2015-2019 stratejik planı - KIRKLARELİ / LÜLEBURGAZ

Transkript

Düvenciler Anadolu Lisesi
www.duvencileranadolulisesi.meb.k12.tr
2015-2019
STRATEJİK
PLANI
DÜVENCİLER
ANADOLU LİSESİ
2015 LÜLEBURGAZ
2015-2019 Stratejik Planı
1
Milletimiz her güçlük ve zorluk karşısında, durmadan ilerlemekte ve
yükselmektedir. Büyük Türk Milletinin bu yoldaki hızını, her vasıtayla
arttırmaya çalışmak, bizim hepimizin en kutlu vazifemizdir.
2
İSTİKLAL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal...
Hakkıdır, hakk'a tapan, milletimin istiklal!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler hakk'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı:
Düşün altında binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Şuheda fışkıracak toprağı sıksan, şuheda!
Canı, cananı, bütün varımı alsın da hüda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.
Ruhumun senden, ilahi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli,
Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-i mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, hakk'a tapan, milletimin istiklal!
3
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi
Ey Türk Gençliği!
Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini,
ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur.
Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde
dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek,
dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl
ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,
vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin
imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve
şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir.
İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar,
bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin
mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın,
bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine
girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her
köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten
daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin
dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve
hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar
sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi
emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret
içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit
içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini
kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki
asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal Atatürk
20 Ekim 1927
4
SUNUŞ
Okulumuza ait düzenlenen stratejik plan; Okulumuzun bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu
ettiğimiz yere varabilmek için yapılan çalışmaları kapsamaktadır.
Stratejik planımızda okulumuzun amaçları, hedefleri ve bunlara ulaşmayı gerçekleştirecek
yöntemler belirlenmiştir. Çalışmalarımız uzun vadeli ve geleceğe bakış açısı taşımaktadır.
Düzenlediğimiz stratejik plan sayesinde; Okulumuzun;
Nerede olduğu,
Nereye gitmek istediği,
Gitmek istediği yere nasıl ulaşabileceği
Başarıların takibi ve çalışmaların değerlendirilmesi konusunda gerçek bilgilere yer verilmiştir .
Biliyoruz ki “İYİ ŞEYLER YALNIZCA PLANLANIRSA OLUR, KÖTÜ ŞEYLER İSE
KENDİLİĞİNDEN OLUR.”
5
ÖNSÖZ
Eğitimin amacı herkesin
tam ve fırsat eşitliği içinde,
bireylerin
yaşam
hayata
projelerini
geçirmesini
zenginleştirecek potansiyellerle
donatımını
sağlamak,
girişimde
bulunmaktan
sorumluluk
onları
ve
yüklenmekten
kaçınmayan, eleştirel düşünme
becerilerine
sahip
aktif
yurttaşlar olmaya yönlendirmek,
insan hakları, demokrasi ve çevresel, kültürel ve estetik değerler konusunda duyarlı olmalarını
sağlamaktır.
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu doğrultusunda oluşturulan, stratejik plan
hazırlama ile kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu
kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılması amaçlanmıştır.
Lüleburgaz İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ülke kaynaklarının en etkin ve verimli kullanılması
için stratejik yönetim anlayışıyla; kurum kültürü ve kimliğinin oluşturulmasını sağlarken yönetim ve
ekonomik olarak etkin ve etkili olacaktır. Lüleburgaz eğitim ve öğretimde bölgesinde saygın bir yer
almış olup, bu yönde çalışmalarını tüm kadrosuyla daha da ileriye götürmeye kararlıdır.
2015-2019 Lüleburgaz İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planına katkı sağlayan Milli
Eğitim çalışanları ve paydaşları ile stratejik plan koordinasyon ekibine teşekkür ederim.
Nedim ÇETİN
İlçe Milli eğitim Müdürü
6
ÖNSÖZ
Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği
teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık
kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü
ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde
dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem
taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama
temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı;
stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde
gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN)
oluşabilmektedir.
Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını belirlemiştir.
Okulumuz , daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli
yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi
amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları
ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan
2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır.
Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren öğrenciler
yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla
yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan
bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.
Lüleburgaz Düvenciler Anadolu Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca Anadolu lisesi
mezunu çocuklar yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata
hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek nesiller yetiştirmektir. İdare ve öğretmen
kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek
gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.
Lüleburgaz Düvenciler Anadolu Lisesi stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti,
yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve
öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların
sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan sekiz kişilik bir kurul tarafından
yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte
okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı
veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi okulumuzun
bugünkü resmidir. Stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı
bir belgedir.
Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her
yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.
Lüleburgaz Düvenciler Anadolu Lisesi Stratejik Planı (2015-2019)’de belirtilen amaç ve
hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar
sağlayacağına inanmaktayız.
Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne, öğretmen, öğrenci ve
velilerimize teşekkür ederim.
Tarkan VARYEMEZ
Düvenciler Anadolu Lisesi Müdürü
7
8
9
10
İÇİNDEKİLER
I. BÖLÜM
A.Yasal Çerçeve
15
B. Stratejik Planlama Süreci
15-16
C. Stratejik Planlama Üst Kurulu Üyeleri
17
D. Stratejik Planlama Ekibi
17
II.BÖLÜM- DURUM ANALİZİ
A. Tarihi Gelişim
B. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
C. Okul Bilgi Formu
18
19-20
21
D. İnsan Kaynakları
1.Müdürlüğümüzün Teşkilat Yapısı-Şeması-Birimleri
22
2. Genel Personel Durumu
23
3. Eğitim Kadrosu
a.İdari Kadro
23
b.Öğretmen Kadrosu
24
c. Destek Kadro
24
4. Öğretmen- Öğrenci Durumu ve Karşılaştırmalı Okullaşma Oranı
25
D. Fiziki Kaynakları
1. Derslik Durumu ve Kapasite Kullanımı
26-27
2. Mevcut Okul Bina Genel Durumu
27
3. Ders Araç Gereçleri Donanım ve Kapasite Kullanımı
28
4. Araç Envanteri
29
E. Eğitime İlişkin Genel İstatistiki Bilgiler
1. Genel Başarı Durumu
30-32
2. Okul Genel Sınıf Geçme Durumu
a. Başarı Durumu
32-34
b. Ödül Durumu
34
3. Yüksek Öğretime Yerleşme Oranları
34
4.Sportif Etkinliklerimiz(Ulusal ve Uluslar arası)
35
a.Lisanslı Sporcu Öğrenci Sayımız
36
5. Sanatsal Etkinliklerimiz(Ulusal ve Uluslar arası)
36
6.Rehberlik Hizmetleri
37
a.Disiplin Durumu
37
F. Çevre Analizi
11
1.Öğrencilerin Aile Durumu
38
2. Velilerin Meslek Dağılımı
38-39
3. Velilerin Eğitim Durumu
39
4. Paydaş Analizi
a. İç Paydaşlar
40
b.Dış Paydaşlar
41
c.Paydaş Hizmet Matrisi
41
d. Paydaş Görüşlerinin Değerlendirilmesi
42
5.PEST Analizi
6.Mevzuat Analizi
7. Üst Politika Belgeleri
43
44-45
46
III. BÖLÜM- GELECEĞE YÖNELİM
A.SWOT (GFTZ) ANALİZİ
47
B.Misyonumuz
48
C. Vizyonumuz
49
D. İlke ve Değerlerimiz
50
E.Temalar
1.Akademik Gelişim
51-53
2.Fiziki Kapasitenin Geliştirilmesi
54-56
3.Rehberlik ve Danışma Hizmetleri
