4.Sınıf - sentez koleji

Transkript

1
BU SAYIDA:

Müdür

4. Sınıf Bülteni……………………………………..……………….……………….4-23
Mektubu……………………………………………………..……………....3
( Sosyal Bilgiler, Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Beden Eğitimi, Halk Oyunları, Müzik, Görsel Sanatlar, Drama, İngilizce, Almanca, Satranç)
2

İlkokul En Temiz Sınıf Projesi………………………………………………………...24

Saygılıyım Çünkü…………………….…………………………………………..........25

Suyu Boşa Akıtma Geleceği Karartma..…………………………………….………....26

“İngilizce Yıldızları” Parlıyor…………………………………………………………27

Sinema Vakti………..……….…………………………...………................................28

Çök, Kapan, Tutun…………………….…………………………………………..…..29

Okulumuzda Tatbikat Var……………………………………………………..………30

Aşık Veysel’i Unutmadık………………………...……………………………………31

Yalvaç Amca’nın Ziyareti………………..…………………….……………………...32

Çanakkale Şehitlerimizi Andık…………..……...……………..……………….……...33

“1001 Faces” İngilizce Tiyatro Gösterisi………………………………...…...….........34

Çocuklarımızın Değeri…………………..…………………...…………......................35
Özel Sentez İlkokulu Mart 2015 Bülten
Misyon & Vizyon
Eğitim alanında öncü, bireysel farklılıkları gözeten bir kurum olarak geleceğin dünyasında lider olabilecek,
yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş, yetkin ve mutlu bireyler yetiştirmek vizyonumuzun temelini oluşturmaktadır.
Nitelikli eğitimin disiplinli bir çalışma düzeniyle sağlanacağını öngören ve eğitimin özveri isteyen ciddi bir
uğraş olduğunun farkında olan kurumumuzun amacı, çok yönlü bir eğitim öğretim faaliyetiyle ülkesine ve
dünyaya vizyonu geniş, özgüveni yüksek bireyler kazandırmaktır.
Kurumumuz, şehrimizde nitelikli eğitimin adresi olmaktan duyduğu gurur ile çalışmalarını yürüterek bunu
geleceğe de taşıma prensibiyle yol almaktadır. Sentez Eğitim Kurumları çağın yenilikleri ile modern teknolojiyi bir arada kullanarak ülkemizdeki eğitim ve öğretim sürecinde somut adımlarla ilerlemektedir.
Temelde, öğrenmeyi öğretmek anlayışı ile çıktığımız yolculuğumuzda asıl gayemiz bilim, teknoloji, sanat
ve spor alanlarında uluslararası başarılara sahip bireyler yetiştirmektir.

Yeniliklere ve çağdaş yaklaşımlara açık olma,

Öğrenci, öğretmen, veli ve çalışanlarına adil davranarak, olaylara empati ile yaklaşma,

Bireysel farklılıkları, öğrenme ve sosyal gelişim alanlarında kabul etme,

Öğrenci, öğretmen ve velilerimizin fikirlerine değer vererek demokrasi anlayışı ile hareket etme,

Atatürk ilke ve inkılaplarına sahip çıkarak, onları özümseyerek, Cumhuriyetimizin kazanımlarını benimseyerek hareket etme,

