Akademisyenlere ingilizce.indd - İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi

Transkript

İstanbul 29 Mayıs Ünİversİtesİ
SÜREKLİ EĞİTİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
İ S TA N B U L 2 9 M A Y I S Ü N İ V E R S İ T E S İ
SÜREM
6¾UHNOL(áLWLP8\JXODPDYH$UDġWóUPD0HUNH]L
2
Akademisyenlere Yönelik İngilizce
29 Mayıs SÜREM
Grammar
İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi (29 Mayıs SÜREM) üniversitemizin kamu, özel sektör,
sivil toplum kuruluşları ve uluslararası kuruluşlar ile ilişkilerinin
geliştirilmesine; toplumun eğitim ve kültür düzeyinin yükselmesine, bireysel ve toplumsal sorunların çözülmesine ve ülke kalkınmasına katkıda bulunma amaçlarıyla kurulmuştur.
Pre-Intermediate Level
29 Mayıs SÜREM toplumun her kesiminden insanların bilgi ve
becerilerini artırmaları için ihtiyaç duyulan alanlarda eğitim programları, kurs, seminer, çalıştay, ulusal ve uluslararası toplantılar
düzenlemekte; danışmanlık ve proje hizmetleri sunmakta ve yayınlar yapmaktadır.
Intermediate Level
İlkelerimiz
Elementary Level
Upper-Intermediate Level
Advanced Level
Değişime Duyarlılık
29 Mayıs SÜREM, hızla küreselleşen dünyamızda her an yeni eğitim ihtiyaçlarının doğduğu bilinciyle programlarını ve öğretim tekniklerinin sürekli yenilemeyi hedeflemektedir.
Kuram - Uygulama Dengesi
Academic Writing Skills
Academic Writing Program
29 Mayıs SÜREM, katılımcılara akademik alanda geliştirilen en
ileri kuramlardan yararlanarak yaşama geçirilebilir bilgi ve beceri
kazandırmayı gözetmektedir.
Katılımcı Odaklılık
29 Mayıs SÜREM, geliştirdiği tüm programlarında katılımcı beklentilerini ön planda tutmakta; program içeriği, katılımcı sayısı,
program süreleri vb. konularda gerekli düzenlemeleri hassasiyetle
uygulamaktadır.
Yaşam Boyu Eğitim
29 Mayıs SÜREM, toplumun her kesiminden, her yaştan ve meslek grubundan katılımcıları hedef kitlesi içerisinde görmektedir.
Uzmanlık
29 Mayıs SÜREM, geliştirdiği tüm programlarda ve verdiği tüm
danışmanlık hizmetlerinde alanının en önde gelen uzmanları ile işbirliği yapmayı temel bir ilke olarak benimsemektedir.
Akademisyenlere Yönelik İngilizce 3
Programın Amacı
Programımızın amacı, yabancı dil öğreniminin gerektirdiği
dört temel beceriyi geliştirmeye yönelik, yoğun bir program
dâhilinde sunulan çeşitli modern, öğrenci odaklı ve işlevsel
öğretim yaklaşım, yöntem ve teknikleriyle öğrencilerimizi
İngilizcede başlangıç (A1) seviyesinden ileri (C1) seviyeye taşımaktır.
Bu süreç içerisinde üstlendiğimiz rol, adaylarımıza sadece
bir yabancı dil öğretmek değil, öğretim sürecinin her aşamasında onların bireysel ilgi ve becerilerini de gözlemleyerek sürece aktif katılımlarını sağlamak ve dili mesleki hayatları ve akademik amaçlarıyla bütünleştirmelerinde iyi bir
rehber olabilmektir.
Programın öğrenim çıktıları, özel anlamda İngilizce’nin verimli bir şekilde öğretilmesini kapsıyor olsa da, genel anlamda yabancı dil öğrenmeyi öğretmek ve yabancı dil öğreniminin süreçlerini tanıtmak da programımızın öncelikli
hedefleri arasındadır. Bu sayede, verimli ve başarılı bir dil
öğrenim sürecini adaylarımızla paylaşmaktan büyük mutluluk duyacağız!
4
Genel İngilizce Ders İçerikleri ve Eğitim Süreçleri
3
Öğretim sistemimiz dört temel becerinin (dinleme,
okuma, konuşma, yazma) geliştirilmesine dayalıdır.