57
IV.BÖLÜM- İZLEME VE DEĞERLENDİRME
A. İZLEME VE DEĞERLENDİRME
B. SAM TABLOSU
C. EYLEM PLANI
D. STRATEJİK AMAÇ İLİŞKİLENDİRME TABLOSU
E. MALİYETLENDİRME
58
59
60-66
68
1. Faaliyet – Maliyet Tablosu I
69-70
2. Faaliyet – Maliyet Tablosu II
71
3. Okul Giderleri Tablosu
71
4. Dört Yıllık Stratejik Amaç Maliyetleri ve Okul Giderleri
72
5-Kaynak Tablosu
72
V.BÖLÜM
Kaynakça
73
12
TABLOLAR, ŞEKİLLER VE GRAFİKLER
Tablo 1
Tablo 2
Tablo 3
Tablo 4
Tablo 5
Tablo 6
Tablo 7
Tablo 8
Tablo 9
Tablo 10
Tablo 11
Tablo 12
Tablo 13
Tablo 14
Tablo 15
Tablo 16
Tablo 17
Tablo 18
Tablo 19
Tablo 20
Tablo 21
Tablo 22
Tablo 23
Tablo24
Tablo25
Tablo26
Tablo27
Tablo28
Tablo29
Tablo30
Tablo31
Tablo32
Şekil 1
Genel Personel Durumu.
İdari kadro
Öğretmen Kadrosu
Destek Kadro
Öğretmen ve Öğrenci Durumu Oranları
Derslik Durumu ve Kapasite Kullanımı
Okul Bina Genel Durumu
Ders Araç Gereçleri ve Donanım
Araç Envanteri
Genel Başarı Durumu
Sınıf Başarı Durumu
Öğrenci Başarılarıyla ilgili İstatistikî Tablolar
ÖSS Başarı Durumu
Yıllara Göre Lisanslı Sporcu Öğrenci Durumu
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili İstatistikler
Disiplin İle İlgili İstatistikler
Öğrencilerin Aile Durumu
Velilerin Meslek Dağılımı
Velilerin Eğitim Durumu
İç Paydaşlar
Dış Paydaşlar
Paydaş Hizmet Matrisi
Uygulanan Anketlerin Sonuçları
PEST Analizi
SAM Tablosu
Eylem Planı
Stratejik Amaç İlişkilendirme Tablosu
Faaliyet – Maliyet Tablosu I
Faaliyet – Maliyet Tablosu II
Okul Giderleri
Dört Yıllık Stratejik Amaç Maliyetleri ve Okul Giderleri
Kaynak Tablosu
Teşkilat Yapısı
23
23
24
24
25
26-27
27
28
29
30-32
32-34
34
34
36
37
37
38
38-39
39
40
41
41
42
43
59
60-66
68
69-70
71
71
72
72
22
13
KISALTMALAR
AB
Avrupa Birliği
GZFT
Güçlü-Zayıf Yönler,Fırsatlar-Tehditler
MEB
Milli Eğitim Bakanlığı
MYO
Meslek Yüksek Okulu
STK
Sivil Toplum Kuruluşu
TKY
Toplam Kalite Yönetimi
Md.Yrd.
Müdür Yardımcısı
Str.Ortak
Stratejik Ortak
T.Ortak
Temel Ortak
S.A
Stratejik Amaç
S.H
Stratejik Hedef
TD
Tebliğler Dergisi
PEST
Politik,Ekonomik,Sosyal ve Teknolojik
AR-GE
Araştırma Geliştirme
PG
Performans Göstergesi
OGYE
Okul Gelişim Yönetim Ekibi
14
I.BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
1.Yasal Çerçeve
Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018
sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını
hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir.
DPT tarafından hazırlanan “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu” ve Milli Eğitim
Bakanlığımızın 16/09/2013 tarih ve 2013/26 sayılı Genelgesi Bakanlığımız merkez ve taşra
teşkilatı birimlerinde yürütülmekte olan stratejik planlama çalışmalarının yasal çerçevesini
oluşturmaktadır.
2.Stratejik Planlama Süreci
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) stratejik planlama ekibi tarafından,
okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak
başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda öğretmenleri ve idarecileri
içerisinden “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket
formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek
paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan
anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama konusunda okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler olmak
üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve
amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin
konularda bilgiler alınmıştır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri
bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta
(vizyon) belirlenip
okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için
gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
15
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem
alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla
ilgili olan stratejik amaçlar,
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik
amaçlar olarak da ele alındı.
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik
amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman
bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük
oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken;
bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak
zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde
beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye;
güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;
önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.
8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi
yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve
kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya
çıkartıldı.
Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Lüleburgaz Düvenciler Anadolu Lisesi
2015-2019 dönemi stratejik planının durum analizi ve geleceğe yönelim aşamalarına son halini
vermek üzere çalışmalara başlanmıştır.
16
3. STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU ÜYELERİ
(KURUM VE PAYDAŞLAR)
STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU ÜYELERİ
SIR
A
NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
İLETİŞİM
1
2
3
4
5
TARKAN VARYEMEZ
ERSİN ÇETİN
AHMET TUNA POTUR
FAZİLET CANAN YALNIZ
JÜLİDE GÜLERYÜZ
OKUL MÜDÜRÜ
MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMEN
OKUL-AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
OKUL-AİLE BİRLİĞİ ÜYESİ
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
4.STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
(SADECE KURUMDAN)
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
SIRA NO
1
2
3
4
5
6
7
ADI SOYADI
ERSİN ÇETİN
HAMİYET PERİM
MURAT AKTAŞ
OKTAY DAYIOĞLU
F.CANAN YALNIZ
ENGİN YAĞIT
HANEFİ BAŞPINAR
GÖREVİ
İLETİŞİM
MÜDÜR YARDIMCISI
[email protected]
P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN
[email protected]
ÖĞRETMEN
[email protected]
ÖĞRETMEN
[email protected]
OKUL AİLE BİR.BAŞ.YARD. fcyalnı[email protected]
VELİ
enginyağı[email protected]
VELİ
[email protected]
17
II.BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
A.TARİHİ GELİŞİM
Düvenciler Lisesi, Lüleburgazlı hayırsever iş adamları Fikret ve İsmet
DÜVENCİ kardeşler tarafından yaptırılarak Milli Eğitim Bakanlığı’na bağışlanmıştır.
Kurucu müdürü Nihat GÜDER ve 7 öğretmeni ile 2004–2005 eğitim-öğretim yılında
hizmet vermeye başlayan okulun resmi açılışını 7 Ocak 2005 tarihinde Milli Eğitim
Bakanı Hüseyin ÇELİK yapmıştır.
Açıldığı ilk yıl öğrenci sayısı genel lise türünde 224, yabancı dil ağırlıklı lise
türünde 60 olup, ilk mezunlarını da 2006–2007 eğitim-öğretim yılında vermiştir.
2009 -2010 öğretim yılında Anadolu Lisesine dönüştürülen okulumuz
9866m²’lik bir alan içinde, dört katlı, modern bir yapıya sahiptir. Okulumuzda 25
derslik, 1 Bilgisayar Laboratuarı, 1 Fizik Laboratuarı, 1Kimya –Biyoloji Laboratuarı
bulunmaktadır.
18
B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
Lüleburgaz İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yetki, görev ve sorumlulukları 657 sayılı Devlet
Memurları Kanunu; 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ve 14/09/2011 tarihli ve 28054 sayılı
Resmî Gazete'de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun
Hükmünde Kararname (652 KHK)
hükümleri dayanak alınarak hazırlanan 18/11/2012 tarihli ve
28471 sayılı Resmi Gazetede Yayınlanan "Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri
Yönetmeliği esaslarına göre yürütülmektedir.
Tablo:1 Yasal Yükümlülükler
Yasal Yükümlülük
A. Eğitim-Öğretim Hizmetleri:
Madde 2-Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk
milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi
ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini,
vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan
haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan
demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye
Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları
davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek; Beden, zihin,
ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir
kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya
görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren,
topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak
yetiştirmek; İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri,
davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle
hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun
mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak;
Böylece bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve
mutluluğunu artırmak; öte yandan milli birlik ve bütünlük içinde iktisadi,
sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve
nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin
bir ortağı yapmak üzere Bakanlığa bağlı her öğretmen ve
öğrencilerine ait bütün eğitim ve öğretim hizmetleri konusunda bakanlık
tarafından verilen her türlü planlama, programlama takip ve denetim
