8th. Issue - International Journal of Early Childhood Education

Transkript

8th. Issue - International Journal of Early Childhood Education
VOLUME 4, ISSUE 8, MAY 2015
International
Journal of Early
Childhood Education
Research
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
Editor in Chief
Riza Ulker, Zirve University, Turkey
Editorial Board Members
Wendy Whitesell, Penn State University, USA,
Lütfü Ilgar, Istanbul University, Turkey
Emine Ferda Bedel, Canakkale University, Turkey
Şengül Ilgar, Istanbul University, Turkey
Zuhal Yılmaz, Middle East Technical University,
Turkey Kevser Koç, Gaziantep University, Turkey
Burçin Öğrenir, City University of New York, USA
Zeynep Işık Ercan,Purdue University-Fort Wayne, USA
Journal Manager and Owner
Riza Ulker
11 Radcliff Ct. Sicklerville, NJ 08081, USA , Phone: 856 912 45 55
2
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
C O N T E N T S E K E R , P . T & A L I S I N A N O G L U , F . , B e l i e f S u r v e y V a l i d i t y a n d R e l i a b i l i t y S t u d y f o r M a t h e m a t i c s E d u c a t i o n f o r P r e s c h o o l T e a c h e r s . . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . 4 K O C B E K E R , E . N . & U Y G U N , N . , I n v e s t i g a t i o n T h e R e a s o n s W h y C l a s s r o o m T e a c h e r s w o r k i n t h e F i e l d o f S p e c i a l E d u c a t i o n a n d S e n s e o f T h e i r S e l f -­‐ e f f i c a c y … … … . . … … … … . . 2 3 3
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
B E L I E F S U R V E Y V A L I D I T Y A N D R E L I A B I L I T Y S T U D Y F O R M A T H E M A T I C S E D U C A T I O N F O R P R E S C H O O L T E A C H E R S D r . P e r i h a n T u g b a S e k e r , U s a k U n i v e r s i t y , D e p a r t m e n t o f E a r l y C h i l d h o o d E d u c a t i o n , U s a k / T u r k e y t u g b a . s e k e r @ u s a k . e d u . t r P r o f . D r . F a t m a A L İ S İ N A N O Ğ L U , I s t a n b u l G e l i s i m U n i v e r s i t y I n s t i t u t e o f S o c i a l S c i e n c e s , C h i l d D e v e l o p m e n t f a l i s i n a n o g l u @ g e l i s i m . e d u . t r A B S T R A C T T h e s t u d y a i m s t o a d a p t a n a s s e s s m e n t i n s t r u m e n t o r i e n t e d t o a s s e s s t h e b e l i e f s o f p r e -­‐ s c h o o l t e a c h e r s t o w a r d s m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n . T h e a s s e s s m e n t i n s t r u m e n t w a s a p p l i e d t o 2 5 5 p r e -­‐ s c h o o l t e a c h e r s w o r k i n g i n Y e n i m a h a l l e c o u n t y o f A n k a r a p r o v i n c e i n 2 0 1 2 -­‐
2 0 1 3 a c a d e m i c y e a r . " B e l i e f S u r v e y " s t u d y w a s a d a p t e d i n t o T u r k i s h b y P l a t a s ( 2 0 0 8 ) w i t h i n r e s e a r c h . A t t h i s p o i n t , 2 5 5 p r e s c h o o l t e a c h e r s f o r m e d t h e s t u d y ' s f i r s t b a s e f o r t h e p r e -­‐ a p p l i c a t i o n o f t h e s t u d y , t h a t h a s b e e n c a r r i e d o u t f o r t h e v a l i d i t y a n d c r e d i b i l i t y s t u d i e s w i t h i n t h e b e l i e f s c a l e a d a p t a t i o n . V a r i o u s p o i n t o f v i e w s a r e p r e s e n t a t t h e v a l i d i t y a n d c r e d i b i l i t y s t u d i e s r e l a t e d t o t h e a m o u n t o f s a m p l e . C o n f i r m a t o r y f a c t o r a n a l y s i s h a d b e e n c a r r i e d o u t i n o r d e r t o d e t e r m i n e w h e t h e r t h e s c a l e s ' o r i g i n a l s t r u c t u r e a n d t h e o r a t i c a l f o r m a r e c o r r e s p o n d a n t . T h e p r e -­‐ a p p l i c a t i o n o f t h e a d a p t a t i o n o f t h e f o r m " B e l i e f S u r v e y " h a d b e e n c a r r i e d o u t w i t h 2 5 5 p r e s c h o o l t e a c h e r s . F i r s t l y e x p l o r a t o r y f a c t o r a n a l y s i s , t h e n c o n f i r m a t o r y f a c t o r a n a l y s i s t o o k p l a c e w i t h t h e g u i d a n c e o f t h e r e s p o n s e s r e c e i v e d f r o m t h e t e a c h e r s . I n o r d e r t o d e t e r m i n e t h e v a l i d i t y o f t h e t e s t t h a t h a s b e e n p u t , T u r k i s h t r a n s l a t i o n o f t h e d r a f t s c a l e w a s a p p l i e d t o 2 5 5 t e a c h e r s w h o d i d n ' t a t t e n d t o t h e p r e -­‐ a p p l i c a t i o n p r o c e s s e a r l i e r . A s a r e s u l t , i t h a s b e e n r e a c h e d t o t h e o u t c o m e t h a t " t h e p r e s c h o o l t e a c h e r s ' b e l i e f s c a l e i n r e l a t i o n t o m a t h s e d u c a t i o n " h a s b e e n v e r i f i e d a s a v a l i d a n d c r e d i b l e t e s t i n g d e v i c e . K e y w o r d s : P r e -­‐ s c h o o l e d u c a t i o n , e a r l y m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n , p r e -­‐
s c h o o l t e a c h e r . 4
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
I N T R O D U C T I O N M a t h e m a t i c s c a n a p p e a r i n i n d i v i d u a l s ’ l i v e s i n e v e r y s t a g e o f l i f e . A c c o r d i n g l y , t o d a y , m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n h a s a n i m p o r t a n t p l a c e i n t h e e d u c a t i o n p r o c e s s o f c h i l d r e n . C h i l d r e n ’ s d e v e l o p i n g p o s i t i v e a t t i t u d e t o w a r d s M a t h e m a t i c s i s c l o s e l y r e l a t e d t o t h e e d u c a t i o n t h e y t a k e i n t h e e a r l y y e a r s o f t h e i r l i v e s a n d t o t h e g u i d a n c e o f t h e p r e -­‐ s c h o o l t e a c h e r s t h a t t h e y m e e t ( A k m a n , 2 0 0 2 ) . I n t h e s t u d i e s c o n d u c t e d o n t h e q u a l i t y o f e d u c a t i o n i n p r e -­‐
s c h o o l p e r i o d , o n e o f t h e m o s t e m p h a s i z e d i s s u e s i s t h e t e a c h e r -­‐
s t u d e n t c o m m u n i c a t i o n . I n o r d e r t o g i v e a q u a l i t y e d u c a t i o n , t h e t e a c h e r m u s t h a v e a n a d a p t i v e , c r e a t i v e , i n v e s t i g a t i v e , a n d f l e x i b l e c h a r a c t e r i s t i c ( K a n d ı r e t a l . 2 0 1 0 ) . F o r t h e t e a c h e r s , b e i n g r e a d y f o r t h e m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n i s c r u c i a l a n d o c c a s i o n a l l y d i f f i c u l t s i t u a t i o n . G e n e r a l l y , t o t e a c h m a t h e m a t i c s , o n e m u s t h a v e a s t r o n g m a t h e m a t i c a n d p e d a g o g i c b a c k g r o u n d . N T C M , i n i t s P r o f e s s i o n a l S t a n d a r d s f o r T e a c h i n g M a t h e m a t i c s ( 1 9 9 1 ) , e m p h a s i z e s t h a t “ t h e t e a c h e r m u s t e n d e a v o r t o m a k e t h e c o n c e p t s a n d p r i n c i p l e s o f m a t h e m a t i c s d e e p l y u n d e r s t o o d a n d t o p r o v i d e t h a t t h e s u b j e c t s o f m a t h e m a t i c s o r i t s r e l a t i o n s w i t h o t h e r d i s c i p l i n e s a r e f o r m e d ” . I n p r e -­‐ s c h o o l p e r i o d , w h i c h i s o u t s t a n d i n g i n r a i s i n g t h e i n d i v i d u a l s a n d a c c e p t e d a s a c r i t i c a l p e r i o d i n o n e ’ s l i f e , l a y i n g t h e f o u n d a t i o n s o f t h e a c a d e m i c s k i l l s , e s p e c i a l l y m a t h e m a t i c s s k i l l s , i s e s s e n t i a l . T h e r e f o r e , a s i t i s w e l l k n o w n , t h e p e r s o n w h o w i l l s u p p o r t t h e d e v e l o p i n g o f t h e s e s k i l l s i n t h o s e y e a r s i s t h e p r e -­‐ s c h o o l t e a c h e r w h o i s t a k e n a s a r o l e m o d e l a f t e r t h e c h i l d ’ s p a r e n t s . I t i s t h o u g h t t h a t t h e i d e a s , b e l i e f s a n d s e l f -­‐ e f f i c a c y b e l i e f s o f t h e p r e -­‐ s c h o o l t e a c h e r s o n m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n a f f e c t t h e i m p l e m e n t a t i o n s i n t h e e d u c a t i o n p r o c e s s . A c c o r d i n g t o C o p l e y ( 2 0 0 4 ) , e a r l y c h i l d h o o d t e a c h e r s a r e g e n e r a l l y d e s c r i b e d a s l a c k i n g c o n f i d e n c e i n t e a c h i n g m a t h . F e w s t u d i e s h a v e e x a m i n e d t e a c h e r c o n f i d e n c e i n r e l a t i o n t o t e a c h i n g t a s k s s u c h a s p l a n n i n g l e a r n i n g a c t i v i t i e s o r a s s e s s i n g c h i l d r e n ’ s m a t h u n d e r s t a n d i n g a n d S a r a m a a n d D i B a s e ( 2 0 0 4 ) s a i d y o u n g c h i l d r e n ’ s p e r f o r m a n c e i n m a t h e m a t i c s d e p e n d s o n t h e i r t e a c h e r s ’ m a t h e m a t i c a l p r o f i c i e n c y ( C h e n , C r a y , A d a m s a n d L e o w , 2 0 1 3 ) . P r e s c h o o l c h i l d r e n h a v e i n f o r m a l m a t h e m a t i c s k n o w l e d g e a n d i t m u s t b e a c c e p t e d t h a t c o n s c i o u s a d u l t s , p e e r s , m a t e r i a l s , 5
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
i n t e r a c t i o n s a n d c o n s c i o u s o p p o r t u n i t i e s , c a n s t r u c t u r e t h i s k n o w l e d g e . I t i s t r u e t h a t c h i l d r e n h a v e n a t u r a l c u r i o s i t y a n d l e a r n i n g e a g e r n e s s d u r i n g p r e s c h o o l . B a s e d o n t h i s t r u t h , p a r e n t s a n d e d u c a t o r s c a n t e a c h c h i l d r e n m a t h e m a t i c s c o n c e p t s a n d s k i l l s w i t h e n j o y a b l e a n d e x c i t i n g m e t h o d s ( C h a r l e s w o r t h a n d L i n d , 2 0 1 3 ) . I t i s i n d i s p e n s a b l e t o l a y a f o u n d a t i o n o n a c a d e m i c s k i l l s , s k i l l s p a r t i c u l a r l y i n m a t h e m a t i c s i n p r e s c h o o l e r a ; t h e p e r i o d o f t i m e w h e n a n i n d i v i d u a l s ' p r o g r e s s i s h i g h l y v a l u e d a n d h o w c r i t i c a l t h a t p e r i o d i s i n t e r m s o f h u m a n l i f e . A c c o r d i n g t o t h i s , a s i t i s k n o w n , i n s u c h y e a r s t h e p e r s o n w h o w i l l s u p p o r t t h e g r o w t h o f t h e s e a b i l i t i e s a r e t h e p r e s c h o o l t e a c h e r s ; t h e p r e s c h o o l t e a c h e r w h o m a t m o s t b e a r s t h e f e a t u r e o f b e i n g t a k e n a s a r o l e m o d e l b y t h e i n d i v i d u a l , a f t e r h i s o r h e r f a m i l y . T h e p r e s c h o o l t e a c h e r s ' o p i n i o n s a n d b e l i e f s a b o u t t h e m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n i s t h o u g h t t o b e i n f l u e n c e d t h e t e a c h e r s ' e n f o r c e m e n t s d u r i n g t h e e d u c a t i o n p r o c e s s . B y a n a l y s i n g t h e i n d i c a t i o n s h e l d u p o n b e l i e f s , P a j a r e s ( 1 9 9 2 ) , s t a t e d t h a t t e a c h e r s ' b e l i e f s a r e f o r m e d t o o p r e m a t u r e l y ; t h e e a r l i e r a b e l i e f s e t t l e s i n a n i n d i v i d u a l , t h e h a r d e r i t w o u l d g e t t o c h a n g e t h a t b e l i e f ; t h e l a t e r t h e b e l i e f s e t t l e s i n , t h e w e a k e r i t g e t s a n d t h a t i t w o u l d e a s i l y b e r e p l a c e d ( G ü v e n , K a r a t a ş , Ö z t ü r k , A r s l a n a n d G ü r s o y , 2 0 1 3 ) . O p i n i o n s d i r e c t e d t o w a r d s m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n h a s a s i g n i f i c a n t e f f e c t a s b e i n g s t a t i s t i c a l a b o u t t h e m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n a i m e d a t b e i n g s u f f i c i e n t a n d s e l f s u f f i c i e n t . T h i s r e l e v a n c e o f o p i n i o n -­‐ s u f f i c i e n c y t o w a r d s m a t h e m a t i c s , i n f l u e n c e s t h e t e a c h e r s ' m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n d i r e c t l y ( B r i l e y , 2 0 1 2 ) . A s t h e t e a c h e r s ' c r e d e n c e l e v e l r e d u c e s , t h e c o n s i s t e n c y o f t h e e n f o r c e m e n t s a l s o r e d u c e s . C h u n g ( 1 9 9 4 ) , o b s e r v e d 3 0 p r e s c h o o l t e a c h e r s w i t h i n c l a s s r o o m e x e r c i s e s a n d c a m e t o t h e r e s u l t t h a t t h e s e e x e r c i s e s o n l y i n c l u d e d m a t h e m a t i c s i n p r o p o r t i o n o f 1 / 4 a n d t h e s e e x e r c i s e s w e r e n ' t p l a n n e d a s a m a t h e m a t i c s a c t i v i t y . F u r t h e r m o r e , m o s t o f t h e t e a c h e r s s t a t e d t h a t t h e y p r e p a r e d t h e c l a s s ' p h y s i c a l e n v i r o m e n t a c c o r d i n g t o t h e m a t h e m a t i c a l c o n c e p t ; b u t t h e y w e r e n ' t m a n i p u l a t e d t o w a r d t h e i r f u n c t i o n ( G i n s b u r g , L e e v e B o y d , 2 0 0 8 ) . P l a t a s ( 2 0 0 8 ) , m a d e h i s s t u d i e s c o n c e r n i n g p r e s c h o o l t e a c h e r s ' o p i n i o n s a n d s u f f i c i e n y . I n h i s s t u d y , h e i n d i c a t e d t h a t t h e 6
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n e x e r c i s e s i n p r e s c h o o l c l a s s e s i n f l u e n c e d f r o m t h e t e a c h e r s ' o p i n i o n s a t a m a j o r l e v e l . w e r e O n c e t h e r e s o u r c e s a r e o b s e r v e d , r e s e a r c h e s a n a l y s i n g t h e T u r k i s h t e a c h e r s ' o p i n i o n s r e g a r d i n g t o m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n a s a w h o l e a r e l i m i t e d . A s a r e s u l t , t h e s e r e s e a r c h e s a r e o f g r e a t i m p o r t a n c e i n t e r m s o f e d u c a t i o n . B e c a u s e o f t h e m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n s ' c h a r a c t e r i s t i c s , c o n t e n t s a n d a p p l i c a t i o n p r o c e s s b e i n g d i s t i n c t f r o m t h e e r a f o l l o w e d b y t h e p r e s c h o o l , i t i s o f g r e a t i m p o r t a n c e t h a t t h e t e s t i n g d e v i c e s b e i n g d e v e l o p e d t a r g e t i n g t o i m p r o v e t h e p r e s c h o o l t e a c h e r s ' o p i n i o n s a n d s e l f s u f f i c i e n y r e l a t i n g t o t h i s f i e l d b e i n g d o m i n a n t a n d d e p e n d a n t o f t h e p r e s c h o o l e d u c a t i o n . T h e t e s t i n g d e v i c e s t h a t w o u l d b e d e v e l o p e d i n t h i s f i e l d i s r e q u i r e d t o b e p l a n n e d i n a c c o r d a n c e w i t h t h e p r e s c h o o l e d u c a t i o n c o n t e n t s . R e l a t i n g t o t h i s i n f o r m a t i o n , t h e s t u d y " B E L I E F S C A L E V A L I D I T Y A N D R E L I A B I L I T Y S T U D Y F O R M A T H E M A T I C S E D U C A T I O N F O R P R E S C H O O L T E A C H E R S " t h a t i s b e i n g c a r r i e d o u t i n o r d e r t o d e t e r m i n e t h e b e l i e f s c a l e o f t h e p r e s c h o o l t e a c h e r s ' r e g a r d i n g t h e m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n , f a l l w i t h i n t h e e x t e n t o f t h e r e s e a r c h . I t c a m e i n t o q u e s t i o n t h a t w h e t h e r " B e l i e f S c a l e V a l i d i t y a n d R e l i a b i l i t y S t u d y F o r M a t h e m a t i c s E d u c a t i o n F o r P r e s c h o o l T e a c h e r s " r e s e a r c h i s a v a l i d a n d c r e d i b l e t e s t i n g d e v i c e . M E T H O D " P r e s c h o o l T e a c h e r s ' B e l i e f S c a l e r e g a r d i n g M a t h e m a t i c s E d u c a t i o n " s t u d y w a s a d a p t e d i n t o T u r k i s h b y P l a t a s ( 2 0 0 8 ) w i t h i n r e s e a r c h . A t t h i s p o i n t , 2 5 5 p r e s c h o o l t e a c h e r s f o r m e d t h e s t u d y ' s f i r s t b a s e f o r t h e p r e -­‐ a p p l i c a t i o n o f t h e s t u d y , t h a t h a s b e e n c a r r i e d o u t f o r t h e v a l i d i t y a n d c r e d i b i l i t y s t u d i e s w i t h i n t h e b e l i e f s c a l e a d a p t a t i o n . V a r i o u s p o i n t o f v i e w s a r e p r e s e n t a t t h e v a l i d i t y a n d c r e d i b i l i t y s t u d i e s r e l a t e d t o t h e a m o u n t o f s a m p l e . F o r i n s t a n c e , T a v ş a n c ı l ( 2 0 0 2 ) , s t a t e d t h a t t h e a m o u n t o f t h e s a m p l e s h o u l d b e a t l e a s t f i v e t i m e s o f t h e n u m b e r o f t h e o b j e c t s s e l e c t e d . T h i s e n c o u r a g e s t h e n u m b e r o f t h e s a m p l e s o f t h e r e s e a r c h . D u r i n g t h e s c a l e a d a p t a t i o n p r o c e s s , t h e s t a g e s o f t h e " T e s t A d a p t a t i o n G u i d e l i n e s " w h i c h w a s o r g a n i z e d b y t h e " I n t e r n a t i o n a l T e s t C o m m i s i o n " w e r e p u r s u e d . 7
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
T h e p r e s c h o o l t e a c h e r s ' b e l i e f s c a l e ' s ( r e g a r d i n g t h e m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n ) i m p r o v e m e n t o n c u l t u r a l b a s i s a n d t h e p u r p o s e o f t h e a p p l i c a t i o n w a s a n a l y s e d f o r t h e e d u c a t i o n a l a n d p s y c h o l o g i c a l t e s t s t o b e a d a p t e d f o r t h e p r i m a r y s t a g e o f t h e g u i d e l i n e a n d i t w a s c o n c l u d e d t h a t t h e s c a l e c o u l d b e a p p l i c a b l e i n a s i m i l a r w a y i n T u r k i s h c u l t u r e . A f t e r t h e s c a l e ' s c o n g r u i t y o n T u r k i s h c u l t u r e w a s e s t a b l i s h e d , t h e s c a l e ' s o r i g i n a l s u b s t a n c e f o r m , a p p l i c a t i o n , g u i d e l i n e , w h i c h s a m p l e s w e r e d e t e r m i n a t i v e w h e n e s t a b l i s h i n g t h e p s y c h o m e t r i c f e a t u r e s a n d t h e o b s e r v a t i o n o f t h e t e s t s t a t i s t i c s w e r e c a r r i e d o u t . T h e p r e s c h o o l t e a c h e r s b e l i e f s c a l e r e g a r d i n g t h e m a t h s e d u c a t i o n w h i c h c o n s i s t s o f 4 0 s u b j e c t s a n d d e g r e e d a s 6 t y p e o f l i k e r t s c o m b i n e s u n d e r f o u r f a c t o r s . A f t e r t h e o b s e r v a t i o n o f t h e c u l t u r a l a n d p s y c h o m e t r i c f e a t u r e s o f t h e s c a l e , t h e s c a l e s ' w r i t e r ' s , P l a t a s ' a u t h o r i z a t i o n w a s r e q u i r e d d u r i n g t h e s c a l e s ' a d a p t a t i o n p r o c e s s . A f t e r t h e a u t h o r i z a t i o n , t h e i n t e r p r e t a t i o n p r o c e s s t o o k p l a c e . D u r i n g t h e i n t e r p r e t a t i o n p r o c e s s , t h e s c a l e s u b j e c t s a n d d i r e c t i v e s w e r e t r a n s l a t e d i n t o T u r k i s h b y a g r o u p c o n s i s t i n g o f t w o l a n g u a g e e x p e r t s a n d a n a s s e s s m e n t s p e c i a l i s t . A f t e r w a r d s , t h e r e a d j u s t m e n t s w e r e e x e c u t e d b y r e t r a n s l a t i o n t o t h e o r i g i n a l l a n g u a g e a n d a l t e r n a t i v e i n t e r p r e t a t i o n i t e m s w e r e p r o d u c e d f o r e a c h i t e m . E n g l i s h L a n g u a g e E x p e r t s ' O p i n i o n s T h e i t e m s / s u b j e c t s a n d t h e i r a l t e r n a t i v e t r a n s l a t i o n s t h a t f a l l i n t o t h e o r i g i n a l f o r m o f " t h e b e l i e f s c a l e o f t h e p r e s c h o o l t e a c h e r s ' m a t h e d u c a t i o n " w e r e p u t f o r w a r d i n a n e x p e r t p o i n t o f v i e w t o t h e l a n g u a g e e x p e r t s a n d e i g h t o f t h e l a n g u a g e e x p e r t s ' o p i n i o n s w e r e r e c e i v e d . F i e l d E x p e r t s ' O p i n i o n s F o r t h e s c a l e t h a t w a s t r a n s l a t e d t o d e t e r m i n e t h e u s a g e o f t h e w o r d s , c o n c e p t , i d i o m s a n d e x p r e s s i o n s t h a t a r e s i t u a t e d i n t h e o r i g i n a l f o r m o f t h e " p r e s c h o o l t e a c h e r s ' b e l i e f s c a l e s ' " t h a t a r e b e i n g u s e d c o r r e s p o n d i n g l y t o T u r k i s h c u l t u r e a n d t o e s t a b l i s h w h e t h e r t h e r e i s a n a p p l i c a t i o n f i e l d i n o u r c u l t u r e a n d c o u n t r y , " A n E q u i v a l e n t E x p e r t A s s e s s m e n t F o r m " w a s p r o d u c e d . 1 0 i n s t r u c t o r s ' o p i n i o n s w e r e r e c e i v e d b y m e a n s o f t h i s e q u i v a l e n t e x p e r t f o r m ; w h o w e r e o n d u t y a t p r e s c h o o l a n d a d j u s t m e n t s / p r o o f r e a d i n g h a d b e e n d o n e o n t h e s u b j e c t s . 8