Öğrencilerimize alıcı beceriler olan okuma ve dinleme
üzerinden dil bilgisi ve kelime bilgilerinin sunulması
ve öğrencilerimizin üretici beceriler olan konuşma ve
yazma üzerinden öğrenilen bilgiyi etkin bir şekilde
kullanabilmelerinin sağlanması hedeflenmektedir.
3
Derslerde, öğrenci odaklı öğretim ilkesiyle bütün öğrencilerimizin öğrenim özelliklerine hitap edecek şekilde teknoloji, görsel ve işitsel araçlar kullanılmaktadır.
3
Anadil yalnızca başlangıç seviyesinde gerekli görüldüğü durumlarda kullanılacaktır. Diğer seviyelerde
öğretim dili İngilizcedir ve bu yolla öğrencilere dilde
yeterli miktarda bilgi girdisi sağlanması hedeflenmektedir.
3
Sınıf ortamında verilen bilgilerin günlük yaşama aktarılması için çeşitli projeler yoluyla öğretim desteklenmektedir.
3
Sınıf içerisinde teşvik edilen ikili ve grup çalışmaları,
münazaralar, tartışmalar, sunumlar yoluyla öğrencilerin derse etkin olarak katılımının sağlanması amaçlanmaktadır.
3
Ders materyallerinin yanı sıra, öğrencilerin dil bilgisi-bağlam ilişkisini gerçek ortamlar üzerinden kavrayabilmeleri için hedef gazete, dergi, kitap vb. materyaller üzerinden dil eğitimi desteklenmektedir.
3
Öğrencilerimize, bireysel farklılıkları göz önünde bulundurularak, çeşitli kelime öğrenme teknikleri sunulmaktadır.
Dinleme ve sözlü iletişim becerileri
Dilbilgisi çalışmaları
Kelime Bilgisini geliştirme (Temel
6000 akademik kelimenin verilmesi)
Okuma ve yazma becerileri
Telaffuz çalışmaları
A1 (Elementary) seviyeden
C1 (Advanced) seviyeye.
Seviye
Süre
A1 Elementary
10 Hafta
A2 Pre-Intermediate
10 Hafta
B1 Intermediate
10 Hafta
B2 Upper-Intermediate
10 Hafta
C1 Advanced
10 Hafta
SÜREM
Örnek Program
Saat
Pazartesi
Salı
Çarşamba
Perşembe
Cuma
Cumartesi
09:00-09:50
10:00-10:50
11:00-11:50
12:00-12:50
18:00-18:50
19:00-19:50
20:00-20:50
(Haftada 12 saat) – Her seviye 10 haftadır.
Eğitim Çıktıları
Bu programı başarıyla tamamlayan öğrencilerimiz:
⌂ Karşılıklı konuşmaları uygun bir şekilde başlatıp sonlandırabilecektir.
⌂ Çeşitli konular üzerinde tartışmalara/konuşmalara katılabilecek, görüşlerini ifade edebilecek, argümanlar geliştirebilecek ve başarılı bir
iletişim kurabilecektir.
⌂ Okuduğu metinlerde kelimelerin anlamlarını bağlamdan çıkarabilecektir.
⌂ Belirli bir dilsel işlevi başarmak için çeşitli dilsel ifadeleri/yapıları başarılı bir şekilde kullanabilecektir.
⌂ Dinlediği konuşmaları/tartışmaları anlayıp önemli noktaları çıkarabilecektir.
⌂ Çeşitli konularda metinleri okuyup anlayabilecek ve çözümleyip değerlendirebilecektir.
⌂ Çeşitli konularda, kabul edilen formatlarda, uygun temel akademik kelimeleri kullanarak metinler üretebilecektir.
⌂ Kısa sunumlar yapabilecektir.
⌂ Bir sunumun temel noktalarını özetleyebilecektir.
⌂ Kültürlerarası ortamlarda özgüvenli ve etkili bir şekilde iletişim kurabilecektir.
