Sayı 44- Lise - Özel Sezin Okulu

Selin Özkardeşler 10B
L İ S E
MERHABA
Sahibi
Özel Sezin Okulu Ltd. Şti. adına
Gülin Sezin Toroslu
Sorumlu Müdür
Can Vuran
Genel Yayın Yönetmeni
Pelin Sezin
Sanat Yönetmeni
Semra Bolat
Görsel Yönetmen
Ali Erdoğdu
Editör
Nigar Tokat
Yüksel Altıntaş
Özel Sezin Okulu
Ulubatlı Hasan Caddesi No:18
Çekmeköy/İstanbul
Telefon: 0216 642 00 10
Faks: 0216 642 00 20
E-Posta: [email protected]
www.sezin.k12.tr
Ofset Hazırlık
Özel Sezin Okulu
Baskı
Promat Basım Yayın San. Tic. A.Ş.
E-5 Karayolu üzeri, Haramidere mevkii, İstanbul
Telefon: 0212 690 63 63
[email protected]
Bir solukta bitirdiğimiz bu dönemde, Sezin’de bir kez daha, her yönüyle
“yaşayan okul” olabilme fırsatlarını yakaladık. Tüm düzeylerdeki akademik
çalışmalarımızdan, farklı başlıklarda yürüttüğümüz etkinliklerimize
kadar öğrenci, öğretmen ve velilerimizle güzel buluşmalarımız ve ileriye
dönük kazanımlarımız oldu. Dergimizde, bütün bu başlıklarımızdan
sığdırabildiklerimizi bulacaksınız.
Yoğun geçen sınav haftaları, ÖSYS çalışmaları ve etütlerle akademik
çalışmalarımız, seminerlerimiz ve ziyaretlerimiz de bizler için dikkat
çekiciydi. Bunları üniversite buluşmalarımız ve kariyer çalışmalarımızla
perçinledik. Uluslar arası Atlantik- Pasifik Matematik yarışmaları, fen
proje sergisi, Genel Kültür Yarışması, ikinci yabancı dil etkinlikleri ve
kardeş okul çalışmalarımız da öğrenci ve öğretmenlerimizin başarılarının
yanı sıra eğitimimizdeki sağlıklı bir sürecin sonucunu görme fırsatını verdi
bizlere.
Yine öğrencilerimizin kişisel gelişimlerinde bir fırsat gördüğümüz ve
Sezin Okulu’nda gelenekselleşmiş çalışmalarımızla doluydu bu dönem de.
MUN ve Fütürizm çalışmalarımız ve Türkiye Münazara Yarışmaları’nda
öğrencilerimizin aldığı roller, fırsatların kazanımlara dönüştüğünü bir kez
daha görebilme olanağı verdi bizlere.
Sosyal Sorumluluk Kulübü, Öğrenci Okul Meclisi ve Onur Kurulu
çalışmalarını yürüten öğrencilerimizin bu dönemde üstlendikleri
sorumluluklar ve yaptıkları çalışmalar, akademik başlıklarımızın yanında
eğitsel ve toplumsal yönlerimiz adına son derece önemliydi. “ Huzur
Evi Ziyaretleri”, “ Çevre Anaokulları Buluşmaları”, “ Ayın Öğrencisi ve
Ayın Sınıfı” çalışmaları ve “ Yeni Yıl Konserleri”nde; öğretmenlerinin
rehberliğinde, öğrencilerimiz, neler yapabileceklerini ve pek çok
konuda ne kadar duyarlı olduklarını bir kez daha gösterdiler ve bizleri
gururlandırdılar. Önemli olan noktalardan biri de öğrenci kulüplerinin
birbirlerine verdikleri destek ve yakaladıkları uyumdu.
Her ay sizlere gönderdiğimiz aylık bültenlerde bunların daha fazlasını
ve detaylarını paylaşma fırsatı bulduk. Gezilerimizden, bireysel ve takım
halindeki sportif başarılarımıza; kulüp etkinliklerimizden öğretmenlerimizin
eğitim dünyasına katkılarına kadar... Ayrıca Sezin Okulu’nun
gelenekselleşmiş kutlama ve organizasyonlarıyla da ne kadar büyük bir
aile olduğunu bir kez daha velilerimiz ve mezunlarımızla yaşadık.
Bireyin bütünüyle eğitilmesinde “yaşayan okul” olabilmemize katkısı olan
ve destek veren Sezin ailesinin tüm bireylerine bir kez daha teşekkür
ediyor, iyi bir tatil geçirmenizi diliyoruz.
Sevgilerimizle…
YEREL SÜRELİ YAYIN
Yılda iki kez yayınlanır.
Eylül 2010 - Ocak 2011
Sayı: 44
KIŞ 2011
Bahadır Özkan
Özel Sezin Lisesi Müdürü
1
L İ S E
Sezin Students Around The World
Sezin Lisesi öğrencileri dünyaya açıldı! Lisemizin mezunları ve öğrencileri yurt dışındaki deneyimlerini
bizlerle paylaştılar. Hayatlarını, duygularını ve düşüncelerini anlattılar.
Buğra Kırımlı - Macaristan
Buğra Kırımlı / 2010 graduate
Sziasztok! This means hello to
everyone in Hungarian. I am here
in Hungary after making a tough
decision about which college to
attend. My college, the University of
Pécs, is the 3rd ranked university in
Hungary and was awarded 3 Palms
by Eduniversal. In late 2007 UPécs
was ranked the no.1 Institution
of Higher Education in Economics
by HVG, the leading Hungarian
business and economics journal.
It was founded in 1367, and as
you can guess, it was the first
university in Hungary. I should also
mention my other college since it is
a dual diploma program. Middlesex
University is also a very good UK
college with strong connections to
other leading universities all around
the world. Hopefully, both these
Hungarian and UK diplomas will give
me an advantage against graduates
from other business colleges.
After all these compliments, I
should also describe life in Hungary.
Well, it is a very poor country like
the rest of Central Europe. Let me
2
explain it this way: they just opened
a Starbucks in Budapest and
when you go in, you can’t hear any
Hungarian because the coffee is too
expensive for the locals. Facilities
are limited and people still feel the
legacy of the communist regime
which was wiped out in 1991.
Anyway, there is a very colorful
social life here. I am the most social
member of the student society
in Pécs because I attend all the
theatre performances, operas,
wine-tasting days and house parties
that I can. This is why professors
label me the “extremely social
Turkish guy”. I recommend you visit
Hungary and experience the rest
of the world—this is how I became
open-minded and aware that life
is more than living in Turkey. This
is the only way to bring western
standards and a truly European
country image to Turkey.
And Sezin School is the right place
for successful young people who
want to shape their bright future!
Egészségére,
Yasemin Öder
Here I am, way out of my comfort
zone, in the United States of
America with my family. It has been
shows are everywhere. If you are
living in America you are chained to
cars. That is probably why America
lets 16 year-olds to get a license.
If you are thinking “How come this
rate of people are driving and there
is no traffic in downtown?” These
guys have thought all about it and
solved the problem; first of all
there are at least 3 parking lots in
every 4 blocks. Secondly the public
transportation, such as the subway
system is surprisingly good for
Americans. It is good enough to be
compared with Europe. That’s why
you can go everywhere in the city
unlike uptown where you can not
even find a bus picking passengers
to publicly transport from one
place to another. We, teenagers
in Schaumburg do not know how
to kill time. There is a burger place
and a bowling alley and that is
all. It’s quite boring. That is the
reason why I’m planning to go to
the University of Chicago or to the
Illinois Institute of Tec.
Sani Azuz
Hi everyone,
I studied in Sezin for 11 years.
In September 2010 I moved
to Montreal, Canada. I chose
Canada because my brother lives
in Montreal and my dream was to
live with him together since he left
Turkey to Boston when I was 6.
Anyway I live with a host family.
They are both 62 years old. They
have 2 children and 2 granddaughters. They are very nice
Yasemin Öder - ABD
5 weeks 2 days and I already miss
Istanbul. Living here is a different
experience. I like the calm suburban
life. No traffic, no stress. We went
downtown twice and it’s full off
entertainment. There are countless
jazz bars to have a drink, Broadway
Sani Azuz - Kanada
KIŞ 2011
L İ S E
people and they are respectful to
me. I’m in 11th grade right now
and 11th grade is the last year for
high school. The education system
is very different in Montreal. After
11th grade you have 2 years
college called “Cegep”. You take
lessons that have relation what you
want to study in University. After
Cegep you apply to university for 3
years.
I go to Kells Academy. It takes
20 minutes from home to school
by bus and after bus I walk for
5 minutes. The school is very
small and school doesn’t have
it’s own garden like Sezin. There
is a public park and soccer field
near the school. The school is
private but rules are as same as
public school’s rules in Turkey. For
example we have to wear black
moccasin shoes, we have to wear
shirt, tie and blazer. We don’t have
specific classes. We have different
classrooms for each subject. We
don’t have 8 lessons and breaks.
We have 4 lessons and 3 breaks.
The lessons are 70 minutes. We
have lunch break for 1 hour and
we can go out and eat at cafes or
restaurants. I love to be in Montreal
but I miss Istanbul, Sezin, my family
and my friends a lot !
Çise Solakoğlu
My Life In Zuoz
My journey started with a question
from my parents, “Do you want
to study in Switzerland?” First, I
was really scared and excited to
go but I knew that it was the right
Çise Solakoğlu - İsviçre
KIŞ 2011
choice and so my journey began.
The first day I came to my school in
Lyceum Alpinum Zuoz; everything
changed. I had to start all over
again, it was really different from
my life in Turkey. Here I got to know
my responsibilities and my abilities;
it was the first time without my
parents so I struggle the first few
days. Then I got used to the new
life I have here. The people which I
met here became part of my family.