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
D e t e r m i n a t i o n o f E q u i v a l e n c e B e t w e e n T w o T r a n s l a t i o n s I n o r d e r t o d e t e r m i n e t h e e q u i v a l e n c e b e t w e e n t w o t r a n s l a t i o n s , a s c a l e t h a t c a n p r o d u c e a " d r a f t t r a n s l a t i o n f o r m " w a s p r o d u c e d . A s a r e s u l t o f t h e d i f f i c u l t y o f p r o v i d i n g a p r e s c h o o l t e a c h e r w h o h a s a n E n g l i s h a t a d v a n c e d l e v e l , t h e e q u i v a l e n c e s t u d y b e t w e e n t w o t r a n s l a t i o n s h a d b e e n c a r r i e d o u t w i t h 3 6 s t u d e n t s w h o w e r e s t u d y i n g p r e s c h o o l e d u c a t i o n d e g r e e p r o g r a m . P r i m a r i l y , t h e s t u d e n t s w e r e g i v e n t h e o r i g i n a l f o r m o f t h e a d a p t a t i o n f o r m a n d t h e y w e r e a s k e d t o w r i t e d o w n t h e i r s t u d e n t n u m b e r ' s l a s t h r e e d i g i t . 1 0 d a y s l a t e r , t h e s t u d e n t s w e r e g i v e n t h e s c a l e ' s d r a f t t r a n s l a t i o n f o r m , t h e s c a l e t h a t h a s b e e n c a r r i e d o u t . T h e p o i n t s t h a t t h e s t u d e n t s r e c e i v e d f r o m b o t h a p p l i c a t i o n s w e r e s u m m e d u p a n d i n o r d e r t o d e t e r m i n e t h e e q u i v a l e n c y o f t h e s c a l e p o i n t s " P e a r s o n P r o d u c t M o m e n t C o r r e l a t i o n C o e f f i c i e n t " w a s c a l c u l a t e d ; b e s i d e s , i n o r d e r t o d e t e r m i n e w h e t h e r t h e r e i s a d i f f e r e n c e b e t w e e n a v e r a g e s c a l e p o i n t s , t h e t t e s t w a s c a l c u l a t e d i n r e l a v a n t m e a s u r e m e n t s . " P e a r s o n P r o d u c t M o m e n t C o r r e l a t i o n C o e f f i c i e n t " r e s u l t s w h i c h h a s b e e n u s e d t o c a l c u l a t e t h e d e t e r m i n a t i o n o f e q u i v a l e n c e b e t w e e n t w o t r a n s l a t i o n s , h a s b e e n s h o w n i n t h e T a b l e 1 b e l o w : T a b l e 1 : T h e C o r r e l a t i o n B e t w e e n T h e R e s u l t s O b t a i n e d F r o m T h e E x p e r t s T ü r k ç e f o r m u O r i j i n a l f o r m N 3 6 R 0 , 7 6 9 * * * * p < 0 , 0 1 I f t h e T a b l e 1 i s o b s e r v e d , i t w i l l b e s e e n t h a t b e t w e e n t h e r e s u l t s o f o r i g i n a l a n d a d a p t a t i o n o f t h e d r a f t f o r m o f t h e p r e s c h o o l t e a c h e r s b e l i e f s c a l e r e g a r d i n g m a t h e d u c a t i o n , t h e r e i s a r e l a t i o n d i r e c t e d t o p o s i t i v e a n d r e a c h e d a h i g h l e v e l ( r : 0 , 7 6 9 ; p < 0 , 0 1 ) . T h i s p o s t u r e i n d i c a t e s t h a t s t u d e n t s w h o p a r t i c i p a t e d t h e d e t e r m i n a t i o n o f t h e s t u d y o f t h e t h e e q u i v a l e n c y o f t w o t r a n s l a t i o n s h a d d e v e l o p e d s i m i l a r p e r c e p t i o n t o w a r d s t h e s u b j e c t s t h a t a r e s i t u a t e d 9
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
i n b o t h f o r m s . I n o r d e r t o d e t e r m i n e w h e t h e r t h e r e i s a d i f f e r e n c e b e t w e e n a v e r a g e p o i n t s t h a t t h e s t u d e n t s w h o p a r t i c i p a t e d t h e r e a s e a r c h o b t a i n e d , t h e t t e s t w a s c a l c u l a t e d f o r r e l a t e d s a m p l e s a n d t h e r e s u l t s a r e s h o w n b e l o w : T a b l e 2 : T h e T T e s t F o r t h e C a l c u l a t i o n o f t h e O r i g i n a l a n d T r a n s l a t e d F o r m P o i n t s F o r m N O r i j i n 3 6 a l 1 5 1 , 9 7 9 , 2 1 Türkç
e 1 5 0 , 7 2 9 , 3 1 3 6 S S T p 1 , 1 9 2 , 2 4 1 W h e n t h e t a b l e a b o v e i s o b s e r v e d , i t w o u l d b e d i s t i n g u i s h e d t h a t t h e r e i s n ' t a n y s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e b e t w e e n t h e p r e s c h o o l t e a c h e r s ' o r i g i n a l f o r m o f b e l i e f s c a l e o f m a t h s e d u c a t i o n a n d a d a p t e d d r a f t f o r m ' s a v e r a g e p o i n t s o f t h e s t u d e n t s w h o p a r t i c i p a t e d i n t h i s e q u i v a l e n t p r a c t i c e . ( p > 0 , 0 5 ) . A s a r e s u l t o f s t u d e n t s , w h o a r e b o t h d o m i n e e r o f T u r k i s h a n d E n g l i s h , r e c e i v i n g s i m i l a r p o i n t s i s a n i n d i c a t i o n o f t h e d r a f t f o r m r e f l e c t i n g t h e o r i g i n a l o n e . R E S U L T S F i r s t P r e -­‐ a p p l i c a t i o n R e s u l t s A f t e r t h e c o m p l e t a t i o n o f p r e s c h o o l t e a c h e r s ' b e l i e f s c a l e ' s a d a p t a t i o n f o r m o f e q u i v a l e n c e i n r e l a t i o n t o m a t h e m a t i c s , f i r s t p r e -­‐
a p p l i c a t i o n w a s c a r r i e d o u t . O n f i r s t p r e -­‐ a p p l i c a t i o n , 4 p r e s c h o o l t e a c h e r s ' o p i n i o n s w e r e r e c e i v e d , i t w a s e x a m i n e d w h e t h e r t h e r e w a s a n i n d e f i n i t e r e s p o n s e o n t h e s u b j e c t s . 10
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
P r e -­‐ a p p l i c a t i o n R e s u l t s T h e p r e -­‐ a p p l i c a t i o n o f t h e a d a p t a t i o n o f t h e f o r m " P r e s c h o o l t e a c h e r s ' b e l i e f s c a l e i n r e l a t i o n t o m a t h s " h a d b e e n c a r r i e d o u t w i t h 2 5 5 p r e s c h o o l t e a c h e r s . F i r s t l y e x p l o r a t o r y f a c t o r a n a l y s i s , t h e n c o n f i r m a t o r y f a c t o r a n a l y s i s t o o k p l a c e w i t h t h e g u i d a n c e o f t h e r e s p o n s e s r e c e i v e d f r o m t h e t e a c h e r s . O n c e t h e p o i n t s i n c r e a s e d f r o m t h e b e l i e f s c a l e r e l a t i n g t o t h e m a t h e d u c a t i o n , t e a c h e r s e m b r a c e d t h e c o n c e p t o f " t e a c h e r -­‐ c e n t e r e d " m a t h e d u c a t i o n . A t h t h i s p o i n t t h e r e i s a n e g a t i v e r e l a t i o n b e t w e e n t h e c e n t e r o f i n f o r m a t i o n a n d o t h e r r e l a t i o n s . W h i l e c o m m e n t a r y a n d c o n f i r m a t o r y a n a l y s i s t o o k p l a c e a t s c a l e a d a p t a t i o n s t u d y , p o i n t s r e t r i e v e d f r o m t h e i t e m s h a d b e e n i n c l u d e d t o t h e a n a l y s i s b y m a k i n g i t r e v e r s e . E x p l o r a t o r y F a c t o r A n a l y s i s I n o r d e r t o c a r r y o u t s u c h f a c t o r a n a l y s i s ( r e s u l t s r e l a t i n g p r e s c h o o l t e a c h e r s ' b e l i e f s c a l e i n r e l a t i o n t o m a t h s ) t h e K M O v a l u e h a d b e e n c a l c u l a t e d , a n d r e a c h e d t h e p o i n t 0 , 8 3 0 , a n d t h e B a r l e t t t e s t ' s c a l c u l a t i o n r e s u l t s w e r e a l s o s i g n i f i c a n t . T h e c a l c u l a t e d s e t o f i n f o r m a t i o n i n d i c a t e s t h a t a p r o p e r s t r u c t u r e h a d b e e n f o r m e d f o r t h e f a c t o r a n a l y s i s . O n t h e f a c t o r a n a l y s i s b e l o w , i t c a n b e o b s e r v e d t h a t t h e r e a r e n i n e f a c t o r s w h o h a v e a n e i g e n v a l u e h i g h e r t h a n 1 a n d a t t h e s c r e e n p l o t g r a p h b e l o w , i t i s d e t e r m i n e d t h a t t h e s u b j e c t s a r e c o n d u c t e d u n d e r 4 f a c t o r s . D i a g r a m 3 : S c r e e n -­‐ p l o t g r a p h T h e f a c t o r a n a l y s i s w a s p u r s u e d w i t h f o u r c o m m e n t a r y f a c t o r s , i n o r d e r t o m a k e t h e s u b j e c t s f a c t o r , u p r i g h t s p i n n i n g t e c h n i q u e w a s u s e d . T h e s u b j e c t s a c c u m u l a t e d u n d e r f a c t o r s a s a r e s u l t o f t h e u p r i g h t s p i n n i n g , a n d t h e f a c t o r c h a r g e v a l u e s r e l a t e d t o t h e s u b j e c t s a r e s h o w n a t T a b l e 1 3 : 11
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
T a b l e 3 : V a r i m a x S p i n n i g R e s u l t f o r F a c t o r C h a r g e V a l u e s F a c t o r s 2 3 M 2 , 9 8 8 M2
2 , 9 7 4 M3
9 , 9 6 5 M3
5 , 9 6 0 M3
1 , 9 5 4 M3
7 , 9 4 7 M2
9 , 9 4 5 M1
5 , 9 4 2 M 4 , 9 3 8 M 3 , 9 2 9 M 5 , 9 3 1 M3
0 , 8 9 7 M4
0 , 8 8 5 M1
7 , 8 8 4 M2
7 , 8 7 3 M1
1 , 8 6 0 1 12
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
M2
4 , 8 5 8 M3
4 , 8 3 3 M1
4 , 7 6 9 M2
1 , 7 6 7 M 1 , 9 2 1 M2
6 , 8 8 0 M 9 , 8 5 8 M2
0 , 8 5 7 M 7 , 8 3 7 M2
8 , 8 3 6 M1
2 , 8 1 8 M1
6 , 7 9 9 M3
3 M3
2 M 6 M1
9 M3
6 M1
8 M3
13
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
8 M1
0 M2
3 M 8 M1
3 M2
5 W h e n t h e f a c t o r c h a r g e p r i c e s o b t a i n e d a f t e r t h e s p i n n i n g w a s o b s e r v e d , i t w a s e s t a b l i s h e d t h a t t h e m o s t c o n t r i b u t i n g f a c t o r t o p r e s c h o o l t e a c h e r s ' s b e l i e f s w a s t h e a p p r o p r i a t e a g e , t h e s e c o n d c o n t r i b u t o r w a s t h e i m p r o v e m e n t i n m a t h s a s b e i n g t h e t a r g e t f o r t h e p r e s c h o o l e d u c a t i o n f o l l o w e d b y k n o w l e d g e f o c u s a n d t e a c h e r f a c t o r s . T a b l e 4 : P r e -­‐ s c h o o l T e a c h e r s ' B e l i e f S c a l e i n R e l a t i o n t o t h e M a t h e m a t i c s E d u c a i t o n O f T h e L o w e r S u b j e c t s R e l a t e d T o T h e C a l c u l a t e d R e l i a b i l i t y C o e f f i c i e n t s S u b o r d i n a t e s u b j e c t s s u b j e c t n u m b e r P r o p e r A g e f o r t h e P r e S c h o o l M a t h s C l a s s 1 0 Cronbach
’ s a l f a coefficie
n t 0 , 9 9 1 M a t h e m a t i c K n o w l e d g e F o c u s 1 2 0 , 7 3 1 M a t h s i m p r o v e m e n t a s b e i n g t h e t a r g e t o f 8 0 , 9 6 6 14
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
P r e S c h o o l E d u c a t i o n T e a c h e r a t M a t h s E d u c a t i o n 1 0 0 , 9 7
1 W h e n t h e t a b l e i s a n a l y s e d , i t w o u l d b e o b s e r v e d t h a t t h e m a t h e m a t i c a l k n o w l e d g e f o c u s o f t h e b e l i e f s c a l e ' s s u b o r d i n a t e h a s r e a c h e d a m e d i u m l e v e l , a n d t h e o t h e r d i m e n s i o n s a r e h i g l y r e l i a b l e . C o n f i r m a t o r y F a c t o r A n a l y s i s S u c h a n a l y s i s h a d b e e n c a r r i e d o u t i n o r d e r t o d e t e r m i n e w h e t h e r t h e p r e s c h o o l t e a c h e r s ' b e l i e f s c a l e r e l a t i n g t o m a t h s e d u c a t i o n t h a t h a s b e e n i l l u s t r a t e d t h e o r a t i c a l l y a n d t h e o r i g i n a l s t r u c t u r e w a s c o r r e s p o n d a n t w i t h o n e a n o t h e r . D T A i s f o c u s e d o n t h e c o n f i r m a t i o n o f h o w a s p e s i f i c o r i n t a n g i b l e s t r u c t u r e h a s c o n d u c t e d i n f o r m a t i o n . I n o t h e r w o r d s , D F A , l e a n s u p o n a p r e v i s i o n t h a t s p e s i f i c v a r i a b l e s t h a t w o u l d t a k e p l a c e o n t h e p r e v i o u s l y d e t e r m i n e d f a c t o r s o n a t h e o r a t i c b a s i s . F o r T h e f i r s t b a s e o f D F A A n a l y s i s , t h e s t r u c t u r e t h a t h a s b e e n c o n d u c t e d b y P l a t a s ( 2 0 0 8 ) i s b e l o w ( T a b l e 1 6 ) : T a b l e 5 : T h e p s y c h o l o g i c a l s t r u c t u r e o f t h e h u m a n s c a l e s u b o r d i n a t e s u b j e c t s A r t i c l e s P r o p e r A g e f o r t h e P r e 2 , 3 , 4 * , 1 5 * , 2 2 * , 2 9 , 3 1 , 3 5 * , 3 7 , 3 9 * s c h o o l M a t h s C l a s s M a t h e m a t i c a l 6 * , 8 , 1 0 * , 1 3 * , 1 8 * , 1 9 * , 2 3 , 2 5 * , 3 2 * , K n o w l e d g e F o c u s 3 3 * , 3 6 * , 3
8 * I m p r o v e m e n t o f M a t h s 1 * , 7 * , 9 * , 1 2 * , 1 6 , 2 0 , 2 6 , 2 8 a s b e i n g t a r g e t o f P r e S c h o o l E d u c a t i o n T e a c h e r E d u c a t i o n a t M a t h s 5 * , 1 1 , 1 4 , 1 7 , 2 1 * , 2 4 , 2 7 * , 3 0 * , 3 4 , 4 0 * * N u m b e r s t h a t a r e e n c o d e d r e v e r s e . 15
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
I f t h e i n f o r m a t i o n o n t h e t a b l e a b o v e i s o b s e r v e d , t h e s u b o r d i n a t e a r t i c l e s o f t h e b e l i e f s c a l e c a n b e o b s e r v e d . I n o r d e r t o t e s t t h e c o n f i r m a t i o n o f t h e s t r u c t u r e , T u r k i s h t r a n s l a t i o n o f t h e d r a f t s c a l e w a s a p p l i e d t o 2 5 5 t e a c h e r s w h o m w e r e n ' t p r e s e n t a t t h e p r e v i o u s p r e -­‐ a p p l i c a t i o n . D F A p a t h d i a g r a m r e l a t e d t o t h e f o u r d i m e n s i o n s a n d t h a t a r e d e t e r m i n e d f o r t h e b e l i e f s c a l e i s s h o w n a t t h e d i a g r a m b e l o w : T h e P a t h D i a g r a m W h e n t h e p a t h d i a g r a m i s o b s e r v e d , t h e f o u r l o w e r d i m e n s i o n s t r u c t u r e t h a t w a s i n t h e o r i g i n a l b e l i e f s c a l e , w a s a l s o a d a p t e d f o r t h e p r o d u c e d s c a l e . I n o r d e r t o a s s e s s t h e v a l i d i t y o f t h e m o d e l u s e d , l a r g e n u m b e r o f c o h e r e n c e i n d e x h a s b e e n u s e d . M o s t f r e q u e n t l y u s e d o n e s a r e ; C h i -­‐ S q u a r e G o o d n e s s , R o o t M e a n S q u a r e E r r o r o f A p p r o x i m a t i o n , R M S E A , C o m p a r a t i v e F ı t I n d e x , C F I ( S ü m e r , 2 0 0 0 ) . T a b l e 6 : P r e s c h o o l T e a c h e r s B e l i e f S c a l e o f G o o d n e s s O F C o h e r e n c e I n d e x R e l a t i n g t o M a t h s E d u c a t i o n Statist
i c V a l u e s 2 ( s d ) 1 6 8 0 , 7 2 ( 7 3 3 ) 2 / s d 2 , 2 9 R M S E A 0 , 0 7 1 C F I 0 , 9 6 N N F I 0 , 9 6 I n o r d e r t o a s s e s s t h e m o d e l i n f o c o m p l i a n c e , i t h a s b e e n r e a c h e d t o c r i t i c a l v a l u e s o n g o o d n e s s o f c o h e r e n c e i n d e x . I f t h e “ 2 / s d ” p r o p o r t i o n i s s m a l l e r t h a n 5 , R M S A s m a l l e r t h a n 0 , 0 8 , o n t h e o t h e r h a n d i f t h e C F I a n d N N F I v a l u e s a r e h i g h e r t h a n 0 , 9 0 , i t 16
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
i n d i c a t e s t h a t a m o d e l -­‐ i n f o c o m p l i a n c e e x i s t s . I f t h e g o o d n e s s o f c o h e r e n c e i n f o r m a t i o n i s o b s e r v e d f r o m t h e t a b l e a b o v e , t h e g o o d n e s s s o f c o h e r e n c e t h a t i s o b t a i n e d f r o m t h e f i r s t b a s e o f t h e D F A , i n d i c a t e s t h a t t h e m o d e l i s i n c o m p l i a n c e w i t h t h e i n f o r m a t i o n . W h e n t h e r e g r e s s i o n c o e f f i c i e n t s o f t h e a r t i c l e s o r i e n t e d o n t h e p r o p e r a g e l o w e r d i m e n s i o n s , i t i s d e t e r m i n e d t h a t t h e m o s t c o n t r i b u t i o n t h a t w a s m a d e t o t h e p r e s c h o o l m a t h c l a s s , w h i c h i s t h e f i r s t l o w e r b a s e , i s t h e s e c o n d i t e m ( 0 , 9 3 ) , a n d t h e l e a s t c o n t r i b u t i o n i s t h e t h i r d o n e ( 0 , 7 9 ) . T h e 3 3 . i t e m m a d e t h e m o s t c o n t r i b u t i o n t o t h e s e c o n d d i m e n s i o n , t h a t i s t h e m a t h e m a t i c a l k n o w l e d g e f o c u s , a n d t h e l e a s t c o n t r i b u t i o n w a s m a d e b y t h e 2 5 . i t e m ( 0 , 0 1 0 ) . T h e m o s t c o n t r i b u t i o n w a s m a d e t o t h e t h i r d d i m e n s i o n , t h e m a t h e m a t i c a l i m p r o v e m e n t b e i n g t h e t a r g e t o f t h e p r e s c h o o l e d u c a t i o n , b y t h e f i r s t i t e m ( 0 , 9 2 ) , l e a s t c o n t r i b u t i o n i s 1 2 . i t e m ( 0 , 6 7 ) . A n d l a s t l y , t h e 5 . i t e m ( 0 , 9 3 ) m a d e t h e m o s t a n d t h e 1 4 . ( 0 , 6 8 ) m a d e t h e l e a s t c o n t r i b u t i o n t o t h e T e a c h e r d i m e n s i o n a t m a t h e d u c a t i o n . C h e n , C r a y , A d a m s a n d L e o w ( 2 0 1 3 ) , e x a m i n e d , 3 4 6 p r e s c h o o l t e a c h e r s ’ b e l i e f a n d c o n f i d e n c e i n e a r l y m a t h t e a c h i n g w i t h E a r l y M a t h e m a t i c s B e l i e f s a n d C o n f i d e n c e S u r v e y . S u r v e y r e s u l t s d e p i c t a m u c h m o r e p o s i t i v e v i e w o f t e a c h e r s ’ b e l i e f s a n d c o n f i d e n c e i n e a r l y m a t h t e a c h i n g . R e s u l t s s u g g e s t t h a t s u g g e s t t h a t t e a c h e r c o n f i d e n c e v a r i e s w i t h s p e c i f i c t y p e s o f m a t h k n o w l e d g e a n d t e a c h i n g a b i l i t i e s , a n d a s s e s s i n g m a t h l e a r n i n g i s a s p e c i f i c a r e a w h e r e t e a c h e r s l a c k c o n f i d e n c e . I n t h e s t u d y o f C h e n e t a l . ( 2 0 1 3 ) , a l a r g e m a j o r i t y o f t e a c h e r s e x p r e s s e d t h e b e l i e f t h a t e a r l y m a t h e d u c a t i o n i s a p p r o p r i a t e f o r y o u n g c h i l d r e n . S p e c i f i c a l l y , 8 9 . 9 % o f t e a c h e r s b e l i e v e d t h a t y o u n g c h i l d r e n h a v e t h e c o g n i t i v e a b i l i t i e s t o l e a r n m a t h . C l e m e n t s ( 2 0 0 1 ) , r e m i n d s u s t h a t “ g o o d e a r l y c h i l d h o o d m a t h e m a t i c s i s b r o a d e r a n d d e e p e r t h a n m e r e p r a c t i c e i n c o u n t i n g a n d a d d i n g ” ( H e r r o n , 2 0 1 0 ) . A c c o r d i n g t o H e r r o n ( 2 0 1 0 ) , M a t h e m a t i c s i n t h e e a r l y c h i l d h o o d c l a s s r o o m b u i l d s u p o n i n f o r m a l m a t h e m a t i c s k n o w l e d g e t h a t c h i l d r e n b r i n g t o t h e c l a s s r o o m i n c o n j u n c t i o n w i t h t e a c h e r g u i d e d e x p e r i e n c e s t h a t a l l o w c h i l d r e n t o u s e a n d d e v e l o p t h i s k n o w l e d g e i n t o a s t r o n g m a t h e m a t i c a l f o u n d a t i o n . 17
