Descarcă - Ministerul Educaţiei Naţionale

DIRECȚIA
MINORITĂȚI
Nr.165/06.05.2016
Se aprobă,
Se aprobă,
Secretar de stat,
Secretar de stat,
Monica Cristina ANISIEAndrás György KIRÁLY
REGULAMENT SPECIFIC
privind organizarea și desfășurarea
Concursului național de religie islamică în limba turcă
I. Cadrul general
Art.1. – Prezentul regulament are la bază prevederile Legii educației naționale nr.
1/2011, cu modificările și completările ulterioare, Metodologia-cadru de organizare și
desfășurare a competițiilor școlare, aprobat prin O.M. 3035/2012, numită în continuare
Metodologia-cadru, și reglementează organizarea și desfășurarea Concursului
național de religie islamică în limba turcă, numit în continuare concurs de religie.
Art.2. - Concursul de religie este organizat de Ministerul Educației Naţionale și
Cercetării Științifice (MENCȘ), Direcția Minorități prin inspectoratele
școlare/unitățile de învățământ subordonate.
Art.3. – (1) Concursul de religie este un concurs de excelență, care urmărește
stimularea dezvoltării interesului pentru lectura unor texte cu subiect religios, a
competențelor de înțelegere, utilizarea corectă a termenilor religioși, de comunicare
corectă în limba maternă turcă vizând limbajul specific teologic, a competențelor
sociale, civice și moral-musulmane al elevilor.
- (2) Această competiție se organizează pentru elevii din clasele VII-XII, care
învață disciplina religie islamicăîn limba turcă conform programei școlare, și
acceptă tematica propusă, precum și pentru elevii liceelor vocaționale – profil
teologic cu predare în limba turcă.
- (3) Participarea la această olimpiadă este opțională și individuală.
Art.4. – (1) Probele de concurs se vor desfășura pe clase: IV- XII, în total pe 9 nivele
de studiu din tematica propusă în acest regulament.
(2) Elevii, indiferent de anul de studiu, pot participa numai la concursul
organizat la nivelul clasei lor.
Str. General Berthelot nr. 28-30, Sector 1, 010168, Bucureşti
Tel: +40 21 405 62 18, Fax: +40 21 3104215
www.edu.ro
Art.5. –(1)Concursul de religie are următoarele etape succesive:
 etapa pe școală
 etapa locală
 etapa județeană
 etapa națională.
- (2) Exceptând etapa pe școală, la fiecare dintre etapele competiției vor
participa numai elevii calificați la etapa anterioară, cu respectarea ierarhiei, prin
evaluarea lucrărilor.
- (3) În cazul în care numărul de elevi/unități de învățământ participante este
mic, inspectoratele pot decide să nu organizeze etapele pe școală și/sau locală,
conform Metodologiei-cadru.
Art.6. – (1)La fiecare etapă competiția constă în susținerea unei probe scrise.
- (2) Subiectele evaluează competențele generale și specifice disciplinei
religie.
- (3) La oricare dintre etapele competiției timpul de lucru este de două ore.
II. Programa concursului și structura subiectelor
Art.7. – Programa de concurs se bazează pe tematica anexată prezentului
regulament.
Art.8. – (1) ) Tipuri de itemi:
1. Itemi cu variante multiple
2. Prezentarea unei scene cu temă religioasă
3. Elaborarea unui eseu structurat (clasele IX-XII)
III. Organizarea etapei pe școală și a etapei locale
Art.9. – Organizarea etapei pe școală și a etapei locale, numirea comisiilor de organizare
și evaluare se desfășoară conform prevederilor Metodologiei-cadru după consultarea
metodiștilor și reprezentanților cultului implicat.
Art.10. – Perioada și locul desfășurării etapelor pe școală și locală sunt stabilite de către
inspectorul școlar județean de specialitate, după consultarea metodiștilor și
reprezentanților cultelor implicate.