They were also experiencing the
same new life, just like me. We
got connected to here each day
more and more. Now, while I’m
writing this article about my life
here, I realize more how much I
have changed. I learned how to be
tidy and how to work alone. The
lessons here are not just for us
to remember all by heart and next
day forget about it. What you learn
here is actually useful for your daily
life. I know what I’m learning here
is going to be with me for the rest
of my life. The most important thing
I have learned here is friendship. I
learned that to become friends in
a boarding school you have more
siblings in a way. They become a
member of your family. The time
for us here goes so fast that I still
remember how I came here two
years ago like it’s just yesterday.
I got to know new cultures here
and new opinions because my
friends are all over the world
(Poland, Brazil, Germany..); even
the nationalism didn’t made any
difference and we became siblings.
We are always helping each other
giving support for
everything and being
there when we need
each other. I must say
I changed in a better
way and how I look
at life differently than
before. Another plus
in being here is to be
out of the city because
you just don’t have
any interest outside.
But in school you get
Alican Eriç - Avustralya
more concentrated and that brings
success. With that we have more
opportunities to do sports even
our schools logo is “healthy mind
in healthy body”. Now I’m happy to
be here and I’m very thankful to my
parents because they gave me this
opportunity to come here.
Alican Eriç
I graduated from Sezin High School
and finished Bachelor of Art and
Design in Monash College 12th year
in Melbourne Australia. Now I am
doing Industrial Design. My dream
is to be a car designer. I think
Melbourne is one of the best cities
focusing on art and design. Living is
also really easy in every angle. It’s a
little bit more expensive than back
in Turkey but when you start to earn
your own money for experience
as well you enjoy everything. Also
this country has much more
international students than just
residents. You will get heaps of
different cultural friends. Probably
you guys will have a question about
night life... Believe me it is better
than anything else. Anyway I really
want to stay here for my entire
life and I recommend everybody to
study abroad in Australia.
3
L İ S E
Fütürizm Buluşmaları
“Avrupa’nın yakınında önemli bir üretim üssü olabilmesi için, Türkiye’nin de yıllık olarak, şimdi olduğu
gibi 5 bin değil, 30 bin bilgisayar mühendisi yetiştirmesi gerekiyor.”
Fütürizm, kısaca olumlu gelecek
tasarımı olarak açıkladığımız bir
kavram. Lise düzeyinde Türkiye’deki
ilk ve tek Fütürizm Kulübü olarak
üstümüzdeki sorumluluğun
farkındayız ve bu bilinçle çeşitli
çalışmalar yapmaktayız. Dünyadaki
3D Görüntüleme ile ilgili patentlerin
yarıdan fazlasına sahip olan Dr.
Faris, ‘’ Rekabetçi olmak isteyen
ülkelerin teknoloji geliştirmeksizin
bunu yapması artık mümkün değil.’’
diyor, bu bakış açısının yarattığı
yaklaşımı sergilememiz gerektiğini
düşünüyoruz. Bu konuda bize
katkıları olacağını düşündüğümüz,
Sayın Cengiz Ultav’ı 9 Kasım 2010
Salı günü okulumuzda ağırladık.
Başarı yolunda inanmanın, doğru
hedefler üzerinde çalışmanın ve
özgüvenin önemini tecrübelerinden
yola çıkarak bizlerle paylaştı.
Cengiz Beye göre, Türkiye hem
yazılım hem elektronik imalatı
açısından son derece iyi bir noktada
bulunuyor. Hedeflenen sektörlerde
elektronik üretimin kolayca
gerçekleştirilebileceğini savunuyor.
Cengiz Ultav gelecekte Türkiye için
şöyle bir perspektif çiziyor:
4
“Dünyada bugün ancak bir milyar
akıllı cihaz imal ediliyorsa, bu sayının
2005 yılında 10 milyara fırlayacağı,
bunun da yüzde 35’inin Avrupa’da
kullanılacağı tahmin ediliyor.”
“Avrupa’nın yakınında önemli
bir üretim üssü olabilmesi için,
Türkiye’nin de yıllık olarak, şimdi
olduğu gibi 5 bin değil, 30 bin
bilgisayar mühendisi yetiştirmesi
gerekiyor.”
“Fiber optik teknolojisindeki
ucuzlama, Türkiye için fırsat olmalı
ve fiber optiği her eve götürmek
esas hedef alınmalıdır.”
Cengiz Ultav , bu düşüncelerine ek
olarak, “Temiz, ucuz ve ölçeklenebilir
enerji, verimlilikleri % 80’lere kadar
ulaşabilen yakıt pilleri ve insansız
uçak ‘’ gibi bazı çalışmalarından da
bizlere örnekler gösterdi.
Cengiz Ultav, dünya ikincisi olan
“insansız uçak” projesini hayata
geçiren ekibin liderliğini yaparak
çalışmalarını sürdürmektedir.
İnsansız uçaklar askeri amaçlar
dışında orman yangınları, çevre
kirliği ve kaçak yapılaşma tespiti için
de kullanılacak.
Cengiz Ultav
Kimdir?
Cengiz
Ultav, 26
Şubat 1950
Eskişehir
doğumludur.
ODTÜ Elektrik
Mühendisliği,
Bilgisayar
ve Kontrol
Opsiyonu
Lisans ve
Lisanüstü derecelerine ve Hollanda
Philips International Institue Diploma
derecesine sahiptir. Türkiye’de
Bimsa ve İnfo firmalarında ve yurt
dışında Dornier System GmbH’da
teknik ve yönetim görevleri aldıktan
sonra, NCR firmasında Genel Müdür
Yardımcılığı ve Sun Microsistemler
A.Ş.’de Genel Müdür olarak çalıştı.
Aynı dönemlerde Koç, Sabancı,
Eczacıbaşı Gruplarına danışmanlık
hizmetleri verdi. 1995 yılından bu
yana Vestel Elektronik A.Ş. yönetim
takım çalışmalarının içinde yer
almakta ve hâlen Stratejik Planlama
ve Yatırımcı İlişkilerinden Sorumlu
İcra Kurulu Üyesi olarak görev
yapmaktadır.
Birleşmiş Milletler UNDP kuruluşu
için Vietnam’da danışmanlık
yapmıştır. Türkiye Bilişim Vakfı ve
Unix Kullanıcıları Derneği kurucu
üyesi ve Microsoft’un Çözüm
Geliştirme Disiplini konusunda
sertifikalı danışmanıdır.
Cengiz Ultav, teknolojik evrime dikkat
çekiyor: “Fiber optik, mikrodalga,
ya da bakır “network” denilen akıllı
altyapılarda ara bağlantılar pahalı
cihazlarken ve yatırımlar birçok
Telekom şirketini zorlamışken,
önümüzdeki on yıl içersinde
erbiyum dopingli fiber kablolar
sayesinde, networklar aptallaşacak,
uç noktalarsa akıllanacak. Yani
fiber kablolar her eve uzanacak,
akıllı cihazlar her insanın gündelik
donanımı içine girecek.” diyor.
KIŞ 2011
L İ S E
Sezin Lisesi’nde Seçimler Tamamlandı
Öğrenci Meclisi Çalışıyor
Lisemiz öğrenci meclisi 1 Kasım
2010 tarihinde demokratik
bir sürecin ardından seçildi.
Öğrencilerimiz bu süreci başından
sonuna kadar büyük bir olgunlukla
sürdürdüler. Öğrencilerimiz
demokrasinin tüm güzelliklerini
yaşadı ve yaşattılar. Başkan
ve başkan yardımcısı adayları
propaganda döneminde kendilerine
yakışır bir şekilde hedeflerini ve
planlarını paylaşma fırsatı buldular.
Panolardaki yazılarından kürsülerde
yaptıkları konuşmalara kadar seçim
süreci de aynı olgunluk, heyecan ve
katılımla Sezin öğrencisine yakışır
bir biçimdeydi. Sandıklar kuruldu.
Sandık kurulları belirlendi. Kurullarda
görev dağılımları yapıldı. Her öğrenci
görev bilinciyle ve ciddiyetle işine
sıkı sıkıya sarıldı. Aday öğrencilerin
fotoğraflarının bulunduğu oy
pusulaları, sandıklar ve oy kabinleri,
seçmen listeleri hazırlandı. Her
öğrenci imza karşılığı oy pusulasını
aldı ve oyunu kullandı. Sayımlar kurul
tarafından yapıldı. Özetle öğrenciler
tarafından yürütülen bu süreç
demokratik yaşamda yaşananlardan
çok da farklı değildi. Tüm öğrenciler
bu sürece şahit oldu. Öğrencilerimiz
bir kez daha demokratik seçim
deneyimlerini okulumuzda yaşama
fırsatı buldular. Bu havanın
okulumuzda her sene solunuyor
ve demokrasi bilincinin, sevgisinin
yerleşiyor olması bir kez daha bizleri
mutlu etti.
Öğrenci meclisinin okulumuzun
demokratik yaşamında güçlü
bir yeri vardır. Eğitim ortamının
iyileştirilmesi, öğrenci hakları ve
disiplin konularında etkin çalışmalar
gerçekleştirir. Bu konularda aldıkları
kararları ve öğrenci görüşlerini okul
yönetimiyle paylaşırlar.
Bu doğrultuda yaptıkları çalışmalar
sonucunda, her ayın son cuma
günü serbest kıyafetle okula
gelme imkânlarını okul yönetimiyle
konuşarak her cuma olacak şekilde
değiştirdiler. Kuralları kendileri
koydular, duyurularını kendileri
yaptılar ve kurallara uymayan
arkadaşlarını uyarma işini de yine
kendileri yürütüyorlar.