Dünya barışına katkı sağlayacak geleceğin liderlerini yetiştirme
ilkelerine daima bağlı kalacak olan kurumumuz eğitim ve öğretim alanında yeni bir soluk olmayı hedeflemektedir.
Okul Müdürü
Turan IŞIK
3
R
E
L
R
E
B
A
H
N
A
T
F
I
N
I
4. S
4
Değerli Velimiz;
Okulumuz açıldığı günden bu yana siz velilerimiz ve öğrencilerimizle birlikteyiz. Artık birbirimizi tanıdığımızı, sınıfımızda çocuklarımızın neler yapmasının istendiğini, neleri başarabileceğini bildiğinizi düşünüyorum.
Çocuklarımızın okulun açıldığı ilk günden bu yana hem davranış bakımından, hem kendilerine güven yönünden, hem de derslerindeki başarı
anlamında büyük bir aşama kaydettiğini düşünüyorum.
Ocak ayında yılbaşı tatili, kar tatili derken, ancak on iki gün ders yapabildik. Bu nedenle derslerdeki konu yoğunluğu ve sınav takviminde bir
yoğunluk yaşadık.
Çocuklarımız bütün bunların üstesinden gelmeyi başardı.
Ben çocuklarımızın daha büyük zorlukların üstesinden geleceğini düşündüğüm için “Şiir Dinletisi” çalışmalarına başladık.
Derslerin yanında sosyal ve kültürel etkinliklere de önem veriyoruz. Bu amaçla Ak Gıda üretim
tesislerine ve İstanbul’a gezi düzenlemeyi planladık.
Her zaman ifade ettiğim gibi çocuklarımız dinlenecek, eğlenecek, oyun oynayacak fakat düzenli
ve planlı çalışmadan vazgeçmeyecekler. Bu konuda göstereceğiniz hassasiyet için teşekkür ederim.
İsmail SAYAN
4/A Sınıf Öğretmeni
5
YAZAR YALVAÇ URAL İLE SÖYLEŞİ YAPTIK.
6
İMZA GÜNÜNE KATILDIK
EĞİTİMCİ YAZAR SEVGİ BALCI SUNUMUNA KATILDIK.
7
SAYGILIYIM ÇÜNKÜ İNSANI SEVERİM.
8
SERDİVAN AVM RESİM SERGİMİZE KATILDIK.
9
YANGIN EĞİTİMİ VE TATBİKATINA KATILDIK.
10
TÜRKÇE DERSİNDE NELER YAPTIK ?
Öğrencilerimizin düzenli defter kullanmalarına, okunaklı bir el yazısı yazmaları için etkinlikler yapıldı. Çeşitli
metinler üzerinde okuma, anlama, anlatma, ana düşünce ve ana duyguyu bulma çalışmaları yapıldı.
Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinin kavratılması amacı ile verilen farklı konularda öğrencilerimizin
düşüncelerini yazılı olarak ifade etme etkinlikleri yapıldı. Anlamlarını bilmedikleri sözcüklerin anlamlarını sözlükten
bulma çalışmalarına ağırlık verildi.
Önümüzdeki Günlerde Yapacağımız Çalışmalar:
Bu çalışmalar ışığında öğrencilerimizin defterlerini daha olumlu şekilde kullanma etkinlikleri, anlamlı okuma
çalışmalarına devam edilecek. Okudukları bir metin, paragraf ya da şiir üzerinde konu, ana düşünce, ana duygu bulma çalışmaları yapılacak. Yazım kurallarının uygulanmasındaki eksiklikler, metinlerdeki görsellerin konu ile ilişkisini sorgulama çalışmalarına devam edilecektir .
11
Bu süreçte çocuğumuza nasıl yardımcı olabiliriz?
Doğru ve anlamlı okumaları için; kitap seçimini çocuğumuzun isteklerini de göz önünde bulundurarak yapabiliriz. Tatil etkinlikleri çerçevesinde birlikte seçtiğimiz kitapların okunmasını sağlayabiliriz. Okudukları kitapları
anlatılmasını isteyebiliriz. Böylece kitap seçimini birlikte yaparak çocuklarımızın isteklerini yerine getirmiş olacağız. Hem de okuma süreci sonunda soracağımız sorularla sorumluluklarını yerine getirmelerini sağlamaya çalışacağız.
Yorum ve anlatım güçlerini geliştirmek amacıyla, okudukları ile ilgili veya günlük yaşamdan belirleyeceğimiz
konularda konuşmalar yapabiliriz.
Özellikle;
Sorumluluk duygusunu geliştirmek için, yapabilecekleri görevler vermeye devam edip, yapıp yapmadıklarını
takip edebiliriz.
12
KÜTÜPHANEDEYİZ.
13
SOSYAL BİLGİLER
Değerli Velimiz;
Öğrencilerimiz bu ay içinde “ HEP BİRLİKTE” ünitesine başladılar.
Bu ünite sonunda öğrencilerimiz;

“Topluma Hizmet Edenler.”

“Kurumlar ve Sosyal Örgütler.”

“Kara gün Dostu Kızılay.”