Art.11. – Subiectele pentru etapa pe școală și etapa locală vor fi elaborate de către
Comisiile de organizare și evaluare pe baza propunerilor făcute în acest regulament
specific.
Pagina 2 din 10
Art.12. – (1) Comisiile de organizare și de evaluare vor stabili criteriile de selecție al
participanților pentru etapa următoare.
- (2) Aceste criterii vor fi afișate la locul de desfășurare a concursului înainte
de începerea evaluării lucrărilor.
- (3) După corectarea lucrărilor, Comisia de organizare și evaluare va întocmi
listele elevilor participanți, pe nivele de studiu, în ordinea descrescătoare a
mediilor.
- (4) Decizia de departajare a lucrărilor cu media egală se va lua prin vot
deschis, și va fi consemnată în procesul verbal.
- (5) Procesul verbal complet, în copie, conținând opiniile și argumentele
exprimate, va fi transmis comisiei de organizare de la etapa următoare.
IV. Organizarea etapei județene/a municipiului București și stabilirea numărului
de locuri pentru etapa națională
Art.13. – Calificarea la etapa județeană a Concursul de religie se face – de regulă –de
la etapa locală.
Art.14. – Perioada și locul desfășurării etapelor județene și naționale ale competiției
sunt definite anual de Calendarul olimpiadelor naționale școlare în vigoare, elaborate
de Ministerul Educației Naţionale și Cercetării Științifice.
Art.15. – Pe baza propunerilor făcute de reprezentanții și metodiștii cultelor
implicate, inspectorii de specialitate din județe/municipiul București vor numi
Comisiile județene de organizare și evaluare, conform Metodologiei-cadru. Acestea vor
avea următoarele subcomisii:
Subcomisia de organizare
Subcomisia de elaborare a subiectelor
Subcomisia de evaluare
Art.16. – (1) Punctajul minim de calificare la faza națională este de 90 de puncte.
- (2) În situația obținerii de punctaje egale se desfășoară obligatoriu o probă
de baraj.
Art.17. – (1) Rezultatele olimpiadei județene și datele necesare sunt transmise în
format electronic, sub formă de tabel, cel târziu la 5 zile după desfășurarea
activității către consilierul M.E.N.C.Ș., care, la rândul lui, le trimite Comisiei de
organizare a etapei naționale.
- (2)Tabelul va cuprinde următoarele: nr. crt., județul, numele și prenumele
elevului, CNP-ul elevului, clasa, unitatea școlară de proveniență, media obținută,
numele și prenumele profesorului pregătitor, numele și prenumele profesorului
însoțitor + CNP, datele de contact ale profesorului însoțitor (nr. de telefon, adresă mail).
Pagina 3 din 10
V. Etapa națională
Art.18. – Calificarea la etapa națională a Concursul de religie se face de la etapa
județeană.
Art.19. – Programul desfășurării etapei naționale, avizat de D. M. din M.E.N.C.Ș.,va
fi propus de către unitatea/unitățile de învățământ organizatoare cu consultarea
inspectorului de specialitate responsabil pentru învățământul cu predare în limba
turcă din județul-gazdă și va corespunde perioadei din Calendarul concursurilor
naționale școlare.
Art.20. – (1) Comisia Centrală a competițieise constituie conform prevederilor
Metodologiei-cadru și va avea două subcomisii, după cum urmează: Subcomisia de
elaborare a subiectelor și Subcomisia de evaluare.
- (2) Subiectele pentru etapa națională vor fi elaborate de Subcomisia de
elaborare a subiectelor cu 24 de ore înainte de începerea probei scrise.
- (3) Membrii Subcomisiei de elaborare a subiectelor vor asigura secretul
subiectelor și al baremelor de corectare și notare.
- (4) Se elaborează o singură variantă, căreia i se va asigura securitatea
corespunzătoare.
Art.21. – (1) Evaluarea lucrărilor scrise este realizată de către profesori de
specialitate din învățământul preuniversitar, nominalizați în comisie, care nu au
elevi calificați la clasa la care evaluează.
