en az %80’ine katılmış olması gerekir.
Üniversitenin, öğrencilerin devam ve sınava girme durumları ile ilgili düzenlemeleri “MSKÜ Lisansüstü Eğitim
Öğretim Yönetmeliği” Madde 11’de ve “MSKÜ Ön Lisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği” Madde 17’de
detaylı olarak açıklanmaktadır (EK 1).
Haklı ve geçerli bir mazereti nedeniyle ara sınava giremeyen öğrencilere, ilgili yönetim kurulu tarafından mazeret
sınav hakkı verilir. Öğrencinin mazeret sınavına kabul edilmesi için mazeretini belgelere dayandıran bir dilekçe ile
mazeretinin oluştuğu günden itibaren 3 gün içinde dekanlığa/müdürlüğe başvurmuş ve ilgili yönetim kurulunca
mazeretinin kabul edilmiş olması gerekir. Ara sınav mazeret sınavları ilgili yönetim kurulunun belirlediği tarihlerde
yapılır. Mazeret sınavına girmeyen öğrenci için tekrar mazeret sınavı açılmaz.
24
Özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) için düzenlemeler var mıdır?
Özel yaklaşım gerektiren engelli veya uluslararası öğrencilere ihtiyaçlarına ve duruma göre kolaylaştırıcı
uygulamalar bulunmaktadır. Örneğin, engel durumuna göre, yardımcı araç, personel verilmektedir, engel
durumuna göre Türkiye Cumhuriyeti uyruklu öğrencilere ve yabancı uyruklu öğrencilere dil yeterliliklerindeki
sınırlılıklar nedeniyle talepleri halinde sınavlarda ek süre verilmektedir.
Performans Göstergeleri:
1. Programların AKTS sistemine uyum düzeyi
2. AKTS kredilerinin iş yüküne göre belirlenme düzeyi
3. Öğrencinin öğretim sürecine ilişkin memnuniyet düzeyi
4. Öğrencilerin ölçme ve değerlendirme sürecine ilişkin memnuniyet düzeyi
5. Devam/Devamsızlık oranları
6. TYYÇ yeterliklerine göre yeterliklere mezunların ulaşma düzeyi
Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma
MSKÜ temel olarak iki kaynaktan öğrenci almaktadır. Türkiye Cumhuriyeti uyruklu olanlar ve Uluslararası Öğrenci
statüsünde olanlar. Uluslararası öğrenci kontenjanları MSKÜ Senatosu tarafından belirlenmekte ve belirli ülkelerde
bu amaçla Senato tarafından onaylanmış bir yönerge çerçevesinde (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Uluslararası
Öğrenci Başvuru Kayıt-Kabul Yönergesi ile Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Lisansüstü Programlarına Uluslararası
Öğrenci Kabulü, Başvuru ve Kayıt İşlemlerine İlişkin Yönerge (EK 1) ) sınav yapılarak kabul edilecek öğrenciler
belirlenmektedir. Ayrıca Erasmus programları ile de uluslararası öğrencilere hizmet vermek söz konusu olmaktadır.
Türkiye Cumhuriyeti uyruklu öğrencilerin seçimi temel olarak iki şekilde yapılmaktadır:
a) Merkezi Seçme ve Yerleştirme: Çoğu ön lisans ve lisans programlarına ve tıpta uzmanlık programlarının
(medical specialty) tamamına öğrenci seçme ve yerleştirme merkezi olarak ÖSYM tarafından yapılan
sınavlara katılan öğrencilerin aday tercih sıralamasına göre yapılmaktadır. Merkezi seçme ve yerleştirme
ulusal düzeyde yapılan bir uygulamadır ve çerçevesi ilgili hukuksal mevzuata dayalı olarak YÖK tarafından
belirlenmektedir. Merkezi olarak yapılan seçme ve yerleştirme uygulamasında Kurumun yetkisi
programlara Senato tarafından onaylanan kontenjan önerisi ile sınırlıdır. Kontenjanların nihai şekli de
merkezi olarak belirlenmektedir.
b) Kurumsal düzeyde seçme ve yerleştirme: Kurumsal düzeyde özel yetenek gerektiren bazı lisans
programlarına (Güzel Sanatlar Fakültesi, Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Spor Bilimleri
Fakültesi) MSKÜ tarafından yapılan özel yetenek sınavlarıyla, tezli lisansüstü programlara (yüksek lisans ve
doktora) önkoşul özelliklere ilişkin belgeler ve yazılı ve sözlü sınavlarla, tezsiz yüksek lisans programlarına
adayların akademik ortalamasına göre sıralama yapılarak öğrenci seçme ve yerleştirmesi yapılmaktadır. Bu
sınavların nasıl gerçekleştirileceği MSKÜ Senatosunca çıkarılan yönerge ve yönetmeliklerle ayrıntılı olarak
düzenlenmiş ve hukuksal güvence altına alınmıştır (Güzel sanatlar Fakültesi Yetenek Sınav Kılavuzu:
http://mu.edu.tr/Icerik/Duyuru/basin.mu.edu.tr/S%C4%B1nav%20Kitap%C3%A7%C4%B1%C4%9F%C4%B
1.pdf)
25
Bu sınavların belirli ölçütler çerçevesinde yürütülmesi kadar, hem merkezi hem de kurumsal düzeydeki seçme ve
yerleştirme sınavlarına daha geniş bir havuzdan öğrenci seçiminin yapılması öğrenci niteliğinin artırılması
bakımından önemlidir. Kurumsal nitelikler ve etkinlikler yoluyla kamuoyunun beğenisini kazamaya yönelik çabalar
yanında, seçme ve yerleştirme sınavlarında daha yüksek nitelikli adayların MSKÜ’yü tercih eder hale getirmeye
yönelik bazı çalışmalar yapılmakta ve bazı ölçütlere göre bazı öğrencilere teşvik edici olanaklar sunulmaktadır. Bu
çerçevede üniversite adaylarının tercih dönemi öncesinde Üniversite Tanıtım Günleri yapılmakta, Üniversitenin
ana sayfasında Aday Öğrenciler bağlantısında (http://aday.mu.edu.tr/) kayıt işlemleri, gerekli belgeler, taban ve
tavan puanlar, üniversiteden görünüm ve tanıtım videosu başlıkları altında üniversiteyi tanıtıcı bilgiler
sunulmaktadır. Ayrıca puan türüne göre ilk üç sırada MSKÜ tercihi yapmış olan öğrencilere Residorm yurtlarında
ücretiz konaklama olanağı sağlanmakta, ücretsiz yemek kartı verilmektedir.
Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için nasıl bir yöntem izlenmektedir?
MSKÜ’yü kazanan öğrencilere kayıt dönemi sonrasında birim/bölüm bazında öğrenci oryantasyon çalışmaları
yapılmaktadır. Bu çerçevede çeşitli yönlerden (akademik, mevzuat, fiziki yerleşim ve donanım, ortak kullanım
alanları vb.) üniversitenin tanıtımı yapılmakta, şehir gezisi düzenlenmektedir. Yabancı uyruklu öğrencilere yönelik
hem karşılama hem de öğrenim süreci boyunca çeşitli etkinlikler yapılmakta hem üniversiteyi hem de çevreyi
tanıtıcı belgeler oluşturulmaktadır.
Örneğin, Survival Kit for Erasmus Student
http://erasmus.mu.edu.tr/Icerik/erasmus.mu.edu.tr/Sayfa/Survival%20kit%20for%20Erasmus%20stude
nts.pdf
Bu belgede ülke ve bölge tanıtımından yeme, içme, barınma vb. birçok alanda tanıtım yapılmaktadır. Her yıl
Uluslararası Öğrenci Buluşması adı alanında çeşitli etkinlikler yapılmaktadır. Bu buluşmalarda hem ortak
sorunların belirlenmesi hem de öğrencilerin çeşitli konulardaki etkileşimlerini artırıcı etkinliklerin yapılması söz
konusudur.
Başarılı öğrencinin kuruma/programa kazandırılması ve/veya öğrencinin programdaki akademik başarısı nasıl
teşvik edilmekte ve/veya ödüllendirmektedir?
MSKÜ daha yüksek nitelikli adayları üniversiteye çekme yönündeki çabaları yanında, öğrenim sürecinde olan
öğrencilerin başarılarını teşvik etmeye yönelik bazı uygulamalar da yapmakta ve başarıyı ödüllendirici bazı
mekanizmalar oluşturmaktadır. Bu mekanizmaların bir kısmı içsel motivasyona bir kısmı dışsal motivasyona
(zorlayıcı düzenlemeler) yöneliktir. Öğrencilerin içsel motivasyonunu sürekli kılmaya yönelik uygulama örnekleri:
Tıp Fakültesi 1., 2. ve 3. sınıflarda her bir ders kurulundan en az 60 almış olmak koşuluyla akademik ortalaması 85
ve üzeri olan öğrencilere yılsonu sınavlarına katılmama hakkı tanımaktadır. Yine aynı fakültemizde başarılı
öğrencilere öğrenci kongrelerine katılım desteği sağlanmaktadır. MSKÜ Ön lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim
Yönetmeliği Şeref ve Yüksek Şeref öğrencisi statülerini tanımlamıştır, Madde 23:
Şeref ve yüksek şeref öğrencileri
(1) Öğrenimlerini Kanunda (yasal süresi içerisinde) belirtilen süreler içerisinde tamamlayan ve disiplin cezası
almayan, mezuniyet genel not ortalaması 3.00-3.49 arasında olan öğrenciler Şeref Öğrencisi, 3.50-4.00 arasında
olan öğrenciler ise Yüksek Şeref Öğrencisi olurlar. Bu öğrencilerin şeref ve yüksek şeref belgeleri diploma ile
birlikte bir defaya mahsus olmak üzere verilir.
26
Edebiyat Fakültesi’nde bir öğrencinin ara sınav başarısı ne olursa olsun final sınavından en az 50 alması zorunlu
hale getirilmiş olması zorlayıcı düzenlemelere örnek olarak verilebilir. Ayrıca aynı amaca yönelik olarak
yönetmelikte “başarısızlık” ve lisans öğretiminde “akademik yetersizlik engeli ve süresi” tanımlanmıştır (Madde
24-25):
Başarısız öğrenciler
MADDE 24 – (1) Genel not ortalamaları 2.00’nin altında olan öğrenciler başarısız sayılırlar. Başarısız
öğrenciler en fazla normal ders yükünü geçmeyecek kadar ders alabilirler.
Lisans öğretiminde akademik yetersizlik engeli ve süresi
MADDE 25 – (1) Eğitim öğretimlerinin ilk dört yarıyılı sonunda genel not ortalamaları 1.80'in altında kalan
lisans öğrencileri, akademik yetersizlik durumuna düşerler. Bu duruma düşen öğrenciler, beşinci ve daha yukarı
yarıyıllardan ders alamazlar.
Öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri ne kadar etkin şekilde sunulmakta ve akademik gelişimleri
nasıl izlenmektedir?
Her düzeydeki öğrencinin akademik gelişiminde kendilerine rehberlik edecek bir danışman atanması MSKÜ’nün
kuruluşundan beri gelen kurumlaşmış bir uygulamadır. Akademik danışmaların nasıl atanacağı ve görevleri eğitimöğretim yönetmelikleriyle (Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği, Ön Lisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim
Yönetmeliği (EK 1)) düzenlenerek hukuki alt yapısı oluşturulmuş durumdadır. Bu düzenlemelere göre lisansüstü
programlarda akademik danışmanlar ilgili anabilim dalı başkanlıklarınca ilgili enstitüye önerilir ve EYK kararıyla en
geç on beş gün içinde danışman atanır. Danışmanlar öğrencilerin alacağı derslerin seçimi, onaylanması ve tez
çalışmaları ile ilgili akademik görev ve sorumlulukların yerine getirilmesinden sorumludurlar. Lisansüstü Eğitim ve
Öğretim Yönetmeliği Madde 34:
Tez danışmanı atanması
(1) EABDB, her öğrenci için öğrencinin önceki bilimsel çalışmalarını, çalışmak istediği alanı ve danışman
tercihini de dikkate alarak daha önce en az bir yüksek lisans tezi yönetmiş tez danışmanını ilk yarıyılın
başlamasından itibaren yedi gün içerisinde Enstitüye önerir.
(2) Danışman, EYK kararı ile derslerin başladığı tarihten itibaren en geç on beş gün içinde atanır. Tez
çalışmasının niteliğinin birden fazla danışman gerektirdiği durumlarda farklı yükseköğretim kurumlarından da
olmak üzere başka bir öğretim üyesi ikinci danışman atanabilir. Danışman atanıncaya kadar bu görevi EABD/EASD
başkanı yürütür.
(3) Öğrencinin alacağı derslerin seçimi, onaylanması ve tez çalışmaları ile ilgili akademik görev ve
sorumluluklar danışman tarafından yürütülür.
(4) Danışman ve/veya tez konusu değişiklik talebi EABDB teklifi ve EYK kararı ile yapılabilir. Danışman
değişiklikleri ilgili yarıyılın başında ve sonunda yapılır. Değişiklik talebinin danışmandan gelmemesi durumunda
öğrencinin aynı konu ile tezine devam edebilmesi önceki danışmanının iznine tabidir. Tez konusu değiştirilen
öğrencilere tez konusu önerisi ile ilgili esaslar tekrar uygulanır.
(5) Enstitüde kayıtlı tez önerisi kabul edilmiş olan bir doktora öğrencisinin danışmanlığını yürüten öğretim
üyesinin; Üniversitedeki görevinden ayrılması, emekli olması veya il dışında görevlendirilmesi durumunda
danışmanlığı devam edebilir. Altı aydan daha uzun süreli yurt dışı görevlendirilmesi durumunda yerine yeni bir
danışman atanır. Değişiklik talebinin danışmandan gelmemesi durumunda öğrencinin aynı konu ile tezine devam
edebilmesi önceki danışmanının iznine tabidir. Önceki danışmanın ikinci danışman olarak devam etmesi için EYK
kararı gerekir.
27
Ön lisans ve lisans öğrencilerine ilgili bölüm başkanının önerisi ve ilgili yönetim kurulunun kararı ile öğretim üyeleri
veya öğretim görevlileri arasından her öğrenci için bir akademik danışman görevlendirilir. Zorunlu nedenler
olmadığı sürece akademik danışman öğrencinin öğrenim süresi boyunca değiştirilmez. Akademik danışmanın
görevi öğrencinin akademik hedefleri ile bireysel yeterlilikleri arasında uyum sağlayabilmesi için bir yol gösterici
olarak öğrenciye yardımcı olma ve öğrencinin ders kaydının onaylanması etkinliklerinden oluşur. Danışmanların
eğitim yılı içinde haftalık iki ders saati zaman ayırmaları ve bunu ders programlarında göstermeleri gerekir. Muğla
Sıtkı Koçman Üniversitesi Ön Lisans-Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği Madde 37: Akademik Danışmanlık
(1) İlgili bölüm başkanının önerisi ve ilgili yönetim kurulunun kararı ile öğretim üyeleri veya öğretim görevlileri
arasından her öğrenci için bir akademik danışman görevlendirilir. Zorunlu nedenler olmadığı sürece akademik
danışman öğrencinin öğrenim süresi boyunca değiştirilmez.
(2) Akademik danışmanın görevi: Öğrencinin akademik hedefleri ile bireysel yeterlilikleri arasında uyum
sağlayabilmesi için bir yol gösterici olarak öğrenciye yardımcı olmaktır. Eğitim-öğretim yılı içinde haftalık iki ders
saati zaman ayırır ve bunu ders programında gösterirler.
Kurumsal olarak özellikle kayıt dönemlerinde danışmanlara ilgili üst birimler tarafından kayıt sürecinde izlenecek
süreçler hakkında bilgi verilmekte ve kayıt döneminde tam gün ofislerinde bulunmaları sağlanmaktadır. Hukuki alt
yapısı oluşturulmuş olmakla birlikte, akademik danışmanların danışmanlık görevlerini ne derece yerine
getirdiklerini belirlemeye yönelik bir mekanizma bulunmamaktadır. Danışmanlık hizmetleri lisansüstü programlar
ve diğer programlar için içerik ve uygulama açısından farklılıklar arz edebileceğinden faklı şekillerde
değerlendirilmesi gerekir. Akademik danışmanlık görevlerinin ne derece yerine getirildiği ön lisans ve lisans
öğrencileri için öğrenci memnuniyet anketine eklenecek sorularla, lisansüstü öğrenciler için bağımsız bir anket
uygulamasıyla danışmanlık hizmetlerinin niteliğinin belirlenmesi planlanmaktadır.
Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği gibi konularda gerekli
düzenlemeler bulunmakta mıdır?
Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması gibi konularda ayrıntılı düzenlemeler
bulunmaktadır. Bu amaçla oluşturulan Bilgi Paketi MSKÜ ana sayfasında yer almaktadır. Yurt dışında alınan
diplomaların denkliği Yükseköğretim Kurulu’nun görev alanı içindedir. Üniversitemizde öğrenci ve öğretim
elemanlarının yurt dışı ve içi hareketliliğinden sorumlu birimler oluşturulmuştur. Uluslararası İlişkiler
Koordinatörlüğü (http://uik.mu.edu.tr/) Farabi Kurum Koordinatörlüğü (http://farabi.mu.edu.tr/) ve Mevlana
Kurum Koordinatörlüğü (http://mevlana.mu.edu.tr/). Ayrıca birim/bölüm/anabilim dalı bazında koordinatörler
görevlendirilmiştir. Bu düzeydeki koordinatörler akademik danışmanlık hizmeti vermekte, giden öğrencilerin
alacakları dersleri belirlemekte ve dönüşte onaylama işlemlerini gerçekleştirmektedir. Her bir birimin görev ve
sorumluluklarını belirleyen ulusal düzeyde yönetmelikler mevcuttur.
Uluslararası öğrencilerin karşılanması ve tanıtıcı etkinliklerin sayı ve niteliği
Öğrenci tanıtım faaliyetlerinin sürekliliği
Öğrencilere yönelik tanıtıcı belgelerin ve etkinliklerin niteliği,
Başarısızlık durumuna düşen öğrenci sayısı
28
Akademik yetersizliğe düşen öğrenci sayısı
Ön lisans ve lisans öğrencilerinin puan türlerine göre sıralaması
TUS kazanan öğrenci sayısı
KPSS sınavlarındaki başarı sıralama
Ulusal ve uluslararası değişim programlarına katılan öğrenci ve öğretim elemanı sayısı (gelen-giden)
Öğrencilerin danışman memnuniyet düzeyleri
Eğitim-Öğretim Kadrosu
Eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli sayıda ve nitelikte akademik kadrosu bulunmakta
mıdır?
Bir yükseköğretim kurumunun amaçlarını üst düzeyde gerçekleştirebilmesi büyük ölçüde yeter sayı ve nitelikte
insan kaynağına sahip olmasıyla olanaklıdır. İnsan kaynağı bakımından en önemli etkenin öğretim elemanları
olduğu söylenebilir. MSKÜ fakülte ve yüksekokullarını kuruluşunu tamamlamış olanlar ve olmayanlar olarak iki
grupta ele almak olasıdır. Yeni kurulmuş ve/veya kuruluşunu henüz tamamlamamış fakülteler kapsamında
değerlendirilebilecek olan Fethiye İşletme Fakültesi, Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi, Milas Veteriner Fakültesi,
İlahiyat Fakültesi ve Mimarlık Fakültesi ve önceden kuruluşunu tamamlamış bazı fakültelerde açılan yeni
bölümlerde (Örneğin, Eğitim Fakültesi Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Bölümü, GSF Seramik Bölümü)
henüz yeterli sayıda öğretim elemanı bulunmamaktadır. Fethiye İşletme Fakültesi dışında kalan yukarıda bahsi
geçen Fakültelerde kayıtlı öğrenci bulunmamaktadır. Bir fakültenin ya da programın öğrenci almaya başlayabilmesi
YÖK onayıyla mümkün olmaktadır. YÖK tarafından belirlenen asgari ölçütleri karşılayan programlara öğrenci
alınması teklif edilebilmektedir. Eğer bir programda öğrenci kayıtlıysa asgari sayıya ulaşıldığı söylenebilir.
Kuruluşunu tamamlamış fakültelerde (Edebiyat, Eğitim, Fen, İİBF, Tıp, Sağlık Bilimleri, Spor Bilimleri, Su Ürünleri,
Mühendislik, Teknoloji fakülteleri) yeter sayıda öğretim elemanı bulunduğu söylenebilir. Üniversite’de öğretim
üyesi ve öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayıları yıllık faaliyet raporu kapsamında her yıl izlenmektedir.Tablo
3’te 2015 yılına ait istatistikler birim bazında sunulmaktadır.
29
Tablo 3. Öğretim Üyesi ve Öğretim Elemanı Başına Öğrenci Sayıları
Birimler
Edebiyat Fakültesi
Eğitim Fakültesi
Fen Fakültesi
Tıp Fakültesi
Turizm Fakültesi
Fakülteler Ortalaması
Yüksekokullar Ortalaması
Meslek Yüksekokullar Ortalaması
Üniversite Ortalaması(2)
2015-2016 (31.12.2015)
Genel Toplam
(I.-II.-Uzaktan Öğr. ve
Lisansüstü)
Ö.Ü.B(1)
Ö.E.B(1)
I. Öğretim
I. Öğretim ve
Lisansüstü
I., II. Öğretim ve
Uzaktan Öğretim
16,8
48,5
39,9
19,3
29,9
105,5
32,6
83,6
67,4
12,6
27,2
2,8
139,9
39,6
113,3
14,3
29,9
23,6
13,0
22,5
70,8
21,4
52,8
39,0
7,4
17,2
2,1
82,7
26
50,3
60,5
Ö.Ü.B
Ö.E.B
Ö.Ü.B
Ö.E.B
Ö.Ü.B
Ö.E.B
59,7
29,5
37,9
18,3
42,5
21,0
55,1
27,2
15,7
28,8
32,0
11,2
16,4
51,6
30,0
77,3
35,4
3,0
18,8
2,8
63,3
25,1
111
13,4
17,8
18,9
7,5
12,3
34,6
19,6
48,8
20,5
1,7
11,9
2,1
37,4
16,5
49,3
37,4
16,8
37,2
36,7
17,1
16,4
64,3
32,6
79,9
42,9
11,4
27,2
2,8
72,9
30,4
14,3
23,0
21,7
11,5
12,3
43,1
21,4
50,5
24,8
6,6
17,2
2,1
43,1
19,9
15,7
40,1
35,2
13,4
29,9
92,8
30,0
81,0
59,8
4,2
18,8
2,8
130,3
34,4
113,3
13,4
24,8
20,9
9,0
22,5
62,2
19,6
51,2
34,6
2,4
11,9
2,1
77,0
22,5
50,3
60,5
Not: Öğrenci İşleri Daire Başkanlığının 23.12.2015 ve Personel Daire Başkanlığının 31.12.2015 tarihli verilerinden faydalanılmıştır. Öğretim Elemanı;
Üniversitede aktif görev yapan (Herhangi bir sebeple Üniversite dışında görevli veya izinli vs. hariç) Öğretim Üyeleri ile Öğr. Gör., Arş. Gör. Uzman ve Okutman
personeli kapsamaktadır. Enstitülere kayıtlı öğrenciler anabilim dalları çerçevesinde ilgili fakültelerinin öğrenci sayısına dahil edilmiştir.
(1)
Ö.Ü.B. “Öğretim Üyesi Başına Düşen”, Ö.E.B. “Öğretim Elemanı Başına Düşen” öğrenci sayısını ifade etmektedir.
(2)
Toplam öğrenci sayısı, toplam öğretim elemanına bölünerek elde edilmiştir.
Tablo 4. Akademik Personelin Unvana Göre Kadro Dağılımı
Akademik Personel
2014
2015
Profesör
Doçent
Yardımcı Doçent
Öğretim Görevlisi
Okutman
Araştırma Görevlisi (33.Madde)
Araştırma Görevlisi (35.Madde)
Uzman
Çevirici
Eğitim-Öğretim Planlamacısı
Toplam
128
123
363
231
128
244
91
63
-
142
145
388
232
130
245
92
62
-
1371
1436
Artış-Azalış Oranı %
%10,9 Artış
%17,8 Artış
%6,8 Artış
%0,4 Artış
%1,5 Artış
%0,4 Artış
%1,0 Artış
%1,5 Azalış
-
%4,7 Artış
Lisansüstü eğitimde program açma ve yürütme belirli sayıda öğretim üyesi sayısına sahip olma koşuluna bağlı
olduğundan, mevcut lisansüstü programlarda yeterli sayıda öğretim elemanın olduğu söylenebilir. Fakültelerde
araştırma görevlileri dışındaki öğretim elemanlarının çok büyük bir bölümü öğretim üyelerinden oluşmaktadır. Bu
durum üniversitemizin güçlü yanlarından birisi olarak değerlendirilebilir.
30
Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçler nasıl yürütülmektedir?
Yükseköğretim kurumlarının yeter sayıda öğretim elemanına sahip olması yanında, bu öğretim elemanlarının işe
alınması, atanması ve yükseltilmesinde belirli bir nitelik düzeyinin korunması kurumsal başarının temel koşuludur.
MSKÜ’de öğretim üyelerinin işe alınması, atanması, tekrar atanması ve yükseltilmesi ulusal düzeydeki
yükseköğretim mevzuatı ile öngörülen koşullara ilaveten ek ölçütlere (MSKÜ Öğretim Üyeliği Kadrolarına
Başvurma-Atanma ve Yükseltilme Yönergesi (EK 1) ) bağlanmış olduğundan bu ölçütlerin sağladığı güvenceler
düzeyinde öğretim üyelerinin belirli düzeyde bir giriş yeterliğine sahip oldukları söylenebilir. Öğretim üyesi
dışındaki öğretim elemanlarının seçimi ve atanması merkezi olarak belirlenmiş Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim
Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına İlişkin Usul Ve Esaslar
Hakkında
Yönetmelik
uyarınca
yapıldığından
(http://www.yok.gov.tr/web/guest/icerik//journal_content/56_INSTANCE_rEHF8BIsfYRx/10279/17576) belirlenen usul ve esasların sağladığı güvence giriş
düzeyi bakımından bir yeterlik durumu olarak görülebilir. Ayrıca öğretim elemanlarının yayın sayıları, katıldıkları
bilimsel toplantılar, ulusal ve uluslararası yayın sıralaması (ISI), teşvik alan öğretim elemanı oranı, yürütülen proje
sayısı gibi ölçütler değerlendirildiğinde MSKÜ öğretim elemanlarının belirli bir nitelik düzeyine sahip olduğu
söylenebilir. Bu konudaki ayrıntılı bilgiler MSKÜ 2015 Faaliyet Raporunda (erişim: sp.mu.edu.tr, raporlar menüsü,
faaliyet raporları öğesi) yer almaktadır
Öğretim elemanlarının işe alınması, atanması ve yükseltilmesi ile ilgili süreçler hukuki düzenlemelerle ulusal
düzeyde standart hale getirilmiş durumdadır. (2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, Öğretim Üyeliğine Atanma ve
Yükseltilme Yönetmeliği, Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak
Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ve ilgili diğer mevzuat)
Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri nasıl gerçekleştirilmektedir?
Özel uzmanlık gerektiren derslerde ve/veya yeterli öğretim elemanı bulunmayan programlarda kurum dışından
öğretim elemanı davet edilmesi söz konusu olabilmektedir. Bu öğretim elemanları bölüm kurullarının önerisi
üzerine 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunun 40/b maddesi ile öngörülen süreçlerle görevlendirilmektedir.
Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık
alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi nasıl güvence altına alınmaktadır?
Rektörlük tarafından bir sonraki dönemde açılacak zorunlu ve seçmeli dersleri okutacak öğretim elemanlarının
görevlendirilmesine ilişkin bir takvim belirlenmektedir. Her bölüm/anabilim dalında ders dağıtım toplantıları
yapılarak derslerin dağılımı yapılmaktadır. Her öğretim elemanının kendi uzmanlık alanındaki derslerde
görevlendirilmesi esastır. Bu konuyu belirleyici bir mekanizma olmamakla birlikte, akademik geleneğin büyük
ölçüde belirleyici olduğu söylenebilir. Bölüm kurulları tarafından onaylanan dağılımlar ilgili yönetim kurulu kararıyla
kesinleşir. Bu konuda yardımcı bir uygulama da derslerin genel olarak uzmanlık alanlarına göre kodlandırılmış
olmasıdır. Ders kodları derslerin hangi bölümler tarafından verileceğinin de göstergesidir. Örneğin, Mühendislik
Fakültesi’nin temel derslerinin bazıları Fen Fakültesi’ndeki ilgili bölümlerin kodlarıyla açılmakta ve bu dersleri
yalnızca o anabilim dalındaki öğretim elemanları verebilmektedir.
31
Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için ne gibi
olanaklar sunulmaktadır.
Üniversitenin geleneksel olarak temel işlevleri eğitim, araştırma ve toplum hizmetleri olarak ele alınmaktadır.
Dolayısıyla nitelikli eğitim, öğretim elemanlarının öğretim yeterlikleri ile nitelikli araştırma da araştırma
yeterlikleriyle ilişkili görünmektedir. Bu yeterliklere başlangıçta sahip olma yanında sürekli iyileştirilmesi tüm
alanlardaki niteliğin sürekliliğini sağlama bakımından önemlidir. MSKÜ’nün bu kapsamdaki uygulama ve
etkinliklerine bakıldığında, Tıp Fakültesi dışındaki birimlerde yapılandırılmış bir uygulama söz konusu değildir. Tıp
Fakültesi göreve yeni başlayan öğretim üyeleri için daha önceden sertifikaları yoksa kendi bünyesinde Eğitim
Becerileri Kursu (EK.C. 7) ve PDÖ Yönlendirici Eğitimi Kursu (EK.C. 8) düzenlemektedir. Yabancı dilde eğitim veren
birimlerde bütün akademik unvanlar için ilgili yabancı dilde bir deneme dersi anlatma şartı aranmaktadır. Bu iki
uygulama giriş yeterlikleri kapsamında değerlendirilebilir. Bunların dışında araştırma ve öğretim yeterliklerini
geliştirmeye yönelik kurumsal bir düzenleme bulunmamakta olup, öğretim elemanlarının gönüllü çabalarıyla
kendilerini geliştirici etkinliklere katılmaları söz konusudur. Gönüllü katılım esas olmakla birlikte özellikle araştırma
yeterliklerini geliştirmeye yönelik bazı uygulamalar bulunmaktadır. Örneğin, TÜBİTAK tarafından düzenlenen proje
geliştirme çalışmaları, AB projeleri hazırlama, araştırmalarda istatistik kullanımı ile ilgili sertifika kursları, endnote
yazılımı kullanımı kursları vb. düzenlenmektedir. 2015 yılında bu amaçla 20’den fazla geliştirme etkinliği yapılmıştır
(EK.C. 9).
Eğitim-Öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için
Üniversitemizin Stratejik Planında yer alan 4.3.1 No.lu hedefine yönelik (Eğitim-Öğretim Süreçlerinin
Modernizasyonu Ve Çeşitlendirilmesi / Akademik Personelin Nitelik Ve Nicelik Olarak Geliştirilmesi/ Akademik
personele yeni eğitim-öğretim yöntem ve teknolojileri hakkında destek vermek için seminer türü eğitimler
düzenlemek) Eğiticinin Eğitimi başlıklı eğitim için hazırlık yapılarak eğitmen havuzu oluşturulmuş olup 2016 yılı
içerisinde faaliyete geçmesi planlanmaktadır.
Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine yönelik mekanizmalar mevcut
mudur?
Öğretim elemanlarının eğitsel performansları öğrenci memnuniyet anketleri ile izlenmekte ve her bir öğretim
elemanına ulaşılan sonuçlar ve değerlendirmeler bireysel olarak bildirilmektedir. Böylece kendilerine kendi eğitsel
uygulamalarına ilişkin geri bildirimde bulunulmuş olmaktadır. Eğitsel performansı doğrudan ödüllendirici bir
mekanizma bulunmamaktadır. Öğretim elemanlarının performanslarının değerlendirilmesinde eğitsel faaliyetlerin
niteliğinin dikkate alınmadığı, daha çok araştırma boyutunun teşvik edildiği söylenebilir.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Öğretim elemanı/öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısı /oranı
Öğretim elemanı ders yükleri/ tez danışmanlık sayıları
Ulusal ve uluslararası yayın sıralaması
Teşvik alan öğretim elamanı sayısı
Bilimsel toplantılara katılım sayısı
Ulusal ve uluslararası düzeyde alınan projelerde yer alma
Mesleki gelişime yönelik sertifika ve kurslar ve katılım
Öğrencilerin öğretim elemanlarının eğitsel uygulamalarından memnuniyet düzeyi
32
Kurum, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim-öğretim kadrosunun, nicelik ve nitelik
olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır?
Üniversite, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim-öğretim kadrosunun, nicelik ve
nitelik olarak 2014-2018 Stratejik Planımızda belirtilen öngörüler doğrultusunda gelişimini sürdürmektedir. Tablo
5’de görüldüğü üzere akademik personel sayısı gelişim planına göre 2015 yılı için 1364 olarak belirlenmiş olup,
Üniversitenin akademik personel sayısı 1436 kişi olmuştur.
Tablo 5. 2014-2018 dönemi Stratejik Planımızda yer alan Akademik Personel Sayıları Gelişim Planı
Akademik Personel
Mevcut
Durum
31.12.2012
478
340
294
1112
Öğretim Üyesi
Öğretim Görevlisi+Okutman
Araştırma Görevlisi+Uzman
TOPLAM
2013
2014
2015
2016
2017
2018
514
358
327
1198
557
373
348
1245
604
390
370
1364
653
409
392
1453
703
427
415
1545
760
447
442
1649
Öğrenme Kaynakları, Erişebilirlik ve Destekler
Kurum, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını (derslik, bilgisayar laboratuvarı, kütüphane,
toplantı salonu, programın özelliğine göre atölye, klinik, laboratuvar, tarım alanları, müze, sergi alanı, bireysel
çalışma alanı, vb.) yeterli ve uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamakta mıdır?
Üniversitemizin bilgi teknolojileri ve kaynakları tüm birimlerimizin ihtiyacını büyük ölçüde karşılar durumdadır.
Üniversitemiz Menteşe Kütüphanesi koleksiyonunda, basılı ve elektronik ortamda 2.5 milyona ulaşan yayına
erişilebilmektedir. Koleksiyon 103.224 basılı kitap, 879 basılı dergi, 1.411 basılı tez, 264.216 e-kitap, 54.889 e-dergi,
yaklaşık 2.100.000 e-tez ve 2.629 görsel işitsel materyal yer almaktadır.
Tablo 6. Kütüphane Kaynakları
Kitap Türü
Basılı Kitap*
2014 Yılı Kaynak
Sayısı
104.029
2015 Yılı Kütüphaneye Giren Kaynak Sayısı
Satın Alınan
Bağış
Devir
Toplam
224
257
646
1.127
Basılı Dergi **
934
339
501
879
Tez
1.411
E-Kitap**/***
264.785
264.216
264.216
E-Dergi**/***
54.537
54.889
54.889
E-Tez**/***
~2.100.000
~2.100.000
~2.100.000
DVD-VCD
2.629
Toplam
2.528.325
2.423.925
758
646
2.425.368
*2015 yılı içerisinde Taşınır Mal Yönetmeliği 28.maddesi gereğince taşınır kaydı silinen yayın sayısı:1.932
**Yıllık abonelik olarak sağlanmaktadır.
2015 Yıl Sonu
Kaynak Sayısı
103.224
879
1.411
264.216
54.889
~2.100.000
2.629
2.527.465
***Veri tabanı abonelikleri ile erişilen tam metin kaynak sayıları da dâhil edilmiştir.
Tablo 7. Süreli Yayınlar
Süreli Yayın
Abone
Basılı
Elektronik
339
54.889
Bağış
501
Toplam
879
54.889
33
Tablo 8. Kütüphane Kullanım Verileri
Kayıtlı Kullanıcı
Kayıtlı Kullanıcı Sayısı
Akademik personel
İdari personel
Öğrenci
Toplam
1.000
419
14.117
15.536
Ödünç Verilen Yayın Sayısı
18.196
3.172
69.680
91.048
Kütüphanemiz araştırmacılara yönelik olarak çeşitli veri tabanlarına üye olmakta ve yeni üye olunan veri
tabanlarının duyurusu e-posta yoluyla gerçekleştirilmektedir. Proxy bağlantısıyla üniversite dışından da
kütüphanenin veri tabanlarına ulaşmak mümkün olmaktadır.
Kütüphanemiz eğitim – öğretim dönemi içerisinde Pazartesi - Cuma: 08.30 – 20.00, Cumartesi 10.00 – 17.00 saatleri
arasında, final sınavları döneminde hafta içi 8.30 – 22.30, Cumartesi ve Pazar günleri 10.00 – 17.00 saatleri arasında,
diğer dönemlerde hafta içi günlerde 8.30 – 17.30 saatleri arasında hizmet verirken, Serbest Çalışma Salonu 7/24
kullanıma açık tutulmaktadır.
Eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmekte midir? Kurumda ne tür teknolojiler kullanılmaktadır?
Üniversitemizin tüm personeli ve öğrencileri internet erişimine sahiptir. Akademik ve idari personel hem kendi
çalışma ofislerinden merkezi sistem aracılığı ile hem de kablosuz internet ağı ile (EDUROAM aracılığıyla) diğer açık
ve kapalı alanlarda internet erişimine sahiptir. Teknolojideki gelişmeler nedeniyle bilgisayarların daha ulaşılabilir
ve taşınabilir hale gelmesi nedeniyle; öğrencilerin üniversitenin sunduğu bilgisayar hizmetlerine ihtiyaçları azalmış;
buna karşın internete erişim ihtiyacı artmıştır. Bu nedenle tüm yerleşkeyi kapsayan EDUROAM olarak adlandırılan
hızlı ve kaliteli bir kablosuz internet ağı oluşturulmuştur. Ayrıca öğrenciler bilgisayar laboratuvarları ve
kütüphanedeki ortak kullanıma açık bilgisayarlar aracılığıyla da internet erişimine sahiptirler. Bu kapsamda
öğrencilerin yararlanabileceği bilgisayar sayısı 1477’dir ve 28 öğrenciye bir bilgisayar düşmektedir.
Farklı alanlarda ve çeşitli düzeylerde yeni çevrimiçi uzaktan eğitim programları açarak farklı sosyo-ekonomik,
kültürel veya kişisel nedenlerle eğitimlerine devam edemeyen bireylerin yükseköğrenime erişimlerine katkı
sağlamak, gerek merkez yerleşke gerekse ilçelerdeki okullarda verilen bazı yüz yüze derslerin yeni bilgi ve iletişim
teknolojileri ile desteklenmesi suretiyle öğrenme ortamlarının ve verilen eğitimin niteliğini artırmak hedefiyle Nisan
2012 yılında kurulan Uzaktan Eğitim Merkezi, bütün bunları yaparken eğitimin en önemli aktörlerinden olan
öğretim elemanlarının teknoloji odaklı sürekli profesyonel gelişimine katkı sağlamak ve bu çalışmaların temelini
oluşturacak projeler ve araştırma çalışmaları ile kurumsal gelişime destek olmak amacındadır.
2015 yılında açılan programlarla birlikte, toplam sekiz uzaktan eğitim programıyla öğrencilere hizmet vermekte
olan Uzaktan Eğitim Merkezi, Üniversitemizin normal ve ikinci öğretim programlarına devam eden öğrencilerin
ortak zorunlu dersleri ile diğer bazı zorunlu ve seçmeli derslerin uzaktan öğretim yoluyla verilmesini de koordine
etmektedir. Üniversitemiz öğretim elemanlarının e-öğrenme, eğitimde teknoloji kullanımı ve yeni bilişim
teknolojileri alanındaki profesyonel gelişiminden de sorumlu olan Merkez, bu kapsamda gerçekleştirdiği Çevrimiçi
Eğitmen Sertifika Programı ile 2015 yılında 98 olmak üzere toplam 338 öğretim elemanının sertifika sahibi olmasını
sağlamıştır.
34
Derslerin yürütülmesinde kullanılmak üzere, dersliklerin büyük çoğunluğunda bilgisayar ve projektör mevcuttur.
Ayrıca bazı fakültelerde uzman sınıflar oluşturularak derslerin niteliği artırtılmaya çalışılmaktadır. Örneğin, Eğitim
Fakültesi’nde “matematik eğitimi sınıfı”, “drama salonu” Güzel Sanatlar Fakültesi’nde spesifik beceriler
kazandırmaya yönelik atölyeler bulunmaktadır. Ayrıca sayıca az da olsa etkileşimli veya akıllı tahta bulunan sınıflar
da mevcuttur.
Tablo 9. Eğitim Alanlarının Kullanım Şekline ve Kapasitesine Göre Dağılımı Tablosu
Eğitim Alanı
Amfi (Adet) Sınıf (Adet)
Bilgisayar Lab.
Diğer Lab. (Adet)
Eğitim
Sağlık
Araştırma
(Adet)
0-50 Kişilik
51-75 Kişilik
76-100 Kişilik
101-150 Kişilik
151-250 Kişilik
251-Üzeri Kişilik
Toplam
1
1
8
6
2
18
200
94
47
3
1
345
33
8
1
1
43
86
14
1
101
1
1
50
50
Toplam (Adet)
371
116
49
12
8
2
558
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde 50’si laboratuvar olmak üzere toplam 558 adet eğitim ve araştırma alanı
mevcuttur. Üniversitede bulunan 18 amfiden 17’si fakültelerde, 1’i ise meslek yüksekokulunda; 345 adet sınıfın
124’ü meslek yüksekokullarında, 47’si yüksekokullarda, 171’i fakültelerde ve 3 tanesi de araştırma merkezlerinde
bulunmaktadır.
Üniversitenin çeşitli sosyal ve bilimsel içerikli toplantılar ve sergiler düzenleyebileceği teknolojik alt yapısı
geliştirilmiş salonları mevcuttur.
Merkez yerleşkede yer alan üniversite organizasyonlarına ve üniversitenin topluma hizmet fonksiyonuna hizmet
üretmesi amacı ile inşa edilen Atatürk Kültür Merkezi A, B ve C Bloklarından oluşmaktadır. Toplam 7.840 m2’lik
alana sahip merkezin 150–250–300 ve 1150 kişilik kapasitelerde çok amaçlı dört salonu bulunmaktadır.
Bodrum’da Güzel Sanatlar Fakültesi yerleşkesi içinde bulunan Şükrü Rauf Nasuhoğlu Kültür Merkezi, Ortakent’te
3000m2 alan üzerinde inşa edilmiş, ulusal ve uluslararası etkinliklerin düzenlenmesine olanak sağlayacak şekilde
donatılmıştır.
Tesis
Adı
Kullanım Alanı (m2)
Bodrum Kat (Atölyeler, Kulisler vb.)
Zemin Kat (Salon A ve Sahne Arkası)
Asma Kat (Simültane Tercüme Odaları, Basın Odası, Reji Odası)
B Blok İkinci Bodrum Kat (Eşanjör Dairesi, Mekanik Hacim vb.)
Birinci Bodrum Kat (Personel Dinlen. Odası, Teknik Personel Odası)
C Blok Zemin Kat (Salon B, Salon C, Fuaye, Soyunma Odaları)
Zemin Kat (Büyük Fuaye, Büfe, Salon D, Vip Solunu)
Asma Kat (Komisyon Odaları, Yönetim Ofisleri)
Şükrü Rauf Nasuoğlu Kongre Merkezi
Atatürk Kültür
Merkezi
A Blok
680
1.700
210
530
550
1.550
2.100
520
2.590
2.630
2.620
3.000
35
Üniversitede akademik ve idari birimler bünyesinde yer alan diğer toplantı ve konferans salonlarının kapasite ve
alanları Tablo 10’da belirtilmektedir.
Tablo 10. Salonların Kapasite ve Alan Durumu
Salon Tipi
Toplantı Salonu
Konferans Salonu
Tablo 11. Atölye Sayıları
0-50
31
1
51-75
2
2
Bulunduğu Birim
İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı
Milas Sıtkı Koçman Meslek Yüksekokulu
Güzel Sanatlar Fakültesi
Turizm Fakültesi
Toplam
76-100
2
6
Sayısı
1
14
3
5
1
15
1
1
41
(Kapasite-Kişi)
101-150
3
151-250
6
251 Üzeri
-
Alanı (m2)
1853,15
2871,59
m2
700
1794
303
270
180
128
127
2000
5502
Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren programlar için kurum dışı destek
bileşenleri nasıl sağlanmaktadır?
Bazı programlarda kurum içinde yürütülen kuramsal ve uygulamalı derslerin yanında bitirme çalışması ve staj
yükümlülüğü olan birimler de bulunmaktadır. MSKÜ Ön lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği Madde 16:
Bitirme çalışması ve stajlar
(1) Eğitim-öğretim programlarına göre bitirme çalışması ve/veya staj yapma zorunluluğu olan
fakülte/yüksekokullarda bitirme çalışması ve/veya stajlar ilgili yönergelere göre yapılır.
(2) Eğitim-öğretim programlarında zorunlu stajı olmayan, mesleki bilgi görgü ve tecrübelerini artırmak
isteyen öğrenciler isteğe bağlı staj yapabilirler. İsteğe bağlı staj, ilgili yönerge esaslarına göre yapılır. İsteğe bağlı
stajın başladıktan sonra başarılması zorunludur.
(3) İsteğe bağlı veya zorunlu olan stajlar bu Yönetmeliğin 14 üncü maddesindeki esaslara göre kredi ile
değerlendirilir.
İle bitirme çalışması ve stajların nasıl yürütüleceği hüküm altına almıştır. Staj uygulamalarının içerik ve süreçleri
MSKÜ Senatosu tarafından çıkarılan yönergelerle belirlenmektedir. Program özelliklerine göre düzenlenmiş farklı
yönergeler söz konusudur. Bitirme çalışması ve Stajlara İlişkin Yönergeler EK 1’de verilmiştir.
Ayrıca, programlarında zorunlu staj olmayan öğrenciler de mesleki bilgi, görgü ve deneyimlerini artırmak amacıyla
gönüllü staj uygulamasına katılabilmektedirler. İsteğe bağlı staja başladıktan sonra başarılması zorunludur. MSKÜ
çeşitli kamu ve özel kurumlarla protokoller yaparak staj uygulamalarını kolaylaştırmaya çalışmaktadır.
36
Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik ne tür destekler sağlanmaktadır?
Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik olarak kariyer günleri yapılmakta, bu kapsamda
çeşitli tanıtım toplantıları yapılmakta ve işverenlerle karşılaşma olanağı sağlanmaktadır. Ayrıca Turizm Fakültesi
tarafından Üniversite-Sektör buluşması adı altında yine bu amaca yönelik faaliyetler yapılmaktadır.
Öğrencilere psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek hizmetleri sunulmakta mıdır?
Yükseköğretim Kurumları, Mediko-Sosyal Sağlık, Kültür ve Spor İşleri Dairesi Uygulama Yönetmeliği (EK 1) Madde
14:
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri olarak öğrencilerin karşılaştıkları duygusal, sosyal, eğitime veya meslek
ve iş seçimine ilişkin sorunların çözümünde onlara danışmanlık ve rehberlik yapar ve bu amacını gerçekleştirmek
için aşağıdaki hizmetleri yürütür:
a) Yeni giren öğrencilere, üniversite, kurallar ve yakın çevre hakkında tanıtıcı ve aydınlatıcı bilgiler vermek,
öğrencinin çevreye ve üniversiteye alışmasını sağlamak,
b) Öğrencilerin sorunlarını saptamak ve çözümü için ilgili kurumlarla işbirliği yapmak,
c) Bulundukları bölümü değiştirmek isteyen öğrencilerin kendi ilgi ve yeteneklerini tanımasına ve uygun seçimler
yapmasına yardımcı olmak,
d) Öğrencilere ileride sahip olacakları mesleğe ilişkin bilgiler vermek ve onları çevredeki iş imkânlarından haberdar
etmek. Özel kamu kuruluşları ile işbirliği yaparak, mezunlara iş bulmaya yardımcı olmak ve işe yerleştirilen
mezunları imkânları ölçüsünde izlemek,
e) Duygusal sorunları olan öğrencilere, istek ve ihtiyaçlarına göre bireysel veya grupla psikolojik danışma yapmak.
Bireyin önemli kararlar almasına, kendisini daha iyi tanımasına, çevresindeki insanlarla daha etkili ilişkiler
kurmasına yardımcı olmak,
f) Öğrencilerle ilgili olarak havale edilen vakalarda yetkililerce ön görüşme yapılmasını ve gerektiğinde onlara
psikolojik testler uygulanmasını sağlamak. Yapılan değerlendirme sonucuna göre öğrenciyi ilgili hizmet birimine
göndermek.
Kapsamında Sağlık, Kültür ve Spor İşleri Dairesi Başkanlığınca psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri
sunulmaktadır. Bu kapsamda öğrencilerin karşılaştıkları duygusal, sosyal, eğitime veya meslek ve iş seçimine ilişkin
sorunların çözümünde onlara danışmanlık ve rehberlik hizmetleri sunulmaktadır.
01.01.2015-31.12.2015 tarihleri arasında Mediko Sağlık Merkezi Psikolojik Danışmanlık Biriminden faydalan
öğrenci sayısı 462, diğer sağlık hizmetlerinden faydalanan öğrenci sayısı 635 kişidir.
37
Öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapılar (yemekhane, yurt, spor alanları, teknoloji donanımlı çalışma
alanları vs.) mevcut mudur?
Merkez Yerleşkede Yükseköğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu Genel Müdürlüğü'nce işletilmekte olan iki yurt
bulunmaktadır. Bu yurtlardan Milli Piyango Kız Öğrenci Yurdu 2184; Prof. Dr. Ethem Ruhi Fığlalı Erkek Öğrenci Yurdu
1804 yatak kapasitesine sahiptir. YURT – KUR Fethiye Sıtkı Mefharet Koçman Öğrenci Yurdu 160 kız ve 142 erkek
olmak üzere toplam 302 yatak kapasitesine sahiptir. YURT – KUR Ortaca Öğrenci Yurdu 220 kişilik yatak kapasitesine
sahiptir. Yerleşkede bulunan ve Yap-İşlet-Devret modeliyle tesis edilen 1.250 kişi kapasiteli Residorm Yüksek
Öğrenim Öğrenci Yurdu özel yurt olarak hizmet vermektedir.
Üniversitede Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı’nın belirlediği esaslar çerçevesinde müstecir firmalar
aracılığıyla kantin-kafeterya hizmeti verilmektedir. Tüm üniversite düzeyinde ilçeler dâhil toplam 17 kantin ve 5
kafeterya bulunmaktadır.
Müstecir firmalar aracılığıyla merkez yerleşkede (Sıtkı Koçman Öğrenci Sarayı) ve ilçelerde bulunan akademik
birimlerimizde yemekhane hizmeti verilmektedir.
Kütüphane ve Dokümantasyon Dairesi Başkanlığı’nın 720 kişilik oturarak çalışma kapasitesine sahip Serbest Çalışma
Salonu bulunmaktadır.
Öğrencilerin kullanımına yönelik merkez ve yerleşkede bulunan spor tesislerimiz Tablo 12’de verilmektedir.
Tablo 12. Kapalı ve Açık Spor Tesisleri
Birim Adı
Sağlık Kültür ve Spor Daire Bşk.
Bodrum Güzel Sanatlar
Ula Ali Koçman Meslek YO
Ula Ali Koçman Meslek YO
Datça Meslek Yüksekokulu
Fethiye A.S.M.K MYO
Kapalı Spor Tesisleri
Spor Dalı
VoleybolMasa Tenisi
Salon 1
Salon 2
Yüzme Havuzu
Adet
1
1
1
1
1
Masa Tenisi
1
Açık Spor Tesisleri
(m2)
Alanı
10.148
144
184
184
1.000
85
Spor Dalı
Futbol Sahası-Atletizm Pisti
Açık Tribün
Tenis Kortları
Kum Saha
Adet
1
1
4
1
Alanı (m2)
16.405
2.700
2.160
1.250
Basketbol Sahası
Basketbol
Futbol
Basketbol/Voleybol
1
1
1
1
476
600
200
600
Basketbol
Voleybol
Futbol
Voleybol/Basketbol
Voleybol/Basketbol
Basketbol/Voleybol
1
1
1
1
1
1
450
360
685
300
190
420
Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler ne ölçüde desteklenmektedir?
Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin kurumsallaşmasını sağlamada önemli bir yeri
olan çeşitli spor kulüpleri ve 91 öğrenci topluluğu faal durumdadır. Toplulukların tümünde bir öğretim elemanı
koordinatör olarak görevlendirilmektedir. Öğrenci toplulukları, MSKÜ Öğrenci Toplulukları Yönergesine göre (EK
1) faaliyetlerini sürdürmek durumundadırlar. SKS Dairesi Başkanlığı bu toplulukların faaliyetlerini kolaylaştırıcı ve
denetleyici bir mekanizma olarak görev yapmaktadır. Bu kapsamda öğrencilere faaliyetin türüne göre çeşitli
destekler sağlayabilmektedir. Örneğin, kültür gezileri için araç tahsisi.
38
Tablo 13. Öğrenci Toplulukları
S.N. Öğrenci Toplulukları
Üye
Sayısı
S.N.
Öğrenci Toplulukları
Üye Sayısı
13
43
10
47
48
49
Ortak Akıl Topluluğu
Oryantiring Topluluğu
Paten ve Extreme Sporları Topluluğu
10
10
13
4
Aikido Topluluğu
Almanca Eğitimi Topluluğu
Anadolu Kartalları Doğa ve Kültür
Topluluğu
Anime Topluluğu
10
50
RehberlikvePsikolojikDanışmanlıkTopluluğu
23
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Arkeoloji Topluluğu
Atatürkçü Düşünce Topluluğu
Bilim Kültür Sanat Topluluğu
Bilim ve Teknoloji Topluluğu
Bisiklet Topluluğu
Biyoloji Topluluğu
Check-up Tiyatro Topluluğu
Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu
Değerler Eğitimi Topluluğu
DoğalAfetKazaİlkyardımveKurtarmaTopluluğu
Edebiyat Topluluğu
Eğitim ve Bilim Topluluğu
Ekonomi ve Finans Topluluğu
Enerji Topluluğu
Engelsiz Üniversite Topluluğu
Engelsiz Bilişim Topluluğu
Entelektüel Genç Beyinler Topluluğu
Eşli Danslar Topluluğu
Etkileşim Tiyatro Topluluğu
Felsefe Topluluğu
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Topluluğu
Fotoğrafçılık Topluluğu
Girişimcilik Topluluğu
Genç Metalürji Topluluğu
Genç Rehberler ve Turizmciler Topluluğu
Genç Tema Topluluğu
Halkla İlişkiler ve Tanıtım Topluluğu
Hemşirelik Topluluğu
28
11
10
12
15
15
10
22
25
13
22
20
10
10
52
12
10
10
10
12
37
10
10
40
18
97
26
23
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
24
12
22
19
12
21
11
20
10
50
21
73
10
31
10
17
54
10
10
11
20
10
14
10
10
10
10
54
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
İlerici Düşünen Öğretmenler Topluluğu
İngilizce İletişim Topluluğu
İnovasyon Topluluğu
İstatistik ve ARGE Topluluğu
İşletme Topluluğu
Kariyer Topluluğu
Kitap Film ve Bilgi Paylaşımı Topluluğu
Köprü Topluluğu
Matematik Topluluğu
Matematiksel Düşünce ve Eğitim
Topluluğu
11
10
11
69
18
22
10
12
15
61
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
Sağlık Yönetimi Topluluğu
Sağlıklı Beslenme ve Yaşam Topluluğu
Sahne Sanatları Topluluğu
Sanat Tarihi Topluluğu
Seyahat Kültür ve Turizm Topluluğu
Sınıf Öğretmenliği Topluluğu
Sinema Topluluğu
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönet. Topluluğu
Sokak Hayvanlarına Bir Şans Topluluğu
Sosyal Politika Topluluğu
Sosyal Yaşamı Destekleme Topluluğu
Sosyoloji Topluluğu
Sosyal Bilgiler Topluluğu
Spor Bilimleri Topluluğu
Şehir ve Medeniyet Topluluğu
Tarih Topluluğu
Tıbbi Araştırma Topluluğu
Tiyatro Topluluğu
Toplumsal Araştırmalar Topluluğu
Toplum Gönüllüleri Topluluğu
Turizm ve Gastronomi Topluluğu
Türk Dünyası Topluluğu
Türk Dünyası Tiyatro Topluluğu
Türk Dünyası Kültür Topluluğu
Türk Halk Dansları Topluluğu
Türk Kültürü ve Medeniyetleri Topluluğu
Türkoloji Topluluğu
Uluslararası İlişkiler ve Stratejik
Araştırmalar Topluluğu
Vejetaryen ve Vegan Topluluğu
Yapı Topluluğu
Yaratıcı Yazarlık Topluluğu
Yeşilay Topluluğu
Yönetim ve Organizasyon Topluluğu
Uluslararası Öğrenci Topluluğu
Yeniler Topluluğu
Aydın Kalemler Topluluğu
Müzik Topluluğu
Robotik Topluluğu
43
44
45
46
Medya ve İletişim Araştırmaları Topluluğu
14
26
10
16
89
90
91
Toplam
Rekreasyon Topluluğu
Komedram Topluluğu
Plastik Sanatlar Topluluğu
11
10
11
1785
1
2
3
Metin Bilim Topluluğu
Müzikal Topluluğu
Okul Öncesi Eğitimi Topluluğu
27
16
25
10
12
10
10
10
10
10
39
2015 yılı içerisinde toplam Üniversite çapında 498 adet bilimsel, sanatsal ve kültürel etkinlik gerçekleştirilmiştir.
Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı’nın desteğiyle ve topluluklar tarafından gerçekleştirilen etkinlikler ile
üniversiteyi temsilen öğrencilerin katıldığı 57 adet etkinliğin ayrıntısı EK.C. 10’da yer almaktadır.
Kurum, özel yaklaşım gerektiren öğrencilere (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) yeterli ve kolay ulaşılır
öğrenme imkânları ile öğrenci desteğini nasıl sağlamaktadır?
Kurumun özel yaklaşım gerektiren engelli ya da uluslararası öğrencilerin bazı uygulamaları ve bu amaçla
oluşturulmuş birimleri mevcuttur. Engelli öğrencilerin akademik, idari, fiziksel, psikolojik, barınma ve sosyal