Yönetimle görüşerek kantine gazete
alınmasını sağladılar. Gazetelerin
seçimleri öğrenci meclisi tarafından
yapıldı. Bu sayede kantin yemek
yenen ve sohbet edilen bir alan
olmanın yanı sıra günlük haberlerin
konuşulduğu bir kimlik de edindi.
Son olarak da bir yılbaşı partisi
düzenlediler. Partiye ilköğretim
8. sınıf öğrencilerini de davet
ettiler. Tüm organizasyonu başından
sonuna öğrencilerin yaptığı partide;
yiyecek ve içecek ikramı, müzik
yayını, oturma düzeni gibi planlama
gerektiren ayrıntılar başarıyla
gerçekleştirildiği için öğrencilerimiz
son derece coşkulu ve eğlenceli bir
gün yaşadılar.
KIŞ 2011
5
L İ S E
Şimdi Saat Kaç?
Ölüm yeni bir canlanıştır,
Yeni bir hayat;
Ölmedi,
Ölmez...
Bir ulu yeşil ağaçtı
Yaprağı dökülmez...
Kırılmaz, parçalanmaz, bükülmez...
Derdi ki:
“Gittikçe iyileşen dünyada
Mutlu dünya uluslarıyla bir arada
Daha mutlu olmak için
Yarış gerek
Yurtta barış cihanda barış gerek!”
Bugün 10 Kasım 2010. Ulu Önder Atatürk’ün aramızdan ayrılışının 72. yıl dönümü. Mustafa Kemal’in son sözlerinden
birisi “Saat kaç?” oldu. Atatürk 8 Kasım 1938 günü onu ölüme taşıyacak olan komaya girmeden az önce başucunda
bekleyen Cumhurbaşkanlığı Genel Sekreteri Hasan Rıza Soyak’a “Saat kaç?” diye sormuştu. Her zamanki gibi
zamanı merak ederek yumdu gözlerini. Aradan geçen 72 yılın uzunluğuna karşın yaşananlara ve yaşanacaklara o
denli yakındı. Şimdi yeniden onunla zamanı merak ediyoruz. Bıkıp usanmadan, onu gerçekten yürekten sevenlerin,
yaşatanların adına bir kez daha sormak gereğini duyuyoruz: Peki şimdi saat kaç?
O kendisini değil
Kendisinin
Kendisinden olan
Ulusu
Gök dolusu severdi.
Kol kola
El ele
En güçlü, mutlu günlere ereceğiz
derdi.
Ve derdi ki:
“Mutluluk gerçek olduğu gün beni
düşünün!”
6
KIŞ 2011
L İ S E
Sevgi ve Fedakârlık: Öğretmenlik
Öğretmenlerimiz, tarihteki bir ünlü ya da masal kahramanı rolündeydi:
Kanuni Sultan Süleyman, Fatih Sultan Mehmet, Shakespeare, Juliet, Romeo, Uyuyan Güzel, Parmak Çocuk…
Sezin Okulu’u, bu yıl da Öğretmenler
Günü’nü öğretmeni ve öğrencisiyle
kutladı. Sezin ailesinin en özel yönüdür bu: Sevinci, hüznü, gururlanmayı, kutlamayı birlikte yaşamak. Burada her şey gönül birliği ile yapılır.
24 Kasım Öğretmenler Günü kutlamalarında ilk sürpriz sabah öğrencilerimizin bizleri karanfillerle karşılamaları oldu. Bilirsiniz çiçekler kimi
anlarda, her bir sözcüğe uzun zamanlar ayırarak ve özenle yazılmış
yazılardan daha etkili olur. Öğrencilerimizin gözlerindeki gülümsemeyle
verdikleri o kıpkırmızı karanfiller,
saygıyı, sevgiyi, paylaşımları, dostluğu, emeğe minnettarlığı, aydınlık
geleceğe güvenle bakışı, heyecanı
anlatıyordu. Bu duygular “Gününüz
kutlu olsun öğretmenim!” dilekleriyle
yüreklerimize kadar ulaştı.
Bu özel günle ilgili tören, okulumuzun konferans salonunda Kurucu
Temsilcimiz Sayın Nedim Güzel’in
konuşmasıyla başladı. Nedim Güzel,
öğretmenlik mesleğinin yüceliğini
anlattı, eğitimcileri kutladı, Atatürk
Türkiye’si geleceğinin parlak olduğunu vurgulayarak Sezin Okul’unun
KIŞ 2011
eğitim felsefesi hakkında bilgi verdi.
Öğrencilerimiz - tomurcukların çiçeğe dönüşmesi sürecinde adım adım
izlediğimiz, geleceğimizin simgesi
çocuklarımız- öğretmenleri için
hazırladıkları konuşmalarla mesleğimizin kutsallığından söz ettiler,
ruhumuzu ve kalbimizi ısıttılar,
bizleri onurlandırdılar. Biz de sizlere
teşekkür ediyoruz, çünkü bu gün
sizinle olunca anlam kazanıyor.
Sürprizler bununla da bitmedi.
Çocuklarımız, öğretmenlerini okul
içindeki en doğal halleriyle fotoğraflamışlardı. Çoğu fotoğraf çekimlerinden öğretmenlerimizin haberi
yoktu. Bu sunumun hazırlığı için titiz
bir çalışma yapıldığı belliydi. Sunumu büyük bir keyifle izledik.
Sıra geldi öğretmenlerimizin öğrencileri için hazırladığı çalışmaya. Bu
kez bizler öğrencilerimizin karşısına
okul sahnemizde, bir oyunla çıktık:
Zaman Zaman içinde, Zaman Sezin
İçinde. Öğretmenlerimiz, tarihteki
bir ünlü ya da masal kahramanı rolündeydi: Kanuni Sultan Süleyman,
Fatih Sultan Mehmet, Shakespea-
re, Juliet, Romeo, Uyuyan Güzel,
Parmak Çocuk… Öğrencilerimiz
öğretmenlerini rollerine uygun farklı
kostümlerle görünce şaşırdılar,
ama şaşkınlıklarını üzerlerinden çarçabuk attılar, hatta oyuna kimi yerde sözle katılımda bile bulundular.
Oyunun mesajı şuydu: Öğretmen,
mesleğini zaman ve mekân tanımadan yapar. Sınırları sınıf duvarlarıyla
çevrili değildir.
Çok özel, çok yüce bir mesleğin
sahibiyiz. Bedeli hiçbir maddi karşılıkla ölçülemeyecek kadar saygın.
Sevgi ve fedakârlık mesleği... Zil ile
başlayıp bitmeyecek kadar ağır bir
sorumluluk gerektiren kutsal bir
görev. Bu mesleğin tarih boyunca
da böyle görüldüğünü, “bilgi derleyip
onları en güzel ve özel bir şekilde
sunma mesleği, bilgelik” olarak kabul
edildiğini, değerinin ve öneminin her
dönemde vurgulandığını biliyoruz
Biz Sezin öğretmenleri, bugün
öğretmen olmanın sevincini ve
onurunu bir kez daha duyduk. Geleceğiniz, gözlerinizde gördüğümüz
ışıltılar gibi aydınlık olsun sevgili
çocuklarımız.
7
L İ S E
MUN Kulübü Çalışmaları
Öğrencilerimiz Türkiye ve Almanya’da iki konferansa katıldılar. Komitelerde aktif birer diplomat olarak
Mozambik ve Somali’yi temsil eden öğrencilerimiz, farklı bir deneyim yaşamanın heyecanı içindeydiler.
The Sezin High School Attended
Turkish International Model United
Nations Conference 2010
The TIMUN 2010 conference
was a truly special experience
for me as it was the first time I
was accompanying a team of our
students to an MUN conference.
Sezin School was representing
Somalia and in the process of
preparing for the conference the
participants were made aware
of the serious social and political
problems that surround this country.
Our team was made up of a full
delegation including Arab League
delegates. Our current MUN club
president, Nazli Ilksavas, acted as
our ambassador, and she was joined
by Doga Yargici, Talya Iscan, Gulhis
Canpolat, Melis Arıksoy, Esra Aydin,
Mary Aydiner, Selin Goksu and
Zeynep Dagistanli.
Sezin School at The Berlin MUN
Conference
Hans Chabra, MUN Advisor
This was the fourth time Sezin
School has been represented at
the BERMUN (Berlin Model UN)
Conference, but it was my first time
with a team of Sezin MUN students.
Sezin School represented
Mozambique, and we had 5
students in different committees:
İlke Alkan (Special Conference),
Hazal Sayın (Political), Zeynep Ok
(Environment), Kerem Küçükay
(Economic & Social) and Berkay
Tekdemir (Disarmament). At the last
minute Tuba Öğünç (Human Rights)
was not able to make it because of a
seriously-injured ankle.
The Sezin girls were generally more
active in their committees than the
boys, and on the final day it was a
nice surprise to hear Mozambique’s
name mentioned not once but twice
in the General Assembly: for Zeynep,
who asked the speaker a question;
and for İlke, who went up all the way
to the podium to make a speech.
8
TIMUN Konferansı
Besides working, we also had fun
discovering Berlin, from the 18th
century Brandenburg Gate to the top
of the newly-constructed Reichstag
dome, from a museum depicting
the history of Germany’s Jewish
community to another museum
describing the decades-old story
of Checkpoint Charlie. For me it
was especially moving to see that
the Wall had been removed and
that Checkpoint Charlie was no
longer one of the grim entry points
into East Berlin, but now simply a
tourist island in the middle of Berlin.