(2) Lucrările vor fi evaluate și notate respectând întocmai baremul de evaluare și
notare.
(3) Evaluatorii vor lucra individual, în săli de clasă diferite, nu vor circula între săli,
și nu vor influența pe colegii lor evaluatori în privința notării lucrărilor.
(4) În cazul în care punctajul acordat diferă cu mai mult de 10%, președintele
executiv va numi o nouă echipă de evaluare, care va stabili nota finală.
(5) Propunerile președintelui Comisiei Centrale referitoare la notarea lucrărilor au
un caracter consultativ.
(6) Până la afișarea rezultatului evaluatorii nu vor face publice rezultatele parțiale,
nu vor da declarații presei.
Art.22. – (1)Afișarea rezultatelor se face conform Metodologiei-cadru.
(2)Secretarul Comisiei Centrale va multiplica un set de tabele cuprinzând
rezultatele elevilor și pentru membrii comisiei.
Art.23. – (1)Contestațiile se pot depune conform Metodologiei-cadru.
Pagina 4 din 10
(2) Contestarea se face prin completarea de către elevul concurent a formularului
pus la dispoziție de Comisia Centrală a Concursul de religie, pe care îl vor semna, atât
elevul, cât și un membru al comisiei desemnat în acest sens.
(3) Nu se admite depunerea contestației de către o altă persoană în absența elevului
în cauză.
(4) Reevaluarea lucrărilor este efectuată de o subcomisie de contestații numită de
președintele executiv, alcătuită din 3 membri, alții decât cei care au evaluat inițial.
(5) Rezultatele finale se vor comunica prin afișare în termen de 24 de ore de la
depunerea contestațiilor, înainte de festivitatea de premiere, și sunt definitive.
Art.24. – Lucrările elevilor pot fi publicate cu acordul părintelui/tutorelui legal sau a
elevului major.
VI. Dispoziții finale
Art.25. – (1)Ierarhia concurenților în vederea premierii se stabilește în ordinea
descrescătoare a punctajelor obținute.
(2)Modul de acordare a premiilor respectă prevederile Art.54 și Art.55 din
Metodologia-cadru.
(3)Toți elevii participanți la etapa națională vor primi o diplomă de participare,
concepută și realizată de inspectoratul școlar județean-gazdă.
(4)Profesorii însoțitori ai elevilor de la etapa națională din fiecare județ/municipiul
București vor primi o adeverință de participare eliberată de inspectoratul școlar
județean gazdă.
Director,
DomokosSZŐCS
Inspector de specialitate,
Vildan BORMAMBET
Pagina 5 din 10
ANEXĂ
TEMATICA GENERALĂ PENTRU
Concursul naţional de RELIGIE ISLAMICA în limba turcă
IV. SINIFLARI IÇIN KONULAR
1.Günlük konuşmalarımızda dine karşı ifadeler: Bismillâhirmânirâhim; Allah’a
Hamd Olsun; Allah Rahatlık Versin; Allah Razı Olsun; Allah Rahmet Eylesin.
2.Kutsal Kitabımız Kur’an-ı Kerimdir: Kur’an-ı Kerim Hz. Muhmmed’e
Gönderilmiştir; Kur’an-ı Kerim Insanlara Doğru Yolu Gösterir; Kur’an-ı Kerim
Iyiliği Emreder, Kötülüklerden Sakındırır.
3.Dinim Benden Güzel Davranışlarda Bulunmamı Ister: Israftan kaçınmalıyım;
Hoşgörülü olamlıyım; Kendim için istediğim başkaları için de istemeliyim; Güzel
söz ve davranışlarda bulunmalıyım; Anne-babama ve büyüklerime saygılı
davranmalıyım.
4. Islam dininin temel ibadetleri: Namaz; Oruç; Zekât; Hac.
5. Dini Aylar, Günler ve Geceler: Cuma ğünü; Ramazan Ayı; Ramazan Bayramı;
Kurban Bayramı; Kandil Geceleri.