“ Ne Yapabiliriz?”
Konu başlıkları altında; İnsanların belli bir amaç çerçevesinde oluşturdukları sosyal örgüt, resmi kurum ve grupları fark
edecekler. Bu örgütlerin toplum yaşamında üstlendikleri görevlerin önemini ve sonuçlarını gözlemleyip, bu örgütlerde görev
üstlenme isteği duyacaklardır.
Ön bilgi ve yaşantısını kullanarak çevresindeki belli başlı sosyal problemler ya da ihtiyaçlarla grup, kurum ve sosyal örgütleri ilişkilendirebileceklerdir.
Sivil toplum kavramının önemini kavrayarak yakın çevresindeki sivil toplum örgütlerinin faaliyetlerinin farkında olacaklardır.
Sağlık alanında çalışan kurum ve kişileri tanır, sağlık kurumlarının işlevini açıklayabileceklerdir.
Atatürk’ün Türk toplumunda aileye ve aile bireyleri arasındaki dayanışmaya verdiği önemi açıklayabileceklerdir.
Bilimin, bilgiyi benimseme ve onu üretme yolu ile gelişebildiği, teknolojinin neden bilimin ürünü olduğunu belirterek teknolojinin nasıl yaşamımızı kolaylaştırdığını örneklerle anlatabileceklerdir.
Bu ünitenin konularını bir önceki ünitede olduğu gibi; araştırma yaparak, hazırlanarak sınıfta arkadaşlarına sunacaklar. Böylece bir topluluk karşısında rahat ve kurallara uygun bir şekilde konuşma alışkanlığı kazanacaklardır.
Değerlendirme:
Öğrencilerimiz ünite süresince bireysel gözlemlerin yanı sıra;

Etkinlik kontrol listeleri,

Akran Değerlendirme,

Grup Değerlendirme,
●
Kazanım Değerlendirme çalışmasıyla değerlendirilecektir.
14
FEN VE TEKNOLOJİ
Değerli Velimiz;
Öğrencilerimiz bu ay içinde “ Gezegenimiz Dünya” ünitesine başladılar.
Bu ünite sonunda öğrencilerimiz;
● “Dünya’nın Şekli Neye Benzer?”
● “Dünya’mızın Yapısını Tanıyalım.”Konu başlıkları altında ;
Öğrencilerimizin üzerinde yaşadıkları Dünya’nın şeklini
kavramaları, Dünya’nın şekli ile ilgili geçmişten güğnümüze kadar öne
sürülen fişkirler hakkında bilgi sahibi olmaları ve Dünya’nın yapısında
bulunan hava, su ve toprak gibi temel yaşam kaynaklarını fark etmeleri;
Dünya’nın yapısında bulunanmaddelerle yaşam gereksinimleri arasında ilişki kumaları; topğrak, su, hava gibi yaşamsal
faktörlerin kirlilik boyutu ile ilişkilendirilmesi sonucunda bir çevre bilinci geliştirmeleri; bilim insanlarının, araştırmalar
sonucunda elde ettikleri bulguları insanlara aktarırken bazen bilimsel modellerdenyararlandıklarını kavramaları; Dünya’nın
yapısında bulunan tabakaların küresel katmanlardan ( hava küre, su küre, taş küre, ağır küre, ateş küre) oluşan bir modelle temsil
edebilmesi hedeflenmektedir.
BUNDAN SONRA NELER YAPACAĞIZ?
“ Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım. ” ünitesi ile;
● “Canlı ve Cansız Varlıkları Tanıyalım.”
● “ Yaşadığımız Çevre.”
Konu başlıkları altında ; canlı ve cansız varlıkları birbirinden ayırt eden
özellikleri, yakın çevrelerindeki yaşam alanlarını tanımalarıve korumaları ile ilgili
bilgileri edinmeleri; canlıların çevreye nasıl uyumlu bir bütün oluşturduğunu
kavramaları çevre kulübü, park yapımı, ağaç dikimi ve bakımı gibi etkinliklerle çevre
bilinci kazandırmak hedeflenmektedir.
15
MATEMATİK DERSİNDE NELER YAPTIK ?
“Ölçme Birimleri, Kesirler Ve Alan” ünitesi ile;

“Kesirler”

“Kesirlerle Toplama İşlemi”

“Kesirlerle Çıkarma İşlemi”

“Ondalık Kesirler”