alanlarla ilgili ihtiyaçlarını tespit etmek ve bu ihtiyaçların karşılanması için yapılması gerekenleri belirleyip,
yapılacak çalışmaları planlamak, uygulamak, geliştirmek ve yapılan çalışmaların sonuçlarını değerlendirmek üzere
Engelli Öğrenci Destek Birimi (http://engelli.mu.edu.tr/tr/ogrenci-hizmetleri-6719) kurulmuştur. Bu kapsamda;
(a) her birimde her bir engelli öğrenci için akademik danışman görevlendirilmiştir,
(b) binaların asansör, merdiven, rampa ve tuvaletlerinde iyileştirme çalışmaları yapılmaktadır,
(c) Dış mekânlarda kaldırım ve yol iyileştirme çalışmaları yapılmaktadır,
(d) Her dönem başı öğretim elemanları, engelli öğrenciler ile ilgili bilgilendirilmektedir,
(e) Gerekli durumlarda engelli öğrencilere psikolojik destek sağlanmaktadır. Başka bazı uygulamalar da söz
konusudur. Bazı engelli öğrencilerin eğitime erişimini sağlamak amacıyla Üniversite tarafından özel araç tahsis
edilmektedir. Dış mekânlarda görme engellilere rehberlik edecek özel işaretli yollar oluşturulmaktadır.
Uluslararası öğrencilere dil yeterliğinden kaynaklanan sınırlama nedeniyle sınavlarda ek süreler verilmesi söz
konusudur. Uluslararası öğrencilere ve değişim programları aracılığı ile gelen öğrencilerin akademik, sosyal,
kültürel ve barınma-beslenme vb. konularındaki sorunlarına yardımcı olmak üzere Uluslararası İlişkiler
Koordinatörlüğü bulunmaktadır. (http://uik.mu.edu.tr/ )
Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi
İç paydaşların (öğrenciler ve çalışanlar) ile dış paydaşların (işveren, iş dünyası ve meslek örgütü temsilcileri,
mezunlar, vb.) sürece katılımı sağlanarak programın gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi nasıl yapılmaktadır?
Gözden geçirme faaliyetleri ne sıklıkta, nasıl ve kimler tarafından yapılmaktadır? Katkı veren paydaşlar nasıl
belirlenmektedir? Bu paydaşlar karar verme sürecinin hangi aşamalarına katılabilmektedir?
Değerlendirme sonuçları, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için nasıl kullanılmaktadır?
Programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğini
nasıl izlemekte ve ölçmektedir?
Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri nasıl güvence altına alınmaktadır?
Üniversitemizde bazı birimler akreditasyon çalışmalarını başlatmış durumdadır. Bu çerçevede programların
belirlenmesinde dış paydaşların beklentilerinin belirlenmesi mümkün olacaktır. Büyük ölçüde program
güncellemeleri birimlerin kendi değerlendirmeleri, öğretim elemanlarının kişisel girişimleri kapsamında
40
yapılmaktadır. Üniversite yönetimi bir güncelleme takvimi belirlemekte, birimlere ve öğretim elemanlarına
duyurusu sağlanmaktadır. Birimler ve/veya öğretim elemanları Müfredat Revizyon Rehberi’nde yer alan aşamaları
dikkate alarak mevcut dersleri kaldırarak/revize ederek / yeni dersler önererek programların güncellenmesi
yapılmaktadır (Bu konulara ilişkin ayrıntılar için bakz. Programların tasarımı ve Onayı).
Öğrenim sürecinin niteliği öğrenci ve öğretim elemanı memnuniyet anketleri ile belirlenmektedir.
Programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğini
TTYÇ yeterliklerine ne derece ulaşıldığının belirlenmesi ve öğrencilerin istihdam edilme durumları ile ortaya
konabilir. TTYÇ yeterliklerine ne derece ulaşıldığına ilişkin öğrenci ve öğretim elemanı görüşlerini belirleme
çalışması 2016-2017 öğretim yılı itibarıyla başlatılacaktır. Mezunlarla iletişimin geliştirilerek programların
geliştirilmesinde katılımlarının sağlanabilmesi için geliştirilen Mezun Bilgi sistemi hayata geçirilmiş olup veri tabanı
yapılandırılması çalışmaları devam etmektedir.
41
Ç.ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME
Araştırma Stratejisi ve Hedefleri
Kurumun araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin kimler tarafından gerçekleştirileceği belirlenmiş
midir?
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nin araştırma stratejisi ve hedefleri 2012 yılında yapılan çalıştaylarda,
2014-2018 Stratejik Plan ve Yıllık Faaliyet Raporlarında belirtilmektedir.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2014-2018 Dönemi Stratejik Planı 6 temel amaç, 21 hedef ve 118 adet alt
hedef/faaliyet içermektedir. 2014-2018 Dönemi Stratejik Planda yer alan amaç ve hedeflerin hangi
birimlerin sorumluluğunda olacağı belirlenmiştir. Sorumluluklar, genel olarak Rektörlük, Fakülteler,
Enstitüler, Müdürlükler, Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü, Üniversite Sanayi İşbirliği
Komisyonu, Yaşam Boyu Öğrenme Araştırma ve Uygulama Merkezi, Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü,
Araştırma Laboratuvar Merkezi, Akademik ve İdari Birim Temsilcileri, Genel Sekreterlik, Strateji Geliştirme
Daire Başkanlığı, Personel Daire Başkanlığı, Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı, Bilgi İşlem Daire Başkanlığı,
Basın ve Halkla İlişkiler Birimi, İç Denetim Birimi olarak planlanmıştır. Ayrıca stratejik planın izleme ve
değerlendirilmesini yapmak üzere:
1. Kurumsal Yönetim Altyapı Geliştirme Komisyonu
2. Öz Kaynakları Geliştirme Komisyonu
3. Uluslararası Perspektifi Geliştirme Komisyonu
4. Eğitim‐Öğretim Süreçlerini Geliştirme Komisyonu
5. Bölgesel AR‐GE Geliştirme Komisyonu
6. Çağdaş Kampüs Gelişimi Komisyonu
Oluşturulması planlanmıştır. Komisyonlar, Stratejik Planımızın Kalkınma Bakanlığı tarafından onayını
takiben Rektör liderliğinde Üniversite Yönetim Kurulunun çalışmaları ile senatörler ve ilgili stratejik amaç
konusunda bilgisi/uzmanlığı olan üniversite personeli arasından seçilerek oluşturulmuştur.
2014-2018 Stratejik Planı amaç ve hedefleri ile sorumlu birimlerin ve komisyonların belirtildiği tablolar
EK.B. 1’de verilmiştir.
42
Kurumun araştırma stratejisi ve hedefleri nelerdir? Bu hedefler nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden
geçirilmektedir?
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nin 2014-2018 Stratejik Planında Amaç ve Hedefler kısmında yer alan
araştırma strateji ve hedefler ile ilgili maddeler;
Faaliyet No
3.2
4.3
5.1
5.2
5.3
5.4
Hedefler
Akademik Faaliyetlerin Uluslararasılaşması
Akademik Personelin Nitelik Ve Nicelik Olarak Geliştirilmesi
Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve Olanakların Geliştirilmesi
AR-GE Konusunda Stratejik İşbirliklerinin Geliştirilmesi
Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde Geliştirilmesi
Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet Boyutunun Geliştirilmesi
Olarak belirtilmiştir.
Bu hedefler tüm akademik ve idari yöneticilerin katıldığı Türkçesi GZFT (Güçlü yönler, Zayıf yönler,
Fırsatlar, Tehditler) olan SWOT Analizi yöntemiyle yapılmaktadır. Bunun bir örneği olarak 29-30 Mayıs
2012 tarihlerinde İçmeler/Marmaris’te, Tüm akademik ve idari yöneticilerimizin katılımı ile
gerçekleştirilen çalıştayda Üniversitemizin temel problemleri 6 (Eğitim-Öğretim, Araştırma,
Uluslararasılaşma, Yönetim, Kalite Güvencesi, Üniversite-Toplum/İş Dünyası İlişkisi) ana başlık altında
incelenip çözüm önerileri geliştirilmiştir.
Üniversitemiz her yıl yayınladığı faaliyet raporları ile gelecek için hedeflenen stratejik planı ne oranda
gerçekleştirdiğini yıllık bazda gözden geçirmektedir.
Kurumun araştırma stratejisi bütünsel ve çok boyutlu olarak mı ya da tek bir araştırma alanına yönelik
olarak mı ele alınmıştır? Kurumun temel araştırma ve uygulamalı araştırmaya bakışı nasıldır?
Üniversitenin araştırma stratejisi bütünsel ve çok boyutlu olarak ele alınmıştır. Stratejik Planda belirtildiği
üzere “Belirli Tematik Alanlarda Bölgesel AR-GE Merkezi olmak” Üniversitenin temel amaçlarındandır. Bu
amaca yönelik olarak başlıca yetkinlik alanları Yenilenebilir Enerji, Sağlık-Turizm, Doğal Taş, Gıda-Tarım ve
Hayvancılık olacak bir TEKNOPARK’ın kurulma çalışmaları hızla devam etmektedir. Bu çok boyutlu yapının
sağlıklı çalışabilmesi için bir proje koordinasyon merkezi hayata geçirilmiş, BAP Yönergesi yenilenmiştir ve
Üniversite içindeki Teknoloji Transfer Ofisi, Üniversite Sanayi İşbirliği Koordinatörlüğü yapıları da bu amaca
hizmet edecek şekilde teşkil edilmiştir. Üniversitenin konu ile ilgili olarak belirlediği Stratejik Amacı
aşağıdaki gibidir. Hedef detaylarına EK.B. 1’den ulaşılabilir.
Stratejik Amaç: BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK
• Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve Olanakların Geliştirilmesi
• AR-GE Konusunda Stratejik İşbirliklerinin Geliştirilmesi
• Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde Geliştirilmesi
• Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet Boyutunun Geliştirilmesi
43
Üniversitemiz temel ve uygulamalı araştırmaların her ikisini de aynı düzeyde desteklemektedir. Temel ve
uygulamalı araştırma bilimsel çalışma için teorik ve uygulamalı bilgi ve sonuçlar üretmektedir. İkisi de
bilimsel bakış açısıyla birbirinden farklıdır, fakat üniversitemiz birini diğerinden üstün görmeyen bir bakış
açısına sahiptir.
Kurum, araştırmada öncelikli alanları ile ilgili araştırma faaliyetlerinde bulunmakta mıdır?
a.Araştırmada öncelikli alanlarında UYGAR merkezleri var mı? Varsa bu merkezlerin hedefleri belirlenmiş,
çıktıları izlenmekte ve değerlendirilmekte midir?
Üniversitemiz bünyesinde Araştırma Laboratuvar Merkezi’ni aktif olarak yönetmektedir. Bu merkezde en
son olarak Muğla Büyükşehir Belediyesi ile ortak olarak Toprak Analiz Laboratuvarı kurulmuştur. Ayrıca
Üniversitemiz bünyesinde Zeytin, Arıcılık, Mantar Türleri, Çevre Sorunları, Gıda, Kıyı Yönetimi ve Arkeolojik
araştırmaları üzerine Merkezler kurulmuştur. Teknopark kurulması için gerekli yasal izin ve onaylar
alınmıştır.
Merkez ve Laboratuvarların hedefleri, çalışmaları ve çıktıları izlenmektedir. Bunlara ait bilgiler EK.Ç. 1’de
verilmektedir.
Üniversitemizdeki Teknoloji Transfer Ofisi öğretim elemanlarının buluşlarını patentleştirmek adına
başvuruda bulunmaktadır. 2015 yılında TÜBİTAK Kariyer projeleri için çağrı ve teknik destek sağlanmıştır.
Öğrenci bazında ise Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı destekleri kapsamında verilen Teknogirişim
Sermaye Desteğinden faydalanmaları için farkındalık eğitimi ve TÜBİTAK destek programları hakkında
bilgilendirme toplantıları yapılmıştır.
b.Araştırmada öncelikli alanları ile ilgili, iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda, bilimsel ve/veya
sektörel toplantılar düzenlemekte midir?
Üniversitemizin öncelikli alanları ile ilgili olarak MUTSO (Muğla Ticaret ve Sanayi Odası), KOSGEB, KÜSİ
(Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı'nın bünyesinde yapılandırılan Kamu-Üniversite-Sanayi İşbirliği
Koordinatörlüğü), GEKA (Güney Ege Kalkınma Ajansı), TÜBİTAK gibi paydaşların da önerileri doğrultusunda
bilimsel ve sektörel toplantılar düzenlemektedir. 2015 yılında yapılan etkinliklere ilişkin detaylı bilgi EK.Ç.
2’de verilmektedir.
Kurumun araştırma faaliyetleri ve diğer akademik faaliyetleri (eğitim-öğretim, topluma hizmet) arasında
nasıl bir etkileşim bulunmaktadır?
Üniversitenin Tıp Fakültesi’ne bağlı Tıp Fakültesi Araştırma ve Uygulama Hastanesi sürekli artan alanında
uzmanlaşmış akademik kadrosu ile bölge halkına doğrudan hizmet veren birimlerin başında gelmektedir.
Kurum yeni açılacak birimlerin seçiminde bölgesel ihtiyaçlar ve talepler göz önüne bulundurularak
yapılmaktadır. Bölge ekonomisinin lokomotifini turizm, su ürünleri, tarım ve hayvancılık sektörleri
oluşturmaktadır. Bu kapsamda, ülkemizin ve dünyanın en çekici turizm merkezlerinden birisi olan ilimizde,
donanımlı ve yetkin ana ve ara eleman ihtiyaçlarının karşılanabilmesi, bölge işletmelerinin sorunlarının
giderilmesinde katkı sağlayacak akademik çalışmaların yapılabilmesi amaçları ile Turizm Fakültesi ve
Marmaris Turizm Meslek Yüksek Okulu Üniversitemiz bünyesinde kurulmuş, uzman ve donanımlı öğretim
elemanları uzunca bir süredir eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Ülkemiz yetiştiricilik
kaynaklı su ürünleri üretiminin yarıya yakın kısmı ilimizde gerçekleştirilmekte olup, üretilen kültür
balıklarının büyük bir kısmı ihraç edilerek bölge ve ülke kalkınmasına önemli katkılar sağlamaktadır. Bu
nedenle Üniversitemiz bünyesinde 1992 yılında Su Ürünleri Fakültesi kurulmuş, alanlarında uzman 38
44
öğretim elemanı ile bölge ve ülke ihtiyaçlarına cevap verebilecek akademik ve eğitim-öğretim çalışmaları
yürütülmektedir. Yukarıda bahsedilen iki birim ve üniversitenin diğer akademik birimlerinde kamu, özel
sektör ve tüzel kişilere ihtiyaçları doğrultusunda analiz ve danışmanlık hizmetleri sunulmaktadır.
Üniversitemizin bölgesel ihtiyaçları karşılamada an fazla gelişim potansiyeli gördüğü tarım ve hayvancılığa
yönelik iki yeni fakülte Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi ve Milas Veteriner Fakültesi 2015 yılında kurulmuş
en kısa sürede alt yapı ve personel ihtiyaçları çözülerek eğitim-öğretime geçilmesi hedeflenmektedir.
Üniversitemizde topluma hizmet konusunda idari bir kısıtlayıcılık bulunmamakta olup eğitim ve seminer
konularında farklı kurum ve kuruluşlardan oldukça fazla talep gelmekte, bu talepler ilgili birimlere iletilerek
çözüm yoluna gidilmektedir. Bölge ve ülke ihtiyaçları doğrultusunda pek çok Araştırma merkezi kurulmuş,
mevcut merkezlerde kamu, özel sektör ve tüzel kişilerin sorunlarına yönelik çalışmalar yerine getirilerek
toplumsal hizmetler sunulmaktadır. Üniversite merkez kampüsünde hizmet veren Üniversite personeline,
öğrencilere, kamu, özel sektör, sivil toplum kuruluşları, uluslararası kurum, kuruluş ve bireylere ihtiyaç
duydukları alanlarda sertifikalı kurslar, seminerler, eğitim programları plânlayarak düzenlemek amacıyla
Yaşam Boyu Öğrenme Araştırma ve Uygulama Merkezi kurulmuş ve birim yoğun şekilde çalışmalarına
devam etmektedir. 2015 yılında merkezler bünyesinde gerçekleştirilen faaliyetler EK.Ç. 1’de
görülebilmektedir.
Kurum, araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemekte
midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Ve bu tür araştırmaların çıktılarının
nasıl izlemekte ve değerlendirmektedir? Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma
faaliyetlerini desteklemektedir. Bu kapsamda bölgesel işbirliği faaliyetlerini daha da artırmak adına
bölgedeki üniversitelerin bulunduğu illerin baş harflerinden esinlenerek ADIM Projesi oluşturulmuş̧,
Adnan Menderes Üniversitesi (Aydın), Pamukkale Üniversitesi (Denizli), Süleyman Demirel Üniversitesi
(Isparta), Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi (Muğla) arasında 2002 yılında işbirliği protokolü̈ imzalanmıştır.
Sonrasında bu projeye yine çevre üniversitelerden Uşak Üniversitesi (Uşak), Afyon Kocatepe Üniversitesi
(Afyonkarahisar), Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (Burdur) ve Dumlupınar Üniversitesi (Kütahya) de dâhil
olmuştur. ADIM projesi kapsamında idari yönetimle ilgili bilgi paylaşımı amacıyla toplantılar
düzenlenmekte ve ortak lisansüstü̈ programlar yürütülmektedir.
Ulusal akademik işbirliğini artırmak, bilgi ve beceri akışını kolaylaştırmak için ulusal öğrenci ve öğretim
elemanı değişimi programı olan Farabi Programı’na 2009-2010 eğitim-öğretim yılında dâhil olmuştur ve
97 ayrı üniversite ile değişim anlaşması ve protokolü̈ imzalamıştır. Öğrencilerin farklı kentlerde en az bir
dönem, en fazla bir akademik yıl geçirerek eğitimine devam etmesi öğrencilere akademik ve kültürel
kazanç̧ sağlamakta; programa katılan öğretim elemanlarının da akademik işbirliği faaliyetlerini ve
akademik ağlarını arttırması sağlanmaktadır. Üniversite, hem Farabi hem de Öğretim Elemanı Yetiştirme
Programı (O� YP) kapsamında olumlu çalışmalar ve işbirlikleri yürütmektedir.
Kurum, araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli araştırma faaliyetlerini
desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir?
Kurum, araştırma stratejisi olarak çok disiplinli araştırma faaliyetlerini desteklemekte ve teşvik etmektedir.
Bu bağlamda üniversitemiz bünyesinde ikili anlaşmalar yapma, öğrenci-personel hareketliliğini
düzenlemek gibi bilimsel, akademik, sosyal ve kültürel alanlarda uluslararası nitelik taşıyan işlerini
45
yürütmek ve koordine etmek amacıyla Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü ve ulusal Yükseköğretim
Kurumları arasında öğrenci ve öğretim üyesi değişim programı olan Farabi Kurum Koordinatörlüğü
kurulmuştur. Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü tarafından yürütülen Erasmus+, Farabi ve Mevlana
Değişim Programları hakkında 12-16 Ekim 2015 tarihleri arasında Fakültelerimiz ziyaret edilerek tüm
personel ve öğrencilerimiz için tanıtım ve bilgilendirme günleri gerçekleştirilmiştir. ERASMUS programı
kapsamında 27 farklı ülke üniversitesi ile hem öğrenci hemde personel hareketliğine imkan veren 315
farklı ikili anlaşma, FARABİ değişim programı kapsamında 97 ulusal üniversite ile ikili değişim protokolü,
Mevlana değişim programı kapsamında ise 19 ülke ile değişim protokolü ve bu değişim protokollleri
dışında kalan 30 ülke üniversitesi ile de çeşitli protokoller imzalanmış olup ikili anlaşma ve protokollere
ilişkin detaylı bilgiler EK.Ç. 3’de verilmektedir.
2015 faaliyet yılında Personel Ders Verme Hareketliliği kapsamında farklı konu alanlarından 7 öğretim
elemanımız yurtdışında anlaşmalı olduğumuz çeşitli üniversitelerde ders vermişlerdir. Personel Eğitim
Alma Hareketliliği kapsamında ise 6 personelimiz yerinde izleme ve çalışma ziyaretleri
gerçekleştirmişlerdir. 2014-2015 sözleşme döneminde Erasmus+Programı kapsamında, Avrupa’da
anlaşmamız bulunan yükseköğretim kurumlarından 19 yabancı akademik ya da idari personel ders verme
ya da eğitim alma amacıyla üniversitemizi ziyaret etmişlerdir. Değişim programları değerlendirme tabloları
EK.Ç. 4’de yer almaktadır.
Kurum, yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle kendi araştırma stratejileri arasında nasıl bir bağ
kurmaktadır?
Üniversitemiz araştırma stratejilerini belirlerken bölgenin ve ülkemizin kalkınma hedeflerini göz önünde
bulundurmaktadır. Örnek olarak ülkemizin enerji ihtiyacına yönelik olarak, bulunduğumuz yörenin
güneşlenme süresinin uzun olması sebebiyle güneş enerjisi ile ilgili araştırma ve geliştirme çalışmaları
desteklenmektedir. Bu çalışmalar ağırlıklı olarak fizik bölümü akademisyenleri ve Temiz Enerji Kaynakları
Araştırma Ve Geliştirme Merkezi tarafından yürütülmektedir. Bundan başka üniversitemizin bulunduğu
bölgenin tarımsal ihtiyaçları ve tarımsal ürünleri göz önünde bulundurularak Su Ürünleri, Fen ve Teknoloji
Fakülteleri akademisyenlerince ve Çevre Sorunları Uygulama Ve Araştırma Merkezi, TRÜF Uygulama Ve
Araştırma Merkezi, Kozmetik Ürünler Uygulama Ve Araştırma Merkezi Müdürlüklerinde çalışmalar
yapılmaktadır. Bölgemizin tarihi zenginliği edebiyat fakültesi akademisyenlerince ve Arkeoloji ve
Arkeometri Uygulama Ve Araştırma Merkezi tarafından yapılan çalışmalarla izlenmektedir. Bunun yanı sıra
Çocuk ve Haklarını Koruma Uygulama Ve Araştırma Merkezi ve Coğrafi Bilgi Sistemleri Ve Uzaktan Algılama
Uygulama Ve Araştırma Merkezi ’de toplumsal problemlere çözüm odaklı çalışmalar yapmaktadırlar.
Kurumdaki her türlü araştırma faaliyeti ve patentlendirme ile ilgili teknik destek Teknoloji Transfer Ofisi
Koordinatörlüğü tarafından sağlanmaktadır.
Yapılan araştırmaların bölgesel/ulusal açıdan değerlendirildiğinde ekonomik ve sosyo-kültürel katkısı var
mıdır? Nasıl teşvik edilmektedir?
Üniversitemiz, bö lgenin beklentilerini karşılayacak araştırma faaliyetlerini ve eğitim-öğretim, topluma
hizmet ihtiyaçlarını ön planda tutacak stratejiler izlemektedir. U� niversitemizin ü retmiş olduğu araştırma
sonuçlarının ve diğer akademik faaliyetlerinin, toplum ve ü lke beklentilerini karşılamaya katkı sağlamasına
önem gösterilmektedir. U� niversitemiz ü retmiş olduğu bilgiyi ilgili sektö rlere ulaştırmaktadır. Araştırma
konuları iş dü nyası ve toplum ihtiyaçları belirlenerek desteklenmektedir. U� niversitede, lisansü stü
çalışmalarda yö renin ö ncelikleri ile ilgili tezler desteklenmektedir. Yerel radyo ve televizyonlarda
46
ü niversitedeki araştırmalar ile ilgili programlar yapılmaktadır. I �ş dü nyası ile ortak çalıştaylar yapılması,
sosyal aktivitelerin dü zenlenerek ve akademik personele yapacakları projeler için teşvik verilmektedir.
Teknokent‐teknopark gibi ü niversite sektö r işbirliğini sağlayacak ve ar‐ge çalışmalarına zemin oluşturacak
birimler hayata geçirilmektedir. Üniversitedeki araştırma faaliyetleri toplumun ihtiyaçlarına çözü m
ü retme yö nü nde belirlenerek sonuçlandırılmakta, basının ve sivil toplumun dikkati çekilmektedir.
U� niversite birimlerini, çalışma alanları ile ilgili sektö r‐iş dü nyası ve sivil toplum ö rgü tleri ile bir araya
getirecek faaliyetlerin (toplantı, seminer,başarı hikayeleri vs.) teşvik edilmektedir. Üniversite Bölgenin
tarihi kü ltü rel geçmişini canlı tutacak ve bunu topluma yansıtacak, farkındalık oluşturacak aktivitelerin
(konferans, tarih‐kü ltü r gezileri, tiyatrolar vs.) gerçekleştirmektedir. Bundan başka atama kriterleri
açısından değerlendirildiğinde, yapılan faaliyetler puan kazandırmaktadır. Üniversitemizin paydaş analiz
ve paydaş-Ürün/Hizmet Matrisi EK.Ç. 5’de verilmiştir.
Kurumun, araştırmada etik değerleri benimsetme ile ilgili girişimleri (Etik Komisyonu, I �ntihali önlemeye
yönelik özel yazılımlar, vs.) var mıdır?
Etik, gü nümü zde evrensel bir nitelik kazanmıştır. Etik ilke ve değerler, akademik çalışma hayatı içinde
neyin iyi ve doğru olduğuna dair yö nlendirici bir çerçeve sunmaktadır. Akademisyenler, karar verirken ya
da bir eylemde bulunurken ikilemde kalabilmekte ve bazen karar vermekte zorluklar yaşayabilmektedir.
Üniversitemizde oluşturulan etik kurullar, akademisyemlerin etik davranış ilkeleri konusunda karar verme
sü recinde sıkça karşılaşılan etik ikilemlerin çözü mü nde yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde etik değerleri benimsetme ile ilgili olarak;
Sağlık Bilimleri Etik Kurulu
Prof.Dr.Banu BAYAR
Prof.Dr.Feral ÖZTÜRK
Tıp Fakültesi
Prof.Dr. Taner ERSELCAN
Tıp Fakültesi
Prof.Dr.Mümtaz NAZLI
Tıp Fakültesi
Prof.Dr.Recep GÜRSOY
Sosyal ve Beşeri Bilimler Etik Kurulu
Prof.Dr.Bayram COŞKUN
Prof.Dr.Mustafa Volkan COŞKUN
Eğitim Fakültesi
Prof.Dr.Sebahattin ÇEVİKBAŞ
Edebiyat Fakültesi
Prof.Dr.Mehmet Naci ÖNAL
Edebiyat Fakültesi
Prof.Dr.Famil ŞAMİLOĞLU
Fen ve Mühendislik Bilimleri Etik Kurulu
Prof.Dr.Mustafa GÜLSU
Fen Fakültesi
Prof.Dr.Abdülkadir Sertap KAVASOĞLU
Fen Fakültesi
Prof.Dr.Gonca KUŞCU
Prof.Dr.Ali KASAL
Prof.Dr.Ali Serhan TARKAN
Kurulları faaliyet göstermektedir.
47
İntihali önlemeye yönelik olarak, Yükseköğretim Kurulu tarafından güncellenen "Lisansüstü EğitimÖğretim Programı Açılması ve Yürütülmesine Dair İlkeler" in "D.Tezler" bendi, 1. maddesi gereğince
"Lisansüstü eğitim tezleri savunmaya alınmadan önce, ilgili öğrenci tarafından düzenlenecek intihal
programı raporu teslim edilir." koşulu getirilmiştir. Bu koşulun doğurduğu ihtiyacı karşılamak üzere
Turnitin Tez İntihal Kontrol Veritabanına abonelik yapılarak hizmete sunulmuştur. Ayrıca, araştırmacıların
hazırladıkları bilimsel makalelerin atıf ve intihal kontrolünü gerçekleştirmek için geliştirilmiş olan
iThenticate yazılımı Üniversitemiz internet uçlarından kullanılabilmektedir.
Araştırmaların çıktıları (proje raporu, yayın, patent vb.) ödüllendirilmekte midir?
Üniversitemiz tarafından Araştırmaların çıktıları (proje raporu, yayın, patent vb.) ödüllendirilmektedir.
Akademik personelin Uluslararası önemli indekslerdeki yayınlarını teşvik etmek ve sayılarını artırmak
amacı ile her yıl akademisyenler üniversite yönetimi tarafından yemekli toplantı ile buluşturulup ilk üç’te
yer alan akademisyenlere çeşitli plaket ve ödüller verilmektedir. Benzer şekilde, üniversite dışı kaynaklarla
desteklenen fonlardan proje desteği almış olan proje yöneticileri de bu toplantıda ayrı ayrı
ödüllendirilmektedir.
Üniversitemiz Bilimsel Araştırma Projeleri yönergesinde 10.12.2014 tarihinde yapılan değişiklik ile kurum
dışı ulusal ve uluslararası kuruluşlarca desteklenen (TUBİTAK, GE-KA, SANTEZ vb.,) proje yürütücülerine ve
projelerinden Uluslararası indekslerce taranan yayın çıkaran araştırıcılara ilgili yönergenin (MSKÜ BAP
Yönergesi (EK 1) ) 9. Maddesinin g. bendi uyarınca “Teşvik Projesi” adı altında proje hakkı tanınmıştır.
Bahsedilen desteklerin dışında üniversitemiz akademik personeline, Muğla Sıtkı Koçman Vakfı aracılığı ile
uluslararası indekslerde taranan dergilerde yapılan çalışmalara yayın teşvik ödülü ve çalışma sonuçlarının
bilim camiası ile paylaşabilmek amacıyla gerçekleştirilen uluslar arası sempozyum ve kongreler katılım
yardımı yapılmaktadır.
Araştırma fırsatları ile ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı yapılmakta mıdır?
Leonardo da Vinci, Loreal Genç Bilim kadınlarını destekleme, GEKA, TUBİTAK ve çeşitli yurtiçi ve yurtdışı
bilimsel proje çağrıları hem üniversitemiz ana web sayfasından hem de birimlere ayrıca gönderilen
duyurularla akademisyenler haberdar edilmektedir. Bundan başka üniversitemiz Bilimsel Araştırma
Projeleri birimi, BAP proje çağrı tarihleri hakkında sürekli güncelleme ve hatırlatmalar yapmaktadır.
Üniversitemiz bünyesinde çeşitli dönemlerde farklı tip proje hazırlama eğitimleri (yapılan bilgilendirme
toplantısı, seminer ve çalıştay türü etkinlik) verilerek akademisyenler araştırma fırsatları hakkında bilgi
paylaşımı yapılarak bu fırsatlardan yararlanmaları sağlanmaktadır.
Verilen doktora derecelerinin çeşitliliği ve doktora öğrencilerinin yurtiçi ve yurtdışı üniversitelerde öğretim
görevlisi olarak işe başlama oranları takip ediliyor mu? Kurum tarafından verilen doktora derecesi ile
akademik ortamda iş bulan öğrencilerin oranı nedir?
Üniversitemiz bünyesinde 4 enstitü eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. Enstitülerin 2015 yılı
itibariyle program sayıları ve doktora programları Tablo 14 ve Tablo 15’de verilmektedir.
48
Tablo 14. Enstitüler Bazında Program Sayıları
Enstitü
Program Sayısı
15
26
8
34
Üniversitemizin Fen, Eğitim, Sağlık ve Sosyal Bilimler Enstitüleri bünyesinde toplam 23 doktora programı
bulunmaktadır. Bunlar:
Tablo 15. Enstitüler Doktora Programları
Enstitü Adı
Doktora Programı
Ağaç İşleri Endüstri Mühendisliği
Biyoloji
Fizik
Jeoloji Mühendisliği (İngilizce)
Kimya
Matematik
Su Ürünleri
Eğitim Programları Ve Öğretim
Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması Ve Ekonomisi Ortak
Fen Bilgisi Eğitimi
Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık
Türkçe Eğitimi
Beden Eğitimi Ve Spor
Arkeoloji
Çalışma Ekonomisi Ve Endüstri İlişkileri
Felsefe
İktisat
İşletme
Kamu Yönetimi
Sosyoloji
Tarih
Turizm İşletmeciliği
Türk Dili Ve Edebiyatı
Üniversitemizin daha eski yıllara ait doktora mezunları için kayıt ve takipleri mevcut olmayıp, 2015 yılından
itibaren bu bilgiler tutulmaya başlanmıştır. EK.Ç. 6’da yer alan Enstitü bazında 2015 yılı doktora
mezunlarımızın çalışma bilgileri aşağıda verilmiştir.
Fen Bilimleri Enstitüsü:
2015 yılında Fen Bilimleri Enstitüsü doktora programlarından 12 kişi mezun olmuştur. 1 kişi şu anda
çalışmamakta, 3 kişi Milli Eğitim Bakanlığına bağlı kurumlarda Öğretmen olarak görev yapmakta ve 8 kişi
ise çeşitli Yükseköğretim kurumlarında Yardımcı Doçent Doktor, Öğretim Görevlisi, Uzman olarak görev
49
yapmaktadır. Yükseköğretim kurumları bünyelerinde çalışan 8 Doktora mezunumuzdan 3 kişi başka
Üniversitelerde ve 5 kişi Üniversitemizde istihdam edilmiş durumdadır.
Eğitim Bilimleri Enstitüsü:
Egitim Bilimleri Enstitüsü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı doktora programından mezun olan 1 kişi
Üniversitemizde öğretim görevlisi kadrosunda görev yapmaktadır.
Sosyal Bilimler Enstitüsü:
2015 yılında Sosyal Bilimler Enstitüsü doktora programlarından 16 kişi mezun olmuştur. 3 kişi şu anda
çalışmamakta, 13 kişi ise çeşitli Yükseköğretim kurumlarında Yardımcı Doçent Doktor, Öğretim Görevlisi,
Uzman olarak görev yapmaktadır. Yükseköğretim kurumları bünyelerinde çalışan 13 Doktora
mezunumuzdan 3 kişi başka Üniversitelerde ve 10 kişi Üniversitemizde istihdam edilmiş durumdadır.
2015 yılında 29 doktora mezunumuzdan 22 kişi öğretim elemanı kadrolarında görev yapmakta olup,
Kurum tarafından verilen doktora derecesi ile akademik ortamda iş bulan öğrencilerin oranı %75,86’dır.
Kurum, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri için gerekli fiziki/teknik altyapının ve mali
kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalara sahip midir?
Üniversitemiz Stratejik Planında ve her yıl düzenlediği Faaliyet Raporunda altyapı ve mali kaynakları
konusunda analizler yapmakta ve bunların oluşturulmasına yönelik politikalar geliştirmektedir. Örneğin
Stratejik Planımızdan alınan mali durum tablosu ve hedeflerin başarılması için maliyet analiz tablosu
aşağıda verilmektedir.
Tablo 16. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2014-2018 Gelir Öngörüleri
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ 2014-2018 YILLARI GELİR TAHMİNLERİ TABLOSU
GELİR GRUPLARI
Hazine Yardımı
Örgün Öğretim
Gelirleri
İkinci Öğretim
Gelirleri
Araştırma Projeleri
Gelirleri Payı
Yaz Okulu Gelirleri
Yüksek Lisans Doktora Gelirleri
Gayrimenkul Satış
ve Kira Gelirleri
Diğer Gelirler
Uzaktan Eğitim
Gelirleri
Tezsiz Yüksek Lisans
Gelirleri
Şartname, Basılı
Evrak, Form Satış
Gelirleri
2014
2015
2016
2017
2018
127.800.000,00
2.020.000,00
139.570.000,00
2.030.000,00
150.735.600,00
2.192.400,00
162.794.400,00
2.367.800,00
175.818.000,00
2.557.200,00
7.111.000,00
7.322.000,00
7.907.800,00
8.540.400,00
9.223.600,00
431.000,00
479.000,00
517.300,00
558.700,00
603.400,00
0,00
30.000,00
0,00
30.000,00
0,00
32.400,00
0,00
35.000,00
0,00
37.800,00
350.000,00
383.000,00
413.600,00
446.700,00
482.400,00
1.240.000,00
21.000,00
1.245.000,00
23.000,00
1.344.600,00
24.800,00
1.452.200,00
26.800,00
1.568.400,00
28.900,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
20.000,00
20.000,00
21.600,00
23.300,00
25.200,00
50
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ 2014-2018 YILLARI GELİR TAHMİNLERİ TABLOSU
GELİR GRUPLARI
Sportif Faaliyet
Gelirleri
Sınav, Kayıt ve
Bunlara İlişkin Diğer
Hizmet Gelirleri
Sağlık Hizmetlerine
İlişkin Gelirler
Kişilerden Alacaklar
Faizleri
Diğer Faizler
Öğrenci Katkı Payı
Telafi Gelirleri
TOPLAM
Döner Sermaye
GENEL TOPLAM
2014
2015
2016
2017
2018
15.000,00
15.000,00
16.200,00
17.500,00
18.900,00
450.000,00
450.000,00
486.000,00
524.900,00
566.900,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
3.000,00
3.000,00
3.200,00
3.500,00
3.800,00
15.000,00
30.000,00
4.400.000,00
15.000,00
30.000,00
5.350.000,00
16.200,00
32.400,00
5.778.000,00
17.500,00
35.000,00
6.240.200,00
18.900,00
37.800,00
6.739.400,00
143.936.000,00
2.400.000,00
146.336.000,00
156.965.000,00
3.000.000,00
159.965.000,00
169.522.100,00
3.900.000,00
173.422.000,00
183.083.900,00
5.200.000,00
188.283.900,00
197.730.600,00
7.300.000,00
205.030.600,00
Tablo 17. Amaç ve Hedeflerin Başarılması için Gereken Tahmini Maliyetler Tablosu
AMAÇ 1. KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK
Hedef
2014
2015
1.1.Kalite Geliştirme ve Kurumsallaşma Çalışmalarının
89.000
171.600
İlerletilmesi
1.2. Bilgi Sistem ve Teknolojileri Alt Yapısının Güçlendirilmesi
116.000
120.750
1.3. Kurumsal İletişim/Tanıtım ve İlişkiler Sisteminin
316.000
303.300
Kurulması
Amaç 1 Toplam
521.000
595.650
AMAÇ 2. SÜRDÜRÜLEBİLİR ÜNİVERSİTE İÇİN ÖZ KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ
Hedef
2014
2015
2.1. Mali Kaynakları Yönetim ve Geliştirme Sisteminin
0
0
Oluşturulması
2.2. Öz Kaynakların Geliştirilmesine Yönelik Altyapının Ve
89.000
82.950
Teşvik Sistemlerinin Geliştirilmesi
2.3. Gelir Sağlayıcı Faaliyetlerin Artırılması
113.000
165.450
Amaç 2 Toplam
202.000
248.400
AMAÇ 3. ULUSLARARASI PERSPEKTİFİN GELİŞTİRİLMESİ
Hedef
2014
2015
3.1. Uluslararası Öğrenci/Personel Hareketliliğin
125.000
175.350
Geliştirilmesi
3.2. Akademik Faaliyetlerin Uluslararasılaşması
32.000
40.950
3.3. Uluslararası Tanıtım Faaliyetlerinin Geliştirilmesi
7.000
10.500
Amaç 3 Toplam
164.000
226.800
AMAÇ 4. EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ
Hedef
2014
2015
4.1. Yükseköğretim Programlarının Etkinliğinin ve Niteliğinin 40.000
63.000
Artırılması
4.2. Eğitim-Öğretim Yöntemlerinin ve Müfredat Etkinliğinin
2.050.000 2.131.500
Artırılması
4.3. Akademik Personelin Nitelik Ve Nicelik Olarak
4.380.000 5.064.000
Geliştirilmesi
4.4. Öğrenci Niteliğinin Artırılması
0
0
4.5. Kütüphane Sisteminin Geliştirilmesi Ve Kaynakların
290.000
220.500
Zenginleştirilmesi
Amaç 4 Toplam
6.760.000 7.479.000
2016
183.015
2017
247.732
2018
339.126
115.763
305.340
119.235
318.347
3.647
356.143
604.118
685.314
698.916
2016
2.500
2017
5.788
2018
9.724
142.223
155.122
150.723
151.120
295.843
165.964
326.874
182.740
343.187
2016
186.323
2017
221.106
2018
234.593
50.715
7.718
244.755
61.354
5.788
288.249
72.930
6.078
313.601
2016
33.075
2017
23.153
2018
36.465
2.238.07
5
5.604.00
0
22.050
231.525
2.349.979
2.467.478
6.036.000
7.296.000
23.153
243.101
24.310
255.256
8.128.72
5
8.675.385
10.079.50
9
51
AMAÇ 5. BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK
Hedef
2014
5.1. Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve
133.000
Olanakların Geliştirilmesi
5.2. AR-GE Konusunda Stratejik İşbirliklerinin Geliştirilmesi
0
5.3. Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde
1.000
Geliştirilmesi
5.4. Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet Boyutunun
1.000
Geliştirilmesi
Amaç 5 Toplam
135.000
AMAÇ 6. ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİMİNİ SÜRDÜRMEK
Hedef
2014
6.1. Sağlık Kampüsünün Hayata Geçirilmesi
11.700.00
0
6.2. Gelişim İçin İhtiyaç Duyulan Fiziki Mekanların Planlanıp
15.500.00
İnşa Edilmesi
0
6.3. Kampüste Yaşamın İyileştirilmesi
2.954.000
Amaç 6 Toplam
Stratejik Amaçlar Toplam Maliyet
30.154.00
0
37.936.00
0
2015
183.750
2016
211.680
2017
263.939
2018
299.015
0
3.150
0
14.333
9.261
15.049
12.155
15.802
1.050
0
0
0
187.950
226.013
288.249
326.971
2015
6.400.000
2016
7.200.00
0
17.400.0
00
2.985.87
5
27.585.8
75
37.08532
9
2017
8.010.000
2018
3.520.500
10.700.00
0
3.005.169
11.900.00
0
3.025.427
21.715.16
9
31.979.24
0
18.445.92
7
30.208.11
1
25.400.00
0
2.970.500
34.770.50
0
43.508.30
0
Kurum, öncelikleri kapsamındaki araştırma faaliyetlerinin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl
güvence altına almaktadır?
Tablo 18’de görüldüğü gibi üniversitemiz Ar-Ge Konusunda Stratejik İşbirliklerinin Geliştirilmesi, Bilimsel
Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve Olanakların Geliştirilmesi, Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik
Ekseninde Geliştirilmesi, Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet Boyutunun Geliştirilmesi konularına
2014-2018 Sratejik planında yer vererek ve maliyetlendirerek öncelikli araştırma faaliyetlerini nitelik ve
nicelik olarak güvence altına almakta ve sürdürülebilirliğini sağlamaktadır. Eğitim Seminerleri ve kurulan
akademik teşvik sistemi ve atama kriterlerinde kazanılacak puan türlerinin bulunması üniversitemiz
akademisyenlerinin araştırma faaliyetlerinin sürdürülebilirliğine katkıda bulunmaktadır.
Tablo 18. Amaç ve Hedeflerin Başarılması için Gereken Tahmini Maliyetler Tablosu
AMAÇ 5. BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK
Hedef
2014
2015
5.1. Bilimsel Araştırma-Yayın Teşvik Sisteminin ve
133.000
183.750
Olanakların Geliştirilmesi
5.2. AR-GE Konusunda Stratejik İşbirliklerinin
0
0
Geliştirilmesi
5.3. Üniversitenin Yenilikçilik ve Girişimcilik Ekseninde
1.000
3.150
Geliştirilmesi
5.4. Araştırma ve Projelerin Toplumsal Hizmet
1.000
1.050
Boyutunun Geliştirilmesi
Amaç 5 Toplam
135.000
187.950
2016
211.680
2017
263.939
2018
299.015
0
9.261
12.155
14.333
15.049
15.802
0
0
0
226.013
288.249
326.971
52
Araştırma Kaynakları
Kurumun fiziki/teknik altyapısı ve mali kaynakları, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri
gerçekleştirmek için uygun ve yeterli midir?
Kurumun fiziki/teknik altyapısı ve mali kaynakları, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri
gerçekleştirmek için uygundur fakat yeterli değildir. Fiziki altyapı kapsamında birçok fakülte ve birimin
ihtiyaç duyduğu laboratuvarlar bütçenin elverdiği ölçüde karşılanmakta ve yeni fakülte binaları (Turizm,
Tıp Fakültesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi ve Mühendislik
Fakültesi Ek Bina) yapılması planlanmaktadır.
Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik açık kriterler mevcut mudur? Bu kriterler
nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir?
Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisi için Üniversitemizin Öğretim Elemanlarının Bilimsel
Amaçlı Görevlendirilmelerine İlişkin Yönerge ve Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) Yönergesinde kriterler
açık bir şekilde belirtilmekte ve destekler bu kriterlere göre yapılmaktadır. Bu yönergelerdeki kriterler
gelen öneri ve talepler sonucu belirli zamanlarda yenilenmektedir. Örneğin BAP yönergemiz 2014 yılı
Aralık ayında ve Bilimsel Amaçlı Görevlendirilme hakkındaki yönergemiz ise 2015 yılında yenilenmiştir.
Araştırma faaliyetlerine kurum içi kaynak tahsisine yönelik öncelikler mevcut ise ne tür parametreler
(kurumun araştırma öncelikleri ile uyum, çok ortaklı/disiplinli araştırmalar, kurumlar arası ve/veya
uluslararası ortaklıklar, lisansüstü çalışmalar, temel araştırma, uygulamalı araştırma, deneysel geliştirme,
çıktı/performans vb.) dikkate alınmaktadır?
Araştırma faaliyetlerine kurum içi kaynak tahsisine yönelik öncelikler henüz mevcut değildir.
Kurum, kaynakların etkin/verimli kullanımını sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için iç/dış
paydaşlarla işbirliğini ve kurum dışından kaynak teminini nasıl teşvik etmekte ve desteklemektedir?
Eğitim seminerleri ve kurulan akademik teşvik sistemi ile üniversitemiz personelinin yer aldığı uluslararası
statüdeki proje sayısını artırılmaktadır. Üniversitemiz her sene en az bir uluslararası bilimsel toplantı ve
etkinliğe ev sahipliği yaparak veya organizasyon faaliyetlerinin içinde yer alarak dış paydaşlarla
işbirliklerinin oluşturulması ve kaynak temininin arttırılması sağlanmaktadır. Üniversitemizin ve
fakültelerimizin ana web sayfasının ingilizce yayına sürülmesi ve İngilizce tanıtım filminin hazırlanması ile
üniversitemizin iç ve dış tanınırlığı arttırılmaktadır.
Akademik Kalite geliştirme kriterlerinin de kaynak teminine olanak sağlayan akademisyenlere ek puanlar
verilmektedir. Akademik birimlerin kendileri ile ilgili uluslararası standartları belirlemesi ve akreditasyon
sürecini başlatması ile ilave kaynak elde edebilme imkânları oluşabilecektir. Proje destek ofisinin
yapılandırılması ve TÜBİTAK, TÜBA ve AB kapsamındaki projelerin yürütülmesi konusunda bilgilendirme
ve çalışma oturumlarının yapılması ile kaynak teminini arttırma çalışmaları yapılmaktadır. Yayın sayısı ve
atıf açısından alanlarında kurumdaki en iyi performansı gösteren araştırmacılara ödül verilmesi ve
Üniversite-Sanayi İşbirliği koordinatörlüğünün kurulması çalışmaları sayesinde ilave kaynak temini için
iç/dış paydaşlarla işbirliğine ve kurum dışından kaynak teminine destek olunmaktadır.
53
Kurum dışından sağlanan mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.) kurumun stratejik
hedefleri ile uyumlu ve yeterli midir?
Kurum dışından sağlanan mevcut dış destek, Alınan Bağış ve Yardımlar ile Özel Gelirler, Merkezi Yönetim
Bütçesine Dahil İdarelerden Alınan Bağış ve Yardımlar, Hazine Yardımı, Kurumlardan ve Kişilerden Alınan
Yardım ve Bağışlar, Kurumlardan Alınan Şartlı Bağış ve Yardımlar, Proje Yardımları, YÖK Yurtdışı Destekleri,
Faiz Gelirlerinden oluşmakta olup, 2015 yılı dış destek sağlanan Gelirlerine ilişkin ayrıntılı tablo EK.Ç. 7’de
verilmiştir.
2015 faaliyet raporu verilerine göre yukarıda sayılan kalemlerin gerçekleşme oranı tahminlerden yüksek
olmasına rağmen kurumun mevcut düzeydeki gelişim ihtiyacı ile uyumlu ve yeterli değildir.
Kurum, araştırma faaliyetlerinin etik kurallara uygun olarak yürütülmesini sağlamak için ne tür destekler
(Fikir ve Sanat Eserleri Kanunun gereğini yerine getirme, lisanslı yazılım kullanımı,) sunmaktadır?
Üniversite bünyesinde yürütülen çalışmalarda etik ilkelerin gözetilmesini sağlamak adına üniversite
genelinde “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar ve Yayın Etiği Yönergesi” (EK 1)
kapsamında Yayın Etik Kurulu oluşturulmuştur.
Üniversitenin hızlı bir şekilde kurması gereken yapılar arasında gelen Hayvan Deneyleri Yerel Etik
Kurulu’nun (HADYEK) kuruluş çalışmaları 2015 yılı içerisinde başlanmış ve 2016 yılı içerisinde kuruluşunun
tamamlanması düşünülmektedir.
Üniversitemiz Tıp Fakültesi bünyesinde, Sağlık Bakanlığı tarafından 13 Nisan 2013 tarihli ve 28617 sayılı
Resmi Gazetede yayımlanan Klinik Araştırmalar Hakkında Yönetmelik kapsamında gönüllülerin hakları,
güvenliği ve esenliğinin korunması amacıyla araştırma ile ilgili diğer konuların yanı sıra gönüllülerin
bilgilendirilmesinde kullanılacak yöntem ve belgeler ile bu kişilerden alınacak olurlar hakkında bilimsel ve
etik yönden değerlendirme yapmak amacıyla “Klinik Araştırmalar Etik Kurulu” oluşturulmuş, kurul
araştırıcıların başvurularını değerlendirerek olumlu ya da olumsuz yönde görüş bildirmektedir.
Kurum Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı ve Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı kanalıyla tüm idari
ve akademik personele kullanımı için gerekli EK.Ç. 8’de yer alan lisanslı yazılımları sağlamaktadır. Özellikle
lisansüstü tez çalışmalarının savunma sınavlarına girmeden önce benzerlik analizleri Bilgi İşlem Dairesi
tarafından lisanslı olarak temin edilen iThenticate programı kullanılarak analiz raporunun sınav jürisine
sunması zorunludur. Ayrıca isteyen akademisyenler aynı programdan bilimsel çalışmaları için ücretsiz
yararlanabilmektedirler.
Kurum, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyulan kaynakların (fiziki/teknik altyapı,
mali kaynaklar) sürdürülebilirliğini nasıl sağlamaktadır?
Kurum, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyulan kaynaklar, kurum içi kaynaklar ve
kurum dışı kaynaklar olmak üzere iki kanaldan finanse edilmektedir. Kurum kaynakları öncelikleri senato
tarafından belirlenen konularda ilgili yönetmelik ilkeleri doğrultusunda Bilimsel Araştırma Projeleri
Komisyonu (BAP) aracılığı ile kullanılmaktadır. BAP tarafından sağlanan destekle ilgili karar konusunda
kurum içi ve kurum dışı hakem değerlendirmeleri esas alınmaktadır. Üniversitemizde “MSKÜ. Öğretim
54
Elemanlarının Bilimsel Amaçlı Görevlendirilmelerine İlişkin Yönerge”de belirlenen ilkeler doğrultusunda
yurt içi ve yurt dışı kısa süreli görevlendirmelerinde maddi olarak destekler sağlanmaktadır. Ayrıca, kurum
akademisyenlerinin ulusal ve uluslararası etkinlik katılımlarına “Muğla Sıtkı Koçman Vakfı” kanalıyla belli
ölçülerde destekler sağlanmaktadır.
Kurum akademik personel TÜBI �TAK, DPT, AB fonları gibi kurum dışı destek kuruluşlarına kişisel başvuru
yapmakta, başvuru yapılan kuruluşların öncelikleri ve değerlendirme sürecine üniversitenin herhangi bir
etkisi bulunmamaktadır. Üniversitemizde 2015 yılında kurum içi ve kurum dışı kaynaklarca desteklenen
toplam 608 araştırma projesi yürütülmüştür. Bütçe büyüklükleri açısından en büyük pay TUBİTAK
projelerine aittir.
Tablo 19. Proje Sayıları
Projeler
Önceki Yıldan
Devreden
Proje
Yıl İçinde
Eklenen
Proje
Toplam
Proje
Yıl İçinde
Tamamlanan
Proje
2015 Yılı
Bütçe
Durumu
24
1
15
2
39
3
8
2
5.010.757,00
1.264.070 €
Faaliyet Yılı
İçinde
Harcanan
Ödenek
1.743.200,39
1.858.318,58
298
256
554
137
4.838.476,17
2.200.586,21
1
3
6
2
7
5
4
1
907.613,00
1.830.218,29
175.129,67
646.700,15
TÜBİTAK 1
Avrupa Birliği
Projeleri2
Bilimsel Araştırma
Projeleri1 (Üniversite)
GEKA1
SAN-TEZ1
Kaynak: 1Bilimsel Araştırmalar Proje Birimi -2Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü
Ayrıca 2015 yılı içerisinde devam eden 1, eklenen 2 ve tamamlanan 2 olmak üzere toplamda 5 AB projesi
bulunmaktadır.
Tablo 20. 2015 Yılı İçerisinde Devam Eden / Eklenen / Tamamlanan Avrupa Birliği Projeleri
Proje Adı
5POINTS Erasmus+ KA2 Stratejik
Ortaklık Projesi
JuniorHop Erasmus+ Programı
Spor Destekleri
İşbirliği Ortaklığı Projesi
Erasmus+ Programı 2015 KA103
Yükseköğretim Hareketlilik
Projesi
Erasmus+ Programı 2014 KA103
Yükseköğretim Hareketlilik
Projesi
HARBIF LLP/Leonardo da Vinci
Yenilik Transferi Projesi
Proje
Tarihleri/
Süresi
01.09.2014
30.09.2016
2 yıl
01.04.2015
30.09.2016
18 ay
01.06.2015
30.09.2016
15 ay
01.06.2014
30.09.2015
15 ay
01.11.2013
31.10.2015
2 yıl
Tahsis Edilen/
Kullanılan Bütçe (Avro)
Uygulama Yeri/Katılımcı
Ülkeler
Durum
268.302 (Proje bütçesi)
34.556 (MSKÜ Partner
Bütçesi)
47.900 (proje bütçesi)
Türkiye, Finlandiya,
Letonya, İspanya,
Macaristan
Türkiye, Romanya,
Bulgaristan, Yunanistan,
Çek Cumhuriyeti
Erasmus Program
Ülkeleri
Devam Eden
333.600/303.865
Erasmus Program
Ülkeleri
Tamamlanan
279.668
(MSKÜ Koordinatör)
Türkiye, Macaristan,
Slovenya, Litvanya
Tamamlanan
334.600/…
Eklenen
Eklenen
55
Araştırma Kadrosu
Kurum, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını nasıl güvence altına
almaktadır?
Üniversitemiz, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını Muğla Sıtkı
Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Yönergesi ile güvence
altına almaktadır.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme
Yönergesi’nin amacı, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ile Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma
Yönetmeliğinin ilgili maddelerine ilave olarak, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde öğretim üyesi
atamalarında ve değerlendirmelerinde gerekli ilke ve ölçüleri ortaya koyarak, etik kurallar çerçevesinde
akademik kaliteyi yükseltmek amacıyla gerekli düzenlemeleri yapmaktır.
Araştırma kadrosunun yetkinliği nasıl ölçülmekte ve değerlendirilmektedir?
Araştırma kadrosunun yetkinliği Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma,
Atama ve Yükseltilme Yönergesi’nde ilk atama, süre uzatımı ve yükseltmelerde gerekli olan faaliyet türü
ve bunlara ait puanlandırmalar mevcuttur. İlgili faaliyetlerden gerekli puanların toplanabilmesi gereklidir.
Bundan başka, akademisyenler, YÖKSİS ve üniversitemiz tarafından geliştirilen MUYBİS sistemindeki,
akademik gelişimleri ile ilgili bilgileri güncel tutmaktadırlar. Araştırma kadrolarının yetkinliği, her yıl
düzenlenen faaliyet raporlarındaki verilerle değerlendirilmektedir.
Araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesi için ne gibi imkânlar sunulmaktadır?
Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı tarafından Üniversite öğretim elemanları, idari personel