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
D I S C U S S I O N / C O N C L U S I O N T h e p r e -­‐ a p p l i c a t i o n o f t h e " P r e s c h o o l t e a c h e r s ' B e l i e f S c a l e i n r e l a t i o n t o M a t h s E d u c a t i o n " a d a p t a t i o n f o r m h a d b e e n c a r r i e d o u t w i t h 2 5 5 p r e -­‐ s c h o o l t e a c h e r s . P r i m a r i l y , c o m m e n t a r y f a c t o r a n a l y s i s t h e n c o n f i r m a t i v e f a c t o r a n a l y s i s w a s a c c o m p l i s h e d w i t h t h e g u i d a n c e o f t h e r e s p o n s e s r e c e i v e d f r o m t h e t e a c h e r s . I n o r d e r t o c a r r y o u t s u c h a n a l y s i s , f i r s t l y , t h e K M O v a l u e w a s c a l c u l a t e d a s 0 , 8 3 0 . I f t h e b e l i e f s c a l e s ' l o w e r d i m e n s i o n s a r e o b s e r v e d , i t c a n b e s t a t e d c r e d i b l e . T a b l e 7 : C r e d i b l e C o e f f i c i e n t s C a l c u l a t e d R e l a t e d t o t h e L o w e r D i m e n s i o n s o f t h e P r e s c h o o l T e a c h e r s ' B e l i e f S c a l e i n R e l a t i o n t o M a t h s E d u c a t i o n L o w e r D i m e n s i o n s N u m b e r C r o n b a c
o f I t e m s h ’ s a l f a coefficie
n t 1 1 0 0 , 9 9 1 2 1 2 0 , 7 3 1 3 8 0 , 9 6 6 4 1 0 0 , 9 7 1 C o n f i r m a t i v e f a c t o r a n a l y s i s h a d b e e n c a r r i e d o u t i n o r d e r t o d e t e r m i n e w h e t h e r t h e s c a l e s ' o r i g i n a l s t r u c t u r e a n d t h e o r a t i c a l f o r m a r e c o r r e s p o n d a n t . I n o r d e r t o d e t e r m i n e t h e v a l i d i t y o f t h e t e s t t h a t h a s b e e n p u t , T u r k i s h t r a n s l a t i o n o f t h e d r a f t s c a l e w a s a p p l i e d t o 2 5 5 t e a c h e r s w h o d i d n ' t a t t e n d t o t h e p r e -­‐ a p p l i c a t i o n p r o c e s s e a r l i e r . A s a r e s u l t , i t h a s b e e n r e a c h e d t o t h e o u t c o m e t h a t " t h e p r e s c h o o l t e a c h e r s ' b e l i e f s c a l e i n r e l a t i o n t o m a t h s e d u c a t i o n " h a s b e e n v e r i f i e d a s a v a l i d a n d c r e d i b l e t e s t i n g d e v i c e . 18
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
W e c o u l d a s s e s t e a c h e r s ’ b e l i e f a b o u t m a t h e d u c a t i o n i n p r e s c h o o l p e r i o d t o s u p p o r t t h e c h i l d r e n m a t h e d u c a t i o n p r o c e s s . A k s u ( 2 0 0 8 ) m a d e s o m e a n a l y s i s a c c o r d i n g t o t h e d i f f e r e n t i a t i o n o f t h e p r i m a r y s c h o o l , s c i e n c e a n d p r e s c h o o l t e a c h e r c a n d i d a t e s a c c o r d i n g t o t h e i r b e l i e f s o f s e l f -­‐ e f f i c a c y t o w a r d s m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n , g e n d e r , m a j o r s a n d d e p a r t m e n t s a t h i g h s c h o o l . A f t e r t h e r e s e a r c h o f A k s u , i t w a s d e t e r m i n e d t h a t t e a c h e r c a n d i d a t e s h a d h i g h t e n d e n c y i n t e r m s o f t h e s e l f -­‐ e f f i c a c y t o w a r d s m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n a n d s u b -­‐ d i m e n s i o n s o f h a n d l i n g . I t w a s f o u n d t h e r e w e r e n o m e a n i n g f u l d i f f e r e n c e s a m o n g t e a c h e r c a n d i d a t e s i n t e r m s o f t h e i r d e p a r t m e n t s . T h e n u m b e r o f t h e s t u d i e s w h i c h w e r e d o n e t o m e a s u r e t h e p e r c e p t i o n o f t h e s e l f -­‐ e f f i c a c y a n d b e l i e f s o f t h e p r e s c h o o l t e a c h e r s t o w a r d s m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n i s r e a l l y l i m i t e d . S t u d i e s a r e g e n e r a l l y a b o u t t e a c h e r c a n d i d a t e s . F o r t h i s r e a s o n , t h e p r e s e n t s t u d y h a s t h e f i n d i n g s t o c o n t r i b u t e t o t h e f i e l d . F o r e x a m p l e , i n t h e i r s t u d i e s , A s l a n , B i l a l o ğ l u a n d A k t a ş A r n a s ( 2 0 0 6 ) m a d e i n d i v i d u a l i n t e r v i e w s w i t h 2 2 p r e s c h o o l t e a c h e r s a t i n d e p e n d e n t k i n d e r g a r t e n s a b o u t h o w o f t e n t h e y i n c l u d e m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n i n t h e i r d a i l y s c h e d u l e s , w h i c h s o u r c e s t h e y u s e f o r m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n , w h i c h m e t h o d s t h e y u s e a n d h o w t h e y a s s e s s t h e m s e l v e s i n a p p l y i n g t h e m e t h o d s . A t t h e e n d o f t h e s t u d i e s , i t w a s f o u n d a f t e r t h e o b s e r v a t i o n s t h a t a l t h o u g h m o s t o f t h e t e a c h e r s s t a t e d t h a t t h e y i n c l u d e d m a t h e m a t i c s a c t i v i t i e s i n t h e i r d a i l y s c h e d u l e s , o n l y h a l f o f t h e m u s e d t h e s e a c t i v i t i e s . I n s u c h s i t u a t i o n s , o b s e r v a t i o n m e t h o d s h o u l d b e u s e d t o s u p p o r t t h e s c a l e r e s u l t s i n t h e s t u d i e s . 19
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
R E F E R E N C E S A k s u , H . H . ( 2 0 0 8 ) . Ö ğ r e t m e n a d a y l a r ı n ı n m a t e m a t i k ö ğ r e t i m i n e i l i ş k i n ö z -­‐ y e t e r l i l i k i n a n ç l a r ı . A b a n t İ z z e t B a y s a l Ü n i v e r s i t e s i E ğ i t i m F a k ü l t e s i D e r g i s i , 8 ( 2 ) , 1 6 1 – 1 7 0 . A s l a n , B i l a l o ğ l u v e A k t a ş A r n a s ( 2 0 0 6 ) . O k u l Ö n c e s i Ö ğ r e t m e n l e r i n i n G ü n l ü k P r o g r a m d a Y e r V e r d i k l e r i M a t e m a t i k E t k i n l i k l e r i n i n v e B u E t k i n l i k l e r i U y g u l a m a B i ç i m l e r i n i n İ n c e l e n m e s i . A v r u p a B i r l i ğ i U y u m S ü r e c i n d e O k u l Ö n c e s i E ğ i t i m i n B u g ü n ü v e G e l e c e ğ i S e m p o z y u m u , G i r n e , K ı b r ı s . C i l t I , S a y f a : 2 4 3 -­‐ 2 5 7 . İ s t a n b u l : Y a -­‐ P a Y a y ı n l a r ı . B r a d e k a m p , S . ( 2 0 0 4 ) . S t a n d a r d s f o r p r e s c h o o l a n d k i n d e r g a r t e n m a t h e m a t i c s e d u c a t i o n . E n g a g i n g Y o u n g C h i l d r e n i n M a t h e m a t i c s : S t a n d a r d s f o r E a r l y C h i l d h o o d M a t h e m a t i c s E d u c a t i o n ( S t u d i e s i n M a t h e m a t i c a l T h i n k i n g a n d L e a r n i n g S e r i e s ) . C l e m e t s , D . H . a n d S a r a m a , J . ( E d t ) . T a y l o r a n d F r a n c i s e -­‐ l i b r a r y . B r i l e y , J . S . ( 2 0 1 2 ) . T h e R e l a t i o n s h i p s a m o n g M a t h e m a t i c s T e a c h i n g E f f i c a c y , M a t h e m a t i c s S e l f -­‐ E f f i c a c y , a n d M a t h e m a t i c a l B e l i e f s f o r E l e m e n t a r y P r e -­‐ S e r v i c e T e a c h e r s . I s s u e s I n T h e U n d e r g r a d u a t e M a t h e m a t i c s P r e p a r a t i o n O f S c h o o l T e a c h e r s , 5 . C h e n , J . , M c C r a y , J , A d a m s , M . a n d L e o w , C . ( 2 0 1 3 ) . A S u r v e y S t u d y o f E a r l y C h i l d h o o d T e a c h e r s ' B e l i e f s a n d C o n f i d e n c e a b o u t T e a c h i n g E a r l y M a t h . E a r l y C h i l d h o o d E d u c a t i o n J o u r n a l , I n P r e s s , 2 0 1 3 , : 1 -­‐ 1 1 . C h a r l e s w o r t h , R . a n d L i n d K . K . ( 2 0 1 3 ) . M a t h & s c i e n c e f o r y o u n g c h i l d r e n . ( S e v e n t h e d i t i o n ) . U S A : W a d s w o r t C e n g a g e L e a r n i n g . Ç e r e z c i , E . T . ( 2 0 1 0 ) . Y a p ı s a l E ş i t l i k M o d e l l e r i v e k u l l a n ı l a n u y u m i y i l i ğ i i n d e k s l e r i n i n k a r ş ı l a ş t ı r ı l m a s ı , Y a y ı n l a n m a m ı ş D o k t o r a T e z i , F e n B i l i m l e r i E n s t i t ü s ü , G a z i Ü n i v e r s i t e s i , A n k a r a . G i n s b u r g , H . P . , L e e , J . S . , & B o y d , J . S . ( 2 0 0 8 ) . M a t h e m a t i c s e d u c a t i o n f o r y o u n g c h i l d r e n : W h a t i t i s a n d h o w t o p r o m o t e i t . S o c i a l P o l i c y R e p o r t o f t h e S o c i e t y f o r R e s e a r c h i n C h i l d D e v e l o p m e n t , 2 2 , 3 – 2 3 . G i n s b u r g , H . , & B a r o o d y , A . ( 2 0 0 3 ) . " T e s t o f E a r l y M a t h e m a t i c s A b i l i t y -­‐ -­‐ T h i r d E d i t i o n . " A u s t i n , T X : P r o -­‐ E d . 20
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
G ü v e n , B . , K a r a t a ş , İ . , Ö z t ü r k , Y . , A r s l a n , S . v e G ü r s o y K . ( 2 0 1 3 ) . O k u l Ö n c e s i Ö ğ r e t m e n l e r i n i n v e Ö ğ r e t m e n A d a y l a r ı n ı n O k u l Ö n c e s i M a t e m a t i k E ğ i t i m i n e İ l i ş k i n İ n a n ç l a r ı n B e l i r l e n m e s i n e Y ö n e l i k B i r Ö l ç e k G e l i ş t i r m e Ç a l ı ş m a s ı . İ l k ö ğ r e t i m O n l i n e , 1 2 ( 4 ) , 9 6 9 -­‐ 9 8 0 , W e b : h t t p : / / i l k o g r e t i m -­‐
o n l i n e . o r g . t r / v o l 1 2 s a y 4 / v 1 2 s 4 m 5 . p d f . H e r r o n , J . ( 2 0 1 0 ) . A n E v o l u t i o n o f M a t h e m a t i c a l B e l i e f s : A C a s e S t u d y o f T h r e e P r e -­‐ K T e a c h e r s . J o u r n a l o f E a r l y C h i l d h o o d T e a c h e r E d u c a t i o n ; O c t 2 0 1 0 , V o l . 3 1 I s s u e 4 , p 3 6 0 -­‐ 3 7 2 , 1 3 p . K a n d ı r , A . , İ n a l , G . , v e Ö z b e y , S . ( 2 0 1 0 ) . O k u l Ö n c e s i E ğ i t i m d e P r o g r a m ( 1 ) K u r a m s a l T e m e l l e r . İ s t a n b u l : M o r p a Y a y ı n c ı l ı k . L e e , J . , & G i n s b u r g , H . P . ( 2 0 0 7 ) . P r e s c h o o l T e a c h e r s ' B e l i e f s a b o u t A p p r o p r i a t e E a r l y L i t e r a c y a n d M a t h e m a t i c s E d u c a t i o n f o r L o w -­‐ a n d M i d d l e -­‐ S o c i o e c o n o m i c S t a t u s C h i l d r e n . E a r l y E d u c a t i o n A n d D e v e l o p m e n t , 1 8 ( 1 ) , 1 1 1 -­‐ 1 4 3 . Ö z g ü v e n , İ . E . ( 2 0 0 7 ) . P s i k o l o j i k T e s t l e r . A n k a r a : P d r e m Y a y ı n l a r ı . P a j a r e s , F . , H a r t l e y , J . , a n d V a l i a n t e , G . ( 2 0 0 1 ) . R e s p o n s e f o r m a t i n w r i t i n g s e l f -­‐ e f f i c a c y a s s e s s m e n t : G r e a t e r d i s c r i m i n a t i o n i n c r e a s e s p r e d i c t i o n , M e a s u r e m e n t a n d E v a l u a t i o n i n C o u n s e l i n g a n d D e v e l o p m e n t , 3 3 , 2 1 4 -­‐ 2 2 1 . P i a g e t , J . ( 2 0 0 6 ) . Ç o c u k t a k a r a r v e r m e a k ı l y ü r ü t m e . ( Ç e v i r e n : S a b r i E s a t S i y a v u ş g ü l ) . A n k a r a : P a l m e Y a y ı n l a r ı . P l a t a s , L . ( 2 0 0 8 ) . M e a s u r i n g T e a c h e r s ' K n o w l e d g e o f E a r l y M a t h e m a t i c a l D e v e l o p m e n t a n d T h e i r B e l i e f s a b o u t M a t h e m a t i c s T e a c h i n g a n d L e a r n i n g i n t h e P r e s c h o o l C l a s s r o o m . P H D D i s s e r t a t i o n , U n i v e r s i t y o f C a l i f o r n i a , B e r k e l e y . S ü m e r , N . ( 2 0 0 0 ) . Y a p ı s a l e ş i t l i k m o d e l l e r i : t e m e l k a v r a m l a r v e ö r n e k u y g u l a m a l a r . T ü r k P s i k o l o j i Y a z ı l a r ı , 3 ( 6 ) 4 9 -­‐ 7 4 . Ş e k e r , P . T . ( 2 0 1 3 ) . O k u l Ö n c e s i Ö ğ r e t m e n l e r i n i n O k u l Ö n c e s i D ö n e m d e M a t e m a t i k E ğ i t i m i n e Y ö n e l i k İ n a n ç v e Ö z y e t e r l i k l e r i n i n 4 8 -­‐ 6 0 A y l ı k Ç o c u k l a r ı n M a t e m a t i k Y e t e n e k l e r i n e E t k i s i n i n İ n c e l e n m e s i . Y a y ı n l a n m a m ı ş D o k t o r a T e z i , G a z i Ü n i v e r s i t e s i , E ğ i t i m B i l i l e r i E n s t i t ü s ü , A n k a r a . T a v ş a n c ı l , E . ( 2 0 0 2 ) , T u t u m l a r ı n ö l ç ü l m e s i v e s p s s i l e v e r i a n a l i z i , A n k a r a : N o b e l Y a y ı n c ı l ı k . 21
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
T a v ş a n c ı l , E . ( 2 0 0 6 ) , T u t u m l a r ı n ö l ç ü l m e s i v e s p s s i l e v e r i a n a l i z i , ( 3 . b a s k ı ) . A n k a r a : N o b e l Y a y ı n c ı l ı k . 22
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
I n v e s t i g a t i o n T h e R e a s o n s W h y E l e m e n t a r y T e a c h e r s w o r k i n t h e F i e l d o f S p e c i a l E d u c a t i o n a n d S e n s e o f T h e i r S e l f -­‐ e f f i c a c y D r . B . N a z l ı K o c b e k e r E i d , E l e m e n t a r y E d u c a t i o n D e p a r t m e n t , N e c m e t t i n E r b a k a n U n i v e r s i t y , K o n y a / T u r k e y b n k o c b e k e r @ h o t m a i l . c o m N e s e U y g u n , P h D s t u d e n t i n E l e m e n t a r y E d u c a t i o n D e p a r t m e n t , E l e m e n t a r y T e a c h e r f o r M e n t a l l y C h a l l a n g e d , N e c m e t t i n E r b a k a n U n i v e r s i t y , I n s t i t u t e o f E d u c a t i o n a l S c i e n c e s , K o n y a / T u r k e y u y g u n e s e @ g m a i l . c o m A b s t r a c t T h e p u r p o s e o f t h e r e s e a r c h ; i s t o i n v e s t i g a t e t h e r e a s o n s w h y E l e m e n t a r y t e a c h e r s w o r k a t a r e h a b i l i t a t i o n c e n t e r f o r t h e m e n t a l l y c h a l l a n g e d a n d t h e r e a s o n s f o r t h e i r s e l f -­‐ e f f i c a c y . W i t h t h i s p u r p o s e , t h e r e s e a r c h h a s f o c u s e d o n w h y e l e m e n t a r y t e a c h e r s h a v e p r e f e r r e d t o w o r k i n t h i s a r e a , w h a t k i n d o f d i f f i c u l t i e s t h e y f a c e , w h a t l i m i t a t i o n s t h e y h a v e f o r t h i s f i e l d o r a r e t h e r e a n y b e n e f i t s o f b e i n g e l e m e n t r a y t e a c h e r g r a d u a t e s , a n d w h e t h e r t h e y f e e l c o n f i d e n t o r n o t . R e s e a r c h m e t h o d i s q u a l i t a t i v e r e s e a r c h m e t h o d s a n d r e s e a r c h d a t a w a s c o l l e c t e d t h r o u g h s e m i -­‐ s t r u c t u r e d i n t e r v i e w s . T h e p a r t i c i p a n t s w e r e s e l e c t e d f r o m a p r i v a t e s p e c i a l e d u c a t i o n i n s t i t u t i o n a n d a r e h a b i l i t a t i o n c e n t e r i n A n k a r a P r o v i n c e . 1 0 t e a c h e r s w e r e s e l e c t e d f r o m a m o n g t h e g r a d u a t i n g c l a s s r o o m e l e m e n t a r y t e a c h i n g d e p a r t m e n t s a n d m e n t a l l y c h a l l a n g e d c l a s s r o o m t e a c h e r s w h o h a v e r e c e i v e d t h e i r c e r t i f i c a t e s . T h e d a t a o b t a i n e d f r o m i n t e r v i e w s w i t h p a r t i c i p a n t s w e r e a n a l y z e d . T h e f i n d i n g s o f t h e s t u d y s h o w e d t h a t , e l e m e n t a r y t e a c h e r s w h o w o r k w i t h t h e t i t l e o f m e n t a l l y c h a l l e n g e d c l a s s r o o m t e a c h e r s w i l l b e t t e r u n d e r s t a n d t h e p r o f e s s i o n a l o b s t a c l e s t h e y f a c e a n d t h e i r r e a s o n s f o r w o r k i n g i n t h e s p e c i a l e d u c a t i o n f i e l d , a n d t h e y w i l l d e v e l o p t h e m s e l v e s b e t t e r i n t h i s a r e a a n d w i l l c o n t r i b u t e t h e m t o b e b e t t e r t r a i n e d t o s e r v e i n t h i s n e w f i e l d . K e y w o r d s : C l a s s r o o m T e a c h i n g , S p e c i a l E d u c a t i o n , S e l f -­‐ E f f i c a c y 23
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l e r i n i n Ö z e l E ğ i t i m A l a n ı n d a Ç a l ı ş m a N e d e n l e r i v e Ö z Y e t e r l i l i k A l g ı l a r ı n ı n İ n c e l e n m e s i Y r d . D o ç . D r . B . N a z l ı K o ç b e k e r E i d , N e c m e t t i n E r b a k a n Ü n i v e r s i t e s i b n k o c b e k e r @ h o t m a i l . c o m N e ş e U y g u n , S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l i ğ i D o k t o r a P r o g r a m ı Ö ğ r e n c i s i Z i h i n s e l E n g e l l i l e r S ı n ı f Ö ğ r e t m e n i , N e c m e t t i n E r b a k a n Ü n i v e r s i t e s i E ğ i t i m B i l i m l e r i E n s t i t ü s ü u y g u n e s e @ g m a i l . c o m Ö Z E T A r a ş t ı r m a n ı n a m a c ı ; b i r r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ç a l ı ş a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n b u a l a n d a ç a l ı ş m a n e d e n l e r i n i n v e ö z y e t e r l i l i k a l g ı l a r ı n ı n i n c e l e n m e s i d i r . B u a m a ç d o ğ r u l t u s u n d a a r a ş t ı r m a ; b i r ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e ç a l ı ş a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n n e d e n b u a l a n d a ç a l ı ş m a y ı t e r c i h e t t i k l e r i n i , b u a l a n d a ç a l ı ş m a n ı n n e t ü r z o r l u k l a r ı n ı n o l d u ğ u n u , s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i m e z u n u o l u p y a ş a d ı k l a r ı v e g ö z l e m l e d i k l e r i ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d a i r ü s t ü n l ü k l e r i n y a d a s ı n ı r l ı l ı k l a r ı n o l u p o l m a d ı ğ ı n ı , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a k e n d i l e r i n i y e t e r l i g ö r ü p g ö r m e d i k l e r i n i o r t a y a k o y m a k ü z e r e g e r ç e k l e ş t i r i l m i ş t i r . A r a ş t ı r m a y ö n t e m i , n i t e l a r a ş t ı r m a y ö n t e m i n d e o l u p a r a ş t ı r m a v e r i l e r i , y a r ı y a p ı l a n d ı r ı l m ı ş g ö r ü ş m e t e k n i ğ i y l e t o p l a n m ı ş t ı r . A r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı , A n k a r a i l i n d e b u l u n a n b i r ö z e l ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e ç a l ı ş a n v e s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i b ö l ü m ü m e z u n , z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i s e r t i f i k a s ı n ı a l m ı ş ö ğ r e t m e n l e r a r a s ı n d a n s e ç i l e n 1 0 ö ğ r e t m e n d i r . K a t ı l ı m c ı l a r l a y a p ı l a n g ö r ü ş m e l e r d e n e l d e e d i l e n v e r i l e r a n a l i z e d i l m i ş t i r . A r a ş t ı r m a s o n u n d a e l d e e d i l e n b u l g u l a r ı n , z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ç a l ı ş a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a n e d e n l e r i n i n v e y a ş a d ı k l a r ı m e s l e k i z o r l u k l a r ı n d a h a i y i a n l a ş ı l m a s ı n a y a r d ı m c ı o l a c a ğ ı v e s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n k e n d i l e r i n i b u a l a n d a d a h a i y i g e l i ş t i r m e l e r i n e v e ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a h i z m e t v e r m e k ü z e r e d a h a i y i y e t i ş t i r i l m e l e r i n e k a t k ı s a ğ l a y a c a ğ ı ü m i t e d i l m i ş t i r . A n a h t a r S ö z c ü k l e r : s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i , ö z e l e ğ i t i m , ö z y e t e r l i l i k 24
