mim 321 / mim 322 mimari tasarım v mimari

GEBZE YÜKSEK TEKNOLOJİ ENSTİTÜSÜ
MİMARLIK FAKÜLTESİ
MİMARLIK BÖLÜMÜ
2013-2014 BAHAR DÖNEMİ
MİM 321 / MİM 322
MİMARİ TASARIM V
MİMARİ TASARIM VI
YÜRÜTÜCÜLER
AYLA AYYILDIZ POTUR
CAN BOYACIOĞLU
GÖKSENİN EKİYORUM
CEREN ÖZTÜRK
İPEK BAYCAN
ZEYNEP TARÇIN TURGAY
FAZİLET TUĞRUL
SELİN ÖZTÜRK
MİMARİ TASARIM V/VI
GYTE
MİM 321/322
MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ 2013-2014 BAHAR DÖNEMİ
Ayla Ayyıldız Potur, Can Boyacıoğlu, Göksenin Ekiyorum, Ceren Öztürk, İpek Baycan, Zeynep Tarçın Turgay, Fazilet Tuğrul, Selin Öztürk
Proje 5]
Çocuk Kütüphanesi
.
Konum
Öğrencinin analizlerle belirleyeceği bir alan.
2-18 yaş grupları arası (çocuk-ergen, okul öncesi ve 4+4+4) için kütüphane yapısı.
.
Mekansal gereksinimler Yaş gruplarına göre özelleştirilmiş (ve/veya kaynaştırılmış), bilginin;
basılı - görsel - dijital olarak aktarımını ve üretimini hedefleyen esnek okuma - çalışma salonları, farklı
öğrenme stilleri için özelleşmiş okuma birimleri (kabin, vb), çok amaçlı salonlar (toplantı, seminer, sergi
vb.), dijital birimler, oyun - atölye - etkinlik - sergileme mekanları, danışma - katalog tarama - ödünç
alma birimleri, süreli yayın bölümleri, kafeterya - dinlenme alanları, engelliler için kaynaştırılmış ya da
özelleşmiş okuma - çalışma birimleri, 0-2 yaş arası bebekler için ebeveyn denetiminde okuma bölümleri,
personel ofis ve ihtiyaç mekanları, servis alanları, arşiv ve depolama alanları, .......................................... vb.
(kapalı alan, 3000-6000 metrekare arası)
Proje 6]
Müze / Sergileme Yapısı / .......
.
Konum
6 alan alternatifi
Arkeoloji Müzesi, Etnografya Müzesi, Oyuncak Müzesi, Sinema - Fotoğraf Müzesi, Bilim
Müzesi, Dinler Tarihi Müzesi, Oşinografi Müzesi, Mimarlık Müzesi, Çağdaş Sanatlar Müzesi,
Deniz Müzesi, Performans Sanatları Müzesi, Tasarım Müzesi, Kent Tarihi Müzesi, Çikolata
Müzesi gibi öğrencinin kendi isteği ile belirleyebileceği farklı konularda çalışılabilir. Konu
seçiminin tasarımın konumlanacağı alanın sosyal - fiziksel özellik ve gereksinimleriyle ilişkili
olması önemlidir.
.
Mekansal gereksinimler
Objeleri depolamak ve sergilemek gibi pasif ve statik bir ifadeyle özetlenebilen klasik müzecilik anlayışı
yerine kentle bütünleşebilen; bulunduğu yerin değerini arttırırken kentlinin günlük yaşamının bir parçası
olabilen; kalıcı sergilemenin yanı sıra, geçici sergileme etkinlikleri ve sosyo - kültürel fonksiyonlara yer
vererek dinamik ve interaktif bir yaşam merkezine dönüşebilen günümüz müzecilik anlayışının gerektirdiği
mekansal program, seçilen tema çerçevesinde öğrenci tasarımcı tarafından belirlenecektir. (kapalı
alan, 4000-8000 metrekare arası)
..…. …....……..…..….










Final Teslim İstenenler
Konsept paftası
Vaziyet planı – 1/500
Maket – 1/500, 1/200
Planlar (kat adedi kadar) – 1/200
Kesitler (minimum 4 adet) – 1/200
Cepheler (minimum 4 adet) –1/200
Sistem detayı (plan, kesit, görünüş) – 1/20
Eskizler, modellemeler
Arşiv ve sergileme için A3 boyutuna küçültülmüş
proje portfolyosu
CD
…….………..… Stüdyo Süreci
Derse devam zorunluluğu yönetmelik
çerçevesinde belirlidir. (%80). Devam, proje
tartışmalarına katılma, kritik alma, stüdyoda aktif
olarak bulunma gibi ölçütler kapsamında
değerlendirilmelidir.
….…..……….
Takvim
10 ŞUBAT 2014 – 16 MAYIS 2014 DERS SÜRESİ (14 HAFTA)
RESMİ TATİL OLAN GÜNLER: YOK
OLASI JÜRİ TARİHLERİ:
1.ARA JÜRİ - 4. HAFTA – 04-07 MART
2.ARA JÜRİ - 8.HAFTA – 01-04
NİSAN
(olası) FİNAL TESLİM VE FİNAL JÜRİ 26-30 MAYIS
Final Proje ve Maket Teslimi
Final Proje ve Maket Teslimleri, idare tarafından
sınav programında belirlenen tarih ve saat
aralıklarında yapılacaktır.