“Zamanı Ölçme”
“Düzlemsel Bölgelerde Alan” konu başlıkları altında aşağıdaki kazanımlar elde edilmiştir.
Payı ve paydası en çok iki basamaklı olan kesirleri sayı doğrusunda gösterir mililitre ile ilgili problemleri çözer ve kurar.
Kesirleri karşılaştırır.
Eşit paydalı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar
Payları eşit, paydaları birbirinden farklı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.
Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.
Dakika ile saniye arasındaki ilişkiyi açıklar.
Saat-dakika, dakika-saniye arasındaki dönüşümleri yapar.
Yıl-ay-hafta-gün arasındaki ilişkileri açıklar.
Zaman ve ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar.
Düzlemsel bölgelerin alanlarının, bu alanı kaplayan birim karelerin sayısı olduğunu belirler.
Karesel ve dikdörtgensel bölgelerin alanlarını birim kareleri kullanarak hesaplar.
Bu süreçte ev etkinliklerine ve kazanım değerlendirme çalışmalarına devam edilecektir.
Ölçme Birimleri, Kesirler Ve Alan ünitesi süresince çalışmalar, etkinlikler ve sunumlar gerçekleştirilmiştir. Ev etkinlikleri ve kazanım değerlendirme çalışmaları ile değerlendirilmiştir.
16
BUNDAN SONRA NELER YAPACAĞIZ ?
“ Olasılık ve Çevre Uzunluklarını Hesaplama” ünitesi ile
● “Olasılık”
● “Düzlemsel Şekil”
● “Kare ve Dikdörtgenin Çevre Uzunluğu”
● “Eş Küplerle Basit Yapılar Oluşturma”
● “Kısa Yoldan Çarpma İşlemi”
● “Çarpma ve Bölme İşlemi Gerektiren Problemler Kurma ve Çözme” konuları işlenecektir.
17
BEDEN EĞİTİMİ-YÜZME
Beden Eğitimi
HENTBOL oyun kuralları, top tutma, HENTBOL temel duruş pozisyonu anlatılarak gösterildi. hentbol
pas çeşitleri anlatıldı ve uygulandı. Öğrencilerimizi iki gruba ayırıp, hentbol sahasında karşılıklı pas çalışması yaptırıldı. Spor esnasında, öncesinde ve sonrasında temizliğin önemi anlatılarak uygulandı. Spor ve
sağlık arasındaki ilişkinin bedenimize faydalarını öğrencilerimizle paylaştık.
Yüzme
Serbest ve sırt stil için uzanma çalışmaları yapıldı. Kol çekme ve nefes çalışmaları teknikleri gösterilerek,
uygulamalar yapıldı. Havuz içi etkinliklerle serbest yüzme tekniğinde koordinasyonları desteklendi. çıkış
ve dönüş çalışmaları yaptırıldı.
Duygu SARIOĞLU-Okan KARAAĞAÇ
Beden Eğitimi Öğretmenleri
HALK OYUNLARI
Bu ay Halk oyunları dersinde geçtiğimiz haftalarda yaptığımız çalışmaları tekrar ettik. Yeni çalışmalar
için zemin hazırladık. Cilveloy ve Atabarı oyunlarını öğrenmeye başladık. Yılsonu gösterisi için çalışmalarımıza biraz daha hız verdik.
Onur KILIÇ
Halk Oyunları Öğretmeni
MÜZİK
Orgda tüm parmaklarımızı kullanmaya başladık. Do, re, mi, fa ve sol notalarının yerlerini org üzerinde tamamen öğrendik. Annemize türkü adlı şarkıyı işaret dili ile öğrendik. Aşık Veysel’i tanıdık. İstiklal
marşımızı düzgün ve anlamına uygun söylenmeyi öğrendik. Yazan ve besteleyen kişilerin adlarını öğrendik.
Makbule TULCA
Müzik Öğretmeni
18
GÖRSEL SANATLAR
Mart ayı görsel sanatlar dersi için ilk olarak natürmort konumuzu ele aldık. Natürmort: konusu cansız
varlıklar veya nesneler olan sanat eseri anlamındadır. Bu çalışmamızda meyveler üzerinden yola çıktık.
Kompozisyon kurmayı, yerleştirmeyi ve renklendirmeyi öğrendik. İlk hafta çizip sulu boyalarımızla
renklendirdik. İkinci hafta çizip pastel ve kuru boyalarımızla renklendirdik. Aynı çalışmayı 3 farklı şekilde çalıştık. İkinci olarak maske tasarımı konumuza başladık. Kartondan maskelerimizi kendimiz tasarlayarak boyadık. Portre ayrıntılarını öğrendik. Hem öğrendik, hem eğlendik.
Merve BALTACI
Görsel Sanatlar Öğretmeni
19
İNGİLİZCE
Değerli Velimiz,
Mart ayı içersinde ingilizce dersimizde, 8. Ünitemiz Transport adlı ünitemizi bitirdik. Bu ünite
içersinde taşıtları öğrendik. Present simple ve present continuous tenslerini nerede ve nezaman
kullanmamız gerektiğini öğrendik, bunlarla iligili egzersizler yaptık. Must ve musn’t zorunluluk cümlelerinin nasıl kurulucağını öğrendik. Yazı yazarken sırayı göstermek için ilkönce, sonra, daha sonra ve