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
G İ R İ Ş Ö z e l e ğ i t i m , ö z e l e ğ i t i m e i h t i y a c ı o l a n b i r e y l e r i n e ğ i t i m v e s o s y a l i h t i y a ç l a r ı n ı k a r ş ı l a m a k i ç i n ö z e l o l a r a k y e t i ş t i r i l m i ş p e r s o n e l , g e l i ş t i r i l m i ş e ğ i t i m p r o g r a m l a r ı v e y ö n t e m l e r i , b u b i r e y l e r i n t ü m g e l i ş i m a l a n l a r ı n d a k i ö z e l l i k l e r i i l e a k a d e m i k d i s i p l i n a l a n l a r ı n d a k i y e t e r l i l i k l e r i n e d a y a l ı o l a r a k u y g u n o r t a m l a r d a s ü r d ü r ü l e n e ğ i t i m o l a r a k t a n ı m l a n m a k t a d ı r ( M E B , 2 0 1 2 ) . Ö z e l e ğ i t i m e i h t i y a c ı o l a n b i r e y , ç e ş i t l i n e d e n l e r l e b i r e y s e l v e g e l i ş i m ö z e l l i k l e r i i l e e ğ i t i m y e t e r l i l i k l e r i a ç ı s ı n d a n a k r a n l a r ı n d a n b e k l e n i l e n d ü z e y d e a n l a m l ı f a r k l ı l ı k g ö s t e r e n b i r e y l e r d i r . D o l a y ı s ı y l a ö z e l e ğ i t i m e i h t i y a c ı o l a n b i r e y l e r i ç i n ö z e l b i r ö ğ r e n i m g e r e k m e k t e d i r ( S a d i o ğ l u , 2 0 1 1 ) . M E B ( 2 0 1 2 ) , Ö z e l E ğ i t i m H i z m e t l e r i Y ö n e t m e l i ğ i ’ n d e ö z e l e ğ i t i m e i h t i y a c ı o l a n b i r e y l e r i ç i n z o r u n l u ö ğ r e n i m g e r e k l i l i ğ i n i a ç ı k ç a b e l i r t m i ş t i r . B u y ö n e t m e l i k , ö z e l e ğ i t i m e i h t i y a c ı o l a n b i r e y l e r i ç i n o k u l ö n c e s i e ğ i t i m d ö n e m i n d e b a ş l a y ı p o r t a ö ğ r e t i m s ü r e s i n i d e k a p s a y a n e ğ i t i m v e ö ğ r e t i m s ü r e c i n i i l g i l i m a d d e d e o r t a y a k o y m u ş t u r . Ü l k e m i z d e ö z e l e ğ i t i m e m u h t a ç ç o c u k l a r a ö z e l e ğ i t i m h i z m e t i v e r e n g e r e k d e v l e t o k u l l a r ı n ı n , g e r e k s e ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z l e r i n i n t a m a m ı M i l l i E ğ i t i m B a k a n l ı ğ ı ’ n a b a ğ l ı o l a r a k h i z m e t v e r m e k t e d i r . B u k u r u m l a r d a z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ç a l ı ş a n b i r ç o k ö ğ r e t m e n b u l u n m a k t a d ı r . Ü n i v e r s i t e l e r i n e ğ i t i m f a k ü l t e l e r i n d e k i ö z e l e ğ i t i m b ö l ü m ü z i h i n e n g e l l i l e r ö ğ r e t m e n l i ğ i a n a b i l i m d a l ı n d a n m e z u n o l a n l a r v e ç e ş i t l i ö ğ r e t m e n l i k p r o g r a m l a r ı n d a n ( s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i , i ş i t m e e n g e l l i l e r ö ğ r e t m e n l i ğ i , g ö r m e e n g e l l i l e r ö ğ r e t m e n l i ğ i g i b i ) m e z u n o l u p s e r t i f i k a p r o g r a m l a r ı i l e z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı n ı e l d e e d e n l e r ç a l ı ş m a k t a d ı r l a r ( A k d o ğ a n , 2 0 0 9 ) . A r u c a n ’ a ( 2 0 0 8 ) g ö r e ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş ı l a n ç o c u k l a r ı n ö z e l l i k l e r i n o r m a l g e l i ş i m l i ç o c u k l a r ı n ö z e l l i k l e r i n d e n f a r k l ı o l a r a k d ü ş ü n ü l m e k t e d i r . B u ç o c u k l a r ı n g e r e k s i n i m l e r i v e ö z e l l i k l e r i n i n f a r k l ı o l u ş u , ö ğ r e t m e n l e r i n y a ş a d ı k l a r ı z o r l u k l a r ı v e y a s ı n ı r l ı l ı k l a r ı a r t ı r a b i l i r . F a r k l ı ö z e l l i k l e r a r a s ı n d a ; ç o c u ğ u n e n g e l t ü r ü , p r o b l e m d a v r a n ı ş l a r ı n o l u p o l m a m a s ı g i b i d u r u m l a r ı n y a n ı s ı r a , ö ğ r e t m e n i n s ı n ı f k o n t r o l ü t e k n i k l e r i k u l l a n ı p k u l l a n m a m a s ı , y a r d ı m c ı ö ğ r e t m e n i n b u l u n u p b u l u n m a m a s ı , ö ğ r e t m e n t u t u m l a r ı g i b i d e ğ i ş k e n l e r d e s a y ı l a b i l i r . A n c a k , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ö ğ r e t m e n l e r i n y a ş a d ı k l a r ı z o r l u k l a r v e s ı n ı r l ı l ı k l a r k a d a r , a l a n ı n ö ğ r e t m e n l e r i ç i n ü s t ü n l ü k l e r i v e y a f a y d a l ı y ö n l e r i d e b u l u n m a k t a d ı r . Ö z e l l i k l e ö ğ r e t m e n l e r i n s e v g i , s a b ı r , h o ş g ö r ü g i b i k i ş i s e l g e l i ş i m l e r i n e k a t k ı s a ğ l a d ı ğ ı g ö z a r d ı e d i l e m e z . Ö z e l e ğ i t i m i n t e m e l a m a c ı , ö z e l g e r e k s i n i m l i ö ğ r e n c i l e r i n t o p l u m d a m ü m k ü n o l d u ğ u n c a b a ğ ı m s ı z o l a r a k y a ş a m l a r ı n ı 25
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
s ü r d ü r e b i l m e l e r i n i s a ğ l a y a c a k b e c e r i l e r i k a z a n d ı r m a k t ı r . S a ğ l a n a c a k e ğ i t i m i n n i c e l i ğ i v e n i t e l i ğ i n e k a d a r y ü k s e k o l u r s a , ö ğ r e n c i l e r i n d e b a ğ ı m s ı z y a ş a m b e c e r i l e r i n i k a z a n a r a k t o p l u m s a l y a ş a m a k a t ı l m a l a r ı o d e n l i k o l a y o l u r ( E r g ü l v e d i ğ e r l e r i , 2 0 1 3 ) . B u n u n l a b i r l i k t e Ü n a y ’ a ( 2 0 1 2 ) g ö r e , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ö ğ r e t m e n l e r , ö z e l g e r e k s i n i m l i ö ğ r e n c i l e r i n s a d e c e y e t e r s i z l i k l e r i n i d e ğ i l , y e t e n e k l e r i n i v e y e t e r l i l i k l e r i n i d e o r t a y a ç ı k a r a c a k v e y a d e s t e k l e y e c e k b i r e ğ i t i m v e ö ğ r e t i m s u n m a k t a d ı r . S u n u l a n e ğ i t i m i n , ö ğ r e n c i n i n h e m a k a d e m i k b a ş a r ı s ı n a h e m d e s o s y a l v e t o p l u m s a l y a ş a m b e c e r i l e r i n e u y g u n ş e k i l d e y a n s ı m a s ı g e r e k m e k t e d i r . Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ö ğ r e t m e n l e r i n b u s ü r e ç t e k i v a z g e ç i l m e z r o l ü g ö z ö n ü n d e b u l u n d u r u l d u ğ u n d a , a l a n ı s e ç m e n e d e n l e r i n i n v e ö z y e t e r l i l i k a l g ı l a r ı n ı n ö n e m i o r t a y a ç ı k m a k t a d ı r . B u ö ğ r e t m e n l e r i n , ö z e l ö ğ r e t i m y ö n t e m v e t e k n i k b i l g i l e r i i l e b i r l i k t e s a b ı r l ı , h o ş g ö r ü l ü v e ö z v e r i l i o l m a g i b i ö z e l l i k l e r i t a ş ı m a l a r ı g e r e k m e k t e d i r . D i ğ e r b i r i f a d e i l e ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ö ğ r e t m e n l e r i n ö z y e t e r l i l i k a l g ı l a r ı n ı n y ü k s e k o l m a s ı o l d u k ç a ö n e m k a z a n m a k t a d ı r . K a r a d e m i r ’ e ( 2 0 1 2 ) g ö r e , B a n d u r a ’ n ı n t e m s i l c i s i o l d u ğ u s o s y a l ö ğ r e n m e k u r a m ı n ı n t e m e l i n e d a y a n a n ö z y e t e r l i l i k a l g ı s ı , b i r e y i n b i r p e r f o r m a n s ı g ö s t e r m e s i i ç i n g e r e k l i e t k i n l i k l e r i d ü z e n l e y i p b a ş a r ı l ı b i r b i ç i m d e g e r ç e k l e ş t i r m e k a p a s i t e s i h a k k ı n d a k e n d i n e i l i ş k i n y a r g ı s ı ş e k l i n d e t a n ı m l a n m a k t a d ı r . Ö z y e t e r l i l i k a l g ı s ı , k i ş i y e a i t ö n e m l i ö z e l l i k l e r i n s a d e c e b e l i r l e n m e s i d e ğ i l , a y n ı z a m a n d a b u ö z e l l i k l e r i n d ü z e n l i o l a r a k u y g u l a n m a s ı d ı r ( B a n d u r a , 2 0 0 0 : 1 3 ) . Ö ğ r e t m e n l i k m e s l e ğ i a ç ı s ı n d a n G ü v e n ç ’ e ( 2 0 1 1 ) g ö r e d e ö z y e t e r l i l i k a l g ı s ı , ö ğ r e t i m i n g e r e k t i r d i ğ i e y l e m l e r i n y e r i n e g e t i r i l m e s i y l e i l g i l i o l a r a k ö ğ r e t m e n l e r i n k e n d i y e t e r l i k l e r i n e i l i ş k i n y a r g ı l a r ı o l a r a k t a n ı m l a n a b i l i r . B u n u n l a b i r l i k t e ö ğ r e n c i l e r i n a k a d e m i k b a ş a r ı l a r ı n ı e t k i l e y e n , s ı n ı f t a d e r s i ç i n a y r ı l a n z a m a n ı n a r t m a s ı n ı s a ğ l a y a n , r e h b e r l i k g e r e k s i n i m i o l a n ö ğ r e n c i l e r e d a h a f a z l a z a m a n a y r ı l m a s ı n a o l a n a k s a ğ l a y a n b i r d e ğ i ş k e n o l a r a k a y r ı c a ö ğ r e t m e n l e r i n ö z y e t e r l i l i k a l g ı s ı ö n e m l i d i r ( Y ü k s e l , D i k e n , A k s o y v e K a r a a r s l a n , 2 0 1 2 : 1 3 8 ) . S o n y ı l l a r d a b i r ç o k g e l i ş m i ş ü l k e d e o l d u ğ u g i b i T ü r k i y e ’ d e d e ö z e l e ğ i t i m e g e r e k s i n i m d u y a n ç o c u k l a r a o l a n i l g i g i d e r e k a r t m a k t a d ı r . B u ç o c u k l a r a y ö n e l i k ; e ğ i t i m , t ı p , f i z i k t e d a v i g i b i a l a n l a r d a ç a l ı ş m a l a r y a p ı l m a k t a d ı r . B u b a ğ l a m d a , ö z e l e ğ i t i m e m u h t a ç o l a n ç o c u k l a r ı n a n n e -­‐ b a b a l a r ı , k a r d e ş l e r i v e ö z e l e ğ i t i m ö ğ r e t m e n l e r i g i b i ö ğ r e n c i l e r l e y a k ı n i l i ş k i d e b u l u n a n k i ş i l e r l e ç e ş i t l i a r a ş t ı r m a l a r ı n y ü r ü t ü l d ü ğ ü d i k k a t ç e k m e k t e d i r ( A k d o ğ a n , 2 0 0 9 ) . D o l a y ı s ı y l a y a p ı l a c a k a r a ş t ı r m a n ı n o d a ğ ı d a ö ğ r e t m e n l e r o l a c a k t ı r . A r a ş t ı r m a n ı n A m a c ı A r a ş t ı r m a n ı n a m a c ı , b i r r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ç a l ı ş a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n b u 26
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
a l a n d a ç a l ı ş m a n e d e n l e r i n i n v e ö z y e t e r l i l i k d u r u m l a r ı n ı n i n c e l e n m e s i d i r . B u a m a ç d o ğ r u l t u s u n d a ; ö z e l ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e ç a l ı ş a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n n e d e n b u a l a n d a ç a l ı ş m a y ı t e r c i h e t t i k l e r i , b u a l a n d a ç a l ı ş m a n ı n n e t ü r z o r l u k l a r ı n ı n v e y a s ı n ı r l ı l ı k l a r ı n ı n o l d u ğ u , s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i m e z u n u o l u p y a ş a d ı k l a r ı v e g ö z l e m l e d i k l e r i ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d a i r ü s t ü n l ü k l e r i n y a d a f a y d a l ı y ö n l e r i n o l u p o l m a d ı ğ ı , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a k e n d i l e r i n i y e t e r l i g ö r ü p g ö r m e d i k l e r i , b u a l a n d a ç a l ı ş ı r k e n h a n g i g r u p l a r d a f a y d a l ı o l d u k l a r ı y a d a o l a m a d ı k l a r ı , z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i a l a n ı n a i l i ş k i n d e n e y i m l e r i a r a ş t ı r ı l m a k i s t e n m i ş t i r . A r a ş t ı r m a n ı n S ı n ı r l ı l ı k l a r ı A r a ş t ı r m a , A n k a r a i l i n d e b u l u n a n b i r ö z e l ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e ç a l ı ş a n v e s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i b ö l ü m ü n d e n m e z u n o l u p , M i l l i E ğ i t i m B a k a n l ı ğ ı H i z m e t i ç i E ğ i t i m E n s t i t ü s ü t a r a f ı n d a n v e r i l e n 1 6 0 s a a t l i k z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i s e r t i f i k a p r o g r a m ı n a k a t ı l ı p b u s e r t i f i k a y ı a l a n 1 0 s ı n ı f ö ğ r e t m e n i v e o n l a r ı n d e n e y i m l e r i y l e s ı n ı r l ı d ı r . Y Ö N T E M A r a ş t ı r m a M o d e l i B i r r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ç a l ı ş a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n b u a l a n d a ç a l ı ş m a n e d e n l e r i n i n v e ö z y e t e r l i l i k d u r u m l a r ı n ı n i n c e l e n m e s i n i a m a ç l a y a n b u a r a ş t ı r m a , n i t e l a r a ş t ı r m a y ö n t e m l e r i n d e n d u r u m ç a l ı ş m a s ı y ö n t e m i k u l l a n ı l a r a k g e r ç e k l e ş t i r i l m i ş t i r . V e r i l e r i n t o p l a n m a s ı v e a n a l i z i n d e n i t e l a r a ş t ı r m a y ö n t e m i k u l l a n ı l m ı ş t ı r . Ç a l ı ş m a G r u b u A r a ş t ı r m a n ı n ç a l ı ş m a g r u b u o l a r a k , e n u y g u n ö r n e k l e m i o l u ş t u r a c a ğ ı d ü ş ü n ü l d ü ğ ü n d e n , A n k a r a i l i n d e b u l u n a n b i r r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e M i l l i E ğ i t i m B a k a n l ı ğ ı H i z m e t i ç i E ğ i t i m E n s t i t ü s ü t a r a f ı n d a n v e r i l e n 1 6 0 s a a t l i k s e r t i f i k a s ı n ı a l m ı ş , z i h i n e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ç a l ı ş a n 1 0 s ı n ı f ö ğ r e t m e n i o l a r a k b e l i r l e n m i ş t i r . V e r i l e r i n T o p l a n m a s ı v e A n a l i z i A r a ş t ı r m a n ı n a m a c ı n a i l i ş k i n v e r i l e r ; ö ğ r e t m e n l e r l e y a r ı y a p ı l a n d ı r ı l m ı ş g ö r ü ş m e l e r d ü z e n l e n e r e k , a y r ı c a ö ğ r e t m e n l e r i n k i ş i s e l v e m e s l e k i d u r u m l a r ı y l a i l g i l i b i l g i l e r i n b ü t ü n ü y l e v e k u l l a n ı ş l ı ş e k i l d e t o p l a n a b i l m e s i i ç i n y a p ı l a n g ö r ü ş m e l e r ö n c e s i n d e b i r a n k e t u y g u l a n a r a k t o p l a n m ı ş t ı r . G ö r ü ş m e s o r u l a r ı v e a n k e t , l i t e r a t ü r t a r a m a s ı y a p ı l d ı k t a n s o n r a a r a ş t ı r m a c ı l a r t a r a f ı n d a n 27
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
h a z ı r l a n a r a k u z m a n g ö r ü ş l e r i a l ı n m ı ş v e g e r e k l i d ü z e l t m e l e r y a p ı l d ı k t a n s o n r a k a t ı l ı m c ı l a r l a g ö r ü ş m e l e r g e r ç e k l e ş t i r i l m i ş t i r . A r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı y l a y a p ı l a n y a r ı y a p ı l a n d ı r ı l m ı ş g ö r ü ş m e l e r s o n u c u n d a e l d e e d i l e n v e r i l e r a r a ş t ı r m a k o n u s u n a i l i ş k i n d a h a d e r i n l e m e s i n e b i r b a k ı ş a ç ı s ı n ı o r t a y a ç ı k a r a c a ğ ı n d a n i ç e r i k a n a l i z i y ö n t e m i y l e a n a l i z e d i l m i ş t i r . A r a ş t ı r m a n ı n t ü m v e r i l e r i b u b a ğ l a m d a a n a l i z e d i l e r e k y o r u m l a n m ı ş t ı r . A n k e t l e i l g i l i b a z ı v e r i l e r i s e t a b l o l a ş t ı r ı l a r a k s u n u l m u ş t u r . T a b l o 1 ’ d e a r a ş t ı r m a y a k a t ı l a n z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n a n k e t y o l u y l a e l d e e d i l e n ö z e l l i k l e r i n e y e r v e r i l m i ş t i r . T a b l o 1 ’ d e g ö r ü l d ü ğ ü g i b i , k a t ı l ı m c ı l a r a a i t c i n s i y e t , y a ş , m e d e n i d u r u m , e ğ i t i m d ü z e y i , s ı n ı f ö ğ r e t m e n i o l a r a k g ö r e v s ü r e s i , z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i o l a r a k g ö r e v s ü r e s i , a l d ı k l a r ı h i z m e t i ç i e ğ i t i m v e s e m i n e r l e r y e r a l m a k t a d ı r . A r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı n ı n c i n s i y e t ö z e l l i k l e r i n e b a k ı l d ı ğ ı n d a , 5 ’ i n i n e r k e k , 5 ’ i n i n k a d ı n ; y a ş ö z e l l i k l e r i n e b a k ı l d ı ğ ı n d a , 5 ’ i n i n 2 0 -­‐
2 9 y a ş a r a l ı ğ ı n d a , 2 ’ s i n i n 3 0 -­‐ 3 9 y a ş a r a l ı ğ ı n d a , 3 ’ ü n ü n 4 0 v e ü z e r i y a ş a r a l ı ğ ı n d a ; m e d e n i d u r u m l a r ı n a g ö r e 7 ’ s i n i n e v l i , 3 ’ ü n ü n b e k â r o l d u ğ u g ö r ü l m e k t e d i r . K a t ı l ı m c ı l a r ı n e ğ i t i m d ü z e y l e r i n e b a k ı l d ı ğ ı n d a 2 ’ s i n i n ö n l i s a n s , 7 ’ s i n i n l i s a n s , 1 ’ i n i n y ü k s e k l i s a n s m e z u n u o l d u ğ u n u ; s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i n d e g ö r e v s ü r e s i o l a r a k 6 ö ğ r e t m e n i n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i h i ç y a p m a d ı ğ ı n ı , 1 ö ğ r e t m e n i n 1 -­‐ 5 y ı l a r a s ı n d a y a p t ı ğ ı n ı , 3 ö ğ r e t m e n i n i s e 1 5 y ı l v e ü z e r i s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i y a p t ı k l a r ı n ı b e l i r t m i ş l e r d i r . A y r ı c a z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a g ö r e v s ü r e l e r i ş u ş e k i l d e d i r ; 6 ’ s ı n ı n 1 -­‐ 5 y ı l a r a s ı , 3 ’ ü n ü n 6 -­‐ 1 0 y ı l a r a s ı , 1 ’ i n i n 1 1 -­‐ 1 5 y ı l a r a s ı d ı r . A l ı n a n h i z m e t i ç i e ğ i t i m v e s e m i n e r l e r e a i t b i l g i l e r ; k a t ı l ı m c ı l a r ı n t a m a m ı Z i h i n s e l E n g e l l i l e r S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l i ğ i s e r t i f i k a p r o g r a m ı n a i l i ş k i n M i l l i E ğ i t i m B a k a n l ı ğ ı H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u n a , k a t ı l ı m c ı l a r d a n Ö 4 “ Ö z e l E ğ i t i m d e Ö ğ r e t i m Y ö n t e m v e T e k n i k l e r i ” s e m i n e r i n e , Ö 5 “ İ ş i t m e E n g e l l i l e r S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l i ğ i , O t i s t i k v e Z i h i n s e l E n g e l l i Ç o c u k l a r a Y e n i S i s t e m e G ö r e O k u m a – Y a z m a v e M a t e m a t i k Ö ğ r e t i m i ” s e m i n e r l e r i n e k a t ı l d ı k l a r ı n ı i f a d e e t m i ş l e r d i r . T a b l o 1 A r a ş t ı r m a y a K a t ı l a n Z i h i n s e l E n g e l l i l e r S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l e r i n i n Ö z e l l i k l e r i Öğretme Cinsiy