görevlerini yerine getirmek.
B. Yönetim Hizmetleri
Madde 14 – Milli eğitimin gelişmesi iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınma
hedeflerine uygun olarak eğitim - insan gücü - istihdam ilişkileri dikkate
alınmak suretiyle, sanayileşme ve tarımda modernleşmede gerekli
teknolojik gelişmeyi sağlayacak mesleki ve teknik eğitime ağırlık verecek
biçimde planlanır ve gerçekleştirilir.
Mesleklerin kademeleri ve her kademenin unvan, yetki ve sorumlulukları
kanunla tespit edilir ve her derece ve türdeki örgün ve yaygın mesleki eğitim
kurumlarının kuruluş ve programları bu kademelere uygun olarak düzenlenir.
Eğitim kurumlarının yer, personel, bina, tesis ve ekleri, donatım, araç, gereç
ve kapasiteleri ile ilgili standartlar önceden tespit edilir ve kurumların bu
standartlara göre en uygun büyüklükte kurulması ve verimli olarak işletilmesi
sağlanır.
Madde 48 – Öğretmenlerin daha üst öğrenim görmelerini sağlamak
üzere yaz ve akşam okulları açılır veya hizmet içinde yetiştirilmeleri
maksadıyla kurslar ve seminerler düzenlenir.
Madde 51 – Her derece ve türdeki eğitim kurumlarına ait bina ve tesisler
çevrenin ihtiyaçlarına ve uygulanacak programların özelliklerine göre Milli
Eğitim Bakanlığınca planlanır ve yaptırılır.
1. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel
Kanunu
2. 430 sayılı Tevhidi Tedrisat
Kanunu
3. 222 sayılı İlköğretim Temel
Kanunu
1. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel
Kanunu
19
Madde 12- Kurum ve kuruluşlar, bilgi edinme başvurularıyla ilgili
2. 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu
cevaplarını yazılı olarak veya elektronik ortamda başvuru sahibine bildirirler.
Başvurunun reddedilmesi hâlinde bu kararın gerekçesi ve buna karşı başvuru
yolları belirtilir. Madde 30- Kurum ve kuruluşlar, bir önceki yıla ait olmak
üzere;
a)Kendilerine yapılan bilgi edinme başvurularının sayısını,
b)Olumlu cevaplanarak bilgi veya belgelere erişim sağlanan başvuru sayısını,
c)Reddedilen başvuru sayısı ve bunların dağılımını gösterir istatistik bilgileri,
d)Gizli ya da sır niteliğindeki bilgiler çıkarılarak ya da bu nitelikteki bilgiler
ayrılarak bilgi veya belgelere erişim sağlanan başvuru sayısını,
e)Başvurunun reddedilmesi üzerine itiraz edilen başvuru sayısı ile bunların
sonuçlarını,
Gösterir bir rapor hazırlayarak, bu raporları her yıl Şubat ayının sonuna
kadar Bilgi Edinme Değerlendirme Kuruluna gönderirler.
MADDE 6 – (1) İl ve ilçe millî eğitim müdürleri, Bakanlığın eğitim 3. Millî Eğitim
politikaları ve stratejik planlarını, mevzuat ve programlar doğrultusunda Bakanlığı
yönetmek, yönlendirmek, denetlemek ve koordine ederek etkin ve verimli bir İl ve İlçe Millî
şekilde yerine getirmek ile görevli ve sorumludurlar. İl ve ilçe millî eğitim Eğitim
müdürleri, bu görevlerini il ve ilçe yöneticileri arasında yapacakları işbölümü Müdürlükleri
çerçevesinde yürütür. İl millî eğitim müdürleri bu görevlerin yürütülmesinde Yönetmeliği
kendilerine yardımcı olmak üzere büro oluşturabilir.
Bununla birlikte Müdürlüğümüz Milli Eğitimin temel ilkeleri olan;
 Genellik ve eşitlik,
 Ferdin ve toplumun ihtiyaçları
 Yöneltme
 Eğitim hakkı
 Fırsat ve imkân eşitliği
 Süreklilik
 Atatürk İnkılap ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği
 Demokrasi eğitimi
 Laiklik
 Bilimsellik
 Planlılık
 Karma eğitim
 Eğitim kampüsleri ve okul ile ailenin işbirliği
 Her yerde eğitim
İlkelerini gözetmek ve yerine getirmekle sorumludur.
20
C. OKUL/KURUM BİLGİ FORMU
İli
: KIRKLARELİ
İlçesi
Okul Adı
: DÜVENCİLER ANADOLU LİSESİ
: LÜLEBURGAZ
OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER
Adresi
Siteler Mah. Nazif Balkan C. No 1
Lüleburgaz / KIRKLARELİ
Tel. ve Faks
Tel:0-288-4150300
Faks:0-288-4150500
Elektronik Posta Adresi
[email protected]
Web Sayfası Adresi
www.duvecileranadolulisesi.meb.k12.tr
Okulun Öğretime Açıldığı
Tarih
2004
Öğretim Şekli
Normal
Toplam Derslik Sayısı 24
(Kullanılan,Kullanılmayan)
Okulun Mevcut Arsa Alanı
9866 m²
(Metre kare)
Binaların kapladığı alan
986 m²
Bahçe Alanı
(Metre kare)
8880 m²
Öğretim Bina Sayısı
1
Ek bina ihtiyacı
Var
Yok
X
Yapılır
Yapılmaz
X
Kat ilavesi
TOPLAM ALAN
9866m²
YERLEŞİM
BİNALARIN ALANI
986 m²
BAHÇE ALANI
8880 m²
21
D. İNSAN KAYNAKLARI HAKKINDA BİLGİLER
1.MÜDÜRLÜĞÜMÜZÜN GENEL TEŞKİLAT YAPISI/ŞEMASI/BİRİMLERİ
Okul Müdürü
Okul Gelişim
Yönetim Ekibi
Komisyonlar:
Satın Alma
Komisyonu
Muayene ve
Teslim Alma
Komisyonu
Eser İnceleme
Komisyonu
Demirbaş
Sayımı
Büro
Komisyonu
Hizmetleri
Öğrenci
Kulüpleri
Okul-Aile Birliği
Zümre
Öğretmenleri
Sınıf
Öğretmenleri
Kurullar:
Öğretmenler Kurulu
Şube Öğretmenler
Kurulu
Rehberlik ve
Psikolojik Danışma
Hizmetleri
Komisyonu
Öğrenci
Davranışlarını
Değerlendirme
Kurulu
Yardımcı Hizmetler
Rehber
Öğretmen
Şekil 1: Teşkilat Yapısı
22
2. GENEL PERSONEL DURUMU
KADRO ÜNVANI
Okul Müdürü
1
Okul/ Kurum Müdür Yardımcısı
1
Öğretmen
29
Sözleşmeli Memur
-
Kadrolu Memur
1
Sözleşmeli Hizmetli
1
Sözleşmeli Güvenlik
-
Kadrolu Hizmetli
1
MEVCUT DURUM
TOPLAM 38
Tablo 1:Genel Personel Durumu.
3. EĞİTİM KADROSU
Lüleburgaz Düvenciler Anadolu Lisesinin değişik mevcut durumu aşağıda gösterilmiştir.
Stratejik plan hazırlanırken bu mevcut durum göz önünde bulundurulmuştur.
a- İdari Kadro:
Okulumuzun idari kadrosu aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
Yıllar
Müdür
Müdür Başyardımcısı
2010-2011
1
1
1
2011-2014
1
1
2
2014-2015
1
1
1
Tablo 2: İdari kadro
23
b- Öğretmen Kadrosu:
Okulumuz 2014-2015 eğitim öğretim yılı öğretmen kadrosu ve eğitim düzeyleri aşağıdaki
tabloda gösterilmiştir.
Kadrolu Görevlendirme Sözleşmeli Lisans Y. Lisans Doktora Uzman Toplam
Branş
Edebiyat
6
-
-
3
3
-
-
6
Coğrafya
2
-
-
2
-
-
1
2
Felsefe
1
-
-
1
-
-
-
1
İngilizce
5
-
-
5
-
-
-
5
Rehberlik
1
-
1
-
-
-
1
Bilgisayar
1
-
-
-
1
-
-
1
Beden Eğitimi
2
-
-
2
-
-
-
2
Tarih
3
-
-
1
2
-
-
3
Matematik
6
-
-
5
1
-
-
6
Biyoloji
2
-
-
2
-
-
-
2
Fizik
2
-
-
2
-
-
-
2
Kimya
2
-
-
1
1
-
-
2
Resim
1
-
-
-
1
-
-
1
Almanca
2
-
-
2
-
-
-
2
Din Kültürü
1
-
-
1
-
-
-
1
Toplam
37
-
-
25
9
-
1
37
Tablo 3: Öğretmen Kadrosu
c- Destek Kadro
Yıllar
Kad. Memur
Söz. Memur Kadrolu Hizmetli Söz. Hizmetli
Söz. Güv. Görevlisi
2010 – 2011
1
-
1
2
-
2011-2012
1
-
1
3
-
2012-2013
1
-
1
3
-
2013-2014
1
-
1
1
-
2014-2015
1
-
1
1
-
Tablo 4: Destek Kadro
24
4. ÖĞRETMEN – ÖĞRENCİ DURUMU VE KARŞILAŞTIRMALI
OKULLAŞMA ORANLARI
Öğretmen
Yıllar
Toplam
Öğretmen
Sayısı
Türkiye
Öğretmen
Başına Düşen
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
Başına Düşen
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
Başına Düşen
Öğrenci
Sayısı
Erkek
387
266
653
25
291
273
564
19
29
260
274
534
18
31
311
281
592
19
37
327
303
630
17
2011-2012
29
2014-2015
İl
Kız
26
2013-2014
Öğrenci Sayısı
Okul
Toplam
Öğrenci
Sayısı
2010-2011
2012-2013
Öğrenci
AB
Öğretmen
Başına
Düşen
Öğrenci
Sayısı
Tablo 5:Öğretmen ve Öğrenci Durumu Oranları
25
D.FİZİKİ KAYNAKLAR
1. DERSLİK DURUMU VE KAPASİTE KULLANIMI
2010-2011
Mevcut Derslik Başına
Sınıf
Mevcut Öğrenci Sayısı
Mevcut Derslik Sayısı
9.Sınıf
122
5
24,4
10.Sınıf
114
5
22,8
11.Sınıf
176
7
25,1
12.Sınıf
239
8
29,87
Toplam
651
25
26,04
Sınıf
9.Sınıf
150
5
30
10.Sınıf
126
5
25,2
11.Sınıf
108
5
21,6
12.Sınıf
180
7
25,7
Toplam
564
22
25,6
Sınıf
9.Sınıf
147
5
29,4
10.Sınıf
150
5
30
11.Sınıf
127
5
25,4
12.Sınıf
110
5
22
Toplam
534
20
26,7
Sınıf
9.Sınıf
170
5
34
10.Sınıf
151
5
30,2
11.Sınıf
143
5
28,6
12.Sınıf
128
5
25,6
Toplam
592
20
29,6
Düşen Öğrenci Sayısı
2011-2012
2012-2013
2013-2014
26
2014-2015
Sınıf
9.Sınıf
171
5
34,2
10.Sınıf
171
5
34,2
11.Sınıf
151
5
30,2
12.Sınıf
137
5
27,4
Toplam
630
20
3
Tablo 6: Derslik Durumu ve Kapasite Kullanımı
2. MEVCUT OKUL/KURUM BİNA GENEL DURUMU
Toplam
Bina
Sayısı
Bina
Yaş
Ortalaması
1998 Deprem
Yönetmeliğinden
Önce Yapılmış
Bina Sayısı
Bakım
Onarıma
Gereksinim
Duyan Bina
Sayısı
Toplam
Derslik
Sayısı
Toplam
Spor
Salonu
Sayısı
Toplam Çok Amaçlı
Salon(Sosyal/Kültürel
Faaliyetler) Sayısı
1
10
-
-
24
-
-
MEKAN ADI
VAR
Öğretmen Çalışma Odası
X
Ekipman Odası
X
Kütüphane
X
Rehberlik Servisi
X
BT Sınıfı / Kapasite
20+1
Kimya Biyoloji Lab.
X
Fizik Lab.
X
Ek Derslik Yapımına
Uygun Olup Olmadığı
Uygun
Değil
-
YOK
Yemekhane / Kapasite
X
Kapalı Spor Salonu
X
Müzik Odası
X
Resim Atölyesi
X
Okulun Web Sayfası
Uygun
Derslik
Kapasitesi
Okul Yapımına Uygun
Arsa Olup Olmadığı
Var
Var
Derslik
Kapasitesi
-
AÇIKLAMA
Tablo 7: Okul Bina Genel Durumu
27
3.DERS ARAÇ- GEREÇLERİ DONANIM VE KAPASİTE KULLANIMI
DONANIM
No
DERS ARAÇ GEREÇLERİ VE
MEVCUT
DONANIM
ADET
Yeterli
Yetersiz
1
ADSL Bağlantısı
1
x
-
2
Arşiv
1
x
-
4
Bilgisayar Sayısı
8
x
5
Bilgi Teknolojileri Sınıfı
1
6
Fen Bilgisi Lab. Sayısı
7
Çok Amaçlı Salon
9
Kütüphane Sayısı
(Sınıf Kitaplığı Hariç)
10
Kablosuz İnternet Erişim
11
Etkileşimli Tahta Sayısı
KAPASİTE KULLANIM ORANI (%)
YETERLİLİĞİ
Öğretme
n
Öğrenci
%100
%100
-
%100
%100
-
x
