PowerPoint Sunusu - Başkent Üniversitesi Özel Ayşeabla Okulları

ANADİL ETKİNLİKLERİ
Bitkiler Nasıl Büyür? Büyüme
aşamalarını kütüphanede araştırıyoruz.
KAVRAM GELİŞİMİ
Düz- Eğri
Taze- Bayat
Başlangıç- Bitiş
AKIL OYUNLARI
YARATICILIK
Kendi Fasulye Tanelerimizi
gözlemliyoruz.
“Eğer Senin Sihirli Fasulyelerin
Olsaydı” sorusuna cevap arıyoruz.
“Jack ve Fasulye Sırığı” Hikayesini
dinliyoruz.
“Jack ve Fasulye Sırığı” Hikayesini
Canlandırıyoruz.
MATEMATİK OYUNLARI / SANAT
“Fasulye Sırığı ile Boy Ölçüşelim”
Kaç Tane Fasulye Tanesi Var?
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK
Olay Sıralama Çalışması yapıyoruz:
“Fasulye nasıl Büyür?
PARMAKLAR ÇALIŞIYOR
Kendi Saksılarımızı tasarlıyoruz.
Bahara hazırlanıyoruz.
MEVSİMSEL ETKİNLİKLER /
COOKING
“Salata Bahçemiz”e ekim yapıyoruz.
Değerli Velimiz,
Başkent Üniversitesi Özel Ayşeabla Okulları olarak öğrencilerimizin;
Dünya üzerinde farklı ülkeler olduğunu bilmelerini,
Farklı ülkelerin temel özelliklerini ve kültürlerini tanımalarını,
İnsanların barış içinde bir arada yaşamasının önemini kavramalarını,
Dünya ülkelerinin barış için yaptıklarının farkına varmalarını,
Ülkelerin siyaset, ekonomi, eğitim ve spor anlayışlarının, ülkedeki huzur
ve barış ortamına nasıl bir katkı sağladığını fark etmelerini sağlamak
amacıyla
UNESCO okulu olma kararı aldık.
2015 - 2016 Eğitim-Öğretim Yılı 1. döneminde başlattığımız “REACH
OUT FOR PEACE (Barış İçin El Uzat)” isimli projemizle, UNESCO okulu
olma yolunda ilk adımımızı attık. Okulumuzda yapılan çalışmaları uluslar
arası düzeye taşımak amacıyla anaokulu öğrencilerimizin de içinde yer
alacakları farklı etkinlikler planladık ve uygulamaya başladık.
Proje, okullarımızda, Anaokulu-1-4. sınıflarda “Kültürlerarası Öğrenme
ve Barış”, 5-8. sınıflarda “Barış ve Hoşgörü”, 9-12. sınıflarda “Barış ve
İnsan Hakları” temalarında gerçekleştirilecektir.
Anaokulu olarak haritacılığı etkinliklerimize kattık ve dünyamızı
tanımaya başlayarak projeye dâhil olduk. “Dünya Masal Anlatıcılığı
Günü” ve “Ülkeler Kıyafet Balosu” ile projenin anaokulu ayağını
gerçekleştirmek istiyoruz.
Bu mektubu, UNESCO okulu olma yolundaki çalışmalarımız hakkında
siz değerli velilerimizi bilgilendirmek amacıyla paylaşıyoruz.
Teşekkür ederiz.
Başkent Üniversitesi Özel Ayşeabla Okulları
GÖRSEL SANATLAR: Balıklarımıza devam ediyoruz.
BEDEN EĞİTİMİ: Atlama ve zıplama çalışmaları
yapacağız. Pilates dersimizde denge ve kuvvet çalışmaları
yapacağız.
DRAMA: Oyunda konulan kurallara uyma çalışması
yapacağız.
MÜZİK:Uçurtmalar şarkısını öğrenip,öğrendiğimiz
şarkıları tekrar edeceğiz.
ORFF:Vücudumuzu ritim çalgısı olarak kullanıp,kendi
ritimlerimizi yaratacağız.
RİTM ve DANS: 23 Nisan gösteri dansına çalışıyoruz.
BALE: Ortada öğrenilen hareketlerin kombinasyonunu
yapıyoruz.
SATRANÇ: Merdiven Matı ile ilgili uygulamalara devam
edeceğiz.
SERAMİK: Plaka çalışması yapıyoruz.
BİLİM MUTFAĞI: “İyi bir dinozor” izleyelim, eğlenelim,
öğrenelim!
Bu hafta, ‘Hayvanlar’ konusuna devam ettik. Öğrendiğimiz hayvanların isimlerini
inceledik ve bu hayvanların hangi seslerle başladığına baktık. Suda yaşayan hayvanları
ve bitkileri öğrendik. Artık hayvanları iki gruba ayırabiliyoruz: suda yaşayan ve karada
yaşayan hayvanlar. Boş vakitlerimizde oyun hamurlarıyla ve legolarla hayvanlar yaptık.
Öğretmenimizin çizdiği ormanı yaptığımız hayvanlarla süsledik. Son olarak, sevdiğimiz
hayvanın yüz maskesini yaptık ve o hayvana ait sesler çıkarttık.
Gelecek hafta, kitabımızda 7. ünite olan ‘Yer ve Mekan’ konusuna başlayacağız. Doğada
bulunan birbirinden güzel yerleri öğreneceğiz ve bu yerlerde ne tür aktiviteler
yapıldığını bakacağız. Örneğin, dağa tırmanabiliriz, gölde balık tutabiliriz, sahilde
koşabiliriz vb.
Kazanımlar: Vocabulary for this week: Animals: giraffe, tiger, kangaroo, seal, zebra,
elephant, lion, monkey, fox, seal, seahorse, jellyfish, starfish, fish, coral, zoo,
zookeeper, fast, strong, tail.