ve öğrencilerin ihtiyacı olan elektronik dergi, kitap ve tez veri tabanları abonelikleri bütçe imkânları
çerçevesinde gelen taleplere, kullanım istatistiklerine ve güncel yayınların takibi ile yapılmaktadır. Ayrıca
Bilim ve bilgi teknolojilerindeki gelişmelere paralel olarak koleksiyondaki elektronik kaynakların sayısı ve
çeşitleri giderek artmakta, akademik personel e-posta adreslerinden ve web sitesi üzerinden erişim
adresleri duyurularak hizmete sunulmaktadır. Kütüphane Kaynakları ve yayınlara ilişkin bilgiler Tablo 21
ve Tablo 22’de belirtilmiştir. Kütüphane Proxy Servisi ile Üniversitenin elektronik kütüphanelerine ve veri
tabanlarına kampüs dışındaki herhangi bir yerden Proxy sunucu üzerinden bağlanabilir.
Tablo 21. Kütüphane Kaynakları
Kitap Türü
Basılı Kitap*
Basılı Dergi **
Tez
E-Kitap**/***
E-Dergi**/***
E-Tez**/***
DVD-VCD
Toplam
2014 Yılı Kaynak
Sayısı
104.029
934
1.411
264.785
54.537
~2.100.000
2.629
2.528.325
2015 Yılı Kütüphaneye Giren Kaynak Sayısı
Satın Alınan
Bağış
Devir
Toplam
224
257
646
1.127
339
501
879
264.216
264.216
54.889
54.889
~2.100.000
~2.100.000
2.423.925
758
646
2.425.368
*2015 yılı içerisinde Taşınır Mal Yönetmeliği 28.maddesi gereğince taşınır kaydı silinen yayın sayısı:1.932
**Yıllık abonelik olarak sağlanmaktadır.
***Veri tabanı abonelikleri ile erişilen tam metin kaynak sayıları da dâhil edilmiştir.
2015 Yıl Sonu
Kaynak Sayısı
103.224
879
1.411
264.216
54.889
~2.100.000
2.629
2.527.465
56
Tablo 22. Süreli Yayınlar
Süreli Yayın
Abone
Bağış
Toplam
Basılı
Elektronik
339
54.889
501
879
54.889
Üniversite’de öğretim elemanlarının araştırmaya yönelik yurt dışı ziyaretleri teşvik edilmekte ve olanaklar
dahilinde desteklenmektedir. Öğretim elemanlarının yurt dışı kısa ve uzun görevlendirmeleri ile Erasmus
kapsamındaki ziyaretleri 2015 yılı faaliyet raporundan erişilebilmektedir (erişim: sp.mu.edu.tr, raporlar
menüsü, faaliyet raporları öğesi).
Atama & yükseltme sürecinde araştırma performansını nasıl değerlendirmektedir?
Mevcut Yüksek Öğretim Kanununa göre Türkiye’de Üniversiteler akademik personelini seçme ve atama
özerkliğine sahip olmasına rağmen, kadro sayıları konusunda hükümetin onayına tâbidirler. Akademik
kadro ihtiyacı için gerekli iziler alındığı takdirde, bölüm kurul kararı ve birim yönetim kurulu önerisi
üniversite yönetim kurulunda son şeklini almaktadır. Üniversite yönetim kurulu, birim önerisi olmadan da
kadro talep etme yetkisine sahiptir. Bütün bu talepler ilan edilmekte, başvurular, doçent, profesör ve
rektörlüğe bağlı birimler için üniversite yönetim kurulunda, araştırma görevlisi ve yardımcı doçentler için
de kendi birimlerinde jüri kurularak değerlendirilmektedir.
Akademik personelin atama ve yükseltilmesinde uygulanacak kurallar üniversite tarafından hazırlanan
“Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Yönergesi”
(EK 1) ile belirlenmiştir. Bu Yönergenin amacı, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ile Öğretim Üyeliğine
Yükseltilme ve Atanma Yönetmeliğinin ilgili maddelerine ilave olarak, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde
öğretim üyesi atamalarında ve değerlendirmelerinde gerekli ilke ve ölçüleri ortaya koyarak, etik kurallar
çerçevesinde akademik kaliteyi yükseltmek amacıyla gerekli düzenlemeleri yapmaktır. Üniversitemiz
akademik personelinin, gerçekleştirdiği çalışmaları Üniversitemiz web sayfalarında özgeçmiş olarak
gösterebilmeleri, yükseltme kriterlerinde bu bilgileri kullanabilmeleri ve akademik faaliyet raporlarının
hazırlanabilmesi adına Bilgi İşlem Daire Başkanlığı tarafından 2012 yılında YAYIN BİLGİ SİSTEMİ (MUYBİS)
projesi geliştirilmiş ve kurum içi faaliyet raporlarının hazırlanması ve akademik yükselme sürecinde
MUYBİS verileri kullanılmaktadır.
Araştırma bileşeni kapsamındaki hedeflerine ulaşmayı sağlayacak araştırma kadrosunun, nicelik ve nitelik
olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır?
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde 2015 yıl sonu itibarıyla 1436 akademik, 10 yabancı uyruklu akademik,
850 idari, 21 sözleşmeli idari ve 15 işçi olmak üzere toplam 2332 personel bulunmaktadır.
Tablo 23. Personel Sayıları
Personel Sınıfı
Akademik Personel
Yabancı Uyruklu Akademik Personel
İdari Personel
Sözleşmeli Personel
İşçi (657/d)
Toplam
2014
1371
9
815
0
0
2195
2015
1436
10
850
21
15
2332
Artış-Azalış Oranı (%)
%4,7 Artış
%11,1 Artış
% 4,3 Artış
%6,24 Artış
57
Akademik personel sayısının bir önceki yıla göre yaklaşık %5 civarında artış gösterdiği gözlemlenmiştir.
Uzman kadro sayısında azalma gerçekleşirken, diğer kadro sayılarında artış olmuştur.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’ne 2015 yılında ÖYP kapsamında 10 kişi atanmış olup, ÖYP kapsamında
toplam araştırma görevlisi sayısı 133’tür.
Tablo 24. 2015 Yılında ÖYP Kapsamında 2547 Sayılı Kanun’un 33/a Maddesi Uyarınca Atanan Araş.Görevlisi
Görevlendirildiği Birim
Sağlık Bilimleri Fakültesi/Beslenme ve Diyetetik
Sağlık Bilimleri Fakültesi/Fizyoterapi ve
Rehabilitasyon
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi /İktisat
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi /Siy. Bil. ve Ulus.
İliş.
Fethiye İşletme Fakültesi/İşletme
Eğitim Fakültesi/Sosyal Bilgiler Eğitimi
Eğitim Fakültesi /Okulöncesi Eğitimi
Eğitim Fakültesi /Zihin Engelliler Eğitimi
Eğitim Fakültesi /Rehberlik ve Psikolojik
Danışmanlık
Edebiyat Fak./Mütercim Tercümanlık
Toplam
Yüksek Lisans
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
Araştırma kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini sağlanabilmesi açısından pek çok
anabilim dalllarında enstitüler kanalıyla lisansüstü eğitimler verilmektedir. Akademik personel ihtiyacının
bir kısmı burada lisansüstü eğitim alan öğrencilerden, bir kısmı ise ulusal yada uluslararası diğer
üniversitelerde yetişen bilim adamlarının üniversitemize kazandırılmasıyla sağlanmaktadır.
Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi
Kurumun araştırma performansı verilere dayalı ve periyodik olarak ölçülmekte ve değerlendirilmekte
midir?
Üniversite’nin öğretim elamanlarının araştırma ile ilgili tüm faaliyetlerine yönelik olarak MUYBİS bilgi
sistemi üzerinden ve yıllık faaliyet raporları ile periyodik olarak veri toplanmaktadır. Tüm bu veriler birim
bazında ve yıllar bazında durum açısından değerlendirilmektedir. Değerlendirme kapsamında sayılabilecek
düzenlemeler; Akademik Teşvik Ödeneği Yönergesi kapsamında yapılan değerlendirme, dış proje alan
öğretim elemanına BAP’tan sağlanan ek destek ve indeksli dergilere giren yayınların ödüllendirilmesidir.
Doktora programlarına yönelik bilgiler (doktora programlarına kayıtlı öğrenci ve mezun sayıları,
mezunların akademik ortamda ve/veya sanayi kuruluşlarında çalışma oranları, yurt içi ve yurt dışında
çalışma oranları vb.),
•
Bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıları,
•
Kurumun mevcut araştırma faaliyetleri, araştırma hedefleriyle uyumu ve bu hedeflerin
sağlanmasına katkısı kalite göstergesi olarak değerlendirilmekte ve izlenmekte midir?
58
2014-2015 eğitim-öğretim yılında 313 kişi olan doktora öğrenci sayımız, 2015-2016 Eğitim-öğretim yılında
360 kişi olmuştur.
Tablo 25. Enstitüler Bazında Toplam Öğrenci Sayıları
2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı
Enstitü Adı
Yüksek Lisans
Tezli
Tezsiz
Toplam
Toplam
305
638
124
848
1.915
14
Doktora
319
638
124
986
2.067
138
152
Uzaktan Eğitim
Toplam
114
114
341
746
124
1.283
2.494
22
108
183
313
2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı (31.12.2015)
Enstitü Adı
Yüksek Lisans
Tezsiz
Toplam
2
374
35
835
3
161
125
1211
165
2581
Tezli
372
800
158
1.086
2.416
Toplam
Doktora
Uzaktan Eğitim
Toplam
33
113
18
196
360
128
128
407
948
179
1.535
3.069
Enstitüler bazında öğrenci sayıları 2015-2016 eğitim-öğretim yılında 2014-2015 eğitim-öğretim yılına göre
%23,05 artışla 3.069 olmuştur.
Öğrenci dağılımının yüzdelik değerlendirilmesi sonucu yaklaşık olarak Sosyal Bilimler Enstitüsü %50, Fen
Bilimleri Enstitüsü %31, Eğitim Bilimleri Enstitüsü %13 ve Sağlık Bilimleri Enstitüsü %6 paya sahiptir.
Mezunların genel profili ise;
Tablo 26. Mezun Öğrenci Sayıları
Birimler
Enstitüler
2014-2015
I.Öğretim
II.Öğretim
Toplam
Toplam
K
E
Top.
K
E
Top.
K
E
Top.
K
E
Toplam
78
102
180
29
75
104
8
14
22
115
191
306
Tablo 27.Doktora ve Yüksek Lisans Tezleri
Enstitü
Uzaktan Eğitim
2015 Yılı Biten Tez Sayıları
Devam Eden Tez Sayıları
Yüksek Lisans
Doktora
Yüksek Lisans
Doktora
24
59
13
50
146
1
11
113
331
9
257
710
2
66
16
28
67
135
Halen devam etmekte olan doktora tez çalışmalarının yaklaşık yüzdelik değerlendirme sonucunda, Sosyal
Bilimler Enstitüsü %57, Fen Bilimleri Enstitüsü %39.5, Eğitim Bilimleri Enstitüsü %3.5 oranındadır.
2015 yılında 28 doktora tezi tamamlanmıştır.
59
2015 Yılı Doktora Mezunları İş Durumu:
FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
Çalışmayan
Milli Eğitim Kurumlarında çalışan
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde çalışan
Diğer Üniversitelerde çalışan
Sayısı
1
3
5
3
Yüzde Oranı
%8,33
%25
%41.67
%25
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
Çalışmayan
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde çalışan
Diğer Üniversitelerde çalışan
Sayısı
3
10
3
Yüzde Oranı
%18.75
%62.5
%18.75
Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler Enstitülerinin tüm çalışan mezunları eğitim ile ilgili bir alanda çalışmaktadır.
Doktora eğitimi boyunca elde ettikleri bilimsel altyapı, deneyim ve bilgilerini kullanabilecekleri ve
başkalarına aktarabilecekleri iş alanları bulmuşlardır.
Eğitim Bilimleri Enstitüsü şu ana kadar sadece bir mezun vermiştir ve bu mezunumuz üniversitemizde
çalışmaktadır.
Sağlık Bilimleri Enstitüsü henüz doktora mezunu vermemiştir
Araştırmaların kalitesinin değerlendirilmesi ve izlenmesine yönelik mekanizma mevcut mudur?
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu, öğretim üyeleri ile doktora
eğitimini tamamlamış araştırmacılar tarafından hazırlanan ve desteklenmesi için Bilimsel Araştırma
Projeleri Komisyonuna sunulan bilimsel araştırma projelerinin seçimi, izlenmesi ve sonuçlandırılması
konularında faaliyet göstermektedir. MSKÜ BAP yönergesinde belirtilen kriterlere ek olarak aşağıdaki
ölçütler gözönünde bulundurulmaktadır.
1) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu;
2) Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynakların yeterliliği;
3) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği;
4) Araştırma ve geliştirme ö nceliklerinin belirginliği;
5) Araştırma ve geliştirme çalışmaların bü tü nlü ğü ve devamlılığı;
6) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterlilik;
7) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği;
8) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımının yeterliliği;
9) Araştırmayı ö zendiren ve destekleyen araçların yeterliliği;
10) Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin ö nceliklere uygunluğu;
11) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği;
12) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğim-ö ğretim faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği;
13) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve
mekanizmaların yeterliliği;
14) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yü rü tü lmesinde paydaşlarla (endü stri,
kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği;
15) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dö nü sm
̧ esindeki yeterliliği;
16) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dö nmesindeki
yeterliliği;
60
Üniversitemizde araştırma kalitesinin değerlendirilmesi ve izlenmesinde esas olarak yukarıda sayılan bir
çok noktaya önem gösterilmekle birlikte, bu hususların değerlendirilmesi ve izlenmesinde sistematik bir
yaklaşımın gerekliliği göze çarpmaktadır.
Kurum, araştırma performansının kurumun hedeflerine ulaşmasındaki yeterliliğini nasıl gözden geçirmekte
ve iyileştirilmesini nasıl gerçekleştirmektedir?
Üniversitemiz araştırma performansının kurumun hedeflerine olan uygunluğunu akademik faaliyet
raporları, stratejik plan izlemeleri, akademik teşvik başvuruları ve MUYBİS ve YÖKSİS girdileri ile kontrol
edebilmektedir. Bilimsel yayın ve yurtiçi ve yurtdışı konferans katılım destekleri ile araştırma
performansının arttırılabilmesine yardımcı olmaktadır.
61
D.YÖNETİM SİSTEMİ
Üniversite Anayasa’nın 130’uncu maddesinin üniversiteler için belirlemiş olduğu görev ve statüye uygun
olarak idari ve akademik teşkilatlanmasını gerçekleştirmiştir. Bu kapsamda 124 sayılı “Yükseköğretim Üst
Kuruluşları İle Yükseköğretim Kurumlarının İdari Teşkilatı Hakkında Kanun Hükmünde Kararname”
hükümleri doğrultusunda idari teşkilat yapısını oluşturmuştur. Diğer taraftan akademik birimlerin
oluşturulması ve bunların teşkilatlanması 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ile “Üniversitelerde Akademik
Teşkilat Yönetmeliği” gibi mevzuat hükümleri doğrultusunda olmaktadır. Üniversite bir devlet üniversitesi
olduğu için, ilgili mevzuat ve idare hukuku ilkeleri doğrultusunda akademik ve idari teşkilatlanmasını
gerçekleştirmiştir.
Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı
Kurumun, yönetim ve idari yapılanmasında benimsediği bir yönetim modeli bulunmakta mıdır?
Üniversitenin yönetim sürecinin işleyişi ve idari yapılanmasında, başta 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu
ve 124 sayılı Kanun Hükmünde Kararname olmak üzere, mevzuatla tayin edilmiş kurallar çerçevesinde
hareket edilmektedir. 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu 51. maddesinin a. fıkrasının 2. bendinde
üniversitelerin idari birimlerinin oluşturulması hususunda “Daire başkanlıkları ve müdürlükler üst
kuruluşlarda kurulların, üniversitelerde yönetim kurulunun kararı ile genel hükümlere göre kurulur”
denilmektedir.
Ancak 2547 sayılı Kanundan sonra Bakanlar Kurulunca çıkarılan 124 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile
üniversitelerde genel sekreterliğe bağlı olarak oluşturulacak daire başkanlıkları belirlenmiştir. Türkiye’deki
idarenin teşkilatlanması hakkındaki idare hukuku prensiplerine göre daire başkanlıkları da şube
müdürlüklerine bölünmektedir. 124 sayılı KHK ile oluşturulan daire başkanlıkları içinde şube müdürlüğü
oluşturmak yetkisi 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunun 51. maddesi ile Üniversite Yönetim Kuruluna
verilmiştir.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde halen daire başkanlıkları içinde oluşturulan şube müdürlükleri
Üniversite Yönetim Kurulunun 13.05.2009 tarih ve 702 sayılı kararı ile Tablo 28’de belirtildiği şekilde
oluşturulmuştur. Yönetim etkinliğini artırmak ve dış dinamiklere ayak uydurmak için aşağıda iskeleti
oluşturulmuş organizasyonda zaman içinde ortaya çıkmış değişiklikler sonucu birimlerin işlerlikte olan
güncel yapılanmaları kendi web sayfalarından takip edilebilmektedir.
62
Tablo 28. Daire Başkanlıkları İçinde Oluşturulan Şube Müdürlükleri
BİRİMİ
MEVCUT ŞUBE MÜDÜRLÜKLERİ
GENEL SEKRETERLİK
Kurul İşleri Şube Müdürlüğü
Genel Evrak Şube Müdürlüğü
Akademik Personel Şube Müdürlüğü
İdari Personel Şube Müdürlüğü
Arşiv ve Sicil Şube Müdürlüğü
Hizmet İçi Eğitim Şube Müdürlüğü
Genel İdari Hizmetler Şube Müdürlüğü
Matbaa Şube Müdürlüğü
Satınalma Şube Müdürlüğü
Taşınır Kayıt ve Kontrol Şube Müdürlüğü
Güvenlik Şube Müdürlüğü
Taşıt İşletme Şube Müdürlüğü
Satınalma Şube Müdürlüğü
Kültür Sanat Faaliyetleri Şube Müdürlüğü
Spor Faaliyetleri Şube Müdürlüğü
Beslenme Hizmetleri Şube Müdürlüğü
Sağlık Hizmetleri Şube Müdürlüğü
Kullanıcı Hizmetleri Şube Müdürlüğü
Arşiv Hizmetleri Şube Müdürlüğü
İç Kontrol ve Ön Mali Şube Müdürlüğü
Maaş ve Tahakkuk Şube Müdürlüğü
Muhasebe Kesin Hesap Şube Müdürlüğü
Stratejik Yönetim ve Planlama Şube Müdürlüğü
Bütçe ve Performans Program Şube Müdürlüğü
Kayıt Kabul Şube Müdürlüğü
PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI
İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRESİ BAŞKANLIĞI
SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRESİ BAŞKANLIĞI
KÜTÜPHANE DOKÜMANTASYON DAİRESİ BAŞKANLIĞI
STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRESİ BAŞKANLIĞI
ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI
YAPI İŞLERİ VE TEKNİK DAİRESİ BAŞKANLIĞI
BİLGİ İŞLEM DAİRESİ BAŞKANLIĞI
Eğitim- Öğretim Şube Müdürlüğü
Planlama ve Mevzuat Geliştirme Şube Müdürlüğü
Etüt Proje- İhale ve Kesin Hesap Şube Müdürlüğü
Yapım Şube Müdürlüğü (Teknik)
İşletmeler Şube Müdürlüğü (Teknik)
Peyzaj ve Bahçe Bakım Şube Müdürlüğü (Teknik)
Teknik Hizmetler Şube Müdürlüğü (Teknik)
Eğitim-Yazılım Teknik Şube Müdürlüğü
Üniversitenin sevk ve idare edilme sorumluluğu Rektöre ait olmakla birlikte, eğitim ve öğretimle alakalı
konularda üniversite düzeyinde senato, akademik birimler düzeyinde ise, fakülte/yüksekokul/meslek
yüksekokulu kurulu yetkilidir. İdari konularda ise, Üniversite yönetim kurulu, akademik birimlerde ise,
fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu yönetim kurulu karar verme yetkisine sahiptir. 2547 sayılı
Yükseköğretim Kanununun üniversitenin ve akademik birimlerin yönetimi için katılımcı bir yönetim
anlayışı öngördüğü söylenebilir. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde bu katılım mekanizmalarının amacına
uygun olarak işletilmesi ve ortak aklı oluşturma zemini olarak kullanılması biçiminde bir anlayışla hareket
edilmektedir. Bu kapsamda bu kurullarda yeterli müzakere ve tartışmanın yapılması ve nihai olarak
demokratik oylamanın yapılması standart bir uygulama haline gelmiştir. Oylama işleminin sağlıklı bir
biçimde ve şeffaflıkla yürütülebilmesi amacıyla Senato ve Üniversite Yönetim Kurulunda kullanmak
amacıyla bir elektronik oylama sistemi geliştirilmiştir.
63
Operasyonel süreçlerini (eğitim-öğretim ve araştırma) ve idari/destek süreçlerini nasıl yönetmektedir?
Eğitim ve öğretim faaliyetleri; Senatonun kabul ettiği ve 27.08.2011 tarih ve 28038 sayılı Resmi Gazete’de
yayımlanan “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği” ile “Muğla
Sıtkı Koçman Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği” ve 01.06.2012 tarih ve 28310 sayılı
Resmi Gazete’de yayımlanan “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Yabancı Dil Eğitim-Öğretim ve Sınav
Yönetmeliği” hükümleri doğrultusunda akademik birimlerce yürütülmektedir. Bunların yanında eğitim ve
öğretim faaliyetlerinin daha sağlıklı yürütülmesi amacıyla Tablo 29’da belirtilen yönergeler de senato
tarafından kabul edilmiştir.
Tablo 29. Yürürlükte Olan Yönergeler
Yönergenin Adı
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bitirme Çalışması Yönergesi
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Stajları Yönergesi
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Eğitim, Uygulama ve Staj
Yönergesi
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Koordinatörlüğü(MEYOK)
Yönergesi
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bağıl Değerlendirme Sistemi Uygulama Yönergesi
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Lisansüstü Programlarına Uluslararası Öğrenci Kabulü,
Başvuru ve Kayıt İşlemlerine İlişkin Yönerge
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Yabancı Uyruklu Öğrenci Başvuru Kayıt-Kabul Yönergesi
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programı
Yönergesi
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Özel Öğrenci Esasları
İlgili Olduğu
Akademik Birim
Bütün birimler
Staj eğitimi olan
birimler
Staj eğitimi olan
birimler
Meslek
Yüksekokulları
Bütün birimler
Lisansüstü eğitim
veren birimler
Lisans eğitimi veren
birimler
Tıp Fakültesi
Eğitim Fakültesi
Bütün birimler
Eğitim ve öğretim müfredatlarının hazırlanması ve bunlara ilişkin yapılan değişiklileri hazırlama
sorumluluğu bölümlere aittir. Ancak bölümlerin bu konudaki çalışmaları; Rektörlükçe belirlenen
standartlar doğrultusunda yürütülmektedir. Bölümler tarafından müfredata ilişkin teklifler, ilgili
fakülte/yüksekokul/meslek
yüksekokulu
kurulunda
görüşülüp
karara
bağlanmakta
ve
fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu kararı olarak senatonun gündemine sunulmaktadır. Nihai olarak
Senatonun kararı ile müfredat dersleri belirlenmektedir.
Akademik birimler bölüm ve programlar için senatonun belirlediği müfredat doğrultusunda eğitim ve
öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nun 21. maddesine göre “Bölüm,
bölüm başkanı tarafından yönetilir. Bölüm Başkanı; bölümün öğretim üyeleri arasından dekanca,
rektörlüğe bağlı yüksekokullarda müdürün önerisi üzerine rektörce üç yıl için atanır. Bölüm Başkanı,
bölümün her düzeyde eğitim - öğretim ve araştırmalarından ve bölüme ait her türlü faaliyetin düzenli ve
verimli bir şekilde yürütülmesinden sorumludur.” Böylece yasal olarak bölüme ait eğitim ve öğretim
faaliyetleri ile bölüm öğretim elamanları tarafından yürütülen bilimsel araştırmalara ilişkin kontrol ve
sorumluluk bölüm başkanına verilmiştir.
64
Bilimsel araştırma ve yayın faaliyetleri için mevzuatla öngörülmüş standart bir yöntem olmayıp, anılan
alanlarda yapılacak faaliyet ve çalışmalar öğretim elemanların geliştirdiği inisiyatif sonucunda
gerçekleşmektedir. Ancak Üniversite Senato kararı ve YÖK onayı ile yürürlüğe giren “Muğla Sıtkı Koçman
Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Yönergesi” öğretim üyesi
kadrolarına atanmak için belli bir düzeyde bilimsel yayın yapmayı zorunlu olarak öngörmektedir. Bu da
öğretim elamanlarını dolaylı olarak araştırma ve bilimsel yayın yapmaya teşvik etmektedir.
İdari hizmetler ise, genel sekreterliğin koordinasyonu ile üniversite düzeyinde daire başkanlıklarınca,
fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu düzeyinde ise, fakülte/yüksekokul/meslek yüksekokulu
sekreterliklerince yürütülmektedir. Üniversitemizin çatısı altında yer alan birimlerimizin faaliyet ve
hizmetlerinin daha sağlıklı yürütülebilmesi için Üniversitemiz Rektör Yardımcıları arasındaki görev
dağılımları Tablo 30’da gösterilmiştir.
Tablo 30. Daire Başkanlıklarının İlişkili Olduğu Rektör Yardımcıları
İLGİLİ REKTÖR YARDIMCISI
GÖREV ALANI
Personel Dairesi Başkanlığı
Yapı İşleri ve Teknik Dairesi Başkanlığı
Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı
Döner Sermaye İşletme Müdürlüğü
Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü
Prof. Dr. Yusuf Ziya ERDİL
AR-GE, TEK-MER, Teknopark, Kamu-Üniversite Sanayi İşbirliği
(KÜSİ)
Kalite Güvence, Kalite Komisyonu ve Stratejik Plan Ekip
Sorumluluğu
Yabancı Uyruklu Personelin Çalıştırılmalarına İlişkin İnceleme ve
Değerlendirme Komisyonu
Yurt Dışı Öğrencileri İzleme Komisyonu
BAP Komisyonu
Prof. Dr. Nevres Hürrriyet AYDOĞAN
Sağlık Bakanlığı Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim ve
Araştırma Hastanesi
Tıp ve Sağlık Bilimleri ile ilgili tüm iş ve işlemler
Araştırma ve Uygulama Merkezleri Koordinatörlüğü
Etik Kurullar
Engelli Öğrenciler Danışma ve Koordinasyon Kurulu
Hukuk Müşavirliği
Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı
Kütüphane ve Dokümantasyon Dairesi Başkanlığı
Yayın Komisyonu Başkanlığı
Prof. Dr. Bayram AKÇA
Konut Tahsis Komisyonu Başkanlığı
Güvenlik İşleri
Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Ön
Değerlendirme Komisyonu
Rektörlüğe Bağlı Bölüm Başkanlıkları (Güzel Sanatlar, Beden
Eğitimi ve Spor, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, Türk Dili Bölüm
Başkanlıkları)
65
MYO Koordinatörlüğü
Sosyal Sorumluluk Projeleri
İktisadi İşletmeler
BİMER
Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı
Prof. Dr. Mustafa Volkan COŞKUN
Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı
Burs ve Destekleme Yardım Kurulu Başkanlığı
Kurum İdari Kurulu
Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi
Enformatik Bölüm Başkanlığı
Mevzuat Komisyonu Başkanlığı
İş Sağlığı ve Güvenliği Koordinatörlüğü
Basın-Yayın- Protokol İşleri
İç kontrol standartlarına uyum eylem planını ne kadar etkin düzeyde uygulanmaktadır?
İç Kontrol Eylem Planının 2016 yılında yeniden hazırlanması için onay alınmış, “Kamu İç Kontrol
Standartları Uyum Eylem Planı Hazırlama Grubu” ile “İç Kontrol İzleme ve Yönlendirme Kurulu” üyeleri
belirlenmiştir. Yapılacak çalışmalarda eksiklikler dikkate alınarak MSKÜ İç Kontrol Eylem Planı yeniden
hazırlanacaktır.
Kaynakların Yönetimi
İnsan kaynaklarının yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir?
Üniversitenin sahip olduğu insan kaynakları, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu, 2914 sayılı Yükseköğretim
Personel Kanunu ile 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun hükümleri doğrultusunda çalıştırılmakta ve
değerlendirme ile yükseltilme işlemi yapılmaktadır. Üniversite akademik personeli ağırlıklı olarak eğitim
ve öğretim hizmetleri ile bilimsel çalışma ve yayın faaliyetlerini yürütmekte olup, bunun yanında, topluma
hizmet alanında çalışma yürüten akademik personel de bulunmaktadır.
6
4
15
5
10
20
9
9
60
1
4
15
Toplam
37
44
25
Uzman
20
11
18
Okutman
Yardımcı
Doçent
31
22
20
Araştırma
Görevlisi
Doçent
Fen Fakültesi
Edebiyat Fakültesi
Eğitim Fakültesi
Profesör
Tablo 31. Akademik Personelin Unvanlar İtibariyle Birimlere Göre Dağılımı
Birim
Öğretim
Görevlisi
Üniversitenin sahip olduğu akademik personel sayısı toplam 1436 kişi olup, bu personelin unvanlar
itibariyle akademik birimlere dağılımı aşağıdaki gibidir:
13
36
16
9
2
10
7
55
1
1
5
110
115
80
4
31
31
170
66
1
1
1
5
8
1
1
1
2
1
2
31
13
70
2
11
6
12
7
12
5
5
8
6
6
3
1
1
1
1
7
8
10
49
17
16
22
12
16
12
8
Okutman
Araştırma
Görevlisi
Öğretim
Görevlisi
Yardımcı
Doçent
Doçent
5
3
18
1
1
3
6
10
24
4
44
9
10
5
6
8
4
8
Toplam
10
3
20
Uzman
Tıp Fakültesi
Mimarlık Fakültesi
İlahiyat Fakültesi
Turizm Fakültesi
Fethiye ASMK Meslek Yüksekokulu
Yabancı Diller Yüksekokulu
Rektörlük
Toplam
Profesör
Birim
7
77
24
153
12
11
19
20
39
20
43
61
25
28
30
19
27
13
10
74
11
13
16
6
37
32
9
1
1
2
1
1
2
5
1
1
3
1
1
74
1
3
1
1
10
5
14
3
2
1
1
3
1
43
130
22
62
37
32
9
142
145
388
1
232
337
66
1436
Üniversitenin akademik personelinin akademik birimlerin ihtiyaçları doğrultusunda dağıtımının yapılması
yoluna gidilmiştir. Ancak bazı birimlerde akademik personelin istenen sayıya ulaşmadığı söylenebilir.
Öğretim üyesi/elemanı başına düşen öğrenci sayısı bu konuda bir değerlendirme imkânı sunmaktadır.
Akademik personel kapsamında yer alan araştırma görevlileri ile okutman ve öğretim görevlilerinin seçilip
kuruma kazandırılmasında “Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda
Uygulanacak Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına İlişkin Usul Ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” hükümleri
doğrultusunda işlem yapılmaktadır. Öğretim üyelerinin atanma ve yükseltilmelerinde ise, 2547 sayılı
Yükseköğretim Kanunu, “Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Yönetmeliği’nin genel hükümleri
yanında Üniversitemiz senatosunun kabul ettiği “Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği
Kadrolarına Başvurma, Atama ve Yükseltilme Yönergesi” hükümleri doğrultusunda işlem yapılmaktadır.
Üniversitemizin kabul etmiş olduğu yönerge öğretim üyelerinin niteliğini ve bilimsel üretkenliğini arttırma
amacına yöneliktir.
Üniversitede idari işlem ve hizmetleri yürütmek üzere 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’na tabi olarak
850 personel görev yapmaktadır. İdari personelin hizmet sınıflarına göre dağılımı unvanlar itibariyle
dağılımı şu şekildedir:
67
Tablo 32. İdari Personelin Hizmet Sınıflarına Göre Dağılımı
Hizmet Sınıfı
Kişi Sayısı
Genel İdari Hizmetler Sınıfı
Sağlık Hizmetleri Sınıfı
Teknik Hizmetler Sınıfı
Avukatlık Hizmetleri Sınıfı
Yardımcı Hizmetli Sınıfı
Toplam
604
44
111
2
89
850
Ayrıca Üniversitede yardımcı hizmetleri yürütmek üzere 657 sayılı Devlet Memurları Kanunun 4.
Maddesinin C fıkrası kapsamında 21 kişi, işçi statüsün de ise 15 kişi çalışmaktadır.
Akademik ve idari personelin birimlere dağılımı, birimce yürütülen akademik ve idari hizmetler
bağlamında ortaya çıkan ihtiyaç doğrultusunda yapılmaktadır.
Sahip olunan insan kaynağının daha etkin ve verimli kullanılması için ihtiyaç duyulan alanda hizmet içi
eğitimlere katılması için personel desteklenmektedir.
657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun 122. maddesinin 4. fıkrasında “Kamu kurum ve kuruluşları
yürütmekte oldukları hizmetlerin özelliklerini göz önünde bulundurarak memurlarının başarı, verimlilik ve
gayretlerini ölçmek üzere, Devlet Personel Başkanlığının uygun görüşü alınmak kaydıyla, değerlendirme
ölçütleri belirleyebilir” denilmektedir. Böylece Kanun memur personel için bir performans değerlendirme
sistemi oluşturma sorumluluğunu kurumlara devretmiştir. Üniversitemizde memur statüsündeki insan
kaynağını daha etkin ve verimli bir biçimde çalıştırma amacına yönelik olarak henüz bir performans
değerlendirme sistemi oluşturamamıştır.
İdari ve destek hizmetleri sunan birimlerinde görev alan personelin eğitim ve liyakatlerinin üstlendikleri
görevlerle uyumunu sağlamak üzere nasıl bir sistem kullanılmaktadır?
İdari hizmetleri yürütmek amacıyla atanan personel, ilk atamada 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun
55. maddesi doğrultusunda temel eğitim ile hazırlayıcı eğitime tabi tutulurlar. Bunun dışında idari
personelin hizmet içi eğitimlere katılmaları desteklenmektedir. Ayrıca şube müdürlüğü ve altı unvanlar
için yükseltme sınavları “Yükseköğretim Üst Kuruluşları İle Yükseköğretim Kurumları Personeli Görevde
Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği “ hükümleri doğrultusunda işlem yapılmaktadır. 2011 yılından
bu yana gerçekleşen görevde yükselme sınavları ve bunlara dayalı yapılan yükseltmeler Tablo 33’de
verilmiştir.
Tablo 33. Görevde Yükselme Sınavları Sonucunda Gerçekleşen Yükseltme İşlemleri
2011-2016 YILLARI ARASINDA YAPILAN GÖREVDE YÜKSELME SINAVLARINA İLİŞKİN TABLO
Yılı
İlana Çıkarılan Kadro Unvanı
İlana Çıkarılan Kadro Adedi
Atanan Kişi Sayısı
2011
2012
2015
Şef
Ayniyat Saymanı
Memur
Hukuk Müşaviri
Şef
Ayniyat Saymanı
Memur
6
3
7
1
5
1
4
6
3
0
1
5
1
4
68
Mali kaynakların yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir?
Mali kaynaklar, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi Kontrol Kanunu ile İlgili yıl bütçe hükümleri doğrultusunda
kullanılmaktadır. Üniversiteye 2015 yılı için tahsis edilen mali kaynak toplam 199.488.030,72 TL olup bütçe
kodlarına göre dağılımı Tablo 34’de verilmiştir.
Tablo 34. 2015 Yılı Mali Kaynak Bütçe Kodları İtibariyle Dağılımı
Bütçe Kodu
Yıl Sonu Toplam
Ödeneği
01 Personel Giderleri
116.841.585,35
02 Sos.Güv.Kur.Devlet Primi Giderleri
17.792.682,37
03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri
31.505.038,00
05 Cari Transferler
2.551.000,00
06 Sermaye Giderleri
30.797.725,00
Toplam
199.488.030,72
Yıl Sonu Toplam Harcama
115.106.168,04
17.675.118,79
29.966.847,85
2.550.496,71
25.159.924,21
190.458.555,60
2015 yılı içerisinde kaynak kullanım oranlarına bakıldığında, personel giderleri için ayrılan toplam ödeneğin
(01) %98,51’i, sosyal güvenlik kurumlarına devlet primi giderleri için ayrılan toplam ödeneğin (02)
%99,34’ü, mal ve hizmet alım giderleri için ayrılan toplam ödeneğin (03) %95,12’si, cari transferler giderleri
için ayrılan toplam ödeneğin (05) %99,98’i ve sermaye giderleri için ayrılan toplam ödeneğin (06) %81,69’u
kullanılmıştır.
Üniversiteye yıllar itibariyle tahsis edilen mali kaynağın büyük bir kısmı personel giderleri için
harcanmaktadır. Bunlarda ilgili mevzuat gereği zorunlu olarak yapılan harcamalardır. Üniversite kontrol
edebildiği harcama kalemlerini, çoğunlukla eğitim ve öğretim altyapısının iyileştirilmesi ve ihtiyaç duyulan
fiziksel mekânların tamamlanması için kullanmaktadır.
Taşınır ve taşınmaz kaynakların yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir?
Taşınır ve taşınmaz kaynakların kullanımı ve yönetimi üniversitenin amaçları doğrultusunda ve mevzuatın
belirlediği çerçeve doğrultusunda gerçekleşmektedir. Taşınır malların kayıt işlemleri 5018 sayılı Mali
Yönetim ve Kontrol Kanunu ile Bakanlar Kurulu tarafından 2006 yılında çıkarılan “Taşınır Mal Yönetmeliği”
hükümlerine dayalı olarak yapılmaktadır.
Taşınmaz mallar genel olarak eğitim ve öğretim binaları ile konferans salonu, spor salonu gibi fiziksel
mekânlardan oluşmaktadır. Üniversiteye ait taşınmaz malların durumu ve bunların ne amaçla
kullanıldığına ilişkin bilgi özetle şu şekildedir:
•
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde 50’si laboratuvar olmak üzere toplam 558 adet eğitim ve
araştırma alanı mevcuttur. Üniversitede bulunan 18 amfiden 17’si fakültelerde, 1’i ise meslek
yüksekokulunda; 345 adet sınıfın 124’ü meslek yüksekokullarında, 47’si yüksekokullarda, 171’i
fakültelerde ve 3 tanesi de araştırma merkezlerinde bulunmaktadır.
•
Üniversitede Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı’nın belirlediği esaslar çerçevesinde müstecir
firmalar aracılığıyla kantin-kafeterya hizmeti verilmektedir. Tüm üniversite düzeyinde ilçeler dâhil
toplam 17 kantin ve 5 kafeterya bulunmaktadır.
69
•
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesinde Menteşe ve diğer ilçeler olmak üzere toplam lojman sayısı
256’dır. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi menteşe ve Kötekli lojmanları 167 daire ve 20 stüdyo
daireden oluşmaktadır. İlçelerimizde toplam 13 adet daire bulunmakta olup, Datça’da yer alan 12
adet lojman hayırsever Kazım Yılmaz tarafından yaptırılmıştır. Merkez Yerleşkede hayırsever Sıtkı
Davut Koçman tarafından yaptırılan 56 dairelik Sıtkı Koçman Vakfı Lojmanları yer almaktadır.
•
Merkez yerleşkede yer alan üniversite organizasyonlarına ve üniversitenin topluma hizmet
fonksiyonuna hizmet üretmesi amacı ile inşa edilen Atatürk Kültür Merkezi A, B ve C Bloklarından
oluşmaktadır. Toplam 7.840 m2’lik alana sahip merkezin 150–250–300 ve 1150 kişilik
kapasitelerde çok amaçlı dört salonu bulunmaktadır.
•
Bodrum’da Güzel Sanatlar Fakültesi yerleşkesi içinde bulunan Şükrü Rauf Nasuhoğlu Kültür
Merkezi, Ortakent’te 3000m2 alan üzerinde inşa edilmiş, ulusal ve uluslararası etkinliklerin
düzenlenmesine olanak sağlayacak şekilde donatılmıştır.
•
Merkez Kampüste bir adet 8.088 m2 lik 3000 öğrencilik öğrenci yemekhanesi bulunmaktadır
•
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi fiziki alan durumu EK.D. 1’de gösterilmektedir.
Bilgi Yönetim Sistemi
Her türlü faaliyet ve sürece ilişkin verileri toplamak, analiz etmek ve raporlamak üzere nasıl bir bilgi
yönetim sistemi kullanılmaktadır?
Kullanılan bilgi yönetim sistemi,
•
•
•
Eğitim ve öğretim faaliyetlerine yönelik olarak hangi konuları (öğrencilerin; demografik bilgileri,
gelişimi ve başarı oranı, program memnuniyeti vb.) kapsamaktadır?
Ar-Ge faaliyetlerine yönelik olarak hangi konuları (araştırma kadrosunun; ulusal/uluslararası dış
kaynaklı proje sayısı ve bütçesi, yayımlarının nicelik ve niteliği, aldığı patentler, sanat eserleri vb.)
kapsamaktadır?
Mezunlara yönelik olarak hangi konuları (mezunların; istihdam oranları ve istihdamın sektörel
dağılımı, nitelikleri, vb.) kapsamaktadır?
Üniversite düzeyinde ihtiyaç duyulan alanlarda bilgi elde etme amacıyla birden fazla araç/yöntem
kullanılmaktadır.
Üniversitede Eğitim-Öğretim faaliyetleri için akademik ve İdari personelinin; öğrenci kayıt, ders ekleme,
sınav işlemleri, not girişi, rapor işlemleri, harç kontrolü-sorgusu, öğrenci belgeleri vb. birçok işlemini web
ortamında yürütebildiği öğrenci bilgi sistemi otomasyonu bulunmaktadır.
Sistem üç ayrı kullanıcı modülü (arayüzü) sunmaktadır. Bunlar;
• Öğrenci İşleri Yönetim Modülü
• Akademik Personel Modülü
• Öğrenci Modülü
70
Bu otomasyon sistemi ile öğrenciler ve temel eğitim ve öğretim faaliyetleri hakkında ihtiyaç halinde anlık
bilgi oluşturmak mümkündür.
Üniversitede Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi mensubu akademik personelinin (öğretim üyesi, öğretim
görevlisi, okutman, uzman, araştırma görevlisi) akademik bilgilerini, yayınlarını ekleyebildiği bir MUYBİS
yayın bilgi sistemi kullanılmaktadır. Akademisyenlerin yayınlardan almış olduğu puanlar da bu sistem
sayesinde hesaplanmaktadır.
MUYBİS uygulamasıyla akademik personelimiz;
1-Eğitim Bilgilerini
2-Akademik Unvanlarını
3-Uzmanlık Alanlarını
4-Aldıkları Ödülleri
5-İdari Görevlerini
6-Görev Yaptığı Birimleri
7-Kurul/Komisyon Üyeliklerini
8-Bildikleri Dilleri
9-Yayın,Araştırma,Yarışma,Ödüller, Kitap, Ünite Yazarlığı bilgilerini ekleyebilmektedir.
Personel Dairesi Başkanlığınca Personel Otomasyon Sistemi Kullanılmakta olup, sistemde personel bilgileri
toplanmakta ve depolanmaktadır. Otomasyon Sistemine girilen bilgiler aşağıda verilmiştir.
•
•
•
•
•
Personelin eğitim durumu,
Personelin nakil ve izin durumları
Personelin kimlik bilgileri,
Personelin görevlendirme ve eğitim bilgileri
Personel özlük dosyasında yer alan tüm bilgiler
Ayrıca Personel Daire Başkanlığı tarafından Hizmet Takip Programı (HİTAP) kullanılmaktadır.
Üniversitemizde 2000-2011 yılları arasında kullanılan evrak takip sistemi masa-üstü yazılımı, yerini 2012
yılı başından itibaren kullanılmaya başlanan web tabanlı evrak takip sistemine devretmiştir.
Evrak takip sistemi web tabanlı hale getirilerek tüm verilerin ve arşivin tek bir merkezde toplanması
sağlanmıştır. Tüm evrak defteri kullanan birimlere ait arşiv, tek merkez üzerinde depolanmaktadır. Bu
şekilde gelen ve giden evraklar arasında gerçek ilişkilendirme kurulabilmektedir.
Üniversite öğretim elemanlarının bilimsel çalışmalarının işlendiği ve anlık toplu bilgi elde etmeye imkân
veren MUYBİS veri tabanı Üniversite tarafından geliştirilmiş bir bilgi sistemidir. Bu bilgi sistemine veri ve
bilgi girişi öğretim elemanları tarafından yapılmaktadır.
71
Ayrıca Bilimsel Araştırma Projeler Biriminin işlemleri de özel bir yazılım ile online olarak yürütülmektedir.
Bu sistem ile hem Üniversitenin desteklediği bilimsel araştırma projelerinin yönetimi sağlanmakta, hem
de BAP’ın yürüttüğü işlemler hakkında bilgi depolanması, işlenmesi ve güncel olarak bilgiye ulaşmak
mümkün olmaktadır.
Kurumsal iç ve dış değerlendirme sürecine yönelik bilgiler nasıl ve hangi sıklıkta toplanmaktadır?
Kurumsal iç değerlendirme süreci yeni başlatıldığından, bu değerlendirme sürecine ilişkin ilk defa bilgi
toplanması yoluna gidilmektedir. Dış değerlendirme süreci de Üniversite de henüz başlamamıştır. Ancak
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereği faaliyet raporu her yıl yayınlandığından, bu rapor
için yılda bir bilgi toplama işlemi gerçekleşmektedir. Üniversitemizde iç ve dış değerlendirme sürecinin
başlaması ile birlikte, bilgi toplama ve toplanan bilgilerin değerlendirilmesi işlemi bir birini besleyen ve
destekleyen süreçler olarak geliştirilerek sürdürülecektir.
Bilgi toplama yöntemi olarak, ilgi birimin ürettiği bilgi esas alınmaktadır. Önce akademik ve idari
birimlerden kendi haklarındaki bilgiler istenmekte, daha sonra bunlar üniversite düzeyinde konsolide
edilerek, değerlendirmeye tabi tutulmaktadır. Ayrıca ihtiyaç duyulduğunda yukarıda tanıtımı yapılan
yönetim bilgi sistemlerinde depolanan bilgilerden de yararlanılmaktadır. Birimler tarafından üretilen
bilgiler, yürütülen faaliyetler ve gerçekleşen olgulara dayandığından somut olmaktadır. Aynı zamanda bu
durum objektifliği de sağlamaktadır. Birim bazında üretilen bilgiler Üniversitenin Stratejik Yönetim ve
Planlama Birimi personeli tarafından gözden geçirilmekte ve değerlendirilmektedir. Bu değerlendirme
sonucunda mevcut durumla örtüşmeyen bir bilginin üretildiği tespit edildiğinde, bunun düzeltilmesi için
gerekli girişimler yapılmaktadır.
Toplanan verilerin güvenliği, gizliliği (kişisel bilgiler gibi gizlilik gerektiren verilerin güvenliği ve üçüncü
şahıslarla paylaşılmaması) ve güvenilirliği (somut ve objektif olması) nasıl sağlanmaktadır?
Genel olarak toplanan veriler, gizlilik niteliği olmayan kamuya açık olan bilgi niteliğindedir. Bu kapsamda
Üniversiteye ait veri ve bilgilerin yer aldığı faaliyet raporları kamuoyuna açıklanmaktadır. Ancak kişisel
bilgilerin işlendiği personel otomasyon sistemi gibi programlar herkesin erişimine açık olmayıp,
yetkilendirilmiş personel tarafından, kendine ait şifre ile kullanılmaktadır.
Üniversitede, personel ve laboratuvar bilgisayarlarının Spyware, virüs vb. kötü amaçlı saldırılardan
korunabilmesi için sunucu-istemci mimarisinde çalışan ve merkezi olarak güncellenmesi sağlanan AntiVirüs servisi, lisans anlaşmamız olan Kaspersky AntiVirüs yazılımı ile sağlanmaktadır.
Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi
Kurum dışından alınan idari ve/veya destek hizmetlerinin tedarik sürecine ilişkin kriterleri belirlenmiş
midir?
Kurum dışından, temizlik hizmetleri hizmet satın alma yöntemiyle sağlanmaktadır. Bu hizmet satın alma
işlemi ilgili mevzuatın belirlediği çerçeve içinde gerçekleşmektedir. Ayrıca yemek hizmetleri içinde satın
alma yoluna gidilmektedir. Yemek hizmetlerinin kontrolü ve takibi SKS daire başkanlığınca yapılmaktadır.
72
Kurum dışından alınan bu hizmetlerin uygunluğu, kalitesi ve sürekliliği nasıl güvence altına alınmaktadır?
Hizmet satın alınan şirket ile bir sözleşme imzalanmakta olup, bu sözleşmeyle hizmet standardı
oluşturulması yoluna gidilmektedir.
Kamuoyunu Bilgilendirme
Kurum, topluma karşı sorumluluğunun gereği olarak, eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme faaliyetlerini
de içerecek şekilde faaliyetlerinin tümüyle ilgili güncel verileri kamuoyuyla paylaşmakta mıdır?
Üniversite her yıl düzenli olarak bir faaliyet raporu yayınlamaktadır. Bu faaliyet raporu ile bir önceki yıla
ait eğitim ve öğretim faaliyetleri, idari hizmetlerin durumu, insan kaynağının durumu, mali kaynakların
nasıl ve hangi alanlarda harcandığına ilişkin bilgi kamuoyu ile paylaşılmaktadır. Hazırlanan bu faaliyet
raporları hem basılı olarak dağıtılmakta, hem de Üniversitenin web sayfasında tam metin olarak
yayımlanmaktadır.
Kamuoyuna sunulan bilgilerin güncelliği, doğruluğu ve güvenilirliği nasıl güvence altına alınmaktadır?
Faaliyet raporlarının içerdiği bilginin önemli bir kesimi Sayıştay denetimine tabi alanlardan üretilmektedir.
Bu da doğruluğu ve güvenirliliği temin eden önemli bir faktördür. Diğer yandan Yükseköğretim Denetleme
Kurulu da zaman zaman Üniversite faaliyetlerini denetlemektedir. Ayrıca Üniversitemizde İç denetim
birimi faaliyete geçmiş olup, iç denetim kapsamında yürütülen işlemler, doğruluğa ve güvenilirliğe önemli
bir katkı sağlamaktadır.
Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği
Kurum, kalite güvencesi sistemini, mevcut yönetim ve idari sistemini, yöneticilerinin liderlik özelliklerini ve
verimliliklerini ölçme ve izlemeye imkân tanıyacak şekilde tasarlamış mıdır?
Kurum idari sistemi içinde, henüz yöneticilerin liderlik özelliklerini ve verimliklerini ölçme ve izlemeye
yönelik bir yöntem oluşturulamamıştır.
Yönetim ve idarenin kurum çalışanlarına ve genel kamuoyuna hesap verebilirliğine yönelik ilan edilmiş
politikası var mıdır?
Üniversite yönetiminin kurum çalışanlarına ve kamuoyuna yönelik deklere edilmiş bir hesap verebilirlik
politikası henüz yoktur. Ancak Senato’da, Akademik Genel Kurul gibi birim öğretim elemanlarının
toplandığı platformlarda zaman zaman üniversite faaliyetleri ve yönetimin tutumu hakkında üniversite
yönetimince bilgilendirme yapılmaktadır.
73
E.SONUÇ VE DEĞERLENDİRME
2015 yılı Kurum İç Değerlendirme Raporu, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nin kalite güvence, eğitimöğretim, araştırma-geliştirme ve yönetim sistemlerinin değerlendirildiği bir özdeğerlendirme çalışmasının
sonucudur. Üniversite, Stratejik Planı çerçevesinde belirlediği hedeflere ulaşmak; topluma ve diğer tüm
paydaşlarına sunduğu hizmetlerin kalitesini sürdürebilir bir şekilde garanti altına almak adına tüm faaliyet
alanlarında sürekli iyileştirme çabalarını 2012 yılından bu yana hızlandırmıştır. Söz konusu alanlardaki tüm
performans ölçütlerini içerecek şekilde ve yine bir özdeğerlendirme formatında yapılandırılan yıllık faaliyet
raporu bunun önemli bir göstergesidir.
Raporun bu kısımında, yapılan çalışmanın bir sonucu olarak ön plana çıkan ve değerlendirilmesi gereken
kritik konulara yer verilecektir. Bu değerlendirme aynı zamanda Üniversitenin stratejik planı hedefleri
gözetilerek ortaya çıkan güçlü yönleri ve iyileşmeye açık yönleri de kapsamaktadır.
“Kurumsal Yönetimin Geliştirilmesi” kapsamında gerçekleştirilen ve hizmet etkinliğinin artırılmasına
yönelik olarak yapılan öğrenci memnuniyet anketleri, Üniversite çapında faaliyet yılı için koyulan hedefin
(%70) üstünde gerçekleşen memnuniyet düzeylerini işaret etmektedir (%75 ve üstü). Ayrıca, her bir ders
için memnuniyet düzeyleri Dekanlık/Müdürlük düzeyinde takip edilebilmektedir. 2015 yılı içerisinde
Üniversitede akademik personele sunulan hizmetlerin ve iyileştirmeye açık alanların tespit edilmesi
amacına yönelik olarak da bir çalışma gerçekleştirilmiştir (stratejik plan hedefi: 1.1.8). 5 farklı alanda
tespitlerin yapıldığı çalışma rapor haline getirilerek akademik personelimizle paylaşılmıştır. 498
akademisyenin katılımı ile gerçekleşen değerlendirmede genel memnuniyet düzeyi %62.5 olarak ortaya
çıkmış ve iyileştirmeye açık alanlar tespit edilip raporlanmıştır. Üniversite çapında personelin gelişimine
yönelik birçok eğitim bulunmakta (bkz. EK.C. 9) fakat bu programlara ait bir sistematiğin hala kurulamadığı
(tahsisli bütçe, eğitim ihtiyacı tespiti, eğitim sıklığı vb.) gözlemlenmektedir. Üniversitenin kurumsal
yönetim etkinliğinin değerlendirilebilmesi için herhangi bir bağımsız denetimden geçmediği görülmekte,
plana alınan Avrupa Üniversiteler Birliği dış değerlendirmesinin bu açıdan kritik bir faaliyet olduğu
değerlendirilmektedir.
“Bilgi Sistemleri Altyapısı” konusunda Üniversitenin kurmuş olduğu veri yönetim sisteminin ihtiyaçlara
yanıt verecek kapasiteye ulaştığı fakat veri standartları/veri kalitesi konularında farkındalık eksikliği
yüzünden performans değerlendirmeleri için yapılan çalışmalarda, kurum içi ve kurum dışı kaynaklı veri
gerektiren durumlarda hala bazı sıkıntıların yaşandığı gözlemlenmektedir.
“Kurumsal İletişim/Tanıtım Sistemi” ile ilişkili amaçlar kapsamında ilgili birimlerin hedefe yönelik çabaları
ve faaliyetleri olduğu gözlemlenmektedir. Bu kapsamda Üniversitenin tanıtım filmi 2015 yılında
güncellenmiştir. Aynı zamanda akademik birimlerin de kendi programlarını tanıtma amacına yönelik
tanıtım filmi faaliyetlerindeki artış göze çarpmaktadır. Üniversitenin sosyal medya kanallarını aktif olarak
kullandığı fakat henüz sosyal medyayı ve diğer medya araçlarını içeren yazılı bir medya ve iletişim
politikasına sahip olmadığı görülmektedir. Üniversitenin mezunlarla ilişkiler yönetimi sistemi için gerekli