6
İngilizceyi akıcı ş
ve aksan problem
29 Mayıs SÜREM
Seviye Tablosu
Seviye
Seviye Tanımları
Elementary
H Basit iletişim kurma
H İlgi alanları ve günlük faaliyetler hakkında konuşabilme
H Temel gramer yapılarını kullanabilme
H Basit mesaj ve talimatları anlayabilme
Pre-Intermediate
H Basit/belli bilgiler edinme
H Sorulara verilen cevapları anlama
H Olayları ve kişisel deneyimleri anlatma
H Öngörülebilir günlük durumlarda iletişim kurabilme
H Bilindik durumlarla ilgili yazılı/sözlü kendini ifade
edebilme
H Gramer yapıları üzerinde temel seviyede kontrol sahibi olma
H Sınırlı kelime bilgisi
Intermediate
H Konuşmayı sürdürme ve arkadaşlarla sohbet etme
H Farklı durumlarda esnek cevaplar verme
H Duyguları ifade etme
H Bir konuşmaya hazırlıksız olarak katılma
H Düşünceleri açık ve kesin bir şekilde ifade etme
H Bilgileri kontrol etme ve aktarma
Upper-Intermediate
Advanced
H Aktif olarak uzun konuşmalara katılma
H Sorunları ayrıntılarıyla açıklama
H Kendi bakış açınızı ortaya koyma ve savunma
H Anadil konuşanları arasındaki tartışmaları takip
etme ve rahatça etkileşime girme
H Farklı konulardaki çeşitli uzun ve zor metinleri
anlayabilme ve açık olmayan anlamları kavrayabilme
H Kendisini doğal ve akıcı bir şekilde ifade edebilme
H Dili mesleki ve öğrenim hayatında etkili bir şekilde
kullanabilme
Avrupa Ortak Ölçüt
Çerçevesi
IELTS
YDS
A1
2.0-3.5
20-40
A2
3.5-4.0
40-50
B1
4.0-5.0
50-60
B2
5.0-6.0
60-70
C1
6.0-7.0
70-80
şekilde konuşamıyorum ya da telaffuz
mlerim var diyorsanız
Genel İngilizce Programı
Öğrenime doğru yerden başlamak ve doğru adımlarla ilerlemek,
sağlıklı bir “ölçme ve değerlendirme sistemi” ile mümkün
olabilir. Eğitime başlamadan önce yapılan “düzey belirleme
testi” ile hangi kurdan derslere başlayacağınızı belirlemiş
olursunuz.
Genel İngilizce programı, öğrencilerimize dört temel dil becerisini
(okuma, yazma, konuşma, dinleme), İngilizce dilbilgisi ve sözcük
bilgisini bütünleşik bir şekilde edindirmeyi hedeflemektedir.
Genel İngilizce programımız beş seviyeden oluşmaktadır. Her
bir seviye 120 saat sürmektedir.
8
A1 C1
GRAMER – GENEL KELİME BİLGİSİ
Elementary Level (Başlangıç Seviye)
WEEKS
GRAMMAR
WEEK 1
• personal questions
• be: positive, negative, short forms
• Countries and nationalities
WEEK 2
•
•
•
•
• Jobs
• Everyday objects
• Family
WEEK 3
articles with jobs
this/that, these/those
possessive ‘s
have got
• Present Simple: positive, negative, questions and
short answers
• Common verbs
• Telling the time
• Phrases for time and frequency
WEEK 4
•
•
•
•
•
•
WEEK 5
• Past Simple: positive, regular/irregular verbs
• Past time phrases
WEEK 6
• Past Simple: negative and question form
• Adjectives to describe stories entertainment
• Comparative/superlative
• Present Continuous.
• Present Simple or Continuous?
• Describing objects
• Shops and services
• Clothes
• Describing personality
WEEK 7
Can/can’t: possibility and ability
Articles: a/an, the and no article
There is/are
Some/any
How much/how many
Past simple: Was /were
VOCABULARY
• Transport
• Travelling
• Food: countable/ uncountable nouns
• Food Pairs
• Life events
WEEK 8
• Question words
• Quantifiers: a lot of, a little, a few, not any, not
much, not many
• Going to for future
• Would like to / want to for future wishes
• Animals and natural features
• Big numbers
• Celebration and parties
• Weather and seasons
WEEK 9
• Have to / don’t have to
• Might/will
• School and university subjects
• Education and training
• Present Perfect
(Unfinished time/ever)
• Ways of communicating Technology
WEEK 10
Pre-Intermediate Level (Orta Seviye Öncesi)
WEEKS
GRAMMAR
WEEK 1
• Revision of questions: present simple and frequency phrases
• Past Simple: positive, negative, questions
• Time phrases: at, on, in, ago
• Words to describe feelings
WEEK 2
• Should, shouldn’t; can, can’t; have to, don’t have to
• Present S. and present Cont.