Y a ş M e d e
E ğ i t i m S . Ö . Z.E.S.
H i z m e t i ç i n e t n i D ü z e y i G ö r e
Ö . E ğ i t i m v e K o d l a r ı Duru
v G ö r e v S e m i n e r l
m S ü r e s S ü r e s i e r i Ö 1 E r k e k 2 0 -­‐
E v l i L i s a n s Y o k 1 -­‐ 5 M E B 28
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
2 9 Ö 2 K a d ı n 2 0 -­‐
2 9 B e k a r L i s a n s Y o k 1 -­‐ 5 Ö 3 K a d ı n 2 0 -­‐
2 9 B e k a r L i s a n s Y o k 1 -­‐ 5 Ö 4 E r k e k 2 0 -­‐
2 9 E v l i L i s a n s Y o k 1 -­‐ 5 Ö 5 K a d ı n 4 0 v e üzer
i E v l i Önlisan
s 1 5 y ı l ü z e r i 6 -­‐ 1 0 Z . E . S . Ö . H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u M E B Z . E . S . Ö . H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u M E B Z . E . S . Ö . H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u * M E B Z . E . S . Ö . H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u * Ö z e l E ğ i t i m d e Ö ğ r e t i m Y ö n t e m v e Teknikler
i S e m i n e r i * M E B Z . E . S . Ö . H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u * İ ş i t m e E n g . S ı n ı f Ö ğ r t . l i ğ i S e m i n e r i * O t i s t i k v e Z i h i n s e l E n g . Ç o c u k l a r a Y e n i 29
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
Ö 6 K a d ı n 4 0 v e üzer
i E v l i Önlisan
s 1 5 y ı l ü z e r i 1 1 -­‐ 1 5 Ö 7 E r k e k 4 0 v e üzer
i E v l i L i s a n s 1 5 y ı l ü z e r i 6 -­‐ 1 0 Ö 8 E r k e k 3 0 -­‐
3 9 E v l i L i s a n s 1 -­‐ 5 6 -­‐ 1 0 Ö 9 E r k e k 2 0 -­‐
2 9 B e k a r L i s a n s Y o k 1 -­‐ 5 Ö 1 0 K a d ı n 3 0 -­‐
3 9 E v l i Y ü k s e k L i s a n s Y o k 1 -­‐ 5 S i s t e m e G ö r e Okuma–
Y a z m a v e Matemati
k Ö ğ r e t i m i S e m i n e r i * M E B Z . E . S . Ö . H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u * M E B Z . E . S . Ö . H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u * M E B Z . E . S . Ö . H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u M E B Z . E . S . Ö . H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u * M E B Z . E . S . Ö . H i z m e t i ç i E ğ i t i m K u r s u B U L G U L A R V E Y O R U M B u b ö l ü m d e , g ö r ü ş m e s o r u l a r ı ç e r ç e v e s i n d e a r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı n d a n a l ı n a n b i l g i l e r v e g ö r ü ş l e r d o ğ r u l t u s u n d a e l d e e d i l e n v e r i l e r e a i t b u l g u l a r o r t a y a k o n u l m u ş t u r . G ö r ü ş m e s o r u l a r ı n ı n h a n g i ö ğ r e t m e n t a r a f ı n d a n c e v a p l a n d ı r ı l d ı ğ ı Ö 1 , Ö 2 , Ö 3 , 30
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
… . , Ö 9 , Ö 1 0 ş e k l i n d e k o d l a n m ı ş t ı r . K a t ı l ı m c ı l a r l a y a p ı l a n g ö r ü ş m e l e r d e “ Z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i o l a r a k f a y d a l ı o l d u ğ u n u z u v e y a o l a m a d ı ğ ı n ı z ı d ü ş ü n d ü ğ ü n ü z e n g e l g r u p l a r ı n e l e r d i r ? ” , “ Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ö ğ r e t m e n l e r i n k i ş i s e l v e m e s l e k i ö z e l l i k l e r i n e l e r o l a b i l i r , s i z h a n g i l e r i n i t a ş ı d ı ğ ı n ı z ı d ü ş ü n ü y o r s u n u z v e n e d e n ? ” , “ B i r ö z e l ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ç a l ı ş m a n e d e n l e r i n i z n e l e r d i r ? ” , “ Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a n ı n z o r l u k l a r ı / s ı n ı r l ı l ı k l a r ı n e l e r o l a b i l i r ? ” , “ Y a ş a d ı ğ ı n ı z v e y a g ö z l e m l e d i ğ i n i z ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d a i r ü s t ü n l ü k l e r v e y a s i z e f a y d a l ı o l d u ğ u n u d ü ş ü n d ü ğ ü n ü z y ö n l e r n e l e r d i r ? ” s o r u l a r ı n d a n a l ı n a n c e v a p l a r a i l i ş k i n b u l g u l a r a y e r v e r i l m i ş t i r . S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l e r i n i n F a y d a l ı O l d u k l a r ı n ı D ü ş ü n d ü k l e r i E n g e l G r u p l a r ı Z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i u n v a n ı y l a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n e ğ i t i m -­‐ ö ğ r e t i m s ü r e c i n d e f a y d a l ı o l d u k l a r ı n ı d ü ş ü n d ü k l e r i e n g e l g r u p l a r ı n ı n n e l e r o l d u ğ u s o r u l m u ş , a l ı n a n y a n ı t l a r T a b l o 2 ’ d e g ö s t e r i l m i ş t i r . T a b l o 2 ’ y e g ö r e t ü m ö ğ r e t m e n l e r e n g e l g r u p l a r ı n d a y e r a l a n “ ö z e l ö ğ r e n m e g ü ç l ü ğ ü ” ö ğ r e n c i l e r i y l e ç a l ı ş ı r k e n o n l a r a d a h a f a y d a l ı o l d u k l a r ı n ı d ü ş ü n m e k t e d i r l e r . Ö z e l ö ğ r e n m e g ü ç l ü ğ ü o l a n ö ğ r e n c i l e r d e n s o n r a i s e h a f i f v e o r t a d ü z e y d e k i z i h i n s e l e n g e l l i ö ğ r e n c i l e r l e ç a l ı ş ı r k e n f a y d a l ı o l d u k l a r ı n ı b e l i r t m i ş l e r d i r . T a b l o 2 Z i h i n s e l E n g e l l i l e r S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l e r i n i n F a y d a l ı O l d u k l a r ı n ı D ü ş ü n d ü k l e r i E n g e l G r u p l a r ı Ö ğ r e t m e n E n g e l G r u p l a r ı K o d l a r ı Ö 1 Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü Ö 2 Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü Ö 3 Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü , Z i h i n s e l E n g e l l i l e r , D i l v e K o n u ş m a B o z u k l u ğ u Ö 4 Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü Ö 5 Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü , Z i h i n s e l E n g e l l i l e r , İ ş i t m e E n g e l l i l e r , D i k k a t E k s i k l i ğ i v e H i p e r a k t i v i t e B o z u k l u ğ u Ö 6 Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü , Z i h i n s e l E n g e l l i l e r , D i k k a t E k s i k l i ğ i v e H i p e r a k t i v i t e B o z u k l u ğ u Ö 7 Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü , Z i h i n s e l E n g e l l i l e r Ö 8 Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü , Z i h i n s e l E n g e l l i l e r , Y a y g ı n 31
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
Ö 9 Ö 1 0 G e l i ş i m s e l B o z u k l u k ( O t i z m ) Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü , Ü s t ü n Y e t e n e k l i l e r Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü , Z i h i n s e l E n g e l l i l e r , Ü s t ü n Y e t e n e k l i l e r A r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı , ö z e l ö ğ r e n m e g ü ç l ü ğ ü o l a n ö ğ r e n c i l e r l e v e z i h i n s e l e n g e l l i ö ğ r e n c i l e r l e ç a l ı ş ı r k e n f a y d a l ı o l d u k l a r ı n ı d ü ş ü n m e n e d e n l e r i n i n e n b a ş ı n d a “ s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i e ğ i t i m i ” a l m a l a r ı n ı n v e b u e n g e l g r u b u n a e ğ i t i m v e ö ğ r e t i m v e r i r k e n m e s l e k i d ü z e y d e k e n d i l e r i n i y e t e r l i g ö r m e l e r i n i n o l d u ğ u n u i f a d e e t m i ş l e r d i r . Ö r n e ğ i n ; Ö 7 “ B u g r u p l a r d a k i ç o ğ u ö ğ r e n c i l e r i n k a y n a ş t ı r m a p r o g r a m ı n a u y g u n o l d u ğ u n u d ü ş ü n d ü ğ ü m i ç i n f a y d a l ı o l d u ğ u m u d ü ş ü n ü y o r u m . ” ş e k l i n d e b a h s e t m i ş t i r . Ö 3 v e Ö 4 d e b u ö ğ r e n c i l e r l e ç a l ı ş ı r k e n k a z a n ı m l a r ı n ö ğ r e t i m i n d e k o l a y i l e r l e y e b i l d i k l e r i n i , k a l ı c ı ö ğ r e n m e s a ğ l a d ı k l a r ı n ı v e r a h a t i l e t i ş i m k u r a b i l d i k l e r i n i d i l e g e t i r m i ş l e r d i r . Ö 5 ö z e l l i k l e “ Z i h i n s e l e n g e l l i ç o c u ğ u m o l d u ğ u i ç i n , o t u z y ı l l ı k s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i t e c r ü b e m d e z i h i n s e l e n g e l i v e ö ğ r e n m e g ü ç l ü ğ ü o l a n ö ğ r e n c i l e r e b e n z e r ö ğ r e n c i l e r l e k a r ş ı l a ş t ı ğ ı m i ç i n b u e n g e l g r u p l a r ı n d a f a y d a l ı y ı m . ” ş e k l i n d e n e d e n l e r i n i b e l i r t m i ş t i r . K a t ı l ı m c ı ö ğ r e t m e n l e r d e n Ö 5 “ İ ş i t m e E n g e l l i l e r S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l i ğ i S e m i n e r i ” n e k a t ı l d ı ğ ı i ç i n b u e n g e l g r u b u n d a d a f a y d a l ı o l d u ğ u n u i f a d e e t m i ş t i r . S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l e r i n i n F a y d a l ı O l m a d ı k l a r ı n ı D ü ş ü n d ü k l e r i E n g e l G r u p l a r ı Z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i u n v a n ı y l a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n e ğ i t i m -­‐ ö ğ r e t i m s ü r e c i n d e f a y d a l ı o l a m a d ı k l a r ı n ı d ü ş ü n d ü k l e r i e n g e l g r u p l a r ı n ı n n e l e r o l d u ğ u s o r u l m u ş a l ı n a n y a n ı t l a r T a b l o 3 ’ t e g ö s t e r i l m i ş t i r . T a b l o 3 Ö z e l E ğ i t i m A l a n ı n d a Ç a l ı ş a n Z i h i n s e l E n g e l l i l e r S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l e r i n i n F a y d a l ı O l a m a d ı k l a r ı n ı D ü ş ü n d ü k l e r i E n g e l G r u p l a r ı Ö ğ r e t m e n E n g e l G r u p l a r ı K o d l a r ı Ö 1 Z i h i n s e l E n g e l l i l e r , G ö r m e e n g e l l i l e r , İ ş i t m e e n g e l l i l e r , Y a y g ı n g e l i ş i m s e l b o z u k l u k , D i k k a t e k s i k l i ğ i v e h i p e r a k t i v i t e b o z u k l u ğ u , D i l v e k o n u ş m a b o z u k l u ğ u , Ü s t ü n y e t e n e k l i l e r , B e d e n s e l e n g e l l i l e r Ö 2 G ö r m e e n g e l l i l e r , İ ş i t m e e n g e l l i l e r , D i l v e k o n u ş m a b o z u k l u ğ u , B e d e n s e l e n g e l l i l e r Ö 3 D i k k a t e k s i k l i ğ i v e h i p e r a k t i v i t e b o z u k l u ğ u 32
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
Ö 4 Ö 5 Ö 6 Ö 7 Ö 8 Ö 9 Ö 1 0 G ö r m e e n g e l l i l e r , İ ş i t m e e n g e l l i l e r , B e d e n s e l e n g e l l i l e r G ö r m e e n g e l l i l e r , Y a y g ı n g e l i ş i m s e l b o z u k l u k , D i l v e k o n u ş m a b o z u k l u ğ u , Ü s t ü n y e t e n e k l i l e r G ö r m e e n g e l l i l e r , Y a y g ı n g e l i ş i m s e l b o z u k l u k , Ü s t ü n y e t e n e k l i l e r , B e d e n s e l e n g e l l i l e r G ö r m e e n g e l l i l e r , İ ş i t m e e n g e l l i l e r , B e d e n s e l e n g e l l i l e r G ö r m e e n g e l l i l e r , İ ş i t m e e n g e l l i l e r , D i l v e k o n u ş m a b o z u k l u ğ u Y a y g ı n g e l i ş i m s e l b o z u k l u k , B e d e n s e l e n g e l l i l e r G ö r m e e n g e l l i l e r , İ ş i t m e e n g e l l i l e r , D i l v e k o n u ş m a b o z u k l u ğ u , Y a y g ı n g e l i ş i m s e l b o z u k l u k T a b l o 3 ’ e g ö r e a r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı ö z e l l i k l e “ G ö r m e , i ş i t m e v e b e d e n s e l e n g e l l i l e r , d i l v e k o n u ş m a b o z u k l u ğ u , y a y g ı n g e l i ş i m s e l b o z u k l u k ” ö ğ r e n c i l e r i y l e ç a l ı ş ı r k e n , “ Ö z e l Ö ğ r e n m e G ü ç l ü ğ ü ” ö ğ r e n c i l e r i n e g ö r e d a h a a z f a y d a l ı o l d u k l a r ı n ı d ü ş ü n m e k t e d i r l e r . B e l i r t i l e n e n g e l g r u p l a r ı n d a , ö ğ r e t m e n l e r i n f a y d a l ı o l a m a d ı k l a r ı n ı d ü ş ü n m e l e r i n i n e n b ü y ü k n e d e n i ; b u a l a n l a r a y ö n e l i k k e n d i l e r i n i m e s l e k i a ç ı d a n y e t e r s i z g ö r m e l e r i d i r . Ö 1 v e Ö 3 i s e e n g e l g r u p l a r ı n a d a h a f a y d a l ı o l m a k i ç i n m e s l e k i y e t e r l i l i ğ i n y a n ı s ı r a , s a b ı r v e h o ş g ö r ü g i b i k i ş i s e l ö z e l l i k l e r i n ü s t d ü z e y d e o l m a s ı g e r e k t i ğ i n i i f a d e e t m i ş l e r d i r . Ö z e l E ğ i t i m A l a n ı n d a Ç a l ı ş a n Ö ğ r e t m e n l e r i n K i ş i s e l v e M e s l e k i Ö z e l l i k l e r i i l e i l g i l i A l g ı l a r ı A r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı n a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ö ğ r e t m e n l e r i n n e g i b i k i ş i s e l v e m e s l e k i ö z e l l i k l e r i o l m a s ı g e r e k t i ğ i n e d a i r s o r u l a n s o r u y a y ö n e l i k v e r i l e n c e v a p l a r T a b l o 4 ’ t e y e r a l m a k t a d ı r . B u s o r u n u n a k a b i n d e ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n b i r ö ğ r e t m e n o l a r a k b u ö z e l l i k l e r d e n h a n g i l e r i n i t a ş ı y ı p t a ş ı m a d ı k l a r ı n e d e n l e r i y l e s o r u l m u ş t u r . T a b l o 4 Ö z e l E ğ i t i m A l a n ı n d a Ç a l ı ş a n Ö ğ r e t m e n l e r i n K i ş i s e l v e M e s l e k i Ö z e l l i k l e r i Ö z e l l i k l e r Ö ğ r e t m e n K o d l a r ı S a b ı r l ı Ö 1 , Ö 2 , Ö 3 , Ö 4 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , H o ş g ö r ü l ü Ö
Ö1
9 ,, Ö
Ö2
1 ,0 Ö 4 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , Ö 1 0 A ç ı k f i k i r l i Ö 1 , Ö 6 , Ö 7 , E s n e k Ö 1 , Ö 2 , Ö 3 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , Ö 1 0 33
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
U y a r l a y ı c ı S e v e c e n A n l a y ı ş l ı Ö 1 , Ö 2 , Ö 3 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 1 0 Ö 1 , Ö 2 , Ö 4 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 Ö 1 , Ö 2 , Ö 4 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , Ö 1 0 S a k i n Ö 1 , Ö 2 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 Ö 9 , Ö 1 0 E s p r i l i Ö 1 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 1 0 C e s a r e t l e n d i r i c i Ö 1 , Ö 2 , Ö 4 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , Ö 1 0 D e s t e k l e y i c i Ö 1 , Ö 2 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , Ö 1 0 Y ü k s e k b a ş a r ı b e k l e n t i s i o l a n S o ğ u k k a n l ı Ö 1 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , Ö 1 0 G ü l e r y ü z l ü Ö 1 , Ö 2 , Ö 3 , Ö 4 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , Ö 1 0 Ö ğ r e t i m s ü r e c i n i p l a n l a m a Ö 1 , Ö 2 , Ö 3 , Ö 4 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , Ö 1 0 F a r k l ı y ö n t e m v e t e k n i k Ö 1 , Ö 2 , Ö 3 , Ö 4 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , k u l l a n m a Ö 9 , Ö 1 0 S ü r e y i e t k i l i k u l l a n m a Ö 1 , Ö 2 , Ö 4 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , Ö 1 0 K a t ı l ı m c ı ö ğ r e t i m o r t a m ı Ö 1 , Ö 2 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , d ü z e n l e m e Ö 1 0 Ö ğ r e n c i l e r d e k i g e l i ş i m i i z l e m e Ö 1 , Ö 3 , Ö 4 , Ö 5 , Ö 6 , Ö 7 , Ö 8 , Ö 9 , Ö 1 0 D i ğ e r ö z e l l i k l e r K a r a r l ı , i s t i k r a r l ı ( Ö 3 ) , e m p a t i k u r a b i l m e , a l a n d a k i d e ğ i ş i m v e g e l i ş m e l e r i t a k i p e t m e ( Ö 1 0 ) . T a b l o 4 ’ t e g ö r ü l d ü ğ ü g i b i a r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı n ı n t a m a m ı k i ş i s e l ö z e l l i k l e r d e n s a b ı r l ı v e g ü l e r y ü z l ü o l u n m a s ı g e r e k t i ğ i n i b e l i r t i r k e n , ö r n e ğ i n , Ö 1 “ S a b ı r l ı , h o ş g ö r ü l ü , g ü l e r y ü z l ü , s a k i n g i b i ö z e l l i k l e r o l m a z s a ö ğ r e t m e n y ı p r a n ı r . ” , Ö 2 i s e “ Ç o c u k l a r y a p t ı k l a r ı n ı n b i l i n c i n d e o l m a d ı k l a r ı i ç i n b i z l e r s a b ı r l ı , s a k i n , a n l a y ı ş l ı , g ü l e r y ü z l ü o l m a l ı y ı z ” ş e k l i n d e d i l e g e t i r m i ş t i r . A r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı n ı n b ü y ü k ç o ğ u n l u ğ u k i ş i s e l ö z e l l i k l e r d e n h o ş g ö r ü l ü , e s n e k , s e v e c e n , a n l a y ı ş l ı , c e s a r e t l e n d i r i c i o l u n m a s ı g e r e k t i ğ i n i s ö y l e m i ş t i r . Ö z e l l i k l e Ö 5 “ S a b ı r l ı , h o ş g ö r ü l ü , a n l a y ı ş l ı , s e v e c e n , s a k i n , c e s a r e t l e n d i r i c i , d e s t e k l e y i c i , g ü l e r y ü z l ü , k a t ı l ı m c ı , e s n e k g i b i ö z e l l i k l e r i t a ş ı d ı ğ ı m a i n a n ı y o r u m . K e n d i m d e z i h i n s e l e n g e l l i b i r ç o c u ğ a s a h i p o l d u ğ u m i ç i n b u ö z e l l i k l e r i k e n d i y a ş a m ı m ı n i ç i n d e u y g u l a m ı ş o l d u m . ” 34
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