çalışmaları tamamlandığı ve sistemin veri tabanı kısmının aktif olarak devreye sokulduğu tespit edilmiştir.
Sözkonusu sistemin tamamen işlerlik kazanarak bilgi sağlayacak duruma getirilebilmesi için konu ile ilgili
eylem planlarını takip edecek sorumlulukların belirlenmesinin gerektiği değerlendirilmektedir.
74
“Mali Kaynakları Geliştirme Kurulunun Oluşturulması” hedefine yönelik herhangi bir girişim
bulunmamaktadır, konuyla ilgili sorumluluk gözden geçirilmelidir. Kritik bir hedef olarak değerlendirilen
Teknopark şirketinin kuruluşunun 2015 yılı içinde resmi olarak gerçekleştiği görülmektedir. Üniversitenin
dış hizmet veren birimlerinin (Laboratuvarlar ve Yaşam Boyu Öğr. Arş ve Uyg. Merkezi) 2015 yılında
sağladığı gelir, koyulan hedeflerin oldukça üstünde gerçekleşmiştir. Bu birimlerden bazılarının gelirlerinin
2015 yılında sabit kaldığı ve bazılarında da küçük düşüşler olduğu gözlemlenmekte fakat yine de toplam
(Araştırma Laboratuvarları) gelirlerin önemli ölçüde hedeflerin üstünde gerçekleştiği görülmektedir.
Döner Sermaye Gelirleri de buna paralel olarak koyulan hedefin oldukça üstünde gerçekleşmiştir.
Sürdürülebilirliğin sağlanması açısından, bu hizmetlerle ilgili memnuniyet ölçümlerinin de yapılması
gerekmektedir. Üniversitenin öz gelirlerinin arttığı ve öz gelir/toplam bütçe hedefinin (%14) önemli ölçüde
sağlandığı (2015 yılı için %12,58) saptanmıştır.
“Uluslararası Öğrenci/Personel Hareketliliğinin Geliştirilmesi” konusunda koyulan hedeflerin (stratejik
plan hedefler: 3.1.1, 3.1.5 ve 3.1.6) büyük oranda gerçekleştiği, Erasmus giden öğrenci sayılarındaki
düşüşün de dış bütçedeki azalmadan kaynaklanan makul açıklamasının olduğu görülmektedir. Uluslararası
profile sahip akademisyenler ile ilgili hedef kapsamında kısa süreli ziyaretçilerde hedefe yakın bir
gerçekleşme gözlemlenirken (hedef 26/gerçekleşen 24), üniversite personeli olarak çalışan yabancı
uyruklu personelin sayısının hedefin altında kaldığı tespit edilmiştir.
Akademik Faaliyetlerin Uluslararasılaşması Amacı kapsamında tanınırlığı bulunan uluslararası
üniversitelerle yürütülen ortak lisans/lisansüstü programların üniversitede olmadığı, henüz çabaların
birkaç girişimle sınırlı kaldığı gözlemlenmektedir. Uluslararası statüdeki proje sayılarının artması için
gerçekleştirilecek olan faaliyetler ilgili koordinasyon birimi yeni kurulduğu için başlangıç aşamasındadır.
Verilerin sağlıklı bir şekilde düzenlenip sunulabilmesi için bu hedef ile ilgili performans değerlendirmesi bir
sonraki izleme dönemine bırakılmıştır. Uluslararası bilimsel etkinliklerin organizasyonu konusunda birçok
birimimizin aktif faaliyetleri olduğu gözlemlenmekte ve bu konuda koyulan hedefin ötesine geçildiği
görülmektedir.
“Uluslararası Tanıtım Faaliyetlerinin Geliştirilmesi” amacı kapsamındaki hedeflerde herhangi bir sapma
görülmemektedir. 2015 yılında tamamlanan yeni tanıtım filminin İngilizce alt yazılı olarak kullanımına
sunulduğu belirtilmektedir.
“Yükseköğretim Programlarının Etkinliğinin ve Niteliğinin Artırılması” amacı kapsamında Üniversitenin DS
etiketini almayı başardığı görülmektedir. ECTS etiketi başvurusu hazırlıkları ile ilgili çalışmaların
tamamlandığı ancak Avrupa Komisyonu tarafından etiket başvurularının sonlandırıldığı kaydedilmiştir.
Akademik kurulların bölüm ve programların periyodik revizyonu konusunda çabalarının Bologna Süreci ile
gelen standartlar ile sınırlı kaldığı gözlemlenmektedir. Doğrudan Yükseköğretim ile ilgili Kalite Güvence ve
Akreditasyon çabası içinde olan aktif birimlerimiz olmasına rağmen (Mühendislik Fakültesinin MÜDEK
kapsamında ve Fen Fakültesinin FEDEK kapsamında tüm bölümleri içerecek şekilde çalışmaları başlattığı
görülmektedir) henüz bağımsız denetim yolu ile akredite olmuş akademik programımız bulunmamaktadır
(ALM laboratuvarları ve bazı birimlerimizin ISO 9000 serisi kalite sistem sertifikaları bulunmakta fakat bu
kapsamda değerlendirilmemektedir).
“Eğitim Yöntemlerinin ve Müfredat Etkinliğinin Artırılması” amacı kapsamında UZEM bünyesinde
kurulacak teknoloji destek birimi ile ilgili çalışmalarının tamamlandığı ve 2016 yılının ilk 3 ayında resmi
75
olarak hizmete geçeceği ifade edilmektedir. Eğitim-öğretim ortamlarının, araçların ve gerekli teçhizatın
yenilenmesi konusundaki faaliyetlerin değerlendirilmesinin veri altyapısındaki eksiklikten dolayı sağlıklı
gerçekleştirilemediği gözlemlenmektedir. Bu amaç kapsamındaki 2015 yılı bazında diğer hedeflerin
gerçekleştiği saptanmıştır.
“Akademik Personelin Nitelik ve Nicelik Olarak Geliştirilmesi” amacı kapsamında öğretim üyesi başına
düşen öğrenci sayısı birimlerimizde önemli ölçüde farklılık göstermektedir. Öğretim üyesi ve öğretim
elemanı başına düşen öğrenci sayısı ile ilgili istatistikler Tablo 3’de sunulmaktadır. Öğretim üyesi başına
düşen öğrenci sayısı Üniversite genel ortalamasının 59,7 olarak gerçekleştiği ve 2015 yılı için koyulan
hedeften (55) bir miktar sapma olduğu gözlemlenmektedir. Akademik personel gelişim ile ilgili olan
hedefler konusunda stratejik planda öngörülen gelişim planı ile kıyaslandığında Öğretim Üyesi sayısında
hedef üstü diğer personel sayılarında ise hedefin bir miktar altında kalındığı görülmektedir.
“Öğrenci Niteliğinin Artırılması” amacı kapsamında programlara kabul edilen öğrencilerin niteliğine ait
göstergelerin Üniversite genelindeki durumu EK.E. 1’de sunulmakta; özet istatistikleri içeren veriler ise
EK.E. 2’de gösterilmektedir. Öğrenci Kariyer Merkezinin kuruluşu ile ilgili ise henüz bir girişim olmadığı
göze çarpmaktadır.
“Kütüphane Sisteminin Geliştirilmesi ve Kaynakların Zenginleştirilmesi” amacı kapsamında kaynak
taleplerinin karşılanmasında azalan bütçe sebebi ile önemli ölçüde zorluklar yaşandığı gözlemlenmektedir.
Öğrenci ve Personel sayısı her yıl artmakta olan Üniversitede Kütüphane ile ilgili kaynak planlamasının
yeniden gözden geçirilmesi gerektiği değerlendirilmektedir.
Üniversitenin tematik alanlarda bölgesel AR-GE merkezi olma hedefine yönelik olarak gerekli yapıları yeni
yeni devreye koyduğu değerlendirilmektedir. Teknoloji Transfer Ofisinin faal duruma geçmiş olduğu
gözlemlenmektedir. BAP projelerinin belirlenen tematik alandaki projeleri ağırlıklı olarak desteklediği
(belirlenen hedefin oldukça üstünde), BAP kriterlerinin yeniden gözden geçirilmesi ile ilgili çalışmanın
tamamlandığı ve yeni yönerge kapsamında tematik, çağrılı ve zenginleştirilmiş başvuru kategorilerinin
bulunduğu ve teşvik sistemlerini içeren uygulamanın başladığı görülmektedir. 2015 yılında dış fon kaynaklı
proje sayılarındaki (44 adet proje) artış (stratejik hedef 2.2.2) dikkat çekmektedir. Kamu, Özel ve Sivil
Toplum kuruluşları ile ortak yürütülen proje sayısı hedefi kapsamında sayılabilecek SAN-TEZ projelerinin
2015 yılında 5’e çıkması ile söz konusu alanda hedeflenenin üstüne çıkıldığı görülmektedir.
Stratejik Planda geçen “Üniversite Sanayi İşbirliği Komisyonunun” Üniversite Sanayi İşbirliği
Koordinatörlüğü şeklinde yapılandırıldığı fakat organize edilen ortak eğitim, danışmanlık ve çalıştay türü
etkinliklere dair sistematik bilgi sağlayan bir birimin olmaması, girişimcilik ve yenilikçilik temalı derslerin
azlığı (son dönemde gözlemlenen artışa rağmen hedefin gerisinde kalınmıştır), Üniversitenin söz konusu
amacını gerçekleştirmek için bu alanda yapılması gerekenleri işaret etmektedir. Üniversitenin yenilikçilik
konusunda yine münhasır çalışmalarının olduğu görülmekte fakat bununla ilgili veri altyapısında
iyileştirmeler yapılması gerektiği değerlendirilmektedir.
Çağdaş Kampüs ile ilgili hedeflerde yatırım program teklifinde yer almayan faaliyetlerin varlığı göze
batmaktadır. Bununla birlikte Kalkınma Bakanlığı’na sunulan fakat programa alınmayan bazı faaliyetler de
bulunmaktadır. Yatırım programına sonradan girebilecek bazı faaliyetlerin gecikmesi de söz konusudur.
76
Tüm bunlar değerlendirildiğinde Çağdaş Kampüs ile ilgili belirlenmiş stratejik plana çerçevesindeki amaç
ve hedeflerin önemli ölçüde gerçekleşemeyeceği ihtimali ortaya çıkmaktadır.
Yukarıda sözü edilen kritik noktalara ek olarak eğitim-öğretim ve araştırma-geliştirme alanlarında
belirlenmiş olan güçlü yönler ve iyileştirmeye açık yönler aşağıdaki tablolarda sunulmaktadır.
Alan: Eğitim-Öğretim
Güçlü Yönler
GÜÇLÜ VE İYİLEŞTİRMEYE AÇIK YÖNLER
Eğitim programlarının Bologna Süreci ile uyumlu hale
getirilmiş olması
Program revizyon süreçlerinin belirli ilkelere bağlanmış
olması ve bu ilkelere uyumun gözetilmesi (Program
Revizyon Rehberi)
Bütün programların revizyonlarının yapılmış olması ve
2015 yılında program güncellemesi yapan birimlerin
sayısı
AKTS sistemi temele alınarak oluşturulmuş Bilgi Paketinin
olması ve iç ve dış paydaşlarla ilan edilmiş olması
Diploma eki verilebiliyor olması
Programların oluşturulmasında ve revizyonunda TYÇÇ ile
uyumlarının büyük ölçüde gözetiliyor olması
Staj uygulamalarının hukuksal altyapısının olması ve ilgili
paydaşlarla yapılan protokoller
Öğrencilerin ders devamını sağlayacak hukuksal
düzenlemeler ve derslere devam düzeyi
Öğretim elemanlarına kendi öğretim uygulamaları
konusunda öğrencilerden geribildirim sağlanması
(memnuniyet anketi)
Öğrencilerin içsel motivasyonunu sürekli kılmaya yönelik
uygulamalar (Tıp Fakültesi, Edebiyat Fakültesi örnekleri)
Bölgesel gereksinimleri temele alan fakültelerin açılmış
olması (Turizm fakültesi, Fethiye Tarım Bilimleri Fakültesi
vd)
Ulusal ve uluslararası bilimsel faaliyetler düzenlemeye
yönelik bir çekim merkezi olması ve bu tür faaliyetlerin
giderek artması (kongreler, sempozyumlar vb)
Bilgi teknolojileri ve öğrenme kaynaklarının tüm
birimlerin ihtiyacını büyük ölçüde karşılar durumda
olması
İyileştirmeye Açık Yönler
Yerel ve ulusal düzeydeki dış paydaşlarla ilişkiler
Mezun izleme çalışmalarının tamamlanmamış olması ve
çalışmaların kurumsallaşmaması
TTYÇ belirtilen alan yeterliklerine ne düzeyde erişildiğinin
yeterince bilenmemesi ve bunu belirleyecek
mekanizmaların yokluğu
Lisans öğrencilerinin puan türlerine göre sıralamasının
yeterince yüksek olmaması
Önlisans programlarına gelen öğrencilerin akademik
yetersizliği
Öğrencilerin öğretim elemanlarının eğitsel
uygulamalarından memnuniyet düzeyi
Ulusal ve uluslararası değişim programlarına katılan
öğrenci ve öğretim elemanı sayısı (gelen-giden)
Öğrencilerin danışman memnuniyet düzeyine ilişkin bilgi
ve bunu sağlayacak mekanizmalar
Yeni kurulan fakülte ve yüksekokullar için yeterli fiziki
mekân eksikliği
Fiziki mekanların görünüm ve kullanım yönünden
geliştirilmesi
Yeni kurulan fakülte ve yüksekokullarda öğretim
üyesi/elemanı sayısındaki yetersizlik
Lisansüstü programların sayısı
Bazı birimlerde öğretim elamanı yetersizliğine bağlı
olarak fazla ders yükü
Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına
yönelik faaliyetler
77
Alan: Araştırma-Geliştirme
Güçlü Yönler
İyileştirmeye Açık Yönler
Güçlü alt yapısı ve akademik personeli ile Araştırma
Laboratuvarları Merkezi
Uluslararası
üniversitelerle
yürütülen
lisans/lisansüstü programların oluşturulması
Genç ve dinamik akademik personel yapısındaki artış
ve yönetimin teşvikleri sonucu kurum dışı proje
sayılarındaki artış
Sanayi –Üniversite işbirliğinin geliştirilerek sektörel
sorunların çözümüne yönelik AR-GE çalışmalarında
artış sağlanması gerekmektedir
Bölgesel kalkınma odaklı
merkezlerinin bulunması
Belirli tematik alanlarda (güneş enerjisi, gıda gibi) ArGe merkezi olunabilir
gelişmiş
araştırma
ortak
Teknoloji transfer ofisinin daha etkin çalışması gerekir
Üniversitemizce desteklenen bilimsel araştırma
projesi kalitesinin, destek miktarının ve sayısının
arttırılması gerekir
78
EKLER
79
EK 1 MSKÜ’de Yürürlükte olan Yönetmelik ve Yönergelere Erişim Linkleri
Eğitim-Öğretim İle İlgili Yönetmelik Ve Yönergeler
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Öğretim Yönetmeliği,
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Lisansüstü Programlarına Uluslararası Öğrenci Kabulü, Başvuru ve Kayıt
İşlemlerine İlişkin Yönerge,
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği,
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bitirme Çalışması Yönergesi,
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Stajları Yönergesi,
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Sağlık Yüksekokulları Uygulamalı Dersler ve Meslek Stajları Uygulama
Yönergesi,
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Eğitim, Uygulama ve Staj Yönergesi,
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Meslek Yüksekokulları Koordinatörlüğü (MEYOK) Yönergesi,
Yukarıdaki yönetmelik/yönergelere ulaşmak için aşağıdaki linki tıklayınız:
http://www.oidb.mu.edu.tr/tr/yonetmelikyonerge-2739
Mediko-Sosyal Sağlık, Kültür ve Spor İşleri Dairesi Uygulama Yönetmeliği :
http://www.sksd.mu.edu.tr/tr/sks-yonetmeligi-675
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğrenci Toplulukları Yönergesi : http://www.sksd.mu.edu.tr/tr/ogrencitopluluklari-yonergesi-6487
Yabancı Uyruklu Öğrenci Başvuru Kayıt-Kabul Yönergesi :
http://www.intstudent.mu.edu.tr/Icerik/intstudent.mu.edu.tr/Sayfa/68209_KAYSIS.pdf
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyeliği Kadrolarına Başvurma Atama ve Yükseltilme Yönergesi :
http://www.personel.mu.edu.tr/tr/duyuru/mugla-sitki-kocman-universitesi-ogretim-uyeligi-kadrolarinabasvurma-atama-ve-yukseltilme-yonergesi-1714
Araştırma ve Geliştirme İle İlgili Yönetmelik Ve Yönergeler
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi BAP Yönergesi :
http://www.bap.mu.edu.tr/Icerik/bap.mu.edu.tr/Sayfa/M_S_K_%C3%9C%20BAP%20Y%C3%B6nergesi(1
).pdf
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar ve Yayın Etiği Yönergesi :
http://www.hukukmusavirligi.mu.edu.tr/tr/sosyal-ve-beseri-bilimler-etik-kurulu-6914
80
EK.A. 1 Diploma Programları
Sıra
No
1
Birim Türü
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
2
Enstitü
Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
Yüksek Lisans
Enstitü
Eğitim Programları Ve Öğretim Bilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Normal Örgün Öğretim
Almanca
Tezli
Türkçe
3
Enstitü
Eğitim Programları Ve Öğretim Bilim
Doktora
Tezli
Türkçe
4
Enstitü
Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması Ve Ekonomisi Bilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezsiz
İkinci Öğretim
Türkçe
5
Enstitü
Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması Ve Ekonomisi Bilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
6
Enstitü
Eğitim, Yönetimi, Teftişi, Planlaması Ve Ekonomisi Bilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
7
Enstitü
Fen Bilgisi Eğitimi
Doktora
Tezli
Türkçe
8
Enstitü
Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
9
Enstitü
İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
İngilizce
10
Enstitü
Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
11
Enstitü
Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
12
Enstitü
Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
13
Enstitü
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
14
Enstitü
Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
15
Enstitü
Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
16
Enstitü
Doktora
Tezli
Türkçe
17
Enstitü
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
18
Enstitü
Bilişim Sistemleri Mühendisliği Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
19
Enstitü
Biyoinformatik (İngilizce)
Yüksek Lisans
Tezli
İngilizce
20
Enstitü
Biyoloji
Doktora
Tezli
Türkçe
21
Enstitü
Biyoloji
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
22
Enstitü
Çevre Bilimleri
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
23
Enstitü
Elektrik Elektronik Mühendisliği
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
24
Enstitü
Elektronik Ve Bilgisayar Eğitimi
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
25
Enstitü
Enerji Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
26
Enstitü
Enerji Sistemleri Mühendisliği
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
27
Enstitü
Fizik
Doktora
Tezli
Türkçe
81
Sıra
No
28
Birim Türü
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Enstitü
Fizik
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
29
Enstitü
İnşaat Mühendisliği
Yüksek Lisans
Tezli
İngilizce
30
Enstitü
İstatistik
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
31
Enstitü
İş Sağlığı Ve Güvenliği Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezsiz
İkinci Öğretim
Türkçe
32
Enstitü
Jeoloji Mühendisliği (İngilizce)
Doktora
Tezli
İngilizce
33
Enstitü
Jeoloji Mühendisliği
Yüksek Lisans
Tezli
İngilizce
34
Enstitü
Kimya
Doktora
Tezli
Türkçe
35
Enstitü
Kimya
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
36
Enstitü
Maden Mühendisliği
Yüksek Lisans
Tezli
İngilizce
37
Enstitü
Maden Mühendisliği (Türkçe)
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
38
Enstitü
Matematik
Doktora
Tezli
Türkçe
39
Enstitü
Matematik
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
40
Enstitü
Su Ürünleri
Doktora
Tezli
Türkçe
41
Enstitü
Su Ürünleri Mühendisliği
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
42
Enstitü
Antrenörlük Eğitimi
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
43
Enstitü
Beden Eğitimi Ve Spor Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
44
Enstitü
Beden Eğitimi Ve Spor Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
45
Enstitü
Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
46
Enstitü
Hastane Ve Sağlık Kurumları Yönetimi Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
47
Enstitü
Hemşirelik Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
48
Enstitü
Histoloji Ve Embriyoloji Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
49
Enstitü
Sağlık Yönetimi Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezsiz
İkinci Öğretim
Türkçe
50
Enstitü
Arkeoloji Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
51
Enstitü
Arkeoloji Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
52
Enstitü
Çağdaş Türk Lehçeleri Ve Edebiyatları Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
53
Enstitü
Çalışma Ekonomisi Ve Endüstri İlişkileri Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
54
Enstitü
Çalışma Ekonomisi Ve Endüstri İlişkileri Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
55
Enstitü
Felsefe Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
82
Sıra
No
56
Birim Türü
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Enstitü
Felsefe Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
57
Enstitü
Grafik-Tasarım Anasanat Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
58
Enstitü
İktisat Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
59
Enstitü
İktisat Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
60
Enstitü
İktisat Anabilim Dalı Ekonomi Ve Finans
Yüksek Lisans
Tezsiz
İkinci Öğretim
Türkçe
61
Enstitü
İşletme Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
62
Enstitü
Yüksek Lisans
Tezsiz
İkinci Öğretim
Türkçe
63
Enstitü
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
64
Enstitü
İşletme Anabilim Dalı Muhasebe Finansman
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
65
Enstitü
İşletme Anabilim Dali
Yüksek Lisans
Tezsiz
Uzaktan Eğitim
Türkçe
66
Enstitü
Kamu Yönetimi Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
67
Enstitü
Yüksek Lisans
Tezsiz
İkinci Öğretim
Türkçe
68
Enstitü
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
69
Enstitü
Mütercim-Tercümanlık Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
70
Enstitü
Psikoloji Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
71
Enstitü
Rekreasyon Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
72
Enstitü
Siyaset Bilimi Ve Uluslararası İlişkiler Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
73
Enstitü
Sosyoloji Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
74
Enstitü
Sosyoloji Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
75
Enstitü
Spor Yöneticiliği
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
76
Enstitü
Tarih Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
77
Enstitü
Tarih Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
78
Enstitü
Turizm İşletmeciliği Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
79
Enstitü
Yüksek Lisans
Tezsiz
İkinci Öğretim
Türkçe
80
Enstitü
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
81
Enstitü
Türk Dili Ve Edebiyatı Anabilim Dalı
Doktora
Tezli
Türkçe
82
Enstitü
Türk Dili Ve Edebiyatı Anabilim Dalı
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
83
Enstitü
Uluslararası İşletmecilik Anabilim Dalı Uluslararası
İşletmecilik Ve Ticaret
Yüksek Lisans
Tezli
Türkçe
83
Sıra
No
84
Birim Türü
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Fakülte
Grafik
Lisans
Türkçe
85
Fakülte
Heykel
Lisans
Türkçe
86
Fakülte
Resim
Lisans
Türkçe
87
Fakülte
Sahne Sanatları
Lisans
Türkçe
88
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Arkeoloji
Lisans
Türkçe
89
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Çağdaş Türk Lehçeleri Ve Edebiyatları
Lisans
Türkçe
90
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Çağdaş Türk Lehçeleri Ve Edebiyatları
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
91
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Felsefe
Lisans
Türkçe
92
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Felsefe
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
93
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
İngiliz Dili Ve Edebiyatı
Lisans
İngilizce
94
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Sanat Tarihi
Lisans
Türkçe
95
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Sosyoloji
Lisans
Türkçe
96
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Tarih
Lisans
Türkçe
97
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Tarih
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
98
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Lisans
Türkçe
99
Fakülte
Edebiyat Fakültesi
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
100
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Almanca Öğretmenliği (Almanca)
Lisans
Almanca
101
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Fen Bilgisi Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
102
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
103
Fakülte
Eğitim Fakültesi
İlköğretim Matematik Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
104
Fakülte
Eğitim Fakültesi
İngilizce Öğretmenliği (İngilizce)
Lisans
İngilizce
105
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Müzik Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
106
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Okul Öncesi Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
107
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Lisans
Türkçe
108
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
109
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Resim-İş Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
110
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Sınıf Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
111
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
84
Sıra
No
112
Birim Türü
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
113
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
114
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Türkçe Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
115
Fakülte
Eğitim Fakültesi
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
116
Fakülte
Fen Fakültesi
Biyoloji
Lisans
Türkçe
117
Fakülte
Fen Fakültesi
Biyoloji
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
118
Fakülte
Fen Fakültesi
Fizik
Lisans
Türkçe
119
Fakülte
Fen Fakültesi
İstatistik
Lisans
Türkçe
120
Fakülte
Fen Fakültesi
İstatistik
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
121
Fakülte
Fen Fakültesi
Kimya
Lisans
Türkçe
122
Fakülte
Fen Fakültesi
Kimya
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
123
Fakülte
Fen Fakültesi
Matematik
Lisans
Türkçe
124
Fakülte
Fen Fakültesi
Matematik
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
125
Fakülte
Fen Fakültesi
Moleküler Biyoloji Ve Genetik
Lisans
Türkçe
126
Fakülte
Ekonomi Ve Finans
Lisans
Türkçe
127
Fakülte
Ekonomi Ve Finans
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
128
Fakülte
İşletme
Lisans
Türkçe
129
Fakülte
İşletme
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
130
Fakülte
Lisans
Türkçe
131
Fakülte
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
132
Fakülte
Çalışma Ekonomisi Ve Endüstri İlişkileri
Lisans
Türkçe
133
Fakülte
İktisat
Lisans
Türkçe
134
Fakülte
İktisat (İngilizce)
Lisans
İngilizce
135
Fakülte
İktisat
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
136
Fakülte
İşletme
Lisans
Türkçe
137
Fakülte
İşletme
Lisans
Uzaktan Eğitim
Türkçe
138
Fakülte
İşletme
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
139
Fakülte
Kamu Yönetimi
Lisans
Türkçe
85
Sıra
No
140
Birim Türü
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Fakülte
Kamu Yönetimi
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
141
Fakülte
Siyaset Bilimi Ve Uluslararası İlişkiler
Lisans
142
Fakülte
Uluslararası Ticaret Ve Finansman
Lisans
%30
İngilizce
Türkçe
143
Fakülte
Uluslararası Ticaret Ve Finansman
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
144
Fakülte
Bilgisayar Mühendisliği
Lisans
İngilizce
145
Fakülte
Elektrik-Elektronik Mühendisliği
Lisans
İngilizce
146
Fakülte
Lisans
İngilizce
147
Fakülte
Lisans
İngilizce
148
Fakülte
Lisans
İngilizce
149
Fakülte
Metalurji Ve Malzeme Mühendisliği
Lisans
İngilizce
150
Fakülte
Beslenme Ve Diyetetik
Lisans
Türkçe
151
Fakülte
Beslenme Ve Diyetetik
Lisans
Uzaktan Eğitim
Türkçe
152
Fakülte
Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon
Lisans
Türkçe
153
Fakülte
Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon
Lisans
Uzaktan Eğitim
Türkçe
154
Fakülte
Hemşirelik
Lisans
Türkçe
155
Fakülte
Hemşirelik
Lisans
Uzaktan Eğitim
Türkçe
156
Fakülte
Sağlık Yönetimi
Lisans
Türkçe
157
Fakülte
Lisans
Türkçe
158
Fakülte
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
159
Fakülte
Beden Eğitimi Ve Spor Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
160
Fakülte
Rekreasyon
Lisans
Türkçe
161
Fakülte
Rekreasyon
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
162
Fakülte
Spor Yöneticiliği
Lisans
Türkçe
163
Fakülte
Spor Yöneticiliği
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
164
Fakülte
Lisans
Türkçe
165
Fakülte
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
166
Fakülte
Elektronik Ve Bilgisayar Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
167
Fakülte
Mobilya Ve Dekorasyon Öğretmenliği
Lisans
Türkçe
86
Sıra
No
168
Birim Türü
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Fakülte
Lisans
Türkçe
169
Fakülte
Bilişim Sistemleri Mühendisliği
Lisans
Türkçe
170
Fakülte
Lisans
Türkçe
171
Fakülte
Mobilya Üretimi Ve İç Mekan Tasarımı
Lisans
Türkçe
172
Fakülte
Tıp Fakültesi
Tıp Fakültesi
Lisans
Türkçe
173
Fakülte
Turizm Fakültesi
Konaklama İşletmeciliği
Lisans
Türkçe
174
Fakülte
Turizm Fakültesi
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
175
Fakülte
Turizm Fakültesi
Seyahat İşletmeciliği
Lisans
Türkçe
176
Fakülte
Turizm Fakültesi
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
177
Fakülte
Turizm Fakültesi
Yiyecek Ve İçecek İşletmeciliği
Lisans
Türkçe
178
Fakülte
Turizm Fakültesi
Yiyecek Ve İçecek İşletmeciliği
Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
179
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Yat Kaptanlığı
Ön Lisans
Türkçe
Dış Ticaret(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Lojistik(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları (İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği(İkmep)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Aşçılık(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Aşçılık(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Muhasebe Ve Vergi Uygulamaları(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Turizm Ve Otel İşletmeciliği (İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Turizm Ve Otel İşletmeciliği(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
87
Sıra
No
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
Birim Türü
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Fethiye Ali Sıtkı Mefharet Koçman Meslek
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Yüksekokulu
Çevre Koruma Ve Kontrol (İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Organik Tarım
Ön Lisans
Türkçe
Peyzaj Ve Süs Bitkileri(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Seracılık(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Süs Bitkileri Yetiştiriciliği(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Turizm Ve Seyahat Hizmetleri(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Turizm Ve Seyahat Hizmetleri(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Ormancılık Ve Orman Ürünleri
Ön Lisans
Türkçe
Ormancılık Ve Orman Ürünleri
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Özel Güvenlik Ve Koruma
Ön Lisans
Türkçe
Özel Güvenlik Ve Koruma
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Tıbbi Ve Aromatik Bitkiler
Ön Lisans
Türkçe
Tıbbi Ve Aromatik Bitkiler
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Aşçılık
Ön Lisans
Türkçe
Aşçılık
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Turizm Animasyonu
Ön Lisans
Türkçe
Turizm Animasyonu
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
88
Sıra
No
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
Birim Türü
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Turizm Rehberliği
Ön Lisans
Türkçe
Turizm Rehberliği
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Turizm Ve Otel İşletmeciliği
Ön Lisans
Türkçe
Turizm Ve Otel İşletmeciliği
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Aşçılık
Ön Lisans
Türkçe
Aşçılık
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Geleneksel El Sanatları
Ön Lisans
Türkçe
Halıcılık Ve Kilimcilik (Meteb)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Halıcılık Ve Kilimcilik(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
İşletme Yönetimi(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
İşletme Yönetimi(İkmep)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Kuyumculuk Ve Takı Tasarımı(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Mimari Restorasyon(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Mimari Restorasyon(İkmep)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Pazarlama(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Pazarlama(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Alternatif Enerji Kaynakları Teknolojisi
Ön Lisans
Türkçe
Alternatif Enerji Kaynakları Teknolojisi
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
89
Sıra
No
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
Birim Türü
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Aşçılık(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Aşçılık(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Basım Ve Yayın Teknolojileri(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Basım Ve Yayın Teknolojileri(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Bilgisayar Programcılığı
Ön Lisans
Uzaktan Eğitim
Türkçe
Bilgisayar Programcılığı(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Bilgisayar Programcılığı(İkmep)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Büro Yönetimi Ve Yönetici Asistanlığı(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Büro Yönetimi Ve Yönetici Asistanlığı(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Çocuk Gelişimi(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Çocuk Gelişimi(İkmep)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Elektrik(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Elektrik(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Elektronik Teknolojisi (İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Elektronik Teknolojisi (İkmep)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Harita Ve Kadastro(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Harita Ve Kadastro(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
İnşaat Teknolojisi (Meteb)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
İnşaat Teknolojisi(Meteb)
Ön Lisans
Türkçe
Makine
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
90
Sıra
No
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
Birim Türü
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Mobilya Ve Dekorasyon(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Mobilya Ve Dekorasyon(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Otomotiv Teknolojisi
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Pazarlama(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Radyo Ve Televizyon Teknolojisi(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Radyo Ve Televizyon Teknolojisi(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Turizm Ve Seyahat Hizmetleri (İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Yapı Denetimi(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Yapı Denetimi(İkmep)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Yerel Yönetimler
Ön Lisans
Türkçe
Yerel Yönetimler
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Aşçılık(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Bahçe Tarımı(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Kültür Balıkçılığı
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Seracılık(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Su Ürünleri(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
91
Sıra
No
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
Birim Türü
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Sulama Teknolojisi(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Süs Bitkileri Yetiştiriciliği (Meteb)
Ön Lisans
Türkçe
Turist Rehberliği (İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Turizm Rehberliği(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Optisyenlik(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Tıbbi Dokümantasyon Ve Sekreterlik(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Tıbbi Dokümantasyon Ve Sekreterlik(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Tıbbi Laboratuvar Teknikleri(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Tıbbi Laboratuvar Teknikleri(İkmep)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Tıbbi Tanıtım Ve Pazarlama (İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Tıbbi Tanıtım Ve Pazarlama (İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Arıcılık(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Bankacılık Ve Sigortacılık(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Bankacılık Ve Sigortacılık(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Elektrik(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Elektrik(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Gaz Ve Tesisatı Teknolojisi(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Gıda Kalite Kontrolü Ve Analizi
Ön Lisans
Türkçe
92
Sıra
No
302
Birim Türü
Birimin Adı
Program Adı
Program Seviyesi
Program Türü
Eğitim Dili
Halkla İlişkiler Ve Tanıtım(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Halkla İlişkiler Ve Tanıtım(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
İklimlendirme Ve Soğutma Teknolojisi(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
İklimlendirme Ve Soğutma Teknolojisi(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Mantarcılık
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
Türkçe
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Yapı Tesisat Teknolojisi (Meteb)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
Yapı Tesisat Teknolojisi(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Doğal Yapı Taşları Teknolojisi(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Elektrik(İKMEP)
Ön Lisans
Türkçe
Elektrik(İKMEP)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
İnşaat Teknolojisi (İkmep)
Ön Lisans
İkinci Öğretim
Türkçe
İnşaat Teknolojisi(İkmep)
Ön Lisans
Türkçe
Hemşirelik
Lisans
Türkçe
316
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Meslek Yüksek
Okulu
Yüksekokul
317
Yüksekokul
Hemşirelik (Salitam)
Lisans
Türkçe
318
Yüksekokul
Hemşirelik (Salitam)
Lisans
Uzaktan Eğitim
Türkçe
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
93
94
Faaliyet
No
EK.B. 1 2014-2018 Dönemi Stratejik Plan Amaç ve Hedefler Tablosu
1.1.1
1.1.3
1.1.4
1.1.5
Akademik ve idari personele verilen
kurumsal eğitimlerin programlarının
sayısının ve etkinliğinin bütçe tahsis
edilerek artırılması
Senato ve yönetim kurulu gibi üst
yönetim kurullarında çalışan
personelin her sene en az bir
seminer/brifing türü oturum ile
kurumsal yönetim ilkeleri
farkındalığının artırılması
2014 yılı ortası itibarı ile Kurumsal
Öz Değerlendirme çalışmasının
tamamlanması
2015 yılı sonuna kadar kurumsal
performans yönetim /değerlendirme
sisteminin yapılandırılıp hayata
geçirilmesi
2015 yılı sonuna kadar idari
personele yönelik ödül/teşvik
sisteminin sürekli iyileştirme
sistemini destekleyecek şekilde
geliştirilmesi
2018
%0.1
Sorumlu
Birimler
PDB,
SGDB
2. Personel memnuniyet
oranları
-
%75
%75
%80
%80
%80
3. Kurumsal eğitim program
sayısı
1
2
4
8
10
12
150
300
600
1200
1500
1800
-
1
1
1
1
1
2. Kurumsal Yönetim
Farkındalık Düzeyi (anket)
-
%60
%65
%70
%75
%80
Tamamlanma Süresi
-
ÇT
-
Tekrar
-
Tekrar
SGDB
Hayata Geçiş Süresi
-
ÇD
ÇT
-
-
-
SGDB
Hayata geçiş süresi
-
ÇD
ÇT
-
-
-
GSEK,
Rektörlük
4. Eğitim programlarına katılan
personel sayısı
1. Kurumsal Yönetim
Konusunda alınan eğitim
sayısı
Rektörlük
İzleme
KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPI GELİŞTİRME KOMİSYONU
1.1.2
Faaliyetler
AMAÇ 1
KURUMSAL YÖNETİM ALTYAPISINI GELİŞTİRMEK
HEDEF 1 KALİTE GELİŞTİRME VE KURUMSALLAŞMA ÇALIŞMALARININ İLERLETİLMESİ
Performans Göstergeleri
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
1. Kurumsal eğitim için tahsis
%0.02
%0.03
%0.05
%0.08
edilen bütçenin toplam bütçe
içindeki payı
95
No
1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
1.1.10
Faaliyetler
2015 yılı sonuna kadar Sürekli
İyileştirme Ekiplerinin kurulması
2015 yılı sonuna kadar Avrupa
Üniversiteler Birliği Kurumsal
Değerlendirme Programına
Başvurulması (Dış Değerlendirme)
Akademik ve İdari Personel
Memnuniyet Düzeylerinin Ölçülerek
Dönem Sonuna kadar en az %80
olacak şekilde Artırılması
Öğrenci Genel Memnuniyet
Düzeylerinin ölçülerek dönem
sonuna kadar en az %80 olacak
şekilde artırılması
İç Denetim Mekanizmasının
Kurumsal Öz değerlendirme ile
Bütünleştirilmesi
MEVCUT
DURUM
-
2014
2015
2016
2017
2018
-
4
8
12
16
-
-
8
4
16
8
24
12
32
16
4.Sürekli iyileştirme
projelerinde yer alan öğrenci
sayısı
Değerlendirme Başvuru Süresi
-
-
8
16
24
32
-
ÇD
ÇT
-
-
-
Rektörlük,
SGDB
Akademik Personel Minimum
Memnuniyet Düzeyi
İdari Personel Minimum
Memnuniyet Düzeyi
Öğrenci Minimum Genel
Memnuniyet Düzeyi
-
%60
-
%70
-
%80
-
%60
-
%70
-
%80
PDP,
Rektörlük
-
%60
-
%70
-
%80
ÖİDB,
AİBT
Çalışmanın Tamamlanması
-
ÇD
ÇT
-
-
-
SGDB,
İÇDB
1.Faaliyet gösteren sürekli
iyileştirme ekip sayısı
2.Sürekli iyileştirme proje sayısı
3.İyileştirme gerçekleşen
konu/alan sayısı
Sorumlu
Birimler
AİBT
96
Faaliyet
No
1.2.1
AMAÇ 1
Strateji ve Faaliyetler
Bütünleşik Veri Yönetim Sisteminin
Tüm İhtiyaçlara Yanıt Verecek Şekilde
Hayata Geçirilmesi
HEDEF 2
BİLGİ SİSTEM VE TEKNOLOJİLERİ ALT YAPISININ GÜÇLENDİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
1. Birbiri ile veri paylaşabilen
2
3
4
5
6
kurumsal sistem sayısı
2018
6
%50
%40
%30
%20
%10
%5
-
> %70
> %70
> %75
> %80
> %80
3
4
5
6
6
6
BİDB
BİDB
Öğrenci hizmetleri ve iletişimde mobil
teknolojilerin kullanılması
1.2.3
2015 yılı sonuna kadar İnternet erişim
hızının Eğitim-Öğretim Faaliyetlerinde
Görsel ve İşitsel medya kullanımına
imkan verecek şekilde artırılması ve
gereken düzenlemelerin yapılması
Düzenlenmenin işliyor olması
-
ÇD
ÇT
-
-
-
Akademik Personel İnternet
Erişim Hızı Memnuniyet
Düzeyleri
-
> %75
> %75
> %75
> %75
> %75
2014 yılı sonuna kadar Kurumsal Web
Siteleri Ortak Yönetim ve Güncelleme
Sisteminin Kurulması
1. Veri yönetimi konusunda
eğitim alan web yöneticisi
yüzdesi
2. Güncel olmayan kurumsal
web sayfaları oranı
Personel Memnuniyet Düzeyi
-
%30
%50
%70
%90
%100
-
< %5
< %5
< %5
< %5
< %5
-
> %75
> %75
> %75
> %75
> %75
Öğrenci Memnuniyet Düzeyi
-
> %75
> %75
> %75
> %75
> %75
1.2.5
Bilgi işlem dairesi hizmetleri genel
yeterliliğinin artırılması
İzleme
2. Bütünleşik Veri Yönetim
Sistemi ile Çözülemeyen veri
ihtiyacı durumları yüzdesi (dış
kurumlar veri talepleri)
3. Bütünleşik veri yönetim
sistemi kullanıcı memnuniyet
düzeyleri
Mobil cihazlarda kullanılabilen
uygulama/hizmet sayısı
1.2.2
1.2.4
Sorumlu
Birimler
BİDB
BİDB
BİDB
97
Faaliyet
No
AMAÇ 1
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.5
1.3.6
1.3.7
1.3.8
2014 yılı sonuna kadar Üniversite
Tanıtım Ekibinin kurulması ve
geliştirilmesi
Tanıtım için Öz Kaynaklardan Bütçe
Tahsis Edilmesi
HEDEF 3
KURUMSAL İLETİŞİM/TANITIM VE İLİŞKİLER SİSTEMİNİN KURULMASI
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
Ekibin Kurulması
ÇT
-
2018
-
Sorumlu
Birimler
Rektörlük,
BHİB,
SKSDB
SGDB
Ayrılan kaynağın öz gelirlere
oranı
-
%1
%1
%1
%1
%1
Kurumsal Medya ve İletişim
Politikasının Sosyal Medya’yı İçerecek
Şekilde Gözden Geçirilmesi, ve Sosyal
Medya Etkinliğinin Artırılması
1. Yeni medya ve iletişim
politikasının yazılı olarak hayata
geçirilme tarihi
3. Sosyal medya üzerinden
gerçekleştirilen etkinlik sayısı
-
ÇT
-
-
-
-
-
1
1
2
2
3
Üniversiteye Ait Eğitim-Öğretim Ve
İletişim Hedeflerine Hizmet Veren Bir
İnternet Radyo Kanalının Faaliyete
Geçirilmesi
Üniversiteye Ait Eğitim-Öğretim Ve
İletişim Hedeflerine Hizmet Veren Bir
İnternet TV Kanalının Faaliyete
Geçirilmesi
Kurum İçi İletişimi Ve Kurum Kültürünü
Geliştirmek Adına Çalışanlar İçin Sosyal
ve Kültürel Etkinliklerin Sayılarının
Artırılması
Açılış tarihi
-
ÇD
ÇT
-
-
-
Rektörlük,
BHİB
Açılış Tarihi
-
ÇD
ÇD
ÇD
ÇT
-
Rektörlük,
BHİB
1. Sportif Etkinlik Sayısı
1
2
2
3
4
5
SKSDB
2. Kültürel Etkinlik Sayısı
3. Sosyal Etkinlik Sayısı
-
2
2
2
2
3
3
4
4
5
5
2014 yılı sonuna kadar Üniversitemizin
Ulusal alanda tanıtımına yönelik ekatalog kitapçık, broşür türü basılı
yayınlarının erişilebilirlik kriterini de
içerecek şekilde gözden geçirilmesi ve
yenilenmesi.
Üniversitemizin Ulusal ve Uluslararası
alanda tanıtımına yönelik olan dijital
materyalin çeşitlendirilmesi
Yenilenme Ve Güncellenme
Periyodu
-
ÇT
Tekrar
Tekrar
Tekrar
Tekrar
BHİB
Dijital ortamdaki materyal çeşidi
-
ÇD
4
4
5
5
BHİB,
UİK
İzleme
Rektörlük,
BHİB
1.3.4
98
Faaliyet
No
AMAÇ 1
1.3.9
1.3.1
1
Faaliyet
No
1.3.1
2
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
5
Sorumlu
Birimler
UİK,
Rektörlük
Etkinlik sayısı
5
6
7
8
9
10
BHİB,
SGDB
Çalışmanın Tamamlanması
-
ÇT
Güncellem
e
Güncellem
e
Güncellem
e
Güncellem
e
ÖİDB,
BİDB
Güncellenme Tarihi
-
ÇD
ÇT
-
-
-
Rektörlük,
BHİB
2018
-
Sorumlu
Birimler
Rektörlük
-
Rektörlük
AMAÇ 2
SÜRDÜRÜLEBİLİR ÜNİVERSİTE İÇİN ÖZ KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ
MALİ KAYNAKLARI YÖNETİM VE GELİŞTİRME SİSTEMİNİN OLUŞTURULMASI
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
2014 yılı sonuna kadar Mali Kaynakları
İnsan Kaynağı Plan ve
ÇT
Geliştirme Kurulu İnsan Kaynağının
Hazırlıklarının Tamamlanma
Plan ve Hazırlıklarının Tamamlanması
Tarihi
2015 yılı içinde Mali Kaynakları
Çalışma Prensipleri ve görev
ÇD
ÇT
Geliştirme Kurulu’nun çalışma prensipleri tanımlarının belirlenme tarihi
HEDEF 1
Faaliyetler
ve görev tanımlarının belirlenmesi
2018
2015 yılı içinde Mali Kaynakları
Geliştirme Kurulu’nun faaliyete
geçirilmesi
Faaliyete Geçiş Tarihi
-
ÇD
ÇT
-
-
-
Rektörlük
Kritik Mali Kaynak Hareketlerinin Takip
ve Yönetimine Özgü Veri Tabanı ve
Yazılım Sisteminin Kurulması
Mali Kaynak Geliştirme Kurulu
Faaliyetleri Sonucu Mali Kaynaklardaki
Artış
Yazılım Sisteminin Hayata Geçiş
Tarihi
-
-
-
ÇT
-
-
MKGK
BİDB
Mali Kaynak (öz gelirler) Artış
Oranı
-
-
-
%10
%20
%30
MKGK
İzleme
İzleme
ÖZ KAYNAKLARI GELİŞTİRME KOMİSYONU
2.1.1
2018 sonuna kadar Üniversitemizin
Uluslararası alanda tanıtımına yönelik
materyalinin en az 5 farklı dilde
basılıyor olması
2018 sonuna kadar aday öğrencilere
yönelik tanıtım günleri, fuar ve benzeri
diğer etkinliklerin sayısının ve
etkinliğinin %100 artırılması
2015 sonuna kadar mezunlarla ilişkiler
yönetimi sisteminin (veri tabanı,
mezunlar derneği, mezunlarla iletişim
öğelerini içerecek şekilde) kurulması
2015 sonuna kadar Üniversitemizin
tanıtım filminin güncellenmesi
HEDEF 3
KURUMSAL İLETİŞİM/TANITIM VE İLİŞKİLER SİSTEMİNİN KURULMASI
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
Sürümdeki tanıtım
2
3
4
5
5
materyallerindeki farklı yabancı
dil sayısı
KURUMSAL YÖNETİM
ALTYAPI GELİŞTİRME
KOMİSYONU
1.3.1
0
99
Faaliyet
No
2.2.1
2.2.2
Faaliyetler
2014 yılı sonuna kadar Teknopark
Şirketinin Kurulması
2.2.4
ALM Laboratuvarlarının dış hizmet
etkinliğinin artırılması ve
akreditasyonu
2.2.5
2.2.6
Yaşam Boyu Öğrenme Araştırma ve
Uygulama Merkezinin Sektörel Hizmet
Verecek Şekilde Faal Hale Getirilmesi
Tıp Fakültesi alt yapısının mali kaynak
üreten hizmet verecek şekilde
geliştirilmesi
Düzenlenen Seminer Sayısı
3
4
5
6
7
8
Dış fon kaynaklı projelerdeki
sayılarındaki artış
1.Kuruluş Tarihi
2.Kira Gelirleri
3.Diğer Gelirler
1.Dış Hizmet Veren Laboratuvar
Sayısı
2.Verilen Hizmet Sayısı
20
24
28
32
36
40
3
ÇT
4
4
5
80.000
15.000
6
120.000
20.000
6
136
185
185
231
277
277
42.000
≥%80
62.900
≥%80
69.000
≥%80
95.000
≥%80
125.000
≥%80
137.000
≥%80
-
50.000
60.000
75.000
90.000
120.000
Uzman Personel Sayısı
-
1
1
2
2
2
Alt yapı çalışmasının
tamamlanması
-
ÇD
ÇD
ÇT
-
-
3.Laboratuvarın Toplam Geliri
4.Hizmet Verilen Kesim Genel
Memnuniyet Düzeyleri
Araştırma merkezi gelir miktarı
Sorumlu
Birimler
GSEK
İzleme
BAP
2014 yılı sonuna kadar Döner Sermaye
Müdürlüğü İşleyiş Yönergesinin
Gözden Geçirilmesi
Öğretim Elemanlarının Dış Fon (BAP
harici) Kaynaklı Proje Ve Faaliyetlerde
Yer Alması İçin Teşvik Edilmesi
2.2.3
AMAÇ 2
ÖZ KAYNAKLARIN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK ALTYAPININ VE TEŞVİK SİSTEMLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
2018
DURUM
Yeni Yönerge Hayata Geçirilme
ÇT
Tarihi
HEDEF 2
Rektörlük
ALM
Rektörlük,
YBÖAUM
Rektörlük,
TIP Fak.
100
Faaliyet
No
2.3.1
AMAÇ 2
GELİR SAĞLAYICI FAALİYETLERİN ARTIRILMASI
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
Uzaktan Eğitim Programlarının
1. Toplam Eğitim Program Sayısı
2
4
6
7
8
Artırılması
2 Toplam Sertifika Program
1
3
5
7
10
Sayısı
HEDEF 3
Faaliyetler
9
Sorumlu
Birimler
UZEM
İzleme
12
169
439
690
900
1150
1330
2.3.2
Tezsiz Yüksek Lisans Öğrenci Sayısının
Artırılması