The only part of the Wall that we
saw was a section that had been
preserved in the Story of Berlin
Museum. For the students it must
have been hard to imagine a time—
which after all was not so long ago—
when the city was divided.
Hazal Sayın 10 Fen B
Berlin Model United Nations was
incredible. I liked a sentence by Karl
Marx in Germany: “Transforming
hearts and raising hands in
man’s honour—this is what I call
revolution.”
November 17 was the day when
the conference started. We started
lobbying, many of the delegates
wanted to learn some things
about Istanbul, so I answered their
questions. After the conference
we went to the parliament building.
We went to top of that building and
looked at Berlin from the top.
On November 19 all the committees
were discussing their resolutions.
Our resolution passed. November
20 was the last day of the
conference. All the countries lobbied
and each group had to come up
with 3 clauses. We the Turkish
Talya İşcan
KIŞ 2011
L İ S E
olduğunu düşünüyorum.
Konferansın ilk gününde benim
dışımdaki herkesin konuşmaları
mükemmeldi, gerçekten çok
şaşırmıştım. Ama kısa süre
sonra anladım ki çalıştıktan ve
konuşma süresince rahat olduktan
sonra göründüğü kadar imkânsız
değilmiş. Kısa sürede ortama
alışmaya başlamıştım. Son gün
gerçekten çok çabuk geçti ve
oradan ayrılacağımız için hepimiz
üzüldük.
Kısacası TIMUN çok eğlenceli ve
eğitici bir etkinlikti, önümdeki diğer
konferanslar için sabırsızlanıyorum.
Selin Göksu ve Zeynep Dağıstanlı
group (Sezin and Robert College)
took control and we directed the
other delegates. Then came the
closing ceremony. It was cool. After
the ceremony there was a party in
the city center. Generally everything
was very good except for the cold
weather.
Zeynep Ok 10 Fen A
Berlin was good but very cold. We
went to some museums. We saw
the Berlin Wall, Checkpoint Charlie,
the Story of Berlin museum... We
had fun there. Everything was good
and I think that this was the most
beautiful, fun, serious conference
ever.
İlke Alkan 11 YD
BERMUN Conference was a great
experience for me because it was
my first conference abroad and it
was also the first time that I was
in Special Committee, where I had
three different topics to discuss.
Due to Berlin’s extremely cold
weather we had difficult times, and
I admit I nagged so much about
the cold and about being tired but I
couldn’t help it—it was really cold.
Thanks to Mr. Chabra for his
support.
KIŞ 2011
İlke Alkan
TIMUN 2010
Talya İşcan 9C
MUN Kulubü’ne bu sene katılmış
bir üye olarak konferansın çok
güzel geçtiğini belirtmek istiyorum.
Daha önce hiç bunun gibi bir
konferansta bulunmamıştım. Tek
kelime ile çok heyecanlı ve ilginçti.
Aynı zamanda bu gibi etkinliklerin
çok önemli olduğunu ve İngilizce
konuşma becerimize katkısı
Nazlı İlksavaş 11 TM
We as The Sezin School participated
in the Turkish International Model
United Nations (TIMUN) conference
for four days, 9-12 December. We
represented Somalia. All the new
comers were so ambitious and they
got used to the conference easily.
To see how passionate they were,
made us proud. We as the old
members, try to do more than our
best, be curious about the topics
which were related to our country,
shared all the success which the
new comers had and ended the
conference in the most successful,
educated and fun way.
Zeynep Ok ve Hazal Sayın BERMUN Konferansında
9
L İ S E
İlk Yarışma İlk Ödül
“Yarışmaya gönderdiğim fotoğraf, bu çalışma sürecinde çekilmiş birçok fotoğrafımdan sadece biriydi.
Yarışma sonuçlandığında üçüncü olduğumu öğrenince yaşadığım mutluluğu, fotoğrafım Galatasaray
Üniversitesi’nde ve Fransız Kültür’de afiş olarak sergilendiğinde tekrar yaşadım.”
Cahide İzşan Saraç 11TM
Fransız Kültür’ün 2009-2010
öğretim yılında düzenlediği
“La Francophonie A Istanbul”
konulu fotoğraf yarışmasına,
Fotoğraf Kulübü’müz sayesinde
katıldım. Kulüp öğretmenimiz,
bize fotoğraf yarışmasının konusu
hakkında bilgi verirken çok
heycanlandım ve hemen konuyu
en iyi şekilde yansıtabilecek,
kadraj, kompozisyon...vb.
düşünmeye başladım.
Fotoğraf Kulübü’nde, konunun ön
araştırmasını yaptık ve İstanbul’da
Fransız kültürünü yansıtan izlerin
peşine düştük. İlk durağımız
Moda’ydı. Orada Fransız bir
papaz bizi karşıladı ve kendisi ile
çekim yaptık. Kilisenin mimarisine
hayran olduk ve kendimizi kaptırıp
birçok fotoğraf çektik. Daha
sonra fotoğralarımızı inceleyip
değerlendirdik. Gezide yarışmanın
konusuna paralel düşündüğümüz
fotoğrafları yakalamak mümkün
olmadı; ama bu gezi ufkumu açtı
ve birikimime katkı sağladı.
Fotoğraf için kütüphanemizde
bulunan 1914 yılından kalma
imzalı eski bir Fransızca kitabını
Fotoğraf - Cahide İzşsan Saraç 11 TM
kullandım; kurgusu, ışığı,
kompozisyonu ile fotoğrafımın bir
bütün oluşturmasına dikkat ettim.
Yarışmaya gönderdiğimiz fotoğraf
bu çalışma sürecinde çekilmiş
birçok fotoğraftan sadece
biriydi. Yarışma sonuçlandığında
üçüncü olduğumu öğrenince
yaşadığım mutluluğu, fotoğrafım
Galatasaray Üniversitesi’nde
ve Fransız Kültür’de afiş olarak
sergilendiğinde tekrar yaşadım.
İlk yarışma deneyimimde bir ödül
almak beni oldukça yüreklendirdi.
Fotoğrafçılık konusunda kendimi
olabildiğince geliştirmek ve
başka yarışmalara da katılmak
istiyorum.
Yeni Yıl
Konseri
Yeni yıl konserimiz 22 Aralık Çarşamba günü yapıldı.
Öykü Özbey (soprano), Serkan Sarıgiloğlu (bariton), Hande Yusumut
(piyano), Deniz Doğangün (viyolonsel)
ve Seyfi Şener’ in (keman) arya ve
müzikallerin seçkin örneklerini sundukları konserimizde izleyiciler keyifli
zaman geçirdiler.
10
KIŞ 2011
L İ S E
Sezin Lisesi TV Kulübü Belgesel Filmi
“Bir Başka Cadde”
Akbank Sanat Merkezi’nde
2009 -2010 eğitim yılı boyunca Özel Sezin Lisesi
öğrencileri; Ünal Konuralp, Ayşegül Özüdoğru,
Eren Çamoğlu, Kerem Tokel, Onur Tanju, Ali Mert
Özbalak, Arda Vuran, Emir Özünal, Denizhan Yıldız
ve Saruhan Saral’ın çektiği “Bir Başka Cadde” ,
İstiklal Caddesi’ndeki Akbank Sanat Merkezi’nde
9 Kasım günü gösterildi. Gösterime okulumuzdan
öğretmenleri, öğrenciler, aileler ve seyirciler katıldı.
Filmin gösteriminin ardından filmi çeken öğrenciler,
seyircilerin filmle ilgili sorularını cevapladılar. Film,
Anadolu yakasının en ünlü ve popüler mekanlarından
biri olan Bağdat Caddesi hakkında bir film çekmek
isteyen Özel Sezin Lisesi öğrencilerinin, ellerine
kameralarını alıp Cadde’ye çıkmasıyla başlıyor.
Çiçekçilerden; milli piyango satıcılarına, yol işçilerinden;
dolmuş şoförlerine; Meral Urcun, Ekrem Bora gibi
Cadde’nin en eski sakinlerinden gençlere kadar pek
çok kişiyle konuşan öğrenciler, 24 dakika uzunluğunda
“Bir Başka Cadde” isimli filmi oluşturdular. 2006
yılından bu yana “Kayıttayız İstanbul” başlığı altında;
Çekmeköy, Kadıköy ve Bağdat Caddesi hakkında çekilen
belgeseller yapan Sezin Lisesi öğrencilerinin bir sonraki
filmi “Çekmeköy Yeni mi, Eski mi?” 2011 yılının Ocak
ayı içinde Akbank Sanat Merkezi’nde gösterilecek.
2010 Avrupa Kültür Başkenti Ajansı’ndan logo desteği
alan, Proje ve uygulaması Dilek İçinsel tarafından
gerçekleştirilen “Kayıttayız İstanbul”, liseli öğrencilerin
gözünden İstanbul’un farklı semtlerini anlatıyor.
Kâğıt… Kalem… Gölge… Işık…
Kâğıt ve kalem resme başlamanın en temel malzemelerindendir.
Temel sanat eğitiminin başlangıcı sayılan çizgi, doku, leke,
oran-orantı, ışık gölge ve kâğıt üzerinde kompozisyon kurabilmekle
ilgili lise öğrencilerimizle ilk dönemde yaptığımız çalışmalar, ikinci
dönemde yapacağımız renk ağırlıklı çalışmalar için bir temel
oluşturacaktır. Öğrencilerimizle desen çalışması yaparken çeşitli
yumuşaklıklardaki kalemlerin ışık ve gölgeyi yansıtmadaki önemini
hissetmelerini sağlamaya çalıştık.