K a t ı l ı m c ı l a r d a n b a z ı l a r ı s a k i n , d e s t e k l e y i c i , u y a r l a y ı c ı , s o ğ u k k a n l ı , e s p r i l i g i b i k i ş i s e l ö z e l l i k l e r i d e b e l i r t m i ş l e r d i r . Ö 6 b u n l a r ı ö n c e l i k l e k e n d i s i n i n t a ş ı d ı ğ ı n a i n a n ı r k e n , ç e v r e s i n d e k i l e r i n v e ö ğ r e n c i l e r i n i n d e o n u n s a k i n , e s p r i l i , s o ğ u k k a n l ı g i b i ö z e l l i k l e r i o l d u ğ u y l a i l g i l i d ö n ü t l e r a l d ı ğ ı n ı d i l e g e t i r m i ş t i r . S a d e c e ü ç k a t ı l ı m c ı a ç ı k f i k i r l i o l u n m a s ı k o n u s u n d a f i k i r b e y a n e t m i ş t i r . Ö r n e ğ i n , Ö 8 ü s t d ü z e y b a ş a r ı b e k l e n t i s i i ç i n d e o l a n v e l i l e r e ç o c u ğ u i l e i l g i l i a ç ı k f i k i r l i o l u n a m a y a c a ğ ı n ı d i l e g e t i r m e d e s ı k ı n t ı ç e k t i ğ i n i ö z e l l i k l e v u r g u l a m ı ş t ı r . F a k a t Ö 7 , ö ğ r e n c i n i n d ü z e y i n e y ö n e l i k a ç ı k f i k i r l i o l u n m a s ı g e r e k t i ğ i n i s a v u n m u ş t u r . B u n u n l a b i r l i k t e k a t ı l ı m c ı l a r , ö ğ r e n c i l e r i n h i ç b i r i n d e n y ü k s e k b a ş a r ı b e k l e n t i s i n d e b u l u n m a m ı ş l a r d ı r . T a b l o 4 ’ t e g ö r ü l d ü ğ ü g i b i a r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı n ı n t a m a m ı m e s l e k i ö z e l l i k l e r d e n ö ğ r e t i m s ü r e c i n i p l a n l a m a v e f a r k l ı y ö n t e m v e t e k n i k k u l l a n m a y ı ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n t ü m ö ğ r e t m e n l e r i n t a ş ı m a s ı g e r e k t i ğ i n i b e l i r t m i ş l e r d i r . K a t ı l ı m c ı l a r ı n b ü y ü k ç o ğ u n l u ğ u “ S ü r e y i e t k i l i k u l l a n m a , k a t ı l ı m c ı ö ğ r e t i m o r t a m ı d ü z e n l e m e , ö ğ r e n c i l e r d e k i g e l i ş i m i i z l e m e ” m e s l e k i ö z e l l i k l e r i n e d e i ş a r e t e t m i ş l e r d i r . Ö 3 m e s l e k i ö z e l l i k l e r l e i l g i l i g ö r ü ş l e r i n i , “ E ğ i t i m s ü r e c i n i n u z u n l u ğ u d e ğ i l v e r i m l i v e e t k i l i g e ç m e s i ö n e m l i d i r … … E n e t k i l i v e k o l a y y o l u s e ç e r i m . A r a ç -­‐ g e r e c i s ü r e y e g ö r e k u l l a n ı r ı m . ” ş e k l i n d e i f a d e e t m i ş t i r . D i ğ e r ö z e l l i k l e r i n n e l e r o l a b i l e c e ğ i y ö n ü n d e Ö 3 “ k a r a r l ı v e i s t i k r a r l ı ” ; Ö 1 0 i s e “ e m p a t i k u r a b i l m e , a l a n d a k i d e ğ i ş i m v e g e l i ş m e l e r i t a k i p e t m e ” b i ç i m i n d e b e l i r t m i ş l e r d i r . Ö z e l E ğ i t i m A l a n ı n d a Ç a l ı ş m a N e d e n l e r i A r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı , “ B i r ö z e l ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ç a l ı ş m a n e d e n l e r i n i z n e l e r d i r ? ” s o r u s u n a y ö n e l i k ç e ş i t l i n e d e n l e r i o l d u ğ u n u b e l i r t m i ş l e r d i r . B u n e d e n l e r ; e n b a ş t a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a y a k ı n l ı k v e i l g i , s o n r a m e s l e k i v e e k o n o m i k n e d e n l e r , d a h a s o n r a a i l e d e e n g e l l i b i r b i r e y i n o l m a s ı , s o n o l a r a k d a z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i o l a r a k ç a l ı ş m a n ı n k i ş i s e l g e l i ş i m e k a t k ı s ı ş e k l i n d e s ı r a l a n m ı ş t ı r . Ö z e l E ğ i t i m A l a n ı n a D u y u l a n Y a k ı n l ı k v e İ l g i A r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı n ı n , z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a b i r ö z e l ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e ç a l ı ş m a n e d e n l e r i n i n b a ş ı n d a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a i l g i v e y a k ı n l ı k d u y m a l a r ı v e a l a n ı s e v m e l e r i g e l m e k t e d i r . Ö r n e ğ i n ; Ö 2 a l a n ı s e v d i ğ i n d e n v e b u a l a n d a i l e r l e m e y e k a r a r v e r d i ğ i n d e n s ö z e t m i ş , Ö 1 0 d a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n ı v e a l a n d a ç a l ı ş m a y ı s e v d i ğ i n i ş u ş e k i l d e i f a d e e t m i ş t i r : “ B u a l a n d a f a r k l ı v e ö z e l ç o c u k l a r l a o l m a d u y g u s u n u n h o ş u m a g i t m e s i n e d e n i y l e v e o n l a r ı ç o k i y i a n l a d ı ğ ı m a v e m u t l u e t t i ğ i m e i n a n d ı ğ ı m i ç i n ç a l ı ş ı y o r u m . ” 35
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
M e s l e k i v e E k o n o m i k N e d e n l e r K a t ı l ı m c ı l a r ı n ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a y a p t ı k l a r ı i ş l e i l g i l i e n f a z l a ü z e r i n d e d u r d u k l a r ı n e d e n l e r a r a s ı n d a s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i a l a n l a r ı y l a i l g i l i b i r a t a m a n ı n o l m a m a s ı v e m e s l e k i y e t e r l i l i k l e r i n i b u a l a n a y a k ı n g ö r m e l e r i d i r . Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a y ı g e n e l l i k l e k e n d i l e r i n e b i r i ş k a p ı s ı o l u ş t u r a c a ğ ı v e g e ç i m l e r i n i t e m i n e t m e k a m a c ı y l a t e r c i h e t t i k l e r i n i b e l i r t m i ş l e r d i r . Ö r n e ğ i n ; Ö 1 b u i ş t e ç a l ı ş m a n e d e n l e r i n i ; d e v l e t k a d r o s u n a s ı n ı f ö ğ r e t m e n i o l a r a k a t a n a m a d ı ğ ı n ı , a t a n a m a m ı ş b i r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i n i n y a p a b i l e c e ğ i e n i y i i ş v e b u m e r k e z l e r d e v e r i l e n m a a ş i l e b i r a i l e y i g e ç i n d i r e b i l e c e k d ü z e y d e o l d u ğ u n u b e l i r t m i ş t i r . Ö 8 d e b u i ş t e ç a l ı ş m a n e d e n i n d e n a ş a ğ ı d a k i ş e k i l d e b a h s e t m i ş t i r : “ B e n d a h a f a r k l ı b i r m e s l e k t e ç a l ı ş m a k t a n s a b r a n ş ı m a d a h a y a k ı n o l d u ğ u n u d ü ş ü n d ü ğ ü m b u m e s l e ğ i t e r c i h e t t i m . ” A y r ı c a h e m e v l i h e m d e e r k e k o l a n k a t ı l ı m c ı l a r d a n b a z ı l a r ı g e ç i n d i r m e k z o r u n d a k a l d ı k l a r ı b i r a i l e v e b u n u n l a i l g i l i s o r u m l u l u k l a r ı n ı n o l d u ğ u n u i f a d e e t m i ş l e r d i r . B e k â r v e e r k e k o l a n d i ğ e r k a t ı l ı m c ı i s e a i l e b ü t ç e s i n e k a t k ı s a ğ l a d ı ğ ı ş e k l i n d e ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a n e d e n i n i d i l e g e t i r m i ş t i r . A i l e d e E n g e l l i B i r B i r e y i n O l m a s ı A i l e s i n d e e n g e l l i b i r b i r e y e s a h i p o l d u ğ u i ç i n z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ç a l ı ş m a n e d e n i n i Ö 5 ş u ş e k i l d e b e l i r t m i ş t i r : “ D o w n s e n d r o m l u b i r k ı z ı m o l m a s ı , o n u b e n c e e n i y i ş e k i l d e y e t i ş t i r d i ğ i m e i n a n d ı ğ ı m i ç i n b a ş k a ç o c u k l a r a d a y a r a r l ı o l a c a ğ ı m ı d ü ş ü n d ü m . A ç ı l a n k u r s l a r a k a t ı l d ı m , s e v e r e k v e i s t e y e r e k b u m e s l e ğ i s e ç t i m . ” B u n u n l a b i r l i k t e Ö 1 0 i s e ç a l ı ş m a n e d e n i n e ş u ş e k i l d e c e v a p v e r m i ş t i r : ” Ö z e l e ğ i t i m d e ç a l ı ş m a y ı s e v i y o r u m . B u a l a n l a t a n ı ş m a m ı n v e a l a n d a n k o p a m a m a m ı n y e g a n e n e d e n i i s e k ı z k a r d e ş i m i n e n g e l l i b i r b i r e y o l m a s ı d ı r . ” Z i h i n s e l E n g e l l i l e r S ı n ı f Ö ğ r e t m e n i O l a r a k Ç a l ı ş m a n ı n K i ş i s e l G e l i ş i m e K a t k ı s ı K a t ı l ı m c ı l a r d a n b i r k a ç ı ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a n e d e n i o l a r a k k i ş i s e l a n l a m d a y e t e r l i l i k k a z a n d ı k l a r ı n a i n a n d ı k l a r ı n d a n b a h s e t m i ş l e r d i r . Ö z e l l i k l e Ö 7 p o t a n s i y e l o l a r a k e n g e l l i a d a y ı o l a b i l e c e ğ i m i z i d ü ş ü n e r e k d a h a ç o k e m p a t i k u r d u ğ u n u , Ö 4 i s e ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a y a b a ş l a y ı n c a d a h a ş e f k a t l i , s a b ı r l ı , a z i m l i v e k a r a r l ı o l d u ğ u n u i f a d e e t m i ş t i r . Ö z e l E ğ i t i m A l a n ı n d a Ç a l ı ş m a n ı n Z o r l u k l a r ı v e S ı n ı r l ı l ı k l a r ı A r a ş t ı r m a d a k i t ü m k a t ı l ı m c ı l a r z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a b i r ö z e l ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e ç a l ı ş m a n ı n z o r l u k l a r ı n ı n v e s ı n ı r l ı l ı k l a r ı n ı n o l d u ğ u n u b e l i r t m i ş l e r d i r . K a t ı l ı m c ı l a r t a r a f ı n d a n e n ç o k d i l e g e t i r i l e n z o r l u k 36
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
v e s ı n ı r l ı l ı k t a n e n a z a d o ğ r u d ö r t a l t b a ş l ı k t a o r t a y a k o n u l a n b u l g u l a r ş u ş e k i l d e d i r : Ö z e l E ğ i t i m A l a n ı n a Y ö n e l i k K i ş i s e l Ö z e l l i k l e r i n Y e t e r s i z O l m a s ı K a t ı l ı m c ı l a r a g ö r e ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a k i b u z o r l u k l a r ı n v e s ı n ı r l ı l ı k l a r ı n e n b a ş ı n d a k i ş i s e l a n l a m d a y e t e r l i l i ğ e s a h i p o l m a m a g e l m e k t e d i r . Ö r n e ğ i n , Ö 4 ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a k i ç i n y e t e r l i d ü z e y d e s a b ı r l ı o l m a ö z e l l i ğ i ü z e r i n d e d u r u r k e n , Ö 7 i s e s e v g i , s a b ı r v e h o ş g ö r ü d e n o l u ş a n ü ç t e m e l a n a h t a r o l m a z s a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a i l i ş k i n k i ş i s e l y e t e r s i z l i k n e d e n i y l e z o r l u k l a r ı n v e s ı n ı r l ı l ı k l a r ı n o r t a y a ç ı k a c a ğ ı n ı v u r g u l a m ı ş t ı r . M e s l e k i Y e t e r l i l i k i l e İ l g i l i K a y g ı l a r K a t ı l ı m c ı l a r ı n ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a k o n u s u n d a e n ç o k b a h s e t t i k l e r i z o r l u k l a r v e s ı n ı r l ı l ı k l a r a r a s ı n d a , f a r k l ı e n g e l g r u p l a r ı n a a i t ö ğ r e n c i l e r i n e ğ i t i m v e ö ğ r e t i m s ü r e ç l e r i n d e m e s l e k i a n l a m d a k e n d i l e r i n i y e t e r l i g ö r m e m e l e r i g e l m e k t e d i r . Ö 1 ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a n ı n z o r l u k l a r ı n ı v e s ı n ı r l ı l ı k l a r ı n ı “ Ö z e l e ğ i t i m d e d a v r a n ı ş p r o b l e m i o l a n ö ğ r e n c i l e r i n o l m a s ı v e b u ö ğ r e n c i l e r i n b i r k a z a n ı m ı ö ğ r e n m e s i n i n b a z e n ü ç a y g i b i b i r z a m a n a l m a s ı . ” ş e k l i n d e i f a d e e t m i ş t i r . Ö 8 d e b u a l a n d a ç a l ı ş m a n ı n z o r l u k l a r ı n d a n a ş a ğ ı d a k i ş e k i l d e b a h s e t m i ş t i r : “ E n b a ş t a f a r k l ı ö ğ r e t i m m e t o t l a r ı n ı d e n e d i ğ i m i z h a l d e b a ş a r ı y a u l a ş a m a m a m ı z v e b u d u r u m u n s a b r ı m ı z ı z o r l a m a s ı v e ö ğ r e n e m e y e c e ğ i ü m i t s i z l i ğ i n e k a p ı l m a m ı z . ” K u r u c u M ü d ü r ü n , M e s l e k t a ş ı n , Ö ğ r e n c i l e r i n v e A i l e l e r i n Y ü k s e k B e k l e n t i s i Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a s ı k l ı k l a y a ş a n a n d i ğ e r z o r l u k l a r ı n v e s ı n ı r l ı l ı k l a r ı n k u r u c u m ü d ü r , m e s l e k t a ş v e a i l e l e r d e n d o l a y ı o r t a y a ç ı k t ı ğ ı n ı a r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı n d a n Ö 9 ö z e l l i k l e d i l e g e t i r i r k e n , Ö 6 i s e b u d u r u m u ş u ş e k i l d e i f a d e e t m i ş t i r : “ E n b ü y ü k z o r l u k v e l i l e r i n ç o c u k l a r l a i l g i l i b a ş a r ı y a y ö n e l i k b e k l e n t i l e r i n i n y ü k s e k o l m a s ı . B i r e y d e k i i l e r l e m e n i n u z u n z a m a n a l m a s ı , h a t t a i m k â n s ı z o l m a s ı . V e l i l e r i n ç o c u k l a r ı n ı n y e t e r s i z l i k l e r i n i k a b u l l e n e m e m e s i . ” D i ğ e r b i r k a t ı l ı m c ı o l a n Ö 1 d e “ … . ö z e l e ğ i t i m m e r k e z l e r i n d e k u r u c u y u , a i l e y i v e ö ğ r e n c i y i m u t l u e t m e k z o r u n d a o l m a m ı z b u a l a n ı n z o r l u k l a r ı a r a s ı n d a y e r a l m a k t a d ı r . A y r ı c a k u r u m a g e l e n a i l e l e r i n ç o ğ u n l u ğ u ç o c u ğ u i l e i l g i l e n m e m e s i n e r a ğ m e n ö ğ r e t m e n d e n ç o k ş e y b e k l i y o r l a r . Ç o c u k l a r ı n ı n e n g e l l e r i n i k a b u l l e n m e y i p ö ğ r e t m e n i s u ç l a y a b i l i y o r l a r . ” s ö z l e r i y l e b e l i r t m i ş t i r . A l a n d a U y g u l a m a y l a İ l g i l i Z o r l u k v e S ı n ı r l ı l ı k l a r A r a ş t ı r m a y a k a t ı l a n ö ğ r e t m e n l e r d e n b i r k a ç ı i s e ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a n ı n z o r l u k l a r ı n ı v e s ı n ı r l ı l ı k l a r ı n ı ; y ö n e t m e l i k , r e h b e r l i k a r a ş t ı r m a m e r k e z i n i n ( R A M ) v e r m i ş o l d u ğ u e ğ i t s e l t a n ı l a m a r a p o r u v e b u r a p o r d o ğ r u l t u s u n d a h a z ı r l a n a n b i r e y s e l l e ş t i r i l m i ş e ğ i t i m p r o g r a m ı ( B E P ) o l a r a k b e l i r t m i ş l e r d i r . 37
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
Ö r n e ğ i n ; Ö 8 “ … y ö n e t m e l i k g e r e ğ i o k u l ö n c e s i y a ş v e d ü z e y i n d e o l a n b i r ö ğ r e n c i y l e s ı n ı f ö ğ r e t m e n i e n a z i k i s a a t d e r s y a p m a k z o r u n d a d ı r . S ı n ı r l ı l ı k l a r i s e R A M r a p o r u n d a v e r i l e n k a z a n ı m l a r l a ö ğ r e n c i n i n p e r f o r m a n s ı n ı n u y u ş m a m a s ı , a m a b u n a r a ğ m e n t e f t i ş l e r d e s ı k ı n t ı ç ı k m a s ı n d i y e v e r i l e n k a z a n ı m l a r ı n ö ğ r e t i m i n i n y a p ı l m a s ı d ı r . ” ş e k l i n d e b a h s e t m i ş t i r . A y r ı c a Ö 8 B E P ’ i n u y g u l a n m a s ı n a i l i ş k i n ş u n l a r ı s ö y l e m i ş t i r : “ B a z e n ö ğ r e t i m s ü r e c i n i p l a n l a m a d a z o r l u k ç e k i y o r u z . Ç ü n k ü o l a y l a r p l a n ı m ı z d ı ş ı n d a g e r ç e k l e ş e b i l i y o r . M e s e l a , ö ğ r e n c i h a s t a l a n ı y o r . O h a f t a y a d a o a y i ş l e n m e s i g e r e k e n k a z a n ı m i ş l e n e m i y o r v e s ü r e ç u z u y o r . ” Ö z e l E ğ i t i m A l a n ı n d a Ç a l ı ş m a n ı n Ü s t ü n l ü k l e r i v e F a y d a l a r ı A r a ş t ı r m a n ı n t ü m k a t ı l ı m c ı l a r ı , z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a b i r ö z e l ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e y a ş a d ı ğ ı v e y a g ö z l e m l e d i ğ i ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d a i r ü s t ü n l ü k l e r v e f a y d a l ı y ö n l e r o l d u ğ u n u i f a d e e t m i ş l e r d i r . Ö ğ r e t m e n l e r , ö n c e l i k l e k i ş i s e l y e t e r l i l i ğ e o l a n k a t k ı y ı v u r g u l a m ı ş l a r d ı r , s o n r a s ı n d a m e s l e k i y e t e r l i l i ğ i d i l e g e t i r m i ş l e r d i r . K i ş i s e l v e M e s l e k i Y e t e r l i l i ğ e K a t k ı s ı Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d a i r ü s t ü n l ü k l e r i n v e f a y d a l ı y ö n l e r i n b a ş ı n d a k i ş i s e l y e t e r l i l i k g e l m e k t e d i r . Ö r n e ğ i n ; Ö 1 s a b ı r l ı , e s n e k v e s a k i n o l m a a n l a m ı n d a f a y d a l ı o l d u ğ u n u , Ö 6 i s e h a y a t a d a i r k ü ç ü k ş e y l e r d e n m u t l u o l m a y ı v e e n ö n e m l i s i s a b r ı ö ğ r e t t i ğ i n i b e l i r t m i ş t i r . K a t ı l ı m c ı l a r d a n Ö 7 v e Ö 1 0 d a h a y a t f e l s e f e s i n i n d e ğ i ş i m i v e e m p a t i b e c e r i s i n i n g e l i ş i m i ü z e r i n e d ü ş ü n c e l e r i n d e n s ö z e t m i ş l e r d i r . Ö 4 b u a l a n ı n ü s t ü n l ü k l e r i n d e n v e f a y d a l ı y ö n l e r i n d e n a ş a ğ ı d a k i ş e k i l d e b a h s e t m i ş t i r : “ Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a y a b a ş l a d ı k t a n s o n r a s e v g i v e d u y g u s a l a n l a m d a b a n a o l u m l u d u y g u l a r h i s s e t t i r i p k i ş i l i ğ i m e o l u m l u ö z e l l i k l e r k a t t ı ğ ı n ı d ü ş ü n ü y o r u m . ” K a t ı l ı m c ı l a r ı n , y a ş a d ı ğ ı v e y a g ö z l e m l e d i ğ i ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d a i r ü z e r i n d e d u r d u k l a r ı e n f a z l a ü s t ü n l ü k l e r d e n v e f a y d a l ı y ö n l e r d e n b i r i d e m e s l e k i y e t e r l i l i k t i r . Ö r n e ğ i n ; Ö 8 s ı n ı f ö ğ r e t m e n i o l a r a k a t a m a s ı y a p ı l d ı k t a n s o n r a k a y n a ş t ı r m a ö ğ r e n c i l e r i n i n e ğ i t i m -­‐
ö ğ r e t i m s ü r e c i n e i l i ş k i n u y g u l a n a b i l e c e k y ö n t e m v e t e k n i k b i l g i l e r e ç o k i y i d ü z e y d e s a h i p o l d u ğ u n u b e l i r t m i ş t i r . Ö 5 i s e b u a l a n ı n ü s t ü n l ü k l e r i n d e n v e f a y d a l ı y ö n l e r i n d e n a ş a ğ ı d a k i ş e k i l d e b a h s e t m i ş t i r : “ Ü ç z i h i n s e l e n g e l l i ö ğ r e n c i m Ö M S S ’ y e ( Ö z ü r l ü M e m u r S e ç m e S ı n a v ı ) g i r e r e k d e v l e t k a d r o l a r ı n a a t a n d ı v e s ı n a v a h a z ı r l ı k a ş a m a s ı n d a s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i n i n a k a d e m i k a n l a m d a k i t e c r ü b e s i n i n y a n ı n d a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d a i r b i l d i ğ i m y ö n t e m l e r i k u l l a n d ı m . B u n d a n d o l a y ı a n l a t ı l m a z d e r e c e d e m u t l u o l d u m . H a l a k e n d i l e r i y l e g ö r ü ş ü y o r u m . D e r t l e r i n e v e s o r u n l a r ı n a ç ö z ü m l e r g e t i r m e y e ç a l ı ş ı y o r u m . 38
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
Ö ğ r e n c i l e r i m i n b a ş a r ı l a r ı n ı g ö r d ü k ç e b a ş k a l a r ı n a d a y a r a r l ı o l m a k i ç i n e l i m d e n g e l e n t ü m ç a b a l a r ı g ö s t e r m e k i s t i y o r u m . Ö z e l e ğ i t i m d e n b a n a k a l a n ‘ İ n s a n l a r ı m u t l u e t m e k , b e n i m m u t l u l u ğ u m d u r . ’ s ö z ü o l d u s a n ı r ı m . B u r a d a n h a r e k e t l e g ü c ü m y e t t i ğ i n c e h i z m e t e t m e y e d e v a m e d e c e ğ i m . ” A r a ş t ı r m a n ı n t ü m k a t ı l ı m c ı l a r ı , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ö ğ r e t m e n l e r o l a r a k f a r k l ı k i ş i s e l v e m e s l e k i ö z e l l i k l e r t a ş ı d ı k l a r ı n ı d ü ş ü n d ü k l e r i n i i f a d e e t m i ş l e r d i r . B u ş e k i l d e i f a d e e t m e l e r i n i n ö n c e l i k l i n e d e n i ; s a h i p o l d u k l a r ı o l u m l u k i ş i s e l ö z e l l i k l e r d i r . Ö r n e ğ i n ; Ö 1 0 ö z e l ç o c u k l a r ı n ö z e l ö ğ r e t m e n l e r i o l m a s ı g e r e k t i ğ i n i b e l i r t t i k t e n s o n r a , ö z e l o l a r a k n i t e l e n d i r d i ğ i m i z ö ğ r e t m e n l e r i n m e s l e k i y e t e r l i l i k l e r i n i n y a n ı n d a k i ş i s e l a n l a m d a k i y e t e r l i l i k l e r i n i n ö n e m i n e d e ğ i n m i ş t i r . Ö 5 i s e s a h i p o l d u ğ u k i ş i s e l ö z e l l i k l e r i ş u ş e k i l d e b e l i r t m i ş t i r : “ K e n d i m d e z i h i n s e l e n g e l l i b i r ç o c u ğ a s a h i p o l d u ğ u m i ç i n s a b ı r l ı , h o ş g ö r ü l ü , a n l a y ı ş l ı , s e v e c e n , s a k i n , c e s a r e t l e n d i r i c i , d e s t e k l e y i c i , g ü l e r y ü z l ü , k a t ı l ı m c ı , e s n e k l i k g i b i k i ş i s e l ö z e l l i k l e r i k e n d i y a ş a m ı m ı n i ç i n d e u y g u l a m ı ş o l u y o r u m . ” Ö 1 d e s a b ı r l ı , h o ş g ö r ü l ü , e s n e k , s e v e c e n , a n l a y ı ş l ı , s a k i n , e s p r i l i , g ü l e r y ü z l ü g i b i ö z e l l i k l e r ö z e l e ğ i t i m d e o l m a z s a ö ğ r e t m e n i n y ı p r a n a c a ğ ı n ı v u r g u l a m ı ş t ı r . K a t ı l ı m c ı l a r d a n b a z ı l a r ı d a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ö ğ r e t m e n l e r i n ö n e m l i m e s l e k i ö z e l l i k l e r t a ş ı d ı k l a r ı n d a n b a h s e t m i ş l e r d i r . Ö r n e ğ i n ; Ö 3 f a r k l ı y ö n t e m v e t e k n i k k u l l a n m a , ö ğ r e t i m s ü r e c i n i p l a n l a m a g i b i m e s l e k i ö z e l l i k l e r i n ö z e l e ğ i t i m ö ğ r e t m e n l e r i n d e o l m a s ı g e r e k t i ğ i n i , e ğ i t i m s ü r e c i n i n u z u n l u ğ u n u n d e ğ i l , v e r i m l i g e ç m e s i n i n , ö ğ r e n c i i ç i n e n e t k i l i v e k o l a y y o l u s e ç e r e k , a r a ç -­‐ g e r e c i s ü r e y e g ö r e k u l l a n a b i l m e n i n ö n e m i n i d i l e g e t i r m i ş t i r . Ö 7 i s e s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i n d e n g e l e n m e s l e k i ö z e l l i k l e r i n ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a e d i n i l e n d e n e y i m l e g e l i ş t i ğ i n i v e o l u m l u a n l a m d a d e ğ i ş t i ğ i n i , “ Ö ğ r e t i m s ü r e c i n i p l a n l a y a n , f a r k l ı y ö n t e m v e t e k n i k k u l l a n a n , s ü r e y i e t k i l i k u l l a n a n , k a t ı l ı m c ı ö ğ r e t i m o r t a m ı h a z ı r l a y a n , ö ğ r e n c i g e l i ş i m i n i d ü z e n l i i z l e y e n g i b i ö z e l l i k l e r i 3 5 y ı l l ı k m e s l e k i y a ş a n t ı m a y a y a r a k e d i n d i ğ i m i d ü ş ü n ü y o r u m . Ö ğ r e t m e n l i k m e s l e ğ i y a ş a m ı n t a k e n d i s i d i r . B i r t a r a f t a n ö ğ r e t i r k e n d i ğ e r y a n d a n d e n e y i m k a z a n ı y o r s u n . ” ş e k l i n d e a ç ı k l a m ı ş t ı r . S O N U Ç V E Ö N E R İ L E R A r a ş t ı r m a b u l g u l a r ı n a d a y a l ı o l a r a k u l a ş ı l a n s o n u ç l a r ş u ş e k i l d e ö z e t l e n e b i l i r : Z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ç a l ı ş a n t ü m k a t ı l ı m c ı l a r ı n “ ö z e l ö ğ r e n m e g ü ç l ü ğ ü ” e n g e l g r u b u n d a k i ö ğ r e n c i l e r l e ç a l ı ş ı r k e n d a h a f a y d a l ı o l d u k l a r ı s o n u c u n a v a r ı l m ı ş t ı r . B u n u n n e d e n i s ı n ı f ö ğ r e t m e n l i ğ i l i s a n s e ğ i t i m i a l m ı ş o l m a l a r ı d ı r . Ö z e l ö ğ r e n m e 39