%100
%100
2
x
-
%100
%100
-
-
İhtiyaç
1
-
x
1
-
x
%100
%100
30
x
-
%100
%100
Veli
Diğer
Okular
Sosyal Çevre
Tablo 8: Ders Araç Gereçleri ve Dananım
28
4.ARAÇ ENVANTERİ
DERS ARAÇ
No
GEREÇLERİ VE
DONANIM
DONANIM
MEVCUT
KAPASİTE KULLANIM ORANI (%)
YETERLİLİĞİ
ADET
Yeterli
Yetersiz
Öğretmen
Öğrenci
1
Projeksiyon
1
x
%100
%100
2
Tarayıcı
3
x
%100
-
3
Etkileşimli Tahta
30
x
%100
%100
4
Baskı Makinesi
2
x
%100
%100
5
Yazıcı
6
x
%100
-
6
Fotokopi Makinesi
2
x
%100
%100
7
Spor Salonu Sayısı
-
Veli
Diğer
Okular
Sosyal Çevre
İhtiyaç
Tablo 9: Araç Envanteri
29
E. EĞİTİME İLİŞKİN GENEL İSTATİSTİKİ BİLGİLER
2010-2011 ÖĞRETİM YILI GENEL BAŞARI DURUMU
Toplam
Zayıfı
Olan
Öğrenci
Sayısı
Zayıfı
Olmayan
Öğrenci
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
1 Zayıfı
Olan
2 Zayıfı
Olan
3 Zayıfı
Olan
3’ten
Fazla
Zayıfı
Olan
9. Sınıf
120
29
15
6
7
57
63
10.Sınıf
110
27
12
5
9
53
57
11.Sınıf
180
33
36
19
12
100
80
12.Sınıf
246
46
34
19
6
105
141
Toplam
651
135
97
49
34
315
336
Sınıf
Sınıf
Toplam
3’ten
Zayıfı
Öğrenci
1 Zayıfı 2 Zayıfı 3 Zayıfı
Fazla
Olan
Sayısı
Olan
Olan
Olan
Zayıfı
Öğrenci
Olan
Sayısı
Zayıfı
Olmayan
Öğrenci
Sayısı
9. Sınıf
150
29
20
6
5
60
90
10.Sınıf
126
23
12
3
-
38
88
11.Sınıf
108
9
4
1
6
20
88
12.Sınıf
180
33
9
1
-
43
137
Toplam
564
94
45
11
11
161
403
30
Toplam
Zayıfı
Olan
Öğrenci
Sayısı
Zayıfı
Olmayan
Öğrenci
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
1 Zayıfı
Olan
2 Zayıfı
Olan
3 Zayıfı
Olan
3’ten
Fazla
Zayıfı
Olan
9. Sınıf
145
32
12
6
11
61
84
10.Sınıf
148
23
17
8
7
55
93
11.Sınıf
131
16
19
5
10
50
81
12.Sınıf
110
9
-
-
-
9
101
Toplam
534
80
48
19
28
175
359
Sınıf
Sınıf
Toplam
3’ten
Zayıfı
Öğrenci
Fazla
Olan
Sayısı
Olan
Olan
Olan
Zayıfı
Öğrenci
Olan
Sayısı
Zayıfı
Olmayan
Öğrenci
Sayısı
9. Sınıf
168
29
23
10
13
75
93
10.Sınıf
147
16
19
7
25
67
80
11.Sınıf
149
13
14
1
4
32
117
12.Sınıf
128
39
15
2
1
57
71
Toplam
592
97
71
20
43
231
361
31
Sınıf
Toplam
3’ten
Zayıfı
Öğrenci
Fazla
Olan
Sayısı
Olan
Olan
Olan
Zayıfı
Öğrenci
Olan
Sayısı
Zayıfı
Olmayan
Öğrenci
Sayısı
9. Sınıf
171
32
11
10
1
54
117
10.Sınıf
171
23
24
17
26
90
81
11.Sınıf
151
12
12
-
19
43
108
12.Sınıf
137
3
-
-
-
3
134
Toplam
630
70
47
27
46
190
440
Tablo 10: Genel Başarı Durumu
2 – OKUL GENEL SINIF GEÇME DURUMU
a) Başarı Durumu
2010-2011 EĞİTİM YILI OKUL GENEL SINIF GEÇME DURUMU
BAŞARI DURUMU
TOPLAM
%
100
99
100
100
120
110
180
246
SINIFLAR
9.(A.L)
10.(A.L)
11.
12.
32
BAŞARI DURUMU
TOPLAM
%
99,3
100
98,1
100
150
126
108
180
SINIFLAR
9.(A.L)
10.(A.L)
11.(A.L)
12.
BAŞARI DURUMU
TOPLAM
%
100
100
99,2
100
147
157
127
110
SINIFLAR
9.
10.
11.
12.
BAŞARI DURUMU
TOPLAM
%
99,4
100
100
100
170
151
143
128
SINIFLAR
9.
10.
11.
12.
33
BAŞARI DURUMU
TOPLAM
%
100
99,4
98,6
100
171
171
151
137
SINIFLAR
9.
10.
11.
12.
Tablo 11: Yıllara Göre Genel Sınıf Başarı Durumu
b) Ödül Durumu
ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Öğrenci Sayısı
Takdir
Teşekkür
Onur Belgesi
Üstün Başarı
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
656
564
534
592
630
51
57
91
94
186
205
226
198
217
226
59
44
132
45
76
9
Tablo 12: Öğrenci Başarılarıyla ilgili İstatistikî Tablolar
3. YÜKSEK ÖĞRETİME YERLEŞME ORANLARI
YIL
SINAVA
GİREN
ÖĞRENCİ
SAYISI
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
239
180
110
128
137
LİSANS
YERLEŞEN
60
47
75
88
BAŞARI
YÜZDESİ
%25,10
%26,11
%68,18
%68,75
ÖN LİSANS
YERLEŞEN
34
27
4
4
BAŞARI
YÜZDESİ
%14,22
%15
%3,6
%3,1
A.Ö.F
YERLEŞEN
10
5
1
-
BAŞARI
YÜZDESİ
%4,18
%2,77
%0,9
-
Tablo 13: ÖSS Başarı Durumu
34
4.SPORTİF ETKİNLİKLERİMİZ(ULUSAL VE ULUSLAR ARASI)
Okulumuzda bir adet toprak zeminden oluşan futbol sahası, kapalı alanda 5 adet tenis masası,
basket sahası sportif alan olarak öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz tarafından kullanılmaktadır.
Bu sportif alanları, önümüzdeki yıllarda artırmayı ve mevcut olan sportif alanları daha
kullanışlı hale getirmeyi düşünüyoruz.
Spor Kulübü
Okulumuzda spor kulübü faal olarak çalışmaktadır. Bu kulübe 75 (Elli Beş) öğrenci üyedir.
Spor kulübü olarak çalışmalara devam edilmektedir. Okulumuz spor kulübü olarak şu dallarda
faaliyet göstermektedir.
1- Futbol
2- Basketbol
3- Hentbol
4- Voleybol
5- Futsal
6- Satranç
7- Atletizm
8- Güreş
9- Karate
10- Tekvando
Lisanslı Öğrenci Sayısı
: 73
Yarışmalara Katılım
: Spor kulübü olarak faaliyet gösterdiğimiz bütün dallarda yarışmalara
katıldık. Katıldığımız bu yarışmalarda il bazında ve ulusal düzeyde dereceye girdik.
35
Lisanlı Sporcu Öğrenci Sayısı
Yıllar
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Dallar
Futbol Basketbol Hentbol Atletizm Satranç Voleybol
K E K
E K E K E K E K
E
-
16
16
14
16
16
-
14
12
13
14
12
9
3
7
9
9
9
3
9
9
7
5
2
-
9
3
1
3
3
1
1
-
2
1
2
3
3
3
1
12
12
-
Futsal
K E
-
9
8
10
9
Toplam Lisanslı
Öğrenci Sayısı
K E
TOPLAM
20
10
11
21
21
59
43
28
55
52
79
53
39
76
73
Tablo 14: Yıllara Göre Lisanslı Sporcu Öğrenci Durumu
5 . SANATSAL ETKİNLİKLERİMİZ ( ULUSAL VE ULUSLAR ARASI )
Resim,şiir ve kompozisyon dallarında düzenlenen yarışmalar öğrencilere duyurularak
katılmaları yönünde teşvik edilmektedir. Ayrıca okulumuzda her yıl çeşitli dallarda sanatsal
etkinlikler yürütülerek sene sonunda sergi,konser ve gösteriler yapılmaktadır.
Mevcut Sanatsal Etkinlikler
Etkinliğin Adı
Tiyatro
Şiir Dinletisi
Toplam
Katılan Öğrenci Sayısı
28
24
52
Okul Öğrenci Sayısı : 630
36
6.REHBERLİK HİZMETLERİ
REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANANLARLA İLGİLİ GÖSTERGE
Bireysel
Eğitsel
Rehberlikten
Faydalanan
Bireysel
Mesleki
Rehberlik
Hizmeti
Alan
Grupla
Eğitsel
Rehberlik
Hizmeti
Alan
Eğitim ve
Öğretim Yılı
Öğrenci
Görüşmesi
Veli
Görüşmesi
Bireysel
Psikolojik
Danışmadan
Faydalanan
2010-2011
103
37
5
6
9
120
2011-2012
87
24
58
8
16
150
2012-2013
60
12
46
7
7
280
2013-2014
142
48
23
38
8
301
2014-2015
199
60
45
63
10
322
Tablo 15: Rehberlik Hizmetleri İle İlgili İstatistikler
a) Disiplin
ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Disiplin kurulu
toplanma sayısı
Disiplin cezası alan
öğrenci sayısı
Kınama
Uzaklaştırma
36
8
10
7
12
15
5
7
11
25
13
5
6
6
9
2
1
5
16
Tablo 16: Disiplin İle İlgili İstatistikler
37
F.ÇEVRE ANALİZİ
1.ÖĞRENCİLERİN AİLE DURUMU
AnneAnne-Baba
Annesi
Babası
Babası
Ayrı
Olmayanlar Olmayanlar
Olmayanlar
Olanlar
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
4
3
1
1
2
22
15
11
8
12
-
26
13
8
14
16
Baba veya
Anne
Hapis
Olanlar
-
Yetiştirme
Yurdunda
Kalanlar
-
Tablo 17: Öğrencilerin Aile Durumu
2.VELİLERİN MESLEK DAĞILIMI
2014-2015
Öğretmen
Emniyet Mensubu
Sağlık Mensubu
Diğer Memur
İnşaat Sektörü
Bilişim Sektörü
Tarım Sektörü
İşi Yok
Esnaf
İşçi
Şöför
Emekli
Ev Hanımı
Banka
Diğer
BABA
10
3
7
25
13
26
41
99
13
42
27
ANNE
11
5
9
1
1
1
10
25
22
216
1
18
Genel Toplam
22
3
12
34
14
1
27
51
124
13
64
216
1
45
38
2014-2015 ÖĞRETİM YILI ÖĞRETİM YILI
SEKTÖRLERE GÖRE VELİ İŞ DURUMU
BABA
ANNE
BABA
ANNE
BABA
KENDİ İŞ YERİNDE
ÇALIŞAN VELİ
SAYISI
ANNE
ÖZEL SEKTÖRDE
ÇALIŞAN VELİ
SAYISI
BABA
KAMU SEKTÖRÜNDE
ÇALIŞAN VELİ
SAYISI
ANNE
DÜZENLİ BİR İŞİ
OLMAYAN VELİ
SAYISI
216
7
31
61
38
129
18
84
Tablo 18: Velilerin Meslek Dağılımı
3. VELİLERİN EĞİTİM DURUMU
2014-2015 ÖĞRETİM YILI
VELİ EĞİTİM DURUMU
ANNE
BABA
ANNE
BABA
ANNE
BABA
ANNE
BABA
YÜKSEK
LİSANS
MEZUNU
VELİ
SAYISI
BABA
LİSANS
MEZUNU
VELİ
SAYISI
ANNE
ÖNLİSANS
MEZUNU
VELİ
SAYISI
BABA
ORTAÖĞRETİM
MEZUNU VELİ
SAYISI
ANNE
ORTAOKUL
MEZUNU
VELİ SAYISI
BABA
İLKOKUL
MEZUNU
VELİ
SAYISI
ANNE
İLKOKUL
EĞİTİMİ
ALMAMIŞ
VELİ
SAYISI
1
1
101
51
83
68
97
135
7
19
29
30
-
5
2
152
151
232
26
59
5
Tablo 19: Velilerin Eğitim Durumu
39
3.PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaş Analizinde Kullanılan Yöntem ve Aşamaları
Paydaşların Tespiti
İç paydaş tespitinde kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi-gurup
ve ilgili/bağlı kuruluş ve kişiler dikkate alınmıştır. Etkilenenler tespitinde ise kurumun ürettiği
hizmetleri kullanan kişi ve kurumlar –hedef kitle- dikkate alınmıştır.
Paydaşların Önceliklendirilmesi
Paydaşlar Düvenciler Anadolu Lisesi Müdürlüğü ana faaliyet alanları ve hizmetlerinden
etkilenme durumları dikkate alınarak önceliklendirilmiştir.
2.4.3 Paydaşların Değerlendirilmesi
Paydaşların değerlendirilmesinde, okulumuz ana faaliyet alanları ve hizmetlerinden hangileri
ile ilgili oldukları, paydaşların müdürlüğümüzden olan beklentileri dikkate alınmıştır.
2.4.4 Görüş ve Önerilerinin Alınma Yöntemi
Paydaşların görüşlerinin alınarak stratejik plana yansıtılması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda ilk
olarak Düvenciler Anadolu Lisesi Müdürlüğü Stratejik Plan Üst Kurulu yaptığı toplantıda, paydaş
görüşlerinin bir plan dahilinde toplantılarla elde edilmesi kararlaştırılmıştır. Yapılan çalışmalarda elde
edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda İç ve Dış Paydaş Analiz Tablosu aşağıda verilmiştir.
a) İç Paydaşlar
PAYDAŞ
LİDER
ÇALIŞANLAR
HİZMET ALANLAR
TEMEL ORTAK

İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Okul Müdürü
Öğretmenler

STRATEJİK ORTAK

TEDARİKÇİ




Öğrenciler

Veliler

Okul Aile Birliği

Eğitim Vakfı


Mezunlar Derneği
Memurlar


Destek Personeli



Tablo 20: İç Paydaşlar
40
b) Dış Paydaşlar
PAYDAŞ
LİDER
ÇALIŞANLAR
HİZMET ALANLAR
TEMEL ORTAK
STRATEJİK ORTAK
Yerel Yönetimler

Medya

Üniversiteler

Sivil Toplum Örgütleri

TEDARİKÇİ


Tablo 21:Dış Paydaşlar
Temel Ortak: Mevzuatla belirlenmiş idari bağı olanlar.
Stratejik Ortak: Zorunlu olmayan karşılıklı yarara dayalı ilişki.
Tedarikçi: Hizmet sunumunda gerekli olan araç, gereç vb. malzemeyi ve kaynakları sağlayanlardır.
c) Paydaş Hizmet Matrisi
PAYDAŞ HİZMET
MATRİSİ
Eğitim ve
Öğretim
Yatırım
Donanım
Hizmetiçi
Eğitim
Milli Eğitim
Müdürü
Sosyal kültürel
ve sportif
etkenlikler




Öğretmenler




Öğrenciler

Veli

Sivil
Savunma
Avrupa
Birliği
Projeleri
Toplum
Hizmeti















Rehberlik

Okul Aile Birliği



Eğitim Vakfı




Mezunlar
Memurlar

Destek Personeli



Yerel Yönetimler
Medya

Üniversiteler


Sivil Toplum
Kuruluşları


Orta derecede ilişkili








güçlü



Çok



Düşük

derecede İlişkili
Tablo 22:Paydaş Hizmet Matrisi
41
d) Paydaş Görüşlerinin Değerlendirilmesi
1. Öğrenci Memnuniyet Anketi
Anket Uygulanan Görevli
9.Sınıf Öğrencileri
Toplam
Genel Memnuniyet Oranı
Uygulanan Anket Sayısı
35
40
80
80
235
3,78
2. Okul Çalışanları Memnuniyet Anketi
İdareci
Öğretmen
Diğer Personel
Toplam
1
12
4
17
3,73
3. Veli Memnuniyet Anketi
Veli ( Bayan )
Veli ( Bay )
Toplam
176
62
238
4,01
Tablo 23:Uygulanan Anket Sonuçları
42
5.PEST ANALİZİ
ÇEVRE ANALİZİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ
-2
Etkisi
Olumlu
Etkisi Çok
Olumlu
TEKNOLOJİ
Etkisiz
PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji)
Etkisi Çok
Olumsuz
Etkisi
Olumsuz
ETKİ DEĞERLENDİRMESİ
-1
0
1
- Bilgisayar ve internet kullanımının artması
x
- Teknolojiyi eğlence amaçlı kullanma
x
- İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi
x
SOSYO-KÜLTÜREL
2
-2
-1
0
- Veli Eğitim Seviyesi
1
2
x
- Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği
x
- Çevrenin Yeniliklere Açık Olması
x
- Eğitime Önem Verilmesi
x
POLİTİK
-2
-1
0
1
Okulumuzun Anadolu lisesine Dönüştürülmesi
x
9. sınıflarda 3 zayıfla sınıf geçilebilmesi
EKONOMİK
x
-2
-1
- Markalaşmış kuruluşların bölgemize yatırım yapması
- Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları
- Öğrenci Velilerinin Bir çoğunun Zamanında Kolay İşe Girmesi
2
0
1
2
x
x
x
Tablo 24: PEST Analizi
43
6.MEVZUAT ANALİZİ
KANUNİ MEVZUAT
Milli Eğitim Temel Kanunu
Devlet Memurları Kanunu
Çıraklık Yaygın Eğitim ve Mesleki Eğitim Kanunu
Öğretmenlerin Taltif ve Tecziyelerine Dair Kanun
Kamu İhale Kanunu
Bilgi Edinme Kanunu
YÖNETMELİKLER
Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
Öğrenci Ödül ve Disiplin Yönetmeliği
Kılık- Kıyafet Yönetmeliği
Milli Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi
Taşınır Mal Yönetmeliği
Devlet Memurlarının Şikayet ve Müracaatları Hakkında Yönetmelik
Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esaslar Hakkında Yönetmelik
Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen ve Yöneticilerin Ders ve Ek-Dersleri ile İlgili Esaslar
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Yönetmeliği
1739
657
3308
1702
4734
4982
12345612345678910-
Sayılı
Sayılı
Sayılı
Sayılı
Sayılı
Sayılı
MEVZUATIN GEREĞİ
OLUŞTURULAN BÖLÜMLER/BİRİMLER/KOMİSYON/BİRLİK/ZÜMRE vb. GÖREVLERİ
Okul Müdürü
Her okulda okulu temsil eden ve okulun yönetiminden sorumlu bir müdür bulunur.
Okul müdürü, kanun, tüzük ve emirlerin sınırı içinde okulun bütün işlerini yürütmeye, düzene koymaya ve
denetlemeye yetkilidir.
Öğretim işlerini herhangi bir aksamaya yer vermeden yürütür. Bunu için, ders yılı başında öğretmenlerden öğretimle
ilgili yıllık için plan alır. Bu planın uygulanıp uygulanmadığını denetler.
Okulun disiplin işlerini düzenler.
Diplomaları, tasdiknameleri, sınıf geçme ve diploma defterlerini onaylar.
Okulun giderlerini gerçekleştirir.
Memurlarla öğretmenlerden görevlerini gereğince yerine getirmeyenler hakkında yasal yollara başvurur.
Okulun yönetim, eğitim, disiplin ve düzeninden, bina ve eşyasının korunmasından ve temizliğinden ikinci dereceden
sorumludur.
Okul iç hizmetleri şefi yada bu görevi yapan bir yönetim memuru yoksa, bu görevlerde müdür yardımcıları tarafından
yapılır.
İç hizmetler şefi okul ve binaya ait demirbaş eşyaların, eşya ve tesislerin korunmasını ve hizmetlilerin denetimi ile
yetkili şahıstır.
Okul Aile Birliği
Okuldaki sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî katkılar, bağışların kabulü,
harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve benzeri yerlerin işlettirilmesi veya işletilmesinden sağlanan
gelirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair görevleri yapar.
Okul ve Öğrencilerinin Eğitim ve Öğretim amaçlarının en iyi şekilde yerine getirilmesi için her türlü maddi ve manevi
yardımı yapmaktır.
44
T. Dili ve Edebiyatı Zümresi
Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak.
Tarih Zümresi
Coğrafya Zümresi
Felsefe Zümresi
Bilişim Teknolojileri alanı zümresi
Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak
Matematik Zümresi
Kimya Zümresi
Fizik Zümresi
Biyoloji Zümresi
İngilizce Zümresi
Din K. Ve Ahlak Bilgisi Zümresi
Beden Eğitimi Zümresi
Sayım komisyonu
Sayım komisyonu, “Ayniyat Yönetmeliği” hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür.
İnceleme komisyonu
İncelemelerde bulunmak.
Kantin denetleme komisyonu
Kantinde satılan ürünler ve fiyatları ile ilgili incelemelerde bulunmak.
Okul sosyal faaliyetlerini yürütme kurulu;
Sosyal faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını kontrol etmek.
Öğrenci Disiplin/Onur Kurulu
Okulda öğrenci disiplin ve onur kurullarının kuruluş ve işleyişinde, “Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları
Ödül ve Disiplin Yönetmeliği” hükümlerini uygulamak.
OGYE
Katılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir yönetim ve iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile gelişim plânını hazırlar, uygular
ve gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar.
Sivil Savunma Ekipleri
Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve bu kanuna dayalı mevzuat
hükümlerine göre gerçekleştirilir.
Satın Alma Komisyonu
Okul ve kurumlardaki satın alma iş ve işlemleri, 4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ile ilgili diğer
mevzuat hükümlerine göre yürütülür.
45
Üst Politika Belgeleri
Lüleburgaz İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik planı yapılırken aşağıdaki üst politika
belgelerine dayandırılarak hazırlanmıştır.
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
1
10. Kalkınma Planı 2014-2018
2
Orta Vadeli Program 2014-2016
3
10. Kalkınma Planı Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu
4
TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
5
MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu
6
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
7
Stratejik Plan Hazırlama Yönetmeliği
8
Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu -DPT
9
MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı(2015-2019)
10
MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu(2015-2019)
11
62. Hükümet Programı
12
2014 Mali Yılı Performans Programı
13
MEB Bütçe Raporu 2014
14
MEB Stratejik Planı 2015-2019
15
Millî Eğitim ile ilgili mevzuat
16
19. Millî Eğitim Şurası Kararları
17
2013/26 Sayılı Genelge
46
III.BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
A.SWOT(GZFT) ANALİZİ
İÇSEL FAKTÖRLER
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3
4
5
Güçlü Yanlarımız
Okul İçindeki İletişimin iyi olması
Okul binasının temiz ve bakımlı olması.
Okul içinde ve dışında başarı gösteren öğrencilerin zamanında ödüllendirilmesi.
Çalışanların huzurlu bir ortamda çalıştıklarını düşünmesi
Okul Aile Birliği üyelerinin okula düzenli olarak gelip idare ile uyumlu çalışması.
Kayda değer disiplin sorunlarının yaşanmaması
Etkileşimli Tahtaların derslerde etkili bir şekilde kullanılması.
Öğrencilerin ders çalışabilecekleri ve kitap okuyabilecekleri kütüphanenin bulunması.
Akademik başarısı sürekli artan bir okul olması.
Okul binasının yeni olması.
Donanımlı Fizik Kimya Biyoloji Laboratuvarlarının olması.
Kadrolu ve yeterli sayıda idari kadronun olması.
Branşlarda yeterli sayıda öğretmenin olması
Zayıf Yanlarımız
Okulda konferans salonu ve spor salonunun olmayışı
Öğrencilerin kişisel sorunlarının çözümünde ve yüksek öğretime geçişte yeterli rehberliğin
yapılamaması
Üstün performans gösteren çalışanların yeterli derecede takdir edilememesi.
Okul destek personel sayısının yeterli olmaması.
Öğrencilerin motivasyonunun zayıf olması.
DIŞSAL FAKTÖRLER
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Fırsatlarımız
Okul çevresinin gürültüden uzak olması.
Sağlık Kuruluşlarına yakın olması
Çocuklarının yüksek öğrenim görmesini isteyen çok sayıda veli olması.
Okul çevresinde okul ve öğrenci güvenliğini tehdit edecek unsurların olmayışı.
Okula ulaşımın rahat olması.
Tehditlerimiz
Anne –Baba boşanmış çok sayıda öğrenci olması
Velilerin Öğrencilere yeterli düzeyde sorumluluk vermemesi
Teknolojik gelişmelerin yararlı biçimde kullanılamaması.
Medyanın eğitim –öğretimi etkileyecek haber ve programlar yaparken yeterli derecede
sorumlu davranmaması.
Öğrencilerin gittiği kafelerin yeterli derecede denetlenmemesi
47
B.MİSYONUMUZ
MİSYONUMUZ
ÖĞRENCİLERİMİZİ DEMOKRATİK BİR ORTAMDA
ÇAĞIN GEREKTİRDİĞİ BİLGİ VE DONANIMA
SAHİP,MİLLİ VE MANEVİ DEĞERLERİ
ÖZÜMSEMİŞ,DEMORASİ VE İNSAN HAKLARINA
SAYGILI, ATATÜRK İLKE VE İNKİLAPLARINA
BAĞLI, ÖZGÜVENİ YÜKSEK , ÜRETKEN BİREYLER
OLARAK YETİŞTİRMEKTİR.
48
C.VİZYONUMUZ
VİZYONUMUZ
TOPLUMU AYDINLATAN EN PARLAK YILDIZLARI
BİZ YETİŞTİRMEK İSTİYORUZ.
49
D.İLKE VE DEĞERLERİMİZ
DEĞERLERİMİZ