Toplam öğrenci sayısı
-
40
60
80
100
120
Enstitüler
2.3.3
Bağışlar ve Sponsorluklar Aracılığı ile
Finansal Kaynak Sağlanması
Sağlanan Finansal Kaynak
Miktarı
-
>100.000
>100.000
>100.000
>100.000
>100.000
Rektörlük
2.3.4
Ortak Proje Gerçekleştirilen Sektörel
İşbirliklerinin Geliştirilmesi
Faal Sektörel İşbirliği Sayısı
-
≥2
≥3
≥4
≥5
≥5
ÜSİŞK
2.3.5
Döner Sermaye Gelirlerinin Artırılması
Döner Sermaye Gelirlerindeki
Yıllık Artış Oranı (bir önceki
seneye oranla)
1.550.000
> %25
> %25
> %30
> %35
> %40
DSİM
2.3.6
Öz Kaynakların Toplam Bütçe İçindeki
Oranının Artırılması
Öz kaynakların/Toplam Bütçeye
Oranı
%10
%12
%14
%16
%18
>%20
SGDB
3. Hizmet alan öğrenci sayısı
2018
101
Faaliyet
No
3.1.1
3.1.2
Faaliyetler
%35
%40
%45
%50
%55
%60
170
178
187
196
206
216
-
≥ %20
≥ %20
≥ %20
≥ %20
≥ %20
-
%60
%65
%70
%70
%70
150
155
160
165
170
175
2. En az 1 ikili anlaşması olan
lisans programlarının toplam
programlara oranı
Bölüm Sayısı
%60
%65
%70
%75
%80
%85
5
6
7
8
9
10
1.Kısa süreli uluslararası
ziyaretçilerin sayısındaki artış
20
3
3
3
3
3
2.Üniversitemizin personeli
olarak çalışan uluslararası profile
sahip personel sayısı (yabancı
uyruklu akademisyen sayısı)
8
14
18
22
26
30
Erasmus Giden Öğrenci Sayısının her
sene %5 oranında artırılması
Giden öğrenci sayısı
3.1.4
Yabancı Dil Hazırlık Programlarını
Seçen Öğrencilerin Sayısını Ve Sınıf
Başarı Ortalamalarını Artırılması
1.Dil Hazırlık Programını seçen
lisans öğrenci yüzdesi
2.Sınıf Başarı Ortalaması (100
üzerinden)
1.İkili anlaşma sayısı
Uluslararası Yükseköğretim Kuruluşları
İle Olan İkili Anlaşma Sayılarının
Artırılması Yolu İle Öğrencilerin Ve
Personelin Kendi Alanlarına Hitap Eden
Program Bulma İmkanının Artırılması
3.1.6
İngilizce İle Eğitim Veren
Program/Bölüm Sayısını Artırılması
3.1.7
Uluslararası Profile Sahip
Akademisyenlerin Sayılarının
Artırılması (2018 itibari ile ≈ %3)
%100
Arzulanan dil düzeyine (B1
seviyesine karşılık gelen 70 ve
üstü puan) sahip giden öğrenci
yüzdesi
3.1.3
3.1.5
2018
Sorumlu
Birimler
UİK, Tüm
Akademik
Birimler
İzleme
UİK,
YDYO
ULUSLARARASI PERSPEKTİFİ GELİŞTİRME KOMİSYONU
Programların Bologna Kriterlerine
Uygunluğunu Artırmak İçin 2014 yılı
sonuna kadar Kontrol Değerlendirme
Listesinin Oluşturulması, 2018 yılı
sonuna kadar tüm bölümlerin
uygunluğunun sağlanması
Erasmus Kapsamında Yurt Dışına
Gidecek Öğrencilerin Dil Seviyesinin
Yükseltilmesi İçin Dil Destek
Programının Geliştirilmesi
AMAÇ 3
ULUSLARARASI PERSPEKTİFİN GELİŞTİRİLMESİ
HEDEF 1
ULUSLARARASI ÖĞRENCİ/PERSONEL HAREKETLİLİĞİN GELİŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
Bologna kriterlerine uyan
Kontrol
≥ %30
≥ %50
≥ %80
bölümlerin toplam bölümlere
Listesi
oranı
Hazır
YDYO
UİK
Rektörlük,
Tüm
Akademik
Birimler
Rektörlük
102
Faaliyet
No
3.2.2
Faaliyet
No
3.2.3
3.3.1
3.3.3
3.3.4
3.3.5
2018
Sorumlu
Birimler
ProDB
≥2
≥2
7
8
≥1
≥1
Tüm
Akademik
Birimler
12
15
4
5
Tüm
Akademik
Birimler
2017
2018
3
3
%80
%100
Sorumlu
Birimler
BİDB,
UİK
Fakülteler
Uluslararası Kurumlarla Yapılan
Protokol Sayısının dönem sonuna
kadar her sene 5 yeni protokol
imzalanarak artırılması
Uluslararası öğrenci fuarlarına katılım
sayısının artırılması
Yeni yapılan protokol sayıları
20
5
5
5
5
5
UİK
Fuarlara Katılım Sayısı
2
≥2
≥2
≥2
≥2
≥2
UİK
2015 sonuna kadar tanıtım filminin
İngilizce olarak hazırlanması
Tanıtım Filminin İngilizce Olarak
Hazırlanma Tarihi
-
ÇD
ÇT
-
-
-
Rektörlük,
BHİB
İzleme
İzleme
ULUSLARARASI PERSPEKTİFİ GELİŞTİRME
KOMİSYONU
3.3.2
AMAÇ 3
ULUSLARARASI TANITIM FAALİYETLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
DURUM
Üniversitemizin ana web sayfasının
Yayındaki dil sayısı
1
2
2
3
ve en az ilgili birinci düzey
bağlantılarının çeşitli sayıda dillerde
yayına sürülmesi
2018 yılı sonuna kadar İngilizce web
İngilizce web sitesi
%20
%40
%60
sitesi tamamlanmayan fakülte
tamamlanmış olan fakülte
kalmaması
yüzdesi
HEDEF 3
Faaliyetler
2017
ULUSLARARASI PERSPEKTİFİ
GELİŞTİRME KOMİSYONU
3.2.1
AMAÇ 3
AKADEMİK FAALİYETLERİN ULUSLARARASILAŞMASI
MEVCUT
2014
2015
2016
DURUM
Eğitim Seminerleri Ve Kurulacak
Düzenlenen Seminer Sayısı
≥2
≥2
≥2
Teşvik Sistemi İle Üniversitemiz
Uluslararası Statüdeki Faal
3
4
5
6
Personelinin Yer Aldığı Uluslararası
Proje Sayılarındaki Artış
Statüdeki Proje Sayısını Arttırılması
Her Sene En Az Bir Uluslararası
Yapılan Ev Sahipliği Ve
≥1
≥1
≥1
Bilimsel Toplantı Ve Etkinliklere Ev
Organizatörlük Türü Faaliyet
Sahipliği Yapmak Veya Organizasyon
Sayısı
Faaliyetlerinin İçinde Yer Almak
Tanınırlığı Bulunan Uluslararası
Girişim/Teklif Sayısı
3
6
9
Üniversitelerle Ortak Yürütülecek
Yürütülen Ortak Program Sayısı
Lisans Ve Lisansüstü Programların
1
2
3
Açılmasını Teşvik Etmek Yoluyla Ortak
Program Sayısını Dönem Sonuna
Kadar En Az 5’e Çıkartmak
HEDEF 2
Faaliyetler
103
Faaliyet
No
4.1.1
4.1.3
4.1.4
4.1.5
Akademik Kurulların periyodik olarak
program/bölüm değerlendirmeleri
yapmaya teşvik edilerek, bu program
ve bölümlerin çağın gereklerine ve ülke
ihtiyaçlarına uygun şekilde 2 senede en
az bir defa revize edilmesinin
sağlanması
2018
≥2
2.Revize edilen bölüm/program
yüzdesi
-
≥%20
-
≥%20
-
≥%20
Eğitim-Öğretim Programlarının en az
%10 seviyesinde miktarının disiplinler
arası olacak şekilde yapılandırılması
2014 yılı sonuna kadar Akademik Kalite
Geliştirme Kriterlerinin Belirlenmesi
Disiplinler arası programların
sayısının toplam programlar
içindeki yüzdesi
Akademik Kalite Geliştirme
Kriterlerinin Belirlenme Tarihi
-
≥ %10
≥ %10
≥ %10
≥ %10
≥ %10
-
ÇT
-
Güncelleme
-
Güncelleme
2015 yılından başlayarak Akademik
Kalite Değerlendirme Çalışmalarının
her sene yapılması
Akademik Birimlerin Kendileri İle İlgili
Uluslararası Standartları Belirlemesi ve
Akreditasyon Sürecini Başlatması
Hayata Geçiriliş Tarihi
-
-
ÇT
Tekrar
Tekrar
Tekrar
1.Akreditasyon için Uluslararası
Standartları belirlemiş birim
yüzdesi
2.Akreditasyon Sürecini
Başlatmış bölüm yüzdesi
3.Akredite olmuş bölüm sayıları
Tamamlama Durumu
-
≥ %10
≥ %20
≥ %30
≥ %40
≥ %50
-
≥ %5
≥ %10
≥ %15
≥ %20
≥ %25
%50
ÇD
ÇT
2
-
5
-
7
-
10
-
-
ÇD
ÇT
-
-
-
4.1.6
Diploma Eki Etiketi (DS) için Başvuru
Yapılması
4.1.7
AKTS etiketi (ECTS) için başvuru
yapılması
Tamamlama Süresi
Sorumlu
Birimler
Rektörlük,
Tüm
Akademik
Birimler
İzleme
Tüm
Akademik
Birimler
Tüm
Akademik
Birimler
Tüm
Akademik
Birimler
Tüm
Akademik
Birimler
EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİ GELİŞTİRME KOMİSYONU
4.1.2
Faaliyetler
AMAÇ 4
EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN MODERNİZASYONU VE ÇEŞİTLENDİRİLMESİ
HEDEF 1
YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN VE NİTELİĞİNİN ARTIRILMASI
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
1.Hedefe yönelik yapılan
≥2
≥2
≥2
≥2
toplantı sayısı
Tüm
Akademik
Birimler,
ÖİDB,
BİDB,UİK
Tüm
Akademik
Birimler,
ÖİDB,
BİDB,UİK
104
Faaliyet
No
Faaliyetler
2018
Sorumlu
Birimler
UZEM
4.2.1
Uzaktan eğitim ile verilen ders sayısının
artırılması
4.2.2
2014 yılı sonuna kadar EğitimÖğretim’de yeni teknolojilerin
kullanılabilmesi için gereken destek ve
seminerleri verecek birimin UZEM
bünyesinde kurulması
E-öğrenmeyi ve mobil öğrenmeyi
destekleyen projeler geliştirilmesi
Destek ve seminerleri verecek
birimin UZEM bünyesinde
kurulma tarihi
-
ÇT
-
-
-
-
UZEM
Toplam Proje Sayısı
1
4
5
6
7
9
BİDB,
UZEM
Eğitim-Öğretim ortamları ve araçları ile
laboratuvar, atölye gibi ortamlardaki
makine ve teçhizatın çağın
teknolojisine uygun olarak yenilenmesi
1.Yenilenen makine/teçhizat
oranı
2.Yenilenen Eğitim-Öğretim
Ortamı oranı
3.Yenilenen Eğitim-Öğretim
Aracı oranı
4.Telekonferans için teknolojik
donanımına sahip derslik sayısı
-
≥ %5
≥ %5
≥ %5
≥ %5
≥ %5
iMİDB
-
≥ %5
≥ %5
≥ %5
≥ %5
≥ %5
-
≥%10
≥ %10
≥ %10
≥ %10
≥ %10
5
6
7
8
9
10
4.2.3
Faaliyet
No
4.2.4
4.3.2
4.3.3
Akademik personele yeni eğitimöğretim yöntem ve teknolojileri
hakkında destek vermek için seminer
türü eğitimler düzenlemek
Öğretim Üyelerinin Ders Yükünün
Azaltılması
1.Öğretim Üyesi Başına Düşen
Ortalama Haftalık Ders Saati
Yüzde İyileştirme
2.Öğretim Üyesi başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretim üyesi sayısındaki artış
2018
≥5
-
%5
-
%10
-
%15
61
58
55
52
<50
<50
478
Sorumlu
Birimler
YBÖAUM
Tüm
Akademik
Birimler
İzleme
EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİ
GELİŞTİRME KOMİSYONU
4.3.1
AMAÇ 4
Faaliyetler
HEDEF 3
AKADEMİK PERSONELİN NİTELİK VE NİCELİK OLARAK GELİŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
Düzenlenen seminer sayısı
2
≥5
≥5
≥5
≥5
24
İzleme
EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİ GELİŞTİRME
KOMİSYONU
AMAÇ 4
HEDEF 2
EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNİN VE MÜFREDAT ETKİNLİĞİNİN ARTIRILMASI
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
Uzaktan eğitim ile verilen ders
5
8
12
16
20
sayısı
105
Faaliyet
No
AMAÇ 4
Faaliyetler
Faaliyet
No
Akademik personel sayısının
üniversitenin akademik personel
gelişim planına paralel olarak
artırılması
4.4.1
4.4.3
Uzman ve Araştırma Görevlisi
sayısındaki artış
294
AMAÇ 4
HEDEF 4
ÖĞRENCİ NİTELİĞİNİN ARTIRILMASI
Faaliyetler
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
Üniversitemizi Tercih Eden Öğrenci
1.Lisans programlarına kabul
%3
%4
Niteliğinin Artırılması
edilen öğrencilerin niteliğindeki
iyileşme oranı (ölçüm: YÖDEK
rehberi)
2.Yüksek Lisans programlarına
%3
%4
kabul edilen öğrencilerin
niteliğindeki iyileşme oranı
3.Doktora programlarına kabul
%3
%4
edilen öğrencilerin niteliğindeki
iyileşme oranı
Öğrenci Kariyer Merkezinin Kurulması
Öğrenci Kariyer Merkezi Kuruluş
ÇD
ÇT
Tarihi
Eğitim-Öğretimin Etkinleştirilmesinde
Öğrenci Katılımının Artırılması
1.Eğitim-Öğretim Süreçlerini
İyileştirmek için öğrenci katılımlı
bölüm bazında yapılan toplantı
sayısı
2.Öğrenci Ders Memnuniyet
Düzeyleri
2018
%5
%5
Sorumlu
Birimler
Tüm
Akademik
Birimler,
PDB
İzleme
Sorumlu
Birimler
Rektörlük,
Tüm
Akademik
Birimler
İzleme
%5
-
Rektörlük
Tüm
Akademik
Birimler,
ÖİDB
-
En az 1
En az 1
En az 1
En az 1
En az 1
-
>%60
>%65
>%70
>%75
>%75
KOMİSYONU
4.4.2
HEDEF 3
AKADEMİK PERSONELİN NİTELİK VE NİCELİK OLARAK GELİŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
2018
DURUM
Öğretim görevlisi ve okutman
340
Akademik personel gelişim planında öngörüldüğü şekilde (Hata!
sayısındaki artış
Başvuru kaynağı bulunamadı.)
106
Faaliyet
No
4.5.1
4.5.3
4.5.4
4.5.5
2018
> %75
Sorumlu
Birimler
KDDB
-
KDDB,
BİDB
-
KDDB
-
KDDB
-
KDDB
İzleme
KOMİSYONU
4.5.2
AMAÇ 4
HEDEF 5
KÜTÜPHANE SİSTEMİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE KAYNAKLARIN ZENGİNLEŞTİRİLMESİ
Faaliyetler
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
Kütüphane koleksiyonunun üniversite
Kaynak taleplerinin karşılanma
> %75
> %75
> %75
> %75
gelişim planındaki (Bknz. Öngörüler)
oranı
yeni açılan birimlerin de ihtiyaçları
hesap edilerek geliştirilmesi
Kütüphane otomasyon sisteminin
Yenilenme süresi
ÇT
öğrenci/personel veri tabanlarındaki
hareketlerle eş zamanlı çalışacak
şekilde yenilenmesi
Kütüphane hizmet sürelerinin talep ve
Hizmet süresinin yeniden
ÇT
ekonomiklik kriterleri dengesinde
düzenlemesi
artırılarak yeniden düzenlenmesi
Kullanıcıların ödünç alma ve iade
Çalışmanın tamamlanması
ÇD
ÇT
işlemlerini kendilerinin yapmalarını
sağlayan otomat sistemlerin kurulması
Kütüphane görsel ve işitsel
Çalışmanın tamamlanması
ÇD
ÇD
ÇT
kaynaklarının 2017 yılı sonuna kadar
üniversite içinde elektronik olarak
erişilebilir hale getirilmesi
107
Faaliyet
No
5.1.1
Faaliyetler
Bilimsel Araştırma Projelerinde
Sağlanan Desteğin Artırılması
AMAÇ 5
BELİRLİ TEMATİK ALANLARDA BÖLGESEL AR-GE MERKEZİ OLMAK
HEDEF 1
BİLİMSEL ARAŞTIRMA-YAYIN TEŞVİK SİSTEMİNİN VE OLANAKLARIN GELİŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
1.Desteklenen proje sayısı
253
300
360
440
550
2.BAP bütçesi
5.1.2
2018
700
657.000
690.000
765.000
826.000
900.000
990.000
Sorumlu
Birimler
BAP,
SGDB
1.Proje destek ofisi kuruluş
tamamlama tarihi
-
ÇD
ÇT
-
-
-
2.Çalışma Oturumu Sayısı
-
-
-
2
4
6
Yayın sayısı ve atıf açısından
alanlarında kurumdaki en iyi
performansı gösteren araştırmacılara
ödül verilmesi için gereken ödül/teşvik
sisteminin kurulması
1.Teşvik sistemi hayat geçiş
tarihi
-
ÇD
ÇD
ÇT
-
-
2.Öğretim üyesi başına düşen
yayın sayısı
0.42
>0.45
>0.50
>0.55
>0.60
>0.65
5.1.4
Araştırma ve projeleri desteklemek için
laboratuvar koşullarını iyileştirmesi
İyileştirilen laboratuvar oranı
-
≥%5
≥%5
≥%5
≥%5
≥%5
YİTDB,
İMİDB
5.1.5
Turizm, Sağlık, Gıda ve Tarım, Su
Ürünleri, Doğal Taş, Kıyı Yönetimi
alanlarında bölgesel ihtiyaçlara yönelik
projelerin desteklenmesi ve
yürütülmesi
Toplam proje sayısı içindeki
oranı
-
≥30
≥30
≥30
≥30
≥30
Tüm
Akademik
Birimler
5.1.3
Rektörlük,
Proje
Destek
Ofisi
BÖLGESEL ARGE GELİŞTİRME KOMİSYONU
Proje destek ofisinin yapılandırılması
ve TÜBİTAK, TÜBA ve AB kapsamındaki
projelerin yürütülmesi konusunda
bilgilendirme ve çalışma oturumlarının
yapılması
İzleme
Rektörlük
108
Faaliyet
No
5.2.1
Faaliyet
No
2016 yılı sonuna kadar ÜniversiteSanayi İşbirliği Komisyonunun
Kurulması (meslek odaları temsilcileri,
sektör temsilcileri, üniversite
temsilcileri vb.)
Ulusal ve Uluslararası işbirliklerinin
artırılması
Faaliyetler
Kurulacak Teknopark Bünyesinde
şirket kurarak AR-Ge faaliyetleri
gerçekleştirmesi için öğretim
elemanlarının teşvik edilmesi
5.3.2
Yenilikçilik konusunda ticari ürüne
dönüşebilecek araştırma sonuçlarının
tartışılması için senelik çalıştaylar
düzenlenmesi
-
2.Organize edilen ortak eğitim,
danışmanlık, çalıştay türü
etkinlikler
-
-
-
-
≥4
≥5
1.İşbirlikli Ulusal Proje Sayısı
-
≥10
≥15
≥20
≥25
≥30
2.İşbirlikli Uluslararası Proje
Sayısı
-
≥2
≥4
≥6
≥8
≥8
AMAÇ 5
HEDEF 3
ÜNİVERSİTENİN YENİLİKÇİLİK VE GİRİŞİMCİLİK EKSENİNDE GELİŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
yapılan bilgilendirme toplantısı,
≥2
≥2
≥2
seminer ve çalıştay türü etkinlik
sayısı
Çalıştay oturum sayısı
-
≥1
≥1
≥1
≥1
2018
Sorumlu
Birimler
Rektörlük
Tüm
Akademik
Birimler,
UİK
≥2
Sorumlu
Birimler
Rektörlük
≥1
Rektörlük
İzleme
İzleme
BÖLGESEL ARGE GELİŞTİRME
KOMİSYONU
5.3.1
2018
KOMİSYONU
5.2.2
Faaliyetler
AMAÇ 5
HEDEF 2
AR-GE KONUSUNDA STRATEJİK İŞBİRLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
1.Kuruluş tarihi
ÇD
ÇD
ÇT
-
109
Faaliyet
No
Faaliyetler
Lisans ve lisansüstü programlarında
yenilikçilik ve girişimcilik ana temalı
ders sayılarının artırılması
5.3.4
2016 yılı ve sonrası için Üniversite
çapında yenilikçi statüye sahip en az
bir buluş üretmek (patent, faydalı
model, endüstriyel tasarım vb.)
Faaliyet
No
5.3.3
5.4.1
5.4.3
Üniversitenin erişiminde olan kamu,
özel ve sivil toplum kuruluşlarının
ihtiyaçlarını belirlemeye yönelik bir
araştırma çalışması yapılması ve bu
ihtiyaçlar çerçevesinde yürütülen
projelerin artırılması
Kamu, Özel ve Sivil Toplum
Kuruluşlarına verilen eğitim ve
danışmanlık hizmetlerinin artırılması
Yapılan projelerin en az ikisinin Kamu,
Özel ve Sivil Toplum Kuruluşları ile
ortak olarak yürütülmesi
Yenilikçi buluş sayısı
-
-
-
1
1
2018
40
Sorumlu
Birimler
Tüm
Akademik
Birimler
1
Tüm
Akademik
Birimler
AMAÇ 5
HEDEF 4
ARAŞTIRMA VE PROJELERİN TOPLUMSAL HİZMET BOYUTUNUN GELİŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
1.Tamamlama Tarihi
ÇD
ÇT
-
2018
Sorumlu
Birimler
Rektörlük
2.Yürütülen Proje Sayısı
-
≥4
≥8
≥12
≥16
≥20
Verilen eğitim ve danışmanlık
hizmet sayısı
2
≥4
≥6
≥8
≥10
≥12
YBÖAUM
Ortak yürütülen proje sayısı
-
≥2
≥2
≥2
≥2
≥2
BAP
-
İzleme
İzleme
KOMİSYONU
5.4.2
Faaliyetler
AMAÇ 5
HEDEF 3
ÜNİVERSİTENİN YENİLİKÇİLİK VE GİRİŞİMCİLİK EKSENİNDE GELİŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
Yenilikçilik ve girişimcilik temalı
10
20
25
30
35
ders sayısı
110
Faaliyet
No
Faaliyetler
AMAÇ 6
HEDEF 1
ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİMİNİ SÜRDÜRMEK
SAĞLIK KAMPÜSÜNÜN HAYATA GEÇİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
DURUM
%0
%50
%100
-
2017
2018
-
-
Sorumlu
Birimler
YİTDB
2015 yılı sonuna kadar Sağlık
Hizmetleri MYO bina inşaatının
tamamlanması
Tamamlanma oranı
6.1.2
2014 yılı sonuna kadar Tıp Fakültesi
bina inşaatının tamamlanması
Tamamlanma oranı
%60
(2013
sonu)
%100
-
-
-
-
YİTDB
6.1.3
2017 yılı sonuna kadar Diş Hekimliği
Fakültesi bina inşaatının
tamamlanması
2017 yılı sonuna kadar Eczacılık
tamamlanması
2018 yılı sonuna kadar Sağlık Bilimleri
tamamlanması
2018 yılı sonuna kadar Sağlık Bilimleri
Enstitüsü bina inşaatının
tamamlanması
Başlıca Geriatri, Akdeniz Anemisi ve
Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon olmak
üzere özellikli en az 3 sağlık
merkezlerinin açılması
Tamamlanma oranı
%0
%30
%70
%100
-
YİTDB
Tamamlanma oranı
%0
%30
%70
%100
-
YİTDB
Tamamlanma oranı
%0
Yatırım
programın
a aldırmak
Yatırım
programın
a aldırmak
-
%30
%70
%100
YİTDB
Tamamlanma oranı
%0
-
Yatırım
programın
a aldırmak
-
%50
%100
YİTDB
Sağlık merkezi sayısı
0
-
-
Yatırım
programın
a aldırmak
1
2
3
6.1.4
6.1.5
6.1.6
6.1.7
ÇAĞDAŞ KAMPÜS GELİŞİM KOMİSYONU
6.1.1
İzleme
Rektörlük
111
Faaliyet
No
Faaliyetler
AMAÇ 6
HEDEF 2 GELİŞİM İÇİN İHTİYAÇ DUYULAN FİZİKİ MEKANLARIN PLANLANIP İNŞA EDİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
2017
DURUM
Tamamlanma oranı
%0
%50
%100
-
-
-
YİTDB
%80
%90
%100
YİTDB
%30
%60
%100
YİTDB
%100
-
-
YİTDB,
Rektörlük
%60
%100
-
-
YİTDB,
Rektörlük
%50
%100
-
-
YİTDB
%100
-
-
-
YİTDB
%40
%60
%80
%100
YİTDB
%100
-
-
-
YİTDB
2015 yılı sonuna kadar Dalaman Sivil
Havacılık Yüksekokul bina inşaatının
tamamlanması
6.2.2
2015 yılı sonuna kadar Fethiye Sağlık
Hizmetleri Meslek Yüksekokulu bina
inşaatının tamamlanması
Tamamlanma oranı
%0
%30
%100
-
6.2.3
2018 yılı sonuna kadar Spor Bilimleri
Fakültesi ve bağlı tesisler inşaatlarının
tamamlanması
Tamamlanma oranı
%20
%40
%60
6.2.4
2018 yılı sonuna kadar Merkezi
Derslikler bina inşaatının
tamamlanması
2016 yılı sonuna kadar Teknopark idari
bina inşaatının tamamlanması
Tamamlanma oranı
%0
-
Tamamlanma oranı
%0
%30
Yatırım
programın
a aldırmak
%60
6.2.6
2016 yılı sonuna kadar Teknopark ARGE bina inşaatının tamamlanması
Tamamlanma oranı
%0
%30
6.2.7
2016 yılı sonuna kadar Yatağan Meslek
Yüksekokulu bina inşaatının
tamamlanması
2015 yılı sonuna kadar Fethiye İşletme
tamamlanması
2018 yılı sonuna kadar Fethiye
Kampüsü oluşturmak
Tamamlanma oranı
%0
Tamamlanma oranı
Tamamlanma oranı
Yatırım
programın
a aldırmak
%0
Yatırım
programın
a aldırmak
%70
2015 yılı sonuna kadar Akyaka Turizm
İşletmeciliği Yüksekokulu bina
inşaatının tamamlanması
Tamamlanma oranı
%10
6.2.5
6.2.8
6.2.9
6.2.1
0
Yatırım
programın
a aldırmak
%40
İzleme
-
Sorumlu
Birimler
YİTDB
6.2.1
2018
112
Faaliyet
No
Faaliyetler
AMAÇ 6
HEDEF
3
KAMPÜSTE YAŞAMIN İYİLEŞTİRİLMESİ
MEVCUT
2014
2015
2016
DURUM
%20
%40
%60
2017
2018
%80
%100
Sorumlu
Birimler
YİTDB,
Rektörlük
2018 yılı sonu itibari ile mevcut tüm
fiziki mekanların ve bunlara erişimin
engelliler için engelsiz yaşamı
sağlayacak şekilde düzenlenmesi
Düzenlemesi biten fiziki mekan
sayısı
6.3.2
2018 yılı sonuna kadar öğrenci ve
personel için en az 3 farklı ek sosyal
yaşam alanı (kafeterya, alışveriş, spor
tesisi vb.) oluşturularak çeşitliliğin
artırılması
Örgün öğretim saatleri dışı kampüste
hizmet veren en az 3 sosyal hizmet
tesisinin tesis edilmesi
Ek sosyal yaşam alan sayısı
-
1
-
2
-
3
YİTDB,
SKSDB,
Rektörlük
Hizmet veren birim sayısı
-
≥3
≥3
≥3
≥3
≥3
YİTDB,
Rektörlük
Kampüs çevre düzenlenmesi ekibinin
kurularak gerekli çevre
düzenlemelerinin yapılması ile kampüs
görünümünün iyileştirilmesi
Mevcut binaların bakım ve
modernizasyon ile çalışma
ortamlarının iyileştirilmesi
2015 yılı sonuna kadar Kampüs içinde
İngilizce işaret ve tabelaların
kullanılarak kampüsün
uluslararasılaştırılması
Çevre düzenlemesi yapılan
kampüs alan yüzdesi
%10
%10
%20
%30
%40
%50
YİTDB,
Rektörlük
Bakımı yapılan bina sayısı
-
≥4
≥4
≥4
≥4
≥4
YİTDB
%30
%70
%100
-
-
-
YİTDB
6.3.3
6.3.4
6.3.5
6.3.6
Tamamlanma oranı
6.3.1
İzleme
113
EK.B. 2 Veri MSKÜ Standartları Çalışması Şablonu
Veri
Kodu
Öğrenci
Ö1
Ö2
Ö3
Ö4
Ö5
Ö6
Ö7
Ö8
Ö9
Ö10
Ö11
Ö12
Ö13
Ö14
Ö15
Ö16
Ö17
Ö18
Ö19
İstenen Veri
Raporlama
Periyodu
(Ocak, Yıl
Sonu, Aylık
vb.)
Verinin işlendiği
veri tabanı/bilgi
platformu (Proliz,
… Kayıt Dosyası…
vb.)
Raporlamada kullanılan hesap
yöntemi/standardı (raporlama
adımları, İstisnai durumlar,
hangi durumda verilerin hesaba
katıldığı, hangi durumda
katılmadığı) Tutarlı bilgiye
ulaşabilmek açısından
yöntemde standart önemlidir.)
Raporlama ile
ilgili
açıklamalar
(Veri kayıt ve
raporlamada
yaşanan
sıkıntılar vb.)
Program Bazında Öğrenci Sayıları
(her bir program/bölüm için listeler
türemeli)
Fakülte / Yüksekokul / MYO
bazında / Enstitü bazında
Öğretim Türüne Göre (1. Öğretim,
2. Öğretim, Uzaktan Eğitim)
Lisansüstü eğitim (Tezli/Tezsiz
Yüksek Lisans, Doktora öğrenci ve
mezun sayıları)
Yerleşke bazlı öğrenci sayıları (
Kampüs, Şehir Merkezi, İlçeler)
Bölümlerin/programların son 5
yıldaki en küçük LYS puanları
Yatay geçişle Üniversiteye gelen,
üniversiteden ayrılan, kurum içi
yatay geçiş yapan öğrencilerin
sayıları
Yabancı Uyruklu öğrenci sayısı
(Hangi ülkeden oldukları ve
bölüm/program bazında sayıları)
Engelli öğrencilerin sayısı (bölüm
ve program bazında)
Mezun
olan
öğrencilerin
program/bölüm bazında sayısı
Üniversitece burs sağlanan öğrenci
sayısı
Bitirme çalışması yapan öğrenci
sayısı (Zorunluluğu olan fakülteler
için)
Staj yapan öğrenci sayısı (zorunlu
staj/zorunlu
olmayan
staj
belirtilmeli)
Çift Anadal yapan öğrenci sayısı
(bölüm bazında)
Yan dal yapan öğrenci sayısı (bölüm
bazında)
Yabancı dil hazırlık sınıfı öğrenci
sayısı
Bölüm/program bazında kontenjan
sayıları (boş kalan kontenjan sayısı
dahil)
Son eğitim-öğretim dönemi itibarı
ile
Üniversiteden
ayrılan
(programlarını
bitirmeden
terkeden, ilişiği kesilen) Öğrenci
Sayıları (sene bazında ve sınıf
bazında mümkünse)
Son mezuniyet itibarı ile mezun
olan
öğrenciler
arasından
programlarını zamanında bitirme
oranı (4 yıllık programlar için 4 yıl, 2
yıllık programlar için 2 yıl, 5 yıllık
programlar için 5 yıl) hazırlık
okuyanlar için süreye 1 yıl
eklenecek
114
Veri
Kodu
İstenen Veri
Bölüm
bazında
lisans
(yerleştirmede kullanılan başarı
Ö20
sırası)
programına
yerleşen
öğrencilerin nitelikleri
Bölüm bazında yüksek lisans (ALES
+ Lisans Mez. Not Ortalaması)
Ö21
programına yerleşen öğrencilerin
nitelikleri
Bölüm bazında doktora ( ALES +
Lisans Mez. Not +Y.Lisan Mez Not
Ö22
Ortalaması) programına yerleşen
öğrencilerin nitelikleri
Tüm değişim programları için ayrı
ayrı gelen/giden öğrenci sayıları
Ö23
(her bir program için yöntem farklı
ise farklı satırlarda açıklanacak)
Program/Bölüm
Tüm Üniversitede yabancı dilde
PB1
eğitim veren program/bölümlerin
listesi
Tüm programların ISCED alan
PB2
karşılıkları (birimlere yazı ile
sorulacak)
Personel
Personel
Sayısı
(Akademik
PER1
Personel, Uluslararası Akademik
Personel, İdari Personel)
Akademik Personel Kadro Dağılımı
(Profesör,
Doçent,
Yardımcı
PER2
Doçent, Öğretim Gör., Okutman,
Araştırma Görevlisi, Uzman)
Akademik
Personelin
Dolu
Kadrolarının
Birimlere
Göre
PER3
Dağılımı ( Hangi birimde kaç
profesör, doçent vb… olduğu)
Akademik Personel Yaş İtibariyle
Dağılımı ( 21-25, 26-30, 31-35, 36PER4
40, 41-50 yaş aralıklarında ve 51Üzerinde olan kaç profesör, doçent
vb…)
Akademik Personelin
Hizmet
Sürelerine Göre Dağılımı (0-3 Yıl, 4PER5
6 Yıl, 7-10 Yıl, 11-15 Yıl, 16-20 Yıl,
21-Üzeri kaç prof, doç vb…)
Yabancı
Uyruklu
Öğretim
Elemanları ( Unvanı, geldiği ülke,
PER6
görev yaptığı birim, kadın ve erkek
kişi sayısı)
Diğer
Üniv.Görevlendirilen
Akademik Personel (unvanı, bağlı
PER7
olduğu birim, görevlendirilme
maddesi (40/d, 35.madde) ve
görevlendirildiği üniv.)
Diğer Üniversitelerden Muğla Sıtkı
Koçman Üniv. Görevlendirilen
PER8
Akademik
Personel
(unvanı,
çalıştığı birim, geldiği üniversite,
görevlendirilme maddesi)
Ayrılan
Akademik
Personel
PER9
(Emeklilik ya da diğer nedenler ile)
Raporlama
Periyodu
(Ocak, Yıl
Sonu, Aylık
vb.)
Verinin işlendiği
veri tabanı/bilgi
platformu (Proliz,
vb.)
Raporlama ile
ilgili
açıklamalar
(Veri kayıt ve
raporlamada
yaşanan
sıkıntılar vb.)
115
Veri
Kodu
PER10
PER11
PER12
PER13
PER14
PER15
PER16
PER17
PER18
PER19
PER20
PER21
PER22
PER23
İstenen Veri
Verinin işlendiği
veri tabanı/bilgi
platformu (Proliz,
vb.)
Raporlama ile
ilgili
açıklamalar
(Veri kayıt ve
raporlamada
yaşanan
sıkıntılar vb.)
2014 yılında Ataması Yapılan
Akademik Personel (Üniversite
İçerisinden Atanan, Üniversite
Dışından Atanan ve unvanına göre
ayrı olarak)
2014 Akademik Personel Unvan
Değişiklikleri ( eski unvanı, yeni
unvanı ve kişi sayısı)
Akademik Personelin Yurtdışı
Görevlendirilmeleri
(2547/33)
(Görev Yaptığı Birim, Unvanı,
Görevlendirildiği Ülke, Kişi Sayısı)
Akademik Personelin Yurtdışı
Görevlendirilmeleri (2547/39) (Kısa
Zamanlı (0-3 ay arası) ve Uzun
Zamanlı (3 ay ve sonrası) bazında
görevlendirme sayıları)
ÖYP Kapsamında Araş. Görevlisi
Sayısı (yılı ve sayısı)
2014 yılında MSKÜ’ne ÖYP
Kapsamında 2547 Sayılı Kanun’un
33/a Maddesi Uyarınca Atanan
Araştırma
Görevlisi
sayısı
(Görevlendirildiği Yer, Yüksek
Lisans Düzeyi, Doktora Düzeyi)
İdari Personel (Kadro Doluluk
Oranına Göre) (Hizmet sınıfı ve kişi
sayısı)
İdari Personelin Görev Yerleri
itibariyle Dağılımı (Görev yeri ve
hizmet sınıfını belirterek. Ör: Genel
Sekreterlik/Genel İdari hizmetler
Sınıfı 44 kişi, Yardımcı hizmetler
sınıfı 5 kişi vb…)
Engelli Personel Hizmet Sınıflarına
Göre Dağılımı (Hizmet Sınıfı,
Unvanı, Engelli Personel Sayısı,
Engel Durumu/Derecesi)
İdari Personelin Eğitim Durumu
(İlköğretim, Lise, Ön lisans, Lisans,
Y.Lisans eğitimli kişi sayısı)
İdari Personelin Hizmet Süresi (0-1,
1-3, 4-6, 7-10, 11-15, 16-20, 21 Yıl
ve Üzeri hizmet süresi olan kişi
sayısı)
İdari Personelin Yaş itibariyle
Dağılımı (21-25, 26-30, 31-35, 3640, 41-50 ve 51- Üzeri yaş
aralığında olan kişi sayısı)
Ayrılan Personel Sayısı ( Emeklilik
ve diğer nedenler ile)
2014 Yılı Atanan İdari Personelin
Hizmet Sınıfına Göre Dağılımı
(Hizmet Sınıfı, Açıktan, Nakil, İstisna* Sosyal Hiz. ve Çocuk Esirgeme Kurumu,
Özelleştirme, Özürlü Pers., Mahkeme
Kararı v.b.- kişi sayısı)
Personelin
PER24
Raporlama
Periyodu
(Ocak, Yıl
Sonu, Aylık
vb.)
Katıldığı
Eğitimler
(Eğitimin Konusu, Hangi kaynaktan
Sağlandığı (Kurum içi/Kurum Dışı),
Süresi (Gün), Katılan Personel Sayısı,
Personelin Unvanı kişi sayısı ile birlikte)
116
Veri
Kodu
PER25
PER26
PER27
PER28
PER29
PER30
PER31
PER32
PER33
PER34
PER35
İstenen Veri
Raporlama
Periyodu
(Ocak, Yıl
Sonu, Aylık
vb.)
Verinin işlendiği
veri tabanı/bilgi
platformu (Proliz,
vb.)
Raporlama ile
ilgili
açıklamalar
(Veri kayıt ve
raporlamada
yaşanan
sıkıntılar vb.)
Öğretim elemanlarının unvanlarına
göre fakülte, enstitü, yüksekokul,
meslek Yüksekokulları itibarıyla
sayısal dağılımı (YÖKSİS Kur.Değ.)
Bölümlerdeki
öğretim
elemanlarının sayısal dağılımı
(YÖKSİS Kur.Değ.)
Yabancı
uyruklu
öğretim
elemanlarının sayısı ve görev
yaptıkları
bölümler.
(YÖKSİS
Kur.Değ.)
Son bir yılda ilk defa atanan ve bir
üst kadroya atananların listesi
(denetim sırasında atama dosyaları
hazır bulundurulacaktır). (YÖKSİS
Kur.Değ.)
İstifa veya başka nedenlerle
üniversiteden ayrılanlar akademik
ve idari personel listesi . (YÖKSİS
Kur.Değ.)
Rektörlük, fakülteler, enstitüler,
yüksekokullar,
meslek
yüksekokulları vb. birimlerdeki
idari personelin kadro-mevcut
karşılaştırması (dolu/boş) (YÖKSİS
Kur.Değ.)
Başka üniversiteye (Farabi vb.
programlar
kapsamında)
giden/gelen öğretim üyelerinin
listesi (ayrı, ayrı) (YÖKSİS Kur.Değ.)
ÖYP programı çerçevesinde başka
üniversitelere gönderilen Arş. Gör.
Listesi (YÖKSİS Kur.Değ.)
2547 sayılı K.. çerçevesinde
35.madde
gereğince
gönderilen/gelen Arş. Gör. Sayısı
38.madde çerçevesinde başka
kurumlarda
görevlendirilen
öğretim
elemanlarının
listesi
39,40.
madde
çerçevesinde
gönderilen/gelen öğretim elemanı
listesi (YÖKSİS Kur.Değ.)
117
EK.B. 3 2014-2018 Dönemi Stratejik Planlama Hazırlama Süreci
10/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda yer alan Stratejik
Planlama ile ilgili hükümler 01/01/2005 tarihinde yürürlüğe girmiştir. Bu çerçevede hazırlanan
‘Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik’ ise 26 Mayıs
2006 tarihli Resmi Gazetede yayımlanmıştır. İlgili kanun ve yönetmelik gereği Muğla Sıtkı Koçman
Üniversitesi de Stratejik Plan hazırlama ile yükümlüdür. Aynı kanun ve yönetmelik, öncelikle
sorumlu birim amirleri olmak üzere tüm personele kendi görev alanlarında bu plana uygun olarak
hareket etme zaruriyetini getirmektedir.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2014-2018 Stratejik Planın hazırlanması çalışmaları, 28.05.2012
tarihinde başlatılmış olup, Stratejik Plan hazırlama çalışmalarının sevk ve idaresini yürütmek üzere 12
kişilik “Stratejik Planlama Ekibi” oluşturulmuştur. Stratejik Plan hazırlama çalışmalarının başladığı
15.08.2012 tarihinde yazı ile Üniversite birimlerine duyurulmuştur. İlgili yazıda Üniversitede orta ve
uzun vadede yapılması planlanan Eğitim-Öğretim, AR-GE, Topluma Hizmetler ve Altyapı
Geliştirme çalışmalarına yönelik tüm faaliyetler için gereken bütçelendirme ve kaynak dağıtımının
yapılabilmesi ancak Kalkınma Bakanlığı tarafından onaylanmış Stratejik Plan ve bu plana uygun
olarak oluşturulacak Performans Programı paralelinde yürütülebileceği ve bu sebeple öncelikle
yönetim sorumluluğu olan birim amirleri olmak üzere tüm personelin stratejik plan hazırlık
sürecine katılımının önemine değinilmiştir. Yapılan çalışmalar sırasında her türlü bilgi ve destek
Strateji Geliştirme Birimince sağlanmış olup Stratejik Planlama Sürecinde Paydaşlarla iletişimi
geliştirmek adına bir de web sayfası - sp.mu.edu.tr- oluşturulmuştur.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 2014-2018 Stratejik Planı hazırlamak için yapılan çalışmaların
kronolojik sırlaması aşağıda belirtilmektedir.
118
Tablo 35.Stratejik Plan Hazırlıkları Kronolojisi
NO
TARİH
FAALİYET
1
Mayıs 2012
Stratejik Plan Hazırlıkları I. Çalıştayı - Kurumsal Gelişim
29-30 Mayıs 2012 tarihlerinde İçmeler/Marmaris’te, tüm akademik ve idari
yöneticilerin katılımı ile gerçekleştirilen çalıştayda Üniversitenin temel problemleri 6
(Eğitim-Öğretim, Araştırma, Uluslararasılaşma, Yönetim, Kalite Güvencesi,
Üniversite-Toplum/İş Dünyası İlişkisi) ana başlık altında incelenip çözüm önerileri
geliştirilmiştir.
2
Ağustos 2012
Stratejik Planlama Ekibinin Oluşturulması
3
Eylül-Ekim 2012
Üniversitenin akademik/idari birimlerinde GZFT analizlerinin yapılması
Ayrıca genel katılıma açık bir web forumu ile GZFT analizi desteklendi
4
Ekim 2012
GZFT Analizleri İle İlgili Stratejik Planlama Ekibince Konsolidasyon Oturumunun
Yapılması
5
Kasım 2012
Stratejik Plan Hazırlık 2. Çalıştayı–Misyon/Vizyon Fikir Çalışması
Stratejik Plan Hazırlıkları kapsamında, Üniversitenin misyon ve vizyonu üzerine bir
fikir çalışması yapılmıştır. Çalıştay, Senato Üyeleri, Stratejik Planlama Ekibi Üyeleri
ve Daire Başkanları düzeyinde idari amirlerin katılımıyla gerçekleştirilmiştir.
Bu çalıştayın çıktıları Stratejik Planlama Birimince derlenmiş ve Üniversite Yönetim
Kurulunun görüşüne sunulmuştur.
6
Aralık 2012
Misyon ve Vizyon Belirlenmesi
Üniversite Yönetim Kurulu görüşü üzerine Stratejik Planlama Ekibi tarafından
geliştirilen 3’er taslak tüm Üniversite personelinin görüşüne açılmış, sonucunda
nihai misyon, vizyon ve değerler belirlenmiştir.
7
Aralık 2012
8
Aralık 2012Ocak 2013
Stratejik Amaç, Hedefler ve Performans Göstergelerinin Belirlenmesi
Eldeki tüm veriler ışığında, ilgili yönetim kurulu üyeleri ve Stratejik Planlama Ekibi
ortak çalışmaları ile stratejik amaçlar belirlenmiş olup, hedeflerin daha sağlıklı tespit
edilebilmesi için tüm Üniversite personelinden geliştirilen bir şablon yardımı ile bilgi
toplanmıştır. Bu veriler ile stratejik hedefler ve takip edilmesi gereken performans
göstergeleri stratejik planlama ekibince oluşturulmuş ve Üniversite Üst Yönetimi
tarafından onaylanmıştır.
2014-2018 Stratejik Plan Dokümantasyonunun Hazırlanması ve Rektörlük
Tarafından Onayı
9
Ocak 2013
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Stratejik Planı Taslağı’nın değerlendirilmek üzere
Kalkınma Bakanlığı’na gönderilmesi
10
2013
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Stratejik Planı Taslağı’nın Kalkınma Bakanlığı’nın
‘Değerlendirme Raporu’ndaki görüşü doğrultusunda gözden geçirilmesi
11
2013
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Stratejik Planı Taslağı’nın Üniversite Senatosunun
onayına sunulması
12
2013-2014
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Stratejik Planı’nın TBMM, Maliye Bakanlığı, Sayıştay
ve Kalkınma Bakanlığı’na gönderilmesi, personele ve kamuoyuna duyurulması.
119
Stratejik Plan Hazırlama Sürecinde Yapılan Katılımcı Çalıştaylar
Stratejik Plan Hazırlık I. Çalıştayı - Kurumsal Gelişim
Tüm akademik ve idari yöneticilerimizin katılımı ile gerçekleştirilen ve iki gün süren çalıştayda dünyada
ve ülkemizde kamu ve özel kuruluşlarda yaygın şekilde kullanılan sistematik bir yöntem izlenerek
iyileştirmeye açık alanlarımızı ekipler halinde tartıştık, ortak çözüm önerileri geliştirdik. 7 temel alanda
oluşturulan çalışma grupları (Eğitim-Öğretim, Araştırma, Uluslararasılaşma, Yönetim, Kalite Güvencesi,
Üniversite Toplum/İş Dünyası İlişkisi, İdari Alan) ile çalıştayda tespit edilen ve önceliklendirilen
problemlere toplam 35 çözüm önerisi geliştirildi. Çalışma grupları tarafından belirlenen iyileştirmeye
açık alanlar ve önceliklendirilmiş çözüm önerilerinin çıktısı EK 1’de verilmiştir. Sözü geçen çıktılar
Üniversitenin mevcut durum analizinde kullanılmıştır.
Stratejik Plan Hazırlık 2. Çalıştayı –Misyon/Vizyon Fikir Çalışması
Senatörler, Stratejik Planlama Ekibi üyeleri ve idari yöneticilerin katılımı ile gerçekleştirilen çalıştayda
Üniversitenin Misyon ve Vizyonunun belirlenmesi için 6 grup oluşturulmuştur. 2 aşamalı
gerçekleştirilen oturumda 1. aşamada misyon için arama çalışması yapılmış katılımcılar neden, kime,
ne ve nasıl sorularına yanıt aramıştır. 2. Aşamada ise vizyonun belirlenmesine yönelik olarak uzun
vadeli ve ilham verici hedef fikirleri üretilmiştir. Gruplardan çıkan fikirlerin derlenmesiyle alternatif
misyon ve vizyonum önerileri oluşturulmuş, üniversite yönetim ekibinin çalışmaları ile nihai misyona
ve vizyona ulaşılmıştır. İlgili çalıştayın detayları sp.mu.edu.tr adresinde bulunmaktadır.
WEB Forum
Katılımcılığı artırmaya yönelik olarak birimlerce yapılan GZFT analizlerine ek olarak tüm paydaşlara açık
bir web forumu kullanılmıştır.
120
EK.C. 1 Dış Paydaşların Katkısı Konusunda Bilgi Notu
JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ AKREDİTASYON SÜRECİ DIŞ PAYDAŞLARIN KATKISI KONUSUNDA BİLGİ
NOTU: 23.06.2016
Mühendislik Fakültesi Jeoloji Mühendisliği Bölümü olarak 2014-2015 eğitim öğretim yılı itibariyle
Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyonu (MÜDEK) çalışmalarına başlamış
bulunmaktayız. Bu çalışmalar kapsamında bölüm öğretim üyeleri ve görevlilerinin görev aldıkları farklı
değerlendirme ölçütleri üzerinde çalışmalar devam etmektedir. Bu ölçütler içerisinde yer alan Ölçüt 2:
Program Eğitim Amaçları, Ölçüt 3: Program Çıktıları ve Ölçüt 4: Sürekli İyileştirme çalışmalarını belirli
periyotlarda gerçekleştirmek, eğitim öğretim amaçlarımızı, çıktılarımızı denetlemek adına İç Paydaşlar
(bölüm öğretim üyeleri, bölüme servis dersi veren öğretim üyeleri, öğrenci temsilcisi gibi) ve Dış
Paydaşlar (Mezunlar, İş verenler ve Staj konusunda öğrencilerimizin yer aldığı kurumlar gibi) ile
toplantılar düzenliyoruz. İlk İç Paydaş toplantımızı 27.11.2015, ikincisini ise 27.05.2016 tarihinde
düzenledik. Dış Paydaş toplantılarımızı, Program Eğitim Amaçlarımızı denetlemek adına her 5 yılda bir
gerçekleştirmeyi planlamış, bu kapsamda ilkini 12 Mayıs 2015 tarihinde Kariyer Günleri kapsamında
Danışma Kurulunun da katılımı ile gerçekleştirmiş bulunuyoruz. Bu toplantılarda, bölüm müfredatı,
eğitim-öğretim konusunda değişiklik önerileri, zorunlu yaz stajlarının süreleri, sektörün mezunlardan
beklentileri ve bu kapsamda eğitim konusunda gerçekleştirilebilecek yenilikler-düzenlemeler
konuşulmuştur. Beş yıl sonra gerçekleştirilecek olan toplantı ile süre gelen eğitim amaçları ve müfredat
gözden geçirilerek, gerekli olan düzenlemeler yapılacaktır. Jeoloji Mühendisliği olarak akreditasyon
sürecinde zaman zaman değil, periyodik olarak ve sürekli iyileştirmeyi destekler nitelikte toplantılar
gerçekleştirmeyi ve toplantı sonucunda elde edilen görüşlerin eğitim-öğretim konusunda kalitenin
artırılmasına yönelik halde kullanılmasını hedefliyoruz.
Danışma Kurulu
Tuna Kaskatı
Muzaffer Keser
Hakan Aslan
Akgün Bakuer
Nadir Arslan
Alper Güngör
Burak Deveci
Özgür Çörekçi
Ender Özaydın
Ümit Barış Ülgen
Firma
Eczacıbaşı
ESAN Eczacıbaşı
TÜMAD
TUPRAG
Efem Çukuru
İmerys
Aecom
Kenz Mining
Pilot Gold
Sis Enerji
121
EK.C. 2 2015 Yılı Eğitim-Öğretim Programlarında Değişiklik Yapılan
Bölümler
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ 2015 YILI EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA DEĞİŞİKLİK
YAPILAN BÖLÜMLER
Alman Dili Eğitimi Yüksek Lisans
Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Doktora
Sınıf Öğretmenliği Yüksek Lisans
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Yüksek Lisans
Bilişim Sistemleri ABD
Biyoloji ABD
Su Ürünleri ABD
Jeoloji Mühendisliği ABD
Maden Mühendisliği ABD İngilizce ve Türkçe
Beden Eğitimi Ve Spor ABD Doktora
Sağlık Yönetimi Tezli Ve Tezsiz Yüksek Lisans
İşletme ABD Yüksek Lisans ve Doktora
Kamu Yönetimi Doktora
Felsefe Yüksek Lisans ve Doktora
Arkeoloji ABD Yüksek Lisans ve Doktora
Eğitim Fakültesi
Müzik Öğretmenliği
Resim-İş Öğretmenliği
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
İlköğretim Matematik Öğretmenliği
Edebiyat Fakültesi
Tarih
Sanat Tarihi
Arkeoloji
Fen Fakültesi
Fizik
Kimya
Biyoloji
İstatistik
Matematik
Moleküler Biyoloji ve Genetik
Resim
Grafik
Heykel
Ağaç İşleri Mühendisliği
Tıp Fakültesi
Tıp Fakültesi
Turizm Fakültesi
Yiyecek ve İçecek İşletmeciliği
Çocuk Gelişimi
Yerel Yönetimler
122
EK.C. 3 MSKÜ Ön lisans Ve Lisans Yönetmeliği (Madde 13)
MADDE 13 – (1) Dersler; ortak zorunlu, zorunlu, bölüm içi seçmeli, bölüm dışı seçmeli, özel ilgi
alanı, ön koşullu, yan koşullu dersler adı altında eğitim-öğretim programlarında yer alır.
a) Ortak Zorunlu Dersler (OZ): Kanunun 5’inci maddesinin 1’inci fıkrasının (ı) bendinde yer alan
ve öğrencinin alıp başarması gereken Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, Türk Dili ile Yabancı Dil
(İngilizce, Almanca, Fransızca) dersleridir.
b) Zorunlu Dersler (Z): Eğitim-öğretim programında yer alan ve öğrencinin alıp başarması
gereken derslerdir.
c) Bölüm İçi Seçmeli Dersler (BİS): Eğitim-öğretim programında yer alan ve önerilen belirli
dersler veya ders grupları arasından alınacak derslerdir.
ç) Bölüm Dışı Seçmeli Dersler (BDS): Eğitim-öğretim programında bölüm dışı seçimlik ders
olarak gösterilen, bölüm kurulu kararı ile belirlenen ilgili kurul tarafından senatonun onayına sunulan
diğer bölüm ve programlardan alınacak derslerdir.
d) Ön Koşullu Dersler (ÖK): Alınabilmesi için alt yarıyıllarda yer alan derslerden bir veya
birkaçının devamının alınması koşulu aranılan derslerdir.
e) Yan Koşullu Dersler (YK): Eğitim-öğretim programında bulunduğu yarıyılda birlikte alınması
zorunlu olan derslerdir.
f) İsteğe Bağlı Özel İlgi Alanı Dersleri (ÖİA): Eğitim-öğretim programında yer almayan ve
öğrencilerin özel ilgi alanlarını geliştirebilmek için Beden Eğitimi ve Güzel Sanatlar dallarından aldığı
derslerdir. Eğitim öğretim programlarında belirtilmemiş ise öğrenim süresi içinde bir ders alınabilir.
Bölüm dışı seçimlik dersler arasında değerlendirilir.
(2) Ders içeriği, işlenecek konular, öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme ve değerlendirme
yöntemleri, sınav katkı oranları vb. hususlar dersi verecek öğretim elemanı tarafından ders bilgi
formunda belirtilir. Ders değiştirme ve bırakma haftası içinde bölüm başkanlığına teslim edilen ders
bilgi formları bölüm kurulu kararı ile onaylandıktan sonra dekanlık/müdürlükler tarafından ilan edilir.
(3) Ders kaydı yapılan bölüm içi ve bölüm dışı seçmeli dersler, ders değiştirme ve bırakma
süresinden sonra değiştirilemez. Başarısız olunan seçmeli derslerin yerine, bir sonraki yarıyılda başka
bir seçmeli ders saydırılabilir.
(4) Senato tarafından uygun görülmesi halinde örgün öğretim programlarındaki bazı dersler
sadece uzaktan öğretim yoluyla veya örgün öğretim ve uzaktan öğretim yoluyla birlikte verilebilir.
(5) Herhangi bir ders ilgili bölüm kurulu ve Fakülte/Yüksekokul kurulunun gerekçeli teklifi ve
Senatonun kararı ile eğitim-öğretim programında yer aldığı yarıyıl dışında da açılabilir.
123
EK.C. 4 Akademik Tanıma Belgeleri
124
125
126
EK.C. 5 PDÖ Programı
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
TIP FAKÜLTESİ
2015–2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
DÖNEM I PDÖ PROGRAMI
1. MODÜL “ Selvi Boylum Al Yazmalım ” (09-13 Kasım 2015)
PDÖ Destek Komisyonu Başkanı: Doç. Dr. Metin PIÇAKÇIEFE
Modül Sorumlusu: Yrd. Doç. Dr. Selmin DİRGEN ÇAYLAK
II. Kurul 1. Hafta
Saatler
08:30-09:20
09:30-10:20
10:30-11:20
11:30-12:20
12.20-13.30
13:30-14:20
14:30-15:20
15:30-16:20
16:30-17:20
09.11.2015
Pazartesi
10.11.2015
Salı
PDÖ
1. OTURUMU
(Saat: 09.00-12.00)
“ Selvi Boylum Al
Yazmalım ’’
Serbest Çalışma
Serbest Çalışma
Film Gösterisi
ve
Tartışma
“Phıledelphıea”
Saat: 13.30-15.00
Yer: Dönem I
Dersliği
11.11.2015
Çarşamba
12.11.2015
Perşembe
PDÖ
2. OTURUMU
(Saat: 09.00-12.00)
PDÖ
Genel
Değerlendirme
“ Selvi Boylum
Al Yazmalım ’’
Yer: Dönem I
Dersliği
(Saat:09.00-12.00
13.11.2015
Cuma
Serbest Çalışma
Öğle Tatili
Konferans
Konuşmacı:
Yrd.Doç.Dr. Alper
AKSÖZEK
Saat: 14.00
Yer: Dönem I
Dersliği
Serbest Çalışma
Serbest Çalışma
DÖNEM I II. DERS KURULU PDÖ MODÜLÜ
Senaryonun adı: “ Selvi Boylum Al Yazmalım”
Uygulama tarihi: 09 Kasım 2015–13 Kasım 2015
PDÖ Destek Komisyonu Başkanı: Doç.Dr. Metin PIÇAKÇIEFE
Modül Sorumlusu: Yrd.Doç.Dr. Selmin DİRGEN ÇAYLAK
Modül Kurulu Üyeleri
Eğitim yönlendiricileri
Yrd.Doç.Dr. Rabia Mihriban KILINÇ
Yrd.Doç.Dr. Ethem ACAR
Yrd.Doç.Dr. Mehmet ÇETİNKAYA
Yrd.Doç.Dr. Hasan TUNCA
Doç.Dr. Nigar YILMAZ
Yrd.Doç.Dr. Esin SAKALLI ÇETİN
Yrd.Doç.Dr. Ahmet İMERCİ
Yrd.Doç.Dr. Mehmet ALTIPARMAK
Yrd.Doç.Dr. Sibel BOZABALI
Doç.Dr. Aylin KARALEZLİ
Yrd.Doç.Dr. Hülya ELBE
Yrd.Doç.Dr. Selçuk SAYILIR
Yrd.Doç.Dr. Sabri KÖSEOĞLU
127
PDÖ AKIŞ ŞEMASI
1. OTURUM
1) Tanışma
2) Isınma(İsim-Sıfat)
3) Okuyucu-Yazıcı ve Grup Kurallarının belirlenmesi
4) Senaryonun dağıtılması
5) Problemin okunması-Sorunların listelenmesi
6) Hipotezlerin listelenmesi-tartışılması
7) Senaryodaki soruların tartışılması
8) Hipotezlerin daraltılması
9) Öğrenme hedeflerin belirlenmesi
10) Geri bildirim
2. OTURUM
1) Isınma( Noktaları Birleştirme)
2) Öğrenme Hedeflerinin Tartışılması
3) Senaryonun ikinci bölümünün dağıtılması
4) Senaryodaki yeni bilgilerin okunması
5) Senaryodaki soruların tartışılması
6) Öğrenme hedeflerinin belirlenmesi
7) Geri bildirim
128
M. S. K. Ü. TIP FAKÜLTESİ
PDÖ OTURUMLARI ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME FORMU
Öğrenci için en uygun olan seçeneğin karşısındaki kutucuğu işaretleyiniz. İşaretlediğiniz kutucuklardaki
puanların toplayarak “Toplam” bölümüne yazıp, daha sonra hepsinin toplamını tablo altındaki “GENEL
TOPLAM” bölümüne yazınız.
Öğrenci Adı-Soyadı: Şeyda Nur ALTAN
Dönem: I
Okul Numarası: 151701004
Kurul: II
Senaryonun Adı: ” Selvi Boylum Al Yazmalım ”
Tarih: 09-13/11/2015
1. Oturum
2. Oturum
Toplam
Oturuma katılmadı.
Oturuma katıldı.
Mola sonrası oturuma gelmedi.
Mola sonrası oturuma zamanında gelmedi.
Mola sonrası oturuma zamanında geldi.
İletişim
Gruba karşı saygılıydı, başkalarının sözünü kesmemeye
özen gösterdi, kırıcı ifade ve davranışlarda bulunmadı.
Grupla Etkileşim
Tartışmalara hiç katılmadı.
Tartışmalara katılımı grup ortalamasına göre azdı.
Tartışmalara katılım grup ortalaması düzeyindeydi.
Tartışmalara katılımı grup ortalamasının üzerindeydi.
Problem Çözme ve Eleştirisel Düşünme
Grubun öğrenme hedeflerine ilerlemesine hiçbir katkısı
olmadı.
Grubun öğrenme hedeflerine ilerlemesine katkısı azdı.
Grubun öğrenme hedeflerine ilerlemesine katkısı orta
düzeydeydi.
Grubun öğrenme hedeflerine ilerlemesine katkısı yeterli
düzeydeydi.
Bilgi Edinme
Bağımsız çalışma sonrası öğrendiklerini aktarmadı.
Bağımsız çalışma sonrası öğrendiklerini aktarma derecesi
grup ortalamasının altındaydı.
grup ortalaması düzeyindeydi.
grup ortalaması üzerindeydi.
0
3
7
Film gösterimine katılmadı.
Film gösterimine katıldı.
0
6
Seminere katılmadı.
Seminere katılmadı
0
7
Geri bildirim toplantısına katılmadı.
Geri bildirim toplantısına katıldı.
GENEL TOPLAM
0
7
0-8
0
3
7
10
0
3
7
10
0
3
7
10
Varsa, öğrenci ile ilgili bildirmek istediğiniz diğer düşünceler:……………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Eğitim Yönlendiricisinin Adı Soyadı:
İmza:
129
EK.C. 6 Eğitim Fakültesi TTÇY Anketi
Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri Temel Alan Yeterlikleri
Anket Formu (Akademik)
Sayın Öğretim Üyesi/Görevlisi,
Bu anketin amacı, öğretim elemanlarının görüşlerine göre eğitim fakültelerinden mezun olan öğretmen
adaylarının Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri Temel Alan
Yeterliklerine sahip olma düzeylerini belirlemeye yönelik bir araştırma için veri toplamaktır. Bu anket
formunu doldurarak araştırmaya katkı sunmanızı diliyoruz.
Zaman ayırarak araştırmaya sağladığınız destek ve anketin doldurulmasında gösterdiğiniz duyarlılık için
teşekkür ederiz.
Doç. Dr. C. Ergin EKİNCİ
Doç. Dr. Yahya ALTINKURT
Yrd. Doç. Dr. Necla EKİNCİ
BÖLÜM I : KİŞİSEL BİLGİLER
Cinsiyetiniz: ⃞ 1. Kadın
⃞ 2. Erkek
Akademik Unvanınız: ⃞ 1. Prof.
⃞ 2. Doç.
⃞ 3. Yrd. Doç.
⃞ 5. Öğretim Gör.
⃞ 6. Okutman
Program / Anabilim Dalı : …………………………….
130
ORTA
ÇOK
TAM
Fakültemizden mezun olan öğretmen adayları,
1
1. Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri
⃞
kavrar.
2. Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi
⃞
sahibidir.
3. Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
⃞
4. Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme
⃞
bilgisine sahiptir.
5. Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
⃞
6. Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.
⃞
7. Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
⃞
8. Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve
⃞
değerlendirir.
9. Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
⃞
10. Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate
⃞
alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
11. Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
⃞
12. Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
⃞
13. Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
⃞
14. Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
⃞
15. Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak
⃞
sorumluluk alır.
16. Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir
⃞
17. Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