• Daily routines
• Jobs
• Descriptive adjectives
WEEK 3
• Comparative and superlative
• Questions with how, what and what….like?
• Plans and intentions, predictions with will and
won’t
• Physical appearance
• Parts of the body
• Going on holiday
• Describing holidays
WEEK 4
•
•
•
•
Present perfect & Past simple (for)
Present perfect & Past simple with other time words
Using articles
Quantifiers with countable and uncountable nouns
• Verb phrases about ambitions
• The internet
• City life
• Geographical features
WEEK 5
•
•
•
•
May, might, will definitely, etc.
Past tense after, if, when and other time verbs
Past continuous
Used to
• Modern equipment
• Adjectives for describing places
• Accident and injuries
• Feeling ill
WEEK 6
• Past continuous
• Used to
• Accident and injuries
• Feeling ill
WEEK 7
• Like and would like
• Conditional sentences with would
• Adjectives with dependent prepositions
• Survival items
WEEK 8
• Present Simple, Past Simple passive
• Types of product
• Personal items
WEEK 9
• Present perfect continuous with how long, for,
since
• Present perfect continuous and present perfect
simple
• Personal characteristics
• Getting a job
• Past perfect
• Narrative tenses review
• Money
• Verbs and phrases about money
WEEK 10
10
VOCABULARY
Intermediate Level (Orta Seviye)
WEEKS
GRAMMAR
WEEK 1
• Present Simple and Present Continuous
• Question Forms
• Personality Adjectives
• Prefixes
WEEK 2
• Past simple
• Present perfect and past simple
• Travel expressions
• Phrasal verbs
• Time linkers
WEEK 3
• Present perfect continuous
• Present Perfect Simple and
continuous
WEEK 4
• Future forms
• First conditional
• Language learning
• Phrasal Verbs
• Communication and Register words
WEEK 5
• Defining/ Non- defining relative clauses
• Education Collocations
WEEK 6
• Past Continuous
• Past Perfect Simple
• Business Terms & Roles
• Collocations
WEEK 7
• The passive
• Articles
• Hazards and Global Threats
WEEK 8
• Infinitives &-ing forms
• Phrasal verbs
• Fashion
• Describing Trends
WEEK 9
• Reported Speech
• Reported Questions
• Words connected with the arts
• Third conditional
• Modals; past deduction
• Crime
• Collocations
WEEK 10
VOCABULARY
Present Perfect
• Work adjectives
• Expressions connected with time and work
• Dependent prepositions
Upper-intermediate Level (Üst Seviye)
WEEKS
GRAMMAR
WEEK 1
• The continuous aspect
• The perfect aspect
WEEK 2
• Quantifiers
• Definite and zero articles
WEEK 3
• Future perfect simple, future simple
• Personality adjectives
• Dependent prepositions
WEEK 4
• Narrative Tenses
• Used to, would, get used to
• Genres
• Literature and film
• Adjectives
• Idiomatic expressions
WEEK 5
• Verb Patterns
• Causatives
• Globalization
• Collocations
• Abstract nouns
WEEK 6
• Verb Patterns
• Causatives
• Collocations
• Abstract nouns
• Ungradable adjectives
• Art and artists
• Adverb-adjective collocations
WEEK 8
• Relative clauses
• Reduced relative clauses
• Phrasal verbs
• Word formation
WEEK 9
• Reported Speech
• Reporting verbs
• Culture
• Adjectives
WEEK 10
• Conditionals: first and second
• Conditionals: third and mixed
• Technology
• Opposites
• Words from the text
WEEK 7
12
VOCABULARY
• Phrasal verbs
• Scientific study
• Idioms
• Collocations
• Idioms
• Prefix self-,
• Abstract nouns
Advanced Level (İleri Seviye)
WEEKS
GRAMMAR
WEEK 1
• The continuous aspect
• The perfect aspect
WEEK 2
• Articles
• Modal Verbs
• Multi-word verbs
• The natural world
WEEK 3
• Subordinate clauses
• Modal perfect
• Word sets
• International relations
WEEK 4
• Cohesion: linkers
• Future forms
• Health care
• The language of emotion
WEEK 5
• Future in the past
• Inversion; cleft sentences
WEEK 6
• The passive
• Complex noun phrases
• Describing technology
• Collocations
WEEK 7
• Quantifiers
• Conditionals
• Verb patterns
• Expressions of quantity
• Irregular plurals
• The media
WEEK 8
• Prepositional verbs
• Adverbs of degree
• Non-finite clauses
• Justice systems
• Noun conversion
• Academic verbs
WEEK 9
• Alternatives to if
• Phrasal verbs
• Business/Economic terms
• Confusing words
• Suffixes (nouns)
WEEK 10
• Cohesion 2 (substitution)
• Nominalisation
• Informal phrases
• Collective nouns
VOCABULARY
• Education
• Suffixes (adjectives)
• Compound Adjectives
• Suffixes (nouns)
Eğitim Yöntem ve İlkeleri
Bütün dil öğrenim süreçlerinin temel hedefi, söz konusu olan dilde
iletişim kurmak olduğundan, dil öğrenimini ileri seviyede dinleme ve
okuma becerileri üzerine temellendirerek akademisyenlerimizin yazma
ve konuşma becerilerini geliştirmelerini amaçlıyoruz.