V. SINIFLARI IÇIN KONULAR
1. Din ve Ahlak: Din nedir? Dini öğrenmenin önemi; Din Güzel ahlaktır; Fâtiha
Suresi ve anlamı.
2.Allah Inancı: Evrende bir düzen vardır; Allah Bardır ve Birdir; Allah her şeyi
yaratandır; Allah her şeyi koruyup gözetendir; Hz. Ibrahim.
3.Temiz olalım: Dinim temiz olmamı istiyor; Bedenimi ve elbisemi temiz tutarım;
çevremi temiz tutar ve korurum; temizlik sağlığım için önemlidir.
4. Hz. Muhammed’i tanıyalım: Hz. Muhammed’in Doğduğu çevre; Hz.
Muhammed’in aile büyükleri; Hz. Muhammed’in doğumu; Hz. Muhammed’in
çocukluğu, gençliği, evliliği ve çocukları.
5.Sevgi, dostluk ve kardeşlik: Sevmek ce sevilmek bir ihtiyaçtır; Sevgi Allah’în bize
verdiği bir nimettir; Allah yarattıklarını sever; Dostluk ve kardeşlik temeli sevgidir;
Islam dini dostça ve kardeşçe yaşamayı öğütler.
VI. SINIFLARI IÇIN KONULAR
1.Aile ve Din: Aile toplumun temelidir; Annem ve babam benim iyiliğimi ister;
Kardeşlerimle iyi geçinirim; Ailemizde birbirimize saygı gösterir, yardım ederiz;
Dinim anne ve babamıza iyi davranmamızı öğütler.
2. Ibadet konusunda bilgilenelim: Ibadet nedir ve niçin yapılır? Başlıca ibadetler;
Güzel iş ve güzel davranış da bir ibadettir; Ibadetler davranışlarımız güzelleşterir.
3. Hz. Muhammed’in Mekke dönemi: Hz. Muhammed’e ilk vahin gelişi; Hz.
Peygamberin Islam’ı anlatmaya yönelik faaliyetleri; Hz. Peygamberin Medine’ye
Hicreti.
Pagina 6 din 10
4. Kur’an-ı Kerimi Tanıyalım: Kur’an-ı Kerim Islam Dininin temel kaynağıdir;
Kur’an-ı Kerim’in Hz. Muhammed’e Indirlişi; Kur’an-ı Kerim’in Kitap Haline
getirilmesi ve çoğaltılması; Kur’an-ı Kerim’in Iç Düzeni;Kur’an-ı Kerim’e Saygı
Göstermeliyiz.
5. Dua ve Insan: Dua nedir? Nicin ve nasıl dua edilir? Günlük dualarımız;
Kur’an’dan ve Hz. Peygamberden dua örnekler.
VII. SINIFLARI IÇIN KONULAR
1. Islam Dininin temel inanç esasları: Allah’a, Meleklere, Kitaplara, Peygamberlere,
Kadere ve Ahirete Iman.
2. Temizlik ve Ibadet: Islam Temizlik dinidir; Abdest; Güsul; Teyemmüm.
3. Namaz ibadeti: Namaz nedir ve niçin kılınır? Namazın şartları; Namaza çağrı:
Ezan ve Kamet; Günlük Namazlar (beş vakit Namaz); Cuma Namazı; Bayram
Namazı; Teravih Namazı; Namazı bozan durumlar.
4. Hz. Muhammed’in Medine Dönemi: Hz. Muhammed’in Medine’deki ilk
faaliyetleri; Mekke’nin Fethi; Hz. Muhammed’in Veda ve Hitbesi; Hz.
Muhammed’in Vefatı.
5. Islam’ın sakınılması istediği bazı alıskanlık ve davranışlar: Yalan söylemek ve
hile yapmak; Gıybet ve iftira etmek; Hırsızlık yapmak; Haset etmek; Alay etmek;
Büyüklenmek (kibir); Anne, baba ve büyüklere saygısızlız yapmak; Alkollü içki
içmek ve uyuşturucu kullanmak; Kumar oynamak.