⃞
18. Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
⃞
19. Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır
⃞
20. Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
⃞
21. Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri
⃞
izler.
22. Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
⃞
23. Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
⃞
24. Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve
⃞
olmayan kişilerle paylaşır.
25. Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
⃞
26. İleri düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini (kelime işlemci, hesap çizelgesi, veri tabanı, sunum vb.
⃞
programları kullanma yetkinliği) kullanır.
27. Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
⃞
28. Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
⃞
29. Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
⃞
30. Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
⃞
31. Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
⃞
32. Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
⃞
33. Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
⃞
34. Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun
⃞
davranır.
Anket bitmiştir. Teşekkür ederiz…
AZ
YÖNERGE: Aşağıda Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri Temel Alan
Yeterliklerine ilişkin maddelere yer verilmiştir. Genel olarak değerlendirdiğinizde, fakültenizden mezun olan
öğretmen adaylarının bu maddelerde açıklanan özelliklere NE DERECE sahip olduğunu düşünüyorsunuz?
Görüşünüzü yandaki sütunda belirtiniz. Lütfen, hiçbir maddeyi boş bırakmayınız.
HİÇ
BÖLÜM 2: Yükseköğretim Yeterlikler Çerçevesi Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri Temel Alan
Yeterlikleri Anketi
2
3
4
5
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
131
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
⃞
EK.C. 7 Eğitim Becerileri Kursu
EĞİTİM BECERİLERİ KURS PROGRAMI
4-8 Şubat 2015
Kurs Koordinatörleri
Prof. Dr. Okay NAZLI, Yrd. Doç. Dr. Nesrin FİLİZ BAŞARAN, Yrd. Doç. Dr. Halil BEYDİLLİ, Yrd.
Doç. Dr. Alper AKSÖZEK, Yrd. Doç. Dr. Cem ŞAHİN
Konuk Konuşmacılar: Prof. Dr. Hayrettin ŞAHİN, Prof. Dr. Yasemin BALCI, Elif İŞEL
04 Şubat 2015 Çarşamba
1
0900-0930
Tanışma
Yrd. Doç. Dr. Nesrin FİLİZ BAŞARAN
2
09 -10
Beklentilerin alınması
3
1000-1015
Eğitim programının tanıtımı
Prof. Dr. Okay NAZLI
4
1015-1045
Ön test
5
10 -11
Ara
6
1100-1200
Öğrenme ve öğretme kuram ve stratejileri
7
1200-1330
Öğle arası
8
1330-1430
İletişim becerileri
9
1430-1515
Tıp eğitiminin gelişimi
Yrd. Doç. Dr. Cem ŞAHİN
10
1515-1530
Ara
11
1530-1615
Yetişkin eğitimi yaklaşımı
Yrd. Doç. Dr. Alper AKSÖZEK
12
16 -16
Günün değerlendirilmesi
KATILIMCILAR
30
45
15
00
00
30
5 Şubat 2015 Perşembe
1
0900-0915
Isınma ve günün programı
KATILIMCILAR
2
0915-1000
Eğitim yöntem ve teknikleri
3
1000-1045
Eğitimi kolaylaştıran araç ve gereçler (Görsel
Yrd. Doç. Dr. Halil BEYDİLLİ
işitsel eğitim araçları)
4
1045-1100
Ara
5
1100-1230
Eğitim araç ve yöntemlerinin kullanımı
KATILIMCILAR
(Grup çalışması)
6
1230-1330
Öğle arası
7
1330-1430
Olumsuz eğitim ortamı
8
14 -15
Olumlu eğitim ortamı
9
1515-1530
Ara
10
1530-1615
Amaç-öğrenim hedeflerinin belirlenmesi,
30
15
sunum planı hazırlama
11
1615-1630
Kanıta dayalı Tıp
12
1630-1645
KATILIMCILAR
132
6 Şubat 2015 Cuma
1
0900-0915
KATILIMCILAR
2
0915-1000
Bilgiye dayalı değerlendirme
Prof. Dr. Yasemin BALCI
3
10 -10
PPT sunum hazırlama
4
1045-1100
Ara
5
1100-1230
Bilgiye dayalı değerlendirme (Grup
00
45
KATILIMCILAR
çalışması)
6
1230-1330
Öğle arası
7
1330-1430
Grup dinamikleri
Yrd. Doç. Dr. Nesrin FİLİZ
BAŞARAN
8
1430-1515
Beceri eğitimi
9
1515-1530
Ara
10
1530-1615
Klinik eğitimine yaklaşım
11
1615-1630
Sunum gruplarının ve konuların
belirlenmesi
BAŞARAN
12
16 -16
KATILIMCILAR
7 Şubat 2015 Cumartesi
1
0900-0915
KATILIMCILAR
2
0915-1000
Sunum becerisi ve etkili sunum teknikleri
3
10 -10
4
1045-1100
Ara
5
1100-1200
Beceriye dayalı değerlendirme
6
12 -13
Öğle arası
7
1330-1445
8
14 -15
30
45
BAŞARAN
00
00
45
30
Klinik ortamda yetiştiricilik (koçluk) modeli
MSKÜ Kütüphane kaynaklarından
Prof. Dr. Hayrettin ŞAHİN
Elif İŞEL
yararlanma
45
00
Kurs soru formunun uygulanması ve
değerlendirilmesi
9
1500-1515
KATILIMCILAR
8 Şubat 2015 Pazar
1
0900-0915
KATILIMCILAR
2
0915-1015
Grup sunumları ve koçluk uygulama
KATILIMCILAR
3
1015-1030
Ara
4
1030-1130
Grup sunumları ve koçluk uygulama
KATILIMCILAR
5
11 -12
Kurs değerlendirme formunun
30
00
uygulanması
6
1200-1215
7
12 -12
15
30
Kursun değerlendirilmesi
KATILIMCILAR
SERTİFİKA TÖRENİ
133
04-08 ŞUBAT 2015 TARİHLERİ ARASINDA GERÇEKLEŞTİRİLECEK EĞİTİM BECERİLERİ KURSUNA KATILACAK
ÖĞRETİM ÜYESİ LİSTESİ
SIRA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
SIRA
1
2
3
4
5
6
7
ÜNVANI / ADI SOYADI
Yrd.Doç.Dr. Ulaş AKGÜN
Yrd.Doç.Dr. Burak Can DEPBOYLU
Yrd.Doç.Dr. İbrahim ALTUN
Yrd.Doç.Dr. Nilfer ŞAHİN
Yrd.Doç.Dr. Gökalp ÖNER
Yrd.Doç.Dr. Arsal ACARBAŞ
Yrd.Doç.Dr. Emine Tuğba ALATAŞ
Yrd.Doç.Dr. Gürbüz AKÇAY
Yrd.Doç.Dr. Yasemin ÜNAL
Yrd.Doç.Dr. Serkan Yaşar ÇELİK
Yrd.Doç.Dr. Deniz AKPINAR
Prof.Dr. Okay NAZLI
Prof.Dr. Yasemin BALCI (Konuk)
Prof.Dr. Hayrettin ŞAHİN (Konuk)
Yrd.Doç.Dr. Halil BEYDİLLİ
Yrd.Doç.Dr. Nesrin FİLİZ BAŞARAN
Yrd.Doç.Dr. Alper AKSÖZEK
Yrd.Doç.Dr. Cem ŞAHİN
TELEFON NUMARASI
Ortopedi ve Travmatoloji A.D.
Acil Tıp Anabilim Dalı
Kalp ve Damar Cerrahisi A.D.
Kardiyoloji Anabilim Dalı
Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hat. A.D.
Kadın Hastalıkları ve Doğum A.D.
Beyin ve Sinir Cerrahisi A.D.
Deri ve Zührevi Hastalıkları A.D.
Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları A.D.
Nöroloji Anabilim Dalı
Tıbbi Patoloji Anabilim Dalı
Biyofizik Anabilim Dalı
ANABİLİM DALI
Komisyon Başkanı / Eğitimci
Konuk Eğitimci
Konuk Eğitimci
Üye / Eğitimci
Üye / Eğitimci
Üye / Eğitimci
Üye / Eğitimci
134
EK.C. 8 PDÖ Yönlendirici Eğitim Kursu
135
10-11 HAZİRAN 2015 TARİHLERİNDE GERÇEKLEŞTİRİLECEK PDÖ KURSUNA KATILACAK ÖĞRETİM
ÜYESİ LİSTESİ
SIRA
ANABİLİM DALI
1
Prof.Dr. Mümtaz NAZLI
Histoloji ve Embriyoloji A.D.
2
Prof.Dr. Ercan BALDEMİR
Biyoistatistik Anabilim Dalı
3
Doç.Dr. Mert KÜÇÜK
4
Doç.Dr. Murat BİTEKER
Kardiyoloji Anabilim Dalı
5
Doç.Dr. Gülnihal KUTLU
6
Doç.Dr. Gökalp ÖNER
7
Yrd.Doç.Dr. Yasemin ÜNAL
8
Yrd.Doç.Dr. Rabia Mihriban KILINÇ
Radyoloji Anabilim Dalı
9
10
Yrd.Doç.Dr. Birdal YILDIRIM
11
Yrd.Doç.Dr. Nilfer ŞAHİN
Çocuk ve Ergen Ruh Sağ. ve Hast. A.D.
12
Yrd.Doç.Dr. Deniz AKPINAR
Biyofizik Anabilim Dalı
13
Yrd.Doç.Dr. Ahmet İMERCİ
Ortopedi ve Travmatoloji A.D.
14
Yrd.Doç.Dr. Hasan TUNCA
İç Hastalıkları Anabilim Dalı
15
Yrd.Doç.Dr. Gürbüz AKÇAY
16
Yrd.Doç.Dr. Sibel BOZABALI
17
Yrd.Doç.Dr. Nazile ERTÜRK
Çocuk Cerrahisi Anabilim Dalı
18
Yrd.Doç.Dr. Müzeyyen DURAN ERDOLU
19
Yrd.Doç.Dr. Hatice DEMİR KÜRECİ
Tıp Tarihi ve Etik Anabilim Dalı
20
Yrd.Doç.Dr. Hülya ELBE
Histoloji ve Embriyoloji Anabilim Dalı
136
EK.C. 9 Personelin Katıldığı Eğitimler
Eğitimin Konusu/İçeriği
Bilimsel Çalışmalarda MetaAnaliz ve EndNote Kullanımı
Projesi
Nitel Araştırmalar ve Nitel
Verilerin Analizinde NVİVO
Kullanımı
Eğitim İstatistiği
Eğitimin
Mali
Kaynağı
GEKA
GEKA
GEKA
Eğitim Bilimleri ve Öğretmen
Yetiştirmede Bilimsel Proje
Yazma Eğitimi
TUBİTAK
XV. Deney Hayvanları
Kullanım Sertifikası Eğitimi
XV. Deney Hayvanları
Kullanım Sertifikası Eğitimi
iThenticate Kullanıcı Eğitimi
Kalite Yönetim Sistemi
Kalite El Kitabı Form
Kullanımı
Kayıt Yenileme/Ders Seçme
Toplantısı
Muğla Sıtkı Koçman
Üniversitesi Tanıtım Günleri
Toplantısı
2015-2015 Yaz Okulu Ön
Kayıt-Kesin Kayıt İle İlgili
İşler Toplantısı
VIII. Ulusal Hidroloji
Kongresi
Laboratuvar Yetkilendirme
Yazılımı Eğitimi
ÖYP
Su ve Atık Sudan Numune
Alma Eğitimi
Çalıştay: Workshop on
Mentoring for Professional
Development
4734 Sayılı Kamu İhale
Kanunu, 2886 Sayılı Devlet
İhale Kanunu ve Protokol
Kuralları Semineri
Accreditation Standart ISO
17025
Method Validation For Testing
Laboratories
Eğitimi Veren (Kişi/Kurum)
Yrd. Doç. Dr. Ali KIŞ
(İnönü Üniv./Eğt.Fak./Eğt. Bil. Böl.)
Doç. Dr. Şakir ÇINKIR
(Ankara Üniv./Eğt.Fak./Eğt. Bil. Böl.)
Doç. Dr. Sabri SİDEKLİ
Yrd. Doç. Dr. Uğur DOĞAN
Anadolu Araştırmalar
Prof. Dr. A. Rezan Çeçen EROĞUL
Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZTÜRK
(Hasan Kalyoncu Üniversitesi)
Prof. Dr. Sinan OLKUN
(TED Üniversitesi)
Prof. Dr. İbrahim H. DİKEN
(Anadolu Üniversitesi)
Yeditepe Üniversitesi
BaşlangıçBitiş Tarihi
16-19 Şubat
2015
Katılan
Personel
Sayısı
20
15-18
Haziran
2015
24-28
Ağustos
2015
16-18 Ekim
2015
20
15-16 Ocak
2015
15-26 Ocak
2015
22.04.2015
13.02.2015
1
13.02.2015
7
27.01.2015
3
20
25
-
Yeditepe Üniversitesi
-
Kurum İçi
Kütüphane ve Dok. Daire Başkanlığı
İlke KOŞAR DANIŞMAN
(Bodrum Denizcilik MYO)
Öğr. Gör. M. Özgür YENİLMEZ
Kalite Koordinatörü
(Bodrum Denizcilik MYO)
MSKÜ
Kurum İçi
MSKÜ
14.04.2015
3
Kurum İçi
MSKÜ
02.06.2015
1
HRÜ Mühendislik Fakültesi
08-10 Ekim
2015
16-19 Eylül
2015
58
Altan TOPAL
Ferhat DİNÇER
Türkiye Çevre Koruma Vakfı(TUÇEV)
15-18
Kasım 2015
2
Dr. Matteo Perchiazzi
(İtalya)
25.06.2015
4
Sayıştay Denetçi ve Üniversite
Öğretim Üyeleri Boras Eğitim
Danışmanlık
11-17
Mayıs 2015
4
Fatma Asuman Erdem
03-04 Ekim
2011
05.10.2011
8
-
Döner
Sermaye
İşletme
Müdürlüğü
Döner
Sermaye
İşletme
Müdürlüğü
UZEM
İdari Mali
İşler Daire
Başkanlığı
Bütçesi
AB Proje
AB Proje
Ferhat DİNÇER
(Çevre ve Şehircilik Bakanlığı)
Fatma Asuman Erdem
1
6
7
1
8
137
Eğitimin Konusu/İçeriği
Measurement Uncertainty for
Testing Laboratories
ISO 9001:2008 Kalite Yönetim
Sistemi
ISO
14001:2004
Çevre
Yönetim Sistemi
OHSAS 18001:2007 İş Sağlığı
ve Güvenliği Yönetim Sistemi
GMP-İyi Üretim Uygulamaları
GLP-İyi Laboratuvar
Uygulamaları
ISO / IEC 17025 : 2005
ISO / IEC 17025 Laboratuvar
Akreditasyonu
Metot Validasyonu
Eğitimin
Mali
Kaynağı
Eğitimi Veren (Kişi/Kurum)
BaşlangıçBitiş Tarihi
Katılan
Personel
Sayısı
AB Proje
Fatma Asuman Erdem
06.10.2011
Bireysel
Serbay CEYLAN
01.12.2012
5
Bireysel
Serbay CEYLAN
01.12.2012
5
Bireysel
Serbay CEYLAN
02.12.2012
5
Bireysel
Bireysel
Serbay CEYLAN
Serbay CEYLAN
09.03.2013
10.03.2013
5
5
Bireysel
Üniversite
Serbay CEYLAN
İbrahim AKDAĞ
11.03.2013
15.09.2014
5
7
Üniversite
İbrahim AKDAĞ
7
Ölçüm Belirsizliği
Üniversite
İbrahim AKDAĞ
Zeytinyağı Tadımı
GE-KA
16-17 Eylül
2014
18-19 Eylül
2014
20.10.2014
Kaynak: Tüm birimler
Abidin TATLI-Serdar Öçten ÜNSALBülent KARAKUŞ
8
7
8
138
EK.C. 10 Bilimsel Kültürel Ve Sanatsal Etkinlikler
Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı
Sıra
No
1
Faaliyet Türü
Faaliyetin
Gerçekleştiği Tarih
Faaliyetin
Gerçekleştiği Yer
Faaliyet Konusu
Faaliyeti
Gerçekleştiren Birim
Diğer
31.01.2015
Marmaris
“Spor Tarihi Kültür Gezisi”
2
Diğer
08.02.015
Dalaman
“Spor Tarihi Kültür Gezisi”
3
Tiyatro
23.02.2015
Ömer Köse
Salonu
Tiyatro
Felsefe Topluluğu
4
Konferans
26.02.2015
AKM B Salonu
“Soykırımın Adı Hocalı”
5
Konferans
26.02.2015
AKM C Salonu
“Türk Otomobil Tarihinde
Bir İlk Devrim Arabası ve
Bilinmeyenleri”
Tarih Topluluğu
6
Film Gösterimi
27.02.2015
AKM B Salonu
“The Grand Budapest
Hotel”
Sinema Topluluğu
7
Diğer
03.03.2015
AKM A Salonu
Meddah Gösterisi
Köprü Topluluğu
8
Söyleşi
05.03.2015
AKM B Salonu
“Eğitimde İnsan İlişkileri”
Rehberlik ve Psikolojik
Danışmanlık Topluluğu
9
Konferans
06.03.2015
AKM C Salonu
“Kurşunlanan Türkoloji”
Türk Dünyası Tiyatro Topluluğu
10
Film Gösterimi
06.03.2015
AKM B Salonu
“Made in Dagenham”
Sinema Topluluğu
11
Film Gösterimi
9 Mart 2015
AKM D Salonu
“Without Men ”
12
Söyleşi
10 Mart 2015
AKM A Salonu
“Sokak Fotoğrafçılığı”
Sinema Topluluğu
10- 13 Mart 2015
Ankara
“Siyasi Kariyer Planlaması”
Kariyer Topluluğu
14- 16 Mart 2015
Ankara
Ankara Resmi Kurum
Ziyaretleri
13
14
Diğer
Diğer
Mehmet Akif’i Anma ve Çanakkale Programı
15
Sergi
12-19 Mart 2015
AKM Fuaye
Sergi “Çanakkale…
Çanakkale…”
SKS
16
Sergi
12-19 Mart 2015
AKM Fuaye
SKS
17
“Mehmet Akif, İstiklal
Marşı ve Çanakkale
Şehitleri Hat ve Kaligrafi
Sergisi”
Konser
12.03.2015
AKM A Salonu
“Türküler Dile Geldi”
SKS
18
Konferans
13.03.2015
AKM B Salonu
“Mehmet Akif’in Fikir ve
Estetik Dünyası”
SKS
19
Konser
16.03.2015
AKM A Salonu
Çanakkale Zaferinin 100.
Yılı Konseri
SKS
Mehmet Akif’i Anma ve Çanakkale Programı Sonu
20
Seminer
13.03.2015
AKM C Salonu
“Ahlâk ve Gündelik Hayat”
Matematiksel Düşünce ve
Eğitim Topluluğu
21
Film Gösterimi
13.03.2015
AKM B Salonu
“Hobbit Beş Ordunun
Savaşı”
Sinema Topluluğu
22
Panel
14.03.2015
AKM D Salonu
“Geriatrik Rehabilistasyon”
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon
Topluluğu
23
Söyleşi
14.03.2015
AKM D Salonu
“Türkiye Fizyoterapistler
Derneği Gençlik
Komisyonları MUFİT Çatısı
Altında Buluşuyor”
Topluluğu
24
Konferans
16.03.2015
AKM B Salonu
“Tarih, Özne, Kadın:
Hypatia”
Tarih Topluluğu
25
Film Gösterimi
18.03.2015
AKM B Salonu
“Germinal”
139
Sıra
No
26
Faaliyet Türü
Faaliyetin
Faaliyetin
Faaliyet Konusu
Faaliyeti
Konser
20.03.2015
AKM A Salonu
“Özümüz Sözümüz
Türkülerimiz”
Türk Halk Müziği Korosu
27
Diğer
20.03.2015
AKM B Salonu
“Film Arası Şiir, Yeşilçam’ın
Esintisi Şairin Sesi”
Edebiyat Topluluğu
28
Seminer
20.03.2015
AKM C Salonu
“Osmanlı’dan Cumhuriyet’e
Bir Matematik Mütefekkiri
Salih Zeki Bey”
Eğitim Topluluğu
29
Film Gösterimi
20.03.2015
AKM C Salonu
“This is England”
Sinema Topluluğu
30
Tiyatro
24.03.2015
AKM A Salonu
“Hayatını Yaşa Kendi
Hayatını”
Teknoloji Topluluğu
31
Konferans
24.03.2015
AKM B Salonu
“Şiir ve Tarih Yolunda Yarım
Asır”
Tarih Topluluğu
32
Konferans
25.03.2015
AKM B Salonu
“Çanakkale’de Mehmet’in
Hikâyesi”
Tarih Topluluğu
33
Konferans
26.03.2015
AKM D Salonu
“Anılarla Tren Yolculukları”
Metin bilim Topluluğu
34
Söyleşi
27.03.2015
AKM D Salonu
“Kalkınmaya Katkı Verenler
Gençlerle Buluşma Rüzgâra
Karşı Yarım Yüzyıl Sosyal
Kalkınma; Ayşe Kudat”
35
Film Gösterimi
27.03.2015
AKM B Salonu
“La Gamin Au Velo”
Sinema Topluluğu
36
Diğer
29.03.2015
Birgi, Selçuk,
Tire, Efes
“Tarihi Mekânlara
Yolculuk”
Tarih Topluluğu
37
Konferans
31.03.2015
AKM C Salonu
“I. Dünya Savaşı Dönemi
Rus Mizahı ve
Karikatüründe Osmanlı
İmajı”
Tarih Topluluğu
38
Seminer
01.04.2015
Sıtkı Koçman
Spor Salonu
Aikido Eğitim Semineri
Aikido Topluluğu
39
Söyleşi
02.04.2015
AKM B Salonu
“Ustaya Saygı II: Ali Abbas
Çınar ile Şiir Üzerine”
40
Konser
02.04.2015
AKM A Salonu
“Grup Mecaz Konseri”
SKS
41
Panel
09.04.2015
Üniversite Evi
Üniversite Evi
42
Söyleşi
14.04.2015
Üniversite Evi
43
Panel
16.04.2015
Üniversite Evi
44
“Muğla’da Olmak 1:
Muğla’da Yazar Olmak”
“Yerel Tarih Buluşmaları 1:
Çift Cumbalı Evin Serüveni”
Muğla’da Sanatçı Olmak
(Plastik Sanatlar ve Kent)”
Konferans
16- 17 Nisan 2015
Marmaris
“Değişik Yönleriyle Turizm
Sektörümüz”
Genç Rehberler ve Turizmciler
Topluluğu
45
Seminer
17.04.2015
Üniversite Evi
Üniversite Evi Koordinatörlüğü
46
“Tıp Fakültesi Kentle
Buluşuyor 1:
Hipertansiyon”
Diğer
20.04.2015
AKM Fuaye
“Üniversite Tanıtım
Günleri”
Tüm Birimler
47
Konferans
20.04.2015
AKM D Salonu
“Sınav Kaygısı”
Eğitim Fakültesi
48
Seminer
20.04.2015
AKM A Salonu
“Zihintonik – Kişisel Gelişim
Semineri”
“Üniversite Tanıtım Günleri”
kapsamında Kariyer Uzmanı
Selim GEÇİT tarafından
gerçekleştirilmiştir.
49
Diğer
21.04.2015
Edebiyat
Fakültesi Amfisi
“100. Yılında Ermeni
İddiaları” Kolokyum
50
Konferans
22.04.2015
AKM D Salonu
“Köy Okullarında Arkeolojik
Yokoluş Projesi”
140
Sıra
No
51
Faaliyet Türü
Diğer
Faaliyetin
22.04.2015
Faaliyetin
Üniversite Evi
Faaliyet Konusu
52
53
Sergi
22-28 Nisan 2015
Üniversite Evi
Diğer
23.04.2015
İzmir –
Kemalpaşa
“İzmir- Kemalpaşa,
Nazarköy ve Kazak
Çiftliği’ne Gezi”
54
Film Gösterimi
24.04.2015
AKM B Salonu
“Interstellar”
55
Diğer
24.04.2015
Üniversite Evi
56
Diğer
25.04.2015
İzmir
57
Muğla’da Çocuk Olmak 2”
(4-7 Yaş Anaokullarının
katılımıyla)
“20. Uluslararası Kitap
Fuarı”
Diğer
25.04.2015
Yatağan
(Stratonikeia ve
Lagina), Milas
(Euromos)
“Arkeoloji Topluluğu
Gezisi”
58
Konferans
27.04.2015
İİBF Amfi Salonu
“Ortadoğu’daki Gelişmeler:
Her Türlü Ayrımcılık
Politikaları ve Sonuçları”
59
Sergi
27.04.2015
AKM Fuaye
“Servet Somuncuoğlu
Anısına: Taştaki Türkler
Resim Sergisi”
60
Diğer
28.04.2015
Bodrum
“Bodrum Sualtı Müzesi
Gezisi”
61
Panel
28.04.2015
Üniversite Evi
62
Sergi
Üniversite Evi
63
Sergi
Üniversite Evi
64
28 Nisan - 10
Mayıs 2015
28 Nisan - 10
Mayıs 2015
Muğla’da Sanatçı Olmak
(Geleneksel Sanatlar ve
Kent)”
“Gelenekseli Okumak 1:
Yansımalar”
“Gelenekseli Okumak 2: İz”
Konferans
29.04.2015
AKM D Salonu
“Sinemanın Felsefesi”
Felsefe Topluluğu
65
Seminer
29.04.2015
Üniversite Evi
Buluşuyor 2: Domuz Gribi
ve Korunma”
66
Konferans
30.04.2015
AKM B Salonu
“Tamga’dan Alfabeye: Türk
Kaya Resimleri”
67
Tiyatro
30.04.2015
AKM A Salonu
“Adını Sen Koy”
İstatistik ve AR-GE Topluluğu
68
Seminer
02.05.2015
Üniversite Evi
69
Atölye
Bergama Unesco Dünya
Mirası ve Alan Yönetimi”
Tiyatro
04-08 Mayıs 2015
AKM Salonları
“Muğla Sıtkı Koçman
Üniversitesi 2. Tiyatro
Festivali”
Tiyatro Toplulukları
70
Diğer
06.05.2015
Fethiye
“Uygarlıkları Öğreniyoruz”
71
Konferans
06.05.2015
AKM C Salonu
“Ermeni Meselesinin
Müslüman Mağdurları”
Tarih Topluluğu
72
Sergi
06-08 Mayıs 2015
Edebiyat
Fakültesi Fuayesi
“İnsan, Mekân, Zaman”
Sosyoloji Topluluğu ve Muğla
Amatör Fotoğraf ve Sinema
Derneği
73
Konferans
06-08 Mayıs 2015
Edebiyat
Fakültesi Amfisi
“18. Sosyoloji Günleri”
Sosyoloji Topluluğu
Muğla’da Çocuk Olmak 1”
Atölye
“Avlu Çocukların…”
Faaliyeti
Okul Öncesi Eğitimi Topluluğu
141
Sıra
No
74
Faaliyet Türü
Faaliyetin
Faaliyetin
Faaliyet Konusu
Faaliyeti
Söyleşi
07.05.2015
AKM C Salonu
“Özel Sektörde PDR
Hizmetleri”
75
Konferans
07.05.2015
İİBF
“Avrupa Birliği- Türkiye
İlişkilerinin Kalkınmadaki
Rolü”
76
Film Gösterimi
07.05.2015
AKM C Salonu
“Kapan”
Eğitim Topluluğu
77
Diğer
07-08 Mayıs 2015
Güzel Sanatlar
Fakültesi
Otopark Alanı
“Yaşayan Kütüphane” Proje
Çalışması
78
Film Gösterimi
08-09 Mayıs 2015
AKM A Salonu
“7. Geleneksel Gece
Sineması”
Sinema Topluluğu
79
Diğer
09.05.2015
Yatağan- Milas
“Tarihi Gezi”
Tarih Topluluğu
80
Diğer
09.05.2015
İzmir
“Matematik Köyü Gezisi”
81
Tiyatro
11.05.2015
AKM A Salonu
“Kaldığı Yerden”
82
Diğer
12.05.2015
AKM B Salonu
“12 Mayıs Hemşirelik
Gecesi Şiir ve Müzik
Dinletisi”
83
Diğer
13.05.2015
Fen Edebiyat
Amfisi
“Şiir Yarışması”
Edebiyat Topluluğu
84
Seminer
14.05. 2015
AKM C Salonu
“Öğrenme Güçlükleri
Semineri”
85
Konferans
14.05.2015
AKM B Salonu
“Kadın Beyni- Erkek Beyni”
86
Konferans
15.05.2015
Turizm Fakültesi
“Turizmde İnovasyon ve
Nörobilimsel Çözümler”
Turizm ve Gastronomi
Topluluğu
87
Konferans
16.05.2015
AKM B Salonu
“Serebral Palsi Tanı ve
Tedavisinde Yenilikler”
Topluluğu
88
Seminer
18.05.2015
İİBF
“Muğla’da Kadınların
Çalışma Hayatındaki
Geleceğini Konuşuyoruz”
89
Konferans
20.05.2015
AKM C Salonu
“Fatih ve Fetih”
Tarih Topluluğu
90
Seminer
20- 22 Mayıs 2015
AKM D Salonu
“AFAD Eğitimi”
Doğal Afet, Kaza, İlkyardım ve
Kurtarma Topluluğu
91
Diğer
20- 22 Mayıs 2015
AKM Önü
“Açık Hava Sineması”
Sinema Topluluğu
92
Film Gösterimi
21.05.2015
Mavi Çatı
“Her Seminer Bir
Kütüphane” Proje Tanıtımı
Kariyer Topluluğu
93
Panel
21.05.2015
Üniversite Evi
94
Muğla’da Futbolcu Olmak”
Diğer
21- 22 Mayıs 2015
Edebiyat
Fakültesi Amfisi
“III. Türk Dünyası Öğrenci
Bilim ve Kültür Şöleni”
95
Sergi
21 Mayıs 15 Haziran 2015
Üniversite Evi
“Muğla’da Sporun Tarihi”
96
tarafından Spor Bilimleri
Fakültesi ve
Muğla Gençlik Hizmetleri ve
Spor İl Müdürlüğü
Diğer
22 Mayıs 2015
Akyaka
“Akyaka Tekne Turu”
97
Diğer
25.05.2015
Şirince, Efes
Nesin Matematik Köyüne
Ziyaret
Eğitim Topluluğu
98
Sergi
25- 28 Mayıs 2015
AKM Fuaye
“100. Yılında Ermeni
Meselesi Resim Sergisi”
99
Konser
25.05.2015
MMYO Bahçesi
Bahar Konseri
SKS
“Grup Lâçin”
142
Sıra
No
100
Faaliyet Türü
Faaliyetin
Faaliyetin
Faaliyet Konusu
Faaliyeti
Seminer
26.05.2015
Ömer Köse
Salonu
“Metinlerde Yolculuk”
101
Diğer
26.05.2015
Üniversite Evi
“Kent-Mekân-Yazı”
102
103
Panel
Panel
26.05.2015
26.05.2015
Üniversite Evi
Üniversite Evi
104
Seminer
26.05.2015
Üniversite Evi
105
“Kent-Mekân-Yazı”
Muğla'da Futbol
Tarihimiz...”
Buluşuyor 3:
Spor Yaralanmalarının
Dünü, Bugünü”
ile Yaratıcı Yazarlık Topluluğu
Konser
26.05.2015
MMYO Bahçesi
Bahar Konseri
“Tebriz Barış Grubu”
Anadolu Kartalları Doğa ve
Kültür Topluluğu
106
Konferans
28.05.2015
Ömer Köse
Konferans
Salonu
“Lykeion Toplantıları”
Felsefe Topluluğu
107
Diğer
30- 31 Mayıs 2015
Yerkesik
“5. Yerkesik Otantik Çocuk
Oyunları ve Oyuncakları
Şenliği”
Metin bilim Topluluğu ve Metin
bilim Enstitüsü
108
Diğer
13.06.2015
Fethiye
“Fethiye Gezisi”
Seydikemer Kaymakamlığı,
Seydikemer Kıncılar Akbük
Mahallesi İlköğretim Okulu ve
Üniversitemiz Toplum
Gönüllüleri Topluluğu
(Saklıkent, Tloss
Antik Kenti,
Ölüdeniz,
Kayaköy)
109
Tören
16 Haziran 2015
AKM A Salonu
Genel Mezuniyet Töreni
Dairemizce organize edilmiştir.
110
Diğer
09.07.2015
Üniversite Evi
111
Sergi
Üniversite Evi
112
113
114
Film Gösterimi
Film Gösterimi
Diğer
09-24 Temmuz
2015
18.09.2015
07.10.2015
09.10.2015
115
Diğer
14.10.2015
AKM B Salonu
AKM C Salonu
Cumhuriyet
Meydanı,
AKM A Salonu
AKM B Salonu
“Muğla Masalları Çift
Cumba’da Çocuklarla
Buluşuyor”
“Muğla Masalları: Masal
Anaları ve Masal Ataları”
“Hotel Rwanda”
“Behzat Ç.”
“Akademik Açılış Töreni”
SKS
116
Sergi
14.10.2015
AKM Fuaye
117
Diğer
18.10.2015
118
Konferans
23.10.2015
Konferans
23.10.2015
120
Film Gösterimi
23.10.2015
AKM C Salonu
“Doğu ve Batı Üzerine
Düşünceler”
“Hemşirelikte Eğitim
Sorunları”
“Mandalinalar”
Felsefe Topluluğu
119
İzmir Şirince
Matematik Köyü
Edebiyat
Fakültesi Amfisi
AKM C Salonu
“Sıtkı Davut Koçman’ın
Vefatının 10. Yılı Anma
Programı”
“Sıtkı Davut Koçman
Fotoğraf Sergisi”
“Matematik Köyü Gezisi”
121
Diğer
24.10.2015
İzmir
“İzmir Selçuk Şirince Gezisi”
122
Diğer
24.10.2015
Denizli-Isparta
123
Seminer
05.11.2015
İİBF
124
125
Diğer
Söyleşi
08.11.2015
14.11.2015
Milas
AKM B Salonu
126
Söyleşi
17.11.2015
AKM C Salonu
“Hacılar, Atabey Ağalasun,
Sagalasos Gezisi”
“Sermaye Piyasası Kurulu
Lisanslama Sınavları
Hakkında Bilgilendirme
Semineri”
“Spor Tarihi Kültürü Gezisi”
“Prof. Dr. Mustafa
KARATAŞ Hoca ile
Muhabbet Kapısı”
“Benim Yazma Serüvenim”
Sinema Topluluğu
Sinema Topluluğu
SKS
SKS
Üniversitemiz Sinema
Topluluğu tarafından
düzenlenmiştir.
Turizm ve Gastronomi
Topluluğu
Tarih Topluluğu
Ekonomi ve Finans Topluluğu
Şehir ve Medeniyet Topluluğu
143
Sıra
No
Faaliyet Türü
127
128
129
Konferans
Film Gösterimi
Diğer
Faaliyetin
20.11.2015
20.11.2015
20.11.2015
Faaliyetin
AKM C Salonu
AKM C Salonu
Sınırsızlık
Meydanı
Dalaman
Mühendislik
Fakültesi, İİBF,
Eğitim Fakültesi
Öğrenci Sarayı
AKM B Salonu
Kavaklıdere İlçesi
Salkım Köyü
Mehmet Koçar
İlkokulu
İzmir
AKM A Salonu
Kötekli Yoğurtçu
Parkı
AKM B Salonu
İİBF
130
131
Diğer
Diğer
22.11.2015
25.11.2015
132
133
Panel
Diğer
27.11.2015
27.11.2015
134
135
136
Diğer
Konser
Diğer
29.11.2015
30.11.2015
01.12.2015
137
138
Film Gösterimi
Söyleşi
01.12.2015
02.12.2015
139
Söyleşi
02.12.2015
140
141
Söyleşi
Seminer
02.12.2015
02.12.2015
142
143
Tiyatro
Kan Bağışı
Kampanyası
03.12.2015
3 Aralık 2015
AKM A Salonu
Spor Bilimleri
Fakültesi
144
Diğer
03.12.2015
145
Diğer
03.12.2015
146
Söyleşi
04.12.2015
Sınırsızlık
Meydanı
SK Öğrenci
Sarayı, Spor
Bilimleri, Fen,
Edebiyat
Fakülteleri Önü
AKM A Salonu
147
Film Gösterimi
04.12.2015
AKM A Salonu
148
149
Diğer
Film Gösterimi
04.12.2015
07.12.2015
Antalya
AKM B Salonu
150
Tiyatro
08.12.2015
AKM B Salonu
151
Konferans
08.12.2015
AKM C Salonu
152
153
Konser
Konser
09.12.2015
10.12.2015
AKM B Salonu
AKM A Salonu
154
Seminer
10 Aralık 2015
155
Seminer
10.12.2015
Ömer Köse
Salonu
AKM C Salonu
156
157
Konferans
Tiyatro
11.12.2015
11.12.2015
AKM C Salonu
AKM A Salonu
158
Diğer
14.12.2015
Sınırsızlık
Meydanı
159
Konferans
15.12.2015
AKM C Salonu
Edebiyat
Fakültesi Amfisi
AKM C Salonu
İİBF
Faaliyet Konusu
“Selçuklu Mirası ve Muğla”
“Watchmen”
“Diyabet Farkındalığı”
Stand Çalışması
“25 Kasım Kadına Şiddet
Günü” Stand Çalışması
Faaliyeti
Tarih Topluluğu
Sinema Topluluğu
Tıbbi Araştırmalar Topluluğu
“Engelliler ve Bilişim”
“Hayalimdeki Doktor”
Sosyal Proje
Engelsiz Bilişim Topluluğu
İzmir Efes Antik Kenti Gezisi
“Ali Kınık Konseri”
“1 Aralık Dünya HIV/ AIDS
“Philadelphia”
“Kalkınmaya Katkı Verenler
Gençlerle Buluşma Rüzgara
Karşı Yarım Yüzyıl Sosyal
Kalkınma; Yücel Çağlar”
“Ali Abbas Çınar ile 3S Şiir
Dinletisi”
“Şiir: Her Yerde”
“Kaymakamlarla
Öğrencilerin Buluşması”
“Karınca Bakışı”
“Kan Bağışı Kampanyası”
Öğrenci Konseyi Başkanlığı
“03 Aralık Dünya Engelliler
“Engelliler İçin Koro”
Gösteri
“Otizmin Sesine Kulak Ver!
Buğra ÇANKIR Piyano
Dinletisi ve Söyleşi”
“8. Geleneksel Gece
Sineması”
“Antalya Gezisi”
“Çocukluk Çağımın
Gökyüzü”
“Gökten Üç Elma Düştü
Masalların Diyarına”
“Orta Asya Türk
Arkeolojisi”
“Âşıklar Şöleni”
“Dursun Ali Erzincanlı ile
Söyleşi - Konser”
“Work and Travel
Programı”
“Beslenme ve Obezite”
“Türklerin Kökeni”
“Gece O Kadar Kirliydi Ki
İkisi De Kayboldular”
“14 Aralık Dünya İnsan
Hakları Günü” Stand
Çalışması
“Osmanlı’dan Günümüze
Bilim Kurgu Edebiyatı”
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi
Topluluğu
Spor Bilimleri Topluluğu ve Türk
Kızılayı Muğla Kan Bağışı
Merkezi
Sinema Topluluğu
Bilim, Kültür ve Sanat Topluluğu
Anadolu Kartalları Doğa ve
Kültür Topluluğu
Edebiyat Topluluğu
Tarih Topluluğu
SKS
Köprü Topluluğu
İstatistik ve AR-GE Topluluğu
Sağlıklı Beslenme ve Yaşam
Topluluğu
Etkileşim Tiyatro Topluluğu
144
Sıra
No
Faaliyet Türü
Diğer
Faaliyetin
15.12.2015
Faaliyetin
AKM Fuaye
160
161
162
Konferans
Konser
16.12.2015
16.12.2015
AKM B Salonu
AKM B Salonu
163
164
165
166
16.12.2015
18.12.2015
19.12.2015
24.12.2015
Köyceğiz
AKM C Salonu
Marmaris
Mavi Çatı
Kafeteryası
167
Diğer
Film Gösterimi
Diğer
Geleneksel
Yılbaşı
Eğlencesi
Tiyatro
25.12.2015
168
Konferans
31.12.2015
AKM A Salonu ve
Bodrum GSF
AKM A Salonu
Faaliyet Konusu
“2. Uluslararası Öğrenci
Etkinliği” Stand Çalışması
“Türk Milli Mimarisi”
“Muğla’dan Iğdır’a
Türkülerin İzinde”
“Ağaç Dikim Etkinliği”
“A Serious Man”
“Engellilerle Birlikte
Geleneksel SOYADT Yılbaşı
Eğlencesi”
“Othello! Bir İntikam
Provası”
“Mekke’nin Fethi”
Faaliyeti
Uluslararası Öğrenci Topluluğu
Genç TEMA Topluluğu
Sinema Topluluğu
Sosyal Yaşamı Destekleme
Topluluğu
SKS
Aydın Kalemler Topluluğu
Diğer Birim, Kurum ve Kuruluşlar İle Üniversiteler Tarafından Düzenlenen, Katılım Sağlanan Etkinlikler
Sıra
No
1
Faaliyet Türü
Faaliyetin
Antalya
Faaliyet Konusu
Yarışma
Faaliyetin
20-22 Ocak 2015
2
Eğitim
24- 30 Ocak 2015
Gümüşhane
“Kış Temel
Eğitimi”
3
Yarışma
28-31 Ocak 2015
İstanbul
13.İstanbul
Mutfak Günleri
4
Eğitim
14- 20 Şubat 2015
Erzurum
“Kış Gelişim
Eğitimi”
5
Tanıtım
Günleri
5-6 Mart 2015
Isparta
6
Gelişim
Günleri
6-8 Mart 2015
Yozgat
“4.Isparta
Üniversite
Tanıtım Günleri
Etkinliği”
“III . Ulusal
Bireysel Gelişim
Günleri”
7
Film Günleri
09- 13 Mart
Antalya
8
Panel
09-10 Mart 2015
İstanbul
9
Tırmanış
14-15 Mart 2015
Çanakkale
10
Fuar
19-21 Mart 2015
Antalya
11
Kongre
20-22 Mart 2015
İzmir
12
Sempozyum
24- 27 Mart 2015
Eskişehir
Türkiye VII. Altın
Kep Aşçılar
Yarışması
“Akdeniz
Üniversitesi 5.
Kısa Film
Günleri”
“Temiz Enerji
Günleri (TEG)
2015”
“18 Mart
Çanakkale
Şehitlerini Anma
Kazdağları Zirve
Tırmanışı”
“Akdeniz
Uluslararası
Yükseköğretim
Tanıtım Günleri
Fuarı”
“1.Uluslararası
Tıp Öğrenci
Kongresi”
“VI. Uluslararası
Arkeoloji
Öğrencileri
Sempozyumu”
Faaliyeti
Gerçekleştiren Kuruluş/Üniversite
Türkiye Aşçılar Federasyonu ve Antalya Mutfak
Şefleri Birliği Derneği ANFAŞ tarafından
düzenlenen yarışmaya MMYO’ndan 8, Milas
MYO’dan 3 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır.
Türkiye Dağcılık Federasyonu tarafından
düzenlenmiş olup, Üniversitemiz Dağcılık ve
Doğa Sporları Topluluğu üyesi 5 öğrencimiz
katılmıştır.
Türkiye Aşçılar ve Şefler Federasyonu (TAŞFED)
tarafından düzenlenen yemek yarışmasına
Marmaris Turizm MYO’ndan 3, Ortaca MYO’dan
2 ve Turizm ve Kültür Topluluğu üyesi 5
öğrencimiz katılmıştır.
düzenlenmiş olup, Üniversitemiz Dağcılık ve
katılmıştır.
Elçi
Tanıtım
Organizasyon
tarafından
düzenlenen etkinliğe 1 öğrencimiz katılmıştır.
Bozok Üniversitesi ile Öğrenci Hemşireler
Derneği (ÖHDER) işbirliğinde düzenlenen
etkinliğe Fethiye SYO’dan 1 öğrencimizin
katılımı sağlanmıştır.
Akdeniz Üniversitesi tarafından düzenlenen
Film Günlerine Üniversitemiz Sinema Topluluğu
üyesi 4 öğrencimiz katılmıştır.
İstanbul Teknik Üniversitesi tarafından
düzenlenen Panele Üniversitemiz Enerji
Topluluğu üyesi 3 öğrencimiz katılmıştır.
Verçenik Dağcılık ve Doğa Sporları Kulübü İzmir
Şubesi tarafından düzenlenen Zirve Tırmanışına
Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları
Kaleiçi Rotary Kulübü tarafından düzenlenen
fuara 2 öğrencimizin katılımı sağlanmıştır.
Şifa Üniversitesi tarafından düzenlenen
kongreye Tıp Fakültesinden 3 öğrencimizin
Eskişehir Anadolu Üniversitesi tarafından
düzenlenen
Sempozyuma
Üniversitemiz
Arkeoloji Topluluğu üyesi öğrencilerimizden 3
kişi katılmıştır.
145
13
Tanıtım
Günleri
2-4 Nisan 2015
Samsun
14
Gösteri
4 Nisan 2015
Ankara
15
Kurultay
6-10 Nisan 2015
Ankara
“68.Türkiye
Jeoloji Kurultayı”
16
Kongre
9-12 Nisan 2015
Ankara
17
Tiyatro
Festivali
13 Nisan 2015
Akdeniz
Üniversitesi
18
Konser
17 Nisan 2015
Armutalan Kültür
Merkezi
“VIII. Türkiye
Biyoetik Derneği
Uluslararası
Kongresi”
“9. Akdeniz
Üniversitesi
Tiyatro Topluluğu
Uluslararası
Tiyatro Festivali”
“13.Karadeniz
Yükseköğretim
Tanıtım Günleri”
“MEÇEV Muğla
Tanıtım Etkinliği”
“Türk Halk
Müziği
Koro Konseri”
19
Aşçılar
Bayramı
18 Nisan 2015
Marmaris
“Aşçılar Bayramı”
20
Yarışma
18 Nisan 2015
Marmaris
“Altın Balık
Aşçılık Yarışması”
21
Fuar
20 Nisan 2015
Marmaris
“Tanıtım Fuarı”
22
Tiyatro
Festivali
20- 22 Nisan 2015
Çukurova
Üniversitesi
23
Çalıştay
21 Nisan 2015
İstanbul Özyeğin
Üniversitesi
“Çukurova
Üniversitesi
Tiyatro Kulübü
“Turizmin
Geleceği”
24
Kongre
22-25 Nisan 2015
Mersin
“V. Anorganik
Kimya Kongresi”
25
Kongre
22- 26 Nisan 2015
Kayseri
26
Kurultay
23- 26 Nisan 2015
Tarsus
“Melikşah
Üniversitesi 14.
Ulusal Hemşirelik
Öğrencileri
Kongresi”
“3. Türk Dünyası
Birlik Kurultayı”
27
Tırmanış
Şenliği
23- 26 Nisan 2015
İzmir
“Kaynaklar Kaya
Tırmanış Şenliği”
28
Eğitim
24 Nisan 2015
Eskişehir
“TDF Yaz Temel
Eğitimi ”
29
Kongre
24-26 Nisan 2015
Artvin
30
Fuar
30 Nisan 2015
İzmir
“Artvin Çoruh
Üniersitesi 1.
Ulusal Öğrenci
Kongresi”
“Sen de Yap İzmir
2015”
Samsun’da düzenlenen etkinliğe 3 öğrencimizin
Muğla Eğitim, Çevre Koruma ve Dayanışma
Vakfı (MEÇEV) tarafından düzenlenen etkinlikte
Halk Oyunları Ekibimiz tarafından bir gösteri
yapılmıştır.
Jeoloji
Mühendisleri
Odası
tarafından
düzenlenen
kurultaya
Mühendislik
Fakültesinden 2, Fen Bilimleri Enstitüsünden 6
öğrencimizin katılımı sağlanmıştır.
Türkiye Biyoetik Derneği tarafından düzenlenen
kongreye Sağlık Bilimleri Enstitüsünden 1
Akdeniz Üniversitesi tarafından düzenlenen
festivale Üniversitemiz Etkileşim Tiyatro
Marmaris Turizm Meslek Yüksekokulunca
düzenlenen “Turizm Haftası” etkinlikleri
kapsamında Üniversitemiz THM Korosu
tarafından Okt. M. Seval IŞIKLI yönetiminde bir
konser verilmiştir.
Güney Ege Marmaris Aşçılar Derneği tarafından
düzenlenen
etkinliğe
Ortaca
Meslek
Yüksekokulu
öğrencilerinin
katılımı
sağlanmıştır.
tarafından düzenlenen yarışmaya Milas Meslek
Yüksekokulundan 4 öğrencimizin katılımı
sağlanmıştır.
Marmaris Halıcı Ahmet Urkay Anadolu Lisesi
tarafından düzenlenen fuara 1 öğrencimizin
Çukurova Üniversitesi tarafından düzenlenen
festivale Üniversitemiz Etkileşim Tiyatro
İstanbul Özyeğin Üniversitesi tarafından
düzenlenen çalıştaya Üniversitemiz Turizm ve
Gastronomi Topluluğu üyesi 2 öğrencimiz
katılmıştır.
Mersin Üniversitesi tarafından düzenlenen
kongreye Üniversitemiz Teknoloji Topluluğu
Melikşah Üniversitesi tarafından düzenlenen
kongreye Üniversitemiz Hemşirelik Topluluğu
üyesi 2 öğrencimiz ve Fethiye Sağlık
Yüksekokulundan 15 öğrencimiz katılmıştır.
Çağ Üniversitesi tarafından düzenlenen
kurultaya Üniversitemiz Türk Dünyası Topluluğu
12.Kaynaklar
Kaya
Tırmanış
Şenliğine
Üniversitemiz Dağcılık ve Doğa Sporları
düzenlenen Yaz Temel Eğitimine Üniversitemiz
Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu üyesi 4
Artvin
Çoruh
Üniversitesi
tarafından
düzenlenen kongreye Üniversitemiz Hemşirelik
İzmir
Ege
Üniversitesi
Teknopark’ta
gerçekleştirilen proje sergisine Üniversitemiz
Bilim ve Teknoloji Topluluğu üyesi 20
146
31
Eğitim Kampı
1-3 Mayıs 2015
Denizli- Çal
32
Çalıştay
7-9 Mayıs 2015
İzmir
33
Çalıştay
7- 9 Mayıs 2015
Karabük
Üniversitesi
34
Kongre
13- 15 Mayıs 2015
İzmir
35
Sempozyum
14 Mayıs 2015
İzmir
36
Etkinlik
15 Mayıs 2015
Bodrum
37
Eğitim
16- 22 Mayıs 2015
Isparta
38
Festival
17- 20 Mayıs 2015
Denizli
39
Kolokyum
18- 19 Mayıs 2015
19 Mayıs
Üniversitesi
40
Sempozyum
19-23 Mayıs 2015
Bartın
41
Yarışma
22-24 Mayıs 2015
Ankara
42
Kariyer Günü
25 Mayıs 2015
İzmir
43
Kongre
28- 30 Mayıs 2015
Afyon Kocatepe
Üniversitesi
44
Şenlik
30-31 Mayıs 2015
Ankara
45
Kongre
5-7 Haziran 2015
İzmir
46
Eğitim
08-16 Haziran 2015
Niğde
47
Tören
25-26 Ağustos
2015
Afyon Kocatepe
“Türk Dünyası
Topluluğu Eğitim
Kampı”
“Meslek
Yüksekokulları
Denizcilik
Programları 4.
Öğrenci Çalıştayı”
“Öğrenci
Kulüpleri Strateji
Çalıştayı”
“XII. Ulusal
Siyaset Bilimi ve
Kamu Yönetimi
Öğrencileri
Kongresi”
“1. Nikola Tesla
SempozyumuElektriğin
Öncüleri-1”
“Bodrum
Acıbadem
Hastanesi
Etkinlikleri”
“Yaz Gelişim
Eğitimi”
“Denizli
Büyükşehir
Belediyesi
Uluslararası
“12. Uluslararası
İstatistik Öğrenci
Kolokyumu”
“14. Uluslararası
Sınıf
Öğretmenliği
Eğitimi
Sempozyumu”
“I.Başkent Ulusal
Aşçılar ve
Pastacılar
Şampiyonası”
“Mesleki Kariyer
Günü”
“2. Uluslararası
Spor Bilimleri,
Turizm ve
Rekreasyon
Öğrenci
Kongresi”
“20.Türkiye
Korolar Şenliği”
“Genç
Yerbilimciler
Kongresi”
“İleri Kaya
Eğitimi”
“Kocatepe Zafer
Yürüyüşü”
Denizli’de düzenlenen Eğitim Kampına
Üniversitemiz Türk Dünyası Topluluğu üyesi 26
Yaşar Üniversitesi tarafından düzenlenen
çalıştaya
Bodrum
Denizcilik
Meslek
Yüksekokulundan 3 öğrencimizin katılımı
sağlanmıştır.
Karabük Üniversitesi tarafından düzenlenen
çalıştaya Üniversitemiz Köprü Topluluğu üyesi 1
İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi Siyaset Bilimi
Topluluğu tarafından düzenlenen Kongreye,
Üniversitemiz Türk Dünyası Topluluğu üyesi 1
İzmir Tepekule Kongre ve Sergi Merkezinde
düzenlenen Sempozyuma Üniversitemiz Enerji
Acıbadem Hastanesi tarafından düzenlenen
etkinliğe Hemşirelik Topluluğu üyesi 15
düzenlenen eğitime, Üniversitemiz Dağcılık ve
katılmıştır.
Denizli Büyükşehir Belediyesi tarafından
düzenlenen Festivale, Üniversitemiz Müzikal
Samsun 19 Mayıs Üniversitesi tarafından
düzenlenen Kolokyuma, Üniversitemiz İstatistik
ve AR-GE Topluluğu üyesi 48 öğrencimiz
katılmıştır.
Bartın Üniversitesi tarafından düzenlenen
sempozyuma, Eğitim Fakültesinden 36
Ankara Profesyonel Aşçılar Derneği ile Ankara
Büyükşehir Belediyesi tarafından ortaklaşa
düzenlenen yarışmaya Milas MYO’dan 4
öğrencimizin katılımı sağlanmıştır.
Özel İzmir Anadolu ve Fen Lisesi tarafından
düzenlenen etkinliğe Basın Halkla İlişkiler ve
Protokol Müdürlüğü talebi ile 1 öğrencimiz
katılmıştır.
Afyon Kocatepe Üniversitesi tarafından
düzenlenen kongreye Üniversitemiz Spor
Bilimleri Topluluğu üyesi 9 öğrencimiz
katılmıştır.
Türkiye Polifonik Korolar Derneği tarafından
düzenlenen etkinliğe Eğitim Fakültesinden 36
öğrenciden
oluşan
koronun
katılımı
sağlanmıştır.
DEÜ ve Jeofizik Mühendisleri Odası tarafından
düzenlenen
kongreye
Mühendislik
Fakültesinden 1 öğrencimiz katılmıştır.
TDF (Türkiye Dağcılık Federasyonu) tarafından
düzenlenen Eğitime Üniversitemiz Dağcılık ve
katılmıştır.
Üniversitemizi temsilen 1 Araştırma Görevlisi ve
2 öğrencimiz katılmıştır.
147
48
Sempozyum
2-5 Eylül 2015
Çanakkale
“16. Kil
Sempozyumu”
49
Eğitim
17 Ekim 2015
Isparta
“Yaz Arama
Kurtarma
Eğitimi”
50
Yarışma
21-26 Ekim 2015
Alanya
51
Fuar
7 Kasım 2015
İzmir
“Altın Kepçe
Turizm Aşçılar
Derneği 5. Alanya
Ulusal Aşçılar
Yarışması”
“İzmir Yapı Fuarı”
52
Festival
22-25 Kasım 2015
İstanbul
53
Fuar
23-24 Kasım 2015
Isparta
54
Konferans
29 Kasım 2015
İzmir
55
Çalıştay
3-6 Aralık 2015
İstanbul
56
Konferans
5-8 Aralık 2015
İstanbul
57
Sempozyum
11-13 Aralık 2015
Antalya
“Uluslararası
İstanbul Kahve
Festivali”
“Yükseköğretim
Kurumlarını
Tanıtım ve
Kariyer Günleri
Fuarı”
GDG (Google
Developers
Groups) DEVFEST
İZMİR ’15
Etkinliği
“1. Ulusal Gençlik
Çalıştayı”
“Dünya
Gönüllüler Günü
Konferansı”
“7.Uluslararası Risk
Altında Korunması
Gereken Çocuklar
Sempozyumu”
ÇOMÜ tarafından düzenlenen sempozyuma
Mühendislik Fakültesinden 2 öğrencimizin
TDF (Türkiye Dağcılık Federasyonu) tarafından
düzenlenen Eğitime Üniversitemiz Dağcılık ve
katılmıştır.
Milas Meslek Yüksekokulundan 6 öğrencimizin
İzmir’de
düzenlenen
Yapı
Fuarı’na
Üniversitemiz Yapı Topluluğu üyesi 30
Ortaca Meslek Yüksekokulu Aşçılık Programı
öğrencisi Adem PARLAK’ın katılımı sağlanmıştır.
Süleyman Demirel Fen Lisesi tarafından
düzenlenen fuara Basın Halkla İlişkiler ve
Protokol Müdürlüğü talebi ile 3 öğrencimiz
katılmıştır.
Ege Üniversitesi Prof. Dr. Yusuf Vardar MÖTBE
Kültür
Merkezinde
yapılan
etkinliğe
Üniversitemiz Bilim ve Teknoloji Topluluğu
Haliç Üniversitesi tarafından düzenlenen
Çalıştay’a Üniversitemiz Uluslararası Öğrenci
Topluluğumuz üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır.
Habitat Derneği tarafından düzenlenen
Konferansa Üniversitemiz Uluslararası Öğrenci
Topluluğumuz üyesi 1 öğrencimiz katılmıştır.
Polis Akademisi Başkanlığı tarafından düzenlenen
sempozyuma, Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümü
öğrencisi Elif GÜL’ün katılımı sağlanmıştır.
148
EK.Ç. 1 Araştırma Merkezi Faaliyetleri
ARKEOLOJİ VE ARKEOMETRİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
Arkeoloji eğitimini uygulama temelli bir anlayışla desteklemeyi hedefleyen merkez, eğitim faaliyetlerinin yanı sıra
kazılarda ele geçen küçük buluntular üzerindeki araştırmaları mevcut laboratuvarlarda sürdürülmektedir. Bu
araştırma çalışmalarında mevcut masaüstü bilgisayarlar, fotoğraf çekme teçhizatları ve restorasyon araç gereçleri
birimin araştırma geliştirme alt yapısını oluşturmaktadır.
Balıkesir İli, Bandırma İlçesi, Ergili Mahallesi’nde yer alan Daskyleion İlk Çağ Kenti’nde bilimsel kazı çalışmaları
gerçekleştirilmiştir. İstanbul Üniversitesi Arkeoloji Bölümü ile görüşmeler yapılmış ve Daskyleion İlk Çağ kenti
kazılarının hem ekip hem de ortak projeler bazında desteklenmesi karara bağlanmıştır. 2014 yılında Daskyleion
kaya mezarında bulunan altın taç ve demir hançerin analiz ve sağlamlaştırma çabaları Gazi Üniversitesi Kültür
Varlıklarını Koruma ve Onarım Bölümü ile varılan mutabakat sonucu ortak bir proje olarak devam etmektedir.
Girit Üniversitesinde Arkeoloji ve Arkeometri Uygulama ve Araştırma Merkezi faaliyetleri hakkında 23.03.2015
tarihinde bir konferans verilmiştir. 17 arkeoloji öğrencisine teknik çizim, küçük buluntu fotoğrafçılığı, veri tabanı
kullanımı, photoshop, illusrator kullanımı ve autocad programlarında çizim konularında dersler verilmiştir. Sosyal
farkındalık kapsamında 2015 yılında Ergili Mahallesi çocuklarıyla bir çocuk çalıştayı düzenlemiş ve çeşitli oyunlar
ve gezilerle onlara tarih ve arkeoloji sevgisi aşılamaya çalışmıştır.
Arkeometri alanında Üniversitenin Araştırma Laboratuvarı ile yapılan çalışmalar sonucunda İlk defa mezarlara
konulan koku kaplarında bal kullanıldığı ortaya çıkmıştır.
İstanbul Alman Arkeoloji Enstitüsü İle Fransız Ecole Normale Superieure Üniversitesi’nin ortak bir Avrupa Birliği
Projesi olan Aiolis ve Mysia Tümülüsleri projesine danışman olarak katılınmıştır.
COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ VE UZAKTAN ALGILAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
Araştırma merkezinde hava gözlem, yer gözlem, mobil ve elektronik gözlem ve iletişim sistemleri adı altına
özetlenebilecek entegre bir alt yapı oluşturma hedefinin bir parçası olarak, 2015 yılında Akıllı Can Melek projesi
gerçekleştirilmiştir. Akıllı Can Melek projesi, hem elektronik gözlem sistemlerinin, hem de mobil-elektronik, data
transfer izleme sistemlerinin geliştirilmesine yönelik olduğu gibi, aynı zamanda ikinci faydası engelli
vatandaşlarımızın takibine yönelik yarar sağlamış, kamuoyuna sosyal bir destek projesi olarak öne çıkmıştır.
Projeyle ilgili 2015 yılında iki adet çalıştay yapılmıştır;
I. Çalıştay da; Akıllı Can Melek’in dezavantajlı bireylerin(engelli bireyler)ihtiyaçlarına yönelik nasıl çalıştırılması
konusunda bilgi verilmiştir.
II. Çalıştay da ise; Akıllı Can Melek sisteminin elektronik alt yapısını geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılarak proje
sonuçlandırılmıştır.
CBS, Uzaktan Algılama ve Bilgisayar Destekli Tasarım alanlarında bölge genelinde eğitim almak isteyen öncelikle
kamu personeline, öğretim üyesi ve elemanlarına, öğrencilere ve diğer ilgililere yönelik CBS UZAL 2015-2016
dönemi kurs programları açılmış, sürekli olarak açılması planlanan söz konusu kurslara yönelik bölge genelinde
tanıtım yapılmaya başlanmıştır.
149
ÇEVRE SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
Su Analiz Laboratuvarı, TÜRKAK tarafından Temmuz 2013 tarihinde TS EN ISO/IEC 17025 kapsamında akredite
edilmiş, 8 Ocak 2015 tarihinde de TÜRKAK’a yapılan kapsam genişletmesi başvurusunda “Metal Analizleri
Laboratuvarında ve Mikrobiyoloji Laboratuvarında” özellikle su konusunda 17 adet parametreden akredite
başvurusu onaylanmıştır. Merkez, TÜRKAK tarafından “Su Analiz Laboratuvarı, Metal Analizleri Laboratuvarı ve
Mikrobiyoloji Laboratuvarında” atık su:37, su:37, deniz suyu:24, havuz suyu:21 ve tıbbi atıklar:1 olmak üzere
toplam 120 adet parametreden akredite olmuş, Çevre ve Şehircilik Bakanlığı’ndan yeterlilik almıştır.
2015 yılında merkez tarafından çalışılan ve raporlanan numune sayısı 456 numunedir. Muğla Sıtkı Koçman
Üniversitesi Bilimsel Araştırma Proje Koordinasyon Merkezinde Yürütülen 5 adet projenin analizleri Merkez
laboratuvarında yapılmıştır ve 2016 yılı için 2 adet yeni proje yapılmaya devam edilmektedir. MÜÇEMER Su Analiz
Laboratuvarı Üniversitenin Kampüs içerisinde bulunan, içme ve kullanma suyu numunelerinin yine standart
deney metotlarına göre mikrobiyolojik ve kimyasal analizlerini Eylül 2013 tarihinden itibaren 15 günde bir
yapmaktadır.
ÇOCUK ve HAKLARINI KORUMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
Çocuk ve Haklarını Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi, ülkemizde ve ilimizde çok disiplinli çalışmalara ön
ayak olmak, çocuk ve hakları konusunda toplumsal farkındalığı artırmak, uzun erimde ruh ve beden sağlığı iyi
bireyler yetişmesine ve daha sağlıklı bir toplum yapısının oluşmasına katkı sağlamak amacıyla 03 Kasım 2014
yılında kurulmuştur.
7 Mayıs 2015 tarihinde Yükseköğretim Kurulunca düzenlenen Toplumsal Cinsiyet Eşitliğine Duyarlı Üniversite
Çalıştayı’na katılım sağlanmıştır.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Araştırma Hastanesi Adli Tıp Polikliniğinde 2014 yılının ikinci yarısı ve 2015
yılını kapsayan 18 aylık sürede adli raporu düzenlenen 1839 kişinin 323’ü çocuk olgulardır. Hastanede çocuk
dostu bir adli muayene ortamı oluşturulmasına katkı sağlanmış, istismar mağduru çocukların tekrarlı görüşme ve
ifade vermelerinin önüne geçebilmek için görüşmenin kaydedilebileceği sistem oluşturulmuştur.
KARYA ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ
2015 yılı Karya Araştırma ve Uygulama Merkezi faaliyetleri kapsamında Karya bölgesi Arkeolojisinin envanterinin
çıkarılması ve dip tarihinin aydınlatılmasına yönelik Kültür ve Turizm Bakanlığı Kültür Varlıkları Müzeler Genel
Müdürlüğü’ nün izni ile Bodrum Yarımadası, Adalar Leleg Yerleşimleri, Kissebükü (Mumcular), Kedrai (Sedir Adası)
ve Hydai (Damlıboğaz) antik yerleşimlerinde 05.11.2015 - 20.11.2015 tarihleri arasında yüzey araştırmaları
gerçekleştirilmiştir. Muğla Kültür Envanteri Projesi yayın çalışmalarında üçüncü cilt olan “Bodrum Yarımadası
Arkeoloji ve Sanat Tarihi Kalıntıları” basılmıştır. Pedasa arkeolojik kazı çalışmalarına katılım sağlanmıştır. Muğla
İli Dalyan'da bulunan Kaunos antik kenti çalışmalarına destek verilmektedir. Muğla Kültür Varlıkları Koruma Bölge
Kurulu ile koordineli bir çalışma ile tespit ve belgelemesi yapılan kültürel varlıkların Sit alanı ya da anıt eser olarak
tescillenmesi devam edilmektedir. Muğla Büyükşehir Belediyesi İmar ve Şehircilik Dairesi Başkanlığı KUDEB
Müdürlüğü çalışmalarında Muğla Kültür Envanteri ve araştırma merkezi çalışmalarında teknik ve bilimsel destek
verilmektedir. Bu çalışma ile Muğla Arkeolojik Sit alanlarının kamu kurumlarında kullanım kolaylığı sağlanmıştır.
KOZMETİK ÜRÜNLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ
Kozmetik Ürünler Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından Aromatik yağ üretimi ve bitkisel çay üretimi TR-48K-005054 işletme kayıt numarası ile yapılmaya devam edilmektedir. 2015 yılında bitkisel çay ürün gamına
kantaron çayı, papatya çayı ve kekik çayı ilave edilmiştir.
150
DOĞAL TAŞ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
Faaliyetlerine Ocak 2015’te başlayan Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Doğal Taş Uygulama ve Araştırma Merkezi
(MUDAUM), Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı Muğla İl Müdürlüğü ve MÜSİAD Muğla Şubesi işbirliği ile
düzenlenen ‘Güney Ege Bölgesinde Mermer Sektörünün Kümelenme Stratejisi ve Destekler’ Toplantısını Muğla
Ticaret ve Sanayi Odası (MUTSO) ev sahipliğinde 28 Nisan 2016 Salı günü gerçekleştirmiştir.
TEMİZ ENERJİ KAYNAKLARI ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME MERKEZİ
2015 yılında merkezde yürütülen proje çalışmaları;
1.
2.
3.
4.
Fotovoltaik-termal (PV/T) sistemin kurulması ve performans analizi.” Adlı proje kapsamında Sistemin
çalışması izlenmekte olup ölçüm alınmaya devam edilmektedir.
Türkevi öğrenci kafeteryasında buluna 25,6kWp gücündeki şebeye bağlı fotovoltaik güç sistemine ait
veriler aylara ayrılarak daha detaylı incelemelerde ve hesaplamalarda kullanılmaktadır. Sisteme bağlı
olan ve çalışmayan invertör grupları satın alınan yeni invertör ile değiştirilecektir.
Kütüphane çatısına CIGS güneş gözelerinden oluşan yaklaşık 2.5 kW kurulu gücünde bir sistem
yerleştirilmiş ve sistemin performans analizi yapılmaktadır.
Projelerden satın alınan farklı güçlerdeki PV modüller test edilecektir. Farklı teknolojilerle üretilmiş olan
modüllerin faklı etiket değerleri geliştirilen programlar ile simülasyonlar sonucu elde edilecek değerlerle
karşılaştırılacaktır.
TRÜF UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
Trüf Uygulama ve Araştırma Merkezi (TRÜFMER) 24 Mart 2015 tarih ve 29305 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan
yönetmelik ile kurulmuştur.
2015 yılında 12 adet kişi/kurum ve kuruluşa danışmanlık hizmeti verilmiş olup, 2015 yılı toplam satılan trüf aşılı
fidan sayısı 1959 adettir.
2015 Yılında TRÜFMER’de Satılan Trüf Aşılı Fidan Sayısı, Danışmanlık Ve Raporlama Sayıları:

2015 yılı toplam satılan trüf aşılı fidan sayısı: 1959 adet,

2015 yılı analiz geliri: 46.383,00 TL,

2015 yılı danışmanlık geliri: 2.800 TL,

Trüf Mantarı Raporlama: 100,00 TL’dir.
UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ
2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Ortak Zorunlu Yabancı Dil dersleri, UZEM eşgüdümünde yüzyüzeuzaktan öğretim yöntemiyle harmanlanmış olarak yürütülmeye başlanmıştır. Yabancı Diller Yüksekokulu’nun
muafiyet, ara sınav, final ve bütünleme sınavları elektronik ortamda gözetimli şekilde gerçekleştirilmiş ve bu
kapsamda 5.563 öğrenciye hizmet verilmiştir.
2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde açılan Sağlıkta Lisans Tamamlama Programları için altyapı ve
sistem düzenlemeleri yapılmış, sertifika programı açılmış, eğitimler tamamlanmıştır.
151
Yabancı Diller Yüksek Okulu öğretim elemanlarına yönelik mentörlük çalıştayı yapılarak yabancı dil
okutmanlarının e-eğitmen olmalarına yönelik mesleki gelişimlerine katkı sağlanması amacıyla çalışmalar
başlatılmıştır.
10-11 Aralık 2015 tarihlerinde Yakın Doğu Üniversitesi ev sahipliğinde; KKTC Engelsiz Bilişim Platformu ve Türkiye
Engelsiz Bilişim Platformu (Celal Bayar Üniversitesi) katkılarıyla, Center of Excellence'a bağlı Toplumsal Araştırma
ve Geliştirme Merkezi, Yakın Doğu Enstitüsü organizasyonuyla düzenlenen KKTC Engelsiz Bilişim Günlerine
Merkez Müdürü davetli konuşmacı olarak katılmış ve engelsiz bilişim alanında ortaklıklar kurularak çalışmalar
başlatılmıştır.
Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü tarafından sağlanan hizmetlere ilişkin bilgiler
aşağıdaki tabloda verilmektedir.
Uzaktan Eğitim ve Araştırma Merkezi Program İstatistikleri
Fakülte /
Yüksekokul
Program
İktisadi ve İdari
Bilimler Fakültesi
Turizm Fakültesi
İşletme Lisans
Tamamlama Programı
Lisans Tamamlama
Programı
İşletme Tezsiz Yüksek
Lisans
(E-MBA) Programı
Bilgisayar Programcılığı
Ön Lisans Programı
Hemşirelik Lisans
Tamamlama Pro.
Hemşirelik Lisans
Tamamlama Pro.
Beslenme ve Diyetetik
Lisans TP
Fizyoterapi ve
Rehabilitasyon LTP
Sosyal Bilimler
Enstitüsü
Muğla MYO
Fethiye Sağlık Y.O
Sağlık Bilimleri
Fakültesi
Sağlık Bilimleri
Fakültesi
Sağlık Bilimleri
Fakültesi
Ders Sayısı
2014-2015
2015-2016
Bahar
Güz Dönemi
Dönemi
14
14
2014-2015
Bahar
Dönemi
152
Öğrenci Sayısı
2015-2016
Güz Dönemi
Toplam
150
302
13
14
139
77
216
8
8
89
85
174
15
15
98
97
195
-
4
-
19
19
-
2
-
21
21
-
10
-
44
44
-
10
-
19
19
Ortak zorunlu dersler Uzaktan Eğitim ile sanal şubelerde verilmektedir. Aşağıdaki tabloda şube sayıları ve eğitim
alan öğrenci sayıları gösterilmiştir.
Uzaktan Eğitim ile Gerçekleştirilen Ortak Zorunlu Dersler
Ders Adı
Ortak Zorunlu Dersler
Enformatik
Bölümü
Temel Bilgi
Teknolojileri
Seçmeli Dersler
Türk Dili
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi
Yabancı Diller
Şube Sayıları
2014-2015
2015-2016 Güz
Bahar Dönemi
Dönemi
115
82
8
147
54
-
16
101
21
262
Öğrenci Sayıları
2014-2015
2015-2016
Bahar Dönemi
Güz Dönemi
10.144
3.236
946
8.542
3.543
-
1.221
8.156
2.246
12.474
152
TEKNOLOJİ TRANSFER OFİSİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ
Teknoloji Transfer Ofisi patent modülü üniversitenin öğretim elemanlarının buluşlarını patentleştirmek adına
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Koordinatörlüğü’ne bir Ar-Ge projesi sunmuş ve patent
haklarını üniversitemize devreden öğretim elemanları adına Türk Patent Enstitüsü’ne patent başvurusunda
bulunmuştur. 2015 yılında bu kapsamda 5 başvuru için devir sözleşmesi yapılmış ve bunların sadece 1 tanesi için
resmi başvuru işlemleri tamamlanmıştır. Diğerleri inceleme aşamasında olup 2016 yılı içinde resmi başvuru
işlemleri tamamlanacaktır.
2015 yılı faaliyetleri olarak TUBİTAK Kariyer projelerine başvuruda bulunacak öğretim elemanları için çağrıya
çıkılmış ve proje başvurusunda bulunacak öğretim elemanlarına teknik destek verilmiştir.
Üniversitemiz birimlerinde eğitim-öğretim gören öğrencilerimizin Bilim Sanayii ve Teknoloji Bakanlığı destekleri
kapsamında verilen Teknogirişim Sermaye Desteğinden faydalanması adına bir takvim çerçevesinde farkındalık
eğitimi bilgilendirme yapılmıştır.
Ayrıca öğrencilerimizin bitirme çalışması veya tasarım derslerindeki faaliyetlerini finanse edecekleri TUBİTAK
destek programları hakkında bilgilendirme toplantıları yapılmıştır.
ARAŞTIRMA MERKEZLERİ GENEL FAALİYET/HİZMET ENVANTERİ
Merkezler Bünyesinde Gerçekleştirilen Diğer Faaliyetler
Faaliyetin
Faaliyetin
Faaliyeti Adı
Gerçekleştirildiği
Kapsamı
Araştırma Merkezi (Eğitim, Sertifika
Çocuk ve Haklarını
Koruma Uygulama ve
Araştırma Merkezi
Prog., Seminer,
Sempozyum vb.)
Sempozyum
Süresi
Katılımcı
Sayısı
Faaliyetin İçeriği
Çocuk Koruma
Birimleri
Kurumsal
DeneyimlerSorunlar ve
Çözüm Önerileri
Çocuk Dostu Kent
28.04.2015
(8 saat)
250
Kurumlar arası Bilgi ve
Deneyim Paylaşımı
20.11.2015
(8 saat)
250
Büyükşehir Belediyesince
Gerçekleştirilen
Sempozyuma Ortaklık
Trüf Aşılı Fidan Üretimi
İçin Gerekli Teknik ve
Fiziki Altyapı Nasıl
Olmalıdır?
Aşılı Fidan Üretiminde
Kullanılan Metodlar
( Teorik / Uygulamalı /
Katılımcılara Uyg.) Bitki
Köklerindeki
Ektomikorizaların
Mikroskobik
Tanımlanması
Çevrimiçi Pedagoji, EÖğrenme, ÖlçmeDeğerlendirme, Öğretim
Tasarımı, Çoklu Ortam
Materyal Geliştirme,
Sosyal Medya
Aile Danışmanlığı Eğitimi
(Saat, Gün
vs.)
Çocuk ve Haklarını
Koruma Uygulama ve
Araştırma
Trüf Uygulama
Araştırma Merkezi
Sempozyum
Sertifika
Programı
Trüf Aşılı Fidan
Üretimi
Uygulamalı
Eğitim Semineri
17-18
Şubat 2015
23
UZEM
Sertifika
Programı
27.02.201530.04.2015
86
UZEM
Sertifika
Programı
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Sertifika
Programı
Çevrimiçi
Eğitmen Sertifika
Programı
Çevrimiçi
Eğitmen Sertifika
Programı
Aile Danışmanlığı
Sertifika
Programı
4. Kur
07.10.201520.11.2015
450 Saat
19
153
Faaliyetin
Gerçekleştirildiği
Araştırma Merkezi
Faaliyetin
Kapsamı
Faaliyeti Adı
Süresi
Katılımcı
Sayısı
Faaliyetin İçeriği
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Eğitim
Muhasebenin
Temel Kavramları
10 Saat
2
MUTSO Personel Eğitimi
Eğitim
YDS Başlangıç
Düzey İngilizce
150 Saat
8
YDS Düzeyi İngilizce
Eğitimi
Eğitim
Pasta Hazırlama
ve Pişirme
Teknikleri
Kırmızı Et
Hazırlama ve
Pişirme Teknikleri
Meze ve Sos
Hazırlama ve
Pişirme Teknikleri
El Yapımı
Makarna
Hazırlama ve
Pişirme Teknikleri
Temel Desen ve
Güzel Sanatlar
Sınavı Hazırlık
Eğitimi
İletişim Yöntem
Teknikleri
4 Saat
10
Mutfak Becerilerini
Geliştirme Kursu
4 Saat
3
Mutfak Becerilerini
Geliştirme Kursu
4 Saat
4
Mutfak Becerilerini
Geliştirme Kursu
4 Saat
4
Mutfak Becerilerini
Geliştirme Kursu
16 Saat
3
Mutfak Becerilerini
Geliştirme Kursu
8 Saat
39
Eğitim
Görgü Kuralları
4 Saat
39
Eğitim
Diksiyon ve
Türkçe
10 Saat
39
Eğitim
İş ve Sosyal
Hayatta İletişim
6 Saat
39
Eğitim
Meslek Etiği
6 Saat
39
Eğitim
İş Organizasyonu
Zamanı Etkili
Kullanma Stres
Yönetimi
Kişisel Gelişim
(İmaj Yönetimi)
8 Saat
39
112 Acil Çağrı
Koordinasyon Merkezi
Personeli
112 Acil Çağrı
Personeli
112 Acil Çağrı
Personeli
112 Acil Çağrı
Personeli
112 Acil Çağrı
Personeli
112 Acil Çağrı
Personeli
6 Saat
39
Sertifika
Programı
Anketör Eğitim
(1. Seviye)
31 Saat
20
Eğitim
Teknogirişim
Sermaye
Destekleri
Farkındalıkbilgilendirme
3 saat
300
(Eğitim, Sertifika
Prog., Seminer,
Sempozyum vb.)
Eğitim
Eğitim
Eğitim
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Eğitim
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Eğitim
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Yaşam Boyu
Öğrenme ve
Araştırma Merkezi
Teknoloji Transfer
Koordinatörlüğü
Eğitim
(Saat, Gün
vs.)
112 Acil Çağrı
Personeli
Anketör Yetiştirme
Eğitimi
Başvuru Süreçler, Başvuru
Kriterleri, Destek Tutarı,
Kısıtlamalar
154
Yapılan Analizler, Deneyler, Ürünler, Sunulan Hizmet veya Danışmanlıklar
Faaliyetin Gerçekleştirildiği Araştırma
Analizin/Ürün/Hizmetin Adı-Niteliği
Merkezi
Miktarı
Birimi
Cbs&Uzal Araştırma Merkezi
MÜÇEMER
Danışmanlık/Kara Elmas Madencilik
Su analizi
456
Kozmetik Ürünler Uyg. ve Araşt. Merkezi
Gıda Analizleri Uyg. ve Araşt. Merkezi
Aromatik Yağ
Paket 1 Analizi (9 adet analiz)
Paket 3 Analizi (2adet analiz)
Paket 4 Analizi (3adet analiz)
Şeker Profili Analizi
Prolin Miktarı Analizi
HMF Analizi
Polen ve Polen Tür Tayini
C4 Analizi
Diastaz Aktivitesi
Elektriksel İletkenlik
Nem Miktarı
Naftalin Analizi
Sulfonamid Grubu Antibiyotik Analizi
Tetrasiklin Grubu Antibiyotik Analizi
Kloramfenikol Analizi
Paket
Analizlerde
Yapılan
Toplam
Parametre Sayısı
Taramalı
Elektron
Mikroskobu(TEM)
Analizleri
Altın, Karbon Kaplama, SEM
FEG-SEM İle İnceleme
FEG-SEM-EDS analizi
FEG-SEM-EDS mapping
X-Işını Kırınım Cihazı(XRD) Analizleri
Toprak Analizleri
Bitki Analizleri
Sulama Suyu Analizleri
160
350
254
2
26
13
1
41
24
48
35
1240
60
23
14
8
1
6
1
3912
6 ay
Adet
Örnek
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
137
Adet
139
335
202
27
293
294
2
1
Adet
Saat
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Adet
Araştırma Laboratuvarları Uyg. ve Araşt. Merkezi
Kaynak: Tüm Araştırma Merkezleri
MUĞLA-TEKNOPARK
Muğla’da Üniversite-Sanayi İşbirliğinin yasal zemininin güçlendirilmesi ve girişimciliğin canlandırılması amacı ile
bir Teknoloji Geliştirme Bölgesi (MUĞLA-TEKNOPARK) kurulabilmesi için Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
önderliğinde önemli adımlar atıldı. Şehrin önemli paydaşlarından oluşan Kurucu Heyetin oluşturulmasını takiben
hazırlanan Yapılabilirlik Raporu 4691 sayılı kanun kapsamında Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığınca uygun
görüldü. Son olarak da ilgili Bakanlar Kurulu kararının 11.11.2015 tarih ve 29529 sayılı Resmi Gazetede
yayımlanması ile Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Teknoloji Geliştirme Bölgesi ilan edilmiş bulunmaktadır. Şu an,
MUĞLA-TEKNOPARK’ın hayata geçirilmesi için Teknopark şirketinin kuruluş çalışmaları hızla devam etmektedir.
155
Araştırma Merkezleri Bilimsel Yayınlar
Çevre Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü
Birim
Uluslararası Makale
Çevre Sorunları Araştırma Ve Uygulama Merkezi Müdürlüğü
6
1 Sarac.,N.., Ugur.,A.., Sen.,B.., 2015. Sarac, N., Ugur, A., Sen, B. In vitro antimutagenic activity of Vitex agnus-castus L. essential oils and
ethanolic extracts.. Industrial Crops and Products
2 Sarac.,N.., Ugur.,A.., Boran.,R.., Elgin.,E.S.., 2015. The use of boron compounds for stabilization of lipase from Pseudomonas aeruginosa
ES3 for the detergent industry. Journal of Surfactants and Detergents
3 Basgedik.,B.., Ugur.,A.., Sarac.,N.., 2015. Determination the Antimutagenic Activity of Romulea ramiflora Ten. by Ames Test. Journal of
Selçuk University Natural and Applied Science
4 Basgedik.,B.., Ugur.,A.., Sarac.,N.., 2015. Antimicrobial, antioxidant and antimutagenic properties of Iris albicans. Industrial Crops and
Products
5 Sarac.,N.., 2015. Antioxidant, mutagenic, and antimutagenic activities of Tragopogon longirostis var. longirostis, an edible wild plant in
Turkey. Indian Journal of Pharmacology
6 Giziroglu.,E.., Sarikurkcu.,C.., Sarac.,N.., 2015. Synthesis and Characterization of Novel Hydrazone Based Antimutagenic and Antioxidative
Agents. Journal of Applied Pharmaceutical Science
Mantar Araştırma ve Uygulama Merkezi
Birim
Mantar Araştırma ve Uygulama Merkezi
Ulusal Bildiri
1
Ulusal Bildiri
1
Yilmaz F., İsiloglu M. ''Flammulina velutipes (Curtis) Singer, Türününün Farklı Bitkisel Atıklarda Misel Gelişim Hızı'' 2015, Yeditepe
Üniversites,, II. Ulusal Mikoloji Sempozyumu, 9-11 Eylül - 2015
Gıda Analizleri Uygulama ve Araştırma Merkezi
Birim
Gıda Analizleri Uygulama ve Araştırma Merkezi
Uluslararası
Makale
Uluslararası
Bildiri
Ulusal Bildiri
Kitap İçinde
Yazarlık
1
6
1
1
1 Yücel.,S., Terzioğlu.,P., Aydın Sinirlioğlu.,Z., Tekerek.,S., Başaran Elalmış.,Y., 2015. Synthesıs, Characterızatıon, In Vıtro Degradabılıty And
Bıoactıvıty Of Strontıum Substıtuted Rıce Hull Ash Sılıca Based Melt Derıved 45S5 Bıoactıve Glass . Sigma Mühendislik ve Fen Bilimleri
Dergisi
Uluslararası Bildiri
1 Yücel.,S., Özarslan.,C., Oduncu.,S., Terzioğlu.,P., 2015. Fabrıcatıon Of Scaffolds From Dıfferent Sılıca Based Bıoactıve Glass And
Investıgatıon Of Bıoactıvıty And Bıodegredatıon Behavıors.
2 Terzioğlu.,P., Karakuzu.,B., Tiryaki.,E., Yücel.,S., 2015. Controlled Release of L-ascorbic Acid from Nanoporous Zeolites.
3 Karakuzu.,B., Temel.,M., Metin.,M., Terzioğlu.,P., Yücel.,S., 2015. Adsorption of Heavy Metals in Sunflower Oil with Metal Doped
Nanoporous Silica.
4 Terzioğlu.,P., Yücel.,S., Karakuzu.,B., Temel.,M., Metin.,M., 2015. Nanoparticles for Encapsulation of Essential Oils.
5 ULLAH.,Z., ÖZTÜRK.,M., DURU .,E., ÇETİNTAŞ.,Y., 2015. Antioxidant and Anticholinesterase Activity Evaluation of Various Fraction of
Sarcosphaera crassa (santi) Pauzar: A Poisonous Edible Mushroom.
6 ÇETİNTAŞ.,Y., KIVRAK., ., ÖZTÜRK.,M., DURU.,E., HARMANDAR.,M., 2015. Baldaki Antibiyotik Kalıntılarını Belirlemek için UPLC-ESI-MS/MS
ile Hızlı ve Güvenilir Bir Analiz Metodu .
Ulusal Bildiri
1 Temel.,M., Karakuzu.,B., Yücel.,S., Terzioğlu.,P., 2015. Metal Katkılı Silikaların Kanola Yağının Rafinasyonunda Kullanılması.
Kitap İçinde Yazarlık
1 Öztürk.,M., Tel.,G., Muhammad.,A., Terzioğlu.,P., Duru.,E., . 2015. “Mushrooms: A Source of Exciting Bioactive Compounds” Chapter in
the “Studies in Natural Products Chemistry. Yayın Evi: Elsevier Company
156
Birim
3
1
Alparslan.,Y., Baygar.,T., Baygar.,T., 2015. FISKA from Grey Mullet (Mugil cephalus, Lin. 1758); An Ancient Food of Turkey.
2
Baygar.,T., Baygar.,T., Alparslan.,Y., 2015. Regional Seafood Cuisine of Turkey.
3
Aslan .,S., Anık.,Ü., Tokul.,Ö., 2015. Effect of Au-Pt-MWCNT hybrid nanocomposite on electrochemical G.oxydans microbial
biosensor performance.
Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştıma Merkezi Müdürlüğü
Birim
Uluslararası
Bildiri
1
Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştıma Merkezi
Müdürlüğü
Ulusal
Bildiri
2
1 Sakal.,M., Güvenç.,E., Adnan.,M., 2015. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde Uzaktan Eğitim Dersi Veren Öğretim Elemanlarının Ders
Etkinliklerine Yönelik Farkındalıklarının Araştırılması", 2015, .
Ulusal Bildiri
1 Sakal, M., Güvenç E., "Sınavlara Rasgele Görevli Personel Ataması: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Örneği", 2015, 2. Ulusal Yönetim
Bilişim Sistemleri Kongresi Bildiriler Kitabı, 621-628 - 2015
2 Sakal, M., Adnan M., "Çevrimiçi Eğitmen Sertifika Programına Katılan Öğretim Elemanlarının Memnuniyetleri Üzerine Bir Çalışma", 2015,
2. Ulusal Yönetim Bilişim Sistemleri Kongresi Bildiriler Kitabı, 827-834 – 2015
Arkeoloji ve Arkeometri Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü
Birim
Ulusal Bildiri
1
1
Arkeoloji ve Arkeometri Uyg. ve Araş. Mer. Müdürlüğü
1 Kasar.,Ö., 2015. Metallic Finds of Dascyleum: A Case Study on Metallic Art and Multiculturalism.
Ulusal Bildiri
1 Kasar.,Ö., 2015. Daskyleion Kenti Koru Tümülüsü'nden Ele Geçen Kaymak Taşı Alabastronlar: Ön değerlendirme.
Trüf Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü
Birim
Trüf Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü
Ulusal Bildiri
2
1
1
1 Özderin.,S., Fakir.,H., Dönmez.,İ.Emrah., 2015. Muğla-Fethiye Yöresinde Doğal Yayılış Yapan Crataegus orientalis Pall. ex M.Bieb.
Taksonlarının Uçucu Bileşenlerinin Belirlenmesi. SDÜ Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
2 Özderin.,S., Fakir.,H., 2015. ÖZDERİN, S., FAKİR, H., Some Botanical Properties of Hawthorn (Crataegus L. spp.) Taxa Natural Distributed
in theWestern Anatolia part of Turkey. . International Journal of Agriculture Innovations and Research
Ulusal Bildiri
1 Özaydın.,A., Özderin.,S., 2015. Batı Anadolu’daki Bazı Alıç (Crataegus L.) Taksonlarının Meyve Eti Bileşenlerinin Araştırılması, Kurutulmuş
ve Yarı Kurutulmuş Gıdalar. .
1 Öztürk.,M., Tel.,G., Aydoğmuş.,F., Duru.,E., . 2015. Balların Tıbbi Aktivitelerinin Apiteraik Amaçlı Zenginleştirilmesi Chapter in the “Arı
Ürünleri ve Sağlık [Bee Products and Health]” . Yayın Evi: Sidas Company
157
Gençlik Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü
Birim
Gençlik Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü
Uluslararası
Makale
1
Ulusal
Makale
1
Uluslararası
Bildiri
1
1 Akçura.,M., Karadağ.,L., 2015. Yerel Halkın Bakış Açısıyla Kırsal Turizmin Uygulanabilirliği: Datça Örneği. IJSES International Journal of
Social and Economic Sciences
Ulusal Makale
1 Dalgın.,T., Karadağ.,L., Bingöl.,Z., 2015. TÜRKİYE’DE TURİZM GİRİŞİMCİLİĞİNİN GELİŞİMİ VE TURİZMLE İLGİLİ SAĞLANAN TEŞVİKLER.
MSKÜ Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi
1 Civelek.,M., Dalgın.,T., Karadağ.,L., 2015. Agro Turizm, Tarım Ve Yenilenebilir Enerji Kapsamında Bir Girişimcilik Öneris.
Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü
Birim
Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü
Ulusal Bildiri
2
6
2
1 Drobiazg.,T., Arzel.,L., Dönmez.,A., Zabierowski.,P., Barreau.,N., 2015. Influence of indium/gallium gradients on the Cu(In,Ga)Se2 devices
deposited by the co-evaporation without recrystallisation. Thin Solid Films
2 Barreau.,N., Zabierowski.,P., Arzel.,L., Igalson.,M., Macielak.,K., Urbaniak.,A., Lepetit.,T., Painchoud.,T., Dönmez.,A., Kessler.,J., 2015.
Influence of post-deposition selenium supply on CIGSe-based solar cell properties. . Thin Solid Films
1 Dönmez.,A., Bayhan.,H., Özden.,Ş., Bayhan.,M., Zabierowski.,P., Barreau.,N., 2015. A Study of the Kink and Cross-over Phenomena in UltraThin Cu(In,Ga)Se2 Based Solar Cells.
2 Kocakır.,B., Bayhan.,M., Dönmez.,A., Bayhan.,H., Özden.,Ş., Altınay.,Y., Karaman.,E., 2015. Modelling of the Junction Interface by
Impedance Spectroscopic Estimation.
3 Dönmez.,A., Özden.,Ş., Bayhan.,H., Zabierowski.,P., Barreau.,N., 2015. Comparison Admittance and DLTS Spectra in Thin Film CuInSe2
Based Solar Cells.
4 Özden.,Ş., Bayhan.,H., Major.,J., Bayhan.,M., Dönmez.,A., Pressman.,A., Altınay.,Y., Durose.,K., 2015. Effect of Annealing Time onto Room
Temperature Properties CdS/CdTe Solar Cells..
5 Özden.,Ş., Bayhan.,H., Major.,J., Dönmez.,A., Dağkaldıran.,E., Altınay.,Y., Bayhan.,M., Durose.,K., 2015. Effect of Annealing Duration onto
The Defect Spectra of CdS/CdTe Solar Cells.
6 Altınay.,Y., Bayhan.,M., Özden.,Ş., Dönmez.,A., Bayhan.,H., 2015. Characterisation of complex modulus by RC equivalent circuit modeling
methodology.
Ulusal Bildiri
1 Dönmez.,A., Bayhan.,H., 2015. Defect Spectroscopy Methods and Electronic Defects in CIGSe Based Solar Cells.
2 Altınay.,Y., Kocakır.,B., Özden.,Ş., Bayhan.,M., Dönmez.,A., Karaman.,E., Bayhan.,H., 2015. Characterization of Complex Modulus by RC
Equivalent Circuit Modelling.
158
EK.Ç. 2 2015 Yılında Yapılan Bilimsel ve Sektörel Toplantılar
Sıra
No
1
Faaliyet Türü
Faaliyetin
Turizm Fakültesi
Faaliyet Konusu
Seminer
Faaliyetin
17.03.2015
2
Çalıştay
25 Aralık 2015
Üniversite Evi
“Muğla Kent Rotaları 1 ASAR”
3
Teknik Gezi
25-27 Ekim 2015
Bodrum
Mavi Tura Merhaba ve Koy Temizliği
4
Seminer
Nisan 2015
Marmaris
“Hizmette Kalite” Konulu Eğitim
Semineri
5
Diğer
Nisan 2015
Marmaris
Gastronomi ve Kültür Şenliği
6
7
8
9
10
Panel
Söyleşi
Teknik Gezi
Teknik Gezi
Seminer
Şahidi Salonu
Şahidi Salonu
Yılanlı Dağı
Huzur Evi
Şahidi Salonu
Küreselleşme ve Milliyetçilik
Çağdaş Kamu Yönetimi ve İletişim
Fidan Dikme
Yaşlı Ziyareti
Türk Ticaret Kanunundaki Değişiklikler
11
Gezi ve
Çalıştay
04.05.2015
16.05.2015
22.05.2015
29.05.2015
24 Kasım- 01 Aralık
2015
25.12.2015
Üniversite Evi
12
Panel
27.05.2015
13
Gezi ve
Çalıştay
25 Aralık 2015
Atatürk Kültür
Merkezi
Üniversite Evi
Üniversite ve Sektör Girişimcilik Ve
İnovasyon Zirvesi
14
Sergi
21 Mayıs 15 Haziran 2015
Üniversite Evi
“Muğla’da Sporun Tarihi”
15
Diğer
13.06.2015
Fethiye
“Fethiye Gezisi”
Akademiden Kariyer Projesi
(Saklıkent, Tloss Antik
Kenti, Ölüdeniz,
Kayaköy)
16
Eğitim
24- 30 Ocak 2015
Gümüşhane
“Kış Temel Eğitimi”
Faaliyeti
BESİAD, Turizm
Fakültesi
Üniversite Evi
Koordinatörlüğü,
Karya Arş. ve Uyg.
Merkezi, Muğla
Meslek Yüksekokulu,
Turizm Fakültesi ve
Muğla Sanatseverler
Derneği
Bodrum Deniz Ticaret
Odası ve
Bodrum Denizcilik
AİİT Bl. ve Bodrum
Denizcilik MYO
Marmaris TMYO ve
Marmaris Esnaf ve
Sanatkârlar Odası
Marmaris TMYO,
Marmaris Ticaret
Odası, Marmaris
Aşçılar Derneği
Yerel Yönetimler
Yerel Yönetimler
Yerel Yönetimler
Yerel Yönetimler
Yerel Yönetimler
Üniversite Evi
Karya Arş. ve Uyg.
Merkezi, Muğla
Derneği
MÜÇEMER
ve MÜSİAD
Üniversite Evi
Karya Arş. ve Uyg.
Merkezi, Muğla
Derneği
Üniversite Evi
Koordinatörlüğü
tarafından Spor
Bilimleri Fakültesi ve
Muğla Gençlik
Hizmetleri ve Spor İl
Müdürlüğü
Seydikemer
Kaymakamlığı,
Seydikemer Kıncılar
Akbük Mahallesi
İlköğretim Okulu ve
Üniversitemiz
Toplum Gönüllüleri
Topluluğu
Türkiye
Dağcılık
Federasyonu
tarafından
159
Sıra
No
Faaliyet Türü
Faaliyetin
Faaliyetin
Faaliyet Konusu
17
Eğitim
14- 20 Şubat 2015
Erzurum
“Kış Gelişim Eğitimi”
18
Panel
09-10 Mart 2015
İstanbul
“Temiz Enerji Günleri (TEG) 2015”
19
Kongre
20-22 Mart 2015
İzmir
“1.Uluslararası Tıp Öğrenci Kongresi”
20
Sempozyum
24- 27 Mart 2015
Eskişehir
“VI. Uluslararası Arkeoloji Öğrencileri
Sempozyumu”
21
Kurultay
6-10 Nisan 2015
Ankara
“68.Türkiye Jeoloji Kurultayı”
22
Kongre
9-12 Nisan 2015
Ankara
“VIII. Türkiye Biyoetik Derneği
Uluslararası Kongresi”
23
Çalıştay
21 Nisan 2015
İstanbul Özyeğin
Üniversitesi
“Turizmin Geleceği”
24
Kongre
22-25 Nisan 2015
Mersin
“V. Anorganik Kimya Kongresi”
Faaliyeti
düzenlenmiş
olup,
Üniversitemiz
Dağcılık ve Doğa
Sporları
Topluluğu
üyesi 5 öğrencimiz
katılmıştır.
Türkiye
Dağcılık
Federasyonu
tarafından
düzenlenmiş
olup,
Üniversitemiz
Dağcılık ve Doğa
Sporları
Topluluğu
katılmıştır.
İstanbul
Teknik
Üniversitesi
tarafından
düzenlenen Panele
Üniversitemiz Enerji
Topluluğu üyesi 3
öğrencimiz
katılmıştır.
Şifa
Üniversitesi
tarafından
düzenlenen kongreye
Tıp Fakültesinden 3
öğrencimizin katılımı
sağlanmıştır.
Eskişehir
Anadolu
Üniversitesi
tarafından
düzenlenen
Sempozyuma
Üniversitemiz
üyesi
öğrencilerimizden 3
kişi katılmıştır.
Jeoloji Mühendisleri
Odası
tarafından
düzenlenen kurultaya
Mühendislik
Fakültesinden 2, Fen
Bilimleri
Enstitüsünden
6
sağlanmıştır.
Türkiye
Biyoetik
Derneği tarafından
Sağlık
Bilimleri
Enstitüsünden
1
öğrencimiz
katılmıştır.
İstanbul
Özyeğin
Üniversitesi
tarafından
düzenlenen çalıştaya
Üniversitemiz Turizm
ve
Gastronomi
Topluluğu üyesi 2
öğrencimiz
katılmıştır.
Mersin Üniversitesi
tarafından
Üniversitemiz
160
Sıra
No
Faaliyet Türü
Faaliyetin
Faaliyetin
Faaliyet Konusu
25
Kongre
22- 26 Nisan 2015
Kayseri
“Melikşah Üniversitesi 14. Ulusal
Hemşirelik Öğrencileri Kongresi”
26
Kurultay
23- 26 Nisan 2015
Tarsus
“3. Türk Dünyası Birlik Kurultayı”
27
Çalıştay
7-9 Mayıs 2015
İzmir
“Meslek Yüksekokulları Denizcilik
Programları 4. Öğrenci Çalıştayı”
28
Fuar
30 Nisan 2015
İzmir
“Sen de Yap İzmir 2015”
29
Kongre
13- 15 Mayıs 2015
İzmir
“XII. Ulusal Siyaset Bilimi ve Kamu
Yönetimi Öğrencileri Kongresi”
30
Sempozyum
14 Mayıs 2015
İzmir
“1. Nikola Tesla SempozyumuElektriğin Öncüleri-1”
31
Kolokyum
18- 19 Mayıs 2015
19 Mayıs Üniversitesi
“12. Uluslararası İstatistik Öğrenci
Kolokyumu”
32
Sempozyum
19-23 Mayıs 2015
Bartın
“14. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği
Eğitimi Sempozyumu”
Faaliyeti
katılmıştır.
Melikşah Üniversitesi
tarafından
Üniversitemiz
üyesi 2 öğrencimiz ve
Fethiye
Sağlık
Yüksekokulundan 15
öğrencimiz
katılmıştır.
Çağ
Üniversitesi
tarafından
düzenlenen kurultaya
Üniversitemiz Türk
Dünyası
Topluluğu
katılmıştır.
Yaşar
Üniversitesi
tarafından
düzenlenen çalıştaya
Bodrum
Denizcilik
Meslek
Yüksekokulundan 3
sağlanmıştır.
İzmir Ege Üniversitesi
Teknopark’ta
gerçekleştirilen proje
sergisine
Üniversitemiz Bilim
ve
Teknoloji
Topluluğu üyesi 20
öğrencimiz
katılmıştır.
İzmir Dokuz Eylül
Üniversitesi Siyaset
Bilimi
Topluluğu
tarafından
düzenlenen
Kongreye,
Üniversitemiz Türk
Dünyası
Topluluğu
katılmıştır.
İzmir
Tepekule
Kongre
ve
Sergi
Merkezinde
düzenlenen
Sempozyuma
Üniversitemiz Enerji
öğrencimiz
katılmıştır.
Samsun 19 Mayıs
Üniversitesi
tarafından
düzenlenen
Kolokyuma,
Üniversitemiz
İstatistik ve AR-GE
öğrencimiz
katılmıştır.
Bartın
Üniversitesi
tarafından
düzenlenen
sempozyuma, Eğitim
161
Sıra
No
Faaliyet Türü
Faaliyetin
Faaliyetin
Faaliyet Konusu
33
Kariyer Günü
25 Mayıs 2015
İzmir
“Mesleki Kariyer Günü”
34
Kongre
28- 30 Mayıs 2015
Afyon Kocatepe
Üniversitesi
“2. Uluslararası Spor Bilimleri, Turizm
ve Rekreasyon Öğrenci Kongresi”
35
Kongre
5-7 Haziran 2015
İzmir
“Genç Yerbilimciler Kongresi”
36
Sempozyum
2-5 Eylül 2015
Çanakkale
“16. Kil Sempozyumu”
37
Fuar
7 Kasım 2015
İzmir
“İzmir Yapı Fuarı”
38
Konferans
29 Kasım 2015
İzmir
GDG (Google Developers Groups)
DEVFEST İZMİR ’15 Etkinliği
39
Sempozyum
11-13 Aralık 2015
Antalya
“7.Uluslararası Risk Altında Korunması
Gereken Çocuklar Sempozyumu”
Faaliyeti
Fakültesinden
36
öğrencimiz
katılmıştır.
Özel İzmir Anadolu ve
Fen Lisesi tarafından
düzenlenen etkinliğe
Basın Halkla İlişkiler
ve
Protokol
Müdürlüğü talebi ile 1
öğrencimiz
katılmıştır.
Afyon
Kocatepe
Üniversitesi
tarafından
Üniversitemiz Spor
Bilimleri Topluluğu
katılmıştır.
Dokuz
Eylül
Üniversitesi
ve
Jeofizik Mühendisleri
Odası
tarafından
Mühendislik
Fakültesinden
1
öğrencimiz
katılmıştır.
Çanakkale
Onsekiz
Mart
Üniversitesi
tarafından
düzenlenen
sempozyuma
Mühendislik
Fakültesinden
2
sağlanmıştır.
İzmir’de düzenlenen
Yapı
Fuarı’na
Üniversitemiz
Yapı
öğrencimiz
katılmıştır.
Ege Üniversitesi Prof.
Dr. Yusuf Vardar
MÖTBE
Kültür
Merkezinde yapılan
etkinliğe
Üniversitemiz Bilim
ve
Teknoloji
öğrencimiz
katılmıştır.
Polis
Akademisi
Başkanlığı tarafından
düzenlenen
sempozyuma,
Edebiyat
Fakültesi
Sosyoloji
Bölümü
öğrencisi Elif GÜL’ün
162
EK.Ç. 3 İkili Anlaşmalar ve Protokoller
Erasmus+ Programı Kurumlararası Anlaşmaları
Ülke
Almanya
Avusturya
Brezilya**
Bulgaristan
Çek
Cumhuriyeti
Estonya
Finlandiya
Fransa
Anlaşmalı Yükseköğretim Kurumu Ülke
***
Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg
Clausthal University of Technology
Freie Universitat Berlin*
Gmünd University of Education
Johannes Gutenberg Universitat Mainz
Ruhr-Universitat Bochum
Technisce Hochschule Wildau
Universitat Duisburg-Essen
Universitat Heidelberg
FH Joanneum University of Applied Sciences
Montan Universitaet Leoben
Unviersidade Federal do ABC*
Burgas Prof. Dr. Assen Zlatarov University*
International University College (IUC)
National Sports Academy "Vassil Levski"
Sofia University St. Kliment Ohridski
University of Chemical Technology and
Brno University of Technology
Czech University of Life Sciences Prague
Mendel University in Brno
University of Hradec Kralove
University of South Bohemia in České
Budějovice*
Litvanya
Macaristan
Pakistan**
Polonya
Anlaşmalı Yükseköğretim Kurumu
***
Kaunas University of Technology
Klaipeda University
SMK University of Applied Social Sciences
Vytautas Magnus University
Budapest Business School College of Finance
Eötvös Lorand University (ELTE)
Kaposvar University
Karoly Robert College
Kodolanyi Janos University College
Szent Istvan University
University of Debrecen
University of Pannonia
University of Pecs
Iqra University*
Academy of Physical Education
AGH University of Science and Technology
Cracow University of Economics*
Czestochowa University of Technology
Gdansk University of Technology
Jagiellonian University
Jan Matejko Academi of Fine Arts in Krakow
Katowice School of Economics
Univerzita Jana Evangelisty Purkyne v
Ustinad Labem
Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz
Univerzita Palackeho V Olomouci
VSB-Technical University of Ostrava
Estonian University of Life Sciences*
HAMK University of Applied Sciences
Ecole Superieure du Bois
Universite Michel Montaigne Bordeaux
Universite de Poitiers
Universite de Rouen
Kielce School of Economics & Tourism and
Kwidzyn School of Management
Lublin University of Technology
Opole University
Radom Academy of Economics
Stanislaw Staszic College of Public
State Higher Vocational School in Krosno
The Witelon University of Applied Sciences in
Legnica*
The Witold Pilecki State School of Higher
Education in Oswiecim*
Universite de Strasbourg (UDS)
Gürcistan**
Batumi Shota Rustavelli State University*
University of Silesia
Hollanda
İngiltere
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
London Metropolitan University
University of Sheffield
University of Southampton
Coventry University*
Escuela de Arte y Superior de Disano
Universidad de a Coruna
Universidad de Salamanca
Universidad de Castilla-La Mancha
Universidad Politecnica de Madrid
University of Technology and Life Sciences in
University of Warsaw
Warsaw University of Life Sciences-SGGW*
Warsaw School of Tourism & Hospitality
Warsaw University of Technology
West Pomeranian University of Technology
Instituto Politecnico da Guarda
Instituto Politecnico de Leiria
Instituto Politecnico do Porto
ISLA Gaia
- Polytechnic Institute of
Management and Technology*
Universidade de Coimbra
Universidade do Lisboa
Universidade do Minho
University of Algarve
University of Aveiro
İspanya
İsveç
İsviçre
Universitat Autonoma de Barcelona
University of Huelva
Lund University*
University of Bern
Politecnico di Bari
Portekiz
163
İtalya
University of Catania
Romanya
İzlanda
Letonya
Universita degli studi di Perugia*
Università degli studi di Roma “Tor Vergata”
Universita degli Studi di L'aquila
Universita degli studi Roma Tre*
Universita degli Studi di Padova
Universita degli Studi della Tuscia
Universita degli Studi di Napoli Federico II
Universita degli Studi di Sassari
Universita di Bologna
Universita degli Studi del Sannio
University of İzlanda
Rezekne Augstskola
Toplam
123
Saraybosna
Slovakya
Tayvan**
Yunanistan
National University of Physical Education and
Sports
Universitatea din Oradea
Universitatea Din Bucuresti (UB)
Universitatea Politehnica din Timisoara
University of Iasi
University of Sarajevo*
Comenius University in Bratislava*
Matej Bel University in Banska Bystrica
Trnava University
University of Economics in Bratislava
Chienkuo University of Technology*
University of Ioannina
University of Crete
University of the Aegean
* 2015 yılı içerisinde eklenen yeni protokoller/anlaşmalar
** Program ülkeleri dışında kalan ortak ülkeler
*** Listede görünen yükseköğretim kurumları Erasmus+ ortaklarıdır. Ancak her bir kurumla birden fazla konu alanında anlaşma
yapılabilmektedir. Bu bağlamda, 315 farklı anlaşma mevcuttur. Hareketlilik anlaşmaları sadece hem öğrenci hem de personel hareketliliğini
mümkün kılmaktadır.
Farabi Değişim Programı Protokolleri
Protokol Yapılmış Türkiye Üniversiteleri
Abant İzzet Baysal Üniversitesi
Adıyaman Üniversitesi
Adnan Menderes Üniversitesi
Afyon Kocatepe Üniversitesi
Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
Ahi Evran Üniversitesi
Akdeniz Üniversitesi
Aksaray Üniversitesi
Amasya Üniversitesi
Gazi Üniversitesi
Gaziantep Üniversitesi
Gaziosmanpaşa Üniversitesi
Giresun Üniversitesi
Hacettepe Üniversitesi
Harran Üniversitesi
Hitit Üniversitesi
Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi
Gümüşhane Üniversitesi
Anadolu Üniversitesi
Ankara Üniversitesi
Başkent Üniversitesi
Düzce Üniversitesi
Artvin Çoruh Üniversitesi
Atatürk Üniversitesi
Balıkesir Üniversitesi
Bartın Üniversitesi
Batman Üniversitesi
Bilecik Üniversitesi
Bingöl Üniversitesi
Bitlis Eren Üniversitesi
Bülent Ecevit Üniversitesi
Celal Bayar Üniversitesi
Cumhuriyet Üniversitesi
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
Çankırı Karatekin Üniversitesi
Çukurova Üniversitesi
Dicle Üniversitesi
Dokuz Eylül Üniversitesi
Dumlupınar Üniversitesi
Ege Üniversitesi
Erciyes Üniversitesi
Erzincan Üniversitesi
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
Fırat Üniversitesi
Iğdır Üniversitesi
Şırnak Üniversitesi
Gedik Üniversitesi
İstanbul Kültür Üniversitesi
Mevlana Üniversitesi
İnönü Üniversitesi
İstanbul Üniversitesi
İstanbul Aydın Üniversitesi
İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi
Kafkas Üniversitesi
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi
Karabük Üniversitesi
Karadeniz Teknik Üniversitesi
Kastamonu Üniversitesi
Kırıkkale Üniversitesi
Kocaeli Üniversitesi
Maltepe Üniversitesi
Marmara Üniversitesi
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
Mersin Üniversitesi
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi
Gebze Yüksek Teknoloji Üniversitesi
Mustafa Kemal Üniversitesi
Muş Alpaslan Üniversitesi
Namık Kemal Üniversitesi
Nevşehir Üniversitesi
Niğde Üniversitesi
Okan Üniversitesi
Ondokuzmayıs Üniversitesi
Ordu Üniversitesi
Osmaniye
Korkut
Ata
Üniversitesi
Pamukkale Üniversitesi
Recep
Tayip
Erdoğan
Üniversitesi
Sakarya Üniversitesi
Selçuk Üniversitesi
Siirt Üniversitesi
Sinop Üniversitesi
Süleyman Demirel Üniversitesi
Trakya Üniversitesi
Tunceli Üniversitesi
Uludağ Üniversitesi
Uşak Üniversitesi
Yalova Üniversitesi
Yıldız Teknik Üniversitesi
Yüzüncü Yıl Üniversitesi
Mardin Artuklu Üniversitesi
Ardahan Üniversitesi
Kilis 7 Aralık Üniversitesi
Hakkâri Üniversitesi
Bozok Üniversitesi
Kırklareli Üniversitesi
Necmettin Erbakan Üniversitesi
Erzurum Teknik Üniversitesi
Toplam: 97
164
Mevlana Değişim Programı Protokolleri
Ülke
Azerbaycan
Azerbaycan
Belarus
Bosna-Hersek
Gürcistan
Kazakistan
Kazakistan
Kazakistan
Pakistan
Pakistan
Tayvan
Makedonya
Tayland
Çin
Sırbistan
Arnavutluk
Ürdün
Azerbaycan
Kırgızistan
Toplam
Anlaşmalı Yükseköğretim Kurumu
Qafqaz Üniversitesi
Bakü Devlet Üniversitesi
International Sakharov Environmental University
Uluslararası Burch Üniversitesi
Batumi Şota Rustaveli Devlet Üniversitesi
Yabanci Diller ve Mesleki Kariyer Üniversitesi
Ahmet Yesevi Üniversitesi
Al-Farabi Kazak Milli Üniversitesi
Yönetim Bilimleri Enstitüsü
Comsats Institute of Information Technology
Chienkuo Teknoloji Üniversitesi
Güney Doğu Avrupa Üniversitesi (iptal olacak Erasmus Program Ülkesi)
Kasetsart Üniversitesi
Zhejiang Wanli Üniversitesi
Niş Üniversitesi
Epoka Üniversitesi
Ürdün Alman Üniversitesi
Nahçıvan Devlet Üniversitesi
Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi
19
165
EK.Ç. 4 Değişim Programları Değerlendirme Tabloları
Erasmus Programı Değerlendirme Tablosu
EğitimÖğretim Yılı
Giden Erasmus
Öğrencileri
(Öğrenim)
2013-2014
2014-2015
2015-2016
109
97
61
Giden
Erasmus
Öğrencileri
(Staj)
16
20
-
Gelen
Erasmus
Öğrencileri
(Öğrenim)
36
22
17
Gelen
Erasmus
Öğrencileri
(Staj)
2
5
-
Giden
Personel
(Ders
Verme)
22
7
-
Giden
Personel
(Eğitim
Alma)
10
6
-
Gelen
Personel
32
19
9
Farabi Değişim Programı Değerlendirme Tablosu
EğitimÖğretim Yılı
Giden
Öğrenci
Gelen
Öğrenci
Gelen
Öğretim
Üyesi
Giden
Öğretim
Üyesi
Yıllık
Değişim
Sayısı
Protokol
Sayısı
Toplam
Bütçe
(TL)
268
Değişim
Yapılan Bölüm
/Program
Sayısı
53
2013-2014
154
114
-
-
92
132
256
52
95
66
145
41
97
517.44
0
148.80
0
110.60
0
2014-2015
124
2015-2016
79
Mevlana Değişim Programı Değerlendirme Tablosu
EğitimÖğretim
Yılı
Giden
Öğrenci
Gelen
Öğrenci
Gelen
Öğretim
Üyesi
Giden
Öğretim
Üyesi
Yıllık
Değişim
Sayısı
2013-2014
2014-2015
2015-2016
4
4
3
21
9
10
5
2
2
4
-
27
22
15
Değişim
Yapılan Bölüm
/Program
Sayısı
9
7
6
Protokol
Sayısı
Tahsis
Edilen
Bütçe (TL)
5
17
19
210.506
155.447
81.418
166
EK.Ç. 5 MSKÜ Paydaş Analiz ve Paydaş-Ürün/Hizmet Matrisi
PAYDAŞLAR
Akademik Personel
İdari Personel
Hizmet
Alanlar