14
Report-2016Yönelik İngilizce
14 Annual
Akademisyenlere
YAZMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRME
Elementary Level (Başlangıç Seviye)
WEEKS
WRITING SKILLS
WEEK 1
Academic writing skills
• Punctuation
• Writing descriptive sentences
• Telling Ss to write about somebody in his/her family
WEEK 2
WEEK 3
WEEK 4
Academic writing skills
• Punctuation: Capital letters
• Writing facts
• Telling Ss to write facts about the weather in his/her city
• Punctuation: Capital letters
• Writing facts
• Telling Ss to write facts about the weather in his/her city
• Spelling third person singular forms
• Writing facts
• Telling Ss to write about the lifestyle of a student in his/her class
WEEK 5
• Spelling and punctuation: capital letters
• Writing facts
• Telling Ss to write facts about his/her country
WEEK 6
• Commas
• Writing facts
• Telling Ss to write facts about a popular sport in his/her country
WEEK 7
• Contractions
• Writing sentences
• Telling Ss to write a description of a job for a friend
WEEK 8
Summary
WEEK 9
Summary
WEEK 10
Summary
YAZMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRME
Pre-Intermediate Seviye (Orta Seviye Öncesi)
WEEKS
WRITING SKILLS
WEEK 1
• Capital letters and full stops
• Describe the place where you live
WEEK 2
• Paragraph organization 1
• Organizing sentences into a paragraph
• Describe a festival or special event
WEEK 3
•
•
•
•
WEEK 4
• Topic Sentences
• Write a one-sided opinion paragraph
• The internet has made our lives better. Do you agree or disagree?
WEEK 5
• Supporting Sentences
• Giving example: like, such as, for example
• Writing a descriptive paragraph
• How is your language different form 50 years ago? Describe the way that people speak and write your
language changed
WEEK 6
• Introductory sentences for descriptive paragraphs about a graph
• Writing sentences to describe a graph
• Describe a graph
WEEK 7
•
•
•
•
Paragraph organization 2
Topic and supporting sentences
Write a descriptive paragraph
Describe your education
Ordering events in a process
Eliminating irrelevancies
Writing a process paragraph
Write a process paragraph to describe the Sydney triathlon
WEEK 8
• Adding detail
• Writing a narrative paragraph
• Write a narrative paragraph about the business history of google.
WEEK 9
• Concluding Sentences
• Writing an explanatory paragraph
• Describe a person you admire and explain why
WEEK 10
PRACTICE
16
INTERMEDIATE
Yazma Becerilerini Geliştirme
Üçüncü ve dördüncü seviyelerde,
öğrencilerimizin hedef ve ilgilerine göre
makale yazım teknikleri konusunda dersler ve
uygulamalar yapılmaktadır. Ayrıca özet çıkarma,
metin analiz etme ve eleştirel yazı yazma vb. yazı
yazma pratikleri de uygulanmaktadır.