son olarak kullanarak yazılar yazıldı.
Yeni kelimelerimiz:
Ship
motorbike
bus
Boat
train
plane
Forever
afraid
magical power
Build
blankets
plan
Glider
escape
prisoners
Brave
believe
press
Button
check
transport
The knights live in the castle.
Look! The prisoners are escaping.
You must do your homework, Hakan.
You musn’t play on your computer this evening.
Pınar ÇAVUŞ KAHRAMAN
İngilizce öğretmeni
20
Ceren ŞAKAR
Yabancı Diller Bölüm Başkanı
DRAMA
"Beden Dili - İmgelem" başlığı altında yaptığımız drama uygulamaları ile "müzikli heykel" oyununda
bedenimizi kullanarak donuk bir imge canlandırması yaptık. Heykel - heykeltraş etkinliği ile bir durumu bedensel ifadeler ile canlandırmaya çalıştık.
"Aya Yolculuk" etkinliğimiz ile uğradığımız farklı gezegenler hikayesinde beden ve mekan farkındalığının geliştirilmesi, farklı beden şekillerini ayırt etme ve ritme uygun hareket edebilmeyi amaçladık.
Özge TOPARLAK
Drama Öğretmeni
SATRANÇ
Yaptığmız calısmalarda matların nasıl yapıldığını öğreterek bunlar üzerine antrenmanlar yaptık ve satranç sınıfımızda yaptığımız çalısmalarla öğrendiklerimizi pekiştirdik.
Coşkun DUMAN
Sınıf Öğretmeni
21
ALMANCA
Gectiğimiz Şubat ayı içerisinde bugüne kadar yaptıklarımızı kısaca tekrar ettik. Meine Schulsachen ( Okul Eşyalarım) konusunu işledik. Öğrenmede görsellik önemli olduğu için sınıfta hep birlikte bir
proje hazırladık. Proje yaptığımız sırada öğrendiklerimizi tekrar ettik.
Boş bir okul çantası tasarlayıp içine okul eşyalarını kesip yapıştırdık.
Derslerimizde konularla ilgili şarkılar dinleyip söyledik. Bu ay aynı
zamanda Meine Famile( Benim Ailem) konusuna giriş yaptik. Aile bireylerini çizip hepsini tek tek tanıttık. Bu ay içerisinde öğrendiğimiz
kelimelerden bazıları şunlardır:
Meine Schulsachen:
Das ist ein Buch. ( kitap)
Das ist ein Heft. ( defter)
Das ist ein Bleistift. (kalem)
Das ist ein Kuli.
( tükenmez kalem)
Das ist ein Radiergummi.(silgi )
Das ist eine Schere.( makas)
Das ist ein Spitzer. ( kalemtraş)
Das ist ein Kleber. ( yapıştırıcı)
Das ist Mappchen. ( kalem kutu)
Das ist ein Computer. ( bilgisayar
Das ist meine Schultasche. ( okul çantası)
Meine Familie:
Das ist mein Vater.(baba)
Das ist mein Bruder. (erkek kardeş)
Das ist mein Onkel. ( amca, dayı)
Das ist mein Grossvater. ( dede)
Das ist meine Mutter. ( anne)
Das ist meine Schwester. ( kız kardeş)
Das ist meine Tante. ( teyze)
Das ist meine Grossmutter. (büyükanne)
Das sind meine Eltern. ( ebeveyn)
Das sind meine Geschwister. ( kardeşler)
Ayşen KARAPALANCI
Almanca Öğretmeni
22
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
Herkese selam ve muhabbetlerimle,
İkinci döneme Hz. Muhammed (sav.)’i tanıyarak başladık. Onun doğumu, çocukluğu, doğduğu sıralarda Arabistan yarımadasının dini, ahlaki ve sosyal durumunu inceledik. Sonra anasız-babasız bir çocuğun hayatın zorluklarına karşı nasıl direnmeye çalıştığını, aile bütçesine katkı olsun diye o günün şartlarında en geçerli iki meslek olan çobanlık ve ticaret yaptığını, ticaret yaparken çok dürüst olduğunu, Mekke’de kendisine çok dürüstlüğünden dolayı, “Muhammedü’l-Emin” (Güvenilir Muhammed) dendiğini, Mekke’de güçlülerin zayıfları ezip, onlara haksızlık yaptığını ve bu yüzden peygamberimiz ve arkadaşlarının,
“Erdemliler Topluluğunu” kurduklarını, haksızlıklara karşı bir avuç insanın nasıl mücadele ettiğini öğrendik. Peygamberimizin
gençlik yıllarında çok temiz ahlak sahibi bir insan olduğu için sevildiği, insan haklarına çok saygılı olduğunu, onun hayatından
örneklerle anlattık. Örnekler can çocuklarımızın çok hoşuna gitti ve can kulağıyla dinlediler. Peygamberimizin hiç putlara tapmadığını vurguladık. Sonra aile büyüklerini tanıdık, güzel bir ödev hazırlayarak bu üniteyi bitirdik.
İkinci dönem Kur’an’ın tanıtımıyla başladık. İki hafta boyunca Kur’an’ın genel özellikleri ve Kur’an’ın peygamberimize (sav.)
indirilişi üzerinde duruyoruz. Bundan sonraki haftalarda bu konuya uygulamalı olarak devam edeceğiz.
ÖNERİ:

Sayın velimiz, öğrencilerin öğrendiği bilgileri uygulamaya geçirmek oldukça önemlidir. Bu amaçla aşağıdaki uygulamaları yapmanızı öneririz:

Çocuklara Peygamberimizin hayatı ile ilgili örnek olayları anlatarak örnek almalarını ve çocuğunuzun ahlaki gelişimine
olumlu yönde etki edebilirsiniz

Peygamberimizle ilgili sordukları soruları doğru cevaplandırınız. Bilmediğiniz konularda “Bilmiyorum, öğretmenine
sorabilirsiniz” diyerek öğretmene yönlendirebilirsiniz. Yanlış cevaplarınızı fark eden çocuğunuzda size karşı güvensizlik
oluşabilir.

Çocuklarınıza peygamberimizin örnek ahlakı ile ilgili küçük kitaplar okutabilir, birlikte okuyabilirsiniz

Çocuklarınıza peygamberimizin hayatını tarihleri ezberleterek değil de onun örnek davranışlarından örnekler vererek
anlatınız. Tarih bilgisi bir süre sonra çocuğunuz tarafından unutulacaktır. Çocuklarınıza peygamberin çocuk sevgisini,
yetimlerle ilgilenmesini, verdiği sözde durmasını ve bunlarla ilgili olayları anlatmanız, onların çok hoşlarına gidecektir.

Peygamberimizin adı anıldıkça hafif bir sesle ve özellikle de çocuğunuz yanındaysa onun da öğrenebilmesi için salavat
getirebilirsiniz

Peygamberimiz hakkında efsane bilgiler anlatmaktan kaçınınız. Çocuklar bu tür bilgileri can kulağıyla dinler ve sonra
akıl süzgecinden geçirip değerlendirirler. Bir süre sonra hakkınızda olumsuz düşünce sahibi olurlar. Anlattığınız bilgiler
onların anlayıp, örnek alabileceği, bir insanın yaşamasının mümkün olabileceği olaylar olmasına dikkat ediniz.