İNSAN ODAKLIYIZ.
HOŞGÖRÜLÜ OLMAYA ÖNEM VERİRİZ.
FARKLILIKLARI ZENGİNLİK KABUL EDERİZ.
EKİP ÇALIŞMALARINA ÖNEM VERİRİZ.
DEĞİŞİMİN TAKİPÇİSİYİZ.
YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALARIN BİLİMSEL VE EVRENSEL DEĞERLERE
UYGUN OLMASINA DİKKAT EDERİZ.
VATANIMAZA VE KÜLTÜRÜMÜZE HER ZAMAN SAHİP ÇIKARIZ.
50
E. TEMALAR
TEMA 1
STRATEJİK AMAÇ 1
: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
: ÖĞRENCİ DEVAMSIZLIKLARININ AZALTILMASI
STRATEJİK HEDEF 1.1 : 2014-2015 Öğretim yılında 15 Gün ve Üzeri devamsızlık yapan
öğrenci sayısı 297 (%47) iken her yıl % 3 lük azalışla dört yıl sonunda (2018-2019 ) öğretim
yılında % 35 lik 15 gün ve üzeri devamsızlığa ulaşmak.
: 15 Gün ve Üzeri Devamsızlık yapan öğrenci sayıları
PG 1.1.1
Performans Göstergeleri/Hedef:
SAM
SH
PG
1
1.1
1
Performans
Göstergeleri
Veri
Türü
Mevcut
Durum
(2015)
15 Gün ve
Üzeri
Devamsızlık
yapan öğrenci
sayıları
Sayı
Oran
630/297
(%47)
2016
H
2017
G
%44
H
2018
G
%41
H
2019
G
%38
H
G
%35
SP
Dönemi
Hedefi
%35
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu:
SAM
SH
1
1.1.
Faaliyet veya Projeler
F
1.1. Öğrenci Devamsızlığını Anında
1 Mesajla Veliye Bildirmek
F
Devamsızlığın Çok Yapıldığı
1.1.
Dönem Sonlarında Yarışma ve
2
Turnuvalar Düzenlemek
F
Öğrencilerin Devamsızlığını
azaltmaya yönelik Rehberlik
Çalışması Yapılması(Devamsızlık
1.1. Yapan Öğrencilere Devamsızlık
3 nedenleri anketi uygulayarak
sonuçlarını öğretmenler ile birlikte
değerlendirmek)
F
Devamsızlığı fazla olan öğrencilerin
1.1. Sosyal Faaliyetlere katılması teşvik
4 edilerek Daha Fazla Sorumluluk
verilmesi
Faaliyet
Tarihi
Okulun Açık
Olduğu Tüm
Aylar
Sorumlu
Birim/Şube
İlgili Md. Yrd.
300
300
300
300
1200
Beden Eğt.
Öğretmenleri
T.dili ve Edb.
Öğretmenleri
200
250
300
350
1100
Kasım - Nisan
Ayları
Rehberlik
Servisi
50
60
70
80
260
Okulun Açık
Olduğu Tüm
Aylar
Sınıf
Öğretmenleri
-
-
-
-
-
550
610
670
730
2560
Ocak-Haziran
Ayları
TOPLAM:
SP Sonu
TOPLAM
2016 2017 2018 2019
(x 1000
TL.)
51
Stratejik Amaç 2
: OKULUMUZUN AKADEMİK BAŞARISINI YÜKSELTMEK
Stratejik Hedef 2.1 : 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında %69 olan 4 Yıllık Fakültelere
Yerleşme oranını her yıl %2 artırarak %77 oranına ulaştırmak.
: Lisans Yerleştirme Oranı
PG 2.1.1
SAM 2
SH 2.1.
PG
1
2016
Performans
Göstergeleri
Veri
Türü
Mevcut
Durum
H
Lisans Yerleşme Oranı
%
69
71
G
2017
H
73
G
2018
H
2019
G
H
75
SP Dönemi Hedefi
G
77
77
SAM
SH
2
2.1
SP Sonu
TOPLAM
(x 1000 TL.)
Faaliyet
Tarihi
Sorumlu
Birim/Şube
F
Değişik Meslek Temsilcileri Okula
2.1. Davet Edilerek Öğrencilerde
1 Üniversiteye Yönelik İlgiyi
Arttırmak.
Kasım-Aralık
Aylarında
Meslek
Tanıtma
Kulübü
50
70
90
110
320
F
Üniversitelere Gezi Düzenlenmesi
2.1.
ve Okulda Tanıtım CD lerinin
2
izletilmesi.
Nisan-Mayıs
Aylarında
Gezi Kulübü
-
-
-
-
-
F
Okul Kütüphanesinin farklı sınıf
seviyesindeki öğrencilerin birbirleri
2.1.
ile iletişim kurarak ders çalışmalarını
3
sağlayacak bir ortam haline
dönüştürülmesi
Okulun Açık
Olduğu Tüm
Aylar
Okul
Müdürlüğü,
Kütüphane
Kulübü
Danışman
Öğretmenleri
-
-
-
-
-
F
2.1. Deneme Sınavları Yapılarak
4 Dereceye Girenlere Ödül Verilmesi
Her Ay
2016 2017 2018 2019
1200 1320 1450 1600
5570
TOPLAM: 1250 1390 1540 1710
5890
52
Stratejik Hedef 2.2 :2014-2015 öğretim yılında öğrenci başına okunan kitap sayısını 2 kitaptan
her yıl 2 kitap arttırarak 2019 yılında kişi başına okunan kitap sayısını 10 ‘a çıkarmak
: Okunan Kitap Sayısı
PG 2.2.2
2016
SAM
SH
PG
2
2.2.
Performans
Göstergeleri
2.2.2 Okunan Kitap Sayısı
Veri
Türü
Mevcut
Durum
H
Sayı
2
4
G
2017
H
2018
G
6
H
G
8
2019
H
SP Dönemi
Hedefi
G
10
10
SAM
SH
2
2.2
F
Türk edebiyatı derslerinde
kitap okuma saatlerinin
2.2.1 belirlenerek , okunan
kitapların sınıf ortamında
değerlendirilmesi
F
Okulumuzun
organizasyonunda ilçemize her
2.2.2
yıl bir yazar davet edilerek
söyleşi düzenlenmesi
F
F
Önemli yazarların fotoğraf ve
özgeçmişlerinin olduğu
2.2.3 panoların hazırlanarak okul
koridorlarına asılması ve her
yıl yenilenmesi
Dönem sonlarında en çok kitap
okuyan öğrencinin tespit
2.2.4 edilerek en çok kitap okuyan
ilk beş öğrenciye kitap hediye
edilmesi
Faaliyet
Tarihi
Sorumlu
Birim/Şube
Okulun
Açık
Olduğu
Tüm Aylar
T.Dili ve Ed.
Öğretmenleri
SP Sonu
TOPLAM
2016 2017 2018 2019
(x 1000
TL.)
-
-
-
-
-
Okul Müdürlüğü,
Kültür Edb.
1000 1100 1200 1300
Kulübü,Kütüphane
cilik Kulübü
4600
Okulun
Açık
Olduğu
Tüm Aylar
Yayın iletişim ve
Kültür Rdb.
Kulübü
50
55
60
65
230
Ocak ve
Haziran
Aylarında
Sınıf
öğretmenleri
100
110
120
130
1450
TOPLAM: 1150 1265 1380 1495
6280
Mart
Ayında
53
TEMA 2
: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 1
: OKUL KÜTÜPHANESİNİN KURULMASI VE KADEMELİ OLARAK
KİTAP SAYISININ ARTTIRILMASI.
Stratejik Hedef 1.1 : Okulumuz kütüphanesindeki mevcut kitap sayısının 1500 den her yıl 100
kitap arttırılarak 2019 yılında kütüphanedeki kitap sayısının 1900’ a çıkarılması.
: Kitap Sayısı
PG 1.1.1
2016
SAM 1
SH 1.1.
PG
1
Performans
Göstergeleri
Kitap Sayısı
Veri
Türü
Mevcut
Durum
H
Sayı
1500
1600
2017
G
H
2018
G
1700
H
2019
G
1800
H
SP Dönemi
Hedefi
G
1900
1900
SAM
SH
1
1.1.
F
1.1.1
Yayın evleri ile yazışma yapılarak
okul kütüphanesine ücretsiz kitap
istenmesi
F
1.1.2
Okulda her yıl kitap toplama
kampanyası düzenlenmesi
F
1.1.3
Okul Aile Birliğinden Kütüphaneye
Kitap Satın Alınması için her yıl pay
ayrılması
SP Sonu
TOPLAM
( TL.)
Faaliyet
Tarihi
Sorumlu
Birim/Şube
Ocak-Nisan
Ayları
arasında
Kütüphanecilik
Kulübü danışman
öğretmenleri,
Okul müdürlüğü
50
60
-
-
-
Aralık-Şubat
Ayları
Arasında
Kütüphanecilik
Kulübü
50
60
70
100
280
Mayıs Ayı
Okul Aile Birliği
500
550
600
650
2300
TOPLAM 4100
670
670
750
6080
2016 2017 2018 2019
54
Stratejik Amaç 2
: BAHÇE DÜZENLEMESİ YAPILMASI
Stratejik Hedef 2.1 : 2019 yılı sonuna kadar bahçe düzenlemesi işinin bitirilmesi.
: Yeşil alan için düzenlenmiş bölgeye sulama sistemi döşenmesi
: Yeşil Alan için düzenlenmiş bölgenin çimlendirilme ve süs bitkileri ekilme
oranı
: Okul Bahçesindeki Yeşil Alana kamelya yapılması ve Bank Konulması
: Okul bahçe duvarlarının boyanması
PG 2.2.1
PG 2.2.2
PG 2.2.3
PG 2.2.4
2016
SAM
SH
2
2.1.
PG
1
PG
2
PG
3
PG
4
Performans
Göstergeleri
Yeşil alan için
düzenlenmiş
bölgeye sulama
sistemi döşenmesi
Yeşil Alan için
düzenlenmiş
bölgenin
çimlendirilme ve
süs bitkileri ekilme
oranı
Okul Bahçesindeki
Yeşil Alana
kamelya yapılması
ve Bank
Konulması
Okul bahçe
duvarlarının
boyanması
Veri
Türü
Mevcut
Durum
%
%0
%
%0
%
%0
%
%0
H
2017
G
H
2018
G
H
2019
G
H
SP
Dönemi
Hedefi
G
%100
%100
%100
%100
%100
%100
%100
%100
SAM
SH
2
2.1
Faaliyet
Tarihi
Sorumlu
Birim/Şube
F
2.1.1
Yeşil alan için düzenlenmiş bölgeye
sulama sistemi döşenmesi
2019 Mayıs
Ayında
Okul
Müdürlüğü
F
Yeşil Alan için düzenlenmiş
2.1.2 bölgenin çimlendirilmesi ve süs
bitkileri ekilmesi
2017 MartNisan-Mayıs
Ayları
Çevreyi
Koruma
Kulübü ve
Okul
Müdürlüğü
F
Okul Bahçesindeki Yeşil Alana
2.1.3 kamelya yapılması ve Bank
Konulması
2018 HaziranTemmuzAğustos Ayları
Okul
Müdürlüğü
2016
2017
2018
2019
SP Sonu
TOPLAM
(TL)
1500
1500
2000
2000
4000
4000
55
F
2.1.4 Okul bahçe duvarlarının boyanması
Stratejik Amaç 3
2016 Temmuz
Ayında
Okul
Müdürlüğü
1000
TOPLAM:
1000
1000
2000
4000
1500
8500
: OKULA SPOR VE KONFERANS SALONU YAPILMASI
Stratejik Hedef 3.1
: İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 5 yıllık stratejik planında da yer
alan spor salonu yapılması işinin tamamlanması
: Okul Spor ve Konferans Salonu Yapılması
PG 3.3.1
2016
SAM 3
SH 3.1.
PG
1
Performans
Göstergeleri
Okul Spor ve
Konferans Salonu
Yapılması
Veri
Türü
Mevcut
Durum
%
%0
H
2017
G
H
2018
G
H
2019
G
H
G
SP Dönemi
Hedefi
%100
SAM
SH
F
3
3.1.
3.1.1
2019 yılı sonuna kadar okulumuza
spor salonu yapılması
Faaliyet
Tarihi
2015-2019
yılları
arasında
Sorumlu
Birim/Şube
Okul
Müdürlüğü-İl
Milli Eğitim
Müdürlüğü –
Milli Eğitim
Bakanlığı
TOPLAM:
2016 2017 2018 2019
SP Sonu
TOPLAM
( TL.)
1 000 000
1 000 000
56
TEMA 3
Stratejik Amaç 1
: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
: OKUL-VELİ İŞBİRLİĞİNİ GÜÇLENDİRMEK.
Stratejik Hedef 1 .2 : Madde bağımlılığını önleme kapsamında alkol, sigara, uyuşturucu
kullanımı tanısı ve tedavisine yönelik 2015 yılında başlanılarak her yıl 200 velinin
bilgilendirilmesi .
: Velilerin Bilgilendirilme Sayısı
PG 1.1.1
2016
SAM
SH
1
1.1
Performans
Göstergeleri
Veri
Türü
Mevcut
Durum
PG
1
Velilerin
Bilgilendirilme
Sayısı
Rakam
-
H
200
2017
G
H
2018
G
200
H
2019
G
H
200
SP Dönemi
Hedefi
G
200
800
SAM
SH
1
1.1
F
Sınıf veli toplantıları
1.1.
yapmak
1
F
Okulumuza uzman doktor
1.1.
getirilerek seminer vermesi
2
sağlanılacak
SP Sonu
TOPLAM
(TL.)
Faaliyet
Tarihi
Sorumlu Birim/Şube
Aralık ve
Nisan Ayları
Sınıf Öğretmenleri
Rehberlik servisi
-
-
-
-
-
Mart Ayı
Yayın İletişim Kulübü
200
220
240
260
920
TOPLAM
200
220
240
260
920
2016 2017 2018 2019
57
IV. BÖLÜM
A.İZLEME VE DEĞERLENDİRME
İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:
 Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu
kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş
olmasına dikkat edilecektir.
 Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme
düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.
 Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma
öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.
 Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.
 Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
 Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
58
B.SAM TABLOSU
KURUMSAL KAPASİTE
EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
TEMALAR
Stratejik Amaçlar
SAM.1. Öğrenci
devamsızlıklarının
azaltılması
Stratejik Hedefler
SH1.1. 2014-2015 Öğretim yılında 15 Gün ve
Üzeri devamsızlık yapan öğrenci sayısı 297
(%47) iken her yıl % 3 lük azalışla dört yıl
sonunda (2018-2019 ) öğretim yılında % 35 lik
15 gün ve üzeri devamsızlığa ulaşmak.
SH2.1. 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında %69