Ek Okuma Çalışmaları
&
UPPERINTERMEDIATE
WEEK
LEVEL
READER
WEEK 1-2-3
Elementary
L.A. Winners- Philip Prowse
WEEK 4-5-6
Elementary
Unquiet Graves – Allan Frewin Jones
WEEK 7-8-9-10
Elementary
Room 13 – M.R. James
WEEK 1-2-3
Pre-Intermediate
Far From The Madding Crowd- Thomas Hardy
WEEK 4-5-6
Pre-Intermediate
Persuasion – Jane Austen
WEEK 7-8-9-10
Pre-Intermediate
The Secret Garden – Frances Hodgson Burnett
WEEK 1-2-3
Intermediate
Slumdog Millionaire-Vikas Swarup
WEEK 4-5-6
Intermediate
Wuthering Heights – Emily Bronte
WEEK 7-8-9-10
Intermediate
Bristol Murder – Philip Prowse
WEEK 1-2-3
Upper-Intermediate
Great Expectations- Charles Dickens
WEEK 4-5-6
Upper-Intermediate
Moby Dick – Herman Melville
WEEK 7-8-9-10
Upper-Intermediate
Of Mice and Men
$205
$205
TEMEL VE AKADEMİK KELİME ÇALIŞMA
Pre-Intermediate
Elementary
Seviye
Seviye
1000
2000
Kelime
Kelime
Intermediate
Seviye
1000
Kelime
Upper
Intermediate
Seviye
1000
Kelime
Advanced
Seviye
1000
Kelime
18
Toplam
6000
Kelime
Verimli Bir Dil Öğrenimi İçin
Lütfen aşağıdaki çalışma ve öğrenme yöntemlerini inceleyiniz. Kullanmakta olduğunuz yöntemler için 3 işareti, gelecekte kullanmayı istediğiniz yöntemlerin yanına da * işareti
koyunuz.
Çalışma Yöntemleri
3- *
Anlamadığınızda soru sormak
Kelime defteri tutmak ve defteri her gün güncellemek
Çalışma kâğıtlarına yeni kelimeler yazmak, her gün en az 3 kelime öğrenmek
Düzenli olarak kelime defterini ve gramer notlarını gözden geçirmek
Bir önceki dersin gramer notlarını bir sonraki dersten önce gözden geçirmek
İngilizce filmler ve TV programları seyretmek
İngilizce radyo/müzik dinlemek
Seviyelerine göre İngilizce hikâye kitapları okumak
İngilizce internet sayfaları/dergiler/gazeteler okumak
E-posta ya da internet üzerinden İngilizce pratiği yapmak
İngilizce bir günlük/rapor/öğrenme güncesi tutmak
Her gün İngilizce bir şeyler yazmak
İngilizce-İngilizce sözlük kullanmak
İngilizce Öğrenim Sürecini Gözlemleme
Yapılan çalışma
Örnek:
Yeni öğrendiğim beş kelime ile
cümle kurma
Tarih/Süre
01.01.2016/1 saat
20 Akademisyenlere Yönelik İngilizce
Tanım/Detaylar
Derste öğrendiğim beş yeni kelimenin anlamlarını hem İngilizce-İngilizce sözlükten hem de İngilizce-Türkçe
sözlükten kontrol ettim. Sözlüklerden örnek cümleleri kontrol ettikten
sonra kendi cümlelerimi yazdım.
Neden böyle bir
çalışma yaptım?
Her gün öğrendiğim yeni kelimeyi
kalıcı olarak öğrenmek ve kelimeleri cümle içerisinde kullanırken öğrendiğim yeni gramer konularını da
tekrar etme fırsatı bulduğum için bu
çalışmayı yaptım.
Kelime Öğrenme Teknikleri
Kelime Öğrenme Anketi
1. Kelimeleri aile gruplarıyla birlikte çalışmak
Örnek
-Öğrenme/hatırlama yeteneğinizin farkında olmak önemlidir.
Bilgileri/kelimeleri en kolay nasıl hatırlarsınız?
Noun
Verb
Adjective
help
help
help
friend
X
friendly
Kelimeyi mutlaka görmem ya da görsel başka bir nesne/konu ile ilişkilendirmem gerekir.
encouragement
encourage
encouraging
Kelimenin anlamını bilmem gerekir.
2. Kelime defteri (Vocabulary Log) tutmak. Kelimeleri kolaylıkla
hatırlamanızı ve günlük hayatta kullanabilmenizi sağlar.