Çalışanlar

Temel
Ortak

Stratejik
Ortak





Emekliler

Öğrenciler (yerli ve yabancı)

Öğrenci aileleri(yerli ve yabancı)

Sıtkı Koçman Vakfı





YÖK

Milli Eğitim Bakanlığı

Maliye Bakanlığı

Sağlık Bakanlığı

Sanayi ve Ticaret Bakanlığı

Valilik

Kalkınma Bakanlığı


Diğer Bakanlıklar


TÜBİTAK-TÜBA

Kamu İhale Kurumu

Sayıştay

Sivil Toplum Örgütleri


Yasama ve Yargı Organları


İşverenler ve Firmalar


Mezunlar

Diğer Üniversiteler

Araştırma Kuruluşlarının
Fonları(Yabancı/Ulusal)
Yerel Yönetimler

Finansal ve Mali Kuruluşlar

Yazılı ve Görsel Basın (Kamu ve Özel)



Diğer Kamu Kuruluşları



Toplum





Tedarikçiler

Üniversiteler Arası Kurul

Sosyal Güvenlik Kurumları

AB Komisyonları

Askeri Kuruluşlar

Hayırseverler
 Tümü

 Bazıları
167
Bilgi (Rapor,Analiz, Bilirkişi vb.)
Sanatsal Ürün
Akademik Eğitim
Araştırma Geliştirme
Danışmanlık/Rehberlik
Teknik Analiz,Laboratuvar
Mali Hizmetler
Sosyal Etkinlikler
Spor Etkinlikleri
Sanatsal Etkinlikler
Kütüphane Hizmetleri




































































Yayın Ürünleri
PAYDAŞLAR
Akademik Personel
İdari Personel
Emekliler
Öğrenciler (yerli ve yabancı)
Öğrenci Aileleri
(yerli ve yabancı)
Sıtkı Koçman Vakfı
YÖK
Maliye Bakanlığı
Sanayi ve Ticaret Bakanlığı
Valilik
Kalkınma Bakanlığı
Diğer Bakanlıklar
TÜBİTAK-TÜBA
Kamu İhale Kurumu
Sayıştay
Sivil Toplum Örgütleri
Yasama ve Yargı Organları
İşverenler ve Firmalar
Mezunlar
Diğer Üniversiteler
Araştırma Kuruluşlarının
Fonları(Yabancı/Ulusal)
Yerel Yönetimler
Finansal ve Mali Kuruluşlar
Yazılı ve Görsel Basın (Kamu ve
Özel)
Diğer Kamu Kuruluşları
Toplum
Tedarikçiler
Üniversiteler Arası Kurul
Sosyal Güvenlik Kurumları
AB Komisyonları
Askeri Kuruluşlar
Hayırseverler






















































































































































Toplumsal Eğitim
Meslek Sahibi Birey(Öğrenci)


ÜRÜNLER
/HİZMETLER

















































168
EK.Ç. 6 2015 yılı Enstitüler bazında Doktora Programları Mezunları
Adı
Soyadı
Bölüm
Danışmanı
Çalıştığı Kurum
Adresi
Şehir
Prof.Dr. Ömer VAROL
Prof.Dr. Betül BÜRÜN
Ayrılış
Tarihi
2015
2015
HEDİYE
YONCA
AKTAŞ AYTEPE
SURGUN
Biyoloji
Biyoloji
Bartın Üniversitesi
75. Yıl Fen Lisesi
Moleküler Biyoloji ve Genetik Böl. Yrd. Doç.
Muğla
Bartın
ŞULE
ARMUTCUOĞLU
Biyoloji
Prof.Dr. Güven GÖRK
2015
Mili Eğitim Bakanlığı
Arge Birimi Biyoloji Öğretmenliği
Muğla
TUBA
BAYGAR
Biyoloji
Prof.Dr. AYSEL UĞUR
2015
Muğla Sıtkı Koçman Ünv.
Muğla
ÖMER FARUK
ÇOLAK
Biyoloji
Prof.Dr. Mustafa IŞILOĞLU
2015
Süleyman Demirel Üniv.
Araştırma Laboratuvarlar Merkezi
Müdürlüğü
Uzman Dr.
ADEM
DÖNMEZ
Fizik
Prof.Dr. Habibe BAYHAN
2015
Muğla
GÖKHAN
YILMAZ
Fizik
Prof.Dr. Mehmet GÜNEŞ
2015
Mehmet Akif Ersoy Üniv.
Bilimsel Araştırma Projeleri
Koordinatörlüğü
Mühendislik Fakültesi Yardımcı Doçent
ŞADAN
ÖZDEN
Fizik
Prof.Dr. Habibe BAYHAN
2015
Fen Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümü
Muğla
ASLI
ÇAKIR
Fizik
Prof.Dr. Selçuk AKTÜRK
2015
Muğla
YASEMİN
İSPİRLİ DOĞAÇ
Kimya
Doç.Dr. Mustafa TEKE
2015
Araştırma Laboratuvarlar Merkezi
Müdürlüğü
Çalışmıyor
İLYAS
DEVECİ
Kimya
Prof.Dr. Bedrettin MERCİMEK
2015
Aydıntepe Çok Programlı Anadolu Lisesi
Bayburt
YALÇIN
ÖZTÜRK
Matematik
Prof.Dr. Mustafa GÜLSU
2015
Ula Meslek Yüksekokulu Öğr. Gör.
Muğla
Bölüm
Danışmanı
Fen Bilgisi Eğ.
Prof.Dr. Hediye Şule AYCAN
Ayrılış
Tarihi
2015
Adı
Soyadı
ULAŞ
KUBAT
Isparta
Burdur
Adresi
Şehir
Müh. Fak. Elektrik-Elektronik Müh. Öğr.Gör.
Muğla
169
Adı
Soyadı
Bölüm
Danışmanı
ASLI
KARATAŞ
İktisat
Doç.Dr. Semra PURKİS
Ayrılış
Tarihi
2015
Adresi
Şehir
Muğla Sıtkı Koçman Üniv.
Öğr. Gör. M.M.Y.O.
Muğla
AYNUR
YILDIRIM
İktisat
Prof.Dr. M. Faysal GÖKALP
2015
Öğr. Gör. Dalaman MYO
Muğla
MUSTAFA
İNCİ
İktisat
Doç.Dr. Cem DİŞBUDAK
2015
Yrd.Doç.Dr./İktisadi Ve İdari Bilimler Fak.
Muğla
YAĞMUR
KARA
İktisat
Prof. A. Çiğdem KÖNE
2015
Yrd.Doç.Dr./İktisadi ve İdari Bilimler Fak.
Muğla
PINAR
GÖKTAŞ
İktisat
Prof.Dr. Ali ÇIMAT
2015
İstatistikçi /Strateji Geliştirme Daire Başk.
Muğla
GONCA
AKGÜN GÜNGÖR
İktisat
Prof.Dr. M. Faysal GÖKALP
2015
Yrd.Doç.Dr/İktisadi ve İdari Bilimler Fak.
Muğla
TANER
DALGIN
İşletme
Doç.Dr. Soner TASLAK
2015
Öğretim Görevlisi/ Dr M.Y.O
Muğla
TEZCAN
KAŞMER ŞAHİN
İşletme
2015
Yrd.Doç.Dr.
Muğla
ÖZGÜR
TUNÇEL
İşletme
2015
Çalışmıyor
HAKAN
BAKAN
İşletme
Prof.Dr. Ercan BALDEMIR
2015
Uşak Üniversitesi
BİLGEHAN
KÜBİLAY
İşletme
Doç.Dr. Ali BAYRAKDAROĞLU
2015
Çalışmıyor
Zonguldak
ERGİN
ULUSOY
Kamu Yönetimi
Prof.Dr. Namık Kemal ÖZTÜRK
2015
Çalışmıyor
Eskişehir
F. GAYE
G. YILMAZ
Sosyoloji
Prof.Dr. Muammer TUNA
2015
Mehmet Akif Ersoy Üniv.
Yrd.Doç.Dr./ Sosyoloji bölümü
Muğla
ÇAĞLAR
ÖZBEK
Sosyoloji
Prof.Dr. Muammer TUNA
2015
Yrd.Doç.Dr /İktisadi Ve İdari Bilimler Fak.
Muğla
ERTAN
ÇAKMAKCI
Sosyoloji
Doç.Dr. Şinasi ÖZTÜRK
2015
Öğretim Görevlisi/ Dr/ Milas M.Y.O
Muğla
AYŞE
DALYAN
Türk Dili ve Ed.
Prof.Dr. Pervin ÇAPAN
2015
Kıbrıs Doğu Akdeniz Üniv
Öğretim görevlisi Dr.
Kıbrıs
Muğla
Yrd.Doç.Dr /İktisadi Ve İdari Bilimler Fak.
Uşak
170
EK.Ç. 7 Kurum Dışından Sağlanan Mevcut Dış Destek
Gelirler
Kod
Açıklama
04
04.2
Alınan Bağış ve Yardımlar ile Özel Gelirler
Merkezi
Yönetim
Bütçesine
Dahil
İdarelerden Alınan Bağış ve Yardımlar
Cari
Hazine Yardımı
Sermaye
Hazine Yardımı
Kurumlardan ve Kişilerden Al.Yardım ve
Bağışlar
Cari
Kurumlardan Alınan Şartlı Bağış ve
Yardımlar
Proje Yardımları
Cari
YÖK Yurtdışı Destekleri
Diğer Gelirler
Faiz Gelirleri
Diğer Faizler
Kişilerden Alacaklar Faizleri
Mevduat Faizleri
Diğer Faizler
Kişi ve Kurumlardan Alınan Paylar
Özel Bütçeli İdarelere Ait Paylar
Araştırma Projeleri Gelirleri Payı
Para Cezaları
İdari Para Cezaları
Diğer İdari Para Cezaları
Diğer Çeşitli Gelirler
Diğer Çeşitli Gelirler
İrat Kaydedilecek Nakdi Teminatlar
İrat Kaydedilecek Teminat Mektupları
Öğrenci Katkı Payı Telafi Gelirleri
Yukarıda Tanımlanmayan Diğer Çeşitli
Gelirler
04.2.1
04.2.1.01
04.2.2
04.2.2.01
04.4
04.4.1
04.4.1.03
04.5
04.5.1
04.5.1.11
05
05.1
05.1.9
05.1.9.01
05.1.9.03
05.1.9.99
05.2
05.2.6
05.2.6.16
05.3
05.3.2
05.3.2.99
05.9
05.9.1
05.9.1.01
05.09.1.03
05.9.1.06
05.9.1.19
05.9.1.99
2015 Yılı Gelir
Tahmini
2015 Yıl Sonu
Gerçekleşen
Gerçekleşme
Oranı %
146.353.000,00
146.353.000,00
172.003.315,79
171.161.000,00
117,53
116,95
123.441.000,00
123.441.000,00
22.912.000,00
22.912.000,00
0,00
146.249.000,00
146.249.000,00
24.912.000,00
24.912.000,00
72.877,72
118,48
118,48
108,73
108,73
0,00
0,00
72.877,72
72.877,72
0,00
0,00
0,00
8.217.000,00
3.000,00
3.000,00
3.000,00
0,00
0,00
1.830.000,00
1.830.000,00
1.830.000,00
0,00
0,00
0,00
6.384.000,00
6.384.000,00
0,00
0,00
32.000,00
6.352.000,00
0,00
769.438,07
769.438,07
769.438,07
8.068.702,79
825.345,43
825.345,43
18.193,91
797.664,32
9.487,20
2.144.408,96
2.144.408,96
2.144.408,96
5.654,05
5.654,05
5.654,05
5.093.294,35
5.093.294,35
2.650,00
15.000,00
267.863,90
4.698.858,00
108.922,45
98,20
27.511,51
27.511,51
606,46
117,18
117,18
117,18
79,78
79,78
837,07
73,97
171
EK.Ç. 8 Kullanılan Yazılım Programları
Kullanılan Yazılım
Programları
Evrak Kayıt
Say 2000i
E-Bütçe
Sorumlu Birim /
Personel Adı
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Maliye Bakanlığı
Maliye Bakanlığı
KBS
Maliye Bakanlığı
Adobe Connect Pro
UZEM
Öğrenci Bilgi Sistemi
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Personel Bilgi Sistemi
Web İçerik Sistemi
Yönetim Paneli
Özel Yetenek Sınavı
Programı
Kesenek Bilgi Sitemi/EBildirge
Muhasebe Paket
Programı
Stata
E-SGK
E-Analiz (Futbol)
Sosyal Sigortalar
Kurumu
İktisadi İdari Bilimler
Fakültesi
İktisadi İdari Bilimler
Fakültesi
Sosyal Güvenlik
Kurumu
Spor Bilimleri
Fakültesi
Kullanıcı Birimler
Kullanım Alanları
Kullanım Amacı
Akademik ve İdari
Birimler
Strateji Geliştirme D.B.
Üniversite Harcama
Birimleri
Evrak-Kayıt
İdari
Muhasebe Kayıtları
Bütçe Hazırlama ve
İşlemleri İle Muhasebe
İşlem Fişi Ve Ödeme Emri
Belgesi Düzenlemesi
Taşınır, Harcama Yönetim
Sistemi, Ek Ders, Maaş
Ders Yönetim Sistemi
İdari
İdari
Öğrenci Takip, Kayıt, Ders
Kaydı
Tüm Personel Özlük Bilgileri
İdari
Web Sayfası Tanıtım Ve
Duyurular
Özel Yetenek Sınavı
İdari
Ek Ders, Maaş, Model
İdari
Eğitim
Eğitim
Veri Analizi, Veri Yönetimi,
Grafik çizim
Personel İşleri
Eğitim
Akademik
Üniversite Harcama
Birimleri
Tüm Uzaktan Eğitim
Programları
Akademik Birimler
Tüm Birimler
Tüm Birimler
Güzel Sanatlar
Fakültesi/ Spor Bilimleri
Fakültesi
Üniversite Harcama
Birimleri
Öğretim
Üyeleri/Öğrenciler
Öğretim
Üyeleri/Öğrenciler
Üniversite Harcama
Birimleri
Akademik Bürolar
İdari
Eğitim
İdari
Eğitim
İdari
E-Asistan (Futbol)
Spor Bilimleri
Fakültesi
Akademik Bürolar
AUTOCAD
Topsolid1
Anybody
Technology
Ansys
Workbench
Elektra
Prof. Dr. Ali KASAL
Bölüm
Başkanlıkları
Bölüm
Başkanlıkları
Prof. Dr. Ali KASAL
“Sporda Müsabaka Analizi
ve Değerlendirme” Dersi
Kapsamında
“Sporda Müsabaka Analizi
ve Değerlendirme” Dersi
Kapsamında
Bilgisayar
Laboratuvarları
Bilgisayar
Laboratuvarları
Proje Bilgisayarları
Prof. Dr. Ali KASAL
Prof. Dr. Ali KASAL
Proje Bilgisayarları
Proje
Datça KYMYO
Otel Otomasyon Sistemi
Eğitim
Mikro
Datça KYMYO
Eğitim
Luka (Online)
Datça KYMYO
Eğitim
ICD
Otel, Lokanta ve İkram
Bölümü Hizmetleri
Muhasebe ve Vergi
Uygulamaları Bölümü
Muhasebe ve Vergi
Uygulamaları Bölümü
Akademik Birimler
Eğitim
BYTE
Özel Sektör
Akademik Birimler
Bilsist
Özel Sektör
Akademik Birimler
Fidelio Paket Program
Opera Paket Program
Galileo
Netcad
Milas MYO
Milas MYO
Muğla MYO
Muğla Meslek Yüksek
Okulu
Muğla Meslek Yüksek
Okulu
Muhasebe Programı
Muhasebe Programı
Yapı İşleri Bölümü
Harita Kadastro
Hastalıkların Uluslararası
Sınıflandırılması I-II Dersleri
Optisyenlikte Paket
Program Uygulamaları Dersi
Optisyenlikte Paket
Program Uygulamaları Dersi
Muhasebe kayıtları
Yapı İşleri Bölümü
Harita çizim
Muhasebe ve Veri
Uygulamaları
Eğitim
UZEM
Tüm Uzaktan Eğitim
Programları
Ders İçerik ve
Materyallerinin
Düzenlenmesi
Eğitim
Sentez
ETÜDYO
Akademik
Eğitim-Öğretim
(Lisans)
Eğitim-Öğretim
(Lisans)
Proje
Eğitim
Eğitim
Eğitim
Eğitim
Eğitim
Eğitim
172
Kullanılan Yazılım
Programları
Microsoft Kampüs
Anlaşması
Oracle Database 11g
Enterprise Edition
Check Software Gateways
Sorumlu Birim /
Personel Adı
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Kullanıcı Birimler
Kullanım Alanları
Kullanım Amacı
Akademik/
İdari Birimler
Akademik/
İdari Birimler
Akademik/
İdari Birimler
Akademik/
İdari Birimler
Kullanıcı ve Sunucu
Bilgisayarları
Personel ve Öğrenci Bilgi
Sistemleri
Güvenlik Duvarı
İdari ve Eğitim
Personel Elektronik Posta
Kaspersky Antivirüs
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Akademik/
İdari Birimler
Kullanıcı ve Sunucu
Bilgisayarları
E-Bap Otomasyonu
Yapı İşleri AMP Yazılımı
BAP Koor. Birimi
Yapı İşl. ve Tek. Daire
Başkanlığı
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
Bilgi İşlem D.B.
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
KİK
İdari Birimler
İdari Birimler
BAP Otomasyon
Yapı İşleri Hakediş
Personel
Elektronik Posta
Güvenliği
Kötü Amaçlı
Yazılımlara Karşı
Koruma
İdari
İdari
İdari Birimler
Akademik/
İdari Birimler
Akademik Birimler
Dava Kayıtları
Evrak İmzalama
İdari
İdari
Veri Analizi
İcralar
Personel-Öğrenci
Soruşturmaları
İhale birimi
Akademik
İdari
İdari
Kütüphane Otomasyonu
İdari / Akademik
Bilimsel Yayın İntihal –
Benzerlik Kontrolü
Yeni Açılan Birimlerin Kaydı
ve Birim Yazışma Kodlarının
Alınması
Eğitim-Öğretim
Akademik
TÜBİTAK projeleri
Akademik
Vergi beyannamesi
İdari/Akademik
GFI Mail Essentials
Hukuk Davasoft Yazılımı
Elektronik İmza Yazılımı
IBM SPSS Statistics
Obi İcra
Soruşturma Programı
EKAP
BLISS
iThenticate
Küt. ve Dok. Daire
Başkanlığı
TÜBİTAK ULAKBİM
İdari ve Mali İşler Daire
Başkanlığı
Menteşe Kütüphanesi
Akademik Birimler
KAYSİS/DETSİS
Başbakanlık İdareyi
Geliştirme Başkanlığı
Rektörlük
Proliz
Bilgi İşlem Daire
Başkanlığı
TÜBİTAK
Öğrenci İşleri Daire
Başkanlığı
Strateji Geliştirme Daire
Başkanlığı-Bilimsel
Araştırmalar Proje
Birimi
Strateji Geliştirme Daire
Başkanlığı-Öğrenci İşleri
Daire Başkanlığı
Transfer Takip Sistemi
E-beyanname
Gelir İdaresi
Başkanlığı
İdari /Eğitim
İdari
İdari
İdari
Eğitim-Öğretim
173
EK.D. 1 MSKÜ Fiziki Alan Durumu
Yeri
S.N.
Kullanımda Olan Binalar
Binanın İlk
Finans Kaynağı
Faaliyete Geçtiği Yıl
Menteşe
1
Tıp Fakültesi
1996
Menteşe
Menteşe
Menteşe
Menteşe
Menteşe
Menteşe
2
3
4
5
6
7
1994
1994
1994
1994
2000
2012
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Muğla MYO Tur. Uyg. Bir.(Konukevi)
Stüdyo Tip Lojmanlar (20 adet)
Merkez Lojmanları (55 adet)
Merkezi Atölye+Matbaa
Muğla MYO Kapalı Spor Salonu ve
Konukevi
Atatürk Kültür Merkezi
Mefharet Koçman Sağlık Merkezi
Gündüz Bakım Evi
Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı
Merk.Kütüphane + Bilgi İşl.D. Başkanlığı
Sıtkı Koçman Öğrenci Sarayı
Sıtkı Koçman Spor Tes.+ Yüzme Havuzu
Spor Tesisleri Tribün
Yapı İşl. Tek. Dai. Başk. + Isı merkezi
Eğitim Fakültesi
Eğitim Fakültesi (Sağlık Bil.Fak. Hariç)
Fen Fakültesi (Karya Kapı Hariç)
Fen Fakültesi Laboratuvarlar
Fen Fakültesi Ek Bina
Edebiyat Fakültesi (Karya Kapı Hariç)
Fen ve Edebiyat Fakülteleri Amfi Binası
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
28
29
30
31
32
33
34
35
36
İktisadi İdari Bilimler Fakültesi
İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Ek Bina
Teknoloji Fakültesi + Atölye
Yabancı Diller YO
Yabancı Diller YO Ek Bina
Turizm İşl. ve Otelcilik Yüksekokulu
Karya Kapı Öğrenci Kafeteryası (F.E.F)
Mavi Çatı Öğrenci Kafeteryası
1999
2012
2000
2007
2000
2012
1992
2004
1996
2000
2000
2000
2002-2003
2000
2000
2000
2000
2003
2000
2001
2006
1999
1999
1999
2000
2000
2012
2000
2006
Eğitim
Alanları
Sağlık Bakanlığından
3.103
Devir
TKİ’den Satın Alma
6.262
Öz. İdaresinden Devir
Üniversite Yatırım Bütçesi
Sıtkı Davut Koçman
Üniversite Yatırım Bütçesi9.152
Üni. Yat. Büt.+S. Koçman
Üni. Yat. Büt.+S. Koçman 8.055
Üniver. Yatırım Bütçesi
Üni. Yat. Büt.+S. Koçman
Üni.
1.000
Yat.Büt.+Muğ.Tic.Od.
4.598
2.931
9 Eylül Üniv. Devir
2.904
Üniver. Yatırım Bütçesi
Pers.+
Spor
Öğr. Kantin Kafeterya Diğer
Yönet.Hiz. Tesisleri Yemek. Tesis.
Tesisler
Alanı*
635
325
122
3.749
729
1.478
3.045
4.175
434
454
387
7.304
900
1.320
463
372
6.055
925
2.048
2.525
7.561
825
476
11.001
1.200
7.728
895
360
659
155
1.070
227
2.861
150
190
3.142
1.237
71
350
137
3.000
7.560
547
1.428
1.500
421
Lojmanlar
Sos. Tes.
+Yurtlar
1.833
1.852
7.345
2.060
Toplam Brüt
Alanı (m2)
4.185
11.565
1.833
1.852
7.345
1.478
9.280
434
454
387
7.780
900
1.320
463
372
6.950
8.088
11.660
1.200
1.995
11.582
2.525
7.561
8.055
3.000
7.560
1.000
7.799
2.500
7.159
6.046
4.305
2.500
3.872
1.428
1.500
174
Yeri
S.N.
Kullanımda Olan Binalar
Binanın İlk
Finans Kaynağı
Faaliyete Geçtiği Yıl
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
37
38
39
40
41
42
43
2002
2007
1993
2001
1993
2009
2009
Ünv.Öğr.Sos Hiz. Bütçesi
Üst hakkı tesisi
Öz. İdareden Satın Alma
Öz. İdareden Satın Alma
Ünv. Yatırım Bütçesi
7.350
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
44
45
46
47
48
2013
2009
1999
2013
2013
Üniversite Yatırım Bütç. 3.813
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Merkez Yerleşke
Sağlık Kampüsü
Bodrum
Bodrum
Bodrum
49
50
51
52
53
54
55
2014
2014
2014
2015
2004
2009
2012
Bodrum
56
Han Yaşam Merkezi
Özelleş. İdaresinden Kira. 272
Şükran Rauf Nasuhoğlu + 500
Ünv. Yatırım Bütçesi
Maliye Bakan. Tahsis
Dalaman
57
Türkevi Öğrenci Kafeteryası
Geçit Kafe Öğrenci Kafeteryası (F.E.F)
Kötekli Lojmanları (23 adet)
Vakıf Lojmanları (54 adet)
Kötekli Spor Salonu + Taşıt garajı
Araştırma Laboratuvarları Merkezi (A-C
Blok)
Araştırma Laboratuvarı Merkezi (B Blok)
Rektörlük Binası
Su Ürünleri Fakültesi (Yeni Bina)
Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Bölümü
Binası
Kötekli 9 Daireli Lojman
Kötekli Lojmanları (Residorm)
Kapalı Tenis Kortları ve Ofis Binası
Tıp Fakültesi Morfoloji Binası
Şükran-Rauf Nasuhoğlu Araştırma Eğitim
ve Kültür Merkezi
Yaşam Boyu Araştırma ve Uygulama
Merkezi
Dalaman Meslek YO
Datça
Datça
Fethiye
Fethiye
Milas
Milas
Ortaca
Marmaris
58
59
60
61
62
63
64
65
Datça Kazım Yılmaz MYO
Datça Kazım Yılmaz MYO Lojmanları
Fethiye Sağlık YO
Fethiye Ali-Sıtkı-Mefharet Koçman MYO
Milas MYO
Milas MYO Öğr. Kafeteryası
Ortaca MYO
2006
2006
2002
2000
2001
2001
1998
1996
Köyceğiz
Ula
Ula
Marmaris
Yatağan
Milas
Marmaris
Toplam
66
67
68
69
70
71
72
Köyceğiz MYO
Ula Ali Koçman MYO Ek Bina
Ula Ali Koçman MYO + Atölye
Marmaris Turizm MYO
Yatağan MYO
Milas MYO Atölye Binası
İçmeler Uygulamalı Turizm Eğitim Merkezi
2011-2012
2010-2011
2000
2012-2013
2004
2013
2015
2012
2002
Eğitim
Alanları
Özelleş. İdaresinden
1.411
Devir
Kazım Yılmaz
2.151
Kazım Yılmaz
2.151
2.975
3.562
Üst hakkı tesisi
Özel İd.’den satın alma 4.138
Sağlık Bakanlığından
426
Devir
Kira
481
Tahsis
188
1.900
Kira (Bedelsiz 10 yıllık) 638
Yatağan Belediyesi
961
Orman Bakanlığı Tahsis
120.318
Pers.+
Spor
Öğr. Kantin Kafeterya Diğer
Yönet.Hiz. Tesisleri Yemek. Tesis.
Tesisler
Alanı*
720
420
3.815
1.437
3.000
1.594
8.400
2.176
1.387
221
108
401
490
700
1.025
2.080
Lojmanlar
Sos. Tes.
+Yurtlar
2.225
9.134
2.946
70
172
222
1.413
2.750
1.350
10.140
345
250
292
367
1.350
10.140
1.440
21.400
494
5.106
3.500
367
490
170
494
180
246
494
432
645
180
246
140
153
656
468
176
779
108
256
90
355
182
200
50
86.944
720
420
2.225
9.134
3.700
12.591
8.013
9.000
8.400
2.176
5.800
4.650
530
290
1.332
Toplam Brüt
Alanı (m2)
140
2.071
175
16.924
11.787
49.291
1.320
500
2.510
830
1.161
3.100
11.787
314.378
583
222
115
10
185
20.708
125
3.071
1.440
3.071
3.547
4.360
656
5.560
835
1.440
20.193
175
EK.E. 1 Üniversitemizde Programlara Yerleştirmede Kullanılan Başarı
Sıralamaları
S.N
.
Alan Puan
Türü
1
TM-3
2
TS-2
3
Akademik Birim
Program Adı*
2014-2015
2015-2016
En Yüksek
En Düşük
En Yüksek
En Düşük
Arkeoloji
199.104
376.214
178.274
386.593
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları
57.925
104.025
31.447
115.138
TS-2
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları(İ.Ö)
74.918
138.408
110.958
152.802
4
TM-3
Felsefe
170.072
311.754
166.271
282.939
5
DİL-1
İngiliz Dili ve Edebiyatı
9.472
12.523
5.670
13.137
6
TS-2
Sanat Tarihi
49.094
147.556
76.122
181.368
7
TM-3
Sosyoloji
104.833
159.715
50.643
145.222
8
TS-2
Tarih
35.974
104.328
39.680
107.111
9
TS-2
Tarih(İ.Ö)
28.144
124.390
28.987
138.656
10
TS-2
Türk Dili ve Edebiyatı
20.224
51.806
36.333
58.893
11
TS-2
Türk Dili ve Edebiyatı(İ.Ö)
23.316
74.195
39.027
84.827
Edebiyat Fakültesi
15
DİL-1
Almanca Öğretmenliği
1.730
23.167
5.992
25.149
16
MF-2
18.212
194.802
18.101
190.235
17
DİL-1
İngilizce Öğretmenliği
900
8.537
2.617
9.555
18
MF-1
Matematik Öğretmenliği
6.404
67.422
4.610
59.394
19
YGS-5
16.341
125.732
14.468
134.263
20
TM-3
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
26.335
32.439
5.225
34.399
21
TM-3
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık(İ.Ö)
15.599
37.735
34.732
38.406
22
TM-2
14.688
119.159
10.560
90.308
23
TS-1
13.591
36.160
3.498
50.992
24
TS-2
1.890
18.097
2.327
21.577
25
MF-2
Biyoloji
167.600
234.863
160.300
216.871
26
MF-1
İstatistik
218.838
249.614
211.443
255.320
27
MF2
Kimya
220.279
235.130
28
MF-1
Matematik
134.831
229.044
128.222
220.344
29
MF-3
Moleküler Biyoloji ve Genetik
72.239
117.339
85.649
120.518
30
TM-1
204.045
330.802
31
TM-1
282.181
376.444
32
TM-1
İşletme
229.911
336.538
33
TM-1
İşletme (İ.Ö)
231.357
391.251
34
TM-1
198.763
344.814
161.225
330.159
35
TM-1
Turizm İşletmeciliği(İ.Ö)
334.877
398.041
233.387
375.190
36
TM-1
166.010
250.148
172.896
318.791
37
TM-1
İktisat
125.784
276.882
149.449
283.274
38
TM-1
İktisat (İngilizce)
76.651
216.325
153.570
221.080
39
TM-1
İktisat(İ.Ö)
278.212
334.444
215.796
344.146
40
TM-1
İşletme
112.796
300.801
136.681
315.026
41
TM-1
İşletme(İ.Ö)
262.251
350.324
183.682
367.435
42
TM-2
Kamu Yönetimi
75.229
184.085
111.858
193.776
43
TM-2
Kamu Yönetimi(İ.Ö)
170.009
285.745
190.118
265.892
44
TM-2
Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler
82.997
188.229
62.687
142.617
45
TM-1
Uluslararası Ticaret ve Finansman
44.795
219.416
143.961
222.550
46
TM-1
Uluslararası Ticaret ve Finansman(İ.Ö)
221.373
278.088
224.011
277.854
47
MF4
Bilgisayar Mühendisliği
47.473
82.015
57.274
84.606
48
MF4
Elektrik-Elektronik Mühendisliği
48.883
74.692
53.411
78.543
49
MF4
44.445
65.554
45.283
68.533
50
MF4
156.850
236.784
104.315
245.312
Eğitim Fakültesi
Fen Fakültesi
Fethiye İşletme
Fakültesi
İktisadi ve İdari
Bilimler Fakültesi
Ekonomi ve Finans
Ekonomi ve Finans (İ.Ö.)
172.307
326.172
176
*
51
MF4
172.678
237.434
157.171
251.579
52
MF4
Metalurji ve Malzeme Mühendisliği
92.682
167.792
103.815
164.308
53
MF-3
Beslenme ve Diyetetik
16.703
39.050
25.025
37.388
54
MF-3
12.726
29.155
21.664
29.956
55
MF-3
Hemşirelik
15.726
150.334
46.962
110.996
56
TM-1
Sağlık Yönetimi
19.684
207.257
94.980
142.143
57
MF2
190.710
190.710
58
MF4
215.771
235.404
153.990
251.070
59
MF4
106.530
152.962
107.113
161.962
60
MF4
Bilişim Sistemleri Mühendisliği (M.T.O.K)
153.959
172.274
157.213
186.617
61
MF4
103.917
142.409
98.144
140.197
62
MF4
Enerji Sistemleri Mühendisliği (M.T.O.K.)
176.724
200.572
159.910
207.634
63
MF4
Mobilya Üretimi ve İç Mekan Tasarımı
216.490
250.295
Sağlık Bilimleri
Fakültesi
64
MF-3
Tıp Fakültesi
65
TM-1
Turizm Fakültesi
66
67
Tıp Fakültesi
10.388
12.093
3.943
12.185
35.497
462.116
175.157
430.547
TM-1
Konaklama İşletmeciliği(İ.Ö)
97.097
569.266
395.598
470.546
TM-1
67.883
511.299
202.192
439.892
68
TM-1
Seyahat İşletmeciliği(İ.Ö)
92.185
601.775
426.118
470.076
69
TM-1
Yiyecek ve İçecek İşletmeciliği
40.958
386.657
242.854
408.040
70
TM-1
Yiyecek ve İçecek İşletmeciliği(İ.Ö)
75.710
470.967
376.274
468.341
71
YGS-2
Hemşirelik
20.289
163.658
19.270
141.860
Fethiye Sağlık
Yüksekokulu
Fakülte ve yüksekokul programları
177
EK.E. 2 Eğitim-Öğretim Göstergeleri
Alan Türlerine Göre Yerleştirmede En Yüksek Başarı Sırasına Sahip Programlar
2014-2015
Akademik Birim
Akademik Birim
2015-2016
Program Adı
En Yüksek
En Düşük
Program Adı
En Yüksek
En Düşük
Eğitim Fakültesi
İngilizce Öğretmenliği
900
8.537
Eğitim Fakültesi
İngilizce Öğretmenliği 2.617
9.555
Eğitim Fakültesi
Almanca Öğretmenliği
1.730
23.167
Edebiyat Fakültesi
İngiliz Dili ve Edebiyatı 5.670
13.137
Edebiyat Fakültesi
9.472
12.523
Eğitim Fakültesi
Almanca Öğretmenliği 5.992
25.149
59.394
Yabancı Dil Programları
Fen/Matematik Ağırlıklı Temel Bilim Programları
Eğitim Fakültesi
Matematik Öğretmenliği 6.404
67.422
Eğitim Fakültesi
Eğitim Fakültesi
Fen Bilgisi Öğretmenliği 18.212
194.802
Eğitim Fakültesi
Matematik
4.610
Öğretmenliği
Fen Bilgisi Öğretmenliği 18.101
Fen Fakültesi
Matematik
229.044
Fen Fakültesi
Matematik
128.222
220.344
Tıp Fakültesi
3.943
12.185
134.831
190.235
Sağlık Bilimleri Programları
Tıp Fakültesi
10.388
12.093
Sağlık Bilimleri Fakültesi Fizyoterapi ve
Rehabilitasyon
Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik
Tıp Fakültesi
12.726
29.155
44.445
65.554
Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği
45.283
68.533
Bilgisayar Mühendisliği 47.473
82.015
78.543
Elektrik-Elektronik
Mühendisliği
74.692
Mühendislik Fakültesi Elektrik-Elektronik
53.411
Mühendisliği
Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği 57.274
15.726
48.883
Turizm Fakültesi
Eğitim Fakültesi
Sağlık Bilimleri
Fakültesi
150.334
Sağlık Bilimleri
Fakültesi
Mühendislik ve Teknik Programlar
19.684
207.257
37.388
84.606
142.143
10.560
90.308
62.687
142.617
111.858
193.776
119.159
İktisadi ve İdari Bilimler Kamu Yönetimi
Fakültesi
İktisadi ve İdari Bilimler Siyaset Bilimi ve
Fakültesi
Uluslararası İlişkiler
75.229
184.085
Eğitim Fakültesi
15.599
37.735
Eğitim Fakültesi
26.335
32.439
Eğitim Fakültesi
104.833
159.715
Edebiyat Fakültesi
Edebiyat Fakültesi
29.956
Sağlık Bilimleri
Sağlık Yönetimi
94.980
Fakültesi
Konaklama İşletmeciliği 35.497
462.116
İktisadi ve İdari Bilimler İşletme
136.681
Fakültesi
Yiyecek ve İçecek
40.958
386.657
İktisadi ve İdari Bilimler Uluslararası Ticaret ve 143.961
İşletmeciliği
Fakültesi
Finansman
Sosyal ve Beşeri Programlar (Türkçe ve Matematik Eşit Ağırlıklı)
14.688
Eğitim Fakültesi
Fizyoterapi ve
21.664
Rehabilitasyon
Beslenme ve Diyetetik 25.025
Sosyal ve Beşeri Programlar (Matematik Ağırlıklı)
Sağlık Bilimleri Fakültesi Sağlık Yönetimi
Turizm Fakültesi
Tıp Fakültesi
Eğitim Fakültesi
İktisadi ve İdari Bilimler Siyaset Bilimi ve
Fakültesi
Uluslararası İlişkiler
82.997
188.229
İktisadi ve İdari Bilimler Kamu Yönetimi
Fakültesi
Sosyal ve Beşeri Programlar (Türkçe-Edebiyat Ağırlıklı)
Danışmanlık(İ.Ö)
Danışmanlık
Sosyoloji
315.026
222.550
Rehberlik ve Psikolojik 5.225
Danışmanlık
Rehberlik ve Psikolojik 34.732
Danışmanlık(İ.Ö)
Sosyoloji
50.643
34.399
38.406
145.222
Sosyal Programlar
Eğitim Fakültesi
1.890
18.097
Eğitim Fakültesi
2.327
21.577
Eğitim Fakültesi
Sosyal Bilgiler
Öğretmenliği
13.591
36.160
Eğitim Fakültesi
3.498
50.992
20.224
51.806
Edebiyat Fakültesi
Sosyal Bilgiler
Öğretmenliği
Tarih(İ.Ö)
28.987
138.656
14.468
134.263
19.270
141.860
Edebiyat Fakültesi
Diğer Programlar (Yükseköğretime Geçiş Sınavına Göre Öğrenci Alan)
Eğitim Fakültesi
Fethiye SYO
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Hemşirelik
16.341
125.732
Eğitim Fakültesi
20.289
163.658
Fethiye SYO
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Hemşirelik
Not : (1) Ek yerleştirmeler dahil, okul birincisi puanları dikkate alınmamıştır. (2) Birimlerce gerçekleştirilen yetenek sınavlarıyla öğrenci alan programlar ile Meslek
Yüksekokullarına ait programlar dahil edilmemiştir.
178
Bir Önceki Yıla Göre Başarı Sırasında İlerleme Gösteren Programlar Sıralaması
S.N Akademik Birim
Program Adı*
S.
Akademik Birim
1
Eğitim Fakültesi
14 İktisadi ve İdari Bilimler
Danışmanlık
Fakültesi
2
Eğitim Fakültesi
15 Fethiye İşletme Fakültesi
*
Program Adı
İktisat(İ.Ö)
3
Tıp Fakültesi
Tıp Fakültesi
16
Eğitim Fakültesi
4
Edebiyat Fakültesi
Sosyoloji
17
Edebiyat Fakültesi
Arkeoloji
5
Edebiyat Fakültesi
Çağdaş Türk Leh. ve Edeb.
18
Enerji Sistemleri Müh (MTOK)
6
Edebiyat Fakültesi
19
7
20
8
21
Hemşirelik
9
İşletme(İ.Ö)
22
10
İktisadi ve İdari Bilimler
k l
Teknoloji
Fakültesi
Fethiye Sağlık
Yük
k k l
Fen Fakültesi
23
Fen Fakültesi
Biyoloji
11
Eğitim Fakültesi
24
Fen Fakültesi
İstatistik
12
Eğitim Fakültesi
25
Edebiyat Fakültesi
Felsefe
13
Fakültesi
Siyaset Bilimi ve Uluslararası
İlişkiler
26
Eğitim Fakültesi
Matematik
Fakülte ve yüksekokullara ait programlar
Bir Önceki Yıla Göre En Yüksek ve En Düşük Başarı Sırasında Aynı Anda İlerleme Gösteren Programlar Sıralaması
S.N. Akademik Birim
Program Adı*
En Yüksek
*
En Düşük
2014-2015
2015-2016
2014-2015
2015-2016
1
Eğitim Fakültesi
6404
4610
67422
59394
2
Eğitim Fakültesi
14688
10560
119159
90308
3
Eğitim Fakültesi
18212
18101
194802
190235
4
Hemşirelik
20289
19270
163658
141860
5
82997
62687
188229
142617
6
Fakültesi
103917
98144
142409
140197
7
Edebiyat Fakültesi
Sosyoloji
104833
50643
159715
145222
8
Fen Fakültesi
Matematik
134831
128222
229044
220344
9
Fen Fakültesi
Biyoloji
167600
160300
234863
216871
10
Edebiyat Fakültesi
Felsefe
170072
166271
311754
282939
11
198763
161225
344814
330159
12
334877
233387
398041
375190
Fakülte ve yüksekokullara ait programlar
179
2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılında Enstitülerde Programlara Kabul Edilen Öğrenci Niteliği
Enstitü Adı
Anabilim Dalı/Bilim Dalı Adı
Tezsiz Yüksek Lisans
Eğitim Bilimleri
İlköğretim Eğitimi/ Fen Bilgisi Öğrt
Enstitüsü
İlköğretim Eğitimi/ Sosyal Bilgiler Öğrt.
İlköğretim Eğitimi/ Sınıf Öğrt.
Eğitim Bilimleri/ Eğitim Prog. ve Öğr.
Eğitim Bilimleri/ Eğt Yön.Tft. Pl. ve Ekonomisi
Eğitim Bilimleri/ Reh. ve Psiko. Danışmanlık
Türkçe Eğitimi
Yabancı Diller Eğitimi/ İngililiz Dili Eğitimi
Yabancı Diller Eğitimi/ Alman Dili Eğitimi
Fen Bilimleri
İş Sağlığı ve Güv.
70,32
Enstitüsü
Ağaç İşleri End. Müh.
Bilişim Sistemleri Müh.
Biyoinformatik
Biyoloji
Çevre Bilimleri
Elektrik-Elektronik Müh.
Enerji
Enerji Sistemleri Müh.
Fizik
İnşaat Müh.
İstatistik
Jeoloji Müh.
Kimya
Maden Müh.
Matematik
Su Ürünleri Müh.
Sağlık Bilimleri
Enstitüsü
Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı
Sağlık Yönetimi
Hemşirelik Anabilim Dalı
Sosyal Bilimler
Arkeoloji
Enstitüsü
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları
Felsefe
Grafik Tasarım
İktisat
İşletme
74,64
İşletme / Muhasebe ve Finansman
Kamu Yönetimi
71,29
Mütercim Tercümanlık
Psikoloji
Rekreasyon
Sosyoloji
Spor Yöneticiliği
Tarih
67,57
Uluslararası İşletmecilik ve Ticaret / Uluslararası
Tezli Yüksek Lisans
73,01
79,67
78,88
77,99
72,20
80,32
81,10
84,66
83,40
Doktora
84,70
85,34
77,34
67,96
73,69
71,38
64,66
66,13
76,12
68,54
69,30
66,67
72,30
72,60
67,82
68,93
67,77
78,80
63,89
75,16
71,72
75,75
80,68
75,44
74,00
67,78
80,37
70,61
75,54
73,90
70,00
74,39
73,05
72,85
77,69
70,75
75,11
75,14
78,36
77,17
74,04
82,46
74,03
87,16
74,66
77,50
79,56
78,75
84,68
81,58
75,59
78,25
77,55
88,30
*
Lisanüstü programların alım ortalamaları; ilgili bilim dalı/programa alınan öğrencilerden yüksek lisans için [(ALES Puanlarının Ortalaması+ Lisans Mez Notları
Ortalaması)/2], doktora için ise [(ALES Puanlarının Ortalaması+ Lisans Mez Notları Ortalaması+ Yüksek Lisans Mez Notları Ortalaması) /3] şeklinde hesaplanmıştır.
180

2015 - Bilgi İşlem Daire Başkanlığı

Transkript

Benzer belgeler

Özgeçmiş - Maltepe Üniversitesi