VIII. SINIFLARI IÇIN KONULAR
1. Hz. Muhammed’in hayatından örnek davranışlar: Hz. Muhammed insanlara
deger verdi; Hz. Muhammed güvenilir bir insandı; Hz. Muhammed hoşgörülü ve
affediciydi; Hz. Muhammed çalışmayı severdi; Hz. Muhammed hakkı gözetirdi;
Hz. Muhammed doğayi ve hayvanları severdi.
2. Ramazan Ayı ve Oruç ibadeti: Ramazan Ayı ve önemi; Oruç ibadeti; ramazan Ayı
ve Oruçla ilgili kavramlar; Oruç tutarken nelere dikkat etmeliyiz? Orucu bozan
durumlar. Oruç ibadetinin kişiye ve topluma kazandırdıkları.
3. Kur’An-I Kerim’den neler öğreniyoruz? Kur’An-I Kerim Iman esaslarını,
ibadetlerimizi, ahlaklı olmaya, helâli ve haramı öğretir; Hz. Lokman’ın oğluna
öğütleri.
4. Zekât, Hac ve Kurban ibadeti: Islam’ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği
önem; Paylaşma ve yardımlaşma ibadeti olarak zekât; Toplumsal dayanışma
ibadeti olarak sadaka; Hac ve Umre ibadeti; Kurban nedir ve niçin kesilir?Hz.
Ibrahim ve Oğlu Ismail.
5. Bazı adet ve geleneklerimiz: Ad koyma; Sünnet olma; Selamlaşma; Yakın akraba
ve arkadaşları ziyaret etme; Hasta ziyareti; kabir ziyareti.
Pagina 7 din 10
IX. SINIFLARI IÇIN KONULAR
1. Insanın Evrendeki Konumu. Insanın Doğası ve Din. Dinin İnsan Hayatındaki
Yeri ve Önemi; İnanmanın çeşitli biçimleri.
2. İbadet Kavramı; Niçin İbadet Edilir?; İbadetin Kapsamı. İbadet-Temizlik
İlişkisi; (beden temizliği-gusűl); Temizlik (namaza hazırlık-abdest).
Teyemműm; Temizlik Mekân ve Cevre Temizliği.
3. Hz. Muhammed’in Doğduğu Ortam, Cocukluğu ve Gençliği. Hz.
Muhammed in Vahyin Gelişi, Hicreti.
4. Hz. Muhammed’in Toplumsal Barışa Yönelik Etkinlikleri, İslam’ı Yayma
Çabaları; Veda Hutbesi’nde Evrensel Mesajlar; Hz. Muhammed’in Vefatı.
5. Kur’An-I Kerim İslâm Dininin Temel Kaynağıdır; Kur’An-I Kerim’in Tarihi;
Kur’An-In Iç dűzeni ile Ilgili Kavramlar;Kur’An-I Kerim’in Belli Başlı
Konular bı(Inanç, Ibadet, Ahlâk); Kültürümüzde Kur’An-I n Yeri ve Önemi.
6. Değer Nedir ve Nasıl Oluşur? Değerlerin Oluşumuna Dinin Etkisi; Kişilik
Gelişiminde Değerlerin Etkisi; Toplumu Birleştiren Temel Değerler; Aile
Toplumu Temelidir. Dinler Evliliğe Önem Verir; Kur’An’dan ve Hz.
Peygamber den Aile ile Ilgili Oğütler.
7. Laikliği Doğuran Nedenler.Laik Devlet. Laiklik Din ve Vicdan
Ozgürlüğünün Güvencesidir. Atatürk’ ün Laiklik Anlayışı.
8. Türklerin Müslüman Oluşu ;Türklerde Islâm;Türklerin Islâm Medeniyetine
Katkıları.