Çocuklarınıza ve siz velilerime daha güzel ve daha mutlu günler dileklerimle…..!
Ali İhsan ÖZDEMİR
Din Kült ve Ahlak Bil. Öğrt.
23
ÖZEL SENTEZ İLKOKULU EN TEMİZ SINIF PROJESİ
İlkokul bölümümüzde uygulamakta olduğumuz “En Temiz Sınıf Projesi” kapsamında “3/A” sınıfı
ayın en temiz sınıfı seçilmiştir.
24
SAYGILIYIM ÇÜNKÜ. . .
Tüm insanlık için geçerli olan evrensel değerleri öğrencilerimize benimsetmek amacıyla Milli Eğitim Müdürlüğü’nün gerçekleştirdiği "Değerler
Eğitimi Projesi" kapsamında Mart ayı
içerisinde işlediğimiz değer “saygı”.
İlkokul öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz gün içerisinde yaptıkları saygılı
davranışları yazarak “ Saygılıyım Çünkü...”panosun astılar.
Temel insani değerleri kazandırmak ve hayata geçirilmesini sağlamak adına yaptığımız bu etkinliğe öğrencilerimizin yoğun katılım sağlamalarıyla etkinliğimizden başarılı sonuç elde ettik.
25
SUYU BOŞA AKITMA GELECEĞİ KARARTMA !
3\A sınıfının hazırladığı Su Günü etkinliği
26
“İNGİLİZCE YILDIZLARI” PARLIYORLAR
1. sınıflarımızın İngilizce dersine olan ilgilerini arttırmak ve ders sırasındaki olumlu davranışlarının pekiştirilmesi amacıyla İngilizce öğretmenimiz Yasmin GÜLER her hafta “İngilizce Yıldızları”
nı seçiyor.
Haftanın yıldızı seçilen öğrencilerin fotoğrafları “English Weekly Stars” panosunda sergileniyor.
Fotoğraflarını panoda gören öğrencilerin motivelerinin arttığını görmek öğretmenlerimizi mutlu ediyor.
BU AY İÇERİSİNDE SEÇİLEN
“ENGLİSH WEEKLY STARS”
EVREN BAYLAN 1\B
ÇAĞAN VAROL 1\A
AYBER SALİH EFE 1\A
KEREM KARACA 1\B
AZRA KOÇ 1\A
ZEYNEP SOLMAZ 1\B
27
SİNEMA VAKTİ !
Her ay gerçekleştirdiğimiz sinema saati etkinliğinde, bu ay izlediğimiz film “Sammy’nin Maceraları”
28
ÇÖK, KAPAN, TUTUN
S.A.B.A.H Derneğine öğrencilerimize verdiği afet eğitimi için teşekkür ederiz.
29
OKULUMUZDA TATBİKAT VAR !
30
AŞIK VEYSEL’ İ UNUTMADIK
Aşık Veysel’in hayatını, şiirlerini, türkülerini
ve öğrencilerimizin gerçekleştirdiği sokak
röportajlarıyla onun yaşamını anlatıldı.
4. sınıf öğrencilerimiz Kaan Aygın ve Kaan
Ercan' ın söylediği türkülere eşlik edildi. Yine
4. sınıf öğrencilerimizden Duru Topluoğlu'
nun ''Benim Sadık Yârim Kara Topraktır'' şiiri
izleyenlere duygusal anlar yaşattı.
31
YALVAÇ AMCA’NIN ZİYARETİ
Çocuk edebiyatının ünlü ve başarılı
isimlerinden Yalvaç URAL Mart ayında
okulumuza konuk oldu. Öğrencilerimizin
yoğun ilgi gösterdiği Yalvaç Bey, interaktif
sunumu ve drama etkinlikleriyle eğlenceli
hale getirdiği söyleşiyle öğrencilerimizi
oldukça etkiledi. Söyleşinin ardından kitaplarını imzalatma fırsatı bulan öğrencilerimiz, kitabı seven, seçici birer okur olmanın
sevincini
yaşadılar.
32
ÇANAKKALE ŞEHİTLERİMİZİ ANDIK
Sentez Koleji ailesi olarak amaçlarımızdan biri de
tarihini bilen, manevi değerlerimize sahip çıkan, yüreği
vatan sevgisiyle dolu bireyler yetiştirmektir. Bu amaçla
bugün öğrencilerimiz, başta Çanakkale şehitleri olmak