Bu çalışmalar aracılığıyla görme, algılama ve çizme becerisi
kazanmalarını, kâğıt üzerinde kompozisyon kurma, ritmi, dengeyi
ve hareketi ifade edebilme; nesnelerin yapısal özelliklerini etüt
etme, üç boyutlu nesneleri iki boyutlu ifade etme, çalışmalarında
birlik ve bütünlük oluşturma becerisi kazanmalarını sağlamaya
çalıştık. Bunun dışında kâğıtların şekil alabilme imkânlarını
araştırdığımız farklı bir çalışmada kâğıtları keserek, bükerek,
katlayarak, kıvırarak, örerek iki boyutlu yüzeyler üzerinde üçüncü
bir boyut oluşturduk. Tüm çalışmalarımızdan oluşan sergimizi okul
lobimizde öğretmen ve velilerimizin izlenimlerine sunduk.
KIŞ 2011
Desen - Selin Önal 10 A
11
L İ S E
Hedef mi Hayal mi?
Hedef belirlemeden atılan her adım, hangi limana gideceğini bilmeden limandan ayrılan geminin yol alması gibidir.
Hepimizin, gelecekte olacağımız
ya da olmak istediğimiz nokta ile
ilgili planları, hayalleri, hedefleri
vardır. Bazılarımız için bunlar hayal
olarak kalacak, bazılarımız ise bu
hedeflerimize ulaşacağız.
Bazılarımız için ise hedef belirlemek,
“ umarım” la başlayan cümleler
kurmaktan ibaret. Aslına bakarsanız,
hedef belirlemeden atılan her adım,
hangi limana gideceğini bilmeden
limandan ayrılan geminin yol alması
gibidir.
Çoğu zaman da;
- Gerçekleşmemesi durumunda
kimseye karşı sorumluluk
hissetmeyeceğimiz, kimseye hesap
vermeyeceğimiz,
- Kapsamı çok geniş, dolayısıyla
başarılması uzun zaman alabilecek,
- Zaman sınırlaması olmayan, yani
ulaşma konusunda kendimizi rahat
hissettiğimiz,
- Gerçekçi olmayan ya da
kapasitemizin üzerinde,
- Ulaşıp ulaşmadığımızı
ölçemeyeceğimiz,
- Çok büyük yani ulaşmak için
nereden başlayacağımızı
bilemediğimiz türden hedefler
seçeriz.
Maalesef, bu durumlarda eğer
gerçekten çok şanslı değilsek,
hedeflerimiz hayalden öteye geçemez.
Hedefleriniz Neler?
Neler yapmak istiyorsunuz,
tek tek bunları belirlemekle işe
başlayabilirsiniz. Her defasında
tek hedef belirlemek konuya
yoğunlaşmanız açısından daha
faydalıdır.
Belirlediğiniz hedef, sonrakiler için
basamak olabilir. En fazla bir sene
sonrasını düşünün. LYS ve YGS’de
istediğiniz puanı alıp istediğiniz
bölüme girmek ya da ikinci dönemin
sonunda karnenizdeki zayıf notları
düzeltip, teşekkür almak uygun bir
hedef olabilir.
Üniversiteyi kazanmak sanki güzel bir
hedef gibi görünüyor, ancak herhangi
12
bir üniversitenin herhangi bir
bölümünü mü kazanmak istiyorsunuz,
yoksa …Üniversitesi……..Bölümünü
mü? Bu, somut, ölçülebilir, sayılabilir
bir hedef olmalıdır.Hedefinizi
belirlerken gerçekçi olmasına da
önem vermelisiniz. Yeteneklerinizi,
ilgi alanlarınızı, değerlerinizi iyi
belirleyin. Kısaca kendinizi tanıyın
ve ona göre hedef belirleyin. Bunun
için çevresel şartları da göz önünde
bulundurmakta fayda var. Sahip
olduğunuz donanımla ilgili hedefler
koymak, sonrasında hayal kırıklığı
yaşamanızı engelleyecektir.
Şimdi sıra bu hedefi yazıya
dökmekte. Yazdıktan sonra bunu
görebileceğiniz bir yere koyun ya da
asın. Aklımıza yazdığımız şeyleri çok
çabuk değiştirebiliriz. Ama kâğıda
yazdığımız hedefleri değiştirmek daha
zordur. Hatta bu hedeflerinizi bir yere
yazdıktan sonra mümkün olduğunca
fazla kişiyle paylaşın. Böylece sadece
kendinize değil başkalarına da söz
vermiş olursunuz. Bizler kendimize
verdiğimiz sözü pek tutmasak da
başkalarına verdiğimiz sözleri tutma
konusunda daha hassasızdır.
Eğer hedefiniz sizin için çok büyükse,
bunu küçük parçalara bölüp
sıralayarak işe başlayabilirsiniz.
Bunun için plan yapmak, ne
zaman ne yapacağınızı, kimlerle
görüşeceğinizi, kimden yardım
alacağınızı önceden bilmek ve
süre sınırının olması önemlidir.
Zamanı doğru kullanın. Üç ayda
tamamlayabileceğiniz bir işi altı
aya yaymayın. Bu, sizin rehavete
kapılmanıza yol açacağı gibi diğer
hedeflerinize ulaşmanızı da geciktirir.
Şimdi bir düşünün; önümüzdeki sene
bu zamanlarda kendinizi nasıl hayal
ediyorsunuz? Şu an nerede ve ne
yapıyor olacaksınız? Bu hayalinizin
gerçekleşmesi için bu hafta, bu ay ve
bu sene neler yapmanız gerekiyor?
Haydi, bunları gerçekleştirmek
elinizde! Ne duruyorsunuz?
Sosyolojiyi Hakkında Ne Biliyoruz?
10.11.2010 tarihinde okulumuzda
“SOSYOLOJİ” bölümü tanıtımı vardı.
Tanıtımı okulumuzun kurucu temsilcilerinden Sayın Nedim Güzel yaptı.
Toplantıya, rehberlik servisimizin
sene başında yaptığı ankette, bu
mesleği tanımak istediğini belirten
öğrenciler katıldı. Öğrencilerimizin
ilgiyle izlediği tanıtımda, Sayın Nedim
Güzel, özellikle bu mesleğe ilgi duyan
öğrencilerin hangi niteliklere sahip
olması gerektiği, eğitim sırasında
ne tür dersler aldıkları, bu derslerin
nitelikleri ve eğitim sonrası nelerle
karşılaştıklarıyla ilgili bilgiler verdi.
Daha sonra öğrencilerin soruları cevaplandırıldı. Öğrencilerimiz Sosyoloji
ile ilgili sorular dışında, Sayın Nedim
Güzel’in okuduğu üniversite olan
Bilgi Üniversitesi’yle de ilgili sorular
sorarak aydınlandılar.
KIŞ 2011
Zeki Üngör
L İ S E
İTÜ Çok İyi
Bir Tercih
22 Ekim 2010 tarihinde pek çok
öğrencimizi gönderdiğimiz ve yine
pek çok öğrencimizin de hayali olan
İTÜ gezimizi gerçekleştirdik.
İTÜ Ayazağa Yerleşkesi, ilk başta
yemyeşil ve ihtişamlı görüntüsüyle
bizleri karşıladı. Kısa bir yerleşke
turunun ardından, Elektrik
Laboratuarı’nı tanıdık. Orada,
merak ettiğimiz sorularımızı sorma
ve “güneş enerjisi ile çalışan
araba “yı görme fırsatı yakaladık.
Ardından 24 saat açık olduğunu
öğrendiğimiz kütüphaneyi gezdik.
Özellikle sınav dönemlerinde çok
yoğun olduğunu öğrendiğimiz
kütüphane, biz gezdiğimiz sırada
da oldukça yoğundu.
Üniversite hayatının kalbinin
attığı “kantin” elbette ki ziyaret
etmemiz ve “ tanımamız” gereken
mekânlardan biriydi. Orada da
keyifli bir zaman geçirdikten
sonra, tanıtım ofisinin düzenlediği
ve üniversite tanıtımının yer
aldığı sunum için konferans
salonuna geçtik. İTÜ ile ilgili
bilmediğimiz pek çok bilgiyi
burada öğrendik: Türkiye’nin ilk
helikopteri ARIKOPTER’ i İTÜ’nün
tasarladığını, İTÜ’lü öğrencilerin
tasarlayarak ürettiği güneş
arabaları “ARIBA” ların Formula
G Yarışları’nda 3 yıl üst üste 1.
olduğunu, Türkiye’nin ilk hidrojenle
çalışan teknesi “Martı” nın İTÜ’ lü
öğrenciler tarafından yapıldığını,
2010-2011 yılından itibaren %30
İngilizce programların yanında
%100 İngilizce programların da
başlayacağını...
Ve gezimizin sonunda ne mi
oldu? Geçen sene okulumuzdan
mezun olup İTÜ ‘yü kazanan
arkadaşlarımızdan Ufuk
Mungan ve Ozan Bergen, bizleri
uğurladılar. Önümüzdeki senelerde
onlarla aynı kampusu paylaşma
dilekleriyle…
KIŞ 2011
Halkla İlişkiler Nasıl Çalışır?
8.12.2010 tarihinde, okulumuzda
Halkla İlişkiler bölümünün tanıtımını
yaptık. Tanıtımı planlarken
meslek çalışanı, akademisyen ve
üniversite öğrencisinin mesleğe
ve bu mesleğin eğitimine
bakış açılarını, öğrencilerimize
göstermeyi amaçladık. Bu amaçla,
Bilgi Üniversitesi’nde görevli Yrd.