9. Anlayışının Oluşmasında Etkili Olan Şahsiyetler(Ebu Hanife, Maturidi, Şafii,
Eş’ari, Ahmet Yesevi, Ahi Evran, Hacı Bektaşi Veli, Mevlâna, Yunus Emre,
Hacı Bayram-ı Veli).
X. SINIFI IÇIN KONULAR
1. Allah’ın Varlığının ve Birliğinin Delilleri. Allah Her Şeyi Yaratandır, Gözetentir.
2. Insanın Allah’la Iletişimi (Dua, Ibadet,Tövbe, Kur’An Okuma); Temel Inanç
Esasları(Allah’a Iman, Meleklere Iman, Kitaplara Iman). Inanç-Ibadet Ilişkisi.
3. Başlıca Ibadetler (Namaz, Oruç,Zekât, Hac,Kurban). Salih Amel; Ibadetler ile
Ilgili Temel Ilkeler.
4. Hz. Muhammed (S.A.V.) Bir Insandır, Peygamberdir. Hz. Muhammed (S.A.V.)
Kur’An-I Kerim’i Açıklayıcıdır, Uyarıcıdır. Hz. Muhammed (S.A.V.) Insanlığa Bir
Rahmettir.
5. Kur’An-InTemel Amaçları: Doğru bilgi; Doğru davranış; Doğru inanç; Kur’An-I
Kerim’i Okumak:Kur’an-ı Yüzünden okumak; Kur’an-ın Tercümesini (Meâl) Okumak.
6. Kur’An-I Anlamak ve Yorumlamak: Kur’An Anlaşılmak Için Indirilmiştir; Kur’An-I
Anlama ve Yorumlamada Temel Ilkeler.
Pagina 8 din 10
7. Hak ve Özgürlük Kavramları; Bazı Haklar, Özgürlükler ve Din: Yaşama; Sağlık
Hakkı; Eğitim Hakkı; Düşünce Özgürlüğü, Inanç Özgürlüğü; Ibadet Hakkı; Özel Yaşamın
Gizliliği Hakkı; Ekonomik Haklar.Hak ve Özgürlüklerin Kullanımı; Hak ve
Özgürlüklerin Kullanımı Engelleyen Alışkanlıklar; Hukukun Üstünlüğü; Kul Hakkı
Yemek Büyük Günahtır.
9.Atatürk’e Göre Din Vazgeçilmez Kurumdur; Atatürk Dinin Yozlaştırılmasına
Karşıdır; Atatürk’ü Islâmiyet ve Hz. Peygamberle Ilgili Sözleri.
10.Islâm da Bilginin Kaynakları; Akıl; Vahiy; Duyular; Islâm Aklı Kullanmayı ve
Bilimi Teşvik Eder; Islâm Bilimsel Yőntemlerle Araştırılmalı ve Öğrenilmelidir;
Islâm Medeniyetinde Eğitim Kurumları; Müslümanların Bilim ve Medeniyete
Katkıları.
Xl. SINIFI IÇIN KONULAR
1. Kader ve Kaza Kavramları; Insanın Kaderle Ilgili Bazı Ozellikleri; Akıl Sahibi
Olmak; Özgür ve Sorumlu Olmak; Kaderle Ilişkilendirilen Bazı Kavramlar; Ecel ve
ömür; Rızık; Afet; Sağlık ve hastalık; Başarı ve başarısızlık; Tevekkül; Hayır ve Şer.
2.*Ibadetlerin Bireysel Faydaları; Ibadetler insanın yaratanı ile ilişkisini güçlendirir;
Ibadetler insanın iç huzurunu güçlendirir; Ibadetler insanda güven duygusunu; Ibadetler
insanda sorumluluk bilincini geliştirir; Ibadetlerin Toplumsal Faydaları; Ibadetler güzel
Ahlâkın gelişmesine katkıda bulunur; Ibadetler kötülüklerden alıkoyar; Ibadetler sabrı ve
diğerkâmlığı öğretir; Ibadetler sosyal yardımlaşmayı teşvik eder; Ibadetler kaynaşmaya
katkıda bulunur.