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
g ü ç l ü ğ ü ö ğ r e n c i l e r i n e s a d e c e o k u m a -­‐ y a z m a v e m a t e m a t i k m o d ü l l e r i n e a i t k a z a n ı m l a r v e r i l d i ğ i v e b u k a z a n ı m l a r 1 . -­‐ 4 . s ı n ı f k a z a n ı m l a r ı y l a ö r t ü ş t ü ğ ü i ç i n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i a l d ı k l a r ı e ğ i t i m i ö z e l ö ğ r e n m e g ü ç l ü ğ ü ö ğ r e n c i l e r i n d e e t k i l i b i r ş e k i l d e u y g u l a y a b i l m e k t e d i r l e r . A y r ı c a , b a z ı ü n i v e r s i t e l e r i n l i s a n s e ğ i t i m i s ı r a s ı n d a s ı n ı f ö ğ r e t m e n i a d a y l a r ı n a k a y n a ş t ı r m a u y g u l a m a l a r ı v e ö z e l e ğ i t i m d e r s l e r i v e r m e l e r i b u a l a n d a f a y d a l ı o l m a l a r ı n a e t k i e t m e k t e d i r . B u y ü z d e n ö z e l ö ğ r e n m e g ü ç l ü ğ ü ö ğ r e n c i l e r i i l e ç a l ı ş ı r k e n ö z y e t e r l i l i k a l g ı l a r ı n ı n y ü k s e k o l d u ğ u o r t a y a ç ı k m ı ş t ı r . Ö z e l ö ğ r e n m e g ü ç l ü ğ ü o l a n ö ğ r e n c i l e r d e n s o n r a i s e h a f i f v e o r t a d ü z e y d e k i z i h i n s e l e n g e l l i ö ğ r e n c i l e r l e ç a l ı ş ı r k e n f a y d a l ı o l d u k l a r ı n ı b e l i r t m i ş l e r d i r . B u e n g e l g r u b u y l a d a a k a d e m i k b e c e r i l e r ç a l ı ş ı l a b i l d i ğ i i ç i n k a t ı l ı m c ı l a r ı n k e n d i l e r i n i y e t e r l i g ö r m ü ş o l d u k l a r ı s o n u c u n a v a r ı l a b i l i r . Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d a i r a l ı n a n s e m i n e r l e r , l i s a n s t a k i d e r s l e r v e h i z m e t i ç i e ğ i t i m l e r d e b a z ı k a t ı l ı m c ı l a r ı n k e n d i l e r i n i b u a l a n d a ç a l ı ş ı r k e n m e s l e k i a n l a m d a y e t e r l i g ö r m e l e r i n e n e d e n o l m a k t a d ı r . Z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ç o ğ u s ı n ı f ö ğ r e t m e n i n i n e ğ i t i m -­‐ ö ğ r e t i m s ü r e c i n d e f a y d a l ı o l a m a d ı k l a r ı e n g e l g r u p l a r ı n ı n “ G ö r m e , i ş i t m e v e b e d e n s e l e n g e l l i l e r , d i l v e k o n u ş m a b o z u k l u ğ u , y a y g ı n g e l i ş i m s e l b o z u k l u k ” o l d u ğ u g ö r ü l m ü ş t ü r . B u e n g e l g r u p l a r ı n a e ğ i t i m v e ö ğ r e t i m v e r e b i l m e k i ç i n d ü ş ü k y e t e r l i l i k a l g ı l a r ı n ı n o l d u ğ u g ö r ü l m e k t e d i r . K a t ı l ı m c ı l a r ı n t a m a m ı ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ö ğ r e t m e n l e r i n b e l l i b a ş l ı k i ş i s e l ö z e l l i k l e r e s a h i p o l m a l a r ı g e r e k t i ğ i n i b e l i r t m i ş l e r d i r . Ö n c e l i k l e s a b ı r l ı v e g ü l e r y ü z l ü , s o n r a s ı n d a h o ş g ö r ü l ü , e s n e k , s e v e c e n , a n l a y ı ş l ı , c e s a r e t l e n d i r i c i , d a h a s o n r a s a k i n , d e s t e k l e y i c i , u y a r l a y ı c ı , s o ğ u k k a n l ı , e s p r i l i g i b i k i ş i s e l ö z e l l i k l e r i t a ş ı m a l a r ı g e r e k t i ğ i n i d ü ş ü n m e k t e d i r l e r . B u n u n l a b i r l i k t e ö z e l e ğ i t i m ö ğ r e t m e n l e r i n i n a ç ı k f i k i r l i v e y ü k s e k b a ş a r ı b e k l e n t i s i i ç i n d e o l m a m a l a r ı b e l i r t i l m i ş t i r . O l s o n , C h a l m e r s v e H o o v e r ( 1 9 9 7 ) t a r a f ı n d a n y a p ı l a n a r a ş t ı r m a d a d a s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n k a y n a ş t ı r m a y l a i l g i l i t u t u m l a r ı n ı v e g ö r ü ş l e r i n i i n c e l e m e k a m a c ı y l a o k u l y ö n e t i m l e r i v e ö z e l e ğ i t i m ö ğ r e t m e n l e r i t a r a f ı n d a n k a y n a ş t ı r m a e ğ i t i m i n d e e n e t k i l i ö ğ r e t m e n l e r o l a r a k n i t e l e n d i r i l e n 1 0 ö ğ r e t m e n l e g ö r ü ş m e l e r y a p m ı ş l a r d ı r . A r a ş t ı r m a d a e l d e e d i l e n s o n u ç l a r a g ö r e e t k i l i k a y n a ş t ı r m a ö ğ r e t m e n i o l a r a k t a n ı m l a n a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n k e n d i l e r i n i h o ş g ö r ü l ü , d ü ş ü n c e l i , e s n e k o l a r a k t a n ı m l a d ı k l a r ı , s ı n ı f t a k i t ü m ö ğ r e n c i l e r i n s o r u m l u l u k l a r ı n ı ü s t l e n d i k l e r i , ö z e l e ğ i t i m u z m a n l a r ı i l e o l u m l u b i r ş e k i l d e ç a l ı ş t ı k l a r ı v e ö z e l g e r e k s i n i m l i ö ğ r e n c i l e r i i l e i l g i l i ü m i t l e r i o l d u ğ u n u b e l i r t t i k l e r i g ö r ü l m ü ş t ü r ( A k t a r a n : S a d i o ğ l u , 2 0 1 1 ) . A r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı n ı n t a m a m ı , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n t ü m ö ğ r e t m e n l e r i n b e l i r l i m e s l e k i ö z e l l i k l e r i t a ş ı m a s ı g e r e k t i ğ i n i i f a d e e t m i ş l e r d i r . B u n d a n y o l a ç ı k a r a k , ö ğ r e t i m s ü r e c i n i p l a n l a m a v e f a r k l ı y ö n t e m v e t e k n i k k u l l a n m a , s ü r e y i e t k i l i 40
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
k u l l a n m a , k a t ı l ı m c ı ö ğ r e t i m o r t a m ı d ü z e n l e m e , ö ğ r e n c i l e r d e k i g e l i ş i m i i z l e m e g i b i m e s l e k i ö z e l l i k l e r i t a ş ı m a l a r ı g e r e k t i ğ i g ö r ü l m e k t e d i r . A y r ı c a , k a r a r l ı , i s t i k r a r l ı , e m p a t i k u r a b i l m e , a l a n d a k i d e ğ i ş i m v e g e l i ş m e l e r i t a k i p e t m e g i b i k i ş i s e l v e m e s l e k i ö z e l l i k l e r i n d e o l m a s ı g e r e k t i ğ i v u r g u l a n m ı ş t ı r . B e l i r l i k i ş i s e l v e m e s l e k i y e t e r l i l i k l e r e s a h i p o l u n m a s ı , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n ö ğ r e t m e n l e r i n ö z y e t e r l i l i k d ü z e y l e r i n i n y ü k s e k o l d u ğ u s o n u c u n u o r t a y a k o y m a k t a d ı r . H o r n e v e T i m m o n s ( 2 0 0 9 ) t a r a f ı n d a n y a p ı l a n b i r a r a ş t ı r m a d a i s e s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n , k a y n a ş t ı r m a y a o l u m l u b a k t ı k l a r ı , a n c a k , b u s ü r e ç t e d e s t e ğ e g e r e k s i n i m d u y d u k l a r ı b e l i r l e n m i ş t i r . Ö ğ r e t m e n l e r i n t e m e l k a y g ı l a r ı n ı n z a m a n ı p l a n l a m a k v e t ü m ö ğ r e n c i l e r i n i h t i y a ç l a r ı n ı k a r ş ı l a m a k o l d u ğ u , b u n u n y a n ı n d a ö ğ r e t m e n l e r i n s ı n ı f t a k i g e r e k s i n i m l e r i f a r k l ı ö ğ r e n c i l e r i n a r t a n i h t i y a ç l a r ı n ı k a r ş ı l a y a b i l m e k i ç i n s ü r e k l i b i r e ğ i t i m e g e r e k s i n i m d u y d u k l a r ı d a a r a ş t ı r m a d a e l d e e d i l e n d i ğ e r s o n u ç l a r a r a s ı n d a d ı r ( A k t a r a n : S a d i o ğ l u , 2 0 1 1 ) . A r a ş t ı r m a n ı n k a t ı l ı m c ı l a r ı o l a n ö ğ r e t m e n l e r , z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i u n v a n ı y l a b i r ö z e l ö z e l e ğ i t i m v e r e h a b i l i t a s y o n m e r k e z i n d e ç a l ı ş m a n e d e n l e r i n i e n b a ş t a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d u y u l a n y a k ı n l ı k v e i l g i , s o n r a m e s l e k i v e e k o n o m i k n e d e n l e r , d a h a s o n r a a i l e d e e n g e l l i b i r b i r e y i n o l m a s ı , s o n o l a r a k d a z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i o l a r a k ç a l ı ş m a n ı n k i ş i s e l g e l i ş i m e k a t k ı s a ğ l a d ı ğ ı ş e k l i n d e b e l i r t m i ş l e r d i r . Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a n e d e n l e r i n i n e n b a ş ı n d a ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d u y u l a n i l g i , s e v g i v e y a k ı n l ı k o l m a s ı n ı n , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n m o t i v a s y o n l a r ı n ı n y ü k s e k o l d u ğ u n u v e b u a l a n d a ç a l ı ş m a y a i s t e k l i o l d u k l a r ı n a i ş a r e t e t t i ğ i s ö y l e n e b i l i r . K a t ı l ı m c ı l a r ı n b i r s o n r a k i n e d e n l e r i a r a s ı n d a o l a n , s ı n ı f ö ğ r e t m e n i o l a r a k a t a n a m a m a v e b u a l a n d a ö z y e t e r l i l i k l e r i n i n y ü k s e k o l m a s ı e l d e e d i l e n b u l g u l a r ı n s o n u c u n u y a n s ı t m a k t a d ı r . A i l e s i n d e e n g e l l i b i r b i r e y e s a h i p o l m a , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a b i r s o n r a k i ç a l ı ş m a n e d e n i o l a r a k o r t a y a k o n m u ş t u r . Z i h i n s e l e n g e l l i l e r s ı n ı f ö ğ r e t m e n i o l a r a k ç a l ı ş m a n ı n k i ş i s e l g e l i ş i m e k a t k ı s ı o l d u ğ u u l a ş ı l a n d i ğ e r b i r s o n u ç t u r . Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a n ı n z o r l u k l a r ı v e s ı n ı r l ı l ı k l a r ı o l d u ğ u n u t ü m k a t ı l ı m c ı l a r b e l i r t m i ş l e r d i r . Ö n c e l i k l e ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a y ö n e l i k k i ş i s e l ö z e l l i k l e r i n y e t e r s i z l i ğ i , s o n r a s ı n d a m e s l e k i y e t e r l i l i k i l e i l g i l i k a y g ı l a r ı n o l m a s ı , d a h a s o n r a k u r u c u m ü d ü r ü n , m e s l e k t a ş ı n , ö ğ r e n c i l e r i n v e a i l e l e r i n y ü k s e k b e k l e n t i l e r i , e n s o n o l a r a k d a a l a n d a u y g u l a m a y l a ( B E P , p e r f o r m a n s d e ğ e r l e n d i r m e v b . ) i l g i l i y a ş a n a n z o r l u k v e s ı n ı r l ı l ı k l a r o l d u ğ u s o n u ç l a r ı n a u l a ş ı l m ı ş t ı r . N i z a m o ğ l u ’ u n ( 2 0 0 6 ) y a p m ı ş o l d u ğ u a r a ş t ı r m a d a , s ı n ı f ı n d a k a y n a ş t ı r m a ö ğ r e n c i s i b u l u n a n s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n k a y n a ş t ı r m a e ğ i t i m i n d e k i y e t e r l i k l e r i n i s a p t a m a k a m a c ı y l a 2 0 0 5 – 2 0 0 6 e ğ i t i m ö ğ r e t i m y ı l ı b a h a r d ö n e m i n d e B o l u i l i m e r k e z i n d e b u l u n a n 1 0 i l k ö ğ r e t i m o k u l u n d a s ı n ı f ı n d a k a y n a ş t ı r m a ö ğ r e n c i s i b u l u n a n 1 2 41
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
s ı n ı f ö ğ r e t m e n i i l e g ö r ü ş m e l e r y a p ı l m ı ş t ı r . A r a ş t ı r m a s o n u c u n d a , s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n ö z e l g e r e k s i n i m l i ö ğ r e n c i y i b e l i r l e m e , ö ğ r e t i m d e v e d e ğ e r l e n d i r m e d e u y a r l a m a l a r y a p m a , B E P u y g u l a m a g i b i k o n u l a r d a y e t e r l i o l m a d ı k l a r ı b e l i r l e n m i ş t i r . Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a d a i r ü s t ü n l ü k l e r v e f a y d a l ı y ö n l e r o l d u ğ u n u t ü m k a t ı l ı m c ı l a r i f a d e e t m i ş l e r d i r . Ö n c e l i k l e k i ş i s e l , s o n r a s ı n d a m e s l e k i y e t e r l i l i ğ e o l a n k a t k ı s ı n ı n ö n e m i o r t a y a k o n m u ş t u r . B u k a t k ı l a r ı n v a r l ı ğ ı i s e , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş m a n ı n ö z y e t e r l i l i k a l g ı s ı y l a o l u m l u y ö n d e i l i ş k i l i o l d u ğ u n u n b i r g ö s t e r g e s i o l a r a k k a b u l e d i l e b i l i r . Ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n d a ç a l ı ş a n s e r t i f i k a l ı s ı n ı f ö ğ r e t m e n l e r i n i n l i s a n s e ğ i t i m i n d e k a y n a ş t ı r m a u y g u l a m a l a r ı n a v e ö z e l e ğ i t i m e y ö n e l i k d e r s l e r i n i n o l m a s ı v e y a v a r o l a n d e r s l e r i n i n s a y ı s ı n ı n a r t t ı r ı l m a s ı , b u n u n l a b i r l i k t e d e r s l e r i n s a d e c e t e o r i k d e ğ i l , u y g u l a m a y a y ö n e l i k d e o l m a s ı ö n e r i l e b i l i r . A y r ı c a , ö z e l e ğ i t i m a l a n ı n a y ö n e l i k h e r e n g e l g r u b u n d a u z m a n l a ş m a y a g i d i l e b i l i r . B ö y l e b i r u z m a n l a ş m a n ı n m e s l e k i y e t e r s i z l i k k a y g ı s ı n ı a z a l t a c a ğ ı v e b u a l a n d a n i t e l i k l i e ğ i t i m c i y e t i ş m e s i n e k a t k ı s a ğ l a y a c a ğ ı k u ş k u s u z d u r . 42
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
K A Y N A K Ç A A k d o ğ a n , F . E . ( 2 0 0 9 ) . Z i h i n E n g e l l i l e r Ö ğ r e t m e n l e r i n i n Ö z Y e t e r l i k A l g ı l a r ı v e S t r e s D ü z e y l e r i A r a s ı n d a k i İ l i ş k i . Y a y ı n l a n m a m ı ş Y ü k s e k L i s a n s T e z i , A n a d o l u Ü n i v e r s i t e s i , E ğ i t i m B i l i m l e r i E n s t i t ü s ü , E s k i ş e h i r . A r u c a n , D . ( 2 0 0 8 ) . Ö z e l Ö z e l E ğ i t i m K u r u m l a r ı n d a v e K ı z M e s l e k L i s e l e r i n d e G ö r e v Y a p a n Ç o c u k G e l i ş i m i v e E ğ i t i m c i l e r i n i n T ü k e n m i ş l i k D ü z e y l e r i n i n B a z ı D e ğ i ş k e n l e r e G ö r e İ n c e l e n m e s i . Y a y ı n l a n m a m ı ş Y ü k s e k L i s a n s T e z i , G a z i Ü n i v e r s i t e s i , E ğ i t i m B i l i m l e r i E n s t i t ü s ü , A n k a r a . B a n d u r a , A . ( 2 0 0 0 ) . C u l t i v a t e s e l f -­‐ e f f i c a c y f o r p e r s o n a l a n d o r g a n i z a t i o n a l e f f e c t i v e n e s s . I n E . A . L o c k e ( E d . ) , H a n d b o o k o f p r i n c i p l e s o f o r g a n i z a t i o n b e h a v i o r . ( p p . 1 2 0 -­‐ 1 3 6 ) . O x f o r d , U K : B l a c k w e l l . 1 3 N i s a n 2 0 1 4 t a r i h i n d e e r i ş i m s a ğ l a n a n a d r e s : http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.15.7694
& r e p = r e p 1 & t y p e = p d f . E r g ü l , C . , B a y d ı k , B . v e D e m i r , Ş . ( 2 0 1 3 ) . Ö z e l E ğ i t i m Ö ğ r e t m e n A d a y l a r ı n ı n v e Ö ğ r e t m e n l e r i n i n Z i h i n E n g e l l i l e r Ö ğ r e t m e n l i ğ i L i s a n s P r o g r a m ı Y e t e r l i k l e r i n e İ l i ş k i n G ö r ü ş l e r i . K u r a m v e U y g u l a m a d a E ğ i t i m B i l i m l e r i , 1 3 ( 1 ) , K ı ş , 4 9 9 -­‐ 5 2 2 . G ü v e n ç , H . ( 2 0 1 1 ) . S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l e r i n i n Ö z e r k l i k D e s t e k l e r i v e M e s l e k i Ö z y e t e r l i k A l g ı l a r ı . K u r a m v e U y g u l a m a d a E ğ i t i m Y ö n e t i m i , 1 7 ( 1 ) , 9 9 -­‐ 1 1 6 . K a r a d e m i r , T . ( 2 0 1 2 ) . Ö ğ r e t m e n l e r i n Ö ğ r e n m e N e s n e s i Ö z -­‐ Y e t e r l i l i k A l g ı l a r ı n ı n F a r k l ı D e ğ i ş k e n l e r A ç ı s ı n d a n İ n c e l e n m e s i . Y a y ı n l a n m a m ı ş Y ü k s e k L i s a n s T e z i , A n k a r a Ü n i v e r s i t e s i , E ğ i t i m B i l i m l e r i E n s t i t ü s ü , A n k a r a . M i l l i E ğ i t i m B a k a n l ı ğ ı ( M E B ) . ( 2 0 1 2 ) . Ö z e l E ğ i t i m H i z m e t l e r i Y ö n e t m e l i ğ i ( S a y ı s ı : 2 8 3 6 0 ) . R e s m i G a z e t e Y a y ı m T a r i h i : 2 1 T e m m u z 2 0 1 2 . N i z a m o ğ l u , N . ( 2 0 0 6 ) . S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l e r i n i n K a y n a ş t ı r m a U y g u l a m a l a r ı n d a k i Y e t e r l i k l e r i . Y a y ı n l a n m a m ı ş Y ü k s e k L i s a n s T e z i , A b a n t İ z z e t B a y s a l Ü n i v e r s i t e s i , S o s y a l B i l i m l e r E n s t i t ü s ü , B o l u . S a d i o ğ l u , Ö . ( 2 0 1 1 ) . S ı n ı f Ö ğ r e t m e n l e r i n i n K a y n a ş t ı r m a y a İ l i ş k i n S o r u n l a r ı , B e k l e n t i l e r i v e Ö n e r i l e r i n e Y ö n e l i k N i t e l B i r A r a ş t ı r m a . 43
©IJECER 2015
International Journal of Early Childhood Education Research
Y a y ı n l a n m a m ı ş D o k t o r a T e z i , U l u d a ğ Ü n i v e r s i t e s i , E ğ i t i m B i l i m l e r i E n s t i t ü s ü , B u r s a . Ü n a y , E . ( 2 0 1 2 ) . B i r e y s e l D e s t e k E ğ i t i m i n i n K a y n a ş t ı r m a Ö ğ r e n c i l e r i n i n M a t e m a t i k B a ş a r ı l a r ı v e Ö z y e t e r l i l i k A l g ı l a r ı Ü z e r i n d e k i E t k i l i l i ğ i . Y a y ı n l a n m a m ı ş D o k t o r a T e z i , D o k u z E y l ü l Ü n i v e r s i t e s i , E ğ i t i m B i l i m l e r i E n s t i t ü s ü , İ z m i r . Y ü k s e l , K . , D i k e n , İ . H . , A k s o y , V . v e K a r a a s l a n , Ö . ( 2 0 1 2 ) . R e h b e r Ö ğ r e t m e n A d a y l a r ı n ı n Ö z e l E ğ i t i m d e P s i k o l o j i k D a n ı ş m a v e R e h b e r l i ğ e İ l i ş k i n Ö z -­‐ Y e t e r l i k A l g ı l a r ı . P a m u k k a l e Ü n i v e r s i t e s i E ğ i t i m F a k ü l t e s i D e r g i s i , 3 1 ( 1 ) , 1 3 7 -­‐ 1 4 8 . 44