Doç.Dr. Başak Uçanok, Bilgi
Üniversitesi Halkla İlişkiler Bölümü
4. sınıf öğrencisi Mahmut Sami
Okumuş ve İnter Halkla İlişkiler’den
Ayşe Ilgaz bizlerle birlikte oldu.
İzleyicilerimiz, konuya ilgi
duyduğunu bize bildiren
öğrencilerden oluştu.
Ayşe Ilgaz, mesleğin genel olarak
geçmişteki, günümüzdeki ve
gelecekteki durumunu analiz etti.
Bir çalışan ve işveren olarak
öğrencilerimize tavsiyelerde
bulundu.
Yrd. Doç.Dr.Başak Uçanok,
üniversitelerin mesleğe bakış
açısını, hangi derslerin ne
amaçla okutulduğunu, mesleğin
ana hatlarını ortaya koyarak bu
meslekten beklentileri açıkladı.
Bir öğrenci olarak Mahmut Sami
Okumuş ise öğrenci gözüyle halkla
ilişkiler mesleğini anlattı.
Öğrencilerimiz, bu mesleğin
hayatın ta kendisi olduğu ve
çok yönlü olunması gerektiği
konusunda farkındalık kazandılar.
Sadık Gültekin’den Bir Başarı
Hikâyesi, Bir Hayat Dersi…
10. 12. 2010 tarihinde
Sadık Gültekin bizlerleydi.
Üniversiteye hazırlık sürecinde
olan öğrencilerin ihtiyacı olan
isteklendirme, başarı, hedefler
ve gelecek kaygısı konularında
ilgi çekici örneklerle zenginleşen
konuşmasına, 11. ve 12.
sınıf öğrencilerimiz, büyük ilgi
gösterdiler.
İmkânsızlıklarla dolu yaşamları
olan gençlerin başarı hikâyeleri,
insanların zorluklarla baş edebilme
yeteneğine ilişkin örnekler,
öğrencilerimizin çok ilgisini çekti.
Konuşmanın sonunda
öğrencilerimiz, çalışmalarına ve
yaşamlarına daha güvenle ve
istekle sarılma kararı aldıklarını
belirtiyorlardı.
15. Kariyer Haftası Etkinlikleri
Çerçevesinde, Özel Şişli Terakki
Lisesi’nin Düzenlediği Öğrenci
Çalıştayı’na Katıldık
11. sınıf öğrencilerimizden Agit
Demirci, Mirel Ergeneli ve Melis
Tuncel’in okulumuzu temsil ettiği
çalıştayda üç konu tartışıldı:
• “Yaratıcı Bireyler İçin Nasıl Bir
Eğitim Sistemi”
• “Türkiye’de Yabancı Dili Nasıl
Daha İyi Öğretebiliriz”
• “Üniversite Eğitiminde Yurt İçi
mi Yurt Dışı mı?”
Öğrencilerimiz gün boyunca
bu üç konuyla ilgili görüşlerini,
çalıştaya katılan diğer okulların
öğrencileriyle paylaştılar.
Günün sonundaysa yapılan
tartışmalar rapor haline getirilerek
davetlilere sunuldu.
Çalıştay boyunca öğrencilerimiz
fikir üretme ve bu fikirleri
paylaşmanın yanında, başka
okulları ve bu okulların
öğrencilerini de tanıma imkânı
buldular.
13
L İ S E
14. Sonbahar Öğretmenler Sempozyumu’nda
“Erenköy’de İzler”...
Projeyi; içinde barındırdığı çok
kültürlülük, sosyal tabakaların
farklılığı, Erenköy’ün mistik
özelliklerini koruması, semtin
zaman içinde geçirdiği değişimi,
tarihi ve edebi birikimini düşünerek
Edebiyat ve Sosyal bölüm olarak
ortaklaşa yürütmek, böylece
disiplinler arası bir çalışmanın
özelliklerini de öğrencilerimize
kavratmak istedik.
Milli eğitimin hedefleri, proje tabanlı
öğrenme yöntem ve teknikleri bizleri
yaratıcı olmaya, proje hazırlamaya,
öğrencilerimizi proje içinde etkin
kılmaya yöneltiyor. Bu amaçla
hepimiz çeşitli projeler hazırlıyoruz.
Proje hazırlarken kimi zorluklarla da
karşılaşıyoruz. Neler proje konusu
olabilir, proje nasıl yürütülür, proje
içinde öğrencilerimizi nasıl etkin
hale getiririz gibi birtakım sorulara
cevap bulmak zorunda kalabiliyoruz.
14. Sonbahar Öğretmenler
Sempozyumu’nda sunumunu
gerçekleştirdiğimiz “Erenköy’de İzler”
adlı projede biz bu sorulara cevaplar
bulmaya ve aslında disiplinler arası
bir çalışmada konunun oldukça
zengin olduğunu göstermeye çalıştık.
İstanbul’un 2010’da “Kültür
Başkenti” olması bu projede bizim
başlıca ilham kaynağımız oldu.
Öğrencilerimizin İstanbul’un her
yerinin araştırılmaya, incelenmeye
değer olduğunu, aslında bir Türkiye
panoramasını içinde olduklarını fark
etmelerini istedik ve sanıyorum
amacımıza da ulaştık. Projeyi; içinde
barındırdığı çok kültürlülük, sosyal
tabakaların farklılığı, Erenköy’ün
mistik özelliklerini koruması, semtin
zaman içinde geçirdiği değişimi,
tarihi ve edebi birikimini düşünerek
14
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenlerimiz Nigâr Tokat ve Gülistan Yılmaz
Öğrencilerimiz proje kapsamında Erenköy’de röportaj yaptılar.
Edebiyat ve Sosyal bölüm olarak
ortaklaşa yürütmek, böylece
disiplinler arası bir çalışmanın
özelliklerini de öğrencilerimize
kavratmak istedik.
Bir öğretim yılında akademik
çalışmaların yanında farklı kapsamda
ve seviyede kurumsal ya da
uluslar arası proje ya da projeler
yürütmekteyiz. Bunların birçoğu
da öğrenci merkezli. “Öğretmenler
Öğretmenleri Eğitiyor.” sloganıyla 14
yıldır yol alan Sonbahar Öğretmenler
Sempozyumu’nda projemizin hazırlık,
gelişim ve sonuç kısımları hakkında
bilgiler verip farklı bir bakış açısı
sunarak çorbada bizim de tuzumuzun
bulunmasını istedik. Hem projenin
gerçekleştirilme aşamalarının hem
de sunumda kullanılan malzemelerin
ilgiyle izlenmesi ve sunumu izleyen
öğretmenlerden aldığımız olumlu geri
bildirimler amacımıza ulaştığımızı
gösterdi.
KIŞ 2011
L İ S E
4xsekiz Eğitici Oyun Kartları
Serisi “Çevrenin Aritmetiği”
Çevreye
Duyarlılığımız
Öğretmenler
Sempozyumunda
14. Sonbahar Öğretmenler Sempozyumunda
çevre eğitimi kartlarıyla, öğrencilerin çevre
duyarlılığının davranışa dönüşmesi için yapılan
çalışmaları anlattık.
Okullarda doğa ve çevrenin
korunması bilincinin öğrencilere
kazandırılması genel olarak
tüm derslere ait bir ortak
kazanım; bunun ders işleniş
tekniklerine aktarılması da temel
eğitim hedeflerinden olmalıdır.
Doğa ve Çevre konulu bir ders
öğrencilerin zihninde sadece
sınavlarda başarılması gereken
bir hedef oluşturacaktır. Ancak
çevreye duyarlılığın davranışa
dönüşmesi konunun öğrencilerin
yaşam alışkanlığı olmasıyla
mümkündür. “Doğa ve çevre ile
iç içe yaşamayı alışkanlık haline
getirmiş eğitimcilerin hazırladığı
ve başarıyla uygulanan bir örnek
bu alışkanlığın yayılmasına katkıda
bulunulabilecektir.” yaklaşımıyla
okulumuzdaki yeni ve özgün bir çevre
eğitim çalışması olan “Çevre Eğitim
Kartları, Çevrenin Aritmetiği” adlı
ppt temelli bir oyun uygulaması ve
bu konuda okulumuzda yapılan diğer
özgün çalışmalar 14. Sonbahar
Öğretmenler Konferansında
Matematik Öğretmenimiz Aysun
Uygun ve Biyoloji Öğretmenimiz
Cemil Baş tarafından sunulmuştur.
Sunuma katılan öğretmenlerin
gösterdikleri ilgi ve ileriye yönelik
bilgi ve deneyim paylaşma istekleri
de sunum ile elde edilmek
istenen kazanımlara ulaşıldığının
göstergesidir.
Matematik Öğretmenimiz Aysun Uygun
KIŞ 2011
15
L İ S E
Bilim İnsanı Olma Yolunda
9. sınıf öğrencilerimizin fizik dersinde yaptığı “Bilimsel Araştırma Yöntem ve Teknikleri” ders içi proje
çalışmaları 12.01.2011 Çarşamba günü 3. ve 4. ders saatinde sergilediler.
Atatürk’ün de, “Uygarlığın yeni
buluşlarının ve fennin harikalarının
dünyayı değişmeden değişmeye
sürükleyip durduğu bir devirde
yüzyılların eskittiği köhne
zihniyetlerle, geçmişe kölecesine
bağlılıkla varlığımızı sürdürmemiz
mümkün değildir.” sözünün
anlamının farkında olarak yapılan
çalışmada, öğrencilerimiz, bilimsel
bir çalışmayı yaparken, problemi
bulma, araştırma basamaklarının
yanında planlı ve sistemli çalışarak
analiz yapma yöntemini öğrendiler.