3.Kur’an da Örnek Insan ve Özellikleri; Hz. Muhammed in (S.A.V.) Bizim Için Bir
Örnektir; Hz. Muhammed’in güvenilirliği,merhametliliği.
4. Hz. Muhammed’in (S.A.V.) adaletli Oluşu; Hz. Muhammed’in (S.A.V.)
kolaylaştırıcılığı; Hz. Muhammed’in (S.A.V.) hoşgörüsü; Hz. Muhammed’in
(S.A.V.) sabrı ve kararlılığı; Kültürümüzde Hz. Muhammed ve Ehl-i Beyt Sevgisi.
5. Islâm düşüncesinde Yorum farklılıklarının; Sebepleri (sosyal, kültürel, coğrafî,
siyasî, dini); Islâm Duşüncesinde Siyasî-Itikâdî Yorumlar .
6. Dini Yayınlar (Türkçe tefsir ve meal çalışmaları; Türkçe hadis kitabı çalışmaları;
Türkçe okunması)-okuma parçası: Atatürk’ün Balıkesir Hutbesi.
7.Barış Içinde Yaşamak Bir Ihtiyaçtır; Islâm Barışa ve birlikte yaşamaya önem Verir;
Bir Insanın Yaşamasını Sağlamak, Bütün Insanlara Hayat Vermek Gibidir.
8.Hz. Muhammed Bir Barışı Elçisidir; Zorunlu Olmadıkça Savaş Bir Insanlık
Suçudur; Evrendeki Olçü ve Ahenk; Insan ve Estetik; Kur’An-I ve Güzellik; Hz.
Muhammed ve Güzellik; Yaşamda Güzellik; Islâm medeniyetinde Estetik.
Pagina 9 din 10
XlI. SINIFI IÇIN KONULAR
1.Hayat Amaçsız Değildir-Ahirete Imanın Dünya Hayatını Anlamlandırmaya
Katkısı; Ölüm Bir Hayat Gerçeğidir; Öte Dünyaya Uğurlama(cenaze namazı, Kur’
an ve mevlit okumak, dua etmek, hayır yapmak); Kıyamet; Yeni Bir Hayat: Ahiret.
2.Dinlerde Ibadetler (dua ve namaz, oruç, hac, sadakka, kurban); Dinlerde Ibadet
Yerleri; Dinlerde Önemli Günler ve Geceler.
3.Hadis ve Sünnet; Hz. Muhammed’in Davranışlarının Yerel ve Evrensel Boyutu;
Başlıca Hadis Kaynakları.
4.Tasavvufî Düşüncede Allah-varlık Ilişkisi; Tasavvufî Düşüncenin Ahlâkî Boyut;
Birlikte Yaşama ve Hoşgörü Kültürü.
5.Yaşayan Dinlere Genel Bir Bakış; Ibrahimî Dinler:Yahudilik,Hristiyanlık ve Islâm;
Hint Dinleri: Hinduizm, Budizm,Caynizm,Sihizm; Cin ve Japon Dinleri: Taoizm,
Konfüçyanizm, Şintoizm.
6.Dinlerin benzer Özellikleri; Inanç özellikleri(Tanrı, Kutsal Kitap, Peygamberlik,
Ahiret); Ahlâk Özellikleri; Dinlerde Cevre Bilinci; Küreselleşen Dünyada Dinlerarası
Ilişkiler.
7.Insan Hata Yapabilen Bir Varlıktır; Tövbe Hatadan Dönme ve Iyiye Yönelme
Sever.
8.Allah Bağışlayıcıdır, Bağışlayanı Sever; Bağışlama Insanı Yüceltir; Bağışlama
Bireysel ve Toplumsal Hoşgörünün Temelidir.
9.Atatürk’ün Dinin Anlaşılmasına Verdiği Önem; Atatürk’ün Okulda Din
Öğretimine Verdiği Önem; Atatürk’ün Din Bilginlerine Verdiği Değer.
Pagina 10 din 10