olan 4 Yıllık Fakültelere Yerleşme oranını her
yıl %2 artırarak %77 oranına ulaştırmak.
SAM.2.
Okulumuzun akademik
başarısını yükseltmek
SAM.1. Okul
kütüphanesindeki kitap
sayısının kademeli olarak
arttırılması.
SH2.2. 2014-2015 öğretim yılında öğrenci başına
okunan kitap sayısını 2 kitaptan her yıl 2 kitap
arttırarak 2019 yılında kişi başına okunan kitap
sayısını 10 ‘a çıkarmak
SH1.1. Okulumuz kütüphanesindeki mevcut
kitap sayısının 1500 den her yıl 100 kitap
arttırılarak 2019 yılında kütüphanedeki kitap
sayısının 1900’ a çıkarılması.
Faaliyetler
Faaliyet 1.Öğrenci Devamsızlığını Anında Mesajla Veliye Bildirmek
Faaliyet 2.Devamsızlığın Çok Yapıldığı Dönem Sonlarında Yarışma ve Turnuvalar Düzenlemek
Faaliyet 3.Öğrencilerin Devamsızlığını azaltmaya yönelik Rehberlik Çalışması Yapılması (Devamsızlık Yapan Öğrencilere Devamsızlık
nedenleri anketi uygulayarak sonuçlarını öğretmenler ile birlikte değerlendirmek)
Faaliyet 4.Devamsızlığı fazla olan öğrencilerin Sosyal Faaliyetlere katılması teşvik edilerek Daha Fazla Sorumluluk verilmesi
Faaliyet1.Değişik MeslekTemsilcileri Okula Davet Edilerek Öğrencilerde Üniversiteye Yönelik İlgiyi Arttırmak.
Faaliyet2..Üniversitelere Gezi Düzenlenmesi ve Okulda Tanıtım CD lerinin izletilmesi.
Faaliyet 3.Okul Kütüphanesinin farklı sınıf seviyesindeki öğrencilerin birbirlri ile iletişim kurarak ders çalışmalarını sağlayacak bir ortam
haline dönüştürülmesi
Faaliyet4..Deneme Sınavları Yapılarak Dereceye Girenlere Ödül Verilmesi
Faaliyet 1.Türk edebiyatı derslerinde kitap okuma saatlerinin belirlenerek , okunan kitapların sınıf ortamında değerlendirilmesi
Faaliyet 2.Okulumuzun organizasyonunda ilçemize her yıl bir yazar davet edilerek söyleşi düzenlenmesi
Faaliyet3.Önemli yazarların fotoğraf ve özgeçmişlerinin olduğu panoların hazırlanarak okul koridorlarına asılması ve her yıl yenilenmesi
Faaliyet 4.Dönem sonlarında en çok kitap okuyan öğrencinin tespit edilerek en çok kitap okuyan ilk beş öğrenciye kitap hediye edilmesi
Faaliyet 1.Yayın evleri ile yazışma yapılarak okul kütüphanesine ücretsiz kitap istenmesi
Faaliyet2.Okulda her yıl kitap toplama kampanyası düzenlenmesi
Faaliyet3.Okul Aile Birliğinden Kütüphaneye Kitap Satın Alınması için her yıl pay ayrılması
Faaliyet1.Yeşil alan için düzenlenmiş bölgeye sulama sistemi döşenmesi
SAM.2. Bahçe
düzenlemesi yapılması
SH2.1. 2019 yılı sonuna kadar bahçe
düzenlemesi işinin bitirilmesi.
Faaliyet2.Yeşil Alan için düzenlenmiş bölgenin çimlendirilmesi ve süs bitkileri ekilmesi
Faaliyet3Okul Bahçesindeki Yeşil Alana kamelya yapılması ve Bank Konulması
Faaliyet4.Okul duvarlarının boyanması
SAM.3. Okula spor ve
konferans salonu yapılması
SH3.1.. İl Milli Eğitim Müdürlüğünün spor salonu
yapılması işinin tamamlanması
Faaliyet 1. 2019 yılı sonuna kadar okulumuza spor salonu yapılması.
EĞİTİM VE
ÖĞRETİMDE
KALİTE
SH1.1 Madde bağımlılığını önleme kapsamında
alkol, sigara, uyuşturucu kullanımı tanısı ve
SAM.1. Okul-veli
işbirliğini güçlendirmek.
Faaliyet 1.Sınıf veli toplantıları yapmak
tedavisine yönelik 2015 yılında başlanılarak her
yıl 200 velinin bilgilendirilmesi .
Faaliyet 2.Okulumuza uzman doktor getirilerek seminer vermesi sağlanılacak
Tablo 25:SAM Tablosu
59
C. EYLEM PLANI
2016
2017
2018
2019
X
Aralık
X
Kasım
X
Eylül
X
Ağustos
X
Temmuz
X
Ekim
2650
Haziran
15 gün ve üzeri
devamsızlık yapan
öğrenci sayıları
İlgili md. Yrd.
Beden eğt.
Öğretmenleri
T.dili ve edb.
Öğrtmenleri
rehperlik
servisi sınıf
öğretmenleri
Kaynaklar
Mayıs
2014-2015
öğretim
yılında 15
gün ve üzeri
devamsızlık
yapan
öğrenci
sayısı
630/297
(%47)
Performans
göstergeleri
Nisan
Öğrenci
devamsızlığını
anında mesajla
veliye bildirmek
Devamsızlığın çok
yapıldığı dönem
sonlarında yarışma
ve turnuvalar
düzenlemek
Öğrencilerin
devamsızlığını
azaltmaya yönelik
rehberlik çalışması
yapılması(devamsı
zlık yapan
öğrencilere
devamsızlık
nedenleri anketi
uygulayarak
sonuçlarını
öğretmenler ile
birlikte
değerlendirmek)
Mevcut
durum
Mart
2014-2015
Öğretim
yılında 15
Gün ve Üzeri
devamsızlık
yapan öğrenci
sayısı 297
(%47) iken
her yıl % 3
lük azalışla
dört yıl
sonunda
(2018-2019 )
öğretim
yılında % 35
lik 15 gün ve
üzeri
devamsızlığa
ulaşmak.
Faaliyetler veya
projeler
Şubat
Öğrenci
devamsızlıklar
1.1 ının
azaltılması
Stratejik
hedefler
Ocak
Stratejik
amaçlar
Bütçe
Amaç no
Zamanlama (faaliyet-projelerin başlayış-bitişyılı)
Sorumlu
kişiler /
kurumlar
X
X
X
X
X
X
X
Devamsızlığı fazla
olan öğrencilerin
sosyal faaliyetlere
katılması teşvik
edilerek daha fazla
sorumluluk
verilmesi
60
2016
2017
2018
2019
X
Aralık
X
Eylül
X
Ağustos
X
Temmuz
X
Haziran
X
Kasım
5890
Ekim
Lisans Yerleşme
Oranı
Meslek
Tanıtma
Kulübü, Okul
Müdürlüğü,
Kütüphane
Kulübü
Danışman
Öğretmenleri
Kaynaklar
Mayıs
2014-2015
EğitimÖğretim
yılında %69
olan 4 Yıllık
Fakültelere
Yerleşme
oranı
Performans
göstergeleri
Nisan
Değişik
MeslekTemsilcileri
Okula Davet
Edilerek
Öğrencilerde
Üniversiteye
Yönelik İlgiyi
Arttırmak.
Üniversitelere Gezi
2014-2015
Düzenlenmesi ve
EğitimOkulda Tanıtım
Öğretim
CD lerinin
yılında %69
izletilmesi.
olan 4 Yıllık
Okul
Fakültelere
Kütüphanesinin
Yerleşme
farklı sınıf
oranını her yıl seviyesindeki
%2 artırarak öğrencilerin
%77 oranına
birbirlri ile iletişim
ulaştırmak.
kurarak ders
çalışmalarını
sağlayacak bir
ortam haline
dönüştürülmesi
Mevcut
durum
Mart
Faaliyetler veya
projeler
Şubat
Yüksek
öğretime
yerleşen
2.1
öğrenci
sayısını
arttırmak
Stratejik
hedefler
Ocak
Stratejik
amaçlar
Bütçe
Amaç no
Sorumlu
kişiler /
kurumlar
X
X
X
X
X
X
X
Deneme Sınavları
Yapılarak Dereceye
Girenlere Ödül
Verilmesi
61
2016
2017
2018
2019
X
Aralık
X
Kasım
X
Eylül
X
Ağustos
X
Temmuz
X
Ekim
6280
Haziran
Okunan Kitap Sayısı
Okul
Müdürlüğü,
Kültür Edb.
Kulübü,Kütüp
hanecilik
Kulübü, Sınıf
öğretmenleri
Kaynaklar
Mayıs
2014-2015
öğretim
yılında
öğrenci
başına
okunan kitap
sayısını 2
Performans
göstergeleri
Nisan
Türk
edebiyatı
derslerinde
kitap
okuma saatlerinin
belirlenerek
,
okunan kitapların
2014-2015
sınıf
ortamında
öğretim
değerlendirilmesi
Okulumuzun
yılında
organizasyonunda
öğrenci başına ilçemize her yıl bir
okunan kitap yazar davet
edilerek söyleşi
sayısını 2
düzenlenmesi
Önemli yazarların
kitaptan her
Okunan Kitap
fotoğraf ve
2.2 Sayısını
yıl 2 kitap
özgeçmişlerinin
arttırmak
olduğu panoların
arttırarak
hazırlanarak okul
2019 yılında
koridorlarına
asılması ve her yıl
kişi başına
yenilenmesi
okunan kitap
Dönem sonlarında
sayısını 10 ‘a
en çok kitap
çıkarmak
okuyan öğrencinin
tespit edilerek en
çok kitap okuyan
ilk beş öğrenciye
kitap hediye
edilmesi
Mevcut
durum
Mart
Faaliyetler veya
projeler
Şubat
Stratejik
hedefler
Ocak
Stratejik
amaçlar
Bütçe
Amaç no
Sorumlu
kişiler /
kurumlar
X
X
X
X
X
X
X
62
Kasım
Aralık
2016
2017
2018
2019
X
Ekim
X
Eylül
X
Ağustos
X
Temmuz
X
Haziran
Kaynaklar
Mayıs
Performans
göstergeleri
Nisan
Mevcut
durum
Mart
Okulumuzdaki
uygun bir
alanın
kütüphane
olarak
hazırlanıp ,
Okul
mevcut kitap
kütüphanesinin sayısının 300
1.1
Kitap Sayısını den her yıl 200
arttırma.
kitap
arttırılarak
2014 yılında
kütüphanedeki
kitap sayısının
1100 e
çıkarılması.
Faaliyetler veya
projeler
Şubat
Stratejik
hedefler
Ocak
Stratejik
amaçlar
Bütçe
Amaç no
Sorumlu
kişiler /
kurumlar
X
X
X
X
X
X
X
Yayın evleri ile
yazışma yapılarak
okul kütüphanesine
ücretsiz
kitap
istenmesi
Mevcut kitap
Kitap Sayısı
Okulda her yıl sayısı 300
kitap
toplama
kampanyası
düzenlenmesi
Okul
Aile
Birliğinden
Kütüphaneye Kitap
Satın Alınması için
her
yıl
pay
ayrılması
Okul
MüdürlüğüOkul Aile
6080
Birliği,
Kütüphanecilik
Kulübü
X
63
Okul Bahçesindeki
Yeşil
Alana
kamelya yapılması
ve Bank Konulması
Okul
bahçe
duvarlarının
boyanması.
Aralık
2016
2017
2018
2019
X
Eylül
X
Ağustos
X
Temmuz
X
Haziran
X
Kasım
Yeşil Alan için
düzenlenmiş
bölgenin
çimlendirilmesi ve
%0
süs
bitkileri
ekilmesi
Ekim
Bahçe
düzenlemesi
2.1
yapılması
2014 yılı
sonuna kadar
bahçe
düzenlemesi
işinin
bitirilmesi
Kaynaklar
Mayıs
Yeşil alan için
düzenlenmiş
bölgeye
sulama
sistemi döşenmesi
Performans
göstergeleri
Nisan
Mevcut
durum
Mart
Faaliyetler veya
projeler
Şubat
Stratejik
hedefler
Ocak
Stratejik
amaçlar
Bütçe
Amaç no
Sorumlu
kişiler /
kurumlar
X
X
X
X
X
X
X
Yeşil alan için
düzenlenmiş bölgeye
sulama sistemi
döşendi mi?
Yeşil Alan için
düzenlenmiş bölgenin
Çevreyi
çimlendirilmesi ve
Koruma
süs bitkileri ekildi
Kulübü ve
mi?
Okul
Müdürlüğü
8500
X
Okul Bahçesindeki
Yeşil Alana kamelya
yapılması ve Bank
Konuldu mu?
Okul bahçe duvarı
boyandı mı?
64
Aralık
2016
2017
2018
2019
X
Kasım
X
Ekim
X
Eylül
X
Ağustos
X
Temmuz
X
Haziran
Okul Spor ve
Konferans Salonu
Yapılması
Okul
Müdürlüğü-İl
Milli Eğitim
Müdürlüğü –
Milli Eğitim
Bakanlığı
Kaynaklar
Mayıs
Sorumlu
kişiler /
kurumlar
Nisan
%0
Performans
göstergeleri
Mart
2019 yılı sonuna
kadar okulumuza
spor salonu
yapılması
Mevcut
durum
Şubat
İl Milli Eğitim
Müdürlüğünün
5 yıllık
stratejik
planında da yer
alan spor
salaonu
yapılması
işinin
tamamlanması
Faaliyetler veya
projeler
Ocak
Okula Spor ve
Konferans
3.1 Salonu
Yapılması
Stratejik
hedefler
Bütçe
Stratejik
amaçlar
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1 000 000
Amaç no
65
2017
2018
2019
X
2016
X
Aralık
X
Ağustos
X
Temmuz
X
Haziran
X
Kasım
her yıl 200 velinin
bilgilendirilmesi
Ekim
0
Eylül
Okulumuza uzman
doktor getirilerek
seminer vermesi
sağlanılacak
Sınıf
Öğretmenleri
Rehberlik
servisi, Yayın
İetişi Kulübü
Mayıs
Sınıf veli
toplantıları yapmak
Kaynaklar
Nisan
Performans
göstergeleri
Mart
Mevcut
durum
Şubat
Madde
bağımlılığını
önleme
kapsamında
alkol, sigara,
uyuşturucu
kullanımı
tanısı ve
tedavisine
yönelik 2015
yılında
başlanılarak
her yıl 200
velinin
bilgilendirilm
esi .
Faaliyetler veya
projeler
Ocak
Okul-Veli
işbirliğini
1.1
güçlendirmek.
Stratejik
hedefler
Bütçe
Stratejik
amaçlar
920
Amaç no
Sorumlu
kişiler /
kurumlar
X
X
X
X
X
X
X
X
Tablo 27:Eylem Planı
66
Bu şehirde; eğitim için
sınır yoktur!
67
D.STRATEJİK AMAÇ İLİŞKİLENDİRME TABLOSU
TEMA
STRATEJİK
AMAÇLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
Tema1
SAM1
S.H.1.1
Tema2
SAM2
S.H.2.1
S.H.2.2
Tema3
SAM1
SAM2
SAM3
SAM4
SAM5
SAM6
SAM1
S.H.1.1
S.H.2.1
S.H.3.1
S.H.4.1
S.H.5.1
S.H.6.1
S.H.1.1
İl MEM
X
Okul Müdürü
Müdür Yard.
X
X
Okul İdaresi
X
X
Okul Aile B.
X
X
X
Sınıf Öğrt.
X
Rehberlik S.
X
Bed. Eğ.Züm.
X
Türk D.Ed.Z.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Nöb.Öğrenci
X
Nöb.Öğrt.
X
Mes.Tan.Klb.
X
Kütüphane K
X
X
Çevre Kor.Kl
X
X
Kültür Ed.Kl.
X
Yayın ve İl.
X
X
Web Yayın E.
X
X
X
Tören Hazırlama
X
K.
Tablo 26: Stratejik Amaç İlişkilendirme Tablosu
68
E. MALİYETLENDİRME
1. FAALİYET-MALİYET TABLOSU-I
SAM
SAM.1. Öğrenci devamsızlıklarının azaltılması
TEMA
SH/F/P
Sorumlu
Birim/Ekip/Kişi
2016
2017
2018
2019
Proje
Toplamı
300
1200
SH
Toplamı
SAM
Toplamı
2560
2560
SH1.1. 2014-2015 Öğretim yılında 15 Gün ve
Üzeri devamsızlık yapan öğrenci sayısı 297 (%47)
iken her yıl % 3 lük azalışla dört yıl sonunda
(2018-2019 ) öğretim yılında % 35 lik 15 gün ve
üzeri devamsızlığa ulaşmak.
F1.Öğrenci Devamsızlığını Anında Mesajla Veliye
Bildirmek
İlgili Md. Yrd.
300
300
F2.Devamsızlığın Çok Yapıldığı Dönem Sonlarında
Yarışma ve Turnuvalar Düzenlemek
Beden Eğt. Öğr.
Edb. Öğrt
200
250
300
350
1100
F3.Öğrencilerin Devamsızlığını azaltmaya yönelik
Rehberlik Çalışması Yapılması(Devamsızlık Yapan
Öğrencilere Devamsızlık nedenleri anketi
uygulayarak sonuçlarını öğretmenler ile birlikte
değerlendirmek)
Rehberlik Servisi
50
60
70
80
260
F4.Devamsızlığı fazla olan öğrencilerin Sosyal
Faaliyetlere katılması teşvik edilerek Daha Fazla
Sorumluluk verilmesi
-
-
300
-
-
-
SH2.1. 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında %69
%2 artırarak %77 oranına ulaştırmak.
SAM.2.Okulumuzun akademik başarısını yükseltmek
EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
olan 4 Yıllık Fakültelere Yerleşme oranını her yıl
F1.Değişik Meslek Temsilcileri Okula Davet
Edilerek Öğrencilerde Üniversiteye Yönelik İlgiyi
Arttırmak.
F2.Üniversitelere Gezi Düzenlenmesi ve Okulda
Tanıtım CD lerinin izletilmesi.
F3.Okul Kütüphanesinin farklı sınıf seviyesindeki
öğrencilerin birbirleri ile iletişim kurarak ders
çalışmalarını sağlayacak bir ortam haline
dönüştürülmesi
F4.Deneme Sınavları Yapılarak Dereceye Girenlere
Ödül Verilmesi
SH2.22014-2015 öğretim yılında öğrenci başına
Meslek Tanıtma
Kulübü
Okul Müdürlüğü
Kütüphane Kul
Dan.Öğr.
50
70
90
110
320
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1200
1320
1450
1600
5890
5570
12170
okunan kitap sayısını 2 kitaptan her yıl 2 kitap
arttırarak 2019 yılında kişi başına okunan kitap
sayısını 10 ‘a çıkarmak
Faaliyet 1.Türk edebiyatı derslerinde kitap okuma
saatlerinin belirlenerek , okunan kitapların sınıf
ortamında değerlendirilmesi
Faaliyet 2.Okulumuzun organizasyonunda ilçemize
her yıl bir yazar davet edilerek söyleşi düzenlenmesi
Faaliyet3.Önemli yazarların fotoğraf ve
özgeçmişlerinin olduğu panoların hazırlanarak okul
koridorlarına asılması ve her yıl yenilenmesi
Faaliyet 4.Dönem sonlarında en çok kitap okuyan
öğrencinin tespit edilerek en çok kitap okuyan ilk beş
öğrenciye kitap hediye edilmesi
T.Dili ve Ed.
Öğretmenleri
Kültür Edb.
Kulübü,Kütüphane
cilik Kulübü
Yayın iletişim ve
Kültür Rdb.
Kulübü
Sınıf öğretmenleri
TOPLAM
-
-
-
-
-
6280
1000
1100
1200
1300
4600
50
55
60
65
230
100
110
120
130
1450
2950
3265
3590
3935
14730
14730
69
14730
SAM
TEMA
2016
2017
2018
2019
Proje
Toplamı
-
-
-
SH
Toplamı
SAM
Toplamı
6080
6080
8500
8500
1 000 000
1 000 000
SH1.1 Okulumuz kütüphanesindeki mevcut
kitap sayısının 1500 den her yıl 100 kitap
arttırılarak 2019 yılında kütüphanedeki kitap
sayısının 1900’ a çıkarılması.
Kütüphanecilik
Klb.Dan.Öğrt. Okul
müdürlüğü
50
Kütüphanecilik
Kulübü
50
60
70
100
280
Okul Aile Birliği
500
550
600
650
2300
Okul Müdürlüğü
-
-
-
1500
1500
Okul Müdürlüğü
-
2000
-
-
2000
F3 Okul Bahçesindeki Yeşil Alana kamelya
yapılması ve Bank Konulması
Okul Müdürlüğü
-
-
4000
-
4000
F4.Okul bahçesindeki parke taşların onarılarak
bahçede su birikintisi oluşmasını engellemek
Okul Müdürlüğü
1000
-
-
-
1000
F2.Yayın evleri ile yazışma yapılarak okul
kütüphanesine ücretsiz kitap istenmesi
F3.Okulda her yıl kitap toplama kampanyası
düzenlenmesi
F4.Okul Aile Birliğinden Kütüphaneye Kitap
Satın Alınması için her yıl pay ayrılması
F1.Yeşil alan için düzenlenmiş bölgeye sulama
sistemi döşenmesi
F2.Yeşil Alan için düzenlenmiş bölgenin
çimlendirilmesi ve süs bitkileri ekilmesi
yapılması
SAM.2. Bahçe düzenlemesi
SH/F/P
60
SH2.1. 2019 yılı sonuna kadar bahçe
düzenlemesi işinin bitirilmesi.
SAM.3. Okula spor ve
konferans salonu yapılması
KURUMSAL KAPASİTE
Sam.1. Okul
kütüphanesindeki kitap
sayısının kademeli olarak
arttırılması.
TEMA
Sorumlu
Birim/Ekip/Kişi
SH3.1.. İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 5 yıllık
stratejik planında da yer alan spor salonu
yapılması işinin tamamlanması
F.12019 yılı sonuna kadar okulumuza spor salonu
yapılması
Okul Müdürlüğü-İl
Milli Eğitim
Müdürlüğü –Milli
Eğitim Bakanlığı
TOPLAM:
SAM
Sorumlu
Birim/Ekip/Kişi
SH/F/P
1 000 000
1600
2670
4670
2250
1011080
1011080
1011080
2016
2017
2018
2019
Proje
Toplamı
SH
Toplamı
SAM
Toplamı
920
920
920
920
1026730
1026730
SAM.1. Okul-veli işbirliğini güçlendirmek.
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE
KALİTE
SH1.1 Madde bağımlılığını önleme kapsamında
alkol, sigara, uyuşturucu kullanımı tanısı ve
tedavisine yönelik 2015 yılında başlanılarak her
yıl 200 velinin bilgilendirilmesi .
Faaliyet 1.Sınıf veli toplantıları yapmak
Rehberlik servisi
Faaliyet 2.Okulumuza uzman doktor
getirilerek seminer vermesi sağlanılacak
Yayın İletişi m
Kulübü
200
220
240
260
TOPLAM
200
220
240
260
GENEL TOPLAM:
4750
6155
8500
6445
920
920
1026730
Tablo 28:Faaliyet – Maliyet Tablosu I
70
1. FAALİYET-MALİYET TABLOSU-II
2016
2017
2018
2019
TEMALAR
İL ÖZEL
İDAREDEN
GELEN
OKUL
AİLE
BİRLİĞİ
MEB
KAYNAKLI
İL ÖZEL
İDAREDEN
GELEN
OKUL
AİLE
BİRLİĞİ
MEB
KAYNAKLI
İL ÖZEL
İDAREDEN
GELEN
OKUL
AİLE
BİRLİĞİ
MEB
KAYNAKLI
İL ÖZEL
İDAREDEN
GELEN
OKUL
AİLE
BİRLİĞİ
MEB
KAYNAKLI
TEMA 1
-
2950
-
-
3265
-
-
3590
-
-
3935
-
TEMA 2
-
1600
-
-
2670
-
-
4670
-
-
2250
1000000
TEMA 3
-
200
-
-
220
-
-
240
-
-
260
-
TOPLAM
-
8430
-
-
6155
-
-
8500
-
-
6445
1000000
GENEL
TOPLAM
4750
6155
8500
1006445
Tablo 29:Faaliyet – Maliyet Tablosu II
3-OKUL GİDERLERİ Tablosu
GİDER TÜRÜ
Personel Giderleri ( Destek Personeli)
Kırtasiye ve Büro Malzemeleri
Giderleri
Su ve Temizlik Malzeme Giderleri
Enerji Alımları
(Doğalgaz, Elektrik)
Özel Malzeme Giderleri
(Laboratuar Malzemesi)
Haberleşme Giderleri
Genel Tamirat Giderleri
Yangından Korunma Malzemeleri
Giderleri
TOPLAM
GENEL TOPLAM
2016
2017
2018
2019
18000
20000
22000
24000
4000
4500
5000
5500
5000
5500
6000
6500
39000
47500
52500
57500
1000
1100
1210
1330
4640
5000
5600
6200
5000
5500
6050
6655
1500
1650
1815
1996
78 140
90 750
100 175
109 681
378 746 TL
Tablo 30:Okul Giderleri
71
4-Dört Yıllık Stratejik Amaç Maliyetleri ve Okul Giderleri
Stratejik Amaç Maliyetleri
Okul Giderleri
TOPLAM
1 026 730 TL
378 746 TL
1 405 476 TL
Tablo 31: Dört Yıllık Stratejik Amaç Maliyetleri ve Okul Giderleri
5. KAYNAK TABLOSU:
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
20 000
22 000
24 000
26 000
Genel Bütçe
(Personel İçin)
18 000
20 000
22 000
24 000
Kantin
25 500
27 000
30 000
34 000
Okul Aile Birliği
15 000
20 000
24 000
26 000
Diğer(Çeşitli
Kurumlardan
Sağlanan Ücretsiz
Hizmet ve
Malzemeler)
2000
2 500
3000
3000
80 500
91 500
103 000
113 000
KAYNAKLAR
Genel Bütçe
(Genel giderler için)
Toplam
Tablo 32: Kaynak Tablosu
72
V. BÖLÜM
KAYNAKÇA
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası,
506 Sayılı Sosyal Sigortalar kanunu,
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
1050 Sayılı Muhasebeyi Umumiye Kanun Bütçe kanunu
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
2008 Yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu
3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun
4628 Sayılı Elektrik Piyasası Kanunu
4734 sayılı Kamu İhale Kanunu,
4735 sayılı Kamu Sözleşme Kanunu
4857 Sayılı İş Kanunu
4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanunu
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
5436 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu
5434 Sayılı Emekli Sandığı Kanunu
5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu.
5580 Özel Öğretim Kurumları Kanunu
5594 sayılı Belediye Kanunu İl Özel İdaresi Kanunu ve Mahalli İdare Birlikleri kanunu da değişiklik
yapılması hakkındaki kanun
5615 Sayılı Gelir Vergisi Kanunu
6245 Sayılı Harcırah Kanunu
527 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname
573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
21540 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma-Kapama ve Ad Verme Yönetmeli
22175 Sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği
4077 Sayılı Tüketici Kanunu, Mal Alımları, Hizmet Alımları, İnşaat Yapım İhaleleri Uygulama
Yönetmeliği
9972 Sayılı Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik
Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurum Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine
İlişkin Yönetmelik
Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine
İlişkin Yönetmelik.
Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına
İlişkin Yönetmelik.
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama Hizmetleri Yönetmeliği
Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği
95 Nolu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Geliştirme Genelgesi
Okullarda Şiddetin Önlenmesi 2006/26 Nolu Genelge
Kırklareli İl Milli Eğitim Stratejik Planı
73

2015-2019 stratejik planı - KIRKLARELİ / LÜLEBURGAZ

Transkript

Benzer belgeler

Gerçek Stratejik Liderlik

Scolarisation des moins de 3 ans - turc

Başlangıç - itslearning

T.C. SURUÇ KAYMAKAMLIĞI AĞIRTAŞ İLKÖĞRETİM OKULU

öğrenci - veli - okul sözleşmesi - Albert-Schweitzer