Yeni bir kelime öğrendiğinizde defterinize kaydediniz ve
kelimeyi bir cümle içerisinde kullanınız.
Kelimeyi mutlaka duymam gerekir.
Dilin kullanıldığı bağlama odaklanmam gerekir.
Kelime listeleri oluşturup tekrar etmem gerekir.
Kelimeyi mutlaka kullanmam gerekir.
Örnek
Okuduğunuz/dinlediğiniz metinde yeni kelimenin
geçtiği cümleyi not ediniz.
1. We have a two-month vacation in the summer.
2. We attend school on Saturday morning.
3. Birlikte söylenen/kullanılan kelimeleri (Collocations) özel bir defterde
çalışmak.
Örnek
make
have
money
a snack
friend
fun
plan
an idea
4. Kelime Kategorileri (Word Categories). Öğrendiğiniz kelimeleri çeşitli
kategorilere koyarak kelime bilginizi geliştirebilirsiniz.
Örnek
living room
bedroom
kitchen
sofa
bed
Refrigerator
lamp
5. İngilizce-İngilizce sözlük kullanmak. Sözlük kullanarak kelimeleri eş anlamları
(synonyms) üzerinden kelime bilginizi zenginleştirebilirsiniz.
Örnek
good(adj) 1 done or made very well: It is a good knife – it cuts very well. * The movie
was really good. 2 pleasant or enjoyable: Did you have a good time? * The weather
was very good. l SYNONYM nice
Kelime Çalışma Grafiği
MEANING:
VOCABULARY STUDY
SYNONYM
WORD
OTHER FORMS
ROOT
SUFFIX
EXAMPLE:
PREFIX
22
ACADEMIC WRITING PROGRAM
From Paragraph to Essay
Akademik Yazma Programı (Paragraftan Makaleye)
WEEKS
TOPICS
WEEK 1
Introduction: Process Writing
Pre-Writing: Getting Ready to Write
• Choosing and narrowing a ropic
• Gathering ideas
• Editing ideas
WEEK 2
The structure of a paragraph
• The definition of a paragraph
• The parts of a paragraph
• Identifying and writing topic sentences
WEEK 3
The Development of a Paragraph
• Paragraph support and development
• Writing cocnluding sentences
Descriptive Paragraphs
WEEK 4
WEEK 5
Opinion paragraphs
• Descriptive paragraphs
• Organizing and writing descriptive paragraphs (using adjectives and
prepositions)
• Organizing and writing descriptive paragraphs (using connecting
words and phrases)
• Distinguishing between fact and opinion
• Organizing and writing expressive paragraphs
• Using transition words to express causality
Comparison/Contrast Paragraphs
• Comparison/contrast paragraphs
• Connecting words used for comparin and contrasting topics
• Writing about advantages and disadvantages of a topic
WEEK 7
Problem / Solution Paragraphs
• Writing about problems and solutions
• Writing a paper with linking phrases
WEEK 8
The Structure of an Essay
• The definition of an essay
• Writing a thesis statement
Outlining an essay
• The purpose of an outline
• Writing an outline
• Unity and Coherence
WEEK 10
Writing Descriptive Essays
• Prepositional phrases in descriptive writing
• Details in sentences
• Adjectives in descriptive writing
WEEK 11
Writing Narrative Essays
• Sequence in narrative essays
• Subordinating conjunctions
WEEK 12
Comparison – Contrast Essays
• Comparison and contrast connectors
• Comparatives in comparison – contrast essays
WEEK 13
Opinion Essays
• Facts and Opinions
• Counter-argument and refutation
WEEK 14
Cause – and- Effect Essays
• Cause-and-effect organization
• Clustering information
WEEK 15
Practice - Assessment
WEEK 6
WEEK 9
SÜREM
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM, ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ
Kısıklı Cad. No:11/A 34692 Bağlarbaşı - Üsküdar / İSTANBUL
0216 474 08 61
0216 474 08 75
[email protected]
surem.29mayis.edu.tr
24 Akademisyenlere Yönelik İngilizce

Akademisyenlere ingilizce.indd - İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi

Transkript

Benzer belgeler

Güne Başlarken Okuma Yazmaya Hazırlık Hayat Bilgisi Müzik 6

13 Kasım 2015

18 Ocak