Öğrencilerin projeleri,
öğretmenlerimizden oluşan bir jüri
tarafından değerlendirilip sonuçları
14.01.2011 Cuma günü yapılan
Bayrak Töreni’nde duyuruldu.
Bu çalışmada üçüncülüğü, “Aspirinin
Bitkiler Üzerindeki Etkisi” projesiyle
9 C sınıfından Erinç Yılmaz, Erdem
Dirim ve Emre Adnan Günday;
ikinciliği “Müzik ve Müzik Çeşidinin
Bitkilerin Gelişimindeki Etkisi”
projesiyle 9 A sınıfından Emir
Erseven, Mehmet Işık, Janbek
Öztürk; birinciliği ise “Çamaşır Suyu’’
16
projesiyle 9 A sınıfından Senanur
Kalaman, İpek Bayraktar ve Destan
Düzgünoğlu kazanmıştır.
Destan Düzgünoğlu, Senanur
Kalaman ve İpek Bayraktar,
hazırladıkları proje ile ilgili bilgi
verdiler.
Projemize başlarken çamaşır
suyunun sadece temizlik malzemesi
olarak kullanıldığını biliyorduk.
Fakat çamaşır suyunun farklı
maddelerde nasıl bir etki
yaratacağını da merak ettik. Sadece
temizlik maddesi olarak kullanılan
bir ürün aynı zamanda besinlerin
üzerinde nasıl bir etki yaratacaktı?
İlk olarak organik maddelerin
(Baklagiller, meyveler, sebzeler
vs.) üzerinde denediğimiz çamaşır
suyunun sadece 2 saatlik bir süre
içerisinde maddelerin rengini
açtığını ve besin değerlerini olumsuz
yönde etkilediğini gözlemledik.
Daha sonra, inorganik maddelerde
(Kumaş, plastik, tahta vs.)
çamaşır suyunun nasıl bir etki
yarattığını gözlemledik. Bu deneyi
yapmamızdaki amacımız, birbirinden
kimyasal ve yapısal olarak çok
farklı olan maddelere çamaşır
suyunun etkisini merak etmemizdi.
İnorganik maddelerde çamaşır
suyu 4 saatlik bir süre içerisinde
etki edip rengini açtı. Organik
maddelerde ise bu süreç sadece 2
saatti. Sonuçta, organik maddelerin
çamaşır suyuna karşı koyduğu
direnç inorganik maddelerden daha
azdır.Organik maddeler çamaşır
suyunun içerisindeyken inorganik
maddelerden önce çürümeye
başlamışlardı.Buradan vardığımız
nokta, bazı mikroorganizmaların
organik maddelerin çürümesine
yardım ettiğidir.Yani oluşan bazik
ortamda mikroorganizmaların
yaşadığını tespit ettik. Aldığımız
sonuç bizi oldukça mutlu etti.
Çünkü hipotezimizi kanıtlayıp somut
bir şekilde savunup, arkadaşlarımıza
gösterdik. Bu projeyi yapmış olmak
bize bilimsel araştırma metotlarının
yanı sıra, grup çalışmasının da keyif
alınabileceğini gösterdi.
KIŞ 2011
L İ S E
Magic Chemistry Show
Magic Chemistry Show Kulübü,
kimya dersinin sadece ders
kitaplarından ibaret olmadığını,
yaparak yaşayarak öğrenmenin
önemini kavratmak, bilimin
hayatımızdaki yerini ve eğlenceli
yönlerini göstermek, bilimi
sevdirmek amacıyla kurulmuştur.
Kulüp öğrencilerimiz; Aslı Acar
(10A), Ecem Acar(10A), Arda
Janberk Öztürk (9A), Emir Erseven
(9A), İpek Sebahat Bayraktar (9B),
Destan Düzgünoğlu (9B), Senanur
Kalaman (9B ) hazırladıkları on
bir adet gösteri deneyini bir ders
saatinde kimya laboratuarında
sunmuşlardır. Tüm sunum İngilizce
olarak soru-cevap, yarışma ve oyun
şeklinde izleyicilerin aktif katılımıyla
gerçekleşmiştir. Her deney uygun
bir müzik ile renklendirilmiştir.
Deney müziklerinin hazırlanması
ve çalınması aşamasında Hasan
Doruk Torun (9A) çalışmamıza
destek vermiştir. İlk sunum,
kurucularımıza, idarecilerimize,
bölüm başkanlarımıza ve kulüp
öğrencilerimizin velilerine yapılmıştır.
Öğrencilerimiz, hazırladıkları
deneyleri öğretmenlerine ve
velilerine sunmanın keyfini büyük
bir heyecan duyarak yaşamışlardır.
Bu etkinlik lise ve ilköğretim
8. sınıf öğrencilerimiz için de
tekrarlanacaktır. Magic Chemistry
Show’da sergilenen deneyler: Put
a shine on it, magical hand, soda
can shake up, popping candy, can
ripper, fickle trickle, acidic oxide,
magic breath, aluminium burner,
magic wound, Copper with nitric
acid.
Bu Davet Bizim…
Yaşamak bir ağaç gibi tek ve hür
ve bir orman gibi kardeşçesine,
bu hasret bizim...
“Bu davet bizim!” diyerek başladık
söze… İstedik ki sözlerimiz yüreklere
ulaşsın, yüreklerimiz sözlerle dolsun,
davetimiz bir büyük şairin gönlünden
bize akan yol olsun. İstedik ki,
edebiyatımızın ve düşün dünyamızın
büyük ismi Nazım Hikmet Ran’ı edebi
yönü, aydın kimliği, evrensel nitelikleri
ve düşünce dünyasıyla tanıyalım, onun
dizelerinden “insan” olmanın onurunu
ve gayesini bir kez daha hissedelim,
unuttuğumuz değerleri bir kez daha
hatırlayalım. Bu amaç doğrultusunda,
“Okul Meclisi”ndeki öğrencilerimizin
organizasyonu ile düzenlediğimiz
“Nazım Hikmet, Yaşamı ve Edebi
Kimliği” konulu etkinliğimiz, oldukça
verimli, etkili ve güzel geçti. “Tahir
olmak da ayıp değil, Zühre olmak
da… Hatta sevda yüzünden ölmek
de ayıp değil” dizelerinde gerçek aşkı
duyumsarken, “Çocuklar inanın, inanın
çocuklar… Güzel günler göreceğiz
KIŞ 2011
güneşli günler…” sözleriyle de umudu
ve coşkuyu yakaladık. “Vatan Haini”
şiirinde, gerçek vatan sevgisinin,
gerçek dava adamı olmanın ne
demek olduğunu hatırladık. Etkinlik
çerçevesinde düzenlediğimiz panel,
edebiyat eleştirmeni ve yazar B.
Sadık Albayrak; eleştirmen, yazar ve
tiyatro oyuncusu Cansu Fırıncı; şair
ve yazar Cengiz Kılçer’in katılımıyla
gerçekleşti. Onların anlatımından,
rahat bir hayatın içinden yoksullukları,
çaresizlikleri görebilen bir şairin,
büyük Türk şairi Nazım Hikmet’in,
inadına “insan” olarak, inadına
“insanca” yaşamak gayretini,
mücadelesini ve bu anlayışının
şiirlerine nasıl yansıdığını öğrendik.
Her söz, bizleri biraz daha
düşündürdü, biraz daha derinleştirdi,
cesaretimizi biraz daha güçlendirdi.
Bir ağaç gibi tek ve hür yaşamanın
özgürlüğüyle, güneşli güzel günlerin
umudu ve kararlılığıyla tamamladık
günümüzü. Bu hasret, bu davet
bizim…
17
L İ S E
Doğayı; Keşfetmek, Tanıtmak ve Öğretmek İçin
Trekking ve Bisiklet Kulübü…
19.yy’da natüralist akımla birlikte insanlar özellikle keşfetmek ve öğrenmek için doğaya yönelmeye
başlamış, bunun sonucunda trekking grupları oluşmaya başlamıştır.
Trekking, doğada yapılan
yürüyüşlere genel olarak verilen
isimdir. İngilizce kökenli olan
trekkingin esası motorsuz araçlarla
veya yük hayvanları ile yapılan iz
sürme, patika takibi, dağ ve doğa
yürüyüşleridir.
19.yy’da natüralist akımla birlikte
insanlar özellikle keşfetmek ve
öğrenmek için doğaya yönelmeye
başlamış, bunun sonucunda trekking
grupları oluşmuştur.
Şehir ve insan yaşamının gittikçe
kirlendiği günümüz dünyasında
doğaya yönelmek, doğanın
dinginliğini ve berraklığını görmek
insana kendini iyi hissettiren bir
deneyimdir. Trekking ya da doğa
yürüyüşleri insana doğayı ve kendini
keşfettiren, tanıtan ve öğreten bir
uğraşıdır.
Trekking özellikle, doğanın yakından
görülerek, detaylı incelenerek,
sürekli güç sarf edilerek yapılan
yürüyüş ve keşif aracı olduğu
için sağlıklı yaşam açısından da
önemlidir. Araştırmalar düzenli,
tempolu ve devamlı bir yürüyüş
18
yaşantısının öncelikle fizyolojik sonra
da psikolojik açıdan insanı çok
olumlu etkilediğini kanıtlamaktadır.
Ortalama 1 saatlik bir doğa
yürüyüşünün 500 kalori yaktırmakta
ve ayrıca endorfin miktarını
çoğalttığı için de stresin azalmasını
sağlamaktadır. Doğayı ve havayı
kirletmeyen, trekking ruhuyla uyumlu
bir araç olan bisiklet yaptığımız
aktiviteye uygun olduğu için de
tercihimiz olmuştur.