Vocabulary for next week: Places: beach, mountains, lake, stream,
camping, hiking, fishing, jogging.
Language for this week: I want to go (jogging)
YUNUSLAR SINIFI
ALYA ALKIVILCIM
27 ŞUBAT
DENİZKAPLUMBAĞALARI MEHMET KUZEY PARSAK 27 ŞUBAT
SINIFI
YUNUSLAR SINIFI
MUHAMMED TAHA
SARGINALP
25 ŞUBAT
DENİZYILDIZI SINIFI
ELA ÇAĞIRICI
25 ŞUBAT
DENİZKAPLUMBAĞALARI
SINIFI
YİGİT ULKER
28 ŞUBAT
GÜNLER
PAZARTESİ ÖZGE SENA
DİYARBAKIRLI
DEMİR HİKMET
BAHADIR
MUSTAFA CAN
ALTUK
ARHAN DENİZ
AKKURT
GÜVEN
ÖZYURT
BERKE
GÜNEY
ÇARŞAMBA
ERDEM
KÖKHAN
SEHER
SUBAŞI
ATA
GÖKDEMİR
PERŞEMBE
MUHAMMED TAHA
SARGINALP
ÇAĞAN
CENGİZ
BARTU CANKAN
AYDIN
İMGE
KESKİNLER
BEGÜM
GİRİCİ
NİL
ŞAHİN
SALI
CUMA
Peynir Soslu Sebzeler
Malzemeler:
250 gr yoğurt
200 gr labne peyniri
2 havuç
1 dolmalık kırmızıbiber
1 çarliston biber
1 dolmalık sarı biber
Hazırlanışı:
Yoğurt ve labne peynirini bir kasede çırpın. Havuçları temizleyip haşlayın ve
soğuması için bir kenarda bekletin. Kırmızı, yeşil ve sarı biberleri temizleyip harf ve
rakam kalıplarıyla keserek şekiller çıkarın. Biber ve havuçları şeritler halinde
doğrayın. Geri kalan biberlerin ve havucun bir kısmını minik minik doğrayın ve
yoğurda karıştırın. Servis kasesine peynirli yoğurdu alın. Şekilli kesilmiş sebzelerle
birlikte servis yapın.Peynir soslu sebzeler artık hazır, afiyet olsun.
Sevgili Velimiz,
Meslekler temamızı
pekiştirmek amacıyla
çevrenizdeki meslekleri
beraber araştırabilir
misiniz?
ÇOCUKLARDA SORUN ÇÖZME BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEK
Çocuklar sosyal yaşama başladığı andan itibaren sorunlar başlayacaktır. Bu
nedenle çocuklarımızın karşılaştıkları sorunlarla ilgili olarak sabırlı olmamız
gerekmektedir. Çocuklarımızı cesaretlendirip sorunlarını kendilerinin
çözmelerine fırsat vermeliyiz. Yaşadığı sosyal problemlere çözümler bulması
konusunda ebeveynleri tarafından cesaretlendirilen çocuklar çözüm bulmaya
daha istekli olur. Bilgisini, becerisini kullanacak fırsat bulmuş olur. Bu konuda
onlara yapabileceğimiz en büyük yardım sorunlarını çözme yönünde bakış
açılarını geliştirmelerini desteklemektir.
Anne babalar çocuklarına sorun çözme becerisini nasıl kazandıracaklardır?
İşte bu konuda anne babalara yardımcı olacak birkaç ipucu:
* Çocuğumuzu bir sorun anında mutlaka dinleyelim ve onun ihtiyaçlarını,
isteklerini anlamaya çalışalım.
*Çocuğumuzun düşüncelerini özetleyerek doğru anlayıp anlamadığımızı ona
gösterelim.
* Çocuklarımız bir sorunla karşılaşınca ya çözüm girişiminde bulunur ya
şikayette bulunur ya da problemi yok sayar, üstünde durmaktan kaçınırlar.
Çocuklarımızı cesaretlendirerek onların sorunlarını kendilerinin çözmelerine
fırsat verelim.
Sorunlarını çözme yönünde bakış açılarını geliştirmelerini desteklememiz
gerekmektedir. Onlara doğrudan çözümü söylemek yerine, açık uçlu sorular
sorarak çocuklarımızın düşünmesini sağlayabiliriz. ‘’Ne oldu?” , “Sorun nedir?”,
“............. olmadan (örneğin o sana küsünce) önce ne olmuştu?”, “..............
olunca (örneğin, o sana küsünce) ne hissettin?”, “Sen ........ yapınca (örneğin
onu öğretmenine şikayet edince) Ne oldu?”, “Sen ........ yapınca (şikayet
edince) O ne hissetmiş olabilir?”, “Sen ........ yaptıktan sonra (şikayet ettikten
sonra) sonuç ne oldu?”, “..............yapmaktan (şikayet etmekten) daha başka ne
yapabilirdin?”, “ ……….yapmak (onu başkasına şikayet etmek) sence iyi bir fikir
mi?” (Uygun bir fikir olduğunu düşünüyorsanız, “Öyleyse bunu deneyebilirsin.”
diyebilirsiniz), “Burası ............. yapmak için (onu şikâyet etmek için) sence
uygun bir yer mi / uygun bir zaman mı ?”, “Bunun için daha uygun bir zaman
düşünür müsün?” vb. sorularla çözüm yolu bulabilmesi için cesaretlendirebilir
ve konu hakkında düşünmesi için teşvik edebiliriz.
Bu tür konuşmalarla çocuklarımızın kendi davranışının nedenleri,
davranışlarının başkaları üzerindeki etkilerini, davranışlarının olası sonuçları
üzerinde düşünmeye yönlendirilmiş oluruz.