üzere bütün şehitlerimizi anmak ve onların emanetlerine
sahip çıktıklarını göstermek için duygusal bir gösteri sundular.
Sentez Koleji ailesi olarak bu vatan için toprağa düşmüş bütün şehitlerimizi rahmetle andık ve onlara minnettârlığımızı sunduk Ruhları şâd olsun...
33
“1001 FACES” İNGİLİZCE TİYATRO GÖSTERİSİ
Anaokulu ve 1. sınıf öğrencilerimize
yönelik "1001 Faces" gösterisini izleyen öğrenciler oldukça heyecan verici dakikalar yaşadı. Carolina Meijer'in yazıp oynadığı gösteride öğrencilerimiz hem mükemmel bir tiyatro gösterisi izlediler hem de İngilizcelerini
konuşturdular.
34
Çocuklarımızın Değeri
Öğretmen okulda çocuklara aileleri ile birlikte yapmaları gereken bir ödev vermişti. Çocuk heyecanla eve geldi. Babasını bekliyordu.
Adam yorgun argın eve döndüğünde 5 yaşındaki oğlunu kapının önünde beklerken buldu. Çocuk babasına
-Baba bir saatte ne kadar para kazanıyorsun? diye sordu... Zaten yorgun gelen adam,
-Bu senin işin değil diye cevap verdi. Bunun üzerine çocuk,
- Babacım lütfen, bilmek istiyorum. diye üsteledi. Adam,
- İlla da bilmek istiyorsan 20 milyon diye cevap verdi.
Bunun üzerine çocuk, - Peki bana 10 milyon borç verir misin? diye sordu.
Adam iyice sinirlenip, - Benim, senin saçma oyuncaklarına veya benzeri şeylerine ayıracak param
yok. Hadi derhal odana git ve kapını kapat. dedi.
Çocuk sessizce odasına çıkıp kapıyı kapattı. . Adam sinirli sinirli,
- Bu çocuk nasıl böyle şeylere cesaret eder? diye düşündü.
Aradan bir saat geçtikten sonra adam biraz daha sakinleşti ve çocuğa parayı neden istediğini bile sormadığını düşündü.
- Belki de gerçekten lazımdı. ...
Yukarı çocuğun odasına çıktı ve kapıyı açtı... Yatağında olan çocuğa,
- Uyuyor musun? diye sordu.
Çocuk
- Hayır. diye cevap verdi.
- Al bakalım istediğin 10 milyon. sana az önce sert davrandığım için üzgünüm. Ama uzun ve yorucu
bir gün geçirdim. dedi...
Çocuk sevinçle haykırdı, Teşekkürler babacım...
Yastığının altından diğer buruşuk paraları çıkardı. Adamın suratına baktı ve yavaşça paraları saydı.
Bunu gören adam iyice sinirlenerek
- Paran olduğu halde neden benden para istiyorsun?...Benim senin saçma çocuk oyunlarına ayıracak
vaktim yok! diye kızdı.
Çocuk
- Ama yeterince yoktu, dedi ve paraları babasına uzattı;
İşte senin bir saatte kazandığın 20 milyon... bir saatini alabilir miyim?....
Peki Siz Çocuğunuza Yeterince Vakit Ayırıyor musunuz?
Sevgiyle Kalın
Şeyma ATABEK
İlkokul Koordinatörü
35

4.Sınıf - sentez koleji

Transkript

Benzer belgeler

2.Sınıf - sentez koleji

mart 2014/2015 anasınıfı bülteni

okul türlerine göre sgk sicil numaraları

İNOTurizm Projesi Kapsamında “NOMİNAL

PowerPoint Sunusu

özel yıldız ilkokulu

ACI KAYBIMIZ

Ata Foreks Günlük Bülten 14 Mart 1013 2012 444 6 282 GENEL

Dur Yolcu! Bilmeden gelip bastığın bu toprak,bir devrin battığı yerdir

KURTPINAR TOROS TARIM İLKOKULU TARİHÇE Okulumuz Adana

Google Eğitimleri Dizisi-2/A Drive