Özel Sezin Okulu Trekking ve
Bisiklet Kulübü olarak yukarıda
bahsedilen anlayışla, bulunduğumuz
ilçenin de konumunu kullanarak
Çavuşbaşı, Alemdağ, Polonezköy,
Riva ve benzeri bölgelere giderek
aktivitelerde bulunmaktayız.
Öğrencilerimizin, doğa yürüyüşleri
ve bisiklet turlarına ilgi göstermesi,
trekkingi ve bisikleti bir yaşam tarzı
olarak benimsemesi en önemli
hedefimizdir.
Bu ruhla hareket eden herkesi
kulübümüze bekliyoruz.
KIŞ 2011
L İ S E
Yoga Kulübü
Saatlerinin çoğunu bilgisayar başında geçiren öğrencilerimiz, okulumuzda bu sene ilk kez açılan
Yoga Kulübü’nde, hem kaybettikleri vücut esnekliğini yeniden kazanıyorlar, hem de odaklanma
becerilerini geliştirmiş oluyorlar.
Samuel Jones
Yoga Eğitmeni
Yoga Kulübü tarafından uygulanan
yoga sistemi, zihni “asanas” adı
verilen kendine özgü bir sistemi
kullanıp vücudumuzda sağlık ve
canlılık geliştirerek tutarlı ve dingin
bir duruma getirir.
Asanaslar (1) kas ve tendonlardaki
güç ve esnekliği geliştiren (2)
eklemlerdeki hareket çeşitlerini en
üst düzeyde sağlayan (3) iskelet
kaslarımızı gönüllü ve bilinçli olarak
kontrol etmeyi arttıran fiziksel
duruşlardır.
Asana çalışması, vücutta fazla
bulunan gerginliği, yani gereksiz
kas gerginliğini atarak zihni (beyni)
yatıştırır. Vücut rahatladığında zihin
yatışır ve sessizleşir. Aynı şekilde
zihin yatışıp sessizleştiğinde vücut
rahatlar.
Fazla olan kas gerginliğinin
atılması ile sakin ve sessiz zihin,
vücudun sağlıklı kalması için
kullanabileceği enerjiyi saklar. Biz
yerçekimi kuvvetinin devamlı olarak
vücudumuza basınç yaptığı bir
dünyada yaşıyoruz. Yerçekiminin
vücudumuz üzerine yaptığı etki göz
ardı edilemez; yaşlandıkça boyumuz
kısalıyor. Asana çalışması sırasında,
omurgamızı yer çekiminin zıttı
yönünde kaldırmaya ve uzatmaya
çalışıyoruz ve vücut duruşumuzu en
ideal şekilde yeniden kurmak ve bu
duruşu sürdürmek için vücudumuzu
genç tutan, güç ve esneklik sağlayan
teknik çalışmalar yapıyoruz.
Uzay ve zaman limitleri içerisinde,
belli bir süre için, yoga yapanlar
zamanın ve yerçekiminin etkilerini
“gerçekten” aşabilirler.
KIŞ 2011
Kulüp Öğrencilerinin Görüşleri
Emre Şahin
Yoga Kulübü sayesinde esnekliğim
arttı. Başta kolay olacağını
düşünmüştüm; ama sonra anladım
ki oldukça zormuş. Yogadan önce
ayaklarıma ulaşamıyordum; fakat
yoga yardımıyla kolaylıkla yere
değebiliyorum. Yoga yaparken
kendimi rahatlamış hissediyorum.
Ayrıca yoga kendimi kontrol altında
tutmama yardımcı oldu.
Melis Tunçer
Önce, yoganın bir tür kolay
gevşeme sporu olduğunu
düşündüm; fakat bazı hareketleri
yapmaya başlayınca anladım ki
düşündüğüm kadar kolay değil.
İyi yapamazsan yoğunlaşmalı,
gücünü doğru kullanabilmeli ve
sabır göstermelisin. Yoga kas gücü
gerektiren zor bir spor.
Boğaç Fergan
Yoga Kulübü’ne katılmam
gerçek anlamda öğrenme
isteğimle oldu; çünkü hedefim
daha esnek ve güçlü olmaktı.
Bunları isteyenler için yoga
en iyisi diye düşünüyorum.
Kaslarımı kullanmayı öğrendim.
Yoga yaparken odaklanmanız
ve yapabildiğiniz kadar kendinizi
zorlanmanız gerekiyor.
Eğer aslında esnek değilseniz
yapması güç; ama imkânsız değil
sadece çalışmanız gerekiyor.
Sonuçta herkes yoga yapabilir.
Yoga sadece esneklik için değil,
güçlü de olmanız gerekiyor.
Yogayla tanışmadan önce “kız
işi” diye düşünmüştüm; ama
şimdi inanıyorum ki herkes yoga
yapabilir.
Yoga gerçek bir spor.
19
L İ S E
Okulumuzun Gelenekten Gelen Birikimini Devralarak
Yolumuza Devam Ediyoruz
“Ziyaretimizin amacı, bir kurumun nasıl işlediğini ve nasıl organize olup çalışmalarını yürüttüğünü
anlamaktı. Bu deneyimlerin kendi çalışmalarımızda yol gösterici olacağını ve bu bilgilerin doğru adımlar
atmamızda yardımı olabileceğini düşünüyorduk.”
Okulumuzda bu yıl kurulan Sosyal
Sorumluluk Kulübü, sosyal
sorumluluk kavramının yalnızca
yardımlaşmaktan ibaret olmadığını,
insanı çağdaş birey haline getirmenin
bir aracı olduğunu anlatmak ve
bu amaçla bir takım faaliyetlerde
bulunmak istiyor. Öğrencilerin benlik
duygularını geliştirmek ve onlara
toplumsal duyarlık kazandırmak
amacıyla bir dizi etkinlik planlıyor.
Ekip çalışmasının önemini
kavratmak, sosyal sorumluluk
alanında çalışan bir örgütlenmenin
topumla nasıl ilişki kurduğunu
göstermek ve gerçekleşmekte
olan örnek çalışmalara tanık olmak
amacıyla 25.11.2010 tarihinde
ilçemizdeki Kızılay’ı ziyaret etmek
ettik.
Gezi İzlenimlerini
Seray Ejderoğlu Yazdı
Bugün Sosyal Sorumluluk Kulübü
olarak, Türk Kızılay Çekmeköy
şubesini ziyarete gittik. Ziyaretimizin
amacı, bir kurumun nasıl işlediğini
ve nasıl organize olup çalışmalarını
yürüttüğünü anlamaktı. Bu
deneyimlerin kendi çalışmalarımızda
yol gösterici olacağını ve bu bilgilerin
doğru adımlar atmamızda yardımı
olabileceğini düşünüyorduk. Bu
açıdan oldukça verimli oldu. Kızılay
Çekmeköy Şube Başkanı İlhami
Yıldırım bizleri çok güzel ağırladı,
çok yararlı ve yol gösterici bilgilerle
birlikte uğurlandık. İlhami Bey, bize
yapmayı planladığımız projelerimizde
en önemli ve gerekli olan şeyin
birlik-beraberlik içinde çalışmamız
olduğunu söyledi. Her zaman yüksek
hedeflerimizin olması ve onlar için
çabalayıp, çok çalışmamız gerektiğini
de ekledi. İnsan bir şeyi çok isterse
başaramaması için bir neden
olamaz, dedi.
Biz bu ziyaretimizden dönerken
20
daha da bilinçlenmiştik ve gönüllü
olduğumuz bu işin ne kadar değerli
olduğunu anladık. Sadece kulaktan
dolma bilgilerle değil bu işin içinde
olarak ve yürekten çalışarak sosyal
sorumluluğumuzu yerine getirmeye
çalışacağız.
Çamlık Huzur Evi
Sakinleriyle Buluşuyoruz
İkinci proje çalışmasıysa geçen yıldan
beri düzenli olarak gerçekleştirilen
ve artık kulüp çatısı altında organize
edilen huzur evi ziyaretleri oldu. Yıl
sonuna kadar dönüşümlü olarak
gerçekleşecek katılımlarla her
öğrencinin aktif katılımı planlanıyor.
Kulüp öğrencilerinin liderliğinde
öğretmenlerinin desteğiyle
gerçekleşen ziyaretlerde hem
öğrenciler hem de ziyaretine
gittiğimiz huzur evi sakinleri duygulu
anlar yaşıyor. İlk çekincelerini
üzerlerinden atan öğrenciler iletişim
kurma becerilerini geliştirirken
farklı yaşam deneyimini dinleme ve
yaşamın çeşitli hallerine tanık olma
fırsatı buluyorlar.
Yeni Yılda Minik
Kardeşlerimizi Unutmadık
Öğrenci Meclisi ve Onur Kurulu’yla
ortak olarak yürütülen kampanyadan
elde edilen gelirle Ömerli ilçesinin
Koçullu Köyü’nde bulunan anaokulu
öğrencilerine sevindirici armağanlar
alan kulüp öğrencileri bir grup
arkadaşıyla 31 Aralık 2010’da
miniklerin yılbaşı kutlamasına
katılmak için anaokulunu ziyaret
etti. Armağanlarıyla minikleri
sevindiren öğrenciler onlarla
oyunlar oynayıp şarkılar söylediler.
Minik arkadaşlarıyla eğlenen
öğrencilerimiz, oynadıkları oyunlarla
onların dünyalarını keşfettiklerini
söylüyorlar. Çalışmanın hem
kendileri hem de minikler için çok
anlamlı olduğunu ifade eden kulüp
öğrencileri, yıl boyu farklı alanlarda
destek vermek amacıyla projeler
oluşturmak istiyorlar.
KIŞ 2011