Benzer belgeler

TC ADALET BAKANLIĞI Ġstanbul Adli Yargı Ġlk Derece Mahkemesi

TC ADALET BAKANLIĞI Ġstanbul Adli Yargı Ġlk Derece Mahkemesi METEHAN BAYDOĞAN YÜK.ÖĞR.(2 YIL) OĞUZHAN IŞIKDEMİR LİSE MERTCAN KAYHAN LİSE FAHRİ TÜRKERİ YÜK.ÖĞR.(4 YIL) CUMA IŞIK LİSE CİHAT TATLI LİSE YÜK.ÖGR.(2 YIL) ADEM KAVAKLI BILGISAYAR BÖL MEHMET ÇİÇEK Lİ...

Detaylı

tıklayınız.

tıklayınız. T.C. BURSA ADLİ YARGI İLK DERECE MAHKEMESİ ADALET KOMİSYONU BAŞKANLIĞI

Detaylı

Erkek İnfaz ve Koruma Memurluğu Öğrencisi Alımı Sınav İlânı

Erkek İnfaz ve Koruma Memurluğu Öğrencisi Alımı Sınav İlânı T.C. BODRUM ADLİ YARGI İLK DERECE MAHKEMESİ ADALET KOMİSYONU BAŞKANLIĞI ADAY TESPİT LİSTESİ

Detaylı

Orta-Uzun Mesafe Koşularında VO2 Maks/Koşu Ekonomisi/Laktat

Orta-Uzun Mesafe Koşularında VO2 Maks/Koşu Ekonomisi/Laktat Bu nedenle dayanıklılık performansı, VO2maks’dan çok anaerobik eşik olarak tanımlanan spesifik kan La konsantrasyonlarına karşılık gelen oksijen tüketimi (Laktat eşiğindeki VO2) ile daha yakın iliş...

Detaylı