1.HAFTA
MT 6
11 02 2014 Salı
/ Grup dağılımları, Tanışma, Genel Konular
(14. 02. Cuma için Ödev)
Verilmiş olan listedeki müzelerden her öğrencinin 3 tane seçerek araştırması, kendi grubunda powerpoint sunum
desteğiyle tartışarak paylaşması. (Aynı müzelerin tartışılmaması için kendi aralarında paylaşmaları)
Listedeki 3 müzeye ek olarak, kendi istekleri ile seçtikleri bir müzenin benzer şekilde araştırılarak tartışılması
MT 5
11 02 2014 Salı
/ Grup dağılımları, Tanışma, Genel Konular
(14. 02. Cuma için Ödev)
Her öğrencinin, mimari olarak özgün niteliğe sahip 4 adet çocuk kütüphanesi seçerek araştırması, kendi grubunda
powerpoint sunum desteğiyle tartışarak paylaşması. (Aynı çocuk kütüphanelerinin tartışılmaması için seçimleri
konusunda birbirleri ile etkileşim halinde bulunmaları).
MT 6
14 02 2014 Cuma
/ Araştırmaların gruplarda tartışılarak paylaşılması
(18.02. Salı için ödev)
• Arazi alternatiflerinin görülmesi, Arazinin ve müze türünün seçilmesi
• 4 adet müze ziyareti (Masumiyet Müzesi, İstanbul Modern, Koç Müzesi, Deniz Müzesi)
• 4 farklı müzenin çeşitli yönleriyle karşılaştırılması, karşılaştırmanın tablolaştırılması (Kurulum, mimari kimlik,
yapım biçimi, fonksiyonel özellikler, konum,………….. vb.)
• Görülen müzeler üzerine powerpoint sunum
(Etkilenilen bölümler, diyagramlar, eskizler, fotoğraflar vb.
(Fiziksel olarak müzede olduklarına dair fotoğraflarla desteklenmiş)
Sunumlarda görülen müzelerden birinin
seçilerek daha detaylı tartışılması.
• Her müze için 500 kelimelik bir değerlendirme yazısı
MT 5
14 02 2014 Cuma
/ Araştırmaların gruplarda tartışılarak paylaşılması
(18.02. Salı için ödev)
• Çocuk Kütüphanesi için analizlerle arazi seçilmesi
• 2 adet kütüphane ziyareti (İTÜ Maslak Kütüphanesi, vb.)
• Görülen kütüphaneler üzerine powerpoint sunum
(Etkilenilen bölümler, diyagramlar, eskizler, vb.
olarak orada olduklarına dair fotoğraflarla desteklenmiş)
• Her kütüphane için 500 kelimelik bir değerlendirme yazısı
(Fiziksel
Jewish museum ___berlin
___lebiskind
Museum quartier ___viyana
Louvre ___paris
Pompidou __paris
Guggenheim___bilbao
Museum of modern art (MoMa) ___newyork
British museum ____london___norman foster
Hermitage ____ saint petersburg
National gallery ____berlin(mitte) ____ david chipperfield
Pergamon museum _____berlin(mitte)
Neue National gallery ____ berlin ____ mies van der rohe
River and Rowwing Museum _____Oxfordshire ____ david chipperfield
Tate Modern ____ londra ___herzog de meuron
Vitra design museum ___ weil-am-rhein ___ f. Gehry
Whitney museum ____ny ____m. Breuer
Grand rapids art museum _____ Michigan ___wHY
Mercedes benz museum _____stuttgart ____ UN studio
MAXXI national museum of the 21st. Century arts __flaminio _ zaha hadid
Kuntshaus landes museum ___ graz ____ peter cook
New museum of contemporary art ___ny ___ sanaaa
Museum of islamic art ____ doha ____ I. M. Pei
Metropol museum of modern art ____lille _____ m. Gautrand
Kimbell art museum ____ texas ____ louıs kahn
Nelson atkins museum of art ____ cleveland ____ foa
Museum of art univercity of michigan ___michigan ___ allied works arch
Clyfford still museum ______ allied works arch.
Enzo ferrari museum ____ modena ____ future systems
Seoul national un. museum of art ______Üseoul _____rem koolhaas
Museum for architectural drawing _____berlin _____speech
Hanoi museum _____vietnam ____gmp
James simon gallery ____berlin ____ chipperfield (proje)
Anchorage museum at rasmusen center ____alaska _____chipperfield
Gallery building’ am kupfergraben ____berlin _____ chipperfield
Natural history museum ___copenhagen_ bıg
Riverside museum of transport ____ glasgow _____zaha hadid
Gardiner Museum ____ canada _____kpmb
Museum of Contemporary Art ____kanazawa _____SANAA
Kiasma Museum of contemporary art ____steven holl_____ helsinki
De Young Museum _____ herzog de meuron _____ san francisco
Quai Branly (Afrika-Asya-Okyanusya medeniyetleri Müzesi) Museum _____jean nouvel _____ paris
Astrup Fearnley Art museum _____ renzo piano _____oslo
Paul Klee Museum _____renzo piano _____ bern
MİM 322
HALİÇ SÜTLÜCE
ALAN ALTERNATİFLERİ
MİNİATÜRK YANI
KAZLIÇEŞME ZEYTİNBURNU
YEDİKULE ZİNDANLARI YANI
KADIKÖY MODA
KADIKÖY
KATI ATIK TESİSİ ARAZİSİ
ESKİ ET BALIK KURUMU BİNASI ARAZİSİ
TAKSİM
TEPEBAŞI
İMP / TRT / TUYAP
TAKSİM
SÜSLÜ SAKSI SOKAK